精選學期教科研工作計劃4篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰,是時候寫一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的學期教科研工作計劃4篇,希望能夠幫助到大家。
學期教科研工作計劃 篇1
一、指導思想
貫徹和落實市教研室春學期教科研工作計劃的“研究、指導、服務、管理”精神,以“推動課改、成長教師、促進學生、發展學校”為工作宗旨,以基礎教育課程改革為重點,以課題研究為抓手,以“6+1”校本培訓模式為依托,深入開展教育教學研究,用課題研究有效解決課程改革中的實際問題,讓課程改革促進課題研究的不斷深入,努力創造“人人有課題、個個搞科研”的良好局面,進而為教師的專業成長服務,為學校走內涵發展、特色發展之路奠基。
二、主要工作
1、以建立課題專題網頁為切入點,追求規范,崇尚真實,繼續做好校本課程課題和省級子課題《以日記為載體的種植體驗作文研究》的課題研究工作,努力提高課題研究的效率,確保課題研究的質量,讓課題研究課堂化,真正為教學改革服務。
2、倡導行動研究,進一步完善學校教育科研機制,形成嚴格、健全的科研制度。
3、做好20xx-20xx年課題的結題準備工作,及時總結和推廣科研成果,為學校的可持續發展提供一定的理論依據和可借鑒的實踐經驗。
4、辦好一“室”兩“報”,為師生的學習、交流、反思和研究提供平臺。
5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀園丁征文”等征文活動,為教師成長搭建舞臺。
6、定期組織教師開展沙龍活動,促進教師深度會談,實現教研經驗的共享。
三、工作措施
(一)以規范為目標,端正研究風氣,提高課題研究的質量。
1、追求三個“規范”,保障研究質量。
2、遵循五個“結合”,做好“十一五”課題的研究工作。我校的“十一五”課題于去年10月份開題,并做了充分的前期問卷調查,為接下來的研究掃清了障礙,明晰了方向。本學期,課題研究要努力達成五個“結合”,扎實地開展研究,即課題研究與課堂教學相結合,課題研究與學生的發展相結合,課題研究與校本教研相結合,課題研究與教師專業發展相結合,課題研究與校本培訓相結合,爭取在一年后的中期評估中,確立為級別較高的課題。
3、進一步醞釀和申報新的“十一五”課題。目前,我校的“十一五”課題僅有一個,教師中存在一定的畏難情緒,缺乏敢于擔當和開拓的氣度。因此,教師要端正對教科研的認識,善于自加壓力,負重發展。教科室將會同相關教研組,堅持從課堂中來,再回到課堂中去的原則,認真選題,積極申報一到兩個課題。鼓勵教師申報個人課題。
(二)以教育敘事為表征,堅持行動研究,做“思考的實踐者”和“實踐的思想者”。
只要行動,就有收獲。朱永新有一句耳熟能詳的至理名言,它很好地揭示了教師寫作與閱讀、思考、實踐的關系:寫只是一個形式,以寫帶動的是閱讀,是思考,是實踐。閱讀滋養義氣,思考帶來靈氣,實踐造就名氣。春學期,我們要抓住接受督導評估的契機,掀起新一輪三“新”學習的熱潮,即學習新課程,學習新課標,學習新技術,競相實踐五個“一”工程:每天寫好一次教學反思,每周上一節好課,每月上交一份教學案例,每學期讀好一本教育專著,一學期寫好一篇教學小結。
1、開展教育敘事,重建自己的教育生活。敘事研究是教師專業化實現的有效途徑與方法之一,它使得“教師即研究者、教室即研究室”,“科研興校”成為了可能。教育敘事研究的目的,就是反思自己的教育生活,并在反思中改進自己的教育實踐,改善師生的教育生活。無怪乎有人說:一部好教育敘事研究,不僅是教師自身心路歷程的真實反映,同時也是其他教師借以反思自身的基礎和對照學習的鏡子。本學期,教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍,推動我校的教育敘事研究,還力圖推出一批精品,向《金壇教育研究》投稿。
2、建立個人博客,讓博客伴著自己成長。博客是促進教師專業化成長與發展的有效工具。它的意義在于,一、教師可以利用博客作為知識信息存儲的工具。二、教師可以利用博客作為有效的反思工具。三是教師可以利用博客作為課題研究的工具。四是教師可以利用博客發布自己的成果。我們要求教師,尤其是年青教師,在完成個人成長的`電子檔案的同時,申請建立個人博客,借助這個得天獨厚的平臺,每天做一點,每天讀一點,每天寫一點,促使我們每天去做,去讀,去寫,爭做“反思型教師”、“研究型教師”。
3、加強反思,撰寫教學案例。一個好的案例,就是一個生動的故事加上精彩的點評。好的案例是解決具體教學問題的一把鑰匙,是教師業務進修的一架梯子,是教師學習理論、研究理論的一塊沃土。說到底,好的案例是“寫”出來的,但首先是“做”出來的,只有做得精彩,才能寫得精彩。教師要充分認識教學案例分析的重要意義,寫好每月一篇的教學案例,春學期,教科室將組織教師參加市中小學教學案例分析的征文活動。
(三)以推廣科研成果為中心,強化橋梁作用,進一步搞好陣地建設。
1、改版不改色,繼續加強網上閱覽室的建設。校園網改版,網上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時捕捉教育動態,點擊教育名家,實現資源共享,教科室將一如既往地做好優秀文章的上傳工作。
2、加大推廣科研成果的力度,切實做好兩報的建設。校刊是學校開展教科研活動的宣傳陣地,是推廣學校教科研成果的主渠道。本學期,《曉聲報》將策劃兩期“學生種植日記”的專版,《家校共育小報》要充分利用優秀家長的教育資源,以家長教育家長,為家校聯系、科學家教傳經布道。
四、具體工作安排
三月份
市教科室主任培訓會議
《家校共育小報》第9期
青理組活動
四月份
《曉聲報》(學生種植專版)第9期
教育沙龍:講述我的教育故事
五月份
《家校共育小報》第10期
青理組活動
教海探航數學類文章征集,5月中旬
市“我的教育故事”、“教學案例分析”征文,5月10日左右
六月份
《曉聲報》(教師版)第10期,并增刊“學生種植日記”一期
教育沙龍:交流三“新”學習的體會與心得
教海探航征文語文類征文市級評選,6月中旬
七月份
整理教科研活動資料
各課題組整理并存檔研究材料,評選課題研究先進個人
注:活動時間及沙龍主題為初定,以最后的網上通知為準。
學期教科研工作計劃 篇2
新的學年開始了,本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下,以創教學管理特色為突破口,進一步搞好新課程培訓和實踐活動,為課程改革的一切服務,展現學科教學成績,再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展,并取得較大的突破,特擬定此工作計劃。
一、學校概況:
我校剛創辦于20xx年,現共才有一二兩個年級,x個教學班,由xx位教師組成,所以本校所有老師組成了一個綜合教研組。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學學科健康和諧地發展。
二、主要工作:
1、理論學習促提高。
本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念,促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識,要求每一位教師經常翻閱教育雜志,細心研讀教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。
這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式,認真學習新《課標》和各類理論雜志,堅持寫好學習體會,要求每們教師每月在“教師活動手冊”中記錄一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平,做科研型的教師。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研,以“提高課堂教學”為主題,充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂,帶著思考去研究,帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想,通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗,推廣成功的教學方法。
繼續開展同組互助觀課活動.由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組,針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標,憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料,并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。
第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化,做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究,宣傳發動更多的教師參與到研究中來,開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發展
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點,積極開展市級研究課題,嚴格科研常規管理,努力促進我校教科研工作健康發展,提高我校的教科研工作層次。
第一,及時收集各地教育教學改革信息,營造良好的`教科研氛圍,堅持做好教科研的宣傳普及工作,引導教師廣泛參與教科研活動。
第二,繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革,認真實踐,勇于探索,善于反思,并加以總結,撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀,積極選送,充分利用,在為學校爭光的同時,讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三,加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。
學期教科研工作計劃 篇3
一、指導思想
深入貫徹《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,踐行全員育人、全科育人、全程育人的精神,認真落實全市職業教育工作會議精神,全面貫徹縣研訓工作會議要點精神,積極探索全面推進課程改革、新高考和課堂變革背景下的中職教學研究,積極搭建教師成長新平臺,為加快我校現代職業教育發展服務,為提升我校教育質量服務,為我校師生發展服務。
二、主要工作
1.讀書活動:通過自主研讀、讀書專題講座、集體學習等方式進行理論學習,豐富教師的學科閱歷,提高教師的專業理論素養和綜合素養;
2.開展專題培訓:本學期,擬開展新教師教法指導培訓,全體教師的.信息技術培訓和教育科研培訓;
3.大力做好校本研訓活動:通過集體備課、公開課、展示課、示范課、磨課、觀課議課、技能展示、評價研究等教學研討活動,充分發揮“三尺講臺”這個老師專業發展的最直接、最切身的發展平臺的作用。
4.做好新教師的培養工作:通過師徒結對活動,積極實施青藍工程,充分發揮我校名優骨干教師的傳、幫、帶作用,促進新青年教師能盡快適應教師這個崗位,借助其他培養和培訓途徑,比如縣里的通識培訓、校內經驗交流、校內外的學科評比等同伴互助活動,能保證新青年教師一年成形。
5.積極參加教研活動和學科評比活動:動員教師走出去,拓寬教師的認知面,捕獲最新的教育教學前沿信息,接受最新的教育技能和教法指導,快速提升教育和教學技能。
6.專家引領活動:通過邀請校外優秀的專家來校做專題講座、邀請市教研院的教研員來校送教下鄉、教學視導等活動,發現教師的優勢,找出問題短板,針對性問診,對癥性下藥,良性發展,促進教師三年成長、五年成才。
7.做好課題研究。繼續開展已經立項的課題研究工作,鼓勵教師積極申報研究課題。
8.做好特色實踐基地建設,深化創新創業教育行動。
協助創新創業教育課程目標落實,開展創新創業教育活動,培育創客文化,提升創業素養,為培養中職學生核心素養、全面推進課程改革保駕護航。
三、教科室行事歷
周次
日 期
內 容
主 持
參與對象
預備周
8.22-8.28
師德培訓,學分核算、平臺申報
教科室
全體教師
1
8.29-9.4
正式開學
縣校本培訓學分審核(9.5前完成)
2
9.5-9.11
教師節
校擬定校本研訓項目方案
教科室
領導小組
*縣自主選課會議,教師第一輪自主選課(9.7-9.13)
縣20xx年“精品課程、精品項目、精品課題”立項評審
教師信息完善(教師分層操作)
教科室
全體教師
教科研第一次專題會議,組長聘任、組內會議,計劃上交
教科室
行政、組長
教師讀書活動啟動
教科室
全體教師
3
9.12-9.18
縣研訓工作會議
縣各學科教研組長會議暨文化、專業課改研討會
*校長對第一輪選課進行審核(9.14-9.18)
縣教科室主任會議
師徒結對活動啟動儀式
教科室
相關教師
新教師座談會,新教師展示課活動啟動
教科室
相關教師
4
9.19-9.25
市中職機械、汽修、電子電工專業選擇性課程研討會暨研訓基地組長會議
全縣校本研訓項目制專題培訓暨年度校本研訓經驗交流會議
教師第二輪選課(9.23-9.26)
教科室
全體教師
集體備課一,主題:內容設計
組長
組員
5
9.26-10.2
國慶節
縣中職教師技能比賽
20xx-2017學年校本研訓項目方案申報及評審
校長對第二輪選課進行審核(9.27-9.28)
新教師教學展示活動
教科室
新教師
6
10.3-10.9
中職學校新課改暨課堂變革視導
專題培訓:新教師教法指導
教科室
新青年教師
7
10.10-10.16
指導并選送省中職師生創新創業作品
8
10.17-10.23
縣校本研訓項目實施督查(一)
二磨活動啟動(暫定)
教科室
組長新教師
9
10.24-10.30
市中職語文送教下鄉
市中職計算機應用基礎、信息技術類送教下鄉活動暨全市中職信息技術類技能研訓基地活動
專家引領:課題研究培訓、指導
教科室
相關教師
10
10.31-11.6
期中考試
學歷培訓學分審核
縣學校創客教育工作調研
11
11.7-11.13
市中職高三數學教學研討會
市中職英語信息化教學研討活動
市中職財經商貿類、雙創教育信息化說課評比
縣中小學師生編程大賽
省20xx年度教科規劃課題立項推薦
縣20xx年教育教學優秀論文評比材料上交
教科室
全體教師
評價研究活動暨期中測試質量分析
組長
組員
12
11.14-11.20
市中職教師信息化說課評比
中職創新創業教育課堂教學專題研討會暨送教下鄉活動
集體備課二,主題:課堂提問藝術
組長
組員
13
11.21-11.27
指導師示范課
教科室
師徒成員
14
11.28-12.4
市中職數學送教下鄉
縣優質課評比
校本研訓項目實施督查(二)
縣科研專家組成立和科研師徒結對活動
專題培訓,主題:信息技術
教科室
全體教師
15
12.5-12.11
市中職創新創業教育研討會
市中職英語教師信息化說課評比
縣20xx年教育教學優秀論文評比
教科室
全體教師
讀書活動,專題講座,主講:吳麗荷
教科室
全體教師
16
12.12-12.18
中職計算機應用基礎、信息技術類專業課程改革暨促進有效學習課堂變革研討會
市中職機械、汽修、電子電工專業專題視導
市德育理事會議暨送教下鄉活動
創新創業專題活動
教科室
全體教師
17
12.19-12.25
師徒結對階段性總結
教科室
相關教師
18
12.26-20xx.1.1
元旦放假
市教科研送教下鄉活動
教科研專題會議二
教科室
行政、組長
19
1.2-1.8
溫州市中職學生創業案例評比
經驗交流活動(組長、班主任)
教科室
政教處
全體教師
20
1.9-1.15
全市中職學生學業水平測試;期末考試
21
1.16-1.22
1月18日(農歷十二月二十一)寒假開始
學期教科研工作計劃 篇4
一、 指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發展規律和學習特點,自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設,推動教育科研向縱深發展。
二、工作目標
1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力,促進教師專業化成長。
2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內容及措施
(一) 立足實際,在課改中促進教師的專業化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論,厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結構中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規范自己的教育行為,理性地構建自己的教育觀念。
學習重點:《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式:自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結,創造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用XX出版社出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上,我們要全面分析,抓準主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網絡制定過分追求內容的一應俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中,我們還要做到以下幾點:一是要帶著新觀念實施課程,不流于形式,不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程,要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工,尤其是設計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強,內容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統性、整合性,家庭社區資源的利用更具開放性,總結反思更具針對性。
擬:采取集體攻關的形式,以年級組為單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動的可持續發展并努力做到:重視各領域內容的整合,強調環境與主題的密切結合,注重家庭社區資源的利用,做到每周一小結,活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會,使反思既具有小時間性段的細膩,又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結,經保存生動、鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。
擬:對每一個主題進行打包整理。
擬:進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性,重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思,期末能結集成冊。
3、深入探討生成課程的開發和研究,走提高之路。
能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究,走提高之路。根據新《綱要》精神,促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的'、掌握性的知識傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變,做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化,教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構,要走進童心世界,通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動,運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,引導幼兒主動發現、自主建構,鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;并通過師生互動、生生互動,利用社區、家長的資源,使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
4、依托現代教育設備,開展現代教育。
本學期,我園將在每班配備電腦,并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備,提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力,制作課件開展教學的頻率要高,效果要好,針對性要強,逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
四、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的,開發幼兒語言潛能,使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施:
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發布等活動的水平。
2、創新幼兒活動內容,重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動,突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養機制,推陳出新,做實做好。例:脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動,促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。
本學期主要工作安排
二月份: 完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份: 春游 園內生成性主題活動展示
四月份: 對片展示半日活動 語言區幼兒活動展示
五月份: 青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份: 慶“六一”主題活動
七月份: 幼兒畢業典禮、各項總結整理工作
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