中學德育工作(zuo)總(zong)結15篇

　　總(zong)(zong)結就是對一(yi)個時期的(de)(de)學(xue)習、工(gong)作(zuo)(zuo)或其完成(cheng)情(qing)況進行一(yi)次(ci)全(quan)面系統(tong)的(de)(de)回顧和(he)分析的(de)(de)書(shu)面材(cai)料，它可(ke)以幫(bang)助我(wo)們有尋(xun)找學(xue)習和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)規律，為此(ci)我(wo)們要做(zuo)好回顧，寫好總(zong)(zong)結。總(zong)(zong)結怎(zen)么寫才是正確的(de)(de)呢？下(xia)面是小編為大家收(shou)集的(de)(de)中(zhong)學(xue)德育工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)(zong)結，僅供(gong)參考(kao)，希望(wang)能夠(gou)幫(bang)助到大家。

中學德育工作總結1

　　時(shi)光匆匆流(liu)水過(guo)，又到年(nian)度總結時(shi)。總感覺已經過(guo)去了的20xx，自己很(hen)忙，忙得沒(mei)有(you)(you)太多的時(shi)間(jian)停留片刻來(lai)回望走過(guo)的路，撫慰疲(pi)憊的心。所(suo)以，當又要(yao)寫總結的時(shi)候，我倒是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)抱怨，而有(you)(you)點感激：總算有(you)(you)個機會(hui)盤點這過(guo)去了的一(yi)年(nian)了，盡管(guan)不是(shi)(shi)自發(fa)自愿的，卻(que)還是(shi)(shi)很(hen)有(you)(you)必要(yao)的。

　　站在(zai)20xx年(nian)的(de)門里回望剛剛過去的(de)20xx，感覺印(yin)記不很清晰，但就在(zai)一(yi)(yi)些不很清晰的(de)印(yin)記里，卻也能夠致完整的(de)理出一(yi)(yi)條脈絡(luo)分(fen)明的(de)線(xian)索，正(zheng)是這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)條線(xian)索，把一(yi)(yi)段段散失的(de)日子連接、讓一(yi)(yi)個個零(ling)散的(de)故事重(zhong)現：

　　這一年，我站(zhan)在(zai)學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)工作的(de)(de)最前沿(yan)，陪(pei)伴(ban)一群資(zi)質頗佳、個性鮮明同時又問題(ti)重重的(de)(de)學(xue)(xue)生度過他們初中生活中許多珍貴的(de)(de)時刻。為了不辜(gu)負學(xue)(xue)校的(de)(de)重托，更為了不辜(gu)負課堂上一雙雙求知的(de)(de)眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在(zai)語文教學(xue)(xue)上作出了自己應有(you)的(de)(de)貢獻。

　　這一年，為了不斷增強語(yu)文課(ke)堂(tang)的生(sheng)命(ming)力，也為了讓學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)我們的課(ke)堂(tang)、對(dui)我們的學(xue)(xue)校有持(chi)續不斷的興(xing)趣與熱情，我冥(ming)思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學(xue)(xue)生(sheng)都滿意而且難忘(wang)的好(hao)課(ke)。

　　這一年(nian)，為了隨時掌(zhang)握當前最(zui)新的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念、知識與經驗，我繼續(xu)保持(chi)高漲的(de)(de)(de)學(xue)習熱情，并注(zhu)重內化、形成特色、結(jie)出成果：保持(chi)勤于練筆、堅(jian)持(chi)寫作(zuo)的(de)(de)(de)習慣并分別有(you)文章獲獎(jiang)與發(fa)表;注(zhu)重課堂教(jiao)學(xue)研究，在(zai)集體備課中(zhong)發(fa)揮(hui)應有(you)的(de)(de)(de)作(zuo)用;參加無錫市(shi)級賽課取得優異(yi)成績。

　　這一年，為(wei)了做好33名學(xue)生的(de)(de)(de)引路人，我在班級管(guan)理(li)上花費了量(liang)的(de)(de)(de)時間(jian)與精(jing)力，思索創新的(de)(de)(de)管(guan)理(li)模式、營造積極的(de)(de)(de)輿論導(dao)向、倡(chang)導(dao)優良的(de)(de)(de)學(xue)習風氣、形成濃郁的(de)(de)(de)文化氛(fen)圍，我盡己所能的(de)(de)(de)讓這個有(you)著(zhu)光榮傳統的(de)(de)(de)團隊中的(de)(de)(de)每一個人通過(guo)不(bu)懈的(de)(de)(de)努力越(yue)來越(yue)接近自己的(de)(de)(de)夢想，通過(guo)多彩的(de)(de)(de)活動越(yue)來越(yue)豐(feng)富集體的(de)(de)(de)內涵。

　　還(huan)是這一(yi)年，我在努力完成個人教(jiao)育教(jiao)學工作的(de)同時(shi)，還(huan)盡力做(zuo)好學校(xiao)安排(pai)的(de)其他分管(guan)工作：

　　積極(ji)做好各級各類教師論(lun)文評比的宣(xuan)傳、組織(zhi)與(yu)上交(jiao)工作(zuo);主動領會(hui)學(xue)校“六助”精神并積極(ji)參與(yu)一(yi)些重要的會(hui)議，同時完(wan)成分配(pei)給自己的相關任務(wu);

　　對學校宣傳工作(zuo)進(jin)行統(tong)籌協調與(yu)管理，到稿(gao)件的撰寫(xie)形式，小到字詞句的正確運用，均毫無保留的予以指導(dao)，并負責20xx年(nian)度十(shi)新聞的提(ti)煉與(yu)產生(sheng);

　　參與(yu)策劃并(bing)主持(chi)“蠡中教育(yu)”頒(ban)獎晚會(hui)暨(ji)家庭教育(yu)報告會(hui)，為會(hui)議的圓滿成功作出了(le)不懈努力;

　　在“成(cheng)長心(xin)連心(xin)”型活動期間，主動參與并負責學(xue)校這一方一些(xie)細小環(huan)節的(de)設計(ji);

　　積極高效(xiao)、保質保量的完成上級有關(guan)部(bu)門與刊(kan)物的約稿;

　　協助學校制定出合理、高效的(de)暑假教師培訓方案并具體負責主持其中的(de)閱讀學習(xi)環節;

　　在(zai)初一年級的(de)(de)“選班”問題上，從(cong)個性化班級方案(an)的(de)(de)制定(ding)到選班會議主持，再到學習情態調查問卷的(de)(de)匯(hui)總處(chu)理，以及與(yu)(yu)家(jia)長進行量的(de)(de)電(dian)話交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)動員，自始至終(zhong)，都不(bu)遺余力、積極參(can)與(yu)(yu);

　　在信息(xi)化年(nian)會期間(jian)，負責(ze)量的(de)文字審(shen)閱(yue)工(gong)作。此外，在第二屆(jie)“蠡(li)風”信息(xi)化研討(tao)會期間(jian)，參與了策劃(hua)、設(she)計、撰(zhuan)稿以及最(zui)終的(de)會主持工(gong)作;

　　此(ci)外，在繁(fan)忙的工作(zuo)間(jian)隙，還積(ji)極參(can)與(yu)(yu)了(le)學校(xiao)的三校(xiao)教(jiao)師交流、第四屆校(xiao)園文化讀(du)書(shu)節、閱(yue)覽室借閱(yue)管理、師生報刊(kan)訂(ding)閱(yue)、聽課評(ping)課等一系(xi)列的瑣碎工作(zuo)，總而(er)(er)言之，事(shi)無巨細，凡(fan)力所(suo)能及的工作(zuo)與(yu)(yu)事(shi)務(wu)，我都(dou)積(ji)極參(can)與(yu)(yu)、及時落實、做到，從而(er)(er)為保障(zhang)學校(xiao)各(ge)項(xiang)工作(zuo)的正常(chang)開展作(zuo)出了(le)一定的貢獻。

　　回顧一年的工(gong)作，辛苦與忙碌(liu)中(zhong)卻也不乏快樂和充(chong)實(shi)(shi)，但不管怎樣，是非(fei)成敗(bai)，已成過去，面(mian)對已經到來(lai)的20xx，我(wo)在心里對自己說：好好把握、全(quan)心付出、踏(ta)實(shi)(shi)前行、期待成功!

中學德育工作總結2

　　德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)靈魂，是(shi)(shi)學生(sheng)健(jian)康(kang)成長(chang)和(he)學校(xiao)(xiao)工作(zuo)的(de)保障。因(yin)此，學校(xiao)(xiao)必須把德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)擺在(zai)重(zhong)(zhong)要位置(zhi)，時刻樹立(li)(li)教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人、管(guan)理(li)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人、服務(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人的(de)思(si)想(xiang)，確(que)(que)保學校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)順利實施。本(ben)年度，仁懷一中在(zai)上級(ji)部(bu)門的(de)正確(que)(que)領導和(he)親切(qie)關(guan)懷下，認真(zhen)貫徹落實《中共中央國務(wu)院關(guan)于進(jin)一步加強(qiang)和(he)改進(jin)未成年人思(si)想(xiang)道德(de)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)若干意見》、《中共中央宣傳部(bu)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)關(guan)于印發〈中小學開展弘揚和(he)培育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)民族精(jing)(jing)神(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實施綱要〉的(de)通知》精(jing)(jing)神(shen)，堅持“以德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)創新為(wei)動力，以行為(wei)養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)核心(xin)，以加強(qiang)班主任隊伍建(jian)(jian)設(she)(she)為(wei)重(zhong)(zhong)點，以強(qiang)化(hua)班級(ji)管(guan)理(li)為(wei)突破口，以豐富多彩(cai)的(de)活動為(wei)抓手(shou)”，建(jian)(jian)立(li)(li)健(jian)全德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評價機制，圓滿地(di)完成了本(ben)年度的(de)各項工作(zuo)。現將我校(xiao)(xiao)20xx年德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)情況總結如下：

　　一、完善德育機制，形成工作合力

　　德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重中之重。本年度，我(wo)校(xiao)(xiao)根據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)實際要求(qiu)，廣泛(fan)征求(qiu)意(yi)見，制(zhi)定了《班級(ji)量(liang)化管(guan)理(li)細則》、《班主任考(kao)核方案》等有(you)(you)關(guan)德(de)(de)育(yu)(yu)管(guan)理(li)制(zhi)度，進(jin)(jin)一步(bu)促(cu)進(jin)(jin)了我(wo)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)制(zhi)度化、經(jing)常化，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)了強(qiang)有(you)(you)力的(de)(de)(de)制(zhi)度保證；成立(li)(li)(li)了以(yi)“德(de)(de)育(yu)(yu)副(fu)校(xiao)(xiao)長政教處(chu)班主任學(xue)(xue)生；教學(xue)(xue)副(fu)校(xiao)(xiao)長教研組(zu)長教師學(xue)(xue)生；黨總支(zhi)書(shu)記(ji)團委團支(zhi)部學(xue)(xue)生”的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)管(guan)理(li)網絡機(ji)制(zhi)，進(jin)(jin)行(xing)分(fen)(fen)線管(guan)理(li)，分(fen)(fen)級(ji)落(luo)實，齊抓共管(guan)，德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員做到分(fen)(fen)工(gong)(gong)不分(fen)(fen)家(jia)，既團結(jie)協作(zuo)(zuo)(zuo)，又能獨立(li)(li)(li)地開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。我(wo)校(xiao)(xiao)在建立(li)(li)(li)、健(jian)全規章制(zhi)度的(de)(de)(de)同時，狠抓制(zhi)度的(de)(de)(de)落(luo)實與執行(xing)，每(mei)(mei)天對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)日常行(xing)為進(jin)(jin)行(xing)檢查評比，做到每(mei)(mei)天檢查登記(ji)，每(mei)(mei)周小結(jie)公布(bu)，每(mei)(mei)月(yue)匯總公布(bu)，并把考(kao)核結(jie)果納入班級(ji)量(liang)化考(kao)評，收(shou)到了較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)效果。

　　二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

　　要辦好一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，要使一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)得(de)到(dao)快速健康的(de)(de)發展，必(bi)須要有(you)高素質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)風、學(xue)(xue)(xue)(xue)風、班(ban)風如(ru)何，就要看學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)德育師(shi)(shi)(shi)資隊伍如(ru)何，為此(ci)，我校(xiao)(xiao)在加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設方面，十分注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自身素質的(de)(de)提高。一是完(wan)善(shan)各項(xiang)規(gui)章制度。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在原有(you)制度的(de)(de)基(ji)礎上，結(jie)合本校(xiao)(xiao)實(shi)際，制定了相(xiang)關(guan)的(de)(de)考(kao)核標準(zhun)及規(gui)章制度，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)績、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)、工(gong)作(zuo)(zuo)紀律等(deng)納入考(kao)核，通過制度規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)言行，強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)切實(shi)做到(dao)為人師(shi)(shi)(shi)表的(de)(de)表率作(zuo)(zuo)用。二是加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)十分重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和業(ye)務培(pei)訓工(gong)作(zuo)(zuo)，每周都要召開一次全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)會(hui)議(yi)，期間認真(zhen)(zhen)組織(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德規(gui)范》、《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)十不準(zhun)》、《中(zhong)華人民共和國(guo)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育法(fa)》等(deng)法(fa)律法(fa)規(gui)；暑期學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織(zhi)(zhi)安(an)排學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)外出培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，期間，哥教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并做好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)筆記(ji)。

　　三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

　　班主任是開(kai)展德(de)(de)育工(gong)(gong)作(zuo)的核心，是實施(shi)德(de)(de)育工(gong)(gong)作(zuo)的主力軍，是提高學(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育整體效果的重要(yao)保障。為此(ci)，本年度學(xue)(xue)校(xiao)挑選(xuan)出(chu)了一批(pi)精明能干的教師擔(dan)任班主任工(gong)(gong)作(zuo)，通過加強(qiang)班級管理進一步強(qiang)化學(xue)(xue)校(xiao)的德(de)(de)育工(gong)(gong)作(zuo)。開(kai)展的具體工(gong)(gong)作(zuo)有如下五個方面(mian)：

　　1、完善班(ban)級管(guan)理制度(du)。在原(yuan)有制度(du)的基(ji)礎上，重新修(xiu)訂了《仁懷一(yi)中班(ban)級考核細(xi)則(ze)》、《仁懷一(yi)中班(ban)主任(ren)(ren)工作手冊》規章制度(du)，并(bing)打印成冊發(fa)放到每(mei)個班(ban)主任(ren)(ren)手中。

　　2、建立(li)健全管(guan)理機構。學校(xiao)成立(li)了以德育(yu)副校(xiao)長、政教主任(ren)、各班(ban)班(ban)干部(bu)為(wei)成員的考(kao)(kao)核和檢查(cha)(cha)(cha)小(xiao)組，每(mei)(mei)日(ri)做到“五(wu)查(cha)(cha)(cha)”，即查(cha)(cha)(cha)到校(xiao)、查(cha)(cha)(cha)早讀、查(cha)(cha)(cha)課(ke)間(jian)和午(wu)間(jian)、查(cha)(cha)(cha)衛生(sheng)、查(cha)(cha)(cha)晚(wan)自習，所(suo)查(cha)(cha)(cha)結(jie)果做到每(mei)(mei)周小(xiao)節(jie)公布(bu)，每(mei)(mei)月匯總公布(bu)，并把(ba)考(kao)(kao)核結(jie)果納入班(ban)級量化考(kao)(kao)評之中。

　　3、健(jian)全學生(sheng)組織。建(jian)立健(jian)全班(ban)級干部隊伍建(jian)設，充分發揮學生(sheng)自我管理、自我教育作用(yong)，協助班(ban)主任(ren)做好班(ban)級管理工作。

　　4、上(shang)好每(mei)周的(de)班(ban)(ban)會課。要求班(ban)(ban)主任(ren)教(jiao)師認真上(shang)好每(mei)周的(de)班(ban)(ban)會課，課前認真備課，班(ban)(ban)會內(nei)容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班(ban)(ban)會記(ji)錄，及(ji)時上(shang)交政(zheng)教(jiao)處。

　　5、每(mei)周召(zhao)開一次班(ban)主任(ren)會(hui)議(yi)。每(mei)學期至少(shao)召(zhao)開了一次座(zuo)談會(hui)和班(ban)主任(ren)經驗交(jiao)流(liu)會(hui)。

　　四、抓法制教育，提高素質教育質量

　　法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)工作的(de)(de)重要(yao)內容，也是(shi)(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)組成部分。為(wei)進一步提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)法(fa)律意識，我校(xiao)(xiao)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)紀律教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)納入了(le)(le)德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)范(fan)圍之內。結(jie)合我校(xiao)(xiao)實際，堅持(chi)以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)本(ben)，以預(yu)防為(wei)主的(de)(de)工作理(li)念，建立健全學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構，成立了(le)(le)德育(yu)(yu)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)、政教(jiao)(jiao)(jiao)主任和各(ge)班主任為(wei)組員的(de)(de)法(fa)制(zhi)領導小(xiao)組，定期對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。利(li)用板(ban)報、班會和校(xiao)(xiao)園(yuan)廣播及時的(de)(de)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行法(fa)律法(fa)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，從(cong)嚴從(cong)細(xi)從(cong)實的(de)(de)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)落在(zai)了(le)(le)實處。

　　五、抓德困生轉化工作，提高學校德育水平

　　（1）學校要求(qiu)任(ren)課(ke)教師在每學期(qi)開(kai)學初認真(zhen)(zhen)制定后進生轉化計劃，認真(zhen)(zhen)做好(hao)差生轉化記錄，學期(qi)末向(xiang)學校反(fan)饋后進生轉化情況；

　　（2）召開(kai)后進生轉化專題經驗交(jiao)流會，通過交(jiao)流會的(de)(de)形式(shi)使班主任(ren)樹立全新的(de)(de)育(yu)人觀念，提高育(yu)人水(shui)平；

　　（3）對(dui)極少數(shu)嚴重違紀(ji)的(de)學生，政(zheng)教處積(ji)極配合班(ban)主(zhu)任做好他們(men)的(de)思想教育工(gong)作。

　　六、營造育人環境，增強工作實效性

　　校(xiao)(xiao)園文化是一本無聲教科書，會潛(qian)移默化地(di)影響學生(sheng)。為了給(gei)學生(sheng)營(ying)造了一個健康和諧(xie)的校(xiao)(xiao)園文化氛圍(wei)。我校(xiao)(xiao)在(zai)教室的室外墻壁(bi)上都(dou)懸(xuan)掛了名人畫像、名人語(yu)錄、警示語(yu)等(deng)宣傳(chuan)板；在(zai)教室內(nei)的墻壁(bi)上懸(xuan)掛了《中學生(sheng)日(ri)常行(xing)為規(gui)范》、《中學生(sheng)一日(ri)生(sheng)活(huo)制度(du)》等(deng)規(gui)章制度(du)。自從開展文化進校(xiao)(xiao)園活(huo)動以來，我校(xiao)(xiao)學生(sheng)的思(si)想道德素質有(you)了明顯提高。

　　目前，我校(xiao)已形(xing)成一個(ge)多(duo)育(yu)并(bing)舉的(de)(de)(de)大好(hao)(hao)局(ju)面(mian)。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)工作中(zhong)，我校(xiao)將把提高學(xue)生的(de)(de)(de)思想品德教(jiao)育(yu)、提升教(jiao)師的(de)(de)(de)師德修養(yang)作為學(xue)校(xiao)德育(yu)的(de)(de)(de)重點工作來抓(zhua)，努(nu)力營造一個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)育(yu)人環境，讓學(xue)生在(zai)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)環境中(zhong)更(geng)健康、更(geng)全面(mian)的(de)(de)(de)發(fa)展。

中學德育工作總結3

　　在(zai)20xx年(nian)的(de)新年(nian)鐘聲即將敲響(xiang)之際(ji)，我們又在(zai)忙忙碌(liu)碌(liu)中不知不覺地度過(guo)了一個學(xue)期(qi)。在(zai)領導和同事們的(de)關心、助下，我比較順(shun)利(li)地完成了自(zi)己(ji)應該做的(de)各項(xiang)工(gong)作。回顧(gu)自(zi)己(ji)一學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作，既感(gan)到欣慰又感(gan)到愧(kui)疚(jiu)。現將一學(xue)期(qi)來的(de)工(gong)作作如下總結：

　　一、加強對學生的思想工作，培(pei)(pei)養學生良好的道德品(pin)質，凈化(hua)學生的心靈，努力培(pei)(pei)養合格的中學生。

　　為了配(pei)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校團和政教處的(de)(de)(de)工(gong)作，我們班積極(ji)開展了許多有(you)益于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)(xin)健康發展的(de)(de)(de)活動。例如(ru)，上好每一(yi)節(jie)“主(zhu)題班會(hui)”、“青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應該怎樣以(yi)實際行動熱愛(ai)祖國”、“青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應該樹立遠的(de)(de)(de)理想和報(bao)負”等。同時，我也經常利用(yong)班會(hui)課(ke)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行身心(xin)(xin)教育(yu)，助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)澄清(qing)思想上的(de)(de)(de)模糊認識，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想境界。我還(huan)充分利用(yong)課(ke)余時間和有(you)關學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)促膝談心(xin)(xin)，及(ji)時對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行針對(dui)性的(de)(de)(de)教育(yu)。

　　二、加(jia)強(qiang)班級管理(li)，培養優秀的(de)學風、班風，深(shen)入(ru)全面地了解學生，努(nu)力培養“赤誠、嚴格、活(huo)躍、奮進”的(de)班集體。

　　初二(er)年級是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)世界觀發(fa)(fa)展(zhan)、變(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)階段，同時(shi)，還(huan)面(mian)臨(lin)著將來要(yao)升學(xue)(xue)(xue)等(deng)實際問題，隨(sui)著課(ke)時(shi)和(he)知(zhi)識(shi)復雜程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)加重，很容(rong)易產生(sheng)(sheng)兩極(ji)分化，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)甚至會感(gan)到迷惘，對前途失去(qu)信心，因此，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想工作(zuo)(zuo)顯得(de)更加復雜和(he)重要(yao)。在這個學(xue)(xue)(xue)期里，一(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)主要(yao)加了(le)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)治自(zi)(zi)理(li)(li)能力(li)(li)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)度(du)，通(tong)過(guo)(guo)各(ge)(ge)種(zhong)方(fang)式(shi)，既注意(yi)(yi)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行自(zi)(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在自(zi)(zi)我(wo)(wo)意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上產生(sheng)(sheng)進(jin)取(qu)(qu)心，逐漸形成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想行為品質;又(you)注意(yi)(yi)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如(ru)何進(jin)行自(zi)(zi)我(wo)(wo)管理(li)(li)，培(pei)養(yang)他(ta)們多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，放手讓他(ta)們自(zi)(zi)我(wo)(wo)設計、自(zi)(zi)我(wo)(wo)組織各(ge)(ge)種(zhong)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動，在活(huo)(huo)動中(zhong)把教(jiao)育(yu)和(he)娛樂融入一(yi)體。還(huan)注意(yi)(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)服務的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會規劃(hua)、料理(li)(li)、調空自(zi)(zi)己(ji)，使自(zi)(zi)己(ji)在集(ji)體中(zhong)成(cheng)(cheng)為班集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)建設者，而不是(shi)“包袱”。另一(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)有(you)效(xiao)地(di)利(li)用好(hao)每周一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)主題班會課(ke)開展(zhan)一(yi)些專題性的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，例如(ru)，學(xue)(xue)(xue)習經驗交流會，意(yi)(yi)志教(jiao)育(yu)，如(ru)何做(zuo)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)主人，習慣(guan)養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)等(deng)，這些活(huo)(huo)動地(di)促進(jin)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風、班風的(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)。再一(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)也以身作(zuo)(zuo)責，努力(li)(li)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣，跟班勤，管理(li)(li)方(fang)法得(de)力(li)(li)，班風正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)風濃。我(wo)(wo)班在學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項管理(li)(li)評比中(zhong)都取(qu)(qu)得(de)了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)幾次考試都取(qu)(qu)得(de)了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，各(ge)(ge)項管理(li)(li)也都取(qu)(qu)得(de)了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。這又(you)進(jin)一(yi)步鼓舞了(le)士氣，使班級管理(li)(li)工作(zuo)(zuo)向著健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向發(fa)(fa)展(zhan)。

　　三、積極抓好(hao)后(hou)(hou)進(jin)生的(de)轉化工作，努力(li)使后(hou)(hou)進(jin)生以失敗(bai)者(zhe)來(lai)，以勝(sheng)利者(zhe)走(zou)。

　　后進(jin)生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)管理歷來是班主任工作的(de)(de)難(nan)點，卻又是影響班級整(zheng)體教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)提(ti)高的(de)(de)至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)一環。在這方(fang)面，我(wo)作為班主任首先做(zuo)到(dao)了以(yi)正(zheng)確的(de)(de)態度對(dui)(dui)待他(ta)(ta)們(men)，深入調查(cha)摸底，搞清他(ta)(ta)們(men)所以(yi)成為差生的(de)(de)原因，做(zuo)到(dao)了因材施教(jiao)(jiao)，對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)處(chu)處(chu)真誠相(xiang)待，時時耐心相(xiang)，真正(zheng)做(zuo)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)知心朋友、最可信賴的(de)(de)朋友。及時對(dui)(dui)后進(jin)生加強心理疏導(dao)，助他(ta)(ta)們(men)消除或減輕種(zhong).種(zhong)心理擔憂，讓他(ta)(ta)們(men)認識到(dao)自己的(de)(de)價值。同(tong)時，我(wo)還(huan)創造條件和(he)機會讓后進(jin)生表現其優點和(he)長處(chu)，使他(ta)(ta)們(men)品嘗到(dao)成功的(de)(de)恢和(he)喜悅(yue)。

　　四、做好(hao)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)聯系的(de)(de)工作。期中考試之后，根(gen)據(ju)學(xue)校安排，我們召(zhao)開了(le)(le)一次(ci)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)，一方面宣傳了(le)(le)學(xue)校，一方面溝通了(le)(le)學(xue)校和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)之間的(de)(de)聯系，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)解了(le)(le)學(xue)校和(he)學(xue)生的(de)(de)情(qing)況(kuang)。同時教師對學(xue)生在家(jia)(jia)的(de)(de)情(qing)況(kuang)、學(xue)生的(de)(de)家(jia)(jia)庭情(qing)況(kuang)有了(le)(le)更為深(shen)入的(de)(de)了(le)(le)解，此舉也獲(huo)得了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)好(hao)評，在社會(hui)上影響很(hen)。

　　五、做好(hao)安(an)(an)全教育工(gong)作(zuo)。安(an)(an)全工(gong)作(zuo)例來(lai)都是學校各項工(gong)作(zuo)中(zhong)的一個(ge)重(zhong)點工(gong)作(zuo)，它關系(xi)到學生(sheng)的人身安(an)(an)全，關系(xi)到學校的聲(sheng)譽。尤其是組建(jian)以(yi)后，許多學生(sheng)離家較遠，因此交通安(an)(an)全工(gong)作(zuo)就顯(xian)得(de)尤為重(zhong)要(yao)，經常(chang)提醒學生(sheng)注意，不(bu)能有絲毫的放松。

　　六、積極開展(zhan)好(hao)(hao)文體活動，做(zuo)好(hao)(hao)課間操、眼保(bao)健操，保(bao)護學生視力，增強(qiang)學生的體質(zhi)，提(ti)高(gao)學生的學習(xi)效率(lv)。

　　七、積極主(zhu)動(dong)地(di)和(he)各科教(jiao)師(shi)聯系，協調學校各方面的(de)(de)教(jiao)育力(li)量，發揮好紐帶作(zuo)(zuo)用(yong)。在與(yu)任課教(jiao)師(shi)的(de)(de)交往中，我尊(zun)重(zhong)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)地(di)位，尊(zun)重(zhong)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)意(yi)見，同時(shi)又把他(ta)們(men)(men)當作(zuo)(zuo)班級(ji)的(de)(de)主(zhu)人，視為自己的(de)(de)良伴、知己。凡事(shi)都主(zhu)動(dong)地(di)同任課教(jiao)師(shi)協商(shang)，傾(qing)聽、采納他(ta)們(men)(men)的(de)(de)意(yi)見。能夠慎重(zhong)地(di)處(chu)理學生和(he)任課教(jiao)師(shi)的(de)(de)關系，在處(chu)理師(shi)生矛(mao)盾時(shi)，盡量避免了(le)激化矛(mao)盾，在這方面，我平(ping)時(shi)注意(yi)到多教(jiao)育學生，讓學生懂禮貌，尊(zun)重(zhong)老師(shi)的(de)(de)勞動(dong)，樹(shu)立老師(shi)的(de)(de)威信，增進師(shi)生情誼。

　　總之(zhi)，在這一個(ge)學期里，我通過以(yi)上幾(ji)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)努力，班級工作較以(yi)前有了(le)較起色，學生的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體素(su)質(zhi)在不斷的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。這屆學生的(de)(de)(de)(de)初中生涯還(huan)(huan)只走了(le)一半，面臨著(zhu)升學等實際問題(ti)，以(yi)后的(de)(de)(de)(de)擔子還(huan)(huan)很重，工作還(huan)(huan)將更復雜，因此，這就需要我不斷的(de)(de)(de)(de)努力、刻苦，及時總結(jie)經驗教訓(xun)，爭取取得更加(jia)輝(hui)煌(huang)的(de)(de)(de)(de)成績。

中學德育工作總結4

　　xxxx年，我(wo)校(xiao)德育(yu)工作按照原定(ding)計劃，結合上級(ji)部門要求和(he)學校(xiao)實際，以(yi)行為規范教育(yu)為抓手(shou)，在各個板塊德育(yu)課程(cheng)的(de)實踐中提高(gao)學生的(de)全面素質，較(jiao)好完成區、署、學校(xiao)下(xia)達的(de)任務，現總(zong)結如(ru)下(xia)：

　　一、 利用世博契機，深化“兩綱”教育

　　1、 在升(sheng)旗儀(yi)式和校(xiao)班會中(zhong)進行民(min)族精神教(jiao)育。本學期結合(he)節(jie)假日(ri)、學業上的時(shi)間節(jie)點以及一些(xie)需要特別強調的事(shi)(shi)項，進行有效(xiao)地升(sheng)旗儀(yi)式主題排列。如節(jie)假日(ri)抓住清明節(jie)、五四青年節(jie)、端午節(jie)、敬(jing)老節(jie)，進行民(min)族精神教(jiao)育。為了更好地宣傳(chuan)中(zhong)國傳(chuan)統(tong)文化，和我校(xiao)語文組(zu)合(he)作(zuo)，進行經典古詩(shi)詞朗誦(song)比(bi)賽(sai)和歷史人物故事(shi)(shi)的敘(xu)事(shi)(shi)大賽(sai)。

　　2、 抓住世(shi)(shi)博會(hui)契機，增強學生愛國情感。配套上級要求，我校圍繞世(shi)(shi)博主題，開(kai)展(zhan)系列(lie)活動(dong)(dong)：黑板(ban)報涉及世(shi)(shi)博會(hui)主題，在有限的(de)(de)空間中(zhong)介紹世(shi)(shi)博;利用四署制(zhi)作的(de)(de)《世(shi)(shi)博宣講(jiang)團》材料，給學生直觀上的(de)(de)感受;也鼓(gu)勵同學利用假日或暑期的(de)(de)時間，參觀世(shi)(shi)博會(hui)，撰寫(xie)世(shi)(shi)博征文并進行評選;進行世(shi)(shi)博小(xiao)公民的(de)(de)系列(lie)評選活動(dong)(dong)。

　　3、 引入外來資源，加強(qiang)(qiang)科技教育。比如(ru)6月(yue)12日，請來xxxx科學育兒(er)基(ji)地(di)兒(er)童視光中心的(de)李敏老(lao)師(shi)，專門講講青春期(qi)的(de)眼保健，使學生(sheng)學到了不少眼睛保健方法。5月(yue)17日下午，xxxx宇航(hang)員工(gong)程研究所高級工(gong)程師(shi)，探月(yue)工(gong)程二期(qi)控制(zhi)系統技術負責人，航(hang)天局新長征突擊手、十大杰出青年高志軍先(xian)生(sheng)來我校作(zuo)主題(ti)為《月(yue)球探測的(de)現狀和發(fa)展》的(de)講座。11月(yue)，我校學生(sheng)參加xxxx市汽車(che)博物館知識競(jing)賽，入圍(wei)5強(qiang)(qiang)。

　　二、 反饋促進改進，落實行為規范教育

　　1、 今(jin)年，我校修訂(ding)了《xxxx市(shi)xxxx中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)手(shou)冊(ce)》，其(qi)中(zhong)(zhong)對(dui)各項校內規范(fan)都有明(ming)確規定。本學(xue)(xue)期，我們進(jin)一步以(yi)《手(shou)冊(ce)》學(xue)(xue)習為抓(zhua)手(shou)，利(li)用校班會，重點對(dui)高一學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行宣傳教育。

　　2、 行為規(gui)(gui)范各個(ge)(ge)常規(gui)(gui)項(xiang)目，德育室聯(lian)動年(nian)級組以及學生自主管理委員會(hui)，對三個(ge)(ge)年(nian)級，從不同層面開展(zhan)進(jin)行檢(jian)查抽(chou)查、評比(bi)和(he)反饋(kui)，促進(jin)其改進(jin)不足。

　　3、 加(jia)強(qiang)住(zhu)(zhu)(zhu)宿生管(guan)理。定時召開(kai)全體住(zhu)(zhu)(zhu)宿生例會，溝通住(zhu)(zhu)(zhu)宿中存在的(de)問題，進(jin)一步(bu)強(qiang)調《xxxx中學住(zhu)(zhu)(zhu)宿生守則》，使(shi)住(zhu)(zhu)(zhu)宿同學加(jia)強(qiang)遵守紀律(lv)、保持整潔、勤儉節約的(de)好習慣。同時班(ban)主任(ren)、宿管(guan)老師主動與家(jia)長聯系(xi)，形成(cheng)教育合力。

　　4、 不斷(duan)落實(shi)學生(sheng)就餐規范(fan)。學生(sheng)飲食習慣日趨不良，正餐不按時，零(ling)食隨時吃、叫(jiao)外(wai)賣(mai)、食堂(tang)插隊的情況屢見(jian)不鮮。針對這一現狀(zhuang)，聯合(he)年級組，對學生(sheng)進(jin)行個別(bie)或大(da)范(fan)圍教育，特(te)別(bie)規范(fan)了小賣(mai)部的開放(fang)時間，組織教師和學生(sheng)糾察志愿者值班，使(shi)這些(xie)方(fang)面有所改善。

　　三、 德育活動課程化，社會實踐精彩紛呈

　　1、依據我校(xiao)(xiao)德育(yu)課程，我們(men)從全校(xiao)(xiao)層面組織了(le)一系(xi)列(lie)社會實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)。例如(ru)：體育(yu)節(jie)、藝術(shu)節(jie)、入團宣誓儀式、青年黨校(xiao)(xiao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、教師(shi)之星評選、“九九”敬老院志愿者服務、青海和(he)新疆援建捐書活(huo)(huo)動(dong)(dong)、桑桑義賣活(huo)(huo)動(dong)(dong)、刺繡社團參與建平(ping)中學(xue)社團節(jie)、“愛的教育(yu)”讀書活(huo)(huo)動(dong)(dong)等。在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，鍛煉了(le)學(xue)生(sheng)團隊(dui)合作能力(li)、豐富了(le)校(xiao)(xiao)園生(sheng)活(huo)(huo)。

　　2、根據不(bu)同(tong)年級的特點，我們依據“勤敬(jing)誠(cheng)肅(su)”的校訓(xun)，設計組織了各年級活動。例如高一春游(you)和秋游(you)、高二影視(shi)教(jiao)育、高三成人儀式和職(zhi)業規劃講(jiang)座(zuo)。

　　四、 強化安全教育，創建和諧校園

　　1、 與(yu)物業(ye)合作，共(gong)創平安校(xiao)園。上半年(nian)，校(xiao)園安全問題引起全社(she)會關注，我(wo)校(xiao)也嚴(yan)陣(zhen)以待。因此，德育室提出了更為(wei)嚴(yan)格的(de)(de)行政干部值班制度，希望對住宿生能更有(you)效地管理(li)。同時(shi)，在(zai)校(xiao)門口設置接見室，盡量減(jian)少校(xiao)外人士(shi)在(zai)校(xiao)園內(nei)出現(xian)的(de)(de)幾率(lv)。5月17日請(qing)來xxxx警署(shu)高仁瓊署(shu)長(chang)，為(wei)高一(yi)、高二(er)學生進行校(xiao)內(nei)外自我(wo)保護的(de)(de)講座(zuo)。

　　2、 11.15火(huo)(huo)災發生后，我們第一時間進(jin)行了防火(huo)(huo)防災教育(yu)，貼出宣傳畫，利用早操進(jin)場(chang)逃生模擬，全校(xiao)參與防火(huo)(huo)防災知識(shi)測試。

　　3、 利用(yong)廣播，結合學生中出(chu)現的(de)交通(tong)安全及財務遺失等(deng)問題，向學生強調自我人身及財物安全的(de)問題。

　　4、 結(jie)合教(jiao)育(yu)署的工(gong)作要求，組織學生參觀(guan)禁(jin)毒展板、觀(guan)看(kan)禁(jin)毒電影(ying)，并撰寫體會文章。

　　五、 依托項目平臺，加強班主任隊伍建設

　　1、 每(mei)月一(yi)次，開展班(ban)主任(ren)培訓(xun)。利用每(mei)周五(wu)下(xia)午(wu)例會(hui)，和(he)班(ban)主任(ren)一(yi)起(qi)學習《班(ban)主任(ren)工(gong)作職責》，在重新解讀中促進班(ban)主任(ren)工(gong)作的規范(fan)性。邀(yao)請校內外(wai)專家講座，拓寬班(ban)主任(ren)的工(gong)作思路。

　　2、 要求全體(ti)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)根(gen)據(ju)“班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)實務培訓”的(de)項(xiang)目(mu)要求，撰寫班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)專業(ye)叢書的(de)讀書筆記，認真(zhen)設計主(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)，進行(xing)公開(kai)教學。

　　3、 開展班(ban)(ban)主(zhu)任沙龍活動，以輕(qing)(qing)松開放的(de)形式探(tan)討德育(yu)工作(zuo)中的(de)難題，特別對(dui)年輕(qing)(qing)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任一定(ding)的(de)指(zhi)導(dao)。

　　4、 要求班主任(ren)積極組織家訪活動(dong)、家長接待日、家長開放日等活動(dong)，加強家校聯系。在各個階段考試后，作為(wei)質量分(fen)析，對于行(xing)為(wei)偏差學(xue)生(sheng)和學(xue)業上不理(li)想的同學(xue)，給與(yu)家長一定預(yu)警，使(shi)其配合(he)學(xue)校指(zhi)導工作。

　　六、 其他工作

　　1、 繼續發揮心理教育的作用(yong)。每(mei)月設置一次晨會，用(yong)于(yu)“心理老師(shi)對你說”的主題廣(guang)播，每(mei)天(tian)中午學生(sheng)皆(jie)可咨(zi)詢。同(tong)時(shi)(shi)做到家長(chang)、班(ban)主任、同(tong)學、心理老師(shi)、德育室(shi)之間的溝通(tong)和交流(liu)，及(ji)時(shi)(shi)了解同(tong)學的心理健康(kang)動態。

　　2、 心理老師、研究室與xxxx市精神衛生中心合作，開展課(ke)題(ti)研究，合作共贏。

　　3、 積極配(pei)合校(xiao)長室，完成“實驗性(xing)示范校(xiao)學校(xiao)”發展性(xing)評審相關(guan)工作。

　　4、 積(ji)極配(pei)合(he)黨(dang)總支，完(wan)成“xxxx市文明(ming)單(dan)位”創建的相關工(gong)作(zuo)。

　　5、 繼續做好資源開(kai)放工(gong)作(zuo)。

　　七、 待改進的問題

　　1、 學(xue)生行為規范的細節還(huan)需(xu)努力。例如(ru)：兩分鐘(zhong)預備鈴的吵鬧(nao)，大聲關門等。

　　2、 因為面(mian)臨明(ming)年(nian)改造，在校園文(wen)化(hua)布置方面(mian)有(you)待提高。

中學德育工作總結5

　　在(zai)(zai)xx市(shi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)局、xx市(shi)第(di)一中學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)導(dao)小組的(de)指(zhi)導(dao)下，按照社會主(zhu)義核心價值(zhi)體(ti)系(xi)的(de)要求(qiu)，倡導(dao)“富強、民(min)主(zhu)、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友(you)善”24字(zi)社會主(zhu)義核心價值(zhi)觀引領(ling)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)。牢(lao)固樹立“德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)第(di)一生產力”的(de)思(si)想(xiang)，全面落(luo)實(shi)《xx市(shi)中小學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)規(gui)程(cheng)》，夯實(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)基礎(chu)，繼續提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生思(si)想(xiang)道德(de)(de)(de)素養和文明修養的(de)培養。結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“顧(gu)炎武思(si)想(xiang)”課程(cheng)基地，以(yi)責任(ren)感教育(yu)(yu)(yu)(yu)為目(mu)標，繼續加強培養學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)文明習慣、生活習慣、學(xue)(xue)(xue)習習慣，具備健康心理(li)品質(zhi)和責任(ren)擔當意識。結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)際情況，突出制度管(guan)理(li)的(de)優勢，實(shi)現進一步加強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)，提(ti)高德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)效能，使德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)(zuo)中體(ti)現應有的(de)效果，現將本學(xue)(xue)(xue)期德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)總結(jie)如(ru)下：

　　一、繼續加強班主任隊伍建設，提高德育管理隊伍的專業化素養

　　1、增大規(gui)(gui)(gui)章制(zhi)(zhi)度的(de)(de)執行(xing)力度，進(jin)一(yi)(yi)步規(gui)(gui)(gui)范班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)。以修訂完善《xx市(shi)第(di)一(yi)(yi)中(zhong)學班(ban)(ban)主任(ren)一(yi)(yi)日工(gong)作(zuo)職責(ze)》、《xx市(shi)第(di)一(yi)(yi)中(zhong)學學生一(yi)(yi)日常規(gui)(gui)(gui)》、《xx市(shi)第(di)一(yi)(yi)中(zhong)學常規(gui)(gui)(gui)檢查制(zhi)(zhi)度》等德(de)育制(zhi)(zhi)度為(wei)標準，進(jin)一(yi)(yi)步細化德(de)育管理要求(qiu)，明(ming)確德(de)育各項工(gong)作(zuo)要求(qiu)，想(xiang)方設法調動班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)積極性(xing)，強(qiang)化班(ban)(ban)主任(ren)崗位責(ze)任(ren)意識，使班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)在(zai)具有(you)規(gui)(gui)(gui)范性(xing)的(de)(de)同(tong)時，發揮其主觀(guan)能動效(xiao)能。

　　2、注重理(li)論和案例結(jie)合的(de)(de)學(xue)習方(fang)式(shi)，提升(sheng)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)管理(li)水平(ping)。注重加強對(dui)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)業務素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，提高班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)綜合素質(zhi)能(neng)力。利用每周班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)例會，“我(wo)們是最小的(de)(de)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)”班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)QQ群等(deng)形式(shi)，進行(xing)案例分(fen)析(xi)、制度解讀、工(gong)作(zuo)細化布置(zhi)、等(deng)形式(shi)培訓(xun)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)班(ban)級管理(li)方(fang)法，總結(jie)階段性(xing)德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)經驗，剖析(xi)工(gong)作(zuo)中存在的(de)(de)問(wen)題，研(yan)討改(gai)進工(gong)作(zuo)的(de)(de)措施(shi)和應對(dui)策(ce)略。通過研(yan)究、分(fen)析(xi)、探討、學(xue)習，使班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)提高了(le)自身修養和管理(li)水平(ping)，確保德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)實效。

　　3、積極(ji)(ji)組織班(ban)(ban)(ban)主任(ren)參加德育(yu)活(huo)動(dong)(dong)。積極(ji)(ji)參加教育(yu)局(ju)組織的(de)高中(zhong)(zhong)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)中(zhong)(zhong)心(xin)組活(huo)動(dong)(dong)，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)論壇比賽活(huo)動(dong)(dong)，通過活(huo)動(dong)(dong)進(jin)行(xing)經(jing)驗交流與學習(xi)(xi)，及時將有(you)關內容向班(ban)(ban)(ban)主任(ren)傳達(da)。同時，利用班(ban)(ban)(ban)主任(ren)QQ群，不(bu)定期上傳班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)學習(xi)(xi)資(zi)料(liao)，開展了相(xiang)互(hu)交流與學習(xi)(xi)，相(xiang)互(hu)學習(xi)(xi)、相(xiang)互(hu)促(cu)進(jin)，提高班(ban)(ban)(ban)主任(ren)隊(dui)伍的(de)整體(ti)素質。

　　二、精心打造校園文化，切實優化育人環境

　　1、精心(xin)布置宣(xuan)(xuan)傳陣地。加強對校園櫥窗、黑板報、電子屏(ping)等文(wen)化陣地的內(nei)容(rong)管理(li)，在把好(hao)輿論(lun)導向的同時，力求主題突出(chu)，圖文(wen)并茂，充分(fen)發揮宣(xuan)(xuan)傳教育功(gong)能。

　　2、規范教(jiao)室布置。各班教(jiao)室的(de)布置體現了(le)各班的(de)特點(dian)，各班教(jiao)室前(qian)門口(kou)的(de)班級(ji)精神，班級(ji)前(qian)后的(de)顧炎武名言(yan)，高三(san)的(de)個(ge)人(ren)(ren)奮(fen)斗目標(biao)等，均營造了(le)生動活潑(po)、潔(jie)凈素雅(ya)、健康文明(ming)、催人(ren)(ren)奮(fen)進(jin)的(de)良好(hao)育人(ren)(ren)氛圍。

　　3、突出(chu)環(huan)境(jing)(jing)育人。結(jie)合班級常規責任制，使學(xue)生養(yang)成良好(hao)的(de)(de)行為習慣和具備保護校園環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)意識以優美的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)氛圍，充分發揮學(xue)校“兩史(shi)”文化和“顧炎武(wu)”課程(cheng)基地的(de)(de)教(jiao)育作用(yong)，以高雅的(de)(de)校園文化，給(gei)人以奮(fen)進(jin)向上(shang)的(de)(de)力量(liang)，創設“時時受教(jiao)育，處(chu)處(chu)受感染上(shang)的(de)(de)德(de)育環(huan)境(jing)(jing)。使學(xue)生陶冶(ye)情操(cao)，健全人格(ge)，促進(jin)學(xue)生實踐能(neng)力和創新精神的(de)(de)發展。

　　三、扎實推進學生的品質和習慣教育

　　1.做細做實常規(gui)管理(li)。加大(da)宣傳力度，通過學(xue)校各種(zhong)教育(yu)(yu)(yu)媒(mei)體對學(xue)生深(shen)化(hua)思想道(dao)德教育(yu)(yu)(yu)和(he)養成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)，加強對學(xue)生日常行(xing)為規(gui)范的檢查，絕大(da)多(duo)數(shu)(shu)學(xue)生能自覺做到講(jiang)衛生、愛(ai)公物、守(shou)紀律、懂禮貌，形(xing)成(cheng)良好(hao)的文明習慣、學(xue)習習慣、生活習慣，具(ju)有集體榮譽感，大(da)多(duo)數(shu)(shu)班級形(xing)成(cheng)良好(hao)的班風、學(xue)風。

　　學(xue)生(sheng)(sheng)在接受(shou)管理的同時(shi)，參與學(xue)校管理，加強自(zi)(zi)我管理，培(pei)養主人翁意識。如學(xue)生(sheng)(sheng)會文明監督崗對(dui)全校各(ge)班的環境衛生(sheng)(sheng)、兩操、升旗儀式等班級常規管理項目進行了檢查評比，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在自(zi)(zi)我和(he)互(hu)相管理中受(shou)到(dao)教育，不斷完(wan)善自(zi)(zi)我。

　　2.加(jia)強班(ban)(ban)級文化建設(she)。指導(dao)和(he)(he)鼓勵班(ban)(ban)主任加(jia)強班(ban)(ban)級制度建設(she)、班(ban)(ban)風和(he)(he)學(xue)風建設(she)，通過在班(ban)(ban)級中設(she)置光榮榜、目標(biao)欄，勵志標(biao)語、學(xue)法指導(dao)等內容，著力(li)營造良好的(de)班(ban)(ban)級學(xue)習氛(fen)圍，樹立班(ban)(ban)級良好形(xing)象。

　　3.加(jia)強學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的教(jiao)育(yu)與(yu)管(guan)理。本(ben)學(xue)(xue)期德育(yu)處協(xie)同(tong)班(ban)主任(ren)、任(ren)課教(jiao)師，進一步(bu)加(jia)強了(le)對學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的行(xing)為管(guan)理和學(xue)(xue)習上(shang)的個別輔導，有計劃，有措施，及時了(le)解掌(zhang)握(wo)有關情況，各(ge)年(nian)級分管(guan)德育(yu)主任(ren)利用(yong)自身教(jiao)學(xue)(xue)外的大量時間，協(xie)助班(ban)主任(ren)做(zuo)好學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的幫教(jiao)工作。

　　4．專(zhuan)題(ti)教(jiao)育系(xi)列化(hua)(hua)、主(zhu)(zhu)體化(hua)(hua)、課題(ti)化(hua)(hua)。以校園為(wei)主(zhu)(zhu)陣(zhen)地(di)，以課堂教(jiao)學為(wei)主(zhu)(zhu)渠道，通過國旗下講話、宣(xuan)傳(chuan)欄(lan)、黑板報、等途徑，把常規(gui)教(jiao)育與主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育結合起來(lai)，幫助學生樹立正確(que)的(de)世界(jie)觀(guan)、人生觀(guan)、價值觀(guan)。充分利用(yong)各類德育載體，立足常規(gui)，提高(gao)專(zhuan)題(ti)教(jiao)育的(de)附加(jia)值。

　　5．加強心(xin)(xin)(xin)理(li)健康教育(yu)和法制教育(yu)。本學(xue)(xue)期(qi)(qi)德(de)育(yu)處指導(dao)心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢室為(wei)高一(yi)女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)舉行(xing)(xing)青春(chun)(chun)(chun)期(qi)(qi)教育(yu)講(jiang)座，引導(dao)剛(gang)步入高中(zhong)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)(zheng)確對待青春(chun)(chun)(chun)期(qi)(qi)身(shen)體，心(xin)(xin)(xin)理(li)的(de)變化，快樂、平穩(wen)地渡過青春(chun)(chun)(chun)期(qi)(qi)，有效地避免青春(chun)(chun)(chun)期(qi)(qi)所引起的(de)種(zhong)種(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)、生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)的(de)困惑以及對學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)活造成的(de)影響，邁入青春(chun)(chun)(chun)門，走好青春(chun)(chun)(chun)路。與安保(bao)處聯合(he)為(wei)高一(yi)全(quan)(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)舉行(xing)(xing)法制安全(quan)(quan)教育(yu)講(jiang)座，從國家(jia)憲法、刑(xing)法、民法到校(xiao)紀校(xiao)規(gui)，結合(he)校(xiao)園中(zhong)發生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實際案例，使全(quan)(quan)體高一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接受(shou)到形象生(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)法制安全(quan)(quan)教育(yu)，真正(zheng)(zheng)做到知(zhi)法、守法、懂(dong)法。

　　四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢

　　1.辦好家(jia)(jia)長學校，增進家(jia)(jia)校聯(lian)系。定期(qi)召開家(jia)(jia)長會，堅持通過上門、電話、短信、QQ等形式家(jia)(jia)訪，班(ban)主任(ren)經常性(xing)地(di)與(yu)家(jia)(jia)長溝通，積極宣傳和利用家(jia)(jia)校路(lu)路(lu)通等教(jiao)育(yu)資源(yuan)，推(tui)進家(jia)(jia)校聯(lian)系，提高了家(jia)(jia)長教(jiao)育(yu)水平。

　　2.注重寓教(jiao)育(yu)(yu)于(yu)活(huo)動之中(zhong)(zhong)。本學(xue)(xue)期利用班(ban)(ban)會課組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)定期觀看教(jiao)育(yu)(yu)片(pian)；舉行(xing)20xx屆高(gao)(gao)(gao)三(san)百日誓師大會暨成人(ren)儀式，邀請全體高(gao)(gao)(gao)三(san)家長(chang)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)起參(can)加，感(gan)(gan)恩勵(li)志教(jiao)育(yu)(yu)在活(huo)動中(zhong)(zhong)如潤物之水流入心田；組織“紅五月”校園文化藝(yi)術節，通過(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)術作(zuo)品展(zhan)出，通過(guo)以“愛國(guo)守法，青春夢想，歌頌祖國(guo)”為主題的(de)高(gao)(gao)(gao)一(yi)年(nian)級合(he)唱比賽，高(gao)(gao)(gao)二(er)(er)年(nian)級詩朗誦比賽，各班(ban)(ban)積極準(zhun)備，班(ban)(ban)主任悉心指導，全班(ban)(ban)團結協作(zuo)，將精(jing)(jing)致的(de)作(zuo)品和精(jing)(jing)彩的(de)節目奉獻給(gei)大家。組織高(gao)(gao)(gao)一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加xx市中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)唱比賽，經(jing)過(guo)艱苦(ku)而認真的(de)訓(xun)練，獲得xx市二(er)(er)等獎(jiang)。高(gao)(gao)(gao)三(san)的(de)一(yi)模表彰、二(er)(er)模后的(de)勵(li)志主題班(ban)(ban)會，激勵(li)著高(gao)(gao)(gao)三(san)學(xue)(xue)子，咬緊牙關，奮力拼搏，堅持到最后一(yi)刻不松懈。通過(guo)上述德(de)育(yu)(yu)活(huo)動，實現感(gan)(gan)恩勵(li)志教(jiao)育(yu)(yu)，使同(tong)學(xue)(xue)們具備勇于(yu)擔當(dang)的(de)責任感(gan)(gan)。

　　3.重視家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作，通過(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會等形式，努力營(ying)造學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭、社會共(gong)同教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)氛圍。本學(xue)(xue)(xue)期組織家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)參與(yu)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)一(yi)些重大活(huo)動，提(ti)高家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理的(de)意識，使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)鞏(gong)固“共(gong)同教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩子”的(de)觀(guan)念。邀請家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會成員(yuan)參加座談會，聽取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理的(de)意見和建議(yi)，取得了(le)很好的(de)效果。使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)步調(diao)一(yi)致。通過(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹學(xue)(xue)(xue)生基本情況、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展規(gui)劃(hua)及對學(xue)(xue)(xue)生的(de)要(yao)求和對家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)希(xi)望。希(xi)望家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)密切配合，用正(zheng)確(que)的(de)方(fang)法(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)好孩子。提(ti)高家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)效果，轉變家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)中存在的(de)不正(zheng)確(que)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)。

　　五、存在的問題

　　1、家(jia)長(chang)對學生教育理念有待(dai)更新，社會、家(jia)庭、學校三(san)結(jie)合工作(zuo)仍需加強(qiang)。

　　2、需更加注重學生(sheng)的(de)心理健康教(jiao)育(yu)，促進學生(sheng)身心全面和諧(xie)健康的(de)發展(zhan)。

　　3、需(xu)進一步加強學(xue)困(kun)生的(de)預防(fang)性(xing)教育管理，減輕班主任的(de)工(gong)作壓力。

　　六、今后工作設想：

　　1.進一(yi)步(bu)突出全員育(yu)人(ren)(ren)觀(guan)念，充分發揮全體教師的育(yu)人(ren)(ren)作用，真正(zheng)做到教書育(yu)人(ren)(ren)、服務育(yu)人(ren)(ren)的全方(fang)位育(yu)人(ren)(ren)觀(guan)。

　　2.加強德育(yu)科研(yan)，探討新(xin)形勢下德育(yu)工(gong)作的及(ji)時(shi)(shi)有效性。加強德育(yu)課題(ti)研(yan)究工(gong)作，進一步提升教(jiao)育(yu)管理(li)水平，把研(yan)究成果及(ji)時(shi)(shi)應用到學校教(jiao)育(yu)工(gong)作中(zhong)去。

　　3.學校(xiao)德育處(chu)將在原有工作經驗的基礎上(shang)從(cong)學校(xiao)實際出發，不斷更新觀(guan)念，努(nu)力使(shi)德育工作邁(mai)上(shang)新的臺階。將與(yu)學校(xiao)課程基地進一(yi)步(bu)緊密合作，將責任感教(jiao)育逐步(bu)推(tui)向深(shen)處(chu)。

　　今(jin)后，我(wo)們要進(jin)一(yi)步(bu)結合(he)我(wo)校德育(yu)工作(zuo)中(zhong)(zhong)的新(xin)情況、新(xin)問(wen)題，結合(he)高中(zhong)(zhong)生的年齡(ling)特點，加強教(jiao)育(yu)理論的學習，不斷提高班主(zhu)任的科(ke)研意識，將研究成(cheng)果與教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)相結合(he)，不遺余力地培養(yang)一(yi)中(zhong)(zhong)學子具(ju)備良好(hao)的行為(wei)和優秀的品質，成(cheng)為(wei)具(ju)有責任感的國家人才(cai)。

中學德育工作總結6

　　在(zai)(zai)上(shang)級領導的支持下(xia)，在(zai)(zai)校(xiao)長室的指(zhi)導下(xia)，德育(yu)處以(yi)認真的態度，求(qiu)實的作風出色地(di)完(wan)成了學校(xiao)制(zhi)定的目標和(he)計劃。本(ben)學期(qi)除繼續抓好學生(sheng)的日(ri)常管理外，在(zai)(zai)新生(sheng)的培訓，學生(sheng)的素(su)質教育(yu)，班(ban)主(zhu)任的工作指(zhi)導得到加強，使(shi)校(xiao)風建設更趨良性(xing)，現對一學期(qi)的德育(yu)工作總結如下(xia)：

　　1、抓好新生的培訓。按照(zhao)上級下(xia)達的(de)(de)工作計劃及(ji)指標，我校(xiao)(xiao)今(jin)年高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)招(zhao)收(shou)(shou)10個(ge)(ge)班(ban)，初一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)招(zhao)收(shou)(shou)3個(ge)(ge)班(ban)，而高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所招(zhao)收(shou)(shou)的(de)(de)近(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)半學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)入學(xue)(xue)分數不高(gao)(gao)。為(wei)了(le)加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)紀律性(xing)和(he)(he)熟悉我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)規，在開學(xue)(xue)的(de)(de)前一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)星(xing)期我校(xiao)(xiao)組織高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)近(jin)500名學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)了(le)軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)，內容有隊列(lie)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)、槍械知識、國防法(fa)學(xue)(xue)習(xi)、歌詠比賽等(deng)，在教(jiao)官的(de)(de)嚴格要求(qiu)下(xia)，同學(xue)(xue)們(men)克服了(le)炎熱(re)的(de)(de)天氣等(deng)困難，較出色地完成(cheng)了(le)軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)任務(wu)，在會操表(biao)演(yan)中，同學(xue)(xue)們(men)整齊的(de)(de)步伐，良好的(de)(de)精神面貌，贏得(de)了(le)到(dao)會領導的(de)(de)高(gao)(gao)度表(biao)揚，通過這次軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)，培養(yang)了(le)同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)吃(chi)苦耐勞和(he)(he)團結(jie)協助的(de)(de)團體精神。之后，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織了(le)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)和(he)(he)初一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)700多名學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)校(xiao)(xiao)規學(xue)(xue)習(xi)，并進行(xing)了(le)考試，為(wei)日后對新生(sheng)的(de)(de)管理(li)打下(xia)了(le)基礎。

　　2、常規管理抓得實，抓得細。經(jing)過逐(zhu)步的(de)完(wan)(wan)善(shan)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德育(yu)管(guan)理(li)(li)制度(du)已基本成(cheng)一個完(wan)(wan)整的(de)體系，制度(du)內(nei)容包括了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)為的(de)方方面面，如考勤、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)儀表、上課紀律、晚修管(guan)理(li)(li)、午(wu)休管(guan)理(li)(li)、量化管(guan)理(li)(li)、獎懲(cheng)制度(du)等(deng)等(deng)。一個學(xue)(xue)期以來，我(wo)們(men)主(zhu)要(yao)抓(zhua)落實，一方面，通過升旗儀式后的(de)每周總結，指出(chu)不足，布置措施(shi)；另一方面，加強抽(chou)查(cha)和督促，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過值周班(ban)的(de)例(li)行(xing)檢(jian)(jian)查(cha)，門衛的(de)檢(jian)(jian)查(cha)，午(wu)休、晚休行(xing)政的(de)檢(jian)(jian)查(cha)，德育(yu)處(chu)在各個方面的(de)抽(chou)查(cha)，使到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)的(de)制度(du)能落到(dao)實處(chu)，此外(wai)(wai)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)違(wei)紀，如打游戲機、吸煙等(deng)行(xing)為，德育(yu)處(chu)經(jing)常進行(xing)突擊檢(jian)(jian)查(cha)，通過我(wo)們(men)的(de)努力，我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不僅在校(xiao)(xiao)內(nei)能遵紀守(shou)(shou)法(fa)，在校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)也能遵紀守(shou)(shou)法(fa)。

　　3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學(xue)(xue)生的(de)(de)量化(hua)工作(zuo)(zuo)以(yi)《沙滘中(zhong)學(xue)(xue)德育(yu)量化(hua)評(ping)分(fen)(fen)細則(ze)》為準則(ze)，對月德育(yu)分(fen)(fen)不(bu)及格的(de)(de)學(xue)(xue)生與學(xue)(xue)校處(chu)分(fen)(fen)制度掛鉤，這增加了(le)它的(de)(de)嚴(yan)肅性(xing)和可操作(zuo)(zuo)性(xing)，支持了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)管理工作(zuo)(zuo)。班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)量化(hua)工作(zuo)(zuo)以(yi)《沙滘中(zhong)學(xue)(xue)文(wen)明班(ban)(ban)(ban)(ban)評(ping)比方(fang)(fang)案》和配套(tao)制度為依據，通過學(xue)(xue)生、值周班(ban)(ban)(ban)(ban)、德育(yu)處(chu)的(de)(de)多方(fang)(fang)面的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級打分(fen)(fen)對各班(ban)(ban)(ban)(ban)進(jin)行評(ping)價，評(ping)出月文(wen)明班(ban)(ban)(ban)(ban)、學(xue)(xue)期(qi)文(wen)明班(ban)(ban)(ban)(ban)，評(ping)出了(le)十五個文(wen)明班(ban)(ban)(ban)(ban)，九個先進(jin)班(ban)(ban)(ban)(ban)集體。

　　4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為(wei)(wei)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質，挖掘一(yi)批(pi)有專長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)第十至十四周開展了(le)第三屆“藝(yi)術節”系列活動，內和對(dui)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)加強全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常行為(wei)(wei)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，對(dui)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)侵注了(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間。一(yi)方(fang)面通過對(dui)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習加強輔導，找(zhao)出(chu)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點并(bing)及時表揚，開辦德育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習班，指(zhi)出(chu)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，為(wei)(wei)他(ta)們(men)指(zhi)明(ming)努力(li)方(fang)向，并(bing)進(jin)行法(fa)制教(jiao)育。另一(yi)方(fang)面，依制度對(dui)違紀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行處(chu)分(fen)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是吸煙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是打游戲機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)老師不(bu)(bu)尊(zun)敬(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是上課違紀屢教(jiao)不(bu)(bu)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，等(deng)等(deng)，對(dui)這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)分(fen)，對(dui)全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)起(qi)了(le)一(yi)個(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育作用(yong)，維護了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩序(xu)。由于(yu)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施得力(li)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)顯減少，對(dui)這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)分(fen)，對(dui)全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)起(qi)了(le)一(yi)個(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育作用(yong)，維護了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩序(xu)。為(wei)(wei)了(le)給這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)個(ge)(ge)改過自新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，對(dui)表現好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)會依據一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程序(xu)撤消處(chu)分(fen)。為(wei)(wei)了(le)弘揚正(zheng)氣，加大(da)正(zheng)面學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣作用(yong)，利用(yong)升(sheng)旗儀(yi)式或頒獎大(da)會對(dui)各類(lei)考試(shi)、各類(lei)比賽成績優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行公開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頒獎，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)結束時，評(ping)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“三好(hao)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)，優秀團干，優秀團員等(deng)。

　　5、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)除了(le)(le)對出(chu)好校(xiao)園(yuan)黑板(ban)報、宣傳(chuan)櫥窗(chuang)外(wai)，對各班板(ban)報加強指導和監(jian)控，對外(wai)宣傳(chuan)上加大(da)了(le)(le)力(li)度，在兒(er)童公園(yuan)展出(chu)了(le)(le)xx年我校(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果，受到了(le)(le)良好的(de)社會(hui)效應，在樂從鎮(zhen)(zhen)廣播站的(de)支持下(xia)，對我校(xiao)的(de)各項活動和所取得(de)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)進行及時(shi)的(de)新聞報道，擴大(da)了(le)(le)我校(xiao)的(de)社會(hui)影響(xiang)力(li)度。支持學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)文藝和體育(yu)工(gong)作，我校(xiao)的(de)舞(wu)蹈節(jie)目《國風》參加順(shun)德(de)市中小學(xue)(xue)(xue)(xue)文藝匯演獲得(de)了(le)(le)二等獎，田徑隊(dui)獲得(de)了(le)(le)鎮(zhen)(zhen)的(de)全(quan)體總(zong)分第一名(ming)。繼(ji)續充分利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)和團委積極協助學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)進行班級管理，參與了(le)(le)宿舍、衛(wei)生(sheng)、眼保(bao)健(jian)操、早操、課(ke)室容貌(mao)、集會(hui)、保(bao)衛(wei)等管理工(gong)作，并且(qie)經常反映有關情況(kuang)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)得(de)力(li)助手(shou)。

　　此外，加強對新教師(shi)在(zai)班(ban)主(zhu)任工作的(de)培訓(xun)和指導(dao)(dao)。在(zai)新教師(shi)培訓(xun)班(ban)上，讓新教師(shi)詳(xiang)細(xi)我校的(de)學生管理(li)制度和班(ban)主(zhu)任的(de)有關要求，在(zai)實際中，以開會和個(ge)別指導(dao)(dao)的(de)方式及時解(jie)決他們(men)在(zai)工作中出現的(de)問題。從(cong)一個(ge)學期的(de)十二個(ge)新班(ban)主(zhu)任的(de)工作來(lai)看，他們(men)都取(qu)得了不同程度的(de)進步和提高。

　　由(you)于我(wo)校在德(de)(de)育(yu)管理上作了(le)(le)大量工(gong)作，德(de)(de)育(yu)優良率(lv)達(da)91。7%，后(hou)進(jin)生轉化率(lv)為90。9%以上，違法(fa)犯(fan)罪率(lv)為零，繼續(xu)保障了(le)(le)我(wo)校良好的校風(feng)，進(jin)一(yi)步促進(jin)了(le)(le)我(wo)校學(xue)生綜(zong)合素質的提高。今后(hou)我(wo)們將在現有成績(ji)的基礎(chu)上繼續(xu)努(nu)力，使(shi)我(wo)校的德(de)(de)育(yu)工(gong)作上一(yi)個新(xin)臺階。

中學德育工作總結7

　　追求(qiu)特色(se)與發展，把學(xue)校辦(ban)成"學(xue)生喜歡的(de)(de)(de)學(xue)校",始(shi)終是(shi)我們(men)追求(qiu)的(de)(de)(de)目標；"厚德樂學(xue)、矗立國際"是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念。我們(men)堅持"育(yu)人為(wei)(wei)本(ben)，德育(yu)為(wei)(wei)先"的(de)(de)(de)德育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作理念。本(ben)年(nian)度，圍繞(rao)學(xue)校培養(yang)學(xue)生良好責任心的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作主題，我們(men)以(yi)"社會(hui)主義核心價(jia)值觀"和中國夢教育(yu)為(wei)(wei)主線(xian)，以(yi)德育(yu)隊伍(wu)建(jian)設為(wei)(wei)保障，以(yi)豐富的(de)(de)(de)德育(yu)活動為(wei)(wei)載體，以(yi)常規養(yang)成教育(yu)為(wei)(wei)手段，不斷(duan)探索德育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作新途徑(jing)，充(chong)分發揮德育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)導向、動力和保障作用，順利(li)實現了(le)本(ben)學(xue)年(nian)的(de)(de)(de)德育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作目標。

　　一、工作理念

　　德育(yu)工作(zuo)理念：文化引導、道德踐行、品性培養(yang)、課(ke)堂明(ming)理、實踐育(yu)人(ren)。

　　德(de)育(yu)工作思路(lu)：抓好常規、突出重點(dian)、體現(xian)特色。

　　年度工作目標：

　　1.進一步提高(gao)學生做人基(ji)本品(pin)質(zhi)。

　　2.進一步構(gou)建外語特色校園文化。

　　3.進一步深(shen)化"三(san)禮五心"教育。

　　二、制度建設

　　制(zhi)度(du)是行動的(de)(de)規范。本年度(du)，在已(yi)有德(de)(de)(de)育(yu)管理制(zhi)度(du)的(de)(de)基礎上，我(wo)們(men)制(zhi)定(ding)了(le)《重(zhong)(zhong)慶(qing)第(di)三(san)十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)受校(xiao)(xiao)級處分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)后續教育(yu)和(he)管理辦(ban)(ban)法（試行）》、《重(zhong)(zhong)慶(qing)第(di)三(san)十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)關(guan)于男女(nv)生(sheng)文明交(jiao)往的(de)(de)五(wu)條規定(ding)》；《重(zhong)(zhong)慶(qing)第(di)三(san)十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)手機(ji)管理辦(ban)(ban)法》；修訂(ding)了(le)《教室和(he)公區(qu)清潔(jie)衛生(sheng)評分標準》；完(wan)善(shan)了(le)《重(zhong)(zhong)慶(qing)三(san)十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)操行評定(ding)辦(ban)(ban)法》，更好實施了(le)《重(zhong)(zhong)慶(qing)三(san)十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)星級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評定(ding)辦(ban)(ban)法》。制(zhi)訂(ding)了(le)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會、團(tuan)委(wei)、少先隊及各社團(tuan)管理制(zhi)度(du)。使我(wo)校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)工作有章可依(yi)，執(zhi)章必(bi)嚴(yan)，使德(de)(de)(de)育(yu)管理更加系統(tong)、規范，增強了(le)德(de)(de)(de)育(yu)管理實效，較好的(de)(de)發揮了(le)制(zhi)度(du)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)引導與(yu)規范作用。

　　三、校園文化

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)是學(xue)校(xiao)(xiao)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構成細(xi)胞。本年度，我(wo)們(men)以(yi)(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)促(cu)進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)帶動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)，形成師生(sheng)共建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值取(qu)向，努力(li)營造(zao)高雅(ya)、高品(pin)質、高層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)氛圍。各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下就如何(he)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)展(zhan)開(kai)(kai)(kai)了(le)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論和(he)思(si)考，并根據本班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色和(he)同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理需求(qiu)及共同愿(yuan)景擬定了(le)各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)方案。全面進(jin)行(xing)"班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)"實踐探究，主要(yao)圍繞精神(shen)形態(tai)、物質載體、特(te)(te)定活動這三方面來展(zhan)開(kai)(kai)(kai)，具體有：班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)主題(ti)、特(te)(te)色班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)名、特(te)(te)色班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)牌，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)歌，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)奮斗目標、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)規班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)訓、教室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)化(hua)(hua)布置、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)自主管理隊(dui)伍建(jian)設(she)和(he)主題(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會，道德講壇(tan)等，從而形成初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)基礎和(he)操作(zuo)模式及方法(fa)，在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中促(cu)進(jin)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)。本年度，各(ge)具特(te)(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)已(yi)得到進(jin)一步深化(hua)(hua)。在(zai)走廊(lang)上(shang)建(jian)立以(yi)(yi)我(wo)校(xiao)(xiao)優秀學(xue)生(sheng)事跡(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"我(wo)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)"光榮臺，為強化(hua)(hua)外語特(te)(te)色，繼(ji)續打造(zao)了(le)"走進(jin)七大州"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)家(jia)介(jie)紹牌，開(kai)(kai)(kai)辟了(le)以(yi)(yi)反(fan)映校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)攝影作(zuo)品(pin)展(zhan)臺，師生(sheng)書法(fa)、繪畫藝術長廊(lang)。

　　本學年(nian)在校學生會、團隊辦公室的基礎(chu)上更好(hao)的建(jian)設了學生社團活動室

　　四、德育活動

　　利用活(huo)動對(dui)青少年(nian)學生進行(xing)思想教育(yu)、能力培養、人格完善，是德育(yu)工(gong)作的(de)重要開(kai)展形式。本(ben)學年(nian)，我校將(jiang)"三禮(li)五心"教育(yu)、藝體教育(yu)與(yu)常規教育(yu)有機整合，開(kai)展了豐富多彩的(de)主題(ti)活(huo)動。

　　為(wei)強化學(xue)生養成(cheng)教育，培養學(xue)生良好文(wen)明(ming)習慣，特(te)制(zhi)定學(xue)生的"五不(bu)"行(xing)為(wei)準則。通過系列活動，使文(wen)明(ming)言(yan)行(xing)成(cheng)為(wei)我校(xiao)(xiao)的一道美麗風(feng)景線(xian)，進一步促進了良好校(xiao)(xiao)風(feng)的形(xing)成(cheng)。

　　針對(dui)學生(sheng)使用手機所帶(dai)來的(de)(de)危害(hai)開展(zhan)全校(xiao)師生(sheng)討(tao)論，形(xing)成共同認識的(de)(de)基礎上制(zhi)訂了《重(zhong)慶三十中學》手機管理(li)辦法，在全校(xiao)開展(zhan)學生(sheng)自(zi)主管理(li)活動(dong)。

　　圍繞"辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"積極開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，開展(zhan)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團活(huo)(huo)動(dong)，在老師的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主管理下，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主成(cheng)立了9個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社團不僅是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)組織，還是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鍛煉自(zi)(zi)己提(ti)高自(zi)(zi)己展(zhan)現自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)平臺。并(bing)且取得了優(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"飛(fei)羽社"羽毛(mao)球(qiu)社團學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主管理自(zi)(zi)主開展(zhan)訓練(lian)、比賽活(huo)(huo)動(dong)，在代表渝中區參加重慶市運動(dong)會榮獲(huo)(huo)青少年組男子(zi)團體(ti)第(di)四(si)名(ming)，女(nv)子(zi)團體(ti)第(di)二名(ming),多名(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)單項名(ming)次。"街舞(wu)社"的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們利用(yong)休息(xi)時間訓練(lian)，自(zi)(zi)行(xing)(xing)排(pai)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)節目在全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進行(xing)(xing)展(zhan)演。"科技活(huo)(huo)動(dong)興趣小組"的(de)(de)(de)(de)(de)朱俊杰同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以第(di)一名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績獲(huo)(huo)得全(quan)國航模比賽一等獎，兩名(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)獲(huo)(huo)二、三(san)等獎。"攝影部落"開展(zhan)了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)圖(tu)片展(zhan)。

　　本學(xue)(xue)年開展了以"秀外(wai)語(yu)展風采"為主題的(de)(de)第六(liu)屆重慶三十中大(da)型(xing)外(wai)語(yu)藝術節活(huo)動(dong)，全校學(xue)(xue)生積(ji)極投(tou)入到各項活(huo)動(dong)中，精彩(cai)紛呈的(de)(de)匯報(bao)演出活(huo)動(dong)給領導來(lai)賓留下(xia)深刻映(ying)像。同學(xue)(xue)們通過活(huo)動(dong)提高了英(ying)(ying)語(yu)能(neng)力，培(pei)養了良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)興趣，和良(liang)好的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)氛圍。

　　圍繞學校提(ti)出的"課堂明理，實踐育人(ren)"的德(de)育活(huo)(huo)動(dong)理念。加強(qiang)學生實踐活(huo)(huo)動(dong)。開(kai)展(zhan)了"走進飛虎隊"系列活(huo)(huo)動(dong)。組(zu)織全體初(chu)中(zhong)學生開(kai)展(zhan)了"實踐育人(ren)，走進科技"活(huo)(huo)動(dong)。組(zu)織全體高中(zhong)學生開(kai)走了"實踐育人(ren)，走進高校"活(huo)(huo)動(dong)。

　　節慶(qing)、紀念日活動(dong)主(zhu)要有：開展了"母(mu)親節"、"教(jiao)師(shi)節"感恩系(xi)列活動(dong)；組織開展了"中(zhong)國夢(meng)我的夢(meng)"國慶(qing)手抄報(bao)評比愛國心教(jiao)育活動(dong)。開展培養民族認同感的清明、端午(wu)、中(zhong)秋的系(xi)列活動(dong)。

　　開(kai)展了(le)1127紀(ji)念活動；舉辦(ban)了(le)"匯聚正能量(liang)共筑青春夢"元旦大型文(wen)藝(yi)匯演活動；舉辦(ban)了(le)第七(qi)屆(jie)陽(yang)光體育節暨廣播(bo)操比賽(sai)；；"五四"青年節"花開(kai)有聲、我心飛揚班歌比賽(sai)活動、"六一"兒(er)童節慶祝活動；……

　　傳統活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)主(zhu)(zhu)要有(you)；對高一(yi)、初一(yi)新(xin)生(sheng)進(jin)行了(le)入學系列教(jiao)(jiao)；；開(kai)展(zhan)"有(you)責任(ren)心(xin)"之(zhi)遵紀(ji)守法(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)法(fa)制專題(ti)(ti)講座。消防(fang)安全教(jiao)(jiao)育(yu)。學生(sheng)參觀消防(fang)基地活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。組織(zhi)開(kai)展(zhan)了(le)"三禮五(wu)心(xin)"主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)系列活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；開(kai)展(zhan)"有(you)進(jin)取心(xin)"之(zhi)學生(sheng)自(zi)信(xin)、理想教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。開(kai)展(zhan)"有(you)責任(ren)心(xin)"之(zhi)考風教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。舉辦了(le)第43屆(jie)校田徑運動(dong)(dong)會(hui)；組織(zhi)開(kai)展(zhan)了(le)"建文(wen)明(ming)(ming)和諧校園，告(gao)別不文(wen)明(ming)(ming)行為(wei)"主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；組織(zhi)開(kai)展(zhan)了(le)"學雷(lei)鋒做傳人樹新(xin)風"主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，其中(zhong)我(wo)校志愿(yuan)者參與重(zhong)慶市少兒圖書館自(zi)愿(yuan)服(fu)務工作在渝中(zhong)電視臺、《渝中(zhong)報(bao)(bao)》報(bao)(bao)道；舉辦了(le)第七期(qi)學生(sheng)團校；

　　五、德育課程

　　本年度，我(wo)們嚴格執行課程計劃(hua)，開足(zu)開齊德育課程，師(shi)資、課時、考核落實(shi)，政治課無挪作他用的現象；

　　在重慶國際交流中(zhong)心(xin)的關心(xin)支持下，重慶飛虎(hu)隊(dui)展(zhan)覽(lan)館(guan)(guan)成為(wei)為(wei)我校"三禮、五心(xin)"德育(yu)教(jiao)育(yu)和綜(zong)合實踐活(huo)動(dong)的基地。本年(nian)度，高20xx級學(xue)生(sheng)多次赴(fu)重慶飛虎(hu)隊(dui)展(zhan)覽(lan)館(guan)(guan)（駝峰(feng)援華抗戰(zhan)陳列館(guan)(guan)）開展(zhan)了(le)教(jiao)學(xue)實踐活(huo)動(dong)，對學(xue)生(sheng)進行愛(ai)國主義教(jiao)育(yu)。

　　三(san)峽(xia)博物館授予我校(xiao)"博物館學(xue)(xue)堂"稱(cheng)號。在我校(xiao)開展歷史文化(hua)講(jiang)座，組織學(xue)(xue)生參觀(guan)三(san)峽(xia)博物館。培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)生民族自豪感。

　　結合"學雷(lei)鋒做傳人樹(shu)新(xin)風"的(de)主題教育活(huo)動(dong)，我們編(bian)印(yin)了《走進雷(lei)鋒》校本教材，并(bing)已經納入初(chu)一(yi)、高一(yi)年級課程計劃。

　　六、德育科研

　　校級(ji)課題(ti)(ti)"學(xue)生操(cao)行評定的(de)(de)研(yan)究與(yu)實踐(jian)"雖已結(jie)題(ti)(ti)，但我們(men)的(de)(de)研(yan)究遠未終止。一方面我們(men)以課題(ti)(ti)研(yan)究中提煉出來的(de)(de)好的(de)(de)經驗、方法指(zhi)導學(xue)生處、年(nian)級(ji)組、班(ban)主任老師(shi)的(de)(de)工作。另一方面我們(men)結(jie)合高中學(xue)生綜合素(su)質評價的(de)(de)啟(qi)動和我校實際，在已有課題(ti)(ti)研(yan)究成果的(de)(de)基(ji)礎上繼續深(shen)化對"學(xue)生操(cao)行評定"的(de)(de)研(yan)究。

　　區級課題"普通高中(zhong)學生公(gong)民意識培養的(de)策(ce)略研(yan)究"正在研(yan)究之中(zhong)。本年(nian)度，我(wo)們初步完成(cheng)了(le)校本教材《在承擔(dan)責任中(zhong)成(cheng)長》的(de)編撰，即將(jiang)付(fu)印；完成(cheng)了(le)我(wo)校高中(zhong)學生公(gong)民素養調(diao)查(cha)問卷，形(xing)成(cheng)了(le)調(diao)查(cha)報(bao)告。

　　區級課(ke)題"以(yi)中學學生(sheng)社團(tuan)活動促進校園文化建設(she)的實(shi)踐(jian)研究",在我校大(da)力開展(zhan)學生(sheng)社團(tuan)活動基礎上積極(ji)開研。

　　七、心理健康教育

　　我校配備(bei)有(you)具有(you)心理(li)咨(zi)詢資(zi)質的(de)(de)專(zhuan)職心理(li)健(jian)康教(jiao)師兩人，開設學(xue)(xue)生心理(li)輔(fu)導(dao)課、活(huo)動課；學(xue)(xue)校建有(you)教(jiao)委規范的(de)(de)心理(li)咨(zi)詢室。本年度，我們健(jian)全了(le)全校學(xue)(xue)生的(de)(de)心理(li)健(jian)康檔案。

　　20xx―20xx年，在渝中(zhong)區(qu)教(jiao)委(wei)和計生委(wei)的(de)指導下，我校在初20xx級學生中(zhong)開展了的(de)"青春(chun)健康(kang)人格護航(hang)"教(jiao)育系列活動。

　　針對學(xue)生交往特別是男女學(xue)生正常交往開(kai)展了小班參(can)與式青(qing)春(chun)健康(kang)教學(xue)活動。

　　八、德育工作獲獎

　　本年度，我們積極(ji)參(can)與國家、市、區組織的各(ge)項比賽，多渠道、多角度展(zhan)示30中學(xue)生(sheng)(sheng)的風(feng)采，在全校師生(sheng)(sheng)的共同努力下，收獲了(le)累(lei)累(lei)碩果(guo)：

　　參加全國(guo)中學生英語(yu)能力競賽：兩名(ming)同學獲全國(guo)二等(deng)獎(jiang)，三個(ge)二等(deng)獎(jiang)。重慶市一等(deng)獎(jiang)7個(ge)，二等(deng)獎(jiang)15個(ge)，三等(deng)獎(jiang)20個(ge)。

　　參加第十(shi)五(wu)屆"飛向北京，飛向太空"全國青少年航空航天模型錦標賽(sai)賽(sai)總決賽(sai)中(zhong)我校朱俊杰第一(yi)名榮(rong)獲全國一(yi)等獎，王鵬誠獲一(yi)等獎。

　　參加重(zhong)(zhong)慶市(shi)青少(shao)年模(mo)(mo)型(xing)錦標賽(sai)獲(huo)三個(ge)(ge)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。重(zhong)(zhong)慶市(shi)青少(shao)年航海模(mo)(mo)型(xing)錦標賽(sai)我校學生在男子組(zu)(zu)"自由號(hao)""小(xiao)虎鯊"兩(liang)個(ge)(ge)組(zu)(zu)別囊括前三名，重(zhong)(zhong)慶市(shi)青少(shao)年航空模(mo)(mo)型(xing)錦標賽(sai)獲(huo)三個(ge)(ge)組(zu)(zu)別第(di)一(yi)名。重(zhong)(zhong)慶市(shi)底23屆科技(ji)模(mo)(mo)型(xing)大賽(sai)獲(huo)一(yi)個(ge)(ge)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，兩(liang)個(ge)(ge)三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。渝中區第(di)24屆青少(shao)年科技(ji)模(mo)(mo)型(xing)大賽(sai)一(yi)個(ge)(ge)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、兩(liang)個(ge)(ge)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、7個(ge)(ge)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。

　　參加渝中(zhong)區中(zhong)小學藝(yi)術節現場書法(fa)繪畫比賽比賽團(tuan)體獲(huo)一(yi)等獎，其中(zhong)22名學生(sheng)獲(huo)一(yi)等獎，3名學生(sheng)獲(huo)二等獎。

　　渝中區中小(xiao)學藝術節合唱比賽一等(deng)獎。

　　參加渝中區第(di)(di)三屆"健康校園杯(bei)"中學生籃球比賽榮獲(huo)高中男子組第(di)(di)五名；

　　參加渝中區"健康(kang)校(xiao)園杯"中小學生田(tian)徑運動會(hui)高中組(zu)(zu)團(tuan)體總分第(di)四名、初中組(zu)(zu)團(tuan)體第(di)六名

中學德育工作總結8

　　一、始終堅持“德育為首，育人為本”的教育原則

　　按照市教育(yu)(yu)局和學(xue)(xue)校總(zong)體工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃的(de)(de)(de)要求，緊緊圍(wei)繞(rao)教育(yu)(yu)部(bu)頒布的(de)(de)(de)《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生守則》、《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生日(ri)常行為規范》、《未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人保護(hu)法(fa)(fa)》、《公民道(dao)德(de)建(jian)設實(shi)施綱(gang)要》及《教育(yu)(yu)部(bu)關于加(jia)強中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)意見》，結合當前德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)新形(xing)勢(shi)，不斷改進工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法(fa)(fa)，提高學(xue)(xue)校德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)效。深入(ru)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央(yang)《關于加(jia)強未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人思(si)想(xiang)道(dao)德(de)建(jian)設的(de)(de)(de)實(shi)施意見》，高度(du)重視(shi)未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)道(dao)德(de)建(jian)設工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，圍(wei)繞(rao)“以(yi)人為本”德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)模(mo)式，嚴密部(bu)署(shu)，真正把未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人思(si)想(xiang)道(dao)德(de)教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)落到實(shi)處(chu)。

　　二、加強德育隊伍建設

　　1、構建(jian)一支政治素質高(gao)，能(neng)力修養強，作(zuo)風樸(pu)實、道德(de)高(gao)尚的、穩定(ding)的德(de)育工作(zuo)隊伍。每學期召開各年級班主任會議，講工作(zuo)，提素質，增(zeng)強責任感。

　　2、嚴格(ge)考(kao)核(he)班(ban)(ban)主任(ren)工作，包括衛生、規范檢查、兩(liang)操評比、班(ban)(ban)內宣傳(chuan)、班(ban)(ban)會(hui)情況(kuang)、各(ge)種上交資(zi)料等，并計入(ru)班(ban)(ban)主任(ren)業績考(kao)核(he)中。班(ban)(ban)主任(ren)定期向學(xue)校匯報班(ban)(ban)級管理情況(kuang)，工作上取(qu)得(de)學(xue)校的支(zhi)持與(yu)配合。特別利用班(ban)(ban)主任(ren)會(hui)議加強對(dui)青年班(ban)(ban)主任(ren)的培訓(xun)，使班(ban)(ban)主任(ren)工作取(qu)得(de)了重大進展。

　　三、常規教育常抓不懈

　　我校(xiao)以(yi)“人(ren)人(ren)都是(shi)德育(yu)工(gong)作(zuo)者”為(wei)(wei)宗旨(zhi)，政教(jiao)(jiao)處(chu)每(mei)一成員對(dui)學(xue)生的(de)日常行為(wei)(wei)都有教(jiao)(jiao)育(yu)管理的(de)責任(ren)，嚴密監控學(xue)生行為(wei)(wei)，發現學(xue)生的(de)違(wei)紀現象，隨時教(jiao)(jiao)育(yu)處(chu)理。除了政教(jiao)(jiao)處(chu)人(ren)員、班(ban)主(zhu)任(ren)外，越來越多的(de)教(jiao)(jiao)職工(gong)也參與到此(ci)項工(gong)作(zuo)中來。結(jie)合學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)實際，政教(jiao)(jiao)處(chu)主(zhu)要做了以(yi)下工(gong)作(zuo)：

　　1、每學年(nian)各年(nian)級(ji)、班(ban)級(ji)根(gen)據本年(nian)級(ji)、班(ban)級(ji)實(shi)際(ji)情況，制定出(chu)切(qie)實(shi)可行(xing)的(de)德育(yu)工作(zuo)計劃，確定不同階段(duan)的(de)德育(yu)內容和(he)要求，改(gai)進教育(yu)工作(zuo)的(de)方式(shi)與方法(fa)，充分體(ti)現德育(yu)工作(zuo)的(de)整體(ti)性，階段(duan)性和(he)實(shi)效(xiao)性。

　　2、為形成(cheng)一個(ge)良好(hao)的班風、年級(ji)(ji)風、校風，每學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)后(hou)，尤(you)其(qi)是起始(shi)年級(ji)(ji)，班主任(ren)都(dou)要立即(ji)組織(zhi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習貫(guan)徹學(xue)(xue)習《中學(xue)(xue)生守則(ze)》、《中學(xue)(xue)生日常行(xing)為規(gui)范(fan)》、《中學(xue)(xue)生禮儀規(gui)范(fan)》以及(ji)我校各種規(gui)章(zhang)制(zhi)度，并做到及(ji)時檢查學(xue)(xue)生的行(xing)為習慣，發現問(wen)題及(ji)時處理。

　　3、嚴格學生考(kao)勤制(zhi)度，規范學生的考(kao)勤管理(li)每(mei)班每(mei)周上交(jiao)考(kao)勤表(biao)，政教處(chu)存檔，對(dui)嚴重(zhong)違紀的學生進行重(zhong)點(dian)管理(li)，對(dui)每(mei)天遲(chi)到的同(tong)學進行登記，目前，學生遲(chi)到、隨意(yi)缺課的現(xian)象基本得到扭轉。

　　4、辦(ban)好家長學(xue)校，幫助(zhu)家長樹立正確的(de)教育思想(xiang)，提高對(dui)素質(zhi)教育的(de)認識水平，抵制社會(hui)大小(xiao)環境對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)不良影響。

　　5、精心組織班會(hui)課(ke)，班主任老師認真設(she)計班會(hui)內容，班會(hui)內容要(yao)體現實(shi)效性和針對性。寫好教(jiao)案，學校要(yao)嚴格(ge)檢查班會(hui)教(jiao)案。

　　6、利用(yong)校園廣播、黑(hei)板報、宣傳欄(lan)、展板，根據不同年級學(xue)生(sheng)心理、生(sheng)理特點，對學(xue)生(sheng)進行人生(sheng)觀、價值(zhi)觀、文明習慣、遵紀守(shou)法等(deng)方面的教育(yu)，以提高(gao)學(xue)生(sheng)各(ge)方面的素質。

　　7、德育處實行(xing)包干制度，政教處人員深入到(dao)各年(nian)(nian)級、班(ban)級開展(zhan)調查研究工作(zuo)幫助薄弱班(ban)級、年(nian)(nian)級抓好(hao)日常管理工作(zuo)，每(mei)學(xue)期對全校班(ban)級進行(xing)評(ping)估檢(jian)查，每(mei)個年(nian)(nian)級推出(chu)一節(jie)班(ban)會示范(fan)課(ke)，并(bing)評(ping)出(chu)文明班(ban)集(ji)體。

　　8、有(you)計劃地培養各班(ban)班(ban)干部，定(ding)期召(zhao)開會議，提高(gao)他們在班(ban)級建設中的骨干作用，發揮學生教育學生的功效。

　　9、學風、考風建設毫不(bu)(bu)松懈值班干部在(zai)(zai)校園(yuan)里(li)、各個教室巡視(shi)，除了檢查校園(yuan)的(de)秩序，還要督促(cu)學生(sheng)認真(zhen)上好早讀及每(mei)一堂課。在(zai)(zai)期中考試過后，召開(kai)全校家(jia)長(chang)(chang)會，及時(shi)向家(jia)長(chang)(chang)匯報學生(sheng)在(zai)(zai)學校的(de)各種表現，總(zong)結經驗，尋找不(bu)(bu)足。每(mei)當期中、期末(mo)考試前(qian)，組織學生(sheng)進行考風考紀誠信(xin)簽名(ming)，誠信(xin)考試。

　　四、培養學生愛國情懷，豐富德育教育內容

　　我校一(yi)直非常重(zhong)視對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)愛(ai)(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)教育(yu)，我們充分利用愛(ai)(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)教育(yu)資源培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)愛(ai)(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)情感(gan)。每年(nian)“清明節”，組織(zhi)初一(yi)新生(sheng)去烈士陵園掃墓，“學(xue)(xue)雷鋒日”、“5、4”“10、1”、“12、9”等紀念(nian)日也會開展一(yi)系列紀念(nian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，如演講比(bi)賽(sai)、歌詠比(bi)賽(sai)、詩歌朗誦賽(sai)、紀念(nian)“12、9”長跑等活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，通過舉辦宣(xuan)傳(chuan)櫥窗、黑板(ban)報、趣味運動(dong)(dong)(dong)(dong)項(xiang)目(mu)比(bi)賽(sai)等形(xing)式(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)弘揚(yang)愛(ai)(ai)國(guo)精神(shen)、弘揚(yang)民族(zu)文化，樹(shu)立遠大(da)理想，塑造健康人格，激發(fa)同(tong)學(xue)(xue)的(de)愛(ai)(ai)國(guo)情感(gan)。20xx年(nian)我校建(jian)設(she)新綜合教學(xue)(xue)實(shi)驗樓(lou)，活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)場地大(da)大(da)受到(dao)了限制(zhi)，但我校愛(ai)(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)教育(yu)的(de)內容卻(que)豐富多彩。國(guo)慶(qing)前夕，全校師生(sheng)在簡陋的(de)板(ban)房里(li)舉行了升旗(qi)儀式(shi)，之后各班(ban)以自己的(de)方式(shi)舉辦建(jian)國(guo)60周年(nian)紀念(nian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，許多班(ban)級沒有黑板(ban)報，我們便利用了校門口的(de)四塊大(da)黑板(ban)進(jin)行愛(ai)(ai)國(guo)宣(xuan)傳(chuan)，組織(zhi)初一(yi)年(nian)級手抄(chao)報比(bi)賽(sai)。通過這些活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)激發(fa)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)民族(zu)自尊(zun)心、自信心、自豪(hao)感(gan)，培(pei)養了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)使(shi)命感(gan)、責(ze)任(ren)感(gan)和自強(qiang)不息(xi)的(de)精神(shen)。

中學德育工作總結9

　　本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)在“發展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)”辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)的(de)(de)引領(ling)下，發揚“自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強(qiang)、團結合(he)作(zuo)”的(de)(de)實(shi)中人精神，堅持(chi)“自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)教(jiao)育(yu)(yu)、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)發展(zhan)”的(de)(de)“三(san)自(zi)(zi)”育(yu)(yu)人模式，全面實(shi)踐“發展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)嘗(chang)試發展(zhan)、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)發展(zhan)和超越發展(zhan)“三(san)個階段(duan)”的(de)(de)發展(zhan)論，以促進學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)終身發展(zhan)、教(jiao)師的(de)(de)持(chi)續發展(zhan)和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)品牌(pai)發展(zhan)為目標，結合(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)整體工(gong)(gong)作(zuo)要求和學(xue)(xue)(xue)生實(shi)際，突出工(gong)(gong)作(zuo)重點，狠抓(zhua)落實(shi)，取(qu)得了(le)滿意的(de)(de)成績。

　　一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍

　　在學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的諸要素中，我們認為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是管(guan)理(li)的第一要素，是學(xue)校(xiao)的第一資源，因此(ci)，我們奉行以“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為本”的管(guan)理(li)思想,堅持“尊(zun)重(zhong)、培養、使用(yong)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)理(li)方針，幫(bang)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行職(zhi)業生(sheng)涯規劃，搭(da)建成長階梯，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長。本學(xue)期針對(dui)德育(yu)工(gong)作又從新(xin)修訂了(le)(le)《中山市(shi)實(shi)驗高中高級(ji)德育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評價方案》、《中山市(shi)實(shi)驗高中班主(zhu)任(ren)評價方案》，還新(xin)制(zhi)訂了(le)(le)《中山市(shi)實(shi)驗高中實(shi)習班主(zhu)任(ren)制(zhi)度》。通過對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角色形象塑造、“三師(shi)制(zhi)度”、校(xiao)本培訓(xun)、職(zhi)務培訓(xun)、優質化工(gong)程等方略全面提升德育(yu)師(shi)資隊伍的素質。

　　1、加強師德師風建(jian)設、提高德育(yu)師資水平(ping)

　　首先、號召全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)恪(ke)守“飲水(shui)思源、寧靜致遠(yuan)”的(de)校訓(xun)，高揚“自立自強(qiang)、團結合作(zuo)”的(de)學(xue)校精神，共同營造“愛(ai)國(guo)、修身、敬業、多能”的(de)良好(hao)校風、“愛(ai)生、垂(chui)范、善教(jiao)(jiao)、創(chuang)新”的(de)優良教(jiao)(jiao)風和“尊師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、律己、會學(xue)、進取”的(de)良好(hao)學(xue)風，通過多種途徑開(kai)展(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)(jian)設(she)(she)和文明創(chuang)建(jian)(jian)活動，提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業水(shui)平和敬業精神。學(xue)校成(cheng)立師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)(jian)設(she)(she)領導(dao)小組，形(xing)成(cheng)了(le)黨政工(gong)團齊(qi)抓共管的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育網(wang)絡，制定(ding)了(le)《中(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)市(shi)實驗(yan)高級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)德(de)育導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)制實施方案》、《中(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)市(shi)實驗(yan)高級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)高級德(de)育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評(ping)價方案》、《中(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)市(shi)實驗(yan)高級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)崗(gang)位任(ren)用指導(dao)意見(jian)》等制度，在(zai)全程督促激勵下，有序推進了(le)學(xue)校德(de)育隊(dui)伍的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)，增強(qiang)了(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育的(de)實效性和針對性。

　　其(qi)次，加(jia)強理論(lun)知識的(de)(de)學習，提(ti)高(gao)政(zheng)(zheng)治覺悟和道(dao)德素養。利(li)用教(jiao)師例(li)會，結(jie)合(he)教(jiao)育教(jiao)學實際，定期開(kai)展政(zheng)(zheng)治理論(lun)和德育知識的(de)(de)專題(ti)學習和研(yan)討。開(kai)展校本培訓(xun)，增強廣大教(jiao)職工的(de)(de)政(zheng)(zheng)治責(ze)任感和歷史(shi)使命(ming)感，提(ti)高(gao)教(jiao)師的(de)(de)自我角色(se)認識，奠(dian)定隊伍建(jian)設的(de)(de)思想基礎。

　　再次，對照學(xue)習(xi)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)(de)規(gui)范(fan)》，表(biao)彰“優(you)秀(xiu)班主任”、“師(shi)(shi)德(de)(de)先進個人(ren)”,通過各種渠道和(he)媒(mei)體(ti)，廣泛宣(xuan)傳師(shi)(shi)德(de)(de)先進典(dian)型(xing)和(he)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體(ti)的感(gan)人(ren)事跡(如(ru)在(zai)校(xiao)園網設(she)立(li)(li)“高級德(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)介紹”專欄等)，完善建(jian)立(li)(li)德(de)(de)育導師(shi)(shi)制(zhi)和(he)高級德(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)制(zhi)度，用(yong)制(zhi)度和(he)機制(zhi)引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴于律己，以身作(zuo)則(ze)，無私(si)奉獻，愛崗敬業，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren),建(jian)設(she)積極向上(shang)、朝氣蓬勃的校(xiao)園工(gong)作(zuo)氛圍。同(tong)時加(jia)強黨組織(zhi)建(jian)設(she)，積極壯大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，充分(fen)發(fa)揮模范(fan)帶(dai)頭作(zuo)用(yong)。

　　在各自工作崗位上(shang)個(ge)個(ge)充(chong)當德育工作的骨干，兢兢業業、克盡(jin)職守、創(chuang)優爭(zheng)先(xian)、為學校(xiao)的發展做出積極貢獻。

　　2、繼(ji)續實施“三師(shi)工(gong)程”，搭(da)建德育(yu)師(shi)資(zi)成長階(jie)梯

　　我校按照教師成(cheng)長的規律，本學期繼續實施“三(san)師工(gong)程(cheng)”，探索和建立了“三(san)師(經師、能師、人師)制度。

　　經師(shi)，強調提高教(jiao)(jiao)師(shi)的職業境界，要求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)嚴(yan)肅、嚴(yan)謹、嚴(yan)格地對待教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，遵(zun)循教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)規律，成(cheng)為合格的教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　能師，強調提高教(jiao)師的(de)專業境界，要求(qiu)教(jiao)師成為智(zhi)慧型(xing)(xing)的(de)教(jiao)育(yu)專家、研究(jiu)型(xing)(xing)的(de)教(jiao)師，同(tong)時具(ju)有深(shen)厚的(de)專業功底，形成獨特的(de)教(jiao)學藝(yi)術和(he)風格(ge)。

　　人(ren)師，強調(diao)提高教師的(de)事業境界，是深厚的(de)文(wen)化(hua)修養、獨特的(de)教學藝術和高尚的(de)人(ren)格魅(mei)力的(de)完美統一，以自己的(de)德、才、情給學生以潛移默化(hua)的(de)、終生受益的(de)影響和感化(hua)。

　　“三(san)師(shi)(shi)(shi)(shi)工程(cheng)”是(shi)(shi)一個(ge)師(shi)(shi)(shi)(shi)資培養和(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)系統過(guo)(guo)程(cheng)。在此過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，學校(xiao)制(zhi)定了(le)《中(zhong)山(shan)市(shi)實驗高(gao)(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)壇新秀評(ping)價方案(an)(an)》、《中(zhong)山(shan)市(shi)實驗高(gao)(gao)(gao)中(zhong)高(gao)(gao)(gao)級德育(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)評(ping)價方案(an)(an)》和(he)《中(zhong)山(shan)市(shi)實驗高(gao)(gao)(gao)中(zhong)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)評(ping)價方案(an)(an)》，并(bing)通過(guo)(guo)程(cheng)序產生(sheng)了(le)一批教(jiao)壇新秀和(he)高(gao)(gao)(gao)級德育(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，建(jian)立了(le)高(gao)(gao)(gao)級德育(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工作室。“三(san)師(shi)(shi)(shi)(shi)”既是(shi)(shi)一種榮譽(yu)，又(you)是(shi)(shi)一種待遇(yu)(享有每(mei)月(yue)的(de)(de)(de)特殊津貼)，還(huan)是(shi)(shi)一種崗位(wei)(有培養新教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)進行課(ke)題研(yan)究的(de)(de)(de)職責(ze))。這(zhe)種做法，貫穿于(yu)整(zheng)個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)涯全過(guo)(guo)程(cheng)，為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)營造了(le)一個(ge)可持續發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)平臺與(yu)動力，形(xing)成了(le)“不用揚鞭自奮蹄”的(de)(de)(de)喜人局面。

　　3、建立(li)高級德育(yu)教師(shi)聯(lian)盟(meng)。制訂(ding)了《中山市實(shi)驗高中教師(shi)聯(lian)盟(meng)章程(cheng)》，聯(lian)盟(meng)實(shi)行“契(qi)約(yue)管理(li)”，聯(lian)盟(meng)與學校簽訂(ding)契(qi)約(yue)，有(you)(you)章程(cheng)，有(you)(you)組織，有(you)(you)活(huo)動，有(you)(you)目標，聯(lian)盟(meng)活(huo)動經(jing)費實(shi)行“以獎代撥”。

　　二、實踐“三自”育人模式，繼續實施“主題教育”

　　本學期(qi)以來，學校德(de)(de)育(yu)線充(chong)分利用“三自”育(yu)人模(mo)式，以“生(sheng)活德(de)(de)育(yu)、活動德(de)(de)育(yu)、文化(hua)德(de)(de)育(yu)”為德(de)(de)育(yu)方法與(yu)途徑，促進學生(sheng)道德(de)(de)品德(de)(de)的知、情、意(yi)、行(xing)的協調發展，實現學校“高遠志向、高尚人格、高雅情趣(qu)”的“三高”德(de)(de)育(yu)目標。

　　首先是根據(ju)國(guo)家《中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大綱》的(de)要(yao)求(qiu)，繼續(xu)完(wan)善了(le)《中(zhong)(zhong)(zhong)山實驗高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思想道德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實施細(xi)則》，明(ming)確(que)提(ti)出了(le)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)目(mu)標要(yao)求(qiu)和(he)方法途徑，并確(que)定了(le)十二個德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)主題(ti)，做(zuo)到(dao)月月有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)主題(ti)，包括：養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、道德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、法制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、審美教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、心理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、感恩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、激勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、環境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、責(ze)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、成(cheng)(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、公(gong)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、理想信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等。各年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)又根據(ju)自(zi)(zi)身的(de)特點，確(que)定了(le)不同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)重點。高(gao)一年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)著重養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)飲(yin)水(shui)思源的(de)校(xiao)訓(xun)情懷，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)行(xing)為(wei)(wei)規范和(he)文明(ming)禮貌;高(gao)二年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)著重“三(san)(san)觀(guan)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生正確(que)的(de)人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)和(he)世界觀(guan);高(gao)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)著重理想信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生寧靜(jing)致遠的(de)校(xiao)訓(xun)品(pin)質。高(gao)一年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)在(zai)養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)，通(tong)過反復的(de)行(xing)為(wei)(wei)要(yao)求(qiu)，把(ba)行(xing)為(wei)(wei)內化(hua)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)道德觀(guan)念(nian)，這(zhe)是現代文明(ming)人(ren)必備的(de)基本素質，它(ta)(ta)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)“嘗(chang)(chang)試(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)階段(duan)”;高(gao)二年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)在(zai)“三(san)(san)觀(guan)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)，通(tong)過“三(san)(san)觀(guan)”的(de)內化(hua)與外化(hua)過程，形成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生正確(que)人(ren)生態度和(he)道德判斷(duan)(duan)力，它(ta)(ta)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)“自(zi)(zi)主發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)階段(duan)”;高(gao)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)在(zai)理想信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生獨立人(ren)格、獨特個性和(he)獨到(dao)的(de)道德批判能力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對人(ren)生充滿期待，對未來充滿憧憬(jing)，它(ta)(ta)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)“超(chao)越(yue)(yue)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)階段(duan)”。通(tong)過對“三(san)(san)個年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)系統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不斷(duan)(duan)成(cheng)(cheng)長(chang)，逐漸走向(xiang)(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)熟，他們的(de)行(xing)為(wei)(wei)方式由(you)“他律”走向(xiang)(xiang)(xiang)“自(zi)(zi)律”，再走向(xiang)(xiang)(xiang)“律他”;行(xing)為(wei)(wei)表現也由(you)“規范”走向(xiang)(xiang)(xiang)“示范”，再走向(xiang)(xiang)(xiang)“模范”。這(zhe)樣的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)軌跡，正是發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理念(nian)引領(ling)下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)由(you)“嘗(chang)(chang)試(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”走向(xiang)(xiang)(xiang)“自(zi)(zi)主發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”，再走向(xiang)(xiang)(xiang)“超(chao)越(yue)(yue)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)“三(san)(san)個階段(duan)”中(zhong)(zhong)(zhong)所追求(qiu)的(de)目(mu)標。

　　三、完善德育大體系，優化管理平臺

　　“三位一(yi)體”的(de)開放性德(de)(de)(de)育(yu)(yu)體系。首先是由校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)任組(zu)長(chang)(chang)，分(fen)管副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、德(de)(de)(de)育(yu)(yu)處、團(tuan)委(wei)和(he)年級部負責人參(can)加(jia)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作領(ling)導小(xiao)組(zu)，統(tong)領(ling)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作;聘(pin)請公(gong)安及法(fa)院的(de)干部任法(fa)制(zhi)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)，與政法(fa)、公(gong)安、消防、科(ke)技、環(huan)保、氣象等政府機(ji)關和(he)人民(min)團(tuan)體加(jia)強(qiang)聯系和(he)協作，使德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作延伸到社會(hui);通(tong)過(guo)發揮家長(chang)(chang)委(wei)員會(hui)、家長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)作用(yong)和(he)通(tong)過(guo)家訪、家長(chang)(chang)會(hui)、“家校(xiao)(xiao)通(tong)”、學(xue)校(xiao)(xiao)開放日等渠道建立家校(xiao)(xiao)聯系機(ji)制(zhi)。可(ke)以說，使德(de)(de)(de)育(yu)(yu)扎根于家庭和(he)社會(hui)，學(xue)校(xiao)(xiao)、家庭和(he)社會(hui)“三位一(yi)體”的(de)開放性德(de)(de)(de)育(yu)(yu)格局已經(jing)形成(cheng)。例如，在五月份的(de)家長(chang)(chang)會(hui)及“家委(wei)會(hui)”代表會(hui)上，學(xue)校(xiao)(xiao)誠(cheng)懇地(di)邀請家長(chang)(chang)為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展出謀劃策、給學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)意見(jian)，先后收到多條(tiao)十分(fen)有價值的(de)建議(yi)和(he)意見(jian)。

　　“三圈(quan)(quan)一體(ti)”的(de)規(gui)范(fan)性(xing)德育(yu)體(ti)系(xi)。本(ben)學期(qi)繼(ji)續(xu)強(qiang)化了同心圓式的(de)以(yi)班級(ji)(ji)、年(nian)(nian)級(ji)(ji)、德育(yu)處為(wei)(wei)圈(quan)(quan)層(ceng)的(de)德育(yu)管(guan)理體(ti)系(xi)，第(di)一圈(quan)(quan)層(ceng)以(yi)班主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)班級(ji)(ji)常規(gui)管(guan)理，第(di)二圈(quan)(quan)層(ceng)以(yi)年(nian)(nian)級(ji)(ji)部(bu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)年(nian)(nian)級(ji)(ji)監管(guan)，第(di)三圈(quan)(quan)層(ceng)以(yi)德育(yu)處主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)學校宏觀管(guan)理，從而(er)形成校內德育(yu)行政體(ti)系(xi)，通過強(qiang)化行政組織管(guan)理，確保學校德育(yu)工作的(de)規(gui)范(fan)性(xing)、有序性(xing)和有效性(xing)。

　　“三會(hui)(hui)(hui)一體”的自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)性德育(yu)體系。“三會(hui)(hui)(hui)”是(shi)指團委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)、學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)(hui)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)治委(wei)(wei)員會(hui)(hui)(hui)等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)組織。充(chong)分發揮“三會(hui)(hui)(hui)”在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)管理中(zhong)的自(zi)(zi)(zi)治作(zuo)用，讓他(ta)們(men)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)教育(yu)、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)管理、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)發展，讓他(ta)們(men)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)策劃(hua)、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)組織、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)實施(shi)開展各種(zhong)(zhong)大(da)型(xing)活動(dong)(dong)。如(ru)：各種(zhong)(zhong)集會(hui)(hui)(hui)、體育(yu)節(jie)、藝術節(jie)、科技節(jie)、社團活動(dong)(dong)、研究性學(xue)(xue)習、社區(qu)服務、社會(hui)(hui)(hui)實踐活動(dong)(dong)和(he)志愿者活動(dong)(dong)、紅十字活動(dong)(dong)，還有各種(zhong)(zhong)檢查評比活動(dong)(dong)等(deng)。

　　四、創新心理健康教育，拓寬德育內涵

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我校在做(zuo)好(hao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育常規工作的(de)同(tong)時，還(huan)(huan)積極(ji)創新組織管理(li)(li)(li)方法(fa)，多渠道多方式地開展(zhan)(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)和健(jian)(jian)全人格(ge)，塑造學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)美麗人生(sheng)。在心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育的(de)常規工作中，實行點面(mian)結合：一(yi)方面(mian)，面(mian)向全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)舉辦(ban)(ban)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育報(bao)告會、講座，利用主(zhu)題(ti)班會課和學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)滲透以及學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社團的(de)各項活動;另一(yi)方面(mian)，根據(ju)不(bu)同(tong)群體(ti)(ti)和個(ge)體(ti)(ti)的(de)需要，開展(zhan)(zhan)團體(ti)(ti)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育以及個(ge)別心(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)和心(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)活動，還(huan)(huan)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)組織開展(zhan)(zhan)“朋輩心(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)”、建立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)熱線、創建心(xin)(xin)理(li)(li)(li)網站等，開展(zhan)(zhan)互助(zhu)式心(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)、舉辦(ban)(ban)525心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)周(zhou)、舉辦(ban)(ban)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)專欄(lan)等活動，讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在尋求心(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)的(de)同(tong)時，都能充當輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)的(de)角色。

　　還(huan)積極創(chuang)新工(gong)作(zuo)方法，一是心理(li)規(gui)律(lv)與認知(zhi)規(gui)律(lv)相(xiang)(xiang)結(jie)合對學(xue)(xue)生進行學(xue)(xue)法指導(dao)，豐富了心理(li)健(jian)康教(jiao)育的(de)內涵﹔二(er)是采用(yong)“合與分”相(xiang)(xiang)結(jie)合的(de)組織形式，五(wu)位(wei)心理(li)教(jiao)師既(ji)“合”在一起面(mian)(mian)向全校開展工(gong)作(zuo)，又把其中(zhong)四位(wei)專職(zhi)的(de)心理(li)教(jiao)師“分”到各年級駐點，工(gong)作(zuo)在第一線(xian)，提(ti)高(gao)咨詢(xun)輔導(dao)教(jiao)育效果。同時又充(chong)分利用(yong)心理(li)輔導(dao)室、咨詢(xun)室、發(fa)泄(xie)室和心理(li)知(zhi)識(shi)培訓室、“中(zhong)一”心理(li)健(jian)康教(jiao)育網站、面(mian)(mian)向全市中(zhong)小學(xue)(xue)編(bian)輯出(chu)版的(de)心理(li)健(jian)康教(jiao)育刊物(wu)《心智》等(deng)平(ping)臺,開實踐式心理(li)教(jiao)育.

　　五、構設學校文化,推動文化德育

　　本學(xue)(xue)(xue)期我們圍繞著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)“辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)”和“校(xiao)(xiao)訓(xun)(xun)(xun)”開展(zhan)文(wen)化德育(yu)(yu)內(nei)涵挖掘。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)教育(yu)(yu)理(li)念(nian)(nian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“發展(zhan)”一詞，本身就蘊含(han)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)時(shi)間(jian)(jian)概念(nian)(nian)，發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)軌跡(ji)就是時(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)軌跡(ji);校(xiao)(xiao)訓(xun)(xun)(xun)“飲水思源(yuan)，寧靜致遠”蘊含(han)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)“過(guo)去、現(xian)在(zai)、未(wei)來(lai)”的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)鏈(lian)條，揭示著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)時(shi)間(jian)(jian)與(yu)(yu)生(sheng)命、時(shi)間(jian)(jian)與(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)契合。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)新(xin)一輪規劃建(jian)設中(zhong)，精(jing)心設置于校(xiao)(xiao)園各節點(dian)大(da)小各異的(de)(de)(de)(de)(de)日晷雕塑群，用最古老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)方式向(xiang)現(xian)代(dai)學(xue)(xue)(xue)子(zi)警示著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)時(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)流變;西校(xiao)(xiao)園教學(xue)(xue)(xue)區的(de)(de)(de)(de)(de)太陽(yang)歷廣場，作為一種功能(neng)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型(xing)科普設施和地理(li)課的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗場，標示著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)日月星辰的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)更替(ti)。構(gou)建(jian)了(le)以“時(shi)間(jian)(jian)”為主(zhu)元(yuan)素，把辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)、校(xiao)(xiao)訓(xun)(xun)(xun)等軟件與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)建(jian)筑、景觀(guan)等硬件有機地融(rong)合在(zai)一起，渾(hun)然一體，處(chu)處(chu)彰顯著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)實(shi)中(zhong)人對(dui)“時(shi)間(jian)(jian)”的(de)(de)(de)(de)(de)不懈(xie)追求(qiu)。從虛與(yu)(yu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不同層面上都(dou)充盈著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)“時(shi)間(jian)(jian)”的(de)(de)(de)(de)(de)表征(zheng)。“時(shi)不我待(dai)、只(zhi)爭朝(chao)夕”——珍(zhen)惜(xi)時(shi)間(jian)(jian)就是珍(zhen)惜(xi)自(zi)己——“時(shi)間(jian)(jian)”激發了(le)“自(zi)主(zhu)”意識;“浪費時(shi)間(jian)(jian)，就是謀財害命”——珍(zhen)惜(xi)時(shi)間(jian)(jian)就是珍(zhen)惜(xi)生(sheng)命——“時(shi)間(jian)(jian)”激發了(le)“責(ze)任”意識。“自(zi)主(zhu)”與(yu)(yu)“責(ze)任”就成(cheng)為了(le)以“時(shi)間(jian)(jian)”為主(zhu)元(yuan)素的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心價值追求(qiu)，也凝練了(le)“自(zi)立自(zi)強、團(tuan)結合作”實(shi)中(zhong)人精(jing)神;“自(zi)主(zhu)”與(yu)(yu)“責(ze)任”也是該校(xiao)(xiao)師范(fan)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)髓(sui)，因此，它又與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)九十年師范(fan)文(wen)化一脈相承。

　　隨著社會的(de)發展,德育工作任重道遠(yuan).德育沒有最好(hao)只有更(geng)好(hao),我(wo)們(men)將不斷總結經(jing)驗,開拓(tuo)創新,爭取更(geng)大(da)的(de)進(jin)步.

中學德育工作總結10

　　在本學期(qi)，在學校行政會和分管領導(dao)的正確(que)領導(dao)下(xia)，德(de)育按照工(gong)作(zuo)計劃，認真開展(zhan)好德(de)育處(chu)日常班級指導(dao)、管理、考核(he)等(deng)工(gong)作(zuo)，做了一定(ding)的工(gong)作(zuo)，現將本期(qi)工(gong)作(zuo)總結如下(xia)：

　　1、完善學生公寓管理(li)(li)機制，做到定(ding)人定(ding)點定(ding)崗位，加強了(le)對宿管人員(yuan)的(de)考核管理(li)(li)，明確了(le)學生公寓管理(li)(li)衛(wei)生制度(du)。調(diao)整寢室(shi)及(ji)時科學，管理(li)(li)工作日(ri)趨完善，特別是內務管理(li)(li)有章可行，本學年度(du)公物(wu)保管較(jiao)好，寢室(shi)無安(an)全事故發(fa)生。

　　2、9月26舉辦龍(long)駒中學首屆(jie)疊(die)被子大賽(sai)。

　　3、9.28配合保衛(wei)科成功舉(ju)辦(ban)一次消防演習(xi)。

　　4、10月7日組織全校收聽《中國漢(han)字聽寫(xie)大(da)賽(sai)》第(di)六場分賽(sai)。并于12月6日成功(gong)舉(ju)辦了八年級漢(han)字聽寫(xie)大(da)賽(sai)。

　　5、完成(cheng)衛生黑(hei)板報四次(ci)，其實(shi)專題黑(hei)板報兩次(ci)，在防腮(sai)腺(xian)炎(yan)工作中取得良好成(cheng)績。

　　6、組織教師參加重慶市技裝中心在(zai)云陽的勞技課培訓(xun)。

　　7、11月4日成功開(kai)放勞技室(shi)(shi)，配合教務處完成六大功能(neng)室(shi)(shi)的驗收。

　　8、完成(cheng)20xx年實習生德(de)育指導工作，開辦(ban)班主(zhu)任工作講座(zuo)一次。

　　9、組(zu)織班主任及(ji)年級組(zu)長外出學習(xi)，聆聽了中國著名教育家(jia)李金池及(ji)高金英老(lao)師的講座。

　　10、12月完成(cheng)了“卓(zhuo)藝建(jian)材杯(bei)”籃球運動會，負責獎品組織(zhi)及擔任安全工作。

　　11、成功(gong)舉辦一次“青少(shao)年法庭進校園”法制教育主題活動(dong)。

　　12、成(cheng)功完成(cheng)了一次龍駒中學象棋大(da)賽，完成(cheng)了區(qu)四運會象棋大(da)賽的(de)前期準備(bei)工作。

　　13、協助其它處室(shi)完成了“元旦文娛匯(hui)演”的相關工(gong)作。

　　14、召開班主任(ren)(ren)工作(zuo)例會和工作(zuo)布(bu)置(zhi)會十次(ci)，加強班主任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)建設，落實(shi)班主任(ren)(ren)考核。

　　15、加強班(ban)(ban)級常規考核和班(ban)(ban)級建(jian)設，充(chong)實了(le)高(gao)(gao)一(yi)部(bu)分班(ban)(ban)級讀書(shu)角，加強了(le)高(gao)(gao)二年級班(ban)(ban)級文化建(jian)設管(guan)理，對(dui)高(gao)(gao)初中(zhong)畢業班(ban)(ban)學生思想動態進行全面了(le)解，配(pei)合年級開展一(yi)系(xi)列活動。

　　16、本期加強了對(dui)跑操活(huo)動的考(kao)核，由體育委員交替的考(kao)核的方(fang)式對(dui)跑操進(jin)行考(kao)核，效果較(jiao)明(ming)顯。

　　17、完成了學生會(hui)的改(gai)選。

　　18、舉辦(ban)法制教(jiao)育講座一次(ci)和組織培訓全校(xiao)班團干部三次(ci)，有(you)力加(jia)強了我校(xiao)學生自我管理(li)能力。

　　19、完成了全校(xiao)班級展(zhan)示(shi)欄建(jian)設(she)，對學校(xiao)文化建(jian)設(she)進一(yi)步提質升檔做了力所能及的工作。

　　20、充分利用好學(xue)校電子顯示(shi)屏(ping)的(de)教(jiao)育(yu)主渠道，加(jia)強了名言警句(ju)的(de)宣傳(chuan)感(gan)染。

　　在(zai)工作(zuo)中還存(cun)在(zai)一些不足：

　　1、德育工作(zuo)(zuo)方式的創新(xin)度(du)還(huan)差(cha)一定的高度(du)，如(ru)班主(zhu)任(ren)集(ji)中培訓工作(zuo)(zuo)沒有舉行，班主(zhu)任(ren)隊(dui)伍責任(ren)感不強，如(ru)活(huo)動方式不新(xin)，活(huo)動參與(yu)度(du)不高，學校的美譽度(du)還(huan)要進(jin)一步的加強。

　　2、學校網站建設沒有跟上步伐(fa)，內(nei)容更新較慢，在宣傳上沒有形成(cheng)合力，還是處于單打獨斗階段。

　　3、沒有(you)(you)充分(fen)發揮(hui)德(de)育處所有(you)(you)人員(yuan)的群策(ce)群力，人員(yuan)管理沒有(you)(you)充分(fen)考核到位，政教員(yuan)和宿(su)管員(yuan)的工作還(huan)要進一步加(jia)強。

　　4、高三初三畢(bi)業(ye)班深入管理的(de)力度(du)差。來(lai)期工(gong)作設想：

　　1、加(jia)強班主任隊伍建設和培訓(xun)，做到人(ren)人(ren)發揮管理主渠道(dao)和主力軍(jun)作用。

　　2、舉(ju)辦一次“五四”歌詠活動或辯論(lun)活動，加強學(xue)校文化建設。

　　3、完善(shan)學(xue)校(xiao)的文化建(jian)(jian)設(she)(she)，爭取關于介紹學(xue)校(xiao)文化建(jian)(jian)設(she)(she)方面的出(chu)一本(ben)書。

　　4、加強高初三的管理指導，創辦好心理健康咨(zi)詢室。

中學德育工作總結11

　　一(yi)學(xue)年(nian)緊張、充實的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作，在(zai)上各(ge)級(ji)領導(dao)的正確領導(dao)下，在(zai)全體班主任與任課教(jiao)師的大力支(zhi)持和配(pei)合下，即將畫上圓滿(man)句號，為(wei)了(le)總結(jie)經(jing)驗，吸(xi)取教(jiao)訓，更好(hao)(hao)地做好(hao)(hao)以后的德育(yu)工(gong)作，現(xian)對(dui)本學(xue)年(nian)工(gong)作做如下總結(jie)：

　　一(yi)、強化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)管理1、注重(zhong)養(yang)成(cheng)(cheng)教育，狠抓(zhua)基礎文(wen)(wen)(wen)明(ming)注重(zhong)養(yang)成(cheng)(cheng)教育，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)(wen)明(ming)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)(cheng)教育是我(wo)校(xiao)優(you)化學(xue)(xue)(xue)風、班(ban)(ban)風、校(xiao)風的(de)(de)切入口，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持通過(guo)常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)性(xing)、主題性(xing)、系列(lie)性(xing)的(de)(de)行(xing)為規(gui)(gui)(gui)范教育和活動，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形(xing)成(cheng)(cheng)文(wen)(wen)(wen)明(ming)習(xi)(xi)慣(guan)，提升綜(zong)合素(su)質。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期政教處繼續從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)(wen)明(ming)禮儀、自行(xing)車擺放(fang)、廣播操(cao)規(gui)(gui)(gui)范、標志的(de)(de)佩戴等細節入手，規(gui)(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)言(yan)行(xing)，培養(yang)文(wen)(wen)(wen)明(ming)習(xi)(xi)慣(guan)。養(yang)成(cheng)(cheng)教育做到了：反(fan)復抓(zhua)，抓(zhua)反(fan)復，強訓練，促文(wen)(wen)(wen)明(ming)，成(cheng)(cheng)習(xi)(xi)慣(guan)。組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了《中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則》《中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常(chang)(chang)行(xing)為規(gui)(gui)(gui)范》《文(wen)(wen)(wen)明(ming)禮儀常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)要求(qiu)》，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通曉文(wen)(wen)(wen)明(ming)言(yan)行(xing)的(de)(de)內容(rong)，將(jiang)其熟記在心。利(li)用(yong)升旗儀式、宣(xuan)傳櫥(chu)窗、黑板報、班(ban)(ban)會課反(fan)復宣(xuan)傳文(wen)(wen)(wen)明(ming)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)(cheng)的(de)(de)要求(qiu)，形(xing)成(cheng)(cheng)了講(jiang)文(wen)(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)良好氛圍。2、認真抓(zhua)好班(ban)(ban)級月(yue)(yue)(yue)常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)考(kao)(kao)核(he)工作本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)校(xiao)繼續實施(shi)班(ban)(ban)級月(yue)(yue)(yue)常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)考(kao)(kao)核(he)，從(cong)門崗、行(xing)規(gui)(gui)(gui)、衛(wei)生(sheng)、用(yong)餐等多方面對班(ban)(ban)級進行(xing)綜(zong)合性(xing)考(kao)(kao)評，每月(yue)(yue)(yue)各(ge)年級評出一(yi)個“文(wen)(wen)(wen)明(ming)班(ban)(ban)”。在月(yue)(yue)(yue)考(kao)(kao)核(he)中表現(xian)突出的(de)(de)班(ban)(ban)級有，九（1）班(ban)(ban)獲得四次、九（2）獲得四次，八（1）班(ban)(ban)兩(liang)次，九（4）班(ban)(ban)三次。其他獲得過(guo)文(wen)(wen)(wen)明(ming)班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)級有，八（2）班(ban)(ban)、八（4）班(ban)(ban)、七(qi)（3）班(ban)(ban)。一(yi)學(xue)(xue)(xue)期來，由(you)于(yu)我(wo)校(xiao)狠抓(zhua)落實，以月(yue)(yue)(yue)考(kao)(kao)核(he)帶動班(ban)(ban)級常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)管理，校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)明(ming)祥和，班(ban)(ban)級、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)呈現(xian)良好發(fa)展態勢。

　　二、切實(shi)加(jia)強班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)建(jian)設(she)學(xue)(xue)校(xiao)德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)骨(gu)干力(li)(li)(li)量、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)力(li)(li)(li)軍則(ze)是班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)。首先，我校(xiao)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)教(jiao)師中年(nian)輕的(de)(de)較多，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時間短，經驗不足，但我們充分利用年(nian)輕人精力(li)(li)(li)充沛、富有(you)(you)創造性、接受能力(li)(li)(li)快等的(de)(de)優點，幫助(zhu)他們選擇了(le)“導(dao)師”，在班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)中開(kai)展師徒結(jie)對(dui)(dui)(dui)，以充分發(fa)揮老班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)經驗豐富的(de)(de)優勢，來加(jia)快年(nian)輕班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)培養。其(qi)次，進(jin)一步完善(shan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)培訓工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)度(du)，規(gui)范班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)管理(li)，堅持(chi)每月一至兩次的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)例(li)會，通過(guo)例(li)會上對(dui)(dui)(dui)前一段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)總結(jie)反饋、對(dui)(dui)(dui)下一階段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)布(bu)置(zhi)安(an)排(pai)，培養班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)(ren)意(yi)識，并(bing)通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)他人的(de)(de)先進(jin)經驗，不斷拓寬班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)管理(li)思路。再次，積極落(luo)實(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)常規(gui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，抓好(hao)教(jiao)育主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)陣地(di)，上好(hao)每一節班(ban)(ban)會課(ke)，做到(dao)每次班(ban)(ban)會課(ke)都有(you)(you)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題，有(you)(you)內容。此外(wai)，我校(xiao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)繼續落(luo)實(shi)家訪(fang)電訪(fang)制(zhi)度(du)，做到(dao)及時了(le)解每個學(xue)(xue)生的(de)(de)思想動(dong)態，并(bing)提(ti)高家長(chang)的(de)(de)家教(jiao)意(yi)識，協同(tong)做好(hao)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，學(xue)(xue)校(xiao)政教(jiao)處通過(guo)對(dui)(dui)(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)班(ban)(ban)級管理(li)和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)成績等進(jin)行綜(zong)合考(kao)評(ping)，評(ping)出不同(tong)獎(jiang)項。

　　三、以各(ge)(ge)類(lei)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動為(wei)(wei)載體(ti)(ti)，深(shen)化德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。以各(ge)(ge)類(lei)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動為(wei)(wei)載體(ti)(ti)，深(shen)化德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)牢固樹(shu)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)為(wei)(wei)先(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，掌(zhang)握德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規律，堅守課(ke)堂為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)陣地(di)，積極營造全員、全方位、全過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)氛圍(wei)，通(tong)過(guo)(guo)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動，將思(si)想(xiang)道(dao)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內(nei)(nei)化為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力。充(chong)分利用傳統節日、紀念(nian)日和校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)節日，通(tong)過(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、專題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和課(ke)外(wai)活(huo)動，加強愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)、民(min)族精(jing)神(shen)(shen)、社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)榮辱觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。1、全校(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行(xing)“愛(ai)父(fu)母、愛(ai)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、愛(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、做誠(cheng)(cheng)信(xin)人(ren)、行(xing)規范事(shi)”演講(jiang)比(bi)賽(sai)。首先(xian)(xian)在(zai)班(ban)內(nei)(nei)征(zheng)集素材，將典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)例收集起來(lai)整(zheng)理(li)成(cheng)文，由有(you)一定演講(jiang)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)演講(jiang)。活(huo)動成(cheng)功(gong)舉(ju)行(xing)，感(gan)染力強，評(ping)(ping)選(xuan)出(chu)(chu)優(you)秀個(ge)人(ren)和優(you)秀集體(ti)(ti)。2、雙休日對(dui)(dui)(dui)留守兒童進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)安全環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。我校(xiao)(xiao)(xiao)家遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)別多，幾個(ge)星(xing)期才(cai)回(hui)一次家，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至半年才(cai)回(hui)一次家，經(jing)常在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。每(mei)到(dao)周末，由專人(ren)負責(ze)管理(li)機(ji)構，組織(zhi)他(ta)們(men)(men)觀看愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)影片，對(dui)(dui)(dui)他(ta)們(men)(men)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，組織(zhi)他(ta)們(men)(men)打掃衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)(dui)他(ta)們(men)(men)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；為(wei)(wei)這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將安全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，喚起他(ta)們(men)(men)對(dui)(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)珍(zhen)愛(ai)。 3、各(ge)(ge)年級各(ge)(ge)班(ban)開(kai)展(zhan)(zhan)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)會(hui)(hui)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)層(ceng)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。如冬季來(lai)臨，召開(kai)“取暖、煤(mei)氣(qi)中毒”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)(hui)；夏季來(lai)臨，召開(kai)“洪水無情(qing)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認識(shi)(shi)到(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脆弱(ruo)，安全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要；召開(kai)“理(li)想(xiang)、精(jing)神(shen)(shen)、奮(fen)斗”為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)會(hui)(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立遠大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)。弘揚正氣(qi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)奉獻(xian)。4、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)邀請刑(xing)事(shi)庭在(zai)我校(xiao)(xiao)(xiao)審理(li)一起吸毒盜竊案(an)，全校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現場傾聽(ting)、觀看、接受一次洗(xi)禮，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識(shi)(shi)、守法、不(bu)(bu)(bu)犯法。5、在(zai)祖國(guo)(guo)母親(qin)61歲華(hua)誕(dan)之際，全校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)(tong)臺歌唱愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)歌曲，共祝祖國(guo)(guo)母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)61歲生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)感(gan)得到(dao)了升華(hua)。6、七(qi)八年級舉(ju)行(xing)廣(guang)播體(ti)(ti)操(cao)比(bi)賽(sai)，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)鍛煉了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身體(ti)(ti)，而(er)且增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)集體(ti)(ti)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)觀念(nian)，還有(you)利于(yu)(yu)促進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)貌(mao)。7、開(kai)展(zhan)(zhan)募捐活(huo)動。同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)踴躍(yue)奉獻(xian)愛(ai)心，給玉樹(shu)災區送去(qu)溫(wen)暖，培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心和社會(hui)(hui)責(ze)任(ren)感(gan)。8、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)綜合素質(zhi)評(ping)(ping)價，通(tong)過(guo)(guo)自(zi)評(ping)(ping)、互評(ping)(ping)、師(shi)(shi)(shi)評(ping)(ping)，最終(zhong)評(ping)(ping)出(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合等級，有(you)利于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。9、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末評(ping)(ping)選(xuan)出(chu)(chu)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)個(ge)人(ren)，“三愛(ai)”表(biao)現突出(chu)(chu)者，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)特(te)長給予獎(jiang)勵，如有(you)誠(cheng)(cheng)信(xin)獎(jiang)、有(you)孝敬父(fu)母獎(jiang)、有(you)拾(shi)金(jin)不(bu)(bu)(bu)昧獎(jiang)、有(you)關心集體(ti)(ti)、關心他(ta)人(ren)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面廣(guang)、項(xiang)目多，為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是從多個(ge)層(ceng)面對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)思(si)想(xiang)品德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。10、繼(ji)續出(chu)(chu)好每(mei)月一期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《辛(xin)店中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)報》，刊登先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)事(shi)跡，刊登優(you)秀作文、對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。

　　四、存在不(bu)足1、部分學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)主管理(li)和(he)自(zi)我教(jiao)育的(de)意識還(huan)不(bu)夠(gou)明確，如早(zao)讀課、兩(liang)操還(huan)不(bu)夠(gou)自(zi)覺。2、班主任(ren)(ren)在工作(zuo)(zuo)方面(mian)還(huan)缺乏一定的(de)主動(dong)性(xing)(xing)及實效(xiao)性(xing)(xing)。3、班主任(ren)(ren)之(zhi)間缺乏更多更好地交流(liu)溝通。一學(xue)(xue)期(qi)來我們(men)做了(le)不(bu)少工作(zuo)(zuo)，但真(zhen)正(zheng)要使我們(men)的(de)德育效(xiao)果(guo)走進每一個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心靈，真(zhen)正(zheng)建立(li)起(qi)辛(xin)店中(zhong)學(xue)(xue)的(de)德育特色，我們(men)還(huan)任(ren)(ren)重而(er)道遠(yuan)。希望(wang)下學(xue)(xue)期(qi)繼續在全體教(jiao)職員工的(de)共同關心下，既開拓創新，又持之(zhi)以恒地開展各(ge)項德育活動(dong)。讓我們(men)攜手共同迎接辛(xin)店中(zhong)學(xue)(xue)更加燦爛(lan)的(de)明天！

中學德育工作總結12

　　XXXX年(nian)是不同尋常(chang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，我校(xiao)(xiao)(xiao)全體師生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)正確領導下，堅持(chi)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以認真貫徹落實《中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央國務(wu)院(yuan)關于進一(yi)步加強和改進未(wei)成年(nian)人思想道德(de)(de)建設(she)的(de)(de)(de)(de)若干意見(jian)》精(jing)神為(wei)(wei)重點(dian)，按照(zhao)《吳中(zhong)(zhong)(zhong)市教育(yu)(yu)(yu)局XXXX年(nian)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)安排》和下半(ban)年(nian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指導意見(jian)，針對(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實際，堅持(chi)在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)先的(de)(de)(de)(de)思想，堅持(chi)以人為(wei)(wei)本(ben)，貼近學生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，注(zhu)重發(fa)展學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性，特別(bie)抓好(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)本(ben)道德(de)(de)觀念的(de)(de)(de)(de)形(xing)成和基(ji)本(ben)道德(de)(de)行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)養成，以《中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)守則》和《中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)行為(wei)(wei)規范》為(wei)(wei)主要內容，加強常(chang)規管(guan)理，突出育(yu)(yu)(yu)人中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，帶(dai)領和團結(jie)全體班(ban)主任老師、任課教師共(gong)同努力，切實提(ti)高學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)行為(wei)(wei)規范和文(wen)明禮貌及自(zi)我管(guan)理的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，形(xing)成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)、學風(feng)(feng)、校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)，扎實有(you)效地(di)開展各類教育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)，特別(bie)是狠抓學生(sheng)(sheng)(sheng)愛家鄉和愛人民教育(yu)(yu)(yu)、愛國主義教育(yu)(yu)(yu)、民族(zu)精(jing)神教育(yu)(yu)(yu)在(zai)本(ben)學期得到(dao)了(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)落實，為(wei)(wei)構(gou)建和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、全面提(ti)升德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質量(liang)和育(yu)(yu)(yu)人水平、促進學校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)向縱(zong)深發(fa)展方面取得了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)成績。這半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)緊張有(you)序、豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)降下了(le)帷(wei)幕，下面將本(ben)學期我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)具體做法和取得的(de)(de)(de)(de)成績小(xiao)結(jie)匯(hui)報如(ru)下：

　　一、具體做法

　　（一）狠抓制度和隊伍建設：

　　1.仍然堅持“德(de)(de)(de)育(yu)為先、五育(yu)并舉(ju)”的(de)(de)(de)原則，實(shi)行德(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)校(xiao)長負(fu)責制(zhi)，并由(you)政教主(zhu)任牽(qian)頭(tou)，團隊(dui)(dui)干部(bu)、班主(zhu)任和任課教師(shi)全(quan)面落實(shi)，充(chong)分(fen)(fen)發揮了這(zhe)個德(de)(de)(de)育(yu)管理機制(zhi)的(de)(de)(de)積極作(zuo)(zuo)用，并進一步加強和重視了團隊(dui)(dui)、學生會(hui)干部(bu)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)(de)建(jian)設工(gong)作(zuo)(zuo)，為切實(shi)提高班（團隊(dui)(dui)）會(hui)教育(yu)質量，充(chong)分(fen)(fen)發揮“自我(wo)教育(yu)、自我(wo)管理、自我(wo)服務”的(de)(de)(de)'特殊(shu)功能奠(dian)定了堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎。形成(cheng)了良好的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)環境和育(yu)人(ren)氛圍(wei)，為構建(jian)和諧校(xiao)園奠(dian)定了堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎。

　　2.加強了(le)班主任(ren)工作的(de)考核(he)(he)管理。本學(xue)期我們繼續堅持《園(yuan)藝場學(xue)校班務工作管理和考核(he)(he)細(xi)則》，為檢查指(zhi)導、考核(he)(he)評比班級管理起到了(le)積極的(de)作用，并收到了(le)良好的(de)效(xiao)果。

　　3.結合(he)學(xue)校實(shi)際，繼續按照(zhao)(zhao)教(jiao)育(yu)部《關于進(jin)(jin)(jin)一步(bu)加(jia)強中小學(xue)班主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)的(de)意(yi)見》的(de)文件精神，繼續推行(xing)德育(yu)工(gong)作(zuo)量(liang)化(hua)考(kao)(kao)核(he)辦(ban)法(fa)，進(jin)(jin)(jin)一步(bu)完善了(le)德育(yu)評價考(kao)(kao)核(he)辦(ban)法(fa)和獎(jiang)懲制(zhi)度(du)，對班主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)實(shi)施(shi)量(liang)化(hua)考(kao)(kao)核(he)，做到了(le)月考(kao)(kao)核(he)、學(xue)期考(kao)(kao)核(he)與年終考(kao)(kao)核(he)相結合(he)，定量(liang)與定性相結合(he)，評優(you)選(xuan)先與獎(jiang)罰相結合(he)，真正促使(shi)班務(wu)工(gong)作(zuo)落(luo)到了(le)實(shi)處。仍然實(shi)行(xing)班主(zhu)(zhu)任人均月獎(jiang)勵(li)津(jin)貼(tie)50元(yuan)，并(bing)按照(zhao)(zhao)考(kao)(kao)核(he)分(fen)等級進(jin)(jin)(jin)行(xing)獎(jiang)勵(li)的(de)辦(ban)法(fa)，逐漸使(shi)學(xue)校的(de)德育(yu)工(gong)作(zuo)做到了(le)有章(zhang)可循。

　　4.結(jie)(jie)(jie)合《班(ban)務工作(zuo)考核評估(gu)細則》，強化班(ban)主(zhu)任隊伍的管理(li)，在(zai)本學期末(mo)再(zai)一次組織了我(wo)校班(ban)主(zhu)任工作(zuo)總結(jie)(jie)(jie)及經(jing)驗交流會，請學校領(ling)導和(he)老(lao)師代表做(zuo)評委，對各人的總結(jie)(jie)(jie)和(he)經(jing)驗打分(fen)量化，計入班(ban)主(zhu)任工作(zuo)考核結(jie)(jie)(jie)果，為今后繼(ji)續做(zuo)好(hao)(hao)班(ban)主(zhu)任的管理(li)和(he)做(zuo)好(hao)(hao)學生(sheng)的德育(yu)教育(yu)工作(zuo)做(zuo)好(hao)(hao)了準備。

　　5.協同教導處加(jia)強思(si)品(pin)政治課(ke)(ke)(ke)(ke)教學(xue)管理，狠抓各學(xue)科在教學(xue)中的(de)德育滲透，根(gen)據(ju)新的(de)《課(ke)(ke)(ke)(ke)程標準》在思(si)品(pin)政治課(ke)(ke)(ke)(ke)中安(an)排了(le)不少于20%的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)用(yong)于開展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂活(huo)(huo)動和(he)相關內(nei)容的(de)實踐(jian)活(huo)(huo)動；同時(shi)結合課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)革和(he)學(xue)校(xiao)德育工作的(de)新要(yao)求，讓班主(zhu)任負(fu)責，任課(ke)(ke)(ke)(ke)教師配合，統(tong)一訂購了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長記錄(lu)冊，要(yao)求大家有(you)創造(zao)性(xing)地(di)使(shi)用(yong)《學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長記錄(lu)袋》，做到了(le)有(you)內(nei)容、有(you)檢查、有(you)考核。班主(zhu)任能有(you)效運用(yong)《綜合素質(zhi)報告(gao)單(dan)》與《成(cheng)長記錄(lu)袋》,促使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)地(di)認識自己、正確(que)對待別(bie)人、促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我約(yue)束和(he)自我管理。

　　（二）切實抓好德育工作的日常管理：

　　1.結(jie)合《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守(shou)則》和《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行(xing)為規范》的(de)貫徹和落(luo)實，尤其是對校(xiao)(xiao)園(yuan)內的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong)，我們按照《園(yuan)藝(yi)場(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)活動(dong)管(guan)理(li)二十五條不準》嚴格(ge)規范全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)行(xing)為，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有立(li)志成才、好好學(xue)(xue)(xue)習(xi)、尊敬(jing)師長(chang)、誠實守(shou)紀、熱(re)愛科學(xue)(xue)(xue)、熱(re)愛勞動(dong)、團(tuan)結(jie)同學(xue)(xue)(xue)、關心集體(ti)的(de)良好品德。正確引導中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“在(zai)校(xiao)(xiao)做(zuo)(zuo)個(ge)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、在(zai)家做(zuo)(zuo)個(ge)好孩(hai)子、在(zai)社會(hui)做(zuo)(zuo)個(ge)好公民”。工作中(zhong)，我們注意反復抓、抓反復，從大(da)處著眼、小(xiao)處著手，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到衣著整潔、舉(ju)止文明、愛護公物、尊敬(jing)師長(chang)、團(tuan)結(jie)同學(xue)(xue)(xue)。出操、集合做(zuo)(zuo)到了靜和齊(qi)，室內外衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到了“兩(liang)掃三灑”，為營造良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境奠(dian)定了基礎。

　　2.我們牢固樹立“以人為本”的思想，將德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)寓于(yu)各學科教(jiao)學之中，貫穿(chuan)于(yu)教(jiao)學的各個環(huan)節，把公德(de)教(jiao)育(yu)(yu)、法(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)、良好(hao)行為習(xi)慣的養成教(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)長期(qi)堅持的重點(dian)，取得了較(jiao)好(hao)的效果。

　　3.在(zai)班(ban)級工作管(guan)理(li)上，政(zheng)教(jiao)處進一步完善了學(xue)(xue)生禮儀、出操、出勤、紀律、財產保護等常規考核(he)內容，繼續執行(xing)日檢查(cha)、周公布、月考核(he)制度，充分調(diao)動(dong)了班(ban)主任教(jiao)師和全(quan)體學(xue)(xue)生的(de)(de)集體榮譽感，激發起了教(jiao)師、學(xue)(xue)生“愛(ai)校愛(ai)班(ban)”的(de)(de)熱情和為(wei)班(ban)爭光的(de)(de)積極性。

　　4.堅持升降國旗(qi)(qi)(qi)(qi)制度(du)，按照(zhao)《國旗(qi)(qi)(qi)(qi)法》，進一(yi)步豐富(fu)、創新了以升降國旗(qi)(qi)(qi)(qi)為主要形式的(de)(de)(de)愛國主義、集體(ti)主義教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)，增加了國旗(qi)(qi)(qi)(qi)下值周教(jiao)師演講和(he)學校值周領(ling)導演講內容，使(shi)愛國主義教(jiao)育落實到具體(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)之中。每周一(yi)由執(zhi)行(xing)班級(ji)按照(zhao)規定的(de)(de)(de)程(cheng)序完(wan)成出旗(qi)(qi)(qi)(qi)、升旗(qi)(qi)(qi)(qi)、國旗(qi)(qi)(qi)(qi)下活(huo)(huo)(huo)動(dong)等內容，使(shi)學生在(zai)升旗(qi)(qi)(qi)(qi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中受(shou)教(jiao)育，同時(shi)大力提倡和(he)推行(xing)校園活(huo)(huo)(huo)動(dong)一(yi)律(lv)由學生主持制度(du)，很好的(de)(de)(de)培養(yang)了學生的(de)(de)(de)主人翁意識和(he)主體(ti)參(can)與意識。

　　5.認真落實家(jia)(jia)校(xiao)聯系制(zhi)度。學(xue)校(xiao)統(tong)一(yi)組織召開了(le)一(yi)次全校(xiao)學(xue)生家(jia)(jia)長會，同(tong)時為進一(yi)步促(cu)進學(xue)校(xiao)、老(lao)(lao)師與家(jia)(jia)長之間(jian)的溝通和交流，我們改變了(le)家(jia)(jia)訪的形式(shi)，每個老(lao)(lao)師家(jia)(jia)訪后在政教處統(tong)一(yi)填寫登記表，并在當月德育(yu)工作(zuo)(zuo)考核(he)中按照(zhao)每人(ren)次0.5分計入總分，切實改變了(le)過去“家(jia)(jia)庭與學(xue)校(xiao)”聯系不緊密的現象，為最(zui)終達成教育(yu)學(xue)生的共識，共同(tong)教育(yu)和幫助學(xue)生成長起到了(le)積極的作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　6.狠抓師德(de)教(jiao)育，重視后進(jin)生的幫(bang)教(jiao)工作，并將后進(jin)生轉化率與教(jiao)學(xue)成績一并核算，與獎懲掛鉤，繼續執行(xing)師德(de)不良一票(piao)否決(jue)制，杜絕了體(ti)罰(fa)和變相體(ti)罰(fa)現象的發生。

　　（三）落實德育活動，提高德育工作實效性：

　　1.我們深知健康的(de)(de)(de)重要(yao)性，牢固樹立“健康第一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)思想，按照《體(ti)(ti)育工作(zuo)條例》和(he)教育局的(de)(de)(de)要(yao)求，著力(li)推(tui)行“體(ti)(ti)育、藝術2+1項(xiang)目”的(de)(de)(de)實(shi)施，大(da)力(li)推(tui)廣第八套廣播體(ti)(ti)操(cao)和(he)校園(yuan)集體(ti)(ti)舞，堅持上好兩操(cao)一(yi)(yi)課(ke)和(he)每天半(ban)小時的(de)(de)(de)大(da)課(ke)間活動(dong)，收到了良好的(de)(de)(de)鍛煉效果。在(zai)今年的(de)(de)(de)冬季(ji)越野賽(sai)活動(dong)中共獲得(de)868分(fen)（中小學各得(de)434分(fen)），為(wei)挽回學校的(de)(de)(de)聲譽(yu)做(zuo)出了艱(jian)辛的(de)(de)(de)努力(li)和(he)嘗試。

　　2.加強德育(yu)(yu)陣地建設(she)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每處設(she)施（廣播站、團隊室、黑板報(bao)）都成(cheng)為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)一(yi)(yi)個窗口，開(kai)(kai)展(zhan)了一(yi)(yi)系列適合(he)本校(xiao)(xiao)的(de)(de)、富(fu)有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)意義的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)：在落實(shi)常規教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)(de)同時，開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)初組(zu)織了四至九(jiu)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)生軍(jun)訓(xun)，召(zhao)開(kai)(kai)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)典禮”，組(zu)織了召(zhao)開(kai)(kai)六(liu)年(nian)(nian)級、初三(san)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)生家長(chang)會(hui)之后(hou)，還召(zhao)開(kai)(kai)了全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生家長(chang)會(hui)，開(kai)(kai)展(zhan)“陽光體育(yu)(yu)，伴我同行”拔河比賽(sai)、跳繩比賽(sai)、冬季(ji)越野賽(sai)活(huo)動(dong)(dong)；在沒有(you)音(yin)樂(le)老師的(de)(de)情況下組(zu)織召(zhao)開(kai)(kai)了紀念“一(yi)(yi)二(er)九(jiu)”合(he)唱(chang)比賽(sai)，慶祝(zhu)元旦(dan)及迎接(jie)新(xin)春文藝(yi)聯歡(huan)活(huo)動(dong)(dong)，同時開(kai)(kai)展(zhan)了“珍惜生命(ming)、安全(quan)出行”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)，寓教(jiao)(jiao)于樂(le)，切實(shi)提高了德育(yu)(yu)工作的(de)(de)針(zhen)對性和實(shi)效(xiao)性。

　　（四）加強安全管理，創建健康和諧平安校園：

　　1.牢(lao)固樹立“安(an)全(quan)第一”的(de)(de)思想，重(zhong)視(shi)和(he)(he)加強了學(xue)校(xiao)安(an)全(quan)教育和(he)(he)防范工作(zuo)，進一步建(jian)立和(he)(he)健全(quan)了各(ge)類安(an)全(quan)管理制度，規范了各(ge)類安(an)全(quan)管理措施，落實校(xiao)園安(an)全(quan)工作(zuo)責任制和(he)(he)事故責任追究(jiu)制和(he)(he)安(an)全(quan)工作(zuo)一票否決制，合格完成了上(shang)級教育行政部門對我校(xiao)的(de)(de)安(an)全(quan)檢查，為創建(jian)和(he)(he)諧校(xiao)園做了大量有(you)效的(de)(de)工作(zuo)。

　　2.為了切實加(jia)強(qiang)和做(zuo)好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的防(fang)盜工作，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)雇(gu)用(yong)了一名長期(qi)(qi)護(hu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)員(yuan)工，對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的財(cai)產進(jin)行(xing)(xing)24小(xiao)時看護(hu)，做(zuo)好外(wai)來人員(yuan)登記，節(jie)假日安(an)排(pai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導進(jin)行(xing)(xing)值班，實行(xing)(xing)責任(ren)(ren)追究(jiu)制(zhi)，使學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)財(cai)產不受(shou)損(sun)失(shi)，同時利用(yong)廣(guang)播、升旗儀式(shi)和周末集會(hui)、班（團(tuan)、隊）會(hui)對(dui)(dui)學(xue)生長期(qi)(qi)進(jin)行(xing)(xing)防(fang)火、防(fang)溺水、防(fang)觸電(dian)、防(fang)等安(an)全教(jiao)(jiao)育，警鐘長鳴(ming)，對(dui)(dui)存在的隱患定期(qi)(qi)排(pai)查，責任(ren)(ren)到人，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成立了安(an)全領導小(xiao)組，學(xue)生離校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)師值班護(hu)送制(zhi)，杜絕交通安(an)全事故的發生，確保教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作的正常(chang)開展(zhan)。

　　3.認真(zhen)做好(hao)學生衛(wei)(wei)生保健(jian)(jian)工(gong)作，加(jia)強傳染(ran)病(bing)和(he)重(zhong)大疫(yi)情監督力(li)度(du)，實行傳染(ran)病(bing)和(he)重(zhong)大疫(yi)情報告制度(du)，安排兼職(zhi)保健(jian)(jian)教師負責學生衛(wei)(wei)生保健(jian)(jian)工(gong)作，對(dui)學前(qian)班學生的預防接種情況進行詳細(xi)登記，建(jian)立健(jian)(jian)康檔案。

　　4.對學校灶(zao)房(fang)實行專人(ren)管(guan)理(li)(li)，食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)炊事人(ren)員按(an)照(zhao)衛(wei)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)規(gui)定(ding)(ding)，進(jin)行體檢并辦(ban)理(li)(li)健康證(zheng)；學校購(gou)(gou)置了專用(yong)(yong)的洗(xi)(xi)菜(cai)、消毒(du)桶(tong)和(he)(he)(he)盆，炊事員定(ding)(ding)期對食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)使用(yong)(yong)的餐(can)具(ju)進(jin)行消毒(du)，并做到專管(guan)專用(yong)(yong)，保(bao)證(zheng)餐(can)具(ju)清(qing)潔衛(wei)生(sheng)(sheng)；采(cai)購(gou)(gou)人(ren)員每天(tian)(tian)定(ding)(ding)點購(gou)(gou)買新(xin)鮮(xian)優質(zhi)的蔬菜(cai)和(he)(he)(he)用(yong)(yong)品(pin)，不買過(guo)期或(huo)變質(zhi)腐爛(lan)的食(shi)(shi)(shi)品(pin)和(he)(he)(he)蔬菜(cai)；炊事員對所購(gou)(gou)買的蔬菜(cai)和(he)(he)(he)食(shi)(shi)(shi)品(pin)堅持認真清(qing)洗(xi)(xi)，妥善保(bao)管(guan)，以確保(bao)蔬菜(cai)和(he)(he)(he)食(shi)(shi)(shi)品(pin)的清(qing)潔衛(wei)生(sheng)(sheng)；食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)內存放的生(sheng)(sheng)熟食(shi)(shi)(shi)品(pin)分(fen)開存放，葷素蔬菜(cai)分(fen)開存放，防止交叉感(gan)染造成損失，并且將食(shi)(shi)(shi)品(pin)放在(zai)安全(quan)的地(di)方；管(guan)灶(zao)人(ren)員能做到按(an)時購(gou)(gou)買蔬菜(cai)和(he)(he)(he)灶(zao)房(fang)用(yong)(yong)品(pin)，定(ding)(ding)期改善伙食(shi)(shi)(shi)，帳目日(ri)清(qing)月(yue)結；炊事員每天(tian)(tian)對灶(zao)房(fang)和(he)(he)(he)伙食(shi)(shi)(shi)進(jin)行清(qing)洗(xi)(xi)和(he)(he)(he)清(qing)掃，保(bao)證(zheng)食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)和(he)(he)(he)灶(zao)房(fang)內干凈(jing)整潔；上灶(zao)師生(sheng)(sheng)所使用(yong)(yong)的餐(can)具(ju)有(you)本人(ren)保(bao)管(guan)，注(zhu)意(yi)食(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)前后的再次清(qing)洗(xi)(xi)。在(zai)十(shi)二(er)月(yue)份接受(shou)了市局的檢查，食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)衛(wei)生(sheng)(sheng)許可證(zheng)也(ye)正在(zai)辦(ban)理(li)(li)之(zhi)中，食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)管(guan)理(li)(li)制度(du)牌(pai)已經完善并上墻(qiang)。

　　5.根據我校(xiao)實際情(qing)況，學校(xiao)門(men)口路(lu)段上的車(che)輛(liang)多，車(che)速過高，學生回家時(shi)要橫穿馬路(lu)，我們(men)安排全體教師輪(lun)流值班，護(hu)送學生過馬路(lu)，這項工作已(yi)堅(jian)持有(you)四(si)年多之(zhi)久，得(de)到了(le)教育局、學生家長和社會(hui)各界的好評(ping)，全體師生也因(yin)此(ci)得(de)到了(le)實惠，近五年來(lai)沒有(you)發生。今年十二月份(fen)學校(xiao)再一次向交警(jing)隊提出了(le)在校(xiao)園門(men)口增設減速帶、安全標識(shi)的申(shen)請。

　　6.為了(le)防(fang)(fang)止(zhi)(zhi)教(jiao)師住宿(su)和中午休息時發(fa)生(sheng)煤煙中毒，學(xue)(xue)校(xiao)向教(jiao)育局申報下發(fa)6臺一氧化碳報警器(qi)，全(quan)部安裝好，切實(shi)提高了(le)教(jiao)師住宿(su)的安全(quan)系(xi)數。為了(le)防(fang)(fang)止(zhi)(zhi)火災事(shi)故的發(fa)生(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)專門購買了(le)5臺滅火器(qi)，用于理化生(sheng)實(shi)驗室、微機室、圖書室。同時督促新教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)施工單位裝置了(le)消防(fang)(fang)栓、消防(fang)(fang)水(shui)管等必(bi)需(xu)的消防(fang)(fang)安全(quan)設施。

　　7.為(wei)解(jie)決教師乘車問題，學校出面雇傭了一輛客(ke)運公(gong)司（吳忠至白土崗(gang)）的正常營(ying)運車輛，車況良好，符合安(an)全要(yao)求，無超(chao)載現象(xiang)，車主(zhu)丁占(zhan)林同志(zhi)，各類行駕證照齊全，全體老師始終一起上下班，上下班的交通安(an)全無憂。

　　二、存在的問題和改進的措施

　　1.德育(yu)工(gong)作(zuo)缺(que)乏創(chuang)新性，注(zhu)重常規工(gong)作(zuo)的(de)落(luo)實，沒有形成自己的(de)教(jiao)育(yu)特色。

　　2.對班主(zhu)任工作的管(guan)理停留(liu)在各(ge)類量化考(kao)核上(shang)，對充(chong)分調動其積極性和(he)競爭性還缺乏具(ju)體的方法和(he)思(si)路。

　　3.安全工作還要進一(yi)步加強4，特別是學生在校(xiao)園(yuan)活動(dong)方面的安全。

　　針對以上問題和(he)(he)不(bu)足，我們在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)要(yao)不(bu)斷創(chuang)新(xin)，多研(yan)究、多思(si)考學(xue)校(xiao)德(de)(de)育工作(zuo)的(de)(de)(de)思(si)路和(he)(he)方法，對班主任工作(zuo)進行(xing)嚴格管理，嚴格要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在各方面(mian)的(de)(de)(de)行(xing)為表現，結合(he)農村學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)庭教育普遍差(cha)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)厭學(xue)者偏(pian)多的(de)(de)(de)實際情況，我們要(yao)進一步(bu)將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)德(de)(de)育管理、考核與(yu)教學(xue)工作(zuo)有機(ji)的(de)(de)(de)結合(he)起來(lai)，在平時的(de)(de)(de)管理工作(zuo)中(zhong)注意(yi)把樹立正(zheng)(zheng)面(mian)的(de)(de)(de)先進典型(xing)與(yu)懲治違規違紀(ji)進行(xing)有機(ji)的(de)(de)(de)結合(he)，切(qie)實提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)道德(de)(de)水(shui)準(zhun)，真正(zheng)(zheng)提高全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)，真正(zheng)(zheng)創(chuang)辦家(jia)長(chang)和(he)(he)全體師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)滿意(yi)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)。

　　總之(zhi)，我們還要不斷地堅(jian)持(chi)德育(yu)工作(zuo)創新(xin)，進一(yi)步貫徹(che)“十(shi)七屆三(san)中全(quan)會(hui)、四中全(quan)會(hui)”和《國務院關于(yu)寧夏社(she)會(hui)經濟發展(zhan)的(de)(de)若干(gan)意見》精神(shen)，認真落實教育(yu)局關于(yu)加強中小學管理的(de)(de)每一(yi)次會(hui)議精神(shen)，堅(jian)持(chi)“以人為本(ben)”，勇于(yu)實踐(jian)，與時(shi)俱(ju)進，為開創我校德育(yu)工作(zuo)的(de)(de)新(xin)局面(mian)而努力奮斗。

中學德育工作總結13

　　德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)基(ji)礎工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),同時(shi)也是(shi)(shi)素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)首要工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),是(shi)(shi)一個學(xue)校(xiao)的(de)(de)靈魂(hun)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)好壞,直接影響到學(xue)校(xiao)的(de)(de)整體工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。二(er)OO九年,我校(xiao)的(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)緊緊圍繞貫徹落實《裕安(an)區關于進一步(bu)加強(qiang)和改(gai)進未(wei)成年人思(si)想道德(de)建設(she)的(de)(de)實施意見(jian)》和《教(jiao)育(yu)局20xx年度德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要點(dian)》的(de)(de)要求。努力(li)開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),現簡單總(zong)結如下:

　　1、行為規范示范校建設工作。

　　我(wo)校(xiao)的(de)行為(wei)規范(fan)校(xiao)創建工(gong)(gong)作,根據(ju)區教(jiao)育(yu)局行為(wei)規范(fan)校(xiao)創建實(shi)施方案及評估細(xi)則的(de)要(yao)求(qiu),我(wo)校(xiao)以(yi)強化中學生禮儀常規養成(cheng)訓(xun)練(lian)及行為(wei)習(xi)慣養成(cheng)訓(xun)練(lian)為(wei)主(zhu)線,以(yi)落實(shi)學生行為(wei)規范(fan)養成(cheng)訓(xun)練(lian)“六(liu)(liu)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)”活(huo)動為(wei)主(zhu)要(yao)載體,有(you)效(xiao)促進各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作的(de)開(kai)展,收到良好(hao)的(de)效(xiao)果。各(ge)(ge)班在(zai)(zai)(zai)開(kai)學初就已經(jing)制(zhi)定好(hao)了“學生六(liu)(liu)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)”工(gong)(gong)作計劃,并在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作中按(an)計劃的(de)要(yao)求(qiu),開(kai)展工(gong)(gong)作,各(ge)(ge)班設(she)立了學生六(liu)(liu)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)成(cheng)果角(jiao),每個(ge)(ge)(ge)學生把六(liu)(liu)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)活(huo)動成(cheng)果裝(zhuang)在(zai)(zai)(zai)自(zi)己的(de)成(cheng)長檔案袋(dai)里(li),在(zai)(zai)(zai)五(wu)月末的(de)六(liu)(liu)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)活(huo)動成(cheng)果展,取得較好(hao)的(de)成(cheng)績。

　　本年度,學(xue)(xue)校利用晨會(hui)、班(ban)團(tuan)隊會(hui)時(shi)間對學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行禮儀、行為(wei)教育(yu),要(yao)學(xue)(xue)懂學(xue)(xue)會(hui),并(bing)且會(hui)用。并(bing)且各(ge)校要(yao)以訓(xun)練為(wei)主,加強(qiang)監督檢查(cha)(每周一次(ci))有記(ji)錄(lu),要(yao)樹立典型班(ban),先進(jin)(jin)個人。學(xue)(xue)期末(mo),中心校要(yao)進(jin)(jin)行檢查(cha)、抽測。檢查(cha)結(jie)果記(ji)入各(ge)校總(zong)分(fen)。繼續運(yun)行星(xing)級(ji)班(ban)級(ji)管理評價(jia)(jia),各(ge)班(ban)每周的團(tuan)隊檢查(cha)結(jie)果,做為(wei)班(ban)級(ji)星(xing)級(ji)管理評價(jia)(jia)的依(yi)據,按星(xing)級(ji)評價(jia)(jia),期末(mo)匯總(zong),算出各(ge)老師的班(ban)級(ji)管理星(xing)級(ji)分(fen)。記(ji)入老師的班(ban)級(ji)管理星(xing)級(ji)考評分(fen)。

　　2、建立、健全各項規章制度。

　　本年(nian)度(du)(du)(du),學校加(jia)強德(de)育制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)建(jian)設,促(cu)進(jin)德(de)育工(gong)作的制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)化(hua)(hua)、經常化(hua)(hua)。建(jian)立、健全各項規章制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du),(升、降國(guo)旗制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du);主題班團(tuan)隊會制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du);家(jia)長會制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du);家(jia)訪制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。使各項工(gong)作有制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)保障(zhang),有序的開展。

　　3、校園文化建設工作。

　　我(wo)校的校園文化(hua)建設(she),根(gen)據區(qu)教育局校園文化(hua)示(shi)范建設(she)實施方案及(ji)評估細(xi)則的要求。

　　4、大力加強德育隊伍建設,提高德育人員的業務素質。

　　根(gen)據(ju)區德育(yu)工作要點的(de)(de)要求開展班主任隊(dui)伍建設“六個一(yi)工程”:每(mei)月研究一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)個案(an);每(mei)月開展一(yi)次(ci)主題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動;每(mei)季度(du)召開一(yi)次(ci)家(jia)長(chang)會;每(mei)學(xue)期(qi)讀一(yi)本教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專著或研究一(yi)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想;每(mei)學(xue)期(qi)和學(xue)生(sheng)進行一(yi)次(ci)面對面的(de)(de)心(xin)靈的(de)(de)交(jiao)流與溝(gou)通;每(mei)學(xue)期(qi)為每(mei)一(yi)名學(xue)生(sheng)寫出一(yi)則(ze)激勵性(xing)、針對性(xing)較強的(de)(de)評語(yu)。

　　5、加強課堂教學中德育教育,以及心理健康教育,強化德育的質量和效果。

　　根據區委《關于進(jin)一(yi)(yi)步(bu)加強和改進(jin)未成年(nian)人(ren)思想道(dao)德(de)建設的(de)(de)(de)實施(shi)意見》和《裕安區中小學(xue)(xue)(xue)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實施(shi)意見》的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu),進(jin)一(yi)(yi)步(bu)加強課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),把學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與德(de)育(yu)(yu)滲透有機地結合起來,并且(qie)扎實有效地開展心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作,上(shang)好(hao)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課,使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握必要(yao)的(de)(de)(de)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)知識,及時(shi)了解(jie)把握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想動(dong)向和心(xin)理變(bian)化(hua),給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供心(xin)理釋放的(de)(de)(de)“綠色通道(dao)”有針(zhen)對性地解(jie)決學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)心(xin)理困惑。強化(hua)德(de)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)質量和效果。

　　6、加強校園文化建設,進一步營造良好的德育氛圍。

　　本(ben)學(xue)年,以(yi)班級文(wen)(wen)(wen)化建設(she)(she)為(wei)基(ji)點,以(yi)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、學(xue)風(feng)(feng)和班風(feng)(feng)建設(she)(she)為(wei)核心(xin),以(yi)促進形成學(xue)校(xiao)(xiao)特色的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化為(wei)目標(biao),大力加強校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境建設(she)(she)、文(wen)(wen)(wen)化制度建設(she)(she)、文(wen)(wen)(wen)化活(huo)動建設(she)(she),形成體現學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)理念和精神,凝聚(ju)師生(sheng)情感的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化。

　　實行值周班(ban)級和(he)班(ban)級干部輪換制(zhi),讓每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都參(can)(can)與班(ban)級和(he)學(xue)校管理(li),提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自(zi)主管理(li)能(neng)力,實現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主動發(fa)(fa)展(zhan),自(zi)主發(fa)(fa)展(zhan),搞(gao)好班(ban)級布置,增強(qiang)班(ban)級的(de)文化(hua)氣息和(he)氛圍(wei),通過學(xue)生(sheng)(sheng)辦班(ban)報、手抄報,出黑板(ban)報、墻報,等(deng)多種方式,活(huo)躍(yue)和(he)豐富班(ban)級文化(hua)生(sheng)(sheng)活(huo),引導學(xue)生(sheng)(sheng)、教師積(ji)極主動參(can)(can)與校園文化(hua)建設。

　　7、進一步提高學生的基本素質,

　　深入開(kai)展“六個(ge)一(yi)(yi)”活動。每天正楷書(shu)寫一(yi)(yi)百個(ge)字、每周(zhou)寫一(yi)(yi)篇(pian)周(zhou)記;每學(xue)(xue)期(qi)讀一(yi)(yi)本(ben)好書(shu);每名學(xue)(xue)生有(you)一(yi)(yi)條自(zi)己的人生格言;每天搞一(yi)(yi)次一(yi)(yi)分鐘(zhong)記憶力和(he)注意(yi)力訓練或競賽;每學(xue)(xue)期(qi)向學(xue)(xue)校(xiao)提一(yi)(yi)條合理(li)化建議。

　　本學(xue)期,各(ge)校要(yao)做(zuo)好(hao)“六(liu)個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)(huo)動(dong)計(ji)劃,做(zuo)好(hao)“六(liu)個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)(huo)動(dong)記錄,期末有(you)總結(jie)。除(chu)此之(zhi)外,各(ge)校也可以(yi)開(kai)創性(xing)的開(kai)展“六(liu)個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)(huo)動(dong),如,每(mei)天(tian)幫父母做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)件力(li)所(suo)能及的家務;每(mei)天(tian)課前進行一(yi)(yi)(yi)(yi)分鐘演講;每(mei)天(tian)記一(yi)(yi)(yi)(yi)句名言警句;每(mei)天(tian)跟父母交流一(yi)(yi)(yi)(yi)次;……。各(ge)要(yao)要(yao)把(ba)“六(liu)個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)(huo)動(dong)具(ju)體化,并落實到各(ge)學(xue)科的教(jiao)學(xue)中,融(rong)入到學(xue)校開(kai)展的各(ge)種活(huo)(huo)動(dong)中。

　　每天一分(fen)鐘記憶力和注意力訓(xun)練或競賽的(de)內容全鎮統一為新課程標準要求必背的(de)古(gu)詩70首。五月下旬進行學生(sheng)必背的(de)古(gu)詩比賽活(huo)動。(活(huo)動方案(an)另(ling)發)望各校準備好。

　　其他項目,各班級根據自(zi)己班級的(de)實際情況,做相應的(de)調整,自(zi)己規定本(ben)班的(de)其他五個(ge)(ge)一活(huo)動(dong)(dong),并且(qie)在(zai)學期初(chu)上(shang)報到團支部,各班的(de)六個(ge)(ge)一活(huo)動(dong)(dong)成(cheng)果,自(zi)己班級設立(li)六個(ge)(ge)一活(huo)動(dong)(dong)角,所有(you)成(cheng)果自(zi)己保留,以(yi)備中心(xin)校(xiao)檢(jian)查。(中心(xin)校(xiao)檢(jian)查,每學期兩(liang)次或兩(liang)次以(yi)上(shang),其檢(jian)查結果,做為老師評價的(de)依(yi)據。)

　　以上即為(wei)本年度德育工作(zuo)計(ji)劃,希(xi)望(wang)在執行(xing)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong),能(neng)夠得到各(ge)位教(jiao)(jiao)師及領導的(de)(de)大力支持與幫助,把德育工作(zuo)切實做好。同時,在制定(ding)計(ji)劃的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong),也可能(neng)存(cun)在著不足之(zhi)處,希(xi)望(wang)在執行(xing)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong),各(ge)位教(jiao)(jiao)師及領導能(neng)夠及時的(de)(de)提出(chu)寶(bao)貴意(yi)見以便在工作(zuo)能(neng)夠及時的(de)(de)糾正(zheng),使學校大隊部的(de)(de)工作(zuo)能(neng)夠開展得更好。

中學德育工作總結14

　　一、工作回顧

　　按照本學(xue)(xue)(xue)(xue)期德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)計劃，適時開展(zhan)(zhan)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)。三月(yue)(yue)(yue)份文(wen)(wen)明(ming)禮貌行為(wei)習(xi)慣養成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)，開展(zhan)(zhan)了如下活動(dong)：3月(yue)(yue)(yue)4日(ri)(ri)(ri)(ri)7、8年(nian)部組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)雷(lei)鋒先進事跡，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)寫體會(hui)感想，3月(yue)(yue)(yue)10日(ri)(ri)(ri)(ri)檢查(cha)7－9學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)部學(xue)(xue)(xue)(xue)生儀表并詳(xiang)細記錄記入(ru)衛生評比中，3月(yue)(yue)(yue)12日(ri)(ri)(ri)(ri)布置制(zhi)(zhi)定(ding)班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)計劃，并要求將學(xue)(xue)(xue)(xue)困生的轉化(hua)(hua)列為(wei)重要內容之一，3月(yue)(yue)(yue)16日(ri)(ri)(ri)(ri)8年(nian)部在(zai)多(duo)媒體組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生觀看“青少年(nian)網(wang)絡修為(wei)”，3月(yue)(yue)(yue)16日(ri)(ri)(ri)(ri)組織7、8年(nian)部參加(jia)關工(gong)(gong)委“我(wo)的祖國”征文(wen)(wen)活動(dong)，并且(qie)選(xuan)出優秀作(zuo)品上報(bao)(bao)關工(gong)(gong)委，3月(yue)(yue)(yue)18日(ri)(ri)(ri)(ri)填寫法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)輔導(dao)員(yuan)信息上報(bao)(bao)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)科(ke)，3月(yue)(yue)(yue)19日(ri)(ri)(ri)(ri)制(zhi)(zhi)定(ding)每月(yue)(yue)(yue)之星評比方案，打印發放到班(ban)主(zhu)(zhu)任手中，3月(yue)(yue)(yue)24日(ri)(ri)(ri)(ri)制(zhi)(zhi)定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)凈化(hua)(hua)社會(hui)文(wen)(wen)化(hua)(hua)環境(jing)工(gong)(gong)作(zuo)實施方案，完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)“我(wo)的祖國”教(jiao)育(yu)征文(wen)(wen)活動(dong)小(xiao)結，檢查(cha)班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)計劃制(zhi)(zhi)定(ding)的情況，由月(yue)(yue)(yue)25日(ri)(ri)(ri)(ri)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)班(ban)級文(wen)(wen)明(ming)禮貌活動(dong)小(xiao)結，整(zheng)理(li)校(xiao)園(yuan)之星評比事跡材料，3月(yue)(yue)(yue)26日(ri)(ri)(ri)(ri)寫凈化(hua)(hua)社會(hui)文(wen)(wen)化(hua)(hua)環境(jing)工(gong)(gong)作(zuo)調查(cha)報(bao)(bao)告，寫成(cheng)(cheng)后上報(bao)(bao)基礎教(jiao)育(yu)科(ke)，3月(yue)(yue)(yue)30日(ri)(ri)(ri)(ri)制(zhi)(zhi)定(ding)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)宣傳月(yue)(yue)(yue)活動(dong)方案，上報(bao)(bao)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)科(ke)，開班(ban)主(zhu)(zhu)任月(yue)(yue)(yue)例(li)會(hui)及班(ban)主(zhu)(zhu)任培(pei)訓。

　　通過3月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)份(fen)(fen)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)一系列活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在(zai)(zai)文(wen)明(ming)禮貌上(shang)(shang)(shang)絕大(da)部(bu)(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠(gou)尊敬(jing)師(shi)長團(tuan)結(jie)同學(xue)，紀律(lv)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)保持良好的(de)狀態(tai)，各班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)都(dou)能按照(zhao)工(gong)作布置完成，存(cun)在(zai)(zai)的(de)問題是(shi)有時(shi)個(ge)別(bie)班(ban)(ban)(ban)級保持差(cha)些，還有部(bu)(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有罵(ma)人現象，臟話不(bu)(bu)斷，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)征文(wen)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)同時(shi)受到(dao)愛國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)。四月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)份(fen)(fen)是(shi)弘揚民族精神教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)(kai)展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)如下：4月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)2校園之星信息采集打印(yin)上(shang)(shang)(shang)專(zhuan)欄，4月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)3日(ri)團(tuan)支(zhi)部(bu)(bu)組織(zhi)7、8年(nian)部(bu)(bu)進行了清(qing)明(ming)節掃墓活(huo)(huo)動(dong)(dong)，7、8年(nian)部(bu)(bu)語文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)了書香伴(ban)我(wo)成長主(zhu)(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)(dong)，4月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)8日(ri)，落實(shi)安(an)全(quan)工(gong)作制度(du)，完成講(jiang)義(yi)，4月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)17日(ri)教(jiao)(jiao)育(yu)局黨委(wei)“五(wu)個(ge)征集”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，打印(yin)征集稿(gao)發放到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)家長手中，統(tong)計整(zheng)理上(shang)(shang)(shang)報(bao)，4月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)20日(ri)，州助學(xue)金申請書填(tian)報(bao)，4月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)22日(ri)制定法(fa)律(lv)進校園實(shi)施方案，上(shang)(shang)(shang)報(bao)法(fa)制科，要求(qiu)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)瀏覽，4月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)24日(ri)，各班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)每月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)之星事(shi)跡(ji)上(shang)(shang)(shang)報(bao)，上(shang)(shang)(shang)專(zhuan)欄，4月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)28日(ri)召開(kai)(kai)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)例會及(ji)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)培訓，在(zai)(zai)五(wu)月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)份(fen)(fen)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)當中，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)受到(dao)深刻的(de)革命傳統(tong)美(mei)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，與四月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)份(fen)(fen)相比，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)創新工(gong)作方法(fa)上(shang)(shang)(shang)還要花點真功(gong)夫，多研究學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理，8、9年(nian)部(bu)(bu)個(ge)別(bie)男生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現了酗(xu)酒(jiu)的(de)不(bu)(bu)良現象，違(wei)犯了守則和(he)規范的(de)要求(qiu)，影響很(hen)壞，這足以說明(ming)我(wo)們班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)管理上(shang)(shang)(shang)還存(cun)在(zai)(zai)不(bu)(bu)少(shao)的(de)漏洞，要逐步(bu)加(jia)強和(he)提高班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)管理水平。

　　五月(yue)(yue)(yue)(yue)份(fen)是感(gan)恩誠信教(jiao)育，5月(yue)(yue)(yue)(yue)6日(ri)(ri)(ri)(ri)，完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)班(ban)主(zhu)任(ren)案(an)(an)例(li)和家長學(xue)校(xiao)培(pei)訓(xun)教(jiao)材，5月(yue)(yue)(yue)(yue)8日(ri)(ri)(ri)(ri)，完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)3、4月(yue)(yue)(yue)(yue)班(ban)主(zhu)任(ren)量(liang)化考(kao)核評比，5月(yue)(yue)(yue)(yue)11日(ri)(ri)(ri)(ri)，制定(ding)防災演練方案(an)(an)發放(fang)到各(ge)年(nian)部(bu)及各(ge)班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)，5月(yue)(yue)(yue)(yue)12日(ri)(ri)(ri)(ri)，利用間(jian)操時間(jian)全(quan)(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)進行防災減災安(an)全(quan)(quan)疏(shu)散演練，5月(yue)(yue)(yue)(yue)25日(ri)(ri)(ri)(ri)全(quan)(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)開展(zhan)主(zhu)題(ti)為(wei)建(jian)國(guo)60周年(nian)暨建(jian)縣百年(nian)書(shu)畫展(zhan)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，并(bing)選(xuan)出(chu)優秀(xiu)作品上(shang)報青少年(nian)活(huo)(huo)(huo)(huo)動中心評選(xuan)，5月(yue)(yue)(yue)(yue)27日(ri)(ri)(ri)(ri)制定(ding)“向國(guo)旗敬(jing)禮(li)、網上(shang)簽(qian)名(ming)(ming)、寄語(yu)”方案(an)(an)，并(bing)且讓陳士(shi)寶老師(shi)帶領7、8年(nian)部(bu)的學(xue)生(sheng)利用計算機課(ke)在網上(shang)開展(zhan)這項(xiang)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，在感(gan)恩教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)(huo)動中，學(xue)生(sheng)們能為(wei)自己的父母做一(yi)件事(shi)，表達孝敬(jing)之情，網上(shang)簽(qian)名(ming)(ming)，書(shu)畫展(zhan)活(huo)(huo)(huo)(huo)動表達出(chu)學(xue)生(sheng)們對(dui)祖國(guo)的熱愛之情，學(xue)生(sheng)們從中受(shou)到了(le)愛國(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)育。月(yue)(yue)(yue)(yue)末，班(ban)主(zhu)任(ren)例(li)會(hui)及班(ban)主(zhu)任(ren)培(pei)訓(xun)，六月(yue)(yue)(yue)(yue)份(fen)法(fa)制安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育，6.4完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“向國(guo)旗敬(jing)禮(li)、網上(shang)簽(qian)制定(ding)、寄語(yu)”總(zong)結(jie)并(bing)保(bao)存，6月(yue)(yue)(yue)(yue)9日(ri)(ri)(ri)(ri)，全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)迎接建(jian)縣百年(nian)書(shu)畫展(zhan)，評出(chu)獎若干(gan)，同時將參(can)加縣師(shi)德(de)(de)競賽名(ming)(ming)單上(shang)報人事(shi)科，由張曉(xiao)彬，季(ji)春驍(xiao)，康炳(bing)娟三人組成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)參(can)賽小組，準備參(can)賽復習資料，6月(yue)(yue)(yue)(yue)15日(ri)(ri)(ri)(ri)，安(an)全(quan)(quan)月(yue)(yue)(yue)(yue)活(huo)(huo)(huo)(huo)動宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)主(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)，6月(yue)(yue)(yue)(yue)23日(ri)(ri)(ri)(ri)，7、8年(nian)部(bu)禁毒宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)法(fa)，6月(yue)(yue)(yue)(yue)29日(ri)(ri)(ri)(ri)，甲型(xing)(xing)h1n1型(xing)(xing)流感(gan)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)――致(zhi)家長一(yi)封(feng)信活(huo)(huo)(huo)(huo)動，印發7、8年(nian)部(bu)，學(xue)校(xiao)處于建(jian)設(she)階段，向學(xue)生(sheng)強調校(xiao)園安(an)全(quan)(quan)注意事(shi)項(xiang)，進入夏(xia)季(ji)雷(lei)雨時期，由班(ban)主(zhu)任(ren)向學(xue)生(sheng)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)防雷(lei)電知識，并(bing)由學(xue)生(sheng)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)給(gei)家長，7月(yue)(yue)(yue)(yue)份(fen)各(ge)年(nian)部(bu)及各(ge)班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)對(dui)學(xue)生(sheng)進行綜合素質評價工作，將手冊填(tian)寫(xie)完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，德(de)(de)育案(an)(an)各(ge)項(xiang)工作內容(rong)完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，另(ling)對(dui)班(ban)主(zhu)任(ren)工作量(liang)化考(kao)核完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，把各(ge)項(xiang)工作總(zong)結(jie)完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，材料歸(gui)檔(dang)。

　　二、取得的成績

　　1、學(xue)生(sheng)們(men)能夠按照(zhao)守則和規范的(de)要求規范自(zi)己的(de)言行，養(yang)成(cheng)教(jiao)育良好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣正在養(yang)成(cheng)。絕大(da)部分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)能夠尊敬師長團結同學(xue)，對人有禮貌，逐步形成(cheng)了講究衛生(sheng)的(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣，初步形成(cheng)了良好(hao)(hao)的(de)道德品質(zhi)，積極參加體育活動和學(xue)校組織(zhi)的(de)各(ge)項活動，大(da)部分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)有紀律，有理想，學(xue)習(xi)(xi)風氣比(bi)較(jiao)濃厚(hou)。

　　2、本學(xue)期學(xue)生在創建平安校(xiao)(xiao)園活動中表現(xian)突出(chu)，沒有出(chu)現(xian)重大安全(quan)(quan)事故(gu)，學(xue)生們都能安安全(quan)(quan)全(quan)(quan)到校(xiao)(xiao)上學(xue)，安安全(quan)(quan)全(quan)(quan)回家。

　　3、學(xue)生(sheng)們的紀律性較上學(xue)期有(you)好(hao)轉，能夠約(yue)束(shu)的言行(xing)。

　　三、存在不足

　　1、部分學(xue)生的(de)守則和規范的(de)意識不強(qiang)，男女生時常都(dou)有罵(ma)人現(xian)象(xiang)，語言不美。

　　2、部分(fen)學(xue)生放(fang)學(xue)對自己的(de)約束(shu)性較(jiao)差(cha)，時常(chang)還有吸煙(yan)酗酒現象的(de)發生。

　　3、個(ge)別學生還有頂撞老師的不(bu)良現象，說(shuo)明個(ge)別學生的思(si)想狀況(kuang)班(ban)主任老師還要耐心細(xi)致的教育他(ta)們(men)，

　　4、班(ban)主(zhu)任老師到學生家(jia)家(jia)訪次數過(guo)少，家(jia)校結合教育效果顯得(de)比較單薄(bo)，有些(xie)蒼(cang)白(bai)。

　　5、班級文化氣(qi)氛(fen)不濃(nong)，班主任工(gong)作(zuo)創新(xin)藝術薄弱，也包括(kuo)德(de)育工(gong)作(zuo)缺少創新(xin)精(jing)神。

　　6、對學生的(de)要求不夠嚴(yan)格，嚴(yan)厲；學生的(de)隨意性特別強。

　　7、團組織的先鋒模范作用發揮的不夠。

　　四、今(jin)后工作(zuo)設想

　　努力改變德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)思路(lu)，力求創新(xin)德(de)育(yu)(yu)(yu)做法，活動創新(xin)，加(jia)(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)對守(shou)則和規范(fan)的(de)強(qiang)化(hua)意識，不(bu)斷豐富活動載體，更(geng)加(jia)(jia)有實(shi)效(xiao)地加(jia)(jia)強(qiang)班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)培訓力度，多調(diao)查，多指導，多引導班(ban)主(zhu)任(ren)深入學(xue)生(sheng)家庭進行了解，共同探討教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)的(de)好方法，加(jia)(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)傳(chuan)統美德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、文(wen)明禮(li)儀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，特別是孝敬的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，尊師重(zhong)教(jiao)(jiao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，總(zong)之(zhi)，在(zai)下學(xue)期的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)中要多思索(suo)，多研(yan)究，力爭使德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)有新(xin)的(de)突破。

中學德育工作總結15

　　在(zai)本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)中，德(de)(de)育(yu)(yu)處(chu)緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)中心工(gong)作(zuo)(zuo)，以人為(wei)本(ben)(ben)(ben)，不斷開拓德(de)(de)育(yu)(yu)新思路，發揮德(de)(de)育(yu)(yu)途徑整體效(xiao)(xiao)益(yi)，提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)整體效(xiao)(xiao)果(guo)。結合我校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際，努力加強德(de)(de)育(yu)(yu)隊伍建(jian)設，深化德(de)(de)育(yu)(yu)管(guan)理，拓展德(de)(de)育(yu)(yu)活(huo)動空間，使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)針對性和實(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性得以再提高，體現(xian)(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)導(dao)向、動力、保證作(zuo)(zuo)用，實(shi)(shi)現(xian)(xian)了本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)德(de)(de)育(yu)(yu)目標的(de)要(yao)求，取得了一定的(de)成績，現(xian)(xian)將本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)總結報告如下：

　　一(yi)、做好德(de)育工作(zuo)計劃，努力加強德(de)育隊(dui)伍建設，不(bu)斷提高德(de)育隊(dui)伍的整體素質。

　　發揮德(de)育(yu)(yu)領(ling)導(dao)小(xiao)組的(de)核(he)心作(zuo)(zuo)用，形成了(le)各部門密切配合、德(de)育(yu)(yu)導(dao)師(shi)制為主(zhu)(zhu)(zhu)、班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)和任(ren)(ren)課教(jiao)師(shi)共(gong)(gong)同承擔的(de)縱向連接(jie)的(de)德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)體(ti)系。德(de)育(yu)(yu)領(ling)導(dao)小(xiao)組成員增強(qiang)了(le)“教(jiao)書育(yu)(yu)人”“服務育(yu)(yu)人”“管理育(yu)(yu)人”的(de)意(yi)識，積極探(tan)索(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)新途徑。注意(yi)加強(qiang)德(de)育(yu)(yu)隊(dui)伍建設，特別是班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍建設。每學(xue)(xue)期(qi)(qi)堅持開好“四(si)種會(hui)(hui)”即每周(zhou)(zhou)一次班(ban)(ban)會(hui)(hui)；每周(zhou)(zhou)一次班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)會(hui)(hui)議；每學(xue)(xue)期(qi)(qi)一次班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)經(jing)驗(yan)(yan)交(jiao)流會(hui)(hui)；每學(xue)(xue)期(qi)(qi)一次家長會(hui)(hui)。讓班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)在(zai)實(shi)踐中互學(xue)(xue)互進(jin)，共(gong)(gong)同提高(gao)。定(ding)期(qi)(qi)舉行班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)例會(hui)(hui)，通過(guo)學(xue)(xue)習有關(guan)經(jing)驗(yan)(yan)文(wen)章、經(jing)驗(yan)(yan)介紹等(deng)方(fang)(fang)式，努力提高(gao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)工作(zuo)(zuo)能力，對(dui)于一些初當班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)則采用“幫、扶、帶”的(de)方(fang)(fang)式，以使(shi)他們(men)盡快勝任(ren)(ren)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)。

　　二、加強(qiang)校園文化建設，優(you)化育(yu)人環境。

　　1.精(jing)心布(bu)置宣傳(chuan)陣地。加(jia)強對墻報等(deng)文(wen)化陣地的指導(dao)管理，在把好輿論導(dao)向的同時，力求主(zhu)題突出(chu)，圖文(wen)并(bing)茂，充分發(fa)揮宣傳(chuan)教育功能。

　　2.規范(fan)教室(shi)布置(zhi)。各(ge)班(ban)教室(shi)的(de)布置(zhi)體(ti)現了(le)各(ge)班(ban)的(de)特(te)點，營造了(le)生動活潑(po)、潔凈(jing)素雅、健康(kang)文明、催人奮進的(de)良(liang)好育人氛(fen)圍。

　　3.大(da)力推進(jin)(jin)“書香(xiang)校(xiao)園”進(jin)(jin)程，以(yi)優美的(de)(de)(de)環境(jing)氛圍，高雅的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)，給人以(yi)奮進(jin)(jin)向上的(de)(de)(de)力量。學(xue)校(xiao)發揮環境(jing)育(yu)人的(de)(de)(de)作用(yong)，創(chuang)(chuang)設一個“時(shi)時(shi)受教(jiao)育(yu)，處(chu)處(chu)受感(gan)染(ran)”的(de)(de)(de)德(de)育(yu)環境(jing)。我校(xiao)有健(jian)全的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)陣地，如(ru)：宣傳(chuan)欄、黑板(ban)(ban)報、廣播站、校(xiao)園活(huo)動(dong)(dong)展板(ban)(ban)等。學(xue)校(xiao)長期堅持(chi)不懈地開展升旗(qi)儀式(shi)活(huo)動(dong)(dong)，狠抓日(ri)常行(xing)為規(gui)范，進(jin)(jin)行(xing)五(wu)項常規(gui)評比。這些活(huo)動(dong)(dong)都充分體現了學(xue)生(sheng)參與的(de)(de)(de)全體性(xing)(xing)、教(jiao)育(yu)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)性(xing)(xing)、教(jiao)育(yu)形式(shi)的(de)(de)(de)多樣性(xing)(xing)，使(shi)學(xue)生(sheng)在這樣的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)環境(jing)中，陶冶情(qing)操，健(jian)全人格，促進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)實踐(jian)能力和創(chuang)(chuang)新精神的(de)(de)(de)發展。

　　三、加強學生的思想道德教(jiao)育和養成教(jiao)育。

　　1.豐(feng)富德(de)育活(huo)動促(cu)進(jin)養成(cheng)教(jiao)育。認真組織學(xue)生(sheng)學(xue)習《中學(xue)生(sheng)守則》、《中學(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為規范》并(bing)進(jin)行(xing)測(ce)評(ping)，力爭(zheng)做(zuo)到每位學(xue)生(sheng)都過關，貫徹《學(xue)生(sheng)在(zai)校一日常(chang)規》《新(xin)生(sheng)入學(xue)手冊》，同時深入開展了文(wen)明禮儀教(jiao)育、法(fa)制教(jiao)育、安全教(jiao)育等(deng)等(deng)。

　　2.加強班級(ji)(ji)文化建設(she)。要求班主任積極思考(kao)，加強班級(ji)(ji)制度(du)建設(she)、班風和學風建設(she)，營造良好的(de)班級(ji)(ji)氛圍，樹立班級(ji)(ji)形(xing)象，爭(zheng)創班級(ji)(ji)特色(se)，爭(zheng)創“文明班級(ji)(ji)”。各班布(bu)置精美，規范(fan)實用(yong)，富有教育(yu)性(xing)，每(mei)周(zhou)之(zhi)星活(huo)動(dong)讓越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)學生走向優秀(xiu)。

　　3.加強后進(jin)生的教育與轉(zhuan)化。德育處(chu)要求各班(ban)對(dui)后進(jin)生轉(zhuan)化工(gong)作做(zuo)到了有(you)計劃，有(you)措施，并(bing)比較及時地了解(jie)掌(zhang)握有(you)關情況，德育導(dao)師協助(zhu)班(ban)主任做(zuo)好個(ge)別學生的幫教工(gong)作。

　　四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠(qu)道，發揮“三結合”教育優勢(shi)。

　　1.辦(ban)好(hao)家(jia)長學校(xiao)(xiao)，增進(jin)家(jia)校(xiao)(xiao)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)。我(wo)們堅(jian)(jian)持定期召開(kai)家(jia)長會，通(tong)(tong)過聽講座、隨堂聽課、家(jia)校(xiao)(xiao)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)單(dan)等形式，豐富(fu)家(jia)長學校(xiao)(xiao)活(huo)動。同時，堅(jian)(jian)持通(tong)(tong)過電話聯(lian)(lian)系(xi)(xi)、家(jia)訪、經(jing)常性地(di)與家(jia)長溝(gou)通(tong)(tong)，充分利用有效的教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)，推進(jin)家(jia)校(xiao)(xiao)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)，提高了家(jia)教(jiao)水平。

　　2.我校一直注重(zhong)寓教育于活動之(zhi)中，我們(men)組織了一系(xi)列的活動：如開展了讀書征文(wen)活動；組織學生定期觀(guan)看教育片；開辦(ban)家(jia)長(chang)學校，召開家(jia)長(chang)會（全(quan)體以及小(xiao)型），努力營造學校、家(jia)庭、社會共同(tong)教育的氛圍。

　　3.我校非常重視家庭教(jiao)(jiao)育工作(zuo)，通(tong)過家長(chang)會、家訪、家校路路通(tong)、智(zhi)慧云平臺(tai)等，學校教(jiao)(jiao)育和家庭教(jiao)(jiao)育步調一致。向家長(chang)介紹學生基本情(qing)況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長(chang)的希(xi)望(wang)。希(xi)望(wang)家長(chang)和學校密切配合，用正確的方法教(jiao)(jiao)育好(hao)孩(hai)子。提高家庭教(jiao)(jiao)育效(xiao)果(guo)，轉變家長(chang)中存(cun)在的不正確的教(jiao)(jiao)育思想和教(jiao)(jiao)育方法。

　　五、存在的問題

　　1.家長對學(xue)生教(jiao)育理(li)念有待更新，社會、家庭、學(xue)校(xiao)三結合工作仍需加強。

　　2.需更加(jia)注(zhu)重學(xue)生(sheng)的心(xin)理健(jian)康(kang)教育，促進(jin)學(xue)生(sheng)身心(xin)全面和諧(xie)健(jian)康(kang)的發(fa)展。

　　六、今(jin)后工作設想：

　　1.進一步加強師(shi)(shi)德(de)建設(she)，突出(chu)全(quan)員(yuan)育人(ren)(ren)(ren)觀念，充(chong)分發揮全(quan)體教師(shi)(shi)的(de)育人(ren)(ren)(ren)作(zuo)用(yong)，真(zhen)正做到服(fu)務育人(ren)(ren)(ren)，教書育人(ren)(ren)(ren)的(de)全(quan)方(fang)位育人(ren)(ren)(ren)觀。

　　2.加強(qiang)德(de)育(yu)(yu)(yu)科研，探討新形勢下德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的針(zhen)對(dui)性、時效性、實效性。加強(qiang)德(de)育(yu)(yu)(yu)課(ke)題(ti)研究(jiu)工作(zuo)，進(jin)一(yi)步提升教育(yu)(yu)(yu)管理(li)水平，把研究(jiu)成果及時應用(yong)到學校教育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)中去。

　　3.學(xue)(xue)校德(de)育(yu)工作領(ling)導(dao)小組將在(zai)原有工作經(jing)驗的基礎上(shang)從學(xue)(xue)校實(shi)際(ji)出發，不斷更新觀念，努力使德(de)育(yu)工作邁上(shang)新的臺階(jie)。

　　今后(hou)，我們要進一步結合我校德(de)(de)育工(gong)作中的(de)新(xin)情況(kuang)、新(xin)問題(ti)，結合少年人的(de)年齡特(te)點，加強教育理(li)論的(de)學習，不(bu)斷提高教師的(de)科研意識，為(wei)培(pei)養德(de)(de)智體美全面發展的(de)建(jian)設者(zhe)和(he)接(jie)班(ban)人而不(bu)懈努力。

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