有關小學(xue)英語工作(zuo)計劃范文十篇

　　光陰的(de)迅速，一眨眼(yan)就(jiu)過去了，又將迎來新的(de)工(gong)作(zuo)，新的(de)挑(tiao)戰，不妨(fang)坐下來好(hao)好(hao)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)計劃吧。相信(xin)大家(jia)又在為寫(xie)(xie)計劃犯(fan)愁了？以下是(shi)小編精心整理的(de)小學(xue)英語工(gong)作(zuo)計劃10篇，僅供(gong)參考，大家(jia)一起來看(kan)看(kan)吧。

小學英語工作計劃 篇1

　　一、工作思路

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期堅持以深化課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革為中(zhong)心，以課(ke)(ke)題研究為抓(zhua)手，以教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)為根本，以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)建議（常規(gui)）為規(gui)范來整體(ti)推進(jin)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)科發(fa)展，保持教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作思(si)路的(de)(de)連續(xu)性(xing)，強化教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)的(de)(de)針對(dui)性(xing)，深化課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革，探(tan)索有效(xiao)的(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法和(he)(he)策略(lve)，提(ti)高(gao)我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業水平(ping)和(he)(he)實踐能力(li)(li)，加大骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)指導和(he)(he)培養(yang)力(li)(li)度，進(jin)一步提(ti)高(gao)我校(xiao)小學(xue)(xue)(xue)(xue)英語教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)整體(ti)素質；全(quan)組教(jiao)(jiao)(jiao)師緊密合作，努力(li)(li)營(ying)造(zao)開放的(de)(de)，適合學(xue)(xue)(xue)(xue)生主體(ti)發(fa)展的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創(chuang)新意識和(he)(he)實踐能力(li)(li)，全(quan)面提(ti)高(gao)我校(xiao)的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)英語教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　二、主要工作

　　（一(yi)）建設(she)學(xue)習型教(jiao)師(shi)團隊(dui)，促進教(jiao)師(shi)專業化(hua)的更好發(fa)展(zhan)。

　　1、教(jiao)(jiao)研組(zu)長首先要(yao)努力學(xue)習，提(ti)升自(zi)己(ji)，并帶(dai)動組(zu)內(nei)其他教(jiao)(jiao)師共同發(fa)展。教(jiao)(jiao)研組(zu)活動要(yao)有(you)計(ji)劃，有(you)目標，做到規范化，制(zhi)度化，有(you)實效(xiao)。要(yao)認真做好(hao)集(ji)(ji)體備(bei)課工作，發(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)研組(zu)團隊作用(yong)，集(ji)(ji)思廣益，細致(zhi)，透徹(che)地研究(jiu)教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)法，明確教(jiao)(jiao)學(xue)目標。通過集(ji)(ji)體備(bei)課，解決(jue)教(jiao)(jiao)學(xue)中的疑難問題，掌握最佳教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，向課堂45分(fen)鐘要(yao)效(xiao)益，要(yao)質量(liang)。

　　2、健(jian)全青(qing)年(nian)教(jiao)師培(pei)養機制，促(cu)使青(qing)年(nian)教(jiao)師早日(ri)成(cheng)才。積極鼓勵青(qing)年(nian)教(jiao)師在市級范圍上(shang)公開課(ke)，通過(guo)聽課(ke)與評課(ke)的交流，大家互相學(xue)習(xi)，共(gong)同研(yan)討(tao)，使青(qing)年(nian)教(jiao)師更(geng)好更(geng)快的成(cheng)長起來，并以點帶面，促(cu)使學(xue)校教(jiao)師教(jiao)學(xue)水平和教(jiao)學(xue)質量(liang)再上(shang)臺階。

　　3、繼續(xu)有計劃地開展組(zu)內集(ji)體學(xue)習(xi)和(he)個(ge)人學(xue)習(xi)，提(ti)升英語(yu)語(yu)言(yan)知識水(shui)平和(he)課堂教(jiao)學(xue)水(shui)平，新老教(jiao)師(shi)都有繼續(xu)提(ti)高自(zi)身素質的需要(yao)，特(te)別是英語(yu)語(yu)言(yan)專(zhuan)業素質，為全面提(ti)高課堂教(jiao)學(xue)質量提(ti)供保障。

　　4、加強和完善教研(yan)組(zu)建(jian)設，培養教師團隊合作(zuo)，互學互助的意識；通過校本研(yan)究，激發創(chuang)新(xin)思(si)維，進(jin)一步(bu)提高教師的專業素養和教學水平。

　　（二）落(luo)實(shi)常規，提(ti)高(gao)課堂(tang)教學實(shi)效

　　教(jiao)研(yan)組要(yao)(yao)組織教(jiao)師(shi)繼續認真學(xue)(xue)習《教(jiao)學(xue)(xue)建議》，并在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中有效貫(guan)徹教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)"六認真"，按新(xin)課程標(biao)準及評(ping)價要(yao)(yao)求做好教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，不斷提(ti)升常態教(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　1、努力構建(jian)快樂有效的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)英語(yu)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，以(yi)轉變教師教學(xue)(xue)(xue)方式和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式為(wei)目標(biao)，開展多(duo)種形(xing)式的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)研討和(he)(he)觀摩(mo)活動(dong)，創建(jian)具(ju)有本地特(te)色的(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式。仍然強調：要(yao)改變英語(yu)課(ke)程過分重視(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)講解與傳授，忽視(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)言(yan)運用(yong)能(neng)力的(de)(de)(de)培(pei)養的(de)(de)(de)傾(qing)向(xiang)，強調課(ke)程從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，生(sheng)(sheng)活經驗和(he)(he)認知水(shui)平出發，倡(chang)導(dao)體驗，實踐(jian)，參與，合作與交流的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式和(he)(he)任務型(xing)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)途徑，發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合語(yu)言(yan)運用(yong)能(neng)力，使語(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過程成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)積(ji)極的(de)(de)(de)情(qing)感態度，主動(dong)思維和(he)(he)大膽實踐(jian)，提(ti)高跨文化意(yi)識(shi)和(he)(he)形(xing)成(cheng)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力的(de)(de)(de)過程。

　　2、鞏固和(he)(he)深(shen)化教改成果。教研組要(yao)盡力(li)創設(she)英(ying)語學(xue)習的環(huan)境和(he)(he)氛圍，做(zuo)到"每日一詞(ci)""每周一句"，以激發學(xue)生的學(xue)習興趣(qu)，豐富詞(ci)匯(hui)和(he)(he)語匯(hui)，促進學(xue)生英(ying)語語言運用能力(li)的提(ti)高。本(ben)學(xue)期將對(dui)可提(ti)前(qian)補充(chong)的單(dan)詞(ci)作為(wei)三會要(yao)求，在調研考查(cha)時(shi)有所體現。（4B補充(chong)星期名稱的單(dan)詞(ci)，5B補充(chong)月(yue)份名稱和(he)(he)常見天氣的單(dan)詞(ci)。）

　　3、課堂教(jiao)學(xue)活動追求有趣并有效(xiao)，激(ji)發(fa)和培養學(xue)生學(xue)習英語的(de)(de)積極(ji)性，使學(xue)生樹(shu)立自信心，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣，發(fa)展自主(zhu)學(xue)習的(de)(de)能(neng)力和合作精(jing)神；使學(xue)生掌(zhang)握(wo)一(yi)定的(de)(de)英語語言基礎(chu)知識和聽，說，讀，寫的(de)(de)技能(neng)，形成一(yi)定的(de)(de)綜(zong)合語言運用能(neng)力。

　　4、課(ke)題研(yan)究成(cheng)果，繼續開(kai)展"拼讀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法"，"兒歌教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法"及(ji)"教(jiao)(jiao)材活化使用"的實踐(jian)性研(yan)究，提高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習英語的興趣，減輕學(xue)(xue)習負擔。加強(qiang)對小學(xue)(xue)生記憶單(dan)詞(ci)的研(yan)究，有計(ji)(ji)劃地開(kai)展單(dan)詞(ci)或閱(yue)(yue)讀競(jing)賽，。高年(nian)級繼續加強(qiang)閱(yue)(yue)讀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，有計(ji)(ji)劃有步驟地培養和(he)提高學(xue)(xue)生英語閱(yue)(yue)讀速度和(he)理解能力。

　　5、和兼職研訓員一(yi)道，繼(ji)(ji)續加強對(dui)課(ke)堂(tang)教學(xue)的調研，對(dui)教師(shi)(shi)們在課(ke)堂(tang)教學(xue)方法和學(xue)生(sheng)學(xue)習方式(shi)的轉變過程中呈現的問(wen)題給與現場指導并積極深入研究，探索解(jie)決問(wen)題的最佳辦法，以(yi)提高(gao)課(ke)堂(tang)教學(xue)效率。調研時將(jiang)繼(ji)(ji)續關注教師(shi)(shi)的備課(ke)教案及教學(xue)反(fan)思(si)的書寫。

　　6、研究評(ping)價(jia)方式。對(dui)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)和(he)(he)(he)學生的(de)(de)學同步測評(ping)，以利于教(jiao)師教(jiao)學能力的(de)(de)進一步提(ti)(ti)高(gao)，在全面調研的(de)(de)基(ji)礎上，完成學科(ke)教(jiao)學質量(liang)分析報告，把(ba)分析結果(guo)及(ji)時(shi)反饋給學校(xiao)和(he)(he)(he)教(jiao)師，讓他們(men)及(ji)時(shi)了解(jie)教(jiao)學情況，調整教(jiao)學策略和(he)(he)(he)教(jiao)學方法，并以此(ci)促(cu)進教(jiao)師改變教(jiao)學行為，不(bu)斷提(ti)(ti)升學科(ke)教(jiao)學的(de)(de)質量(liang)和(he)(he)(he)水平。

　　（三）設計(ji)豐富(fu)多(duo)彩的(de)活動，促進學生和諧(xie)發展(zhan)。

　　（1）開展多種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)活(huo)動(dong)，激發和培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)的(de)興(xing)趣(qu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立自信心(xin)，養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和形成(cheng)有(you)效的(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)策略，發展自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)能(neng)力和合作精神；使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握一(yi)定(ding)的(de)英(ying)(ying)語(yu)基礎(chu)知識和聽，說，讀，寫技能(neng)，形成(cheng)一(yi)定(ding)的(de)綜合語(yu)言(yan)運用能(neng)力。這(zhe)種(zhong)活(huo)動(dong)有(you)課內，也(ye)有(you)課外(wai)，旨在營造(zao)一(yi)個(ge)氛圍(wei)，讓(rang)更多的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)歡英(ying)(ying)語(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)語(yu)。

　　（2）培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)觀(guan)察(cha)，記(ji)憶，思維，想像(xiang)能力(li)(li)和(he)創新精(jing)神；幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生了解(jie)世界和(he)中西方文化的(de)差異，拓展(zhan)(zhan)視野(ye)，培養愛(ai)國主義精(jing)神，形成(cheng)健康(kang)的(de)人生觀(guan)，為(wei)他(ta)們的(de)終生學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)發展(zhan)(zhan)打下良好(hao)的(de)基(ji)礎。要求教師公(gong)平地(di)對(dui)待每位學(xue)(xue)(xue)生。特別要關心學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)(li)差的(de)學(xue)(xue)(xue)生，尊重和(he)信任他(ta)們，尋找他(ta)們身(shen)上的(de)閃光(guang)點，鼓勵他(ta)們自尊自愛(ai)，要求上進。

　　（3）培養學生良好的(de)英(ying)語(yu)學習習慣(guan)，上課做(zuo)好適當的(de)筆記，課后及時完成作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)要書寫規范，漂亮，認真做(zuo)好預(yu)復習，教(jiao)師要指導學生掌握正確的(de)預(yu)復習方法。

小學英語工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以(yi)《英語(yu)(yu)課(ke)程(cheng)標準(zhun)》和(he)《懷集(ji)縣20xx年小(xiao)(xiao)學(xue)英語(yu)(yu)學(xue)科教(jiao)學(xue)指(zhi)導意見》為指(zhi)導，認真貫徹落實(shi)教(jiao)育部《關于積極推進小(xiao)(xiao)學(xue)開(kai)設英語(yu)(yu)課(ke)程(cheng)的指(zhi)導意見》和(he)《小(xiao)(xiao)學(xue)英語(yu)(yu)課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)基本要求》的文件精神，結合(he)我校教(jiao)學(xue)和(he)英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)的實(shi)際(ji)情(qing)況，從學(xue)生(sheng)實(shi)際(ji)情(qing)況出發(fa)，本著培(pei)養學(xue)生(sheng)良好語(yu)(yu)言發(fa)展能力，為學(xue)生(sheng)終身(shen)發(fa)展的原則，制定(ding)本計劃(hua)。

　　二、我校英語教學的情況分析

　　1、英語開設情況。我校在3——6年級(ji)(ji)共16各(ge)班開設了常規(gui)英語教學，3、4年級(ji)(ji)每周(zhou)兩課(ke)時(shi)，5、6年級(ji)(ji)每周(zhou)三課(ke)時(shi)。在1、2年級(ji)(ji)共六個班級(ji)(ji)開設攀登(deng)英語課(ke)程，每周(zhou)每班四課(ke)時(shi)。

　　2、師資情況分析。我校(xiao)共有六(liu)名英語(yu)教(jiao)師，負責3——6年級(ji)的英語(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作，除四(si)年級(ji)外其他(ta)年級(ji)教(jiao)師皆為跨年級(ji)教(jiao)學(xue)，因此，我校(xiao)英語(yu)教(jiao)學(xue)存在著班額大、任(ren)教(jiao)班級(ji)多(duo)，教(jiao)學(xue)任(ren)務重(zhong)等問題。但是，六(liu)名英語(yu)教(jiao)師平均年齡較低，多(duo)為中(zhong)青年教(jiao)師，學(xue)歷達標(biao)率高，因此可以彌補(bu)以上不(bu)足。

　　攀(pan)登(deng)英語主(zhu)課教師都是(shi)各班(ban)班(ban)主(zhu)任兼任，這些(xie)教師都是(shi)年(nian)富力(li)強，工作積(ji)極認(ren)真(zhen)，本身素(su)質(zhi)高，能力(li)強的年(nian)輕教師，這些(xie)教師接受新事物(wu)較快，而且(qie)善于鉆(zhan)研，都是(shi)我校的科研型骨干教師。

　　3、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)環境(jing)分析(xi)。縣(xian)、街(jie)道、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)級領導高度重視我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工作，為(wei)(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工作提(ti)(ti)供(gong)(gong)了最大的(de)(de)(de)支持和高度的(de)(de)(de)關注與(yu)指導，因此，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)有(you)著良好的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)軟環境(jing)。另外(wai)(wai)，學(xue)生(sheng)及(ji)學(xue)生(sheng)家(jia)長以及(ji)社會各(ge)界，對我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)高度關注，為(wei)(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)提(ti)(ti)供(gong)(gong)了良好的(de)(de)(de)社會環境(jing)。此外(wai)(wai)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)提(ti)(ti)供(gong)(gong)了較(jiao)好的(de)(de)(de)物質支持和資(zi)金支持，為(wei)(wei)每位英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供(gong)(gong)強有(you)力的(de)(de)(de)保障，為(wei)(wei)各(ge)種(zhong)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供(gong)(gong)資(zi)金支持等(deng)等(deng)，為(wei)(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供(gong)(gong)了良好的(de)(de)(de)物理(li)環境(jing)。

　　三、本學期主要工作及措施

　　1、拓寬發展渠道，促進(jin)學科(ke)建設。

　　（1）、為保證(zheng)學(xue)生(sheng)有足夠(gou)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)能(neng)夠(gou)接觸英語，我校在最大(da)限度(du)保證(zheng)各(ge)年級課(ke)時(shi)(shi)數的(de)同時(shi)(shi)，充分利用家(jia)長會等渠(qu)道(dao)與家(jia)長進行(xing)溝通，爭取為學(xue)生(sheng)提供良好(hao)的(de)家(jia)庭學(xue)習(xi)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)和空間(jian)(jian)，充分發揮家(jia)長在家(jia)庭學(xue)習(xi)中(zhong)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)引導和督促作用。；

　　（2）、加強我校(xiao)(xiao)英(ying)(ying)語學(xue)習(xi)交流(liu)的平臺建設，除利用好教(jiao)育局網絡平臺和教(jiao)研(yan)室(shi)頁外，我校(xiao)(xiao)將(jiang)在學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)研(yan)網站上開設英(ying)(ying)語和攀登英(ying)(ying)語專欄(lan)，創建英(ying)(ying)語教(jiao)師(shi)個人(ren)博客，開通(tong)北關小學(xue)英(ying)(ying)語教(jiao)師(shi)QQ群，促進我校(xiao)(xiao)英(ying)(ying)語教(jiao)師(shi)網上教(jiao)研(yan)活動的開展，通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)、交流(liu)、探(tan)討，形(xing)成研(yan)討氛圍，提高教(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)實踐反思能力。

　　2、加(jia)強理論學(xue)習，更(geng)新教師觀念。

　　（1）、定(ding)(ding)期組織理論(lun)(lun)學(xue)習(xi)(xi)，每周(zhou)五(wu)下午定(ding)(ding)為集體(ti)理論(lun)(lun)學(xue)習(xi)(xi)時(shi)間，開展(zhan)《英(ying)(ying)語(yu)課(ke)程標(biao)準(zhun)》的學(xue)習(xi)(xi)和研討(tao)(tao)活(huo)動(dong)(dong)，開展(zhan)課(ke)堂教學(xue)改(gai)革(ge)和教學(xue)評價、作業改(gai)革(ge)，課(ke)外實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)等方面的學(xue)習(xi)(xi)和研討(tao)(tao)活(huo)動(dong)(dong)，開展(zhan)攀(pan)登英(ying)(ying)語(yu)和常規英(ying)(ying)語(yu)的聯合教研活(huo)動(dong)(dong)等，每位(wei)英(ying)(ying)語(yu)教師(shi)確(que)定(ding)(ding)一(yi)種(zhong)英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)研究刊物，并(bing)認真(zhen)通讀(du)和學(xue)習(xi)(xi)，以提高自身(shen)理論(lun)(lun)素養。

　　（2）積(ji)極發動(dong)(dong)教(jiao)師認(ren)真學習市(shi)教(jiao)科院下發的《“345”優質高效(xiao)課堂(tang)教(jiao)學設計與(yu)(yu)評估(gu)》，做好筆記。開展多種形式的學習研討活動(dong)(dong)，集體學習和個人學習相(xiang)結(jie)合，研討交流(liu)與(yu)(yu)問卷(juan)檢測相(xiang)結(jie)合，理(li)論學習與(yu)(yu)實踐檢驗相(xiang)結(jie)合。

　　3、落實教(jiao)學(xue)常規，提(ti)高教(jiao)學(xue)消音。

　　（1）、規范備課，備課與教(jiao)案(an)設(she)(she)計嚴格按照(zhao)縣教(jiao)研室下發《指導意見》的(de)(de)(de)要求落實，做到(dao)細致(zhi)、到(dao)位(wei)、實效。實施集(ji)體(ti)備課，除(chu)認真積極參加街道組織(zhi)的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)本課外(wai)，本校(xiao)要結合(he)上(shang)級要求和本校(xiao)的(de)(de)(de)`實際開展集(ji)體(ti)備課活動(dong)。集(ji)體(ti)備課遵(zun)循“獨立思考，集(ji)體(ti)研討、個性修改(gai)”的(de)(de)(de)原(yuan)則，每(mei)周(zhou)進行一次(ci)，將每(mei)節課的(de)(de)(de)流程、教(jiao)學重難點(dian)、教(jiao)師講(jiang)授方式，學生(sheng)活動(dong)方式和練習(xi)的(de)(de)(de)使用(yong)作(zuo)為集(ji)體(ti)備課的(de)(de)(de)重要內容。加強集(ji)體(ti)備課之后(hou)的(de)(de)(de)聽課交流和評課活動(dong)，做到(dao)每(mei)周(zhou)至少聽課一節，組織(zhi)一次(ci)評課研討活動(dong)。教(jiao)案(an)設(she)(she)計要恰當處(chu)理好預(yu)設(she)(she)和生(sheng)成的(de)(de)(de)關系，充(chong)分體(ti)現教(jiao)學媒體(ti)的(de)(de)(de)應用(yong)，提(ti)供(gong)自制教(jiao)具，設(she)(she)計課件(jian)等。課后(hou)提(ti)倡寫教(jiao)學反思或教(jiao)學隨筆，在(zai)每(mei)節課后(hou)有簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)教(jiao)后(hou)記(ji)，每(mei)個模塊有反思。

　　（2）、改(gai)進課堂教學(xue)

　　積極推(tui)進(jin)英(ying)語課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學改革工作，深入認真學習(xi)“自主、互助(zhu)學習(xi)型課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學”，深入進(jin)行課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學改進(jin)的(de)(de)(de)研(yan)討，打造“345”優(you)質高效課堂(tang)(tang)(tang)。借鑒攀登英(ying)語的(de)(de)(de)評價理(li)念，創建(jian)適(shi)合(he)我校英(ying)語教(jiao)學的(de)(de)(de)高效評價機制。

小學英語工作計劃 篇3

　　一、工作思路

　　根據(ju)市教(jiao)(jiao)育局與(yu)市教(jiao)(jiao)科院(yuan)工(gong)作安排，仙桃(tao)市小學(xue)(xue)英(ying)語學(xue)(xue)科以(yi)(yi)“保基(ji)礎、提(ti)(ti)質量(liang)、強規范”為(wei)(wei)工(gong)作目標，以(yi)(yi)創建課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)為(wei)(wei)切入口，以(yi)(yi)校本教(jiao)(jiao)研(yan)、網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)為(wei)(wei)抓手，以(yi)(yi)“班班通(tong)”工(gong)程、課題(ti)實驗研(yan)究為(wei)(wei)契機(ji)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)科發展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)師的專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供(gong)思想、信(xin)息與(yu)資源支持。

　　二、工作重點

　　（一）創(chuang)建高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)模(mo)式，規(gui)范教學行為，落實(shi)英語課(ke)(ke)程標準(zhun)

　　以“用(yong)英語(yu)能做某事”描述教(jiao)學目(mu)標，通過創(chuang)設接近實際(ji)生活的各(ge)種語(yu)境，采用(yong)循序(xu)漸(jian)進的語(yu)言實踐活動，以強調過程與(yu)結果(guo)并重的教(jiao)學途徑和方法，如

　　PPP教(jiao)學(xue)法， 任務型語言教(jiao)學(xue)、交(jiao)際性教(jiao)學(xue)、TPR教(jiao)學(xue)等途徑，創建、創新高效(xiao)課堂模式，通過"Learning by using, learning by doing, use after learning."(用中學(xue)，做中學(xue)，學(xue)了(le)就用）培養學(xue)生的綜合語言應用能力。

　　小(xiao)學(xue)(xue)英(ying)語教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)當堅持以(yi)學(xue)(xue)生為本(ben)，面(mian)向全體學(xue)(xue)生，關注個體差(cha)異(yi)，及(ji)時評價(jia)，優化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，落實英(ying)語課程(cheng)標(biao)準要求(qiu)，為學(xue)(xue)生繼續(xu)英(ying)語學(xue)(xue)習奠定基礎。根據課程(cheng)標(biao)準，4年級應(ying)完(wan)(wan)成一級目標(biao)，6年級應(ying)完(wan)(wan)成二級目標(biao)。

　　具體目標附后。

　　（二）搭建互動(dong)(dong)交(jiao)流平臺，規范教研活動(dong)(dong)，提升教師專業(ye)素養

　　以“全(quan)面提高教(jiao)師素養”為(wei)教(jiao)科(ke)研(yan)月活動主題，通過(guo)開展(zhan)聯片(pian)教(jiao)研(yan)、集(ji)體備課、同(tong)課異(yi)構，異(yi)課同(tong)構，骨干(gan)引領、自我反(fan)思(si)、同(tong)伴互助等(deng)(deng)方(fang)式，扎實開展(zhan)校本(ben)研(yan)修。通過(guo)優秀教(jiao)學設計、優質論文等(deng)(deng)“四優”評選與開展(zhan)命(ming)題大賽打造(zao)學科(ke)名(ming)師。

　　通過組織召開20xx年(nian)小(xiao)學(xue)英語(yu)年(nian)會，組建新的學(xue)科(ke)指導小(xiao)組、學(xue)科(ke)基地，完善教研網絡。

　　通過(guo)常規視導(dao)與學(xue)科(ke)帶頭人下(xia)鄉(xiang)教學(xue)指導(dao)工作，充分發揮(hui)學(xue)科(ke)指導(dao)小組與學(xue)科(ke)帶頭人的.示范(fan)引領(ling)作用(yong)。

　　通過網(wang)絡教研，教師互動交流，信(xin)息豐富，資源共享。

　　（三）進(jin)行(xing)教(jiao)學質(zhi)量評(ping)估，規范辦學行(xing)為，提高課程教(jiao)學質(zhi)量

　　做好20xx—20xx年學年度全(quan)市小學英語教學質量分(fen)析，反饋情況、總結經驗、找出(chu)問題、提出(chu)建議(yi)。

　　調研(yan)學校課程與課時的(de)科學性(xing)與合理(li)性(xing)，及(ji)時撰寫調研(yan)報告，為市教育局提供決(jue)策參考。

　　繼續針對教學(xue)質量中的命題藝術問題召開學(xue)科小組、農(nong)村骨干教師研討(tao)會。

　　三、教學進度

　　年 級

　　教 材

　　期 中

　　期 末

　　三年級

　　PEP

　　Recycle1

　　Recycle2

　　四年級

　　PEP

　　Recycle1

　　Recycle2

　　五年級

　　PEP

　　Recycle1

　　Recycle2

　　六年級

　　PEP

　　Recycle1

　　Recycle2

　　四、活動安排

　　八月

　　1．小學(xue)段課(ke)程(cheng)課(ke)時合理性調(diao)研

　　2．制定秋季(ji)學(xue)期計劃(hua)

　　九月

　　3. 開學工作檢(jian)查

　　4. 六(liu)年級教學質(zhi)量分(fen)析(xi)會

　　5. 小學(xue)英(ying)語開學(xue)工作會議

　　十月

　　6．“全面提升教(jiao)師(shi)素養”教(jiao)科研月活動

　　7． 小(xiao)學英語教師命(ming)題大(da)賽

　　8. 國家級課題“新課標形勢下小學英語網絡作業形式探討”參與教師市級表彰會

　　9． 視導與(yu)學科帶(dai)頭人下校指導

　　十一月

　　10．期中教學(xue)質量監測

　　11．省、市級小(xiao)學英語(yu)語(yu)音教學專題(ti)研討會

　　12．視(shi)導與學科帶頭人下校(xiao)指導

　　十二月

　　13.“新課(ke)(ke)標形勢(shi)下(xia)小學(xue)英語網絡(luo)作業形式探(tan)討”課(ke)(ke)題數據收集反饋會

　　14．組織20xx年小(xiao)學英語(yu)教育學會年會，

　　15．學(xue)科帶頭人(ren)下校指導

　　元月

　　16．期末總復習(xi)與命題(ti)考試

　　17. 總結匯報

小學英語工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期英(ying)(ying)語(yu)(yu)組將(jiang)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校工作重(zhong)點為(wei)依(yi)據，深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《英(ying)(ying)語(yu)(yu)新課程標(biao)準》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)質量評價標(biao)準》，努力搞好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)服務等日常研(yan)究(jiu)工作。在(zai)此(ci)基礎(chu)上(shang)，進(jin)一(yi)步深化(hua)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，積極(ji)做好(hao)信息技術與(yu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科整合這(zhe)一(yi)研(yan)究(jiu)課題(ti)。以(yi)(yi)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新為(wei)主旋律(lv)，以(yi)(yi)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量為(wei)目(mu)的(de)，創造性地開展英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)研(yan)工作，認(ren)真(zhen)分析現狀，總結提升現有(you)經驗(yan)，在(zai)此(ci)基礎(chu)上(shang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)工作再上(shang)一(yi)個新的(de)臺(tai)階。

　　二、工作重點及具體措施

　　1、提高學生的英語實際(ji)應用能力

　　以(yi)發展性評價研究為(wei)突破(po)口，優化(hua)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，從傳統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)吸(xi)收(shou)他人先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，使(shi)傳統模式中(zhong)教(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)完(wan)全轉變(bian)為(wei)以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，在課堂中(zhong)完(wan)全釋放學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)`能量，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語言交際(ji)能力得到更好的(de)(de)(de)提升(sheng)。

　　2、教(jiao)研(yan)組(zu)、備課組(zu)建(jian)設(she)：

　　在(zai)學校的(de)(de)教學工作(zuo)安排中，教研組(zu)與(yu)(yu)備課組(zu)的(de)(de)實(shi)體建設是本學期的(de)(de)重要(yao)工作(zuo)之一，尤其是教研組(zu)與(yu)(yu)備課組(zu)的(de)(de)團隊意(yi)識(shi)(shi)與(yu)(yu)合作(zuo)意(yi)識(shi)(shi)，各(ge)年級之間要(yao)增加經驗交流的(de)(de)機會，實(shi)現真(zhen)正的(de)(de)資(zi)源(yuan)共(gong)享，做到更好的(de)(de)同伴互助。

　　3、認真學習并領會《小學英語學習質量(liang)評價標準(zhun)》，并以此指(zhi)導課(ke)堂(tang)(tang)教學，提高課(ke)堂(tang)(tang)教學的實效性。

　　三、各年級具體工作

　　1、三年級重點工作：

　　a．英語學(xue)習(xi)興趣培養。

　　b. 課本知(zhi)識(shi)的100%掌(zhang)握外，能接受一些(xie)課外知(zhi)識(shi)增強學生的學習能力。

　　c.開展英語表(biao)演活動。

　　d. 做好(hao)集體備課，認(ren)真處理好(hao)目前難度較大(da)的教材(cai)。

　　e.通過所學(xue)的東西，進行(xing)英語表(biao)演活動和英語單詞比(bi)賽。

　　2、四、五年級教研重點：

　　a.充分做好各(ge)年級插班(ban)生(sheng)和后進生(sheng)的(de)輔導工作。

　　b.認(ren)真實(shi)在地對(dui)待口語(yu)(yu)(yu)操練(lian)(lian)，使口語(yu)(yu)(yu)操練(lian)(lian)能夠切實(shi)有效的服(fu)務于英(ying)語(yu)(yu)(yu)教學工作。

　　c.認真開展好學科活動：書(shu)法比賽、單詞(ci)競賽。

　　3、六年級畢業班工作重點：

　　a.認(ren)真(zhen)做好畢(bi)業(ye)班工(gong)作(zuo)，監(jian)控好六年(nian)級的教學(xue)質量(liang)，按照學(xue)校的要求落實(shi)好學(xue)科計劃(hua)。

　　b.與(yu)其他年級老(lao)師們做好資(zi)源共享工作，為六(liu)年級畢業(ye)復習(xi)做好充分(fen)的準(zhun)備(bei)。

　　c.繼(ji)續訓練(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)方面的(de)(de)能力，大膽(dan)改變(bian)六年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)害(hai)怕開口(kou)(kou)說(shuo)英語的(de)(de)習慣(guan)，思考出好的(de)(de)辦法改變(bian)目前(qian)口(kou)(kou)語操練(lian)的(de)(de)質量(liang)。

小學英語工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　認真(zhen)學(xue)習(xi)、深入(ru)貫徹第(di)三次全教會精(jing)神和頒布(bu)的《決定(ding)》、《綱要》內容，以《英語課(ke)程標準(zhun)》為(wei)指導，以課(ke)堂教學(xue)為(wei)陣地，切實轉變(bian)教學(xue)觀(guan)念，堅持面向(xiang)全體學(xue)生(sheng)，抓好(hao)英語師資隊伍(wu)建設，努(nu)力創設良好(hao)的英語教學(xue)環境，進一步提高質量意識(shi)，為(wei)學(xue)生(sheng)的終生(sheng)發展打下(xia)良好(hao)的基礎(chu)。

　　二、主要工作

　　本(ben)市小(xiao)(xiao)學英(ying)語(yu)教(jiao)學在過去幾年(nian)的發展(zhan)中，在各(ge)級領導、學校的關(guan)心(xin)和重視下(xia)，取得了一定(ding)的成(cheng)績，骨(gu)干教(jiao)師隊伍(wu)基本(ben)形成(cheng)，一批青(qing)年(nian)教(jiao)師逐漸脫穎而(er)出，教(jiao)學、教(jiao)研活動蓬勃展(zhan)開，教(jiao)學質量(liang)逐年(nian)提高。但(dan)是，本(ben)學期小(xiao)(xiao)學英(ying)語(yu)教(jiao)學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：

　　1、師資緊，課時少，教(jiao)學任務重；

　　2、《牛津(jin)小(xiao)學英語》4B和5B教材(cai)是各(ge)校(xiao)初次(ci)使(shi)用，任課教師對教材(cai)要求把握不夠到位，有一個認識、磨(mo)合和適應的過(guo)程；

　　3、中小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)材的銜接對小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)提出了明確(que)的要求。這就要求全體教(jiao)師不(bu)等、不(bu)靠，扎扎實實開(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)工作，實實在在提高(gao)自(zi)身水(shui)平，切切實實提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　（一）、加強理論學習，更新教師觀(guan)念

　　1、由(you)于新課(ke)程(cheng)(cheng)實驗從起始年級開始，英語教(jiao)(jiao)師對新課(ke)程(cheng)(cheng)尚了解不多，為了更好地更新觀(guan)念，轉變行(xing)為，英語教(jiao)(jiao)師有必要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)學(xue)習課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)的精(jing)神(shen)，充分認(ren)識課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)的重要(yao)(yao)意義，關(guan)心并參與當(dang)前的課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)研究；要(yao)(yao)認(ren)識到英語教(jiao)(jiao)學(xue)在整個素(su)質教(jiao)(jiao)育中的重要(yao)(yao)地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行(xing)的教(jiao)(jiao)學(xue)實踐活動。

　　2、精心組織理論學(xue)習，提(ti)高(gao)學(xue)習的(de)針對性和實效性，開展《英(ying)語(yu)課(ke)程標準》的(de)學(xue)習和研討活動，每位教(jiao)師(shi)要認真通讀一、兩種英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)研究刊物(wu)，以提(ti)高(gao)自身的(de)理論素養(yang)。

　　3、進一步貫(guan)徹落實教育部《關于積(ji)極推進小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)設英(ying)(ying)(ying)語課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)意見》和(he)(he)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語課(ke)程(cheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)基本要求》等(deng)文件精神，明確小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段英(ying)(ying)(ying)語課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)語的(de)(de)(de)興趣，培養他們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)語的(de)(de)(de)積(ji)極態度(du)，建立初步學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)語的(de)(de)(de)自信心，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生一定(ding)的(de)(de)(de)語感和(he)(he)良好的(de)(de)(de)語音、語調基礎(chu)；使學(xue)(xue)(xue)(xue)生初步形成用英(ying)(ying)(ying)語進行(xing)簡單日常交流的(de)(de)(de)能力，為終(zhong)身發展服務。

　　（二）、落(luo)實教(jiao)學(xue)常(chang)規，提高教(jiao)學(xue)效益

　　認真學習《小學教師六(liu)認真工作(zuo)(zuo)要求》，切實做(zuo)好教學六(liu)認真工作(zuo)(zuo)。本學期擬在以下(xia)三個方(fang)面作(zuo)(zuo)更大探(tan)索(suo)：

　　1、嘗試集體備(bei)(bei)課。針對本市英語(yu)教師普遍年輕(qing)，教學經(jing)驗不足，教學活動(dong)設計較為單(dan)一，教案(an)書寫(xie)有待(dai)規范以及為解決備(bei)(bei)課相對封閉(bi)的情況(kuang)，本學期嘗試全市集體備(bei)(bei)課，把備(bei)(bei)課任務下放到各個學校，每校負責(ze)一或二個單(dan)元的備(bei)(bei)課，力求備(bei)(bei)好、備(bei)(bei)精，做(zuo)到活動(dong)形式多樣，術語(yu)表(biao)達正確，格式符(fu)合(he)要求。教案(an)經(jing)教研室認(ren)可(ke)后，下發各校供參考(kao)。

　　各(ge)校(xiao)教研組(zu)下設備課(ke)(ke)組(zu)，每個年(nian)級設備課(ke)(ke)組(zu)長一名(ming)，在(zai)每個單元(yuan)新授前由備課(ke)(ke)組(zu)長召集，對(dui)教材和提供(gong)(gong)的教案進(jin)行研討，分(fen)析教材內容，確(que)定教學(xue)(xue)重點(dian)、難點(dian)，為能結合學(xue)(xue)生實際(ji)情(qing)況，凸(tu)顯教師個性(xing)，各(ge)校(xiao)宜在(zai)借(jie)鑒(jian)的基礎上(shang)作補充、刪(shan)減(jian)或(huo)調(diao)整。每單元(yuan)教學(xue)(xue)結束后，各(ge)校(xiao)對(dui)所提供(gong)(gong)教案需有分(fen)析和評價(jia)及說(shuo)明所做的調(diao)整。

　　2、改進課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期繼續(xu)推進課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)探索，⑴、確立課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路：著眼于(yu)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合語(yu)言運(yun)用能力，通過創設合理(li)(li)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情景，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)模(mo)擬或(huo)真實交際中理(li)(li)解、模(mo)仿(fang)和運(yun)用語(yu)言；充(chong)分運(yun)用實物、圖片、手勢(shi)、直觀教(jiao)(jiao)具(ju)和表演等方法，生(sheng)動(dong)活(huo)潑(po)地進行外語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。⑵、采用以活(huo)動(dong)課(ke)為主的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，突出在(zai)活(huo)動(dong)中學(xue)(xue)(xue)(xue)、練(lian)、用，強調用語(yu)言做事，每個活(huo)動(dong)的(de)展開(kai)要(yao)有(you)(you)情景，有(you)(you)語(yu)言，有(you)(you)過程，有(you)(you)結果。任務型(xing)的(de)`活(huo)動(dong)可以適當(dang)滲透其中。⑶、課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中采用集體、個人、小組等多種活(huo)動(dong)形式(shi)，創造機會引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全員參與(yu)、全程參與(yu)，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體地位，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極情感體驗。

　　為引(yin)導(dao)教師進(jin)行(xing)課堂(tang)教學(xue)(xue)研究，提升本(ben)市課堂(tang)教學(xue)(xue)水平，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)擬進(jin)行(xing)小學(xue)(xue)英(ying)語優(you)質課評(ping)比活動。

　　蘇州市將于五(wu)月份舉(ju)行(xing)小學英語教(jiao)師(shi)技能展評活動，本(ben)市將及早發動、組隊，競(jing)賽人數共(gong)7人，競(jing)賽形式為2人英語會話，2人才藝(yi)展示，2人簡筆畫和板書(shu)，另由(you)1人為教(jiao)師(shi)、6人為學生組成(cheng)的微(wei)型展示課。請有這(zhe)些方面特長的老師(shi)主動報(bao)名(ming)或由(you)學校推薦(jian)。

　　3、加強評價研究。小學(xue)(xue)英語(yu)課不是唱(chang)唱(chang)跳(tiao)跳(tiao)，玩(wan)玩(wan)樂(le)樂(le)，它的(de)(de)教學(xue)(xue)要求(qiu)在(zai)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣的(de)(de)培養，知識的(de)(de)掌握和(he)能(neng)力的(de)(de)提高，是直接為中學(xue)(xue)學(xue)(xue)習打基礎(chu)的(de)(de)。教師在(zai)教學(xue)(xue)中要提高質量(liang)意識，要從教師“教”的(de)(de)角度(du)轉到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“學(xue)(xue)”的(de)(de)角度(du)，要在(zai)研究學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何(he)學(xue)(xue)得(de)好，記得(de)住，用(yong)得(de)活方面(mian)下功夫。既要發揮(hui)形(xing)成性評價在(zai)教學(xue)(xue)中的(de)(de)作用(yong)，也要研究如何(he)進行檢測性評價。教師要加強對(dui)檢測性試卷命(ming)題的(de)(de)研究，既注(zhu)意形(xing)式(shi)要符合年齡特(te)點，也注(zhu)意要求(qiu)要依據(ju)教材，更注(zhu)意難度(du)要根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以確保及格率，充分發揮(hui)檢測的(de)(de)積(ji)極(ji)作用(yong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)的(de)(de)有趣，學(xue)(xue)的(de)(de)自信。并及時做好檢測后的(de)(de)反饋和(he)分析。教研室(shi)將(jiang)會在(zai)這(zhe)方面(mian)加以適當的(de)(de)引導。

小學英語工作計劃 篇6

　　本學期我們英語教(jiao)(jiao)研組將在校(xiao)長室和教(jiao)(jiao)導處(chu)的(de)(de)領導下(xia)，切實落實新課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)材改(gai)(gai)革(ge)推(tui)出的(de)(de)新的(de)(de)課程(cheng)(cheng)體系，認真學習(xi)《新課程(cheng)(cheng)標準》和《新基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)》，進一步發展學校(xiao)整體改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)思想。努力提高小學外語教(jiao)(jiao)學質量(liang)，并精致外語組教(jiao)(jiao)學管理。

　　一、認真實施常規工作：

　　1、嚴(yan)格(ge)保證兩周一(yi)次的備課組、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組沙龍活動，加強學(xue)習(xi)研(yan)究，組織校內(nei)外聽課和(he)學(xue)習(xi)，吸收教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改信息，研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)動態，努力(li)建(jian)設集(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、科研(yan)于一(yi)身的“學(xue)習(xi)型(xing)”、“研(yan)究型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組。

　　2、堅(jian)持備課(ke)、作業(ye)、隨堂聽課(ke)等教(jiao)學常(chang)規檢查。要求(qiu)各位教(jiao)師制定出適合自(zi)己的(de)教(jiao)案，并設(she)計好學生(sheng)的(de)課(ke)后作業(ye)。青年教(jiao)師在備好詳案的(de)基礎上寫出教(jiao)后感。

　　3、積(ji)極開(kai)展課堂教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)，每位教(jiao)(jiao)師承擔(dan)一(yi)節教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)課，并附上(shang)教(jiao)(jiao)案，組內全體教(jiao)(jiao)師聽課、評課。

　　4、及時與家(jia)長(chang)溝通，通過家(jia)校(xiao)聯系，全面了(le)解、關注學(xue)生(sheng)的(de)發展，樹立良好師德形象。

　　5、每(mei)位教(jiao)師一學(xue)期校內聽課(ke)不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)10節(jie)，組長不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)15節(jie)，校外(wai)聽課(ke)不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)2次。積極(ji)參加(jia)各級教(jiao)研活(huo)動(dong)，掌握新的'教(jiao)學(xue)動(dong)態。

　　6、認真落實(shi)大手牽(qian)小手的幫(bang)教(jiao)活(huo)動，力爭小學階段100%的學科(ke)合格(ge)率。

　　7、認真(zhen)培養(yang)各年(nian)級(ji)學生良好的聽課習慣、作(zuo)業(ye)習慣，養(yang)成良好的書(shu)(shu)寫習慣，嚴抓(zhua)書(shu)(shu)寫質量，尤其是三年(nian)級(ji)英(ying)語書(shu)(shu)寫起始年(nian)級(ji)的書(shu)(shu)寫質量關。

　　8、堅持落實(shi)“減負”精神，保(bao)證有效操練，切實(shi)減輕學(xue)生過重的課業負擔。

　　9、認真做好(hao)教學資(zi)料的收集整理工作，教學課件整理刻(ke)盤，做到資(zi)源共享。

　　二、積極開展特色活動：

　　1、積極開(kai)展課題(ti)研究工作。

　　2、積極撰寫教(jiao)育教(jiao)學(xue)論文和(he)校園新聞，宣傳小學(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)信息。

　　3、認真對(dui)待區(qu)質量(liang)抽(chou)查工作 ，進(jin)行(xing)橫向比較，力爭名(ming)列前茅(mao)。

　　三、時間安排：

　　第一周 制定教研組及(ji)備課組計(ji)劃；

　　第二周 教(jiao)研組活(huo)動(dong)，理(li)論學習；

　　第三周 基(ji)地(di)活(huo)動(dong)（中心(xin)校 朱慧娟老師(shi)）；

　　第四周(zhou) 教(jiao)研組活動（觀看錄象）：

　　第六周 基(ji)地(di)活動；

　　第(di)八周 教研(yan)活動：

　　第九周 組織期中(zhong)考(kao)試；

　　十(shi)一(yi)周 六年級英語單詞默寫比賽(sai)。

　　十三周(zhou) 教研組活(huo)動(dong)；

　　十五周(zhou) 四、五年級英語閱(yue)讀(du)分析競賽(sai)；

　　十六周 基地活動(dong)；

　　十(shi)七周 三(san)至五年級(ji)英語單(dan)詞默寫比賽(sai)；

　　十八周 組織(zhi)期末測試。

小學英語工作計劃 篇7

　　一、教材分析

　　1、全冊共有4個單元，兩(liang)個recycle是針(zhen)對(dui)小學(xue)所有教(jiao)學(xue)內容的總體復習單元。

　　2、新的教學內容較(jiao)少，8周的時間完成新授(shou)單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復(fu)習鞏固，階段復(fu)習；

　　3、語言點較(jiao)為集中，Unit One 是比較(jiao)級，Unit 3 , Unit 4 是過去時，是本冊的難點。

　　二、全冊教學目標

　　A類學(xue)生(sheng)教學(xue)目(mu)標(biao)：

　　1、能夠聽、說(shuo)、讀、寫61個短語和單(dan)詞，7組句(ju)(ju)型和4個單(dan)句(ju)(ju)；復習整個小學階段的學習內容。

　　2、學會表(biao)達(da)以下話(hua)題并完成(cheng)任務：長(chang)度、高(gao)度、重量、身體狀(zhuang)況、感情、周末(mo)、假期(qi)活(huo)動。

　　3、能使用日常(chang)交際(ji)用語，活用四(si)會句型(xing)，進行簡單的交流，做到大膽(dan)開口，發(fa)音正確。

　　4、能在圖片、手(shou)勢、情境等非(fei)語言提(ti)示(shi)的(de)幫助下，聽懂清晰的(de)話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語(yu)(yu)、讀英語(yu)(yu)和說英語(yu)(yu)的良好習慣(guan)。

　　7、能(neng)運(yun)用相(xiang)關的(de)語言知識和技能(neng)，完成某項任務。

　　8、能演唱已學(xue)過的英語歌曲(qu)，誦讀已學(xue)過的歌謠。

　　B類學生教(jiao)學目標(biao)：

　　1、能(neng)夠(gou)聽、說、讀、寫61個(ge)短語和單(dan)詞，7組句型和4個(ge)單(dan)句；復習整個(ge)小(xiao)學階段的學習內(nei)容(rong)。

　　2、學會表(biao)達(da)以下(xia)話題并基本完成任(ren)務：長度(du)、高度(du)、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

　　3、能使(shi)用日常交際用語，進行簡單的交流。

　　4、能在圖(tu)片、手勢、情境等非語言(yan)提示的(de)幫(bang)助(zhu)下，聽懂清晰的(de)話(hua)語和錄音。

　　5、進一步(bu)養成良好的書寫(xie)習(xi)慣。

　　6、進一步養成聽英語(yu)、讀英語(yu)和說英語(yu)的良好(hao)習慣。

　　7、能運用(yong)相關(guan)的語言知識和技能，完成某(mou)項任務(wu)。

　　8、能演唱已(yi)學(xue)過(guo)(guo)的英語歌曲，誦讀已(yi)學(xue)過(guo)(guo)的歌謠。

　　C類學生教學目(mu)標：

　　1、能夠聽(ting)、說、讀、寫61個(ge)短語和(he)單(dan)(dan)詞，7組句型和(he)4個(ge)單(dan)(dan)句；復習(xi)整個(ge)小學階段的學習(xi)內容。

　　2、學會表達以下話(hua)題并嘗試完(wan)成任務：長(chang)度(du)(du)、高度(du)(du)、重(zhong)量、身體狀況(kuang)、感情、周(zhou)末、假期活動。

　　3、能使用日常交(jiao)際用語，進(jin)行簡單的交(jiao)流(liu)。

　　4、養(yang)成良好的書寫習慣。

　　5、能運(yun)用相(xiang)關的(de)語言知識和技能，嘗試完成某項(xiang)任務。

　　三、班級情況分析

　　本班共(gong)有學生23名，其中男生13人(ren)，女生10人(ren)。根據班級實際情況(kuang)，講班級學生分成3大(da)類：

　　A類(lei)學生名單：（5人）

　　南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程

　　B類(lei)學生(sheng)名單：（9人）

　　鄭丹 鄭玲玲 朱超成(cheng) 陳粟 葉(xie)淑明 蔡夢(meng)如 吳(wu)楊(yang) 吳(wu)龍凱(kai) 葉(xie)鳴瑞

　　C類學生名單：（8人）

　　倪柏偉 葉(xie)際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒(heng)葉(xie)崟濱

　　四、學生知識能力習慣態度分析

　　六年(nian)級的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對英(ying)語學(xue)(xue)習(xi)興趣整體(ti)有(you)所(suo)下降，兩極分(fen)化(hua)比(bi)較嚴重。所(suo)以本學(xue)(xue)期應做好(hao)后進(jin)生(sheng)(sheng)的轉(zhuan)化(hua)工(gong)作。教師應該面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的發展(zhan)為宗旨(zhi)，始終把激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣放在首位，注意分(fen)層教學(xue)(xue)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)端正學(xue)(xue)習(xi)態度，掌握良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)方法，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　五、教學目的任務

　　1、能(neng)按四會(hui)、三會(hui)的要求(qiu)掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交(jiao)際用語，活用四會句型(xing)，進行簡單的交(jiao)流，做到(dao)大膽開口，發音正確。

　　4、能(neng)在圖片(pian)、手勢、情境等(deng)非語言提示的`幫(bang)助下，聽懂清晰的話(hua)語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英(ying)語、讀英(ying)語和說(shuo)英(ying)語的良好習慣。

　　7、能(neng)運用相關的語言(yan)知識和技能(neng)，完成某(mou)項任務。

　　8、能演唱已學(xue)(xue)過(guo)的英(ying)語歌曲，誦(song)讀(du)已學(xue)(xue)過(guo)的歌謠。

　　六、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要(yao)求掌握所學單詞。

　　2、能按(an)四(si)會(hui)要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常(chang)交際用語，活用四會句型(xing)，進行簡(jian)單(dan)的交流，做到(dao)大膽開(kai)口，發音正確。

　　4、能(neng)在圖片、手勢(shi)、情境等非語(yu)言提示的幫助下，聽(ting)懂清(qing)晰(xi)的話語(yu)和(he)錄音。

　　七、主要措施

　　１、以活動(dong)為課堂教學的主要形式，設計豐(feng)富(fu)多彩的教學活動(dong)，讓學生在(zai)樂中(zhong)(zhong)學、學中(zhong)(zhong)用，從而保證(zheng)學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說(shuo)、讀、寫(xie)、唱(chang)、游、演、畫(hua)、做等形式(shi)，進(jin)行大量的語言操練(lian)和練(lian)習。

　　３、培養學生(sheng)拼讀音(yin)標的能(neng)力(li)，確保學生(sheng)自主(zhu)學習的質量。

　　４、設計全面、高效的(de)(de)課外作業，培養學生良好的(de)(de)書(shu)寫習慣，做到(dao)整潔、規范、正確(que)地書(shu)寫。

小學英語工作計劃 篇8

　　指導思想：

　　本學期我(wo)片全體(ti)英語(yu)教(jiao)師依舊以(yi)(yi)新課程(cheng)理念為(wei)(wei)指導，以(yi)(yi)促(cu)進(jin)學生(sheng)發展，提(ti)高(gao)課堂的實效性(xing)為(wei)(wei)目(mu)標，以(yi)(yi)課堂教(jiao)學研究(jiu)與(yu)改革為(wei)(wei)切(qie)入口，加大教(jiao)研，教(jiao)法力度；以(yi)(yi)吃透教(jiao)材，探索(suo)教(jiao)法，穩(wen)步推(tui)進(jin)，和諧發展為(wei)(wei)宗旨，以(yi)(yi)“青(qing)年(nian)教(jiao)師基(ji)本功比賽”為(wei)(wei)契機，全面落實教(jiao)學常規，努力提(ti)高(gao)英語(yu)教(jiao)學水平。

　　主要工作：

　　1、認真領會(hui)開學初備課(ke)(ke)(ke)(ke)研討會(hui)的(de)精(jing)神(shen)，以備課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)教研為突(tu)破點，加強(qiang)備課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)實效性(xing)。我們(men)學片六(liu)位(wei)教師定期集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)，共同探討教學中疑難(nan)，力求(qiu)在備課(ke)(ke)(ke)(ke)上體(ti)現創新。我們(men)組(zu)繼續(xu)進行“同一課(ke)(ke)(ke)(ke)型(xing)大(da)家上”、“組(zu)內研究課(ke)(ke)(ke)(ke)”、“組(zu)長示范課(ke)(ke)(ke)(ke)”等活動，通過聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)、交流信息，取長補(bu)短，促(cu)進教學水平的(de)提高。

　　2、認(ren)真組(zu)織(zhi)好(hao)教研(yan)室和學(xue)校組(zu)織(zhi)的各級各類活動，以第3周開始(shi)的“青年基本功比賽”為契機，強(qiang)化學(xue)習(xi)，轉變觀念，不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)理論素養，積極鼓(gu)勵每(mei)(mei)位(wei)老(lao)師互促互進(jin)(jin)學(xue)習(xi)英語(yu)，加(jia)強(qiang)老(lao)師自(zi)身(shen)英語(yu)素質的提(ti)(ti)升。我們組(zu)堅持“三定”制(zhi)度（定時間、定內容、定中(zhong)心發(fa)言人(ren)），以個人(ren)自(zi)學(xue)和集體交流相(xiang)結合的方式，組(zu)織(zhi)教師認(ren)真學(xue)習(xi)《新課(ke)標(biao)》、《走進(jin)(jin)新課(ke)程》等，促進(jin)(jin)教師理論素養的提(ti)(ti)高(gao)(gao)。認(ren)真反(fan)思(si)并總結自(zi)己的常(chang)態教學(xue)，讓(rang)每(mei)(mei)位(wei)教師在認(ren)識上都有不(bu)同程度的提(ti)(ti)高(gao)(gao)。

　　3、服務課堂(tang)教(jiao)學，提高教(jiao)師技(ji)能(neng)。

　　繼續以教研(yan)室提出(chu)的(de)“提高課(ke)堂教學的(de)實效性”為(wei)研(yan)究專題，組織學片教師通(tong)過實課(ke)展示，發現不足，提出(chu)問題。分(fen)析(xi)教材的(de)重難點，提出(chu)教學建議(yi)，探討新課(ke)程理念下的(de)教學思路及方法。

　　4、探(tan)索三(san)年(nian)級低年(nian)級段英(ying)語的有效(xiao)教法和(he)評(ping)價(jia)方式(shi)。

　　5、抓教研(yan)組(zu)建設，團結協作，爭優(you)創先，實現(xian)全員(yuan)共同(tong)成長。積(ji)極(ji)鼓勵(li)每位老(lao)師力爭上(shang)區公開課，區觀摩(mo)課，積(ji)極(ji)參加教研(yan)室組(zu)織的各項活動比賽，爭取取得(de)優(you)異的`成績。

　　教研活動配檔表

　　九月份：

　　1、結合教研(yan)室(shi)英語工作計劃，討論并制定本(ben)教研(yan)組教研(yan)活動計劃。

　　2、領(ling)會(hui)新課(ke)程備課(ke)研討會(hui)精神，談感受和體(ti)會(hui)，明確(que)本學期工作目(mu)標。

　　十月份：

　　1、集體備課：Unit 2 Look at me 第一課時(shi)。

　　2、組(zu)織教(jiao)師聽教(jiao)研員執(zhi)教(jiao)的觀摩課并(bing)寫出體會，然(ran)后組(zu)內共同交流。

　　十一月份；

　　1、加強集(ji)體備課，迎接區(qu)教研室(shi)組織的教學視導。

　　2、結合課(ke)堂教學藝術專題研討會(hui)，集體研究(jiu)有效(xiao)的教學方(fang)法(fa)。

　　十二月份：

　　1、集體備(bei)Unit6 In a Nature Park第一(yi)課時。

　　2、組(zu)(zu)織組(zu)(zu)內教師參加名師送課活動(dong)，倡(chang)導(dao)“向名師學(xue)習，爭(zheng)當名師”活動(dong)。

　　一月份：

　　1、加大三、四年級后進生的管理力度(du)，迎(ying)接教研室的口(kou)語抽測。

　　2、學(xue)片內討論并(bing)命出(chu)期(qi)末質量檢測(ce)試(shi)題(ti)。

小學英語工作計劃 篇9

　　新(xin)學(xue)(xue)(xue)期要(yao)有新(xin)氣象，作(zuo)(zuo)為老師也不例(li)外。為了更好的(de)(de)(de)開展六年級的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習，加(jia)強(qiang)班級同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)詞匯(hui)量與(yu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)素養，給身處六年級沖刺階段的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生們多增添一份(fen)力量。為此(ci)，我在這新(xin)學(xue)(xue)(xue)期伊始之時，特意制定此(ci)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)如下：

　　一、所帶班級情況分析

　　這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)所帶領的班級(ji)依然是(shi)xx班，此班級(ji)的班風(feng)較為活潑，在(zai)課堂互(hu)動上(shang)也(ye)較為活躍。但是(shi)相對的是(shi)紀律方(fang)面有所缺陷，幸而(er)對于教學(xue)(xue)并不會構成(cheng)太大影響。不過從上(shang)個學(xue)(xue)期(qi)(qi)的期(qi)(qi)末考試成(cheng)績上(shang)和一(yi)直以來的認識(shi)來看，班級(ji)內有數量較多的同學(xue)(xue)英語成(cheng)績波動較大，在(zai)英語詞匯(hui)的積累與應(ying)用上(shang)還具有一(yi)些缺陷需(xu)要(yao)(yao)彌補，而(er)這(zhe)些都是(shi)我(wo)在(zai)這(zhe)新的學(xue)(xue)期(qi)(qi)里需(xu)要(yao)(yao)注意和加強的地方(fang)。

　　二、針對性教學方案

　　在這個學(xue)期我除了(le)傳統上課教(jiao)學(xue)下(xia)課練習模式(shi)外，還(huan)(huan)會額外添加(jia)一(yi)些英語(yu)(yu)歌曲(qu)與英語(yu)(yu)故(gu)事的(de)教(jiao)學(xue)，嘗試通過趣味性的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)來提高班級同(tong)學(xue)們的(de)詞匯(hui)量，提高同(tong)學(xue)們對英語(yu)(yu)這一(yi)課程的(de)接受度與自(zi)主性。同(tong)時，因(yin)為這是(shi)小升初的(de)考試之前的(de)最(zui)后一(yi)學(xue)年(nian)，也是(shi)最(zui)后的(de)沖刺準備階(jie)段，所以(yi)(yi)我除了(le)這些教(jiao)學(xue)以(yi)(yi)外還(huan)(huan)會加(jia)強模擬考試等練習，并(bing)通過研究(jiu)歷(li)年(nian)考試真題來進行有(you)針對性的(de)考前培訓，提高學(xue)生的(de)答題技(ji)巧以(yi)(yi)及知(zhi)識運用能力。

　　三、個人教學工作準備

　　1、加強自身學(xue)習研(yan)究，通過歷(li)年的.考試(shi)真題來對考試(shi)可能(neng)(neng)會出現的題型(xing)題目(mu)進(jin)行一些(xie)預測(ce)(ce)，并針對預測(ce)(ce)結(jie)果來進(jin)行教學(xue)準備(bei)，以提高學(xue)生的考試(shi)能(neng)(neng)力(li)。

　　2、加(jia)強與孩子(zi)們(men)的溝通交(jiao)流，明白他們(men)學(xue)(xue)習(xi)的難點在哪里，了解(jie)自(zi)己在教學(xue)(xue)中的不足并加(jia)以改正(zheng)，力求通過(guo)這種(zhong)方(fang)式來讓我于班級同學(xue)(xue)融為(wei)一體，共同加(jia)強學(xue)(xue)習(xi)，共同為(wei)了進步而努力奮斗(dou)。

　　3、一個(ge)班級中總(zong)是(shi)有成績的高低，因此我要發揮出老(lao)師的耐(nai)心與能力來悉心教(jiao)導，不拋棄任何一個(ge)學生，督促先進(jin)生，鼓勵后進(jin)生，引導整個(ge)班級學習風氣的前進(jin)。

　　在新學期里，僅靠著我一(yi)(yi)人(ren)的(de)(de)努力是肯(ken)定不足的(de)(de)，我需(xu)要設法培養起學生們的(de)(de)學習熱(re)情(qing)，帶(dai)動(dong)起全班同學們一(yi)(yi)起努力，自發(fa)的(de)(de)向上(shang)才能夠在激勵的(de)(de)競爭中考(kao)取更好(hao)(hao)的(de)(de)學校，接受(shou)更好(hao)(hao)的(de)(de)教育，在以后成為(wei)一(yi)(yi)個對(dui)祖國、對(dui)人(ren)民(min)有貢獻(xian)的(de)(de)棟梁之才。

小學英語工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　新(xin)學(xue)(xue)期認真學(xue)(xue)習(xi)并落實上級(ji)各項要(yao)求，結合學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)精神(shen)，以課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)，以培養學(xue)(xue)生的創新(xin)精神(shen)和實踐(jian)能(neng)力為(wei)重點，以促進(jin)學(xue)(xue)生的全面發展(zhan)為(wei)主(zhu)要(yao)任(ren)務(wu)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個性化課(ke)程研(yan)發為(wei)突破，深入開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究。以學(xue)(xue)生為(wei)本、以實現有效英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)，著力研(yan)究英(ying)(ying)語課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)存在的具體問題，以校本研(yan)究為(wei)主(zhu)要(yao)方(fang)式，繼(ji)續落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)、優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程、全面提(ti)(ti)高(gao)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)及業務(wu)能(neng)力。為(wei)進(jin)一步提(ti)(ti)高(gao)我校英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量而扎實開(kai)展(zhan)工作(zuo)。

　　二、工作目標：

　　1、加(jia)強(qiang)教育理論學習(xi)，提(ti)高(gao)教師理論素養。

　　落實教研組(zu)各種計劃及(ji)本學期的教研重(zhong)點(dian)，以“理論學習、集體備課、主(zhu)題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

　　2、提高學生的(de)英語實際應用能力

　　以發展性評(ping)價研究(jiu)為突破口，在(zai)教(jiao)(jiao)導處(chu)的指導下優化課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，從傳統的教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)吸取他(ta)人(ren)先進的教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，使傳統模(mo)式中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)為主體(ti)的課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)完全轉變為以主體(ti)的教(jiao)(jiao)學(xue)，在(zai)課(ke)(ke)堂中(zhong)完全釋放學(xue)生的能量，使學(xue)生的語言交際能力得(de)到更好(hao)的提升(sheng)。

　　3、做好集體備課，認真(zhen)處(chu)理(li)好目前難度較大的教材。

　　集中各組員進(jin)行集體商(shang)討(tao)，對一些不太好處理的(de)教(jiao)材(cai)進(jin)行討(tao)論，各抒己見(jian)，以求最佳方(fang)法處理教(jiao)材(cai)，并提出修改意見(jian)與建議(yi)，進(jin)一步完善教(jiao)案設計(ji)。

　　4、積極反思交(jiao)流

　　通過組內討(tao)論形(xing)成的(de)(de)教(jiao)案在實際教(jiao)學(xue)中碰到(dao)的(de)(de)問題及不足之(zhi)處(chu)，進(jin)行點(dian)評，形(xing)成互(hu)動、互(hu)助的(de)(de)氛圍。進(jin)行“以老帶新，以強(qiang)帶弱”的(de)(de)結對活動，促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)間(jian)的(de)(de)共同(tong)提高。

　　5、以科研(yan)帶(dai)動學(xue)科發展。三、四年(nian)級(ji)的英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)(yao)(yao)多運(yun)用英(ying)(ying)語(yu)拼讀規則和兒歌(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)法，幫(bang)助學(xue)生有規律(lv)地(di)記憶(yi)單詞，減輕學(xue)生學(xue)習英(ying)(ying)語(yu)的難(nan)度(du)；五、六年(nian)級(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)(yao)(yao)幫(bang)助學(xue)生在情景中進行語(yu)言現象的教(jiao)(jiao)學(xue)，采用重比(bi)較(jiao)、勤歸納、多運(yun)用的原則，使學(xue)生熟練掌握較(jiao)復雜(za)的語(yu)言現象。同時，高(gao)年(nian)級(ji)也要(yao)(yao)(yao)注重閱(yue)(yue)讀教(jiao)(jiao)學(xue)，要(yao)(yao)(yao)有計劃有步(bu)驟地(di)提高(gao)學(xue)生的英(ying)(ying)語(yu)閱(yue)(yue)讀速度(du)和能力(li)。

　　三、工作措施：

　　（一）、加強理論(lun)學習，更新教師(shi)觀念

　　為(wei)(wei)了(le)更(geng)好(hao)地更(geng)新觀(guan)念，轉變行為(wei)(wei)，全(quan)體英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師必須認(ren)真研讀(du)《英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)標準》及其解讀(du)等理論書籍和相關雜(za)志、文章(zhang)等。充分認(ren)識英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)在整個素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)中的(de)(de)重要地位(wei)和作用，并努力將(jiang)這些(xie)正確的(de)(de)思想理念轉化(hua)為(wei)(wei)積(ji)極可行的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐活動。進一(yi)(yi)步(bu)貫徹落實(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)部《關于(yu)積(ji)極推進小(xiao)學(xue)(xue)(xue)開設英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)指導(dao)意見》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本要求》等文件精神(shen)，明(ming)確小(xiao)學(xue)(xue)(xue)階段英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)目的(de)(de)是激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)興趣(qu)，培養(yang)他們學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)積(ji)極態度(du)，建立初(chu)步(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)自信心(xin)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)定的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)感(gan)和良(liang)好(hao)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)音、語(yu)(yu)(yu)調基礎；使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)初(chu)步(bu)形成用英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)進行簡(jian)單日常交流的(de)(de)能力，為(wei)(wei)終(zhong)身發展服務。

　　（二）、落實教學(xue)常規，提高教學(xue)效益

　　開(kai)展以(yi)“實(shi)施有效教(jiao)學”和“常規內容”為(wei)主題的校本教(jiao)研。以(yi)落實(shi)課標(biao)、用好教(jiao)材為(wei)基(ji)礎，以(yi)實(shi)施有效課堂教(jiao)學為(wei)重點(dian)，讓教(jiao)師立足實(shi)踐，提(ti)出問題、分析問題、不斷反(fan)思。

　　1、根(gen)據(ju)新要求，做好以下三個方(fang)面(mian)的`工(gong)作：

　　（1）備課(ke)：要強化備課(ke)，提高(gao)備課(ke)質量，備課(ke)應努力做到“五個突(tu)出(chu)”：突(tu)出(chu)學(xue)習活(huo)動的設計、突(tu)出(chu)學(xue)習活(huo)動的有效、突(tu)出(chu)學(xue)習的預設、突(tu)出(chu)練習和作業的設計、突(tu)出(chu)教學(xue)行為(wei)的反思。

　　（2）上(shang)課：本(ben)著“向四十分(fen)鐘要(yao)質量(liang)”這(zhe)一原則，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師大膽改革課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，積極探索自主學(xue)(xue)(xue)習、合作學(xue)(xue)(xue)習、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習的新路子(zi)，注重(zhong)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，努力(li)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　（3）作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)布置(zhi)與批(pi)改(gai)：作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)布置(zhi)要適(shi)(shi)度適(shi)(shi)量，務求(qiu)實(shi)效(xiao)，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)批(pi)改(gai)要細致(zhi)，采取等級制加激勵(li)性評語(yu)，切實(shi)發揮(hui)其檢查、反饋和提高(gao)的功能，學生作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)出現的錯(cuo)誤，督促(cu)糾(jiu)正(zheng)，并(bing)有二(er)次批(pi)改(gai)，嚴禁以罰做(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)來變相體罰學生。總之，人(ren)人(ren)都要按常(chang)規要求(qiu)，堅持備好每一(yi)節課，上好每一(yi)堂課，批(pi)好每一(yi)本作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)。

　　2、改進課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)。本學(xue)(xue)期繼(ji)續推進課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)探索：

　　（1）確立課堂教(jiao)(jiao)學思路(lu)：著眼(yan)于培養學生綜(zong)合語言運(yun)用能力，通過(guo)創設合理的教(jiao)(jiao)學情景，引導學生在模擬(ni)或真(zhen)實交際中理解、模仿和運(yun)用語言；充分運(yun)用實物、圖片、手勢、直觀教(jiao)(jiao)具和表演等方法(fa)，生動活潑地進行外語教(jiao)(jiao)學。

　　（2）采用(yong)以(yi)活(huo)動(dong)(dong)課為(wei)主的(de)教(jiao)學模式，突出在活(huo)動(dong)(dong)中學、練(lian)、用(yong)，強調用(yong)語言(yan)做事(shi)，每個活(huo)動(dong)(dong)的(de)展(zhan)開要有(you)情景，有(you)語言(yan)，有(you)過(guo)程，有(you)結果。任務(wu)型的(de)活(huo)動(dong)(dong)可以(yi)適當滲透其中。

　　（3）課堂教(jiao)學(xue)中采用集(ji)體、個人、小(xiao)組等(deng)多種(zhong)活動形式，創造機(ji)會引導學(xue)生全(quan)(quan)員參(can)與(yu)、全(quan)(quan)程(cheng)參(can)與(yu)，突出學(xue)生的主體地位，促(cu)進學(xue)生的積極情感體驗。

　　（三）、加強教研組建設，提升教師水平

　　1、教(jiao)研組長(chang)要做好對(dui)本組教(jiao)師(shi)教(jiao)學常規(gui)的(de)指(zhi)導、督查工作，帶領本組教(jiao)師(shi)扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地(di)進(jin)行教(jiao)研，切實(shi)(shi)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)研活動的(de)實(shi)(shi)效性。通過聽課(ke)、評(ping)課(ke)，學習、交流等多種活動形式，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)研組長(chang)自身的(de)教(jiao)學水平(ping)和教(jiao)研組的(de)管理(li)能(neng)力，以促進(jin)英語教(jiao)研組建設。

　　2、促進青年教(jiao)(jiao)(jiao)師成長。組織青年教(jiao)(jiao)(jiao)師學習常(chang)規，并加強檢查督促，通過說(shuo)課、聽(ting)課、評課、集體備(bei)課、教(jiao)(jiao)(jiao)材分析(xi)等活動，讓新教(jiao)(jiao)(jiao)師過好大綱(gang)關(guan)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材關(guan)，盡快明確備(bei)課、上課的基本規范，適應小(xiao)學英語的教(jiao)(jiao)(jiao)學要求(qiu)，不斷提高(gao)業務素質。

　　3、以縣各項團隊活動為平(ping)臺，增強我們(men)英語(yu)教研組的(de)凝聚(ju)力(li)、戰斗力(li)、研究能力(li)和團隊精(jing)神。

　　（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設(she)

　　1、繼(ji)續提高對(dui)(dui)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)重視程度(du)。我們英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師要(yao)(yao)正確(que)面對(dui)(dui)現(xian)在的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實際，確(que)保學(xue)(xue)生有足(zu)夠的(de)(de)早自習(xi)(xi)和課外輔導時間。一(yi)些(xie)家(jia)(jia)長對(dui)(dui)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)(yao)求(qiu)還不甚了解，我們要(yao)(yao)多與家(jia)(jia)長聯系，通過《告家(jia)(jia)長書》或(huo)家(jia)(jia)長會等一(yi)些(xie)渠道與家(jia)(jia)長交(jiao)流(liu)、溝(gou)通，發揮(hui)家(jia)(jia)長在學(xue)(xue)生英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)引導和督促作(zuo)用。

　　2、加(jia)強中小學(xue)(xue)英語教學(xue)(xue)的銜接（重點是六年級）。如(ru)果(guo)中、小學(xue)(xue)對英語教學(xue)(xue)互(hu)不了解，容易(yi)造(zao)成(cheng)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習脫節或重復(fu)，使(shi)學(xue)(xue)生造(zao)成(cheng)畏(wei)懼(ju)或厭倦的心(xin)理(li)，以(yi)致影響(xiang)學(xue)(xue)生的英語學(xue)(xue)習。所以(yi)中小學(xue)(xue)之間有必要加(jia)強聯系，增進了解，互(hu)相(xiang)借(jie)鑒(jian)。

　　3、積極利用網絡平臺(tai)。近年來，網絡教研已經走進了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)教學(xue)生活。網絡給我(wo)們(men)提供(gong)了(le)交流的(de)(de)平臺(tai)，使(shi)我(wo)們(men)能夠共(gong)享教學(xue)資源，更好適應課改的(de)(de)需(xu)要(yao)。我(wo)們(men)全組(zu)教師要(yao)立足于網絡平臺(tai)，通過學(xue)習、交流、探討，形成研討氛(fen)圍，促進學(xue)習、實(shi)踐、反思相結合。

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