幼兒園園長(chang)工作總結15篇

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)(shi)對過去一定時期的(de)工作、學(xue)習或思(si)想情況進行回顧、分析，并做出客(ke)觀評價的(de)書面材料，它是(shi)(shi)增長才干的(de)一種好(hao)辦法，因此，讓我們寫一份總(zong)結(jie)(jie)吧。那么(me)你真(zhen)的(de)懂得怎么(me)寫總(zong)結(jie)(jie)嗎(ma)？以(yi)下(xia)是(shi)(shi)小編(bian)為大家收集的(de)幼兒園(yuan)園(yuan)長工作總(zong)結(jie)(jie)，希望能(neng)夠幫助到大家。

幼兒園園長工作總結1

　　時光匆匆，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的(de)工作，我(wo)帶領(ling)老師們立(li)足本(ben)(ben)園，了解自(zi)身(shen)，擺(bai)準位置，依靠自(zi)身(shen)優勢，創造出適合自(zi)身(shen)發展的(de)空間。有成績也有不足。下(xia)面我(wo)把本(ben)(ben)學期(qi)的(de)工作匯報一下(xia)：

　　一、努力學習，提高個人修養

　　我(wo)(wo)(wo)堅持(chi)(chi)深(shen)入教(jiao)(jiao)學(xue)第(di)一(yi)(yi)(yi)線，堅持(chi)(chi)看(kan)課(ke)、評課(ke)、議課(ke)，積極參(can)加教(jiao)(jiao)學(xue)研討活動。在日常工(gong)作中，關心全體教(jiao)(jiao)師，、我(wo)(wo)(wo)堅持(chi)(chi)讀(du)書學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為園長(chang)不(bu)是一(yi)(yi)(yi)個職(zhi)務，而是一(yi)(yi)(yi)個職(zhi)業(ye)，如果(guo)是一(yi)(yi)(yi)個職(zhi)業(ye)，我(wo)(wo)(wo)必(bi)須具備這(zhe)個職(zhi)業(ye)所需(xu)要的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切素質，我(wo)(wo)(wo)必(bi)須有更多的(de)(de)(de)知識和(he)能力，必(bi)須把(ba)握(wo)各方(fang)面的(de)(de)(de)信(xin)息，使(shi)自己(ji)保(bao)持(chi)(chi)對新(xin)事物的(de)(de)(de)敏銳感覺(jue)，必(bi)須使(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)思(si)(si)想觀念始終在時代前列。我(wo)(wo)(wo)堅持(chi)(chi)不(bu)懈地吸取幼教(jiao)(jiao)管理、文學(xue)藝術等方(fang)面的(de)(de)(de)新(xin)知識、新(xin)思(si)(si)想、新(xin)觀念，堅持(chi)(chi)不(bu)懈地用自己(ji)的(de)(de)(de)筆表達自己(ji)的(de)(de)(de)思(si)(si)想，使(shi)讀(du)書、思(si)(si)考、寫教(jiao)(jiao)育(yu)管理反思(si)(si)成(cheng)為我(wo)(wo)(wo)生命中不(bu)可缺少(shao)的(de)(de)(de)習(xi)慣。做好榜樣示范作用。

　　二、強化安全工作，落實安全措施安全工作

　　是幼(you)兒園最(zui)重要的工作(zuo)之一本期我們(men)堅持把(ba)安(an)全工作(zuo)放在重中之重來抓，重點落實了(le)以下工作(zuo)。

　　1、定期檢查全(quan)(quan)園安全(quan)(quan)設施(shi)，排除安全(quan)(quan)隱患，每月對(dui)全(quan)(quan)園的水電設施(shi)、戶外玩具器械消防(fang)設施(shi)、班級設備(bei)、周邊環境等進行安全(quan)(quan)檢查并記(ji)錄，提出整改措施(shi)。

　　2、抓(zhua)好幼兒接(jie)(jie)(jie)送(song)安全。健全憑卡(ka)接(jie)(jie)(jie)送(song)幼兒制度(du)：強調要(yao)嚴格執行接(jie)(jie)(jie)送(song)卡(ka)制度(du)，發揮接(jie)(jie)(jie)送(song)卡(ka)的信息記錄(lu)功能。為(wei)保證(zheng)安全，防止(zhi)不法分子和(he)精神病人入內及接(jie)(jie)(jie)錯、接(jie)(jie)(jie)丟孩子，家長(chang)持“幼兒接(jie)(jie)(jie)送(song)卡(ka)”到(dao)園接(jie)(jie)(jie)孩子。

　　3、注(zhu)重(zhong)班級安(an)(an)(an)全(quan)工作。學期(qi)初與各各班教(jiao)師簽(qian)訂班級安(an)(an)(an)全(quan)責(ze)任書，明確(que)安(an)(an)(an)全(quan)責(ze)任。讓(rang)她們(men)(men)積極主(zhu)動地做好安(an)(an)(an)全(quan)工作。通過定(ding)期(qi)學習提(ti)高員(yuan)工的思想(xiang)認識，每周五(wu)各班級對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育，增(zeng)強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)的安(an)(an)(an)全(quan)意識與自我保護能力，通過定(ding)期(qi)檢查及時發現不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)隱患(huan)，努力做到防患(huan)于未然。在教(jiao)育教(jiao)學中對(dui)安(an)(an)(an)全(quan)知識和安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育的滲透(tou)仍然需要我們(men)(men)進(jin)一步改(gai)進(jin)。

　　三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量

　　1、我們首先從教(jiao)(jiao)師職業(ye)道(dao)德入手(shou)，狠抓(zhua)師德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。幫助教(jiao)(jiao)師不斷(duan)改(gai)造自(zi)己的主觀世界，做(zuo)到(dao)敬業(ye)、愛業(ye)、精業(ye)、創(chuang)業(ye)，教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)，為人(ren)師表(biao)。其次(ci)，我們從優化教(jiao)(jiao)師個(ge)體素質(zhi)入手(shou)，采(cai)用(yong)多種形式(shi)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師苦練基本功，從基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)知識的熟悉到(dao)靈活運用(yong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實踐，不斷(duan)提高了教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學能(neng)力。我們還要求教(jiao)(jiao)師不斷(duan)更新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念(nian)，調整知識結構，加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技能(neng)改(gai)革，積(ji)極參(can)加各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類進修。

　　2、本學(xue)期計(ji)劃(hua)完成較好(hao)，為提(ti)高教學(xue)質量，組織教師(shi)們(men)開展了(le)教研活動，每周(zhou)進(jin)行(xing)業務學(xue)習，每次(ci)學(xue)習后的(de)做反思(si)交流，老師(shi)們(men)苦心(xin)專研，還主動制作自制玩、教具(ju)，進(jin)一步提(ti)升了(le)幼兒學(xue)習的(de)興趣。

　　3、家園聯系。

　　當(dang)前，家(jia)(jia)(jia)園共育(yu)作(zuo)(zuo)為擴展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)揮各種教(jiao)(jiao)育(yu)資源的(de)一種手段(duan)，越來(lai)越受到幼教(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)者的(de)關(guan)注。為此我(wo)園認真致力家(jia)(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)(zuo)，努力探索新時(shi)期(qi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)(zuo)的(de)特點(dian)。我(wo)們倡導教(jiao)(jiao)師要建(jian)(jian)立家(jia)(jia)(jia)園關(guan)系(xi)，即互相(xiang)信任、互相(xiang)尊(zun)重、互相(xiang)學習、互相(xiang)支(zhi)持。同時(shi)切(qie)時(shi)做好家(jia)(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)(zuo)，充(chong)分發(fa)揮家(jia)(jia)(jia)委會的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，通過多種形(xing)式的(de)活動，如家(jia)(jia)(jia)長(chang)會、家(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日等，幫助家(jia)(jia)(jia)長(chang)建(jian)(jian)立全新的(de)育(yu)兒觀。贏得家(jia)(jia)(jia)長(chang)稱贊。

　　總之(zhi)，我(wo)們面臨的形勢(shi)嚴峻、任務繁重同時，也是大(da)有希(xi)望(wang)的。困(kun)難與希(xi)望(wang)同在，挑戰與機(ji)遇并(bing)存。讓我(wo)們振(zhen)奮起來，攜(xie)手共進、頑強拼搏、埋頭苦干、抓(zhua)住機(ji)遇、迎接挑戰，為開創(chuang)幼兒(er)園更加(jia)美(mei)好(hao)的明天而努力奮斗！

幼兒園園長工作總結2

　　本年(nian)是(shi)我與全體教職工團結協作、奮力進取(qu)的(de)(de)又一(yi)年(nian)，在繡衣幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)發展歷程中，也是(shi)令人難忘和(he)值得自豪的(de)(de)一(yi)年(nian)。一(yi)年(nian)來，我園(yuan)(yuan)的(de)(de)發展規模(mo)不(bu)斷(duan)壯(zhuang)大，保(bao)教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。根據一(yi)年(nian)來的(de)(de)工作，我認真(zhen)對照年(nian)初(chu)簽定的(de)(de)園(yuan)(yuan)長(chang)工作責任書，逐條對照，認真(zhen)核實(shi)，總結成績(ji)，發現(xian)問題，現(xian)將(jiang)一(yi)年(nian)的(de)(de)工作總結如下。

　　一、辦園(yuan)方向(xiang)和管理機(ji)制

　　根據(ju)我(wo)(wo)(wo)園"十五"發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)(gui)劃和(he)本年度(du)工(gong)作計劃，我(wo)(wo)(wo)們繼續深入貫徹教育方針和(he)幼(you)(you)(you)教兩(liang)個法(fa)規(gui)(gui)，堅(jian)(jian)持保教并重(zhong)的原則，以(yi)促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)體(ti)智(zhi)德(de)美全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)為目(mu)標，全(quan)面實(shi)(shi)施(shi)(shi)素質教育，不(bu)斷(duan)深化幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園內(nei)部改革，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園各(ge)項(xiang)工(gong)作盡顯(xian)特色，求得發(fa)(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)園進一步規(gui)(gui)范以(yi)責任制為核心(xin)的現(xian)代化管(guan)理體(ti)制，努力(li)優化幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園常規(gui)(gui)管(guan)理，堅(jian)(jian)持實(shi)(shi)施(shi)(shi)層層管(guan)理的組織網絡。我(wo)(wo)(wo)與班子各(ge)成員之間切實(shi)(shi)做到通力(li)協作、勤政廉潔、扎(zha)實(shi)(shi)高效(xiao)，并對各(ge)部門、各(ge)崗位(wei)進行具體(ti)分工(gong)，責任到人，定期(qi)檢(jian)查，常抓不(bu)懈，充(chong)分調動起每位(wei)教職(zhi)工(gong)的積極性，發(fa)(fa)揮其潛能(neng)。

　　與(yu)此同(tong)時，我們(men)進一步(bu)建(jian)立健全黨(dang)政工(gong)團組織(zhi)，充(chong)分(fen)發揮(hui)其(qi)合(he)力(li)作(zuo)用(yong)，讓其(qi)在幼兒園的改(gai)革與(yu)發展(zhan)中，積極出謀劃策，共同(tong)開(kai)展(zhan)好園內(nei)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，并使(shi)園內(nei)占有絕大(da)(da)多數的黨(dang)團員切實發揮(hui)先鋒模(mo)范作(zuo)用(yong)和(he)主力(li)軍作(zuo)用(yong)，從而(er)有效(xiao)的帶動全園教(jiao)職工(gong)積極投(tou)身到幼教(jiao)工(gong)作(zuo)中。為加(jia)強學(xue)校民主管(guan)理(li)(li)，我們(men)堅持定(ding)期召開(kai)教(jiao)代會(hui)(hui)，園內(nei)重大(da)(da)事議由教(jiao)代會(hui)(hui)或教(jiao)職工(gong)大(da)(da)會(hui)(hui)共同(tong)商議，充(chong)分(fen)發揮(hui)教(jiao)職工(gong)的民主管(guan)理(li)(li)和(he)監督作(zuo)用(yong)，鼓勵他們(men)主動參與(yu)學(xue)校管(guan)理(li)(li)，努力(li)爭做幼兒園主人。此外(wai)，我們(men)進一步(bu)深入開(kai)展(zhan)了行風建(jian)設"回頭看"活動，全面推行園務公開(kai)，嚴格(ge)執(zhi)行財務制度，按規定(ding)項(xiang)目和(he)標準收費，財產登記造冊，資料(liao)齊全，自覺接受社會(hui)(hui)監督。

　　這一(yi)年(nian)(nian)，也是我園(yuan)(yuan)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)辦園(yuan)(yuan)模式運轉的(de)(de)(de)第二年(nian)(nian)，為此，我們繼(ji)續深(shen)入研究集(ji)(ji)(ji)團(tuan)辦園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)模式，通(tong)過挖掘繡衣名(ming)園(yuan)(yuan)優勢，不(bu)斷增強新(xin)園(yuan)(yuan)辦園(yuan)(yuan)活(huo)力，加(jia)速新(xin)園(yuan)(yuan)發展(zhan)。在集(ji)(ji)(ji)團(tuan)人員(yuan)管理等方面，我們進(jin)(jin)一(yi)步加(jia)強用人制(zhi)(zhi)度改革，調整優化(hua)教職(zhi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍，對所有臨(lin)時工(gong)(gong)(gong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了清(qing)理整頓，按學校需求(qiu)重新(xin)雇傭季節臨(lin)時工(gong)(gong)(gong)，并根據雙(shuang)向(xiang)選(xuan)擇(ze)、換崗聘(pin)用、按勞取酬幾個方面，繼(ji)續實行(xing)(xing)(xing)全(quan)員(yuan)聘(pin)任制(zhi)(zhi)、結構(gou)工(gong)(gong)(gong)資制(zhi)(zhi)，使教職(zhi)工(gong)(gong)(gong)職(zhi)、責(ze)、權、利進(jin)(jin)一(yi)步統一(yi)，有效(xiao)(xiao)促進(jin)(jin)和(he)提高了工(gong)(gong)(gong)作效(xiao)(xiao)益(yi)。在十月份召開的(de)(de)(de)全(quan)國幼(you)教工(gong)(gong)(gong)作會(hui)(hui)議上，蘇州教委將我們集(ji)(ji)(ji)團(tuan)化(hua)辦園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理念與(yu)實效(xiao)(xiao)向(xiang)全(quan)國幼(you)教同行(xing)(xing)(xing)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了介紹與(yu)推廣，引起(qi)了與(yu)會(hui)(hui)同行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)熱切關注與(yu)贊揚(yang)，而錦(jin)華、仁(ren)寶(bao)兩所分園(yuan)(yuan)也在前不(bu)久雙(shuang)雙(shuang)通(tong)過江蘇省(sheng)示(shi)范(fan)性實驗(yan)幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)考核驗(yan)收，成為省(sheng)內最年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)"省(sheng)級示(shi)范(fan)園(yuan)(yuan)"。

　　二、隊伍建設與管(guan)理(li)

　　幼(you)兒園園長工(gong)作總結4篇幼(you)兒園園長工(gong)作總結4篇

　　良好的(de)班子(zi)集(ji)體能將教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)緊緊凝(ning)聚在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)，有效促進(jin)(jin)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)開展。在(zai)(zai)(zai)我們(men)班子(zi)中(zhong)，積極(ji)倡導一(yi)(yi)講(jiang)奉獻、二講(jiang)創造性(xing)(xing)開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、三講(jiang)團隊(dui)協(xie)作(zuo)(zuo)的(de)三講(jiang)精神，并始終堅持(chi)把思想建(jian)設放在(zai)(zai)(zai)首位，堅持(chi)學(xue)習(xi)(xi)與交流。我堅持(chi)從自(zi)身做起(qi)，并帶(dai)動全體班子(zi)成(cheng)員積極(ji)參(can)加各(ge)類進(jin)(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)習(xi)(xi)，在(zai)(zai)(zai)政治修(xiu)(xiu)養(yang)、專業理(li)論、文化(hua)技能、管理(li)水(shui)平等方(fang)面嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己(ji)，不(bu)斷增強黨性(xing)(xing)修(xiu)(xiu)養(yang)，認真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)理(li)論，，實施科學(xue)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法，努力(li)做好教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)的(de)思想工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，成(cheng)為幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)改革發展的(de)領航人和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)的(de)貼心人。我們(men)堅持(chi)把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)主陣(zhen)地放在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)前沿陣(zhen)地，定期深入班級，了解教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)現狀，及(ji)時將先(xian)進(jin)(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念、教(jiao)(jiao)(jiao)改前沿信(xin)息動態(tai)傳送(song)到每一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師，積極(ji)地進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，特別是(shi)在(zai)(zai)(zai)課(ke)程(cheng)研究方(fang)面進(jin)(jin)行了初步的(de)嘗試，使幼(you)兒(er)(er)園(yuan)在(zai)(zai)(zai)課(ke)程(cheng)改革中(zhong)率先(xian)跨出了第(di)一(yi)(yi)步。

　　我們進(jin)一(yi)(yi)步加強(qiang)對青年(nian)干部(bu)隊伍(wu)的培養(yang)與建設，努力(li)挖掘(jue)一(yi)(yi)些優(you)秀的青年(nian)充實到(dao)干部(bu)隊伍(wu)中，并(bing)民主地下放有關職權，使其在部(bu)門(men)中逐步擔當起部(bu)分責(ze)任，獨當一(yi)(yi)面，不斷(duan)增強(qiang)他們的組織、協(xie)調能力(li)。經過一(yi)(yi)年(nian)的努力(li)，又有多(duo)名青年(nian)教師向黨組織遞交了(le)入黨申請書，邵魯雁、顧黎敏(min)、薛(xue)麗花三位(wei)同志正式(shi)加入了(le)中國共產黨。目前，我園一(yi)(yi)個敢(gan)于(yu)負(fu)責(ze)、扎(zha)實工作、講究實效、團(tuan)結協(xie)作的班(ban)子(zi)集(ji)體已逐步形成。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中最(zui)活(huo)躍的(de)(de)因素(su)，造(zao)就一支(zhi)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)隊伍(wu)是(shi)幼兒園(yuan)開展工(gong)作的(de)(de)核(he)心。為(wei)此，我(wo)們首先從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道德(de)入手，狠抓師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。我(wo)們深入開展了(le)"一奉獻(xian)兩熱(re)愛"的(de)(de)活(huo)動(dong)，學習(xi)"捧著(zhu)一顆心來、不(bu)帶半根草去(qu)"的(de)(de)奉獻(xian)精神和熱(re)愛幼兒、熱(re)愛幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事業的(de)(de)高(gao)尚師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)，通過園(yuan)內一些先進人物和事跡的(de)(de)宣傳，幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)斷(duan)改(gai)造(zao)自(zi)己的(de)(de)主觀(guan)(guan)世界，做(zuo)到(dao)敬業、愛業、精業、創業，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人，為(wei)人師(shi)(shi)(shi)(shi)表。其次(ci)，我(wo)們從(cong)優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個體素(su)質(zhi)(zhi)入手，采用(yong)多種形式鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)苦練基(ji)本功，從(cong)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)知識的(de)(de)熟悉到(dao)靈(ling)活(huo)運用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐，不(bu)斷(duan)提高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力。我(wo)們還要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)斷(duan)更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)(guan)念，調(diao)整知識結構，加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技能改(gai)革，積(ji)極參加(jia)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類進修。目前，我(wo)園(yuan)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)學歷均(jun)符合《規程》要(yao)求，35周歲(sui)以下的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、保(bao)育(yu)(yu)(yu)(yu)員(yuan)均(jun)參加(jia)學前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)專學習(xi)，60%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)達大(da)專學歷，多人在進修學前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)本科(ke)。今年暑假，全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參加(jia)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)現(xian)代化培訓(xun)，并與9月份(fen)起全(quan)部實行(xing)無紙備課。

　　我們(men)(men)注重進一步優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群體素質，在集團(tuan)范圍內定(ding)(ding)期(qi)(qi)開(kai)展形式多樣的業(ye)務觀摩(mo)、師(shi)(shi)(shi)徒幫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)對、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)討等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)活動。今(jin)年，我們(men)(men)選派四名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)周赴上海參(can)加(jia)音樂、美術(shu)、數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)的學(xue)(xue)習，并由(you)她們(men)(men)定(ding)(ding)期(qi)(qi)將上海幾名(ming)特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育經(jing)驗傳授(shou)給大家。此(ci)外(wai)，我們(men)(men)深入(ru)開(kai)展拜師(shi)(shi)(shi)結(jie)對活動，通過園內一批(pi)在省、市(shi)(shi)(shi)有(you)一定(ding)(ding)知名(ming)度的骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的示范、傳授(shou)、指導(dao)，將她們(men)(men)在實(shi)踐中(zhong)積累(lei)和(he)提(ti)煉的理論與經(jing)驗在集團(tuan)內進行推廣，從而積極(ji)帶(dai)動、加(jia)速各(ge)園新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的成(cheng)(cheng)長。我們(men)(men)還(huan)努力創設舞臺，有(you)意把青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)推上公開(kai)課講臺，有(you)意把他們(men)(men)放到各(ge)類競(jing)賽中(zhong)"摔打"，有(you)意引(yin)導(dao)她們(men)(men)參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)實(shi)驗。本(ben)年度，又有(you)多名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)迅速成(cheng)(cheng)長起來，受到各(ge)級(ji)表彰(zhang)。其中(zhong)，沈國珠(zhu)老師(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)蘇州市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人，郭艷君、金(jin)曉英老師(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)昆山(shan)市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)術(shu)帶(dai)頭(tou)人，孫燕、顧黎敏老師(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)昆山(shan)市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人，唐英蕓、周黎麗老師(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)昆山(shan)市(shi)(shi)(shi)首批(pi)好師(shi)(shi)(shi)徒。

　　三、環境創設

　　辦(ban)(ban)園至今(jin)，我(wo)們一(yi)(yi)直力求(qiu)(qiu)給孩(hai)子(zi)(zi)們創設一(yi)(yi)種良好的(de)(de)(de)教育環境。今(jin)年，我(wo)們根據幼兒園實際情(qing)況(kuang)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)改(gai)(gai)善(shan)(shan)辦(ban)(ban)園條件(jian)，在幼兒園經費并不寬裕的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下，我(wo)們先后(hou)對音樂廳及玉龍分(fen)園進(jin)(jin)行改(gai)(gai)造，我(wo)們從(cong)孩(hai)子(zi)(zi)年齡出(chu)發，力求(qiu)(qiu)做到生活化、情(qing)趣化、藝術(shu)化和兒童化，尤其是(shi)在玉龍分(fen)園的(de)(de)(de)改(gai)(gai)造上(shang)，我(wo)們進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)拓展了活動的(de)(de)(de)空間(jian)，并設置成不同樓層(ceng)各不相同的(de)(de)(de)環境風格，使有限(xian)的(de)(de)(de)空間(jian)中(zhong)融(rong)入(ru)了孩(hai)子(zi)(zi)喜歡的(de)(de)(de)各類形(xing)象而盡顯生機，真正成為孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)樂園。此外，我(wo)們進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)改(gai)(gai)善(shan)(shan)教師辦(ban)(ban)公條件(jian)，為各辦(ban)(ban)公室安裝(zhuang)空調，配(pei)置了多(duo)臺電腦、打印機，確保教師辦(ban)(ban)公自動化順利實行。

　　在環(huan)境(jing)創(chuang)設(she)上，我(wo)們(men)仍堅持創(chuang)設(she)一(yi)種(zhong)具有繡幼(you)(you)特色的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)環(huan)境(jing)，并(bing)遵循讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)選擇(ze)環(huan)境(jing)、創(chuang)設(she)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)原則，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)主動(dong)參與到(dao)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)來(lai)，從中(zhong)(zhong)受到(dao)教(jiao)育(yu)(yu)。如在設(she)置游戲(xi)區時，我(wo)們(men)及(ji)時地捕捉孩(hai)(hai)子(zi)(zi)感興趣的(de)(de)(de)(de)話題，開設(she)了(le)"前進路一(yi)條街"，把幼(you)(you)兒生活中(zhong)(zhong)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)事物遷移到(dao)游戲(xi)中(zhong)(zhong)，并(bing)在游戲(xi)區中(zhong)(zhong)投放了(le)各種(zhong)動(dong)手操作的(de)(de)(de)(de)材料，給予孩(hai)(hai)子(zi)(zi)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)操作機(ji)會。該活動(dong)區的(de)(de)(de)(de)創(chuang)設(she)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒有了(le)更充分(fen)自主活動(dong)的(de)(de)(de)(de)空間，同時也是對幼(you)(you)兒進行(xing)愛(ai)家鄉教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個不可(ke)多(duo)得的(de)(de)(de)(de)好(hao)教(jiao)材。

　　在努力(li)為(wei)幼兒創設良好(hao)物質(zhi)環(huan)境(jing)的同時，我(wo)們也將心理環(huan)境(jing)的創設放在重要(yao)位(wei)置。我(wo)們要(yao)求每一位(wei)教(jiao)職(zhi)工從自身做(zuo)起，把自己融入環(huan)境(jing)中，積極創設寬(kuan)松(song)、和(he)諧(xie)、寬(kuan)容、信任的人(ren)際關(guan)系(xi)，努力(li)優化師(shi)幼關(guan)系(xi)、保教(jiao)人(ren)員關(guan)系(xi)、教(jiao)師(shi)與家長關(guan)系(xi)等。教(jiao)師(shi)切實(shi)做(zuo)到態度和(he)藹可親，理解(jie)、尊(zun)重幼兒，使幼兒始終處(chu)于一種被尊(zun)重、被關(guan)愛、受鼓勵的環(huan)境(jing)中，逐(zhu)步形成活潑開(kai)(kai)朗的良好(hao)性格(ge)，邁(mai)開(kai)(kai)健全人(ren)格(ge)的第一步。

　　經(jing)過多方努力，今(jin)年，我園(yuan)被(bei)昆山市(shi)教委、昆山市(shi)環保局評為昆山市(shi)首批綠色學校。

　　四、保教工作

　　切實(shi)提高。一年來，我園在(zai)(zai)保(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)方面抓重點、求實(shi)效，使保(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)原有(you)(you)水平(ping)上(shang)有(you)(you)所突破。

　　①保健指標

　　我(wo)園(yuan)成立了(le)由(you)分管的后勤園(yuan)長主(zhu)抓、保健醫生為(wei)主(zhu)的膳(shan)食委員會，膳(shan)委會堅(jian)持(chi)每(mei)周(zhou)一次的工作會議。一年來，我(wo)園(yuan)繼續堅(jian)持(chi)"兩餐兩點"，堅(jian)持(chi)自制點心(xin)，堅(jian)持(chi)開(kai)設好(hao)病號飯(fan)，堅(jian)持(chi)每(mei)周(zhou)把菜譜發到幼兒(er)手中，堅(jian)持(chi)每(mei)月(yue)在《繡衣園(yuan)》園(yuan)報上公(gong)布(bu)幼兒(er)伙(huo)食費，使家(jia)長對伙(huo)食費的使用、幼兒(er)營養(yang)的攝入、品種(zhong)、數量有所了(le)解，加強了(le)家(jia)園(yuan)聯(lian)系。

　　我園還認真做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)全體教(jiao)工(gong)及(ji)幼兒的(de)體檢工(gong)作(zuo)，積(ji)極(ji)把好(hao)(hao)晨檢及(ji)午檢兩大關，做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)每個幼兒的(de)發藥工(gong)作(zuo)及(ji)全日(ri)健(jian)(jian)康觀察(cha)工(gong)作(zuo)，并做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)記錄。通過櫥窗、報紙、講座，向教(jiao)師(shi)、家長、幼兒宣傳保健(jian)(jian)常(chang)識(shi)、傳染病的(de)防治(zhi)方(fang)法，收到良好(hao)(hao)效果。

　　②教育(yu)工作與幼兒發展

　　新(xin)《綱要(yao)(yao)》的(de)(de)(de)頒布(bu)為我(wo)(wo)們(men)指(zhi)明了(le)新(xin)時期教育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)方向，在組織教師深入學習新(xin)《綱要(yao)(yao)》的(de)(de)(de)基礎上，我(wo)(wo)們(men)將《綱要(yao)(yao)》精(jing)神(shen)積極滲透(tou)，運用到日(ri)常教育(yu)工作(zuo)(zuo)中。我(wo)(wo)們(men)堅持立足(zu)一(yi)日(ri)活(huo)動(dong)(dong)，以培養幼兒(er)創新(xin)精(jing)神(shen)和實(shi)踐(jian)(jian)動(dong)(dong)手(shou)能力為核心，結合"四小"活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)開展，進一(yi)步(bu)增強幼兒(er)動(dong)(dong)手(shou)操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)興趣，給(gei)每(mei)個幼兒(er)提(ti)供了(le)充分動(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)腦的(de)(de)(de)機(ji)會，孩子們(men)在參與的(de)(de)(de)過程(cheng)中，主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)去思考、去實(shi)踐(jian)(jian)，切實(shi)提(ti)高(gao)了(le)多(duo)種(zhong)能力。

　　此外(wai)，我(wo)們繼(ji)續堅持開展(zhan)形(xing)式多樣的活動(dong)，豐(feng)富(fu)孩子的生活，讓孩子真正融入(ru)社會，走進自然。一(yi)年來(lai)，我(wo)們先后組(zu)織幼兒參觀小(xiao)學、科博中(zhong)心(xin)、新華書店、超市等，去福利院獻愛心(xin)，去空軍基地實(shi)踐，參加街道、社區(qu)的演出，大帶(dai)小(xiao)自助餐活動(dong)、我(wo)和哥(ge)哥(ge)姐姐做圓子等活動(dong)，在六(liu)月份，我(wo)們結合(he)申奧，在市民(min)活動(dong)中(zhong)心(xin)舉行了(le)"我(wo)為申奧唱首歌(ge)"六(liu)一(yi)親子運動(dong)會，由繡(xiu)衣、錦(jin)華、仁(ren)寶(bao)三所幼兒園一(yi)千(qian)多名幼兒及(ji)家(jia)長共兩(liang)三千(qian)人共同參加本次活動(dong)，活動(dong)使幼兒受(shou)到了(le)一(yi)次特殊(shu)的愛國(guo)主(zhu)義教育，同時也是(shi)我(wo)們集團第一(yi)次在全市人民(min)面前的閃(shan)亮登場，受(shou)到了(le)良好(hao)的社會反響。

　　③教科研工作

　　一直以來，我園(yuan)堅持將教(jiao)科(ke)研(yan)工作作為(wei)一個重點來抓，我堅持從自(zi)身做起，動全體(ti)教(jiao)師積極投身到(dao)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)的(de)領域，建立了嚴密的(de)科(ke)研(yan)計(ji)劃和(he)制度(du)，從強化教(jiao)師科(ke)研(yan)意識入(ru)手，使教(jiao)師自(zi)覺養成科(ke)學研(yan)究的(de)習慣。

　　今年是"十(shi)五"課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究的第一年，為此，我(wo)們(men)認真組織(zhi)課(ke)題(ti)(ti)的申報及開題(ti)(ti)準(zhun)備(bei)工作。我(wo)們(men)根(gen)據我(wo)園的實(shi)際情況，以幼兒社(she)會性教育為突破口，確立(li)了(le)我(wo)園"十(shi)五" 課(ke)題(ti)(ti)《城鄉(xiang)幼兒社(she)會化水平發(fa)展(zhan)之(zhi)比較研(yan)究》，目(mu)前已被(bei)確立(li)為省級(ji)"十(shi)五"教科(ke)規劃課(ke)題(ti)(ti)。此外，我(wo)們(men)還(huan)申報了(le)國家(jia)級(ji)子課(ke)題(ti)(ti)《城市幼兒玩具購買、類別、數量、使用的調(diao)查研(yan)究》，兩個課(ke)題(ti)(ti)均確立(li)專(zhuan)人負責，并已按實(shi)施方案開始實(shi)施。

　　在(zai)課(ke)(ke)(ke)題研究過程(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)們結合我(wo)(wo)園(yuan)實際，不(bu)斷(duan)探索，大(da)膽實踐。根據未來社會(hui)(hui)人(ren)才(cai)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需求，我(wo)(wo)們對原(yuan)有課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)模式、培養目標、教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法等(deng)進(jin)(jin)行了(le)較全面的(de)(de)(de)思考(kao)。我(wo)(wo)們認(ren)為必(bi)須盡快建立起具有本園(yuan)特色的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系，才(cai)能真正促(cu)進(jin)(jin)幼(you)兒全面的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。為此，在(zai)借(jie)鑒了(le)國內外一些先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系理念(nian)之后，我(wo)(wo)們結合地方(fang)特點(dian)，開始設置(zhi)一些具有本園(yuan)特色的(de)(de)(de)活動課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，如愛家鄉(xiang)系列教(jiao)(jiao)育(yu)、環保教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)，由教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)編(bian)教(jiao)(jiao)材、自(zi)行設計，并將這(zhe)些活動滲(shen)透貫(guan)徹到幼(you)兒的(de)(de)(de)一日生活、學習(xi)、游戲之中(zhong)，使幼(you)兒在(zai)潛移默化中(zhong)學會(hui)(hui)做人(ren)、學會(hui)(hui)學習(xi)、學會(hui)(hui)生活，極大(da)的(de)(de)(de)促(cu)進(jin)(jin)了(le)我(wo)(wo)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質量的(de)(de)(de)提高。最近(jin)，我(wo)(wo)們將園(yuan)中(zhong)在(zai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革中(zhong)涌現出(chu)的(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)材匯編(bian)成(cheng)冊(ce)，編(bian)輯了(le)《園(yuan)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)--原(yuan)創教(jiao)(jiao)學活動設計》一書，這(zhe)也(ye)是我(wo)(wo)園(yuan)在(zai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革過程(cheng)(cheng)中(zhong)成(cheng)功跨出(chu)的(de)(de)(de)第一步。

　　④家園聯系

　　當前，家(jia)園共育作為(wei)擴展教(jiao)育時空發(fa)揮(hui)各種教(jiao)育資源的一(yi)種手段，越來越受到(dao)幼(you)教(jiao)工作者的關注。為(wei)此我(wo)園認(ren)真致力(li)家(jia)長工作，努力(li)探(tan)索(suo)新(xin)時期家(jia)長工作的特點。

　　我(wo)們(men)倡導(dao)教(jiao)師要建立(li)新(xin)型的(de)家(jia)(jia)園關系，即互(hu)相信任、互(hu)相尊重(zhong)、互(hu)相學習、互(hu)相支持。同時切時做好(hao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)工作(zuo)，充分發(fa)揮家(jia)(jia)委會的(de)作(zuo)用(yong)，通過多種形式的(de)活動，如家(jia)(jia)長(chang)(chang)會、專題講座(zuo)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)開放日等，幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)建立(li)全新(xin)的(de)育兒觀。

　　此外，家(jia)(jia)訪(fang)活(huo)動成為我(wo)園家(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)(zuo)的(de)一個(ge)重點，一年一次的(de)新(xin)生(sheng)家(jia)(jia)庭走(zou)訪(fang)工作(zuo)(zuo)使教師(shi)更好的(de)開展(zhan)新(xin)學(xue)期工作(zuo)(zuo)，使新(xin)生(sheng)愉(yu)快地走(zou)進幼(you)兒(er)園;而更多的(de)教師(shi)還利(li)用節假日走(zou)進家(jia)(jia)庭、走(zou)進孩子、指導家(jia)(jia)長(chang)，有效地促進了幼(you)兒(er)園與家(jia)(jia)庭在教育上的(de)同步同向進行(xing)。

　　在和(he)全(quan)體教工的共同努力下(xia)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)即(ji)將送走新(xin)世紀的第一年(nian)。走過激(ji)動，走過欣喜，這一年(nian)對我(wo)(wo)(wo)來說依舊是不平凡的一年(nian)，正因為有了一群可愛的繡(xiu)幼人(ren)無私無悔的投身幼教事(shi)業，使我(wo)(wo)(wo)也甘(gan)愿(yuan)在這塊土地上播灑希望，執著耕(geng)耘。我(wo)(wo)(wo)深信，當新(xin)年(nian)的太陽冉冉升(sheng)起之時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)又(you)會迎來充滿(man)希望和(he)收獲(huo)的一年(nian)。

幼兒園園長工作總結3

　　一(yi)年來(lai)，本(ben)人注重自身各種(zhong)素質的(de)(de)提(ti)高(gao)，不斷學習政(zheng)治時事以(yi)及業務知識和一(yi)些(xie)小學管理方法，在學區領導(dao)(dao)班子中擺正(zheng)和找準自己的(de)(de)位置，特(te)別是和新(xin)(xin)校(xiao)長(chang)精(jing)誠合作(zuo)，甘當(dang)新(xin)(xin)校(xiao)長(chang)了解(jie)溝通各村校(xiao)領導(dao)(dao)、老師，以(yi)及各村兩委領導(dao)(dao)人和社會(hui)知名人士的(de)(de)“向導(dao)(dao)”和“導(dao)(dao)游”，并坦誠地把自己對這(zhe)些(xie)人的(de)(de)了解(jie)和看法毫不保(bao)留(liu)地介紹給張(zhang)文成校(xiao)長(chang)，以(yi)便他能更快(kuai)、更準確進入角(jiao)色，搞(gao)好學校(xiao)全面(mian)工作(zuo)。同時和教(jiao)導(dao)(dao)處團結(jie)一(yi)致，使大家心(xin)往一(yi)處想、力(li)(li)往一(yi)處使，努力(li)(li)為金(jin)山中心(xin)小學教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作(zuo)做自己力(li)(li)所能及的(de)(de)努力(li)(li)。

　　今年(nian)中(zhong)(zhong)心校(xiao)分(fen)工，我(wo)(wo)(wo)主抓業務(wu)(wu)、分(fen)管(guan)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、負(fu)責計生(sheng)、主抓安全等多重(zhong)任(ren)務(wu)(wu)，為此我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)感(gan)到(dao)(dao)(dao)(dao)自己肩上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)，唯恐“力不(bu)從(cong)心”，但我(wo)(wo)(wo)自認為并不(bu)是(shi)(shi)怕壓力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，為此我(wo)(wo)(wo)十(shi)分(fen)注重(zhong)提(ti)高自身素質，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)：一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，充分(fen)利用時(shi)間，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)央領(ling)(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最新講話，進一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，明確黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，路線、政(zheng)策(ce)，尤其是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法規、文件，以(yi)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)堅定政(zheng)治立場，把握政(zheng)治方向，明確黨和國家(jia)新時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)和發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向；二是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)業務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，抽時(shi)間不(bu)厭其煩地(di)再(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大綱，特(te)別是(shi)(shi)有(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)，有(you)關素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料，并結合中(zhong)(zhong)心校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)討會等形式來進一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)充實(shi)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)。特(te)別是(shi)(shi)新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，新校(xiao)長改(gai)革(ge)以(yi)往教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)形式，采用全員(yuan)參(can)與，各科任(ren)人(ren)(ren)人(ren)(ren)上臺說課(ke)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)當評委，選出最優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，當天借班上課(ke)，而(er)且是(shi)(shi)十(shi)二科每科必試(shi)，本人(ren)(ren)從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級到(dao)(dao)(dao)(dao)六年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文科每次(ci)必到(dao)(dao)(dao)(dao)，既當組織者，又是(shi)(shi)參(can)與者，帶(dai)動了全中(zhong)(zhong)心校(xiao)全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積極參(can)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高潮(chao)，也使新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)取得(de)了意(yi)(yi)(yi)料不(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好效果；三是(shi)(shi)虛(xu)心向老前輩學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，到(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)心校(xiao)工作多年(nian)來，我(wo)(wo)(wo)從(cong)不(bu)以(yi)領(ling)(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份出現，在中(zhong)(zhong)心校(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)線工作人(ren)(ren)員(yuan)中(zhong)(zhong)，不(bu)乏有(you)豐富經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)像一(yi)(yi)(yi)(yi)位小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)虛(xu)心地(di)向他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業特(te)長，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬業精神(shen)，直至(zhi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為人(ren)(ren)之道；四是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)年(nian)輕(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新意(yi)(yi)(yi)識(shi)，或喜歡和年(nian)輕(qing)(qing)人(ren)(ren)打成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)年(nian)輕(qing)(qing)人(ren)(ren)思想活(huo)躍加(jia)上精力充沛，特(te)別是(shi)(shi)富有(you)創新意(yi)(yi)(yi)識(shi)，我(wo)(wo)(wo)常和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起有(you)意(yi)(yi)(yi)無意(yi)(yi)(yi)地(di)與他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)共討人(ren)(ren)生(sheng)觀、道德觀、探究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)方向與改(gai)革(ge)方法，有(you)時(shi)也聽聽他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些看法和意(yi)(yi)(yi)見，從(cong)中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)了不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)悟，真(zhen)是(shi)(shi)受益匪淺。

　　教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)生命線，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)中心(xin)。而要(yao)提高教育教學(xue)質(zhi)量，必須從實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)抓起(qi)，比(bi)如(ru)：老(lao)師的(de)備課、編寫教案、上(shang)好每堂(tang)課，做到(dao)(dao)少(shao)講精講、講到(dao)(dao)點子上(shang)，適量布置作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，并(bing)及(ji)時批改(gai)(gai)、及(ji)時反饋，還(huan)有(you)試(shi)卷的(de)批改(gai)(gai)、質(zhi)量分(fen)析等(deng)等(deng)……工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)雖細，但個(ge)個(ge)不(bu)容忽視，為了落(luo)實(shi)(shi)(shi)這些關鍵環節，我(wo)做到(dao)(dao)“三個(ge)勤”：即勤下校(xiao)(xiao)、勤檢查、勤咨詢。我(wo)總是(shi)擠時間到(dao)(dao)各完小校(xiao)(xiao)聽聽課，看看教案、作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)、試(shi)卷等(deng)，并(bing)找一(yi)(yi)些老(lao)師、一(yi)(yi)些學(xue)生交(jiao)談，實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地(di)跟蹤(zong)落(luo)實(shi)(shi)(shi)每項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，對存在(zai)(zai)的(de)問(wen)題(ti)，當場不(bu)含(han)糊、態度明朗地(di)實(shi)(shi)(shi)話實(shi)(shi)(shi)說，并(bing)限期改(gai)(gai)正。由(you)于實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地(di)訂計劃、訂制(zhi)度，也實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地(di)抓落(luo)實(shi)(shi)(shi)，今年(nian)的(de)金山中心(xin)小學(xue)教學(xue)教育質(zhi)量一(yi)(yi)定會出現實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)成(cheng)果。

　　幼(you)教工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，由于現實情況的(de)復雜，私(si)辦幼(you)兒(er)班、幼(you)兒(er)園相繼(ji)出(chu)現，原各村辦幼(you)兒(er)園也不少變相轉(zhuan)為“私(si)立化(hua)”，管(guan)理不像以(yi)往(wang)那(nei)樣單純，但全(quan)鎮幼(you)兒(er)園教師的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情還是有增(zeng)無減(jian)，由于市場的(de)競爭，他們以(yi)更(geng)高昂的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度，更(geng)加倍努(nu)力工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，金山幼(you)兒(er)教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在全(quan)縣中還是一(yi)面高高飄揚的(de)紅旗(qi)，倍受縣、市幼(you)教領(ling)導的(de)贊(zan)賞。

幼兒園園長工作總結4

　　歲月匆(cong)匆(cong)而逝(shi)，似乎只是彈指一(yi)瞬(shun)，一(yi)學期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就結(jie)束了(le)，回顧這(zhe)一(yi)周來(lai)所經(jing)歷的(de)(de)(de)事，工(gong)作(zuo)雖(sui)然(ran)很忙(mang)(mang)，但忙(mang)(mang)得很充實。“為了(le)每一(yi)個孩(hai)子都有進步”，這(zhe)是我(wo)為之(zhi)不懈努力(li)(li)的(de)(de)(de)動力(li)(li)。在一(yi)周中，我(wo)竭(jie)盡自(zi)己最(zui)大(da)的(de)(de)(de)努力(li)(li)，傾注最(zui)高的(de)(de)(de)熱情，踏(ta)實、勤奮地完成了(le)一(yi)學期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　本(ben)學期(qi)，自己積極(ji)適應新時期(qi)教(jiao)學工作的要求，嚴(yan)格(ge)要求自己，積極(ji)向同事們請教(jiao)，結合本(ben)校的實(shi)際(ji)(ji)條件和幼兒(er)的實(shi)際(ji)(ji)情(qing)況，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業業，使班級教(jiao)學工作有(you)計劃，有(you)組織，有(you)步驟地開展。現(xian)將本(ben)學期(qi)的教(jiao)學工作總結如下：

　　一、認真備課教學

　　按(an)教學(xue)內容及學(xue)生的(de)(de)實際(ji)，設計(ji)課(ke)(ke)的(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)教學(xue)方法，認真(zhen)寫好(hao)教案。每(mei)(mei)一課(ke)(ke)都做到“有(you)(you)備(bei)而來”，每(mei)(mei)堂(tang)課(ke)(ke)都在(zai)課(ke)(ke)前(qian)做好(hao)充分(fen)的(de)(de)準備(bei)，并制作各種利于吸引學(xue)生注意力的(de)(de)有(you)(you)趣教玩具。

　　二、堅持學玩結合

　　在工作中，自己努力增強上(shang)課(ke)技能，力求講解清晰(xi)化(hua)(hua)、條理化(hua)(hua)、準確化(hua)(hua)、情感化(hua)(hua)、生(sheng)(sheng)動化(hua)(hua)，做到線(xian)索清晰(xi)，層次分(fen)明，深(shen)入淺出(chu)。在活動中特別注意調動學(xue)生(sheng)(sheng)的積極性(xing)，加強師生(sheng)(sheng)交(jiao)流，生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，充(chong)分(fen)體現學(xue)生(sheng)(sheng)的主作用，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)動靜(jing)結合，寓學(xue)于玩(wan)，學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)輕松，學(xue)得(de)愉(yu)快。

　　三、謙虛虛心請教

　　在教學上，有疑必問(wen)。教學中積極征求(qiu)其他(ta)(ta)老師(shi)的(de)意見，學習(xi)他(ta)(ta)們的(de)方法(fa)，同時，多(duo)聽老師(shi)的(de)課，做到邊(bian)聽邊(bian)講(jiang)，學習(xi)別人的(de)優點，克服(fu)自(zi)己(ji)的(de)不足,征求(qiu)他(ta)(ta)們的(de)意見，改進工(gong)作。

　　四、 教育教學工作

　　1、為(wei)幼兒(er)創(chuang)設(she)一(yi)個(ge)良好的(de)(de)教育環境(jing)。雖然本學期我(wo)們的(de)(de)教室場地(di)較小，但我(wo)們還是精心布置教室環境(jing)，利用有(you)(you)限的(de)(de)場地(di)著力創(chuang)設(she)了數學區、美術區、識(shi)字區等各區角。在開展區域(yu)活(huo)動(dong)中，我(wo)們根據幼兒(er)周(zhou)齡特點發(fa)(fa)展需要(yao)(yao)投(tou)(tou)放活(huo)動(dong)材料，根據主(zhu)題開展設(she)計(ji)(ji)了一(yi)些與主(zhu)題有(you)(you)關的(de)(de)區域(yu)活(huo)動(dong)材料，做到有(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)、有(you)(you)目的(de)(de)地(di)投(tou)(tou)放，并及時增添活(huo)動(dong)材料，引導(dao)幼兒(er)積(ji)極認識(shi)參與區域(yu)活(huo)動(dong)，滿足幼兒(er)發(fa)(fa)展的(de)(de)需要(yao)(yao)，針對幼兒(er)個(ge)別差異、興趣、能(neng)力投(tou)(tou)放了不同難(nan)度的(de)(de)活(huo)動(dong)材料。

　　2、結合(he)主(zhu)題(ti)教育內容，師生共同收集大量(liang)的資料布(bu)置主(zhu)題(ti)墻飾，我們(men)收集了各種掛飾、拉花(hua)、等(deng)，師幼(you)(you)一(yi)起進行(xing)迎新(xin)(xin)(xin)周(zhou)節日(ri)布(bu)置，渲染迎新(xin)(xin)(xin)周(zhou)氣氛，制作一(yi)些燈籠，窗花(hua)等(deng)迎新(xin)(xin)(xin)周(zhou)的到來，激發(fa)幼(you)(you)兒對新(xin)(xin)(xin)周(zhou)的期盼心(xin)情。

　　3、 做了一(yi)些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事(shi)、每(mei)天一(yi)練、提高幼兒(er)(er)講(jiang)述和理解能力，，充(chong)分(fen)利用餐前、離(li)園前這段時間加強了幼兒(er)(er)閱(yue)讀、識字、數(shu)數(shu)、講(jiang)故事(shi)、等各方面的培養(yang)，提前做好幼小銜接工作。

　　五、根據幼兒發展情況，正確實施教育

　　我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)屬(shu)于(yu)新生，他(ta)們還很小(xiao)(xiao)，不(bu)懂事。別說(shuo)自(zi)理能(neng)(neng)力了(le)，就連一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)概念(nian)都沒有，可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)很亂(luan)。針對這一(yi)情(qing)況，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)們班的(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)及(ji)自(zi)立能(neng)(neng)力要一(yi)起(qi)抓、同(tong)時(shi)抓。經過半周的(de)(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)們班小(xiao)(xiao)朋友(you)可(ke)以(yi)說(shuo)進步很快，家長(chang)反映也不(bu)錯。自(zi)立能(neng)(neng)力方(fang)面：我(wo)(wo)們堅持正面教(jiao)(jiao)育，對幼(you)兒(er)(er)(er)以(yi)表揚為主(zhu)，強(qiang)化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)服務(wu)(wu)意識，改變他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)依賴思想。對幼(you)兒(er)(er)(er)好的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為或表現(xian)(xian)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)夠更信心，更積極地做好事情(qing)，完成(cheng)任(ren)務(wu)(wu)。而我(wo)(wo)們老師(shi)做到(dao)適(shi)時(shi)幫助，以(yi)提(ti)高幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)立能(neng)(neng)力，并(bing)(bing)及(ji)時(shi)與家長(chang)溝通，爭取家長(chang)配合。就紀律(lv)方(fang)面：對少部分幼(you)兒(er)(er)(er)出(chu)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良行(xing)(xing)為，我(wo)(wo)采取的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)及(ji)時(shi)分析原因，該批(pi)評的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評，并(bing)(bing)給予適(shi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，引導(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習慣(guan)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)做到(dao)遵守紀律(lv).

幼兒園園長工作總結5

　　隨著龍年(nian)的(de)到來，20xx年(nian)秋(qiu)季的(de)工作(zuo)(zuo)也(ye)已(yi)畫上了(le)圓(yuan)滿(man)的(de)句號!這個學期(qi)(qi)在(zai)工作(zuo)(zuo)在(zai)大家的(de)共同努力(li)下，取得了(le)很大的(de)成績。雖有(you)不(bu)少的(de)收獲但也(ye)有(you)不(bu)足(zu)，現將一學期(qi)(qi)各項工作(zuo)(zuo)總(zong)結如下：

　　一、實行目標管理，建立各項規章制度，

　　本(ben)學(xue)期為實(shi)行目標管理(li)，提高教師(shi)的(de)(de)(de)(de)自覺性(xing)(xing)、有利于調動教職員工的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)，實(shi)行自我管理(li)與控制。目標管理(li)的(de)(de)(de)(de)實(shi)施，是(shi)將(jiang)目標層(ceng)層(ceng)分解逐(zhu)(zhu)級落實(shi)，有利于完善和鞏固責任制，確保各項保質保量完成(cheng)。首先在開學(xue)圍繞目標制定計劃(hua)，使管理(li)工作科學(xue)的(de)(de)(de)(de)向前推進，逐(zhu)(zhu)步實(shi)現幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)目標。實(shi)施“以(yi)人為本(ben)”的(de)(de)(de)(de)人性(xing)(xing)管理(li)模式。合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)分工，團(tuan)結互(hu)助，讓管理(li)細致到(dao)(dao)位，互(hu)相督促，發現問題及(ji)時溝通(tong)，及(ji)時協商解決(jue)，這樣一來(lai)，工作的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)明(ming)確，把工作管理(li)到(dao)(dao)位，做到(dao)(dao)更細，從而使工作效率得到(dao)(dao)一定的(de)(de)(de)(de)提高。

　　二、堅持保教并重，注重提高教師素質。

　　一(yi)直以來我們注重樹立良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)形象(xiang)，使教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)言行符合師(shi)德(de)規范，成為(wei)幼兒的(de)(de)(de)表率(lv)，開學(xue)(xue)初(chu)我們制(zhi)定了本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)目標，計劃完(wan)成對孩(hai)子的(de)(de)(de)保教(jiao)工作(zuo)，做到(dao)(dao)保中(zhong)(zhong)有教(jiao)，教(jiao)中(zhong)(zhong)有保。同時又(you)根據(ju)實際情況學(xue)(xue)習規章制(zhi)度，使之更(geng)具體更(geng)有利提高(gao)教(jiao)職員工的(de)(de)(de)工作(zuo)效率(lv)。首先要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)有一(yi)顆愛(ai)孩(hai)子的(de)(de)(de)心(xin)，要(yao)(yao)尊重孩(hai)子，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)語言、動作(zuo)應文雅大方，批評(ping)孩(hai)子應講究方法，凡事(shi)不(bu)要(yao)(yao)傷害孩(hai)子的(de)(de)(de)自尊心(xin)等等。一(yi)個受孩(hai)子和(he)家(jia)長信任和(he)喜愛(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，必定是有良(liang)(liang)好師(shi)德(de)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，每個教(jiao)師(shi)都應為(wei)提高(gao)自身的(de)(de)(de)師(shi)德(de)修養(yang)而(er)不(bu)斷努力。在此項工作(zuo)中(zhong)(zhong)大家(jia)都要(yao)(yao)盡力而(er)為(wei)，力求(qiu)更(geng)好。如：陳(chen)秀連、譚雪連、李未未、朱海霞(xia)、馬(ma)畔瓊、朱艷、羅小清、鄒雪花、陳(chen)麗等教(jiao)師(shi)均受到(dao)(dao)家(jia)長的(de)(de)(de)好評(ping)。

　　保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)是(shi)幼兒園的(de)中心(xin)，我們(men)(men)重(zhong)視對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)學(xue)習(xi)和(he)培(pei)(pei)訓，加強對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)培(pei)(pei)訓工(gong)作是(shi)我園教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)首要任(ren)務之(zhi)一(yi)。為了使我們(men)(men)的(de)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)管理與組(zu)(zu)織有系統(tong)、有目標、有層次，通過(guo)聽(ting)、講、評(ping)等活動進一(yi)步提(ti)高和(he)促進每(mei)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)自我發展。開學(xue)初就由教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)長(chang)李(li)未(wei)未(wei)，英語教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)長(chang)羅小清給教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)上示范課，對(dui)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行了培(pei)(pei)訓。本學(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作都按計(ji)劃(hua)有條(tiao)理的(de)進行，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動開展取長(chang)補(bu)短方(fang)式(shi)，各項自評(ping)、互評(ping)經過(guo)多次的(de)學(xue)習(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)認識(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)要性，提(ti)高了保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)質量。如：陳(chen)秀連(lian)、馬(ma)畔瓊、陳(chen)永(yong)梅、翟小玲等幾個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，通過(guo)指導以及她們(men)(men)的(de)努力(li)學(xue)習(xi)，取得了很大的(de)進步。

　　三、完善教研活動，推動幼兒發展

　　1、，根據(ju)我園四(si)個辦園特色：快(kuai)樂識字、幼兒美術(shu)、舞蹈、蒙(meng)氏數(shu)學(xue)，以教(jiao)研為突破口，努力提(ti)高教(jiao)育，教(jiao)學(xue)質量，老師要(yao)根據(ju)《幼兒園教(jiao)育綱要(yao)》，制定(ding)能符(fu)合幼兒身心(xin)發展(zhan)需(xu)要(yao)的學(xue)期目(mu)(mu)標(biao)。開學(xue)初，我們(men)按目(mu)(mu)標(biao)認(ren)真制定(ding)計劃、做(zuo)好教(jiao)學(xue)進度(du)，特別是蒙(meng)氏數(shu)學(xue)，是新增設的新學(xue)科(ke)，教(jiao)師的教(jiao)學(xue)難度(du)很大，但(dan)通(tong)過教(jiao)師們(men)的努力下(xia)，都按要(yao)求完成了教(jiao)學(xue)目(mu)(mu)標(biao)。

　　2、科(ke)學(xue)合理的(de)(de)組(zu)織，安排(pai)好幼(you)(you)兒的(de)(de)一(yi)日生活，做到(dao)動(dong)(dong)靜結(jie)合，游戲與(yu)領域活動(dong)(dong)有(you)機結(jie)合，提高幼(you)(you)兒整體素質。各班(ban)(ban)還根(gen)據季(ji)節(jie)(jie)和節(jie)(jie)日開(kai)展。各班(ban)(ban)開(kai)展了教師節(jie)(jie)活動(dong)(dong)，十一(yi)國慶(qing)(qing)節(jie)(jie)的(de)(de)活動(dong)(dong)，八月十五中秋節(jie)(jie)的(de)(de)活動(dong)(dong)、圣誕節(jie)(jie)、元旦的(de)(de)慶(qing)(qing)祝活動(dong)(dong)。這些(xie)活動(dong)(dong)的(de)(de)開(kai)展，加深(shen)幼(you)(you)兒對節(jie)(jie)日的(de)(de)了解。我園(yuan)通過這些(xie)慶(qing)(qing)祝活動(dong)(dong)，讓孩子們(men)在參(can)與(yu)制作中獲得(de)自信，在學(xue)會(hui)分享中感(gan)(gan)受成(cheng)長，在互相(xiang)祝福中學(xue)會(hui)感(gan)(gan)恩!這些(xie)活動(dong)(dong)，讓所有(you)小朋友都感(gan)(gan)受到(dao)了快(kuai)樂。

　　3、加強教(jiao)研力度，開(kai)展多項特色教(jiao)育，促進幼兒全(quan)面發展，本學(xue)期(qi)幼兒參加第九屆全(quan)國幼兒成長(chang)的足(zu)跡創(chuang)意美術大賽，有30名幼兒獲(huo)金獎、特金獎。

　　4、12月份開(kai)展家(jia)長(chang)開(kai)放(fang)日活(huo)動(dong)，本次活(huo)動(dong)使家(jia)長(chang)對園(yuan)有著更進一步(bu)的(de)了(le)解，增進家(jia)長(chang)和(he)幼(you)兒園(yuan)之間的(de)溝(gou)通(tong)與交(jiao)流，展示(shi)我園(yuan)教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)風(feng)采，感受孩子(zi)在(zai)園(yuan)的(de)學(xue)習氛圍。在(zai)家(jia)長(chang)們工作非常忙的(de)情(qing)況(kuang)下，家(jia)長(chang)們仍(reng)來參(can)加開(kai)放(fang)日活(huo)動(dong)，足(zu)以(yi)說明我園(yuan)舉辦這個開(kai)放(fang)性的(de)活(huo)動(dong)，受到廣大家(jia)長(chang)歡(huan)迎(ying)的(de)程度。全(quan)園(yuan)師生也投入(ru)了(le)極大的(de)熱情(qing)。

　　本次活動(dong)給教師帶來(lai)了(le)(le)(le)啟發，也使家長對教改(gai)有了(le)(le)(le)全(quan)新的(de)了(le)(le)(le)解和(he)認識，為學生提供了(le)(le)(le)一(yi)個自(zi)由(you)展示(shi)的(de)空間，有效地促進(jin)了(le)(le)(le)家園之間的(de)交流與合作。

　　家長也給(gei)予了較好的評價。各(ge)學(xue)科(ke)經過(guo)期末(mo)教學(xue)質量考核，每個班(ban)的成績都(dou)不(bu)錯(cuo)，特別是大3班(ban)的語(yu)言、手(shou)指(zhi)游(you)戲(xi)，大大班(ban)的語(yu)言、數(shu)學(xue);大2班(ban)的英語(yu)，蒙氏數(shu)學(xue)、中(zhong)3班(ban)的英語(yu)中(zhong)1班(ban)的手(shou)指(zhi)游(you)戲(xi)、語(yu)言方面成績都(dou)比較好。

　　四、衛生保健方面

　　衛生保(bao)(bao)健工(gong)作(zuo)是幼(you)兒(er)園(yuan)安全(quan)工(gong)作(zuo)的一部分，是必須要抓好(hao)的工(gong)作(zuo)。在(zai)工(gong)作(zuo)中，我們認(ren)真貫徹(che)落實上級各種(zhong)文件精神，做好(hao)衛生保(bao)(bao)健工(gong)作(zuo)。

　　一是(shi)(shi)(shi)嚴格(ge)(ge)執行從業人員(yuan)和幼(you)兒入園體(ti)檢(jian)(jian)制(zhi)(zhi)度。二是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持(chi)(chi)每(mei)(mei)(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)晨檢(jian)(jian)制(zhi)(zhi)度，早(zao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)來到(dao)后，首(shou)先開窗通風，對陸續來到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)逐個(ge)(ge)進(jin)行晨檢(jian)(jian)，做(zuo)(zuo)到(dao)“一摸、二看、三問、四查(cha)、五檢(jian)(jian)”，詳細記(ji)(ji)錄(lu)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。如(ru)需要(yao)服(fu)藥的(de)(de)(de)(de)(de)，老師(shi)就要(yao)認真看藥，詳細記(ji)(ji)錄(lu)服(fu)藥的(de)(de)(de)(de)(de)劑(ji)量和服(fu)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)。三是(shi)(shi)(shi)按(an)照(zhao)上(shang)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求堅(jian)持(chi)(chi)每(mei)(mei)(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)毒(du)制(zhi)(zhi)度。對杯(bei)巾每(mei)(mei)(mei)日一消(xiao)(xiao)毒(du)，活(huo)動室(shi)、寢室(shi)空(kong)氣(qi)每(mei)(mei)(mei)天(tian)進(jin)行紫外線燈滅菌，衛生(sheng)間(jian)每(mei)(mei)(mei)日消(xiao)(xiao)毒(du)，玩具每(mei)(mei)(mei)周一消(xiao)(xiao)毒(du)。保(bao)證了空(kong)氣(qi)、用(yong)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)清潔衛生(sheng)。四是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持(chi)(chi)持(chi)(chi)以(yi)預防為主的(de)(de)(de)(de)(de)方針，做(zuo)(zuo)好(hao)手足(zu)口病(bing)等傳(chuan)染病(bing)防控工作(zuo)。幼(you)兒園根據節(jie)氣(qi)及天(tian)氣(qi)變化及時地向家長(chang)宣傳(chuan)科普保(bao)健小(xiao)(xiao)常(chang)識，五是(shi)(shi)(shi)執行體(ti)格(ge)(ge)鍛(duan)煉制(zhi)(zhi)度，督促各個(ge)(ge)班(ban)級(ji)到(dao)室(shi)外進(jin)行散步、游戲、做(zuo)(zuo)操(cao)，確(que)保(bao)每(mei)(mei)(mei)天(tian)2個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)時的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動時間(jian)。六是(shi)(shi)(shi)嚴格(ge)(ge)管(guan)理因病(bing)缺課的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)。八是(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)飲(yin)食管(guan)理和檢(jian)(jian)查(cha)、廚(chu)具、餐具等定期(qi)消(xiao)(xiao)毒(du)，廚(chu)房做(zuo)(zuo)到(dao)每(mei)(mei)(mei)天(tian)打掃衛生(sheng)。不購(gou)買過期(qi)、腐爛變質的(de)(de)(de)(de)(de)食品(pin)，沒(mei)有食物中毒(du)事件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)發生(sheng)。

　　在上級(ji)部(bu)門的幾次安全、衛(wei)生、保健檢查中，都給予(yu)了很好的評價。

　　五、 從保證幼兒生命安全出發，認真做好各項安全工作。

　　首先我(wo)園(yuan)(yuan)成(cheng)立了安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)領導小組，建立健全(quan)(quan)(quan)(quan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)制度，落實(shi)了安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)人(ren)，主要工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)由朱海霞負(fu)責(ze)(ze)(ze)，加強(qiang)對安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)設(she)施進行檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，登記維修。為了確(que)保(bao)(bao)幼(you)兒(er)(er)(er)在園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)和(he)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)財產的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)。我(wo)園(yuan)(yuan)繼續與全(quan)(quan)(quan)(quan)體教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)(gong)簽訂(ding)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)書，全(quan)(quan)(quan)(quan)體教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)(gong)都有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防(fang)范意識，切實(shi)做(zuo)好(hao)(hao)相關(guan)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防(fang)范工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。一(yi)是(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)小組定(ding)期對園(yuan)(yuan)內大型玩具(ju)、桌椅、床、玩具(ju)、園(yuan)(yuan)舍(she)、設(she)備等安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，發現文問題及時改進，徹底消除隱患。二班(ban)級保(bao)(bao)教(jiao)人(ren)員能(neng)認真做(zuo)好(hao)(hao)幼(you)兒(er)(er)(er)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)和(he)管理好(hao)(hao)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)一(yi)日常規活(huo)動，，杜絕(jue)了幼(you)兒(er)(er)(er)傷(shang)害事故的(de)(de)(de)發生。三(san)是(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)保(bao)(bao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)(ye)做(zuo)得很(hen)好(hao)(hao)，保(bao)(bao)育(yu)人(ren)每天堅(jian)持做(zuo)好(hao)(hao)負(fu)責(ze)(ze)(ze)各班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)上(shang)車(che)前的(de)(de)(de)準備，接送車(che)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)(ye)很(hen)不錯，，既(ji)能(neng)保(bao)(bao)證幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)又能(neng)熱情(qing)的(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)(hao)家長的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，深受家長的(de)(de)(de)好(hao)(hao)評;廚(chu)房工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)(ye)做(zuo)得很(hen)好(hao)(hao)，食(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)最難(nan)把關(guan)，但(dan)她們保(bao)(bao)證了幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)食(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，這么多年都無(wu)食(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事故，希望我(wo)們都繼續努(nu)力(li)，最大限度地(di)杜絕(jue)不安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事故的(de)(de)(de)發生。

　　六、家園共育，促進幼兒良好的發展

　　一(yi)學期(qi)來，我園(yuan)(yuan)根據(ju)幼兒園(yuan)(yuan)的實(shi)際和家(jia)(jia)長的需要采(cai)用多(duo)種形式(shi)開展家(jia)(jia)長工(gong)作。如：家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)宣傳欄、班級家(jia)(jia)長園(yuan)(yuan)地等(deng)形式(shi)向家(jia)(jia)長宣傳，方法等(deng)，我們通過接送(song)幼兒來園(yuan)(yuan)，離園(yuan)(yuan)時間與家(jia)(jia)長互(hu)通幼兒的發展情況，是家(jia)(jia)庭(ting)與幼兒園(yuan)(yuan)的教育達到一(yi)致。

　　1、由(you)于本學(xue)期新(xin)生較多(duo)(duo)，，特別是(shi)小班(ban)(ban)、中班(ban)(ban)，很多(duo)(duo)幼(you)兒是(shi)剛來(lai)幼(you)兒園(yuan)，教師為了(le)穩定幼(you)兒及消(xiao)除家(jia)(jia)長(chang)(chang)因人多(duo)(duo)而(er)擔心照顧(gu)(gu)不(bu)好的(de)顧(gu)(gu)慮，老(lao)師們(men)(men)都共(gong)同克服困難，盡心盡力照顧(gu)(gu)好每(mei)一位幼(you)兒，經(jing)常推遲下(xia)班(ban)(ban)時間或不(bu)下(xia)班(ban)(ban)陪在幼(you)兒身邊，在她們(men)(men)的(de)細(xi)心照料下(xia)，幼(you)兒很快適應(ying)了(le)幼(you)兒園(yuan)生活。很快就喜歡來(lai)園(yuan)了(le)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)的(de)臉(lian)(lian)上又(you)露出了(le)滿(man)意的(de)笑臉(lian)(lian)。還經(jing)常夸獎她們(men)(men)。大班(ban)(ban)、大大班(ban)(ban)，開學(xue)初由(you)于幼(you)兒人數(shu)較多(duo)(duo)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)開學(xue)時有(you)點抱怨，但(dan)經(jing)過她們(men)(men)的(de)共(gong)同努力做好家(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作、細(xi)心呵護(hu)幼(you)兒，消(xiao)除了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)顧(gu)(gu)慮，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)看到(dao)孩子(zi)的(de)進步(bu)和成長(chang)(chang)都很開心。

　　2、12月份開(kai)展家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日活動(dong)，本次活動(dong)使家(jia)(jia)長(chang)對(dui)園有著更進一步的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，增進家(jia)(jia)長(chang)和(he)幼(you)兒園之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)溝通(tong)與交(jiao)流，展示我園教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學風(feng)采，感(gan)受孩子在園的(de)(de)(de)學習氛圍。在家(jia)(jia)長(chang)們工作非常忙的(de)(de)(de)情(qing)況下，家(jia)(jia)長(chang)們仍(reng)來參加開(kai)放日活動(dong)，足以(yi)說明我園舉辦這個開(kai)放性的(de)(de)(de)活動(dong)，受到廣大家(jia)(jia)長(chang)歡迎的(de)(de)(de)程度。全(quan)園師(shi)生也投入了(le)極大的(de)(de)(de)熱情(qing)。本次活動(dong)給教(jiao)(jiao)師(shi)帶(dai)來了(le)啟發，也使家(jia)(jia)長(chang)對(dui)教(jiao)(jiao)改有了(le)全(quan)新的(de)(de)(de)了(le)解(jie)和(he)認(ren)識，為學生提供了(le)一個自由展示的(de)(de)(de)空間(jian)，有效地促進了(le)家(jia)(jia)園之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)流與合作。

　　七、堅持做好《幼兒成長檔案》

　　為了能(neng)更好(hao)的(de)(de)將幼兒(er)(er)成長(chang)(chang)(chang)檔案(an)做的(de)(de)有(you)效、美觀、富(fu)有(you)個(ge)性，促進教(jiao)師間的(de)(de)相互(hu)交流、相互(hu)學(xue)習，20xx年11月15-16日，我園開展(zhan)(zhan)了幼兒(er)(er)成長(chang)(chang)(chang)檔案(an)展(zhan)(zhan)示評(ping)比(bi)活動，我園專門分(fen)成幾個(ge)檢查(cha)小組，抽取了每(mei)班10本幼兒(er)(er)成長(chang)(chang)(chang)檔案(an)冊參(can)評(ping)，對成長(chang)(chang)(chang)檔案(an)進行檢查(cha)、評(ping)比(bi)，主要圍(wei)繞幼兒(er)(er)成長(chang)(chang)(chang)檔案(an)的(de)(de)整體(ti)設(she)計、記錄(lu)(lu)形式、記錄(lu)(lu)過程中是否(fou)能(neng)體(ti)現幼兒(er)(er)的(de)(de)個(ge)性、對幼兒(er)(er)的(de)(de)分(fen)析評(ping)價是否(fou)客觀，幼兒(er)(er)的(de)(de)多(duo)元(yuan)互(hu)動等(deng)幾方面進行評(ping)比(bi)。現場展(zhan)(zhan)示的(de)(de)各(ge)年齡段的(de)(de)幼兒(er)(er)檔案(an)，內容豐富(fu)，形式多(duo)樣：圖文并茂，有(you)孩子自己的(de)(de)繪畫記錄(lu)(lu)，有(you)教(jiao)師的(de)(de)文字記錄(lu)(lu)，從學(xue)習、生活、游戲(xi)等(deng)多(duo)方面展(zhan)(zhan)現了幼兒(er)(er)成長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)點點滴滴。

　　評比(bi)(bi)活(huo)動過后(hou)，檢查小組做出了針對性的(de)指導與(yu)評價。本次評比(bi)(bi)活(huo)動不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)一(yi)(yi)次評比(bi)(bi)，更是(shi)一(yi)(yi)次交流、一(yi)(yi)次享(xiang)受(shou)，大家在觀摩學習的(de)過程中(zhong)，互相挖掘(jue)自身特(te)長(chang)(chang)和存在問題，增進(jin)了相互間(jian)的(de)交流、評價，有效地推進(jin)了家園(yuan)的(de)和諧共育(yu)，充分發(fa)揮(hui)了幼兒成長(chang)(chang)檔案(an)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)價值。教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)(men)對成長(chang)(chang)紀念冊(ce)由陌生到熟(shu)悉到創作，每一(yi)(yi)本成長(chang)(chang)紀念冊(ce)都凝聚著教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)(men)大量的(de)心血，傾注著教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)(men)對孩子的(de)愛(ai)，這是(shi)我們(men)(men)送(song)給孩子們(men)(men)最好的(de)禮物。

　　雖然 在本(ben)學(xue)期我們的(de)(de)工(gong)作(zuo)取得了(le)一定的(de)(de)成績，但也有不足，如安全管(guan)理工(gong)作(zuo)要(yao)進一步細化，防范意識有待加(jia)強(qiang);教研活(huo)動(dong)和業務學(xue)習要(yao)再更切合實際、更有針對性;幼兒的(de)(de)常規培養以及體育游戲活(huo)動(dong)等還有待加(jia)強(qiang)，班(ban)組人員的(de)(de)互相合作(zuo)仍需(xu)改進等等。

　　下學期(qi)，我們將繼續圍繞教師職業道(dao)德規(gui)范加強教職工的職業道(dao)德教育，加強幼(you)兒(er)動(dong)手(shou)、動(dong)腦、動(dong)口(kou)的能力;加大(da)對幼(you)兒(er)良好常規(gui)、幼(you)兒(er)語言發展、身體發展、文明禮儀教育的探討(tao)，進一步(bu)促進我園幼(you)兒(er)在這些方面的發展。

　　我(wo)們(men)(men)一起走過的20xx年，是(shi)(shi)充滿感動的一年、是(shi)(shi)滿懷信心的一年、是(shi)(shi)碩果累(lei)累(lei)的一年。是(shi)(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)的努力(li)和付出(chu)使(shi)我(wo)園幼教(jiao)工(gong)作邁向(xiang)一個(ge)新臺階，是(shi)(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)的智慧和力(li)量(liang)譜寫出(chu)一個(ge)又一個(ge)教(jiao)育新篇章(zhang)，是(shi)(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)的精神和力(li)量(liang)使(shi)我(wo)們(men)(men)彼(bi)此(ci)之間更加緊密、團結向(xiang)上。

　　我(wo)們相信在20xx年中，我(wo)園(yuan)依(yi)然會(hui)充(chong)滿朝(chao)氣、充(chong)滿活(huo)力，為幼兒園(yuan)各方面(mian)的提升而努(nu)力奮斗!

幼兒園園長工作總結6

　　滿懷著希望和憧憬，滿載著欣(xin)慰和喜悅，我(wo)們(men)園(yuan)(yuan)全體教師在園(yuan)(yuan)長的(de)帶領下(xia)共同走過了發展(zhan)中的(de)又(you)一(yi)個學期(qi)。我(wo)們(men)本(ben)著對(dui)孩(hai)子們(men)負責(ze)，對(dui)家長們(men)負責(ze)，對(dui)幼兒園(yuan)(yuan)發展(zhan)負責(ze)的(de)原(yuan)則，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)地做好(hao)每(mei)一(yi)項工作(zuo)，用好(hao)每(mei)一(yi)天時(shi)間(jian)。但我(wo)們(men)工作(zuo)中也(ye)還存在很多的(de)不足，為了能(neng)把以后的(de)工作(zuo)做得(de)更好(hao)，在這(zhe)里(li)我(wo)把這(zhe)學期(qi)的(de)工作(zuo)情況(kuang)做一(yi)下(xia)回報：

　　思想(xiang)工作方面(mian)：我們(men)園(yuan)深入貫(guan)徹上級教(jiao)育(yu)方針，堅持(chi)保(bao)教(jiao)并重(zhong)的(de)(de)原則(ze)，以促進幼兒德智體美全面(mian)發(fa)展為目標，在此期間，我們(men)園(yuan)實行了(le)班級責任到(dao)人，定期檢查常抓不(bu)懈(xie)，以此來充分的(de)(de)調(diao)動(dong)老師們(men)的(de)(de)工作積極性，發(fa)揮其潛(qian)能。在工作中互(hu)相提攜共同(tong)進步。

　　一、環境創設方面

　　我們(men)(men)根(gen)據本園(yuan)的(de)實(shi)際情況(kuang)，對室內外的(de)裝飾、墻壁(bi)、調掛等都進(jin)行了改(gai)裝。讓孩子們(men)(men)在環創中(zhong)找到(dao)自己感(gan)興趣的(de)話題，并自主學習，從中(zhong)感(gan)受心中(zhong)樂園(yuan)的(de)快樂!

　　在環創中，老(lao)師(shi)們從自(zi)身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩(hai)子們切實(shi)感受到(dao)了(le)幼兒園大(da)家庭的(de)溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的(de)良好性格，從而邁向健(jian)全人生的(de)第一步。

　　二、教育方面

　　我們從常規入(ru)手，從自我做起，做好禮(li)儀示范。微笑面對每一位家(jia)長，親切歡(huan)迎每一位小朋友，主動問好，并(bing)嚴格要求自己(ji)的(de)言談(tan)舉止，為(wei)人(ren)師表。同(tong)時培(pei)養孩(hai)子們成為(wei)講文明懂禮(li)貌的(de)好孩(hai)子。

　　課(ke)堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習慣，說話先舉手，安靜(jing)傾聽(ting)他(ta)人說話，不隨意打斷他(ta)人說話。我們還利用(yong)兒歌游戲(xi)來(lai)約束小朋友們聽(ting)從指揮。

　　我們認真組織(zhi)老師們學(xue)習了(le)如(ru)何制定(ding)學(xue)期計(ji)劃(hua)月計(ji)劃(hua)周(zhou)計(ji)劃(hua)，如(ru)何備課做(zuo)簡易教(jiao)具，如(ru)何評定(ding)公開課。我們還深入各班了(le)解(jie)老師們的教(jiao)學(xue)狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大(da)家都相互交流心(xin)德(de)提出改(gai)進意見。

　　三、我園根據幼兒年齡情況，制定教學計劃

　　我們從課(ke)堂禮儀入手，學說一句(ju)完整的普(pu)通話，讓他(ta)們通過(guo)(guo)平時習慣的養(yang)成，并結合資料的積累，在游戲中通過(guo)(guo)兒歌、字寶寶的形式(shi)來掌(zhang)握普(pu)通話的本領。

　　我們(men)從學習幾(ji)句通順的普通話(hua)入手(shou)，再通過創設生活(huo)情景(故事表演)，以日常生活(huo)為(wei)切入點，在小(xiao)班的基礎上，進(jin)一步(bu)掌握普通話(hua)，的本(ben)領。

　　另(ling)外就是(shi)大班(ban)，大班(ban)是(shi)我們(men)幼兒園教學(xue)的(de)重點，語(yu)(yu)言(yan)課(ke)我們(men)以學(xue)習拼音(yin)為重點，用拼音(yin)來(lai)歸正字音(yin)和(he)學(xue)習普通話，并在中班(ban)的(de)基礎上，利用文字語(yu)(yu)句來(lai)提高幼兒語(yu)(yu)言(yan)能力(li)。大班(ban)最難(nan)的(de)是(shi)手腦速(su)算，數(shu)學(xue)課(ke)方(fang)面，由于幼兒的(de)年齡(ling)差(cha)異大，又在教學(xue)中常會出現(xian)一半先懂(dong)(dong)一半慢懂(dong)(dong)的(de)局面，老師也(ye)常常會花更多(duo)的(de)時(shi)間(jian)去(qu)輔導讓孩子易(yi)懂(dong)(dong)。

　　舞蹈教學方面(mian):我們(men)充分利用課間活動時間，組織(zhi)老(lao)師(shi)們(men)對幼(you)兒(er)進行(xing)舞蹈培訓，讓孩(hai)子(zi)們(men)在舞蹈中得(de)到鍛煉(lian)感受樂(le)趣(qu)，同時也陶冶情操，從而吸引更多的(de)小朋友加入(ru)舞蹈訓練，并喜歡上舞蹈課。

　　四、保教方面：

　　我們合理安排和組織幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)一日活動，動靜結合室內外結合，每(mei)天(tian)(tian)(tian)保持2小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)戶外活動時(shi)(shi)間(jian)和游(you)戲時(shi)(shi)間(jian)，來(lai)提高幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)整天(tian)(tian)(tian)素質。在孩(hai)子們入(ru)園前(qian)，每(mei)天(tian)(tian)(tian)先做(zuo)好教(jiao)師內外的(de)(de)(de)(de)通(tong)風衛(wei)生工作(zuo)，每(mei)晚孩(hai)子們離園后教(jiao)室保證半(ban)小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)紫(zi)外線(xian)消毒，桌(zhuo)椅(yi)地面都用消毒水(shui)擦洗，飲(yin)水(shui)桶、毛巾、口杯也(ye)定(ding)期(qi)消毒。每(mei)天(tian)(tian)(tian)堅持加強晨檢、午檢、晚檢的(de)(de)(de)(de)力度來(lai)杜(du)絕傳染病的(de)(de)(de)(de)入(ru)侵(qin)，并做(zuo)好詳細記錄(lu)(lu)，同時(shi)(shi)做(zuo)好藥品管理記錄(lu)(lu)，即(ji)時(shi)(shi)發現問題及時(shi)(shi)通(tong)知家長(chang)。

　　五、安全方面

　　我們時(shi)刻牢記：眼中有孩子，心中有安(an)全，處處有教(jiao)育。我們還利用安(an)全教(jiao)育碟片來輔(fu)助教(jiao)學(xue)，增強幼兒的(de)安(an)全意(yi)識，時(shi)刻防范(fan)一切不安(an)全的(de)因素(su)發生。我們重點做好早接晚送(song)的(de)門(men)前管(guan)理，以免小(xiao)朋友因意(yi)外(wai)而走失。再就是課間(jian)(jian)(jian)、午間(jian)(jian)(jian)、游戲時(shi)、入廁洗手(shou)時(shi)、室內追逐(zhu)時(shi)、進餐前后、午睡、起床、戶(hu)外(wai)活(huo)動等幾個(ge)關鍵時(shi)間(jian)(jian)(jian)段的(de)防范(fan)，及時(shi)發現問題，及時(shi)整改。

　　六、家長方面

　　我們做(zuo)到主(zhu)動(dong)親切與家(jia)長(chang)(chang)溝通，利用早接晚送的(de)時(shi)間和家(jia)長(chang)(chang)交流，平時(shi)多觀察小朋友(you)在園(yuan)的(de)各種情況，孩子(zi)們的(de)點(dian)滴進步成(cheng)長(chang)(chang)、特(te)長(chang)(chang)、優點(dian)都及時(shi)反饋(kui)給家(jia)長(chang)(chang)，隨時(shi)取(qu)得家(jia)長(chang)(chang)對老師們的(de)信任和對幼(you)兒園(yuan)各項工作的(de)支持，如遇到特(te)殊(shu)情況時(shi)切忌發生口角，家(jia)長(chang)(chang)意見(jian)細心聽取(qu)，以(yi)此加深家(jia)園(yuan)了解(jie)，促進家(jia)園(yuan)關(guan)系共同成(cheng)長(chang)(chang)。在這方面我們還(huan)(huan)做(zuo)得很不夠，還(huan)(huan)需(xu)要(yao)我們老師們認真去(qu)學習、去(qu)探討(tao)去(qu)努力。

　　以上點滴都(dou)離不開老(lao)師們(men)的精誠(cheng)團結和配(pei)合(he)的默(mo)契。在(zai)這里我(wo)真誠(cheng)的感謝各(ge)位(wei)老(lao)師的敬業愛崗精神和任勞任怨默(mo)默(mo)地奉(feng)獻。正因為有了你(ni)們(men)的辛勤耕(geng)耘，才有了今天我(wo)們(men)幼(you)兒(er)園的發(fa)展(zhan)。真切希望(wang)在(zai)以后的工作中，我(wo)們(men)一(yi)起把以前做(zuo)的不好的方面補救回(hui)來，我(wo)們(men)一(yi)同(tong)再努(nu)力學習，再一(yi)同(tong)認真拼搏，爭取再創幼(you)兒(er)園的新輝煌。

　　本學期存(cun)在的問題

　　一、教學方面

　　1、由于家長(chang)觀(guan)點的驅使(shi)，使(shi)我園在教學(xue)方面還存在小(xiao)學(xue)傾向問(wen)題、

　　2、由(you)于家長(chang)對幼兒教(jiao)育的性(xing)質、功能、目標(biao)、內容的認識存在偏差，從而忽視(shi)幼兒良好行為(wei)習(xi)慣(guan)，情感、自主(zhu)性(xing)社交能力的培養。

　　3、由于部分家長不懂得幼兒(er)家庭教育的(de)方式，去片面強調幼兒(er)進行(xing)識字，數字教育。導致我園被迫(po)迎(ying)合家長的(de)需(xu)要，增強教學內容。導致不利于幼兒(er)的(de)身心健康發展。

　　二、對教育教學方面改進的措施

　　1根據3—6歲兒童發展(zhan)指(zhi)南，提升幼兒身(shen)心(xin)健康發展(zhan)，須讓(rang)家長(chang)(chang)改變(bian)教學(xue)方面“小(xiao)學(xue)化”傾向的觀點。為此，我們還將與家長(chang)(chang)進行進一(yi)步的溝通。

　　2、對我園來說，只要改變家長(chang)的(de)(de)(de)觀念(nian)(nian)，取得家長(chang)對學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)游戲的(de)(de)(de)理解和配合，學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“小學化”傾向(xiang)問(wen)題就可以有所扭(niu)轉，我們(men)愿意不(bu)斷改進工作(zuo)，做好家長(chang)工作(zuo)的(de)(de)(de)同(tong)時，提升教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)(nian)，提高保教(jiao)(jiao)(jiao)水平，用(yong)實力(li)在市場競(jing)爭(zheng)中(zhong)立(li)于不(bu)敗之地(di)，我們(men)有信心，有能(neng)力(li)為學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)良性(xing)發展貢獻自己的(de)(de)(de)力(li)量(liang)。

　　三、廚房的改進

　　由于廚(chu)房的設施設備不健(jian)(jian)全，避免飲食反(fan)面安全事故的發(fa)生，為了讓幼兒(er)健(jian)(jian)康快樂(le)的成(cheng)長(chang)，我園將在假(jia)期(qi)中增加(jia)設施設備改善廚(chu)房的環境，將幼兒(er)園建設成(cheng)家長(chang)放(fang)心(xin)，孩子(zi)開心(xin)，社會信(xin)賴的兒(er)童樂(le)園。

　　總之為(wei)了提高教學水平，引(yin)導孩子(zi)(zi)身心健康發(fa)展，我園必(bi)須強化(hua)師德建設(she)，塑(su)造師表風范增(zeng)強師資隊伍，讓我們共同努(nu)力為(wei)孩子(zi)(zi)營造一個美好的明(ming)天(tian)!

幼兒園園長工作總結7

　　時光匆匆，轉眼(yan)間，又(you)一年(nian)結束了(le)，回顧(gu)一年(nian)來(lai)的工(gong)作，我帶領老師(shi)們立足本(ben)園，了(le)解自(zi)身(shen)，擺準位置，依靠自(zi)身(shen)優勢(shi)，創造出適合自(zi)身(shen)發(fa)展的空間。有(you)成績(ji)也有(you)不足。下面(mian)我把本(ben)學期的工(gong)作匯報一下：

　　一(yi)、努力學習(xi)，提高個人修養

　　在(zai)日常工作(zuo)中，我(wo)(wo)堅(jian)持(chi)讀(du)書學(xue)習，我(wo)(wo)認為作(zuo)為一(yi)個(ge)合格的園(yuan)長，必須(xu)(xu)具備這個(ge)職業(ye)所需要的一(yi)切素質，我(wo)(wo)必須(xu)(xu)有更多的知(zhi)識和能力，必須(xu)(xu)把(ba)握各方(fang)面的信(xin)息，使自(zi)己保持(chi)對新事物的敏銳感覺(jue)，必須(xu)(xu)使自(zi)己的思想(xiang)觀念(nian)始終在(zai)時代前列。我(wo)(wo)堅(jian)持(chi)不(bu)懈地吸取幼(you)教管理等方(fang)面的新知(zhi)識、新思想(xiang)、新觀念(nian)，堅(jian)持(chi)不(bu)懈地用自(zi)己的筆表達自(zi)己的思想(xiang)，使讀(du)書、思考成為我(wo)(wo)生命中不(bu)可缺少(shao)的習慣。做(zuo)好(hao)榜(bang)樣示范作(zuo)用

　　二(er)、強化安全工作，落實安全措施

　　安全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是幼兒園最重要的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)一。本學期我們堅持把安全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)放在(zai)重中之(zhi)重來抓，重點落(luo)實(shi)了以下工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　1、定期檢查全(quan)(quan)(quan)園安(an)全(quan)(quan)(quan)設(she)施，排除安(an)全(quan)(quan)(quan)隱患，每月對(dui)全(quan)(quan)(quan)園的水電(dian)設(she)施、戶外玩具器(qi)械消防(fang)設(she)施、班(ban)級設(she)備、周邊環境(jing)等進行安(an)全(quan)(quan)(quan)檢查并記錄，提出整(zheng)改措施。

　　2、抓好幼兒接送安全(quan)。健(jian)全(quan)憑卡(ka)接送幼兒制(zhi)度：強(qiang)調要嚴(yan)格執行(xing)接送卡(ka)制(zhi)度，為保(bao)證安全(quan)，防止(zhi)不法分(fen)子和精神病人入內及接錯、接丟孩(hai)子，家長持“幼兒接送卡(ka)”到(dao)園接孩(hai)子。

　　3、注重班(ban)級安(an)全(quan)(quan)工作。學(xue)期(qi)初(chu)與各(ge)位班(ban)主任(ren)教師簽訂班(ban)級安(an)全(quan)(quan)責任(ren)書(shu)，明(ming)確安(an)全(quan)(quan)責任(ren)。通過定期(qi)開安(an)全(quan)(quan)會(hui)提高教師的思想認識，每月各(ge)班(ban)級組織幼兒進

　　行兩次(ci)安(an)全(quan)教育，增強幼兒的安(an)全(quan)意識與(yu)自我保護能(neng)力，通過定期檢查及(ji)時(shi)發現不(bu)安(an)全(quan)隱患(huan)，努力做到(dao)防患(huan)于未然(ran)。在教育教學中對安(an)全(quan)知識和安(an)全(quan)教育的滲透仍然(ran)需要我們進一(yi)步改進。

　　三、狠(hen)抓常(chang)規教學工作，努(nu)力提升(sheng)辦園(yuan)質量。

　　1、我(wo)園教(jiao)師(shi)(shi)雖(sui)然老齡化比較(jiao)嚴(yan)重，但(dan)是老師(shi)(shi)們(men)還(huan)是認(ren)真備課、講課、苦心鉆研(yan)教(jiao)材，還(huan)主動收集廢舊物品，自制玩(wan)、教(jiao)具，進一步(bu)提升了幼兒學(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)。同時，我(wo)園教(jiao)師(shi)(shi)還(huan)利(li)用(yong)上課之余，把教(jiao)室環境布置(zhi)的(de)(de)(de)聲情并茂、色彩繽紛。我(wo)們(men)還(huan)要(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)不斷(duan)更新教(jiao)育觀念，調整知識(shi)結構，加強教(jiao)育技(ji)能改革，積極參加上級組織的(de)(de)(de)各級各類(lei)培訓。我(wo)園三位老師(shi)(shi)觀摩了市(shi)里(li)、縣里(li)教(jiao)學(xue)能手和優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)優(you)質課，很好的(de)(de)(de)利(li)用(yong)這個機會，從中學(xue)到很多，對我(wo)們(men)是個很大的(de)(de)(de)提高。

　　2、家園聯系

　　當前，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)共育作(zuo)(zuo)為(wei)擴展教育發(fa)揮各種教育資源的(de)一(yi)種手段，越(yue)來越(yue)受到幼教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者的(de)關(guan)注。為(wei)此(ci)我園(yuan)認真致力家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，努(nu)力探索新時(shi)(shi)期家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)特點。我們(men)倡導教師要(yao)建立(li)良(liang)好的(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)關(guan)系(xi)，即互(hu)相信任、互(hu)相尊重(zhong)、互(hu)相學(xue)習、互(hu)相支(zhi)持。同時(shi)(shi)切時(shi)(shi)做好家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，充(chong)分發(fa)揮家(jia)(jia)(jia)委(wei)會(hui)(hui)的(de)作(zuo)(zuo)用，通過多種形式的(de)活動(dong)，如家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)、電訪、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)一(yi)封信等，幫助家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)建立(li)全新的(de)育兒(er)觀。贏(ying)得家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)稱贊。

　　3、上級領導為(wei)了幼兒及老師的(de)(de)安全(quan)，為(wei)我(wo)園(yuan)翻新了整個校(xiao)園(yuan)，嶄新明亮的(de)(de)教室，寬敞干(gan)凈的(de)(de)校(xiao)園(yuan)環境(jing)，讓(rang)我(wo)不(bu)得不(bu)心甘情愿的(de)(de)服務(wu)于它。我(wo)除了組織各(ge)位教師進行教室的(de)(de)布置，也把每個班的(de)(de)區角(jiao)(jiao)活(huo)動(dong)都充實制(zhi)作(zuo)了很多玩教具外(wai)，還把校(xiao)園(yuan)環境(jing)都做了布置，比如(ru)：植物園(yuan)的(de)(de)栽種，都是我(wo)親手播(bo)種、育苗、撒(sa)肥、除草(cao)才收獲(huo)的(de)(de)，得到了幼兒家長的(de)(de)一(yi)致(zhi)好評；養殖(zhi)角(jiao)(jiao)的(de)(de)小白兔(tu)、母雞，是

　　在我每天精心的(de)(de)喂養下(xia)，長得越來越好；再如(ru)：幼(you)兒(er)園操場(chang)的(de)(de)跑道、象(xiang)征著奧運的(de)(de)五環、火炬、體(ti)(ti)育標(biao)志(zhi)等(deng)(deng)也(ye)(ye)都是(shi)我在老師的(de)(de)協助下(xia)親(qin)(qin)手描畫的(de)(de)??還有很多(duo)瑣(suo)碎的(de)(de)小(xiao)事也(ye)(ye)都是(shi)我親(qin)(qin)力(li)親(qin)(qin)為(wei)：到處去收集廢舊材料，找各(ge)種(zhong)(zhong)花(hua)的(de)(de)種(zhong)(zhong)子(zi)、秧苗(miao)；用各(ge)種(zhong)(zhong)廢舊物品做體(ti)(ti)育器械、玩教具、花(hua)盆等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　總(zong)之，在這一年(nian)里，我(wo)們面(mian)臨的任務(wu)繁重的同(tong)時，也是大有(you)希(xi)望的。困難與(yu)希(xi)望同(tong)在，挑戰與(yu)機遇并存。讓我(wo)帶著園(yuan)內所有(you)教(jiao)師振奮起(qi)來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎(ying)接挑戰，為開創幼兒園(yuan)更(geng)加美好的明天而努力(li)奮斗！

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幼兒園園長工作總結8

　　辦好一(yi)(yi)(yi)所好的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園需要好的(de)(de)(de)(de)(de)硬(ying)件(jian)支撐，但(dan)更(geng)需要軟(ruan)件(jian)為底(di)蘊(yun)。這個領(ling)域里沒有最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)能夠永無止(zhi)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)追求最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)我這樣一(yi)(yi)(yi)個面臨經費和(he)(he)硬(ying)件(jian)雙重困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)管理者(zhe)來說(shuo)。這句話無疑是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)激勵和(he)(he)期(qi)望，對(dui)硬(ying)件(jian)和(he)(he)軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)辯(bian)證關系(xi)還(huan)作了精辟的(de)(de)(de)(de)(de)描述，硬(ying)件(jian)體現了金錢和(he)(he)智(zhi)慧(hui)，效(xiao)果(guo)即時(shi)(shi)，也(ye)易被淘汰。軟(ruan)件(jian)者(zhe)人(ren)才也(ye)，時(shi)(shi)間加智(zhi)慧(hui)再加勤奮(fen)，軟(ruan)件(jian)一(yi)(yi)(yi)旦(dan)幼稚，構成(cheng)特色，則會(hui)長(chang)盛(sheng)不衰，當今社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭，歸根結(jie)底(di)是人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭。而(er)在人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭中，具有較高綜合本事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導和(he)(he)教(jiao)師(shi)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭，是取得(de)事(shi)業發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵，對(dui)于名人(ren)所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)者(zhe)，或許缺少智(zhi)慧(hui)，但(dan)擁(yong)有勤奮(fen)。憑著這一(yi)(yi)(yi)種(zhong)信念，這一(yi)(yi)(yi)年(nian)中，我和(he)(he)我的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)成(cheng)員共同協作，團結(jie)奮(fen)進，依靠群體智(zhi)慧(hui)，為幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展而(er)不斷努力著。

　　一、堅持嚴于律己，重實干

　　一個處在(zai)新時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)園(yuan)長，具備(bei)業(ye)務精(jing)湛請與學習和反(fan)思，等全面業(ye)務素質(zhi)的(de)(de)(de)同時(shi)，還要(yao)兼備(bei)嚴(yan)于律(lv)己(ji)敬業(ye)奉獻(xian)誠信(xin)待(dai)人等高尚的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)品質(zhi)，所(suo)以(yi)當(dang)教(jiao)師(shi)感嘆職業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)艱(jian)難時(shi)，做(zuo)院(yuan)長的(de)(de)(de)也同樣在(zai)感嘆自我(wo)的(de)(de)(de)管理(li)難，但我(wo)想(xiang)(xiang)，只要(yao)在(zai)日常工作中堅持嚴(yan)于律(lv)己(ji)的(de)(de)(de)原則(ze)，勤奮加實干(gan)，以(yi)“三心(xin)”規范嚴(yan)格(ge)要(yao)求自我(wo)，就能使(shi)領導放心(xin)，群眾(zhong)寬心(xin)，自我(wo)安(an)心(xin)。

　　①以平(ping)常(chang)之心(xin)(xin)出(chu)事;作(zuo)(zuo)(zuo)為管理(li)者(zhe)的(de)(de)心(xin)(xin)里(li)十分(fen)明確，園(yuan)長(chang)與教師(shi)的(de)(de)關系在(zai)幼兒園(yuan)中，只是分(fen)工的(de)(de)不一(yi)樣，人格和(he)衣物(wu)上是平(ping)等互助的(de)(de)。從(cong)管理(li)的(de)(de)角度來(lai)說，園(yuan)長(chang)也許起(qi)到(dao)宏觀調控的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用，但當(dang)教師(shi)處在(zai)最忙碌(liu)的(de)(de)時候，或(huo)者(zhe)面(mian)臨困惑的(de)(de)時候，會做她的(de)(de)朋友和(he)同(tong)(tong)事，伸出(chu)手來(lai)扶一(yi)把，送一(yi)句(ju)貼心(xin)(xin)的(de)(de)問候，給于(yu)一(yi)個小小的(de)(de)提議，與她同(tong)(tong)甘(gan)共苦，共謀策(ce)，僅有這樣才真正激發(fa)教師(shi)自主(zhu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)熱情。

　　②以關(guan)愛之心(xin)待人(ren)：社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展使(shi)管(guan)理者對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)(zhu)點(dian)也(ye)在發生變化，過(guo)去(qu)關(guan)注(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)你(ni)(ni)要(yao)(yao)(yao)(yao)求什(shen)么要(yao)(yao)(yao)(yao)你(ni)(ni)做(zuo)(zuo)什(shen)么此(ci)刻關(guan)注(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)需要(yao)(yao)(yao)(yao)什(shen)么，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)渴望什(shen)么經過(guo)調(diao)查(cha)了解到(dao)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)需要(yao)(yao)(yao)(yao)來(lai)(lai)自(zi)領導、同事(shi)(shi)(shi)在生活(huo)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛，學(xue)習(xi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)和(he)(he)生活(huo)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)(zhu)。所以我們要(yao)(yao)(yao)(yao)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)生活(huo)，給她們創造良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)環境(jing)，和(he)(he)心(xin)理氛圍，設(she)立方便教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)休息和(he)(he)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件。③以敬業之心(xin)治園(yuan)(yuan)：幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多工作(zuo)都(dou)是(shi)繁瑣而細小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)你(ni)(ni)憑著一(yi)顆敬業知(zhi)心(xin)去(qu)從事(shi)(shi)(shi)工作(zuo)，就會(hui)覺(jue)得職(zhi)責(ze)遠大，能(neng)體現出職(zhi)責(ze)心(xin)和(he)(he)敬業心(xin)，看過(guo)“細節(jie)決定(ding)成敗”這本書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)明白，很多企業和(he)(he)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勝(sheng)利都(dou)來(lai)(lai)自(zi)于對(dui)每一(yi)件小事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視，失敗也(ye)可能(neng)是(shi)從一(yi)件不經意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小時開始，企業管(guan)理實踐中重(zhong)視小事(shi)(shi)(shi)，所以當完成一(yi)件事(shi)(shi)(shi)時，態(tai)度就是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)么不做(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)(yao)(yao)么就要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好。窗子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明凈水平環境(jing)細微(wei)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計，與家長教(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)話(hua)藝術(shu)，凡事(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)到(dao)位，凡事(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)致，日復一(yi)日就會(hui)沉(chen)淀下來(lai)(lai)，就會(hui)在整個園(yuan)(yuan)內構成一(yi)種敬業負(fu)職(zhi)責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化氛圍。

　　辦(ban)園(yuan)13年本著一切為(wei)了(le)孩子(zi)，為(wei)了(le)孩子(zi)的(de)一切，一切從孩子(zi)利(li)益出發，目前幼(you)兒園(yuan)仍有(you)一些(xie)困難：收費低投資少環境條件中等經費短缺(que)、教(jiao)師流動性(xing)大、硬件設備少、為(wei)了(le)迎合家長偏為(wei)小學化、這(zhe)就是民辦(ban)教(jiao)育(yu)的(de)弊端。

　　從開始(shi)辦(ban)園(yuan)兩個(ge)教(jiao)(jiao)室(shi)，變成今日10個(ge)教(jiao)(jiao)室(shi)，由三個(ge)教(jiao)(jiao)師到今日15個(ge)教(jiao)(jiao)師，我(wo)們(men)的(de)隊伍(wu)在逐漸增大，環(huan)境(jing)(jing)也(ye)在更新(xin)(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)室(shi)裝飾園(yuan)內修飾，每年(nian)都在更新(xin)(xin)(xin)。為了(le)(le)讓(rang)教(jiao)(jiao)學更創新(xin)(xin)(xin)，更具(ju)有特色，我(wo)們(men)還聘用外來(lai)教(jiao)(jiao)師專門上(shang)課，例如：英語、舞(wu)蹈(dao)、美(mei)術、珠(zhu)心(xin)算(suan)等。此刻幼兒(er)園(yuan)從升(sheng)園(yuan)角度(du)看(kan)發(fa)展，前景還是很好的(de)，幼兒(er)園(yuan)地處城(cheng)鄉(xiang)結(jie)合處，外來(lai)人(ren)口及流動人(ren)口很多，幼兒(er)園(yuan)環(huan)境(jing)(jing)新(xin)(xin)(xin)了(le)(le)，管理(li)好了(le)(le)，師資專業化，飲食安全(quan)化，讓(rang)家(jia)(jia)長放心(xin)，孩子開心(xin)。國家(jia)(jia)一(yi)向鼓勵民(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，我(wo)們(men)也(ye)會(hui)努力的(de)，爭取讓(rang)祖國的(de)花朵(duo)在我(wo)們(men)的(de)培育(yu)(yu)下茁(zhuo)壯成長。今年(nian)幼兒(er)園(yuan)在原有10個(ge)教(jiao)(jiao)室(shi)的(de)基礎上(shang)又裝修了(le)(le)一(yi)間50平米的(de)舞(wu)蹈(dao)室(shi)，班(ban)內買了(le)(le)很多多元智能玩具(ju)讓(rang)孩子在玩中開發(fa)智力。戶(hu)外我(wo)們(men)又投資了(le)(le)大型玩具(ju)滑梯等。

　　幼兒園辦園13年(nian)一向遵紀守法，按(an)照教育局幼教辦的要求辦園，做(zuo)到(dao)讓家長放心、孩子(zi)舒(shu)心。

幼兒園園長工作總結9

　　忙碌、欣喜(xi)、迷茫、頓悟交(jiao)織成(cheng)本學期業務管(guan)理工(gong)作的(de)樂(le)章，回(hui)顧這走(zou)過的(de)半年，該對自己(ji)的(de)工(gong)作作一反思(si)、作一總結，同時也將對下(xia)一學期的(de)工(gong)作作一展望(wang)。

　　一、重實際，抓基礎，明確保教管理目標

　　作(zuo)為一名新手業務園(yuan)長，面(mian)(mian)對(dui)全新的(de)幼兒園(yuan)，面(mian)(mian)對(dui)不熟悉的(de)各類事務，心(xin)里是著(zhu)急又是茫(mang)(mang)然。于是在(zai)(zai)多方(fang)請(qing)教(jiao)(jiao)聆聽、有效(xiao)汲取(qu)保(bao)教(jiao)(jiao)管理經驗，特(te)別是在(zai)(zai)園(yuan)長趙(zhao)老師的(de)引領指導(dao)下，讓我從迷茫(mang)(mang)中(zhong)走出來，清晰(xi)地(di)認識(shi)到一名業務主管肩上的(de)職責與(yu)任務，逐漸揭開管理之(zhi)思路。

　　開(kai)學(xue)(xue)初，我在對我園(yuan)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍、班級幼兒、家長現狀進行(xing)了(le)全方位了(le)解、分析、診斷的(de)基(ji)礎(chu)上，本著“因園(yuan)而異”、“因人而異”“立足常態(tai)，夯實(shi)基(ji)礎(chu)，力顯(xian)教(jiao)學(xue)(xue)有序(xu)性”的(de)原則，堅持以《綱要(yao)(yao)》和《指(zhi)南》精神為引領，貫(guan)策落實(shi)“區學(xue)(xue)前教(jiao)育十二五發(fa)展規劃(hua)”總體要(yao)(yao)求，根據園(yuan)務計劃(hua)擬定好本學(xue)(xue)期的(de)業務工作計劃(hua)，明確具體的(de)目標任務。把握兩個重心：重教(jiao)師(shi)梯隊(dui)的(de)培養，加強(qiang)培訓與指(zhi)導，提升專業素質;重基(ji)礎(chu)性課程的(de)實(shi)施，加強(qiang)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐研(yan)究，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量。同時關注常規的(de)管理，不(bu)斷規范(fan)教(jiao)師(shi)一日(ri)活(huo)動操作要(yao)(yao)求，確保(bao)幼兒園(yuan)保(bao)教(jiao)工作穩中有序(xu)開(kai)展，促進教(jiao)師(shi)幼兒的(de)共(gong)同進步。

　　二、重培訓，抓薄弱，促進教師整體發展

　　幼兒(er)園的(de)(de)發展離(li)不開教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)能力的(de)(de)提(ti)高(gao)，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)提(ti)高(gao)離(li)不開教(jiao)師(shi)的(de)(de)發展。針對(dui)我(wo)園整(zheng)體師(shi)資非常薄弱的(de)(de)現狀，加強師(shi)資隊伍建設迫在眉睫(jie)，成為我(wo)園首要任(ren)務。

　　1、重教研(yan)組長的(de)培養。

　　(1)以組長例會為途徑(jing)，體現指導(dao)的針對性(xing)。

　　針對(dui)教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)是新手，教(jiao)(jiao)師隊伍缺少(shao)骨干教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)現狀，我(wo)(wo)們加大了對(dui)教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)引領與指(zhi)導。我(wo)(wo)悉(xi)心聽取趙(zhao)園長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，采納了她多年積累(lei)的(de)(de)(de)(de)業務管(guan)理(li)經驗，以面對(dui)面、手把手的(de)(de)(de)(de)方式進行指(zhi)導。在組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)例(li)會上我(wo)(wo)們從如(ru)何制定教(jiao)(jiao)研計劃入手，共同商(shang)討(tao)確立教(jiao)(jiao)研目(mu)標，梳理(li)每(mei)月的(de)(de)(de)(de)研究重點內容(rong)，研討(tao)教(jiao)(jiao)研活動方案的(de)(de)(de)(de)設計，活動過(guo)程的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織等，逐步提(ti)高組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)設計與組(zu)(zu)(zu)織活動的(de)(de)(de)(de)能力。

　　(2)以蹲(dun)點指導為(wei)途徑，促進教研的(de)有效性。

　　在(zai)每(mei)次的(de)(de)小組(zu)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)及備課組(zu)活(huo)動時，正副園長堅持深入(ru)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，與(yu)教(jiao)(jiao)師共學、共研(yan)(yan)、共思。在(zai)活(huo)動中，或以(yi)(yi)(yi)組(zu)員的(de)(de)身(shen)份(fen)，參與(yu)話題交流，分享自身(shen)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學經(jing)驗;或以(yi)(yi)(yi)管理者(zhe)的(de)(de)身(shen)份(fen)，對教(jiao)(jiao)師們研(yan)(yan)討的(de)(de)質量(liang)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動的(de)(de)組(zu)織，作出(chu)評(ping)價，提(ti)出(chu)建議(yi);或以(yi)(yi)(yi)“專家”的(de)(de)身(shen)份(fen)對教(jiao)(jiao)師爭論的(de)(de)問題，予以(yi)(yi)(yi)診(zhen)斷(duan)、梳理、提(ti)升。通過不同角色的(de)(de)轉換，為教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動的(de)(de)開展(zhan)引(yin)好(hao)路，把好(hao)舵(duo)。

　　2、重新教師的培養。

　　我園新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多(duo)占一線教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)數的52%，而且大都是(shi)非師(shi)(shi)范專業畢業，這(zhe)些教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)缺乏理論基(ji)礎和實(shi)踐經(jing)驗。因此為了(le)幫助(zhu)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)盡快(kuai)成長，在最(zui)短的時(shi)間內(nei)勝(sheng)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作，本(ben)學期加強(qiang)了(le)對(dui)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的培訓力度(du)。

　　(1)啟(qi)動師徒帶教活(huo)動

　　由于我園(yuan)存(cun)在著(zhu)中(zhong)青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師嚴重匱乏的局面(mian)，在啟動(dong)師徒(tu)結(jie)對活動(dong)中(zhong)我們(men)(men)實(shi)行了(le)全(quan)員參與的方(fang)式，充分利用幼兒園(yuan)現有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師資源(包括行政正、副園(yuan)長)，進行一(yi)對一(yi)，也有(you)一(yi)對二的結(jie)對，有(you)效(xiao)彌補了(le)師資不足的現象，給每位新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師配備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與常規帶教(jiao)(jiao)(jiao)兩位老師，努(nu)力營造了(le)能者為師互助學(xue)習氛圍(wei)，共同商(shang)討制(zhi)訂帶教(jiao)(jiao)(jiao)計劃和被帶教(jiao)(jiao)(jiao)計劃，日常中(zhong)圍(wei)繞教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃記錄的撰(zhuan)寫(xie)、一(yi)日活動(dong)組(zu)織(zhi)、班(ban)級管理、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念等全(quan)方(fang)位的帶教(jiao)(jiao)(jiao)，使新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)(men)快速地成長起來。

　　(2)開(kai)展專題培(pei)訓活動(dong)

　　我們(men)以(yi)新教師日常教學困惑為點，開展(zhan)了區角環(huan)境創(chuang)設、一(yi)日活動操作規范與要求、如(ru)何組織(zhi)家長會、班級常規培(pei)(pei)養、如(ru)何給幼(you)兒講(jiang)故(gu)事、怎樣聽課(ke)評課(ke)等專題培(pei)(pei)訓，幫助新教師在集體的(de)碰撞中，積淀經驗。

　　(3)組織崗位練兵活動

　　本學(xue)期在引(yin)領新教師學(xue)習內化的(de)同時，每月(yue)(yue)堅持開展多種形式的(de)技(ji)能(neng)展示(shi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如：9月(yue)(yue)組(zu)織家長會(hui)前的(de)“模擬小課(ke)堂(tang)”活(huo)動(dong)(dong)(dong);10月(yue)(yue)的(de)精彩(cai)故(gu)事(shi)會(hui)活(huo)動(dong)(dong)(dong);11月(yue)(yue)結合(he)區(qu)教育辦(ban)的(de)指(zhi)示(shi)精神(shen)積極開展了“我的(de)成長故(gu)事(shi)”演講比(bi)賽、結合(he)區(qu)研訓的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)開展了室(shi)內運(yun)動(dong)(dong)(dong)案例的(de)撰寫(xie)及主(zhu)題背景(jing)下的(de)繪畫技(ji)能(neng)展示(shi)與交流等等，強化新教師的(de)專業技(ji)能(neng)，促(cu)進(jin)新教師專業技(ji)能(neng)的(de)提高。

　　(4)開(kai)展(zhan)聽(ting)課評課活動。

　　圍繞新(xin)教師的培(pei)訓計劃，堅持(chi)每(mei)月(yue)一次的匯報活(huo)(huo)動(dong)外，還(huan)積(ji)極鼓(gu)勵新(xin)教師上(shang)實踐課(ke)，結對展示活(huo)(huo)動(dong)。嘗試“一課(ke)三研(yan)”，讓新(xin)教師在反復的磨課(ke)、實踐反思的過(guo)程中不(bu)斷調整自己教育(yu)行為，從提問的設計到(dao)教學(xue)活(huo)(huo)動(dong)環節設計與組織，從語言的節奏(zou)到(dao)活(huo)(huo)動(dong)的提升(sheng)，從范例的大小到(dao)幼兒(er)作品評價，幫助他們找(zhao)問題、尋對策，給思路、出點(dian)子，力求使每(mei)位教師在互聽(ting)評活(huo)(huo)動(dong)中獲得發(fa)(fa)展，在共同的探討中受到(dao)有益(yi)的啟發(fa)(fa)。

　　本學(xue)(xue)期我(wo)們還利用請進(jin)來(lai)、走(zou)出去的(de)(de)辦法(fa)，積極為教師(shi)(shi)搭建外出學(xue)(xue)習(xi)、培訓(xun)、觀(guan)摩交(jiao)流的(de)(de)平(ping)臺(tai)。首先選送(song)焦紅蘭、陳蘇平(ping)參(can)加(jia)雛燕俱(ju)樂(le)部、骨干班教研(yan)組的(de)(de)培訓(xun)，業(ye)(ye)務園(yuan)長參(can)與(yu)業(ye)(ye)務研(yan)修(xiu)班與(yu)中(zhong)心(xin)組的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi);還讓教師(shi)(shi)參(can)加(jia)市級(ji)(ji)的(de)(de)培訓(xun)活(huo)動、鄰(lin)近區的(de)(de)環境創設、結構游戲交(jiao)流觀(guan)摩活(huo)動，聆聽專家講座，做到資源共(gong)享，共(gong)同提高。其次我(wo)們利用合作結對平(ping)臺(tai)，與(yu)區級(ji)(ji)示(shi)范園(yuan)人(ren)樂(le)幼兒(er)(er)園(yuan)、一級(ji)(ji)園(yuan)機關幼兒(er)(er)園(yuan)開展多種形(xing)式的(de)(de)結對觀(guan)摩活(huo)動，有園(yuan)所文化建設、師(shi)(shi)資建設等方面的(de)(de)指導、切磋、有現場教研(yan)活(huo)動觀(guan)摩，有計(ji)算(suan)、語言、音樂(le)教學(xue)(xue)展示(shi)活(huo)動等。通多渠道的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)培訓(xun)拓展了教師(shi)(shi)的(de)(de)視野(ye)，汲取了豐富(fu)的(de)(de)理論和信息(xi)經驗(yan)，教師(shi)(shi)感(gan)悟很(hen)(hen)深，收獲很(hen)(hen)多，有效(xiao)促進(jin)了教師(shi)(shi)的(de)(de)專業(ye)(ye)化成(cheng)長。

　　三、重課堂，抓實踐，提高教育教學質量

　　課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是幼兒發(fa)展的(de)陣(zhen)地(di)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是駕馭(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)主帥，根據我園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力薄弱(ruo)的(de)現狀和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)需要(yao)，本學(xue)(xue)期我們主要(yao)以(yi)(yi)新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)為依托(tuo)，以(yi)(yi)課例研究為主要(yao)研究方式(shi)，開展集體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)研究，進(jin)行了一系(xi)列(lie)學(xue)(xue)習、研討和(he)實踐(jian)，來提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)實施新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)能(neng)力，提(ti)升課堂(tang)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)有效(xiao)性。

　　1、關注(zhu)專題研究的(de)(de)質量，提高(gao)教師設計活動的(de)(de)能力

　　我(wo)們(men)根據教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)中存在的問(wen)題，積極開展專(zhuan)題研究(jiu)，圍繞 集體(ti)(ti)活動中“目標制訂與把握(wo)”、“內(nei)容的選(xuan)擇”、“環(huan)節設計”等內(nei)容進行(xing)理(li)(li)論學(xue)(xue)習，同時通(tong)過具(ju)體(ti)(ti)的課例分(fen)析方式，幫助教(jiao)師梳理(li)(li)正確的活動設計理(li)(li)論和經驗，為教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)實踐打(da)好基礎。

　　2、 關注(zhu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)能力

　　在(zai)理(li)論學(xue)習的(de)(de)(de)同時，我們積(ji)極開展一課三研(yan)、同課異構的(de)(de)(de)實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)，努(nu)力做到人人參與(yu)研(yan)討(tao)，形成團結合作(zuo)的(de)(de)(de)研(yan)究氛圍(wei)，使老(lao)師們在(zai)反復(fu)的(de)(de)(de)實踐中(zhong)，逐漸將新的(de)(de)(de)理(li)念進(jin)行內化，并落實到教育實踐中(zhong)去。如小班組(zu)的(de)(de)(de)語言活(huo)(huo)動(dong)(dong)《片片樹葉(xie)像蝴蝶》《火車(che)嗚(wu)嗚(wu)叫(jiao)》、生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)《鉆被筒(tong)》;中(zhong)大(da)班組(zu)的(de)(de)(de)《蝸牛和(he)蘋(pin)果》《借動(dong)(dong)物》等活(huo)(huo)動(dong)(dong)，就是(shi)在(zai)一次(ci)又一次(ci)的(de)(de)(de)嘗試、一輪(lun)又一輪(lun)的(de)(de)(de)研(yan)討(tao)中(zhong)，使活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)目標更貼(tie)切幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)最近發展區、內容更貼(tie)近于幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)經驗、教學(xue)方法更能激發幼(you)(you)兒(er)(er)持續學(xue)習的(de)(de)(de)興趣，著眼問(wen)題，提升(sheng)能力。

　　3、 關注實踐前(qian)后的(de)反思，提升(sheng)教師分(fen)析，調整能力

　　我們堅(jian)持(chi)開展好(hao)一(yi)課一(yi)議，實(shi)踐前我們重各教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)每位教(jiao)(jiao)師(shi)運用所學(xue)(xue)理論知識，認(ren)真(zhen)研(yan)討教(jiao)(jiao)材、設計(ji)活(huo)動(dong)(dong)(dong)方(fang)案，實(shi)踐中讓觀摩者(zhe)帶(dai)著(zhu)問題看(kan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，發現亮點(dian)(dian)和問題，實(shi)踐后及(ji)時跟進(jin)說課、評(ping)課活(huo)動(dong)(dong)(dong)，學(xue)(xue)會關注教(jiao)(jiao)材的(de)價值、關注幼(you)兒的(de)年齡特點(dian)(dian)、生(sheng)活(huo)經(jing)驗，關注環境(jing)創設與環節(jie)設計(ji)、關注教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)提問和回(hui)應，讓教(jiao)(jiao)師(shi)在集體智慧(hui)的(de)碰撞(zhuang)下，不(bu)斷感悟新課程的(de)理念，不(bu)斷地改進(jin)調整(zheng)自己教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法與策略，有(you)效(xiao)提升教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)反思、分(fen)析和調整(zheng)能力。

　　四、重日常，抓細節，提升組織管理能力

　　1、關注班(ban)級常(chang)規工作，提高班(ban)級管理(li)質量(liang)

　　在新教師占絕對比(bi)例的(de)情(qing)況下(xia)，班級(ji)常規易出現混亂的(de)現象(xiang)，因此，本學期我們異常關注班級(ji)常規管(guan)(guan)理(li)，如(ru)：一日活動的(de)作息(xi)時間(jian)安排和實施(shi)情(qing)況調查(cha)、幼兒(er)安全教育情(qing)況、早操情(qing)況、入園離園接(jie)待家(jia)長情(qing)況等(deng)，以專(zhuan)題的(de)輔導(dao)、對話交流、隨機檢(jian)查(cha)、指導(dao)等(deng)形式，提(ti)升新教師班級(ji)管(guan)(guan)理(li)能力。

　　2、關(guan)注班級整體環境(jing)(jing)，提高教師環境(jing)(jing)創設(she)能力

　　開學(xue)初我們(men)專(zhuan)門組(zu)織教(jiao)師(shi)進行(xing)了(le)班(ban)級環(huan)(huan)(huan)境創(chuang)(chuang)設(she)培訓(xun)，培訓(xun)中(zhong)重(zhong)點指向三(san)個方面：主題(ti)墻面環(huan)(huan)(huan)境、非主題(ti)環(huan)(huan)(huan)境(盥洗室(shi)、點心屋(wu)、家(jia)園之(zhi)窗等)、區(qu)角環(huan)(huan)(huan)境。與此(ci)同時，我們(men)還多(duo)次(ci)請教(jiao)師(shi)到(dao)機關、人樂、進修(xiu)附幼等參觀(guan)(guan)環(huan)(huan)(huan)境，在(zai)多(duo)次(ci)的(de)參觀(guan)(guan)學(xue)習后教(jiao)師(shi)們(men)受益匪淺(qian)，并積(ji)極(ji)地(di)行(xing)動(dong)(dong)起來，在(zai)模仿的(de)基(ji)礎上根(gen)據班(ban)級特色創(chuang)(chuang)造性地(di)制作、布置(zhi)區(qu)角環(huan)(huan)(huan)境，投放相應的(de)材料。從(cong)11月的(de)環(huan)(huan)(huan)境檢查評(ping)比活動(dong)(dong)中(zhong)，我們(men)欣喜地(di)看到(dao)我們(men)教(jiao)師(shi)真的(de)學(xue)有(you)所用，環(huan)(huan)(huan)境創(chuang)(chuang)設(she)的(de)能力有(you)了(le)很大(da)的(de)提高。貝貝班(ban)、小(xiao)五班(ban)的(de)環(huan)(huan)(huan)境更是富有(you)創(chuang)(chuang)意，在(zai)大(da)組(zu)活動(dong)(dong)時與大(da)家(jia)進行(xing)了(le)分享交流，得到(dao)了(le)全員教(jiao)師(shi)的(de)認同。

　　3、關注資料(liao)積累，提高教師分析、撰寫(xie)能力(li)

　　在日常(chang)工(gong)作中，業務(wu)園長(chang)(chang)與教研組(zu)長(chang)(chang)配合，堅持(chi)有重(zhong)點(dian)地看每(mei)一位教師(shi)的(de)(de)(de)(de)案(an)頭資(zi)(zi)料(liao)，及時(shi)反饋，將(jiang)共性的(de)(de)(de)(de)問題(ti)以集體指導，將(jiang)個(ge)性化的(de)(de)(de)(de)問題(ti)以個(ge)別交流(liu)，將(jiang)亮點(dian)的(de)(de)(de)(de)經驗以互動交流(liu)的(de)(de)(de)(de)形式進(jin)行學(xue)習，提高教師(shi)撰(zhuan)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)。同時(shi)我們注重(zhong)留下教師(shi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)足跡，將(jiang)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)實踐活動、教育(yu)教學(xue)研究、班級環境、教師(shi)撰(zhuan)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)進(jin)行分類整理，存(cun)檔，逐步建立起幼兒園的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源庫(ku)。

　　4、關注教師(shi)考核評(ping)價，激發教師(shi)主觀能動(dong)意識(shi)

　　我們(men)堅持(chi)每(mei)月一(yi)次(ci)教(jiao)研組(zu)(zu)考(kao)核，期末一(yi)次(ci)學(xue)期考(kao)核的(de)制度(du)，以月考(kao)核、教(jiao)研組(zu)(zu)實(shi)踐活(huo)動(dong)，新教(jiao)師實(shi)踐活(huo)動(dong)，項目檢查(cha)評比(教(jiao)師的(de)案(an)頭(tou)資料、幼兒(er)(er)成(cheng)長檔(dang)案(an)、區角(jiao)環(huan)境創設、自然角(jiao)種(zhong)植角(jiao)、運動(dong)器械制作(zuo)等檢查(cha))以及為(wei)(wei)幼兒(er)(er)園做出的(de)貢獻為(wei)(wei)依(yi)據(ju)，由考(kao)核小組(zu)(zu)成(cheng)員客觀(guan)、公正地對每(mei)一(yi)位教(jiao)師進行考(kao)核，并認真(zhen)聽取教(jiao)職員工的(de)意(yi)見和(he)想(xiang)法，及時商榷、調整，充分(fen)體現“以人為(wei)(wei)本”的(de)管理理念。

　　五、重溝通，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度

　　1、重視引領(ling)指(zhi)導，保證家教指(zhi)導工(gong)作的有效性

　　觀念(nian)是行(xing)為的(de)(de)先導，家(jia)長(chang)(chang)對幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育的(de)(de)認識與(yu)(yu)理解直接影響到家(jia)教(jiao)質量，為此我園(yuan)(yuan)開展了(le)一系列的(de)(de)活動，幫助家(jia)長(chang)(chang)更新教(jiao)育觀念(nian)。組(zu)織有(you)一定(ding)專業水平的(de)(de)、能密切聯系實(shi)際的(de)(de)專家(jia)講(jiang)座，如開學初趙園(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)“小班新生幼兒(er)(er)入園(yuan)(yuan)準備”和崔(cui)廣柱老(lao)師(shi)“話幼兒(er)(er)習慣培養”講(jiang)座;在(zai)家(jia)園(yuan)(yuan)小報(bao)上選(xuan)登有(you)關家(jia)教(jiao)經(jing)驗(yan)文章、與(yu)(yu)幼兒(er)(er)同(tong)樂的(de)(de)游戲天地;開辟飛信渠道在(zai)網(wang)上相(xiang)互(hu)交流(liu)育兒(er)(er)心(xin)得。另外我們還經(jing)常與(yu)(yu)個別教(jiao)師(shi)進行(xing)交流(liu)，及時(shi)地發(fa)現(xian)家(jia)長(chang)(chang)工作中存(cun)在(zai)的(de)(de)問(wen)題，逐步(bu)學會與(yu)(yu)不(bu)同(tong)文化(hua)水平、不(bu)同(tong)教(jiao)育素(su)養、不(bu)同(tong)性(xing)格特(te)點的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)進行(xing)溝(gou)(gou)通交流(liu)，提(ti)高(gao)溝(gou)(gou)通的(de)(de)能力(li)與(yu)(yu)實(shi)效性(xing)。

　　2、重視日(ri)常工作，腳踏實地的(de)開展常規(gui)工作

　　常規性的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)體現(xian)在日常工(gong)作(zuo)的(de)點(dian)點(dian)滴滴，為(wei)了(le)(le)使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)解我們(men)(men)(men)的(de)工(gong)作(zuo)，從而(er)(er)爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)理解與信(xin)任，我們(men)(men)(men)要求各班教(jiao)師多(duo)途徑地(di)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通，及時(shi)反(fan)饋幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)內容、及時(shi)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)展現(xian)幼(you)兒(er)在園(yuan)(yuan)活動掠影，同時(shi)盡可(ke)能滿足不同家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育的(de)需求。所以，我們(men)(men)(men)充分發揮家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會、家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)欄、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)同樂、寶寶成長(chang)(chang)冊、班級網頁、家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)小報等(deng)多(duo)種家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)途徑，開展各種豐富多(duo)彩的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育指導工(gong)作(zuo)。通過(guo)一系(xi)(xi)列常規性的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)，使(shi)我們(men)(men)(men)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)更廣泛地(di)了(le)(le)解我們(men)(men)(men)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)、更全(quan)面地(di)了(le)(le)解孩子(zi)在園(yuan)(yuan)學(xue)習、生活情(qing)況，從而(er)(er)進一步(bu)增強對幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)的(de)理解、支持。

　　3、重視家委會的作用，加強家園溝通

　　本學(xue)期(qi)我(wo)們(men)成(cheng)立(li)第一屆園家(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會。通(tong)過(guo)定期(qi)召開(kai)幼(you)兒(er)園家(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會會議(yi)，組(zu)織(zhi)家(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會成(cheng)員通(tong)過(guo)參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)園教育教學(xue)、幼(you)兒(er)膳(shan)食、安全(quan)等(deng)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)管理，使(shi)他們(men)了(le)解并參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)到了(le)幼(you)兒(er)園的(de)(de)日常管理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，借助于家(jia)(jia)長的(de)(de)智慧(hui)和能力，集思廣(guang)益，完成(cheng)幼(you)教目標的(de)(de)順利實現。如，在制定幼(you)兒(er)園四年發展規劃時，我(wo)們(men)就召開(kai)了(le)家(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會會議(yi)，讓家(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會成(cheng)員對(dui)幼(you)兒(er)園在家(jia)(jia)庭與(yu)(yu)(yu)(yu)社(she)區工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)版(ban)塊(kuai)，進行評議(yi)。又如，本學(xue)期(qi)10月我(wo)園還特(te)邀家(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會成(cheng)員到幼(you)兒(er)園參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)安全(quan)督查(cha)日活動;12月共同策劃新年活動等(deng)等(deng)。一學(xue)期(qi)來我(wo)們(men)可(ke)以看到家(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會成(cheng)員的(de)(de)積(ji)極性非(fei)常高，許多家(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會成(cheng)員主動擔(dan)當起幼(you)兒(er)園與(yu)(yu)(yu)(yu)其他家(jia)(jia)長的(de)(de)橋梁工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　六、不足與思考：

　　主要問題：自身理論水平、業務指導能力、管理經驗(yan)薄弱，整(zheng)體(ti)(ti)的(de)謀劃(hua)少，即使有想法也不夠(gou)大膽(dan)，造成工作的(de)時間雖(sui)多，但效率不夠(gou)高(gao)。具體(ti)(ti)表(biao)現(xian):

　　1、 一日環(huan)節中(zhong)幼兒的(de)午餐(can)、盥洗等文明習慣(guan)培(pei)養方(fang)面(mian)有要求(qiu)，但檢查(cha)力度還不夠，下(xia)學期加強日常的(de)監(jian)督檢查(cha)，抓好幼兒常規中(zhong)的(de)薄弱環(huan)節。

　　2、 針對教(jiao)(jiao)師的案(an)頭資(zi)料檢查，由于幼兒園新(xin)教(jiao)(jiao)師多，每一位新(xin)教(jiao)(jiao)師的一日活動計劃沒有(you)逐(zhu)個把關，存在著質(zhi)量不高，流水帳的現象(xiang)，師徒帶教(jiao)(jiao)要(yao)有(you)效跟進。

　　3、 班級區域活(huo)(huo)動有劃分，也建立了一定的(de)(de)常規(gui)，但材料的(de)(de)提供不(bu)多，缺乏層次(ci)性(xing)，下學(xue)期教研組對主題內容要(yao)挖深挖透，提供豐富的(de)(de)適合幼兒的(de)(de)活(huo)(huo)動材料。

　　4、備課(ke)組、教(jiao)研(yan)組的(de)活(huo)(huo)動質量(liang)有待提高。備課(ke)組需將每(mei)一主(zhu)題(ti)進行深(shen)入的(de)剖(pou)析，創造性地(di)實(shi)施(shi)新教(jiao)材。在教(jiao)研(yan)組活(huo)(huo)動形(xing)式上努力呈現多樣(yang)化(hua)，積極開展教(jiao)師參(can)與式、案例分析、骨干引領(ling)、實(shi)踐反思等多元(yuan)化(hua)的(de)教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動，形(xing)成(cheng)了民(min)主(zhu)、開放(fang)、有效的(de)教(jiao)研(yan)機制，讓教(jiao)研(yan)真正滿足教(jiao)師內在的(de)需求，成(cheng)為促進了教(jiao)師專業成(cheng)長(chang)的(de)“加油站(zhan)”。

　　5、深入(ru)(ru)課(ke)(ke)堂調研不夠(gou)(gou)，特別是課(ke)(ke)程管理過程中的課(ke)(ke)程評價監(jian)控不夠(gou)(gou)具體、到位。下學期(qi)將不斷(duan)規(gui)范日常(chang)教育教學工作常(chang)規(gui)，深入(ru)(ru)班(ban)級聽(ting)課(ke)(ke)，注重反(fan)饋。

　　一學(xue)期(qi)的(de)工作是忙碌(liu)而(er)充實的(de)，在園(yuan)長的(de)支持下，教師的(de)配合下，我們(men)基本能夠將業務(wu)計劃進行有(you)效落實，不夠的(de)地方也及時調整完(wan)善。我們(men)有(you)信心(xin)在全(quan)園(yuan)教職工的(de)共同(tong)努力下，創造(zao)更加(jia)燦爛的(de)明天!

幼兒園園長工作總結10

　　今年在我(wo)與全體教職工(gong)辛勤工(gong)作(zuo)，團結奮進，幼兒園環境更加優(you)美、是自(zi)(zi)更加雄厚，社會聲譽不(bu)(bu)斷(duan)(duan)提高，學生規(gui)模不(bu)(bu)斷(duan)(duan)壯(zhuang)大。對照一個優(you)秀幼兒園園長(chang)的標準，我(wo)認(ren)真總結，發(fa)現(xian)問題，努力提升自(zi)(zi)我(wo)，現(xian)將一年的工(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、加強思想政治學習

　　一年來，堅持以學(xue)生為本，并且(qie)經常參加(jia)優秀(xiu)幼兒教(jiao)師(shi)(shi)心得交(jiao)流會，認(ren)真撰(zhuan)寫心得體會。利用(yong)課余時間閱(yue)讀(du)最新(xin)的幼兒教(jiao)育書籍，教(jiao)導幼兒做一個講禮貌、講禮貌的好孩子(zi)。作(zuo)為院長，我以身(shen)作(zuo)則(ze)，當好表率，為全體幼兒教(jiao)師(shi)(shi)的樹立良好的形(xing)象，讓(rang)廣大(da)老師(shi)(shi)意識到(dao)作(zuo)為幼兒教(jiao)師(shi)(shi)的職責感(gan)和(he)使(shi)命感(gan)，不斷地增強事業(ye)心和(he)職責感(gan)。

　　二、做好招生工作

　　在認真分析研(yan)究自身(shen)辦園(yuan)特點的(de)(de)基礎(chu)上，制(zhi)作規(gui)范的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)資料，統一(yi)招生思路，統一(yi)宣(xuan)傳(chuan)口(kou)徑，實事求是、全面客觀地反映出(chu)本園(yuan)的(de)(de)特色。按(an)照依(yi)法辦園(yuan)，依(yi)法招生，規(gui)范管理(li)，穩定秩(zhi)序(xu)，確保學前兒童能理(li)解良好的(de)(de)早期教育，促進幼教事業健康發(fa)展的(de)(de)原則招生。

　　三、做好保教工作

　　我要求(qiu)教師(shi)將常規制度融入到幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)保教工作(zuo)中，同時注重幼兒(er)(er)一日活(huo)動各(ge)個環(huan)節，努(nu)力做(zuo)到四心，即(ji)“關心、愛心、耐(nai)心、細心”。同時指(zhi)導和(he)幫忙幼兒(er)(er)做(zuo)一些(xie)力所能及的(de)(de)事情，創造幼兒(er)(er)參(can)加勞動的(de)(de)條件，如定期組織幼兒(er)(er)鋪床、擦桌椅，開展(zhan)值日生值日工作(zuo)等等。

　　四、做好德育工作

　　我(wo)們(men)把品(pin)德(de)教育安排在(zai)幼兒(er)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)各個環(huan)節之中(zhong)，在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和學(xue)(xue)習中(zhong)培(pei)養幼兒(er)遵守紀律(lv)、誠實、勇敢、自信、關心他(ta)人、愛惜公物、不怕困難(nan)的(de)(de)(de)品(pin)德(de)和行為習慣；教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)珍惜糧(liang)食，遵守時(shi)間按(an)，總(zong)之，“生(sheng)(sheng)活(huo)即學(xue)(xue)習”，幼兒(er)的(de)(de)(de)一(yi)日(ri)生(sheng)(sheng)活(huo)各環(huan)節隨時(shi)都(dou)有教育的(de)(de)(de)契(qi)機，我(wo)們(men)在(zai)密切配合中(zhong)始終(zhong)堅持從點點滴(di)滴(di)，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)入手抓好幼兒(er)的(de)(de)(de)思想品(pin)德(de)教育，在(zai)幼兒(er)的(de)(de)(de)一(yi)日(ri)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)對(dui)幼兒(er)因勢(shi)利導(dao)、循(xun)循(xun)善誘。

　　五、帶好教師隊伍

　　我們在幼(you)兒教師中大力(li)倡導講奉(feng)獻、講團(tuan)結的精神。我堅持(chi)從自身做起，并帶(dai)動全體班子(zi)成(cheng)員(yuan)用心參加各類進(jin)修學習(xi)，在政(zheng)治修養(yang)、專業(ye)理論、文化(hua)技能、管(guan)理水平(ping)等方面嚴格要(yao)求自我，認真學習(xi)教育管(guan)理理論。

　　六、加強后勤衛生安全工作

　　建立健全好后(hou)勤崗(gang)位(wei)職責制。定期研究幼兒(er)伙食問題，每(mei)周科(ke)學合理地制定食譜，并(bing)能嚴格(ge)執行(xing)，保(bao)證(zheng)營養量穩定、平衡、到達要求，每(mei)月都給幼兒(er)量一次(ci)體重(zhong)。

　　本(ben)年度工(gong)作總體上比較順利，也取得了必(bi)須的(de)(de)成績，但這(zhe)并不是我們(men)最終的(de)(de)目標。今后(hou)幼兒園還要面臨更多新的(de)(de)挑戰，要提(ti)高(gao)辦園水(shui)(shui)平，適應新形勢的(de)(de)發展需要，能在激烈(lie)競爭的(de)(de)環境中站穩腳跟(gen)，還需要我們(men)不斷努(nu)力。我們(men)還要向(xiang)高(gao)保教質量(liang)，高(gao)管(guan)理水(shui)(shui)平，高(gao)師資隊(dui)伍，育優秀孩(hai)童的(de)(de)方向(xiang)前進，為幼兒園各方面的(de)(de)提(ti)升(sheng)而努(nu)力奮斗！

　　幼兒園園長個人工(gong)作總(zong)結(jie)

　　園(yuan)(yuan)長(chang)是一(yi)(yi)個幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)靈魂，這一(yi)(yi)年回(hui)頭(tou)看看，我感到非常欣慰(wei)。雖然(ran)說不(bu)(bu)上(shang)創造了(le)(le)一(yi)(yi)流業績，但我立足于(yu)本職崗位，推動幼兒園(yuan)(yuan)發(fa)展又上(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)臺(tai)階，推動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平又提升到了(le)(le)一(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)層(ceng)次。我努(nu)力探(tan)索以(yi)人(ren)(ren)為本、科(ke)學(xue)管理的(de)(de)辦園(yuan)(yuan)策略與方法，在不(bu)(bu)斷的(de)(de)實踐與探(tan)索中，無論是辦園(yuan)(yuan)條件、管理水平、師(shi)資建設，還是保教(jiao)(jiao)(jiao)質量、幼兒發(fa)展都取得了(le)(le)顯著成效。下面我以(yi)點滴工作(zuo)(zuo)體會求正于(yu)同仁(ren)。一(yi)(yi)年來，在上(shang)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育主管部門和(he)校長(chang)的(de)(de)領(ling)導下，在各基(ji)層(ceng)校園(yuan)(yuan)長(chang)和(he)全體教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)(de)大力支(zhi)持下，本人(ren)(ren)立足崗位，認真(zhen)履行工作(zuo)(zuo)職責，積極協助(zhu)校長(chang)抓(zhua)好(hao)分管的(de)(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)、后勤及工會工作(zuo)(zuo)，現簡要(yao)匯(hui)報一(yi)(yi)年來的(de)(de)工作(zuo)(zuo)情(qing)況：

　　一、對崗位加強培訓，提高幼兒園教師的整體素質

　　為(wei)(wei)了全方(fang)位提(ti)高幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)業務水平(ping)，確(que)保幼兒(er)園課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)有效性，我們對老師(shi)進行隨(sui)時抽查，推門聽課(ke)(ke)，并就當天授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)情況及時給予反饋和指導(dao)，同時要求授課(ke)(ke)者課(ke)(ke)后對本節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程、活動效果(guo)等進行當場(chang)反思，通過(guo)組(zu)織課(ke)(ke)后評(ping)議，共(gong)同研討，比較不(bu)同的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策(ce)略(lve)，交流自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法和組(zu)織形(xing)式，探討教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中存在的(de)(de)(de)(de)困(kun)惑，解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)辦法等，用新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行為(wei)(wei)，促使廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在心理素(su)質方(fang)面(mian)、制(zhi)作多媒體課(ke)(ke)件、綜合運(yun)用教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)手段提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有效性等方(fang)面(mian)有了很大的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)各方(fang)面(mian)能力也獲得(de)了相應的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　其次是以課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究為切(qie)入點(dian)，積極開展(zhan)教育科研活動(dong)(dong)。一年來，我(wo)們重點(dian)抓(zhua)好幼兒園(yuan)《利用(yong)本(ben)土資源，培養幼兒的(de)(de)美術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)造力》的(de)(de)省級課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究工(gong)(gong)作，不斷建立健全課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究網絡，逐(zhu)步形成了園(yuan)級大課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)——課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組子課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)——個(ge)人班級或(huo)個(ge)人小課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)研究態勢。同時(shi)根(gen)據(ju)村辦園(yuan)的(de)(de)實際(ji)特點(dian)，我(wo)們制(zhi)(zhi)定了《利用(yong)山區資源，創(chuang)(chuang)設(she)游(you)戲環境》的(de)(de)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)計劃，要求(qiu)各(ge)村辦園(yuan)從本(ben)園(yuan)實際(ji)出發(fa)，制(zhi)(zhi)定相應的(de)(de)子課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，并(bing)注意引導教師學習相關的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識，因地制(zhi)(zhi)宜(yi)地開展(zhan)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研討(tao)(tao)活動(dong)(dong)，進一步探討(tao)(tao)如何(he)通(tong)過挖掘本(ben)土資源，在創(chuang)(chuang)造性(xing)操作及游(you)戲過程(cheng)中激發(fa)幼兒對美術(shu)(shu)活動(dong)(dong)、游(you)戲活動(dong)(dong)的(de)(de)興趣，讓幼兒在實踐探索、動(dong)(dong)手操作中創(chuang)(chuang)造潛能得(de)以發(fa)揮(hui)，努力做到(dao)將(jiang)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究與日常保教工(gong)(gong)作有機結合起來。

　　二、不斷學習，力求提高整體素質

　　首先，重視政治(zhi)理(li)論學(xue)習(xi)，深刻領會其精神實質，自(zi)覺把它們(men)作為自(zi)己的(de)思想(xiang)理(li)論源泉和行動的(de)準(zhun)則(ze)。努力提高自(zi)身的(de)政治(zhi)思想(xiang)素質。嚴于律已，團結同志，各方面做好表率作用，有較強的(de)事(shi)業心和責(ze)任感。

　　其次，認(ren)真學習業(ye)務知識(shi)，及(ji)時了(le)解當前課改信息，樹立新(xin)的教學理(li)念，在努力提(ti)高公辦(ban)(ban)園(yuan)的保教工作質(zhi)量(liang)、提(ti)升辦(ban)(ban)園(yuan)水平(ping)方面以及(ji)加強中(zhong)心(xin)園(yuan)和(he)村辦(ban)(ban)園(yuan)的規范(fan)管理(li)方面做了(le)大量(liang)的工作，積極(ji)為青年(nian)教師提(ti)供崗位練兵的平(ping)臺，進一(yi)步促進教師的專業(ye)成長。

　　三、規范辦園行為，提高辦園效益

　　一年來，我園(yuan)進一步(bu)加(jia)大幼教工作管理力度，辦園(yuan)效(xiao)益明顯提高。

　　一是實行統一招聘，加強對(dui)外(wai)聘教師隊伍(wu)的(de)管理(li)。我們通(tong)過面(mian)向社(she)會公開招聘的(de)方式(shi)，擇優錄(lu)用了(le)十十名熱愛幼(you)兒(er)教育事業、具(ju)有(you)高尚職業道德(de)和掌握一定教育技能的(de)幼(you)兒(er)教師，及(ji)時(shi)充實到(dao)我校(xiao)公辦(ban)園(yuan)、村辦(ban)園(yuan)的(de)幼(you)兒(er)教師隊伍(wu)中，并要求她(ta)們每人與學(xue)校(xiao)簽定了(le)為期一年的(de)合同，逐步規(gui)范了(le)外(wai)聘教師隊伍(wu)的(de)管理(li)，有(you)效促進了(le)幼(you)兒(er)園(yuan)保教質量的(de)提高。

　　二是進一步改(gai)善(shan)辦(ban)園質量，投資為幼兒園添置電(dian)腦和玩具(ju)，逐步改(gai)善(shan)了辦(ban)園條件(jian)，為進一步優化幼兒的活動提供(gong)了物(wu)質保障。

　　三是(shi)實行公(gong)、村辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)幼(you)兒點心的(de)(de)統一(yi)管理，使幼(you)兒能吃(chi)上質量保證，價(jia)格(ge)合(he)理的(de)(de)面包(bao)糕(gao)點，學校對(dui)面包(bao)糕(gao)點的(de)(de)采購進行了透明、公(gong)開、公(gong)正的(de)(de)招投標，并與中(zhong)標方簽定(ding)了年度定(ding)點采購協議書。另外，我們(men)還配(pei)合(he)縣(xian)教育局督促民辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)做好有關幼(you)兒安全、手足口病防控工(gong)作、教育教學指(zhi)導工(gong)作等。進一(yi)步提高了民辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)的(de)(de)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)水(shui)平。

　　四、積極開展各項活動，豐富教職工業余文化生活。

　　為營造(zao)一個寬松(song)、和諧、快樂的工(gong)作環境(jing)，調(diao)動廣大教(jiao)職工(gong)的積極(ji)性，工(gong)會配合(he)行(xing)政積極(ji)開(kai)展節日(ri)活動。元(yuan)旦前組(zu)織全體(ti)教(jiao)師開(kai)展“趣味”體(ti)育活動（夾氣球、運報紙比賽）；

　　“三八”節期間，隆重舉行慶(qing)“三八”趣味(wei)體育運動比賽。全校共174位女(nv)教(jiao)職工歡聚一堂(tang)，共同聆聽學(xue)校所作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題為“巾幗不讓須眉(mei)，學(xue)校因你而(er)更精彩”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)致辭(ci)，然后興致勃(bo)勃(bo)地參加了(le)跳繩、呼(hu)啦圈、飛鏢、套圈、定(ding)點投籃(lan)等比賽項目。充分展(zhan)示了(le)現代女(nv)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時尚(shang)風采。讓廣大(da)女(nv)教(jiao)師感受(shou)到(dao)了(le)節日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂，生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多姿，增進了(le)彼此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情誼，感受(shou)到(dao)了(le)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值；

　　五一節組織(zhi)了(le)本校(xiao)中層管理人(ren)員(yuan)和基(ji)層校(xiao)園長到(dao)江(jiang)西三清山旅(lv)游，通過(guo)各(ge)種文體(ti)活(huo)動的(de)開展，豐富教(jiao)工業余生活(huo)，提高教(jiao)師的(de)綜合素質。進一步(bu)加強了(le)學校(xiao)精神(shen)文明(ming)建設。

　　五、目前存在的問題及今后努力的方向

　　由(you)于能(neng)力水平面有限，還(huan)存(cun)在著許多不(bu)足之處。如：作為一(yi)名園(yuan)長，對理(li)論(lun)知(zhi)識的學習還(huan)不(bu)夠深入系統；對深入教學第一(yi)線檢查指導幼兒園(yuan)保教工作的次(ci)數較欠缺；幼兒園(yuan)的辦園(yuan)質量(liang)還(huan)有待提高等。

　　今后(hou)努力(li)的方向：

　　一是繼續(xu)加(jia)強學習，找出(chu)差距，不斷(duan)完善自己，提高(gao)自身素質。

　　二是要逐步規(gui)范(fan)村辦園(yuan)(yuan)的(de)辦園(yuan)(yuan)條件，不斷完善其設施設備，加強(qiang)對村辦園(yuan)(yuan)保教工作(zuo)、教研活動等的(de)檢查和指(zhi)導(dao)，進(jin)一步提高辦園(yuan)(yuan)質量；

　　三是繼(ji)續加強對(dui)幼兒園教育教學質量及課(ke)(ke)題研究活動開展情況的監控(kong)，切實提(ti)高保教工作質量和課(ke)(ke)題研究水平。

　　四是繼續(xu)協助校(xiao)長督促(cu)總務處做(zuo)好各項(xiang)采購和招投標工作。努力為學校(xiao)的進一步發展做(zuo)出應有(you)的貢(gong)獻！

　　希望(wang)通過(guo)我和大家的(de)努力，使(shi)我園再上一個新臺階，做到(dao)讓家長滿意，幼兒(er)開心(xin)，打造真正(zheng)適合孩子的(de)身心(xin)健康成長的(de)幼兒(er)園。

幼兒園園長工作總結11

　　今(jin)年(nian)(nian)是我(wo)與(yu)全體(ti)教(jiao)職工(gong)(gong)團(tuan)結(jie)(jie)協作、奮力進(jin)取(qu)的(de)(de)一年(nian)(nian)，在(zai)幼(you)兒園的(de)(de)發(fa)展歷程中，也是令人難忘和(he)值得(de)自豪的(de)(de)一年(nian)(nian)。一年(nian)(nian)來，我(wo)園的(de)(de)發(fa)展規模不斷壯(zhuang)大，保教(jiao)質(zhi)量更趨完善(shan)，社會聲譽穩步提高。根據(ju)一年(nian)(nian)來的(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)認真對照年(nian)(nian)初簽(qian)定(ding)的(de)(de)園長(chang)工(gong)(gong)作責任(ren)書，逐條對照，認真核實，總結(jie)(jie)成績，發(fa)現問題(ti)，現將一年(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)作總結(jie)(jie)如下(xia)：

　　一、辦園方向和管理機制

　　根據我(wo)園“xx”發(fa)展(zhan)規(gui)(gui)劃和(he)本年度工(gong)(gong)作計劃，我(wo)們繼(ji)續(xu)深(shen)入貫徹教(jiao)育方(fang)針(zhen)和(he)幼(you)(you)教(jiao)兩(liang)個法規(gui)(gui)，堅持保教(jiao)并重的原則，以促進幼(you)(you)兒(er)體智德美全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)為目標，全(quan)面(mian)實(shi)施(shi)素質(zhi)教(jiao)育，不斷(duan)深(shen)化(hua)幼(you)(you)兒(er)園內(nei)部(bu)改(gai)革，使幼(you)(you)兒(er)園各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作盡顯特色(se)，求得發(fa)展(zhan)。我(wo)園進一(yi)步規(gui)(gui)范以責(ze)任(ren)制為核心的現(xian)代化(hua)管(guan)(guan)(guan)理體制，努力(li)優化(hua)幼(you)(you)兒(er)園常(chang)規(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理，堅持實(shi)施(shi)層(ceng)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)理的組織網絡。我(wo)與班子各(ge)(ge)成(cheng)員之間切(qie)實(shi)做到通力(li)協作、勤政廉潔、扎實(shi)高效，并對各(ge)(ge)部(bu)門、各(ge)(ge)崗位進行具體分工(gong)(gong)，責(ze)任(ren)到人，定期檢查，常(chang)抓不懈，充分調動(dong)起(qi)每位教(jiao)職工(gong)(gong)的積(ji)極性，發(fa)揮其潛能。

　　與此同(tong)時，我(wo)們進一(yi)步(bu)建立健(jian)全黨(dang)政工團組(zu)織，充(chong)(chong)分發(fa)(fa)揮(hui)其(qi)合力(li)作(zuo)(zuo)用，讓(rang)其(qi)在幼兒園(yuan)(yuan)的(de)改革與發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)，積極出謀劃策，共同(tong)開展(zhan)好園(yuan)(yuan)內(nei)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)，并使園(yuan)(yuan)內(nei)占有(you)絕(jue)大多數的(de)黨(dang)團員切實發(fa)(fa)揮(hui)先鋒模范作(zuo)(zuo)用和主(zhu)力(li)軍作(zuo)(zuo)用，從而有(you)效的(de)帶動全園(yuan)(yuan)教(jiao)職工積極投身到幼教(jiao)工作(zuo)(zuo)中(zhong)。為(wei)加強(qiang)學(xue)校民主(zhu)管(guan)(guan)理，我(wo)們堅(jian)持定期召開教(jiao)代(dai)會(hui)，園(yuan)(yuan)內(nei)重大事(shi)議(yi)由(you)教(jiao)代(dai)會(hui)或教(jiao)職工大會(hui)共同(tong)商議(yi)，充(chong)(chong)分發(fa)(fa)揮(hui)教(jiao)職工的(de)民主(zhu)管(guan)(guan)理和監督(du)作(zuo)(zuo)用，鼓勵(li)他們主(zhu)動參(can)與學(xue)校管(guan)(guan)理，努力(li)爭做幼兒園(yuan)(yuan)主(zhu)人。此外，我(wo)們進一(yi)步(bu)深入開展(zhan)了行風建設“回頭看”活動，全面推行園(yuan)(yuan)務(wu)公(gong)開，嚴格執行財務(wu)制(zhi)度，按規定項(xiang)目和標(biao)準(zhun)收費(fei)，財產登(deng)記造冊，資料齊(qi)全，自覺接受社會(hui)監督(du)。

　　二、隊伍建設與管理

　　良好的(de)班子集(ji)體能將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)緊緊凝聚(ju)在一起(qi)，有(you)效促進(jin)幼兒園(yuan)(yuan)各項工(gong)作的(de)開展。在我們班子中(zhong)，積極(ji)倡導(dao)一講奉獻、二講創(chuang)造性開展工(gong)作、三講團隊協作的(de)三講精神，并始終堅(jian)持(chi)把(ba)思想(xiang)建設放在首位，堅(jian)持(chi)學習(xi)與交流。我堅(jian)持(chi)從自身(shen)做起(qi)，并帶(dai)動(dong)全體班子成員積極(ji)參加(jia)各類進(jin)修(xiu)學習(xi)，在政治(zhi)修(xiu)養、專業理論、文化技能、管(guan)理水平等方(fang)面(mian)嚴(yan)格要求自己，不斷增強(qiang)黨性修(xiu)養，認真學習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理理論，實施(shi)科學的(de)工(gong)作方(fang)法，努力做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)思想(xiang)工(gong)作，成為幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)發展的(de)領航人(ren)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)貼心人(ren)。我們堅(jian)持(chi)把(ba)工(gong)作主陣地(di)放在幼兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)前沿陣地(di)，定期深入班級，了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學現狀(zhuang)，及時將先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)前沿信(xin)息動(dong)態傳(chuan)送到每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，積極(ji)地(di)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)，特別是在課程研究方(fang)面(mian)進(jin)行了初步的(de)嘗試，使幼兒園(yuan)(yuan)在課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)中(zhong)率先跨出了第一步。

　　我們(men)進一步(bu)加強對青(qing)年干部(bu)隊伍的(de)培養與建(jian)設，努力挖掘(jue)一些(xie)優(you)秀(xiu)的(de)青(qing)年充實到干部(bu)隊伍中，并(bing)民主地下放有關職權，使其(qi)在部(bu)門中逐(zhu)步(bu)擔(dan)當(dang)起部(bu)分責(ze)任(ren)，獨(du)當(dang)一面(mian)，不斷增(zeng)強他們(men)的(de)組織、協調能力。目前，我園一個敢于(yu)負責(ze)、扎實工作(zuo)、講究實效、團(tuan)結協作(zuo)的(de)班子集體已逐(zhu)步(bu)形成(cheng)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)最活(huo)(huo)躍的(de)因素，造就(jiu)一(yi)(yi)(yi)支高素質(zhi)的(de)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)隊伍(wu)是幼兒(er)(er)園(yuan)開(kai)展工作的(de)核心。為此，我(wo)們(men)(men)首先從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德入(ru)手，狠抓師(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。我(wo)們(men)(men)深入(ru)開(kai)展了(le)“一(yi)(yi)(yi)奉獻兩熱(re)愛”的(de)活(huo)(huo)動，學(xue)(xue)(xue)(xue)習“捧著一(yi)(yi)(yi)顆(ke)心來、不帶(dai)半根草去”的(de)奉獻精(jing)神和熱(re)愛幼兒(er)(er)、熱(re)愛幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事業(ye)(ye)的(de)高尚師(shi)德，通(tong)過(guo)園(yuan)內一(yi)(yi)(yi)些先進(jin)(jin)人(ren)(ren)物(wu)和事跡(ji)的(de)宣傳，幫助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷改造自己的(de)主觀世界，做到(dao)(dao)敬業(ye)(ye)、愛業(ye)(ye)、精(jing)業(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，為人(ren)(ren)師(shi)表。其(qi)次，我(wo)們(men)(men)從優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個體(ti)素質(zhi)入(ru)手，采用多種形(xing)式鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)苦練基本功，從基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)知識的(de)熟悉到(dao)(dao)靈活(huo)(huo)運用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐，不斷提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力。我(wo)們(men)(men)還要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念，調整知識結(jie)構，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技能改革(ge)，積極(ji)參加各級(ji)各類進(jin)(jin)修(xiu)。目前(qian)，我(wo)園(yuan)全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工學(xue)(xue)(xue)(xue)歷均符合《規程》要(yao)求，35周歲以下的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、保(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)員均參加學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，60%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)達大專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷，多人(ren)(ren)在(zai)(zai)進(jin)(jin)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)本科。今(jin)年暑假，全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息現代(dai)化培訓，并于x月(yue)份起全(quan)(quan)部實(shi)行無紙備(bei)課。第(di)三(san)，我(wo)們(men)(men)注重進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群體(ti)素質(zhi)，定(ding)期(qi)開(kai)展形(xing)式多樣的(de)業(ye)(ye)務觀摩、師(shi)徒幫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)對、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研討等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研活(huo)(huo)動。此外，我(wo)們(men)(men)深入(ru)開(kai)展拜師(shi)結(jie)對活(huo)(huo)動，通(tong)過(guo)園(yuan)內一(yi)(yi)(yi)批(pi)在(zai)(zai)省、市有一(yi)(yi)(yi)定(ding)知名度的(de)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)示范、傳授(shou)、指(zhi)導，將她們(men)(men)在(zai)(zai)實(shi)踐中(zhong)積累和提煉的(de)理論與經(jing)驗在(zai)(zai)集團(tuan)內進(jin)(jin)行推廣，從而積極(ji)帶(dai)動、加速各園(yuan)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)成長。我(wo)們(men)(men)還努力創(chuang)設舞(wu)臺，有意(yi)把(ba)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)推上(shang)公開(kai)課講臺，有意(yi)把(ba)他們(men)(men)放到(dao)(dao)各類競賽中(zhong)“摔打”，有意(yi)引(yin)導她們(men)(men)參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改實(shi)驗。

　　三、環境創設

　　辦(ban)(ban)園(yuan)至今，我(wo)們(men)(men)一(yi)直力(li)求(qiu)給孩(hai)子們(men)(men)創(chuang)設(she)(she)一(yi)種良好的(de)教育環境。今年(nian)，我(wo)們(men)(men)根據幼兒園(yuan)實際情況，進(jin)一(yi)步改善辦(ban)(ban)園(yuan)條件(jian)，我(wo)們(men)(men)從(cong)孩(hai)子年(nian)齡出發，力(li)求(qiu)做到(dao)生活(huo)化、情趣化、藝術(shu)化和兒童(tong)化，進(jin)一(yi)步拓(tuo)展了活(huo)動的(de)空間，并設(she)(she)置成不同樓(lou)層各(ge)不相同的(de)環境風格，使(shi)有限的(de)空間中融入了孩(hai)子喜歡的(de)各(ge)類形象而盡顯生機，真正(zheng)成為孩(hai)子心中的(de)樂園(yuan)。此外，我(wo)們(men)(men)進(jin)一(yi)步改善教師辦(ban)(ban)公條件(jian)，為各(ge)辦(ban)(ban)公室安裝空調，配(pei)置了多臺電腦、打印機，確(que)保教師辦(ban)(ban)公自(zi)動化順利實行。

　　在環(huan)(huan)(huan)境(jing)創(chuang)(chuang)設(she)(she)上(shang)，我(wo)(wo)們仍堅持創(chuang)(chuang)設(she)(she)一(yi)種具有(you)繡幼特色的教(jiao)育(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)，并遵循讓孩(hai)(hai)子選擇環(huan)(huan)(huan)境(jing)、創(chuang)(chuang)設(she)(she)環(huan)(huan)(huan)境(jing)的原則(ze)，讓孩(hai)(hai)子主動參與到環(huan)(huan)(huan)境(jing)中來(lai)，從中受到教(jiao)育(yu)。如在設(she)(she)置游戲區(qu)時，我(wo)(wo)們及時地捕(bu)捉孩(hai)(hai)子感(gan)興趣的話題，開設(she)(she)了“前(qian)進(jin)路一(yi)條街”，把幼兒(er)(er)生活中熟悉的事(shi)物(wu)遷移到游戲中，并在游戲區(qu)中投放了各種動手操作(zuo)的材料，給予孩(hai)(hai)子充(chong)分的操作(zuo)機(ji)會。該活動區(qu)的創(chuang)(chuang)設(she)(she)讓幼兒(er)(er)有(you)了更充(chong)分自主活動的空(kong)間，同時也是對幼兒(er)(er)進(jin)行愛家鄉(xiang)教(jiao)育(yu)的一(yi)個不(bu)可多(duo)得的好教(jiao)材。

　　在努力(li)為幼(you)兒創設良(liang)好物質(zhi)環境的(de)同時，我們也將心理環境的(de)創設放在重(zhong)要(yao)位置。我們要(yao)求每一位教職工從自身(shen)做起，把自己(ji)融入環境中(zhong)，積極創設寬松(song)、和諧、寬容、信任的(de)人(ren)際關(guan)系(xi)，努力(li)優化師幼(you)關(guan)系(xi)、保教人(ren)員(yuan)關(guan)系(xi)、教師與家(jia)長關(guan)系(xi)等。教師切實(shi)做到態度和藹(ai)可親，理解、尊重(zhong)幼(you)兒，使幼(you)兒始終處于一種被尊重(zhong)、被關(guan)愛、受鼓勵的(de)環境中(zhong)，逐步(bu)形(xing)成活潑開朗(lang)的(de)良(liang)好性格，邁開健全人(ren)格的(de)第一步(bu)。

　　四、保教工作

　　切實提高(gao)幼(you)兒園保(bao)教工作(zuo)質量，是幼(you)兒園提高(gao)整(zheng)體(ti)辦園水(shui)平的重要標志。一年來，我園在保(bao)教工作(zuo)方面(mian)抓重點、求實效，使保(bao)教工作(zuo)在原有水(shui)平上有所突破。

　　（一）保健指標。

　　我(wo)園成立了由(you)分管的(de)(de)(de)后勤園長(chang)主(zhu)抓、保健醫生為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)膳食(shi)委(wei)員會(hui)，膳委(wei)會(hui)堅(jian)(jian)持(chi)每(mei)(mei)周(zhou)一(yi)次的(de)(de)(de)工作(zuo)會(hui)議。一(yi)年(nian)來，我(wo)園繼續堅(jian)(jian)持(chi)“兩餐兩點(dian)”，堅(jian)(jian)持(chi)自制點(dian)心(xin)，堅(jian)(jian)持(chi)開設好病號飯，堅(jian)(jian)持(chi)每(mei)(mei)周(zhou)把菜譜發到幼(you)兒(er)(er)手中(zhong)，堅(jian)(jian)持(chi)每(mei)(mei)月在《xx園》園報上公布幼(you)兒(er)(er)伙食(shi)費，使家長(chang)對伙食(shi)費的(de)(de)(de)使用、幼(you)兒(er)(er)營養(yang)的(de)(de)(de)攝入、品種、數量有所了解(jie)，加強了家園聯系。

　　我園還(huan)認真做(zuo)好(hao)(hao)全(quan)(quan)體教(jiao)工(gong)(gong)及(ji)幼兒(er)的體檢工(gong)(gong)作(zuo)，積極(ji)把好(hao)(hao)晨檢及(ji)午檢兩大關(guan)，做(zuo)好(hao)(hao)每(mei)個幼兒(er)的.發藥(yao)工(gong)(gong)作(zuo)及(ji)全(quan)(quan)日(ri)健康觀察(cha)工(gong)(gong)作(zuo)，并做(zuo)好(hao)(hao)記錄。通過櫥窗(chuang)、報紙、講(jiang)座，向教(jiao)師(shi)、家長(chang)、幼兒(er)宣(xuan)傳保健常識、傳染病(bing)的防治方(fang)法，收到良好(hao)(hao)效果。

　　（二）保育工作與幼兒發展。

　　新《綱(gang)(gang)要》的(de)(de)頒布為我(wo)們指明了(le)新時期教(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)方向，在組織教(jiao)師深入學習新《綱(gang)(gang)要》的(de)(de)基礎上(shang)，我(wo)們將《綱(gang)(gang)要》精神積極滲透，運用(yong)到日常教(jiao)育工作(zuo)中。我(wo)們堅(jian)持立足一日活(huo)動(dong)(dong)(dong)，以(yi)培(pei)養幼(you)兒創新精神和實踐動(dong)(dong)(dong)手(shou)能力為核心，結合(he)“四(si)小”活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)開展，進一步增強(qiang)幼(you)兒動(dong)(dong)(dong)手(shou)操作(zuo)的(de)(de)興(xing)趣，給(gei)每(mei)個幼(you)兒提供了(le)充分動(dong)(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)(dong)腦的(de)(de)機(ji)會，孩子們在參與的(de)(de)過(guo)程中，主動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)去思(si)考、去實踐，切實提高了(le)多種能力。

　　此外(wai)，我(wo)們繼續堅(jian)持開(kai)展(zhan)形式多樣的(de)活(huo)(huo)動，豐富孩子的(de)生活(huo)(huo)，讓(rang)孩子真正融入社會，走(zou)進自然(ran)。一年來，我(wo)們先后組(zu)織幼兒參觀小學(xue)、科博中心(xin)、新華書店、超市等(deng)，去福利院獻愛(ai)心(xin)，去空軍基地實踐，參加街道、社區的(de)演出(chu)，大帶(dai)小自助餐(can)活(huo)(huo)動、我(wo)和哥哥姐姐做圓子等(deng)活(huo)(huo)動。

　　（三）教科研(yan)工作。

　　一直以來(lai)，我園堅(jian)持(chi)將教(jiao)科(ke)(ke)研工作作為(wei)一個重點來(lai)抓，我堅(jian)持(chi)從自(zi)身做起，帶動全體教(jiao)師(shi)(shi)積極投(tou)身到教(jiao)育科(ke)(ke)研的領(ling)域，建立了嚴密的科(ke)(ke)研計劃和制度，從強化教(jiao)師(shi)(shi)科(ke)(ke)研意識(shi)入手，使教(jiao)師(shi)(shi)自(zi)覺養成科(ke)(ke)學研究(jiu)的習慣。

　　今(jin)年(nian)是“xx”課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究的(de)第(di)一年(nian)，為(wei)此(ci)，我(wo)們認真組織課(ke)題(ti)(ti)的(de)申(shen)(shen)報及(ji)開題(ti)(ti)準備(bei)工作。我(wo)們根據(ju)我(wo)園的(de)實(shi)際情況，以幼(you)兒社會性教(jiao)育為(wei)突破(po)口(kou)，確(que)立了(le)我(wo)園“xx”課(ke)題(ti)(ti)《xx》，目前已被確(que)立為(wei)省級(ji)“xx教(jiao)科規劃(hua)課(ke)題(ti)(ti)。此(ci)外，我(wo)們還申(shen)(shen)報了(le)國家(jia)級(ji)子課(ke)題(ti)(ti)《xx》，兩(liang)個課(ke)題(ti)(ti)均確(que)立專人負責，并已按實(shi)施(shi)方案開始實(shi)施(shi)。

　　在(zai)課(ke)題(ti)研究過程(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們結合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)園(yuan)(yuan)實際，不斷探索，大(da)膽(dan)實踐。根(gen)據(ju)未來社會人才(cai)(cai)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，我(wo)(wo)(wo)(wo)們對(dui)原有課(ke)程(cheng)(cheng)模式、培養目標(biao)、教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)等進行了較全面的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考。我(wo)(wo)(wo)(wo)們認為必(bi)須(xu)盡快建立(li)起具(ju)有本(ben)園(yuan)(yuan)特(te)(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)，才(cai)(cai)能真正促進幼(you)兒(er)全面的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。為此，在(zai)借鑒了國內外一(yi)(yi)些(xie)(xie)先進的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)理念之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們結合(he)地方特(te)(te)點，開(kai)始(shi)設(she)置一(yi)(yi)些(xie)(xie)具(ju)有本(ben)園(yuan)(yuan)特(te)(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動課(ke)程(cheng)(cheng)，如愛家(jia)鄉系(xi)列教(jiao)(jiao)育(yu)、環保(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)等，由教(jiao)(jiao)師自(zi)編教(jiao)(jiao)材(cai)、自(zi)行設(she)計(ji)，并將這些(xie)(xie)活(huo)動滲透貫徹到幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)習(xi)、游戲之中(zhong)，使幼(you)兒(er)在(zai)潛移默化中(zhong)學(xue)(xue)會做(zuo)人、學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)會生(sheng)活(huo)，極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)促進了我(wo)(wo)(wo)(wo)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)(de)提高。最近，我(wo)(wo)(wo)(wo)們將園(yuan)(yuan)中(zhong)在(zai)課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)中(zhong)涌現(xian)出的(de)(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)材(cai)匯編成冊，編輯了《xx》一(yi)(yi)書，這也是我(wo)(wo)(wo)(wo)園(yuan)(yuan)在(zai)課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)過程(cheng)(cheng)中(zhong)成功(gong)跨出的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步。

　　（四）家園聯系。

　　當前，家(jia)(jia)園(yuan)共育作(zuo)為擴(kuo)展教(jiao)育時空發揮各種教(jiao)育資源(yuan)的一種手段(duan)，越(yue)來越(yue)受到幼(you)教(jiao)工(gong)作(zuo)者的關注。為此我園(yuan)認真致力家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)，努力探索新時期家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)的特點。

　　我們倡導教師要建立(li)新型的家(jia)(jia)園(yuan)關系(xi)，即(ji)互(hu)(hu)(hu)相(xiang)(xiang)信任、互(hu)(hu)(hu)相(xiang)(xiang)尊重、互(hu)(hu)(hu)相(xiang)(xiang)學習、互(hu)(hu)(hu)相(xiang)(xiang)支持。同(tong)時切實(shi)做好家(jia)(jia)長(chang)學校工作，充分發揮(hui)家(jia)(jia)委會的作用，通過多(duo)種形式的活動，如家(jia)(jia)長(chang)會、專題講座、家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日等(deng)，幫(bang)助家(jia)(jia)長(chang)建立(li)全新的育兒觀(guan)。

　　此外，家(jia)(jia)訪(fang)活動成為我園(yuan)家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)一個重點，一年一次的(de)新生家(jia)(jia)庭走(zou)訪(fang)工(gong)作(zuo)(zuo)使(shi)教師(shi)更(geng)好的(de)開展(zhan)新學(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)新生愉快地(di)走(zou)進(jin)幼(you)兒園(yuan)；而更(geng)多(duo)的(de)教師(shi)還利用節(jie)假日走(zou)進(jin)家(jia)(jia)庭、走(zou)進(jin)孩(hai)子、指導家(jia)(jia)長，有效地(di)促(cu)進(jin)了幼(you)兒園(yuan)與家(jia)(jia)庭在教育上的(de)同步同向進(jin)行。

　　在和(he)全(quan)體教工的(de)(de)共同努力下，我(wo)們即(ji)將送走(zou)新世紀的(de)(de)第一年(nian)。走(zou)過(guo)激(ji)動，走(zou)過(guo)欣(xin)喜(xi)，這一年(nian)對我(wo)來說(shuo)依舊是不平(ping)凡(fan)的(de)(de)一年(nian)，正因(yin)為(wei)有了(le)一群可愛的(de)(de)繡幼人無私(si)無悔的(de)(de)投身幼教事業，使我(wo)也甘愿在這塊土地上播(bo)灑希望，執著耕耘。我(wo)深(shen)信，當新年(nian)的(de)(de)太陽冉(ran)冉(ran)升起之時(shi)，我(wo)們又(you)會迎來充滿希望和(he)收獲的(de)(de)一年(nian)。

幼兒園園長工作總結12

　　忙碌的(de)年(nian)(nian)已悄然離(li)去，迎來新年(nian)(nian)的(de)同時非常(chang)有必(bi)要回望一(yi)年(nian)(nian)來走過(guo)的(de)路。以使自己不(bu)斷總結(jie)經驗，反思不(bu)足(zu)，在新的(de)一(yi)年(nian)(nian)里確立更為明確的(de)目標(biao)。

　　本年度(du)在(zai)熟悉幼(you)兒園各項工作的(de)基(ji)礎上，認真領會區托幼(you)辦(ban)工作思路(lu)和(he)學校(xiao)辦(ban)學精神，逐步落實規范管理(li)，積(ji)極促進師幼(you)發(fa)展，努力提供優質(zhi)保教，不斷提升幼(you)兒園的(de)辦(ban)園質(zhi)量和(he)服務水平，使幼(you)兒園在(zai)規范的(de)基(ji)礎上進一步發(fa)展。現將本年度(du)個人主要工作總結如下：

　　一、愛崗敬業

　　快樂(le)從(cong)教作為(wei)幼兒(er)園(yuan)負(fu)責人，我一直熱愛著自己所從(cong)事的(de)幼教事業(ye)，深愛著每一位老師(shi)和孩子(zi)(zi)們(men)。并(bing)且確立了這樣的(de)辦(ban)園(yuan)宗(zong)旨(zhi)：盡最大(da)努力對幼兒(er)實施優質的(de)保育和教育，為(wei)家(jia)(jia)長(chang)解決后顧之憂，讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)健康快樂(le)，讓(rang)(rang)家(jia)(jia)長(chang)放心安心。為(wei)讓(rang)(rang)辦(ban)園(yuan)宗(zong)旨(zhi)落到實處，我潛(qian)心學習幼兒(er)園(yuan)管理(li)理(li)論，及時向校領導匯報幼兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)作進展，積(ji)極征(zheng)得各(ge)級領導對幼兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)作的(de)指導，虛(xu)心尋求幫(bang)扶單位的(de)協助，充(chong)分調(diao)動(dong)全體教師(shi)工(gong)(gong)作的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)，有(you)效運用家(jia)(jia)長(chang)資源，使幼兒(er)園(yuan)在硬件建(jian)設和軟件提升方面有(you)了一定改觀。

　　本年(nian)度(du)，在(zai)校領導(dao)的(de)(de)大力支持下，幼(you)兒園鋪設(she)了兒童(tong)樂園草(cao)坪(ping)，安(an)裝(zhuang)了塑鋼大門，更換了存在(zai)安(an)全隱(yin)患的(de)(de)門把手，增設(she)了校園廣(guang)播網，為幼(you)兒創設(she)了一(yi)個(ge)安(an)全、衛(wei)生、舒適的(de)(de)生活(huo)環(huan)(huan)境。在(zai)全體教(jiao)職工(gong)的(de)(de)共同努力下，以優(you)異(yi)的(de)(de)成(cheng)績(ji)取得了《幼(you)兒園衛(wei)生保(bao)健(jian)許可證(zheng)》，衛(wei)生保(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)得到區(qu)衛(wei)生保(bao)健(jian)站領導(dao)的(de)(de)高度(du)贊賞。利用暑(shu)假值班時間，組(zu)織全體教(jiao)師確立各班主(zhu)題，分別創設(she)了寓教(jiao)育性和(he)藝術(shu)行為一(yi)體的(de)(de)“水果(guo)寶(bao)寶(bao)”、“海底世界”、“森林音樂會”和(he)“快樂圖圖”的(de)(de)班級環(huan)(huan)境，開設(she)了“家(jia)園直(zhi)通(tong)車”“明星(xing)寶(bao)寶(bao)”“家(jia)園共育”等與家(jia)長互(hu)動交流的(de)(de)平臺。形(xing)成(cheng)了規(gui)范的(de)(de)一(yi)日活(huo)動常規(gui)。看到幼(you)兒園的(de)(de)發展，雖然一(yi)路辛苦(ku)，卻也充實快樂。

　　二、規范管理，開拓創新本學年建立健全了幼兒園各項規章制度，逐步做到規范管理

　　在此基(ji)礎(chu)上，大膽開拓，取得一(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)上的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)展。我(wo)們堅持每(mei)(mei)周一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)體(ti)例會制(zhi)度(du)，進(jin)(jin)(jin)行上周工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結、本(ben)周工(gong)(gong)作(zuo)布置(zhi)和(he)強調注意問題三部分內容(rong)，落實幼兒園各項工(gong)(gong)作(zuo)任務的(de)(de)(de)(de)(de)同時不斷(duan)鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)步，提醒教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)不足，達到(dao)邊(bian)(bian)(bian)工(gong)(gong)作(zuo)邊(bian)(bian)(bian)學(xue)(xue)習(xi)邊(bian)(bian)(bian)改進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。完善了(le)每(mei)(mei)兩周一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)制(zhi)度(du)，自己每(mei)(mei)次(ci)(ci)堅持參(can)與其中，研(yan)究(jiu)解決日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)育及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)問題。形成(cheng)每(mei)(mei)兩周上交一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課制(zhi)度(du)，每(mei)(mei)次(ci)(ci)詳細查看(kan)并及時進(jin)(jin)(jin)行書(shu)面(mian)反饋，規(gui)范備(bei)課內容(rong)，期末進(jin)(jin)(jin)行評(ping)比的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上不斷(duan)改進(jin)(jin)(jin)，達到(dao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。堅持每(mei)(mei)學(xue)(xue)期一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)優活(huo)動(dong)，相互交流學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時進(jin)(jin)(jin)行六科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)系統(tong)學(xue)(xue)科培訓(xun)。

　　本年度(du)共召(zhao)開了(le)四次家(jia)長(chang)會(hui)，傳達幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園工作(zuo)(zuo)思(si)路，匯報幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園主要工作(zuo)(zuo)。利(li)用“六。一(yi)”和(he)“冬季(ji)運動(dong)會(hui)”向家(jia)長(chang)進(jin)(jin)行(xing)了(le)兩次大型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開放互動(dong)活(huo)動(dong)，期(qi)(qi)末向家(jia)長(chang)進(jin)(jin)行(xing)學期(qi)(qi)匯報兩次。召(zhao)開了(le)兩屆家(jia)長(chang)委員會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)題會(hui)議，積極(ji)征求家(jia)長(chang)對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議。建(jian)立“園長(chang)信箱”，開通”家(jia)園直通車”，學期(qi)(qi)末請家(jia)長(chang)參與評價教(jiao)師和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園管理(li)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，不斷改進(jin)(jin)提高幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園辦園質量。建(jian)立規范、到位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生消毒制(zhi)度(du)，堅持(chi)每(mei)天保(bao)持(chi)桌面(mian)(mian)地(di)面(mian)(mian)衛生，每(mei)周進(jin)(jin)行(xing)班級環(huan)境(jing)小掃除，每(mei)月班級環(huan)境(jing)大掃除，衛生防疫工作(zuo)(zuo)扎實到位。在規范管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，我注重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)文化(hua)底蘊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積淀，進(jin)(jin)行(xing)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)早期(qi)(qi)閱讀習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)接(jie)觸經典(dian)圖畫書、進(jin)(jin)行(xing)游戲識字，開展(zhan)(zhan)每(mei)周一(yi)首(shou)古(gu)詩誦讀活(huo)動(dong)。利(li)用戶外活(huo)動(dong)時間，組織(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)開展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育游戲，并進(jin)(jin)行(xing)拍(pai)球、跳繩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)和(he)達標活(huo)動(dong)，提高了(le)身(shen)體(ti)協(xie)調(diao)性，增強(qiang)了(le)身(shen)體(ti)素質。開展(zhan)(zhan)“故事(shi)大王”評選活(huo)動(dong)，提高幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)語言表達能力(li)(li)和(he)大膽(dan)表現能力(li)(li)。

　　充分利(li)用小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)有效(xiao)(xiao)資源，結(jie)合幼(you)兒(er)園實際(ji)特點和(he)幼(you)兒(er)接(jie)受(shou)水(shui)平，扎實有效(xiao)(xiao)地開展幼(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜接(jie)工(gong)作。五月份開始帶領兩個(ge)大班的(de)幼(you)兒(er)參加小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)升旗儀式(shi)，了(le)解小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)升旗儀式(shi)的(de)神圣與莊(zhuang)嚴。通過參觀(guan)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)校舍、綜(zong)合活動室讓(rang)幼(you)兒(er)了(le)解小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教室與幼(you)兒(er)園的(de)不同(tong)，激(ji)發幼(you)兒(er)生入小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)愿望。通過和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生一起上課《小(xiao)(xiao)(xiao)蝌蚪找(zhao)媽媽》，感受(shou)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)學(xue)(xue)(xue)習思維為主的(de)課堂氛圍。

　　通過介紹幼小銜接工作(zuo)(zuo)的經(jing)驗(yan)和(he)入學后家(jia)長(chang)配合的專題經(jing)驗(yan)介紹，讓家(jia)長(chang)了(le)解幼小銜接工作(zuo)(zuo)應采(cai)取的針對(dui)性措施。通過改變作(zuo)(zuo)息時間、模擬小學課堂、整理(li)小書(shu)包、學記作(zuo)(zuo)業等(deng)一些列活(huo)動(dong)讓幼兒從生活(huo)和(he)學習(xi)等(deng)方面逐漸適應小學的學習(xi)和(he)生活(huo)。

　　三、努力進取，初見成效正因為有了規范管理和不斷創新，幼兒園教師隊伍日漸成長起來，幼兒園成績也逐漸凸現出來

　　為(wei)(wei)培(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，我們分(fen)別(bie)進行(xing)了《幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導綱要》的深(shen)入學(xue)習(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)研討論和(he)理論考(kao)核，以此樹立教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)正確的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，轉(zhuan)變不良的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)為(wei)(wei)。為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提供(gong)外出學(xue)習(xi)的機會和(he)條(tiao)件(jian)，參(can)加了市(shi)衛生局和(he)兒(er)(er)(er)保所舉辦的對(dui)園(yuan)長(chang)(chang)、保育(yu)(yu)員和(he)保健員的全方位培(pei)訓(xun)，提高了全體教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)對(dui)衛生清潔與消毒(du)工(gong)作的認(ren)識。多次到育(yu)(yu)賢一幼(you)聽課、參(can)觀環境，為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)環境創設(she)提供(gong)了條(tiao)件(jian)。開(kai)(kai)設(she)“快樂10分(fen)鐘(zhong)大(da)家(jia)(jia)談”鼓勵大(da)家(jia)(jia)分(fen)析(xi)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)事例，反(fan)思(si)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)為(wei)(wei)。增設(she)“優秀(xiu)園(yuan)丁”欄(lan)目，每月評選一位優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，由園(yuan)長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)幼(you)兒(er)(er)(er)共同(tong)評價，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長(chang)(chang)。開(kai)(kai)設(she)了“幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)里(li)好(hao)(hao)事多”的德育(yu)(yu)陣地，表揚家(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)小朋友中的好(hao)(hao)人好(hao)(hao)事。

　　本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)年先(xian)后組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行環境創設評(ping)比、早操評(ping)比、邊(bian)彈邊(bian)唱比賽、講述故事比賽、自制玩(wan)教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)比賽等多項(xiang)促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)技(ji)能提高(gao)的(de)評(ping)比活動(dong)(dong)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)斷(duan)提升自己的(de)專業(ye)技(ji)能，更好(hao)地為優質教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務。幼兒(er)(er)(er)園(yuan)所組織的(de)慶(qing)“六一”家(jia)(jia)長開(kai)放(fang)日(ri)活動(dong)(dong)嚴謹有序(xu)豐富多彩，得到(dao)(dao)了(le)(le)局領(ling)導(dao)、托幼辦、校領(ling)導(dao)和家(jia)(jia)長的(de)一致(zhi)(zhi)好(hao)評(ping)。幼兒(er)(er)(er)冬季運動(dong)(dong)會得到(dao)(dao)全體家(jia)(jia)長的(de)一致(zhi)(zhi)好(hao)評(ping)，掀(xian)起幼兒(er)(er)(er)園(yuan)冬季運動(dong)(dong)熱潮(chao)的(de)同時，在(zai)社區中產(chan)生(sheng)良好(hao)反映，省教(jiao)(jiao)(jiao)育電視(shi)臺對(dui)此進行了(le)(le)新聞報道。因工(gong)作(zuo)較為突出，本(ben)(ben)(ben)年度被(bei)市教(jiao)(jiao)(jiao)育局評(ping)為“xx市托幼先(xian)進個人(ren)”，本(ben)(ben)(ben)人(ren)所撰寫的(de)多篇幼兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育文章(zhang)在(zai)xx教(jiao)(jiao)(jiao)育周刊(kan)上發表，取得較好(hao)的(de)社會效(xiao)應。因幼兒(er)(er)(er)園(yuan)各項(xiang)工(gong)作(zuo)到(dao)(dao)位(wei)，在(zai)園(yuan)家(jia)(jia)長對(dui)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)進行了(le)(le)義務的(de)宣傳，本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)年招生(sheng)工(gong)作(zuo)出現(xian)了(le)(le)爆(bao)滿(man)，家(jia)(jia)長早晨3點(dian)就來園(yuan)排隊報名，半天時間順(shun)利(li)完成了(le)(le)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)年的(de)招生(sheng)計劃。8月份進行了(le)(le)小班幼兒(er)(er)(er)的(de)試入園(yuan)活動(dong)(dong)，讓幼兒(er)(er)(er)順(shun)利(li)適應幼兒(er)(er)(er)園(yuan)生(sheng)活，為新學(xue)(xue)(xue)期的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)奠定基礎。

　　本年度(du)所開(kai)展的(de)所有(you)活(huo)動，均有(you)計劃有(you)安排有(you)總結，留下(xia)過程性資料的(de)同時為幼兒園升級升類奠定基礎。

幼兒園園長工作總結13

　　時間總是在(zai)不經意間流失(shi)，轉眼(yan)一(yi)年(nian)又過去了，在(zai)這一(yi)年(nian)中我和幼兒(er)園(yuan)姐妹們勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)、踏踏實實、任(ren)勞任(ren)怨(yuan)。在(zai)工作中互相(xiang)扶持共同成(cheng)長，收獲(huo)很大成(cheng)績(ji)也不小，并(bing)且感悟頗多。

　　一、率先垂范，盡職盡責

　　幼(you)兒(er)(er)園(yuan)園(yuan)長(chang)這(zhe)(zhe)個職務在許多人看來，這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)個平(ping)凡而又平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)理由是：幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育，最不(bu)起(qi)眼，發(fa)展較(jiao)慢，容(rong)易(yi)埋沒。這(zhe)(zhe)些說法對我能(neng)否(fou)認真(zhen)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)幼(you)兒(er)(er)工作(zuo)(zuo)(zuo)是一(yi)(yi)種干擾和(he)考驗。為(wei)(wei)了讓領導(dao)們(men)(men)(men)(men)放心(xin)，讓家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)(men)滿意(yi)(yi)，讓社會(hui)(hui)認可。我把踏踏實實做(zuo)(zuo)(zuo)人，勤勤懇懇做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)人生第(di)一(yi)(yi)準則(ze)，從(cong)我做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)，從(cong)小事(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)。孫(sun)毅(yi)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)規模較(jiao)大、保教(jiao)人員缺(que)乏、師(shi)資力(li)量(liang)短缺(que)、教(jiao)師(shi)團(tuan)體意(yi)(yi)識、主(zhu)人翁意(yi)(yi)識較(jiao)差，針對這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)實際情況，我首先(xian)嚴于律己(ji)(ji)，以(yi)(yi)身(shen)(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)。我深知，領導(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)威望取(qu)(qu)決(jue)于他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)人格、品(pin)德(de)和(he)思想修養(yang)，取(qu)(qu)決(jue)于他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)知識、經驗、膽略、才干和(he)能(neng)力(li)，取(qu)(qu)決(jue)于他(ta)是否(fou)嚴于律己(ji)(ji)、率先(xian)垂(chui)范、以(yi)(yi)身(shen)(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)、全(quan)身(shen)(shen)心(xin)地投入到(dao)(dao)(dao)事(shi)業(ye)中(zhong)(zhong)去，更取(qu)(qu)決(jue)于他(ta)能(neng)否(fou)公(gong)平(ping)、公(gong)正(zheng)待人。每(mei)(mei)(mei)個學期從(cong)開(kai)學第(di)一(yi)(yi)天(tian)(tian)開(kai)始，我就以(yi)(yi)園(yuan)為(wei)(wei)家(jia)，每(mei)(mei)(mei)天(tian)(tian)上午7：30之(zhi)前到(dao)(dao)(dao)園(yuan)先(xian)帶(dai)領老師(shi)們(men)(men)(men)(men)打掃院區及廁所衛生，接(jie)著室內(nei)衛生到(dao)(dao)(dao)位(wei)，并(bing)堅(jian)持(chi)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)早(zao)午兩掃兩消毒(du)，早(zao)晨八四消毒(du)，中(zhong)(zhong)午消毒(du)燈消毒(du)，最后室內(nei)室外安全(quan)隱(yin)患排查(cha)并(bing)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)記錄。特(te)別(bie)(bie)是灑水(shui)成冰(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)冬季，每(mei)(mei)(mei)到(dao)(dao)(dao)下(xia)課(ke)前她都認真(zhen)檢查(cha)廁所，把地面擦干以(yi)(yi)免凍成冰(bing)(bing)后致(zhi)使幼(you)兒(er)(er)滑倒，中(zhong)(zhong)午、下(xia)午最后一(yi)(yi)個下(xia)班，因為(wei)(wei)每(mei)(mei)(mei)天(tian)(tian)都會(hui)(hui)有個別(bie)(bie)家(jia)長(chang)接(jie)孩(hai)子較(jiao)晚，周六、周日只(zhi)要不(bu)外出，她都會(hui)(hui)在辦公(gong)室處理來電來訪等。在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)和(he)老師(shi)們(men)(men)(men)(men)相處，她努力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)凡事(shi)以(yi)(yi)身(shen)(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)、率先(xian)垂(chui)范，公(gong)平(ping)、公(gong)正(zheng)地對待每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)老師(shi)，視她們(men)(men)(men)(men)為(wei)(wei)家(jia)人和(he)朋(peng)友。做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)在思想上引導(dao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)，在業(ye)務上指導(dao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)，在工作(zuo)(zuo)(zuo)上肯(ken)定他(ta)們(men)(men)(men)(men)，在生活上關心(xin)他(ta)們(men)(men)(men)(men)。用自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣力(li)量(liang)和(he)人格魅力(li)來凝(ning)聚全(quan)體教(jiao)職員工的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，帶(dai)動他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)積(ji)極性，逐步扭轉(zhuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風，建立(li)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)人際關系，培育互幫互助、積(ji)極奮進的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊精神。在我的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)動下(xia)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)搞得有聲有色，家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)(men)滿意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)笑容(rong)，孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評，社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)認可讓我真(zhen)正(zheng)體會(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)了“累并(bing)快(kuai)樂著”的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵。

　　二、抓好隊伍建設，穩定和充實師資力量。

　　（一）本學年根據幼(you)兒園(yuan)(yuan)師(shi)資嚴重(zhong)短缺的(de)實際情(qing)況和(he)師(shi)資現狀，先(xian)后3次派(pai)幼(you)兒教師(shi)參加國培(pei)，學習(xi)先(xian)進(jin)的(de)保(bao)教理(li)念和(he)經驗，并在國培(pei)期間積(ji)極參加培(pei)訓院校(xiao)組織的(de)說課(ke)、做課(ke)活(huo)動，返園(yuan)(yuan)后結合本園(yuan)(yuan)實際情(qing)況與全園(yuan)(yuan)教師(shi)交(jiao)流學習(xi)，這樣(yang)大大提高了全園(yuan)(yuan)教師(shi)的(de)綜合素質(zhi)和(he)幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)保(bao)教質(zhi)量。

　　（二(er)）幼兒園(yuan)成(cheng)(cheng)立(li)自(zi)(zi)(zi)制教(jiao)具(ju)小(xiao)組(zu)，每學期(qi)由組(zu)長對新教(jiao)師進行(xing)自(zi)(zi)(zi)制教(jiao)具(ju)理論培訓(xun)，并要求(qiu)她們每年(nian)至少完成(cheng)(cheng)一(yi)件自(zi)(zi)(zi)制教(jiao)具(ju)用于教(jiao)學。這樣(yang)通過各(ge)種形式(shi)的培訓(xun)是她們在專(zhuan)業思想、專(zhuan)業知識及(ji)實(shi)踐操作能力等方面(mian)都有了顯著的提高，使他們在最短的時間適應工作崗位的要求(qiu)并逐漸(jian)成(cheng)(cheng)為一(yi)名優秀的幼兒園(yuan)教(jiao)師。

　　（三）開展全(quan)園(yuan)特色(se)課(ke)程培訓(xun)，根(gen)據幼兒園(yuan)教(jiao)師(shi)隊伍的現狀(zhuang)，我園(yuan)從(cong)跳舞、唱歌(ge)、彈琴、講故事等(deng)幾個方(fang)面，充分利用園(yuan)內(nei)有才藝的教(jiao)師(shi)進行特色(se)課(ke)程培訓(xun)，其中教(jiao)師(shi)每(mei)人(ren)每(mei)周保證培訓(xun)2小時，全(quan)面提高幼兒教(jiao)師(shi)們(men)的才藝水平。

　　三、合理設置并實施幼兒課程。

　　我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)置以《綱要》為基(ji)礎(chu)和指導，同時結合我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)教育特(te)(te)色(se)來滿足幼兒(er)(er)活(huo)動(dong)的(de)需要為實現我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)發展目標(biao)，充分體現課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內涵，將(jiang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)園(yuan)(yuan)(yuan)本化(hua)，我(wo)將(jiang)園(yuan)(yuan)(yuan)本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)為兩(liang)個板塊：基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、特(te)(te)色(se)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)：藝(yi)術、健康、社會(hui)、語(yu)言、數學(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)。特(te)(te)色(se)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)：幼兒(er)(er)英語(yu)、徒手操(cao)、律動(dong)、弟(di)子規、美術、音(yin)樂、園(yuan)(yuan)(yuan)本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。特(te)(te)別(bie)是我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)自編(bian)了一本《園(yuan)(yuan)(yuan)本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)》從(cong)安全(quan)、禮孝、環保等八個方面培養(yang)孩(hai)子們的(de)健全(quan)人格，并且這些(xie)年(nian)我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)一直打(da)造著“國(guo)學(xue)(xue)(xue)校園(yuan)(yuan)(yuan)”堅持國(guo)學(xue)(xue)(xue)教育從(cong)娃(wa)娃(wa)抓起。特(te)(te)別(bie)開設(she)了《弟(di)子規》這門特(te)(te)色(se)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。通過朗(lang)讀(du)、領(ling)悟(wu)、游(you)戲(xi)、兒(er)(er)歌、表演(yan)唱等形式讓我(wo)們的(de)娃(wa)娃(wa)從(cong)小就懂得仁(ren)、義、禮、智、信，幫助(zhu)孩(hai)子們繼續并發揚光大(da)我(wo)們中華民族的(de)優良傳統。

　　我園的課程設置以幼(you)兒(er)園一日活動的形式組織實施(shi)，關(guan)注幼(you)兒(er)多方面的基本(ben)經驗的感(gan)(gan)受與獲得，促(cu)進幼(you)兒(er)健康水平以及情感(gan)(gan)、態(tai)度、認知能力(li)等(deng)各方面的發(fa)展，使幼(you)兒(er)成為健康活潑、好奇探究、文明(ming)樂(le)群、親近自(zi)然、愛護環(huan)境、勇敢自(zi)信、有初步責(ze)任感(gan)(gan)的兒(er)童。

　　四、強化安全衛生管理，落實安全衛生措施。

　　（一）定期(qi)檢查全園(yuan)安(an)全設(she)施，排除安(an)全隱患設(she)立園(yuan)安(an)全領(ling)導小(xiao)組(zu)，每月對全園(yuan)的水電設(she)施、戶外(wai)玩具器械消(xiao)防設(she)施、班級設(she)備、周(zhou)邊環(huan)境等進行安(an)全檢查并記錄(lu)，提(ti)出整改措施。

　　（二）抓好幼(you)兒接(jie)送安全措施

　　1、健全憑卡(ka)(ka)接(jie)(jie)送幼(you)兒(er)制度：強調要嚴格(ge)執行接(jie)(jie)送卡(ka)(ka)制度，發揮接(jie)(jie)送卡(ka)(ka)的信息記錄(lu)功能。為(wei)保證安全，防止不(bu)法分子(zi)和精神病人入內及接(jie)(jie)錯、接(jie)(jie)丟(diu)孩子(zi)，要求門衛(wei)與班級教師并(bing)設兩(liang)道關卡(ka)(ka)，即(ji)家(jia)長持“幼(you)兒(er)接(jie)(jie)送卡(ka)(ka)”到(dao)園接(jie)(jie)孩子(zi)，門衛(wei)驗卡(ka)(ka)確認是(shi)(shi)我園家(jia)長才準入內，家(jia)長到(dao)班級接(jie)(jie)孩子(zi)時，教師要確認身份(fen)再將幼(you)兒(er)交到(dao)家(jia)長手中。門衛(wei)對外(wai)來人員進行盤查和登記，確定不(bu)是(shi)(shi)危險分子(zi)后方可(ke)準其進園

　　2、落實安(an)全值班的職責，分工明確，責任到人。帶班領導(dao)、接(jie)(jie)送(song)教師、值班教師共同(tong)組(zu)成的幼(you)兒接(jie)(jie)送(song)安(an)全網(wang)絡(luo)。定(ding)期組(zu)織安(an)全知識的學(xue)習，使他們明確安(an)全的重要性，指出(chu)工作(zuo)中(zhong)存在的問(wen)題，不(bu)斷修(xiu)正和(he)完(wan)善接(jie)(jie)送(song)工作(zuo)。

　　3、簽訂班(ban)級安(an)(an)(an)(an)全(quan)責任書，明確安(an)(an)(an)(an)全(quan)責任，讓(rang)她們(men)積極主動地(di)(di)做好安(an)(an)(an)(an)全(quan)工作。通(tong)過(guo)定期(qi)學習(xi)提高員工的思想(xiang)認識(shi)(shi)，每(mei)周的教師(shi)例(li)會上都會有(you)針對性地(di)(di)學習(xi)一些(xie)安(an)(an)(an)(an)全(quan)知識(shi)(shi)、安(an)(an)(an)(an)全(quan)案例(li)分析(xi)，增強(qiang)教師(shi)的安(an)(an)(an)(an)全(quan)意識(shi)(shi)，每(mei)周五各班(ban)級對幼兒進(jin)行安(an)(an)(an)(an)全(quan)教育，增強(qiang)幼兒的安(an)(an)(an)(an)全(quan)意識(shi)(shi)與自我(wo)保護能力(li)，通(tong)過(guo)定期(qi)檢查及時發現不安(an)(an)(an)(an)全(quan)隱患(huan)，努力(li)做到防患(huan)于(yu)未然。

　　4、每年春、冬(dong)兩季(ji)是手足口病(bing)和豬流(liu)感(gan)疫(yi)情嚴(yan)重流(liu)行(xing)期。為了我(wo)們可愛的(de)(de)(de)小寶(bao)寶(bao)們健康(kang)快樂(le)的(de)(de)(de)成長(chang)，有效(xiao)地預防各種傳染病(bing)特別是各種流(liu)感(gan)的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)和流(liu)行(xing)，我(wo)們給家長(chang)們發(fa)了一(yi)封信(xin)，向家長(chang)朋友們介紹豬流(liu)感(gan)疫(yi)情的(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)知識，并把我(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)預防工作向各位(wei)家長(chang)做(zuo)一(yi)下(xia)匯報。希望家長(chang)朋友們和幼兒園(yuan)密切配(pei)合(he)，認真對待(dai)，千萬不可掉以輕心、麻痹大意。

　　五、以教學促教研，以活動促發展

　　我們(men)把《幼兒園教育指導綱要》和(he)《3—6歲兒童學習與發(fa)展(zhan)指南(nan)》作為本園教育教學工作的依據和(he)指南(nan)，每學期舉(ju)行各種活動讓幼兒在日常生活習慣、認(ren)知、情緒、健康、體能、音樂、美勞發(fa)展(zhan)及(ji)公民教育等方面全面發(fa)展(zhan)。

　　（一）利(li)用每周的教(jiao)師(shi)(shi)例會對教(jiao)師(shi)(shi)進行師(shi)(shi)德教(jiao)育及幼教(jiao)理論學習，教(jiao)師(shi)(shi)們的思想認識進一步(bu)提高。

　　（二）每(mei)月組織一次教(jiao)(jiao)研活動(dong)，從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實際出(chu)(chu)發，集體協作，發現問(wen)(wen)題，研究問(wen)(wen)題，解決問(wen)(wen)題。每(mei)學(xue)(xue)期組織一輪(lun)聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)并(bing)選出(chu)(chu)又(you)有教(jiao)(jiao)師(shi)做觀摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)，并(bing)組織教(jiao)(jiao)師(shi)自評(ping)、互評(ping)，取長補短，共同學(xue)(xue)習，通過一系列的課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新研討(tao)活動(dong)，老師(shi)們展示、交流了(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新的經驗(yan)成果(guo)，逐步(bu)做到了(le)“人(ren)人(ren)學(xue)(xue)會新教(jiao)(jiao)法、人(ren)人(ren)學(xue)(xue)會上公開示范課(ke)(ke)(ke)(ke)、人(ren)人(ren)學(xue)(xue)會聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)與指導(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)”，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和效率(lv)。

　　(三)每(mei)學(xue)期舉辦(ban)一次新教(jiao)師(shi)培(pei)訓、并舉辦(ban)一次幼兒(er)教(jiao)師(shi)基本功(gong)大賽(sai)，比賽(sai)內容(rong)分舞(wu)蹈、唱(chang)歌、樂器(qi)、講故(gu)事、手(shou)工五(wu)個方面，每(mei)次比賽(sai)，老師(shi)們(men)本著切磋學(xue)習第一、競爭比賽(sai)第二(er)的精神，大展才藝。在每(mei)次活動中老師(shi)們(men)取長補短、精益(yi)求精，綜合素質大幅度提高。

　　（四）每學(xue)期舉(ju)辦全園性的教(jiao)師手(shou)廢(fei)舊(jiu)物(wu)手(shou)工(gong)制作和自制教(jiao)具比(bi)賽一次(ci)。優秀作品(pin)用于日常(chang)幼兒(er)教(jiao)學(xue)。

　　（五）為了讓孩子們(men)強(qiang)身健體，也為了豐富孩子們(men)的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)園生活，營造一個和(he)諧健康(kang)的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)文化藝(yi)(yi)術氛(fen)圍(wei)，培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)集體榮譽感和(he)團隊精(jing)(jing)神，根據孩子的(de)年(nian)齡特點，每學期我們(men)都(dou)精(jing)(jing)心準備(bei)了一次《七彩樂園 歡樂童(tong)年(nian)》為主題(ti)的(de)精(jing)(jing)彩的(de)游藝(yi)(yi)活動(dong)。活動(dong)項目包括.跳(tiao)繩、釣魚、滑滑梯三項。而且每次競賽中，各(ge)班(ban)老(lao)師帶領(ling)小(xiao)朋友們(men)摩拳擦掌，勇爭第一，競賽場面令(ling)人振(zhen)奮，孩子們(men)在游藝(yi)(yi)活動(dong)中不(bu)僅獲取了一定的(de)知識(shi)和(he)能力(li)，并且促進了孩子們(men)健康(kang)、和(he)諧地發展(zhan)。

　　六、密切家園聯系，發揮教育合力

　　要做好幼(you)兒教育工(gong)作，和幼(you)兒家長加強聯系，取(qu)得他們的配合和支持(chi)(chi)是必不可少的。因此(ci)，我們采取(qu)了多種形式駕(jia)起家園溝通的平臺(tai)。倡導教師與(yu)家長建立互相(xiang)(xiang)(xiang)信任、互相(xiang)(xiang)(xiang)尊重、互相(xiang)(xiang)(xiang)學習、互相(xiang)(xiang)(xiang)支持(chi)(chi)的新型的家園關系

　　（一）為(wei)了培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)健(jian)全人格，為(wei)了達到家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，每(mei)(mei)學期組織一次(ci)以(yi)親子活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)形(xing)式為(wei)主的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)和(he)(he)(he)一次(ci)迎元旦師(shi)(shi)生(sheng)聯(lian)歡(huan)，每(mei)(mei)次(ci)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)組織形(xing)式多種(zhong)多樣(yang)，各班教(jiao)師(shi)(shi)不僅會(hui)把幼兒(er)在(zai)園(yuan)所學到的(de)(de)(de)知識(shi)、技能以(yi)才(cai)(cai)藝(yi)表演的(de)(de)(de)形(xing)式展(zhan)現給(gei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友們(men)(men)(men)(men)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)在(zai)幼兒(er)園(yuan)快(kuai)樂學習、健(jian)康(kang)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)身影(ying)。并且(qie)每(mei)(mei)次(ci)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是為(wei)了給(gei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)(he)(he)老師(shi)(shi)搭(da)建一個家(jia)(jia)園(yuan)溝(gou)通(tong)的(de)(de)(de)平臺。家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)朋友們(men)(men)(men)(men)可以(yi)在(zai)和(he)(he)(he)諧融洽的(de)(de)(de)氛(fen)圍當中相(xiang)互溝(gou)通(tong)，探(tan)討孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)問題，教(jiao)師(shi)(shi)則(ze)在(zai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)相(xiang)互交(jiao)流中更加(jia)了解(jie)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)需要(yao)，明(ming)確(que)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方向。每(mei)(mei)次(ci)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)同志們(men)(men)(men)(men)都積極加(jia)入到活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)隊(dui)伍(wu)中來(lai)，給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子加(jia)油助威，同孩(hai)(hai)(hai)子一起(qi)進(jin)行才(cai)(cai)藝(yi)的(de)(de)(de)展(zhan)示，和(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子一起(qi)度過這個快(kuai)樂的(de)(de)(de)時光。并且(qie)在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)結(jie)束后(hou)我園(yuan)會(hui)懇請(qing)家(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友們(men)(men)(men)(men)對我們(men)(men)(men)(men)這段時間(jian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)本次(ci)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)提出寶貴意(yi)見和(he)(he)(he)合理化的(de)(de)(de)建議。

　　（二）每月(yue)我園(yuan)選定一天(tian)作為家(jia)(jia)(jia)長開放日，邀(yao)請各班(ban)家(jia)(jia)(jia)長進(jin)課堂(tang)，由(you)各班(ban)老師向家(jia)(jia)(jia)長進(jin)行教學開放觀摩。這是對(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長的(de)開放，同時也是老師鍛煉自己的(de)機會(hui)。讓家(jia)(jia)(jia)長了解幼兒在(zai)園(yuan)情況，參與我們的(de)教學活(huo)動(dong)，面對(dui)(dui)面地觀察孩(hai)子在(zai)班(ban)上(shang)的(de)表現(xian)，并針對(dui)(dui)存在(zai)問題提出合理化建議。

　　我園還舉辦(ban)家長訪談、家園聯系(xi)冊、家長助教(jiao)等活(huo)動(dong)，這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)有效地促進(jin)了幼兒園與家庭在教(jiao)育上的同步(bu)。

　　回首過來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)這一(yi)(yi)年(nian)，我(wo)園(yuan)在(zai)上級(ji)(ji)各(ge)(ge)部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確領(ling)導，社會各(ge)(ge)界的(de)(de)(de)(de)(de)關心支持(chi)，全(quan)(quan)體幼(you)兒(er)家長的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)配合(he)下(xia)，全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)職工群(qun)策群(qun)力(li)，堅持(chi)以“尊重(zhong)、誠信、合(he)作(zuo)、寬容”理念(nian)做(zuo)(zuo)人(ren)，以“勤奮、博(bo)學、健體、爭(zheng)優(you)(you)、創新(xin)”理念(nian)做(zuo)(zuo)事。使(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)工作(zuo)都(dou)有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)突破，并(bing)(bing)取(qu)得優(you)(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。大班幼(you)兒(er)在(zai)各(ge)(ge)位(wei)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤培(pei)育下(xia)，全(quan)(quan)部(bu)以優(you)(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)順(shun)利升入一(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)，小朋友們(men)(men)通過在(zai)德(de)、智(zhi)、體、美(mei)、勞等(deng)方面(mian)都(dou)取(qu)得了(le)驕(jiao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成績(ji)，并(bing)(bing)且通過教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)研究、不斷進取(qu)、創新(xin)，我(wo)園(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)兩件教(jiao)(jiao)具在(zai)科技創新(xin)大賽中分別獲(huo)省級(ji)(ji)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)、三(san)等(deng)獎(jiang)。1名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)市(shi)級(ji)(ji)優(you)(you)質課一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，1名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)編(bian)排的(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈獲(huo)縣(xian)級(ji)(ji)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)。我(wo)自己在(zai)這一(yi)(yi)年(nian)里收獲(huo)也較大，“一(yi)(yi)份辛勞一(yi)(yi)份收獲(huo)”我(wo)們(men)(men)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業精神，不僅(jin)得到了(le)社會上的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致好(hao)評(ping)，而且上級(ji)(ji)領(ling)導部(bu)門(men)也給予(yu)了(le)肯定。今年(nian)3名幼(you)兒(er)老(lao)師(shi)(shi)被縣(xian)政府(fu)授予(yu)嘉獎(jiang)榮譽稱號我(wo)園(yuan)被評(ping)為幼(you)教(jiao)(jiao)行業中的(de)(de)(de)(de)(de)“先進集體”。

　　成績只能代表過去，在以(yi)后的工作中我們會更加努力，再創(chuang)佳績。

　　1、繼續規范幼兒(er)園的常(chang)規管(guan)理：從教育(yu)、保育(yu)，衛生保健(jian)，全園重大(da)活(huo)動和(he)每月中心工(gong)作安(an)排(pai)入(ru)手，每學(xue)期(qi)根(gen)據上述(shu)步(bu)驟(zou)開展工(gong)作，形成一整套教育(yu)教學(xue)管(guan)理模式(shi)。

　　2、加(jia)強(qiang)隊伍建設(she)：從教(jiao)師的(de)(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度(du)(du)(du)，工(gong)作(zuo)熱情入(ru)手，制(zhi)(zhi)定切實(shi)可行的(de)(de)管(guan)理(li)機制(zhi)(zhi)。配以(yi)相關的(de)(de)規(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，按目標管(guan)理(li)、制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)約束、機制(zhi)(zhi)考核相結合(he)的(de)(de)工(gong)作(zuo)鏈條，形(xing)成(cheng)規(gui)模。促(cu)其形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)工(gong)作(zuo)格局(ju)。

　　3、幼(you)兒方面加大幼(you)兒主動性、創(chuang)造(zao)性的(de)培養(yang)，加大養(yang)成教育(yu)力(li)(li)度，在實際(ji)工作(zuo)中注重孩子的(de)智(zhi)力(li)(li)開發，能力(li)(li)的(de)培養(yang)。

　　百(bai)尺竿頭，更上(shang)一層，希(xi)望我園(yuan)全體教職工齊心協力(li)，打造(zao)一流的(de)幼兒保(bao)教水平。

幼兒園園長工作總結14

　　不(bu)知不(bu)覺又(you)半個(ge)學(xue)(xue)期順利過去了(le)，回想(xiang)起這半個(ge)學(xue)(xue)期的(de)點點滴滴，我受(shou)益(yi)非淺，幼兒園(yuan)日常(chang)工(gong)作涉及孩子健(jian)康成長，學(xue)(xue)習區(qu)與(yu)生活區(qu)都(dou)(dou)在幼兒園(yuan)，因此，每件(jian)事(shi)(shi)都(dou)(dou)是(shi)(shi)小(xiao)事(shi)(shi)，每件(jian)事(shi)(shi)都(dou)(dou)是(shi)(shi)要(yao)緊事(shi)(shi)。總的(de)來說，我們做了(le)自己該做的(de)事(shi)(shi)情，取得了(le)一(yi)些(xie)成績，也發現(xian)和(he)解決了(le)一(yi)些(xie)問題。現(xian)總結如下：

　　1、開(kai)學到現在(zai)我一直輔助園(yuan)(yuan)(yuan)長做(zuo)好園(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)的(de)(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)。我在(zai)班子成(cheng)員中找準定位、擺正位置，做(zuo)到分(fen)(fen)工(gong)不(bu)分(fen)(fen)家(jia)，互通有無，在(zai)管理自己分(fen)(fen)管的(de)(de)業(ye)務工(gong)作(zuo)之外，對園(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)的(de)(de)其它工(gong)作(zuo)也從(cong)不(bu)推諉，總(zong)是(shi)舍身處地為幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)著想，站在(zai)全(quan)局的(de)(de)角(jiao)度，盡(jin)自己的(de)(de)所能發揮副手的(de)(de)作(zuo)用，盡(jin)量(liang)減輕園(yuan)(yuan)(yuan)長的(de)(de)工(gong)作(zuo)壓力(li)(li)和負(fu)擔。同時園(yuan)(yuan)(yuan)長一起同心協(xie)力(li)(li)，互相(xiang)協(xie)助，共(gong)同做(zuo)好幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)全(quan)方位管理工(gong)作(zuo)。

　　9、10月份由于z老(lao)(lao)師，z老(lao)(lao)師，z老(lao)(lao)師請(qing)假，我(wo)分(fen)別(bie)去班上(shang)幫手，并(bing)同時(shi)對照自己的工作，尋找差距，努(nu)力(li)探索新的教(jiao)育觀(guan)念與教(jiao)育模式，并(bing)在指導過(guo)程(cheng)(cheng)中得以運(yun)用，不斷提高自身的業務水平(ping)。在新課改(gai)的沖擊下，我(wo)們(men)都有煩惱、茫然的時(shi)候，把握不住課程(cheng)(cheng)，把握不住孩子(zi)，把握不住預計和生(sheng)成(cheng)……每(mei)當(dang)茫然的時(shi)候，查閱資料、總(zong)結反思，與一線(xian)教(jiao)師共同探討(tao)、解決日常(chang)教(jiao)學(xue)中的困惑(huo)與難題。

　　2、我園教師專業水平參(can)差(cha)不齊(qi)，為提高(gao)教師專業素質和業務能力，我園在(zai)10月(yue)份舉行(xing)了對教師進行(xing)隨堂聽(ting)課(ke)，跟蹤指(zhi)導，每(mei)次聽(ting)課(ke)后(hou)，在(zai)肯(ken)定(ding)優(you)(you)點的(de)(de)同時，更注意語重心長的(de)(de)幫助(zhu)和耐心指(zhi)導，力求使(shi)教師通過課(ke)堂實踐提高(gao)基(ji)本功。經過這次聽(ting)課(ke)，使(shi)園內(nei)的(de)(de)各位老師受(shou)益非(fei)淺，看(kan)到自己身上的(de)(de)優(you)(you)缺點，學到了優(you)(you)秀老師好的(de)(de)方(fang)面(mian)，形成老帶新(xin)，強帶弱(ruo)的(de)(de)良好氛圍，產生了內(nei)培效(xiao)應(ying)，取得(de)了良好的(de)(de)效(xiao)果。

　　3、安(an)(an)全(quan)方面(mian)：我園(yuan)一直堅(jian)持預防為主(zhu)、防治結合(he)、加強教(jiao)育的(de)(de)原(yuan)則，通(tong)過安(an)(an)全(quan)教(jiao)育，增(zeng)強幼兒(er)自我防護能力，通(tong)過齊(qi)抓共管，營造全(quan)園(yuan)教(jiao)師關(guan)(guan)心和支持幼兒(er)園(yuan)安(an)(an)全(quan)工作的(de)(de)局面(mian)，從(cong)而切實保障師生安(an)(an)全(quan)。成立幼兒(er)園(yuan)安(an)(an)全(quan)領導(dao)小(xiao)組。由園(yuan)長負責(ze)(ze)，制定(ding)嚴格責(ze)(ze)任追究(jiu)制度，對造成重大安(an)(an)全(quan)事故(gu)的(de)(de)教(jiao)職(zhi)工，要嚴肅追究(jiu)有關(guan)(guan)老師及直接責(ze)(ze)任人的(de)(de)責(ze)(ze)任。在提(ti)高幼兒(er)安(an)(an)全(quan)意識的(de)(de)同時，我們還將(jiang)這種(zhong)意識融到了(le)工作之中(zhong)。

　　在幼(you)兒(er)早上(shang)來園的時候，我們都(dou)要(yao)檢(jian)查他(ta)們是(shi)否帶(dai)了小(xiao)的硬幣或其(qi)他(ta)的小(xiao)東西等。在每次的戶外活動之前，我們都(dou)會(hui)和孩子(zi)(zi)一起探討做這種游戲應該注(zhu)意的問題(ti)。在晚上(shang)孩子(zi)(zi)來接的時候，如果是(shi)其(qi)他(ta)的人來接孩子(zi)(zi)我們都(dou)會(hui)要(yao)求和其(qi)家長聯系，確認后才可以將孩子(zi)(zi)交給她(ta)。開(kai)學到(dao)現在由于狠抓到(dao)位，沒有發生一起安全事(shi)故(gu)。

　　開學到現(xian)在(zai)雖(sui)然(ran)(ran)忙碌但很充實，雖(sui)然(ran)(ran)在(zai)工作(zuo)中已竭盡(jin)全力，但時有不(bu)盡(jin)人(ren)意(yi)的地方，可是我依然(ran)(ran)從(cong)忙碌的工作(zuo)中感(gan)受(shou)(shou)到來自領導的信任，感(gan)受(shou)(shou)到來自老師們的理(li)解與(yu)支持(chi)，我要爭取更大的進步，更好地服務社會、家長與(yu)幼兒(er)。

幼兒園園長工作總結15

　　一、工作方面

　　今年園(yuan)長(chang)交代給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)都(dou)是(shi)完成了(le)的(de)(de)(de)，作(zuo)(zuo)為園(yuan)長(chang)助(zhu)理在這(zhe)段時間中我(wo)(wo)是(shi)比較(jiao)的(de)(de)(de)忙碌的(de)(de)(de)，但也(ye)有(you)了(le)很多的(de)(de)(de)收獲。跟(gen)著園(yuan)長(chang)自己(ji)是(shi)學習(xi)到了(le)很多的(de)(de)(de)東西的(de)(de)(de)，對我(wo)(wo)之后的(de)(de)(de)發展(zhan)也(ye)是(shi)比較(jiao)的(de)(de)(de)有(you)幫助(zhu)的(de)(de)(de)。在工(gong)作(zuo)(zuo)期間我(wo)(wo)是(shi)非常的(de)(de)(de)努力(li)和認真(zhen)的(de)(de)(de)，每一(yi)件事情(qing)我(wo)(wo)都(dou)會認真(zhen)的(de)(de)(de)去把它做好，努力(li)的(de)(de)(de)讓園(yuan)長(chang)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)滿意。事實證明(ming)我(wo)(wo)也(ye)是(shi)沒(mei)有(you)讓園(yuan)長(chang)失(shi)望過的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)是(shi)能夠把自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做好的(de)(de)(de)。

　　二、工作感悟

　　想要(yao)管理好一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒園(yuan)其實是(shi)非常不(bu)容(rong)易的(de)一(yi)件事情，園(yuan)長(chang)每天都(dou)是(shi)要(yao)做很(hen)多(duo)(duo)的(de)工(gong)作的(de)。看(kan)著(zhu)幼(you)(you)兒園(yuan)一(yi)天比(bi)一(yi)天發展得(de)好我也是(shi)感到非常的(de)高興的(de)。園(yuan)長(chang)對我一(yi)直(zhi)都(dou)是(shi)很(hen)信任(ren)的(de)，我也一(yi)直(zhi)都(dou)有(you)在(zai)兢兢業業的(de)工(gong)作。為了(le)不(bu)辜負園(yuan)長(chang)的(de)信任(ren)我是(shi)付出了(le)很(hen)多(duo)(duo)的(de)努力想要(yao)去(qu)把(ba)自己(ji)的(de)工(gong)作給做好的(de)，自己(ji)在(zai)這(zhe)個(ge)過程中是(shi)學習(xi)到了(le)很(hen)多(duo)(duo)的(de)東西(xi)的(de)，我也明白了(le)想要(yao)做好一(yi)個(ge)工(gong)作是(shi)需(xu)要(yao)付出很(hen)多(duo)(duo)的(de)努力的(de)。

　　三、工作不足

　　在這段(duan)時間的(de)(de)(de)工作中自己(ji)還(huan)是有著很多的(de)(de)(de)不(bu)足的(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)時候園長傳達的(de)(de)(de)一些(xie)話的(de)(de)(de)意思自己(ji)不(bu)能(neng)夠馬上(shang)就明白，所(suo)(suo)以(yi)還(huan)是需(xu)要(yao)多去(qu)學習的(de)(de)(de)。自己(ji)在工作上(shang)也(ye)(ye)很容易會(hui)出現一些(xie)不(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)差錯，也(ye)(ye)是會(hui)對自己(ji)的(de)(de)(de)工作產生一些(xie)影響(xiang)的(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以(yi)之后是要(yao)更加細心的(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)好自己(ji)的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)，要(yao)更好的(de)(de)(de)去(qu)完(wan)成園長交代(dai)給我(wo)的(de)(de)(de)所(suo)(suo)有事情，為幼兒園的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)貢獻(xian)出自己(ji)的(de)(de)(de)微薄力量。

　　總(zong)之，這(zhe)段(duan)(duan)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是已經結束了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然還(huan)是有很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲也是比較多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)管在這(zhe)段(duan)(duan)時間自(zi)己(ji)(ji)取得了怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，都應該要為了完成新(xin)一(yi)(yi)個階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做好(hao)(hao)準備了。我要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是在過去(qu)這(zhe)段(duan)(duan)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)去(qu)找到(dao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，這(zhe)樣就能夠(gou)在之后(hou)花時間去(qu)改(gai)正，就可(ke)以提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力。在新(xin)一(yi)(yi)個階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我是會努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)做好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)會辜負(fu)園長(chang)對我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任。

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