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科研工作計劃

時間：2023-04-25 11:35:46 工作計劃我要投稿

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關于科研工作計劃范文合集十篇

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的科研工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。

關于科研工作計劃范文合集十篇

科研工作計劃篇1

　　教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規范辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

　　一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量

　　1、教科室將繼續組織教師認真學習并嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。

　　2、進一步規范作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要注明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。

　　二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

　　1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

　　2、教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，并積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。

　　3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

　　4、各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節（3年內青年教師不少于15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。

　　5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施“青年教師成長規劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂于清貧、求真務實的態度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的.課不少于2節，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節，否則不予“帶徒研訓成果”。

　　三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

　　我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。

　　教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

　　四、抓研訓，重實效，開展崗位研訓活動

　　根據12年紹興市區師訓和干訓工作實施意見，學校將自主組織以校為本的崗位研修活動，初步擬訂以下活動；

　　1、誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。

　　2、組織名優教師作主題報告。

　　3、校級優質課評比活動。

　　4、課堂教學開放周活動。

　　5、青年教師教案設計比賽。

　　具體活動：

　　二月

　　1、制訂教科室工作計劃和校本研訓計劃

　　2、組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議

　　3、校教研組長會議

　　三月

　　1、校級課題申報活動

　　2、校優質課評比活動

　　3、

　　四月

　　1、市屬論文案例選送

　　2、沈江峰老師來校作講座

　　3、課堂教學開放周活動

　　五月

　　1、上崗3年內青年教師優秀匯報課評比活動

　　2、青年教師教案設計比賽

科研工作計劃篇2

　　本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量為中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學為主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研為學校發展、為教師成長、為教育教學服務的指導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏小學走內涵發展的步伐。

　　工作目標：

　　1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要

　　2、加強課題研究管理，確保課題研究扎實有效

　　3積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設

　　4、做好論文征集活動，提高教師科研水平

　　具體措施：

　　一、完善管理體制，加強計劃管理

　　“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規范化道路。

　　二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊

　　在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行為，使教師的素養得以長足的提升。

　　本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。

　　三、加強課題管理力度規范課題管理體系

　　課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。

　　深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。

　　四、積極進行師資培訓促進教師自我發展

　　本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研^專~家、與其他優秀教師進行^對`話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨干教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。

　　五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍

　　通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘^專~家來校進行專題講座。

　　開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的'研究討論,通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平.

　　開展論文征集活動：本學期，教科室將積極組織教師撰寫教育教學論文，對其中的優秀論文鼓勵教師向省市級各類教育教學刊物投稿，促進學校整體科研水平發展。教科室大力倡導“為教師成長服務”的理念，積極協助教師進行論文投稿，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。

　　六、進行人文管理做好服務工作

　　在學校科研管理中，我們要牢固樹立“以人為本”的理念，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，為教師的發展服務，為教師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階。

　　工作內容：

　　1、制定學校教科研工作計劃，校本培訓計劃及總結。

　　2、督導檢查各級課題開展的過程和質量。

　　3、深入課堂，組織教師積極參加校、區、市級教研活動。

　　4、組織參加各類征文的評比活動。

　　5、組織評比校優秀教研組。

　　工作安排：

　　1、制定教科研、校本培訓計劃

　　2、做好課題研究準備工作

　　3、校本課程開發

　　4、畢業班檢測

　　5、建立“特長生”、“學困生”檔案

　　6、“自育自學”課題實驗研討周

　　7、教師基本功----美文誦讀

　　8、期中檢測、分析、反饋

　　9、“以閱讀促發展”課題實驗研討周活動

　　10、“農遠”運用課堂教學展示

　　11、興趣小組特長展示

　　12、“有效教師“校本論壇

　　13、教研組評比

科研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的.教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。

　　二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。

　　1、定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體

　　（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

　　2、注重業務培養，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　（1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　（4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　（5）實行隨機查課，推門聽課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周4 5節）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分作為月考依據）

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

　　（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　ａ、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

科研工作計劃篇4

　　認真落實市、鎮主管部門工作要求以及學校的發展規劃精神；進一步深入推進“科研全面為學校發展服務”工程，充分發揮“xx文化”特色品牌作用，為學校發展與教師成長提供平臺，為推進課程改革，減輕學生負擔，提高教學質量，積極推動學校教育內涵發展。

　　主要工作要點：1、認真落實有關學校科研工作及管理的各項制度，明確任務、目標、要求。強化職責意識，確保科研工作有序有效開展。

　　2、加強對市鎮立項課題的管理。各立項課題負責人要利用好東莞市教育科研管理平臺，對課題立項申報、開題、中期檢查、結題鑒定、成果申報、成果推介等環節都要嚴格規范，促進課題研究的常態化、正常化。切實做好課題研究過程中資料的收集、整理、上傳，同時要養成對原始資料的分析、綜合，找出規律性的、有價值的理論、方法。做好教育科研信息的報送工作。

　　3、繼續跟蹤指導課題研究工作。黃芬的《巧用“讀者劇場”激發小學英語高年段學童閱讀動機之研究》、王用余的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學生英語聽力能力之實踐研究》、江蓉的《家庭進行小學生低中高段銜接學習習慣培養的研究》以及學校的《“xx文化”特色創建的實踐研究》等4項省、市級立項課題，對這些課題的研究情況要繼續實施動態跟蹤，要充分發揮市課題視導員的指導作用，要虛心向他們請教，積極邀請視導員、教研室的領導、專家來校指導課題研究工作。全面促進學校教育科研工作的健康發展。

　　4、加強科研理論學習。各科組長要帶頭學習，帶頭開展課題研究。既要關注教育改革的現實問題，使科研項目具有更強的針對性和實效性。要聚焦課堂，以實實在在的研究推動教育教學的改革發展與教師的專業發展，將真實的教育教學問題作為研究對象，鼓勵扎根實際的教育教學研究，大力倡導應用性研究和行動研究，最大限度減少形式主義傾向，確保研究實效。

　　5、加強市鎮立項課題成果的總結與推介。在課題研究過程及結題時，學科課題要結合實際進行實證，保證研究的效果。要重視課題成果的總結、推介與轉化工作，使研究成果能轉化為教育教學生產力，發揮輻射效應。最近幾年有多項已經結題的市鎮級立項課題，由于這些課題都能夠緊緊圍繞課堂教學展開研究，研究工作對教學具有較大的促進作用，其獲得的研究成果對課堂教學有較大的推廣價值。課題組要繼續認真總結，并不斷優化提煉。有選擇的把研究成果在實際的教育教學實踐中運用。課題《小學教育教學“金點子”資源的運用和開發的實踐研究》是學校的重點課題，期研究成果和實施策略對學校教育教學工作有顯著的促進作用，各科組要繼續開展好教育教學“金點子”的探索開發、交流運用，做好資料收集、歸類整理；同時要做好經驗交流，努力實現優勢共享，取長補短，共同進步。

　　6、立足課堂教學。要加大課堂教學改革的力度，切實找準課改過程中出現的'新問題，進一步立足于課堂教學的研究，以解決教育教學中的現實問題作為研究的出發點和落腳點。體現科研與教研的整合，要以教研工作中的問題作為研究項目，以項目研究提升教研質量和水平，使教研科研和諧統一、互為促進、共同進步、共同發展，形成一盤棋的格局，讓教育科研服務于教學，真正提高課題研究的價值。

　　各個正在處于研究期的省市級立項課題，課題組要認真的按照課題的研究規劃開展研究工作，充分利用好課堂教學的實踐平臺展開實驗，切實保證課題研究與課堂教學的相互促進。認真做好研究工作的季度總結，及時調整研究策略，不斷優化階段理論成果。

　　7、積極參加各級科研成果和論文評比活動。各科組要動員教師認真總結教育教學工作，發掘在日常教育教學的那些成功策略；對已經結題并尚未評獎的課題進行重新整理，進一步完善、夯實研究理論，力爭獲取更有更佳的活動成績。

科研工作計劃篇5

　　指導思想：

　　認真學習貫徹區教育局、區進修校教科室的有關文件的指導精神，以教育科研為先導，堅持科研為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，以課堂教學落實素質教育為重點，充分發揮科研的統領作用，全面提高教育質量。

　　重點工作：

　　本學期在上級有關部門和校領導的領導下，認真積極做好以下各項工作：

　　一、繼續加強新課標學習

　　這既是課程改革的需要，也是開展課題研究的需要。因此關于新課標的學習將貫穿于本學期。本學期繼續配合教務處加強對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的規范進行加強管理

　　二、全面啟動課題研究

　　1、對上學期初一年段《綜合實踐活動與學科課程關系的研究》階段工作進行檢查和交流。

　　2、學校新課題研究工作展開

　　（1）本學期初對學校新課題進行研討，力求通過市級立項。

　　（2）各學科教研組成員在平時教學中，自覺進行教育科學有關理論的研究，把課題研究與教育教學結合起來，做到教學理論與教學實踐有機結合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學質量。各教師在平時教學中積極整理和收集教學感悟、教學反思、案例設計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學過程中的成敗得失或一些實踐經驗或匯報本組課題研究情況等等）。

　　（3）本學期各學科教研組圍繞承擔的課題每組上好一節校級公開展示課，學校進行攝像，上傳有關教案及反思。（開學初上報校級公開課時間上傳到教務處洪祥春主任處）

　　（4）期末寫好本學科課題階段性總結，及時總結經驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創新性和靈活性。使課題研究進一步落到實處。

　　3、《綜合實踐活動與學科課程關系的研究》教研組也做好以上各項工作。（至少上一節校級公開展示課，相關材料上傳到“網上鄰居-教科室”）

　　4、做好教科研的'校園網絡工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研信息。

　　5、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請有關專家、學者來校指導課題研究工作。

　　6、繼續收集、翻印新課程的教育理念、實踐，生活化教育教學及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。

　　7、讓全校學生也充分了解初中研究性學習，收集有關初中研究性學習材料,加強校園文化建設。

　　三、加強學校教科室建設，完善各種規章制度。

　　1、加強課題的過程管理。

　　2、建立健全教科室檔案。

　　3、討論、修改、實施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎勵細則》。

　　四、繼續進行《教苑集》、《秀中課改信息》的編制工作

　　1、學期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學年以來的各個學科的教學經驗及教學反思等材料進行匯編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。

　　2、進行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學校的課改情況進行實時報道，對學校進行宣傳。

　　附：各月主要工作安排

　　九月份：

　　1、制定我校科研工作計劃、布置工作；

　　2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作計劃；上學期的階段總結進行檢查和交流；討論制訂好本學期課題研究階段性計劃；

　　十月份：

　　1、新課題進行試點；

　　2、階段小結。

　　十一月份：

　　教苑集及課改信息編制；

　　請專家下校指導課題開展工作；

　　十二月份：

　　課題實驗階段小結；

　　教科研工作總結。

　　秀中教科室

　　xx年9月

科研工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進老師和學生發展服務的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業提升質量”的主題，充分發揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的規范化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標，以市級、縣級重點課題方案的全面實施和成果的輻射為統領，促進課題研究的扎實開展和成果轉化；以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在教學改革、老師成長、學生、學校發展中的先導作用；使學校教科研成為老師專業成長的搖籃，成為學生個性發展的沃土，成為學校提升品位的原動力。

　　二、重點工作：

　　1．以課堂轉型為重點，為學生的“學”服務。要關注課堂教學轉型與變革，轉變關注老師的“教”為學生的“學”，“基于學習力發展的學與教方式的轉變”。要發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點研究學法，重視骨干老師的培養和指導，體現“輕負高質”，實現課堂從重“教”到重“學”的轉移，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、不斷提高課堂教學的有效性。

　　2．以課題研究為載體，提高師生教學能力。要發揮課題組、骨干老師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高老師的科研水平學生的學習能力。

　　3．以閱讀培訓為方式，提升老師理論素養。要通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書繼教氛圍，提高老師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

　　4．以“教研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進老師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式，期間老師博客是激發老師反思熱情、培養老師反思習慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學案例、論文、科研報告。

　　三、具體工作：

　　1．全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實“一個重點：課堂教學轉型提升的研究”、“二項服務：服務老師專業素養提升；服務學生全面發展”、“ 三個原則：以標導學；以學定教；以學驗教”、“ 四大措施：隊伍建設；教研訓一體；項目推進；導評結合”的工作要點。發揮教科研指導作用，落實青年老師培養目標，擴大學校教科研骨干隊伍，并進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作，形成本校教科研特色。

　　2．要以課題研究為龍頭，培養研究型老師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流。老師科研逐步向“四個轉變”邁進：由“突擊性”向“常態化”轉變；由“功利型”向“內趨型”轉變；由“任務型”向“解決問題性”轉變；由“零散型”向“系列型”轉變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現有課題的結題和繼續研究工作，積極推廣已經結題的課題成果，并以課題研究促課堂教學，促學生學習能力的培養，進一步提升學校科研層次。

　　3．堅持科教一體，落實行動研究。要有計劃、有目的地在全校老師中深入開展以“修師德、練內功、強素質、樹形象”為方向的.內外結合，聽課和磨課結合，外出學習和邀請專家指導結合，業務培訓和實際操作結合，收看錄像及課后研討結合等各類學習研討活動，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗研究成果，凸現研究亮點，促進老師教學教研能力提高。要發揮市、縣、校骨干老師的示范作用，積極參加縣教研室組織的“青年老師課堂教學比武”競賽，力爭在比賽中創校史新高。同時，研究學科教學疑難問題、“課堂轉型”熱點問題和課堂教學技術問題，研究“學習目標與教學建議”，著力研究學生學習能力的培養，提升老師科教一體意識，提高學科老師教學研究、教學指導和課堂教學專業水平，讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。

　　4．教科室繼續做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道，提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規培訓；“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章”活動；“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網這個網絡平臺，組織老師理論學習資料、教學資源和教育經驗的交流與分享，組織項目實施與主題論壇活動，積極鼓勵中青年老師開展“博客”教研，認真做好青年老師個人博客，并發表日志，開展教育研討活動。著力組織老師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎的面上擴大，獲獎的層次上有較大提高。堅持立項課題以檔案袋的形式進行過程管理，定期檢查，規范實施立項課題開題論證、中期檢查交流和結題指導等工作。

　　5.認真落實教科研制度，激勵老師專業發展。根據學校相關政策和教科研獎勵制度，將老師教科研任務納入考核，在獎勵、評先、評優和職評等方面體現教科研工作的權重，以充分調動全體老師投身教科研的積極性和主動性。學科帶頭人、教學能手要制定專業發展的更高目標，有計劃地向高一級邁進，學校將盡力從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨干老師、學科帶頭人、教學能手沖向更高層次，不斷壯大教科研骨干隊伍。

　　在新的一年里，我校的教科研工作將一如既往，扎實推進。相信，經過大家同心協力，工作會有新發展，新突破，創造出新業績。

科研工作計劃篇7

　　根據區教育局教學教研工作會議精神，為進一步落實“教育質量提升工程”，有效開展“教學常規管理年”活動，提高教育教學質量，促進教師專業發展，結合我校實際，現制定如下教學教研工作計劃：

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx 年）》文件精神為指導，抓住“辦好人民滿意教育，提高教育教學質量”這一主線，以“立德樹人”為根本任務，以“提高質量”為中心任務，抓好教育教學常規精細化管理，突出制度管理，形成管理常態。以實施課程改革為核心，以推進教育現代化為契機，深入開展教學專題研究，加快教師專業發展。切實抓好課堂教學研究，積極探討評價改革，著力夯實教學教研常規管理。堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　二、主要工作及措施

　　1、抓學習，促研究，不斷推進課堂教學改革。

　　①加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革，全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教育教學實踐。本學期教師學習內容分為專業知識、現代教育理論以及政治理論知識，主要引導教師學習義務教育課程標準和現代教育理論知識。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以提高

　　學習的實效性。

　　②繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思等活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規，要成為一個研究型的教師，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人。要求每位教師結合自己的教學實際撰寫教學反思或體會，每周至少2篇。學期末每位教師要分類整理出1—2篇優質教學案例、教學論文、教學反思參加學校評比，并做好教師業務成長記錄。學校推薦優秀教學案例、論文和教學反思參加上級組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師業務考核。

　　2、優化教學教研常規管理，提高工作的實效性。

　　①指導各教研組制定切實可行的教學教研工作計劃。初中設立2個教研組（文科組、理科組），小學設立3個教研組（語文組、數學組、英語組），由學科骨干教師擔任教研組長。各教研組要根據學校要求制訂本組教學教研工作計劃，教師個人應根據教研組工作計劃，結合自身實際，制定學科教學教研工作計劃，教師個人的教學教研工作計劃將納入教師個人教學教研工作考核之中。

　　②加強教研組的管理。定期召開教研組長會議，聽取并檢查教研組長匯報教研工作，指導安排教學教研活動。各教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教務處。本學期將加強對備課、上課、作業批改、課外輔導、單元測試等常規檢查，教研組每月自查1次，教務處每期檢查3次。

　　③加強教學常規管理。開學后，教師必須按要求制定學科學期教學工作計劃和授課進度表，教學工作計劃要詳實，教學措施要具有可操作性，教學

　　進度要合理分配課時。備課要提前1—2節，精心備好每一節課，不得出現無教案進課堂的現象。教學目標要明確，環節要齊全，要有一定質量的教學反思。本學期要加強學校領導聽課活動，指導教師做好教育教學工作。課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現《義務教育課程標準》所提倡的教學理念，認真處理好學、教、練三者的關系。激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，體驗成功的喜悅，獲得知識。教師要精心布置作業，加強針對性，實行分層布置作業，注重基礎知識的掌握與鞏固，實現基礎知識課課清。作業批改要認真、及時、準確，要提高面批的次數。課外輔導要緊緊圍繞“培優輔差”這一目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步，培養“合格+特長”型的學生。

　　④抓好單元測試，以考促教，以考促學。要求每位學科教師要充分利用好單元測試卷和練習冊，每生卷冊都要求精批細改，認真及時形成質量分析報告，質量分析報告中包括參加考試人數、平均分、優秀人數、合格人數、優秀率、合格率、學科總評、存在的問題及今后的努力方向等。及時反饋矯正，在培優輔差時知得失、明方向、定措施，確保教學質量穩步提升。教務處要對質量分析報告存檔并納入學期教師業務考核，與教師績效工資掛鉤，真正落實優質優酬的原則。教師在以下三個環節上下功夫：一是保證時間。教師必須按照教學進度進行檢測，閱卷、登分、講評等環節要緊湊有效。二是搞好講評。為提高講評課的效益，教師應對檢測目的、試題結構、總體特點、目標達成意向、檢測成效、錯題原因、答題規范程度等一系列問題予以

　　分析澄清。講評課還應包括對學生進行考試心理素質指導，傳授一定的應考策略和答題技巧。三是及時補救。每次檢測講評完成后應根據學生掌握知識的.情況進行查漏補缺，并進行二次過關測評，學生必須建立錯題本。

　　⑤堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據教研組工作計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教務處。

　　⑥學校充分發揮骨干教師在教研活動中的帶頭作用，教研組長每人必須有一個教研專題或參與一個小專題研究，每年至少寫2篇教研論文或優秀案例，主講一節公開課。骨干教師每年至少寫1篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或示范課。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。

　　⑦加強畢業班的教學管理。中考成績是反映學校教育教學質量的窗口，為使我校20xx年中考成績有較大幅度的提高，本學期要加大對九年級教學工作的檢查和指導力度，加強與高要二中的聯系，學習高要二中先進的教學教研理念，使畢業班的優秀率和升學率有更大提高。

　　⑧本學期要下大力氣搞好以教師自身教學過程中發生的具體問題為研究對象的小專題研究，提高教師的教科研水平，加快教師專業成長。

　　3、進一步做好教育科研，提高教師科研意識和能力。

　　新型的教師應該是一名研究型的教師，走教科研結合的道路，是培養新

　　型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求各教研組都有研究小專題，凡參加小專題研究的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行研究。小專題研究過程中要設立小專題研究活動記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，小專題研究記錄不少于10次，學期末學校要對各教研組的小專題研究成果進行驗收評比。

　　4、開展“示范課、達標課、提高課”等教學研究活動，立足課堂，打造實效課堂、活力課堂、和諧課堂、發展課堂。

　　①各科選派骨干教師主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。

　　②學期初第二周正常開展達標課活動（一人一課一評），學校教師人人參與。按照課堂教學的一般原則和規范上課，達到《肇慶市中小學教學常規》要求的標準。

　　③對新調入的教師要求上一節提高課，學校及本教研組教師參加聽評課活動，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。外出聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。

　　④全校教師均要參加聽課活動，各教研組要召集本組教師做好評課活動，并做好聽課記錄和教研活動記錄，教研活動記錄要詳實，要有具體的時間，活動記錄期末上交教導處。

　　⑤要求中老教師每學期聽評課應達到8節以上，新教師和青年教師每學期聽課達到10節以上，學校領導每學期聽課不少于15節。

科研工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　我室將根據區教研室工作意見，以實施素質教育、提高課程實施水平、提高教學質量為工作目標，切實履行教科室“研究、指導、服務、管理”的工作職能，努力為學校課程建設、教學改革、創新教育提供力所能及指導和服務，使我校教研研工作體現“優質”內涵。

　　二、主要工作及其措施

　　1.抓學習，提高理論素養。

　　(1)抓實備課組、教研組的理論學習。我們主要依托網絡平臺，采取自學方式，要求各備課組長、教研組長在學校網站的“閱讀推薦”欄目，結合學期研究主題，每月上傳一份學習資料，各類成員通過“跟帖”的方式交流各自學習心得，使學習直接、更透明、更便于有關部門的督促和檢查，讓學習凸現實效。

　　(2)認真組織教師參加上級培訓。要求被培訓教師積極、有效地參加培訓活動，不遲到早退、不無故缺席，認真做好筆記，返校后通過上公開課、撰寫心得等方式展示自己的學習收獲。

　　(3)組織開展沙龍活動。我們將再接再厲，利用已有學術沙龍經驗，進一步發動教師參與沙龍，通過討論交流，更新觀念，改變工作的方式方法。

　　(4)有計劃地邀請外校名師專家、上級領導來校指導，及時傳播新的教學理念，開闊視野，提高境界。本學期將邀請市教研室有關專家來校指導課題。

　　2.抓管理，發揮團隊作用。

　　目前，我校具有“校長室←→教科室←→教研組←→備課組”四級教研機構，現階段教科室主要任務仍然是充分調動各級教研部門的工作熱情，發揮最大限度的教研職能。

　　(1)提升備課組的作用：采取集體研討方式，以教學設計、課例剖析、一課多論、交流反思作為教研的切入點，同學科教師互談互評，相互借鑒，寫好教學反思，共同提高。

　　(2)提升教研組的力度：加強對教研組長的'培訓和管理，讓其進一步明確各自的工作職責，能積極主動、創新高效組織各級各類活動。

　　3.抓教研，提升教學水平。

　　本學期我室在繼承與發揚前階段工作經驗的基礎上，進一步落實以下各級各類教研活動。

　　(1)重點課。由各教研組組長全面負責計劃、實施及資料收集。本學期的安排原則略有變動，以教研組為單位，各學科按低、中、高分段，語數3節，英2節，音體美科各1，綜品校各1。重點課要求加強過程性研討，最終能呈現出備課組內成員的集體智慧及執教教師的個人教學風格。

　　(2)隨堂課。由各備課組組長全面負責計劃、實施及資料收集。安排原則是全體青年教師1課/學期，提倡進行多同課異師研討活動。

　　(3)協作片調研課。由教科室根據片協作組計劃，全面負責。

　　(4)專家掛校指導課。在原有基礎上，我校增加邀請專家的數量，擴大指導的范疇。

　　(5)教研月活動。本學期我校將與區內的名校聯手，開展“送課”活動。

　　4.抓課題，提高科研能力

　　(1)抓好現有二項課題的管理和指導工作。

　　我校有二項正在研究中的課題：①省級德育課題《學習家鄉名人，提升少先隊員人文素養的實踐研究》②區級電教課題《多媒體輔助教學的績效研究》一方面，我們繼續貫徹課題負責人負責制度;另一方面，我們會加強指導和管理，促進課題研究真實、持續、深入地開展。

　　(2)啟動市級、區、校級教師個人小課題研究工作。

　　我室將聯系教育教學研究的發展方向，結合我校實際情況，先在校內開展各學科的調研，尋找我們教師需要研究的專題，屆時我們將邀請市教研室專家來校指導，幫助我校提煉并論證適合我們研究的專題。從而啟動大部分教師個人小課題的研究工作。

　　(3) 鼓勵教師積極撰寫教研論文及案例。

　　5.抓統籌，創優其他工作

　　(1)做好我校兩批校級骨干、學科帶頭人考核工作。

　　(2)做好職評工作。

　　(3) 制訂優秀教研組考核辦法。

　　三、學期行事歷

　　二月份

　　1. 制訂學校教科研計劃。 2.召開教研組長會議，商討各學科教科研的主要工作。3. 網絡備課培訓。 4.專家掛校指導課堂教學活動。

　　三月份

　　1. 調研學校小課題研究專題。 2. 做好職評報名工作

　　3. 舉行學術沙龍。 4. 專家掛校指導課堂教學活動。

　　四月份：

　　1. 邀請市專家課題論證。 2. 教研月活動

　　3. 專家掛校指導課堂教學活動。 4. 制訂優秀教研組考核辦法。

　　五月份

　　1.做好職評審核工作。 2. 二批校骨干教師、學科帶頭人考核工作。

　　3. 專家掛校指導課堂教學活動。

　　六月份

　　1.畢業班復習研討活動。 2. 專家掛校指導課堂教學活動。

　　3. 教師參加各級各類的征文評比。 4. 各類教研活動資料歸檔。

　　七月份

　　1. 結算成果獎。 2.優秀教研組考核。

科研工作計劃篇9

　　本學期是“十 X·五”的頭一年，教科室將以學校品牌建設為側重點，以青年教師發展為出發點，以全體學生發展為落腳點，在區、市主管部門的指導下堅持應用科學研究，帶領全校教師開展教育科研，重點圍繞“六個一工程”展開，具體計劃如下：

　　一、繼續組織教師讀書，講究讀書實效。

　　讀書應該是一種內需，所以讀書也應該是每位老師的自覺行動。本學期的讀書活動要本著“有效”這個目標開展，切切實實地完善老師的知識，更新老師的觀念，提升老師的素養。讀書的內容除了教育專著還要讀教學期刊和文學名著，要博覽群書。讀書的方式主要是以自學為主，學校組織為輔。老師們在讀書時要借鑒“讀書型教師”的讀書經驗，講究讀書的方法，多與自己的教育教學實踐相聯系，多作一些實踐性的反思，撰寫有質量的讀書筆記，并且記錄在《教科研工作手冊》上。

　　20xx年所借學校教育專著請全部歸還學校圖書館，遺失的照價賠償；

　　20xx年起全體教師應重新到學校圖書館借閱，并做好登記，將作為讀書考核的一個依據。

　　教科室還將抓好對教師的教科研培訓工作，特別是對“十三·五”新課題組長及其成員 “如何做課題”的培訓，讓老師們盡快掌握科研的一般方法，提高課題研究的實效。

　　二、繼續開展實踐性反思活動。

　　實踐證明：實踐性反思是規范自己、提升自己教育教學能力和水平的有效手段。本學期全體教師仍應在教育教學、科研實踐后多作一些反思，撰寫反思。優秀反思要符合標準，即：陳述實踐過程，評判實踐得失，拿出改進措施。重點是“評判實踐得失”，要用相關的教育理論來評判，有效與否要有理論依據。

　　學科負責人每二月進行一次評比，評出的優秀反思上傳至教科室。負責人分別是：語文——張敏；數學——王潔；英語——歸xx；其它學科——朱xx。

　　教科室將開展優秀反思交流活動。從二個月的優秀反思中挑選出部分老師參加實踐性反思的交流，以提高反思質量，促進實踐能力和水平的提升。

　　三、提高成果意識，寫好科研論文。

　　寫論文是每位教師的基本任務，也是一個教師教科研水平的基本體現。按《xx實驗小學績效考核條例》規定，45周歲以下的女教師，50周歲以下的男教師除了要參加每年度的校級論文競賽，還要積極參加課題研究，寫成一篇教科研論文。

　　提倡養成這樣的習慣：讀書時多思考，寫好一篇讀書筆記；上公開課后多提煉，形成一篇優秀教案或教學論文；做課題中多總結，寫好一篇教科研論文。

　　二月份有一個市教育學會優秀教案評審活動，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，學校將舉辦20xx年校級論文競賽，希望全體老師能根據相關文件要求做好準備，積極參與。（校級論文競賽的要求請關注教科室發布的文件）。

　　上半年，是各個主管部門舉辦論文競賽和刊物組稿的集中期，請各位老師密切關注教科室通知，正確領會活動要求，精心設計和撰寫科研論文，及時完成有關任務。

　　四、積極參與教科研活動，認真記好教科研手冊。

　　《教育科研工作手冊》是區局對每位教師教科研工作的一個規范性文件，規定了每位教師必須要參與讀書培訓、課題研究、學習進修、公開教學等科學研究工作且做好相應的記錄。學校的要求仍是：認真、常態、真實。嚴禁惡補和應付。

　　教科室仍將對手冊記錄情況進行抽查和調研，及時公布記錄情況，督促大家做好手冊記錄，規范全體教師的科研工作。

　　請以辦公室為單位及時到教科室領取手冊，人手一冊。

　　五、積極申報“十三·五”課題，扎實做好課題研究。

　　做課題是促進教師專業成長的最佳途徑，我們要求全員參與。隨著去年各級“十二·五”課題的結題，目前很多老師處于無課題的狀態，省、市、校級課題申報已結束，今年需要重新申報“十三·五”區級課題，特別情況可申報校級課題。教科室要求凡小學一級教師以上職稱的老師要積極主動組織課題組，商討研究方向，確立研究主題，擬定研究方案，向教科室申報“十三·五”課題。區級課題具體等上級文件下來后再通知行動。

　　再次申明：為了提高組長的權威性，促進參加課題組老師積極、自覺參加課題組活動，自去年開始，課題組由組長建立，吸收相關學科肯干事、能干事的老師參與，并由組長分配好課題組的工作，為課題研究合作、完成研究任務做好人事準備。

　　在研的校級課題要按規范開展研究；去年申報的省教育學會課題已成功立項，本學期將按省學會的.有關要求開展研究工作。

　　六、負責任地辦好校報校刊。

　　教科室要繼續重視科研宣傳工作，根據學校的要求做好素質教育成果及學校校園文學建設（重點是“一訓三風”）的對外展示和推廣、宣傳，認真地，負責任地辦好校報《墨香》和校刊《文翰》。20xx年校報仍由張xx老師負責編排，校刊仍由顧xx老師負責編排，編輯部所有老師要配合主編做好材料的收集和校對工作，以全新的面貌高質量地呈現在全體老師和社會面前，同時要求全體老師積極向編輯部推薦優秀稿件。

　　同時，教科室還將配合學校行政做好學校的管理工作，重點抓好幾個社團工作。

　　根據學校的分工，教科室還要做好對陶研會、文學社和學校科技教育等的管理工作。本學期，我們將在去年取得的成績的基礎上有計劃地做好工作。陶研會的主要工作是：1、積極組織參加市陶研論文競賽；2、積極申報省、市陶研課題；3、參與建設好學校行知園和銘古坊。文學社要完成組織調整，由朱彩霞老師擔任文學社社長一職，在她的帶領下有計劃地開設輔導課，并通過用好《校園文學報》提高學生的文學素養，激勵更多的學生愛好文學。科技教育一塊，要圍繞省金鑰匙科技競賽和《科學大眾》雜志平臺，開展科技宣傳和科技活動，組織學生參加各級各類科技競賽；另外要力求突破，開辟科技新項目，通過科學輔導，積極組織學生參與各類科技競賽，讓我們的學生得到鍛煉，讓更多的學生愛上科學，走近科技。

　　·重點工作任務：

　　二月份：

　　1、制訂教科室上半年度工作計劃、課題研究計劃、陶研會、文學社工作計劃；

　　2、組織好老師們參加xx市教育學會優秀教案評比活動；

　　3、完成一個“十二·五”xx市級課題的結題材料申報工作；

　　4、召開學校教科研工作會議，部署本學期學校教科研工作任務。

　　三月份：

　　1、所有課題進入研究實施階段；

　　2、“十三·五”省教育學會課題進行開題儀式暨課題組長培訓活動，邀請市教育學會、市教科院有關領導及專家光臨指導并作講座；

　　3、召開校編輯部會議，正式啟動第一期校刊、第一期校報的編輯出版工作；

　　4、根據區教科室要求，做好區“十三·五”規劃課題的申報工作；

　　5、參加中國陶行知教育思想行動講師團在南京舉辦的20xx年第一期陶研班；

　　6、開展20xx年校級論文競賽。

　　四月份：

　　1、教科室對課題研究進行踴躍調研指導，解決存在問題，調整好研究方向；

　　2、組織老師參加20xx年度區教育學會優秀論文競賽；

　　3、進行優秀教學反思的第一次評審；

　　4、對一個級部的教科研工作手冊進行抽查；

　　5、完成第一期校報的編輯出版任務；第一期校刊進入校對階段。

　　五月份：

　　1、教科室對課題研究進行踴躍調研指導，解決存在問題，調整好研究方向；

　　2、擬舉辦一次課題研究課展示活動；

　　3、完成第一期校刊的出版任務；第二期校報進行材料收集和出版工作；

　　4、配合做好學校校園文化的布置工作。

　　六月份：

　　1、舉辦一次課題情況匯報交流活動；

　　2、陶研會開展一次集中學習交流活動；

　　3、進行第二次優秀教學反思評審活動；

　　4、做好學期科研工作總結，開好一次總結會議，進行一次課題檔案袋（網報情況）的調研。

科研工作計劃篇10

　　一、工作目標

　　1、做好“‘實施主體教育’，初中生學習態度與學習方法校本培養研究”的課題成果匯報展示活動和全面結題工作。

　　2、結合二期課改，加強“學習態度與學習方法校本培養”的推廣研究，擬完成“學習態度與學法培養的多元化課堂教學研究”與“中小學教育銜接之個案評價研究”的二個次級課題的立項與子課題申報工作，并在2個次級課題順利開展的基礎上爭取能再次成功申報今年的區級重點課題。

　　3、加大對各子課題的指導與管理力度，使各子課題能盡快地提升教育科研能力，爭取獲得較豐富的科研成果。

　　二、主要工作

　　（一）“學習態度與學法培養”區級重點課題的全面結題工作

　　1、成果匯報展示活動

　　1）各子課題研究資料進行整理、歸檔，裝訂各子課題的結題報告、學習態度與學法培養年段目標、案例研究論文等，做好資料統計與整理工作。

　　2）組織參與課題研究的教師積極投入十月展示活動，圓滿完成公開教學研討課工作。

　　2、向區教科室遞交學校主課題結題報告，全面完成區級重點課題的結題工作。

　　（二）“學習態度與學法培養”的推廣研究

　　1、“學習態度與學法培養的多元化課堂教學研究”的立項與子課題申報工作

　　為使我校“學習態度與學法培養研究”的工作能在二期課改全面推進的`過程中獲得新的再生點，結合課改的需要，拓寬對學生學習態度與學法培養的指導方法路徑，將全面推出滲透學習態度與學法培養的多元化課堂教學研究的次級項目，20xx年下半年將完成該課題的子課題立項申報、開題及初步的研究工作。

　　2、“中小學教育銜接之個案評價研究”的起步

　　20xx年下半年，中小學教育銜接的研究工作將在我校六年級全面實施，隨著二期課改對學生學習評價的深入改革，我校將重點研究學生的學習評價問題，擬為六年級學生建立學習評價包，并通過班主任與任課教師共同收集學生的各類學習評價信息，諸如

　　(1)學習成績；

　　(2)學習興趣、愛好；

　　(3)家庭的學習環境與氛圍，父母與學校的聯系記載；

　　(4)對學生學習態度、方法以及學習心理的觀察；

　　(5)學習障礙與不良傾向的分析；

　　(6)作業情況的統計；

　　(7)學習輔導方案；

　　（8）學生的作業成果。本學期將把研究的重點放在對學生的個別輔導研究上，尤其突出輔優補差的學法指導研究。

　　3、組織二項課題的研究課

　　為推動下半年2項次級課題的研究工作順利開展，結合我校十一月的骨干教師課堂研討活動，將組織各子課題積極參加課題研究課的說課——開課——評課——反思提升活動，要求開課教師撰寫教案設計與案例分析，選取優秀篇目編定成冊，為20xx年編定《宛平中學教育科研精粹集》和《宛平中學學法指導教學個案集》做前期準備。

　　（三）指導與管理工作

　　重視教科研工作的過程管理，強調研究資料的積累，學校定期進行課題組長交流與研討會，各課題組結合教研活動，每月至少開展一次專題交流與探討，期末進行課題組活動記錄檢查。

　　三、工作日程安排：

　　九月份：

　　1．制定教育科研課題立項項目介紹書。

　　2．開六年級教師與課題申報教師會議，學習本學期教學與教科研工作計劃，制訂好新課題的開題報告，第四周前交。

　　3．召開各課題組組長會議，交流各自開題報告。

　　4．印發全校教師研究專題一覽表。

　　5．召開十月開課教師研討會，分析教學中注意的問題與細節。

　　十月份：

　　1．“學習態度與學法培養研究”成果匯報展示活動。

　　2．開六年級教師“學習評價包研究”的指導講座。