精選學期語文工作計劃模板匯編7篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的學期語文工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學期語文工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學期，我們四年級語文教研工作以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學生全面發展，提高教學質量。

　　二、工作重點及思路：

　　1．積極推進基于現代教育技術和網絡教育資源的新型教學模式，創設有利于個性發展的開放性學習環境，促進信息技術和課堂教學的深度融合。

　　２．進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。本學期，對備課方式進行調整，實行精備課和調整課相結合的方法，每位教師精備不少于16課時，精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規精品課要求上交一份精品教案，并推薦優秀設計參加縣、市“新常規新設計”征集評比活動。

　　３．加強新課程理論的學習，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，將信息技術和學科教學有效整合，優化課堂教學，更新教學觀念，努力打造“有效”課堂。

　　４．明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，通過培訓努力實現信息技術與學科教學有效整合，即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等，提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。

　　５．立足于以學生發展為本的原則，全面提高教學質量，重視語文綜合性學習，制定綜合性學習方案，扎扎實實開展好綜合性學習活動，全面提升學生語文素養，提高語文綜合能力。

　　６．加強質量監控。我們要以《溫州市學業質量評價改革》為指導，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔，提高練習的針對性和層次性，關注后20%學生的學業分析和轉化。要對質量進行分析，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質量。

　　三、工作措施：

　　（一）認真學習教育理論。

　　本學期，教研組將對照課標反復學習各種刊物，《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等，領會其內涵，將理念內化吸收，做好學習筆記，交流學習體會，并做到理論聯系實際，解決教學中面臨的問題，提升教師個人素養。通過中國教師研修網，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。

　　（二）落實好教研組活動，加強教育教學研究，提高教師的業務水平。

　　1．扎扎實實搞好校內評優課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平

　　2．進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的'一些熱門文章進行討論。

　　３、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課，引導學生廣泛閱讀，培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，加強讀書方法的指導。突破作文教學中僵化的思維模式，倡導“生活作文”“真情作文”“想象作文”，構建“讀寫結合”的訓練體系，擴大閱讀量、寫作量，加強積累，真正實現大語文的教學觀念。

　　４、發揮骨干教師的帶頭作用，激發教師的學習積極性，充分發揮集體的智慧，群策群力，使教學活動盡量做到盡善盡美，從而縮小班與班的差距，使所有老師及班級共同進步。

　　（三）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

　　1．備課：按照教導處的要求，在原來集體備課的基礎上，著力與對教材的分析，對學情的分析，加強單元備課，在吃透教材之后，再發揮集體的智慧，并結合個人班級的具體情況進行二次備課，是備課做到有深度、有廣度，為上好課打下良好的基礎。

　　2．上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，要樹立大語文觀，溝通課本內外、課堂內外、學習內外的聯系，拓寬語文學習的渠道，扎扎實實好好語文綜合性學習，提高學生語文素養。

　　3．作業：作業設計要“精”，對作業加以精選，注重練習的有效性，體現“輕負荷、高質量”的教學思想。批改要“細”，要規范、及時，評價要多樣性。

　　4．輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，多鼓勵，幫學生樹立自信，是學生都能得到充分發展。

　　（四）加強學生學習習慣的培養，為學生持續發展服務。

　　加強學生行為習慣的培養，努力培養學生的良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的讀書習慣等。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　１、制定教研計劃，確定教研工作重點；

　　２、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神；

　　３、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排；（本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英３位老師上公開研討課。）

　　４、制定集體備課計劃。

　　５．校本培訓——信息技術培訓

　　十月份：

　　１、集體備課《母雞》，中心發言人：葉蓬；

　　２．集體備課《》，中心發言人：何潔

　　３、集體備課《去年的樹》，中心發言人：林了了

　　４、四年級公開課活動。

　　５、校本培訓——信息技術培訓

　　十一月份：

　　１、期中教學常規檢查

　　２．集體備課《秦兵馬俑》，中心發言人：何潔；

　　３．集體備課《給予是快樂的》，中心發言人：陳顯芬；

　　４．校本培訓——質量分析會

　　５．校本培訓——信息技術培訓

　　十二月份：

　　１．“學為主”的有效課堂教學研究；

　　２．集體備課《呼風喚雨的世紀》，中心發言人：林了了；

　　３．、“新常規·新設計”評比

　　４、校本培訓――語文組團隊研磨展示（三年級）

　　一月份：

　　１．集體備課期末復習研究；

　　２．期末常規檢查

學期語文工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養創新精神。語文湘教s版是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

　　1、圍繞專題整合教材內容。

　　2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

　　5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　三、學生情況分析

　　三年級2班共有學生60名，其中男生39名，女生21名。從整體看，本班屬于優等生出色，潛力生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。潛力生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　四、教學目標

　　1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　14、這個學期，根據班級情況，計劃期末成績人平分達到70分，及格率90%，優秀率50%。

　　五、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

　　3、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

　　4、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的'主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　6、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　7、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　8、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

　　六、 教學進度表

　　周次 教學內容安排

　　第一、二周 1、 2、 3、課

　　第三周 4課。語文園地一機動 單元檢測

　　第四周 5、 6、 7、課

　　第五周 8、課 語文園地二機動 單元檢測

　　第六周 9、10、11課 機動

　　第七周 12 課 語文園地三機動 單元檢測

　　第八周 13、 14。15課

　　第九周 16課 語文園地四機動 單元檢測

　　第十周 17、 18、19課 機動

　　第十一周 20 語文園地五機動 單元檢測

　　第十二周 21、 22、23、課

　　第十三周 24課語文園地六

　　第十四周 單元檢測25、26課

　　第十五周 27、28課,語文園地七

　　第十六周 單元檢測29 30課

　　第十七周 31、32*語文園地八

　　第十八至十九周 復習 迎接期末考試

學期語文工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、主要工作

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的'教育教學的理念。

　　(1)新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　(2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　(3)信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

　　(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

學期語文工作計劃 篇4

　　一 、指導思想

　　以《高中語文課程標準》為指導，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法．結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念。

　　二 、 學情分析

　　20xx級高二年級共有學生700余人，16個教學班級，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。

　　本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識，有一定的分析問題、解決問題的能力，基本掌握了記敘文、議論文的一般寫法；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高，討論不主動、不深入，展示不規范或條例不清，評點時不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在知識層面，學生文言文功底不扎實，翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠；文學鑒賞能力尚待提高，寫作能力亟待加強。

　　所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、目標與要求

　　本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習，根據新《課標》對高二語文教學的要求，本學期的`目標如下 ：

　　1、立足于常規教學，備好課，做好題，出好練習，出好試卷，改好作業，以提高效益。

　　2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學方式，努力提高教學質量，最終提高學生的語文素養。

　　要求：

　　1．在高一的基礎上培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為今后的語文學習打好基礎。

　　2．培養初步鑒賞文學作品的能力；

　　3、在高一的基礎上，進一步培養閱讀淺易文言文的能力。

　　4、培養理解、分析現代文的能力；

　　5、培養學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養成良好的寫作習慣。

　　6、積極推行高效課堂，培養學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果，全面提升學生的語文素養。

　　7、拓展學生視野，注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導。

　　8、重視課堂小結和考試分析，注重學生的反思糾錯，重視糾錯本和梯度作文的落實。

　　四、教材分析

　　普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元。 選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇，重點應放在精讀部分，其余可讓學生課外自學。《語言文字運用》分為：走進漢語世界、千言萬語總關“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術等七課。

　　五、具體措施

　　1、認真學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高二年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　　2、 提高備課組集體備課的質量，每次安排中心發言人,詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習,要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　　3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本期擬做大作文8-10次（含考試作文2次），課外練筆10次。

　　4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

　　5、 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式，采用高效課堂的教學形式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　6、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

　　六、 課時進度

　　在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。

　　根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周6節（必修），全學期18個實際教學周總時數約108節。本學期教學內容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》：新授90課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期末復習8課時，期末考試4課時 。

　　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

　　具體安排:

　　第 一 周： 《先秦諸子選讀》概說及第一單元 二、三、四章

　　第 二 周： 《先秦諸子選讀》第一單元 五、六章 作文專題一：審題 第 三 周： 《先秦諸子選讀》第二單元

　　第 四 周： 《先秦諸子選讀》第三單元 作文專題二：立意

　　第 五 周: 《先秦諸子選讀》第四單元

　　第 六 周： 《先秦諸子選讀》第五單元 作文專題三：擬題

　　第 七 周： 《先秦諸子選讀》第六單元

　　第 八 周：《先秦諸子選讀》第七單元 作文專題四：開頭

　　第 九 周： 《先秦諸子選讀》專題復習

　　第 十 周： 半期檢測與總結

　　第十一周： 《中外傳記作品選讀》 第一、二課

　　第十二周： 《中外傳記作品選讀》 第三課 作文專題五：構思

　　第十三周： 《中外傳記作品選讀》 第四五課

　　第十四周： 《中外傳記作品選讀》 第六課 作文專題六：結尾

　　第十五周： 《語言文字運用》第一、二課

　　第十六周： 《語言文字運用》第三課 作文專題七：潤色

　　第十七周： 《語言文字運用》第四、五課

　　第十八周： 《語言文字運用》第六課 作文專題七：任務驅動型作文

　　第十九周： 《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》專題復習

　　第二十周： 期末復習考試 期末總結

　　備注：如果因臨時有事沖掉，則順延實施。

　　我們高二語文備課組所有成員將團結協作，發揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，群策群力，努力探索并走出一條適合我校學生實際的教學路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。

　　附：集體備課時間 星期二第三、四節課

學期語文工作計劃 篇5

　　一、學生情況分析：

　　本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有7、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

　　二、本學期的主要任務、要求：

　　本冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

　　三、教材的重點和難點：

　　學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。

　　四、教學措施：

　　1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

　　2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

　　3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的'路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

　　4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

　　5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

　　五、教學進度安排表

　　周次日期教學內容和課時安排備注

　　12.17~2.18培養良好的學習習慣(4)識字12月17日上課

　　22.21~2.25識字2、3、4

　　32.28~3.4練習1課文1、2、3

　　43.7~311課文4、練習2、課文5

　　53.14~3.18課文6、7、8

　　63.21~3.25練習3、課文9、10

　　73.28~4.1課文11、12、練習4

　　84.4~4.8識字5、6、7清明節放假

　　94.11~4.15練習5、期中考試期中考試

　　10418~4.22課文13、14

　　114.25~4.29課文15、16

　　125.2~5.6練習6、課文17、勞動節放假

　　135.9~5.13課文18、19

　　145.16~5.20課文20、練習7

　　155.23~5.27課文21、22

　　165.30~6.3課文23、24

　　176.6~6.10練習8、

　　186.13~6.17期末復習

　　196.21~6.24期末考試期末考試

　　206.28~7.1

學期語文工作計劃 篇6

　　新的學期又開始了，我們高中語文組為進一步推進我校的課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，本學期我們組將繼續發揚“求真務實，高效創新”的教學理念，加強校本課程建設。為此，特擬定教研組工作計劃。

　　一、指導思想：

　　結合我校高中語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長。

　　二、工作目標：

　　1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的'教科研水平。

　　3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　三、具體措施：

　　為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力，提高課堂教學的有效性。

　　1、強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。

　　3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

　　4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。

　　5、各段備課組制定教學計劃時應有所側重，有所突出。

　　以上教研活動具體時間安排則以各備課組的安排為準。

學期語文工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　根據我校本學期工作要點，本學期我組的語文教研工作將以“上好每堂課”為核心，確立“立足課堂抓質量，加強研究出效率”為本學期的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展。

　　二、工作目標

　　1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。

　　2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。

　　3、加強學生學習行為習慣的培養。

　　三、具體措施

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。

　　(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅持工具性與人文性的.統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　(3)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。每學期至少聽課10節，并認真記錄寫好反思。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或試課。35周歲以下的每學期至少開一次課，35周歲以上、45周歲以下的老師每學年開展一次，45周歲以上的教師自由選擇參加。形式多樣，可上課、試課、說課、講座。本學期開展四次“五環教研”活動，每次活動上課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、集體備課：以“五環教研”為載體，根據年段分組進行集體備課。組內教師精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。

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