小學教師工作計劃(hua)【熱門(men)】

　　時間的腳(jiao)步是無聲的，它在不經(jing)意間流逝，又將迎(ying)來新的工(gong)作(zuo)，新的挑戰，讓我們一起來學(xue)習寫計劃吧。那么你(ni)真正懂得(de)怎么制定(ding)計劃嗎(ma)？下面是小編收集整(zheng)理的小學(xue)教師工(gong)作(zuo)計劃，歡迎(ying)大(da)家借鑒與參考，希(xi)望對大(da)家有(you)所(suo)幫助。

　　小學教師工作計劃 篇1

　　一、學科設想

　　教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)盡量采用"變魔(mo)術"、"做游戲"、"實驗質疑"等方式創設學(xue)(xue)(xue)生感興趣的教學(xue)(xue)(xue)情(qing)境(jing)，引導學(xue)(xue)(xue)生親身經歷(li)豐富(fu)多彩的探究活動，使學(xue)(xue)(xue)生知(zhi)道與(yu)周圍常(chang)見事(shi)物有關的淺顯(xian)的科(ke)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，并能應(ying)用與(yu)日常(chang)生活，同時在活動中(zhong)逐漸(jian)培養學(xue)(xue)(xue)生的觀察能力，養成(cheng)學(xue)(xue)(xue)生的觀察習(xi)慣。

　　高年級學(xue)生(sheng)將繼續發展他們(men)(men)的(de)(de)識別(bie)和控制變量的(de)(de)能力，使他們(men)(men)進一(yi)步了(le)解科學(xue)探究的(de)(de)過程和方法，激發他們(men)(men)的(de)(de)問題(ti)意識和探究欲望，引導(dao)他們(men)(men)大(da)膽地看問題(ti)、想(xiang)問題(ti)，培養他們(men)(men)養成勤(qin)于動腦(nao)的(de)(de)習(xi)慣。同時，在教學(xue)中(zhong)將進一(yi)步培養學(xue)生(sheng)搜集資料的(de)(de)能力，達到擴充學(xue)生(sheng)的(de)(de)科學(xue)視(shi)野的(de)(de)目的(de)(de)。此外，在教學(xue)中(zhong)養成"靜"與"凈(jing)"的(de)(de)習(xi)慣。

　　二、具體措施

　　課堂終是教(jiao)(jiao)學的主陣地(di)，所以(yi)本學期(qi)我(wo)將在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學上下功夫(fu)。

　　1、課前備(bei)課。做(zuo)好(hao)備(bei)課工(gong)作(zuo)。

　　(1)、認(ren)真鉆研教材(cai)與(yu)教濾布參(can)，了(le)解教材(cai)的(de)基本思想及框架結構、重點與(yu)難點，同(tong)時參(can)閱教學(xue)課標(biao)，掌握(wo)知識的(de)邏(luo)輯(ji)，此(ci)外，上網查找一些優秀的(de)教學(xue)案例，選取其中優秀的(de)環節與(yu)片斷實際應用到自(zi)己(ji)的(de)教學(xue)中，取人之(zhi)長(chang)，彌己(ji)之(zhi)短，做到能(neng)運用自(zi)如(ru)。

　　(2)、備學(xue)生。了解學(xue)生原有的'知識與(yu)技能，思考學(xue)生學(xue)習(xi)新知會遇(yu)到哪些(xie)困難，做(zuo)好預設，并采(cai)取相(xiang)應的應對措施。

　　(3)、備方法、手段。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，采用(yong)靈活多樣的教(jiao)法、學(xue)(xue)(xue)法，如實(shi)驗課可(ke)以(yi)創設學(xue)(xue)(xue)生感(gan)興趣的質疑情境引導學(xue)(xue)(xue)生自主進行(xing)假說與探究。非實(shi)驗課可(ke)以(yi)相應(ying)采用(yong)學(xue)(xue)(xue)生課外搜集資料、課上交流展示，進行(xing)信息(xi)發布會、報(bao)告會、交流會等活動(dong)。

　　(4)、課上。組織好(hao)教學(xue)(xue)，面向(xiang)全體學(xue)(xue)生(sheng)，關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)特長，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)富有個(ge)性的(de)學(xue)(xue)習(xi)。同時一如既(ji)往(wang)地(di)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)良好(hao)習(xi)慣：端正的(de)坐姿與(yu)站姿。傾聽(ting)與(yu)交流的(de)習(xi)慣。與(yu)他人友好(hao)合作的(de)習(xi)慣。善于(yu)思考(kao)、勤于(yu)動(dong)腦的(de)習(xi)慣。有條不紊地(di)進(jin)行(xing)實驗的(de)習(xi)慣等。

　　2、課外(wai)(wai)拓展(zhan)是教學(xue)活(huo)動的(de)(de)(de)延續。教學(xue)并不因鈴聲(sheng)的(de)(de)(de).敲響而結束，課外(wai)(wai)也是教學(xue)活(huo)動的(de)(de)(de)大舞臺(tai)。本學(xue)期，我將(jiang)利用課外(wai)(wai)時(shi)間(jian)開(kai)展(zhan)一些科(ke)技小制作、種植飼(si)養(yang)、科(ke)學(xue)欣賞(shang)、觀(guan)察調查等活(huo)動，拓展(zhan)學(xue)生的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)學(xue)習空間(jian)，發展(zhan)學(xue)生對科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)興趣，逐步培養(yang)他(ta)們的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)素養(yang)。

　　3、關注與(yu)幫(bang)助差(cha)(cha)生是教(jiao)學(xue)(xue)重要的輔助手段。教(jiao)學(xue)(xue)中多多關注差(cha)(cha)生，多給差(cha)(cha)生機(ji)會(hui)，幫(bang)助他們(men)提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)興趣，同(tong)時在小組(zu)(zu)中采(cai)用(yong)"組(zu)(zu)內異質，組(zu)(zu)間同(tong)質"的方(fang)式，采(cai)取(qu)優等(deng)(deng)生帶差(cha)(cha)等(deng)(deng)生的形式幫(bang)助差(cha)(cha)生提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)質量。

　　三、個人素質提高

　　1、不斷加強自身修養(yang)(yang)，學習(xi)相關師(shi)德(de)文獻(xian)，嚴格要(yao)求自己，注重言行提高自身師(shi)德(de)素(su)養(yang)(yang)和精(jing)神境界。

　　2、多讀書，多學習，不(bu)斷完善自己的知識、能力結構(gou)，向教學注入新鮮(xian)血(xue)液(ye)。

　　3、虛心向有經驗(yan)、有特(te)長的教師請教，汲取新思想、新方法。

　　4、認(ren)真(zhen)進行教學(xue)反思，做(zuo)到邊(bian)學(xue)習、邊(bian)實踐、邊(bian)交流(liu)、邊(bian)總結，在不斷的(de)反思中審視自(zi)我(wo)、提升(sheng)自(zi)我(wo)。

　　5、提(ti)高計算機應用能力(li)，將網(wang)絡融(rong)入(ru)與教學中(zhong)，提(ti)高教學魅(mei)力(li)。

　　6、多發揮骨干教師的帶頭(tou)作用，事事嚴格要(yao)求(qiu)自己，起(qi)到表率作用。

　　總之，我將嚴格(ge)要求自(zi)己，遵守各項規章制度，積(ji)極參加各項活動，盡職盡責，教書(shu)育(yu)人。

　　小學教師工作計劃 篇2

　　每一(yi)(yi)個孩子(zi)就是一(yi)(yi)個家庭的全(quan)部，孩子(zi)的喜怒(nu)哀樂，孩子(zi)的健(jian)康和安(an)全(quan)，都個家庭的悲歡(huan)。而五年級(ji)的孩子(zi)仿佛(fo)初生牛犢(du)，安(an)全(quan)意識非常淡漠(mo)，所以安(an)全(quan)教(jiao)關(guan)系著一(yi)(yi)育(yu)顯得尤為重要。在(zai)學校對于安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)的有力指(zhi)導下(xia)，各(ge)年級(ji)學生的安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)得到了各(ge)科任(ren)課教(jiao)師的高度重視。

　　一、工作重點

　　1、了解并(bing)遵守各種公共場所(suo)活動的(de)安全(quan)常(chang)識。

　　2、認(ren)識(shi)與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形(xing)成基本的自(zi)我保護意識(shi)。

　　3、了解基(ji)本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個(ge)人衛生和健(jian)康(kang)行(xing)為及(ji)飲食習慣。

　　4、初步識別各(ge)種危(wei)險標志;學習家用(yong)電器(qi)、煤氣(柴(chai)火)、刀具(ju)等日常用(yong)品的.安(an)全使用(yong)方法。

　　5、初步(bu)學(xue)會在事故災(zai)害事件(jian)中自我保護和求助、求生的簡單(dan)技能。學(xue)會正確使用和撥打110、119、120電話。

　　二、具體措施

　　1、配合體(ti)育教(jiao)師充(chong)分(fen)利(li)用室內課，積(ji)極進行體(ti)育運動常識安(an)全(quan)教(jiao)育

　　體(ti)育(yu)教師(shi)充分利用室內(nei)課，教育(yu)孩(hai)子在參加體(ti)育(yu)活動過程中(zhong)，要(yao)聽(ting)從老師(shi)的(de)統一安排布置，認真做好準備活動，遵守運動規則，杜絕發生哄(hong)鬧現象，防止傷害(hai)事(shi)故的(de)發生。提醒(xing)孩(hai)子，課間(jian)、課后在沒(mei)有(you)指導教師(shi)的(de)情況(kuang)下，不允許攀爬體(ti)育(yu)器材。

　　2、利用“周周講”，強化安全(quan)意(yi)識，進行(xing)安全(quan)教育

　　①防火安全教育

　　教育孩子(zi)不(bu)要(yao)將(jiang)火(huo)柴(chai)、打火(huo)機和刀(dao)(dao)具(ju)等物品裝在身上;不(bu)要(yao)將(jiang)鞭炮、火(huo)藥等易爆當作玩(wan)具(ju)帶進校園;不(bu)得玩(wan)弄、搬動(dong)消防器材。初步識別各種危(wei)險標(biao)志;學習家用(yong)電器、煤氣(柴(chai)火(huo))、刀(dao)(dao)具(ju)等日常用(yong)品的安全使用(yong)方法。曉之以危(wei)險、危(wei)害所在，教育學生遠離危(wei)險品。

　　②、防毒安全教育

　　教育學生(sheng)注意飲食(shi)衛(wei)生(sheng)，不(bu)(bu)(bu)在(zai)學校巷道及校門口等攤點上購買任何不(bu)(bu)(bu)符合(he)衛(wei)生(sheng)規范的小食(shi)品，防止(zhi)食(shi)物中毒(du)。不(bu)(bu)(bu)喝生(sheng)水，不(bu)(bu)(bu)吃零食(shi);不(bu)(bu)(bu)帶各種藥品進(jin)入校園，遠離XX。了解基本(ben)公(gong)共衛(wei)生(sheng)和飲食(shi)衛(wei)生(sheng)常識，養成良好的飲食(shi)習慣(guan)和個人(ren)衛(wei)生(sheng)習慣(guan)。

　　③、勞動(dong)安全(quan)教育(yu)

　　教育孩子在做(zuo)衛生(sheng)值日工(gong)作時(shi)，不(bu)準玩(wan)耍勞動(dong)工(gong)具，杜(du)絕(jue)拿著(zhu)工(gong)具追逐打鬧，以防(fang)造成意外的傷害;擦玻(bo)璃(li)時(shi)要(yao)防(fang)止劃傷，高層樓(lou)窗戶只需撣塵，防(fang)止失足墜(zhui)樓(lou);參加社會公(gong)益勞動(dong)時(shi)，聽從老師的安(an)排，確(que)保安(an)全。

　　④、防電安(an)全教育

　　嚴禁亂動(dong)日光燈管、保護(hu)電器插(cha)頭、插(cha)座，發現(xian)蓋板(ban)破損、電線落地立即報(bao)告老師。

　　3、結合品德生活課，進行(xing)安全教育(yu)

　　①.教育(yu)學生在校園內(nei)做(zuo)到“輕聲慢(man)步(bu)”，課間不追(zhui)打皮鬧(nao);看(kan)懂教材圖畫的(de)內(nei)容(rong)，懂得在樓(lou)梯上追(zhui)打皮鬧(nao)的(de)危險性，明確(que)上下樓(lou)梯必須靠右行走(zou)。

　　②、上(shang)學、放學自覺排(pai)隊(dui)，有(you)秩序(xu)地進、出校(xiao)門;路上(shang)要遵守交通規(gui)則，了解并遵守各種公共場所(suo)活動的安全常識。

　　③、教會孩子在事(shi)故災害事(shi)件中自我保護和求助、求生(sheng)的簡單技能。學會正(zheng)確使用和撥(bo)打110、119、120電話。

　　④、教會孩子安全飲(yin)用純(chun)凈水的方法：先(xian)適當地倒一些冷水，再慢慢添加一些熱水，以防(fang)燙傷。

　　4、利(li)用(yong)班會(hui)課(ke)進行日(ri)常安(an)全教育

　　班主任老師每周利用(yong)班會課(ke)強調日常安全事項：①、教育學生不在(zai)校園內、教室內追(zhui)逐哄鬧;②、不自行攀高、坐(zuo)窗、爬護欄等，防止(zhi)發生傷害事故(gu);③、嚴(yan)格遵守學校作息(xi)時間，不無故(gu)滯(zhi)留校園或在(zai)路(lu)上玩耍;④、養成(cheng)離(li)校關窗、鎖門的習(xi)慣。

　　小學教師工作計劃 篇3

　　根據自(zi)身(shen)的業務(wu)水平，真(zhen)是發現了(le)(le)自(zi)己(ji)存在在科學(xue)技術應(ying)用上的諸多不足，所以我為了(le)(le)適應(ying)“高(gao)效(xiao)課(ke)堂的范式”教(jiao)學(xue)，積極做好小學(xue)語文教(jiao)學(xue)工(gong)作，使自(zi)己(ji)不斷提(ti)高(gao)教(jiao)育理論和學(xue)術水平，增(zeng)強(qiang)知(zhi)識更新能力和教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力，從各(ge)方(fang)面不斷完(wan)善自(zi)己(ji)，提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)綜合素質(zhi)，特制(zhi)定(ding)教(jiao)師個人研修(xiu)計劃。

　　一、指導思想

　　通過學習“新(xin)理(li)念、新(xin)課(ke)程、新(xin)技(ji)術和師(shi)德教育”，全面提(ti)高自身素質，使自己具有現代教學理(li)念，以提(ti)高教師(shi)綜合(he)素質為前(qian)提(ti)，開展個人研(yan)修。逐(zhu)步形成個人教學風格，做一(yi)名優秀的小學教師(shi)。

　　二、研修要求

　　1.提(ti)高自身素質。

　　具有高尚的(de)道德(de)情操，遠大(da)的(de)理想和抱(bao)負，敬業愛(ai)崗，任(ren)勞(lao)任(ren)怨(yuan)，淡泊名利、不求索取，把(ba)提高自身(shen)修(xiu)養作(zuo)為(wei)第一研修(xiu)內容，從小事做起不斷(duan)進取，超越(yue)自我。

　　2.加(jia)強理(li)論(lun)學(xue)習。

　　通過參加集體(ti)學(xue)習及自學(xue)等方式認真學(xue)習新理念，及時把握課改的(de)前沿信息，并努力運用于課堂教學(xue)實踐之中。

　　3.立足常(chang)規(gui)教學(xue)。

　　潛心鉆研本學段教(jiao)材(cai)，以上(shang)好每一節(jie)課(ke)(ke)為前提，不斷總結和反(fan)思自(zi)己的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學，逐漸突顯(xian)出個人(ren)的(de)教(jiao)學風格(ge)和教(jiao)學特色。

　　4.注(zhu)重經驗積累積極撰寫(xie)教學反思(si)、案例和論(lun)(lun)文(wen)，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨(sui)時上傳到小(xiao)學語文(wen)論(lun)(lun)壇和個人(ren)博(bo)客里，以便達(da)到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修措施。

　　(一)積極參加教師集體學(xue)習活動。

　　1、認真參加每周一次的教(jiao)研活(huo)動，做好學習筆記，與其(qi)他教(jiao)師主動交流。

　　2、積(ji)極參加教研室(shi)組織的(de)公開課(ke)聽課(ke)、評課(ke)的(de)活動(dong)。

　　(二)多讀(du)對(dui)自己(ji)有用的書，進行讀(du)書研習(xi)。

　　廣泛(fan)閱(yue)讀(du)各類書目，可以充實、更(geng)新(xin)自(zi)己(ji)(ji)的(de)專業知識，領悟生(sheng)活化(hua)、情境化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)真諦，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。同時，注意多鉆研、勤(qin)思(si)考，將自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實踐與理(li)論結合起(qi)來，在總(zong)結和反思(si)中來形成自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格。積極研讀(du)《小學(xue)(xue)語(yu)文新(xin)課(ke)程標準》和有關高效(xiao)課(ke)堂(tang)范(fan)式的(de)視頻，深入(ru)理(li)解(jie)、掌握新(xin)課(ke)程的(de)基本理(li)念(nian)(nian)，及(ji)時更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)(nian)。

　　(三(san))虛心向(xiang)他人(ren)請教，取人(ren)之長，補(bu)己之短(duan)，進(jin)行教學研討和提(ti)升。

　　目(mu)前進行的工作對我來(lai)說是一種挑戰，同(tong)時(shi)也是一次難(nan)得的鍛(duan)煉機會。我將(jiang)積極向(xiang)同(tong)伴學(xue)(xue)習(xi)，多走進同(tong)組教(jiao)師(shi)和(he)優秀教(jiao)師(shi)的課(ke)堂(tang)，虛心(xin)向(xiang)大家(jia)學(xue)(xue)習(xi)。積極參加(jia)校內(nei)校外的教(jiao)研活動，平時(shi)就當天發(fa)生的'教(jiao)學(xue)(xue)突發(fa)事件，教(jiao)學(xue)(xue)感(gan)悟反(fan)思，學(xue)(xue)生的思想問題及(ji)解決方法等與同(tong)組教(jiao)師(shi)交(jiao)流學(xue)(xue)習(xi)。在實(shi)踐(jian)中提高自己的教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力。

　　(四)加(jia)強教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)，做創新型的教(jiao)(jiao)師。

　　在今后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中我將嘗試(shi)運(yun)用多種(zhong)靈活(huo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，來激發學(xue)生的(de)學(xue)習興(xing)趣。及時對每(mei)(mei)節課進行反思，爭(zheng)取每(mei)(mei)學(xue)期都(dou)能(neng)有兩篇質(zhi)量較高(gao)(gao)的(de)反思和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計。同時，還要(yao)堅(jian)持每(mei)(mei)天都(dou)有點滴(di)收(shou)獲，每(mei)(mei)月(yue)都(dou)能(neng)寫一(yi)篇較高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論文。并(bing)一(yi)如既往地準時參加校內外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研培訓活(huo)動，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究能(neng)力。

　　(五)樂于(yu)動(dong)筆，提高教育科(ke)研水平。

　　面(mian)對(dui)自(zi)(zi)己將(jiang)來的(de)工(gong)作，我充滿了信(xin)心(xin)，也有(you)許多美好(hao)的(de)設想。我將(jiang)帶(dai)著自(zi)(zi)己的(de)激情(qing)和(he)規劃步入(ru)這富有(you)挑戰性(xing)的(de)工(gong)作，在實踐(jian)中(zhong)不斷積累經驗，促(cu)使(shi)自(zi)(zi)己盡快(kuai)成長(chang)起來。走進學(xue)(xue)生心(xin)靈，創造(zao)多彩人(ren)生，學(xue)(xue)習，再(zai)學(xue)(xue)習，在學(xue)(xue)習中(zhong)不斷超(chao)越自(zi)(zi)己。

　　小學教師工作計劃 篇4

　　一，指導思想：

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我校的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作繼(ji)續(xu)以課程改革為中心，以課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)師隊伍建設為基本點，進一(yi)步(bu)(bu)更新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，加(jia)強教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)，切實提(ti)高教(jiao)(jiao)師的(de)業務水(shui)平，使我校的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量穩步(bu)(bu)提(ti)高。

　　二，具體工作：

　　重視師資隊伍建設

　　教學成敗的關(guan)鍵(jian)在(zai)于教師(shi)(shi)，課改進展如何，關(guan)鍵(jian)又在(zai)于教師(shi)(shi)，因此，抓好教師(shi)(shi)隊伍建設，提(ti)高全校(xiao)教師(shi)(shi)的整體(ti)素質是非常重要的。

　　1，落實"藍青工程(cheng)"，做好新(xin)教師的在崗培(pei)訓(xun)工作。學(xue)校努力為新(xin)教師創(chuang)造更多的學(xue)習機會，提(ti)供廣闊(kuo)的學(xue)習空間，使新(xin)教師盡快適應教學(xue)工作。

　　2，結合校本(ben)教(jiao)研(yan)做好學校骨(gu)干(gan)教(jiao)師的培訓工作，創(chuang)造機會給他(ta)(ta)們(men)壓任務(wu)，讓他(ta)(ta)們(men)挑擔子(zi)，使他(ta)(ta)們(men)在工作中得到鍛煉，提高(gao)能力，在輔導區，XX區脫穎而出。

　　3，鼓勵并督促(cu)教師注(zhu)重理論學(xue)習，自覺學(xue)習教育教學(xue)雜志，認真做好摘抄(chao)，并加強學(xue)校內教師間的相(xiang)互聽(ting)課(ke)，每學(xue)期(qi)聽(ting)本校的課(ke)不少于10節。

　　4，組織教師(shi)學(xue)習并實施區教學(xue)常規和(he)評價標準。

　　5，本(ben)學期的.學習(xi)(xi)主要(yao)以(yi)校(xiao)本(ben)教研為(wei)主，把(ba)校(xiao)本(ben)教研作為(wei)促進教師(shi)成長的主要(yao)渠(qu)道，構建學習(xi)(xi)型組織，形(xing)成規范化，制度(du)化的學習(xi)(xi)時間，學習(xi)(xi)方式和學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，以(yi)不(bu)斷提高(gao)教師(shi)素(su)質。

　　6，積極組織教師參加省，市，區各學科的論文(wen)，案例等各種比(bi)賽(sai)(sai)，使教師在參加比(bi)賽(sai)(sai)的過程中(zhong)有(you)所收獲，得到(dao)提高(gao)。

　　立足課堂，深化教學改革

　　課(ke)堂是實施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的主(zhu)(zhu)陣地，課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)永(yong)恒(heng)的主(zhu)(zhu)題，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平是深(shen)入推進素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，全面提高(gao)學(xue)(xue)生素(su)質的主(zhu)(zhu)攻方向。本學(xue)(xue)期我(wo)們(men)必須以改革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法為突破口，確立"以人(ren)(ren)為本"的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀，創設多種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研途徑(jing)，如結合一人(ren)(ren)一課(ke)，年級組聽課(ke)，學(xue)(xue)科組聽課(ke)，評課(ke)等活動，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的上課(ke)，評課(ke)能力，提高(gao)每一堂課(ke)的效(xiao)益。

　　1，加(jia)強集體(ti)備課。年級(ji)組教師共同鉆研教材(cai)(cai)，吃(chi)透(tou)教材(cai)(cai)，用活教材(cai)(cai)，同時充分(fen)發揮每位教師的(de)(de)才智，互相取長補(bu)短(duan)，從而(er)保證課堂四(si)十分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)有效性。

　　2，強化聽課(ke)。加強對新教師和課(ke)堂駕馭能力欠缺的(de)(de)(de)教師的(de)(de)(de)聽課(ke)指導(dao)，使(shi)他們能迅(xun)速提高自己的(de)(de)(de)教學(xue)水平，提高教學(xue)質量。

　　3，改革校本教研(yan)。為(wei)了(le)使(shi)校本教研(yan)有足夠(gou)的時(shi)間，取(qu)得更好的效(xiao)果，規(gui)定(ding)雙周二(er)，周三(san)，周四下午(wu)分別為(wei)數學(xue)，語(yu)文，英(ying)語(yu)教研(yan)組活(huo)動的時(shi)間。

　　加強教學常規管理

　　全體(ti)教師要(yao)嚴格執(zhi)行(xing)課程計(ji)劃，強化教學(xue)法規(gui)(gui)意識，采用"平時檢查(cha)與(yu)隨(sui)堂聽課相結合"的辦法，加(jia)強課程計(ji)劃的執(zhi)行(xing)和管理，努(nu)力做(zuo)到(dao)"開齊，上足，教好"，促進學(xue)生全面發(fa)展(zhan)。本(ben)學(xue)期將進一步加(jia)強教學(xue)常規(gui)(gui)工作的管理與(yu)考核，仍堅持每月考核檢查(cha)制度。

　　小學教師工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞(rao)著本(ben)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)計(ji)劃，結合本(ben)學(xue)期工作(zuo)要點，認真貫徹落實"備、教(jiao)(jiao)、批(pi)、輔、考"五(wu)個(ge)環(huan)節工作(zuo)。全面提(ti)(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量，突(tu)出(chu)工作(zuo)創(chuang)新，開展切合實際的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動，提(ti)(ti)(ti)高(gao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)，促進自(zi)身發(fa)展，提(ti)(ti)(ti)升學(xue)生的(de)(de)綜合素質，特(te)制定本(ben)學(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)計(ji)劃。

　　二、主要工作任務

　　1、認真學(xue)習(xi)"新(xin)(xin)課程理念"，了解新(xin)(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)動(dong)態，利(li)用網上(shang)資源查閱相(xiang)關教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)信(xin)息，觀看學(xue)校(xiao)組織的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實錄及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)講座錄像，學(xue)習(xi)新(xin)(xin)的英語學(xue)科(ke)課程標準(zhun)，寫好自學(xue)筆記(ji)，并有一定(ding)的質(zhi)量，全(quan)學(xue)期(qi)8次。在(zai)本學(xue)期(qi)末上(shang)交(jiao)一篇高(gao)質(zhi)量的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文、案例或教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)。

　　2、端正態度、提高(gao)認識(shi)，了解新課程理念(nian)，以適應新課程理念(nian)下教(jiao)學(xue)工作的(de)需要，虛心向他人學(xue)習(xi)，取長(chang)補短(duan)，相互促進共同(tong)提高(gao)。在本(ben)學(xue)期(qi)按學(xue)校要求聽課20節以上，內容(rong)真實，并有一(yi)定質量的(de)評語。積極參加本(ben)學(xue)期(qi)兩(liang)周一(yi)次的(de)計(ji)算(suan)機遠程培(pei)訓，并寫好(hao)記錄，做(zuo)好(hao)自學(xue)筆記，按時(shi)完成。

　　3、認真理解掌握"備、教(jiao)、批(pi)、輔、考"的基本要求。

　　三、英語教學工作

　　在本學(xue)(xue)期我擔任(ren)五(wu)年級的英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)。面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng)，以學(xue)(xue)生(sheng)的發(fa)展為宗(zong)旨，始終(zhong)把激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣放在首(shou)位，注意分層教學(xue)(xue)，引導學(xue)(xue)生(sheng)端正學(xue)(xue)習態度(du)，掌握良好的學(xue)(xue)習方(fang)法，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)良好的學(xue)(xue)習習慣。本學(xue)(xue)期的英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)，我從以下(xia)幾個方(fang)面(mian)做(zuo)起：

　　（一）教(jiao)學目的任務(wu)

　　1、能按四會(hui)、三會(hui)的要求掌握所學單詞(ci)。

　　2、能按四(si)會要求掌(zhang)握所(suo)學句型。

　　3、能使用日常交際用語(yu)，活用四會句(ju)型(xing)，進(jin)行簡單的交流，做到大膽(dan)開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yu)(yu)言提示的(de)(de)幫助下，聽懂清晰的(de)(de)話語(yu)(yu)和錄音。

　　5、進(jin)一(yi)步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英(ying)語(yu)、讀英(ying)語(yu)和說英(ying)語(yu)的(de)良好習慣。

　　7、能運用相(xiang)關的(de)語言知識(shi)和技能，完成某項(xiang)任務。

　　8、能演唱已學過(guo)的(de)英語(yu)歌(ge)曲，已學過(guo)的(de)歌(ge)謠。

　　（二）教材重點難點

　　1、能按四(si)會(hui)、三會(hui)的(de)要(yao)求掌(zhang)握(wo)所學單詞。

　　2、能按四會(hui)要求掌握所學句型。

　　3、能(neng)使(shi)用日常交際(ji)用語，活用四會句型，進(jin)行簡單的交流，做到大膽開口，發音正(zheng)確。

　　4、能在(zai)圖片、手勢、情境等非語言提示(shi)的幫助下(xia)，聽懂清晰的話語和錄(lu)音(yin)。

　　（三）主要措施

　　1、以(yi)活動為課堂教學的(de)主要形式，設計豐富多彩(cai)的(de)教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從(cong)而保證學生英(ying)語(yu)學習的(de)可持續性發展(zhan)。

　　2、通過聽(ting)、說、讀、寫、唱、游(you)、演(yan)、畫(hua)、做等形式，進(jin)行大(da)量的語言(yan)操練和(he)練習(xi)。

　　3、培(pei)養學(xue)生拼讀(du)音(yin)標(biao)的(de)能(neng)力，確保學(xue)生自主學(xue)習的(de)質量。

　　4、設計全(quan)面(mian)、高效(xiao)的(de)課外(wai)作業，培養(yang)學生(sheng)良好的(de)書寫習(xi)慣(guan)，做到整(zheng)潔、規范、正確地(di)書寫。

　　5、根(gen)據"備、教、批(pi)、輔、考(kao)"的基本要求(qiu)，每(mei)堂課結(jie)束后(hou)進行檢測(ce)，努(nu)力(li)提高(gao)學(xue)生的英(ying)語成績。教學(xue)要全面進行，在新(xin)課結(jie)束后(hou)做(zuo)好詳細的復習計(ji)劃，提高(gao)英(ying)語教學(xue)質量。

　　四、加強學習提高素質

　　利用業務學(xue)(xue)習和業余時間學(xue)(xue)習教育理論，學(xue)(xue)習先進的教學(xue)(xue)理念，切(qie)實提高自身素質。

　　新的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，要(yao)有(you)新的(de)(de)(de)開始。在(zai)這新的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)里，我有(you)很多(duo)的(de)(de)(de)事情要(yao)做(zuo)。總(zong)結了(le)過去一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)工作成果，我想(xiang)到(dao)了(le)在(zai)新的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)里該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)事情了(le)。就是要(yao)彌補上一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)不足，努力獲得(de)進步，為了(le)更好地發(fa)展，我感覺這很有(you)必要(yao)。而且我也堅信(xin)我能做(zuo)好，能夠努力突破自(zi)己。因此，我認為教(jiao)師應把(ba)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)專業發(fa)展目標定(ding)位在(zai)如下幾(ji)個方(fang)面：

　　（一）制(zhi)定科學合理的教學工(gong)作(zuo)計劃

　　在自己(ji)的(de)(de)(de)工作和(he)(he)學(xue)習積累過程(cheng)中不斷總結教學(xue)經驗，根據(ju)學(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況和(he)(he)教材(cai)的(de)(de)(de)運(yun)用(yong)性，以及英語(yu)學(xue)科(ke)“語(yu)言交際(ji)”的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)特點，來制定(ding)科(ke)學(xue)合(he)理的(de)(de)(de)'教學(xue)計(ji)劃，有利于學(xue)生對知識的(de)(de)(de)掌握(wo)和(he)(he)教學(xue)進度的(de)(de)(de)實(shi)(shi)施。

　　（二）教師個人業務工作計劃

　　要樹立現代學(xue)生(sheng)(sheng)觀，學(xue)會(hui)以發(fa)展的(de)眼光(guang)看待(dai)每一個學(xue)生(sheng)(sheng)，相信學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)巨大潛(qian)能，并努力(li)去(qu)探索發(fa)掘；在(zai)教育教學(xue)活(huo)動中發(fa)揚學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體精神，促進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體發(fa)展，努力(li)做到(dao)因材施教。充(chong)分(fen)發(fa)揮自(zi)己(ji)特長(chang)來(lai)吸引學(xue)生(sheng)(sheng)，使學(xue)生(sheng)(sheng)喜歡自(zi)己(ji)的(de)課(ke)，并能在(zai)自(zi)己(ji)的(de)課(ke)堂上得到(dao)發(fa)展，能滿足學(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)和走上社會(hui)的(de)實際需要，有足夠的(de)實踐性教學(xue)環節。堅持教學(xue)相長(chang)，在(zai)師生(sheng)(sheng)交(jiao)往(wang)中發(fa)展自(zi)己(ji)。

　　遵循“以人為本”的(de)(de)管理原則，增強自(zi)己的(de)(de)管理能力(li)。自(zi)己在工作(zuo)中曾(ceng)得到學(xue)(xue)(xue)多教(jiao)師(shi)的(de)(de)幫(bang)助，與每位(wei)教(jiao)師(shi)團結(jie)一(yi)心，體現教(jiao)師(shi)師(shi)德，互幫(bang)互助。深化(hua)課(ke)改，進一(yi)步貫徹落實學(xue)(xue)(xue)校“生活(huo)化(hua)、情境話”課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，充分培(pei)養(yang)和激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習興趣，重視學(xue)(xue)(xue)生認知過程中的(de)(de)情感培(pei)養(yang)。注(zhu)重對自(zi)身教(jiao)育行為的(de)(de)反(fan)思(si)——實踐，解決教(jiao)改新問題，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，做一(yi)個(ge)有(you)思(si)想的(de)(de)新形勢下的(de)(de)教(jiao)師(shi)。

　　（三(san)）加強自身的教(jiao)學(xue)基本(ben)功

　　作為(wei)一(yi)名教師，我時刻提醒(xing)自(zi)(zi)己(ji)要為(wei)人師表(biao)，所以，在專業方面不(bu)斷(duan)充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)，嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)：抽出業余(yu)時間，在語言(yan)能力(li)，專業能力(li)和書面表(biao)達能力(li)上(shang)訓練自(zi)(zi)己(ji)，爭取每天都有新的(de)(de)變化(hua)。

　　（四）提高反思性教學(xue)能力

　　要積累教學智慧，分析成(cheng)功或失敗的原(yuan)因，反(fan)思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。我(wo)們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我(wo)，才能更加完美。

　　（五(wu)）積極參(can)加征文活動

　　在(zai)工作(zuo)學習的過程中，積(ji)極參加學校以及報刊上的征文活動，只有(you)不斷總結自(zi)己(ji)的教學經驗與(yu)教學理論，不斷參與(yu)各種活動，才能找出自(zi)己(ji)的缺點與(yu)不足，才能成長(chang)起(qi)來。

　　（六）總結

　　其實(shi)，在(zai)現實(shi)生活中(zhong)，要做(zuo)(zuo)到馬上取得巨大的努(nu)力是不可能(neng)的，不管什么(me)事情(qing)，都有(you)一(yi)(yi)個過(guo)程(cheng)，這個過(guo)程(cheng)很(hen)艱辛(xin)，但是收獲很(hen)美好。所以，我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)們要從(cong)每天的工作中(zhong)取得一(yi)(yi)點點進步，慢慢累積，來(lai)獲取更大的進步。我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)能(neng)做(zuo)(zuo)到，且(qie)做(zuo)(zuo)得很(hen)好。

　　小學教師工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　本(ben)學期我(wo)校教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工作(zuo)，認真落(luo)實市教(jiao)育(yu)(yu)會議(yi)精神，根據沙區教(jiao)研(yan)室(shi)教(jiao)學工作(zuo)重點(dian)，更新教(jiao)育(yu)(yu)思想與(yu)觀念，大力實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)。以(yi)提高課堂(tang)效(xiao)率為中心，堅持以(yi)人(ren)為本(ben)，以(yi)科研(yan)為先(xian)導，全面提高教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學質(zhi)量為宗旨，力促教(jiao)師專(zhuan)業(ye)成長，減輕學生課業(ye)負擔。解(jie)放思想，創新思路，逐(zhu)漸(jian)提升學校辦學品位。

　　二、工作目標

　　1、加強教學常規管理(li)，（即備(bei)課與檢查、上課、輔導(dao)、作業布置(zhi)與批改、測試）尤其是(shi)加強課堂(tang)教學管理(li)，大力提高課堂(tang)教學效率，突(tu)出以教學為中心的主(zhu)要目標。

　　2、加強師資培(pei)訓力(li)度，在(zai)上學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)師定等(deng)課的(de)(de)基(ji)礎上。落實針對(dui)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)每學(xue)(xue)期的(de)(de)“三課”亮(liang)相(xiang)課、成(cheng)長課、匯報課制度。力(li)爭在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中盡快勝任教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，使青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師穩固提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。其次是針對(dui)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)理論培(pei)訓，利(li)用周四單周第二節課后及下班后1小時的(de)(de)時間，統一組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習。針對(dui)有經(jing)驗(yan)老(lao)師的(de)(de)大(da)賽課，促進教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)更上一個臺階，帶(dai)動一批青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師使他們盡快成(cheng)長。同(tong)時為選拔校級(ji)“三種人”做準備(bei)。

　　3、加強教(jiao)(jiao)研(yan)組建設，教(jiao)(jiao)研(yan)組根據學校的教(jiao)(jiao)學工(gong)作計(ji)劃及(ji)沙區教(jiao)(jiao)研(yan)室的工(gong)作要點，制定詳實(shi)的教(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)作計(ji)劃。同(tong)時(shi)結(jie)合本組的實(shi)際情況(kuang)及(ji)教(jiao)(jiao)師的實(shi)際需(xu)要有針(zhen)對(dui)性的開展教(jiao)(jiao)研(yan)活動。按照(zhao)學校的教(jiao)(jiao)師的培養

　　計劃有意識的(de)(de)進行分層培養。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動安(an)排(pai)(pai)要“五定(ding)(ding)(ding)”要定(ding)(ding)(ding)主題、定(ding)(ding)(ding)內(nei)容、定(ding)(ding)(ding)地點、定(ding)(ding)(ding)時(shi)間(jian)、定(ding)(ding)(ding)負責人，杜(du)絕將教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)活(huo)動等同于(yu)開會布置或總結工作，要有學科專業特點。開學初上交教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)活(huo)動安(an)排(pai)(pai)，嚴格按活(huo)動安(an)排(pai)(pai)執行，不得隨意取(qu)消，如(ru)與學校大型活(huo)動沖突(tu)，要在當周補上，并報校長室及教(jiao)(jiao)導處備案，各教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)聯系(xi)負責人要在教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動時(shi)參會，做好記錄(lu)上報學校。各教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)校本(ben)研(yan)(yan)(yan)修工作成(cheng)效作為年底(di)評優的(de)(de)依據。

　　4、加強各科教學活動，全面提(ti)高教學質量，建立月(yue)考(kao)及(ji)(ji)期中考(kao)試(shi)制度，各教研組組織(zhi)召開(kai)月(yue)考(kao)及(ji)(ji)期中考(kao)試(shi)分析及(ji)(ji)經驗交流會，查遺補(bu)漏(lou)找出(chu)存在的(de)問題及(ji)(ji)差距，為后續的(de)復習做好鋪墊。針(zhen)對(dui)月(yue)末(mo)考(kao)試(shi)，月(yue)初召開(kai)家(jia)長會進行(xing)總(zong)結分析，加強家(jia)校間的(de)聯系，力爭(zheng)在期末(mo)考(kao)試(shi)中各科成績穩步上升。

　　5、切實落實備(bei)(bei)課改革，加強備(bei)(bei)課組(zu)(zu)建立和(he)管(guan)理，力求在(zai)確保備(bei)(bei)課的實效(xiao)性、針對性的基礎上，減少(shao)教師(shi)的無效(xiao)、低效(xiao)勞動，切實減輕(qing)教師(shi)的工作負擔的同時(shi)(shi)避免集(ji)體備(bei)(bei)課不落實，因此(ci)集(ji)體備(bei)(bei)課需要”三定”:定時(shi)(shi)間(jian)、定地(di)點(dian)、定主備(bei)(bei)人。語、數、英教研組(zu)(zu)將集(ji)體備(bei)(bei)課安排以書面的形式(shi)上交教導處一份，由(you)主管(guan)教學主任(ren)親臨備(bei)(bei)課組(zu)(zu)指導檢查，做好記錄，上報學校。

　　6、加強校本(ben)課程管理(li)，尤其(qi)是目前(qian)已(yi)經成熟的經典(dian)誦讀《翰墨雅韻》的教學管理(li)，要(yao)(yao)(yao)將經典(dian)誦讀落在實處(chu)，避(bi)免(mian)走形式(shi)，走過場。除定人、定時外，校本(ben)課程學期初(chu)要(yao)(yao)(yao)有計劃，學期末(mo)要(yao)(yao)(yao)有總結，要(yao)(yao)(yao)有教案(an)，教導處(chu)對于教案(an)檢查每月進行一次。

　　7、加強傳幫(bang)(bang)帶工(gong)作。拜師(shi)幫(bang)(bang)教活動(dong)明確師(shi)徒(tu)的(de)職責。從備課、上課、批(pi)改(gai)作業、家(jia)校聯系等(deng)進行指(zhi)導(dao)。期(qi)末(mo)通過教學成(cheng)績、課堂(tang)教學（匯報(bao)課）、青年教師(shi)匯報(bao)及教研活動(dong)等(deng)進行綜合(he)評(ping)定，評(ping)出(chu)優秀(xiu)青年教師(shi)及指(zhi)導(dao)教師(shi)。

　　8、重視語(yu)、數、英學生成績的提(ti)升(sheng)工作(zuo)，從備課、課堂(tang)教學、批改作(zuo)業、培優輔差、測試等(deng)環節上入(ru)手，找(zhao)到(dao)問題和差異，分(fen)析對策，有針對性的進(jin)行調整、強化。使語(yu)、數、英學科的'成績穩中有升(sheng)。

　　9、組織管理好(hao)“三級”課(ke)(ke)題的申(shen)報。研究(jiu)過程、結(jie)題工(gong)作。決不允許(xu)出現無法結(jie)題的現象，課(ke)(ke)題負責(ze)人、教(jiao)研組、教(jiao)導(dao)處嚴格把(ba)關，有效地開(kai)展研究(jiu)結(jie)題工(gong)作。

　　三、主要工作和措施：

　　（一）加強師德建設，樹(shu)立教師良好形象。

　　學(xue)習并嚴格執行教師職業道(dao)德(de)的規定，以及71小教師職業道(dao)德(de)的相關規定和要(yao)求。遵(zun)守教學(xue)常規的相關要(yao)求，杜絕無教案進課(ke)堂，體(ti)罰變相體(ti)罰學(xue)生等教學(xue)事故(gu)發生。

　　（二）科學管理，加強(qiang)校(xiao)本研修(xiu)、教研組建設。

　　本年度，我校將進一(yi)步加強(qiang)領導，優化管理(li)，確保新課程改革(ge)的深(shen)入發展。

　　1、建(jian)立(li)健全校本教(jiao)研(yan)(yan)領導(dao)機構，建(jian)立(li)以韓(han)莉(li)校長(chang)(chang)為組長(chang)(chang)，副校長(chang)(chang)董笑梅為副組長(chang)(chang)，教(jiao)導(dao)主(zhu)(zhu)任(ren)和教(jiao)研(yan)(yan)主(zhu)(zhu)任(ren)，教(jiao)研(yan)(yan)組長(chang)(chang)、年級組長(chang)(chang)為組員的多級管(guan)理網絡，共(gong)同參(can)與校本教(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)研(yan)(yan)工作，深入課(ke)堂(tang)調查、研(yan)(yan)究、指導(dao)，為推進教(jiao)育教(jiao)學工作保駕護航(hang)。

　　2、每個領(ling)(ling)導(dao)(dao)分管(guan)一個教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)，主抓教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)建設及校(xiao)本教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)。將(jiang)校(xiao)本教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)落(luo)到實處，將(jiang)教(jiao)師的(de)個人(ren)成(cheng)長作(zuo)為中心工(gong)(gong)作(zuo)。加強對各教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)調控、管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)。每個教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)由相(xiang)應的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)負責，領(ling)(ling)導(dao)(dao)要堅持深入課(ke)(ke)堂(tang)聽課(ke)(ke)，參(can)與各組(zu)的(de)教(jiao)研(yan)(yan)活動。指導(dao)(dao)各科任教(jiao)師開(kai)展集體備(bei)課(ke)(ke)、研(yan)(yan)討等教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)，發現問題及時整(zheng)改。

　　3、抓好外(wai)出、學(xue)校、教(jiao)(jiao)研組三級培訓(xun)機制，以參(can)與(yu)、組織教(jiao)(jiao)研活動為(wei)載體(ti)，根據教(jiao)(jiao)師需求及各(ge)學(xue)科先進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念主(zhu)題(ti)為(wei)內(nei)容(rong)，開展(zhan)和參(can)與(yu)行之(zhi)有(you)效教(jiao)(jiao)研活動。各(ge)教(jiao)(jiao)研組每學(xue)期不(bu)少于8次的(de)教(jiao)(jiao)研活動，進行分層次、分梯(ti)(ti)隊培訓(xun)，根據不(bu)同梯(ti)(ti)隊教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)師的(de)需求開展(zhan)、參(can)與(yu)不(bu)同形(xing)式、不(bu)同內(nei)容(rong)的(de)教(jiao)(jiao)研活動。

　　4、定期召開(kai)(kai)每月一次(ci)校本教研工作例會，不斷調整(zheng)工作方(fang)向，總(zong)結階段性教研工作的(de)經(jing)驗、教訓，商(shang)討、修訂下階段的(de)工作安排(pai)；開(kai)(kai)展多種(zhong)形式的(de)教科研活動。

　　5、各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長、年級組(zu)長、各(ge)教(jiao)(jiao)師明確自己(ji)的責任，各(ge)司其職，高節奏、高效率地推進教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)要精心(xin)搜集(ji)信息，匯編成(cheng)資料(liao)(liao)，供廣(guang)大教(jiao)(jiao)師學習，并做好資料(liao)(liao)收集(ji)、整理工作(zuo)(zuo)，組(zu)織完成(cheng)好集(ji)體(ti)備課(ke)工作(zuo)(zuo)，認真總(zong)結校本教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)(zuo)經驗得失。

　　6、教研(yan)組注重團(tuan)隊(dui)建設。教研(yan)組力爭建設一支敢于創新、團(tuan)結向上的團(tuan)隊(dui)了，在這(zhe)個(ge)團(tuan)隊(dui)中大(da)家能互相幫助、共同(tong)學(xue)習、共同(tong)進步，每一位老師都把(ba)自己(ji)融入這(zhe)個(ge)集體中。而且毫(hao)不保留的把(ba)自己(ji)的教學(xue)經(jing)驗、教學(xue)資(zi)源與大(da)家共享。

　　（三）加(jia)強教師(shi)(shi)隊伍建設，繼續促進教師(shi)(shi)專業化成長(chang)

　　1、教師隊伍四(si)個梯隊建設：將(jiang)全(quan)校教師進行(xing)定等分(fen)類，分(fen)為四(si)個梯隊。為更好的激勵教

　　師(shi)(shi)的(de)(de)(de)成長，提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長的(de)(de)(de)內驅力，四個(ge)(ge)梯(ti)(ti)隊采(cai)用(yong)不(bu)同的(de)(de)(de)管理、不(bu)同的(de)(de)(de)培訓(xun)、不(bu)同的(de)(de)(de)要求、不(bu)同待遇。每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有機會加入更高(gao)一(yi)(yi)級(ji)(ji)梯(ti)(ti)隊，參與更高(gao)級(ji)(ji)別(bie)的(de)(de)(de)交(jiao)流、展示、比賽(sai)等活動(dong)。每(mei)個(ge)(ge)梯(ti)(ti)隊都是(shi)給上一(yi)(yi)梯(ti)(ti)隊輸送人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)搖籃。如：從(cong)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中脫穎而出就(jiu)可以進入優秀青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，再(zai)從(cong)優秀青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中選(xuan)拔(ba)校(xiao)級(ji)(ji)“三(san)(san)種(zhong)人(ren)”，校(xiao)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)“三(san)(san)種(zhong)人(ren)”再(zai)推選(xuan)沙區級(ji)(ji)“三(san)(san)種(zhong)人(ren)”。

　　2、探索有效的(de)教(jiao)(jiao)研途徑(jing)：繼續探討主題(ti)(ti)化校本教(jiao)(jiao)研有效途徑(jing)，認真研究(jiu)探討教(jiao)(jiao)學中(zhong)出現疑(yi)難問(wen)題(ti)(ti)的(de)原(yuan)因及(ji)解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)策略，通(tong)過(guo)理論學習、業(ye)務(wu)研討、課程論壇等途徑(jing)引領(ling)青年教(jiao)(jiao)師轉變教(jiao)(jiao)學行(xing)為方式。

　　3、讀(du)書反(fan)思提升：學(xue)習形式(shi)以個人自(zi)學(xue)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，與集體學(xue)習結合；學(xue)習時(shi)間以業(ye)(ye)余為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，與課余學(xue)習相結合；考核結果(guo)以理論指導實踐為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，與檢(jian)查交流讀(du)書筆記和讀(du)后感相結合。使每位教師(shi)養成終生學(xue)習的習慣。學(xue)校要(yao)把讀(du)書活動列入(ru)教師(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)成長考評及常規檢(jian)查中。

　　4、專家引領輻射：一(yi)方(fang)面提(ti)倡教(jiao)師從專業報刊及互聯網(wang)上學(xue)習和(he)引進(jin)名家教(jiao)學(xue)思想(xiang)，積極參加各級(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)，并將活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)理念(nian)和(he)操(cao)作方(fang)法(fa)帶(dai)回來(lai)，和(he)大家進(jin)行共享。另一(yi)方(fang)面我(wo)們將邀請專家、教(jiao)研員進(jin)學(xue)校(xiao)，引進(jin)他們新(xin)的(de)(de)(de)理念(nian)和(he)教(jiao)學(xue)思想(xiang)，促進(jin)我(wo)校(xiao)教(jiao)師的(de)(de)(de)專業發展。

　　小學教師工作計劃 篇7

　　一，指導思想：

　　本學(xue)期，我們一(yi)(yi)年(nian)級將以學(xue)校少(shao)先隊(dui)計(ji)劃，，結(jie)合(he)各(ge)班實際(ji)，加(jia)強(qiang)年(nian)級組的(de)團隊(dui)意(yi)識(shi)，充分發揮年(nian)級組的(de)管理(li)作用(yong)。依靠全組教師，精誠合(he)作，團結(jie)共進，關愛全體學(xue)生(sheng)(sheng)，為學(xue)生(sheng)(sheng)做好一(yi)(yi)切服務工(gong)作，讓每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都成為一(yi)(yi)名神氣的(de)百(bai)小娃(wa)。

　　二，一年級隊員發展特點

　　一年級的(de)學生(sheng)，剛(gang)從(cong)幼兒(er)成(cheng)為小學生(sheng)，經歷著生(sheng)理和心理發展的(de)重要轉折。這一時期(qi)，孩子的(de)行為還帶有明顯的(de)幼兒(er)期(qi)特(te)(te)征，最突出的(de)特(te)(te)點是：

　　1，一般心(xin)理特點

　　(1)獨(du)自(zi)進入新環境(jing)：孩子進入小學(xue)后就(jiu)開始獨(du)立處(chu)理周圍環境(jing)的事情(qing)，擺脫(tuo)對大人的依(yi)賴(lai)了。由依(yi)戀不舍到輕(qing)松(song)愉快，這是一(yi)年級學(xue)生的共(gong)同特征。

　　(2)注(zhu)意多(duo)變(bian)的事(shi)物：一(yi)年級(ji)學生(sheng)很敏感，容(rong)易學會過去自己不懂的東西，所以提(ti)出(chu)的問題特別多(duo)。

　　2，學生的年(nian)齡特(te)征

　　(1)自控能力(li)(li)較低，注(zhu)意(yi)力(li)(li)容易(yi)分(fen)散。

　　(2)經常出(chu)現違規(gui)現象。

　　(3)伙伴之(zhi)間(jian)往往以玩為主(zhu)題，經(jing)常(chang)出現(xian)打鬧，告狀等現(xian)象。

　　(4)在學習活動(dong)方面，他們(men)具有(you)強烈的(de)好奇心，需要借助形象思維和動(dong)手(shou)操作來理解和記憶(yi)，學習活動(dong)帶有(you)濃厚的(de)游戲色彩。

　　三，需要關注的問題：

　　一年級需要(yao)關注的.心(xin)理問題是從家庭(幼兒(er)(er)園)到學校的角色變化對(dui)兒(er)(er)童(tong)心(xin)理的影(ying)響。

　　兒(er)童入學前與(yu)家庭成(cheng)員的依(yi)附關(guan)系密切，一舉一動都(dou)(dou)是成(cheng)人(ren)指點;入學以后，每天都(dou)(dou)要離開家長在學校(xiao)獨立(li)生活，要在班(ban)集體里作為獨立(li)的一員認真聽課(ke)，獨立(li)思考等等，這些活動都(dou)(dou)將進(jin)一步促進(jin)兒(er)童由依(yi)附轉(zhuan)向(xiang)更多(duo)的獨立(li)，所以我(wo)們(men)應該(gai)去(qu)關(guan)心孩子(zi)的內心，幫助他們(men)漸漸成(cheng)長，學會獨立(li)。

　　2。新的學習生活環境使(shi)兒童的主(zhu)要活動方式(shi)從(cong)以游戲為主(zhu)向學習活動為主(zhu)轉變。

　　從(cong)一名幼兒園的(de)小(xiao)(xiao)朋友轉換成一名背著書包(bao)的(de)小(xiao)(xiao)學生，角色(se)的(de)改(gai)變導致了(le)其活(huo)動方式改(gai)變。入學前(qian)，兒童的(de)主要活(huo)動是(shi)玩，是(shi)游戲(xi);入學后，主要活(huo)動是(shi)學習。

　　3。新的學(xue)習生活環(huan)境使兒童從家庭成員關系密切向(xiang)發展學(xue)校成員關系轉變。

　　兒(er)童入學后，他(ta)們所(suo)處的(de)地位發生了變化，人們開始將他(ta)們作為(wei)社會正式(shi)成員對待。在(zai)學校的(de)教學班里，他(ta)們是集體(ti)的(de)正式(shi)成員，必(bi)須(xu)嚴(yan)格遵守學校和班級的(de)一切紀律。

　　在(zai)下(xia)一學(xue)期的(de)(de)教學(xue)工(gong)作中，我將(jiang)繼續發揚(yang)教師(shi)教書育人的(de)(de)品德(de)，認真把(ba)自(zi)己的(de)(de)工(gong)作做到更好。

　　小學教師工作計劃 篇8

　　忙(mang)碌而充(chong)(chong)實(shi)、疲憊卻喜悅……是啊，我(wo)們(men)的(de)(de)教學工(gong)作又將在這忙(mang)碌、疲憊中充(chong)(chong)實(shi)、喜悅、收獲(huo)著。我(wo)將吸取06年遺憾的(de)(de)教訓(xun)、收獲(huo)的(de)(de)經驗(yan)，腳踏實(shi)地(di)，追求卓越(yue)。現根據市(shi)、區、學校(xiao)的(de)(de)工(gong)作配檔，制定(ding)如下計劃：

　　一、思想政治

　　始終如一(yi)(yi)地熱愛(ai)祖國，擁(yong)護黨的領導，熱愛(ai)本職工作，關心國家大事，堅持(chi)政治(zhi)學(xue)習，記(ji)(ji)錄政治(zhi)筆記(ji)(ji)，提高覺悟和意(yi)識。注重個人道德修養，為(wei)人師表，嚴于(yu)律己(ji)，關心學(xue)生(sheng)的學(xue)習、生(sheng)活，做學(xue)生(sheng)的良師益友。加強團結，與同事相處融洽(qia)，合作愉快，心往一(yi)(yi)處想(xiang)，勁往一(yi)(yi)處使(shi)，組成一(yi)(yi)個團結協作的大家庭。

　　二、個人業務

　　作為(wei)一名(ming)教師，除(chu)了要具(ju)備良好的(de)思(si)想品德，高(gao)尚的(de)道(dao)德情操；還(huan)需要具(ju)備較高(gao)水(shui)平的(de)業(ye)務技能。本(ben)學年(nian)我將(jiang)注重(zhong)開(kai)拓(tuo)視野，訂閱專業(ye)雜(za)志(zhi)，瀏覽音樂網頁，隨(sui)時(shi)記下(xia)可借鑒的(de)教學經驗、優秀案例等材料，以備參(can)考。不斷(duan)為(wei)自(zi)己充電，每天安排一定的(de)時(shi)間(jian)扎實提高(gao)基本(ben)功，努力(li)使自(zi)己成為(wei)能隨(sui)時(shi)供給(gei)學生一杯水(shui)的(de)自(zi)來(lai)水(shui)。

　　三、課堂教學中國雨田天空

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)是(shi)(shi)教師(shi)“傳道(dao)、授業(ye)、解惑(huo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主陣地(di)，是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)茁壯成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂園(yuan)。為了使每(mei)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)40分(fen)鐘井(jing)(jing)然(ran)有(you)序、包容性大，信息(xi)量(liang)多(duo)、形(xing)式活(huo)躍(yue)、貼近學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)齡特(te)點，發(fa)揮其最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效用(yong)(yong)。我(wo)將注(zhu)重在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后三(san)個(ge)方面下功夫。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)認真備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。作(zuo)到課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)再備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，備(bei)(bei)(bei)教材、備(bei)(bei)(bei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，熟悉教學(xue)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)過程，保證課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)(bei)工作(zuo)及時、充分(fen)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)全神貫注(zhu)。處處體現音(yin)樂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)特(te)色(se)，用(yong)(yong)旋律代替老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指令，琴聲就是(shi)(shi)他(ta)們(men)出發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)號(hao)角，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)始(shi)終處于音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡快氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)。并根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)齡特(te)點進(jin)行趣味化教學(xue)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)一種輕(qing)松愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)。愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情是(shi)(shi)產生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要因素(su)，所(suo)以(yi)我(wo)將從激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣入手，運用(yong)(yong)謎(mi)語導(dao)入新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、故事(shi)貫穿課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)始(shi)終、音(yin)樂游戲中(zhong)(zhong)(zhong)解決枯(ku)燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂理(li)教學(xue)、充分(fen)地(di)調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)積(ji)極性，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發(fa)下進(jin)行一系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)活(huo)動，自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)腦、用(yong)(yong)耳、動口、動手去(qu)完成(cheng)(cheng)老師(shi)所(suo)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`各個(ge)教學(xue)環節(jie)，興(xing)趣成(cheng)(cheng)為了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后及時反饋。記(ji)下教學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功點和失敗點，及其改進(jin)方法。本學(xue)期我(wo)還(huan)盡量(liang)為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛，注(zhu)重培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)(cheng)井(jing)(jing)然(ran)有(you)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)常(chang)規；使他(ta)們(men)在(zai)輕(qing)松愉(yu)快、歡樂活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態下進(jin)行積(ji)極地(di)學(xue)習(xi)。

　　四、文藝b匯演

　　每年(nian)的(de)(de)(de)(de)文(wen)藝匯演(yan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重中之重。為(wei)(wei)什么說它重要呢(ni)？因為(wei)(wei)音樂(le)學(xue)科這(zhe)“小三門”，隨著素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)提出(chu)、教(jiao)育(yu)體制的(de)(de)(de)(de)改革越(yue)來越(yue)受到(dao)重視。當(dang)然對于(yu)一(yi)線的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，要求(qiu)也越(yue)來越(yue)高。今年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)安排了“六一(yi)文(wen)藝演(yan)出(chu)“和”元旦(dan)“鴻雁杯”歌舞大(da)展臺(tai)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)、學(xue)生也為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)藝術教(jiao)育(yu)提供了展示的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，這(zhe)演(yan)出(chu)代表的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)個大(da)家(jia)(jia)庭畢家(jia)(jia)疃小學(xue)的(de)(de)(de)(de)形(xing)象。我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)只能為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)、為(wei)(wei)大(da)家(jia)(jia)填采。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)壓力很大(da)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)將變(bian)壓力為(wei)(wei)動力，工(gong)作(zuo)中保(bao)持一(yi)種腳踏實地的(de)(de)(de)(de)作(zuo)風，勝不嬌、敗不餒的(de)(de)(de)(de)健(jian)康心(xin)態(tai)，銳意進取、追求(qiu)卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，我(wo)(wo)(wo)(wo)也堅信我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)會有(you)收獲。所以開(kai)學(xue)年(nian)初我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)挑選“苗子”，帶著他們走那臺(tai)下(xia)十年(nian)功的(de)(de)(de)(de)苦練旅程(cheng)。多(duo)少汗(han)水、多(duo)少付出(chu)，為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)那短短的(de)(de)(de)(de)瞬間。

　　認真計劃(hua)xx，希望收獲xx。我(wo)將努(nu)力，再(zai)努(nu)力！！

　　小學教師工作計劃 篇9

　　一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀(du)(du)各類書(shu)目，可以(yi)充實、更新(xin)(xin)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)專業知識，領悟生(sheng)活(huo)化、情境(jing)化課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)真諦，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)。同時(shi)，注意(yi)多鉆研、勤思考，將自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐與理(li)(li)論結合起(qi)來，在總結和反思中來形成自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格。在近期內，我計劃精(jing)讀(du)(du)有關高效(xiao)課(ke)(ke)堂范式的(de)視頻和《新(xin)(xin)課(ke)(ke)程背景下(xia)的(de)有效(xiao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略》等有關教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面(mian)的(de)書(shu)刊，及(ji)時(shi)更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育理(li)(li)念。工(gong)作之余(yu)，我計劃欣賞(shang)一(yi)些文學(xue)(xue)書(shu)籍，寫(xie)好讀(du)(du)書(shu)感想(xiang)，從而(er)不(bu)斷充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)。

　　二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

　　目前進(jin)(jin)行的(de)(de)新(xin)課(ke)改(gai)對我來說是一種挑戰，同(tong)時也是一次(ci)難得的(de)(de)鍛(duan)煉機會。我將積極向同(tong)伴(ban)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，多(duo)走進(jin)(jin)同(tong)組教(jiao)師(shi)和優(you)秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)堂，虛心向大家學(xue)(xue)習(xi)(xi)。積極參加校內校外的(de)(de)教(jiao)研活動(dong)，平時就當天發生的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)突(tu)發事件(jian)，教(jiao)學(xue)(xue)感悟反思，學(xue)(xue)生的(de)(de)思想問題(ti)及解決方(fang)法等與同(tong)組教(jiao)師(shi)交流學(xue)(xue)習(xi)(xi)。在實踐中提高自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)能力。

　　三、加強教育教學研究，做創新型的.教師。

　　在(zai)今后的教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)我將(jiang)嘗試運用多種靈活(huo)的教(jiao)學(xue)(xue)方法，來激發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣。及時對每(mei)節(jie)課進行反(fan)(fan)思(si)，爭取(qu)每(mei)學(xue)(xue)期都能(neng)(neng)有(you)兩篇(pian)(pian)質量較高的反(fan)(fan)思(si)和教(jiao)學(xue)(xue)設計。同(tong)時，還要堅持每(mei)天都有(you)點滴收獲，每(mei)月都能(neng)(neng)寫一篇(pian)(pian)較高質量的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)論(lun)文。并(bing)一如既往(wang)地(di)準時參加(jia)校內外(wai)教(jiao)科研(yan)培訓(xun)活(huo)動，提升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究能(neng)(neng)力。

　　四、具體實施方案。

　　1、勤于學(xue)習(xi)(xi)，樹立終身學(xue)習(xi)(xi)的(de)觀念(nian)。

　　（1）堅持不懈地學。活到(dao)老，學到(dao)老，樹立(li)終身學習(xi)的觀念。

　　（2）多渠道地學(xue)(xue)(xue)(xue)。要(yao)做學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)有(you)心人(ren)(ren)，在(zai)書本中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)政(zheng)治思想理(li)(li)論(lun)、教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)和各(ge)種專(zhuan)業(ye)知識，增(zeng)強自己的(de)理(li)(li)論(lun)積淀(dian)；也要(yao)在(zai)“無字處”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他人(ren)(ren)高尚的(de)師德修養，豐富的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，以(yi)達到取長補(bu)短的(de)目的(de)。

　　（3）廣(guang)泛地學(xue)。廣(guang)泛地閱讀各類有益的(de)書籍，學(xue)習各種領(ling)域(yu)的(de)知識、技能，特別要(yao)學(xue)習現代信息科技，不斷構建、豐富(fu)自(zi)己(ji)的(de)知識結構。

　　2、善(shan)于(yu)思(si)考，在實踐(jian)中探求(qiu)、感悟。

　　要(yao)堅持用腦子工作，力爭做到：反(fan)思昨天——在(zai)反(fan)思中揚長(chang)；審視今天——在(zai)審視中甄別(bie)；前瞻(zhan)明天——在(zai)前瞻(zhan)中創新。

　　時刻把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)與思考相結合，在(zai)(zai)思考中(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)思考，創造(zao)性地開展工(gong)(gong)作(zuo)。

　　3、樂于動筆，提高教育科研水平。

　　面對自己將來(lai)的(de)(de)工作(zuo)，我充滿了信心(xin)，也有許多(duo)美好的(de)(de)設(she)想(xiang)。我將帶(dai)著自己的(de)(de)激情和規劃步入這富有挑戰性的(de)(de)工作(zuo)，在實踐(jian)中不(bu)斷積累經驗，促使自己盡快成長(chang)起(qi)來(lai)。走進學(xue)生心(xin)靈，創造(zao)多(duo)彩人生，學(xue)習(xi)，再(zai)學(xue)習(xi)，在學(xue)習(xi)中不(bu)斷超(chao)越自己。

　　小學教師工作計劃 篇10

　　忙碌(liu)而(er)充(chong)(chong)實(shi)、疲憊(bei)卻(que)喜悅(yue)……是啊，我們(men)的教學工(gong)作(zuo)又將在這忙碌(liu)、疲憊(bei)中充(chong)(chong)實(shi)、喜悅(yue)、收獲著。我將吸取20xx年遺(yi)憾的教訓、收獲的經驗(yan)，腳踏(ta)實(shi)地，追(zhui)求卓越。現根據市、區、學校的工(gong)作(zuo)配檔，制定如下小學教師工(gong)作(zuo)計劃:

　　一、思想政治工作計劃

始(shi)終(zhong)如一(yi)地熱愛祖國(guo)，擁(yong)護黨的領導，熱愛本職工作(zuo)，關心(xin)國(guo)家大(da)事(shi)，堅持(chi)政治學(xue)習(xi)(xi)，記錄政治筆記，提高覺(jue)悟(wu)和意識(shi)。注重個人(ren)道(dao)德修養，為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)，嚴(yan)于律己，關心(xin)學(xue)生的學(xue)習(xi)(xi)、生活，做學(xue)生的良師(shi)益友。加強團(tuan)結(jie)，與同事(shi)相處(chu)融洽，合作(zuo)愉快(kuai)，心(xin)往一(yi)處(chu)想，勁往一(yi)處(chu)使，組成一(yi)個團(tuan)結(jie)協作(zuo)的大(da)家庭。

　　二、教師個人業務工作計劃

作為(wei)一名教(jiao)師，除(chu)了要具備(bei)(bei)良(liang)好的(de)(de)思想(xiang)品德，高(gao)尚(shang)的(de)(de)道德情操；還(huan)需要具備(bei)(bei)較高(gao)水(shui)平的(de)(de)業(ye)務技能。本學年我將注重開拓視野(ye)，訂閱專業(ye)雜志，瀏覽(lan)音樂網頁，隨時(shi)記下可借(jie)鑒的(de)(de)教(jiao)學經驗、優秀案例等材(cai)料(liao)，以備(bei)(bei)參考。不斷為(wei)自己充電(dian)，每天安排一定的(de)(de)時(shi)間(jian)扎實提高(gao)基本功，努力使(shi)自己成為(wei)能隨時(shi)供給學生一杯水(shui)的(de)(de)自來水(shui)。

　　三、課堂教學中國雨田天空

課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)是(shi)教(jiao)(jiao)師“傳道、授業(ye)、解惑”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主陣(zhen)地，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)茁(zhuo)壯成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂園。為(wei)了使每堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)40分(fen)(fen)鐘井(jing)然有序、包容性(xing)大(da)，信息量多、形式活(huo)躍(yue)、貼近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡特(te)點，發(fa)(fa)(fa)揮(hui)其最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效用(yong)。我(wo)將注(zhu)重(zhong)在課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)三個方面下功(gong)夫(fu)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前認真備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。作(zuo)到課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前再(zai)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)、備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，熟悉教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)過程，保證(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)及(ji)(ji)時(shi)、充(chong)分(fen)(fen)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)神貫注(zhu)。處(chu)(chu)(chu)處(chu)(chu)(chu)體(ti)現音(yin)樂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)特(te)色，用(yong)旋(xuan)律代替老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指令(ling)，琴聲就是(shi)他(ta)們出發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)號(hao)角(jiao)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)始終(zhong)處(chu)(chu)(chu)于音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡快(kuai)氛圍(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)。并根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).年齡特(te)點進(jin)行(xing)趣(qu)(qu)味化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在一(yi)種輕松愉(yu)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。愉(yu)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情是(shi)產生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)因素，所(suo)以我(wo)將從激發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)入(ru)手，運用(yong)謎語(yu)導(dao)入(ru)新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、故事貫穿(chuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)始終(zhong)、音(yin)樂游戲中(zhong)(zhong)(zhong)解決枯燥(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、充(chong)分(fen)(fen)地調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發(fa)(fa)(fa)下進(jin)行(xing)一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)動(dong)，自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)腦、用(yong)耳、動(dong)口、動(dong)手去完成(cheng)老師所(suo)設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節，興(xing)趣(qu)(qu)成(cheng)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)及(ji)(ji)時(shi)反饋。記下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)點和(he)失敗點，及(ji)(ji)其改進(jin)方法。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)還盡量為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛，注(zhu)重(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)井(jing)然有序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)常規；使他(ta)們在輕松愉(yu)快(kuai)、歡樂活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態下進(jin)行(xing)積極地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　四、文藝匯演

每年的(de)(de)(de)(de)(de)文藝匯演是(shi)我(wo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重中之重。為(wei)(wei)什么說它(ta)重要(yao)呢？因為(wei)(wei)音樂學科這(zhe)“小三門(men)”，隨著素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)出(chu)、教(jiao)育(yu)體制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)改革越(yue)來越(yue)受到重視。當然對于一線的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，要(yao)求(qiu)也越(yue)來越(yue)高。今年學校(xiao)安(an)排(pai)了“六(liu)一文藝演出(chu)“和”元旦“鴻(hong)雁杯(bei)”歌舞大展(zhan)臺(tai)，為(wei)(wei)我(wo)、學生也為(wei)(wei)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)教(jiao)育(yu)提(ti)供了展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，這(zhe)演出(chu)代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)們這(zhe)個大家庭畢家疃(tuan)小學的(de)(de)(de)(de)(de)形象。我(wo)想我(wo)只(zhi)能(neng)為(wei)(wei)學校(xiao)、為(wei)(wei)大家填采。所以，我(wo)壓力很(hen)大，但我(wo)將變壓力為(wei)(wei)動力，工(gong)作(zuo)中保(bao)持一種腳(jiao)踏實地的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)風(feng)，勝不嬌、敗不餒的(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)心(xin)態，銳意進取、追求(qiu)卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，我(wo)也堅信我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)會有收獲。所以開(kai)學年初我(wo)就挑選(xuan)“苗子”，帶(dai)著他們走(zou)那臺(tai)下十年功的(de)(de)(de)(de)(de)苦練旅程。多(duo)少汗(han)水、多(duo)少付出(chu)，為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)那短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)瞬間。

　　認真計劃20xx，希望收獲20xx。我(wo)將努力，再努力！！

　　小學教師工作計劃 篇11

　　新的一(yi)學(xue)期開始了(le)，為了(le)不斷提升自己的精神(shen)追(zhui)求，增強(qiang)職業(ye)道德，掌握教(jiao)(jiao)育規律，拓(tuo)展學(xue)科知識，強(qiang)化(hua)專業(ye)技能和提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平的過(guo)程(cheng)。根據實際(ji)情況(kuang)我(wo)擬定以下(xia)個人(ren)工作計劃：

　　一、以身立教，為人師表

　　師德——教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。 二、潛心教研，提高素質

　　教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)離不(bu)開(kai)(kai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，為(wei)了提高自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue),我要(yao)積極(ji)向同伴學(xue)(xue)習(xi),并(bing)積極(ji)完成每(mei)周的(de)(de)教(jiao)(jiao)研,把握組(zu)內開(kai)(kai)展的(de)(de)各種學(xue)(xue)習(xi)機會,向同組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi).在(zai)同伴互助(zhu)的(de)(de)基礎上(shang)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量， 嘗試課(ke)堂創新，改革傳統的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)---教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue),學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣不(bu)高,而且不(bu)能(neng)充分(fen)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)探究(jiu)能(neng)力(li).在(zai)本學(xue)(xue)期中,我將運用多種靈活的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法,來(lai)激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣,在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中對教(jiao)(jiao)材要(yao)認(ren)(ren)真(zhen)分(fen)析,認(ren)(ren)真(zhen)設計每(mei)一節課(ke),并(bing)及時對每(mei)節課(ke)進行反(fan)思,認(ren)(ren)真(zhen)分(fen)析課(ke)堂中出(chu)現的(de)(de)問題(ti),并(bing)及時進行反(fan)思記(ji)錄. 充分(fen)發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)特長(chang)來(lai)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)歡(huan)自(zi)己(ji)的(de)(de)課(ke)，并(bing)能(neng)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)課(ke)堂上(shang)得(de)到發展，能(neng)滿(man)足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)和走上(shang)社會的(de)(de)實(shi)際需要(yao)，有足夠的(de)(de)實(shi)踐性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節。

　　三、關愛學生，無私奉獻

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)擔任三年(nian)級兩個班的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作。在工(gong)作中(zhong)，要(yao)(yao)注意轉變觀念(nian)，端正思想(xiang)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人格，建立(li)平等、和(he)諧(xie)的(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系。在今后的(de)(de)教(jiao)育(yu)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)，我(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)本著關心愛護與嚴格要(yao)(yao)求的(de)(de)原則，不偏袒好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，更不歧視(shi)差學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)愛得有方，嚴得有度，特別(bie)是(shi)對(dui)后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，決不諷刺(ci)挖苦他們，更不體(ti)(ti)罰(fa)和(he)變相體(ti)(ti)罰(fa)他們，要(yao)(yao)善于(yu)發現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身上的(de)(de)閃光點，并(bing)為(wei)(wei)他們創造展示自我(wo)的(de)(de)機會，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)信(xin)心，矯正不良的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣。在工(gong)作中(zhong)要(yao)(yao)有“四心“，即愛心、耐心、信(xin)心、恒心，以自己對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)片(pian)熱愛和(he)對(dui)教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)一(yi)片(pian)赤誠，堅(jian)持不懈的(de)(de)做好本職(zhi)工(gong)作。

　　四、加強學習，提高認識

　　讀書學習——注(zhu)重(zhong)個人(ren)素質的(de)培養，不(bu)貪名利，切(qie)實(shi)(shi)提(ti)高自(zi)身(shen)理論(lun)水平和業務水平，力求為學(xue)生(sheng)(sheng)創造最(zui)好的(de)教育(yu)。用教育(yu)理論(lun)武裝自(zi)己(ji)(ji)，為了自(zi)己(ji)(ji)的(de)教育(yu)教學(xue)盡(jin)快(kuai)的(de)提(ti)高,讀(du)書(shu)是一(yi)種至關重(zhong)要的(de)途徑,所以我在本(ben)學(xue)期要堅持讀(du)有關教育(yu)方面(mian)的(de)書(shu)籍(ji)，來武裝自(zi)己(ji)(ji)的(de)思想(xiang)。 一(yi)份耕耘，一(yi)份收獲。教學(xue)工作苦樂相伴。這學(xue)期，我將本(ben)著(zhu)“勤學(xue)、善思、實(shi)(shi)干”的(de)準則，全心全意(yi)地做好自(zi)己(ji)(ji)的(de)本(ben)職工作，做一(yi)名深受學(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)戴的(de)人(ren)民教師！

　　一、工作目標

　　以(yi)教(jiao)育(yu)部頒布的(de)(de)《中學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師專(zhuan)業標準(zhun)》、《中小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師信(xin)息技(ji)術應用能力(li)標準(zhun)》、《義(yi)務教(jiao)育(yu)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課程標準(zhun)（20xx版(ban)）》等重要文件為指(zhi)導，以(yi)移(yi)動(dong)微格的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)究(jiu)為抓(zhua)手(shou)，深入進(jin)行初(chu)中生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)改革(ge)研(yan)究(jiu)；開(kai)展生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)重要概念的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)研(yan)究(jiu)，切實提高初(chu)中生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率；堅持研(yan)訓結合(he)、探(tan)索信(xin)息技(ji)術與學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)深度融(rong)合(he)的(de)(de)路徑，促進(jin)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)業發展。

　　二、主要工作

　　1.做好上學(xue)期初中(zhong)生物(wu)期末調(diao)研測(ce)試的質(zhi)量分析(xi)工作，查找教學(xue)中(zhong)的不足，尋找質(zhi)量提升的空間。

　　2.做好20xx年生(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科指(zhi)導(dao)(dao)用書的(de)宣講工作，組(zu)織(zhi)全區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習并貫徹落實，引(yin)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分(fen)析(xi)與研究生(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)考查與生(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)關系(xi)，改變“為考而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)現(xian)象，注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)的(de)能力培養，搞好初中(zhong)生(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，引(yin)導(dao)(dao)全體初中(zhong)生(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分(fen)析(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，查找不足分(fen)析(xi)歸因，并落實在常規課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)有效性。

　　3.順應XX市生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)考查方案的(de)變革，加強初(chu)(chu)中生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)監控(kong)。積極做(zuo)(zuo)好初(chu)(chu)一(yi)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)期中、期末學(xue)(xue)(xue)情分(fen)析調研(yan)測試(shi)的(de)工(gong)(gong)作，初(chu)(chu)二(er)(er)年級生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)一(yi)模、二(er)(er)模學(xue)(xue)(xue)情分(fen)析調研(yan)測試(shi)工(gong)(gong)作，認真(zhen)進行(xing)命(ming)題(ti)科(ke)學(xue)(xue)(xue)性的(de)`研(yan)究(jiu)，努力控(kong)制試(shi)卷的(de)難度、信(xin)度，體(ti)現適當的(de)效(xiao)度和區分(fen)度。做(zuo)(zuo)好每次調研(yan)測試(shi)的(de)質量(liang)分(fen)析，引導教師合理應用分(fen)析數據，及時把握學(xue)(xue)(xue)情，發(fa)現問題(ti)、尋(xun)找(zhao)歸因，為(wei)教師教學(xue)(xue)(xue)提出準確有效(xiao)的(de)建議，保證初(chu)(chu)中生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作的(de)有效(xiao)進行(xing)。

　　4.規(gui)劃(hua)好20xx年(nian)(nian)教學(xue)年(nian)(nian)會(hui)中生物學(xue)科的(de)(de)活動內容。探索(suo)年(nian)(nian)會(hui)活動與課題研究相結(jie)合的(de)(de)有效(xiao)形(xing)式。

　　5.做好基于《中學教師專業標準》、《中小學教師信息技術應用(yong)能力標準》的生物教師專業素養提升的培訓(xun)工作。

　　6.加強學(xue)科教(jiao)學(xue)視導(dao)，落實課(ke)堂教(jiao)學(xue)的有效性(xing)。通過(guo)參加集體視導(dao)和(he)學(xue)科視導(dao)，嚴格初中生物學(xue)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)的規(gui)范(fan)性(xing)，減(jian)少教(jiao)學(xue)的隨意性(xing)。

　　7.開展(zhan)義務教育生(sheng)物新課(ke)標(biao)的(de)學(xue)習和(he)研究(jiu)，引領全區生(sheng)物學(xue)教師進行課(ke)程綱要和(he)分解課(ke)程標(biao)準的(de)敘寫工作(zuo)，強化課(ke)堂教學(xue)中的(de)目標(biao)意識，提(ti)高課(ke)堂教學(xue)的(de)有效性。

　　8. 開展小班化課堂背(bei)景下的初中生物教學(xue)研究活動。

　　9. 做好生物(wu)學科教師崗(gang)位培訓班的各項工(gong)作(zuo)，建設好中學生物(wu)學的專題網站。

　　10. 做好生(sheng)物學(xue)(xue)科(ke)教師(shi)培訓活(huo)動，把學(xue)(xue)科(ke)骨干教師(shi)的考核及展示活(huo)動，與教師(shi)培訓有(you)機結合起來(lai)，進(jin)一步(bu)發揮骨干教師(shi)的示范引(yin)領作用，促(cu)進(jin)青年(nian)教師(shi)的快速成長。

　　11.規劃好(hao)“中學生物名(ming)師工(gong)作(zuo)室”的活動方案，尋找工(gong)作(zuo)室與學科(ke)教(jiao)師研訓工(gong)作(zuo)的最佳結合(he)點，引(yin)領(ling)教(jiao)師的專業化(hua)成長。

　　暑期培訓活動的準備

　　一、指導思想

　　以科學發展(zhan)(zhan)觀(guan)為(wei)指導(dao)，以建(jian)設高水平教育現代化(hua)強區(qu)為(wei)目標，深入貫徹國(guo)家和(he)省、市(shi)(shi)、區(qu)教育工(gong)作會議精神，圍繞《XX市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)長期教育改(gai)革與發展(zhan)(zhan)規劃(hua)綱要（20xx-20xx）》、《20xx年XX市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學教師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作計劃(hua)》和(he)《XX區(qu)教師(shi)(shi)專業發展(zhan)(zhan)規劃(hua)》的(de)(de)重點任(ren)務，以建(jian)設一(yi)支高素質教師(shi)(shi)隊伍為(wei)目標，以“師(shi)(shi)德(de)為(wei)先、突出(chu)骨干、傾斜農村、面向全員”為(wei)原則，以集中(zhong)(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、外(wai)出(chu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)自我研修三結合的(de)(de)形式(shi)，強化(hua)校本培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，在確(que)保培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)針(zhen)對性(xing)(xing)和(he)實(shi)效性(xing)(xing)的(de)(de)同時，力求提高培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)創新水平，進一(yi)步提高培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)質量，提升全區(qu)教師(shi)(shi)的(de)(de)整體素質，促進我區(qu)教育向內涵化(hua)和(he)均(jun)衡化(hua)方向發展(zhan)(zhan)。

　　二、主要目標

　　1.積極參與(yu)省、市級(ji)教(jiao)師培訓(xun)(xun)，高質量(liang)完成“青藍(lan)課程”等市級(ji)培訓(xun)(xun)項目的組織(zhi)管理(li)工作。全年省、市級(ji)參訓(xun)(xun)20xx人次以上，培訓(xun)(xun)指標完成率達100%。

　　2.精心策劃區級教師(shi)培訓項(xiang)目，開設各類專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)（學(xue)術研討）20場以上，全區中小(xiao)學(xue)、幼兒園(yuan)對外(wai)開課率達100%，各類教師(shi)受訓率達100%。

　　3.扎實開展(zhan)校（園）本培訓活動，全區校（園）級培訓開設率達100%，各類教師受訓率達100%，優秀校本研訓活動達90%以上。

　　三、工作措施

　　（一）統籌規劃，合理安排(pai)，高(gao)質量完(wan)成省、市(shi)級骨干培(pei)(pei)訓(xun)任務。根據市(shi)教育局年度(du)培(pei)(pei)訓(xun)計劃的(de)安排(pai)，統籌規劃，合理調配，精(jing)心組織好骨干教師(shi)和校長(chang)參(can)(can)加(jia)省、市(shi)級培(pei)(pei)訓(xun)項目。力求80%以上的(de)“市(shi)333工(gong)程”高(gao)層(ceng)次人才培(pei)(pei)養對象都能參(can)(can)加(jia)一次省級高(gao)端培(pei)(pei)訓(xun)，為(wei)我區(qu)本級培(pei)(pei)訓(xun)儲備較高(gao)素質的(de)培(pei)(pei)訓(xun)者。全年計劃推薦600余名(ming)骨干教師(shi)參(can)(can)加(jia)省、市(shi)級培(pei)(pei)訓(xun)項目。

　　（二）精(jing)心設計，創優(you)品(pin)牌(pai)，高水(shui)平承(cheng)辦(ban)市(shi)級(ji)(ji)(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目。以(yi)《XX市(shi)中小學高層次人(ren)才“333工程”建(jian)設規劃(hua)(hua)》為指(zhi)導，結合我區(qu)(qu)實際，積極落(luo)實市(shi)“青藍(lan)(lan)工程”組(zu)織申報和實施(shi)，突出專題特色(se)，力求高品(pin)位，打造區(qu)(qu)域名特優(you)教(jiao)師品(pin)牌(pai)，加大(da)特級(ji)(ji)(ji)教(jiao)師培(pei)(pei)養力度，助推省特級(ji)(ji)(ji)教(jiao)師的(de)產生。年(nian)內計劃(hua)(hua)承(cheng)辦(ban)市(shi)級(ji)(ji)(ji)“青藍(lan)(lan)工程”培(pei)(pei)訓(xun)(xun)4場(chang)以(yi)上(shang)(shang)及(ji)初中英語教(jiao)師引智培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，舉辦(ban)區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)“青藍(lan)(lan)課程”10場(chang)以(yi)上(shang)(shang)，區(qu)(qu)域受(shou)訓(xun)(xun)教(jiao)師達1000人(ren)次以(yi)上(shang)(shang)。同時精(jing)心策(ce)劃(hua)(hua)師德教(jiao)育(yu)(yu)活動，優(you)化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形(xing)式，年(nian)內舉辦(ban)4場(chang)“模(mo)范班主任”報告會(hui)，全面提升教(jiao)師的(de)整(zheng)體素質，確保每(mei)位教(jiao)師接(jie)受(shou)一次師德教(jiao)育(yu)(yu)。

　　（三）分(fen)工協作(zuo)，資源共享，高效(xiao)率開展(zhan)區級(ji)(ji)全員培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)。20xx年區本級(ji)(ji)培(pei)訓(xun)(xun)在完成(cheng)常規(gui)培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目的(de)基礎上，以全員培(pei)訓(xun)(xun)為(wei)重(zhong)點，堅持點面結合(he)，注(zhu)重(zhong)“突出骨干(gan)、傾斜農村”的(de)原則，努力拓展(zhan)新的(de)培(pei)訓(xun)(xun)形式和管理辦法(fa)，融(rong)合(he)區內外優質資源，多(duo)渠道開展(zhan)本級(ji)(ji)培(pei)訓(xun)(xun)，打造區級(ji)(ji)教師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)品牌項(xiang)(xiang)目，為(wei)區域(yu)教師(shi)成(cheng)長(chang)搭建(jian)可持續(xu)發展(zhan)的(de)平臺，從而(er)確保培(pei)訓(xun)(xun)的(de)重(zhong)點和覆蓋率。

　　完善以(yi)“港城名師(shi)”為(wei)主體的校(xiao)長(chang)、班(ban)主任和(he)學科教(jiao)師(shi)團隊培(pei)訓(xun)(xun)計劃，實施(shi)跨省(sheng)市聯合(he)培(pei)訓(xun)(xun)，組織優秀(xiu)(xiu)校(xiao)長(chang)、優秀(xiu)(xiu)班(ban)主任、學科帶頭人省(sheng)外交(jiao)流培(pei)訓(xun)(xun)，助推專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)，促進骨干(gan)群體的快速成長(chang)；依托(tuo)區級“名師(shi)工(gong)作室”，以(yi)課題組團隊，繼續實施(shi)區內“青藍(lan)課程”，以(yi)高品位(wei)為(wei)追求，把“青藍(lan)課程”辦成我區品牌項目，為(wei)名特優教(jiao)師(shi)搭建成名平臺，為(wei)年輕教(jiao)師(shi)嶄露頭角提供機(ji)會；加(jia)強對業(ye)務校(xiao)長(chang)、中層(ceng)干(gan)部的崗位(wei)專(zhuan)業(ye)知識和(he)工(gong)作技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)。全(quan)年完成區本級培(pei)訓(xun)(xun)項目40多個，共計20xx人次(ci)左右。

　　采取“以會代(dai)訓(xun)(xun)、以賽代(dai)訓(xun)(xun)、以課代(dai)訓(xun)(xun)”的(de)模式，切(qie)實(shi)加強幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)師隊伍建設，全面提高幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)師的(de)整體素質和(he)水(shui)平，組(zu)織幼(you)兒園(yuan)園(yuan)長培(pei)訓(xun)(xun)、保育員培(pei)訓(xun)(xun)、專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)，力爭(zheng)在三年內(nei)分期(qi)分批完成保教(jiao)(jiao)人員的(de)全員崗位培(pei)訓(xun)(xun)、專(zhuan)任幼(you)兒教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業(ye)資格(ge)全員培(pei)訓(xun)(xun)和(he)幼(you)兒園(yuan)骨干教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)。全區幼(you)兒園(yuan)保教(jiao)(jiao)人員受訓(xun)(xun)率100%。

　　（四）多措并舉(ju)，合力合為(wei)，高標準深入(ru)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)。“十(shi)二五”期間(jian)，我局將在不斷(duan)強化本(ben)(ben)級培訓(xun)(xun)(xun)的(de)同時(shi)，充(chong)分發揮示(shi)范(fan)引領、對(dui)(dui)(dui)口指導、達標評(ping)估等舉(ju)措，扎實(shi)推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)，確(que)保(bao)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)的(de)針對(dui)(dui)(dui)性和(he)實(shi)效性。認真(zhen)解(jie)讀“XX市中小學(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)標準”和(he)創建評(ping)估辦法，積極做好首批“校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)”的(de)創建準備工(gong)作(zuo)。開展“優秀校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動方案”評(ping)比，不斷(duan)健全校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)制度，逐步完善校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)管理(li)，進(jin)一步提升學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)質量和(he)水平。年內啟動校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)結對(dui)(dui)(dui)工(gong)程，做到“校(xiao)(xiao)際結對(dui)(dui)(dui)、專題結對(dui)(dui)(dui)、研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)者結對(dui)(dui)(dui)”，確(que)保(bao)結對(dui)(dui)(dui)率(lv)100%，校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)(yan)訓(xun)(xun)(xun)開設率(lv)100%。

　　四、培訓管理

　　1.經費(fei)保障。區財政安排教師(shi)隊(dui)伍建設專(zhuan)項經費(fei)，按(an)項目對區級教師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)進(jin)行補(bu)助。各校(xiao)要將教師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)經費(fei)納入學(xue)(xue)校(xiao)教育預(yu)算(suan)，切實落實《省政府關于(yu)進(jin)一(yi)步加強師(shi)資(zi)隊(dui)伍建設的(de)(de)(de)意見》（蘇政發〔20xx〕125號(hao)）中(zhong)(zhong)關于(yu)“農村中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)按(an)照學(xue)(xue)校(xiao)年度公用經費(fei)預(yu)算(suan)總(zong)(zong)額(e)的(de)(de)(de)5%、其他各級各類學(xue)(xue)校(xiao)按(an)照不低于(yu)核定工資(zi)總(zong)(zong)額(e)的(de)(de)(de)1.5%安排教師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)經費(fei)”的(de)(de)(de)規定，確保教師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)經費(fei)的(de)(de)(de)持續(xu)增(zeng)長，為教師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)提供穩定可靠的(de)(de)(de)經費(fei)來源。要按(an)照培(pei)訓(xun)(xun)計劃的(de)(de)(de)要求，提早做(zuo)好培(pei)訓(xun)(xun)經費(fei)預(yu)算(suan)，做(zuo)到足額(e)安排，專(zhuan)款專(zhuan)用，不得(de)擠占或挪用。

　　2.組(zu)(zu)織(zhi)實施。為保證培(pei)訓工(gong)作的順(shun)利、高效完成(cheng)(cheng)(cheng)，成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)師(shi)資培(pei)訓領導小組(zu)(zu)和工(gong)作小組(zu)(zu)。領導小組(zu)(zu)組(zu)(zu)長：戚盼德，副組(zu)(zu)長：曹越冬，成(cheng)(cheng)(cheng)員：程衛東、杜成(cheng)(cheng)(cheng)芳、顧云、張克(ke)林(lin)。領導小組(zu)(zu)下設工(gong)作小組(zu)(zu)，組(zu)(zu)長：杜成(cheng)(cheng)(cheng)芳，成(cheng)(cheng)(cheng)員：張克(ke)林(lin)、王寶珠、王厚成(cheng)(cheng)(cheng)、孫焱(yan)、蔡(cai)輝(hui)、孫玉(yu)勤、蘇(su)林(lin)。

　　XX區(qu)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工作(zuo)由教(jiao)育(yu)局人(ren)(ren)事科(ke)(ke)負(fu)責組織(zhi)、管理(li)和評(ping)估(gu)。區(qu)教(jiao)育(yu)局委托(tuo)相關機構協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)具體落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)各(ge)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)項目(mu)。校長培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、機關干部(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)和省、市師(shi)資部(bu)(bu)門培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)項目(mu)由人(ren)(ren)事科(ke)(ke)負(fu)責落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)；班(ban)主任培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、德育(yu)干部(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、學(xue)籍管理(li)、教(jiao)務(wu)管理(li)、優質幼(you)兒(er)園創(chuang)建專(zhuan)項培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)由基教(jiao)科(ke)(ke)協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)；學(xue)科(ke)(ke)研(yan)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基地建設(she)與教(jiao)師(shi)專(zhuan)業技能(neng)類培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)由教(jiao)研(yan)室(shi)協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)；新教(jiao)師(shi)崗前培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、名師(shi)工作(zuo)室(shi)建設(she)項目(mu)及教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)由教(jiao)科(ke)(ke)室(shi)協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)；教(jiao)育(yu)技術(shu)能(neng)力類培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)由電(dian)教(jiao)中心(xin)協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)；體育(yu)、藝術(shu)、衛生類培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)由體衛藝教(jiao)科(ke)(ke)協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)；職中專(zhuan)業課教(jiao)師(shi)相關培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)由成教(jiao)辦協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)；各(ge)項目(mu)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方案和計劃(hua)由各(ge)具體落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)單位制定(ding)。

　　3.考(kao)核(he)評比。各(ge)部(bu)門、各(ge)校要加(jia)強對(dui)教(jiao)師(shi)培訓工作的領導(dao)(dao)，將教(jiao)師(shi)培訓納入教(jiao)育督(du)導(dao)(dao)范(fan)疇，列為教(jiao)育行政(zheng)部(bu)門領導(dao)(dao)和(he)中小(xiao)學校長考(kao)核(he)的重要內(nei)容。區教(jiao)育局師(shi)資工作領導(dao)(dao)小(xiao)組將加(jia)強對(dui)校級培訓的過程(cheng)指導(dao)(dao)，并負責對(dui)所有區級培訓項目進行過程(cheng)監控和(he)績效考(kao)核(he)。

　　對在(zai)培(pei)訓工作中(zhong)取得優(you)異成績的(de)單(dan)位(wei)和(he)(he)個(ge)人(ren)(ren)予以表(biao)彰獎(jiang)勵，并作為評選先進(jin)集體和(he)(he)個(ge)人(ren)(ren)的(de)主(zhu)要依據之一，先進(jin)個(ge)人(ren)(ren)和(he)(he)單(dan)位(wei)（項目）負責(ze)人(ren)(ren)，將優(you)先選送參加國內(nei)外高層次研修，優(you)先推薦(jian)評先晉級。

　　對未完(wan)成培(pei)訓任(ren)務或者(zhe)在(zai)培(pei)訓中搞形式主義、走過場(chang)的(de)(de)單位(wei)或項目負(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)(ren)，實行一(yi)票否決，單位(wei)及其主要負(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)(ren)不得參加各種先進、榮(rong)譽稱號的(de)(de)評(ping)選，并(bing)追究相關責(ze)(ze)任(ren)人(ren)(ren)的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)。凡應該參加培(pei)訓而未取得培(pei)訓合格證書(shu)的(de)(de)人(ren)(ren)員不能評(ping)先晉級。

　　各(ge)部門、各(ge)校(xiao)要(yao)高度(du)(du)重(zhong)視教師培(pei)訓工作，把教師培(pei)訓工作列入(ru)重(zhong)要(yao)議事日(ri)程，統籌規劃；要(yao)加(jia)強(qiang)對校(xiao)本培(pei)訓的指(zhi)導與(yu)檢查(cha)，規范(fan)管理；要(yao)根據市(shi)、區年度(du)(du)培(pei)訓計劃的安排，精(jing)心設(she)計，周密安排本級培(pei)訓工作。

　　小學教師工作計劃 篇12

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名新教師，在第一(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中就(jiu)要開始一(yi)系列的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我決定認真完成校里(li)對(dui)(dui)新教師的(de)(de)(de)各(ge)項培訓(xun)，同時也(ye)本著對(dui)(dui)學(xue)生負責(ze)、對(dui)(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)負責(ze)、對(dui)(dui)自己負責(ze)的(de)(de)(de)原則(ze)擬訂本學(xue)期個(ge)人(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃。

　　一、提高自身的業務水平

　　認真閱讀"二期課改"的(de)內(nei)容，結(jie)合自己的(de)教學(xue)風格，更新教學(xue)理念，確立三(san)維目標."二期課改"注重的(de)是(shi)對(dui)學(xue)生進(jin)行人文素質(zhi)的(de)培養和(he)教育，這就要求(qiu)我們(men)在(zai)平時的(de)教學(xue)過(guo)程中，充分利用教材的(de)科學(xue)特性，在(zai)創(chuang)新理念的(de)引領下，切(qie)實地解(jie)決其中出現的(de)各(ge)種矛(mao)盾，我們(men)的(de)學(xue)習(xi)就是(shi)在(zai)不斷地解(jie)決各(ge)種矛(mao)盾，只有做(zuo)到(dao)運籌帷幄(wo)，我們(men)才能正確把(ba)握(wo)教學(xue)方向.

　　積極(ji)參與聽(ting)課、評(ping)課，虛(xu)心向同行學(xue)習教學(xue)方法，博采眾長，提高教學(xue)水平(ping)。博覽群書(shu)認真(zhen)閱讀《中學(xue)體育與健身課程標準》，多看有(you)關體育教學(xue)的書(shu)籍(ji)，來(lai)不(bu)斷擴寬知識(shi)面(mian)，為教學(xue)內容注入新鮮血液(ye)。

　　二、提高教學質量

　　要提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，關(guan)鍵是上(shang)(shang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)。為(wei)了上(shang)(shang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)，首先要備(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)。認真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)基本(ben)思想、基本(ben)概念(nian)，了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)結構，重點與(yu)難點。了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生原有的(de)(de)(de)知(zhi)識技能(neng)，他們的(de)(de)(de)興趣(qu)、需要、方法、習慣，學(xue)(xue)(xue)(xue)習新知(zhi)識可能(neng)會(hui)有哪些困難，采取相應的(de)(de)(de)預防措(cuo)施。考慮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，解決如(ru)(ru)何(he)把已(yi)掌握的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材傳授給學(xue)(xue)(xue)(xue)生，包括如(ru)(ru)何(he)組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、如(ru)(ru)何(he)安(an)排每節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)活(huo)動。其(qi)次(ci)是課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，組(zu)織(zhi)好(hao)(hao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，關(guan)注(zhu)(zhu)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生，注(zhu)(zhu)意信息反(fan)饋，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)'有意注(zhu)(zhu)意，使其(qi)保持(chi)相對穩(wen)定性，同時，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感，使他們產生愉悅的(de)(de)(de)心境(jing)，創造良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂氣(qi)氛，課(ke)(ke)堂語言(yan)簡潔明了，克(ke)服以往教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)存在的(de)(de)(de)毛病，課(ke)(ke)堂提(ti)問面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生，注(zhu)(zhu)意引(yin)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)。

　　三、堅持參加區新教師的繼續教育學習

　　新課程的(de)實施，迫切(qie)要求廣(guang)大(da)教師(shi)加強學習、進修，盡(jin)快提(ti)高專業(ye)化水平。要想與時(shi)俱進，與新課程共同成長，就得堅持參(can)加教師(shi)繼續教育學習，以主人翁的(de)心態投(tou)入到課程改革的(de)浪潮中。

　　四、自身努力方向

　　1、加強自身基(ji)本功的訓練(lian)，課堂上做到精(jing)講精(jing)練(lian)，注重對學生能力的培養(yang)。

　　2、對差生(sheng)多(duo)些(xie)關心，多(duo)點愛心，再(zai)多(duo)一(yi)些(xie)耐心，使他們在(zai)各方(fang)面有更大進步。

　　3、加強守(shou)紀方面的教育，使學生(sheng)在(zai)課堂上集中注意力學習(xi)。

　　4、利用(yong)各種方(fang)法，訓練學生提高、集中注意力。

　　5、在教學上下功夫，努(nu)力(li)使班級(ji)學生的(de)成績在原有的(de)基礎上有更大(da)的(de)進步。

　　教(jiao)(jiao)育工(gong)作，是一項常做常新、永無(wu)止(zhi)境的工(gong)作。社會在(zai)(zai)發(fa)展(zhan)，時代在(zai)(zai)前進，學生(sheng)的特點和(he)(he)問(wen)題也在(zai)(zai)發(fa)生(sheng)著不斷的變化。作為有責任感(gan)的教(jiao)(jiao)育工(gong)作者，必須以高度(du)的敏感(gan)性(xing)和(he)(he)自(zi)覺性(xing)，及時發(fa)現、研(yan)究和(he)(he)解決學生(sheng)教(jiao)(jiao)育和(he)(he)管(guan)理工(gong)作中的新情況(kuang)、新問(wen)題，掌握其(qi)特點、發(fa)現其(qi)規律(lv)，盡職(zhi)盡責地(di)做好工(gong)作，以完成我們(men)肩負(fu)的神(shen)圣歷史(shi)使(shi)命(ming)。

　　以(yi)上(shang)就是(shi)我對(dui)自(zi)己在(zai)一(yi)年內(nei)的工作(zuo)計(ji)劃，也許有些不(bu)完善，但我始終(zhong)堅(jian)信愛的奉獻終(zhong)究會收(shou)到(dao)累累碩果，也會永(yong)遠記住自(zi)己的使命，為教育事業(ye)不(bu)懈(xie)努力!

　　小學教師工作計劃 篇13

　　為了提高教師(shi)的(de)(de)(de)整體素質(zhi)，建設一支師(shi)德修養(yang)高、業(ye)務素質(zhi)精良、教學(xue)(xue)技能全面、教學(xue)(xue)基本(ben)功過(guo)硬的(de)(de)(de)教師(shi)隊伍，學(xue)(xue)校(xiao)加大教師(shi)繼續教育和校(xiao)本(ben)培(pei)訓的(de)(de)(de)力(li)度。以(yi)“師(shi)德教育、新知識、新技術(shu)和新技能”為主要培(pei)訓內容，努力(li)開創學(xue)(xue)校(xiao)教師(shi)培(pei)訓工作新格局。結合學(xue)(xue)校(xiao)教師(shi)發展實際，分(fen)層次、分(fen)類進行(xing)培(pei)訓。特(te)制(zhi)定(ding)計(ji)劃如下。

　　一、指導思想

　　學(xue)校全面貫徹省、州、縣(xian)會(hui)(hui)議精神(shen)，認真領會(hui)(hui)落(luo)實(shi)(shi)省、州、縣(xian)培(pei)(pei)(pei)訓計劃。以提高教(jiao)學(xue)質量(liang)為(wei)主線，以提高教(jiao)師執教(jiao)能(neng)力(li)為(wei)重點，采取(qu)“培(pei)(pei)(pei)訓方(fang)法分層式(shi)－培(pei)(pei)(pei)訓內容(rong)遞進式(shi)－培(pei)(pei)(pei)訓考核(he)過(guo)關(guan)式(shi)”的(de)培(pei)(pei)(pei)訓形式(shi)，切(qie)實(shi)(shi)提高教(jiao)師的(de)業務能(neng)力(li)與教(jiao)學(xue)水平，促進教(jiao)師的(de)專業化發展。努(nu)力(li)建設一支結構合理、素質精良(liang)、敬業愛生、富(fu)有活力(li)的(de)優秀(xiu)教(jiao)師隊伍。

　　二、培訓領導小組

　　組長：厲富斌

　　副(fu)組長(chang)：丁培(pei)花（負責具體工作）

　　成員： 韓炳(bing)信 吳麗婕(jie) 何琨(kun) 王學英(ying) 臧克(ke)英(ying) 劉艷杰 王振萍

　　三、干訓工作：

　　1、新任(ren)(ren)校長、兩位后備干部(bu)要加強學習(xi)，通過自主研修(xiu)、團(tuan)隊(dui)學習(xi)、外出(chu)進修(xiu)和(he)遠程培(pei)訓等，提(ti)升新任(ren)(ren)校長決策、管理(li)能(neng)力與理(li)論素養，提(ti)高后備干部(bu)的(de)教育(yu)教學能(neng)力及專業水平。新任(ren)(ren)校長、后備干部(bu)年(nian)度要完(wan)成不少于60學時(shi)的(de)培(pei)訓任(ren)(ren)務，認真做好筆(bi)記。

　　2、開展 “分散(san)(san)式(shi)(shi)”與“集(ji)(ji)中式(shi)(shi)”相(xiang)結合的(de)(de)聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)活動，提高領導(dao)(dao)指(zhi)導(dao)(dao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學的(de)(de)能力。“分散(san)(san)式(shi)(shi)”聽(ting)課(ke)(ke)就是事先不(bu)預告(gao)被聽(ting)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)，領導(dao)(dao)分散(san)(san)隨意聽(ting)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)；“集(ji)(ji)中式(shi)(shi)”聽(ting)課(ke)(ke)是結合學校、研修組(zu)開展的(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)研修活動，領導(dao)(dao)進行集(ji)(ji)中性的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)，聽(ting)課(ke)(ke)之后必評(ping)課(ke)(ke)，采取(qu)授課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)簽字(zi)的(de)(de)方式(shi)(shi)（評(ping)課(ke)(ke)人(ren)、時(shi)間(jian)、地點），領導(dao)(dao)與教(jiao)(jiao)師(shi)都要做好評(ping)課(ke)(ke)記錄。教(jiao)(jiao)學領導(dao)(dao)每周聽(ting)課(ke)(ke)5至(zhi)10節(jie)，非教(jiao)(jiao)學領導(dao)(dao)每周聽(ting)課(ke)(ke)3至(zhi)5節(jie)。

　　3、開展領(ling)(ling)導(dao)干部讀書(shu)活動。提升全體領(ling)(ling)導(dao)的教(jiao)育理(li)論素養、提升管(guan)理(li)能力，達到與(yu)教(jiao)育專家對(dui)話的目的。精(jing)讀劉彭芝的《影響教(jiao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)的100個好習慣》一(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)。要(yao)求(qiu)各位領(ling)(ling)導(dao)利用一(yi)(yi)(yi)(yi)年的時(shi)(shi)間進行自學，對(dui)書(shu)中重點(dian)內容(rong)及對(dui)工作(zuo)有啟發(fa)的內容(rong)勾畫出(chu)來。同時(shi)(shi)，領(ling)(ling)導(dao)班(ban)子一(yi)(yi)(yi)(yi)到兩名(ming)成員要(yao)針對(dui)此書(shu)的內容(rong)對(dui)全校教(jiao)師(shi)進行培訓，領(ling)(ling)導(dao)班(ban)子每月開展一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)讀書(shu)交流會，并在領(ling)(ling)導(dao)會上進行交流。每學期寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)讀書(shu)心得(de)和一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)高(gao)質量(liang)的工作(zuo)案例。

　　管理與考核方式(shi)：學(xue)期末，師培(pei)處檢查(cha)校長(chang)及(ji)后備干部培(pei)訓筆記(ji)、領導聽評(ping)課(ke)記(ji)錄。還(huan)要將領導學(xue)習內容及(ji)學(xue)時計入領導培(pei)訓檔案(an)中。

　　四、師培工作

　　（一）全員培訓(xun)：

　　以“解放(fang)思想大(da)討論、 專(zhuan)業知識(shi)大(da)學習、教(jiao)學技能(neng)大(da)訓練”為活(huo)動載(zai)體(ti)，提高全體(ti)教(jiao)師(shi)思想政治素質、職業道(dao)德(de)水準(zhun)。逐步實(shi)現(xian)“學識(shi)淵博、師(shi)德(de)高尚、師(shi)藝(yi)精湛(zhan)、協作求新” 教(jiao)師(shi)發展目(mu)標(biao)，促進全體(ti)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業化水平的(de)全面提升。

　　1、開展(zhan)自主(zhu)研修活動

　　①全(quan)體教師參加省規定的(de)網(wang)絡聯盟學(xue)(xue)習(xi)（A類課程(cheng)）。采取網(wang)絡學(xue)(xue)習(xi)與文(wen)(wen)本(ben)學(xue)(xue)習(xi)并行的(de)方式(shi)。參加網(wang)上培(pei)訓(xun)的(de)87位(wei)(wei)教師，必(bi)須按時完成本(ben)學(xue)(xue)科(ke)要求的(de)學(xue)(xue)時任務；根據學(xue)(xue)習(xi)進度，按時提交合格的(de)作業；學(xue)(xue)習(xi)課程(cheng)即將結束時提交培(pei)訓(xun)性總結，最后(hou)參加考(kao)核。采取網(wang)聯文(wen)(wen)本(ben)培(pei)訓(xun)的(de)21位(wei)(wei)教師，根據進修(xiu)培(pei)訓(xun)部下發的(de)學(xue)(xue)習(xi)提綱進行自(zi)修(xiu)。最后(hou)要參加進修(xiu)組織(zhi)的(de)文(wen)(wen)本(ben)考(kao)試。

　　管理及(ji)考核方式：學校電教(jiao)管理員負責管理，做學習過(guo)程(cheng)的登記。考試成(cheng)績登記在(zai)教(jiao)師繼續教(jiao)育證書(shu)上(shang)。

　　②全體教(jiao)師(shi)閱讀(du)(du)“人文(wen)(wen)素(su)養(yang)提升(sheng)”（B類課程(cheng)）。對于人文(wen)(wen)素(su)養(yang)提升(sheng)工程(cheng)閱讀(du)(du)教(jiao)材利用一(yi)年的(de)時間精(jing)讀(du)(du)完，并在書上(shang)對重要內(nei)容、對自(zi)己教(jiao)學(xue)有啟(qi)發(fa)的(de)、能引發(fa)自(zi)己思考的(de)重點(dian)章節、句(ju)子進行圈(quan)點(dian)、勾畫，并做(zuo)書批(pi)。結合人文(wen)(wen)素(su)養(yang)讀(du)(du)書活動(dong)，學(xue)將在5月(yue)上(shang)旬開(kai)展“做(zuo)幸福教(jiao)師(shi)”征文(wen)(wen)活動(dong)，評(ping)選出先進個(ge)人，參(can)加全縣(xian)的(de)征文(wen)(wen)活動(dong)評(ping)比。

　　管理(li)(li)及考核方式：學校教導處主管學會(hui)的主任負(fu)責管理(li)(li)，召(zhao)開教師(shi)會(hui)議，傳達活動精神。對教師(shi)的`征文進(jin)行評選(xuan)(xuan)，評選(xuan)(xuan)出(chu)的前十名在教師(shi)月(yue)量(liang)化考核中進(jin)行加分(fen)。

　　2、開展同伴互助活動

　　建(jian)立以學(xue)年及學(xue)科組的同(tong)伴(ban)互助小(xiao)團體(ti)，根據(ju)自(zi)己在(zai)有(you)效教學(xue)技(ji)能(neng)(neng)崗(gang)位練功所學(xue)到(dao)的技(ji)能(neng)(neng)，結合在(zai)教育教學(xue)上(shang)遇到(dao)的共性問題提出本組的階段性的研究小(xiao)課題，在(zai)每位教師(shi)自(zi)主研修的基礎上(shang)，每月召開一次讀書(shu)、學(xue)習交流(liu)會，將(jiang)自(zi)己讀書(shu)、學(xue)習、練功的的感悟(wu)在(zai)團體(ti)內(nei)共同(tong)分享(xiang)，并(bing)做(zuo)好交流(liu)會記錄。學(xue)習時間安排(pai)如下：

　　管理與(yu)考核(he)方式(shi)：每月師培處對研修組(zu)的(de)筆記進行檢查，計(ji)入(ru)教師月量(liang)化考核(he)。

　　③開展(zhan)集(ji)體研(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)活動。在個人(ren)自(zi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)和同伴互助(zhu)的(de)基礎上，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)組成(cheng)了13個校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)培訓者(zhe)團隊，繼續開展(zhan)同伴互助(zhu)、教學(xue)(xue)一(yi)體“四個一(yi)”的(de)校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)活動。本(ben)學(xue)(xue)年(nian)度(du)以(yi)進修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確立的(de)研(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)主題(ti)“有效(xiao)教學(xue)(xue)問(wen)題(ti)的(de)行(xing)(xing)動研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和實踐探索、打造風(feng)格(ge)型教師(shi)”依托(tuo)，確立自(zi)己研(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)組的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)主題(ti)，研(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課教師(shi)可以(yi)針對自(zi)己教學(xue)(xue)自(zi)行(xing)(xing)選(xuan)擇。每月(yue)以(yi)研(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)組為單位進行(xing)(xing)。3月(yue)30日，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將進行(xing)(xing)以(yi)二學(xue)(xue)年(nian)為代表(biao)“四個一(yi)”的(de)校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)活動成(cheng)果匯報的(de)展(zhan)示活動。

　　管(guan)理(li)與考核方式：教導處對“四個一”活動進行月(yue)考核，檢查結果計入教師月(yue)量化考核中。

　　學校(xiao)成立(li)校(xiao)本研修(xiu)領導(dao)小(xiao)組，建立(li)研修(xiu)檔案。以(yi)師培處、教導(dao)處為主要職(zhi)能考(kao)核部門，對全教師采取(qu)“跟(gen)蹤式”考(kao)核與(yu)“終(zhong)結式”考(kao)核相結合方(fang)式，促(cu)進校(xiao)本研修(xiu)活(huo)動的有效順(shun)暢開展。總體管理與(yu)考(kao)核方(fang)式如下：

　　1、按(an)照(zhao)“校本研(yan)修(xiu)學分認定標準” ，讓教(jiao)師在平(ping)時(shi)填好教(jiao)師培訓檔案，累計參與8次活(huo)動(dong)認定1學分，每位教(jiao)師每年至少(shao)要(yao)獲得2．3學分。年度末匯總到校本研(yan)修(xiu)成(cheng)績一覽表(biao)中(zhong)，上(shang)傳進修(xiu)學校。

　　2、全年(nian)每(mei)名教(jiao)師(shi)通(tong)過上述形式完成72學(xue)時的學(xue)習任務，縣(xian)級(ji)集(ji)中培(pei)(pei)訓(xun)占全部培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)分(fen)(fen)的40%，校本研修占全部培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)分(fen)(fen)的60%。教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)考(kao)核(he)分(fen)(fen)優秀、良(liang)好(hao)、合格、不(bu)合格四個(ge)等級(ji)。教(jiao)師(shi)本年(nian)度(du)學(xue)時不(bu)足60%的，為不(bu)合格。教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)考(kao)核(he)不(bu)合格的，當(dang)年(nian)不(bu)能參(can)加職稱(cheng)評定，年(nian)度(du)考(kao)核(he)不(bu)得為優。

　　3、學(xue)(xue)校要(yao)建立起規(gui)范的教(jiao)(jiao)師培訓(xun)檔案，每人一(yi)個，及時考查(cha)教(jiao)(jiao)師參加(jia)校本研(yan)修和外出(chu)培訓(xun)的情況，登(deng)記學(xue)(xue)時、學(xue)(xue)分（每一(yi)小時為一(yi)學(xue)(xue)時，每10學(xue)(xue)時為一(yi)學(xue)(xue)分），年末將全校的教(jiao)(jiao)師培訓(xun)檔案匯總(zong)，上傳到培訓(xun)部郵箱。

　　（二(er)）骨干教師培訓：

　　進一步提高骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平及實踐(jian)能(neng)力，發揮骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)示范(fan)帶頭作用(yong)，使其(qi)盡(jin)早(zao)成為學(xue)科(ke)帶頭人和名師(shi)(shi)，盡(jin)可能(neng)地對骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)的管理、考核更加規范(fan)、科(ke)學(xue)，具有(you)實效性。

　　1、按照安圖縣骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)培養計劃（20xx－20xx）有關規定，對各級骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)進行三(san)大(da)塊(kuai)內容的(de)培訓。

　　①第一(yi)版塊：教(jiao)育理論與教(jiao)學(xue)能力。每位骨干教(jiao)師精讀一(yi)本(ben)教(jiao)育專(zhuan)著，列表(biao)如下：

　　學(xue)習時間自行安排，以自學(xue)為主，一年度寫(xie)5000字的讀書筆記（每(mei)月完(wan)成700字），研(yan)修組內(nei)要有(you)骨干(gan)教(jiao)師的培(pei)訓筆記。

　　管理與(yu)考(kao)核方式(shi)：師培處按月檢查，考(kao)核成績進(jin)入(ru)骨干教(jiao)師量化考(kao)核總(zong)成績中。

　　（2）第二版塊：教育教學實踐與考察。骨干教師(shi)要(yao)每(mei)學期上一節示范課。認(ren)真(zhen)進行備課，上課、課后寫好教學反思(si)、并進行課后的(de)互評活動(dong)。

　　管理與考(kao)核(he)方(fang)式：教導處搜集材料(liao)，按活動(dong)進行考(kao)核(he)，成績進入量化(hua)考(kao)核(he)總成績中(zhong)。

　　（3）第(di)三(san)版塊：課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。基于問題(ti)(ti)的小課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，學校科研(yan)(yan)主(zhu)任(ren)做(zuo)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)培訓。每(mei)位骨干教師(shi)在年初作好(hao)選題(ti)(ti)、收集資(zi)料、制定研(yan)(yan)究(jiu)計(ji)劃、擬定研(yan)(yan)究(jiu)提綱、并在崗(gang)位上實施研(yan)(yan)究(jiu)。每(mei)年必(bi)須在縣(xian)級以上刊物中(zhong)發表(biao)至(zhi)少一篇有質(zhi)量的教育日記或教學反思(si)。3月中(zhong)旬進行(xing)校內的骨干教師(shi)小課題(ti)(ti)成果匯(hui)報(bao)。

　　管理與考(kao)核(he)(he)方式：科研(yan)處對(dui)教(jiao)師小課(ke)題研(yan)究的活動材(cai)料(liao)進行審核(he)(he)，計入(ru)考(kao)核(he)(he)成績中。

　　骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓總計時(shi)70學時(shi)，其中(zhong)集(ji)中(zhong)培訓10學時(shi)，自(zi)主研修20學時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐10學時(shi)，送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下鄉(xiang)10學時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)考察20學時(shi)。學校建立骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)數據庫，每年對每位(wei)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)按上(shang)述內容進行考核，填寫好各(ge)級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)年度考核表，年末(mo)上(shang)報進修培訓部(bu)。

　　（三(san)）專(zhuan)任教師培訓：

　　本年(nian)度(du)重點工作是在專任教師(shi)中開(kai)展有(you)效(xiao)教學基本技能練功活(huo)動，提高專任的業務(wu)素質和課堂(tang)教學質量。

　　認真落實(shi)《安(an)圖縣中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學基本技(ji)能練(lian)功與(yu)考核(he)實(shi)施方(fang)(fang)案(an)》，專任教(jiao)(jiao)(jiao)師中開展“有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)能崗位(wei)(wei)練(lian)功活(huo)動(dong)”，主要圍(wei)繞(rao)教(jiao)(jiao)(jiao)師有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學基本功——備課技(ji)能、講授技(ji)能、提問技(ji)能、學法指導技(ji)能、調控(kong)技(ji)能、說(shuo)課聽課評課技(ji)能、試(shi)卷編(bian)制(zhi)分析與(yu)講評技(ji)能七(qi)種技(ji)能進行崗位(wei)(wei)大練(lian)兵。根據(ju)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育局統一(yi)制(zhi)定崗位(wei)(wei)練(lian)兵方(fang)(fang)案(an)，學校制(zhi)定了(le)本校詳(xiang)細(xi)的(de)練(lian)功活(huo)動(dong)方(fang)(fang)案(an)，并制(zhi)定了(le)各項考核(he)細(xi)則。每位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師根據(ju)學校的(de)方(fang)(fang)案(an)，完(wan)成自己的(de)自修計劃(hua)。

　　為了加(jia)強培訓(xun)管(guan)理，學(xue)(xue)校把全體(ti)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分成(cheng)十三(san)(san)(san)個研(yan)修組，又把十三(san)(san)(san)個研(yan)修組分成(cheng)了三(san)(san)(san)十個研(yan)修小組，采(cai)取小組內(nei)輪換制讀書形(xing)式，進行研(yan)讀。學(xue)(xue)校對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的崗位(wei)練功采(cai)取層級考(kao)(kao)核形(xing)式：骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)――青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)（45歲以下）――中年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)（45歲以上），實行跟蹤考(kao)(kao)核過關制。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的具(ju)體(ti)培訓(xun)考(kao)(kao)核工(gong)作：見《安圖(tu)三(san)(san)(san)小教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本技(ji)(ji)能練功活動方案》、《安圖(tu)三(san)(san)(san)小20xx－20xx年專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功”學(xue)(xue)習(xi)目錄表》、《安圖(tu)三(san)(san)(san)小教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本技(ji)(ji)能評價表（7項）》、《安圖(tu)三(san)(san)(san)小20xx年度專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)層級培訓(xun)(崗位(wei)練功)活動安排表》。

　　（四）班主任培訓：

　　使班主任進一步明確工作(zuo)任務和職責，掌(zhang)握科學(xue)的工作(zuo)原則和方法(fa)，掌(zhang)握現代班級管理(li)理(li)論，做到有針(zhen)對(dui)性地開(kai)展教育引導工作(zuo)，全面提高班主任的綜合素質和專業能力(li)。

　　認真貫徹(che)落實《中小學(xue)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)規(gui)定(ding)》，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)習(xi)不(bu)少(shao)于10學(xue)時。認真執行上級對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要(yao)求外，充分(fen)利用(yong)遠程教(jiao)(jiao)育資源(yuan)及本校優秀教(jiao)(jiao)師資源(yuan)，采取(qu)自(zi)(zi)學(xue)、結對、聽專家講(jiang)座、交(jiao)流研討、觀摩式等(deng)形式進(jin)(jin)行。校內培(pei)(pei)訓(xun)(xun)以《班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作細則》、《班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的言語技(ji)巧(qiao)》、班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)案(an)例交(jiao)流、《主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會——走進(jin)(jin)“自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理”》內容進(jin)(jin)行。每月(yue)期(qi)召(zhao)開一次班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)例會和兩(liang)次經驗交(jiao)流會。

　　管理(li)與(yu)(yu)考(kao)(kao)核方式：政教處檢(jian)查(cha)培訓學習記錄(lu)，考(kao)(kao)核參加活動的(de)態度(du)與(yu)(yu)結果。

　　（五）新(xin)教(jiao)師、青年教(jiao)師培訓：

　　使新教師盡快適應工(gong)作環境，掌握教學技能，成為合格教師。創造一切(qie)機(ji)會讓青(qing)年教師盡早成長起來，成為學校的骨干教師。

　　參加全縣的新(xin)任(ren)教師培(pei)訓(xun)活(huo)動。除(chu)此，學(xue)校以講(jiang)座(zuo)、指(zhi)導、“師帶徒(tu)”形式，從教育法規、師德師風、新(xin)課程(cheng)理念、教材教法等方(fang)面(mian)的內(nei)容進行(xing)培(pei)訓(xun)。采取領導“包保制(zhi)”形式，教師“一對一”方(fang)式進行(xing)對新(xin)教師培(pei)訓(xun)。5月中旬進行(xing)校內(nei)的師徒(tu)結對子匯報課。

　　劉(liu)鳳琴--徐海艷 陳 玲-- 王麗華 劉(liu)艷杰—張 穎

　　孫玉環---孟祥葉(xie) 沈維麗(li)---王學平(ping)

　　吳麗婕—王學(xue)平 何琨(kun)---張穎 王學(xue)英--- 徐海(hai)艷(yan) 丁培花(hua)---孟祥葉

　　管(guan)理與考核(he)方(fang)式(shi)：教導處檢查教師的(de)幫扶記錄，隨機點(dian)名聽徒弟(di)的(de)課。

　　小學教師工作計劃 篇14

　　新世紀呼(hu)喚新課(ke)改，當前，小學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)正(zheng)處(chu)在一個(ge)大的(de)(de)變(bian)(bian)革之中，作為(wei)教(jiao)師(shi)，我(wo)們(men)要努力探討如(ru)(ru)何(he)在數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中進行素質教(jiao)育和(he)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新精神，如(ru)(ru)何(he)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)終身(shen)發(fa)展(zhan)打好基礎(chu)。為(wei)了(le)全(quan)面提高本(ben)(ben)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)主動(dong)性和(he)積極性，實行以點(dian)帶面，全(quan)面提高.通過培優(you)補差(cha)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)轉變(bian)(bian)觀(guan)念，認真對待學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，發(fa)展(zhan)智力，陶(tao)冶(ye)情(qing)操，真正(zheng)做到教(jiao)師(shi)動(dong)起來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活躍起來(lai).并且長期堅持下去，真正(zheng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立起學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)信心和(he)勇(yong)氣(qi).克服自卑的(de)(de)心里.在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中形成(cheng)“趕(gan)、幫、超”濃厚(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣，使每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所長，學(xue)(xue)(xue)(xue)有所用(yong).因此，特制訂(ding)本(ben)(ben)班數學(xue)(xue)(xue)(xue)培優(you)補差(cha)工(gong)作計劃。

　　一、工作目標

　　1、加強對培優補差工(gong)作的(de)常規管理(li)和檢查。

　　2、通過培(pei)優(you)補差，使學生能充分認識(shi)到學習的(de)重要(yao)性(xing)。

　　3、認真挑選(xuan)好培優(you)補(bu)差的對象。

　　4、認真做(zuo)好學(xue)生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有(you)針(zhen)對性和可行性。

　　二、具體內容

　　1、培優內(nei)容：思維(wei)能(neng)力方面(mian)的(de).訓練。

　　2、補差內(nei)容：義務教育(yu)課程標準(zhun)試驗教科書二年級上冊。

　　三、培優補差對象和形式

　　對象：本(ben)班優等生(sheng)和后(hou)進生(sheng)。

　　形式：

　　1、利用課(ke)堂時間相機輔導。

　　2、利用學(xue)校午休時間。

　　3、老師、家長相配合(he)。

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課(ke)(ke)堂上多提(ti)(ti)問(wen)他(ta)們(men)，對(dui)優(you)等生(sheng)(sheng)，多提(ti)(ti)問(wen)一(yi)些有針對(dui)性、啟發性的(de)問(wen)題。對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)多提(ti)(ti)問(wen)一(yi)些基(ji)礎知(zhi)識，促使他(ta)們(men)不斷(duan)進步。當后(hou)進生(sheng)(sheng)作業出(chu)現較多錯誤(wu)時(shi)，教師(shi)要當面批改，指出(chu)錯誤(wu)，耐心(xin)指導。當少(shao)數后(hou)進生(sheng)(sheng)因基(ji)礎差(cha)而難以(yi)跟(gen)班(ban)聽課(ke)(ke)時(shi)，我們(men)應(ying)采(cai)取系統輔導的(de)方法(fa)，以(yi)新(xin)(xin)帶舊，以(yi)舊促新(xin)(xin)，幫助(zhu)后(hou)進生(sheng)(sheng)彌補知(zhi)識上的(de)缺陷，發展(zhan)他(ta)們(men)的(de)智力，增強他(ta)們(men)學好語文(wen)的(de)信心(xin)。另外(wai)，在課(ke)(ke)堂上對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)多提(ti)(ti)問(wen)，發現他(ta)們(men)的(de)優(you)點和成績就及(ji)時(shi)表揚，以(yi)此來提(ti)(ti)高他(ta)們(men)的(de)學習成績。

　　2、課余時間(jian)個別輔導

　　在(zai)限定的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)時間內，是很難滿足和適(shi)應(ying)不同(tong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)需要的(de)(de)(de)。因(yin)此，課(ke)(ke)外輔導(dao)，作為(wei)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)補充是很有(you)必要的(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于優等(deng)生，我打算(suan)制(zhi)定課(ke)(ke)外資料讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)閱讀，布置要求較高(gao)的(de)(de)(de)作業(ye)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)獨(du)立思考(kao)，指定他(ta)(ta)們(men)(men)對(dui)(dui)其他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)(xing)輔導(dao)，使他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)知識擴大到(dao)更大的(de)(de)(de)領域(yu)，技(ji)能、技(ji)巧達到(dao)更高(gao)的(de)(de)(de)水平，使他(ta)(ta)們(men)(men)永(yong)遠好學(xue)(xue)(xue)上(shang)進(jin)，聰明才智得到(dao)更好地發揮(hui)。同(tong)時，在(zai)每周的(de)(de)(de)星(xing)期二(er)、四午休活動定期對(dui)(dui)后(hou)進(jin)生進(jin)行(xing)(xing)輔導(dao)，對(dui)(dui)當天所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)礎知識進(jin)行(xing)(xing)鞏固(gu)，對(dui)(dui)掌(zhang)握(wo)特別(bie)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，進(jin)行(xing)(xing)個別(bie)輔導(dao)。平時，在(zai)后(hou)進(jin)生之(zhi)間讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)開展一(yi)些比賽，比如：看(kan)誰進(jin)步(bu)快、看(kan)誰作業(ye)得滿分多、看(kan)誰成(cheng)績(ji)好等(deng)。

　　3、家長和老(lao)師相配合

　　我打算(suan)布置適(shi)當、適(shi)量(liang)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)內容，讓(rang)家(jia)長在家(jia)里對后進(jin)生(sheng)(sheng)進(jin)行協助輔導，老(lao)師(shi)定期到(dao)優(you)等生(sheng)(sheng)和(he)后進(jin)生(sheng)(sheng)家(jia)里進(jin)行家(jia)訪，摸清(qing)他(ta)們(men)在家(jia)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)情(qing)況(kuang)和(he)作業情(qing)況(kuang)。定期讓(rang)優(you)等生(sheng)(sheng)介(jie)紹他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)經(jing)驗(yan)，讓(rang)后進(jin)生(sheng)(sheng)總結自己的(de)(de)進(jin)步。

　　五、在培優補差中注意幾點

　　1、不(bu)歧視(shi)學習有困(kun)難(nan)的學生，不(bu)縱(zong)容優(you)秀(xiu)的學生，一視(shi)同仁。

　　2、經常(chang)與家長聯系，相互(hu)了(le)解學生(sheng)(sheng)在(zai)家與在(zai)校的一些情況，共同促進學生(sheng)(sheng)的作業情況，培(pei)養學習興(xing)趣，樹立對(dui)學習的信(xin)心(xin)。

　　3、對于學生的作(zuo)業完成情(qing)況要及(ji)時地(di)檢查，并做出評價。

　　4、根據優(you)差生的(de)實(shi)際情況(kuang)制定(ding)學習方案，比(bi)如(ru)優(you)秀生可以(yi)給他(ta)們(men)一定(ding)難度的(de)題目讓他(ta)們(men)進(jin)行練(lian)(lian)習，學困生則根據他(ta)們(men)的(de)程度給與相應的(de)題目進(jin)行練(lian)(lian)習和講解，已(yi)達到(dao)循序(xu)漸進(jin)的(de)目的(de)。

　　5、不(bu)定期地進行所學知(zhi)識的(de)小測(ce)驗(yan)，對所學知(zhi)識進行抽(chou)測(ce)。

　　6、要講究教法(fa)。要認真上(shang)好每一節課，研究不(bu)同(tong)課型(xing)的(de)教法(fa)。如上(shang)復習課時，要把(ba)知識(shi)進行網(wang)絡，把(ba)知識(shi)進行列(lie)表比較，把(ba)知識(shi)系統(tong)，便于學(xue)生(sheng)掌握。上(shang)習題評(ping)講課時，做(zuo)到既(ji)評(ping)又講，評(ping)有(you)代(dai)表性的(de)學(xue)生(sheng)答題情(qing)況，講知識(shi)的(de)重點(dian)(dian)(dian)、易混點(dian)(dian)(dian)、熱點(dian)(dian)(dian)及考點(dian)(dian)(dian)。做(zuo)到師生(sheng)互(hu)動(dong)，生(sheng)生(sheng)互(hu)動(dong)，極(ji)大(da)的(de)調(diao)動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習積(ji)極(ji)性，提高(gao)優生(sheng)率。

　　總之(zhi)，在素(su)質教育的今天，培優補差(cha)工作(zuo)是一個學校(xiao)教學工作(zuo)的重中之(zhi)重。我(wo)們作(zuo)為(wei)教師，會不斷摸(mo)索(suo)有效的方法和經驗，使我(wo)們的培優補差(cha)工作(zuo)更(geng)具成(cheng)效。

　　小學教師工作計劃 篇15

　　一、指導思想

　　這學(xue)(xue)期我們(men)班結合《中小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)守則》和(he)《中小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)行為習(xi)慣》，狠抓養成(cheng)教育，進一步完善日常(chang)管理，從細微處特別注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)文明(ming)習(xi)慣和(he)行為的培養。利(li)用學(xue)(xue)校有利(li)資源，結合學(xue)(xue)校工作重(zhong)點和(he)少先隊工作，開展(zhan)豐富多彩的活動，不(bu)斷加強班級少先隊基礎建設(she)，努力開創班級工作新局面。

　　二、學生現狀分析

　　這個(ge)班(ban)有(you)19名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，包(bao)括(kuo)9名男生(sheng)(sheng)(sheng)和—10名男生(sheng)(sheng)(sheng)。他們接受(shou)了四個(ge)學(xue)(xue)年(nian)的教(jiao)(jiao)育和培(pei)訓，大(da)(da)多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)養成(cheng)了良好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)和行為習(xi)(xi)慣。大(da)(da)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)績(ji)好，素(su)質高，上進心強，集體(ti)榮譽感強。但也有(you)一(yi)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我意(yi)識(shi)差(cha)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)不端正，學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)差(cha)，科目偏科。五年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我意(yi)識(shi)強，自制(zhi)力(li)弱。這種(zhong)自相矛(mao)盾要求教(jiao)(jiao)師(shi)運用新(xin)的工作方法，使(shi)工作更有(you)針(zhen)對(dui)性，以德服人(ren)，以理服人(ren)。這些都(dou)影響到工作的順(shun)利開展。針(zhen)對(dui)這一(yi)大(da)(da)情況，我決心下大(da)(da)力(li)氣，注重技能(neng)，因(yin)材施教(jiao)(jiao)，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性發展，爭取這學(xue)(xue)期的班(ban)級工作再(zai)上一(yi)個(ge)新(xin)臺階。

　　三、工作目標

　　1、完(wan)善班(ban)委(wei)班(ban)子，明確分工，提高學(xue)生管理能力。學(xue)期初對(dui)原班(ban)委(wei)、班(ban)委(wei)進行了(le)調整，讓每(mei)一個班(ban)委(wei)、班(ban)委(wei)干部都(dou)能發揮出(chu)應有(you)的.作(zuo)用，帶動全班(ban)認真學(xue)習每(mei)一節課，做好各項(xiang)活動。

　　2、教育學生養成行為習慣，讓他們成為有禮貌、衛(wei)生、文明、有紀律的好青少年。

　　3、強化學生集(ji)體意識(shi)、團隊意識(shi)，培養(yang)集(ji)體榮譽感。

　　4、加強對學生明辨是非能力的培(pei)養，逐步從“他律”過渡到“自律”。

　　5、配合學校(xiao)開展紀(ji)律(lv)衛生。

【小學教師工(gong)作計劃(hua)】相關文章：

小學教師工作計劃08-30

小學教師工作計劃03-12

小學教師工作計劃04-28

小學教師的工作計劃01-12

小學教師家訪工作計劃12-12

小學教師研修工作計劃02-12

【精】小學教師工作計劃03-21

秋季小學教師工作計劃03-21

小學教師工作計劃【精】03-23

【薦】小學教師工作計劃03-21