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小學教研組教研工作計劃

時間：2023-04-22 09:57:53 工作計劃我要投稿

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小學(xue)教(jiao)研(yan)組(zu)教(jiao)研(yan)工(gong)作計劃三篇

　　日子如同(tong)白駒過隙，相(xiang)信大家對即將到來的工作(zuo)(zuo)生活滿心期待吧！是(shi)時候開始制定計(ji)(ji)劃了(le)。那么你真(zhen)正懂得怎么寫(xie)好(hao)計(ji)(ji)劃嗎(ma)？以下是(shi)小編收集整理的小學教研組(zu)教研工作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃3篇，歡(huan)迎閱(yue)讀(du)，希望大家能夠(gou)喜歡(huan)。

小學教研組教研工作計劃三篇

小學教研組教研工作計劃篇1

　　一、指導思想與思路

　　以(yi)學(xue)(xue)(xue)校總體(ti)工作為(wei)(wei)依據，以(yi)新課(ke)程(cheng)改革為(wei)(wei)契機，以(yi)更新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念為(wei)(wei)先導，以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創新精神和(he)實(shi)(shi)踐(jian)能力為(wei)(wei)重點，緊(jin)緊(jin)圍繞課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)施中(zhong)的(de)(de)基(ji)本問題，深入(ru)而全(quan)面、扎實(shi)(shi)而有效地開展教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)。總結(jie)課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)施過程(cheng)中(zhong)形(xing)成的(de)(de)經(jing)驗，尋找解(jie)決問題的(de)(de)方法，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發展服務(wu)。深入(ru)開展以(yi)校級和(he)市級課(ke)題研究(jiu)為(wei)(wei)主要途徑(jing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，進一(yi)(yi)步加強教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規建設，努力營造英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)良好(hao)氛圍；進一(yi)(yi)步加強師資(zi)隊伍建設，努力提高每一(yi)(yi)位英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平和(he)質量。

　　二、工作重點與措施

　　（一）抓理論

　　教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動要(yao)改變單一(yi)的(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)和評課(ke)(ke)(ke)形(xing)式，增(zeng)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)新(xin)內容。本學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)繼(ji)續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)《英(ying)(ying)語新(xin)課(ke)(ke)(ke)標》和《浙(zhe)江(jiang)省小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)建議(yi)》中(zhong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，建立全新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)，靈活(huo)(huo)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程體系，多元、開(kai)放的(de)(de)(de).課(ke)(ke)(ke)程評價(jia)標準，重視(shi)基(ji)礎，適(shi)應個性需求，關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情感，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)構建發展(zhan)的(de)(de)(de)平臺(tai)。努力將(jiang)新(xin)觀(guan)念(nian)、新(xin)思路(lu)滲透到英(ying)(ying)語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之中(zhong)，真正做到理論與(yu)實踐相結(jie)合(he)。明確英(ying)(ying)語課(ke)(ke)(ke)程在(zai)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)階段(duan)的(de)(de)(de)基(ji)本要(yao)求，用這些理念(nian)來指導(dao)平時的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，以提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率。向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)心理，不斷提高(gao)在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)領域里實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)水平。真正開(kai)展(zhan)好活(huo)(huo)動，讓教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動發揮其實際的(de)(de)(de)作用。

　　（二）抓常規

　　1、“教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)”的學(xue)(xue)習和實(shi)施，組織本組教(jiao)師學(xue)(xue)習常(chang)規(gui)，使實(shi)施常(chang)規(gui)成(cheng)為全體英語教(jiao)師的自覺行(xing)動(dong)。

　　2、新課程與(yu)新教(jiao)材的培(pei)訓，使(shi)教(jiao)研組成員(yuan)對(dui)英語課堂教(jiao)學重點及難點的確(que)立(li)更加明(ming)確(que)。

　　3、集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)是(shi)發揮群體(ti)優勢，提高(gao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)質量的重要(yao)途(tu)徑，也是(shi)落實(shi)教學(xue)(xue)常規(gui)，提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)效(xiao)率的必要(yao)措施。為此，本教研組要(yao)積(ji)極組織集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，做到有(you)計劃、有(you)目標、有(you)實(shi)效(xiao)。集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的活動時(shi)(shi)(shi)間是(shi)以確定(ding)的時(shi)(shi)(shi)間和不(bu)確定(ding)的時(shi)(shi)(shi)間相互結合為主，每月確定(ding)的時(shi)(shi)(shi)間集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)。平時(shi)(shi)(shi)利用不(bu)確定(ding)的時(shi)(shi)(shi)間交流教學(xue)(xue)心得和教學(xue)(xue)方法，切實(shi)解決英語教學(xue)(xue)中的一些(xie)問題，努力提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)質量，完善英語教學(xue)(xue)。

　　4、積極(ji)開展教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)(de)聽課(ke)和評(ping)(ping)課(ke)活(huo)動(dong)，緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)專(zhuan)題(ti)，認真組(zu)織開展人人研(yan)究課(ke)活(huo)動(dong)，每(mei)位教(jiao)師在自己的(de)(de)(de)課(ke)堂中要能較(jiao)好(hao)地體現探究性(xing)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)特(te)點，要重(zhong)視對學生(sheng)探究性(xing)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)研(yan)究，在評(ping)(ping)課(ke)和說課(ke)中，要以學生(sheng)的(de)(de)(de)主體作用為(wei)主，以探究性(xing)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)實效性(xing)為(wei)重(zhong)點。

　　5、協助教導處不定時深入課堂檢(jian)查“教學常規”執行情況(kuang)，尤其是(shi)備課質量、作(zuo)業(ye)批改和聽課評課情況(kuang)的檢(jian)查。

　　（三）抓質量

　　1、組內每位英語教師要樹立教學質量為學校(xiao)發展(zhan)生命(ming)線(xian)的思想(xiang)，繼續做好培優輔困(kun)工作。

　　2、組(zu)織(zhi)組(zu)內教(jiao)(jiao)師探討(tao)有效(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)學方法(fa)，在教(jiao)(jiao)學效(xiao)(xiao)率上下功夫。

　　3、對后進生進行研究，教師暢(chang)談對后進生在教學(xue)和輔導(dao)上的困難，大(da)家相互(hu)交(jiao)流(liu)經(jing)驗(yan)，互(hu)相學(xue)習，取長補(bu)短，共(gong)同進步(bu)。

　　（四）抓科研

　　1、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)制定(ding)(ding)一個(ge)學期(qi)研(yan)究(jiu)主題(ti)，制定(ding)(ding)詳盡的研(yan)究(jiu)計劃，并要(yao)求組(zu)(zu)內教(jiao)(jiao)師(shi)圍繞這個(ge)研(yan)究(jiu)主題(ti)每人制定(ding)(ding)一個(ge)學期(qi)研(yan)究(jiu)專題(ti)。教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)定(ding)(ding)期(qi)組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)主題(ti)研(yan)究(jiu)學習(xi)活動，圍繞相應(ying)的研(yan)究(jiu)專題(ti)，組(zu)(zu)織相應(ying)的研(yan)究(jiu)課，通過研(yan)討、觀摩、評議等形式，使本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)人人受(shou)益(yi)，共同提(ti)高。

　　2、教(jiao)研(yan)組的(de)(de)研(yan)究課題要完成幾個“一(yi)(yi)”：制定一(yi)(yi)份學期(qi)研(yan)究計(ji)劃，讀(du)一(yi)(yi)本相關專(zhuan)著，撰(zhuan)寫一(yi)(yi)篇高質量(liang)的(de)(de)論(lun)文，寫好(hao)一(yi)(yi)篇研(yan)究總結。

　　（五）抓活動

　　1、教研組要(yao)開展一些綜(zong)合性的活動，盡量讓更多的學生參(can)與到(dao)活動中(zhong)來，在參(can)與中(zhong)運(yun)用、在參(can)與中(zhong)體驗(yan)。

　　2、教研組結合英(ying)語學科的(de)特點通過(guo)競賽(sai)(sai)的(de)方式來(lai)帶(dai)動學生(sheng)的(de)發展(zhan)，本(ben)學期將舉行(xing)一(yi)、二年級(ji)英(ying)語歌(ge)曲比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，三、四年級(ji)英(ying)語美(mei)文比(bi)(bi)賽(sai)(sai)和(he)(he)五、六年級(ji)英(ying)語課(ke)本(ben)劇比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，以此來(lai)提高學生(sheng)的(de)基(ji)(ji)本(ben)能力，扎實學生(sheng)的(de)基(ji)(ji)本(ben)知識和(he)(he)養(yang)成學生(sheng)的(de)基(ji)(ji)本(ben)習慣。

小學教研組教研工作計劃篇2

　　新學期開(kai)始(shi)了(le)，為了(le)進一(yi)步深化課堂改革，貫徹(che)新課程理念，提高本教(jiao)研組(zu)(zu)教(jiao)師的課堂教(jiao)學能力和水(shui)平，促進教(jiao)師成長(chang)，我們教(jiao)研組(zu)(zu)將一(yi)如既往(wang)地開(kai)展好數學教(jiao)研活動。

　　一、指導思想：

　　本學期的教(jiao)研(yan)活動仍然以素質(zhi)教(jiao)育為(wei)中(zhong)心(xin)，不(bu)斷深(shen)入課(ke)改(gai)實驗，把提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量放在首位，嚴格行使“新(xin)課(ke)程標準”。以課(ke)程改(gai)革(ge)為(wei)核心(xin)，以課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)為(wei)載體，以學生全(quan)面發展、教(jiao)師(shi)業務能力不(bu)斷提升(sheng)為(wei)目標，以提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學效率(lv)、教(jiao)學質(zhi)量、減(jian)輕(qing)學生課(ke)業負(fu)擔(dan)為(wei)根(gen)本，加大教(jiao)學研(yan)討(tao)力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教(jiao)科研(yan)工作。

　　二、工作重點

　　1．常抓(zhua)學習不松(song)懈

　　深入課(ke)堂(tang)研(yan)究(jiu)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)堂(tang)知識的(de)(de)(de)鞏(gong)固(gu)率(lv)和信(xin)息交流率(lv)。培訓資料(liao)學(xue)(xue)(xue)了以后組(zu)內老師(shi)都受(shou)益匪淺，但由于時間緊迫沒有多(duo)討論和深入的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就是回顧培訓的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資料(liao)。做到認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)領(ling)會新標準、新理念，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)優秀的(de)(de)(de)經驗，不(bu)斷充實自己，提高(gao)組(zu)內教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)業(ye)務素(su)質和教(jiao)研(yan)能(neng)力。

　　組織開展“走出去請進來(lai)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)業務指(zhi)導(dao)(dao)活(huo)動(dong)和教(jiao)師(shi)(shi)間的(de)(de)相(xiang)互(hu)交(jiao)流活(huo)動(dong)，適當機會(hui)組織教(jiao)師(shi)(shi)到(dao)校(xiao)外聽課、學(xue)習。教(jiao)師(shi)(shi)也要堅(jian)持(chi)參加(jia)市區教(jiao)研活(huo)動(dong)，虛(xu)心向同行請教(jiao)學(xue)習。積(ji)極倡導(dao)(dao)組內教(jiao)師(shi)(shi)資源共享的(de)(de)同時(shi)，更提倡教(jiao)師(shi)(shi)間的(de)(de)相(xiang)互(hu)探討和相(xiang)互(hu)啟發，及時(shi)交(jiao)流和解(jie)決(jue)教(jiao)學(xue)中出現的(de)(de)問題。學(xue)習要和反(fan)(fan)思(si)相(xiang)結合，多(duo)寫學(xue)習心得和反(fan)(fan)思(si)記(ji)錄。

　　繼續開展“以課(ke)(ke)(ke)改(gai)理(li)(li)念看課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”為(wei)主題的評(ping)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動。采取即時對話和網上(shang)交流的形式，用(yong)(yong)課(ke)(ke)(ke)標要(yao)求審(shen)視課(ke)(ke)(ke)堂(tang)實踐(jian)的現狀，用(yong)(yong)課(ke)(ke)(ke)標理(li)(li)念評(ping)價課(ke)(ke)(ke)堂(tang)中教與學的行為(wei)。

　　2．常規工作(zuo)的(de)落實(shi)

　　（1）備課(ke)：教(jiao)(jiao)師要(yao)深(shen)鉆教(jiao)(jiao)材，體(ti)現(xian)課(ke)改理念，強(qiang)化"三(san)維目標"意識(shi)，體(ti)現(xian)學法指導，有(you)自己的'特(te)點。有(you)針對性(xing)地作(zuo)好課(ke)后隨筆、反思札記，并能(neng)結合教(jiao)(jiao)材注意備課(ke)資(zi)料的收集，合理有(you)效的運用教(jiao)(jiao)學輔助手段。促進(jin)教(jiao)(jiao)師關注自己工作(zuo)的實際效率(lv)，而(er)不是(shi)流于(yu)形式(shi)。

　　（2）扶優補差

　　教要對學(xue)習(xi)(xi)(xi)困難(nan)學(xue)生采(cai)取“三優先(xian)(xian)(xian)”政策，即優先(xian)(xian)(xian)調動學(xue)習(xi)(xi)(xi)困難(nan)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)(xi)的積極性(xing)，優先(xian)(xian)(xian)提問學(xue)習(xi)(xi)(xi)困難(nan)學(xue)生，優先(xian)(xian)(xian)批改學(xue)習(xi)(xi)(xi)困難(nan)學(xue)生作(zuo)業。總之，在教師(shi)和同學(xue)的共同幫助下(xia)，使(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)困難(nan)學(xue)生的成績盡(jin)快提高(gao)。

　　時(shi)刻關(guan)注學生的動態(tai)，經常與家長保持聯(lian)系(xi)，通過數據及文字分(fen)析，力求找(zhao)出科學有(you)效(xiao)的途徑，幫助他們在(zai)原(yuan)有(you)基(ji)礎上提(ti)高(gao)。

　　（3）加強課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究。一是聽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的推門課(ke)，每次聽完課(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)主動(dong)上交備課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，針對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，考(kao)核教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學情(qing)況；二是組(zu)(zu)內任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)按照(zhao)學校(xiao)要(yao)(yao)求參加公開課(ke)，展(zhan)示自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學特色(se)；三(san)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)發揮集體智慧，群策群力，在兩(liang)輪研(yan)究課(ke)的基礎上，推出學校(xiao)展(zhan)示課(ke)，反映學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果。

　　（4）做好教學質量檢(jian)測分析(xi)。跟蹤問題(ti)，把教學監控過程落實到位。日常(chang)訂正做到日日清(qing)(qing)，知識點做到周周清(qing)(qing)。

　　（5）開展豐富多彩的學科競賽，做(zuo)到趣(qu)味性(xing)、益(yi)智(zhi)性(xing)和生活性(xing)相結合(he)，激(ji)發(fa)學生學習(xi)數學的興趣(qu)，鞏(gong)固和拓展課堂教學的效果(guo)。

　　三、活動安排表：

　　二月份：

　　1、各教(jiao)(jiao)師(shi)制定教(jiao)(jiao)學計劃、教(jiao)(jiao)學進(jin)度表，撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研計劃

　　2、檢(jian)查(cha)教師備課、學生作業(ye)

　　三月份：

　　1、集體備課研討

　　2、理論學習

　　3、教學(xue)觀(guan)摩(mo)活動

　　4、檢查教師備課(ke)、學生作業

　　四月份：

　　1、集體備課(ke)研討(tao)

　　2、各年級小結期中(zhong)測(ce)試情(qing)況(kuang)，明確(que)后半(ban)學(xue)期的目標(biao)

　　3、質量分析

　　4、教師結隊(dui)交流(liu)活(huo)動

　　5、教(jiao)學觀(guan)摩活動

　　6、檢查(cha)教師備(bei)課、學生作(zuo)業

　　五月份：

　　1、集體備課研(yan)討(tao)

　　2、教學觀摩活動

　　3、檢查教師備課(ke)、學生作業

　　六月份：

　　1、各年級制訂(ding)期末復(fu)習(xi)計劃。

　　2、組織一至六年(nian)級期末測試(shi)及教學質量分析。

　　3、教師撰寫各類小結、心得。

　　4、做好教研組(zu)工作總結。

　　5、期末測試

小學教研組教研工作計劃篇3

　　一、基本情況

　　我組共(gong)有(you)(you)(you)教師(shi)(shi)12人,其中縣級(ji)骨干(gan)教師(shi)(shi)2名(ming)，縣級(ji)骨干(gan)班主任(ren)2名(ming),校級(ji)骨干(gan)教師(shi)(shi)3名(ming)，新調(diao)進教師(shi)(shi)1名(ming)，是一支年輕(qing)，有(you)(you)(you)活力有(you)(you)(you)實干(gan)精神的教師(shi)(shi)隊伍。

　　二、指導思想

　　以(yi)(yi)《長陽實驗小學20xx年秋教育(yu)(yu)教學工作(zuo)計劃(hua)》為(wei)(wei)(wei)(wei)指導，以(yi)(yi)創建(jian)高(gao)效課堂(tang)(tang)活動為(wei)(wei)(wei)(wei)載體(ti)，以(yi)(yi)教師專業(ye)成長為(wei)(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)促進(jin)學生主動學習和健(jian)(jian)康發(fa)展為(wei)(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)提高(gao)教學質量為(wei)(wei)(wei)(wei)目標(biao)，以(yi)(yi)課堂(tang)(tang)教學為(wei)(wei)(wei)(wei)中心開展校(xiao)(xiao)本(ben)研修(xiu)工作(zuo)。立(li)足(zu)語文教育(yu)(yu),確立(li)“以(yi)(yi)生為(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)”的(de)教育(yu)(yu)思想。認真開展校(xiao)(xiao)本(ben)研修(xiu)，努力(li)構建(jian)生本(ben)課堂(tang)(tang)，促進(jin)學生健(jian)(jian)康成長，實現師生和諧(xie)相長。

　　三、工作目標

　　1、繼續加強研修(xiu)小組(zu)(zu)的建設，健全以課堂教學研究為核心(xin)(xin)的教研，努(nu)力培養學生的語文(wen)核心(xin)(xin)素養，立足校情開展(zhan)教研活動，打造學習型研修(xiu)組(zu)(zu)，不斷提高教師的業務(wu)水平(ping)，努(nu)力創建“優秀校本研修(xiu)組(zu)(zu)”。

　　2、始終堅持以(yi)“以(yi)生為本(ben)”，打造(zao)高(gao)效(xiao)(xiao)課堂，教(jiao)學常(chang)(chang)規(gui)(gui)常(chang)(chang)抓不懈，進一步完善(shan)、規(gui)(gui)范教(jiao)學行為，促使語文課堂教(jiao)學有效(xiao)(xiao)益，教(jiao)育教(jiao)學有實效(xiao)(xiao)。

　　3、開展(zhan)豐富(fu)多(duo)彩的語文(wen)學科活(huo)動(dong)，改進教研(yan)(yan)活(huo)動(dong)的形式(shi)、方(fang)法和內容(rong)，通過(guo)集體磨課、網絡研(yan)(yan)修、外出(chu)學習等方(fang)式(shi)，提高教師教學科研(yan)(yan)能(neng)力(li)，促進學生學習積極(ji)性與語文(wen)素養的提高。

　　4、實(shi)現(xian)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)持續(xu)專業(ye)(ye)成長，提升教(jiao)師(shi)(shi)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)幸福感(gan)。100%的(de)教(jiao)師(shi)(shi)有(you)校級的(de)教(jiao)育教(jiao)學研究成果(guo)，40%的(de)教(jiao)師(shi)(shi)有(you)縣級及以上的(de)成果(guo)。

　　四、工作措施

　　（一）、規范常規，夯實過程(cheng)

　　1、規范師生交往行為。師生交往必須(xu)說(shuo)普通(tong)話(hua)，耐心教育并尊(zun)重學生。爭(zheng)做“四有(you)”好教師。嚴禁“六不準”。尤其關注特殊學生。

　　2、認(ren)真落實備、教、批、輔、改各個環(huan)節的常規要求和一月(yue)一查(cha)活動。

　　3、規范教研組活(huo)(huo)動，按計(ji)劃(hua)開展(zhan)活(huo)(huo)動，做到(dao)定(ding)(ding)時(shi)、定(ding)(ding)點、定(ding)(ding)主題內(nei)容、定(ding)(ding)中心(xin)發言，活(huo)(huo)動記錄完整、及時(shi)，資料齊全。老師要(yao)根據通知準時(shi)高質量參與活(huo)(huo)動。（每學(xue)期不少于8次全體參與的活(huo)(huo)動，其中至(zhi)少有4次學(xue)科(ke)學(xue)生相關的專(zhuan)題活(huo)(huo)動）

　　4、組織開(kai)展好集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，真正(zheng)做到眾師聚一起(qi)，共商(shang)施教(jiao)計，著力提高集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)質量。全體(ti)語文老師以(yi)集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)為突破(po)口(kou)，堅持以(yi)新課(ke)(ke)(ke)(ke)程理念(nian)為指導(dao)思想(xiang)，關注課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)，對課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)進(jin)行診(zhen)斷、改進(jin)。

　　5、規范聽、評(ping)課(ke)(ke)活動(dong)。通過互(hu)(hu)聽、互(hu)(hu)評(ping)研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)(ke)，從中實(shi)現教(jiao)(jiao)學(xue)思(si)(si)維的(de)碰撞，解決自(zi)主探究(jiu)中發現的(de)困惑和交(jiao)流教(jiao)(jiao)學(xue)過程中的(de)創新(xin)之處。創設教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)氛圍，加強(qiang)大家協同作(zuo)戰、教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)能力。一學(xue)期每人(ren)上研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)(ke)1節,新(xin)進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)上兩節研(yan)(yan)修(xiu)課(ke)(ke)。四月，縣級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)展示課(ke)(ke)要立足(zu)“以(yi)生(sheng)為本”，課(ke)(ke)后寫好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思(si)(si)，組內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)及時(shi)做好(hao)觀(guan)(guan)課(ke)(ke)議(yi)課(ke)(ke)點評(ping)，反(fan)思(si)(si)、議(yi)課(ke)(ke)一定嚴格按(an)照觀(guan)(guan)課(ke)(ke)表(biao)，抓住(zhu)其中一個維度有(you)針(zhen)對性(xing)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)。

　　6、認真(zhen)上好(hao)每一節課，重視(shi)“以(yi)生為本”“自主、合(he)作、探究”的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方式在(zai)課堂上的(de)(de)具(ju)體落(luo)實。課堂教(jiao)(jiao)學(xue)倡導真(zhen)實、樸實、扎(zha)實的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)風格。充分利用(yong)現有的(de)(de)電教(jiao)(jiao)媒體，利用(yong)網上信息(xi)資源(yuan)，拓寬學(xue)習(xi)(xi)時空，培養學(xue)生良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，不斷提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效益。老師板書寫規范字(zi)。課后(hou)寫好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)反思。（寫好(hao)至少5個200字(zi)以(yi)上的(de)(de)反思）

　　7、牢固樹立質量是學校的生(sheng)命線(xian)的意識，科學地貫徹落(luo)實(shi)差(cha)異教(jiao)學思想。切(qie)實(shi)做(zuo)好(hao)學生(sheng)輔導，要分(fen)析學生(sheng)，因材(cai)施教(jiao)，善(shan)于捕(bu)捉(zhuo)學生(sheng)閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做(zuo)好(hao)分(fen)層指導，使(shi)每個學生(sheng)都能(neng)充分(fen)發展(zhan)。班級(ji)與班級(ji)之間互相學習，取長補短，縮小班級(ji)差(cha)距。

　　8、合理安(an)排學習任務，嚴格(ge)按(an)規(gui)定(ding)布置家庭作業，書寫總量(liang)不得超過30分鐘(zhong)。嚴格(ge)落(luo)實0作業日的規(gui)定(ding)。

　　9、開展“朝讀經(jing)典踐(jian)行社會主義核心價值觀”教育活(huo)動(dong)(dong)，實(shi)現與(yu)課(ke)(ke)題(ti)“經(jing)典誦讀與(yu)師(shi)生語文素養的提高”的有機結合，認真嚴密地組織課(ke)(ke)題(ti)結題(ti)準備工作，促(cu)進(jin)課(ke)(ke)題(ti)組每位教師(shi)的科(ke)研(yan)能力。并以此(ci)活(huo)動(dong)(dong)作為推進(jin)課(ke)(ke)題(ti)深(shen)入開展的重(zhong)要環(huan)節，促(cu)進(jin)教師(shi)不斷改(gai)進(jin)教學(xue)(xue)策(ce)(ce)略(lve)，轉變教學(xue)(xue)方式(shi)和學(xue)(xue)習方式(shi)，扎(zha)實(shi)地開展課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究，努(nu)力探索提煉構筑理想課(ke)(ke)堂策(ce)(ce)略(lve)，形成自己(ji)的教學(xue)(xue)特色(se)。

　　（二）加強(qiang)學習，提升素(su)養

　　1、加強理(li)論(lun)知識的(de)(de)學(xue)習。認真組織新課(ke)標的(de)(de)培訓學(xue)習，對新舊課(ke)標進行對比(bi)，弄清其中(zhong)實(shi)質性(xing)的(de)(de)變化。提高實(shi)施新課(ke)標的(de)(de)能(neng)力和(he)水平。深入(ru)研(yan)究(jiu)積極探(tan)索“生本課(ke)堂”的(de)(de)構建。敢放手，善于創設情境，尊重學(xue)生，注(zhu)重小組合作的(de)(de)學(xue)習方式，提高自主的(de)(de)程度(du)、合作的(de)(de)效度(du)和(he)探(tan)究(jiu)的(de)(de)深度(du)。

　　2、開展作文、閱讀、書法(fa)、“群(qun)讀類學”專題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。本(ben)學期本(ben)組的研(yan)(yan)(yan)修課(ke)，圍繞“生本(ben)課(ke)堂”“群(qun)讀類學”這一研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)主題(ti)(ti)，引導學生開展“自(zi)主、合作”式學習。通過(guo)專題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的形式解決“生本(ben)課(ke)堂”“群(qun)讀類學”構建中的'實際問題(ti)(ti)。

　　3、努力(li)提升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)境(jing)界，超(chao)越教(jiao)(jiao)材(cai)，創造課(ke)堂(tang)(tang)情境(jing)，靈活把握課(ke)堂(tang)(tang)資(zi)源，教(jiao)(jiao)出興趣，教(jiao)(jiao)出美感(gan)。在(zai)理(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基礎上，聯系實踐案例，使新課(ke)程的(de)(de)理(li)(li)念(nian)真正走進大(da)家的(de)(de)頭腦。把新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)滲(shen)透到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中(zhong)。

　　4、按照《中小學書(shu)法(fa)教育指導(dao)綱要》開展書(shu)法(fa)教育課，教師(shi)之間及(ji)時(shi)進行經(jing)驗交流，學期結束進行書(shu)法(fa)教育成果展示(shi)。

　　5、發揮骨干教(jiao)師(shi)的引(yin)領作用。以點帶面，資源共享，共同提高。

　　6、高度重視新進(jin)教師(shi)的培養，指導老師(shi)要跟蹤聽(ting)課，并進(jin)行切實的指導，促(cu)進(jin)新教師(shi)的專(zhuan)業成長。

　　7、讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)學反思成(cheng)(cheng)為習慣。一(yi)是走(zou)進名(ming)著名(ming)師汲取營養。每一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師讀(du)一(yi)兩(liang)本教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專著，撰寫(xie)讀(du)書筆(bi)記和(he)(he)反思文章(zhang)，以此豐富(fu)知識的(de)積(ji)累(lei)，用理論指導自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作。二是每位教(jiao)(jiao)(jiao)師做(zuo)到(dao)認真研(yan)讀(du)專業(ye)雜(za)志、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)臺(tai)以及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)博客上(shang)(shang)的(de)文章(zhang)，用心體驗教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)活，積(ji)極撰寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)隨筆(bi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)敘(xu)事、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學案(an)例(li)或論文，努力(li)物(wu)化成(cheng)(cheng)果。積(ji)極推介(jie)組員的(de)研(yan)修成(cheng)(cheng)果，每月向(xiang)“長(chang)(chang)陽教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息網(wang)”和(he)(he)學校網(wang)站各(ge)上(shang)(shang)傳一(yi)至(zhi)兩(liang)篇(pian)稿件；一(yi)學期里，力(li)爭(zheng)在(zai)(zai)《長(chang)(chang)陽教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》上(shang)(shang)至(zhi)少發表一(yi)篇(pian)文章(zhang)，力(li)爭(zheng)有更多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)師有文章(zhang)在(zai)(zai)縣級及以上(shang)(shang)刊物(wu)上(shang)(shang)發表。發揮(hui)《教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)報(bao)告(gao)冊》的(de)管(guan)理和(he)(he)導向(xiang)作用，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師開(kai)展問題研(yan)究、案(an)例(li)研(yan)究、行動研(yan)究，認真總(zong)結教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)管(guan)經(jing)驗，思考工(gong)作中的(de)成(cheng)(cheng)敗得失，《報(bao)告(gao)冊》完成(cheng)(cheng)的(de)合格率達(da)到(dao)100%。

　　7、配(pei)合(he)學校(xiao)大課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，做(zuo)好微課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究，對于自(zi)己(ji)所研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)，要(yao)做(zuo)到研(yan)(yan)究在(zai)平(ping)時(shi)，處(chu)處(chu)實踐自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究，勤于動(dong)筆(bi)記錄自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)點滴收(shou)獲，在(zai)行動(dong)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中不斷地完(wan)善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方法，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務水平(ping)。

　　8、確(que)保研(yan)修(xiu)(xiu)實績，提(ti)高教學(xue)質(zhi)量，確(que)保全組學(xue)科(ke)考試質(zhi)量位(wei)居前列(lie)。通(tong)過一(yi)學(xue)年(nian)的研(yan)修(xiu)(xiu)，爭取(qu)每(mei)個教師都(dou)在專業上有(you)所收獲(huo)和(he)發展。力爭本學(xue)期，每(mei)位(wei)教師有(you)研(yan)修(xiu)(xiu)成果呈(cheng)現。

　　五、具體安排

　　九月份

　　1、學習學校教(jiao)育教(jiao)學計劃，制定中段語文研修組計劃。

　　2、解讀中段語文研(yan)修組計劃，布置本學期(qi)工作。

　　3、制定部(bu)編本教(jiao)材(cai)培訓計(ji)劃，組織部(bu)編本教(jiao)材(cai)培訓。

　　4、組(zu)織新(xin)教(jiao)材和20xx版新(xin)課標、20xx版新(xin)教(jiao)材學習。

　　5、組織觀摩長(chang)陽實驗小學青年教師競(jing)賽課。

　　6、組織參加(jia)各類征文競(jing)賽活動。

　　7、組織(zhi)參(can)加“一(yi)師一(yi)優課(ke)”網上評課(ke)活(huo)動(dong)。

　　8、分年(nian)級進(jin)行(xing)集(ji)體(ti)備課(ke)、說課(ke)。

　　十月份

　　1、開展校級(ji)骨干教師展示課暨“一師一課”活動。