幼兒園家訪工(gong)作總結15篇

　　總(zong)結(jie)是事(shi)后對某(mou)一階段(duan)的學習或工(gong)作(zuo)情(qing)況作(zuo)加以(yi)回(hui)顧(gu)檢查并分析評(ping)價的書面材料，它可(ke)以(yi)幫助我(wo)們總(zong)結(jie)以(yi)往思想(xiang)，發揚成(cheng)績，為此(ci)我(wo)們要做好(hao)回(hui)顧(gu)，寫(xie)好(hao)總(zong)結(jie)。你想(xiang)知道(dao)總(zong)結(jie)怎么(me)寫(xie)嗎？以(yi)下(xia)是小編收(shou)集整理(li)的幼兒園家訪工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)，僅供參考，希(xi)望能夠幫助到大家。

幼兒園家訪工作總結1

　　這次家(jia)訪我的(de)(de)(de)(de)(de)總結如下幾(ji)點(dian)：我覺得家(jia)庭(ting)是(shi)(shi)幼兒成長發(fa)育最多的(de)(de)(de)(de)(de)地方，父(fu)母是(shi)(shi)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)位老師(shi)，所(suo)以家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)非常(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)是(shi)(shi)從(cong)家(jia)庭(ting)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)，父(fu)母是(shi)(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣，如果父(fu)母對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育非常(chang)少(shao)，那么孩子(zi)對于好壞也(ye)難以分辨，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)訪更為極其重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，因為通過(guo)家(jia)訪老師(shi)可以更多的(de)(de)(de)(de)(de)了解孩子(zi)在家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些好的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)和壞的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，也(ye)加深了孩子(zi)和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)感情，讓家(jia)長也(ye)更多的(de)(de)(de)(de)(de)感受到老師(shi)對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)。

　　一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：

　　1、能夠在教室(shi)幼(you)兒(er)園多放盆栽，凈化幼(you)兒(er)園的(de)空氣。

　　2、多做一些活動，多些培(pei)養幼(you)兒的興趣愛好。

　　3、加強幼兒園的安全教(jiao)育。

　　4、上課(ke)期間多(duo)讓幼兒進行實(shi)施操(cao)作。

　　5、在生(sheng)活(huo)方面多幫(bang)助孩子改正一些壞的習慣(guan)。

　　6、多(duo)點耐心去引導孩(hai)子和其(qi)他(ta)小朋(peng)友更多(duo)的交流。

　　二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點：

　　1、 建議每個家長帶一些盆栽來學(xue)(xue)校，即可(ke)以凈(jing)化空氣也(ye)(ye)可(ke)以也(ye)(ye)孩子學(xue)(xue)會養植物。

　　2、 我們可以(yi)針對(dui)個別學(xue)生進行(xing)愛好培養。

　　3、 多方面關注孩子在我(wo)們幼(you)兒園的安全狀況。

　　4、 對(dui)于實施(shi)操作我想現在更多(duo)的(de)還是(shi)需要老(lao)師幫助引導，因(yin)為(wei)像創意(yi)美(mei)勞這些會(hui)用(yong)到剪刀、刀、膠水(shui)等等會(hui)受(shou)傷的(de)物品(pin)。

　　5、 多花時間了解孩子們(men)的(de)行為習性，更好的(de)去糾正(zheng)和改善他們(men)的(de)壞習慣。

　　6、 對(dui)于(yu)幫(bang)助(zhu)孩子和其他(ta)(ta)小朋友多些交流，我想(xiang)用偶爾玩游戲(xi)能讓他(ta)(ta)們更(geng)多的(de)互動，更(geng)深的(de)加(jia)深與其他(ta)(ta)不認識的(de)小朋友的(de)感(gan)情。

　　三、對于這次家訪我個人的想法如下：

　　通過這(zhe)(zhe)次(ci)家(jia)(jia)訪(fang)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)認識到家(jia)(jia)訪(fang)的(de)(de)(de)重要性，雖然我(wo)和(he)這(zhe)(zhe)些(xie)孩子相(xiang)處的(de)(de)(de)時間才一個月，但是我(wo)對孩子們(men)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭還(huan)是非常不了解的(de)(de)(de)，為了更多的(de)(de)(de)去了解他們(men)，家(jia)(jia)訪(fang)就是必(bi)須不可缺少的(de)(de)(de)任務(wu)，這(zhe)(zhe)次(ci)家(jia)(jia)訪(fang)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)更深的(de)(de)(de)了解了孩子們(men)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭情況、家(jia)(jia)長(chang)(chang)對孩子以及老師幼兒(er)園的(de)(de)(de)期望等(deng)。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)孩子也(ye)更深的(de)(de)(de)拉近(jin)了距離。

幼兒園家訪工作總結2

　　夏季來(lai)臨(lin)，為(wei)了(le)提(ti)高學生(sheng)預防(fang)溺水的(de)安全意(yi)識和安全技能(neng)，桃江中心幼兒(er)園組(zu)織(zhi)全校教師(shi)開(kai)展(zhan)了(le)以(yi)“珍愛生(sheng)命，謹防(fang)溺水”為(wei)主題的(de)家訪(fang)活動。

　　在面(mian)對面(mian)的安(an)(an)全家訪中，老(lao)師(shi)重點宣傳(chuan)“防(fang)溺水”知(zhi)識(shi)，教育(yu)學(xue)生(sheng)不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域嬉戲，防(fang)止溺水事故(gu)發生(sheng)；向(xiang)學(xue)生(sheng)強調防(fang)溺水的“六不”，教學(xue)生(sheng)自(zi)護自(zi)救方法；努力擴大宣傳(chuan)教育(yu)，切實(shi)提高學(xue)生(sheng)及(ji)(ji)家長的安(an)(an)全意(yi)識(shi)，同時向(xiang)學(xue)生(sheng)及(ji)(ji)家長宣傳(chuan)了(le)交通、消(xiao)防(fang)、食品等安(an)(an)全知(zhi)識(shi)。

　　本次(ci)防溺(ni)水家(jia)訪宣傳活動，老師們將“防溺(ni)水”安全(quan)教育送(song)上門，有力地(di)加強了(le)家(jia)校聯動，增強了(le)家(jia)長的監護責任意識和學生的自我(wo)保護意識。

幼兒園家訪工作總結3

　　家(jia)訪工作的(de)(de)開展，讓我們更(geng)近距(ju)離的(de)(de)和家(jia)長進(jin)行溝通交流，發揮了家(jia)園合作的(de)(de)更(geng)大的(de)(de)作用。

　　平時(shi)，我(wo)們雖然會每(mei)天與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)送孩(hai)子來園(yuan)時(shi)作溝通，也會與(yu)有特殊情(qing)(qing)況沒來園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)做電話家(jia)訪(fang)，但是走(zou)進(jin)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭，與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)面對面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)訪(fang)總能(neng)(neng)讓我(wo)體會到電話家(jia)訪(fang)所(suo)不能(neng)(neng)達(da)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)(guo)。面對面促膝交談(tan)與(yu)電話里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽聲不見面，那感(gan)(gan)覺和(he)效果(guo)(guo)就(jiu)是不一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。與(yu)早上匆匆忙(mang)忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通相比，走(zou)進(jin)家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)訪(fang)更能(neng)(neng)用(yong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聆聽家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲，也更能(neng)(neng)表達(da)我(wo)們對家(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法。更能(neng)(neng)及時(shi)了解孩(hai)子學習和(he)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況以及思想(xiang)動態，讓每(mei)一個孩(hai)子不在幼兒園(yuan)時(shi)還(huan)繼續享受老師給予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛;更能(neng)(neng)取得家(jia)長(chang)(chang)(chang)對幼兒園(yuan)和(he)教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)支持，加深教師與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)。

　　在家(jia)訪工作(zuo)開展之前(qian)，我們會先與(yu)家(jia)長(chang)(chang)進(jin)行電話預約(yue)，并對本次家(jia)訪的內容進(jin)行思(si)考，統一家(jia)訪的目的：首先是向家(jia)長(chang)(chang)了(le)解(jie)(jie)孩(hai)(hai)子在家(jia)的情(qing)況(kuang)，然后向家(jia)長(chang)(chang)講解(jie)(jie)幼兒園的情(qing)況(kuang)，介紹班里的情(qing)況(kuang)，最后和家(jia)長(chang)(chang)談心，交(jiao)流孩(hai)(hai)子教育方面的建議和意見。

　　在(zai)(zai)(zai)走(zou)訪章(zhang)XX小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友家(jia)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)發(fa)現這(zhe)個孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)家(jia)里(li)和(he)在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒園一樣(yang)：非常內(nei)向(xiang)，不(bu)善言談。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)她家(jia)時(shi)，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)讓(rang)她叫“老(lao)(lao)師(shi)好(hao)!”，她始終(zhong)不(bu)太(tai)愿意說話，后(hou)(hou)來(lai)(lai)就(jiu)躲到(dao)奶(nai)奶(nai)的(de)(de)(de)身后(hou)(hou)不(bu)出來(lai)(lai)。通過和(he)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)交流(liu)(liu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)知道孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)爸爸媽媽都在(zai)(zai)(zai)外(wai)地(di)做生意，很少回來(lai)(lai)，孩(hai)子(zi)一直由爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)帶(dai)著(zhu)。孩(hai)子(zi)很內(nei)向(xiang)，家(jia)長也(ye)很著(zhu)急，向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)尋(xun)求(qiu)教育方(fang)法。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)告(gao)訴爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)，平時(shi)多(duo)(duo)帶(dai)孩(hai)子(zi)到(dao)外(wai)面和(he)其(qi)他小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友一起(qi)玩(wan)耍，讓(rang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)爸爸媽媽多(duo)(duo)和(he)孩(hai)子(zi)打(da)電話。在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒園里(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)引導他多(duo)(duo)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友接觸，老(lao)(lao)師(shi)每天和(he)他盡量多(duo)(duo)一些(xie)交流(liu)(liu)，來(lai)(lai)慢慢改(gai)善孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)性格。這(zhe)次(ci)家(jia)訪還有多(duo)(duo)印象(xiang)深刻(ke)的(de)(de)(de)事(shi)，如：仲XX小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友高(gao)興的(de)(de)(de)拿(na)出小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)候(hou)的(de)(de)(de)照(zhao)片給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看，給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)講(jiang)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)候(hou)的(de)(de)(de)事(shi);洪XX小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友興奮的(de)(de)(de)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)表演培(pei)訓班(ban)學過的(de)(de)(de)舞蹈;馮XX小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友熱(re)情的(de)(de)(de)拿(na)來(lai)(lai)水(shui)果(guo)、飲(yin)料給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)吃，還懂事(shi)的(de)(de)(de)說：“老(lao)(lao)師(shi)，你們(men)(men)(men)(men)辛苦了，快喝點水(shui)吧(ba)!”;還有很多(duo)(duo)家(jia)長會(hui)牽(qian)著(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)手在(zai)(zai)(zai)路口接我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)等等，這(zhe)些(xie)都很讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)感動，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)寒(han)冷的(de)(de)(de)冬夜感受到(dao)了溫暖(nuan)。

　　在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪中，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)X老(lao)師(shi)都主(zhu)動熱情(qing)地與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)交(jiao)流，耐心地傾聽(ting)。幫(bang)助(zhu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)分析(xi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)與(yu)不(bu)(bu)足(zu)，向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)生活、學習情(qing)況，同(tong)時我(wo)(wo)(wo)們(men)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)介(jie)紹幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)生活學習情(qing)況，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪中我(wo)(wo)(wo)們(men)注(zhu)意(yi)維護家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)尊(zun)嚴(yan)，不(bu)(bu)點(dian)名舉例或與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)談(tan)及其他幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，其他家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)。這樣才能贏得家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)尊(zun)重和(he)(he)信賴。人們(men)都說孩(hai)(hai)子(zi)愛戴(dai)“高(gao)帽子(zi)”，其實家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)也(ye)一(yi)樣，對家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)建議(yi)，尤其要(yao)注(zhu)意(yi)方式(shi)，不(bu)(bu)要(yao)“哪(na)壺不(bu)(bu)開提(ti)哪(na)壺”，可以(yi)“哪(na)壺先開提(ti)哪(na)壺”，每(mei)次交(jiao)談(tan)前，我(wo)(wo)(wo)們(men)總是(shi)先談(tan)談(tan)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)，等(deng)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)有(you)了(le)愉快的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，再逐漸提(ti)一(yi)些(xie)建議(yi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)就會更樂于(yu)接受(shou)。每(mei)個家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)情(qing)況不(bu)(bu)同(tong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)給每(mei)個家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)都提(ti)出了(le)合理的(de)(de)(de)(de)建議(yi)，取得了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)信任，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)也(ye)樂意(yi)接受(shou)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)，有(you)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)還主(zhu)動向(xiang)老(lao)師(shi)請(qing)教，怎樣用好(hao)的(de)(de)(de)(de)方法使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)朝著更好(hao)的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)發展。

　　我覺得家訪工(gong)作不僅是一(yi)種教(jiao)育的(de)(de)(de)方式，也是一(yi)種教(jiao)育的(de)(de)(de)藝術，其(qi)效果取(qu)決于(yu)老師(shi)掌握此(ci)門(men)(men)藝術的(de)(de)(de)能力。而要真正掌握這門(men)(men)藝術，我認為(wei)(wei)首先要擺正自己的(de)(de)(de)位置(zhi)，要建立(li)一(yi)種平(ping)等和諧的(de)(de)(de)關系(xi)，也就要從(cong)做(zuo)朋(peng)友開始。因此(ci)，在我們的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學中，我們要做(zuo)好教(jiao)師(shi)，就應(ying)得先做(zuo)朋(peng)友。這就使我想(xiang)起了教(jiao)育家陶(tao)行知(zhi)先生的(de)(de)(de)教(jiao)育理念。陶(tao)行知(zhi)先生要求教(jiao)師(shi)變(bian)個(ge)小孩子，他說：你若變(bian)成(cheng)小孩子，便有驚人的(de)(de)(de)奇跡出現：師(shi)生立(li)刻(ke)成(cheng)為(wei)(wei)樂園。

　　通過家(jia)訪，我(wo)們(men)(men)不僅了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)(le)平時(shi)不了(le)(le)(le)解的(de)情況，與家(jia)長進行了(le)(le)(le)情感(gan)溝通，達成共識，更大(da)范圍地(di)取(qu)得(de)了(le)(le)(le)家(jia)長對(dui)我(wo)們(men)(men)工(gong)作(zuo)的(de)尊(zun)重(zhong)與認同，也使得(de)我(wo)們(men)(men)自己再次感(gan)受到(dao)(dao)了(le)(le)(le)教師工(gong)作(zuo)的(de)神圣(sheng)與責(ze)任，激發了(le)(le)(le)工(gong)作(zuo)熱情;更使我(wo)們(men)(men)得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)教育和鍛煉。

幼兒園家訪工作總結4

　　這次家訪(fang)工作(zuo)(zuo)已(yi)經結(jie)束(shu)了，感覺有很大(da)的(de)感受(shou)，這對我的(de)工作(zuo)(zuo)而言還(huan)是(shi)特別(bie)重要(yao)的(de)，我盼望能夠用這樣(yang)的(de)方(fang)(fang)式(shi)去(qu)(qu)讓(rang)自(zi)(zi)己的(de)工作(zuo)(zuo)更加的(de)完善，現在回想起(qi)來的(de)時(shi)候(hou)還(huan)是(shi)很有意(yi)義的(de)，在工作(zuo)(zuo)當中我始終都是(shi)本著樂觀的(de)選擇，仔(zi)細的(de)思索自(zi)(zi)己所需要(yao)去(qu)(qu)努(nu)力(li)的(de)方(fang)(fang)向，對于這次家訪(fang)也需總結(jie)一番。

　　首先(xian)我(wo)覺得這(zhe)還是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)(te)別(bie)(bie)有(you)(you)意(yi)(yi)義的(de)(de)(de)，去同(tong)學(xue)家(jia)(jia)(jia)里面了(le)(le)解(jie)狀況，也(ye)能夠知道(dao)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)平常(chang)在家(jia)(jia)(jia)是(shi)(shi)(shi)一個什么樣的(de)(de)(de)狀態，和家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)也(ye)能夠多多的(de)(de)(de)溝通了(le)(le)解(jie)，這(zhe)對我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作而言也(ye)是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)(te)別(bie)(bie)有(you)(you)意(yi)(yi)義的(de)(de)(de)我(wo)深知和家(jia)(jia)(jia)長(chang)應當要(yao)多多的(de)(de)(de)溝通，這(zhe)次家(jia)(jia)(jia)訪(fang)去了(le)(le)20位同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)中，都有(you)(you)一個共(gong)同(tong)點，基本(ben)上全(quan)部同(tong)學(xue)在家(jia)(jia)(jia)里面作息時(shi)(shi)間都不(bu)是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)(te)殊規律，現在同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)正是(shi)(shi)(shi)成(cheng)長(chang)發育的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，所以(yi)一個好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)作息習慣是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)(te)別(bie)(bie)重要(yao)的(de)(de)(de)，這(zhe)一點和家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)也(ye)是(shi)(shi)(shi)強(qiang)調了(le)(le)，要(yao)讓同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)養成(cheng)好(hao)的(de)(de)(de)作息習慣。

　　這(zhe)次活動結束到現在我也(ye)(ye)還是(shi)(shi)(shi)感覺特(te)(te)別(bie)(bie)好的(de)，我也(ye)(ye)肯定會(hui)用行(xing)動去(qu)證明自己，然后(hou)做(zuo)出好的(de)成果來(lai)，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)接下來(lai)應當要(yao)有(you)的(de)態度，并且在這(zhe)方面(mian)我還是(shi)(shi)(shi)抱(bao)有(you)許多(duo)信念(nian)的(de)，在這(zhe)一(yi)點(dian)(dian)上面(mian)我也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)花了許多(duo)時(shi)間(jian)和精力，正值假期(qi)孩(hai)子們(men)在放(fang)假期(qi)間(jian)的(de)平安也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)別(bie)(bie)重要(yao)的(de)，這(zhe)次家(jia)訪在重點(dian)(dian)和家(jia)長們(men)強調(diao)留意防暑(shu)(shu)，天氣比較(jiao)酷(ku)熱，盡(jin)量(liang)將削減戶(hu)外活動，外出的(de)時(shi)候也(ye)(ye)要(yao)做(zuo)好防曬(shai)預備，預防中(zhong)暑(shu)(shu)的(de)狀況(kuang)發生，這(zhe)一(yi)點(dian)(dian)是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)別(bie)(bie)關鍵的(de)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)應當要(yao)去(qu)合理支配好的(de)。

　　在(zai)(zai)這(zhe)段(duan)時間(jian)以(yi)來(lai)(lai)的工(gong)作(zuo)(zuo)當(dang)中，我也特殊感謝(xie)家(jia)長對我們的工(gong)作(zuo)(zuo)的支持，也是(shi)特別的協作(zuo)(zuo)我們工(gong)作(zuo)(zuo)，這(zhe)樣下來(lai)(lai)也是(shi)做(zuo)出(chu)了相當(dang)一(yi)部分(fen)的成果，在(zai)(zai)這(zhe)段(duan)時間(jian)以(yi)來(lai)(lai)的家(jia)訪工(gong)作(zuo)(zuo)中，也是(shi)重點(dian)(dian)(dian)的強調(diao)了這(zhe)些，我也需要(yao)連續去(qu)歸納好，下個學期們孩子(zi)們就步入中班了，所以(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)方面(mian)需要(yao)重點(dian)(dian)(dian)的強調(diao)，許多方面(mian)工(gong)作(zuo)(zuo)依舊是(shi)重點(dian)(dian)(dian)，孩子(zi)們在(zai)(zai)園(yuan)內和在(zai)(zai)家(jia)里其實也是(shi)兩個狀態，這(zhe)一(yi)點(dian)(dian)(dian)是(shi)毋庸置疑的，也是(shi)應當(dang)要(yao)重點(dian)(dian)(dian)去(qu)強調(diao)的，這(zhe)不能夠(gou)馬虎對待。

　　在(zai)接下(xia)(xia)來的(de)(de)工作(zuo)當(dang)中重點(dian)的(de)(de)做好下(xia)(xia)個學期的(de)(de)規(gui)劃，定期和家長們取得聯系，孩(hai)子們在(zai)家里面有什么問題(ti)，也(ye)可以(yi)反饋給(gei)我們，了解(jie)每一個孩(hai)子們的(de)(de)狀態(tai)包括身(shen)心健康，作(zuo)為老師這也(ye)是義不容辭的(de)(de)工作(zuo)，這特別的(de)(de)重要，將來也(ye)肯定會更(geng)加的(de)(de)專注，去積累更(geng)多的(de)(de)東西，把工作(zuo)進一步的(de)(de)完善好。

幼兒園家訪工作總結5

　　家訪(fang)是(shi)我們(men)(men)幼(you)兒(er)園(yuan)每學期(qi)末每位老(lao)師必做(zuo)的(de)工作，剛開(kai)始時我很疑(yi)惑(huo)：我們(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)的(de)通(tong)訊(xun)這(zhe)么(me)發達，很多時候(hou)我們(men)(men)都通(tong)過電話交流，有些小事(shi)則可以在(zai)(zai)接送(song)的(de)時間三(san)言兩語與家長(chang)交換意見(jian)，有必要(yao)走進家庭實行這(zhe)樣(yang)傳統的(de)家訪(fang)嗎？家長(chang)會樂意接受嗎？通(tong)過三(san)個學期(qi)的(de)家訪(fang)工作，現(xian)在(zai)(zai)我認為(wei)家訪(fang)是(shi)非(fei)常(chang)有必要(yao)的(de)，它可以減少家長(chang)與老(lao)師之間的(de)距離，使我們(men)(men)的(de)溝(gou)通(tong)交流更加有效。現(xian)在(zai)(zai)我將我本學期(qi)的(de)家訪(fang)感受做(zuo)以下(xia)概括：

　　今年(nian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)有xx名(ming)幼(you)(you)兒，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)目標是走(zou)(zou)進每一位幼(you)(you)兒的(de)(de)家(jia)中，但(dan)是家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)對于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)家(jia)訪(fang)反應(ying)不(bu)(bu)一：有的(de)(de)驚(jing)訝(ya)，是不(bu)(bu)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)孩子在幼(you)(you)兒園里犯了(le)嚴重的(de)(de)錯誤，老師(shi)(shi)要到家(jia)里來(lai)(lai)家(jia)訪(fang)有的(de)(de)婉拒，我(wo)(wo)(wo)家(jia)地方小，又亂，那個時間(jian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)沒有空，抽不(bu)(bu)出時間(jian)招待老師(shi)(shi)。但(dan)更多的(de)(de)是欣喜，正愁沒有機(ji)會(hui)(hui)和老師(shi)(shi)好(hao)好(hao)交流呢，對于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)到來(lai)(lai)非常的(de)(de)高興。面(mian)對家(jia)長(chang)(chang)不(bu)(bu)同的(de)(de)態度，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更困惑了(le)，會(hui)(hui)不(bu)(bu)會(hui)(hui)因此而(er)造(zao)成負面(mian)的(de)(de)影響，給家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)帶(dai)來(lai)(lai)額外的(de)(de)負擔。但(dan)有一點(dian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更清晰了(le)：家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育觀念確實(shi)需要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)引領，而(er)走(zou)(zou)進家(jia)庭的(de)(de)家(jia)訪(fang)活動，正好(hao)給了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一次了(le)解、溝通(tong)的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，對孩子，對家(jia)長(chang)(chang)，對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)自(zi)己，都將會(hui)(hui)是一次挑戰。

　　在家(jia)(jia)(jia)訪的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我們(men)(men)深切地(di)(di)(di)感受(shou)到(dao)(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)對(dui)子(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)殷切希望(wang)，也感受(shou)到(dao)(dao)他們(men)(men)對(dui)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)與(yu)信賴。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)什么時候開始教(jiao)寫字算數對(dui)于這樣的(de)(de)(de)(de)(de).問(wen)題，我們(men)(men)詳細(xi)地(di)(di)(di)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)解釋幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特點(dian)和學(xue)習(xi)特點(dian)，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)明白我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)不(bu)(bu)能(neng)超出幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)能(neng)力，不(bu)(bu)能(neng)拔苗助長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)。同時我們(men)(men)也詳細(xi)地(di)(di)(di)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解了(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，性格特長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)及(ji)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)結(jie)構、成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)經歷、健康(kang)狀況、學(xue)習(xi)環境、在家(jia)(jia)(jia)表現(xian)、行為習(xi)慣(guan)，并聽取(qu)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見、希望(wang)，同時，有(you)禮節、有(you)分(fen)寸地(di)(di)(di)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)反映幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)，肯定幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)，甚至是(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)還(huan)沒(mei)有(you)注(zhu)意(yi)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)，誠(cheng)懇地(di)(di)(di)指出幼(you)(you)(you)(you)兒(er)缺點(dian)，耐心(xin)地(di)(di)(di)傳授家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)知道幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)不(bu)(bu)僅是(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)責任，也是(shi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)責任，提醒家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)不(bu)(bu)僅要關心(xin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、生活(huo)，更(geng)要關心(xin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)情感和品德。另外我們(men)(men)還(huan)給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)布置了(le)(le)寒假作業(ye)，就(jiu)是(shi)讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)寒假多(duo)抽出時間(jian)陪(pei)陪(pei)孩(hai)子(zi)，把(ba)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)拿回家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)用(yong)書(shu)再和孩(hai)子(zi)一(yi)起看(kan)一(yi)看(kan)、學(xue)一(yi)學(xue)。

　　這(zhe)(zhe)次家(jia)訪給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)留下了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)深刻(ke)(ke)的(de)，值得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反思(si)事情，這(zhe)(zhe)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)今后的(de)幼(you)兒(er)園教學工作來說(shuo)(shuo)是一(yi)個寶貴的(de)經(jing)驗。在(zai)(zai)學期(qi)即將(jiang)結束的(de)那(nei)個星期(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)發生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)一(yi)件令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常難過的(de)事情，xx小(xiao)朋友(you)的(de)大拇指被門夾到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)，而且骨折(zhe)了(le)(le)(le)，當時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)不知所措，這(zhe)(zhe)可是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從教以來發生(sheng)(sheng)的(de)最嚴重的(de)事故了(le)(le)(le)，對于xx和(he)他的(de)家(jia)長我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)(dao)(dao)非常的(de)內疚。家(jia)訪第一(yi)天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)陳(chen)老(lao)師去(qu)買了(le)(le)(le)水果打算去(qu)xx家(jia)看(kan)望他，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)坐(zuo)著三輪車剛到(dao)(dao)(dao)他們(men)(men)家(jia)路口，就看(kan)到(dao)(dao)(dao)xx他爸(ba)爸(ba)在(zai)(zai)那(nei)等(deng)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)了(le)(le)(le)，到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)他家(jia)他爸(ba)爸(ba)媽媽和(he)熱情的(de)招(zhao)待了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首先對于在(zai)(zai)幼(you)兒(er)園發生(sheng)(sheng)的(de)這(zhe)(zhe)件事表示了(le)(le)(le)歉意，也得到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)他們(men)(men)的(de)理解，在(zai)(zai)整(zheng)個家(jia)訪談話過程(cheng)中他們(men)(men)表現出了(le)(le)(le)對于這(zhe)(zhe)件事的(de)理解，說(shuo)(shuo)這(zhe)(zhe)是個意外，沒有(you)關系，文偉(wei)自(zi)己平時(shi)也很(hen)調皮，還說(shuo)(shuo)文偉(wei)經(jing)常說(shuo)(shuo)老(lao)師很(hen)好。聽了(le)(le)(le)他媽媽的(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)方(fang)面(mian)覺得很(hen)高(gao)興(xing)，家(jia)長這(zhe)(zhe)么理解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工作，另一(yi)方(fang)面(mian)更覺得內疚了(le)(le)(le)。這(zhe)(zhe)次家(jia)訪還有(you)多(duo)印象深刻(ke)(ke)的(de)事，如：xx高(gao)興(xing)的(de)拿小(xiao)時(shi)候的(de)照片給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)，給(gei)們(men)(men)講小(xiao)時(shi)候的(de)事；xx興(xing)奮的(de)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)表演(yan)培訓(xun)班(ban)學過的(de)舞蹈(dao)；還有(you)很(hen)多(duo)家(jia)長會著孩子在(zai)(zai)路口接我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)等(deng)等(deng)，這(zhe)(zhe)些都很(hen)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感動(dong)，也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)寒冷的(de)冬夜感受到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)溫暖。

　　通過家(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)，我(wo)們(men)不僅(jin)了(le)(le)解(jie)到(dao)(dao)了(le)(le)平時不了(le)(le)解(jie)的(de)(de)情況，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)進行了(le)(le)情感溝通，達成了(le)(le)共識，更大(da)范圍地取得(de)了(le)(le)社會對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)尊(zun)重與(yu)認同(tong)，也使得(de)我(wo)們(men)自(zi)己再次感受到(dao)(dao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)神圣（與(yu)責任，激發了(le)(le)工作(zuo)(zuo)熱情；更使我(wo)們(men)得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)育和鍛煉。家(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)不僅(jin)僅(jin)給(gei)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)帶(dai)來(lai)了(le)(le)感動和寶貴(gui)的(de)(de)經驗，家(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)也帶(dai)給(gei)了(le)(le)孩(hai)子(zi)們(men)滿(man)心的(de)(de)快樂：“老師(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)我(wo)家(jia)(jia)來(lai)了(le)(le)！”家(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)后(hou)的(de)(de)幾天，孩(hai)子(zi)們(men)交流的(de)(de)話題都(dou)是同(tong)一個內容。孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)一言(yan)(yan)一行，都(dou)讓(rang)我(wo)們(men)感受到(dao)(dao)那種溢于(yu)言(yan)(yan)表的(de)(de)快樂。家(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)更帶(dai)給(gei)家(jia)(jia)長(chang)全新(xin)(xin)的(de)(de)感動：“老師(shi)(shi)(shi)，謝(xie)謝(xie)你(ni)如此(ci)細(xi)致！”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對孩(hai)子(zi)日(ri)常言(yan)(yan)行的(de)(de)細(xi)微(wei)介紹(shao)，對孩(hai)子(zi)個性(xing)的(de)(de)詳細(xi)剖析(xi)，老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)理念讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)們(men)耳(er)目一新(xin)(xin)，從(cong)來(lai)沒(mei)有想到(dao)(dao)，教(jiao)(jiao)養孩(hai)子(zi)還有那么(me)多(duo)的(de)(de)道理！

幼兒園家訪工作總結6

　　這次(ci)(ci)家(jia)(jia)訪工作(zuo)已經(jing)結(jie)束了(le)，還是(shi)(shi)在這次(ci)(ci)的(de)(de)家(jia)(jia)訪當中，有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)些新的(de)(de)發現，這還是(shi)(shi)非常(chang)不錯的(de)(de)，過去(qu)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個學期(qi)的(de)(de)當中，對(dui)(dui)于孩子(zi)們(men)(men)有(you)(you)了(le)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)了(le)解，需要繼續的(de)(de)深入(ru)，對(dui)(dui)孩子(zi)們(men)(men)在家(jia)(jia)里面的(de)(de)情況的(de)(de)也(ye)需要進行一(yi)(yi)(yi)番總(zong)結(jie)，這是(shi)(shi)非常(chang)重要的(de)(de)，這對(dui)(dui)我們(men)(men)了(le)解孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)情況有(you)(you)很大的(de)(de)幫(bang)助，也(ye)對(dui)(dui)近期(qi)的(de)(de)工作(zuo)我總(zong)結(jie)一(yi)(yi)(yi)番。

　　這對我也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)應該要(yao)努力去維持下去的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)這方面(mian)，我們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)深入(ru)開展了(le)(le)很多(duo)(duo)(duo)工作，這次也(ye)(ye)(ye)了(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)(dao)家長(chang)們(men)(men)對孩子也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)花費了(le)(le)很多(duo)(duo)(duo)精(jing)力，對子女們(men)(men)有(you)著很大(da)的(de)(de)(de)期望，這與我們(men)(men)做(zuo)老師也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)心情，我們(men)(men)了(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)(dao)了(le)(le)的(de)(de)(de)很多(duo)(duo)(duo)，這也(ye)(ye)(ye)非常的(de)(de)(de)關(guan)鍵，現在(zai)(zai)我回想(xiang)起來(lai)的(de)(de)(de)時(shi)候也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)感觸良(liang)多(duo)(duo)(duo)，我會繼續(xu)的(de)(de)(de)努力，讓(rang)自己去積累更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)知識(shi)，所以現在(zai)(zai)我回想(xiang)起來(lai)的(de)(de)(de)時(shi)候還是(shi)(shi)(shi)(shi)很有(you)意義的(de)(de)(de)，這次的(de)(de)(de)家訪工作，也(ye)(ye)(ye)了(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)(dao)了(le)(le)孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)興趣愛好，這些是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)時(shi)候并不清(qing)楚的(de)(de)(de)，大(da)多(duo)(duo)(duo)數孩子們(men)(men)在(zai)(zai)家里(li)也(ye)(ye)(ye)都非常的(de)(de)(de)勤快，能夠主動(dong)的(de)(de)(de)幫助家長(chang)們(men)(men)做(zuo)一(yi)些事情，所以在(zai)(zai)這一(yi)點上面(mian)我還是(shi)(shi)(shi)(shi)感覺非常有(you)意義的(de)(de)(de)。

　　在(zai)(zai)這(zhe)次(ci)家訪(fang)當中部分家長也對(dui)孩子(zi)們教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)式(shi)不是(shi)(shi)很(hen)(hen)妥，缺(que)乏耐(nai)(nai)心，對(dui)于(yu)這(zhe)樣的(de)情況我們也會(hui)(hui)還(huan)是(shi)(shi)和家長們積極的(de)溝通(tong)，耐(nai)(nai)心講(jiang)解(jie)(jie)，包括(kuo)，對(dui)于(yu)孩子(zi)們應該(gai)要(yao)(yao)(yao)用什么樣的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)式(shi)，這(zhe)些都是(shi)(shi)非常(chang)寶貴的(de)，也是(shi)(shi)接下來(lai)(lai)應該(gai)要(yao)(yao)(yao)認(ren)真維(wei)持(chi)做(zuo)好(hao)的(de)，這(zhe)段時(shi)間以來(lai)(lai)確實(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)工(gong)作方(fang)面(mian)落實(shi)(shi)了很(hen)(hen)多(duo)，我也堅信對(dui)于(yu)孩子(zi)們了解(jie)(jie)會(hui)(hui)越來(lai)(lai)越多(duo)，這(zhe)次(ci)家訪(fang)也是(shi)(shi)一個初步的(de)開始，后面(mian)還(huan)會(hui)(hui)有更多(duo)的(de)事(shi)情等(deng)著我去(qu)完善，去(qu)發掘，這(zhe)一點(dian)(dian)是(shi)(shi)很(hen)(hen)重要(yao)(yao)(yao)的(de)，偶作為一名(ming)幼(you)兒教(jiao)師(shi)，對(dui)孩子(zi)們就應該(gai)要(yao)(yao)(yao)有足夠多(duo)的(de)耐(nai)(nai)心，平(ping)時(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)時(shi)候(hou)也應該(gai)要(yao)(yao)(yao)發揮好(hao)一個好(hao)的(de)狀態，這(zhe)一點(dian)(dian)是(shi)(shi)毋庸置疑的(de)，對(dui)于(yu)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)要(yao)(yao)(yao)求也是(shi)(shi)很(hen)(hen)高的(de)。

　　這次(ci)家訪工作(zuo)(zuo)，讓我(wo)(wo)也還(huan)是(shi)了解到(dao)了很多(duo)，所以我(wo)(wo)應該要認真的(de)(de)(de)維持一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)狀態(tai)，這一(yi)點(dian)是(shi)非常重(zhong)要的(de)(de)(de)，這次(ci)甲方工作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)們也是(shi)得(de)到(dao)了非常多(duo)的(de)(de)(de)提高，我(wo)(wo)也感激在這方面我(wo)(wo)也是(shi)做好了充分(fen)的(de)(de)(de)準備，所以我(wo)(wo)會繼(ji)續堅持下去，端正(zheng)好自(zi)己的(de)(de)(de)態(tai)度，并且(qie)會繼(ji)續去落實好相關(guan)的(de)(de)(de)本職(zhi)，這次(ci)的(de)(de)(de)家訪中，客(ke)觀的(de)(de)(de)分(fen)析了孩子們的(de)(de)(de)狀態(tai)，家長們對我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)還(huan)是(shi)積極的(de)(de)(de)培養的(de)(de)(de)，偶(ou)這在接下來也一(yi)定(ding)會繼(ji)續努力，做出一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)成(cheng)績來，也感激家長的(de)(de)(de)信任，我(wo)(wo)們做老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)定(ding)會用心去呵護每(mei)一(yi)位孩子。

幼兒園家訪工作總結7

　　時間過得真(zhen)(zhen)快，轉眼間這(zhe)個(ge)學(xue)期又開(kai)始(shi)了(le)。看(kan)小朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)(men)一天(tian)天(tian)的(de)(de)(de)(de)懂事，一天(tian)天(tian)地在(zai)(zai)長大(da)，心(xin)(xin)里總(zong)是樂滋(zi)滋(zi)的(de)(de)(de)(de)，和他們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)一起真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)很開(kai)心(xin)(xin)，仿佛自己也回到(dao)了(le)童(tong)年(nian)一般(ban)，和他們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)一起盡情的(de)(de)(de)(de)玩(wan)耍(shua)，任何(he)煩惱都被這(zhe)爽朗的(de)(de)(de)(de)笑聲(sheng)沖到(dao)云(yun)外去。這(zhe)或許(xu)就(jiu)是孩(hai)子那顆天(tian)真(zhen)(zhen)無(wu)暇的(de)(de)(de)(de)童(tong)心(xin)(xin)所具有(you)的(de)(de)(de)(de)魔力!這(zhe)讓我(wo)感(gan)觸(chu)最深，有(you)時甚至(zhi)想：我(wo)不僅是在(zai)(zai)教育他們(men)(men)(men)(men)，其實(shi)我(wo)也在(zai)(zai)受他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)生活在(zai)(zai)他們(men)(men)(men)(men)當中，才(cai)使我(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)體會到(dao)成為他們(men)(men)(men)(men)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)那份自豪感(gan)。

　　人(ren)的(de)(de)一(yi)生中，短(duan)短(duan)幾(ji)十年(nian)，而幼(you)兒時期的(de)(de)教(jiao)育對個體(ti)的(de)(de)影響(xiang)是最大的(de)(de)，可(ke)以說，關系到人(ren)的(de)(de)一(yi)生。"師者(zhe)之所以傳道受業(ye)解惑也"，作(zuo)為(wei)(wei)"人(ren)類靈魂的(de)(de)工程師"，辛勤工作(zuo)的(de)(de)"園丁"，必須處(chu)處(chu)注意自己的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，事事率先垂范，才不(bu)會失其本來之意義。為(wei)(wei)人(ren)師表，教(jiao)師職業(ye)道德素質的(de)(de)高低直接(jie)關系到幼(you)兒學生的(de)(de)健康成長。幼(you)兒作(zuo)為(wei)(wei)祖(zu)國的(de)(de)花朵，未來的(de)(de)主人(ren)，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名幼(you)兒教(jiao)師，教(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)責任是極其重大的(de)(de)。

　　選擇(ze)幼師，是(shi)我(wo)的夢想(xiang)，站在教(jiao)育(yu)的講臺，是(shi)我(wo)的追求，短(duan)短(duan)兩年的教(jiao)育(yu)生(sheng)涯中(zhong)(zhong)，讓我(wo)明白了很多很多，在教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，讓我(wo)學習到(dao)了在書本中(zhong)(zhong)學不(bu)到(dao)的知(zhi)識。

　　雖(sui)然，站(zhan)在(zai)教育的(de)講臺上，感到工(gong)作壓力之(zhi)大，工(gong)作之(zhi)累，講好每(mei)一堂課，并不是一件簡單的(de)事，必須課前的(de)備課，課前的(de)設想(xiang)深(shen)思等等。但(dan)每(mei)當想(xiang)到孩子們那(nei)天真的(de)笑容(rong)以(yi)及未(wei)來的(de)希望，一切都(dou)是值得。

　　在幼兒園(yuan)的(de)(de)教育工作中，很多只(zhi)是(shi)(shi)看(kan)到(dao)了表面，對工作者(zhe)都(dou)加以了誤(wu)解(jie)，大多數人(ren)(ren)都(dou)認為(wei)，幼兒園(yuan)的(de)(de)工作是(shi)(shi)最好(hao)做的(de)(de)，每一(yi)個(ge)人(ren)(ren)都(dou)會做，一(yi)般的(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)能(neng)做得到(dao)，做幼兒老(lao)師并非難(nan)事，只(zhi)不過(guo)是(shi)(shi)帶一(yi)下小朋友，沒有(you)什(shen)么的(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)，我要在這里告訴各位，你們只(zhi)答(da)對了一(yi)半(ban)，幼兒的(de)(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)，背后(hou)有(you)老(lao)師付出的(de)(de)心血，又(you)誰知(zhi)呢?人(ren)(ren)生就像一(yi)盤(pan)棋(qi)，如何才能(neng)成(cheng)為(wei)最后(hou)的(de)(de)勝利者(zhe)，下棋(qi)第一(yi)步，最為(wei)關鍵。

　　"三歲定八十"可想(xiang)(xiang)而(er)知(zhi)，幼(you)兒(er)教育的(de)(de)(de)重要(yao)性。雖然自(zi)古以來，也(ye)有"萬事開頭難"的(de)(de)(de)說法，但是作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名幼(you)兒(er)，在這一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)時期中，模仿能(neng)力是非常的(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)，讓人望之驚嘆，學什么(me)都(dou)很容易上手，作(zuo)為這一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)階段的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)來說，天(tian)真(zhen)無(wu)憂無(wu)慮，在對(dui)任意事物之中，都(dou)是充(chong)滿(man)(man)了好奇感，充(chong)滿(man)(man)了奇思妙想(xiang)(xiang)，所以接(jie)受能(neng)力當然是最強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)時期，而(er)身為一(yi)(yi)(yi)名幼(you)兒(er)教師的(de)(de)(de)我(wo)們，一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行(xing)都(dou)對(dui)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)今后發展有著很大的(de)(de)(de)影響，必須先做好自(zi)身的(de)(de)(de)模范作(zuo)用，在與(yu)幼(you)兒(er)接(jie)觸時，注意自(zi)身的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行(xing)，使幼(you)兒(er)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好榜樣。

　　如何去帶好幼(you)(you)兒一直是(shi)我們作為(wei)幼(you)(you)兒老(lao)師(shi)研究與討論的(de)話題，俗話說："世界上沒有(you)教(jiao)不(bu)會(hui)的(de)學生，只有(you)不(bu)會(hui)教(jiao)的(de)老(lao)師(shi)"幼(you)(you)兒作為(wei)一個完整的(de)人，需要(yao)全方位的(de)發展，作為(wei)教(jiao)師(shi)必(bi)須抓住幼(you)(you)兒感興趣的(de)事物，進行設計適合幼(you)(you)兒需要(yao)的(de)各類科學游戲活動。

幼兒園家訪工作總結8

　　——讓我(wo)們牽手，一(yi)起走(zou)進(jin)孩子的世界

　　案例產生的背景：

　　當(dang)前，我(wo)國幼(you)教(jiao)改革正在(zai)向(xiang)縱深發展(zhan)，時代要求幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)目的(de)應由只對幼(you)兒(er)(er)傳授(shou)知識(shi)技巧轉向(xiang)提高(gao)幼(you)兒(er)(er)素質(zhi)，促進(jin)幼(you)兒(er)(er)身心和(he)諧(xie)發展(zhan)上來(lai)。然而幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)不僅僅是幼(you)兒(er)(er)園教(jiao)育(yu)(yu)，它是幼(you)兒(er)(er)園、家庭、社會共(gong)同的(de)責任。

　　我(wo)班幼(you)兒大多數是獨生子(zi)(zi)女，這些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)生活上(shang)得到了(le)父母的關注(zhu)，物質上(shang)得到了(le)充分的滿(man)足，父母對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的期望值(zhi)很(hen)高。如果(guo)教(jiao)育得法;成才率會很(hen)高，否(fou)則適得其(qi)反。幼(you)兒不僅要(yao)有一個充實的物質環境，更需要(yao)一個獨特的精神(shen)世界。

　　《規程》中明確指出(chu)：幼兒園應主動與幼兒家(jia)(jia)(jia)庭(ting)配合，幫助家(jia)(jia)(jia)長創設良好的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)環(huan)境，共同擔負教(jiao)育(yu)幼兒的(de)(de)任務。因此，我們在家(jia)(jia)(jia)長工作中，積極從情(qing)感入手，主動與家(jia)(jia)(jia)長聯(lian)系，真心、真實的(de)(de)去幫助家(jia)(jia)(jia)長解決教(jiao)育(yu)上的(de)(de)難題(ti)，共同關心孩子的(de)(de)進步與成長，達到同步教(jiao)育(yu)。

　　案例實錄：

　　我(wo)們(men)班有(you)(you)個小(xiao)朋友(you)叫李佳妮(ni)，天真(zhen)、活波、可愛。有(you)(you)一(yi)天，她(ta)神情憂郁，不(bu)愛吃飯，不(bu)想(xiang)參加游戲。當我(wo)蹲下(xia)去，同情的(de)(de)(de)(de)問她(ta)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，她(ta)的(de)(de)(de)(de)大眼睛回避(bi)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)目光。我(wo)說："好朋友(you)，看到你(ni)的(de)(de)(de)(de)這個樣子(zi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)心里好難過。你(ni)有(you)(you)什么困難，請告(gao)訴我(wo)，我(wo)會(hui)(hui)幫助你(ni)的(de)(de)(de)(de)"。她(ta)"哇"一(yi)聲撲進了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)懷(huai)里："爸(ba)爸(ba)、媽(ma)媽(ma)吵架了(le)(le)，媽(ma)媽(ma)不(bu)要我(wo)了(le)(le)。""不(bu)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)，老師來幫助你(ni)"。我(wo)安(an)慰她(ta)。

　　晚上，我(wo)(wo)和(he)她的(de)母(mu)親(qin)談了很久，她淚流滿面。我(wo)(wo)幫助他，分析它們(men)之間的(de)"戰爭"，只(zhi)是一些(xie)瑣事(shi)的(de)積累和(he)誤會。我(wo)(wo)說(shuo)：想想你們(men)戀愛的(de)情(qing)景，希望(wang)你冷靜一下，重新開始。由于你們(men)的(de)爭吵，給孩(hai)子(zi)幼小的(de)心(xin)(xin)靈造成(cheng)了多大(da)的(de)創傷(shang)，孩(hai)子(zi)會因為(wei)你們(men)的(de)不和(he)睦而(er)變得郁(yu)郁(yu)寡(gua)歡"。我(wo)(wo)又說(shuo)："只(zhi)要佳妮在(zai)(zai)我(wo)(wo)班一天，我(wo)(wo)就要為(wei)孩(hai)子(zi)負責，因為(wei)我(wo)(wo)實在(zai)(zai)不忍心(xin)(xin)看(kan)孩(hai)子(zi)那張痛苦的(de)小臉"。事(shi)后，我(wo)(wo)又勸孩(hai)子(zi)的(de)父親(qin)，要他學(xue)會體貼妻子(zi)，關心(xin)(xin)孩(hai)子(zi)，擔負起做丈夫(fu)和(he)父親(qin)的(de)責任。

　　在這(zhe)(zhe)之后(hou)的(de)一(yi)段時(shi)間里，我(wo)(wo)用心觀察佳妮父母(mu)的(de)情(qing)(qing)況，隨時(shi)做(zuo)一(yi)些工作。為(wei)此我(wo)(wo)設計了(le)兩次聯誼活動——"全家(jia)長"節(jie)(jie)目。通過(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)節(jie)(jie)目，使(shi)佳妮父母(mu)深受(shou)感動，關(guan)系有了(le)很(hen)的(de)大好轉。"五一(yi)"前(qian)我(wo)(wo)問佳妮："老師一(yi)看見你(ni)那快(kuai)樂(le)的(de)小臉，就(jiu)知(zhi)道爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)和好了(le)，是嗎?"她(ta)說"爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)外出打(da)工了(le)，不在家(jia)。爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)打(da)電(dian)話給媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)，說媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)過(guo)生日(ri)時(shi)，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)要送她(ta)一(yi)條(tiao)漂(piao)亮(liang)的(de)項鏈。"噢，多么真(zhen)切的(de)希望和燦爛的(de)笑容呀(ya)!兒童節(jie)(jie)后(hou)，佳妮像一(yi)只快(kuai)樂(le)的(de)小鳥飛到(dao)我(wo)(wo)的(de)身邊(bian)說："爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)、媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)帶我(wo)(wo)去兒童游樂(le)場玩了(le)。"那神(shen)情(qing)(qing)令我(wo)(wo)無限的(de)欣慰和輕松。我(wo)(wo)為(wei)又一(yi)個(ge)(ge)家(jia)庭恢復了(le)往日(ri)的(de)溫馨，為(wei)又一(yi)個(ge)(ge)小朋友綻開了(le)笑臉而高興。

　　之后(hou)，我(wo)又在(zai)(zai)班級(ji)舉行(xing)了繪(hui)(hui)畫(hua)比(bi)賽，題目(mu)是：我(wo)有一個幸福的(de)家。孩子(zi)們(men)用(yong)自己的(de)小手和五顏六(liu)色的(de)畫(hua)筆繪(hui)(hui)出了一幅(fu)幅(fu)精彩的(de)圖畫(hua)。他們(men)都把自己的(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)畫(hua)得非常漂亮。然后(hou)，我(wo)把這些作品布置在(zai)(zai)活動(dong)室中(zhong)，請家長和孩子(zi)們(men)共同欣賞。這次活動(dong)同時也是一次親(qin)子(zi)活動(dong)，加深了父母與孩子(zi)的(de)感情，同時使家庭更(geng)加溫馨和諧(xie)。

　　是孩子把(ba)老師(shi)和(he)家長緊緊連接在了(le)一(yi)起，又是老師(shi)和(he)家長的共同教育(yu)，促(cu)進了(le)孩子的身心健(jian)康(kang)發展。

　　案例分析及反思：

　　幼(you)兒(er)園教(jiao)育是多(duo)層面，多(duo)元化的(de)(de)綜合系統工程，是家(jia)庭、幼(you)兒(er)園、社會密切結合的(de)(de)綜合整體，在實踐中，我們的(de)(de)認識不斷得(de)到深化。幼(you)兒(er)良好的(de)(de)素(su)質(zhi)培養，單(dan)靠幼(you)兒(er)園老師教(jiao)育而(er)得(de)不到家(jia)長的(de)(de)密切配合，將(jiang)流于形式，成為空談。家(jia)庭環境(jing)、家(jia)長素(su)質(zhi)、家(jia)庭成員的(de)(de)言談舉止、行(xing)為習慣，其滲透性(xing)之(zhi)強，影響之(zhi)大是不容忽視(shi)的(de)(de)。

　　通過(guo)李佳妮小(xiao)朋友(you)的(de)事(shi)情，是(shi)我深切感到一個(ge)完整(zheng)溫馨的(de)家(jia)庭對(dui)于(yu)一個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)身心(xin)健康發展(zhan)是(shi)有多么(me)深的(de)影(ying)響力。作(zuo)為(wei)(wei)一名幼兒(er)教師，有責任觀(guan)察(cha)，注(zhu)意每一位幼兒(er)的(de)情緒(xu)變化，發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)，及時與(yu)孩(hai)子(zi)溝通，并與(yu)家(jia)長取得(de)聯系，想辦法幫(bang)助解決問(wen)(wen)題(ti)，令(ling)孩(hai)子(zi)恢復天(tian)真、活波的(de)精(jing)神狀態(tai)。作(zuo)為(wei)(wei)家(jia)長，要配合(he)幼教老師的(de)工作(zuo)，共(gong)同為(wei)(wei)誘餌營(ying)造一個(ge)輕松愉快(kuai)的(de)生長環境。

　　家(jia)園手牽手目的就在于促進(jin)幼兒(er)全面發展(zhan)。家(jia)長和(he)老師有共(gong)同(tong)的責任(ren)感，一(yi)(yi)起走進(jin)孩子的世界!讓(rang)我們所做的一(yi)(yi)切都落(luo)實到"提(ti)高幼兒(er)教育"的目標(biao)上。

幼兒園家訪工作總結9

　　《新(xin)綱(gang)要(yao)》指出(chu)：要(yao)為幼兒(er)(er)提供健康、豐富的(de)學習(xi)和生活活動，滿足幼兒(er)(er)各(ge)方面發展(zhan)的(de)需要(yao)，要(yao)讓幼兒(er)(er)知道(dao)必要(yao)的(de)安全(quan)保(bao)健知識，學習(xi)保(bao)護自己(ji)。在本學期里，為了(le)使(shi)幼兒(er)(er)身心得到更好(hao)的(de)發展(zhan)，今后(hou)的(de)工(gong)作開展(zhan)的(de)更好(hao)，我們特制定以下計劃(hua)。

　　一：教師應做到：

　　1.堅(jian)持每天晨檢(jian)。保證幼(you)兒(er)(er)(er)不(bu)帶危險物(wu)品入園。嚴格(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)安全制(zhi)度，預防燙(tang)傷(shang)(shang)、外傷(shang)(shang)、藥物(wu)中毒，預防異(yi)物(wu)進入耳、鼻及氣管，預防幼(you)兒(er)(er)(er)走失。

　　2.開飯時注意，預防燙傷幼(you)(you)兒。一定(ding)要把(ba)湯(tang)晾溫后再盛給幼(you)(you)兒，并為(wei)幼(you)(you)兒端到面(mian)前。

　　3、把(ba)好幼兒(er)(er)服(fu)(fu)(fu)藥關，藥一(yi)定(ding)要(yao)放(fang)在幼兒(er)(er)夠(gou)不到的地(di)方，并寫好幼兒(er)(er)姓名。根(gen)據(ju)家長的服(fu)(fu)(fu)用要(yao)求，確保服(fu)(fu)(fu)藥及時(shi)、準確，嚴禁(jin)錯服(fu)(fu)(fu)、漏服(fu)(fu)(fu)現象的發生。

　　4、堅持每天(tian)午檢(jian)，防止幼(you)兒帶(dai)異物(wu)入(ru)寢室，防止異物(wu)進入(ru)耳、鼻(bi)、口的(de)現象(xiang)發生。中(zhong)午無論誰(shui)值(zhi)班(ban)，一定要(yao)加倍照看好幼(you)兒，不忽視午休的(de)幼(you)兒，尤其(qi)是(shi)服藥(yao)幼(you)兒。巡視幼(you)兒是(shi)否有不良(liang)的(de)睡眠(mian)習慣，如蒙(meng)頭并及時糾(jiu)正。

　　5.保證教室(shi)的通風、干凈，保證區角材料的安(an)全、衛生，定期(qi)消(xiao)毒玩(wan)具。

　　6.及時預(yu)防(fang)傳染(ran)病的發生，保證一(yi)人一(yi)巾一(yi)杯(bei)。

　　7.嚴(yan)格書寫檢查(cha)記錄(lu)，及時清點人(ren)數和物品。

　　8.戶外(wai)活動時(shi),教師認真(zhen)檢查(cha)活動場地(di)的安(an)全(quan)性，及時(shi)排(pai)除不(bu)安(an)全(quan)因素(su)，確保幼兒安(an)全(quan)，活動后不(bu)遺忘(wang)幼兒物品。

　　9.培養幼兒(er)的自(zi)我保護能力,與(yu)家長密切(qie)配合,加強防范意識(shi).

　　10.嚴格執行幼兒園接(jie)送規章制度。把孩子交到其父母的手中。

　　11.上(shang)下午班教師離園時(shi)在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重(zhong)物品要入(ru)庫。

　　12.教師在工(gong)作中做到(dao)時刻(ke)高度警惕，把安全放首位(wei)，眼(yan)睛不離開孩(hai)子，孩(hai)子到(dao)哪，教師的眼(yan)睛到(dao)哪。

　　二：在幼兒方面要做到：

　　要(yao)(yao)(yao)安全(quan)，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)有(you)良(liang)好的(de)秩序，良(liang)好秩序的(de)形成則來源于(yu)幼(you)兒一日生活(huo)行為規范的(de)培(pei)養(yang)，對于(yu)幼(you)兒我們要(yao)(yao)(yao)嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)(yao)求，從一點一滴開始(shi)努力(li)。培(pei)養(yang)幼(you)兒的(de)自我保護(hu)能力(li)，加強防范意識，讓幼(you)兒在有(you)安全(quan)意識的(de)基礎上(shang)，時時提醒自己(ji)或他人注(zhu)意安全(quan)。幼(you)兒在園一天需要(yao)(yao)(yao)站隊至少10次，我們希望做到井然有(you)序，對幼(you)兒提出要(yao)(yao)(yao)求，并(bing)利用(yong)小(xiao)紅花獎勵

　　1.加(jia)強常(chang)規教育，做到井(jing)然有(you)序(xu)，能自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

　　2.確保上下樓的安全，幼兒能做到(dao)不(bu)推拉(la)、不(bu)跳臺階。

　　3.幼兒知道不(bu)跟陌生人走，不(bu)吃陌生人的東西，懂得不(bu)能隨(sui)便離開大(da)人或集(ji)體。

　　4.幼(you)兒知道不將(jiang)手放在(zai)門縫間(jian)、桌子(zi)間(jian)、椅子(zi)間(jian)、以(yi)免受(shou)傷。

　　5.戶外活動玩(wan)大型(xing)玩(wan)具時(shi)，不(bu)推不(bu)擠，幼兒(er)互相監(jian)督，拿器械時(shi)互相幫忙，保證幼兒(er)安(an)全(quan)。

　　6.知道不能碰電(dian)插(cha)座等(deng)電(dian)器，用剪刀時注意(yi)安(an)全(quan)，知道正確(que)的使用剪刀。

　　7.知道(dao)不(bu)把紙團、扣子(zi)等塞到(dao)耳、鼻里，也(ye)不(bu)把異(yi)物放到(dao)嘴巴里。

　　8.在(zai)教學活(huo)動中滲透(tou)有關的安全知(zhi)(zhi)識，讓幼兒(er)知(zhi)(zhi)道110、120、119緊(jin)急呼(hu)叫電話(hua)的號碼和用途，遇(yu)到緊(jin)急情況，能呼(hu)叫求救，最大(da)限度地消除不安全因素。

　　我(wo)們(men)在(zai)工作中必須做到(dao)(dao)時刻高(gao)度警惕，把安全放在(zai)首(shou)位，眼(yan)睛不離開幼(you)(you)兒，孩(hai)子到(dao)(dao)哪，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)眼(yan)睛就到(dao)(dao)哪。創設有關安全教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)環(huan)(huan)境，結合(he)一日活(huo)動(dong)各環(huan)(huan)節，對幼(you)(you)兒進(jin)行(xing)衛生安全教(jiao)(jiao)育并(bing)開展相(xiang)關的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，使幼(you)(you)兒掌握一些自(zi)我(wo)保(bao)護(hu)的(de)(de)(de)技(ji)能，提(ti)高(gao)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)保(bao)護(hu)能力。將各種(zhong)活(huo)動(dong)在(zai)幼(you)(you)兒園(yuan)一日生活(huo)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)、游戲的(de)(de)(de)各個環(huan)(huan)節中自(zi)然地進(jin)行(xing)，通(tong)過形式多樣的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)幫助幼(you)(you)兒懂得自(zi)我(wo)保(bao)護(hu)的(de)(de)(de)簡單知識和方法(fa)，才能真(zhen)正保(bao)證幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)安全。

幼兒園家訪工作總結10

　　為(wei)進一步加強防溺水(shui)工作，保(bao)障幼兒生(sheng)命安全，20xx年6月27日，興國縣第六幼兒園開展了暑期防溺水(shui)“大家(jia)訪”活動(dong)。讓(rang)安全教育深入到(dao)每(mei)一個家(jia)庭，落實到(dao)每(mei)一個孩子，讓(rang)安全警(jing)鐘長鳴(ming)，通過家(jia)訪廣泛宣傳防溺水(shui)的安全知(zhi)識，搭建起幼兒園和(he)家(jia)長之間暢通聯系的橋梁。

　　周密部署

　　家(jia)訪前，劉榮(rong)秀園長(chang)主持召開(kai)防溺水(shui)專題(ti)工作布(bu)置會議。隨后，教師們根據幼兒不(bu)同的家(jia)庭住址按區域(yu)合理劃分幾個小組。各位教師合理分區域(yu)同步開(kai)展；重(zhong)點(dian)向家(jia)長(chang)傳(chuan)達了家(jia)長(chang)監管孩(hai)子(zi)的重(zhong)要性，并要求堅(jian)決(jue)讓(rang)孩(hai)子(zi)做到“六(liu)不(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)”，即(ji)：不(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)私(si)自下(xia)水(shui)游泳(yong)(yong)；不(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)擅(shan)自與他人結(jie)伴游泳(yong)(yong)；不(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)在無家(jia)長(chang)或老師帶隊的情況(kuang)下(xia)游泳(yong)(yong)；不(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)到不(bu)熟悉的水(shui)域(yu)游泳(yong)(yong)；不(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)到無安全(quan)設施(shi)(shi)、無救(jiu)(jiu)護人員的水(shui)域(yu)游泳(yong)(yong)；不(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)不(bu)會水(shui)性的學生擅(shan)自下(xia)水(shui)施(shi)(shi)救(jiu)(jiu)。

　　為扎(zha)實做好(hao)本(ben)次家訪工(gong)(gong)作(zuo)，幼兒園制定防(fang)溺水安全制度，成立暑期防(fang)溺水工(gong)(gong)作(zuo)領導小組。由各班教師(shi)把班級孩子(zi)分(fen)開進(jin)行分(fen)區管理，前期教師(shi)摸排所負責的孩子(zi)有哪(na)些是以(yi)及家附近(jin)是臨近(jin)河(he)邊、湖邊的，做好(hao)登記(ji)，作(zuo)為重點(dian)防(fang)溺水家訪對象。

　　家訪活動

　　老(lao)師們(men)(men)每到一(yi)(yi)家(jia)，向(xiang)家(jia)長反映孩子在幼(you)兒園的表(biao)現，耐(nai)心地傳(chuan)授家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)的方法(fa)，并對(dui)幼(you)兒暑期的“防溺水(shui)”教(jiao)(jiao)育(yu)、作(zuo)息時間安(an)排、交(jiao)通安(an)全、飲食安(an)全、防火(huo)、防拐(guai)騙等方面進(jin)行交(jiao)流(liu)，認真填(tian)寫(xie)家(jia)訪登記表(biao)，做好詳細的記錄(lu)。本(ben)著多(duo)一(yi)(yi)份關(guan)愛，多(duo)一(yi)(yi)份支持，多(duo)一(yi)(yi)份溫暖的原(yuan)則，本(ben)次家(jia)訪活(huo)動還特別針對(dui)留(liu)守兒童(tong)、家(jia)庭(ting)困難兒童(tong)及特殊兒童(tong)進(jin)行走(zou)訪，全面了(le)解他(ta)們(men)(men)暑期的動向(xiang)，提醒他(ta)們(men)(men)不僅要(yao)關(guan)心幼(you)兒的生活(huo)，還要(yao)注(zhu)意(yi)對(dui)幼(you)兒進(jin)行假期安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)，杜絕意(yi)外的發(fa)生。

　　安(an)全(quan)責(ze)任重于泰山(shan)，安(an)全(quan)教育常抓不懈，安(an)全(quan)意識警鐘長鳴！抓安(an)全(quan)、保(bao)穩定(ding)，是教育發(fa)展的(de)(de)前提(ti)和保(bao)證！興國六幼(you)(you)始終把幼(you)(you)兒安(an)全(quan)放在工作首位。通(tong)過此次(ci)防溺水家(jia)訪活動的(de)(de)開展，真正做(zuo)到(dao)家(jia)園合力，共同守護幼(you)(you)兒的(de)(de)生命安(an)全(quan)。

幼兒園家訪工作總結11

　　教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)個(ge)大(da)家(jia)(jia)庭，教(jiao)育(yu)(yu)機構、家(jia)(jia)庭、社會應共(gong)同承擔起教(jiao)育(yu)(yu)的責任，各(ge)施其職并互相(xiang)促進。在幼(you)兒園教(jiao)育(yu)(yu)機構中，為了進一步與(yu)家(jia)(jia)長有(you)更好地配合，使(shi)家(jia)(jia)長更放心地孩子送到我們手(shou)中，我們在每學期(qi)末或學期(qi)初都會開(kai)展全面的家(jia)(jia)訪工作。針對孩子的教(jiao)育(yu)(yu)進行商討(tao)和交流。

　　本學期班(ban)上現(xian)(xian)有(you)幼兒33名，其中男孩(hai)19名，女(nv)孩(hai)24名。在(zai)期末和本學期開學初通過上門和約談的(de)(de)形(xing)式(shi)對幼兒進行(xing)了(le)(le)家(jia)訪(fang)(fang)，家(jia)訪(fang)(fang)率達到80%。在(zai)這次家(jia)訪(fang)(fang)過程中，與家(jia)長交流和溝通時(shi)，我們根據所制定的(de)(de)家(jia)訪(fang)(fang)目的(de)(de)和家(jia)長進行(xing)了(le)(le)有(you)目的(de)(de)的(de)(de)交流，針(zhen)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)各自情況(kuang)交流了(le)(le)孩(hai)子(zi)在(zai)園的(de)(de)主要(yao)表現(xian)(xian)，相互交流了(le)(le)教育孩(hai)子(zi)的(de)(de)方(fang)法(fa)，我們也了(le)(le)解到了(le)(le)孩(hai)子(zi)在(zai)假期中的(de)(de)生(sheng)活作息(xi)、主要(yao)的(de)(de)活動等情況(kuang)。現(xian)(xian)將本次家(jia)訪(fang)(fang)情況(kuang)小結如下：

　　1、孩子(zi)在這(zhe)個(ge)假期中(zhong)的(de)(de)生活作息情況(kuang)：大部分(fen)孩子(zi)在假期中(zhong)都是沉浸(jin)在看視中(zhong)，或(huo)者(zhe)和幾個(ge)孩子(zi)到(dao)(dao)外面去做活動。孩子(zi)根本就沒(mei)有(you)午(wu)睡時(shi)間，精(jing)力(li)比較(jiao)充沛(pei)。當然，也(ye)有(you)的(de)(de)孩子(zi)能(neng)夠(gou)自(zi)己找一些(xie)(xie)事情做，如畫(hua)畫(hua)，有(you)時(shi)會幫媽(ma)媽(ma)做一些(xie)(xie)力(li)所能(neng)及的(de)(de)家(jia)務。這(zhe)些(xie)(xie)情況(kuang)，也(ye)意味著孩子(zi)一天(tian)一天(tian)在長大，他們有(you)自(zi)己的(de)(de)思(si)維(wei)和想(xiang)法。我(wo)們在家(jia)訪中(zhong)，也(ye)發現了(le)大部分(fen)孩子(zi)的(de)(de)性格(ge)開朗了(le)很多，會大方地招待(dai)老師。同(tong)時(shi)，也(ye)看到(dao)(dao)了(le)家(jia)長對孩子(zi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)重視。

　　2、一些家長(chang)利用假期帶孩(hai)子(zi)出(chu)去(qu)玩耍，豐(feng)富了(le)孩(hai)子(zi)的(de)假期生活，增(zeng)長(chang)了(le)知(zhi)識和(he)見聞。許多孩(hai)子(zi)和(he)父(fu)母一起(qi)在新(xin)年中走(zou)親訪友，體(ti)驗了(le)濃濃的(de)親情。

　　3、向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長描述了(le)(le)本學(xue)期的(de)一些教(jiao)(jiao)學(xue)重點，根據(ju)幼(you)小銜接的(de)內容進行(xing)了(le)(le)探討(tao)和交流。也有(you)家(jia)(jia)(jia)長意(yi)識(shi)到了(le)(le)孩子上課注意(yi)力不集中，小椅(yi)子坐不住的(de)情(qing)況，所以這些將是我(wo)們本學(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)重點之一，幫助(zhu)孩子適(shi)應小學(xue)的(de)生活。但(dan)還有(you)很多(duo)的(de)家(jia)(jia)(jia)長都提出(chu)了(le)(le)要求，希(xi)望學(xue)校老師(shi)(shi)能(neng)多(duo)教(jiao)(jiao)孩子識(shi)字。甚至還有(you)家(jia)(jia)(jia)長希(xi)望老師(shi)(shi)能(neng)教(jiao)(jiao)孩子書寫。

　　4、在(zai)對新小朋(peng)友(you)的(de)(de)家訪(fang)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)向家長(chang)了(le)解了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣(guan)、性格(ge)愛(ai)好(hao)、身體狀況等一(yi)些(xie)基(ji)本情(qing)況。個別(bie)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)性格(ge)較內(nei)向，我(wo)(wo)們(men)會(hui)(hui)根(gen)據(ju)家長(chang)的(de)(de)建議(yi)多(duo)給孩(hai)子(zi)(zi)提供(gong)表(biao)現的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。這些(xie)小朋(peng)友(you)當中(zhong)有(you)(you)幾個是曾經在(zai)個體幼(you)兒園的(de)(de)，所以有(you)(you)些(xie)教(jiao)育(yu)理念(nian)和方法都有(you)(you)所區別(bie)，我(wo)(wo)們(men)也向家長(chang)講述了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)和教(jiao)育(yu)方式(shi)，也讓家長(chang)從中(zhong)懂得如何更好(hao)地去教(jiao)育(yu)自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。

　　總之，通過家訪，讓我們更進一步了解了家長和孩子，增進了家長、孩子與教師之間的情感，為以后的共同教育孩子奠定了一定的基礎。

幼兒園家訪工作總結12

　　為進一步提(ti)高廣大(da)師(shi)生的法制(zhi)(zhi)安(an)全(quan)意識，不(bu)斷加(jia)強學校(xiao)法制(zhi)(zhi)安(an)全(quan)教育(yu)工作，切實保障(zhang)廣大(da)師(shi)生生命及學校(xiao)財產安(an)全(quan)，努力打造(zao)"平安(an)校(xiao)園"，根據上級(ji)要(yao)求，開學第一周為"安(an)全(quan)教育(yu)周"，現將(jiang)安(an)全(quan)教育(yu)周安(an)排如(ru)下：

　　一、活動目的：

　　根據上級文件(jian)，按(an)照"安(an)全(quan)(quan)第(di)一(yi)、預防(fang)為主"的(de)指導方針，以創(chuang)建"平安(an)校園"為載體，進一(yi)步(bu)增強師(shi)生的(de)安(an)全(quan)(quan)防(fang)范(fan)意(yi)識(shi)，全(quan)(quan)面提(ti)高學(xue)生的(de)安(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)，增強學(xue)生的(de)自護能(neng)力，通過喜(xi)聞樂見(jian)的(de)形(xing)式開展內容豐富實(shi)在的(de)安(an)全(quan)(quan)教育，切(qie)實(shi)加強安(an)全(quan)(quan)管(guan)理。提(ti)高學(xue)生的(de)防(fang)范(fan)意(yi)識(shi)和(he)自我保護能(neng)力。

　　二、活動時間：

　　8月(yue)31日(ri)至9月(yue)6日(ri)

　　三、活動主題：

　　強化(hua)安全管理，共建(jian)和諧校(xiao)園(yuan)

　　四、具體活動安排：

　　(1)、創新形式(shi)，上好"開學第(di)一課"。

　　新(xin)學期開(kai)學第一(yi)(yi)天，學校要(yao)堅持"以(yi)人為(wei)本，安全(quan)第一(yi)(yi)"的管理(li)理(li)念，班主任(ren)教(jiao)師(shi)為(wei)學生上好"開(kai)學第一(yi)(yi)課"，要(yao)創新(xin)教(jiao)育形式(shi)，改變過(guo)去的老(lao)師(shi)唱獨角戲(xi)的模式(shi)，開(kai)展內容新(xin)穎豐富(fu)、師(shi)生喜聞樂(le)見的安全(quan)教(jiao)育活動，作(zuo)為(wei)"法(fa)制安全(quan)教(jiao)育周"的啟動儀式(shi)。

　　(2)、廣(guang)泛宣傳(chuan)，營造"安全教育周"活動氛圍。

　　以"求(qiu)真(zhen)務實，確保安全(quan)"為(wei)宗旨(zhi)，大規(gui)模開(kai)展校園安全(quan)宣(xuan)(xuan)傳活(huo)動。通過開(kai)學(xue)典(dian)禮(li)、國(guo)旗下講(jiang)話、班會、手(shou)抄報(bao)、黑(hei)板(ban)報(bao)等形(xing)式，讓全(quan)體師(shi)生明(ming)確本(ben)次活(huo)動的(de)意義，積極懸掛和(he)張貼以交通安全(quan)、及(ji)安全(quan)教育周主題(ti)相(xiang)關的(de)宣(xuan)(xuan)傳口號為(wei)主要內容的(de)橫幅、標語，擺放學(xue)校安全(quan)宣(xuan)(xuan)傳刊板(ban)，設置或(huo)更新(xin)宣(xuan)(xuan)傳欄、宣(xuan)(xuan)傳櫥(chu)窗(chuang)、黑(hei)板(ban)報(bao)，廣(guang)泛宣(xuan)(xuan)傳，加強對活(huo)動意義、內容和(he)各類安全(quan)知(zhi)識的(de)宣(xuan)(xuan)講(jiang)，為(wei)活(huo)動的(de)開(kai)展營造良好氛圍。

　　(3)、加強(qiang)法制安(an)全(quan)教育，提(ti)高師生(sheng)的安(an)全(quan)意(yi)識。

　　根據學生(sheng)的年齡特點，結合學校(xiao)安(an)全(quan)工作現狀制定學校(xiao)的法制安(an)全(quan)教(jiao)育方案，方案要有針對(dui)性，實效性，要對(dui)"法制安(an)全(quan)活(huo)動周"的教(jiao)育活(huo)動進行(xing)科學安(an)排，對(dui)教(jiao)育內容、教(jiao)育形(xing)式提出詳細要求(qiu)，按(an)照(zhao)方案扎實開展安(an)全(quan)教(jiao)育活(huo)動。

　　(4)、抓好落實，開展應急演練(lian)活動。

　　積極(ji)組(zu)(zu)織開展(zhan)應對(dui)突發事故的(de)(de)應急處置和(he)逃(tao)生自救疏(shu)散演練(lian)，真(zhen)正提高(gao)師生應對(dui)突發事件(jian)的(de)(de)能力。演練(lian)前(qian)要制定詳(xiang)細的(de)(de)應急預案(an)并組(zu)(zu)織師生認真(zhen)學(xue)習(xi)，做到認識(shi)、組(zu)(zu)織、措施"三到位"，做好各項防范措施，確保演練(lian)安全(quan)。

　　(5)、組(zu)織安(an)全隱患拉網式排查。

　　學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)組織力量，對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)進行(xing)(xing)一(yi)(yi)(yi)次(ci)拉網式安(an)(an)全(quan)隱患(huan)排(pai)查行(xing)(xing)動。并對(dui)(dui)發(fa)現的(de)(de)安(an)(an)全(quan)隱患(huan)進行(xing)(xing)整改(gai)，責任到人(ren)，留好記(ji)錄，確保給學(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)個舒適(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習、生活環境。一(yi)(yi)(yi)是(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教室、操場、廁所(suo)等所(suo)有建(jian)筑(zhu)設(she)施(shi)進行(xing)(xing)一(yi)(yi)(yi)次(ci)排(pai)查。二是(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)消防(fang)設(she)施(shi)、防(fang)雷設(she)施(shi)、防(fang)盜設(she)施(shi)、體(ti)育(yu)器材等的(de)(de)安(an)(an)全(quan)情況進行(xing)(xing)一(yi)(yi)(yi)次(ci)排(pai)查。三(san)是(shi)要(yao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)飲用水源、電氣線路等重點部位進行(xing)(xing)一(yi)(yi)(yi)次(ci)排(pai)查。學(xue)(xue)校(xiao)通過自查、排(pai)查，準(zhun)確找出(chu)學(xue)(xue)校(xiao)及周邊安(an)(an)全(quan)工(gong)作的(de)(de)薄(bo)弱環節(jie)，立(li)即進行(xing)(xing)整改(gai)，不能(neng)馬上(shang)整改(gai)的(de)(de)，要(yao)采取有效措施(shi)，確保安(an)(an)全(quan)。

　　五、活動要求：

　　(1)、加強組織領導。成(cheng)立"法制法制安(an)全教(jiao)育周(zhou)"活動領導小組，確保(bao)領導到(dao)位(wei)、措施到(dao)位(wei)、責任到(dao)位(wei)。

　　(2)、務求活動(dong)實(shi)效。圍繞(rao)主題，本著突出(chu)重點、務求實(shi)效的(de)原(yuan)則，采用(yong)學生喜聞(wen)樂見的(de)形式(shi)，積極(ji)開展豐(feng)富多彩(cai)的(de)安全(quan)教育和實(shi)踐活動(dong)，增(zeng)強(qiang)活動(dong)的(de)針對(dui)性(xing)、知識性(xing)和吸引力。

　　(3)、搞好活(huo)動總(zong)結(jie)(jie)。"安(an)全教(jiao)育周(zhou)"活(huo)動結(jie)(jie)束(shu)后，要結(jie)(jie)合學校(xiao)安(an)全檢查整改落實情況，對本次活(huo)動開展情況進行總(zong)結(jie)(jie)。

幼兒園家訪工作總結13

　　教育是個大家(jia)庭(ting)。學校(xiao)、家(jia)庭(ting)、社會應共同承擔起教育的責任，各司(si)其職并互(hu)相促進。

　　作為幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師，在思想上充分意(yi)識(shi)到了解幼(you)(you)兒(er)，了解幼(you)(you)兒(er)家庭情況對(dui)于今后(hou)的(de)保(bao)教(jiao)工作、幼(you)(you)兒(er)管理工作的(de)重(zhong)要意(yi)義。因(yin)此(ci)，在我園領(ling)導(dao)的(de)指(zhi)導(dao)下，各位老師懷著極大的(de)熱忱(chen)積極參加(jia)了家訪活動。

　　在家(jia)訪前老(lao)師們做(zuo)(zuo)了充分準備，制訂了家(jia)訪計(ji)(ji)劃，針對每一(yi)名(ming)幼兒的(de)特點，設計(ji)(ji)好內容(rong)，預先通知(zhi)家(jia)長(chang)，約定時間。按照園里的(de)部署，認真完成家(jia)訪任務。家(jia)訪時我們做(zuo)(zuo)到了態度(du)和藹(ai)可親、語言簡潔易(yi)通、不讓家(jia)長(chang)感到拘束并做(zuo)(zuo)好家(jia)訪記錄。

　　在(zai)家(jia)(jia)訪的過程(cheng)中，我(wo)們深切地(di)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們對(dui)子女的殷切希(xi)望，也感(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)他們對(dui)老師(shi)的尊重(zhong)與信賴。我(wo)們詳細地(di)了(le)(le)解了(le)(le)幼(you)兒(er)的興趣(qu)愛好，性格特長(chang)(chang)及家(jia)(jia)庭結構、成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)經歷、健(jian)(jian)康狀況、學習環境、在(zai)家(jia)(jia)表現(xian)、行為習慣(guan)，并聽取了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)教師(shi)的意見、希(xi)望，同時，有(you)禮節、有(you)分寸地(di)向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)反映幼(you)兒(er)在(zai)園(yuan)的表現(xian)，肯定幼(you)兒(er)的優(you)點(dian)，甚至是家(jia)(jia)長(chang)(chang)還沒有(you)注(zhu)意到(dao)(dao)的閃光點(dian)，誠懇(ken)地(di)指出幼(you)兒(er)缺點(dian)，耐心(xin)地(di)傳(chuan)授家(jia)(jia)庭教育的方法，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)知道幼(you)兒(er)的健(jian)(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)不僅是幼(you)兒(er)園(yuan)的責(ze)(ze)任，也是家(jia)(jia)庭的責(ze)(ze)任，提(ti)醒家(jia)(jia)長(chang)(chang)不僅要關心(xin)幼(you)兒(er)的學習、生活，更要關心(xin)幼(you)兒(er)的情(qing)感(gan)(gan)和(he)品德。

　　通(tong)(tong)過(guo)家訪(fang)，我們不(bu)(bu)僅了(le)(le)(le)解到了(le)(le)(le)平時不(bu)(bu)了(le)(le)(le)解的情(qing)況(kuang)，與家長進行(xing)了(le)(le)(le)情(qing)感(gan)溝(gou)通(tong)(tong)，達成(cheng)了(le)(le)(le)共識，更(geng)大范(fan)圍地(di)取得了(le)(le)(le)社會對(dui)教師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的尊重與認同，也使得我們自己再次感(gan)受(shou)到了(le)(le)(le)教師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的神圣(sheng)與責任，激發了(le)(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)熱情(qing);更(geng)使我們得到了(le)(le)(le)教育(yu)和(he)(he)鍛煉。通(tong)(tong)過(guo)家訪(fang)，不(bu)(bu)僅弘揚了(le)(le)(le)師德正氣，還樹(shu)立了(le)(le)(le)教師的良好形象、密切(qie)了(le)(le)(le)家園(yuan)配(pei)合、深層(ceng)互(hu)動，和(he)(he)諧一致，提高了(le)(le)(le)教育(yu)的針對(dui)性(xing)(xing)、目(mu)的性(xing)(xing)和(he)(he)實效(xiao)性(xing)(xing)。

　　在這次家訪(fang)活動中(zhong)，老(lao)師們發(fa)現多數家長的綜合素質還(huan)不高，在教育(yu)(yu)子(zi)女時，缺乏教育(yu)(yu)學、心(xin)理學等方面(mian)的知識(shi)。有(you)的家長還(huan)習慣于(yu)傳統的“棍棒(bang)教育(yu)(yu)”，只要幼兒不聽話就打一頓再說(shuo)。有(you)的家長還(huan)無法(fa)理解幼兒日益增(zeng)長的“自我”意識(shi)，凡事搞(gao)包辦(ban)，助(zhu)長了子(zi)女依賴性、惰(duo)性的蔓(man)延。有(you)的家長對幼兒是(shi)(shi)百依百順，當做小皇帝，在日常生活中(zhong)沒(mei)有(you)與(yu)孩子(zi)進行經常的多方位的思(si)想情(qing)感交流(liu)等等。這些都需要我們老(lao)師摸清對象，對癥下藥(yao)，特別是(shi)(shi)與(yu)家長保持(chi)密切的聯系，發(fa)現問題，及(ji)時解決，真正做到(dao)有(you)的放(fang)矢。

　　總之，通過(guo)家(jia)訪(fang)老師(shi)們感(gan)到，教師(shi)與幼(you)兒之間不只是(shi)傳遞與被(bei)傳遞的(de)(de)關系(xi)，也是(shi)情感(gan)、人格的(de)(de)相互作用的(de)(de)過(guo)程，人的(de)(de)情感(gan)是(shi)在認識基礎上產生(sheng)和(he)形成的(de)(de)，培養幼(you)兒健全的(de)(de)人格、高尚的(de)(de)情操(cao)、良好的(de)(de)心理和(he)正確的(de)(de)學習習慣是(shi)我們教師(shi)的(de)(de)責任。

　　因此，在今后(hou)的(de)日子里，老師(shi)(shi)們將一如(ru)既往地，抱著(zhu)極(ji)大的(de)熱情參(can)加(jia)家(jia)(jia)訪活動(dong)，使自己迅速(su)成長(chang)(chang)起來，同時堅信家(jia)(jia)訪活動(dong)是(shi)對我(wo)園、對教(jiao)師(shi)(shi)、對幼兒都有(you)益的(de)活動(dong)，領導的(de)積(ji)(ji)(ji)極(ji)組(zu)織，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)積(ji)(ji)(ji)極(ji)參(can)加(jia)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)積(ji)(ji)(ji)極(ji)配合，會讓我(wo)們的(de)明天更輝煌!

幼兒園家訪工作總結14

　　今(jin)天下(xia)午，孩(hai)子所在(zai)的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩(hai)子家(jia)(jia)長參加了(le)一(yi)次有意義的家(jia)(jia)長培(pei)訓，我有幸參加并聆聽(ting)了(le)中央教(jiao)科所禮(li)儀教(jiao)育專(zhuan)家(jia)(jia)余航老師為家(jia)(jia)長們做的以《如何開啟孩(hai)子幸福的一(yi)生(sheng)》為題的講座，聽(ting)后(hou)很有感觸。

　　余老(lao)師的(de)講座以中華(hua)傳統禮儀教育(yu)為(wei)主(zhu)線，強調了以"習慣培養(yang)"為(wei)主(zhu)的(de)禮儀教育(yu)對于孩(hai)子的(de)一生(sheng)發展有著深遠影響(xiang)，通過具體事(shi)例(li)，闡述只有讓(rang)孩(hai)子從小學會"自律(lv)"與"尊重"，才能真正開啟(qi)孩(hai)子幸福的(de)一生(sheng)。

　　禮儀是(shi)人(ren)(ren)們在社(she)會(hui)交往活動中的(de)(de)(de)(de)行為規范與準(zhun)則。對(dui)一(yi)個人(ren)(ren)來(lai)講(jiang)，禮儀是(shi)道(dao)德(de)水平、文(wen)化修養(yang)、交際(ji)能力(li)的(de)(de)(de)(de)外在表現(xian);對(dui)一(yi)個社(she)會(hui)來(lai)講(jiang)，禮儀是(shi)文(wen)明程度、道(dao)德(de)風(feng)尚(shang)和(he)生活習慣的(de)(de)(de)(de)反映。我國自古就有(you)"不學(xue)(xue)禮，無以立(li)"的(de)(de)(de)(de)說法(fa)，書香門第以"詩禮傳家(jia)"為榮，平民(min)大(da)眾(zhong)也(ye)把"知書達禮"視為有(you)學(xue)(xue)識(shi)、有(you)教養(yang)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)，要求女子們努力(li)做到。一(yi)個素(su)質高(gao)、有(you)教養(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，必定有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)文(wen)明修養(yang)，這樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，會(hui)被人(ren)(ren)尊(zun)重，受(shou)(shou)人(ren)(ren)歡(huan)迎，從心(xin)(xin)理學(xue)(xue)上講(jiang)，被眾(zhong)人(ren)(ren)接(jie)納(na)的(de)(de)(de)(de)程度高(gao)，有(you)利于(yu)建立(li)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系，有(you)利于(yu)打開局(ju)面，發(fa)展事(shi)業。而(er)當孩(hai)子懂得尊(zun)重他(ta)人(ren)(ren)，理解他(ta)人(ren)(ren)，形成了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)行為習慣，他(ta)就會(hui)被別人(ren)(ren)接(jie)納(na)，受(shou)(shou)大(da)家(jia)歡(huan)迎，就會(hui)有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)朋友(you)，而(er)這些朋友(you)又(you)會(hui)間接(jie)或直接(jie)地給(gei)他(ta)帶來(lai)相應的(de)(de)(de)(de)發(fa)展機會(hui)，從而(er)讓孩(hai)子逐漸形成健(jian)全的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)和(he)與人(ren)(ren)交往、處事(shi)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。心(xin)(xin)里(li)學(xue)(xue)家(jia)約翰戈特曼(man)的(de)(de)(de)(de)研究也(ye)顯示，那些懂得禮節、禮貌的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，其身心(xin)(xin)會(hui)更(geng)加健(jian)康，而(er)且(qie)會(hui)關(guan)心(xin)(xin)他(ta)人(ren)(ren)、更(geng)富(fu)有(you)同情(qing)心(xin)(xin)，朋友(you)更(geng)多，學(xue)(xue)習成績也(ye)更(geng)好。由此可見，孩(hai)子進(jin)行禮儀教育也(ye)是(shi)提高(gao)學(xue)(xue)習成績的(de)(de)(de)(de)一(yi)種途徑。

　　如今隨著(zhu)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，我們在(zai)不斷強調對(dui)孩子進(jin)行(xing)(xing)智(zhi)(zhi)力開發(fa)和特長培養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也(ye)丟掉了一些傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美德，忽略了對(dui)孩子進(jin)行(xing)(xing)禮儀、規則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)與訓(xun)練(lian)。我也(ye)是搞教育(yu)(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自己非(fei)常(chang)清楚當(dang)前(qian)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)由于受到應(ying)試教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響以及社(she)會(hui)(hui)大環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊，對(dui)知(zhi)識技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)力度(du)高(gao)(gao)于習(xi)慣(guan)培養(yang)(yang)(yang)，甚至忽視社(she)會(hui)(hui)公德教育(yu)(yu)(yu)!對(dui)于"德育(yu)(yu)(yu)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)失(shi)與無力，我也(ye)對(dui)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)方式感(gan)到萬分擔憂，過(guo)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力開發(fa)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)營造和諧(xie)社(she)會(hui)(hui)嗎?答案顯然(ran)是否定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我一直秉(bing)持著(zhu)"成人比成才重要"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)理念(nian)，在(zai)工作中(zhong)不斷踐行(xing)(xing)"習(xi)慣(guan)培養(yang)(yang)(yang)高(gao)(gao)于一切(qie)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)方式，因(yin)此，對(dui)于余老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點我非(fei)常(chang)贊同。

　　學(xue)(xue)前(qian)期(qi)幼(you)兒(er)(er)(er)，他(ta)們(men)的(de)(de)可塑性(xing)極強，能夠敏銳地接受(shou)外界的(de)(de)各種(zhong)信(xin)息，因而也是了(le)(le)解社會、學(xue)(xue)習各種(zhong)行為規則的(de)(de)理想時(shi)期(qi)，更(geng)是禮(li)儀(yi)等良好行為習慣養成的(de)(de)最佳時(shi)期(qi)。在(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)時(shi)期(qi)，孩子(zi)喜歡模仿成人(ren)的(de)(de)行為，這(zhe)時(shi)開始進行禮(li)儀(yi)啟蒙教(jiao)育，有助于促(cu)進幼(you)兒(er)(er)(er)社會化的(de)(de)進程(cheng)，對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)今后的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)整個人(ren)生(sheng)的(de)(de)發展將產生(sheng)積極的(de)(de)影響，尤其是對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)個性(xing)、社會性(xing)及道德品(pin)質的(de)(de)發展具有重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)影響。而且幼(you)兒(er)(er)(er)期(qi)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)可塑性(xing)大，容易養成各種(zhong)習慣，成人(ren)如注意從小培養幼(you)兒(er)(er)(er)文明禮(li)儀(yi)，幼(you)兒(er)(er)(er)將終身(shen)受(shou)益(yi)，如果在(zai)(zai)這(zhe)個時(shi)期(qi)忽視了(le)(le)對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)禮(li)儀(yi)教(jiao)育，長大要(yao)(yao)(yao)改(gai)就困(kun)難了(le)(le)。俗話(hua)說："少(shao)成若天(tian)性(xing)，習慣成自然。"因此要(yao)(yao)(yao)讓幼(you)兒(er)(er)(er)成為一(yi)個講文明、懂禮(li)貌(mao)的(de)(de)人(ren)，使幼(you)兒(er)(er)(er)擁有一(yi)個健全的(de)(de)人(ren)格和(he)自信(xin)的(de)(de)人(ren)生(sheng)，早期(qi)的(de)(de)引導(dao)和(he)教(jiao)育尤為重要(yao)(yao)(yao)。

　　孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)禮(li)貌(mao)行為(wei)來自(zi)(zi)對父(fu)(fu)母(mu)與成人(ren)的(de)學(xue)習(xi)和模(mo)仿，所以(yi)培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)講禮(li)貌(mao)必須由家長(chang)做(zuo)起(qi)，家庭(ting)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)禮(li)儀教育(yu)的(de)主陣(zhen)地(di)。"孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)心靈(ling)就像(xiang)是(shi)一(yi)張白紙"孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)這(zhe)一(yi)張"白紙"畫的(de)好(hao)(hao)還(huan)是(shi)壞，父(fu)(fu)母(mu)在日(ri)(ri)常生(sheng)活當中，起(qi)了相當重(zhong)要的(de)地(di)位(wei)。俗話說(shuo)，"冰凍(dong)三尺非一(yi)日(ri)(ri)之寒"，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)禮(li)儀教養、良好(hao)(hao)的(de)行為(wei)習(xi)慣(guan)也不能(neng)臨時突(tu)擊(ji)，而是(shi)需要日(ri)(ri)常生(sheng)活中長(chang)期地(di)培(pei)養與引導。家長(chang)要嚴格要求自(zi)(zi)己，尊(zun)重(zhong)老(lao)人(ren)，每天早晨起(qi)來向(xiang)老(lao)人(ren)請安問好(hao)(hao)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)然會敬(jing)重(zhong)爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)，對爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)有禮(li)貌(mao)。父(fu)(fu)母(mu)平日(ri)(ri)在家中，無(wu)論自(zi)(zi)己是(shi)否(fou)喜愛看(kan)書，也最好(hao)(hao)把書捧(peng)在手上，養成孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)愛看(kan)書的(de)習(xi)慣(guan)。孝敬(jing)老(lao)人(ren)，不說(shuo)粗語，做(zuo)到(dao)(dao)以(yi)身作則(ze)如此(ci)種種，持之以(yi)恒，像(xiang)余老(lao)師說(shuo)的(de)：從(cong)知道到(dao)(dao)做(zuo)到(dao)(dao)，從(cong)做(zuo)到(dao)(dao)到(dao)(dao)做(zuo)好(hao)(hao)，從(cong)做(zuo)好(hao)(hao)到(dao)(dao)持久做(zuo)好(hao)(hao)，相信一(yi)定能(neng)讓禮(li)儀教育(yu)開啟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)幸福的(de)一(yi)生(sheng)!

　　再次感(gan)謝二幼的(de)老師為我(wo)們(men)提供(gong)良好的(de)學習(xi)機會!

幼兒園家訪工作總結15

　　家訪是我(wo)們幼兒(er)園(yuan)每學期末每位(wei)老(lao)師必做(zuo)的工作(zuo)，雖(sui)說已經帶著這(zhe)批孩子共同成長了兩年，可我(wo)依然覺得(de)這(zhe)次的家訪帶給(gei)我(wo)不同的感受，孩子們的表現也令(ling)我(wo)欣(xin)慰(wei)非常。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這次(ci)家(jia)(jia)訪活動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)感(gan)受到(dao)(dao)冠(guan)孜小(xiao)(xiao)朋友退(tui)卻(que)了(le)(le)膽怯，能夠(gou)自信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)他(ta)人(ren)交談，且(qie)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)藝術方(fang)面有(you)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)(hao)，父母(mu)很(hen)欣慰，希(xi)望(wang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里(li)(li)冠(guan)孜能夠(gou)有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)來表現(xian)(xian)自己(ji)；而范(fan)柏瑋小(xiao)(xiao)朋友卻(que)令(ling)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)大感(gan)驚訝，眾(zhong)所(suo)周知(zhi)他(ta)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)幼(you)兒園是(shi)(shi)個非常(chang)令(ling)人(ren)頭痛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，雖然聰明(ming)機靈，但不(bu)(bu)謙虛(xu)好(hao)(hao)學(xue)，經常(chang)會(hui)小(xiao)(xiao)錯不(bu)(bu)斷，可他(ta)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)卻(que)又(you)那(nei)么(me)貼心(xin)、好(hao)(hao)學(xue)、孝順，能不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點展現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)眼前，看來在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)要經常(chang)同(tong)他(ta)溝通交流，爭取看到(dao)(dao)他(ta)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長；在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)鄧(deng)梓軒家(jia)(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)感(gan)受到(dao)(dao)他(ta)輕松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長環境(jing)；在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)孫羽(yu)潔(jie)家(jia)(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)發(fa)現(xian)(xian)了(le)(le)她(ta)(ta)也(ye)會(hui)發(fa)脾氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一面；在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)陸凌楠家(jia)(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)知(zhi)道了(le)(le)她(ta)(ta)是(shi)(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂事貼心(xin)；在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)廖紫茵家(jia)(jia)才明(ming)白她(ta)(ta)為什么(me)安全意識(shi)(shi)那(nei)么(me)強；而在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)黃祺龍(long)家(jia)(jia)，咦？在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)園愛勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)也(ye)會(hui)偷懶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)……總(zong)之，通過家(jia)(jia)訪我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)，教(jiao)師與(yu)幼(you)兒之間(jian)不(bu)(bu)只是(shi)(shi)傳遞與(yu)被傳遞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，也(ye)是(shi)(shi)情(qing)感(gan)、人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)認(ren)識(shi)(shi)基礎上產(chan)生和(he)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，培養幼(you)兒健(jian)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)、高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)操，良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理和(he)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。

　　此次家(jia)(jia)訪活(huo)動(dong)(dong)使(shi)我學(xue)到了許(xu)多(duo)，也領會(hui)了許(xu)多(duo)，而一(yi)名幼(you)兒教師(shi)只有在不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習，不(bu)(bu)斷(duan)領會(hui)中才能迅(xun)速成(cheng)長、成(cheng)熟起(qi)(qi)來(lai)，因此在今后(hou)的日子里，我將一(yi)如既往地，抱著極(ji)(ji)大熱情參(can)加(jia)家(jia)(jia)訪活(huo)動(dong)(dong)，使(shi)自己(ji)迅(xun)速成(cheng)長起(qi)(qi)來(lai)，同時我堅(jian)信(xin)，家(jia)(jia)訪活(huo)動(dong)(dong)是(shi)對(dui)(dui)我園(yuan)、對(dui)(dui)教師(shi)、對(dui)(dui)幼(you)兒都(dou)有益的活(huo)動(dong)(dong)，領導的積極(ji)(ji)組織，教師(shi)的積極(ji)(ji)參(can)加(jia)，家(jia)(jia)長的積極(ji)(ji)配(pei)合(he)，今年我們走千(qian)家(jia)(jia)，堅(jian)持不(bu)(bu)懈，以后(hou)定能走萬家(jia)(jia)。

【幼兒園家訪(fang)工作總結(jie)15篇】相(xiang)關文章：

家訪后工作總結12-03

幼兒園家訪工作計劃12-05

幼兒園家訪心得體會15篇11-29

家訪活動總結11-26

教師家訪活動總結12-06

大家訪活動總結11-22

暑期家訪心得體會12-02

班主任家訪工作計劃12-02

家訪心得體會15篇12-05

梧南中學暑期大家訪活動總結11-22