【實用】健康工作計劃范文匯編九篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的健康工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

健康工作計劃 篇1

　　健康教育是學校教育的重要組成部分，是向師生有計劃、有系統的傳播健康知識的重要陣地及途徑，本學期我們將一如既往地抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上個新臺階。具體工作：

　　1、上好健康教育課。

　　（1）課堂健康教育，做到“六有”：即有教材、教師、課時、教學計劃、教案、考核。

　　（2）為學生提供心理、生理衛生知識教育服務。學校設立心理咨詢室，開展心理咨詢活動，培養少年兒童提高調控情緒的能力，形成堅強的意志品質，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的'人際關系、良好的合作精神。

　　（3）提高預防疾病的意識和能力，讓學生了解結核病的傳播途徑和預防措施，了解流行感冒、病毒性肝炎等傳染性疾病的傳播途徑和預防措施。

　　（4）控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。強化教職員工及家屬行為規范管理，教職員不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力開展“世界無煙日”控煙宣傳活動。

　　（5）食堂、小賣部衛生。嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。掌握和應用營養知識了解食物營養價值與合理膳食的構成，懂得學習、勞動、生活過程各對飲食營養衛生的要求，能設置簡單的營養配餐處方。

　　2、衛生環境，有益健康。

　　（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法治理。

　　（2）通過宣傳教育，讓全體師生懂得環境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環境（大霧、灰塵、噪聲）中進行體育活動等提升綠色環保理念，理解可持續發展觀。

　　（3）學生個人衛生做到頭發整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味，要求學生每天帶整潔手帕或紙巾、衛生餐紙及口杯。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養和飲食衛生，較為合理安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。

　　（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，印發健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳力度，組織廁所消毒，垃圾無害處理等工作。

　　（5）開展環境衛生評優活動。各班劃分包干區。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。積極開展“衛生、紀律示范班”的評選活動。使我校健康教育工作持之以恒、不斷深入。

　　3、衛生服務，健康監測

　　（1）建立健全小學生體質健康卡制度，分析體檢數據；

　　（2）做好常見病防治工作。

　　通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛生水平，注意用眼衛生，堅持做到“三個一”，改善衛生室條件，以服務于同學，取得好的效果。

　　（3）強化學生視力保護工作

　　以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衛生，努力提高眼保健操的質量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。

　　（4）做好傳染病控制工作

　　落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障，嚴防烈性的傳染病傳入我校。如發生疑似傳染病疫情，應立即向上級主管部門報告，以便及時調查處理。

　　（5）為確保學生健康成長，各班必須堅持每天的晨午檢工作。

健康工作計劃 篇2

　　為了適應學校心理健康教育發展的需要，進一步貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的指示精神，結合我校實際，積極推進心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。

　　一、完善心理咨詢室檔案資料

　　1、整理完善國家、省、市心理健康教育文件。

　　2、印制適合我校師生的心理健康調查材料。

　　3、建立健全高中學生心理健康檔案。

　　4、及時記錄心理咨詢案例及來訪紀錄。

　　5、搜集學校教育教學、團隊活動、家長學校等方面與心理健康教育的相關的`資料、圖片，整理存檔。

　　二、加大宣傳力度，全面滲透教育

　　1、創建“健康班級”“健康課堂”，在教育教學中全面滲透心理健康教育。

　　2、將每月第一次班會定為心理健康教育班會，班主任帶領學生開展勵志教育、團隊培養、學習能力提升等多方面的活動。

　　3、重視朋輩互助，通過班級心理委員開展“陽光使者”進班級活動，普及心理健康知識。

　　4、堅持在校刊刊載心理健康知識，辦好兩月一期的心理健康教育簡報《陽光心苑》。

　　三、有效開展活動，整合教育資源

　　1、發放《石家莊市心理健康教育指導用書》，利用校園網對班主任、任課教師進行培訓，初步形成健康教育網絡。

　　2、結合家長學校拓展心理健康教育廣度和深度，積極整合家庭教育和學校教育的優勢。

　　3、三四月份開展兩次心理委員培訓，設立“陽光使者之家”，形成心理健康動態月末上報制度。

　　4、以石家莊市“5·10心理健康日”為契機，將5月9日至15日定為心理健康教育周。

　　（1）開展“健康班級推介會”，選出學生代表利用PPT開展演講比賽。

　　（2）進行心理健康手抄報評比展示活動。

　　（3）以家長學校為平臺，開展陽光家教培訓。

　　（4）著手編輯我校《教師心理健康教育文集》。

　　四、堅持學習提升，積極進行教研。

　　1、學習青少年心理咨詢相關知識，提高專業素養。

　　2、積極參加省市縣相關學習活動，開拓工作思路。

　　3、與高級心理咨詢師及石家莊八院心理科建立聯系，及時學習，方便轉介。

　　4、利用書籍、視頻進行學習，提升咨詢技能。

健康工作計劃 篇3

　　加強我校結核病健康教育工作，普及結核病防治知識，增強結核病防病意識，保障師生健康，并由學校向家庭、社區輻射，提高人群結核病防治知識知曉率，降低結核病的發病率和死亡率，推動了我市結核病防治規劃更好地落實和完成創建衛生城市的目標特制定此計劃：

　　一、組織領導

　　成立結核病防治領導小組

　　組 長：徐云峰 （校長）

　　副組長：郭 凱 （教導主任）

　　成 員： 各班班主任

　　二、主要工作：

　　1、結核病防治工作領導小組要加強結核病控制工作的領導，定期或不定期召開會議，審議結核病控制計劃，明確各級各部門職責和任務；保證結核病防治落實到位。

　　2、學校分管領導和健康教育任課教師各1名要積極參加市級結核病防治知識統一培訓；

　　3、參加市級培訓或負責的健康教育任課教師，要利用利用宣傳員手冊采用講座形式對全校教師進行結核病防治知識專題培訓；

　　4、學校將結核病防治知識傳授納入學校常規衛生教育課程，組織對學生進行結核病防治知識培訓，可通過開展主題班會、組織學生觀看光盤、專題講座、國旗下講話、知識競賽、黑板報、櫥窗等形式進行宣傳。

　　5、學校通過召開家長會或由學生將"致學生家長的一封信"發放給家長的方式（要收集家長閱讀后的信息反饋資料），將結核病防治知識由學校向家庭傳播。

　　6、加大學校晨檢工作力度，落實病人發現的各項措施，在學生中開展病人發現工作。

　　7、加大國家對結核病免費治療政策的'宣傳力度，積極有效地開展結核病防治健康促進活動。

　　8、建立健全各種檔案。

　　三、保障機制

　　1、實行目標責任制和責任追究制。把結核病防治工作納入評先和目標考核當中，對在此工作中出現失誤或造成嚴重后果的要追究相關人員的責任。

　　2、學校領導對結核病防治工作要進行定期不定期的檢查督促，發現問題及時解決。

　　3、學校要在經費、物質等方面給予大力支持。

健康工作計劃 篇4

　　20xx年，新城街道社區衛生服務中心結核病健康促進工作將繼續以深入開展健康行動計劃為全線，貫徹**市衛生局提出的全面、改革、服務、亮點及市所提出的“厚德精業仁愛為民”兩個八字方針，全力打造結防工作的亮點，堅持日常宣傳和集中宣傳相結合的工作方針，大力倡導健康理念，推動各項結防措施的落實，有效的控制我旗的結核病疫情，提高全民健康水平，具體方案如下：

　　一、工作目的：

　　通過廣泛開展結核病健康促進活動，倡導文明健康的生活方式，動員人民群眾廣泛參與活動，改變不良衛生行為和習慣，提高群眾的健康水平和生活質量，提高群眾結核病防治知識知曉率和形成率，增強自我保健意識，有效控制結核病。

　　二、 具體目標：

　　提高廣大人民群眾對結核病防治知識和國家相關政策的了解，使我區群眾結核病防治知識知曉率城鎮達到65％以上，行為形成率城鎮達到55％，結核病人發現率達到75％，病人治愈率達到85％以上。

　　三、 原則與策略：

　　1、 在政府和衛生行政部門的領導下，采取多部門合作，全社會參與，廣泛開展結核病防治健康促進活動。

　　2、 采取集中性宣傳和經常性宣傳相結合的.宣傳方式，建立多手段、立體化的長效宣傳機制。

　　3、 以社區為宣傳重點，大力抓好重點人群結核病防治。

　　4、 以區結防所為核心，科學制定健康促進工作計劃，突出宣傳效果。

　　四、 具體活動內容：

　　1、“3.24”活動：圍繞“20xx年3.24世界防治結核病日”宣傳活動內容，在區結防所領導小組的領導下，到鬧市區、交通要道、拉出2—3條大型條幅，搞義診，發放宣傳單2萬張，發放宣傳畫及折頁1萬份。

　　2、宣傳品才制作：

　　針對不同人群、參照“健康促進資源庫”的相關資料、宣傳單2萬份，制作適合大眾的宣傳手冊、宣傳畫、宣傳折頁合計1萬份，及其它宣傳品。

　　3、開展培訓和宣傳教育：

　　從3月1日開始對社區居民開展健康教育知識培訓。

　　4、 橫幅、宣傳欄、電子屏幕的設立及宣傳：

　　在顯要位置設立橫幅或宣傳欄一個，在門診大廳內設電子屏一塊。

　　5、 與教育部內協作，利用中、小學衛生課講解結核病防治知識，達4課時，（每學年），使結核病防治知識深入每個家庭。

　　6、 按照全市結核病健康促進績效考核內容，在八月初和九月底完成城鎮結核病防治知識知曉率和行為形成率的調查，十月末將調查結果上報市結防所宣科。

　　五、 具體措施：

　　1、年初成立多部門合作健康促進領導小組，每例會兩次，統一領導和部署本旗健康促進活動。

　　2、年初制定20xx年健康促進工作計劃，并將電子版上報市所。

　　3、12月將年度結核病健康促進工作總結上報市所。

　　4、設立宣傳欄：

　　在社區衛生服務中心設立固定宣傳欄，宣傳結防知識。

　　5、 健康知識講座：

　　4月份、9月份由宣傳科工作人員到社區服務中心舉辦一次結核病防治知識講座，每期講座參加人員數量應保證轄區人口5％。

健康工作計劃 篇5

　　為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，提高對自我的認知，學會自我調節。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法：

　　1、學校心理健康教育隊伍建設

　　進一步加強教師系統學習心理學知識，了解心理課設計方法。學校對師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

　　進一步推進班主任心理健康教育B證培訓，發掘對心理健康教育有興趣并且具備相應專業知識的老師，并聘請為心理健康中心兼職心理教師。

　　2、學校心理健康教育的方式

　　（1）心理課輔導。本學期由班主任教師作為心理輔導老師在班內以班會課的形式試行心育課，每個星期開展一節心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

　　（2）心理咨詢室。開設“生命綠島·青春地帶”心理健康中心，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要體現針對高中生常見心理問題配置專業儀器和功能室的特點。

　　（3）辦好心理社，招募對心理學有興趣的同學，普及心理健康知識，深入學生群體，以求盡早發現問題，解決問題，為有需要的同學及時提供幫助。

　　（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

　　“校園之聲”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

　　在每個班形成配套的深入學生的心理關護與社會支持系統。完善建設以心理輔導老師為中心，各班班主任牽頭，各班心理委員和心理社社員為主的由點到線再到面的，層層遞進的心理關護與社會支持系統，以達到盡快發現需要幫助的同學，并及時給與幫助和社會支持。

　　（5）指導家庭進行心理健康教育

　　孩子的問題就是家庭的問題。中學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的.來源與歸屬，心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視中學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展家庭心理健康教育。

　　（6）指導學生進行自我心理健康教育

　　指導學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重同學們的隱私，公開日記要得到本人的允許。學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

　　本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

　　四、活動安排：

　　1、三月：完成“生命綠島·青春地帶”心理健康中心的配套建設，正式面向學生和老師開放。

　　2、四月：心理社活動正式開展落實“植物療法”，開辦針對有考前心理障礙的高三學生的“考前心理輔導”沙龍（自愿報名），在各個年級形成有組織有幾率的心理委員關護系統。

　　3、五月：開展“心理健康宣傳游園活動”響應“5·25”心理健康節的主題。同時進一步在高三年級開展考前心理輔導。

　　4、六月：心理社干部換屆。對上半年工作進行總結。

　　5、九月：針對高一新生，和新一屆高三學生進行適應性培訓，推出培訓課程菜單，有需求的班主任可以約課。完成新高一年級的心理委員選拔。

　　6、十月：對新加入的心理委員和心理社干部及成員進行必要的專業知識培訓。

　　7、十一月：開放教師心理關護沙龍，在教師隊伍中進行心理健康宣傳，針對有需求的老師進行心理護理，對來訪教師進行積極心理引導和催眠體驗。

　　8、十二月：配合學校校園文化藝術節活動。在心理社開展成長性發展性團體輔導菜單，學生自由報名。也可以班集體為單位申請團輔。

　　9、一月：主要以個體咨詢的形式，做好學生考前心理輔導。

健康工作計劃 篇6

　　指導思想：

　　以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，扎實開展我校心理健康教育，為學生健康成長創造良好社會環境。建立一支具備輔導能力，能走進學生心靈，能被學生認同的心理輔導教師骨干隊伍。建立和完善學校心理咨詢室工作制度與硬件建設；加強研究，推動學科滲透心理健康教育工作，提高教師在教育教學活動中運用心理健康教育知識和技能的能力。關注教師心理健康，促進師生共同成長。

　　具體目標：

　　1．注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　　2．重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3．做好“心理教師”的培訓工作。

　　4．不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

　　5．認真開展心理健康教育的課程活動。

　　6．充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。（每學期最少開設2節以心理健康為內容的主題班隊會）

　　7．創建蘇州市合格心理咨詢室。

　　主要工作：

　　一、加強領導，分工合作。

　　學校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導，關注特殊學生，經常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。在班內開展心理團隊輔導。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課，學校心語小屋由專門老師負責，熱情接待來訪學生。

　　二、整合資源，凝聚合力。

　　1．開設好健康教育課。雙周周四的晨會課為健康教育課，具體由各班的副班主任負責。以年級組為單位，老師們組織起來探討和設計符合各年齡段學生身心特點的方案，并在教學過程中根據本班學生的實際情況，隨機應變，采取恰當的教學手段，使健康教育課更貼近學生，從而有效促進學生的身心健康。

　　2．充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。

　　課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，將是我校實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。這樣對學生的影響將是長遠的。

　　3．豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

　　通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞臺，調節學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養學生良好的心理素質。

　　4．利用學校各種設施，推進心理健康教育。

　　利用好學校的各種現代化設施，通過宣傳櫥窗、紅領巾電視臺、國旗下講話等宣傳途徑對學生進行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環境。

　　三、多種形式，加強輻射。

　　1．開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學生的心理輔導咨詢工作，學校將繼續于每天中午12：00——12：40分開放“心語聊天室”。（周五11：45——12：20）。通過“心語聊天”對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關心理行為問題進行診斷、矯治。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。

　　2．每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。

　　3．建立學生心理檔案。

　　建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證。

　　4．組織好團體輔導。針對不同年齡階段學生的心理特點，我校把學生分成中高、中低二個學段，由四位老師負責進行團隊心理輔導。團隊輔導老師每月上好一節心理團輔課，每學期在全校上好一次心理團隊輔導觀摩課。為了給學生充分的接受心理健康團隊輔導的機會，考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間也比較多，因此要求我們全校班主任都在自己班上心理團隊輔導課，調動所有可用的資源，使心理團隊輔導具有全面性。

　　5．開展好個案研究。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。建立咨詢記錄本和學生的心理個案記載。把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。這樣跟蹤性的`輔導，將使個案輔導更具成效。

　　6．指導家庭進行心理健康教育

　　利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　四、家校合力，贏得實效。

　　學生生活的環境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據調查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何采取民主型的教養方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，通過家長學校組織家長學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經驗與做法，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質。從而形成學校、家庭教育合力。

　　五、加強科研，總結提高。

　　1．心理輔導老師要善學、勤學，做好階段性研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

　　2．教師要從實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關的心得體會與論文，以提高心理健康教育工作的實效，并在校內進行推廣學習。

　　二月份：

　　1．制訂本學期心理輔導工作計劃。

　　2．做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　3．做好心理健康教師的培訓工作。

　　三月份：

　　1．心理咨詢室開始開放。（每周一至周四中午12：00——12：40，周五11：45——12：20）

　　2．召開部分學生座談會，并進行個別心理咨詢。

　　四月份：

　　1．組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2．心理團隊輔導觀摩課。

　　3．開設“心靈之聲”廣播。

　　4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗收準備工作。

　　五月份：

　　1．班主任心理健康知識培訓。

　　2．開設“心靈之聲”廣播。

　　六月份：

　　1．召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　2．心理健康輔導教師工作經驗交流會。

　　3．做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

健康工作計劃 篇7

　　一、 編制目的

　　為了加強和規范安全生產與職業健康教育，防范傷害事故的發生，減輕職業危害，根據《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國職業病防治法》、《生產經營單位安全培訓規定》和《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》等法律法規的要求，特制定20xx年安全生產和職業健康教育培訓計劃。

　　二、 適用范圍

　　本計劃用于指導20xx年度的安全生產和職業健康教育培訓。

　　三、 實施細則

　　3.1安全生產與職業健康教育培訓采取的'形式

　　安全生產與職業健康教育培訓要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：

　　（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進經驗交流會、事故教訓現場會等。

　　（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。

　　（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象

　　等。

　　（4）現場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習、觸電急救方法演示等。 3.2教育培訓計劃

　　20xx年安全生產和職業健康教育培訓參照下表執行。

　　3.3其他

　　培訓結束后應當對培訓效果進行總結；對不能按計劃完成的培訓要向人事部門主管進行報告，說明原因及改進計劃；所有培訓要形成文檔并保存。

健康工作計劃 篇8

　　心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。為切實做好我校學生心理健康教育指導工作，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹省、市、區關于學校心理健康教育的有關精神，在學校領導和政教處的指引下，在學生中宣傳、普及心理健康知識，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折適應環境的能力，積極為廣大學生身心健康服務。

　　二、工作目標

促進學生智力正常發展，培養健全的人格特征，提高學生的社會適應能力；開發學生的潛能，培養具有創新意識和創新能力的成功者素質；通過心理咨詢幫助學生改變認知結構，矯正不良行為習慣，調節化解消極情緒，使學生恢復和回歸到健康成長的軌道上來，促進學生更好的成長。

　　三、主要工作

　　1.常規工作

（1）心理咨詢

　　認真執行咨詢預約制度，做好來訪學生的面詢工作，根據來訪者的具體問題進行鑒別歸類，確定相應具體咨詢目標。

　　（2）小白鴿信箱

　　發揮“小白鴿心理信箱”的作用，便于一些不愿與輔導老師見面的學生，利用寫信的方式進行咨詢。

　　（3）心語心苑報

　　繼續做好我校的特色心理健康教育工作之一——心語心苑報的'出版，利用報紙向全校師生普及、宣傳心理健康知識。

　　（4）心靈驛站廣播

　　利用心靈驛站廣播及時對學生中普遍出現的心理問題進行疏導，如：考試前后、節假日前后等。

　　（5）心靈物語本

　　以“心靈物語本”作為與學生溝通的另一渠道，繼續做好及時的回復、反饋，并根據具體情況及時邀約一部分學生進行面談。

　　（6）心理委員的組織、培訓

　　任命六年級各班的心理委員，組織好全校各班級的心理委員，使其真正在班級中發揮作用，不定期對他們進行培訓、指導。

　　2.本學期亮點工作

　　（1）規范化心理輔導室的完善

　　按照上級對規范化心理輔導室建設標準的要求，繼續完善我校的心理輔導室建設，迎接省級規范化心理輔導室掛牌的檢查。

　　（2）心理檔案的建立

　　建立我校新生的心理檔案，深入班級利用心理課的時間指導學生認真完成心理檔案的填寫。

　　（3）新生入學適應性調查

　　在開學后的三至四周內對六年級新生進行入學適應性調查，掌握學生對新學習生活的適應情況，對適應能力欠缺的學生給予及時的心理輔導，必要的和家長聯系，共同探討，制定解決方案。

　　（4）創辦“家長心理課堂”

　　對于學生中出現的共性心理問題，通過小資料向家長介紹解決策略以及教育孩子的方式方法，家長通過讀后反饋與老師之間建立溝通，及時商討、解決孩子在成長出現的各種問題。

　　（5）“十月十日世界心理健康日”宣傳

　　每年的十月十日為世界心理健康日，利用這一節日向學生宣傳、普及心理健康知識，增強學生維護心理健康的意識。

　　（6）學生特殊時期的心理輔導

　　在考試前后、節假日前后、重大事件發生前后結合具體情況對學生加以心理輔導，使其能夠盡快適應各種變化。

健康工作計劃 篇9

　　為了適應中小學心理健康教育發展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。

　　一、心理健康教育的指導思想和基本原則

　　(一)指導思想

　　堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

　　(二)基本原則

　　我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

　　1、針對性原則。根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;

　　2、全面性原則。面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;

　　3、差異性原則。關注個別差異，根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

　　4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發展相結合。

　　5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。

　　二、心理健康教育的`目標與任務

　　心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

　　學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要內容

　　根據我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。

　　主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　四、心理健康教育的實施及活動計劃

　　(一)積極開展心理健康教育的教師培訓

　　加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：

　　通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。

　　逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

　　(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

　　1、心理健康教育要有機滲透到學科教學

　　1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。

　　通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

　　2)創設良好的課堂心理環境，使學生樂學會學

　　在課堂中，教師努力創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發展，合作精神、創新精神得到培養。

　　3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格

　　教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。

　　2、開設心理健康活動課或專題講座：

　　包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發展。

　　3、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。

　　4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

　　5、建立了心理健康email 和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。

　　(三)心理健康教育與家庭教育結合

　　家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

　　(四)創設良好的校園心理環境

　　為了使學生的心理健康素質得以正常發展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。

　　校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

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