【精華(hua)】小學(xue)數(shu)學(xue)工(gong)作計(ji)劃范(fan)文(wen)6篇

　　日(ri)子(zi)如同白駒過隙，又迎來了(le)一個全新的起點，為此需要好好地(di)寫一份計(ji)劃(hua)了(le)。那么計(ji)劃(hua)怎么擬定(ding)才能發揮(hui)它最大的作用呢？以下是小(xiao)編整(zheng)理的小(xiao)學數學工作計(ji)劃(hua)6篇，歡迎大家借鑒與參(can)考(kao)，希望對(dui)大家有所幫(bang)助。

小學數學工作計劃 篇1

　　一、學生情況分析

　　大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)積極性正(zheng)在(zai)逐(zhu)步提高，能(neng)(neng)從已(yi)有(you)的(de)知(zhi)識(shi)和經驗出發獲取知(zhi)識(shi)，抽(chou)象思維(wei)水(shui)平有(you)了一(yi)定的(de)發展。基礎知(zhi)識(shi)掌握牢固，具備了一(yi)定的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)能(neng)(neng)力(li)。在(zai)課堂上(shang)(shang)能(neng)(neng)主(zhu)動(dong)地參與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程，具有(you)觀(guan)察、分析、自學(xue)(xue)(xue)(xue)、表達、操作、與(yu)(yu)人(ren)合(he)(he)作等一(yi)般能(neng)(neng)力(li)。但有(you)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎知(zhi)識(shi)差(cha)，上(shang)(shang)課不(bu)認真(zhen)(zhen)聽(ting)講，理解問題的(de)能(neng)(neng)力(li)比(bi)較差(cha)，空(kong)間(jian)感不(bu)強，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)還(huan)不(bu)夠(gou)主(zhu)動(dong)自覺，需(xu)要老師(shi)督(du)促(cu)并輔導。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)重點抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)課堂上(shang)(shang)認真(zhen)(zhen)聽(ting)講的(de)良好習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。其(qi)次抓有(you)困難(nan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養(yang)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，結合(he)(he)本班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際情況，創設愉快情境教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，激發他(ta)們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)動(dong)機，進入最(zui)佳學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)狀態(tai)，縮小學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)與(yu)(yu)其(qi)他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)差(cha)距，人(ren)人(ren)成績有(you)提升。

　　二、教學要求

　　1、掌握小數乘(cheng)除法(fa)的(de)計(ji)算方法(fa)，能比較熟練(lian)地計(ji)算。會用(yong)四舍(she)五入(ru)法(fa)截取積、商的(de)近似(si)值。

　　2、掌握(wo)小(xiao)數四(si)則混合運(yun)算順序，并能(neng)夠(gou)正確(que)地(di)進行計算。

　　3、會用分步列式或列綜合式解答整(zheng)數、小數的三(san)步計算一般應用題(ti)。

　　4、掌握(wo)平行四(si)邊形(xing)、三角形(xing)、梯(ti)形(xing)的(de)面積(ji)計算(suan)公式(shi)的(de)推導(dao)過程、面積(ji)的(de)計算(suan)方(fang)法(fa)，能(neng)解決(jue)有關實際(ji)問題。

　　5、能(neng)夠(gou)用字(zi)母(mu)表示(shi)數，表示(shi)常(chang)見的數量關系、運(yun)算定律和公式，初步理解(jie)方(fang)程(cheng)的意義，會(hui)解(jie)簡易方(fang)程(cheng)，會(hui)列方(fang)程(cheng)解(jie)應用題。

　　6、會使(shi)用計算器。

　　三、教學重難點

　　重(zhong)點是(shi)小數乘除法計算(suan)和簡易(yi)方(fang)程；

　　難點(dian)是小數除法和列方程解應用題

　　四、學期工作目標

　　1、掌(zhang)握小數乘除法(fa)的計(ji)算方(fang)法(fa)，能熟練(lian)進行計(ji)算，要有較高的正確率。

　　2、掌握平行(xing)四(si)邊形、三(san)角(jiao)形、梯形的面積計(ji)算公(gong)式的推(tui)導(dao)過程、面積的計(ji)算方(fang)法(fa)，能解決有關實際問題，滲透轉化數學思想。

　　3、能夠用字母表示(shi)數，表示(shi)常見的(de)(de)數量(liang)關系、運算定律和公式(shi)，初步理解(jie)方程的(de)(de)意義，會(hui)解(jie)簡(jian)易方程，會(hui)列方程解(jie)應用題。

　　五、主要教學措施及方法

　　（一）加強計算能力的培養

　　1、口算(suan)能力(li)的培(pei)養

　　① 結合學校日算(suan)3分鐘(zhong)每天早自習做口算(suan)20，30道。提高(gao)計算(suan)速度，達到脫口而出。對正確率高(gao)的學生進行表揚和獎勵。（建立評(ping)比表）

　　② 家庭作業每天完成20道(dao)左(zuo)右進行(xing)練習并家長簽字。

　　③每月的最后一周進(jin)行一次口算比(bi)賽，激發學生興趣。通過比(bi)賽，選出(chu)優(you)勝者，鼓勵(li)進(jin)步者，予(yu)以獎(jiang)勵(li)，調動學生的積極性(xing)。

　　④加強對算理與(yu)算法(fa)的指導(dao)。理法(fa)交融，互相促(cu)進。

　　2、簡算能力的培養

　　① 充分考慮學生計算能力上(shang)的差異，對不同的學生提出(chu)不同的要求。

　　② 不(bu)過分(fen)追求計(ji)(ji)(ji)算(suan)速度(du)(du)，不(bu)加大計(ji)(ji)(ji)算(suan)的(de)(de)'繁難程度(du)(du)，鼓勵學(xue)生運(yun)用所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識，選擇(ze)適當的(de)(de)算(suan)法和(he)工(gong)具，合理、靈活地(di)計(ji)(ji)(ji)算(suan)。

　　③ 課堂練習、作業中(zhong)安排怎(zen)么(me)算(suan)(suan)簡便就怎(zen)么(me)算(suan)(suan)的(de)題(ti)目。引(yin)導學(xue)生除了掌握(wo)(wo)按(an)部就班地(di)進行計算(suan)(suan)的(de)一般能力(li)以外，還要具備(bei)全面把握(wo)(wo)問題(ti)，隨時觀察問題(ti)結(jie)構特(te)(te)點(dian)(dian)和(he)數(shu)據(ju)特(te)(te)點(dian)(dian)的(de)意(yi)識、習慣(guan)，簡化計算(suan)(suan)過程(cheng)，形(xing)成計算(suan)(suan)能力(li)。

　　④根據教學情況早(zao)自習安排簡(jian)算練習。

　　⑤落實好每日的口算任務。

　　（二）加(jia)強空間觀念的(de)培養

　　本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)生(sheng)要在長、正方形(xing)(xing)(xing)的基(ji)礎上進一步認(ren)識(shi)平行四邊形(xing)(xing)(xing)、三角形(xing)(xing)(xing)、梯形(xing)(xing)(xing)。

　　1、課前讓學(xue)生(sheng)找幾何(he)圖形的實物，自己說一說它們的特征(zheng)。

　　2、課上指導學生(sheng)量一(yi)量、畫(hua)一(yi)畫(hua)、折(zhe)一(yi)折(zhe)、剪一(yi)剪，從而認識(shi)幾何圖形的特征。

　　3、講(jiang)解時注意加強直觀性、加強圖形之(zhi)間的聯(lian)系(xi)(xi)和對比(bi)，適當聯(lian)系(xi)(xi)實際(ji)。

　　4、推導求積公式時(shi)，強調在思考(kao)中操作學具，使動手、動腦、動口以及必要的(de)觀察等活動有機地結合起來。

　　5、及時總結推導公式的(de)方法，使學(xue)生具(ju)有初步(bu)的(de)轉化思想(xiang)，并鼓勵學(xue)生想(xiang)一(yi)想(xiang)用(yong)其(qi)他的(de)方法推導，再利用(yong)課余時間讓(rang)想(xiang)出來(lai)的(de)學(xue)生講(jiang)一(yi)講(jiang)。

　　（三）加強(qiang)概念教學，培養學生抽象概括能力。

　　1、遵循由(you)具體到抽象原(yuan)則，通過大量實例(li)引導學生觀察、提(ti)煉規(gui)律，從(cong)而體會(hui)用(yong)字母表示數簡潔、方便的優越性(xing)。

　　2、重(zhong)視(shi)加強等量關系式的指(zhi)導力度，為(wei)列方程解應用題打下堅實基礎。

　　3、開(kai)展(zhan)一幫(bang)一，利用優等生幫(bang)扶學困生，使(shi)其在初次接觸方程(cheng)時不掉隊。

　　（四）作業布置

　　布置作(zuo)(zuo)業做(zuo)到精練(lian)。有針對性(xing)，有層次性(xing)。特別對后進(jin)生(sheng)(sheng)課本(ben)上的課后練(lian)習不一定要求學(xue)生(sheng)(sheng)全都做(zuo)完，布置的家庭作(zuo)(zuo)業要盡量(liang)避免大量(liang)的重復。也可以設計為基本(ben)題，技能(neng)題能(neng)力題的模式。力求每一次練(lian)習都起到最大的效果。同時對學(xue)生(sheng)(sheng)的作(zuo)(zuo)業批改(gai)及時、認(ren)真，分析(xi)并記錄學(xue)生(sheng)(sheng)的作(zuo)(zuo)業情(qing)況，將他們在作(zuo)(zuo)業過程(cheng)出現(xian)的問題作(zuo)(zuo)出分類總結，進(jin)行透切(qie)的評講，并針對有關(guan)情(qing)況及時改(gai)進(jin)教學(xue)方法，做(zuo)到有的放(fang)矢。

　　（五）培養學生良好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣

　　1、認真審(shen)題(ti)：反復讀題(ti)，明(ming)確(que)題(ti)意。

　　2、書寫工整：習慣用尺，卷面整潔。

　　3、自覺檢查：及時驗算，保(bao)證(zheng)正確(que)。

小學數學工作計劃 篇2

　　本(ben)冊(ce)教材內容符合兒童(tong)的年齡特點(dian)，使(shi)學(xue)生(sheng)在獲得(de)數(shu)學(xue)基本(ben)知識和(he)基本(ben)技能(neng)的同(tong)時(shi)，發展數(shu)學(xue)能(neng)力，培養創新意(yi)和(he)實(shi)踐能(neng)力，建立學(xue)習和(he)應用數(shu)學(xue)的興趣(qu)和(he)信心。

　　一、指導思想

　　認(ren)真貫徹黨和(he)(he)國家的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針和(he)(he)新課標(biao)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，初步培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)概括(kuo)能力(li)(li)綜合能力(li)(li)和(he)(he)推理能力(li)(li)。堅持以人為本的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)素質。認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，轉變教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，抓好(hao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究和(he)(he)課題(ti)研(yan)究，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)持續和(he)(he)諧的(de)(de)(de)發展。

　　二、班級分析

　　我班共(gong)有11名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在經過一年的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)后(hou)，基本知(zhi)識技(ji)能有了很大的(de)(de)(de)提高，對數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)也有了一定(ding)的(de)(de)(de)了解。在動手操(cao)作(zuo)，語言表達等(deng)方面有了很大的(de)(de)(de)提高，合作(zuo)互助的(de)(de)(de)意識有了明顯的(de)(de)(de)增(zeng)強(qiang)。但是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間還存在著明顯的(de)(de)(de)差距。因此，在這一學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中更多關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣和學(xue)(xue)習(xi)方法的(de)(de)(de)培(pei)養，并使不同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)到不同(tong)的(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　三、教材分析

　　本學期教材內(nei)容(rong)包括：100以內(nei)的(de)(de)加、減(jian)法(fa)的(de)(de)筆算，表內(nei)乘(cheng)法(fa)(一)，表內(nei)乘(cheng)法(fa)(二)，認(ren)識長度單位厘米和(he)米，初(chu)步認(ren)識角，從不同的(de)(de)位置觀(guan)察物體和(he)簡單的(de)(de)對稱現象，簡單的(de)(de)數據(ju)整(zheng)理方法(fa)和(he)條形(xing)統計圖，時、分、秒的(de)(de)教學活動等。

　　四、教學要求

　　(一)知識和技能方面

　　1、掌握(wo)100以內筆算(suan)加、減法(fa)的計算(suan)方法(fa)，能夠(gou)正(zheng)確(que)地進行計算(suan)。初步掌握(wo)100以內筆算(suan)加、減法(fa)的`估算(suan)方法(fa)，體會估算(suan)方法(fa)的多(duo)樣性。

　　2、知道乘(cheng)法的(de)含義和乘(cheng)法算式中各部(bu)分的(de)名稱，熟記全部(bu)乘(cheng)法口訣(jue)，熟練地口算一(yi)位數相乘(cheng)的(de)計算。

　　3、初步認識長(chang)度(du)(du)單位：厘米(mi)(mi)(mi)和(he)米(mi)(mi)(mi)，初步建立(li)1米(mi)(mi)(mi)、1厘米(mi)(mi)(mi)的(de)長(chang)度(du)(du)觀念(nian)，知道1米(mi)(mi)(mi)=100厘米(mi)(mi)(mi);初步學會用(yong)刻度(du)(du)尺(chi)量(liang)物體(ti)的(de)長(chang)度(du)(du);初步形成估計(ji)物體(ti)長(chang)度(du)(du)的(de)意識。

　　4、初(chu)步認識線(xian)段，會(hui)量整厘米線(xian)段的長度(du);初(chu)步認識角(jiao)(jiao)和(he)直(zhi)(zhi)角(jiao)(jiao)，知道角(jiao)(jiao)的各部分名稱(cheng)，會(hui)用三角(jiao)(jiao)板判斷(duan)一個角(jiao)(jiao)是不是直(zhi)(zhi)角(jiao)(jiao);初(chu)步學會(hui)畫線(xian)段、角(jiao)(jiao)和(he)直(zhi)(zhi)角(jiao)(jiao)。

　　5、能辨認從不同的(de)位置觀(guan)察到的(de)簡(jian)單(dan)物(wu)體的(de)形狀;初(chu)步(bu)認識(shi)軸(zhou)對稱現(xian)象(xiang)，并(bing)能畫出簡(jian)單(dan)的(de)軸(zhou)對稱圖形;初(chu)步(bu)認識(shi)鏡面對稱現(xian)象(xiang)。

　　6、初步了解統計的(de)意義(yi)，體(ti)驗數據的(de)收(shou)集(ji)、整理(li)、描述和(he)分析的(de)過(guo)程，會(hui)用簡單的(de)方法收(shou)集(ji)和(he)整理(li)數據。

　　(二)數學思考方面

　　1、能運用生活經(jing)驗，對有關數學信息作(zuo)出(chu)解(jie)釋，并初步學會用具體的數據描繪(hui)現(xian)實生活中(zhong)的簡單現(xian)象。

　　2、初步了(le)解統(tong)計的(de)(de)(de)意義，體驗數據(ju)的(de)(de)(de)收集、整理(li)(li)、描述和(he)分(fen)析的(de)(de)(de)過程，會用簡單(dan)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)收集和(he)整理(li)(li)數據(ju)。初步認識條形統(tong)計圖(1格表示2個單(dan)位)和(he)統(tong)計表，能根據(ju)統(tong)計圖表中的(de)(de)(de)數據(ju)提出并回答簡單(dan)的(de)(de)(de)問題(ti)。

　　3、通(tong)過對時、分(fen)、秒的教學(xue)活動，認識時間(jian)與生活的密切聯系，培養(yang)學(xue)生遵(zun)守紀律、珍惜時間(jian)的良好習慣。

　　(三)解決問題方面

　　1、經(jing)歷從(cong)生活(huo)中發現并提出問題、解(jie)決問題的過(guo)程(cheng)，體驗(yan)數(shu)學與(yu)日常生活(huo)的密切聯系，感受(shou)數(shu)學在日常生活(huo)中的作用。

　　2、了解同一問題(ti)可以有(you)不同的解決辦法。

　　3、有與(yu)同學合作解決問(wen)題的(de)經(jing)驗。

　　4、初步學會表達解(jie)決問(wen)題的大致過程和結(jie)果。

　　(四)情感與態度方面

　　1、在(zai)他人的鼓勵和(he)幫助(zhu)下，對身邊與數(shu)學(xue)有關(guan)的某些(xie)事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xue)活(huo)動。

　　2、在他(ta)人的(de)(de)鼓(gu)勵和幫助下，能克服(fu)在數學(xue)(xue)活動中遇到的(de)(de)某些(xie)困難，獲得(de)成功(gong)的(de)(de)體(ti)驗，有學(xue)(xue)好(hao)數學(xue)(xue)的(de)(de)信(xin)心。

　　3、在他人的指(zhi)導下，能(neng)夠發現數學(xue)活(huo)動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的樂趣，提(ti)高學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的興趣，建立(li)學(xue)(xue)好(hao)數學(xue)(xue)的信(xin)心(xin)。

　　5、養成(cheng)認(ren)真(zhen)作業、書(shu)寫整潔的良好習慣。

　　6、通(tong)過實(shi)踐(jian)活動，體驗(yan)數學與日常生(sheng)活的密切(qie)聯系(xi)。

　　五、教學措施

　　1、要尊重(zhong)學生，注重(zhong)學法滲透。在學習(xi)中，教(jiao)師(shi)不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更(geng)多(duo)的時間留給學生探索、交流和練習(xi)。

　　2、要(yao)注意(yi)培(pei)養學(xue)生的數(shu)學(xue)概(gai)括能(neng)(neng)力(li)和邏輯思維能(neng)(neng)力(li)。要(yao)重視學(xue)生獲(huo)取知識(shi)的思維過程。

　　3、要(yao)注重培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)計算能(neng)力和解答(da)應(ying)用(yong)題(ti)的(de)能(neng)力，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)運用(yong)所學(xue)的(de)知識(shi)解答(da)日常生(sheng)(sheng)活(huo)和學(xue)習中的(de)簡單實際問題(ti)。激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣(qu)，培養學(xue)以致用(yong)的(de)意識(shi)。

　　4、要注意適當(dang)滲透(tou)一些數學(xue)(xue)思想和方法，有利于(yu)學(xue)(xue)生對(dui)某(mou)些數學(xue)(xue)內容的理解。

　　5、要精心(xin)設計教案，注重多媒體的(de)應用，使學生學得(de)(de)愉快，學得(de)(de)輕松，學得(de)(de)扎實。

　　6、要滲透德育教育，注重(zhong)培養學生良好的學習(xi)習(xi)慣和(he)獨立(li)思考、克服困難的精神。

　　通過(guo)本冊教(jiao)學(xue)，使學(xue)生較好地理解數(shu)學(xue)概念，掌握計(ji)算方法，較好地進(jin)(jin)行(xing)練習。在數(shu)學(xue)中充(chong)分(fen)利用直(zhi)觀教(jiao)具和學(xue)具，提高學(xue)生學(xue)習數(shu)學(xue)的興趣，同時鼓勵學(xue)生用自己喜歡的方式去學(xue)習知識，對學(xue)生進(jin)(jin)行(xing)有效的思想品德教(jiao)育(yu)。

小學數學工作計劃 篇3

　　本學(xue)期數學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組工作(zuo)將遵照(zhao)水頭學(xue)區辦和學(xue)校工作(zuo)計(ji)劃、教(jiao)(jiao)科處教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)計(ji)劃，立足課(ke)堂、以(yi)實施課(ke)程改革和全(quan)(quan)面(mian)提高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量為目標，以(yi)提高教(jiao)(jiao)學(xue)有效(xiao)性,切實減輕學(xue)生課(ke)業負擔(dan)為著力(li)點，深(shen)入開展教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究，切實加強教(jiao)(jiao)學(xue)管理，努力(li)培養全(quan)(quan)面(mian)發展的合格學(xue)生。

　　一 、主要工作思路：

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)繼續(xu)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課程標準》，增強(qiang)課程改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)意識(shi)和(he)自覺性，做到理論與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐相結(jie)合。 課堂是(shi)落實(shi)課程改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)主陣地(di)，努力追(zhui)求真實(shi)、有效，高(gao)效的(de)(de)(de)課堂，要從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)真實(shi)需要出發，從(cong)教(jiao)(jiao)材(cai)內容的(de)(de)(de)特點出發，落實(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須掌(zhang)握的(de)(de)(de)知識(shi)和(he)技能，努力鍛(duan)造課改(gai)(gai)精品課，注重(zhong)提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)水準。優化集體備(bei)課制(zhi)度(du)，發揮集體的(de)(de)(de)作用。繼續(xu)加大對小學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)備(bei)課、上課，作業(ye)布置與批改(gai)(gai)，課外輔導，考(kao)試與評價，課后反思等基本(ben)內容的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管理。

　　二、主要工作與措施

　　(一)、做好常規性的(de)工(gong)作、規范(fan)教(jiao)師(shi)的(de)業(ye)務水平。

　　1、備課(ke)(ke)： 要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)備課(ke)(ke)時除(chu)了自我(wo)備課(ke)(ke)外，還要(yao)積極參加(jia)集體備課(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)案內(nei)容，包(bao)括教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)題、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標、重(zhong)點難點、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)具、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)、板書設計(ji)、作業布置，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思等，教(jiao)(jiao)研組將每(mei)月(yue)一次對其進行(xing)檢查。

　　2、上(shang)課(ke)：上(shang)課(ke)時要維持正常教(jiao)學秩序，圍繞目(mu)標組織(zhi)教(jiao)學。講(jiang)授要精當(dang)、精練(lian)(lian)，突出學生(sheng)主(zhu)體地位，關注(zhu)學生(sheng)的(de)學習(xi)狀(zhuang)態(tai)和個體差異，提倡“自(zi)主(zhu)學習(xi)、合作探究”的(de)學習(xi)方式，教(jiao)師要做好課(ke)前準(zhun)備工作，在教(jiao)學中(zhong)要注(zhu)重現(xian)代化(hua)手段的(de)運用，課(ke)中(zhong)要明確目(mu)標，講(jiang)透知(zhi)識(shi)點，訓(xun)練(lian)(lian)要扎實(shi)有效，同時要注(zhu)意師生(sheng)活動時間的(de)分配，要及(ji)時反饋教(jiao)學效果(guo)。

　　3、作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的布置、批(pi)改：作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)布置要(yao)適量，每節課要(yao)有一(yi)次作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，每月(yue)原(yuan)則上(shang)不低于16次，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)形式要(yao)多樣化，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)設(she)計既要(yao)在量上(shang)有所(suo)控制，更要(yao)注意質(zhi)的.精當。批(pi)改要(yao)正(zheng)確(que)、及時，字跡要(yao)端正(zheng)，書寫格式要(yao)規范。

　　4、輔導(dao)：繼續(xu)做(zuo)好(hao)(hao)提優補(bu)差工作(zuo)(zuo)(zuo)。各科任教師要定(ding)(ding)時間、定(ding)(ding)計劃、定(ding)(ding)內容(rong)地(di)組織好(hao)(hao)學習(xi)有困難的個別(bie)學生的輔導(dao)工作(zuo)(zuo)(zuo)，做(zuo)到措施得力，效(xiao)果顯著，并做(zuo)好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)業批改記(ji)錄的記(ji)載。

　　5、檢測(ce)：改進檢測(ce)的(de)方(fang)法，對(dui)學(xue)生(sheng)進行多(duo)方(fang)位評價，形式和手段可(ke)以多(duo)樣化。除筆試外(wai)，還(huan)要注意運用口(kou)試和操作等方(fang)式，考查學(xue)生(sheng)對(dui)數(shu)學(xue)知識的(de)掌握情況(kuang)和數(shu)學(xue)能力的(de)發(fa)展。還(huan)要通過(guo)課堂(tang)提(ti)問、觀摩(mo)、談話、學(xue)生(sheng)作業等方(fang)式，評價學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習態度、學(xue)習習慣等非智力因素，了解學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習過(guo)程，考查學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習狀(zhuang)況(kuang)，培養學(xue)生(sheng)學(xue)習數(shu)學(xue)的(de)興趣。及時進行單(dan)元檢測(ce)，做好(hao)檢測(ce)分析、查漏補缺(que)工作。

　　6、聽課(ke)：本學(xue)(xue)期各教師(shi)每(mei)學(xue)(xue)期參(can)加聽課(ke)總(zong)節數不(bu)少(shao)于(yu)15節，其中中層以上每(mei)學(xue)(xue)期聽課(ke)次數不(bu)少(shao)于(yu)24節。要邊聽邊思，及時(shi)評注。實施(shi)“推(tui)門聽課(ke)”制度。

　　7、教(jiao)研(yan)：本(ben)學(xue)期繼續(xu)舉行校內公(gong)開(kai)課聽(ting)評(ping)課活動，每一位數學(xue)老(lao)師都(dou)上一節校內公(gong)開(kai)課。以聽(ting)評(ping)課為契機，以老(lao)帶新，以研(yan)促教(jiao)，提高數學(xue)老(lao)師整體教(jiao)學(xue)質量。

　　(二)扎實開(kai)展教研活(huo)動，努力(li)提高教研效率。

　　1、根(gen)據(ju)學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)，制定切實有(you)效的教(jiao)(jiao)研計劃(hua)，落實教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)和教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)

　　2、每次教(jiao)研活動要求(qiu)全體教(jiao)研組成員(yuan)準(zhun)時參(can)加，不(bu)無故(gu)缺(que)席，并(bing)做好詳細記錄(lu)。

　　3、根據本校(xiao)的(de)研究(jiu)課題和不(bu)同(tong)教(jiao)師的(de)個性需求，我們將(jiang)采用靈活(huo)多樣的(de)教(jiao)研活(huo)動方式，在(zai)加強教(jiao)研組(zu)的(de)建設的(de)同(tong)時，把集(ji)體學習(xi)與(yu)(yu)自主學習(xi)相結(jie)合(he)、專題學習(xi)與(yu)(yu)問題探討相結(jie)合(he)、經驗交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)教(jiao)學反思(si)相結(jie)合(he)，提(ti)高理論學習(xi)的(de)針對性與(yu)(yu)實(shi)效性。

　　4、結合我(wo)(wo)校本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的校本(ben)培訓，圍繞課(ke)題研究與學(xue)(xue)(xue)習資(zi)源，以提高教(jiao)師(shi)(shi)參(can)與活動的積(ji)極性、主(zhu)動性，并(bing)要求教(jiao)師(shi)(shi)認(ren)真準備、積(ji)極發言，切實提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，繼續深化(hua)我(wo)(wo)校數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研之風。

　　5、根據學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)計(ji)劃，安(an)排(pai)好聽(ting)課(ke)、評課(ke)活動。 (每位(wei)老師(shi)一學(xue)(xue)期聽(ting)課(ke)、評課(ke)達到(dao)(dao)15節(jie)(jie)以上，其中中層以上每學(xue)(xue)期聽(ting)課(ke)次(ci)數不少于(yu)24節(jie)(jie))促使每位(wei)教師(shi)的教學(xue)(xue)理念(nian)和教學(xue)(xue)技能得到(dao)(dao)更新與提(ti)高。

　　(三)、督促好(hao)每位數學(xue)(xue)老師(shi)做好(hao)學(xue)(xue)科滲透(tou)法(fa)制(zhi)教育滲透(tou)計(ji)劃(hua)，并按計(ji)劃(hua)詳(xiang)細實施，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)生法(fa)制(zhi)意識(shi)(shi)，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)生愛國守法(fa)、用法(fa)意識(shi)(shi)，懂得用法(fa)律武(wu)器保護自己。

小學數學工作計劃 篇4

　　一、班情分析

　　本(ben)班(ban)共有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)62名，女生(sheng)(sheng)(sheng)24人(ren)，男生(sheng)(sheng)(sheng)38人(ren)，大多數學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來自(zi)農村，家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育和(he)家(jia)庭(ting)輔導(dao)跟不(bu)上(shang)。成(cheng)(cheng)績參(can)差不(bu)齊，本(ben)班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)班(ban)底可以，學(xue)習主動性不(bu)強，理(li)解(jie)能力也較差。班(ban)級中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績分(fen)布水平，中優等(deng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)占1/2，不(bu)及(ji)格學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)盤桓在60分(fen)左右的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也有(you)不(bu)少。由于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)理(li)解(jie)能力差、計算(suan)力較弱，本(ben)學(xue)期(qi)我的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)重點的(de)抓基礎，練口(kou)算(suan)，重理(li)解(jie)。以求每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在原先的(de)成(cheng)(cheng)績上(shang)有(you)長(chang)遠的(de)提高。

　　二、教學內容：

　　本冊教材包括(kuo)下面一些內容：大數(shu)的(de)認識(shi)，三位(wei)數(shu)乘兩位(wei)數(shu)，除數(shu)是兩位(wei)數(shu)的(de)除法，角的(de)度量，平行四(si)邊形和(he)梯形的(de)認識(shi)，復式條(tiao)形統計圖，數(shu)學(xue)廣角和(he)數(shu)學(xue)實(shi)踐活(huo)動(dong)等。

　　三、教學目標

　　1．認(ren)(ren)識計(ji)數(shu)單位“十萬”“百萬”：千(qian)萬”“億(yi)(yi)”“十億(yi)(yi)”“百億(yi)(yi)”“千(qian)億(yi)(yi)”，認(ren)(ren)識自然(ran)數(shu)，掌握十進制計(ji)數(shu)法(fa)，會根(gen)據(ju)數(shu)級讀(du)、寫億(yi)(yi)以內(nei)和億(yi)(yi)以上(shang)的(de)數(shu)，會根(gen)據(ju)要求用“四舍五人”法(fa)求一個數(shu)的(de)近似數(shu)。體會和感(gan)(gan)受(shou)大數(shu)在日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中的(de)應用，進‘步發(fa)展數(shu)感(gan)(gan)。

　　2．會(hui)筆算三位數(shu)乘除兩位數(shu)的(de)乘法、除數(shu)是兩位數(shu)的(de)除法，會(hui)進行相應的(de)乘、除法估算和驗算。

　　3．會(hui)口算兩位(wei)(wei)數(shu)(shu)乘一位(wei)(wei)數(shu)(shu)和幾百(bai)幾十(shi)(shi)乘一位(wei)(wei)數(shu)(shu)，數(shu)(shu)十(shi)(shi)數(shu)(shu)除整(zheng)十(shi)(shi)數(shu)(shu)、整(zheng)十(shi)(shi)數(shu)(shu)除幾百(bai)幾十(shi)(shi)數(shu)(shu)。

　　4．認(ren)識直(zhi)線(xian)(xian)、射線(xian)(xian)和線(xian)(xian)段，知道它(ta)們(men)的區別(bie)；認(ren)識常見(jian)的幾(ji)種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度(du)數，能(neng)按指定(ding)度(du)數畫角。

　　5．認識垂線、平行線、會(hui)用直(zhi)尺(chi)、三角(jiao)板畫垂線和平行線；掌(zhang)握平行四邊形和梯(ti)形的特征。

　　6．結合生活(huo)情境和探索活(huo)動學(xue)習(xi)圖形(xing)的有關知識，發展空間觀念(nian)。

　　7．了解不現形式的(de)條形統計圖，學生簡單的(de)數(shu)據分析(xi)，進一步體會統計在現實生活(huo)中的(de)應用。

　　8．經歷從(cong)實際生活中發(fa)現問題(ti)、提(ti)出(chu)問題(ti)、解(jie)決問題(ti)的過程，初步形成綜合運用數學知識(shi)解(jie)決問題(ti)的能力。

　　9．初(chu)步了解運籌的思想，形成從生活中發現數(shu)學(xue)問題的意(yi)識(shi)，初(chu)步形成觀(guan)察、分(fen)析及推(tui)理的能力。

　　10．體會學(xue)習(xi)數學(xue)的`樂趣，提高學(xue)習(xi)數學(xue)的興趣，建(jian)立(li)學(xue)好(hao)數學(xue)的信(xin)心(xin)。

　　11．養成認真作業、書定(ding)整潔的良好習慣。

　　四、教學重點和難點

　　大數的(de)認識(shi)，三位(wei)數乘兩位(wei)數，除數是兩位(wei)數的(de)除法(fa)，角的(de)度量(liang)，以及平行(xing)四邊形和梯形的(de)認識(shi)。

　　五、教學措施：

　　1、以(yi)《標準》為依據，合(he)理安排(pai)教學(xue)內容，為學(xue)生的數學(xue)學(xue)習提(ti)供豐富的知識。

　　2、以學生(sheng)的已(yi)有經驗為基礎設計活動內容和學習(xi)素材，注重學生(sheng)對(dui)知識的體(ti)驗，獲得對(dui)知識的理解。

　　3、教學內容的展開盡量注重知(zhi)識的形成過程。

　　4、注(zhu)意體現自(zi)主(zhu)探(tan)索、合(he)作(zuo)交(jiao)流的學習方(fang)式，在(zai)探(tan)索交(jiao)流中注(zhu)重拓寬(kuan)思路、挖掘多種(zhong)方(fang)法。

　　5、數(shu)與(yu)計(ji)(ji)算的教學要重視(shi)發展學生的數(shu)感，體(ti)現算法(fa)多樣(yang)化，同時熟(shu)練掌握基本算法(fa)，努力(li)提高計(ji)(ji)算能力(li)，培養學生認(ren)真計(ji)(ji)算仔細檢查的習(xi)慣。

　　6、重(zhong)視估(gu)算(suan)能力的培養。

　　7、注重(zhong)培養(yang)學(xue)生的應用(yong)意識和用(yong)數學(xue)解決問題的能力(li)。

　　8、對個別接受能(neng)力(li)較弱(ruo)的學生一定要(yao)及時(shi)進行輔(fu)導。

　　六、教學時間

　　1．大(da)數的認(ren)識(shi)…………………………………………11課(ke)時

　　1億(yi)有多大……………………………………………1課時

　　2．角的(de)度量……………………………………………5課時

　　3．三位數乘(cheng)三位數…………………………………………9課時

　　口算乘法…………………………………………2課(ke)時

　　筆算乘(cheng)法…………………………………………7課時

　　4．平(ping)行(xing)四邊形(xing)和梯(ti)形(xing)………………………………………6課(ke)時

　　5．除(chu)數是兩位數的除(chu)法…………………………………15課時(shi)

　　口算除(chu)法………………………………………………2課時(shi)

　　筆算(suan)除法……………………………………………12課時(shi)

　　整(zheng)理和復(fu)習(xi)……………………………………………1課(ke)時

　　6．統計…………………………………………………3課時

　　你寄過賀卡嗎………………………………………1課(ke)時(shi)

　　7．數學(xue)廣角………………………………………………4課時(shi)

　　8．總復習…………………………………………………5課時

小學數學工作計劃 篇5

　　一、基本情況

　　我校現有(you)(you)數學(xue)教師(shi)10人，人人學(xue)歷達標，理(li)念先進，個個年青有(you)(you)為，干勁(jing)十足。在姜梅校長的(de)英明領導(dao)下(xia)，在教導(dao)處的(de)熱心幫(bang)助下(xia)，相信一定能做(zuo)出非凡(fan)的(de)成績。

　　二、指導思想

　　全(quan)面實(shi)(shi)施素質(zhi)教(jiao)育，以(yi)培養(yang)學(xue)生的(de)創新(xin)精神和(he)實(shi)(shi)踐能力為(wei)重(zhong)點，以(yi)推進課程改革(ge)為(wei)抓手，加強對教(jiao)學(xue)過(guo)程的(de)監(jian)控和(he)管理，堅持把課堂教(jiao)學(xue)作為(wei)教(jiao)研工作的(de)中(zhong)(zhong)心，深(shen)入研究新(xin)課程實(shi)(shi)施過(guo)程中(zhong)(zhong)遇(yu)到的(de)新(xin)問(wen)題、新(xin)情(qing)況，尋找解決問(wen)題的(de)策略，提(ti)高(gao)教(jiao)師的(de)專業水平和(he)課堂教(jiao)學(xue)的(de)效(xiao)率，努力促進全(quan)校(xiao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)穩步(bu)提(ti)高(gao)。

　　三、主要工作與措施

　　（一）繼續學習教育教學理論，進一步(bu)促進教學觀念更(geng)新。

　　1、《課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準》是(shi)我們(men)當前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)指導思想(xiang)，本學(xue)(xue)(xue)期，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組將繼續組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論的(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)習(xi)，每位數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)認真研(yan)讀《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準》，并(bing)結合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)實際問題(ti)有針對(dui)性地學(xue)(xue)(xue)習(xi)其(qi)他(ta)學(xue)(xue)(xue)習(xi)材料中(zhong)的(de)(de)相(xiang)關內容。在(zai)尋找策略、解決(jue)問題(ti)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)加深對(dui)《標(biao)準》的(de)(de)理(li)解和(he)把(ba)握。根據(ju)《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準》所倡導的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略，幫助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師把(ba)握課(ke)(ke)改精神，不(bu)斷更新觀念(nian)，改善教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為。

　　2、建議教(jiao)師多讀(du)教(jiao)育(yu)理論專(zhuan)著、讀(du)教(jiao)育(yu)教(jiao)學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到(dao)有筆記，有心(xin)得，并在組內(nei)進行交流(liu)。

　　（二）扎實開展(zhan)教(jiao)研活動，努力提高教(jiao)研效率。

　　1、根據學校教(jiao)學計劃，制定切實有效(xiao)的(de)教(jiao)研計劃，落實教(jiao)學常(chang)規和教(jiao)研組工作(zuo)。

　　2、每次教研活動(dong)要(yao)求全體教研組成員按時參加，不無(wu)故(gu)缺席，并(bing)做好詳細(xi)記錄(lu)。

　　3、根據本(ben)校的(de)研究(jiu)課題(ti)(ti)和不同教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)個性需求(qiu)，我們將(jiang)采用(yong)靈(ling)活多樣的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)方式(shi)，如講(jiang)學(xue)式(shi)、閑談式(shi)等，在加強教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)建(jian)設的(de)同時，把集體(ti)學(xue)習(xi)(xi)與自主學(xue)習(xi)(xi)相結合(he)(he)、專題(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)與問題(ti)(ti)探討(tao)相結合(he)(he)、經驗交流與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思相結合(he)(he)，提(ti)高理(li)論學(xue)習(xi)(xi)的(de)針對性與實效性。

　　4、結(jie)合(he)我(wo)校(xiao)本學(xue)(xue)(xue)期的(de)校(xiao)本培訓，圍繞課題(ti)研(yan)究與資源學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)們將把每次教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)都提(ti)前(qian)作好(hao)準備，提(ti)前(qian)確定中心發(fa)言人及主題(ti)，以提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)參與活(huo)(huo)動(dong)的(de)積極(ji)性、主動(dong)性，并要求教(jiao)師(shi)認真(zhen)準備、積極(ji)發(fa)言，切實提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，繼(ji)續深(shen)化我(wo)校(xiao)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)之風。

　　5、根據(ju)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)，安排好聽課、評課活動(dong)。（每位(wei)老師(shi)(shi)一(yi)學(xue)(xue)期聽課、評課達到15節以上）組(zu)(zu)織全體組(zu)(zu)員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思(si)活動(dong)。說課者說課要(yao)突出設計意圖和匠(jiang)心獨運的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節；評課者要(yao)圍繞研究主(zhu)題談真知灼見，以此來提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，促(cu)使每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能得(de)到更新與提(ti)(ti)高。

　　6、鼓勵本(ben)組教(jiao)師(shi)(shi)多(duo)參(can)加校內外的(de)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研活動和教(jiao)師(shi)(shi)間的(de)學(xue)(xue)習，做好(hao)學(xue)(xue)習筆記(ji)和聽課筆記(ji)。通過(guo)教(jiao)研活動促進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)反思，促進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)專業成長。

　　7、本著以“在(zai)借鑒中成長，在(zai)探索中提高，在(zai)發展中完(wan)善”的學習方針，讓青年教(jiao)師(shi)和轉行教(jiao)師(shi)主動向骨干教(jiao)師(shi)和老教(jiao)師(shi)請教(jiao)，

　　要多問、多聽、多看，寫好記(ji)錄及反思，學習他們先進的(de)教(jiao)學方法和管理經驗(yan)及師德品質，促進青(qing)年教(jiao)師和轉行教(jiao)師的(de)專業成長(chang)。

　　（三）抓實常(chang)規(gui)管理，提(ti)高教師的業務水(shui)平。

　　1、常(chang)規(gui)管理工(gong)(gong)作(zuo)是學(xue)校正常(chang)教育教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)順利(li)進行(xing)的(de)有利(li)保障。組(zu)織教師認真學(xue)習學(xue)校制定的(de)“備課(ke)、作(zuo)業布置及批改細則”，以明(ming)確(que)工(gong)(gong)作(zuo)要求，并在日后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中嚴(yan)格貫徹落(luo)實數學(xue)教學(xue)常(chang)規(gui)。

　　2、學(xue)(xue)期初每位教(jiao)(jiao)師都必須(xu)加強對小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)深入研究，領會(hui)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)編寫(xie)意圖(tu)和(he)特點，對照新課程標(biao)準(zhun)要求，認真分析教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、目(mu)標(biao)、重難點，提(ti)出(chu)具體可(ke)行(xing)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，制定各自的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)和(he)本年(nian)級的(de)教(jiao)(jiao)材(cai)分析。

　　3、教師要做好課前(qian)準(zhun)備(bei)工作，精心設計教學(xue)過(guo)程，因材施(shi)教，在教學(xue)中要注重現代(dai)化手(shou)段的(de)運用(yong)，優化課堂教學(xue)結構(gou)，課中要明確目標，講透(tou)知識(shi)點(dian)，訓練要扎(zha)實(shi)有效，努力(li)培養學(xue)生的(de)創新能力(li)。

　　4、課(ke)后精心設計作(zuo)業(ye)(ye)。作(zuo)業(ye)(ye)設計既要在(zai)量上有所(suo)控制，更要注意“質(zhi)”的精當。要求學(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)(ye)要規(gui)范整潔，教師批改要正(zheng)確、及時，字(zi)跡要端(duan)正(zheng)，符號要規(gui)范，講(jiang)評(ping)要做到(dao)勤(qin)而細，并及時督促學(xue)生(sheng)訂(ding)正(zheng)，對學(xue)困生(sheng)的作(zuo)業(ye)(ye)也要及時輔導，補(bu)漏補(bu)缺，切實(shi)減輕學(xue)生(sheng)的課(ke)業(ye)(ye)負擔。

　　5、加(jia)強培優(you)輔困(kun)工作。加(jia)強對學困(kun)生的輔導，教師要(yao)早一(yi)(yi)點(dian)打算、多一(yi)(yi)點(dian)行動、少一(yi)(yi)點(dian)埋(mai)怨(yuan)、早一(yi)(yi)點(dian)落實(shi)轉化措施(shi)、多一(yi)(yi)點(dian)關心(xin)體貼，要(yao)花大力氣(qi)來(lai)提高合格率(lv)和(he)優(you)秀(xiu)率(lv)。

　　（四）加強(qiang)學(xue)生學(xue)習習慣的養成(cheng)教(jiao)育。

　　1、重(zhong)視學(xue)生(sheng)的(de)課前準(zhun)備(bei)習慣的(de)培養

　　2、重視(shi)學生(sheng)的思維(wei)習慣(guan)的培養

　　（五(wu)）做好常(chang)規檢查工(gong)作，規范(fan)教師的業務行為(wei)。

　　1、及時(shi)檢查業務筆記和聽課(ke)筆記。

　　2、每月檢查一次(ci)作(zuo)業(ye)。結合校教教導處制定(ding)的“作(zuo)業(ye)要(yao)求”，教研(yan)組學習討論，統(tong)一思想落到實處。作(zuo)業(ye)格式統(tong)一，用筆(bi)統(tong)一，書(shu)寫(xie)規范。

　　3、每周(zhou)備課簽閱要(yao)細致，找出問題(ti)及時督(du)促(cu)改正。備課要(yao)做到備教(jiao)材(cai)、備學生、備教(jiao)法。要(yao)明確每單(dan)元的(de)目標、重點(dian)、難點(dian)，每課要(yao)有教(jiao)學準備、練習設計、板書設計和課后反(fan)思。

　　4、組織數(shu)學(xue)學(xue)科的質量測查(cha)。配合教導處每月對教師(shi)業務常規(gui)情況的檢查(cha)與考核。

　　具體(ti)工作安(an)排（行事例）

　　九月份：

　　制定教學計劃

　　組(zu)織學習新課程標(biao)準

　　組織教師參(can)加(jia)數學教材(cai)教法培訓

　　組織教師(shi)集體(ti)備(bei)課

　　十月份：

　　組織教師進行單(dan)元研討活動

　　組織集體(ti)備課，開(kai)展聽(ting)課、評課活動(dong)。

　　鼓勵教(jiao)師積(ji)極撰寫論文參加論文評(ping)比活(huo)動

　　十一月份：

　　期中(zhong)考試、期中(zhong)小結(jie)與反思

　　開展(zhan)聽課、評(ping)課活動

　　參加單元研討活動

　　十二月份：

　　舉(ju)辦(ban)一次主(zhu)題教學研討活動

　　開展(zhan)聽課、評課活動

　　檢(jian)查教師備課、作業(ye)批改情況

　　20xx年元月

　　期末考試及教學質量分析(xi)

　　對各教師教研情況量化考核

小學數學工作計劃 篇6

　　一。本學期教學的指導思想

　　1、重視以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)已(yi)有經驗知(zhi)(zhi)識和生(sheng)(sheng)活經驗為基礎，提供(gong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉(xi)的(de)具體情景(jing)，以(yi)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解數學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識。

　　2、增加聯(lian)(lian)系(xi)(xi)實(shi)(shi)際的內容，為學(xue)生(sheng)了解現實(shi)(shi)生(sheng)活中的數學(xue)，感(gan)受數學(xue)與日常生(sheng)活的密(mi)切聯(lian)(lian)系(xi)(xi)。

　　3、注(zhu)意選取富有兒(er)童(tong)情(qing)趣的學習素材和活動內(nei)容，激發學生的學習興趣，獲得(de)愉悅的數學學習體驗。

　　4、重(zhong)視引導學生自主探索(suo)，合(he)作(zuo)交(jiao)(jiao)流的(de)學習方(fang)式(shi)，讓(rang)學生在合(he)作(zuo)交(jiao)(jiao)流與自主探索(suo)的(de)氣氛中學習。

　　5、把(ba)握教(jiao)學要求，促(cu)進(jin)學生發展適當(dang)改進(jin)評價學生的方法(fa)。

　　二、班級分析：

　　我(wo)班共有(you)(you)(you)(you)36名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，二年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在經過一年(nian)(nian)多的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習后，基(ji)本知識技能又了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，對(dui)(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習也(ye)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)一定的(de)(de)(de)了(le)(le)解。在動手操(cao)作(zuo)，語言表達等(deng)方面有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，合作(zuo)互助(zhu)了(le)(le)意識也(ye)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)明(ming)顯的(de)(de)(de)增強(qiang)，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間存在著明(ming)顯的(de)(de)(de)差距。由(you)于有(you)(you)(you)(you)一部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)剛分到這(zhe)個班級(ji)，對(dui)(dui)于這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在各方面不是(shi)很(hen)了(le)(le)解，但是(shi)我(wo)覺得他們對(dui)(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)還是(shi)很(hen)高(gao)漲的(de)(de)(de)。因此，在這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中更多關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)的(de)(de)(de)培養上，并使不同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)得到不同的(de)(de)(de)發展。

　　三、教材分析

　　表內除法

　　（一），圖形與變換，表內除法

　　（二）萬(wan)以(yi)(yi)內數(shu)的(de)認識，克和(he)千克，萬(wan)以(yi)(yi)內的(de)加法和(he)減法，統計(ji)，找規律。

　　本學(xue)期教學(xue)的主要(yao)目(mu)的要(yao)求

　　（一）、數學思考方面(mian)

　　1、能(neng)運用生活經驗，對(dui)有(you)關數學(xue)信息作出解釋，并初步學(xue)會用具體的數據描(miao)繪現(xian)實世界中的簡單現(xian)象(xiang)。

　　2、初步了解(jie)統計的(de)(de)(de)(de)意義，體驗數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)收集、整理、描述和分(fen)析的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，會(hui)用簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)方法收集和整理數(shu)據(ju)。初步認識條形統計圖(tu)（1格表(biao)示2個單(dan)位）和統計表(biao)，能根據(ju)統計圖(tu)表(biao)中的(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)提出并回答簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。

　　3、通過對時(shi)(shi)、分、秒的(de)(de)`教學活(huo)動(dong)，認(ren)識時(shi)(shi)間與生活(huo)的(de)(de)密切聯系，培養學生遵守時(shi)(shi)間、珍惜時(shi)(shi)間的(de)(de)良好習慣。

　　（二(er)）、解決(jue)問題方面

　　1、經歷從生(sheng)活(huo)中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shu)學與日(ri)常生(sheng)活(huo)的密(mi)切聯(lian)系，感(gan)受數(shu)學在(zai)日(ri)常生(sheng)活(huo)中的作(zuo)用(yong)。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題(ti)的(de)經(jing)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的(de)大致(zhi)過程和結果。

　　（三）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓(gu)勵和幫(bang)助下，對身邊與數學(xue)有關的某些事(shi)物有好奇心，能積極(ji)參與生動、直觀的教學(xue)活動。

　　2、在他人(ren)的(de)鼓勵和幫助下，能克服在數(shu)學(xue)活動中遇到(dao)的(de)某些困難，獲得成功(gong)的(de)體(ti)驗，有學(xue)好數(shu)學(xue)的(de)信心。

　　3、在(zai)他人的指(zhi)導下，能夠發現(xian)數學活動中的錯誤，并及(ji)時(shi)改正。

　　4、體會學(xue)習數(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)樂趣(qu)，提高學(xue)習數(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)興趣(qu)，建立學(xue)好(hao)數(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)信心。

　　5、養(yang)成認真作業(ye)、書寫整潔(jie)的良好習慣。

　　6、通過實踐活(huo)動，體驗數學與日常生活(huo)的密切(qie)聯系(xi)。

　　四、教學措施

　　1、要(yao)(yao)從整(zheng)體上(shang)把(ba)握教(jiao)學(xue)(xue)目標。不光憑經驗(yan)，過(guo)去怎樣提(ti)，現在也怎樣提(ti);也不能搬課本(ben)，凡是課本(ben)上(shang)的(de)有(you)的(de)內(nei)容(rong)，都作統一的(de)教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)(yao)求，而應該根據(ju)教(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導(dao)綱要(yao)(yao)，結合教(jiao)學(xue)(xue)進行適當的(de)調整(zheng)。要(yao)(yao)防止加重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習負擔。

　　2、要(yao)尊重學(xue)生，注重學(xue)法滲透。在學(xue)習(xi)中，教師不要(yao)包辦代(dai)替和以講代(dai)學(xue)，要(yao)把課堂中更多的時間(jian)留給學(xue)生探索、交流和練習(xi)。

　　3、要注意培養學(xue)生的(de)數(shu)學(xue)概括能(neng)力(li)(li)和邏輯思維能(neng)力(li)(li)。要重(zhong)視學(xue)生獲(huo)取(qu)知識(shi)的(de)思維過程(cheng)。

　　4、要注重(zhong)培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)計(ji)算(suan)能力和(he)解(jie)答應(ying)用題(ti)的(de)(de)能力，還(huan)誚鼓勵(li)學生(sheng)(sheng)動(dong)用所學的(de)(de)知識(shi)解(jie)答日常生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學習中(zhong)的(de)(de)簡單實際問題(ti)。激(ji)發學生(sheng)(sheng)的(de)(de)興(xing)趣，培養學以致用的(de)(de)意(yi)識(shi)。

　　5、要(yao)注意適當滲(shen)透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、要注(zhu)意教學的(de)開放性，培養(yang)學生(sheng)的(de)創新意識和(he)實踐能力。課本中(zhong)的(de)一些(xie)例(li)題(ti)和(he)習(xi)題(ti)的(de)編排，突出了思(si)考過程(cheng)，教師在教學時(shi)，要引導學生(sheng)暴露思(si)維過程(cheng)，鼓勵(li)學生(sheng)多(duo)角(jiao)度思(si)考問題(ti)。

　　7、要精心設計教案(an)，注重多媒體的應用，使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)得愉快，學(xue)(xue)得輕松，覺得扎實(shi)。

　　8、要滲透德育，注(zhu)重(zhong)培養學(xue)生良好的(de)學(xue)習習慣和獨立思考(kao)、克服困難(nan)的(de)精神。

【小學數學工作計劃】相關文章(zhang)：

小學數學教研的工作計劃09-11

小學數學教研工作計劃04-30

小學數學教研工作計劃06-20

小學數學工作計劃11-26

小學數學減負工作計劃02-13

小學數學培優工作計劃04-05

秋季小學數學教研工作計劃11-03

小學數學組工作計劃02-21

小學數學培優補差工作計劃03-02

關于小學數學教研工作計劃03-06