六年級語文組校本教研工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的六年級語文組校本教研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級語文組校本教研工作總結1

　　時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，充分以優秀團隊的榮譽激勵組員，根據學期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將組內的工作回顧如下：

　　本學期我們重點完成了以下幾項工作：

　　1、教師們認真上好教研課，充分研討，互相提高。

　　2、教研組成員齊心協力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。

　　3、認真完成兩次主題教研活動。

　　4、配合教導處開展好書香課題的教學研討課。

　　5、六2、六3、六5三個班級積極申報縣書香班級。

　　具體工作完成情況如下：

　　一、規范管理，全面提高教學質量。

　　圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

　　在備課方面，教師們注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術的做法。在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。

　　語文作業的設計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。

　　二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　本學期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術評議課堂教學和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。

　　同時，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。

　　我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

　　夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節引起大家反響的略讀課《學會看病》。

　　三、加強作文教學。

　　對作文教學，我組提倡：重指導、重練筆、重表揚、輕批改的教學思想，每位教師對作文指導、作文批改各顯神通,高年級注重引導學生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結合點，編寫了《寫作序列表》，讓學生讀寫結合，從而加深課文理解，也提高了學生的作文能力。

　　在批改中，教師盡量對每個學生加強面批指導，提倡教師批，學生改，以及讓學生進行第二次作文練習。重表揚主要是為了提高學生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學生的佳作,編作文選。總之,在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學生的作文興趣,從而提高了學生的作文水平。

　　四、加強積累

　　繼續加強課外積累，本學期我們引導學生積累的內容為：名言警句精選，描寫人的品質、智慧、儀態、風貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的'檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

　　五、創建書香

　　六2、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳，保證每周一節的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發動班際學生力量，書籍共享，收獲交流。本學期我們每個班級學生都買了一本課外讀本，分別為《藍調江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉》、《女水手日記》。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍。

　　六、落實語文實踐活動，讓學生在玩中提高了語文素養。

　　我們用足用好教材資源，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。

　　七、加強學習，提高教師自身的素質。

　　新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。

六年級語文組校本教研工作總結2

　　一、指導思想

　　全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業化成長，充分發揮我校骨干教師的帶頭作用，努力創設良好的語文教研環境。落實培養提高學生的語文素養、品德修養，調動啟發學生的內在學習動機，切實提高六年級的語文教學質量。

　　二、教研現狀分析：

　　本教研組共有三名語文教師，憑著“團結、協作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們六年級學生語文學習的特色之路。另外，我們都擔任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上這些孩子的家長大多對孩子不管不問，因此管理學生，輔導后進生又占據了我們大量的時間。所以教研時間和教研的實效性上有待進一步提高。總而言之，在實踐中發現問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的業務水平是我們六語教研組建設的主要任務。

　　三、確定課題：

　　根據教學的實際情況和需求，我們把本學期的研究課題分為三級：即學校總課題；教研組分課題；教師個人子課題。

　　1、學校課題：我校根據實際情況確定的課題，即《學生學習方式的研究》。2、教研組課題：《讀寫結合，提高學生的習作水平》

　　3、教師課題：教師在自己的實際教學中會遇到許多問題，從中選出某個值得追究和設計的“關鍵問題”作為研究課題，尋找和確定解決該問題的.基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的范圍，不能設立過于抽象的課題。

　　四、工作目標

　　1、更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高本組的教研整體水平。

　　2、改進教學方法，真正把課程改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。面向全體學生，加強語言文字訓練，發展學生思維。

　　3、以課堂教學為主渠道，加強學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。探索小學畢業班語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

　　4、加強小組內老中青教師互幫互學，以老帶新，以新促老，結成對子，取長補短，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記錄。

　　5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段，以及網上教研等。繼續加強組內教師之間的交流，不僅有聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等等。

　　6、在理論與實踐相結合的基礎上，期末結束時，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

　　7、組織好校內的各項學科比賽，為參加各種比賽作好準備。

　　五、具體措施

　　1、開展《課程標準》、《給教師的建議》等教育教學方面的理論書籍的學習。把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教學手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課等環節，并積極進行聽課、評課等活動。

　　2、以問題研究為主線，每次教研時上交個人在平時教學中遇到的問題在組內進行交流，教研組內將對個人的問題進行分析評價等。

　　3、每位教研組成員每兩周上交一篇關于在教學中、輔導學生、閱讀書籍等教學反思、感悟等。

　　4、善于總結積累，提高自我水平。總結積累是提高教師業務水平的又一個行之有效的好辦法。為此，我們要求全組教師作教學的有心人，平時注意總結積累，具體要求如下：教學中重教學后記及教學心得、每次聽課后要寫出評議及反思、注意做好總結自己的成敗得失。

　　六、教研活動安排：

　　1、九月份

　　①研討制定組內教學進度計劃、作文教學計劃、學科活動計劃、培優補困計劃以及小組校本教研計劃的“五計劃”活動。

　　②討論如何帶好畢業班的優秀學生與學習上有困難的學生的有效對策。

　　2、十月份組內教師組織學生學好新課,復習舊知,考好階段測試。

　　3、十一月份

　　①認真做好各班的辯論會；

　　②班與班之間進行作業展評；

　　4、繼續開展年級內的“書香滿園”“我寫讀后感”系列活動。

　　（1）在每班開展每天一詩活動。

　　（2）每周開展一次讀書交流會。

　　（3）每月舉行一次“我寫讀后感的評比”活動。

　　5、十二月份

　　組織全校學生綜合素質大賽------六年級學生準備參加“語文課外實踐手抄報”、“課本劇”、“詩文誦讀”、“個人成長檔案”等的展示。

　　6、元月份

　　作好期末的復習工作。

六年級語文組校本教研工作總結3

　　一．指導思想

　　以“民樂學區教研工作方案(20xx---20xx學年度)”為指導，以提高教育教學水平為宗旨，以“整體推進素質教育”為核心，以“校本教研及課程改革”為契機，以提高本組教師隊伍素質為重點，重抓校本教研、畢業班工作，立足本校教育現狀，堅持“教研興教，教研興校”的發展戰略，動真務實抓質量，開拓創新謀

　　發展，為搞活、提高我組教研，特制定本方案。

　　二．工作目標

　　1、加強教師政治理論和業務知識的學習，不斷提高教師自身素質及教學的能力

　　2、以提高教學水平為主，加強團隊協作，使組內教師之間能積極交流和密切合作，達到信息互通，資源共享，共同提高的目的。

　　3、通過參與教研活動，讓教師們認識到校本教研的'重要性，從而轉變教學觀念，提高課堂教學的質量。

　　4、促進學生全面發展，能在原有的基礎上有不同程度的提高。

六年級語文組校本教研工作總結4

　　以“實現有效教育”為指導，以提高教育教學水平為宗旨，以“整體推進素質教育”為核心，以“校本教研及課程改革”為契機，以提高本組教師隊伍素質為重點，重抓校本教研、畢業班工作，立足本校教育現狀，堅持“教研興教，教研興校”的發展戰略，動真務實抓質量，開拓創新謀發展，為搞活、提高我組教研，我們六年組根據學生和教材的特點確定“抓住文章主線，搭設平臺，培養學生閱讀分析能力”的校本教研主題，現將工作作如下總結：

　　一、工作目標落實情況

　　1、加強教師政治理論和業務知識的學習，不斷提高教師自身素質及教學的能力

　　2、以提高教學水平為主，加強團隊協作，使組內教師之間能積極交流和密切合作，達到信息互通，資源共享，共同提高的目的。

　　3、通過參與教研活動，讓教師們認識到校本教研的重要性，從而轉變教學觀念，提高課堂教學的質量。

　　4、促進學生全面發展，能在原有的基礎上有不同程度的提高。

　　5、做好教研常規工作，貫徹人人參與教研的理念，充分調動教師參與教研的積極性，主動性，創造性。

　　二、采取的有效措施

　　1、重抓畢業班工作，注重各單元知識的復習，加強對單元檢測，期中，期末考試的管理，單元質量過關率達95%以上。

　　2、加強教師理論學習，不斷充實完善，提高自己，重抓教師的課堂教學，輔助，合作完成每堂課的教學設計。

　　3、在教研組的引領下，開展“集體備課，課堂觀摩，信息交流，課后反思”等多種形式的教研活動，調動教師的積極性，充分發揮教師的能動性和互補性，從而達了到互相提高的目的。

　　4、發現并充分利用身邊有利的`教學資源，并應用于教學實踐中，及時總結經驗，探討規律。

　　5、積極鼓勵教師參與本校開展的教研活動，能在活動中展現風采，從而增強參與意識，提高參賽水平。

　　三、實施方法

　　1、反復閱讀課文

　　平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在于讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。讀是基礎。何況現在的課文大多是文質兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理于情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些課文對大多數同學而言是陌生的，因此我們平時引導學生對課文進行瀏覽、細讀、品讀。

　　2、搭設平臺，解決問題

　　首先根據課文提煉出問題，讓學生在小組合作中解決問題。然后全班匯報，在交流匯報中教師精講點撥。讓學生在讀中理解，讀中感悟，從而培養學生的閱讀分析能力。

　　3、準確把握課文，提煉課文主線

　　每篇選文都是有血有肉的。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢？大體有以下三種方法：抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，就抓住了課文主線。抓住中心句。中心句是文章內容的主要基石，常常是文章題目的闡

　　釋和延伸。抓住它，對文章內容的理解認識就會更準確更具體。抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現之所在。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，切實幫助學生提高了理解文章的中心的能力。

　　在今后的教學實踐中，我們會加強學習，為學生合理搭設平臺，提高學生的語文能力。

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