[通用]小學工作計劃9篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的小學工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學工作計劃 篇1

　　在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

　　一、完善自身建設，提高師德修養。

　　“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。

　　剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的`班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。

　　二、不斷努力奮進，提升業務水平。

　　過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務；及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

　　在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。

小學工作計劃 篇2

　　一、工作思想：

　　根據學校工作意見和校教導處工作計劃，結合科學教研組教學特點，本學期學科組教研活動是以新課程的理念來指導學科教學，以“探究性課堂教學評價活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規教學管理工作，努力培養好學校科學學科的師資力量，充分發揮現任老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學教學的最優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，切實提高學生的科學素養。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

　　二、情況分析：

　　1、成員情況分析。

　　本組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內教師能積極交流討論。大多教師能認真備課，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養，教學中能結合當地情況和學生實際，合理利用有效資源，并同學生的家庭、社會生活緊密聯系，注重對學生興趣愛好的培養，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經常互相學習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創新。同時我組教師也存在不足之處，主要表現在重主科、輕技能科現象嚴重存在。但我們組每一位教師還是能深入系統了解教材。

　　2、本學科特點與本校實驗設備分析。

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系。在教學中要充分利用好實驗的橋梁作用。利用好實驗室及實驗器材，為教學帶來較好的作用。注重學科中的探究活動，促學生的科學素養的形成。培養學生的學習興趣，要利用好學生對于做實驗部分內容興趣的優勢，提高學生的的動手能力。

　　三、教師條線工作要點。

　　1、加強理論學習，進一步推進新課程的改革實驗。

　　（1）加強學習，不斷提高組內教師的師德修養。

　　要認真學習學校下發的政治學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。

　　（2）繼續認真學習《小學科學課程標準》。

　　在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　　（3）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

　　2、加強進修，提高教師業務水平。

　　（1）利用每次活動機會，學理論，統一教育思想；學教法，更新教學手段。組內互相交流，互幫互助，從而提高業務水平。繼續加強學科教學常規的學習，全學期組內集中學習活動安排4次，組長要安排好學習內容，組織好學習活動，記錄好學習過程。

　　（2）定時、定點、定內容，形式多樣的開展教研組活動，積極撰寫札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。高度重視科學教師的理論創新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的教育教學經驗。

　　（3）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動，力爭有一定數量和質量的論文在各級教育報刊雜志發表獲獎。

　　（4）要求每人每學期經常翻看專業報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。

　　3、經常了解和分析各年級教學情況。

　　（1）關注科學教師的'教學，在科學教師中努力倡導"轉變觀念，敢于實踐，爭出成果"的教學風氣。經常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發展學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。

　　（2）每一星期開展一次教研組活動，學習文件精神，了解最新課改動態，共同備課、交流、總結經驗，并進行階段性總結，進一步部署下一步工作。

　　4、以探究教學為課題研究。

　　要以學校探究型教學作為課題研究，同時要以新課程的理念來指導平時的教學，每位老師在平時教學的同時，積極迎新，一學期應深入研究1——2節課。上好教研課。

　　四、學生線工作要點。

　　1、要體現學生的可持續發展的能力，培養學生的創新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經驗。

　　2、以各種活動幫助科學素養的提高，針對小學生的實際，結合科學學科的特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面。（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。

　　（2）在中高年級學生中結合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。

　　（3）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

　　3、糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，通過一定的科學知識和科學小實驗，培養學生學習科學的興趣和科學素養，不奢望學生將來能成為科學家，但要有一定的科學創新。

　　4、以學校科技節為契機，提高學生科學的素養。

　　五、工作安排：

　　（一）2、3月：

　　1、制定教研組計劃、實驗教學計劃、科學教學計劃。

　　2、開展縣級立項課題題研究。

　　3、科學教師學習新課程活動。

　　4、遞交實驗論文。

　　（二）4月：

　　1、教研活動。

　　2、集體備課。

　　3、學習新課程理論，交流有關“評價”的心得體會。

　　（三）5月：

　　1、組織開展科學知識競賽活動。

　　2、教研活動。

　　（四）6月：

　　1、教研活動。

　　2、探究性教學課例研究。

　　3教學個案研究的活動。

　　4．教學工作質量評價。

　　5、期末總結工作。

小學工作計劃 篇3

　　新的學期又將開始，為了更好的做好班級工作，我特制定班主任計劃如下：

　　一，學生常規

　　二年級的學生對于學校的日常生活和學習基本上已適應，但經過一個假期可能都已淡忘，為了使學生能夠及早進入角色，這就要班主任向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

　　1，充分利用班隊會及晨會的時間再次組織學生學習《小學生日常行為規范》和《一日歌》，使學生養成良好的學習和生活習慣。并在晚點時間進行總結，通過小組長的匯報，及時的表揚。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

　　2，利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。使學生懂得做人的.道理，培養其愛國主義情感。

　　3，對學生進行集體榮譽的教育，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

　　4，對于學生的書寫讀的姿勢，我將在課堂上隨時提醒與幫助。

　　二，班級紀律

　　1，課堂紀律，再次強調班規班紀和相應的獎懲辦法。這樣使學生可以自覺的遵守紀律。

　　2，課間紀律課間是學生休息的時間，豐富多彩的課間活動，可以使學生有秩序的活動。我將針對學生的年齡特點，組織學生"跳繩，做游戲"，并隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。

　　3，路隊紀律進一步強調路隊紀律，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠自覺排好隊。由小隊長每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

　　三，衛生方面為了創設一個良好的學習環境，我決定從以下幾點入手：

　　1，個人衛生：要求衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2，班級衛生：每天早，中分派值日生清掃，由班長進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

　　四，班干部的培養方面班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手。

　　這學期我將采取班干部輪流制，讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學會合作和學會管理。我相信，用欣賞的眼光去看孩子，多關愛和寬容他們，他們會快樂健康的成長，在今后的工作中，我將不斷地改進以上措施，爭取把工作作到更好。

小學工作計劃 篇4

　　為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作與措施

　　(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。

　　(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好開課、聽課、評課活動。(每位老師一學期一節公開課，聽課達到11節以上)組織全體組員對公開課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

　　(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

　　2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

　　3、繼續堅持集體備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的`、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分。

　　4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

　　5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

　　(四)加強學生學習習慣的養成教育。

　　1、重視學生的課前準備習慣的培養

　　2、重視學生的思維習慣的培養

　　(五)做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

　　1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

　　2、每個學期檢查兩次作業。結合校教教導處制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規范。

　　3、每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

小學工作計劃 篇5

　　一個人在社會立足，情商要大于智商。這個道理我們都懂，但在我們的教育教學過程中，時時因為各種原因而重知識傳授，輕情感教育和培養。

　　帶了一輪大循環后，我也不再是初出茅廬的年輕教師了，對班級管理及教育零零后的孩子有了一些自己的想法和觀點，所以xx年9月當我又接新一屆學生，并帶班主任時，我想保護每個學生的個性特長，按需施教，因材施教，讓他們成為一個個鮮活的人，情感豐富的人，懂得感恩的人，誠實正直的人。為此，我在班級管理中，傾入了我的熱情和耐心。

　　班級管理是班主任按照一定的原則和要求，采取適當的方法，為實現班集體共同目標,不斷進行調整和協調的綜合性活動；是對學生的思想、品德、學習、勞動、課外活動等各項工作的管理教育的活動，它是瑣碎的，繁忙的。

　　在班級管理中，想保護48位學生原有的個性特點，培養好48位學生的創造性個性品質就要發揮班主任的教育主體的主導作用及學生主體的能動作用，構建起班集體的激勵機制，弘揚學生的主體精神，促進學生的持續性發展。我主要做法是：

　　一、培養學生的獨立自主的精神

　　沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”傳統的班級管理中經常出現見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。“聽命”和“順從”成為學生在班級管理中的基本狀況，學生的自主性和創造性是無法充分表現的，學生的個性特點是很難顯現的'，培養創造性的個性品質也就成了空話。要培養學生創造性個性品質就必須堅持以人為本，鼓勵學生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養學生的獨立自主精神。我班學生在07年9月剛進校，進入這個“大家庭”，我并組織學生齊動手，布置班集體，每位同學都參與，從衛生到桌椅，從黑板到墻面設計……這些小主人，個個能干極了。從勞動中，孩子們互相了解，然后自主推薦了班級第一批試用班干部。明確各種職責和課堂常規等。

　　二、培養學生的高度責任感

　　班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實施民主管理。民主管理的關鍵是使班集體成員形成主人翁具有責任感，形成積極性和創造性。學生的主人翁責任意識不是班主任“給予”的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。在我們班上設立了許多崗位，除大家深知的正、副班長，課代表，小組長等，我們還設立了“路隊長”、“家庭醫生”、“圖書管理員”、“黑板清潔員”、“衛生監督員”、“家庭園丁”……使每位同學對班上的各項活動和各崗位全權負責。實行崗位責任制后，學生感到集體需要他們，他們有為集體做貢獻的具體任務，不僅增強了參與意識和對集體的責任感，也培養了他們獨立工作的能力和創造性個性品質。實踐證明，在班級管理過程中學生的參與越多，他們的責任感就越強，自我管理能力就會很快提高，班級的面貌也會越好。

　　三、培養學生的個性才能，給他們展示的舞臺

　　“興趣是最好的老師”！教育培養學生成才，興趣是起點，是人發揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學生的過程中要熟知每個學生的興趣，要幫助學生發展興趣，這對他們的整體素質提高將起到積極作用。班主任要幫助教育學生把他們的興趣同奮斗目標結合起來，使興趣在成長中發揮動力作用。為此，我鼓勵學生在外參加各項興趣小組活動，在活動中培養學生的個性和特長。如我班的仇碩康同學，喜歡音樂，喜歡樂器，我就和他及他的家長講，一定要讓孩子自己選他自己最樂意學的樂器，選一樣堅持下去。現在，我知道他的鋼琴已經談得很棒了。下一年的元旦晚會上就要在班級展示了，他一直為此堅持著，努力著。如我班的華秦龍同學，從音樂課中，我們發現他的聲音很甜美，童聲很清脆悅耳，我們在每年的“六一匯演”和元旦合唱節中，都給他一個領唱或主持的機會，激發他在聲樂上更有見地。如我班的劉韶雯、呂金柯、魏嘉怡、周潤林等同學，喜歡書法，一、二年級的鉛筆字寫得漂亮，今年開始使用鋼筆了，我就告訴他們，堅持練寫。再如秦晨等同學，喜歡看書，我就索性把我的閱讀課拿出來，給他們自由讀課外書，定期交流。而且為了讓孩子們時時感受到成功的喜悅。我在班級或在學校經常組織“小學生寫字比賽”，“小學生演講比賽”，“小學生美文朗讀比賽”，“小學生作文比賽”，“小學生講故事比賽”，“小學生繪畫比賽”，“小學生數學日記、數學小論文比賽”……從班級和學校層面，給學生一個展示的舞臺，讓他們體會到有耕耘就有收獲。班主任還要培養學生的興趣，對教育要求中必須具有的，但學生不感興趣的知識加以引導，使其由不感興趣到感興趣。在這里我巧妙地用學生感興趣的事情來帶動他不感興趣的事情。我班的高建行同學曾一度對學習文化知識不感興趣，終日沉迷于看《飛碟探索》這一類書刊上。我發現這一情況后并沒有急于批評他，而是在他的作業本上寫上這樣一段話：“神奇的宇宙和UFO之迷正在強烈地吸引著你，但你知道嗎？解開它們的秘密需要科學文化知識，努力學習吧！未來的科學家。”他看到這段話明白了老師的意圖，熱愛學習了，成績提高很快。培養學生的個性才能，幫助學生從無數生活道路中選擇一條最能發揮創造性的道路是班主任的職責。

　　四、培養學生的創新精神，解放學生的創造力

　　教育家陶行知曾提出：要解放學生的頭腦，讓他們去想；解放學生的眼睛，讓他們去看；解放學生的雙手和雙腳，讓他們去實踐；解放學生的時間和空間，讓他們去發展。堅持這種創造性教育思想，對培養學生的創造性個性品質，使其具有創新精神具有深遠的意義。

　　人的潛在的資質，潛在的能力的發展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時刻想到每個學生都有潛能，并觀察學生潛能的表現苗頭，為他們提供表現的機會和條件，使他們不斷地出現新的面貌。我班的王宇祺同學在學習上成績一般，但我發現他寫的作文選材新穎，想象力豐富。平時好動但“鬼”主意很多，講話幽默，學生愿意聽他的指揮。我就在語文課演課本劇時，讓他擔任導演；開主題班會時，由他擔任總指揮，他總能給大家一個驚喜，完成得很出色。培養學生的創新精神，使他們從尋常事物中發現問題，提出問題，經過努力，使問題得到新穎獨特的解決。解放學生的創造力，他們會給你帶來許多的驚喜。

　　五、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生”。我從一開始接這個班，就樹立“大家庭”思想，在這個“大家庭”中我是家長，我也會像家長愛護每個子女一樣去愛護這個“大家庭”中的每一個孩子。他們取得成績，我和他們一起開心著；他們遇到煩心事，我和他們一同去解決；學習上有困難了，我輔導你，幫助你；家里遇委屈了，我來找家長溝通……一切從孩子自身需要出發，并且在每個學期的家長會上，把我的計劃、安排，告訴家長，尋求他們的理解和支持。當孩子們感受到你是真心對他（她）好，他（她）也就真的把你當好朋友了，愿意聽你的話。當家長們感受到你是真心對他（她）的孩子好，他們也就愿意不惜一切來支持你的工作。孟子說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。我也運用各種節日，讓孩子們學會感恩。如：“三八節”到了，回家為媽媽端杯水，遞雙鞋，親手做張賀卡……“母親節”、“父親節”為他們唱首歌，講個故事，捶捶背，打盆洗腳水……“教師節”送上最整潔的作業，親手做的賀卡，一、兩句祝福的話……

　　最近，我們班正結合三年級的綜合實踐活動課中的內容，在進行向長輩獻孝心活動，評選我班的“孝心寶寶”呢。孩子們和家長們都很積極的在參加，在家觀察和收集整理孩子的一切行動。

　　21世紀，全新的教育就是培養學生具有創造性個性品質，為此，今天的班主任就要勇于在教育實踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態性、主觀性，單向性特點的傳統的班級管理模式為具有開放性、求異性、動態性、客觀性和多向性特點的現代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應新時代的需要。

小學工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　時光匆匆，不留痕跡的沖走了過去一年的煩惱，迎接我們的有時一個嶄新的春天！

　　二、本班學生基本情況：

　　本學期四年級共有學生36人。其中17名男生，19名女生。大部分學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。有部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態度，對學習沒有興趣，上課不專心，學習很被動。這些學生大都是家長的沒配合老師造成的，為此在以后的工作中一定加強。

　　三．繼續發揚班干部的先鋒模范作用

　　班級管理光靠班主任一個人是不夠的，要充分發揮班干部的作用，引導班干部學會管理班級是我開學后的第一步工作，然后逐漸形成良好的班風。班干部的選拔也很重要，我覺得民主選拔和教師選拔結合效果應該好些。也可采取班干部輪流制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘、培養有個性的學生。但經過試驗這個方法效果不好。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，所以我要指導好班委會，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律題、衛生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。

　　四、把德育工作作為素質教育的首要環節，創特色班集體

　　1、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康

　　我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

　　（1）、結合教師節、國慶節，不斷開展尊師重教，尊老愛幼，團結友愛的傳統教育，并在學生中評選積極分子，宣傳先進事跡。繼續加強行為規范教育

　　（2）、以小學生行為規范要求每位學生，加強道德規范宣傳教育，嚴抓一日常規、行為規范養成教育，創設良好班風和學風。

　　（3）、愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

　　（4）、培養良好的衛生習慣，堅持每天做好值日。

　　2、有較強的組織紀律性

　　（1）、規范班級的紀律

　　一個班級，要想有良好的班風，必須有良好的規章制度才行.因而，我從以下幾點入手：

　　課堂紀律：首先師生共同指定出班規班約，并制定相應的"獎懲"辦法.讓學生明白什么是正確的行為，什么行為是不對的，由努力做到到最后養成習慣。

　　課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，然而豐富多彩的課間活動，也造成了一定的安全隱患，注意提醒學生不要進行危險活動，遠離危險場地，回家的路上要遵守交通規則。

　　早讀紀律：要求學生早晨進入教室要養成自覺學習的好習慣。班委要組織好紀律，課代表要布置好任務，做好檢驗工作。

　　自習紀律：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

　　（2）、力爭在升旗，做操和學校的各種大型活動中表現突出

　　在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的.熱情和向上的精神。

　　（3）、抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

　　要求學生“學會傾聽”，在課堂上尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住，要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

　　3、衛生方面

　　這里的衛生包括三個方面：衛生區、教室衛生、個人衛生。把衛生工作搞好，給學生創造一個良好的學習環境，既有利于學生的身體健康，又能使學生養成良好的衛生習慣。關于到底怎樣做，叫勞動委拿出方案，然后大家討論，制定出規章制度。

　　4、注重能力的培養和鍛煉

　　為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們準備進行了班干部競選。爭取給每一位學生定一個位子，譬如：班委成員、課代表、匯報員等。讓人人有事做，人人做好事。

　　班級管理中還應該注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人材及學生的潛力，使班上的每個學生都能在某一方面得到進一步的發展.因此，在班級中要多開展各種活動，如：文明小標兵評選、書法家評選、數學小博士、愛書人、美麗作業評選等各種評選活動。在這些活動中，應盡量讓每個孩子都敢干面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心，另外，還要注重對學生進行德育教育，讓其有一顆感恩的心.

　　5、注重師生的情感交流

　　這學期我將會用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能成為孩子們心目中的好老師，好朋友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。我和學生之間要做好

　　三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

　　6、和家長成為朋友

　　同時我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？

　　愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。所以多和家長講講孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。平時，我還要給每個家長打了電話，交換了意見，我相信這對我的班主任工作將有很大的幫助。

　　7、班主任隨想

　　我深知：當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是我深信：當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作也是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我得到的將是一個美麗的世界。

小學工作計劃 篇7

　　本年度，縣教研室語文教研工作繼續推行以課改為中心，以素質教育為突破口，努力提高教師業務教學水平。加強語文教師的語言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語文教學水平有質的提升。

　　主要工作：

　　一、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。

　　繼續對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯系起來。

　　二、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。

　　1.有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。

　　2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。

　　三、積極推進課改實驗研究。

　　1．重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發現，一部分教師對新課改理念缺乏系統了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現課堂教學中傳統的東西丟掉了，新的`東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。

　　2．正視習作教學質量嚴重滑坡現象，強化習作的教學和研究。

　　就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。

　　3．加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。

　　新課標明確指出小學語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現場會”。

　　4．不斷實踐，努力探索有效的教學方略。

　　本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學語文教學的現狀，尋求有利于學生語文素養發展的務實有效的教學策略。繼續開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。

　　(1)深入鉆研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養的發展搭設平臺。做到每一個學期講一節公開課。

　　(2)怎樣才能構建“有效”的小學語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養得到扎實有效、生動活潑的發展。

　　5.繼續深入進行山西省重點課題“小學生發展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。

　　四、用不同的教學活動，全面提高課堂教學質量。

　　以活動促發展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣小學語文教師隊伍的建設。

　　五、具體措施：

　　1.每學期寫一份關于教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產生的原因，解決問題采取相對應的措施等。

　　2.堅持寫文章，把在教學上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。

　　3.積極參與網絡學習，以及網上研討，學習和利用網上廣泛的教學資源。

　　4.與教學一線的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。

小學工作計劃 篇8

　　九月2積極參加區新課程專題備課研討會以探究“導—學—議—練”課堂教學模式為專題展開研討。

　　1、課堂教學觀摩。

　　2、部分學校介紹在實施“導、學、議、練”課堂教學模式中的經驗體會。

　　3、傳達本學期教研計劃。

　　3制定音樂組教研組工作計劃 根據中區教研室、學校和教導處工作計劃安排，，制定本學期我校音樂組工作計劃。

　　4進行實驗課的觀摩和研究繼續深入研究“培養學生良好的音樂課堂學習習慣”這一實驗課題，提高課堂教學的質量。組內進行課堂教學觀摩和交流。

　　6送課下鄉（器樂教學）為發揮名師的龍頭輻射作用，促進城鄉教師間的互相學習,鼓勵教師立足實際，教學走出自己的特色之路。

　　十月7開展 “導、學、議、練”課堂教學模式教學研究由青年教師每人執教一節以“導、學、議、練”課堂教學模式的研討課。在區組織的新學期備課研討會基礎上，更加深入地探究。

　　9集中學習音樂課程標準再次集中學習小學音樂課程標準，，以便更高效地指導課堂教學。

　　十一月13開展手拉手城鄉學科聯片教研活動在立足校本的基礎上，堅持城鄉整體推進。本學期我校準備和喻屯鎮第二中心小學進行手拉手聯合教研活動。

　　14迎接全區小學音樂教師教材歌曲演唱比賽努力加強教材歌曲的彈唱練習。爭取在全區小學音樂教師教材歌曲演唱比賽中取得好成績。

　　15積極參加全區小學音樂教師教材歌曲演唱比賽積極鍛煉和培養教師熟悉教材、深入研究教材 ，把握教材重點和難點，用好、用活教材的'能力，努力提高我組教師的教學水平，并爭取在比賽中取得好成績。

　　16參加我區品牌教研組展示與交流活動為發揮教研組的示范引領作用，促進教師的快速發展。積極參加我區教研組展示與交流活動。

　　元月17青年教師成果展示由青年教師展示本學期所取得的成果。1、匯報課 2、實驗論文 3、教學反思。以促進青年教師的快速成長。

　　18音樂學科考察一二年級: 歌表演。三至五年級：歌曲演唱和豎笛吹奏。

　　19教研工作總結交流實事求是總結本學期工作，爭取在以后的工作中不斷提升。

　　備注：每單周一下午4：30集體備課，每周三下午4：30教研活動。

小學工作計劃 篇9

　　一、指導思想。

　　隨著科學的進步，社會的信息化，及社會的數學化，要求每個公民具有終身學習的本領。然而學習離不開閱讀，閱讀是學習的核心。要成為每一個未來人社會生存的必備能力，必須具備一定的閱讀能力，尤其是數學閱讀能力。而小學數學課堂上通常是“老師上面講，學生閉書聽”，教師把數學課變成了習題課，把數學教材變成了學生手中的習題冊，因此我們認為在小學數學中開展這項主題式教研室順應學生心理，發展學生個性，培養學生能力的需要。

　　二、研究主題。

　　1、研究課的主題是：小學數學閱讀教學。

　　2、突出研究點：

　　數學閱讀教學是數學課堂教學中的一個重要環節，是一種以教材為中介，學生在教師指導下通過閱讀掌握知識的.認知活動。它和一般的閱讀過程一樣，是一個完整的心理活動過程，但是由于數學語言的符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點，決定了數學閱讀不同于一般的閱讀，在研究數學閱讀教學時，必須抓住數學閱讀要細讀、認真的讀、要讀寫結合，要有較強的邏輯思維能力。學生能準確理解數學文章中的字、語、句的意思，對文字語言、符號語言、圖形語言能夠進行互相轉化，知道例題求解過程中的每一步來龍去脈。

　　三、研究目標、

　　1、通過數學閱讀習慣的培養、方法的指導，促使學生學數學的熱情高漲。

　　2、重視數學閱讀，促使個別化學習，每個學生都達到最優學習效果。

　　3、通過數學閱讀能力的培養，促使學生數學語言更精確，數學交流能力得到提高。

　　四、實施步驟。

　　第一階段：準備階段。

　　1、學習有關理論知識，深入研究，為研究的開展做好充分的準備。

　　2、總結經驗，分析現狀，根據學生的特點，調查研究，確定研究的方案。

　　第二階段：實施階段。

　　1、學習運用方案，提高參與教師的科研意識，明確本主題教研的意義、內容、要求、方法、操作步驟等。

　　2、根據實施方案，有計劃，有步驟，有目的的開展研究工作。

　　3、以教研活動、討論為主要方式，邊學習、邊研究、邊小結。

　　第三階段：實驗總結。

　　匯總有關資料，討論、總結活動經驗，寫主題教研報告。

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