【熱門】班主任工作計劃范文匯總四(si)篇

　　時間(jian)過(guo)(guo)得太(tai)快，讓(rang)人猝(cu)不及防，成(cheng)績已屬于過(guo)(guo)去(qu)，新一輪的(de)工(gong)作即將來臨，是(shi)時候認真思考計劃(hua)該(gai)如何(he)寫了。計劃(hua)到底(di)怎(zen)么擬定才(cai)合適呢？下面是(shi)小編為大(da)家收集的(de)班主任工(gong)作計劃(hua)5篇，希(xi)望能夠幫助(zhu)到大(da)家。

班主任工作計劃 篇1

　　結合(he)學校和(he)(he)上(shang)級相關部(bu)門的(de)指導思想(xiang)和(he)(he)工(gong)作計(ji)(ji)劃，結合(he)本班學生存在的(de)現實問題（如一些(xie)同(tong)學自(zi)我(wo)約(yue)束能(neng)(neng)力不強；自(zi)主安排課(ke)(ke)余學習(xi)(xi)(xi)時間(jian)的(de)能(neng)(neng)力不強，自(zi)習(xi)(xi)(xi)課(ke)(ke)的(de)學習(xi)(xi)(xi)時間(jian)得不到充分利用；課(ke)(ke)代表與各(ge)組(zu)組(zu)長的(de)組(zu)織學習(xi)(xi)(xi)與協調的(de)能(neng)(neng)力有待(dai)進一步加強；初二年級學生們(men)面臨更大的(de)學習(xi)(xi)(xi)任(ren)務(wu)和(he)(he)壓力，部(bu)分學生思想(xiang)發生波動，班級極(ji)易(yi)出現兩極(ji)分化和(he)(he)不穩(wen)定情(qing)況(kuang)等）我(wo)為本學期作出以下計(ji)(ji)劃：

　　一、加強班級建設，推進班級自主管理

　　將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看作班級管(guan)理(li)的(de)(de)(de)主(zhu)體，充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極(ji)性主(zhu)動性，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自律意識和(he)責任意識。在以往習慣(guan)(guan)養(yang)成的(de)(de)(de)基(ji)礎上，促(cu)進生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)制度(du)形(xing)成。以班委會和(he)各小組為單位，繼續(xu)加強對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)養(yang)成教育和(he)安全教育，營造良好的(de)(de)(de)班風(feng)和(he)和(he)諧的(de)(de)(de)氛圍(wei)，使(shi)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)感(gan)覺到班級的(de)(de)(de)關懷(huai)和(he)溫暖。

　　二、豐富學生課余生活，開展豐富多彩的有教育意義的班級活動

　　結(jie)合學(xue)校活動(dong)(dong)計劃，利(li)用班會(hui)和(he)(he)活動(dong)(dong)課，開展(zhan)有利(li)于班級團結(jie)，尊敬師(shi)長(chang)，理解父母，積極(ji)上進的(de)主題班會(hui)和(he)(he)班級活動(dong)(dong)，在活動(dong)(dong)中(zhong)讓學(xue)生(sheng)親身感受教育的(de)力量。增強學(xue)生(sheng)的(de)集體意識和(he)(he)集體榮譽感，調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)參與的(de)主動(dong)(dong)性和(he)(he)積極(ji)性。

　　三、預防兩極分化，提高學習能力，培養良好學習習慣

　　自從初一開(kai)展小(xiao)組(zu)合作學習以來，通過任課(ke)老師的(de)重點講解(jie)和小(xiao)組(zu)的(de)合作討(tao)論，充分利用了(le)課(ke)堂時間，提高了(le)課(ke)堂效率，基(ji)本知(zhi)識(shi)在課(ke)堂時間得以理(li)解(jie)與(yu)解(jie)決(jue)。班(ban)級成立了(le)13個小(xiao)組(zu)，利用課(ke)間等(deng)課(ke)余時間進(jin)行(xing)當天科目所(suo)學知(zhi)識(shi)的(de)檢(jian)查(cha)鞏固。爭取(qu)做到當天知(zhi)識(shi)當天鞏固與(yu)檢(jian)查(cha)。同學間自主學習與(yu)互助(zhu)學習的(de)意(yi)識(shi)有所(suo)增強，學習氣氛(fen)積(ji)極濃厚。

　　針對班(ban)級整體學(xue)習(xi)(xi)現狀(zhuang)，本學(xue)期(qi)堅持以(yi)提高課(ke)堂(tang)學(xue)習(xi)(xi)效(xiao)率為(wei)主，以(yi)課(ke)下檢查為(wei)輔，結合學(xue)科特點，讓(rang)(rang)學(xue)生在趣味(wei)中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)，在競爭(zheng)中(zhong)成長(chang)，充分展示特長(chang)。給不(bu)善于表(biao)現自己的`學(xue)生表(biao)現的機會，讓(rang)(rang)班(ban)級、讓(rang)(rang)課(ke)堂(tang)成為(wei)鍛煉學(xue)生的平臺(tai)，開(kai)闊學(xue)生視野與思維，進一步提高其(qi)學(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)。

　　繼續(xu)加強學(xue)生(sheng)課堂(tang)檢查、課堂(tang)紀(ji)律、學(xue)習態(tai)度和(he)(he)行為習慣的(de)培(pei)(pei)養(yang)。充(chong)(chong)分發揮(hui)家庭教(jiao)(jiao)育和(he)(he)社會教(jiao)(jiao)育的(de)功能，及時充(chong)(chong)分地和(he)(he)家長(chang)聯(lian)系和(he)(he)交流，溝通教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)的(de)有(you)效方法(fa)，了解學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)和(he)(he)心(xin)理，以期家長(chang)對(dui)學(xue)校工作的(de)支持。開展趣味(wei)活(huo)動，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)創新精神和(he)(he)實(shi)踐能力(li)，為學(xue)生(sheng)思(si)維(wei)培(pei)(pei)養(yang)打下堅實(shi)的(de)基礎(chu)。

　　總之，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期繼續發揮班(ban)(ban)(ban)級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)功(gong)能(neng)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)集體(ti)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、意(yi)志(zhi)品質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)心理品質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，以期實現德育(yu)(yu)與能(neng)力雙豐收。加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)理想(xiang)前(qian)途教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確的(de)競爭(zheng)觀(guan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)觀(guan)，在最(zui)短的(de)時間(jian)內，最(zui)充分(fen)有效地利用時間(jian)，多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識，成(cheng)為(wei)(wei)合格的(de)初中(zhong)畢業生(sheng)(sheng)。經(jing)常(chang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)心，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想(xiang)動(dong)態，特別是關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)想(xiang)法，開(kai)小范圍的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)座(zuo)談(tan)會(hui)，如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)，紀律松懈(xie)群(qun)體(ti)。針對不同群(qun)體(ti)的(de)不同問(wen)題(ti)展開(kai)談(tan)話，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設(she)自由(you)交流(liu)的(de)空(kong)間(jian)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受到(dao)自己在班(ban)(ban)(ban)級中(zhong)的(de)重要(yao)位置(zhi)，在班(ban)(ban)(ban)級中(zhong)應(ying)發揮的(de)重要(yao)作用，從(cong)而積極進(jin)取，為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)級榮譽(yu)而做出應(ying)有的(de)貢獻。開(kai)全(quan)班(ban)(ban)(ban)性的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)座(zuo)談(tan)會(hui)，形成(cheng)班(ban)(ban)(ban)級自主(zhu)、和(he)諧的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍。

班主任工作計劃 篇2

　　鐵塔(ta)239，創造奇跡之班(ban)。你(ni)們是最棒(bang)的(de)！每個(ge)班(ban)設置班(ban)主任使我想出(chu)來的(de)，當時的(de)想法是方便管理。有幸(xing)成(cheng)為班(ban)主任，有幸(xing)被分在三班(ban)，鐵塔(ta)239讓我在三下鄉中的(de)收獲翻了(le)幾番。鐵塔(ta)239，我愛你(ni)們！

　　緣(yuan)分(fen)(fen)(fen)天空(kong)。我(wo)們(men)(men)(men)來到(dao)上坪中學(xue)(xue)(xue)(xue)，一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)未知數，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數、年級分(fen)(fen)(fen)布、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)等(deng)等(deng)都(dou)是(shi)不確定的(de)(de)(de)(de)，一(yi)切(qie)隨(sui)緣(yuan)。第一(yi)天的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)報(bao)名結束之后，我(wo)們(men)(men)(men)對(dui)所有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行了(le)分(fen)(fen)(fen)組，完全(quan)隨(sui)機分(fen)(fen)(fen)組，不知道每(mei)(mei)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)謝校長對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)介(jie)紹的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，我(wo)們(men)(men)(men)對(dui)直(zhi)覺中比較(jiao)調皮的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)(fen)散(san)在(zai)各(ge)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)里。各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)名單確定后，緣(yuan)分(fen)(fen)(fen)也隨(sui)之確定，等(deng)待著見面……開幕式(shi)(shi)開始(shi)前，有(you)機會(hui)到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)上帶隊(dui)下來，告訴(su)自己要做(zuo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任了(le)，要有(you)做(zuo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)樣子。開幕式(shi)(shi)之后，來到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)里，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要求轉(zhuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)，突然發現(xian)大多數都(dou)轉(zhuan)到(dao)我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)了(le)，不知道是(shi)在(zai)中間(jian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)原因還是(shi)什么，我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)有(you)38位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，很擔(dan)心他們(men)(men)(men)會(hui)影響課堂秩(zhi)序，在(zai)登記時(shi)，我(wo)告訴(su)每(mei)(mei)個(ge)(ge)轉(zhuan)來的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，一(yi)定要遵(zun)守紀律。

　　苦苦思索如何管理這個最具活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級。開幕式(shi)(shi)后一.天都是(shi)班(ban)(ban)(ban)會(hui)課，我(wo)(wo)在尋找做(zuo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。擔心他們(men)(men)會(hui)不聽話(hua)，我(wo)(wo)馬上.取了(le)老(lao)師(shi)角(jiao)色分配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)—我(wo)(wo)扮(ban)黑臉(lian)，嚴肅型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，科任(ren)老(lao)師(shi)扮(ban)白臉(lian)，平時與他們(men)(men)接(jie)觸。第一節(jie)(jie)班(ban)(ban)(ban)會(hui)課我(wo)(wo)就給了(le)他們(men)(men)一個下馬威，每次都等到(dao)他們(men)(men)安靜下來才繼續接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，當(dang)(dang)時把我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一任(ren)班(ban)(ban)(ban)長當(dang)(dang)做(zuo)小(xiao)混混了(le)，呵(he)呵(he)，不好意(yi)思~記(ji)得(de)下課后，蘭(lan)蘭(lan)對我(wo)(wo)說，師(shi)姐，有(you)同學(xue)提意(yi)見班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)能不能不要那么兇。我(wo)(wo)當(dang)(dang)時聽了(le)很想(xiang)笑(xiao)也(ye)很想(xiang)和(he)他們(men)(men)一起瘋狂地(di)玩兒(er)。也(ye)意(yi)識到(dao)自己太過嚴肅了(le)，以至于接(jie)揚輝那幫學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)談論閉(bi)幕式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)目(mu)(mu)時，大家都在躲避我(wo)(wo)（回(hui)想(xiang)起來很好笑(xiao)，幸(xing)好現(xian)(xian)在他們(men)(men)都了(le)解我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實面目(mu)(mu)了(le)）。記(ji)得(de)，五班(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)給華斌老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)留言中寫道：你是(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)藹(ai)可親，尤其(qi)是(shi)和(he)三(san)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那位很兇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)比起來。隨(sui)著班(ban)(ban)(ban)會(hui)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進展，慢慢地(di)發現(xian)(xian)鐵塔239是(shi)非常(chang).本文.由方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。班(ban)(ban)(ban)里成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)構成(cheng)也(ye)很復雜，其(qi)中有(you)三(san)個高中學(xue)生(sheng)冒充加入我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動。

　　第一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)班(ban)會主要是自我(wo)介紹(shao)和(he)班(ban)委選(xuan)(xuan)舉，發生的(de)(de)(de)一(yi)(yi)幕幕讓我(wo)響起了初中(zhong)羞澀的(de)(de)(de)自己。和(he)其他(ta)班(ban)級一(yi)(yi)樣，首先有(you)(you)一(yi)(yi)個自我(wo)介紹(shao)，在(zai)(zai)(zai)學生的(de)(de)(de)日記中(zhong)，很多人寫到自己是第一(yi)(yi)次(ci)站在(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)上介紹(shao)自己，我(wo)希望這是他(ta)們找回自信的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步，一(yi)(yi)種嘗試。班(ban)委選(xuan)(xuan)舉中(zhong)，我(wo)給(gei)了大(da)家足夠(gou)的(de)(de)(de)時(shi)間去(qu)思考(kao)、去(qu)競選(xuan)(xuan)，為的(de)(de)(de)是給(gei)大(da)家機會，讓大(da)家走上講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)，展示自己。就像(xiang)高(gao)粱(liang)老師講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)“推銷自己”。我(wo)覺得我(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)會是比較成功(gong)的(de)(de)(de)，因為全在(zai)(zai)(zai)揚輝的(de)(de)(de)帶領下，班(ban)有(you)(you)三(san)分(fen)之(zhi)二的(de)(de)(de)學生都(dou)能夠(gou)站在(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)上進行(xing)(xing)競選(xuan)(xuan)。相信這對于他(ta)們來(lai)說，尤(you)其是在(zai)(zai)(zai)類(lei)似的(de)(de)(de)情況的(de)(de)(de)下躍躍欲試，最終能夠(gou)站在(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)上的(de)(de)(de)同學。這就是我(wo)們設立班(ban)委進行(xing)(xing)競選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)初衷(zhong)，因此，我(wo)們班(ban)當時(shi)延遲了半個小時(shi)進行(xing)(xing)班(ban)委競選(xuan)(xuan)，即使(shi)有(you)(you)很多人都(dou)來(lai)催。

　　相識、相知、相熟。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)溝通是(shi)從平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)交流(liu)和日記(ji)中進行的(de)(de)(de)。每(mei)天，我(wo)(wo)(wo)都會(hui)閱讀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)篇日記(ji)的(de)(de)(de)每(mei)個字(zi)，然后(hou)給予評語(yu)，在評語(yu)中，我(wo)(wo)(wo)經常鼓勵大(da)家(jia)(jia)寫出(chu)(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)想法，讓他(ta)們(men)覺得我(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)安全的(de)(de)(de)，可以信任的(de)(de)(de)，這(zhe)樣做的(de)(de)(de)效果很好(hao)，大(da)家(jia)(jia)都能敞(chang)開心(xin)扉談自(zi)己(ji)每(mei)天的(de)(de)(de)感覺。通過日記(ji)能夠了(le)解(jie)(jie)他(ta)們(men)每(mei)天的(de)(de)(de)感受(shou)，及(ji)時(shi)(shi)調.我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)活動(dong)。慢慢地(di)，我(wo)(wo)(wo)們(men)熟悉起來，空余時(shi)(shi)間我(wo)(wo)(wo)到教室后(hou)面旁(pang)聽其他(ta)老師課(ke)(ke)程，了(le)解(jie)(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)上課(ke)(ke)情況的(de)(de)(de)，并對第(di)二(er)課(ke)(ke)堂進行跟(gen)進；上課(ke)(ke)前我(wo)(wo)(wo)一次次地(di)進行點名，盡(jin)快熟悉每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；課(ke)(ke)前和走(zou)入(ru)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群中，了(le)解(jie)(jie)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)真實想法、盡(jin)力回答他(ta)們(men)感興趣的(de)(de)(de)問題。盡(jin)量讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)自(zi)信心(xin)，或者(zhe)，多(duo)多(duo)少(shao)少(shao)可以以我(wo)(wo)(wo)們(men)為榜樣。走(zou)出(chu)(chu)自(zi)卑，走(zou)向成功。

　　很(hen)(hen)快就(jiu)發(fa)現(xian)(xian)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)工作不(bu)稱職(zhi)了(le)(le)。自(zi)(zi)(zi)己班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被他(ta)(ta)(ta)人(ren)欺(qi)負(fu)，自(zi)(zi)(zi)己竟然沒(mei)(mei)有(you)(you)發(fa)現(xian)(xian)，有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提醒(xing)卻(que)沒(mei)(mei)有(you)(you)及(ji)時(shi)(shi)問清楚(chu)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解`方(fang).#文(wen)...-.^做(zuo)事情(qing)(qing)；答(da)應(ying)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)做(zuo)得(de)不(bu)夠好，總是(shi)由于(yu)種(zhong)種(zhong)突發(fa)事件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)(xian)而食言(yan)；在(zai)多(duo)(duo)數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面前明顯(xian)表現(xian)(xian)出對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格就(jiu)是(shi)如此：好玩、喜歡和(he)活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接觸、關注多(duo)(duo)一(yi)些主動(dong)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)交(jiao)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)、主觀臆斷、堅持、要強(qiang)(qiang)(qiang)、事事都(dou)想爭第一(yi)等(deng)等(deng)。那天中(zhong)(zhong)午安(an)慰了(le)(le)那個被欺(qi)負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男孩，感覺(jue)這個剛剛六年級畢業即將升(sheng)入初中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雖然有(you)(you)海拔優勢，也很(hen)(hen)像(xiang)大人(ren)。但(dan)是(shi)，畢竟他(ta)(ta)(ta)還(huan)(huan)是(shi)個孩子(zi)，想法比較(jiao)單純、內心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)還(huan)(huan)是(shi)脆弱易受(shou)(shou)傷(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)流(liu)(liu)淚(lei)了(le)(le)。發(fa)著短(duan)信，看(kan)著他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)里話(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)種(zhong)想哭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，恨自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)細心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)與無能、同(tong)時(shi)(shi)也被學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真誠和(he)鼓勵自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語所感動(dong)。想著他(ta)(ta)(ta)一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)地告(gao)訴自(zi)(zi)(zi)己我(wo)(wo)(wo)(wo)能行(xing)，想著他(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)堅強(qiang)(qiang)(qiang)，心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)暗(an)暗(an)下定決(jue)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)無論(lun)如何也要給(gei)他(ta)(ta)(ta)們機會(hui)走上(shang)舞(wu)臺(tai)，進行(xing)籃球(qiu)賽(sai)(sai)。到(dao)(dao)(dao)現(xian)(xian)在(zai)還(huan)(huan)記得(de)他(ta)(ta)(ta)中(zhong)(zhong)午回(hui)家時(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)所能看(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視線范圍內不(bu)時(shi)(shi)回(hui)頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)景(jing)。那天下午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彩排并不(bu)順利，節目(mu)幾乎被槍(qiang)斃，打籃球(qiu)又輸(shu)(shu)給(gei)了(le)(le)五班(ban)(ban)。我(wo)(wo)(wo)(wo)擔心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)會(hui)傷(shang)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。會(hui)承受(shou)(shou)不(bu)了(le)(le)。籃球(qiu)賽(sai)(sai)結束后(hou)他(ta)(ta)(ta)一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)地強(qiang)(qiang)(qiang)調，我(wo)(wo)(wo)(wo)們輸(shu)(shu)了(le)(le)，輸(shu)(shu)了(le)(le)就(jiu)輸(shu)(shu)了(le)(le)啊，友(you)誼賽(sai)(sai)而已(yi)嘛，呵呵，我(wo)(wo)(wo)(wo)這么(me)要強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)能放得(de)下，你怎(zen)么(me)就(jiu)這么(me)在(zai)意呢(ni)？沒(mei)(mei)關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)~我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)班(ban)(ban)里和(he)班(ban)(ban)委比較(jiao)熟悉，和(he)班(ban)(ban)里其他(ta)(ta)(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)交(jiao)流(liu)(liu)較(jiao)少，于(yu)是(shi)導致(zhi)大多(duo)(duo)數老師都(dou)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)非常.本文(wen).由方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。其中(zhong)(zhong)有(you)(you)一(yi)位謝智煒(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，他(ta)(ta)(ta)是(shi)準大三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，和(he)弟弟一(yi)起參加我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由于(yu)課程原(yuan)(yuan)因(yin)，他(ta)(ta)(ta)只(zhi)參加了(le)(le)很(hen)(hen)少幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'活動(dong)，在(zai)班(ban)(ban)會(hui)課上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)給(gei)了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)時(shi)(shi)間進行(xing)總結，很(hen)(hen)感人(ren)。其中(zhong)(zhong)，說到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)堅持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)時(shi)(shi)，說到(dao)(dao)(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)想還(huan)(huan)不(bu)就(jiu)是(shi)指派學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打掃衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嗎？但(dan)是(shi)沒(mei)(mei)想到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)老師和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起打掃衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)……此外，我(wo)(wo)(wo)(wo)答(da)應(ying)過(guo)慧丹打籃球(qiu)，答(da)應(ying)發(fa)威等(deng)兄弟加妹(mei)妹(mei)共五人(ren)去爬學(xue)(xue)(xue)校后(hou)山，但(dan)當時(shi)(shi)由于(yu)種(zhong)種(zhong)原(yuan)(yuan)因(yin)都(dou)沒(mei)(mei)有(you)(you)兌現(xian)(xian)諾言(yan)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)后(hou)來有(you)(you).取一(yi)些彌補措施。

　　在(zai)批(pi)改(gai)日(ri)記的(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)真正地體會(hui)到了(le)(le)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)包(bao)括待客老(lao)(lao)師的(de)(de)評價(jia)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)。某一天，很(hen)意外地看到一位同學(xue)的(de)(de)日(ri)記中(zhong)專(zhuan)門寫(xie)(xie)(xie)(xie)到要(yao)和班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)單獨聊(liao)聊(liao)，而要(yao)我(wo)(wo)寫(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)是(shi)他(ta)在(zai)我(wo)(wo)心(xin)目(mu)中(zhong)的(de)(de)印象。我(wo)(wo)拿(na)著(zhu)(zhu)日(ri)記本(ben)，一遍(bian)遍(bian)地翻看他(ta)的(de)(de)日(ri)記，覺得自己手中(zhong)的(de)(de)筆很(hen)重，難(nan)(nan)(nan)以(yi)下手，想(xiang)了(le)(le)很(hen)久很(hen)久，終于寫(xie)(xie)(xie)(xie)下來自己的(de)(de)真實想(xiang)法，沒有寫(xie)(xie)(xie)(xie)太多，告訴他(ta)我(wo)(wo)們(men)所(suo)有的(de)(de)老(lao)(lao)師都在(zai)關注著(zhu)(zhu)他(ta)們(men)的(de)(de)行為(wei)、他(ta)們(men)的(de)(de)成長，三下鄉結束后會(hui)寫(xie)(xie)(xie)(xie)出(chu)“你”在(zai)我(wo)(wo)們(men)心(xin)目(mu)中(zhong)的(de)(de)地位。漸漸地我(wo)(wo)發現，很(hen)多學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)里(li)有很(hen)多話要(yao)講，似乎(hu)很(hen)需要(yao)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)幫助但(dan)又不(bu)肯開口(kou)，所(suo)有的(de)(de)情緒都壓在(zai)自己心(xin)里(li)，默默地承受著(zhu)(zhu)。也(ye)許，這(zhe)位同學(xue)是(shi)個幸運兒，以(yi)這(zhe)種方式讓我(wo)(wo)們(men)記住了(le)(le)他(ta)。但(dan)是(shi)，其他(ta)學(xue)生(sheng)(sheng)呢？作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，很(hen)難(nan)(nan)(nan)兼顧到每位學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)行為(wei)。了(le)(le)解每個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)性(xing)(xing)格特點和平時的(de)(de)表現是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)工作(zuo)，但(dan)是(shi)這(zhe)也(ye)是(shi)最難(nan)(nan)(nan)以(yi)實現的(de)(de)。

　　鐵塔(ta)239，經歷了(le)人(ren)數漸增到達(da)最(zui)高峰后漸漸下降的(de)(de)(de)(de)U型曲線變化階段，但是(shi)它永(yong)遠是(shi)那么的(de)(de)(de)(de)誘惑力(li)，每個階段我(wo)(wo)(wo)都在(zai)盡自(zi)(zi)己最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)努力(li)管理班(ban)級(ji)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)在(zai)這(zhe)個班(ban)級(ji)傾注了(le)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)愛。當(dang)(dang)(dang)揚輝(hui)一(yi)幫八人(ren)和智煒等(deng)人(ren)離開(kai)之后，很多同(tong)學在(zai)日(ri)記中(zhong)寫到，他們(men)離開(kai)后或許我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛會有所(suo)變化，事實(shi)證明不是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)有揚輝(hui)有責任(ren)(ren)心(xin)的(de)(de)(de)(de)老(lao)班(ban)長和他的(de)(de)(de)(de)一(yi)幫八個兄弟、以及智煒這(zhe)個班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)大(da)哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)默(mo)默(mo)支(zhi)持。當(dang)(dang)(dang)聽(ting)(ting)(ting)到其(qi)他老(lao)師(shi)(shi)說鐵塔(ta)239如(ru)(ru)何(he)聰明，吸收(shou)知識如(ru)(ru)此(ci)之快時(shi)(shi)(shi)(shi)；當(dang)(dang)(dang)聽(ting)(ting)(ting)到老(lao)師(shi)(shi)說鐵塔(ta)239是(shi)如(ru)(ru)何(he)具有活(huo)力(li)時(shi)(shi)(shi)(shi)；當(dang)(dang)(dang)聽(ting)(ting)(ting)到我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數又要增加時(shi)(shi)(shi)(shi)；當(dang)(dang)(dang)了(le)解到班(ban)委選(xuan)舉時(shi)(shi)(shi)(shi)鐵塔(ta)239參(can)與競選(xuan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數最(zui)多時(shi)(shi)(shi)(shi)；當(dang)(dang)(dang)閉幕式(shi)晚(wan)會節目確定時(shi)(shi)(shi)(shi)，鐵塔(ta)239的(de)(de)(de)(de)節目最(zui)多時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)真的(de)(de)(de)(de)很開(kai)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)，自(zi)(zi)己像(xiang)一(yi)群(qun)小(xiao)雞(ji)的(de)(de)(de)(de)母親一(yi)樣(yang)，時(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)刻刻都護著(zhu)每一(yi)位學生，護著(zhu)鐵塔(ta)239，不容任(ren)(ren)何(he)人(ren)侵犯。我(wo)(wo)(wo)為(wei)了(le)鐵塔(ta)239的(de)(de)(de)(de)小(xiao)品(pin)找(zhao)陳導，為(wei)了(le)維護鐵塔(ta)239的(de)(de)(de)(de)沒有節目同(tong)學的(de)(de)(de)(de)安排和隊長爭論，也(ye)為(wei)了(le)鐵塔(ta)239而和其(qi)他老(lao)師(shi)(shi)辯論，甚至(zhi)“冤(yuan)枉(wang)”了(le)宋老(lao)師(shi)(shi)。總之，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)在(zai)河源，鐵塔(ta)239就是(shi)我(wo)(wo)(wo)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)部分(fen)。現在(zai)，鐵塔(ta)239已經解散了(le)，大(da)家(jia)到了(le)自(zi)(zi)己屬于的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)，但是(shi)相(xiang)信在(zai)大(da)家(jia)心(xin)目中(zhong)它是(shi)永(yong)遠存在(zai)的(de)(de)(de)(de)。

　　鐵塔239永遠是最棒的，在(zai)我心目中不僅(jin)僅(jin)包括(kuo)在(zai)我筆記本中登記過的四十(shi)多位同(tong)學，甚至還包括(kuo)發威兄弟姐(jie)妹五人、文凱等等同(tong)學。第一次做班主任，體(ti)驗到了(le)很多，收獲了(le)很多，它(ta)講師我成長的一個(ge)平臺。

班主任工作計劃 篇3

　　剛送走炎熱的夏天，又迎來了涼爽的秋天。在這秋風送爽的季節里，我又迎來了新的一批學子。面對著這些新鮮、可愛的面孔，像是給我注射了一支強心劑，給我注入了新鮮的血液，點燃了我那股工作的熱情。我希望，用這股熱情和我的專業能力重新打造一個活潑向上、班風好、學風好的班集體。

　　一、指導思想

　　培養學(xue)生德、智、體、美、勞的全面(mian)發展(zhan)，從小(xiao)樹立科學(xue)的人(ren)生觀(guan)(guan)、世界觀(guan)(guan)。

　　二、學生現狀分析

　　本(ben)班(ban)共(gong)有49名(ming)學生，每個孩子都活潑可(ke)愛(ai)，好奇心強，求知欲強。但是(shi)由于年齡小，自制(zhi)(zhi)能力差，時常不能控(kong)制(zhi)(zhi)自己，因此很多行為(wei)習慣有待進(jin)一(yi)步培養。

　　三、工作目標

　　（一）、建(jian)立完善的(de)管理制度。

　　班級里(li)實行班干部責(ze)任制，挑選和培養積極分子，形(xing)成(cheng)班級集體領(ling)導核(he)心(xin)；形(xing)成(cheng)正確(que)的(de)集體輿(yu)論；形(xing)成(cheng)集體紀律；做好(hao)個別(bie)教(jiao)育工作。

　　（二）、：狠抓學生(sheng)的學習，促使良好(hao)學習氛圍的形成。提高學生(sheng)學習的主(zhu)動性(xing)。為了讓(rang)學生(sheng)在學習上充分地展(zhan)開競(jing)爭，提高自我學習的能動性(xing)，要多開展(zhan)相應競(jing)賽活(huo)動激發每(mei)個學生(sheng)的學習積極性(xing)。

　　（三）、重視主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會和(he)各(ge)種(zhong)活(huo)動的開展，培養學(xue)生團結(jie)協作的精神(shen)。用(yong)活(huo)動來達(da)到教(jiao)育(yu)的目(mu)的，增強(qiang)班(ban)(ban)級(ji)凝(ning)聚力，要開展好主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會。

　　（四）、保(bao)持良好的衛生(sheng)習慣。

　　班(ban)級衛(wei)生(sheng)實行(xing)(xing)責(ze)任到位制，每天小(xiao)結進行(xing)(xing)獎懲。個人衛(wei)生(sheng)實行(xing)(xing)監督。

　　四、具體措施

　　1.重(zhong)視養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育：養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長進步是十分必要的(de)(de)，良好(hao)(hao)的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)使一個人(ren)的(de)(de)終生(sheng)(sheng)(sheng)發展受益匪淺(qian)。因此，在(zai)班級進行(xing)良好(hao)(hao)品(pin)(pin)德的(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育是十分必要的(de)(de)。根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想實際(ji)情(qing)況(kuang)，與學(xue)(xue)校的(de)(de)德育工作密切配合，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，將從不(bu)同的(de)(de)方面和(he)(he)角度對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)規(gui)律性的(de)(de)常(chang)規(gui)訓(xun)練(lian)。重(zhong)點落實好(hao)(hao)《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)為規(gui)范》，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)逐步形成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)道德品(pin)(pin)質，行(xing)為習(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)(he)積極的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度，不(bu)使一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掉隊。

　　2、加強后(hou)進生管理：面(mian)向全體學(xue)生，分類施教，加強對(dui)后(hou)進生的(de)(de)輔導，要從(cong)關心、愛護學(xue)生的(de)(de)角度(du)出發(fa)，了(le)解關心學(xue)生。及時(shi)了(le)解學(xue)生的(de)(de)心理變化(hua)，掌握他(ta)們(men)成長道路上的(de)(de)發(fa)展情況。

　　3、及時了(le)解學情：準確把握(wo)(wo)學生對知(zhi)識的(de)掌握(wo)(wo)，因(yin)材(cai)施教，在重(zhong)點難點上下(xia)功夫，以(yi)促進(jin)全班(ban)成績的(de)平穩、扎實地上升(sheng)。

　　4、家教(jiao)結合(he)：經常保(bao)持與(yu)否學生家長聯系，使學校教(jiao)育和家庭教(jiao)育有機地結合(he)起來，本學期，力爭把所有的家長走訪(fang)一次，甚(shen)至多次。要不厭其煩(fan)的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間(jian)，使全班(ban)形成(cheng)一盤(pan)棋，真正成(cheng)為一個團結向上的班(ban)集體。

　　5、培養班級(ji)干部(bu)：及時召開(kai)班干部(bu)會(hui)議，針對他(ta)(ta)們(men)(men)在工作中出現的(de)問題，教給他(ta)(ta)們(men)(men)工作方法，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)明確自己的(de)職責，指(zhi)出他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)優缺(que)點和(he)(he)今(jin)后努力工作的(de)方向(xiang)。同時，還要求他(ta)(ta)們(men)(men)注意(yi)班干部(bu)成(cheng)員(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)合作，齊(qi)心協力，擰成(cheng)一股繩，盡力在同學之(zhi)間(jian)樹立他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)威信，創(chuang)造(zao)機會(hui)，鍛煉和(he)(he)培養他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)能力。

　　6、重視關(guan)懷教育：要關(guan)心學生(sheng)(sheng)的`生(sheng)(sheng)活，及(ji)時和家長聯系，體貼(tie)他(ta)(ta)們的冷暖，了解他(ta)(ta)們的心理，建立平等和諧(xie)的師生(sheng)(sheng)關(guan)系，做學生(sheng)(sheng)的知心朋友(you)，以使(shi)班主任(ren)工作做的更好。

　　7、重視(shi)(shi)文體工作：教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)上好所有(you)學(xue)(xue)校(xiao)開設的(de)課程，積極參加體育(yu)鍛煉，認真學(xue)(xue)習做好廣播操和眼(yan)保(bao)健操；積極參與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)文娛活動，重視(shi)(shi)各項比賽的(de)積極參與(yu)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)參與(yu)意識。

　　五、班級主題活動安排

　　第一周

　　1、總結暑(shu)假(jia)工作，提出新學期(qi)要求，做好(hao)新學期(qi)打算。

　　2、學習《小學生日常行為(wei)規范》和《學校管(guan)理條例》。

　　3、抓好(hao)學生(sheng)常(chang)規，早日(ri)進入正(zheng)常(chang)秩(zhi)序。

　　第二周

　　1、組織好教師節主題班隊會活動。

　　2、進行習慣(guan)養成教育，形成良好(hao)行為(wei)習慣(guan)。

　　3、繼(ji)續抓好常規(gui)教育(yu)，進行常規(gui)訓練(lian)。

　　第三周

　　1、繼續(xu)鞏固(gu)上兩(liang)周的活動內容。

　　2、加(jia)強勞動觀念教育，搞(gao)好個人和(he)集體衛生(sheng)。

　　第四周

　　1、拼音拼讀比賽。

　　2、繼續抓好常規教育。

　　第五周

　　1、慶“十一”，進行愛國主(zhu)義教育(yu)。

　　2、組織(zhi)詞書寫比賽。

　　第六周

　　1、對學(xue)生(sheng)進行安(an)全教育。

　　2、培養學生的參與意識(shi)和集體主義精神。

　　第七周

　　1、繼續(xu)抓好紀(ji)律和學習目(mu)的教育。

　　2、進行(xing)班級拼音拼讀比(bi)賽。

　　第八周

　　1、繼續抓好課堂常規教育。

　　2、進行(xing)尊(zun)敬父母的教育。

　　第九周

　　期中考試階段復(fu)習

　　第十周

　　1、期(qi)中考試。 2、繼(ji)續抓好法制和安(an)全教(jiao)育(yu)。

　　第十一周

　　1、 向學生進行學習目的教育。

　　2.繼續抓好常規(gui)教育。 3.期中考試反饋。

　　第十二周

　　教育學(xue)生樹(shu)立正(zheng)確的學(xue)習目的教育和(he)審美觀念。

　　第十三周

　　1.向學生進行愛國主(zhu)義教育。

　　2.準備節目，歡(huan)慶元旦。

　　第十四周

　　1.進行(xing)勤儉節約教育。

　　2.對學生進行愛(ai)護公物教育。

　　第十五周

　　準備閱讀比(bi)賽，寫(xie)字比(bi)賽。

　　第十六周

　　1.培養學生的集體(ti)主義(yi)觀念(nian)。

　　2.教(jiao)育學生早睡早起，不能(neng)因天冷(leng)而(er)貪眠。

　　第十七周

　　1.再次(ci)進行學習目的的教育(yu)。

　　2.評選班級文明學生(sheng)。

　　第十八周

　　1.繼續鞏固上(shang)周(zhou)活動內容。

　　2.舉(ju)行班(ban)級慶元旦演出。

　　第十九周

　　1.制(zhi)定復習(xi)計劃(hua)，鼓勵學(xue)生努力學(xue)習(xi)。

　　2.學(xue)習五星少年學(xue)生(sheng)評選條件，準備評比。

　　第二十周

　　1.搞好各類(lei)評(ping)比(bi)，樹立榜樣。

　　2.加強安全教育，做好放(fang)假前的準(zhun)備工(gong)作

班主任工作計劃 篇4

　　新的一學(xue)(xue)(xue)期開始了,為了使學(xue)(xue)(xue)生能夠盡早(zao)適應(ying)新學(xue)(xue)(xue)期的學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活,現擬訂本學(xue)(xue)(xue)期班(ban)主任工作(zuo)計劃,以(yi)便于本班(ban)更好地開展班(ban)級工作(zuo)。

　　一、指導思想

　　以(yi)《公民道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)設實(shi)施(shi)綱(gang)要》、《加強(qiang)和改進(jin)未成年人(ren)思(si)想道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)設行動(dong)計劃》、《小學(xue)生(sheng)(sheng)守則》、《小學(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行為(wei)規范(fan)》以(yi)及《聯豐小學(xue)德(de)(de)育工作計劃》為(wei)指導,以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)發展為(wei)本,以(yi)創新精神(shen)和實(shi)踐能力為(wei)重點,以(yi)課堂教(jiao)學(xue)和教(jiao)育活(huo)動(dong)為(wei)載體,從本班學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)際出(chu)發,樹(shu)立良(liang)好的(de)班風(feng)、學(xue)風(feng),培養(yang)一(yi)個團結(jie)向上(shang)、活(huo)潑奮進(jin)的(de)優秀班集(ji)體。

　　二、基本情況及本學期奮斗目標

　　本班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成績兩極分化,優生(sheng)(sheng)較少(shao),可潛能生(sheng)(sheng)較多,潛能生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)紀(ji)律性、自(zi)覺性比較差(cha),他們的(de)基礎差(cha)、家庭教(jiao)育懈怠(dai)、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣差(cha)。本學(xue)(xue)期的(de)重點就是加強課堂紀(ji)律,特別是非班(ban)主任課的(de)紀(ji)律,通過(guo)與(yu)任課教(jiao)師間的(de)交流(liu)及聽取同(tong)學(xue)(xue)們的(de)意見,記錄學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課堂表現情況(kuang),及時反饋提醒,設立一定的(de)獎懲制度,提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自(zi)覺性和(he)自(zi)我管理的(de)能力,從而達到(dao)各方面的(de)總體(ti)進步。

　　三、基本措施和做法

　　1、切實抓好行為規范教育,以德為本。

　　(1)全面(mian)規(gui)(gui)范行(xing)為習慣,包括(kuo)進校禮(li)儀規(gui)(gui)范、用餐禮(li)儀規(gui)(gui)范、課(ke)間文明休(xiu)息規(gui)(gui)范,提倡團結友愛,講文明禮(li)貌,提高學生的道德素養。

　　(2)從小事(shi)做起、從自我教育做起,大家行動,樹(shu)立良(liang)好班風,好人好事(shi)堅持天天記。

　　(3)愛(ai)護公共財物(wu),每個學生必(bi)須從保護和管理好自己的課(ke)桌椅做起(qi),嚴禁(jin)在課(ke)桌上亂涂、亂穿(chuan)、亂刻、亂畫。

　　(4)加強(qiang)課(ke)間操進出場紀(ji)律的指導(dao),規范兩操動(dong)作,進一(yi)步(bu)做(zuo)到(dao)準確(que)到(dao)位。

　　(5)加強班級衛(wei)生規范,堅持每天“兩掃(sao)”,做(zuo)到(dao)專人負(fu)責(ze)專區;加強疾病的'預防監控,堅持做(zuo)好(hao)(hao)晨午檢記錄,有情況及時(shi)上報學校;教育學生養成良好(hao)(hao)的衛(wei)生習(xi)慣,培養主人翁意(yi)識。

　　(6)狠抓課(ke)堂(tang)紀律(lv),特別是(shi)非班主任課(ke)紀律(lv),及時調查了解。

　　(7)確保(bao)有內容(rong)、有計(ji)劃地上(shang)好(hao)班隊課,保(bao)證實效性(xing)。經常(chang)開(kai)展形(xing)式(shi)多樣(yang),生動(dong)活(huo)潑的班級活(huo)動(dong),給學生提供一個個性(xing)發展的空(kong)間。

　　2、狠抓學習風氣,進行學習的目的,學習的態度教育,促進每個學生學習的提高。

　　學生要以學為主,抓學習(xi)的(de)過程,也同時是(shi)對(dui)學生的(de)教育過程,在班集體中,要養成一種你追我趕的(de)風氣,全(quan)面調動學生的(de)積極性(xing)。給學生創造輕松(song)愉(yu)悅的(de)學習(xi)環境,激發學生的(de)思維(wei)火花(hua),使他們的(de)潛力得到(dao)充分發揮。

　　(1)提高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習意識,重(zhong)視學(xue)(xue)習的過程。

　　(2)學期初每位(wei)學生制定好學習計劃及奮斗目(mu)標。

　　3、加強安全教育。

　　為了(le)防止意外事(shi)故(gu)的發(fa)生(sheng),班(ban)主(zhu)任(ren)必(bi)須重視(shi)抓(zhua)好學生(sheng)的安(an)全教育工作。為了(le)防止交通安(an)全、溺(ni)水(shui)等意外事(shi)故(gu)的發(fa)生(sheng),班(ban)主(zhu)任(ren)日(ri)常工作應該做細做實,加(jia)強安(an)全宣(xuan)傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴(ming)。

　　(1)利(li)用集會(hui)、板(ban)報、圖片展等形式,開展安全知識教育(yu)。

　　(2)利用班隊課給學生傳授相關(guan)的(de)安全意識,法(fa)律(lv)意識,增強學生的(de)自我(wo)保(bao)護意識。

　　(3)利用突發事件加強對學生的安全教育。

　　4、組織和培養班集體。

　　班(ban)(ban)集體是班(ban)(ban)主任教育的(de)對象,又是班(ban)(ban)主任工(gong)作依靠的(de)教育力(li)量。班(ban)(ban)集體不(bu)是自然而(er)然形(xing)成的(de),需(xu)要班(ban)(ban)主任進行長期(qi)工(gong)作,進行組(zu)織和培養。

　　(1)確立共同的(de)奮斗(dou)目標、培養良(liang)好的(de)班(ban)風。

　　(2)選(xuan)拔、培(pei)養(yang)和使用班(ban)干(gan)部,定(ding)期對班(ban)干(gan)部進(jin)行(xing)集(ji)中培(pei)訓。

　　5、做好個別學生的教育工作。

　　對于學習困難,或是性(xing)格孤僻,或是頑皮搗蛋(dan)的學生,進行個別教育(yu)。具體(ti)做法(fa)如(ru)下:

　　對于個別學(xue)生的教(jiao)育,思想(xiang)上不要(yao)歧視,感情上不要(yao)厭惡,態度上不能粗暴。對學(xue)困(kun)生要(yao)一分(fen)為二,善于發(fa)現學(xue)困(kun)生身(shen)上的積極(ji)因素,特別是要(yao)注意培養(yang)學(xue)困(kun)生的自尊心和自信心,做到動之(zhi)以情,曉之(zhi)以理。

　　6、保持家校聯系,促進班級工作更順利地進行。

　　(1)利用家(jia)校通(tong)(tong)將學生的在(zai)校表現,及時地(di)與家(jia)長做好聯系溝通(tong)(tong),通(tong)(tong)過家(jia)訪,打電話等形式,讓家(jia)長更好地(di)了解孩子(zi),理(li)解學校的工作。

　　(2)做好家訪記錄。

　　(3)做好(hao)留(liu)(liu)守(shou)(shou)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)管理和教育,帶著愛心以(yi)父母的(de)胸懷多鼓勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi),多與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進行溝通。要(yao)多與(yu)留(liu)(liu)守(shou)(shou)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)父母聯(lian)系,時刻(ke)關(guan)注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)各個方面的(de)變化,多匯報,多交(jiao)流。

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