幼兒園年度工作總結

　　總結(jie)是(shi)對某一階段的(de)工作(zuo)、學習或(huo)思想(xiang)中的(de)經驗或(huo)情(qing)況進行分析研究的(de)書面材料，它可以幫(bang)(bang)助我們有尋找學習和工作(zuo)中的(de)規律，因此好好準備(bei)一份總結(jie)吧(ba)。但是(shi)卻發現不知道該寫些什么，以下是(shi)小編收集整理的(de)幼(you)兒園(yuan)年(nian)度(du)工作(zuo)總結(jie)，僅(jin)供參考，希(xi)望能夠幫(bang)(bang)助到大(da)家。

幼兒園年度工作總結1

　　9月(yue)是開學的(de)(de)第一(yi)個月(yue)，在(zai)這一(yi)個月(yue)里，我(wo)班(ban)的(de)(de)各(ge)項(xiang)工作在(zai)園(yuan)領導(dao)的(de)(de)指導(dao)和班(ban)上(shang)三老師的(de)(de)密(mi)切配(pei)合(he)下，基本上(shang)都(dou)能按部就班(ban)的(de)(de)如期開展。班(ban)上(shang)的(de)(de)7位寶寶除(chu)了有(you)時有(you)個別因為生病(bing)有(you)請幾天假外，其(qi)余幼(you)兒(er)都(dou)能積極來園(yuan)，并開心的(de)(de)參與(yu)各(ge)項(xiang)活動。

　　一、教育教學方面

　　因我(wo)班(ban)幼(you)(you)兒年齡較(jiao)小，對(dui)(dui)人對(dui)(dui)事還(huan)沒(mei)有(you)形(xing)成一定(ding)的(de)(de)(de)定(ding)律，做什么(me)事都是(shi)隨心所欲，不(bu)受約束。因此(ci)我(wo)班(ban)將(jiang)9月份(fen)的(de)(de)(de)工作重點放在(zai)了對(dui)(dui)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)一日(ri)常規培養(yang)(yang)上。通(tong)過(guo)《找朋友(you)》《我(wo)是(shi)好孩子》等游(you)戲活(huo)(huo)動，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒認識了自己的(de)(de)(de)毛巾、杯子、椅子；游(you)戲《請(qing)你跟(gen)我(wo)這樣做》等則初步(bu)培養(yang)(yang)了幼(you)(you)兒聽指令活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)習慣；兒歌《好朋友(you)》等讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒初步(bu)知道了該(gai)如(ru)何(he)去與小朋友(you)相處。《我(wo)是(shi)好寶寶》《我(wo)最(zui)棒》等活(huo)(huo)動則教(jiao)育了幼(you)(you)兒要做個(ge)(ge)有(you)禮貌的(de)(de)(de)好孩子，激發(fa)了幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)自信心。另(ling)(ling)通(tong)過(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)反復的(de)(de)(de)訓練(lian)，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒熟知了各個(ge)(ge)活(huo)(huo)動環節的(de)(de)(de)音(yin)樂節奏，當不(bu)同音(yin)樂響起時(shi)，知道了該(gai)如(ru)何(he)去做；與此(ci)同時(shi)，我(wo)們還(huan)將(jiang)幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)教(jiao)育理念貫徹(che)落實(shi)到了我(wo)們的(de)(de)(de)一日(ri)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動中(zhong)。首先是(shi)將(jiang)字(zi)(zi)卡溶入貫穿至(zhi)了整個(ge)(ge)活(huo)(huo)動之中(zhong)，通(tong)過(guo)加強幼(you)(you)兒對(dui)(dui)字(zi)(zi)型字(zi)(zi)音(yin)的(de)(de)(de)熟悉(xi)，從而(er)鞏(gong)固了幼(you)(you)兒對(dui)(dui)字(zi)(zi)詞本身的(de)(de)(de)記(ji)憶(yi)，豐富了幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)詞匯(hui)量(liang)的(de)(de)(de)。另(ling)(ling)幾乎(hu)所有(you)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動都以游(you)戲形(xing)式進行(xing)，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒在(zai)游(you)戲中(zhong)學(xue)，學(xue)中(zhong)玩，寓教(jiao)于樂，激發(fa)幼(you)(you)兒對(dui)(dui)學(xue)習的(de)(de)(de)興趣。

　　二、衛生保健方面

　　為了確保(bao)班(ban)(ban)上每(mei)一(yi)位(wei)寶寶的(de)(de)身體(ti)健康，我班(ban)(ban)三(san)位(wei)老師分工(gong)合作，相互配合，嚴格執行幼(you)兒園的(de)(de)各項規章制度，對班(ban)(ban)級衛生做到了一(yi)日一(yi)小掃(sao)，每(mei)星(xing)(xing)期(qi)一(yi)大掃(sao)。幼(you)兒的(de)(de)口杯、毛巾堅持(chi)每(mei)天放學后(hou)用消(xiao)(xiao)毒水(shui)浸泡半小時(shi)(shi)，清洗干(gan)凈后(hou)再放消(xiao)(xiao)毒柜消(xiao)(xiao)毒。飯(fan)后(hou)擦嘴(zui)的(de)(de)毛巾更是做到了用一(yi)次(ci)消(xiao)(xiao)毒一(yi)次(ci)。玩具每(mei)星(xing)(xing)期(qi)五消(xiao)(xiao)毒一(yi)次(ci)，班(ban)(ban)上每(mei)晚堅持(chi)開紫外(wai)線消(xiao)(xiao)毒燈消(xiao)(xiao)毒2小時(shi)(shi)。幼(you)兒的(de)(de)被(bei)子每(mei)兩星(xing)(xing)期(qi)帶回家翻洗晾曬一(yi)次(ci)。確保(bao)了班(ban)(ban)級的(de)(de)干(gan)凈整潔，為幼(you)兒營(ying)造了一(yi)個溫馨(xin)舒適的(de)(de)學習、游戲環境。

　　三、家園聯系方面

　　開(kai)學第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)星期，為(wei)了讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)更加安心，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)持每(mei)天都(dou)給坐車的(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)家(jia)(jia)去電(dian)話，及(ji)時(shi)向她們(men)(men)(men)反饋寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一(yi)(yi)(yi)日在(zai)(zai)(zai)園情況。親自接送(song)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也是利(li)用晚上(shang)來接寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)時(shi)間，及(ji)時(shi)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)匯報(bao)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一(yi)(yi)(yi)日在(zai)(zai)(zai)園表(biao)現(xian)。待家(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)情緒逐(zhu)漸穩(wen)定后，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)則改為(wei)不定時(shi)的(de)(de)進(jin)行(xing)電(dian)訪。同時(shi)每(mei)周都(dou)會按(an)時(shi)發放《家(jia)(jia)園聯(lian)系手冊》，反饋寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一(yi)(yi)(yi)周在(zai)(zai)(zai)園表(biao)現(xian)。如當天寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在(zai)(zai)(zai)園有什么特別的(de)(de)表(biao)現(xian)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也會寫(xie)上(shang)一(yi)(yi)(yi)張小便條放在(zai)(zai)(zai)書包帶回家(jia)(jia)，便于家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解，做(zuo)到(dao)真正的(de)(de)家(jia)(jia)園共(gong)育。

　　在下(xia)一個月里，我班需要(yao)進(jin)一步(bu)加強的是：對(dui)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的安全教(jiao)育工作，從各(ge)方(fang)面提高寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的自我防患意識(shi)。同時也要(yao)繼(ji)續加強對(dui)幼(you)兒的常(chang)規(gui)培(pei)養。

幼兒園年度工作總結2

　　十一(yi)月(yue)份是一(yi)個(ge)緊張(zhang)忙碌且充實(shi)的一(yi)月(yue)，經過這個(ge)月(yue)的磨練(lian)，讓我切(qie)身體會到作好一(yi)名幼(you)師(shi)需(xu)要付(fu)出艱辛(xin)的勞動，同(tong)時也感受到了作為幼(you)師(shi)的快樂和滿足(zu)、

　　一、教育教學：

　　本月的主題是《禮儀教育》，在(zai)進行這個課程單元中(zhong)，"文明禮貌、助人為(wei)樂、愛(ai)護公物(wu)、保護環境(jing)、遵紀守(shou)法(fa)”為(wei)主要(yao)內容的社(she)會公德。我們在(zai)教小朋(peng)友要(yao)講究文明禮儀時(shi)，我們也應該以(yi)身(shen)作則(ze)，從行動上去改變小朋(peng)友的行為(wei)，給(gei)予小朋(peng)友關愛(ai)，讓(rang)小朋(peng)友明白愛(ai)，分清什么是對的，什么是錯的，能夠辨別美與丑。在(zai)英(ying)語課程學習的進展來(lai)看(kan)，大(da)多數幼(you)兒能夠接受，但在(zai)數學方面中(zhong)，發現部分新生(sheng)基礎薄(bo)弱，所以(yi)在(zai)這方面還需(xu)加強。

　　二、常規方面：

　　通過(guo)我和(he)副班（XX老(lao)師）共同合作，在(zai)(zai)一(yi)日(ri)常(chang)(chang)規(gui)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，幼(you)兒有(you)(you)了明(ming)顯(xian)進步，由于我們班的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒在(zai)(zai)一(yi)日(ri)常(chang)(chang)規(gui)中存在(zai)(zai)明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，我們特別注(zhu)重(zhong)這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，洗手(shou)·吃飯·午(wu)睡(shui)·坐(zuo)姿·排隊在(zai)(zai)一(yi)日(ri)常(chang)(chang)規(gui)里占了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)重(zhong)，因(yin)此我不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)強化這(zhe)(zhe)些(xie)，這(zhe)(zhe)個月(yue)通過(guo)我們不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)矯(jiao)正(zheng)，有(you)(you)了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)改善(shan)、在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)常(chang)(chang)規(gui)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，我們經常(chang)(chang)使用鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)氣與(yu)表揚的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)氣去使他們取得了不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，使一(yi)些(xie)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)都有(you)(you)了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)進步、但在(zai)(zai)喝水方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)有(you)(you)時還是打撒水的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)出現，下個月(yue)繼續糾正(zheng)。

　　三安全與保健方面：

　　天(tian)氣漸漸變冷(leng)，我們(men)老師對這保健方(fang)面做得(de)還是(shi)比較(jiao)(jiao)扎實的(de)，每天(tian)給幼兒按時(shi)喝(he)水。但本班(ban)帶藥(yao)來園的(de)幼兒還是(shi)比較(jiao)(jiao)多，本月(yue)開始編(bian)排元旦(dan)節(jie)的(de)節(jie)目，對安全方(fang)面還需加強。

　　四、家長工作：

　　為(wei)了增進(jin)老師與(yu)家(jia)長(chang)之間的(de)聯系，相互交流孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)園及在(zai)(zai)家(jia)的(de)情(qing)況；為(wei)了促(cu)使家(jia)長(chang)能夠積極參與(yu)到幼(you)兒的(de)教(jiao)育(yu)管理中來，更好地實(shi)現家(jia)園同(tong)步教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)，我們召開(kai)了大班家(jia)長(chang)會。在(zai)(zai)家(jia)長(chang)會上，到場(chang)的(de)家(jia)長(chang)為(wei)34人，有(you)3人請(qing)假，這也(ye)從側面(mian)反(fan)映出(chu)每個家(jia)庭對孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)園生(sheng)活情(qing)況的(de)關(guan)注。

　　越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)對幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)關注，幼兒(er)在家(jia)出現的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)常讓(rang)家(jia)長(chang)傷腦筋，而工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)繁忙讓(rang)家(jia)長(chang)沒有更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)翻閱各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)書籍。此時他們想到的(de)(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)師，希(xi)望從教(jiao)(jiao)(jiao)師那(nei)里獲取直接有效的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)。因(yin)此盡量站在家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)來考慮(lv)問(wen)題(ti)(ti)，改變自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方式，搭(da)建適合(he)于家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)橋梁。本著尊(zun)重、平(ping)等、合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)原則家(jia)庭是幼兒(er)園(yuan)重要的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴，爭(zheng)取家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)理解、支(zhi)持(chi)和主動(dong)參與，并積極支(zhi)持(chi)、幫助家(jia)長(chang)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能力是我們該做的(de)(de)(de)(de)(de)。

幼兒園年度工作總結3

　　光陰似箭，時光荏(ren)苒。轉瞬間，20xx--20xx年度工作(zuo)已經結(jie)束了。在過(guo)去的(de)(de)這(zhe)一(yi)年里，是我園(yuan)全體教職(zhi)工團(tuan)結(jie)協作(zuo)、奮力進(jin)取的(de)(de)一(yi)年。這(zhe)一(yi)年來，在各位領導和各個相關單位的(de)(de)關心、支持下，我園(yuan)的(de)(de)發展(zhan)規模不(bu)斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。為了不(bu)斷地總結(jie)成績，發現問題，以便更好(hao)的(de)(de)開展(zhan)工作(zuo)，現將一(yi)年的(de)(de)工作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、 基本情況

　　我(wo)園(yuan)現開設小班(ban)(ban)、中班(ban)(ban)、大班(ban)(ban)、學前班(ban)(ban)共4個班(ban)(ban)級，共有(you)教(jiao)職員工8人。幼兒園(yuan)配套設施完善，功能齊全，有(you)大、小型玩具數套，有(you)辦公(gong)室、教(jiao)室（5間）、教(jiao)師宿舍、衛(wei)生(sheng)間等，影(ying)音設備、消毒設備等一應俱全，有(you)寬(kuan)闊(kuo)的戶外活動場(chang)地。

　　二、 明確辦園方向，強化內部管理

　　本年(nian)(nian)度中，我園(yuan)認真貫徹“一切為(wei)了(le)孩子”的(de)辦園(yuan)宗旨，以(yi)“幼兒(er)發展(zhan)為(wei)本”為(wei)幼兒(er)園(yuan)的(de)辦園(yuan)理念，全(quan)(quan)面實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育，不斷深化幼兒(er)園(yuan)內(nei)部(bu)改革，使幼兒(er)園(yuan)各項工(gong)作(zuo)(zuo)盡(jin)顯特(te)色(se)，求得發展(zhan)。根據市(shi)教(jiao)(jiao)育局的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)精神和要求，強化“依法治教(jiao)(jiao)”觀(guan)念，將保護幼兒(er)的(de)生命安全(quan)(quan)和促進幼兒(er)的(de)健康(kang)放在工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)首位，在2014年(nian)(nian)每月都進行(xing)了(le)各項安全(quan)(quan)自查活動(dong)(dong)，組織孩子進行(xing)上下樓梯、火災、地震等安全(quan)(quan)演練。完(wan)善各項安全(quan)(quan)制度，落(luo)實(shi)安全(quan)(quan)責任，杜絕事故(gu)發生，營(ying)造安全(quan)(quan)校園(yuan)。更(geng)新教(jiao)(jiao)育觀(guan)念，探索適合本園(yuan)的(de)園(yuan)本課(ke)程(cheng)，開展(zhan)有(you)效實(shi)用的(de)教(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)，認真細致地做(zuo)好(hao)家長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)，美化園(yuan)內(nei)環境，添(tian)置(zhi)幼兒(er)玩具(ju)，搞好(hao)幼小銜接工(gong)作(zuo)(zuo)，提高辦園(yuan)質量。

　　三、 教學方面

　　1.教(jiao)師能認真(zhen)執(zhi)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)度授課，掌握各學(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)法和技能，每周五(wu)組織(zhi)教(jiao)師總結一周的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情況，并積極開(kai)展討論，以求最(zui)恰當的(de)方法組織(zhi)

　　和開展園幼兒教育活(huo)動(dong)。使幼兒在愉快的活(huo)動(dong)中學到知識(shi)，達到寓教寓樂的目的。

　　2.課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)上教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)以直觀教(jiao)(jiao)學(xue)為主，教(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)(zhong)能(neng)以學(xue)生為主體，以教(jiao)(jiao)師(shi)為主導，使(shi)幼兒在玩(wan)中(zhong)(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)(zhong)玩(wan)，對幼兒進行多鼓(gu)勵(li)，少批評，保(bao)護幼兒的自(zi)尊(zun)。因為有了(le)自(zi)尊(zun)才(cai)能(neng)有自(zi)信，有了(le)自(zi)信才(cai)能(neng)培養(yang)自(zi)強的精神。

　　3.在(zai)教(jiao)學用(yong)具(ju)短(duan)缺的(de)情(qing)況下，我們組織教(jiao)師(shi)在(zai)網上收集資料，并且(qie)還聯系家長，發動家長也(ye)參加收集廢舊物品的(de)活動，通過老師(shi)們在(zai)網上參考，還有教(jiao)師(shi)自身和家長的(de)智(zhi)慧，我們在(zai)短(duan)時間(jian)內就為幼兒園(yuan)創作了(le)很多的(de)教(jiao)學用(yong)具(ju)和游戲(xi)玩具(ju)。

　　四、密切家園聯系，發揮教育合力

　　本(ben)年(nian)度中(zhong)，我園(yuan)進一步(bu)密切了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系，發揮了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)作用(yong)，提高了(le)(le)教(jiao)育(yu)的(de)合(he)力。本(ben)年(nian)度中(zhong)，我園(yuan)于2014年(nian)12月(yue)召(zhao)開(kai)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)座談(tan)(tan)會(hui)(hui)，其中(zhong)也特別對我園(yuan)的(de)幼(you)(you)兒安全、教(jiao)育(yu)教(jiao)學活動的(de)組織與實(shi)施，素質教(jiao)育(yu)的(de)開(kai)展(zhan)情況，衛(wei)生保健知(zhi)識(shi)等(deng)進行(xing)了(le)(le)宣講。通(tong)過家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)，開(kai)拓了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)視野，增(zeng)進了(le)(le)他(ta)們對幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)了(le)(le)解(jie)(jie)，提高了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)育(yu)兒水(shui)平。本(ben)年(nian)度中(zhong)，我園(yuan)定期(qi)更換(huan)(huan)幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)宣傳(chuan)櫥窗，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)動態，由(you)各(ge)班(ban)老師定期(qi)更換(huan)(huan)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)及時了(le)(le)解(jie)(jie)班(ban)級的(de)重(zhong)大活動，教(jiao)育(yu)內容，交流(liu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)教(jiao)育(yu)子女的(de)經驗(yan)。同時，各(ge)班(ban)靈活采用(yong)家(jia)(jia)(jia)訪，電話(hua)訪談(tan)(tan)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)接送(song)孩子時間等(deng)，針對不同家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)個(ge)性與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)“個(ge)性化(hua)”交流(liu)，多(duo)渠道爭取了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對幼(you)(you)兒園(yuan)工(gong)作的(de)支持與配合(he)，收到了(le)(le)良好效果(guo)。

　　五、安全方面：

　　我園把安(an)全工作放(fang)在(zai)各項(xiang)工作之(zhi)首，要求教師定期(qi)或(huo)隨(sui)時向幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)安(an)全教育(yu)。常常強調教師牢記師愛(ai)，把愛(ai)心賦予孩子們，不動手(shou)打罵或(huo)者體罰幼(you)兒(er)，游戲(xi)期(qi)間，教師實(shi)行(xing)跟班防(fang)守，時刻(ke)防(fang)止(zhi)意外事故的發生，切實(shi)保護幼(you)兒(er)的人(ren)身安(an)全。

　　六、存在的不足和改進措施：

　　1、教(jiao)師專業水平有待(dai)提高(gao)，在今(jin)后的工作中要繼(ji)續開展練功活動，不(bu)斷提高(gao)教(jiao)師專業水平；

　　2、辦園條件有待更新完善；

　　3、多開展一些幼兒(er)活(huo)動，調動和開發(fa)幼兒(er)智慧。

　　辭舊迎新(xin)(xin)，總結了本(ben)學(xue)(xue)年(nian)(nian)的工(gong)作(zuo)(zuo)成(cheng)績，瞻(zhan)望下一(yi)學(xue)(xue)年(nian)(nian)的開始，在新(xin)(xin)的一(yi)年(nian)(nian)里，我(wo)園(yuan)(yuan)將更加努力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，銳(rui)意進取(qu)，勇(yong)于(yu)創新(xin)(xin)，使(shi)家長(chang)能(neng)安心(xin)。在新(xin)(xin)的學(xue)(xue)年(nian)(nian)里，我(wo)們將一(yi)如既往地認真(zhen)開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)，并針對這一(yi)學(xue)(xue)年(nian)(nian)工(gong)作(zuo)(zuo)中出現(xian)的不(bu)足進行調整，使(shi)每一(yi)位幼兒能(neng)夠得到發展(zhan)。我(wo)們全體(ti)教師(shi)將堅持(chi)為(wei)幼兒一(yi)生(sheng)的學(xue)(xue)習和發展(zhan)奠定良(liang)好(hao)的基礎，把我(wo)園(yuan)(yuan)建設成(cheng)家長(chang)放(fang)心(xin)的優秀幼兒園(yuan)(yuan)！

幼兒園年度工作總結4

　　幼兒(er)(er)園(yuan)是一(yi)所擁有*個教(jiao)學班，*多(duo)名(ming)幼兒(er)(er)，*多(duo)名(ming)教(jiao)職工的全日制省級示范幼兒(er)(er)園(yuan)，幼兒(er)(er)園(yuan)年(nian)度工作總結(jie)(jie)。近年(nian)來，我園(yuan)在加(jia)大基(ji)礎設(she)施建設(she)，加(jia)強(qiang)內部管理的同時，樹立(li)社會(hui)化教(jiao)育(yu)觀，充分(fen)利(li)用家(jia)(jia)庭、社區教(jiao)育(yu)資源，構筑起(qi)幼兒(er)(er)園(yuan)、家(jia)(jia)庭、社會(hui)三(san)位一(yi)體、溝通互補的立(li)體教(jiao)育(yu)網(wang)絡(luo)。在實踐(jian)中(zhong)我們(men)堅持以家(jia)(jia)長學校(xiao)為(wei)主陣地、多(duo)種教(jiao)育(yu)途徑(jing)相結(jie)(jie)合(he)的“家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)”，將園(yuan)內教(jiao)育(yu)和園(yuan)外(wai)教(jiao)育(yu)有機的結(jie)(jie)合(he)起(qi)來，取得了良好(hao)的效果(guo)。

　　一、樹立三教聯育意識，形成共同辦校共識

　　在(zai)(zai)長(chang)期的(de)教育(yu)實踐中，老(lao)師(shi)們越來越感(gan)受到幼(you)兒(er)園(yuan)教育(yu)的(de)“勢單力薄”，而家庭(ting)、社會因(yin)素對幼(you)兒(er)的(de)影響卻越來越大(da)，“5+2=0”的(de)現象在(zai)(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)表(biao)現的(de)尤為突(tu)出。再加上部分家長(chang)因(yin)不了解幼(you)兒(er)園(yuan)教育(yu)的(de)任務和內容，存(cun)在(zai)(zai)重教輕保的(de)思(si)想。我們認識到要(yao)促(cu)進幼(you)兒(er)全(quan)面(mian)發展，首先(xian)要(yao)提高家長(chang)素質，在(zai)(zai)教育(yu)過程中要(yao)內外聯(lian)手，尋求外援，有效整合幼(you)兒(er)園(yuan)、家庭(ting)及社區的(de)資源，促(cu)進孩子的(de)全(quan)面(mian)發展。

　　一方面，我們積極組織教師學(xue)習(xi)有(you)關家(jia)長學(xue)校(xiao)工(gong)作的(de)具體要求，提高廣(guang)大教師“家(jia)園合(he)作、科學(xue)育兒”的(de)意識,樹立不斷(duan)開發育人資(zi)源的(de)共識；另一方面利用多渠道向家(jia)長宣傳辦(ban)好家(jia)長學(xue)校(xiao)的(de)現(xian)實意義,在取得家(jia)長支持(chi)的(de)基礎(chu)上，我園于*年，創(chuang)辦(ban)了第一屆家(jia)長學(xue)校(xiao)。

　　二、成立兩級互動組織，建立有序辦學機制

　　為確保家(jia)長學校(xiao)(xiao)正常、有序(xu)的(de)(de)(de)開辦，我們(men)(men)成(cheng)立(li)了(le)家(jia)長學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)務委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)，園長親自擔任(ren)家(jia)長學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長，校(xiao)(xiao)務委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)由幼兒園領導班(ban)子成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)、教(jiao)師、家(jia)長代(dai)(dai)表(biao)、退休教(jiao)師代(dai)(dai)表(biao)組成(cheng)，負責家(jia)長學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)領導和管(guan)理工作。我們(men)(men)還(huan)充分調動不同層(ceng)(ceng)次社(she)區力(li)量的(de)(de)(de)積極性，以教(jiao)學班(ban)為單位推薦(jian)家(jia)長代(dai)(dai)表(biao)，成(cheng)立(li)了(le)家(jia)長委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)，同時(shi)聘請社(she)會(hui)(hui)各界(jie)人士成(cheng)為我園家(jia)長學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)顧問，從(cong)而構(gou)成(cheng)了(le)管(guan)理層(ceng)(ceng)、操(cao)作層(ceng)(ceng)、智(zhi)囊層(ceng)(ceng)三個家(jia)教(jiao)梯(ti)次的(de)(de)(de)園內(nei)立(li)體教(jiao)育場。

　　為把我園家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)創辦成“傳播科(ke)學(xue)家(jia)(jia)教知(zhi)識(shi)，交流(liu)有效家(jia)(jia)教經驗(yan)，啟迪正確(que)家(jia)(jia)教習慣，形成家(jia)(jia)園共(gong)育合力”的(de)平臺，我們擬訂(ding)出《家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)員學(xue)習制(zhi)度(du)》、《家(jia)(jia)長(chang)聯(lian)系制(zhi)度(du)》、《家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)崗位職(zhi)責》、《家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)優秀學(xue)員評比(bi)制(zhi)度(du)》等(deng)制(zhi)度(du)職(zhi)責共(gong)12份(fen)，進一步明確(que)職(zhi)責，保證了(le)分工合作，建立起有序(xu)的(de)辦學(xue)機制(zhi)，促成家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)工作有序(xu)推進。

　　三、科學設置教學內容，實施有效辦學目標

　　幼(you)兒(er)園(yuan)實施以保(bao)為(wei)(wei)主、保(bao)教(jiao)(jiao)并重的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，在家(jia)長學(xue)校的(de)課(ke)程(cheng)設置上(shang)，我(wo)(wo)們(men)也充分(fen)(fen)考慮到幼(you)兒(er)特點及(ji)家(jia)長需(xu)要(yao)，注重了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)的(de)科學(xue)性(xing)、全面性(xing)、系(xi)統性(xing)、適(shi)用性(xing)，開設有思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)、法制教(jiao)(jiao)育(yu)、營(ying)養衛生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)、安全教(jiao)(jiao)育(yu)、心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)等內容(rong)。為(wei)(wei)了(le)讓(rang)家(jia)長進一(yi)步了(le)解(jie)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標，有效實施家(jia)園(yuan)共(gong)育(yu)，我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)自編(bian)自印出兩本家(jia)長學(xue)校教(jiao)(jiao)材，將《幼(you)兒(er)園(yuan)工作規程(cheng)》和《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)綱要(yao)（試(shi)行(xing)(xing)）》打印成冊分(fen)(fen)發給(gei)家(jia)長，還(huan)(huan)根據教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標整(zheng)理出《幼(you)兒(er)日常行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范訓練(lian)基本要(yao)求99條》，讓(rang)廣(guang)大家(jia)長明(ming)確目(mu)標，要(yao)求一(yi)致的(de)對孩子進行(xing)(xing)生(sheng)活衛生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)、行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)養成教(jiao)(jiao)育(yu)。我(wo)(wo)園(yuan)富有針對性(xing)的(de)設置教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)程(cheng)，凸現了(le)辦學(xue)的(de)實效性(xing)。

　　為(wei)保證(zheng)家(jia)長(chang)(chang)學(xue)校教(jiao)學(xue)質量，我(wo)(wo)們(men)成立了(le)由(you)幼教(jiao)專(zhuan)家(jia)、法律(lv)顧問(wen)、心理咨詢(xun)師(shi)(shi)、交警、保健(jian)醫(yi)生(sheng)、兼職教(jiao)師(shi)(shi)組(zu)成的(de)(de)講師(shi)(shi)團，定期有(you)序地為(wei)家(jia)長(chang)(chang)授課和舉辦咨詢(xun)活(huo)動。我(wo)(wo)們(men)先后邀請到***、***來園(yuan)給家(jia)長(chang)(chang)授課，他們(men)的(de)(de)講座(zuo)理論(lun)先進(jin)，旁(pang)征博引，引起(qi)了(le)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)共鳴，收到了(le)很好(hao)的(de)(de)教(jiao)育效(xiao)果。我(wo)(wo)們(men)還充分利用社區資源，請交警、兒(er)科(ke)醫(yi)生(sheng)等人為(wei)我(wo)(wo)園(yuan)家(jia)長(chang)(chang)授課，指導家(jia)長(chang)(chang)科(ke)學(xue)育兒(er)。近五年來，我(wo)(wo)們(men)共組(zu)織家(jia)長(chang)(chang)學(xue)校專(zhuan)題講座(zuo)17場，咨詢(xun)活(huo)動6次，有(you)效(xiao)改變了(le)廣(guang)大家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)育兒(er)觀念和教(jiao)育行為(wei)。

　　四、致力拓寬家教渠道，促進家園信息互動

　　傳播科(ke)學的(de)家(jia)教知(zhi)識(shi)，啟迪學員形成科(ke)學的(de)家(jia)教行為，實現合作育人(ren)的(de)目標是(shi)家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)的(de)立校(xiao)之本，為此我(wo)們(men)在家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)豐富的(de)專(zhuan)題講座(zuo)的(de)基礎(chu)上，開展了全方位(wei)、多途(tu)徑(jing)的(de)家(jia)園互動(dong)活動(dong)。

　　1、交談(tan)。我們要求教(jiao)師每(mei)日(ri)一交談(tan)，即利用(yong)家(jia)長每(mei)日(ri)接送孩子的時間(jian)，有重點(dian)、有目(mu)的和家(jia)長進行溝通和交流，及時向家(jia)長了解孩子的身(shen)體狀況(kuang)或(huo)反映孩子在園的生(sheng)活、學習表現，有針對(dui)性的進行護理和教(jiao)育。

　　2、家(jia)訪(fang)。教(jiao)師每(mei)周一家(jia)訪(fang)，每(mei)次走訪(fang)1—5名幼(you)(you)兒(er)家(jia)庭(ting)，了解(jie)幼(you)(you)兒(er)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)環境和家(jia)長(chang)教(jiao)育(yu)(yu)態度，和家(jia)長(chang)交流教(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)，針對孩子特(te)點制定相應(ying)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)措施，因(yin)人(ren)而(er)異的(de)實(shi)施教(jiao)育(yu)(yu)，各(ge)班每(mei)學期幼(you)(you)兒(er)家(jia)訪(fang)率均達到80%以(yi)上。

　　3、家(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)地、家(jia)長(chang)(chang)(chang)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)專欄(lan)、網站。家(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)地是各(ge)班向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)有效宣(xuan)(xuan)傳(chuan)科學育(yu)兒經(jing)(jing)(jing)驗(yan)、衛生保健(jian)知(zhi)識的(de)(de)窗口(kou)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)地的(de)(de)內容(rong)來自于各(ge)類幼教書(shu)籍和(he)雜志(zhi)，教師經(jing)(jing)(jing)過(guo)精心選擇和(he)整理，提供給(gei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)學習，家(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)地的(de)(de)內容(rong)每(mei)半月(yue)(yue)更(geng)換一次。我們還以年級(ji)組為(wei)單位開辟了家(jia)長(chang)(chang)(chang)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)專欄(lan)，將每(mei)月(yue)(yue)教育(yu)主題、工作重點及(ji)時向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)公布。為(wei)進一步加大家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系的(de)(de)密度(du)和(he)廣度(du)，XX年5月(yue)(yue)，我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)籌建起自己的(de)(de)網站，利(li)(li)用網絡輻(fu)射(she)廣闊、速度(du)快捷、資源(yuan)豐富、交(jiao)流(liu)便利(li)(li)的(de)(de)優勢向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)發(fa)布通知(zhi)，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)動(dong)態(tai)，傳(chuan)授育(yu)兒經(jing)(jing)(jing)驗(yan)等，并(bing)通過(guo)論壇(tan)和(he)班級(ji)留言(yan)板(ban)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)互通信(xin)息，共同探討有效的(de)(de)教育(yu)方式。

　　4、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放(fang)日、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)匯(hui)報會。我(wo)園(yuan)每學期(qi)(qi)初召開(kai)一(yi)(yi)次全園(yuan)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，學期(qi)(qi)中舉行一(yi)(yi)次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放(fang)日活動，學期(qi)(qi)結束進(jin)行一(yi)(yi)次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)匯(hui)報活動。從XX年(nian)開(kai)始，我(wo)們(men)又(you)將(jiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放(fang)日改為(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放(fang)周(zhou)，給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提供更充足的時間，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)能夠更全面、更真實(shi)的了解到孩子在園(yuan)的活動情況。

　　5、親(qin)子(zi)園(yuan)(yuan)活(huo)(huo)動(dong)。每學年(nian)我(wo)們組織兩次親(qin)子(zi)園(yuan)(yuan)活(huo)(huo)動(dong)，讓家長和孩子(zi)一起來園(yuan)(yuan)參(can)加趣味(wei)盎然的運動(dong)會和“六一“慶祝活(huo)(huo)動(dong)，給家長提供(gong)了(le)一個和孩子(zi)同學、同樂(le)的'機會，受到了(le)家長的熱烈響應。

　　五、及時落實信息反饋，實現家園合作育人

　　學員群體中蘊涵著(zhu)豐(feng)富的(de)育(yu)兒(er)(er)經驗，凝聚著(zhu)無限(xian)的(de)教(jiao)育(yu)智慧，我們(men)(men)(men)(men)廣(guang)開言(yan)路，主動(dong)征(zheng)求(qiu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)對課程設(she)置和教(jiao)學的(de)意(yi)見，征(zheng)求(qiu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)對幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)建(jian)設(she)和發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)建(jian)議，征(zheng)求(qiu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)對合作育(yu)人的(de)設(she)想，構(gou)建(jian)起信(xin)息反饋落實制。近年來，我們(men)(men)(men)(men)印發(fa)各種家(jia)長(chang)調查問卷(juan)4000余份，收集整(zheng)理(li)出家(jia)長(chang)意(yi)見30多條，合理(li)化建(jian)議60余個，對這些意(yi)見和建(jian)議我們(men)(men)(men)(men)認真落實、及時整(zheng)改，促使教(jiao)師不斷改進(jin)(jin)工作方法(fa)，促進(jin)(jin)了幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)環(huan)境的(de)進(jin)(jin)一步(bu)優(you)化。我們(men)(men)(men)(men)還請家(jia)長(chang)參與民主管(guan)理(li)，制訂幼(you)(you)兒(er)(er)食譜、評(ping)選(xuan)“好(hao)園(yuan)丁”，五(wu)年來，由家(jia)長(chang)評(ping)選(xuan)出“好(hao)園(yuan)丁”16名，此活動(dong)的(de)開展(zhan)(zhan)，有效促進(jin)(jin)了教(jiao)師服(fu)務(wu)態(tai)度、服(fu)務(wu)質量進(jin)(jin)一步(bu)提高(gao)。

　　一份耕耘(yun)，一份收(shou)獲。我(wo)園開辦(ban)家(jia)(jia)長學(xue)校五年來，累(lei)計培訓家(jia)(jia)長2300多人(ren)(ren)，結業1600余人(ren)(ren)，評選出(chu)優秀家(jia)(jia)長29名。家(jia)(jia)長學(xue)校的(de)開辦(ban)，務(wu)(wu)實(shi)而具體(ti)的(de)活動的(de)開展，提(ti)高了廣大學(xue)員對家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)重要性的(de)認識，初步(bu)確立起(qi)(qi)以身垂(chui)范、小事入(ru)手、科學(xue)家(jia)(jia)教(jiao)的(de)意(yi)識，倡(chang)導起(qi)(qi)民主尊重的(de)家(jia)(jia)教(jiao)作(zuo)風(feng)。成績(ji)屬于過去，工作(zuo)還(huan)看(kan)將來，我(wo)園將以全(quan)新(xin)的(de)理念，務(wu)(wu)實(shi)的(de)作(zuo)風(feng)，將“一切為了孩子(zi)，為了一切孩子(zi)，為了孩子(zi)的(de)一切”整體(ti)工作(zuo)目(mu)標落到實(shi)處，做到細處，努力(li)為家(jia)(jia)長、為社會營(ying)造(zao)一個優良的(de)育(yu)人(ren)(ren)環境(jing)，為孩子(zi)撐起(qi)(qi)一片藍天。我(wo)們相信有上(shang)級領導的(de)關(guan)懷，有家(jia)(jia)長和(he)社區人(ren)(ren)民的(de)支持，我(wo)園家(jia)(jia)長學(xue)校會越辦(ban)越好(hao)。

幼兒園年度工作總結5

　　本(ben)學期，我園(yuan)繼(ji)續(xu)以《幼(you)兒(er)園(yuan)工作(zuo)規程》與《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育指(zhi)導(dao)綱要(yao)》，堅持以“科學的(de)教(jiao)育發展(zhan)觀(guan)”理論為指(zhi)導(dao)，進(jin)一步貫徹落實《綱要(yao)》，以教(jiao)育局提出的(de)“規范(fan)、校(xiao)本(ben)、有效、文化與特色”為切(qie)入點，繼(ji)續(xu)牢固(gu)樹立質量意識，創新機制，在全(quan)園(yuan)教(jiao)師的(de)團結(jie)協作(zuo)、努(nu)力(li)工作(zuo)下(xia)，按計劃開展(zhan)并順利的(de)完成了各項(xiang)工作(zuo)。下(xia)面是我們幼(you)兒(er)園(yuan)園(yuan)務(wu)工作(zuo)總結(jie)：

　　(一)調整布局，整合幼教資源

　　今年(nian)正(zheng)逢幼(you)(you)(you)教年(nian)，針對我(wo)(wo)鎮(zhen)5所村級(ji)幼(you)(you)(you)兒班(ban)(ban)，我(wo)(wo)們積極(ji)爭取zf部(bu)門的(de)(de)大力支持，對本鎮(zhen)村兒班(ban)(ban)進行摸底調(diao)查，統一(yi)規劃(hua)，著實推進村級(ji)幼(you)(you)(you)兒班(ban)(ban)的(de)(de)撤(che)并工(gong)作，努力形(xing)成(cheng)規模(mo)辦園的(de)(de)新格局。在經過科學(xue)、合理(li)的(de)(de)論證基礎上我(wo)(wo)們及時(shi)向(xiang)zf部(bu)門申請對我(wo)(wo)鎮(zhen)東(dong)西二片5所幼(you)(you)(you)兒班(ban)(ban)予(yu)以撤(che)并，東(dong)片開(kai)發區地段新建成(cheng)型園一(yi)所，西片群(qun)豐村改建成(cheng)型園一(yi)所(目前(qian)處于改建之中，力爭下學(xue)期(qi)準(zhun)時(shi)開(kai)班(ban)(ban))，全面改善我(wo)(wo)鎮(zhen)村級(ji)幼(you)(you)(you)兒園辦園條件，真正(zheng)實現教育均衡(heng)發展，使我(wo)(wo)鎮(zhen)幼(you)(you)(you)兒教育步入統一(yi)科學(xue)管理(li)的(de)(de)軌(gui)道，切實提高(gao)保教質(zhi)量。

　　(二)安全保障，將精致化管理落實于細處

　　1、大力(li)宣傳(chuan)，專題學習，充實安全知識(shi)

　　利(li)用(yong)園內(nei)所有(you)宣傳陣地，針對廣(guang)大師(shi)(shi)幼(you)不同知(zhi)識結構和特點，有(you)計劃、有(you)重點地開(kai)展校(xiao)(xiao)園法(fa)制、安(an)全(quan)宣傳教育(yu)。繼續與交(jiao)警(jing)中隊(dui)、派出所的警(jing)校(xiao)(xiao)共建活動，定期(qi)為(wei)師(shi)(shi)生作(zuo)法(fa)制講(jiang)座。堅持法(fa)制教育(yu)同德(de)育(yu)活動相(xiang)結合，增強(qiang)吸(xi)引力(li)，同日常行(xing)為(wei)規范(fan)相(xiang)結合，增強(qiang)自(zi)覺性;組(zu)織師(shi)(shi)幼(you)開(kai)展專題學(xue)習，知(zhi)識競賽(sai)等，增強(qiang)安(an)全(quan)意識，提高安(an)全(quan)防(fang)范(fan)能力(li)和技能。邀(yao)(yao)請消(xiao)防(fang)專家到校(xiao)(xiao)作(zuo)防(fang)火(huo)講(jiang)座，掌握消(xiao)防(fang)工具(ju)的操作(zuo)使(shi)用(yong)。開(kai)設“安(an)全(quan)教育(yu)課”定期(qi)邀(yao)(yao)請法(fa)制副校(xiao)(xiao)長、校(xiao)(xiao)外輔導(dao)員、民警(jing)到我校(xiao)(xiao)對師(shi)(shi)幼(you)進(jin)行(xing)交(jiao)通安(an)全(quan)和法(fa)制教育(yu)。

　　2、把好“三(san)關”，安(an)全措施落實到實處

　　(1)嚴把(ba)校(xiao)門關。嚴格(ge)控(kong)制(zhi)幼(you)兒(er)在(zai)園(yuan)時間(jian)，做好師生出入學校(xiao)請假(jia)審批制(zhi)度，要(yao)求幼(you)兒(er)到園(yuan)后無(wu)特殊情況(kuang)不(bu)準外(wai)出，家(jia)長(chang)有事憑(ping)卡來(lai)(lai)接，班主(zhu)任送出園(yuan)門。禁止外(wai)來(lai)(lai)閑(xian)雜(za)人(ren)員及(ji)車輛進校(xiao)，園(yuan)外(wai)人(ren)員來(lai)(lai)訪由警(jing)(jing)務室值(zhi)班同志做好出入登(deng)記。裝(zhuang)(zhuang)有報警(jing)(jing)器(qi)1個(ge),園(yuan)長(chang)室安裝(zhuang)(zhuang)報警(jing)(jing)裝(zhuang)(zhuang)置(zhi)1個(ge)。門房安裝(zhuang)(zhuang)報警(jing)(jing)裝(zhuang)(zhuang)置(zhi)1個(ge)，并作報警(jing)(jing)點(dian)。在(zai)學校(xiao)各(ge)要(yao)部位安裝(zhuang)(zhuang)監控(kong)器(qi)，24小時開(kai)啟(qi)。

　　(2)嚴把晨(chen)檢(jian)(jian)(jian)關：幼兒(er)入(ru)園晨(chen)檢(jian)(jian)(jian)是第一(yi)(yi)關。因此我們(men)認(ren)真(zhen)做好晨(chen)檢(jian)(jian)(jian)工(gong)作，致力晨(chen)檢(jian)(jian)(jian)工(gong)作做實(shi)到位，及(ji)時(shi)發現(xian)問題(ti)及(ji)時(shi)解決(jue)，嚴把新生(sheng)(sheng)入(ru)園體檢(jian)(jian)(jian)關，健全師生(sheng)(sheng)的體檢(jian)(jian)(jian)和幼兒(er)疫苗(miao)接種制度(du)。一(yi)(yi)學期來，無發生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起安全大小事(shi)故(gu)。

　　(3)嚴(yan)把(ba)食(shi)(shi)(shi)(shi)品衛(wei)生關。嚴(yan)格(ge)執行“食(shi)(shi)(shi)(shi)品衛(wei)生法”，指定(ding)專人(ren)負(fu)責食(shi)(shi)(shi)(shi)品衛(wei)生，嚴(yan)把(ba)炊事員健康(kang)關，食(shi)(shi)(shi)(shi)品采購關，烹(peng)調(diao)及(ji)生熟菜分放等環(huan)節(jie)。嚴(yan)格(ge)執行食(shi)(shi)(shi)(shi)品留樣，主(zhu)要原(yuan)料統一采購，嚴(yan)防食(shi)(shi)(shi)(shi)物中毒，加強對食(shi)(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)工作的管理(li)(li)和指導(dao)，嚴(yan)格(ge)執行食(shi)(shi)(shi)(shi)品衛(wei)生要求把(ba)好食(shi)(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)關，按(an)照要求規(gui)范操作，合(he)理(li)(li)配制營養食(shi)(shi)(shi)(shi)譜。著實(shi)做好飲食(shi)(shi)(shi)(shi)中毒、多發病(bing)和傳(chuan)染病(bing)的預防工作。作為“XX市食(shi)(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)aa級單位(wei)”的我(wo)們(men)，又被市教育局、衛(wei)生局推(tui)薦參加下學期的“五常(chang)法”評比活(huo)動。

　　3、落實各項安(an)全(quan)管(guan)理工作，樹立(li)安(an)全(quan)第一的意識

　　安(an)(an)(an)(an)全(quan)重于(yu)(yu)泰(tai)山，構建和(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)(yuan)，進一步加(jia)強、完善、落實了(le)各項安(an)(an)(an)(an)全(quan)管理工(gong)作(zuo)(zuo)，樹立安(an)(an)(an)(an)全(quan)重于(yu)(yu)泰(tai)山的(de)(de)意識，加(jia)強對設(she)施、場地、設(she)備的(de)(de)檢查與(yu)及時維修工(gong)作(zuo)(zuo)，嚴格按相關部門的(de)(de)要求(qiu)健(jian)全(quan)各項安(an)(an)(an)(an)全(quan)制(zhi)度，規范了(le)各項安(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)。構建和(he)(he)諧(xie)(xie)班集體(ti)活動，把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)間、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與(yu)幼(you)兒(er)間、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與(yu)家長間、幼(you)兒(er)于(yu)(yu)幼(you)兒(er)間的(de)(de)和(he)(he)諧(xie)(xie)平(ping)等作(zuo)(zuo)為構建和(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)基(ji)礎(chu)，設(she)立了(le)平(ping)安(an)(an)(an)(an)獎機制(zhi)，使教(jiao)(jiao)學、安(an)(an)(an)(an)全(quan)、衛生保健(jian)、師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風等工(gong)作(zuo)(zuo)融為一體(ti)。各班加(jia)強對幼(you)兒(er)有目的(de)(de)、有計劃的(de)(de)進行安(an)(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)，各年齡(ling)班根據(ju)其年齡(ling)特點制(zhi)定(ding)出恰當的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)內容，在每周工(gong)作(zuo)(zuo)計劃中安(an)(an)(an)(an)排一節安(an)(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)課，有效的(de)(de)開展了(le)安(an)(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)活動。增加(jia)了(le)幼(you)兒(er)安(an)(an)(an)(an)全(quan)知(zhi)識，使幼(you)兒(er)的(de)(de)自我(wo)保護的(de)(de)意識和(he)(he)能力得(de)到提高。我(wo)園(yuan)(yuan)在上學期獲得(de)“XX市平(ping)安(an)(an)(an)(an)學校(xiao)”的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，再接再厲(li)，于(yu)(yu)下學期積極爭創“江蘇省平(ping)安(an)(an)(an)(an)學校(xiao)”為契機，努(nu)力構建和(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)(yuan)。

　　(三)加強隊伍建設，構建學習型的新集體

　　1、加強思想政治學習和職業(ye)道德教(jiao)育(yu)(yu)，開展(zhan)“五愛(ai)”教(jiao)育(yu)(yu)，即：愛(ai)國(guo)、愛(ai)崗、愛(ai)園、愛(ai)生、愛(ai)已。特別關(guan)注新(xin)上崗教(jiao)師(shi)的教(jiao)育(yu)(yu)與引(yin)領，激發(fa)教(jiao)職工(gong)(gong)愛(ai)崗敬業(ye)的精神(shen)。通過學習教(jiao)育(yu)(yu)活動，教(jiao)職工(gong)(gong)努力(li)自覺做(zuo)好本(ben)職工(gong)(gong)作，樹立高度的事業(ye)性和責任心(xin)。我們(men)繼續發(fa)揚優(you)良的團(tuan)(tuan)隊(dui)作風，團(tuan)(tuan)結(jie)一(yi)致(zhi)，齊心(xin)協力(li)。本(ben)學期繼續實行家長問卷，不(bu)斷規范師(shi)德行為。

　　2、強化反思(si)與研究(jiu)，倡(chang)導教(jiao)(jiao)師要以先進的理念(nian)來指導自己的教(jiao)(jiao)學行為(wei)。以教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)的目光來審(shen)視自己的教(jiao)(jiao)學，積(ji)極(ji)開展“1、3、5”行動研究(jiu)，努力提高自身(shen)文化素養和業務技能。認真總結教(jiao)(jiao)學實(shi)踐經驗，積(ji)極(ji)撰寫教(jiao)(jiao)育(yu)筆(bi)記與教(jiao)(jiao)育(yu)論文，期末(mo)以評比(bi)的形式挖掘優質價值。

　　3、加強(qiang)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養，發揮好骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的示范(fan)帶頭作用(yong)。抓好對骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的過程管理，通過上課、講座、沙龍、競(jing)賽等形式(shi)，給(gei)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提供(gong)展示的機(ji)會(hui)(hui)，給(gei)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提供(gong)學(xue)習研討的機(ji)會(hui)(hui)，提高全體教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的工(gong)作能力。本學(xue)期我們推(tui)薦了(le)四名優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加市級2a級優質課評比，其中(zhong)我園陳秋(qiu)英老師(shi)(shi)(shi)(shi)以優異(yi)的成績獲得了(le)XX市第二屆a級優質課教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的榮譽(yu)稱號!

　　(四)開展園本教科研，努力構建園本特色

　　本(ben)(ben)學(xue)期深(shen)入(ru)開(kai)展有效教學(xue)研究，立足本(ben)(ben)園特點，以園本(ben)(ben)教科研為平臺(tai)，不(bu)斷提高保教質量(liang)和(he)教師素(su)質，完善評(ping)價機(ji)制，切實(shi)提高課程(cheng)的實(shi)施(shi)水平，努(nu)力構建具有園本(ben)(ben)特色的園本(ben)(ben)課程(cheng)。

　　1、教研(yan)的(de)(de)工(gong)作重點(dian)是圍繞(rao)教師在工(gong)作實踐(jian)中遇到的(de)(de)一些(xie)問(wen)題展(zhan)(zhan)開(kai)教研(yan)，組長要充分(fen)發揮示范(fan)引領作用，提(ti)高教研(yan)意識。開(kai)展(zhan)(zhan)多種形式的(de)(de)教研(yan)活動以及教學(xue)(xue)基(ji)本(ben)功比賽(sai)，使教研(yan)工(gong)作能(neng)夠真正(zheng)解(jie)決教育教學(xue)(xue)中實際存在的(de)(de)問(wen)題。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)們通過多種教研(yan)模式創新教研(yan)活動，準確把握各年(nian)齡段的(de)(de)目(mu)標(biao)，杜(du)絕一切(qie)“作秀”的(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)，逐步形成自己(ji)個性的(de)(de)教學(xue)(xue)，結合評(ping)比，把“備課(ke)—聽課(ke)—說課(ke)—議課(ke)—”一體化，把活生生的(de)(de)教學(xue)(xue)現場(chang)作為(wei)案例，以先進的(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)論為(wei)指導，對教師的(de)(de)教育行為(wei)進行診(zhen)斷、評(ping)價(jia)與質疑(yi)，找出(chu)開(kai)展(zhan)(zhan)活動中的(de)(de)長處與不足，并且共同探討為(wei)什么會產(chan)生這些(xie)問(wen)題，應(ying)該怎么做，為(wei)什么要這么做，用理(li)論來詮釋(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)教育行為(wei)，使評(ping)優的(de)(de)過程(cheng)(cheng)成為(wei)培訓教師的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)們在參加市(shi)幼兒園園本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)評(ping)比中，榮(rong)獲一等獎。工(gong)作總結

　　2、繼續開(kai)(kai)展“十一(yi)(yi)五(wu)”課題研(yan)(yan)究——基于自(zi)制玩具(ju)的幼兒多(duo)元智能的行動策略研(yan)(yan)究，進一(yi)(yi)步加(jia)強對(dui)課題的常規管理(li)，以(yi)自(zi)制玩具(ju)的環保教育途徑為切入(ru)點，以(yi)多(duo)元智能理(li)論(lun)為指導，重(zhong)視幼兒的實踐操作(zuo)活動，從而促(cu)進幼兒多(duo)元素(su)質的發展。做(zuo)好(hao)經(jing)驗的總結，資料(liao)的收集(ji)、整理(li)、匯總工(gong)作(zuo)，提高科研(yan)(yan)的實效性，張揚科研(yan)(yan)興園的理(li)念，開(kai)(kai)啟本園特(te)色亮麗(li)的風景線。

　　3、構(gou)建社(she)區(qu)、幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)互動的早(zao)期(qi)教(jiao)育體(ti)系。本學期(qi)，小小班在園(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)22名，我們(men)定期(qi)開(kai)展各(ge)類親子活動，以良好的保教(jiao)服(fu)務(wu)贏得(de)了廣大家(jia)長的一(yi)致好評(ping)。在橫向上，依托(tuo)(tuo)社(she)區(qu)，定期(qi)研討幼(you)兒(er)(er)(er)(er)早(zao)期(qi)教(jiao)育工(gong)作(zuo)，推進托(tuo)(tuo)幼(you)一(yi)體(ti)化(hua)建設，形(xing)成家(jia)庭、幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)、幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)和社(she)區(qu)相(xiang)結合的幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)育網絡(luo)。組(zu)織0—3歲(sui)(sui)的幼(you)兒(er)(er)(er)(er)家(jia)長參與幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)育活動，面向0—3歲(sui)(sui)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)家(jia)長開(kai)放多種(zhong)形(xing)式的早(zao)期(qi)教(jiao)育、指(zhi)導等服(fu)務(wu)工(gong)作(zuo)，傳輸親子教(jiao)育理念，促進幼(you)兒(er)(er)(er)(er)家(jia)庭教(jiao)育質(zhi)量不斷提高，促進幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)育事(shi)業健(jian)康發展。

　　(五)落實班級精致化管理，優化幼兒一日活動

　　進(jin)一(yi)(yi)步貫徹(che)落實(shi)新《綱要》精神(shen)，科學合理安排幼(you)兒一(yi)(yi)日活(huo)(huo)(huo)動(dong)，保障(zhang)幼(you)兒身心健(jian)康發(fa)展。堅持以游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)為基本(ben)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，保教(jiao)并重。根據本(ben)園的(de)(de)實(shi)際情況，不斷完善各項(xiang)規(gui)章制度(du)，并且加(jia)強對貫徹(che)落實(shi)制度(du)的(de)(de)檢(jian)查和(he)督(du)促，平時考核與(yu)期(qi)末評比進(jin)行掛鉤。經常深入第一(yi)(yi)線，觀摩活(huo)(huo)(huo)動(dong)，對一(yi)(yi)日活(huo)(huo)(huo)動(dong)各個環節進(jin)行探討，注重互幫互學與(yu)引導。本(ben)學期(qi)重點加(jia)強幼(you)兒一(yi)(yi)日活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)優(you)化(hua)，切(qie)實(shi)提高了全體教(jiao)師班級(ji)管(guan)理的(de)(de)意識和(he)管(guan)理班級(ji)的(de)(de)能力。

　　(六)密切家園聯系，形成幼兒教育合力

　　我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)繼(ji)續辦好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學校，發(fa)揮好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)(hui)作用。通(tong)過各(ge)班家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)地(di)、幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網頁、幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)教宣傳櫥窗(chuang)、半日(ri)活動開放、家(jia)(jia)(jia)(jia)教專(zhuan)題講座等(deng)多(duo)種形式(shi)，幫(bang)助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)進(jin)一(yi)步(bu)樹立正(zheng)確的(de)(de)教育觀念，掌握(wo)科學有效(xiao)的(de)(de)教育方法，增進(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、對幼(you)兒(er)(er)教育的(de)(de)了解，優化幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭、社會(hui)(hui)教育的(de)(de)整(zheng)體效(xiao)果(guo)。“六一(yi)節”邀請了鎮各(ge)條線領導和全(quan)體在園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)(er)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，觀看了我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)慶(qing)“六一(yi)”文藝(yi)表演，使(shi)社會(hui)(hui)各(ge)界和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)及時的(de)(de)了解幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工作，展示了我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)風(feng)采。其中(zhong)由大班年級(ji)組表演的(de)(de)舞蹈節目(mu)“中(zhong)國龍“在參加XX市慶(qing)“六一(yi)”文娛匯演中(zhong)，榮(rong)獲市級(ji)一(yi)等(deng)獎。

幼兒園年度工作總結6

　　金雞報春，新的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年又在(zai)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)歡歌笑(xiao)語(yu)聲(sheng)中來臨了(le)。又到了(le)總(zong)結(jie)過(guo)去，展望將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)時(shi)機了(le)，現將(jiang)一(yi)學期工(gong)作總(zong)結(jie)如下：一(yi)、健康(kang)(kang)成長，保育為先。我班(ban)在(zai)幼(you)兒園領導和保健老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)直接領導和指導下，衛(wei)生保健工(gong)作取得(de)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。為了(le)減少(shao)常見病(bing)、多發(fa)(fa)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)生，每天用藥物消(xiao)毒外，訂時(shi)對教室和寢室進行空氣(qi)消(xiao)毒，杜絕了(le)傳染病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)流行。同時(shi)做(zuo)好(hao)常見病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)防，發(fa)(fa)現問(wen)題及時(shi)報告和處理(li)。做(zuo)好(hao)班(ban)內各種物品的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)毒，預(yu)防傳染病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)生。如：通過(guo)小(xiao)班(ban)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)學習，我班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒在(zai)學習和生活上都有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)進步，他(ta)們(men)有(you)禮貌，能(neng)主動學習，會自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)自己(ji)做(zuo)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒還(huan)能(neng)主動幫助(zhu)老師(shi)做(zuo)一(yi)些力所能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。但還(huan)存在(zai)不少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)行為常規還(huan)需要(yao)培養，幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)健康(kang)(kang)還(huan)需要(yao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)關注等等。新的(de)(de)(de)(de)(de)學期開(kai)始(shi)了(le)，我們(men)老師(shi)將(jiang)以(yi)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱、最寬的(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)懷投入到工(gong)作中去，盡量做(zuo)到教師(shi)開(kai)心地工(gong)作，幼(you)兒健康(kang)(kang)地生活。：

　　讓家(jia)長放(fang)心地把(ba)孩子(zi)交給我(wo)們，讓每個(ge)孩子(zi)都能(neng)在安全的環境(jing)中健康地生(sheng)活,幼兒(er)健康，老師才會快樂。

　　能(neng)做好班級的各(ge)項消毒，以防病毒感染

　　能搞好班級和包干(gan)區的衛生工作。物品(pin)擺放整齊，保(bao)持桌面(mian)、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓(rang)幼兒生活在干(gan)凈、舒適的環境中健(jian)康地(di)成(cheng)長。

　　能培養好幼兒的各種生活(huo)習慣，以防幼兒病從口入。

　　在活(huo)動(dong)中(zhong)能注意(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的安全，多關注體弱(ruo)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，適當增加(jia)他(ta)們(men)的活(huo)動(dong)量，并注意(yi)及時給他(ta)們(men)抹汗和更換衣(yi)服。能做好幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)活(huo)動(dong)的護理工作(zuo)。根據天氣的變化給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)增減衣(yi)服，活(huo)動(dong)前(qian)注意(yi)提醒(xing)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)喝水，活(huo)動(dong)時注意(yi)給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)抹汗等(deng)等(deng)。

　　4、加強幼兒(er)的(de)(de)(de)安全意(yi)識教育。活動時教師要(yao)先(xian)講規則，并(bing)(bing)(bing)教幼兒(er)一些自我保護(hu)的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)。本學期還擔任園內的(de)(de)(de)會計工(gong)作,并(bing)(bing)(bing)能(neng)(neng)認真地處(chu)理好(hao)(hao)帳務,每月能(neng)(neng)按(an)時地交報表(biao)和做(zuo)好(hao)(hao)帳并(bing)(bing)(bing)能(neng)(neng)積極的(de)(de)(de)參加區里的(de)(de)(de)會計培訓班.

　　以上是(shi)本學期本班的主要工作計劃，如有(you)不恰當(dang)的地方，請指出(chu)。謝(xie)謝(xie)。

　　淺談“保教合一”

　　關于幼兒(er)(er)的(de)(de)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)作，論述的(de)(de)文章較多。本文只想根據自己在幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)獲得(de)的(de)(de)經(jing)驗(yan)，談談怎(zen)樣樹立現代(dai)的(de)(de)、全面的(de)(de)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)觀，使(shi)幼兒(er)(er)得(de)到正(zheng)常發(fa)育(yu)與健康(kang)成長。

　　隨著當(dang)代社會發(fa)(fa)(fa)展和(he)(he)改革開(kai)(kai)放的(de)(de)不斷完(wan)善，保(bao)教結(jie)合也(ye)有(you)(you)了新(xin)(xin)的(de)(de)生命。保(bao)教從單純(chun)的(de)(de)保(bao)育(yu)(yu)幼(you)兒(er)身體健康發(fa)(fa)(fa)展到全(quan)面保(bao)育(yu)(yu)幼(you)兒(er)生理(li)(li)和(he)(he)心理(li)(li)等多方(fang)面健康發(fa)(fa)(fa)展為(wei)(wei)(wei)目(mu)的(de)(de)；教育(yu)(yu)也(ye)從發(fa)(fa)(fa)展體、智、德、美(mei)為(wei)(wei)(wei)主，向追求人(ren)的(de)(de)價值(zhi)與尊(zun)嚴，并促(cu)進幼(you)兒(er)自我實現而(er)發(fa)(fa)(fa)展。目(mu)前，幼(you)教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)對(dui)教育(yu)(yu)的(de)(de)概念(nian)已有(you)(you)了新(xin)(xin)層次的(de)(de)認識，但對(dui)保(bao)育(yu)(yu)這一(yi)概念(nian)仍存在(zai)狹義的(de)(de)理(li)(li)解。例(li)如：有(you)(you)人(ren)認為(wei)(wei)(wei)保(bao)育(yu)(yu)就是做好(hao)清(qing)潔工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)消毒(du)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)提供豐(feng)富(fu)的(de)(de)膳食，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)打水、盛飯------這些觀(guan)點的(de)(de)存在(zai)阻礙了保(bao)教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)順利(li)進行。因此，為(wei)(wei)(wei)了更(geng)好(hao)的(de)(de)開(kai)(kai)展保(bao)教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我們要有(you)(you)一(yi)個新(xin)(xin)的(de)(de)認識。

　　一、保育工作者既要重視幼兒身體保育、又要重視幼兒的心理保育。

　　在幼(you)教工作中(zhong)，常(chang)會有(you)這樣的現象。例如：年齡較小(xiao)的幼(you)兒午睡時會尿(niao)褲子，有(you)的教師或(huo)保(bao)育員第一反應便是：“你怎(zen)么又尿(niao)褲子了！”對于(yu)教師來(lai)說(shuo)這句話也許(xu)出(chu)于(yu)無意，但對于(yu)幼(you)兒來(lai)說(shuo)卻嚴重的傷(shang)害了自尊(zun)心(xin)。

　　再例(li)如：在(zai)幼(you)兒(er)區角活動時，有(you)的(de)教(jiao)師常(chang)會對(dui)個別淘氣的(de)幼(you)兒(er)在(zai)教(jiao)室(shi)里大喊大叫(jiao)或亂丟玩具進行批評、訓(xun)斥，而忽視了幼(you)兒(er)心情，使幼(you)兒(er)不但沒有(you)改(gai)正錯(cuo)誤，反而變的(de)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)調皮、任性(xing)。

　　為了(le)(le)幼兒(er)(er)的(de)健康成長，保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)除(chu)了(le)(le)保(bao)(bao)證在園幼兒(er)(er)一日(ri)的(de)吃(chi)、穿，照顧幼兒(er)(er)的(de)日(ri)常生(sheng)活活動，幫(bang)助(zhu)帶班(ban)老師(shi)做一些輔助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)外，我認(ren)為保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)更要擁有良好的(de)心(xin)理素(su)質。對保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)充(chong)滿(man)熱情，關(guan)心(xin)兒(er)(er)童(tong)、熱愛本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)；充(chong)分了(le)(le)解兒(er)(er)童(tong)心(xin)理和生(sheng)理特點、生(sheng)長規律、年齡特點，掌(zhang)握有關(guan)知識技能；在日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)中時(shi)刻(ke)貫徹“保(bao)(bao)中有教(jiao)、教(jiao)中有保(bao)(bao)”的(de)原則。而作(zuo)為教(jiao)師(shi)也應在日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)中充(chong)分配(pei)合(he)保(bao)(bao)育(yu)(yu)員(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　二、良好的工作伙伴關系是實現保教合一的前提

　　在(zai)(zai)社會各(ge)種壓(ya)力下，許多保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)或臨時人員(yuan)往往貶低了自(zi)己(ji)的(de)價值。認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)比不(bu)上(shang)帶班老師(shi)，于是和教(jiao)師(shi)的(de)關系采取(qu)回(hui)避的(de)態(tai)度(du)；而(er)有(you)的(de)教(jiao)師(shi)認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)地位比保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)或臨時人員(yuan)高，對保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)采取(qu)不(bu)聞(wen)不(bu)問的(de)態(tai)度(du)；還有(you)些保(bao)(bao)育(yu)員(yuan)認(ren)為(wei)，我(wo)也受(shou)過(guo)專業訓練，能(neng)力也不(bu)比你(ni)差(cha)，為(wei)什么(me)讓你(ni)當老師(shi)？你(ni)還不(bu)如我(wo)呢！正(zheng)因為(wei)這種心理的(de)存在(zai)(zai)，使(shi)她們在(zai)(zai)日常生活中不(bu)僅沒有(you)心思做好本(ben)職工(gong)作(zuo)，更影響(xiang)了班級(ji)的(de)正(zheng)常工(gong)作(zuo)，影響(xiang)了保(bao)(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)與自(zi)我(wo)形象，更影響(xiang)了兒(er)童(tong)社會性的(de)發(fa)展。

　　因(yin)此，我(wo)們作為一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼兒(er)教師或保(bao)育員(yuan)一(yi)(yi)(yi)但發(fa)現工作不順利時(shi)(shi)，不妨與同事溝(gou)通(tong)一(yi)(yi)(yi)下、如果(guo)進行(xing)(xing)某一(yi)(yi)(yi)活動前做好溝(gou)通(tong)，也(ye)許(xu)誤會(hui)就不會(hui)那(nei)么(me)容易(yi)產生了。如：教師在進行(xing)(xing)某一(yi)(yi)(yi)教育活動中需要保(bao)育員(yuan)的幫助(zhu)，應在前一(yi)(yi)(yi)天與保(bao)育員(yuan)商量好，以便保(bao)育員(yuan)把自己的工作時(shi)(shi)間與教師的活動相配合，而不是(shi)臨時(shi)(shi)通(tong)知，倉促(cu)的準(zhun)備。

　　三、建立良好的師生關系是實現保教合一的重要條件

　　建立良好的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系(xi)(xi)(xi)，不僅指教師與兒(er)童(tong)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)(xi)，還包括了(le)保育員與兒(er)童(tong)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)(xi)。師生(sheng)(sheng)關系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)建立是開展(zhan)其他一切活動(dong)的(de)(de)(de)前提。例如：許多(duo)教師因(yin)為擔心幼(you)兒(er)戶外活動(dong)時(shi)出現危險或以(yi)外，常常限制幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)自由活動(dong)。而(er)當天(tian)氣冷(leng)或刮風時(shi)，為防止幼(you)兒(er)受涼、生(sheng)(sheng)病(bing)，戶外活動(dong)的(de)(de)(de)機(ji)會會更少。但愛玩是孩子的(de)(de)(de)天(tian)性，各(ge)種(zhong)游戲可(ke)以(yi)滿足(zu)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)欲望。把他們留在教室里，一次(ci)可(ke)以(yi)、兩次(ci)可(ke)以(yi)，時(shi)間(jian)(jian)長了(le)，幼(you)兒(er)不僅更加容易受涼、生(sheng)(sheng)病(bing)，而(er)且對教師的(de)(de)(de)這種(zhong)方(fang)法產(chan)生(sheng)(sheng)不滿，影響正常的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系(xi)(xi)(xi)和教學活動(dong)。

　　如果教(jiao)師對幼(you)(you)兒進行(xing)正確(que)的安全(quan)教(jiao)育，讓幼(you)(you)兒有安全(quan)和自我保護意識；在氣溫變低時，教(jiao)師和保育員為幼(you)(you)兒添(tian)加適量衣物，讓幼(you)(you)兒到戶外寒冷的空氣中進行(xing)適量的身體鍛煉，老師參與到幼(you)(you)兒的活動中去，和幼(you)(you)兒一起游戲，即鍛煉了幼(you)(you)兒的身體，有拉近了師生之間的距離，何(he)樂而不為呢？

　　我們常說，感(gan)情是雙方面的(de)，只(zhi)有(you)付出才(cai)能得到(dao)回(hui)報，幼兒(er)更(geng)是這(zhe)樣。作(zuo)為幼教工作(zuo)者必須具(ju)有(you)健全的(de)人格、良好的(de)身體、專業的(de)知(zhi)識(shi)和技能技巧、具(ju)有(you)“愛”的(de)精神，保(bao)教結合，協調一致，才(cai)能使(shi)幼兒(er)身心得到(dao)健康發展。

幼兒園年度工作總結7

　　我(wo)班(ban)(ban)由托(tuo)班(ban)(ban)，升入(ru)了小(xiao)班(ban)(ban)，經(jing)過一個學期的共(gong)同(tong)生(sheng)活，我(wo)班(ban)(ban)的孩子(zi)(zi)在生(sheng)活能(neng)(neng)力(li)方(fang)(fang)面(mian)養成了良好的進餐(can)習(xi)慣(guan)，用餐(can)時知道要安靜，不能(neng)(neng)講話，大(da)部分幼兒能(neng)(neng)端正的坐著(zhu)吃飯、餐(can)后會(hui)用餐(can)巾擦嘴，睡(shui)覺(jue)起來(lai)或小(xiao)便后會(hui)自己(ji)塞(sai)褲子(zi)(zi)，洗手時會(hui)用正確(que)的方(fang)(fang)法卷(juan)袖子(zi)(zi)。在學習(xi)方(fang)(fang)面(mian)：寶寶們(men)都能(neng)(neng)聽(ting)懂(dong)普通話，用普通話交流，喜歡聽(ting)故事，語言發展較(jiao)好。運動方(fang)(fang)面(mian)，通過各種(zhong)目(mu)標的游(you)戲活動，發展了幼兒的走(zou)、跑、跳(tiao)等基本動作的協調性，孩子(zi)(zi)的參與積極性也(ye)有(you)了提高(gao)，喜歡動腦筋，觀察表達能(neng)(neng)力(li)都比平行班(ban)(ban)級突(tu)出。

　　一、下面介紹一下從九月到一月的具體的內容：

　　9月份我(wo)(wo)們開展了“幼兒園真(zhen)好”的主題活(huo)動(dong)，包括玩具真(zhen)好玩，飯菜真(zhen)好吃(chi)，我(wo)(wo)的好朋友等。

　　10月份(fen)開展了(le)“小(xiao)小(xiao)的(de)我”的(de)主(zhu)題，期間孩(hai)子們(men)的(de)智慧的(de)火花時有閃現，在小(xiao)手本領(ling)大，我的(de)眼睛亮，香香的(de)和(he)臭臭的(de)中，孩(hai)子們(men)找到的(de)東西讓(rang)我們(men)老(lao)師也驚嘆不已(yi)，不僅孩(hai)子們(men)觀察能力得到了(le)鍛(duan)煉，還豐富了(le)孩(hai)子的(de)知識與(yu)語言。

　　11月(yue)份開展“好吃(chi)的(de)水(shui)果(guo)”的(de)主題活動(dong)，可以看出孩子(zi)對(dui)日(ri)常生活中事(shi)物的(de)留心程度(du)，通過分支我知道的(de)水(shui)果(guo)，水(shui)果(guo)變變變，水(shui)果(guo)沙(sha)拉真好吃(chi)來(lai)提高(gao)孩子(zi)的(de)語言表達能力(li)，用一個、兩個形(xing)容詞來(lai)形(xing)容水(shui)果(guo)，可以從它(ta)的(de)外型、顏(yan)色、氣味(wei)等方面來(lai)描(miao)述(shu)。

　　12月份是“可愛(ai)的(de)(de)動物寶寶”在這期間我(wo)(wo)們(men)有一(yi)(yi)個向全浦東新區開課(ke)的(de)(de)活動，我(wo)(wo)們(men)采用分(fen)組(zu)教(jiao)學的(de)(de)方式，一(yi)(yi)組(zu)對個別領導和全園教(jiao)師(shi)(shi)試教(jiao)，一(yi)(yi)組(zu)對外開課(ke)。我(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個孩子(zi)都(dou)有他們(men)展示鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)機會，而且分(fen)組(zu)教(jiao)學其(qi)實(shi)是增加了(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作量，原本上(shang)(shang)一(yi)(yi)次(ci)課(ke)，可現在要上(shang)(shang)兩(liang)次(ci)課(ke)了(le)(le)，但確實(shi)分(fen)組(zu)教(jiao)學的(de)(de)效果(guo)是比較好的(de)(de)，因為每(mei)一(yi)(yi)個孩子(zi)都(dou)得到了(le)(le)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)機會，教(jiao)師(shi)(shi)也能關注到原本不太愛(ai)發(fa)言(yan)的(de)(de)孩子(zi)。

　　二、班級重點工作介紹。

　　（一）生(sheng)活能力，習慣的(de)養成(cheng)（收(shou)玩具、傾聽(ting)）。

　　1、幼兒園：洗手(shou)、穿衣服、吃飯(fan)、收玩具。

　　2、措施：用兒(er)歌(ge)的形式教方法；多練；表(biao)揚“我的本領大(da)”。

　　（二）語言表達能力(li)。

　　幼兒(er)(er)園(yuan)：兒(er)(er)歌(ge)、故(gu)事上；語(yu)言角；晚托班；海鷗之星：家里(li)的兒(er)(er)歌(ge)準備(bei)，講述內容(rong)準備(bei)。

　　（三）主題活動：

　　1、發展幼(you)兒的(de)綜合能(neng)力(li)與生活相結合；培養孩子(zi)的(de)觀察力(li)，表達(da)能(neng)力(li)，學習主動性。思維能(neng)力(li)。幼(you)兒與家長共(gong)同找資料：可(ke)以(yi)是圖、書(shu)、廣(guang)告紙(zhi)、照片。

　　2、方(fang)法：剪貼(tie)、畫、實物、記錄。家長(chang)啟(qi)發(fa)談話：啟(qi)發(fa)，引(yin)導。

　　3、幼兒(er)交流分(fen)享(xiang)：要有準備，自(zi)己爭取機(ji)會，幼兒(er)提(ti)高快，表(biao)達能力(li)提(ti)高，膽(dan)子也(ye)大(da)了，自(zi)信(xin)心也(ye)提(ti)高了。

　　（四） 課題——創意色彩教學的實踐與研究。

　　1、小班：

　　（1）同種色(se)（知識點）。

　　（2）通過繪(hui)畫、裝置、表演各種樣式的創(chuang)意色彩(cai)造(zao)型活(huo)動，提(ti)高幼(you)兒審(shen)美感(gan)受力和創(chuang)造(zao)表現力，激發幼(you)兒熱愛藝術(shu)、自然、生活(huo)的情感(gan)。

　　2、建立資料卡（過(guo)程證(zheng)據(ju)）幼兒的識別或(huo)發現多少不同的綠色調查表形式。

　　（五）家園(yuan)聯系(xi)上(shang)。

　　通(tong)過各種(zhong)途徑與家(jia)(jia)長溝通(tong)，寶(bao)寶(bao)成(cheng)長檔(dang)案(an)（家(jia)(jia)園互動）的紀錄(lu)，家(jia)(jia)園聯系欄，主題展示墻回家(jia)(jia)作業或通(tong)知(zhi)，海鷗(ou)信箱(xiang)等等。

　　三、幼兒的進步與不足。

　　1、進步：

　　我班幼兒(er)在語言上發展的較好，思維邏輯比(bi)較完整。能完整的表達一句較長(chang)的句子，能用1到3個形容(rong)詞來描(miao)述具體事(shi)務。如：我發現耳朵長(chang)長(chang)的，毛茸茸的愛吃蘿卜的小白(bai)兔在草地上玩。

　　2、不足：

　　但孩子(zi)們身上也(ye)有一(yi)些問題：如：別(bie)(bie)人的(de)玩(wan)(wan)具(ju)帶回(hui)(hui)家(jia)(jia)，我們希(xi)望孩子(zi)想把什么(me)東西帶回(hui)(hui)家(jia)(jia)時能與(yu)老師商(shang)量一(yi)下(xia)，得(de)到(dao)老師的(de)允許(xu)才可以帶回(hui)(hui)家(jia)(jia)，而不希(xi)望自(zi)己偷(tou)偷(tou)的(de)把玩(wan)(wan)具(ju)藏回(hui)(hui)家(jia)(jia)。還有個別(bie)(bie)幼兒(er)的(de)自(zi)理能力較差(cha)，還是需要老師的(de)幫忙。

　　3、措施：

　　幼(you)兒(er)的(de)進步(bu)在(zai)下學(xue)期(qi)也需要進一(yi)步(bu)的(de)提高。幼(you)兒(er)的(de)不足(zu)則是我們下學(xue)期(qi)工作(zuo)的(de)重點內容，我們將運用(yong)各種方法針(zhen)對不足(zu)加(jia)以提高與(yu)(yu)改進，并與(yu)(yu)家長做好溝通，一(yi)起配(pei)合(he)工作(zuo)。

幼兒園年度工作總結8

　　在(zai)忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)中我(wo)們的(de)學期也接近尾聲(sheng)，回顧(gu)這一學期自己的(de)工作，真是又喜又憂。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深深地感(gan)到,教師(shi)的(de)人生就是(shi)(shi)(shi)實實在在，就是(shi)(shi)(shi)默默無聞，就是(shi)(shi)(shi)不求索取(qu)!這(zhe)(zhe)(zhe)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)深地感(gan)到教師(shi)職業(ye)的(de)崇高，責任的(de)偉大，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)份職業(ye)的(de)熱(re)愛(ai)與(yu)日俱增。在這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年(nian)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所在班(ban)的(de)老(lao)師(shi)，以團結協作(zuo)、共同努(nu)力(li)的(de)良(liang)好(hao)風氣(qi)，共同做好(hao)班(ban)內的(de)各項工作(zuo)。今年(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)的(de)是(shi)(shi)(shi)小班(ban)，與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們朝夕相處的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)段日子(zi)(zi)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有喜，有悲，有累也(ye)(ye)有汗，但更(geng)多(duo)的(de)是(shi)(shi)(shi)歡(huan)樂(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)份歡(huan)樂(le)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們也(ye)(ye)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。也(ye)(ye)因(yin)為有愛(ai)而滿心(xin)(xin)歡(huan)喜，也(ye)(ye)因(yin)為有愛(ai)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深入每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)(xin)靈，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)(xin)融匯在一(yi)(yi)起，這(zhe)(zhe)(zhe)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)班(ban)中的(de)每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也(ye)(ye)有了更(geng)深地了解。的(de)確，雖然(ran)有時也(ye)(ye)會(hui)因(yin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)調皮而埋(mai)怨(yuan)，因(yin)他(ta)們的(de)不聽話而失態。因(yin)為工作(zuo)的(de)忙碌而感(gan)到累，但是(shi)(shi)(shi)由此在心(xin)(xin)中總會(hui)涌起一(yi)(yi)種強烈(lie)的(de)責任：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要給這(zhe)(zhe)(zhe)些尋夢的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)引路，在他(ta)們心(xin)(xin)里寫一(yi)(yi)本最美(mei)的(de)書(shu)。這(zhe)(zhe)(zhe)強烈(lie)的(de)意(yi)識(shi)不斷激(ji)勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以真(zhen)誠去擁抱每(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。

　　一、政治思想方面

　　教師(shi)是(shi)幼兒(er)心中的榜樣，在全面推進(jin)素質(zhi)教育的今天，作為(wei)教師(shi)更應該(gai)應提(ti)高(gao)自身素質(zhi)的培養(yang)，樹立良好(hao)職(zhi)業(ye)道(dao)(dao)德(de)，以高(gao)尚的道(dao)(dao)德(de)風(feng)范去影響幼兒(er)，當好(hao)幼兒(er)健康的指導(dao)者和(he)引路人。因此我能夠提(ti)高(gao)自身的職(zhi)業(ye)道(dao)(dao)德(de)修養(yang)和(he)素質(zhi)的培養(yang)，搞(gao)好(hao)班級團結(jie)，相互配(pei)(pei)合(he)，服從(cong)領(ling)導(dao)分配(pei)(pei)、努(nu)力完成(cheng)領(ling)導(dao)交給(gei)的任務。

　　二、保育工作方面

　　上(shang)半年我(wo)(wo)是(shi)小(xiao)三班(ban)的(de)(de)(de)保育員(yuan)老師(shi)，小(xiao)班(ban)孩(hai)子(zi)(zi)剛(gang)(gang)入園(yuan)，離開了(le)熟悉的(de)(de)(de)生活(huo)環境，面對(dui)陌生的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)總是(shi)充滿了(le)惶恐(kong)和(he)害怕。這時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)把(ba)每個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都當成了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，從心底里關(guan)心愛護他(ta)們(men)(men)。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都是(shi)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)入園(yuan)，對(dui)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)照顧(gu)就要更多、更細(xi)。我(wo)(wo)以親(qin)切(qie)的(de)(de)(de)語調(diao)、溫暖的(de)(de)(de)擁抱、細(xi)致的(de)(de)(de)照料(liao)、友善的(de)(de)(de)笑容來吸引(yin)幼(you)(you)兒(er)，讓幼(you)(you)兒(er)很快地適應了(le)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)生活(huo)。開學初，有的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)不喜歡(huan)在幼(you)(you)兒(er)園(yuan)吃飯，每次(ci)看到餐桌上(shang)的(de)(de)(de)飯菜不是(shi)說(shuo)"我(wo)(wo)不餓"，就是(shi)"我(wo)(wo)不想吃"，有時(shi)甚至(zhi)吃一口(kou)吐兩口(kou)。為了(le)能(neng)夠使孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)喜歡(huan)吃飯，我(wo)(wo)們(men)(men)采取了(le)多種方法。首先，我(wo)(wo)們(men)(men)在日常生活(huo)中注(zhu)意加大孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)量(liang)，利(li)用餐前的(de)(de)(de)環節，在班(ban)上(shang)談論"我(wo)(wo)最(zui)愛吃的(de)(de)(de)東西"。

　　在衛(wei)生(sheng)保健(jian)方面，我(wo)(wo)以(yi)培(pei)養幼(you)兒(er)(er)(er)各(ge)項生(sheng)活習(xi)慣為主(zhu)，幫助幼(you)兒(er)(er)(er)認識自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)杯(bei)子毛巾，學習(xi)男女分惻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。培(pei)養幼(you)兒(er)(er)(er)飯前便后洗(xi)手(shou)，飯后擦嘴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)習(xi)慣，督(du)促(cu)幼(you)兒(er)(er)(er)多(duo)喝(he)開水(shui)。由于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班年齡(ling)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)很(hen)多(duo)，自理(li)能力(li)差(cha)，因(yin)此在大(da)小(xiao)便時(shi)(shi)都(dou)要(yao)給予(yu)幫助，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還經常不大(da)小(xiao)便解在褲子上，這時(shi)(shi)我(wo)(wo)就給他(ta)們(men)(men)(men)擦好(hao)(hao)身(shen)子，換上干凈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣褲，把(ba)濕褲子洗(xi)好(hao)(hao)。活動時(shi)(shi)，對(dui)出汗過多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)及時(shi)(shi)擦汗，以(yi)防感(gan)冒。對(dui)體弱多(duo)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)給予(yu)特別瞻顧。我(wo)(wo)每(mei)天認真做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)消(xiao)毒(du)和打掃衛(wei)生(sheng)工(gong)作(zuo)，加強幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保健(jian)衛(wei)生(sheng)，管理(li)午睡，做(zuo)(zuo)到讓每(mei)個幼(you)兒(er)(er)(er)都(dou)睡著(zhu)。做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)預(yu)防幼(you)兒(er)(er)(er)常見疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，常曬被子、枕頭，減少細菌滋生(sheng)。生(sheng)活老師(shi)對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)來(lai)說，也是很(hen)是很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天生(sheng)活都(dou)由你管理(li)，所以(yi)要(yao)想成為幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心朋友，要(yao)得到每(mei)一(yi)位幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任，需要(yao)付出很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水(shui)，要(yao)用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情和愛心去感(gan)染他(ta)們(men)(men)(men)。

　　三、教育工作方面

　　下(xia)半年我(wo)(wo)(wo)(wo)是小四班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)其他三位老(lao)師(shi)團結協作(zuo)共同努(nu)力(li)搞(gao)好班(ban)(ban)(ban)級工作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)十(shi)分(fen)重(zhong)視孩子(zi)(zi)(zi)常規的(de)(de)培(pei)養(yang)。在(zai)(zai)(zai)(zai)幼(you)兒入(ru)園后(hou)不(bu)久我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)進(jin)(jin)行(xing)了(le)一(yi)日常規教(jiao)育，培(pei)養(yang)了(le)幼(you)兒良(liang)好的(de)(de)生活(huo)和(he)衛生習慣(guan)。如(ru)：入(ru)廁、洗手(shou)喝水、吃飯、午(wu)睡等都有(you)秩序的(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)。此外(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還教(jiao)幼(you)兒學會做一(yi)些力(li)所能及的(de)(de)事，自己(ji)(ji)的(de)(de)事情自己(ji)(ji)做，由(you)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)三位老(lao)師(shi)統(tong)一(yi)要求、統(tong)一(yi)管理(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)幼(you)兒使(shi)幼(you)兒從小就養(yang)成良(liang)好的(de)(de)行(xing)為習慣(guan)。由(you)于我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)孩子(zi)(zi)(zi)年齡小，剛入(ru)園時(shi)，很(hen)多(duo)(duo)孩子(zi)(zi)(zi)都是臉上掛(gua)滿(man)淚水，生活(huo)自理(li)能力(li)也相對較差，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)日學習中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)重(zhong)點放在(zai)(zai)(zai)(zai)穩(wen)定(ding)幼(you)兒情緒、幫助(zhu)幼(you)兒養(yang)成良(liang)好的(de)(de)學習、生活(huo)習慣(guan)方(fang)面。因此，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)培(pei)養(yang)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)自理(li)能力(li)都大(da)大(da)的(de)(de)提高很(hen)多(duo)(duo)，比如(ru)原來大(da)部分(fen)孩子(zi)(zi)(zi)經常穿(chuan)錯鞋子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)情況，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)已經大(da)大(da)減少，他們(men)(men)(men)的(de)(de)小腳丫都不(bu)再"吵架(jia)"了(le);原來孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)吃飯灑飯的(de)(de)情況現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)也好轉了(le)許多(duo)(duo)，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)轉變讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)、讓家(jia)長感到欣(xin)慰。一(yi)學期以來，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)老(lao)師(shi)的(de)(de)幫助(zhu)和(he)領導(dao)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)幼(you)兒學會自我(wo)(wo)(wo)(wo)照顧(能夠(gou)獨(du)立進(jin)(jin)餐、安靜的(de)(de)午(wu)睡、會正(zheng)確使(shi)用(yong)自己(ji)(ji)的(de)(de)毛巾(jin)、杯子(zi)(zi)(zi)、養(yang)成飯前、便后(hou)洗手(shou)的(de)(de)習慣(guan)，等等)、懂得友好相處。

　　四、家園聯系方面

　　幼兒園(yuan)的工作(zuo)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的配合是密不可分的，如果得不到家(jia)(jia)長(chang)(chang)的支持將事倍功(gong)半，因此(ci)，想做好(hao)班級工作(zuo)一定要同家(jia)(jia)長(chang)(chang)交流和(he)溝(gou)通(tong)。在家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)方面，本學期我們利(li)用電話訪(fang)問、家(jia)(jia)長(chang)(chang)會等形式，經常與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行(xing)溝(gou)通(tong)交流，也(ye)利(li)用早、晚(wan)家(jia)(jia)長(chang)(chang)接送孩子(zi)之時進(jin)行(xing)隨機談話。不僅讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)及(ji)時了(le)解(jie)孩子(zi)在園(yuan)的表現，也(ye)為我們進(jin)一步了(le)解(jie)和(he)掌握幼兒現狀并有針對性的進(jin)行(xing)及(ji)時教(jiao)育提供了(le)有利(li)的前提。

　　五、成績方面

　　今年(nian)六月在院(yuan)里的(de)領導、老師以及(ji)孩子們的(de)辛苦努(nu)力下(xia)，成功舉(ju)辦(ban)慶祝(zhu)建黨90周年(nian)晚會(hui)。八月在廣西(xi)中(zhong)小學(幼兒園(yuan))教育(yu)教學優秀論文評選中(zhong)《淺談幼兒環境意識的(de)培養》榮(rong)獲二等獎。十一月圓滿舉(ju)辦(ban)全院(yuan)性的(de)家長(chang)會(hui)。十二月在全體領導、師生、家長(chang)以著友誼第(di)(di)一，比賽第(di)(di)二的(de)精神，成功舉(ju)辦(ban)了(le)我院(yuan)第(di)(di)三(san)屆親子運動會(hui)。

　　時間(jian)在幼兒(er)的(de)成長中(zhong)過去了，對于我(wo)(wo)個(ge)人，要學習的(de)東西、知識還(huan)有(you)很多，無(wu)論(lun)是教(jiao)育還(huan)是保育，都(dou)是我(wo)(wo)學習的(de)目標。作為新世紀、新時期的(de)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)認(ren)為還(huan)要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的(de)步伐，只有(you)思想的(de)切(qie)實轉(zhuan)變才能確保教(jiao)育改革的(de)持久和深入。尊重(zhong)幼兒(er)，關注(zhu)每個(ge)孩子的(de)尋(xun)常(chang)時刻，關注(zhu)孩子的(de)發展之窗，轉(zhuan)變幼兒(er)的(de)學習方式……這些(xie)新理念都(dou)能熟記于我(wo)(wo)的(de)心中(zhong)。如何將課程有(you)機的(de)整(zheng)合滲透到一日活(huo)動中(zhong)，如何及(ji)時的(de)捕捉幼兒(er)有(you)價值的(de)生成熱點還(huan)值得我(wo)(wo)進(jin)一步深入學習、探討才行。

幼兒園年度工作總結9

　　又是(shi)一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)流(liu)逝，又是(shi)一(yi)串的(de)(de)(de)腳(jiao)印。這(zhe)(zhe)一(yi)學期(qi)來，我(wo)們不斷地努(nu)力(li)著(zhu)、實踐著(zhu)，困惑著(zhu)也成長著(zhu)，每一(yi)位教師都在孜孜以求地探索著(zhu)，用自己(ji)的(de)(de)(de)實際行動(dong)認真地書寫自己(ji)人生歷程中的(de)(de)(de)每一(yi)天。在新(xin)學期(qi)開始前(qian)，我(wo)將(jiang)這(zhe)(zhe)一(yi)年來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做了如(ru)下的(de)(de)(de)總結，在積累好的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)同時，反思存在的(de)(de)(de)問題，促(cu)使自己(ji)不斷學習，努(nu)力(li)提高，是(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和業務能力(li)足(zu)見成熟起來。為(wei)新(xin)一(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)打下堅實的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　一、找準定位，協助園長工作

　　我(wo)記得(de)在競聘副(fu)(fu)園長(chang)(chang)時，曾經對(dui)副(fu)(fu)園長(chang)(chang)這個“副(fu)(fu)”字，特意查了(le)字典，想真正(zheng)去(qu)理解“副(fu)(fu)”的(de)(de)(de)含(han)義，使(shi)我(wo)懂得(de)“副(fu)(fu)”是輔(fu)助的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。因此，我(wo)在班(ban)子成員中找準定(ding)位、擺正(zheng)位置，做(zuo)到分(fen)工不(bu)分(fen)家，互通有(you)無，在管(guan)理自己(ji)分(fen)管(guan)的(de)(de)(de)業務工作(zuo)之(zhi)外，對(dui)園內的(de)(de)(de)其它工作(zuo)也從不(bu)推(tui)諉，總是舍身處地為(wei)幼兒(er)園著想，站(zhan)在全局的(de)(de)(de)角度，盡自己(ji)的(de)(de)(de)所能(neng)發(fa)揮副(fu)(fu)手(shou)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，盡量減輕園長(chang)(chang)的(de)(de)(de)工作(zuo)壓力(li)和負擔。同時與王副(fu)(fu)園長(chang)(chang)、年(nian)段(duan)長(chang)(chang)一起同心協力(li)，互相協助，共同做(zuo)好幼兒(er)園的(de)(de)(de)全方位管(guan)理工作(zuo)。

　　二、注重學習，提升自身素質

　　我認為業(ye)(ye)務(wu)園(yuan)長不(bu)(bu)(bu)是一個職(zhi)務(wu)，而是一種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)，如果是一種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)，就(jiu)必須(xu)有更多的(de)(de)(de)(de)知識和能(neng)力，把(ba)握各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)信息，必須(xu)不(bu)(bu)(bu)斷更新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)想觀念(nian)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，具(ju)備這個職(zhi)業(ye)(ye)所需要的(de)(de)(de)(de)一切素質，才能(neng)不(bu)(bu)(bu)被激烈的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭所淘汰。然(ran)(ran)而，我卻深感(gan)自己是如此的(de)(de)(de)(de)貧乏，內存不(bu)(bu)(bu)足，因此，對(dui)(dui)自己提出：知識要向更寬領域拓(tuo)展，業(ye)(ye)務(wu)要向更深處延伸。于是，常(chang)在(zai)(zai)工作(zuo)之余，學(xue)習(xi)(xi)(xi)《幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)博覽》、《學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究》、《幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》《管(guan)理(li)創新(xin)(xin)(xin)(xin)》等(deng)書籍(ji)，每當閱讀(du)到精(jing)彩之處，對(dui)(dui)照自己的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，尋(xun)找差距(ju)，努力探索新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，并在(zai)(zai)指導(dao)過程中得以運(yun)用，不(bu)(bu)(bu)斷提高自身的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)水平。在(zai)(zai)新(xin)(xin)(xin)(xin)課改的(de)(de)(de)(de)沖擊下，我們都有煩惱、茫(mang)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，把(ba)握不(bu)(bu)(bu)住課程，把(ba)握不(bu)(bu)(bu)住孩子，把(ba)握不(bu)(bu)(bu)住預計和生成……每當茫(mang)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，查閱資料、總結反思(si)，與(yu)一線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)共同探討、解決日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)(de)困惑(huo)與(yu)難題。并抓住外出學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，聆聽(ting)專家(jia)的(de)(de)(de)(de)講座，承蒙專家(jia)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，感(gan)受新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)。每當幼兒(er)園(yuan)老師(shi)參(can)加各(ge)種(zhong)比賽(sai)(sai)時，如：優質課、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)(xin)(xin)秀評比，公開(kai)觀摩活(huo)動，我都認為：雖然(ran)(ran)參(can)賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象是一線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，但也是我學(xue)習(xi)(xi)(xi)、鍛煉、展示(shi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。我認真(zhen)對(dui)(dui)待，對(dui)(dui)指導(dao)工作(zuo)一絲(si)不(bu)(bu)(bu)茍(gou)、竭盡所能(neng)，使自己在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中不(bu)(bu)(bu)斷成長。

　　三、加強培訓，促進教師成長

　　我園教師專業(ye)水平參差不齊，為提高教師專業(ye)素質和(he)業(ye)務(wu)能力，把對新(xin)教師的培養列入(ru)園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養：

　　一是加大指導力度(du)。尤其是對(dui)新教師(shi)進行隨(sui)堂聽(ting)課(ke)，跟蹤(zong)指導，每次聽(ting)課(ke)后(hou)，在肯(ken)定(ding)優點的同時，更注(zhu)意語重心(xin)長的幫助和耐心(xin)指導，力求使(shi)教師(shi)通過課(ke)堂實(shi)踐提高基本功。

　　二(er)是加大(da)園本培(pei)訓力度。以園為本，開展自培(pei)活動(dong)，充分利用老教師的人才資源(yuan)，采取新老教師“結對(dui)幫(bang)扶”的形式(shi)，形成老帶(dai)新，強帶(dai)弱的良好氛(fen)圍，產生了內(nei)培(pei)效應，取得了良好的效果。

　　三是重視群(qun)體素質(zhi)的(de)(de)(de)提高。為(wei)使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得(de)專(zhuan)業成長，為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)搭建(jian)學習、鍛(duan)煉、展(zhan)示的(de)(de)(de)平臺，開展(zhan)各(ge)(ge)種業務練兵(bing)活(huo)動(dong)，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極(ji)參加各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類的(de)(de)(de)技能比賽。如：教(jiao)(jiao)壇新(xin)秀(xiu)、課(ke)題展(zhan)示活(huo)動(dong)、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活(huo)動(dong)，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“有(you)才你(ni)來(lai)秀(xiu)，有(you)獎你(ni)來(lai)拿”，通(tong)過活(huo)動(dong)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)脫穎(ying)而出，我園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)陳(chen)桂梅(mei)、孫(sun)遠騰老師(shi)(shi)參加縣“教(jiao)(jiao)壇新(xin)秀(xiu)”評選(xuan)雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)獲選(xuan)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)撰寫的(de)(de)(de)多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)共同努力(li)下(xia)，我們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)已不斷地成長起來(lai)。

　　四(si)是(shi)充分發揮(hui)公(gong)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)的示(shi)范作用，積極承(cheng)擔民(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)的指導(dao)培訓工(gong)作。為(wei)貫徹(che)上級文件(jian)，幫(bang)扶民(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)，縮短(duan)公(gong)、民(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)的差距，于(yu)20___年12月(yue)(yue)派(pai)送(song)骨干教師(shi)陳桂梅老師(shi)到“手拉手”幼兒(er)園(yuan)(yuan)—湖(hu)前幼兒(er)園(yuan)(yuan)組(zu)織(zhi)(zhi)現場教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)；本人(ren)多次承(cheng)擔對村、民(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)的指導(dao)工(gong)作，于(yu)5月(yue)(yue)23日，以“藝術領域(yu)的基本步(bu)驟與教法”為(wei)主題，開展(zhan)公(gong)、民(min)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)幫(bang)扶指導(dao)培訓活(huo)動(dong)(dong)；還準備(bei)在(zai)六(liu)月(yue)(yue)份開展(zhan)“送(song)教下鄉(xiang)”活(huo)動(dong)(dong)，派(pai)送(song)青年教師(shi)童珊珊老師(shi)到三班幼兒(er)園(yuan)(yuan)組(zu)織(zhi)(zhi)現場教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)，讓我園(yuan)(yuan)教師(shi)在(zai)不同的環境(jing)下進行鍛煉(lian)。

　　四、埋首教研，提高保教質量

　　在競爭激烈，挑戰與機遇并(bing)存的(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，我深知教育教學質量是關系到(dao)幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)存亡與發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。作(zuo)為(wei)一個(ge)業務園(yuan)(yuan)長，分明感到(dao)責任的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大！尤其是每(mei)次(ci)參(can)(can)加(jia)教育局舉行的(de)(de)(de)(de)(de)公辦園(yuan)(yuan)教師(shi)優質課評比、教壇新秀評選(xuan)，公辦園(yuan)(yuan)互檢等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，我的(de)(de)(de)(de)(de)心情與參(can)(can)賽(sai)者一樣的(de)(de)(de)(de)(de)想法，一樣的(de)(de)(de)(de)(de)沉重(zhong)(zhong)，一樣的(de)(de)(de)(de)(de)緊張，但我變壓力為(wei)動(dong)(dong)(dong)(dong)力，以(yi)教研(yan)為(wei)切入口，以(yi)課題(ti)研(yan)究為(wei)突破(po)口，以(yi)環境創設(she)為(wei)關鍵(jian)點，以(yi)家園(yuan)(yuan)合作(zuo)為(wei)支撐點，以(yi)實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)為(wei)主(zhu)陣地(di)，扎實開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。我園(yuan)(yuan)省級研(yan)究課題(ti)《利用本土(tu)資(zi)源，培養(yang)幼兒(er)美術(shu)創造(zao)力》，各年段、各班(ban)(ban)級根(gen)據(ju)大課題(ti)分別(bie)確立(li)子課題(ti)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)開研(yan)究，并(bing)以(yi)年段為(wei)單(dan)位，開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)課題(ti)研(yan)究展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，如：大班(ban)(ban)陳梅桂老(lao)師(shi)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)寫生活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)《老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)長頭發(fa)》；中班(ban)(ban)林碧(bi)真老(lao)師(shi)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)美工活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)《裝飾輪胎》；小班(ban)(ban)美術(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)：碎紙粘畫《美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)樹》等(deng)。

　　經過一(yi)(yi)(yi)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究，取得(de)了(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究成果，在(zai)20___年12月(yue)參(can)(can)加省課題研(yan)討會第一(yi)(yi)(yi)階段成果展(zhan)示，得(de)到了(le)專家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)，獲得(de)了(le)好評(ping)。在(zai)4月(yue)23日我(wo)園(yuan)(yuan)成功地舉(ju)辦了(le)公(gong)辦園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)際教(jiao)研(yan)活動，我(wo)園(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)陳梅桂(gui)老師(shi)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)線描(miao)寫生活動《老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長頭(tou)發》，獲得(de)了(le)與(yu)會者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好評(ping)。通(tong)過一(yi)(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)本(ben)教(jiao)研(yan)、課題研(yan)究工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，大大提(ti)(ti)高(gao)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)討能(neng)力(li)、業(ye)務能(neng)力(li)，同時也(ye)發展(zhan)了(le)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，有(you)力(li)地促進(jin)幼兒(er)園(yuan)(yuan)保(bao)教(jiao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。我(wo)園(yuan)(yuan)幼兒(er)每當參(can)(can)加各級(ji)各類比(bi)賽都捷報頻傳，在(zai)參(can)(can)加中心(xin)小學舉(ju)辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朗誦(song)、講(jiang)故(gu)事、唱歌等比(bi)賽均獲得(de)好名次，其(qi)中顏肖航小朋友(you)參(can)(can)加縣(xian)“幼兒(er)才藝(yi)表演”據悉，獲得(de)一(yi)(yi)(yi)等獎，并代表縣(xian)參(can)(can)加市(shi)級(ji)比(bi)賽；我(wo)園(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)高(gao)培(pei)華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂(gui)等教(jiao)師(shi)撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文，參(can)(can)加省、市(shi)、縣(xian)論(lun)文評(ping)比(bi)也(ye)縷(lv)(lv)縷(lv)(lv)獲獎。

　　五、加強管理，激活日常教學

　　幼兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的高低與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)息息相關。為完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)體系，使(shi)幼兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)正常有序。增強檢查力度，實施分層(ceng)管理(li)(li)，由(you)年(nian)段長配合管理(li)(li)各年(nian)段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的計劃審閱(yue)和計劃執行(xing)檢查工作，并(bing)充分利用骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的人才資源，督促、指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)、合理(li)(li)地開展日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，深入班級聽課(ke)80多節(jie)，并(bing)以(yi)中心小學(xue)(xue)舉行(xing)的“常規評價月”活(huo)動(dong)為契機，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)責任意識，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的正規化，使(shi)我園(yuan)(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)不(bu)斷科(ke)(ke)學(xue)(xue)、規范(fan)，激活(huo)了日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量穩步推進。

　　六、善于反思，確定努力方向

　　回(hui)顧(gu)一年來的(de)(de)工(gong)作，為一年來的(de)(de)忙碌留(liu)下了一段經歷，一份記憶；反思(si)一年來的(de)(de)工(gong)作，為新學年的(de)(de)啟航揚起新的(de)(de)風帆：

　　1、不斷(duan)總結經驗，提(ti)高管理水(shui)平。

　　2、加(jia)大教研力(li)度，提高教師業(ye)務(wu)能力(li)。

　　3、提高(gao)自(zi)身業務能力(li)，努力(li)探索(suo)保教工作的指導策略，促進(jin)幼(you)兒園保教質量(liang)的提高(gao)。

　　雖然(ran)忙(mang)碌但很充實，這是我今年最大(da)的(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)。雖然(ran)在(zai)工作中已竭(jie)盡(jin)全(quan)力(li)，但時有不盡(jin)人意的(de)(de)地方，可是我依然(ran)從忙(mang)碌的(de)(de)工作中感(gan)(gan)受(shou)到來自(zi)領導的(de)(de)信任(ren)，感(gan)(gan)受(shou)到來自(zi)老師們的(de)(de)理(li)解與支持(chi)，使我在(zai)新的(de)(de)學年里信心滿懷、動(dong)力(li)十足，爭取更(geng)大(da)的(de)(de)進步，更(geng)好(hao)地服務社會、家(jia)長(chang)與幼兒。

幼兒園年度工作總結10

　　烈日炎(yan)炎(yan)的(de)(de)(de)陽光下(xia)(xia)，仿(fang)佛手(shou)中的(de)(de)(de)白(bai)開水(shui)都散發(fa)陣陣熱氣，在(zai)陽光的(de)(de)(de)照射(she)(she)下(xia)(xia)折射(she)(she)出五彩的(de)(de)(de)絢影，思緒一(yi)下(xia)(xia)子(zi)被(bei)記憶牽引(yin)到了去(qu)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)九月(yue)。回(hui)(hui)首這(zhe)走來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，似乎去(qu)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)種種還(huan)(huan)在(zai)耳(er)(er)邊縈繞(rao)，實是(shi)感(gan)嘆(tan)時間的(de)(de)(de)飛(fei)逝，讓自(zi)己的(de)(de)(de)腳步顯得如此匆忙(mang)(mang)。回(hui)(hui)顧(gu)這(zhe)一(yi)學期(qi)，忙(mang)(mang)碌(liu)而又愉快。在(zai)各位領導(dao)老師的(de)(de)(de)關心指導(dao)下(xia)(xia)，我(wo)(wo)認真(zhen)做(zuo)好各項本職工(gong)(gong)作(zuo)，積極完成園里(li)布置的(de)(de)(de)各項任(ren)務。望著漸(jian)漸(jian)成長(chang)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)，從他們(men)身上讓我(wo)(wo)感(gan)到一(yi)種自(zi)豪(hao)感(gan)，一(yi)個(ge)學期(qi)轉眼過去(qu)，耳(er)(er)邊仿(fang)佛還(huan)(huan)是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)歡笑聲，近半年(nian)(nian)的(de)(de)(de)集體生(sheng)活，使我(wo)(wo)了解(jie)到了孩(hai)子(zi)各方面(mian)的(de)(de)(de)發(fa)展及今(jin)后的(de)(de)(de)發(fa)展路線。這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)也整理了一(yi)下(xia)(xia)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)思緒，總結這(zhe)學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，以便更(geng)好地(di)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)回(hui)(hui)首一(yi)學年(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)(de)忙(mang)(mang)碌(liu)工(gong)(gong)作(zuo)。現將本學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)從以下(xia)(xia)幾個(ge)方面(mian)做(zuo)一(yi)個(ge)小結：

　　一(yi)(yi)、陶冶情操(cao)、修身(shen)養性作(zuo)為一(yi)(yi)名幼兒教育(yu)工作(zuo)者，要想完成(cheng)教書(shu)育(yu)人(ren)的(de)責任，首先(xian)必須具備良好(hao)(hao)的(de)政(zheng)治(zhi)思想素質，樹立(li)正確(que)的(de)世界觀和人(ren)生(sheng)觀。在(zai)這一(yi)(yi)年中我認(ren)真參加每(mei)次政(zheng)治(zhi)學(xue)習(xi)和業(ye)務學(xue)習(xi)。作(zuo)為一(yi)(yi)名年青教師，我在(zai)工作(zuo)中無意中會(hui)考(kao)慮不(bu)(bu)周(zhou)顯得毛毛糙糙，不(bu)(bu)甚妥當。當意見(jian)、建議來臨時(shi)，現在(zai)的(de)我不(bu)(bu)再不(bu)(bu)悅，不(bu)(bu)再拒(ju)絕(jue)。而是(shi)以(yi)更(geng)高的(de)要求來要求自(zi)己(ji)，努力告誡(jie)自(zi)己(ji)：換(huan)個(ge)角(jiao)度靜(jing)心(xin)仔細想想如(ru)何(he)能的(de)好(hao)(hao)一(yi)(yi)些。讓別人(ren)滿意，自(zi)己(ji)高興。并利用(yong)各(ge)種渠道如(ru)電視(shi)、報(bao)紙、網絡等(deng)，了解國家大事，提高自(zi)己(ji)的(de)思想政(zheng)治(zhi)覺悟。團結(jie)同(tong)事、遵(zun)守園(yuan)內的(de)各(ge)項規章制度。

　　認真學習《幼兒園教(jiao)育(yu)指導(dao)綱要》，愛崗敬業，對(dui)班級(ji)工(gong)作認真負責(ze)，積極接受(shou)領(ling)導(dao)分配(pei)的(de)各(ge)項任(ren)務(wu)。對(dui)幼兒有愛心，對(dui)家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個(ge)教(jiao)師的(de)身份嚴(yan)格要求自己。

　　二、不(bu)斷(duan)學(xue)習，努(nu)力提(ti)高自(zi)(zi)身素(su)質在(zai)學(xue)習中我(wo)(wo)認(ren)(ren)真(zhen)聽(ting)取經驗，仔(zi)細記(ji)錄，并在(zai)活動后的(de)空余時間認(ren)(ren)真(zhen)思考推敲，有目的(de)的(de)在(zai)班(ban)中進(jin)行一(yi)(yi)些嘗試。在(zai)教研(yan)活動中，我(wo)(wo)也能認(ren)(ren)真(zhen)投入，認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)習。我(wo)(wo)感到人(ren)人(ren)都是我(wo)(wo)的(de)師長，我(wo)(wo)能學(xue)，要學(xue)的(de)東(dong)西還很(hen)多(duo)。在(zai)各次教育活動交流，聽(ting)課活動中,我(wo)(wo)都能認(ren)(ren)真(zhen)參與，積極發言。每(mei)次實(shi)踐后我(wo)(wo)總對我(wo)(wo)自(zi)(zi)己說(shuo)："這并不(bu)是過(guo)了(le)，就結束了(le)。而是仔(zi)細想想，認(ren)(ren)真(zhen)聽(ting)聽(ting)，好好學(xue)學(xue)。哪兒還不(bu)夠，該怎樣(yang)做(zuo)會妥當(dang)。"通(tong)過(guo)這一(yi)(yi)次次的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)反思與實(shi)踐，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)自(zi)(zi)己只要堅持認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)、認(ren)(ren)真(zhen)做(zuo)，我(wo)(wo)會做(zuo)的(de)更上一(yi)(yi)層樓的(de)。

　　在空余(yu)時(shi)間(jian)，我會閱(yue)讀一(yi)些(xie)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)雜志(zhi)，去圖書(shu)館翻閱(yue)有關(guan)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)資料，從網(wang)上(shang)瀏覽一(yi)些(xie)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)方(fang)面的(de)網(wang)站，以了解一(yi)些(xie)最新(xin)的(de)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)前沿(yan)和新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)。我深切的(de)感(gan)受到學(xue)習對自(zi)(zi)己的(de)幫助確實(shi)很大。積極參加園內(nei)組(zu)織的(de)各種(zhong)業務(wu)學(xue)習和教(jiao)(jiao)研活動(dong)，認真(zhen)學(xue)習園內(nei)組(zu)織的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)和講座，并作記錄，寫聽(ting)課(ke)評(ping)析，吸取經驗并運用(yong)到自(zi)(zi)己的(de)日(ri)常教(jiao)(jiao)學(xue)過程中來。領略(lve)其(qi)努(nu)力提高自(zi)(zi)身的(de)文化水平和業務(wu)素質(zhi)，爭取做(zuo)一(yi)名(ming)合格的(de)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)師。

　　三(san)、全身心的(de)(de)投(tou)入，熱愛(ai)(ai)尊重理(li)解幼兒幼兒園是個兒童的(de)(de)世界(jie)，而我(wo)們正生(sheng)活在這色彩斑斕地兒童世界(jie)里，要用(yong)(yong)我(wo)們的(de)(de)愛(ai)(ai)心去(qu)撥動一(yi)棵棵幼嫩的(de)(de)心弦，彈(dan)奏美妙地樂章(zhang)，用(yong)(yong)愛(ai)(ai)心去(qu)滋(zi)潤一(yi)株株纖細(xi)的(de)(de)幼苗(miao)，培(pei)育他(ta)們。我(wo)們要善于觀察，發現(xian)孩(hai)子(zi)的(de)(de)閃(shan)光點，在與孩(hai)子(zi)的(de)(de)相處中(zhong)，尊重熱愛(ai)(ai)每一(yi)個孩(hai)子(zi)，不僅要愛(ai)(ai)那些(xie)活潑聰(cong)明的(de)(de)孩(hai)子(zi)，同時(shi)也要對那些(xie)特別的(de)(de)孩(hai)子(zi)給予更(geng)多的(de)(de)關愛(ai)(ai)。20xx年(nian)下半年(nian)開始我(wo)擔任中(zhong)班精英班主任。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學方面：我(wo)(wo)根據(ju)本班(ban)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)、《幼兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作計劃(hua)》、《幼兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指導綱要(yao)》認(ren)真制定(ding)了(le)本班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)務(wu)計劃(hua)，設計好(hao)(hao)每(mei)(mei)(mei)月的(de)(de)(de)(de)主題活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，精心(xin)安排好(hao)(hao)每(mei)(mei)(mei)周活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，組織好(hao)(hao)每(mei)(mei)(mei)日的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學過程中注重滲(shen)透(tou)整合(he)理念，運用多種教(jiao)(jiao)(jiao)學手段(duan)發展幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質。主要(yao)以科學識字、快樂英(ying)語、健康舞蹈、藝術(shu)創作為主，可以說幼兒(er)學習進(jin)步很快，家長反映也(ye)不(bu)錯(cuo)。在組織好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)同時，保(bao)證的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)戶外(wai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時間(jian)，每(mei)(mei)(mei)月根據(ju)制定(ding)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)計劃(hua)開展各類游戲(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。在班(ban)級中開展了(le)圖(tu)書(shu)角、英(ying)文角、數學操作區(qu)、娃娃家等區(qu)域(yu)游戲(xi)(xi)，并不(bu)段(duan)的(de)(de)(de)(de)更新豐富游戲(xi)(xi)材(cai)料。為了(le)配合(he)主題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)節日活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開展，我(wo)(wo)積(ji)極創設環境條件，布置裝飾室內(nei)外(wai)的(de)(de)(de)(de)空間(jian)和(he)墻面。

　　自(zi)立能力方面：注(zhu)重培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)良好(hao)(hao)的(de)進餐習(xi)慣、午睡習(xi)慣和(he)個人(ren)衛生(sheng)習(xi)慣。在班級中開(kai)展了值日生(sheng)工作，以提高幼(you)兒(er)的(de)集(ji)體服務意(yi)識和(he)服務能力。我(wo)們堅持正面教育，對幼(you)兒(er)以表揚為(wei)主，強化他們的(de)自(zi)我(wo)服務意(yi)識，改變他們的(de)依賴思想。對幼(you)兒(er)好(hao)(hao)的(de)行(xing)為(wei)或表現給予肯定，贊賞和(he)鼓(gu)勵，使幼(you)兒(er)能夠更信心，更積極地(di)做好(hao)(hao)事情，完成任務。而(er)我(wo)們老(lao)師做到適時幫助，以提高幼(you)兒(er)的(de)自(zi)立能力，并及(ji)時與家長溝通，爭取家長配合。

　　紀律方面：對少部分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)出現的(de)(de)不良行為，我采(cai)取的(de)(de)是及時(shi)分(fen)析(xi)原(yuan)因(yin)，該批(pi)評(ping)的(de)(de)批(pi)評(ping)，并(bing)給予適度的(de)(de)教育，引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)養(yang)成良好的(de)(de)行為習慣(guan)，慢慢的(de)(de)做到遵(zun)守(shou)紀律。在(zai)我們的(de)(de)努力下，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)喜歡上(shang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園了，喜歡與小朋友(you)一(yi)起上(shang)課、做游戲了，也結實了許多好朋友(you)。他們還(huan)學會了禮貌用語，有了初步的(de)(de)生活自立(li)能力。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)身(shen)心愉快的(de)(de)氣氛中，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)生長也特別好，出勤率較好。

　　四、家長工作

　　1、及(ji)時向家長反映幼兒(er)在園的情(qing)況。利用一切機會(hui)與(yu)家長交(jiao)流幼兒(er)在家、在園的表現情(qing)況，與(yu)家長共同討論(lun)教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各(ge)種(zhong)要求和意見。

　　2、去每個(ge)幼兒家(jia)(jia)進行家(jia)(jia)訪。

　　3、及時(shi)打(da)電話(hua)了解(jie)幼兒在(zai)家里的一(yi)些(xie)情況和表(biao)現。（做好跟蹤、處理(li)）五(wu)、不(bu)足(zu)與努力方向一(yi)學(xue)年下來收獲自然不(bu)小。但也存在(zai)著許多不(bu)足(zu)，針對我們(men)班的弱點，著重開展以下活動來促使(shi)班級常規良(liang)好風氣(qi)的形成：

　　1、創設良(liang)好的區角，供(gong)幼(you)兒(er)分(fen)區活動，在活動中，教師有針對(dui)性對(dui)個別幼(you)兒(er)進行教育，做到(dao)"三輕"即：說話輕、拿玩(wan)具輕、玩(wan)玩(wan)具輕；

　　2、教師(shi)積極(ji)配合，使各項工(gong)作目的(de)(de)、步調一(yi)致，目前已(yi)有一(yi)定的(de)(de)效果；

　　3、是抓好(hao)班(ban)級的(de)隊伍工作(zuo)，為(wei)(wei)安(an)全打下良好(hao)的(de)基礎，在(zai)(zai)中(zhong)班(ban)是幼(you)兒集體生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)一個關鍵時期(qi)，通過一學(xue)期(qi)的(de)培養，班(ban)級常規初見(jian)成效(xiao)。作(zuo)為(wei)(wei)"精(jing)英(ying)班(ban)"的(de)教師(shi)，首(shou)先我(wo)(wo)對自己嚴格(ge)要(yao)求，在(zai)(zai)"一日(ri)(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)"環(huan)節中(zhong)努力做到將兩(liang)者--漢語（普通話(hua)）與英(ying)語有機地融(rong)合在(zai)(zai)一起，靈活(huo)的(de)運用于課堂之(zhi)上、日(ri)(ri)常交談中(zhong)，甚至于游戲活(huo)動當中(zhong)去。除(chu)了創設大膽(dan)的(de)英(ying)語氛圍外(wai)，我(wo)(wo)努力使我(wo)(wo)班(ban)教學(xue)突出本班(ban)特(te)色，采(cai)取一些行之(zhi)有效(xiao)的(de)教學(xue)手(shou)段(duan)。一是在(zai)(zai)"一日(ri)(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)"的(de)空(kong)隙階段(duan)來學(xue)習一些日(ri)(ri)常中(zhong)要(yao)用到的(de)短(duan)語、問(wen)候語，因為(wei)(wei)這部分(fen)時間(jian)較(jiao)(jiao)(jiao)短(duan)，幼(you)兒注意(yi)力較(jiao)(jiao)(jiao)容易集中(zhong)，這些短(duan)語較(jiao)(jiao)(jiao)枯燥，這樣(yang)學(xue)習往(wang)往(wang)會(hui)取得良好(hao)效(xiao)果(guo)；二(er)是利用各(ge)種手(shou)段(duan)，各(ge)種形式(shi)，各(ge)種感官來學(xue)習英(ying)語。

　　4、鉆研業(ye)務(wu)，悉心(xin)育人作(zuo)為一(yi)名教(jiao)師不僅(jin)要管理好班(ban)級(ji)，有(you)一(yi)顆愛(ai)孩子的(de)(de)心(xin)，還(huan)要有(you)扎扎實實的(de)(de)業(ye)務(wu)水(shui)平和能力。為了提(ti)高自身(shen)素(su)質，在工作(zuo)之余，我(wo)經常翻(fan)閱(yue)一(yi)些有(you)關幼教(jiao)方面的(de)(de)書(shu)籍(ji)，看到(dao)好的(de)(de)信(xin)息及時(shi)摘(zhai)錄下來，不斷為自己(ji)充電。同時(shi)向(xiang)有(you)經驗的(de)(de)老(lao)教(jiao)師請教(jiao)，干(gan)中(zhong)學、學中(zhong)干(gan)，不斷積累(lei)經驗，使自己(ji)在授課水(shui)平上(shang)有(you)所提(ti)高。

　　5、另外(wai)在(zai)班級(ji)常規管理上也(ye)需(xu)要進(jin)一(yi)步加強，要增(zeng)強幼(you)(you)兒(er)的安(an)全意(yi)識，增(zeng)進(jin)幼(you)(you)兒(er)安(an)全知(zhi)識，努(nu)力做到幼(you)(you)兒(er)在(zai)園的人(ren)身安(an)全，使家長滿意(yi)。

　　本學期快(kuai)結束(shu)了，看到(dao)孩子(zi)們(men)經過(guo)一(yi)個學期的(de)學習長大了，進(jin)步了，家(jia)長對我們(men)的(de)工(gong)作給予很高(gao)的(de)評價，對我們(men)的(de)付出表示衷心的(de)感謝(xie)。在(zai)這種(zhong)時候，一(yi)切勞(lao)累(lei)都飄之腦(nao)后，一(yi)切煩(fan)惱都煙消云散，我們(men)心里只有一(yi)個目標：那就(jiu)是：讓孩子(zi)們(men)得到(dao)更(geng)好的(de)發展，快(kuai)樂(le)進(jin)步就(jiu)是我們(men)的(de)心愿。

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