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初三班主任的工作計劃

時間：2021-09-05 17:20:44 工作計劃我要投稿

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關于初三班主任的工作計劃四篇

　　時間一晃而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！何不好好地做個工作計劃呢？做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編為大家整理的初三班主任的工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于初三班主任的工作計劃四篇

初三班主任的工作計劃篇1

　　（一）積極做好開學準備工作，爭取開學班級面貌有一個明顯進步，用行動向學生證明我行

　　開學我就召集了班干部，一起商量開學工作，具體落實開學工作，包括暑假作業、各類表格的收繳登記；值日生、開學大掃除按排，出黑板報；班干部的工作職責等。工作做在前，開學工作有條不紊地進行。

　　（二）千萬不要亂燒“火”，要科學管理班集體

　　俗話說：新官上任三把火。我認為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火”。否則很容易形成一種學生與你對立的局面。中學生由于正處于身心急劇發展的變化時期，一般還很不成熟，自我調控能力相對較弱，難免在各種活動中發生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬不要亂發火，對學生一定不能太嚴厲，尤其不能發脾氣。對于違反紀律，犯了錯誤的同學，給予批評教育無疑是必要的，它可以加深學生對行為規范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤，同時，對其他同學也是很好的教育，但一定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學一定要給他一個改正錯誤的機會。我認為一個新接任的班主任，一開始對學生要和藹可親，平易近人；批評學生時一定要注意方式方法，以免引起學生的對立情緒。當學生犯錯時，教師切不可因為在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學生犯錯的原因知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應冷靜地了解實情，客觀地分析學生為什么會出現這種情況？是故意的還是無意的？是偶爾為之還是經常發生？然后再向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據此作出相應的處理決定，這樣做能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育。要及時制定一些操作性較強的班規，并認真檢查執行，及時反饋，做到言行一致，說話算數。剛開始制定的班規宜少而不宜多，一定要有可操作性，使學生感到你是一個有令必行、說話算數的班主任。

　　（三）公平公正對待每一個學生，區分對象采取不同的教育方法，用好批評這把雙刃劍

　　做為一個新接任的班主任對待學生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不夸大，盡量做到公平公正。尤其對好學生不能偏袒，對班干部更要嚴格要求。但同時要針對學生的個別差異，采用多種教育方式。對于因粗心、貪玩等引起出錯的同學，多是自我控制能力弱，是非分辨能力差，喜愛模仿，老師應注意幫助他們分析出錯的原因，平時多給以善意的提醒。對于心理活動十分敏感的學生，要格外注意保護他們的自尊心，有時投以意味深長的責備眼光，比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。我班有一學生時間利用率低，早晨到校匆匆忙忙，按照班級管理公約規定，遲到的同學為班級做點什么，我從讀書筆記中摘錄了一段有關珍惜時間的短文讓他抄在板報上，從此，他杜絕了遲到現象。事后，我在他的周記中看到了完整的這篇短文：時間可以成就一切學業、事業、志業，也能完成功德道業。有智慧的人，視時間如鉆石；愚癡的人，將時間當泥沙。若能善用智慧，把時間當鉆石般地珍惜，精勤不懈，則世間沒有不能完成的事；若把它當作泥沙般揮撒，昏沉懈怠，好逸惡勞，將一事無成，甚至成了社會的敗類、寄生蟲。批評要選擇合適的時機和適當的場合，有些同學的錯誤清楚明了，當場批評，作“熱處理”的效果好，而有些問題，原因復雜，不能急于了斷，需要作進一步的分析，“冷處理”可能更妥當。有些差錯具有代表性，全體同學應引以為戒，在公開場合批評，有些個別的、偶然發生的差錯，不必興師動眾，只需在小范圍內解決就可達到預期目的。批評還要嚴格把握好輕重尺度，要防止嚴重的負面效應。

　　（四）培養學生的效率感，提高學習效率，努力提高學習成績

　　如何在不到一年的時間里，使班級的整體學習成績有一個較大的提高呢？這是每一個班主任都要認真思考、要想辦法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學校領導把重擔交給你，你一定要采取一些好的辦法來提高班級的學習成績。那么培養學生的效率感是很重要的。有的學生廣播不聽，報紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成績卻不好。這些現象向我們提出了兩個問題：首先，學生所付出的勞動是不是都有效？其次，單位時間的利用率究竟有多高？這兩個問題，中學生特別是初中學生很少想到。這兩個問題若不解決，學生便無法擺脫學習時間長而效果不好的局面。假如，我們的學生都懂得學習前分析一下學習產生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率，那么，無論教師還是學生，都會減輕很多負擔。這就需要培養學生的效率感。從長遠的觀點看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業上的差異也將是很大的。特別是在當前知識陳舊率高，知識量激增的形勢下，培養學生的效率感尤為重要。進入初三后，學生學業上的負擔越來越重，如果不會合理地按排自己的學習，學習效率低下，那是非常可怕的。我經常利用讀報課和班會課的時間給學生講如何提高學習效率：有效學習==學習時間×效率，學習時間最長，如果效率不高，有效學習就不高，發動全班同學找出影響學習效率提高的一些行為和做法，如：抄別人的作業，作業不及時上繳，錯誤不及時訂正，已經會了的題目還反復做，而不會做的題目不會問老師和同學。做作業的時候一邊講話或聽其他。違背學習規律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了許多減少無效學習的措施。我在班里號召同學們向無效學習宣戰：向有限的學習時間要效率。

　　（五）用“進步生”來激勵學生，達成不進則退的共識。

　　加大獎勵，可是沒有經費！

初三班主任的工作計劃篇2

　　一、贊助學生建立遠大的人生抱負，變“要我學”為“我要學”

　　1、中學生是人生看形成的緊張時期。關切時政，關切國家民族的出路命運，希望自已一生有所作為是他們的配合特性，因此抓緊抓好時政教導，分外是當前世界與中國在經濟科技成長上的機遇和挑戰，歷史上中國的后進給我們的魔難和本日我們與蓬勃國家相比我們存在的.弊端，以此經常能喚起他們的歷史責任感，建立起為中華之突起而盡力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

　　2、贊助學生闡發自已的潛在優勢或贊助尋找得當于他的人生途徑。讓他觀到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

　　此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅決，用自身的人格力量沾染學生，給學生以可托任感和可欽佩感，這是班主任工作的根基。

　　總之，以上思想政治工作能極大贊助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的魂魄。

　　二、鼓舞學生信心

　　1、建立模范：個人修養的模范，學習耐勞終成大器的模范，敢于拼搏的模范，造詣先居劣勢后終于趕上來了，取得了好造詣的模范，巨人，名人，民間故事中的典范，分外是他們的已卒業校友的先進古跡。

　　2、實事求是地指出學生的優缺點，贊助他建立目標，取長補短。

　　3、面對挫折實事求是地闡發失敗的原因，指出勝利的途徑，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只看重一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的盡力不會換來立時的好造詣，必需耐久盡力。

　　總之，班主任應該是鞭策家要興起學生的自信，“自信是人生勝利的一半”

　　三、培養學生正確的學習措施

　　1、增強學習措施的指導，進步學習效率是班主任常常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習措施，分外是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習措施，課前預習，認真上課，課后實時溫習，重復溫習，適當演習。要重復部署，了解后再采取步伐矯正，直到這個學習習性養成，還必要針對每科的具體環境對具體科目的學習措施全方位的指導，

　　2、家強科學用腦的思想教導，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。

　　3、創造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱指點材料或購買VCD影碟，總之要讓他感想感染到先生在同全班同學配合盡力，營造一種盡力圖先，不畏艱巨的氣氛。

　　4、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教授教化生，進步其集體獨立更生的才能，同時也讓小組的同學在進步自身的同時讓自已的才能也上一個新臺階。

　　5、強調學習光陰的投入，根基差要追趕上來只有耐勞，只有困難的勞動才有宏大勞績，

　　6、強強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教導學生既要看重課內知識的學習，又要看重課外知識的汲取，講堂內與講堂外的知識是相輔相成的。學習措施的養成是差生可否轉化和學生學習可否提高的核心。

　　四、增強班級治理

　　1、增強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。按期或不按期的在班上進行書面查詢訪問，讓他們反應課堂寢室的規律，潔凈衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教授教化方面存在的問題，這樣可以實時地加以引導，修正和跟蹤治理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教授教化，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習光陰多到課堂向學生了解班情，察觀學生作習環境，向學生了解學生，總之日常治理在于花光陰，勤動腦勤著手這樣能力保持班上始終處于班主任的有效監管中

　　2、細心挑選班干部，勇敢勉勵他們在班上開展運動，同時增強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地治理班上。

　　3、嚴格規律要求。班級治理要制度化，不體罰學生不即是不處分學生，要學生明白遲到了，早退了，缺課了，打牌，了將要受到何種處置懲罰，主要在于耐心細仔的批評教導，罰“力所能及”的潔凈打掃，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予懲罰，對于累教不改的學生在動用學校規律的同時讓他同家長和先生配合訂定他的包管書，只要再犯就必需堅持按包管書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時增強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

　　總之，班主任工作要從抱負思想教導入手，以進步學習才能為核心，規律治理為手段，全方位調動積極性。

初三班主任的工作計劃篇3

　　初三年級第二學期的教育與教學工作，面臨著初中學生升學、擇校。這學期任務重、時間緊、壓力大，在積極落實學校德育工作和做好學校常規工作的基礎上，根據我班的具體情況及畢業年級的特殊性，為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計劃如下：

　　1、重申校規和班規，認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，強化學生的守時、守紀和責任意識，為創建一個良好的備考環境打下基礎。為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育進行教育。

　　2、嚴抓紀律，并做好思想工作。對行為習慣較差的學生，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵，調節心態，以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。力求：強科爭優勢、弱科保底線。

　　3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

　　4、認真上好每一節體育課，要求學生每天積極參與課間操的體育中考項目的訓練，爭取在體育中考中取得最優異的成績。

　　5、培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的均衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長強強聯手、協同作戰、齊抓共管、全面提高的局面。

　　6、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。（班主任工作計劃）我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

　　7、鼓舞學生樹立信心：在這最后的三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難

　　8、加強與家長的密切聯系，對學生在學校的一些情況及時與家長取得聯系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入學習。

　　總之，要力爭在緊張中、穩定地度過這一沖刺期，讓我的學生們以最佳心態迎接中考。

初三班主任的工作計劃篇4

　　一、樹立目標，堅信理想。

　　目標是學生成才的動力源泉，沒有目標，就沒有了生活學習的方向，畢業班的學生尤其要有正確遠大的理想。第一個主題班會，定為“談理想，話成才，展望美好未來”，讓學生重點討論了三個問題：

　　①我們為什要學習？

　　②我們要學到什么程度？

　　③怎樣才能學好？

　　班會上，學生發言，相互討論，最后全班同學都達成了一個共識：從長遠看，社會發展迅猛，人才需求大增，當今競爭激烈，個人生存發展離不開知識，必須學習，只有學習，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、專科生，而是研究生、博士生，這就是我們的遠大目標。從近處看：面臨中考，面臨考取什么樣的高中，面臨上高中需要花多少錢等實際問題。但如何實現此目標，我們歸結到當前，只有奮斗一搏，從能實現自己目前的目標。通過這一教育活動，學生學習目的明確了，態度端正了，積極性提高了，班風、學風也會發生了明顯變化。

　　二、分類競爭，分層管理

　　畢業班的學生可分為以下三類：一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學生，他們目標明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未人，時有反復的中游學生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩定，徘徊不定。三類是自認為前途無望，只愿“當和尚撞鐘”得過且過，混個畢業證的學生。若想使三類學生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據不同的學生確立不同的競爭目標，分層確立不同的競爭對象，最好是同一層面的學生去競爭。首先激發他們競爭的欲望，讓每個學生堅信：“天生我才必有用”的思想，不同學生確立不同的競爭目標，有了目標他們就去努力必有結果，結果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。我讓所有學生根據自己的實際情況制定自己明確的目標，包括競爭的對象，然后貼在自己桌子的右上角，這樣隨時都可以看到，不至于今天有觸動，今天好好學習，明天又忘了，而要隨時記住自己奮斗的方向。這樣由欲望生動機，由心動到引發行動，由行動產生結果，由結果產生新的欲望，如此循環反復，促使學生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標（近期目標），最終實現理想，推動全班學習成績的提高。

　　三、真誠相待，寬容是德

　　“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴，對待差生必須以誠相待，如在安排座次，發放試卷，批改作業，課堂提問，分配任務，情感交流等方面不能傷害差生的自尊心、進取心，如果一旦讓學生認為老師在偏袒優生，差生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教育的正軌，如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，差生不僅不對抗，反而會對自己的過失內疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人，打通了思想上的障礙，也就拿到了學生心靈上的通行證。差生是學生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠寬容孩子的過錯，我們當老師的應該設身處地的去做差生的“家長”，而不是“班主任”，以家長的身份去教育學生，學生有錯是正常的，學生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設法改正學生的錯誤，盡可能多的給學生創造改造的機會。在很多情況下，作為班主任，當學生出現過錯時，應要求從嚴，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學生在學習上可能“進一丈”，對差生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

　　四、甘做人梯，傾情奉獻

　　畢業班時間緊，任務重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，早6：40到校，晚9：00回家，等學生吃完飯，安靜上自習后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去，一個畢業班的班主任，不僅僅是時間上緊盯緊*，更重要的是精力上的付出，學生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學生的學習，“投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經濟的大潮中，沒有對教育事業深沉執著的愛，就不能干教育。多年來，我教的學生深有感觸，無論我對學生要求多嚴，他們都能體會到，我們做一切都是為了學生，學生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風風雨雨。但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當一個個學生領到錄取通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報，學生的成功就是我最大的驕傲。

　　五、下階段主要工作

　　1、進一步做好學生不怕吃苦和奮力拼搏的思想工作。

　　2、分析班級前二十名學生的思想和學習情況，發現每人身上存在的細小不足之處，分階段進行改正，以進一步鍛造頂尖高手。

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