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大班下學期工(gong)作計劃合集(ji)15篇
人生天地之間，若(ruo)白駒過隙，忽然(ran)而已，我們(men)的(de)工(gong)作(zuo)又邁入新的(de)階段，是(shi)時候靜下(xia)(xia)心來好好寫寫計劃了。可是(shi)到底(di)什(shen)么樣(yang)的(de)計劃才(cai)是(shi)適合自己(ji)的(de)呢(ni)？下(xia)(xia)面是(shi)小編為(wei)大家整理的(de)大班(ban)下(xia)(xia)學期工(gong)作(zuo)計劃，希(xi)望(wang)能夠(gou)幫助到大家。
大班下學期工作計劃1
一、情況分析：
經(jing)過一個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)寒假生(sheng)活(huo),許多幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)規則意(yi)識(shi)(shi)淡薄(bo),活(huo)動(dong)(dong)時(shi),許多幼兒(er)沒(mei)有(you)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)坐姿,積(ji)極動(dong)(dong)腦舉手發(fa)言的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)不(bu)(bu)多,有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)還(huan)要與同伴說悄悄話,影(ying)響(xiang)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習。課間(jian)追逐打鬧的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象比較嚴(yan)重,男小朋友(you)表現(xian)(xian)尤(you)為突(tu)出(chu)。還(huan)有(you)個(ge)別幼兒(er)衛生(sheng)意(yi)識(shi)(shi)不(bu)(bu)強,有(you)亂扔垃圾的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象。部分幼兒(er)來園離園時(shi)不(bu)(bu)能(neng)主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)跟老師、同伴問好(hao)。針對以上(shang)不(bu)(bu)足,現(xian)(xian)制訂本學(xue)期各科目教學(xue)目標如(ru)下:
二、本學期具體要求：
科學：
1、在活動中,幼(you)兒(er)能主動地(di)運用多(duo)種(zhong)感官(guan)觀察事物,學習觀察的方法萌發站觀察能力(li)。
2、幼兒(er)喜歡(huan)并能(neng)較長時(shi)間(jian)參與(yu)科(ke)學活動(dong),能(neng)關(guan)心、愛護自然環(huan)(huan)境(jing)。3、引(yin)導幼兒(er)初步了解各(ge)種動(dong)、植(zhi)物(wu)及其與(yu)環(huan)(huan)境(jing)的(de)相互關(guan)系,介紹環(huan)(huan)境(jing)污染的(de)現象和人們保護環(huan)(huan)境(jing)的(de)活動(dong)。
數學：
1、引導幼兒(er)學習序數,單、雙數、相(xiang)鄰數等(deng)(deng)知(zhi)識,學習順倒數,6~10的(de)組成(cheng)、加(jia)減等(deng)(deng)。
2、學習(xi)在表格中勾(gou)畫圖形(xing)的特(te)征及按勾(gou)畫好(hao)的特(te)征尋找(zhao)圖形(xing)。
3、幼(you)兒(er)能(neng)清楚地(di)講(jiang)述操作活動過程(cheng)和結果,學(xue)習(xi)有(you)條理(li)地(di)擺(bai)放、整理(li)活動材料。
4、在活動中,幼兒能與同伴友好、合作地(di)進行(xing)數學游戲。
語言：
1、能(neng)主動(dong)、積極、專注地(di)傾聽別人的談話(hua),能(neng)主動(dong)地(di)用普通話(hua)進行流,態度自(zi)然(ran)大(da)方(fang)。
2、能有重(zhong)點地講述(shu)實物、圖片和(he)情景,突出(chu)講述(shu)的中(zhong)心內容。
3、養成積(ji)(ji)極(ji)傾聽的習慣(guan),迅速把握和理(li)解游戲中較復雜的多重指(zhi)令。4、積(ji)(ji)極(ji)欣(xin)賞不同題材、不同風格的文學(xue)作品,在(zai)文學(xue)活動中積(ji)(ji)累文學(xue)語(yu)言,并嘗試在(zai)適當場合使用。
音樂：
1、根(gen)據不同的(de)`合(he)作要(yao)求(qiu)有控制地唱(chang)(chang)歌(ge),調節自己的(de)歌(ge)聲,初步學會領唱(chang)(chang)、齊唱(chang)(chang),兩聲部(bu)輪唱(chang)(chang)、簡單的(de)兩聲部(bu)合(he)唱(chang)(chang)等歌(ge)唱(chang)(chang)表(biao)演形式(shi)。
2、能夠比較準確地(di)按音樂的(de)(de)節奏做好各(ge)種稍復雜的(de)(de)基本動作、模仿動作的(de)(de)舞蹈配(pei)合(he)動作。
健康：
1、幫(bang)助幼兒進一步認識身(shen)體的(de)主要(yao)器官及其主要(yao)功(gong)能,并了解簡單的(de)保護方法(fa)。
2、保持(chi)個人衛(wei)(wei)生(sheng),并能注意生(sheng)活(huo)環境的衛(wei)(wei)生(sheng),進一步培養幼(you)兒獨立(li)生(sheng)活(huo)能力。
3、幼兒(er)認識有(you)關安(an)全標(biao)志(zhi),學習(xi)主動遵守交通規則,培(pei)養幼兒(er)初步的自我保護能力。
社會：
1、了解自己(ji)所在的(de)(de)集體,知(zhi)道自己(ji)是集體中(zhong)的(de)(de)一(yi)員,主動為集體做有益的(de)(de)事(shi)。;
2、以(yi)恰當的方式與(yu)他人交(jiao)往(wang),與(yu)同伴友(you)好相處,學會主動照顧、關心中小班(ban)的小朋友(you)。
3、引導(dao)幼兒(er)自覺遵(zun)守幼兒(er)園的(de)各項規章(zhang)制度(du),鼓勵幼兒(er)熱愛勞(lao)動,愛惜勞(lao)動成果,珍惜公共(gong)財物。
4、能(neng)正確評價自己與他(ta)人(ren),愿意(yi)學習他(ta)人(ren)的(de)(de)優點(dian),勇于承認并(bing)改正自己的(de)(de)缺點(dian)。以(yi)上是(shi)我班制定的(de)(de)教學目標,我們將根據(ju)幼(you)兒的(de)(de)個體(ti)差異,因(yin)材施(shi)教,注重培養幼(you)兒的(de)(de)各(ge)種素(su)質,讓幼(you)兒在寬(kuan)松、愉快(kuai)的(de)(de)氛(fen)圍(wei)中(zhong),健康活(huo)潑地(di)成長,為(wei)今(jin)后的(de)(de)學習奠定基礎。
三、具體措施：
1、我一心做好各項工作,要把班(ban)級管理的井井有條。
2、平(ping)時要(yao)加強業務練兵,不(bu)斷(duan)學(xue)習新《綱(gang)要(yao)》,多(duo)看(kan)業務書籍,吸收先進的教(jiao)育理念(nian),并積極運用到工(gong)作實踐中(zhong),不(bu)斷(duan)提高自(zi)身水平(ping)。
3、加(jia)強個別教育,對(dui)待不同(tong)的(de)幼兒采用不同(tong)教育方式,使每個幼兒在(zai)原有水平上都有明顯進步。
四.教育教學活動具體安排：
以“活動”“整合”為主要(yao)課程建構(gou)形式，促進孩子(zi)全面發(fa)展
2月教(jiao)學(xue)活動(dong)具體安排(pai)：
4月教(jiao)學(xue)活動(dong)具體(ti)安排(pai)：
大班下學期工作計劃2
一、班況分析：
本(ben)班(ban)(ban)(ban)幼兒(er)49名，個個孩(hai)子聰明淘氣、活潑開朗(lang)，挺討人喜(xi)歡(huan)的(de)。他們在(zai)本(ben)園度過了(le)兩三年，也學(xue)到了(le)很(hen)多(duo)本(ben)領，但(dan)(dan)個別差異很(hen)大，性格特點各不同(tong)。大體來說，本(ben)班(ban)(ban)(ban)的(de)孩(hai)子在(zai)語言方面(mian)(mian)都有進步，特別是在(zai)回答問題的(de)時候(hou)，能(neng)(neng)使用完整句。在(zai)美術方面(mian)(mian)大有進步，孩(hai)子也很(hen)喜(xi)歡(huan)繪畫，但(dan)(dan)是在(zai)社(she)會方面(mian)(mian)，一些日常(chang)生活中的(de)做事能(neng)(neng)力(li)方面(mian)(mian)還欠缺一點。本(ben)學(xue)期在(zai)社(she)會、科學(xue)方面(mian)(mian)對本(ben)班(ban)(ban)(ban)的(de)幼兒(er)要加(jia)(jia)強。常(chang)規、紀律方面(mian)(mian)也需加(jia)(jia)強。
二、培養目標
健康方面：
1、保持(chi)個人衛生(sheng)，養成良好的(de)學習(xi)習(xi)慣，提高獨立生(sheng)活能(neng)力。
2、喜(xi)愛體育運動(dong)，逐步養成運動(dong)的習慣，加強合作與競爭意識。
3、會繞障礙物進行(xing)走跑跳等等動(dong)(dong)作的訓(xun)練活動(dong)(dong)。
語言方面：
1、在(zai)談話活動方(fang)面，能(neng)主動積極地傾聽別(bie)人(ren)談話，能(neng)用普通話進(jin)行(xing)與同伴(ban)交流，態度自然大(da)方(fang)，會用輪回的方(fang)式交談。
2、講(jiang)述(shu)方(fang)面，能有重點地講(jiang)述(shu)事物圖片和情(qing)景，突(tu)出講(jiang)述(shu)的中心內容講(jiang)述(shu)態度自然(ran)大方(fang)，音(yin)量適中，表達流暢，不停頓。
3、積極學認常見(jian)的(de)漢字，進一步(bu)了解漢字認讀的(de)規律，提高觀察能(neng)力。
科學方面：
1、情(qing)感培養(yang)幼(you)兒(er)好奇、好問、好探索的態度，對自然環(huan)境(jing)中的科技產品的廣(guang)泛興(xing)趣，能(neng)自己發現問題，提出問題，尋求答案。使幼(you)兒(er)主(zhu)動參與科學(xue)探索和制作活動。
2、使(shi)幼兒能主動運(yun)用多(duo)種感官、發展觀(guan)察力，會使(shi)用各(ge)種科學工具(ju)，如測量方面的(de)能用完整的(de)語言與(yu)同伴進(jin)行(xing)討論，交(jiao)流和分享，會進(jin)行(xing)制(zhi)作活動。
3、幫助幼(you)兒初步了解(jie)不同環(huan)(huan)境中的(de)(de)動、植物其與環(huan)(huan)境的(de)(de)`相(xiang)互(hu)關系。向幼(you)兒技術介紹周圍生活(huo)中的(de)(de)環(huan)(huan)境污染和人們保護生態的(de)(de)活(huo)動，引(yin)導幼(you)兒探索自然現象(xiang)。
社會方面：
1、在活動中，學習評價自己和同伴(ban)。
2、理解(jie)并遵(zun)守集體生活(huo)的各向規則(ze)(ze)，增強規則(ze)(ze)意(yi)識。
3、初(chu)步(bu)了解小學(xue)生(sheng)活，產生(sheng)入學(xue)愿望。
藝術方面：
1、能大膽地用(yong)繪畫，制作等方式表達(da)自己的(de)感(gan)受和(he)體驗，學(xue)習表現物體的(de)基本部分和(he)主要特征(zheng)，喜歡欣賞(shang)藝術(shu)作品(pin)。
2、能(neng)有(you)目的(de)(de)地安(an)排畫面，表(biao)現一定的(de)(de)情節，喜歡用各(ge)種材(cai)料。工具，方法(fa)進行制作和拼裝。
3、能(neng)完整(zheng)地(di)唱(chang)好歌(ge)曲(qu)，學習用(yong)多(duo)種唱(chang)歌(ge)形式(shi)，積極創編歌(ge)曲(qu)和(he)動(dong)作。能(neng)較自然地(di)隨音樂做多(duo)種動(dong)作，喜歡用(yong)打擊樂器和(he)身體動(dong)作來表現力度。
4、懂得集體(ti)藝術活動(dong)(dong)的規則，喜歡和同伴一起參(can)與藝術活動(dong)(dong)，享受集體(ti)藝術活動(dong)(dong)的快樂(le)。
三、指導家長：
1、與家長聯(lian)系，讓家長了解本班的主題(ti)計劃，并(bing)配合提供各種資料。
2、指(zhi)導家(jia)長帶幼兒去踏青(qing)，領略自然(ran)風(feng)光，野(ye)外(wai)風(feng)情。
3、指導家(jia)長積極配合幼兒園，參與各種園里的(de)活動。
四、常規建立：
1、遵(zun)守(shou)集體規(gui)則，上課(ke)能認真聽老師講課(ke)，細心聽講，認真思考(kao)。
2、愛護室內物(wu)品，不損壞，不破壞，會整理，會修補(bu)。
3、同(tong)伴之(zhi)間不打鬧，互(hu)尊互(hu)愛(ai)，友(you)好相處。
4、愛護書(shu)本(ben)，學(xue)會整理(li)書(shu)本(ben)，管(guan)理(li)書(shu)包。
5、文明禮(li)貌，不說不禮(li)貌的(de)話。
6、學習三輕(qing)教育(yu)：說話輕(qing)、走路輕(qing)、拿放東西(xi)也要輕(qing)。
大班下學期工作計劃3
學(xue)前期(qi)的(de)孩子(zi)(zi)正處身心(xin)發(fa)育階段，活(huo)潑、好動，什么都(dou)想看一(yi)看、摸一(yi)摸，但(dan)缺乏一(yi)些必(bi)要的(de)生(sheng)活(huo)經(jing)驗及自(zi)我保護(hu)的(de)意(yi)識和能力。幼兒(er)(er)園是(shi)孩子(zi)(zi)學(xue)習、生(sheng)活(huo)、健康成(cheng)長計劃中(zhong)的(de)第一(yi)站(zhan)，在(zai)幼兒(er)(er)園里度(du)過的(de)時間幾乎(hu)是(shi)一(yi)整天。從門(men)衛到(dao)飲食再到(dao)各個細小設施的(de)檢修、教師的(de)交接班、責任心(xin)、細心(xin)等等，稍有疏忽，便會對(dui)孩子(zi)(zi)的(de)生(sheng)命(ming)帶來極大的(de)威脅和危害(hai)。所以，傳(chuan)輸(shu)給孩子(zi)(zi)一(yi)些必(bi)要的(de)自(zi)我保護(hu)意(yi)識是(shi)刻不(bu)容緩的(de)，因此(ci)，我們制定(ding)了安全計劃，主要有以下：
一、加強教育促進自護
確保(bao)(bao)安(an)全(quan)根(gen)本(ben)在(zai)(zai)于提(ti)高安(an)全(quan)意(yi)識、自我防(fang)范和(he)自護(hu)自救能力，我班在(zai)(zai)針對幼(you)兒(er)(er)開(kai)展安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)同時，利用(yong)觀(guan)看(kan)自我保(bao)(bao)護(hu)光碟(die)和(he)講(jiang)述故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)方式，通(tong)過觀(guan)看(kan)、講(jiang)解、談話(hua)對幼(you)兒(er)(er)開(kai)展安(an)全(quan)預防(fang)教(jiao)育(yu)，使幼(you)兒(er)(er)接受(shou)防(fang)交(jiao)(jiao)通(tong)事(shi)故(gu)、防(fang)觸電、防(fang)食物中毒(du)、防(fang)病、防(fang)體育(yu)運動傷害、防(fang)火、防(fang)騙、等(deng)安(an)全(quan)知(zhi)識和(he)技(ji)能教(jiao)育(yu)。如(ru)晨檢注(zhu)意(yi)檢查幼(you)兒(er)(er)口袋(dai)是否帶(dai)尖銳的(de)(de)(de)器具(ju)或小珠子(zi)之類的(de)(de)(de)東西入園；餐前注(zhu)意(yi)提(ti)醒要(yao)洗手；進餐時不(bu)說話(hua)、玩(wan)耍(shua)；出活(huo)動室前要(yao)整理好(hao)衣冠、鞋帶(dai)，上下樓(lou)梯要(yao)靠右走；不(bu)攀爬欄桿、窗戶；玩(wan)大型玩(wan)具(ju)時不(bu)越規、不(bu)擁擠、不(bu)倒(dao)滑(hua)滑(hua)梯等(deng)，避免發生不(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)事(shi)故(gu)。特別是加強交(jiao)(jiao)通(tong)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，結合(he)教(jiao)學(xue)(xue)主題，布置《標志(zhi)會(hui)說話(hua)》主題墻，開(kai)展認識常見的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)通(tong)標志(zhi)，學(xue)(xue)會(hui)看(kan)清常見的(de)(de)(de)`交(jiao)(jiao)通(tong)標志(zhi)，學(xue)(xue)習(xi)按標志(zhi)來調節自己(ji)的(de)(de)(de)社會(hui)行為。讓(rang)孩(hai)子(zi)從(cong)(cong)小學(xue)(xue)會(hui)“保(bao)(bao)護(hu)”自己(ji)，隨著年齡的(de)(de)(de)增長，慢(man)慢(man)對“安(an)全(quan)”二字(zi)清晰化。如(ru)果孩(hai)子(zi)知(zhi)道一(yi)(yi)個人在(zai)(zai)家(jia)時不(bu)能隨便給陌生人開(kai)門，那么與(yu)此相關的(de)(de)(de)不(bu)安(an)全(quan)事(shi)故(gu)就不(bu)可能發生；如(ru)果孩(hai)子(zi)知(zhi)道電的(de)(de)(de)危險(xian)，就不(bu)會(hui)由于好(hao)奇心的(de)(de)(de)驅使，去觸摸任何一(yi)(yi)種帶(dai)電的(de)(de)(de)、具(ju)有危險(xian)性的(de)(de)(de)物品；如(ru)果孩(hai)子(zi)知(zhi)道在(zai)(zai)走失的(de)(de)(de)時候去找警察叔叔，歸(gui)根(gen)究底，如(ru)果從(cong)(cong)小培養孩(hai)子(zi)良好(hao)的(de)(de)(de)生活(huo)習(xi)慣，孩(hai)子(zi)具(ju)備了(le)安(an)全(quan)常識，也就從(cong)(cong)根(gen)本(ben)上提(ti)高了(le)自我保(bao)(bao)護(hu)能力與(yu)意(yi)識。
二、班級人員做好安全自查工作
1、嚴格執行“幼兒接送卡”制度(du)，堅持每天晨檢，保證幼兒不(bu)帶危(wei)險物品入園，如發現要沒收，及時教(jiao)育幼兒，并與其家長溝通。
2、開餐(can)時要格外注意安全，保證熱湯粥飯及(ji)所用餐(can)具(ju)都在老(lao)師視(shi)線(xian)內，避免燙(tang)傷幼(you)兒。
3、把好幼(you)(you)(you)兒(er)服(fu)藥(yao)關，藥(yao)品放在幼(you)(you)(you)兒(er)夠不到(dao)的(de)固定地方，并寫好幼(you)(you)(you)兒(er)姓名(ming)。根據家(jia)長的(de)服(fu)用要求，確保服(fu)藥(yao)及(ji)時、準確，嚴(yan)禁錯服(fu)、漏服(fu)現(xian)象的(de)發生。
4、生(sheng)活(huo)老(lao)師在幼(you)兒午睡時要檢(jian)查是否有(you)(you)危險物品，巡視(shi)幼(you)兒是否有(you)(you)不良(liang)的(de)睡眠習(xi)慣(guan)，如(ru)有(you)(you)情況及時糾正并(bing)與家長溝通。
5、離園時(shi)要(yao)組(zu)織幼兒(er)(er)安靜的集(ji)體活動。不認識的人有(you)即使有(you)接(jie)送卡，也要(yao)問清(qing)情況或(huo)者是(shi)與孩子父母取得聯系確(que)認無誤后再放人。防止幼兒(er)(er)走失(shi)和(he)拐騙幼兒(er)(er)現象發生。
6、嚴(yan)格執行衛生(sheng)安全(quan)消毒(du)制度，保(bao)(bao)證教室每天(tian)開窗通風、保(bao)(bao)持干凈；保(bao)(bao)證桌(zhuo)椅的安全(quan)、衛生(sheng)；定(ding)期消毒(du)玩具；保(bao)(bao)證幼兒的口杯和(he)餐(can)具每天(tian)清洗消毒(du)；保(bao)(bao)證寢(qin)室干凈，認真填寫幼兒不來園原因，做到有疾病要及時(shi)上報。
7、戶外活動時(shi)，老師要(yao)認真檢(jian)查活動場(chang)地的(de)(de)安全(quan)(quan)性，及(ji)時(shi)排除(chu)不安全(quan)(quan)因(yin)素，確保(bao)幼(you)兒安全(quan)(quan)，如發(fa)現(xian)大型玩具(ju)有松了的(de)(de)螺(luo)絲釘，及(ji)時(shi)匯報，做到(dao)及(ji)時(shi)消滅不安全(quan)(quan)的(de)(de)隱患，保(bao)障幼(you)兒安全(quan)(quan)，活動后及(ji)時(shi)收好所(suo)用(yong)的(de)(de)材料，不遺忘幼(you)兒的(de)(de)物品(pin)。
8、教師離(li)園時在(zai)班內各處(chu)檢查(cha)，如：水、電、門、窗等。
三、家園配合形成合力
家(jia)園密切配(pei)合進(jin)(jin)一步深化(hua)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)自(zi)(zi)我保(bao)護(hu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。對幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)單靠(kao)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是遠遠不夠的(de)(de)，需(xu)要家(jia)園合力，通過和(he)家(jia)長(chang)交流，讓(rang)家(jia)長(chang)配(pei)合幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)，平(ping)時(shi)生活中強(qiang)化(hua)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)自(zi)(zi)我保(bao)護(hu)意(yi)識，培(pei)養幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)良好(hao)生活習(xi)慣，深化(hua)自(zi)(zi)我保(bao)護(hu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)長(chang)平(ping)時(shi)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)做些力所能(neng)及的(de)(de)事情，培(pei)養幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)自(zi)(zi)理(li)能(neng)力，使幼(you)兒(er)(er)(er)(er)學會(hui)(hui)(hui)照顧自(zi)(zi)己的(de)(de)基本(ben)生活，如鞋帶松了會(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)己系好(hao)，天氣(qi)冷了會(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)己加(jia)衣(yi)服等(deng)。家(jia)長(chang)還(huan)應加(jia)強(qiang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)生活習(xi)慣的(de)(de)訓練，如吃飯(fan)不嬉笑、打鬧，避免異物進(jin)(jin)入氣(qi)管，并有意(yi)識地(di)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)獨(du)立的(de)(de)處(chu)理(li)一些問(wen)題(ti)、困難，使之掌握適應自(zi)(zi)身生理(li)或(huo)心理(li)變化(hua)、周圍環(huan)境(jing)變化(hua)的(de)(de)應變能(neng)力，做到遇事不慌，從容應對。
孩子安全，我們(men)才能安心。真心祝愿每(mei)一(yi)個(ge)孩子都能在我們(men)溫馨和諧的大(da)家庭(ting)里(li)健康、快樂(le)、幸(xing)福地成長。
大班下學期工作計劃4
新(xin)的(de)學期，新(xin)的(de)開始(shi)。在隨著幼兒(er)年齡的(de)提高和幼兒(er)園對(dui)安全(quan)意識的(de)引導，大班(ban)幼兒(er)已具(ju)有簡單的(de)安全(quan)知識和初步的(de)自(zi)我保(bao)護意識及能力，但由(you)于(yu)幼兒(er)年齡小(xiao)，自(zi)我控制能力較差。這(zhe)學期為(wei)了(le)搞好班(ban)級安全(quan)工(gong)作，保(bao)證(zheng)孩子安全(quan)、健康的(de)成長(chang)，針對(dui)班(ban)級實際情況，特(te)制訂了(le)班(ban)級安全(quan)工(gong)作計劃：
首(shou)先，在(zai)幼(you)(you)兒(er)園安(an)全(quan)工作計劃中永(yong)遠是安(an)全(quan)第一(yi)。班級老師(shi)在(zai)思想上必須樹立(li)"安(an)全(quan)第一(yi)"的意(yi)識，做到(dao)工作到(dao)位，時刻注意(yi)孩子活動(dong)情況，不離開幼(you)(you)兒(er)，并采取一(yi)系列措(cuo)施，做好安(an)全(quan)防范(fan)工作。
1、配(pei)(pei)班(ban)(ban)老師(shi)積極配(pei)(pei)合主班(ban)(ban)老師(shi)的'工作，認真做好晨間接(jie)待和(he)檢查工作，了解幼兒(er)當天情(qing)緒和(he)身體狀(zhuang)況，杜絕幼兒(er)穿拖鞋、帶危險物(wu)品入園。
2、每天認(ren)真(zhen)檢查幼(you)兒(er)出勤情況，做好出勤登記，對(dui)缺席（請假）的幼(you)兒(er)及時了解原因。
3、做好(hao)戶外體育活動(dong)前的(de)準備(bei)工作，檢(jian)查活動(dong)場(chang)地、器械的(de)安(an)全，提醒幼兒檢(jian)查穿著，消(xiao)除(chu)不安(an)全隱患，讓幼兒輕松(song)參與活動(dong)。
4、盥洗時，老師(shi)應保(bao)證盥洗室(shi)的干爽，排除積水，防(fang)(fang)止(zhi)幼(you)兒滑倒(dao)。教師(shi)注意(yi)維持盥洗室(shi)的良好秩(zhi)序，防(fang)(fang)止(zhi)幼(you)兒碰撞(zhuang)及玩水。
5、教師應加強(qiang)課間(jian)巡視，加強(qiang)對(dui)幼(you)兒進(jin)行安全(quan)教育，使幼(you)兒形成(cheng)較(jiao)強(qiang)的自我防護意(yi)識。首先，讓幼(you)兒做(zuo)到課間(jian)不(bu)追趕、不(bu)爬(pa)高、不(bu)作(zuo)危險(xian)(xian)動作(zuo)、不(bu)玩危險(xian)(xian)物品，不(bu)亂吃東西，不(bu)將異(yi)物塞入耳、鼻、口內。
其次，教育團結友愛，不打(da)人，互相幫助，匯報。
6、午休時，組織幼(you)兒安靜入寢(qin)，提醒幼(you)兒不蒙頭、不俯臥(wo)、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jin)寢(qin)室等。教(jiao)師加強(qiang)巡(xun)視，發(fa)現異常情(qing)況及時報告。
7、嚴(yan)格執(zhi)行接(jie)(jie)送(song)制度。提醒家(jia)長憑接(jie)(jie)送(song)卡接(jie)(jie)幼(you)兒(er)，接(jie)(jie)送(song)卡丟失的(de)應做好事先(xian)與班級老師(shi)聯系好，并及時(shi)補辦(ban)接(jie)(jie)人卡，謹防幼(you)兒(er)走失。
8、對班級的設施設備(bei)做(zuo)到經常檢查，對幼兒(er)的玩具、用具定期進行消毒，并登記。
9、利用家(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)冊，家(jia)(jia)園(yuan)欄，家(jia)(jia)長(chang)接(jie)送孩子(zi)的時間，向家(jia)(jia)長(chang)宣(xuan)傳對(dui)(dui)幼兒(er)進行(xing)安(an)全(quan)(quan)教育的重(zhong)要性，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)也能重(zhong)視對(dui)(dui)幼兒(er)進行(xing)安(an)全(quan)(quan)教育。對(dui)(dui)于一些(xie)好(hao)動，行(xing)為散漫的幼兒(er)，更要加強家(jia)(jia)園(yuan)之間的聯系(xi)。
其次具體實施的措施
（一(yi)）培養幼兒良(liang)好(hao)的個人衛生習(xi)慣
讓幼(you)兒(er)了(le)解安全保(bao)健知識，培養良好的衛(wei)(wei)生(sheng)習慣(guan)要求幼(you)兒(er)自己(ji)的事情自己(ji)做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個(ge)人衛(wei)(wei)生(sheng)，預防(fang)流(liu)感，養成良好的衛(wei)(wei)生(sheng)習慣(guan)。有一定的獨立生(sheng)活(huo)能(neng)力，教(jiao)育幼(you)兒(er)關心(xin)他人，幫助他人。在日(ri)常生(sheng)活(huo)中教(jiao)幼(you)兒(er)遵循(xun)一定的行為規范。遵守社會公德，愛公物(wu)，做一個(ge)健康、快樂的幼(you)兒(er)
（二）、培養(yang)幼兒的交通安全意識。
1、教育幼兒認識交通安全(quan)標志，乘車時不要把(ba)手和頭(tou)伸出窗(chuang)外，坐(zuo)(zuo)時坐(zuo)(zuo)穩，坐(zuo)(zuo)好。不坐(zuo)(zuo)"三無(wu)"車輛。
2、教(jiao)育(yu)幼兒不要在(zai)公(gong)路亂跑、打鬧。不要在(zai)鐵路和公(gong)路旁玩耍。不要隨遍坐(zuo)別人的(de)車輛。不跟陌生的(de)人走。
（三）、培養幼兒防(fang)火、防(fang)電、防(fang)地(di)震等安全(quan)意識。
1、防火(huo)(huo)(huo)安全。教育幼兒不(bu)玩(wan)火(huo)(huo)(huo)，不(bu)燃放煙花爆竹，學會打火(huo)(huo)(huo)警(jing)電話(hua)（119）掌(zhang)握火(huo)(huo)(huo)災發生時正確的自(zi)救方法。
2、用電(dian)安全(quan)，教育幼兒(er)不(bu)要(yao)亂動電(dian)器設(she)備，不(bu)到變壓器下(xia)(xia)玩。不(bu)在電(dian)線上(shang)涼衣服，如果電(dian)器冒煙不(bu)要(yao)亂動，趕快請大(da)人(ren)來切斷電(dian)源。打雷(lei)時不(bu)在電(dian)線下(xia)(xia)和大(da)樹下(xia)(xia)玩。
3、防地(di)(di)震安全(quan)。教育幼兒學會看地(di)(di)震前的預(yu)兆，發生地(di)(di)震時，不要慌，不要急(ji)，找(zhao)最安全(quan)的地(di)(di)方(fang)躲(duo)藏(zang)。
（四）、其(qi)它安全(quan)方面(mian)。
1、教育(yu)(yu)幼兒上下(xia)樓(lou)梯(ti)時(shi)，要(yao)(yao)輕輕走路，不(bu)(bu)要(yao)(yao)大聲喧嘩，不(bu)(bu)要(yao)(yao)追逐打鬧。防止幼兒從(cong)樓(lou)梯(ti)上摔傷(shang)，踏傷(shang)。此(ci)外(wai)，教育(yu)(yu)幼兒不(bu)(bu)私自(zi)開保溫桶，不(bu)(bu)要(yao)(yao)亂動(dong)暖氣，不(bu)(bu)私自(zi)進入(ru)伙房(fang)操(cao)作間，鍋爐等不(bu)(bu)安全的地方(fang)。以免燙傷(shang)。教育(yu)(yu)幼兒玩(wan)(wan)大型玩(wan)(wan)具時(shi)要(yao)(yao)排(pai)隊，有制(zhi)序，不(bu)(bu)擁擠，一(yi)個挨(ai)一(yi)個玩(wan)(wan)。
2、教師(shi)應加強(qiang)(qiang)課(ke)間(jian)巡視(shi)，加強(qiang)(qiang)對幼(you)兒進行安全(quan)教育(yu)，使幼(you)兒形成(cheng)較強(qiang)(qiang)的(de)自我防護意識。首先，讓幼(you)兒做到課(ke)間(jian)不追趕、不爬(pa)高、不作(zuo)危(wei)險(xian)動作(zuo)、不玩危(wei)險(xian)物(wu)品，不亂吃(chi)東西，不將異物(wu)塞(sai)入耳、鼻、口內。其次，教育(yu)要團(tuan)結友(you)愛，不打人，互相幫(bang)助，遇到不安全(quan)的(de)情況及時向老師(shi)匯(hui)報。
3、離(li)園接(jie)(jie)送時(shi)，兩位工作人(ren)員(yuan)(yuan)都必(bi)須(xu)在場，一(yi)定要把孩子親手交(jiao)(jiao)給(gei)家長，一(yi)個老(lao)師管好其(qi)他(ta)小(xiao)朋(peng)友。與家長交(jiao)(jiao)流(liu)時(shi)，一(yi)個老(lao)師必(bi)須(xu)在看小(xiao)朋(peng)友，工作人(ren)員(yuan)(yuan)同時(shi)與家長交(jiao)(jiao)流(liu)。如有陌生人(ren)來接(jie)(jie)，要問(wen)清(qing)是幼(you)兒的什(shen)么人(ren)？防(fang)止陌生人(ren)接(jie)(jie)走幼(you)兒。
4、幼兒離(li)(li)園(yuan)后，教師要再次(ci)檢查活(huo)動室、寢室、盥(guan)洗室，要拔掉(diao)電器插(cha)頭，關掉(diao)電源，關閉(bi)鎖好門窗后才能離(li)(li)開。
5、向(xiang)家(jia)長宣傳(chuan)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)重要(yao)性，以及(ji)幼(you)兒(er)園的(de)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)，請家(jia)長積極配合幼(you)兒(er)園做好安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作，及(ji)家(jia)居生活安(an)(an)(an)全(quan)與家(jia)居活動(dong)環境安(an)(an)(an)全(quan)（如(ru)：燒傷、燙傷、觸電、中(zhong)毒、摔傷等預(yu)防(fang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作），積極做好安(an)(an)(an)全(quan)防(fang)范工(gong)(gong)作。負(fu)責正(zheng)確實(shi)施(shi)家(jia)庭中(zhong)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。
以上(shang)，只是針對做(zuo)(zuo)好(hao)班級本學期安(an)全工作(zuo)計劃的(de)想法(fa)，在具體實(shi)施中，班級兩(liang)位老師必須共同協(xie)調配合，才能做(zuo)(zuo)到防范(fan)于未然。讓孩(hai)子在一(yi)個舒適、安(an)全、快樂(le)的(de)環境中學習、成長(chang)。
大班下學期工作計劃5
一、指導思想：
“積(ji)極地發展孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)情商，鍛煉健康的(de)(de)(de)(de)體(ti)格”是本學(xue)(xue)期工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重點。讓孩(hai)子(zi)走進大自然(ran)，走進生(sheng)(sheng)活，接觸身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)科技，認識身(shen)體(ti)的(de)(de)(de)(de)奧(ao)秘。逐漸學(xue)(xue)會(hui)：生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)自我保護，會(hui)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)體(ti)育技能(neng)，對生(sheng)(sheng)命有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)了(le)解；有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)榮譽感和責(ze)任意識；有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)組織能(neng)力和自己解決問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力；能(neng)欣賞美的(de)(de)(de)(de)事(shi)物，有(you)想象地進行(xing)創作；整體(ti)認讀，有(you)較好的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀和書寫習慣；會(hui)發起(qi)問題，學(xue)(xue)做實驗記錄；愿意并期待上小學(xue)(xue)。
二、班況分析：
經上半學(xue)期(qi)的(de)(de)綜合能(neng)力(li)(li)(li)鍛煉后，孩(hai)子們(men)在(zai)不同程度上都有所提高。由于開展了主(zhu)題活(huo)動，孩(hai)子們(men)學(xue)會(hui)了初步搜集資料的(de)(de)方法，能(neng)大膽地與同伴、老(lao)師(shi)交流。熟(shu)練地進行(xing)6以內的(de)(de)數(shu)學(xue)換算。喜(xi)歡(huan)看書、識字，講(jiang)述能(neng)力(li)(li)(li)有所提高，詞匯量(liang)還需豐富。孩(hai)子們(men)普遍有強(qiang)烈的(de)(de)繪畫欲(yu)望，觀(guan)察和模仿的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)得到提高，能(neng)理(li)解并進行(xing)主(zhu)題畫。20%為優(you)，75%為良，5%一般。社會(hui)性發(fa)展方面，孩(hai)子的(de)(de).集體榮譽感在(zai)體育活(huo)動中得到發(fa)展，有較強(qiang)的(de)(de)意識，有為集體爭(zheng)光的(de)(de)想法。
三、班級特色：
在本班(ban)進行音樂舞(wu)蹈特(te)色教(jiao)育(yu)：在藝(yi)術活動(dong)(dong)中面向全(quan)體幼(you)兒(er)(er)，針對他們的(de)(de)特(te)點和需(xu)要，讓每(mei)個幼(you)兒(er)(er)都得到美的(de)(de)熏陶和培(pei)養。對有藝(yi)術天賦的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)著(zhu)重發展(zhan)他們的(de)(de)藝(yi)術淺能做好音樂舞(wu)蹈特(te)色教(jiao)育(yu)工作(zuo)，在活動(dong)(dong)中能結(jie)合實(shi)踐與自我思考，融入新(xin)的(de)(de)內容，進一步完(wan)善(shan)。激發幼(you)兒(er)(er)感受美，表現美的(de)(de)情(qing)趣，豐富(fu)他們審(shen)美經驗，使(shi)之體驗自由表達和創(chuang)造 的(de)(de)快樂。通過(guo)藝(yi)術活動(dong)(dong)，充分發揮藝(yi)術的(de)(de)情(qing)感教(jiao)育(yu)功能，促進幼(you)兒(er)(er)健全(quan)人(ren)格的(de)(de)形成。使(shi)幼(you)兒(er)(er)藝(yi)術活動(dong)(dong)的(de)(de)能力能在大膽表現的(de)(de)過(guo)程中逐漸發展(zhan)起來(lai)。
四、班級管理目標
（一(yi)）教(jiao)師(shi)與(yu)保育員
1。自(zi)覺遵守園(yuan)內各(ge)項規章制(zhi)度，明確個人職責(ze)。教師、保育員之間(jian)要相互信任、互相幫助，開(kai)展批評與自(zi)我批評；
2。服(fu)從(cong)班組(zu)長的管理。班級財產(chan)人人有責。每月(yue)召開1~2次班會，處理工作中發現(xian)的問題；
3。共同(tong)做好上半年的幼(you)兒體檢(jian)及(ji)預防接種工(gong)作。保(bao)育(yu)員要做好班級的衛(wei)生與消毒工(gong)作。認真備課，寫(xie)保(bao)教筆記，上好生活活動課；
4。發揮教(jiao)(jiao)師特長，開展舞蹈教(jiao)(jiao)學活(huo)動。撰寫教(jiao)(jiao)學活(huo)動方案(an)、教(jiao)(jiao)育(yu)筆(bi)記和(he)論文，積極(ji)投稿。積極(ji)參(can)加幼教(jiao)(jiao)學術交流活(huo)動；
5。有奉獻精神，積極參與創示(shi)范(fan)園的各(ge)項準備工作。開展(zhan)有特色的教學(xue)活(huo)動，幫助幼兒(er)建(jian)立良好(hao)的學(xue)習行為習慣；
6。有(you)針對(dui)性的(de)(de)與家(jia)長溝通(tong)，正(zheng)確處理發生的(de)(de)問題。
（二）幼兒及家長工作
1。不(bu)溺愛、不(bu)偏倚孩(hai)子，平等(deng)對待(dai)。出(chu)現問(wen)題及時與家(jia)長溝通、解決(jue)；
2。提供愉快的(de)生活(huo)環境，保證出(chu)勤率在95%以(yi)上(shang)。加(jia)強對幼兒的(de)護理，讓孩子學會照(zhao)顧自己；
3。春夏(xia)季細菌多(duo)、蚊蟲(chong)多(duo)，做好消毒、保潔(jie)工作(zuo)；
4。提(ti)高家長(chang)在教(jiao)育(yu)中(zhong)所起到的(de)作用，形(xing)成正確的(de)家庭教(jiao)育(yu)觀念。提(ti)供多渠(qu)道培養幼(you)兒(er)積極(ji)的(de)學習態度；
5。帶孩子參加社(she)區、戶外活動(dong)，增強幼兒的(de)社(she)會交往能(neng)力和集體(ti)意識五、班(ban)級(ji)工(gong)作內(nei)容
（一）環境創設
結合(he)主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)創設相對應的(de)環(huan)境(jing)，活(huo)(huo)動(dong)區角投(tou)放與主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)相關的(de)操作(zuo)材(cai)料供幼(you)兒使用。活(huo)(huo)動(dong)環(huan)境(jing)安(an)全、舒適、讓(rang)人感到(dao)愉悅，操作(zuo)材(cai)料安(an)全、豐富。適時(shi)地(di)張貼主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)展板，介(jie)紹(shao)主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)的(de)內容和開(kai)展的(de)情(qing)況，展示幼(you)兒參與活(huo)(huo)動(dong)的(de)情(qing)況。定期檢查(cha)不安(an)全因素。
（二）家長工作
1。學期初召開家(jia)長會(hui)，介紹本學期教學安(an)排及體育(yu)專題計劃，提(ti)高家(jia)長對家(jia)庭教育(yu)重要性的(de)認識；
2。結合開展的(de)主題(ti)活動內容，將(jiang)需(xu)要家長參與和支持的(de)事(shi)項(xiang)公布(bu)在“家長園地”。開辟家長之間育(yu)兒經驗(yan)交流的(de)專欄，鼓勵家長投稿；
3。多渠道地(di)與家長交(jiao)流(liu)，虛(xu)心聽取家長對班級工作的建(jian)議(yi)，并合理地(di)改善；
4。定期(qi)舉辦家(jia)長開(kai)放(fang)日(ri)，發放(fang)家(jia)長問卷，每月發放(fang)一次(ci)；
5。對于家(jia)長的(de)建議(yi)及工作中出現的(de)問題，班組在不(bu)失公允的(de)情況下進行適(shi)當(dang)的(de)調節(jie)。
大班下學期工作計劃6
一、班級情況分析
1、教師情況介紹：本學(xue)期(qi)依舊由我(wo)(wo)、Alex以及顧老(lao)(lao)師三(san)位(wei)(wei)(wei)老(lao)(lao)師帶(dai)班。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)上我(wo)(wo)們(men)(men)三(san)位(wei)(wei)(wei)老(lao)(lao)師很有(you)(you)(you)默契，共同(tong)商討(tao)教學(xue)內容，制作(zuo)(zuo)教玩具(ju)，真正(zheng)地(di)全心全意地(di)投入幼(you)教事業，努力(li)讓幼(you)兒(er)在(zai)寬松、愉快的(de)氛(fen)圍中學(xue)習，本著對每(mei)一位(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)負(fu)責(ze)，每(mei)一位(wei)(wei)(wei)家長負(fu)責(ze)的(de)宗旨，使孩子在(zai)各方(fang)面都(dou)有(you)(you)(you)所進步。在(zai)平(ping)時的(de)教學(xue)中，我(wo)(wo)們(men)(men)也嚴格要求自己，力(li)求在(zai)專(zhuan)業水平(ping)、業務能力(li)方(fang)面有(you)(you)(you)新的(de)進步。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)聯系方(fang)式：
2、本班(ban)現(xian)有(you)幼兒(er)27名，男孩(hai)10名，女孩(hai)17名。之(zhi)前轉校天津的(de)老學員Summer也回到了我們(men)(men)班(ban)。我們(men)(men)班(ban)的(de)小朋友都很聰明活潑，非(fei)常討人(ren)喜愛。想到7月份孩(hai)子們(men)(men)就(jiu)要畢業我就(jiu)好不舍(she)，每天都希望能與(yu)他們(men)(men)多待一會兒(er)！
二、教育教學方面
1、繼(ji)續(xu)深入學習《綱(gang)要》，并(bing)根(gen)(gen)據(ju)〈綱(gang)要〉中(zhong)精神(shen)，不斷(duan)提高自身素質和(he)業務水平，對(dui)幼(you)兒(er)進行全面培養(yang)。認真備課，并(bing)根(gen)(gen)據(ju)我班(ban)孩(hai)子(zi)的年齡特(te)點，興趣(qu)愛好，以(yi)及本土文(wen)化和(he)時事(shi)信息，開展(zhan)生成課程，以(yi)豐富孩(hai)子(zi)的知識，拓展(zhan)他們(men)的視(shi)野。
2、在教學中為幼(you)兒創設輕(qing)松(song)、愉(yu)快的(de)學習環境，結合(he)主(zhu)(zhu)題加強(qiang)環境與(yu)(yu)教育的(de)互(hu)動與(yu)(yu)結合(he)。我們這學期的(de)主(zhu)(zhu)題分別是《動物(wu)大世界》、《春夏秋冬》、《我們的(de)城市》以及《我要上(shang)小學》。我會(hui)組織(zhi)家長收集有與(yu)(yu)主(zhu)(zhu)題相(xiang)關的(de)視頻、影像、圖片或(huo)書籍，可(ke)以提前提供給我，這樣我們的(de)主(zhu)(zhu)題會(hui)更加精(jing)彩，孩子們學的(de)會(hui)更多！
3、創設良好的(de)(de)語(yu)言(yan)氛圍，鼓勵幼(you)(you)兒大(da)膽(dan)發表(biao)(biao)自己(ji)的(de)(de)見解，使幼(you)(you)兒想說、敢說，發展幼(you)(you)兒的(de)(de)發展幼(you)(you)兒的(de)(de)交(jiao)往能力(li)和(he)語(yu)言(yan)表(biao)(biao)達能力(li)。在(zai)區(qu)角創設角色扮演，讓幼(you)(you)兒在(zai)
娃娃家中大(da)膽表演。我還會加大(da)識字(zi)、閱讀故事(shi)以及(ji)朗(lang)讀兒(er)歌的力度，爭取做(zuo)到每(mei)位(wei)幼兒(er)都能(neng)熟悉(xi)所學(xue)自寶寶，并能(neng)準確點讀兒(er)歌。
4、按時完成本園(yuan)的教學(xue)(xue)任務，及其他工作安排，多向同年級老師(shi)學(xue)(xue)習，讓幼兒在愉快游戲中學(xue)(xue)習，培養幼兒學(xue)(xue)習興趣。
5、抓好幼(you)(you)兒(er)日常生活(huo)常規工作，在各項環節中，培養幼(you)(you)兒(er)良(liang)好的(de)生活(huo)習慣及自(zi)立(li)能力，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)身心得到健康發展。制定獎罰分明的(de)班務制度(du)，鼓勵表(biao)現好的(de)小朋(peng)友(you)，帶動表(biao)現不好的(de)。
6、根據孩子即將升(sheng)入小學的(de)(de)需要，可適當的(de)(de)教孩子一些生(sheng)字，并加強1到100的(de)(de)加減法運算，使孩子們(men)能(neng)夠熟練(lian)掌(zhang)握(wo)。這學期我們(men)的(de)(de)進階(jie)數(shu)學是第8冊，每周四(si)上課，由于(yu)數(shu)學是靠練(lian)出來的(de)(de)，所以我會在每周四(si)給幼(you)兒布(bu)置相應(ying)作業，希望(wang)家長能(neng)在幼(you)兒做(zuo)作業的(de)(de)`過程(cheng)中多給予(yu)鞏(gong)固指導。
7、我(wo)們(men)這學(xue)期一個有6本邏輯狗(gou)，邏輯版也換成(cheng)了10顆鈕(niu)的(de)，我(wo)們(men)每(mei)次(ci)課(ke)（周二）會至少(shao)做6長卡片，每(mei)次(ci)完(wan)成(cheng)之后我(wo)都(dou)會認(ren)真(zhen)為孩(hai)子們(men)批改(gai)，全對的(de)小朋友我(wo)會給他(ta)們(men)加上100分，讓他(ta)們(men)能更加肯定自己。
三、環境布置
圍(wei)繞主題進(jin)行教(jiao)室(shi)布置(zhi)，2、3月(yue)(yue)(yue)，我(wo)會(hui)組(zu)織幼(you)兒收集各種動(dong)物(wu)玩具(ju)，畫動(dong)物(wu)圖片，組(zu)合動(dong)物(wu)等形式布置(zhi)教(jiao)室(shi)；4月(yue)(yue)(yue)，將教(jiao)室(shi)分為(wei)“春”、“夏”、“秋”、“冬”四大(da)板(ban)塊進(jin)行環(huan)境布置(zhi)；5月(yue)(yue)(yue)，收集各大(da)城市著名建筑(zhu)圖片或與(yu)幼(you)兒一(yi)起動(dong)手(shou)作(zuo)畫，做3D上(shang)(shang)海夜(ye)景圖；6、7月(yue)(yue)(yue)，主題是《我(wo)要上(shang)(shang)小(xiao)學》，在教(jiao)室(shi)中(zhong)設(she)計《我(wo)會(hui)系紅領巾》角以及(ji)《小(xiao)小(xiao)整理(li)能手(shou)》角。
四、保教方面：
1、充分(fen)利用自然(ran)因素，開展體育游戲、戶(hu)外體能活(huo)動，鍛煉幼兒身體，增強(qiang)幼兒體質(zhi)。
2、運動(dong)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準備。
3、合理(li)安排(pai)幼兒在園(yuan)生(sheng)活，培養幼兒良好(hao)生(sheng)活衛生(sheng)時(shi)慣。如：飯桌“三(san)凈”、外出回(hui)來飯前便(bian)后要洗手、衣服(fu)褲子(zi)書(shu)包(bao)自(zi)己(ji)理(li)、便(bian)便(bian)過后自(zi)己(ji)擦等(deng)。
4、在日(ri)常生活中，加強安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，提高幼兒(er)自我(wo)保護(hu)及(ji)安(an)全(quan)意識(shi)，并(bing)以角色扮演的形(xing)式(shi)進行安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)。
5、回家、外出(chu)之前，及(ji)時檢查包褲子情況，為幼兒涂好“香香”。
6、每天早晚堅持與幼兒(er)親親、抱抱，讓幼兒(er)體(ti)會上(shang)幼兒(er)園也能(neng)感(gan)受像(xiang)爸爸媽媽一樣(yang)的(de)(de)溫暖的(de)(de)愛。
五、家園共育方面：
1、充(chong)分利用早接和放(fang)學(xue)的(de)短暫時(shi)間，積極(ji)主(zhu)動地與家(jia)長(chang)(chang)溝通，使家(jia)長(chang)(chang)了解自己(ji)孩(hai)子(zi)在(zai)園的(de)情況，在(zai)家(jia)長(chang)(chang)的(de)配(pei)合下(xia)實現家(jia)園共育(yu)，促(cu)進幼兒的(de)全面發展。
2、利用宣傳欄、家(jia)(jia)園聯系手冊、電話以及家(jia)(jia)訪等(deng)途(tu)徑，與家(jia)(jia)長溝通(tong)聯系，及時向家(jia)(jia)長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、了解幼兒的(de)家(jia)庭教(jiao)育環境(jing)，耐心聽取家(jia)長合理正確的(de)意見(jian)和建議，互相配合共同教(jiao)育幼兒，使(shi)幼兒的(de)健康(kang)成(cheng)長！
六、每月工作
2月：做(zuo)好各(ge)項(xiang)計(ji)(ji)劃(hua)，如(ru)：個人計(ji)(ji)劃(hua)、班級計(ji)(ji)劃(hua)、家長會計(ji)(ji)劃(hua)；組織幼兒參(can)與元宵節親(qin)子做(zuo)燈籠活(huo)動；做(zuo)好每周備課工作；做(zuo)好家長會準備工作。
3月(yue)：組織(zhi)幼(you)兒和(he)家長參(can)加(jia)慶(qing)生會；積極準備家長開(kai)放日活(huo)動(dong)(dong)；組織(zhi)幼(you)兒參(can)加(jia)戶外教學活(huo)動(dong)(dong)；
4月：做好招(zhao)生工作。
5月(yue)：做好(hao)母(mu)親(qin)節慶生會工作；大班主題戶外(wai)教學。
6月：親子運動(dong)會(hui)。
7月(yue)：積極準備(bei)大班畢業典禮。
以上是新學(xue)期(qi)的工作計(ji)劃，希(xi)望在(zai)今后的工作中不斷的總結經(jing)驗，取(qu)得更好的成績(ji)。
大班下學期工作計劃7
一、指導思想：
隨著(zhu)教育觀念的(de)(de)轉變，我們(men)(men)的(de)(de)家(jia)長工作(zuo)(zuo)也發生(sheng)了變化(hua)。原(yuan)來，我們(men)(men)把家(jia)長看(kan)作(zuo)(zuo)是我們(men)(men)的(de)(de)服務、培訓(xun)對象，如(ru)今我們(men)(men)把家(jia)長看(kan)作(zuo)(zuo)是我們(men)(men)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)伙(huo)伴。為此，我們(men)(men)必(bi)須讓家(jia)長了解幼兒園的(de)(de)教育活動，與我們(men)(men)達成教育觀念上(shang)的(de)(de)共識，從而獲得他們(men)(men)的(de)(de)理解和支(zhi)持，最后讓家(jia)長參(can)與到我們(men)(men)的(de)(de)教育過程中來。
本學期(qi)，我們大班組將(jiang)以《幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)務(wu)計劃》《幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)綱要(yao)》為(wei)(wei)指(zhi)導思想，積極發揮教(jiao)(jiao)師作(zuo)為(wei)(wei)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)橋梁(liang)作(zuo)用，積極與家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)，以實現家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共育(yu)，為(wei)(wei)幼兒的(de)(de)(de)發展(zhan)創設(she)一個良好的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)。同時，深入挖(wa)掘家(jia)(jia)(jia)長(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)資源，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)也成為(wei)(wei)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)程的(de)(de)(de)參與者和(he)實施(shi)者，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在主題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活動中(zhong)走到孩(hai)子(zi)們中(zhong)來，使(shi)課(ke)程更(geng)(geng)豐(feng)富(fu)和(he)生活化，組織形式更(geng)(geng)貼近兒童，更(geng)(geng)好提高教(jiao)(jiao)育(yu)質量，增長(chang)幼兒的(de)(de)(de)社會交往能力。
二、工作目標：
認(ren)真貫(guan)徹(che)落實(shi)(shi)《幼(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導綱要》精神，以幼(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為主陣(zhen)地，遵循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規(gui)律(lv)，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)研究，把實(shi)(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫(guan)穿于幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)全過程；以家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為兩(liang)翼，積極(ji)創設良好(hao)的(de)育(yu)(yu)人氛圍(wei)和環境，提高(gao)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水平(ping)，重視與(yu)家長同(tong)步同(tong)向(xiang)的(de)合(he)作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加大宣傳力度，提高(gao)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)量和與(yu)幼(you)兒園(yuan)(yuan)合(he)作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)主動性、積極(ji)性、實(shi)(shi)效性，努力使幼(you)兒園(yuan)(yuan)與(yu)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一體化。
三、家長工作重點：
１、更新觀念，轉(zhuan)換角(jiao)色(se)，營造家園合(he)力(li)的教育環境。
真正(zheng)把家(jia)(jia)(jia)長工作(zuo)作(zuo)為班級工作(zuo)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)組(zu)成(cheng)(cheng)部分，要(yao)(yao)(yao)(yao)把家(jia)(jia)(jia)長和(he)我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)師(shi)作(zuo)為共(gong)(gong)同(tong)促進幼(you)兒發展的(de)主(zhu)體(ti)來看待。在(zai)共(gong)(gong)同(tong)教(jiao)育(yu)幼(you)兒的(de)問題上，雙方要(yao)(yao)(yao)(yao)互相(xiang)尊重(zhong)(zhong)、互相(xiang)信(xin)任(ren)、平等合作(zuo)，真誠(cheng)溝通，同(tong)心同(tong)德完成(cheng)(cheng)育(yu)兒的(de)使命。在(zai)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通問題上，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)切實樹立為家(jia)(jia)(jia)長服務的(de)思(si)想，把家(jia)(jia)(jia)長作(zuo)為平等的(de)合作(zuo)伙伴，真心實意做家(jia)(jia)(jia)長的(de)朋(peng)友，耐心傾聽他們(men)(men)的(de)意見，切實幫助家(jia)(jia)(jia)長解(jie)決在(zai)育(yu)兒過程(cheng)中遇(yu)到的(de)問題。同(tong)時要(yao)(yao)(yao)(yao)換位思(si)考，對家(jia)(jia)(jia)長產生的(de)急躁情緒及沖動(dong)要(yao)(yao)(yao)(yao)冷靜思(si)考，學會體(ti)諒。只要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)態度(du)誠(cheng)懇(ken)，方法得當，就一(yi)定(ding)(ding)能贏得廣大家(jia)(jia)(jia)長的(de)`擁護、支持。相(xiang)信(xin)通過我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)努力，一(yi)定(ding)(ding)會營造出一(yi)種相(xiang)互尊重(zhong)(zhong)、平等合作(zuo)的(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)共(gong)(gong)育(yu)新天(tian)地。
2、發揮家委會的橋梁作用。
要充分發(fa)揮各(ge)級(ji)(ji)（幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)）家(jia)(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會作(zuo)用，使其真正成(cheng)為(wei)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)與家(jia)(jia)長(chang)間的紐帶，增強(qiang)教(jiao)育合力(li)。家(jia)(jia)委(wei)會成(cheng)員(yuan)應(ying)積極參與班(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理，班(ban)(ban)級(ji)(ji)大型共育活動家(jia)(jia)委(wei)會應(ying)參與制定方案，并一起組織實(shi)施。平時(shi)，家(jia)(jia)委(wei)會應(ying)幫助家(jia)(jia)長(chang)了(le)解幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)及班(ban)(ban)級(ji)(ji)教(jiao)育計劃和(he)要求，同時(shi)反映家(jia)(jia)長(chang)對幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)的意(yi)見(jian)和(he)要求，溝(gou)通協調(diao)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)關系，配(pei)合我們做好期末家(jia)(jia)長(chang)評議工(gong)作(zuo)，召集家(jia)(jia)長(chang)對幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)的保育、教(jiao)育、伙食、保健以及教(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)態與水平等方面(mian)進行全(quan)面(mian)評價，以便改進工(gong)作(zuo)，提高(gao)教(jiao)育質量。鼓勵家(jia)(jia)長(chang)根(gen)據(ju)自(zi)己的優勢(shi)和(he)特(te)長(chang)來園(yuan)(yuan)(yuan)培訓我們老師(shi)(shi)。使家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)更具威(wei)力(li)。
3、家長園地。
通過"你我有約"、"家(jia)(jia)(jia)(jia)長反(fan)饋(kui)"等形式，及(ji)時與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長溝通，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長交(jiao)流，及(ji)時反(fan)饋(kui)幼兒的(de)發展情況，真正成為合作伙(huo)伴。根據班級幼兒實際情況提出各種家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育熱點問題，再有針對性地(di)吸引家(jia)(jia)(jia)(jia)長積(ji)極參與(yu)討(tao)論(lun)，并(bing)將好的(de)文章張貼在聯系欄中，實現家(jia)(jia)(jia)(jia)長教育家(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)目的(de)。
4、認真(zhen)做(zuo)好幼小銜接中(zhong)的家長工(gong)作。
幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接并(bing)不只是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學的(de)(de)事情，家(jia)庭和(he)社(she)會(hui)因素(su)都起(qi)(qi)重要(yao)作用，其中(zhong)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)作用尤(you)其不能忽視(shi)。因此，在幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接工(gong)作中(zhong)我們要(yao)非常重視(shi)做好家(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作。針對家(jia)長(chang)(chang)(chang)中(zhong)的(de)(de)認(ren)識問題(ti)，利用家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)等來一起(qi)(qi)探討"幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接問題(ti)"，介紹(shao)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)培養目標和(he)本班(ban)學期工(gong)作計(ji)劃(hua)以及(ji)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接工(gong)作的(de)(de)具(ju)體(ti)措(cuo)施(shi)。使(shi)家(jia)長(chang)(chang)(chang)認(ren)識到入學準(zhun)(zhun)備(bei)不僅僅是(shi)(shi)知(zhi)識上(shang)的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，還包括(kuo)身體(ti)和(he)心理上(shang)的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)。同時還要(yao)充分發揮"家(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)地(di)(di)"的(de)(de)作用，"家(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)地(di)(di)"是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通的(de)(de)窗口。期末(mo)要(yao)設立(li)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接專欄，根(gen)據目標有(you)計(ji)劃(hua)地(di)(di)選擇和(he)更換內容，讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)在小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)"園(yuan)(yuan)地(di)(di)"中(zhong)，學習并(bing)掌(zhang)握科學地(di)(di)的(de)(de)教育觀(guan)、兒童觀(guan)，從(cong)而與(yu)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)積(ji)極配合，為幼(you)(you)(you)兒順利過度到小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學作好全(quan)方位的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)。
四、月份安排：
九月份：
1．利用接(jie)送幼(you)兒時(shi)間，向家長了解(jie)幼(you)兒在家情況(kuang)。
2．利(li)用家長園地，向家長宣(xuan)傳大班孩(hai)子的年齡特點(dian)。
3、召(zhao)開(kai)創意家長(chang)會，轉變家長(chang)對現代教育觀念的認識。
十月份：
1．對個(ge)別(bie)問(wen)題幼兒進行個(ge)別(bie)交流或電話家訪工作。
2、家園(yuan)(yuan)合作：親子(zi)(zi)(zi)踏(ta)青活動3．開展"夸夸孩子(zi)(zi)(zi)"的(de)(de)活動，老師(shi)與家長配合，仔細觀(guan)察孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)表現(xian)，充分挖掘(jue)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)長處，通(tong)過家園(yuan)(yuan)的(de)(de)共(gong)同(tong)努力，共(gong)同(tong)關(guan)注每個孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)每一點(dian)進(jin)步(bu)，使(shi)孩子(zi)(zi)(zi)增強自信(xin)心，不(bu)斷進(jin)步(bu)。
十一月份：
1．對班上(shang)身體素(su)質較弱的(de)幼兒進行個別交流，聽取家(jia)(jia)長(chang)的(de)一些(xie)意見(jian)，結合家(jia)(jia)庭(ting)的(de)實際情況(kuang)，對幼兒的(de)保育工作做得(de)更完善一些(xie)。
2．請家長在家中多鼓勵孩子吃飯不(bu)挑食、不(bu)剩飯。
3、配合(he)幼兒做好參與成(cheng)長節各項活動的準(zhun)備，鼓勵幼兒大膽參與才藝展示(shi)。
大班下學期工作計劃8
一、語言課的教學思想
以學生為主體，教師為主導,在輕松的情境(jing)之中，愉快地(di)學習兒歌,認識漢字,提高(gao)語言(yan)的表達能力，為今后的學習打下堅實的`基礎。
二、學生情況分析
語(yu)言課本內容(rong)有(you)兒(er)歌、故(gu)事、散文，故(gu)事內容(rong)較(jiao)長，這(zhe)對于學(xue)齡前(qian)幼兒(er)來說，學(xue)習會有(you)一定的(de)困難(nan)。在學(xue)習過(guo)程中小朋友容(rong)易疲勞，注意(yi)力分散，坐不(bu)安定，愛做小動作，如(ru)果不(bu)注意(yi)方法,很可能會導致他們對學(xue)習語(yu)言不(bu)感(gan)興趣，所以在語(yu)言教(jiao)學(xue)中，融入唱、跳、聽、說、畫(hua)、玩。
三、語言教材分析
課本(ben)內容(rong)有兒歌、散(san)文、故事(shi)(shi)，兒歌簡短、韻律強讀起來朗朗上口。故事(shi)(shi)內容(rong)長(chang)且(qie)教(jiao)育性強能使孩子們通過(guo)讀故事(shi)(shi)來認(ren)識事(shi)(shi)物，懂得做人(ren)的(de)(de)道理。教(jiao)材(cai)還編排情境圖和(he)精美的(de)(de)插圖，創(chuang)(chuang)設兩境的(de)(de)目的(de)(de)是讓學生根據自己的(de)(de)生活經驗和(he)豐富的(de)(de)想象，創(chuang)(chuang)造性的(de)(de)運用語言，大膽(dan)而清楚(chu)地表達(da)自己的(de)(de)想法，可以(yi)使幼(you)兒的(de)(de)想象力和(he)思維能力得到很好的(de)(de)發展。總之，課本(ben)安排的(de)(de)內容(rong)形(xing)式多樣(yang)，都會(hui)為孩子的(de)(de)學習做好了鋪(pu)墊。
四、教學目標
1、引導(dao)學生樂意與人交談，講(jiang)話有禮貌。
2、注(zhu)意傾聽對方講話，并理解日常用語。
3、大膽、清楚地表達自(zi)己(ji)的想(xiang)法。
4、能根據故事(shi)內容進行角色表演。
5、增強幼兒合(he)作學習的(de)意識。
五、教學的重難點
重點：理解(jie)故事內(nei)容，認讀生子詞(ci)語
難點：根據(ju)內容進(jin)行表演
六、教學準備
準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡(ka)片。
七、教學措施
1、關注全體(ti)學生，一個孩子都(dou)不能落下。
2、關注教學(xue)評價，善于鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)，多表揚。
3、關注(zhu)教學(xue)(xue)形式(shi)，課堂(tang)要(yao)活躍，可唱、可跳、可表演(yan)、可做游戲，讓學(xue)(xue)生感(gan)受(shou)到學(xue)(xue)習的快樂。
4、鼓勵孩子多閱讀書籍(ji)
5、在教(jiao)學(xue)中開展猜謎游(you)戲，演(yan)一演(yan)，畫(hua)一畫(hua)等(deng)多種形式(shi)活動。
6、讀(du)書小能手(shou)。每(mei)周舉行講故事比賽，這有利(li)于(yu)激發幼(you)兒讀(du)書的(de)興趣(qu)也(ye)有利(li)于(yu)提高幼(you)兒口(kou)頭(tou)表(biao)達能力(li)。
為了使(shi)幼(you)兒語言領(ling)域(yu)得到更好的發展，我將嚴格(ge)按照計劃實(shi)施。
大班下學期工作計劃9
一、 情況分析
(一)班(ban)級概況:升入(ru)大(da)(da)班(ban),我(wo)們(men)班(ban)有了很大(da)(da)的變動,首先是老師的變動,其次是孩子(zi)(zi)的轉學和新(xin)生(sheng)(sheng)的加入(ru)。于是,現在(zai)(zai)我(wo)們(men)班(ban)共有39名幼(you)兒,男(nan)生(sheng)(sheng)19名,女生(sheng)(sheng)20名,男(nan)女比例相對均(jun)勻。另外,新(xin)生(sheng)(sheng)是19名,占(zhan)了全班(ban)人數的大(da)(da)部(bu)分(fen),他們(men)對我(wo)們(men)這個集體還(huan)不熟悉,正在(zai)(zai)適應(ying)(ying)階(jie)段。面對這種情(qing)況,我(wo)們(men)必(bi)須盡(jin)力使每個孩子(zi)(zi)都盡(jin)快地適應(ying)(ying)變化,讓孩子(zi)(zi)們(men)和諧地融合(he)在(zai)(zai)我(wo)們(men)的大(da)(da)家庭中。
(一) 主要表現
1、 優勢表現
(1) 孩子的自(zi)(zi)我服(fu)務能(neng)(neng)力不(bu)斷(duan)增強,能(neng)(neng)做(zuo)好(hao)自(zi)(zi)己力所能(neng)(neng)及的事(shi)情,如:自(zi)(zi)己整理書包,自(zi)(zi)己穿脫衣服(fu)等。
(2) 產生(sheng)了為集體(ti)服務的意識,喜(xi)歡做(zuo)值(zhi)日生(sheng)工作(zuo),如:整理玩具、管理自然角等。
(3) 在(zai)生活中(zhong),孩子(zi)的(de)語言表達能力有了很大(da)的(de)提高,能較清晰、完整地表達自(zi)己的(de)想(xiang)法,講(jiang)述自(zi)己的(de)發(fa)現。
(4) 有一定的(de)任務意識,在老(lao)師(shi)的(de)提醒和鼓勵下能自己(ji)收集主題資(zi)料。
2、 薄(bo)弱因素分析
(1) 孩子的規(gui)則意識差,自控(kong)能力仍較弱,堅持(chi)性不(bu)夠,不(bu)能較好地(di)控(kong)制自己的言行。
(2) 部分(fen)孩子的衛生和行為習(xi)慣仍有(you)待養成,如(ru):吃手、用點心后(hou)用手擦(ca)嘴、喜歡趴或(huo)跪在地上等。
(3) 部分孩子(zi)表現欲(yu)強,傾(qing)聽習慣(guan)差,不(bu)能堅持聽完同伴的發言(yan),影響了活(huo)動(dong)的順利開(kai)展。
(4) 在主(zhu)題(ti)活動進行過程中,部分(fen)孩子缺乏探(tan)索精神,不敢(gan)作嘗試
(二) 家長情(qing)況
1、我(wo)們的家長仍非常重視孩子(zi)知識技(ji)能的掌握,他(ta)們希(xi)望(wang)孩子(zi)多(duo)學(xue)會一些知識性的內容,如:兒歌、計(ji)算題等(deng)等(deng)。但是,他(ta)們卻忽視了(le)孩子(zi)生活習慣和學(xue)習興趣(qu)的培養(yang),不利于孩子(zi)今后的全面發(fa)展。
2、班中很(hen)多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念(nian)很(hen)難接受(shou)并達成共識(shi)。
二、班級經營目標:
1、培(pei)養(yang)孩子(zi)間的相(xiang)互學習(xi)、自(zi)主(zhu)性和決(jue)策的能力,建立一個共(gong)同探討(tao)的團體。
2、營造一個(ge)充滿(man)愛的(de)班級氛(fen)圍,讓幼兒有感,培養幼兒的(de)責任感,并(bing)形成(cheng)初步升小學的(de)意識。
3、繼(ji)續認真學習新《綱要》,樹(shu)立正確的(de)教(jiao)育(yu)(yu)觀,統一教(jiao)育(yu)(yu)思想,并轉(zhuan)化為教(jiao)育(yu)(yu)行為。
4、幫助家(jia)長具(ju)備正確的(de)觀(guan)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)、知識觀(guan),明確幼(you)兒期教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)重(zhong)心是個性(xing)能力的(de)培養,使(shi)家(jia)長認同熟悉(xi)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)宗旨(zhi)、目標(biao)和課程(cheng)形(xing)式,并支持(chi)參(can)與幼(you)兒園(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動,形(xing)成良(liang)好的(de)“家(jia)園(yuan)對(dui)話互動網”。
班級經營網
帶班教(jiao)師(shi) 保育(yu)員
園領(ling)導 幼(you)兒(er)家(jia)長 幼(you)兒(er)園的每(mei)一個人
經營目標:
① 營造一個充滿愛的班級氛(fen)圍(wei),讓幼兒有安(an)全感(gan)培養幼兒的責任。
②為幼兒提供真實體驗的機會,創造條件讓幼兒參加(jia)實際探索(suo)活動,獲取更多的信息,體驗學習(xi)的快樂。
② 幫助家(jia)長形成良(liang)好的(de)教(jiao)(jiao)育觀,使其認同我們的(de)教(jiao)(jiao)育宗旨、教(jiao)(jiao)育形式和課程(cheng)模式,并支(zhi)持參(can)與幼兒園的(de)各項活動。形成良(liang)好的(de)“家(jia)園對(dui)話互動網”。
三:保育、教育教學工作重點:
目標:更(geng)新(xin)觀念,實現“幼兒園象我家”這一(yi)理念,逐步實現特色班級。
(一)保育工作
保育工(gong)作(zuo)是(shi)做好教育教學工(gong)作(zuo)的重(zhong)要(yao)前提條(tiao)件,要(yao)求班上(shang)每個老(lao)師(shi)了解每一個孩子(zi)的生活習慣以(yi)及身體素質(zhi)等(deng)方面(mian)的'情況,以(yi)確保大家在今后的保育工(gong)作(zuo)中能(neng)做到更(geng)有(you)(you)針(zhen)對性地去開展(zhan),有(you)(you)的放(fang)矢(shi),常抓(zhua)不懈(xie)。
1、搞好(hao)內務及環境(jing)衛生,嚴格(ge)執行園內各(ge)項保健工作制(zhi)度。每天整理好(hao)內務,堅持(chi)做好(hao)清潔(jie)、消毒(du)、通風(feng)工作,保持(chi)教(jiao)室的六面光。預防(fang)幼兒(er)近視的發生,做到經(jing)常(chang)調(diao)整幼兒(er)的位置(zhi),繼續加強(qiang)幼兒(er)一(yi)日(ri)常(chang)規的培養,增強(qiang)幼兒(er)的生活自理能力。
嚴格執行幼兒的一(yi)日(ri)生活作(zuo)息制度,合理地安排孩子們的一(yi)日(ri)生活。為(wei)幼兒創設一(yi)個干凈舒適、健康的生活學習環(huan)境。
2、老(lao)師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育
在中班已初(chu)步對(dui)孩(hai)子們(men)(men)進行(xing)了養成(cheng)教(jiao)育的(de)(de)培(pei)養,但孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)勞動意(yi)識較弱,有(you)的(de)(de)存在依(yi)(yi)賴(lai)性(xing)。老(lao)師針對(dui)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)實際情(qing)況(kuang),統(tong)一要求,堅(jian)持從小事抓(zhua)起,將(jiang)“身(shen)教(jiao)”和“言教(jiao)”結合起來,并將(jiang)其(qi)貫穿在一日生活(huo)中,手把手的(de)(de)教(jiao)幼(you)(you)兒(er),并注意(yi)指導依(yi)(yi)賴(lai)性(xing)強的(de)(de)幼(you)(you)兒(er),讓(rang)幼(you)(you)兒(er)自己(ji)的(de)(de)事情(qing)自己(ji)做(zuo),而且還要讓(rang)家長配合老(lao)師,使幼(you)(you)兒(er)在家也(ye)有(you)個鍛(duan)煉的(de)(de)環(huan)境(jing)。
a、每(mei)天耐(nai)心(xin)指導幼兒用(yong)正確的方法吃完點(dian)心(xin),不把點(dian)心(xin)灑在桌上(shang)和(he)地上(shang),我(wo)們還將(jiang)根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和(he)建(jian)議。經(jing)常提醒(xing)幼兒喝(he)開(kai)水,讓幼兒學會擺放(fang)好口杯。
b、教育幼兒不(bu)(bu)(bu)用臟手揉眼睛,不(bu)(bu)(bu)摳鼻孔,不(bu)(bu)(bu)挖耳朵。有(you)鼻涕自己及時擦(ca),不(bu)(bu)(bu)隨地吐痰
,不亂扔紙屑。
c、知道保管自己(ji)的學習用具,每次用完(wan)學會清(qing)點。
d、保教有機結合(he),糾正幼兒不良行為(wei),如(ru):吮(shun)吸手指、玩弄生殖器等。
3、保證戶外活(huo)動時間,注重(zhong)活(huo)動的質量(liang),增(zeng)強(qiang)幼(you)兒(er)的體質。堅持在活(huo)動前帶(dai)好汗巾,活(huo)動中及時幫幼(you)兒(er)擦汗,并根據當時的具體情況給幼(you)兒(er)增(zeng)減衣服。
4、加強(qiang)安(an)全意識,杜絕(jue)安(an)全責任事故發生。
① 嚴(yan)格執行接送(song)制度(du),防范于未然 ,要(yao)求家長用好(hao)接送(song)卡。
②我(wo)們老師要具有高度的責任心,時刻(ke)讓孩子在自己的視線范(fan)圍內,排除一切不安(an)全因素。
③經(jing)常檢(jian)查班上各項(xiang)設施,杜(du)絕不安全(quan)隱患(huan),及(ji)時(shi)上報及(ji)時(shi)處(chu)理,把(ba)安全(quan)工作放(fang)在第一(yi)位。
④ 利(li)用一(yi)日活動中各(ge)個環(huan)節,隨機進行安全(quan)教育(yu),每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養幼兒的自(zi)我保護意(yi)識和(he)應變能(neng)力。
5、配合保健(jian)(jian)醫(yi)生(sheng)(sheng)做好(hao)(hao)衛生(sheng)(sheng)保健(jian)(jian)工(gong)作①把好(hao)(hao)晨(chen)檢(jian)關(guan),在晨(chen)區活(huo)動(dong)后(hou)進(jin)行評價,發現不安全因素(su)及時(shi)處理(li),有病(bing)(bing)兒(er)立即送(song)醫(yi)院治療,然(ran)后(hou)通知家長,使其(qi)了解幼兒(er)的(de)(de)病(bing)(bing)情。做好(hao)(hao)疾病(bing)(bing)的(de)(de)預防(fang)(fang)工(gong)作,根據(ju)季節的(de)(de)變化提前做好(hao)(hao)疾病(bing)(bing)的(de)(de)防(fang)(fang)備,把疾病(bing)(bing)的(de)(de)發生(sheng)(sheng)減少到(dao)最低的(de)(de)情況。特別是做好(hao)(hao)“腸道疾病(bing)(bing)”的(de)(de)預防(fang)(fang)工(gong)作和流感的(de)(de)工(gong)作,做好(hao)(hao)傳染病(bing)(bing)的(de)(de)預防(fang)(fang)工(gong)作,特別是“水痘”、“手、口(kou)、足”、“腮腺炎”等預防(fang)(fang)工(gong)作。
大班下學期工作計劃10
一.基本情況
我班學生(sheng)共有46人，有小部分學生(sheng)在幼(you)兒園就已經初步接觸過(guo)漢語拼音，基(ji)礎還(huan)好，但不規范.一部分未上過(guo)幼(you)兒園，教育起來相(xiang)當困難.
二(er)、教學目(mu)標(biao)和要求
1 、漢語拼音
(1)能讀準聲母(mu)，韻(yun)母(mu)，聲調和整(zheng)體認讀音節，能準確(que)地拼讀音節，正確(que)書(shu)寫聲母(mu)和6個(ge)單(dan)韻(yun)母(mu)。
(2) 能借助漢語拼(pin)音識字(zi),正(zheng)音,學說普通話.。 2 、識字(zi)與(yu)寫(xie)字(zi)
(1) 喜歡學習漢字有主動識字的.原望.。
(2) 認識常用漢字80個.會寫40個.。
(3) 掌(zhang)握漢字(zi)的基本筆劃(hua),能(neng)按筆順(shun)規則寫字(zi).字(zi)寫得正(zheng)確.端正(zheng)整(zheng)潔.。
(4). 對讀物中感興趣的內容,樂與他們交流.。 3 、口(kou)語交際(ji)
(1) 學說普通(tong)話(hua),蓫步養成說普通(tong)話(hua)的習(xi)慣.。
(2) 能(neng)認真聽別人講話,能(neng)了解講話的主要內容.。
(3) 能與(yu)別人(ren)交談,太度自(zi)然大(da)方(fang),有禮貌.。
三.教材分析
1 內容主要有語言.拼音兩類,語言包括兒歌<手拉手>.<瓜>等.古詩《憫農》.<登鸛雀樓>.
2、拼音類包(bao)括18復韻母.23個聲母.
四.主要措施
大班下學期工作計劃11
一、班級情況分析：
悠閑的暑期生活已經(jing)結(jie)束了，新的一(yi)個學(xue)期在緊張而又有序的氛圍中開(kai)始了。
幼兒情況分析：本(ben)班幼(you)兒(er)總人數有(you)(you)36人，男生(sheng)有(you)(you) ，女生(sheng) ，其中7名(ming)是新生(sheng)，年(nian)齡階段5-6歲之(zhi)間。大(da)部分的(de)幼(you)兒(er)都(dou)已經在(zai)幼(you)兒(er)園生(sheng)活(huo)和學習兩年(nian)多了，他們(men)(men)在(zai)生(sheng)活(huo)的(de)自(zi)理能(neng)力上有(you)(you)很大(da)的(de)進(jin)步，基(ji)本(ben)都(dou)能(neng)自(zi)我(wo)服(fu)務，學習上有(you)(you)了自(zi)覺性，主動性，探索性；生(sheng)活(huo)行為(wei)習慣較好，能(neng)與同伴和睦相處，但是仍存在(zai)一些問題，如繼(ji)續加強幼(you)兒(er)安全，衛生(sheng)知識，提高(gao)幼(you)兒(er)自(zi)我(wo)防范，自(zi)我(wo)保護的(de)意(yi)識。在(zai)新生(sheng)的(de)加入(ru)后，能(neng)盡快的(de)讓他們(men)(men)適應新環境，與我(wo)們(men)(men)結(jie)(jie)為(wei)一體，我(wo)們(men)(men)兩位教師團結(jie)(jie)一致，使幼(you)兒(er)的(de)一天保教工作做到(dao)最好。
教材情況分析：本學期使用的教(jiao)材(cai)有：《幼兒園教(jiao)師用書(shu)》《唱起(qi)來(lai)，跳起(qi)來(lai)》《建構式教(jiao)師參考書(shu)》等
二：保教目標與措施：
學習活動目標：1、可以清楚連貫(guan)地表達自己的意思，堅持說普(pu)通話；
2、學習有順序地看圖書(shu)，樂意與同伴交(jiao)流圖書(shu)的主要內容；
3、同(tong)伴之間友(you)好相處(chu)，并(bing)分享群(qun)體(ti)合作中產生的(de)歡樂和(he)成果(guo)；
4、關愛并尊敬父母、長輩、老師，能幫助他們(men)做力(li)所能及的事情；
5、有始(shi)有終(zhong)的做一(yi)件事，學會自我控制；
6、主(zhu)動(dong)關心周圍的人(ren)和事，能(neng)用(yong)感(gan)官感(gan)知(zhi)事物的主(zhu)要特征；
7、認識1―10的(de)數(shu)字，能正確的(de)感知(zhi)10以內物品(pin)的(de)數(shu)量；
8、能從生活和(he)游戲(xi)中學習簡單(dan)的數(shu)、形(xing)、時空(kong)等概念(nian)。
9、關(guan)心周圍環境，愛護動、植物(wu)，萌發初步的環保(bao)意識；
10、能發現和(he)感(gan)受周(zhou)圍環境中的(de)(de)美。喜歡欣賞美工作品(pin)及音樂作品(pin)，能感(gan)受它們(men)的(de)(de)明(ming)顯(xian)特征(zheng)，能表達自己的(de)(de)感(gan)受；
11、學(xue)習集(ji)(ji)體藝(yi)術(shu)活動(dong)的(de)規則，體驗集(ji)(ji)體藝(yi)術(shu)活動(dong)的(de)樂趣。
措施：1、同(tong)伴(ban)之間多(duo)交流(liu)，請普通(tong)話弱(ruo)的幼兒(er)多(duo)回答問題(ti)，以(yi)便糾正其發(fa)音；
2、能安靜、認(ren)真(zhen)的(de)聽他(ta)人說話，理(li)解他(ta)人說話的(de)內容，喜(xi)歡思考問題，并能積(ji)極的(de)表(biao)達；
3、結伴(ban)、輪流、請(qing)求(qiu)、商量、謙讓、表達(da)主張等交往方式；
4、幫助并(bing)提醒幼兒(er)做(zuo)事(shi)之前要(yao)想一想，怎(zen)么開始的，怎(zen)么結束；
5、激(ji)發幼(you)兒(er)喜歡隨著音樂(le)的節(jie)奏(zou)(zou)和(he)情緒做(zuo)模仿動(dong)作(zuo)、跳舞和(he)做(zuo)游(you)戲。喜歡用打擊樂(le)器和(he)身(shen)體動(dong)作(zuo)來表達(da)音樂(le)節(jie)奏(zou)(zou)；
6、學習使用比較(jiao)、分類、排序、測量等(deng)方法；
7、采取(qu)各種(zhong)繪(hui)畫(hua)的方式來激發幼兒，并(bing)且感受作畫(hua)的快樂。
生活禮儀目標：1、培養幼兒良好的清(qing)潔衛生(sheng)習(xi)慣；
2、培養(yang)幼兒良好的飲食進餐習慣(guan)；
3、培養(yang)幼兒良好的.睡眠習慣及穿(chuan)脫能力；
4、學做值日(ri)生。
措(cuo)施：1、幫助新生學(xue)習各種生活、學(xue)習常(chang)規。
2、幼兒安靜愉快地進餐(can)，坐姿自然。正確使用餐(can)具，餐(can)后收拾碗(wan)(wan)筷，放在指定(ding)的(de)位置，餐(can)具輕拿輕放。不(bu)挑食(shi)，不(bu)剩(sheng)飯菜(cai)。保持(chi)桌面、地面、身上、碗(wan)(wan)內干凈。
3、安靜(jing)就寢，睡(shui)姿正(zheng)確，不(bu)蒙頭睡(shui)覺。上鋪幼兒加強安全教育。養成脫下的衣褲、鞋(xie)襪放(fang)在固定地方的習慣。學習整理床(chuang)上用品。
4、學(xue)習與同(tong)伴協商，理解分(fen)工(gong)合作的(de)好(hao)處，能積極主(zhu)動地做好(hao)餐前、餐后的(de)清潔、整理工(gong)作。給(gei)小伙(huo)伴分(fen)發食品，學(xue)會照顧別人(ren)。督促、檢查小伙(huo)伴們收(shou)玩具的(de)情(qing)況(kuang)。
運動目標：
措施：
游戲活動目標：
措施：
三：家長工作：
1、認真(zhen)開好(hao)家長會，向家長介紹我園情況(kuang)及本學期活(huo)動安排；
2、認真做好家訪(fang)工(gong)作，及(ji)時了解幼(you)兒在家的(de)情況(kuang)，有針(zhen)對(dui)性地(di)做好幼(you)兒的(de)教育工(gong)作，并詳細記錄(lu)家訪(fang)的(de)情況(kuang)。
3、注重做(zuo)好與家長的日常交流工作(zuo)，耐(nai)心(xin)解(jie)釋(shi)和(he)回答(da)家長提出的問題，做(zuo)到熱情、主動、耐(nai)心(xin)、細致。充分挖掘“家長資源(yuan)”與幼(you)兒共同收(shou)集與主題有關的資料(liao)，利用廢舊材料(liao)制作(zuo)玩(wan)教具(ju)。
4、設置家(jia)園聯系(xi)專欄，以(yi)豐富(fu)內容吸引家(jia)長觀看，使(shi)家(jia)長學(xue)習新的幼(you)教(jiao)理論與知識，并了(le)解我們平時的教(jiao)育(yu)(yu)情(qing)況，同時互相溝通與交(jiao)流教(jiao)育(yu)(yu)經驗，以(yi)便使(shi)進一步配合(he)我們的工(gong)作，從而提(ti)高工(gong)作質量(liang)與效(xiao)率。
四、每月主題與工作安排：
九月份---不一樣的我
1、開學儀式；
2、完成各類計劃；
3、出新操；
4、家長會；
5、教師各類培訓；
6、環境評比；
7、新老師聽課；
8、社會實踐活動；
9、月底表演。
十月份---秋天來了
1、教師節；
2、家長半日活(huo)動；
3、秋游；
4、各班級老師聽(ting)課；
5、專題活動交(jiao)流；
6、社會(hui)實踐活動(dong)；
7、月底表演。
十一月份---多彩的世界
1、整理資料；
2、藝術節；
3、家委會、伙委會；
4、專題研討；
5、社會實踐活(huo)動---家長進園；
6、月底表演。
十二月份---汽車嘟嘟
1、圣(sheng)誕節(jie)演出；
2、混齡活動；
3、社(she)會實踐活動(dong)。
一月份---天冷了
1、整理資料；
2、各類小結；
3、計劃、小結交流；
4、教師才藝比賽。
大班下學期工作計劃12
本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)是(shi)這(zhe)批孩子在幼兒園(yuan)的最后一(yi)學(xue)期(qi)(qi),也是(shi)最關鍵的一(yi)學(xue)期(qi)(qi).再過幾(ji)個(ge)月,他(ta)(ta)們將(jiang)離開幼兒園(yuan)這(zhe)片讓他(ta)(ta)們開心、難忘的地方，在小學(xue)的天空里自由(you)飛翔(xiang)，大班(ban)下(xia)學(xue)期(qi)(qi)班(ban)務(wu)計劃。如(ru)何使他(ta)(ta)們永遠(yuan)記住(zhu)幼兒園(yuan)的快(kuai)樂時光、如(ru)何使他(ta)(ta)們順利過渡并盡快(kuai)適應、如(ru)何使他(ta)(ta)們充滿(man)自信地走進小學(xue)的課堂(tang)等話題，將(jiang)是(shi)本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)的工(gong)作重(zhong)點(dian)，本(ben)(ben)班(ban)將(jiang)針對班(ban)況及本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)的工(gong)作重(zhong)點(dian)擬(ni)訂學(xue)期(qi)(qi)工(gong)作計劃。
一、班級情況分析
本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)本班(ban)幼兒(er)(er)大(da)班(ban)50名(ming)，舊生41名(ming)，新生9名(ming)。經(jing)過大(da)班(ban)上學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，分析學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)末班(ban)級幼兒(er)(er)檢核情(qing)況，總的(de)(de)(de)來看：幼兒(er)(er)大(da)班(ban)在生活自理能力(li)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)方面(mian)都有了較(jiao)大(da)進步，特別是(shi)在體(ti)(ti)能、語言表(biao)達、社會(hui)交往、邏輯(ji)思維能力(li)方面(mian)表(biao)現較(jiao)為(wei)突出。他們(men)的(de)(de)(de)身體(ti)(ti)狀(zhuang)況與3-4歲幼兒(er)(er)大(da)班(ban)相比有了明(ming)顯不(bu)同，精(jing)力(li)旺(wang)盛，爆發力(li)強，對體(ti)(ti)育活動(dong)(dong)充(chong)滿興趣，他們(men)喜愛游戲(xi)，游戲(xi)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)水平更高了，他們(men)好學(xue)(xue)(xue)多問(wen)。初步形成個性并(bing)表(biao)現出明(ming)顯的(de)(de)(de)個體(ti)(ti)差異，他們(men)大(da)都為(wei)獨生子女，擁有充(chong)分的(de)(de)(de)愛撫與關懷，較(jiao)優裕的(de)(de)(de)物質生活條件，缺乏兄弟之間的(de)(de)(de)交往和親情(qing)，使有的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)大(da)班(ban)缺乏社會(hui)互動(dong)(dong)意(yi)識、不(bu)合群(qun)，自顧自，有獨占(zhan)習(xi)慣(guan)，同情(qing)心、責任感比較(jiao)缺乏。
二、工作重點
1、因為(wei)本班(ban)幼兒大班(ban)男女比(bi)率不均(jun)勻，造成了幼兒大班(ban)間能力相差較大、班(ban)級常規有(you)待繼續培養的(de)局面。鑒于以上不足(zu)，本學(xue)期，我們把幼兒大班(ban)入(ru)學(xue)準備(bei)工作(zuo)做(zuo)為(wei)本學(xue)期的(de)工作(zuo)重點之一，加強(qiang)幼兒大班(ban)前(qian)閱讀、前(qian)書寫的(de)訓練，將學(xue)前(qian)的(de)準備(bei)工作(zuo)與主題探究活動、各學(xue)科教(jiao)學(xue)有(you)機結合起來，為(wei)幼兒大班(ban)進入(ru)小(xiao)學(xue)打(da)好基礎。
2、以(yi)《學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綱要(yao)》為指導，深(shen)刻領會二期課改精神，以(yi)新(xin)教(jiao)材為主要(yao)參(can)考(kao)資料，根據(ju)本班(ban)幼兒大(da)(da)班(ban)的(de)(de)實際(ji)發(fa)展水平(ping)，確立相應的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)目標和(he)要(yao)求(qiu)，選擇既適合幼兒大(da)(da)班(ban)的(de)(de)現(xian)有(you)水平(ping)，又有(you)一定的(de)(de)挑戰性(xing)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容和(he)貼近幼兒大(da)(da)班(ban)生活的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)形式，精心加以(yi)組織，并嘗試生成性(xing)主題(ti)活動。
3、善于(yu)發現幼(you)(you)兒(er)(er)大(da)班感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)`又有助于(yu)拓(tuo)展幼(you)(you)兒(er)(er)大(da)班視(shi)野的(de)(de)事物(wu)和問題，借鑒方(fang)案教(jiao)學進行生成教(jiao)育活動(dong)，引導幼(you)(you)兒(er)(er)大(da)班用多種感(gan)官去感(gan)知(zhi)事物(wu)，收(shou)集信息(xi)，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)大(da)班動(dong)手(shou)操作(zuo)、嘗試，使幼(you)(you)兒(er)(er)大(da)班通過活動(dong)得到滿(man)足，得到愉快的(de)(de)體驗，并在活動(dong)中(zhong)逐(zhu)漸(jian)形成合作(zuo)探究的(de)(de)師生互動(dong)。
4、注重區域活動(dong)的(de)(de)開展，進一步思考與(yu)嘗試(shi)將區域活動(dong)與(yu)主題(ti)活動(dong)融合，發(fa)掘各(ge)個活動(dong)區活動(dong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)潛能，注意活動(dong)材料的(de)(de)多領域經驗的(de)(de)指向性。在(zai)游戲中(zhong)有(you)目的(de)(de)、有(you)計劃地(di)投放(fang)、變換和調整各(ge)類游戲材料，注意材料投放(fang)與(yu)幼(you)(you)兒(er)大(da)班發(fa)展水(shui)平的(de)(de)一致(zhi)性與(yu)層次性，科學(xue)(xue)地(di)評(ping)價與(yu)指導幼(you)(you)兒(er)大(da)班，使幼(you)(you)兒(er)大(da)班學(xue)(xue)會主動(dong)發(fa)現并注重在(zai)學(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)中(zhong)培養幼(you)(you)兒(er)大(da)班良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣和學(xue)(xue)習興趣。
三、教育目標
語言領域：
1．傾聽理解
（1）．能聽懂多重指令，并(bing)能按順序行動。
（2）．對生(sheng)活中的語言(yan)、聲調(diao)節奏敏(min)感，能辨別不同的語言(yan)、聲調(diao)、節奏所表達的含義（情緒(xu)、態度(du)等）
（3）．能用普通話(hua)與人交流，表達自(zi)己的意思。
2．表達交流
（1）．愿意(yi)與不熟(shu)悉的人交談。
（2）．能清楚地(di)講述(shu)事情的前后(hou)經過，語言清楚完(wan)整。
（3）．會(hui)用多(duo)種方式提出問題(ti)。
3．欣賞閱讀
（1）．能專注地(di)閱讀圖書(shu)，知道畫面與文(wen)字的(de)對應關系，發展(zhan)其對語言的(de)敏感性，適當(dang)培養(yang)閱讀興趣和(he)簡單的(de)文(wen)字認讀規律。
（2）．喜歡制作圖書(shu)，發展連貫講述和完整表達的能力。
數學領域：
1.引導幼(you)兒大班等分(fen)（二等分(fen)、四(si)等分(fen)）或不等分(fen)一(yi)個整體(ti)，感(gan)知(zhi)整體(ti)與部(bu)分(fen)的關系。
2.用不同(tong)的(de)方法分解(jie)（或(huo)組(zu)成）一組(zu)物體(ti)（6－10），發現(xian)總數與部(bu)分數之間的(de)關系(xi)，部(bu)分數與部(bu)分數之間的(de)互補(bu)關系(xi)和互換關系(xi)。
3.學習6－10的(de)加減，進一(yi)步理解加法、減法的(de)含義(yi)，具有初步的(de)估算意識。
4.正確書寫阿拉伯數(shu)字6－10，培養其認(ren)真、正確、整(zheng)潔的(de)書寫習慣。
5.在日常生活游(you)戲中(zhong)，認識(shi)正方體(ti)、長方體(ti)、球體(ti)等幾何(he)形體(ti)。
6.認識人民幣。
7.運(yun)用(yong)標記等(deng)記錄周圍事(shi)物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。
8.能在老(lao)師的(de)幫(bang)助下歸納、概括有關的(de)數(shu)學(xue)經(jing)驗，學(xue)習從不同(tong)角度、不同(tong)方(fang)面(mian)觀察與(yu)思考問(wen)題(ti)(ti)，能通過(guo)觀察，比較、類(lei)推、遷移(yi)等方(fang)法解決簡單的(de)數(shu)學(xue)問(wen)題(ti)(ti)。
科學領域
1．幫助兒童了(le)解不同(tong)環境中的動物(wu)(wu)植物(wu)(wu)及其與環境的相互(hu)關(guan)系(xi)。參與保護(hu)生(sheng)態(tai)環境的活動（種(zhong)植）。
2．讓兒童獲取(qu)有(you)關季節、人類、動植物(wu)與環境等(deng)關系(xi)的感性經(jing)驗，能用不同形(xing)成表現四(si)季的特征。
3．引導(dao)兒(er)童學(xue)習使用常(chang)見科技產(chan)品（塔(ta)、交通、通訊(xun)工具等）的方(fang)法，運用簡單工具和多種材料進行制作活(huo)動，能夠(gou)發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuang)造性。
4．使兒(er)童喜歡(huan)并較長時間參(can)與(yu)科學活動(dong)(dong)，能主動(dong)(dong)探(tan)索周圍(wei)自(zi)然界(jie)，并能用(yong)繪(hui)畫(hua)或符號的形式記(ji)錄發現、提出問題(ti)、尋求答案；能關心、愛(ai)護自(zi)然環境。
社會領域：
1、自信心培養
（1）．熱愛勞動，有責任心(xin)，在勞動過程中(zhong)有始有終的做完(wan)每件事。
（2）．愿意接受(shou)有難度(du)的(de)任務，嘗試(shi)新活動(dong)
（3）．遇(yu)到(dao)困難和挫折(zhe)時不氣餒，敢于(yu)不斷嘗試(shi)
2．人際交往
（1）．主動帶(dai)年幼的同(tong)(tong)伴共同(tong)(tong)游戲，體驗大帶(dai)小的快樂(le)。
（2）．愿意與眾多的同伴合作(zuo)游(you)戲，有一定的堅持性。
（3）．能(neng)友善(shan)的對(dui)待外國友人，禮貌(mao)地與他們交(jiao)流。
3．行為規則
（1）．會根(gen)據需要自己制(zhi)定區(qu)域游(you)戲(xi)的規則，并制(zhi)作相(xiang)應的提醒標記。
（2）．有環境保護(hu)的(de)意識，當發現(xian)不當的(de)行為(wei)舉止時，敢于勸阻。
4．民俗文化
（1）．了解傳統民間(jian)節日的由來和慶(qing)賀方式，喜歡民俗習慣。
（2）．了解江(jiang)蘇(常熟)著名的民間(jian)工藝(yi)，萌發(fa)對(dui)民間(jian)工藝(yi)的興趣。
（3）．知道中國是一個多民族的國家，尊(zun)重(zhong)少(shao)數民族。
健康領域：
1、身心保健
進餐(can)時舉止文明，不(bu)挑食，不(bu)暴飲暴食。
進一步了解身體的主要器(qi)官的重要功能和保護方(fang)法(fa)。
遵守規(gui)則，行為正(zheng)確，有(you)較強的自護(hu)能力。
合群、開朗，積極參加幼兒(er)大班園的各項活動，并從(cong)中感到快樂(le)。
正(zheng)確認識自己，能較(jiao)客(ke)觀(guan)地評價自我。
2、體育鍛煉
排隊走(zou)步時較好地一(yi)對(dui)一(yi)保持對(dui)形，節奏一(yi)致。掌握更多走(zou)步方法(fa)(fa)，能(neng)獨(du)立想出新的走(zou)步方法(fa)(fa)，進行長距離遠足活動(dong)。
3、掌(zhang)握多(duo)種跑(pao)(pao)步方(fang)(fang)法(fa)，能獨立(li)想出新的跑(pao)(pao)步方(fang)(fang)法(fa)（持(chi)物跑(pao)(pao)、后退跑(pao)(pao)、往返跑(pao)(pao)等），有(you)強烈地提高跑(pao)(pao)速的愿(yuan)望，進行(xing)競(jing)賽跑(pao)(pao)。能繞復雜障礙走、跑(pao)(pao)交替300米左右。
培(pei)養幼兒大班良(liang)好(hao)的(de)(de)彈跳力，有強烈(lie)地(di)提(ti)高跳躍(yue)距離或跳躍(yue)高度的(de)(de)愿(yuan)望(wang)。會(hui)跳短繩并(bing)嘗試練習(xi)合作(zuo)跳長繩。
4、能準(zhun)(zhun)確(que)投(tou)擲動作，投(tou)準(zhun)(zhun)目標，提(ti)高手眼協(xie)調(diao)能力。
大班下學期工作計劃13
一、情況分析。
（一）概況：
本(ben)班現有(you)幼(you)(you)(you)(you)兒42名(ming)幼(you)(you)(you)(you)兒，男孩(hai)21名(ming)，女孩(hai)21名(ming)，其中6名(ming)幼(you)(you)(you)(you)兒是插(cha)班生。他們(men)大多數是獨生子女，三(san)分(fen)之(zhi)一的(de)幼(you)(you)(you)(you)兒和爺爺、奶(nai)奶(nai)、外公、外婆生活在(zai)一起(qi)，三(san)分(fen)之(zhi)二(er)的(de)幼(you)(you)(you)(you)兒父母生活在(zai)一起(qi)。有(you)1名(ming)幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)家不住在(zai)縣城(cheng)，上(shang)幼(you)(you)(you)(you)兒園的(de)路(lu)途較遠。
（二）本班特點及主要表現：
優勢表現：
1、具備了基本的生活自(zi)理(li)能力(li)，能獨立進餐(can)、盥洗、入廁、喝水、會自(zi)己(ji)穿脫(tuo)衣物，并(bing)放在指定地(di)方，會自(zi)己(ji)整理(li)床(chuang)鋪，安靜午睡，能做好(hao)值(zhi)日生工作。
2、喜歡(huan)老(lao)師(shi)，喜歡(huan)上幼兒(er)園，樂意幫助小朋(peng)友，做(zuo)錯了事主動承(cheng)認(ren)并能(neng)及時改正。
3、多數幼兒(er)喜歡參加各項活動，有好奇心，有克服困難、獨立完成學習(xi)任(ren)務的習(xi)慣。
弱勢因素分析：
1、幾名年齡(ling)偏小的幼兒(er)：杞萌、柳(liu)熙、葉(xie)力瑋、武子鈺等，對集體生(sheng)活還不太適(shi)應，在自我(wo)服(fu)務(wu)方面；生(sheng)活、衛生(sheng)、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)培養方面和(he)學習(xi)(xi)興趣方面較差。
2、本班(ban)幼兒(er)的(de)(de)認知(zhi)水平(ping)不平(ping)衡，個(ge)體差異較大，特別是個(ge)別年齡小的(de)(de)幼兒(er)對表達(da)表現方面(mian)的(de)(de)興趣不高，導致(zhi)兩極分化較突出。
3、個別幼(you)兒(er)較為調(diao)皮，因此班級紀律也受到了一定影響，表現為上課注(zhu)意力不集(ji)中，學習(xi)思維(wei)上不積極，愛做小動作、講話。個別幼(you)兒(er)有(you)下課追逐打鬧現象。
（三）家長情況：
本班幼(you)(you)兒家(jia)長(chang)文化(hua)素質水平不(bu)平衡，多數(shu)幼(you)(you)兒家(jia)住農村，家(jia)長(chang)平時(shi)工(gong)作較忙，自(zi)己照顧(gu)孩子的(de)時(shi)間很少，對孩子在幼(you)(you)兒園的(de)表現關心(xin)、了解得不(bu)夠(gou)，對班級工(gong)作不(bu)夠(gou)支(zhi)持、配合(he)的(de)不(bu)夠(gou)積極(ji)、主動(dong)。
二、學期目標。
1、堅持參加體育活動，提高(gao)對各種(zhong)天氣變化的適(shi)應能(neng)力，養成積極鍛煉(lian)身體的習慣。
2、動作(zuo)準確(que)、整(zheng)齊有(you)力(li)地做操，能(neng)按音樂節拍(pai)姿勢優美(mei)地做韻(yun)律操。
3、姿勢正(zheng)確地(di)走、跑、跳、靈活協調地(di)進行跳躍(yue)、鉆爬(pa)、攀登、投擲活動(dong)。
4、投擲(zhi)動作協調有(you)力、能夠控制(zhi)、投遠距離、投準目標。
5、手眼協(xie)調地進行穿、編(bian)等精(jing)細的活(huo)動(dong)，發展肌肉動(dong)作(zuo)(zuo)，能(neng)與同伴合作(zuo)(zuo)、創(chuang)造性進行構建。
6、養成良好的(de)飲食習慣(guan)、注(zhu)意保持個人(ren)服裝、用品(pin)的(de)整潔。
7、注意環境衛(wei)生，會做收拾、整(zheng)理及清(qing)潔工(gong)作(zuo)，養(yang)成愛清(qing)潔、講(jiang)衛(wei)生的好習(xi)慣。
8、知道遇到危險(xian)時(shi)簡單的自救辦法(fa)。
9、了解(jie)簡(jian)單的防病知(zhi)識，知(zhi)道通過衛(wei)生、運動(dong)增(zeng)強體質。
10、積極(ji)主動(dong)地觀(guan)察(cha)周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動(dong)手操作，嘗(chang)試去探求答案(an)。
11、運用多種(zhong)工具和材(cai)料及多種(zhong)形(xing)式創造性地(di)進行表現。
12、理解數的形成分解，練習加減(jian)運算。
13、形成初步數量的“守(shou)恒”概念。
14、認識時(shi)鐘、貨幣、日歷等，萌生(sheng)時(shi)間(jian)意(yi)識。
15、觀察(cha)與發(fa)現各種事物的(de)發(fa)展(zhan)變化。
16、初步了(le)解人、動植物與環(huan)境(jing)之間(jian)的(de)(de)關系，萌生環(huan)境(jing)的(de)(de)保護意識。
17、探索了解沉浮、雷電(dian)、風等科學現象，嘗試(shi)幻想與創(chuang)造。
18、理解一段話或(huo)一篇(pian)作品情感和簡單寓意。
19、獨(du)立(li)并生動地(di)朗讀和講述(shu)。
20、看懂圖(tu)片(pian)和圖(tu)書(shu)，并想象(xiang)畫面中沒有的情(qing)節與活動，進(jin)行創編(bian)。
21、理解掌握必要的公共規則，初步做(zuo)到遵守公共規則。
22、初步(bu)了解小學(xue)生活(huo)，產生入學(xue)愿望。
三、月保教工作重點提示。
（一）三月份：
1、內容。
（1）進行“我的(de)媽媽”、 “美麗的(de)春天”主題(ti)活動。
（2）識(shi)字活動：欣賞、跟讀(du)、朗讀(du)1—2單元(yuan)。
（3）學習10以(yi)內數(shu)的分解組成及(ji)加減。
（4）主動(dong)參與體育鍛煉，練(lian)習靈活地躲閃(shan)、變速跑，提高動(dong)作的協調性。
（5）認識風(feng)，了解風(feng)對人類生活(huo)的`影響。
（6）珠心算。
2、環境創設。
（1）師生共同布置(zhi)“美麗的春天”墻(qiang)畫。
（2）區角(jiao)：種植自然角(jiao)，觀察了解植物的生(sheng)長變化(hua)。
3、家長工作。
家長會：了解新學期班級工作(zuo)要點(dian)及要求。
（二）四月份：
1、內容。
（1）主題系列活動“生長與變化”。
（2）開展“我是(shi)故事(shi)大王(wang)”的故事(shi)活動。
（3）識字活動
：欣賞、跟讀、朗讀3—4單元。
（4）珠心算。
（5）嘗試用不同方法測量、學習看圖列式、練習10以內數的加減。
（6）靈活地用各種器械翻滾、鉆爬、攀登、跳躍。
3、環境創設。
區角：提供與主題活動相(xiang)關(guan)的(de)故(gu)事、音樂磁帶(dai)，家(jia)長與孩子收集(ji)來的(de)與主題有關(guan)的(de)資料。
4、家長工作。
開(kai)展家長學校(xiao)：了解(jie)家庭教育的(de)有關知識。
（三）五月份：
1、內容
（1）“勞(lao)動最(zui)光榮”主題系列活動。
（2）識字活動(dong)：欣賞、跟讀、朗(lang)讀5—6單(dan)元(yuan)。
（3）珠心算。
（4）學習簡單的統計方(fang)法(fa)，自編10以內(nei)應用題，喜歡嘗試各種(zhong)解(jie)題方(fang)法(fa)。
（5）能控制(zhi)力度、方(fang)向，投(tou)準、投(tou)遠。
（6）認識磁(ci)鐵(tie)，了解磁(ci)鐵(tie)的特(te)性。
2、環境創設。
師生共(gong)同布置“夏天來到了”的墻飾。
3、家長工作。
個別家訪。
（四）六月份：
1、內容。
（1）全園慶“六(liu)一”活(huo)動。
（2）“百(bai)果園”、“昆蟲的世界”主題系列活動(dong)。
（3）識(shi)字活動：復習1—6單元(yuan)。
（4）珠心算。
（5）認識時(shi)鐘，懂得珍惜時(shi)間，按時(shi)作(zuo)息。
2、環境創設。
全班幼兒共(gong)同創作“我要上學了”的(de)畫(hua)面。
3、家長工作。
對個別(bie)幼兒(er)進行家(jia)訪。
（五）七月份：
1、內容。
（1）“告別(bie)幼(you)兒園”主題系
列活動。
（2）識字(zi)活動(dong)：復習第五冊內容。
（3）珠心算。
2、家長工作。
做好入小學的(de)各項準備工作。
大班下學期工作計劃14
進入(ru)大(da)班最后一個學期，孩子們的學習欲望(wang)更加強(qiang)烈(lie)了(le)，為了(le)幫(bang)助(zhu)幼(you)兒(er)順(shun)利渡過這段幼(you)兒(er)園與小(xiao)(xiao)學的銜接過渡時期，順(shun)利進入(ru)小(xiao)(xiao)學做(zuo)好準備，我們大(da)班組特制(zhi)定了(le)由幼(you)兒(er)園、家庭、小(xiao)(xiao)學多方互(hu)動的幼(you)小(xiao)(xiao)銜接計劃，盡可能地(di)縮(suo)小(xiao)(xiao)幼(you)小(xiao)(xiao)銜接的縫隙。
一、師幼互動銜接。
（一）幼兒入學的心理準備。
1、創設心理氛圍(wei)。注意為幼兒(er)創設一個(ge)良好的心理氛圍(wei)，融洽(qia)的師生關系，寬松(song)、愉(yu)快(kuai)的學習氣氛，讓幼兒(er)感到(dao)在(zai)一個(ge)文明、安(an)全(quan)、和諧、愉(yu)快(kuai)充滿愛與(yu)尊重(zhong)的良好精神環境(jing)中生活，這對幼兒(er)的發展(zhan)將(jiang)起(qi)到(dao)不可忽視的作用。
2、創設心理(li)環境。教學(xue)(xue)環境是幼(you)兒的一個很(hen)重要(yao)的學(xue)(xue)習環境，注(zhu)意改變(bian)(bian)活動室的布局(ju)，將集中圍坐式(shi)的環境改變(bian)(bian)為小組排隊式(shi)的環境，讓(rang)幼(you)兒在幼(you)兒園里感受(shou)到小學(xue)(xue)班(ban)級式(shi)教學(xue)(xue)環境，促進幼(you)兒身(shen)心的發展。
（二）幼(you)兒入學的學習準備(bei)。
1、注意(yi)水平的(de)銜接。
幼(you)(you)兒(er)(er)(er)階段的(de)(de)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)主要是無(wu)意(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)，小學生上課時需要的(de)(de)是有意(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)，即有意(yi)(yi)(yi)(yi)識地控制自己把(ba)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)指向教(jiao)(jiao)師(shi)。針對這一變化，教(jiao)(jiao)師(shi)應重視培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)自我(wo)控制能力(li)，提高幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)水平。教(jiao)(jiao)師(shi)要慢慢減少教(jiao)(jiao)學活動的(de)(de)游(you)戲成分(fen)，逐漸把(ba)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)無(wu)意(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)發展(zhan)為有意(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)。可通過教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)要求，活動的(de)(de)規(gui)則，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)間的(de)(de)競爭(zheng)來實(shi)現。
2、各(ge)項能力的銜接(jie)。
進入小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后，兒童的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)條件(jian)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)條件(jian)將(jiang)發(fa)生(sheng)新的(de)(de)(de)變化(hua)。幼(you)(you)(you)兒由事(shi)事(shi)依賴父母逐漸(jian)過(guo)渡到(dao)事(shi)事(shi)獨立完成，這就要求我(wo)(wo)們要注重幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)獨立意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)培養、自我(wo)(wo)管理(li)、自我(wo)(wo)服務能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養。因此(ci)要培養幼(you)(you)(you)兒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣、想(xiang)象能(neng)力(li)、良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣、自我(wo)(wo)管理(li)能(neng)力(li)等，教(jiao)(jiao)給孩子有關(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)'常規知識(shi)(shi)，要求孩子愛護和(he)整(zheng)理(li)書包、文具(ju)等；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)使用鉛筆(bi)、剪刀、卷筆(bi)刀、橡皮和(he)其它工具(ju)等。在教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)中提高幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)觀察(cha)能(neng)力(li)、表達能(neng)力(li)和(he)思維能(neng)力(li)。大(da)班的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒思維異常活(huo)躍，好(hao)奇(qi)心強，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)內(nei)容要有適度的(de)(de)(de)挑戰(zhan)性。最后，加強紀(ji)律教(jiao)(jiao)育(yu)，上課(ke)不做(zuo)小動(dong)作，堅持完成規定的(de)(de)(de)任務。
3、知識點(dian)的銜接。
（1）前(qian)閱讀、前(qian)書(shu)寫(xie)(xie)的滲透：為(wei)幼(you)(you)兒(er)創設一個良好的閱讀、書(shu)寫(xie)(xie)環境；如：將活動室的物品(pin)注上漢字、活動室環境布置圖文結合(he)，為(wei)幼(you)(you)兒(er)閱讀、書(shu)寫(xie)(xie)提供條件。
（2）數學(xue)方面的(de)滲透：通過每次的(de)數學(xue)活動、數學(xue)區(qu)域游戲(xi)，對幼兒進行分類、統計、認識鐘表、簡單運算(suan)、自(zi)編應(ying)用題(ti)的(de)培養，提高幼兒的(de)邏輯(ji)思(si)維能(neng)力。在日常活動中引(yin)導幼兒學(xue)習運用數學(xue)經(jing)驗解決問題(ti)，提高幼兒獨立思(si)考(kao)問題(ti)的(de)能(neng)力。
二、幼小互動銜接。
做(zuo)好幼小(xiao)銜(xian)接(jie)工作(zuo)，不光是(shi)幼兒園的任務，小(xiao)學也應該(gai)做(zuo)好銜(xian)接(jie)準(zhun)備。因此，我(wo)們(men)將與小(xiao)學做(zuo)好密切(qie)的聯(lian)系工作(zuo)，這是(shi)我(wo)們(men)幼小(xiao)銜(xian)接(jie)工作(zuo)的一個縮小(xiao)銜(xian)接(jie)縫隙的關鍵點。
（一(yi)）參觀小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)。結合教學(xue)(xue)主題，我們(men)將帶領幼兒參觀小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)一(yi)年級的(de)教學(xue)(xue)活動(dong)，在(zai)教育工作(zuo)上(shang)做(zuo)到銜接，在(zai)教育形(xing)式上(shang)還要逐(zhu)步(bu)靠攏，使(shi)幼兒了解(jie)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習模式，了解(jie)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)一(yi)些活動(dong)，瀏覽小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)作(zuo)品(pin)等等，以引起幼兒入學(xue)(xue)的(de)興趣，激發他們(men)求學(xue)(xue)和爭當(dang)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)愿望。
（二）教(jiao)師介紹。給家(jia)長(chang)們開展知(zhi)識講座，介紹孩子入學(xue)的相關準備工作，讓(rang)家(jia)長(chang)進(jin)一步了解小學(xue)與幼兒園(yuan)的不同，引起家(jia)長(chang)對(dui)幼小銜接的重視，從而(er)更好(hao)(hao)地為(wei)孩子入學(xue)做好(hao)(hao)充分準備。
三、家園互動銜接。
（一(yi)）物質準備，家長(chang)要(yao)陪(pei)孩(hai)子購買必(bi)需的學習(xi)用品，家長(chang)可以和(he)孩(hai)子一(yi)起選擇適當的時(shi)間，和(he)孩(hai)子一(yi)起購買，這樣(yang)可以激(ji)發(fa)孩(hai)子上小學的欲(yu)望期盼；
（二(er)）飲食(shi)習慣的準備，幼兒園有(you)餐(can)點(dian)(dian)時間，上(shang)小(xiao)學(xue)后沒有(you)課間餐(can)點(dian)(dian)，所(suo)以家長應逐漸養(yang)成兒童按時進餐(can)，尤其是早餐(can)要(yao)吃飽、吃好；
（三）作(zuo)息習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)準(zhun)備，培(pei)養孩(hai)子早(zao)睡(shui)早(zao)起的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，在孩(hai)子入小(xiao)學(xue)前(qian)的(de)(de)(de)暑假(jia)逐(zhu)漸減短(duan)午睡(shui)時(shi)間，晚飯后(hou)陪孩(hai)子完成一(yi)些學(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)(de)任(ren)務，讓孩(hai)子養成晚上(shang)做家庭(ting)作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)；
（四）知識水平(ping)(ping)的(de)準備，讓家長及時了解和掌(zhang)握(wo)自己(ji)的(de)孩子在幼(you)小銜接方(fang)面所存(cun)在的(de)問題(ti)，準確把握(wo)自己(ji)的(de)孩子當前的(de)發展(zhan)水平(ping)(ping)和狀況，并(bing)對其進行(xing)專門的(de)教(jiao)育和訓練等等。
家(jia)園互動銜接促使孩子們能(neng)(neng)夠為(wei)上小學(xue)做(zuo)好充分(fen)的準備，使每一個孩子都能(neng)(neng)順利的從幼兒園過渡到小學(xue)的學(xue)習與生活。
四、具體銜接行動。
二、三月份：
1、制訂幼小銜接(jie)計劃。
2、召開家長(chang)會。
3、幼小銜(xian)接(jie)活動(dong)：遵(zun)守時間、認識文具
四月份：
1、綠領巾入隊儀式(shi)
2、幼(you)小銜(xian)接(jie)活動：整(zheng)理書包、小小氣象員(yuan)
五月份：
1、整理書包(bao)自(zi)理能力大比拼
2、幼(you)小銜接(jie)活動(dong)：課間十分鐘
3、六一排練
六月份：
1、幼小銜接家長講座
2、幼小銜接活動：眼保(bao)健操、參觀(guan)小學
4、大班畢業典禮
通過家、校、園多方(fang)面地共同努力(li)，多方(fang)位地互(hu)動銜接，相信(xin)我們的(de)孩(hai)子一定會(hui)獲得(de)身心全(quan)面的(de)入學準(zhun)備，以(yi)充足的(de)體(ti)力(li)迎接即(ji)將(jiang)開始(shi)的(de)嶄新生活。
大班下學期工作計劃15
一(yi)(yi)年(nian)之計在于春，在這春意盎然的(de)(de)季(ji)節，我們(men)又(you)迎(ying)來了新(xin)的(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)期，同樣面(mian)(mian)臨著新(xin)的(de)(de)挑戰、新(xin)的(de)(de)機遇，面(mian)(mian)對新(xin)課程的(de)(de)改革，如何將新(xin)的(de)(de)教育理念逐步轉化為教育行為呢？我又(you)是如何付(fu)諸于教育實踐(jian)中去的(de)(de)呢？面(mian)(mian)對一(yi)(yi)班即將進(jin)入小學(xue)的(de)(de)孩(hai)子們(men)，培養(yang)孩(hai)子們(men)入學(xue)前的(de)(de)學(xue)習、行為、衛生習慣(guan)顯得至(zhi)關重要的(de)(de)，下(xia)面(mian)(mian)我從(cong)幾(ji)方面(mian)(mian)簡單作出這學(xue)期的(de)(de)班級計劃：
一、班級情況分析
優勢環節分析：
1、對新奇食(shi)物、問題感興趣，喜歡(huan)探究。
2、熱愛大自(zi)然，如：喜歡觀察生活中的一切動、植物，喜歡散步和外(wai)出參(can)觀。
3、喜歡社(she)會活(huo)動，樂于(yu)交往(wang)。
4、知道一(yi)些(xie)自然現(xian)象及其變換(huan)規律以及有關保(bao)護(hu)生態環境的知識。
5、大部分幼兒能用(yong)歌舞、手工、繪畫等形式，大膽地(di)表(biao)露自己的感(gan)受。
6、幼兒(er)能靈(ling)活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的`各部位能協調一致(zhi)。
薄弱環節分析：
1、幼兒之間協商、合作能力較差(cha)，如：在(zai)游戲活動中，常有爭吵現象。
2、不(bu)能很好地運(yun)用整體感知的基本方法，如：觀(guan)察(cha)比較(jiao)兩者物體的異同時，整體觀(guan)察(cha)能力差。
3、幼(you)兒的(de)創(chuang)造力(li)、組(zu)織管理(li)、解決問題能(neng)力(li)不夠。
4、有個別(bie)(bie)幼(you)兒對數(shu)字(zi)、圖形的敏感性不強，識別(bie)(bie)性不強。
本班家長情況：
我(wo)班家(jia)長(chang)(chang)學歷層次參(can)差不齊，許多家(jia)長(chang)(chang)盡管對(dui)孩子的教育(yu)很重視，但對(dui)幼兒教育(yu)知識(shi)、育(yu)兒經驗很是(shi)欠缺。我(wo)班的家(jia)委會是(shi)一(yi)些擁有(you)較好育(yu)兒知識(shi)的家(jia)長(chang)(chang)，所以(yi)能夠做到(dao)帶頭作(zuo)用，常(chang)撰寫(xie)各種育(yu)兒經驗與其他家(jia)長(chang)(chang)分享，交流，替老(lao)師分擔(dan)一(yi)些任(ren)務，還時常(chang)將其他家(jia)長(chang)(chang)的意見(jian)及時反饋給老(lao)師，起到(dao)了(le)老(lao)師和家(jia)長(chang)(chang)之間的橋梁(liang)作(zuo)用。
保健情況分析：
我班所有小朋(peng)友都有良(liang)好(hao)的生(sheng)活(huo)衛生(sheng)習慣，能(neng)夠做(zuo)到飯前便后洗手(shou)、飯后漱(shu)口等(deng)(deng)等(deng)(deng)，身(shen)高(gao)體重達標率(lv)比去年年增長了進10~15個(ge)百分點，能(neng)夠對一些(xie)常見的疾病及突發事件有應急措施(shi)。但是在與達標率(lv)相比之下，我班的幼兒(er)體重達標率(lv)有懸殊，發展(zhan)不(bu)均衡，幼兒(er)的自(zi)理能(neng)力(li)較好(hao)。
二、班級發展總目標：
（一）、班級發展總目標
今年我們將根據《新綱(gang)要(yao)》，以(yi)培(pei)養富(fu)有個性的幼(you)兒(er)為主(zhu)要(yao)目標，通過單元課程的實施，利用區域角、豐富(fu)的游戲(xi)形式，使(shi)幼(you)兒(er)有特色的發展。
1、感受自己的成長(chang)，樹(shu)立自立意識，學會別人(ren)的事情幫(bang)著做。
2、提(ti)高幼兒的自我(wo)保(bao)護意識，對危(wei)險物能作出避(bi)讓。
3、關心生(sheng)病的(de)同(tong)伴(ban)，樂意為同(tong)伴(ban)提供自己的(de)一份幫助。
4、積極參(can)加(jia)體(ti)育活動(dong)，大(da)膽(dan)嘗試高蹺、鐵(tie)環、竹梯、爬(pa)竿的玩法，獲得身體(ti)運動(dong)的經驗。
5、在(zai)體育(yu)游(you)戲中發展幼兒(er)的走、跑(pao)、跳、鉆、爬(pa)、投擲、平衡等能力。
6、愛看圖書，培(pei)養幼兒(er)喜歡閱(yue)讀的習慣。
7、親近自(zi)然，能關注(zhu)身邊(bian)的自(zi)然現象變(bian)化，培養初步的環保(bao)意(yi)識。
8、繼續嘗試(shi)多途(tu)徑地(di)收集信息，體驗與同伴交流(liu)、分享的快(kuai)樂。
9、了解現實生(sheng)活中數的(de)實際(ji)意義，能從生(sheng)活和游戲中感受事物(wu)數量(liang)關系(xi)。
10、培養幼(you)兒大膽(dan)講(jiang)述自己想法(fa)和愿(yuan)望的能力(li)以及注(zhu)意傾聽的習慣。
11、能大(da)膽、清楚地用(yong)普通話向(xiang)老師(shi)、同伴(ban)、家長表(biao)達自己的(de)想(xiang)法，注意傾(qing)聽(ting)別(bie)人的(de)講述。
12、參觀小學(xue)，了解小學(xue)生(sheng)的學(xue)習生(sheng)活，激起幼兒對小學(xue)生(sheng)活的向往(wang)。
13、在寬松、愉(yu)快的(de)環(huan)境中培養幼兒的(de)合作能(neng)力(li)和(he)規則意識。
14、在各種游戲中繼續培(pei)養幼(you)兒的規則意(yi)識，體驗(yan)與人合作(zuo)的重要和快樂，并(bing)學習評價自己和同伴。
15、為幼兒創設豐富(fu)、適宜(yi)的環境，讓他(ta)們在輕松的氛圍中自主地、快(kuai)樂地游(you)戲。
（二）、班級管(guan)理(li)與自身(shen)建設
任何產品都要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)特色才能贏得市(shi)場，同樣在(zai)幼兒園里每個(ge)(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)管理模式(shi)也必須(xu)有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)特色，孩(hai)(hai)子們這學(xue)期(qi)是在(zai)幼兒園三年生活中(zhong)最后一個(ge)(ge)階段，為了順(shun)利(li)地(di)進入小(xiao)學(xue)培(pei)養各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)習慣與(yu)能力是非常重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。新(xin)《綱要(yao)(yao)(yao)(yao)》的(de)(de)(de)(de)實施(shi)，整合課(ke)程的(de)(de)(de)(de)加入，這不(bu)得不(bu)對老師提出更高的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求。新(xin)的(de)(de)(de)(de)教育理念必須(xu)真正轉化為教育行為付諸于(yu)教育實踐中(zhong)去(qu)。平時要(yao)(yao)(yao)(yao)做一個(ge)(ge)有(you)(you)心(xin)人(ren)，善(shan)于(yu)觀察、善(shan)于(yu)發(fa)現，及時捕捉(zhuo)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)興趣點(dian)，把(ba)握好教育契(qi)機(ji)，達到教育目的(de)(de)(de)(de)。在(zai)每一個(ge)(ge)教育教學(xue)活動中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)善(shan)于(yu)積累已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)經驗，發(fa)揮優點(dian)、克(ke)服缺點(dian)，在(zai)專業技能與(yu)業務水平上要(yao)(yao)(yao)(yao)更上一層樓。做一個(ge)(ge)愛思考、愛探(tan)索、愛提問的(de)(de)(de)(de)“孩(hai)(hai)子王”，成為孩(hai)(hai)子學(xue)習與(yu)生活上的(de)(de)(de)(de)合作者(zhe)、引導者(zhe)、支持者(zhe)。處處注意轉換自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)角色，把(ba)握好每位幼兒的(de)(de)(de)(de)心(xin)理。
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