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實用的六年級工作計劃3篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候寫一份詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的六年級工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級工作計劃 篇1
一、指導思想：
六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業，本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關注細節，關注個體，關注學生的發展變化及思想動態。首先我們繼續營造學校和社會合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏的育人環境，注重學生的思想教育，培養優秀的畢業生。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以求真務實的語文教學研究為途徑，加大教研組群研力度，關注教學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協力。促進教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到位。
二、主要工作：
1.教科研活動以研為本：
（1）繼續學習課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創造性地運用課標，以教材為依托，聯系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，扎實教學，夯實基礎。
（2）抓好閱讀教學，作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，做好結題工作，繼續探討作文教學的方法。在教學環節、教學內容上多進行探討、研究。
（3）本學期我們組以《小學語文閱讀教學中合作學習的`有效評價研究》為專題，進行教育教學活動，積極鉆研相關理論，將歷年認真落實于課堂，有效開展質量分析、效果評價等活動，群策群力做好課題的結題工作。
2.創新是前提，個性共性兼容：
（1）繼續實行集體備課制度，每人主備、主講一個單元。做到資源共享，集體備課，個人加減，課后反思，并按學校要求上傳校園網。
（2）加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，繼續嘗試“示學示教”“班組互換留學制”“走班制”等教學模式，取長補短，經驗交流，共同進步。按教學要求合理安排教學進度，循序漸進，年級統一。
（3）及時有效地按學校要求進行業務學習，及時做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現代教育技術的學習與應用。
（4）教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改，實行雙分制，加大對中長期作業、分層作業布置的探索力度。讓作業的結構更加多樣化，對作業量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結合，為六月份的畢業考試做好準備。
3.關注學生的情智全面發展：
（1）做好甲流防控工作，做到及時開窗通風，出門進門及時增減衣物，按時消毒、監測體溫，做到及時上報、及時處理，重視防控工作。
（2）加強閱讀的指導，調動學生積極性，將《小學生時空》等手中讀物，用實、用活，扎扎實實上好閱讀課，讓學生積累語言、擴大知識面，增強語感。
（3）繼續嘗試單元整體教學的方法，掌握閱讀教學的重點，通過朗讀、默讀調動學生的情感積累和知識積累。在默讀中，重點要加快默讀的速度和邊讀邊思考的訓練。
（4）結合課文學習，引導學生觀察生活、積累素材、將生活中所見、所聞、所思、所感記錄下來，引導學生完成單元習作，在完成的基礎上要注重對習作的修改，讓學生學會觀察、感悟、記敘生活的同時升華為熱愛生活。
（5）關注學生的身心健康，讓學生積極參與“陽光體育”活動，繼續做好“大書包，小書包”的減負工作，關注畢業班學生的思想動態，及時引導，做好心理輔導教育的工作。加強畢業班學生的民族團結教育，以講故事、開主題隊會、辦板報、小課題研究等形式增強各民族同學之間的了解，加強團結。
（6）關注教學過程的扎實有效，關注作業布置的統一與分層，處理好顯性與隱性的點面關系。逐漸遞增作業量，追求作業的有效、實效、高效。
（7）深化綜合實踐活動課：繼續加強綜合實踐活動課的研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領、指導、展示工作。
4.精細管理與嚴明紀律的和諧：
（1）規范教研組教科研紀律，加強教師管理。教研活動確定為每周二下午4：00——5：00，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論，教研活動力爭快速、高效。各位組員嚴格要求自己，按照學校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。
（2）針對年級特點，繼續把對學生的養成教育（學習習慣，行為規范），安全教育，民族團結教育、思想教育作為年級工作重點。
（3）根據年級特點，搞好年級綜合實踐活動，創建有特色的小課題研究，有計劃，有過程，有結果，有效果，在研究中學有所獲，通過形式多樣的活動增強凝聚力。
（4）保質保量完成學校的各項工作，有效開展業余興趣閱讀和作文訓練，有效地促進學生學習能力、學習水平的提高……
5.其它工作：
（1）重視年級、班級常規管理。要有效落實“自我管理班級”、“座位滾動制”、“大小書包”、“班班歌聲起”、“兩塊抹布制”、“衛生檢查制”、 “六姿八統一”、“樓道行走常規”、“一日兩好”、“教材循環使用”等辦學理念。
（2）關注各科教學實施情況，要求各科教師遵循學校課堂常規要求，增強教學安全意識，準時進班，關注學生到課情況，實行上課報告制。
（3）按照學校要求，教師要合理、有效地逐步遞增布置作業，關注顯性作業的質與量，提倡分層作業。
（4）與副班主任即使溝通，積極有效地開展班級活動，以活動為載體，增強班級凝聚力，樹立良好的班風、學風。
（5）認真做好值周工作，總結的經驗和方法，培養學生成為禮儀示范員、衛生保潔員、紀律監督員，在值周工作中鍛煉學生能力。
三、各月工作安排：
二月份：
1、進行寒假小結，民族團結教育，制定教研組工作計劃，班主任計劃。
2、做好開學各項工作（如：收費、發書、規范作業要求、學生收心、做好收舊利廢工作等。）
3、制定教學計劃，檢查備課情況，按計劃授課。
4、在教研活動中加強理論學習。（學教參、學《課標》、學課改文章。）
5、確定綜合實踐活動小課題研究專題，并有計劃實施。
6、做好寒假結，以“暑假生活”為主題布置展板。
7、做好民族團結的引領教育工作。
8、做好春季運動會訓練工作。
9、互相交流班級常規管理經驗，博采眾長，相互學習。
10、自治區“小學閱讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題的相關準備工作。
三月份：
1、進行小課題研究的分組分工，資料查詢，教師引領工作。
2、年級級會
3、學習課改文章，學習年級教學目標。
4、做好集體備課、說課，啟動年級擂臺賽。
5、做好“三八”婦女節的相關工作。
6、做好家長會的工作，做好教師業務學習月檢查工作。
7、自治區“小學閱讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題工作。
8、優秀畢業生回母校經驗交流。
四月份：
1、繼續加強組內教科研活動，提升老師自身業務專長。
2、進行小課題研究活動的小組定項定題，資料展示。
3、每周集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。
4、配合科學組老師開展“學科學，愛科學”活動。
5、做好教研組課題結題工作。
6、積極參加青聯組織的外出活動。
五月份：
1、結合小課題研究，組織展示活動，總結頒獎。
2、每周集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。
3、做好期末分項測試工作，啟動口試。
4、做好組織學科競賽活動的工作。
5、積極參加學校小課題研究展示評比活動。
6、做好迎接“六一”的工作。
7、年級外出拓展訓練。
六月份：
1、每周集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。
2、做好畢業考試、各項評比、檢查、總結工作。
3、教研組工作總結。
4、努力爭評優秀教研組。
5、舉行課題展示匯報活動。
六年級工作計劃 篇2
一、指導思想：
堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持“突出重點、形成特色、注重實效”的原則，與時俱進，全面提高教育質量。根據學校的教育教學工作，結合本班學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，有重點的開展工作。
二、工作目標：
1、在學生日常行為規范管理上形成特色。
2、培養學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，為六年級的畢業考試夯實基礎。
三、主要措施：
（一）進一步抓好行為規范教育。常規教育
（二）加強學生的德育教育
（三）班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
（四）衛生方面：
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，課桌勤清，物品勤擺，三操勤做。
2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃小組和個人進行表揚獎勵。。
3、“人人爭做環保小衛士”教育。
（五）抓班風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、抓好班級小干部隊伍建設，使之成為老師的好助手。
2、每三周召開一次班委會會議，了解班級風貌。了解學生的思想情況，及時采取措施，指導學生改正不足。
3、舉行一次家長會，力爭家校互動，形成良好的學習氛圍。
4、發揮家長的作用。
（六）加強班隊建設。
深化主題班會教育內容，每周主題班會不少于1次，精心設計，開出特色。
（七）強化德育意識
1、深化愛國教育。繼續規范每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發揮紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的“五愛“教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。
2、狠抓養成教育。抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。繼續推行教師導護值日、紅領巾值日崗、班級值周班等制度，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每周公布“五項評比“得分情況，每周進行小結，考核優勝班級獲流動紅旗。加強新學期學生日常行為規范“十不“要求的檢查考核力度。通過指導、考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做“轉變為“我應該這樣做“，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，確保學生行為規范合格率為100%，品德優良率為99%以上。
3、強化“五自“教育。“五自“（自主、自理、自護、自強、自律）是雛鷹行動的核心內容，已成為在青少年階段所必需具備的素質。在爭章雛鷹活動中，充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的`主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。
4、滲透公民教育。以育人為根本，繼續貫徹《公民道德建設實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設擺在重要位置。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，本學期開展“學習雷鋒精神，弘揚道德規范，塑造誠信形象“活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。
（八）重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發展。幫助他們制定學習計劃，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。
（九）營造向上氛圍
根據六年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
（十）指導培養小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（十）家長工作：做好家訪工作，做到及時聯系。
（十一）安全工作，天天講時時講。主要進行交通路隊，校園安全和放溺水，傳染病的教育。
四、預期達到的目標：
抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。、充分發揮學生的主體作用，對學生的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、等情況進行考核，每周公布五項評比情況，每周進行小結，加強新學期學生日常行為規范十不要求的檢查、評比力度。形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從要我這樣做轉變為我應該這樣做。
六年級工作計劃 篇3
一、學生情況分析
本班共有學生56人，其中男生35人，女生21人，學生的聽課習慣已初步養成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮斗。
二、教材分析和教學目標
（一）數與代數
1．第二單元百分數的應用。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。
2．第四單元比的認識。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
（二）空間與圖形
1．第一單元圓。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。
2．第三單元圖形的變換。學生將在這個單元的`學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
3．第六單元觀察物體。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
（三）統計與概率
第七單元統計。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
（四）綜合應用
本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即數學與體育、生活中的數，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了看圖找關系的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
（五）整理與復習
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。
你學到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。
運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題，目的是培養學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
三、教材編寫的意圖和特點
本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地敘述算理和死套題型地進行操練。具體表現如下：
1．在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2．在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發展空間觀念。
3．在統計的學習中，注重結合現實素材認識復式統計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4．學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
四、本冊教材的教學建議
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：
（一）鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學
（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
（三）重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
（四）創造性地使用教材。
五、各單元內容及前后聯系
單元
主要內容
已學過的相關內容
后續學習的相關內容
數與代數
第二單元
百分數的應用
▲百分數的應用
▲運用百分數的意義和方程解決簡單的百分數問題
五年級下冊：
▲百分數的意義
▲小數、百分數、分數之間的互化
▲百分數的簡單應用
▲運用方程解決簡單的百分數問題
第四單元
比的認識
▲比的意義
▲比的化簡
▲比的應用
二年級上冊：
▲除法的意義
五年級上冊：
分數的意義
分數與除法的關系
六年級下冊：
▲正比例及其應用
▲反比例及其應用
▲比例尺
空間與圖形
第一單元
圓
▲圓的認識
▲圓的周長
▲圓的面積
第一學段：
▲長方體、正方體、圓柱、球的初步認識
▲長方形、正方形、三角形、圓的初步認識
▲周長和面積的認識，長方形、正方形的周長和面積
四年級下：
▲平行四邊形、三角形與梯形的認識
五年級上：
▲平行四邊形、三角形與梯形的面積
五年級下：
▲長方體（正方體）的認識
▲長方體（正方體）的表面積和體積
六年級下冊：
▲圓柱和圓錐的認識
▲圓柱的表面積與體積
▲圓錐的體積
第三單元
圖形的變換
▲圖形的變換
▲圖案設計
▲數學欣賞
三年級下冊：
▲認識軸對稱、平移、旋轉
四年級上：
▲圖形的變換
第六單元觀察物體
▲從三個方向觀察由5個小立方體搭成的立體圖形的形狀
▲觀察范圍的變化
第一學段：
▲三個方向觀察物體及由4個小立方體搭成的立體圖形的形狀。
四年級下冊：
▲從不同方向觀察物體
統計與概率
第五單元統計
▲復式條形統計圖
▲復式折線統計圖
▲簡單的統計活動
第一學段：
▲數據統計的過程
▲統計表
▲象形統計圖、1格表示1個單位的條形統計圖
▲平均數
四年級上冊：
▲表示多個單位的條形統計圖
▲折線統計圖
▲簡單的統計活動
五年級下冊：
▲扇形統計圖
▲平均數、中位數、眾數
六、課時安排建議
單元
內容
建議課時
第一單元
圓
圓的認識（一）
5
圓的認識（二）
欣賞與設計
圓的周長
3
數學閱讀：圓周率的歷史
圓的面積
3
練習一
2
機動
1
第二單元
百分數的應用
百分數應用（一）
2
百分數應用（二）
2
百分數應用（三）
2
百分數應用（四）
2
練習二、機動
3
第三單元
圖形的變換
圖形的變換
1
圖案設計
１
數學欣賞
１
機動
1
整理與復習（一）
２
數學與體育
比賽場次、起跑線、營養配餐
4～5
第四單元
比的認識
生活中的比（比的意義）
3
比的化簡
4
比的應用（按比例分配）
練習三和機動
3
第五單元
統計
復式條形統計圖
3
復式折線統計圖
練習四
2
整理與復習（二）
３
生活中的數
數據世界、數字的用處、正負數（一）、正負數（二）
6～8
第六單元
觀察物體
搭一搭（從三個不同的方向觀察物體）
2
觀察的范圍
2
看圖找關系
足球場內的聲音、成員之間的關系
2～3
總復習
6
教 學進度表
周次
日 期
教 學內容
1
08.29～09.02
起始課
2
09.04～09.08
圓的認識（一） 圓的認識（二） 欣賞與設計
3
09.11～09.15
圓的周長 數學閱讀：圓周率的歷史 圓的面積
4
09.18～09.22
圓的面積 練習一 機動
5
09.25～09.29
百分數應用（一） 百分數應用（二） 百分數應用（三）
6
10.02～10.06
國慶放假
7
10.9～10.13
百分數應用（四） 練習二 機動
8
10.16～10.20
圖形的變換 圖案設計 數學欣賞 機動
9
10.23～10.27
整理與復習（一） 數學與體育：比賽場次、起跑線
10
10.30～11.03
數學與體育：營養配餐 生活中的比（比的意義）
11
11.06～11.10
比的化簡 比的應用（按比例分配）
12
11.13～11.17
練習三 機動
13
11.20～11.24
復式條形統計圖 復式折線統計圖 機動
14
11.27～12.01
練習四 整理與復習（二）
15
12.04～12.08
生活中的數：數據世界、數字的用處、正負數（一）
16
12.11～12.15
生活中的數：正負數（二） 搭一搭 觀察的范圍
17
12.18～12.22
看圖找關系：足球場內的聲音、成員之間的關系 機動
18
12.25～12.29
總復習
19
01.01～01.05
總復習
20
01.08～01.12
期末復習
21
01.15～01.19
期末復習
22
01.22～01.26
期末考試
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