教育督導室工作總結

　　總結是(shi)指(zhi)社會(hui)團(tuan)體、企業(ye)單(dan)位和個人(ren)在自身的某一(yi)時期、某一(yi)項(xiang)目或(huo)某些工(gong)作告(gao)一(yi)段落或(huo)者全(quan)部完成后進(jin)行回顧(gu)檢查(cha)、分析評價(jia)，從而(er)肯(ken)定成績，得到經(jing)驗，找(zhao)出差距，得出教訓和一(yi)些規律性(xing)認識的一(yi)種(zhong)書(shu)面材料(liao)，它能夠給人(ren)努力工(gong)作的動力，不如(ru)靜下心來好(hao)好(hao)寫(xie)寫(xie)總結吧(ba)。總結怎么寫(xie)才不會(hui)流(liu)于形式(shi)呢？下面是(shi)小(xiao)編整理(li)的教育督(du)導室工(gong)作總結，僅供參(can)考，歡迎(ying)大家閱讀。

教育督導室工作總結1

　　在區教科體(ti)局黨委的正確領導和(he)市(shi)政府教育督(du)導室(shi)的指(zhi)導下，我室(shi)立足(zu)于辦人(ren)民滿意的教育的工作宗旨，以(yi)《河南省(sheng)中長(chang)期教育改革和(he)發展規(gui)劃綱要（xx——20xx）》和(he)各項教育法(fa)律法(fa)規(gui)為依據，緊緊圍(wei)繞市(shi)人(ren)民的政府教育督(du)導室(shi)的xx年(nian)度工作安排，堅(jian)持(chi)督(du)政與督(du)學并(bing)重(zhong)，堅(jian)持(chi)綜合督(du)導評(ping)估與專(zhuan)項督(du)導檢查相結合，突出重(zhong)點，狠抓落實(shi)，圓滿完成了xx年(nian)各項目標任務。

　　一、順利通過省政府教育工作先進縣區的評估驗收

　　在“源(yuan)匯(hui)(hui)區(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)領導(dao)(dao)(dao)小(xiao)組(zu)”的(de)指導(dao)(dao)(dao)下，我(wo)(wo)們按照省政府對(dui)(dui)縣(xian)級人民(min)(min)政府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)檢查的(de)各(ge)項(xiang)標準，對(dui)(dui)我(wo)(wo)區(qu)(qu)(qu)迎(ying)檢工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行了(le)(le)全面的(de)安(an)排部署：首(shou)先印(yin)發(fa)了(le)(le)《關(guan)于(yu)迎(ying)接省政府對(dui)(dui)我(wo)(wo)區(qu)(qu)(qu)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)先進(jin)縣(xian)區(qu)(qu)(qu)驗收(shou)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方案》，召開綜(zong)合協(xie)調(diao)會議，強化(hua)(hua)領導(dao)(dao)(dao)，明確各(ge)相關(guan)部門的(de)職責(ze)，成(cheng)立綜(zong)合協(xie)調(diao)組(zu)、業務迎(ying)檢組(zu)、接待(dai)服務組(zu)等，建立了(le)(le)迎(ying)檢工(gong)(gong)(gong)作(zuo)臺帳(zhang)；其次根據職能印(yin)發(fa)了(le)(le)《源(yuan)匯(hui)(hui)區(qu)(qu)(qu)人民(min)(min)政府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)室(shi)檔(dang)案管理(li)科(ke)室(shi)分工(gong)(gong)(gong)的(de)意見》、《關(guan)于(yu)省市人民(min)(min)的(de)政府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)室(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)區(qu)(qu)(qu)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)相關(guan)安(an)排》，對(dui)(dui)各(ge)項(xiang)指標量化(hua)(hua)、細(xi)化(hua)(hua)，確定責(ze)任科(ke)室(shi)及責(ze)任人；《關(guan)于(yu)建立源(yuan)匯(hui)(hui)區(qu)(qu)(qu)人民(min)(min)政府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)檔(dang)案的(de)幾(ji)點意見》，規范和完(wan)善了(le)(le)檔(dang)案的(de)收(shou)集、立卷、歸檔(dang)等分類整理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。整個應驗過程共印(yin)制(zhi)表(biao)冊20余(yu)萬(wan)份，整理(li)出(chu)我(wo)(wo)區(qu)(qu)(qu)迎(ying)驗檔(dang)案199盒，整理(li)填寫了(le)(le)全區(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情況(kuang)匯(hui)(hui)總表(biao)和匯(hui)(hui)報材料。今(jin)年(nian)4月份，順利通過省政府驗收(shou)團的(de)驗收(shou)， 10月份，河南(nan)省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)先進(jin)縣(xian)區(qu)(qu)(qu)獎勵(li)資金(jin)的(de)100萬(wan)元(yuan)中的(de)50萬(wan)元(yuan)已經(jing)到位。

　　二、鞏固學校安全工作成效

　　為了(le)保證學(xue)校(xiao)師生安全(quan)，我們組織開展了(le)開學(xue)初(chu)及期末兩次安全(quan)檢查(cha)，檢查(cha)結果(guo)(guo)表明，各校(xiao)安全(quan)制度措施不斷健全(quan)和完善，特別是安全(quan)演(yan)練制度及效果(guo)(guo)得到(dao)了(le)全(quan)安監部(bu)門的(de)肯定，安全(quan)隱患排(pai)查(cha)和整治能有效堅持落實(shi)。

　　（一）健全機構，完善(shan)安全制(zhi)度

　　各校(xiao)(xiao)層層簽(qian)訂了(le)目標責任(ren)書，嚴格落實(shi)(shi)“一崗雙責”，實(shi)(shi)行安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)責任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)責任(ren)追究制(zhi)(zhi)(zhi)，形成了(le)自上(shang)而下完善的(de)網絡(luo)體系。各單位成立了(le)相(xiang)應的(de)組織，配(pei)備兼職安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理人(ren)員。先后建立并(bing)完善了(le)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)應急預案(an)演練制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)例會制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)檢查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)(shi)故隱(yin)患(huan)整(zheng)改(gai)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)(shi)故報(bao)告(gao)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)檔案(an)管理、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)患(huan)排查(cha)整(zheng)改(gai)及(ji)事(shi)(shi)故統計月(yue)報(bao)制(zhi)(zhi)(zhi)等多(duo)項制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，嚴格落實(shi)(shi)了(le)節假日(ri)24小時值班制(zhi)(zhi)(zhi)，學校(xiao)(xiao)領導、教(jiao)師及(ji)學生集體外出活動審(shen)批制(zhi)(zhi)(zhi)，安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)責任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)責任(ren)追究制(zhi)(zhi)(zhi)，建立了(le)橫向(xiang)到邊(bian)、縱(zong)向(xiang)到底的(de)學校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)網絡(luo)體系。

　　（二）以“安全月”活動(dong)為平臺，加強宣傳教育

　　各學校每(mei)學期開(kai)學第一個月定(ding)為“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)月”。安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)月活(huo)動(dong)期間(jian)，陰陽趙鄉中(zhong)心校開(kai)展了“珍愛生命(ming)，平(ping)安(an)(an)(an)(an)出行”安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)識宣(xuan)(xuan)傳系列活(huo)動(dong)；泰山(shan)中(zhong)路小學開(kai)展了“規則(ze)(ze)就是生命(ming)、規則(ze)(ze)就是安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)”班級大討論；源(yuan)匯中(zhong)專舉辦了“我為校園安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)獻一策”征文競賽活(huo)動(dong)等。經(jing)統(tong)計，“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)月”期間(jian)，各校累計召開(kai)主題班會(hui)43次(ci)，張(zhang)貼(tie)懸掛宣(xuan)(xuan)傳標語45幅，布置墻報63塊，展示安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)手抄報90份(fen)，利用(yong)廣播、網絡編(bian)輯宣(xuan)(xuan)傳安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)小知(zhi)識112條(tiao)，發放宣(xuan)(xuan)傳資料500余(yu)份(fen)，這些形式(shi)多(duo)樣的活(huo)動(dong)受到了師生的歡迎。

　　各(ge)(ge)學校、幼兒園進一步修訂完善(shan)了(le)各(ge)(ge)類應(ying)(ying)急預案，演(yan)(yan)練前(qian)制定并上報了(le)詳細的(de)(de)`安(an)全應(ying)(ying)急預案演(yan)(yan)練實施方案，受降路小(xiao)學、空冢郭鄉(xiang)中、問十鄉(xiang)中還參(can)(can)加了(le)全市組織的(de)(de)應(ying)(ying)急演(yan)(yan)練比賽。注(zhu)重加強(qiang)與公安(an)、消(xiao)防、交通等(deng)部門(men)的(de)(de)聯系，部分學校還聘請了(le)有(you)關部門(men)的(de)(de)專家配合或直接參(can)(can)與，對演(yan)(yan)練方案進行(xing)審核指導，重點開(kai)展了(le)防震、防火逃生、緊急疏散自救等(deng)應(ying)(ying)急演(yan)(yan)練。

　　（三）認(ren)真排查(cha)，消除安全隱患(huan)

　　春季、秋季開(kai)學(xue)各(ge)校堅持開(kai)展(zhan)(zhan)“十查十防”和(he)安全(quan)(quan)(quan)(quan)“五查”活動(dong)，共(gong)計排查安全(quan)(quan)(quan)(quan)隱(yin)患(huan)36條，各(ge)校深入細致地開(kai)展(zhan)(zhan)隱(yin)患(huan)排查與整治(zhi)活動(dong)。加大消防安全(quan)(quan)(quan)(quan)宣(xuan)傳力(li)度，對(dui)校舍(she)進行全(quan)(quan)(quan)(quan)面的(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)檢查，重點抓好(hao)學(xue)校的(de)食(shi)堂(tang)衛生(sheng)、小(xiao)賣部及宿(su)舍(she)衛生(sheng)的(de)管理工(gong)(gong)作，同時抓好(hao)附屬設施、體育場所(suo)、校車使(shi)用等方面的(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作，積(ji)極配合公安、交(jiao)通部門(men)查處非法運送幼兒的(de)機(ji)動(dong)車輛，對(dui)學(xue)生(sheng)集會(hui)、體育運動(dong)等活動(dong)做好(hao)報(bao)批(pi)、備案工(gong)(gong)作，保證全(quan)(quan)(quan)(quan)年不發生(sheng)師生(sheng)傷亡事故(gu)，為我區學(xue)生(sheng)學(xue)習成長創造平安和(he)諧(xie)的(de)社會(hui)環境。

　　三、扎實開展各類專項督導工作。

　　（一(yi)）5月上旬會同教育科對規范(fan)(fan)辦學(xue)行(xing)為(wei)工作進行(xing)督導檢(jian)查(cha)，共分農村、城市抽檢(jian)了10所學(xue)校，對學(xue)校課(ke)程設置、作息時間、作業量等(deng)通過家長(chang)座談，發放調查(cha)問卷、翻閱(yue)學(xue)習資料等(deng)形式進行(xing)調查(cha)摸底。總體上，我區規范(fan)(fan)辦學(xue)行(xing)為(wei)的各項制度落實較(jiao)好(hao)。

　　（二(er)）6月中(zhong)旬通過(guo)市(shi)教育(yu)局(ju)督(du)導檢(jian)查(cha)。為了迎接6月份市(shi)教育(yu)局(ju)對我(wo)區的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)檢(jian)查(cha)，我(wo)們首先在安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)、食堂(tang)衛生(sheng)、校(xiao)舍安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、校(xiao)車(che)、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)演練等方面進(jin)行了深入的(de)自(zi)查(cha)自(zi)糾，為師生(sheng)創(chuang)造出(chu)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)穩(wen)定的(de)教育(yu)工(gong)作環境。6月中(zhong)旬，在市(shi)教育(yu)局(ju)呂(lv)局(ju)長的(de)帶領下，市(shi)教育(yu)局(ju)對我(wo)區進(jin)行安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作檢(jian)查(cha)，對我(wo)區的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作給與充(chong)分肯定。

　　（三）9月(yue)份(fen)迎接了省市(shi)里對職(zhi)業教育工作的督導(dao)檢(jian)查。為做好省教育廳(ting)對我區的職(zhi)業教育攻堅工作的檢(jian)查驗收(shou)，我們積極準(zhun)備，協調相關部門(men)召開會(hui)議，明確目(mu)標責任(ren)，從(cong)文字(zi)資料到硬件設施、經費投入(ru)等都做了精心準(zhun)備，最后順利通(tong)過驗收(shou)。

　　（四）其他工作。我區督(du)(du)導室在完成重點工作的同時(shi)，協調(diao)監察(cha)室、教育科，對于社會反(fan)映(ying)強烈(lie)的熱點問題如亂收費、亂辦班等也積(ji)極參與督(du)(du)查督(du)(du)辦，也取得了很好(hao)的效(xiao)果。

　　一年(nian)來，在人員不足、業務(wu)職能多、工(gong)(gong)作(zuo)量大、經費短缺的情況下，我區教育督導室的兩位同志不等不靠，克服重重困難，圓(yuan)滿完成了本年(nian)度的各項工(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)。展望xx年(nian)，我們將以努力(li)拼搏和攻堅克難實干(gan)精神，有信心有能力(li)把工(gong)(gong)作(zuo)做得(de)更好。

教育督導室工作總結2

　　20xx年是我縣(xian)實(shi)施教(jiao)(jiao)育強(qiang)縣(xian)規(gui)劃(hua)的第(di)一(yi)年。為(wei)(wei)(wei)起好(hao)步(bu)、開好(hao)局(ju)，我縣(xian)教(jiao)(jiao)育督(du)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)堅(jian)持以(yi)(yi)(yi)(yi)科學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)為(wei)(wei)(wei)指導(dao)，圍(wei)繞教(jiao)(jiao)育改革與發(fa)展(zhan)中心工(gong)作(zuo)(zuo)，認(ren)真履行教(jiao)(jiao)育督(du)導(dao)的督(du)導(dao)、檢查、評(ping)估、指導(dao)的職能，以(yi)(yi)(yi)(yi)督(du)政督(du)學(xue)為(wei)(wei)(wei)已任，增強(qiang)服(fu)務意識，以(yi)(yi)(yi)(yi)對縣(xian)督(du)導(dao)為(wei)(wei)(wei)契機(ji)，進一(yi)步(bu)落實(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)縣(xian)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)的農村義(yi)務教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理體制，著力(li)鞏固提(ti)高普九成果，全力(li)推進素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育，大(da)(da)力(li)促進教(jiao)(jiao)育均(jun)衡發(fa)展(zhan)，加(jia)大(da)(da)對中小學(xue)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)的督(du)導(dao)力(li)度，提(ti)升學(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平，全面推進我縣(xian)教(jiao)(jiao)育上新臺階。一(yi)年來(lai)，我室主(zhu)要開展(zhan)了以(yi)(yi)(yi)(yi)下工(gong)作(zuo)(zuo)：

　　一、加強業務學習，提高督導隊伍素質

　　推進(jin)中(zhong)小學素質教(jiao)育(yu)，完善農村義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)管理體(ti)制(zhi)，促進(jin)教(jiao)育(yu)均衡發展、教(jiao)育(yu)公平，對鄉(xiang)鎮人民政府(fu)抓(zhua)教(jiao)育(yu)工作(zuo)和(he)對鄉(xiang)鎮黨政主(zhu)要領(ling)(ling)導抓(zhua)教(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)考核(he)評估(gu)，均要求督(du)學既(ji)具備一定的(de)政治思想水平和(he)專業(ye)(ye)知(zhi)識水平，能及時領(ling)(ling)會黨的(de)中(zhong)心工作(zuo)和(he)不(bu)同時期的(de)工作(zuo)要點，又具備扎實的(de)督(du)導業(ye)(ye)務(wu)水平，對此，我室的(de)主(zhu)要做(zuo)法是：

　　一是認(ren)真組織(zhi)學習新(xin)《義務教(jiao)育法(fa)》和其他教(jiao)育法(fa)規，增強依法(fa)督導的意識(shi)。

　　二是結(jie)合(he)督(du)(du)學(xue)(xue)督(du)(du)政(zheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)開展專項業(ye)(ye)務學(xue)(xue)習(xi)活動，如《xxxx省(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施(shi)素質教(jiao)育工作(zuo)(zuo)(zuo)督(du)(du)導(dao)評(ping)估(gu)方(fang)(fang)案》和(he)(he)新修訂的(de)(de)(de)(de)對縣督(du)(du)導(dao) 方(fang)(fang)案出臺后，我室(shi)組織全體(ti)督(du)(du)學(xue)(xue)共同(tong)學(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)方(fang)(fang)案和(he)(he)評(ping)估(gu)指標(biao)，在此基礎(chu)上(shang)，各(ge)位督(du)(du)學(xue)(xue)還認真研究(jiu)各(ge)自負責部(bu)分的(de)(de)(de)(de)評(ping)估(gu)指標(biao)，以求(qiu)業(ye)(ye)務上(shang)的(de)(de)(de)(de)精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)。通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)，全體(ti)督(du)(du)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治思(si)想覺悟和(he)(he)業(ye)(ye)務水平有了(le)進一(yi)步提高(gao)，能夠把黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育思(si)想和(he)(he)現代教(jiao)育管理(li)(li)理(li)(li)論(lun)與日(ri)常工作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)(shi)踐結(jie)合(he)起來，充分發20xx年，是我縣教(jiao)育事業(ye)(ye)兩(liang)年打基礎(chu)，三年上(shang)臺階的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)一(yi)年，督(du)(du)導(dao)室(shi)全體(ti)工作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)將(jiang)繼續以高(gao)度的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)心、責任感(gan)、使命感(gan)，扎(zha)實(shi)(shi)落實(shi)(shi)市(shi)政(zheng)府(fu)教(jiao)育督(du)(du)導(dao)室(shi)和(he)(he)縣政(zheng)府(fu)、縣教(jiao)育局的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)部(bu)署，為xxxx教(jiao)育事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)更(geng)大(da)發展做出更(geng)多的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)。展工作(zuo)(zuo)(zuo)中努力做到(dao)精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)，實(shi)(shi)事求(qiu)是，作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)民主(zhu)，尊重被督(du)(du)導(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，提出的(de)(de)(de)(de)督(du)(du)導(dao)建議(yi)中肯、確切、實(shi)(shi)用(yong)。

　　二、抓實抓好素質教育先進校督導評估工作，全面提升學校辦學水平

　　素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先進校(xiao)督(du)(du)導評(ping)估(gu)(gu)是新時期(qi)督(du)(du)導工作(zuo)的(de)(de)中(zhong)(zhong)心任務(wu)。20xx年(nian)(nian)是我縣啟動三年(nian)(nian)一(yi)輪的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)評(ping)估(gu)(gu)的(de)(de)第二年(nian)(nian)，被(bei)評(ping)估(gu)(gu)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)達11所(suo)，任務(wu)相當(dang)艱巨，督(du)(du)導室本著高起點，嚴要求，有特色的(de)(de)工作(zuo)要求，組織(zhi)全體督(du)(du)學(xue)(xue)集(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習《xxxx省中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)導評(ping)估(gu)(gu)辦法》和《xxxx市中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)導評(ping)分(fen)(fen)標(biao)(biao)準(zhun)分(fen)(fen)解(jie)(jie)表》，分(fen)(fen)解(jie)(jie)各(ge)位(wei)督(du)(du)學(xue)(xue)評(ping)估(gu)(gu)A級(ji)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)，在(zai)集(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習的(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，各(ge)位(wei)督(du)(du)學(xue)(xue)進一(yi)步(bu)學(xue)(xue)習、領會各(ge)自負責指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)所(suo)要掌握的(de)(de)要素(su)，集(ji)中(zhong)(zhong)組織(zhi)指(zhi)(zhi)導被(bei)評(ping)估(gu)(gu)學(xue)(xue)校(xiao)按新的(de)(de)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體系做好素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)導評(ping)估(gu)(gu)的(de)(de)準(zhun)備(bei)工作(zuo)，掛校(xiao)督(du)(du)學(xue)(xue)下校(xiao)指(zhi)(zhi)導各(ge)校(xiao)的(de)(de)自評(ping)和材料準(zhun)備(bei)工作(zuo)，在(zai)此基(ji)礎上(shang)(shang)，組織(zhi)精干力量(liang)進行集(ji)中(zhong)(zhong)評(ping)估(gu)(gu)。

　　1、認真開(kai)展縣級素質教育先進學校督(du)導評估。

　　堅持(chi)導(dao)于(yu)前，督(du)于(yu)中，評于(yu)后的(de)(de)工作方法(fa)和(he)客觀公正(zheng)、促(cu)進發展的(de)(de)基本原(yuan)則(ze)，重(zhong)在(zai)促(cu)進教育教學質量和(he)辦學效益的(de)(de)提升。對此我們把握三個環節：

　　一是指導學校(xiao)自(zi)評。通過(guo)(guo)抓評估方案的學習、抓參(can)與(yu)度、抓查糾(jiu)，促進學校(xiao)在創(chuang)建過(guo)(guo)程中(zhong)自(zi)我(wo)學習、自(zi)我(wo)量化(hua)、自(zi)我(wo)加壓(ya)、自(zi)我(wo)總結、自(zi)我(wo)完善。

　　二是(shi)深入考察。重點對(dui)辦學(xue)思想(xiang)、辦學(xue)特色、辦學(xue)質量(liang)、學(xue)校管理等(deng)方面(mian)進(jin)行多(duo)層面(mian)、全(quan)方位考察，全(quan)面(mian)總結(jie)學(xue)校改(gai)革發展的(de)成功經驗(yan)，客觀分析存(cun)在的(de)問(wen)題和(he)不足，提(ti)出整改(gai)意見和(he)建(jian)議。指(zhi)導學(xue)校堅持科學(xue)發展觀，從自身實際(ji)出發，對(dui)照評(ping)估方案(an)，認真進(jin)行整改(gai)。

　　三(san)是(shi)客觀公正地進行綜合(he)督導評估。精心組織督導隊(dui)伍(wu)，切(qie)實(shi)把握評估重點，從實(shi)搜集數據資(zi)料。評估過(guo)程中(zhong)(zhong)看、聽、訪(fang)、查、議相結合(he)，在嚴、細(xi)、實(shi)上下功夫，作出(chu)切(qie)合(he)實(shi)際的評估結論(lun)。經過(guo)努力，20xx年，xxxx五中(zhong)(zhong)、武(wu)曲中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、鳳陽(yang)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、坑底中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、大安中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、托(tuo)溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、平溪小學(xue)(xue)、鳳陽(yang)小學(xue)(xue)、坑底小學(xue)(xue)、大安小學(xue)(xue)、托(tuo)溪小學(xue)(xue)等十一所學(xue)(xue)校(xiao)被評為縣級(ji)素質教育(yu)先進學(xue)(xue)校(xiao)。

　　2、積極推動省級(ji)素質教育(yu)先進學(xue)校的(de)創建。

　　20xx年我縣的(de)實(shi)驗小(xiao)(xiao)學、鰲陽(yang)小(xiao)(xiao)學被評為省素質教(jiao)(jiao)育先進(jin)學校(xiao)。一年來，為配合省、市教(jiao)(jiao)育督(du)導室對我縣實(shi)驗小(xiao)(xiao)學、鰲陽(yang)小(xiao)(xiao)學申報省級素質教(jiao)(jiao)育先進(jin)校(xiao)的(de)復查(cha)工(gong)作，我室督(du)學應學校(xiao)要求、急(ji)學校(xiao)所急(ji)，多次組織督(du)學下校(xiao)指(zhi)導評估(gu)工(gong)作。9月份，我室配合省教(jiao)(jiao)育督(du)導室對實(shi)驗小(xiao)(xiao)學、鰲陽(yang)小(xiao)(xiao)學素質教(jiao)(jiao)育先進(jin)校(xiao)的(de).確(que)認(ren)評估(gu)工(gong)作，已順利通(tong)過評估(gu)。

　　三、以對縣督導評估為起點，推進全縣教育和諧發展

　　根(gen)據(ju)《xxxx省人(ren)民(min)(min)政府(fu)辦公廳(ting)轉發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)關于全面開(kai)展(zhan)(zhan)縣(xian)(xian)級人(ren)民(min)(min)政府(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)督(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)意見(jian)的(de)(de)通知》和(he)(he)xxxx市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)室的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)部(bu)署，我(wo)室以對(dui)縣(xian)(xian)督(du)(du)導(dao)(dao)自評(ping)(ping)(ping)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為督(du)(du)政工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)新起點，精心做(zuo)好(hao) 對(dui)縣(xian)(xian)督(du)(du)導(dao)(dao)的(de)(de)各(ge)項準(zhun)備工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。督(du)(du)導(dao)(dao)室根(gen)據(ju)各(ge)位(wei)(wei)(wei)(wei)督(du)(du)學(xue)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，提出(chu)了(le) 四(si)個(ge)(ge)明(ming)確和(he)(he)三(san)個(ge)(ge)到(dao)(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei) 的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要求。四(si)個(ge)(ge)明(ming)確，即(ji)(ji)：明(ming)確標準(zhun)、明(ming)確任務、明(ming)確責任、明(ming)確措施。三(san)個(ge)(ge)到(dao)(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei) ，即(ji)(ji)，指(zhi)導(dao)(dao)到(dao)(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei)，重點指(zhi)導(dao)(dao)防流控輟(chuo)、檔案建設；檢(jian)查(cha)(cha)(cha)到(dao)(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei)，橫向(xiang)職(zhi)能部(bu)門，縱向(xiang)各(ge)學(xue)校(xiao)；整(zheng)改(gai)到(dao)(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei)，對(dui)發現入學(xue)率(lv)(lv)、輟(chuo)學(xue)率(lv)(lv)、公用經費、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)不到(dao)(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)進行追蹤督(du)(du)辦整(zheng)改(gai)。通過一個(ge)(ge)階(jie)段的(de)(de)努(nu)力(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)縣(xian)(xian)的(de)(de)對(dui)縣(xian)(xian)督(du)(du)導(dao)(dao)迎檢(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)取(qu)得(de)很(hen)大進展(zhan)(zhan)。4月22日至25日，市政府(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)復查(cha)(cha)(cha)組(zu)(zu)到(dao)(dao)(dao)我(wo)縣(xian)(xian)開(kai)展(zhan)(zhan) 對(dui)縣(xian)(xian)督(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)復查(cha)(cha)(cha)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，督(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)復查(cha)(cha)(cha)組(zu)(zu)聽取(qu)了(le)縣(xian)(xian)人(ren)民(min)(min)政府(fu)雷仕慶縣(xian)(xian)長所作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)xxxx縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)自評(ping)(ping)(ping)情況匯(hui)報，評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)復查(cha)(cha)(cha)組(zu)(zu)分(fen)成(cheng)六(liu)個(ge)(ge)項目組(zu)(zu)，深入到(dao)(dao)(dao)13個(ge)(ge)鄉鎮(zhen)和(he)(he)35所學(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，查(cha)(cha)(cha)閱了(le)六(liu)個(ge)(ge)項目的(de)(de)文(wen)檔資(zi)料，還(huan)分(fen)別召開(kai)了(le)兩場座談(tan)會。評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)復查(cha)(cha)(cha)組(zu)(zu)充分(fen)肯定了(le)我(wo)縣(xian)(xian)近幾年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)所取(qu)得(de)的(de)(de)長足發展(zhan)(zhan)：

　　一(yi)是縣(xian)委(wei)、縣(xian)政府領導(dao)高度重視教育，部門職責到位，全縣(xian)上下(xia)形成了齊心協力抓教育的良(liang)好局面；

　　二是20xx年經費(fei)投(tou)入到位，有效保(bao)障(zhang)了教育事業持(chi)續(xu)健(jian)康發展。

　　三是人(ren)事管(guan)理制(zhi)度(du)完善，師資培訓力(li)度(du)大，教師隊伍素質(zhi)得到穩步(bu)提(ti)高；

　　四是多方籌措資(zi)金改(gai)善(shan)辦(ban)學條件，教(jiao)書育(yu)人環境有了很大改(gai)善(shan)；

　　五是教育教學管理卓有成效，推動了教育事業全面(mian)快速發展；

　　六是對(dui)鄉鎮教育工作(zuo)督導評(ping)估(gu)工作(zuo)已全面啟動，督導評(ping)估(gu)的成果運用良好。

　　同時，評估復(fu)查組(zu)也客(ke)觀事實(shi)的指(zhi)出了我(wo)縣教(jiao)育工作中(zhong)存在的問題與不足(zu)：

　　一(yi)是05、06年還有部分教育經費沒(mei)有到位；

　　二是農村初中(zhong)在(zai)校生輟學率(lv)偏(pian)高(gao)，高(gao)中(zhong)階段(duan)教育(yu)毛入(ru)學率(lv)大(da)大(da)低(di)于省平均水平，三類殘(can)疾兒童鑒別(bie)率(lv)不高(gao)；

　　三是農村中小學辦學條件與規定(ding)要求還有較大差距。經(jing)督(du)導評估復查組(zu)分析(xi)評定(ding)，我縣教育(yu)工作總得分為(wei)832分，評估等級為(wei)良好。

　　四、完善體制，強化督政，對鄉鎮教育工作督導評估取得顯著成效

　　我室認(ren)真貫徹《中共xxxx縣(xian)(xian)委、xxxx縣(xian)(xian)人民政(zheng)府關于(yu)建(jian)立xxxx縣(xian)(xian)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)人民政(zheng)府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)年(nian)度(du)督導(dao)(dao)考(kao)核制(zhi)度(du)和鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)主(zhu)要領(ling)(ling)導(dao)(dao)抓(zhua)(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)督導(dao)(dao)考(kao)核制(zhi)度(du)的通知(zhi)》文件精神，成(cheng)立了鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)檢(jian)查(cha)(cha)評(ping)(ping)估組(zu)(zu)，于(yu)20xx年(nian)1月14日至24日對全(quan)縣(xian)(xian)14個鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)20xx年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及黨(dang)政(zheng)主(zhu)要領(ling)(ling)導(dao)(dao)抓(zhua)(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標管理責(ze)任制(zhi)進(jin)行檢(jian)查(cha)(cha)評(ping)(ping)估。檢(jian)查(cha)(cha)組(zu)(zu)依(yi)據(ju)壽委[xxxx]70號文件設計(ji)了《xxxx縣(xian)(xian)20xx年(nian)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及黨(dang)政(zheng)主(zhu)要領(ling)(ling)導(dao)(dao)抓(zhua)(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標管理責(ze)任制(zhi)考(kao)核評(ping)(ping)估表(biao)》，檢(jian)查(cha)(cha)評(ping)(ping)估內容分為領(ling)(ling)導(dao)(dao)職責(ze)、辦學(xue)條件與經(jing)費投入、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業發(fa)展、尊師(shi)重教(jiao)(jiao)(jiao)等四大項。在各鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)自評(ping)(ping)的基礎上，檢(jian)查(cha)(cha)組(zu)(zu)通過聽(ting)取鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)領(ling)(ling)導(dao)(dao)匯報(bao)、查(cha)(cha)閱資料、實地察看、問卷(juan)調(diao)查(cha)(cha)、座(zuo)談反饋等方式進(jin)行檢(jian)查(cha)(cha)評(ping)(ping)估。通過這項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的開展，鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)黨(dang)政(zheng)主(zhu)要領(ling)(ling)導(dao)(dao)抓(zhua)(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的熱情得到激發(fa)，全(quan)縣(xian)(xian)各鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)形成(cheng)了尊師(shi)重教(jiao)(jiao)(jiao)的良好氛(fen)圍。主(zhu)要體(ti)現在：

　　一是落實領導職責情(qing)況有了明(ming)顯好轉(zhuan)。縣委提(ti)出(chu)的(de)教育(yu)(yu)強縣發展戰略引起了鄉(xiang)鎮(zhen)黨(dang)政主要領導高度重視(shi)，全(quan)縣教育(yu)(yu)工作會議的(de)精神得到較好貫徹，各(ge)鄉(xiang)鎮(zhen)都確立了教育(yu)(yu)在全(quan)面建設小康社會中的(de)重要地位，把教育(yu)(yu)擺在優先發展戰略位置。

　　二是投入資金改(gai)善辦學條(tiao)件。各鄉鎮在經費極(ji)端困難的情況下，還是想方設(she)法投入資金改(gai)善辦學條(tiao)件。全縣所有(you)鄉鎮都(dou)有(you)投入資金改(gai)善辦學條(tiao)件。

　　三是建(jian)立(li)教(jiao)(jiao)育專項基(ji)金，開(kai)(kai)展獎教(jiao)(jiao)助(zhu)學活動。各(ge)鄉(xiang)鎮政府充分(fen)發揮政府的(de)主(zhu)導(dao)作(zuo)用(yong)，調動社會力量捐資助(zhu)學，努力營造(zao)尊(zun)師重教(jiao)(jiao)的(de)良好風尚。目(mu)前全縣大(da)部分(fen)鄉(xiang)鎮都建(jian)立(li)了獎教(jiao)(jiao)助(zhu)學教(jiao)(jiao)育專項基(ji)金。各(ge)鄉(xiang)鎮建(jian)立(li)起了教(jiao)(jiao)師表(biao)彰(zhang)制(zhi)度(du)和助(zhu)學制(zhi)度(du)，每年教(jiao)(jiao)師節(jie)、六一(yi)節(jie)開(kai)(kai)展慰問活動。由此(ci)可見，對鄉(xiang)督導(dao)對鄉(xiang)鎮教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)開(kai)(kai)展起到了很好的(de)保障和促進(jin)作(zuo)用(yong)。

　　回顧20xx年(nian)，我縣的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)督導(dao)工(gong)作取得了一(yi)定的(de)(de)成(cheng)績，但我們也清醒的(de)(de)認識到工(gong)作中存在的(de)(de)不足。20xx年(nian)，是我縣教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業兩年(nian)打基礎，三(san)年(nian)上臺階的(de)(de)關(guan)鍵一(yi)年(nian)，督導(dao)室全體工(gong)作人員(yuan)將繼續以(yi)高(gao)度的(de)(de)事(shi)業心、責任感、使(shi)命感，扎實(shi)落實(shi)市政府(fu)教(jiao)育(yu)(yu)督導(dao)室和縣政府(fu)、縣教(jiao)育(yu)(yu)局的(de)(de)工(gong)作部署，為xxxx教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業的(de)(de)發展做出更(geng)多(duo)的(de)(de)貢獻。

教育督導室工作總結3

　　20xx年上(shang)半(ban)年，我室圍繞督(du)政、督(du)學(xue)(xue)、監(jian)測三個職(zhi)能，針對教(jiao)育(yu)重點(dian)難點(dian)，認真(zhen)完成監(jian)督(du)、檢查、評估的各項(xiang)工(gong)作(zuo)。努力(li)提(ti)升教(jiao)育(yu)質(zhi)量，引導學(xue)(xue)校積極實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)，切實做好督(du)學(xue)(xue)責任區(qu)的有(you)關工(gong)作(zuo)，較圓滿地完成了上(shang)半(ban)年的工(gong)作(zuo)任務，現總結如下(xia)。

　　一、督學責任區工作

　　（一）認真開展開學工作督查(cha)

　　我縣(xian)教育局與我室于2月23日至(zhi)25日，抽調32名機關干部，按照督學(xue)(xue)責任區分(fen)工(gong)組成8個開學(xue)(xue)督查(cha)小(xiao)組，對(dui)照《永順縣(xian)20xx年春(chun)季開學(xue)(xue)工(gong)作督查(cha)要點》，采取聽匯報，檢查(cha)資料，實地查(cha)看(kan)，走訪(fang)教師、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)，當場反饋檢查(cha)情況等方(fang)式(shi)對(dui)全(quan)(quan)縣(xian)63所中小(xiao)學(xue)(xue)的入學(xue)(xue)保生(sheng)(sheng)、安全(quan)(quan)衛生(sheng)(sheng)、收(shou)費財務、政工(gong)、教學(xue)(xue)常規和94所民辦幼兒(er)園(yuan)安全(quan)(quan)等工(gong)作進行了全(quan)(quan)面檢查(cha)，對(dui)檢查(cha)中發現的問題(ti)，要求(qiu)整改直至(zhi)合格(ge)。

　　（二）加(jia)大督學隊伍建設

　　我(wo)室(shi)將全縣(xian)各(ge)級(ji)各(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)及幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)劃分為(wei)5個督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任區(qu)(qu)(qu)，聘請教(jiao)育(yu)局機關業(ye)務精湛、經驗(yan)豐富、認真負責(ze)(ze)、嚴(yan)謹(jin)細致的(de)中層以上領(ling)導(dao)干部為(wei)兼(jian)職督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，負責(ze)(ze)對所轄區(qu)(qu)(qu)域(yu)內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)及幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)不定(ding)期隨訪檢查(cha)、督(du)導(dao)，規范其辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)，提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。為(wei)打造(zao)懂業(ye)務、勤(qin)督(du)導(dao)的(de)督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隊伍(wu)，我(wo)室(shi)對26名督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)集中進(jin)行(xing)了(le)業(ye)務培(pei)訓。制(zhi)定(ding)了(le)《永(yong)順(shun)縣(xian)督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任區(qu)(qu)(qu)工作(zuo)制(zhi)度(du)（試行(xing)）》（永(yong)政教(jiao)督(du)〔20xx〕1號文件(jian)），明(ming)確了(le)會議學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)度(du)、工作(zuo)制(zhi)度(du)、考核獎勵制(zhi)度(du)。要求(qiu)全縣(xian)150個中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)及幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)懸(xuan)掛了(le)永(yong)順(shun)縣(xian)督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任區(qu)(qu)(qu)公示牌(pai)，向(xiang)群眾公布了(le)咨詢電話(hua)和電子郵箱，督(du)促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)及幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)配合(he)責(ze)(ze)任區(qu)(qu)(qu)督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開展督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，接受社會監督(du)。

　　（三）配合上級領導進行(xing)調查(cha)研究(jiu)

　　6月21日，永順縣(xian)政協副主席(xi)吳(wu)呈(cheng)呈(cheng)來到我室(shi)，與我室(shi)工作人員座談，針對本縣(xian)義(yi)(yi)務(wu)(wu)教育合格(ge)校建設(she)(she)中存在的問(wen)題進(jin)行考察(cha)調研，尋求解決方(fang)法。我室(shi)副主任督(du)學嚴其林(lin)主任與局(ju)教科(ke)所(suo)所(suo)長張(zhang)清忠，就義(yi)(yi)務(wu)(wu)教育合格(ge)校建設(she)(she)中存在的配(pei)套(tao)資(zi)金不(bu)足、重(zhong)硬件建設(she)(she)輕軟(ruan)件建設(she)(she)、布局(ju)出現倒掛結構、引起新(xin)的不(bu)均衡等問(wen)題做了具體(ti)介紹分析。

　　二、開展專項督查

　　（一）開展(zhan)控輟保學(xue)工作專項督查

　　今年4月，我室連同教育局基教股對該(gai)縣三(san)中、永茂、勺(shao)哈(ha)等13所初中學校的控輟保學工(gong)作(zuo)進行了專項(xiang)督查，在督查中發(fa)現(xian)問題，推介經驗典型，指導學校更(geng)好地做好這項(xiang)工(gong)作(zuo)。

　　教(jiao)育局副局長胡(hu)安(an)澤和(he)縣(xian)人民政府(fu)主(zhu)任(ren)督學(xue)王敬乾分(fen)別帶(dai)領一(yi)隊督查組，通過進教(jiao)室(shi)清點學(xue)生數、向老師和(he)學(xue)生了解情況、檢查異動手續(xu)等辦(ban)法，掌握了基本(ben)情況。下一(yi)步，我室(shi)將對全縣(xian)初中(zhong)學(xue)校建立分(fen)類(lei)監控制(zhi)度、建立控輟保學(xue)工作(zuo)的(de)`科(ke)學(xue)導向機制(zhi)，對輟學(xue)特(te)別嚴重(zhong)、校長無(wu)所作(zuo)為的(de)，教(jiao)育局將對其實行誡免談話，直(zhi)至就地免職。

　　（二(er)）穩(wen)步推(tui)進義(yi)務教(jiao)育階段合(he)格校建(jian)設督導評估迎檢工作(zuo)

　　由于認真(zhen)學(xue)習(xi)、科學(xue)安(an)排(pai)，我縣(xian)、建(jian)設的14所(suo)合格學(xue)校全(quan)部通過省州督(du)導評(ping)估(gu)。今(jin)年(nian)下(xia)半年(nian)，我縣(xian)又有11所(suo)合格學(xue)校將迎(ying)來省州督(du)導評(ping)估(gu)。為了迎(ying)接今(jin)年(nian)的督(du)導評(ping)估(gu)，我室于5月(yue)12日(ri)，對來自保(bao)坪完小、首車小學(xue)等11所(suo)實施(shi)合格學(xue)校建(jian)設學(xue)校校長進(jin)行(xing)了業(ye)務培訓。縣(xian)教育(yu)局局長全(quan)智、副局長胡安(an)澤(ze)、縣(xian)政府主任督(du)學(xue)王敬(jing)乾出席會議并分別作了發言。

　　縣政府副主任(ren)督學嚴(yan)其林以軟(ruan)件資(zi)料(liao)收(shou)(shou)集為重(zhong)點，帶(dai)領(ling)參訓人員學習了《湘西自治州義(yi)務(wu)教(jiao)育合格學校(xiao)督導(dao)評估評分細則》。緊扣7個一級指標(biao)、37個二級指標(biao)，依照前(qian)兩年迎檢準備工作(zuo)中發現的(de)(de)問題(ti)和總結的(de)(de)經(jing)驗，從建立整理資(zi)料(liao)的(de)(de)領(ling)導(dao)小組(zu)、匯報(bao)材料(liao)的(de)(de)格式內(nei)容、檔案盒編號排序等，都做了認(ren)真(zhen)講解，力求讓學校(xiao)通過細致的(de)(de)前(qian)期準備，完成(cheng)各個記(ji)分點的(de)(de)資(zi)料(liao)收(shou)(shou)集整理工作(zuo)，全面準確地反映(ying)學校(xiao)建設成(cheng)果。

　　（三）不定(ding)期對學校教學工(gong)作進行(xing)視導

　　5月(yue)上旬，我縣(xian)教育局副局長胡安澤、教育局教科所所長張(zhang)清忠，作為縣(xian)督學(xue)(xue)，縣(xian)督學(xue)(xue)胡安澤、張(zhang)清忠，完成了對(dui)(dui)(dui)(dui)全縣(xian)九年(nian)級所有班(ban)級畢業(ye)學(xue)(xue)業(ye)考(kao)(kao)試(shi)備(bei)(bei)考(kao)(kao)工作的視導。他(ta)們深入全縣(xian)義務教育階段學(xue)(xue)校，以學(xue)(xue)區(qu)為單位，在(zai)為期一周(zhou)的視導中(zhong)，通過與班(ban)主(zhu)任座(zuo)談，了解(jie)各個班(ban)級學(xue)(xue)生流失情況、參考(kao)(kao)情況、畢業(ye)前思想動(dong)態以及(ji)教師在(zai)復習(xi)備(bei)(bei)考(kao)(kao)階段的指(zhi)(zhi)導方法(fa)，并就如何提高教育教學(xue)(xue)質量給出指(zhi)(zhi)導性(xing)意見。由(you)于農村學(xue)(xue)校大多(duo)數家長常(chang)年(nian)在(zai)外(wai)打工，對(dui)(dui)(dui)(dui)即將畢業(ye)的孩(hai)子無法(fa)給予有效(xiao)指(zhi)(zhi)導，少數學(xue)(xue)生對(dui)(dui)(dui)(dui)前途感(gan)到迷(mi)茫，存在(zai)畏(wei)難(nan)和厭學(xue)(xue)情緒(xu)。對(dui)(dui)(dui)(dui)此，兩(liang)位督學(xue)(xue)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)校提出了幾點有效(xiao)的建議。

　　三、配合教育局各項工作

　　除了(le)對(dui)照我(wo)室今年工作(zuo)計劃，認(ren)真(zhen)完成各項任務外，我(wo)室工作(zuo)人(ren)員(yuan)服從(cong)教育局安排，認(ren)真(zhen)完成了(le)局機關布置的各項工作(zuo)，如(ru)全縣實驗操作(zuo)和信(xin)息技術考(kao)(kao)試(shi)(shi)的組織(zhi)工作(zuo)，我(wo)室工作(zuo)人(ren)員(yuan)在高考(kao)(kao)及(ji)學考(kao)(kao)、初中畢業(ye)考(kao)(kao)試(shi)(shi)、小升初各種考(kao)(kao)試(shi)(shi)的考(kao)(kao)務工作(zuo)。

　　四、開展專項督導與調研，有的放矢進行整改

　　（一）對民(min)辦學前教育(yu)機構進行(xing)專項督導(dao)

　　根據(ju)晉中市(shi)教(jiao)育局《關(guan)于對(dui)現(xian)有民辦(ban)學前(qian)教(jiao)育機構進行清理(li)整頓(dun)的(de)通知》精神,由督導室、教(jiao)育股、統(tong)籌辦(ban)、財務、人事等(deng)有關(guan)股室組(zu)成聯合(he)檢查(cha)組(zu)，對(dui)全(quan)縣24所民辦(ban)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)就園(yuan)(yuan)舍設施、教(jiao)職員工、園(yuan)(yuan)務管理(li)、保教(jiao)水平等(deng)進行了(le)專項(xiang)為(wei)(wei)期(qi)一周(zhou)的(de)檢查(cha)，對(dui)存在問題的(de)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)提出限期(qi)整改書面意見，并雙方簽(qian)字。此次(ci)督查(cha)，在一定程度上規范了(le)學前(qian)教(jiao)育辦(ban)學行為(wei)(wei)，促(cu)進了(le)民辦(ban)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)健康發展。

　　（二）對高中新課程(cheng)改革實驗進行(xing)專項(xiang)調研

　　20xx年(nian)(nian)9月，我(wo)縣(xian)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)全部進入(ru)新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)改(gai)革實(shi)驗(yan)階(jie)段(duan)，對教育(yu)(yu)督導(dao)(dao)(dao)來(lai)講也是新(xin)(xin)(xin)內容、新(xin)(xin)(xin)任務和新(xin)(xin)(xin)課題，為了(le)準(zhun)確掌握高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)課改(gai)的走(zou)向，發揮(hui)督導(dao)(dao)(dao)的作(zuo)用，我(wo)們(men)根據晉中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)市(shi)政(zheng)府(fu)督導(dao)(dao)(dao)室(shi)《關于普通(tong)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)實(shi)驗(yan)新(xin)(xin)(xin)學年(nian)(nian)準(zhun)備工作(zuo)督導(dao)(dao)(dao)檢(jian)查的通(tong)知》精(jing)神(shen)，會同教研(yan)室(shi)、教育(yu)(yu)股(gu)有關人(ren)員于20xx年(nian)(nian)9月，對我(wo)縣(xian)祁(qi)縣(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學、祁(qi)縣(xian)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、東觀中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學實(shi)施新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)改(gai)革的進展(zhan)情(qing)況(kuang)進行了(le)摸底調研(yan)，并撰寫(xie)了(le)《祁(qi)縣(xian)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)改(gai)革實(shi)驗(yan)情(qing)況(kuang)報(bao)告》，以期(qi)了(le)解和研(yan)究課改(gai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)出現(xian)的新(xin)(xin)(xin)情(qing)況(kuang)、新(xin)(xin)(xin)問題，促(cu)進課改(gai)健康發展(zhan)，全面提升教育(yu)(yu)質量。

　　（三）學(xue)(xue)校體(ti)育衛生(sheng)及(ji)中小學(xue)(xue)安全、寄宿制學(xue)(xue)校食宿管(guan)理(li)等專項督導

　　為了貫徹落實《中共中央國務院(yuan)關(guan)于加強青(qing)(qing)少(shao)年體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)增強青(qing)(qing)少(shao)年體(ti)質的(de)意見》和(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部制定印發的(de)《中小學(xue)(xue)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)督(du)(du)(du)(du)導評估指標體(ti)系（試(shi)行(xing)）》，根據山西省人民政府教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導室(shi)《關(guan)于對(dui)全(quan)省中小學(xue)(xue)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)進行(xing)督(du)(du)(du)(du)導檢(jian)查的(de)通(tong)(tong)知》和(he)晉中市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導室(shi)《關(guan)于對(dui)全(quan)市中小學(xue)(xue)（幼兒園(yuan)）安(an)全(quan)工作(zuo)(zuo)、寄宿制學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)食(shi)宿安(an)全(quan)管理、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)衛(wei)生工作(zuo)(zuo)進行(xing)督(du)(du)(du)(du)查的(de)通(tong)(tong)知》的(de)文(wen)件精神，11月，我們督(du)(du)(du)(du)導室(shi)會(hui)同教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)股(gu)、勤工股(gu)、政教(jiao)股(gu)等(deng)組(zu)織十余人分五組(zu)對(dui)所有學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)、衛(wei)生、學(xue)(xue)生食(shi)宿、化(hua)學(xue)(xue)藥(yao)品管理和(he)安(an)全(quan)等(deng)工作(zuo)(zuo)進行(xing)了為期3-5天的(de)專項督(du)(du)(du)(du)查，并形成專項督(du)(du)(du)(du)查報告(gao)。進一步加強了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規(gui)范辦學(xue)(xue)行(xing)為，強化(hua)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)管理。

　　（四）全省農村教育(yu)綜合改革現場會專項(xiang)督查

　　為開好在(zai)我縣段(duan)家窯小學舉行的(de)(de)(de)(de)全(quan)省(sheng)農(nong)村教育(yu)綜合改革(ge)現場(chang)會(hui),我室人員(yuan)(yuan)在(zai)王(wang)鋼副局長的(de)(de)(de)(de)領(ling)導下,協同統(tong)籌(chou)辦等股(gu)室,全(quan)員(yuan)(yuan)全(quan)程(cheng)參與，從前(qian)期文字方案(an)到(dao)(dao)后期現場(chang)會(hui)實地召開,從具體工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)到(dao)(dao)整(zheng)體工(gong)(gong)作(zuo)部(bu)署(shu), 直至每(mei)一(yi)個細節(jie)，我們不僅以主(zhu)人翁(weng)的(de)(de)(de)(de)態度到(dao)(dao)學校督查，更以主(zhu)人翁(weng)的(de)(de)(de)(de)姿態為學校提供服務(wu)。此(ci)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，我們隨機督導達11次，由于局領(ling)導的(de)(de)(de)(de)高度重視和我們督導工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)位，使這次高規(gui)格的(de)(de)(de)(de)會(hui)議圓(yuan)滿召開并得(de)到(dao)(dao)了較高評價(jia)。

　　在教育(yu)局(ju)的領導(dao)下，我(wo)(wo)們(men)還積極參與局(ju)內檢查和其它事務，如9月的學(xue)校(xiao)開學(xue)檢查，5月、10月的學(xue)校(xiao)校(xiao)舍安全排(pai)查，以及高(gao)考、中(zhong)考、會考等(deng)大(da)型考試。我(wo)(wo)們(men)還迎接了晉中(zhong)市(shi)教育(yu)局(ju)、晉中(zhong)市(shi)人(ren)民(min)政(zheng)(zheng)府(fu)督(du)導(dao)室對(dui)我(wo)(wo)縣(xian)高(gao)中(zhong)新課程改革實驗(yan)的專(zhuan)項(xiang)督(du)查；迎接了晉中(zhong)市(shi)教育(yu)局(ju)、晉中(zhong)市(shi)人(ren)民(min)政(zheng)(zheng)府(fu)督(du)導(dao)室對(dui)我(wo)(wo)縣(xian)學(xue)校(xiao)體育(yu)衛生及中(zhong)小(xiao)學(xue)安全、寄宿制學(xue)校(xiao)食宿管理等(deng)的專(zhuan)項(xiang)督(du)查。

教育督導室工作總結4

　　20xx年(nian)，伴隨著(zhu)隆德教育的(de)發展，督導室又走過了一(yi)個緊(jin)張而(er)又忙碌的(de)一(yi)年(nian)。一(yi)年(nian)里(li)，督導室全(quan)體成員精誠團結、努(nu)力工作，不僅完成了年(nian)初制定的(de)督導室工作目標(biao)任務(wu)，還完成了多項(xiang)臨時性任務(wu)和緊(jin)急(ji)任務(wu)。現就幾項(xiang)重點工作總結如下：

　　一、理順機構、明確職責、加強督導

　　隨著教(jiao)育(yu)(yu)體制改革的(de)(de)(de)深入，教(jiao)育(yu)(yu)督導機構(gou)作為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)行政部門的(de)(de)(de)監管機構(gou)，對各鄉（鎮）中小學、幼兒園行使監督、檢查(cha)、指導、評估，依(yi)法保(bao)障了黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針(zhen)、政策在我縣的(de)(de)(de)貫徹落實。

　　二、提高自身素質，加強黨風廉政建設

　　20xx年，為(wei)(wei)保證教(jiao)育督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)卓(zhuo)有(you)(you)成(cheng)效，為(wei)(wei)領導(dao)(dao)(dao)(dao)決策(ce)參考提(ti)供(gong)有(you)(you)力(li)依據，積(ji)極為(wei)(wei)領導(dao)(dao)(dao)(dao)當(dang)好參謀和(he)(he)助手，通過(guo)各種途徑參加培(pei)訓和(he)(he)學(xue)習(xi)，積(ji)極參加日常業(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)有(you)(you)關(guan)法律，法規(gui)和(he)(he)政(zheng)策(ce)文件，踴躍參加教(jiao)育督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)業(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)研究活動(dong)，在督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)實(shi)踐中提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身素(su)質，不斷(duan)提(ti)高(gao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)的(de)(de)(de)理論(lun)水平和(he)(he)業(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)能(neng)(neng)力(li)，提(ti)升自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)“四能(neng)(neng)”素(su)質。一是(shi)能(neng)(neng)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)：熟悉督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)業(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)，履行督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)職責(ze)，掌握督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)方(fang)法，具備督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)服務(wu)(wu)(wu)(wu)水平。二是(shi)能(neng)(neng)導(dao)(dao)(dao)(dao)：通過(guo)對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)，引導(dao)(dao)(dao)(dao)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)辦學(xue)方(fang)向，創新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)，為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)走內涵發展之(zhi)路(lu)，提(ti)高(gao)辦學(xue)層次，提(ti)供(gong)切實(shi)可行的(de)(de)(de)意(yi)見和(he)(he)建(jian)議。三是(shi)能(neng)(neng)寫(xie)：把督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)計劃安排、實(shi)施方(fang)案、評(ping)價結論(lun)、督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)報(bao)告等用文字很好地表(biao)達(da)出來，善于(yu)從督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)實(shi)踐中總結出新(xin)鮮的(de)(de)(de)具有(you)(you)普遍意(yi)義和(he)(he)推廣價值的(de)(de)(de)經(jing)驗材料。四是(shi)能(neng)(neng)研：在做好督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)同時，注重教(jiao)育督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)改(gai)革創新(xin)和(he)(he)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)實(shi)踐的(de)(de)(de)課題研究，努力(li)使自(zi)(zi)己由經(jing)驗型(xing)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)轉為(wei)(wei)科研型(xing)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)。

　　三、加強工作力度，完成年初制定的各項工作任務

　　1、根(gen)據(ju)年初工(gong)作(zuo)(zuo)安(an)排及職能，督(du)導室(shi)加強了對(dui)我縣“兩基(ji)”工(gong)作(zuo)(zuo)的監(jian)督(du)、檢查，使(shi)我縣恐(kong)固提高“兩基(ji)”成果的工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)序健(jian)康發(fa)展。

　　2、全面貫徹(che)執行教育部(bu)等(deng)七部(bu)委(wei)關于(yu)集(ji)中開(kai)展整頓(dun)治(zhi)理(li)教育亂收費(fei)(fei)工(gong)作，先后與(yu)監察(cha)、發改委(wei)、糾風辦、審計局等(deng)職能部(bu)門集(ji)中開(kai)展了治(zhi)理(li)和整頓(dun)我縣教育亂收費(fei)(fei)工(gong)作，進一步規范了我縣教育收費(fei)(fei)項目。

　　3、20xx年強化了(le)全縣各級(ji)各類(lei)學(xue)校師德師風建(jian)設(she)(she)，學(xue)校專(zhuan)項德育(yu)督導檢查(cha)工作，進一(yi)步規(gui)范和促進了(le)師德師風建(jian)設(she)(she)工作和中小學(xue)德育(yu)工作的開展，促進了(le)育(yu)人(ren)環境(jing)和教師隊伍的建(jian)設(she)(she)。

　　4、根據市(shi)政府(fu)教育督導室(shi)的安排，對我(wo)縣的“兩(liang)基(ji)(ji)”工作(zuo)情況進行監(jian)(jian)測、跟(gen)蹤質量管(guan)理，上(shang)報(bao)監(jian)(jian)測數(shu)據及報(bao)告。客觀公正地實(shi)施了我(wo)縣“兩(liang)基(ji)(ji)”年審工作(zuo)，為自治區、市(shi)掌握(wo)我(wo)縣“兩(liang)基(ji)(ji)”工作(zuo)情況務(wu)實(shi)了基(ji)(ji)礎。

　　5、積極參與教育強縣創建工(gong)作，制定工(gong)作方案和評估方案，培(pei)訓建檔(dang)人(ren)員(yuan)，深入(ru)各鄉校檢(jian)查(cha)其(qi)辦學條件改善情(qing)況(kuang)(kuang)及本鄉教育發展現況(kuang)(kuang)；詳細察看校園周(zhou)邊(bian)和學校安全情(qing)況(kuang)(kuang)，檢(jian)查(cha)義務教育經費保障改革和控輟保學的落實情(qing)況(kuang)(kuang)。

　　6、深入(ru)全(quan)縣各(ge)中小(xiao)學(xue)調查了(le)解(jie)制約學(xue)校發展的因素，為學(xue)校發展提出意見(jian)和建議。為領(ling)導正確決(jue)策(ce)了(le)提供依據(ju)。

　　7、始終堅持參加春(chun)秋兩季開學(xue)檢查(cha)，一是對(dui)學(xue)校(xiao)的收(shou)費(fei)、招生、開學(xue)準備(bei)、等熱點(dian)、難點(dian)、重(zhong)點(dian)問題，進(jin)(jin)行(xing)重(zhong)點(dian)督(du)導(dao)和(he)檢查(cha)，特別是對(dui)個別學(xue)校(xiao)組織學(xue)生參加文化(hua)(hua)課補習班(ban)和(he)各(ge)種違規(gui)(gui)辦班(ban)提供場地等情(qing)況進(jin)(jin)行(xing)了督(du)查(cha)，各(ge)種不良(liang)違規(gui)(gui)補課、收(shou)費(fei)現(xian)象得到有效的遏制，規(gui)(gui)范了學(xue)校(xiao)收(shou)費(fei)、招生行(xing)為。二(er)是對(dui)校(xiao)內(nei)的日常安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管理、消防安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、飲食安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、體(ti)育器(qi)械、校(xiao)舍(she)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、網絡信息安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、交通(tong)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、校(xiao)園(yuan)周邊環境及校(xiao)容校(xiao)貌進(jin)(jin)行(xing)了全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)方(fang)位的督(du)查(cha)，重(zhong)點(dian)排查(cha)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)隱患，增強了學(xue)校(xiao)的'安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)防患意識，強化(hua)(hua)了安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)措施(shi)，保證(zheng)了師生的人身安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)。三是對(dui)落實“三免一補”政策(ce)情(qing)況進(jin)(jin)行(xing)了檢查(cha)。

　　8、積極完成(cheng)教育(yu)局安排的各項工(gong)作和督導(dao)室的常(chang)規(gui)工(gong)作。

　　四、取得的經驗和存在的問題

　　一年來，教(jiao)(jiao)育督導(dao)室全體工作(zuo)人員，按照“三個代表(biao)”重(zhong)要思想(xiang)的要求，積極投(tou)身(shen)于(yu)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)，特別是基(ji)礎教(jiao)(jiao)育。教(jiao)(jiao)育是國(guo)民經(jing)濟(ji)的基(ji)礎，是培養人才的搖籃，點(dian)多(duo)面(mian)廣，困難(nan)問(wen)題比較突出，我們(men)深感(gan)責任(ren)重(zhong)大，從事(shi)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)光(guang)榮(rong)而(er)艱巨，因此必(bi)須(xu)增強工作(zuo)信心(xin)，提高自身(shen)整體素質，樹立良好(hao)作(zuo)風(feng)，才能承(cheng)擔相應的工作(zuo)職責，完(wan)成(cheng)好(hao)黨和政府交給的各項(xiang)工作(zuo)。

教育督導室工作總結5

　　市(shi)政(zheng)府教育(yu)督(du)(du)導(dao)室依據xx年教育(yu)督(du)(du)導(dao)工作(zuo)(zuo)的(de)要點，緊緊圍繞全市(shi)教育(yu)工作(zuo)(zuo)大局，針(zhen)對教育(yu)重點難(nan)點，深(shen)入而(er)扎實地開展督(du)(du)政(zheng)、督(du)(du)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，認真履行教育(yu)督(du)(du)導(dao)職責，圓滿完成全年的(de)教育(yu)督(du)(du)導(dao)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)任務，為助推我市(shi)教育(yu)事業實現科學(xue)(xue)發展和均衡發展發揮了積極作(zuo)(zuo)用。現將(jiang)全年工作(zuo)(zuo)總結如下:

　　一、目標完成情況：

　　（一）推進義務教育學校標準化建設，落實標準化學校計劃達標任務。

　　1.根據省教育(yu)(yu)督(du)導室的要求，結合我市(shi)(shi)實際(ji)情況，制定并下發了(le)《xx年(nian)(nian)市(shi)(shi)教育(yu)(yu)督(du)導室工(gong)作要點》，對義務教育(yu)(yu)學校(xiao)標(biao)準化建設提出了(le)明確的工(gong)作目標(biao)和具體措(cuo)施(shi)保障，落(luo)實年(nian)(nian)度標(biao)準化學校(xiao)建設任務。

　　2.對今年計(ji)劃達(da)標學(xue)校進行(xing)實地(di)調研，摸清底數，督(du)導(dao)自評及整改，加強創建(jian)(jian)工(gong)作過程性專項督(du)導(dao)。根據實際情況，按照全(quan)市義務教育學(xue)校標準(zhun)化建(jian)(jian)設總體規劃及要求，制定了xx年市標準(zhun)化建(jian)(jian)設學(xue)校達(da)標計(ji)劃，并完成向省教育督(du)導(dao)室的呈報工(gong)作。

　　3.為鞏固(gu)(gu)標(biao)準(zhun)化(hua)(hua)建設(she)成果，對已達標(biao)學校(xiao)標(biao)準(zhun)化(hua)(hua)建設(she)情況(kuang)(kuang)(kuang)進行(xing)了“回頭看”系列(lie)專項督導(dao)抽查,鞏固(gu)(gu)和提(ti)高標(biao)準(zhun)化(hua)(hua)學校(xiao)創建成果。檢查內(nei)容主(zhu)要包(bao)括領導(dao)班子履職情況(kuang)(kuang)(kuang)、專用教(jiao)室使用情況(kuang)(kuang)(kuang)、控輟及學籍管理(li)情況(kuang)(kuang)(kuang)、常規(gui)管理(li)工作情況(kuang)(kuang)(kuang)等四個方面，并(bing)將(jiang)以上督導(dao)檢查情況(kuang)(kuang)(kuang)上報了有關領導(dao)。

　　4.完(wan)成對今年計(ji)劃達標學(xue)校(xiao)(xiao)的評(ping)估驗(yan)收工(gong)作。按(an)省(sheng)時限要(yao)求(qiu)，九月(yue)初組建了(le)(le)(le)標準(zhun)化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)督導(dao)評(ping)估驗(yan)收組并(bing)對評(ping)估組成員進行(xing)了(le)(le)(le)培訓，xx年9月(yue)22日至30日，歷時七天完(wan)成勃利縣、茄子(zi)河區標準(zhun)化(hua)計(ji)劃達標學(xue)校(xiao)(xiao)評(ping)估驗(yan)收工(gong)作，共(gong)評(ping)估驗(yan)收學(xue)校(xiao)(xiao)9所(suo)，其(qi)中先進學(xue)校(xiao)(xiao)2所(suo)，合格學(xue)校(xiao)(xiao)7所(suo)。形成并(bing)下發了(le)(le)(le)本年義務教育學(xue)校(xiao)(xiao)標準(zhun)化(hua)建設督導(dao)評(ping)估驗(yan)收通報(bao)(bao)，并(bing)按(an)時完(wan)成了(le)(le)(le)將有關備案材料向(xiang)省(sheng)上報(bao)(bao)工(gong)作。

　　5.十一(yi)月中旬，接(jie)待并完成了省(sheng)標準化(hua)學校(xiao)專(zhuan)項督導組對我市的抽檢工(gong)作(zuo)。我市的標準化(hua)學校(xiao)建(jian)設及市代省(sheng)督導評估驗收工(gong)作(zuo)受到省(sheng)抽檢組專(zhuan)家的一(yi)致好評。徐康君主任參加(jia)了對鶴崗(gang)、佳木斯(si)的`省(sheng)督導組抽檢工(gong)作(zuo)。

　　（二）完善并落實督學責任區和責任督學掛牌督導制度，有效發揮督學責任區和責任督學作用，促進教育加快發展。

　　6.完(wan)善并落實了(le)督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任(ren)區(qu)制(zhi)度建設，全市(shi)劃分了(le)市(shi)級督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任(ren)區(qu)11個。10月(yue)14至11月(yue)6日，市(shi)督(du)(du)(du)導室對市(shi)直學(xue)(xue)(xue)校(高(gao)中、幼兒園(yuan)）督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任(ren)區(qu)的(de)責(ze)(ze)任(ren)督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)進(jin)行(xing)全面檢查并形成(cheng)通報。12月(yue)末，對市(shi)直學(xue)(xue)(xue)校（高(gao)中、幼兒園(yuan)）督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任(ren)區(qu)的(de)責(ze)(ze)任(ren)督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)進(jin)行(xing)問卷調查，督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任(ren)區(qu)的(de)責(ze)(ze)任(ren)督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)工作(zuo)總(zong)結，從而(er)掌握責(ze)(ze)任(ren)督(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)的(de)工作(zuo)完(wan)成(cheng)情(qing)況，進(jin)而(er)促(cu)進(jin)其(qi)更好的(de)工作(zuo)。

　　7.完成對(dui)兼職督(du)學(xue)的培訓(xun)工作。上報了省117名(ming)(ming)督(du)學(xue)（市直屬(shu)70名(ming)(ming)、新興區8名(ming)(ming)、茄(qie)子河區20名(ming)(ming)、桃山區4名(ming)(ming)、勃利縣15名(ming)(ming)）

　　8.完成了全市(shi)(shi)各(ge)級各(ge)類(lei)學校責任督(du)學掛(gua)牌工(gong)作(zuo)。全市(shi)(shi)和(he)各(ge)縣(xian)區召開(kai)了責任督(du)學掛(gua)牌到校工(gong)作(zuo)啟動大會。

　　（三）加快推進縣域義務教育均衡發展，落實縣域義務教育均衡發展“迎國檢”工作任務。

　　9.籌(chou)備(bei)并召開了(le)全市義務(wu)教育均(jun)衡發展“迎(ying)國(guo)(guo)檢(jian)”動員(yuan)大會(hui)。制定了(le)“迎(ying)國(guo)(guo)檢(jian)”實施(shi)方(fang)案，部(bu)署(shu)了(le)“迎(ying)國(guo)(guo)檢(jian)”工作任務(wu)，成立了(le)市“迎(ying)國(guo)(guo)檢(jian)”領導工作小組，分解(jie)并落實了(le)“迎(ying)國(guo)(guo)檢(jian)”工作責任分工和(he)推進措施(shi)。

　　10.對迎(ying)檢區(qu)（縣）和市直學校基(ji)礎工作進行專項推進督導(dao)檢查(cha)。

　　11.深(shen)入“迎(ying)國檢(jian)”區（縣）聽取政(zheng)府迎(ying)檢(jian)工作(zuo)情況匯報，下發通報，督促自評(ping)整(zheng)改。

　　12.指導(dao)并審核區（縣）和(he)各學校“迎國檢”自評報(bao)告和(he)上報(bao)的八(ba)項指標，分析測評校際差異系數，夯實(shi)“迎國檢”工作基礎。

　　13.督(du)導室四次召開“迎國檢”工作會議(yi)，對各區縣和各學校上報(bao)法表數(shu)據進(jin)行多輪(lun)次審核把關。規范統一上報(bao)數(shu)據，確保準確無誤。形成完善迎檢檔案材(cai)料。

　　14.督促各局(ju)和(he)教育局(ju)各科室完成“迎(ying)國檢”應分擔的(de)職責和(he)任(ren)務(wu)。

　　15.11月(yue)(yue)17-26日(ri)，市政府教育(yu)督(du)導(dao)室(shi)、三區領導(dao)、區督(du)導(dao)室(shi)及部分學(xue)(xue)校校長赴江蘇無錫、常州兩地考察學(xue)(xue)習“迎國檢”先(xian)進經驗，赴外地考察學(xue)(xue)習的督(du)學(xue)(xue)進行(xing)了個人匯報(bao)和(he)此次(ci)考察學(xue)(xue)習的總體情況(kuang)匯報(bao)。11月(yue)(yue)28日(ri)，教育(yu)局召開均衡發展(zhan)“迎國檢”專題會(hui)議。12月(yue)(yue)29日(ri)至(zhi)xx年(nian)1月(yue)(yue)10日(ri)，市政府教育(yu)督(du)導(dao)室(shi)人員到市直屬學(xue)(xue)校（高中(zhong)、幼兒園）檢查“迎國檢”檔案材料落(luo)實情況(kuang)。

　　（四）全面開展了對區縣文教局主要工作目標年度督導考核工作，促進教育難點、熱點問題解決。

　　16.深入(ru)三區(qu)一縣及(ji)市直(zhi)學校檢查治理(li)“三亂”方案安(an)排落(luo)實情況(kuang)，開(kai)學學生(sheng)報到(dao)情況(kuang)及(ji)全市責任督(du)學掛牌情況(kuang)。上(shang)半年先后開(kai)展了以學校常規(gui)管(guan)理(li)，規(gui)范辦學行為，控輟、控制擇校和大班額、三級課程開(kai)設(she)為主要內容的(de)教育(yu)專項督(du)導(dao)檢查并及(ji)時下發通報，督(du)促解決(jue)和整改存在的(de)問題。

　　17.下半年先后開展(zhan)了以均衡發(fa)展(zhan)“迎國檢(jian)”、“督學責(ze)任(ren)區(qu)”工作(zuo)和(he)學校常規管(guan)理為主(zhu)要內容(rong)的(de)教(jiao)育專(zhuan)項督導檢(jian)查，收到了良好效果。

　　18.根據工作安排(pai)，十一月份下發了(le)《關于(yu)對區（縣(xian)）教(jiao)育局xx年度主要(yao)工作目標(biao)實(shi)施(shi)考(kao)(kao)核的(de)通知》，對考(kao)(kao)核評(ping)估時間、程序(xu)和(he)重(zhong)點(dian)內容(rong)做出(chu)了(le)明確安排(pai)和(he)要(yao)求。

　　19.12月(yue)10日至15日，經(jing)與市教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)主(zhu)要(yao)領導協(xie)商，組(zu)建區(qu)(qu)縣(xian)(xian)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)年(nian)(nian)(nian)終工(gong)作(zuo)目標考(kao)(kao)評(ping)小組(zu)，考(kao)(kao)評(ping)小組(zu)歷時(shi)四天對(dui)區(qu)(qu)(縣(xian)(xian)）文教(jiao)局(ju)(ju)進行了年(nian)(nian)(nian)度主(zhu)要(yao)工(gong)作(zuo)目標考(kao)(kao)核(he)(he)。考(kao)(kao)評(ping)組(zu)依據(ju)“對(dui)照標準，把握要(yao)領，綜(zong)合(he)評(ping)定”的原則，采取“看、聽、議、訪、查”等多種方式，對(dui)區(qu)(qu)（縣(xian)(xian)）的年(nian)(nian)(nian)度主(zhu)要(yao)工(gong)作(zuo)目標進行了全面(mian)考(kao)(kao)核(he)(he)評(ping)估，對(dui)得分結果(guo)進行了綜(zong)合(he)匯總，形成并下發了《關于對(dui)區(qu)(qu)（縣(xian)(xian)）文教(jiao)局(ju)(ju)主(zhu)要(yao)工(gong)作(zuo)目標督導考(kao)(kao)評(ping)情(qing)況(kuang)的通報》。

　　（五）強化教育督導自身建設，切實發揮教育督導職能作用。

　　20.加強教育督導(dao)(dao)機構(gou)建設(she)。一是今年根據國家和省文件要求(qiu)，我市(shi)成(cheng)立了七臺(tai)河市(shi)教育督導(dao)(dao)委員(yuan)會(hui)。市(shi)主管副市(shi)長親自擔(dan)任(ren)(ren)教育督導(dao)(dao)委員(yuan)會(hui)主任(ren)(ren)，提高了教育督導(dao)(dao)機構(gou)的層級(ji)和權威。二(er)是設(she)立了市(shi)教育督導(dao)(dao)委員(yuan)會(hui)辦公室(shi)，主任(ren)(ren)由(you)市(shi)政(zheng)府(fu)教育督導(dao)(dao)室(shi)主任(ren)(ren)兼任(ren)(ren)，完善(shan)并強化(hua)了教育督導(dao)(dao)機構(gou)及辦事職能。三是依(yi)(yi)法依(yi)(yi)規開展教育督導(dao)(dao)工作，有效落實依(yi)(yi)法行政(zheng)。

　　21.加強(qiang)教(jiao)(jiao)育督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)隊伍建設。一是聘任市(shi)總督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)、副總督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)，總督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)由市(shi)教(jiao)(jiao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)委(wei)副主(zhu)(zhu)任、市(shi)教(jiao)(jiao)育局局長(chang)和(he)市(shi)教(jiao)(jiao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)委(wei)委(wei)員(yuan)、教(jiao)(jiao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)辦主(zhu)(zhu)任，市(shi)政府(fu)教(jiao)(jiao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)辦主(zhu)(zhu)任二人同時任職(zhi)，區（縣(xian)）也都聘任了(le)總督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)和(he)副總督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)。二是聘任了(le)53名(ming)(ming)市(shi)級兼職(zhi)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)，50名(ming)(ming)區縣(xian)級兼職(zhi)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)。三是把4名(ming)(ming)基層教(jiao)(jiao)師和(he)2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)委(wei)科室(shi)人員(yuan)納入到(dao)市(shi)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)室(shi)，充實了(le)市(shi)教(jiao)(jiao)育督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)室(shi)工作人員(yuan)，增強(qiang)了(le)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)隊伍力量。

　　22.完善(shan)并落實(shi)了教育督(du)導制度建設。

　　(1)進一步完善了市(shi)政府教育(yu)督導(dao)室人員崗位責任和管理制度。

　　(2)完善并落實(shi)了督(du)學責任區(qu)和責任督(du)學掛牌督(du)導制度。

　　(3)履行督導部門(men)職(zhi)責有效發(fa)揮督導作(zuo)用。一是下發(fa)了全(quan)(quan)年工作(zuo)要點。二是召開了全(quan)(quan)市年度教育督導工作(zuo)會議。

　　(六）全面開展了對直屬學校檢查等專項督導工作。

　　23.根據市(shi)教(jiao)育局的(de)要求(qiu)，結合(he)市(shi)教(jiao)育督導室(shi)年度工(gong)作(zuo)要點的(de)安排(pai)，全(quan)方位認真開展了(le)對(dui)直屬學校(xiao)(xiao)和(he)學前教(jiao)育（含(han)民辦園(yuan)）的(de)常規管理工(gong)作(zuo)專項檢(jian)查，對(dui)個別學校(xiao)(xiao)存在(zai)的(de)工(gong)作(zuo)不足提出了(le)限期整改意見，并將檢(jian)查結果和(he)各校(xiao)(xiao)獲得的(de)等級(ji)形成通(tong)報在(zai)全(quan)市(shi)公布，檢(jian)查對(dui)各校(xiao)(xiao)的(de)常規管理起到了(le)積(ji)極的(de)促進和(he)推動作(zuo)用。

　　24.按(an)市教(jiao)育局要求，對市直屬全部(bu)初中學校(xiao)和部(bu)分區縣學校(xiao)的控輟(chuo)情況(kuang)(kuang)、規范辦學情況(kuang)(kuang)進行了(le)專(zhuan)項(xiang)督(du)導(dao)，并將調(diao)研(yan)報告上交給有關領導(dao)。

　　（七）其他工作

　　25.按照(zhao)黑(hei)政教督委〔xx〕3號文件(jian)精神，研(yan)究了(le)落(luo)實(shi)責任督學掛牌督導工(gong)作的有關內容。

　　26.完成省教(jiao)督委關于加強教(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)工(gong)作意(yi)見征求意(yi)見和(he)上報工(gong)作。根據省政府教(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)室的要求，完成了三區一縣及(ji)市直屬義務(wu)教(jiao)育(yu)學校數量上報工(gong)作。

　　27.組織有關人員(yuan)參加部省舉辦的督導人員(yuan)相關學習培訓(xun)。

　　28.按(an)照市(shi)教育局要(yao)求，對(dui)三區(qu)一縣的包校工(gong)作進行(xing)了(le)對(dui)接(jie)，對(dui)區(qu)（縣）部分學校進行(xing)了(le)督導調研。

　　29.積(ji)極開展(zhan)了(le)政(zheng)治理(li)論、業(ye)務知識(shi)等方(fang)面的學習培(pei)訓，按市教育局安(an)排，參(can)加了(le)高(gao)考(kao)、中考(kao)等組織工(gong)作。

　　30.市政府督導室人(ren)員到(dao)各直屬中小學檢(jian)查指導義務教育均衡發展“迎(ying)國(guo)檢(jian)”工(gong)作具體事宜。

　　31.對(dui)全年工(gong)作(zuo)進行(xing)總(zong)結(jie)并形成工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)材料。研究(jiu)xx年主要(yao)工(gong)作(zuo)思路(lu)和重點(dian)工(gong)作(zuo)。

　　總之，忙碌而充實的(de)xx年(nian)離我們(men)(men)而去了，回眸xx，惠風和(he)暢(chang),這一年(nian)的(de)工作(zuo)不論計(ji)劃內還是(shi)計(ji)劃外的(de)，我們(men)(men)始終堅持認真負責(ze)、實事(shi)求是(shi)的(de)原則，努力完成好各項工作(zuo)。今后，我們(men)(men)將(jiang)再(zai)接(jie)再(zai)厲、揚長避(bi)短、攻(gong)堅克難，繼續履職(zhi)(zhi)盡責(ze)，有效發(fa)揮教育督導職(zhi)(zhi)能作(zuo)用，我們(men)(men)繼續推動全市教育事(shi)業再(zai)創佳績，再(zai)上臺(tai)階。我們(men)(men)相信，我市教育事(shi)業的(de)明天一定會更加(jia)美好。

　　市(shi)政府教育督導室

　　xx年12月31日(ri)

教育督導室工作總結6

各位領導：

　　刻育(yu)(yu)(yu)督(du)導是(shi)《中華人民共和國教育(yu)(yu)(yu)法》規定的(de)一項(xiang)基本教育(yu)(yu)(yu)制度，是(shi)現代(dai)教育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)中不可缺(que)少的(de)監督(du)系統，是(shi)落(luo)實教育(yu)(yu)(yu)優先(xian)發展，實現教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)改革(ge)，完成教育(yu)(yu)(yu)發展目標的(de)有效(xiao)保障。為進(jin)一步提(ti)高督(du)導工作的(de)實效(xiao)，我們加強(qiang)了前沿教育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)和新課程改革(ge)中有關教育(yu)(yu)(yu)督(du)導理(li)論的(de)學(xue)(xue)習，使我們能夠在(zai)新的(de)形勢(shi)下(xia)勝任學(xue)(xue)校督(du)導評估工作。在(zai)一年的(de)工作中，我們順應時代(dai)發展潮(chao)流(liu)，積極(ji)承擔各項(xiang)任務，緊緊圍(wei)繞(rao)縣(xian)委、縣(xian)政府(fu)以“縣(xian)、鄉、村、校四級(ji)聯動創建教育(yu)(yu)(yu)強(qiang)縣(xian)”的(de)戰(zhan)略任務，在(zai)教育(yu)(yu)(yu)局的(de)正(zheng)確領導下(xia)圓(yuan)滿完成。

　　20xx年(nian)，伴隨(sui)著新城(cheng)教(jiao)育的(de)(de)發展，督導室又走過了(le)一個緊(jin)張而又忙碌的(de)(de)一年(nian)。在過去的(de)(de)一年(nian)里，督導室、教(jiao)育志(zhi)辦公室全(quan)體(ti)成員和兼職督學(xue)們精(jing)誠團結(jie)、努(nu)力工(gong)作，不(bu)僅(jin)完(wan)成了(le)年(nian)初制定的(de)(de)督導室工(gong)作目標任(ren)(ren)務，還完(wan)成了(le)多項(xiang)(xiang)臨時(shi)性任(ren)(ren)務和緊(jin)急任(ren)(ren)務。現就幾項(xiang)(xiang)重點(dian)工(gong)作總結(jie)如(ru)下：

　　一、完成了對轄(xia)區xx所(suo)小學的督(du)導評(ping)估(gu)工(gong)作。

　　根據(ju)《西(xi)安市(shi)普通(tong)小(xiao)(xiao)學(xue)辦(ban)學(xue)水平(ping)綜(zong)合(he)督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)實施(shi)方案（試行(xing)(xing)）的(de)(de)通(tong)知》精神(shen)，按照市(shi)督(du)導(dao)(dao)(dao)室要(yao)(yao)求，督(du)導(dao)(dao)(dao)室今年對轄區(qu)xx所小(xiao)(xiao)學(xue)進(jin)行(xing)(xing)新一輪(lun)的(de)(de)綜(zong)合(he)督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)。對xx小(xiao)(xiao)學(xue)的(de)(de)綜(zong)合(he)督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)從20xx年x月(yue)xx日(ri)開始(shi)至20xx年xx月(yue)xx日(ri)結(jie)束。督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)主要(yao)(yao)依據(ju)《陜(shan)西(xi)省刻育督(du)導(dao)(dao)(dao)規定》、《西(xi)安市(shi)普通(tong)小(xiao)(xiao)學(xue)辦(ban)學(xue)水平(ping)綜(zong)合(he)督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)實施(shi)方案（試行(xing)(xing)）》和《西(xi)安市(shi)小(xiao)(xiao)學(xue)等級(ji)辦(ban)學(xue)標準》以(yi)及有(you)關小(xiao)(xiao)學(xue)教育的(de)(de)法律(lv)法規和政策進(jin)行(xing)(xing)。評估(gu)(gu)工作分為準備階(jie)(jie)段、實施(shi)階(jie)(jie)段、總結(jie)階(jie)(jie)段。

　　在(zai)準備階(jie)段，督(du)(du)導(dao)(dao)室于20xx年(nian)xx月(yue)(yue)下旬(xun)組(zu)(zu)織部分小學(xue)校(xiao)長參加(jia)召開(kai)《方(fang)案(an)(an)》討論會(hui)，聽取了(le)他們對小學(xue)新一(yi)輪(lun)綜(zong)合(he)督(du)(du)導(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)實施方(fang)案(an)(an)的(de)意見和建議(yi)。于20xx年(nian)xx月(yue)(yue)下旬(xun)召開(kai)了(le)全區xx所(suo)小學(xue)校(xiao)長培訓會(hui)，向校(xiao)長們詳細講解了(le)此次督(du)(du)導(dao)(dao)工作(zuo)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)、任務、特點(dian)并(bing)對評估(gu)(gu)(gu)方(fang)案(an)(an)做(zuo)了(le)必要(yao)(yao)的(de)說明，要(yao)(yao)求(qiu)各學(xue)校(xiao)抓住督(du)(du)導(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)這(zhe)個機(ji)遇，加(jia)快(kuai)發展，同時(shi)安(an)排部署(shu)了(le)督(du)(du)導(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)的(de)具體工作(zuo)，下發了(le)督(du)(du)導(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)通(tong)知(zhi)書。最后我(wo)們組(zu)(zu)成了(le)以區督(du)(du)學(xue)為(wei)(wei)主的(de)七人督(du)(du)導(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)小組(zu)(zu)，并(bing)于20xx年(nian)x月(yue)(yue)xx日(ri)進(jin)行(xing)了(le)督(du)(du)導(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)小組(zu)(zu)培訓會(hui)，小組(zu)(zu)成員學(xue)習了(le)方(fang)案(an)(an)，分解了(le)任務，劃分了(le)小組(zu)(zu)，統一(yi)了(le)要(yao)(yao)求(qiu)，為(wei)(wei)順利完成督(du)(du)導(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)工作(zuo)奠定了(le)基礎。

　　在組(zu)(zu)(zu)織實(shi)施階(jie)段，評估(gu)(gu)(gu)工(gong)作(zuo)(zuo)嚴格(ge)按照《方(fang)案》的(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)定在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自評的(de)(de)(de)基礎上進(jin)(jin)(jin)行，上半(ban)年(nian)對(dui)育英等(deng)xx所(suo)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)督(du)導(dao)評估(gu)(gu)(gu)均用(yong)兩天時(shi)間。一是(shi)(shi)聽取學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自查(cha)(cha)情況(kuang)匯報；二是(shi)(shi)察看升(sheng)旗(qi)、早操(cao)、早自習、眼保健操(cao)、課間休息、午餐、午休和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布局(ju)及(ji)(ji)內外環(huan)(huan)境；三(san)是(shi)(shi)每人聽課兩節(jie)，并(bing)與(yu)(yu)講課老師(shi)(shi)進(jin)(jin)(jin)行交(jiao)流；四是(shi)(shi)分組(zu)(zu)(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)，一組(zu)(zu)(zu)查(cha)(cha)看學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)和目標(biao)，主(zhu)(zhu)要查(cha)(cha)看了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)長(chang)(chang)遠規(gui)(gui)(gui)劃(hua)和階(jie)段性目標(biao)。一組(zu)(zu)(zu)檢查(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，主(zhu)(zhu)要查(cha)(cha)閱了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)、規(gui)(gui)(gui)章制度、崗位職責及(ji)(ji)近三(san)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)部(bu)門(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)和實(shi)施、檢查(cha)(cha)、總結(jie)等(deng)環(huan)(huan)節(jie)所(suo)形成的(de)(de)(de)有關教(jiao)(jiao)(jiao)育活動(dong)紀實(shi)資料、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)案、教(jiao)(jiao)(jiao)育筆記(ji)等(deng)。一組(zu)(zu)(zu)察看學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件，主(zhu)(zhu)要察看了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輔(fu)助用(yong)房、寢室(shi)、盥洗室(shi)、食堂、辦(ban)公室(shi)、醫務室(shi)及(ji)(ji)少先隊部(bu)的(de)(de)(de)設置與(yu)(yu)管理(li)使(shi)用(yong)情況(kuang)。一組(zu)(zu)(zu)檢查(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果，主(zhu)(zhu)要檢查(cha)(cha)了(le)(le)(le)各(ge)年(nian)級全學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科合格(ge)率(lv)、優秀率(lv)和畢(bi)業(ye)年(nian)級的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)率(lv)及(ji)(ji)視力不(bu)良率(lv)、齲齒率(lv)，并(bing)抽(chou)查(cha)(cha)了(le)(le)(le)xx名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)行體質測試；五(wu)是(shi)(shi)召(zhao)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、家(jia)長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)座談會，進(jin)(jin)(jin)行了(le)(le)(le)問卷調查(cha)(cha)，并(bing)到(dao)社(she)區進(jin)(jin)(jin)行了(le)(le)(le)調查(cha)(cha)；六是(shi)(shi)評估(gu)(gu)(gu)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)與(yu)(yu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)進(jin)(jin)(jin)行了(le)(le)(le)訪(fang)談。七是(shi)(shi)評估(gu)(gu)(gu)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評估(gu)(gu)(gu)情況(kuang)作(zuo)(zuo)口(kou)頭(tou)意(yi)見反饋(kui)。反饋(kui)意(yi)見分整體印(yin)象、存在問題和建(jian)議(yi)三(san)個方(fang)面，并(bing)以反饋(kui)問題為主(zhu)(zhu)，對(dui)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)反饋(kui)都能做(zuo)到(dao)知無(wu)不(bu)言、言無(wu)不(bu)盡、誠(cheng)(cheng)心誠(cheng)(cheng)意(yi)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)服務。督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們認真扎實(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風、吃(chi)苦耐勞的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)好評。

　　上半年(nian)評(ping)(ping)估工(gong)(gong)作結束后(hou)，我們進行(xing)了(le)(le)中期工(gong)(gong)作總結，分析了(le)(le)xx所(suo)學校的(de)共性特(te)點(dian)、普遍存在的(de)問題以及(ji)這次評(ping)(ping)估工(gong)(gong)作的(de)特(te)點(dian)。年(nian)底，我們又進行(xing)了(le)(le)全面總結，對評(ping)(ping)估工(gong)(gong)作中產生的(de)學校自評(ping)(ping)資料和督導室復評(ping)(ping)資料進行(xing)了(le)(le)分類整理(li)，綜合(he)分析，得出了(le)(le)評(ping)(ping)估結果。

　　被(bei)評(ping)(ping)估學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)共性特點：一是(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)普(pu)遍(bian)重(zhong)視次此督導(dao)評(ping)(ping)估工作(zuo)(zuo)，自(zi)(zi)接到通(tong)知之日(ri)起(qi)，各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極(ji)準備，對照《方案》認(ren)真自(zi)(zi)評(ping)(ping)，寫(xie)出(chu)了自(zi)(zi)查報告，填寫(xie)了各(ge)(ge)(ge)種評(ping)(ping)估報表，做好了各(ge)(ge)(ge)項準備工作(zuo)(zuo)，積極(ji)配(pei)合(he)評(ping)(ping)估組順利完成(cheng)了督導(dao)評(ping)(ping)估檢查工作(zuo)(zuo)。二(er)是(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)(dou)有(you)(you)不同(tong)程度的(de)(de)發(fa)展(zhan)。在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理和辦(ban)學(xue)條件(jian)等方面都(dou)(dou)有(you)(you)了較大的(de)(de)提高，各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)(dou)制定(ding)了長(chang)遠規(gui)劃和近期(qi)目標，有(you)(you)清晰的(de)(de)辦(ban)學(xue)思路和管(guan)理理念，重(zhong)視教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設，關(guan)注教(jiao)師(shi)(shi)專業化發(fa)展(zhan)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)和教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)歷、職稱比例多(duo)數(shu)達標，各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)(dou)實(shi)現了“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)”。三是(shi)多(duo)數(shu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在某一方面都(dou)(dou)有(you)(you)個性特點。如華山(shan)小(xiao)學(xue)注重(zhong)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)共同(tong)和諧發(fa)展(zhan)；八(ba)府莊小(xiao)學(xue)注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)常規(gui)教(jiao)育，學(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)(fan)、到位；西安實(shi)驗小(xiao)學(xue)德(de)育工作(zuo)(zuo)和課(ke)題研究(jiu)工作(zuo)(zuo)突出(chu)，發(fa)揮了示(shi)范(fan)(fan)作(zuo)(zuo)用；后宰門(men)小(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)材研發(fa)工作(zuo)(zuo)突出(chu)，形(xing)成(cheng)了學(xue)科(ke)系列化。四是(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)普(pu)遍(bian)重(zhong)視家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系工作(zuo)(zuo)。能定(ding)期(qi)開辦(ban)家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，舉行(xing)家長(chang)講(jiang)座和開放日(ri)，對家長(chang)進(jin)行(xing)家教(jiao)輔導(dao)，積極(ji)征求家長(chang)對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)意見和建議(yi)。

　　被(bei)評估的xx所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)目(mu)(mu)前存在的共性問題：一(yi)是(shi)(shi)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育均(jun)衡(heng)(heng)發展已成為(wei)目(mu)(mu)前國(guo)家高度關注的問題。這一(yi)問題也成為(wei)我們此次督(du)導評估各(ge)校(xiao)面臨(lin)的共同(tong)(tong)問題，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)差距較(jiao)為(wei)明顯(xian)，校(xiao)際(ji)間辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人員(yuan)編(bian)制及(ji)師(shi)生(sheng)比例的不(bu)(bu)(bu)均(jun)衡(heng)(heng)問題較(jiao)為(wei)突(tu)出。二(er)是(shi)(shi)多數學(xue)(xue)(xue)校(xiao)沒(mei)有(you)按要求嚴格(ge)執(zhi)行課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計劃，在開齊課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、開足課(ke)(ke)時(shi)(shi)方面都不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)程(cheng)(cheng)度地(di)存在一(yi)些問題，有(you)擠占(zhan)音樂、體(ti)育、美術、健康、綜合(he)實踐等(deng)科目(mu)(mu)課(ke)(ke)時(shi)(shi)現(xian)象，體(ti)育活動時(shi)(shi)間每天不(bu)(bu)(bu)足一(yi)小時(shi)(shi)。三是(shi)(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的自主、合(he)作(zuo)(zuo)、探究學(xue)(xue)(xue)習還(huan)不(bu)(bu)(bu)夠充(chong)分，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主體(ti)作(zuo)(zuo)用還(huan)沒(mei)有(you)充(chong)分體(ti)現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的學(xue)(xue)(xue)法指導不(bu)(bu)(bu)足，多數學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中運用現(xian)代信息技術手段(duan)不(bu)(bu)(bu)多。四是(shi)(shi)多數學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件上均(jun)未達到相應等(deng)級(ji)標準。主要表(biao)現(xian)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)面積不(bu)(bu)(bu)夠、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)

　　輔助用房不(bu)(bu)全、體育(yu)器材不(bu)(bu)足，生(sheng)均(jun)圖書(shu)不(bu)(bu)達標，有相當一(yi)(yi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)微機數(shu)(shu)(shu)未達到(dao)一(yi)(yi)人一(yi)(yi)機標準。五是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科研(yan)活動隨意性較(jiao)大，教(jiao)(jiao)研(yan)水(shui)平不(bu)(bu)高，急待規范(fan)(fan)化(hua)指導(dao)。多(duo)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)承擔國(guo)家、省徑科研(yan)課題不(bu)(bu)多(duo)，教(jiao)(jiao)科研(yan)論文不(bu)(bu)夠規范(fan)(fan)，校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)材研(yan)發不(bu)(bu)夠寬泛。六是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)興(xing)趣(qu)小組數(shu)(shu)(shu)量少，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加人數(shu)(shu)(shu)比例小，未達到(dao)xx%，且科技(ji)、勞技(ji)活動少。七是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)經費普遍不(bu)(bu)足，生(sheng)均(jun)教(jiao)(jiao)育(yu)經費不(bu)(bu)夠，由(you)于區教(jiao)(jiao)育(yu)局財政集中使用，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)僅靠學(xue)(xue)(xue)(xue)雜費、借讀費、勤工儉學(xue)(xue)(xue)(xue)收(shou)(shou)入(ru)支撐辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)。八是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)檔(dang)案(an)資料的收(shou)(shou)集、分(fen)類(lei)、裝(zhuang)訂不(bu)(bu)夠規范(fan)(fan)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理中的過程性資料、成果資缺失較(jiao)多(duo)，檔(dang)案(an)管理急需規范(fan)(fan)化(hua)指導(dao)。

　　新(xin)一輪督(du)導評估(gu)工(gong)作(zuo)的(de)特(te)點：為了(le)體現(xian)新(xin)一輪督(du)導評估(gu)工(gong)作(zuo)的(de)科學(xue)性(xing)、時代性(xing)、創新(xin)性(xing)，突出《方(fang)案》的(de)特(te)點，此次督(du)導評估(gu)形式上操(cao)作(zuo)方(fang)法多樣(yang)化，內(nei)容上以(yi)學(xue)校(xiao)管理為重點，以(yi)促使學(xue)校(xiao)可持續發展為目的(de)，在評估(gu)檢查過(guo)程中形成了(le)以(yi)下幾個特(te)點：

　　一(yi)是(shi)(shi)進行(xing)了“校(xiao)(xiao)長訪談(tan)”。評估組組長與各校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長進行(xing)了面對面的(de)交談(tan)，了解(jie)了校(xiao)(xiao)長的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思(si)路、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展(zhan)目標、具體(ti)措施以(yi)及學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)過(guo)(guo)程(cheng)中存(cun)在的(de)問題與困惑。二是(shi)(shi)在每所小學(xue)(xue)的(de)自然實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里聽一(yi)節實(shi)(shi)(shi)驗(yan)課(ke)(ke)。從教學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)際中了解(jie)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)課(ke)(ke)開出情況(kuang)(kuang)、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)儀(yi)器(qi)配(pei)備及利用情況(kuang)(kuang)。三(san)是(shi)(shi)每個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)抽(chou)出xx或(huo)xx個(ge)學(xue)(xue)生進行(xing)體(ti)質(zhi)健康(kang)測試(shi)。通(tong)過(guo)(guo)測試(shi)，對我區各校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)體(ti)質(zhi)健康(kang)狀況(kuang)(kuang)進行(xing)調研，對體(ti)育教師使(shi)用測試(shi)儀(yi)器(qi)進行(xing)了現場培訓，促使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)增添測試(shi)設(she)備，把體(ti)質(zhi)健康(kang)測試(shi)工作(zuo)落到實(shi)(shi)(shi)處(chu)。

　　二、為(wei)了(le)迎(ying)接(jie)市教育督(du)(du)導室對(dui)我區教育經(jing)費工作進(jin)行(xing)專項(xiang)督(du)(du)導檢查，我們(men)督(du)(du)促、協調人事局、財政(zheng)局、國(guo)稅局、地稅局、發改(gai)委、教育局等五個(ge)部門認真(zhen)做(zuo)好自查，并撰寫(xie)了(le)區政(zheng)府關(guan)于教育經(jing)費工作專項(xiang)督(du)(du)導檢查自查報告。

　　三、xxxx年(nian)初(chu)，督導(dao)室與職(zhi)教(jiao)(jiao)科聯合召開了轄區(qu)(qu)內(nei)職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)督導(dao)評(ping)估總結(jie)會(hui)，會(hui)上對我區(qu)(qu)x所(suo)職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)督導(dao)評(ping)估情況(kuang)進行(xing)了全(quan)面(mian)總結(jie)，充(chong)分肯定了我區(qu)(qu)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)所(suo)取得的.成績(ji)，指出(chu)了職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)在發展(zhan)中遇到的困難和存在的問題，并(bing)提(ti)出(chu)了我區(qu)(qu)發展(zhan)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的意(yi)見和建議。

　　四、按照(zhao)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)室工(gong)(gong)作(zuo)目標，出(chu)刊了４期《新(xin)城(cheng)(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)》，專刊內(nei)容從(cong)新(xin)城(cheng)(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)的(de)(de)需要(yao)出(chu)發(fa)，主要(yao)介紹督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)狀態、教育(yu)(yu)政(zheng)策法(fa)規(gui)、走進新(xin)課程和國內(nei)外(wai)教育(yu)(yu)動態。為了增加趣(qu)味性，還在每期里增加了“人生感悟(wu)”和“健(jian)康小常識”等內(nei)容。此外(wai)，還完成了新(xin)城(cheng)(cheng)(cheng)區人民政(zheng)府教育(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)室網(wang)頁的(de)(de)制(zhi)作(zuo)，并與新(xin)城(cheng)(cheng)(cheng)區教育(yu)(yu)局網(wang)站鏈接。網(wang)頁內(nei)容著眼于新(xin)城(cheng)(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)需要(yao)，設立了“督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)信息”、“工(gong)(gong)作(zuo)動態”、“政(zheng)策法(fa)規(gui)”、“校園文化”、“經驗交(jiao)流(liu)”等八個欄目。

　　五、完成了(le)多(duo)項文件及文字(zi)材料(liao)的撰(zhuan)寫和修(xiu)改工(gong)作。

　　總之(zhi)，在(zai)上半年的(de)(de)督(du)(du)導評估(gu)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我們(men)始終堅持為學(xue)校的(de)(de)發展(zhan)服務的(de)(de)理(li)念，堅持督(du)(du)從(cong)公，導從(cong)誠，給(gei)每一所學(xue)校的(de)(de)反饋意見都(dou)在(zai)一個小時(shi)以(yi)上，我們(men)在(zai)督(du)(du)導評估(gu)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)對學(xue)校高度負責(ze)的(de)(de)精神、積極向(xiang)上的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度和(he)吃苦耐勞(lao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風的(de)(de)到學(xue)校的(de)(de)認可和(he)贊(zan)許。

教育督導室工作總結7

　　xxxx年(nian)(nian)是我(wo)(wo)縣(xian)實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強縣(xian)規劃的(de)(de)第一年(nian)(nian)。為起好步、開好局，我(wo)(wo)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)堅持以科(ke)學(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)觀為指導(dao)，圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)中心(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)，認真履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)的(de)(de)督導(dao)、檢查、評估、指導(dao)的(de)(de)職能，以督政督學(xue)(xue)為已任，增(zeng)強服(fu)務(wu)意識，以對(dui)縣(xian)督導(dao)為契(qi)機，進一步落實以縣(xian)為主的(de)(de)農村義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理體制，著力(li)鞏固提高普(pu)九成果(guo)，全(quan)力(li)推進素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，大力(li)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均衡發(fa)(fa)展(zhan)，加大對(dui)中小學(xue)(xue)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)督導(dao)力(li)度，提升學(xue)(xue)校管理和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，全(quan)面推進我(wo)(wo)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)上新(xin)臺階。一年(nian)(nian)來，我(wo)(wo)室主要開展(zhan)了以下工(gong)作(zuo)(zuo)：

　　一、加強業務學習，提高督導隊伍素質

　　推進(jin)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，完善農村(cun)義務(wu)(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理體制，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)均(jun)衡發展(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)平(ping)，對鄉鎮(zhen)(zhen)人民政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)抓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和(he)(he)對鄉鎮(zhen)(zhen)黨(dang)(dang)政(zheng)(zheng)(zheng)主要領(ling)導抓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)考核評(ping)估(gu)，均(jun)要求督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)既具(ju)備一定的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)思想水(shui)平(ping)和(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)知識水(shui)平(ping)，能(neng)及時領(ling)會黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和(he)(he)不同時期的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)要點(dian)，又具(ju)備扎(zha)實的(de)(de)(de)督(du)(du)(du)(du)導業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)水(shui)平(ping)，對此，我(wo)室的(de)(de)(de)主要做法(fa)是(shi)(shi)：一是(shi)(shi)認真(zhen)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)《義務(wu)(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)》和(he)(he)其他教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)規，增強依法(fa)督(du)(du)(du)(du)導的(de)(de)(de)意識。二(er)是(shi)(shi)結(jie)(jie)合(he)督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)督(du)(du)(du)(du)政(zheng)(zheng)(zheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)開展(zhan)專(zhuan)項(xiang)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動，如《xxxx省中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)校實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)督(du)(du)(du)(du)導評(ping)估(gu)方案》和(he)(he)新(xin)(xin)修訂(ding)的(de)(de)(de)對縣(xian)督(du)(du)(du)(du)導方案出臺后，我(wo)室組織(zhi)全(quan)體督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)共同學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)實施方案和(he)(he)評(ping)估(gu)指標，在此基礎(chu)上(shang)，各(ge)位督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)還認真(zhen)研(yan)究各(ge)自負責部(bu)分的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)指標，以(yi)(yi)求業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)上(shang)的(de)(de)(de)精(jing)益求精(jing)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，全(quan)體督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)思想覺(jue)悟和(he)(he)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)水(shui)平(ping)有(you)了(le)進(jin)一步提高(gao)，能(neng)夠把黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想和(he)(he)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理理論與日(ri)常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)實踐結(jie)(jie)合(he)起(qi)來，充分發二(er)○○九年(nian)，是(shi)(shi)我(wo)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)兩年(nian)打基礎(chu)，三年(nian)上(shang)臺階(jie)的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)一年(nian)，督(du)(du)(du)(du)導室全(quan)體工(gong)(gong)(gong)作(zuo)人員將繼續(xu)以(yi)(yi)高(gao)度的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)心(xin)、責任感、使(shi)命感，扎(zha)實落實市(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導室和(he)(he)縣(xian)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)、縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)部(bu)署，為xxxx教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)更大發展(zhan)做出更多的(de)(de)(de)貢獻(xian)。展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)努力做到(dao)精(jing)益求精(jing)，實事(shi)(shi)求是(shi)(shi)，作(zuo)風民主，尊(zun)重(zhong)被督(du)(du)(du)(du)導學(xue)(xue)(xue)(xue)校，提出的(de)(de)(de)督(du)(du)(du)(du)導建(jian)議中(zhong)(zhong)肯(ken)、確切、實用。

　　二、抓實抓好素質教育先進校督導評估工作，全面提升學校辦學水平

　　素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)先進(jin)校(xiao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)是新時期督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心任務(wu)。xxxx年(nian)是我縣啟動三年(nian)一輪的(de)(de)學(xue)校(xiao)實(shi)施(shi)(shi)素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)第(di)二年(nian)，被評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de).學(xue)校(xiao)達11所，任務(wu)相(xiang)當艱巨，督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)室本著高起點，嚴(yan)要求，有特色的(de)(de)工(gong)作(zuo)要求，組織(zhi)全體督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)集中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習《xxxx省中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)實(shi)施(shi)(shi)素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)辦法》和(he)《xxxx市中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)實(shi)施(shi)(shi)素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)分標準分解表》，分解各位(wei)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)評(ping)(ping)估(gu)A級指(zhi)(zhi)標，在集中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，各位(wei)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)進(jin)一步學(xue)習、領會各自負責指(zhi)(zhi)標所要掌握的(de)(de)要素，集中(zhong)(zhong)(zhong)組織(zhi)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)被評(ping)(ping)估(gu)學(xue)校(xiao)按新的(de)(de)指(zhi)(zhi)標體系(xi)做好素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)準備(bei)工(gong)作(zuo)，掛校(xiao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)下校(xiao)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)各校(xiao)的(de)(de)自評(ping)(ping)和(he)材(cai)料準備(bei)工(gong)作(zuo)，在此基(ji)礎上(shang)，組織(zhi)精干力量(liang)進(jin)行(xing)集中(zhong)(zhong)(zhong)評(ping)(ping)估(gu)。

　　1、認(ren)真開展縣級素(su)質(zhi)教育先(xian)進學校督導評估。堅持導于(yu)前，督于(yu)中，評于(yu)后的(de)工(gong)作方法和(he)客(ke)觀公正、促進發展的(de)基本原則，重(zhong)在促進教育教學質(zhi)量和(he)辦學效益(yi)的(de)提升。對此我(wo)們把(ba)握(wo)三個環節：

　　一是指導學校(xiao)自(zi)(zi)(zi)評(ping)。通過(guo)(guo)抓評(ping)估方案的學習、抓參與度、抓查糾，促(cu)進學校(xiao)在創建過(guo)(guo)程中自(zi)(zi)(zi)我學習、自(zi)(zi)(zi)我量化、自(zi)(zi)(zi)我加壓、自(zi)(zi)(zi)我總結、自(zi)(zi)(zi)我完(wan)善。

　　二(er)是深入考察(cha)(cha)。重點對辦學思想、辦學特色、辦學質量(liang)、學校管理等(deng)方(fang)(fang)面進(jin)行(xing)多層面、全(quan)方(fang)(fang)位考察(cha)(cha)，全(quan)面總(zong)結學校改(gai)革(ge)發展的(de)成(cheng)功經(jing)驗，客觀分(fen)析存在的(de)問題和不足，提出整改(gai)意(yi)見和建議。指導(dao)學校堅持科學發展觀，從自身(shen)實(shi)際出發，對照(zhao)評(ping)估方(fang)(fang)案，認真進(jin)行(xing)整改(gai)。

　　三(san)是客(ke)觀公正地進行綜合督(du)導(dao)評估。精(jing)心(xin)組織督(du)導(dao)隊伍，切實(shi)(shi)把握評估重點，從實(shi)(shi)搜集數據資料。評估過(guo)程中看(kan)、聽、訪、查、議相結(jie)合，在嚴、細(xi)、實(shi)(shi)上下功夫(fu)，作出切合實(shi)(shi)際的評估結(jie)論。經過(guo)努力，xxxx年，xxxx五中、武(wu)曲中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、鳳陽中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、坑底中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大安中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、托溪(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、平溪(xi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、鳳陽小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、坑底小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大安小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、托溪(xi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)十一所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校被評為(wei)縣級素質教育(yu)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。

　　2、積極(ji)推動省(sheng)級素質教(jiao)育(yu)(yu)先進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的創建。xxxx年我縣的實(shi)驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)、鰲(ao)陽(yang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)被評為(wei)省(sheng)素質教(jiao)育(yu)(yu)先進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。一年來，為(wei)配(pei)合省(sheng)、市教(jiao)育(yu)(yu)督導室對我縣實(shi)驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)、鰲(ao)陽(yang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)申(shen)報省(sheng)級素質教(jiao)育(yu)(yu)先進校(xiao)的復查工(gong)作(zuo)，我室督學(xue)(xue)(xue)(xue)應學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要求、急(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所急(ji)，多(duo)次(ci)組織(zhi)督學(xue)(xue)(xue)(xue)下校(xiao)指(zhi)導評估工(gong)作(zuo)。9月(yue)份(fen)，我室配(pei)合省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)督導室對實(shi)驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)、鰲(ao)陽(yang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)素質教(jiao)育(yu)(yu)先進校(xiao)的確認評估工(gong)作(zuo)，已順利通過評估。

　　三、以對縣督導評估為起點，推進全縣教育和諧發展

　　根據(ju)(ju)《xxxx省(sheng)人民(min)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)辦(ban)公廳轉發(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳關于全面開展縣(xian)(xian)(xian)(xian)級人民(min)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)意見的(de)(de)(de)(de)通(tong)知》和xxxx市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)室的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部(bu)署，我(wo)室以對縣(xian)(xian)(xian)(xian)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)自評(ping)(ping)(ping)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)督(du)(du)政(zheng)(zheng)(zheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)新起點(dian)，精心做好(hao)(hao)對縣(xian)(xian)(xian)(xian)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)各項準(zhun)備工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)室根據(ju)(ju)各位(wei)督(du)(du)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)，提出了(le)(le)四個(ge)明(ming)(ming)(ming)確(que)和三(san)個(ge)到(dao)(dao)位(wei)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要求(qiu)。四個(ge)明(ming)(ming)(ming)確(que)，即：明(ming)(ming)(ming)確(que)標準(zhun)、明(ming)(ming)(ming)確(que)任務、明(ming)(ming)(ming)確(que)責任、明(ming)(ming)(ming)確(que)措(cuo)施(shi)。三(san)個(ge)到(dao)(dao)位(wei)，即，指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)到(dao)(dao)位(wei)，重點(dian)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)防流控輟、檔(dang)案建設；檢查(cha)(cha)到(dao)(dao)位(wei)，橫向職(zhi)能部(bu)門(men)，縱向各學(xue)(xue)校(xiao)；整(zheng)改(gai)到(dao)(dao)位(wei)，對發(fa)(fa)現入學(xue)(xue)率、輟學(xue)(xue)率、公用(yong)經(jing)費(fei)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理不(bu)到(dao)(dao)位(wei)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)追蹤督(du)(du)辦(ban)整(zheng)改(gai)。通(tong)過一個(ge)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)努力(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)縣(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)對縣(xian)(xian)(xian)(xian)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)迎檢工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取得(de)很大(da)進(jin)展。4月22日至(zhi)25日，市政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)復(fu)(fu)查(cha)(cha)組(zu)(zu)(zu)到(dao)(dao)我(wo)縣(xian)(xian)(xian)(xian)開展對縣(xian)(xian)(xian)(xian)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)復(fu)(fu)查(cha)(cha)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)復(fu)(fu)查(cha)(cha)組(zu)(zu)(zu)聽取了(le)(le)縣(xian)(xian)(xian)(xian)人民(min)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)雷仕慶縣(xian)(xian)(xian)(xian)長(chang)(chang)所(suo)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)xxxx縣(xian)(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)自評(ping)(ping)(ping)情況匯報(bao)，評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)復(fu)(fu)查(cha)(cha)組(zu)(zu)(zu)分(fen)成(cheng)六個(ge)項目(mu)組(zu)(zu)(zu)，深入到(dao)(dao)13個(ge)鄉鎮和35所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)開展檢查(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，查(cha)(cha)閱了(le)(le)六個(ge)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)文檔(dang)資(zi)(zi)料，還(huan)分(fen)別(bie)召開了(le)(le)兩(liang)場座談會。評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)復(fu)(fu)查(cha)(cha)組(zu)(zu)(zu)充分(fen)肯(ken)定(ding)了(le)(le)我(wo)縣(xian)(xian)(xian)(xian)近幾(ji)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)所(suo)取得(de)的(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)足(zu)發(fa)(fa)展：一是(shi)(shi)(shi)縣(xian)(xian)(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)(xian)(xian)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)領導(dao)(dao)(dao)(dao)高(gao)(gao)度(du)重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，部(bu)門(men)職(zhi)責到(dao)(dao)位(wei)，全縣(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)下形成(cheng)了(le)(le)齊(qi)心協力(li)抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)局(ju)面；二是(shi)(shi)(shi)xxxx年(nian)經(jing)費(fei)投入到(dao)(dao)位(wei)，有(you)效(xiao)保障了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業持續健康(kang)發(fa)(fa)展。三(san)是(shi)(shi)(shi)人事管理制(zhi)度(du)完善(shan)，師資(zi)(zi)培訓(xun)力(li)度(du)大(da)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍素(su)質得(de)到(dao)(dao)穩(wen)步(bu)提高(gao)(gao)；四是(shi)(shi)(shi)多(duo)方籌措(cuo)資(zi)(zi)金改(gai)善(shan)辦(ban)學(xue)(xue)條件，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人環(huan)境有(you)了(le)(le)很大(da)改(gai)善(shan)；五(wu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理卓有(you)成(cheng)效(xiao)，推動了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業全面快速(su)發(fa)(fa)展；六是(shi)(shi)(shi)對鄉鎮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)已全面啟動，督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果運用(yong)良(liang)好(hao)(hao)。同時，評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)復(fu)(fu)查(cha)(cha)組(zu)(zu)(zu)也客觀事實的(de)(de)(de)(de)指(zhi)出了(le)(le)我(wo)縣(xian)(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中存在的(de)(de)(de)(de)問題與不(bu)足(zu)：一是(shi)(shi)(shi)05、06年(nian)還(huan)有(you)部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)費(fei)沒有(you)到(dao)(dao)位(wei)；二是(shi)(shi)(shi)農(nong)村(cun)初中在校(xiao)生輟學(xue)(xue)率偏高(gao)(gao)，高(gao)(gao)中階(jie)段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)毛入學(xue)(xue)率大(da)大(da)低于省(sheng)平(ping)均水平(ping)，三(san)類殘疾兒(er)童(tong)鑒別(bie)率不(bu)高(gao)(gao)；三(san)是(shi)(shi)(shi)農(nong)村(cun)中小學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)條件與規定(ding)要求(qiu)還(huan)有(you)較大(da)差(cha)距。經(jing)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)復(fu)(fu)查(cha)(cha)組(zu)(zu)(zu)分(fen)析評(ping)(ping)(ping)定(ding)，我(wo)縣(xian)(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總得(de)分(fen)為(wei)(wei)832分(fen)，評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)等級為(wei)(wei)良(liang)好(hao)(hao)。

　　四、完善體制，強化督政，對鄉鎮教育工作督導評估取得顯著成效

　　我室(shi)認真貫徹(che)《中(zhong)(zhong)共xxxx縣(xian)委、xxxx縣(xian)人民政(zheng)府關于建(jian)立(li)xxxx縣(xian)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)人民政(zheng)府教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)年(nian)度(du)督導(dao)考(kao)核制(zhi)度(du)和(he)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)主(zhu)(zhu)(zhu)要領(ling)(ling)(ling)導(dao)抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)督導(dao)考(kao)核制(zhi)度(du)的(de)(de)通(tong)(tong)知》文件精神，成立(li)了(le)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)評(ping)估組(zu)，于xxxx年(nian)1月(yue)14日至24日對全(quan)(quan)縣(xian)14個(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)xxxx年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)黨(dang)政(zheng)主(zhu)(zhu)(zhu)要領(ling)(ling)(ling)導(dao)抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標(biao)管理責任制(zhi)進(jin)行(xing)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)評(ping)估。檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)組(zu)依據壽委[xxxx]70號文件設計了(le)《xxxx縣(xian)xxxx年(nian)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)黨(dang)政(zheng)主(zhu)(zhu)(zhu)要領(ling)(ling)(ling)導(dao)抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標(biao)管理責任制(zhi)考(kao)核評(ping)估表(biao)》，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)評(ping)估內容分為領(ling)(ling)(ling)導(dao)職責、辦(ban)學(xue)條(tiao)件與經費投入(ru)(ru)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業發(fa)展(zhan)、尊(zun)師(shi)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)等四(si)大項(xiang)(xiang)。在各(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)自(zi)評(ping)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)組(zu)通(tong)(tong)過聽(ting)取鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)領(ling)(ling)(ling)導(dao)匯報、查(cha)(cha)閱資(zi)料、實(shi)地(di)察看、問卷調查(cha)(cha)、座談反(fan)饋等方式進(jin)行(xing)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)評(ping)估。通(tong)(tong)過這項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展(zhan)，鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)黨(dang)政(zheng)主(zhu)(zhu)(zhu)要領(ling)(ling)(ling)導(dao)抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)熱情(qing)得(de)(de)到激發(fa)，全(quan)(quan)縣(xian)各(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)形成了(le)尊(zun)師(shi)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)良好(hao)氛圍(wei)。主(zhu)(zhu)(zhu)要體現在：一是(shi)落實(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)職責情(qing)況有(you)了(le)明顯好(hao)轉。縣(xian)委提出的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強縣(xian)發(fa)展(zhan)戰略引(yin)起了(le)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)黨(dang)政(zheng)主(zhu)(zhu)(zhu)要領(ling)(ling)(ling)導(dao)高度(du)重(zhong)(zhong)視(shi)，全(quan)(quan)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會議的(de)(de)精神得(de)(de)到較好(hao)貫徹(che)，各(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)都確立(li)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在全(quan)(quan)面建(jian)設小康社(she)(she)會中(zhong)(zhong)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要地(di)位(wei)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)擺在優先發(fa)展(zhan)戰略位(wei)置。二是(shi)投入(ru)(ru)資(zi)金(jin)改善(shan)辦(ban)學(xue)條(tiao)件。各(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)在經費極端困難的(de)(de)情(qing)況下，還(huan)是(shi)想方設法投入(ru)(ru)資(zi)金(jin)改善(shan)辦(ban)學(xue)條(tiao)件。全(quan)(quan)縣(xian)所有(you)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)都有(you)投入(ru)(ru)資(zi)金(jin)改善(shan)辦(ban)學(xue)條(tiao)件。三(san)是(shi)建(jian)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專項(xiang)(xiang)基(ji)金(jin)，開展(zhan)獎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)助學(xue)活動(dong)。各(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)政(zheng)府充(chong)分發(fa)揮政(zheng)府的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)導(dao)作(zuo)(zuo)用，調動(dong)社(she)(she)會力量捐資(zi)助學(xue)，努力營造尊(zun)師(shi)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)良好(hao)風尚。目前全(quan)(quan)縣(xian)大部分鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)都建(jian)立(li)了(le)獎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)助學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專項(xiang)(xiang)基(ji)金(jin)。各(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)建(jian)立(li)起了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)表(biao)彰制(zhi)度(du)和(he)助學(xue)制(zhi)度(du)，每(mei)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節、六一節開展(zhan)慰問活動(dong)。由此可(ke)見，對鄉(xiang)(xiang)督導(dao)對鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展(zhan)起到了(le)很好(hao)的(de)(de)保障和(he)促(cu)進(jin)作(zuo)(zuo)用。

　　回顧20xx年，我(wo)縣(xian)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)導工作(zuo)(zuo)取(qu)得了一定的(de)(de)(de)成(cheng)績，但我(wo)們也清醒的(de)(de)(de)認識到工作(zuo)(zuo)中(zhong)存在的(de)(de)(de)不足。20xx年，是(shi)我(wo)縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)事業兩年打基(ji)礎，三年上臺階的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)一年，督(du)(du)導室全體(ti)工作(zuo)(zuo)人員將繼續以高度(du)的(de)(de)(de)事業心、責任感、使命感，扎(zha)實(shi)落實(shi)市政府(fu)(fu)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)導室和縣(xian)政府(fu)(fu)、縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)局的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)部署，為xxxx教(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)發展做出更多的(de)(de)(de)貢獻。

教育督導室工作總結8

　　我縣(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導室(shi)成(cheng)立(li)于1984年(nian),隸屬教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局,股級單位,現有人(ren)員(yuan)(yuan)3名(ming)，包括股長、副股長、股員(yuan)(yuan)各(ge)一名(ming)。全縣(xian)有市督(du)學3名(ming)，縣(xian)正科(ke)督(du)學2名(ming)，有兼(jian)職督(du)導員(yuan)(yuan)34名(ming)。20xx年(nian)縣(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局依據《山西省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導規定》和《晉中市人(ren)民(min)(min)政(zheng)府關于貫徹(che)〈山西省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導規定〉的實施(shi)意見》，提出成(cheng)立(li)人(ren)民(min)(min)政(zheng)府教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導室(shi)的申請(qing)。目前，縣(xian)領導就成(cheng)立(li)祁縣(xian)人(ren)民(min)(min)政(zheng)府教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導室(shi)進行了(le)專門會議，李丁夫縣(xian)長就此做了(le)明確(que)指示(shi)，縣(xian)編(bian)辦已就相關請(qing)示(shi)手續(xu)上(shang)報至市政(zheng)府，待市政(zheng)府審核批準后，便可掛牌成(cheng)立(li)。

　　一年來，我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)室(shi)堅(jian)持以(yi) “三個代(dai)表(biao)”重(zhong)要思想和科(ke)學發展觀為指(zhi)針(zhen),以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革與創新(xin)為動力,緊(jin)緊(jin)圍繞縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政府提(ti)出的創建教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)縣(xian)(xian)目標(biao)及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局總體工(gong)作(zuo)(zuo)思路，認真履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)(dao) 監督、檢(jian)查、評估(gu)、指(zhi)導(dao)(dao)的職能，積極(ji)施(shi)行(xing)學校發展性督導(dao)(dao)評估(gu)和全(quan)縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)年終綜合(he)評估(gu)，圍繞全(quan)縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的中心工(gong)作(zuo)(zuo)、重(zhong)點工(gong)作(zuo)(zuo)自覺(jue)開展隨時隨機(ji)的過程性專項督導(dao)(dao)，使教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)為完(wan)成我(wo)(wo)縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)任務起到了較好的促進(jin)作(zuo)(zuo)用。

　　下面就(jiu)督導(dao)室一年來的工作向各位領(ling)導(dao)做一匯(hui)報：

　　一、多維度為學校定位，創新督導評估機制

　　為全面了(le)解(jie)教(jiao)育的(de)(de)(de)整體運(yun)行(xing)情況，對(dui)縣(xian)(xian)局所(suo)直屬各校(xiao)(縣(xian)(xian)直校(xiao))的(de)(de)(de)領導(dao)班(ban)子(zi)和(he)學校(xiao)管理做出(chu)全面客觀(guan)公(gong)正(zheng)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)，并建立和(he)完善后備干部選拔機制，根據上(shang)級精神和(he)素質教(jiao)育目標體系，我們在多方調(diao)研的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)出(chu)臺了(le)《學校(xiao)教(jiao)育工作評(ping)(ping)價(jia)體系》，評(ping)(ping)價(jia)體系呈多視角、全方位、分(fen)層次的(de)(de)(de)特點，采(cai)用(yong)上(shang)評(ping)(ping)與下評(ping)(ping)相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，定性與定量相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，縱(zong)向考(kao)核(he)、橫向考(kao)核(he)相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，民(min)主(zhu)測(ce)評(ping)(ping)、實地檢查(cha)(cha)相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)合(he)的(de)(de)(de)方式(shi)，突破了(le)以(yi)往(wang)以(yi)查(cha)(cha)為主(zhu)的(de)(de)(de)模式(shi)，采(cai)用(yong)了(le)以(yi)評(ping)(ping)為主(zhu) 上(shang)評(ping)(ping)、下評(ping)(ping)、互評(ping)(ping)、測(ce)評(ping)(ping) 的(de)(de)(de)新形式(shi)。10年3月，由(you)督(du)導(dao)室牽(qian)頭，分(fen)五個(ge)檢查(cha)(cha)組(zu)，利(li)用(yong)一周時間，對(dui)全縣(xian)(xian)所(suo)有高中(zhong)、初中(zhong)、各鄉(xiang)鎮中(zhong)心校(xiao)、縣(xian)(xian)直屬幼兒園共34個(ge)單(dan)位進行(xing)了(le)全面的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估。

　　采用(yong)該評(ping)估方式后，因為對各學(xue)校的(de)校長職責履行(xing)情況、班子運行(xing)狀況、學(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)管理等做了(le)比較準確的(de)定位(wei)，所(suo)以該體(ti)系(xi)得(de)到了(le)學(xue)校教(jiao)(jiao)職工的(de)歡迎和不少兄弟縣(xian)(xian)市的(de)認可。呂梁市交城縣(xian)(xian)督(du)導室(shi)的(de).領導，多次來我(wo)(wo)縣(xian)(xian)取經學(xue)習(xi)。日前，已對這一(yi)評(ping)價體(ti)系(xi)作了(le)進一(yi)步完善，在本次省、市對我(wo)(wo)縣(xian)(xian)檢查過后，開始對我(wo)(wo)縣(xian)(xian)所(suo)有縣(xian)(xian)直(zhi)學(xue)校進行(xing)評(ping)估。

　　二、圍繞中心工作，做好過程性隨機督導

　　為完成我(wo)(wo)縣(xian)(xian)(xian)每年(nian)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)標任務(wu)(wu)，10年(nian)初，我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)導室(shi)根據(ju)省、市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作會議精神，參照晉中市(shi)政府、晉中市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局對(dui)我(wo)(wo)縣(xian)(xian)(xian)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作任務(wu)(wu)，圍繞縣(xian)(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)(xian)政府創建教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強縣(xian)(xian)(xian)的(de)目(mu)標和縣(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局領導確(que)定(ding)的(de)本年(nian)度教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作總體思(si)路，綜合教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局各股(gu)室(shi)意見，研究制定(ding)了《20xx年(nian)度的(de)全縣(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作目(mu)標任務(wu)(wu)書》，把我(wo)(wo)縣(xian)(xian)(xian)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作任務(wu)(wu)分解細化(hua)到相應的(de)股(gu)室(shi)、學校，并在(zai)全縣(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作會議上由教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局長(chang)與相關學校校長(chang)簽定(ding)目(mu)標任務(wu)(wu)書。

　　為推進目(mu)標任(ren)務(wu)的(de)(de)落實(shi)(shi)，我們督導室還實(shi)(shi)行項(xiang)目(mu)管理的(de)(de)辦法，落實(shi)(shi)項(xiang)目(mu)責任(ren)制，督促各學校(xiao)(xiao)(xiao)做出(chu)工(gong)作任(ren)務(wu)完成的(de)(de)相關計劃書，制定出(chu)完成各項(xiang)任(ren)務(wu)的(de)(de)措施、時(shi)間、責任(ren)人、逐月安排表(biao)。在一年(nian)中，我們開展(zhan)對學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)過程性(xing)隨機督導，根據學校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作任(ren)務(wu)計劃書到學校(xiao)(xiao)(xiao)對照(zhao)檢查，有的(de)(de)放(fang)矢。

　　對按計劃(hua)完(wan)成任務(wu)的(de)(de)(de)(de)學校，我(wo)們還(huan)坐(zuo)下來與學校領導(dao)一起(qi)研究新的(de)(de)(de)(de)發(fa)展目標，促進學校張揚個(ge)性，彰顯(xian)特色，對完(wan)不(bu)成任務(wu)和(he)推遲任務(wu)完(wan)成時間(jian)的(de)(de)(de)(de)學校，要求(qiu)學校領導(dao)找出原(yuan)因，明(ming)析該校發(fa)展變化(hua)的(de)(de)(de)(de)軌跡、現狀(zhuang)和(he)趨勢，尋求(qiu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)切入(ru)點，形成文(wen)本。同時我(wo)們對在檢查中發(fa)現的(de)(de)(de)(de)諸(zhu)如安全隱患、教學管(guan)理混亂(luan)、教育經費(fei)使(shi)用不(bu)當(dang)等問題當(dang)場(chang)給(gei)學校留下書面備(bei)忘錄。

　　以上工(gong)作(zuo)實際也是(shi)我們督(du)導(dao)室每年(nian)的(de)常(chang)規(gui)工(gong)作(zuo)。根據目(mu)前我們過程性隨機督(du)導(dao)的(de)情況看(kan)，20xx年(nian)我縣各學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)目(mu)標任務已基本(ben)完(wan)成(詳細的(de)情況要等年(nian)終(zhong)檢查后決定)。一(yi)(yi)年(nian)來(lai)，我們本(ben)著大學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)年(nian)最少督(du)導(dao)兩次，小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)年(nian)最少督(du)導(dao)一(yi)(yi)次的(de)原(yuan)則，全年(nian)共下鄉63天，深入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)134所(suo)(次)，為16所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)留有(you)備忘(wang)意見74條。

　　三、抓住重點，著力推進義務標準化學校建設。

　　我縣義務教育標準(zhun)化學校建設(she)是20xx年縣政府和教育局的重(zhong)(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)，同時也是我們督(du)導室(shi)的重(zhong)(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)。一年來，在(zai)標準(zhun)化學校建設(she)中，我們本著嚴格標準(zhun)、服(fu)務學校、軟(ruan)硬(ying)并舉、發展內涵、突出重(zhong)(zhong)點(dian)、全面(mian)推進的原則，按照督(du)導職(zhi)能，重(zhong)(zhong)點(dian)進行了專(zhuan)題研(yan)究(jiu)、全面(mian)督(du)查、重(zhong)(zhong)點(dian)指導、幫助(zhu)整改等工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　專題研究就是從(cong)督導(dao)評估和(he)學(xue)校(xiao)實際(ji)出發，會同教育股(gu)和(he)個別校(xiao)長對評估體系(xi)a級指(zhi)標(biao)、b級指(zhi)標(biao)和(he)細化的125項c級指(zhi)標(biao)進行(xing)(xing)了(le)認(ren)真研讀，并將各項指(zhi)標(biao)完成率與我(wo)縣的實際(ji)情況(kuang)進行(xing)(xing)了(le)分析(xi)和(he)模(mo)擬(ni)打分。這樣(yang)做一(yi)方(fang)面(mian)能讓學(xue)校(xiao)更好(hao)地(di)了(le)解和(he)落實各項指(zhi)標(biao)，方(fang)便自評整改;另一(yi)方(fang)面(mian)也(ye)便于(yu)督查(cha)人員掌握標(biao)準進行(xing)(xing)檢查(cha)。

　　全面(mian)督(du)(du)查就(jiu)是按照全縣標準化學(xue)(xue)校建(jian)(jian)設(she)的(de)總體部署，結(jie)合工作計劃(hua)進度，以(yi)我(wo)們督(du)(du)導室(shi)牽頭，組織相(xiang)關(guan)股室(shi)10余(yu)人，在局領導帶領下，分(fen)別于5月、7月、8月和(he)10月，對(dui)47所重點學(xue)(xue)校先后進行了4次以(yi)檔案建(jian)(jian)設(she)、功(gong)能室(shi)建(jian)(jian)設(she)、儀器配套、校園文化建(jian)(jian)設(she)為主題的(de)專項督(du)(du)查，在督(du)(du)查的(de)同時(shi)(shi)，我(wo)們給學(xue)(xue)校作及時(shi)(shi)反饋(kui)，留下書面(mian)指導意見。

　　在(zai)每次對(dui)所(suo)有學(xue)校檢(jian)查過(guo)后，我們通(tong)(tong)(tong)過(guo)下文(wen)的形式進行全縣通(tong)(tong)(tong)報(bao)。特別指出(chu)的是(shi)，教育局利用督查結果(guo)，設立了13項制(zhi)度(du)，如通(tong)(tong)(tong)報(bao)制(zhi)度(du)、獎罰制(zhi)度(du)、黃(huang)牌(pai)戒免(mian)談話制(zhi)度(du)等。對(dui)在(zai)督導檢(jian)查中發現的工作(zuo)滯后的學(xue)校，對(dui)其領(ling)導予(yu)(yu)以亮(liang)(liang)黃(huang)牌(pai)做戒免(mian)談話，被兩次亮(liang)(liang)黃(huang)牌(pai)戒免(mian)談話的學(xue)校領(ling)導予(yu)(yu)以免(mian)職或調(diao)整工作(zuo)崗(gang)位。

　　曾有(you)兩名校(xiao)長，因工作滯后做了戒(jie)免(mian)談(tan)話。對(dui)(dui)工作落實、任務(wu)完(wan)成好的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)，給予表彰獎勵，教育局(ju)對(dui)(dui)9所在義(yi)務(wu)教育標(biao)準化(hua)學(xue)校(xiao)建(jian)設(she)(she)中(zhong)做的(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)進行了3000-10000元不等的(de)(de)(de)獎勵。重點(dian)指導(dao)、幫(bang)助整(zheng)改就是(shi)在檢查(cha)(cha)中(zhong)對(dui)(dui)發(fa)現(xian)問題(ti)較多的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)，專門(men)抽(chou)出(chu)(chu)時間，抽(chou)出(chu)(chu)人員有(you)針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)指導(dao)。在督(du)查(cha)(cha)中(zhong)，幫(bang)助整(zheng)改方面的(de)(de)(de)工作我們做的(de)(de)(de)比較多，因為(wei)各學(xue)校(xiao)標(biao)準化(hua)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)非(fei)常高，很多學(xue)校(xiao)主動請求督(du)查(cha)(cha)，因此重點(dian)指導(dao)也有(you)了普(pu)遍性(xing)。通(tong)過(guo)標(biao)準化(hua)建(jian)設(she)(she)，我縣各學(xue)校(xiao)都發(fa)生了巨大變(bian)化(hua)。

　　學校的(de)(de)硬件建設，特別是(shi)(shi)學校的(de)(de)規范化、精(jing)細化管理更是(shi)(shi)上了(le)一(yi)層樓。在(zai)去(qu)年的(de)(de)驗收中，我縣義(yi)務教育(yu)標準化建設工(gong)(gong)(gong)作(zuo)以(yi)935分的(de)(de)高分順利通過初評驗收。剛(gang)才縣領導(dao)與教育(yu)局(ju)領導(dao)都(dou)已講道(dao)，我就(jiu)不(bu)再重復了(le)。一(yi)年來(lai)，僅該項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我們督導(dao)室(shi)牽(qian)頭(tou)組(zu)織，到47所(suo)重點學校的(de)(de)督查達1554人(ren)次(ci)，為學校提(ti)出的(de)(de)書面反(fan)饋(kui)意見(jian)書124份，下發全縣工(gong)(gong)(gong)作(zuo)通報4次(ci)。

教育督導室工作總結9

　　20xx上(shang)半年(nian)，寧鄉縣(xian)人民政府(fu)教育(yu)督導(dao)室(shi)緊扣教育(yu)均衡(heng)發(fa)(fa)展(zhan)和教育(yu)強縣(xian)兩大主(zhu)題(ti)，發(fa)(fa)揮督政、督學、監測三大督導(dao)功能，強化目(mu)標引領，強化隊(dui)伍(wu)建設，強化牽頭責(ze)任制落實，咬定預定工(gong)(gong)作目(mu)標，一(yi)步一(yi)個腳印扎(zha)實有效地(di)開展(zhan)工(gong)(gong)作，工(gong)(gong)作任務圓滿(man)完成(cheng)。現回顧總(zong)結如下(xia)：

　　切實(shi)履行職(zhi)能，圓滿完(wan)成上半年(nian)工(gong)作任(ren)務(wu)，20xx年(nian)上半年(nian)的(de)工(gong)作，堅持職(zhi)能發揮，堅持目標引領，堅持效益優先，較好的(de)做(zuo)好了如下八項工(gong)作。

　　1、制定工作計劃，強化目標引領

　　一(yi)是制定(ding)全年(nian)規劃(hua)。根(gen)據《湖南(nan)省教育督(du)導條例》和(he)當前省、市、縣(xian)教育工作(zuo)(zuo)整(zheng)體要求，于元(yuan)月份擬定(ding)了《寧鄉縣(xian)人民政府教育督(du)導工作(zuo)(zuo)要點》。確立以督(du)政、督(du)學和(he)監測(ce)三大(da)職能為基線，制定(ding)全年(nian)八大(da)督(du)導工作(zuo)(zuo)目標。

　　二是制定(ding)年(nian)度考核目(mu)標。今年(nian)教育局下大力(li)氣重(zhong)新構建了對機關科室(shi)(shi)、系統學(xue)校以(yi)及二級(ji)單位的目(mu)標考核責任制，這些(xie)考核細(xi)則的制定(ding)都是由(you)縣教育督(du)導室(shi)(shi)直接擬定(ding)框架(jia)，并在督(du)導室(shi)(shi)指導下制定(ding)實施細(xi)節。

　　三是(shi)制(zhi)定(ding)目(mu)標(biao)(biao)(biao)藍本。四月份縣人民(min)政府對(dui)教育督(du)導室(shi)班子作(zuo)了大的調整，我(wo)們(men)將(jiang)室(shi)內人員重新分工(gong)，編(bian)印(yin)年度工(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)(biao)(biao)手(shou)冊(ce)，將(jiang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)任(ren)務、人員職責(ze)、行(xing)事歷(li)、機關考(kao)(kao)核指(zhi)標(biao)(biao)(biao)、市督(du)導部門考(kao)(kao)核指(zhi)標(biao)(biao)(biao)編(bian)印(yin)成《寧(ning)鄉縣人民(min)政府教育督(du)導室(shi)20xx年工(gong)作(zuo)安排(pai)手(shou)冊(ce)》。做(zuo)到分工(gong)明(ming)確、職責(ze)明(ming)確、工(gong)作(zuo)時段明(ming)確，為(wei)全(quan)室(shi)全(quan)年工(gong)作(zuo)提(ti)供詳細的目(mu)標(biao)(biao)(biao)藍本。

　　2、精細策劃、組織，籌備教育強縣建設推進大會

　　教育強縣建(jian)設(she)是縣委(wei)、縣政府(fu)今年(nian)的重要工作(zuo)之一，為推進教育強縣建(jian)設(she)，縣教育督導室積極行動。

　　一是(shi)出(chu)臺督(du)(du)導(dao)文件。具體文件包括：《寧(ning)鄉縣(xian)(xian)人(ren)民政(zheng)府(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)室(shi)關于20xx年(nian)度鄉鎮(zhen)(zhen)(zhen)人(ren)民政(zheng)府(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)目標考(kao)核情況(kuang)通報》，《寧(ning)鄉縣(xian)(xian)委辦(ban)、縣(xian)(xian)政(zheng)府(fu)(fu)(fu)辦(ban)20xx年(nian)度鄉鎮(zhen)(zhen)(zhen)政(zheng)府(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)目標考(kao)核先進單位表彰決定》，《寧(ning)鄉縣(xian)(xian)人(ren)民政(zheng)府(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)室(shi)關于20xx年(nian)度合(he)格學校(xiao)建設(she)督(du)(du)導(dao)評(ping)估情況(kuang)通報》，《20xx年(nian)寧(ning)鄉縣(xian)(xian)人(ren)民政(zheng)府(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)室(shi)督(du)(du)導(dao)工(gong)作要(yao)點》，《20xx年(nian)鄉鎮(zhen)(zhen)(zhen)政(zheng)府(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作目標管理責(ze)任狀(zhuang)》，縣(xian)(xian)委辦(ban)、縣(xian)(xian)政(zheng)府(fu)(fu)(fu)辦(ban)《教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)鄉鎮(zhen)(zhen)(zhen)督(du)(du)導(dao)評(ping)估方案》等。

　　二是匯(hui)編(bian)典(dian)型(xing)(xing)材(cai)料。收(shou)集并審編(bian)了《20xx年教育強(qiang)縣(xian)建設(she)工作推進會典(dian)型(xing)(xing)材(cai)料匯(hui)編(bian)》，編(bian)入了9個鄉鎮、部門(men)、村(cun)（社區）典(dian)型(xing)(xing)材(cai)料。

　　三是全(quan)程策劃組(zu)織。全(quan)縣教育強(qiang)縣建設推(tui)進大會(hui)于3月19日召開(kai)，會(hui)上(shang)(shang)主管教育的(de)(de)副縣長作(zuo)了(le)(le)主題工作(zuo)報告，縣長作(zuo)了(le)(le)重要(yao)講話(hua)，表(biao)彰了(le)(le)教育工作(zuo)先進鄉鎮(zhen)和村（社區），表(biao)彰了(le)(le)督(du)導評(ping)估優秀學(xue)校，會(hui)上(shang)(shang)先后有9個鄉鎮(zhen)、村（社區）和部(bu)門作(zuo)了(le)(le)典型發言(yan)和書面發言(yan)。會(hui)上(shang)(shang)強(qiang)化了(le)(le)督(du)導的(de)(de)地(di)位，強(qiang)化了(le)(le)督(du)導的(de)(de)聲音。

　　3、積極行動，落實兩個編制、兩項調研

　　一是牽頭組織(zhi)寧鄉(xiang)縣教(jiao)育發(fa)展(zhan)規劃編(bian)制(zhi)。此項工作目(mu)前取得(de)(de)了(le)階段(duan)性成(cheng)(cheng)果(guo)，其中由(you)督導(dao)室(shi)具體負責的510年的學校布局調(diao)整方案，在經(jing)過大量調(diao)研的基礎上(shang)數易其稿(gao)現已(yi)經(jing)基本完成(cheng)(cheng)。二是牽頭組織(zhi)寧鄉(xiang)縣教(jiao)育均衡發(fa)展(zhan)規劃編(bian)制(zhi)，目(mu)前取得(de)(de)階段(duan)性成(cheng)(cheng)果(guo)。三是牽頭并參(can)與完成(cheng)(cheng)了(le)市政府(fu)政策研究室(shi)關于督導(dao)工作的調(diao)研縣級(ji)材料(liao)匯報(bao)。四(si)是牽頭并參(can)與完成(cheng)(cheng)了(le)市教(jiao)育局關于重點工作調(diao)研的縣級(ji)材料(liao)準備。

　　4、實時介入，開展開學工作監督與指導

　　按照省(sheng)教(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)室[20xx]79號《關于加(jia)強中小學(xue)開學(xue)工作監(jian)督指(zhi)導(dao)(dao)的(de)通知》的(de)要求，縣(xian)教(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)適(shi)時組織了開學(xue)工作監(jian)督與指(zhi)導(dao)(dao)活動。

　　督(du)(du)(du)導(dao)(dao)室(shi)在局(ju)務會上向(xiang)(xiang)局(ju)領導(dao)(dao)和科室(shi)長們詳細傳達并闡述(shu)了省(sheng)市關于此項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)精神和要(yao)求。教(jiao)育局(ju)向(xiang)(xiang)系統各單位轉發(fa)(fa)了省(sheng)廳(ting)09年(nian)36號(hao)《關于進一步規范(fan)中小學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)行(xing)為的(de)規定》。在局(ju)開(kai)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)檢查組(zu)當(dang)中組(zu)織專門人員(yuan)于4月(yue)3日(ri)至7日(ri)對規范(fan)辦學(xue)(xue)行(xing)為進行(xing)督(du)(du)(du)查。向(xiang)(xiang)省(sheng)市及時(shi)上報了關于開(kai)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)監督(du)(du)(du)與(yu)指(zhi)導(dao)(dao)情況(kuang)的(de)專題(ti)材料，向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)校下了發(fa)(fa)督(du)(du)(du)查通(tong)報。在督(du)(du)(du)查當(dang)中，堅持督(du)(du)(du)與(yu)導(dao)(dao)相(xiang)結(jie)合(he)、研(yan)究與(yu)交流(liu)相(xiang)結(jie)合(he)，做到發(fa)(fa)現問題(ti)、研(yan)究問題(ti)、解(jie)決問題(ti)，務使督(du)(du)(du)查工(gong)作(zuo)收到實效。

　　5、開展三項自查自評，強化督導功能

　　今年我(wo)縣兩項督導(dao)(dao)評(ping)估考核、教育強縣區市初評(ping)和(he)縣級政府職業教育督導(dao)(dao)評(ping)估工作(zuo)的.主(zhu)要任務是自(zi)查自(zi)評(ping)和(he)自(zi)我(wo)整改。此項工作(zuo)我(wo)縣于4月初啟動，4月21日圓(yuan)滿結束。

　　一是嚴格(ge)按督導評估(gu)的程序開展工(gong)作，從程序上發(fa)揮督導功能。

　　（1）擬定(ding)方(fang)案，向縣領導(dao)匯(hui)報，成(cheng)立以縣長為組(zu)長的自(zi)查自(zi)評領導(dao)小組(zu)，成(cheng)立以主管教育副縣長為組(zu)長的自(zi)查自(zi)評評估(gu)團(tuan)，出臺(tai)了自(zi)查自(zi)評方(fang)案；

　　（2）開展嚴(yan)肅認真的自(zi)查(cha)(cha)自(zi)評活動，評估工作力求實事求是(shi)，在總結(jie)成績的基(ji)礎上(shang)，著(zhu)力查(cha)(cha)找差距；

　　（3），突(tu)出自(zi)評結果材料內部送審環節(jie)，自(zi)評材料形成以后交縣領導(dao)和相關部門領導(dao)審閱，呈現我(wo)縣上述(shu)三項工作真(zhen)實面目；

　　（4）修正、編印、上報、發放評估(gu)結果材料(liao)冊(ce)。

　　二(er)是以(yi)省督(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)相關(guan)《細則(ze)》為依(yi)據，查(cha)找差距。在組織自(zi)(zi)查(cha)自(zi)(zi)評(ping)(ping)當中(zhong)我(wo)們(men)強(qiang)化(hua)了三(san)(san)個工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)細節，注(zhu)意(yi)從細節工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)(shang)發(fa)揮督(du)導(dao)功能：第一(yi)，特意(yi)把湖南省人民(min)政府教(jiao)育(yu)督(du)導(dao)室[20xx]37號關(guan)于《寧(ning)鄉縣教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)首輪(lun)兩項督(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)考核(he)后整(zheng)改(gai)意(yi)見》等文件(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)為附件(jian)編入(ru)三(san)(san)檢合一(yi)的(de)自(zi)(zi)查(cha)自(zi)(zi)評(ping)(ping)方案(an)中(zhong)；第二(er)，在評(ping)(ping)估(gu)結果內(nei)部(bu)送審材(cai)料(liao)當中(zhong)特意(yi)加(jia)上(shang)(shang)扣分說明材(cai)料(liao)一(yi)欄，把在自(zi)(zi)評(ping)(ping)中(zhong)發(fa)現的(de)問題詳細整(zheng)理成篇；第三(san)(san)，強(qiang)調先內(nei)后外，在匯報、送審中(zhong)實現督(du)與促(cu)的(de)目的(de)，從操作(zuo)(zuo)(zuo)方法上(shang)(shang)發(fa)揮督(du)導(dao)功能。

　　6、按部就班，推進督學工作

　　今年(nian)我縣有1所(suo)(suo)高中、兩(liang)年(nian)初(chu)中、兩(liang)所(suo)(suo)小(xiao)學(xue)(xue)、兩(liang)所(suo)(suo)幼(you)兒園(yuan)要(yao)迎接市示范性(xing)學(xue)(xue)校(xiao)（幼(you)兒園(yuan)）復查，有3所(suo)(suo)中等(deng)職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)創(chuang)市示范性(xing)中等(deng)職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)。圍繞(rao)上述(shu)工(gong)作目(mu)標，縣教育督導(dao)室召開(kai)了(le)相(xiang)關學(xue)(xue)校(xiao)負責會議，對(dui)(dui)相(xiang)關工(gong)作進行(xing)了(le)布置安排；拿出具體的視導(dao)方(fang)案，并(bing)于4月份對(dui)(dui)這11所(suo)(suo)學(xue)(xue)校(xiao)和幼(you)兒園(yuan)進行(xing)了(le)第一輪視導(dao)。

　　7、不斷摸索，拓展督政工作

　　在督(du)(du)政(zheng)方面(mian)，從過去的鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)政(zheng)府(fu)教(jiao)育目標(biao)考核(he)拓展延伸(shen)到今年(nian)的教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)督(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)估。如何操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)督(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)估工作(zuo)(zuo)我們仍在摸索中，繼年(nian)初教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)縣(xian)建設(she)(she)推進會(hui)議出臺的教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)督(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)估方案(an)以后(hou)，教(jiao)育督(du)(du)導(dao)(dao)室組織專(zhuan)門(men)班子，研究、設(she)(she)計了(le)切(qie)合實(shi)(shi)際的九大(da)表(biao)(biao)冊(ce)，擬(ni)定并下發(fa)了(le)教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)督(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)估具體(ti)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)辦法；于5月17日(ri)(ri)至27日(ri)(ri)對全(quan)(quan)縣(xian)33個(ge)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)政(zheng)府(fu)開展了(le)第(di)一輪落實(shi)(shi)年(nian)初教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)縣(xian)建設(she)(she)工作(zuo)(zuo)推進會(hui)議精神和啟(qi)動(dong)教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)建設(she)(she)情況的專(zhuan)項督(du)(du)查；摸清(qing)了(le)底子，收集整理了(le)各鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)評(ping)估申報(bao)表(biao)(biao)冊(ce)，正準備拿出全(quan)(quan)縣(xian)三年(nian)評(ping)估規劃。

　　8、掌握標準，開展合格學校建設督查指導

　　在(zai)合格(ge)建(jian)設方(fang)面，我們(men)給教育督(du)導室自(zi)己的定位是(shi)：掌握標準(zhun)，督(du)查指導，評估驗收。我們(men)將我縣今年申報的20所省(sheng)級(ji)合格(ge)學校(xiao)，13年市級(ji)合格(ge)學校(xiao)，今年以及新建(jian)的4所重點建(jian)設學校(xiao)納入到督(du)導范(fan)疇(chou)當中。

教育督導室工作總結10

　　一、上半年教育督導工作情況

　　1、認真做好了xx區責任督學(xue)(xue)(xue)和(he)全(quan)區學(xue)(xue)(xue)校20xx年度目標(biao)考核工作。評選出陳(chen)xx、丁xx三名優秀督學(xue)(xue)(xue)和(he)高琦小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教育聯盟、xx第二(er)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、公園(yuan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、xx中心學(xue)(xue)(xue)校、皖河中心學(xue)(xue)(xue)校、山口學(xue)(xue)(xue)校、石化三小(xiao)七(qi)個目標(biao)考核優秀學(xue)(xue)(xue)校。

　　2、組織督學(xue)(xue)開(kai)展了學(xue)(xue)校春季開(kai)學(xue)(xue)檢查及開(kai)學(xue)(xue)情(qing)況滿(man)意度網絡測評(ping)工作。

　　3、積極配(pei)合省(sheng)、市教育督導部門，牽頭(tou)組織開展了對xx區黨政(zheng)領導干部20xx年度履行教育職責(ze)考核工作。

　　4、召開了責任督學掛牌督導(dao)創新區(qu)推進(jin)會(hui)，并邀請(qing)市(shi)督導(dao)辦(ban)專(zhuan)家(jia)對全體督學進(jin)行了督導(dao)業務(wu)知識培訓(xun)。

　　5、組織督學開展了城鄉教育一體化專項(xiang)督導調研，并形成書(shu)面材料報送市督導辦。

　　6、組織督(du)學撰寫督(du)導(dao)工作案例，并擇(ze)優(you)選(xuan)送6篇案例報送市(shi)督(du)導(dao)辦，其(qi)中(zhong)安(an)徽(hui)省教育督(du)導(dao)網刊登了我區督(du)導(dao)工作案例3篇。

　　7、組織督(du)學開展(zhan)防溺水、防欺(qi)凌督(du)導調研，對(dui)發現(xian)的問題及時下發整(zheng)改(gai)通知書，促進校園安(an)全和(he)學生健康(kang)成長。

　　二、下半年工作計劃安排

　　1、認真做好(hao)創(chuang)建(jian)安徽省掛牌督導創(chuang)新區(qu)市級復核工作和迎接國家、省、市語言文(wen)字工作督導評估(gu)。

　　2、按照一(yi)月一(yi)主題，繼續開展專題督導活動(dong)。

　　3、積極配合(he)上級(ji)督導部(bu)門，認真做好中西(xi)部(bu)教育(yu)監測(ce)工作。

　　4、按計(ji)劃組織(zhi)開展(zhan)轄區民辦幼兒(er)園和看護(hu)點辦園行(xing)為督導評估工作。

　　5、做好責任(ren)督學年終考(kao)核(he)和評(ping)優工(gong)作。

　　6、配合區教育局完成年度目標任(ren)務和(he)重點工(gong)作。

　　7、積極完成上級教育主(zhu)管部門(men)下達的各項(xiang)任務。

教育督導室工作總結11

　　按年初工作意(yi)見和結合上級教育督導部門的要(yao)求，在20xx年上半年主要(yao)做了以下工作。

　　一、根據教育發展變化和教育工作實際。

　　對《區(qu)中小學(xue)(xue)督(du)導(dao)評(ping)估方案(an)》、《區(qu)幼兒園(yuan)督(du)導(dao)評(ping)估方案(an)》進行了(le)修訂，使之更加完善(shan)，更具有科(ke)學(xue)(xue)性和(he)指(zhi)導(dao)性。修訂后(hou)的(de)督(du)導(dao)評(ping)比方案(an)，各項工作的(de)要(yao)求更加具體(ti)明確，進一(yi)步規范了(le)辦學(xue)(xue)行為(wei)，突(tu)出了(le)抓教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，強調了(le)學(xue)(xue)生的(de)全(quan)(quan)面發展，強化了(le)安全(quan)(quan)工作。督(du)導(dao)評(ping)估檔案(an)資(zi)料由過去的(de)全(quan)(quan)紙質(zhi)(zhi)資(zi)料改為(wei)電(dian)子文檔和(he)部分(fen)紙質(zhi)(zhi)資(zi)料相(xiang)結合，學(xue)(xue)校節約了(le)開支、提高了(le)工作效率。

　　二、加強了對中小學、幼兒園的過程督導。

　　在(zai)(zai)20年過(guo)程(cheng)(cheng)督(du)(du)(du)導(dao)占學(xue)年綜合督(du)(du)(du)導(dao)評估總分的(de)(de)(de)(de)(de)30%，督(du)(du)(du)導(dao)室(shi)加大了過(guo)程(cheng)(cheng)督(du)(du)(du)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)力度，制定過(guo)程(cheng)(cheng)督(du)(du)(du)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)有關表(biao)冊(ce)，深入(ru)到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對各項工作進行認真的(de)(de)(de)(de)(de)檢查，發現問題，除當面交換意見，限期整改外(wai)，校(xiao)(xiao)(xiao)長還要在(zai)(zai)記載表(biao)上簽字，作為過(guo)程(cheng)(cheng)督(du)(du)(du)導(dao)評分的(de)(de)(de)(de)(de)依據。本(ben)期深入(ru)到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)時間較多，中心校(xiao)(xiao)(xiao)以上的(de)(de)(de)(de)(de)中小(xiao)學(xue)，基本(ben)上都去過(guo)，還到(dao)(dao)了部(bu)分鄉(xiang)鎮村小(xiao)、基點校(xiao)(xiao)(xiao)。了解學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)情況比較全面。

　　三、結合過程督導對中小學開課情況進行了專項督導檢查。

　　從檢查情況看，大部分學(xue)(xue)校執行(xing)教學(xue)(xue)計劃較好，能全面貫徹黨的教育方針。但也(ye)有部分學(xue)(xue)校未開(kai)齊(qi)課程，一些學(xue)(xue)科未上足課時(shi)，存在統(tong)考學(xue)(xue)科擠占非統(tong)考學(xue)(xue)科課時(shi)的現(xian)象，小學(xue)(xue)比初中嚴重。

　　四、根據《市教育局關于集中開展民辦學校清理整頓的'通知》要求。

　　督導室牽頭，會同(tong)相關(guan)部門，于5月22日(ri)至6月3日(ri)對(dui)轄區(qu)內17所(suo)民辦(ban)校(xiao)進(jin)行(xing)了(le)清理(li)整頓。按(an)清理(li)整頓要求，對(dui)存在問題嚴重的學(xue)校(xiao)發了(le)整改通(tong)知書，對(dui)完全(quan)不(bu)具(ju)(ju)備(bei)(bei)辦(ban)學(xue)條件(jian)，教(jiao)學(xue)質(zhi)量極差，存在嚴重安全(quan)隱患的奧體(ti)學(xue)校(xiao)，將其情況上(shang)報市(shi)教(jiao)育局，建議(yi)該校(xiao)停止辦(ban)學(xue)。對(dui)三峽機電職業技術學(xue)校(xiao)主(zhu)校(xiao)區(qu)在縣，在菜(cai)壩設有(you)一(yi)個教(jiao)學(xue)點，這(zhe)個教(jiao)學(xue)點無獨(du)(du)立(li)辦(ban)學(xue)資質(zhi)，辦(ban)學(xue)條件(jian)差，管(guan)理(li)又不(bu)規范(fan)，學(xue)生意見大，不(bu)具(ju)(ju)備(bei)(bei)獨(du)(du)立(li)辦(ban)校(xiao)條件(jian)，建議(yi)取(qu)消該教(jiao)學(xue)點。

　　結合對民辦學校的清理整頓，對英杰外國語學校、外國語學校、鳳凰外國語學校、川江民江(jiang)子(zi)弟學(xue)(xue)校、曙光學(xue)(xue)校為(wei)優秀民辦學(xue)(xue)校，英杰外國語學(xue)(xue)校、遠大學(xue)(xue)校、五洲學(xue)(xue)校為(wei)合格(ge)民辦學(xue)(xue)校，奧體學(xue)(xue)校為(wei)不合格(ge)民辦學(xue)(xue)校。

　　五、服從安排，積極參加市、區教育局組織開展的各項工作。

　　參(can)加(jia)了市督導室組織的(de)(de)為時3天的(de)(de)對區、縣教(jiao)學設(she)備設(she)施使用的(de)(de)專項督導檢查；參(can)加(jia)了市招(zhao)辦組織的(de)(de)高考巡考工(gong)作(zuo)；參(can)加(jia)了區教(jiao)育局組織的(de)(de)開(kai)學收費檢查工(gong)作(zuo)和中考考場蹲點。各項工(gong)作(zuo)均按要求，圓滿完成任務。

教育督導室工作總結12

　　20xx年(nian)(nian)，伴隨著新城教育的(de)發展，督(du)導室(shi)(shi)又走過了一個緊(jin)張而又忙碌(liu)的(de)一年(nian)(nian)。在(zai)過去(qu)的(de)一年(nian)(nian)里，督(du)導室(shi)(shi)、教育志(zhi)辦(ban)公室(shi)(shi)全體成員和兼職(zhi)督(du)學們精誠團(tuan)結(jie)、努力工作(zuo)(zuo)，不僅完(wan)成了年(nian)(nian)初制定的(de)督(du)導室(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)目標任(ren)(ren)務，還完(wan)成了多(duo)項臨時性(xing)任(ren)(ren)務和緊(jin)急任(ren)(ren)務。現就幾(ji)項重(zhong)點工作(zuo)(zuo)總結(jie)如下：

　　一、完成了(le)對(dui)轄區(qu)41所(suo)小學的(de)督導評估工(gong)作。

　　根據《西(xi)安市普(pu)通(tong)小(xiao)學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)水平(ping)綜(zong)合督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)(gu)實(shi)施(shi)(shi)方(fang)案（試行）的通(tong)知》精神，按照市督(du)導(dao)(dao)(dao)室要(yao)(yao)求，督(du)導(dao)(dao)(dao)室今年對(dui)轄區41所小(xiao)學(xue)(xue)進行新(xin)一(yi)輪的綜(zong)合督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)(gu)。對(dui)41小(xiao)學(xue)(xue)的綜(zong)合督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)(gu)從20xx年3月14日開始(shi)至20xx年11月29日結束。督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)(gu)主要(yao)(yao)依據《陜(shan)西(xi)省教育督(du)導(dao)(dao)(dao)規(gui)定》、《西(xi)安市普(pu)通(tong)小(xiao)學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)水平(ping)綜(zong)合督(du)導(dao)(dao)(dao)評估(gu)(gu)(gu)(gu)實(shi)施(shi)(shi)方(fang)案（試行）》和《西(xi)安市小(xiao)學(xue)(xue)等(deng)級(ji)辦(ban)學(xue)(xue)標準》以(yi)及有(you)關小(xiao)學(xue)(xue)教育的法律法規(gui)和政策(ce)進行。評估(gu)(gu)(gu)(gu)工作分為準備階(jie)段、實(shi)施(shi)(shi)階(jie)段、總結階(jie)段。

　　在準備階段，督(du)(du)(du)導(dao)室于20xx年(nian)11月下(xia)(xia)旬(xun)組(zu)織部分(fen)小(xiao)(xiao)學校長(chang)(chang)(chang)參加召(zhao)開(kai)《方案(an)》討論會，聽取了(le)他們(men)對小(xiao)(xiao)學新一輪綜合(he)督(du)(du)(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)實施方案(an)的(de)意見和(he)建議。于20xx年(nian)12月下(xia)(xia)旬(xun)召(zhao)開(kai)了(le)全區41所小(xiao)(xiao)學校長(chang)(chang)(chang)培訓會，向校長(chang)(chang)(chang)們(men)詳細講(jiang)解了(le)此次督(du)(du)(du)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)要(yao)(yao)求、任(ren)(ren)務(wu)、特點并(bing)對評(ping)(ping)估(gu)方案(an)做了(le)必(bi)要(yao)(yao)的(de)說(shuo)明(ming)，要(yao)(yao)求各學校抓(zhua)住督(du)(du)(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)這個機遇，加快發(fa)展，同時安(an)排部署了(le)督(du)(du)(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)的(de)具(ju)體(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)，下(xia)(xia)發(fa)了(le)督(du)(du)(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)通知書(shu)。最后我們(men)組(zu)成(cheng)了(le)以區督(du)(du)(du)學為(wei)主的(de)七人督(du)(du)(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)小(xiao)(xiao)組(zu)，并(bing)于20xx年(nian)3月10日進(jin)行了(le)督(du)(du)(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)小(xiao)(xiao)組(zu)培訓會，小(xiao)(xiao)組(zu)成(cheng)員學習(xi)了(le)方案(an)，分(fen)解了(le)任(ren)(ren)務(wu)，劃分(fen)了(le)小(xiao)(xiao)組(zu)，統一了(le)要(yao)(yao)求，為(wei)順利完成(cheng)督(du)(du)(du)導(dao)評(ping)(ping)估(gu)工(gong)作(zuo)(zuo)奠定了(le)基礎。

　　在(zai)組(zu)織實(shi)施階段(duan)，評(ping)(ping)(ping)估(gu)工作(zuo)(zuo)嚴格按照《方(fang)案(an)》的(de)(de)規定在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自評(ping)(ping)(ping)的(de)(de)基礎上進(jin)(jin)行(xing)(xing)，上半年對(dui)育英(ying)等(deng)18所小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)督(du)導評(ping)(ping)(ping)估(gu)均用(yong)兩(liang)天時間。一是(shi)(shi)聽取學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自查(cha)(cha)(cha)情(qing)況(kuang)匯報(bao)；二是(shi)(shi)察看升旗(qi)、早操、早自習、眼(yan)保健(jian)操、課(ke)間休息、午餐、午休和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)布(bu)局及(ji)(ji)內外環境；三是(shi)(shi)每人聽課(ke)兩(liang)節(jie)，并與講課(ke)老師進(jin)(jin)行(xing)(xing)交(jiao)流(liu)；四是(shi)(shi)分組(zu)工作(zuo)(zuo)，一組(zu)查(cha)(cha)(cha)看學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念和目(mu)(mu)標(biao)，主要(yao)查(cha)(cha)(cha)看了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)長(chang)遠規劃(hua)和階段(duan)性目(mu)(mu)標(biao)。一組(zu)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)(li)工作(zuo)(zuo)，主要(yao)查(cha)(cha)(cha)閱(yue)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展規劃(hua)、規章制度、崗位職責(ze)及(ji)(ji)近三年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各部(bu)門的(de)(de)工作(zuo)(zuo)計劃(hua)和實(shi)施、檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)、總結(jie)等(deng)環節(jie)所形(xing)成的(de)(de)有關教(jiao)(jiao)育活動紀(ji)實(shi)資料、教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)案(an)、教(jiao)(jiao)育筆記等(deng)。一組(zu)察看學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件，主要(yao)察看了(le)教(jiao)(jiao)室(shi)及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輔助用(yong)房(fang)、寢室(shi)、盥洗室(shi)、食堂(tang)、辦(ban)公(gong)室(shi)、醫務室(shi)及(ji)(ji)少(shao)先隊部(bu)的(de)(de)設置與管理(li)(li)使(shi)用(yong)情(qing)況(kuang)。一組(zu)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)，主要(yao)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)了(le)各年級(ji)全(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)合格率(lv)、優秀率(lv)和畢業年級(ji)的(de)(de)畢業率(lv)及(ji)(ji)視力不良率(lv)、齲(qu)齒率(lv)，并抽(chou)查(cha)(cha)(cha)了(le)60名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)行(xing)(xing)體質測試(shi)；五是(shi)(shi)召開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、家長(chang)、教(jiao)(jiao)師座談會，進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)問卷調查(cha)(cha)(cha)，并到社區進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)調查(cha)(cha)(cha)；六是(shi)(shi)評(ping)(ping)(ping)估(gu)組(zu)組(zu)長(chang)與校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)訪(fang)談。七是(shi)(shi)評(ping)(ping)(ping)估(gu)組(zu)組(zu)長(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)情(qing)況(kuang)作(zuo)(zuo)口頭(tou)意(yi)見反(fan)饋(kui)(kui)。反(fan)饋(kui)(kui)意(yi)見分整體印(yin)象、存在(zai)問題(ti)(ti)和建議(yi)三個(ge)方(fang)面，并以反(fan)饋(kui)(kui)問題(ti)(ti)為(wei)主，對(dui)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)反(fan)饋(kui)(kui)都能(neng)做到知無(wu)不言(yan)、言(yan)無(wu)不盡、誠心誠意(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展服務。督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們認真扎實(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)、吃苦耐(nai)勞的(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度，受到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)好評(ping)(ping)(ping)。

　　上半年評(ping)(ping)估(gu)工(gong)作結束后，我(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)中期工(gong)作總結，分(fen)析了(le)18所學校(xiao)的共性特點、普遍存在的問題(ti)以及這次評(ping)(ping)估(gu)工(gong)作的特點。年底，我(wo)(wo)們(men)(men)又進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)全面(mian)總結，對評(ping)(ping)估(gu)工(gong)作中產(chan)生的學校(xiao)自(zi)評(ping)(ping)資料(liao)和督導室復評(ping)(ping)資料(liao)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)分(fen)類整理(li)，綜合分(fen)析，得(de)出了(le)評(ping)(ping)估(gu)結果。

　　被(bei)評(ping)(ping)估(gu)學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)共(gong)性特點：一是(shi)(shi)各校(xiao)(xiao)(xiao)普(pu)遍(bian)重視(shi)次此督導(dao)評(ping)(ping)估(gu)工作(zuo)，自接(jie)到通知之(zhi)日起，各校(xiao)(xiao)(xiao)積極準備，對(dui)照《方案(an)》認真(zhen)自評(ping)(ping)，寫出(chu)了(le)自查(cha)報告，填寫了(le)各種(zhong)評(ping)(ping)估(gu)報表，做好了(le)各項準備工作(zuo)，積極配合評(ping)(ping)估(gu)組順利完成(cheng)了(le)督導(dao)評(ping)(ping)估(gu)檢查(cha)工作(zuo)。二是(shi)(shi)各校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)有(you)(you)不(bu)同(tong)程度的(de)發展。在學校(xiao)(xiao)(xiao)管理和(he)辦(ban)學條件等(deng)方面(mian)都(dou)有(you)(you)了(le)較大的(de)提(ti)高(gao)，各校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)制定(ding)了(le)長(chang)(chang)(chang)遠規劃和(he)近(jin)期目(mu)標(biao)，有(you)(you)清晰的(de)辦(ban)學思路和(he)管理理念，重視(shi)教師隊伍建(jian)設，關注(zhu)教師專(zhuan)業化(hua)發展，學校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)和(he)教師的(de)學歷、職稱比例多數(shu)達(da)標(biao)，各校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)實現了(le)“校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)通”。三(san)是(shi)(shi)多數(shu)學校(xiao)(xiao)(xiao)在某一方面(mian)都(dou)有(you)(you)個性特點。如華山小學注(zhu)重師生(sheng)共(gong)同(tong)和(he)諧(xie)發展；八府(fu)莊小學注(zhu)重學生(sheng)常(chang)規教育(yu)，學生(sheng)行為規范(fan)、到位(wei)；西安(an)實驗小學德(de)育(yu)工作(zuo)和(he)課題研(yan)究工作(zuo)突出(chu)，發揮(hui)了(le)示范(fan)作(zuo)用；后宰門小學校(xiao)(xiao)(xiao)本教材研(yan)發工作(zuo)突出(chu)，形(xing)成(cheng)了(le)學科系列化(hua)。四是(shi)(shi)各校(xiao)(xiao)(xiao)普(pu)遍(bian)重視(shi)家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系工作(zuo)。能(neng)定(ding)期開辦(ban)家(jia)長(chang)(chang)(chang)學校(xiao)(xiao)(xiao)，舉行家(jia)長(chang)(chang)(chang)講座和(he)開放(fang)日，對(dui)家(jia)長(chang)(chang)(chang)進行家(jia)教輔導(dao)，積極征求家(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)意(yi)見(jian)和(he)建(jian)議(yi)。

　　被評估的(de)(de)18所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目前存在(zai)的(de)(de)共性(xing)問(wen)(wen)題(ti)(ti)：一(yi)是義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均衡發展已成為目前國家(jia)高(gao)度關注的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。這一(yi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)也成為我們(men)此次督導(dao)評估各(ge)校(xiao)面(mian)臨(lin)的(de)(de)共同(tong)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)差(cha)距較(jiao)為明顯，校(xiao)際間辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)(jian)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)員(yuan)編(bian)制及(ji)師(shi)生比例的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)均衡問(wen)(wen)題(ti)(ti)較(jiao)為突(tu)出(chu)。二是多(duo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)沒有(you)按要求嚴(yan)格執(zhi)行課(ke)(ke)程計(ji)劃，在(zai)開齊課(ke)(ke)程、開足課(ke)(ke)時方面(mian)都不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)程度地存在(zai)一(yi)些(xie)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，有(you)擠占音樂、體(ti)育(yu)、美術(shu)、健康、綜合實(shi)踐等(deng)科(ke)目課(ke)(ke)時現(xian)象，體(ti)育(yu)活動(dong)(dong)時間每(mei)天不(bu)(bu)(bu)(bu)足一(yi)小(xiao)時。三是課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自主(zhu)、合作、探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習還不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)充(chong)分，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主(zhu)體(ti)作用(yong)(yong)還沒有(you)充(chong)分體(ti)現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，多(duo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中運用(yong)(yong)現(xian)代信(xin)息技(ji)術(shu)手段不(bu)(bu)(bu)(bu)多(duo)。四是多(duo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)(jian)上均未達(da)(da)到相(xiang)應(ying)等(deng)級標準。主(zhu)要表現(xian)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)積不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輔助用(yong)(yong)房(fang)不(bu)(bu)(bu)(bu)全、體(ti)育(yu)器(qi)材不(bu)(bu)(bu)(bu)足，生均圖(tu)書(shu)不(bu)(bu)(bu)(bu)達(da)(da)標，有(you)相(xiang)當一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)微機數(shu)(shu)未達(da)(da)到一(yi)人(ren)一(yi)機標準。五是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)活動(dong)(dong)隨意(yi)性(xing)較(jiao)大，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)水平不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)，急待規(gui)(gui)范(fan)化指導(dao)。多(duo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)承擔國家(jia)、省(sheng)級科(ke)研(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)不(bu)(bu)(bu)(bu)多(duo)，教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)論文(wen)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)規(gui)(gui)范(fan)，校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)材研(yan)發不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)寬泛。六是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)興趣小(xiao)組(zu)數(shu)(shu)量少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加人(ren)數(shu)(shu)比例小(xiao)，未達(da)(da)到80%，且科(ke)技(ji)、勞技(ji)活動(dong)(dong)少。七是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)費普遍不(bu)(bu)(bu)(bu)足，生均教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)，由于區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局財政集中使用(yong)(yong)，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)僅靠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雜費、借讀費、勤(qin)工儉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)收入支撐(cheng)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。八是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)檔案(an)資料的(de)(de).收集、分類、裝訂不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)規(gui)(gui)范(fan)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理中的(de)(de)過程性(xing)資料、成果資缺失較(jiao)多(duo)，檔案(an)管理急需規(gui)(gui)范(fan)化指導(dao)。

　　新一(yi)(yi)輪(lun)督導(dao)評估工作(zuo)(zuo)的(de)(de)特點(dian)：為(wei)了(le)(le)體(ti)(ti)現(xian)新一(yi)(yi)輪(lun)督導(dao)評估工作(zuo)(zuo)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)性、時代性、創新性，突出(chu)《方(fang)案》的(de)(de)特點(dian)，此次督導(dao)評估形(xing)(xing)式上(shang)(shang)操作(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)多樣化(hua)，內容(rong)上(shang)(shang)以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理為(wei)重點(dian)，以促(cu)使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)可持(chi)續發展為(wei)目的(de)(de)，在評估檢(jian)查(cha)過(guo)(guo)程中形(xing)(xing)成了(le)(le)以下幾個(ge)(ge)特點(dian)：一(yi)(yi)是進(jin)行(xing)了(le)(le)“校(xiao)(xiao)長訪談”。評估組組長與各(ge)(ge)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長進(jin)行(xing)了(le)(le)面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)交(jiao)談，了(le)(le)解了(le)(le)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思路、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展目標、具體(ti)(ti)措施以及(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展過(guo)(guo)程中存在的(de)(de)問題與困惑(huo)。二是在每所小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)自然實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里聽一(yi)(yi)節(jie)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)課(ke)。從教學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)中了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)課(ke)開出(chu)情況、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)儀器配備及(ji)利(li)用情況。三是每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)抽出(chu)30或60個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)體(ti)(ti)質(zhi)健(jian)康(kang)測(ce)試。通過(guo)(guo)測(ce)試，對(dui)我區各(ge)(ge)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)體(ti)(ti)質(zhi)健(jian)康(kang)狀況進(jin)行(xing)調研，對(dui)體(ti)(ti)育教師使用測(ce)試儀器進(jin)行(xing)了(le)(le)現(xian)場培訓，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)增添測(ce)試設(she)備，把體(ti)(ti)質(zhi)健(jian)康(kang)測(ce)試工作(zuo)(zuo)落到實(shi)(shi)(shi)(shi)處。

　　二、為(wei)了迎(ying)接市教(jiao)育督導室對我區教(jiao)育經費(fei)工(gong)作進行專(zhuan)項(xiang)督導檢(jian)查(cha)(cha)，我們督促、協調(diao)人事局、財政局、國稅(shui)局、地(di)稅(shui)局、發改(gai)委、教(jiao)育局等五個部門(men)認真做好自(zi)查(cha)(cha)，并撰寫了區政府關于(yu)教(jiao)育經費(fei)工(gong)作專(zhuan)項(xiang)督導檢(jian)查(cha)(cha)自(zi)查(cha)(cha)報告(gao)。

　　三、20xx年(nian)初，督導室與職(zhi)(zhi)(zhi)教科聯合召開了(le)轄區(qu)內(nei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校督導評(ping)估(gu)總結會，會上對我區(qu)6所職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校督導評(ping)估(gu)情況進行了(le)全面總結，充(chong)分肯(ken)定了(le)我區(qu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育所取得的成績，指出了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校在發(fa)(fa)展中遇到的困難和(he)存在的問題，并(bing)提出了(le)我區(qu)發(fa)(fa)展職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育的意見和(he)建議。

　　四(si)、按照(zhao)督(du)導(dao)室(shi)工(gong)(gong)作目標，出刊(kan)了４期《新(xin)城教育(yu)督(du)導(dao)》，專刊(kan)內(nei)(nei)容(rong)(rong)從新(xin)城教育(yu)的(de)需要(yao)出發(fa)，主要(yao)介紹督(du)導(dao)工(gong)(gong)作狀態、教育(yu)政策(ce)法規(gui)、走進新(xin)課(ke)程(cheng)和國內(nei)(nei)外教育(yu)動(dong)(dong)態。為了增加(jia)(jia)趣味性，還(huan)在每期里(li)增加(jia)(jia)了“人(ren)(ren)生(sheng)感悟”和“健康小常識”等內(nei)(nei)容(rong)(rong)。此(ci)外，還(huan)完成了新(xin)城區人(ren)(ren)民政府教育(yu)督(du)導(dao)室(shi)網(wang)頁的(de)制(zhi)作，并(bing)與(yu)新(xin)城區教育(yu)局網(wang)站鏈接。網(wang)頁內(nei)(nei)容(rong)(rong)著眼于新(xin)城教育(yu)發(fa)展的(de)需要(yao)，設立(li)了“督(du)導(dao)信息(xi)”、“工(gong)(gong)作動(dong)(dong)態”、“政策(ce)法規(gui)”、“校園文(wen)化(hua)”、“經驗交流”等八個欄目。

　　五、完成了多項文(wen)件及文(wen)字材料的撰寫(xie)和修改工作。

　　總之，在(zai)上(shang)半年的(de)(de)(de)督導評估(gu)工作(zuo)中(zhong)，我們始(shi)終堅(jian)(jian)持為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)理(li)念(nian)，堅(jian)(jian)持督從公，導從誠，給每一所學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)反饋意見(jian)都在(zai)一個小時以上(shang)，我們在(zai)督導評估(gu)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)對(dui)學校(xiao)(xiao)高度負責的(de)(de)(de)精(jing)神、積極(ji)向上(shang)的(de)(de)(de)工作(zuo)態(tai)度和吃苦(ku)耐勞(lao)的(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風的(de)(de)(de)到(dao)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)認(ren)可和贊(zan)許。

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