幼兒園小班學期(qi)教學工作總結

　　總結(jie)是事后(hou)對某一階(jie)段的(de)(de)(de)學(xue)習、工(gong)作(zuo)或(huo)其(qi)完(wan)成情(qing)況加以(yi)回顧(gu)和分析的(de)(de)(de)一種書面材(cai)料，它可(ke)以(yi)幫助我們有尋找學(xue)習和工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)規律，讓我們好好寫(xie)一份(fen)總結(jie)吧。你想(xiang)知道(dao)總結(jie)怎么寫(xie)嗎？以(yi)下是小編為大(da)家(jia)收集的(de)(de)(de)幼兒園小班學(xue)期教學(xue)工(gong)作(zuo)總結(jie)，歡迎(ying)大(da)家(jia)借鑒與參(can)考，希望對大(da)家(jia)有所幫助。

幼兒園小班學期教學工作總結1

　　時(shi)間(jian)過得真快，轉眼(yan)間(jian)，在(zai)這(zhe)已經一學期(qi)了(le)，回(hui)想學期(qi)初，幼(you)(you)兒(er)的(de)情緒較(jiao)不(bu)穩定，少(shao)部分幼(you)(you)兒(er)還存在(zai)入園(yuan)情緒不(bu)穩，嬌氣、愛(ai)哭，依賴性(xing)(xing)強(qiang)等現(xian)象；一部分幼(you)(you)兒(er)早晨來(lai)園(yuan)的(de)晚，晨間(jian)活動不(bu)能夠參加，而(er)且上課也(ye)少(shao)上一節。這(zhe)就使得班(ban)(ban)級幼(you)(you)兒(er)各(ge)方(fang)面(mian)能力(li)(li)水(shui)平存在(zai)很大(da)差異。針對這(zhe)一現(xian)狀，我們將(jiang)班(ban)(ban)級前期(qi)工作(zuo)(zuo)(zuo)依然放在(zai)：與家長一起(qi)培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)活潑、開朗、自信(xin)，謙虛的(de)個性(xing)(xing)、良好(hao)的(de)生活習(xi)慣(guan)及生活自理能力(li)(li)的(de)提(ti)高這(zhe)幾項工作(zuo)(zuo)(zuo)上，特(te)別是(shi)對待(dai)來(lai)園(yuan)晚的(de)幼(you)(you)兒(er)，自理能力(li)(li)較(jiao)差的(de)幼(you)(you)兒(er)。我們進(jin)行重點培(pei)養(yang)，在(zai)我們共同的(de)努(nu)力(li)(li)下現(xian)在(zai)班(ban)(ban)級幼(you)(you)兒(er)的(de)整體水(shui)平都有了(le)很大(da)的(de)提(ti)高。回(hui)顧這(zhe)學期(qi)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，雖然很忙碌(liu)但很充實而(er)愉快，在(zai)我們三位老師的(de)團結(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，共同努(nu)力(li)(li)下，孩子也(ye)不(bu)斷的(de)在(zai)進(jin)步，教學也(ye)基(ji)本完善了(le)，總結(jie)如(ru)下：

　　一、情況分析

　　我班(ban)原有(you)30人。現(xian)有(you)幼兒17人，男孩7人，女孩10人。有(you)幾(ji)個(ge)孩子(zi)六一過(guo)后(hou)由(you)于各種(zhong)原因請(qing)了(le)假。經過(guo)這學(xue)期的(de)(de)學(xue)習(xi)和生活，孩子(zi)們在自己原有(you)基(ji)礎上都有(you)了(le)不(bu)同程度的(de)(de)進步。我們在這學(xue)期特(te)別注重(zhong)每個(ge)幼兒生活能力的(de)(de)培養，主(zhu)要有(you)以下幾(ji)個(ge)方面的(de)(de)優缺(que)點：

　　（1）優勢表現：

　　1、我班幼兒大(da)部分(fen)性格較(jiao)開朗、活潑(po)、樂群，能主動與同伴交往，也(ye)愿意(yi)用各種方式表(biao)達(da)自己的情感。

　　2、好奇心強，樂于表現(xian)。喜歡(huan)幫助(zhu)老師(shi)做事情，敢于當小老師(shi)。

　　3、特別喜歡游(you)(you)戲(xi)活動，對(dui)游(you)(you)戲(xi)的好奇心特別強。

　　4、進(jin)入(ru)中班下學期，我班幼兒的(de)規則(ze)意識進(jin)一(yi)步增強，大部分幼兒都能意識到自(zi)己長大了，知道幫助(zhu)別人，知道錯(cuo)對分明(ming)。

　　5，對人比較(jiao)有禮貌了(le)，見到認(ren)識的(de)人都會打招呼，并且也(ye)喜歡幫助他(ta)人。

　　（2）弱勢表現

　　1、班(ban)上有(you)部分幼兒，他們在(zai)陌(mo)生(sheng)人(ren)面前(qian)還有(you)一點點害羞的(de)表現。

　　同時(shi)，這學期圖書受損現象嚴重(zhong)，一些幼(you)兒閱讀習(xi)(xi)慣(guan)較差，下(xia)學期需要進一步培養幼(you)兒閱讀的好習(xi)(xi)慣(guan)。

　　二、教學目標及具體措施

　　這學期我擔任花朵(duo)二班(ban)的陪(pei)班(ban)老師，從事語言，健(jian)康(kang)，美術及手工的教學。基本上都(dou)達到了目標(biao)。

　　（1）健康領域

　　1，身(shen)體健康，在集(ji)體生(sheng)活中情緒安定愉快(kuai)。

　　2，生活衛生有很大的(de)改(gai)善(shan)，生活自(zi)理能(neng)力增強了許(xu)多。

　　3，知道必要的(de)安全保健常識(shi)，在(zai)戶外活動(dong)中保護自己(ji)，喜歡參加體育活動(dong)。

　　4，有了良好(hao)的(de)(de)的(de)(de)作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不(bu)挑食的(de)(de)，愛惜糧食的(de)(de)好(hao)習慣。

　　（2）語言領域

　　1，喜(xi)歡語言(yan)(yan)活(huo)動，能(neng)有禮貌地用語言(yan)(yan)與人交(jiao)往。

　　2，能樂(le)意與人(ren)交談(tan)，注意聽別人(ren)講話，能清楚的(de)說(shuo)出自己想說(shuo)的(de)事情，能用(yong)普(pu)通話與人(ren)交流

　　3，能感受語言美，內容(rong)美理解故事內容(rong)。

　　4，能認漢字50個，會寫10個，書(shu)上兒歌基本能背誦。喜歡看圖(tu)講故事。

　　（3）藝術領域

　　1，初步(bu)的'感受并喜歡環(huan)境(jing)，生活(huo)中的藝術(shu)美，喜歡參加(jia)藝術(shu)活(huo)動，并大膽地表現自己的情感。

　　2，能(neng)用多種線(xian)段感受圖畫的美，喜歡參與(yu)折紙與(yu)泥工(gong)。

　　三、存在不足與努力方向

　　經(jing)過一個(ge)學(xue)期(qi)的(de)努力，我們班的(de)小朋(peng)友在各(ge)方面有了一定的(de)發(fa)展，知識(shi)面豐富了，獨立性增(zeng)強(qiang)了，但也(ye)存在著不足：

　　1、個別幼兒有(you)挑食(shi)現象，一些(xie)幼兒進餐注意力不(bu)集中，速度(du)慢，進餐習慣還有(you)待改善(shan)。

　　2、思維不開闊，導致(zhi)孩子的想(xiang)象力和創造力不能更好地發(fa)揮。

　　3、加強對特殊幼(you)兒(er)的(de)觀察與指(zhi)導，培養幼(you)兒(er)“自(zi)我(wo)管理(li)”的(de)意識。

　　四、在總結的同時我也為自己確立了努力的方向：

　　１、加強自(zi)身的(de)訓練，注(zhu)重對孩子能(neng)力(li)的(de)培養，提高自(zi)身隨(sui)機教育的(de)能(neng)力(li)。

　　２、提高(gao)自身理論科(ke)研水(shui)平。

　　３、在(zai)教(jiao)學上(shang)下功夫，努(nu)力使班中(zhong)孩(hai)子(zi)在(zai)原有的(de)(de)基礎上(shang)有更大(da)的(de)(de)進步。

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我們3位(wei)老(lao)師(shi)各項工(gong)作都配合的非常(chang)好(hao)，我通(tong)過教(jiao)育(yu)經驗豐(feng)富的老(lao)師(shi)指(zhi)點，自己也(ye)(ye)學(xue)(xue)會了很(hen)多東(dong)西，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)方面也(ye)(ye)得到了很(hen)大的改(gai)善。時(shi)常(chang)反思自己的不足之(zhi)處，希(xi)(xi)望(wang)能(neng)做到最好(hao)，希(xi)(xi)望(wang)下學(xue)(xue)期(qi)能(neng)再接(jie)再厲。同時(shi)也(ye)(ye)希(xi)(xi)望(wang)我有什么(me)需要改(gai)進的地方，請老(lao)師(shi)們即時(shi)提出意見。

幼兒園小班學期教學工作總結2

　　時光(guang)飛逝，看著我(wo)們班上的(de)(de)(de)小朋(peng)友，從剛來的(de)(de)(de)哭啼聲轉成(cheng)(cheng)(cheng)歡樂的(de)(de)(de)笑聲，就像是自己在撫育(yu)的(de)(de)(de)孩(hai)子一(yi)樣(yang)，一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)走向成(cheng)(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)足(zu)跡。我(wo)們班的(de)(de)(de)小朋(peng)友活潑(po)開朗，但個性鮮明，通過半學(xue)年(nian)幼兒(er)學(xue)習生活，每個小朋(peng)友都(dou)有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)進(jin)步。本學(xue)期各項工(gong)(gong)作(zuo)即將結束，我(wo)們回首所(suo)有(you)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，總結經驗，反思(si)不足(zu)為了更好的(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)(cheng)以后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，提高保(bao)教質(zhi)量，將《綱要》精神貫徹到一(yi)日生活中，促(cu)進(jin)幼兒(er)身心(xin)活潑(po)，健康成(cheng)(cheng)(cheng)長，現將本學(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、教育教學工作

　　在(zai)教育教學(xue)工作(zuo)中，我們(men)(men)分析本班(ban)孩(hai)子(zi)(zi)情況，根(gen)據《綱要(yao)》和教材要(yao)求，認真(zhen)制定學(xue)期工作(zuo)計(ji)劃(hua)，備好每一次活(huo)動，開展了豐富(fu)多彩(cai)的教育活(huo)動，先后完(wan)成了4個主題工作(zuo)活(huo)動，開闊了孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的視(shi)野，幫助我們(men)(men)獲(huo)得了豐富(fu)的生活(huo)經(jing)驗(yan)。我們(men)(men)注重(zhong)發揮班(ban)級的環境作(zuo)用，定期更換班(ban)級的主體墻內容，為了孩(hai)子(zi)(zi)開辟動手(shou)(shou)的小天(tian)地(di)，充分利用班(ban)級的小欄目小區角，使他們(men)(men)有動手(shou)(shou)動腦的場所。

　　二、在衛生保健方面

　　我(wo)們(men)(men)(men)(men)班注(zhu)重保(bao)教并重，細(xi)心(xin)(xin)關心(xin)(xin)每(mei)一(yi)(yi)位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，為他(ta)們(men)(men)(men)(men)提供舒適的(de)(de)環境。叫老(lao)師盡心(xin)(xin)盡責的(de)(de)進行衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健工作(zuo)(zuo)嚴格按照園里的(de)(de)要求執行各類物品(pin)的(de)(de)消(xiao)毒工作(zuo)(zuo)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)生(sheng)(sheng)活在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)整潔，舒適的(de)(de)環境中，我(wo)們(men)(men)(men)(men)倆個(ge)(ge)老(lao)師每(mei)天細(xi)心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)的(de)(de)觀察記錄，如：晨檢時(shi)(shi)注(zhu)意(yi)觀察幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)臉色，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)有不(bu)舒服現象及(ji)時(shi)(shi)通知家長，特別(bie)在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)吃飯(fan)方面(mian)我(wo)們(men)(men)(men)(men)倆個(ge)(ge)老(lao)師更(geng)是細(xi)心(xin)(xin)照顧，不(bu)怕麻煩(fan)，引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)吃好吃飽，半年來，我(wo)們(men)(men)(men)(men)班基本上(shang)都學會了獨立(li)吃飯(fan)，養成良好的(de)(de)進餐習慣。在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)喝水方面(mian)，家長們(men)(men)(men)(men)也比較(jiao)關注(zhu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)開展了"給汽車(che)加油"的(de)(de)'活動，每(mei)天保(bao)證幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)喝夠(gou)三杯水。讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)明(ming)白(bai)口渴時(shi)(shi)應及(ji)時(shi)(shi)補充水分(fen)，配(pei)合保(bao)健醫生(sheng)(sheng)做好保(bao)健工作(zuo)(zuo)。

　　三、家長工作方面

　　在園(yuan)(yuan)工作(zuo)中，我(wo)們總(zong)是積極(ji)主動地與家(jia)長(chang)交流聯系，及時(shi)向(xiang)家(jia)長(chang)介紹園(yuan)(yuan)工作(zuo)情況和孩子(zi)在園(yuan)(yuan)情況，向(xiang)家(jia)長(chang)了(le)解孩子(zi)在家(jia)提供一些信(xin)息資料，幫助家(jia)長(chang)隨時(shi)了(le)解班級(ji)情況。對于(yu)有問題(ti)的孩子(zi)，及時(shi)與家(jia)長(chang)交換(huan)意見(jian)，取得(de)一致的教(jiao)育方法。這一個學期(qi)進行了(le)親子(zi)游(you)戲這一活動，增進了(le)家(jia)園(yuan)(yuan)共育的主題(ti)。也加強(qiang)了(le)教(jiao)師(shi)與家(jia)長(chang)的直接的合作(zuo)工作(zuo)。

　　總(zong)之，緊張而繁忙的(de)工作(zuo)又將(jiang)告一(yi)(yi)段落，讓我們在今后(hou)的(de)工作(zuo)方面，對以上種種不(bu)足，更深(shen)入學習《綱要(yao)》的(de)精神，以人為本，認(ren)真做好各項工作(zuo)，以便我們的(de)各方面，在來年(nian)更上一(yi)(yi)層樓。

幼兒園小班學期教學工作總結3

　　由于(yu)天(tian)氣原因，班級中(zhong)咳嗽、感冒的(de)幼兒(er)逐漸增多，所以在平(ping)時活動中(zhong)我們(men)提醒幼兒(er)多喝(he)水，勤洗手，養成良好的(de)衛(wei)生習(xi)慣。接下來，我為本月的(de)保教(jiao)工作做了如下總結(jie)：

　　一、教育方面

　　本月我(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)展了(le)(le)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)《大(da)家(jia)來運(yun)動(dong)(dong)》和(he)(he)《擁抱冬天》。一(yi)提到(dao)(dao)運(yun)動(dong)(dong)主(zhu)(zhu)題(ti)，孩子(zi)們(men)就來了(le)(le)興(xing)趣(qu)，大(da)家(jia)都(dou)很有話說，通過一(yi)些談話活(huo)動(dong)(dong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)了(le)(le)解到(dao)(dao)孩子(zi)們(men)對(dui)于運(yun)動(dong)(dong)的項目知道的很多(duo)。通過一(yi)系列活(huo)動(dong)(dong)的開(kai)展，幼兒(er)們(men)還知道了(le)(le)運(yun)動(dong)(dong)不僅僅可以作(zuo)為(wei)一(yi)種愛好(hao)，也(ye)對(dui)身體(ti)健康有很大(da)的幫助，但(dan)是在運(yun)動(dong)(dong)過程中(zhong)，也(ye)要格外注意安全(quan)。在知道了(le)(le)不同的運(yun)動(dong)(dong)，身體(ti)各部位(wei)有不同的動(dong)(dong)作(zuo)特點后，我(wo)(wo)(wo)們(men)通過一(yi)些繪畫活(huo)動(dong)(dong)，讓幼兒(er)進行(xing)表現、創作(zuo)，最后還將(jiang)大(da)家(jia)的作(zuo)品(pin)在主(zhu)(zhu)題(ti)墻上進行(xing)了(le)(le)展示。除了(le)(le)與主(zhu)(zhu)題(ti)相關的運(yun)動(dong)(dong)方(fang)面的教育(yu)外，我(wo)(wo)(wo)們(men)還開(kai)展了(le)(le)語言繞口令活(huo)動(dong)(dong)《胖子(zi)和(he)(he)瘦子(zi)》、《毛(mao)毛(mao)和(he)(he)濤濤》，繞口令是幼兒(er)平時(shi)比較少接(jie)(jie)觸(chu)的，一(yi)接(jie)(jie)觸(chu)到(dao)(dao)幼兒(er)就十(shi)分(fen)感興(xing)趣(qu)，通過活(huo)動(dong)(dong)的開(kai)展，很多(duo)幼兒(er)都(dou)能夠又(you)快又(you)流利的將(jiang)繞口令念出來了(le)(le)。

　　在(zai)《擁抱(bao)冬(dong)(dong)(dong)天(tian)》的(de)(de)主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)中，讓(rang)幼(you)(you)兒能了(le)解和(he)描述冬(dong)(dong)(dong)季的(de)(de)特征，感(gan)知人(ren)們(men)在(zai)冬(dong)(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)生活(huo)及動(dong)植物(wu)(wu)(wu)在(zai)冬(dong)(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)變(bian)化，體(ti)(ti)驗(yan)冬(dong)(dong)(dong)日(ri)活(huo)動(dong)的(de)(de)樂趣。幼(you)(you)兒通過(guo)(guo)學(xue)習綜(zong)合《冬(dong)(dong)(dong)天(tian)里(li)的(de)(de)故事》、散(san)文(wen)詩《冬(dong)(dong)(dong)天(tian)》、歌唱《冬(dong)(dong)(dong)爺爺的(de)(de)禮物(wu)(wu)(wu)》、語言《四季的(de)(de)禮物(wu)(wu)(wu)》感(gan)受(shou)到(dao)冬(dong)(dong)(dong)季的(de)(de)季節特征，并(bing)了(le)解到(dao)人(ren)們(men)在(zai)冬(dong)(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)生活(huo)及過(guo)(guo)冬(dong)(dong)(dong)的(de)(de)好辦法。健康《鼻子的(de)(de)故事》、體(ti)(ti)育《打雪仗(zhang)》、《球兒最(zui)聽我的(de)(de)話》，能使幼(you)(you)兒不畏懼冬(dong)(dong)(dong)季的(de)(de)寒(han)冷(leng)，克服困(kun)難、堅持鍛煉(lian)，增強(qiang)體(ti)(ti)質，同時也增強(qiang)了(le)幼(you)(you)兒的(de)(de)自(zi)我保護意識。科學(xue)《動(dong)物(wu)(wu)(wu)怎樣過(guo)(guo)冬(dong)(dong)(dong)》、《植物(wu)(wu)(wu)怎樣過(guo)(guo)冬(dong)(dong)(dong)》讓(rang)幼(you)(you)兒了(le)解到(dao)，冬(dong)(dong)(dong)季里(li)動(dong)植物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)變(bian)化。

　　二、保育方面

　　對(dui)于(yu)班(ban)級的(de)(de)(de)衛生工作(zuo)，我(wo)(wo)們一點也(ye)不馬虎(hu)。日常的(de)(de)(de)消毒、衛生工作(zuo)依舊(jiu)進行著(zhu)。冬天室外的(de)(de)(de)氣(qi)溫(wen)較低，開(kai)窗(chuang)通風的(de)(de)(de).時間就少(shao)了，尤其是(shi)陰(yin)雨(yu)天，于(yu)是(shi)我(wo)(wo)們加強了班(ban)級內部衛生的(de)(de)(de)打掃、消毒，早(zao)上(shang)也(ye)早(zao)些來到班(ban)級進行開(kai)窗(chuang)通風，讓孩子們來園后，能夠生活在(zai)(zai)(zai)舒適、干(gan)凈的(de)(de)(de)教室之中。除(chu)了衛生工作(zuo)方面，孩子們的(de)(de)(de)身(shen)體也(ye)一直是(shi)我(wo)(wo)們關心(xin)的(de)(de)(de)。現在(zai)(zai)(zai)天氣(qi)干(gan)燥，早(zao)晚溫(wen)差較大(da)，個別喉嚨不舒服(fu)、嘴唇比較干(gan)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒我(wo)(wo)們經常提醒他們多喝水。另(ling)外，現在(zai)(zai)(zai)早(zao)上(shang)的(de)(de)(de)氣(qi)溫(wen)越來越低，甚(shen)至還會有結(jie)冰的(de)(de)(de)現象(xiang)，我(wo)(wo)們在(zai)(zai)(zai)提醒幼(you)(you)兒上(shang)學途中注(zhu)意安全的(de)(de)(de)同(tong)時，也(ye)不斷激發著(zhu)幼(you)(you)兒不畏嚴寒，堅持按時到園，積極參加體育鍛(duan)煉的(de)(de)(de)決心(xin)，爭(zheng)做一個勇敢、堅強的(de)(de)(de)孩子。

　　三、家園工作

　　家長與教師的(de)(de)(de)(de)密切聯(lian)系配(pei)合，對于(yu)教師的(de)(de)(de)(de)工(gong)作給以了巨大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，使(shi)教師能夠從多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)了解幼(you)兒不在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)。讓家長也及時的(de)(de)(de)(de)知道幼(you)兒在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，幫助幼(you)兒復(fu)習在(zai)(zai)園一天的(de)(de)(de)(de)學(xue)習內容，使(shi)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)學(xue)習越來越好，為一個老師與家長都喜歡的(de)(de)(de)(de)乖孩子。

幼兒園小班學期教學工作總結4

　　時間過得(de)太快(kuai)了，似乎剛(gang)一上班，一個(ge)(ge)學(xue)(xue)期已(yi)經結束了。在(zai)這(zhe)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)期當中(zhong)(zhong)我(wo)做了不(bu)少工作(zuo)，取得(de)很(hen)多的寶(bao)貴經驗，當然，也(ye)有些地方不(bu)盡哪人意。不(bu)過，在(zai)整個(ge)(ge)學(xue)(xue)期當中(zhong)(zhong)，我(wo)對工作(zuo)充滿了極大的熱情，我(wo)深(shen)深(shen)的熱愛(ai)這(zhe)份工作(zuo)，我(wo)會努力工作(zuo)，嚴(yan)格要求(qiu)自己，虛心請教，配合班主任老師共同做好教育工作(zuo)，根(gen)據班級工作(zuo)目標特(te)制定了個(ge)(ge)人計劃。

　　從本學期開始我們(men)(men)課根據《綱要》的(de)(de)(de)精神(shen)及(ji)小班幼兒(er)的(de)(de)(de)年齡特點及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)要求，精心設(she)計了一個又一個生動(dong)(dong)有趣(qu)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，將"環(huan)境(jing)創(chuang)造(zao)、家園共育(yu)、活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)日常活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)"都作為課程(cheng)的(de)(de)(de)組成部分：請(qing)幼兒(er)與教(jiao)(jiao)師一起(qi)布(bu)置主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)；展(zhan)示出幼兒(er)在(zai)多(duo)種活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)作品(pin)，在(zai)顯性和(he)隱性的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中(zhong)反(fan)映主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)內容。區(qu)域(yu)游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)創(chuang)設(she)和(he)教(jiao)(jiao)學工作活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)是密不可分的(de)(de)(de)，本學期我們(men)(men)也(ye)一直不斷(duan)的(de)(de)(de)在(zai)改進班級的(de)(de)(de)游戲(xi)區(qu)域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。通過對幼兒(er)在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)里的(de)(de)(de)行為進行觀察，我們(men)(men)及(ji)時對活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)的(de)(de)(de)目標(biao)和(he)材料進行調整，也(ye)看到(dao)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)能力在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)里得到(dao)了發展(zhan)。

　　我班幼兒(er)他(ta)們參差(cha)不(bu)齊(qi)，有一(yi)半的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)年齡偏(pian)小，有的(de)(de)(de)(de)(de)性格開朗、大方，有的(de)(de)(de)(de)(de)卻較內向。鑒于此情況，我們采取了(le)因材施教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)方法來引導他(ta)們。根據不(bu)同年齡不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)進(jin)行(xing)教(jiao)導。平(ping)時多(duo)鼓(gu)勵、獎勵他(ta)們，讓他(ta)們覺得(de)：老師是最喜歡我的(de)(de)(de)(de)(de)，我應該表現得(de)更好、更棒。這學期下來，小朋友對所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)知識都掌(zhang)握(wo)得(de)很(hen)不(bu)錯，表現得(de)也很(hen)好，達到(dao)了(le)預期計劃(hua)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，其具體各科的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學總結如下：

　　1、健康:

　　能適應集(ji)體生活(huo)(huo)；愿意參(can)加(jia)多種活(huo)(huo)動(dong),情緒穩(wen)定,快樂；有(you)(you)初步的(de)(de)(de)進餐,睡眠,盥洗,排泄(xie)等生活(huo)(huo)習慣(guan)(guan)。喜歡參(can)加(jia)幼兒園各種集(ji)體活(huo)(huo)動(dong)。初步養成(cheng)良好的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)、衛生習慣(guan)(guan)，具(ju)有(you)(you)基本(ben)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)自理能力，具(ju)備初步的(de)(de)(de)安全保健知識，學(xue)習對自己的(de)(de)(de)身體進行適當的(de)(de)(de)保護(hu)，積極參(can)加(jia)體育活(huo)(huo)動(dong)，要求動(dong)作基本(ben)做(zuo)到輕松協(xie)調。

　　2、語言方面：

　　能(neng)(neng)聽懂及(ji)用普通(tong)話回答(da)老(lao)師(shi)的(de)問題，回答(da)問題很主動、積(ji)極，能(neng)(neng)安靜地聽故事、看動畫片(pian)，能(neng)(neng)聽懂故事的(de)情節(jie)，并(bing)能(neng)(neng)記住故事的(de)名字及(ji)角色。記憶(yi)力強，學過(guo)的(de)兒歌都能(neng)(neng)朗誦，會講述圖片(pian)中的(de)主要(yao)內容，愿意(yi)與老(lao)師(shi)、阿姨及(ji)同伴聊(liao)天(tian)。

　　3、科學:

　　對(dui)周(zhou)圍新奇、有趣(qu)的事物和現象有明顯的興(xing)趣(qu)和好(hao)奇心。

　　嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和(he)現象，喜歡探(tan)索和(he)提問。

　　喜歡與同伴合(he)作，嘗試用多(duo)種方式表達、交流探索的(de)過程和結果。喜歡在生(sheng)活和游戲中學習(xi)運用簡單的(de)數(shu)、形、時空等(deng)數(shu)學知識，能在成人(ren)的(de)指導下學習(xi)使用比較(jiao)、分(fen)類、排(pai)序等(deng)方法。關心周圍環境、愛(ai)護(hu)動(dong)植物，萌發初步(bu)的(de)環境意識

　　4、社會領域：

　　培養(yang)小(xiao)班幼(you)兒(er)的(de)(de)社會性，最(zui)根本的(de)(de)是讓幼(you)兒(er)知道如何(he)與同伴(ban)相(xiang)處，在(zai)(zai)這一方面我(wo)(wo)們進行了著重培養(yang)。在(zai)(zai)集體(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中鼓勵(li)幼(you)兒(er)主動(dong)(dong)(dong)(dong)與他人(ren)交(jiao)流，通過語言活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)和周圍的(de)(de)人(ren)和事激發幼(you)兒(er)關(guan)愛(ai)他人(ren)的(de)(de)積極(ji)情感。教幼(you)兒(er)如何(he)處理同伴(ban)間時(shi)常發生的(de)(de)矛盾和問題(ti)，讓幼(you)兒(er)明(ming)白協商、語言溝通是解(jie)決(jue)交(jiao)往(wang)問題(ti)的(de)(de)根本解(jie)決(jue)方法。在(zai)(zai)美術活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)及(ji)(ji)"小(xiao)明(ming)星"評選等活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，讓幼(you)兒(er)能(neng)夠初(chu)步客觀(guan)地認識(shi)(shi)自己和別人(ren)的(de)(de)優缺點，培養(yang)幼(you)兒(er)正確的(de)(de)個人(ren)意識(shi)(shi)和集體(ti)意識(shi)(shi)。在(zai)(zai)社會實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)方面，我(wo)(wo)們根據小(xiao)班幼(you)兒(er)的(de)(de)年齡特點，組織了"擁抱春(chun)天、親進自然(ran)(ran)"的(de)(de)親子春(chun)游活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，讓幼(you)兒(er)感受春(chun)天特征的(de)(de)同時(shi)體(ti)驗與同伴(ban)及(ji)(ji)家(jia)長分(fen)享(xiang)美食、分(fen)享(xiang)快樂的(de)(de)積極(ji)情感。我(wo)(wo)們還帶領幼(you)兒(er)參觀(guan)社區的(de)(de)小(xiao)花園，感受大自然(ran)(ran)變化(hua)的(de)(de)同時(shi)對(dui)周圍居民的(de)(de)豐富業(ye)余活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)有了一定的(de)(de)了解(jie)。

　　5、藝術

　　（1）音樂方面：

　　幼(you)兒(er)喜歡聽曲(qu)調(diao)優美、歡快(kuai)的(de)音樂，表(biao)現出愉快(kuai)的(de)情緒(xu)，會用動作來(lai)表(biao)現音樂。節奏感很強(qiang)，歌(ge)曲(qu)中的(de)符點及切分(fen)音符都能準確的(de)唱(chang)出來(lai)，接(jie)受力(li)強(qiang)，能掌握所學(xue)的(de)歌(ge)曲(qu)，并能獨立的(de)演唱(chang)。

　　音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)是孩(hai)(hai)子(zi)們(men)感受(shou)(shou)美、陶冶(ye)美、表(biao)現美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要表(biao)現途徑。本學(xue)期結合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'實驗課題《在(zai)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)游戲(xi)中培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)感受(shou)(shou)力(li)》將教學(xue)重點放在(zai)了(le)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)游戲(xi)方面。教學(xue)活動(dong)中，我根據孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡特(te)點和特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，分別(bie)從(cong)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、情(qing)感、感受(shou)(shou)出(chu)發，運用游戲(xi)法、練習法等多(duo)種方法，初步(bu)(bu)培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)傾聽能力(li)、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)感受(shou)(shou)力(li)、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)表(biao)現力(li)及創新能力(li)。從(cong)多(duo)方面培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)于參(can)與音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，為孩(hai)(hai)子(zi)們(men)學(xue)習演唱(chang)(chang)(chang)(chang)歌曲、律動(dong)、舞蹈、音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)游戲(xi)等多(duo)種不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)(le)活動(dong)打(da)下堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。在(zai)《拉勾勾》、《我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好媽(ma)媽(ma)》、《兩(liang)個(ge)小娃娃》中孩(hai)(hai)子(zi)們(men)能用自(zi)然好聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)演唱(chang)(chang)(chang)(chang)歌曲，初步(bu)(bu)掌握了(le)以(yi)對唱(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式演唱(chang)(chang)(chang)(chang)歌曲，一(yi)節(jie)課下來85%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)能完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演唱(chang)(chang)(chang)(chang)歌曲，重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是孩(hai)(hai)子(zi)們(men)愿唱(chang)(chang)(chang)(chang)、愛唱(chang)(chang)(chang)(chang)、想唱(chang)(chang)(chang)(chang)，唱(chang)(chang)(chang)(chang)歌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣被激(ji)發出(chu)來了(le)！通(tong)過引導幼(you)(you)兒(er)理解(jie)歌曲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容、情(qing)節(jie)，鼓(gu)勵、啟(qi)發幼(you)(you)兒(er)創編(bian)歌詞(ci)，創編(bian)游戲(xi)中小動(dong)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維更(geng)加開闊(kuo)了(le)，活躍(yue)了(le)。通(tong)過鼓(gu)勵孩(hai)(hai)子(zi)們(men)表(biao)演給(gei)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)看，并創造機會(hui)讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)都(dou)來當小演員在(zai)大家面前唱(chang)(chang)(chang)(chang)歌、表(biao)演，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)更(geng)加大方了(le)、自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)演也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)有進步(bu)(bu)了(le)！

　　（2）美術方面：

　　幼(you)(you)兒(er)(er)(er)對繪(hui)畫(hua)表現出極(ji)大的(de)(de)(de)興(xing)趣，都很認真，有多(duo)數(shu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)動(dong)手力(li)較強，都能(neng)(neng)單(dan)獨完成(cheng)作品，有少(shao)數(shu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)還需加強，多(duo)數(shu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都能(neng)(neng)認識及(ji)區分(fen)顏色。整個(ge)來看，對涂(tu)色的(de)(de)(de)知識掌握(wo)得(de)不錯，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)想象力(li)及(ji)創造力(li)較豐富根據(ju)小班(ban)下學(xue)期幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)年齡(ling)特(te)點以及(ji)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)實際水(shui)平(ping)，主(zhu)要從繪(hui)畫(hua)單(dan)個(ge)的(de)(de)(de)簡單(dan)事物、印(yin)畫(hua)粘貼(tie)以及(ji)簡單(dan)手工制作等這些(xie)豐富的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)入手，培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)正確的(de)(de)(de)審美(mei)(mei)觀。美(mei)(mei)術(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)主(zhu)要是圍繞著季節變化(hua)和節日結合主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)進(jin)行的(de)(de)(de)，同時也考(kao)慮了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)自身(shen)的(de)(de)(de)發(fa)展水(shui)平(ping)，選擇趣味(wei)性強、貼(tie)近幼(you)(you)兒(er)(er)(er)生活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)教學(xue)內容。

　　6、語言領域：語言領域：

　　在語言發展(zhan)方(fang)面，我們這學期(qi)主要培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)能(neng)(neng)大(da)(da)膽、清(qing)楚、流(liu)暢(chang)地表(biao)達(da)(da)自己(ji)的(de)(de)意(yi)思。現(xian)(xian)在我班全體(ti)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)能(neng)(neng)流(liu)利地講普通(tong)話，并(bing)已形成習慣。在日常生(sheng)活(huo)和(he)語言教(jiao)學活(huo)動中(zhong)，教(jiao)師(shi)注意(yi)為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)營造一(yi)個良(liang)好的(de)(de)語言環境、語言氛圍，鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)勇于表(biao)達(da)(da)。為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)提供與(yu)(yu)他人交(jiao)流(liu)的(de)(de)機會，發展(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)口語表(biao)達(da)(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。及(ji)時表(biao)揚(yang)、鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)，樹立幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)大(da)(da)膽表(biao)達(da)(da)的(de)(de)自信心。在教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)，通(tong)過學習《鉆泥巴》、《春天來(lai)啦》等詩歌豐(feng)富幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)詞匯、培養了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)對兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌的(de)(de)喜愛以及(ji)大(da)(da)膽地在集體(ti)面前表(biao)達(da)(da)、表(biao)演的(de)(de)勇氣和(he)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)；通(tong)過學習《寶(bao)寶(bao)睡覺要誰陪》、《寶(bao)貝一(yi)級棒》等，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)理解(jie)故(gu)事內容，懂得(de)其中(zhong)蘊含(han)的(de)(de)道理；故(gu)事表(biao)演復述(shu)《小(xiao)(xiao)貓釣魚》、《小(xiao)(xiao)雞救小(xiao)(xiao)鴨》指導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)扮演故(gu)事中(zhong)的(de)(de)角(jiao)色，大(da)(da)膽的(de)(de)、生(sheng)動的(de)(de)、聲音洪亮(liang)的(de)(de)進行(xing)表(biao)演，發展(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)語言表(biao)現(xian)(xian)力(li)(li)(li)，并(bing)鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)嘗(chang)試復述(shu)故(gu)事，發展(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)語言復述(shu)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。通(tong)過對一(yi)些文(wen)學作品的(de)(de)欣(xin)賞，幫助幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)充分的(de)(de)感受語言的(de)(de)魅力(li)(li)(li)和(he)感染力(li)(li)(li)。在日常生(sheng)活(huo)中(zhong)，通(tong)過各種游戲(xi)豐(feng)富幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)詞匯量，如專門的(de)(de)識字活(huo)動、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)與(yu)(yu)老師(shi)之間的(de)(de)交(jiao)流(liu)、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)與(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)之間的(de)(de)交(jiao)流(liu)等，進行(xing)集體(ti)的(de)(de)豐(feng)富與(yu)(yu)個別的(de)(de)指導相結合的(de)(de)方(fang)法(fa)。鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)大(da)(da)膽的(de)(de)想、大(da)(da)膽的(de)(de)說(shuo)，引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)形成積極(ji)的(de)(de)良(liang)好的(de)(de)語言習慣。

　　作為小(xiao)班(ban)的(de)(de)班(ban)主任，更要(yao)(yao)具備愛(ai)心、耐心、細(xi)心，使每(mei)個幼兒(er)(er)就(jiu)像在(zai)媽媽的(de)(de)關懷下一(yi)樣，健(jian)康的(de)(de)成長，班(ban)級小(xiao)干部也要(yao)(yao)培養起來(lai)，無論是(shi)上課，還是(shi)在(zai)游戲，都(dou)要(yao)(yao)培養幼兒(er)(er)的(de)(de)獨立能力，領(ling)導能力，做好班(ban)主任工作。這些活動(dong)(dong)目標的(de)(de)落實(shi)，將在(zai)實(shi)施素質教育活動(dong)(dong)中，根據幼兒(er)(er)發展的(de)(de)需要(yao)(yao)做不斷的(de)(de)修(xiu)改，使之更切合(he)幼兒(er)(er)發展的(de)(de)實(shi)際，班(ban)主任工作方面也會在(zai)教學(xue)過(guo)程(cheng)中不斷改進，不斷完善。

幼兒園小班學期教學工作總結5

　　一、思想方面

　　嚴(yan)格要求自己，要遵守園里的(de)規(gui)章制度(du)，積極認真地投(tou)入工(gong)作。堅持正確教(jiao)育觀，以(yi)(yi)正面教(jiao)育為(wei)主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參(can)加園內的(de)政治學習(xi)，以(yi)(yi)學習(xi)精神為(wei)工(gong)作的(de)動力，不斷(duan)更新思想，以(yi)(yi)飽滿(man)的(de)熱情參(can)加新的(de)工(gong)作，時刻以(yi)(yi)一個優秀教(jiao)師的(de)標(biao)準來要求自己。

　　二、個人學習方面

　　積極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習各種教(jiao)育(yu)理(li)論，以充實(shi)自(zi)己(ji)(ji)，以便在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)以堅實(shi)的(de)理(li)論作(zuo)為(wei)指導(dao)，更好(hao)地進行教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，給自(zi)己(ji)(ji)充電，積極(ji)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)歷進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。加(jia)強(qiang)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習，提高個(ge)人的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，使幼兒在(zai)(zai)德(de)、智、體、美(mei)等方(fang)面(mian)全面(mian)發(fa)展，并讓他們(men)能(neng)夠從玩中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)玩。加(jia)強(qiang)思想(xiang)業(ye)(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)習，加(jia)強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)教(jiao)育(yu)，加(jia)強(qiang)責任心(xin)，規范言行，加(jia)大精(jing)神(shen)建設，做(zuo)到“五(wu)講、四美(mei)”，當好(hao)幼兒的(de)鏡子，用自(zi)己(ji)(ji)的(de)一(yi)言一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動去潛移默(mo)化幼兒。業(ye)(ye)務上(shang)精(jing)益求精(jing)，敢于改(gai)革創(chuang)新，緊跟(gen)形勢，適應時(shi)代的(de)要求。平時(shi)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)遇到問題能(neng)和班級(ji)人員共同(tong)商量，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)遇到問題時(shi)，能(neng)虛心(xin)向有經驗(yan)的(de)老(lao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習，認真參加(jia)教(jiao)研(yan)活(huo)動、園本培(pei)訓(xun)，樹立“終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習”的(de)目標。

　　三、工作方面

　　對(dui)工作做(zuo)到主動、積(ji)極、踏實，勇于承擔責任。對(dui)幼(you)兒(er)(er)有愛心、耐心，能細(xi)心地觀察(cha)幼(you)兒(er)(er)，努(nu)力做(zuo)到對(dui)每個(ge)幼(you)兒(er)(er)因(yin)材施教(jiao)，給孩子(zi)(zi)創造一個(ge)舒適、優美、良好的(de)生活(huo)和學習環境。跟幼(you)兒(er)(er)建立一種平等、尊重、信(xin)任的(de)關系，視孩子(zi)(zi)為自己的(de)孩子(zi)(zi)。

　　對家(jia)長熱(re)情(qing)，及時向每個家(jia)長了解幼兒在家(jia)情(qing)況(kuang)，并向家(jia)長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家(jia)長為自(zi)己(ji)的教育伙伴。

　　上(shang)班(ban)做(zuo)到不(bu)遲到、不(bu)早退。按時制定各種計劃，認真準(zhun)備和組織好(hao)班(ban)級(ji)的(de)教學活動，活動后認真分析和反思活動的(de)效果，仔細填寫家園聯系手冊，做(zuo)好(hao)家訪記錄。

　　做(zuo)好(hao)安(an)(an)(an)全(quan)、衛生(sheng)工(gong)作，強(qiang)化(hua)安(an)(an)(an)全(quan)管理，加(jia)強(qiang)“安(an)(an)(an)全(quan)第一”的意識，做(zuo)到時時事(shi)事(shi)處(chu)處(chu)講安(an)(an)(an)全(quan)，發現不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)的隱患及時處(chu)理，杜(du)絕事(shi)故的發生(sheng)，確保(bao)幼(you)(you)兒(er)的'人身安(an)(an)(an)全(quan)。并(bing)且做(zuo)好(hao)安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)工(gong)作，對幼(you)(you)兒(er)進行自我保(bao)護意識教育(yu)，不(bu)跟陌生(sheng)人走。

　　做好(hao)交接班(ban)(ban)工作(zuo)，發現問題匯(hui)報，妥(tuo)善處理(li)。培養(yang)幼(you)兒(er)良好(hao)的(de)(de)生(sheng)活衛(wei)生(sheng)習慣，正(zheng)確使(shi)用手帕及自己的(de)(de)一(yi)巾一(yi)杯，養(yang)成飯前便后(hou)洗手的(de)(de)良好(hao)習慣，培養(yang)幼(you)兒(er)良好(hao)的(de)(de)進(jin)餐習慣，做到(dao)愛惜食(shi)(shi)品，不挑食(shi)(shi)、不浪費(fei)；午餐后(hou)組織幼(you)兒(er)散(san)步或(huo)做安靜游戲(xi)。并且保證幼(you)兒(er)的(de)(de)戶外活動量(liang)，促進(jin)幼(you)兒(er)身心(xin)健康發展。抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學做到(dao)面向(xiang)全體(ti)幼(you)兒(er)，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，因人施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，各班(ban)(ban)級制訂出科學的(de)(de)、符合本班(ban)(ban)幼(you)兒(er)實際、切實可行的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學計(ji)劃。

幼兒園小班學期教學工作總結6

　　一學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)即將(jiang)結束了，在(zai)這學(xue)期(qi)里，雖然忙碌緊張，卻又充(chong)實(shi)快(kuai)樂。在(zai)這里，我感謝領(ling)導對我工(gong)作(zuo)的(de)關心，幫助(zhu)與支持，使得班級的(de)各項工(gong)作(zuo)都圓滿完成(cheng)。在(zai)本期(qi)工(gong)作(zuo)即將(jiang)結束前，現對我班教育教學(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)如下總結：

　　一、不斷學習，認真負責

　　在本(ben)學期中，我都嚴格要求自己，遵守(shou)幼兒(er)園各項規(gui)章制度，做到不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早退，無缺勤曠工現象。我積極參加各項學習活動(dong)，服(fu)從工作安排，全心(xin)全意(yi)地(di)做好教(jiao)育教(jiao)學工作。因(yin)小班(ban)的小朋友(you)自理能力差，在生活中老師無微不(bu)(bu)至到關(guan)心(xin)照(zhao)顧(gu)每一(yi)個幼兒(er)，留意(yi)孩子(zi)的飲食，幫助(zhu)寶貝(bei)們(men)在不(bu)(bu)同的天氣及時(shi)增減衣物(wu)，利用(yong)休息(xi)的時(shi)間來陪(pei)伴情(qing)緒不(bu)(bu)穩定的幼兒(er)，細心(xin)照(zhao)顧(gu)生病的'孩子(zi)，同時(shi)及時(shi)把情(qing)況反映給家(jia)長，得到了家(jia)長的配合與支持。

　　與此(ci)同時，我為幼兒們(men)營造了一個舒適(shi)、健康的(de)生活(huo)學習環境，讓幼兒們(men)減少了對(dui)家的(de)依(yi)賴，能(neng)在(zai)園(yuan)里身(shen)心(xin)(xin)愉悅(yue)、健康快樂成長，真正體現了我班(ban)的(de)口號："小(xiao)班(ban)，小(xiao)班(ban)，永(yong)遠(yuan)快樂！"。為了實現班(ban)集(ji)體目標，我十分注重協調與配(pei)合，工(gong)作不分你(ni)我，互相關心(xin)(xin)，互相幫(bang)助，彼此(ci)之間能(neng)夠虛心(xin)(xin)聽取意見，達成教育共(gong)識。

　　在本(ben)學期工(gong)作(zuo)中，我(wo)把家長(chang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)放在首位，快(kuai)速地完成了(le)(le)家訪工(gong)作(zuo)，把我(wo)班的(de)(de)(de)教育理念，方(fang)式與方(fang)法(fa)都與家長(chang)進行了(le)(le)溝(gou)通，實(shi)現了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)家園共(gong)育。有(you)了(le)(le)家長(chang)的(de)(de)(de)支持，孩子們(men)(men)很快(kuai)適應(ying)了(le)(le)幼兒園的(de)(de)(de)環境與生活，能和老(lao)師(shi)、同伴一起開心地做(zuo)游戲。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)得到了(le)(le)家長(chang)的(de)(de)(de)好評與認可(ke)，為此(ci)，我(wo)充滿(man)了(le)(le)信心。

　　二、我們充分地發揚了團隊精神，高質量地完成了班級任務。

　　在保育方面，我的(de)重點是放在穩定幼(you)兒情(qing)緒，幫助幼(you)兒養成(cheng)良好的(de)生(sheng)(sheng)活和學(xue)習習慣等養成(cheng)教(jiao)育。一(yi)學(xue)期下(xia)來，幼(you)兒們學(xue)會了自我照顧(gu)，在老師的(de)引導下(xia)，能獨立進(jin)餐(can)，安靜(jing)午睡，會正確使用毛(mao)巾(jin)、杯子(zi)，養成(cheng)飯前、便后(hou)洗手的(de)好習慣。在生(sheng)(sheng)活指導教(jiao)育上我班(ban)的(de)幼(you)兒達到了我預定的(de)目(mu)標，現(xian)在我班(ban)的(de)幼(you)兒們都非常能干(gan)，取得了很大進(jin)步。

　　在(zai)教學方面(mian)，我(wo)有目的(de)(de)(de)、有計劃地(di)學習了主(zhu)題(ti)課程。在(zai)教學的(de)(de)(de)同時，我(wo)創(chuang)設了主(zhu)題(ti)墻，用幼兒們(men)的(de)(de)(de)作(zuo)品豐富了主(zhu)題(ti)墻。幼兒們(men)在(zai)寬松(song)、和諧、開放的(de)(de)(de)教育環(huan)境中(zhong)各方面(mian)的(de)(de)(de)能力都得以提高。他(ta)能夠大膽(dan)地(di)在(zai)集體面(mian)前與同伴分(fen)享經驗，積(ji)極認真地(di)與老師(shi)(shi)、伙伴共同活動，部分(fen)幼兒在(zai)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)提示(shi)下還(huan)能創(chuang)編(bian)簡單的(de)(de)(de)故事(shi)。

　　三、家長工作

　　我(wo)(wo)除了(le)家訪以外，還利用(yong)電話(hua)以及早(zao)晚(wan)接送(song)寶貝(bei)時(shi)(shi)主動與(yu)家長交流(liu)，這(zhe)不僅讓家長及時(shi)(shi)了(le)解孩子(zi)在園(yuan)情況，也(ye)為(wei)我(wo)(wo)們(men)進一步了(le)解和掌(zhang)握幼兒現狀(zhuang)，并有(you)針對性地進行(xing)及時(shi)(shi)教育(yu)提供了(le)有(you)利條件，為(wei)此，也(ye)謝(xie)謝(xie)各位(wei)家長的支持與(yu)配合(he)。

　　總之，我(wo)(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)工作開展(zhan)得有聲有色，我(wo)(wo)(wo)在(zai)工作中體味著教(jiao)育的(de)(de)(de)樂趣，在(zai)今后的(de)(de)(de)工作中，我(wo)(wo)(wo)會繼續以飽滿(man)的(de)(de)(de)熱(re)情，積(ji)極的(de)(de)(de)態度投入(ru)到以后的(de)(de)(de)工作中，不斷學習(xi)，不斷挑(tiao)戰自我(wo)(wo)(wo)，相信我(wo)(wo)(wo)將(jiang)會把更號的(de)(de)(de)幼兒教(jiao)育奉獻給每(mei)一個孩子(zi)，為(wei)這些幼兒們的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)人生(sheng)奠定堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎。

幼兒園小班學期教學工作總結7

　　一(yi)(yi)眨(zha)眼這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)期(qi)又接近了(le)(le)尾聲。一(yi)(yi)群哭哭啼(ti)啼(ti)來幼兒園的孩子們馬(ma)上要(yao)升(sheng)中班，成(cheng)為哥哥姐姐了(le)(le)。看著這(zhe)(zhe)些可(ke)愛(ai)的孩子們，不禁回想起一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)來與(yu)(yu)他們共同(tong)生活、共同(tong)收獲的點(dian)點(dian)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現(xian)對本學(xue)(xue)期(qi)各(ge)個方面的工作進(jin)(jin)行總結與(yu)(yu)反思，從而汲取(qu)經驗，發現(xian)不足。為了(le)(le)更好的完成(cheng)以后的工作，提高保教(jiao)質量，將(jiang)《綱要(yao)》精神貫(guan)徹到一(yi)(yi)日活動中，促進(jin)(jin)幼兒身(shen)心(xin)活潑(po)、健康成(cheng)長，現(xian)將(jiang)本學(xue)(xue)期(qi)工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　1.在教(jiao)育教(jiao)學工作中，我(wo)(wo)們(men)(men)分析本班(ban)孩(hai)子(zi)情況，根據《綱要(yao)》和(he)教(jiao)材要(yao)求，認真制定(ding)學期工作計劃(hua)，備(bei)好每一次(ci)活動(dong)(dong)，開展了豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)教(jiao)育活動(dong)(dong)，開闊了孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)視野，幫助他(ta)們(men)(men)獲得了豐富(fu)的(de)(de)(de)生活經驗。我(wo)(wo)們(men)(men)注重發揮班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)環境作用(yong)，定(ding)期更換班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)主題墻內容，為孩(hai)子(zi)開辟(pi)動(dong)(dong)手(shou)的(de)(de)(de)小(xiao)天地(di)，充分利用(yong)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)小(xiao)欄(lan)目、小(xiao)角(jiao)區，使他(ta)們(men)(men)有(you)動(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)腦(nao)的(de)(de)(de)場(chang)所。

　　我們(men)(men)注意(yi)培(pei)養孩子良好(hao)的(de)(de)學習習慣和(he)(he)初步的(de)(de)學習能(neng)力。通過教(jiao)(jiao)師(shi)一年的(de)(de)努(nu)力，他們(men)(men)對幼兒(er)(er)園的(de)(de)各項活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)都充(chong)滿(man)(man)了興趣，能(neng)積極(ji)主動(dong)(dong)(dong)地(di)(di)參加各類教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，喜歡參與操(cao)作性(xing)較強的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，如美工活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，音樂(le)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)等(deng)，并能(neng)學習用普通話進(jin)行(xing)簡單的(de)(de)表達和(he)(he)交流，大(da)部(bu)分幼兒(er)(er)能(neng)大(da)膽(dan)地(di)(di)發(fa)表自(zi)己的(de)(de)意(yi)見，對自(zi)己動(dong)(dong)(dong)手(shou)操(cao)作進(jin)行(xing)的(de)(de)探索(suo)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)表演活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)充(chong)滿(man)(man)了興趣和(he)(he)熱(re)情，樂(le)于勇敢地(di)(di)在集體面前發(fa)言和(he)(he)表演。幼兒(er)(er)在興趣愛好(hao)的(de)(de)驅動(dong)(dong)(dong)下，積極(ji)參與各項娛樂(le)表演活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　游戲化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)。小班教(jiao)學(xue)(xue)內容以游戲為(wei)主。為(wei)了(le)保證(zheng)每節課的(de)(de)質(zhi)量(liang)，首先，我(wo)(wo)們(men)(men)給幼(you)兒創設(she)一個良好的(de)(de)環境，輕松的(de)(de)氛圍，讓(rang)幼(you)兒有一個愉快的(de)(de)心情(qing)參與。其次，我(wo)(wo)們(men)(men)認真備(bei)課，設(she)計好每個活(huo)動(dong)，通過(guo)各種教(jiao)育手段激(ji)發幼(you)兒學(xue)(xue)習的(de)(de)興(xing)趣。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)努力成為(wei)孩子學(xue)(xue)習活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)合(he)作者(zhe)、支持者(zhe)、引導者(zhe)。我(wo)(wo)們(men)(men)把(ba)“課”當成“游戲”上，把(ba)“游戲”當成“課”來做，從(cong)而來調動(dong)孩子學(xue)(xue)習的(de)(de)主動(dong)性，吸引他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)習的(de)(de)注意力。

　　2.我們重(zhong)視班級常規的(de)培養(yang)(yang)，不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)現問(wen)題，及時(shi)解決(jue)問(wen)題。從我班男(nan)孩子(zi)比女孩子(zi)多，男(nan)孩子(zi)天性頑皮，所以我班的(de)安全(quan)教(jiao)育也是重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。我們隨時(shi)引導幼兒注(zhu)意觀(guan)察身邊(bian)危險的(de)地(di)(di)方(fang)，并講解正確的(de)戶外活(huo)動方(fang)式，讓幼兒先(xian)尋找那些(xie)地(di)(di)方(fang)可(ke)能發(fa)生(sheng)危險，應該(gai)怎樣玩(wan)?認(ren)真排查班級里(li)的(de)不(bu)(bu)安全(quan)隱(yin)患，做到早發(fa)現早解決(jue)，利用游戲讓幼兒查找班里(li)不(bu)(bu)安全(quan)的(de)地(di)(di)方(fang)，教(jiao)育幼兒不(bu)(bu)觸摸危險的(de)角落。如：桌縫、桌角、門、琴(qin)等。通過(guo)兒歌教(jiao)育幼兒上(shang)下樓梯要扶好，玩(wan)游戲中(zhong)不(bu)(bu)要推人(ren)，勤剪(jian)指甲不(bu)(bu)抓人(ren)。在生(sheng)活(huo)衛(wei)生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)方(fang)面，培養(yang)(yang)幼兒養(yang)(yang)成獨立進(jin)餐、入廁、入睡，養(yang)(yang)成喝水的(de)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　班(ban)級里(li)常(chang)會(hui)出現(xian)(xian)兩人搶(qiang)一張椅(yi)子(zi)的(de)(de)情況，于是我們給班(ban)里(li)的(de)(de)椅(yi)子(zi)貼上小(xiao)朋友的(de)(de)名字，告訴大(da)家小(xiao)朋友就是椅(yi)子(zi)的(de)(de)“爸爸”和“媽(ma)媽(ma)”，爸爸媽(ma)媽(ma)要帶好“椅(yi)子(zi)寶(bao)寶(bao)”，要愛護“椅(yi)子(zi)寶(bao)寶(bao)”。通過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)問題解決(jue)，班(ban)里(li)再沒有出現(xian)(xian)搶(qiang)椅(yi)子(zi)的(de)(de)現(xian)(xian)象，椅(yi)子(zi)凌亂倒地，乒(ping)乓作響的(de)(de)情況也得到了明顯的(de)(de)改善。

　　我們(men)注重培養孩(hai)子良好(hao)的習慣和(he)常規，在(zai)組(zu)織孩(hai)子們(men)的一日生活中，我們(men)常會(hui)碰到(dao)這(zhe)樣或那樣的難(nan)題。怎樣才能進行有效地(di)調(diao)整和(he)控制，需要(yao)教師(shi)不斷地(di)探(tan)索和(he)實踐，有時還需要(yao)一點(dian)點(dian)的技巧。

　　二、保育工作方面

　　1.我們(men)(men)把(ba)保育(yu)工作放在較重的位置，對每一(yi)(yi)個孩(hai)子都關(guan)注，觀察他(ta)(ta)們(men)(men)情緒上的變(bian)化，每天摸一(yi)(yi)摸、抱一(yi)(yi)抱孩(hai)子，用語言告訴老師(shi)對他(ta)(ta)們(men)(men)的愛，使他(ta)(ta)們(men)(men)在一(yi)(yi)個溫(wen)馨、和(he)諧的環境中愉快地(di)成長。

　　2.注重細(xi)節的觀(guan)察，護理好每(mei)一(yi)位(wei)幼兒，讓孩子(zi)舒心，讓家(jia)長滿意、放心。

　　3.嚴(yan)格執行班級(ji)衛生消毒工作。我們兩位老(lao)師每天必須(xu)按照規定的(de)(de)章(zhang)程清潔(jie)、消毒，杜絕細菌(jun)、病毒的(de)(de)流傳，加強(qiang)消毒工作，將(jiang)傳染源拒(ju)之我班之外。為孩子營造(zao)一個(ge)舒適、衛生的(de)(de)生活環(huan)境。

　　三、家長工作

　　一個班的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能否得(de)以(yi)順利的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，除了(le)(le)靠老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力之外，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)得(de)到(dao)家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)支持和配合(he)。因此，我(wo)們(men)(men)(men)非常重視家(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)們(men)(men)(men)開(kai)設家(jia)園聯系(xi)欄，為家(jia)長(chang)提供各(ge)周教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容、各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信息、保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)知識等。當(dang)然，在(zai)課程實施時需(xu)要(yao)家(jia)長(chang)幫助的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方還真多(duo)，有(you)了(le)(le)這些在(zai)家(jia)長(chang)配合(he)下的(de)(de)(de)(de)(de)前期(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)們(men)(men)(men)預(yu)設的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)性就更強了(le)(le)，針對性也更加明顯，且準備充分了(le)(le)，活動(dong)開(kai)展(zhan)起來也會特別的(de)(de)(de)(de)(de)順利。所以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)虛心接受家(jia)長(chang)給我(wo)們(men)(men)(men)提出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)意見和建議，主動(dong)地(di)與家(jia)長(chang)溝(gou)通，共同探討(tao)科(ke)學(xue)育兒的(de)(de)(de)(de)(de)方法，交(jiao)流(liu)經(jing)驗，根據幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)個性特點(dian)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，采取適當(dang)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)方法引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育他們(men)(men)(men)，使其(qi)在(zai)原有(you)水(shui)平(ping)上得(de)到(dao)進步，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de).工(gong)作(zuo)(zuo)也得(de)到(dao)了(le)(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定與表揚。

　　1.主(zhu)動(dong)親切(qie)地與家長溝通。

　　我們充分利用了(le)早接和放學的時間跟家長交流，使家長了(le)解自(zi)己孩子在園(yuan)的情況(kuang)。

　　2、定期進行電訪。

　　針(zhen)對班上個別(bie)孩子(zi)(如(ru)：黃俊輝、黃易)我(wo)們經常電訪，以(yi)便能更好(hao)地(di)了(le)(le)解幼(you)兒的身體(ti)情況(kuang)以(yi)及在家(jia)的狀(zhuang)況(kuang)，從而有針(zhen)對性地(di)開展教(jiao)學工作(zuo)，促(cu)進我(wo)們老師與家(jia)長之(zhi)間(jian)的相互了(le)(le)解，使家(jia)園(yuan)合作(zuo)更加密切(qie)。

　　3、讓家長參(can)與到我們的工作中。

　　通過大家(jia)一(yi)學年來(lai)辛(xin)勤工作(zuo)，無私奉獻，本班幼(you)兒(er)在學習和生(sheng)活(huo)上都(dou)(dou)有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)進步，他們(men)健(jian)康(kang)、聰明、活(huo)潑，好(hao)(hao)表現(xian)自我，吸(xi)收(shou)知識快。動(dong)作(zuo)發展均良好(hao)(hao)，運動(dong)能力強，基本動(dong)作(zuo)協調(diao);喜(xi)歡繪(hui)畫和動(dong)手(shou)操作(zuo)活(huo)動(dong);口語方(fang)面發展較好(hao)(hao)，思維活(huo)躍，口齒清晰，好(hao)(hao)表達。有(you)(you)(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學習，生(sheng)活(huo)、行(xing)為、習慣，有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)紀律(lv)性，能遵守幼(you)兒(er)園班級的(de)(de)(de)各項常(chang)(chang)規(gui)，熱愛班集體(ti)(ti)，有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)集體(ti)(ti)榮(rong)譽(yu)感。但(dan)是，有(you)(you)(you)成績也有(you)(you)(you)不(bu)足，比如：孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)尚不(bu)盡人意(yi)，上課插(cha)嘴的(de)(de)(de)現(xian)象還(huan)較多，在午(wu)餐(can)方(fang)面，還(huan)有(you)(you)(you)許多孩(hai)子比較挑食，幼(you)兒(er)在衛生(sheng)方(fang)面表現(xian)還(huan)不(bu)盡人意(yi)，飯后小朋(peng)友擦(ca)嘴、漱口經常(chang)(chang)忘(wang)記，時時的(de)(de)(de)要老師(shi)提醒等，這些都(dou)(dou)有(you)(you)(you)待于我們(men)在以后的(de)(de)(de)工作(zuo)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)探索、不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)加強。因此(ci)，今后的(de)(de)(de)努力方(fang)向是：

　　1.進一(yi)步加強業務學習(xi)，全面、有效地提高(gao)孩子各方面的能力(li)。

　　2.加強(qiang)對幼兒的(de)研究，熟(shu)悉并靈(ling)活(huo)運用幼兒的(de)年齡(ling)特點，提高(gao)組織活(huo)動的(de)質量。

　　3.發揮(hui)本班兩老師(shi)的(de)協作、奉獻精(jing)神，全(quan)面(mian)提高班級(ji)工作質量。

　　4.加強安(an)全防范措施(shi)，增強幼兒自我(wo)保護(hu)意識。

　　5.加強教法(fa)的探討(tao)，努力探索出(chu)具有個(ge)人特色的教學方法(fa)。

　　總之(zhi)，緊張而繁忙的(de)(de)工(gong)作(zuo)又(you)將告一段落，讓(rang)我(wo)們(men)在今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)面(mian)對(dui)以(yi)(yi)上的(de)(de)種種不(bu)足，更深入學習《綱要(yao)》的(de)(de)精神，以(yi)(yi)人為本，認真做好各項工(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)便我(wo)們(men)的(de)(de)各方面(mian)在來年各更上一層樓!

幼兒園小班學期教學工作總結8

　　我(wo)班(ban)有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這(zhe)些孩子(zi)(zi)個(ge)性活(huo)潑開朗，但個(ge)性鮮明，我(wo)是(shi)一(yi)名(ming)剛(gang)畢業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，也(ye)是(shi)第一(yi)次真正的(de)(de)(de)步(bu)(bu)進(jin)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)，通過(guo)一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習，我(wo)在(zai)各個(ge)方(fang)面都(dou)有了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)，幼兒園的(de)(de)(de)日常生活(huo)，與孩子(zi)(zi)溝通，與家長交流都(dou)已基本(ben)了(le)解。我(wo)接的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)班(ban)孩子(zi)(zi)這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期也(ye)有了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)，在(zai)孩子(zi)(zi)們即將完成小(xiao)班(ban)幼兒園學(xue)(xue)習任務之際，我(wo)們回首所做過(guo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，總結經驗，反思不足，為了(le)更好的(de)(de)(de)完成以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，進(jin)步(bu)(bu)保教質(zhi)量(liang)，將《綱(gang)要》精神(shen)貫徹(che)到(dao)一(yi)日活(huo)動中，促進(jin)幼兒身心活(huo)潑、健康成長，現將本(ben)學(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下：

　　一、教育教學工作

　　1、在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)中，我們(men)分(fen)析(xi)本班孩(hai)子(zi)情況，根據《綱要》和(he)教(jiao)(jiao)材要求，認真制定學期(qi)工作(zuo)(zuo)計劃，預(yu)備好每一次活(huo)(huo)動，開(kai)展了豐富多(duo)彩的教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動，先后完成了4個主題活(huo)(huo)動，開(kai)闊了孩(hai)子(zi)們(men)的視野，幫助他們(men)獲得(de)了豐富的生(sheng)活(huo)(huo)經(jing)驗。我們(men)注重發揮(hui)班級的環境作(zuo)(zuo)用，定期(qi)更換班級的主題墻。

　　我們留意培(pei)養孩子良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣和初步的(de)學習(xi)能(neng)力。通過教師一年的(de)努力，他們對(dui)幼兒園(yuan)的(de)各項活(huo)動(dong)(dong)都布滿了愛(ai)(ai)好(hao)，能(neng)積極(ji)主(zhu)動(dong)(dong)地(di)參加各類教學活(huo)動(dong)(dong)，喜歡參與操縱性較(jiao)強的(de)活(huo)動(dong)(dong)，如美工活(huo)動(dong)(dong)，音樂(le)活(huo)動(dong)(dong)等，并能(neng)學習(xi)用(yong)普通話進(jin)行(xing)(xing)簡(jian)單的(de)表(biao)(biao)(biao)達和交流，大部分(fen)幼兒能(neng)大膽地(di)發表(biao)(biao)(biao)自(zi)己的(de)意見，對(dui)自(zi)己動(dong)(dong)手操縱進(jin)行(xing)(xing)的(de)探索活(huo)動(dong)(dong)和表(biao)(biao)(biao)演(yan)活(huo)動(dong)(dong)布滿了愛(ai)(ai)好(hao)和熱情，樂(le)于(yu)勇敢地(di)在集體眼前發言和表(biao)(biao)(biao)演(yan)。幼兒在愛(ai)(ai)好(hao)愛(ai)(ai)好(hao)的(de)驅動(dong)(dong)下，積極(ji)參與各項娛樂(le)表(biao)(biao)(biao)演(yan)活(huo)動(dong)(dong)。

　　游(you)戲化教(jiao)學(xue)。小班(ban)教(jiao)學(xue)內容以游(you)戲為(wei)主。為(wei)了保證每(mei)節(jie)課(ke)的質(zhi)量(liang)，首(shou)先，我(wo)們(men)給幼(you)兒(er)創設一個(ge)良好(hao)的環(huan)境，輕(qing)松的氛(fen)圍，讓(rang)幼(you)兒(er)有一個(ge)愉快(kuai)的心(xin)情參與。其次，我(wo)們(men)認真備(bei)課(ke)，設計好(hao)每(mei)個(ge)活(huo)動，通過各種(zhong)教(jiao)育手(shou)段激發幼(you)兒(er)學(xue)習的愛(ai)好(hao)。在教(jiao)學(xue)過程中，我(wo)們(men)努力成為(wei)孩(hai)子學(xue)習活(huo)動中的合(he)作(zuo)者(zhe)、支(zhi)持者(zhe)、引導者(zhe)。我(wo)們(men)把(ba)“課(ke)”當成“游(you)戲”上(shang)，把(ba)“游(you)戲”當成“課(ke)”來(lai)做，從而來(lai)調動孩(hai)子學(xue)習的主動性，吸引他們(men)學(xue)習的留意力。

　　2、我(wo)(wo)們(men)重視班(ban)級常規的培(pei)養(yang)，不(bu)斷(duan)發(fa)現題目(mu)，及時解(jie)決題目(mu)。從我(wo)(wo)班(ban)男(nan)孩子比女孩子多，男(nan)孩子天性頑皮，所(suo)以我(wo)(wo)班(ban)的安全(quan)教育(yu)也(ye)是重中之(zhi)重。我(wo)(wo)們(men)隨時引導(dao)幼(you)兒(er)留意觀察(cha)身邊(bian)危(wei)險(xian)的地(di)(di)方(fang)(fang)，并講解(jie)正(zheng)確的戶外(wai)活(huo)動方(fang)(fang)式，讓幼(you)兒(er)先尋(xun)找那些地(di)(di)方(fang)(fang)可能發(fa)生危(wei)險(xian)，應該怎樣玩(wan)？認真排查班(ban)級里的不(bu)安全(quan)隱患，做(zuo)到(dao)早發(fa)現早解(jie)決，利用(yong)游戲(xi)讓幼(you)兒(er)查找班(ban)里不(bu)安全(quan)的地(di)(di)方(fang)(fang)，教育(yu)幼(you)兒(er)不(bu)觸(chu)摸危(wei)險(xian)的角(jiao)落(luo)。如：桌縫、桌角(jiao)、門、等。通過童謠(yao)教育(yu)幼(you)兒(er)上(shang)下樓梯要扶好，玩(wan)游戲(xi)中不(bu)要推人，勤剪指甲不(bu)抓(zhua)人。

　　在生活衛生習(xi)慣(guan)方面，培養幼兒養成獨立進餐、進廁(ce)、進睡，養成喝水(shui)(shui)(shui)(shui)的習(xi)慣(guan)。在喝水(shui)(shui)(shui)(shui)秩序方面，給(gei)孩子(zi)們劃清(qing)了喝水(shui)(shui)(shui)(shui)和接(jie)水(shui)(shui)(shui)(shui)的不同位置(zhi)。

　　二、在衛生保健方面

　　由于孩(hai)子(zi)年(nian)齡(ling)(ling)較(jiao)小，給衛(wei)生(sheng)打(da)掃工(gong)作(zuo)(zuo)帶來很多(duo)麻煩，我(wo)班(ban)二位(wei)老師盡(jin)心(xin)盡(jin)責(ze)地進行(xing)衛(wei)生(sheng)保(bao)健工(gong)作(zuo)(zuo)，嚴格按照(zhao)園里的(de)(de)要求(qiu)執行(xing)各類物品的(de)(de)消毒工(gong)作(zuo)(zuo)，腳踏實地，從不(bu)因孩(hai)子(zi)年(nian)齡(ling)(ling)小給我(wo)們帶來的(de)(de)不(bu)便而影響(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，讓幼兒生(sheng)活在一個整潔、舒適(shi)的(de)(de)環境(jing)中(zhong)。由于我(wo)班(ban)年(nian)齡(ling)(ling)比較(jiao)小，所以我(wo)班(ban)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)保(bao)健工(gong)作(zuo)(zuo)一向也較(jiao)為細致。

　　我們二位老(lao)師天天都(dou)兢(jing)兢(jing)業業、細心、耐心的(de)觀(guan)察記(ji)錄。如：嚴格(ge)記(ji)錄每位幼(you)(you)(you)兒(er)吃(chi)藥(yao)情況；不(bu)(bu)漏吃(chi)；不(bu)(bu)遲(chi)吃(chi)；晨檢時(shi)(shi)留(liu)意觀(guan)察幼(you)(you)(you)兒(er)臉色；幼(you)(you)(you)兒(er)有(you)不(bu)(bu)舒服現象及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)通知家(jia)長；因(yin)小班幼(you)(you)(you)兒(er)還不(bu)(bu)能及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)的(de)表達需要；日常(chang)生活中(zhong)留(liu)意觀(guan)察幼(you)(you)(you)兒(er)臉色及(ji)(ji)(ji)表情，及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)了(le)解她的(de)要求。特別在幼(you)(you)(you)兒(er)吃(chi)飯方面，老(lao)師更是細心照顧，不(bu)(bu)怕麻煩，引導幼(you)(you)(you)兒(er)吃(chi)好吃(chi)飽。

　　在幼(you)兒(er)喝(he)(he)水方面家(jia)長(chang)們(men)(men)也比較關注，天天保證(zheng)幼(you)兒(er)喝(he)(he)夠三杯水，教(jiao)(jiao)育幼(you)兒(er)讓幼(you)兒(er)明白口渴時應及時補充(chong)水分。為(wei)(wei)了保持幼(you)兒(er)的(de)手指衛(wei)(wei)生和預防幼(you)兒(er)抓撓小(xiao)朋友(you)，每星期(qi)固定為(wei)(wei)幼(you)兒(er)剪手指甲(jia)，每星期(qi)固定為(wei)(wei)幼(you)兒(er)清洗專人專用(yong)的(de)小(xiao)毛(mao)巾(jin)，用(yong)84消毒液侵泡，毛(mao)巾(jin)隨(sui)時保持干(gan)凈(jing)，讓家(jia)長(chang)看了放心。我們(men)(men)班(ban)注重保教(jiao)(jiao)并重，細心關心每一位幼(you)兒(er)，照(zhao)顧他(ta)們(men)(men)的(de)生活，為(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)提供衛(wei)(wei)生舒適的(de)生活學習環境。

　　三、家長工作方面

　　在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)工作中(zhong)，我(wo)們(men)總是積極主動地與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交流聯系，及(ji)時向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)先容幼兒園(yuan)(yuan)工作情(qing)況(kuang)和(he)孩子在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)情(qing)況(kuang)，向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)(le)解孩子的(de)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)情(qing)況(kuang)。我(wo)們(men)還利用(yong)“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)園(yuan)(yuan)地”及(ji)時向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提供一些信息資(zi)料(liao)，幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)隨時了(le)(le)解班(ban)級情(qing)況(kuang)。對于有題(ti)目的(de)孩子，及(ji)時與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交換意見，取得(de)(de)一致的(de)教育方法。通過一年的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系，我(wo)們(men)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)之間建立了(le)(le)***友好的(de)關系，贏得(de)(de)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)信任、贊譽和(he)支(zhi)持。

　　一份耕耘(yun)，一份收(shou)獲。通過(guo)大家一學(xue)(xue)年來(lai)辛勤工作(zuo)，無私奉(feng)獻，本(ben)班(ban)幼(you)兒在(zai)學(xue)(xue)習和生(sheng)活上(shang)都(dou)有(you)一定的進步，他們健康、聰(cong)明、活潑，好(hao)表現自我，吸收(shou)知(zhi)識(shi)快，動(dong)作(zuo)發展均(jun)良好(hao)，運(yun)動(dong)能力強，基本(ben)動(dong)作(zuo)協(xie)調；喜歡繪畫和動(dong)手操縱活動(dong)；口語(yu)方面發展較好(hao)，思維活躍，口齒清楚，好(hao)表達；有(you)良好(hao)的'學(xue)(xue)習，生(sheng)活、行為、習慣；有(you)一定的紀律性，能遵守幼(you)兒園班(ban)級的各項(xiang)常(chang)規(gui)，熱(re)愛班(ban)集體，有(you)一定的集體榮譽感。

　　但是，有(you)(you)成績也有(you)(you)不(bu)足，比(bi)如：孩(hai)子們的常(chang)規(gui)尚不(bu)盡人(ren)意，上(shang)課插(cha)嘴的現(xian)象還較多，在(zai)(zai)午餐方(fang)面(mian)，還有(you)(you)很(hen)多孩(hai)子比(bi)較挑食，幼兒在(zai)(zai)衛(wei)生方(fang)面(mian)表現(xian)還不(bu)盡人(ren)意，飯(fan)后小(xiao)朋(peng)友經常(chang)忘記擦嘴、漱口，時時要老師提(ti)醒等，這(zhe)些都有(you)(you)待于(yu)我們在(zai)(zai)以后的工作(zuo)不(bu)斷的探索、不(bu)斷的加強。因此(ci)，今后的努力方(fang)向是：

　　1、進一步(bu)(bu)加強業(ye)務學習，全面(mian)、有效地進步(bu)(bu)孩(hai)子各方面(mian)的(de)能力。

　　2、加強對幼兒的研究(jiu)，熟(shu)悉并靈(ling)活運用(yong)幼兒的年齡特(te)點，進(jin)步組(zu)織活動(dong)的質量。

　　3、發揮本班(ban)二位老師的協(xie)作(zuo)、奉獻精(jing)神(shen)，全面進步班(ban)級工作(zuo)質量(liang)

　　4、加強安全防范措(cuo)施，增強幼兒自(zi)我保(bao)護(hu)意識。

　　5、加(jia)強教法的探討，努力(li)探索出具有個人特(te)色的教學方法。

　　總之(zhi)，緊張而(er)繁忙的(de)工作(zuo)又將告一段落(luo)，讓我(wo)們(men)在今后的(de)工作(zuo)中面對(dui)以上的(de)種種不足，更深進(jin)學(xue)習《綱要(yao)》的(de)精(jing)神，以人為本，認(ren)真做(zuo)好各項工作(zuo)，以便(bian)我(wo)們(men)的(de)各方面在下學(xue)期更能進(jin)步進(jin)步。

幼兒園小班學期教學工作總結9

　　不經意中，又一(yi)個(ge)學期接近了(le)(le)尾聲，這(zhe)(zhe)意味(wei)著我(wo)們(men)(men)和孩(hai)子(zi)們(men)(men)要(yao)給"小班"畫上(shang)句(ju)號(hao)了(le)(le)。去年哭哭啼啼來幼兒(er)園的(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)馬上(shang)要(yao)升(sheng)中班，成(cheng)為(wei)哥(ge)哥(ge)姐(jie)姐(jie)了(le)(le)。看著這(zhe)(zhe)些可愛的(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)，不禁(jin)回(hui)想(xiang)起一(yi)學期來與他們(men)(men)共同生活、共同收獲(huo)的(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)……"為(wei)了(le)(le)每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都有進步"，這(zhe)(zhe)是我(wo)們(men)(men)為(wei)之不懈努(nu)力的(de)動力。在(zai)一(yi)學期中，我(wo)們(men)(men)竭盡(jin)自己最大的(de)努(nu)力，傾注最高的(de)熱情，踏實、勤奮地(di)完成(cheng)了(le)(le)一(yi)學期的(de)工作。

　　一、生活自理能力方面：

　　幼兒的(de)發(fa)展是在活動中實現的(de)，孩子(zi)是生(sheng)(sheng)活的(de)主人，小班生(sheng)(sheng)活活動給孩子(zi)各方面發(fa)展提供(gong)了(le)豐(feng)富的(de)內容(rong)，生(sheng)(sheng)活活動不僅使(shi)孩子(zi)們獲得了(le)生(sheng)(sheng)活的(de)本領，更重(zhong)要(yao)的(de)是體驗了(le)自我的(de)價值，獲得了(le)自信。

　　1、我們(men)利用各種教(jiao)學(xue)活動、游(you)戲、獎(jiang)勵水(shui)果(guo)娃娃、等形式積極(ji)的(de)引導孩(hai)子(zi)吃完自(zi)己(ji)的(de)一份飯菜(cai)，不(bu)(bu)留(liu)米粒尾巴。并將能力(li)強(qiang)的(de)孩(hai)子(zi)和能力(li)差的(de)孩(hai)子(zi)分開(kai)用餐(can)，不(bu)(bu)在眾多幼兒面前喂飯。針對能力(li)差的(de)孩(hai)子(zi)我們(men)也不(bu)(bu)厭(yan)其煩，手把手地輔導他們(men)自(zi)己(ji)用餐(can)。

　　2、隨著(zhu)天氣(qi)漸漸轉(zhuan)暖(nuan)，孩子(zi)(zi)們的(de)(de)衣服也減少了，我(wo)們就鼓勵孩子(zi)(zi)們自己(ji)穿脫褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，鞋子(zi)(zi)，小便時試著(zhu)自己(ji)拉好松(song)緊(jin)帶拉褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，拉好后再(zai)讓老師(shi)檢查(cha)一(yi)下，慢(man)慢(man)的(de)(de)，孩子(zi)(zi)們都學(xue)會了自己(ji)拉褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，午睡(shui)的(de)(de)時候也知(zhi)道(dao)自己(ji)脫褲(ku)(ku)子(zi)(zi)。

　　3、現在(zai)的(de)孩(hai)子在(zai)家吃水果都是父母幫(bang)(bang)助剝，大人喂著吃，所以(yi)在(zai)集體生(sheng)活(huo)中遇到(dao)了(le)(le)挑(tiao)戰，為了(le)(le)幫(bang)(bang)助孩(hai)子克服這個技(ji)能(neng)障礙(ai)，我們(men)利(li)用中午吃水果的(de)機會，遵循教育源于生(sheng)活(huo)原則(ze)，通過兒歌(ge)、看(kan)示范、動手學使(shi)孩(hai)子很快的(de)掌握(wo)了(le)(le)這一生(sheng)活(huo)技(ji)能(neng)，收到(dao)了(le)(le)良好的(de)效果。現在(zai)我們(men)吃蘋果、香蕉(jiao)等(deng)有(you)(you)殼的(de)水果時，孩(hai)子們(men)都會自(zi)己(ji)拿了(le)(le)剝去皮(pi)，并把剝下的(de)皮(pi)放在(zai)自(zi)己(ji)的(de)盆(pen)里(li)，有(you)(you)模有(you)(you)樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨(yi)幫(bang)(bang)忙了(le)(le)。

　　二、行為習慣方面：

　　孩子們(men)的(de)行(xing)為習(xi)慣是(shi)在有條不紊的(de)每日(ri)生活中(zhong)受(shou)到熏陶而自然形(xing)成的(de)，因此建立并堅(jian)持(chi)每日(ri)生活中(zhong)教師和孩子的(de)行(xing)為規(gui)范是(shi)首(shou)要的(de)，在集體中(zhong)，什么時候(hou)做(zuo)什么，怎么做(zuo)，都(dou)要形(xing)成常規(gui)。

　　1、這個學(xue)期中，孩子(zi)(zi)們(men)在聽信(xin)號行(xing)動(dong)(dong)方面進步很大，不管(guan)自己在做什么事(shi)情，例如在玩(wan)玩(wan)具的(de)時(shi)候，只要(yao)一聽到(dao)老(lao)師的(de)琴聲孩子(zi)(zi)們(men)會(hui)根(gen)據音樂的(de)速度進行(xing)收歸(gui)整(zheng)(zheng)理(li)玩(wan)具，當(dang)老(lao)師彈奏速度較慢的(de)時(shi)候，孩子(zi)(zi)們(men)會(hui)放下手中的(de)玩(wan)具開(kai)始收歸(gui)玩(wan)具，隨著音樂節奏的(de)加快，孩子(zi)(zi)們(men)的(de)動(dong)(dong)作也(ye)會(hui)加快，收好、整(zheng)(zheng)理(li)好、放整(zheng)(zheng)齊，然后坐到(dao)點(dian)子(zi)(zi)上跟著老(lao)師的(de)音樂拍(pai)手。

　　2、"滿了(le)，滿了(le)"這句話幾乎成了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們常(chang)掛在(zai)(zai)嘴(zui)邊的(de)話了(le)。當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們去(qu)洗手的(de)時候，看(kan)到了(le)水龍頭前面(mian)都(dou)有孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)洗手的(de)時候，后面(mian)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都(dou)會停(ting)在(zai)(zai)盥洗室(shi)的(de)門口排(pai)隊說"滿了(le)，滿了(le)"然后等(deng)著(zhu)里面(mian)有孩(hai)(hai)(hai)子(zi)走出來再進去(qu)，一(yi)個接著(zhu)一(yi)個，不再出現(xian)擁擠的(de)現(xian)象。以前當玩自選游(you)戲的(de)時候，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們總會搶(qiang)著(zhu)去(qu)玩一(yi)些精致漂亮的(de)玩具，如：喂小動(dong)物吃(chi)飯、按圖示穿漂亮的(de)項鏈、給小動(dong)物找(zhao)家、拼(pin)圖等(deng)好玩的(de)玩具。現(xian)在(zai)(zai)他們看(kan)到自己(ji)想要去(qu)玩的(de)地(di)方已經坐(zuo)滿了(le)小朋友的(de)時候，就會端著(zhu)椅子(zi)說"老師(shi)，那邊滿了(le)，我等(deng)一(yi)下去(qu)。"

　　行為習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養過(guo)程讓孩子們(men)也(ye)可以(yi)享受到一定范圍的(de)(de)自由，從而(er)表現(xian)出自得其(qi)樂(le)，不拘束不壓抑的(de)(de)`心情，同時良(liang)好的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)也(ye)是孩子們(men)心情舒暢的(de)(de)重(zhong)要(yao)保證。

　　三、教育教學方面：

　　隨著春(chun)的(de)腳步漸漸地(di)臨近(jin)，自(zi)(zi)(zi)然界萬(wan)物開(kai)始復蘇(su)，自(zi)(zi)(zi)然角作為(wei)幼(you)(you)兒園的(de)一(yi)個(ge)教育環境(jing)，是(shi)豐富孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)(zi)然常識、激發(fa)幼(you)(you)兒探索的(de)一(yi)個(ge)有(you)趣的(de)小(xiao)(xiao)天地(di)。于是(shi)，我們(men)(men)(men)又和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)一(yi)起展(zhan)開(kai)了(le)一(yi)系列探索、種植(zhi)活動。在(zai)豆(dou)(dou)(dou)子(zi)發(fa)芽小(xiao)(xiao)實驗中(zhong)，小(xiao)(xiao)朋友們(men)(men)(men)選(xuan)擇(ze)自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜愛的(de)豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)進(jin)(jin)行(xing)種植(zhi)，他們(men)(men)(men)有(you)的(de)選(xuan)擇(ze)了(le)黑(hei)豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)，有(you)的(de)選(xuan)擇(ze)了(le)黃豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)、綠豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)、白(bai)蕓豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)┄┄并(bing)響(xiang)亮地(di)叫(jiao)出了(le)這些(xie)豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)名字。這時，每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)小(xiao)(xiao)心(xin)翼翼地(di)將這些(xie)豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)放進(jin)(jin)紙(zhi)杯中(zhong)，生(sheng)怕一(yi)不(bu)小(xiao)(xiao)心(xin)把(ba)他們(men)(men)(men)弄(nong)壞了(le)，給豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)放水(shui)時，有(you)兩位(wei)小(xiao)(xiao)朋友悄悄地(di)在(zai)水(shui)龍(long)邊(bian)討論，一(yi)個(ge)說："水(shui)放少(shao)點就好了(le)！"，另一(yi)個(ge)說："不(bu)行(xing)！要放多(duo)一(yi)點豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)才能喝到(dao)呢！還(huan)有(you)幾個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)急著跑來問老(lao)(lao)師："老(lao)(lao)師，要放多(duo)少(shao)水(shui)呀？"我們(men)(men)(men)并(bing)不(bu)急著把(ba)答案告訴孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)，只是(shi)請(qing)每(mei)個(ge)小(xiao)(xiao)朋友按照自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)想法(fa)給豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)加(jia)水(shui)，并(bing)請(qing)他們(men)(men)(men)觀察每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)杯中(zhong)的(de)水(shui)量(liang)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)都(dou)發(fa)現：大家(jia)放的(de)水(shui)都(dou)不(bu)同，有(you)的(de)多(duo)，有(you)的(de)少(shao)，"那到(dao)底誰(shui)家(jia)的(de)豆(dou)(dou)(dou)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)長得好呢？"孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)在(zai)課后(hou)一(yi)定(ding)會探索到(dao)更(geng)多(duo)的(de)小(xiao)(xiao)秘密。

　　四、家長工作方面：

　　家長是我(wo)們與社(she)會連接的(de)(de)直接窗(chuang)口，他們關注(zhu)著(zhu)孩子的(de)(de)發展、教師的(de)(de)教育(yu)。本(ben)學期(qi)我(wo)們本(ben)著(zhu)幫助家長消除一(yi)(yi)些顧慮，使(shi)他們能更(geng)好、更(geng)主動(dong)的(de)(de)配合(he)教育(yu)的(de)(de)原則，對每個幼(you)兒進行(xing)家訪，沒(mei)想到(dao)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)一(yi)(yi)個舉動(dong)卻產生(sheng)了如此(ci)良好的(de)(de)效(xiao)果。

　　本學期我(wo)(wo)們(men)還(huan)召開家(jia)(jia)訪除了向家(jia)(jia)長(chang)(chang)宣傳我(wo)(wo)園的(de)(de)(de)辦(ban)園宗(zong)旨、課程安排和教育(yu)特(te)色，宣傳正確的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)觀(guan)和科(ke)學的(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)(fang)法(fa)，促進家(jia)(jia)園同步(bu)取得理想的(de)(de)(de)教育(yu)效果。還(huan)經常和家(jia)(jia)長(chang)(chang)利用(yong)接送(song)孩(hai)子的(de)(de)(de)時候探討教育(yu)好孩(hai)子的(de)(de)(de)經驗(yan)和方(fang)(fang)法(fa)，虛心聽取家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)意見(jian)和看法(fa)，不斷改進我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)保教工作。通(tong)過(guo)每周的(de)(de)(de)反饋表及時向家(jia)(jia)長(chang)(chang)公布每周的(de)(de)(de)教育(yu)教學內容(rong)，提出需要家(jia)(jia)長(chang)(chang)配合(he)的(de)(de)(de)地方(fang)(fang)。我(wo)(wo)們(men)還(huan)根(gen)據家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)需要，建立書面聯系、電話聯系、家(jia)(jia)訪等聯系方(fang)(fang)法(fa)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)交流。

　　通過一(yi)(yi)學期的(de)努力，孩(hai)子們(men)的(de)確取得了很(hen)大的(de)成(cheng)績。讓孩(hai)子健康(kang)活潑(po)的(de)成(cheng)長(chang)是(shi)(shi)我(wo)們(men)老師和(he)阿姨(yi)的(de)心愿，在以(yi)后的(de)保教工作中，我(wo)們(men)會(hui)隨時的(de)關注孩(hai)子的(de)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴，讓每(mei)個孩(hai)子都(dou)快樂(le)的(de)成(cheng)長(chang),和(he)他們(men)在一(yi)(yi)起(qi)的(de)每(mei)一(yi)(yi)天都(dou)是(shi)(shi)開(kai)心的(de)、新鮮的(de)。

幼兒園小班學期教學工作總結10

　　一(yi)、指導思想幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教育(yu)是(shi)基礎教育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)組成部分(fen)，是(shi)我(wo)國(guo)學校教育(yu)和終身教育(yu)的(de)奠基階段。在(zai)本(ben)冊(ce)教學內容中不僅(jin)注重(zhong)了(le)(le)拓展幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)視(shi)野(ye)，也(ye)豐富(fu)了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)知識經驗，更強(qiang)調了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)學習中展開豐富(fu)的(de)聯想，促進了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)積極思考和表達(da)能力，同時將幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)生活經驗與學習活動(dong)有機的(de)結合起來，以鞏固(gu)和深(shen)化教育(yu)活動(dong)的(de)成效，實現(xian)幼(you)(you)(you)兒(er)內在(zai)素質的(de)全(quan)面升華。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學方(fang)面1、拜訪動物單(dan)元：通過引導幼兒(er)觀(guan)察小(xiao)蟲(chong)子，使(shi)幼兒(er)了解了部分小(xiao)蟲(chong)子各自的(de)特點，培養了幼兒(er)的(de)觀(guan)察能(neng)力。

　　2、五彩植物單元：通過引導幼(you)兒觀察(cha)各種(zhong)植物，探(tan)索了種(zhong)子的(de)秘密，了解了植物生長(chang)的(de).環(huan)境(jing)。

　　3、可愛的動(dong)物(wu)單元：通過讓(rang)幼兒了解小動(dong)物(wu)的生活習性，培養了幼兒對觀(guan)察(cha)小動(dong)物(wu)的興趣。

　　4、探索自(zi)然單元：通過引導幼兒親近大自(zi)然，培養了(le)幼兒探索自(zi)然的興趣。

　　5、身(shen)邊科學單元：通過(guo)引導幼(you)兒探(tan)索身(shen)邊的物品(pin)和(he)材(cai)料，從而(er)發現(xian)物品(pin)和(he)材(cai)料的多(duo)種特(te)性和(he)功(gong)能(neng)，培養了(le)幼(you)兒對科學探(tan)索的興趣。

　　三、存在不足：

　　1、由于學前班每班人(ren)數多，班容量(liang)大，學生年齡(ling)小，認識事(shi)物少(shao)，上(shang)課幼兒的(de)自控能力差，所以(yi)他們學習起來比較困難(nan)。

　　2、幼(you)兒對本冊教材內容感(gan)到陌生不感(gan)興趣，再加(jia)上(shang)學校教學設(she)施過少，在教學的(de)過程中不利于幼(you)兒的(de)操作、思(si)維與討論。

　　總之，這學期來，我努(nu)力做好本職工(gong)作(zuo)(zuo)，但在工(gong)作(zuo)(zuo)中也難免(mian)存在不足，我會在今后的工(gong)作(zuo)(zuo)中加以改進，揚長(chang)避短，繼續努(nu)力，把工(gong)作(zuo)(zuo)做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園小班學期教學工作總結11

　　時間飛逝，轉眼一(yi)學期已經過去了。在這一(yi)年中，我們班的(de)兩(liang)位老(lao)師(shi)，以團結協作、共同(tong)努(nu)力的(de)良好風氣，共同(tong)做好班內(nei)的(de)各項工作。具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現在以下幾(ji)點：

　　一、班級情況

　　我班幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)小(xiao)部分都是(shi)剛(gang)入園(yuan)的(de)新生(sheng)，為了縮短幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)分離(li)焦慮，我們(men)班兩位老(lao)師(shi)齊心協力，和(he)孩子一起做(zuo)游戲、玩耍。在游戲：我是(shi)小(xiao)司機、大(da)家都是(shi)好朋友等活(huo)動(dong)，引(yin)導幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)盡快適應(ying)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)。同(tong)時在家教園(yuan)地中，指導家長(chang)做(zuo)好幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)入園(yuan)的(de)各項工作，使家長(chang)們(men)能夠在家也幫助幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)盡量縮短分離(li)焦慮，通過一系列活(huo)動(dong)我班幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)很快適應(ying)了幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)。家長(chang)們(men)也都放心的(de)把幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)放在這里。

　　本學期剛開始，幼兒年(nian)齡小，情緒波(bo)動大，每(mei)次(ci)到(dao)了(le)午睡時間，我(wo)(wo)們都忙得不可開交(jiao)，兩位(wei)老(lao)師(shi)任勞任怨，付(fu)出(chu)更多的愛(ai)心(xin)(xin)和耐(nai)心(xin)(xin)去(qu)安撫每(mei)個幼兒的心(xin)(xin)，讓她們逐漸適應幼兒園(yuan)的午睡環境。平時，我(wo)(wo)們以(yi)大局(ju)為(wei)重、積極工(gong)(gong)作、不分(fen)彼此，處處以(yi)幼兒園(yuan)的工(gong)(gong)作為(wei)重，從(cong)不計較個人的得失。半年(nian)來，我(wo)(wo)班的孩子(zi)快樂茁(zhuo)壯地成長著。從(cong)不叫(jiao)苦叫(jiao)累。老(lao)師(shi)每(mei)天早早到(dao)園(yuan)把(ba)教室內外打掃的干干凈凈，盡(jin)職盡(jin)則的把(ba)工(gong)(gong)作做好。

　　二、教育教學工作

　　1、本(ben)學(xue)期，我和(he)周(zhou)老師(shi)負(fu)責教學(xue)工作，學(xue)期初，我們根據大綱的(de)要求(qiu)和(he)小班幼(you)兒(er)的(de)年齡特(te)點(dian)，制定了一系列切實可行(xing)的(de)教育教學(xue)計劃。

　　幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園是(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)生長(chang)(chang)(chang)學習(xi)的(de)(de)(de)場所，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園應為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)提(ti)供健康、豐富的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)和活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)環境，滿足他們(men)多方面(mian)的(de)(de)(de)需(xu)要，使(shi)他們(men)在(zai)(zai)快樂的(de)(de)(de)童年生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)獲得有易于(yu)身心發展的(de)(de)(de)經驗。圍繞這一綱要精神，我(wo)(wo)們(men)開(kai)展了(le)(le)(le)(le)(le)一系(xi)列(lie)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，上學期針(zhen)(zhen)對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)我(wo)(wo)服(fu)務意識不強(qiang)的(de)(de)(de)特點(dian)，開(kai)展了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)(zi)己做(zuo)，大大提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)保護能力。在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)兩個(ge)老(lao)師緊密結合(he)、互相(xiang)溝通，針(zhen)(zhen)對我(wo)(wo)班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)情況(kuang)，在(zai)(zai)教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)和日常(chang)生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)進行安全教(jiao)育、文明禮貌教(jiao)育、團結友愛教(jiao)育，使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)形(xing)成了(le)(le)(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣。在(zai)(zai)和家長(chang)(chang)(chang)交流的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，針(zhen)(zhen)對家長(chang)(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)意見并結合(he)我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)實際(ji)情況(kuang)，我(wo)(wo)們(men)班推出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)講(jiang)故事(shi)、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)英(ying)(ying)語律(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)等活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，大大提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)語言表(biao)達(da)能力，激發幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)對英(ying)(ying)語律(lv)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)興趣，得到了(le)(le)(le)(le)(le)家長(chang)(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)好(hao)評(ping)和關(guan)注。通過一系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)各(ge)方面(mian)都有了(le)(le)(le)(le)(le)明顯的(de)(de)(de)進步(bu)，家長(chang)(chang)(chang)們(men)也都很滿意。

　　2、教室環境的(de)布置(zhi)

　　環境是(shi)為教(jiao)育教(jiao)學活動服務的。根據教(jiao)學活動的需要和本班的特點(dian)，老師(shi)們(men)選擇(ze)了一(yi)些有特點(dian)的裝飾布置，同時為節省紙(zhi)張(zhang)，還(huan)利(li)用一(yi)些廢舊物(wu)品。在布置中，我們(men)把孩子們(men)平時的手工都貼(tie)出來(lai)，讓孩子感覺(jue)到自己(ji)的做的手工很漂(piao)亮(liang)。

　　三、衛生保健及常規教育

　　1、衛生保健

　　我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)有兩個睡(shui)房(fang)周老師(shi)盡心盡責地進行(xing)衛生(sheng)保健工作(zuo)，她(ta)嚴格按照(zhao)園里的(de)要求執行(xing)各類物品的(de)消(xiao)毒(du)工作(zuo)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)活在(zai)一(yi)個整潔、舒適的(de)環境中。因為(wei)我(wo)(wo)班(ban)(ban)有幼(you)(you)兒(er)(er)剛入(ru)園，所(suo)以我(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)衛生(sheng)保健工作(zuo)一(yi)向也較(jiao)為(wei)細致。我(wo)(wo)們(men)兩位(wei)老師(shi)每天都兢兢業業、細心、耐心的(de)觀察記錄。如：晨檢時(shi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)觀察幼(you)(you)兒(er)(er)臉色，幼(you)(you)兒(er)(er)有不舒服現象(xiang)及(ji)時(shi)通知家(jia)長，因小班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)還不能(neng)及(ji)時(shi)的(de)表達(da)需(xu)要，日常生(sheng)活中注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)觀察幼(you)(you)兒(er)(er)臉色及(ji)表情及(ji)時(shi)了(le)解她(ta)的(de)要求。特別在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)吃(chi)(chi)飯方面，我(wo)(wo)們(men)兩位(wei)老師(shi)更(geng)是細心照(zhao)顧，不怕麻煩，引導幼(you)(you)兒(er)(er)吃(chi)(chi)好吃(chi)(chi)飽。半年來，我(wo)(wo)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)基本上都學會了(le)獨立吃(chi)(chi)午飯，養成(cheng)了(le)良好的(de)進餐(can)習(xi)慣。在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)喝水方面，家(jia)長們(men)也比較(jiao)關注(zhu)(zhu)，我(wo)(wo)們(men)開展了(le)給汽(qi)車(che)加油的(de)`活動，每天保證幼(you)(you)兒(er)(er)喝夠(gou)三杯水。讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)明白口渴(ke)時(shi)應及(ji)時(shi)補充(chong)水分。

　　2、常規教育

　　我們十分重視孩子常規的培養。在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)入(ru)園后不久我們進(jin)行(xing)了一日常規教育，培養了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的生活和衛生習(xi)慣。如：入(ru)廁(ce)、洗手(shou)喝水、吃(chi)飯、午(wu)睡等都有秩(zhi)序的進(jin)行(xing)。此外，我們還教幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會(hui)做一些力所能(neng)及的事，自(zi)己的事情自(zi)己做，由于我們兩(liang)位老(lao)師(shi)統一要求、統一管理，我班的幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)從小就養成良好的行(xing)為習(xi)慣。

　　四、家長工作

　　在(zai)幼兒教育中(zhong)，家(jia)庭教育占有非常(chang)重要的(de)(de)(de)地(di)位(wei)。一個好的(de)(de)(de)班級(ji)離(li)不(bu)(bu)開老師們(men)的(de)(de)(de)密切配(pei)合(he)，更離(li)不(bu)(bu)開家(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)(de)大(da)力支持(chi)。為(wei)(wei)此，我班把家(jia)園(yuan)(yuan)配(pei)合(he)工作作為(wei)(wei)重點來抓(zhua)。通過電話方式，讓(rang)家(jia)長(chang)們(men)了解幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)情況。在(zai)早晚(wan)接待(dai)中(zhong)，及時(shi)與家(jia)長(chang)溝通幼兒情況。發現問題及時(shi)與家(jia)長(chang)溝通。在(zai)家(jia)教園(yuan)(yuan)地(di)中(zhong)，把家(jia)長(chang)們(men)最關(guan)心的(de)(de)(de)問題及時(shi)解答(da)，得到了家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)好評。

　　在(zai)(zai)這個學(xue)期中，我班(ban)兩(liang)位老師盡(jin)心盡(jin)力，較圓滿(man)完成了各項工作，盡(jin)管(guan)也存在(zai)(zai)一些(xie)不足，在(zai)(zai)新的(de)學(xue)期中我們會更(geng)加努力，爭取把工作做得(de)更(geng)好，取得(de)更(geng)大的(de)進步!

幼兒園小班學期教學工作總結12

　　時(shi)間腳步匆匆，一(yi)(yi)眨(zha)眼，學(xue)期(qi)歲末到(dao)(dao)了(le)。回顧這學(xue)期(qi)，有辛(xin)(xin)酸、有成功、有快樂(le)。辛(xin)(xin)酸的(de)(de)(de)是從(cong)(cong)(cong)家(jia)長(chang)手(shou)里接過來的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)稚嫩的(de)(de)(de)小臉，聽見的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)聲聲哀(ai)憐“老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)要(yao)回家(jia)”“我(wo)要(yao)媽媽”……幼(you)兒從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)愿上學(xue)到(dao)(dao)高高興興上幼(you)兒園，從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)愿自(zi)己吃飯到(dao)(dao)大口(kou)大口(kou)自(zi)己吃，從(cong)(cong)(cong)挑食到(dao)(dao)樣(yang)樣(yang)菜都(dou)愛吃，從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)會穿(chuan)衣(yi)到(dao)(dao)學(xue)著自(zi)己穿(chuan)，從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)敢參加(jia)活動到(dao)(dao)爭著要(yao)在集體面前露一(yi)(yi)手(shou)……在這其中包含了(le)老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)多(duo)少心血，當然也離不(bu)(bu)開家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)支持(chi)、配(pei)合(he)。這就(jiu)是我(wo)們(men)(men)小班(ban)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)煩瑣，在短(duan)短(duan)一(yi)(yi)學(xue)期(qi)中，幼(you)兒就(jiu)有了(le)這么大的(de)(de)(de)變化，能(neng)讓老(lao)(lao)師(shi)不(bu)(bu)欣慰嗎(ma)？能(neng)讓老(lao)(lao)師(shi)不(bu)(bu)向這群小不(bu)(bu)點兒翹翹大拇指嗎(ma)？能(neng)讓家(jia)長(chang)不(bu)(bu)說(shuo)“小班(ban)老(lao)(lao)師(shi)真辛(xin)(xin)苦”嗎(ma)？有了(le)那一(yi)(yi)句暖人心的(de)(de)(de)話，我(wo)們(men)(men)小班(ban)老(lao)(lao)師(shi)再苦再累都(dou)值！但在看(kan)到(dao)(dao)我(wo)們(men)(men)辛(xin)(xin)勤(qin)努力(li)耕耘下獲得的(de)(de)(de)收(shou)獲的(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)們(men)(men)也發現了(le)許多(duo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)地(di)方，下面我(wo)就(jiu)對(dui)本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工作作一(yi)(yi)下簡單回顧：

　　一、班級情況概括：

　　我們班有34名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)，有十(shi)幾個幼(you)(you)兒(er)(er)以前上過幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)或(huo)托兒(er)(er)所，入(ru)園(yuan)后(hou)能(neng)較(jiao)快(kuai)適(shi)應(ying)這里的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、學習(xi)環(huan)境。性格活(huo)潑的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)如：洪韋博(bo)、方銘琪(qi)、詹雅君，等能(neng)很快(kuai)與(yu)同伴(ban)交(jiao)往(wang)。而(er)另一(yi)半幼(you)(you)兒(er)(er)偶然從家(jia)庭生(sheng)(sheng)活(huo)轉移到幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)集體生(sheng)(sheng)活(huo)，覺得很不適(shi)應(ying)，如劉梓(zi)悅、李欣(xin)怡(yi)、張詩桐(tong)，等幼(you)(you)兒(er)(er)表現為：哭鬧不止、要回家(jia)、逃跑、不吃早(zao)、午(wu)點等，這些現象(xiang)持續了(le)兩周左右，特別是劉梓(zi)悅和(he)張詩桐(tong)每(mei)(mei)天(tian)來(lai)(lai)時要哄許久(jiu)，中午(wu)睡覺時還嚎哭，用(yong)什么辦法都(dou)不行(xing)，只有將他們轉移找東西給他們玩，一(yi)個多月后(hou)才適(shi)應(ying)，現在偶爾(er)還會小泣。經過保(bao)教人員的(de)(de)共同教育，耐心地(di)(di)用(yong)玩具(ju)、圖(tu)書吸引新入(ru)園(yuan)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，讓(rang)他們信任我們，愿意(yi)接近我們，一(yi)學期下(xia)來(lai)(lai)，每(mei)(mei)個幼(you)(you)兒(er)(er)都(dou)適(shi)應(ying)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，安心地(di)(di)游戲、學習(xi)，行(xing)為、能(neng)力(li)方面都(dou)有較(jiao)大的(de)(de)進(jin)步(bu)，下(xia)面總結(jie)本(ben)學期幼(you)(you)兒(er)(er)各(ge)方面發展情況及保(bao)教人員班務管理的(de)(de)具(ju)體工作情況。

　　二、班級管理：

　　（一）班(ban)級生活常規(gui)管(guan)理(li)

　　1.來園(yuan)。幼(you)兒能從不肯入(ru)園(yuan)到高高興(xing)興(xing)地上幼(you)兒園(yuan)，主動向老師問好問早，進入(ru)冬季(ji)后，經過(guo)老師的(de)鼓(gu)勵(li)，孩子們(men)都不怕冷，雖然入(ru)園(yuan)時間推遲了，但都能堅(jian)持上學、自己搬(ban)小(xiao)椅、取(qu)玩具(ju)、與父母告(gao)別。

　　2、飲食活動(dong)。我們能做到餐(can)前半小(xiao)時不組織(zhi)劇烈運(yun)動(dong)，教幼兒(er)學習文明(ming)進餐(can)行為，細嚼慢(man)咽(yan)，不挑(tiao)食，精神(shen)集中地吃(chi)飯(fan)，保(bao)持桌面、地面、衣服整潔。保(bao)育(yu)員能做好各項消毒工(gong)作，餐(can)前用消毒水擦干凈桌子，餐(can)具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據(ju)幼兒(er)的(de)食量分配早、午點，對個別過慢(man)的(de)幼兒(er)給(gei)予適當(dang)的(de)幫助。易欣(xin)研小(xiao)朋(peng)友從開(kai)學后一直不怎(zen)么吃(chi)飯(fan)，總是把(ba)飯(fan)往其他小(xiao)朋(peng)友碗里挑(tiao)，我們采取(qu)循序漸(jian)進的(de)方法，剛開(kai)始只讓(rang)她吃(chi)白(bai)飯(fan)，然后慢(man)慢(man)地給(gei)她添少(shao)(shao)許菜，再添少(shao)(shao)許湯，現在(zai)他吃(chi)得又(you)多又(you)好。

　　3、室(shi)外(wai)活(huo)(huo)動。經常帶(dai)幼(you)兒(er)到三樓(lou)陽臺或(huo)一(yi)樓(lou)步行街游戲、散步、做操，一(yi)方面讓(rang)幼(you)兒(er)享(xiang)受充足的(de)日光浴，使他(ta)們身體(ti)健康，另(ling)一(yi)方面鍛煉他(ta)們會排隊及聽口令能(neng)力、自(zi)控能(neng)力。本學期組(zu)織幼(you)兒(er)到黃岡師專(zhuan)進(jin)行了一(yi)次秋游活(huo)(huo)動，孩子(zi)們都(dou)高興(xing)地玩游戲，吃零食，不時地叫、笑(xiao)、跑、跳，很是開心(xin)。我們保教人員(yuan)時刻注意幼(you)兒(er)的(de)安全，清點(dian)人數，雖然很辛苦，但很值得，活(huo)(huo)動很成功。

　　4、離園活(huo)動。熱(re)情(qing)接待家長(chang)，向(xiang)家長(chang)反映幼兒在園的(de)(de)生活(huo)，學習情(qing)況，身體(ti)狀態等，鼓勵幼兒將自己的(de)(de)小椅(yi)子擺(bai)放整齊，將帶來的(de)(de)衣(yi)帽穿(chuan)好后(hou)回家，能(neng)有禮貌地與教師再見(jian)。

　　(二)班(ban)級教育管理

　　1.教學活動(dong)管理(li)。根據本班幼兒的年齡(ling)、生心(xin)理(li)特點，制定教育目標及計(ji)劃(hua)，合理(li)組織教學活動(dong)。對(dui)五個(ge)領域的教育都有具體的內容和安排：

　　（1）健康(kang)方面。開學(xue)初利用(yong)教學(xue)活動(dong)(dong)小手(shou)帕我有一(yi)雙干(gan)凈的(de)手(shou)等(deng)，使(shi)幼(you)兒(er)會正確洗手(shou)，用(yong)自己的(de)毛(mao)巾，自己的(de)茶杯，學(xue)會入廁大小便(bian)，用(yong)手(shou)帕擦鼻涕等(deng)基(ji)本日常行為動(dong)(dong)作。接(jie)著孩子們學(xue)會了(le)聽口令，一(yi)個跟著一(yi)個走(zou)，做模仿操(cao)，學(xue)習(xi)跳爬等(deng)基(ji)本技能，培養了(le)幼(you)兒(er)運用(yong)小肌(ji)肉的(de)能力，增進了(le)動(dong)(dong)作的(de)靈敏(min)度。每天(tian)堅持1—2小時(shi)的(de)戶外活動(dong)(dong)，在活動(dong)(dong)中(zhong)要求幼(you)兒(er)注意安全(quan)，控制活動(dong)(dong)量，離(li)老師(shi)不(bu)(bu)能太遠，冬季教育幼(you)兒(er)不(bu)(bu)怕冷，天(tian)天(tian)鍛煉身體(ti)好(hao).

　　（2）語言方面。教材(cai)內(nei)容方法運用和(he)(he)活動組織盡量都適合孩子的年(nian)齡特(te)點，多以游戲的形式、游戲的口吻(wen)及(ji)鮮明形象的教玩(wan)具引(yin)起幼兒的興(xing)趣和(he)(he)注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學(xue)會(hui)傾聽(ting)和(he)(he)簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣(xin)賞畫冊邊聽(ting)，學(xue)會(hui)了講普通(tong)話，大(da)膽地(di)舉手發言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮(li)貌、團(tuan)結(jie)友愛等道(dao)理。

　　（3）社會方面。引導(dao)幼兒有興趣地(di)觀察成(cheng)人(ren)(ren)(ren)的各項勞(lao)(lao)動(dong)，教(jiao)(jiao)育(yu)幼兒熱愛、尊重成(cheng)人(ren)(ren)(ren)的勞(lao)(lao)動(dong)成(cheng)果，注重言傳身教(jiao)(jiao)，以自己積極的態度云(yun)感染幼兒，使幼兒逐(zhu)步(bu)愿意(yi)幫老(lao)師整理玩(wan)具(ju)、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具(ju)和(he)材料，初(chu)步(bu)體(ti)會勞(lao)(lao)動(dong)的快(kuai)樂(le)。教(jiao)(jiao)育(yu)幼兒有困難時不(bu)哭，愿意(yi)自己動(dong)手嘗試解決困難或找老(lao)師請求(qiu)幫助。同伴間(jian)相(xiang)互交往有所進(jin)步(bu)，咬人(ren)(ren)(ren)、打人(ren)(ren)(ren)、罵(ma)人(ren)(ren)(ren)的現象減少(shao)，唐塘小朋友開(kai)學初(chu)會抓人(ren)(ren)(ren)，經過家園(yuan)一致教(jiao)(jiao)育(yu)，老(lao)師監督她不(bu)留長指甲，該幼兒已有所改變，但(dan)有時還(huan)會控制不(bu)住，還(huan)需進(jin)一步(bu)加強教(jiao)(jiao)育(yu)改進(jin)。

　　(4)藝術方面。為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)準備好(hao)充(chong)分的(de)(de)繪畫、手工材料，給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)最直觀的(de)(de)范畫，簡潔(jie)明了的(de)(de)講(jiang)解(jie)，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)了解(jie)作品(pin)內容、操作過(guo)程，反映幼(you)(you)兒(er)(er)(er)最好(hao)的(de)(de)成果，取(qu)得(de)成功的(de)(de)喜(xi)(xi)悅。將(jiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)作品(pin)公布在走廊墻上(shang)，方便家(jia)長(chang)欣(xin)賞比較，刺激家(jia)長(chang)幫助進步。在唱歌(ge)之前，或(huo)給他(ta)們講(jiang)一則有趣的(de)(de)故事，或(huo)帶來喜(xi)(xi)愛的(de)(de)小客(ke)人(ren)，引起幼(you)(you)兒(er)(er)(er)注(zhu)意學(xue)唱的(de)(de)'興趣。鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)(er)大膽上(shang)臺表(biao)演，教(jiao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會用(yong)樂(le)(le)器和(he)動作敲出簡單的(de)(de)旋律，體會音樂(le)(le)節奏帶給他(ta)們的(de)(de)喜(xi)(xi)悅，與(yu)同伴和(he)老師一起分享(xiang)。我們不僅讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)唱歌(ge)，還通過(guo)一些音樂(le)(le)游(you)戲、音樂(le)(le)表(biao)演來增(zeng)加幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習的(de)(de)興趣，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)更愿(yuan)主動地去學(xue)唱歌(ge)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)喜(xi)(xi)歡唱，愿(yuan)意唱。

　　（5）、數(shu)學方(fang)面(mian)。教學方(fang)法運用活動組織(zhi)盡量都適合(he)孩子的年齡(ling)特點，多以游戲(xi)學習(xi)方(fang)式認識了數(shu)字(zi)1—10

　　2.游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)動管理。游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)在(zai)(zai)(zai)(zai)整(zheng)個教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中占(zhan)有相當的(de)(de)比重，尤其(qi)在(zai)(zai)(zai)(zai)小班(ban)這個年齡階(jie)段(duan)，更加(jia)顯出它的(de)(de)教(jiao)育(yu)力(li)量。根(gen)據小班(ban)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)特點，上課(ke)(ke)是短(duan)暫的(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)10—15分鐘內往(wang)往(wang)也有游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)存在(zai)(zai)(zai)(zai)。小班(ban)以(yi)結構游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)角色(se)(se)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)為主，在(zai)(zai)(zai)(zai)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程(cheng)中，老(lao)(lao)師給予指導甚至加(jia)入，以(yi)提(ti)高幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)水平。在(zai)(zai)(zai)(zai)角色(se)(se)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中，老(lao)(lao)師在(zai)(zai)(zai)(zai)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中擔(dan)任(ren)主要角色(se)(se)，以(yi)角色(se)(se)身份和(he)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)口吻參加(jia)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，組織幼(you)(you)(you)(you)兒友好地共同(tong)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。以(yi)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中逐(zhu)步(bu)教(jiao)會幼(you)(you)(you)(you)兒選擇主題(ti)、確定(ding)自己的(de)(de)角色(se)(se)、按自己的(de)(de)意愿表演(yan)角色(se)(se)、進行(xing)語言交(jiao)往(wang)，幫助幼(you)(you)(you)(you)兒逐(zhu)步(bu)理解和(he)建立(li)起簡單的(de)(de)規則，穩定(ding)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)主題(ti)，豐(feng)富游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)內容，培(pei)養幼(you)(you)(you)(you)兒獨立(li)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)能力(li)。無(wu)論是創造性(xing)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)還是規則游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)都以(yi)幼(you)(you)(you)(you)兒為主體(ti)，老(lao)(lao)師起輔助作用，盡量激發并維持幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興趣，并鼓勵幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)創造性(xing)表現，讓幼(you)(you)(you)(you)兒在(zai)(zai)(zai)(zai)玩(wan)中學(xue)，學(xue)中玩(wan)，無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)生活(huo)，潛(qian)移默化地增(zeng)強幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)能力(li)。

　　3.班級其它活(huo)動管(guan)理(li)

　　(1）家(jia)園(yuan)活動。開(kai)學(xue)一個月后組織了(le)一次家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，讓家(jia)長(chang)(chang)了(le)解幼兒(er)園(yuan)的教育(yu)目(mu)標，保教人員工作目(mu)標，家(jia)長(chang)(chang)應配(pei)合方面，家(jia)長(chang)(chang)間也有了(le)相互交流的機會(hui)；平時針對個別幼兒(er)出(chu)現的問題，及(ji)(ji)時與其家(jia)長(chang)(chang)聯系，共同商議(yi)解決(jue)教育(yu)的方法(fa)，使每個孩(hai)子都朝著正(zheng)確的方向(xiang)發(fa)展；及(ji)(ji)時更換家(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地(di)，讓家(jia)長(chang)(chang)了(le)解每月、每周、每日(ri)的教學(xue)活動及(ji)(ji)要求，更好地(di)配(pei)合老師進行教育(yu)。

　　（2）家長(chang)開放(fang)日(ri)。本學期十一月份(fen)組(zu)織(zhi)了一次家長(chang)開放(fang)日(ri)，讓(rang)家長(chang)了解幼兒在(zai)園(yuan)的一日(ri)活動。

　　（3）在家園工作中，我(wo)們(men)總是積極(ji)主動(dong)地與家長交流(liu)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)，通過家園欄，及時(shi)向家長匯報了(le)幼兒的(de)學習情況(kuang)和(he)(he)一些保育(yu)常(chang)識及一些信息資料，幫助家長隨時(shi)了(le)解(jie)班(ban)級情況(kuang)。對于有問題的(de)孩子，及時(shi)與家長取得(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)、交換(huan)意(yi)見，取得(de)一致的(de)教育(yu)方法。通過本(ben)期的(de)家園聯(lian)(lian)(lian)系(xi)，我(wo)們(men)和(he)(he)家長之間建(jian)立了(le)和(he)(he)諧友好的(de)關系(xi)，贏得(de)了(le)家長的(de)信任(ren)、贊譽和(he)(he)支持。

　　三、班級存在的問題。

　　1.保(bao)教(jiao)人(ren)員要更加緊密地聯系，做好保(bao)教(jiao)工(gong)作。

　　2.對個別幼(you)兒還需加強(qiang)教育。

　　3.幼兒自理能力需加強培養，特別是在穿脫衣(yi)服、自己吃飯方(fang)面。

　　4、孩子們(men)的常(chang)規(gui)還不盡(jin)人意，上(shang)課(ke)插嘴的現(xian)象(xiang)還較多，

　　5、在(zai)午餐(can)方面，還有(you)一些孩子仍舊比較挑(tiao)食

　　以上是我(wo)(wo)(wo)(wo)對這學期的(de)(de)回顧(gu)，回顧(gu)本學期的(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做了大量的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，同時也得到了一(yi)些(xie)收(shou)獲，但是，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)知道還(huan)存在著許多的(de)(de)不(bu)足，這些(xie)都有待于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)探(tan)索、不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)加(jia)強。總之(zhi)，緊張而繁忙的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)又(you)將告一(yi)段落，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)面對以上的(de)(de)種(zhong)種(zhong)不(bu)足，更深入學習(xi)綱要的(de)(de)精神，從幼兒(er)出發，認真做好各項工(gong)作(zuo)(zuo)，以便我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)各方面在來年各更上一(yi)層樓！

幼兒園小班學期教學工作總結13

　　本學期各項(xiang)工(gong)(gong)作將結束，在這一(yi)學期工(gong)(gong)作中，我(wo)始(shi)終牢記總結經驗和(he)自我(wo)評價，是(shi)(shi)自己每天進步的(de)一(yi)點點動力(li)。以(yi)下是(shi)(shi)我(wo)對這一(yi)學期教學工(gong)(gong)作的(de)總結：

　　一、熱愛并尊重每一位幼兒

　　師生之間就能有一(yi)種和諧的(de)(de)狀(zhuang)態(tai)(tai)，許多(duo)事情便迎刃而解，熱愛(ai)幼(you)兒(er)(er)包(bao)括尊重信(xin)任幼(you)兒(er)(er)，關心愛(ai)護幼(you)兒(er)(er)，只要(yao)是我(wo)的(de)(de)學生，無論活潑(po)、頑皮或膽怯，我(wo)都一(yi)視同仁；對(dui)性(xing)格(ge)孤僻的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)，給(gei)以(yi)更(geng)多(duo)的(de)(de)熱情和幫(bang)助，幫(bang)助他們樹(shu)立(li)自(zi)信(xin)，走出自(zi)我(wo)評價(jia)的(de)(de)誤區(qu)。活潑(po)開(kai)朗的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)，我(wo)則提供(gong)適合他們的(de)(de)展示空間，人的(de)(de)感(gan)覺是相(xiang)互的(de)(de)，教師的(de)(de)真誠，孩子們就能感(gan)覺的(de)(de)到，就能以(yi)主(zhu)動的(de)(de)態(tai)(tai)度接受你的(de)(de)教育。

　　二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養

　　在幼(you)(you)(you)兒(er)進(jin)園(yuan)后不久我(wo)們進(jin)行(xing)了一(yi)日常規教育，培養(yang)了幼(you)(you)(you)兒(er)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和衛(wei)生(sheng)習慣。如：進(jin)廁、洗手(shou)喝水、吃飯、晝(zhou)寢等都有秩(zhi)序(xu)的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)。此外，我(wo)們還教幼(you)(you)(you)兒(er)學會做(zuo)一(yi)些力所能及(ji)的(de)(de)(de)`事(shi)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)己(ji)做(zuo)，由于我(wo)們四位老(lao)師同一(yi)要求、同一(yi)治理(li)，我(wo)班的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)使幼(you)(you)(you)兒(er)從小就養(yang)成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)行(xing)為習慣。

　　三、善于與家長溝通

　　在幼(you)兒園工(gong)作中，家(jia)(jia)長工(gong)作是十分重要，幼(you)兒園的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一項工(gong)作都離不(bu)(bu)開家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)支持和(he)配合，這學期，我們(men)通(tong)(tong)過微信與(yu)家(jia)(jia)長溝(gou)通(tong)(tong)，針對每(mei)(mei)一位幼(you)兒情況，采取不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)方式進行家(jia)(jia)訪，收到了良(liang)好的(de)(de)(de)效果，也取得了家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)信任，使我的(de)(de)(de)工(gong)作得心應手。

　　四、積極參加教研活動

　　在(zai)觀摩(mo)聽課和(he)業務(wu)學習活(huo)動中對我(wo)有(you)了很大的促(cu)進(jin)，使我(wo)反思自己(ji)的教育手段和(he)提高自己(ji)的教學能力。此外(wai)，我(wo)們開展(zhan)了“六一親(qin)子(zi)活(huo)動”展(zhan)現給(gei)家長(chang)看！親(qin)子(zi)活(huo)動開展(zhan)得非常順利，得到家長(chang)的一致好評(ping)。

　　總之本學期非常(chang)忙也非常(chang)累，收獲(huo)當然也不小(xiao)，在(zai)工作(zuo)中我享受到收獲(huo)的(de)喜悅，也在(zai)工作(zuo)中發現(xian)一些存在(zai)的(de)問題(ti)；我會要認真想辦(ban)法解決(jue)，力求把日(ri)后的(de)工作(zuo)做得更好！

幼兒園小班學期教學工作總結14

　　又一(yi)個學期接近(jin)了(le)尾(wei)聲，這(zhe)意味(wei)著我們(men)和孩(hai)子們(men)要給“小班(ban)”畫(hua)上句(ju)號了(le)。去年哭(ku)哭(ku)啼(ti)啼(ti)來幼兒園的(de)孩(hai)子們(men)馬上要升中(zhong)班(ban)，成為(wei)哥(ge)哥(ge)姐姐了(le)。看(kan)著這(zhe)些可愛的(de)孩(hai)子們(men)，不禁回想起(qi)一(yi)學期來與他們(men)共同生活(huo)、共同收獲的(de)點(dian)點(dian)滴滴……“為(wei)了(le)每一(yi)個孩(hai)子都(dou)有進步(bu)”，這(zhe)是我們(men)為(wei)之不懈(xie)努力的(de)動力。在(zai)一(yi)學期中(zhong)，我們(men)竭盡自己最大(da)的(de)努力，傾注(zhu)最高(gao)的(de)熱(re)情，踏實(shi)、勤奮地完(wan)成了(le)一(yi)學期的(de)工作(zuo)，現(xian)將本學期工作(zuo)進行總(zong)結(jie)：

　　一、生活自理能力方面

　　幼兒的發展是在(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)實(shi)現的，孩(hai)子(zi)是生活(huo)(huo)的主人，小班(ban)生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動給孩(hai)子(zi)各方面發展提(ti)供(gong)了(le)(le)豐(feng)富的內容，生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動不(bu)僅使孩(hai)子(zi)們獲(huo)得了(le)(le)生活(huo)(huo)的本(ben)領，更重要的是體(ti)驗了(le)(le)自我的價值，獲(huo)得了(le)(le)自信(xin)。

　　1、我們利用各(ge)種教(jiao)學活動(dong)、游(you)戲、獎勵水果娃娃等形式積極的(de)(de)引導孩子吃完自己的(de)(de)一份(fen)飯(fan)菜，不(bu)留米粒尾巴。現在我們班孩子的(de)(de)用餐秩序(xu)和習(xi)慣(guan)有了(le)很大(da)的(de)(de)提高。

　　2、隨(sui)著(zhu)天氣漸(jian)漸(jian)轉(zhuan)暖，孩子(zi)們(men)(men)的(de)衣服也(ye)(ye)減少了，我們(men)(men)就鼓(gu)勵孩子(zi)們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)(zi)己穿脫褲(ku)子(zi)，鞋(xie)子(zi)，小便時試著(zhu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己拉(la)好松緊帶拉(la)褲(ku)子(zi)，拉(la)好后再(zai)讓(rang)老師檢查一下，慢慢的(de)，孩子(zi)們(men)(men)都學會(hui)了自(zi)(zi)(zi)(zi)己拉(la)褲(ku)子(zi)，午睡的(de)時候(hou)也(ye)(ye)知道自(zi)(zi)(zi)(zi)己脫褲(ku)子(zi)。現(xian)在(zai)到(dao)孩子(zi)們(men)(men)起床的(de)時候(hou)，只要一聽到(dao)起床的(de)信(xin)號(hao)，孩子(zi)們(men)(men)就會(hui)很快(kuai)的(de)穿好褲(ku)子(zi)和(he)鞋(xie)子(zi)，能干(gan)的(de)還(huan)會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己穿衣服。

　　小班的孩子(zi)正處在“我自(zi)己來”的關鍵時期，教師要善(shan)于放手讓孩子(zi)自(zi)己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子(zi)做自(zi)己想做的事，雖不(bu)如成(cheng)人一手包(bao)辦省事，但這個機(ji)會正是他(ta)們(men)學習和發展(zhan)的過程。

　　二、行為習慣方面

　　孩子們(men)的(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)是在有條不紊的(de)每(mei)日(ri)生活中(zhong)受到熏陶(tao)而(er)自然形成(cheng)的(de)，因此建立(li)并(bing)堅持每(mei)日(ri)生活中(zhong)教師和孩子的(de)行(xing)為規(gui)范是首要的(de)，在集體(ti)中(zhong)，什么(me)時候(hou)做(zuo)(zuo)什么(me)，怎么(me)做(zuo)(zuo)，都要形成(cheng)常規(gui)。

　　1、這(zhe)個學期中，孩(hai)子們在(zai)聽信號行(xing)動方面進步很大(da)，不管自己在(zai)做(zuo)什么事情，例如在(zai)玩(wan)玩(wan)具的(de)時(shi)候，只要一聽到老(lao)(lao)師的(de)琴(qin)聲(sheng)孩(hai)子們會根據音樂的(de)速(su)度進行(xing)收(shou)歸整理(li)玩(wan)具，當老(lao)(lao)師彈(dan)奏(zou)(zou)速(su)度較慢的(de)時(shi)候，孩(hai)子們會放下手中的(de)玩(wan)具開始收(shou)歸玩(wan)具，隨(sui)著(zhu)音樂節奏(zou)(zou)的(de)加(jia)快，孩(hai)子們的(de)動作也會加(jia)快，收(shou)好、整理(li)好、放整齊，然(ran)后坐到點子上跟著(zhu)老(lao)(lao)師的(de)音樂拍手。

　　2、“滿了(le)(le)(le)(le)，滿了(le)(le)(le)(le)”這句(ju)話幾(ji)乎(hu)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)們常掛在嘴邊的(de)(de)(de)話了(le)(le)(le)(le)。當(dang)孩(hai)子(zi)們去(qu)洗手的(de)(de)(de)時(shi)候，看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)(le)水龍頭前(qian)面都有孩(hai)子(zi)在洗手的(de)(de)(de)時(shi)候，后(hou)面的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都會停在盥洗室(shi)的(de)(de)(de)門口排隊說“滿了(le)(le)(le)(le)，滿了(le)(le)(le)(le)”然(ran)后(hou)等著(zhu)里面有孩(hai)子(zi)走出來再進去(qu)，一(yi)(yi)個接著(zhu)一(yi)(yi)個，不再出現(xian)擁擠的(de)(de)(de)現(xian)象。以前(qian)當(dang)玩(wan)自選游戲的(de)(de)(de)時(shi)候，孩(hai)子(zi)們總會搶著(zhu)去(qu)玩(wan)一(yi)(yi)些(xie)精(jing)致漂亮(liang)的(de)(de)(de)玩(wan)具，如：喂小(xiao)動物(wu)吃飯、按圖示(shi)穿漂亮(liang)的(de)(de)(de)項鏈、給(gei)小(xiao)動物(wu)找家、拼(pin)圖等好玩(wan)的(de)(de)(de)玩(wan)具。現(xian)在他們看(kan)到(dao)自己(ji)想要去(qu)玩(wan)的(de)(de)(de)地方已經坐滿了(le)(le)(le)(le)小(xiao)朋友(you)的(de)(de)(de)時(shi)候，就會端著(zhu)椅子(zi)說“老師，那邊滿了(le)(le)(le)(le)，我等一(yi)(yi)下去(qu)。”

　　行為(wei)(wei)習慣(guan)的(de)培養過程讓孩子(zi)們也可(ke)以享受到(dao)一定范(fan)圍的(de)自由，從而表現出自得(de)其(qi)樂(le)，不(bu)拘束不(bu)壓抑的(de)心情(qing)，同時良好的(de)行為(wei)(wei)習慣(guan)也是(shi)孩子(zi)們心情(qing)舒(shu)暢的(de)重(zhong)要保(bao)證。

　　三、教育教學方面

　　1、本學期(qi)，孩(hai)子們(men)開始對故(gu)(gu)事(shi)(shi)、圖書(shu)很感興趣。有的(de)幼兒(er)能主動坐在圖書(shu)角(jiao)(jiao)為(wei)其他小朋(peng)友講述(shu)故(gu)(gu)事(shi)(shi)。為(wei)了滿足幼兒(er)的(de)需要，提(ti)高(gao)幼兒(er)語言(yan)使用(yong)的(de)完(wan)整(zheng)、準確性，我們(men)選擇了兒(er)童(tong)故(gu)(gu)事(shi)(shi)《拔(ba)蘿(luo)卜(bu)》《大懶(lan)蟲》作為(wei)主題(ti)開展各(ge)種形式的(de)語言(yan)表(biao)(biao)達和表(biao)(biao)演游戲(xi)。在講述(shu)故(gu)(gu)事(shi)(shi)《拔(ba)蘿(luo)卜(bu)》時，xx%以上的(de)幼兒(er)能夠準確記住故(gu)(gu)事(shi)(shi)中人(ren)物的(de)先后順(shun)序并能繪聲繪色(se)的(de)講給(gei)大家聽。在表(biao)(biao)演故(gu)(gu)事(shi)(shi)的(de)時候，幼兒(er)還能進行不(bu)同程度的(de)創編。在表(biao)(biao)演《拔(ba)蘿(luo)卜(bu)》時，孩(hai)子們(men)自己(ji)加入了角(jiao)(jiao)色(se)小青蛙、小螞蟻(yi)、小蜜(mi)蜂。

　　2、隨著季(ji)節的(de)(de)(de)改(gai)變(bian)，幼(you)兒通(tong)過多種感官感受到了(le)春天(tian)、夏(xia)(xia)天(tian)明顯的(de)(de)(de)`季(ji)節特征(zheng)，通(tong)過兩(liang)個(ge)(ge)季(ji)節的(de)(de)(de)感受和(he)對比，更(geng)加深(shen)了(le)幼(you)兒對這兩(liang)個(ge)(ge)季(ji)節的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。孩(hai)子們清(qing)楚的(de)(de)(de)知道：春夏(xia)(xia)兩(liang)個(ge)(ge)季(ji)節天(tian)氣、氣溫、人們的(de)(de)(de)服(fu)裝、種植和(he)收獲的(de)(de)(de)各種作物的(de)(de)(de)不同。同時(shi)夏(xia)(xia)季(ji)的(de)(de)(de)到來，讓幼(you)兒充分體會到了(le)炎熱，并能(neng)開動腦筋(jin)想(xiang)出各種避暑的(de)(de)(de)辦法(fa)。

　　3、我(wo)班幼兒(er)對(dui)各種音(yin)樂活(huo)動都很感興(xing)趣。我(wo)們設置了表演(yan)區，除了讓幼兒(er)結合主題活(huo)動進行故事(shi)表演(yan)外，還為幼兒(er)表演(yan)歌曲(qu)、舞蹈、說唱兒(er)歌提供了空間。

　　4、通過(guo)戶外體(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉、室內外體(ti)(ti)育(yu)(yu)游戲，幼兒的(de)動(dong)(dong)作發展較好。上學期(qi)體(ti)(ti)質(zhi)測評結果發現幼兒在(zai)平(ping)衡、單腳(jiao)連續跳、投擲等方面(mian)發展較弱。這(zhe)學期(qi)我們在(zai)選擇(ze)游戲和活(huo)動(dong)(dong)時，主(zhu)要圍繞這(zhe)幾(ji)方面(mian)進(jin)行。

　　5、班中幼兒(er)對英語(yu)很(hen)感興趣(qu)，而且通過這學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)孩子們進(jin)步很(hen)快。他們不(bu)僅(jin)能夠聽懂教師在過渡環(huan)節(jie)使用的(de)英語(yu)按照教師的(de)要求(qiu)去做，而且能主(zhu)動(dong)運用英語(yu)與教師進(jin)行簡單的(de)對話(hua)。例如，晨(chen)接時幼兒(er)會主(zhu)動(dong)向教師問(wen)候“Good morning ”在離園時，幼兒(er)會主(zhu)動(dong)向教師道(dao)別“see you tomorrow！”

　　6、屬于孩子們(men)的“六一(yi)”兒童節到(dao)了，我們(men)又和孩子們(men)一(yi)起(qi)做游(you)戲。

　　四、家長工作方面

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)是我們(men)(men)(men)與社會連(lian)接的(de)(de)直接窗口，他們(men)(men)(men)關注著孩子的(de)(de)發展、教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育。本(ben)學期(qi)我們(men)(men)(men)本(ben)著幫(bang)助家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)消除一些顧慮，使他們(men)(men)(men)能更好、更主動的(de)(de)配合(he)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)原則，對每(mei)(mei)個幼兒進(jin)行家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪，沒想到小小的(de)(de)一個舉動卻(que)產生了(le)如此良好的(de)(de)效果。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)直觀的(de)(de)了(le)解到了(le)我班的(de)(de)教(jiao)(jiao)養(yang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)內容及幼兒的(de)(de)常規要求，使家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)有目的(de)(de)的(de)(de)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)生活中進(jin)行相關能力的(de)(de)培養(yang)，有效的(de)(de)提(ti)高了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)與教(jiao)(jiao)師溝通的(de)(de)時間(jian)利用(yong)率。以往一對一的(de)(de)面(mian)談交流，每(mei)(mei)人一次，一輪(lun)下(xia)來都需要很長(chang)的(de)(de)時間(jian)，而(er)現在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)和教(jiao)(jiao)師都可以有準備的(de)(de)靈活的(de)(de)展開合(he)作(zuo)(zuo)與溝通。

　　本(ben)學期我們(men)還召開家(jia)訪向家(jia)長(chang)宣傳正確(que)的(de)(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)觀和科(ke)學的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方法，促進家(jia)園同步取(qu)得理(li)想的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)效(xiao)果。還經常和家(jia)長(chang)利用(yong)接送孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)時(shi)候探討教(jiao)育(yu)好孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)經驗和方法，虛心聽取(qu)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)意見和看法，不(bu)斷(duan)改進我們(men)的(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)工作。我們(men)還根據家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)需要，建立(li)書面(mian)聯(lian)系(xi)、電話聯(lian)系(xi)、家(jia)訪等聯(lian)系(xi)方法與家(jia)長(chang)交流。

　　通(tong)過一(yi)學期的努力，孩(hai)子(zi)們的確取得(de)了很大的成(cheng)績。讓孩(hai)子(zi)健康活潑(po)的成(cheng)長(chang)使我(wo)(wo)們老師(shi)和阿姨的心(xin)愿(yuan)，在以后的保教工(gong)作中，我(wo)(wo)們會隨時(shi)的關注孩(hai)子(zi)的一(yi)點一(yi)滴(di)，讓每(mei)個孩(hai)子(zi)都快樂的成(cheng)長(chang)。

幼兒園小班學期教學工作總結15

　　時間過的(de)(de)(de)(de)真(zhen)快，轉眼間我(wo)在幼(you)兒園已工(gong)作(zuo)了一(yi)(yi)(yi)個學期，從我(wo)踏(ta)入錦程(cheng)幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)天一(yi)(yi)(yi)直到今(jin)天，與共(gong)同(tong)(tong)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)事建立了良好的(de)(de)(de)(de)關系(xi)。在一(yi)(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境中，讓我(wo)更(geng)深地(di)了解到合作(zuo)精神、團隊精神的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。每一(yi)(yi)(yi)個人(ren)身上都有她的(de)(de)(de)(de)閃光點，都是可以(yi)(yi)虛心學習(xi)的(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)。只(zhi)有同(tong)(tong)事間的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互學習(xi)、相(xiang)互關心、幫助(zhu)、取長補短、共(gong)同(tong)(tong)努力(li)下，工(gong)作(zuo)才(cai)能得(de)以(yi)(yi)順利(li)開展，才(cai)能取得(de)良好的(de)(de)(de)(de)成效。幼(you)兒也才(cai)能更(geng)健康(kang)、全面地(di)成長。

　　在本學期(qi)內，我(wo)能(neng)嚴格遵守幼兒園各(ge)項規(gui)章制度、熱愛(ai)本職工(gong)作，有較強的(de)(de)(de)事業(ye)心、責(ze)任感和(he)良好的(de)(de)(de)師德。服從領導的(de)(de)(de)安(an)排(pai)，認真完成各(ge)項教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工(gong)作。并發揮自己(ji)的(de)(de)(de)特長、學以至用，為班級的(de)(de)(de)建設(she)出一份力(li)。

　　工作(zuo)中，以(yi)教師道德(de)規(gui)范要求自己，以(yi)身作(zuo)則，言傳身教，細心(xin)、耐心(xin)、關心(xin)、愛(ai)心(xin)地公(gong)平(ping)對待每(mei)一個幼(you)兒，以(yi)促使幼(you)兒在(zai)自身水平(ping)上(shang)得(de)到發(fa)展。

　　積極學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)鉆研新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，以(yi)《規程(cheng)》為指導，嘗試開(kai)展(zhan)(zhan)網絡(luo)教(jiao)學(xue)(xue)。在(zai)學(xue)(xue)習(xi)、實踐、總結中(zhong)不(bu)斷完善教(jiao)學(xue)(xue)，也提高自(zi)身的(de)(de)專業素質。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)我的(de)(de)體會(hui)是(shi)首先要更新(xin)(xin)舊的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念(nian)，了(le)解到教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)是(shi)一(yi)個師生(sheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)、合作研究學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)。它不(bu)是(shi)教(jiao)師預先設計好的(de)(de)，在(zai)教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)中(zhong)不(bu)可改(gai)變的(de)(de)計劃(hua)。也不(bu)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)無目(mu)的(de)(de)、隨意的(de)(de)、自(zi)發的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)。它是(shi)在(zai)師生(sheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)過(guo)程(cheng)中(zhong)，不(bu)斷加以(yi)調整(zheng)的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)，以(yi)促進(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)更有效(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，也就是(shi)師生(sheng)共同建構課程(cheng)的(de)(de)過(guo)程(cheng)。“我愛(ai)玩海(hai)洋球”通過(guo)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)對色(se)(se)彩的(de)(de)感知，進(jin)而認識生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)色(se)(se)彩概念(nian)、意義及一(yi)些相關物體，從而展(zhan)(zhan)開(kai)各(ge)種相關活動(dong)(dong)(dong)。從幼(you)(you)兒(er)(er)(er)現有的(de)(de)基(ji)本(ben)經(jing)驗出(chu)發，圍(wei)繞這個核心逐步(bu)擴(kuo)展(zhan)(zhan)形成(cheng)新(xin)(xin)的(de)(de)整(zheng)合的(de)(de)過(guo)程(cheng)。使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)各(ge)個領(ling)域得到發展(zhan)(zhan)，更激發了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，培養自(zi)信心和(he)(he)體驗成(cheng)功的(de)(de)快樂。

　　由(you)于我們班(ban)有(you)一(yi)部分新生，使得各(ge)方面工作(zuo)開展有(you)一(yi)定(ding)難度。但是，通過班(ban)上老師共(gong)同努力，并及(ji)時做(zuo)好家園(yuan)的(de)聯(lian)系工作(zuo)，做(zuo)到與(yu)家長(chang)多溝(gou)通，多商量。通過家訪(fang)、早接、離園(yuan)、電(dian)話聯(lian)系、成長(chang)紀念冊等途徑及(ji)時了解幼(you)兒情況，統一(yi)對幼(you)兒的(de)要求。使幼(you)兒通過一(yi)學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習、生活(huo)，在各(ge)個方面有(you)了一(yi)定(ding)進步，受到家長(chang)的(de)肯定(ding)與(yu)支(zhi)持。

　　小班幼(you)兒(er)年齡小，生活自理有待提高，身體素質也不穩定，這(zhe)更(geng)需要教師的(de)悉心照顧，在抓好教學的(de)同(tong)時注重(zhong)保育(yu)工作(zuo)。動靜交替，及時擦汗、換衣、喝水(shui)、洗手，加強(qiang)(qiang)體育(yu)鍛煉，增強(qiang)(qiang)幼(you)兒(er)體質。并做(zuo)好班上(shang)環境衛生工作(zuo)，讓(rang)幼(you)兒(er)有一個清潔、衛生、優美的(de)環境。預防疾(ji)病的(de)產生和(he)蔓延。讓(rang)幼(you)兒(er)活潑、健康(kang)地成長。

　　一(yi)個學期結束了，讓我深(shen)有體會的'是無論哪(na)一(yi)方面的工(gong)作，都要努(nu)力、用心(xin)去做。下了苦(ku)功才能(neng)出成效(xiao)。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘，幼兒教育工(gong)作更應(ying)如此。

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的(de)備好(hao)每(mei)一節課。在備課中(zhong)，我認真(zhen)研(yan)究教材，力求準(zhun)確(que)把(ba)握難重點(dian)，并(bing)注重參閱各種雜志，制(zhi)定符合孩子認知(zhi)規律(lv)的(de)教學方(fang)法及教學形式。注意弱(ruo)化難點(dian)強調重點(dian)。并(bing)不斷歸納反(fan)思提高教學水平。

　　2、認真上好每一(yi)節課(ke)，上課(ke)時注重幼(you)兒主動性(xing)的(de)(de)發揮，發散(san)幼(you)兒的(de)(de)思(si)維(wei)，注重綜合(he)能力的(de)(de)培(pei)養，有意識的(de)(de)培(pei)養幼(you)兒的(de)(de)思(si)維(wei)的(de)(de)嚴謹性(xing)及邏輯(ji)性(xing)，在教(jiao)學(xue)中提高(gao)孩子(zi)的(de)(de)思(si)維(wei)素(su)質，保證教(jiao)學(xue)質量。

　　3、注意聽取幼兒(er)的意見(jian)，及(ji)時了解幼兒(er)的學(xue)習情況，并(bing)有目的`的對幼兒(er)進行輔(fu)導。

　　4、聽取優質課，注意學習其她老師(shi)的(de)教學經(jing)驗，努力探索適合自己的(de)教學模(mo)式。

　　一個班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)工作能否(fou)得(de)以(yi)順(shun)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)開展，除了(le)靠老師的(de)(de)(de)(de)(de)努力之(zhi)外(wai)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)得(de)到家(jia)長們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持和配合(he)。特(te)別在小班(ban)，因小朋友(you)年齡小，自理(li)能力比較(jiao)(jiao)差，所以(yi)家(jia)長都比較(jiao)(jiao)緊張、擔心，自然對(dui)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求也比較(jiao)(jiao)高。

　　為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

　　1、定期進行家訪、電訪。

　　這使我更了解幼兒在家(jia)(jia)的情況，使我能(neng)有針(zhen)對性地(di)開(kai)展幼兒的教學工作，而且(qie)還能(neng)促使我們跟家(jia)(jia)長(chang)的相(xiang)互理(li)解，使關系更密切(qie)。

　　2、讓(rang)家長參(can)與到我們的工(gong)作中(zhong)。

　　在主題教學活(huo)動中，我們(men)(men)開展了(le)(le)小巧手活(huo)動，讓家(jia)長和孩子共同完成，這活(huo)動不僅能促進我們(men)(men)與家(jia)長的關系，而且(qie)還能讓家(jia)長更(geng)了(le)(le)解(jie)我們(men)(men)的工作。

　　本學(xue)(xue)期(qi)非常(chang)忙也(ye)非常(chang)累，收獲(huo)當然(ran)也(ye)不(bu)小。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中我享(xiang)受到(dao)收獲(huo)的(de)(de)喜悅，也(ye)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中發(fa)現一些存(cun)在(zai)的(de)(de)問題(ti)。我享(xiang)受的(de)(de)收獲(huo)我會用(yong)于下學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我所碰到(dao)的(de)(de)問題(ti)我要認(ren)真思考想辦(ban)法(fa)解決，力求把日后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做得(de)更好！

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