2022年(nian)幼兒園家委(wei)會(hui)工作(zuo)總結

　　總結(jie)是(shi)把(ba)一定(ding)階段(duan)內的(de)有關(guan)情況分析研究，做出有指導(dao)性的(de)經驗方法(fa)以(yi)及結(jie)論的(de)書面材(cai)料，它(ta)能幫(bang)我(wo)們理順知(zhi)識(shi)結(jie)構，突(tu)出重(zhong)點(dian)，突(tu)破(po)難點(dian)，不妨讓我(wo)們認真(zhen)地完成總結(jie)吧。你(ni)想知(zhi)道總結(jie)怎么(me)寫嗎？以(yi)下是(shi)小編整理的(de)2022年幼兒園家委會工作總結(jie)，歡(huan)迎閱讀(du)與收藏。

2022年幼兒園家委會工作總結1

　　大教育觀(guan)告訴我(wo)(wo)們，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)教育不是孤立的(de)(de)(de)，它必須與(yu)家庭(ting)、社(she)會相(xiang)聯(lian)系(xi)、配合、協同發(fa)展。作為幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)要樹(shu)(shu)立正確(que)的(de)(de)(de)觀(guan)念，積極(ji)探(tan)索家園(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)工(gong)作模(mo)式，充分發(fa)揮和正確(que)引導(dao)家長(chang)的(de)(de)(de)教育積極(ji)性是我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)加(jia)號(hao)子(zi)工(gong)作一直以(yi)來堅持(chi)(chi)的(de)(de)(de)工(gong)作目(mu)標準則(ze)。以(yi)《幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教育指導(dao)綱要》為工(gong)作指針，以(yi)實踐園(yuan)(yuan)(yuan)三年規劃中所(suo)制定：辦(ban)一所(suo)社(she)會、家長(chang)、幼(you)兒(er)滿(man)意的(de)(de)(de)有特色(se)的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)為契機，進一步(bu)樹(shu)(shu)立“服務(wu)第一、質(zhi)量至上(shang)”的(de)(de)(de)觀(guan)念，本著尊(zun)重、平(ping)等、合作的(de)(de)(de)原則(ze)，爭取家長(chang)的(de)(de)(de)理解、支持(chi)(chi)和主動參(can)與(yu)，努力提高辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)聲譽，辦(ban)好(hao)家長(chang)滿(man)意的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教育。

　　（一）規范管理，嚴(yan)格(ge)執行幼(you)兒園(yuan)家長(chang)工作制度

　　真正把家(jia)長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。嚴(yan)格執行幼兒園家(jia)長工作制度，學期(qi)末將家(jia)長工作列入教師考(kao)核的重要內容，真正使家(jia)長工作做(zuo)到規范(fan)化、制度化、經(jing)常化。

　　（二(er)）提高(gao)親子關(guan)系(xi)(xi)、師(shi)生關(guan)系(xi)(xi)、家(jia)園關(guan)系(xi)(xi)的(de)親密度(du)(du)和(he)融洽(qia)度(du)(du)。注重家(jia)長工作的(de)實(shi)效性

　　1、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作必須講(jiang)求實效，不搞形(xing)式主義，在以往我們的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)合作尚(shang)不夠(gou)(gou)深(shen)入，較多地(di)停留(liu)在表面(mian)。表現在家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)雖(sui)然每天(tian)進入幼(you)兒(er)園(yuan)，進入班級，但來(lai)往的(de)(de)(de)多、參(can)與(yu)(yu)的(de)(de)(de)少(shao)；間接(jie)參(can)與(yu)(yu)較多、直接(jie)參(can)與(yu)(yu)不夠(gou)(gou)，尤(you)其是(shi)很少(shao)深(shen)入到幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)過程的(de)(de)(de)深(shen)層次緊密(mi)配(pei)合課程。為此，幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作我們注重讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)深(shen)入教(jiao)育(yu)(yu)過程，并將之與(yu)(yu)提高家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)水平、改(gai)善家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)有(you)機地(di)結合起來(lai)。本學(xue)期，我們充分利(li)用班級主題活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開展、“大手(shou)牽小手(shou)”月(yue)餅(bing)盒(he)制作活(huo)(huo)動(dong)作品(pin)展出、親子秋游、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校、舉行(xing)迎“新(xin)年”親子活(huo)(huo)動(dong)、評選“好(hao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)”、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地(di)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開放日、園(yuan)網站(zhan)等(deng)途徑，切(qie)實提高家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作的(de)(de)(de)實效性。

　　2、善于做個別家(jia)長工作

　　由(you)于遺傳、環境(jing)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)同(tong)(tong)，孩子發展(zhan)狀況各不(bu)相同(tong)(tong)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)素質(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)養水平(ping)也大(da)相徑庭，因(yin)此教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，幫(bang)助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)水平(ping)也要象教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)幼兒(er)(er)一(yi)樣“因(yin)人而異(yi)”，根(gen)據家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)性格、不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)素質(zhi)，采(cai)用不(bu)同(tong)(tong)措施。同(tong)(tong)時教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要具有敏(min)銳的(de)(de)洞察力，能透過(guo)幼兒(er)(er)的(de)(de)情感、態(tai)度、言行，察覺到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)上(shang)(shang)的(de)(de)問題(ti)，有針(zhen)對(dui)(dui)性地開(kai)展(zhan)個(ge)別化家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)(zai)期(qi)(qi)初就家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)期(qi)(qi)望的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通交(jiao)流(liu)形式(shi)(shi)(shi)進行家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)問卷，了解(jie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)心態(tai)，以適合于不(bu)同(tong)(tong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)需求的(de)(de)方式(shi)(shi)(shi)做好本學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。本學(xue)期(qi)(qi)這項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做了調查(cha)但還(huan)未真正落實(shi)(shi)到每(mei)一(yi)位幼兒(er)(er)身(shen)上(shang)(shang)，下學(xue)期(qi)(qi)此項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)將進一(yi)步抓好落實(shi)(shi)。對(dui)(dui)期(qi)(qi)望教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行上(shang)(shang)門家(jia)(jia)(jia)(jia)訪的(de)(de)幼兒(er)(er)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭在(zai)(zai)學(xue)期(qi)(qi)內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須保證實(shi)(shi)現一(yi)次，同(tong)(tong)時做好家(jia)(jia)(jia)(jia)訪記(ji)錄。對(dui)(dui)其它交(jiao)流(liu)方式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)同(tong)(tong)樣在(zai)(zai)學(xue)期(qi)(qi)內滿足這部分(fen)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)需求。

　　3、發揮家委(wei)會的橋(qiao)梁作用

　　要(yao)(yao)充分發揮家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)作(zuo)(zuo)用(yong)，使(shi)其(qi)真正(zheng)成(cheng)為幼(you)兒(er)(er)園(yuan)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)間的(de)(de)紐帶，增強教(jiao)育(yu)合(he)力。帶動家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)成(cheng)員積極(ji)參與幼(you)兒(er)(er)園(yuan)管理(li)，期(qi)內(nei)(nei)保證開(kai)園(yuan)級(ji)(ji)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)會(hui)議三次，班(ban)級(ji)(ji)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)每月(yue)一次。了(le)解(jie)(jie)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)、班(ban)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)計劃和(he)要(yao)(yao)求(qiu)，同(tong)時反映家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)意見(jian)(jian)和(he)要(yao)(yao)求(qiu)。本學期(qi)每班(ban)都較好地完成(cheng)了(le)此(ci)項工(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對班(ban)級(ji)(ji)及教(jiao)師的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)了(le)進一步的(de)(de)了(le)解(jie)(jie)。在期(qi)初要(yao)(yao)求(qiu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系欄內(nei)(nei)要(yao)(yao)有(you)相關(guan)(guan)班(ban)級(ji)(ji)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)內(nei)(nei)容，讓其(qi)他家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)知(zhi)道了(le)解(jie)(jie)加(jia)委會(hui)的(de)(de)存在和(he)作(zuo)(zuo)用(yong)，更好地溝通協(xie)調家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)關(guan)(guan)系。除班(ban)級(ji)(ji)加(jia)委會(hui)規(gui)范(fan)運轉，園(yuan)級(ji)(ji)加(jia)委會(hui)更是(shi)站在另(ling)一高度來審議幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)保育(yu)、教(jiao)育(yu)、伙食(shi)、保健(jian)以(yi)及教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)態(tai)與水平等(deng)方(fang)面，并提出了(le)中(zhong)肯的(de)(de)意見(jian)(jian)和(he)建議，以(yi)便改進工(gong)作(zuo)(zuo)，提高教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)。

　　（三(san)）、開辟(pi)家園合(he)作的(de)(de)有(you)效(xiao)途(tu)徑(jing)，提高家長學(xue)校質(zhi)效(xiao)，營(ying)造(zao)家園合(he)力的(de)(de)教育環境

　　1、辦好家長學校(xiao)

　　幼(you)(you)兒園的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)是系統地(di)(di)開展幼(you)(you)兒家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育指導，提高家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)能(neng)力和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)質(zhi)量(liang)、樹立正確成才(cai)觀的(de)有(you)效途徑(jing)。辦(ban)好家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)，首先要做好家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)工(gong)作，只有(you)在全面(mian)調查了解(jie)，掌握(wo)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)“所(suo)想、所(suo)需(xu)”的(de)基礎上方能(neng)有(you)效地(di)(di)辦(ban)好家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)，在辦(ban)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，遵循尊重家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)、區別(bie)對待(dai)、雙向反饋(kui)的(de)原則。本學(xue)(xue)期，我園針(zhen)(zhen)對二級園驗收時存在的(de)不足(zu)，并根(gen)據家(jia)(jia)(jia)(jia)庭與孩子(zi)的(de)不同類型，根(gen)據家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)需(xu)要，以(yi)班(ban)組為單位有(you)針(zhen)(zhen)對性(xing)地(di)(di)開展家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)授(shou)課活動。大(da)、中(zhong)、小(xiao)班(ban)授(shou)課內容(rong)分別(bie)為：幼(you)(you)小(xiao)銜接工(gong)作、幼(you)(you)兒良好行為習慣的(de)培養，班(ban)組組織的(de)有(you)針(zhen)(zhen)對系的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)講座切(qie)實地(di)(di)解(jie)決(jue)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)在加教(jiao)指導中(zhong)的(de)困惑和(he)問題(ti)，得(de)到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)歡(huan)迎。

　　2、家長開放(fang)日活動(dong)

　　家長開放(fang)日活動(dong)(dong)是幼(you)兒園的(de)(de)老傳統。家長通過(guo)觀摩(mo)(mo)可(ke)以從中具體了解(jie)幼(you)兒園教(jiao)育工作(zuo)(zuo)的(de)(de)內(nei)容、方(fang)(fang)(fang)法(fa)；可(ke)親眼看(kan)(kan)到自己孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在各方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)表現，得知孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)發(fa)(fa)展水平及與(yu)(yu)(yu)伙伴交往(wang)的(de)(de)狀況，特別(bie)是可(ke)看(kan)(kan)到自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在與(yu)(yu)(yu)同(tong)齡(ling)幼(you)兒相比較中顯示(shi)出的(de)(de)優(you)勢與(yu)(yu)(yu)不(bu)足，從而有(you)助于(yu)家長深入了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，與(yu)(yu)(yu)教(jiao)師合作(zuo)(zuo)有(you)針對(dui)性(xing)(xing)地教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。同(tong)時，家長在觀摩(mo)(mo)與(yu)(yu)(yu)參(can)與(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)的(de)(de)過(guo)程中，還可(ke)以觀察(cha)到教(jiao)師教(jiao)養態(tai)度、教(jiao)養方(fang)(fang)(fang)法(fa)、技能(neng)。但是，對(dui)家長的(de)(de)參(can)與(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)，教(jiao)師要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)必要(yao)(yao)的(de)(de)引導(dao)，告訴家長活動(dong)(dong)看(kan)(kan)什么(me)，怎(zen)(zen)么(me)看(kan)(kan)。比如(ru)要(yao)(yao)著重(zhong)看(kan)(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)主動(dong)(dong)性(xing)(xing)、積(ji)極性(xing)(xing)與(yu)(yu)(yu)創造性(xing)(xing)，看(kan)(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)怎(zen)(zen)樣(yang)與(yu)(yu)(yu)同(tong)伴相處(chu)，看(kan)(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在原有(you)基礎上的(de)(de)發(fa)(fa)展，不(bu)要(yao)(yao)總是把自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)與(yu)(yu)(yu)別(bie)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)作(zuo)(zuo)橫向的(de)(de)攀比，以免(mian)產(chan)生消極的(de)(de)后(hou)果。本學期末我們(men)舉行(xing)全園性(xing)(xing)開放(fang)活動(dong)(dong)。

　　3、家長志愿者

　　探索家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)志(zhi)愿者隊(dui)伍是我們利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)資源，實現家(jia)(jia)(jia)園互動的(de)又一項(xiang)舉措。我們要求教(jiao)師就家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)興趣(qu)、特(te)長(chang)(chang)、工作性質等進行(xing)全(quan)面調查。根據家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)特(te)點，邀請(qing)某些家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)到幼(you)兒(er)園當“客座(zuo)老師”已是我園的(de)一項(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作特(te)色，本(ben)學期(qi)，各班根據本(ben)班實際(ji)設計組織活動，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)教(jiao)育資源猶如新鮮血液(ye)源源不斷(duan)地注入到幼(you)兒(er)園教(jiao)育工作中(zhong)。

　　4、家長園地

　　本(ben)學期，我(wo)們繼續重視各種宣傳工作，拓展原有(you)(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)園地(di)(di)版(ban)面(mian)，鼓勵教(jiao)師根據班(ban)級、家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)以及教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，充分利用家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)，在(zai)園操場長(chang)(chang)(chang)(chang)廊櫥窗內設計了(le)新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)園地(di)(di)，形式多(duo)(duo)樣(yang)，突出(chu)新(xin)意(yi)，增加互(hu)(hu)動(dong)(dong)內容，辦出(chu)特色和品位。特別是是本(ben)學期的(de)(de)(de)(de)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)“互(hu)(hu)動(dong)(dong)內容”：親(qin)子(zi)活動(dong)(dong)、旅游熱線、家(jia)(jia)庭(ting)介(jie)紹等，吸引了(le)更(geng)多(duo)(duo)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)駐足觀(guan)看(kan)。下(xia)階段如(ru)果能(neng)更(geng)多(duo)(duo)地(di)(di)瓦解它(ta)的(de)(de)(de)(de)展示及家(jia)(jia)教(jiao)加以功能(neng)如(ru)：根據班(ban)級幼兒實(shi)際情況提(ti)出(chu)各種家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育熱點問題，再(zai)有(you)(you)針(zhen)對(dui)性地(di)(di)吸引家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)積極(ji)參與討論，并將好(hao)的(de)(de)(de)(de)文章張(zhang)貼在(zai)聯系(xi)欄中，實(shi)現(xian)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)教(jiao)育家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。也可(ke)以讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)將家(jia)(jia)庭(ting)中有(you)(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)活動(dong)(dong)介(jie)紹給更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)，真正做到家(jia)(jia)園互(hu)(hu)動(dong)(dong)。將園內優秀教(jiao)師作為(wei)展示版(ban)面(mian)呈現(xian)，等。

　　5、園網站建設、電子信箱

　　隨(sui)著社會的(de)發展，科技(ji)的(de)進步，電腦已(yi)走過(guo)千家(jia)萬戶，上網(wang)具有(you)信息量大，獲取知識便(bian)捷、效(xiao)率(lv)高、速度快的(de)特點(dian)，因(yin)此網(wang)上學習、交(jiao)流、溝通已(yi)成(cheng)為人(ren)們獲取知識、提(ti)高素質(zhi)的(de)有(you)效(xiao)手段。我(wo)園加強(qiang)了(le)園網(wang)站。鼓勵教(jiao)師和家(jia)長共(gong)同設立(li)個人(ren)電子郵件信箱，通過(guo)網(wang)頁(ye)，讓更多(duo)的(de)人(ren)了(le)解幼(you)(you)兒(er)園，同時(shi)家(jia)長通過(guo)在網(wang)上查閱關于幼(you)(you)兒(er)園的(de)信息或(huo)在網(wang)上與幼(you)(you)兒(er)園進行交(jiao)流。并將教(jiao)師更新網(wang)頁(ye)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為檢查情況納入了(le)班級工作(zuo)(zuo)考核。

　　家(jia)長是個充滿熱(re)情、積極(ji)主動的(de)(de)教(jiao)育群體。家(jia)長工作(zuo)是幼兒園工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部(bu)分，讓(rang)我們(men)把贏得家(jia)長的(de)(de)信任分解到每(mei)一天，讓(rang)良好健(jian)康的(de)(de)家(jia)園關系成(cheng)為幼兒健(jian)康成(cheng)長的(de)(de)教(jiao)育背景，使(shi)他(ta)們(men)更加健(jian)康成(cheng)長！

2022年幼兒園家委會工作總結2

　　一晃孩(hai)子們(men)第一學(xue)期的(de)(de)小班(ban)(ban)生(sheng)活已經結(jie)束了(le)，在(zai)這學(xue)期中，不(bu)僅孩(hai)子們(men)在(zai)充(chong)滿溫暖的(de)(de)多元(yuan)小班(ban)(ban)學(xue)到(dao)了(le)不(bu)少知(zhi)識，身體和心(xin)智都得到(dao)了(le)應有的(de)(de)發展(zhan)和提高，家(jia)長們(men)也(ye)收獲頗(po)多。本(ben)學(xue)期家(jia)委會在(zai)兩(liang)位王老(lao)師和陶老(lao)師的(de)(de)關(guan)心(xin)和指導下，開(kai)展(zhan)了(le)兩(liang)次活動，且效果較好(hao);同時我們(men)也(ye)看到(dao)了(le)我們(men)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)不(bu)足，以及在(zai)以后工(gong)作(zuo)(zuo)中需要進(jin)一步(bu)加強和改(gai)進(jin)的(de)(de)地(di)方。為更好(hao)的(de)(de)開(kai)展(zhan)下學(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，現將本(ben)學(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)總結(jie)如下：

　　一、本學期家委會所做的工作

　　1、成立家(jia)委(wei)會(hui)。學期(qi)之初我(wo)們(men)便成立了(le)家(jia)委(wei)會(hui)，著重討論(lun)了(le)家(jia)委(wei)會(hui)的(de)職責(ze)以及本(ben)學期(qi)工(gong)(gong)作任務，對(dui)家(jia)委(wei)會(hui)進行了(le)分工(gong)(gong)等。

　　2、20xx年國(guo)慶(qing)節前夕，組(zu)織了(le)“迎國(guo)慶(qing)親子(zi)同(tong)樂”活(huo)動。豐富(fu)多彩的(de)(de)活(huo)動將(jiang)陌生(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭融合(he)在(zai)了(le)一起，家(jia)(jia)(jia)長、孩子(zi)和老師(shi)彼此之間也(ye)增進了(le)了(le)解和溝通。家(jia)(jia)(jia)委(wei)會良好(hao)的(de)(de)組(zu)織，使整個活(huo)動有條(tiao)不紊，調動了(le)家(jia)(jia)(jia)長投入到(dao)多元小班集(ji)體(ti)活(huo)動的(de)(de)熱情，讓家(jia)(jia)(jia)長也(ye)感受到(dao)了(le)多元小班這(zhe)個大集(ji)體(ti)的(de)(de)溫暖。

　　3、“秋天游(you)玩(wan)去(qu)”的(de)(de)活(huo)動，讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們走(zou)進大自然(ran)，親近大自然(ran)，既(ji)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)認識(shi)自然(ran)、觀察和了(le)解自然(ran)現象和規(gui)律(lv)，鍛(duan)煉了(le)身體，更讓(rang)(rang)家(jia)長之間、孩(hai)子(zi)之間增進了(le)相互了(le)解和彼此之間的(de)(de)友(you)誼。后續進行的(de)(de)“我和媽(ma)媽(ma)的(de)(de)樹葉小粘(zhan)貼”活(huo)動，既(ji)為孩(hai)子(zi)和家(jia)長的(de)(de)合作和溝(gou)通提供了(le)機會，更為孩(hai)子(zi)的(de)(de)想象力(li)和動手能力(li)的(de)(de)發展，提供了(le)很(hen)好的(de)(de)培養契(qi)機。

　　總之，家委會在促進家校的(de)和諧(xie)、溝通與交流方面做出了一(yi)定的(de)努力(li)，做了一(yi)定的(de)工(gong)作，但仍存(cun)在著很多不足(zu)。

　　二、需要改進的地方和存在的不足

　　1、還應充分地調(diao)動各(ge)家委會(hui)成員(yuan)的積極性，提高(gao)家長(chang)的主動性，為多元小(xiao)班的建設(she)出謀劃(hua)策。

　　2、多加強(qiang)家長間的(de)溝通(tong)交流，更加充分地了解各個家庭的(de)情況等，盡量將各家庭的(de)資源優勢發揮出來，更好地開展多元小班的(de)各項工作(zuo)與活動。

　　3、組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)更多(duo)(duo)形式多(duo)(duo)樣，有利(li)于孩(hai)子(zi)各(ge)方面成長發展(zhan)的(de)活(huo)動(dong)。由于各(ge)種原(yuan)因，本學期組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)活(huo)動(dong)次(ci)數太少，在此向各(ge)位(wei)家長表示誠(cheng)摯的(de)歉意。在新的(de)學期里我們將(jiang)根(gen)據小班孩(hai)子(zi)的(de)特點多(duo)(duo)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)活(huo)動(dong)，更好(hao)的(de)履(lv)行(xing)家委會的(de)職責，在這里也真誠(cheng)的(de)希望(wang)各(ge)位(wei)家長獻計獻策(ce)、集思廣(guang)益，共(gong)同把(ba)新學期的(de)活(huo)動(dong)搞好(hao)。

　　4、利(li)用(yong)好(hao)幼兒(er)園(yuan)(yuan)網站上的班級主頁(ye)搞好(hao)交流(liu)和溝通。幼兒(er)園(yuan)(yuan)的網站上有每個(ge)班的主頁(ye)，希望大家(jia)利(li)用(yong)好(hao)這個(ge)平臺，做好(hao)家(jia)園(yuan)(yuan)溝通。

　　家(jia)(jia)(jia)委會工作的(de)開展是一種雙向(xiang)互動(dong)(dong)(dong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，要求幼兒園(yuan)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭兩(liang)方(fang)面的(de)配(pei)合，家(jia)(jia)(jia)長參(can)與活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，不但可(ke)以豐富幼兒園(yuan)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)內容和(he)形式，也是對教師不斷(duan)改進(jin)教育(yu)方(fang)法的(de)鞭策。讓(rang)(rang)愛成(cheng)為家(jia)(jia)(jia)園(yuan)合作的(de)主旋律，讓(rang)(rang)幼兒園(yuan)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭攜起手(shou)來(lai)，一起努(nu)力，共育(yu)佳苗吧!

2022年幼兒園家委會工作總結3

　　本班家(jia)(jia)長委員(yuan)會自(zi)20xx年9月1日成(cheng)立以(yi)(yi)來，在各位家(jia)(jia)長的(de)大力支持下(xia)(xia)，在幼兒園、家(jia)(jia)長、老師的(de)積極配合下(xia)(xia)，以(yi)(yi)家(jia)(jia)長委員(yuan)會章程(cheng)為(wei)導向，以(yi)(yi)培養孩子的(de)健康人格和學習能力為(wei)宗旨，結合本班實際，本學期我(wo)們群策(ce)群力，開(kai)展了較(jiao)為(wei)豐富的(de)高質量(liang)、高品位的(de)活(huo)動(dong)，取得了較(jiao)好(hao)的(de)成(cheng)績(ji)。現在我(wo)代表(biao)家(jia)(jia)委會將(jiang)本學期班級開(kai)展的(de)活(huo)動(dong)總(zong)結如下(xia)(xia)，以(yi)(yi)期總(zong)結經驗，發揚成(cheng)績(ji)，規劃未來。望予審查。

　　一、工作回顧

　　（一）精彩活動(dong) 浪(lang)漫回憶

　　六(liu)一文藝表演(yan)，絕對珍藏版。每(mei)年的(de)六(liu)一都有豐富多彩的(de)活動(dong)。在落實得過程(cheng)中，作了(le)大量的(de)籌(chou)備(bei)組織收集工作。并(bing)獲得了(le)幼兒園領導和家長(chang)的(de)大力支(zhi)持。最(zui)后的(de)表演(yan)那(nei)天，我們獨特隊形(xing)隊列、靚麗的(de)服裝，優美(mei)的(de)動(dong)作。贏得了(le)大家的(de)好評。

　　（二(er)）互(hu)幫(bang)互(hu)助 渾然一(yi)家

　　1．每次活(huo)動(dong)都受到家(jia)長(chang)的大力支(zhi)持(chi)，默契互助，讓人感動(dong)。

　　2．家庭之間(jian)(jian)幼兒之間(jian)(jian)的互助，其樂(le)融融。

　　二、反思

　　問題(ti)：在(zai)這(zhe)次六一文藝表演(yan)有一個問題(ti)我(wo)并沒有處理好，有一個叫游(you)子佳(jia)的小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友，開始排練前，我(wo)怕家(jia)長不理解，就和(he)萬(wan)沖老(lao)師商量，讓小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友自(zi)愿(yuan)報名，這(zhe)個小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友開始爸爸不同意，可(ke)就在(zai)演(yan)出前幾(ji)天(tian)，媽媽帶著小(xiao)(xiao)孩(hai)子來(lai)說想(xiang)(xiang)參加，我(wo)們答應讓她(ta)來(lai)試(shi)試(shi)，重新編排過隊形來(lai)跳，可(ke)由于時間原因，孩(hai)子跟不上，最(zui)后(hou)也還是沒能參加表演(yan)。我(wo)想(xiang)(xiang)如果在(zai)排練初(chu)期就和(he)家(jia)長溝通，也許就不會出現后(hou)面(mian)的情(qing)況。

　　三、明年展望

　　1．擴大(da)參與面(mian)。

　　2．進一步加(jia)強家(jia)委會組織建(jian)設(she)，制度建(jian)設(she)，分工合(he)作(zuo)，規(gui)范管理(li)。

　　3．進(jin)(jin)一步推進(jin)(jin)主(zhu)題(ti)策劃(hua)活動(dong)，讓(rang)孩子(zi)們在活動(dong)中健(jian)康成長。

2022年幼兒園家委會工作總結4

　　周(zhou)五放學(xue)后(hou)，我(wo)們(men)組織了一(yi)次(ci)班級(ji)(ji)家(jia)(jia)委(wei)會會議，要求(qiu)本學(xue)期新推選的(de)(de)五名班級(ji)(ji)家(jia)(jia)委(wei)會成員參加(jia)。因(yin)考(kao)慮到我(wo)們(men)班這(zhe)一(yi)次(ci)又新進了十幾名幼(you)兒，大都是(shi)由村幼(you)轉(zhuan)來的(de)(de)，為了讓村幼(you)的(de)(de)家(jia)(jia)長也能很(hen)好很(hen)快地了解我(wo)們(men)幼(you)兒園的(de)(de)各項豐富多彩的(de)(de)活動，我(wo)特意安排了三名由村幼(you)轉(zhuan)進的(de)(de)幼(you)兒家(jia)(jia)長參與了班級(ji)(ji)家(jia)(jia)委(wei)會，他們(men)感到非常的(de)(de)榮(rong)幸，很(hen)積極配合(he)我(wo)們(men)的(de)(de)工作(zuo)，對我(wo)們(men)的(de)(de)工作(zuo)給予了高度的(de)(de)評價。

　　在(zai)會議(yi)上，我(wo)(wo)先讓家(jia)(jia)委會成員做了(le)簡單(dan)的(de)自(zi)我(wo)(wo)介(jie)紹，并分(fen)析了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班現在(zai)的(de)班級(ji)狀況。在(zai)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)溝通交流后，我(wo)(wo)發現，現在(zai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)對孩子的(de)教(jiao)育(yu)真是(shi)(shi)非(fei)常地(di)重視(shi)，他(ta)們(men)(men)(men)也非(fei)常樂意配合我(wo)(wo)們(men)(men)(men)老師(shi)(shi)(shi)，做好家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)這一塊工作。說到家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)希望(wang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)幼(you)兒園(yuan)開展(zhan)(zhan)什么(me)樣形式的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)來促(cu)進幼(you)兒與(yu)老師(shi)(shi)(shi)、幼(you)兒與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)、老師(shi)(shi)(shi)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)溝通與(yu)交流，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)也發表了(le)很多(duo)的(de)意見與(yu)建(jian)議(yi)。新推選的(de)幾(ji)名(ming)村幼(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)開展(zhan)(zhan)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)感到十分(fen)的(de)新鮮，連(lian)(lian)連(lian)(lian)問(wen)什么(me)是(shi)(shi)“家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開放”？什么(me)是(shi)(shi)“親子活(huo)(huo)動(dong)(dong)”？在(zai)和他(ta)們(men)(men)(men)做了(le)簡單(dan)的(de)介(jie)紹后，他(ta)們(men)(men)(men)連(lian)(lian)連(lian)(lian)贊嘆。有的(de)建(jian)議(yi)，本學期(qi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)否(fou)搞(gao)一個(ge)“家(jia)(jia)庭才藝”比賽？是(shi)(shi)否(fou)多(duo)開展(zhan)(zhan)“開放”活(huo)(huo)動(dong)(dong)？“幼(you)兒外出親子活(huo)(huo)動(dong)(dong)”非(fei)常好，班級(ji)是(shi)(shi)否(fou)也開展(zhan)(zhan)“七巧板比賽”？……說到這里(li)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)話匣子一下子打開了(le)……

　　在(zai)(zai)會議中，我(wo)們(men)(men)又結合幼兒(er)的實(shi)際情況向家長們(men)(men)提出了一(yi)些(xie)建(jian)議，如：孩子的生(sheng)活(huo)、學習(xi)習(xi)慣(guan)、能力等(deng)方(fang)面(mian)的培(pei)養。家長們(men)(men)也支(zhi)持鼓勵(li)我(wo)們(men)(men)的工(gong)作，愿意(yi)在(zai)(zai)其他(ta)家長中起到帶頭的作用，因為我(wo)們(men)(men)懷著同一(yi)個(ge)目標：讓每一(yi)個(ge)孩子健康、快樂地成長！

　　最(zui)后，每一位家(jia)(jia)委會成員帶著“任(ren)務”結束了本次會議，希(xi)望(wang)通過這(zhe)類活動，讓我們老師(shi)帶動部分家(jia)(jia)長(chang)，讓部分家(jia)(jia)長(chang)帶動其他家(jia)(jia)長(chang)，那么(me)，我們的教育教學(xue)、家(jia)(jia)園互動等(deng)活動會開展得更加順利與出色。

2022年幼兒園家委會工作總結5

　　一晃孩子們第一學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)小班生活已經結(jie)束了(le)，在(zai)這學(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)，不僅孩子們在(zai)充滿溫暖的(de)多元(yuan)小班學(xue)(xue)(xue)到了(le)不少知識，身體(ti)和(he)(he)心(xin)智都得(de)到了(le)應有的(de)發(fa)展和(he)(he)提高，家(jia)長們也收獲頗(po)多。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)家(jia)委會在(zai)兩位王(wang)老師和(he)(he)陶(tao)老師的(de)關心(xin)和(he)(he)指導(dao)下，開展了(le)兩次活動，且效果較好；同時(shi)我們也看到了(le)我們工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)不足，以(yi)及(ji)在(zai)以(yi)后工作(zuo)中(zhong)(zhong)需要(yao)進一步加強(qiang)和(he)(he)改進的(de)地方。為更好的(de)開展下學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)，現將(jiang)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)工作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、本學期家委會所做的工作

　　1、成立(li)家(jia)(jia)委會(hui)。學期(qi)之(zhi)初(chu)我們(men)便(bian)成立(li)了(le)家(jia)(jia)委會(hui)，著重討論了(le)家(jia)(jia)委會(hui)的職責以(yi)及本學期(qi)工作任務，對家(jia)(jia)委會(hui)進行了(le)分工等。

　　2、20xx年國(guo)慶(qing)節前夕，組(zu)織(zhi)了“迎國(guo)慶(qing)親(qin)子同(tong)樂”活動。豐富多彩的(de)活動將陌(mo)生的(de)家(jia)(jia)庭融合在了一起，家(jia)(jia)長(chang)、孩子和(he)老師彼此(ci)之間(jian)也(ye)增進了了解和(he)溝通。家(jia)(jia)委會良好的(de)組(zu)織(zhi)，( 工作計(ji)劃 。

　　2、開通小火車中隊QQ群、及開通班級博(bo)客，方(fang)便家(jia)長(chang)(chang)與學校(xiao)的(de)聯系、溝通，相互(hu)交流(liu)教(jiao)育心得，記錄孩子的(de)成長(chang)(chang)歷(li)程(cheng)，實現(xian)信息共享。實現(xian)家(jia)長(chang)(chang)與學校(xiao)的(de)有(you)效(xiao)互(hu)動(dong)。形成孩子、家(jia)長(chang)(chang)、教(jiao)師三方(fang)的(de)有(you)效(xiao)互(hu)動(dong)。

　　3、組織第(di)一次學校活動，金泉農莊(zhuang)親子一日游(you)！并獲(huo)得圓(yuan)滿成功！

　　通過互動游戲，孩子與(yu)家(jia)長玩(wan)的(de)很開心！更加促進了相互間(jian)的(de)感情！

　　合影！

　　4、我(wo)們班(ban)更(geng)是積極組(zu)織，參(can)加學校(xiao)組(zu)織的各(ge)項活動，并帶(dai)領(ling)著孩子(zi)們參(can)加比賽，取(qu)得了一定的成績。

　　5、班(ban)服(fu)的(de)定制(zhi)：在定制(zhi)班(ban)服(fu)其(qi)間，我們家委(wei)會成(cheng)(cheng)員(yuan)遇到了一定的(de)阻力，家長們之間也有很多(duo)不同的(de)意見，通過老師的(de)調解及家委(wei)會成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)一再努力，力求(qiu)做的(de)更好！最(zui)終獲(huo)得大家及學(xue)校(xiao)領導的(de)一致肯定！

　　6、開展家(jia)長課堂，不(bu)斷(duan)發掘班級內各類(lei)人(ren)才，讓有一技之長的(de)家(jia)長們，為孩(hai)子(zi)們上一堂堂生動的(de)社會(hui)實踐(jian)課，讓孩(hai)子(zi)們更好的(de)了(le)解(jie)社會(hui)，學習更多的(de)知識。

　　在此之后(hou)我們(men)(men)(men)還舉辦了很多小的活(huo)動，每一(yi)(yi)次(ci)的活(huo)動，都(dou)給(gei)孩(hai)(hai)子及家長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)帶來了新的感(gan)受。童年是(shi)一(yi)(yi)次(ci)旅行，讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)在學習之余與實踐(jian)相結合，體(ti)驗生活(huo)中(zhong)的樂趣。讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)在“互(hu)愛，互(hu)助”中(zhong)成長(chang)(chang)(chang)，我們(men)(men)(men)也時刻教育孩(hai)(hai)子要有一(yi)(yi)顆博愛的心(xin)，讓孩(hai)(hai)子的 心(xin)理健康 成長(chang)(chang)(chang)。

　　這一學(xue)年(nian)我們的(de)工作雖(sui)然有(you)了(le)一定的(de)成(cheng)效，但是我們的(de)工作也有(you)待(dai)進一步地(di)完善。下學(xue)年(nian)我們小(xiao)火車中(zhong)隊將在池老(lao)師與(yu)徐老(lao)師的(de)帶領下，及家長們的(de)共同努力下，做得更(geng)好，走得更(geng)遠。

2022年幼兒園家委會工作總結6

　　本(ben)學期我園的(de)家教指導(dao)工(gong)作(zuo)在園領導(dao)的(de)重視(shi)下(xia)(xia)，在各(ge)班老師(shi)及(ji)家長的(de)密切配合下(xia)(xia)，也出色地完成(cheng)了各(ge)項工(gong)作(zuo)，使家園共育真正成(cheng)為促(cu)進幼(you)兒全面發展的(de)有效途徑(jing)。現對本(ben)學期工(gong)作(zuo)做(zuo)如下(xia)(xia)總(zong)結：

　　家(jia)長是孩子的(de)“第一任(ren)教(jiao)師(shi)”，一個孩子從呱(gua)呱(gua)墜地開(kai)始，直到長大(da)成人(ren)，在家(jia)里和父母在一起(qi)的(de)時(shi)間，可以說(shuo)是和學(xue)校教(jiao)師(shi)、同學(xue)在一起(qi)時(shi)間的(de)幾倍。如果說(shuo)學(xue)校教(jiao)育是“陽光”，那么家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育則是那豐沃的(de)“土(tu)壤”。教(jiao)育好幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)既是幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)任(ren)務，也是家(jia)庭(ting)(ting)的(de)責任(ren)。而幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育的(de)成功與(yu)(yu)否(fou)，在很(hen)大(da)程度上取決于幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)與(yu)(yu)家(jia)庭(ting)(ting)的(de)聯系，取決于家(jia)庭(ting)(ting)能否(fou)與(yu)(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)配合，共同教(jiao)育好幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)。因此(ci)，我園(yuan)家(jia)長學(xue)校緊(jin)緊(jin)圍繞園(yuan)內(nei)的(de)各項任(ren)務，積極開(kai)展了以下工作(zuo)：

　　一、加強學習交流

　　家(jia)長(chang)資(zi)源(yuan)已作為一(yi)種重要的教(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)被引入幼兒教(jiao)(jiao)育，家(jia)長(chang)不同的職業背景及特別的技能，是幼兒園(yuan)有效(xiao)教(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)的來源(yuan)之(zhi)一(yi)。本(ben)學(xue)期我(wo)們依然進行了全(quan)園(yuan)家(jia)長(chang)助教(jiao)(jiao)，積(ji)極組織家(jia)長(chang)來我(wo)園(yuan)進行教(jiao)(jiao)學(xue)助教(jiao)(jiao)。與幼兒一(yi)起(qi)動手(shou)做勞作。

　　二、舉辦家園親子活動

　　邀請(qing)爸爸、媽媽、爺爺、奶(nai)奶(nai)一起歡度節日，共同繪制圖畫。運動會開展親子(zi)游戲，家(jia)長與幼(you)兒一同做(zuo)游戲，受到(dao)了(le)(le)孩(hai)子(zi)們(men)的歡迎與喜愛(ai)，同時(shi)也(ye)增(zeng)強了(le)(le)家(jia)園(yuan)的聯(lian)系和情感。

　　三、家長開放日、家長接待日

　　每學(xue)期(qi)都有定期(qi)和不定期(qi)的對家(jia)(jia)長開放活(huo)動(dong)(dong)日(ri)，讓(rang)家(jia)(jia)長能親身了(le)解(jie)幼兒(er)在(zai)園(yuan)的半日(ri)生活(huo)程序及學(xue)習、勞作、游戲、運(yun)動(dong)(dong)等活(huo)動(dong)(dong)內容，了(le)解(jie)老師們(men)(men)怎樣教育孩(hai)子、怎樣組(zu)織孩(hai)子們(men)(men)的各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)，并(bing)進行家(jia)(jia)長意見反饋。發主

　　題告家(jia)長書(shu)，向家(jia)長宣傳禽(qin)流感(gan)預防(fang)知識、交通安全(quan)及防(fang)溺水安全(quan)告家(jia)長書(shu)。

　　四、小型家長會、家訪

　　以(yi)班級為單(dan)位的家(jia)長會(hui)：教(jiao)師(shi)面(mian)對(dui)面(mian)地(di)和(he)家(jia)長溝通教(jiao)育(yu)幼(you)兒的各項工作，讓(rang)家(jia)長及時了解幼(you)兒園的教(jiao)育(yu)內容(rong)及自己孩子的發展狀(zhuang)況，也了解幼(you)兒在家(jia)的各方面(mian)情況，有利于教(jiao)師(shi)調整好教(jiao)育(yu)計(ji)劃和(he)對(dui)每個(ge)幼(you)兒的個(ge)案計(ji)劃。使(shi)教(jiao)育(yu)更有針對(dui)性。

　　教師(shi)(shi)每學(xue)(xue)期都進(jin)行(xing)(xing)家(jia)訪(fang)，尤其是(shi)新生(sheng)入(ru)園家(jia)訪(fang)率(lv)達到全(quan)部幼兒。我們教師(shi)(shi)還做到對沒來(lai)上學(xue)(xue)的(de)幼兒進(jin)行(xing)(xing)及(ji)時的(de)電訪(fang)。另外，碰到班里孩子有特殊的(de)事例，老師(shi)(shi)都會(hui)做到有事必訪(fang)，主動地(di)進(jin)行(xing)(xing)家(jia)訪(fang)。

　　五、繼續發揮《家長園地》的宣傳作用

　　《家長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)地》是反映保教(jiao)工(gong)作的(de)(de)(de)一扇窗(chuang)戶，更(geng)是進行教(jiao)育交流的(de)(de)(de)一塊園(yuan)(yuan)(yuan)地。本學期各(ge)(ge)班(ban)老師根據綱要(yao)精神，結合(he)(he)各(ge)(ge)班(ban)實際，在(zai)(zai)家園(yuan)(yuan)(yuan)欄(lan)的(de)(de)(de)欄(lan)目設(she)置上推(tui)陳出新(xin)(xin)，體(ti)現了(le)各(ge)(ge)班(ban)教(jiao)師的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)意識，各(ge)(ge)欄(lan)目版塊圖文并茂(mao)，形態各(ge)(ge)異，內(nei)容涵蓋了(le)體(ti)、智、德、美各(ge)(ge)方面(mian)，成為家長(chang)(chang)(chang)接受幼(you)(you)兒教(jiao)育信息的(de)(de)(de)主(zhu)渠道也開(kai)闊(kuo)了(le)家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)視野，豐富了(le)家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)幼(you)(you)教(jiao)知識。經常看到家長(chang)(chang)(chang)駐足在(zai)(zai)那兒觀看，使《家長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)地》活(huo)了(le)起來，產生了(le)最佳(jia)的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)效(xiao)應。家庭是幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)重要(yao)的(de)(de)(de)合(he)(he)作伙伴(ban)。應本著尊重、平等、合(he)(he)作的(de)(de)(de)原則，爭取(qu)家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)理(li)解、支(zhi)持和(he)主(zhu)動(dong)參與，并積極支(zhi)持、幫助家長(chang)(chang)(chang)提高教(jiao)育能力。在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)作中，我們將繼續(xu)努力，不斷創(chuang)新(xin)(xin)把家長(chang)(chang)(chang)工(gong)作推(tui)上更(geng)高一層樓。

2022年幼兒園家委會工作總結7

　　家(jia)庭(ting)是(shi)幼(you)兒成(cheng)長的第一環境，因(yin)此，家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)顯得尤為重要(yao)。《新(xin)綱要(yao)》指(zhi)出：“幼(you)兒園(yuan)應與家(jia)庭(ting)、社區密切(qie)配合(he)，綜合(he)利用(yong)各種教(jiao)育(yu)資源，共(gong)(gong)同為幼(you)兒的發(fa)展創設(she)良好的條件.”家(jia)庭(ting)是(shi)幼(you)兒園(yuan)重要(yao)的合(he)作(zuo)伙伴，家(jia)園(yuan)共(gong)(gong)育(yu)已成(cheng)為廣(guang)大幼(you)教(jiao)工(gong)作(zuo)者(zhe)和家(jia)長的共(gong)(gong)識。為充分發(fa)揮家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的作(zuo)用(yong)，及時改(gai)進與完善我(wo)班各項工(gong)作(zuo)，協調家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)與幼(you)兒園(yuan)教(jiao)育(yu)的和諧發(fa)展，促使家(jia)園(yuan)雙方密切(qie)聯系，形(xing)成(cheng)合(he)力，為孩子今后發(fa)展奠定堅實基礎，我(wo)們班還(huan)成(cheng)立了(le)班級家(jia)委會。

　　班(ban)(ban)級家(jia)(jia)委(wei)會(hui)主(zhu)要是由(you)我(wo)、劉(liu)老師(shi)、萬沁宇媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)、皮浩洋媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)及肖心瀚媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)等成(cheng)員(yuan)組成(cheng)。委(wei)員(yuan)們能夠認真學習(xi)了家(jia)(jia)委(wei)會(hui)的(de)(de)(de)(de)義務和權利，根據班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計劃提出各種有利可行的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，把(ba)班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)當自己的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)認真對(dui)待，為(wei)班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)開展的(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)獻(xian)計獻(xian)策(ce)。不管班(ban)(ban)上(shang)搞什(shen)么(me)活(huo)(huo)動還是要配合老師(shi)交(jiao)什(shen)么(me)，家(jia)(jia)委(wei)會(hui)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)員(yuan)都(dou)(dou)能積極主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)配合，在(zai)班(ban)(ban)上(shang)起帶頭作(zuo)用。在(zai)大(da)家(jia)(jia)都(dou)(dou)共同努力下，把(ba)每一個活(huo)(huo)動都(dou)(dou)開展的(de)(de)(de)(de)有聲有色，雖說我(wo)們孩子年齡偏小但(dan)也取得(de)了不錯的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，看(kan)到孩子有進步大(da)家(jia)(jia)都(dou)(dou)很高興。

　　總的來講，我(wo)(wo)們的各(ge)項工作都已按計劃完成，這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)們第一次成立班級家(jia)委(wei)會，沒有(you)什么經驗，經過(guo)這(zhe)(zhe)次我(wo)(wo)們也找到了下學期我(wo)(wo)們要努力的方向。

　　一、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性。

　　1.結合(he)《幼兒園教(jiao)育指導綱要(yao)》學習，使“合(he)作(zuo)意識”深(shen)入人心(xin)。進一步(bu)確(que)立(li)為孩子服務、為家(jia)(jia)長服務的(de)新(xin)觀念，在家(jia)(jia)園交流中，把握好教(jiao)師與家(jia)(jia)長互為支持者、合(he)作(zuo)者的(de)角色關(guan)系。

　　2.組織家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)經驗交(jiao)流或家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)案(an)例研討會(hui)，通(tong)過交(jiao)流、研討、共(gong)同分(fen)享(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)的好經驗、好方法，感受做(zuo)好家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)的樂趣(qu)和成效，不(bu)斷(duan)提高家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)的水平。

　　二、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

　　1.舉辦多形式有(you)針對性的(de)(de)(de)家(jia)教講座：有(you)園(yuan)主(zhu)持的(de)(de)(de)，也有(you)班級主(zhu)持的(de)(de)(de)；有(you)專家(jia)主(zhu)講，也有(you)家(jia)長主(zhu)講；有(you)較(jiao)大規模的(de)(de)(de)講座，也有(you)較(jiao)小范圍的(de)(de)(de)沙龍研討(tao)。

　　2.做好家訪工作(zuo)。

　　3.組(zu)織并改(gai)進家(jia)(jia)長開放日活動，把(ba)“家(jia)(jia)長開放日”作為(wei)家(jia)(jia)園共(gong)育好時機，讓家(jia)(jia)長了解孩子在幼兒(er)園的生活學習，調動家(jia)(jia)長把(ba)所(suo)(suo)(suo)觀(guan)、所(suo)(suo)(suo)思、所(suo)(suo)(suo)想(xiang)反饋出來，互相交流(liu)，共(gong)同研究家(jia)(jia)園如何進行教育。使開放活動更深入(ru)，更有價值。

　　4. 豐富《家長(chang)園地》的形式、內容，一(yi)方面向家長(chang)宣傳科學(xue)育(yu)而(er)知識，另一(yi)方面注重(zhong)與家長(chang)互動，增強針對性(xing)和時效性(xing)。

　　為了(le)孩子的成長與進(jin)(jin)步，為了(le)幼兒園的可持續(xu)發展，讓我(wo)們繼續(xu)努力，攜手(shou)共進(jin)(jin)！

　　分(fen)享閱(yue)讀(du)(du)是一(yi)種在國外普遍(bian)采用的(de)(de)(de)(de)早期閱(yue)讀(du)(du)開展方(fang)式,其價值在于以輕(qing)松愉(yu)(yu)快的(de)(de)(de)(de)方(fang)式培養兒童(tong)語言發展的(de)(de)(de)(de)伴隨閱(yue)讀(du)(du)階(jie)段(duan),利(li)用心理(li)學(xue)家和教育(yu)學(xue)家為(wei)之精(jing)心設計的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)材料和方(fang)法,在家庭或(huo)幼兒園實(shi)施的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)教育(yu)活動(dong)(dong),他是在輕(qing)松、愉(yu)(yu)快的(de)(de)(de)(de)親(qin)密氣氛中成年人和兒童(tong)并非(fei)以學(xue)習為(wei)目的(de)(de)(de)(de)，共(gong)同(tong)閱(yue)讀(du)(du)一(yi)本書的(de)(de)(de)(de)類(lei)似游戲的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)。

　　一、培養幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒學習并掌握良好的閱讀習慣。

　　4、5歲(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)，總喜歡(huan)纏(chan)著大(da)人給他們講故事。無論是(shi)奶奶口中的(de)(de)(de)牛郎織女，還是(shi)童(tong)話大(da)王里(li)的(de)(de)(de)舒克與貝塔，都會引起孩子(zi)極大(da)的(de)(de)(de)興趣。所以，我們將在輕松(song)、愉(yu)快(kuai)的(de)(de)(de)親(qin)密氣(qi)氛中和幼兒(er)共(gong)同閱(yue)讀(du)(du)一本書，逐(zhu)步提(ti)高兒(er)童(tong)對(dui)閱(yue)讀(du)(du)活動的(de)(de)(de)參與水(shui)平，使其在整個(ge)閱(yue)讀(du)(du)中發揮越來越大(da)的(de)(de)(de)作用，并最終過渡到兒(er)童(tong)自(zi)己獨立閱(yue)讀(du)(du)。

　　二、閱讀活動展開，重點培養兒童的獨立閱讀能力。

　　由(you)于(yu)分享(xiang)閱(yue)讀的(de)故(gu)事語言優美自然，詞匯(hui)豐(feng)富，最重要(yao)的(de)是每個詞語，每個句子都經(jing)過(guo)了(le)認知心理(li)學家的(de)反(fan)復推(tui)敲，充分考慮了(le)兒(er)(er)童的(de)可理(li)解性、熟悉性和生(sheng)動(dong)性，完全符合(he)兒(er)(er)童言語能力和理(li)解能力。兒(er)(er)童聽這些(xie)故(gu)事時(shi)，會(hui)覺得生(sheng)動(dong)有(you)趣；兒(er)(er)童嘗試模仿(fang)和自己閱(yue)讀時(shi)，會(hui)覺得簡(jian)單而易操作，因(yin)此，我們在(zai)活動(dong)中將(jiang)利用一些(xie)游戲活動(dong)，使幼(you)兒(er)(er)在(zai)閱(yue)讀中得到快樂。

　　三、分享閱讀中要充分體現出插圖的價值。

　　心理(li)學研究表明(ming)，兒童(tong)對顏色的敏感度，是最早發育的后天能(neng)力之一(yi)。如果一(yi)件物(wu)體(ti)先以鮮艷的色彩和(he)較大的面積闖(chuang)入(ru)兒童(tong)的視野之中(zhong)，他就會(hui)對這個事物(wu)發生明(ming)顯而(er)持久的興(xing)趣。因(yin)此，圖文并茂的圖書才是兒童(tong)喜聞(wen)樂見的書籍。

　　在分享閱(yue)讀中(zhong)，我們將(jiang)強(qiang)調在正(zheng)式閱(yue)讀之前，要恰(qia)當地引導孩子觀(guan)察插圖。這除了可以(yi)引發孩子的好(hao)奇心，更專(zhuan)心地投(tou)入以(yi)后的閱(yue)讀活動之外(wai)，還能(neng)夠(gou)鍛煉他們利用(yong)已有資(zi)源，獲取(qu)有用(yong)信息的能(neng)力。

　　四、閱讀拓展活動，重點在促進兒童的全面發展，培養兒童的創造力、想象力和自信心。

　　在(zai)閱讀之前，教師可(ke)以(yi)根據兒童(tong)對圖畫(hua)內容的(de)觀(guan)察，鼓勵孩子進行想(xiang)象(xiang)，猜測故事可(ke)能(neng)講(jiang)述什么，把它們串聯成一(yi)個比較完(wan)整的(de)故事。而教師在(zai)孩子身邊仔細(xi)傾聽，既(ji)可(ke)以(yi)是他(ta)的(de)聽眾，也(ye)可(ke)以(yi)是他(ta)的(de)指(zhi)導。前一(yi)個角(jiao)色可(ke)以(yi)起到鼓勵他(ta)大膽想(xiang)象(xiang)的(de)作用，使兒童(tong)愿意盡情展示自(zi)己的(de)想(xiang)象(xiang)力(li)，充分自(zi)由發揮(hui)

　　；作為后(hou)一個角色職能(neng)，教師(shi)可以適時地對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)敘述加以指(zhi)導(dao)，在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)知道說什么的(de)時候(hou)，引導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)觀察(cha)圖畫，示范如(ru)何對圖畫進行觀察(cha)和描述，提高孩(hai)子(zi)(zi)的(de)觀察(cha)能(neng)力(li)和表達能(neng)力(li)；在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)能(neng)自圓其說的(de)時候(hou)，幫助孩(hai)子(zi)(zi)把故(gu)事補充完滿，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)體(ti)驗到事件(jian)的(de)內在(zai)邏(luo)輯性(xing)，分辨(bian)前因后(hou)果，提高他(ta)們的(de)思維能(neng)力(li)。

　　分(fen)享閱(yue)讀(du)是一種不以教育為明顯目的(de)(de)，卻能夠對兒童的(de)(de)發展帶來長期巨大影響的(de)(de)理想早(zao)期教育手段(duan)。兒童在(zai)分(fen)享閱(yue)讀(du)過(guo)程(cheng)中(zhong)，感受到的(de)(de)是愛，而不是被逼迫、被評(ping)價的(de)(de)厭倦(juan)和壓力；兒童在(zai)分(fen)享閱(yue)讀(du)中(zhong)養(yang)成的(de)(de)閱(yue)讀(du)習(xi)慣，將會使他們收益終(zhong)生(sheng)。

2022年幼兒園家委會工作總結8

　　家長是(shi)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一位教(jiao)(jiao)師，家庭是(shi)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一所學(xue)(xue)校，幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)保教(jiao)(jiao)工作是(shi)否取得良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)與家長工作是(shi)密不可(ke)分的(de)(de)(de)(de)(de)。__學(xue)(xue)年度的(de)(de)(de)(de)(de)上學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們班全體幼(you)兒(er)(er)在經歷(li)了(le)(le)半個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)理本(ben)事、常規、良(liang)(liang)好衛生習慣的(de)(de)(de)(de)(de)培養后，有了(le)(le)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)變化呢(ni)新的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)開始了(le)(le)我(wo)們針對幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)發展又提出了(le)(le)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)目標要(yao)求呢(ni)哪些(xie)工作需要(yao)家長和教(jiao)(jiao)師積極配合呢(ni)針對以(yi)上問題我(wo)們開展了(le)(le)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)家長會活動。

　　活(huo)(huo)動中，我(wo)們向家長(chang)朋友(you)們介紹了(le)每位(wei)幼兒在上個學(xue)期的發展情景，以及本學(xue)期的班級(ji)情景和學(xue)習目(mu)標。另(ling)外，本次活(huo)(huo)動的重點我(wo)們向家長(chang)朋友(you)們介紹了(le)主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動，經過主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動的介紹使(shi)家長(chang)朋友(you)意識到了(le)家園配合的重要性。

　　我們(men)(men)用(yong)事(shi)例向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)證明了幼兒(er)(er)(er)園和(he)家(jia)(jia)庭(ting)不(bu)僅(jin)僅(jin)行動要(yao)一致，在(zai)向(xiang)幼兒(er)(er)(er)提(ti)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)時候也(ye)要(yao)做到志同(tong)道合(he)，要(yao)始終(zhong)(zhong)從同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)原則(ze)出發，在(zai)教育目的(de)(de)(de)(de)、過程、手段上都盡量不(bu)要(yao)發生分歧。家(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友們(men)(men)也(ye)紛紛發表了自我的(de)(de)(de)(de)見解(jie)，許多家(jia)(jia)長(chang)(chang)表示(shi)自我由(you)于(yu)工作繁忙忽視了對幼兒(er)(er)(er)園工作的(de)(de)(de)(de)配(pei)合(he)，以(yi)后必須努力。本學期我們(men)(men)還為家(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友們(men)(men)制(zhi)定了每(mei)月(yue)一期的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)簡報，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)對幼兒(er)(er)(er)每(mei)個(ge)月(yue)在(zai)園的(de)(de)(de)(de)學習，有(you)了更系統、更全(quan)面的(de)(de)(de)(de)認識，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)表示(shi)了深深的(de)(de)(de)(de)謝意。最終(zhong)(zhong)，我們(men)(men)又和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友們(men)(men)簡單討(tao)論(lun)了幼兒(er)(er)(er)自理本事(shi)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，無(wu)論(lun)是教師還是家(jia)(jia)長(chang)(chang)都意識到，幼兒(er)(er)(er)生活本事(shi)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)應當是一個(ge)長(chang)(chang)期的(de)(de)(de)(de)積累的(de)(de)(de)(de)過程，有(you)待于(yu)在(zai)小班(ban)后期、中班(ban)乃(nai)至大班(ban)連續不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)過程。

2022年幼兒園家委會工作總結9

　　《幼(you)兒園教育指導綱要》中指出“家(jia)庭、社區是(shi)幼(you)兒園重要的(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴，應(ying)本著尊(zun)重、平等、合(he)作(zuo)的(de)(de)原則，爭(zheng)取家(jia)長、社區工(gong)(gong)作(zuo)者的(de)(de)理解支持(chi)和主動參與，并(bing)積(ji)極支持(chi)、幫助家(jia)長提(ti)高(gao)教育能力”。我園為了得(de)到(dao)家(jia)長對教育教學的(de)(de)大力支持(chi)，把家(jia)委(wei)(wei)會(hui)(hui)視作(zuo)是(shi)家(jia)園之間的(de)(de)一座橋(qiao)梁，相互溝通、相互配合(he)，有(you)效地(di)開展(zhan)家(jia)委(wei)(wei)會(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)。以(yi)下是(shi)我園本學期家(jia)委(wei)(wei)會(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)情(qing)況匯報。

　　一、完善規范管理，明確工作職責。

　　每(mei)年家(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)成(cheng)員都會(hui)(hui)(hui)(hui)有所變動，為(wei)了體現公平，也激(ji)發家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)參與的(de)積(ji)極性，我園(yuan)采(cai)取了家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)自薦、教師推薦、領(ling)導協(xie)商(shang)的(de)方式推選(xuan)出新一(yi)屆的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員。新學(xue)期的(de)第一(yi)次家(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)例會(hui)(hui)(hui)(hui)通(tong)過宣讀《家(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)章程》、《家(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)制度》、《幼兒園(yuan)發展規劃》和(he)該階段的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)計劃，理(li)順家(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)管(guan)理(li)網絡(luo)，讓每(mei)位成(cheng)員都能清(qing)楚的(de)明確了各(ge)自的(de)職(zhi)責與分工(gong)，能結合個人的(de)工(gong)作(zuo)特長(chang)與興趣愛好為(wei)促進家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)雙(shuang)向互動而發揮作(zuo)用。

　　為了(le)有效推動家(jia)(jia)委會(hui)工(gong)作(zuo)的持續(xu)發展，我園不斷(duan)完善工(gong)作(zuo)機制，嚴格(ge)實(shi)行家(jia)(jia)委會(hui)工(gong)作(zuo)制度，積極開展了(le)家(jia)(jia)委會(hui)例會(hui)、家(jia)(jia)長義(yi)工(gong)等(deng)工(gong)作(zuo)，把(ba)家(jia)(jia)委會(hui)工(gong)作(zuo)落到實(shi)處，真正實(shi)現家(jia)(jia)園合作(zuo)、家(jia)(jia)園共(gong)育。

　　二、參與幼兒園日常管理，提出有效建議。

　　我園的家(jia)委(wei)(wei)會委(wei)(wei)員(yuan)積極參與幼兒園管理，特別是(shi)參與涉(she)及到學生(sheng)利(li)益(yi)的民主決策管理，如改善幼兒伙食、規范教育收(shou)費等，家(jia)委(wei)(wei)會成員(yuan)獻計獻策，努(nu)力維護(hu)孩子的利(li)益(yi)。

　　為(wei)了使我們(men)(men)的(de)(de)(de)幼(you)兒園從各方(fang)面(mian)真正做到(dao)為(wei)孩子服務(wu)、為(wei)家長(chang)服務(wu)，完善人本化(hua)管理和(he)服務(wu)，我們(men)(men)迎合廣(guang)大家長(chang)關心的(de)(de)(de)熱點，我們(men)(men)邀請(qing)家委會成員參與了營養員技能比賽(sai)的(de)(de)(de)評比。從色、香、味、營養等(deng)多方(fang)面(mian)入手，讓(rang)(rang)這些家委會成員對(dui)幼(you)兒的(de)(de)(de)膳食在營養、食物搭配(pei)、口味等(deng)方(fang)面(mian)有(you)深入的(de)(de)(de)了解，讓(rang)(rang)家長(chang)能放心。同時，通(tong)過集(ji)中家長(chang)的(de)(de)(de)意見和(he)建議，為(wei)我園幼(you)兒每日的(de)(de)(de)'餐飲提出了很好的(de)(de)(de)改進措施(shi)，真正的(de)(de)(de)實現以人為(wei)本的(de)(de)(de)宗旨。

　　為了(le)進一步提高我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)辦學(xue)(xue)質(zhi)量，讓我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)每一位孩子更健康成(cheng)長(chang)(chang)、全面發展，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)定期向家(jia)委會成(cheng)員介紹了(le)本(ben)年度的(de)(de)(de)(de)“幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)發展規劃”，并向家(jia)長(chang)(chang)發放了(le)“征詢表”，請家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)為幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)可(ke)持續(xu)發展獻計獻策，提出(chu)寶貴的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)。家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)積極(ji)參與度很高，關(guan)注到了(le)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)很多細節問(wen)題，如(ru)：采(cai)取哪些(xie)親子社(she)會實(shi)踐活動(dong)的(de)(de)(de)(de)組織形式以增進家(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流與溝通；幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)環境設施(shi)上的(de)(de)(de)(de)安全隱患(huan)；家(jia)長(chang)(chang)開放活動(dong)的(de)(de)(de)(de)時間、組織形式、觀摩的(de)(de)(de)(de)內容(rong)等(deng)。從中可(ke)看出(chu)我(wo)們(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)熱(re)忱關(guan)心幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)、幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)發展。我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)領導虛(xu)心聽取家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)合理化建(jian)議(yi)，并落實(shi)在資源優(you)化、教育教學(xue)(xue)改革、家(jia)校優(you)化互動(dong)方面。

　　同時我(wo)園(yuan)(yuan)重視家(jia)委會(hui)成員的(de)(de)(de)(de)參與(yu)(yu)權、知情權、發言權和(he)評價權，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)對我(wo)園(yuan)(yuan)未來發展規劃有清楚的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)。每周一(yi)次的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)駐校(xiao)能(neng)(neng)(neng)讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)清楚的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)一(yi)日活(huo)動(dong)開展的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)作息時間(jian)安排；能(neng)(neng)(neng)了(le)(le)解(jie)(jie)幼(you)兒(er)在園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)、學習發展情況(kuang)；能(neng)(neng)(neng)了(le)(le)解(jie)(jie)教(jiao)師在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學各方面采取的(de)(de)(de)(de)策略方法(fa)。年終的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)評價問卷也有家(jia)委會(hui)全面負責監督、統計(ji)？？總之，家(jia)委會(hui)在我(wo)們(men)實施素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)合作互(hu)動(dong)是(shi)全方位(wei)的(de)(de)(de)(de)、深入(ru)細致的(de)(de)(de)(de)。通過(guo)這些(xie)舉措為家(jia)校(xiao)互(hu)動(dong)對話起(qi)到了(le)(le)搭建平臺與(yu)(yu)橋(qiao)梁的(de)(de)(de)(de)作用，不僅讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)參與(yu)(yu)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)管(guan)理、教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)討(tao)論，還能(neng)(neng)(neng)讓(rang)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)能(neng)(neng)(neng)及時了(le)(le)解(jie)(jie)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)需求與(yu)(yu)想法(fa)，為構(gou)建民主、互(hu)動(dong)、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)家(jia)園(yuan)(yuan)互(hu)動(dong)起(qi)到了(le)(le)推(tui)波助(zhu)瀾的(de)(de)(de)(de)作用。

　　三、利用家長資源，支持幼兒園教育。

　　教(jiao)育不僅僅是幼(you)兒(er)園的責任(ren)，家長也(ye)有(you)責任(ren)協(xie)助(zhu)幼(you)兒(er)園實施(shi)素質教(jiao)育，在家委會的牽頭(tou)帶領下挖掘(jue)家庭(ting)、社(she)區資(zi)源(yuan)協(xie)助(zhu)幼(you)兒(er)園開(kai)展(zhan)的大活動。

　　為(wei)了保證校園(yuan)(yuan)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)我(wo)園(yuan)(yuan)根(gen)據(ju)上級(ji)領導(dao)的(de)(de)指(zhi)示嚴格執行(xing)(xing)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)制度，有(you)(you)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)來(lai)園(yuan)(yuan)、離園(yuan)(yuan)時(shi)不能(neng)進(jin)入園(yuan)(yuan)產生不理(li)解的(de)(de)想法，接孩子(zi)時(shi)會擁擠在(zai)一起，容易存在(zai)不安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)隱患。針對(dui)(dui)這種現(xian)象，我(wo)們邀請派(pai)出(chu)所(suo)的(de)(de)民警(jing)(jing)對(dui)(dui)全(quan)(quan)(quan)(quan)園(yuan)(yuan)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)進(jin)行(xing)(xing)了安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育宣傳講座，以他的(de)(de)專業(ye)理(li)念來(lai)告誡家(jia)(jia)長(chang)如何為(wei)自己的(de)(de)孩子(zi)提供(gong)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、舒(shu)適的(de)(de)生活學習環境。通過這次(ci)家(jia)(jia)長(chang)講座對(dui)(dui)全(quan)(quan)(quan)(quan)園(yuan)(yuan)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)都敲(qiao)響了安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)警(jing)(jing)鐘，并(bing)自覺地(di)遵(zun)守，并(bing)能(neng)維護起幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，使得幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)來(lai)園(yuan)(yuan)、離園(yuan)(yuan)變(bian)得有(you)(you)序起來(lai)。

　　有(you)些(xie)家長也非常熱(re)衷(zhong)于來園進(jin)(jin)(jin)行義工(gong)，如幫助除(chu)綠化帶中(zhong)的(de)雜(za)草(cao)，除(chu)草(cao)過程中(zhong)家長也體(ti)會到老師工(gong)作(zuo)的(de)辛(xin)勞(lao)，同時(shi)對我園又(you)有(you)了新的(de)認識和認同；請警察家長走進(jin)(jin)(jin)課(ke)堂為幼兒進(jin)(jin)(jin)行安全(quan)教育(yu)活動。

　　大班年級組(zu)開展幼兒運動會，大班的(de)家(jia)委會成員積(ji)極參與(yu)前期的(de)準備(bei)工作，幫助老(lao)師一(yi)起收集準備(bei)有(you)關(guan)的(de)比賽材料，并組(zu)織其他(ta)的(de)家(jia)長也參與(yu)運動會比賽中(zhong)，促進(jin)親子(zi)、家(jia)長與(yu)家(jia)長之間互動。

　　四、開辦家長學校，提升家長科學育兒觀念。

　　為提高家長科學的(de)家庭教育觀念，有效(xiao)實施科學育兒，我園邀請了多位科學育兒方面的(de)專家，根據幼兒年齡特點和家長需求開(kai)展(zhan)家長學校(xiao)。

　　五、加強家園互動。

　　我園(yuan)充分(fen)利用黑板報(bao)、宣傳欄(lan)、家長(chang)園(yuan)地、等進(jin)行宣傳科學育(yu)(yu)兒(er)知識。定期發(fa)放《家園(yuan)聯(lian)系手冊》，及時反映幼(you)兒(er)在園(yuan)情況(kuang)及介(jie)紹(shao)本園(yuan)的(de)(de)教育(yu)(yu)內容；定期出版專欄(lan)墻報(bao)，向家長(chang)和社(she)區居民宣傳疾病預防、家教須(xu)知、教育(yu)(yu)辦法；班級門口(kou)設置“家園(yuan)聯(lian)系”欄(lan)目(mu)，除(chu)在每期的(de)(de)專欄(lan)中介(jie)紹(shao)幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)、幼(you)兒(er)活動花(hua)絮，保健方面的(de)(de)知識外，還定期推薦一些家庭親子(zi)游戲，受(shou)到家長(chang)歡迎；同時也(ye)為家長(chang)設立了“家長(chang)留言”的(de)(de)版面，歡迎家長(chang)自己(ji)將平時的(de)(de)育(yu)(yu)兒(er)知識或所(suo)見所(suo)聞與(yu)其(qi)他家長(chang)進(jin)行交(jiao)流與(yu)分(fen)享。

　　六、家長參與對園本特色教育活動。

　　為(wei)了(le)家(jia)長(chang)加大(da)(da)對我園(yuan)課(ke)程理念(nian)的(de)(de)(de)了(le)解，擴大(da)(da)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)知(zhi)名度，邀請了(le)家(jia)委會(hui)成員(yuan)參與到教學中，讓家(jia)長(chang)通過(guo)親(qin)身的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)，課(ke)程又有了(le)新(xin)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識和認(ren)(ren)同。

　　下階(jie)段(duan)我們(men)針對如何發(fa)揮家委會(hui)在家長中(zhong)的(de)(de)核心作用進行探討，讓(rang)家委會(hui)真(zhen)正的(de)(de)成為(wei)幼兒園與家長之(zhi)間密切溝通的(de)(de)橋梁。

2022年幼兒園家委會工作總結10

　　20xx—20xx學年度(du)第一學期幼兒(er)園(yuan)工作規(gui)程中指出：幼兒(er)園(yuan)應主動與幼兒(er)家(jia)庭(ting)配合，幫助家(jia)長(chang)(chang)創設良好的(de)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)環境。我園(yuan)認為(wei)，形成家(jia)園(yuan)共(gong)育(yu)的(de)氛圍，幼兒(er)園(yuan)和(he)家(jia)長(chang)(chang)雙方(fang)都應轉變觀念。一方(fang)面，幼兒(er)園(yuan)要轉變主要依靠自己完成保教(jiao)任務(wu)的(de)觀念，要主動采(cai)取措施(shi)，調動全(quan)(quan)體(ti)家(jia)長(chang)(chang)的(de)積極性。另一方(fang)面，家(jia)長(chang)(chang)要對傳統(tong)觀念中的(de)“養不教(jiao)父之過(guo)”“教(jiao)不嚴師之惰(duo)”進(jin)行現代(dai)性的(de)反思，切實把“親(qin)”和(he)“師”、養和(he)育(yu)的(de)責任全(quan)(quan)方(fang)位(wei)地承擔(dan)起來(lai)。

　　本學期，我園(yuan)繼(ji)續探索(suo)家園(yuan)共育的方(fang)法與途徑，以(yi)真(zhen)誠(cheng)的工作(zuo)，不斷轉變家長的教(jiao)育觀(guan)念，逐步(bu)形(xing)成了(le)家園(yuan)共育的氛圍。現就所(suo)做的工作(zuo)進行總結如(ru)下(xia)：

　　一、有益的家園共育常規工作不可丟。

　　如何做好小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)兒(er)入(ru)園(yuan)過渡期的(de)(de)(de)工作(zuo)，在(zai)(zai)這方面，我(wo)園(yuan)已有(you)了(le)較豐富的(de)(de)(de)工作(zuo)經驗，在(zai)(zai)開(kai)學前幾天，開(kai)展小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)兒(er)試入(ru)園(yuan)活動便可逐步消除幼(you)(you)兒(er)對新環境中的(de)(de)(de)人、物(wu)的(de)(de)(de)陌生(sheng)感，分解開(kai)學后(hou)幼(you)(you)兒(er)心理的(de)(de)(de)焦(jiao)慮現象(xiang)，以及疏(shu)導家長在(zai)(zai)孩子入(ru)園(yuan)后(hou)的(de)(de)(de)思想顧慮。做到開(kai)學前，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)與(yu)家庭教育方法(fa)上的(de)(de)(de)相互(hu)協(xie)調與(yu)配合，有(you)效地幫助小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)兒(er)提(ti)前適應幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)集體生(sheng)活。

　　二、抓準家園工作的突破口，發揮家委會平臺作用。

　　家(jia)園(yuan)合作(zuo)教育是(shi)幼兒(er)教育諸多(duo)矛盾中的(de)一對矛盾，這對矛盾的(de)主要方面在(zai)幼兒(er)園(yuan)。家(jia)長(chang)和教師能否在(zai)教育思想上和行動上行動一致，我園(yuan)通過家(jia)委會這一平臺作(zuo)為家(jia)園(yuan)工作(zuo)的(de)突破口，收到了較好(hao)的(de)預期(qi)效果。

　　開學初，在幼兒園(yuan)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，園(yuan)級家(jia)委會(hui)進行(xing)了(le)第三(san)屆(jie)(jie)園(yuan)級家(jia)委會(hui)的(de)(de)(de)(de)換(huan)屆(jie)(jie)選(xuan)舉(ju)工作(zuo)，選(xuan)舉(ju)了(le)新一屆(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)家(jia)委會(hui)主(zhu)任(ren)和秘書長(chang)(chang)(chang)，并進行(xing)了(le)三(san)個職能部(bu)部(bu)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)改選(xuan)，還(huan)增添(tian)了(le)托(tuo)班(ban)、小班(ban)家(jia)委會(hui)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)任(ren)。在會(hui)議中，家(jia)委會(hui)主(zhu)任(ren)們相(xiang)(xiang)互(hu)探討(tao)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)有(you)關工作(zuo)，或反饋家(jia)長(chang)(chang)(chang)對班(ban)級工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)意見以及教師對家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，讓兩位教育者(zhe)相(xiang)(xiang)互(hu)溝通(tong)，彼此間相(xiang)(xiang)互(hu)了(le)解。有(you)利于(yu)對孩子的(de)(de)(de)(de)教育的(de)(de)(de)(de)問(wen)題上(shang)達成共(gong)識(shi)。

　　本學期家(jia)委會主(zhu)要有三大工作。

　　（一(yi)）開(kai)(kai)(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)(le)小班年級組“家(jia)長(chang)開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)日(ri)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。家(jia)長(chang)開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)日(ri)是家(jia)園溝(gou)通的(de)(de)(de)重(zhong)要方式，也(ye)(ye)是家(jia)園共育的(de)(de)(de)有效載體。開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)日(ri)使家(jia)長(chang)真正走近了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)園，對孩(hai)(hai)子在(zai)幼(you)(you)兒(er)園中的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)、學習有了(le)(le)(le)(le)更(geng)進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)，縮短了(le)(le)(le)(le)家(jia)園之間的(de)(de)(de)距離，形成(cheng)了(le)(le)(le)(le)家(jia)園的(de)(de)(de)合力(li)，為架(jia)起(qi)家(jia)園之間溝(gou)通的(de)(de)(de)橋梁(liang)打下堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎。在(zai)家(jia)長(chang)開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)日(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，不僅是展(zhan)示幼(you)(you)兒(er)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)、展(zhan)示教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師才能(neng)(neng)的(de)(de)(de)機會，也(ye)(ye)是更(geng)新(xin)(xin)家(jia)長(chang)觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)機會。在(zai)開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)日(ri)當天，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)環節等給家(jia)長(chang)們(men)上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)一(yi)節生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)課程，把尊重(zhong)兒(er)童、相信兒(er)童、充(chong)分給予兒(er)童機會等寶貴的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗傳遞給了(le)(le)(le)(le)家(jia)長(chang)。在(zai)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)信息反(fan)饋(kui)中，許(xu)多家(jia)長(chang)都感覺茅塞頓開(kai)(kai)(kai)，在(zai)開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)日(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，發(fa)現了(le)(le)(le)(le)自己孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)一(yi)些潛(qian)力(li)，同時從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行為中吸取了(le)(le)(le)(le)許(xu)多的(de)(de)(de)寶貴經(jing)(jing)驗，更(geng)新(xin)(xin)了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念(nian)。而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)在(zai)開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)日(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，都感覺個(ge)人(ren)能(neng)(neng)力(li)有所提高(gao)，不管是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學上(shang)(shang)(shang)，還(huan)是對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)管理上(shang)(shang)(shang)，特別是剛入園的(de)(de)(de)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，家(jia)長(chang)在(zai)場，能(neng)(neng)熟練流暢地(di)組織孩(hai)(hai)子有秩序地(di)參與活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，得到家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)認可，能(neng)(neng)讓孩(hai)(hai)子感覺家(jia)長(chang)在(zai)是一(yi)種活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)力(li)，是很不容易的(de)(de)(de)。

　　（二）家(jia)長(chang)助教(jiao)活(huo)動(dong)(dong)。家(jia)長(chang)助教(jiao)活(huo)動(dong)(dong)我們已經連(lian)續兩(liang)個學期舉行了，在全(quan)面(mian)了解各位家(jia)長(chang)的(de)(de)興趣、特長(chang)、工作性質的(de)(de)基(ji)礎上，我們聘請家(jia)長(chang)做“老(lao)師(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，老(lao)師(shi)爸爸”，來園組(zu)織教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)。托小班(ban)的(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們踴躍爭當“故(gu)事(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”，用一個個動(dong)(dong)人(ren)的(de)(de)故(gu)事(shi)，對孩子進行語(yu)言、情感上的(de)(de)熏陶和教(jiao)育(yu)。中(zhong)大(da)班(ban)的(de)(de)家(jia)長(chang)們也精(jing)心準備(bei)好了一節(jie)節(jie)生動(dong)(dong)有趣的(de)(de)課程，這樣能最大(da)限度地(di)喚醒家(jia)長(chang)的(de)(de)主人(ren)翁意識，使其成為開放(fang)日(ri)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)積(ji)極(ji)參與者。

　　（三）豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親子活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。本(ben)學期(qi)我們舉行(xing)了重陽節(jie)敬老活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、親子秋游活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，過程中充滿(man)了歡(huan)聲笑語，效果(guo)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好。親子活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中，最為亮眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)迎新年親子詩(shi)歌會。本(ben)次(ci)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，中大班幼兒用流行(xing)說唱、快板(ban)、詩(shi)朗誦、戲曲聯唱以(yi)及大合(he)(he)唱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式進行(xing)表(biao)演(yan)，這次(ci)演(yan)出(chu)是(shi)百家(jia)(jia)(jia)(jia)湖(hu)幼教(jiao)(jiao)(jiao)集團下(xia)(xia)屬三家(jia)(jia)(jia)(jia)幼兒園(yuan)同臺(tai)演(yan)出(chu)，既是(shi)三家(jia)(jia)(jia)(jia)幼兒園(yuan)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才藝(yi)展示，也(ye)是(shi)三家(jia)(jia)(jia)(jia)幼兒園(yuan)實(shi)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比試。為了能(neng)保(bao)證(zheng)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常進行(xing)，各(ge)班家(jia)(jia)(jia)(jia)委會主任(ren)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)通過家(jia)(jia)(jia)(jia)長會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式討論活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)方案(an)，并制(zhi)定出(chu)節(jie)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)練計劃。各(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長為了讓(rang)班上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)目(mu)(mu)更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)彩，大家(jia)(jia)(jia)(jia)齊心協力，出(chu)謀劃策(ce)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)購買服裝，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫忙(mang)制(zhi)作(zuo)道具，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)串化妝師(shi)(shi)(shi)和發型(xing)師(shi)(shi)(shi)，其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)精(jing)神真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)每(mei)一位(wei)老師(shi)(shi)(shi)都非常感動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。在(zai)1月11正(zheng)式演(yan)出(chu)中，場(chang)(chang)外雖然寒風刺骨(gu)，但會場(chang)(chang)內確實(shi)卻是(shi)熱(re)氣騰(teng)(teng)騰(teng)(teng)，整臺(tai)節(jie)目(mu)(mu)在(zai)大家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)齊心合(he)(he)力下(xia)(xia)圓滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結束了，本(ben)次(ci)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)還(huan)被江寧電視臺(tai)、南(nan)京少(shao)兒電視臺(tai)報道，堪稱是(shi)南(nan)京市幼教(jiao)(jiao)(jiao)才藝(yi)展示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經典之作(zuo)。這期(qi)間，凝聚了多(duo)少(shao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長們深情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾注啊！

　　三、辦好家長學校是提高家園共育的有效途徑。

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)學校是為新入園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒家(jia)(jia)長(chang)(chang)學習(xi)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論與方(fang)(fang)法(fa)提供捷徑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種途(tu)徑。眾所周知，在(zai)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)、現象、態度(du)指導下(xia)，運(yun)用(yong)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段和方(fang)(fang)法(fa)，就(jiu)會出現符(fu)合或者違反教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，從(cong)而促進或者阻礙(ai)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)與發展。因此幼(you)兒園教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要同(tong)步，教(jiao)(jiao)師和家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)要一(yi)致(zhi)，通(tong)過家(jia)(jia)長(chang)(chang)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)學員們(men)懂得共同(tong)創設(she)家(jia)(jia)園共育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性，幫助(zhu)新入園幼(you)兒家(jia)(jia)長(chang)(chang)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)兒觀念及科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)。為今后家(jia)(jia)園配合打下(xia)基石。

　　本次(ci)家(jia)長(chang)學校是我園開辦(ban)的(de)第(di)三屆的(de)家(jia)長(chang)學校，結(jie)合(he)實際情(qing)況，在授課(ke)(ke)安排上我園邀請了(le)(le)專(zhuan)家(jia)進行(xing)授課(ke)(ke)，開展了(le)(le)幼兒(er)保健知識、如何(he)做成功父母、如何(he)評價幼兒(er)的(de)活動等專(zhuan)題講座。專(zhuan)家(jia)們(men)的(de)精彩講課(ke)(ke)讓在座的(de)每(mei)一位(wei)學員都(dou)聽得入了(le)(le)神，從學員們(men)的(de)學習(xi)心得體會中可以看出收益非(fei)淺。從不(bu)知到(dao)知、不(bu)了(le)(le)解(jie)到(dao)了(le)(le)解(jie)，體會深刻。

　　在(zai)結業典禮上(shang)我們(men)(men)還邀請(qing)了(le)兩位有(you)著非(fei)常豐富的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭教(jiao)育經驗的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長給學(xue)員們(men)(men)講授了(le)在(zai)家(jia)(jia)庭中(zhong)如何教(jiao)育孩子(zi)的(de)(de)(de)思(si)想、手(shou)段與(yu)方法，并(bing)取得(de)的(de)(de)(de)效果，讓(rang)家(jia)(jia)長們(men)(men)都在(zai)思(si)考(kao)：我是個好爸(ba)爸(ba)、好媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)嗎(ma)？通過學(xue)習，家(jia)(jia)長們(men)(men)知道了(le)家(jia)(jia)園(yuan)共育的(de)(de)(de)重要性，從(cong)各年級組開展的(de)(de)(de)親子(zi)活(huo)動中(zhong)，您(nin)就可以看(kan)出，家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)參與(yu)率是多么的(de)(de)(de)高。

　　我們認(ren)識到，教師和家(jia)長(chang)要在孩子的(de)(de)(de)教育上保持主動的(de)(de)(de)、密(mi)切的(de)(de)(de)聯(lian)系，還需我們做長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)、艱苦的(de)(de)(de)、耐心(xin)的(de)(de)(de)、真誠(cheng)的(de)(de)(de)、及時的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)工(gong)作，要靠幼兒(er)(er)園一流的(de)(de)(de)服務和一流的(de)(de)(de)質量，使家(jia)長(chang)滿意，讓(rang)家(jia)長(chang)放心(xin)，家(jia)長(chang)才會支持你(ni)、配合(he)你(ni)、發自內心(xin)的(de)(de)(de)感激和信(xin)任你(ni)，這樣家(jia)長(chang)們才會將行動遷(qian)移(yi)到對幼兒(er)(er)園教育支持上來(lai)。

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