幼兒園托班工作總結

　　總(zong)(zong)結就是把一個(ge)時段的學(xue)習、工作(zuo)或其完(wan)成(cheng)情況(kuang)進行(xing)一次全(quan)面系統(tong)的總(zong)(zong)結，它能夠給人努力(li)工作(zuo)的動力(li)，不(bu)妨讓我(wo)們認真地完(wan)成(cheng)總(zong)(zong)結吧(ba)。那么你知道總(zong)(zong)結如何寫嗎？以下是小編整理(li)的幼(you)兒園托班工作(zuo)總(zong)(zong)結 ，僅供參考，大家一起(qi)來看看吧(ba)。

幼兒園托班工作總結 1

　　一、統一思想

　　為(wei)(wei)了搞好班級工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，樹立(li)主人翁意(yi)識(shi)，我們首先在(zai)一起(qi)認真學習了幼兒園勞(lao)動紀律(lv)，教(jiao)職工(gong)行為(wei)(wei)規(gui)范等各(ge)項(xiang)制度(du)要(yao)求。通過學習，大家(jia)統(tong)一了思想(xiang)認識(shi)，提高了思想(xiang)覺悟(wu)，并在(zai)自己工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中做到：自覺遵守幼兒園各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度(du)、勞(lao)動紀律(lv)。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中心往(wang)一處(chu)想(xiang)，勁往(wang)一處(chu)使(shi)，團結協作(zuo)(zuo)(zuo)，密切(qie)配合，只(zhi)要(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需要(yao)，大家(jia)都(dou)主動加(jia)班加(jia)點，無(wu)怨言，體(ti)現(xian)主人翁意(yi)識(shi)，奉(feng)獻(xian)精神。特別(bie)是我園被評為(wei)(wei)“****”先進集體(ti)，更激(ji)勵了大家(jia)積極向上的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情，加(jia)快了邁向“雙一”的步伐(fa)。

　　二、教師成員

　　在老(lao)(lao)班長(chang)***的(de)帶(dai)領下(xia)，積極發揮(hui)老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)傳、幫(bang)、帶(dai)作(zuo)用(yong)。*老(lao)(lao)師(shi)(shi)、*老(lao)(lao)師(shi)(shi)引導青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)正確認識托(tuo)班保教(jiao)(jiao)工作(zuo)的(de)重要性，使(shi)的(de)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)從(cong)中找到樂趣，在生活中當青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)生病了(le)，*老(lao)(lao)師(shi)(shi)馬上送(song)藥并親自(zi)給煮(zhu)粥(zhou)送(song)菜，在工作(zuo)中*老(lao)(lao)師(shi)(shi)、*老(lao)(lao)師(shi)(shi)處處起(qi)模范帶(dai)頭作(zuo)用(yong)主動加班加點為青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹立了(le)榜樣。

　　在老教(jiao)師(shi)指導下，青年教(jiao)師(shi)發揮各自自己的特(te)長，進步突出，**老師(shi)在全園保育員觀摩活動中得(de)到大家一致好評，在全園玩教(jiao)具材料(liao)觀摩評比中我(wo)班獲(huo)第一名。

　　體育活(huo)動評比獲第三名(ming)。***老(lao)師適應(ying)能力強(qiang)，在短時期內進(jin)入工(gong)作狀態，很(hen)快贏得了(le)(le)孩(hai)子的(de)喜愛，融入了(le)(le)幼(you)兒園這個(ge)大集體。

　　由于班上人員(yuan)調(diao)動(dong)，*老師從(cong)新回(hui)到班長(chang)崗位(wei)(wei)。在責(ze)任模糊分工(gong)明確(que)機制(zhi)下(xia)，*老師能(neng)夠發(fa)揮班長(chang)老師作(zuo)用(yong)，給(gei)予三位(wei)(wei)青年教師業務(wu)上具(ju)體指導調(diao)動(dong)各位(wei)(wei)老師工(gong)作(zuo)積極性一心撲在工(gong)作(zuo)上使班級(ji)工(gong)作(zuo)較好完(wan)成(cheng)，并得到區領導的肯(ken)定(ding)。

　　三、家長工作認真全面

　　由(you)于(yu)托班幼(you)兒(er)年齡(ling)的(de)特殊(shu)性，我們(men)(men)接觸(chu)的(de)家(jia)長(chang)不僅僅是(shi)孩子的(de)父母，因此(ci)我們(men)(men)根據不同的(de)對象，向他們(men)(men)介紹幼(you)兒(er)在園(yuan)(yuan)的(de)情況(kuang)，特別是(shi)開學(xue)初的(de)時候，我們(men)(men)盡可能詳細的(de)向他們(men)(men)描述幼(you)兒(er)在園(yuan)(yuan)的(de)情況(kuang)。每次有通知都是(shi)一個個口頭落(luo)實，考慮(lv)到有些家(jia)長(chang)工作很(hen)忙，我們(men)(men)就通過書信或者電話聯系的(de)方式進行溝通，及(ji)時了解家(jia)長(chang)的(de)需求、反映幼(you)兒(er)在園(yuan)(yuan)的(de)情況(kuang)，使家(jia)長(chang)更放(fang)心。本學(xue)期還成功的(de)舉辦了一次“***運(yun)動(dong)會”。

　　四、不足方面努力改正

　　可能是(shi)老師(shi)沒有(you)掌(zhang)握(wo)好(hao)“收”和(he) “放”的(de)原(yuan)則，因此本班幼兒在常規方面(mian)顯得有(you)些亂(luan)，雖說在區(qu)(qu)域方面(mian)我們也(ye)進行了初(chu)步的(de)摸索(suo)，但是(shi)區(qu)(qu)域活動內容還不夠豐(feng)富，下學期準備在這兩個方面(mian)有(you)所突破(po)。

　　一，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　二，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(笨蛋，自己編一下，舉個兩點措施就好了)

　　一(yi)學期(qi)的(de)(de)時間(jian)過得真快，總(zong)的(de)(de)來說，每(mei)一(yi)個孩子跟(gen)開學初相比都有(you)了非常(chang)明顯的(de)(de)進(jin)步(bu)，相信在(zai)以后我們的(de)(de)共同努(nu)力下(xia)，我們**班的(de)(de)小朋友會有(you)更(geng)好更(geng)大(da)的(de)(de)進(jin)步(bu)。

幼兒園托班工作總結 2

　　如火如荼的(de)夏季(ji)悄然(ran)而(er)至，忙碌而(er)又充(chong)實(shi)的(de)六月(yue)即將結(jie)束，在這個月(yue)的(de)工作中，雖然(ran)有些時候會覺得很辛苦，但是每當(dang)我(wo)看到那一張張純真可愛的(de)笑臉圍繞在我(wo)的(de)身邊，頓時間所(suo)有的(de)疲憊便煙消云散了！

　　這(zhe)個月(yue)里，最讓我(wo)(wo)(wo)開心的事情就(jiu)是(shi)(shi)-我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)又來了(le)四(si)個寶(bao)貝！都(dou)是(shi)(shi)小帥哥！我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)一共有(you)六個寶(bao)貝了(le)！這(zhe)真是(shi)(shi)太好了(le)，希望在下個月(yue)再來四(si)個寶(bao)貝，我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)就(jiu)滿員了(le)！哈哈！

　　雖然我(wo)們(men)班的(de)(de)寶貝年齡段比較小(xiao)，但是(shi)(shi)良好的(de)(de)行為習(xi)慣還是(shi)(shi)要逐漸的(de)(de)養(yang)成的(de)(de)。在上(shang)課(ke)的(de)(de)過程中，他們(men)有隨便下地走動的(de)(de)現象。我(wo)每次都(dou)是(shi)(shi)把他們(men)抱回到自己(ji)的(de)(de)座位上(shang)，盡量讓他們(men)坐的(de)(de)時間再長一些。

　　進餐的(de)(de)(de)時候，他(ta)(ta)們幾乎都(dou)有挑(tiao)食(shi)的(de)(de)(de)習慣，我會盡量(liang)的(de)(de)(de)勸說他(ta)(ta)們，講出食(shi)物中的(de)(de)(de)營養(yang)，先讓(rang)他(ta)(ta)們吃(chi)一口，下一餐再吃(chi)兩口……逐漸(jian)的(de)(de)(de)增加(jia)。這樣(yang)挑(tiao)食(shi)的(de)(de)(de)習慣就(jiu)慢慢的(de)(de)(de)糾正過來了(le)。

　　為了(le)讓我們(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貝各(ge)科學(xue)(xue)習(xi)成效都能達到最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)(zhuang)態(tai)，我會主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與我班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科任(ren)老(lao)師進(jin)行溝(gou)通，了(le)解每個(ge)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)(zhuang)態(tai)和效果，做到心(xin)中(zhong)有(you)數(shu)。我在(zai)科任(ren)老(lao)師上(shang)(shang)課(ke)之(zhi)前，把(ba)孩子當(dang)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出勤(qin)人數(shu)通知到科任(ren)老(lao)師那里(li)，以方(fang)便(bian)他們(men)準(zhun)備(bei)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教具(ju)和學(xue)(xue)具(ju)，以確保課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)教育(yu)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正常進(jin)行。在(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)，我會對于他們(men)在(zai)全(quan)腦課(ke)、親子課(ke)和英語課(ke)上(shang)(shang)所學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容進(jin)行復習(xi)和鞏固。有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行整合，例如：形狀(zhuang)(zhuang)、數(shu)字、顏色……這樣互相(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滲透，學(xue)(xue)習(xi)效果會更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　為了讓(rang)每一位家(jia)長(chang)放(fang)心的(de)(de)把寶(bao)(bao)貝(bei)送到我(wo)(wo)們(men)(men)幼兒園(yuan)來，我(wo)(wo)會(hui)在手工課及涂鴉(ya)課后(hou)，為寶(bao)(bao)貝(bei)們(men)(men)拍一些照片，發(fa)到我(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)(de)群里，讓(rang)家(jia)長(chang)實時看(kan)到寶(bao)(bao)貝(bei)們(men)(men)的(de)(de)動(dong)態，還有進(jin)餐的(de)(de)照片、感統課的(de)(de)照片、戶外活(huo)動(dong)的(de)(de)照片等等。在晚間會(hui)與家(jia)長(chang)們(men)(men)及時的(de)(de)溝通寶(bao)(bao)貝(bei)們(men)(men)在園(yuan)內的(de)(de)表現，孩子們(men)(men)的(de)(de)點滴(di)進(jin)步、可(ke)愛瞬間都是家(jia)長(chang)們(men)(men)最(zui)關切的(de)(de)內容。這樣，家(jia)長(chang)就會(hui)對我(wo)(wo)們(men)(men)幼兒園(yuan)逐漸的(de)(de)信(xin)任了。

　　在(zai)這個(ge)(ge)月的(de)十七日，發(fa)生了(le)一件讓我很愧疚的(de)事情，顏(yan)顏(yan)摔(shuai)倒在(zai)樓梯的(de)沿兒上了(le)，額(e)頭縫了(le)四針，這是幼兒園(yuan)開辦(ban)以來最大的(de)安全(quan)事故，我真的(de)覺得辜負了(le)家長(chang)(chang)、園(yuan)長(chang)(chang)、校長(chang)(chang)對(dui)我的(de)信任，在(zai)今(jin)后的(de)工作中(zhong)，我會萬(wan)分的(de)小心(xin)的(de)，每天對(dui)于我們班級(ji)的(de)環(huan)境(jing)進行排查，發(fa)現(xian)(xian)安全(quan)隱患，及(ji)時上報園(yuan)里，快(kuai)速(su)解決(jue)處理。杜絕類似現(xian)(xian)象的(de)發(fa)生，給(gei)孩子們創設一個(ge)(ge)溫馨、安全(quan)的(de)學(xue)習(xi)和生活環(huan)境(jing)。讓我們班的(de)寶(bao)貝(bei)快(kuai)樂，健康的(de)成長(chang)(chang)！

　　以上(shang)是我(wo)(wo)六月份(fen)的工(gong)作(zuo)總結，還有(you)很多需要努力和(he)完(wan)善的方面(mian)，我(wo)(wo)會在(zai)七(qi)月份(fen)逐漸改進的，希望我(wo)(wo)們班的孩子越來(lai)越多，家長(chang)們越來(lai)越滿意，領導們越來(lai)越放(fang)心，這就(jiu)是我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)努力和(he)前進的方向！

　　加油！！！

幼兒園托班工作總結 3

　　工作進入(ru)尾聲了，六(liu)月(yue)的(de)(de)天(tian)氣(qi)總是讓(rang)人(ren)透不過氣(qi)，悶(men)悶(men)的(de)(de)天(tian)氣(qi)，熱火(huo)的(de)(de)太陽。頭抬起(qi)來(lai)總是有一道(dao)陽光照進眼睛(jing)里(li)，睜不開眼。整(zheng)個(ge)人(ren)也(ye)軟綿綿的(de)(de)，打不起(qi)精(jing)神。孩子們(men)六(liu)月(yue)已經開始將(jiang)厚厚的(de)(de)衣服(fu)脫下，換(huan)上五顏(yan)六(liu)色(se)艷麗的(de)(de)衣服(fu)，一個(ge)個(ge)神采(cai)奕奕。你(ni)別(bie)說，孩子們(men)穿上輕(qing)巧的(de)(de)衣服(fu)，活動(dong)就是方(fang)便了很多，動(dong)作也(ye)輕(qing)巧的(de)(de)不少。哈(ha)哈(ha)……

　　六月份(fen)托班(ban)開展了(le)主題(ti)活(huo)動“頑(wan)皮(pi)一夏(xia)”，主題(ti)活(huo)動從孩子最熟悉的(de)洗手(shou)、玩水開始，讓幼兒感受(shou)到一絲涼意(yi)。在(zai)社區活(huo)動中(zhong)，我們也開展了(le)“逛超市(shi)”活(huo)動，在(zai)活(huo)動中(zhong)孩子們認識到超市(shi)里(li)的(de)物體(ti)都(dou)(dou)是歸類(lei)放(fang)的(de)，而(er)且在(zai)超市(shi)中(zhong)什么都(dou)(dou)有，很(hen)方(fang)便。孩子經(jing)過這次活(huo)動后，體(ti)驗到超市(shi)的(de)方(fang)便和(he)樂趣，還認識到了(le)物品的(de)顏色和(he)名(ming)稱(cheng)。

　　在保健方面，夏季(ji)是(shi)各(ge)種傳(chuan)染病(bing)多發(fa)(fa)季(ji)節，為此(ci)，我們(men)認真(zhen)做了各(ge)種預防措施。活動室和(he)午睡間(jian)里經常開(kai)窗、通風。提醒小朋(peng)友在運動后、用餐前(qian)、大小便前(qian)后都要(yao)用正確的(de)(de)方法洗手。每天還要(yao)對來園的(de)(de)小朋(peng)友進行全方位的(de)(de)檢查，發(fa)(fa)現問(wen)題及時(shi)告(gao)知保健老師，做到傳(chuan)染病(bing)的(de)(de)早(zao)隔(ge)離、早(zao)治(zhi)療。

幼兒園托班工作總結 4

　　時光(guang)飛逝，轉(zhuan)眼間我(wo)們小小班下學(xue)期的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)已經圓滿結束(shu)了(le)，在本學(xue)期中，我(wo)以為幼兒創造(zao)溫(wen)馨和(he)諧(xie)、舒適愉快、自(zi)由寬松的(de)交往(wang)環境為我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)目標，使本班的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)都卓有成效，得(de)到了(le)領導和(he)家長們的(de)一致認可，下面我(wo)從幾方面總結如下：

　　一、常規培養方面：

　　本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒與(yu)(yu)(yu)以往相(xiang)同(tong)，都(dou)(dou)是(shi)陸續入園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)，但(dan)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在(zai)年齡上比上學(xue)期下降(jiang)了(le)(le)(le)(le)半(ban)歲，因此在(zai)培(pei)(pei)養(yang)教(jiao)育這(zhe)批幼(you)(you)兒時(shi)，我(wo)所付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)血和汗水，比以往要多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多。剛入園時(shi)，有一半(ban)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言表達能力(li)、自(zi)理能力(li)還沒有形成，，既不(bu)(bu)懂事又不(bu)(bu)明白什(shen)么道(dao)理，離開家(jia)人(ren)就會(hui)哭鬧不(bu)(bu)止(zhi)。因此我(wo)拿(na)出了(le)(le)(le)(le)百分(fen)百的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)，精心(xin)(xin)地(di)(di)呵護他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，細(xi)心(xin)(xin)地(di)(di)照顧他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，耐心(xin)(xin)地(di)(di)培(pei)(pei)養(yang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。經過這(zhe)一段(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)教(jiao)育，孩子們(men)(men)(men)(men)在(zai)各(ge)方面都(dou)(dou)有了(le)(le)(le)(le)很大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，現在(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)但(dan)每天都(dou)(dou)能高高興(xing)興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)園和老師小朋(peng)(peng)友(you)(you)們(men)(men)(men)(men)愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和游戲(xi)，而且養(yang)成了(le)(le)(le)(le)一日生(sheng)活中(zhong)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活衛(wei)生(sheng)習慣。認知能力(li)、自(zi)理能力(li)也大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)增強了(le)(le)(le)(le)，不(bu)(bu)但(dan)認識自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛(mao)巾、水杯(bei)、小床、衣(yi)櫥等，并(bing)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己吃飯、獨立睡眠、自(zi)己穿、脫鞋(xie)、自(zi)己大(da)(da)(da)小便，并(bing)懂得(de)了(le)(le)(le)(le)飯前便后(hou)要洗手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理，學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)禮貌用(yong)語(yu)，懂得(de)了(le)(le)(le)(le)與(yu)(yu)(yu)伙伴友(you)(you)好(hao)相(xiang)處，和大(da)(da)(da)家(jia)一起分(fen)享(xiang)玩具、食物等等。特別(bie)值得(de)一提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)班三(san)個小朋(peng)(peng)友(you)(you)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)還不(bu)(bu)到兩歲半(ban)，但(dan)帶給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚喜卻(que)接連(lian)不(bu)(bu)斷(duan)，如今(jin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)但(dan)都(dou)(dou)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)穿鞋(xie)，而且還都(dou)(dou)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有禮貌，每當班里來(lai)客(ke)人(ren)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)是(shi)最先跑到客(ke)人(ren)面前，與(yu)(yu)(yu)客(ke)人(ren)打(da)招呼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶寶。不(bu)(bu)但(dan)得(de)到了(le)(le)(le)(le)客(ke)人(ren)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夸獎，也令領(ling)導和家(jia)長們(men)(men)(men)(men)非常(chang)滿意，我(wo)更是(shi)心(xin)(xin)慰。

　　二、教學方面：

　　本(ben)(ben)學期(qi)由于孩子(zi)(zi)的(de)年(nian)齡下降了半歲，在(zai)教學方面(mian)(mian)存在(zai)這(zhe)一定的(de)難度，因此我根據(ju)本(ben)(ben)班的(de)教材，并結合(he)本(ben)(ben)班孩子(zi)(zi)的(de)年(nian)齡特點(dian)，將(jiang)靈(ling)活(huo)多(duo)樣的(de)活(huo)動內容，滲透到(dao)一日生活(huo)中的(de)各個環節，讓孩子(zi)(zi)們(men)在(zai)不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺中掌握各方面(mian)(mian)知(zhi)識(shi)。真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)了，寓教育(yu)于游戲(xi)之中，寓教育(yu)于一日生活(huo)之中。

　　1、健康(kang)領域(yu)：為了促進(jin)幼兒(er)身心正常協(xie)調(diao)發展，增(zeng)強體質。我(wo)每天帶領孩子們(men)堅持互外(wai)活(huo)動、做集體操(cao)、跳集體舞、進(jin)行體能鍛煉、互外(wai)游戲。培養(yang)了體育(yu)興趣，發展了幼兒(er)身體各(ge)部位的(de)協(xie)調(diao)能力和運(yun)動技(ji)能，并增(zeng)強了自(zi)我(wo)保護意(yi)識。使他們(men)在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械(xie)活(huo)動中獲(huo)得了愉快的(de)體驗。

　　2、語(yu)言領(ling)域：為(wei)幼兒(er)(er)(er)營(ying)造良好的(de)(de)(de)(de)語(yu)言環境，課(ke)余時間充分(fen)利(li)用圖書角(jiao)，讓幼兒(er)(er)(er)看書、聽故(gu)事、說(shuo)兒(er)(er)(er)歌(ge)。并經常與他(ta)們(men)交流，培(pei)養他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言表(biao)達(da)能力和對語(yu)言活動的(de)(de)(de)(de)興趣，使他(ta)們(men)養成了良好的(de)(de)(de)(de)語(yu)言交往習慣。并經常鍛煉他(ta)們(men)在(zai)集體面(mian)前展示自己，培(pei)養他(ta)們(men)敢于表(biao)現自己的(de)(de)(de)(de)能力。如(ru)：入園時一個(ge)字都(dou)不會說(shuo)的(de)(de)(de)(de)趙夢淇小朋(peng)(peng)友(you)，如(ru)今(jin)不但(dan)會唱歌(ge)、說(shuo)兒(er)(er)(er)歌(ge)，而且還(huan)能主動為(wei)大家(jia)表(biao)演。還(huan)有(you)讓我(wo)最最費心的(de)(de)(de)(de)左萬濤小朋(peng)(peng)友(you)如(ru)今(jin)也(ye)開口說(shuo)話了，雖然現在(zai)只會說(shuo)一兩個(ge)字，但(dan)他(ta)的(de)(de)(de)(de)肢(zhi)體表(biao)達(da)能力卻很強、很突出，對所學(xue)的(de)(de)(de)(de)每首歌(ge)曲、兒(er)(er)(er)歌(ge)他(ta)都(dou)能用肢(zhi)體語(yu)言表(biao)達(da)出來。從(cong)他(ta)們(men)身(shen)上(shang)可以看到(dao)我(wo)所付出的(de)(de)(de)(de)心血和汗水(shui)有(you)多多、有(you)多大。

　　3、科學(xue)領域：通(tong)過教學(xue)活動(dong)(dong)，增進了(le)幼(you)兒(er)對大(da)自然(ran)的(de)情感，萌發(fa)了(le)初步的(de)環境意識(shi)，促進了(le)認知能力(li)的(de)發(fa)展，培(pei)養了(le)幼(you)兒(er)的(de)求(qiu)知欲，探索精(jing)神，及勤學(xue)好問積極動(dong)(dong)腦的(de)習(xi)慣。

　　4、社(she)會(hui)領(ling)域：通過教(jiao)學活動，豐富了幼兒社(she)會(hui)經驗(yan)，發展了社(she)會(hui)認知能力(li)，發展了幼兒的交往(wang)能力(li)，培養了良好的社(she)會(hui)行為習(xi)慣和品質，使(shi)他們樂(le)意(yi)在成人的幫助下(xia)學習(xi)自己的事情自己做。愿意(yi)親近老師和同(tong)伴，并樂(le)意(yi)幫他們做點事。

　　5、藝術領(ling)域：通過音樂(le)美(mei)術活動，萌發(fa)了幼兒感(gan)受美(mei)和表現(xian)美(mei)的(de)情感(gan)，使他們愿意參加音樂(le)美(mei)術活動，樂(le)意在同伴面前表現(xian)自己的(de)本領(ling)。能(neng)運用手(shou)指、手(shou)腕的(de)活動進行(xing)粘貼(tie)、拼搭、串珠等操作(zuo)。

幼兒園托班工作總結 5

　　時(shi)光飛逝，轉眼間，一個學期很快過(guo)去了(le)。回顧(gu)這一學期自己的工作(zuo)真是有喜也(ye)(ye)有優。工作(zuo)以來，我(wo)們(men)一直不斷努(nu)力，積(ji)極思考如何做好幼(you)兒教師(shi)(shi)工作(zuo)，希(xi)望自己成為(wei)一名優秀的幼(you)兒教師(shi)(shi)，全身心(xin)的投入到工作(zuo)中，也(ye)(ye)一直朝著這個目標(biao)奮(fen)進。同時(shi)也(ye)(ye)非常感謝(xie)幼(you)兒園領導對我(wo)的支持。現將工作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、保育方面

　　每天一進(jin)教室，第一件事就(jiu)是開窗通風。做好(hao)(hao)毛(mao)巾(jin)，杯子(zi)的(de)消毒工(gong)(gong)作(zuo)。以及各項衛生工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)平時，為了讓幼(you)(you)兒(er)養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)衛生習慣，在(zai)(zai)進(jin)行(xing)洗漱時能及時看好(hao)(hao)秩序，注意幼(you)(you)兒(er)的(de)安全，并叫給(gei)幼(you)(you)兒(er)正(zheng)確的(de)洗手方(fang)法。在(zai)(zai)進(jin)餐(can)(can)時，讓幼(you)(you)兒(er)做到(dao)(dao)不講話，不挑(tiao)食，偏食，針對(dui)(dui)進(jin)餐(can)(can)又挑(tiao)食的(de)孩子(zi)給(gei)予引(yin)導(dao)。逐步培養幼(you)(you)兒(er)良(liang)好(hao)(hao)的(de)進(jin)餐(can)(can)習慣；在(zai)(zai)午(wu)睡(shui)(shui)時，我(wo)嚴格要求幼(you)(you)兒(er)良(liang)好(hao)(hao)的(de)午(wu)睡(shui)(shui)習慣，培養幼(you)(you)兒(er)正(zheng)確的(de)睡(shui)(shui)姿，安靜入睡(shui)(shui)；在(zai)(zai)接送方(fang)面(mian)，堅(jian)持(chi)做到(dao)(dao)人卡分離認(ren)真完成職責。全心全意為幼(you)(you)兒(er)服務。孩子(zi)的(de)快樂時對(dui)(dui)我(wo)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)鼓勵，家(jia)長的(de)滿意是對(dui)(dui)我(wo)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)肯定(ding)。

　　二、在衛生保健方面

　　以培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)各項生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)為重(zhong)點(dian)，如(ru)：幫(bang)助幼(you)(you)(you)兒(er)認識自己(ji)的(de)(de)毛(mao)巾、杯(bei)子，學習(xi)男女(nv)分廁的(de)(de)習(xi)慣(guan)，培(pei)養(yang)飯前便后洗手(shou)，飯后擦嘴、漱口等良好(hao)衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)，督(du)促幼(you)(you)(you)兒(er)多(duo)喝(he)水，對(dui)(dui)大、小便需要幫(bang)助的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)給予照(zhao)顧，對(dui)(dui)出汗過多(duo)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)，及時更(geng)換衣服(fu)，以防感(gan)冒，對(dui)(dui)體弱多(duo)病的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)給予特別照(zhao)顧。教師和(he)保(bao)育(yu)員每天都能認真地做好(hao)消毒和(he)打掃工作(zuo)，加強(qiang)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)保(bao)健衛生(sheng)(sheng)，管理好(hao)午睡，做好(hao)預防幼(you)(you)(you)兒(er)常見疾病的(de)(de)工作(zuo)，經(jing)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生(sheng)(sheng)。

　　三、教育教學方面

　　1、開(kai)學(xue)(xue)初，幼兒對(dui)新(xin)的(de)(de)陌生(sheng)環(huan)境(jing)會產生(sheng)膽怯心(xin)理(li)，來園情緒(xu)不穩、哭鬧現象較(jiao)嚴重。為了(le)讓幼兒盡快(kuai)地適應幼兒園的(de)(de)新(xin)環(huan)境(jing)和(he)集體生(sheng)活，對(dui)集體生(sheng)活產生(sheng)安全感，對(dui)老師產生(sheng)親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們為幼兒創立了(le)良好的(de)(de)生(sheng)活學(xue)(xue)習環(huan)境(jing)，并(bing)針對(dui)幼兒情況進行家訪。

　　2、在(zai)教(jiao)學(xue)上(shang)，針對托班幼(you)兒(er)心理情況(kuang)，以(yi)穩定幼(you)兒(er)情緒為(wei)(wei)主(zhu)，提前備課(ke)，運用多種教(jiao)學(xue)方法(fa)，制作精(jing)美的(de)(de)教(jiao)具(ju)。從(cong)幼(you)兒(er)的(de)(de)實際出發，注意調(diao)動(dong)幼(you)兒(er)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積極性(xing)和創造性(xing)思維，培(pei)養幼(you)兒(er)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)(qu)為(wei)(wei)主(zhu)要目的(de)(de)。做到(dao)(dao)課(ke)題與環(huan)境結(jie)合，讓(rang)幼(you)兒(er)感受到(dao)(dao)上(shang)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)樂趣(qu)(qu)。逐步建立了生活常規(gui)、游戲常規(gui)、活動(dong)常規(gui)，培(pei)養幼(you)兒(er)養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣。而且(qie)制作了一批(pi)精(jing)美的(de)(de)教(jiao)具(ju)，吸引了幼(you)兒(er)的(de)(de)注意力，上(shang)課(ke)上(shang)的(de)(de)得心應(ying)手。

　　四、在家長工作方面

　　幼兒(er)(er)的(de)進(jin)(jin)步離不開家(jia)(jia)(jia)長的(de)支持。我們在家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系欄上進(jin)(jin)行家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育。讓家(jia)(jia)(jia)長及時了解本學期(qi)的(de)教(jiao)學計劃、幼兒(er)(er)各方面進(jin)(jin)步、通(tong)知(zhi)以及保育注意(yi)事項等等。家(jia)(jia)(jia)長們積極配合我們開展主題活動，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系密切。如實反(fan)映了幼兒(er)(er)在園(yuan)(yuan)在家(jia)(jia)(jia)學習、生(sheng)活情況(kuang)。

　　為了(le)更好的(de)(de)(de)(de)(de)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通(tong)，我(wo)常常利用家(jia)(jia)長(chang)(chang)接從(cong)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)時間向家(jia)(jia)長(chang)(chang)詢問(wen)，了(le)解幼(you)兒在家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)一些情況，同時也把幼(you)兒在園的(de)(de)(de)(de)(de)各種表現(xian)反(fan)饋給家(jia)(jia)長(chang)(chang)，例如(ru)；寶寶在哪些方面(mian)較以前有進(jin)步了(le)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)鼓勵(li)和表揚孩子(zi)(zi)。哪些方面(mian)還需努(nu)力，則(ze)讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)配合給孩子(zi)(zi)自信并幫助(zhu)孩子(zi)(zi)改進(jin)。例如(ru)怎(zen)么樣來(lai)培養孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)專注力等等。對于一天沒來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，立即打電話進(jin)行詢問(wen)，良好的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)大(da)大(da)拉近(jin)了(le)我(wo)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)距離總之(zhi)，面(mian)對這么小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)(de)，純潔的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們，我(wo)們覺得是一種莫大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福。

幼兒園托班工作總結 6

　　匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)忙忙一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)又(you)將過去，在(zai)這個(ge)學(xue)(xue)期(qi)中，我(wo)們托(tuo)班教(jiao)研組根據縣教(jiao)研室的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)求(qiu)和指(zhi)導思想，結合(he)我(wo)園的(de)實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)，根據托(tuo)班幼兒(er)的(de)身心特點，切實(shi)做好了幼兒(er)的(de)保教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)，使幼兒(er)在(zai)各(ge)方面均得到了發展。具(ju)體(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)如(ru)下(xia)：

　　一、學習理論，切實轉變教育觀念。

　　理(li)(li)(li)論是一切教(jiao)(jiao)育行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)研(yan)組很注重理(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。這一學(xue)期，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習(xi)(xi)(xi)了新(xin)綱要指(zhi)導用(yong)書(shu)，對2—3歲(sui)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)特(te)點逐一進(jin)行(xing)分析(xi)，對照(zhao)找(zhao)出理(li)(li)(li)論和實(shi)(shi)際之間的(de)(de)(de)(de)(de)交叉點，同(tong)(tong)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)又逐一學(xue)習(xi)(xi)(xi)了組織與(yu)實(shi)(shi)施中的(de)(de)(de)(de)(de)內容，使理(li)(li)(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐相(xiang)結合起來。除了學(xue)習(xi)(xi)(xi)綱要用(yong)書(shu)以外，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)通(tong)過(guo)各(ge)(ge)種(zhong)途(tu)徑——如上學(xue)前教(jiao)(jiao)育網，上圖書(shu)館，看各(ge)(ge)種(zhong)幼教(jiao)(jiao)雜志查閱(yue)有關幼教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)信息資(zi)料，對那些對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐有幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章，大(da)家(jia)互相(xiang)交流，學(xue)習(xi)(xi)(xi)，服(fu)務于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐。比如：我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)共同(tong)(tong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)黃瓊老(lao)(lao)師所寫的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章《走進(jin)2歲(sui)兒童》，對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)認識2、3歲(sui)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)、生。的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點是很有幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)。還(huan)有，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)雜志上查閱(yue)到(dao)南(nan)京趙(zhao)寄石(shi)老(lao)(lao)師所搞的(de)(de)(de)(de)(de)托班作息表，對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)制定(ding)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)作息時間有很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)借簽意義。通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)覺(jue)得，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)念在(zai)不(bu)知不(bu)覺(jue)中改變了。

　　二、保質保量的開展教研活動

　　我(wo)們(men)(men)堅持(chi)兩個(ge)星(xing)期開展一次(ci)小教(jiao)研。針(zhen)對托(tuo)班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特(te)(te)點(dian)，我(wo)們(men)(men)把教(jiao)研的(de)(de)(de)(de)重點(dian)放在如何觀察(cha)和(he)了解(jie)幼(you)(you)兒(er)生(sheng)(sheng)。和(he)心理(li)的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點(dian)上面。我(wo)們(men)(men)主要(yao)是了解(jie)托(tuo)班幼(you)(you)兒(er)特(te)(te)有的(de)(de)(de)(de)發展規律，根據(ju)了解(jie)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)隨(sui)時隨(sui)地(di)的(de)(de)(de)(de)調動(dong)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)內容，改進教(jiao)育方(fang)法。充(chong)分體現了托(tuo)班隨(sui)機性強，幼(you)(you)兒(er)自發生(sheng)(sheng)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)多的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點(dian)。根據(ju)2—3歲幼(you)(you)兒(er)依戀親人，對新鮮(xian)事物感興趣等(deng)特(te)(te)點(dian)，我(wo)們(men)(men)創設“家(jia)庭式(shi)”教(jiao)育氛圍(wei)(wei)，讓每(mei)個(ge)孩子在寬(kuan)松、寧(ning)靜、自由、溫馨、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育氛圍(wei)(wei)中得到發展。為此(ci)，我(wo)們(men)(men)于20xx年10月份，向(xiang)全(quan)縣托(tuo)幼(you)(you)戰線上的(de)(de)(de)(de)老師展示我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)“家(jia)庭式(shi)”教(jiao)育氛圍(wei)(wei)研討活(huo)動(dong)，和(he)全(quan)縣的(de)(de)(de)(de)老師共同(tong)探討了“家(jia)庭式(shi)”教(jiao)育氛圍(wei)(wei)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)受到了領(ling)導和(he)同(tong)行的(de)(de)(de)(de)一致(zhi)好(hao)評。

　　在(zai)教學月(yue)中(zhong)(zhong)，我們教研組一起研討了給(gei)托班幼(you)兒投放(fang)材(cai)料(liao)的適(shi)宜(yi)和適(shi)度的問題，我們還在(zai)一起共(gong)同制作(zuo)了投放(fang)的材(cai)料(liao)，投放(fang)后，再反饋信息，然后，再研究，再投放(fang)，使(shi)我們大家在(zai)實際的操作(zuo)中(zhong)(zhong)明白給(gei)托班幼(you)兒投放(fang)材(cai)料(liao)的適(shi)宜(yi)和適(shi)度。

　　三、認真搞好課題研究，以科研促教研。

　　今年(nian)，我們托班組(zu)(zu)的(de)兩(liang)位年(nian)輕人，根(gen)據(ju)托班幼兒(er)的(de)身(shen)心特點，搞(gao)了(le)一個(ge)《2—3歲幼兒(er)良(liang)好進餐習慣培養的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)》，現在，正在深入的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)之中(zhong)。另外，我們組(zu)(zu)兩(liang)位成員共同參與了(le)幼兒(er)園的(de)主(zhu)課(ke)(ke)題《促(cu)進幼兒(er)好問(wen)好表(biao)現的(de)教師教育行為》的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)。課(ke)(ke)題《培養托班幼兒(er)適應能力(li)的(de)實(shi)踐研(yan)究(jiu)(jiu)》已被列入縣(xian)級(ji)課(ke)(ke)題。

　　四、其他工作

　　開(kai)學初(chu)，我(wo)們(men)認真(zhen)做好家(jia)長(chang)(chang)(chang)學校的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，向家(jia)長(chang)(chang)(chang)介紹2—3歲(sui)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)年齡特(te)點，生。和心理的(de)(de)(de)特(te)點，以及，這學期我(wo)們(men)的(de)(de)(de)一些教學內容，讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)對我(wo)們(men)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)教育有(you)一個初(chu)步的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)和認識。同時，我(wo)們(men)組的(de)(de)(de)沈燕老師還(huan)向家(jia)長(chang)(chang)(chang)開(kai)設了(le)(le)(le)講座《孩子厭(yan)食現(xian)象(xiang)分析》。我(wo)們(men)還(huan)請來了(le)(le)(le)幼(you)兒(er)家(jia)長(chang)(chang)(chang)談談自己(ji)的(de)(de)(de)育兒(er)經，為家(jia)長(chang)(chang)(chang)互相交流創設了(le)(le)(le)條件和機(ji)會(hui)。我(wo)們(men)每月還(huan)搞了(le)(le)(le)一次親(qin)子活動，如(ru)：我(wo)是小(xiao)演員、小(xiao)鬼(gui)當家(jia)等等；同時，我(wo)們(men)還(huan)配合幼(you)兒(er)園中心工(gong)作(zuo)，共(gong)同做好家(jia)教咨詢站(zhan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)服務。

　　一個(ge)學期很(hen)快已經過去，以(yi)(yi)上所說(shuo)的(de)工作也已經成為歷史。我(wo)(wo)們組(zu)的(de)每個(ge)成員將以(yi)(yi)今天為新(xin)的(de)起(qi)點，繼續保持我(wo)(wo)們一貫的(de)工作作風(feng)，不斷(duan)的(de)自我(wo)(wo)充電，不斷(duan)的(de)自我(wo)(wo)家壓，以(yi)(yi)更新(xin)的(de)姿(zi)態面對新(xin)的(de)挑(tiao)戰，使孩子們在我(wo)(wo)們的(de)教育之下，茁壯成長。

幼兒園托班工作總結 7

　　細(xi)致耐心的(de)做(zuo)好(hao)個別幼兒工作。按照一日活動常規的(de)要求(qiu)，進(jin)行教(jiao)學(xue)活動，著重教(jiao)育幼兒愛護玩具(ju)(ju)，會收拾(shi)整(zheng)理玩具(ju)(ju)，學(xue)會自己(ji)洗手，學(xue)會自己(ji)愉快進(jin)餐

　　一(yi)(yi)學期很快地過(guo)去了(le)，在(zai)各級領導和家長的(de)支(zhi)持下，幼(you)兒各方面都取(qu)得(de)了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)成績。為了(le)將我的(de)工作做得(de)更好，特總結如下：

　　一、現狀分析：

　　我班幼(you)兒(er)(er)現有(you)17人，其中(zhong)男孩11人，女(nv)孩有(you)6人，年齡在兩歲半到三歲。本班大部分幼(you)兒(er)(er)身體(ti)發(fa)育正常。他(ta)們(men)喜歡問，求知欲強(qiang)，對(dui)唱歌、跳舞有(you)一定的(de)興趣，能用簡單的(de)語言表(biao)達愿望(wang)。經過(guo)一學(xue)期的(de)學(xue)習，幼(you)兒(er)(er)各方面進(jin)步很大。在一日保(bao)教(jiao)(jiao)各環節中(zhong)認真落實《幼(you)兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)育指導(dao)綱要》，從而保(bao)證幼(you)兒(er)(er)一日生活的(de)愉快進(jin)行，促進(jin)孩子(zi)們(men)全面發(fa)展。

　　二、保教工作

　　(一)教學工作

　　1、細致耐心的(de)做好個別幼(you)(you)(you)兒(er)(er)工作。按照(zhao)一日(ri)活動(dong)常(chang)規的(de)要(yao)求，進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)，著(zhu)重教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)愛護玩(wan)具，會(hui)收拾整(zheng)理玩(wan)具，學(xue)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)洗(xi)手，學(xue)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)愉(yu)快進(jin)(jin)餐，愉(yu)快睡眠，自(zi)(zi)(zi)己(ji)上廁所等，培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)養成良(liang)好的(de)生活衛生習慣。促(cu)進(jin)(jin)了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)健康(kang)發展。根據(ju)季節變化(hua)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)體(ti)質差異以及戶(hu)外活動(dong)時活動(dong)量大小(xiao)等及時給幼(you)(you)(you)兒(er)(er)增減衣物，避免幼(you)(you)(you)兒(er)(er)受熱(re)或著(zhu)涼。培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)活潑開(kai)朗的(de)性格，增強(qiang)了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)自(zi)(zi)(zi)信心，敢(gan)于(yu)在(zai)陌生人面前展示自(zi)(zi)(zi)己(ji)，從(cong)而使自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)交往能力(li)得到(dao)了(le)提高。

　　2、環境創設(she)：根據本班(ban)幼(you)兒的實際特點和(he)結合季(ji)節的變化進行了(le)環境的創設(she)。在創設(she)活(huo)動中，注重幼(you)兒的兒童(tong)化和(he)趣味性，因此，我(wo)們布置了(le)一些孩子喜歡的動物圖片(pian)。

　　3、常規(gui)教(jiao)育(yu)：托班(ban)幼兒自控(kong)力(li)差(cha)(cha)，一(yi)日生活的(de)自理能力(li)還很(hen)差(cha)(cha)，因此，在常規(gui)教(jiao)育(yu)中我(wo)們(men)與幼兒家(jia)(jia)長保(bao)持(chi)了(le)一(yi)定(ding)的(de)聯系(xi)，讓自控(kong)能力(li)差(cha)(cha)的(de)孩子(zi)在家(jia)(jia)中也進行一(yi)定(ding)的(de)常規(gui)教(jiao)育(yu)，如：茍(gou)敬涵小朋(peng)友常有打人、咬人的(de)情況，我(wo)們(men)通過與家(jia)(jia)長共同教(jiao)育(yu)，使(shi)孩子(zi)改掉了(le)這一(yi)壞習慣(guan)。

　　（二）保育工作

　　保育工作是幼(you)兒園的永久之(zhi)重，特別是我(wo)班(ban)幼(you)兒年齡小，體(ti)制差，天氣變化很(hen)容(rong)易(yi)生病(bing)，對此，我(wo)們幾位老師非常重視保育工作。

　　1、記住家(jia)長的(de)叮(ding)囑，對(dui)每個幼兒的(de)情(qing)況牢(lao)記在(zai)心，并(bing)落實。

　　2、對特殊幼(you)兒細(xi)心(xin)照(zhao)顧。

　　3、協助保(bao)健(jian)醫生(sheng)做好了衛生(sheng)保(bao)健(jian)工作和(he)預防工作，保(bao)證幼兒身體健(jian)康(kang)。

　　為幼(you)(you)兒創設(she)(she)了豐富(fu)的物(wu)質環境(jing)，清潔衛(wei)生(sheng)(sheng)和生(sheng)(sheng)活環境(jing)。還(huan)為幼(you)(you)兒創設(she)(she)輕松愉(yu)快的精神環境(jing)，保證幼(you)(you)兒身心健康成長。

　　三、家長工作

　　本(ben)學期(qi)由(you)于孩子是新入園(yuan)(yuan)，家(jia)(jia)長工作是非常(chang)重要的。因此，從一(yi)開學，我們(men)就向家(jia)(jia)長宣傳(chuan)先進的育兒經驗，如(ru)：孩子入園(yuan)(yuan)的適應期(qi)，幼(you)兒習慣養成，幼(you)兒用藥的正(zheng)確性等(deng)。通過家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系(xi)欄(lan)，電話聯(lian)(lian)系(xi)，便(bian)條聯(lian)(lian)系(xi)等(deng)多種形式，讓家(jia)(jia)長了(le)解(jie)幼(you)兒在園(yuan)(yuan)的情況(kuang)，也讓我們(men)了(le)解(jie)了(le)家(jia)(jia)長的想法，使教師我家(jia)(jia)長增進了(le)理解(jie)和友誼。

　　通(tong)過召(zhao)開家長會，“親子”活動(dong)(dong)等，促進了家園之(zhi)間的相互理解(jie)(jie)、支(zhi)(zhi)持。教學活動(dong)(dong)、慶(qing)祝活動(dong)(dong)等都少不(bu)了家長的支(zhi)(zhi)持和(he)理解(jie)(jie)，有的家長可以(yi)提供幼(you)兒操作的材料……不(bu)論是(shi)以(yi)哪種(zhong)形式的幫助都是(shi)對幼(you)兒教育的支(zhi)(zhi)持和(he)理解(jie)(jie)。

　　四、安全工作

　　在一(yi)日保教活動(dong)中，我班教師始終以“安(an)(an)(an)全(quan)第一(yi)”為(wei)原則(ze)。因(yin)為(wei)孩子有了安(an)(an)(an)全(quan)才(cai)有健康發展。從晨間入園(yuan)到(dao)離園(yuan)，老師都要隨時注意幼兒的安(an)(an)(an)全(quan)，并檢查幼兒活動(dong)場所(suo)的安(an)(an)(an)全(quan)隱患。托(tuo)班幼兒有尿褲(ku)子現(xian)象，我們也(ye)同樣做(zuo)到(dao)勤(qin)(qin)檢查，勤(qin)(qin)換洗，像對(dui)待自己的孩子一(yi)樣。

　　這一學(xue)(xue)期(qi)來，我的(de)工作(zuo)中(zhong)還存在(zai)著很多不足，我班幼兒的(de)常規還不夠好，玩玩具(ju)時，不夠愛惜，在(zai)收拾玩具(ju)時，不能主動將(jiang)其放回(hui)原處(chu)，并(bing)有(you)隨地亂扔的(de)現象。同時，今后(hou)我要認真學(xue)(xue)習幼兒園(yuan)指(zhi)導《綱要》，將(jiang)綱要的(de)精(jing)神(shen)落實到教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)。刻苦鉆研新(xin)教(jiao)材，加強理論學(xue)(xue)習，不斷(duan)提(ti)高自己的(de)理論水平。

幼兒園托班工作總結 8

　　一(yi)年又在(zai)孩(hai)子(zi)們歡(huan)歌笑(xiao)語中(zhong)(zhong)度過(guo)了。又到(dao)我們為一(yi)年工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)總(zong)結(jie)的(de)(de)(de)時(shi)候了。時(shi)間(jian)過(guo)得真快(kuai)，我擔任(ren)小二班保(bao)(bao)(bao)育工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)一(yi)個(ge)學(xue)期了。雖然工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)較少，但是我都(dou)很(hen)認真的(de)(de)(de)對(dui)待(dai)每(mei)一(yi)項工(gong)(gong)作(zuo)；在(zai)遇(yu)到(dao)不懂的(de)(de)(de)地方(fang)及時(shi)的(de)(de)(de)請教(jiao)保(bao)(bao)(bao)健醫生(sheng)(sheng)和有豐富經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)老教(jiao)師。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)發現不足的(de)(de)(de)地方(fang)及時(shi)的(de)(de)(de)糾正。把(ba)衛生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，做(zuo)好(hao)幼(you)兒日常(chang)護理工(gong)(gong)作(zuo)，配合(he)班中(zhong)(zhong)教(jiao)師培養幼(you)兒的(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活常(chang)規。利用(yong)午休時(shi)間(jian)組織梨園部(bu)保(bao)(bao)(bao)育員手拉手學(xue)習各方(fang)面的(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)育知識。整理一(yi)下(xia)自(zi)己的(de)(de)(de)思緒(xu)，把(ba)本學(xue)期的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　一、思想工作方面：

　　在這個(ge)學期里，本人能夠遵(zun)守園內的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)規章制度，熱愛集體，能堅守工(gong)作崗位，不(bu)(bu)(bu)遲到(dao)、不(bu)(bu)(bu)早(zao)退，無事(shi)不(bu)(bu)(bu)請(qing)假(jia)，對幼兒一(yi)視(shi)同仁，與(yu)同事(shi)相處融洽。服從領導的(de)(de)(de)(de)(de)分配，樂意接受各(ge)項(xiang)任務，并且盡力(li)把它完(wan)成。班(ban)上(shang)(shang)出現問(wen)題，能夠與(yu)班(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師共同商(shang)量解決(jue)。同時創造新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)辦法傳授(shou)給大家，積極認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)參加保育員及其他的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)學習，每次學習都認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)做好筆記，在工(gong)作中遇到(dao)有問(wen)題時，做到(dao)早(zao)發現早(zao)解決(jue)，主動聽取保健醫(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)意見，做到(dao)不(bu)(bu)(bu)隱(yin)瞞(man)自己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足和錯誤；經常與(yu)保健醫(yi)生交流。

　　二、衛生保健護理工作

　　1、每天開(kai)窗通風，原則是避(bi)免對(dui)流風，做(zuo)好室內外環境及物品(pin)的(de)清潔及消毒工(gong)作(zuo)。堅持(chi)每天三餐餐前做(zuo)好10分鐘的(de)桌面消毒工(gong)作(zuo)；堅持(chi)幼兒(er)用過的(de)毛(mao)巾(jin)進行定時消毒；堅持(chi)每周五清潔大掃除玩具、圖書、毛(mao)巾(jin)等物品(pin)的(de)消毒。

　　2、由于托(tuo)班幼(you)(you)兒自理能力、衛生(sheng)習(xi)慣等(deng)方面都很弱，我(wo)以培養幼(you)(you)兒的(de)各(ge)項(xiang)生(sheng)活習(xi)慣為主(zhu)，幫助(zhu)幼(you)(you)兒認識(shi)自己(ji)的(de)水杯、毛巾、柜格。學會男女分廁(ce)。堅持餐前便后(hou)要洗手、飯(fan)后(hou)要擦嘴，我(wo)會伴(ban)隨兒歌教幼(you)(you)兒正(zheng)確的(de)洗手方法。

　　3、由于天(tian)(tian)氣(qi)變化，空(kong)氣(qi)干燥，我(wo)還提醒幼兒(er)要多飲(yin)水(shui)(shui)(shui)，飲(yin)水(shui)(shui)(shui)原則(ze)是按需(xu)給予(yu)。每(mei)(mei)日至少安排(pai)幼兒(er)4次(ci)飲(yin)水(shui)(shui)(shui)，上下午各兩次(ci)，每(mei)(mei)次(ci)的(de)飲(yin)水(shui)(shui)(shui)量(liang)為半杯到(dao)一杯，根據天(tian)(tian)氣(qi)情況我(wo)們會(hui)適當增加(jia)幼兒(er)的(de)飲(yin)水(shui)(shui)(shui)量(liang)，每(mei)(mei)次(ci)游戲活動、課后都會(hui)組織幼兒(er)喝水(shui)(shui)(shui)，保證幼兒(er)充足的(de)飲(yin)水(shui)(shui)(shui)量(liang)。

　　4、堅持進餐(can)環節工作，每(mei)天向幼(you)兒(er)(er)(er)介紹食譜(pu)，促進幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)食欲(yu)，保證(zheng)每(mei)名(ming)幼(you)兒(er)(er)(er)吃(chi)(chi)(chi)飽、吃(chi)(chi)(chi)好。幼(you)兒(er)(er)(er)飯、菜、湯分(fen)開，保證(zheng)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)進餐(can)量，我班幼(you)兒(er)(er)(er)每(mei)餐(can)飯都(dou)能按(an)量吃(chi)(chi)(chi)完，沒有剩飯現象。另外還教育幼(you)兒(er)(er)(er)細(xi)嚼慢(man)咽(yan)，保證(zheng)幼(you)兒(er)(er)(er)30分(fen)鐘的(de)(de)進餐(can)時間。對于(yu)吃(chi)(chi)(chi)的(de)(de)快的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)，不斷提醒(xing)，要求幼(you)兒(er)(er)(er)慢(man)點吃(chi)(chi)(chi)，嚼爛(lan)了再吞。

　　5、保管好班(ban)級物品及(ji)幼(you)兒衣物，避(bi)免遺失現象，對本班(ban)物品做到(dao)心(xin)中(zhong)有數(shu)，管理有方(fang)。

　　6、如(ru)有幼兒尿(niao)褲子或拉褲子現象發生，做到屎尿(niao)褲子、床單(dan)及時(shi)更換，及時(shi)清洗消毒。

　　7、積極配合醫(yi)務(wu)室(shi)做好各項工作(zuo)及幼兒疾(ji)病的預(yu)防。常(chang)曬被(bei)子(zi)、枕頭，減(jian)少(shao)細菌滋生。

　　8、做好了(le)防暑工作。夏季到(dao)來，天氣炎熱(re)，我及時的(de)(de)(de)與(yu)見家(jia)長溝(gou)通，為我們班(ban)的(de)(de)(de)寶(bao)寶(bao)們更換了(le)適宜的(de)(de)(de)被(bei)褥、涼席；及時關(guan)注(zhu)幼兒(er)睡眠室的(de)(de)(de)溫度，避(bi)免了(le)中(zhong)暑現象的(de)(de)(de)發(fa)生。

　　三、安全方面

　　安全(quan)問(wen)題使我們(men)不可忽視(shi)的(de)一(yi)部(bu)分，安全(quan)工作，警(jing)鐘長(chang)鳴。因此我們(men)把安全(quan)工作放在了重中之重的(de)位置上做到：

　　1、加(jia)強(qiang)幼(you)兒(er)安(an)全教育工(gong)作(zuo)，培養(yang)幼(you)兒(er)自我保護(hu)能力(li)。

　　2、定期定時(shi)檢查班級物品的缺損情況，排除班級隱(yin)患。

　　3、嚴格要求家(jia)長(chang)接(jie)送，采用“手遞(di)手”方式(shi)，若(ruo)要委(wei)托(tuo)他(ta)人(ren)接(jie)送的(de)情況，務必與老師(shi)提前(qian)取得聯系。加(jia)強早晚接(jie)送幼兒(er)工(gong)作，不得將(jiang)幼兒(er)交(jiao)給陌生(sheng)人(ren)，防止接(jie)錯。

　　4、嚴格做好晨檢工作，做到“一摸(mo)二(er)看(kan)(kan)三問四查五記載”摸(mo)摸(mo)有(you)(you)無(wu)發熱，看(kan)(kan)看(kan)(kan)精神狀態，面色、皮膚(fu)有(you)(you)無(wu)皮疹，發現者及時隔離，問問幼兒飲食、睡眠、大小(xiao)便有(you)(you)無(wu)攜帶(dai)危險物入園(yuan)。

　　5、隨時(shi)清點人數，堅持每(mei)天檢查幼(you)兒是(shi)否(fou)帶異物（如(ru)：豆(dou)豆(dou)、刀片(pian)等）入園，發現情況及時(shi)妥善處理。

　　6、組織幼兒活動前，要(yao)先檢(jian)查場地是否安(an)全，排除安(an)全隱患(huan)，幼兒活動范(fan)圍(wei)(wei)在保教老師的視(shi)線范(fan)圍(wei)(wei)內。

　　7、孩子有(you)要吃藥(yao)的(de)，請家長把(ba)藥(yao)交到老師手中，并寫明服藥(yao)時(shi)間，劑量，以免藥(yao)吃錯的(de)現象(xiang)發生。

　　8、防止開水、食物等燙傷(shang)幼(you)(you)兒。開水、食物這些都要遠離幼(you)(you)兒。

　　9、加(jia)強水、電(dian)的使(shi)用和(he)管理工作(zuo)。

　　四、家長工作方面

　　1、主動(dong)與(yu)家長溝通，反映幼兒在(zai)園的情況，解(jie)除家長心中的疑慮。

　　2、有針對性的通(tong)過(guo)(guo)多種渠道，給幼兒(er)(er)家(jia)長提(ti)供一些關(guan)于幼兒(er)(er)健康的經驗通(tong)過(guo)(guo)這半學期(qi)的共同生活和(he)學習(xi)，我(wo)與乖(guai)乖(guai)班的幼兒(er)(er)建立起了深(shen)厚的感(gan)情，聽到(dao)孩(hai)子們開心(xin)的笑聲，看到(dao)他們甜甜的笑臉，我(wo)深(shen)深(shen)的為(wei)自(zi)己的這份職業感(gan)到(dao)自(zi)豪與驕傲。

　　以上是本學期的工作(zuo)總結，如有(you)不恰(qia)當之處，請(qing)園(yuan)領導指出，謝謝！

幼兒園托班工作總結 9

　　時間轉眼即逝，一個(ge)(ge)學(xue)(xue)期就(jiu)已經(jing)結束了，托班下學(xue)(xue)期工作(zuo)總結。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)班，有(you)(you)一半在我們班生(sheng)活(huo)了半年的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，也有(you)(you)一些這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期剛(gang)來(lai)的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，還有(you)(you)2個(ge)(ge)才(cai)來(lai)了2個(ge)(ge)月(yue)，像：喜銳(rui)小朋友和(he)索非亞小朋友。仔(zi)細(xi)回顧(gu)這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期，有(you)(you)辛(xin)酸、有(you)(you)成功、有(you)(you)快樂。辛(xin)酸的(de)是(shi)剛(gang)從(cong)家(jia)長(chang)手里接過來(lai)的(de)全是(shi)一張(zhang)張(zhang)流(liu)滿淚(lei)水(shui)，掛著(zhu)鼻涕的(de)小臉；聽(ting)見的(de)是(shi)："我要(yao)媽媽，我要(yao)回家(jia)…"快樂的(de)是(shi)：孩(hai)子們從(cong)不(bu)愿意上(shang)學(xue)(xue)到(dao)能(neng)高(gao)高(gao)興興上(shang)幼兒園；從(cong)家(jia)人喂著(zhu)都不(bu)愿意吃(chi)飯到(dao)現在能(neng)自己大(da)口(kou)(kou)大(da)口(kou)(kou)的(de)吃(chi)；從(cong)不(bu)會穿(chuan)鞋子到(dao)自己學(xue)(xue)著(zhu)穿(chuan)；從(cong)不(bu)敢參加活(huo)動到(dao)爭(zheng)著(zhu)要(yao)在集體面前露(lu)一手…能(neng)有(you)(you)這(zhe)(zhe)些進(jin)步，我很有(you)(you)自豪感，當(dang)然這(zhe)(zhe)些進(jin)步也離不(bu)開家(jia)長(chang)們的(de)支持與配合。為了今后更好能(neng)有(you)(you)更大(da)的(de)進(jin)步，我對(dui)本學(xue)(xue)期的(de)工作(zuo)認真做了回顧(gu)，總結經(jing)驗、找(zhao)出(chu)不(bu)足。

　　一(yi)、用老生(sheng)(sheng)(sheng)帶新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)等(deng)多種方法，培養和(he)鞏固寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活常規和(he)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣三歲前的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)力(li)水平和(he)知識(shi)經(jing)(jing)驗都很缺乏，一(yi)切對他們(men)來說(shuo)都是(shi)未知數(shu)，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)們(men)把(ba)培養和(he)建(jian)立新(xin)(xin)(xin)入(ru)園的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣是(shi)貫穿(chuan)在(zai)本學(xue)期中的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)大約有(you)十(shi)幾個孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)上學(xue)期就在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)，而新(xin)(xin)(xin)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們(men)都沒有(you)經(jing)(jing)歷過(guo)(guo)集體生(sheng)(sheng)(sheng)活，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活常規和(he)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣教差，比(bi)如說(shuo)像(xiang)多多小(xiao)(xiao)(xiao)朋友、濤濤小(xiao)(xiao)(xiao)朋友等(deng)。為了解決這(zhe)些(xie)(xie)問題，我(wo)(wo)(wo)首先請能(neng)力(li)強的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)榜樣，激(ji)發(fa)新(xin)(xin)(xin)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)服務(wu)意識(shi)，并樂意去嘗(chang)試(shi)(shi)做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)力(li)所能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)事，同時(shi)(shi)在(zai)平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活中，還(huan)請寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們(men)互相幫助，這(zhe)樣能(neng)力(li)強的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)了到(dao)了示范的(de)(de)(de)(de)(de)作用，同時(shi)(shi)也鍛煉了自(zi)(zi)己(ji)，開(kai)學(xue)初我(wo)(wo)(wo)就發(fa)現我(wo)(wo)(wo)班(ban)幼兒(er)(er)基本會(hui)自(zi)(zi)己(ji)使用小(xiao)(xiao)(xiao)勺，但比(bi)較依(yi)賴成人，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)就是(shi)不(bu)(bu)吃(chi)(chi)，給他喂一(yi)口(kou)就吃(chi)(chi)一(yi)口(kou)，特別是(shi)新(xin)(xin)(xin)迪小(xiao)(xiao)(xiao)朋友；有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)要(yao)老師(shi)不(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)(de)提醒。面對幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種狀況，我(wo)(wo)(wo)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)就幼兒(er)(er)吃(chi)(chi)飯(fan)問題進(jin)行溝通，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)說(shuo)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)就是(shi)不(bu)(bu)肯好好吃(chi)(chi)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)則希望教師(shi)對孩(hai)子(zi)(zi)管得嚴一(yi)些(xie)(xie)，而我(wo)(wo)(wo)也給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)提出(chu)建(jian)議：孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)要(yao)逐漸(jian)放手(shou)讓孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)吃(chi)(chi)，并以鼓勵為方式(shi)，不(bu)(bu)良習慣一(yi)定要(yao)慢慢該掉。我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)經(jing)(jing)常發(fa)笑臉(lian)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)給有(you)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)就要(yao)重視孩(hai)子(zi)(zi)得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，有(you)了物質和(he)精神的(de)(de)(de)(de)(de)獎勵，使孩(hai)子(zi)(zi)逐漸(jian)養成獨立吃(chi)(chi)飯(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣。經(jing)(jing)過(guo)(guo)一(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，我(wo)(wo)(wo)班(ban)幼兒(er)(er)都能(neng)獨立進(jin)餐(can)，基本能(neng)吃(chi)(chi)完自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)飯(fan)菜，吃(chi)(chi)完飯(fan)知道要(yao)拿小(xiao)(xiao)(xiao)毛巾擦嘴。通過(guo)(guo)這(zhe)個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)已經(jing)(jing)嘗(chang)試(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)脫(tuo)鞋子(zi)(zi)，自(zi)(zi)己(ji)入(ru)廁，自(zi)(zi)己(ji)洗手(shou)，自(zi)(zi)己(ji)系褲子(zi)(zi)。

　　二(er)、創設良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，培(pei)(pei)養(yang)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)興(xing)趣因(yin)為班(ban)上寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)年齡小(xiao)，語言(yan)(yan)表達不(bu)(bu)清(qing)楚，缺乏(fa)與(yu)人交往(wang)和溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)游(you)戲(xi)(xi)(xi)活動和課堂(tang)活動中更(geng)注重為幼兒營造一(yi)(yi)(yi)個(ge)想說(shuo)、敢說(shuo)、愿意(yi)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)(yan)環境(jing)，讓班(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)都(dou)有(you)表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。同時(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)培(pei)(pei)養(yang)了(le)(le)孩(hai)子們(men)(men)(men)認真(zhen)聽故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好興(xing)趣。現在(zai)，我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們(men)(men)(men)在(zai)語言(yan)(yan)表達能力方面都(dou)有(you)了(le)(le)不(bu)(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，會正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，培(pei)(pei)養(yang)了(le)(le)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感意(yi)識(shi)，例如：喜(xi)歡(huan)小(xiao)朋友(you)，能和小(xiao)朋友(you)說(shuo)說(shuo)話(hua)，玩游(you)戲(xi)(xi)(xi)。喜(xi)歡(huan)老(lao)師(shi)，遇到困難知道找(zhao)老(lao)師(shi)幫忙解(jie)決。但是(shi)，還是(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)些膽子小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)，說(shuo)話(hua)聲(sheng)音小(xiao)，口齒不(bu)(bu)清(qing)，比如說(shuo)俞默小(xiao)朋友(you)，利亞小(xiao)朋友(you)、浩強小(xiao)朋友(you)等(deng)。通過一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們(men)(men)(men)還認識(shi)了(le)(le)圓形(xing)、方形(xing)、心形(xing)。會說(shuo)出與(yu)這兩種形(xing)狀(zhuang)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物體(ti)，學會了(le)(le)區分(fen)大(da)小(xiao)。我(wo)們(men)(men)(men)根據寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)幼稚好動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，選擇游(you)戲(xi)(xi)(xi)時(shi)貼近寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活。例如：玩捉(zhuo)小(xiao)魚(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)(xi)時(shi)，老(lao)師(shi)和寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)互動起來(lai)了(le)(le)，老(lao)師(shi)當大(da)魚(yu)，孩(hai)子們(men)(men)(men)當小(xiao)魚(yu)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們(men)(men)(men)玩得真(zhen)高(gao)興(xing)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們(men)(men)(men)向(xiang)不(bu)(bu)同方向(xiang)跑，不(bu)(bu)被(bei)我(wo)這個(ge)大(da)魚(yu)捉(zhuo)住。他們(men)(men)(men)既體(ti)驗(yan)了(le)(le)游(you)戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，又輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)在(zai)游(you)戲(xi)(xi)(xi)中學到了(le)(le)知識(shi)。我(wo)們(men)(men)(men)利用家長接送(song)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，向(xiang)家長了(le)(le)解(jie)和反映寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在(zai)家、在(zai)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。

　　三、及(ji)時地和家(jia)(jia)長(chang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)溝通教師和家(jia)(jia)長(chang)的溝通橫重要。因此，我(wo)每個月都(dou)會(hui)寫家(jia)(jia)園聯系單，我(wo)會(hui)把孩(hai)子在幼兒園里的表現及(ji)時地和家(jia)(jia)長(chang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)溝通，孩(hai)子這(zhe)個月進(jin)(jin)步了(le)還是退步了(le)，哪(na)方面進(jin)(jin)步了(le)，哪(na)方還需要繼續努(nu)力等等，家(jia)(jia)長(chang)都(dou)能及(ji)時地知道。如果哪(na)個孩(hai)子今天沒有來幼兒園了(le)，我(wo)也會(hui)及(ji)時地打(da)電話了(le)解。

　　我(wo)很幸運，能(neng)和(he)這(zhe)些活潑可愛(ai)(ai)的(de)(de)孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)(qi)成長(chang)，一(yi)起(qi)(qi)學(xue)習，更(geng)加幸運的(de)(de)是能(neng)在園長(chang)及各位老師的(de)(de)身上學(xue)到了不少東西。雖然有很大的(de)(de)壓力(li)，但是我(wo)每一(yi)天(tian)都過的(de)(de)很充實，也很快(kuai)樂(le)，這(zhe)份快(kuai)樂(le)是孩(hai)子(zi)們帶給我(wo)的(de)(de)，我(wo)愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)，相(xiang)信(xin)孩(hai)子(zi)們也是很愛(ai)(ai)我(wo)的(de)(de)。也因為(wei)有愛(ai)(ai)才能(neng)使我(wo)深入每個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)心靈，因為(wei)有愛(ai)(ai)而滿心歡(huan)喜！！愿我(wo)所(suo)有的(de)(de)孩(hai)子(zi)們都能(neng)越來越棒！

幼兒園托班工作總結 10

　　一、基本情況：

　　本班幼兒總人數(shu)34人，男孩(hai)15人，女孩(hai)子19人，身長體重合格(ge)率 100 %，面色素的合格(ge)率是(shi) 100 %，月發(fa)病率 2.7 %，繞(rao)蟲感(gan)染率為0，沙眼感(gan)染率6.3%。經(jing)矯(jiao)治(zhi)后已合格(ge)。本學期無大小事故(gu)的發(fa)生。

　　二(er)、不斷(duan)消除幼兒(er)分離焦(jiao)慮，盡快適應(ying)群體(ti)生活。

　　雖然是(shi)下學期了，但幾乎每半個(ge)月(yue)都有(you)插(cha)班的(de)(de)幼兒(er)，所以，我(wo)們(men)老師的(de)(de)首先要做的(de)(de)是(shi)幫(bang)助這(zhe)些幼兒(er)盡快適應群體生(sheng)活(huo)(huo)。來(lai)園前，我(wo)們(men)進行家訪或與家長細談，了解每個(ge)幼兒(er)的(de)(de)心理特(te)點，興(xing)趣愛好，家庭生(sheng)活(huo)(huo)習慣及(ji)生(sheng)活(huo)(huo)規律，幷(bing)讓幼兒(er)感到老師是(shi)和(he)藹可親的(de)(de)，激發幼兒(er)積極來(lai)園學本領(ling)的(de)(de)愿望。

　　來上學的第一天，我們老師(shi)已能很(hen)快用親切的聲音(yin)喚(huan)出幼(you)兒(er)的名(ming)字，使老師(shi)與(yu)幼(you)兒(er)之間的陌(mo)生感很(hen)快消除(chu)，進一步建立了感情。

　　另外，我們老(lao)師還注意針對幼兒的特點(dian)，進行個別教育(yu)，對抽泣，悶悶不樂(le)的幼兒，適當地抱一(yi)抱，哄一(yi)哄的方法，對潑打滾，嚎啕(tao)大哭的需“冷”處理，如汶浚小朋(peng)友，我們利用他(ta)注意力易(yi)轉移(yi)的特點(dian)，和他(ta)談一(yi)些(xie)使他(ta)感興(xing)趣的事，用他(ta)喜歡的玩(wan)具去吸(xi)引他(ta)，使他(ta)能從(cong)上(shang)(shang)學第(di)一(yi)天的嚎啕(tao)大哭到上(shang)(shang)學的第(di)三天情緒已能基本(ben)穩(wen)定。

　　除此之外(wai)，我(wo)們教(jiao)師還(huan)以(yi)真(zhen)正(zheng)的愛心，親(qin)切的態度，喚(huan)起幼兒的安全(quan)感(gan)，信(xin)任感(gan)。張X琪小朋友是一(yi)個非常內向(xiang)的幼兒，在(zai)家里姥姥十(shi)分(fen)寵她，一(yi)切都(dou)是姥姥包(bao)辦代替，所以(yi)小便(bian)時(shi)不但(dan)不會脫褲子，還(huan)要抱著(zhu)小便(bian)。

　　我(wo)們通過循序漸進的(de)(de)辦法(fa)，一遍(bian)遍(bian)地(di)教她怎樣脫提褲子、怎樣自(zi)己(ji)(ji)大小便(bian)、怎樣自(zi)己(ji)(ji)吃(chi)飯等，現在(zai)泳琪的(de)(de)自(zi)理能力比剛來園(yuan)時進步多了。不但能自(zi)己(ji)(ji)吃(chi)飯、上(shang)廁、每天進園(yuan)時還能叫“老(lao)(lao)師早”。姥姥對我(wo)們的(de)(de)工作非常滿意，感激的(de)(de)說話(hua)常掛在(zai)嘴邊(bian)。現在(zai)，全班(ban)的(de)(de)幼(you)兒都適(shi)應了群體(ti)的(de)(de)生活(huo)，并且熱愛自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)幼(you)兒園(yuan)、老(lao)(lao)師和同(tong)伴。

　　三、注意培養幼兒的自我保護能力。

　　本(ben)學期(qi)，我們(men)把(ba)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)放在首位，根(gen)據幼(you)兒園(yuan)安(an)全(quan)(quan)教育(yu)目(mu)標，做好安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)計劃，結合班(ban)幼(you)兒的(de)(de)特點和實際情況，有目(mu)的(de)(de)地(di)向幼(you)兒進行安(an)全(quan)(quan)教育(yu)，增強(qiang)幼(you)兒的(de)(de)自我保護能力。

　　1、 幫助幼(you)兒樹(shu)立安全意(yi)識，

　　2、 提高(gao)幼兒自我保護能力。

　　樹(shu)立安(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)，是培養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)我保護(hu)能(neng)力(li)的(de)(de)重要前提。因(yin)此，在日常生(sheng)活和教學活動中，我們有意(yi)識(shi)的(de)(de)結合每月安(an)全(quan)(quan)教育目標，通過安(an)全(quan)(quan)環境(jing)布置、講故事、情景(jing)表演、看vcd、等形式，對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行安(an)全(quan)(quan)教育，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)樹(shu)立自(zi)我保護(hu)的(de)(de)意(yi)識(shi)。如通過讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)親(qin)身(shen)去(qu)體驗一下裝(zhuang)滿熱水的(de)(de)杯子是燙手的(de)(de)，電筆放在電插座中閃火(huo)花，火(huo)柴可使(shi)紙(zhi)燃燒等，使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)知道不(bu)要隨便玩水、火(huo)、電等危險物品。從而強化(hua)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)。

　　我們(men)對(dui)幼(you)兒(er)進行安全知(zhi)識教育(yu)的(de)同時(shi)，還(huan)注意教給(gei)幼(you)兒(er)預防(fang)意外事故的(de)方法，以防(fang)不(bu)測，如教育(yu)幼(you)兒(er)不(bu)要(yao)(yao)單獨到大(da)街上(shang)玩(wan)，以防(fang)走失或撞車。一旦走失，不(bu)要(yao)(yao)跟陌(mo)生人走，并要(yao)(yao)大(da)聲呼救。還(huan)教育(yu)幼(you)兒(er)不(bu)要(yao)(yao)隨便自己吃(chi)藥(yao)、不(bu)把細小的(de)`東西放(fang)進鼻子(zi)耳朵，戶外玩(wan)游戲時(shi)要(yao)(yao)守規則，不(bu)要(yao)(yao)相互(hu)碰(peng)撞，上(shang)落樓梯時(shi)要(yao)(yao)小心并扶(fu)著扶(fu)手……等。

　　此外，還(huan)加強幼(you)(you)兒(er)(er)整天(tian)生活的(de)管理，每天(tian)堅持晨、午(wu)檢，合理安排(pai)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)活動，做到動靜交(jiao)替，通過形式多樣(yang)的(de)戶(hu)外活動，提高(gao)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)體能(neng)，使(shi)他們動作協調，反應迅速。

　　四、充分挖掘和利用一切資源，激發幼兒不斷學習的興趣

　　在(zai)主題活動(dong)“好(hao)孩子(zi)”中，考慮到(dao)環(huan)境(jing)對幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)影(ying)響，在(zai)主題生(sheng)成后我們教師立(li)刻(ke)創(chuang)設了(le)相(xiang)關的(de)(de)活動(dong)環(huan)境(jing)。如在(zai)教室設計游(you)(you)戲(xi)區：豐(feng)富娃娃家、玩具商店等游(you)(you)戲(xi)環(huan)境(jing)，讓幼(you)(you)(you)兒在(zai)游(you)(you)戲(xi)中的(de)(de)良(liang)好(hao)行(xing)為。在(zai)語言(yan)區投放與主題有關的(de)(de)圖片、圖書(shu)、照片，在(zai)生(sheng)活區投放練習幼(you)(you)(you)兒生(sheng)活能力的(de)(de)材料，在(zai)評比區開展好(hao)孩子(zi)的(de)(de)評比，激(ji)發(fa)幼(you)(you)(you)兒積極向上(shang)的(de)(de)精神。讓幼(you)(you)(you)兒置(zhi)身(shen)于一個(ge)生(sheng)動(dong)的(de)(de)主題情(qing)景中，從而自然地激(ji)發(fa)了(le)幼(you)(you)(you)兒活動(dong)的(de)(de)興趣(qu)。

　　自由活動(dong)時，幾個幼兒正(zheng)在教(jiao)室一角(jiao)的(de)(de)“娃(wa)娃(wa)家(jia)”中(zhong)玩得(de)興趣正(zheng)濃。這時，陳X聰沖(chong)了(le)進(jin)來，錢(qian)雯(wen)君說(shuo)道：“你怎么不(bu)按門鈴就(jiu)進(jin)來了(le)。”X聰說(shuo)“沒門鈴呀(ya)”他的(de)(de)話引起(qi)了(le)我的(de)(de)關注。第二天，我在娃(wa)娃(wa)家(jia)的(de)(de)門口增(zeng)設了(le)門鈴，并在教(jiao)室里布置了(le)家(jia)長收(shou)集的(de)(de)“我的(de)(de)一家(jia)”的(de)(de)圖照片，在“廚房”材料架中(zhong)放入了(le)面條(tiao)、調味料等。及時的(de)(de)環境變化和豐富的(de)(de)材料提供(gong)成功(gong)地激發(fa)了(le)孩子繼續學(xue)習的(de)(de)興趣。可見，環境資源的(de)(de)有效利(li)用能(neng)促進(jin)課程的(de)(de)真(zhen)正(zheng)綜(zong)合。

　　五、家長工作

　　做好幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)工作家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)也是一個(ge)不(bu)可(ke)缺少的(de)部分(fen)，要使幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)取得(de)更好的(de)效果，我們必須讓家(jia)(jia)長(chang)理解和(he)了解我們的(de)工作，得(de)到家(jia)(jia)長(chang)的(de)配合和(he)支持，才使一切教(jiao)(jiao)育(yu)活動順利開展(zhan)。因此(ci)，我們每(mei)周(zhou)都(dou)及時在通訊(xun)攔向家(jia)(jia)長(chang)公布每(mei)周(zhou)的(de)學習(xi)內容，定期(qi)向家(jia)(jia)長(chang)介(jie)紹一些好的(de)育(yu)兒(er)(er)經驗、幼(you)兒(er)(er)保健等方面(mian)的(de)知識，每(mei)周(zhou)發給(gei)幼(you)兒(er)(er)的(de)“家(jia)(jia)庭幼(you)兒(er)(er)手冊”，家(jia)(jia)長(chang)們都(dou)能認真閱讀，在“幼(you)兒(er)(er)在家(jia)(jia)長(chang)表現(xian)欄”里認真作為評價，交回來后我們也根據幼(you)兒(er)(er)的(de)在家(jia)(jia)不(bu)同的(de)表現(xian)及時進行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　平時對(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們的(de)合理(li)要求(qiu)，我(wo)(wo)們都盡(jin)量滿足。如(ru)梁(liang)洪(hong)坤的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)每天不是要求(qiu)我(wo)(wo)們給他(ta)喝(he)奶就是喝(he)湯、吃鈣(gai)片、吃魚肝(gan)油等(deng)，我(wo)(wo)們都毫無怨言(yan)。因此(ci)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)我(wo)(wo)們的(de)工(gong)作也非常(chang)(chang)的(de)支持，每次(ci)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)活動家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們都積極參(can)加，鮑婉婷家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)我(wo)(wo)們的(de)工(gong)作非常(chang)(chang)的(de)了解和支持，為我(wo)(wo)班贈送了一大批(pi)的(de)玩具(ju)(ju)、圖書、文具(ju)(ju)。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們特別是泳琪姥(lao)(lao)姥(lao)(lao)、柏聰姥(lao)(lao)姥(lao)(lao)常(chang)(chang)由衷地(di)講：“你們工(gong)作既細心又耐心，教得小(xiao)朋友聽聽話(hua)話(hua)的(de)，真(zhen)佩服(fu)你們。”

　　本學期(qi)，我們班(ban)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)能(neng)團結(jie)協作(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)分彼此，共(gong)同搞(gao)好班(ban)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，雖然做(zuo)了一(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，但也存(cun)在不(bu)足的(de)(de)(de)地方(fang)，如幼(you)兒的(de)(de)(de)常規未夠(gou)穩(wen)定，個別幼(you)兒有(you)爭搶玩具(ju)和不(bu)愛動(dong)腦筋，懶動(dong)手的(de)(de)(de)不(bu)良習慣(guan)，有(you)待下學期(qi)以更豐富的(de)(de)(de)更新(xin)穎的(de)(de)(de)活動(dong)吸引幼(you)兒的(de)(de)(de)興趣，并繼續豐富各區角(jiao)的(de)(de)(de)游戲材料，做(zuo)好教學工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)，爭取把班(ban)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)的(de)(de)(de)更好。

幼兒園托班工作總結 11

　　在忙忙碌(liu)碌(liu)中，一學(xue)期的工作又(you)近尾聲了。去年哭(ku)哭(ku)啼啼來幼兒園的孩子們(men)馬上要升小班。看著(zhu)這些(xie)可愛的孩子們(men)，不禁回想(xiang)起(qi)一學(xue)期來與他(ta)們(men)共同(tong)生活、共同(tong)收獲的點點滴(di)滴(di)……

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)個大家(jia)庭有25名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)，其(qi)中男孩(hai)15名(ming)，女孩(hai)10名(ming)，本學(xue)(xue)期(qi)新(xin)插班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)2名(ming)，為了(le)(le)(le)能讓(rang)新(xin)生(sheng)幼(you)(you)兒(er)(er)順(shun)利地(di)渡過入(ru)園(yuan)的適應期(qi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)和(he)每(mei)(mei)一位幼(you)(you)兒(er)(er)家(jia)長(chang)(chang)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)交談，了(le)(le)(le)解(jie)幼(you)(you)兒(er)(er)情況，和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)互相熟系，打消了(le)(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)的顧慮(lv)。開學(xue)(xue)初(chu)，我(wo)(wo)召開了(le)(le)(le)一次開放式的家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)對(dui)老(lao)師(shi)和(he)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的工(gong)作有了(le)(le)(le)充分的了(le)(le)(le)解(jie)，使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)各項(xiang)活動(dong)的開展(zhan)得到了(le)(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)的大力(li)支持(chi)與(yu)協作，也使寶(bao)寶(bao)順(shun)利地(di)渡過了(le)(le)(le)適應期(qi)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)的新(xin)生(sheng)幼(you)(you)兒(er)(er)開學(xue)(xue)第二周(zhou)時(shi)已經沒有了(le)(le)(le)哭鬧的現象，都(dou)(dou)能愉快地(di)入(ru)園(yuan)，有禮(li)貌(mao)地(di)說：“老(lao)師(shi)早”了(le)(le)(le)，還(huan)有六名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)每(mei)(mei)天都(dou)(dou)能自(zi)己走(zou)進(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)，讓(rang)所有的老(lao)師(shi)都(dou)(dou)對(dui)他們(men)(men)(men)(men)豎起了(le)(le)(le)大拇指，家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)也舒(shu)心地(di)笑了(le)(le)(le)。

　　為了(le)(le)給(gei)幼兒(er)營造一個健康、豐富的(de)(de)(de)生活和(he)(he)活動(dong)(dong)環境(jing)，我(wo)們(men)(men)制(zhi)(zhi)作(zuo)了(le)(le)符合托兒(er)年齡特點(dian)(dian)和(he)(he)季節(jie)特征的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)墻飾，布置和(he)(he)制(zhi)(zhi)作(zuo)了(le)(le)大量與主(zhu)(zhu)題(ti)教育相(xiang)結合的(de)(de)(de)環境(jing)與教玩具(ju)。我(wo)們(men)(men)依據《綱(gang)要(yao)》的(de)(de)(de)指導思想和(he)(he)基本要(yao)求以及托班幼兒(er)的(de)(de)(de)年齡特點(dian)(dian)、興趣愛(ai)好(hao)，制(zhi)(zhi)定(ding)教育教學(xue)計劃(hua)，開展(zhan)了(le)(le)《幼兒(er)園(yuan)真(zhen)好(hao)》、《我(wo)是能(neng)干的(de)(de)(de)好(hao)寶(bao)寶(bao)》、《我(wo)們(men)(men)愛(ai)吃(chi)的(de)(de)(de)食物(wu)》、《寶(bao)寶(bao)長(chang)大了(le)(le)》等主(zhu)(zhu)題(ti)教育活動(dong)(dong)，用文字、照片(pian)等形式進(jin)行(xing)記錄和(he)(he)保存，并且布置了(le)(le)豐富的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)展(zhan)板，這里成了(le)(le)家(jia)長(chang)和(he)(he)孩子(zi)們(men)(men)最看(kan)的(de)(de)(de)地方。我(wo)們(men)(men)把(ba)教學(xue)活動(dong)(dong)變成游(you)戲(xi)，以游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)身份和(he)(he)口吻(wen)與幼兒(er)進(jin)行(xing)交流，讓幼兒(er)在愉快的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)中(zhong)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)地學(xue)習，努力(li)使(shi)每一個托兒(er)都能(neng)獲得(de)滿(man)足和(he)(he)成功。孩子(zi)們(men)(men)喜歡上幼兒(er)園(yuan)，喜歡老師，親切(qie)地喊(han)老師“媽咪(mi)”，還熱情地邀請(qing)老師到他(ta)們(men)(men)家(jia)里做客。俗話說“手(shou)巧的(de)(de)(de)孩子(zi)才聰明”，為了(le)(le)提高幼兒(er)動(dong)(dong)手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)和(he)(he)手(shou)眼協調能(neng)力(li)我(wo)們(men)(men)制(zhi)(zhi)作(zuo)了(le)(le)大量精美的(de)(de)(de)教玩具(ju)，開展(zhan)了(le)(le)給(gei)動(dong)(dong)物(wu)寶(bao)寶(bao)喂飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動(dong)(dong)，有針對性的(de)(de)(de)發展(zhan)幼兒(er)的(de)(de)(de)小肌(ji)肉。

　　我班幼(you)兒全部是獨生子(zi)女，缺乏與人交往和(he)溝通的經驗。我們在游戲活動中就著重培養(yang)幼(you)兒的交往能力和(he)語言表(biao)達能力，使得(de)每(mei)個孩子(zi)都到了不同程度的提高。特別是幾個較(jiao)膽(dan)小的幼(you)兒的家長高興地說：“我們家的孩子(zi)變(bian)得(de)大方了，肯說話了。”

　　安全是幼(you)(you)兒園放(fang)在首位的(de)(de)(de)(de)(de)工作。幼(you)(you)兒喜歡自(zi)由自(zi)在的(de)(de)(de)(de)(de)玩，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)天性是好動(dong)。孩(hai)子(zi)(zi)們經(jing)常喜歡去大型玩具(ju)附近(jin)玩，經(jing)過長期教(jiao)育，孩(hai)子(zi)(zi)們知道(dao)了玩大型玩具(ju)時應該注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些問題，如：不能擠、推(tui)、拉，不可一(yi)人跑到(dao)角落去玩，要在老師的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)下(xia)玩等等。孩(hai)子(zi)(zi)們也經(jing)常去拍皮球，知道(dao)不能將皮球扔(reng)到(dao)上(shang)空(kong)，或砸其他(ta)小朋友的(de)(de)(de)(de)(de)頭等等。每星(xing)期給幼(you)(you)兒剪指甲一(yi)次，避(bi)免抓破其他(ta)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)臉。

　　以上是本學期我們的(de)(de)收獲，相(xiang)信孩子們在今后的(de)(de)成(cheng)長中會有更多的(de)(de)驚喜與進(jin)步。

　　轉眼， 本(ben)學期(qi)也已經接近了尾聲(sheng)，回顧這學期(qi)的工作，自(zi)己有(you)許多的感悟：

　　感悟一、穩定情緒

　　針對2--3歲左右孩(hai)(hai)子(zi)(zi)注意力不穩定、情緒變化快(kuai)的(de)年(nian)齡特點，我們就采(cai)取游(you)戲(xi)轉(zhuan)移(yi)的(de)方法(fa)。帶孩(hai)(hai)子(zi)(zi)觀看有趣(qu)的(de)動畫片；觀看大班哥(ge)哥(ge)、姐姐的(de)表演；去戶外玩孩(hai)(hai)子(zi)(zi)喜(xi)愛的(de)大型組合玩具；，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)注意有戀(lian)家(jia)遷移(yi)到幼兒園(yuan)豐富的(de)活(huo)動之中。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不再哭(ku)著不愿進餐而能自(zi)己(ji)獨(du)立用(yong)餐時；當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能愉快(kuai)地和(he)(he)送自(zi)己(ji)入園(yuan)的(de)親人說“再見”時；當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)高興地自(zi)己(ji)如廁時；當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)快(kuai)活(huo)地與(yu)同伴交往游(you)戲(xi)時，我們就用(yong)“糖果”、“小(xiao)玩藝”、“小(xiao)花(hua)”、“紅(hong)五星(xing)”等給(gei)予(yu)獎勵和(he)(he)肯定，強(qiang)化嬰幼兒的(de)積極情緒，促(cu)使其向穩定行為發展。

　　我(wo)(wo)們的付出終(zhong)于有了回報，孩子們笑了。我(wo)(wo)們每天在一起生活、游戲，其(qi)樂(le)融融……

　　感悟二、精心照顧幼兒

　　對(dui)2--3歲之(zhi)間的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)應多(duo)用“關(guan)心”，也就是老師用一(yi)(yi)顆愛(ai)心來(lai)照料孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的健康和生活，在(zai)日常生活中培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)良好(hao)的生活衛生習慣、行(xing)為習慣等無疑是確保孩(hai)子(zi)(zi)(zi)健康成長的第一(yi)(yi)步。寶寶能(neng)自己入(ru)廁，能(neng)在(zai)戶外活動時聽老師的口令排好(hao)隊，雖然(ran)(ran)他(ta)們(men)的動作還很(hen)笨(ben)拙，雖然(ran)(ran)他(ta)們(men)的能(neng)力還很(hen)有(you)限(xian)，雖然(ran)(ran)他(ta)們(men)有(you)時要(yao)費好(hao)大的勁(jing)才能(neng)完成，雖然(ran)(ran)這(zhe)些對(dui)于大孩(hai)子(zi)(zi)(zi)說，不算什么，但對(dui)這(zhe)些只有(you)2-3歲的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)來(lai)說，是一(yi)(yi)個質的飛躍。

　　感悟三、 耐心進行活動

　　我根據2—3歲孩(hai)子(zi)年齡的(de)特點，制定生動、有趣(qu)的(de)教學活(huo)動計劃，耐心地讓孩(hai)子(zi)們愛上(shang)各項活(huo)動，孩(hai)子(zi)們唱歌(ge)，跳舞(wu)更是有模(mo)有樣了，并且還會講一(yi)些簡短的(de)故事，知道跟別的(de)孩(hai)子(zi)溝(gou)通了，具有特色(se)的(de)體(ti)(ti)育計劃，讓孩(hai)子(zi)們愛上(shang)運動，強身健體(ti)(ti)。

　　感悟四、 家園共育

　　為了(le)更好的(de)和家(jia)長(chang)溝通，我(wo)常常利用家(jia)長(chang)接送(song)時向(xiang)家(jia)長(chang)詢問、了(le)解幼(you)兒在(zai)(zai)家(jia)的(de)一些情況，，同時也把幼(you)兒在(zai)(zai)園的(de)各種表現反饋給家(jia)長(chang)，例如寶寶在(zai)(zai)哪(na)些方(fang)面較以前有進步了(le)，讓家(jia)長(chang)鼓勵和表揚孩(hai)子，哪(na)些方(fang)面還需要努力的(de)，則需要家(jia)長(chang)配合(he)給孩(hai)子自信并幫(bang)助孩(hai)子來(lai)(lai)改進。例如怎么(me)樣來(lai)(lai)培養孩(hai)子的(de)專(zhuan)注(zhu)力等等，對(dui)于(yu)一天沒來(lai)(lai)園，沒請(qing)假的(de)幼(you)兒，立即打電話進行詢問，良(liang)好的(de)溝通大大拉近了(le)我(wo)和家(jia)長(chang)們的(de)距(ju)離。

　　感悟五、愉快地工作

　　與同事之間友好地相(xiang)處，向(xiang)有經驗的老師(shi)虛(xu)心求(qiu)教，不斷(duan)地加強業務學(xue)習(xi)，給(gei)自己充電(dian)，以(yi)適應時代發展，以(yi)積極、向(xiang)上的心態迎接每天的工(gong)作，愉(yu)快地工(gong)作。

　　總(zong)之，面對這么小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)、可愛的(de)、純潔(jie)的(de)孩子們，我覺(jue)得是一種莫大的(de)幸福(fu)。

　　轉(zhuan)眼間又到學(xue)年之尾，我(wo)們(men)中班教(jiao)研(yan)(yan)組的(de)每位(wei)教(jiao)師都秉(bing)著謙虛(xu)的(de)工作(zuo)態度與敬業(ye)的(de)專業(ye)精神(shen)，自覺努力地提升(sheng)自身的(de)理(li)論水(shui)平和教(jiao)學(xue)實踐能(neng)力，不斷更新課堂教(jiao)學(xue)模式，團結合(he)作(zuo)、開拓(tuo)創新，不斷形成學(xue)習、研(yan)(yan)究、反(fan)思(si)的(de)濃厚教(jiao)研(yan)(yan)氛圍(wei)，并(bing)通(tong)過全組老師的(de)辛勤付出(chu)，本學(xue)期(qi)里(li)我(wo)們(men)中班教(jiao)研(yan)(yan)組開展了不少工作(zuo)，也取得(de)了一(yi)些成績(ji)，現對本學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)加以(yi)梳理(li)，以(yi)期(qi)待(dai)下(xia)學(xue)期(qi)做(zuo)得(de)更好。現總結如下(xia)：

　　一、真誠協作，互相學習，有效提高教研質量

　　1.課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)促提高(gao)。組內的(de)每位教(jiao)(jiao)師都(dou)是課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)實踐者，我組每位老師都(dou)開(kai)展(zhan)了公(gong)開(kai)課的(de)展(zhan)示，在上(shang)完(wan)課后我們(men)集中反思，讓每位教(jiao)(jiao)師都(dou)有(you)暢談自己想法的(de)機會，也使我組的(de)教(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有(you)了進一步(bu)的(de)專業化提高(gao)。

　　2.及時反思促成(cheng)長(chang)。我組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)每月寫一篇教(jiao)(jiao)學(xue)反思，并在(zai)(zai)其(qi)中推(tui)選好(hao)的(de)(de)(de)反思出(chu)來供其(qi)他教(jiao)(jiao)師(shi)觀摩、學(xue)習(xi)。正是在(zai)(zai)這樣良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)氛圍中，使我組(zu)每位教(jiao)(jiao)師(shi)都在(zai)(zai)逐漸形成(cheng)著(zhu)嚴謹、扎實、高效、科學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)風，在(zai)(zai)集體的(de)(de)(de)智慧中不斷(duan)成(cheng)長(chang)著(zhu)！

　　二、親子活動，家園共育的紐帶

　　做(zuo)好家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)，更好的(de)(de)(de)(de)(de)促進教育(yu)教學工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)。為使家(jia)(jia)園(yuan)更好的(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)一致，今年我(wo)們(men)狠(hen)抓了(le)家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)。要求(qiu)教師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)緊密(mi)聯(lian)系(xi)(xi)，每(mei)月發放家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)(xi)冊、每(mei)月更換(huan)二次家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)(xi)欄、多(duo)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)訪談，本學期(qi)我(wo)們(men)召(zhao)開多(duo)次班級家(jia)(jia)委會，一起交流探討了(le)春游、六一等活(huo)動(dong)(dong)需以怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)形式展(zhan)開，家(jia)(jia)長(chang)(chang)代表(biao)出謀劃策(ce)，發表(biao)了(le)各自的(de)(de)(de)(de)(de)意見和建議，這些活(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)下來(lai)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)反響(xiang)都不錯(cuo)；開展(zhan)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)園(yuan)親子(zi)活(huo)動(dong)(dong)，既(ji)促進了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)和孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)默契度，又(you)提高了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)對我(wo)們(men)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)信任和支(zhi)持，實現了(le)幼兒園(yuan)家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　三、我們的成績以及研討成效

　　1.本學(xue)期，我(wo)們中班(ban)組全(quan)體(ti)老(lao)師以高(gao)度的主人(ren)翁(weng)精神和(he)集(ji)體(ti)榮譽感，將個人(ren)智慧和(he)集(ji)體(ti)智慧融于一體(ti)，認真工(gong)作，樂于奉獻，互相(xiang)理(li)解(jie)、支持和(he)合作，真正做到取(qu)長補短(duan)，教(jiao)學(xue)相(xiang)長，共同提高(gao)。

　　2.在公開(kai)課教學(xue)活動中(zhong)，我(wo)組共有(you)4名老師取得了(le)優質課的(de)好成績，在環境創設、環境布置(zhi)等各(ge)方面，我(wo)們中(zhong)班(ban)各(ge)個班(ban)級能結合主題活動，不(bu)斷豐富和變換班(ban)級環境.

　　3.在(zai)進行(xing)了(le)研討主題《如何優化兩(liang)個(ge)教(jiao)學活動的過(guo)渡環節》后，

　　各班在這個環節上都(dou)有著明顯的進步，孩子們能夠(gou)在老師的指令下安(an)靜(jing)的、有序的過渡。

　　4.在(zai)(zai)進(jin)行(xing)了研(yan)討主(zhu)題《如何優化午餐與午睡的過(guo)渡環(huan)節》后，各班在(zai)(zai)吃飯、散步(bu)、上床這幾個環(huan)節都(dou)有(you)著(zhu)明顯(xian)的進(jin)步(bu)，每班都(dou)有(you)著(zhu)自己(ji)的方法，并從(cong)中(zhong)把好的方面在(zai)(zai)年級組中(zhong)來進(jin)行(xing)借鑒。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　“一(yi)分耕耘，一(yi)分收獲”、“有付出才有回報”，在全(quan)體老師們的(de)拼搏(bo)、奮斗下我們取得(de)了(le)豐碩(shuo)的(de)成果，同(tong)時我們也發現了(le)我們的(de)不足(zu)：

　　1.運用理論指(zhi)導實(shi)踐不(bu)夠。因為我們(men)的(de)(de)理論水平(ping)仍存在著(zhu)欠缺，所以有些老師對自己的(de)(de)豐富經驗及心得(de)少于(yu)總結(jie)或是論文不(bu)會(hui)寫，缺少生命活力。在下學期(qi)我們(men)將更進(jin)(jin)一(yi)步(bu)相互鼓(gu)勵，多多閱讀教(jiao)育刊物，多寫寫教(jiao)學反思，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)提高理論素質，以理論來指(zhi)導、武裝我們(men)的(de)(de)教(jiao)學實(shi)踐。

　　2.教師聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)的(de)基本功仍(reng)有(you)待于進步，對于聽(ting)課(ke)(ke)的(de)方(fang)向、聽(ting)課(ke)(ke)前準備以(yi)及聽(ting)課(ke)(ke)時所要觀察(cha)的(de)要領（即：聽(ting)什(shen)么(me)？看什(shen)么(me)？想什(shen)么(me)？）這三個問題(ti)的(de)把(ba)握(wo)還有(you)所欠缺，再者我(wo)們評課(ke)(ke)仍(reng)較停(ting)留在點上(shang)，未能從全(quan)面進行(xing)綜合分(fen)析評課(ke)(ke)。

　　縱(zong)觀本學期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，既扎扎實(shi)實(shi)，又有改革和創新(xin)，無論從(cong)教(jiao)研活動的(de)開展還是教(jiao)師們(men)(men)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及成(cheng)績(ji)上(shang)來(lai)看(kan)，我們(men)(men)中班教(jiao)研組正不斷茁壯(zhuang)成(cheng)長著。在(zai)感(gan)嘆時間(jian)來(lai)去匆匆的(de)同時，相信我們(men)(men)在(zai)今(jin)后的(de)共同教(jiao)研中，仍舊會珍惜每(mei)一次(ci)有效的(de)教(jiao)研，珍惜每(mei)一點靈感(gan)的(de)閃(shan)現；珍惜每(mei)一次(ci)領(ling)導的(de)諄諄教(jiao)導；珍惜每(mei)一份平(ping)凡的(de)感(gan)動；在(zai)漫長的(de)教(jiao)研之(zhi)路上(shang)，我們(men)(men)會繼續依靠集體的(de)力(li)量努(nu)力(li)、踏實(shi)、創新(xin)地邁向新(xin)的(de)起點！

幼兒園托班工作總結 12

　　匆(cong)匆(cong)忙(mang)忙(mang)一個學期又(you)將過去了(le)，轉眼(yan)孩子(zi)們(men)在(zai)我們(men)托班又(you)渡(du)過了(le)一個學期愉快又(you)充實的(de)(de)集體生活。仔細回(hui)顧這學期，看到(dao)孩子(zi)們(men)從(cong)最(zui)初的(de)(de)不愿(yuan)意上幼(you)兒園(yuan)到(dao)能高高興(xing)興(xing)上幼(you)兒園(yuan)，然后在(zai)各個方(fang)面也(ye)成長了(le)不少，等(deng)等(deng)，讓(rang)我感受到(dao)了(le)一份(fen)耕耘，一份(fen)收獲的(de)(de)喜(xi)悅，當然這一切的(de)(de)收獲也(ye)離不開(kai)領導及家(jia)長的(de)(de)支(zhi)持及配合。現將本學期工作做如(ru)下總結(jie)一、常規培養初見成效。

　　一、用老生帶新生等多種方法，培養和鞏固寶寶的生活常規、衛生習慣和學習常規。

　　經過(guo)上一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些基本適應了(le)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)集體生(sheng)活(huo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)常規(gui)和(he)(he)(he)學(xue)習常規(gui)也基本養(yang)成(cheng)。當有新寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)加入的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，就會分配到大一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)那(nei)里，那(nei)樣不(bu)僅可以(yi)讓(rang)大一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們(men)養(yang)成(cheng)樂于助人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)好習慣，也能讓(rang)新寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)更(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)起(qi)來(lai)。發現經過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)相互影響和(he)(he)(he)培養(yang)教育(yu)，新寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在各(ge)方面都有了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)變化，他(ta)們(men)不(bu)但每(mei)天(tian)都能高(gao)高(gao)興興的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)園(yuan)和(he)(he)(he)老師小朋友們(men)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)(he)(he)游戲，而且養(yang)成(cheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)中必要的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)衛(wei)生(sheng)習慣。

　　二、分組活動中加強。

　　我(wo)班寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)人數多(duo)，有些常規需(xu)要(yao)分組(zu)(zu)加強。在(zai)如廁、盥洗、外(wai)出站隊等活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們都采取分組(zu)(zu)形式，多(duo)數讓(rang)女(nv)孩(hai)(hai)先，男(nan)孩(hai)(hai)后，培養男(nan)孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)“紳士”行為(wei)(wei)。在(zai)分組(zu)(zu)活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們可以(yi)觀察每一個寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)，并有針對地進行教育和(he)(he)指導，強化正確的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)習慣。在(zai)培養孩(hai)(hai)子生活自(zi)理(li)能(neng)力(li)方(fang)面(mian)，我(wo)們堅持(chi)正面(mian)教育，對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)以(yi)表(biao)揚(yang)為(wei)(wei)主，強化他們的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)服務意識(shi)，改變他們的(de)(de)(de)依賴思想，對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)好的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)或(huo)表(biao)現給予肯定、贊(zan)賞和(he)(he)鼓勵，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)夠更有信心。而老師則(ze)做(zuo)到(dao)適時幫助，并及時與家(jia)長溝通(tong)，爭(zheng)取家(jia)長配(pei)合。通(tong)過(guo)這一學期(qi)的(de)(de)(de)生活，孩(hai)(hai)子們的(de)(de)(de)生活自(zi)理(li)能(neng)力(li)提高了(le)(le)很多(duo)，在(zai)這過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子們不僅學會了(le)(le)這一些技能(neng)，而且(qie)在(zai)自(zi)我(wo)服務當中(zhong)(zhong)(zhong)體驗到(dao)了(le)(le)自(zi)己做(zuo)事的(de)(de)(de)樂(le)趣。

　　三、保育工作細致到位。

　　我(wo)班的保(bao)育工(gong)作(zuo)一直(zhi)都(dou)很(hen)細致，每天(tian)做好(hao)晨(chen)檢消毒和(he)衛生清潔(jie)工(gong)作(zuo)，細心(xin)的照顧孩(hai)子們的一日(ri)生活。開學初，因新寶寶對新環境還不太適應，而且年(nian)齡比較小，拉尿現象(xiang)時(shi)常發(fa)生，老師們都(dou)及時(shi)為孩(hai)子清洗(xi)、更換。午(wu)睡(shui)(shui)(shui)時(shi)，我(wo)們耐心(xin)地講著寶寶愛聽的故事伴隨他們入(ru)睡(shui)(shui)(shui)，夏(xia)季還給每個寶寶換睡(shui)(shui)(shui)衣(yi)午(wu)睡(shui)(shui)(shui)。對個別(bie)有尿床現象(xiang)的寶寶，我(wo)們總會中途幫他們小便一次(ci)，避免尿濕。

　　四、教學方面豐富多彩。

　　本學(xue)期由(you)于(yu)(yu)孩子的(de)人(ren)數多，在(zai)教學(xue)方面存在(zai)這一定的(de)難度，因此我們根據本班(ban)孩子的(de)年齡特(te)點，將靈(ling)活多樣的(de)活動內容，滲透到一日(ri)生(sheng)活中(zhong)的(de)各個(ge)環節，讓孩子們在(zai)不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)中(zhong)掌握各方面知(zhi)識(shi)。真正做到了，寓教育于(yu)(yu)游戲之中(zhong)，寓教育于(yu)(yu)一日(ri)生(sheng)活之中(zhong)。

　　1、健康領域：為了促(cu)進幼兒身心正常協調發展，增強體質(zhi)。

　　2、語(yu)言(yan)領域(yu)：為幼兒營造良好的語(yu)言(yan)環境，課(ke)余時(shi)間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故(gu)事(shi)、說兒歌。

　　3、科學領域：通過教(jiao)學活動和戶外的散步活動，增進(jin)了幼兒對大自然的情感，萌發了初(chu)步的環境(jing)意(yi)識，促(cu)進(jin)了認知(zhi)能力(li)的發展，培養了幼兒的求知(zhi)欲，探索(suo)精神，及(ji)勤學好問積極(ji)動腦的習慣。

　　4、社會(hui)領域：通過教學活動(dong)，豐富了(le)(le)幼兒社會(hui)經驗，發展(zhan)了(le)(le)社會(hui)認(ren)知能力，培養(yang)了(le)(le)良(liang)好的(de)社會(hui)行為習慣和(he)品質(zhi)，使(shi)他們樂意在成人的(de)幫(bang)助(zhu)下學習自己的(de)事(shi)情自己做。

　　5、藝術領域：通過音樂(le)美(mei)(mei)術活(huo)動(dong)，萌發了幼(you)兒感受美(mei)(mei)和(he)表現(xian)美(mei)(mei)的情感，使他們愿意參加音樂(le)美(mei)(mei)術活(huo)動(dong)，樂(le)意在同(tong)伴(ban)面前表現(xian)自(zi)己的本(ben)領。音樂(le)活(huo)動(dong)中，他們愛表演，只要音樂(le)一(yi)響(xiang)，馬上就能動(dong)起來，并爭著(zhu)要上臺表演。

　　五、活動中的多方面鍛煉。

　　本學期，我(wo)們(men)組(zu)織了各種有(you)趣又有(you)益的(de)活動(dong)(dong)(dong)，寶(bao)寶(bao)們(men)在活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)獲得了多方(fang)面的(de)鍛(duan)煉，體(ti)驗(yan)到不(bu)同的(de)快樂。在“我(wo)的(de)好媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，寶(bao)寶(bao)們(men)知道關(guan)愛媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，為(wei)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)捶背，主動(dong)(dong)(dong)說出(chu)“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)我(wo)愛你(ni)!”，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)們(men)為(wei)此感動(dong)(dong)(dong)不(bu)已。

　　六、家長工作合理、科學。

　　做好幼兒教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，家(jia)(jia)庭教(jiao)育也是不可缺少的(de)部分。要使(shi)幼兒教(jiao)育取得(de)更好的(de)效果，我們(men)必須讓家(jia)(jia)長理解和了解我們(men)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，得(de)到家(jia)(jia)長的(de)配合(he)和支(zhi)持，才使(shi)一切教(jiao)育活動順利開(kai)展。

　　在本學(xue)期中，雖然取(qu)得了一些小的(de)(de)成績，但是存在著一些不足，在下個學(xue)期中，要將一些特色的(de)(de)工(gong)作做的(de)(de)更(geng)好，爭取(qu)將不足變成我們的(de)(de)優(you)勢，給寶寶們提(ti)供一個更(geng)加適(shi)合他們成長，學(xue)習的(de)(de)環境，讓(rang)每一個寶寶都(dou)能(neng)健康的(de)(de)成長，讓(rang)他們愛上這個大家(jia)庭。

幼兒園托班工作總結 13

　　炎熱(re)的(de)六月(yue)(yue)馬上就要過去(qu)，在這一個月(yue)(yue)中孩子(zi)們都(dou)有了一定的(de)進步，先將六月(yue)(yue)份的(de)工作做一下(xia)總結：

　　“六(liu)一”兒童節是小朋友們(men)最喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)節日，對于托班的(de)(de)(de)(de)(de)小朋友們(men)而言，自然是開(kai)心(xin)愉悅。為了(le)能讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)過一個快樂而難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)“六(liu)一”節，我們(men)托班的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師一起(qi)動(dong)手制作了(le)賀卡(ka)、提前講六(liu)一兒童節的(de)(de)(de)(de)(de)意義等(deng)，在日常的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)中，小朋友一起(qi)參與了(le)制作、布置(zhi)，也(ye)顯(xian)得特別的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)心(xin)。我們(men)全園按照幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)特點，制定出了(le)一個豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)慶(qing)“六(liu)一”游園計劃。六(liu)一當(dang)天(tian)，一個個生動(dong)有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)游戲拉近了(le)孩(hai)(hai)子(zi)和老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)歡(huan)笑聲傳遍了(le)整(zheng)個幼(you)兒園。

　　做(zuo)好幼兒(er)園衛(wei)(wei)生工作(zuo)計劃。六月(yue)(yue)份(fen)天(tian)氣較為(wei)炎熱(re)，為(wei)讓(rang)幼兒(er)養(yang)成(cheng)幼兒(er)良(liang)好的(de)衛(wei)(wei)生習慣(guan)，我(wo)們(men)本月(yue)(yue)主題(ti)活動(dong)從孩(hai)子(zi)最熟悉的(de)洗(xi)澡、洗(xi)臉、洗(xi)手等活動(dong)開始(shi)，培養(yang)孩(hai)子(zi)們(men)有一(yi)(yi)個良(liang)好的(de)衛(wei)(wei)生好習慣(guan)。而托(tuo)班班六月(yue)(yue)份(fen)的(de)主題(ti)“端午節”、“父(fu)親節”，在幼兒(er)園孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)(yi)起體(ti)會(hui)節日(ri)的(de)意義和快樂，在家(jia)里，孩(hai)子(zi)們(men)通過和爸(ba)爸(ba)媽媽一(yi)(yi)起動(dong)手，動(dong)腦的(de)過程中(zhong)，調(diao)動(dong)了各種感官，獲(huo)得(de)成(cheng)長(chang)。讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)廣闊的(de)學習天(tian)地(di)中(zhong)認(ren)識了粽子(zi)、龍舟等，讓(rang)幼兒(er)用一(yi)(yi)顆真摯(zhi)的(de)童心，去(qu)關注、熱(re)愛自己的(de)爸(ba)爸(ba)。

　　夏季又是各種(zhong)傳(chuan)染病(bing)多(duo)發季節，為此，我們認真(zhen)做了各種(zhong)預防(fang)措施。活(huo)動室里經(jing)常開窗、通風，用消毒水擦試、紫外線燈照射。提(ti)醒小朋友

　　在(zai)運動(dong)后、用(yong)餐前、大小(xiao)便(bian)前后都要(yao)用(yong)正確的(de)方(fang)法洗手。每(mei)天(tian)還要(yao)對(dui)來園的(de)小(xiao)朋友進行(xing)全方(fang)位的(de)檢查(cha)，發現問題(ti)及時告知(zhi)保健老(lao)師，做到傳染病的(de)早(zao)發現、早(zao)隔離、早(zao)治療。

　　忙碌(liu)的(de)六月即(ji)將結束。但有了孩子們的(de)點滴進步，我們感(gan)到了絲(si)(si)絲(si)(si)幸福，同時(shi)(shi)，我們也(ye)積(ji)極做好(hao)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)結束的(de)各項(xiang)工(gong)作，為本(ben)學(xue)(xue)期(qi)畫上了一個圓滿的(de)句號，另外(wai)，我也(ye)會(hui)適(shi)時(shi)(shi)做好(hao)09年下半(ban)年工(gong)作計劃，爭取將下學(xue)(xue)期(qi)的(de)工(gong)作開展得(de)更好(hao)。

幼兒園托班工作總結 14

　　時間可(ke)真(zhen)(zhen)快，一(yi)眨眼的(de)(de)時間，一(yi)學期又過去了，在這里我(wo)(wo)需要認真(zhen)(zhen)總結(jie)自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)，提高自(zi)己的(de)(de)保育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)水平。這學期我(wo)(wo)帶的(de)(de)是小班，我(wo)(wo)在努(nu)力完成自(zi)己分管的(de)(de)保育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)以外，還(huan)做到保教結(jie)合(he)，以下我(wo)(wo)談談這半年的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)情況：

　　一不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。

　　隨著(zhu)社會(hui)的(de)(de)(de)發展、家(jia)長對(dui)幼(you)兒園(yuan)保(bao)育(yu)工作的(de)(de)(de)高度重視，因此對(dui)幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)保(bao)育(yu)工作提(ti)出了更高更新(xin)的(de)(de)(de)要(yao)求，這就要(yao)求我不斷(duan)學習，不斷(duan)進步(bu)，才能確保(bao)幼(you)兒健康、愉快、安(an)全的(de)(de)(de)生活，才能當一名合格(ge)的(de)(de)(de)保(bao)育(yu)員教(jiao)師。

　　二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。

　　我每天早上來園就(jiu)把教室的(de)(de)門窗打開(kai)通風，把物(wu)(wu)體表面擦(ca)(ca)的(de)(de)干干凈(jing)凈(jing)，物(wu)(wu)品(pin)擺放整(zheng)齊，玩具清洗消(xiao)毒，在(zai)(zai)飯(fan)前(qian)和飯(fan)后給(gei)幼兒(er)洗手、擦(ca)(ca)嘴，讓幼兒(er)養成講衛生(sheng)的(de)(de)好習慣(guan)，吃完飯(fan)用(yong)消(xiao)毒液擦(ca)(ca)桌子、拖地，從而減少病菌的(de)(de)生(sheng)長，讓寶(bao)寶(bao)在(zai)(zai)舒(shu)適的(de)(de)環境中(zhong)成長

　　三、照顧好幼兒的一日生活。

　　每天定時提醒(xing)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去上廁所，并給(gei)他(ta)們將褲子提好(hao)。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)如果進(jin)(jin)行了戶(hu)外活(huo)動，我及時給(gei)他(ta)們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣(qi)的變化給(gei)幼(you)兒增減(jian)衣服，每次活(huo)動前提醒(xing)幼(you)兒喝水、上廁所。活(huo)動后給(gei)幼(you)兒清潔手和面部衛生。如有幼(you)兒生病，我會按(an)時給(gei)他(ta)們喂藥，注意是否發燒，對他(ta)們多多照(zhao)顧。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)吃飯(fan)時，要教(jiao)育他(ta)們飯(fan)前洗(xi)手、專心吃飯(fan)，進(jin)(jin)餐時不說(shuo)話，不亂扔，不掉飯(fan)的好(hao)習慣。

　　四、家園互動.

　　我(wo)知道要(yao)(yao)搞好班(ban)級工作，需要(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的配合。我(wo)能(neng)熱情對(dui)待每一位家(jia)(jia)長(chang)(chang)，注意和家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通(tong)。接(jie)送孩子時和家(jia)(jia)長(chang)(chang)聊(liao)上幾句，了解(jie)一下幼兒在家(jia)(jia)的表現或者關心(xin)一下幼兒的身體情況(kuang)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)都感覺(jue)非(fei)常高興和溫暖(nuan)。同(tong)時，我(wo)及時向家(jia)(jia)長(chang)(chang)反(fan)映幼兒在園生活(huo)、學習情況(kuang)，認真聽取家(jia)(jia)長(chang)(chang)建議。

　　我在工作(zuo)中也有(you)粗心，有(you)做得(de)不(bu)周的地方，在今后的工作(zuo)中，我一定(ding)不(bu)斷(duan)總結經驗(yan)，配合老師(shi)，吸取教(jiao)訓，努力做好本(ben)質工作(zuo)。

　　又是年終歲末時，其(qi)樂融融的(de)親子(zi)運動會，喜氣洋(yang)洋(yang)的(de)元旦聯歡會提醒我們又一個忙碌的(de)學期結束了，回顧這學期的(de)工作，自(zi)己有許多的(de)感悟(wu)：

　　感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分離焦慮”

　　每個學(xue)期初我(wo)(wo)們(men)(men)都要做好充足的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，應(ying)對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)新入(ru)園(yuan)(yuan)必經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)分離焦慮期，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)能力(li)參(can)差不齊(qi)，所以表現也不盡(jin)相同。入(ru)園(yuan)(yuan)前我(wo)(wo)們(men)(men)向家長做了關于“孩(hai)子(zi)(zi)入(ru)園(yuan)(yuan)家長該(gai)如何(he)準(zhun)備(bei)”宣傳以及關于寶(bao)寶(bao)在家的(de)(de)(de)(de)(de)生活習慣等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)工作。孩(hai)子(zi)(zi)入(ru)園(yuan)(yuan)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)采(cai)用了很多(duo)策略來減少(shao)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)園(yuan)(yuan)焦慮：情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)轉(zhuan)移(yi)：我(wo)(wo)們(men)(men)直呼幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)乳名(ming)，這讓(rang)幼兒(er)倍感(gan)(gan)(gan)親切，從而消除陌生感(gan)(gan)(gan)，加深彼此的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)；理解、尊重幼兒(er)在家的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)習慣，象抱著娃(wa)娃(wa)睡(shui)覺(jue)、拍著樓著睡(shui)等(deng)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)有一種安全感(gan)(gan)(gan)，營造一種溫馨的(de)(de)(de)(de)(de)環境，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)感(gan)(gan)(gan)受到(dao)老師象媽媽。另外，我(wo)(wo)們(men)(men)會盡(jin)量多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)和孩(hai)子(zi)(zi)親近的(de)(de)(de)(de)(de)肢體接觸，抱抱呀(ya)(ya)，摟(lou)摟(lou)呀(ya)(ya)，親親呀(ya)(ya)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)有一種親切感(gan)(gan)(gan)。針對2歲(sui)左右孩(hai)子(zi)(zi)注意力(li)不穩定、情(qing)(qing)緒變化快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點，我(wo)(wo)們(men)(men)就采(cai)取(qu)游(you)戲轉(zhuan)移(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法緩解嬰(ying)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)分離焦慮。并且組織形式多(duo)樣，適合幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)各種教育活動。

　　感悟二、用耐心、細心呵護幼兒的健康

　　對3歲(sui)(sui)之前的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)應多用(yong)(yong)“關(guan)心(xin)”，也就是(shi)老師用(yong)(yong)一(yi)顆愛心(xin)來照料孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)和生(sheng)(sheng)活(huo)，孩(hai)子(zi)(zi)剛步入集體生(sheng)(sheng)活(huo)，在(zai)日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)中培(pei)(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)、行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)等無疑是(shi)確保孩(hai)子(zi)(zi)健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)步。我(wo)們(men)也把(ba)此作為(wei)了我(wo)們(men)本學期的(de)(de)(de)(de)重點(dian)。例(li)如玩水(shui)(shui)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)最愛，在(zai)洗(xi)手(shou)(shou)(shou)時(shi)，往往會出現孩(hai)子(zi)(zi)洗(xi)不完地(di)洗(xi)，衣袖也常常弄(nong)濕的(de)(de)(de)(de)現象。于是(shi)我(wo)們(men)把(ba)洗(xi)手(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)環節編成兒歌：“打開(kai)水(shui)(shui)龍頭，小(xiao)手(shou)(shou)(shou)沖(chong)一(yi)沖(chong)，關(guan)上(shang)水(shui)(shui)龍頭，擦擦香(xiang)肥(fei)皂。手(shou)(shou)(shou)心(xin)搓一(yi)搓，手(shou)(shou)(shou)背(bei)搓一(yi)搓，握握手(shou)(shou)(shou)搓一(yi)搓，打開(kai)水(shui)(shui)龍頭，小(xiao)手(shou)(shou)(shou)沖(chong)干(gan)凈，手(shou)(shou)(shou)指朝下輕(qing)輕(qing)甩，一(yi)二(er)三，甩干(gan)小(xiao)手(shou)(shou)(shou)瞧一(yi)瞧……”。并且我(wo)們(men)組織了各種形式的(de)(de)(de)(de)教育活(huo)動(dong),培(pei)(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)理能(neng)(neng)力(li)和一(yi)些(xie)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan).，通過這(zhe)個學期的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，我(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能(neng)(neng)在(zai)早晨來園時(shi)自(zi)己(ji)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)物品自(zi)己(ji)放在(zai)指定的(de)(de)(de)(de)地(di)方，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能(neng)(neng)自(zi)己(ji)（年齡小(xiao)一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能(neng)(neng)在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下）穿脫(tuo)褲子(zi)(zi)和鞋子(zi)(zi)，能(neng)(neng)自(zi)己(ji)入廁，能(neng)(neng)手(shou)(shou)(shou)心(xin)手(shou)(shou)(shou)背(bei)搓把(ba)小(xiao)手(shou)(shou)(shou)洗(xi)干(gan)凈后(hou)，小(xiao)手(shou)(shou)(shou)握緊，能(neng)(neng)在(zai)外(wai)出時(shi)聽老師的(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)令排好(hao)隊，大部(bu)分寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能(neng)(neng)自(zi)己(ji)用(yong)(yong)小(xiao)勺(shao)大口(kou)(kou)大口(kou)(kou)吃(chi)飯，能(neng)(neng)在(zai)口(kou)(kou)渴時(shi)自(zi)己(ji)動(dong)排隊接(jie)水(shui)(shui)，飯后(hou)能(neng)(neng)用(yong)(yong)小(xiao)毛巾擦臉(lian)，現在(zai)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)還會試著(zhu)用(yong)(yong)僅有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)去幫助(zhu)別的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，雖(sui)然(ran)他們(men)的(de)(de)(de)(de)動(dong)作還很笨拙(zhuo)，雖(sui)然(ran)他們(men)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)還很有(you)(you)限(xian)，雖(sui)然(ran)他們(men)有(you)(you)時(shi)要(yao)費好(hao)大的(de)(de)(de)(de)勁才能(neng)(neng)完成，雖(sui)然(ran)這(zhe)些(xie)對于大孩(hai)子(zi)(zi)說，不算什么，但對這(zhe)些(xie)只有(you)(you)2-3歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)來說，是(shi)一(yi)個質的(de)(de)(de)(de)飛躍。

　　感悟三、用誠心架起家園共育的橋梁

　　幼兒的成(cheng)長是一個連續發展(zhan)的過程，幼兒園和家庭是幼兒成(cheng)長的兩(liang)個主要環境，教(jiao)師(shi)和家長

　　是影響幼兒(er)(er)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵人物，因(yin)(yin)此，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)配合協同(tong)教育是開展托(tuo)班教學工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)保證(zheng)。為了(le)(le)(le)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，我們(men)(men)(men)建立了(le)(le)(le)QQ群(qun)，工(gong)作之余回到家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)后會盡量安排一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)就孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活、成(cheng)長(chang)(chang)(chang)情況(kuang)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行交流溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，同(tong)時也(ye)(ye)把(ba)幼兒(er)(er)在(zai)(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)各種表現反饋給(gei)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，例如寶(bao)寶(bao)在(zai)(zai)哪些(xie)方面較以前有(you)進(jin)步(bu)了(le)(le)(le)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)鼓勵(li)和(he)(he)表揚孩(hai)子(zi)(zi)，哪些(xie)方面還(huan)需(xu)要(yao)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，則需(xu)要(yao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配合給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)自信并幫助孩(hai)子(zi)(zi)來(lai)改進(jin)。哪些(xie)寶(bao)寶(bao)情緒突然不穩定了(le)(le)(le)也(ye)(ye)很有(you)必(bi)要(yao)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)以便共(gong)同(tong)究其原因(yin)(yin)等(deng)，發一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)活動時的(de)(de)(de)(de)(de)照片讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)能更(geng)直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)日生(sheng)活細節。還(huan)有(you)不定期的(de)(de)(de)(de)(de)發一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)有(you)關(guan)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識共(gong)享文件，和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)共(gong)同(tong)分享孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)育兒(er)(er)心得(de)。同(tong)時在(zai)(zai)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時給(gei)他們(men)(men)(men)提供必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，例如怎(zen)樣來(lai)讓孩(hai)子(zi)(zi)更(geng)快(kuai)適應幼兒(er)(er)園(yuan)生(sheng)活，怎(zen)么樣來(lai)培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)專注(zhu)力(li)等(deng)等(deng)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)大(da)大(da)拉近了(le)(le)(le)我和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)距離。通(tong)(tong)(tong)過這些(xie)途徑(jing)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)了(le)(le)(le)解到寶(bao)寶(bao)在(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)具體的(de)(de)(de)(de)(de)活動、學習、生(sheng)活，能配合我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，也(ye)(ye)更(geng)能理解、支持我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作了(le)(le)(le)。

　　感悟四、開心、虛心，努力完善工(gong)作的質(zhi)量

　　我們(men)覺得，要(yao)體(ti)會(hui)工作(zuo)的(de)幸福(fu)感(gan)最重(zhong)要(yao)的(de)是教師要(yao)有(you)平(ping)和的(de)心態去面對(dui)工作(zuo)和生(sheng)活。每一天，都(dou)要(yao)面對(dui)鏡子(zi)微笑(xiao)，找到自己(ji)擁有(you)的(de)東(dong)西(xi)，體(ti)會(hui)一下被(bei)人尊重(zhong)、被(bei)人敬愛、被(bei)人關(guan)懷的(de)幸福(fu)，而且，我們(men)面對(dui)這(zhe)么一大群可愛、純潔的(de)孩子(zi)們(men)，在(zai)孩子(zi)們(men)中間(jian)，我們(men)也像永遠的(de)孩子(zi)一樣擁有(you)著(zhu)一個夢幻般的(de)童(tong)話世(shi)界，開心的(de)生(sheng)活。

　　三人(ren)行(xing)，必有我師(shi)。取人(ren)之(zhi)長、補(bu)己之(zhi)短才是更好的(de)自我發展之(zhi)路。

幼兒園托班工作總結 15

　　托班學期末個人工作總結

　　一、班況分析

　　本班共有25名幼兒，其中男(nan)孩(hai)子16名，女孩(hai)子9名，年齡在21個月至35個月之間(jian)，年齡懸殊(shu)較大，男(nan)女比例不(bu)均。

　　通過家訪我們了解到，90%以上(shang)(shang)的(de)幼(you)兒(er)從未上(shang)(shang)過幼(you)兒(er)園(yuan)，平時(shi)在父(fu)母(mu)上(shang)(shang)班時(shi)，生(sheng)(sheng)活(huo)多由老(lao)人照顧，對集體生(sheng)(sheng)活(huo)較(jiao)為陌(mo)生(sheng)(sheng)，有(you)一(yi)定的(de)恐懼心理(li)。孩子們普遍存在的(de)問題(ti)是：吃飯、大小便不能(neng)自(zi)(zi)理(li);常常以自(zi)(zi)我為中(zhong)心，非常自(zi)(zi)由，沒有(you)集體意(yi)(yi)識。在親(qin)子活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)觀察發(fa)現，幼(you)兒(er)間個(ge)(ge)體差(cha)異相差(cha)較(jiao)大，部(bu)(bu)分幼(you)兒(er)愿意(yi)(yi)上(shang)(shang)幼(you)兒(er)園(yuan)參加游戲活(huo)動(dong)(dong)(dong)，對老(lao)師有(you)親(qin)切(qie)感，能(neng)較(jiao)快地投(tou)入(ru)到游戲活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，在乎老(lao)師及家長的(de)表(biao)揚和(he)鼓勵(li);個(ge)(ge)別(bie)(bie)幼(you)兒(er)自(zi)(zi)理(li)能(neng)力較(jiao)強，能(neng)在家長及老(lao)師幫助下(xia)按(an)照要求把玩具收拾好，愿意(yi)(yi)幫老(lao)師做(zuo)事(shi)情;部(bu)(bu)分幼(you)兒(er)動(dong)(dong)(dong)作、語言發(fa)展較(jiao)好，會(hui)雙腳跳，能(neng)較(jiao)清楚地表(biao)達自(zi)(zi)己的(de)意(yi)(yi)思(si)。個(ge)(ge)別(bie)(bie)幼(you)兒(er)受年(nian)齡特點及個(ge)(ge)體氣(qi)質、經驗的(de)積(ji)累等(deng)方面的(de)影響，表(biao)現較(jiao)弱(ruo)。

　　二、保教工作總目標

　　根據以上(shang)班況分析，本學期的(de)(de)(de)保教(jiao)重(zhong)(zhong)點是：1、重(zhong)(zhong)視情(qing)感(gan)照顧。理(li)(li)(li)(li)解幼(you)(you)(you)兒(er)對家人(ren)的(de)(de)(de)依(yi)戀(lian)及對幼(you)(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)陌(mo)生感(gan)，適(shi)時恰當地(di)給(gei)予(yu)積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)(de)反應(ying)(ying)，幫幼(you)(you)(you)兒(er)建立起對老師(shi)的(de)(de)(de)依(yi)賴與(yu)信任(ren)，培養他(ta)們的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)感(gan)，使他(ta)們逐漸適(shi)應(ying)(ying)集(ji)體生活(huo)，樂意上(shang)幼(you)(you)(you)兒(er)園，關注(zhu)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)生理(li)(li)(li)(li)需要及情(qing)緒反應(ying)(ying)，使他(ta)們處于較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)狀態。2、重(zhong)(zhong)視保育(yu)工(gong)作。精(jing)心護理(li)(li)(li)(li)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)日常生活(huo)，積(ji)(ji)極(ji)培養幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)生活(huo)自理(li)(li)(li)(li)能(neng)力(li)，發(fa)展幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)身體活(huo)動能(neng)力(li)，保護幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)。3、注(zhu)重(zhong)(zhong)環(huan)境創(chuang)設。以溫馨、安全(quan)(quan)、舒適(shi)為主，提供寬敞的(de)(de)(de)活(huo)動空間。4、寓(yu)教(jiao)育(yu)與(yu)生活(huo)。在日常生活(huo)中(zhong)(zhong)，以熱情(qing)、愛心、敏感(gan)和規則性(xing)(xing)(xing)、一貫性(xing)(xing)(xing)來(lai)關心和要求(qiu)孩子(zi)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)從(cong)小養成(cheng)好(hao)習(xi)慣(guan)，形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)行為方(fang)式。5、注(zhu)重(zhong)(zhong)個(ge)別指導。尊重(zhong)(zhong)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)特征，積(ji)(ji)極(ji)發(fa)揮幼(you)(you)(you)兒(er)活(huo)動中(zhong)(zhong)主動性(xing)(xing)(xing)，并給(gei)予(yu)支持(chi)和鼓(gu)勵，以個(ge)別交流、個(ge)別教(jiao)育(yu)為主。6、注(zhu)重(zhong)(zhong)語(yu)言(yan)(yan)發(fa)展。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)日常生活(huo)中(zhong)(zhong)語(yu)速要慢，引導幼(you)(you)(you)兒(er)多(duo)(duo)開口，充分調動幼(you)(you)(you)兒(er)聽說的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)性(xing)(xing)(xing)，多(duo)(duo)讓幼(you)(you)(you)兒(er)接觸圖書、錄音(yin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)正確語(yu)言(yan)(yan)范(fan)例，擴(kuo)大語(yu)言(yan)(yan)經驗。

　　三、各領域發(fa)展目標(biao)

　　1、 健康：

　　(1)逐步適(shi)應幼兒園的(de)集體生(sheng)活，情緒基(ji)本愉快。

　　(2)在成(cheng)人(ren)的幫(bang)助下學(xue)會獨立喝(he)水、進(jin)餐、洗手、入廁(ce)、自然入睡(shui)。能配合(he)成(cheng)人(ren)穿脫(tuo)衣(yi)、褲、鞋。

　　(3)愿(yuan)意(yi)接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛生的提示(shi)。

　　(4)能隨意活(huo)(huo)動(dong)身體，并愿意跟隨老師參加體育活(huo)(huo)動(dong)。

　　2、 語言：

　　(1)喜歡(huan)聽(ting)與生活經(jing)驗相關的(de)、熟(shu)悉的(de)談話、故事、兒歌等。能聽(ting)懂(dong)簡單的(de)語(yu)言指令(ling)并按其行動。

　　(2)學習普通話，樂意(yi)用動作、語言表達自(zi)己的喜好與需求(qiu)。

　　(3)喜歡看(kan)圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感(gan)受。學習(xi)跟念(nian)兒歌。

　　3、 社會：

　　(1)愿意上托(tuo)兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的(de)成人。

　　(2)能跟(gen)隨(sui)老師參加集(ji)體活(huo)動，樂意和(he)同(tong)伴(ban)(ban)一起游戲。嘗試(shi)與喜歡的同(tong)伴(ban)(ban)分(fen)享事物和(he)玩具，體驗(yan)其中的快(kuai)樂。

　　(3)能(neng)體察(cha)自己(ji)和他(ta)人明(ming)顯的情緒(xu)表現，在成人提醒下(xia)樂意招呼他(ta)人，并(bing)進行簡單的應答。

　　(4)知道自己的姓(xing)(xing)名、年齡、性別、班級姓(xing)(xing)名。

　　(5)學(xue)習(xi)在集體生活中遵守簡(jian)單的規則。

　　4、 科學：

　　(1)在成人引導(dao)下(xia)注意周圍環境中有趣的事物。

　　(2)學習用多種感(gan)官(guan)感(gan)知生(sheng)活中接觸到的事物，嘗試覺(jue)察(cha)其聲(sheng)響、顏色、形狀(zhuang)等明顯(xian)的特征(zheng)。

　　(3)愿意親近(jin)花草樹木和小(xiao)動物(wu)，接(jie)觸水、沙(sha)、石等自然物(wu)。

　　5、 藝術：

　　(1)在(zai)成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境(jing)中色彩鮮(xian)艷、造型(xing)有(you)趣、聲音(yin)(yin)悅耳的事物(wu)，喜(xi)歡聽熟悉的音(yin)(yin)樂，看漂亮(liang)有(you)趣的畫面(mian)和物(wu)體，并產生(sheng)愉悅的情(qing)緒。

　　(2)喜歡擺弄簡單(dan)的美術(shu)工具和材料，樂意參加(jia)涂畫(hua)、撕畫(hua)、搓捏等(deng)活動。

　　(3)樂意聽音樂。用(yong)聲音、動(dong)作等方式(shi)自(zi)由表達自(zi)己(ji)的感受(shou)。喜(xi)歡跟老師愉(yu)快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。

　　四、完成計劃措施

　　1、認真備課，制定符合幼(you)兒年齡(ling)特點的教育活動(dong)，通過活動(dong)激發幼(you)兒學習、探索的興趣。

　　2、重視個(ge)體差異(yi)，因材施教。使每個(ge)幼兒都(dou)能獲得滿足和成(cheng)功。

　　3、做好家園(yuan)聯系工作。隨時與家長取得(de)聯系，個別交換(huan)意見(jian)，互通情況信(xin)息。以家長園(yuan)地形式向家長介(jie)紹(shao)幼(you)兒園(yuan)和班(ban)級活動安排和教(jiao)育計(ji)劃，針對家教(jiao)中存在的(de)一(yi)些帶有普遍性的(de)問題(ti)，宣傳家教(jiao)科學知識、指導方法，介(jie)紹(shao)家教(jiao)經驗等(deng)。

　　4、配合我園(yuan)做(zuo)好示范性幼(you)兒園(yuan)的評比(bi)驗收工作。

　　托班第一學期班務工作小結

　　本(ben)學期(qi)我們(men)兩位老師(shi)本(ben)著“以幼兒為(wei)本(ben)”的教育思想，針對孩(hai)(hai)子(zi)的認知(zhi)特點(dian)和(he)身心特點(dian)，注重為(wei)幼兒創設情境(jing)化、生(sheng)活(huo)化的生(sheng)活(huo)活(huo)動環(huan)境(jing)，使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在各方面(mian)都得到了有效的發展。現就孩(hai)(hai)子(zi)發展情況做一(yi)簡單小結(jie)。

　　在學期初的(de)家訪中我(wo)們了解到(dao)，90%以(yi)上(shang)的(de)幼(you)兒(er)從未上(shang)過幼(you)兒(er)園，平時在父母上(shang)班時，生活(huo)多由老(lao)人照顧，對集(ji)體生活(huo)較(jiao)為陌生，有(you)一(yi)定的(de)恐懼心理(li)。孩子們普遍存在如下問(wen)題：吃飯、大小便不能自(zi)理(li);常常以(yi)自(zi)我(wo)為中心，非常自(zi)由，沒(mei)有(you)一(yi)點集(ji)體意識;幼(you)兒(er)不知道(dao)如何與同伴交往，見到(dao)人多會緊(jin)張。個別幼(you)兒(er)還有(you)一(yi)定的(de)攻擊(ji)性(xing)行為。

　　從學期初的親子(zi)活(huo)動(dong)(dong)中我們觀(guan)察發現，幼(you)兒(er)間個體差異相差較大，多數幼(you)兒(er)愿(yuan)意參加游戲活(huo)動(dong)(dong)，能大方的跟老師(shi)(shi)和同伴打(da)招(zhao)呼，能較快地投入到游戲活(huo)動(dong)(dong)中。個別幼(you)兒(er)自理能力較強，能在家(jia)長及老師(shi)(shi)幫(bang)助下按(an)照(zhao)要求把玩(wan)具收拾好，愿(yuan)意幫(bang)老師(shi)(shi)做事情(qing);部分幼(you)兒(er)動(dong)(dong)作、語言發展(zhan)較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼(you)兒(er)受年(nian)齡(ling)特點及個體氣質(zhi)、經驗的積(ji)累等方面(mian)的影響，表現較弱。

　　一個學期下來發(fa)現，大部分孩子都已適應了幼(you)兒園的(de)集體生(sheng)活(huo)。另外，個別孩子還不太適應托(tuo)班(ban)的(de)發(fa)展水平，具體表現在這幾個方面。

　　1、生活習慣方(fang)面：多數孩子自(zi)(zi)理能力有了顯著(zhu)提高(gao)，學會了自(zi)(zi)己洗(xi)手(shou)，學會了自(zi)(zi)己拿調(diao)羹用餐，自(zi)(zi)己取水(shui)喝。午(wu)睡時多數孩子能獨立入睡。多數幼(you)兒(er)能找到并使用自(zi)(zi)己的毛巾、杯(bei)子，洗(xi)手(shou)時知道(dao)請老師幫助卷(juan)起袖子。但飯后漱(shu)口、擦嘴，解大小便(bian)的常(chang)規仍需老師不斷地(di)提醒(xing);游戲中自(zi)(zi)我(wo)保(bao)護意識不強;個(ge)別(bie)幼(you)兒(er)不愿意接受(shou)健康檢查。

　　2、與(yu)(yu)同伴交往方面(mian)：多數幼兒(er)比較(jiao)活潑，不認生，能適應集體生活，愿(yuan)意(yi)和同伴一起(qi)活動。但部分幼兒(er)自我為中心意(yi)識較(jiao)強，自制力較(jiao)差長與(yu)(yu)同伴發(fa)生糾紛。

　　3、學習(xi)方面：愿意(yi)參加(jia)集(ji)體活動，能(neng)聽懂簡單的(de)(de)(de)語言(yan)指令并按(an)其(qi)行動，能(neng)大(da)膽地表(biao)達(da)自己的(de)(de)(de)愿望，學會(hui)了(le)用短句表(biao)達(da)自己的(de)(de)(de)認(ren)識和感受(shou)。對(dui)身邊的(de)(de)(de)自然物感興趣(qu)，愿意(yi)親近花草(cao)樹木;部(bu)分幼兒學會(hui)了(le)區分早(zao)晨、晚上(shang)，能(neng)區分紅、黃、藍三種顏色，能(neng)按(an)物體的(de)(de)(de)明(ming)顯特(te)征分類。愿意(yi)聽熟悉的(de)(de)(de)音(yin)樂，看漂(piao)亮(liang)有趣(qu)的(de)(de)(de)畫面和物體，情緒(xu)愉悅。但(dan)同時我們(men)發現(xian)，幼兒小肌肉發展不夠靈活，表(biao)現(xian)為有的(de)(de)(de)幼兒串珠、撕(si)紙等不夠靈活自如(ru);幼兒的(de)(de)(de)自我服務能(neng)力普遍較低，穿衣褲較為困難。

　　在下個(ge)(ge)學期的(de)工(gong)作中，我們(men)將繼續本著以幼(you)兒發展為(wei)本的(de)思想，制定符合幼(you)兒年齡特點的(de)教育(yu)活動(dong)(dong)，通過活動(dong)(dong)激(ji)發幼(you)兒學習、探(tan)索的(de)興趣。同時重視個(ge)(ge)體差異(yi)，因材(cai)施教，使每個(ge)(ge)幼(you)兒都能獲(huo)得滿足(zu)和成功。

　　托班學期末個人工作總結

　　一、班況分析：

　　這(zhe)(zhe)一學期(qi)孩子們(men)(men)多有(you)了(le)(le)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)進步，無論(lun)是在(zai)自理(li)能(neng)力還是在(zai)學習、生活方面，我們(men)(men)很(hen)欣(xin)喜(xi)地發現，我們(men)(men)的(de)(de)(de)孩子長大(da)(da)(da)了(le)(le)，盡管在(zai)這(zhe)(zhe)一學期(qi)初，我們(men)(men)班又加入了(le)(le)新鮮的(de)(de)(de)血(xue)液，但是這(zhe)(zhe)幾個(ge)(ge)孩子很(hen)快(kuai)(kuai)(kuai)就適應了(le)(le)幼兒園的(de)(de)(de)生活，看到(dao)每一個(ge)(ge)孩子健康快(kuai)(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)成長，是我們(men)(men)這(zhe)(zhe)些媽(ma)媽(ma)老(lao)是最大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)欣(xin)慰，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)剛入園時榆奎那(nei)無助的(de)(de)(de)眼光，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)佳寧抱住媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)腿不(bu)(bu)(bu)要離開(kai)時的(de)(de)(de)情景，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)健旭的(de)(de)(de)號(hao)啕大(da)(da)(da)哭(ku)，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)兩個(ge)(ge)月不(bu)(bu)(bu)吃幼兒園一點飯菜的(de)(de)(de)浩坤，現在(zai)，他們(men)(men)都長大(da)(da)(da)了(le)(le)，我更加忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)欣(xin)靜(jing)、祖(zu)涵幫助老(lao)師(shi)擺(bai)放圖(tu)書，怡(yi)樵、越越一絲不(bu)(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)整理(li)著(zhu)玩具(ju)，東珂(ke)、晨宇(yu)開(kai)心的(de)(de)(de)玩著(zhu)沙子，鈺杰、一然大(da)(da)(da)聲地唱著(zhu)歌(ge)，樂樂、嘉駿、振驍畫得(de)有(you)些像皮(pi)球(qiu)的(de)(de)(de)西瓜(gua)……耳邊縈繞著(zhu)“老(lao)師(shi)，我想你(ni)了(le)(le)”、“我的(de)(de)(de)臉兒像蘋(pin)果，老(lao)師(shi)你(ni)快(kuai)(kuai)(kuai)親(qin)親(qin)我”，心里(li)充(chong)滿(man)著(zhu)甜蜜與(yu)自豪，每一時刻，都牽掛著(zhu)這(zhe)(zhe)些孩子們(men)(men)，用愛把我們(men)(men)朝夕相處的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些日子記錄下來。

　　二、保教工作

　　1、保(bao)育工(gong)作：保(bao)障健康安全 促進保(bao)教結合(he)

　　我(wo)們(men)要(yao)培養每一個孩子都具有健壯的(de)(de)(de)體魄和良好(hao)的(de)(de)(de)心理素(su)質，這就是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工作目(mu)標，本(ben)學期在(zai)保(bao)健方面的(de)(de)(de)具體措施如下(xia)：嚴(yan)格執行(xing)幼兒園各項(xiang)保(bao)育衛生常(chang)規(gui)要(yao)求，提高(gao)(gao)保(bao)育工作意(yi)識(shi)(shi)和質量。在(zai)平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)生活中(zhong)指導孩子勤洗手、多喝水(shui)、多運動(dong)。堅持(chi)每天摸幼兒體溫，堅持(chi)落實消毒衛生工作，保(bao)持(chi)室內的(de)(de)(de)空(kong)氣流通。 提高(gao)(gao)安全(quan)(quan)意(yi)識(shi)(shi)，清(qing)除安全(quan)(quan)感(gan)隱患。在(zai)一日(ri)生活中(zhong)隨機培養幼兒的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)意(yi)識(shi)(shi)，培養幼兒的(de)(de)(de)自救能(neng)力。教師(shi)在(zai)戶外活動(dong)中(zhong)更加要(yao)提高(gao)(gao)安全(quan)(quan)意(yi)識(shi)(shi)，活動(dong)之(zhi)前堅持(chi)做到檢(jian)查活動(dong)場地及活動(dong)器(qi)械是(shi)否安全(quan)(quan)，做到及時(shi)(shi)(shi)清(qing)除。對便秘現象較(jiao)嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)樂樂，平時(shi)(shi)(shi)要(yao)求他(ta)們(men)多喝水(shui)、多吃水(shui)果(guo)、堅持(chi)吃蔬菜等，提醒他(ta)們(men)喝水(shui)、小(xiao)便等。力行(xing)節約，杜絕浪費，管理好(hao)班級財產(chan)和生活必需(xu)品。

　　2、教育工作

　　陽(yang)光英(ying)(ying)語(yu)：本(ben)學(xue)(xue)期我們(men)(men)(men)完成了陽(yang)光英(ying)(ying)語(yu)第(di)一冊的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，孩子們(men)(men)(men)對所有的(de)單詞掌(zhang)握都比較好，前5課的(de)律動(dong)孩子們(men)(men)(men)都學(xue)(xue)會了，重(zhong)要(yao)的(de)是孩子們(men)(men)(men)喜(xi)歡(huan)英(ying)(ying)語(yu)，一上(shang)英(ying)(ying)語(yu)他們(men)(men)(men)就很興奮，有時(shi)候外(wai)出散(san)步看到幼兒(er)園(yuan)里(li)老師畫(hua)的(de)畫(hua)還會順口說出圖(tu)畫(hua)的(de)英(ying)(ying)語(yu)名(ming)字，甚至連查體時(shi)看到視力(li)表(biao)(biao)上(shang)的(de)蘋果、小魚、花也喜(xi)歡(huan)用英(ying)(ying)語(yu)表(biao)(biao)達出來，由于下(xia)一學(xue)(xue)期我們(men)(men)(men)還要(yao)重(zhong)復著一本(ben)書的(de)教(jiao)學(xue)(xue)，所以我們(men)(men)(men)把手工(gong)本(ben)留到下(xia)學(xue)(xue)期開(kai)始(shi)使(shi)用。

　　游戲(xi)(xi)識(shi)字：盡管(guan)我們(men)游戲(xi)(xi)識(shi)字的(de)宗旨也(ye)是(shi)培養(yang)孩子(zi)良好的(de)早期(qi)閱讀習慣，但是(shi)每一屆教(jiao)育活(huo)動中的(de)漢字、兒歌孩子(zi)們(men)還是(shi)很喜歡的(de)，有幾個寶(bao)寶(bao)對漢字很感興(xing)趣(qu)的(de)，時辰宇、張晨(chen)曦、袁睿明(ming)等小朋友特別出色，對于浩(hao)坤(kun)、佳芮這些不喜歡游戲(xi)(xi)識(shi)字的(de)寶(bao)寶(bao)我們(men)也(ye)沒有強(qiang)制，滿滿的(de)培養(yang)他們(men)的(de)興(xing)趣(qu)，年齡大一點了會(hui)好一些的(de)。

　　教(jiao)養(yang)方(fang)案(an)：本學(xue)期我們使用的(de)(de)是(shi)建(jian)構式課程(cheng)里的(de)(de)托(tuo)班(ban)早期教(jiao)養(yang)方(fang)案(an)，我們在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中發現這套教(jiao)養(yang)方(fang)案(an)很適合(he)3歲左右的(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，教(jiao)材(cai)的(de)(de)畫面(mian)非(fei)常美觀，以生(sheng)活(huo)活(huo)動(dong)為主，不論是(shi)區(qu)域活(huo)動(dong)材(cai)料(liao)的(de)(de)設置還是(shi)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)美工操作(zuo)本，都很有(you)(you)操作(zuo)性，比如(ru)“餅干大家(jia)吃”就是(shi)讓(rang)(rang)孩子在(zai)(zai)品(pin)嘗餅干的(de)(de)時候，了解餅干有(you)(you)很多的(de)(de)形(xing)狀、口味，還在(zai)(zai)活(huo)動(dong)中提(ti)(ti)醒寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)要(yao)和伙伴分享，最后還要(yao)求寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)把包裝紙放(fang)進垃圾桶，進行(xing)環保教(jiao)育，還有(you)(you)一些(xie)比如(ru)“我會提(ti)(ti)褲(ku)子、我會疊(die)衣服“等活(huo)動(dong)，讓(rang)(rang)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在(zai)(zai)做做、玩玩中學(xue)到了自(zi)我服務(wu)的(de)(de)本領、培養(yang)了他們良好(hao)的(de)(de)品(pin)質。

　　3、注重幼兒(er)良好的常規，培養(yang)幼兒(er)的規則意識和堅(jian)持性。

　　引導(dao)幼兒(er)(er)按規(gui)(gui)則行事，能記住(zhu)某些規(gui)(gui)則。如：過馬(ma)路走人行橫道(dao)，上下樓梯靠(kao)右行，回(hui)答問題前要先舉手，別人發言時(shi)不隨意打斷等(deng)，提高(gao)幼兒(er)(er)的(de)規(gui)(gui)則意識。增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)集(ji)體教學(xue)的(de)時(shi)間和幼兒(er)(er)堅持性(xing)的(de)培養，適當地延長(chang)幼兒(er)(er)的(de)活動(dong)時(shi)間，并(bing)通(tong)過各種鼓勵、表揚(yang)等(deng)不同(tong)方式，多組織幼兒(er)(er)進行集(ji)體教學(xue)活動(dong)，充分發揮幼兒(er)(er)的(de)主動(dong)性(xing)，增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)同(tong)伴間討(tao)論、向老(lao)師(shi)質疑(yi)、動(dong)手操作等(deng)環節，讓(rang)課堂更(geng)加(jia)(jia)生動(dong)活潑，提高(gao)幼兒(er)(er)注意力。

　　4、注重(zhong)幼兒獨(du)立意識和生活自理(li)能(neng)力(li)、生存能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)。

　　在幼(you)兒已經具備一定的學(xue)會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)能力(li)的基(ji)礎上，要(yao)增(zeng)強幼(you)兒獨立解決問題(ti)的能力(li)。在日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)，要(yao)求家長配合(he)逐步讓幼(you)兒自己完成在家的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環節，如(ru)：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗(xi)，學(xue)會(hui)(hui)擺放、洗(xi)涮碗(wan)筷、端菜(cai)盛飯(fan)，收拾飯(fan)桌，學(xue)會(hui)(hui)洗(xi)簡單的衣物(wu)，如(ru)小手絹、襪子等;培養時間觀(guan)念(nian)，懂得什(shen)么時候(hou)應該做什(shen)么事,讓幼(you)兒自主安排包括學(xue)習在內的基(ji)本生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)起居。通過一系列的活(huo)(huo)動讓幼(you)兒養成良(liang)好的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習慣，強化幼(you)兒獨立生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的能力(li)。

　　三、家長工作

　　1、采取多種溝通(tong)手(shou)段與家(jia)長(chang)(chang)進(jin)行交流。向家(jia)長(chang)(chang)宣傳優秀的教育(yu)網站，用QQ號(hao)碼聯系，每周的固定幾幾個晚上都有教師在(zai)線為家(jia)長(chang)(chang)答(da)疑(yi)，增進(jin)相互之(zhi)間的了解與默契(qi)。同時，我還(huan)運用了電話，還(huan)有家(jia)長(chang)(chang)會，家(jia)訪，開放日，與家(jia)長(chang)(chang)進(jin)行配(pei)合(he)。

　　2、平和親切的(de)態度與家(jia)長溝通，讓(rang)家(jia)長放心(xin)。家(jia)長把孩(hai)(hai)子(zi)送來(lai)幼兒園，心(xin)中(zhong)有很強的(de)不安(an)全感(gan)，因(yin)此我(wo)(wo)和配(pei)班老師都(dou)是持著愛孩(hai)(hai)子(zi)關心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心(xin)讓(rang)家(jia)長感(gan)覺我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)真心(xin)，堅持每天(tian)的(de)來(lai)園和離園老師都(dou)在班，方便家(jia)長，多站在家(jia)長的(de)立場上考慮問(wen)題(ti)，對我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)身(shen)的(de)不足和存在的(de)問(wen)題(ti)要勇于(yu)承認(ren)并(bing)積極(ji)改(gai)正(zheng)。

　　四、班級工作

　　本學期(qi)我們(men)班在完成(cheng)教(jiao)學任務的(de)(de)同時，還(huan)積(ji)極參加幼兒園組織(zhi)的(de)(de)各種活動(dong)，在三(san)八婦女節(jie)之際(ji)，我們(men)集體朗(lang)誦了范永(yong)蓮老師原創的(de)(de)《青春無悔》，獲(huo)得其他教(jiao)師的(de)(de)認(ren)可，我們(men)撰寫的(de)(de)論文(wen)有兩篇獲(huo)得省級(ji)(ji)一等獎(jiang)、三(san)篇獲(huo)得省級(ji)(ji)二等獎(jiang)的(de)(de)好成(cheng)績(ji)，我們(men)的(de)(de)課(ke)件制作分(fen)別獲(huo)得一個(ge)市級(ji)(ji)二等獎(jiang)、兩個(ge)市級(ji)(ji)三(san)等獎(jiang)的(de)(de)好成(cheng)績(ji)，我們(men)會在以后的(de)(de)工作中進一步完善自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學風(feng)格(ge)，不斷(duan)充實自(zi)己，做一個(ge)優秀(xiu)的(de)(de)幼兒教(jiao)師。

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