小學(xue)“清(qing)廉學(xue)校”建(jian)設(she)工作情況(kuang)總結(jie)（熱門）

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)是(shi)在(zai)某一(yi)特定時間段對學(xue)習和(he)工(gong)作生活或其完成情(qing)況(kuang)，包(bao)括取得的(de)(de)(de)成績、存在(zai)的(de)(de)(de)問題及得到的(de)(de)(de)經驗和(he)教訓加以回顧和(he)分(fen)析的(de)(de)(de)書面(mian)材料，它能幫我們理順(shun)知識結(jie)(jie)構(gou)，突出(chu)重點，突破(po)難(nan)點，是(shi)時候(hou)寫一(yi)份總(zong)(zong)結(jie)(jie)了。總(zong)(zong)結(jie)(jie)怎么寫才(cai)不會千篇一(yi)律呢？下面(mian)是(shi)小編幫大家整理的(de)(de)(de)小學(xue)“清廉學(xue)校”建設工(gong)作情(qing)況(kuang)總(zong)(zong)結(jie)(jie)，歡迎閱讀(du)與收藏。

　　為(wei)貫(guan)徹落實(shi)縣(xian)委縣(xian)政府“清廉永嘉”建設的決策(ce)部署精神(shen)，切(qie)實(shi)推動全面從嚴(yan)治黨向教育事(shi)業延伸，打造“清廉教育”，培育“清廉學校(xiao)”，使清廉風(feng)氣滲透到(dao)學校(xiao)的方(fang)方(fang)面面。

　　根據上級有關部門的文件精神，我校結(jie)合自(zi)身(shen)實際(ji)，認真研(yan)究工(gong)作思路(lu)和實踐方法，大(da)力營造(zao)崇清尙廉的良好(hao)氛圍(wei)，深入扎實地推進“清廉學校”建設，現將(jiang)工(gong)作情況總結(jie)如下。

　　一、高度重視，統一認識，認真謀劃，全校動員

　　認(ren)真學習(xi)各級(ji)部門“關于(yu)深(shen)入開展“清廉學校(xiao)”建(jian)(jian)設(she)工(gong)作(zuo)的(de)指(zhi)導(dao)意見，學校(xiao)黨組(zu)織和領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)高度重視，成立以校(xiao)長(chang)任組(zu)長(chang)的(de)學校(xiao)“清廉教育”建(jian)(jian)設(she)工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小組(zu)；制定工(gong)作(zuo)方案，多次召(zhao)開專題工(gong)作(zuo)會(hui)議，把(ba)“清廉學校(xiao)”建(jian)(jian)設(she)納(na)入學校(xiao)工(gong)作(zuo)議事日常之(zhi)中(zhong)，統一(yi)安排(pai)，統一(yi)部署，統一(yi)落實；班(ban)子(zi)成員(yuan)有分工(gong)、有職責，對全校(xiao)的(de)活動(dong)進(jin)行部署和安排(pai)，強力推動(dong)。

　　“清(qing)(qing)(qing)廉學(xue)(xue)校”建(jian)(jian)設工(gong)作在一開始(shi)并不能被學(xue)(xue)校全(quan)部(bu)教師(shi)所(suo)接受，他們(men)認為清(qing)(qing)(qing)廉建(jian)(jian)設是(shi)機關領導干部(bu)的(de)(de)事情，與普通教師(shi)和學(xue)(xue)生無關。所(suo)以(yi)，我們(men)三(san)次全(quan)體(ti)(ti)教師(shi)專題(ti)會議，完成對教師(shi)的(de)(de)培(pei)訓工(gong)作，再明確“清(qing)(qing)(qing)廉學(xue)(xue)校”建(jian)(jian)設是(shi)省(sheng)委(wei)、市委(wei)交(jiao)給教育部(bu)門的(de)(de)工(gong)作任(ren)務(wu)，從思想深處解(jie)決好(hao)“為什么建(jian)(jian)設”的(de)(de)問題(ti)，增強思想自覺和行動(dong)自覺。晨會時間，面向全(quan)體(ti)(ti)師(shi)生開展“清(qing)(qing)(qing)廉教育主題(ti)宣傳(chuan)(chuan)活(huo)動(dong)”，充分挖掘多(duo)種形式的(de)(de)宣傳(chuan)(chuan)渠(qu)道(dao)，加(jia)大宣傳(chuan)(chuan)力度，積極營造清(qing)(qing)(qing)廉文化校園氛(fen)圍。

　　二、明確目標，清晰內容，挖掘內涵，統籌部署

　　認識到位(wei)，全面推進“清(qing)廉學校”建設，深入實施(shi)“清(qing)明政風、清(qing)凈(jing)校風、清(qing)正教風、清(qing)新學風”四大工(gong)程建設。

　　（一）以公開、透明、規范為基礎，建設教育陽光工程。

　　一(yi)是(shi)(shi)深入推進“陽(yang)(yang)(yang)光招生、陽(yang)(yang)(yang)光從教(jiao)、陽(yang)(yang)(yang)光評(ping)審、陽(yang)(yang)(yang)光收費、陽(yang)(yang)(yang)光采購、陽(yang)(yang)(yang)光食堂”等教(jiao)育陽(yang)(yang)(yang)光工程建設，完善落(luo)實(shi)“權(quan)(quan)力(li)清單”和“責(ze)任清單”，高度(du)重視權(quan)(quan)力(li)“瘦身”，著力(li)實(shi)現(xian)責(ze)任“強身”。二是(shi)(shi)進一(yi)步推進黨務(wu)(wu)公開、校務(wu)(wu)公開，提高信息公開的及時性、規范(fan)性、科學性，做到事(shi)項全(quan)(quan)公開、過(guo)程全(quan)(quan)規范(fan)、結果全(quan)(quan)透明、監(jian)督全(quan)(quan)方位(wei)，全(quan)(quan)面打(da)造“陽(yang)(yang)(yang)光教(jiao)育”。

　　（二）以“師道永恒”為基本理念，加強(qiang)師德師風建設。

　　一是將“一身正氣、清廉(lian)(lian)治校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)精神融入到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管理(li)當中(zhong)。完善修(xiu)訂了《xx鎮xx小學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)行(xing)動綱領》；教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引導黨員干部牢(lao)固樹立“四(si)個(ge)(ge)意識”，堅定“四(si)個(ge)(ge)信念”，踐(jian)行(xing)“兩個(ge)(ge)維護(hu)”，并(bing)與各科室各人(ren)員簽訂黨風(feng)廉(lian)(lian)政(zheng)等責任書。二是將“廉(lian)(lian)潔從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)、為人(ren)師(shi)(shi)表”的(de)(de)(de)精髓融入到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)活(huo)動之(zhi)中(zhong)，爭(zheng)做有(you)理(li)想信念、有(you)道德情操、有(you)扎實(shi)學(xue)(xue)識、有(you)仁愛之(zhi)心的(de)(de)(de)“四(si)有(you)”好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)；開(kai)展會前紀律學(xue)(xue)習十分鐘(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動、微廉(lian)(lian)課、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共閱讀等載(zai)體，多(duo)種形式學(xue)(xue)習將清廉(lian)(lian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)有(you)機(ji)融入師(shi)(shi)德培訓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)，對違反師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)行(xing)為“零容(rong)忍”。

　　（三）以立德修(xiu)身、清廉教育，加(jia)強(qiang)學(xue)生思想道德建設。

　　一是(shi)充分(fen)發揮(hui)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)在清(qing)(qing)(qing)廉教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中的(de)主渠道作用。教(jiao)(jiao)學(xue)中注重(zhong)學(xue)生的(de)理(li)想信念、傳統美(mei)德(de)、清(qing)(qing)(qing)廉意識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)價值觀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)行為養(yang)成，根植(zhi)“崇清(qing)(qing)(qing)尚廉”思想。二是(shi)將清(qing)(qing)(qing)廉教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫(guan)(guan)穿(chuan)于日常學(xue)生管理(li)之(zhi)中。從學(xue)生個人行為和(he)意識養(yang)成著(zhu)手，將清(qing)(qing)(qing)廉教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)要內容貫(guan)(guan)穿(chuan)始終，不斷規范(fan)學(xue)生的(de)行為習(xi)慣，形成良好(hao)的(de)思想品德(de)。三是(shi)研究(jiu)開發“清(qing)(qing)(qing)廉教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”校本教(jiao)(jiao)材(cai)。把清(qing)(qing)(qing)廉文(wen)化(hua)、奉獻文(wen)化(hua)、守紀文(wen)化(hua)、禮儀文(wen)化(hua)等(deng)融入教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，編(bian)寫課程，進入課堂，使(shi)清(qing)(qing)(qing)廉理(li)念入耳、入腦、入心、入行。

　　（四）以清廉(lian)價值為(wei)基本內(nei)容，營造清廉(lian)文(wen)化(hua)氛圍。

　　一是建(jian)設陣地文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)。開(kai)展“清(qing)廉(lian)(lian)校園”創(chuang)建(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，營造昂揚向上(shang)、風清(qing)氣正(zheng)的辦學新氣象。深(shen)入挖掘學校的特色(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)“蓮文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)”和百年(nian)老(lao)校歷史(shi)底蘊(yun)，創(chuang)造建(jian)設學校獨有(you)的清(qing)廉(lian)(lian)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)景觀(guan)和人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)環境。二是善(shan)用融媒文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)。充分利用廣播、微信公(gong)眾號(hao)等媒介，以全體師生喜聞(wen)樂見的形式，大力(li)宣傳清(qing)廉(lian)(lian)教(jiao)育(yu)建(jian)設的生動(dong)(dong)實踐(jian)和特色(se)活(huo)(huo)動(dong)(dong)；持續家長、社會各(ge)方面共(gong)同參(can)與(yu)清(qing)廉(lian)(lian)教(jiao)育(yu)建(jian)設的積極性、主動(dong)(dong)性和創(chuang)造性，營造尊師重教(jiao)的良好氛圍，共(gong)建(jian)共(gong)享清(qing)廉(lian)(lian)教(jiao)育(yu)的成果實效。

　　三、講究方法，開拓渠道，積極探索，努力實踐

　　利用豐(feng)富多(duo)樣(yang)的(de)方式(shi)，進行積極有效(xiao)的(de)探索。我們(men)通過“以(yi)(yi)(yi)專(zhuan)題教育(yu)為(wei)主(zhu)，以(yi)(yi)(yi)課(ke)堂(tang)教學(xue)為(wei)主(zhu)渠道，以(yi)(yi)(yi)德育(yu)活動為(wei)載體(ti)，以(yi)(yi)(yi)教育(yu)基地為(wei)依托(tuo)，以(yi)(yi)(yi)家校社區為(wei)網絡(luo)”的(de)全方位、多(duo)層(ceng)次的(de)清廉(lian)教育(yu)體(ti)系努力進行了實踐(jian)。

　　（一）在(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)干(gan)(gan)部中，實施“崇廉(lian)”主題活動。加強政(zheng)治學習，不斷提高全體黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)干(gan)(gan)部的(de)理(li)論(lun)素(su)質。建設蓮(lian)之黨(dang)(dang)(dang)支部，開展“四個(ge)一”常規+特(te)色活動：每(mei)(mei)周一黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)干(gan)(gan)部上“微(wei)廉(lian)課”；制作“亮(liang)(liang)相臺”，每(mei)(mei)位(wei)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)干(gan)(gan)部諾(nuo)言亮(liang)(liang)相；梳理(li)小(xiao)微(wei)權(quan)力風險防控33條，編(bian)寫成(cheng)(cheng)冊(ce)；創(chuang)建清(qing)(qing)廉(lian)科室，重(zhong)點(dian)培育了(le)“清(qing)(qing)廉(lian)工會(hui)”、“清(qing)(qing)廉(lian)食(shi)堂”。倡導黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)干(gan)(gan)部以上率下形(xing)成(cheng)(cheng)“頭(tou)雁(yan)效應”，做清(qing)(qing)正廉(lian)潔的(de)楷模，構筑清(qing)(qing)明政(zheng)風。

　　（二）在全體教(jiao)師(shi)(shi)(shi)中，實施(shi)“奉(feng)廉(lian)”主題活動(dong)。引導廣大教(jiao)師(shi)(shi)(shi)爭做“四有”好教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，“師(shi)(shi)(shi)德標兵”。培育蓮(lian)之(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，開(kai)(kai)展“四個一”常(chang)規+特(te)色(se)活動(dong)：教(jiao)師(shi)(shi)(shi)讀(du)寫(xie)(xie)行動(dong)，共(gong)讀(du)《廉(lian)潔(jie)從教(jiao)，為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表》書(shu)本，撰寫(xie)(xie)“廉(lian)潔(jie)從教(jiao)、服務學(xue)(xue)生(sheng)”教(jiao)育隨筆共(gong)36篇(pian)；研究學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)中滲(shen)透清廉(lian)教(jiao)育，開(kai)(kai)展清廉(lian)修(xiu)身教(jiao)育拓展性課(ke)程(cheng)，編寫(xie)(xie)了《清廉(lian)教(jiao)育地方教(jiao)材》；建立以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、家(jia)長和退(tui)休黨(dang)員代表為(wei)“師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風監督員”體系，長期開(kai)(kai)展“師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風監督”行動(dong)；開(kai)(kai)展了師(shi)(shi)(shi)生(sheng)養(yang)(yang)(yang)蓮(lian)養(yang)(yang)(yang)蘭養(yang)(yang)(yang)竹養(yang)(yang)(yang)菊行動(dong)，養(yang)(yang)(yang)德養(yang)(yang)(yang)性養(yang)(yang)(yang)氣(qi)韻，培養(yang)(yang)(yang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)清白、廉(lian)潔(jie)、正直、奉(feng)獻的高尚(shang)情操，規范(fan)自身言(yan)行，營造(zao)清正教(jiao)風。

　　（三）在廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中，實施“知廉(lian)(lian)”主題(ti)活動(dong)。堅持(chi)立德樹人，不斷加強和(he)改(gai)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想品(pin)(pin)德教(jiao)育(yu)(yu)，爭做“四品(pin)(pin)八德”好少(shao)年。培育(yu)(yu)蓮(lian)(lian)之學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，開展“四個(ge)一”常規+特色(se)活動(dong)：“我是小小清廉(lian)(lian)宣傳(chuan)(chuan)員”，每周(zhou)二開展“清廉(lian)(lian)小課堂(tang)”活動(dong)；每周(zhou)三小蓮(lian)(lian)蓬記者站觀廉(lian)(lian)微行(xing)動(dong)；每周(zhou)五小蓮(lian)(lian)花(hua)廣(guang)播站，開辟“新聞‘蓮(lian)(lian)’播”“本地(di)廉(lian)(lian)情”欄目；“清廉(lian)(lian)廣(guang)告(gao)小達人”活動(dong)，設計清廉(lian)(lian)公益小廣(guang)告(gao)，投稿（長期(qi)接受投稿）、評(ping)選、制作、宣傳(chuan)(chuan)發(fa)向(xiang)社會。對于小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，清廉(lian)(lian)文化立足(zu)敬仰、推崇，定位于啟蒙、感召，旨在挖掘崇清尙廉(lian)(lian)的(de)(de)基本元(yuan)素：忠、孝(xiao)、誠(cheng)、信、志、責，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好的(de)(de)道德品(pin)(pin)質和(he)行(xing)為習慣，培育(yu)(yu)清新學(xue)(xue)風。

　　（四）在學生家(jia)(jia)(jia)長中，實施(shi)“助(zhu)廉(lian)(lian)(lian)”主題活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。傳承(cheng)良好家(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)家(jia)(jia)(jia)訓，樹立家(jia)(jia)(jia)庭(ting)文明新(xin)風(feng)(feng)，促(cu)進和(he)增強家(jia)(jia)(jia)庭(ting)成(cheng)員敬廉(lian)(lian)(lian)、講廉(lian)(lian)(lian)、守廉(lian)(lian)(lian)。做蓮之(zhi)事，開展(zhan)(zhan)“四個一”常規+特(te)色活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)：充分利(li)用(yong)家(jia)(jia)(jia)長學校“清(qing)簡家(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)行動(dong)(dong)(dong)”，開展(zhan)(zhan)了(le)清(qing)廉(lian)(lian)(lian)教育(yu)、家(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)傳承(cheng)等(deng)專題講座(zuo)、教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；開展(zhan)(zhan)“小手(shou)拉大(da)手(shou)，大(da)手(shou)牽小手(shou)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，例如“城市尋廉(lian)(lian)(lian)親子(zi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”、“我為清(qing)廉(lian)(lian)(lian)xx助(zhu)力(li)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”、“家(jia)(jia)(jia)訓格言(yan)評(ping)比活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”等(deng)；開展(zhan)(zhan)了(le)家(jia)(jia)(jia)長進課堂(tang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，開放(fang)性打(da)造清(qing)廉(lian)(lian)(lian)教育(yu)課程(cheng)；開展(zhan)(zhan)“清(qing)簡家(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)，清(qing)廉(lian)(lian)(lian)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)”創建(jian)評(ping)比活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。營造“崇廉(lian)(lian)(lian)、奉廉(lian)(lian)(lian)、知廉(lian)(lian)(lian)”的(de)社會(hui)共識和(he)社會(hui)氛(fen)圍，爭(zheng)取(qu)社會(hui)和(he)家(jia)(jia)(jia)長的(de)支持和(he)配合，形成(cheng)合力(li)，共同建(jian)設清(qing)凈校風(feng)(feng)。

　　在建(jian)(jian)設“清廉(lian)學(xue)校”工作的(de)過(guo)程(cheng)中，我校高度意識，統一思想，創(chuang)新謀(mou)劃，積極探(tan)索，扎實推(tui)進(jin)，注(zhu)重實效，努力實現了“四個全覆(fu)蓋”：從嚴治(zhi)黨全覆(fu)蓋，建(jian)(jian)設領域全覆(fu)蓋，參(can)與人(ren)(ren)員全覆(fu)蓋，培(pei)育(yu)落實全覆(fu)蓋。“清廉(lian)學(xue)校”建(jian)(jian)設，它(ta)有別(bie)于早(zao)些年的(de)“廉(lian)政文化進(jin)校園”活(huo)動，這是一項長期的(de)、持續(xu)的(de)、系統性(xing)建(jian)(jian)設工程(cheng)。我們(men)將持續(xu)強化，常態建(jian)(jian)設，讓崇(chong)清尙廉(lian)成(cheng)為教育(yu)人(ren)(ren)的(de)共同追求(qiu)。

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