美術骨干教(jiao)師工作(zuo)總結(jie)

　　總結(jie)是(shi)在某一(yi)時期、某一(yi)項目(mu)或(huo)某些(xie)工作告一(yi)段(duan)落或(huo)者(zhe)全部完(wan)成后進行回顧檢查、分析(xi)評價，從而得出教訓和一(yi)些(xie)規律性認識(shi)的(de)一(yi)種書面材料，它能夠使頭腦更加清(qing)醒(xing)，目(mu)標更加明確，不(bu)妨讓我們認真地完(wan)成總結(jie)吧。總結(jie)怎(zen)么寫才是(shi)正確的(de)呢？下面是(shi)小編整(zheng)理的(de)美(mei)術骨干教師工作總結(jie)，供大家參(can)考借鑒，希望(wang)可(ke)以幫助到有需要的(de)朋友。

美術骨干教師工作總結1

　　人們(men)常(chang)常(chang)用金色(se)來比喻秋(qiu)天(tian)，是因為(wei)秋(qiu)天(tian)帶給(gei)人們(men)勞動的(de)果實，秋(qiu)天(tian)是收(shou)獲的(de)季節。而對于我(wo)們(men)教師(shi)來說，秋(qiu)天(tian)則意味著總結經驗，反(fan)思自我(wo)，找(zhao)出(chu)差距，接受新的(de)工作(zuo)任務。

　　一年之中我務本求實(shi)，扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)了(le)(le)一些(xie)工作，保質保量地完成(cheng)了(le)(le)教育教學、教育科研(yan)和學校管理等工作。

　　我懂得：榮譽的取得，離不開各級(ji)領導和同事的幫助、支持(chi)，離不開同事們(men)的團結合(he)作，離不開愉(yu)快的工作環(huan)境。

　　在(zai)總結經驗的同(tong)時，我也在(zai)思考：下一學(xue)(xue)年還(huan)應該怎樣去做??作為一名骨干(gan)教師，我在(zai)日常的工(gong)(gong)作中，時時刻刻用高標準，嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己，為人(ren)師表(biao)、模范遵守師德(de)規(gui)范。不(bu)斷(duan)鞭策自(zi)己努力學(xue)(xue)習(xi)，更新理念，提(ti)高自(zi)己的理論水平和業務(wu)能力。我的教學(xue)(xue)風(feng)格(ge)、學(xue)(xue)識水平、個人(ren)素養和工(gong)(gong)作態度，深受任課班級(ji)學(xue)(xue)生的好評和尊重，深受家長的肯定支持(chi)。

　　本學年工作總結(jie)如下(xia)：

　　一、政治素養、師德修養與學習方面

　　1、忠誠黨(dang)的教育事業，全(quan)面(mian)貫(guan)徹(che)教育方針(zhen)，愛崗敬(jing)業。有強烈(lie)的事業心、責任感。模(mo)范履(lv)行教師職責，模(mo)范遵守(shou)教師職業道德規范，

　　樂(le)于(yu)奉獻，教書(shu)育人(ren)，為人(ren)師(shi)表。關心國家大事(shi)，樂(le)觀(guan)、向上(shang)，有很好的師(shi)德形象和風范。

　　2、處處事事以骨干(gan)教(jiao)(jiao)師的標(biao)準嚴格要求自己,發揮(hui)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師的帶頭(tou)作(zuo)用和輻射作(zuo)用，在(zai)教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學、科研、課(ke)改、學習等各(ge)個方面(mian)走在(zai)前頭(tou)。

　　二、教學工作方面

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中，教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)思想(xiang)(xiang)先進(jin)，并能將新(xin)的教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)、教(jiao)(jiao)學(xue)思想(xiang)(xiang)應用(yong)于教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中。課堂教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)獨特，大膽(dan)創新(xin)，體現現代教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)，有自己獨特的教(jiao)(jiao)學(xue)特色和(he)風格，講實效、重(zhong)成績，教(jiao)(jiao)學(xue)效果好，成績突出。

　　以學生(sheng)(sheng)活動(dong)為(wei)主，精(jing)(jing)講多(duo)練，舉一反(fan)三。真正做到(dao)向40分鐘要效益(yi)。注意培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)興趣，善于發(fa)(fa)掘和激發(fa)(fa)學生(sheng)(sheng)的(de)潛力(li)，注重(zhong)培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)終身體(ti)育意識和創新精(jing)(jing)神。

　　三、學校管理工作

　　在日常(chang)(chang)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作中(zhong)，認(ren)真(zhen)組織學(xue)習鄉小(xiao)學(xue)制定(ding)的(de)各(ge)項規章(zhang)制度。并結合我校實際(ji)，制定(ding)管(guan)理(li)方案(an)和細則。管(guan)理(li)中(zhong)始終堅持以(yi)人為(wei)本(ben)，認(ren)真(zhen)組織完小(xiao)各(ge)項常(chang)(chang)規工(gong)(gong)作，并積(ji)極完成(cheng)鄉小(xiao)學(xue)交(jiao)辦各(ge)種(zhong)臨時性工(gong)(gong)作。

　　四、科研方面

　　注重教(jiao)學(xue)研究(jiu)，發揮骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)帶頭作用和(he)輻射作用。能(neng)很(hen)好的(de)與各(ge)位(wei)老師(shi)(shi)團結協(xie)作，具有良好的(de)團隊作戰精神(shen)，并能(neng)夠虛心向其他(ta)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習(xi)，取(qu)長(chang)補(bu)短，不斷(duan)進步。同時(shi)我(wo)還(huan)善于團結同事，和(he)諧校內

　　的(de)(de)(de)協作氛圍，善于和老(lao)師(shi)(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)等(deng)方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)交流(liu)，有什么好的(de)(de)(de).方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，大(da)家共(gong)同去實(shi)踐，心往(wang)一處想，勁往(wang)一處使，我(wo)堅信，大(da)家好，才(cai)是(shi)學(xue)校好。 在實(shi)際工作中(zhong)，我(wo)充分發(fa)揮骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)模(mo)范(fan)帶頭作用，時(shi)時(shi)處處以(yi)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)標準要求(qiu)(qiu)自己(ji)，無論(lun)(lun)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)還是(shi)在課(ke)程改革中(zhong)，我(wo)都努力學(xue)習別人的(de)(de)(de)先進(jin)經(jing)(jing)驗，并且經(jing)(jing)常和其他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)交流(liu)，在指導他們成長的(de)(de)(de)同時(shi)，自己(ji)也(ye)(ye)學(xue)到(dao)了(le)許多的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識。有多篇教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)(lun)文獲獎，，申(shen)報的(de)(de)(de)課(ke)題《推進(jin)農村學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)研(yan)(yan)究》被批準為楚雄(xiong)州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)“十一”五課(ke)題。我(wo)不(bu)但在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上取得了(le)較為突(tu)出的(de)(de)(de)成績(ji)，而且在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)方(fang)(fang)(fang)面也(ye)(ye)積極(ji)參與。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)一個(ge)研(yan)(yan)究者，一個(ge)思想者，一個(ge)探索者，所以(yi)本人積極(ji)參加各級(ji)組(zu)織的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)活動(dong)，主動(dong)學(xue)習各種先進(jin)的(de)(de)(de)科研(yan)(yan)成果，力求(qiu)(qiu)在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)道路上日(ri)漸(jian)成熟。

　　盡(jin)管在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)這一片天地里取得(de)了(le)一定(ding)成(cheng)績(ji)，但(dan)也有不(bu)足之處，今后我(wo)將(jiang)努力實行新課程改革，用(yong)新的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論武裝自(zi)己(ji)(ji)，更(geng)加努力工作，勤奮學(xue)(xue)習(xi)，取長補短，取得(de)更(geng)大的(de)成(cheng)績(ji)。作為(wei)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師，我(wo)知道(dao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)工作還不(bu)夠完善(shan)，我(wo)將(jiang)在以后的(de)工作中不(bu)斷鞭策自(zi)己(ji)(ji)，使(shi)得(de)自(zi)己(ji)(ji)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中取得(de)更(geng)深層次的(de)提高(gao)和(he)發(fa)展。

美術骨干教師工作總結2

　　20xx年9月9日，我(wo)在(zai)邢(xing)臺學院(yuan)初等教(jiao)育(yu)學院(yuan)參加了河北(bei)省(sheng)省(sheng)級小學美術骨干教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)培訓，感(gan)到(dao)十(shi)分(fen)榮幸。雖(sui)然僅有一(yi)個月的(de)(de)(de)培訓時間，但(dan)每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)感(gan)覺是(shi)幸福而(er)又(you)充實的(de)(de)(de)，因為(wei)每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)要面(mian)對不(bu)(bu)同(tong)風格的(de)(de)(de)講(jiang)師(shi)，每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)能(neng)聽(ting)到(dao)不(bu)(bu)同(tong)類(lei)型的(de)(de)(de)講(jiang)座，每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)能(neng)感(gan)受(shou)到(dao)思想火花(hua)的(de)(de)(de)沖(chong)擊。在(zai)這一(yi)個月的(de)(de)(de)培訓期(qi)間，我(wo)始終熱情高漲，積(ji)極學習，聆聽(ting)專(zhuan)家講(jiang)座；用心(xin)去領悟(wu)他們觀點，吸取精華，真心(xin)探討(tao)。帶(dai)著累(lei)累(lei)的(de)(de)(de)碩果，踏上(shang)新的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)征程之際，回首培訓歷程的(de)(de)(de)足跡，發現(xian)自己不(bu)(bu)僅在(zai)美術專(zhuan)業(ye)方面(mian)得(de)(de)到(dao)了很大的(de)(de)(de)提高，而(er)且教(jiao)育(yu)觀念(nian)也得(de)(de)到(dao)了洗禮，教(jiao)育(yu)科學理論的(de)(de)(de)學習得(de)(de)到(dao)了升華。總之這次(ci)的(de)(de)(de)培訓經(jing)歷使(shi)我(wo)受(shou)益匪淺，只字片語(yu)難(nan)以盡述，以下是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)此次(ci)培訓心(xin)得(de)(de)體會：

　　一、轉變角色，認真進入學習狀態。

　　這次的(de)培訓內容(rong)包括美(mei)術素描和(he)色彩(cai)的(de)教學(xue)(xue)技(ji)巧，人物(wu)畫的(de)創作(zuo)(zuo)(zuo)，書法欣賞與(yu)創作(zuo)(zuo)(zuo)，寫意(yi)山水(shui)創作(zuo)(zuo)(zuo)，寫意(yi)花鳥(niao)創作(zuo)(zuo)(zuo)，美(mei)術史論與(yu)欣賞，小學(xue)(xue)美(mei)術教育理(li)論，兒童教育學(xue)(xue)和(he)心理(li)學(xue)(xue)，信息技(ji)術，電腦(nao)藝術設計，班主任的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)專題(ti)，教學(xue)(xue)的(de)測量與(yu)評價，外出寫生等(deng)。在(zai)開班儀式上，省繼(ji)續教育處仇惠龍處長對全體學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)寄予了(le)“樹大氣，立大志，做實踐(jian)家，理(li)論家，教育家”的(de)殷切希(xi)望。邢臺(tai)市教育學(xue)(xue)院劉院長對學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)出了(le)要轉換(huan)角色（從骨干教師到骨干班學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)），認真服從學(xue)(xue)院管理(li)的(de)要求。這一切都深深鼓舞著我(wo)要做一個認真的(de)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)，把(ba)握機遇，努力學(xue)(xue)習。

　　在培訓(xun)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)嚴格遵守培訓(xun)時間，認真(zhen)聽課，做(zuo)了大量(liang)學(xue)習筆(bi)記。我(wo)(wo)(wo)們(men)與專家對話(hua)，與同伴(ban)交流。這些都讓我(wo)(wo)(wo)深切地(di)感受到自己(ji)(ji)教給學(xue)生的(de)那點知(zhi)識，只是滄(cang)海一粟。我(wo)(wo)(wo)們(men)要學(xue)的(de)東西太多了，而(er)自己(ji)(ji)知(zhi)道(dao)的(de)東西又太少(shao)。教師的(de)“那桶水”，已成(cheng)為(wei)杯水車(che)薪，滿足不(bu)了學(xue)生的(de)需(xu)求。因此，要想真(zhen)正提高自己(ji)(ji)的(de)教育水平(ping)，就要持之以恒地(di)學(xue)習，不(bu)斷(duan)的(de)給自己(ji)(ji)的(de)知(zhi)識海洋注入新的(de)生命，不(bu)斷(duan)的(de)提升(sheng)自己(ji)(ji)的(de)文(wen)化素養。

　　二、聆聽講座，提升自己。

　　在培訓中，我聆(ling)聽了(le)許多專家(jia)關于(yu)教育(yu)(yu)理(li)論(lun)、科研、師(shi)德方面的(de)(de)講座。他們睿智(zhi)的(de)(de)觀點、精(jing)辟的(de)(de)論(lun)述、縝密的(de)(de)思(si)維、幽默詼諧的(de)(de)語言，無不(bu)透露出(chu)大家(jia)風范。他們結合自身的(de)(de)心得體會，以豐(feng)富的(de)(de)知識內涵對現代教育(yu)(yu)科學理(li)論(lun)進行精(jing)辟的(de)(de)闡述，撥開了(le)我在教育(yu)(yu)教學中遇(yu)到的(de)(de)重(zhong)重(zhong)迷霧，使我的(de)(de)眼前豁然開朗。

　　河(he)北師(shi)范大(da)學(xue)碩士生(sheng)導師(shi)宮(gong)六朝(chao)教(jiao)授利用兩(liang)天(tian)時間給我(wo)(wo)們講(jiang)授了(le)素描教(jiao)學(xue)技(ji)巧(qiao)和(he)(he)色彩教(jiao)學(xue)技(ji)巧(qiao)，畫色彩要(yao)先(xian)重(zhong)后淺，先(xian)色后粉，先(xian)濕(shi)后干，先(xian)整體后局部(bu)，先(xian)暗后明，先(xian)主(zhu)體后空間，后邊(bian)虛(xu)主(zhu)體實，表現主(zhu)體大(da)關(guan)系(xi)要(yao)重(zhong)點(dian)突出特點(dian)，短短幾句話說明了(le)色彩畫的(de)(de)(de)技(ji)法技(ji)巧(qiao)，宮(gong)教(jiao)授以生(sheng)動的(de)(de)(de)實例和(he)(he)豐富的(de)(de)(de)知識(shi)內涵(han)及精(jing)湛(zhan)的(de)(de)(de)理論(lun)闡述，使我(wo)(wo)對于繪畫的(de)(de)(de)理解(jie)發生(sheng)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)變化；更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)從(cong)他的(de)(de)(de)身上(shang)學(xue)到了(le)做(zuo)學(xue)問和(he)(he)做(zuo)人的(de)(de)(de)道理。他的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)折射出一(yi)種(zhong)責(ze)任，表現出了(le)一(yi)種(zhong)大(da)師(shi)的(de)(de)(de)風范。另外宮(gong)教(jiao)授還近距(ju)離地和(he)(he)參加培訓的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)進行(xing)交流，了(le)解(jie)一(yi)線教(jiao)師(shi)工作(zuo)中的(de)(de)(de)困惑并幫(bang)助指(zhi)點(dian)迷津，他平易近人的(de)(de)(de)態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治(zhi)學(xue)的(de)(de)(de)敬業精(jing)神著實令我(wo)(wo)敬佩。

　　河北師范大學(xue)美術系主任——王順興教授給(gei)我(wo)們系統的(de)講(jiang)授了中國畫——寫意山水(shui)創(chuang)作，也(ye)讓(rang)我(wo)學(xue)到(dao)了許(xu)多(duo)(duo)新的(de)知(zhi)識。王教授講(jiang)到(dao)“藝(yi)術創(chuang)作離不(bu)開自(zi)(zi)我(wo)，它是(shi)自(zi)(zi)然課題的(de)基礎，是(shi)自(zi)(zi)身(shen)素(su)質的(de)體現(xian)”這讓(rang)我(wo)深(shen)深(shen)的(de)感覺到(dao)了自(zi)(zi)己(ji)需要學(xue)習的(de)內容還有很(hen)多(duo)(duo)，要“活到(dao)老，學(xue)到(dao)老”，不(bu)斷(duan)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)充電(dian)，加強自(zi)(zi)身(shen)的(de)素(su)質，以期創(chuang)作出更多(duo)(duo)好的(de)作品。

　　邢臺學院的(de)(de)肖(xiao)平安教(jiao)(jiao)授(shou)講授(shou)了寫意花鳥畫(hua)創(chuang)作，肖(xiao)教(jiao)(jiao)授(shou)邊(bian)講邊(bian)示范，他(ta)用嫻(xian)熟的(de)(de)筆墨以及在(zai)對構圖(tu)形式(shi)靈活應(ying)用的(de)(de)基礎上(shang)，率性(xing)而為，隨(sui)時(shi)而動。他(ta)對色彩的(de)(de)把(ba)握(wo)及畫(hua)面整體的(de)(de)掌(zhang)握(wo)游刃有(you)余(yu)，暢(chang)盡胸中(zhong)逸(yi)氣，具有(you)很鮮(xian)明的(de)(de)浪漫主義色彩。另(ling)外肖(xiao)教(jiao)(jiao)授(shou)還讓學員們(men)盡情(qing)作畫(hua)，現場(chang)一對一的(de)(de)指導，讓我們(men)在(zai)佩服肖(xiao)教(jiao)(jiao)授(shou)繪畫(hua)技法(fa)的(de)(de)同時(shi)，更被他(ta)平易近人、認真教(jiao)(jiao)學的(de)(de)態度(du)所(suo)折服。

　　邢(xing)臺教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)的(de)陳(chen)秀英副教(jiao)(jiao)(jiao)授講(jiang)授了“兒童教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心(xin)理學(xue)”，邢(xing)臺學(xue)院(yuan)講(jiang)師(shi)韓雪榮講(jiang)授了“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)心(xin)理健(jian)康”，使我(wo)(wo)在(zai)進一步了解兒童心(xin)理學(xue)的(de)同(tong)時(shi)，也(ye)明(ming)白了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應該了解自(zi)己的(de)'心(xin)理是(shi)否(fou)健(jian)康，否(fou)則會(hui)嚴重影響師(shi)生關系(xi)，直接導致學(xue)生的(de)心(xin)理障礙。所(suo)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)會(hui)心(xin)理調(diao)控很重要(yao)，要(yao)“知(zhi)足長樂”，要(yao)“換一個角度看問題”，要(yao)“心(xin)理換位(wei)”，要(yao)“合(he)理宣泄”。借用(yong)韓教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)一句(ju)話吧“我(wo)(wo)們無(wu)(wu)法(fa)改(gai)變(bian)生命的(de)長度，但可以(yi)(yi)拓展它的(de)寬(kuan)度；我(wo)(wo)們無(wu)(wu)法(fa)改(gai)變(bian)自(zi)己的(de)容貌，但可以(yi)(yi)顯示自(zi)己的(de)微笑；我(wo)(wo)們無(wu)(wu)法(fa)樣樣順(shun)利，但可以(yi)(yi)無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔。”這(zhe)兩(liang)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)授用(yong)生動的(de)語言、鮮活(huo)的(de)實(shi)例博得了我(wo)(wo)們所(suo)有聽(ting)課老師(shi)的(de)陣陣掌(zhang)聲。她們的(de)講(jiang)座時(shi)而緊張嚴肅，時(shi)而詼諧(xie)幽默，逗的(de)我(wo)(wo)們哈哈大(da)笑。聽(ting)了兩(liang)位(wei)專家的(de)講(jiang)座，真有種“聽(ting)君(jun)一席話，勝讀十年書(shu)”的(de)感覺(jue)，對我(wo)(wo)而言，不僅是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)知(zhi)識的(de)擴充、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念的(de)提升，更(geng)是(shi)一次心(xin)靈的(de)洗滌。

　　邢臺學(xue)院教(jiao)務處的(de)周廣臣主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)給(gei)我們講(jiang)授了(le)“班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作專題（做(zuo)(zuo)個(ge)(ge)智慧(hui)快(kuai)樂(le)守(shou)(shou)法的(de)小學(xue)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)），不(bu)僅讓(rang)我了(le)解到(dao)了(le)關于教(jiao)師(shi)的(de)法律(lv)法規，還知道(dao)了(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)需要(yao)達到(dao)以下三個(ge)(ge)目標，即“做(zuo)(zuo)個(ge)(ge)富于智慧(hui)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)”“做(zuo)(zuo)個(ge)(ge)快(kuai)樂(le)幸福(fu)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)”“做(zuo)(zuo)個(ge)(ge)知法守(shou)(shou)法的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)”。其實(shi)不(bu)僅僅是班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)應該(gai)做(zuo)(zuo)到(dao)這(zhe)(zhe)三點，做(zuo)(zuo)為美術教(jiao)師(shi)的(de)我又何(he)嘗不(bu)應該(gai)做(zuo)(zuo)到(dao)這(zhe)(zhe)幾點呢？

美術骨干教師工作總結3

　　在這些日子里讓(rang)我(wo)收獲了(le)(le)很多(duo)，既開闊了(le)(le)眼界，又豐富了(le)(le)知識，既交流了(le)(le)經(jing)驗，又結交了(le)(le)許多(duo)老師和朋(peng)友，同時也(ye)使我(wo)收獲了(le)(le)一份(fen)快樂的(de)心情。通過學習，使我(wo)進一步認識了(le)(le)當(dang)前(qian)我(wo)們面(mian)臨的(de)形式，明確(que)了(le)(le)今后工作的(de)目標和方(fang)向(xiang)。

　　本次培(pei)訓(xun)，本著提高教師思(si)想政(zheng)治與職業道(dao)德、專業知(zhi)識、教育(yu)(yu)教學(xue)能(neng)力(li)與教育(yu)(yu)科研能(neng)力(li)等(deng)方面的綜合素質，提高教師的知(zhi)識水(shui)平(ping)和教育(yu)(yu)創新(xin)能(neng)力(li)，安排(pai)了豐富的學(xue)習內(nei)容。理論與實踐相(xiang)結(jie)合，學(xue)習與交流相(xiang)結(jie)合，給我的思(si)想充入(ru)了新(xin)鮮的血(xue)液。

　　從近些(xie)年美(mei)術(shu)教育(yu)的(de)研(yan)究來看(kan)，更加深(shen)層(ceng)次地(di)闡述(shu)了美(mei)術(shu)教育(yu)在學生(sheng)成長過程中的(de)重要性，格外注重學生(sheng)的(de)創造力(li)及(ji)其他多方面(mian)(mian)能力(li)的(de)培養，促進(jin)全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)，達到人格完善。應當(dang)如何站在更高的(de)角度上認(ren)識美(mei)術(shu)教育(yu)，并且采取(qu)正確合理的(de)方法培養孩子的(de)創造力(li)。這(zhe)將是我們今后工作的(de)新方向。

　　經過(guo)學習，使我對(dui)教學工作有了許多新的認識，對(dui)美(mei)術課堂教學的視野得(de)到了開闊，專業(ye)(ye)水(shui)平和(he)業(ye)(ye)務素質得(de)到了提高。

　　一、共同保護孩子思維的創造性

　　1、 家(jia)長(chang)(chang)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)天生喜歡畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)(hua)中，會流露(lu)出他對生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)，以及(ji)內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇(qi)妙想(xiang)法(fa)，當我(wo)們橫加阻止時(shi)或(huo)者毫(hao)無顧忌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指責時(shi)，在(zai)(zai)不(bu)(bu)自(zi)覺中遏制(zhi)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)欲(yu)望(wang)，在(zai)(zai)今后都會對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)造(zao)成不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負面影(ying)響。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對美術濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。有位父親(qin)曾經(jing)講(jiang)：我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)小時(shi)候(hou)經(jing)常(chang)在(zai)(zai)墻壁(bi)上(shang)(shang)、地(di)(di)(di)上(shang)(shang)作(zuo)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，但家(jia)長(chang)(chang)從來沒有因為這(zhe)件事情責怪過他，后來上(shang)(shang)了(le)幼兒園(yuan)，慢慢地(di)(di)(di)學會紙上(shang)(shang)作(zuo)畫(hua)(hua)(hua)(hua)。墻壁(bi)臟了(le)可(ke)以再(zai)刷，而(er)培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)創(chuang)(chuang)新思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)時(shi)期確是不(bu)(bu)可(ke)多得。在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)創(chuang)(chuang)造(zao)欲(yu)望(wang)非常(chang)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)大膽地(di)(di)(di)表現。一(yi)些常(chang)識性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，比如(ru)在(zai)(zai)紙上(shang)(shang)畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，任何人都可(ke)以學會，但興趣(qu)沒有了(le)，再(zai)培養卻很(hen)(hen)困難。我(wo)們不(bu)(bu)得不(bu)(bu)佩服(fu)這(zhe)位父親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光(guang)看(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)長(chang)(chang)遠，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)非常(chang)好地(di)(di)(di)保(bao)護了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，通過畫(hua)(hua)(hua)(hua)，您(nin)可(ke)以看(kan)到(dao)這(zhe)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)身上(shang)(shang)最寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西：思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨創(chuang)(chuang)性和(he)極強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)和(he)表現能力(li)。如(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)長(chang)(chang)大了(le)能夠明(ming)白父親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)此舉，應當把它(ta)珍作(zuo)世界上(shang)(shang)最寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮物。家(jia)長(chang)(chang)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)任老師(shi)，家(jia)長(chang)(chang)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響是巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確觀念會影(ying)響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康成長(chang)(chang)。

　　2、老師對孩子(zi)(zi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)向。孩子(zi)(zi)對周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切都充滿好奇(qi)，有(you)著(zhu)他(ta)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大膽想象，他(ta)不(bu)會(hui)(hui)像(xiang)成(cheng)年人(ren)(ren)，一(yi)(yi)(yi)般會(hui)(hui)以常規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)式想問(wen)(wen)題。在(zai)學(xue)校(xiao)教育(yu)中，保(bao)護孩子(zi)(zi)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造性更離不(bu)開高素質、有(you)先進教育(yu)教學(xue)觀念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。有(you)這(zhe)么(me)一(yi)(yi)(yi)個美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事：一(yi)(yi)(yi)次，有(you)個小朋友在(zai)紙上畫出方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)形(xing)西(xi)瓜(gua)(gua)，按照一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)式，哪(na)有(you)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)西(xi)瓜(gua)(gua)!他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師走(zou)到(dao)這(zhe)位(wei)小朋友身(shen)旁，就問(wen)(wen)他(ta)：為(wei)什么(me)西(xi)瓜(gua)(gua)是(shi)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，孩子(zi)(zi)說，因為(wei)看(kan)到(dao)賣西(xi)瓜(gua)(gua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)把圓圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)西(xi)瓜(gua)(gua)堆起來(lai)(lai)太麻(ma)煩了，如果是(shi)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就不(bu)會(hui)(hui)滾來(lai)(lai)滾去。這(zhe)位(wei)高明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師能夠傾聽(ting)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，保(bao)護了孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自尊(zun)心和(he)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)。值得關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象是(shi)天真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'，但(dan)也(ye)(ye)是(shi)可貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，目前在(zai)一(yi)(yi)(yi)些城市果真有(you)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)西(xi)瓜(gua)(gua)銷售(shou)，在(zai)廣州就有(you)來(lai)(lai)自日本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)西(xi)瓜(gua)(gua)。我(wo)相信(xin)：方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)西(xi)瓜(gua)(gua)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)受到(dao)大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青睞，放在(zai)冰箱里既方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)便又節約(yue)空間。但(dan)是(shi)能想到(dao)這(zhe)個點(dian)子(zi)(zi)，并且培育(yu)出方(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)西(xi)瓜(gua)(gua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)定被(bei)人(ren)(ren)稱“絕”，然而，隨著(zhu)年齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長，很多創(chuang)新(xin)(xin)性思(si)維(wei)是(shi)被(bei)許(xu)多條條框框不(bu)知不(bu)覺地(di)給抹(mo)殺掉了。因此，當(dang)孩子(zi)(zi)大膽想問(wen)(wen)題時，應當(dang)多給孩子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)些鼓勵(li)，多聽(ting)聽(ting)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，也(ye)(ye)許(xu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象在(zai)不(bu)多久就可以實現。作為(wei)老師，當(dang)尊(zun)重(zhong)學(xue)生身(shen)心發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，挖(wa)掘學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛在(zai)能力(li)，讓孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)得到(dao)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)發(fa)揮。一(yi)(yi)(yi)個觀念新(xin)(xin)，知識經驗豐富和(he)善解(jie)“童”意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，相信(xin)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)得到(dao)孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)厚愛，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)對我(wo)們新(xin)(xin)時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更高要求。

　　二、培養學生健康的情感

　　作(zuo)為(wei)教師，應該(gai)以(yi)自(zi)己的人格魅(mei)力去教育和感(gan)染學生。利用美(mei)術教材中(zhong)情感(gan)教育的因(yin)素對學生進行情感(gan)啟動和引導(dao)。帶學生到大(da)自(zi)然中(zhong)去觀察感(gan)受大(da)自(zi)然的魅(mei)力，培養學生的健康(kang)情感(gan)。

　　三、激發孩子思維的獨創性

　　創新(xin)思維除了要(yao)得(de)到(dao)很好(hao)的(de)(de)保護之外，還需要(yao)適時(shi)地(di)激發。不斷地(di)引導孩(hai)子敢(gan)(gan)想、敢(gan)(gan)說(shuo)、敢(gan)(gan)于大膽(dan)表現。要(yao)培養出具有(you)(you)創造性思維的(de)(de)學生我們真正(zheng)要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)是更新(xin)自己的(de)(de)理念，只要(yao)有(you)(you)創新(xin)的(de)(de)意識(shi)，隨(sui)時(shi)隨(sui)處都可以創新(xin)，從小處做(zuo)(zuo)起，點滴積累，才能讓這種(zhong)創新(xin)的(de)(de)觀(guan)念在(zai)孩(hai)子的(de)(de)心中生根發芽。

　　總(zong)的(de)(de)來說(shuo)，這次培訓是成(cheng)(cheng)功與(yu)圓滿的(de)(de)，對美術教育(yu)的(de)(de)發展具有劃時代(dai)的(de)(de)意義(yi)。對我(wo)省(sheng)農(nong)村中小學美術教育(yu)的(de)(de)專業化(hua)發展奠定了(le)基礎。使我(wo)受到很大的(de)(de)感觸(chu)，我(wo)將以此(ci)為(wei)契機，解放思(si)想(xiang)，改變觀念，緊隨時代(dai)的(de)(de)步伐(fa)，做好(hao)教教育(yu)工作，爭取在工作中取得更(geng)好(hao)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)與(yu)發展。

美術骨干教師工作總結4

　　有幸在xx省骨干教師(shi)培訓活動(dong)中參加鄒(zou)官民名師(shi)工作室的(de)(de)跟崗學(xue)(xue)習(xi)，這可(ke)以(yi)說是(shi)我教學(xue)(xue)生涯中一次難(nan)忘的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)交流(liu)機會。近20天(tian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)即將結(jie)束，記得來的(de)(de)第(di)一天(tian)自(zi)己曾懷著既來之則(ze)安之的(de)(de)心情(qing)，此時卻是(shi)那么地回(hui)味(wei)與戀(lian)戀(lian)不舍。此次學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)收獲，正如我博(bo)客的(de)(de)名稱(cheng)：“明明成(cheng)長(chang)的(de)(de)腳步”，20天(tian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)讓我深(shen)(shen)深(shen)(shen)地感(gan)受(shou)到，我成(cheng)長(chang)了。

　　一、自醒與反思

　　工(gong)作未(wei)滿(man)十年，主(zhu)客觀的(de)(de)(de)因素曾讓自(zi)(zi)己(ji)深感職業的(de)(de)(de)倦(juan)怠，對教學(xue)缺乏(fa)熱情與(yu)動力，曾經對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發展方向感到迷糊(hu)。本次(ci)跟(gen)崗學(xue)習，是(shi)自(zi)(zi)身工(gong)作以來的(de)(de)(de)一(yi)次(ci)強烈的(de)(de)(de)思想(xiang)沖激(ji)，一(yi)個(ge)轉折點。20天跟(gen)崗學(xue)習生活(huo)的(de)(de)(de)豐富充(chong)實不(bu)但讓我開闊了視野，更重要的(de)(de)(de)是(shi)結識了一(yi)群志同道合的(de)(de)(de)伙(huo)伴(ban)、同行(xing)與(yu)名師團(tuan)(tuan)隊，讓我充(chong)分體驗到團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)溫暖、團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)力量、團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)智慧、還分享到團(tuan)(tuan)隊合作的(de)(de)(de)豐碩成果。

　　數(shu)天的(de)(de)(de)特色參觀(guan)、聽講座(zuo)報告、聽評課、上課等活動，增強了我在教育的(de)(de)(de)理論(lun)層面與(yu)(yu)實踐層面的(de)(de)(de)認識的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，一(yi)次又一(yi)次引起我的(de)(de)(de)思考與(yu)(yu)對自身教學現況的(de)(de)(de)反思，原(yuan)本(ben)任務式的(de)(de)(de)每天學習日志漸漸成為(wei)了自己舒發思想、新思考與(yu)(yu)和同(tong)行交(jiao)流的(de)(de)(de)平臺，不時(shi)(shi)也能迸(beng)發起碰撞的(de)(de)(de)火花(hua)，使自己慢慢成長起來。

　　二、煅練與突破

　　20天跟崗(gang)學(xue)習，東莞各鎮特(te)色校(xiao)園為我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)熱情開放，經驗的(de)(de)(de)無私分享，固然讓我(wo)(wo)們(men)收益(yi)(yi)良多。名(ming)師(shi)(shi)(shi)團隊(dui)及東莞市骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)為我(wo)(wo)們(men)提供的(de)(de)(de)學(xue)習機(ji)(ji)會(hui)(hui)與聽(ting)課(ke)指導更是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)們(men)深感(gan)受(shou)益(yi)(yi)終身。在本次(ci)(ci)(ci)跟崗(gang)中，我(wo)(wo)有幸(xing)能參與了兩(liang)次(ci)(ci)(ci)上(shang)研討課(ke)的(de)(de)(de)活動，這(zhe)是(shi)(shi)極好(hao)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)煅練(lian)與突破的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，我(wo)(wo)十分珍惜(xi)。從(cong)集體備課(ke)、上(shang)課(ke)、評課(ke)、反思、修改、再上(shang)課(ke)、評課(ke)、反思的(de)(de)(de)過(guo)程中，在名(ming)師(shi)(shi)(shi)團隊(dui)、省骨干、市骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)細心(xin)指導與幫助下(xia)，讓我(wo)(wo)從(cong)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)到環節(jie)設計、從(cong)課(ke)堂組(zu)織到教(jiao)學(xue)語言上(shang)得到一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)自(zi)內(nei)而(er)(er)外(wai)的(de)(de)(de)'全(quan)方位的(de)(de)(de)煅練(lian)與提升。只(zhi)有把握每一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)學(xue)習與鍛練(lian)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，才有機(ji)(ji)會(hui)(hui)“破繭”而(er)(er)出，本次(ci)(ci)(ci)跟崗(gang)學(xue)習便是(shi)(shi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)極好(hao)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)遇，我(wo)(wo)們(men)要(yao)珍惜(xi)，要(yao)把握。

　　三、領略名師團隊的魅力。

　　本次跟(gen)崗(gang)學習(xi)，最讓我(wo)感動與敬(jing)佩的(de)是無(wu)(wu)論是整個(ge)(ge)(ge)東莞市美(mei)術教師(shi)(shi)團(tuan)隊、常平中(zhong)心小學還是鄒官民(min)名師(shi)(shi)工作(zuo)室，團(tuan)隊意(yi)識特別的(de)強烈，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們都有著共同的(de)目標，盡(jin)管都承擔著各種任務(wu)(wu)與工作(zuo)，依(yi)然如同身處一個(ge)(ge)(ge)大家庭中(zhong)，無(wu)(wu)分彼此，合作(zuo)無(wu)(wu)間。正如跟(gen)崗(gang)的(de)第一天(tian)鄒老(lao)(lao)師(shi)(shi)所說的(de)，這(zhe)次跟(gen)崗(gang)培訓我(wo)們并不是學習(xi)知識，而是通過團(tuan)隊互(hu)助交流，增進(jin)友誼，共同促進(jin)。20天(tian)的(de)跟(gen)崗(gang)生活，鄒老(lao)(lao)師(shi)(shi)、孫(sun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)、黃老(lao)(lao)師(shi)(shi)、馮老(lao)(lao)師(shi)(shi)、殷(yin)主任等的(de)生活上的(de)誠摯關心、熱情服務(wu)(wu)，學習(xi)上的(de)虛懷若谷、不吝賜教，讓我(wo)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)較為(wei)慢熱的(de)人也不知不覺地(di)融入了這(zhe)個(ge)(ge)(ge)溫暖的(de)大家庭!

　　20天的(de)(de)(de)跟(gen)崗學習，從多位學校的(de)(de)(de)領導的(de)(de)(de)笑容中我(wo)看到(dao)(dao)了(le)支持與欣慰，從很多美(mei)術(shu)教師的(de)(de)(de)眼中，我(wo)看到(dao)(dao)了(le)無比幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)成功喜(xi)悅，美(mei)術(shu)教師的(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)感(gan)在東(dong)莞這處土地上開花(hua)了(le)。作(zuo)為一名(ming)美(mei)術(shu)教師，我(wo)必須明確(que)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)成長(chang)方(fang)向(xiang)，本次跟(gen)崗作(zuo)業中擬定的(de)(de)(de)三年規劃，我(wo)從專業發展、課(ke)堂(tang)教學、美(mei)術(shu)特色創(chuang)建等三個(ge)方(fang)面為自(zi)己(ji)擬定了(le)目標，期(qi)待不久的(de)(de)(de)將來(lai)自(zi)己(ji)工作(zuo)生涯的(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)之花(hua)也能同樣綻放(fang)。

美術骨干教師工作總結5

　　回顧一(yi)學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作，可以說是個緊張忙(mang)碌、艱辛而又充滿喜悅的(de)一(yi)學(xue)期，現將工(gong)(gong)作做(zuo)以下總(zong)結：

　　一、政治思想方面：

　　本人能認(ren)真(zhen)加強師(shi)德修養，提高道德素質(zhi)。認(ren)真(zhen)學(xue)習各(ge)種教(jiao)育法(fa)律法(fa)規(gui);嚴格規(gui)范自(zi)己(ji)的行(xing)為(wei)。對(dui)待學(xue)生做(zuo)到：民主平等，公(gong)正合理，嚴格要求，耐(nai)心教(jiao)導;對(dui)待同事做(zuo)到：團(tuan)結協作、互相尊重、友好相處;對(dui)待家(jia)長做(zuo)到：主動協調，積極溝通;對(dui)待自(zi)己(ji)做(zuo)到：嚴于律已、以身作則、為(wei)人師(shi)表。

　　二、教學方面：

　　1.作(zuo)為一名骨干教師，我深(shen)知自(zi)(zi)己(ji)肩上(shang)的(de)擔子很重，隨著教改(gai)的(de)不斷深(shen)入，我時刻感到自(zi)(zi)己(ji)的(de)不足。我積極利(li)用空(kong)余時間閱讀(du)摘錄(lu)教育理論，學(xue)習先進(jin)(jin)經驗和新的(de)教育理念??不斷的(de)充實自(zi)(zi)己(ji)，更好的(de)進(jin)(jin)行(xing)教育教學(xue)實踐

　　2.本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)繼續擔(dan)任高(gao)三(san)高(gao)輔(fu)班(ban)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，即11中，17中和(he)分校三(san)個班(ban)機電理論的(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)任務，每周16節課(ke)(ke)。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中我(wo)將“情(qing)感教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”模式和(he)“自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”有機結合。課(ke)(ke)堂上(shang)能組織好(hao)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，關(guan)注全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意信息反饋(kui)，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)`注意力，使其(qi)保持相(xiang)對穩定(ding)性。同時，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情(qing)感，使他們產生(sheng)(sheng)愉悅的(de)(de)心境，創造良(liang)好(hao)的(de)(de)課(ke)(ke)堂氣(qi)氛，課(ke)(ke)堂語言簡潔明了，課(ke)(ke)堂提問面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意引發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興趣(qu)(qu)，課(ke)(ke)堂上(shang)講練結合，布置好(hao)課(ke)(ke)外作(zuo)業，減輕(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)負(fu)擔(dan)，從而使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有舉一反三(san)的(de)(de)能力,培養了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)(qu)和(he)習慣。

　　三、教改科研

　　1.一(yi)學(xue)期(qi)來，我除了完成綜合部的(de)日常管理(li)和11，17中的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)聯系工作(zuo)外，積極(ji)研究高職(zhi)升學(xue)輔導管理(li)策略，通過聽課、評(ping)課、研討等方式對復習(xi)課的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)、教(jiao)(jiao)學(xue)特(te)點有針對性的(de)進行深入學(xue)習(xi)和交流，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)

　　在課中能夠做到(dao)“找準考(kao)點，抓住得(de)分點，精選例題、優(you)化訓(xun)練、加強基礎、突出重點”的(de)六點要求，并對(dui)具有(you)典型意(yi)義的(de)復習課，講(jiang)評(ping)課類型進行推廣和研討。

　　2.出(chu)示了校級(ji)公開課一(yi)節，進行(xing)了一(yi)次校本培訓講座《精(jing)品課程的(de)幾點思考》。撰寫了論文兩(liang)篇。

　　四(si)、新老教師結對(dui)子工(gong)作

　　按(an)照學校安排積極(ji)與(yu)王(wang)青老師溝通交流，王(wang)青老師還多(duo)次(ci)到(dao)分(fen)校聽(ting)課(ke)，主動和(he)(he)我(wo)討論教(jiao)學問題(ti)，我(wo)把多(duo)年積累的教(jiao)學課(ke)件，教(jiao)案，習題(ti)等教(jiao)學材(cai)料提供給她。我(wo)們多(duo)次(ci)探討專(zhuan)業技(ji)能課(ke)的教(jiao)學方法(fa)和(he)(he)訓(xun)練模式。因為(wei)工作(zuo)和(he)(he)辦(ban)公地點等原因，在此(ci)方面的工作(zuo)我(wo)做的還很不夠。

　　五、努力方向：

　　1、繼續加強自身業務能力提高，課(ke)堂(tang)上做到(dao)精講精練，注(zhu)重(zhong)對(dui)學生(sheng)考試能力的(de)培(pei)養。

　　2、深入研究高(gao)職命題的動(dong)態和方(fang)向，繼(ji)續(xu)進行(xing)高(gao)輔策略的研究工作。

　　3、新(xin)老教師結對子工作要進一步加強(qiang)。

　　4、在教學上下(xia)功夫，努力使學生的(de)成績在原有的(de)基礎上有更大的(de)進步。

　　教(jiao)育工(gong)作，是一(yi)項常(chang)做(zuo)常(chang)新、永無止境(jing)的(de)(de)工(gong)作。社會在發(fa)(fa)展，時(shi)代在前進，學(xue)生的(de)(de)特(te)點(dian)和問題(ti)也在發(fa)(fa)生著不斷的(de)(de)變化。作為一(yi)名(ming)骨(gu)干教(jiao)師，必須(xu)以(yi)高(gao)度的(de)(de)敏感(gan)性和自覺性，及時(shi)發(fa)(fa)現、研究和解(jie)決(jue)學(xue)生教(jiao)育和管(guan)理(li)工(gong)作中的(de)(de)新情況、新問題(ti)，掌(zhang)握其(qi)特(te)點(dian)、發(fa)(fa)現其(qi)規律(lv)，盡(jin)職盡(jin)責地做(zuo)好工(gong)作，以(yi)完(wan)成我們肩負的(de)(de)神圣歷史使命(ming)。

美術骨干教師工作總結6

　　時光(guang)荏苒，回首一(yi)年的工作、學(xue)習中(zhong)的每一(yi)步，自己心中(zhong)充(chong)滿快樂。這(zhe)快樂來源于自己的努力，面對(dui)學(xue)生(sheng)和(he)自己，我無(wu)怨無(wu)悔。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名美術(shu)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)積極(ji)、自(zi)(zi)主(zhu)地為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)充(chong)電，刻苦鉆(zhan)研專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識，不(bu)斷(duan)提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業素(su)養。我(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)，社會(hui)在前進，觀念在改(gai)變，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念也在改(gai)變，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)旦不(bu)努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，將很快(kuai)被淘汰(tai)。我(wo)每天都抽出(chu)一(yi)(yi)(yi)段充(chong)裕的(de)(de)時間詳細閱(yue)讀《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報》、《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息報》、《美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報》，以(yi)及(ji)(ji)時了解美術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)新動(dong)態、新方向，以(yi)此來指導自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，我(wo)十分注意(yi)摘錄一(yi)(yi)(yi)些值得學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識與(yu)新式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，并注意(yi)記(ji)錄自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心得與(yu)感受，并逐(zhu)漸養成(cheng)(cheng)了一(yi)(yi)(yi)種做(zuo)反(fan)思筆記(ji)的(de)(de)習(xi)慣(guan)。每上完一(yi)(yi)(yi)堂美術(shu)課，我(wo)都會(hui)及(ji)(ji)時寫反(fan)思，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)成(cheng)(cheng)失成(cheng)(cheng)敗記(ji)錄下來，把點點滴滴的(de)(de)事(shi)例記(ji)錄及(ji)(ji)整理好，促使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)斷(duan)地進步。另外，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)還經常借閱(yue)《百(bai)科知(zhi)(zhi)識》等科普類刊物，觀看(kan)中(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新聞及(ji)(ji)科普節目，不(bu)斷(duan)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)充(chong)電。我(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)名普通教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養成(cheng)(cheng)為(wei)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)認(ren)(ren)為(wei)首(shou)先(xian)不(bu)斷(duan)提高思想認(ren)(ren)識，把握教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方向，把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)作(zuo)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)畢(bi)生(sheng)追求(qiu)的(de)(de)事(shi)業去開拓，大(da)膽嘗試(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，大(da)膽探索新課程改(gai)革的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)、方法，積極(ji)主(zhu)動(dong)提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)能力。始終嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，做(zuo)到“為(wei)人師(shi)表(biao)”，用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)言(yan)行(xing)舉止做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)表(biao)率，以(yi)此來感染與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康全面成(cheng)(cheng)長。

　　正確(que)面對過去成績，不忘(wang)開(kai)拓創新。我還(huan)不斷學(xue)(xue)習新的教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)信息、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段，在課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中注意(yi)發揮(hui)學(xue)(xue)生主(zhu)體地(di)位，把課(ke)堂真(zhen)正還(huan)給學(xue)(xue)生，多參加教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計、論文(wen)、教(jiao)(jiao)后記、公(gong)開(kai)課(ke)等，以提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量水平。

　　經過(guo)我(wo)的努力，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)(zhong)取得(de)了(le)一(yi)(yi)定的成績(ji)：200xx年9月(yue)參(can)(can)加(jia)西(xi)樵(qiao)(qiao)鎮中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體藝節(jie)開(kai)幕(mu)式布置開(kai)展工作；20xx年4月(yue)參(can)(can)加(jia)西(xi)樵(qiao)(qiao)鎮中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)組美(mei)術評(ping)優(you)課(ke)評(ping)委及(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)點評(ping)；20xx年6月(yue)參(can)(can)加(jia)慶六(liu)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)術、書法(fa)(fa)作品(pin)展覽(lan)布置及(ji)簡介說明；同年輔導(dao)丁佳萍、賴劍(jian)聰同學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)加(jia)西(xi)樵(qiao)(qiao)鎮六(liu)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)術、書法(fa)(fa)作品(pin)比(bi)賽，獲得(de)鎮一(yi)(yi)、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；我(wo)撰寫教學(xue)(xue)(xue)(xue)論文《在(zai)(zai)美(mei)術課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)點燃學(xue)(xue)(xue)(xue)生的創作靈感》、《如何嘗試用激勵性(xing)評(ping)價在(zai)(zai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)術中(zhong)(zhong)(zhong)的實踐(jian)》獲得(de)區三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)及(ji)鎮一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；我(wo)指導(dao)的青年教師羅秀華參(can)(can)加(jia)西(xi)樵(qiao)(qiao)鎮小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)術評(ping)優(you)課(ke)獲得(de)鎮二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。

　　在(zai)今后(hou)的教育教學(xue)工作中，我(wo)將(jiang)更加嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自己，努力工作，發(fa)揚優點，彌補不足，開拓進(jin)取(qu)，我(wo)將(jiang)用我(wo)的實(shi)際行動，做一名名符其實(shi)的小(xiao)學(xue)美(mei)術骨干教師，為教育事業(ye)奉獻一切。

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