【精選】八年(nian)級年(nian)級主(zhu)任工作計劃三篇

　　時光在流逝，從不停歇(xie)，迎接我們(men)的(de)(de)將(jiang)是(shi)(shi)新的(de)(de)生活(huo)，新的(de)(de)挑戰，為此需(xu)要好好地寫一份計劃了。我們(men)該(gai)怎么擬定(ding)計劃呢(ni)？以下是(shi)(shi)小編(bian)幫大家整(zheng)理的(de)(de)八年(nian)級年(nian)級主任(ren)工作計劃3篇，僅(jin)供參考，大家一起來看看吧(ba)。

八年級年級主任工作計劃 篇1

　　一、班級的基本情況分析：

　　八年(nian)級(ji)三(san)班(ban)共(gong)有在籍生(sheng)(sheng)24人(ren)(職(zhi)高(gao)去5人(ren))，女生(sheng)(sheng)10人(ren)，男(nan)生(sheng)(sheng)14人(ren)，住宿(su)生(sheng)(sheng)5人(ren)，通勤生(sheng)(sheng)10人(ren)。面對著中(zhong)考學(xue)生(sheng)(sheng)感覺(jue)不(bu)到壓力(li);學(xue)習(xi)態度(du)有待(dai)提高(gao)，主(zhu)動性(xing)學(xue)習(xi)不(bu)是很(hen)好，紀律性(xing)一般，但是大部(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)都能遵守《守則》、《規(gui)范(fan)》、校(xiao)規(gui)校(xiao)紀、班(ban)規(gui)班(ban)紀，作息制度(du)，但是有個別學(xue)生(sheng)(sheng)對前途失去信心。

　　二、工作目標

　　1.加強(qiang)學生(sheng)的好習慣養(yang)成(cheng)教育，促進良(liang)好的學風(feng)、班風(feng)和校(xiao)風(feng)的形成(cheng)。繼續(xu)建立一(yi)支有(you)進取(qu)心、能(neng)力較(jiao)強(qiang)的班干部隊伍;全體同學都(dou)能(neng)樹立明(ming)確的學習目的，形成(cheng)良(liang)好的學習風(feng)氣;繼續(xu)培(pei)養(yang)學生(sheng)良(liang)好的行為規范，弘揚(yang)正氣，逐步形成(cheng)守紀、進取(qu)、勤奮的班風(feng)，培(pei)養(yang)一(yi)個團結、向上、文明(ming)的集體。

　　2.加強(qiang)法制紀律安全(quan)教育，確(que)保在校學生(sheng)安全(quan)。利用(yong)(yong)早班會(hui)和班團會(hui)等(deng)(deng)時機，對學生(sheng)進(jin)行交通安全(quan)、食(shi)品安全(quan)、用(yong)(yong)火用(yong)(yong)電安全(quan)、防震防踩塌等(deng)(deng)事故的教育，加強(qiang)學生(sheng)的安全(quan)自我保護(hu)意識，避免不安全(quan)事情的.發生(sheng)。

　　3加強學生(sheng)的理想(xiang)前(qian)途教育，面對著(zhu)中考疏導心理壓力(li)，時常鼓舞(wu)他們，督促(cu)學生(sheng)體育達標工(gong)作。

　　三、主要工作及實施措施

　　1、實事求(qiu)是地指出(chu)學(xue)生的優缺點，幫助(zhu)他樹立目標，取長補短。

　　2、配合體(ti)育教師(shi)做好體(ti)育達標測試，爭取分數高些(xie)。

　　3、加強學習(xi)方法(fa)的(de)指導，尤其是(shi)在(zai)中(zhong)考之前(qian)更(geng)應如此，以便達到事半功倍(bei)的(de)效(xiao)(xiao)果(guo)，提高學習(xi)效(xiao)(xiao)率是(shi)班主(zhu)任經常的(de)一項工作，也是(shi)差生轉化的(de)中(zhong)心重(zhong)點進行誠實守信、熱愛(ai)勞動、艱苦樸素(su)、克服困難等正(zheng)確信念(nian)與良好行為習(xi)慣的(de)培(pei)養和教(jiao)育，同時進行前(qian)途理(li)想(xiang)教(jiao)育，使(shi)學生樹立(li)遠(yuan)大(da)的(de)理(li)想(xiang)。

　　4、創造條件讓學(xue)生有(you)手(shou)拉手(shou)的(de)互助學(xue)習，同(tong)學(xue)自(zi)愿或(huo)教師安(an)排(pai)，好帶差，中(zhong)幫(bang)中(zhong)，總之要讓他們感受到老師在同(tong)全班同(tong)學(xue)共同(tong)努力，爭(zheng)取都考上理想的(de)學(xue)校。

　　5、加強學生的心理健康教育。經常性地(di)與學生進行(xing)思(si)想(xiang)交流，做好(hao)中考的準備工作。

八年級年級主任工作計劃 篇2

　　班級管理要(yao)科學(xue)化，育(yu)人工作(zuo)(zuo)要(yao)高效化，這是每個有(you)事(shi)業(ye)心的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)所追求的(de)目標。首(shou)先，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)要(yao)高度認識德育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)意(yi)義，它是激發自己(ji)努力(li)工作(zuo)(zuo)的(de)內驅力(li)。其次，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)要(yao)認識到“德育(yu)為首(shou)”的(de)重(zhong)要(yao)性。德育(yu)上不(bu)去(qu)，學(xue)生(sheng)的(de)智育(yu)、體(ti)育(yu)、美育(yu)等都必(bi)然上不(bu)去(qu)。再次，德育(yu)作(zuo)(zuo)用于集(ji)體(ti)、集(ji)體(ti)又作(zuo)(zuo)用于德育(yu)，決不(bu)是“單打一”，而應(ying)是“合打一”。這樣想，這樣做，才(cai)能取得(de)德育(yu)的(de)效應(ying)。同時，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)不(bu)應(ying)充當班集(ji)體(ti)的(de)“保姆”，而應(ying)是班級德育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)組織者。這樣班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)應(ying)當力(li)爭(zheng)是學(xue)生(sheng)的(de)朋友(you)，同時是各科任(ren)(ren)老師德育(yu)的(de)伙伴(ban)，學(xue)校領(ling)導的(de)參謀。針對本(ben)班情況，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)計劃如(ru)下：

　　一、班上基本情況

　　第一層(ceng)次，本部(bu)分學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)自覺性(xing)強，紀律較(jiao)好，工作認真，善于自主管理，需教師加強引導促進(jin)學(xue)生(sheng)全面(mian)發展。

　　八年級（6）班本學期(qi)有2位轉入的(de)學生，全班共55人。留守兒(er)童(tong)的(de)人數比較多，而且留守兒(er)童(tong)相對較缺(que)乏上進心，自(zi)制(zhi)(zhi)能力差(cha)，時常不能控制(zhi)(zhi)自(zi)己，上課時愛隨便(bian)說(shuo)話或者做小(xiao)動作(zuo)。

　　二、工作目標

　　1．全班團結一致，遵守學(xue)校(xiao)規章制度(du)。

　　2．形成勤奮好學，積極向上的班風，學習成績(ji)有明(ming)顯進(jin)步。

　　3．差生的轉(zhuan)化(hua)效果好，思(si)想覺悟明顯提高(gao)。

　　4．爭取期末被評為先進班級體。

　　三、主要工作

　　1、建立班委會

　　學期初要盡快組織學生通過民(min)主選舉組建一(yi)支(zhi)工(gong)作能(neng)力強、實踐(jian)經驗足的新一(yi)屆(jie)班(ban)(ban)委會，并明確班(ban)(ban)委會成員的具體分工(gong)，為了讓更(geng)多的同學得(de)到錘煉(lian)，實行(xing)值日班(ban)(ban)干部負責(ze)(ze)制(zhi)加強班(ban)(ban)級(ji)管理(li)(li)崗(gang)位(wei)(wei)責(ze)(ze)任制(zhi)。設(she)崗(gang)位(wei)(wei)，定人員，定工(gong)作，把班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作分成若干崗(gang)位(wei)(wei)，每個崗(gang)位(wei)(wei)專人負責(ze)(ze)，使學生的實踐(jian)能(neng)力、社(she)會責(ze)(ze)任感得(de)到提高。為本學期的管理(li)(li)工(gong)作打下基(ji)礎(chu)。

　　2、思想教育

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)對學(xue)(xue)(xue)生要(yao)加強(qiang)思想教育(yu)。深入愛國主義、集體主義和(he)(he)中(zhong)華傳統(tong)美德(de)教育(yu)，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生行(xing)為(wei)規范，養(yang)成(cheng)良好的(de)行(xing)為(wei)準則(ze)，用身邊事例，對學(xue)(xue)(xue)生進行(xing)誠(cheng)信教育(yu)、利用班(ban)會、校會將行(xing)為(wei)規范訓(xun)練(lian)落到實處(chu)。在(zai)(zai)班(ban)中(zhong)“設(she)崗位(wei)，定(ding)專人(ren)”，加強(qiang)行(xing)為(wei)規范的(de)檢(jian)查和(he)(he)監(jian)督。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)初(chu)段，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校的(de)安排，整(zheng)頓班(ban)風學(xue)(xue)(xue)風，進行(xing)學(xue)(xue)(xue)習目的(de)教育(yu)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習動(dong)力。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)中(zhong)段進行(xing)人(ren)生觀(guan)、世界觀(guan)的(de)`教育(yu)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生樹(shu)立正確的(de)人(ren)生觀(guan)和(he)(he)世界觀(guan)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)后(hou)段開展(zhan)“講(jiang)團結(jie)、講(jiang)紀律、講(jiang)誠(cheng)實、講(jiang)奉獻”的(de)四講(jiang)活動(dong)。提高同學(xue)(xue)(xue)們的(de)思想覺悟，增強(qiang)責任(ren)感和(he)(he)進取心(xin)。把學(xue)(xue)(xue)生培養(yang)成(cheng)具有(you)健全人(ren)格、美好心(xin)靈，具有(you)創(chuang)新(xin)精(jing)神和(he)(he)實踐能力的(de)學(xue)(xue)(xue)生。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)行(xing)為(wei)規范，弘揚正氣(qi)。

　　3、培優轉差

　　加強對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理輔導(dao)，在現階(jie)段(duan)就(jiu)(jiu)開(kai)始動起(qi)來，把一(yi)(yi)些有(you)可能影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)因素減(jian)少(shao)到(dao)最少(shao)，由于我們本身的(de)經驗并不豐(feng)富，同時(shi)我們班的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)跟(gen)同年(nian)(nian)級(ji)的(de)同學(xue)(xue)相比(bi)，他們也(ye)有(you)共(gong)同之處，那(nei)么為了能夠讓他們學(xue)(xue)得(de)(de)更好(hao)、考(kao)得(de)(de)更好(hao)，我們也(ye)就(jiu)(jiu)只有(you)一(yi)(yi)個辦法(fa)：笨鳥先飛。對每一(yi)(yi)次考(kao)試成績做(zuo)(zuo)好(hao)跟(gen)蹤，把臨界生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)名單(dan)和人數把握好(hao)，及時(shi)找學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)，了解(jie)其思想學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況(kuang)。鼓勵(li)勤奮(fen)好(hao)學(xue)(xue)，樹立(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)榜樣，協同科任老師(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)優生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)培養工(gong)作(zuo)，爭(zheng)取有(you)較多(duo)的(de)同學(xue)(xue)進(jin)入(ru)全年(nian)(nian)級(ji)前列，同時(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)轉化(hua)工(gong)作(zuo)，采用正面(mian)教(jiao)育(yu)，加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自我管(guan)理建設管(guan)理小組(zu)，由學(xue)(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)帶(dai)頭，課代表、組(zu)長為骨干(gan)，全面(mian)負責班級(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)；開(kai)展學(xue)(xue)習(xi)(xi)競賽(sai)活動；開(kai)展“學(xue)(xue)習(xi)(xi)結(jie)對，共(gong)同提高”的(de)互幫互助(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活動；同時(shi)聯系家長，開(kai)展家庭教(jiao)育(yu)指導(dao)工(gong)作(zuo)：積極與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長進(jin)行聯系與(yu)溝通，多(duo)角度(du)進(jin)一(yi)(yi)步了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。尋求在實際工(gong)作(zuo)中(zhong)獲得(de)(de)家長的(de)支持。共(gong)同對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行教(jiao)育(yu)。關心(xin)愛護，安(an)排班干(gan)部(bu)一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)的(de)方法(fa)進(jin)行轉化(hua)。

　　八年級是(shi)學(xue)(xue)生最(zui)容易產生兩極(ji)分化的(de)(de)年級，我擔任(ren)民25班(ban)班(ban)主任(ren)，經過一個(ge)學(xue)(xue)年的(de)(de)努力，班(ban)級的(de)(de)學(xue)(xue)風、班(ban)風都有了很大(da)的(de)(de)進(jin)步，但(dan)還(huan)存在著很多不足，為作好這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)班(ban)主任(ren)工作，繼(ji)續建設好這(zhe)個(ge)班(ban)級，特制定如(ru)下計劃：

　　加強師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)對話建(jian)立師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)聯系制度(du)(du)，以日記形式(shi)有(you)話就說(shuo)，實(shi)(shi)話實(shi)(shi)說(shuo)；建(jian)立師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)結對活動，讓學(xue)生(sheng)(sheng)走近老(lao)師(shi)(shi)、了解(jie)老(lao)師(shi)(shi)、激發熱(re)(re)愛老(lao)師(shi)(shi)的熱(re)(re)情，讓老(lao)師(shi)(shi)走近學(xue)生(sheng)(sheng)，指導學(xue)生(sheng)(sheng)豎立更(geng)遠大(da)的理想、提供更(geng)科學(xue)地學(xue)習(xi)的方法、養成更(geng)好地生(sheng)(sheng)活態度(du)(du)。

　　4、做好常規管理(li)工作

　　經常性地做好(hao)校(xiao)紀校(xiao)規的(de)檢查督(du)促工作，特(te)別是遲到、追逐打鬧(nao)、自習課和(he)晚自習講話等違紀現象(xiang)，要及(ji)時教育，杜絕打架的(de)現象(xiang)。做好(hao)儀(yi)表的(de)規范化(hua)教育，督(du)促學生(sheng)穿好(hao)衣(yi)服(fu)，男生(sheng)不(bu)留長發(fa)，女生(sheng)不(bu)化(hua)妝。配合政教處加強學生(sheng)衛(wei)(wei)生(sheng)保健和(he)心理(li)健康教育。依靠班干部抓好(hao)班級的(de)室內衛(wei)(wei)生(sheng)及(ji)包干區衛(wei)(wei)生(sheng)。

　　在班級(ji)衛生(sheng)方面，首先(xian)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的維(wei)護(hu)意識(shi)，引導他們(men)愛護(hu)校(xiao)園一(yi)草一(yi)木，班級(ji)的角角落(luo)(luo)落(luo)(luo)。其次指導學(xue)(xue)生(sheng)開展檢查督(du)促工(gong)作(zuo)，再次，指導學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習簡單的勞(lao)(lao)動方法，培(pei)養愛勞(lao)(lao)動、會(hui)勞(lao)(lao)動的意識(shi)。

　　眾所(suo)周知，一(yi)年級是孩(hai)子(zi)進(jin)入正規教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)轉型過渡(du)時期，對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)后(hou)續教(jiao)育(yu)甚(shen)至一(yi)生都會留下(xia)深刻(ke)的(de)(de)(de)痕跡。因此大家都非常重視(shi)啟蒙教(jiao)育(yu)，那么班(ban)主任這個(ge)角色就顯得尤(you)為重要(yao)。作為一(yi)名新班(ban)主任，我愿虛心學習，用我的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心、耐心與(yu)責任心為每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)撐起一(yi)片摯(zhi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)晴(qing)空.為了(le)讓班(ban)級充滿活(huo)力(li)與(yu)創新，為了(le)讓他們得到全面發展(zhan)，特制定班(ban)主任工作計劃如下(xia)：

　　5、做好住宿(su)生的管理

　　教育住宿(su)生要遵守宿(su)舍制度，服從管(guan)理，愛護公物，堅持天天到(dao)宿(su)舍檢查一(yi)次。要求學生加強個人衛生習慣(guan)，防(fang)止傳(chuan)染病的(de)發生。

　　6、做(zuo)好(hao)安全防范工作

　　為進一步規范(fan)學生(sheng)的行(xing)為，讓學生(sheng)的日常行(xing)為也參與評比(bi)，繼續定(ding)期(qi)填寫班(ban)級記載本，記錄(lu)好兩(liang)操、課(ke)間(jian)紀律、好人(ren)好事，進行(xing)相應的加(jia)、減分(fen)，此記錄(lu)本的加(jia)減分(fen)將納(na)入(ru)評比(bi)欄。每月操行(xing)分(fen)上墻公布。

　　做好安(an)全(quan)教育和防(fang)范工(gong)作，主要(yao)做好交通(tong)安(an)全(quan)教育，不追逐打鬧，上下(xia)樓梯不推拉。確保不出安(an)全(quan)事(shi)故。

　　7、組(zu)織(zhi)有益的活動，豐富學(xue)生(sheng)的生(sheng)活

　　班(ban)級(ji)的(de)各(ge)項教育(yu)活(huo)動必(bi)(bi)須(xu)有一(yi)(yi)個(ge)主(zhu)(zhu)題，圍繞著(zhu)主(zhu)(zhu)題可(ke)以讓(rang)學生們在(zai)(zai)(zai)課(ke)余(yu)時間進行準備(bei)，這個(ge)準備(bei)過程本身(shen)就已經(jing)是一(yi)(yi)個(ge)受(shou)教育(yu)的(de)過程。在(zai)(zai)(zai)各(ge)種活(huo)動的(de)過程中，充分發揮(hui)集(ji)體(ti)教育(yu)的(de)功能，讓(rang)學生們自我(wo)教育(yu)，互相(xiang)教育(yu)。班(ban)風的(de)形(xing)成(cheng)必(bi)(bi)然要經(jing)歷(li)“導向”，“形(xing)成(cheng)”和“鞏(gong)固”的(de)過程，因此活(huo)動的(de)內容要多樣化，經(jing)常化。力求使班(ban)級(ji)在(zai)(zai)(zai)最短(duan)的(de)時間內形(xing)成(cheng)“團(tuan)結(jie)向上(shang)，心理健康，學習勤奮，全面發展”的(de)班(ban)集(ji)體(ti)。

八年級年級主任工作計劃 篇3

　　一、總體分析：

　　初二一(yi)年是學(xue)生(sheng)(sheng)成長的(de)關鍵期，此(ci)時習慣固(gu)化(hua)非常(chang)重要，教師千萬不要麻痹(bi)大(da)意(yi)(yi)(yi)，此(ci)階段學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)斷乳期開始(shi)，獨立意(yi)(yi)(yi)識增強，因此(ci)教師一(yi)定要了解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)變化(hua)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)人生(sheng)(sheng)觀、價值觀教育，充分(fen)發展(zhan)個性、挖掘潛力(li)，保證學(xue)生(sheng)(sheng)順利度過青春期。特別注意(yi)(yi)(yi)要防止(zhi)個別學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)異(yi)常(chang)行(xing)為。

　　而(er)回顧初一的教育工作，本學(xue)(xue)期我(wo)們更應該(gai)從(cong)兩方(fang)面入手(shou)：1、學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主發展意識(shi)(shi)差，自(zi)我(wo)約束能力低，缺(que)乏慎獨(du)的境界。2、老師缺(que)乏對學(xue)(xue)生(sheng)思想層(ceng)面的引(yin)領，對學(xue)(xue)生(sheng)的行(xing)為習慣(guan)的培養多(duo)是讓學(xue)(xue)生(sheng)知其然，少有(you)知其所以然，沒有(you)讓學(xue)(xue)生(sheng)感覺到老師給(gei)的是我(wo)需要的；缺(que)乏整體塑造(zao)學(xue)(xue)生(sheng)的意識(shi)(shi)。

　　指導思想：

　　1、時刻注重學生(sheng)主體作用的發揮，在(zai)活動中注重學生(sheng)的內心體驗。

　　2、在(zai)任何(he)教(jiao)育動中(zhong)考慮學生、教(jiao)師(shi)、家長等因素，發(fa)揮評價和書(shu)籍的(de)作用。

　　重點工作：

　　1、認真(zhen)開(kai)展班級文(wen)化建設(she)工作。結合七個(ge)人格維(wei)度的教育，特(te)別(bie)加強制度文(wen)化、精神文(wen)化建設(she)。

　　2、落實校訓(xun)所體現(xian)的(de)思想，“學思結(jie)合，知行(xing)(xing)統一(yi)(yi)”。對(dui)學生(sheng)的(de)習慣培(pei)養(yang)(yang)要“聽其言，觀其行(xing)(xing)”，避免使我(wo)們培(pei)養(yang)(yang)的(de)學生(sheng)“說一(yi)(yi)套，做一(yi)(yi)套”，用評價將(jiang)學生(sheng)的(de)言和行(xing)(xing)結(jie)合起來。

　　3、加強學(xue)生行為規范的(de)養(yang)成(cheng)。

　　4、拓(tuo)寬學(xue)生自主管(guan)理(li)的范(fan)圍，確實自我管(guan)理(li)自我約束(shu)，做(zuo)到“慎獨”。

　　5、發(fa)揮“榜(bang)樣”的教育力量。

　　二、總體目標

　　1、年級(ji)組管(guan)理目標：強(qiang)化年級(ji)組建設，團(tuan)結(jie)協作，凝(ning)聚集體(ti)智慧，充分(fen)發(fa)揮教育管(guan)理小組的作用。

　　2、學(xue)生的培(pei)養(yang)(yang)目標：在初二年級(ji)扼制住分化(hua)與(yu)散化(hua)，培(pei)養(yang)(yang)自主管理與(yu)創新精神，培(pei)養(yang)(yang)良好的行為習慣。

　　三、主要工作和措施

　　加強年級教師隊伍的管理

　　（一）加強(qiang)年(nian)級組(zu)教(jiao)師(shi)的(de)思想建設，轉(zhuan)變觀念，繼續(xu)發揚肯干、巧(qiao)干和(he)無私奉獻的(de)敬業(ye)精神和(he)工作作風。

　　（二）繼續把年級(ji)教師(shi)的團結協作放在首位，充(chong)分調動(dong)全組(zu)教師(shi)的工作積(ji)極性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)和創造(zao)性(xing)(xing)，講制度，講人(ren)性(xing)(xing)。

　　（三）及時召(zhao)開班主(zhu)任及年級組(zu)教師(shi)會議(yi)，落(luo)實措施，布置工作，使教學和管理良性發展(zhan)。

　　（四）進一(yi)步嚴格對教(jiao)師(shi)工作的各項要求。

　　1、早上：不遲到，在規定時(shi)間前進入(ru)教室，關注學(xue)生(sheng)早自習的讀書狀態，提醒學(xue)生(sheng)做到“入(ru)室即(ji)讀，入(ru)學(xue)即(ji)專”。

　　8點(dian)15分下(xia)早(zao)(zao)讀，早(zao)(zao)上值班(ban)老師認真組織傾聽日反(fan)饋并給予指導，積極發言，同(tong)時把反(fan)饋的(de)內(nei)容(rong)與班(ban)主(zhu)任交(jiao)流。

　　2、中午：按時(shi)到位到崗，必須在走(zou)廊巡視，不能回辦公室看作業、上網(wang)等。關注午自習學生狀(zhuang)態(tai)解決突發(fa)事件并把(ba)發(fa)現的(de)學生問題及時(shi)反饋(kui)給班主任(ren)。

　　中午值班(ban)老師注意不允許學生私(si)自外(wai)出上廁(ce)所，去辦公室。

　　中午不能單獨把學生放到辦公室(shi)做事情。

　　3、晚上：班主(zhu)任督促學生快做值日，按時靜校(xiao)，并關注(zhu)教學樓(lou)有沒有閑(xian)散(san)(san)人員，小幫(bang)派，小團體(ti)的聚集并及時疏(shu)散(san)(san)。

　　（五）注重對學生(sheng)言(yan)談(tan)舉止的(de)引導與教育

　　首先從教師本(ben)身做起(qi)(qi)，起(qi)(qi)到(dao)身教的作用，密切關注學生(sheng)課間聊天(tian)的內容。主動多和學生(sheng)談心，了解學生(sheng)心里狀態，幫助疏導學生(sheng)負面(mian)情緒(xu)。

　　（六(liu)）充分(fen)發揮班級教育(yu)小組(zu)的作(zuo)用

　　強調日反饋的重要性，提醒老師(shi)要按時下早讀，科任老師(shi)參與到(dao)日反饋的評價(jia)中。各項活動教(jiao)育小組全員參與。

　　進一步抓好行為規范和養成教育，加強學生的自主管理

　　（一）“行為(wei)習慣”的(de).培養：

　　1、利用板報(bao)、課間操、日反(fan)饋、周(zhou)反(fan)思(si)、月總結、班會(hui)等形式，進一(yi)步加強(qiang)(qiang)行(xing)為規范養(yang)成(cheng)教育，增強(qiang)(qiang)學生“自(zi)我管理，自(zi)我監督(du)，自(zi)我實現”的自(zi)主管理意(yi)識。從而培養(yang)學生良好的行(xing)為習(xi)慣。

　　2、常規(gui)習慣常抓不懈。開(kai)(kai)學(xue)兩周將對常規(gui)習慣進行(xing)檢查(cha)反饋，以(yi)便(bian)讓學(xue)生(sheng)能快速適應開(kai)(kai)學(xue)生(sheng)活！

　　①早晨入校前安靜等候（不能(neng)大聲喧嘩，在規(gui)定地點等候）、自(zi)主(zhu)學習(xi)（值(zhi)周班(ban)、自(zi)主(zhu)管理委員(yuan)會、值(zhi)班(ban)教師）

　　②入校即靜(jing)、入校即讀、坐(zuo)姿(zi)、拿書姿(zi)勢、讀書聲音

　　（自主管理委(wei)員會學習部、早讀教師）

　　③服飾發型（自主管理委(wei)員會宣傳部、負責教(jiao)師）

　　④自行車擺放（自主管(guan)理委員會紀律部、及負責(ze)教師）、

　　⑤衛生（自主管(guan)理委(wei)員會衛生部、及(ji)負(fu)責(ze)教師）

　　以(yi)上(shang)(shang)內容每天將由自(zi)主(zhu)管理委員會(hui)檢查(cha)匯總，張貼在一樓黑板上(shang)(shang)，并(bing)以(yi)校訊通形式發(fa)給班主(zhu)任(ren)

　　3、有步(bu)驟的逐層夯(hang)實(shi)行(xing)為習慣。從這學期將制定出每(mei)周夯(hang)實(shi)的習慣，年(nian)級將檢查反饋，并在每(mei)個階段評選(xuan)出“行(xing)為之星”

　　9月份學習方面行為方面

　　第一周1、入室即讀，拿書要正、雙腳放平，背(bei)坐直，聲音要洪(hong)亮

　　2、午自(zi)習計劃性的養成(cheng)1、校(xiao)外靜(jing)候(hou)開(kai)校(xiao)門，安靜(jing)、讀書。

　　2、食堂吃(chi)飯(fan)站隊、主動收餐(can)盤(pan)。

　　第(di)二周1、入室(shi)即讀，拿書(shu)要正、雙腳(jiao)放平，背坐直，聲音要洪亮

　　2、午自習計劃性的養成1、校外靜候開校門，安靜、讀(du)書(shu)。

　　2、食堂吃飯站隊(dui)、主動收餐盤。

　　第(di)三(san)周(zhou)候課(ke)快速(su)，可安靜自讀課(ke)文(wen)，可班級齊讀等(deng)等(deng)。室外(wai)上課(ke)安靜、快速(su)。

　　第四(si)周候課快(kuai)速(su)，可安靜自讀(du)課文，可班級(ji)齊讀(du)等等。室外上課安靜、快(kuai)速(su)。

　　（二）“慎獨”意識的培養：

　　1、班會(hui)引導(dao)，讓學生(sheng)(sheng)認識到“慎獨”的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性，以及對(dui)自己生(sheng)(sheng)活(huo)和學習所帶來的(de)益(yi)處，讓學生(sheng)(sheng)從內心接受和重(zhong)視(shi)“慎獨”的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。

　　2、板報、手抄報的(de)(de)方式讓學生對“慎獨(du)”有一個進一步的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　3、“自(zi)(zi)主(zhu)管(guan)理課堂”的開設(she)，對午(wu)自(zi)(zi)習(xi)，自(zi)(zi)習(xi)課，年級進行檢查(cha)、評比(bi)(bi)、發聵。從而引導學生有計劃的自(zi)(zi)主(zhu)學習(xi)，自(zi)(zi)我(wo)監督。同時還將對“校外文明(ming)”“室外課紀律”進行檢查(cha)評比(bi)(bi)，評選“文明(ming)慎獨(du)班(ban)級”！

　　4、每周評(ping)選“慎獨”之星，并(bing)將設(she)計(ji)獎(jiang)(jiang)章發(fa)給學生，這既(ji)是(shi)一(yi)種(zhong)獎(jiang)(jiang)勵，同時(shi)也是(shi)一(yi)種(zhong)自(zi)我(wo)約(yue)束。

　　（三）加(jia)強班(ban)干(gan)(gan)部(bu)、自主委員(yuan)會(hui)成員(yuan)的培訓，加(jia)大(da)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)、自主委員(yuan)會(hui)成員(yuan)的管(guan)理(li)力度，使(shi)各班(ban)大(da)部(bu)分(fen)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)、自主委員(yuan)會(hui)成員(yuan)思想、工作(zuo)過硬，有班(ban)級、年(nian)級整體意(yi)識，能帶動后(hou)進(jin)生共同進(jin)步。

　　①開(kai)學初期召(zhao)開(kai)自主(zhu)管理委員會會議，嚴格制度，明確職責。

　　②進行年級(ji)自(zi)主管(guan)理委(wei)員會會長(chang)及各部部長(chang)選拔。

　　③對各(ge)班(ban)班(ban)干部(bu)進行培訓，以(yi)提高班(ban)干部(bu)的管(guan)理(li)能力(li)。

　　（四(si)）各(ge)班(ban)根據(ju)本(ben)班(ban)實際和初一已有特(te)色，在(zai)穩(wen)定的(de)基礎上，繼續創(chuang)造(zao)性地打(da)造(zao)特(te)色，抓(zhua)好(hao)班(ban)級(ji)特(te)色建設，在(zai)學(xue)生(sheng)參(can)與活動過(guo)程中，讓學(xue)生(sheng)充分(fen)體驗民主化過(guo)程。

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