幼兒(er)園中班班級工作總結(jie)范文(wen)

　　總結是把一定階段內的有(you)關情況(kuang)分析研(yan)究，做出有(you)指導性結論的書面材料(liao)，它可以幫(bang)助(zhu)我們(men)有(you)尋找學(xue)習和工作中的規律，因此我們(men)要做好(hao)歸納(na)，寫好(hao)總結。那么總結有(you)什么格式呢？以下是小(xiao)編(bian)為大家(jia)整理的幼兒園中班(ban)班(ban)級工作總結范(fan)文(wen)，歡迎閱讀與(yu)收藏(zang)。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇1

　　本學期我班共有(you)46位朋(peng)(peng)友(you)，其(qi)中(zhong)男孩(hai)(hai)(hai)24人(ren)，女孩(hai)(hai)(hai)22人(ren)，平均虛齡6歲和7歲。通過(guo)前階段的生活和學習(xi)(xi)(xi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)各方面(mian)的進步(bu)較明顯，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)已有(you)了一(yi)(yi)定(ding)的自(zi)豪感、責任感和榮譽感。我們(men)班孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)力(li)上呈現出一(yi)(yi)定(ding)的階梯性(xing)：如(ru)肖懿桓、鄒梓(zi)昕(xin)、黃(huang)欣妍、練芷琪等(deng)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)思維活躍，接受能(neng)力(li)強(qiang)(qiang)，性(xing)格(ge)開朗(lang)、活潑、自(zi)主，富(fu)有(you)個性(xing)。肖睿恩、鄒梓(zi)樺、、肖睿翀(chong)、林巧等(deng)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)踏實守(shou)紀，學習(xi)(xi)(xi)認(ren)真、勞動(dong)積(ji)極，團結(jie)同伴(ban)，是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)學習(xi)(xi)(xi)的好榜樣。但(dan)也有(you)一(yi)(yi)些小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)上課注(zhu)意(yi)力(li)不(bu)(bu)集中(zhong)、進餐時愛(ai)說話、對學習(xi)(xi)(xi)不(bu)(bu)感興趣、喜歡打鬧生事。如(ru)鐘振(zhen)帆、邱浩(hao)彬、王志偉(wei)、邱振(zhen)文等(deng)。如(ru)黃(huang)億華、鄒嘉歡、楊浩(hao)軒(xuan)等(deng)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)天真幼稚(zhi)，不(bu)(bu)守(shou)常(chang)規。但(dan)從整體(ti)看孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的人(ren)際交往能(neng)力(li)及獨立(li)解決問題兩方面(mian)都(dou)有(you)明顯進步(bu)。今后需(xu)加強(qiang)(qiang)培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)傾聽的習(xi)(xi)(xi)慣；其(qi)次，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)之(zhi)間相(xiang)互學習(xi)(xi)(xi)能(neng)力(li)也有(you)待進一(yi)(yi)步(bu)培養；部分幼兒動(dong)作發(fa)展和動(dong)手(shou)能(neng)力(li)需(xu)個別(bie)輔導。

　　二、保教工作

　　1、加(jia)強一日活動的(de)組織與(yu)管理，切實保證幼兒安(an)全。

　　幼(you)兒(er)(er)(er)在幼(you)兒(er)(er)(er)園的安(an)(an)(an)全(quan)是每(mei)個家(jia)長(chang)所重(zhong)視的，所以切實保證每(mei)個孩子(zi)安(an)(an)(an)全(quan)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作的重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。因此(ci)，安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)是幼(you)兒(er)(er)(er)園教(jiao)育(yu)內容中不可缺少的重(zhong)要環節。課堂上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)通過語言、健(jian)康等教(jiao)學(xue)傳授給(gei)幼(you)兒(er)(er)(er)怎樣避免危(wei)險保護(hu)自己安(an)(an)(an)全(quan)的知識(shi)；戶(hu)外活(huo)動和游戲(xi)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)時(shi)(shi)(shi)刻關(guan)注幼(you)兒(er)(er)(er)的安(an)(an)(an)全(quan)并予以悉心看護(hu)，盡力(li)為幼(you)兒(er)(er)(er)創造(zao)豐富多彩的活(huo)動機(ji)會，讓他們(men)(men)玩得既愉快又安(an)(an)(an)全(quan)；與此(ci)同時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)及時(shi)(shi)(shi)發現安(an)(an)(an)全(quan)隱患，采取相(xiang)應的保護(hu)措(cuo)施(shi)，確保幼(you)兒(er)(er)(er)安(an)(an)(an)全(quan)。當然(ran)，事情總有(you)百密一疏(shu)的時(shi)(shi)(shi)候(hou)，有(you)次我(wo)(wo)(wo)帶孩子(zi)午飯(fan)后散(san)步，葉瀚(han)辰小朋(peng)友(you)跑的時(shi)(shi)(shi)候(hou)被自己的鞋子(zi)絆了(le)一跤，膝蓋上(shang)擦破了(le)皮，雖然(ran)后來家(jia)長(chang)很理解(jie)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，沒有(you)責怪我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心里總有(you)些內疚(jiu)，同時(shi)(shi)(shi)也提醒我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在以后的工(gong)(gong)作中要更(geng)加細心、全(quan)面的看護(hu)幼(you)兒(er)(er)(er)。

　　2、堅持多(duo)種教(jiao)學(xue)方式并存，以孩子為主體地進行(xing)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作。

　　為了(le)(le)讓每(mei)(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)都有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會不斷的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步和發展，針對班(ban)級孩(hai)子(zi)年齡(ling)及能力的(de)(de)(de)(de)差異，我們營造了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公平、競(jing)爭(zheng)、激(ji)勵(li)(li)為主的(de)(de)(de)(de)學習氛圍。創(chuang)設評(ping)比(bi)欄，留意每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，通過獎勵(li)(li)紅(hong)星的(de)(de)(de)(de)環節，激(ji)勵(li)(li)幼兒積極關注(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)進(jin)(jin)步。效果非常的(de)(de)(de)(de)明顯，孩(hai)子(zi)每(mei)(mei)天(tian)都會不厭其煩的(de)(de)(de)(de)去數自己(ji)到底得了(le)(le)多(duo)少顆紅(hong)星，有(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)甚至為自己(ji)立(li)下要拿多(duo)少顆紅(hong)星的(de)(de)(de)(de)目標。在(zai)這種激(ji)勵(li)(li)、競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)氛圍中，孩(hai)子(zi)變的(de)(de)(de)(de)懂事而有(you)自信，也變的(de)(de)(de)(de)主動而樂觀。

　　三、保育工作

　　每天(tian)早晨(chen)我們都做(zuo)好(hao)晨(chen)檢工(gong)作，并做(zuo)好(hao)記錄。各(ge)項活(huo)動有組(zu)織有紀(ji)律的(de)(de)進(jin)行(xing)，時刻強調安全。現在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)正處(chu)于生(sheng)長發育(yu)時期(qi)，所(suo)以我們十分重視培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)飲食習(xi)慣，在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)吃飯前(qian)(qian)(qian)會讓(rang)他們協助(zhu)老師做(zuo)一(yi)(yi)些力所(suo)能及的(de)(de)餐(can)(can)前(qian)(qian)(qian)準備(bei)工(gong)作，如放(fang)凳子，發小(xiao)碗等(deng)(deng)。這樣在(zai)(zai)身(shen)體(ti)內(nei)也會發生(sheng)一(yi)(yi)系(xi)列反應，使他們食欲大增。在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)訓練幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)集中思想進(jin)食，從小(xiao)養(yang)成(cheng)專心吃飯，細嚼慢咽的(de)(de)好(hao)習(xi)慣，同時教育(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)飲食衛(wei)生(sheng)習(xi)慣，食前(qian)(qian)(qian)便后(hou)洗手(shou)，飯后(hou)漱(shu)口(kou)不(bu)(bu)吃不(bu)(bu)潔食物，不(bu)(bu)揀掉在(zai)(zai)桌上或地上的(de)(de)東西吃，咀嚼，喝湯不(bu)(bu)出聲，進(jin)餐(can)(can)不(bu)(bu)說(shuo)話，不(bu)(bu)亂扔殘渣皮等(deng)(deng)。我們班(ban)特(te)別注意培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)獨立(li)自(zi)主的(de)(de)能力，通過(guo)(guo)各(ge)種途(tu)徑(jing)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)懂(dong)得自(zi)己的(de)(de)事情自(zi)己做(zuo)，遇到問題自(zi)己想辦法解(jie)決，同伴(ban)之間(jian)要互相幫助(zhu)等(deng)(deng)。中午午睡(shui)(shui)時給幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)一(yi)(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)睡(shui)(shui)眠環(huan)境(jing)，每日讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)按時睡(shui)(shui)覺(jue)，在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)睡(shui)(shui)之前(qian)(qian)(qian)提前(qian)(qian)(qian)半小(xiao)時讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)停止較劇烈的(de)(de)活(huo)動，及時拿開易使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)興奮的(de)(de)物品，保持房(fang)間(jian)空(kong)氣通暢(chang)創(chuang)設一(yi)(yi)個安靜的(de)(de)睡(shui)(shui)眠環(huan)境(jing)，同時讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)睡(shui)(shui)眠姿(zi)勢，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)睡(shui)(shui)眠時讓(rang)他們向(xiang)右側臥，微曲雙腿全身(shen)自(zi)然放(fang)松，手(shou)不(bu)(bu)要壓在(zai)(zai)胸(xiong)前(qian)(qian)(qian)或身(shen)體(ti)下面(mian)，這樣有助(zhu)于增進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)健康。通過(guo)(guo)一(yi)(yi)學期(qi)的(de)(de).努(nu)力，我班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)就餐(can)(can)、睡(shui)(shui)眠等(deng)(deng)方面(mian)都養(yang)成(cheng)了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)習(xi)慣。每位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)身(shen)體(ti)素(su)質都不(bu)(bu)錯。

　　四、家長工作

　　本學(xue)期我們通(tong)過(guo)家(jia)園(yuan)聯(lian)系手冊，家(jia)園(yuan)共育(yu)欄等形(xing)式與(yu)家(jia)長(chang)進行交(jiao)流。這樣(yang)拉近(jin)了我們與(yu)家(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)距(ju)(ju)離。在慶六一活動(dong)中，在家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)大力支持與(yu)配(pei)合下，使我班(ban)的(de)(de)(de)活動(dong)得以順(shun)利的(de)(de)(de)發展，拉近(jin)了家(jia)長(chang)與(yu)老師(shi)的(de)(de)(de)距(ju)(ju)離，真正做到讓家(jia)長(chang)滿意。

　　五、存在的問題：

　　1、個別幼(you)兒(er)(er)挑(tiao)食，有的不(bu)愛(ai)吃(chi)(chi)肉，有的不(bu)吃(chi)(chi)蔬(shu)菜，還有的幼(you)兒(er)(er)不(bu)吃(chi)(chi)水(shui)果(guo)。一(yi)些幼(you)兒(er)(er)進餐(can)注意力不(bu)集中，速度慢，進餐(can)習慣還有待改善。

　　2、在學習(xi)習(xi)慣上，有(you)的幼(you)兒注(zhu)意(yi)力不易集中；有(you)的幼(you)兒樂意(yi)發言，但不愛(ai)動腦筋(jin)，依(yi)樣畫葫蘆；還有(you)的幼(you)兒愛(ai)插(cha)嘴，回答問題(ti)聲音不夠(gou)響亮等。

　　3、不(bu)少幼兒閱讀習慣差，不(bu)愛(ai)護圖書(shu)，圖書(shu)破損較嚴重，下(xia)學期要加強安靜閱讀習慣的培(pei)養。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇2

　　一年的(de)時間轉瞬即過(guo)，孩子們也在不(bu)知(zhi)不(bu)覺中各方(fang)面都有了很大(da)的(de)提高，整理一下思(si)緒，回憶一下過(guo)去，總結一下閱歷，以便(bian)能更好的(de)開展班級工作(zuo)。

　　1、仔細開展教育教學活動

　　做(zuo)為國際班，我們班半天的(de)(de)時間(jian)都是外教上課，所以我們的(de)(de)中文教學(xue)活動時間(jian)就相應(ying)7684有(you)所削減(jian)。但(dan)我們班仍(reng)舊將教學(xue)活動盡量安排(pai)的(de)(de)井然有(you)序，穩步前行(xing)(xing)，同時還要(yao)保證幼兒(er)的(de)(de)戶外活動時間(jian)。而我也在盡己(ji)之(zhi)所能(neng)的(de)(de)協作外教上課，努力發(fa)揮出(chu)自我的(de)(de)專業特長，令人欣慰的(de)(de)是，我們班參與英(ying)語考級(ji)的(de)(de)五個(ge)孩子中，四(si)個(ge)優秀一個(ge)良好，這也給了(le)我更大(da)的(de)(de)鼓勵，讓(rang)我有(you)信念(nian)有(you)勁頭連續前行(xing)(xing)!

　　2、加強常規培育，使幼兒養成良好的行為習慣

　　前(qian)半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間，由(you)于(yu)自我的(de)(de)(de)工作閱(yue)歷缺乏，低估了(le)“沒有(you)法(fa)規(gui)，不成方圓”的(de)(de)(de)古訓，疏忽了(le)對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)培(pei)育，中班后，由(you)于(yu)閱(yue)歷豐富的(de)(de)(de)教師(shi)的(de)(de)(de)參加，使我意識到了(le)常(chang)規(gui)培(pei)育的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)，經(jing)過半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間，班內教師(shi)的(de)(de)(de)全力協作，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)常(chang)規(gui)有(you)了(le)明顯的(de)(de)(de)提高。我也更加熟(shu)悉到了(le)教學(xue)閱(yue)歷的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)。

　　3、形式多樣，促進家園互動

　　我(wo)一(yi)向都堅信，優秀的(de)(de)孩(hai)子(zi)需要的(de)(de)`不僅僅是優秀的(de)(de)教師，更(geng)離不開家(jia)長(chang)的(de)(de)通(tong)(tong)力協作(zuo)。所以，我(wo)通(tong)(tong)常會充分(fen)的(de)(de)利用早晚間的(de)(de)簡短談(tan)話，準(zhun)(zhun)時的(de)(de)與家(jia)長(chang)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)，詢問孩(hai)子(zi)近期在(zai)家(jia)的(de)(de)表現，并將孩(hai)子(zi)取(qu)得的(de)(de)提高準(zhun)(zhun)時的(de)(de)告(gao)知(zhi)家(jia)長(chang);也會用便(bian)簽的(de)(de)方式跟家(jia)長(chang)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)，讓家(jia)長(chang)協作(zuo)我(wo)們的(de)(de)工作(zuo);貼在(zai)室外的(de)(de)每日教學資料也很(hen)受家(jia)長(chang)的(de)(de)關(guan)注。

　　固然，我(wo)們班(ban)在工作上仍存在必需(xu)(xu)的(de)缺(que)乏(fa)，如;個別(bie)幼(you)(you)兒仍有搖椅子(zi)、跪坐地板等(deng)不好的(de)現象;個別(bie)幼(you)(you)兒的(de)傾聽習(xi)慣差(cha)，特(te)別(bie)好動(dong)，難以遵(zun)守活(huo)動(dong)、嬉戲規章;幼(you)(you)兒的(de)禮貌(mao)教育仍需(xu)(xu)不斷改善等(deng)等(deng)。

　　總(zong)之，在今(jin)后的(de)工作生活中，我(wo)會努力(li)(li)做到(dao)多(duo)(duo)討論、多(duo)(duo)思索，虛心(xin)的(de)向閱歷(li)豐富的(de)教師學(xue)習，努力(li)(li)的(de)做好自(zi)我(wo)的(de)本職工作，爭(zheng)取取得更大的(de)提高!

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇3

　　金雞報曉，在孩子(zi)(zi)們(men)的(de)歡聲笑(xiao)語(yu)中新的(de)一(yi)年來臨(lin)了。回想這學期(qi)的(de)點點滴(di)滴(di)，與孩子(zi)(zi)們(men)一(yi)起共(gong)學、共(gong)長，真令人難忘(wang)。本學期(qi)，在配班(ban)老師(shi)和我(wo)的(de)共(gong)同努力(li)下(xia)，班(ban)級(ji)工作(zuo)開展(zhan)得(de)井(jing)然有(you)序。看著孩子(zi)(zi)們(men)一(yi)張張活潑，可愛的(de)笑(xiao)臉，我(wo)覺(jue)得(de)自己的(de)付出并沒有(you)白費。現在我(wo)就(jiu)對(dui)這一(yi)學期(qi)的(de)班(ban)級(ji)工作(zuo)做如下(xia)總(zong)結：

　　一、保育工作

　　首先是(shi)堅持(chi)嚴把“三(san)關”，即入園(yuan)檢查(cha)(cha)關、每(mei)(mei)天晨檢關、每(mei)(mei)天消毒關。同時做好常(chang)見病的(de)預(yu)防，發現(xian)問題及時報告和(he)處理(li)。做好班內(nei)各種物品的(de)消毒，預(yu)防傳(chuan)染(ran)病的(de)發生(sheng)。同時檢查(cha)(cha)幼兒有無攜帶不(bu)安全物品，如(ru)：小(xiao)刀(dao)、玻璃片(pian)、小(xiao)球、珠子等(deng)，發現(xian)后及時妥善處理(li)。排除一切不(bu)安全因素和(he)疾(ji)病傳(chuan)染(ran)隱(yin)患。

　　其次是加強健(jian)康(kang)檢(jian)查(cha)制度和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)健(jian)康(kang)檔(dang)案管理。對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)身(shen)體健(jian)康(kang)發(fa)育(yu)狀(zhuang)況定期進行(xing)評價(jia)與分析，保護好幼(you)(you)(you)兒(er)(er)視(shi)(shi)力，定期開展視(shi)(shi)力測查(cha)，在(zai)日常生(sheng)活(huo)中注意(yi)孩子(zi)的(de)用眼衛生(sheng)。預防幼(you)(you)(you)兒(er)(er)齲齒，定期為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)做防齲檢(jian)查(cha)。我們還(huan)非(fei)常重視(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)體育(yu)鍛煉，每天必(bi)須堅持兩小時(shi)(shi)以上戶外(wai)活(huo)動(dong)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)能充分接收(shou)陽光的(de)照射，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)活(huo)動(dong)量增大(da)了，進食量也同時(shi)(shi)增加。

　　另外，三位老(lao)師(shi)(shi)密(mi)切配合(he)開展多種(zhong)形式的(de)活動(dong)，如：“今(jin)天(tian)我值日”、“優秀管(guan)理員”、“老(lao)師(shi)(shi)的(de)小幫手”等(deng)，使幼(you)兒漸(jian)漸(jian)學(xue)會了管(guan)理好(hao)自己(ji)的(de)物品和班級衛生整(zheng)潔(jie)，貫徹(che)課改精神，逐步培養(yang)幼(you)兒的(de)自理能(neng)力，發揚(yang)幼(you)兒的(de)自主精神。

　　二、教育教學工作

　　本學(xue)期(qi)我們依據《綱要》、《指南》精(jing)神，根據園部工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、年段工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)以及班級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)，并緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞這些計(ji)劃(hua)(hua)(hua)，在班級(ji)保教(jiao)人員(yuan)的密切配合下，有

　　的放(fang)矢、循序漸(jian)進地開展(zhan)班級(ji)教育(yu)教學工作(zuo)，取得了(le)初步(bu)成效。

　　（一(yi)）主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)：本學(xue)期結合季節節日及幼兒興(xing)趣(qu)特點、發(fa)展(zhan)(zhan)水平開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，如：九月(yue)份我們開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)“感官總動(dong)(dong)(dong)員”的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。十月(yue)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)是(shi)：“身邊的(de)(de)(de)(de)天氣”及“有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)傘(san)”；十一(yi)月(yue)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)：“社區住宅房”和(he)“有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)昆蟲”；十二月(yue)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)：“給你一(yi)封信”的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)；一(yi)月(yue)份的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)是(shi)：“咚咚嚨咚鏘”。通過主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)，拓展(zhan)(zhan)了(le)幼兒的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面，提高了(le)幼兒的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)能力(li)，關(guan)心(xin)周圍(wei)人(ren)和(he)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，激發(fa)幼兒熱愛大自(zi)然、保(bao)護周圍(wei)環境的(de)(de)(de)(de)情(qing)感，提高幼兒的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)手操作能力(li)及科學(xue)探索能力(li)。

　　（二）區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)完善：我們(men)(men)根據(ju)班(ban)級的(de)(de)'活(huo)(huo)動(dong)室(shi)面積及幼(you)(you)兒(er)(er)人數來(lai)設置活(huo)(huo)動(dong)區(qu)(qu)，在(zai)觀(guan)(guan)察(cha)了(le)(le)解(jie)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)基礎上力(li)求使區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)內(nei)容、材料緊緊圍繞主題教學(xue)目標，并根據(ju)這一目標決定活(huo)(huo)動(dong)區(qu)(qu)域(yu)的(de)(de)種(zhong)類(lei)和內(nei)容。我班(ban)創設了(le)(le)操(cao)(cao)(cao)作區(qu)(qu)、科學(xue)探索區(qu)(qu)、感(gan)官操(cao)(cao)(cao)作區(qu)(qu)、美工區(qu)(qu)、語言區(qu)(qu)、表演區(qu)(qu)、體育區(qu)(qu)。為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)提(ti)供主動(dong)學(xue)習和直(zhi)接操(cao)(cao)(cao)作機會。經(jing)過一段時間的(de)(de)教學(xue)實(shi)踐(jian)，我班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)觀(guan)(guan)察(cha)力(li)主動(dong)探索的(de)(de)欲望有(you)(you)了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)提(ti)高。由于幼(you)(you)兒(er)(er)有(you)(you)了(le)(le)學(xue)習的(de)(de)選擇權，他(ta)(ta)們(men)(men)對(dui)學(xue)習的(de)(de)主觀(guan)(guan)能動(dong)性有(you)(you)了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)提(ti)高。幼(you)(you)兒(er)(er)基本上能遵守游戲常(chang)規，能安靜入區(qu)(qu)操(cao)(cao)(cao)作，他(ta)(ta)們(men)(men)還(huan)學(xue)會了(le)(le)團結(jie)協作，互(hu)相幫助。活(huo)(huo)動(dong)結(jie)束時，能按規定分類(lei)擺放好玩具。

　　（三）開展的主要活動：

　　1、開學(xue)初，孩(hai)子們通過幫助小(xiao)班、娃娃班弟(di)(di)弟(di)(di)妹妹等活(huo)動充分體會到升中(zhong)班的自(zi)豪感(gan).

　　2、輪流的形式嘗試開展今天我值日、小小預報員、故(gu)事大王、看(kan)誰進(jin)步快等活動(dong)，鍛煉幼(you)兒的膽量(liang)，提高幼(you)兒小主人意識，對幼(you)兒的各方面進(jin)步表示肯定(ding)。

　　3、學(xue)習新操，幼兒能積極參與，其動作基(ji)本到位(wei)、每位(wei)幼兒均能情緒飽滿(man)地參與到早操活動中來。

　　4、與(yu)(yu)大(da)一班成(cheng)為對(dui)口(kou)班，開展(zhan)了多次的“大(da)帶小”活動：如：九月份(fen)(fen)的“認(ren)識新朋友”引導幼(you)兒(er)認(ren)識新朋，鼓勵幼(you)兒(er)互留電話號(hao)碼(ma)、生日(ri)；“中秋美(mei)食品嘗會”與(yu)(yu)大(da)哥哥姐姐分享美(mei)食，歡度中秋。十二月的“圣誕狂歡——假面舞會”，幼(you)兒(er)找哥哥姐姐結伴(ban)舞蹈狂歡。一月份(fen)(fen)的各自“才藝展(zhan)示”。

　　5、配合英語外(wai)(wai)教老(lao)師(shi)開展(zhan)的英語教學活動，并及時復習。自制體育器械(xie)，加強戶(hu)外(wai)(wai)體育活動的開展(zhan)，我們班的戶(hu)外(wai)(wai)體育器械(xie)有：皮球、好玩(wan)的圈、跳皮筋(jin)、跳房子、烏龜爬、跳袋、走小路(lu)、揪尾巴、飛鏢、套圈等。

　　6、參(can)加園內觀(guan)摩

　　活動，將主題與區(qu)(qu)域(yu)相結合，根據主題“社區(qu)(qu)住宅房(fang)，我和龔(gong)老師(shi)設計(ji)了《我們的社區(qu)(qu)》、《畫(hua)畫(hua)平面圖(tu)》等區(qu)(qu)域(yu)活動。

　　7、組織幼兒(er)表演節目《歡慶新(xin)年》參加園部開展的《慶新(xin)春》聯(lian)歡活動。

　　三、家長工作

　　（一）、加(jia)強(qiang)與家長之(zhi)間的(de)(de)溝通。我班有(you)十二個新生(sheng)，在開學(xue)(xue)初我們合理安(an)排時(shi)(shi)間進行家訪，了解孩子(zi)的(de)(de)性(xing)格特(te)點、在家的(de)(de)表現。對于特(te)殊情(qing)況的(de)(de)幼兒如生(sheng)病或未及時(shi)(shi)返園的(de)(de)孩子(zi)，我們在次(ci)日會(hui)打電話(hua)了解情(qing)況。熱情(qing)接(jie)待每一位家長，利用來園接(jie)待、離(li)園的(de)(de)時(shi)(shi)間與家長交(jiao)談(tan)，讓(rang)家長了解孩子(zi)在園的(de)(de)生(sheng)活、學(xue)(xue)習情(qing)況、一些進步方面及不足(zu)之(zhi)處。

　　（二(er)）、在(zai)家(jia)(jia)園聯系(xi)欄中按時(shi)展示《幼兒(er)午休進(jin)(jin)餐情況記錄表》及“每月教學(xue)內容(rong)”，增(zeng)進(jin)(jin)家(jia)(jia)長(chang)對(dui)幼兒(er)園的了解。及時(shi)與

　　家(jia)長(chang)聯系(xi)收(shou)集(ji)家(jia)長(chang)的意見和建議，保持(chi)家(jia)園(yuan)一致的教育。且得到家(jia)長(chang)的積極配合。在家(jia)園(yuan)聯系(xi)欄上，還經常向家(jia)長(chang)介紹一些(xie)及一些(xie)保健常識(shi)。

　　（三）、創(chuang)設機會(hui)(hui)向家(jia)長(chang)(chang)展(zhan)示幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)在園(yuan)(yuan)(yuan)學習生(sheng)活(huo)情(qing)(qing)況(kuang)。本學期我(wo)班結(jie)合教育(yu)教學計劃及園(yuan)(yuan)(yuan)務(wu)計劃開(kai)展(zhan)了(le)一(yi)系(xi)列親子活(huo)動(dong)和家(jia)長(chang)(chang)工作。如：召開(kai)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)；熱(re)情(qing)(qing)邀(yao)請家(jia)長(chang)(chang)來(lai)園(yuan)(yuan)(yuan)參(can)加(jia)(jia)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)半日活(huo)動(dong)；家(jia)長(chang)(chang)與幼兒(er)(er)一(yi)起參(can)加(jia)(jia)年段組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)親子運動(dong)會(hui)(hui)；組(zu)織(zhi)(zhi)家(jia)長(chang)(chang)參(can)加(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)內的(de)(de)(de)家(jia)庭教育(yu)講座(zuo)；組(zu)織(zhi)(zhi)家(jia)長(chang)(chang)參(can)加(jia)(jia)家(jia)長(chang)(chang)委員會(hui)(hui)。這些活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，家(jia)長(chang)(chang)不僅更深(shen)入了(le)解孩子在幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)學習生(sheng)活(huo)情(qing)(qing)況(kuang)，也增加(jia)(jia)了(le)孩子與家(jia)長(chang)(chang)間的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感交流，促使家(jia)長(chang)(chang)能更大力度、更有針(zhen)對性配合幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)圓(yuan)滿的(de)(de)(de)完成育(yu)兒(er)(er)任務(wu)。

　　總之，在(zai)班級保教人員及家長的(de)共同努力，本(ben)學(xue)期幼(you)兒在(zai)健康、語言(yan)、社會、科(ke)學(xue)、藝術等方(fang)面(mian)均有不同程度的(de)提高，喜歡上(shang)幼(you)兒園，能愉快(kuai)地(di)在(zai)幼(you)兒園進餐(can)、睡眠，

　　幼(you)兒(er)(er)都能按(an)順序(xu)穿(chuan)脫衣褲、鞋襪，形成了良好的(de)(de)(de)生活(huo)衛(wei)生習慣；大(da)部分幼(you)兒(er)(er)愿意(yi)與教(jiao)師、同伴交(jiao)流，喜歡念兒(er)(er)歌(ge)、聽故事、閱讀圖書；能較(jiao)(jiao)好地遵守一日活(huo)動(dong)常規，在(zai)教(jiao)師的(de)(de)(de)鼓勵(li)下(xia)樂(le)意(yi)參與游(you)戲、學習、體(ti)(ti)育鍛煉等活(huo)動(dong)；幼(you)兒(er)(er)對(dui)周(zhou)圍環境的(de)(de)(de)變化及自(zi)然現(xian)(xian)象、動(dong)植物、交(jiao)通工(gong)具(ju)(ju)較(jiao)(jiao)感(gan)興趣，初步(bu)能表達觀(guan)察到的(de)(de)(de)事物現(xian)(xian)象，大(da)部分幼(you)兒(er)(er)能較(jiao)(jiao)正確(que)地感(gan)知物體(ti)(ti)的(de)(de)(de)相對(dui)關系、對(dui)應關系、并能對(dui)物體(ti)(ti)進(jin)行(xing)分類，排序(xu)；喜歡聽故事念兒(er)(er)歌(ge)；音(yin)樂(le)活(huo)動(dong)有較(jiao)(jiao)濃厚的(de)(de)(de)興趣，能在(zai)集(ji)體(ti)(ti)面前大(da)膽表現(xian)(xian)；喜歡美術活(huo)動(dong)，能運用涂、畫、剪、折等技能進(jin)行(xing)操作(zuo)活(huo)動(dong)。但(dan)是(shi)工(gong)作(zuo)中(zhong)還存(cun)在(zai)著(zhu)許多問(wen)題，如(ru)：存(cun)在(zai)爭搶玩具(ju)(ju)、打(da)人現(xian)(xian)象，不愛惜玩具(ju)(ju)、圖書等物；在(zai)集(ji)體(ti)(ti)面前還不夠大(da)膽表現(xian)(xian)，有個別幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)我控制能力較(jiao)(jiao)差(cha)等，這些將是(shi)下(xia)學期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)重(zhong)點。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇4

　　炎熱的(de)(de)夏季悄然來臨，六一(yi)兒(er)童節(jie)在本(ben)(ben)(ben)(ben)月(yue)初終(zhong)于拉下帷幕。看著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)演(yan)(yan)出時的(de)(de)表現(xian)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)欣喜萬(wan)分(fen)，老師(shi)(shi)也(ye)(ye)稍有成就感。六一(yi)過(guo)后，緊接而來的(de)(de)是(shi)本(ben)(ben)(ben)(ben)年度(du)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)月(yue)，本(ben)(ben)(ben)(ben)次安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)月(yue)的(de)(de)主(zhu)題是(shi)“安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)任(ren)，重在落實。”針對本(ben)(ben)(ben)(ben)次安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)月(yue)，全(quan)(quan)(quan)(quan)園(yuan)領導和老師(shi)(shi)都做了(le)很多(duo)與安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)有關(guan)的(de)(de)事(shi)件。如(ru)：全(quan)(quan)(quan)(quan)園(yuan)地(di)震安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)演(yan)(yan)習、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)消防演(yan)(yan)習、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)識(shi)教(jiao)育、開展安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)學(xue)活動、大班幼兒(er)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)識(shi)搶答、教(jiao)師(shi)(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)演(yan)(yan)講比賽等。經過(guo)本(ben)(ben)(ben)(ben)月(yue)一(yi)系列的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)活動，老師(shi)(shi)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)在安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)方面都有了(le)較大的(de)(de)進(jin)步，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)個人安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)也(ye)(ye)逐漸提高。雖然本(ben)(ben)(ben)(ben)月(yue)是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)月(yue)，但(dan)我們(men)的(de)(de)教(jiao)學(xue)活動和常規活動也(ye)(ye)沒(mei)落下哦。現(xian)將本(ben)(ben)(ben)(ben)月(yue)工作總結如(ru)下：

　　一、衛生保健工作。

　　炎炎一夏(xia) 是手足口病的(de)高發(fa)期(qi)。為了不讓手足口病在(zai)(zai)我班出(chu)(chu)現(xian)，在(zai)(zai)做好(hao)(hao)消(xiao)毒(du)工作的(de)情況下，繼續更(geng)上一層樓，將消(xiao)毒(du)工作做的(de).更(geng)好(hao)(hao)，從而使手足口病無(wu)法(fa)在(zai)(zai)我班“立足”。現(xian)在(zai)(zai)溫度已(yi)經逐(zhu)漸上升(sheng)，孩(hai)(hai)子戶外活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)易出(chu)(chu)汗(han)，針對(dui)這(zhe)一情況我們是如何解決的(de)呢？首先，請家長們每(mei)天給(gei)孩(hai)(hai)子至少帶一件衣服來園更(geng)換。其次，在(zai)(zai)不減少孩(hai)(hai)子戶外活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)間的(de)同時(shi)(shi)，我們老師組織一些運(yun)動(dong)量較小(xiao)的(de)戶外游戲活(huo)(huo)動(dong)。最后，在(zai)(zai)戶外活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)教(jiao)師有(you)計(ji)劃有(you)目的(de)的(de)進行，并合(he)理安排(pai)活(huo)(huo)動(dong)，使活(huo)(huo)動(dong)保持著動(dong)靜(jing)交(jiao)替的(de)原(yuan)則。活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子出(chu)(chu)汗(han)了，及時(shi)(shi)給(gei)孩(hai)(hai)子擦汗(han)或(huo)更(geng)換衣服。不要讓感冒(mao)、發(fa)燒、咳嗽(sou)對(dui)我們孩(hai)(hai)子有(you)機(ji)可(ke)乘。

　　二、安全工作。

　　本(ben)月(yue)是一(yi)年一(yi)度的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)月(yue)，跟本(ben)次(ci)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)月(yue)主題一(yi)般“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)責任，重在(zai)落實。”本(ben)月(yue)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)不僅(jin)進行了兩(liang)次(ci)大型的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)演(yan)習（地震(zhen)、消防）、還在(zai)日常生(sheng)活中(zhong)老師給孩(hai)(hai)子(zi)隨機進行安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)識(shi)教(jiao)育，使孩(hai)(hai)子(zi)的(de)個(ge)人安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)意識(shi)更強。形式上的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)每(mei)月(yue)每(mei)年只(zhi)有一(yi)兩(liang)次(ci)，而在(zai)我們(men)心中(zhong)每(mei)個(ge)月(yue)都應(ying)是安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)月(yue)，，每(mei)一(yi)天都應(ying)是安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)日，每(mei)時每(mei)刻都要(yao)應(ying)把安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)放在(zai)第(di)一(yi)位(wei)。

　　三、教學工作。

　　本月主題活動“你的家，我(wo)(wo)的家。”“家”是(shi)我(wo)(wo)們(men)展開人(ren)生的第一個(ge)場(chang)所，“家”也是(shi)溫(wen)暖、安全(quan)與愛的代名詞。只要(yao)稍稍留心，我(wo)(wo)們(men)就會發(fa)現，孩子時常會把“我(wo)(wo)家……”“我(wo)(wo)媽媽……”“我(wo)(wo)們(men)家里……”掛在嘴邊，因(yin)為(wei)這是(shi)孩子們(men)最(zui)熟悉的人(ren)生經驗。在此(ci)主題中(zhong)，孩子會學習擔(dan)任小主人(ren)與小客人(ren)的不同角色，體會如(ru)何善意的招待別人(ren)，將(jiang)禮貌教育落(luo)實生活中(zhong)。

　　四、本月工作完成情況。

　　活動內容

　　活動負責人

　　活動完成情況

　　每班兩張安全(quan)板報

　　好

　　全(quan)園地震安全(quan)演習

　　好

　　班級安全消防(fang)演(yan)習

　　好

　　組織(zhi)孩子(zi)安全(quan)知識教學(xue)

　　好

　　五、七月工作任務。

　　活動內容

　　活動負責人

　　為開展(zhan)幼(you)兒測(ce)評(ping)工作做準備

　　做好學期工作(zuo)總結

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇5

　　中(zhong)班的(de)(de)第一學(xue)期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)在我(wo)和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)歡聲笑(xiao)語中(zhong)結束了，回顧和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)們在一起共同成長的(de)(de)日子(zi)里，雖(sui)然有(you)點(dian)累，但看(kan)到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)們都比剛進中(zhong)班時，有(you)了很大的(de)(de)進步時，又為他們感到(dao)驕(jiao)傲(ao)而自(zi)豪。為了把《3—6歲兒童學(xue)習指南》精神(shen)真正(zheng)貫徹到(dao)一日活動中(zhong)，使下(xia)學(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)再上一個(ge)新臺階，現將這學(xue)期(qi)的(de)(de)班級工(gong)(gong)作(zuo)總結如下(xia)：

　　一、班風班貌

　　這學(xue)期我(wo)接的(de)(de)(de)(de)是中(zhong)班(ban)，剛接中(zhong)班(ban)時，由(you)于老師和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都(dou)不(bu)(bu)熟悉，也不(bu)(bu)互相了(le)解的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，班(ban)級(ji)有點亂，針對這一(yi)(yi)情況，我(wo)先笑(xiao)著走到(dao)(dao)每個(ge)小朋(peng)友(you)身(shen)邊扒他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)耳邊說(shuo)一(yi)(yi)句(ju)“悄(qiao)悄(qiao)話(hua)(hua)”，“我(wo)喜歡你(ni)等(deng)，”當他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聽到(dao)(dao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)悄(qiao)悄(qiao)話(hua)(hua)時就(jiu)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)開心和(he)自豪，很快就(jiu)對我(wo)沒(mei)有陌生(sheng)感了(le)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)，我(wo)就(jiu)用放大鏡的(de)(de)(de)(de)方(fang)式去觀(guan)察每位小朋(peng)友(you)身(shen)上的(de)(de)(de)(de)優點，然(ran)(ran)后(hou)(hou)鼓(gu)勵表揚(yang)，幾天后(hou)(hou)，我(wo)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)就(jiu)建(jian)立了(le)朋(peng)友(you)關系對一(yi)(yi)些上課說(shuo)話(hua)(hua)，下(xia)位的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)發(fa)言的(de)(de)(de)(de)，我(wo)就(jiu)親(qin)近他(ta)(ta)(ta)(ta)，抱一(yi)(yi)下(xia)他(ta)(ta)(ta)(ta)，不(bu)(bu)發(fa)言的(de)(de)(de)(de)，老師逗他(ta)(ta)(ta)(ta)引導他(ta)(ta)(ta)(ta)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)發(fa)言，不(bu)(bu)守紀律的(de)(de)(de)(de)，說(shuo)：“如果你(ni)守紀律，老師就(jiu)更喜歡你(ni)。”經(jing)過一(yi)(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)親(qin)密接觸交(jiao)談，現在孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)不(bu)(bu)管是上課，戶外(wai)游戲，做操，洗手，入廁等(deng)都(dou)能做到(dao)(dao)井然(ran)(ran)有序，在我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)共同努力下(xia)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)能活潑，開朗，自信，積(ji)極參與(yu)各(ge)項(xiang)活動互相幫助，團(tuan)結(jie)友(you)愛，會(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)事情自己(ji)做，他(ta)(ta)(ta)(ta)人的(de)(de)(de)(de)事情幫著做，而且非(fei)常懂(dong)事有禮(li)貌(mao)。班(ban)級(ji)呈現出一(yi)(yi)派不(bu)(bu)斷進步的(de)(de)(de)(de)蓬勃(bo)生(sheng)機(ji)，這是我(wo)可喜的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。

　　二、班級衛生

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班級衛生(sheng)方面(mian)是(shi)最關鍵的(de)(de)，為(wei)了給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)創設一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)干凈舒(shu)(shu)適(shi)的(de)(de)學習(xi)環(huan)境，杯子(zi)(zi)經常消毒，地(di)面(mian)一(yi)(yi)天拖好(hao)(hao)幾(ji)次(ci)，桌椅每(mei)(mei)天擦好(hao)(hao)幾(ji)遍，教玩具(ju)擺放有序，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)老師良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)，能帶給(gei)(gei)全班孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)(guan)。我(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)看在(zai)眼里(li)，記在(zai)心里(li)，每(mei)(mei)次(ci)我(wo)收拾班里(li)衛生(sheng)時，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)總是(shi)爭(zheng)著說：“老師我(wo)幫你”。我(wo)總是(shi)笑(xiao)著說：“好(hao)(hao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)真是(shi)長大了。”在(zai)我(wo)的(de)(de)帶動下，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)就經常自(zi)愿的(de)(de)清理衛生(sheng)，掃地(di)，擦桌子(zi)(zi)疊(die)衣服(fu)，整(zheng)理玩具(ju)，因(yin)此老師一(yi)(yi)定要當(dang)(dang)好(hao)(hao)榜(bang)樣的(de)(de)作(zuo)用，每(mei)(mei)當(dang)(dang)我(wo)看到每(mei)(mei)天都給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)創設一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)既(ji)干凈又(you)明朗(lang)，又(you)舒(shu)(shu)適(shi)的(de)(de)學習(xi)環(huan)境時，我(wo)的(de)(de)心里(li)就覺得(de)特舒(shu)(shu)服(fu)，當(dang)(dang)然這與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)支持是(shi)分不開的(de)(de)。

　　三、重新認識環境創設的價值。

　　（一）讓(rang)主(zhu)題墻說話

　　以前，我們(men)(men)花很多(duo)(duo)時(shi)(shi)間(jian)和(he)精(jing)力，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)布(bu)置漂(piao)亮的(de)(de)墻面(mian)，習慣了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)也(ye)不感興(xing)趣，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)留(liu)的(de)(de)空間(jian)太(tai)小(xiao)，這次我改變(bian)(bian)了(le)(le)以前的(de)(de)做(zuo)法(fa)，根據新(xin)《綱要》精(jing)神，師幼(you)一起創(chuang)(chuang)設(she)既新(xin)穎(ying)又(you)(you)(you)適合主題(ti)(ti)，又(you)(you)(you)能(neng)隨季(ji)節(jie)變(bian)(bian)化(hua)，又(you)(you)(you)能(neng)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)互(hu)動(dong)(dong)起來(lai)的(de)(de)新(xin)型主題(ti)(ti)墻，又(you)(you)(you)能(neng)充(chong)分利用(yong)當(dang)地(di)資源，提(ti)現了(le)(le)廢(fei)物再利用(yong)的(de)(de)價(jia)值，如《葉(xie)子(zi)(zi)(zi)變(bian)(bian)變(bian)(bian)變(bian)(bian)》中，我和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一起收集各(ge)種葉(xie)子(zi)(zi)(zi)，洗凈，壓平，然后讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)自己動(dong)(dong)手制作，粘(zhan)貼，看(kan)他(ta)(ta)們(men)(men)用(yong)葉(xie)子(zi)(zi)(zi)粘(zhan)貼的(de)(de)（笑(xiao)臉(lian)，小(xiao)公(gong)雞，小(xiao)螞(ma)蟻，小(xiao)魚，太(tai)陽等）都給他(ta)(ta)們(men)(men)貼在主題(ti)(ti)墻上，每天都引(yin)來(lai)好(hao)多(duo)(duo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)圍觀(guan)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)自豪(hao)的(de)(de)講解著自己的(de)(de)作品(pin)，看(kan)到他(ta)(ta)們(men)(men)那(nei)介紹起自己的(de)(de)作品(pin)那(nei)神氣(qi)自豪(hao)的(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)，我也(ye)為他(ta)(ta)們(men)(men)感到驕傲，原來(lai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)最喜歡的(de)(de)是自己真正參(can)與(yu)(yu)(yu)環境創(chuang)(chuang)設(she)中來(lai)，這樣既鼓勵(li)了(le)(le)幼(you)兒積極參(can)與(yu)(yu)(yu)環境創(chuang)(chuang)設(she)的(de)(de)積極性，又(you)(you)(you)體(ti)驗了(le)(le)動(dong)(dong)手與(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)造的(de)(de)樂趣，這次的(de)(de)主題(ti)(ti)墻都是由孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)來(lai)創(chuang)(chuang)作，老師提(ti)供足(zu)夠的(de)(de)材料，輔(fu)助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)，因此我們(men)(men)班的(de)(de)主題(ti)(ti)墻不斷的(de)(de)充(chong)實著，變(bian)(bian)化(hua)著，更新(xin)著，真正發揮了(le)(le)主題(ti)(ti)墻與(yu)(yu)(yu)幼(you)兒互(hu)動(dong)(dong)的(de)(de)價(jia)值，同時(shi)(shi)也(ye)體(ti)現了(le)(le)廢(fei)物再利用(yong)的(de)(de)價(jia)值。

　　（二）豐富(fu)多彩(cai)的(de)區域(yu)活動

　　為了(le)(le)讓(rang)孩(hai)(hai)子們(men)在玩(wan)中學(xue)，學(xue)中玩(wan)更好的(de)(de)`發揮他們(men)的(de)(de)聰明才(cai)智(zhi)，結合(he)主題活動目標，給孩(hai)(hai)子們(men)收(shou)集豐富多彩有(you)效的(de)(de)材料，讓(rang)孩(hai)(hai)子們(men)在自由寬松的(de)(de)氣氛中，主動探索學(xue)習，我和孩(hai)(hai)子們(men)一起創新了(le)(le)六個有(you)創意的(de)(de)區角(jiao)：

　　1、《科學(xue)泡(pao)泡(pao)》

　　2、《漂(piao)亮寶貝美發屋(wu)》

　　3、《彩沙繪》

　　4、《比巧手》

　　5、《歡樂魚(yu)塘》

　　6、《仿編屋》

　　每個(ge)區域都(dou)根(gen)據孩子們(men)(men)的(de)年齡特點，結(jie)合(he)中(zhong)班教育教學(xue)總目標進行主題活動。如在《漂亮寶貝美發(fa)屋》孩子們(men)(men)不但(dan)學(xue)會(hui)使用理發(fa)的(de)各種工具，還學(xue)會(hui)了(le)其中(zhong)的(de)奧秘，如燙發(fa)的(de)方法：戴(dai)手(shou)套(tao)、剪頭(tou)發(fa)、燙發(fa)水、卷(juan)頭(tou)發(fa)、電帽子、考電、洗頭(tou)、吹干。等(deng)方法，開始我還擔心孩子們(men)(men)不會(hui)玩，可沒想(xiang)到他們(men)(men)一進區角就互相幫著(zhu)忙(mang)碌著(zhu)，并(bing)且(qie)想(xiang)培訓過(guo)似的(de)，像(xiang)模像(xiang)樣(yang)的(de)，讓我們(men)(men)許多(duo)老師看(kan)后都(dou)為之而驚嘆，孩子們(men)(men)簡直太聰(cong)明了(le)，只要你(ni)能提供(gong)材料，他們(men)(men)就能玩出花樣(yang)。

　　四、家園合作

　　為了(le)我們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子在德、智、體、美等方面都得到全面的(de)(de)(de)發展，我們(men)(men)需(xu)要家(jia)長們(men)(men)的(de)(de)(de)密切配(pei)合，為了(le)讓(rang)家(jia)長了(le)解(jie)我們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作，爭(zheng)取家(jia)長們(men)(men)的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)支(zhi)持，我利(li)用家(jia)長會的(de)(de)(de)時間(jian)和(he)家(jia)長介紹本(ben)班的(de)(de)(de)學期(qi)計劃和(he)安排，讓(rang)家(jia)長們(men)(men)參與到我們(men)(men)的(de)(de)(de)教育(yu)教學中來，班級(ji)開(kai)展的(de)(de)(de)每次重大活動(dong)邀請家(jia)長們(men)(men)參加(jia)(jia)，通(tong)過開(kai)放日(ri)，家(jia)長們(men)(men)了(le)解(jie)了(le)孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)一日(ri)活動(dong)安排，知道孩(hai)(hai)子們(men)(men)在園學的(de)(de)(de)各種本(ben)領，了(le)解(jie)了(le)老師(shi)的(de)(de)(de)辛苦，使他(ta)們(men)(men)在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作中更(geng)加(jia)(jia)關注(zhu)孩(hai)(hai)子們(men)(men)，更(geng)加(jia)(jia)配(pei)合我們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作，以(yi)后(hou)(hou)為了(le)孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)身心健(jian)康快(kuai)樂的(de)(de)(de)成(cheng)長，讓(rang)我們(men)(men)家(jia)園共進(jin)，使孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)明(ming)天更(geng)加(jia)(jia)燦爛。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇6

　　時光總在你忙碌的時候悄(qiao)悄(qiao)溜走，不知不覺又是(shi)一(yi)學期(qi)(qi)過去了，回想這一(yi)學期(qi)(qi)的點(dian)點(dian)滴滴，與孩子們一(yi)起共學、共長，真令人難(nan)忘(wang)，幼兒園中(zhong)班上學期(qi)(qi)班級工(gong)作(zuo)總結(jie)。為(wei)(wei)此，我們老師付出(chu)了辛勤的汗水，一(yi)份(fen)耕耘一(yi)份(fen)收獲(huo)。當我們看(kan)到(dao)孩子的進步，我們從(cong)心里感(gan)到(dao)欣(xin)慰(wei)。為(wei)(wei)了今后更好的工(gong)作(zuo)，現(xian)將本學期(qi)(qi)的的工(gong)作(zuo)進行(xing)小結(jie)如下：

　　一、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。

　　1、注重孩(hai)子(zi)身、心(xin)健(jian)康。把(ba)保育工作(zuo)放在首置(zhi)，對(dui)每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都傾(qing)注關愛，觀察他們(men)(men)情緒上(shang)的(de)變(bian)化(hua)，每天摸一(yi)摸、抱(bao)一(yi)抱(bao)孩(hai)子(zi)，用(yong)語言、行動告(gao)之對(dui)他的(de)愛，讓(rang)他們(men)(men)在一(yi)個(ge)溫馨、和(he)諧的(de)環(huan)境中渡過每一(yi)天。

　　2、嚴格執行班(ban)(ban)級衛生消(xiao)毒(du)工(gong)(gong)作。班(ban)(ban)上阿姨每(mei)(mei)天必(bi)須按照制(zhi)度進行清潔、消(xiao)毒(du)工(gong)(gong)作，每(mei)(mei)天加(jia)強對(dui)幼兒毛巾、口杯的(de)清洗(xi)、消(xiao)毒(du)工(gong)(gong)作；各衛生死角的(de)清潔；每(mei)(mei)周(zhou)對(dui)幼兒被(bei)褥的(de)紫外線照射。杜(du)絕細菌、病毒(du)的(de)流傳(chuan)。將傳(chuan)染(ran)源(yuan)拒之我(wo)班(ban)(ban)之外。為孩(hai)子營造一(yi)個舒適、衛生的(de)生活環境。

　　3、加(jia)強安(an)全教育，杜絕安(an)全隱患。教師(shi)注(zhu)意幼(you)兒(er)一日生(sheng)(sheng)活中各個(ge)(ge)環(huan)節組(zu)織(zhi)的(de)合理(li)性(xing)，減少不(bu)安(an)全因(yin)素(su)的(de)出現；在日常(chang)生(sheng)(sheng)活中滲透簡單的(de)安(an)全知(zhi)識教育如：不(bu)玩危險(xian)的(de)東西，不(bu)做危險(xian)的(de)事，不(bu)和陌(mo)生(sheng)(sheng)人說話，不(bu)買路邊攤(tan)的(de)東西等；嚴(yan)格執行幼(you)兒(er)園的(de)接(jie)送制度；檢查班級環(huan)境中的(de)不(bu)安(an)全因(yin)素(su)，發現物品(pin)損壞及時(shi)報修。以確保幼(you)兒(er)有一個(ge)(ge)安(an)全、可靠的(de)生(sheng)(sheng)活環(huan)境。

　　二、根據中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。

　　根據本班幼兒的年齡，教師的責(ze)任不(bu)僅僅在于文化知(zhi)識的傳(chuan)授，更重要的是(shi)滲透常規(gui)能力的培養和情感方(fang)面的`交流，歸納為(wei)：

　　1、情感上(shang)的交流。

　　在生活中為孩子(zi)創設良好(hao)的(de)環境，教(jiao)師則以“耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、愛(ai)(ai)心(xin)(xin)”來真誠地對待(dai)每位(wei)幼兒(er)，讓他們在離(li)開父母身邊也(ye)能同(tong)樣感受到親人般的(de)關愛(ai)(ai)，工作總結(jie)《幼兒(er)園中班上學期班級(ji)工作總結(jie)》。最后能很快適應并喜歡上幼兒(er)園，和老師建(jian)立深厚(hou)的(de)感情。同(tong)時，與好(hao)朋(peng)友一起玩游戲，學會分(fen)享，同(tong)伴間的(de)友愛(ai)(ai)，謙讓。體現同(tong)伴間的(de)友誼。

　　2、生活常規的培養。

　　因為(wei)(wei)都是獨生子(zi)女，在生活中家長(chang)過多的(de)(de)(de)包(bao)辦、遷就，讓孩(hai)子(zi)養成“以(yi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)中心”、依賴性(xing)強、動(dong)(dong)手能(neng)力(li)差、嬌(jiao)氣等(deng)特點，針對這一情況我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)采取多鼓勵(li)(li)、多示(shi)范、大幫(bang)小等(deng)方法(fa)及時地(di)幫(bang)助幼兒(er)提(ti)高自(zi)(zi)(zi)理(li)方面的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。如：有(you)些孩(hai)子(zi)習(xi)慣性(xing)的(de)(de)(de)將鞋子(zi)丟(diu)給(gei)老師幫(bang)他(ta)穿(chuan)，這時我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就鼓勵(li)(li)他(ta)自(zi)(zi)(zi)己動(dong)(dong)手，或采取能(neng)力(li)強的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)來(lai)幫(bang)助他(ta)。除此之外，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還以(yi)各種(zhong)有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)游戲形(xing)式開(kai)展學習(xi)：穿(chuan)脫衣服(fu)；入廁；洗手；吃(chi)(chi)飯；喝水等(deng)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)服(fu)務(wu)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養。鼓勵(li)(li)幼兒(er)自(zi)(zi)(zi)己動(dong)(dong)手，讓孩(hai)子(zi)慢慢的(de)(de)(de)形(xing)成一種(zhong)較自(zi)(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)。漸漸地(di)幾(ji)乎班里的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都能(neng)做到自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)吃(chi)(chi)飯、穿(chuan)脫鞋襪和簡(jian)單的(de)(de)(de)衣服(fu)，不依賴老師。同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還加強對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)文明禮貌的(de)(de)(de)教育，讓孩(hai)子(zi)從小接受文明的(de)(de)(de)熏陶。

　　3、組織開展各種生動有趣的游戲(xi)活動，讓幼兒在(zai)游戲(xi)中(zhong)快樂(le)成長。

　　這學期我們(men)根據幼(you)兒(er)(er)的(de)實際情(qing)況開展了(le)有趣(qu)(qu)(qu)的(de)主(zhu)題(ti)活動，并滲透情(qing)感教育。如在開展《高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)》主(zhu)題(ti)活動過(guo)程中，恰逢(feng)圣誕節(jie)、元旦，因(yin)此我們(men)向幼(you)兒(er)(er)介紹(shao)了(le)圣誕節(jie)的(de)來歷和慶祝方(fang)式，以(yi)及新年的(de)由來，欣賞節(jie)日(ri)的(de)環境布置等，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)從小愛祖國愛家鄉的(de)情(qing)感。讓孩子了(le)解(jie)節(jie)日(ri)方(fang)面的(de)知識。我們(men)還帶領幼(you)兒(er)(er)看圖(tu)書、聽故事(shi)，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)的(de)閱(yue)讀興(xing)趣(qu)(qu)(qu)和傾聽的(de)樂趣(qu)(qu)(qu)。

　　三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

　　1、充分發揮家教園地的(de)作用。

　　以班級的家(jia)(jia)(jia)教(jiao)園地(di)(di)為窗(chuang)口，讓家(jia)(jia)(jia)長更(geng)深入地(di)(di)了解、配合我們(men)的工(gong)作，如：在(zai)開(kai)學(xue)前，每周的活動計劃、幼(you)兒兒歌大(da)放送以及(ji)各類通知。這些內容定期更(geng)換(huan)，讓家(jia)(jia)(jia)長能及(ji)時地(di)(di)了解班級工(gong)作、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)新動向。

　　2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝(gou)通。

　　（1）向家(jia)長公(gong)布(bu)班上的(de)電話。方便家(jia)長與老師間的(de)溝通。

　　（2）充分發揮家長(chang)資源，調動家長(chang)更(geng)好地參與(yu)到(dao)我們的活動中(zhong)。

　　（3）召開(kai)家長會。讓家長了(le)解幼兒在(zai)園(yuan)表現(xian)、將(jiang)為孩子開(kai)展的活動(dong)情況以(yi)及需要(yao)家長參與配(pei)合(he)的事項。

　　在本學期(qi)即(ji)將(jiang)結束的時候，我們將(jiang)認真(zhen)總結本學期(qi)工(gong)作的不足，繼(ji)續(xu)努力，把(ba)班級(ji)工(gong)作更上一(yi)個新的臺階。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇7

　　時間過得(de)很(hen)快，轉眼之間，中(zhong)班(ban)一(yi)(yi)學(xue)年已接近尾聲了，看到孩(hai)子們(men)的成長(chang)，回(hui)顧一(yi)(yi)學(xue)期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)的點點滴滴，頗感(gan)欣慰，孩(hai)子們(men)的每一(yi)(yi)點進(jin)步都讓(rang)我(wo)們(men)感(gan)到欣喜，他們(men)讓(rang)我(wo)們(men)看到了自己工(gong)(gong)作(zuo)的`價值。現將本(ben)學(xue)期(qi)的班(ban)級工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下(xia)，以便下(xia)學(xue)期(qi)不斷改(gai)進(jin)，做(zuo)得(de)更加(jia)完善(shan)。

　　一、本班情況分析：

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇8

　　一(yi)(yi)個學(xue)期的(de)工作很快結束了，在班內三位老師的(de)努(nu)力下(xia)，在園領導的(de)關(guan)心(xin)下(xia)，我班順利完成了本學(xue)期的(de)工作任務，并取(qu)得了一(yi)(yi)定成績，現做以(yi)下(xia)總結。

　　一、日常工作的完成

　　本學期班上的三(san)位(wei)老師能團結協作(zuo)(zuo)，相互支持(chi)配(pei)合，處處以班工(gong)作(zuo)(zuo)為重，把幼兒的一(yi)日生(sheng)活(huo)、學習、游戲、家長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)放在首位(wei)，認真完成園內(nei)布(bu)置的各項工(gong)作(zuo)(zuo)，一(yi)學期的工(gong)作(zuo)(zuo)能有(you)計劃(hua)地開展和落實(shi)，收到了良(liang)好的工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)果。

　　陳老師(shi)(shi)能發揮(hui)一名(ming)班長的帶(dai)頭(tou)作(zuo)(zuo)用，注重調(diao)動班內老師(shi)(shi)的積(ji)極性(xing)，挖掘教(jiao)師(shi)(shi)潛力，并為老師(shi)(shi)創設(she)寬松的工(gong)作(zuo)(zuo)環境，使班內保教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)協調(diao)共(gong)進。同時(shi)，能隨時(shi)指導(dao)青年教(jiao)師(shi)(shi)開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)，使她們在原(yuan)有基礎(chu)上(shang)有很大進步，增添了青年教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)的自信心和工(gong)作(zuo)(zuo)熱情。

　　謝老師是一(yi)位新調到本園工(gong)作(zuo)的(de)老師，她(ta)最大的(de)優點(dian)是工(gong)作(zuo)踏實，能吃苦(ku)，平(ping)時能積極配合班長的(de)工(gong)作(zuo)，與兩位老師能相互配合與協調，還經(jing)常幫助(zhu)保(bao)育員(yuan)做些(xie)衛(wei)生工(gong)作(zuo)，不分你我(wo)，不計(ji)較得(de)失(shi)。在業務上能認(ren)真鉆研(yan)，虛心上進，能熱情為家(jia)長服務，使(shi)自己的(de)工(gong)作(zuo)有一(yi)個良好(hao)的(de)開端。

　　劉老師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)穩定(ding)，態度認真，能服從園內(nei)(nei)的(de)(de)安排，能認真完(wan)成保育工(gong)作(zuo)(zuo)，平時能積極配合(he)兩(liang)位(wei)老師(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在做好保育工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)同時，還能協助老師(shi)開展教(jiao)育活動，并(bing)學到了一(yi)些教(jiao)學經(jing)驗。另外，她從不計較(jiao)個人(ren)時間，參與到環(huan)境(jing)創設之中，為班(ban)內(nei)(nei)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)完(wan)成發揮(hui)了個人(ren)的(de)(de)積極作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　二、教學工作的完成

　　本學(xue)期(qi)，我們(men)結合(he)幼兒(er)的(de)年齡特點和(he)實(shi)際水(shui)平(ping)制定了(le)(le)較合(he)理(li)(li)的(de)學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)目標(biao)，做到(dao)分步(bu)實(shi)施，平(ping)時能認(ren)真理(li)(li)會《規程》精(jing)神，并有(you)計劃地落實(shi)在教(jiao)學(xue)活動(dong)中(zhong)，注(zhu)重為幼兒(er)創(chuang)設良好的(de)教(jiao)育環境，發(fa)揮幼兒(er)主(zhu)體(ti)性，注(zhu)重培養幼兒(er)的(de)學(xue)習(xi)興趣和(he)學(xue)習(xi)習(xi)慣，發(fa)揮幼兒(er)的(de)想象力(li)、創(chuang)造力(li)，考慮(lv)到(dao)在教(jiao)學(xue)活動(dong)中(zhong)，促進(jin)幼兒(er)的(de)全面(mian)發(fa)展。本學(xue)期(qi)，我班(ban)幼兒(er)在多方面(mian)得到(dao)了(le)(le)鍛煉和(he)發(fa)展，在許多方面(mian)有(you)了(le)(le)明顯進(jin)步(bu)。

　　三、班級特色活動的開展情況

　　本學期(qi)，我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)特色(se)是(shi)盤(pan)(pan)紙(zhi)活(huo)動(dong)，首先，我(wo)(wo)們從培養幼兒的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣入(ru)手，制(zhi)定有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)計(ji)劃，創設室內環境(jing)，提供(gong)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)操作材料。內容的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)從簡單到繁(fan)瑣，由淺入(ru)深。為了(le)讓幼兒對盤(pan)(pan)紙(zhi)產生興(xing)趣，并從盤(pan)(pan)紙(zhi)過(guo)程中產生自信，體(ti)驗成功。我(wo)(wo)們耐心(xin)地教(jiao)幼兒如(ru)何搓(cuo)紙(zhi)盒和盤(pan)(pan)紙(zhi)，如(ru)何將紙(zhi)條盤(pan)(pan)緊(jin)，粘(zhan)貼好。教(jiao)幼兒如(ru)何抹膠等(deng)等(deng)。讓不(bu)(bu)同(tong)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)幼兒在同(tong)一時間內都(dou)(dou)能(neng)完成盤(pan)(pan)紙(zhi)作品(pin)。提供(gong)難(nan)難(nan)易不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)半成品(pin)，引(yin)導(dao)幼兒選擇(ze)，從而(er)使幼兒在每次(ci)盤(pan)(pan)紙(zhi)活(huo)動(dong)中都(dou)(dou)能(neng)體(ti)驗到成功的(de)(de)(de)(de)快樂。在我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)精心(xin)安排下，班(ban)內的(de)(de)(de)(de)盤(pan)(pan)紙(zhi)，搓(cuo)紙(zhi)，成為了(le)幼兒最(zui)喜愛的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)之一，每次(ci)活(huo)動(dong)都(dou)(dou)有不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)`新收獲。

　　為了(le)將(jiang)我(wo)班(ban)盤(pan)(pan)(pan)紙特色活動的足(zu)跡清(qing)晰(xi)，增加(jia)幼兒(er)(er)(er)的成就感，我(wo)們將(jiang)幼兒(er)(er)(er)平(ping)時作(zuo)的盤(pan)(pan)(pan)紙作(zuo)品，粘貼整理出一幅幅畫卷(juan)，讓(rang)幼兒(er)(er)(er)欣賞，并在學(xue)期末向(xiang)家長(chang)展示，許(xu)多家長(chang)看到孩子(zi)們盤(pan)(pan)(pan)出的一幅幅花圈(quan)，贊(zan)不絕口，還用照(zhao)相機拍(pai)照(zhao)下來，因此，我(wo)班(ban)的特色盤(pan)(pan)(pan)紙活動對外達到了(le)宣傳、展示的良好效果(guo)，幼兒(er)(er)(er)在特色活動中也得到了(le)多方面的鍛煉(lian)。

　　四、本學期全園的重要工作――向全市開放

　　本(ben)(ben)學期，十月份為(wei)迎接全市(shi)開(kai)(kai)放(fang)(fang)活(huo)(huo)動(dong)，我班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)三位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)結(jie)一心，奮斗拼搏，加(jia)(jia)(jia)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)加(jia)(jia)(jia)點，付出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力，為(wei)開(kai)(kai)放(fang)(fang)活(huo)(huo)動(dong)做(zuo)(zuo)好(hao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)各項準(zhun)備，陳老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)協助郭老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)開(kai)(kai)放(fang)(fang)課(ke)，精心設(she)計和(he)準(zhun)備了(le)(le)(le)(le)(le)(le)書寫半日(ri)(ri)活(huo)(huo)動(dong)方案(an)。在(zai)開(kai)(kai)放(fang)(fang)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，收到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)良好(hao)效果。在(zai)開(kai)(kai)放(fang)(fang)之前，陳老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獨(du)自承(cheng)擔了(le)(le)(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)兩次十多(duo)名(ming)家(jia)長動(dong)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，使家(jia)長能(neng)夠積極配(pei)合，支持班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)當時的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也得到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解，并且使班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)順(shun)利有(you)秩序地進行。十月份，陳老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)義務(wu)加(jia)(jia)(jia)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)80多(duo)個(ge)小(xiao)時，為(wei)全市(shi)開(kai)(kai)放(fang)(fang)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)應(ying)有(you)貢獻。郭老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被調到本(ben)(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)承(cheng)擔做(zuo)(zuo)課(ke)任務(wu)，她在(zai)本(ben)(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)近20天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間里，全身(shen)心地投(tou)入(ru)到班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)各項準(zhun)備工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之中(zhong)(zhong)，為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)布置(zhi)室內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)環境，制作(zuo)(zuo)(zuo)玩教(jiao)具，培(pei)養幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)常規，付出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)許(xu)多(duo)努(nu)(nu)力。她舍下年齡小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)上加(jia)(jia)(jia)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)加(jia)(jia)(jia)點，周(zhou)六周(zhou)日(ri)(ri)還(huan)(huan)來班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)上加(jia)(jia)(jia)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，布置(zhi)樓道環境，為(wei)開(kai)(kai)放(fang)(fang)活(huo)(huo)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)多(duo)項準(zhun)備，體(ti)現出(chu)(chu)(chu)一名(ming)區骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情和(he)全局觀念，并為(wei)開(kai)(kai)放(fang)(fang)活(huo)(huo)動(dong)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)應(ying)有(you)貢獻。劉老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)擔任班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)保育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，她任勞任怨，打掃室內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)衛生，配(pei)合管理(li)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)一日(ri)(ri)生活(huo)(huo)，配(pei)合兩位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，經(jing)常加(jia)(jia)(jia)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)加(jia)(jia)(jia)點，周(zhou)六周(zhou)日(ri)(ri)還(huan)(huan)主動(dong)來園(yuan)加(jia)(jia)(jia)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，為(wei)開(kai)(kai)放(fang)(fang)活(huo)(huo)動(dong)付出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力。并在(zai)這(zhe)次大的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)得到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)鍛煉，豐富了(le)(le)(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)視野，增(zeng)加(jia)(jia)(jia)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗。為(wei)日(ri)(ri)后(hou)開(kai)(kai)展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)打下了(le)(le)(le)(le)(le)(le)良好(hao)基礎(chu)。謝老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)開(kai)(kai)放(fang)(fang)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，能(neng)服從園(yuan)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)安排(pai)，在(zai)分園(yuan)中(zhong)(zhong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，配(pei)合郭老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)期間她認真踏(ta)實，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)主動(dong)，使本(ben)(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利開(kai)(kai)展(zhan)。

　　總之，在全市開放(fang)(fang)活(huo)動中，增加了(le)(le)老(lao)師(shi)們工(gong)作的凝聚力(li)，也體現出了(le)(le)老(lao)師(shi)們極大(da)的工(gong)作熱情和無(wu)私的奉(feng)獻精(jing)神(shen)，并通過(guo)開放(fang)(fang)活(huo)動促進了(le)(le)多項(xiang)工(gong)作的開展(zhan)。我(wo)班特色(se)盤紙活(huo)動在開放(fang)(fang)活(huo)動中也得(de)到了(le)(le)展(zhan)開和宣傳(chuan)。幼兒的活(huo)動常規扎實，家長(chang)工(gong)作效果好，為(wei)這次(ci)開放(fang)(fang)活(huo)動打下(xia)了(le)(le)良(liang)好基(ji)礎。

　　五、家長工作的開展

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我班的(de)(de)多項工作(zuo)(zuo)得到(dao)了家(jia)長的(de)(de)大(da)力(li)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)與配合，興趣班，全市開放，幼(you)兒調(diao)升(sheng)班，班內(nei)日常(chang)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展等等。都是順利圓滿地(di)完成。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，無(wu)一(yi)例因(yin)老(lao)師(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)不周(zhou)到(dao)，退(tui)園、調(diao)班。平(ping)時(shi)家(jia)長們(men)還(huan)能遵守園內(nei)作(zuo)(zuo)息時(shi)間，堅持(chi)(chi)送孩子來(lai)園，配合班長和老(lao)師(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，在家(jia)長的(de)(de)重(zhong)視下、支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)下，我班幼(you)兒的(de)(de)出勤人數(shu)名列第(di)一(yi)，這說(shuo)明了班上三(san)位老(lao)師(shi)在平(ping)時(shi)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)細致周(zhou)到(dao)，在家(jia)長方面的(de)(de)重(zhong)視和努力(li)。

　　本學期，我(wo)們遵守園(yuan)里規章(zhang)制度，拒收了(le)(le)家(jia)長送給我(wo)們的(de)一份份禮物(wu)，我(wo)們的(de)做法(fa)得到(dao)了(le)(le)園(yuan)領導的(de)稱(cheng)贊和家(jia)長的(de)信(xin)賴，也說明了(le)(le)我(wo)們一學期的(de)工作(zuo)，得到(dao)了(le)(le)家(jia)長們的(de)肯定(ding)和謝意。

　　六、迎新年活動的準備

　　在新的(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)來(lai)臨(lin)之際，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)讓幼(you)兒過上一個快(kuai)樂(le)，有(you)(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)新年(nian)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)提早布置(zhi)教室，貼(tie)(tie)拉花，掛彩(cai)燈，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)還(huan)為(wei)(wei)(wei)班上送(song)來(lai)了(le)(le)圣誕掛件和(he)新年(nian)拉花，體現出(chu)家(jia)園(yuan)(yuan)互(hu)動的(de)(de)(de)(de)(de)節日氣(qi)氛。為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)增進師生之間的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情，讓孩子們(men)(men)(men)有(you)(you)個美好的(de)(de)(de)(de)(de)記憶，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)自費為(wei)(wei)(wei)每(mei)名幼(you)兒買了(le)(le)小(xiao)手套(tao)，自費為(wei)(wei)(wei)孩子們(men)(men)(men)沖洗(xi)照片，粘貼(tie)(tie)在幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)《成長(chang)手冊》中，自費買圣誕樹，布置(zhi)環境(jing)，還(huan)自費買食品，福娃(wa)相冊，送(song)給相關小(xiao)朋友，老師們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心意(yi)和(he)做法使孩子們(men)(men)(men)和(he)家(jia)長(chang)深受感(gan)(gan)動。因此，說(shuo)在新年(nian)來(lai)臨(lin)期間，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也收到了(le)(le)許(xu)多(duo)家(jia)長(chang)送(song)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)短信(xin)、賀卡和(he)禮物。這也說(shuo)明家(jia)長(chang)和(he)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)多(duo)想發和(he)做法是相同的(de)(de)(de)(de)(de)，都會(hui)持(chi)有(you)(you)一份感(gan)(gan)恩的(de)(de)(de)(de)(de)心。這樣也增加了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)工作的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心和(he)積極性、主(zhu)動性，也使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)園(yuan)(yuan)互(hu)動、師生互(hu)動，邁出(chu)了(le)(le)新步伐(fa)。為(wei)(wei)(wei)今后的(de)(de)(de)(de)(de)工作開展打下了(le)(le)更好的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇9

　　不(bu)知不(bu)覺一學(xue)期又在忙勞碌(liu)碌(liu)中(zhong)馬上過(guo)去，本學(xue)期我們(men)中(zhong)班年級(ji)組依據開(kai)學(xue)初制定(ding)的(de)各項(xiang)規劃(hua)，在幼兒(er)園領(ling)導的(de)直接(jie)領(ling)導和(he)各位教師的(de)通力(li)合作下，扎扎實實、井(jing)井(jing)有條地(di)做好(hao)每一天、每一項(xiang)工作，仔細執(zhi)行園內的(de)一系列(lie)要(yao)求。現將本學(xue)期我們(men)年級(ji)組開(kai)展的(de)活動總結(jie)如下：

　　一、加強班級治理是開展工作的前提

　　班級治(zhi)理是一(yi)項長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，從(cong)一(yi)開頭就不(bu)能有絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)放松。在年級組(zu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師針(zhen)(zhen)對(dui)中(zhong)(zhong)班自(zi)(zi)(zi)控力(li)量(liang)差等(deng)(deng)年齡特(te)點(dian)，要求幼(you)(you)(you)兒(er)(er)每(mei)日生活(huo)(huo)習慣自(zi)(zi)(zi)我評定，依據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)表現(xian)狀況，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)(zi)己推舉(ju)選出一(yi)日最棒的(de)(de)(de)(de)(de)小朋友做值(zhi)日生。通過這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，提(ti)(ti)高(gao)了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)`自(zi)(zi)(zi)律力(li)量(liang)，教(jiao)(jiao)(jiao)學生活(huo)(huo)常(chang)規(gui)大見好(hao)轉。課間(jian)和進餐前后(hou)這(zhe)段時間(jian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)活(huo)(huo)動(dong)(dong)往(wang)往(wang)是最散漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我們針(zhen)(zhen)對(dui)這(zhe)一(yi)狀況，請幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)(zi)帶圖書及涂(tu)色本、橡(xiang)皮泥(ni)、飛行棋等(deng)(deng)，供應給幼(you)(you)(you)兒(er)(er)作(zuo)為組(zu)織寧靜活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)主嬉戲材料(liao)。這(zhe)樣(yang)不(bu)但(dan)提(ti)(ti)高(gao)了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀力(li)量(liang)和繪畫水平(ping)，也在無形中(zhong)(zhong)提(ti)(ti)高(gao)了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)有意(yi)留(liu)意(yi)水平(ping)，為日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)(dong)奠(dian)定了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)根底。我們中(zhong)(zhong)班提(ti)(ti)倡每(mei)班走廊留(liu)一(yi)塊涂(tu)鴉墻，這(zhe)樣(yang)給幼(you)(you)(you)兒(er)(er)繪畫成果的(de)(de)(de)(de)(de)”展現(xian)開拓(tuo)了(le)一(yi)片天空。

　　二、催促教師努力鉆研，不斷提高年輕教師的業務水平

　　我們(men)中班提倡年級(ji)組(zu)教(jiao)師(shi)(shi)互(hu)幫互(hu)扶，青年教(jiao)師(shi)(shi)在業務上(shang)不斷鉆研，細(xi)心(xin)設計教(jiao)學(xue)活動，請(qing)老教(jiao)師(shi)(shi)聽課(ke)評課(ke)，虛心(xin)向(xiang)老教(jiao)師(shi)(shi)請(qing)教(jiao)等，年輕(qing)教(jiao)師(shi)(shi)進步是顯而易見的。平常，教(jiao)研室預備各(ge)種學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)雜(za)志專刊等，教(jiao)師(shi)(shi)們(men)可(ke)以(yi)(yi)在沒課(ke)時翻閱(yue)，閑(xian)暇時可(ke)以(yi)(yi)豐富專業理論學(xue)問(wen)，使得理論學(xue)問(wen)更(geng)(geng)為扎實，在理論層次上(shang)更(geng)(geng)上(shang)一個臺(tai)階。

　　三、班級間相互合作進展區角環境創設和開展

　　本學(xue)期幼兒(er)園工(gong)(gong)作(zuo)比擬繁重，一(yi)邊進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教學(xue)活(huo)動(dong)，一(yi)邊還(huan)要(yao)進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)區(qu)角(jiao)材料展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)現的(de)(de)預備、省級幼兒(er)園嬉戲環境(jing)評比，及六一(yi)節(jie)目匯演工(gong)(gong)作(zuo)等，為了很好地進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)這些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)，我們中(zhong)班(ban)(ban)年級組(zu)在(zai)(zai)(zai)年級組(zu)會(hui)議上進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了安(an)排。班(ban)(ban)級教師(shi)間(jian)相互協(xie)商，分工(gong)(gong)進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。環境(jing)創設依據班(ban)(ban)級教室(shi)分布，二班(ban)(ban)和三班(ban)(ban)進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)個主(zhu)題(ti)環境(jing)創設，四(si)班(ban)(ban)和五班(ban)(ban)進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)個主(zhu)題(ti)環境(jing)創設。區(qu)角(jiao)活(huo)動(dong)孩子可以在(zai)(zai)(zai)年級組(zu)中(zhong)組(zu)織自由選擇玩，充分利用每班(ban)(ban)區(qu)角(jiao)材料。六一(yi)節(jie)目排練時(shi)班(ban)(ban)級教師(shi)全力協(xie)作(zuo)，利用下午放學(xue)時(shi)間(jian)積極排練。各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)在(zai)(zai)(zai)有條有序的(de)(de)進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)著。

　　培育幼兒不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)夕的(de)(de)(de)事，做好年級(ji)組的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作也不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)事，可以說我(wo)們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作是(shi)在(zai)相互理解、支持(chi)、合作中進(jin)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)，年級(ji)組的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)項(xiang)活動(dong)與(yu)工(gong)(gong)(gong)作都離不(bu)(bu)開(kai)每一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)協(xie)作與(yu)辛勤勞動(dong)。正由于有(you)了大家(jia)劇烈的(de)(de)(de)集體觀念、敬業(ye)(ye)愛業(ye)(ye)精神與(yu)通力(li)合作，才有(you)了今(jin)日的(de)(de)(de)可喜(xi)成績與(yu)變化。今(jin)后(hou)我(wo)們還會一(yi)(yi)(yi)如既(ji)往地堅(jian)持(chi)這(zhe)種(zhong)良好的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作作風，更投入(ru)地開(kai)展(zhan)(zhan)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作，特(te)殊是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)組織形式上，區域活動(dong)的(de)(de)(de)觀看(kan)與(yu)指導上還要(yao)不(bu)(bu)斷地研討、學(xue)習，制造出自(zi)己富有(you)特(te)色的(de)(de)(de)新(xin)閱歷。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇10

　　一(yi)個(ge)學(xue)期的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)即將(jiang)結(jie)束，在這(zhe)學(xue)期，我(wo)班教(jiao)師做(zuo)到嚴格遵守集團和園內的(de)規章(zhang)制度，注意(yi)不斷學(xue)習，不斷轉變教(jiao)育(yu)觀念。努(nu)力實(shi)施教(jiao)育(yu)目標，促進每個(ge)幼兒的(de)全(quan)面發展，認真完成了這(zhe)學(xue)期的(de)教(jiao)育(yu)目標和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)。現將(jiang)一(yi)學(xue)期的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況作(zuo)(zuo)以總結(jie)。

　　（一）班級管理工作

　　每月(yue)我班(ban)(ban)(ban)定期召(zhao)開(kai)班(ban)(ban)(ban)務會共(gong)同(tong)找出(chu)班(ban)(ban)(ban)內(nei)存在的(de)問題，以及(ji)解決的(de)方法(fa)和措施。開(kai)展批(pi)評(ping)與(yu)自我批(pi)評(ping)。發揮三位教師工作(zuo)態(tai)度認真踏實(shi)、嚴(yan)謹(jin)負(fu)責的(de)優勢，配合默(mo)契共(gong)同(tong)培養好幼兒(er)一日生(sheng)活常規(gui)。三人不分份(fen)(fen)內(nei)份(fen)(fen)外，做到既有分工，又有合作(zuo)。

　　（二）保教工作：

　　1、常規工作：

　　在常規(gui)培養上，我們(men)(men)班首先做(zuo)到三位老師(shi)坐在一(yi)(yi)起對(dui)常規(gui)工作進行(xing)討論(lun)，對(dui)在常規(gui)工作中不(bu)一(yi)(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)地(di)方，經過討論(lun)達到要求一(yi)(yi)致(zhi)。如何讓幼(you)(you)兒(er)(er)在游戲中養成良好(hao)的(de)(de)(de)常規(gui)呢？對(dui)此我們(men)(men)運(yun)用了(le)音(yin)樂(le)(le)游戲的(de)(de)(de)方式。我們(men)(men)收集了(le)一(yi)(yi)些不(bu)同風格題(ti)材的(de)(de)(de)古典音(yin)樂(le)(le)、輕音(yin)樂(le)(le)及兒(er)(er)童歌曲等幼(you)(you)兒(er)(er)易于(yu)接(jie)受的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)，貫穿(chuan)(chuan)在幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)(huo)中。如：幼(you)(you)兒(er)(er)早上來園時，班里就會響(xiang)起輕快(kuai)(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)兒(er)(er)童歌曲，為幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)入園帶來了(le)好(hao)心(xin)情；當柔美的(de)(de)(de)輕音(yin)樂(le)(le)響(xiang)起時，孩子們(men)(men)便會主動(dong)的(de)(de)(de)輕輕將玩具收好(hao)并(bing)洗手吃飯，在進餐中由(you)于(yu)有(you)音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)伴(ban)隨，幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)但(dan)能夠愉(yu)快(kuai)(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)進餐，而且孩子們(men)(men)都能夠保持安靜，即使是吃完飯的(de)(de)(de)孩子也是安靜地(di)做(zuo)自己(ji)的(de)(de)(de)事情，不(bu)打擾別人進餐。當快(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)響(xiang)起時，幼(you)(you)兒(er)(er)就會在愉(yu)快(kuai)(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)情緒中起床穿(chuan)(chuan)衣服。總之，通過音(yin)樂(le)(le)在幼(you)(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)貫穿(chuan)(chuan)，使幼(you)(you)兒(er)(er)都能夠在快(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)(de)游戲中進行(xing)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)和活(huo)(huo)動(dong)，活(huo)(huo)而不(bu)亂，有(you)序而不(bu)死(si)板。

　　在(zai)常規(gui)培(pei)養工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)們本著尊(zun)重每(mei)個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)原則，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)了(le)解到為什(shen)么要遵守(shou)常規(gui)要求？從(cong)而(er)能自覺(jue)遵守(shou)常規(gui)要求。如，指導(dao)(dao)值日(ri)生的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)們利(li)用(yong)邊教(jiao)(jiao)、邊討(tao)論(lun)、邊觀摩的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，幼(you)(you)兒(er)(er)知(zhi)道了(le)做值日(ri)的(de)(de).意(yi)義和正(zheng)(zheng)(zheng)確的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，使(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)對值日(ri)生工(gong)作(zuo)非常有(you)興趣(qu)，樂于完成(cheng)。在(zai)繼續鞏固和指導(dao)(dao)刷牙(ya)(ya)的(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)時(shi)(shi)，我(wo)們教(jiao)(jiao)幼(you)(you)兒(er)(er)正(zheng)(zheng)(zheng)確使(shi)(shi)用(yong)牙(ya)(ya)具(ju)。在(zai)過(guo)渡(du)環節時(shi)(shi)，利(li)用(yong)牙(ya)(ya)齒模型指導(dao)(dao)每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)正(zheng)(zheng)(zheng)確的(de)(de)刷牙(ya)(ya)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)。然后(hou)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)孩(hai)子(zi)們擠牙(ya)(ya)膏(gao)(gao)，并同時(shi)(shi)告訴他(ta)們應擠多少，孩(hai)子(zi)們熟悉以后(hou)。教(jiao)(jiao)師指導(dao)(dao)并討(tao)論(lun)牙(ya)(ya)膏(gao)(gao)擠多了(le)有(you)什(shen)么害處。通過(guo)培(pei)養大部分幼(you)(you)兒(er)(er)都(dou)能自覺(jue)正(zheng)(zheng)(zheng)確的(de)(de)刷牙(ya)(ya)。在(zai)學習使(shi)(shi)用(yong)筷子(zi)時(shi)(shi)，為讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)養成(cheng)不挑(tiao)食、不撒飯的(de)(de)好習慣(guan)，除在(zai)日(ri)常的(de)(de)一日(ri)三餐(can)中(zhong)，三位教(jiao)(jiao)師示范、糾正(zheng)(zheng)(zheng)幼(you)(you)兒(er)(er)進餐(can)、握筷的(de)(de)姿勢外(wai)。我(wo)們還在(zai)認知(zhi)區中(zhong)投(tou)放筷子(zi)、大嘴娃娃、海綿球等玩具(ju)材料(liao)材料(liao)，給(gei)幼(you)(you)兒(er)(er)提供練習使(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)機會，使(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)較快地(di)掌握了(le)餐(can)具(ju)的(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確用(yong)法(fa)(fa)(fa)。

　　2、教育(yu)教學工作：

　　本學期，我(wo)班結合幼(you)(you)兒(er)(er)興趣和《綱要》的(de)精神，尊重幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)意愿，引(yin)導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)共(gong)同創設室內環境，開展了主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)《有趣的(de)小魚(yu)(yu)(yu)》，對小魚(yu)(yu)(yu)的(de)探(tan)索和研究活(huo)動(dong)(dong)。首(shou)先(xian)，我(wo)們在(zai)(zai)(zai)表演區(qu)、自(zi)然角、益智區(qu)、美工區(qu)、為幼(you)(you)兒(er)(er)提供充(chong)足的(de)、可操作的(de)、有教(jiao)育(yu)性的(de)游戲材料。使幼(you)(you)兒(er)(er)喜歡參與觀(guan)察(cha)活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)感(gan)知(zhi)到(dao)小魚(yu)(yu)(yu)是(shi)有生(sheng)命、會(hui)生(sheng)長的(de)動(dong)(dong)物(wu)，學習飼(si)養(yang)小魚(yu)(yu)(yu)、給小魚(yu)(yu)(yu)喂(wei)食(shi)、換水，知(zhi)道應(ying)該愛護動(dong)(dong)物(wu)、保護環境。在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，教(jiao)師積(ji)極引(yin)導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)獨(du)立的(de)探(tan)索、試驗、研究，鍛煉幼(you)(you)兒(er)(er)獨(du)立解決問題(ti)的(de)能力(li)。如在(zai)(zai)(zai)自(zi)然角，教(jiao)師引(yin)導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)有目的(de)、有順序地觀(guan)察(cha)自(zi)己(ji)養(yang)的(de)小魚(yu)(yu)(yu)，對小魚(yu)(yu)(yu)進行長期、連續(xu)地觀(guan)察(cha)，并(bing)通(tong)過(guo)(guo)記(ji)錄小魚(yu)(yu)(yu)的(de)成長日記(ji)和變(bian)化，幼(you)(you)兒(er)(er)發現了小魚(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)成長過(guo)(guo)程中(zhong)的(de)差(cha)異和變(bian)化。

　　同時，在(zai)(zai)開展這一(yi)主題活動中，我們也注意到了環(huan)境布置(zhi)、活動區(qu)材料與主題活動的整合，結合季(ji)節，幼兒將(jiang)自己(ji)親自照(zhao)的有關小魚的照(zhao)片、自己(ji)與小魚的合影收集起(qi)來(lai)，布置(zhi)在(zai)(zai)展板上(shang)，從而認識和了解(jie)了更多的小魚的名稱(cheng)和生(sheng)長地區(qu)。

　　在(zai)結合收(shou)獲節(jie)的(de)(de)(de)教育中，幼(you)兒又(you)將(jiang)自(zi)(zi)己觀察到(dao)的(de)(de)(de)菊花以及樹(shu)(shu)從初(chu)秋(qiu)(qiu)到(dao)深秋(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)一(yi)(yi)一(yi)(yi)記錄下(xia)來，創設了(le)“我們眼中的(de)(de)(de)秋(qiu)(qiu)天(tian)(tian)”的(de)(de)(de)主題(ti)板，幼(you)兒共同討(tao)論秋(qiu)(qiu)天(tian)(tian)植(zhi)物(wu)的(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)、從中了(le)解到(dao)了(le)季節(jie)和氣溫變(bian)(bian)(bian)化(hua)對植(zhi)物(wu)的(de)(de)(de)影響。植(zhi)物(wu)開始(shi)落(luo)葉(xie)后，師生又(you)一(yi)(yi)起(qi)收(shou)集了(le)許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)樹(shu)(shu)葉(xie)，通過分(fen)類整理，幼(you)兒對這些(xie)樹(shu)(shu)葉(xie)的(de)(de)(de)名稱、形(xing)狀、大小、顏色有(you)了(le)進一(yi)(yi)步了(le)解，知道了(le)樹(shu)(shu)葉(xie)變(bian)(bian)(bian)黃、變(bian)(bian)(bian)紅和落(luo)葉(xie)的(de)(de)(de)原(yuan)因。由于在(zai)活(huo)動區的(de)(de)(de)各(ge)種操作活(huo)動中（如折紙、樹(shu)(shu)葉(xie)粘貼、種植(zhi)、穿(chuan)編(bian)等(deng)）教師時時注意(yi)(yi)尊重幼(you)兒的(de)(de)(de)意(yi)(yi)愿，鼓(gu)勵(li)(li)幼(you)兒大膽嘗(chang)試，遇到(dao)困難學著(zhu)自(zi)(zi)己解決。鼓(gu)勵(li)(li)幼(you)兒自(zi)(zi)己選擇活(huo)動主題(ti)，自(zi)(zi)己提出活(huo)動計劃(hua)，使(shi)幼(you)兒通過嘗(chang)試克服(fu)困難，努力(li)解決問(wen)題(ti)，實(shi)現了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)計劃(hua)，獲得(de)了(le)成功(gong)的(de)(de)(de)感受，從而也增強了(le)幼(you)兒的(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊與(yu)自(zi)(zi)信(xin)。

　　3、 保育工作

　　雖(sui)然我(wo)班(ban)孩子已升入中(zhong)(zhong)班(ban)，但是(shi)(shi)(shi)保育工作對于中(zhong)(zhong)班(ban)孩子來說(shuo)也是(shi)(shi)(shi)重要的。我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)教師始(shi)終做到(dao)(dao)用愛心(xin)、耐心(xin)對待每一(yi)(yi)個孩子，特別是(shi)(shi)(shi)這學(xue)期新插班(ban)的孩子，使他們(men)(men)(men)盡快從自(zi)己的小(xiao)家庭進入到(dao)(dao)集(ji)體生活(huo)中(zhong)(zhong)，讓(rang)他們(men)(men)(men)感到(dao)(dao)老師的愛，小(xiao)朋(peng)友(you)(you)的友(you)(you)好，使他們(men)(men)(men)能夠愿(yuan)意(yi)(yi)來幼(you)(you)兒園。學(xue)袆小(xiao)朋(peng)友(you)(you)身體弱，我(wo)們(men)(men)(men)三位老師在(zai)生活(huo)上，細(xi)致入微，體貼周到(dao)(dao)的照(zhao)顧，贏得了(le)家長(chang)的滿(man)意(yi)(yi)。在(zai)精神上，我(wo)們(men)(men)(men)做到(dao)(dao)了(le)關心(xin)，愛護(hu)每一(yi)(yi)名幼(you)(you)兒；在(zai)體質上，以加(jia)強鍛煉(lian)為主，以游戲的形式(shi)開(kai)展冬鍛活(huo)動，并注(zhu)意(yi)(yi)隨(sui)天氣的變化(hua)，隨(sui)時督促(cu)幼(you)(you)兒自(zi)己添(tian)加(jia)衣服，注(zhu)意(yi)(yi)幼(you)(you)兒的飲(yin)水(shui)亮(liang)，讓(rang)幼(you)(you)兒做到(dao)(dao)隨(sui)渴(ke)隨(sui)喝，注(zhu)意(yi)(yi)引導孩子互相(xiang)檢查(cha)衣服是(shi)(shi)(shi)否(fou)掖好、鞋襪(wa)是(shi)(shi)(shi)否(fou)穿整齊(qi)，是(shi)(shi)(shi)否(fou)正(zheng)確。教育幼(you)(you)兒堅持(chi)鍛煉(lian)，減少生病的機(ji)率，使我(wo)班(ban)的出勤率一(yi)(yi)直比較高，做到(dao)(dao)了(le)讓(rang)家長(chang)滿(man)意(yi)(yi)、放(fang)心(xin)。

　　（三）家長工作

　　家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)工作是很重要的(de)(de)，把(ba)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)工作做(zuo)(zuo)好，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與幼(you)兒(er)(er)園密切配(pei)合，對(dui)孩(hai)(hai)子們的(de)(de)教(jiao)育就會(hui)事(shi)半(ban)功倍了(le)。這學(xue)期(qi)我們班(ban)定期(qi)召開家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)，將教(jiao)育目(mu)標細(xi)致地向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)宣傳，及時與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)溝通，聽取(qu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)意(yi)見和(he)建議，共同配(pei)合，做(zuo)(zuo)到(dao)家(jia)(jia)(jia)園教(jiao)育同步。隨時向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹主題(ti)活動開展的(de)(de)內容和(he)進度，得(de)(de)到(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)配(pei)合，取(qu)得(de)(de)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)效(xiao)果。我們還通過家(jia)(jia)(jia)園聯系表，將孩(hai)(hai)子的(de)(de)點滴進步告(gao)訴(su)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，及時地解(jie)答(da)了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)于(yu)自己孩(hai)(hai)子身上問(wen)題(ti)的(de)(de)困惑，以(yi)及對(dui)班(ban)里孩(hai)(hai)子們生(sheng)活中(zhong)一(yi)(yi)些不(bu)明白的(de)(de)問(wen)題(ti)，都(dou)通過聯系表對(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)耐心、細(xi)致的(de)(de)解(jie)答(da)，對(dui)于(yu)每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子個(ge)(ge)性特點及一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的(de)(de)進步，在平時接送(song)孩(hai)(hai)子時，我們做(zuo)(zuo)到(dao)了(le)讓每個(ge)(ge)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子在幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)情(qing)況。使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)滿意(yi)。

　　（四）安全工作

　　在(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)工作(zuo)中安(an)全工作(zuo)是(shi)重中之(zhi)重，如何減少和(he)避免(mian)事(shi)故的(de)(de)(de)發生，我們(men)通(tong)過(guo)班務會的(de)(de)(de)討(tao)論認為(wei)(wei)首先(xian)教師(shi)要(yao)有責任心，其次要(yao)以預防為(wei)(wei)主，教師(shi)要(yao)時刻繃緊(jin)安(an)全意識的(de)(de)(de)這(zhe)根(gen)弦。因(yin)此，在(zai)(zai)戶外活(huo)動(dong)時我們(men)注意組織幼(you)兒(er)(er)分組進行(xing)游(you)戲(xi)，即讓孩子(zi)們(men)做(zuo)到動(dong)靜交(jiao)替(ti)又可以預防孩子(zi)多(duo)碰撞(zhuang)在(zai)(zai)一起的(de)(de)(de)現象，并(bing)在(zai)(zai)活(huo)動(dong)時注意給孩子(zi)們(men)提(ti)要(yao)求，避免(mian)一些危(wei)(wei)險(xian)因(yin)素。同(tong)時，我們(men)還利用(yong)教育活(huo)動(dong)，隨(sui)時對孩子(zi)進行(xing)自(zi)我保護(hu)的(de)(de)(de)教育，使孩子(zi)們(men)知道了為(wei)(wei)什么不(bu)(bu)能玩(wan)危(wei)(wei)險(xian)物品(pin)，不(bu)(bu)往口、鼻、耳中放異物等(deng)，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)不(bu)(bu)在(zai)(zai)教室(shi)里跑(pao)的(de)(de)(de)習慣(guan)，引導幼(you)兒(er)(er)認識生活(huo)中的(de)(de)(de)安(an)全標志，注意交(jiao)通(tong)安(an)全，不(bu)(bu)在(zai)(zai)馬路上玩(wan)耍、猛跑(pao)，走(zou)人(ren)(ren)行(xing)道或靠路邊行(xing)走(zou)，要(yao)在(zai)(zai)成人(ren)(ren)帶領下過(guo)馬路。在(zai)(zai)生活(huo)中通(tong)過(guo)游(you)戲(xi)、故事(shi)、兒(er)(er)歌(ge)形(xing)式，逐漸引導幼(you)兒(er)(er)理解，既學會保護(hu)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)受傷害，也要(yao)注意不(bu)(bu)碰傷他人(ren)(ren)。

　　總之，一(yi)學期即(ji)將(jiang)結束(shu)，雖取得了(le)一(yi)定成(cheng)績，但(dan)也存在一(yi)定的(de)不足。在今后的(de)工作中我們三位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)，將(jiang)更(geng)加努力(li)認真鉆研(yan)業務(wu)、更(geng)好的(de)根(gen)據中班幼兒的(de)年(nian)齡(ling)特點(dian)有(you)計(ji)劃(hua)、有(you)目的(de)地(di)實施(shi)教(jiao)(jiao)育工作。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇11

　　一個(ge)學(xue)期的(de)工作(zuo)已經結束，所取(qu)得的(de)成績也成為了過去(qu)，我們(men)將在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)工作(zuo)中，不斷的(de)總結經驗，發揚成績，腳踏實(shi)地，勇于挑戰，積極開展工作(zuo)，在(zai)(zai)班內(nei)三位老師的(de)團結和共同(tong)努(nu)力下，以(yi)飽滿的(de)工作(zuo)熱(re)情，去(qu)迎接新學(xue)期的(de)工作(zuo)，爭取(qu)取(qu)得更多更好的(de)成績

　　我(wo)們(men)(men)中(zhong)（2）班是以(yi)英(ying)語特色(se)班的(de)(de)身份剛剛組(zu)建起來的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)集(ji)體。一(yi)(yi)(yi)共有(you)39個(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)。這(zhe)些孩(hai)子(zi)(zi)分別來自不(bu)同(tong)的(de)(de)家庭(ting)，所(suo)受(shou)的(de)(de)教育不(bu)同(tong)，發(fa)(fa)展水(shui)平(ping)也不(bu)同(tong)。他(ta)們(men)(men)是由原中(zhong)（3）中(zhong)（4）班各一(yi)(yi)(yi)半幼兒組(zu)成(cheng)。雖然(ran)他(ta)們(men)(men)都有(you)著相(xiang)似的(de)(de)肌體發(fa)(fa)展水(shui)平(ping)，但是在(zai)自我(wo)服務(wu)能力(li)、適應能力(li)、語言發(fa)(fa)展能力(li)、思維能力(li)等(deng)等(deng)諸方面(mian)都存在(zai)較大的(de)(de)不(bu)同(tong)。因此，面(mian)對(dui)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)層(ceng)次(ci)不(bu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)班級需(xu)要我(wo)們(men)(men)從多方面(mian)入(ru)手協調。首先我(wo)們(men)(men)要創設一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)亮麗、溫馨、和諧(xie)的(de)(de)環境，幫助個(ge)(ge)(ge)(ge)別幼兒盡快適應新的(de)(de)學(xue)習生活環境，順(shun)利(li)度過心理上的(de)(de)斷(duan)奶(nai)期。其次(ci)要從每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)細節入(ru)手，建立起一(yi)(yi)(yi)系列良好的(de)(de)常規，以(yi)保證日后各項(xiang)教學(xue)活動的(de)(de)有(you)序開展。同(tong)時要加強(qiang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自我(wo)服務(wu)意識，提(ti)高(gao)自我(wo)服務(wu)能力(li)，形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)行(xing)為習慣。在(zai)各科教學(xue)活動中(zhong)從激發(fa)(fa)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)習興趣入(ru)手進行(xing)分層(ceng)教學(xue)，針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)不(bu)同(tong)發(fa)(fa)展水(shui)平(ping)進行(xing)施(shi)教，以(yi)促(cu)進幼兒身心和諧(xie)健康地發(fa)(fa)展。

　　一、教育發展目標（課程目標）

　　學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)階段是人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奠(dian)基階段，為了使孩(hai)子從小得到全面素(su)質(zhi)啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，必須摒(bing)棄(qi)“知識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)取(qu)向(xiang)和(he)短視行為，確定培養(yang)(yang)“完(wan)整兒(er)童“的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)，特別要注(zhu)重兒(er)童生(sheng)存能力(li)和(he)樂于學(xue)習，好奇探(tan)(tan)索，自主、自信、創造性(xing)，責任(ren)感等(deng)影響(xiang)人終身發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)。因此(ci)，根據綱要精神(shen)，在健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域，我們特別注(zhu)重用幼(you)兒(er)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動激(ji)發(fa)幼(you)兒(er)鍛(duan)煉身體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，培養(yang)(yang)兒(er)童健(jian)康生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)和(he)習慣；在社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域，培養(yang)(yang)兒(er)童同情責任(ren)等(deng)社會性(xing)情感，發(fa)展兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往、合(he)作能力(li)；在科學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域，注(zhu)重引發(fa)幼(you)兒(er)探(tan)(tan)索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'興(xing)(xing)趣(qu)，注(zhu)重幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)索過程和(he)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，鍛(duan)煉解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)；在語言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域，著重培養(yang)(yang)孩(hai)子語言交往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)和(he)能力(li)；在藝術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域，注(zhu)重培養(yang)(yang)幼(you)兒(er)對藝術(shu)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)和(he)大(da)膽(dan)表現，創造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)。并(bing)以這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)價(jia)值(zhi)取(qu)向(xiang)指導中班年(nian)齡段兒(er)童教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標、內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇和(he)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)。

　　二、本學期教學目標和教學內容

　　（一）健康領域

　　1、學習控制(zhi)、調整自己的情緒。

　　2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習(xi)整理床鋪，管(guan)理自己的物品。

　　3、知道必要的(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)知識(shi)，認識(shi)身體的(de)主要器(qi)官及基本功能，學(xue)習對自(zi)己的(de)身體進(jin)行適當的(de)保(bao)護(hu)。愛吃各種食物(wu)，養成主動(dong)喝水(shui)的(de)習慣。注意生(sheng)(sheng)(sheng)活環境衛生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　4、了解不要的安全(quan)常識(shi)，對(dui)陌生人和危險(xian)事物有警覺。

　　5、積(ji)極參加體育(yu)活動(dong)，提高(gao)身體承(cheng)受氣溫變化的適應力，動(dong)作自然、協調(diao)。

　　（二）語言領域

　　1、學習注意傾(qing)聽、理(li)解日常(chang)用語。

　　2、學習用普通(tong)話大膽、清楚地(di)說(shuo)出自己想說(shuo)的事。

　　3、學(xue)習欣(xin)賞文學(xue)作品(pin)，樂意表(biao)達(da)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xue)習復述(shu)故(gu)事。

　　4、學(xue)習有順序地(di)看圖書(shu)，樂意與(yu)同(tong)伴交流圖書(shu)的主要內容。喜歡看電視(shi)、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與(yu)同(tong)伴進行交流。

　　（三）社會領域

　　1、關愛并尊(zun)敬(jing)父(fu)母(mu)、長輩、老師，接觸與自己生活有關的(de)(de)社會工作人員，了解他們的(de)(de)職業與自己的(de)(de)關系，尊(zun)重他們的(de)(de)勞動(dong)。

　　2、學(xue)習結伴、輪流、請(qing)求、商量(liang)、謙讓、表達(da)主張(zhang)等(deng)交(jiao)往方式，分享群體(ti)合作中產(chan)生的歡樂和(he)成果。

　　3、覺(jue)察他人的快(kuai)樂、悲傷、生氣(qi)等情緒(xu)表現，并嘗試做出適宜的反(fan)應。

　　4、學習簡單評價(jia)自己(ji)(ji)及(ji)別人的(de)行(xing)為(wei)，對自己(ji)(ji)能做(zuo)的(de)事表(biao)現出自信(xin)。

　　5、初步辨別是非，遵守集體生(sheng)活中的(de)基本規(gui)則。

　　6、樂意接受(shou)成(cheng)(cheng)人(ren)的(de)指(zhi)令，完(wan)成(cheng)(cheng)力所能(neng)及的(de)任務。

　　7、了解家鄉(xiang)(xiang)著名(ming)的(de)設施(shi)，景觀，喜愛參與(yu)民間(jian)節日活動，萌(meng)發愛家鄉(xiang)(xiang)的(de)情(qing)感。

　　（四）科學領域

　　1、對周圍的(de)事物、現象(xiang)感(gan)興趣，有好奇心。

　　2、喜歡用多種感官(guan)探索周圍(wei)環(huan)境。喜愛提問(wen)。愿意收集感興趣的信(xin)息(xi)。

　　3、常識用適當(dang)的方式表達自己的探(tan)索(suo)過程(cheng)。

　　4、能從生(sheng)活和游戲(xi)中學習簡(jian)單的數、形、時(shi)空等概念。學習使用(yong)比較、分類、排序(xu)、測量(liang)等方法(fa)。

　　5、關心周(zhou)圍環(huan)(huan)境，愛護動物、植物，萌發初步(bu)的(de)環(huan)(huan)保意識。

　　（五）藝術領域

　　1、能發現(xian)和感(gan)(gan)受(shou)周圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感(gan)(gan)受(shou)它們的明顯(xian)特(te)征，能表達自己的感(gan)(gan)受(shou)。

　　2、學習表現物體的基本部(bu)分和(he)主要特征，會(hui)選擇顏色初步(bu)有目(mu)的地調色、配色，能圍(wei)繞主題大膽安排畫(hua)面(mian)。常識使用(yong)各種材(cai)料、工(gong)具、方(fang)法進行拼裝、拆卸、制作(zuo)。

　　3、學習用自然(ran)的(de)聲(sheng)音(yin)較有表(biao)情(qing)的(de)唱(chang)(chang)歌，能完整(zheng)地唱(chang)(chang)幾(ji)首歌曲(qu)。喜歡(huan)模仿創編歌曲(qu)和(he)(he)動作。喜歡(huan)隨音(yin)樂的(de)節(jie)奏和(he)(he)情(qing)緒做(zuo)模仿動作、跳舞和(he)(he)做(zuo)游戲(xi)。喜歡(huan)用打擊樂器(qi)和(he)(he)身體動作來表(biao)達(da)音(yin)樂節(jie)奏。

　　4、學習集(ji)體藝(yi)術活動(dong)的(de)規則，體驗集(ji)體藝(yi)術活動(dong)的(de)樂趣。

　　三、本學期主題活動內容。

　　（1）美麗的(de)春天

　　（2）動物的秘密

　　（3）紐扣王國

　　（4）冰(bing)淇淋太(tai)陽

　　四、教育教學措施。

　　（一）家長工作

　　1、召開(kai)家(jia)長會，向家(jia)長匯(hui)報幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的教育教學(xue)工作(zuo)(zuo)等方面的情況。對家(jia)長配合(he)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)提出要(yao)求，如(ru)：幼(you)(you)兒(er)(er)發展評估手(shou)冊、家(jia)長開(kai)放日，幼(you)(you)兒(er)(er)年段活動事(shi)項等等，促進家(jia)園(yuan)(yuan)之間的溝通。

　　2、推選家(jia)長委員(yuan)會委員(yuan)。參與幼(you)兒園(yuan)的(de)管理，協(xie)調幼(you)兒園(yuan)開展的(de)活動，集中反映家(jia)長的(de)意見和要求，對幼(you)兒園(yuan)的(de)工作(zuo)發(fa)揮監督保證作(zuo)用。

　　3、舉行家(jia)長(chang)(chang)開放日(ri)。促使家(jia)長(chang)(chang)了解幼兒園實施的(de)(de)教育，有(you)(you)機會觀察自己孩子(zi)在集(ji)體生活(huo)中的(de)(de)表現，知道幼兒的(de)(de)需要(yao)，發(fa)現孩子(zi)的(de)(de)不足(zu)，調整自己對(dui)幼兒學習的(de)(de)態度(du)，促進家(jia)長(chang)(chang)與教師(shi)之(zhi)間的(de)(de)溝通，同時有(you)(you)助(zhu)于(yu)親子(zi)之(zhi)間的(de)(de)交(jiao)流。

　　4、創設家(jia)(jia)園聯系欄。本班(ban)設置在幼(you)兒入園時家(jia)(jia)長都(dou)能(neng)看到的(de)地方，結合幼(you)兒身心特(te)點，從多角度(du)向家(jia)(jia)長宣傳科學的(de)育兒知識，同時向家(jia)(jia)長介紹(shao)每周具體的(de)教育目標，指出請(qing)家(jia)(jia)長配合教育的(de)內容，并請(qing)家(jia)(jia)長協(xie)調準備(bei)與(yu)教育活(huo)動有關的(de)資料和活(huo)動。

　　5、個別談話(hua)。利用(yong)家長(chang)接送幼(you)兒的時(shi)(shi)間及時(shi)(shi)交流(liu)一些問題看法(fa)，特別是對有進步的孩(hai)子(zi)要(yao)當天及時(shi)(shi)給予交流(liu)表揚。

　　（二）環境設置

　　創建與教育(yu)相適應(ying)的良好環境(jing)，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧(xie)的發展的重要保證。

　　1、圍(wei)繞主題目標創設(she)環境，并隨著(zhu)目標的變化，使環境適合幼兒(er)中班的年齡階段的身心發展需要，從而引起幼兒(er)的興(xing)趣(qu)，充分發揮出(chu)環境的教育功能。

　　2、要(yao)(yao)注意(yi)觀察(cha)了解不同孩子所處的不同發展水平和不同需(xu)要(yao)(yao)，充分(fen)利用多種環境創(chuang)設(she)，使幼兒都得到活動(dong)(dong)的機(ji)會，主動(dong)(dong)地參與環境創(chuang)設(she)。

　　3、創設實用的環(huan)境(jing)，因(yin)地制宜，因(yin)陋就簡，充分利用現存物(wu)質條件(jian)，創設適(shi)宜環(huan)境(jing)，提高環(huan)境(jing)利用率與使用價值。

　　（三）教(jiao)師之間的(de)配合

　　1、制定一(yi)日活動(dong)要(yao)求，合(he)理安(an)排幼兒一(yi)日活動(dong)內容，相(xiang)互商討(tao)教育教學(xue)中的手段。

　　2、觀(guan)察每一位幼兒的發展(zhan)情況，及時(shi)發現問題，及時(shi)做好(hao)妥善處理。

　　3、在常規培養(yang)中，保持教育一致性，堅持正面教育。

　　4、做(zuo)好家長開(kai)放日活動(dong)及家長會(hui)的(de)工作(zuo)，全面、良好地展示幼兒園。

　　5、做(zuo)好家長工作，保(bao)持密切(qie)的聯系，教育好孩子，家長滿意(yi)為重。

　　6、工作中討論如何更(geng)好地開展各(ge)項活動，以便主題活動的順利開展。

　　幼兒園中班班級工作總結范文 篇12

　　伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

　　（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康

　　孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)已經(jing)是中班小哥哥小姐(jie)姐(jie)了，都覺得自(zi)己(ji)長大了，我(wo)(wo)們(men)(men)抓住孩(hai)子(zi)(zi)渴望長大的(de)(de)契機，在一日生(sheng)活(huo)各(ge)環節中加強(qiang)觀(guan)察與(yu)指(zhi)導(dao)，積極(ji)鼓(gu)(gu)勵(li)他們(men)(men)學做自(zi)己(ji)的(de)(de)事。大多(duo)(duo)數(shu)孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)在老(lao)師(shi)的(de)(de)指(zhi)導(dao)下獨立地(di)有(you)順序地(di)穿衣服，并會(hui)將衣服疊放(fang)整(zheng)潔。這學期剛開學的(de)(de)時(shi)候，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)衣褲(ku)穿得多(duo)(duo)，便后整(zheng)理(li)衣褲(ku)對孩(hai)子(zi)(zi)來說有(you)了一定的(de)(de)困(kun)難，我(wo)(wo)們(men)(men)一方面(mian)耐心(xin)的(de)(de)給予幫(bang)助(zhu)，另一方面(mian)也(ye)悉心(xin)地(di)進(jin)行(xing)指(zhi)導(dao)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)懂(dong)得自(zi)己(ji)的(de)(de)事情(qing)要學著(zhu)自(zi)己(ji)做，在我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)努(nu)力(li)下，不少孩(hai)子(zi)(zi)學會(hui)了自(zi)己(ji)整(zheng)理(li)衣服。個別幼(you)(you)兒(er)是過(guo)敏性體(ti)質(zhi)(zhi)，經(jing)常感冒咳嗽，我(wo)(wo)們(men)(men)在面(mian)向全體(ti)的(de)(de)同(tong)時(shi)，對于體(ti)弱多(duo)(duo)病的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，在生(sheng)活(huo)上也(ye)給予特殊的(de)(de)照(zhao)顧(gu)，經(jing)常留心(xin)他們(men)(men)在進(jin)餐、午睡時(shi)的(de)(de)表現，戶外活(huo)動(dong)時(shi)也(ye)關心(xin)他們(men)(men)的(de)(de)冷暖，提醒他們(men)(men)多(duo)(duo)喝水，使每個孩(hai)子(zi)(zi)都有(you)一個健康的(de)(de)身體(ti)。在對幼(you)(you)兒(er)進(jin)行(xing)生(sheng)活(huo)照(zhao)顧(gu)的(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)在日常生(sheng)活(huo)中也(ye)重視提高幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)身體(ti)素(su)質(zhi)(zhi)，積極(ji)為幼(you)(you)兒(er)提供(gong)戶外活(huo)動(dong)的(de)(de)機會(hui)與(yu)空間，鼓(gu)(gu)勵(li)幼(you)(you)兒(er)積極(ji)與(yu)材料互(hu)動(dong)。我(wo)(wo)們(men)(men)利用(yong)天(tian)天(tian)晨鍛時(shi)間，組織豐富多(duo)(duo)彩(cai)集體(ti)游戲，有(you)計劃地(di)鍛煉各(ge)種(zhong)基本動(dong)作，引導(dao)幼(you)(you)兒(er)通過(guo)玩(wan)(wan)各(ge)種(zhong)體(ti)育玩(wan)(wan)具(ju)，以及與(yu)同(tong)伴(ban)一起玩(wan)(wan)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中發展(zhan)動(dong)作，減少了以前(qian)幼(you)(you)兒(er)偏向一、二種(zhong)體(ti)育玩(wan)(wan)具(ju)的(de)(de)現象。

　　（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合

　　1、結合(he)主(zhu)題(ti)活(huo)動開展自(zi)(zi)主(zhu)游戲，為幼(you)(you)兒提供豐(feng)富有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)，引導(dao)幼(you)(you)兒在(zai)自(zi)(zi)由、寬松的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛中(zhong)(zhong)主(zhu)動探(tan)(tan)(tan)索(suo)(suo)、學習。本學期我(wo)們設(she)計了《我(wo)是中(zhong)(zhong)國人》、《各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)汽車》、《美麗的(de)(de)(de)(de)(de).春天》、《可愛的(de)(de)(de)(de)(de)動物》、《頑皮(pi)一(yi)夏》等主(zhu)題(ti)活(huo)動，圍繞主(zhu)題(ti)開展了一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，積極(ji)引導(dao)幼(you)(you)兒置(zhi)身于能產(chan)生探(tan)(tan)(tan)索(suo)(suo)行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)(zhong)，及(ji)時提供豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)、操作(zuo)性強的(de)(de)(de)(de)(de)、符(fu)合(he)幼(you)(you)兒探(tan)(tan)(tan)索(suo)(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)，支持和引發幼(you)(you)兒積極(ji)主(zhu)動地與材料(liao)相互作(zuo)用，從(cong)中(zhong)(zhong)體驗(yan)發現的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，使幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)(tan)索(suo)(suo)活(huo)動更加豐(feng)富和深(shen)入，并(bing)引導(dao)幼(you)(you)兒在(zai)探(tan)(tan)(tan)索(suo)(suo)活(huo)動中(zhong)(zhong)根據需(xu)要(yao)自(zi)(zi)由選取材料(liao)，使探(tan)(tan)(tan)索(suo)(suo)活(huo)動更加豐(feng)富和深(shen)入。

　　如在主(zhu)題《各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽車(che)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中(zhong)，請(qing)家長配合(he)為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)收集了(le)(le)各(ge)種造型與(yu)功(gong)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)車(che)子，有(you)玩(wan)具(ju)有(you)圖片有(you)資(zi)料，孩子們(men)在邊(bian)玩(wan)邊(bian)操作(zuo)邊(bian)聽講解(jie)邊(bian)設計作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，隨意操作(zuo)自己(ji)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)及老師(shi)預備好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)汽車(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同造型及其功(gong)能(neng)，并能(neng)按功(gong)能(neng)給車(che)子分類。較(jiao)好(hao)(hao)地完成了(le)(le)教(jiao)(jiao)學目標，豐(feng)富了(le)(le)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見識面，提高了(le)(le)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷。我們(men)還(huan)根據(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特點、本班教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學總目標和(he)正在進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題活動(dong)(dong)(dong)，有(you)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)步驟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)各(ge)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)域(yu)活動(dong)(dong)(dong)目標，自編了(le)(le)不少有(you)趣(qu)實用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲內容，經常更新活動(dong)(dong)(dong)內容和(he)材料，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)天天都有(you)活動(dong)(dong)(dong)機會和(he)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)時(shi)間(jian)，活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)注重引(yin)導(dao)，不斷(duan)增(zeng)添相(xiang)關內容，鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)探索、發(fa)現，引(yin)導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)動(dong)(dong)(dong)手動(dong)(dong)(dong)腦積(ji)極地與(yu)材料相(xiang)互作(zuo)用，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性很(hen)高。

　　2、幼(you)(you)(you)兒由(you)于年齡(ling)特點的(de)(de)(de)限制，自(zi)己(ji)生成活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)機(ji)會較少，主(zhu)要(yao)還是要(yao)教師善于捕(bu)捉時機(ji)，在(zai)幼(you)(you)(you)兒四(si)周熟識的(de)(de)(de)生活(huo)和(he)環境中，我們根據(ju)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)愛好和(he)需要(yao)，從他們尚未明確但有價值的(de)(de)(de)內容中，有選擇的(de)(de)(de)直(zhi)接提(ti)出主(zhu)題，生成內容來推動(dong)幼(you)(you)(you)兒學習。如(ru)我們在(zai)手(shou)工區(qu)(qu)提(ti)供彩色紙、吸管，讓(rang)孩子(zi)做各種(zhong)形狀的(de)(de)(de)花兒；準備(bei)大(da)小(xiao)不一(yi)的(de)(de)(de)樹(shu)葉、花瓣、剪刀，引導幼(you)(you)(you)兒拼(pin)貼出漂亮的(de)(de)(de)作品(pin)；收集各種(zhong)蔬菜種(zhong)子(zi)、農作物種(zhong)子(zi)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒畫(hua)畫(hua)、貼貼，變(bian)成種(zhong)子(zi)圖畫(hua)。讓(rang)他們在(zai)活(huo)動(dong)區(qu)(qu)里自(zi)由(you)的(de)(de)(de)玩玩、學學，這樣(yang)既豐富了主(zhu)題活(huo)動(dong)又使(shi)幼(you)(you)(you)兒得到全面的(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　3、發(fa)揮(hui)環境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，讓(rang)墻(qiang)面說話。現(xian)在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)改(gai)變了以往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法，嘗試和幼(you)兒(er)(er)(er)(er)一(yi)起布(bu)置活(huo)(huo)動(dong)室(shi)環境(jing)(jing)(jing)，我(wo)(wo)們(men)(men)和幼(you)兒(er)(er)(er)(er)一(yi)起將幼(you)兒(er)(er)(er)(er)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彩色(se)樓房(fang)掛在(zai)活(huo)(huo)動(dong)室(shi)里，將自制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品一(yi)個一(yi)個貼在(zai)主(zhu)(zhu)墻(qiang)面上，他(ta)們(men)(men)歡呼雀躍“我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教室(shi)太漂亮了！”原來幼(you)兒(er)(er)(er)(er)最(zui)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是自己真正參與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)(jing)。在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)們(men)(men)隨(sui)著(zhu)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，都鼓勵幼(you)兒(er)(er)(er)(er)積(ji)極參與環境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創設，賞識、接(jie)納幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術表現(xian)，引導幼(you)兒(er)(er)(er)(er)體驗動(dong)手與創造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)環境(jing)(jing)(jing)中，有(you)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手工繪畫作品，有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)，也有(you)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)收集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片、照片、物品等，使我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)環境(jing)(jing)(jing)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充實和調整，真正發(fa)揮(hui)環境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。

　　（三）、以保教結合為基礎，促使班級工作上一個新的臺階

　　幼兒園的(de)(de)(de)主要工(gong)(gong)作一直是圍繞保(bao)(bao)教(jiao)結合的(de)(de)(de)，我(wo)們班三位老師認真(zhen)按照衛生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)健(jian)制度(du)和保(bao)(bao)健(jian)醫生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)指導來做好(hao)幼兒保(bao)(bao)健(jian)和衛生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作，讓(rang)可愛的(de)(de)(de)孩子(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)在一個清新、舒適的(de)(de)(de)環境中(zhong)。每天做好(hao)消毒(du)工(gong)(gong)作，衛生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作。與此同時，我(wo)們加強了(le)(le)安全教(jiao)育(yu)，并(bing)對(dui)幼兒進行了(le)(le)安全自我(wo)保(bao)(bao)護(hu)教(jiao)育(yu)，通過故事、圖片(pian)等方式(shi)讓(rang)幼兒了(le)(le)解逃(tao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)方法，在一日生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)隨時隨地查(cha)找隱患(huan)，及時上報處理，杜絕不安全因素。

　　（四）家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

　　1、切(qie)實(shi)做好常(chang)規(gui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)。為(wei)(wei)了(le)(le)使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，爭取(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解與(yu)(yu)信(xin)任(ren)，我(wo)們(men)(men)積極利用家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會與(yu)(yu)全班家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進行溝通(tong)，在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會上(shang)我(wo)們(men)(men)不僅向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹(shao)了(le)(le)本(ben)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)情況和計劃安排，還結合新《綱(gang)要(yao)》將我(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題研究向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進行具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，我(wo)們(men)(men)提供(gong)了(le)(le)一些已開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)料，為(wei)(wei)了(le)(le)使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)能經(jing)常(chang)性地了(le)(le)解孩子在(zai)幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，我(wo)們(men)(men)利用早晚接送的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間主(zhu)動與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進行溝通(tong)，班級里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大活(huo)動如(ru)需家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)都通(tong)知家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解各個活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和任(ren)務。

　　家長也(ye)有對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)工作的(de)(de)反饋，有的(de)(de)向我(wo)(wo)們(men)(men)反饋孩(hai)子(zi)(zi)通過(guo)各個(ge)主題活動在家的(de)(de)良(liang)好表現與習慣(guan)等(deng)，也(ye)有家長針(zhen)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)表現向我(wo)(wo)們(men)(men)請(qing)教(jiao)家庭教(jiao)育的(de)(de)方(fang)法或疑問，我(wo)(wo)們(men)(men)都盡可能地答復，讓家長更(geng)多(duo)的(de)(de)了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)發展(zhan)情(qing)況，積(ji)極(ji)爭取家園協調一致共(gong)同促進幼兒的(de)(de)健康(kang)成長。

　　2、積(ji)極爭(zheng)取家(jia)長(chang)(chang)資源，豐富主題(ti)活動(dong)。每個(ge)主題(ti)活動(dong)即將開(kai)展，我們(men)通過家(jia)園(yuan)信息欄及時(shi)向家(jia)長(chang)(chang)介紹主題(ti)活動(dong)的(de)目標(biao)和一些主要的(de)活動(dong)，使每位家(jia)長(chang)(chang)了解(jie)班級正(zheng)在開(kai)展的(de)活動(dong)。在家(jia)長(chang)(chang)的(de)大力支持與配合下，使我班的(de)主題(ti)活動(dong)得以順利有效(xiao)的(de)開(kai)展。

　　3、“六一”期間我園開(kai)(kai)展了慶“六一”文(wen)藝演出，另外，我們班級還組織孩子(zi)(zi)(zi)開(kai)(kai)展了“講故(gu)事”比(bi)(bi)賽和“主題繪畫”比(bi)(bi)賽。許(xu)多家(jia)(jia)長參(can)與了這(zhe)些活動(dong)，通過比(bi)(bi)賽，我們發(fa)現孩子(zi)(zi)(zi)進步了，能干了。每(mei)個孩子(zi)(zi)(zi)的(de)臉上(shang)綻放著歡樂，家(jia)(jia)長的(de)臉上(shang)蕩(dang)漾著快樂，許(xu)多家(jia)(jia)長都這(zhe)么說(shuo)，時(shi)間實在是(shi)過的(de)太快了，孩子(zi)(zi)(zi)真的(de)長大了。

　　（五）找出不足，指明方向

　　在(zai)領導(dao)與同事們的幫(bang)助和自己的努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路(lu)還很長，因此，我們有必要(yao)在(zai)繼(ji)續(xu)前進之前，來發(fa)現問題，找到更好的前進目標：

　　1、個別幼(you)兒挑食，有(you)的不(bu)愛(ai)吃(chi)肉，有(you)的不(bu)吃(chi)蔬菜，還有(you)的幼(you)兒不(bu)吃(chi)水果。一些(xie)幼(you)兒進(jin)(jin)餐注重力不(bu)集中，速度慢，進(jin)(jin)餐習(xi)慣還有(you)待改善。

　　2、在學(xue)習習慣上，有的(de)幼(you)兒注重(zhong)力不(bu)(bu)易集中；有的(de)幼(you)兒樂(le)意發言(yan)，但不(bu)(bu)愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的(de)幼(you)兒愛插嘴，回答問題聲音不(bu)(bu)夠(gou)響亮(liang)。有了前行的(de)目標(biao)，再加上大家的(de)努(nu)力，相信這些孩子(zi)能更茁壯、更健康(kang)地成長，在不(bu)(bu)久(jiu)的(de)將來(lai)能創(chuang)造更燦爛(lan)的(de)陽光！

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