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年度工作計劃

時(shi)間：2023-07-19 19:41:52 工作計劃我要投稿

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【精選】年度(du)工作(zuo)計劃(hua)5篇(pian)

　　時間(jian)的腳步是無(wu)聲(sheng)的，它在不(bu)經意間(jian)流逝，我(wo)們又將迎來新的喜(xi)悅、新的收獲(huo)，為(wei)此需要好好地寫一(yi)份計(ji)(ji)劃了。好的計(ji)(ji)劃都具備一(yi)些什么特點呢？以下是小編為(wei)大(da)家整理的年度工作計(ji)(ji)劃5篇(pian)，希望能夠幫助到大(da)家。

【精選】年度工作計劃5篇

年度工作計劃篇1

　　20xx年全縣經濟(ji)社會(hui)發(fa)展預(yu)期目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)：確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)地區生產總(zong)值(zhi)47億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)18%，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“十二五”規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)116.8%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)48億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)19%；500萬(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)上規(gui)(gui)模工業(ye)(ye)增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)值(zhi)確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)7億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)40%，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“十二五”規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)170.7%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)8億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)60%，其(qi)中(zhong)(zhong)20xx萬(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)上規(gui)(gui)模工業(ye)(ye)增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)值(zhi)確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)5億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)43%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)6億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)71%；全社會(hui)固定資(zi)產投(tou)資(zi)確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)90億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)36%，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“十二五”規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)133.7% ，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)100億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)52%，其(qi)中(zhong)(zhong)50萬(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)上固定資(zi)產投(tou)資(zi)確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)70億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)37%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)80億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)56%；社會(hui)消費品(pin)零售(shou)總(zong)額確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)12.3億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)18%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“十二五”規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)；財政總(zong)收入確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)7.57億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)15%，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“十二五”規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)189.3%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)7.9億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)20%，其(qi)中(zhong)(zhong)公(gong)共財政預(yu)算收入確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)3.8億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)20%，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“十二五”規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)172.7%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)3.96億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)25%；城鎮(zhen)居民人均可支配(pei)收入確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)22863元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)14%，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“十二五”規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)162%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)23063元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)15%；農村居民人均可支配(pei)收入確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)7891元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)16%，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“十二五”規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)154.8%，力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)7959元(yuan)(yuan)(yuan)、增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)17%；招商引資(zi)到(dao)位資(zi)金(jin)確(que)(que)保(bao)(bao)(bao)50億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)、力(li)(li)(li)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)60億(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)(yuan)。減少貧困(kun)人口2萬(wan)人以(yi)上，貧困(kun)發(fa)生率下降6.6個(ge)百分點以(yi)上，小康(kang)實(shi)現(xian)程(cheng)度達到(dao)87.6%，全面(mian)實(shi)現(xian)縣級和鄉鎮(zhen)“減貧摘帽(mao)”目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。

　　根(gen)據XX區區招(zhao)商(shang)辦(ban)的(de)(de)工(gong)(gong)作部署，結合(he)辦(ban)事處(chu)工(gong)(gong)作實際，堅持(chi)本著(zhu)務實創新，擴(kuo)大(da)外(wai)延的(de)(de)'原則(ze)，積極創新招(zhao)商(shang)引(yin)資方(fang)式，做到(dao)以(yi)(yi)商(shang)招(zhao)商(shang)、以(yi)(yi)誠(cheng)招(zhao)商(shang)、以(yi)(yi)情招(zhao)商(shang)，多(duo)方(fang)位(wei)的(de)(de)開展(zhan)招(zhao)商(shang)引(yin)資工(gong)(gong)作。

　　一、工作目標。

　　確保實現省(sheng)外到位資金5億元。

　　二、具體的工作措施和方法。

　　1、力求在思(si)(si)想觀念上實現新突(tu)破。堅決(jue)打消等、靠、要的思(si)(si)想，廣開思(si)(si)路，多措并舉，積極上門(men)與(yu)企業及(ji)相關部門(men)聯(lian)系，挖掘招商信(xin)息(xi);同時，增強(qiang)敏銳感和辨(bian)別力，提高招商成功率

　　2、積(ji)極做好(hao)在談項(xiang)目、意向項(xiang)目的(de)推進工作(zuo)。一、火車(che)站七天酒店；二、深(shen)航國(guo)際酒店；三、海寧皮革城項(xiang)目；四、環(huan)城路棚戶區改造(zao)項(xiang)目。

　　3、強化以(yi)商招商。

　　(1)加強企(qi)業(ye)(ye)管理，做(zuo)好分類(lei)指導。(2)不斷拓寬服(fu)(fu)務領域，深化服(fu)(fu)務層次，提高服(fu)(fu)務質量，對(dui)企(qi)業(ye)(ye)實行跟(gen)(gen)蹤服(fu)(fu)務，竭力為企(qi)業(ye)(ye)排憂解難，營造一個寬松(song)的(de)發(fa)展(zhan)環(huan)境，讓落(luo)戶(hu)企(qi)業(ye)(ye)宣傳濱(bin)北(bei)，贊揚濱(bin)北(bei)。(3)經常性深入企(qi)業(ye)(ye)，及(ji)時掌握(wo)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)動向，捕(bu)捉招商信(xin)息。(4)招商辦(ban)進一步(bu)建(jian)好項(xiang)目信(xin)息庫(ku)，做(zuo)到管理細致，跟(gen)(gen)蹤盯(ding)靠及(ji)時到位(wei)。

　　4、建(jian)立行之有效的(de)(de)招商(shang)激勵機制，調動各方面(mian)招商(shang)引資的(de)(de)積極性。對有招商(shang)實績的(de)(de)單位和個人，給予適當的(de)(de)政(zheng)治(zhi)鼓勵和物質獎勵，促(cu)使招商(shang)效果最大(da)化。

　　5、發揮資源優勢，拓(tuo)寬(kuan)招商引資領域。

　　要(yao)從(cong)“三(san)個圍繞”入手抓(zhua)招商(shang)引資：

　　一要圍繞資(zi)源(yuan)優(you)勢招商(shang)(shang)引資(zi)。充足(zu)的(de)土地資(zi)源(yuan)儲備、電力資(zi)源(yuan)、水資(zi)源(yuan)是招商(shang)(shang)引資(zi)、項目開發的(de)優(you)勢，也是加快發展(zhan)的(de)潛力所(suo)在。我(wo)們要以資(zi)源(yuan)吸引外(wai)來客商(shang)(shang)，以開放(fang)促進開發，重點做(zuo)好產業招商(shang)(shang)，盡快將資(zi)源(yuan)優(you)勢變為經濟優(you)勢。

　　二(er)要圍繞培育新(xin)型產業(ye)招商引(yin)(yin)資(zi)(zi)。要突破固有的思維方式，把招商引(yin)(yin)資(zi)(zi)與(yu)調整產業(ye)結構結合起(qi)來，通過引(yin)(yin)進(jin)技術、資(zi)(zi)金、品牌，發(fa)展新(xin)型產業(ye)。

　　三要(yao)圍繞(rao)紅色(se)(se)旅游(you)招商引資(zi)。要(yao)借助遵義會(hui)議紅色(se)(se)旅游(you)，進一步加強宣傳，吸引更多的(de)客商來(lai)投資(zi)酒店(dian)開發(fa)項目，使旅游(you)酒店(dian)產業成為(wei)新的(de)經(jing)濟(ji)增長(chang)點(dian)。

　　三、加強組織領導，推動招商引資工作上新臺階。

　　招商(shang)引資(zi)是我辦經濟工(gong)作的重(zhong)中之重(zhong)，要做到“四個(ge)抓”：

　　一(yi)要領導帶頭抓。要把(ba)招商引資當作第一(yi)要務來抓，找準招商引資的切入點，爭取洽(qia)談一(yi)個(ge)、建設一(yi)個(ge)、見(jian)效一(yi)個(ge)。

　　二要(yao)部(bu)門(men)聯動抓(zhua)。各部(bu)門(men)必須增強全(quan)局觀念，服(fu)從(cong)、服(fu)務于招商引資、項(xiang)目建設(she)。要(yao)實行(xing)招商引資項(xiang)目跟蹤落實責任制，搞(gao)好全(quan)程(cheng)服(fu)務，使其發揮示范作用，確(que)保引進一個、帶動一片。

　　三要發動全(quan)民抓。招商(shang)(shang)引資(zi)、項(xiang)目建設(she)是一項(xiang)系統工(gong)程、全(quan)民工(gong)程。要鼓勵(li)全(quan)體機關干部踴躍參與招商(shang)(shang)引資(zi)，營造一個全(quan)民招商(shang)(shang)的良(liang)好氛圍。

　　四要檢(jian)查(cha)督辦抓(zhua)。要把招(zhao)商引(yin)資作為(wei)衡(heng)量工作成績的第一指標(biao)進行(xing)量化考核(he)，實行(xing)責任追究，繼續堅持“一月(yue)一通報(bao)，半(ban)年一初評，全年總考核(he)”，確保招(zhao)商引(yin)資工作常抓(zhua)不(bu)懈。

　　20xx年(nian)是“十二(er)五”規劃的收官之年(nian)，是全面(mian)深化改革的關(guan)鍵之年(nian)，縣發展和改革局的主要工作計劃為：

　　一是扎實推(tui)進(jin)重(zhong)點(dian)領(ling)域和關鍵(jian)環(huan)節(jie)改革(ge)，完成好縣委、縣政(zheng)(zheng)府確定的改革(ge)任務，深化行政(zheng)(zheng)管理體(ti)制(zhi)改革(ge)，繼續推(tui)進(jin)統籌城鄉綜合配套改革(ge)，積極推(tui)進(jin)價格改革(ge)，進(jin)一步(bu)增強(qiang)經濟發(fa)展活力(li)。

　　二是積極擴(kuo)大(da)(da)有效需求(qiu)，著力(li)擴(kuo)大(da)(da)有效投資(zi)，狠抓(zhua)重大(da)(da)項目建設，著力(li)擴(kuo)大(da)(da)消費需求(qiu)，努力(li)推動投資(zi)消費穩(wen)步增長。

　　三是大力(li)促(cu)進產(chan)業(ye)(ye)結構轉型(xing)(xing)升(sheng)級，積(ji)極發展現代農業(ye)(ye)，大力(li)推動工業(ye)(ye)經濟轉型(xing)(xing)發展，深化服(fu)務業(ye)(ye)改革發展，加快構建現代產(chan)業(ye)(ye)體系。

　　四(si)是強化創新驅(qu)動(dong)，依(yi)靠(kao)創新培(pei)育競爭新優勢，加快(kuai)推(tui)動(dong)新興業態發展壯(zhuang)大(da)，大(da)力(li)推(tui)進創新成果轉化，著力(li)培(pei)育新興增長點。

　　五(wu)是加(jia)快(kuai)培育新(xin)興增長極，加(jia)快(kuai)縣域經濟發(fa)展，加(jia)快(kuai)推進新(xin)型城鎮化，著力推進區(qu)域協(xie)調(diao)發(fa)展。

　　六是(shi)進(jin)一步深化開放合(he)作，積(ji)極承接(jie)產業(ye)轉移，加快“走出去”步伐，積(ji)極拓展發展空(kong)間。

　　七(qi)是大(da)力推進生態(tai)文明建設，強(qiang)化節能(neng)減(jian)排，加(jia)強(qiang)生態(tai)環境建設和保護(hu)，努力發(fa)展循環經濟，大(da)力發(fa)展清潔能(neng)源，提高(gao)可持續發(fa)展能(neng)力。

　　八是(shi)切實(shi)保障和改善(shan)民生，保持(chi)物價(jia)基本穩定，積極擴(kuo)大就業，大力發展社會(hui)事業，著力實(shi)施扶貧攻堅，加快(kuai)推進蘆山地震災后重建項目建設。

年度工作計劃篇2

　　光陰荏苒(ran)，歲月如歌。XX年(nian)即將(jiang)結(jie)束，XX年(nian)邁著嶄(zhan)新(xin)的步伐(fa)向(xiang)我(wo)們走來(lai)。我(wo)從過去(qu)的儲備干(gan)部到(dao)新(xin)晉(jin)柜長，也將(jiang)近一年(nian)。在過去(qu)的一年(nian)中(zhong)，由于缺乏工作經驗(yan)，我(wo)在實踐的過程中(zhong)遇到(dao)了(le)很多困難(nan) 也碰了(le)不(bu)少(shao)壁，與此同(tong)時我(wo)也得到(dao)不(bu)少(shao)磨練的機會，這些機會對我(wo)來(lai)說受益匪(fei)淺，感受頗(po)深，現將(jiang)盡一年(nian)的工作總結(jie)如下(xia)：

　　一立足(zu)本職工作，完成(cheng)各項(xiang)任務

　　首(shou)先由一名(ming)儲備干部到柜長我有(you)了很(hen)到的(de)(de)(de)(de)轉變。作(zuo)為一名(ming)儲備，只要(yao)完成本職工(gong)作(zuo)，并輔助(zhu)(zhu)主管(guan)與柜長處理(li)日常事務即可，而作(zuo)為一名(ming)柜長在(zai)將區域(yu)內(nei)人員管(guan)理(li)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)同時，還要(yao)在(zai)貨品分配上有(you)明確細致的(de)(de)(de)(de)分化，在(zai)開展(zhan)工(gong)作(zuo)之初(chu)的(de)(de)(de)(de)確有(you)些吃力，但是在(zai)主管(guan)及各(ge)領導的(de)(de)(de)(de)指導，同事的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)下(xia)，我從自(zi)(zi)身(shen)尋找不(bu)足(zu)，嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，不(bu)斷學習充實自(zi)(zi)我，較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)完成了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)本職工(gong)作(zuo)。通過(guo)近一年的(de)(de)(de)(de)學習和工(gong)作(zuo)，自(zi)(zi)身(shen)發展(zhan)取(qu)得了新的(de)(de)(de)(de)突破，工(gong)作(zuo)方式有(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)改變。

　　二自我磨練

　　“梅花香自(zi)苦寒來(lai)”自(zi)信(xin)自(zi)強(qiang)勇攀高(gao)峰(feng)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)態度，才(cai)能激勵(li)員(yuan)(yuan)工為企(qi)業創造價值。剛來(lai)到鑫博大(da)，作(zuo)為一(yi)名干部人員(yuan)(yuan) 最為重要的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)在(zai)員(yuan)(yuan)工面(mian)(mian)前樹立健康積極的(de)(de)(de)(de)形象，這樣才(cai)有(you)助于(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，提高(gao)員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)業績。而展(zhan)現這一(yi)面(mian)(mian)貌的(de)(de)(de)(de)重要環節，在(zai)于(yu)(yu)每日的(de)(de)(de)(de)會議(yi)以及與員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)(de)溝通。也許是(shi)(shi)因為不經常(chang)在(zai)很多(duo)人面(mian)(mian)前發(fa)(fa)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)故，我說話時總是(shi)(shi)結(jie)結(jie)巴巴不知所云，膽怯(qie)緊張占據(ju)整個心頭(tou)，對此我感覺非常(chang)失落尷尬，但，人總是(shi)(shi)越(yue)挫越(yue)勇，在(zai)對自(zi)己發(fa)(fa)言(yan)(yan)時存在(zai)的(de)(de)(de)(de)不足深思(si)并找出原(yuan)因后，我主動(dong)向(xiang)上(shang)(shang)級(ji)領(ling)導申(shen)請，在(zai)會議(yi)上(shang)(shang)多(duo)發(fa)(fa)言(yan)(yan)，鍛(duan)煉(lian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)膽量，在(zai)上(shang)(shang)級(ji)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)幫助和員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)下，我的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)(yan)也越(yue)來(lai)越(yue)流暢(chang)，員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)(de)反(fan)應(ying)也越(yue)來(lai)越(yue)好，但我一(yi)定戒(jie)驕(jiao)戒(jie)躁努力奮進。

　　同時，在剛開始處理售后問(wen)題的(de)(de)時候，因(yin)為自(zi)身的(de)(de)業務水平(ping)不(bu)足，在遇(yu)到許多較為刁難(nan)的(de)(de)顧(gu)客時不(bu)敢(gan)主動的(de)(de)去和顧(gu)客交流溝通怕引起不(bu)必要的(de)(de)`爭端，但(dan)沒(mei)有嘗(chang)試就沒(mei)有發言權，問(wen)題總是需要解(jie)決的(de)(de)。學習如(ru)何巧妙而圓滿的(de)(de)解(jie)決問(wen)題的(de)(de)方法才是重中之(zhi)重，在領導的(de)(de)指導下，我(wo)不(bu)斷(duan)的(de)(de)糾正自(zi)己的(de)(de)方式方法，從而得到了顧(gu)客的(de)(de)信任并增強了自(zi)己的(de)(de)自(zi)信心。

　　三貨品方面

　　“貨(huo)(huo)品(pin)是一個賣場的(de)(de)(de)靈魂”貨(huo)(huo)品(pin)的(de)(de)(de)豐富(fu)多樣來(lai)源于管理(li)(li)的(de)(de)(de)好與壞，一開始認為貨(huo)(huo)品(pin)沒有什么(me)好管理(li)(li)的(de)(de)(de)，之后，經過多次與主管的(de)(de)(de)溝通，了(le)(le)解(jie)到關(guan)于貨(huo)(huo)品(pin)還有很多的(de)(de)(de)知(zhi)識，如：怎(zen)么(me)去把握好庫存及補(bu)貨(huo)(huo)的(de)(de)(de)量，季節與時(shi)(shi)間性(xing)的(de)(de)(de)把握等等，而后在(zai)貨(huo)(huo)品(pin)方(fang)面(mian)應多觀(guan)察:暢銷款式及時(shi)(shi)補(bu)足貨(huo)(huo)源并(bing)與市場協(xie)調(diao)(diao);多調(diao)(diao)整(zheng):隨(sui)時(shi)(shi)查看各(ge)廳版面(mian)是否調(diao)(diao)理(li)(li)一致，及部分貨(huo)(huo)品(pin)的(de)(de)(de)動態;多總結:做好暢銷款的(de)(de)(de)記錄(lu)及找(zhao)出滯銷款所(suo)存在(zai)的(de)(de)(de)問題并(bing)及時(shi)(shi)調(diao)(diao)整(zheng).有了(le)(le)這些(xie)不可(ke)或缺的(de)(de)(de)經驗，現(xian)在(zai)我工(gong)作起(qi)較以前更加得心應手。

　　以上是我(wo)近一(yi)年(nian)來在(zai)工作中(zhong)讓(rang)我(wo)體(ti)會(hui)最深也受益最大(da)的心得體(ti)會(hui)，在(zai)XX年(nian)的新(xin)氣(qi)象中(zhong)我(wo)將繼續堅持“寬以待人(ren)，嚴于律己(ji)”的工作格言，并(bing)貫穿落實“認(ren)真，務實，創(chuang)新(xin)，激情(qing)”的崗位(wei)誓詞。我(wo)一(yi)定會(hui)用具體(ti)的工作績效(xiao)來詮釋這(zhe)些詞匯(hui)的真正(zheng)內(nei)涵(han)，用實際行動來證明我(wo)能做的更(geng)好！

年度工作計劃篇3

　　20xx年(nian)，是(shi)公司業(ye)務(wu)尋求創新發展，南分(fen)爭取扭(niu)虧的一(yi)年(nian)，也是(shi)本人需要(yao)進一(yi)步深入學(xue)習業(ye)務(wu)知(zhi)識、充分(fen)了(le)解市(shi)場、拓寬思(si)(si)路(lu)的一(yi)年(nian)。現就20xx年(nian)工作思(si)(si)路(lu)及措施(shi)匯(hui)報如下(xia)：

　　(一)工作思路

　　1、協助領(ling)導工作，努力完成金融物流任務指標(biao)。

　　2、保證金融(rong)物流持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)的同時，帶(dai)動基礎物流業(ye)務(wu)。

　　3、加強團(tuan)隊建(jian)設，為(wei)業(ye)務發(fa)展做(zuo)好準備(bei)。

　　4、做好行業分析，實現(xian)業務的安全穩步運營(ying)。

　　(二)具體措施

　　1、梳(shu)理現(xian)有非車(che)業(ye)務，保證現(xian)有業(ye)務的繼續運(yun)營。

　　梳理現(xian)有(you)非車業(ye)(ye)(ye)(ye)務，針對新國標(biao)及非車業(ye)(ye)(ye)(ye)務相關(guan)規(gui)定思考(kao)業(ye)(ye)(ye)(ye)務方保持及未(wei)來業(ye)(ye)(ye)(ye)務開發方式(shi)。與(yu)(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)及銀行加(jia)強溝(gou)通，通過開展監控類(lei)業(ye)(ye)(ye)(ye)務或建立監管庫開展監管類(lei)業(ye)(ye)(ye)(ye)務的(de)方式(shi)，保證(zheng)現(xian)有(you)業(ye)(ye)(ye)(ye)務穩步(bu)運營(ying)及持續開展。同時，以金(jin)融物(wu)(wu)流業(ye)(ye)(ye)(ye)務帶動(dong)基礎(chu)物(wu)(wu)流倉(cang)儲(chu)及運輸業(ye)(ye)(ye)(ye)務，實現(xian)金(jin)融物(wu)(wu)流與(yu)(yu)基礎(chu)物(wu)(wu)流的(de)聯動(dong)發展，達成業(ye)(ye)(ye)(ye)務安全(quan)運營(ying)及增加(jia)項目利潤的(de)目的(de)。

　　2、加強(qiang)商品車業(ye)務的區域(yu)分(fen)析，提升業(ye)務覆蓋面及集(ji)中度。

　　針對街道及4S園進行商(shang)品車集(ji)中(zhong)區域(yu)開(kai)發(fa)，提升業務集(ji)中(zhong)度，節省人員開(kai)支，增(zeng)加(jia)收益。同時，尋找適宜時機建立車類監管(guan)庫(ku)。對于商(shang)品車業務量較少(shao)的區域(yu)，加(jia)大開(kai)發(fa)力度，增(zeng)強業務覆(fu)蓋面，實(shi)現(xian)雪鐵(tie)龍業務均有作業點可(ke)配點，以(yi)節約雪鐵(tie)龍項目(mu)建點成本(ben)。

　　3、穩步推進團隊建設，加強人員管理(li)及(ji)培(pei)養，實現管理(li)提升(sheng)。

　　通過(guo)實(shi)踐(jian)驗證現有(you)(you)組(zu)織機構(gou)的(de)合理(li)(li)性，必要時候做出適(shi)當調(diao)整(zheng);加(jia)(jia)強人(ren)(ren)員管理(li)(li)，對(dui)編(bian)制及時調(diao)整(zheng)，達(da)到控制人(ren)(ren)員成本的(de).目的(de);進一步(bu)加(jia)(jia)強人(ren)(ren)員隊(dui)伍建設，通過(guo)金融、基礎的(de)協同開發的(de)方(fang)式，鍛煉開發人(ren)(ren)員隊(dui)伍，將現有(you)(you)的(de)開發人(ren)(ren)員升級為供應鏈業務開發人(ren)(ren)員;細化管理(li)(li)，通過(guo)鼓勵(li)帶(dai)動(dong)、職責(ze)細化等方(fang)式提升人(ren)(ren)員積極型，提高工作效率;與現有(you)(you)人(ren)(ren)員進行(xing)充分溝通，對(dui)于積極肯干的(de)人(ren)(ren)員給予有(you)(you)方(fang)向性的(de)培養及具體工作上適(shi)當的(de)授權(quan)。

　　4、加強市場分析，支(zhi)持業務的安全(quan)運(yun)營及不斷拓(tuo)展。

　　目(mu)前，不管是業務(wu)運(yun)營(ying)管理，還是業務(wu)開發方(fang)(fang)面，都是需要(yao)持續深入的階段(duan)。首先，現階段(duan)南(nan)分監(jian)管業務(wu)客戶(hu)中鋼材(cai)企(qi)(qi)業較多(duo)，而(er)鋼材(cai)精市場行(xing)情(qing)未見好(hao)(hao)轉(zhuan)，鋼企(qi)(qi)風(feng)險依然較大。下一步將在風(feng)險排查及業務(wu)持續跟進的同時，加大市場分析(xi)及行(xing)業研究(jiu)的力度，通過多(duo)部門(men)聯合評估的方(fang)(fang)式，對企(qi)(qi)業做好(hao)(hao)評判工作，以保證業務(wu)的安全運(yun)營(ying)。其次，針對目(mu)前業務(wu)涉及行(xing)業較為單(dan)一的問題(ti)，需要(yao)通過自身區(qu)域調研及與其他分公司溝(gou)通的方(fang)(fang)式，開拓思(si)路，研究(jiu)方(fang)(fang)法，尋求業務(wu)的創新發展。

　　以(yi)上是(shi)本(ben)人(ren)(ren)對于20xx年工(gong)作(zuo)的總結(jie)及(ji)20xx年的工(gong)作(zuo)計劃。進(jin)入(ru)20xx年，本(ben)人(ren)(ren)將繼(ji)續不(bu)斷(duan)積累業務(wu)知識、管(guan)理經驗，以(yi)更加專業的姿態做好(hao)業務(wu)開(kai)發及(ji)人(ren)(ren)員(yuan)管(guan)理等(deng)方面的工(gong)作(zuo)。再(zai)日后(hou)的工(gong)作(zuo)中，將繼(ji)續以(yi)身作(zuo)則，拿真(zhen)誠換真(zhen)誠，與員(yuan)工(gong)、公(gong)司(si)共同成長!

年度工作計劃篇4

　　x院(yuan)續擴建項目是(shi)我施展才能和學(xue)習新的知(zhi)識項目，我會(hui)珍(zhen)惜(xi)這次(ci)機會(hui)，為了能更好的完成20xx年工(gong)作(zuo)從以下(xia)幾個(ge)方面進行計劃。

　　一、工程圖紙會審及技術交底

　　接到圖(tu)(tu)紙(zhi)時及(ji)(ji)(ji)時查看(kan)圖(tu)(tu)紙(zhi)，對(dui)(dui)圖(tu)(tu)紙(zhi)內容及(ji)(ji)(ji)各個系統及(ji)(ji)(ji)時核對(dui)(dui)，以便在圖(tu)(tu)紙(zhi)會審中(zhong)及(ji)(ji)(ji)時解決(jue)。按照審批的(de)施(shi)工(gong)(gong)組織設(she)計、施(shi)工(gong)(gong)方案和(he)(he)質(zhi)(zhi)量(liang)驗收規范(fan)對(dui)(dui)施(shi)工(gong)(gong)班組進(jin)行(xing)質(zhi)(zhi)量(liang)和(he)(he)技術交底(di)，

　　二、施工安全

　　根據“安全(quan)(quan)第一(yi)，預防(fang)為(wei)主”生(sheng)產方針，不(bu)定時在施工現場和生(sheng)活(huo)區(qu)對臨時用水、用電進行(xing)巡(xun)視(shi)、檢查，發現安全(quan)(quan)隱患及時處理。特殊部(bu)位按照(zhao)審(shen)批的安全(quan)(quan)施工方案對工人進行(xing)安全(quan)(quan)交底。

　　三、施工質量

　　為了(le)避免(mian)(mian)出(chu)(chu)現(xian)質(zhi)量(liang)缺陷(xian)要不定(ding)時在施(shi)工(gong)現(xian)場巡(xun)視、檢查對錯誤的(de)(de)(de)地(di)方及時糾正，對于(yu)(yu)容易(yi)出(chu)(chu)現(xian)質(zhi)量(liang)缺陷(xian)的(de)(de)(de)地(di)方給班(ban)組長提出(chu)(chu)預(yu)防措(cuo)施(shi)。和(he)(he)土建(jian)部位有沖突的(de)(de)(de)地(di)方及時和(he)(he)土建(jian)施(shi)工(gong)員(yuan)協商，以免(mian)(mian)耽誤施(shi)工(gong)進(jin)度，對于(yu)(yu)需要隱蔽驗收的(de)(de)(de)工(gong)程及時通知施(shi)工(gong)班(ban)組進(jin)行(xing)整改。對進(jin)入施(shi)工(gong)現(xian)場所有水電材(cai)料嚴格檢查，杜絕(jue)不合格的(de)(de)(de)材(cai)料適用(yong)于(yu)(yu)施(shi)工(gong)現(xian)場。

　　四、施工進度

　　在保(bao)證(zheng)安(an)全(quan)和質量的(de)(de)情況下加快施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)進(jin)度(du)，與土(tu)建施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)員密切配(pei)(pei)合做到(dao)安(an)裝土(tu)建兩不誤(wu)，保(bao)證(zheng)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)進(jin)度(du)計劃順(shun)利進(jin)行(xing)。因各種原因造成施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)進(jin)度(du)緩慢(man)必(bi)要時要求施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)班(ban)組增加工(gong)(gong)(gong)人和加班(ban)加點(dian)，為了更好的(de)(de)`配(pei)(pei)合總施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)進(jin)度(du)計劃對本專業影(ying)響到(dao)總施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)進(jin)度(du)計劃的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)序及時解決。

　　五、施工材料

　　在(zai)沒有(you)改(gai)變設計(ji)意圖的(de)情(qing)況下對水電施工圖線路和管道的(de)走向進行二次設計(ji)，節(jie)省材料及費用。為了(le)避免(mian)工程(cheng)原(yuan)材料浪費或流(liu)失，對班組交代合(he)理(li)使用及清理(li)。避免(mian)原(yuan)材料被盜建立(li)專用倉庫(ku)。

年度工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　秉承“四個一流”的辦學(xue)目標和“志、善(shan)、勤(qin)、恒”的校訓，大力弘揚“厚(hou)積薄發，追求卓越；探索發現，實踐創造”的朱棣(di)文(wen)精(jing)神(shen)，實施(shi)“啟(qi)智教(jiao)(jiao)育”。進(jin)(jin)一步提(ti)(ti)高(gao)(gao)管理(li)效能，形成具有我校特色(se)的、以(yi)(yi)扁平(ping)化管理(li)為核心的管理(li)模式和“和而不同”的教(jiao)(jiao)師行(xing)為文(wen)化；以(yi)(yi)“十三五”課(ke)題《兒童(tong)學(xue)習導向的教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為改進(jin)(jin)研(yan)(yan)究》為抓(zhua)手，塑造“簡約(yue)、開放”課(ke)堂，狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)學(xue)過程管理(li)，不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量；以(yi)(yi)課(ke)程研(yan)(yan)修中(zhong)心為平(ping)臺，打(da)造學(xue)習型組織，建設骨干(gan)教(jiao)(jiao)師梯隊；以(yi)(yi)“啟(qi)智”論壇為抓(zhua)手，實施(shi)新(xin)教(jiao)(jiao)師成長系列活動，實施(shi)青藍工(gong)程；建滿足(zu)差異的課(ke)程體系，促進(jin)(jin)學(xue)生個性發展、主動發展；打(da)造“道(dao)德(de)銀行(xing)”德(de)育品牌，提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)生道(dao)德(de)素(su)養，促進(jin)(jin)學(xue)生全面發展。

　　二、工作目標

　　1. 以區域教育(yu)聯盟活動(dong)為抓手(shou)，促進包(bao)括自身(shen)在內的(de)教育(yu)聯盟的(de)成員校同生共長，全面提高教育(yu)教學質量。

　　2. 以“道德銀行存(cun)品行”活動(dong)為抓手，加(jia)強常規管理，行為規范合格生率保持100%，學生違法犯罪率繼續(xu)為零。

　　3. 深化(hua)扁(bian)平化(hua)管(guan)理特色，以剛柔(rou)相(xiang)濟的管(guan)理方式，從制度、文化(hua)兩個方面發(fa)揮學校中間組織(zhi)的作用，提高教師團隊(dui)的凝聚力和競爭(zheng)力。

　　4. 以“十三(san)五”課(ke)題(ti)《兒童學習導向的(de)教學行(xing)為改(gai)進研究》為抓(zhua)手，提(ti)升教師的(de)研究能力，塑造以促(cu)進學生“學”為中(zhong)心的(de)“簡約、開放”課(ke)堂。

　　5. 以課程(cheng)研(yan)修中心為平臺，實(shi)施名師工(gong)程(cheng)和青(qing)藍工(gong)程(cheng)。分(fen)層(ceng)培養太倉市、校學科帶頭人、骨(gu)干教師、后(hou)備(bei)力量(liang)。

　　6. 以“啟智論(lun)壇(tan)”為抓手，提升新教師的綜合素養和把握學(xue)科與教學(xue)的能力。

　　7.以校本科(ke)技(ji)課程的實施(shi)為抓手(shou)，與(yu)少先隊活動(dong)、綜合實踐活動(dong)相結合，普及(ji)和優化雙管齊(qi)下(xia)，繼續深(shen)化科(ke)技(ji)特(te)色教(jiao)育(yu)。

　　8. 建設(she)數(shu)字化校(xiao)園，以電子白(bai)板教(jiao)學(xue)(xue)及微課的繼續推(tui)進(jin)為抓手(shou)，進(jin)一步探索信息(xi)技術與(yu)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)的整合。

　　9. 做好與貴州(zhou)省玉屏縣大龍中心完(wan)小(xiao)、沭陽縣北丁集中心小(xiao)學的結(jie)對以(yi)及與沙溪(xi)鎮第三小(xiao)學的共(gong)建工作，探(tan)索新(xin)型、有效的實施方式(shi)，發揮優(you)質教育資源的示范(fan)輻射作用。

　　10.落實國際理(li)解課程，做好與澳(ao)大利亞費(fei)爾赫爾小學(xue)、英國鎮田小學(xue)等姐妹學(xue)校的國際交流(liu)工作。

　　三、工作重點

　　（一）落(luo)實區域教(jiao)(jiao)育聯盟活動，促進包括本聯盟成員校同生共長，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量

　　今年秋季起，太(tai)倉(cang)市教(jiao)育(yu)(yu)局將原有(you)(you)的集(ji)團(tuan)(tuan)化(hua)辦(ban)(ban)學(xue)以區域聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)的形式組織實施。目的是進一步擴大集(ji)團(tuan)(tuan)化(hua)辦(ban)(ban)學(xue)效益(yi)，以整體促進區域教(jiao)育(yu)(yu)的優質(zhi)均衡發展。共(gong)成立了9個(ge)教(jiao)育(yu)(yu)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)，為期(qi)三年。小學(xue)共(gong)5個(ge)，初中(zhong)3個(ge)，還(huan)有(you)(you)一個(ge)公辦(ban)(ban)與民辦(ban)(ban)學(xue)校(xiao)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)。我校(xiao)為校(xiao)外專家助推(tui)創新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)的盟(meng)(meng)主單位。區域教(jiao)育(yu)(yu)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)實行理事會(hui)領導(dao)下(xia)(xia)的總校(xiao)長負責制。由華東師(shi)大基教(jiao)所、太(tai)倉(cang)市教(jiao)育(yu)(yu)局、督導(dao)室、教(jiao)師(shi)發展中(zhong)心(xin)(xin)、聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)下(xia)(xia)轄(xia)各(ge)校(xiao)校(xiao)長等(deng)各(ge)方人員組成聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)理事會(hui)。聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)各(ge)校(xiao)之間遵循“尊重(zhong)理解、平等(deng)合作(zuo)、共(gong)創共(gong)享、協(xie)同發展”的關系(xi)準則。區域聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)管理以“一會(hui)四(si)中(zhong)心(xin)(xin)”的管理模式開(kai)展日常管理和運(yun)作(zuo)。“一會(hui)四(si)中(zhong)心(xin)(xin)”指的是聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)理事會(hui)及下(xia)(xia)轄(xia)的“學(xue)生(sheng)活(huo)動中(zhong)心(xin)(xin)”“教(jiao)師(shi)發展中(zhong)心(xin)(xin)”“課程與教(jiao)學(xue)中(zhong)心(xin)(xin)”“質(zhi)量監控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)”。

　　我校(xiao)(xiao)將認真履行盟(meng)主職責，以制訂(ding)教(jiao)(jiao)育(yu)聯盟(meng)建(jian)(jian)設(she)發(fa)展(zhan)規劃為引(yin)領(ling)，在(zai)組織各成(cheng)員(yuan)校(xiao)(xiao)充分研(yan)討的(de)基礎上研(yan)制集團層(ceng)面的(de)發(fa)展(zhan)規劃，并支(zhi)持各成(cheng)員(yuan)校(xiao)(xiao)完成(cheng)個性化(hua)的(de)三年學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)規劃。以學(xue)校(xiao)(xiao)質(zhi)量提升和文化(hua)建(jian)(jian)設(she)為核(he)心。在(zai)管理與評(ping)(ping)(ping)價體制改(gai)革(ge)、學(xue)校(xiao)(xiao)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)等(deng)(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)創新發(fa)展(zhan)方(fang)(fang)面開展(zhan)有(you)效(xiao)合作與研(yan)究(jiu)，努力(li)探索集團化(hua)建(jian)(jian)設(she)與發(fa)展(zhan)的(de)新路徑；開展(zhan)聯盟(meng)內的(de)捆(kun)綁式考評(ping)(ping)(ping)及第(di)三方(fang)(fang)評(ping)(ping)(ping)價等(deng)(deng)評(ping)(ping)(ping)估(gu)方(fang)(fang)式，推動聯盟(meng)整體教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量評(ping)(ping)(ping)估(gu)的(de)形式創新。以區域課程(cheng)(cheng)體系建(jian)(jian)設(she)與課堂教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)為載體。在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)、教(jiao)(jiao)師專業(ye)發(fa)展(zhan)、學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)和課程(cheng)(cheng)研(yan)發(fa)等(deng)(deng)方(fang)(fang)面開展(zhan)有(you)效(xiao)合作與研(yan)究(jiu)。統(tong)籌(chou)推進校(xiao)(xiao)際優質(zhi)課程(cheng)(cheng)共享，協同開發(fa)新的(de)共享校(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)。

　　（二）走進兒童心(xin)靈，基(ji)于(yu)兒童實際(ji)，不(bu)斷提升學生的(de)道德素養

　　1．加(jia)強德育(yu)導師建設，提升班主任(ren)隊伍素質

　　班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)沙龍活動(dong)正常開(kai)展(zhan)，每月(yue)活動(dong)一(yi)次。加(jia)強教育理(li)論文章的學(xue)習(xi)，利用校(xiao)(xiao)園(yuan)網或(huo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)群，向老師們推薦(jian)育人方面的案例，提高班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)管理(li)班(ban)(ban)(ban)級的水平及專業素(su)養(yang)(yang)。召開(kai)每兩(liang)周一(yi)次的班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)例會，小結前一(yi)周各(ge)班(ban)(ban)(ban)的常規管理(li)、德育活動(dong)的開(kai)展(zhan)情況，布置下周工作(zuo)，使常規管理(li)落到(dao)實處。組(zu)織班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)開(kai)展(zhan)戶外(wai)拓展(zhan)培訓，緩解班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)壓力，培養(yang)(yang)團隊合作(zuo)精神。選派部分班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)外(wai)出參觀、交流、學(xue)習(xi)，并(bing)將學(xue)習(xi)心(xin)得和(he)自己班(ban)(ban)(ban)級管理(li)的經驗與全(quan)體(ti)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)分享，發揮骨干班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的示(shi)范引領作(zuo)用。積極參加(jia)教育局組(zu)織的校(xiao)(xiao)園(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)節活動(dong)，進(jin)行優秀班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)風采(cai)展(zhan)示(shi)。開(kai)展(zhan)聯盟校(xiao)(xiao)間的班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)論壇活動(dong)，不(bu)斷提升班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍的素(su)質(zhi)。

　　2. 加強示(shi)范引導，提高德育課(ke)程質量

　　繼(ji)(ji)續開展每(mei)個班(ban)(ban)級(ji)輪流主持(chi)的升旗儀式，通過儀式感的營造，對(dui)全體學生進(jin)(jin)行情感激發和(he)道德教育。不斷提(ti)(ti)高晨(chen)會(hui)(hui)課的質(zhi)量。繼(ji)(ji)續強化檢查(cha)監督，德育處分工，每(mei)人負責兩個年級(ji)段(duan)，進(jin)(jin)行抽查(cha)。另外，班(ban)(ban)會(hui)(hui)課圍(wei)繞就餐(can)、行路、禮(li)儀主題(ti)進(jin)(jin)行，細(xi)化常規指導，落實到細(xi)節中。學校還將進(jin)(jin)行每(mei)周(zhou)聽班(ban)(ban)會(hui)(hui)隨堂課的活動。及(ji)時溝通反饋，提(ti)(ti)出改(gai)進(jin)(jin)意見，進(jin)(jin)一步提(ti)(ti)高班(ban)(ban)會(hui)(hui)課的質(zhi)量。

　　3. 加(jia)強養成教(jiao)育，強化文明(ming)禮(li)儀教(jiao)育

　　“道德銀行存品行”活動(dong)實施三年多(duo)來，受到(dao)(dao)了學(xue)生和(he)家長的(de)廣泛認可，被市文(wen)明(ming)(ming)辦(ban)評(ping)為(wei)20xx年度(du)太(tai)倉市精(jing)神文(wen)明(ming)(ming)建設十佳新事(shi)，社(she)會(hui)美譽度(du)高。本(ben)學(xue)期，將繼續著力開(kai)展(zhan)。從(cong)細節(jie)入(ru)手，培養學(xue)生良好的(de)文(wen)明(ming)(ming)行為(wei)習(xi)慣。毎月狠抓一個(ge)(ge)習(xi)慣養成(cheng)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)逐(zhu)個(ge)(ge)突(tu)破。班主(zhu)任根據學(xue)校布置的(de)行為(wei)要求，加(jia)強教(jiao)育(yu)和(he)督(du)促，并(bing)對學(xue)生進行反(fan)復地訓練。促使學(xue)生在禮儀、衛生、早讀、候課、就餐、出(chu)操列(lie)隊、課間及(ji)放學(xue)等行為(wei)習(xi)慣方面能有明(ming)(ming)顯改觀。德育(yu)處要加(jia)強檢查和(he)反(fan)饋，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)常(chang)抓、常(chang)查，并(bing)加(jia)強后續的(de)跟進。

　　4. 辦好家(jia)長學校，形(xing)成家(jia)校合力

　　做好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)資(zi)源庫建(jian)設。通過家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)會(hui)議發動，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)自愿申(shen)請的(de)(de)(de)方式，讓熱衷教育(yu)(yu)，有能力(li)，有特長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)并關心學(xue)生成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、社(she)會(hui)人士加入到志愿者服(fu)務的(de)(de)(de)行(xing)列。德(de)育(yu)(yu)處按服(fu)務、表演(yan)、培(pei)訓(xun)、策(ce)劃等項目進行(xing)分類，建(jian)設學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)資(zi)源庫，保障(zhang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)效(xiao)機(ji)制(zhi)，讓更多的(de)(de)(de)外界力(li)量參(can)與到學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管理(li)和活動的(de)(de)(de)策(ce)劃。強化家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，夯實家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)。把家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)指導服(fu)務作(zuo)(zuo)(zuo)為德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重要任務。運用(yong)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)課程對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)進行(xing)培(pei)訓(xun)，鼓(gu)勵并幫(bang)助家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開展好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)。同時，依托全(quan)市家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)總校(xiao)(xiao)這一平臺，加大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)設力(li)度。

　　5. 圍繞主題開展各項活動

　　開展“好習慣節”活動。重點關注(zhu)一年級新生(sheng)的(de)常規教(jiao)育(yu)(yu)和(he)養成教(jiao)育(yu)(yu)。9月份要求(qiu)班(ban)主任在晨會課(ke)(ke)和(he)班(ban)隊課(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)結合學校(xiao)的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)校(xiao)本教(jiao)材給學生(sheng)指導各類好習慣，例如：儀(yi)式(shi)禮(li)儀(yi)、致謝(xie)禮(li)儀(yi)、鼓掌禮(li)儀(yi)、文(wen)明上(shang)(shang)(shang)廁所、課(ke)(ke)間文(wen)明游戲(xi)、聽課(ke)(ke)、上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)、就餐習慣等等。每月通過評比公示(shi)文(wen)明示(shi)范班(ban)級和(he)文(wen)明榜樣學生(sheng)的(de)形(xing)式(shi)來反饋和(he)督(du)促大家不斷進步。并力求(qiu)不斷充(chong)實(shi)，打造成學校(xiao)的(de)特色德(de)(de)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程。

　　舉辦第二(er)屆(jie)校園民(min)俗(su)(su)文化節，在(zai)第一(yi)屆(jie)的(de)(de)基礎上，增(zeng)(zeng)設(she)國(guo)際文化的(de)(de)交流和推廣。增(zeng)(zeng)設(she)“曬曬我(wo)家(jia)的(de)(de)民(min)俗(su)(su)工藝寶貝(bei)”、邀請家(jia)長(chang)志(zhi)愿(yuan)者(zhe)來(lai)校現場表(biao)演民(min)俗(su)(su)技藝、“亞洲(zhou)各地民(min)俗(su)(su)小吃(chi)街”等，拓寬學(xue)生的(de)(de)國(guo)際視野。組織(zhi)開展聯盟校間的(de)(de)跨校一(yi)日體驗活動，豐富學(xue)生的(de)(de)學(xue)習生活。

　　（三(san)）加強(qiang)學習培訓，實施分層培養，不斷塑造(zao)高素質的教師群(qun)體

　　1．制(zhi)定發展規劃，教師(shi)隊(dui)伍建設有(you)目(mu)標。

　　制定新的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設發展規劃，促使全(quan)體教(jiao)師(shi)(shi)更新教(jiao)育思想觀念(nian)和知識能力(li)結構，提(ti)高(gao)(gao)綜合素(su)質(zhi)，提(ti)高(gao)(gao)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)育的能力(li)，提(ti)高(gao)(gao)自我發展能力(li)，從而培(pei)養(yang)具有良好(hao)師(shi)(shi)德的研(yan)究型教(jiao)師(shi)(shi)群體。

　　2．開展校本培(pei)訓(xun)，教師隊伍建設有措施

　　（1）營造讀(du)書氛圍，滋養教師

　　繼(ji)續(xu)深入開展教(jiao)(jiao)師(shi)讀(du)書(shu)活(huo)動。圍繞暑期的(de)(de)閱讀(du)書(shu)籍(ji)《學習(xi)的(de)(de)本質》，按照(zhao)上學期制定的(de)(de)讀(du)書(shu)活(huo)動計劃(hua)，舉行教(jiao)(jiao)研組(zu)內的(de)(de)交流(liu)、研討活(huo)動，把讀(du)書(shu)活(huo)動落到(dao)實處。提(ti)倡教(jiao)(jiao)師(shi)閱讀(du)其他專業(ye)書(shu)籍(ji)和文史(shi)哲(zhe)、科(ke)學類書(shu)籍(ji)，不斷(duan)提(ti)升(sheng)自己的(de)(de)學識素養(yang)，成為內涵豐(feng)富的(de)(de)“人師(shi)”。繼(ji)續(xu)開展每月的(de)(de)隨(sui)筆(bi)評比(bi)活(huo)動。教(jiao)(jiao)科(ke)室將組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)輪流(liu)進行閱讀(du)、評比(bi)、打分，把隨(sui)筆(bi)的(de)(de)評比(bi)過程(cheng)也看做(zuo)是教(jiao)(jiao)師(shi)互相學習(xi)的(de)(de)過程(cheng)，不斷(duan)提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)反思力和寫(xie)作素養(yang)。

　　（2）推進課程研修中心活動，引領教師(shi)

　　課程研(yan)修(xiu)中心(xin)活(huo)動(dong)已開展整整六年(nian)，對骨(gu)干教(jiao)師以(yi)及(ji)青(qing)年(nian)教(jiao)師隊伍的(de)(de)建設起(qi)到了很好(hao)的(de)(de)引領作用。本學(xue)(xue)期(qi)，將圍繞(rao)“十三五”省級課題《兒童學(xue)(xue)習(xi)(xi)導向的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為(wei)改(gai)進(jin)研(yan)究》，分(fen)階段開展相(xiang)應的(de)(de)研(yan)究工(gong)作。本學(xue)(xue)期(qi)主要針對第(di)一子(zi)課題《以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)前(qian)測為(wei)基礎的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)模式研(yan)究》開展研(yan)究活(huo)動(dong)。邀請專家進(jin)行(xing)過程性指導，每(mei)兩月一個主題，分(fen)別(bie)進(jin)行(xing)分(fen)學(xue)(xue)科、分(fen)學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)前(qian)測方(fang)案的(de)(de)研(yan)制、各學(xue)(xue)科前(qian)測以(yi)及(ji)分(fen)析工(gong)具的(de)(de)研(yan)究。為(wei)下(xia)年(nian)度在(zai)全(quan)校鋪開進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)模式及(ji)方(fang)案的(de)(de)改(gai)革做(zuo)好(hao)先期(qi)準備。

　　（3）壯大骨干教(jiao)師力量，提升教(jiao)師

　　學校與教(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間進行雙向選擇，選擇有發展(zhan)(zhan)前途(tu)的苗(miao)子，作為晉(jin)升高一級(ji)稱號(hao)的培(pei)養對象(xiang)，為他們的專業發展(zhan)(zhan)提(ti)供機會、搭建平(ping)臺，促使他們在(zai)原有基礎上進一步提(ti)升自己。本學期進行新一屆骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的命名儀式，吸(xi)納更多(duo)有能力、有發展(zhan)(zhan)需(xu)求的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)加入骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。加大各類(lei)骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的培(pei)養力度。每(mei)位(wei)(wei)骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要帶好二(er)位(wei)(wei)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，每(mei)年(nian)在(zai)校內或(huo)聯盟校間上好一堂示(shi)范課(ke)或(huo)作一次(ci)專題講座(zuo)、或(huo)參與一次(ci)論文(wen)發布，充分(fen)發揮示(shi)范輻射作用。

　　（4）開展系列化的培訓，發展教師

　　一(yi)是(shi)根(gen)據年(nian)初制定的(de)(de)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)(fang)案，有計劃、有步驟地對(dui)(dui)(dui)全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)包(bao)括(kuo)業(ye)務素養、學(xue)(xue)科素養、信息技術(shu)等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，提高(gao)培(pei)(pei)訓(xun)實(shi)效；二是(shi)加強青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)和指導。繼續以“啟(qi)智論(lun)壇”為(wei)平臺，從(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計、微格(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、演(yan)講與口(kou)才、德育(yu)(yu)(yu)情境應對(dui)(dui)(dui)等四(si)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)，對(dui)(dui)(dui)青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)全方(fang)(fang)位的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)；通過開(kai)展新老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結對(dui)(dui)(dui)子活(huo)動，撰寫教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)隨(sui)筆(bi)、上好每月一(yi)節展示課等形式進行(xing)實(shi)踐、反思(si)，擬(ni)在聯(lian)盟(meng)校間選拔部(bu)分(fen)有發展潛(qian)力的(de)(de)青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同參與活(huo)動，幫助青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅(xun)速成長(chang)。

　　3．實(shi)施扁(bian)平(ping)化管理，教師整體(ti)發展有后(hou)勁

　　教(jiao)師(shi)(shi)管理所追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)目標是：教(jiao)師(shi)(shi)群體擁有(you)和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關系、積(ji)極(ji)向上的(de)(de)(de)(de)集(ji)體風(feng)貌以及相互協(xie)作的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)精神。教(jiao)師(shi)(shi)個體擁有(you)充滿激(ji)情的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作狀(zhuang)態、不斷追(zhui)求專業發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作意識、成(cheng)(cheng)為(wei)和諧(xie)團(tuan)隊(dui)一份子(zi)的(de)(de)(de)(de)自身價值定位(wei)。我校(xiao)多年來(lai)形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)扁平化團(tuan)隊(dui)管理的(de)(de)(de)(de)模式。學(xue)校(xiao)將進一步發(fa)揮(hui)年級組、教(jiao)研(yan)組等中間組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，提高(gao)每個成(cheng)(cheng)員在(zai)團(tuan)隊(dui)中學(xue)習、工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，增強(qiang)團(tuan)隊(dui)向心(xin)力和凝聚力。此(ci)外，扎實實施績(ji)效工(gong)(gong)資方案，調動教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性和創造性。再次，繼續開(kai)展(zhan)強(qiang)身健(jian)體、活(huo)躍身心(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)職工(gong)(gong)文體活(huo)動。開(kai)放體育(yu)(yu)館，組織(zhi)體育(yu)(yu)鍛煉；組建(jian)教(jiao)職工(gong)(gong)俱(ju)樂部，以此(ci)關注教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)生命(ming)狀(zhuang)態、心(xin)靈(ling)感受，增強(qiang)職業幸福感。

　　（四）抓好教學(xue)常(chang)規，改進課堂教學(xue)，不(bu)斷(duan)提高(gao)教學(xue)質量和效益

　　1．規范(fan)過程管理，抓好教(jiao)學“六(liu)認真”

　　（1）備課。第一(yi)(yi)，備課時要加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)核心問(wen)題設計(ji)(ji)、指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)環節設計(ji)(ji)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源的(de)(de)整合(he)(he)、利用和開發的(de)(de)環節設計(ji)(ji)，自主性作業設計(ji)(ji)。第二，要有(you)二備的(de)(de)痕跡，35周歲以下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)二備不(bu)(bu)少于(yu)總課時數(shu)的(de)(de)三(san)分之一(yi)(yi)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要結合(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)實(shi)(shi)施情況，從“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)(ji)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果”等方面做教(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)反思(si)。35-40周歲教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主題式(shi)反思(si)不(bu)(bu)少于(yu)3篇(pian)，35周歲以下(xia)不(bu)(bu)少于(yu)6篇(pian)，新上崗教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每節課都要有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)反思(si)。繼續實(shi)(shi)行六認真免檢制度。進行新一(yi)(yi)輪的(de)(de)自主申報(bao)，對(dui)工作責(ze)任心強的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以充(chong)分的(de)(de)信任度，增強其(qi)工作責(ze)任心、榮(rong)譽感，給予骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更多的(de)(de)空間進行創(chuang)造性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，從而科學(xue)(xue)(xue)有(you)效地(di)實(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理，提高(gao)管(guan)理效能。

　　（2）作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。要(yao)嚴格落實減負，精心布置作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，每個備課組在集(ji)體備課過程中(zhong)把確定學生(sheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)范圍作(zuo)(zuo)為一個研(yan)討項(xiang)目，年級組內的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)量(liang)、作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)形(xing)式(shi)和(he)要(yao)求(qiu)要(yao)相對(dui)統一。對(dui)不同層次的(de)學生(sheng)應(ying)有(you)(you)不同的(de)要(yao)求(qiu)；作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)形(xing)式(shi)要(yao)多樣，符合課程標準和(he)教(jiao)材要(yao)求(qiu)，有(you)(you)助于學生(sheng)鞏固與(yu)加深(shen)理解和(he)拓寬(kuan)所學知識，提(ti)高(gao)學習(xi)能力；語文要(yao)減少重復抄寫的(de)內容，增(zeng)加學生(sheng)的(de)閱讀量(liang)；要(yao)認(ren)真及時(shi)批改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，批改(gai)時(shi)注意學生(sheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)錯誤數(shu)量(liang)和(he)性質，分(fen)析(xi)錯誤產生(sheng)的(de)原因(yin)。

　　（3）補(bu)差(cha)。要繼續(xu)加強學困生的(de)輔導(dao)。利(li)用早讀、中午、放心班等時間做(zuo)好(hao)學困生的(de)補(bu)差(cha)工作(zuo)。繼續(xu)建立學困生跟蹤檔案(an)，并及(ji)時與家長聯系(xi)，取得家長的(de)理解和配(pei)合。教(jiao)師要樹立課(ke)內(nei)補(bu)差(cha)觀(guan)念(nian)，在課(ke)堂中關注(zhu)學困生的(de)學習狀態(tai)，關注(zhu)全體同學的(de)能力提升。

　　2．加強過程(cheng)監控(kong)，提高教學(xue)質量

　　（1）有效課堂的過程管理。

　　學(xue)校行(xing)政(zheng)加(jia)強(qiang)走(zou)課(ke)檢(jian)查，重(zhong)點(dian)開展對相對薄弱學(xue)科及(ji)教(jiao)師(shi)和青年教(jiao)師(shi)的(de)調研活動，并作(zuo)好記錄，及(ji)時(shi)向被查教(jiao)師(shi)反饋，真(zhen)心誠意(yi)地幫助(zhu)教(jiao)師(shi)進行(xing)有效整改，全面提高學(xue)校教(jiao)學(xue)六(liu)認真(zhen)的(de)工作(zuo)水平。每(mei)學(xue)期(qi)行(xing)政(zheng)聽課(ke)不(bu)少于(yu)30節，教(jiao)導(dao)(dao)處分管領導(dao)(dao)聽課(ke)不(bu)少于(yu)40節。行(xing)政(zheng)每(mei)月(yue)至少要聽三節推門課(ke)，并檢(jian)查該教(jiao)師(shi)的(de)六(liu)認真(zhen)情況，填寫相關情況，上交教(jiao)導(dao)(dao)處。

　　（2）教學(xue)質量的過程(cheng)管理。

　　一是各(ge)年(nian)級組、教(jiao)(jiao)研(yan)組要充分發揮團隊(dui)的力量(liang)，促進年(nian)級組教(jiao)(jiao)師(shi)、不同學(xue)(xue)科(ke)的均衡發展；二是每位教(jiao)(jiao)師(shi)要針對上學(xue)(xue)期末本班(ban)的質(zhi)量(liang)情(qing)況，落實切實有(you)效的措施，力爭使(shi)班(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)合格率、優秀率有(you)所提高，從而使(shi)全年(nian)級、全校的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)得到提升(sheng)。三是成立質(zhi)量(liang)監控中心。聚焦課堂(tang)，深化課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，全程(cheng)監控聯盟成員校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。擬開展項目：專題研(yan)討（出卷、復習(xi)、課型分析(xi)）、學(xue)(xue)業質(zhi)量(liang)分析(xi)、跨校督導(dao)、課堂(tang)觀察等。

　　3．開展教學研(yan)究，塑造“簡(jian)約開放” 課(ke)堂(tang)。

　　本(ben)學(xue)(xue)期，我(wo)校的(de)(de)“簡約(yue)開(kai)放” 課(ke)堂研(yan)究(jiu)將緊緊圍繞“十三(san)五”課(ke)題展開(kai)，開(kai)展《學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)習圖(tu)式與(yu)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為雙(shuang)向建(jian)構的(de)(de)研(yan)究(jiu)》。各教(jiao)科(ke)研(yan)組將根據不(bu)同學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，結合合適的(de)(de)圖(tu)式策略，從(cong)雙(shuang)向建(jian)構出發，建(jian)立每個學(xue)(xue)科(ke)適切的(de)(de)圖(tu)式教(jiao)學(xue)(xue)模式，形成(cheng)相(xiang)應的(de)(de)雙(shuang)向理念與(yu)表征，改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為。并通過圖(tu)式策略的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)滲透(tou)，進一步(bu)鼓勵學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會使用學(xue)(xue)習圖(tu)式，自(zi)我(wo)構建(jian)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知識體系，提高學(xue)(xue)習興趣、認知水平，形成(cheng)良好的(de)(de)情感態度等。

　　學(xue)科(ke)學(xue)習圖(tu)式教(jiao)學(xue)模式形(xing)成和實(shi)施的步驟為(wei)：

　　① 厘清概念。明確學科(ke)學習圖(tu)式(shi)(shi)的概念、內涵以及本課題(ti)中關于(yu)學科(ke)學習圖(tu)式(shi)(shi)的界定，為學科(ke)學習圖(tu)式(shi)(shi)的設(she)計打好(hao)基(ji)礎。

　　② 查找問題(ti)。對學生的學情進(jin)行(xing)了(le)解把握，對學科(ke)核(he)心知識進(jin)行(xing)梳理與分(fen)析，從課(ke)堂(tang)活(huo)動和(he)課(ke)下活(huo)動兩個方面(mian)入手，根據學科(ke)特點(dian)進(jin)行(xing)教學設計，提供有意義的學習材料，形成學科(ke)學習圖式。

　　③開展研究：第(di)一，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)習圖(tu)(tu)式(shi)為抓(zhua)手設(she)計活(huo)(huo)動(dong)任(ren)務(wu)和(he)活(huo)(huo)動(dong)過(guo)程，保障課堂活(huo)(huo)動(dong)是在(zai)兒童學(xue)(xue)(xue)(xue)習導向下的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)；另外(wai)，課下活(huo)(huo)動(dong)構建(jian)活(huo)(huo)動(dong)共同(tong)體、活(huo)(huo)動(dong)情(qing)景（資源），促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習，形(xing)成個(ge)性(xing)鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習策略。第(di)二，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習圖(tu)(tu)式(shi)顯性(xing)化(hua)，并加(jia)以(yi)反思(si)，在(zai)反思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中實現知識理解的(de)(de)(de)(de)(de)深化(hua)。在(zai)認識深化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，進行(xing)圖(tu)(tu)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)增生(sheng)(sheng)、調整和(he)重建(jian)。第(di)三，設(she)計出評價量表，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習圖(tu)(tu)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)優化(hua)和(he)改(gai)進進行(xing)評價。第(di)四，對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)式(shi)差異(yi)特征，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)圖(tu)(tu)式(shi)建(jian)構的(de)(de)(de)(de)(de)群體特征進行(xing)分析比較，在(zai)此基礎(chu)上進行(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為改(gai)進。

　　④保障學習圖式的(de)持續性跟(gen)蹤和(he)教(jiao)學的(de)持續性改進(jin)。

　　整個研究要(yao)體現“用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)(lai)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師從關(guan)注“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”到關(guan)注“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)價值取向的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變。在以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)空間內(nei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)以依照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師提供(gong)的(de)(de)(de)(de)框架，調(diao)節自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)進度、內(nei)容，可(ke)(ke)以選擇(ze)自(zi)己(ji)熟悉的(de)(de)(de)(de)問(wen)題、熱點來(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)角度來(lai)(lai)研究，強調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科性的(de)(de)(de)(de)建構，分(fen)析不同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)`基本方法、模(mo)式以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)規律(lv)和(he)(he)特點，根(gen)據(ju)這些內(nei)容來(lai)(lai)改進和(he)(he)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)角度來(lai)(lai)研究，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)圖式為(wei)(wei)抓手，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)結果表征五大要(yao)素融入到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)規劃來(lai)(lai)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)，體現“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)思想和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)(ji)模(mo)式。

　　（五）豐富各類課程，培養個(ge)性全面和諧發(fa)展的人(ren)

　　1．強化科技特(te)色，培養“小小朱棣文(wen)”。

　　（1）繼續天文特色的打(da)造

　　進一(yi)步做大做強(qiang)學(xue)校(xiao)的天(tian)(tian)文(wen)(wen)特色，普(pu)及和優(you)化并重。繼續在四年級(ji)中進行天(tian)(tian)文(wen)(wen)知(zhi)識教育，繼續辦好(hao)天(tian)(tian)文(wen)(wen)愛好(hao)者(zhe)興趣小組，觀(guan)察(cha)天(tian)(tian)象，培養學(xue)生對宇(yu)宙(zhou)奧(ao)秘的好(hao)奇心和探(tan)究(jiu)欲。

　　（2）進行科技課程研究

　　落實(shi)(shi)《朱棣文小學(xue)學(xue)生(sheng)科(ke)學(xue)素養(yang)護照》，內容為對(dui)我校不同(tong)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)在相應(ying)的(de)(de)年(nian)級(ji)需要掌握(wo)的(de)(de)科(ke)學(xue)知識、技能，必(bi)看的(de)(de)科(ke)技類(lei)書籍以及科(ke)技類(lei)影(ying)視作品(pin)，參加的(de)(de)科(ke)技講座(zuo)和參觀的(de)(de)科(ke)技場所，家(jia)庭(ting)實(shi)(shi)驗(yan)室的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)情況等，分期(qi)(qi)中(zhong)和期(qi)(qi)末兩次(ci)對(dui)每(mei)(mei)個孩子的(de)(de)參與情況進(jin)行考核(he)。繼(ji)(ji)續開展家(jia)庭(ting)實(shi)(shi)驗(yan)室活動，期(qi)(qi)末進(jin)行好家(jia)庭(ting)的(de)(de)評(ping)(ping)比(bi)。繼(ji)(ji)續開展科(ke)技類(lei)書籍的(de)(de)漂流，期(qi)(qi)末進(jin)行讀后(hou)感(gan)評(ping)(ping)比(bi)；繼(ji)(ji)續組織學(xue)生(sheng)觀看科(ke)普電(dian)影(ying)，進(jin)行觀后(hou)感(gan)評(ping)(ping)比(bi)。利用微信平(ping)臺，每(mei)(mei)周發(fa)一條(tiao)科(ke)學(xue)名言或小實(shi)(shi)驗(yan)，營(ying)造(zao)科(ke)學(xue)氛圍。開展家(jia)長(chang)講師團(tuan)、專家(jia)講師團(tuan)進(jin)校講座(zuo)活動。保證每(mei)(mei)個年(nian)級(ji)一學(xue)期(qi)(qi)都有接受適(shi)合自身年(nian)齡特點的(de)(de)科(ke)學(xue)講座(zuo)的(de)(de)機會(hui)。

　　2．推(tui)進書香校(xiao)園活動，培養讀(du)書種子。

　　突出閱讀項目，彰顯特色。主要(yao)(yao)做法是：繼(ji)續進行圖書漂流活動，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)共讀一本好書，交流讀書心得(de)；進一步加強班級(ji)圖書角(jiao)建設，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)博(bo)覽群書，班主任和語文(wen)教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)定期組織學(xue)生(sheng)(sheng)交流；繼(ji)續背誦(song)經(jing)典詩文(wen)，鼓(gu)勵師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)堅持(chi)寫生(sheng)(sheng)活隨(sui)筆(bi)或教(jiao)育隨(sui)筆(bi)。加大新苗文(wen)學(xue)社的培養力度，提高學(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)學(xue)素養與寫作能力，并組織學(xue)生(sheng)(sheng)積極向各類(lei)報刊雜(za)志(zhi)投稿。

　　3．加(jia)強體(ti)衛(wei)藝(yi)工作，培養身心兩健的學生。

　　牢固樹立(li)“健(jian)(jian)康第一(yi)”思想，加(jia)強(qiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)課(ke)外活(huo)動(dong)(dong)，積極倡(chang)導“陽光體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)”，確保學(xue)(xue)生(sheng)每(mei)天都有一(yi)小(xiao)時體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)鍛煉(lian)活(huo)動(dong)(dong)，提高(gao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量和運(yun)動(dong)(dong)水平(ping)，進(jin)(jin)一(yi)步加(jia)強(qiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)訓(xun)隊工(gong)作。進(jin)(jin)行大課(ke)間活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)改革(ge)，以激發學(xue)(xue)生(sheng)快(kuai)樂運(yun)動(dong)(dong)、增(zeng)進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)能為目(mu)標，為不同年級的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)設計孩子們喜歡的(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)項(xiang)目(mu)，配(pei)齊運(yun)動(dong)(dong)器材，規(gui)劃好(hao)每(mei)一(yi)分鐘的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)時間，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)(jian)康成長(chang)。精心組(zu)織好(hao)學(xue)(xue)校冬季三項(xiang)運(yun)動(dong)(dong)會，全(quan)市(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)類各項(xiang)比賽(sai)要精心備戰、及(ji)早訓(xun)練。加(jia)強(qiang)衛生(sheng)知識及(ji)預防傳染(ran)病知識教(jiao)育(yu)，提高(gao)健(jian)(jian)康水平(ping)。以課(ke)外文體(ti)(ti)(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong) “2+1”工(gong)程為抓手（兩(liang)項(xiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)運(yun)動(dong)(dong)技(ji)能+一(yi)項(xiang)藝(yi)術特(te)長(chang)），推進(jin)(jin)學(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)藝(yi)工(gong)作的(de)(de)開展。

　　4．開發(fa)各類校(xiao)本課程，培養(yang)個性鮮(xian)明(ming)的學生。

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期，將繼(ji)續做好校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)的(de)整(zheng)體規劃。結合本(ben)(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)傳統(tong)以(yi)(yi)及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展的(de)多樣(yang)(yang)性(xing)需要，在充分研究(jiu)的(de)基(ji)礎上，規劃合理(li)的(de)課(ke)程(cheng)結構，提供(gong)可供(gong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇的(de)多樣(yang)(yang)化(hua)課(ke)程(cheng)。通過對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)需求(qiu)、興趣的(de)調(diao)查和(he)教師申(shen)報活動課(ke)程(cheng)的(de)實行，形成(cheng)可供(gong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選修的(de)課(ke)程(cheng)菜單，可分為校(xiao)(xiao)(xiao)級和(he)年級兩個層(ceng)面，讓不同(tong)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)與不同(tong)的(de)活動，對不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有不同(tong)的(de)要求(qiu)，保證學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)人(ren)參(can)(can)與，人(ren)人(ren)都有所發展。聘(pin)請(qing)校(xiao)(xiao)(xiao)外專家以(yi)(yi)及校(xiao)(xiao)(xiao)內本(ben)(ben)土專家，開設包括科學(xue)(xue)創想(xiang)、藝(yi)術殿堂、陽(yang)光(guang)體育、文學(xue)(xue)天地(di)、家政(zheng)作坊等系列，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)成(cheng)長。

　　5．深化綜合實踐活動，培養(yang)復合型(xing)人才。

　　開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)(de)綜合實踐活(huo)動(dong)，培養學(xue)生的(de)(de)實踐能(neng)力和創(chuang)新意識，促(cu)進學(xue)生主動(dong)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。三(san)(san)年級繼續(xu)(xu)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)紅(hong)領巾種植園活(huo)動(dong)；四年級開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中華(hua)民(min)族傳(chuan)統節日文化教(jiao)育活(huo)動(dong)；五年級開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)校園節能(neng)活(huo)動(dong)；六(liu)年級開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)崇(chong)尚科學(xue)反對邪教(jiao)活(huo)動(dong)。繼續(xu)(xu)抓好三(san)(san)課(ke)。一是(shi)開學(xue)初的(de)(de)開題(ti)課(ke)，二是(shi)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)過程中的(de)(de)過程性指(zhi)導(dao)課(ke)，三(san)(san)是(shi)繼續(xu)(xu)做好學(xue)期結束的(de)(de)學(xue)生成果展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示活(huo)動(dong)。三(san)(san)至(zhi)六(liu)年級各班要(yao)制定相應的(de)(de)綜合實踐活(huo)動(dong)計劃(hua)，并能(neng)夠按照(zhao)計劃(hua)有序(xu)地開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)要(yao)有記錄(lu)，期末要(yao)有成果匯編(bian)。提倡(chang)指(zhi)導(dao)教(jiao)師積極拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、補(bu)充新的(de)(de)主題(ti)和領域，引(yin)導(dao)學(xue)生開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)活(huo)動(dong)。

　　最(zui)后，希(xi)望全體教師(shi)帶(dai)(dai)著(zhu)明確的(de)目標，帶(dai)(dai)著(zhu)強烈的(de)責(ze)任感，帶(dai)(dai)著(zhu)深(shen)厚的(de)感情(qing)去工作。以學生(sheng)的(de)發展為本(ben)，追求自(zi)身的(de)專業發展和自(zi)我價值的(de)實現，為學校的(de)可(ke)持續發展而努力！

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