年度工作計劃【匯總4篇】

　　時間流逝得(de)如此之(zhi)快，迎接我們的將是(shi)新的生活(huo)，新的挑戰(zhan)，做好計(ji)(ji)劃，讓自(zi)己成為(wei)更(geng)有競(jing)爭力的人(ren)吧(ba)。那么你真正懂得(de)怎么寫好計(ji)(ji)劃嗎？下面(mian)是(shi)小(xiao)編為(wei)大家收集(ji)的年度工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃5篇，歡迎閱(yue)讀(du)，希望(wang)大家能夠喜歡。

年度工作計劃 篇1

　　回顧過去，展(zhan)(zhan)望未(wei)來，***房地產(chan)公(gong)司(si)在恢復中逐(zhu)漸步入欣(xin)欣(xin)向榮，新的(de)(de)20xx，財(cai)務(wu)部(bu)在保證(zheng)工作順(shun)利進(jin)展(zhan)(zhan)并(bing)取得長(chang)足的(de)(de)進(jin)步的(de)(de)同(tong)時，更要戒(jie)驕戒(jie)躁，繼(ji)續保持20xx年(nian)的(de)(de)昂揚斗志，同(tong)時不斷的(de)(de)發現并(bing)彌補工作中的(de)(de)不足，在保證(zheng)作為公(gong)司(si)核心(xin)的(de)(de)財(cai)務(wu)機構(gou)正常運作的(de)(de)前(qian)提下，將財(cai)務(wu)的(de)(de)管理提高到(dao)一個新的(de)(de)層次(ci)！因此(ci)，財(cai)務(wu)部(bu)對充滿激(ji)情的(de)(de)20xx年(nian)作出了如下的(de)(de)展(zhan)(zhan)望和(he)規(gui)劃：

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步加(jia)強員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)成本控制(zhi)意(yi)識，嚴格(ge)控制(zhi)借(jie)(jie)支(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)審批(pi)流程，層層把(ba)關，當然，這個(ge)(ge)工(gong)(gong)作與各個(ge)(ge)部門的(de)(de)(de)(de)直接分管經(jing)理(li)的(de)(de)(de)(de)管理(li)是分不開的(de)(de)(de)(de)；同(tong)時，財(cai)務部將加(jia)強對新(xin)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)成本費用報(bao)銷(xiao)和控制(zhi)的(de)(de)(de)(de)宣傳，老職(zhi)工(gong)(gong)帶新(xin)職(zhi)工(gong)(gong)，把(ba)***嚴格(ge)借(jie)(jie)支(zhi)(zhi)(zhi)，節約(yue)費用，7天沖賬的(de)(de)(de)(de)優良(liang)作風延續下去；對于項目的(de)(de)(de)(de)請款(kuan)嚴格(ge)審批(pi)制(zhi)度，經(jing)理(li)一(yi)支(zhi)(zhi)(zhi)筆制(zhi)度，對項目的(de)(de)(de)(de)`沖賬報(bao)銷(xiao)嚴格(ge)按(an)照借(jie)(jie)支(zhi)(zhi)(zhi)明細審批(pi)，超出(chu)借(jie)(jie)支(zhi)(zhi)(zhi)范圍的(de)(de)(de)(de)請款(kuan)除(chu)特別批(pi)準外，財(cai)務一(yi)律(lv)不得核(he)銷(xiao)負責人借(jie)(jie)支(zhi)(zhi)(zhi)，并按(an)公(gong)司規定(ding)收(shou)回(hui)借(jie)(jie)款(kuan)或從工(gong)(gong)資扣除(chu)。

　　二、加強往來款項的催收(shou)(shou)力度，需(xu)要各(ge)(ge)項目(mu)總監極力配合(he)財務的此(ci)項工(gong)作(zuo)，對各(ge)(ge)個項目(mu)的正常回款，按照公司財務部制定(ding)的傭(yong)金(jin)結算(suan)管理辦法嚴格要求(qiu)各(ge)(ge)項目(mu)部銷(xiao)售秘書按時(shi)報(bao)交(jiao)銷(xiao)售報(bao)表和傭(yong)金(jin)結算(suan)表，除法定(ding)節假(jia)日外，財務部每月5日左(zuo)右對各(ge)(ge)項目(mu)所(suo)報(bao)數據歸總，向董事辦上報(bao)當月資金(jin)收(shou)(shou)付計劃。

　　三、配備財務人員：財務部(bu)工作(zuo)量日(ri)漸加(jia)強(qiang)，鑒(jian)于目前財務工作(zuo)在運作(zuo)尚好(hao)，本(ben)著(zhu)為公(gong)司(si)節約人力資(zi)源成(cheng)本(ben)的(de)原則，財務建議至少增加(jia)一名(ming)主(zhu)管會(hui)計，負(fu)責日(ri)常賬務處理(li)及成(cheng)本(ben)費用(yong)報銷審核把控，出納除負(fu)責日(ri)常收支及資(zi)金收付計劃(hua)外，加(jia)強(qiang)往來(lai)款(kuan)項的(de)催要工作(zuo)，成(cheng)本(ben)會(hui)計負(fu)責按照公(gong)司(si)的(de)績效考核方案進行公(gong)司(si)人力資(zi)源成(cheng)本(ben)提(ti)成(cheng)的(de)核算(suan)，另協(xie)助往來(lai)款(kuan)項的(de)清欠工作(zuo)。

　　四、配(pei)備金(jin)(jin)(jin)蝶(die)升級(ji)版(ban)財(cai)務(wu)軟(ruan)件(jian)及多端(duan)口(kou)：至(zhi)少配(pei)備三個財(cai)務(wu)軟(ruan)件(jian)端(duan)口(kou)，董事(shi)辦一(yi)個端(duan)口(kou)，主管(guan)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)一(yi)個端(duan)口(kou)，出(chu)納一(yi)個端(duan)口(kou)，各(ge)負(fu)(fu)其職，出(chu)納負(fu)(fu)責(ze)現(xian)金(jin)(jin)(jin)銀行(xing)流(liu)(liu)水(shui)賬記(ji)賬核(he)(he)查兼負(fu)(fu)憑證審核(he)(he)，思想匯(hui)報(bao)專題(ti)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)負(fu)(fu)責(ze)收(shou)、付、轉全盤內(nei)、外賬務(wu)處(chu)理，董事(shi)辦設置(zhi)查詢(xun)(xun)功能，實時(shi)(shi)進入賬務(wu)系統(tong)，進行(xing)現(xian)金(jin)(jin)(jin)銀行(xing)查詢(xun)(xun)，這樣就必須具備一(yi)個條(tiao)件(jian)，所有收(shou)支發生時(shi)(shi)，由(you)經手人將手續完(wan)備的(de)單據直接傳遞給會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)、出(chu)納同(tong)時(shi)(shi)記(ji)賬，這樣就均衡了平(ping)時(shi)(shi)的(de)日常工作量(liang)，不會(hui)(hui)(hui)(hui)出(chu)現(xian)平(ping)時(shi)(shi)出(chu)納忙(mang)，月底會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)忙(mang)，并且會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)出(chu)納同(tong)時(shi)(shi)做(zuo)了相當一(yi)部分(fen)重復工作，月底核(he)(he)對賬務(wu)也很繁瑣費時(shi)(shi)的(de)情(qing)況(kuang)，工作起來更加高效，有序，時(shi)(shi)效性和(he)監控性更強。由(you)此，財(cai)務(wu)管(guan)理更加規(gui)范，流(liu)(liu)水(shui)化，分(fen)工明確，并且董事(shi)辦通過自(zi)己的(de)查詢(xun)(xun)端(duan)口(kou)可以隨時(shi)(shi)了解公司資金(jin)(jin)(jin)狀況(kuang)，便于董事(shi)長統(tong)籌安排和(he)臨時(shi)(shi)資金(jin)(jin)(jin)調配(pei)。

　　五、日常(chang)工作：認真完成每月原始憑證審核、納稅申(shen)報，憑證裝訂和財務檔案(an)、代(dai)理策(ce)劃等合同管理，現(xian)金銀行收支，提(ti)成核算發放，賬(zhang)務核對和往來款項催收等日常(chang)工作，保(bao)證不(bu)出差錯(cuo)，做好資金安排，保(bao)證公司資金正常(chang)運(yun)作。

　　六、其他：配合其他部門完成公(gong)司交(jiao)給的其他工作(zuo)。

年度工作計劃 篇2

　　在集團(tuan)公司(si)(si)(si)的(de)統一領導下(xia)，各子(zi)公司(si)(si)(si)實行獨(du)立(li)(li)核(he)算，獨(du)立(li)(li)完成年(nian)利(li)潤(run)指標及(ji)其它相關指標，在整(zheng)體(ti)上提升集團(tuan)的(de)競爭力。在新的(de)年(nian)度里，公司(si)(si)(si)將制定工作計劃如下(xia)：

　　一、以xx項目建設為中心，切實完成營銷任務

　　春節前后務必完成(cheng)第(di)(di)一期工(gong)(gong)程的(de)(de)土(tu)(tu)地(di)征(zheng)拆(chai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。元月份(fen)(fen)完成(cheng)征(zheng)地(di)摸底調(diao)查，二(er)月份(fen)(fen)完成(cheng)征(zheng)地(di)范圍內的(de)(de)無證房(fang)屋的(de)(de)拆(chai)遷。三月份(fen)(fen)完成(cheng)征(zheng)地(di)范圍內有(you)證房(fang)屋拆(chai)遷及(ji)國土(tu)(tu)儲(chu)備中心土(tu)(tu)地(di)和集體土(tu)(tu)地(di)的(de)(de)征(zheng)收(shou)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。各部(bu)門(men)關(guan)系(xi)的(de)(de)協調(diao)，以總經理室為(wei)主，顧(gu)問室配合(he)，工(gong)(gong)程部(bu)具體操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)。工(gong)(gong)程進入實施階(jie)段后，工(gong)(gong)程部(bu)應抓緊第(di)(di)二(er)期工(gong)(gong)程的(de)(de)土(tu)(tu)地(di)征(zheng)拆(chai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)聯系(xi)，適時(shi)調(diao)整主攻方向。

　　元(yuan)月份簽(qian)訂(ding)招投標代理合(he)(he)同，工(gong)(gong)程(cheng)進(jin)入招投標階段。二月份確(que)定(ding)具有實力(li)的施工(gong)(gong)企(qi)(qi)業并行(xing)簽(qian)訂(ding)施工(gong)(gong)合(he)(he)同；確(que)定(ding)監理企(qi)(qi)業并行(xing)簽(qian)訂(ding)監理合(he)(he)同。三月份工(gong)(gong)程(cheng)正式開(kai)工(gong)(gong)建(jian)設。另(ling)外(wai)，工(gong)(gong)程(cheng)部(bu)應加強(qiang)工(gong)(gong)程(cheng)合(he)(he)同、各類資料的存檔(dang)(dang)管理，分門(men)別類、有檔(dang)(dang)可查。建(jian)立一套完整的工(gong)(gong)程(cheng)檔(dang)(dang)案資料。工(gong)(gong)程(cheng)部(bu)應適時做到(dao)工(gong)(gong)程(cheng)報建(jian)報批(pi)，跟進(jin)圖紙設計(ji)(ji)。元(yuan)月份完成方(fang)案圖的設計(ji)(ji)；二月份完成擴初圖的設計(ji)(ji)。在承辦過程(cheng)中，工(gong)(gong)程(cheng)部(bu)應善于理順與相關(guan)部(bu)門(men)關(guan)系，不(bu)得因報建(jian)拖延而影(ying)響工(gong)(gong)程(cheng)開(kai)工(gong)(gong)。

　　二、以品牌打造為長遠目標

　　現代企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)高(gao)效運(yun)行，均來自于企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)高(gao)效管(guan)理。新的(de)(de)一年，公司(si)將(jiang)根據國家有(you)關(guan)規(gui)范、條例等，制定(ding)本(ben)公司(si)工(gong)(gong)作標(biao)準，并到人到崗(gang)。各項工(gong)(gong)作按標(biao)準程序行事，減少人為(wei)指揮，逐步(bu)形成xx特(te)色(se)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理體系。同時，根據不同的(de)(de)工(gong)(gong)作崗(gang)位(wei)(wei)，制定(ding)崗(gang)位(wei)(wei)職責和(he)工(gong)(gong)作流程，強化企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理意識，最(zui)大化地提高(gao)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理水平，向管(guan)理要效益。

　　三、以xx發展為歷史契機，加快內部調整

　　人(ren)員(yuan)(yuan)調整工(gong)作已經(jing)鋪開，公司遵循的(de)原則是“人(ren)盡其(qi)才，才盡其(qi)用”。最大限度地發揮員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)創(chuang)新能力，充分(fen)肯定員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)'務實(shi)精神(shen)。

　　例(li)會(hui)(hui)制(zhi)對階段(duan)性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)(zong)結提(ti)高(gao)，對時(shi)段(duan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)安排布(bu)置(zhi)(zhi)，起了良好的作(zuo)(zuo)用。新的一年(nian)，例(li)會(hui)(hui)制(zhi)在(zai)(zai)堅持(chi)的同時(shi)，作(zuo)(zuo)好調整：例(li)會(hui)(hui)時(shi)間。在(zai)(zai)每(mei)星期六的上午進行。會(hui)(hui)議主(zhu)持(chi)。每(mei)次例(li)會(hui)(hui)除(chu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)小(xiao)結及工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)布(bu)置(zhi)(zhi)外，確定一個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)主(zhu)題，分別由分管該項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的總(zong)(zong)經理(li)、副(fu)總(zong)(zong)經理(li)、總(zong)(zong)工(gong)(gong)(gong)程師主(zhu)持(chi)。建(jian)立(li)例(li)會(hui)(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)布(bu)置(zhi)(zhi)檢查(cha)制(zhi)度，即前次會(hui)(hui)議布(bu)置(zhi)(zhi)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)規定完成的時(shi)段(duan)內(nei)，落實部(bu)門應匯報執行情況，以利總(zong)(zong)結經驗，改進方法(fa)，完善提(ti)高(gao)。以能動(dong)開發員(yuan)工(gong)(gong)(gong)潛能為前提(ti)，不斷(duan)充實企業發展(zhan)基(ji)礎。

年度工作計劃 篇3

　　xx的(de)企業精神“三生萬物，以人為(wei)本(ben);和合求實(shi)，科(ke)學(xue)求真(zhen)”決定了(le)xx品(pin)牌的(de)打造(zao)，xx集團的(de)建立，必(bi)須充實(shi)基礎工作、充實(shi)各類人才、充實(shi)企業文(wen)化、充實(shi)綜(zong)合素質。

　　新(xin)的(de)一年(nian)，公司將在“四個充(chong)實”上(shang)扎扎實實開展工作(zuo)。

　　1、充實基礎工作，改善經營環境

　　公(gong)司所指充實基礎工(gong)作(zuo)，主(zhu)要(yao)是(shi)指各(ge)部門各(ge)崗位的(de)工(gong)作(zuo)要(yao)做到位，做得細(xi)(xi)微，做得符合工(gong)作(zuo)標(biao)準。小事做細(xi)(xi)，細(xi)(xi)事做透。務(wu)實不(bu)求(qiu)虛，務(wu)真不(bu)浮夸。

　　規范行為，細(xi)致入(ru)微。通過(guo)做好基礎工作，改善(shan)內部工作環(huan)境和外部經營環(huan)境。

　　該工(gong)作(zuo)的主要標準，由(you)辦(ban)公室制定的公司(si)《工(gong)作(zuo)手冊》確(que)定，要求員工(gong)對照嚴格執行。為對各(ge)部門基(ji)礎工(gong)作(zuo)開展(zhan)的利弊得失實行有效監督

　　公司在新的年度由辦公室(shi)承(cheng)辦編(bian)制《xx工作動態》，每半個月一期。

　　2、充實各類人(ren)才，改(gai)善員工結構

　　企(qi)業的(de)(de)(de)`競爭(zheng)，歸根結(jie)蒂是人才(cai)的(de)(de)(de)競爭(zheng)。我們應該充分認識到，目(mu)前(qian)公司員(yuan)工崗位適合率與現代標準(zhun)對(dui)照是有距(ju)離的(de)(de)(de)。20xx年，公司將根據(ju)企(qi)業的(de)(de)(de)實(shi)際需(xu)求，制定(ding)各類人員(yuan)的(de)(de)(de)招(zhao)聘條件，并(bing)設置招(zhao)聘流(liu)程，有目(mu)的(de)(de)(de)地吸納愿意服務于xx的(de)(de)(de)各類人才(cai)，并(bing)相應建立xx專業人才(cai)庫(ku)，以滿足xx集團公司各崗位的(de)(de)(de)需(xu)要。

　　3、充(chong)實企業(ye)文化，改(gai)善人(ren)文精神

　　企業(ye)(ye)文(wen)(wen)化的(de)厚實，同樣是(shi)(shi)競爭力強的(de)表現。新的(de)一年，xx策劃代理公(gong)司在(zai)進(jin)行營銷策劃的(de)同時，對(dui)于xx文(wen)(wen)化的(de)宣(xuan)傳等方面，亦(yi)應(ying)有新的(de)舉措。對(dui)外是(shi)(shi)xx品牌的(de)需(xu)要，對(dui)內是(shi)(shi)建立(li)和諧企業(ye)(ye)的(de)特定要求。因此，xx文(wen)(wen)化的(de)形(xing)成(cheng)、升華(hua)、揚(yang)棄應(ying)圍繞xx企業(ye)(ye)精神做文(wen)(wen)章，形(xing)成(cheng)內涵豐(feng)富(fu)的(de)xx企業(ye)(ye)文(wen)(wen)化。

　　4、充實綜合素質(zhi)，提高(gao)業(ye)務技能(neng)

　　xx集團注冊后，有(you)著(zhu)不同(tong)專(zhuan)業(ye)的(de)子公司，也有(you)不同(tong)的(de)工作(zuo)崗位。員工能否(fou)勝任工作(zuo)，來源于(yu)個(ge)人的(de)綜合素(su)質、業(ye)務(wu)技能的(de)提高，亦與整體(ti)素(su)質相關(guan)。新的(de)年度(du)，辦公室應制(zhi)定切實可行的(de)員工培訓工作(zuo)計劃，包(bao)括(kuo)工程類(lei)、物流類(lei)、醫藥營銷類(lei)、地產(chan)類(lei)、物業(ye)管理(li)類(lei)、酒店賓館類(lei)等，并逐季度(du)予以實施，使員工符(fu)合企業(ye)的(de)工作(zuo)崗位要求。

年度工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以《xx市北(bei)外附屬xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“十三五”和(he)(he)中(zhong)長期教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)規劃》為(wei)目標，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)《20xx——20xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年工(gong)作思路》為(wei)指導(dao)，以“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生獲(huo)得高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)成就”為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作重點，制定切實可行的(de)(de)(de)目標,讓每個孩(hai)子(zi)都(dou)能獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)進(jin)步,享受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)帶來(lai)的(de)(de)(de)成功和(he)(he)快樂(le)。聚焦(jiao)核(he)心素養，采用多樣化的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價方式，開展(zhan)豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)活(huo)動(dong),實現核(he)心素養與(yu)(yu)課程，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)評(ping)(ping)價的(de)(de)(de)深度融合，推(tui)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生核(he)心素養的(de)(de)(de)有效(xiao)落實。推(tui)進(jin)“達標+評(ping)(ping)優”活(huo)動(dong)，開展(zhan)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型教(jiao)(jiao)研組(zu)”、“優質課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”達標活(huo)動(dong)，以教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研引領教(jiao)(jiao)師隊伍，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)。

　　二、基本概況

　　xx小學現有69個教(jiao)學班(ban)，其中10個義務班(ban)，學生總計2200人，教(jiao)師155名，其中班(ban)主任69名。專(zhuan)任教(jiao)師中研究生比例接近30%，教(jiao)師團隊朝氣蓬勃，充滿活力，工作(zuo)熱(re)情高(gao)，具(ju)有較扎實的專(zhuan)業(ye)基本功。

　　三、工作重點

　　1、開展“優質課堂(tang)教學(xue)”及“學(xue)習型教研組”達標活動。

　　不斷發揮教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)、備課(ke)(ke)組(zu)(zu)的團隊優勢，加強校本(ben)教(jiao)研(yan)力(li)度，通(tong)過達(da)標活(huo)(huo)動(dong)提(ti)升教(jiao)師整體教(jiao)學水平。充(chong)分利用外研(yan)社、海淀區的各(ge)類培(pei)訓及交流活(huo)(huo)動(dong)，搭建(jian)教(jiao)師學習(xi)(xi)成(cheng)長的專業化(hua)平臺。通(tong)過開展賽課(ke)(ke)、各(ge)類展示課(ke)(ke)，推(tui)進“優質(zhi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學”達(da)標活(huo)(huo)動(dong)，通(tong)過對教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)“教(jiao)學思(si)想引(yin)領、教(jiao)學計劃制定、教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)開展、教(jiao)學五(wu)認真落實、教(jiao)科研(yan)”等項目(mu)的評(ping)價考核，建(jian)設“學習(xi)(xi)型教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)”。

　　2、加(jia)強教師隊伍建設。

　　通過有計劃地請進(jin)(jin)學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)家進(jin)(jin)行系(xi)統(tong)(tong)培訓，打(da)造(zao)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊，逐步建設一(yi)支師(shi)(shi)(shi)德高尚、專(zhuan)業精干(gan)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，形成我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中堅(jian)力量。繼續開(kai)展“青藍”工程(cheng)，通過“師(shi)(shi)(shi)徒結(jie)對”提升(sheng)年輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力。打(da)造(zao)xx“名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)團隊”，營造(zao)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)成長(chang)環境，構建激勵名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)成長(chang)的長(chang)效機制和(he)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展的支持(chi)系(xi)統(tong)(tong)，通過“星(xing)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”、“教(jiao)(jiao)壇新秀”的評(ping)選(xuan)促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的自我(wo)(wo)提升(sheng)。

　　3、聚(ju)焦核心素養，轉變教與學(xue)的方(fang)式，全面(mian)提高課堂(tang)教學(xue)質量(liang)。

　　結合(he)“優質課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”達標(biao)活(huo)動，推進以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體的(de)(de)多(duo)邊教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)合(he)作、探究(jiu)、實踐(jian)能力(li)的(de)(de)培養，教(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)策略及方法，構建(jian)平等、和諧的(de)(de)對(dui)(dui)話式課(ke)堂(tang)，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情感、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論壇以“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式變革對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)影響”為主(zhu)(zhu)題進行(xing)分享匯報。

　　4、發(fa)揮特色課程的優(you)勢。

　　小學(xue)20xx-2019學(xue)年(nian)度(du)第一(yi)學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工作計劃

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)部英語(yu)(yu)以課(ke)題研(yan)究(jiu)為導向，以課(ke)程研(yan)究(jiu)為重(zhong)點，以一年級英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為切入點，制(zhi)定各年級英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案，切實(shi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)口語(yu)(yu)水平。充分(fen)發揮元(yuan)智(zhi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)勢(shi)，做好元(yuan)智(zhi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與其他學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)聯合教(jiao)(jiao)研(yan)。

　　5、建立(li)以分(fen)享(xiang)為(wei)主要(yao)方(fang)式的(de)校本教師培訓(xun)模式。

　　制定學(xue)期校(xiao)本活動計劃(hua)，加(jia)強年級組，教(jiao)研組“金點子(zi)”分享。“依靠(kao)來自(zi)學(xue)校(xiao)內部的(de)那些有(you)思(si)想、有(you)成功(gong)經(jing)驗的(de)教(jiao)師與(yu)同事進行(xing)交(jiao)流和(he)分享，推進教(jiao)師的(de)學(xue)習行(xing)動”。

　　6、培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的學(xue)(xue)習習慣。

　　既關注學(xue)生外在的(de)行為習慣(guan)(guan)，更要關注內(nei)在的(de)心理、思維的(de)習慣(guan)(guan)。

　　7、推進學科“特(te)色(se)項(xiang)目”建設。

　　落實流動圖書(shu)館建設，推(tui)進“閱讀工程項目(mu)”，創造(zao)積(ji)極閱讀、樂意閱讀的學(xue)(xue)習氛圍，以教研(yan)組為單(dan)位(wei)，制定閱讀計劃(hua)和(he)任(ren)務，并在學(xue)(xue)期(qi)末的時(shi)候展(zhan)示、總結閱讀成果和(he)收(shou)獲，促進教師(shi)和(he)學(xue)(xue)生的成長和(he)進步(bu)。推(tui)進“墨子文化少年(nian)國學(xue)(xue)院(yuan)”、“少年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)”、“少年(nian)足球隊”等項目(mu)的建設，聚焦學(xue)(xue)科(ke)(ke)內涵發展(zhan)，打造(zao)精品特色項目(mu)。

　　8、落實減(jian)負增(zeng)效工作，開展豐富多(duo)彩的學科活動。

　　繼續把(ba)減(jian)輕(qing)學(xue)生(sheng)課業(ye)負擔作(zuo)為一項重要工作(zuo)目標，研究高效課堂(tang)，研究課前(qian)預(yu)習作(zuo)業(ye)與課后分層作(zuo)業(ye)，在減(jian)輕(qing)學(xue)生(sheng)負擔的(de)基礎(chu)上，提升(sheng)學(xue)業(ye)質量(liang)，為課程(cheng)計劃的(de)順利實(shi)施奠定(ding)基礎(chu)。“減(jian)負”還需“增效”，積極開展(zhan)豐富多彩的(de)學(xue)科活動，在活動中培養學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)科綜合素(su)養。

　　9.加強選(xuan)修課管理。

　　教研組(zu)長對本(ben)學(xue)(xue)科選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)負責(ze)。落實(shi)學(xue)(xue)校選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)、校隊工作計劃，重視日常教學(xue)(xue)管理，利(li)用各種資源，繼續(xu)開(kai)(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)藝選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)，豐(feng)富學(xue)(xue)生(sheng)的(de)藝術生(sheng)活，促進學(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展(zhan)。期末(mo)開(kai)(kai)展(zhan)選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)展(zhan)示匯報活動。

　　10、加(jia)強教學常規管理。

　　完善(shan)各項規(gui)章制度(du)，規(gui)范教(jiao)學工(gong)作(zuo)和教(jiao)師的(de)教(jiao)學行為(wei)(wei)，以每學期(qi)“5次”評(ping)價(jia)為(wei)(wei)抓手對教(jiao)師實行過程(cheng)性評(ping)價(jia)；將日常多(duo)元化的(de)、多(duo)角度(du)的(de)過程(cheng)性評(ping)價(jia)結果與學期(qi)末的(de)最(zui)終(zhong)評(ping)價(jia)結合(he)起來，獎勤罰(fa)懶，形成紀律嚴明、積極向上的(de)工(gong)作(zuo)風氣和教(jiao)學氛(fen)圍。

　　四、具體措施

　　（一）開展“優質課堂教學”及“學習型教研組”達標活動

　　1、“優質課堂(tang)教學”達標(biao)活(huo)動(dong)

　　課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是知(zhi)識傳輸、技能培養、能力(li)形成(cheng)、習慣養成(cheng)的(de)(de)主要(yao)(yao)平臺(tai)，也(ye)是學(xue)(xue)(xue)生情感(gan)成(cheng)長(chang)、價值觀形成(cheng)、人格發展的(de)(de)'重要(yao)(yao)平臺(tai)。“以學(xue)(xue)(xue)生發展為(wei)本”的(de)(de)教(jiao)育理念和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式必須(xu)源(yuan)于(yu)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有(you)效性。為(wei)打造高效的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，本學(xue)(xue)(xue)期小(xiao)學(xue)(xue)(xue)將開(kai)展“優質課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”達標活(huo)動。

　　“優質(zhi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”達標(biao)(biao)活(huo)動分批進行(xing)，第(di)一(yi)批達標(biao)(biao)活(huo)動開(kai)展時間為第(di)四周(zhou)至第(di)八周(zhou)，學(xue)(xue)部領導、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長、備課組(zu)(zu)長及骨干教(jiao)(jiao)師為評(ping)價主體，依據“課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)”評(ping)價標(biao)(biao)準進行(xing)聽評(ping)課。第(di)一(yi)輪未達標(biao)(biao)的(de)教(jiao)(jiao)師本學(xue)(xue)期(qi)(qi)需再次(ci)報邀(yao)請課，教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織(zhi)相關人(ren)員(yuan)進行(xing)再次(ci)評(ping)估。期(qi)(qi)末要求全員(yuan)達標(biao)(biao)。學(xue)(xue)部領導、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)不定期(qi)(qi)走進已達標(biao)(biao)教(jiao)(jiao)師課堂，聽推門課，確保優質(zhi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)連貫(guan)性。各教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)推出示范課，并于第(di)九(jiu)周(zhou)、第(di)十周(zhou)進行(xing)校內(nei)展示。

　　2.“學習型教(jiao)研組”達標活(huo)動(dong)

　　小學20xx-2019學年(nian)度第一(yi)學期教學工作計劃(hua)(2)

　　教(jiao)研工作(zuo)是(shi)架設在(zai)教(jiao)育(yu)理念(nian)和教(jiao)學(xue)(xue)實踐之(zhi)間的(de)一座橋(qiao)梁，通過扎實開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)研活(huo)動(dong)，能解決(jue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存在(zai)的(de)實際問題(ti)，激發教(jiao)師的(de)學(xue)(xue)習動(dong)機，促進學(xue)(xue)校跨越式(shi)發展(zhan)(zhan)。本學(xue)(xue)期小學(xue)(xue)將積(ji)極開(kai)展(zhan)(zhan)“學(xue)(xue)習型(xing)教(jiao)研組”達標(biao)活(huo)動(dong)，通過教(jiao)研組內的(de)協作(zuo)交流、互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)，引導教(jiao)師在(zai)主動(dong)學(xue)(xue)習與參與中(zhong)實現自我(wo)超越，形成(cheng)系(xi)統的(de)思維模式(shi)。在(zai)互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)，相互(hu)激勵中(zhong)建立共同愿(yuan)景，形成(cheng)奮發向上的(de)團(tuan)隊(dui)精神，以(yi)老帶新，促進教(jiao)師由經驗(yan)型(xing)向研究型(xing)發展(zhan)(zhan)。

　　學部制定(ding)(ding)(ding)“學習型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)”達標(biao)方案(an)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念(nian)引領、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)計劃制定(ding)(ding)(ding)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程管理、考(kao)核(he)(he)評價管理、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)等全方面(mian)考(kao)核(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)。初(chu)定(ding)(ding)(ding)于第八周，由(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)長進行申報(bao)，報(bao)告內容包(bao)含教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想(xiang)、理念(nian)的(de)闡(chan)述，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃、一學期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動主題及(ji)(ji)詳細方案(an)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學“五認真(zhen)”標(biao)準(zhun)制定(ding)(ding)(ding)及(ji)(ji)落實情(qing)況、學科短期目標(biao)及(ji)(ji)落實情(qing)況、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培養、學科活動開展、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)、比賽獲(huo)獎等九(jiu)個方面(mian)，并有完整的(de)檔(dang)案(an)資料；申報(bao)“學習型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)”要求組(zu)(zu)(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師無C類(lei)、D類(lei)課(ke)。通過評估，達標(biao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)由(you)(you)學部頒發“學習型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)”證書，未達標(biao)的(de)組(zu)(zu)(zu)需再(zai)次申報(bao)，期末力爭七個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)都達標(biao)。

　　（二）加強教師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研 專家引領 自我提升

　　要(yao)確(que)保學(xue)生獲得(de)高學(xue)業成(cheng)就(jiu)，必須建(jian)立一支高素質的(de)教師隊伍。沒有(you)高素質的(de)教師，就(jiu)談不上(shang)教育(yu)向深層次發展。

　　1、教師隊伍(wu)建設目標：成為“適(shi)合一切學生的高質量的教師”

　　具體解讀：學生喜歡、家長(chang)滿意、學校(xiao)放心(xin)。

　　2、制(zhi)定專家進(jin)校計劃

　　繼上學(xue)期采取(qu)“走出去”和“請進(jin)來”兩種(zhong)形(xing)式，各學(xue)科(ke)建立起學(xue)區、海淀區、xx市各級專家的引(yin)進(jin)機制，英語以外研(yan)(yan)社開(kai)展的培訓活動、校(xiao)際交流為平臺，深入開(kai)展教(jiao)研(yan)(yan)活動，全面(mian)提升教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)(yan)水平。對專家引(yin)進(jin)的效果進(jin)行問卷(juan)及教(jiao)師座談，切實了(le)解(jie)一線教(jiao)師的需求。

　　3、“一師一優課”

　　借力教(jiao)(jiao)(jiao)育部“一(yi)(yi)師(shi)一(yi)(yi)優(you)課(ke)(ke)”曬(shai)課(ke)(ke)活動的選(xuan)拔(ba)及(ji)“優(you)質(zhi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”達標活動的開(kai)(kai)展(zhan)，在(zai)校(xiao)內(nei)開(kai)(kai)展(zhan)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)展(zhan)示課(ke)(ke)、研究課(ke)(ke)、兄弟學(xue)校(xiao)來訪交流課(ke)(ke)、家長開(kai)(kai)放課(ke)(ke)，使每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每學(xue)期(qi)最少上一(yi)(yi)節優(you)質(zhi)課(ke)(ke)。通過各類課(ke)(ke)堂(tang)展(zhan)評，促使青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)迅(xun)速成長，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　教研活(huo)動緊(jin)扣課堂教學，進(jin)行(xing)教材解讀(du)、教法、教學模式等(deng)方(fang)面的研究。

　　4、“一(yi)師一(yi)論文(wen)”

　　小學20xx-2019學年度第一(yi)學期教(jiao)學工作計劃(3)

　　每(mei)學(xue)期要求所有(you)老師(shi)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)和開展課題研(yan)究(jiu)的(de)過(guo)程中，不斷反思，不斷總結經(jing)驗(yan)(yan)，每(mei)人至(zhi)少撰寫一篇教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)論文(wen)，通過(guo)寫論文(wen)，幫助教(jiao)(jiao)師(shi)由經(jing)驗(yan)(yan)體系向建(jian)構自我的(de)思想體系的(de)轉變。

　　5、繼續開展(zhan)“青藍(lan)”工(gong)程

　　落實“師徒結(jie)對”，師徒每周互聽(ting)兩節課(ke)，徒弟(di)每月上交學習(xi)心得，提升年(nian)輕(qing)教師的課(ke)堂教學能力(li)。

　　6、舉辦“教學月”

　　11-14周舉辦“教(jiao)學月(yue)”學科節慶活(huo)動(dong)。“教(jiao)學月(yue)”活(huo)動(dong)要(yao)研(yan)究教(jiao)學中的基本(ben)問(wen)題、核心問(wen)題、難點問(wen)題，通過開展(zhan)“教(jiao)學論壇”、“金(jin)點子分享”、演講（朗(lang)誦(song)）比(bi)賽、說課(ke)比(bi)賽、教(jiao)學展(zhan)示(shi)，專題講座(zuo)、教(jiao)研(yan)組精神文化研(yan)討等(deng)活(huo)動(dong)，促進教(jiao)師的專業發展(zhan)。“教(jiao)學月(yue)”活(huo)動(dong)的組織將作為評(ping)選優秀(xiu)教(jiao)研(yan)組、優秀(xiu)備課(ke)組的重要(yao)內容(rong)。

　　教(jiao)研組(zu)中(zhong)表現突出的(de)教(jiao)師，將自己的(de)教(jiao)學心得與全(quan)體教(jiao)師分享。通過一個個生動案(an)例的(de)分享，用智慧(hui)(hui)啟迪智慧(hui)(hui)，讓(rang)教(jiao)研蔚然成風。

　　7、通過階段性總結，在反思中前行

　　通過教研組期中工(gong)作(zuo)總結、期末試卷(juan)分析(xi)，科任(ren)組賽事梳理等(deng)，及(ji)時發現問題，在(zai)反思中改進(jin)工(gong)作(zuo)。

　　8、借助各(ge)類評價，助推教師成長

　　通過(guo)家長(chang)開放(fang)課(ke)、校(xiao)內聽評(ping)課(ke)、學生(sheng)問卷等各類評(ping)價，發現問題，揚長(chang)避短，促進教師發展(zhan)。

　　9、評(ping)選“星級(ji)教(jiao)(jiao)師”、“教(jiao)(jiao)壇(tan)新秀”，打(da)造骨干教(jiao)(jiao)師團隊

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)是(shi)學生、學校發展(zhan)的(de)基(ji)礎(chu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)的(de)基(ji)礎(chu)是(shi)敬業，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)的(de)重(zhong)點是(shi)專業發展(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)的(de)核心是(shi)主動(dong)意(yi)識。學校要充分調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)積極性，構建(jian)名師(shi)發展(zhan)支(zhi)持系統，通過“星級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀”的(de)評選，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)自我提升，促(cu)進(jin)梯隊建(jian)設(she)，打(da)造xx骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團隊。

　　10、組織(zhi)開展《海淀區義務(wu)教(jiao)育學業標準與教(jiao)學指(zhi)導》的校本研討

　　借助標(biao)(biao)準準確(que)定位教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)，優(you)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計。各組(zu)通過(guo)組(zu)織課程(cheng)標(biao)(biao)準的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，進一步明確(que)學(xue)(xue)(xue)科(ke)思想(xiang)方法，關注學(xue)(xue)(xue)科(ke)核心素養的培養。

　　（三）做大做強特色課程。——關鍵詞： 提升口語水平

　　1、英語特(te)色建設(she)、雙語科學

　　1）繼續完善英(ying)語語言文(wen)化課(ke)(ke)堂(tang)，逢西方的重大節日(ri)都在(zai)(zai)(zai)英(ying)語課(ke)(ke)上(shang)對該節日(ri)有相應(ying)的介紹并組織相應(ying)的活(huo)動(dong)，教(jiao)師應(ying)將這種(zhong)具體的節日(ri)文(wen)化和活(huo)動(dong)設(she)計(ji)體現在(zai)(zai)(zai)教(jiao)案和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)中。推進(jin)雙語科(ke)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與實踐活(huo)動(dong)，組織老師進(jin)研(yan)究課(ke)(ke)堂(tang)，嘗試新課(ke)(ke)程的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與展(zhan)示活(huo)動(dong)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)期中，期末(mo)各(ge)進(jin)行一(yi)次特色課(ke)(ke)程展(zhan)評，制定各(ge)年級英(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案，開展(zhan)英(ying)語文(wen)化課(ke)(ke)堂(tang)，關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)國(guo)際思維(wei)，國(guo)際視野的培養，在(zai)(zai)(zai)“基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際化”課(ke)(ke)題下(xia)開展(zhan)有教(jiao)育(yu)(yu)意義(yi)的英(ying)語特色活(huo)動(dong)。

　　2）校(xiao)本閱讀(du)工(gong)程

　　英語(yu)圖書角，閱(yue)(yue)讀(du)角，英語(yu)閱(yue)(yue)讀(du)課，英語(yu)閱(yue)(yue)讀(du)習慣培養研究，英語(yu)閱(yue)(yue)讀(du)等活動。

　　3） 英語教材整合(he)

　　小學(xue)(xue)20xx-2019學(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)工作計劃(4)

　　掌握教材體系(xi)、基本內容及(ji)其內在聯系(xi)，抓住主線、明確重、難點(dian)，搞清(qing)疑點(dian)，把(ba)握關鍵（包括校內《Backpack》教材與《新(xin)標準》《新(xin)起(qi)點(dian)》教材的整合(he)，區別），做好統整與融合(he)。

　　4）英語課堂

　　A. 浸入(ru)式全英文授(shou)課：熱身（歌謠/daily show）-導入(ru)活(huo)動(dong)—學(xue)習活(huo)動(dong)（呈現任務-新(xin)知(zhi)學(xue)習-新(xin)知(zhi)操練-新(xin)知(zhi)鞏固）—知(zhi)識拓展（還原生活(huo)）—實踐活(huo)動(dong)（生活(huo)運用，家庭作(zuo)業）的(de)教學(xue)設(she)計模式。

　　B. 關注思(si)維視野： 發現當講(jiang)的文化(hua)的切入(ru)點，或者比較(jiao)有趣的文化(hua)差異(yi)，教(jiao)學中融(rong)入(ru)文化(hua)的講(jiang)解，另外補充反映西方文化(hua)的片子，文章(zhang)等(deng)。通過詞匯，句型，語法，文章(zhang)的講(jiang)解把文化(hua)差異(yi)，思(si)維方式的培(pei)養融(rong)入(ru)一(yi)點一(yi)滴的日(ri)常教(jiao)學。

　　C. 關注(zhu)口語教學： 學習(xi)是(shi)為了運用，注(zhu)重真(zhen)實情景下的語言使用（開展英語辯論(lun)、課本劇展演(yan)）。

　　2、元智科學

　　A、與(yu)各年級(ji)聯合，開展(zhan)科(ke)學嘉年華活動，加大(da)宣(xuan)傳力度。

　　B、科(ke)學組做(zuo)好與元(yuan)智(zhi)科(ke)學的(de)聯合(he)教研，打造學生(sheng)喜(xi)愛的(de)科(ke)學課堂。

　　C、項目(mu)負(fu)責制。每周(zhou)項目(mu)負(fu)責人匯報元智科(ke)學教學及活動開(kai)展情況(kuang)。

　　D、開展(zhan)兩岸科技教育論壇。

　　（四）各學科明確短期目標——關鍵詞：學科口號 務實清晰

　　激發孩子的學習潛(qian)能，應(ying)從目標的確立開始。從短期目標開始，一個(ge)個(ge)階梯(ti)逐漸提升，小(xiao)的量變(bian)積累會出現大的質(zhi)變(bian)。

　　1、 各學科要有(you)短期目(mu)標，每(mei)(mei)個(ge)教(jiao)研(yan)組(zu)將目(mu)標濃縮為一(yi)(yi)句(ju)深入人(ren)心的清晰的口號。如：語(yu)文：讓(rang)每(mei)(mei)個(ge)孩子每(mei)(mei)月讀一(yi)(yi)本書。英語(yu)：讓(rang)每(mei)(mei)個(ge)孩子每(mei)(mei)周講一(yi)(yi)個(ge)英語(yu)故事。

　　2、 各教研組開展一系列的活動促進短期(qi)目(mu)標的達(da)成(cheng)，并(bing)制定考核方式(shi)，每周教研組長(chang)會(hui)通報落(luo)實情況。

　　3、 教務對各組目標的達成(cheng)進行抽(chou)查。

　　4、 開學第(di)一周(zhou)，各校隊(dui)、體育組“國家(jia)體質健康(kang)測試”項目(mu)上交工作計劃(hua)。每一次校隊(dui)訓(xun)練有(you)明(ming)確目(mu)標(biao)，有(you)具體實施方案。

　　5、推(tui)進(jin)學(xue)科(ke)(ke)“特色項(xiang)目(mu)(mu)”建(jian)(jian)設(she)(she)。落實“英語日(ri)”、“國學(xue)日(ri)”，流動圖書館建(jian)(jian)設(she)(she)活動，推(tui)進(jin)“墨子(zi)文化少年國學(xue)院(yuan)”、“少年科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)”、“少年足(zu)球隊”等項(xiang)目(mu)(mu)的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)，開學(xue)第一周上(shang)交具體方(fang)案。特色項(xiang)目(mu)(mu)的(de)開展將作為學(xue)習型教研組(zu)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)評價內容之(zhi)一。

　　（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效 培養興趣 提升素養

　　豐富多彩的(de)學(xue)科活動對于提(ti)升孩(hai)子的(de)學(xue)科素養起到至關重要的(de)作用，孩(hai)子在活動中(zhong)得到將所學(xue)知識內(nei)化，不(bu)斷成長。活動的(de)開(kai)展(zhan)亦能有效地促進家(jia)校(xiao)和諧。

　　小學20xx-2019學年度第一學期教(jiao)學工作計劃(hua)(5)

　　1、 學科(ke)活動(dong)(dong)的(de)(de)開展(zhan)(zhan)要(yao)量化考核。語數英大學科(ke)以教研組提出的(de)(de)短期(qi)目標為(wei)主題(ti)，開展(zhan)(zhan)豐富(fu)多彩的(de)(de)學科(ke)活動(dong)(dong)。語文英語開展(zhan)(zhan)課(ke)本劇展(zhan)(zhan)演(yan)(yan)、演(yan)(yan)講活動(dong)(dong)，講故事(shi)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)，數學的(de)(de)計算(suan)題(ti)、應(ying)用題(ti)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)。音樂舉辦器樂演(yan)(yan)奏、獨唱比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、專(zhuan)場(chang)演(yan)(yan)出、美術舉辦繪畫(hua)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)，畫(hua)展(zhan)(zhan)，體育科(ke)學通過開展(zhan)(zhan)學科(ke)活動(dong)(dong)為(wei)更高一(yi)級的(de)(de)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)選拔人才。

　　2、 學科(ke)活動要制定全面的方案，確(que)保(bao)全員參與，確(que)保(bao)每一個孩子都(dou)有(you)獎(jiang)狀。

　　3、 學部將對學生和家長對活動的開展(zhan)的參與度、效果進行問卷調(diao)查。

　　（六）建立學生的學業檔案——培優補差 全面提升

　　孩子的(de)成(cheng)長是一個(ge)漫長的(de)過程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)業檔案應該以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)發展為本，既關(guan)注學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)結(jie)果、又(you)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)過程(cheng)；評(ping)(ping)價(jia)(jia)內(nei)容多維化，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業的(de)知(zhi)識與(yu)技能、過程(cheng)與(yu)方(fang)法、情感態(tai)度與(yu)價(jia)(jia)值(zhi)觀三個(ge)維度進行綜合(he)評(ping)(ping)價(jia)(jia)；評(ping)(ping)價(jia)(jia)主體的(de)多元化，教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長、社會評(ping)(ping)價(jia)(jia)相(xiang)結(jie)合(he)；評(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)式的(de)多樣化，定量(liang)與(yu)定性(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)相(xiang)結(jie)合(he)，書面檢測與(yu)實踐(jian)展示相(xiang)結(jie)合(he)，形成(cheng)性(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)與(yu)終結(jie)性(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)相(xiang)結(jie)合(he)，更加重視過程(cheng)。在全面了解(jie)本班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業情況前提下(xia)，教(jiao)師要(yao)制定培優輔差方(fang)案。

　　1、橫向(xiang)了解：本(ben)班學生(sheng)間，同年級(ji)學生(sheng)之間的比較。縱(zong)向(xiang)比較：學生(sheng)本(ben)學期(qi)成績與上學期(qi)成績進行(xing)比較。

　　2、就學(xue)業進步情況與學(xue)生、家長進行(xing)座談，共同協商輔(fu)導(dao)計劃。

　　3、各(ge)年(nian)級開展(zhan)優秀(xiu)教師培優輔差經驗交(jiao)流會(hui)。

　　4、因材施教。差生(sheng)學業(ye)成(cheng)績要有進步，優生(sheng)要沖向校外，在各類比賽中獲獎。

　　5、各學科針對提升學業(ye)質量(liang)水平制定(ding)相應的措施。如(ru)作(zuo)業(ye)設(she)置方面，1、根據年段特點優化作(zuo)業(ye)設(she)計，做到少(shao)而精。2、鼓勵年級(ji)研發(fa)特色作(zuo)業(ye)。3、鼓勵研發(fa)網絡作(zuo)業(ye)。

　　6、教務將在期(qi)中練習和期(qi)末考試前，檢(jian)查(cha)各年(nian)級(ji)培優(you)補差工作(zuo)記(ji)錄(lu)，并(bing)對孩(hai)子進行(xing)回訪(fang)。

　　（七）培養學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透 舉手投足 規范大氣

　　每個(ge)學校的孩子，當(dang)他離開校園時，總會帶上母校給(gei)他留下(xia)的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉(chen)穩、具有國際視野、善于(yu)合作、善于(yu)思考的國際化預備英才(cai)，每一節(jie)課，對(dui)孩子習慣的培養至(zhi)關重要。

　　成功教(jiao)(jiao)(jiao)育從習(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)成開(kai)始(shi)。我國偉大的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育家葉圣陶先生則說：“教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)什么？往簡單(dan)方面說，只是(shi)一句話，就是(shi)要(yao)養(yang)(yang)成良好習(xi)慣(guan)(guan)。”教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)核心是(shi)培養(yang)(yang)人的(de)健(jian)康(kang)人格(ge)，而培養(yang)(yang)健(jian)康(kang)人格(ge)應(ying)從培養(yang)(yang)良好行為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)入(ru)手(shou)。小學(xue)生是(shi)養(yang)(yang)成行為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)的(de)關鍵(jian)時期(qi)。我們(men)在教(jiao)(jiao)(jiao)育實踐中，就要(yao)以多種有效的(de)方式來幫助小學(xue)生養(yang)(yang)成良好的(de)行為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)。從細節抓(zhua)起，從現在做起，扎實有效地進行學(xue)生文明習(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育。

　　1、制定量表,確立課堂習(xi)慣養(yang)成(cheng)教育的(de)內(nei)容。

　　培(pei)養目標(biao) 具體要求

　　小學20xx-2019學年度第一學期(qi)教學工作(zuo)計劃(6)

　　學會傾(qing)(qing)聽的(de)習(xi)慣 （1）上課不(bu)(bu)(bu)做小動作(zuo)，不(bu)(bu)(bu)玩玩具及學習(xi)用品，不(bu)(bu)(bu)做與(yu)學習(xi)無關的(de)事；（2）認(ren)真傾(qing)(qing)聽其他(ta)同學發言(yan)，看他(ta)們發言(yan)是否正(zheng)確，有(you)沒有(you)需要補充(chong)的(de)；

　　（3）傾聽(ting)老師講解，并按(an)要求認(ren)真練習。

　　善于思考(kao)的習(xi)慣 （1）上課專心(xin)聽(ting)講，認真思考(kao)，積(ji)極發言；

　　（2）善于發現，大(da)膽發表自(zi)己的見解(jie)，對不懂的問題要主動向(xiang)教師請教；

　　（3）課前預習知識，不明白的問(wen)題(ti)提(ti)前做好標記(ji)。

　　敢(gan)于(yu)提問的習(xi)慣 （1）勤于(yu)思考，敢(gan)于(yu)質疑，與人交(jiao)流，不怕說(shuo)錯；

　　（2）發言時，站得(de)直(zhi)，口齒(chi)清，講普(pu)通話，聲音要洪(hong)亮。

　　與人合(he)作(zuo)的習慣(guan) （1）主動和同(tong)學(xue)、老師合(he)作(zuo)，學(xue)會表(biao)達自(zi)己的觀點和見解，共同(tong)解決問題；

　　（2）與同學(xue)交流(liu)時(shi)，要尊重(zhong)別人的(de)意見和觀點。

　　自(zi)主讀書的習慣 （1）養(yang)成邊讀邊想、圈點勾畫(hua)、寫(xie)讀書筆記的良好習慣，注重知(zhi)識的積累；

　　（2）樂于(yu)讀書，愿意和書交(jiao)朋友，養(yang)成閱讀的(de)好習慣；

　　（3）不(bu)閱讀不(bu)健康書籍(ji)，不(bu)看不(bu)健康光(guang)盤，不(bu)瀏覽不(bu)健康網站；

　　（4）愛護書(shu)籍，不在公用書(shu)籍上亂寫(xie)亂畫(hua)。

　　認真書寫(xie)的習慣 （1）讀(du)寫(xie)姿勢(shi)端正(zheng)，會正(zheng)確執(zhi)筆(bi)(bi)，做到“三個一(yi)”－－眼離書本一(yi)尺，胸離桌子一(yi)拳頭，執(zhi)筆(bi)(bi)處離筆(bi)(bi)尖一(yi)寸；

　　（2）書寫端正大方(fang)，保持卷面潔(jie)凈，不(bu)亂用(yong)涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

　　搜集(ji)資料(liao)的(de)習(xi)慣 （1）能利用查(cha)(cha)閱圖書(shu)、上(shang)網瀏覽、實地(di)考(kao)察、走(zou)訪調查(cha)(cha)等渠道主動搜集(ji)與學(xue)習(xi)相關(guan)的(de)材料(liao)，拓寬自己的(de)知識面；

　　（2）對搜集的各種資(zi)料能進(jin)行分析、歸類、整合。

　　按時完成(cheng)作業(ye)的習慣 （1）能復習鞏固當天(tian)所學的知(zhi)識，認真完成(cheng)并(bing)細心檢查作業(ye)；

　　（2）注(zhu)意運(yun)用所學知識(shi)解(jie)決實際(ji)問題，培養自己的各種能力。

　　2、各(ge)年級和(he)教(jiao)研組組織教(jiao)師(shi)認真學習相關標準，并在聽課過程中對習慣養成進行(xing)評價監控。

　　3、課堂學(xue)習習慣將納入“優質課堂教(jiao)學(xue)”達標活動考核項(xiang)目。

　　（八）切實提升選修課質量——關鍵詞：過程監控 成果匯報

　　選(xuan)修課(ke)是(shi)我(wo)校的一大特色之一。構建精品(pin)校本課(ke)程體(ti)系(xi)，這個(ge)學期要做(zuo)四(si)件事：

　　1、打造(zao)高效(xiao)、平實的(de)選修(xiu)課(ke)(ke)課(ke)(ke)堂。每位任課(ke)(ke)教師開學第(di)一周(zhou)上交學期教學計劃，每門課(ke)(ke)確定一個(ge)或兩(liang)個(ge)主(zhu)題項(xiang)目為(wei)教學內(nei)容(rong)，如籃球(qiu)課(ke)(ke)學籃球(qiu)操(cao)，精講精練。目標清晰，杜絕教學內(nei)容(rong)的(de)隨(sui)意性。

　　小學(xue)(xue)20xx-2019學(xue)(xue)年(nian)度第(di)一(yi)學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工作計劃(7)

　　2、選修(xiu)課與校隊(dui)(dui)(dui)訓(xun)練相(xiang)結(jie)合。帶校隊(dui)(dui)(dui)教師(shi)開設自己的(de)(de)校隊(dui)(dui)(dui)選修(xiu)課程，校隊(dui)(dui)(dui)作為選修(xiu)課堂的(de)(de)有效延伸，在訓(xun)練時間(jian)上有更(geng)多保(bao)障，最大限度發揮教師(shi)的(de)(de)潛能，完成運動會、科技節、藝術節的(de)(de)高(gao)效優質訓(xun)練。

　　3、召開選修課課程(cheng)(cheng)研討會。期(qi)中召開研討會，加強各(ge)課程(cheng)(cheng)教師間的交流，整(zheng)合資源，互(hu)相啟發，揚長(chang)避短。

　　4、評(ping)(ping)選(xuan)優(you)秀(xiu)課程(cheng)。多(duo)元評(ping)(ping)估，學生評(ping)(ping)、家長評(ping)(ping)、學部(bu)評(ping)(ping)。包括教材使用、考勤、學生作業、學生技(ji)能。期末組織選(xuan)修課匯(hui)報演出，評(ping)(ping)出優(you)秀(xiu)課程(cheng)和優(you)秀(xiu)指導教師，并進行表彰。

　　5、期(qi)末對校(xiao)隊及選(xuan)(xuan)修(xiu)課進行考(kao)核，成績不(bu)突出的校(xiao)隊及選(xuan)(xuan)修(xiu)課，原則(ze)上不(bu)在(zai)新學(xue)期(qi)再(zai)開設。

　　（九）教科研工作——關鍵詞： 助力課堂教學

　　以(yi)課(ke)(ke)題研(yan)究為抓手，凝聚團隊力(li)量，著力(li)推進全體(ti)教(jiao)師的專業發展。通(tong)過科研(yan)課(ke)(ke)題，重新(xin)審視教(jiao)學過程，發現問題、思(si)考問題，形成解決問題的策略，反思(si)課(ke)(ke)堂教(jiao)學，提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學質量。

　　目(mu)前我校已成(cheng)功(gong)(gong)申報(bao)海淀(dian)區十(shi)二(er)五(wu)(wu)(wu)課(ke)題(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)想象文課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略研究(jiu)(jiu)》；成(cheng)功(gong)(gong)申報(bao)了中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會“十(shi)二(er)五(wu)(wu)(wu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研規劃重點(dian)課(ke)題(ti)(ti)“基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際化(hua)人才培養及(ji)國(guo)際比較研究(jiu)(jiu)”子課(ke)題(ti)(ti)——“跨文化(hua)交(jiao)際下的(de)國(guo)際理解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)(jiu)”；xx市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)“十(shi)二(er)五(wu)(wu)(wu)”規劃課(ke)題(ti)(ti)“基(ji)于校本(ben)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)展(zhan)評價指標體系及(ji)實施機(ji)制研究(jiu)(jiu)”子課(ke)題(ti)(ti)——“基(ji)于校本(ben)的(de)發(fa)展(zhan)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評價實施機(ji)制研究(jiu)(jiu)”；全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部重點(dian)課(ke)題(ti)(ti)《中國(guo)中小(xiao)學(xue)(xue)生英(ying)語分級閱讀體系標準研制》子課(ke)題(ti)(ti)——“培養小(xiao)學(xue)(xue)生英(ying)語閱讀策略的(de)方法探析”；中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會“十(shi)二(er)五(wu)(wu)(wu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研規劃重點(dian)課(ke)題(ti)(ti)“雙語科(ke)學(xue)(xue)課(ke)例研究(jiu)(jiu)及(ji)評價研究(jiu)(jiu)”。在此(ci)基(ji)礎上，我校又成(cheng)功(gong)(gong)通過(guo)八(ba)個“十(shi)三五(wu)(wu)(wu)”區級課(ke)題(ti)(ti)的(de)立項，這(zhe)八(ba)個課(ke)題(ti)(ti)均已開題(ti)(ti)。

　　全國(guo)教育科(ke)學(xue)(xue)規劃教育部重點課題(ti)《中(zhong)國(guo)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生英語(yu)分級(ji)閱(yue)讀(du)(du)(du)體系標準研(yan)制》子課題(ti)《培養小(xiao)學(xue)(xue)生英語(yu)閱(yue)讀(du)(du)(du)策(ce)(ce)(ce)略的(de)方法探析(xi)》已進入結題(ti)階段，通過一年的(de)實驗，學(xue)(xue)生在(zai)閱(yue)讀(du)(du)(du)能力方面(mian)有很(hen)大的(de)提(ti)高，閱(yue)讀(du)(du)(du)單(dan)項(xiang)訓(xun)練對(dui)學(xue)(xue)生的(de)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)起到巨大的(de)推(tui)動作用。為了更有效(xiao)地推(tui)廣(guang)學(xue)(xue)生閱(yue)讀(du)(du)(du)研(yan)究(jiu)成果(guo)，英語(yu)組(zu)將在(zai)期(qi)(qi)中(zhong)和期(qi)(qi)末舉行“繪本(ben)閱(yue)讀(du)(du)(du)故事書創作展示活動”和“繪本(ben)閱(yue)讀(du)(du)(du)角色扮(ban)演(yan)”活動。語(yu)文(wen)組(zu)想象文(wen)課題(ti)已完(wan)成中(zhong)期(qi)(qi)匯報(bao)，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)將繼(ji)續完(wan)善想象文(wen)課堂教學(xue)(xue)指導策(ce)(ce)(ce)略，并將策(ce)(ce)(ce)略實施于課堂教學(xue)(xue)，在(zai)實踐-研(yan)究(jiu)-再實踐-再研(yan)究(jiu)的(de)過程中(zhong)，細化指導策(ce)(ce)(ce)略，探討策(ce)(ce)(ce)略的(de)有效(xiao)性。

　　借助(zhu)各類科研(yan)課題的(de)平臺，將教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學與教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)相(xiang)結合(he)，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，以(yi)科研(yan)帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，促進學科建設，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)職業(ye)成長。

　　（十）流動圖書館建設——關鍵詞：書香中成長

　　小學20xx-2019學年(nian)度第一(yi)學期教(jiao)學工作計劃(8)

　　“腹(fu)有(you)詩書(shu)氣自華”，繼續營造濃郁的校園(yuan)文化氛圍，讓學生在大量的閱讀實(shi)踐中豐富(fu)知(zhi)識，開闊視野，陶冶情操。本學期我校將(jiang)大力推進書(shu)香校園(yuan)建(jian)設活動(dong)，落實(shi)流動(dong)圖(tu)書(shu)館建(jian)設。

　　教師以身作則，成立書(shu)(shu)香小(xiao)組。開學(xue)第二周，教師分享假(jia)期讀后感，同時(shi)為各年(nian)級(ji)學(xue)生推薦好(hao)書(shu)(shu)。

　　各年(nian)(nian)級加強書(shu)香班級環境建設，各班開辟“圖(tu)書(shu)角”、“作品展(zhan)(zhan)(zhan)示欄”，展(zhan)(zhan)(zhan)示國(guo)學經典、名言詩句、書(shu)畫作品、手抄(chao)報等(deng)，營造書(shu)香氛(fen)圍，激發學生的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣(qu)。開展(zhan)(zhan)(zhan)豐富(fu)多彩的(de)年(nian)(nian)級讀(du)(du)書(shu)活(huo)動，如一年(nian)(nian)級的(de)“童星(xing)故事會”、二年(nian)(nian)級的(de)讀(du)(du)書(shu)筆記交流展(zhan)(zhan)(zhan)示、三(san)四年(nian)(nian)級的(de)“好書(shu)我推(tui)薦”、五六年(nian)(nian)級的(de)課本劇表演(yan)等(deng)活(huo)動。開展(zhan)(zhan)(zhan)形式(shi)多樣的(de)班級讀(du)(du)書(shu)會：圖(tu)畫書(shu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)、名著導讀(du)(du)、閱(yue)(yue)讀(du)(du)交流會、比(bi)較閱(yue)(yue)讀(du)(du)、讀(du)(du)寫結合等(deng)，讓孩子日有(you)所誦、周有(you)所讀(du)(du)，天(tian)天(tian)浸(jin)潤(run)在書(shu)香中。

　　加強國學(xue)經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)(dian)誦讀。挖掘國學(xue)經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)(dian)誦讀對學(xue)生成長的獨特價(jia)值，將(jiang)(jiang)國學(xue)經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)(dian)誦讀納入(ru)過(guo)程(cheng)性評價(jia)體系(xi)。開展(zhan)以(yi)年級或(huo)班級為單位的“美文(wen)誦讀”、“經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)(dian)伴我行”演講比賽、經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)(dian)詩文(wen)硬筆書(shu)法比賽活動，將(jiang)(jiang)國學(xue)課程(cheng)建設落(luo)到實處。

　　（十一）加強教學常規管理——關鍵詞：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任

　　管(guan)理出質(zhi)量，管(guan)理出效(xiao)益，只有(you)通過行之(zhi)有(you)效(xiao)的(de)管(guan)理，建立一支(zhi)優質(zhi)、高(gao)效(xiao)、充滿活力的(de)師資隊伍，才能保(bao)證教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)質(zhi)量。一個學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，取決于(yu)能否最大限(xian)度地(di)發揮教(jiao)師的(de)聰明(ming)才智(zhi)，調(diao)動教(jiao)師的(de)工作積(ji)極性，必須深(shen)化(hua)內部管(guan)理體制改革，引入競爭機制和激勵機制。

　　1、立足(zu)課(ke)(ke)堂，認真(zhen)落(luo)實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“五認真(zhen)”。（1）備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)做到功在課(ke)(ke)前。教(jiao)(jiao)案(an)規范(fan)完整(zheng)；備(bei)(bei)(bei)出不少(shao)于兩周的課(ke)(ke)；要(yao)有復備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)。（2）上(shang)課(ke)(ke)要(yao)持(chi)教(jiao)(jiao)案(an)，努力上(shang)出高效(xiao)課(ke)(ke)堂。上(shang)好(hao)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)(yi)課(ke)(ke)、家長開(kai)放課(ke)(ke)、組(zu)內(nei)（備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)、年(nian)級組(zu)）研(yan)究課(ke)(ke)；新教(jiao)(jiao)師匯報課(ke)(ke)。(3)作(zuo)業(ye)(ye)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合理(li)，批改(gai)及(ji)時認真(zhen)。作(zuo)業(ye)(ye)用本、書寫(xie)、格式規范(fan)統一(yi)(yi)；作(zuo)業(ye)(ye)量適度；提倡(chang)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際分(fen)層留(liu)作(zuo)業(ye)(ye)；提倡(chang)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識重點及(ji)訓練(lian)點設(she)計特色作(zuo)業(ye)(ye)。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期定(ding)期檢查(cha)作(zuo)業(ye)(ye)，并不定(ding)期抽查(cha)作(zuo)業(ye)(ye)。開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段內(nei)作(zuo)業(ye)(ye)交流(liu)活動。（4）輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)，不斷提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水平，年(nian)級組(zu)每(mei)周收各(ge)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)培(pei)優(you)補差記錄。（5）每(mei)人(ren)一(yi)(yi)份優(you)秀試卷評(ping)比(bi)活動。

　　2、加(jia)(jia)強巡(xun)(xun)課。（1）繼(ji)續(xu)落(luo)實相(xiang)關(guan)制(zhi)度(du)。最大(da)限(xian)度(du)保證按(an)(an)課表(biao)上(shang)課，控制(zhi)隨(sui)意調(diao)換、代(dai)課行為(wei)。無(wu)論(lun)因公外出或因私(si)請假，凡(fan)涉(she)及(ji)到不(bu)能按(an)(an)課表(biao)上(shang)課的(de)(de)情況，都(dou)要(yao)按(an)(an)照要(yao)求，填(tian)寫(xie)相(xiang)應《xx市北(bei)外附屬xx學(xue)(xue)校請假申請單(dan)》，由(you)主管(guan)領導進行審批，各(ge)組長做(zuo)好(hao)記(ji)錄，每周上(shang)報教(jiao)(jiao)(jiao)務。私(si)自調(diao)課按(an)(an)事(shi)故處理。（2）加(jia)(jia)強巡(xun)(xun)課。各(ge)年(nian)級(ji)部主任落(luo)實本年(nian)級(ji)巡(xun)(xun)課人員(yuan)安排(pai)。主管(guan)校長、教(jiao)(jiao)(jiao)務、加(jia)(jia)強日(ri)(ri)常巡(xun)(xun)課，通(tong)過巡(xun)(xun)課及(ji)時發現問(wen)(wen)題、解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題，杜絕教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)事(shi)故的(de)(de)發生(sheng)；及(ji)時了解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風(feng)格和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習狀況，同時捕捉教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中的(de)(de)亮點，從細微處關(guan)注教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)成長與進步。各(ge)年(nian)級(ji)每天巡(xun)(xun)課，并做(zuo)好(hao)巡(xun)(xun)課情況記(ji)錄，教(jiao)(jiao)(jiao)務每日(ri)(ri)及(ji)時匯總反饋(kui)。

　　小學(xue)20xx-2019學(xue)年度第一學(xue)期教學(xue)工作(zuo)計劃(9)

　　3、繼續落實《聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)制(zhi)度(du)》。各級(ji)組長要嚴格按照學校《聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)制(zhi)度(du)》的要求(qiu)，每周至少聽(ting)(ting)本組教(jiao)師(shi)(shi)2節課(ke)(ke)(ke)（多次聽(ting)(ting)同(tong)一(yi)位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)的同(tong)一(yi)節課(ke)(ke)(ke)，視(shi)為聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)1節），除了(le)對不(bu)達標教(jiao)師(shi)(shi)要跟蹤(zong)進行多次聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)外，盡量(liang)不(bu)要一(yi)學期內多次聽(ting)(ting)某一(yi)位(wei)(wei)老師(shi)(shi)的多節課(ke)(ke)(ke)，要保證聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)的覆(fu)蓋面(mian)，盡可能全面(mian)了(le)解(jie)本組教(jiao)師(shi)(shi)整(zheng)體的上課(ke)(ke)(ke)情況。組長聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)后，應及時(shi)將聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)意見反(fan)饋(kui)給(gei)被聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)，并(bing)由被聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)在聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)本上簽名，組長按“ABC”打出評價等級(ji)。教(jiao)務主任及教(jiao)學副校長每周檢查組長的聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)記錄。

　　4、作業(ye)方面：關注作業(ye)布置及學生作業(ye)完成(cheng)情(qing)況。在第(di)5周(zhou)(zhou)和(he)第(di)15周(zhou)(zhou)，教務(wu)處(chu)、教研(yan)組長組織備課組長和(he)骨干教師(shi)，對(dui)小學部(bu)學生作業(ye)進行普查(cha)(cha)(cha)；備課組長每(mei)(mei)兩周(zhou)(zhou)對(dui)本(ben)組作業(ye)情(qing)況進行抽查(cha)(cha)(cha)，教研(yan)組長每(mei)(mei)月(yue)對(dui)本(ben)組各年級作業(ye)進行抽查(cha)(cha)(cha)。分別評出不超過30%的集體優(you)秀作業(ye)在內網上(shang)公示。

　　5、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)及備課組(zu)(zu)活(huo)動(dong)：每(mei)周(zhou)(zhou)二召開教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)長(chang)會，各(ge)組(zu)(zu)確定(ding)每(mei)周(zhou)(zhou)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)主(zhu)題。主(zhu)管領導、教(jiao)(jiao)務主(zhu)任不(bu)定(ding)期參(can)(can)加教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)、備課組(zu)(zu)集體教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)，了解各(ge)組(zu)(zu)活(huo)動(dong)開展情況。各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)長(chang)要輪流參(can)(can)加所(suo)轄備課組(zu)(zu)的活(huo)動(dong)，對備課組(zu)(zu)活(huo)動(dong)進(jin)行了解和指導，每(mei)周(zhou)(zhou)五上交(jiao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)及備課組(zu)(zu)活(huo)動(dong)記錄。

　　6、年級(ji)部主任(ren)對本(ben)年級(ji)教(jiao)室（包括(kuo)英語專用(yong)教(jiao)室）負責(ze)，科任(ren)教(jiao)研(yan)組長(chang)對本(ben)組專業教(jiao)室負責(ze)。教(jiao)室管理采(cai)用(yong)連(lian)帶責(ze)任(ren)制。

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