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幼(you)兒園(yuan)中班教師工作(zuo)計劃
日子在(zai)彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著(zhu)我們的是(shi)新的機遇和挑戰(zhan)，是(shi)時候靜下心來好(hao)好(hao)寫寫計劃(hua)(hua)了。那么(me)你真(zhen)正懂得(de)怎么(me)寫好(hao)計劃(hua)(hua)嗎？下面是(shi)小編精心整理的幼兒園(yuan)中班教師(shi)工作(zuo)計劃(hua)(hua)，歡迎閱(yue)讀(du)與收藏。
幼兒園中班教師工作計劃 篇1
新(xin)的(de)學(xue)期剛(gang)剛(gang)開(kai)始，為了提高自己的(de)業務水(shui)平和(he)教(jiao)學(xue)素質(zhi)，提高幼(you)兒學(xue)習和(he)游戲的(de)積極性，做到一(yi)切以(yi)幼(you)兒為主(zhu)，具體計劃工作主(zhu)要有以(yi)下幾(ji)點：
一、指導思想：
更(geng)新觀(guan)念，以《綱要》和(he)《規(gui)程》為指導(dao)，自覺(jue)遵守園的規(gui)章制度，服(fu)從上級領導(dao)安排(pai)，做好本(ben)職工(gong)作，加強政治(zhi)學習，提高自己(ji)思想(xiang)政治(zhi)素質(zhi)，樹立良好的形象和(he)科學的兒(er)童觀(guan)、教(jiao)育(yu)觀(guan)，使幼兒(er)的身心健康發展。
二、保教工作方面：
1、繼續深入學習(xi)《綱要》，并根(gen)據〈綱要〉中精(jing)神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
2、在教學中(zhong)為幼(you)兒(er)創設輕松(song)、愉快的學習環(huan)(huan)境，結合(he)主(zhu)題加強環(huan)(huan)境與教育的互動與結合(he)。
3、創設(she)良好的(de)(de)語(yu)言(yan)氛圍，鼓勵幼(you)(you)兒大膽發(fa)(fa)表自己的(de)(de)見解，使(shi)幼(you)(you)兒想說、敢說，發(fa)(fa)展幼(you)(you)兒的(de)(de)發(fa)(fa)展幼(you)(you)兒的(de)(de)交往能力和(he)語(yu)言(yan)表達能力。
4、按(an)時完成本(ben)園的教(jiao)學(xue)任務(wu)，及其他工(gong)作安排，努力嘗試英(ying)語教(jiao)學(xue)，讓幼兒在(zai)愉快游戲中學(xue)習，培養幼兒學(xue)習興(xing)趣。
5、抓好(hao)幼兒(er)日常(chang)(chang)生活常(chang)(chang)規工作，在各項環(huan)節中，培養幼兒(er)良(liang)好(hao)的生活習慣及自立能力，讓幼兒(er)身心得到健康(kang)發展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因(yin)素，開展體育游(you)戲、戶外體能(neng)活動，鍛煉(lian)幼兒(er)身體，增強幼兒(er)體質。
2、合理安(an)排幼兒在園生(sheng)活，培(pei)養(yang)幼兒良(liang)好生(sheng)活衛生(sheng)時慣。
3、在日(ri)常(chang)生活中，加強安全教育，提(ti)高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用入園和離(li)園的短暫時間，積極主動地(di)與家長溝通，使家長了解自己孩子(zi)在(zai)園的情況，在(zai)家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全(quan)面(mian)發展。
2、利用宣傳欄、家(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)手冊、電話以及家(jia)庭短(duan)信箱等途(tu)徑(jing)，與家(jia)長溝通聯(lian)系(xi)，及時向家(jia)長反饋幼兒在園(yuan)的學習、生活情況。
3、家訪(fang)了(le)解幼兒(er)的家庭教(jiao)育環境(jing)，耐心聽取家長(chang)合理(li)正確的意見(jian)和建議，互(hu)相配合共(gong)同教(jiao)育幼兒(er)，使幼兒(er)的健康成長(chang)！
五、自身素質的提高：
1、不(bu)斷挑戰自(zi)我(wo)。一位理(li)想(xiang)的(de)教(jiao)師，應善于認(ren)識(shi)自(zi)己、發(fa)現自(zi)己、評價自(zi)己，從而樹立(li)自(zi)信(xin)(xin)(xin)。自(zi)信(xin)(xin)(xin)使人(ren)自(zi)強。只有(you)自(zi)信(xin)(xin)(xin)，才(cai)能使一個(ge)人(ren)的(de)潛能、才(cai)華發(fa)揮至極致，也只有(you)自(zi)信(xin)(xin)(xin)才(cai)能使人(ren)得(de)到(dao)"高峰(feng)體驗(yan)"。教(jiao)師要(yao)不(bu)斷地(di)挑戰自(zi)我(wo)，不(bu)斷地(di)追求成功、設計成功，甚至要(yao)撞(zhuang)擊。
2、善于合作(zuo)，具有人格魅力。我作(zuo)為幼兒園的(de)(de)一分子，會努力地、真誠地與老(lao)(lao)師(shi)們(men)融洽相處(chu)，做(zuo)一個受歡迎的(de)(de).的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)。另(ling)外，我、尹(yin)老(lao)(lao)師(shi)、王老(lao)(lao)師(shi)一起承擔中（1）班的(de)(de)教育教學工作(zuo)。我將做(zuo)到與他們(men)和(he)睦(mu)相處(chu)，并(bing)將我們(men)間的(de)(de)效應發揮(hui)。
3、充滿(man)愛(ai)(ai)心(xin)，受(shou)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)尊敬。"用(yong)愛(ai)(ai)心(xin)將孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)留下"。我(wo)愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們，我(wo)將用(yong)我(wo)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)愛(ai)(ai)，將中（1）班的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)留下。讓他們愛(ai)(ai)老(lao)師(shi)、愛(ai)(ai)中（1）班、愛(ai)(ai)幼兒(er)園，但不(bu)是溺(ni)愛(ai)(ai)。
幼兒園中班教師工作計劃 篇2
一、指導思想
中班第(di)二學期(qi)(qi)(qi)是幼(you)(you)兒(er)向大班過渡的時期(qi)(qi)(qi)，他們自我(wo)(wo)保(bao)護(hu)能力逐漸(jian)形(xing)成(cheng)，安(an)(an)全意(yi)識逐漸(jian)建立，但還需(xu)要教師的引導和提醒。雖然有了(le)一(yi)年(nian)半的集體生(sheng)活(huo)的基礎，但還需(xu)進(jin)行(xing)培養訓練。本學期(qi)(qi)(qi)，為了(le)做好安(an)(an)全工作(zuo)，保(bao)證幼(you)(you)兒(er)在園的安(an)(an)全，給家長和幼(you)(you)兒(er)一(yi)個放心舒適(shi)的生(sheng)活(huo)環境，我(wo)(wo)們將繼(ji)續開展(zhan)一(yi)系(xi)列的安(an)(an)全教育活(huo)動(dong)，進(jin)一(yi)步(bu)幫助幼(you)(you)兒(er)養成(cheng)良(liang)好的安(an)(an)全意(yi)識，
二、班級情況分析
隨著年齡的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)和幼(you)兒(er)對安(an)全意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)學習，中班幼(you)兒(er)已具有(you)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)安(an)全知(zhi)識(shi)和初(chu)步的(de)(de)(de)(de)自我(wo)保護意(yi)(yi)識(shi)及能力(li)。中班的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)身體發育快速，跑(pao)的(de)(de)(de)(de)動(dong)作逐(zhu)漸協調，幼(you)兒(er)從心理上也很愛運動(dong)，尤其喜歡跑(pao)。幼(you)兒(er)園場(chang)(chang)地的(de)(de)(de)(de)限制使得(de)在(zai)教室內(nei)外追逐(zhu)成為了(le)一(yi)個很大的(de)(de)(de)(de)安(an)全隱患。新學期我(wo)們班在(zai)幼(you)兒(er)園三樓，這里場(chang)(chang)地比(bi)較空曠(kuang)但(dan)是相對于(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)戶(hu)外場(chang)(chang)地距(ju)離(li)比(bi)較遠，需(xu)要經過比(bi)較長(chang)的(de)(de)(de)(de)路(lu)程(cheng)才能進(jin)行活動(dong)。對于(yu)孩子的(de)(de)(de)(de)安(an)全意(yi)(yi)識(shi)也就增(zeng)加(jia)了(le)要求。針對這樣的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，我(wo)們將(jiang)根據幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)實際生活，預設豐富的(de)(de)(de)(de)安(an)全活動(dong)，在(zai)幼(you)兒(er)園一(yi)日(ri)生活的(de)(de)(de)(de)各個環節(jie)加(jia)以(yi)落實，從而樹立幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)安(an)全意(yi)(yi)識(shi)，習得(de)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)自我(wo)保護技能，獲得(de)健康的(de)(de)(de)(de)、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)發展。
三、安全教育培養目標
1、了解生活(huo)環(huan)境中的不安(an)全因素(su)，懂(dong)得在日常(chang)生活(huo)中要注意安(an)全，對陌生人、危(wei)險事物等(deng)有警惕心(xin)。
2、學習預(yu)防危險(xian)(xian)、自我保(bao)護的簡單(dan)知(zhi)識(shi)，遇(yu)到危險(xian)(xian)能保(bao)持冷靜(jing)、嘗試解決或預(yu)防危險(xian)(xian)。
3、能積極(ji)主動地參與各項活(huo)動，感受(shou)活(huo)動的樂趣。
4、引導幼兒燃燒現(xian)象，了解火的性(xing)質、用途(tu)及危害。向幼兒進行安(an)全教育，增進幼兒安(an)全防火意識。一旦(dan)發生火災，要知道如何自(zi)我保(bao)護(hu)和如何自(zi)救。
5、幫助幼兒初步(bu)建立自我防范和自我保護的(de)意識(shi)。了解一個(ge)人在家時的(de)安全知識(shi)，知道陌(mo)生(sheng)人叫門時不(bu)開門，不(bu)做危險動作，不(bu)亂(luan)摸家里的(de)電器開關等。
6、讓幼兒知道尖利的物品(pin)如(ru)使用不(bu)當會傷害身體，教幼兒學(xue)習正確使用剪(jian)刀(dao)、筷(kuai)、筆(bi)、游(you)戲棒等物品(pin)的方法，初步培養幼兒的安全(quan)意識。
7、了解(jie)旅(lv)游途(tu)中乘坐交通工具(ju)(ju)以及在其他(ta)場合(he)注意(yi)的安全問題(ti)。知道出(chu)門(men)時(shi)緊跟成人以免走失，并學習解(jie)決應對突發(fa)情況的方法。四、具(ju)(ju)體實施方案
首先，班級保教(jiao)人員在思想上必須樹(shu)立“安全第一”意識，做(zuo)到(dao)工作(zuo)到(dao)位，時刻注意孩子(zi)活(huo)動(dong)情(qing)況，不離開幼兒并采(cai)取一系列(lie)措施，做(zuo)好安全防范(fan)工作(zuo)。
（1）對幼(you)兒攜帶(dai)物品和玩具(ju)作檢查(cha)，排除危險隱患。
（2）對幼(you)兒(er)所(suo)穿(chuan)有繩及(ji)小(xiao)珠，小(xiao)飾物（易(yi)脫落）的(de)衣(yi)(yi)服及(ji)時處理，建議家長不要讓孩(hai)子穿(chuan)拉練褲子，不要在衣(yi)(yi)服上帶別針等。
（3）注(zhu)意周圍環境的安全隱患，及時上報治(zhi)理。
（4）注(zhu)意電教器材的(de)安全使用，及時收放好(hao)。
（5）入睡室前檢查幼兒衣袋，不(bu)帶(dai)任何物品(pin)。
（6）做好活動室(shi)，走廊和廁所等防(fang)滑措施。
（7）加強進餐(can)(can)事物的(de)溫度處理及幼兒(er)正確的(de)進餐(can)(can)方(fang)法(fa)。
（8）加(jia)強危險物和(he)藥物的安(an)全處理。
（9）做(zuo)好接送卡的.發放和(he)交換班工(gong)作。
（10）加強過渡管理(li)，充(chong)分幼兒活動內容，減(jian)少和避免幼兒攻擊性的行為的發生。
（11）提示幼(you)兒(er)不(bu)(bu)在(zai)門邊玩，不(bu)(bu)把手放(fang)在(zai)門縫里。
（12）對(dui)個別自(zi)我保護(hu)意(yi)識較(jiao)弱(ruo)或特別好(hao)動，自(zi)控能力較(jiao)差的幼兒進行重點(dian)照(zhao)顧和教育引導(dao)。
（13）在每一(yi)項活(huo)動(dong)中(zhong)都要(yao)說清楚(chu)活(huo)動(dong)行為要(yao)求，樹立明確的規則意(yi)識。
（14）利(li)用家(jia)長園地向家(jia)長傳(chuan)授一些安(an)全教育常識，加強與家(jia)長的溝通，爭取家(jia)長的配合，同(tong)步向孩子進行各種安(an)全教育。
（15）每(mei)天對班里的(de)環境和玩具材料進行安(an)全檢查，防止安(an)全事故的(de)發(fa)生，準備在(zai)活(huo)動(dong)室周(zhou)圍和樓梯、過道兩(liang)旁貼上安(an)全標記圖，并讓幼兒(er)認(ren)識這些標志，以經常提示(shi)幼兒(er)。
（16）記(ji)特殊的號碼。
讓(rang)幼(you)兒了解簡單的自(zi)救技能，讓(rang)幼(you)兒背(bei)出家(jia)(jia)里(li)的電話號碼，家(jia)(jia)庭住址(zhi)等(deng)并學習正確(que)撥打特(te)殊電話號碼：110、119、120等(deng)。
四在幼兒方面做到：
1、在加強常規方(fang)面，做到(dao)井然有序(xu)，要求幼兒自覺的排隊洗手(shou)、喝水、小便等。
2、確保上下樓的安(an)全。幼兒能做(zuo)到(dao)不推拉、不跳臺階。
3、幼兒(er)知道不(bu)跟陌生人(ren)走，不(bu)吃陌生人(ren)的東西(xi)。懂得(de)不(bu)能隨(sui)便離開大人(ren)或集體(ti)。
4、幼兒知道(dao)不將手(shou)放在(zai)門縫(feng)間(jian)(jian)、桌子間(jian)(jian)、椅子間(jian)(jian)、以免受傷(shang)。
5、戶(hu)外活(huo)動(dong)玩大型玩具時(shi)(shi)，不(bu)推不(bu)擠。引導幼兒(er)互相監督(du)，拿器械(xie)時(shi)(shi)互相幫助。保證幼兒(er)安(an)全。
6、知(zhi)道不玩(wan)電(dian)插座(zuo)等電(dian)器(qi)，玩(wan)剪(jian)刀時注意安全，知(zhi)道正確的使用(yong)剪(jian)刀。
7、知道不(bu)把紙團、扣子等(deng)塞(sai)到耳、鼻里，也不(bu)能把異物放到嘴里
五：家園合作。
充分(fen)利用家(jia)園聯(lian)系冊，聯(lian)系欄加大安全知識(shi)的(de)宣傳力度(du)，以達成家(jia)園共識(shi)，引起共鳴，尋求(qiu)(qiu)(qiu)交流探(tan)討，提高我們班保教人員、家(jia)長、幼兒(er)(er)(er)的(de)安全意(yi)識(shi)。我們要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)幼兒(er)(er)(er)因病因事不能到園要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)家(jia)長向老師(shi)請假我們及時做好(hao)記(ji)錄(lu)，在假期我們發放假期致幼兒(er)(er)(er)家(jia)長一封信要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)家(jia)長仔細閱讀并簽回執。
幼兒(er)園的安(an)(an)全(quan)教(jiao)育最終的目標是增強幼兒(er)防范(fan)意識。安(an)(an)全(quan)知識最終要(yao)轉化為安(an)(an)全(quan)行為才(cai)是教(jiao)育的根本，才(cai)是最有(you)現實意義的。
幼兒園中班教師工作計劃 篇3
一、班級情況分析
本班(ban)共(gong)有40名幼兒(er)，其(qi)(qi)(qi)中男小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)21名，女(nv)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)19名，其(qi)(qi)(qi)中有6名小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)是從托班(ban)升上來(lai)的(de)(de)，其(qi)(qi)(qi)他(ta)的(de)(de)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)是從小(xiao)一班(ban)升上來(lai)的(de)(de)，年齡上相差不到(dao)半年，新插入1個孩(hai)子。他(ta)們通(tong)過一年的(de)(de)幼兒(er)園生活(huo)，，學習(xi)(xi)活(huo)動已(yi)基本適應，在(zai)生活(huo)自理(li)(li)能力、行為習(xi)(xi)慣、學習(xi)(xi)興(xing)趣等方面有了(le)明(ming)顯(xian)的(de)(de)進步，在(zai)日常生活(huo)中能夠(gou)做到(dao)按(an)一日常規活(huo)動，大部(bu)分(fen)幼兒(er)已(yi)經養成了(le)良好的(de)(de)習(xi)(xi)慣，但也存(cun)在(zai)一些(xie)不足之處(chu)。尤其(qi)(qi)(qi)現(xian)在(zai)的(de)(de)幼兒(er)都是獨(du)生子女(nv)，滿足不了(le)自己(ji)的(de)(de)要求(qiu)就耍(shua)小(xiao)脾氣，比較任性、霸道(dao)，不能和其(qi)(qi)(qi)他(ta)幼兒(er)友(you)好的(de)(de)相處(chu)，而且(qie)部(bu)分(fen)幼兒(er)的(de)(de)生活(huo)自理(li)(li)能力也不夠(gou)等等。
二、本學期工作安排及要求：
針對本(ben)班的(de)(de)(de)(de)具體情況及(ji)存在的(de)(de)(de)(de)問題，本(ben)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)工作主要目(mu)標是(shi)：繼續抓好(hao)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)一日常規，進一步(bu)培養幼(you)兒養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活行為習(xi)慣，使幼(you)兒幼(you)兒在自己原有的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上得(de)到(dao)更(geng)全(quan)面的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。
九月份： 1、創(chuang)設有利于孩(hai)子活動(dong)的教室環境，以手工區和自(zi)然(ran)區為(wei)重(zhong)。
2、迎接新升上來的幼兒進班，讓兩班的幼兒順利適應新的境(jing)，融入集(ji)體中。
3、幫助幼兒認(ren)識(shi)水杯號(hao)、毛(mao)巾號(hao)、床位號(hao)，讓幼兒迅速地(di)形成良(liang)好(hao)的生活(huo)秩序。
4、教育幼兒愛(ai)護教室環境布置、愛(ai)護游戲(xi)玩具(ju)。
5、根據(ju)園里(li)工作安排，召開新學期班級家(jia)長會。
十(shi)月(yue)份： 1、迎(ying)接國(guo)(guo)(guo)慶，在班里開(kai)展“我愛(ai)祖(zu)國(guo)(guo)(guo)”的主(zhu)題活(huo)動(dong)，對幼兒進(jin)行熱愛(ai)祖(zu)國(guo)(guo)(guo)的情感教育(yu)。
2、全力以赴，迎接一(yi)類幼兒園的(de)復評工作(zuo)。
3、重(zhong)陽(yang)節期間，組織“爺爺奶奶我愛(ai)你(ni)”的活動(dong)，讓幼兒從自己做(zuo)起，從身(shen)邊的小事做(zuo)起，關心愛(ai)護(hu)老(lao)人.。
4、 開展家(jia)園互動活動，與家(jia)長一起帶領(ling)孩子參加戶外(wai)游戲(xi)，共同去體驗(yan)游戲(xi)的樂趣。
5、安(an)排好幼兒的課間活動(dong)場地及內容，組織幼兒多參加戶外游戲活動(dong)，增(zeng)強體(ti)質。
6、充(chong)實區域(yu)活(huo)動(dong)材料，加強幼兒常規的培(pei)養(yang)。
十一月(yue)份：1、精心(xin)組織(zhi)開展(zhan)園里安排的中班年(nian)級的'“家長半(ban)日開放活動”。
2、進一步(bu)做好班級主(zhu)題環境創(chuang)設，豐(feng)富區域環境。
3、教育幼兒做個講究衛生的(de)(de)人(ren)(ren)，會自(zi)己(ji)(ji)洗臉(lian)，自(zi)己(ji)(ji)整理衣物。愛清(qing)潔、講衛生，在老(lao)師的(de)(de)幫助下能保持個人(ren)(ren)衛生，愿意參與的(de)(de)環(huan)境整潔活(huo)動(dong)。
4、增強自我保護的(de)觀(guan)念，學習避免(mian)危(wei)險和意外事件的(de)有效(xiao)方法。
十二月份：1、初步了解預(yu)防接(jie)種對健康的作用，具有一定的預(yu)防疾(ji)病的知識(shi)和(he)能力。
2、能積(ji)極參加體(ti)(ti)育活動(dong)，初(chu)步養成(cheng)運動(dong)的習慣，愿意到大自然中(zhong)鍛煉身體(ti)(ti)。在體(ti)(ti)育活動(dong)中(zhong)學習遵守規則(ze),初(chu)步具備不怕(pa)困(kun)難的勇敢精神(shen)。
3、做(zuo)好圣誕(dan)節和新年的節目(mu)安排，積極組(zu)織幼兒參與節目(mu)。
幼兒園中班教師工作計劃 篇4
我(wo)(wo)幼教育工作已有(you)2年時間(jian)了。在這(zhe)2年期間(jian)，有(you)許多朋友曾經(jing)(jing)這(zhe)樣對我(wo)(wo)說：“你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)做幼兒園老(lao)師的(de)(de)(de)工作肯定很累，每(mei)天要面對那么(me)多小(xiao)孩，會不會很煩呀，你(ni)(ni)(ni)(ni)怎么(me)不選擇一(yi)個(ge)輕松的(de)(de)(de)工作呢？”我(wo)(wo)經(jing)(jing)常會對他們(men)說：“雖然很煩，但當一(yi)堆天真、活潑、可(ke)愛的(de)(de)(de)孩子(zi)圍(wei)繞在你(ni)(ni)(ni)(ni)身邊跟你(ni)(ni)(ni)(ni)一(yi)起玩，再喊你(ni)(ni)(ni)(ni)一(yi)聲“老(lao)師”，并且用崇拜的(de)(de)(de)眼神望著你(ni)(ni)(ni)(ni)，你(ni)(ni)(ni)(ni)會覺(jue)得(de)(de)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)心(xin)已經(jing)(jing)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)跟他們(men)貼近了；當孩子(zi)在你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)照顧和教育下，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)成(cheng)長了，進步了，你(ni)(ni)(ni)(ni)會覺(jue)得(de)(de)自己(ji)(ji)(ji)當一(yi)名幼兒教育老(lao)師是(shi)多么(me)地驕傲，多么(me)地自豪，并且自己(ji)(ji)(ji)也慢(man)慢(man)地跟著不斷成(cheng)長。
新學(xue)(xue)期(qi)開始了，我(wo)(wo)希望自己有(you)一個(ge)很大(da)的飛躍(yue)，包(bao)括各(ge)方面(mian)的能力、學(xue)(xue)業等。深思熟慮后，我(wo)(wo)的個(ge)人規劃如下：
“人(ren)生應有目的(de)(de), 否則你(ni)的(de)(de)努力(li)將屬徒然。”（比得斯）為幼教事業奉獻我的(de)(de)一(yi)生，這是(shi)我的(de)(de)理想，也是(shi)我的(de)(de)目標。其過程是(shi)堅(jian)辛的(de)(de)！本(ben)學期(qi)，我將腳踏(ta)實地更努力(li)的(de)(de)去(qu)學習、鍛煉。
一、努力提高自己的專業素質
首先，在理論學習中成長：
1、通過多種途徑：幼教(jiao)刊物、多媒體(ti)技術、觀(guan)摩、聽(ting)講座等，吸取(qu)教(jiao)育學科的新知(zhi)識、新技能。
2、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在(zai)實踐(jian)中成長：
1、積(ji)極參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩(hai)子(zi)(zi)、走進孩(hai)子(zi)(zi)，用一百中(zhong)語言去(qu)詮(quan)釋(shi)孩(hai)子(zi)(zi)在日常生(sheng)活(huo)中(zhong)的想法(fa)和做法(fa)。
3、探索適合中班的教育內容、教育方法，
4、學(xue)習在工作(zuo)中(zhong)發現問題(ti)、反思自(zi)己的教學(xue)，每周記錄教育教學(xue)中(zhong)的困難(nan)及相關(guan)資料(liao)的收(shou)集和(he)反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)，及對事物的(de)反應(ying)、行(xing)為態度、學習狀況，并進行(xing)一(yi)(yi)些記(ji)錄，提高教師的(de)觀察、記(ji)錄技能。
6、認(ren)真做(zuo)好教養和閱讀筆(bi)記，積(ji)累自己一些學習或(huo)工(gong)作上的經驗。
二、多學習。
人(ren)類積累的(de)(de)(de)(de)(de)`文(wen)化財富浩(hao)如煙海(hai)，教科書中的(de)(de)(de)(de)(de)知識信息不(bu)過是滄海(hai)一粟。21世紀，知識將以(yi)前所未有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度增長和淘汰、人(ren)類社會(hui)現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，只代表過去的(de)(de)(de)(de)(de)認識水平，可(ke)能(neng)陳舊，可(ke)能(neng)將由于(yu)新的(de)(de)(de)(de)(de)發現而更新。因(yin)此作(zuo)為教師應不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)學習。
1、學(xue)習先進的教育(yu)教學(xue)理論(lun)，轉變(bian)教育(yu)教學(xue)觀念，準(zhun)確定位(wei)自己，用先進的理論(lun)充實自己、武(wu)裝(zhuang)自己、提高自己。
2 、學(xue)(xue)習身邊(bian)老師的(de)寶貴經驗，提高執(zhi)教學(xue)(xue)水平，使自己的(de)課(ke)堂真正成(cheng)為生動、高效的(de)課(ke)堂，教學(xue)(xue)上(shang)形成(cheng)自己的(de)獨特(te)風(feng)格和特(te)色，在教育科研(yan)、創新教育教學(xue)(xue)研(yan)究方面有所(suo)建樹。
3、學習專業知(zhi)識(shi)，用(yong)淵博(bo)的知(zhi)識(shi)、個性(xing)的教學風格(ge)吸(xi)引(yin)幼兒，用(yong)真誠的態度吸(xi)引(yin)家長。
無論是一個優秀的(de)教師還是管理者(zhe)，都(dou)必須有(you)(you)深(shen)厚的(de)文化底蘊，在(zai)今(jin)后地(di)工作生(sheng)涯中(zhong)，我(wo)將利用教學(xue)實踐、業務(wu)進修(xiu)、校本培訓等不同的(de)學(xue)習機會，讓學(xue)習成(cheng)為(wei)自己(ji)的(de)習慣，使自己(ji)發展成(cheng)為(wei)具有(you)(you)多種(zhong)業務(wu)知識、多種(zhong)職業情感、多種(zhong)教學(xue)技(ji)能的(de)復合型教師。唯有(you)(you)如(ru)此才能做到(dao)：給學(xue)生(sheng)一杯水(shui)，我(wo)不僅有(you)(you)一桶水(shui)，而(er)且有(you)(you)長流水(shui)。
4、勤于(yu)學習(xi)，不斷充實(shi)自(zi)我(wo)。“辛(xin)勤的蜜蜂永(yong)沒有時間悲哀(ai)。”（布(bu)萊克）勤于(yu)學習(xi)，充實(shi)自(zi)我(wo)是(shi)(shi)成為一(yi)名優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的基礎。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)跟其它專(zhuan)家不一(yi)樣(yang)，需要(yao)多方面的知(zhi)識(shi)，一(yi)個(ge)知(zhi)識(shi)面不廣的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，很難給幼兒人格(ge)上的感(gan)召。孩子(zi)年(nian)齡越(yue)(yue)小，他們對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的期望越(yue)(yue)高(gao)，他們越(yue)(yue)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)當作百科全書。在他們眼里，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)無所不知(zhi)的，而如果(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)問三不知(zhi)，他們就非常失望。所以，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最重(zhong)要(yao)的任務是(shi)(shi)學習(xi)，是(shi)(shi)完善(shan)自(zi)己的知(zhi)識(shi)結構。
5、寫(xie)好(hao)周計劃，備好(hao)每(mei)一(yi)堂課(ke)，上好(hao)每(mei)一(yi)堂課(ke)。
三、多反思
自(zi)我反思是提高業務水(shui)平的重要途徑，對(dui)自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為、幼兒的活動方式(shi)、教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標的制定、教(jiao)學(xue)(xue)內容的選(xuan)擇……及時進行(xing)反思、總結、改進，從而做“經驗型”的教(jiao)師。
1、不斷(duan)進行師德自(zi)(zi)查，反省自(zi)(zi)己(ji)的行為，規(gui)范自(zi)(zi)己(ji)的言行，做到身正為師，學(xue)高為范。
2、在自(zi)己的教學(xue)(xue)過程中，時(shi)(shi)刻做到三個(ge)反思(si)：教學(xue)(xue)前(qian)反思(si)，從(cong)培養幼兒(er)實踐(jian)能力著手，拓展教學(xue)(xue)內(nei)容，優化(hua)教學(xue)(xue)過程；教學(xue)(xue)中反思(si)，及時(shi)(shi)自(zi)動地在行(xing)動中反思(si)，培養反思(si)和(he)自(zi)我監(jian)控地習慣(guan)；教學(xue)(xue)后反思(si)，隨時(shi)(shi)審視，隨時(shi)(shi)修正，形成自(zi)己的教學(xue)(xue)個(ge)性。
四、多實踐
1、努(nu)力探索、大膽(dan)實踐，用新的(de)(de)教學(xue)(xue)藝(yi)術(shu)充實課堂(tang)教學(xue)(xue)。在自(zi)己的(de)(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)中(zhong)，努(nu)力營造尊(zun)重(zhong)、贊賞、寬容的(de)(de)師生關系，加強師生的(de)(de)對話交流(liu)，力爭完成從教學(xue)(xue)的(de)(de)“主角”轉向(xiang)“平等中(zhong)的(de)(de)首席”、從傳(chuan)統的(de)(de)知識傳(chuan)授者(zhe)向(xiang)現(xian)代學(xue)(xue)生發展(zhan)的(de)(de)促進者(zhe)的(de)(de)轉變。
2、積(ji)薄發、開(kai)拓創新，做教(jiao)育教(jiao)學(xue)的研(yan)究者。積(ji)極參加(jia)各類的教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動，提高自(zi)己的理論水平(ping)，不(bu)斷的磨練自(zi)己，在挫折中不(bu)斷的成長完善。
3、不斷挑戰自我(wo)(wo)。一位理想的教(jiao)(jiao)師，應善于(yu)認識(shi)自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使(shi)人自強。只有自信，才能使(shi)一個人的潛能、才華(hua)發揮(hui)至極致(zhi)，也只有自信才能使(shi)人得到(dao)“高峰(feng)體驗”。教(jiao)(jiao)師要(yao)不斷地挑戰自我(wo)(wo)，不斷地追(zhui)求成功(gong)、設計成功(gong)，甚至要(yao)撞(zhuang)擊。
以(yi)上(shang)是我的個人發(fa)展近期規劃，希望在園領導(dao)的培(pei)養下、在自己的努力(li)下，有(you)所(suo)收獲有(you)所(suo)成長。
幼兒園中班教師工作計劃 篇5
新(xin)學期(qi)來了(le)(le)，忙碌(liu)而充實、疲憊卻喜(xi)悅……是(shi)啊，這幫孩子跟這我已(yi)經是(shi)第三個年頭了(le)(le)，在這過(guo)去的(de)風風雨雨的(de)兩年里，我和我們(men)(men)的(de)孩子一(yi)齊(qi)成(cheng)長，一(yi)齊(qi)歡(huan)笑，他們(men)(men)雖然跳過(guo)皮(pi)，搗(dao)過(guo)蛋，可是(shi)他們(men)(men)早(zao)已(yi)成(cheng)為了(le)(le)我生活中重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)部分。立刻孩子們(men)(men)就要(yao)進入了(le)(le)大班了(le)(le)，為了(le)(le)讓(rang)孩子們(men)(men)平(ping)穩(wen)過(guo)渡順利進入大班，我將結合(he)本(ben)班的(de)實際(ji)情(qing)景，從以下幾(ji)個方面(mian)開展工作：
一、教學方面
讓(rang)幼(you)兒(er)(er)在(zai)簡便、愉悅(yue)的(de)環境氛圍(wei)下(xia)學習(xi)(xi)，沒(mei)有壓力(li)(li)地“玩”著學，激發他們(men)學學習(xi)(xi)的(de)進(jin)取性，應對幼(you)兒(er)(er)的(de)注意力(li)(li)不易(yi)集中(zhong)，容易(yi)分散，所以我們(men)將運用(yong)多種(zhong)方法(fa)吸引孩子的(de)注意力(li)(li)，貫徹更(geng)多游戲、歌曲、故事等(deng)形式，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)融入(ru)其(qi)中(zhong)，進(jin)而啟發他們(men)的(de)學習(xi)(xi)興(xing)趣。不斷愛護和(he)(he)培養孩子的(de)好奇心、求知欲，保護孩子的(de)探索精(jing)神、創新思維(wei)，為(wei)孩子們(men)供給更(geng)廣闊的(de)自主探究空間(jian)。多開展智力(li)(li)游戲，發展幼(you)兒(er)(er)的(de)觀(guan)察(cha)力(li)(li)和(he)(he)思維(wei)本事。
鼓勵幼(you)兒多觀察(cha)季節(jie)變化(hua)及周圍(wei)人、事、物等。經過觀察(cha)，使幼(you)兒加深對日常事物的(de)(de)(de)認識。充分地調動學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習進取性(xing)，引導幼(you)兒在教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)啟(qi)發下進行一系列(lie)的(de)(de)(de)學(xue)習活動，自覺的(de)(de)(de)用(yong)腦、用(yong)耳(er)、動口(kou)、動手去完成教(jiao)師(shi)所設(she)計的(de)(de)(de)各個教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)。盡量為幼(you)兒創設(she)良好的(de)(de)(de)氣氛，注重培(pei)養(yang)養(yang)成幼(you)兒井然有序(xu)的(de)(de)(de)'課堂常規(gui);使他們在簡(jian)便愉(yu)快、歡(huan)樂活潑(po)的(de)(de)(de)狀態下進行進取地學(xue)習。
二、保育方面
三位教師共同維護班級衛生，給(gei)幼(you)(you)兒創造一(yi)個良(liang)好(hao)的生活和(he)學習環境。創設安(an)全(quan)舒適的幼(you)(you)兒活動環境。隨時隨地檢查(cha)教室內外的活動場地的安(an)全(quan)狀況，發現(xian)問(wen)題及時處理。繼續加(jia)強(qiang)常(chang)規教育，經過晨間談話，回家(jia)前談話等，向幼(you)(you)兒講清常(chang)規、要求，并采用多種形式對幼(you)(you)兒進行訓練，逐步培養幼(you)(you)兒能遵守(shou)各項規則。加(jia)強(qiang)對游戲的指導，在(zai)游戲中培養幼(you)(you)兒之間的友愛精(jing)神。
三、進取做好家長工作
熱情接(jie)待(dai)家(jia)長，不定期地與家(jia)長聯系，共同(tong)育兒商討(tao)經驗。運用(yong)各(ge)種方式向(xiang)家(jia)長了解幼兒在家(jia)的(de)(de)情景(jing)，同(tong)時(shi)向(xiang)家(jia)長反(fan)饋幼兒在園的(de)(de)生活學習(xi)情景(jing)，促進(jin)(jin)幼兒之間(jian)及(ji)家(jia)園之間(jian)的(de)(de)交往與交流(liu)。同(tong)時(shi)認(ren)真收集家(jia)長反(fan)饋意見，虛心采納合理(li)提議。進(jin)(jin)取邀請家(jia)長參(can)與教學活動(dong)及(ji)各(ge)類大型活動(dong)。如遇特殊情景(jing)及(ji)時(shi)向(xiang)家(jia)長匯報或堅持(chi)電話聯系，如有(you)生病未返園的(de)(de)幼兒，堅持(chi)電話追(zhui)蹤問候。
幼兒園(yuan)的工作(zuo)雖然(ran)很瑣碎，但我(wo)們(men)(men)堅信，只要(yao)我(wo)們(men)(men)努力，只要(yao)我(wo)們(men)(men)真誠付出，我(wo)們(men)(men)必須能夠出色(se)地(di)完成任(ren)務，我(wo)們(men)(men)的孩子必須會在我(wo)們(men)(men)的陪(pei)伴下(xia)歡樂健康的成長!
幼兒園中班教師工作計劃 篇6
這個學(xue)期(qi)我(wo)擔任的職位是中（2）班的配班教(jiao)師。對(dui)于本學(xue)期(qi)的個人(ren)教(jiao)學(xue)計劃我(wo)將做好以下幾點：
一、指導思想：
1、更新觀念，樹立科(ke)學的兒(er)(er)童觀、教(jiao)(jiao)育觀，要遵(zun)循中班(ban)幼兒(er)(er)的身(shen)心發展規律，充分利用(yong)(yong)自然、社會文化等(deng)教(jiao)(jiao)育資源，注意教(jiao)(jiao)育內容(rong)應(ying)(ying)跟隨幼兒(er)(er)興趣的變化而變化，合理有(you)效的使用(yong)(yong)各種教(jiao)(jiao)育方法及手段，創設相應(ying)(ying)的環境(jing)。
2、以園內指(zhi)定的目(mu)標為方向，根據(ju)中班組(zu)指(zhi)定的計劃為目(mu)標，以本班幼兒的年齡特點(dian)及需要為基(ji)礎，制定教(jiao)育計劃和教(jiao)育活動。
二、個(ge)人現狀(zhuang)分析(xi)：
優點：
1、熱愛幼(you)教工作，喜歡孩(hai)子。
2、責(ze)任(ren)心強、有耐心。
缺點：
教育教學能力和(he)技巧上(shang)面(mian)還存在一些(xie)不(bu)足(zu)，應(ying)加強(qiang)理論(lun)知識的學習，并且努力把理論(lun)轉化成實(shi)際經(jing)驗。
三、工作重點：
1、全(quan)面(mian)(mian)了解幼兒教(jiao)育新動(dong)態，思想緊(jin)緊(jin)跟上現代教(jiao)育的(de)步(bu)伐(fa)。認真鉆研教(jiao)材，全(quan)面(mian)(mian)細致的(de)了解每個幼兒的(de)身心發(fa)展狀況，因人施教(jiao)，使(shi)幼兒得到(dao)全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展。
2、在教學中，尊重幼(you)兒(er)(er)，營造平(ping)等、和(he)諧溫暖的(de)(de)班級氛(fen)圍(wei)。用(yong)眼睛關注每個(ge)幼(you)兒(er)(er)，從幼(you)兒(er)(er)身上(shang)吸取閃光點，去(qu)點亮他們自信自立的(de)(de)明燈，幫助幼(you)兒(er)(er)發現(xian)自己的(de)(de)優(you)勢(shi)智能(neng)，建立其(qi)自信和(he)對集體的(de)(de)歸(gui)屬感。在課(ke)堂上(shang)利用(yong)各種生動形象的(de)(de)直觀(guan)教具(ju)，激發幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)興(xing)趣。
3、注(zhu)重學習環境的(de)創(chuang)(chuang)設(she)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)作(zuo)用(yong)。為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)創(chuang)(chuang)設(she)一(yi)間有特色、有意(yi)(yi)義(yi)的(de)`教室，是(shi)教師、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)共同的(de)責任。根據(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)年(nian)齡特點、動(dong)靜活動(dong)特征為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)設(she)計各(ge)種活動(dong)區域，并為(wei)孩子們準(zhun)備了(le)豐富的(de)材料，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)主(zhu)選擇，大膽使(shi)用(yong)和(he)創(chuang)(chuang)作(zuo)。讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)成為(wei)環境主(zhu)人，用(yong)自(zi)己(ji)的(de)作(zuo)品和(he)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)去豐富環境。
4、鼓勵幼兒參加各種各樣(yang)的活動(dong)，比如珠心算、舞(wu)蹈、美(mei)術等興(xing)(xing)趣班，這樣(yang)不僅可以開發幼兒的智(zhi)力，還可以培養幼兒德智(zhi)體多(duo)方面的興(xing)(xing)趣。
5、注重(zhong)家(jia)(jia)(jia)園聯系。真誠的(de)(de)(de)對(dui)待每(mei)一位家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，如實的(de)(de)(de)和(he)他們交(jiao)流對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)教育方面的(de)(de)(de)看法(fa)，對(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)要(yao)求盡量(liang)去(qu)滿足(zu)，對(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)教育孩(hai)(hai)子(zi)方面的(de)(de)(de)疑問幫著(zhu)查(cha)資料(liao)解(jie)答，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)感到(dao)我不(bu)只是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)老師(shi)，也是家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)朋友(you)，有困難大(da)家(jia)(jia)(jia)一起解(jie)決(jue)。當(dang)問題出(chu)(chu)現，與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯絡，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)知(zhi)道老師(shi)對(dui)問題很重(zhong)視。
四、措施：
1、多(duo)向老教(jiao)師學習，經常反(fan)思教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)，不斷提高自已的教(jiao)育教(jiao)學水(shui)平(ping)。
2、隨時隨地觀察幼兒，提高觀察幼兒的能力。
3、積(ji)極參加園內組織(zhi)的各項(xiang)學習(xi)(xi)活動，并做好每(mei)次的學習(xi)(xi)記錄。
4、與本班兩位老師配合好，認真、較好的完(wan)成園領導交給的各項任(ren)務。
幼兒園中班教師工作計劃 篇7
認真學習區教(jiao)(jiao)師進修校(xiao)和鎮教(jiao)(jiao)管中心對幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育工作的(de)意見，結合本園(yuan)實際(ji)，盡力讓《綱(gang)要》的(de)理念與精神落實我園(yuan)的(de)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)管理和保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)第一線中，使幼兒(er)(er)在園(yuan)能得到快樂的(de)玩(wan)耍與學習，使幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)質量繼(ji)續呈良(liang)好的(de)發展(zhan)態(tai)勢，較(jiao)好地促進兒(er)(er)童富(fu)有個性的(de)發展(zhan)。
一、指導思想
本期將繼續(xu)貫徹我園(yuan)“盡職盡責為幼(you)兒(er)發(fa)展，全心(xin)全意為家長服(fu)務”的指導思想(xiang)，以內(nei)涵發(fa)展為主線，以構筑優(you)質教育為主旨，進一步提升幼(you)兒(er)園(yuan)保教質量。堅持以《幼(you)兒(er)園(yuan)工作(zuo)規程》和《幼(you)兒(er)園(yuan)教育指導綱要(yao)（試行）》（簡稱(cheng)《綱要(yao)》）為指導，進一步學《綱要(yao)》，用《綱要(yao)》。
二、幼兒園情況分析
經過(guo)全園教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)共同努力，目前在(zai)園幼(you)兒(er)人數(shu)已(yi)達200多名，園所發展事態良好(hao)，保(bao)(bao)持了(le)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)社(she)會聲譽和(he)較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)質量。本(ben)期又(you)(you)與(yu)以往有所不(bu)同：一(yi)(yi)是幼(you)兒(er)園保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)隊伍人員(yuan)有所調整，新進的(de)(de)(de)三名教(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)育經驗不(bu)夠(gou)豐富，年紀均偏小，教(jiao)(jiao)師(shi)既要從(cong)事教(jiao)(jiao)師(shi)工作(zuo)，又(you)(you)要從(cong)事保(bao)(bao)育工作(zuo)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)培(pei)訓成為本(ben)期的(de)(de)(de)重點(dian)和(he)難點(dian)。二是幼(you)兒(er)園外部環境(jing)的(de)(de)(de)變化，東城幼(you)兒(er)園升級為一(yi)(yi)級幼(you)兒(er)園，提(ti)(ti)高(gao)(gao)級別，增加園所收入，提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)要求；龍(long)崗幼(you)兒(er)園、實驗幼(you)兒(er)園均以控制生(sheng)員(yuan)增加收入，減(jian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)工作(zuo)量，提(ti)(ti)高(gao)(gao)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)質量，從(cong)而達到提(ti)(ti)高(gao)(gao)園所知(zhi)名度，穩定(ding)生(sheng)源(yuan)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。這(zhe)給幼(you)兒(er)園帶(dai)來了(le)機遇(yu)與(yu)困(kun)惑(huo)。我們只有抓住機遇(yu)，解(jie)決困(kun)惑(huo)，讓全園保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)質量越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高(gao)(gao)，才能穩定(ding)生(sheng)源(yuan)。
三、本期幼兒園工作目標
師(shi)資是幼(you)兒園(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)的基(ji)礎，結合(he)我園(yuan)(yuan)實際情況，我們(men)將教(jiao)師(shi)培訓作(zuo)為(wei)本學期(qi)的重點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)。從教(jiao)育(yu)科研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)入手，強化教(jiao)師(shi)專業(ye)培訓工(gong)(gong)作(zuo)。優化一(yi)日保(bao)教(jiao)活動；制定符合(he)本園(yuan)(yuan)實際的保(bao)教(jiao)常規制度(du)與檢(jian)查制度(du)，落實保(bao)教(jiao)常規管理；拓展(zhan)(zhan)教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)思路，達到以研(yan)(yan)促教(jiao)的目的；提高教(jiao)師(shi)綜合(he)能力，培養一(yi)專多(duo)能的教(jiao)師(shi)；培養幼(you)兒富有(you)個性的發展(zhan)(zhan)。重視日常教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)的過程管理，開展(zhan)(zhan)豐(feng)富多(duo)彩的社會活動，讓(rang)幼(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)融入社會，同時繼續進行幼(you)兒園(yuan)(yuan)的硬件(jian)建設(she)，完(wan)善(shan)幼(you)兒園(yuan)(yuan)的裝飾和設(she)備的添置。
四、具體措施
（一）強化教(jiao)師培訓
1、加強師德教育。
（1）組(zu)織教(jiao)師學(xue)習幼(you)兒園(yuan)各類法規文件。加強(qiang)教(jiao)研(yan)組(zu)建設，配合(he)學(xue)校學(xue)習《重慶市(shi)中小學(xue)學(xue)科教(jiao)研(yan)組(zu)工作規程》細化教(jiao)研(yan)組(zu)考(kao)核、評價辦法，充分發(fa)揮教(jiao)研(yan)組(zu)在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中的主導作用(yong)。
（2）繼續抓好教(jiao)育故(gu)事、教(jiao)育反思、教(jiao)學隨筆的(de)(de)評講活(huo)動，期中開展(zhan)教(jiao)育故(gu)事演講比(bi)賽(sai)，提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)責任心和使(shi)命感，培養教(jiao)師(shi)愛(ai)崗(gang)敬業(ye)，團(tuan)結奉獻，合(he)作進取(qu)的(de)(de)精神。通過(guo)學習、實踐(jian)、反思、研(yan)究(jiu)等活(huo)動，不斷提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)人格魅力與專業(ye)水平。
2、抓好園本培訓工作，加強專業培訓。
園(yuan)本(ben)培訓是教(jiao)師(shi)專業成長的途徑(jing)之一，本(ben)學(xue)年，園(yuan)本(ben)培訓將圍繞三個主題(ti)進行學(xue)習：
（1）對《綱要》及《規程》的(de)(de)(de)(de)學習；積極參加各(ge)級(ji)各(ge)類專題講(jiang)座。在(zai)專題講(jiang)座的(de)(de)(de)(de)同時，教研(yan)組長深入班級(ji)指(zhi)導各(ge)班教學的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)與實施，并就教學中出現的(de)(de)(de)(de)問題進行研(yan)究(jiu)。
（2）對教(jiao)師(shi)的(de)`基(ji)本功學(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)(yu)指導。利用周(zhou)五(wu)業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)時(shi)間，通(tong)過自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)模(mo)式，值周(zhou)教(jiao)師(shi)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習游戲、美工、兒歌、律(lv)動(dong)等(deng)并推薦自(zi)(zi)己認為(wei)(wei)比較好(hao)的(de)書籍與(yu)(yu)文章、活(huo)動(dong)方(fang)案等(deng)，其余教(jiao)師(shi)做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習筆記。繼續實(shi)(shi)行每周(zhou)一節聽課(ke)并檢查(cha)制(zhi)度。在聽其他教(jiao)師(shi)的(de)上課(ke)后也(ye)應該把它與(yu)(yu)自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)結(jie)合(he)，思考怎樣(yang)(yang)來更好(hao)的(de)組織(zhi)活(huo)動(dong)。教(jiao)師(shi)在聽課(ke)與(yu)(yu)上課(ke)過程中，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會對自(zi)(zi)己工作負責，實(shi)(shi)行自(zi)(zi)我管理(li)、自(zi)(zi)我決策(ce)，思考“我要(yao)做(zuo)什(shen)么？我應該怎么做(zuo)？為(wei)(wei)什(shen)么這樣(yang)(yang)做(zuo)？”這樣(yang)(yang)才能(neng)從根本上使保教(jiao)人員的(de)保教(jiao)行為(wei)(wei)，迸發出(chu)創造的(de)火花，優化一日保教(jiao)活(huo)動(dong)。
（3）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技巧方面的(de)培訓(xun)。每周由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長組織學(xue)習，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動內容分為(wei)理論(lun)學(xue)習、優質課探(tan)討(tao)；園外參(can)觀學(xue)習、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思(si)評比、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)故事演(yan)講等(deng)。采(cai)用攝像讓實踐(jian)者(zhe)參(can)與評比過程，實踐(jian)活(huo)動的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通過錄像觀察自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行為(wei)，更(geng)清晰地了解幼兒的(de)活(huo)動情況，通過這樣(yang)的(de)“實踐(jian)反(fan)思(si)”讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對已有(you)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行為(wei)進行修正、替換(huan)、增減，提(ti)高研(yan)究的(de)目(mu)(mu)的(de)性(xing)和實效(xiao)性(xing)，切實提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)(neng)。通過不(bu)同形式、不(bu)同方法讓新老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動都要有(you)所成長。期望(wang)通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動既能(neng)(neng)培養(yang)一專多(duo)能(neng)(neng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，培養(yang)新的(de)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，又能(neng)(neng)探(tan)索出一些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)方法，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)質量，并能(neng)(neng)通過研(yan)究來提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)質量，達到以研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)目(mu)(mu)的(de)。使大家接觸更(geng)多(duo)的(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)信息，有(you)機會得到更(geng)進一步(bu)的(de)成長。
3、開展好(hao)幫帶工作(zuo)。
幫(bang)(bang)帶活(huo)動也是幫(bang)(bang)助教師提高教學(xue)能力(li)的一(yi)塊(kuai)陣地，幼(you)兒(er)園(yuan)要利用已(yi)有條(tiao)件(jian)開展(zhan)好(hao)幫(bang)(bang)帶指導活(huo)動，老(lao)教師每人(ren)幫(bang)(bang)帶兩名(ming)以上的教師，特長教師每人(ren)找(zhao)一(yi)人(ren)為互助對(dui)象，利用業余時間幫(bang)(bang)帶，形成共(gong)同學(xue)習的氛(fen)圍，加(jia)快進步(bu)的步(bu)伐。幫(bang)(bang)帶教師對(dui)幫(bang)(bang)帶過(guo)程及效果要寫好(hao)記錄(lu)，為今后的幫(bang)(bang)帶提供參考。
（二）優化一日保教常規。
1、本學(xue)期的教學(xue)常規(gui)制度和常規(gui)檢查制度。
教(jiao)(jiao)育質量是(shi)幼兒園工作的(de)(de)(de)生命線，要抓好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作進一(yi)步(bu)完善教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)(gui)(gui)中的(de)(de)(de)各項規(gui)(gui)(gui)章制度(du)(du)，強化內部管理，端正教(jiao)(jiao)風，將教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)(gui)(gui)變(bian)成教(jiao)(jiao)師自覺的(de)(de)(de)行動(dong)。幼兒園保(bao)教(jiao)(jiao)常規(gui)(gui)(gui)制度(du)(du)與(yu)檢(jian)查(cha)制度(du)(du)隨著(zhu)新的(de)(de)(de)崗位(wei)調整發生了新的(de)(de)(de)變(bian)化，本學(xue)(xue)期，我們將結合實際(ji)完善保(bao)教(jiao)(jiao)常規(gui)(gui)(gui)檢(jian)查(cha)制度(du)(du)，使其更具(ju)有操作性(xing)。要解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)是(shi)：怎樣將《規(gui)(gui)(gui)程》中的(de)(de)(de)一(yi)日保(bao)教(jiao)(jiao)常規(gui)(gui)(gui)體現在我們的(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)(jiao)每一(yi)線和保(bao)教(jiao)(jiao)管理中，怎樣進行有效(xiao)的(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)與(yu)評價(jia)，既能(neng)對保(bao)教(jiao)(jiao)工作進行有效(xiao)的(de)(de)(de)引導與(yu)監(jian)督(du)，又能(neng)通(tong)過制度(du)(du)的(de)(de)(de)落實和調動(dong)教(jiao)(jiao)師積極性(xing)。這(zhe)學(xue)(xue)期將結合實際(ji)，進一(yi)步(bu)解(jie)決(jue)這(zhe)一(yi)問(wen)題(ti)。
2、提前備課，定期檢查，每周評比。
認真(zhen)及時(shi)(shi)制定(ding)各種計(ji)劃，堅決做到(dao)提(ti)前一(yi)周備(bei)(bei)課(ke)，并按時(shi)(shi)上(shang)交或貼(tie)于規定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)地方。過(guo)去兩(liang)年(nian)里(li)，老師(shi)們設(she)計(ji)了一(yi)些教(jiao)(jiao)案保(bao)存在(zai)電(dian)腦里(li)，本(ben)期我(wo)(wo)們已經可以共享。但是，我(wo)(wo)們在(zai)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，應該將它化(hua)為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)東西，這就需要教(jiao)(jiao)師(shi)們根據我(wo)(wo)們每(mei)天所要組織的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)、結合本(ben)班(ban)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)發展狀(zhuang)況來整理好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案，要突(tu)出活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)重難(nan)點，并以書面的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式呈現出來，教(jiao)(jiao)案使用時(shi)(shi)做到(dao)有(you)橫批，有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)后記，有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)反思，能有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)針對性才會更強。初(chu)步探討教(jiao)(jiao)師(shi)合作備(bei)(bei)課(ke)和教(jiao)(jiao)研，形(xing)成集體智(zhi)慧(hui)，做到(dao)備(bei)(bei)課(ke)、教(jiao)(jiao)具、反思分工合作，優化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)。
3、狠抓對課(ke)堂教學的過(guo)程管(guan)理(li)，完(wan)善教學的規范化要求，提高教學效(xiao)率。
園長(chang)(chang)、教(jiao)研(yan)組長(chang)(chang)、保(bao)(bao)育組長(chang)(chang)要工(gong)(gong)作計(ji)劃(hua)要注重為(wei)班級計(ji)劃(hua)、教(jiao)師工(gong)(gong)作計(ji)劃(hua)服(fu)務(wu)，做到早安排，經常(chang)深(shen)入一線，觀摩活動，了(le)解(jie)保(bao)(bao)教(jiao)現狀，及時(shi)有效地實施保(bao)(bao)教(jiao)管理，注重互(hu)幫、互(hu)學(xue)(xue)與引導、支持并重，對教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程、一日保(bao)(bao)教(jiao)活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴(yan)格公正及時(shi)。
4、課題研究不(bu)能放松。
科研(yan)才(cai)能興(xing)園(yuan)(yuan)，今年我園(yuan)(yuan)課題(ti)研(yan)究順(shun)利結(jie)(jie)束，本(ben)期要(yao)結(jie)(jie)合(he)(he)我園(yuan)(yuan)開展的(de)(de)(de)一些工作(zuo)(zuo)(zuo)和本(ben)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)特色發(fa)展方向，結(jie)(jie)合(he)(he)我園(yuan)(yuan)與(yu)實(shi)驗小學(xue)(xue)結(jie)(jie)合(he)(he)緊密的(de)(de)(de)特色，確定幼小銜接這一課題(ti)為研(yan)究內容(rong)，開學(xue)(xue)后第二周(zhou)星期五各班制(zhi)定一份落實(shi)計劃，注重研(yan)究過程(cheng)的(de)(de)(de)反思、成果的(de)(de)(de)收集，放假前一周(zhou)星期五上教科研(yan)課題(ti)總結(jie)(jie)，扎實(shi)做(zuo)(zuo)好課題(ti)研(yan)究工作(zuo)(zuo)(zuo)。做(zuo)(zuo)好與(yu)小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)交流(liu)，在交流(liu)互動中，縱向的(de)(de)(de)看待孩子在中班和在一年級的(de)(de)(de)共同與(yu)異性，思考教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)適宜性，探討(tao)中班怎樣來做(zuo)(zuo)好幼小銜接工作(zuo)(zuo)(zuo)。
（三）加強衛生保(bao)健工作(zuo)，保(bao)證(zheng)幼兒安全。
1、期初，做(zuo)好(hao)新生幼兒和(he)插班生的(de)(de)體(ti)檢工(gong)作(zuo)(zuo)，嚴防肝(gan)炎病(bing)的(de)(de)傳入(ru)。做(zuo)好(hao)感(gan)冒的(de)(de)預防工(gong)作(zuo)(zuo)，幼兒的(de)(de)毛(mao)巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的(de)(de)清洗(xi)和(he)消毒，保持園內整潔，室內經常(chang)通風，“家(jia)(jia)長園地”向家(jia)(jia)長宣傳預防傳染病(bing)的(de)(de)常(chang)識，做(zuo)好(hao)晨間(jian)檢查(cha)和(he)幼兒服(fu)藥(yao)記錄。
2、組織教工(gong)重溫《幼(you)兒(er)教師(shi)職(zhi)責(ze)》、《保育員職(zhi)責(ze)》、《幼(you)兒(er)園安全制(zhi)度(du)》、《幼(you)兒(er)園教師(shi)工(gong)作(zuo)條理》強化教工(gong)的工(gong)作(zuo)責(ze)任心，嚴格(ge)做到上崗到位，發現問題及時報告和(he)處理，認真(zhen)做好值周工(gong)作(zuo)，巡視幼(you)兒(er)安全，嚴格(ge)使用解送卡接送制(zhi)度(du)，確保幼(you)兒(er)在園和(he)接送的安全。
3、嚴格按(an)照重慶市幼教機構(gou)衛(wei)生(sheng)保健工作(zuo)的要求，規范各(ge)項衛(wei)生(sheng)保健工作(zuo)，健全完善衛(wei)生(sheng)保健制度。
4、加強膳食管理，提(ti)高伙食質量。督(du)促炊(chui)事(shi)人員遵章辦事(shi)，嚴把食品衛生關。根據(ju)上級部門的要求，繼(ji)續做好(hao)午餐24小時留樣工作，嚴防(fang)餐飲事(shi)故的發生。
5、加強(qiang)保(bao)育(yu)(yu)(yu)員隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)建設，進一(yi)步規范保(bao)育(yu)(yu)(yu)員的(de)(de)(de)(de)工(gong)作行為(wei)，用(yong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者的(de)(de)(de)(de)標準嚴(yan)格要求(qiu)自己。根(gen)據不同年齡幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)生理、心理特點，明確保(bao)育(yu)(yu)(yu)目的(de)(de)(de)(de)。在對幼(you)(you)兒(er)(er)實(shi)施保(bao)育(yu)(yu)(yu)過程(cheng)中滲透教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。特別是(shi)三歲以下(xia)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)護理工(gong)作中，提(ti)倡(chang)保(bao)教(jiao)一(yi)體化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。掌握幼(you)(you)兒(er)(er)常見病(bing)的(de)(de)(de)(de)保(bao)健護理知(zhi)識，隨時觀察幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)健康狀況，出現(xian)問題能(neng)及時采取有效措施，避免意外事故的(de)(de)(de)(de)發生。協(xie)助教(jiao)師(shi)進行教(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)創設。
（四）重視家園聯系(xi)，實(shi)現一致(zhi)教育。
《綱要》總則里指出，“幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)應與(yu)家(jia)(jia)(jia)庭、社區密切合作，與(yu)小學相(xiang)互銜接，綜合利用(yong)各種教(jiao)(jiao)育資源，共同(tong)為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)發(fa)展創(chuang)造(zao)良好的(de)(de)條(tiao)件。”的(de)(de)確，現(xian)實生活中很(hen)多(duo)現(xian)象(xiang)(xiang)都(dou)足夠讓我們重(zhong)視(shi)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)合作。比如：“一(yi)(yi)個小寶兩個樣(yang)(yang)”的(de)(de)現(xian)象(xiang)(xiang)到處可見，最明顯(xian)的(de)(de)感覺就是孩(hai)子在幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)能(neng)自(zi)己吃(chi)飯，一(yi)(yi)回家(jia)(jia)(jia)就要追(zhui)著(zhu)喂(wei)。再如，一(yi)(yi)些家(jia)(jia)(jia)長(chang)強烈要求孩(hai)子三(san)歲就開始(shi)寫(xie)字(zi)，而(er)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)三(san)歲的(de)(de)孩(hai)子是不教(jiao)(jiao)寫(xie)字(zi)的(de)(de)。針(zhen)對(dui)這(zhe)(zhe)些現(xian)象(xiang)(xiang)，本期的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)工(gong)作中，除(chu)了利用(yong)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)欄和日常接待零(ling)散的(de)(de)介紹幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)工(gong)作外，還將結合家(jia)(jia)(jia)長(chang)學校工(gong)作圍(wei)繞小、中、大班(ban)孩(hai)子的(de)(de)年齡特(te)點是什么(me)？幼(you)(you)兒(er)(er)應該學什么(me)？教(jiao)(jiao)師應該教(jiao)(jiao)什么(me)，怎樣(yang)(yang)教(jiao)(jiao)？幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)將圍(wei)繞這(zhe)(zhe)三(san)個內容來介紹什么(me)是幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育，以提高家(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作的(de)(de)針(zhen)對(dui)性。特(te)別是孩(hai)子的(de)(de)保育工(gong)作，每位教(jiao)(jiao)師都(dou)應該引(yin)起足夠的(de)(de)重(zhong)視(shi)，因為(wei)身體健(jian)康是其它一(yi)(yi)切活動(dong)的(de)(de)前提。
1、充分發揮家(jia)長(chang)委員會的作用。召開＂家(jia)委會＂，向家(jia)長(chang)匯報我園工(gong)作情況，聽取家(jia)長(chang)意(yi)見(jian)。
2、鞏固我園為做好家(jia)長服(fu)務工作所制定的(de)若干項措施。根(gen)據(ju)家(jia)長的(de)意見，結合(he)園內條件，隨時增加必要的(de)服(fu)務項目(mu)。每周(zhou)按(an)時更新家(jia)園欄。
3、作好家(jia)長開放半日活(huo)(huo)動。各班(ban)教(jiao)(jiao)師也應結合本班(ban)的一些實際問題，對全體(ti)家(jia)長或個別(bie)家(jia)長進行相關(guan)的宣(xuan)傳，共同做到家(jia)園(yuan)(yuan)聯系工作。請家(jia)長參加我園(yuan)(yuan)重大(da)活(huo)(huo)動，征求家(jia)長對我園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作的意見。
4、根據季節和節假日情況(kuang)，向家長(chang)做好防病及安(an)全(quan)問題的宣傳教(jiao)育(yu)。
幼兒園中班教師工作計劃 篇8
本(ben)(ben)學期我園將(jiang)以(yi)(yi)幼兒園管(guan)理制(zhi)度為(wei)(wei)準，以(yi)(yi)保教結合為(wei)(wei)原則，以(yi)(yi)安全工作為(wei)(wei)主，以(yi)(yi)老師(shi)素(su)質為(wei)(wei)重點(dian)開展各(ge)項活動，在本(ben)(ben)學期我們會以(yi)(yi)幼兒開心、老師(shi)舒心、家長放(fang)心為(wei)(wei)目(mu)標，盡力去做好各(ge)項事情。
新(xin)年新(xin)計劃(hua)，我園(yuan)就幼兒園(yuan)各方(fang)面條件，制定以(yi)下計劃(hua)：
一、工作目標
1、規范(fan)管理(li)(li)：完善管理(li)(li)制度，加強管理(li)(li)制度的落實情況。
2、老(lao)(lao)師素質的加強：本學(xue)期老(lao)(lao)師的各方(fang)面還不到位，下學(xue)期要培養老(lao)(lao)師的思想以及學(xue)習精神。
3、幼兒園特色：我(wo)園本學期將(jiang)以幼兒的(de)良好行為習慣(guan)、英語、武(wu)術為特色來發展。
4、安全(quan)：落實各個工作崗位(wei)的(de)職責，盡量避免(mian)安全(quan)事故的(de)發生(sheng)。
5、家(jia)園(yuan)共(gong)育：通(tong)過(guo)多種方(fang)式，與家(jia)長溝(gou)通(tong)并和家(jia)長達(da)成共(gong)識，一起(qi)促進幼兒發展。
6、教學(xue)：多開(kai)展觀課、聽(ting)課、評課活(huo)動，提高老師教學(xue)水平。
二、主要工作
(一)園務管理
1、管理方式(shi)：調整個人心(xin)態(tai)，激發老師做事熱情(qing)。
2、管理目標(biao)：讓(rang)(rang)老師有“一體意(yi)識”，讓(rang)(rang)犀(xi)牛陂幼兒園成(cheng)為一支團結的好團隊(dui)。
3、分工：明確分工，各領域誰管誰負責，責任(ren)落實(shi)到人(ren)，保障幼兒園(yuan)的各項工作順(shun)利的開展，并達到更(geng)好的效(xiao)果。
(二)教研
1、老師思想：激發老師的(de)求知欲，讓老師敢于(yu)創(chuang)新，達到教中有研。
2、實踐：在工(gong)作教學(xue)中，隨時(shi)監督、檢查，讓老師不能有表面上的(de)應付(fu)或注重形式的(de)東(dong)西。
3、重點：培養(yang)孩子的良(liang)好行為(wei)習(xi)慣、識(shi)字、英語(yu)、武術、數(shu)學等(deng)課程。
4、教學(xue)水平：加強(qiang)新(xin)老師的管理(li)與(yu)培養，提高(gao)教學(xue)能力。
(三)安全衛生
1、嚴(yan)格執行各項衛生保健管理制度(du)，確保師生的安全、健康。
2、加強安全管(guan)理工作，提高老(lao)師(shi)責任心，減少安全事故的發生。
3、落實(shi)獎罰(fa)制度(du)，加強老師責任(ren)心和(he)上進心。
(四)教育
1、關注平時教(jiao)育，在一(yi)日活動(dong)中培養幼(you)兒的良(liang)好行(xing)為習慣，促進幼(you)兒的`全面發展。
2、在一日活(huo)動中加強對幼兒語(yu)言(yan)表達(da)能力的培養(yang)。
3、繼續堅持晨、午檢活動，多增加戶外活動以及體(ti)育活動，以便加強(qiang)幼兒(er)體(ti)能發展。
4、開展節日活動，加(jia)強親(qin)子之情(qing)。
(五)家長工作
1、宣傳(chuan)與溝通同時進(jin)行，積極(ji)開(kai)展(zhan)各類活動，平時以電訪(fang)、面談、家訪(fang)等多種方(fang)法，開(kai)展(zhan)好家園活動，達到家園共(gong)育的效果。
2、各班每(mei)(mei)月更新(xin)家(jia)園(yuan)共育欄，每(mei)(mei)周認(ren)真(zhen)填寫家(jia)園(yuan)聯系手冊，并利(li)用周五統一進行檢查(cha)，平時利(li)用電(dian)話、調查(cha)問卷等方法，了解家(jia)長意向，采(cai)納家(jia)長一些好的(de)建(jian)議，提高(gao)家(jia)長的(de)滿意度、信任度。
六、本學期工作安排
二月份：
1、開(kai)學準(zhun)備工作(zuo)，打掃衛生(sheng)、學習規章制度、召開(kai)教職工大(da)會。布(bu)置教學任務(wu)
2、做(zuo)好(hao)新生情緒穩(wen)定工作，進行(xing)常規與行(xing)為習(xi)慣的培養。
3、制(zhi)定新學期的各(ge)部門計劃(hua)，(2月(yue)20日交)，編排(pai)好(hao)幼兒早操(cao)，開學一周后檢查。
4、舉辦元宵節(jie)慶祝活動
5、發放教材，園服，并做好新生(sheng)的登(deng)記。
6開學初致家長的(de)一封信
7、月(yue)底對新生進行家訪工作
三月份：
1、各班加(jia)強常規訓(xun)練、開展好幼兒一日活動(dong)，
2、加(jia)強春(chun)季衛生保健工作
3、常規檢查
4、對各(ge)班“大朗鎮(zhen)幼(you)兒(er)園幼(you)兒(er)良好行(xing)為習慣培養目標”進(jin)行(xing)檢查(本(ben)月重點：進(jin)餐(can)、禮貌)
5、消防演練
四月份：
1、教師(shi)觀摩課評比
2、全園(yuan)半日教學開放(fang)活(huo)動(向家長(chang)開放(fang)半日活(huo)動)
3、組織春游(you)活動
4、“六一”節目的(de)選材(cai)
4、對各(ge)班“大(da)朗鎮(zhen)幼(you)兒園幼(you)兒良(liang)好行為習慣培養(yang)目標”進行檢查(本月(yue)重點：個人衛生(sheng)、午(wu)睡)
五月份：
1、對幼(you)兒(er)期(qi)中摸底測試
2、幼兒(er)講故事比賽
3、幼兒(er)美(mei)術畫展評比
4、“六一”節目(mu)的(de)排練
5、對各(ge)班“大朗鎮幼(you)兒(er)園幼(you)兒(er)良好(hao)行為習(xi)慣培養目(mu)標”進行檢(jian)查(本月重點(dian)：閱讀、教學活動(dong))
六月份：
1、慶“六一”親子活動
2、發放家(jia)長意(yi)見(jian)調(diao)查表
3、幼小銜(xian)接工作(zuo)
4、學期末家訪
5.對各班“大朗鎮(zhen)幼(you)兒園幼(you)兒良好(hao)行為習慣培養目標”進行檢(jian)查(本月重點(dian)：戶(hu)外活動、語言發展)
七月份：
1、期末幼兒摸底測試
2、大班(ban)畢業典禮活動
3、園務總結會(hui)議(yi)
4、做好(hao)學期(qi)結束交接(jie)工作，資(zi)料歸檔工作
5、園內各種設備的(de)檢查、維修(xiu)工作
6、啟動下期新(xin)生報名工作
幼兒園中班教師工作計劃 篇9
新(xin)(xin)學期我們班(ban)(ban)三位老師將加(jia)強政治學習(xi)，提高(gao)自己思想政治素質(zhi)，樹立良好的(de)形象和科(ke)學的(de)兒(er)(er)(er)(er)童觀(guan)、教(jiao)育觀(guan)，使幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)身心健康(kang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。以《綱要》和《規(gui)程》精神為指(zhi)導，遵(zun)守園里的(de)規(gui)章制度，服從領(ling)導安排，做好本職工(gong)作，關注幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)成長與(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，結(jie)合實際開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)主題活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、區(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、特色活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、家(jia)長觀(guan)摩等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。針(zhen)對(dui)幼兒(er)(er)(er)(er)年齡特點、班(ban)(ban)級實際情(qing)況制定確實可行的(de)一日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)常規(gui)，不斷提高(gao)觀(guan)察、分析、反(fan)思幼兒(er)(er)(er)(er)一日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)能(neng)力(li)。通(tong)過(guo)良好的(de)教(jiao)育手段培養幼兒(er)(er)(er)(er)良好的(de)生(sheng)活(huo)(huo)、衛生(sheng)、學習(xi)習(xi)慣(guan)，促幼兒(er)(er)(er)(er)情(qing)感、態度、能(neng)力(li)、知識、技能(neng)等(deng)(deng)方面(mian)的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。通(tong)過(guo)形式多(duo)樣的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，促進幼兒(er)(er)(er)(er)全(quan)面(mian)素質(zhi)的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。積(ji)極探索教(jiao)育教(jiao)學新(xin)(xin)方法，關注幼兒(er)(er)(er)(er)不同(tong)的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)特點和潛質(zhi)，關注幼兒(er)(er)(er)(er)不同(tong)的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需要和能(neng)力(li)傾向。用(yong)母親般的(de)愛(ai)溫暖、愛(ai)護每個孩子，促進孩子身心健康(kang)、富有個性的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。
一、班級情況
本學(xue)期我班(ban)幼兒人數為 38人，男孩 19名(ming)，女孩 19 名(ming)。其中一名(ming)幼兒去上學(xue)前班(ban)，我班(ban)將添加一名(ming)幼兒。
我班三名老師(shi)，保育老師(shi)將換為薛老師(shi)。
通過近(jin)兩周(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們都明顯(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂事了(le)(le)，對老師提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規要(yao)(yao)(yao)求基本(ben)能(neng)(neng)(neng)完(wan)成，對園(yuan)(yuan)內開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種活動(dong)充滿興趣，有(you)較(jiao)為(wei)(wei)(wei)明顯(xian)(xian)地求知欲望，能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)生活、學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中大(da)膽(dan)與(yu)(yu)教(jiao)師表達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意愿，接受能(neng)(neng)(neng)力強有(you)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感(gan)。交往能(neng)(neng)(neng)力提(ti)高許多，樂于做“值日(ri)生”工作(zuo)，樂于幫(bang)助(zhu)他人，學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)分享，喜歡運動(dong)(活動(dong)量(liang)(liang)偏大(da))。非常喜歡游(you)戲，且很投入(ru)，所以(yi)從第一周(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每周(zhou)(zhou)(zhou)五為(wei)(wei)(wei)玩具日(ri)和(he)勞動(dong)日(ri)，勞逸結(jie)合讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們把周(zhou)(zhou)(zhou)五稱為(wei)(wei)(wei)“快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一天”。根據(ju)上(shang)學(xue)(xue)期對幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評估(gu)，找出了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)與(yu)(yu)家(jia)(jia)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別。如很簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一件事情：穿脫衣服，在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們都能(neng)(neng)(neng)做好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，可(ke)反饋(kui)過來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是(shi)要(yao)(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)幫(bang)助(zhu)才能(neng)(neng)(neng)完(wan)成。做家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)不(bu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)反思一下呢?還有(you)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)家(jia)(jia)看電視、打電腦時間過長(chang)，家(jia)(jia)長(chang)卻無計可(ke)施，那么責(ze)任(ren)在(zai)(zai)誰呢?個(ge)別家(jia)(jia)長(chang)反映孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)吃(chi)不(bu)飽，我(wo)們作(zuo)為(wei)(wei)(wei)老師可(ke)以(yi)讓(rang)你完(wan)全放心(xin)，在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)會(hui)讓(rang)每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)吃(chi)飽吃(chi)好。問題是(shi)你要(yao)(yao)(yao)配(pei)合我(wo)們，回家(jia)(jia)不(bu)要(yao)(yao)(yao)再喂(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)吃(chi)東(dong)西，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是(shi)家(jia)(jia)長(chang)一直以(yi)來非常關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，個(ge)別家(jia)(jia)長(chang)感(gan)覺孩(hai)(hai)子(zi)(zi)喝水量(liang)(liang)不(bu)夠，其實(shi)老師會(hui)科(ke)學(xue)(xue)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飲水量(liang)(liang)。還有(you)個(ge)別家(jia)(jia)長(chang)問我(wo)：幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)為(wei)(wei)(wei)什么不(bu)教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)識(shi)(shi)字(zi)(zi)、寫(xie)字(zi)(zi)?識(shi)(shi)字(zi)(zi)到中班后已(yi)經開(kai)始進行，是(shi)在(zai)(zai)游(you)戲中進行，學(xue)(xue)習認識(shi)(shi)一些(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)。至于寫(xie)字(zi)(zi)，教(jiao)育(yu)者(zhe)明確(que)表示杜絕幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)小(xiao)學(xue)(xue)化。
二、教育教學
本(ben)學(xue)(xue)期(qi)初(chu)(chu)(chu)我們將把能(neng)(neng)力(li)培養作(zuo)(zuo)(zuo)為重(zhong)點，讓(rang)孩(hai)子學(xue)(xue)做一些力(li)所能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。在一日(ri)生(sheng)活(huo)(huo)中，以(yi)(yi)多種方式引導幼兒(er)(er)認識、體(ti)驗(yan)并(bing)理(li)解(jie)(jie)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)`社(she)會(hui)行為規則，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)自(zi)(zi)律，樹(shu)立(li)規則意識。創設健(jian)康、豐富的(de)(de)(de)(de)(de)環境，強化普通話的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，以(yi)(yi)環境促(cu)教(jiao)育(yu)，保證幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。關注幼兒(er)(er)社(she)會(hui)性的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，促(cu)進(jin)(jin)幼兒(er)(er)良(liang)好(hao)(hao)個性、情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)養成(cheng)。科(ke)學(xue)(xue)合理(li)地開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)，面(mian)向全(quan)體(ti)幼兒(er)(er)，促(cu)進(jin)(jin)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。結合日(ri)常生(sheng)活(huo)(huo)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，提高自(zi)(zi)我保護(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)意識和(he)能(neng)(neng)力(li)。能(neng)(neng)較熟練聽各(ge)種口令和(he)信號(hao)做出相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)(zuo)(zuo)，能(neng)(neng)隨音(yin)樂(le)節奏做徒手操(cao)和(he)輕器械操(cao)。喜歡并(bing)能(neng)(neng)積極參加各(ge)種身體(ti)鍛煉活(huo)(huo)動，初(chu)(chu)(chu)步養成(cheng)參加體(ti)育(yu)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。團結友愛、愛護(hu)公物(wu)，具有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)意識。對科(ke)技活(huo)(huo)動有(you)主(zhu)動探索的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)。學(xue)(xue)期(qi)初(chu)(chu)(chu)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)慶“三(san)八”親子主(zhu)題活(huo)(huo)動，孩(hai)子們與(yu)(yu)家長動手動腦制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品，充分展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)現了(le)(le)智慧(hui)、能(neng)(neng)力(li)等的(de)(de)(de)(de)(de)升華。這(zhe)不單(dan)單(dan)是玩(wan)，重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是在玩(wan)中學(xue)(xue)到了(le)(le)知識，在玩(wan)中得到了(le)(le)樂(le)趣，語言(yan)等能(neng)(neng)力(li)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)也得到了(le)(le)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。初(chu)(chu)(chu)步形(xing)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，愿意關愛弱小(xiao)者，有(you)愛心和(he)同(tong)情(qing)心。大(da)膽(dan)地表達(da)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)、主(zhu)動與(yu)(yu)人交往，愿意了(le)(le)解(jie)(jie)社(she)會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)、愛護(hu)動植物(wu)和(he)周圍環境的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)與(yu)(yu)行為。促(cu)進(jin)(jin)幼兒(er)(er)和(he)諧發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，結合幼兒(er)(er)園工作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃制(zhi)定科(ke)學(xue)(xue)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃，注重(zhong)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)可操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)性和(he)實用(yong)性，掌握恰當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)表達(da)詞匯、學(xue)(xue)會(hui)與(yu)(yu)同(tong)伴合作(zuo)(zuo)(zuo)協商(shang)，促(cu)進(jin)(jin)幼兒(er)(er)語言(yan)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提高。加強對幼兒(er)(er)進(jin)(jin)行安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)。
A、生活常規的培養：
1、高興入園、主動問早問好、配合醫生晨檢、主動報告(gao)自己的身體狀況(kuang)。
2、能夠有序(xu)上(shang)下樓梯(ti)，守秩序(xu)上(shang)下樓梯(ti)右行、不(bu)(bu)擁擠、不(bu)(bu)推小(xiao)朋友。不(bu)(bu)玩危險游戲，不(bu)(bu)去危險地方。知道安全的基(ji)本常識(shi)及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單(dan)危險。
3、 飯前便后能(neng)夠主動(dong)的(de)按洗手(shou)六步驟正確(que)的(de)洗手(shou)。
4、 安靜進餐、飯后主動漱口(kou)、擦嘴。
5、 安靜午(wu)睡，將(jiang)衣服、褲子、拖鞋擺放在指(zhi)定的位置(zhi);起床后(hou)能自己(ji)穿(chuan)衣服、疊(die)被子，自我檢查手、足有無(wu)異常。
6、學會處理一些力所能及的小事(shi)情，團結(jie)、合作、有集體意識。
7、引導幼(you)兒用適當(dang)的表達方(fang)式(shi)，用不大(da)不小的聲(sheng)音與(yu)人(ren)交談(tan)，遵(zun)守公共(gong)秩序，愛護公共(gong)衛生。
8、在公共場所靠右側行走，不占(zhan)用、破壞盲道。
9、知(zhi)道天(tian)氣變化和運動前后及時(shi)增減衣服(fu)，飯前飯后不做劇烈(lie)活動。
B、教育(yu)教學常規：
1、積極(ji)參加早鍛(duan)煉活動，增強體質。
2、鍛煉后(hou)能安靜的在(zai)各區域有序的進行活動。
3、坐姿(zi)正(zheng)確、不插話、學(xue)會認真傾聽(ting)別人講(jiang)話、積極(ji)舉(ju)手(shou)發言(yan)、能大膽(dan)的(de)(de)說出(chu)自己(ji)的(de)(de)見解。運用(yong)故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種(zhong)形式，培(pei)(pei)養幼兒的(de)(de)語(yu)言(yan)發展能力。培(pei)(pei)養幼兒大膽(dan)、勇敢的(de)(de)品質，鼓勵幼兒能發表自己(ji)的(de)(de)意見及建議。激(ji)發幼兒對周(zhou)圍事物、現象的(de)(de)興趣(qu)，能用(yong)多種(zhong)感官探索周(zhou)圍環境。
4、能從生活和游戲中(zhong)學習簡單的數(shu)、形、時空等概(gai)念。學習使用(yong)比較、分類、排序、測量等方(fang)法。”，引導幼兒用(yong)自己(ji)的方(fang)式來與伙伴(ban)交流、溝通(tong)。
5、積極參(can)加(jia)戶外體育活動，玩運動器(qi)械(xie)時(shi)(shi)不爭不搶，愛護體育器(qi)械(xie)。開展“一物多玩”為基點的幼(you)兒(er)體育活動，組織幼(you)兒(er)晨練，保證幼(you)兒(er)2小(xiao)時(shi)(shi)戶外活動。
6、 游戲(xi)活(huo)動中能按自己的意愿選擇游戲(xi)，和同伴(ban)友好、協商(shang)一(yi)起玩。
7、引導幼兒(er)知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會(hui)自(zi)己修補圖書。
8、愛(ai)祖(zu)國、愛(ai)國旗(qi)，升旗(qi)時，知(zhi)(zhi)道不(bu)講(jiang)話;知(zhi)(zhi)道祖(zu)國的傳統節(jie)日。知(zhi)(zhi)道為集體爭(zheng)光，不(bu)做損害班級的事(shi)情。
9、做好值日生(sheng)工作，做好老師的(de)小幫(bang)手。
10、學習跳(tiao)繩，掌握跳(tiao)繩的技(ji)能。
11、每周(zhou)五(wu)定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒(er)開(kai)心、快樂的與(yu)小朋(peng)友分享。
幼兒園中班教師工作計劃 篇10
這(zhe)學(xue)(xue)期我繼續(xu)與趙老師合作(zuo)帶中(zhong)班(ban)。在(zai)(zai)上(shang)(shang)一(yi)學(xue)(xue)期，每個孩子無論是在(zai)(zai)衛生習慣還是自理能力(li)上(shang)(shang)都有(you)不(bu)同程(cheng)度的提高，而且在(zai)(zai)知識上(shang)(shang)有(you)一(yi)點小的積累(lei)。針對以上(shang)(shang)班(ban)級狀(zhuang)況和個人(ren)情況擬定本學(xue)(xue)期工作(zuo)計劃。
作(zuo)為一(yi)名幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及班(ban)主任。我深知幼兒的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)根的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，在本學期(qi)嚴(yan)格遵(zun)守教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法規，師(shi)德規范，作(zuo)到為人師(shi)表。在工(gong)作(zuo)中要(yao)求真(zhen)、求實、求新。以積極熱情的(de)心態完(wan)成園里安排的(de)各項工(gong)作(zuo)，積極參加園里各項活動。
一、教育教學工作
在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，為了實現有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)必須認真(zhen)備好(hao)每節課(ke)，為幼(you)(you)兒(er)(er)創設(she)良好(hao)的(de)(de)機會與(yu)條(tiao)件，提供充足的(de)(de)操(cao)作材料(liao)，注意(yi)將理論貫穿于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)。善于總結經(jing)驗，認真(zhen)撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)育隨(sui)筆，以提高自身能(neng)(neng)力(li)(li)與(yu)寫作能(neng)(neng)力(li)(li)。了解幼(you)(you)兒(er)(er)原有知識(shi)(shi)技(ji)能(neng)(neng)質量，他們的(de)(de)興趣、需要、方法(fa)、習(xi)慣、學(xue)習(xi)新(xin)知識(shi)(shi)可(ke)能(neng)(neng)遇到的(de)(de)困難，并采取相應(ying)措施(shi)(shi)。激發幼(you)(you)兒(er)(er)情感(gan)使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)產生愉快(kuai)的(de)(de)心境，創設(she)良好(hao)的(de)(de)`課(ke)堂(tang)氣氛(fen)。要積極參加公開課(ke)，多看(kan)對業務(wu)有幫助(zhu)的(de)(de)書籍。不斷(duan)拓寬知識(shi)(shi)面(mian)，為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容注入新(xin)的(de)(de)活(huo)力(li)(li)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，根(gen)據班(ban)上幼(you)(you)兒(er)(er)年齡(ling)特征(zheng)，充分(fen)調動(dong)各種(zhong)感(gan)官(guan)感(gan)知事(shi)物。在(zai)(zai)一日活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)注意(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)給幼(you)(you)兒(er)(er)初淺的(de)(de)、簡單的(de)(de)生活(huo)知識(shi)(shi)經(jing)驗，培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)獨立解決(jue)問題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)處理好(hao)師幼(you)(you)關系(xi)，以多種(zhong)形(xing)式引(yin)導幼(you)(you)兒(er)(er)有興趣地(di)參與(yu)活(huo)動(dong)，并主動(dong)地(di)去學(xue)習(xi)，更(geng)好(hao)的(de)(de)因材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，因人(ren)施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，更(geng)好(hao)的(de)(de)培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)全面(mian)發展能(neng)(neng)力(li)(li)。
二、班級日常管理
在日(ri)常生活中(zhong)(zhong)引導幼兒(er)(er)(er)了解自己(ji)與集(ji)體(ti)(ti)的關(guan)系，讓幼兒(er)(er)(er)知道自己(ji)是集(ji)體(ti)(ti)中(zhong)(zhong)的一員，并樂于參(can)加(jia)集(ji)體(ti)(ti)活動(dong)。教(jiao)育幼兒(er)(er)(er)關(guan)心集(ji)體(ti)(ti)，關(guan)心同(tong)伴，禮貌(mao)待人。對(dui)幼兒(er)(er)(er)進行品(pin)德教(jiao)育，使幼兒(er)(er)(er)養成有(you)道德、有(you)智慧、有(you)禮貌(mao)的好孩(hai)子，并同(tong)家長密切(qie)聯系，加(jia)強幼兒(er)(er)(er)一日(ri)常規養成教(jiao)育，加(jia)強幼兒(er)(er)(er)幼兒(er)(er)(er)各(ge)種行為(wei)習(xi)慣培(pei)養訓練(lian)，使幼兒(er)(er)(er)生活習(xi)慣、學習(xi)習(xi)慣在上(shang)學期原有(you)基礎上(shang)有(you)一定發(fa)展。
加強(qiang)晨檢工作(zuo)(zuo)，如實填(tian)寫“消(xiao)毒(du)記錄(lu)”、“出勤率記錄(lu)”、“交接班記錄(lu)”等各項表格。做(zuo)(zuo)好(hao)毛(mao)巾、口杯、寢室的(de)消(xiao)毒(du)工作(zuo)(zuo)。堅持(chi)用紫外線消(xiao)毒(du)，加強(qiang)晨檢工作(zuo)(zuo)，對(dui)傳染病做(zuo)(zuo)到早(zao)發(fa)現、早(zao)報告、早(zao)消(xiao)毒(du)。經常開展(zhan)戶外體育(yu)活動，增強(qiang)幼兒體質，根據天氣的(de)變化(hua)，督促幼兒增減衣(yi)服，給生病的(de)幼兒以特殊的(de)關愛(ai)，按時喂藥，觀察孩子身體的(de)細(xi)微變化(hua)，做(zuo)(zuo)到早(zao)發(fa)現、早(zao)治(zhi)療(liao)。
三、安全工作
教給幼(you)兒一些安(an)全(quan)知識，強化(hua)幼(you)兒安(an)全(quan)意識和自我保護(hu)能(neng)力。不(bu)吞食異物，不(bu)玩火、水、電、不(bu)從高(gao)(gao)處(chu)往下跳，不(bu)亂爬高(gao)(gao)，不(bu)吃陌生人東西，不(bu)跟陌生人走，發(fa)生危險時會大聲呼(hu)救。加強一日活動各(ge)個環節的管(guan)理(li)，做到人到心到，謹防意外事故的發(fa)生。
四、家長工作
我(wo)們班(ban)孩(hai)子(zi)一部分坐通勤車，一部分家長接送(song)(song)。我(wo)可以利用(yong)晨送(song)(song)晚接時與家長溝通，取得家長的支持與配合(he)，家園同(tong)步，才(cai)可以讓孩(hai)子(zi)有更大(da)的進步。
總之，我(wo)深(shen)深(shen)的(de)體會(hui)到幼兒教(jiao)育(yu)的(de)重要性。我(wo)相信我(wo)會(hui)以(yi)飽滿(man)的(de)熱情，全新的(de)姿(zi)態投入(ru)到自(zi)己的(de)教(jiao)育(yu)事業中(zhong)。
幼兒園中班教師工作計劃 篇11
秋天的(de)(de)(de)腳步已逐漸走近(jin)，新學期的(de)(de)(de)準備工作(zuo)也已就緒。看著明顯(xian)長高(gao)的(de)(de)(de)孩子們(men)，我(wo)感(gan)覺到肩上的(de)(de)(de)擔子更(geng)(geng)重了;自(zi)我(wo)要有(you)怎(zen)樣的(de)(de)(de)心態去應對(dui)他(ta)們(men);要怎(zen)樣言傳身教(jiao)的(de)(de)(de)實施好教(jiao)育(yu)行為(wei)(wei);怎(zen)樣在教(jiao)育(yu)教(jiao)學中提高(gao)自(zi)身素質……都是(shi)我(wo)要認真(zhen)思索的(de)(de)(de)問題。而為(wei)(wei)了使本(ben)學期自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)更(geng)(geng)有(you)序地進(jin)行下去，特作(zuo)如下計劃：
一、思想工作
本學期(qi)，我(wo)仍(reng)將以一(yi)(yi)名優秀教師的(de)(de)(de)(de)要求去(qu)規(gui)范自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)言行(xing)，熱愛(ai)本職工作，熱愛(ai)幼(you)(you)兒(er)園，自(zi)覺(jue)遵守(shou)幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)各項規(gui)章制度(du)，關愛(ai)每一(yi)(yi)位幼(you)(you)兒(er)，坦誠應(ying)對每一(yi)(yi)位家長，進(jin)取(qu)認真研讀幼(you)(you)兒(er)教育的(de)(de)(de)(de)`相關書(shu)籍，認真準備、組織每一(yi)(yi)次教育活動，按新《綱(gang)要》的(de)(de)(de)(de)理(li)念創設適(shi)合幼(you)(you)兒(er)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)、物(wu)質(zhi)環境……多反思，多聽，多做，勤于實(shi)踐，促進(jin)自(zi)身專業素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高與發(fa)展。
二、本事發展
上(shang)學(xue)期，由于自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)松懈，工作沒有(you)取得夢想的(de)(de)(de)成(cheng)績。本學(xue)期，我(wo)(wo)必須吸取教(jiao)訓、總結(jie)經驗，爭取從以下(xia)幾方(fang)面(mian)獲得提高(gao)：教(jiao)學(xue)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)將認(ren)真準備(bei)幼兒(er)活動(dong)(dong)所需材料(liao);寫好每一次教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)計劃;多(duo)(duo)學(xue)習，把先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)幼兒(er)教(jiao)育(yu)經驗運用(yong)到自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中(zhong);多(duo)(duo)反思，結(jie)合自我(wo)(wo)班幼兒(er)情景實施(shi)收效好的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)法;多(duo)(duo)到平行班級(ji)走走、看(kan)看(kan)、聽聽、取長補短，促進(jin)(jin)幼兒(er)發展(zhan);多(duo)(duo)和有(you)經驗的(de)(de)(de)教(jiao)師交流，爭取獲得她們(men)的(de)(de)(de)指導、幫忙。課題實踐(jian)中(zhong)，細心(xin)記錄專家們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念，認(ren)真揣(chuai)摩，多(duo)(duo)提問，使(shi)自我(wo)(wo)在教(jiao)學(xue)工作中(zhong)的(de)(de)(de)疑惑得到有(you)效指導并付諸實踐(jian)。生活中(zhong)，熱情待人，友(you)愛(ai)助人，謙(qian)虛為人，團結(jie)向上(shang)，爭取和同事們(men)成(cheng)為朋友(you)。
特色教學中，細心分析(xi)幼兒情(qing)(qing)景，認真準(zhun)備音樂磁帶、道(dao)具，提前編排好幼兒舞蹈、律動，根據幼兒掌握情(qing)(qing)景實施作出(chu)調整，帶好小(xiao)班組(zu)舞蹈特色。班務工作中，嚴格要(yao)求自我，以身作則(ze)地做(zuo)好班長工作。
三、努力方向
有了目(mu)標，工作才不會迷失(shi)方(fang)向，才具有提高與發展的(de)意(yi)義(yi)。所以，本(ben)學(xue)期我根(gen)據(ju)自(zi)我的(de)情景制(zhi)定了以下三個目(mu)標：1、爭(zheng)取成為幼兒園(yuan)優(you)秀教師。2、爭(zheng)取把中(zhong)二班建設成為幼兒園(yuan)優(you)秀班團體。3、踏實努(nu)力地做好本(ben)職工作，爭(zheng)取向黨組(zu)織靠攏。力爭(zheng)使本(ben)學(xue)期工作能圓滿(man)結(jie)束。
四、出勤方面
嚴格(ge)要求自我，保證工作時(shi)間，做到(dao)一學期不請假，不無故遲到(dao)，不曠工;用飽(bao)滿的熱情對待工作。
以(yi)上，是(shi)我本(ben)學期的計劃及目標(biao)，我必須努力去完成(cheng)，也期望(wang)各(ge)位同事及領導(dao)加以(yi)督導(dao)和指正。多謝!
幼兒園中班教師工作計劃 篇12
一、情況的分析
本學(xue)期本班(ban)幼(you)兒(er)(er)30名，其中(zhong)男18名、女(nv)12名，在經過一年多(duo)的整體生活(huo)的，幼(you)兒(er)(er)已初步(bu)了解一定(ding)的常規要求(qiu)，養(yang)(yang)成了較好的行為(wei)習慣(guan)，衛生習慣(guan)和學(xue)習習慣(guan)。本學(xue)期在班(ban)務工作上，將仍以(yi)幼(you)兒(er)(er)的養(yang)(yang)成教育和常規教育為(wei)主，充分利用晨檢及全日觀察，做(zuo)好幼(you)兒(er)(er)的保育工作。
二、指導思想：繼續深入(ru)貫徹落(luo)實《幼(you)兒園教育(yu)指導綱要》精神，更新(xin)教育(yu)思想，確立(li)現代育(yu)人觀念，遵循幼(you)兒身心發展(zhan)規律(lv)，營造(zao)快樂、健康的環(huan)境，啟迪幼(you)兒多元智能，培養多元才能，促進幼(you)兒、全(quan)面的個性化的發展(zhan)。
三、保育工作：
（1）嚴格(ge)遵守(shou)園(yuan)內(nei)規章制度與時(shi)間安排，結合全(quan)園(yuan)性活動開展好(hao)班內(nei)各(ge)項活動，時(shi)時(shi)不(bu)忘安全(quan)教(jiao)育，增強幼兒的(de)安全(quan)意識。
（2）切實為幼兒(er)提供(gong)潔凈舒適的(de)學習(xi)生(sheng)活的(de)環境，按照園內衛生(sheng)保(bao)健要求，作好(hao)(hao)掃、拖、擦、洗、消毒(du)等(deng)衛生(sheng)工作，。。和保(bao)管好(hao)(hao)幼兒(er)的(de)玩(wan)具、圖(tu)書(shu)、衣物等(deng)學習(xi)生(sheng)活的(de)用品(pin)。
（3）認(ren)真作(zuo)好各類記(ji)載及(ji)登記(ji)造(zao)冊，公共財產維護(hu)等事物工(gong)作(zuo)，配合保(bao)健室和(he)婦(fu)幼保(bao)健站做好幼兒體檢的工(gong)作(zuo)和(he)疾病預(yu)防工(gong)作(zuo)。
（4）本(ben)班老師(shi)與家(jia)(jia)長緊密聯系配合、口(kou)徑一(yi)致、同一(yi)要求、辦好家(jia)(jia)園(yuan)聯系欄，開展好家(jia)(jia)訪及(ji)家(jia)(jia)園(yuan)其它教育(yu)活動(dong)，真正做(zuo)到家(jia)(jia)園(yuan)同步教育(yu)。
我們一定要做(zuo)到“踏實、扎實、三(san)勤、四心(xin)”，有(you)任務(wu)及早行動，有(you)問題及時處(chu)理，三(san)位老師密(mi)切協作(zuo)，與(yu)家長密(mi)切聯系(xi)，協調好各方(fang)面(mian)的關系(xi)，以保證做(zuo)好班務(wu)工作(zuo)。
四、教育教學工作
在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，要做到認(ren)真(zhen)備(bei)課、精心選擇(ze)恰當的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容、設計(ji)合(he)理的(de)(de)活動(dong)(dong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案，充分準備(bei)好活動(dong)(dong)所需(xu)的(de)(de)材料(liao)，扎實認(ren)真(zhen)地對待每節活動(dong)(dong)，把對幼兒的(de)(de)思想教(jiao)育(yu)、情感(gan)教(jiao)育(yu)、安全(quan)衛生教(jiao)育(yu)、知識(shi)積累和技能培養貫穿(chuan)于(yu)各(ge)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，滲透在一(yi)日活動(dong)(dong)中，全(quan)面推進素質教(jiao)育(yu)。堅持教(jiao)書育(yu)人相結合(he)、寓(yu)教(jiao)與(yu)玩(wan)、寓(yu)教(jiao)于(yu)樂(le)、把活動(dong)(dong)的(de)(de)趣(qu)味(wei)性、知識(shi)性、實踐性與(yu)幼兒的(de)(de)主動(dong)(dong)操(cao)作(zuo)結合(he)起來，力爭使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)豐富多(duo)彩，充分發揮教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)(de)優勢。
語言(yan)教學(xue)中：創(chuang)造一個自(zi)由、寬松的語言(yan)環境，支持、鼓(gu)勵(li)、吸引幼兒(er)與教師、同(tong)伴或其(qi)他人交談，體驗語言(yan)交流的樂(le)趣，學(xue)習使用適當的、禮貌的語言(yan)交往，養(yang)成幼兒(er)注意(yi)傾聽的習慣，鼓(gu)勵(li)幼兒(er)大膽、清楚地表達自(zi)己的想(xiang)法(fa)和感(gan)受(shou)，引導幼兒(er)接觸優秀的兒(er)童文學(xue)作品，提供普通話的語言(yan)環境，幫助幼兒(er)熟悉(xi)、聽懂并學(xue)說普通話。
社會活動(dong)中：引導幼(you)(you)(you)兒參加各種整體活動(dong)，體驗與教師(shi)、同伴等(deng)共同生(sheng)活的(de)的(de)樂趣，支持幼(you)(you)(you)兒自主地選(xuan)擇、計(ji)劃活動(dong)，鼓勵(li)他(ta)們通過多(duo)方面的(de)努力解決問題，不輕易(yi)放(fang)棄(qi)克服困難(nan)的(de)嘗試。教育幼(you)(you)(you)兒愛護(hu)玩(wan)具和(he)其他(ta)物品、愛護(hu)公(gong)物和(he)公(gong)共環境(jing)。
科(ke)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中：引(yin)導幼(you)兒(er)對(dui)身(shen)邊(bian)常見的(de)(de)事物和現(xian)象的(de)(de)特點(dian)變化規律(lv)產生興(xing)趣和探究的(de)(de)欲望，為(wei)幼(you)兒(er)的(de)(de)探究活(huo)動(dong)創造寬(kuan)松的(de)(de)環境，提供(gong)豐富的(de)(de)可(ke)操作的(de)(de)材料，通過參加小(xiao)組討論、探索(suo)方(fang)式，培養幼(you)兒(er)合作學(xue)(xue)習的(de)(de).意(yi)識和能力。
音(yin)(yin)樂(le)活動中：要面向全體幼(you)兒(er)(er)，針(zhen)對(dui)他們(men)的(de)(de)不同特點和需要，讓(rang)每個幼(you)兒(er)(er)都得到美(mei)的(de)(de)熏陶和培養，對(dui)有(you)音(yin)(yin)樂(le)天賦的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)要注(zhu)意發展(zhan)他們(men)的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)潛(qian)能，在支持(chi)、鼓勵幼(you)兒(er)(er)積極(ji)參加各種音(yin)(yin)樂(le)活動并大膽(dan)表現(xian)的(de)(de)同時幫助他們(men)提(ti)高表現(xian)的(de)(de)技能和能力(li)。
五、環境教育
（1）創設良好的(de)(de)(de)人文(wen)環(huan)境。利用(yong)(yong)晨間(jian)、課間(jian)活(huo)動等零碎時間(jian)，與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)講悄悄話，加深(shen)師生感(gan)情(qing)(qing)，孩(hai)子(zi)(zi)有話敢說(shuo)(shuo)、愿說(shuo)(shuo)。盡(jin)量給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)創設在(zai)(zai)陌生環(huan)境中(zhong)的(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)話機會，如：到平行(xing)班聯誼(yi)，講故(gu)事，交換小老(lao)師等。用(yong)(yong)情(qing)(qing)感(gan)手段，保持良好的(de)(de)(de)師生關系，家長(chang)關系，使幼兒在(zai)(zai)溫(wen)暖(nuan)的(de)(de)(de)大整體中(zhong)茁壯成長(chang)。文(wen)學作(zuo)品、典型的(de)(de)(de)生活(huo)的(de)(de)(de)事例介紹給(gei)他們，讓他們在(zai)(zai)聽聽想想說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)做做中(zhong)領悟到一(yi)些道。，同時提高文(wen)學表達能力(li)。
（2）預設主題(ti)《特別的(de)(de)我》、《奇妙的(de)(de)球(qiu)》、《信息(xi)知(zhi)多(duo)少》、《生肖真(zhen)有趣(qu)》、四個主題(ti)，拓寬幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)知(zhi)識面，墻(qiang)(qiang)飾布(bu)置(zhi)(zhi)將緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞主題(ti)，與幼(you)(you)兒(er)互(hu)動，充分利用空間進(jin)行布(bu)置(zhi)(zhi)，讓環境說話，讓幼(you)(you)兒(er)與環境互(hu)動，在(zai)潛移默化的(de)(de)影(ying)響中，提(ti)高幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)審美情趣(qu)，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)關注(zhu)身邊的(de)(de)事物。自然角，墻(qiang)(qiang)飾布(bu)置(zhi)(zhi)充分調動幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)積極性，讓孩(hai)子參(can)與其(qi)中，做(zuo)參(can)與者(zhe)，支持者(zhe)，收(shou)獲者(zhe)，在(zai)自己的(de)(de)探(tan)索實踐，成敗之中積累自身的(de)(de)經驗(yan)，讓墻(qiang)(qiang)飾真(zhen)正成為(wei)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)領地，成為(wei)教育學習的(de)(de)智慧之墻(qiang)(qiang)。
（3）努(nu)力創設(she)大膽表現(xian)，思維活躍，全面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)班級特(te)色，通過一日活動(dong)的(de)各個環節與內容(rong)，記錄孩(hai)子的(de)點(dian)(dian)滴(di)進步，形成鮮明(ming)的(de)班級特(te)色。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中，創設(she)機會讓孩(hai)子表現(xian)自我，閱讀與講述(shu)作(zuo)為本學(xue)(xue)期的(de)重點(dian)(dian)，通過這一紐帶(dai)為幼兒(er)(er)的(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)打(da)下(xia)基(ji)礎。許多實踐發(fa)(fa)現(xian)：具有(you)閱讀能力的(de)幼兒(er)(er)求(qiu)知欲旺盛，能用語(yu)言大膽與人交(jiao)往，有(you)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，對自己充(chong)滿(man)信(xin)心。
（4）用(yong)評比欄、五(wu)角星(xing)、獎花、大蘋果(guo)等積極手段，幫(bang)助幼(you)兒(er)樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)觀念和作風。學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)正(zheng)確(que)評價別(bie)人，學(xue)(xue)會看別(bie)人的(de)(de)(de)長(chang)處，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)別(bie)人的(de)(de)(de)優點(dian)。如學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)上(shang)課積極動(dong)腦，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)樂于助人，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)會控制自(zi)己的(de)(de)(de)情緒，不亂發(fa)脾氣，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)生活的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)好等等。引(yin)導幼(you)兒(er)發(fa)現別(bie)人的(de)(de)(de)優點(dian)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)與別(bie)人合作，培養幼(you)兒(er)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)辨別(bie)是非的(de)(de)(de)能力。
（6）教(jiao)師運用多種教(jiao)育手段(duan)，多讓幼(you)(you)兒(er)接觸(chu)社(she)會(hui)接觸(chu)自(zi)然，避免空洞(dong)的(de)(de)說教(jiao)，教(jiao)師做(zuo)有(you)(you)心人，多觀(guan)察幼(you)(you)兒(er)，從幼(you)(you)兒(er)感興趣的(de)(de)事物(wu)入手，生(sheng)成幼(you)(you)兒(er)喜歡的(de)(de)，有(you)(you)價值(zhi)的(de)(de)活動。
五、家長工作
以(yi)熱情主(zhu)動、耐心的態度與每位家長(chang)(chang)交(jiao)流，爭取每位家長(chang)(chang)的支持與合作(zuo)。
（1）每天堅持用微笑(xiao)直接迎接每一位幼兒家長(chang)，用耐心、細心、愛心貫穿(chuan)我們的家園工作。
（2）與內(nei)向的家長交流，讓他們感受到教師對自己(ji)的關心。
（3）出好每一期家(jia)長園地(di)，讓家(jia)園共育(yu)欄真正起到(dao)家(jia)園之間的橋(qiao)梁作用，平等(deng)地(di)對待(dai)每一位家(jia)長與(yu)幼兒。每天有計劃地(di)與(yu)個別家(jia)長交流，做到(dao)全面(mian)照(zhao)顧。
六、自我提高
（1）多閱讀，開拓眼界，提高業務水平。
（2）多反思，多寫(xie)筆(bi)記。
（3）認真寫好備(bei)課教育反思(si)，改革備(bei)課的形式(shi)，更要提升備(bei)課的質量。
七、具體活動安排
9月份：
（1）安定幼(you)兒(er)情(qing)緒(xu)，重新調動座位，用談話、激勵(li)的方法(fa)，使幼(you)兒(er)不斷進步，鞏固好一日常的規(gui)。
（2）開展主題活動《特別的我》并進(jin)行環境布置(zhi)，設計并進(jin)行慶國慶活動，進(jin)行適當布置(zhi)。
（3）學習自編啞鈴操。
（4）出好家長宣傳工(gong)作欄。
（5）開展園本科研活動，做(zuo)好表演游戲的幼兒觀察記錄。參(can)加園內創(chuang)造性游戲研討活動。
（6）自然角的建立及豐(feng)富。
10月份：
（1）示范(fan)園檢查(cha)。
（2）園內(nei)創造性游戲觀察案例評(ping)比。
（3）開展表演游戲，提高表演游戲水(shui)平。
11月份：
（1）園(yuan)內“創設兒(er)童學習(xi)與(yu)發展(zhan)的(de)支持(chi)性環境”評比(bi)。
（2）組織家(jia)長來園觀摩幼兒(er)在(zai)園的情況(kuang)的。
12月份：
（1）更換自然角內容。
（2）實施《有趣的生肖》主題，進行(xing)環境(jing)布置。
（3）觀察幼兒(er)的活(huo)動(dong)，捕捉(zhuo)幼兒(er)興(xing)趣，適(shi)時(shi)適(shi)宜的生成主題活(huo)動(dong)。
（4）組織幼兒進行(xing)拍球比賽。
元月份：
（1）設計并進行慶(qing)元旦活動，并作適當的節日環境布(bu)置(zhi)。
（2）對幼兒(er)進行結束考(kao)核工作。
幼兒園中班教師工作計劃 篇13
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和(he)《規(gui)程(cheng)》為指導(dao)，自(zi)(zi)覺遵守園(yuan)的(de)(de)規(gui)章制度，服(fu)從上級領導(dao)安排，做好(hao)本(ben)職工作，加強政治學習，提高(gao)自(zi)(zi)己思想政治素(su)質，樹立良好(hao)的(de)(de)形(xing)象和(he)科學的(de)(de)兒(er)童觀、教育觀，使幼(you)兒(er)的(de)(de)身心健康發展，中班教師個人(ren)工作計劃。
二、保教工作方面：
1、繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精神，不斷提高(gao)自身素質和業務(wu)水(shui)平，對幼兒進(jin)行(xing)全面培養。
2、在教(jiao)學中為幼兒創設輕(qing)松、愉快的(de)學習環境，結(jie)合主題加強環境與教(jiao)育的(de)互(hu)動與結(jie)合。
3、創設良好的語(yu)言氛圍，鼓勵(li)幼(you)(you)兒(er)大膽發(fa)(fa)表自(zi)己(ji)的見解，使幼(you)(you)兒(er)想說、敢(gan)說，發(fa)(fa)展幼(you)(you)兒(er)的發(fa)(fa)展幼(you)(you)兒(er)的交往能力和語(yu)言表達能力。
4、按時(shi)完成本(ben)園(yuan)的(de)教學任務，及其他工作安排，努(nu)力(li)嘗試英(ying)語教學，讓幼兒在(zai)愉快游戲中(zhong)學習，培(pei)養(yang)幼兒學習興趣。5、抓(zhua)好幼兒日常生活(huo)常規工作，在(zai)各項環節中(zhong)，培(pei)養(yang)幼兒良好的(de)生活(huo)習慣(guan)及自(zi)立能(neng)力(li)，讓幼兒身心(xin)得到健康發展。
三、保健方面：
1、充分(fen)利用自然因(yin)素，開(kai)展體(ti)育游戲、戶外體(ti)能(neng)活(huo)動，鍛煉幼兒身體(ti)，增強幼兒體(ti)質。
2、合(he)理(li)安排幼兒(er)(er)在園生(sheng)活(huo)，培養幼兒(er)(er)良好生(sheng)活(huo)衛(wei)生(sheng)時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提(ti)高幼(you)兒(er)自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用入(ru)園和離園的短暫時間，積極主(zhu)動地與家(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通，使家(jia)長(chang)(chang)(chang)了解自己孩子在(zai)園的情(qing)況，在(zai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的配(pei)合(he)下實現家(jia)園共(gong)育(yu)，促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園(yuan)聯系手冊、電話(hua)以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在(zai)園(yuan)的(de)學習、生活情況。
3、家(jia)訪了解幼(you)兒的家(jia)庭教(jiao)育環境，耐心聽取(qu)家(jia)長合理正確的意見和建議，互相配合共同教(jiao)育幼(you)兒，使幼(you)兒的健康成(cheng)長！
五、自身素質的.提高：
1、不(bu)斷挑戰(zhan)自(zi)(zi)我。一位(wei)理(li)想的教師，應(ying)善(shan)于認識(shi)自(zi)(zi)己、發(fa)現(xian)自(zi)(zi)己、評價自(zi)(zi)己，從而樹立自(zi)(zi)信(xin)，工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃《中班教師個人工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃》。自(zi)(zi)信(xin)使(shi)人自(zi)(zi)強。只有自(zi)(zi)信(xin)，才能(neng)(neng)使(shi)一個人的潛(qian)能(neng)(neng)、才華(hua)發(fa)揮(hui)至極致，也只有自(zi)(zi)信(xin)才能(neng)(neng)使(shi)人得到(dao)"高峰體(ti)驗(yan)"。教師要不(bu)斷地(di)挑戰(zhan)自(zi)(zi)我，不(bu)斷地(di)追求成(cheng)功、設計(ji)成(cheng)功，甚至要撞擊。
2、善于合作，具有人格(ge)魅力。我(wo)作為幼兒園(yuan)的(de)一(yi)(yi)分子，會努力地、真誠(cheng)地與老師們融洽相處，做(zuo)一(yi)(yi)個受歡迎的(de)的(de)老師。另外，我(wo)、尹老師、王(wang)老師一(yi)(yi)起承擔中（1）班的(de)教育教學工作。我(wo)將做(zuo)到與他(ta)們和睦相處，并(bing)將我(wo)們間的(de)效(xiao)應發(fa)揮(hui)。
3、充滿愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，受(shou)孩(hai)子(zi)(zi)尊(zun)敬。"用愛(ai)(ai)心(xin)(xin)將孩(hai)子(zi)(zi)的心(xin)(xin)留下(xia)"。我(wo)愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)，我(wo)將用我(wo)對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的愛(ai)(ai)，將中(zhong)（1）班的孩(hai)子(zi)(zi)的心(xin)(xin)留下(xia)。讓(rang)他們(men)愛(ai)(ai)老師、愛(ai)(ai)中(zhong)（1）班、愛(ai)(ai)幼(you)兒園，但不是溺愛(ai)(ai)。
4、追求卓(zhuo)(zhuo)越，富有創(chuang)(chuang)新精神。教(jiao)(jiao)師應當是(shi)教(jiao)(jiao)育家(jia)，而不是(shi)教(jiao)(jiao)師匠。他(ta)們的(de)區別，就在于是(shi)否追求卓(zhuo)(zhuo)越，富有創(chuang)(chuang)新精神。教(jiao)(jiao)師應該是(shi)一(yi)(yi)個(ge)不斷探索、不斷創(chuang)(chuang)新的(de)人(ren)，應該是(shi)一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)育上的(de)有心(xin)人(ren)。有心(xin)就能成功(gong)。教(jiao)(jiao)師要創(chuang)(chuang)造與眾(zhong)不同的(de)品牌(pai)，打出(chu)自己(ji)的(de)旗幟(zhi)，形成自己(ji)的(de)風(feng)格(ge)(ge)。"風(feng)格(ge)(ge)即人(ren)"，只有形成風(feng)格(ge)(ge)，才能成為(wei)"大家(jia)"。
5、勤(qin)于學習，不(bu)斷充實自我。"辛勤(qin)的蜜蜂永沒有時間悲哀。"（布萊克(ke)）勤(qin)于學習，充實自我是(shi)成為一(yi)名優秀教(jiao)師(shi)的基(ji)礎。教(jiao)師(shi)跟(gen)其它專家不(bu)一(yi)樣，需要多方面(mian)的知識(shi)，一(yi)個知識(shi)面(mian)不(bu)廣的教(jiao)師(shi)，很(hen)難給幼兒人格(ge)上(shang)的感召。孩子年齡(ling)越小(xiao)，他(ta)們(men)對教(jiao)師(shi)的期望越高，他(ta)們(men)越把(ba)教(jiao)師(shi)當作百(bai)科全書。在他(ta)們(men)眼里，教(jiao)師(shi)是(shi)無所不(bu)知的，而(er)如果教(jiao)師(shi)是(shi)一(yi)問三不(bu)知，他(ta)們(men)就非常失(shi)望。所以(yi)，教(jiao)師(shi)最重要的任(ren)務是(shi)學習，是(shi)完善自己(ji)的知識(shi)結構。
6、關注(zhu)人類命運，具有社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)責任感(gan)。教(jiao)(jiao)師(shi)不光(guang)是給孩子們知識，而更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)一種積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生活態(tai)度(du)，以(yi)積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生存心境、積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生態(tai)度(du)對待生活。因(yin)此，作為一位理想教(jiao)(jiao)師(shi)，應(ying)該非常關注(zhu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、關注(zhu)人類命運，非常注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)責任感(gan)。須知，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)責任感(gan)影響(xiang)著幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)責任感(gan)，幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)主氣氛、教(jiao)(jiao)育方式，直(zhi)接影響(xiang)著孩子們的(de)(de)(de)(de)(de)生活方式，以(yi)及(ji)他們對于未來(lai)理想的(de)(de)(de)(de)(de)追求。所以(yi)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)要努(nu)力(li)培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)責任感(gan)，要認真(zhen)關注(zhu)窗外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)沸(fei)騰生活與精(jing)彩世界
7、堅(jian)韌、剛強(qiang)，不(bu)(bu)向挫折彎(wan)腰。對(dui)于一(yi)個教師的成長來(lai)說，堅(jian)忍(ren)不(bu)(bu)拔，剛強(qiang)不(bu)(bu)屈的意志(zhi)是非(fei)常重要(yao)的。"天(tian)將降大任于斯人也，必(bi)先苦其心志(zhi)，勞其筋(jin)骨。"（孟子語(yu)）行百里(li)半九十的人，不(bu)(bu)可能取(qu)得成功；
而真正(zheng)的成功(gong)者是堅持走完最(zui)后(hou)的十里路的人，這(zhe)就要(yao)靠毅(yi)力。我們的教師，在任(ren)何(he)時候都不要(yao)放棄(qi)。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最(zui)后(hou)的成功(gong)。
幼兒教(jiao)師(shi)的工(gong)作(zuo)是瑣碎的，然而幼教(jiao)工(gong)作(zuo)無小(xiao)事(shi)，我們要具有老鷹一樣敏(min)銳(rui)的觀(guan)(guan)察力，注意觀(guan)(guan)察幼兒的言行、舉(ju)止、神態，并且要永(yong)遠(yuan)用(yong)一顆童(tong)心(xin)去(qu)感受幼兒心(xin)靈的深處，在(zai)尊重、理解(jie)幼兒的同時，用(yong)一顆平常心(xin)去(qu)與(yu)每一位幼兒交流，這是我自(zi)己做好幼兒教(jiao)育工(gong)作(zuo)的前提。希望在(zai)領(ling)導與(yu)同事(shi)的幫助(zhu)下能夠圓滿地完成計劃。
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