集體備課工作總結通用15篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的集體備課工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

集體備課工作總結1

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在新課程背景下，孝南高中在全校全面開展團體備課活動。經過團體備課活動的開展，豐富了教師的知識儲備，使備課教師在備課過程中取長補短，提高自我的綜合素質，提高教學水平。并且，在團體備課活動中集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今日，它成了校本教研的一種重要形式。現將我校團體備課的具體開展情景總結如下：

　　一、提前布置，分頭準備

　　首先制定了詳細的工作計劃，明確團體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按教研組成立十大備課組，并確定了每個教研組負責人，團體備課的時間，即每周一午時16:40-5:30，地點為各學科備課組辦公室。

　　為保證團體備課活動的順利開展，我們確定了團體備課制度。對教師參加團體備課的.時間、備課質量、材料準備情景，以及其他教師的發言情景、發言次數，團體備課教案的課堂反饋等細節都做了詳細的要求。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向學校請假）。這些準備工作的開展為后期團體備課的順利進行供給了堅實的保證。

　　二、團體探討，各抒己見

　　各學科教研組根據平時的教研活動，梳理出本學科中普遍存在的共性問題，確立一個備課主題。主備課人首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等資料。并且提前一周準備所主備的教學資料，構成大體的教學思路、教學重難點。在團體備課過程中進行初次說課，每位組員積極參與，共同分析討論并發表自我的意見，主備人結合每個參與者的意見，充分挖掘和分析教材，在備教材、備教法的基礎上，構成自我的觀點和看法，最終以文字形式構成教案初稿。

　　三、集思廣益，修正個案

　　主備人對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究，爭取做到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。結合各方面的意見，對每個環節設計的方案達成共識，選擇最佳的一個，然后整合對方案加以修改，構成大家都比較認可的教案。(以下教案為節選)

　　四、教后反思，不斷改善

　　在學科備課組內開展公開教學活動，全組教師參加聽課，檢驗教案的實施效果，發現問題，找出不足。及時進行課堂教學評議反饋，然后進行反思總結，積累經驗、教訓，總結得失。

　　在新課程背景下，每一位教師都充滿了熱情。如果教師要想系統的掌握教材，把握大綱，準確的掌握教材的重點，突破難點，應用新思維解決新問題，只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。在當今要求學生合作的同時，也要求我們教師合作探究，構成研討氛圍，發揮群眾的作用，團體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。經過這一學期的團體備課，大家都受益匪淺。我們不僅僅發揮了團體的智慧和力量，并且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

集體備課工作總結2

　　集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我校開展了集體備課活動。工作得到了進一步規范，備課效益大大提高，現總結如下：

　　一、建立備課組，發揮集體優勢為了能更好地發揮集體備課的優勢，取長補短，我們成立語文、數學兩個集體備課組

　　充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

　　二、制定計劃開學初制定了詳細的計劃

　　各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

　　三、確定任務在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制 首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的`觀點和看法，為發言作好充分準備。

　　四、強化參與我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課—形成個案”

　　個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集

　　體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

　　五、共同探討，各抒己見活動

　　首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。

　　六、強化管理，做好：“五、四、五”

　　開展集體備課活動時，我們力求做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題；“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業設計。為確保此項活動落到實處，學校安排專人督促檢查，并將檢查結果納入年終考核。

　　七、存在的問題

　　1、我校各年級都是一個班級，各年級科任也就“獨釣寒江雪”了。怎樣做到發揮集體的力量和智慧，確實是很難。

　　2、由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。

　　3、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。

　　八、改進辦法

　　1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

　　2．改革評價制度，激發教師備課熱情。

　　總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

集體備課工作總結3

　　集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下：

　　一、制定計劃、明確任務。

　　首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

　　二、確定任務，搜集材料

　　集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

　　三、共同探討，各抒己見

　　利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。

　　首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。

　　然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的.方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

　　四、主備課人進行記錄、總結

　　當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。

　　我們組各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。

集體備課工作總結4

　　集體備課是每周的必修活動，由于經驗不足等原因，在具體實踐中我們遇到了很多困惑，經過一個階段的學習與研討等一系列活動后，我們回過頭來重新審視我們的集體備課現狀，發現存在很多的問題。

　　問題一：存在不發言現象

　　在集體備課中，由于組內成員較少、師資結構等問題，研討氛圍不夠濃厚，大家不輕易發表自己的觀點和見解，在活動中以傾聽為主，往往由組長一人說了算。這樣的研討氛圍直接導致了個人觀點代替了集體的智慧，在一定的程度上制約了集體備課的有效開展。

　　問題二：忽視幼兒的主體地位。

　　在集體備課中，立足點往往從“我想怎么教”出發，教師考慮最多的往往是目標意識，沒有從“幼兒怎么學的角度去落實”，即站在幼兒的角度去考慮，幼兒需要什么？有時甚至會從方便教師操作的角度思考一些問題，忽視了幼兒的發展及各班幼兒個性差異等。

　　問題三：二次備課缺思考。

　　經過集體備課后，大家在活動大環節上形式共識后，由于各班幼兒發展水平有所差異、已有經驗不同等具體情況的存在，要求教師在提供的教案上進行添加、修改。但是事實上，有的教師一味依賴，沒有沉下心來鉆研教材，只是現搬照用。

　　問題四：一味追求教案的形成，忽視問題的解決和研究。

　　在集體備課中教師充分利用網絡優勢，借助現有教材等，有時候只是機械的剪貼，拼湊，以便完成任務，不見研究的蹤影，更談不上共同智慧的結晶。

　　面對種。種問題的存在，我們開始反思在今后的工作中怎樣組織集體備課。

　　首先，認識集體備課的重要性。

　　集體備課是一種行之有效的手段，在階梯備課的過程中教師們深入思考，圍繞同一內容各抒己見，交流合作，資源共享，這有效凝聚了集體的智慧，讓每位教師在研討交流中得到提高，教師的教學方法更加的當，教學策略更加完善，對教學理念的`理解更深入，教學能力的以下不斷的提升。

　　其次，加強學習培訓，提高備課水平。

　　備課重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足幼兒的實際需要和發展現狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發展規律中了解相關理論知識，幫助教師解決備課中的實際困難。

　　再次，創設濃厚的研討氛圍，提高研討質量。

　　為了避免“一言堂”現象，可以充分的挖掘教師的潛力，采取多種形式開展集體備課，并且提前下發本次集體備課的形式、內容、重難點等，要求教師對集體備課的內容提前思考，使教師在研討中都能有話想說，敢說，愿意說，提高參與研討的積極性。

　　最后，完善集體備課環節，追求質量。

　　集體備課的環節可以歸納四個大環節：自備、討論并定稿、修改實施、反思總結。將四個環節視為一個整體追蹤下去，要求教師切切實實把握好每個環節，要求每位教師根據自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學能力，實際集體備課的有效性、當然，在實踐中還會出現很多情況，但我想，只要經過努力，我們幼兒園的集體備課相信會有逐步的改善與提高！

集體備課工作總結5

　　本學期，龍昌小學四年級語文備課組圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們以龍昌中心校教學教研計劃為指導，以我為組長，以張興黔、饒艷、劉文霞、蒲萬林、熊明芬等老師為組員構成四年級語文集體備課組。本組以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實。現總結如下：

　　一、目標明確

　　目標是方向。本學期，我們以教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障這一總目標而開展。明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為。

　　二、認真落實集體備課

　　本學期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮老教師、學科帶頭人、骨干教師的引領作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。如：作文教學中的細節描寫和表達真情實感等等，收到了實效。

　　三、加強常規教學管理

　　教學常規管理是教學質量的保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，我們主要抓了以下環節：

　　1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規范，及時調整、改進。

　　2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發現特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。

　　3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文

　　或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂

　　4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。

　　5、作業：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業外，備課組內要求自主地發揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業內容，對優生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練。總之通過作業的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。

　　6、團結力量大，智慧多。“眾人同心，其力斷金。”在這一年中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學習的'平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。

　　四、存在的問題

　　1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。

　　2、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。

　　3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上QQ，因此，對主備老師的初備教案進行研討發言不夠積極、大膽和充分，沒有達到預想的效果。

　　五、改進辦法

　　1、提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

　　2、改革評價制度，激發教師備課熱情。

　　總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

集體備課工作總結6

　　為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現同伴互助，互學精神，充分發揮集體備課優勢，我校本期實行了集體備課，總結如下。

　　本期我校集體備課是按備前研討——中心發言——實施教學——課后反思——總結這幾個環節進行的'，本期的集體備課體現了以下優點

　　1．同年級教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。

　　2．備課從實際出發，解決實際問題，讓備課為上課服務。

　　3．教師把參與者集體備課當作是研究教材，研究教法，研究學生的研究性學習活動，積極參與在研究中發現問題，解決問題，有助于教師成為研究型教師，使教師隊伍成為研究型老師群。

集體備課工作總結7

　　三年級語文備課組的工作在校領導的支持下，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

　　本學期，備課組利用隔周的集體備課時間，結合業務學習，組織語文老師認真學習語文新課程標準及觀看最新教學碟片，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、抓好本組語文教學研究課。執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的`水平和語文教學質量起到了推動作用。

　　2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在語文教研組的領導下，我組教師積極學習教研組對備課制度進行改革的相關精神，認真備課，取得較好效果。

　　三、重視常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵本組語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，本組積極配合語文和教導處進行了教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　四、認真學習信息技術在小學語文閱讀教學中的運用

　　為提高全體教師的素質，有效地推進課程改革，提高課堂效率，我組教師認真學習了信息技術在小學語文閱讀教學中的運用，并加強理論認識，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。尤其是學校開展的信息技術說課競賽，讓本組教師對于信息技術又有了新的體會與認識。

　　走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作安排中，本語文備課組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。相信我們會做得更好。

集體備課工作總結8

　　為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現同伴互助的精神，充分發揮集體的智慧，本學期我們三至六年級教研組認真開展了集體備課的一系列活動。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結：

　　一、重視理論聯系實際，備課為課堂服務。

　　1、加強理論學習，提高思想認識。

　　本學期我組織我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學習了一些其他教育教學理念，并鼓勵大家大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

　　2、深入課題研究，優化課堂教學。

　　在教學中，我們根據學生實際情況，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。

　　3、注重對學生自主學習習慣的培養。

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

　　二、教師在集體備課中得到成長。

　　通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂中去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的`平臺。

　　三、存在的不足之處。

　　1、公開課經老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而沒有得到進一步的提升。

　　2、組內教師互聽課的次數要提高，更好地提高課堂教學水平。

　　3、組內教師的基本功還要更扎實，在專業知識和實踐操作上，還要有所提高。

　　4、新教師要積極向老教師學習，盡快提高自身的專業素養和專業水平。

　　備課組是個集體，只有團結一致才能發揮其最大的優勢和力量！路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。

　　20xx年6月27日

集體備課工作總結9

　　本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。在數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。

　　一、制定制度，進行操作

　　1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節課，在辦公室進行集體備課。

　　2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

　　3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

　　4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

　　5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

　　二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務

　　提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，每個數學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的'優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。

　　三、在集體備課中老師成長了

　　通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。

　　通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

　　四、及時總結反思，得到提升

　　這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。

　　總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

集體備課工作總結10

　　備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來，我們語文備課組在教導處領導的帶領下，全組教師堅持學習教育、教學理論，結合新課改的實施要求，積極參加教研活動，在傳統備課形式的基礎上，融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個重視”、“一個優化|”、“一個反思”。現對本學期語文集體備課組工作總結如下。

　　一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。

　　我們語文備課組利用雙周三下午的教研活動時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課教案。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的.知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。

　　二、優化教學過程，提高課堂教學質量。

　　教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向課堂40分鐘要質量。我們語文組教師互相取長補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。學生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量。

　　三、不斷反思自我，不斷充實提高。

　　我們語文備課組每位教師都十分注重自我提高，組內每一位教師都能按時完成教學任務，認真寫好教學反思、教學后記，認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在反思中提高，做到教學相長。實施集體備課以來，我們組幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師能力畢竟有限，通過集體備課我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生也在教師集體備課的影響下，也開始了一些原來沒有的活動：如打破班的界限交流，問別班老師題等。

　　總之，我們語文備課組成員成了一個密不可分的整體，一個向上的整體。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標。

集體備課工作總結11

　　這個學期，我們英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學制度和要求，開展集體備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

　　1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

　　2．按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。集體備課時，由各個發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教學內容更加充實和完善。

　　3.個人初備時，各位教師不僅認真學習和研究了課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它相關材料；旨在突出重點，突破難點，充分考慮學生的知識基礎、智力水平、能力水平等，又要研究學生的非智力因素(比如，學生的學習興趣、學習態度和學習習慣等)。每位備課教師都寫出了簡單備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標；同時寫出了詳細教案。每位教師都盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。每位教師都提出了自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。每位教師都提前一周備課，使這次集體備課真正起到了指導下一周授課的作用。

　　4．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的'學習習慣。 5.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思。我們英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學校一如既往的關懷領導下，我們一定會更加謙虛謹慎，我們將繼續提高自身素質，多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。

　　下學期，我們英語組全體老師將團結一致，以備課組為單位，齊心協力，認真做好集體備課工作。積極參加校內外教研活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。讓教師，將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

集體備課工作總結12

　　一、基本情況概述.

　　集體備課是為了進一步提高教師的教學質量，更好發揮集體的精神，集思廣益，揚長避短的集體備課形式。本學期我們積極響應學校的號召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動。三年級共有6名教師，其中有經驗豐富的老教師，還有干勁十足的青年教師，我們互幫互助，團結一致。

　　二、本學期本備課組做了哪些工作.

　　1、成立了集體備課小組

　　4月份開學初期，為了讓集體備課真正落實，我們成立了備課小組，大家集思廣益，積極參與其中，提出自己獨到的見解。在零起點的要求下，結合教材課后習題，明晰每課的語文要素，精講精練。

　　2、制定每周的備課計劃，提前安排好

　　在開學之初，我們就制定了詳細的備課計劃，分配好任務給每一位老師，大家提前認真的去準備，在集體備課時，我們積極的參與其中，認真進行備課。

　　3、把任務落實

　　在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

　　三、采用那些措施和方法。

　　1、加強參與度

　　我們集體備課的模式是，每周一位教師作為主講人，一位教師作為記錄人。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。

　　2、積極發言，共同探討

　　每周活動時，先有本周的主講人說明本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后其他老師自由發言，說出自己的看法以及一些修改的意見。教學重點部分，首先由本周主講人說出自己的見解，再由其他人發言，發言要求結合本課實際，也要結合本班學生的學情。對于教學難點部分，要嚴格按照新課程標準去制定，去設計，不能脫離課本。

　　本學期集體備課工作中有哪些亮點。

　　1、集體備課參與度較高

　　2、能夠按照任務進行

　　3、及時修改教案

　　4、備課后能夠及時反思

　　五、集體備課工作中存在的問題和主要的原因。

　　1、由于疫情原因，課時嚴重壓縮，教學時間不夠用，研討的時間也受限，部分非常好的話題沒有辦法充分開展；

　　2、聽課教師或者是發言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。

　　六、改進的措施和方法。

　　1．完善評價制度，促使集體備課有效開展。

　　2．提高教師參與積極性。

　　七、今后努力的方向。

　　我們組的每一位老師都在不同的.角度、不同的層次得到了相應的鍛煉與提高。但就是,我們也清楚地認識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向:

　　1、進一步加強新課標等理論的學習,使其更加具有針對性與實效性。

　　2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法與學法的研究,尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。

　　3、對不同層次的學生尤其就是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。

　　總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進了老師們的交流與合作,還使教師個體與教研組集體得以快速、有效的生成與發展！在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實,要善于發現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力,不斷進步！

集體備課工作總結13

　　集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集體備課組認真執行學校的教學計劃，積極開展集體備課活動。現總結如下：

　　一、認真制定集體備課計劃

　　開學初，我先對本學期教材、章節內容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，然后由集體備課組討論通過。放假前，我主持由主備人主要發言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的.不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。

　　二、認真組織集體備課

　　(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發言人，定教學進度。

　　(2)做到“三統一”：統一單元教學目標，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度。

　　(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業。

　　(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　(5)優化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發點是學生為主體。

　　(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業題。集體備課時，對習題的選擇，作業的量，確定必做習題后，再由各教師根據自己班級情況添加。

　　三、認真組織集體反思

　　每月月底，組織全體組員進行反思，針對每月教學中出現的各種問題進行交流，反思各自的教學情況，尋求解決的辦法與措施。并做好每次反思記錄。

　　四、存在的問題及改進措施

　　雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進行，但還是存在一些問題，由于一年級包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質量都不是很高，沒能完全達到預期的效果。在以后的反思中，我盡量提前安排，讓每次反思都能達到預期效果。

　　總之，本學期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結束了。我們將繼續努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。

集體備課工作總結14

　　為了響應學校號召，加強年級組教師之間的合作與交流，提高年級組教師的合作探究精神，促進全校校本研修的發展，使年級組的每一位教師都能有效地實施教學，是年級學生學習效果得到提高。我們六年級語文組決定聚焦課堂，改進教學行為，提高課堂效力，提升教師專業化發展水平為指導思想，開展了本組全體教師集體備課活動，現對本次活動開展情況總結如下：

　　一、取得的成績

　　1、每周進行一次教研活動，由主講、主備人講出本周工作的重點，教學過程中可能出現的問題，和解決不了的問題，大家共同探討，各抒己見找到問題解決的方法；在平常的教學中，發現問題，組內教師及時探討，共商對策，把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點，備好教材，備好學生，并備好教學中的生成，使教研活動成為組內教師實施有效教學的指路燈，成為學生有效學習的保障。

　　在教學研討的基礎上，每個單元的`主備人總結經驗，合理地利用互聯網資源，把教案用電子表格的形式打印出來，組內教師資源共享，進行個人加減和反思，不斷地完善教案，總結教學經驗，讓自己教的輕松，學生學得愉快。

　　2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，進行“有經驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學模式，取長補短，交流經驗，共同進步。并按教學合理安排教學進度，循序漸進，實行同年級同進度。及時有效地按學校要求進行業務學習，及時做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現代教育技術的學習與應用。

　　在組內以“如何提高小學生閱讀能力和作文水平”為研討對象。陳利英老師的《關于農村小學作文教學的幾點建議》，楊翠連老師《農村小學作文教學經驗談》，楊勝高老師《如何使作文教學更有效》，唐雪嬌老師《如何進行小學語文閱讀教學》，及唐慧芳老師《如何指導小學生進行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材，結合教學實際，大膽探究的結果。這些理念在組內資源共享，相互交流，提高了教師的教學能力，使閱讀教學更為有效，作文教學不再枯燥。學生在教師有效地指導下，愛上了閱讀，喜歡了寫作，能力得到了提高，學習興趣更為濃厚，語文教學漸漸成了一件師生互樂的事情。在第四屆校園文學大賽中，有本組有四位教師分獲湖南省、瀘溪縣優秀指導老師；學生也取得了不錯的成績：六（4）班楊芳、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級一、二、三等獎。

　　本學期本組以“如何當好小學高年級班主任”為專題，進行教育教學。組內教師立足于教學實踐，積極鉆研相關理論，在班級管理方面亦取得了不錯成績，并積累了寶貴的經驗，為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當成一門藝術》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認識；陳利英老師的《不要讓學生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學實際告訴我們，為大家在處理問題學生方面提供幫助；唐慧芳老師的《淺談如何創造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過對此專題的研究，新老教師共同進步，在班級管理方面經驗更豐富，行動更老練，班級管理得更有聲有色了。

　　3、在教學研討的同時，狠抓教學質量，實行每月一考。月考試卷由年級組有經驗的教師，根據一月來的教學進度，學生學習實況組織編寫。月考由教導處統一安排時間，實施同年級同時、單人單桌考試，并在組長的帶領下，實施年級組教師流水作業，統一批改試卷。針對每次考試情況，組內教師通過年級組比較，了解本班學生的學習情況，及試卷的命題情況進行試卷分析。通過月考，年級組的每位教師都能及時了解本班學生對知識的掌握情況，明白各班之間的差異，意識自己在教學過程中的不足，弄清學生在學習中的困難，用以指導自己的教學實際，為自己實施有效教學和學生進行有效學習奠定了堅實的基礎。

二、存在的不足

　　然本次活動取得了不少的成績，但離上級的要求還相差甚遠，集體的智慧，并不是個人智慧簡單的累加，我們將繼續通過新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學習先進教法，避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學。

　　集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創造，根據自己的特點靈活選擇，體現個性特色。

　　總之，本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進行到底”。

集體備課工作總結15

　　時光流逝，本學年又即將結束。在當前規范辦學的的背景下，由于教學學時減少，但教學內容不變，就要教師要對課堂進行結構性改革，在這種教育思想指導下，我們一年級數學組的每位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

　　一、教學質量檢測和質量管理

　　本學期不論是單元測試還是學校抽測，班級之間的差距都非常的小，老師們都是全力以赴。同時當一年級１０以內的加減學完后口算過關，并對未過關者有跟蹤，盡量讓每一個孩子都不輸在計算上。

　　二、抓好集體備課，做到心中有數。

　　在這學期中，由于低年級孩子的年齡特點并沒有要求低年級應用“六環節”教學模式，但我們備課組在認真學習關于“三案六環節”理論知識的基礎上，圍繞單冊教學內容進行了認真的討論，從交流準備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認真對待，全力以赴。我們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點都盡力做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學實踐，努力讓自己的教學能力提升提升再提升。

　　三、需改進的`方面。

　　我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們仍要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

　　改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。總之，我們全組老師將在大教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓

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