實用的小學(xue)教育工作計劃匯總6篇(pian)

　　人生(sheng)天地之間，若白駒過(guo)隙，忽然而已，很快(kuai)就要開展(zhan)新的(de)工(gong)作了，該為接下(xia)來的(de)學習制定一(yi)個(ge)計(ji)劃(hua)(hua)了。好的(de)計(ji)劃(hua)(hua)是(shi)什么(me)樣(yang)的(de)呢？下(xia)面是(shi)小(xiao)(xiao)編為大家(jia)收集的(de)小(xiao)(xiao)學教(jiao)育工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家(jia)。

小學教育工作計劃 篇1

　　本(ben)期本(ben)人擔任學(xue)(xue)校(xiao)的遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，負責遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)資(zi)源的接(jie)收、整理等相應工(gong)作(zuo)。遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)是國家(jia)投(tou)資(zi)教(jiao)育(yu)的重點項(xiang)目(mu)，各級領導高度重視(shi)。遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)資(zi)源豐富無比(bi)，對于提高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的積極(ji)性、提高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習成績有(you)很大(da)幫助。為(wei)使本(ben)期的遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)能有(you)序(xu)進行，現制定計劃如下：

　　一、資源的接收

　　本期(qi)(qi)(qi)將按照播出計(ji)劃(hua)進行資源(yuan)(yuan)的接收(shou)。本期(qi)(qi)(qi)的.播出時間(jian)和內(nei)容(rong)有(you)所調整(zheng)：每(mei)個(ge)星(xing)期(qi)(qi)(qi)的星(xing)期(qi)(qi)(qi)一(yi)主要是(shi)課程(cheng)(cheng)資源(yuan)(yuan)的內(nei)容(rong)，星(xing)期(qi)(qi)(qi)二也(ye)是(shi)課程(cheng)(cheng)資源(yuan)(yuan)的內(nei)容(rong)，它(ta)上(shang)面標注的是(shi)“課程(cheng)(cheng)資源(yuan)(yuan)2”接收(shou)時間(jian)段也(ye)比(bi)較長。因此這(zhe)期(qi)(qi)(qi)間(jian)有(you)大(da)量珍貴(gui)的課程(cheng)(cheng)電(dian)子資源(yuan)(yuan)發送。我也(ye)作(zuo)到提高思(si)想認識，加強(qiang)了工作(zuo)責任感。星(xing)期(qi)(qi)(qi)三主要是(shi)專題教(jiao)育、少年文化和教(jiao)師發展的內(nei)容(rong)，星(xing)期(qi)(qi)(qi)四、五主要是(shi)中學的資源(yuan)(yuan)，星(xing)期(qi)(qi)(qi)六則對本期(qi)(qi)(qi)的內(nei)容(rong)進行重(zhong)播。根據(ju)其播出計(ji)劃(hua)，將重(zhong)點(dian)在(zai)每(mei)個(ge)星(xing)期(qi)(qi)(qi)的星(xing)期(qi)(qi)(qi)一(yi)至星(xing)期(qi)(qi)(qi)三進行資源(yuan)(yuan)的接收(shou)，如果有(you)沒接收(shou)到的內(nei)容(rong)則在(zai)星(xing)期(qi)(qi)(qi)六進行補收(shou)。盡(jin)量做到不漏收(shou)資源(yuan)(yuan)。

　　二、資源內容的上報

　　接收工(gong)作看(kan)起(qi)來輕(qing)松，但卻(que)不(bu)能有絲毫麻痹大意。有可能因自己的(de)(de)(de)一個(ge)小小的(de)(de)(de)疏忽就遺(yi)漏了(le)大量的(de)(de)(de)珍(zhen)貴(gui)資(zi)(zi)源，造成不(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)損失(shi)。給整個(ge)工(gong)作帶來麻煩。還要(yao)不(bu)斷加(jia)強學(xue)習，不(bu)斷提(ti)高知識水平(ping)，現在(zai)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)技術更新發展非常之(zhi)快，不(bu)樹(shu)立虛心學(xue)習，不(bu)斷追求新的(de)(de)(de)高峰(feng)的(de)(de)(de)信(xin)念。將有可能在(zai)某(mou)個(ge)時間就落伍了(le)。每周(zhou)在(zai)接收到資(zi)(zi)源后(hou)，將及時將本期的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容目錄打印出來，交到教導處，以方便(bian)教師及時了(le)解下周(zhou)可以上的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，提(ti)前做好準備(bei)。

　　四、做好預約工作

　　四、資源的使用

　　1、本人將(jiang)積極(ji)使(shi)用接收(shou)到的遠程教(jiao)育資源，并認真填(tian)寫好使(shi)用記錄，提高(gao)學生的學習興趣，使(shi)資源能(neng)發揮其最大作用。

　　2、認真開展好學校(xiao)的遠(yuan)程教(jiao)育(yu)課題(ti)(ti)。學校(xiao)以教(jiao)導(dao)處(chu)和教(jiao)科室牽頭，成(cheng)立(li)了遠(yuan)程教(jiao)育(yu)課題(ti)(ti)。在(zai)本期的工作中(zhong)，本人將積極協助(zhu)教(jiao)導(dao)處(chu)和教(jiao)科室，做好事各種相(xiang)應的工作，使遠(yuan)程教(jiao)育(yu)課題(ti)(ti)能順(shun)利地開展，不斷取得新(xin)的成(cheng)績(ji)。

　　在這學期，本人將積極努(nu)力(li)，配合學校，盡(jin)力(li)把學校的遠程(cheng)(cheng)教育工(gong)作開展好，讓遠程(cheng)(cheng)教育資(zi)源起(qi)到其應(ying)有的作用。

小學教育工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學(xue)期將(jiang)認真(zhen)貫徹學(xue)校心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)精神，根(gen)據小學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)特點(dian)和(he)小學(xue)生心理(li)(li)發(fa)展(zhan)的(de)規律(lv)，通過各種(zhong)途徑繼續(xu)認真(zhen)開展(zhan)小型(xing)多樣的(de)心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動和(he)指導，幫助學(xue)生獲取心理(li)(li)健(jian)康的(de)初步知識，促進(jin)學(xue)生人格的(de)健(jian)全發(fa)展(zhan)。

　　二、具體目標

　　1.利用現有的心理(li)健康的環境(jing)，注重學生(sheng)(sheng)心理(li)輔導(dao)，做好學生(sheng)(sheng)心理(li)咨詢工作。

　　2.重視未成年人心(xin)理輔導(dao)站的常規建設，努力發揮心(xin)理活動室的作(zuo)用，進一步在全校做(zuo)好宣傳、發動、普及、教育等(deng)工(gong)作(zuo)。

　　3.利用心理健(jian)(jian)康(kang)廣播、心理輔導及手抄報等方式(shi)，幫助學生獲取心理健(jian)(jian)康(kang)的初步(bu)知識，促進學生人(ren)格的健(jian)(jian)全發展。

　　4.充(chong)分利用(yong)班隊會加強對學生的(de)心理健康教育。

　　三、主要工作

　　（一）加強教師隊(dui)伍建設，提高自(zi)身素質

　　1.組織教(jiao)師學(xue)習有(you)關心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育資料，進(jin)一步提(ti)高認識，充實自(zi)(zi)我(wo)，掌握基本的心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導知(zhi)識、方法、形(xing)式等，并提(ti)倡全體教(jiao)師在自(zi)(zi)己(ji)(ji)的工(gong)作實踐中(zhong)運(yun)用心(xin)(xin)理(li)知(zhi)識及教(jiao)育方法，不(bu)斷豐富自(zi)(zi)己(ji)(ji)的'教(jiao)學(xue)策略，提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平。

　　2.繼續(xu)通過家(jia)長會組織學(xue)習學(xue)校心理健(jian)康教(jiao)育的有關內容，使家(jia)長逐(zhu)步認識到對學(xue)生開展心理健(jian)康教(jiao)育的重要性，不斷(duan)地(di)提高家(jia)長對學(xue)生進(jin)行心理健(jian)康教(jiao)育的素質。

　　（二）認真做好學(xue)生心(xin)理(li)輔導及(ji)心(xin)理(li)咨詢工作

　　1.加強心理咨(zi)(zi)詢室的(de)常規(gui)建設(she)，做好學生心理咨(zi)(zi)詢工作，并能有所側(ce)重(zhong)地進行跟蹤調查，建立心理檔案。咨(zi)(zi)詢途徑(jing)：

　　（1）學(xue)生(sheng)自愿前往(wang)咨詢；

　　（2）班(ban)主任老師推(tui)薦；

　　（3）輔導老師訪談。

　　2.開設(she)“心靈信箱(xiang)”，對個別學(xue)生進(jin)行有針對性的輔導。

　　3.全校開展跑操活(huo)動，調節呼吸，強(qiang)健身心。

　　4.對全校學生進行心理輔導(dao)知(zhi)識(shi)講座。

　　5.在家教(jiao)指導活動中，舉(ju)行專題講座，讓心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)走進(jin)千(qian)家萬戶，使家校教(jiao)育(yu)形成合(he)力(li)，促進(jin)親子溝通，進(jin)一步提(ti)高學生的心理(li)(li)素質。

　　6.積極發揮課堂主渠(qu)道作用，各班(ban)班(ban)主任(ren)要(yao)利用晨會、班(ban)會進行心(xin)理(li)健(jian)康教育。

　　四、具體工作

　　結合我校實際，主要(yao)通(tong)過以下途(tu)徑開展心理健康教育：

　　1）以課堂(tang)為主渠(qu)道，圍繞市級課題《綜合評(ping)價(jia)背景(jing)下的(de)學生身心(xin)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)研究》進行探究，將心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)滲透在各學科教(jiao)(jiao)學中(zhong)。

　　2）每(mei)(mei)個班級每(mei)(mei)月開展一節(jie)心(xin)理(li)健(jian)康課（或活動(dong)）。班主(zhu)任根(gen)據本班的實(shi)際和心(xin)理(li)健(jian)康課本進行心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育。

　　3）開展心理(li)咨詢和心理(li)輔(fu)導。

　　4）辦好(hao)“心靈信(xin)箱”， 以便(bian)個別學生表達宣泄，利用寫信(xin)的(de)方式進行咨(zi)詢。

　　5）以“點”帶“面”，利用學校(xiao)廣播站、黑(hei)板(ban)報(bao)為宣傳(chuan)陣地，對個別案例進行(xing)解析，對一些常識性的(de)問題進行(xing)解答(da)，讓學生在(zai)學習、生活中隨時保持正常的(de)心態。

　　6）加強(qiang)家校聯系，優化家庭教育環(huan)境。

　　全學(xue)年重視學(xue)生(sheng)心理健康(kang)教育(yu)，利(li)用(yong)一切資源開展(zhan)學(xue)生(sheng)心理健康(kang)教育(yu)，促進(jin)全體學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)心健康(kang)發展(zhan)，在潛移默化(hua)中實現師(shi)生(sheng)共同成(cheng)長，促進(jin)校園的(de)(de)(de)和諧發展(zhan)，是我(wo)校心理健康(kang)教育(yu)工作的(de)(de)(de)終極目標(biao)。

小學教育工作計劃 篇3

　　良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)習慣(guan)是(shi)成功(gong)的(de)(de)開始，學(xue)生(sheng)要養成良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)習慣(guan)，必然是(shi)意(yi)志與毅力的(de)(de)堅持不(bu)(bu)(bu)懈，并且只有經(jing)過嚴格要求，反復訓練(lian)和認真實踐才(cai)能形成。葉圣陶曾說：“什么是(shi)教(jiao)育？簡單一(yi)(yi)句話(hua)，就是(shi)要養成良(liang)(liang)(liang)好(hao)習慣(guan)。”現在，我(wo)們的(de)(de)教(jiao)育對(dui)象絕(jue)大多數是(shi)獨生(sheng)子(zi)女，他(ta)們都(dou)在父母的(de)(de)精心呵護下生(sheng)活，他(ta)們是(shi)溫室中(zhong)的(de)(de)花朵，經(jing)不(bu)(bu)(bu)得(de)半(ban)點(dian)風雨，久而久之，不(bu)(bu)(bu)可避免地(di)使學(xue)生(sheng)養成一(yi)(yi)些(xie)不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)習慣(guan)，這種不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)(liang)習慣(guan)主要體(ti)(ti)現在“任性、懶惰、吃不(bu)(bu)(bu)得(de)苦”，作為(wei)教(jiao)師，特別是(shi)我(wo)們體(ti)(ti)育教(jiao)師對(dui)培養學(xue)生(sheng)良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)品質和習慣(guan)有著重(zhong)要的(de)(de)影響。我(wo)從體(ti)(ti)育課入手，結合學(xue)校(xiao)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)要求，逐漸培養學(xue)生(sheng)良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)習慣(guan)。

　　在(zai)體(ti)育(yu)課(ke)上，我(wo)著重從(cong)課(ke)前習慣、課(ke)堂習慣、課(ke)后習慣三(san)個方(fang)面入(ru)手，培(pei)養學生的良好(hao)習慣：

　　一、課前習慣：

　　良好(hao)(hao)的(de)課(ke)前(qian)(qian)習慣是(shi)上好(hao)(hao)體育課(ke)的(de)基礎(chu)。所以，每一節課(ke)，我都要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)必須將(jiang)自己的(de)課(ke)桌擺放整(zheng)齊，將(jiang)桌面(mian)收拾干凈，椅子(zi)靠(kao)近課(ke)桌，然后到教室外(wai)面(mian)的(de)走廊上排成兩(liang)路(lu)縱隊，由(you)體育委員帶隊，整(zheng)整(zheng)齊齊，安(an)安(an)靜靜地走到操場。這些要(yao)(yao)求(qiu)，都是(shi)與(yu)學(xue)校的(de)要(yao)(yao)求(qiu)相符合的(de)，所以學(xue)生(sheng)(sheng)能很(hen)快地適應并按要(yao)(yao)求(qiu)去做(zuo)。在這些環(huan)節中(zhong)(zhong)，如(ru)果(guo)哪一環(huan)節沒有做(zuo)好(hao)(hao)，我就要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)到教室重新做(zuo)好(hao)(hao)了再(zai)到操場。經過(guo)上學(xue)期的(de)努(nu)力，現(xian)在，我所任教的(de)班級都能按照(zhao)我的(de)要(yao)(yao)求(qiu)做(zuo)好(hao)(hao)課(ke)前(qian)(qian)習慣，學(xue)生(sheng)(sheng)從教室到操場的(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，也顯得更(geng)加朝氣蓬勃，神(shen)采奕奕。

　　二、課堂習慣：

　　課堂習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的完善(shan)是體(ti)育課完美的保(bao)障。我把體(ti)育課的課堂習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)分為常規(gui)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、安全習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、練習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)四部分。

　　1．常規(gui)習慣：這(zhe)是每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)節體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課都必須(xu)完成(cheng)的(de)(de)內容，包括體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)委員(yuan)(yuan)集合(he)、整隊、報數(shu)、報告人數(shu)、師生(sheng)問好。除了師生(sheng)問好，前面的(de)(de)環節都由體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)委員(yuan)(yuan)組織(zhi)完成(cheng)。這(zhe)樣(yang)做(zuo)(zuo)，有兩個(ge)(ge)好處，一(yi)(yi)(yi)(yi)是能(neng)夠培(pei)養(yang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)委員(yuan)(yuan)的(de)(de)組織(zhi)能(neng)力(li)，二(er)是讓(rang)學(xue)生(sheng)感受到(dao)(dao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課其實就(jiu)是發(fa)揮自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)`素質。我(wo)在(zai)(zai)教學(xue)高段體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課時(shi)，就(jiu)曾(ceng)經實行過“一(yi)(yi)(yi)(yi)日體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)委員(yuan)(yuan)”，讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都輪(lun)流當(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)委員(yuan)(yuan)，通(tong)過這(zhe)種方式(shi)，讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都得(de)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)鍛煉的(de)(de)機會(hui)。并且(qie)，由于教師的(de)(de)提示與安排，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都做(zuo)(zuo)了充分的(de)(de)準(zhun)備，在(zai)(zai)輪(lun)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)(ji)當(dang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)委員(yuan)(yuan)時(shi)都做(zuo)(zuo)得(de)很好。這(zhe)樣(yang)，讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都體(ti)(ti)驗和感受到(dao)(dao)要做(zuo)(zuo)好常規(gui)必須(xu)是全班同(tong)學(xue)共同(tong)努力(li)，積極參與，通(tong)力(li)合(he)作才(cai)能(neng)做(zuo)(zuo)好的(de)(de)。

　　2．安全(quan)習慣：室外體(ti)(ti)育課中不安全(quan)因(yin)素比較多(duo)。我在體(ti)(ti)育課上就著重培養學(xue)生的安全(quan)意(yi)識，首先是(shi)生病(bing)或(huo)不舒服一定要請假(jia)，以避免加重病(bing)情。教(jiao)師(shi)也要積極(ji)詢問和了(le)解(jie)學(xue)生的身體(ti)(ti)狀(zhuang)況，并有針對性的對這(zhe)些學(xue)生進行安排。其次是(shi)著裝(zhuang)一定要規范，體(ti)(ti)育課中活動較多(duo)，規范的著裝(zhuang)能減少運動時傷害的發生。特別針對小(xiao)學(xue)生愛(ai)搞玩具這(zhe)一特點，嚴格(ge)要求學(xue)生不許在衣服或(huo)褲(ku)子(zi)的兜里裝(zhuang)長(chang)的、硬的物品如：小(xiao)刀、筆、飯勺等(deng)。第三(san)是(shi)在體(ti)(ti)育課上要有充分(fen)的準備活動，做(zuo)好熱(re)身練習。

　　3．學(xue)習(xi)習(xi)慣：體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)不(bu)同(tong)于(yu)其它科(ke)目(mu)之處就(jiu)在(zai)(zai)于(yu)室(shi)外課(ke)較(jiao)多(duo)，安全事(shi)故也比(bi)其它科(ke)目(mu)多(duo)，為避免不(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)故發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)一(yi)些(xie)(xie)容易發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事(shi)故的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容時(shi)(shi)(shi)，都(dou)要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做到(dao)三個(ge)字：“看、聽(ting)、說”。“看”主要(yao)是看教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范，體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)中，我主要(yao)對一(yi)些(xie)(xie)技術、技能(neng)動作(zuo)(zuo)進行(xing)示范，這時(shi)(shi)(shi)，就(jiu)要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認真(zhen)仔細(xi)觀(guan)察(cha)，自(zi)(zi)己感受(shou)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)示范時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)機、位置、角度(du)、方(fang)向、速度(du)等方(fang)面；“聽(ting)”是在(zai)(zai)學(xue)習(xi)過程中認真(zhen)聽(ting)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)講解動作(zuo)(zuo)要(yao)領，將自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所看所聽(ting)有效(xiao)地結合起(qi)來，以便在(zai)(zai)后面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)中能(neng)按照要(yao)求去練(lian)習(xi)，這樣既能(neng)夠有效(xiao)地進行(xing)練(lian)習(xi)，又能(neng)夠減少(shao)甚至避免安全事(shi)故發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；“說”是讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)復(fu)述教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)講解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵或重點(dian)部分，這樣既有利于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)檢查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是否(fou)認真(zhen)聽(ting)，又有利于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握學(xue)習(xi)內容。在(zai)(zai)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)上，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還(huan)要(yao)對一(yi)些(xie)(xie)學(xue)習(xi)有困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)鼓(gu)勵(li)和關注，因為每(mei)個(ge)班都(dou)有幾個(ge)“困難戶”，如受(shou)身(shen)體(ti)(ti)肥(fei)胖、瘦弱、膽小等身(shen)體(ti)(ti)條件(jian)和心(xin)理條件(jian)限制，往往學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己會(hui)(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理障礙(ai)，對體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)失去信(xin)心(xin)。作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應注意抓住這些(xie)(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，發(fa)揮他(ta)(ta)們(men)自(zi)(zi)身(shen)優勢(shi)，及時(shi)(shi)(shi)給(gei)予(yu)鼓(gu)勵(li)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)逐步樹立信(xin)心(xin)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)培養他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好，加強他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)素質訓練(lian)，教(jiao)(jiao)會(hui)(hui)他(ta)(ta)們(men)一(yi)些(xie)(xie)鍛煉方(fang)法，就(jiu)能(neng)起(qi)到(dao)積極效(xiao)果。如身(shen)體(ti)(ti)肥(fei)胖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)般力量素質比(bi)較(jiao)好，在(zai)(zai)投擲課(ke)上讓(rang)他(ta)(ta)們(men)出(chu)來做示范，就(jiu)能(neng)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)看到(dao)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)。在(zai)(zai)一(yi)些(xie)(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危險性低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)，就(jiu)可以請膽小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)來示范，并(bing)對他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范給(gei)予(yu)表揚和鼓(gu)勵(li)，逐漸提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信(xin)心(xin)。

　　4．練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)：學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)理論轉(zhuan)化(hua)為實(shi)際的(de)(de)技能，還(huan)必(bi)須經過(guo)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)才能完成。在(zai)體(ti)育課上，我將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)分(fen)為三部(bu)分(fen)，即“重(zhong)安全(quan)(quan)、守秩序(xu)(xu)、認真(zhen)練(lian)(lian)(lian)(lian)”。“重(zhong)安全(quan)(quan)”是指學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)(yi)(yi)安全(quan)(quan)，因(yin)(yin)為練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候一(yi)(yi)般都是分(fen)組進行，教師必(bi)須關注(zhu)全(quan)(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)就要(yao)(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)首先要(yao)(yao)(yao)有安全(quan)(quan)意(yi)(yi)(yi)識，既(ji)要(yao)(yao)(yao)愛護自(zi)(zi)己(ji)(ji)，也要(yao)(yao)(yao)愛護別(bie)人，每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都應加強自(zi)(zi)我保(bao)護動(dong)作、保(bao)護和幫(bang)助(zhu)動(dong)作的(de)(de)訓練(lian)(lian)(lian)(lian)。讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都學(xue)會(hui)自(zi)(zi)我保(bao)護方法(fa)，了解一(yi)(yi)般運(yun)動(dong)的(de)(de)操作處理。練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)前還(huan)必(bi)須檢(jian)查自(zi)(zi)身和場地(di)器材的(de)(de)安全(quan)(quan)因(yin)(yin)素，樹(shu)立安全(quan)(quan)第一(yi)(yi)意(yi)(yi)(yi)識。在(zai)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候盡力做好保(bao)護幫(bang)助(zhu)，避免自(zi)(zi)己(ji)(ji)和同學(xue)受(shou)傷；“守秩序(xu)(xu)”是指在(zai)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)按照順序(xu)(xu)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因(yin)(yin)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡或(huo)不(bu)(bu)喜(xi)歡就多練(lian)(lian)(lian)(lian)或(huo)少練(lian)(lian)(lian)(lian)，更(geng)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因(yin)(yin)為順序(xu)(xu)而發生(sheng)(sheng)(sheng)同學(xue)之間的(de)(de)爭吵(chao)；“認真(zhen)練(lian)(lian)(lian)(lian)”是指學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)動(dong)作一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)規范，會(hui)正(zheng)確使用(yong)器材。避免因(yin)(yin)動(dong)作不(bu)(bu)標準或(huo)因(yin)(yin)器材使用(yong)不(bu)(bu)當(dang)而出現安全(quan)(quan)事故(gu)。

　　三、課后習慣：

　　做任(ren)何事情都(dou)必須有始有終，體育課(ke)(ke)上(shang)(shang)的(de)習(xi)慣(guan)培養(yang)還應有課(ke)(ke)后的(de)習(xi)慣(guan)，體育課(ke)(ke)不同于其它學科的(de)特(te)點決定(ding)了體育課(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)后習(xi)慣(guan)也(ye)不同于其它學科，我在體育課(ke)(ke)上(shang)(shang)著重培養(yang)了學生的(de)整理放松習(xi)慣(guan)和歸還器(qi)材(cai)的(de)習(xi)慣(guan)。

　　整理和放松習(xi)慣的(de)(de)(de)培養和堅持有(you)兩個好(hao)(hao)處，一是(shi)幫(bang)助學(xue)(xue)生消除(chu)疲勞，保護身體，二(er)是(shi)讓學(xue)(xue)生體驗到一節課的(de)(de)(de)完整性，逐(zhu)漸養成(cheng)做任何事都有(you)始有(you)終的(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)慣。

　　歸(gui)還器材(cai)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)是(shi)指在(zai)教學(xue)結束后可以有目(mu)的、有組織地安排學(xue)生收拾器材(cai)，歸(gui)還器材(cai)，保養(yang)場地、器材(cai)設備等，培養(yang)學(xue)生愛護場地、器材(cai)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。從而讓(rang)學(xue)生養(yang)成愛護自己的學(xue)習(xi)(xi)用品的良(liang)好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。

　　總之(zhi)，學生(sheng)(sheng)養成良好的行(xing)(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)不(bu)可能(neng)是一蹴而就的，需要長期堅持不(bu)懈、反復的培養和訓練。同時(shi)也(ye)要為(wei)行(xing)(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)的養成營(ying)造一個好的集體氛圍，從而對(dui)學生(sheng)(sheng)行(xing)(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)起到約束和促進作用(yong)。室外(wai)體育教學易在(zai)學生(sheng)(sheng)身體活動中(zhong)抓住的閃光點，也(ye)很容易發現學生(sheng)(sheng)中(zhong)存在(zai)的不(bu)足(zu)之(zhi)處。因此，在(zai)教學中(zhong)，教師必(bi)須針對(dui)這些問題(ti)，及(ji)時(shi)進行(xing)(xing)(xing)評價，提(ti)出表(biao)揚與批評。通過樹(shu)立(li)榜樣、紀律約束、反復訓練、不(bu)斷(duan)提(ti)高要求等手(shou)段達到教育目的，從而影(ying)響(xiang)學生(sheng)(sheng)的行(xing)(xing)(xing)為(wei)。決不(bu)能(neng)輕意放過一次機(ji)會。同時(shi)注(zhu)意自己的行(xing)(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)，為(wei)學生(sheng)(sheng)作為(wei)表(biao)率，做到言必(bi)信，行(xing)(xing)(xing)必(bi)果(guo)，才能(neng)起到潛移默化效果(guo)。

小學教育工作計劃 篇4

　　在縣現(xian)(xian)代遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)領導(dao)小組、鎮裝備辦和學校領導(dao)的(de)領導(dao)和指(zhi)導(dao)下(xia)，現(xian)(xian)代遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)在我校已開展起(qi)來(lai)，為了搞好我校的(de)現(xian)(xian)代遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)工(gong)作，在本學年將(jiang)做好如下(xia)工(gong)作：

　　1、積極配合(he)縣農村中(zhong)小學現代遠(yuan)(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)領(ling)導小組、鎮裝(zhuang)備辦關于遠(yuan)(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)項目施工(gong)安排，在學校(xiao)領(ling)導的大力(li)支持下，保(bao)質保(bao)量的完成(cheng)遠(yuan)(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)的'設備安裝(zhuang)與調試。

　　2、儀(yi)(yi)器(qi)(qi)、設備(bei)(bei)保管完好(hao)、干凈(jing)，嚴(yan)格(ge)執行儀(yi)(yi)器(qi)(qi)、設備(bei)(bei)的管理制度。熟悉(xi)各種儀(yi)(yi)器(qi)(qi)、設備(bei)(bei)的規格(ge)、性能、使(shi)用方(fang)法(fa)、保養和(he)維修的基本知(zhi)識，并嚴(yan)格(ge)按要求操作，以延長其使(shi)用壽命。

　　3、積極配合學(xue)校領導、各有(you)關(guan)人員把與教(jiao)學(xue)有(you)關(guan)的(de)遠(yuan)程教(jiao)育資(zi)料接收回來，進(jin)行數(shu)據(ju)的(de)保(bao)存(cun)、整(zheng)理，按覑求整(zheng)理好(hao)后投入使用。

　　4、按時(shi)完成遠(yuan)程教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作(zuo)，上(shang)好信(xin)息技(ji)術課，將遠(yuan)程教(jiao)(jiao)育資源與信(xin)息技(ji)術課程有(you)機(ji)的結合(he)起來。

　　5、搞好(hao)全校教(jiao)(jiao)職工的(de)遠程教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培訓，利用(yong)遠程教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源制作實際上(shang)課所用(yong)的(de)多媒體課件，做到讓每一位(wei)教(jiao)(jiao)師都會使用(yong)電腦，以(yi)更好(hao)利用(yong)遠程教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源。

　　6、經常向師生進行遠程教育儀器(qi)和遵守管理(li)制(zhi)度(du)的宣(xuan)傳與教育，制(zhi)止一切不規范行為。

　　7、定期進行(xing)安全檢查(cha)，電源、門窗、計算機等設(she)備隨時檢查(cha)。

　　8、建立健(jian)全檔案，認真填寫各種(zhong)記(ji)錄。

小學教育工作計劃 篇5

　　20××年全縣(xian)教育工(gong)作會議把(ba)“新教育實(shi)驗(yan)(yan)”列為(wei)(wei)年度十(shi)大實(shi)事(shi)之一，并選取十(shi)所小學(xue)(xue)作為(wei)(wei)試點學(xue)(xue)校，白蓮中心小學(xue)(xue)有幸被(bei)選為(wei)(wei)實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校之一，從20××年5月始開展實(shi)驗(yan)(yan)研(yan)究。為(wei)(wei)做(zuo)好“新教育”實(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作，特制定本實(shi)驗(yan)(yan)方(fang)案(an)。

　　一、指導思想

　　以(yi)“新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”實(shi)(shi)驗(yan)發(fa)起人朱(zhu)永新教(jiao)(jiao)授(shou)關于“新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)系(xi)列理念(nian)為指導，以(yi)立足實(shi)(shi)際、穩步推進、注(zhu)重過(guo)程、務(wu)求(qiu)實(shi)(shi)效為原則(ze)，以(yi)絳縣等“新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”實(shi)(shi)驗(yan)區的(de)(de)經驗(yan)為借(jie)鑒，以(yi)追求(qiu)一種(zhong)幸福(fu)完(wan)整的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生活為目標，在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局的(de)(de)精(jing)心(xin)指導和大力幫助(zhu)下，通(tong)過(guo)兩年的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)，讓(rang)師生享受“新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，讓(rang)“新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”在白蓮中心(xin)小學(xue)生根、開(kai)花、結果。

　　二、實驗目標

　　經過(guo)兩年的實驗，初步達成(cheng)四(si)大目標：

　　㈠實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)：學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)條件根本(ben)改(gai)善，基(ji)(ji)本(ben)達到標準化學(xue)(xue)校(xiao)的(de)要求，基(ji)(ji)本(ben)滿足教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)和后勤保障的(de)需求，能夠為實(shi)驗的(de)正常開(kai)展提供堅強(qiang)的(de)物(wu)質基(ji)(ji)礎。實(shi)驗開(kai)展的(de)各項軟件資料(liao)詳實(shi)豐富，校(xiao)園文化建(jian)設(she)的(de)水平大幅提升，有(you)內涵、有(you)特(te)色的(de)文化校(xiao)園初步建(jian)成(cheng)，成(cheng)為全縣農村小學(xue)(xue)的(de)一(yi)面靚(jing)麗(li)旗(qi)幟。

　　㈡實(shi)(shi)驗教(jiao)師：教(jiao)師的課堂教(jiao)學(xue)技能大幅提(ti)升，教(jiao)育教(jiao)學(xue)效率和質量明顯提(ti)高，對“新(xin)教(jiao)育”實(shi)(shi)驗各項活(huo)動的具體操作諳熟(shu)于心，專業發展取得(de)階段(duan)性(xing)成果。職(zhi)業理想進一步明晰(xi)，敬(jing)業精神進一步增(zeng)強，職(zhi)業幸福感得(de)到(dao)(dao)培養(yang)和塑造(zao)，初(chu)步實(shi)(shi)現(xian)從實(shi)(shi)踐“新(xin)教(jiao)育”到(dao)(dao)享受(shou)“新(xin)教(jiao)育”的根本轉變，真正(zheng)過一種幸福完整的教(jiao)育生活(huo)。

　　㈢實驗學生：學生的課外知識大幅增加，學習生活更加豐富，學習成績得(de)到(dao)提高，良好的行為習慣(guan)得(de)到(dao)培養，個性(xing)得(de)以(yi)張(zhang)揚，興趣得(de)以(yi)培養，素質得(de)到(dao)得(de)升，在校生活陽光幸福，并(bing)為終生發發展奠定堅實的基礎。

　　㈣實(shi)驗方法：創造性地把“新(xin)教育”的(de)理念(nian)和其(qi)倡導的(de)“六大(da)行動”與白蓮中心小學具體實(shi)際(ji)相結合，進一步(bu)充(chong)實(shi)“新(xin)教育”內涵，發展“新(xin)教育”理念(nian)，在實(shi)踐(jian)中形成操作性強的(de)系列實(shi)驗方法，能夠為全縣范圍內實(shi)驗的(de)普(pu)遍開展提供借鑒和參考。

　　三、實驗項目

　　在實驗的(de)探索(suo)起(qi)步階段，主要(yao)開展以下(xia)六項重點工作：

　　㈠營造書香校園

　　一(yi)是加(jia)大校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設力(li)度(du)，結(jie)合(he)(he)教學(xue)(xue)樓加(jia)固和(he)綜合(he)(he)樓建設，科學(xue)(xue)合(he)(he)理地搞好(hao)校(xiao)園(yuan)(yuan)規劃(hua)，企劃(hua)學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設的主(zhu)旋(xuan)律，加(jia)大凈(jing)化(hua)(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)(hua)、美(mei)化(hua)(hua)(hua)、標準化(hua)(hua)(hua)建設力(li)度(du)，同時培育(yu)教室(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)走廊(lang)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，形成主(zhu)題鮮明(ming)、氛圍(wei)濃(nong)郁(yu)、特色靚麗的校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)氛圍(wei)。二是加(jia)強(qiang)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)室(shi)(shi)建設，擴大規模、添置(zhi)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)柜、完(wan)善圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)借(jie)閱制度(du)、提高圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)使用效益(yi)。三是開(kai)展教師讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動，制定(ding)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動方(fang)案、開(kai)展讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)交流活動、適時進行(xing)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)驗收、加(jia)大讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)獎(jiang)懲力(li)度(du)，培植教師讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)興趣。四是開(kai)展書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香班級(ji)創(chuang)建活動，精心(xin)設計教室(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、設置(zhi)班級(ji)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)柜、做細班級(ji)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)規劃(hua)和(he)學(xue)(xue)生個(ge)人讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)計劃(hua)、開(kai)展以“閱讀(du)”為主(zhu)

　　的豐富的班級活動，創(chuang)建書(shu)香班級。五是加(jia)強(qiang)廣(guang)播(bo)室(shi)建設，添置設備、培(pei)訓(xun)隊伍、豐富內容、提高質(zhi)量、追求效(xiao)益，讓校園廣(guang)播(bo)成為文化傳播(bo)的源泉(quan)。

　　㈡師生共寫隨筆

　　一是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隨筆(bi)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在做(zuo)好讀(du)書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)的(de)基礎之上(shang)，要根據教(jiao)(jiao)(jiao)育故事(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)、案例分析、個人感悟(wu)等(deng)寫(xie)(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隨筆(bi)。學(xue)(xue)校(xiao)將制定(ding)統(tong)一的(de)模板，設定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)的(de)底線要求，并對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個人的(de)隨筆(bi)等(deng)實(shi)驗資(zi)料進行統(tong)一整理(li)歸檔。同(tong)時從各(ge)個層面(mian)鼓勵青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育博客、教(jiao)(jiao)(jiao)育論文(wen)，借助(zhu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)閱讀(du)及專(zhuan)(zhuan)業(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)成長。二是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)隨筆(bi)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)指導下，寫(xie)(xie)(xie)讀(du)書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)、摘抄、日(ri)記(ji)(ji)、周記(ji)(ji)等(deng)，在實(shi)踐中培養(yang)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)興趣，提高寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)技(ji)能。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)隨筆(bi)、日(ri)記(ji)(ji)等(deng)閱讀(du)資(zi)料要歸入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個人成長記(ji)(ji)錄(lu)袋。三(san)是(shi)開展(zhan)表彰(zhang)活動(dong)。學(xue)(xue)校(xiao)通過(guo)定(ding)期(qi)舉(ju)辦教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)書(shu)交(jiao)流、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)競賽、師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)隨筆(bi)展(zhan)覽(lan)、學(xue)(xue)期(qi)評(ping)選表彰(zhang)等(deng)活動(dong)調動(dong)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)熱情，檢查驗收師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共寫(xie)(xie)(xie)成效。

　　㈢構筑理想課堂

　　一是(shi)(shi)創造性(xing)(xing)地開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)活(huo)動(dong)(dong)，在堅持已有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)做法(fa)及經驗的(de)基礎上，廣泛開(kai)展(zhan)集體備(bei)課(ke)(ke)、觀摩研(yan)討、校(xiao)內競賽(sai)、校(xiao)際賽(sai)課(ke)(ke)等活(huo)動(dong)(dong)，提高(gao)活(huo)動(dong)(dong)參(can)與面和活(huo)動(dong)(dong)效(xiao)益，借助(zhu)有(you)(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)構(gou)建(jian)理(li)想課(ke)(ke)堂。二是(shi)(shi)積極爭取條件組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)外出學(xue)習培訓(xun)，聆(ling)聽窗外聲音，開(kai)闊教(jiao)(jiao)(jiao)育視(shi)野(ye)、增長(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)智慧，把外出培訓(xun)作為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)的(de)巨大動(dong)(dong)力，培養(yang)校(xiao)內學(xue)科帶頭人。三是(shi)(shi)加(jia)強業(ye)(ye)務指導(dao)，對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、輔導(dao)、作業(ye)(ye)批(pi)改等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)各環(huan)節進行(xing)及時檢(jian)查指導(dao)，提高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)有(you)(you)效(xiao)性(xing)(xing)。

　　㈣建設數碼社區

　　一(yi)(yi)是(shi)(shi)加(jia)強硬件建設，添置電(dian)(dian)腦(nao)(nao)、接入光纖(xian)，將網(wang)線送至(zhi)每(mei)一(yi)(yi)個辦(ban)公室、教(jiao)室及教(jiao)師(shi)(shi)宿舍。同時在主(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)樓增設一(yi)(yi)電(dian)(dian)子(zi)備(bei)課室，為教(jiao)師(shi)(shi)上網(wang)提供(gong)方便。二是(shi)(shi)完善(shan)網(wang)絡，組建校(xiao)園局(ju)域網(wang)，將農(nong)遠室、電(dian)(dian)子(zi)備(bei)課室、電(dian)(dian)子(zi)圖(tu)書(shu)室等連成一(yi)(yi)體，實(shi)現在校(xiao)園內任一(yi)(yi)臺電(dian)(dian)腦(nao)(nao)上均可共(gong)享本(ben)(ben)校(xiao)農(nong)遠、電(dian)(dian)子(zi)圖(tu)書(shu)及其它教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源。三(san)是(shi)(shi)建立教(jiao)師(shi)(shi)的(de)電(dian)(dian)子(zi)教(jiao)學(xue)(xue)檔案，每(mei)一(yi)(yi)位教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)課件、隨筆(bi)、反(fan)思(si)、博客及其它電(dian)(dian)子(zi)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)料等都整理有序，隨時可以(yi)接受檢查。四是(shi)(shi)開設好信(xin)息技術課和興趣(qu)小組活動課，培養(yang)學(xue)(xue)生電(dian)(dian)腦(nao)(nao)操(cao)作的(de)基本(ben)(ben)技能，讓信(xin)息技術及網(wang)絡真正地走進每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生甚至(zhi)每(mei)一(yi)(yi)個家庭。

　　㈤晨誦(song)、午(wu)讀、暮省

　　一(yi)是明確誦(song)(song)讀內容(rong)，學(xue)校(xiao)將(jiang)借鑒“新教(jiao)(jiao)育”“毛蟲(chong)與蝴蝶”階(jie)梯閱讀研(yan)究成(cheng)果(guo)，編印誦(song)(song)讀校(xiao)本教(jiao)(jiao)材，印發到(dao)每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)手(shou)中(zhong)，讓師(shi)生有(you)精(jing)選(xuan)的內容(rong)可(ke)誦(song)(song)。二是嚴格時間保(bao)障，學(xue)校(xiao)將(jiang)適當(dang)調整(zheng)作息時間，早上設置(zhi)晨誦(song)(song)課，中(zhong)午(wu)(wu)設置(zhi)午(wu)(wu)讀課，課外時間安排輔導課，讓師(shi)生有(you)時間可(ke)誦(song)(song)讀。三是定期交流(liu)研(yan)討，為了(le)使誦(song)(song)讀不流(liu)于形式，漸趨(qu)實效性，學(xue)校(xiao)將(jiang)定期舉(ju)辦師(shi)生的誦(song)(song)讀研(yan)討活(huo)(huo)動(dong)、優秀誦(song)(song)讀課展(zhan)(zhan)示活(huo)(huo)動(dong)、隨筆和日記展(zhan)(zhan)覽活(huo)(huo)動(dong)等，總(zong)結得失，交流(liu)經驗。四是注重榜樣引領，通過(guo)在教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)開展(zhan)(zhan)晨誦(song)(song)教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)比(bi)與展(zhan)(zhan)示，在學(xue)生中(zhong)開展(zhan)(zhan)故(gu)事會、誦(song)(song)讀知識(shi)競(jing)賽及誦(song)(song)讀之星評(ping)選(xuan)等活(huo)(huo)動(dong)，評(ping)選(xuan)榜樣、言說榜樣。

　　㈥每月一事活動

　　一是(shi)結(jie)(jie)合“新教育”實(shi)驗區經(jing)驗和(he)本(ben)校實(shi)際(ji)，修訂和(he)完善每(mei)月主(zhu)(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)內容，制定活動(dong)(dong)方案(an)和(he)每(mei)月主(zhu)(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)的實(shi)施(shi)方案(an)。二是(shi)分班(ban)級開展(zhan)“每(mei)月一事”的主(zhu)(zhu)題(ti)教育活動(dong)(dong)，學(xue)校結(jie)(jie)合升旗儀式(shi)、學(xue)生(sheng)集會、校園廣(guang)播和(he)櫥窗板報等進(jin)(jin)行(xing)動(dong)(dong)員宣傳，班(ban)級要結(jie)(jie)合主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)隊會、實(shi)踐活動(dong)(dong)、品德教育、知識競賽(sai)等進(jin)(jin)行(xing)深入落(luo)實(shi)。

　　四、實驗步驟

　　第一階段實驗時(shi)間為20××年(nian)4月——20××年(nian)8月

　　㈠準備階段（20××年4月(yue)——20××年5月(yue)）。外出學習考察，開展教(jiao)師(shi)培(pei)訓，營(ying)造實(shi)驗(yan)(yan)氛圍，制定(ding)實(shi)驗(yan)(yan)方案，編印校本教(jiao)材，召開啟動會(hui)議，做好實(shi)驗(yan)(yan)籌備，明(ming)確實(shi)驗(yan)(yan)要求，全(quan)力準備實(shi)驗(yan)(yan)。

　　㈡實驗階段（20××年(nian)6月(yue)(yue)——20××年(nian)6月(yue)(yue)）。組織教師(shi)在(zai)(zai)學習中研究，在(zai)(zai)實踐中探索，在(zai)(zai)交流在(zai)(zai)提升，全

　　開展六項主要(yao)活動(dong)內容的實(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)。同(tong)時(shi)組織(zhi)教師(shi)參與各種(zhong)類(lei)型(xing)的研討與培訓活動(dong)，到(dao)兄弟實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)校交流學(xue)習，邀請專家(jia)到(dao)校指導實(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)。定期就實(shi)驗(yan)(yan)進展及效(xiao)果開展研討與交流、反(fan)思與總(zong)結活動(dong)。按照“新教育”“行動(dong)就有收(shou)獲(huo)”的思路扎實(shi)地開展實(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　㈢總結(jie)(jie)階(jie)(jie)段(duan)(duan)（20××年(nian)7月(yue)——20××年(nian)8月(yue)）。對活動的'各類資料(liao)進行歸類整理，編(bian)印相關活動資料(liao)集，對一年(nian)的活動成效及方法進行全面(mian)分析總結(jie)(jie)，邀請專家對實(shi)驗開展(zhan)情況進行指導與階(jie)(jie)段(duan)(duan)驗收，同(tong)時(shi)規劃第(di)二階(jie)(jie)段(duan)(duan)實(shi)驗工作。

　　第二階段(duan)(duan)的(de)實驗(yan)(yan)時(shi)間及(ji)內(nei)容(rong)根據第一階段(duan)(duan)實驗(yan)(yan)情況及(ji)效果(guo)而定。

　　五、保障措施

　　1、組(zu)織(zhi)保障(zhang)(zhang)。為使實驗工作有堅強的(de)組(zu)織(zhi)保障(zhang)(zhang)，學校成立(li)課題領導組(zu)：

　　組長：范國宇

　　成員：吳廣東、李朝(chao)輝、何濤、朱(zhu)云(yun)

　　領(ling)導(dao)組成員定期召開(kai)實(shi)驗研(yan)討會，商(shang)討實(shi)驗的每(mei)一個細(xi)節，同時做好實(shi)驗的宣傳工作，為實(shi)驗開(kai)展營造氛圍、明確方向、提(ti)供支持、做好服務。

　　2、經費(fei)(fei)保障。學校將把資(zi)金使用重點向實(shi)驗方向傾斜，把有限的(de)經費(fei)(fei)用在實(shi)驗開展上，確保實(shi)驗開展的(de)各項支出，確保實(shi)驗開展所需的(de)各種(zhong)物質供求，為實(shi)驗開展提供最堅強的(de)金費(fei)(fei)保障。

　　3、制度(du)保(bao)(bao)障。為(wei)了高效地(di)開(kai)展實(shi)驗(yan)(yan)，學校將對現(xian)行(xing)的(de)制度(du)進行(xing)針對性地(di)修(xiu)改(gai)與完善，同(tong)時建立學習培(pei)訓、交流研討、表彰鼓(gu)勵等(deng)制度(du)，劃(hua)定教師專(zhuan)業發展的(de)底(di)線(xian)標準。讓制度(du)為(wei)實(shi)驗(yan)(yan)的(de)開(kai)展保(bao)(bao)駕護航。

　　4、隊伍保障(zhang)。學(xue)校將組(zu)織教(jiao)(jiao)師進行經(jing)常性、多(duo)層次、全覆蓋地培(pei)訓，提高(gao)教(jiao)(jiao)師實驗(yan)(yan)開展的(de)能(neng)力。同(tong)時(shi)積極爭(zheng)取教(jiao)(jiao)育主(zhu)管部門的(de)支持(chi)和(he)幫助(zhu)，盡可能(neng)盤活隊伍，保障(zhang)有(you)一批勤于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)、精于(yu)(yu)實驗(yan)(yan)、樂(le)學(xue)奉(feng)獻、朝氣(qi)蓬(peng)勃(bo)的(de)實驗(yan)(yan)隊伍。

　　5、思想(xiang)保障。“要無限相信學生(sheng)與教(jiao)師的(de)潛(qian)力”是新(xin)教(jiao)育(yu)倡(chang)(chang)導的(de)理(li)念，“過一(yi)種(zhong)幸福(fu)完整(zheng)的(de)教(jiao)育(yu)生(sheng)活”是新(xin)教(jiao)育(yu)認定的(de)目標，因此，實驗過程中要高度重(zhong)視師生(sheng)的(de)精神(shen)狀態，理(li)順思想(xiang)認識，倡(chang)(chang)導成功(gong)體驗，強調個性發展，注重(zhong)特色教(jiao)育(yu)，從(cong)而實驗“追尋理(li)想(xiang)，超越自我”。

小學教育工作計劃 篇6

　　學(xue)校(xiao)健康(kang)教育是創(chuang)衛工作的重要(yao)組(zu)成(cheng)部分(fen)。為了進(jin)一步(bu)落實香坊區創(chuang)衛工作要(yao)求，貫徹《學(xue)校(xiao)衛生工作條(tiao)例》和《學(xue)校(xiao)健康(kang)教育評價方案》以及(ji)《教育部關于印發〈中小(xiao)學(xue)健康(kang)教育指導綱要(yao)〉的通知》精神(shen)，提高學(xue)生的.健康(kang)水(shui)平，特制定本計劃。

　　一、高度重視，健全健康教育機制

　　學校健康教(jiao)育(yu)是教(jiao)育(yu)系統在創建(jian)國家(jia)衛(wei)生城(cheng)市工作中(zhong)的(de)重要內容，各(ge)單位要高度重視，進一步完善健康教(jiao)育(yu)領導機構，加(jia)強辦公室工作力度，將健康教(jiao)育(yu)工作納入本單位年度工作計(ji)劃之中(zhong)，并制定專項計(ji)劃，做到機構健全，工作有計(ji)劃有檢(jian)查、有總(zong)結。

　　二、開足、上好生命教育課

　　1、學校生命教(jiao)育要做(zuo)(zuo)到(dao)開課率(lv)、課時(shi)、教(jiao)材、教(jiao)師(shi)(shi)和(he)教(jiao)案(an)、考(kao)核和(he)評價(jia)“五落實”。開課率(lv)達到(dao)100%；義務教(jiao)育段周課時(shi)達到(dao)0、5節，配(pei)齊教(jiao)材，做(zuo)(zuo)好(hao)師(shi)(shi)資培訓工(gong)作(zuo)，教(jiao)案(an)、上(shang)課符合相關要求。有(you)健康(kang)教(jiao)育整體或專項檢查、考(kao)核和(he)評價(jia)。

　　2、努力搞好健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)和學(xue)科滲(shen)(shen)(shen)透工(gong)作。在(zai)(zai)保證健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的同(tong)時，要在(zai)(zai)各(ge)科教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)滲(shen)(shen)(shen)透健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育知(zhi)識，如在(zai)(zai)體育課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)滲(shen)(shen)(shen)透個人衛(wei)生(sheng)習慣教(jiao)(jiao)育，在(zai)(zai)自然課(ke)中(zhong)滲(shen)(shen)(shen)透環境衛(wei)生(sheng)教(jiao)(jiao)育，在(zai)(zai)思想品德課(ke)中(zhong)滲(shen)(shen)(shen)透心理健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育等，使學(xue)生(sheng)接(jie)受健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育率達100%。健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)知(zhi)識知(zhi)曉率和健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)行(xing)為形成率達到(dao)90%以上。

　　三、重視健康教育師資隊伍建設

　　各校(xiao)要(yao)切(qie)實加強對健康(kang)教(jiao)(jiao)育師資(zi)的各種培訓，積(ji)極組織(zhi)健康(kang)教(jiao)(jiao)育任課(ke)教(jiao)(jiao)師認真學(xue)(xue)(xue)習鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材，制定好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，堅持集體(ti)備課(ke)，及時總(zong)結交流教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，努力(li)提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。

　　四、積極開展健康教育宣傳活動

　　要充分(fen)發揮校(xiao)園各種傳(chuan)媒的(de)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)育作(zuo)用，辦好學校(xiao)健(jian)康教(jiao)(jiao)育黑板報和宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)欄(lan)，做(zuo)到每(mei)二月(yue)更換一次；利用校(xiao)園廣播，堅持每(mei)天宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)健(jian)康教(jiao)(jiao)育知識；開展專題衛生(sheng)(sheng)講(jiang)座；并將生(sheng)(sheng)理、心理衛生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育和健(jian)康行為(wei)習慣教(jiao)(jiao)育有機結合(he)起來。

　　五、加強教學基礎設施建設

　　按(an)照(zhao)原國家教(jiao)委頒發的(de)《學校健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價方案》規(gui)定和(he)要(yao)求，在確(que)保(bao)對健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)經費(fei)投入(ru)的(de)同時(shi)，重點改善(shan)教(jiao)學基礎設施(shi)，使(shi)教(jiao)室采光照(zhao)明、課桌凳、廁所、宿舍(she)、飲水及體育(yu)(yu)鍛煉設施(shi)和(he)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)器材、教(jiao)具等硬件全面達到指標要(yao)求。

　　六、認真執行信息報告制度

　　學校設有專職傳染(ran)病(bing)和食品安全信息(xi)報(bao)告員，學校發(fa)(fa)生群體性發(fa)(fa)熱、咳嗽(sou)、腹瀉、食物中毒以及麻(ma)疹、腮腺炎、甲型流感、肺結核(he)等傳染(ran)性疾病(bing)時，應在二小時內(nei)同(tong)時書面報(bao)告教育局和疾病(bing)預防控制(zhi)中心，并做好(hao)跟(gen)蹤(zong)信息(xi)上報(bao)工作。

　　七、積極開展“無吸煙單位”申報活動和“健康教育示范校”創建活動更多學校進入“健康教育示范校”行列。

　　八、加強健康檔案的建立與完善

　　學校要(yao)逐條逐項對照《學校健康教育評(ping)價方案》規定，認真做好(hao)考核自評(ping)工作(zuo)，查漏補缺，不斷完(wan)善(shan)，確保健康教育各項指標(biao)全部高質量(liang)達到(dao)規定的標(biao)準，做好(hao)健康檔案的歸檔。

　　九、本學期要做好健康教育宣傳工作

　　板報共8期(qi)，廣播(bo)共16次。

　　十、建立心理健康輔導制度

　　定期對學生進(jin)行心理健康(kang)講座，保證一學期進(jin)行兩次，對學生也要定期進(jin)行健康(kang)輔導，要做(zuo)到有(you)記錄。

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