學校環保工作總結

　　總結(jie)是(shi)在(zai)某一(yi)時期、某一(yi)項目(mu)或(huo)某些工(gong)作告(gao)一(yi)段落(luo)或(huo)者全(quan)部(bu)完成后進行回顧檢查、分析評(ping)價，從而(er)得出(chu)教訓和(he)一(yi)些規律(lv)性認識的一(yi)種書面(mian)材料，它能使我(wo)們(men)及時找出(chu)錯誤并(bing)改正(zheng)，因此十分有(you)必須要(yao)寫一(yi)份總結(jie)哦。那么我(wo)們(men)該(gai)怎么去寫總結(jie)呢？以下(xia)是(shi)小編(bian)精心整理的學校環(huan)保工(gong)作總結(jie)，歡迎大(da)家借鑒與(yu)參(can)考(kao)，希望對大(da)家有(you)所幫助。

學校環保工作總結1

　　“環境保(bao)(bao)護”是我(wo)(wo)國的(de)(de)一(yi)項基(ji)本國策，保(bao)(bao)護環境， 教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)本。落實《環境保(bao)(bao)護法》的(de)(de)規(gui)定和(he)(he)要求，營(ying)造一(yi)流(liu)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人環境，全(quan)面推進素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，在各(ge)級環保(bao)(bao)部門的(de)(de)指導(dao)以及上級領導(dao)和(he)(he)社會各(ge)界(jie)的(de)(de)關心(xin)扶持下(xia)，全(quan)體教(jiao)職工同(tong)心(xin)協力，以爭創“綠色學校(xiao)”為(wei)契機，加(jia)快精神(shen)文(wen)明(ming)建(jian)設(she)的(de)(de)步伐(fa)，把環境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)納入(ru)學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學工作計劃，做到(dao)組織、計劃、人員、經費四落實。參與環境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)師生從(cong)少(shao)數(shu)到(dao)多數(shu)，活動內容從(cong)單(dan)一(yi)到(dao)多樣;觀念認識從(cong)模糊到(dao)清晰;活動空間從(cong)學校(xiao)到(dao)社會，取(qu)得了豐碩的(de)(de)成果。如今(jin)，我(wo)(wo)校(xiao)有一(yi)個(ge)強有力的(de)(de)環境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領導(dao)班子，有一(yi)支熱愛環境建(jian)設(she)，積極參加(jia)環境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)活動的(de)(de)師生骨干隊伍，學校(xiao)環境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)達到(dao)了一(yi)個(ge)新的(de)(de).高度(du)， 形成了環境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)特色。

　　一、 重視環境教育，形成環保氛圍

　　學(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)非常(chang)重視環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，把它(ta)作為工作的(de)(de)重點，結合本校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)際制定創建計(ji)劃(hua)(hua)和實(shi)(shi)(shi)施方案，并做(zuo)好(hao)每學(xue)年、每學(xue)期環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作計(ji)劃(hua)(hua)，做(zuo)到有計(ji)劃(hua)(hua)、有活動、有成效(xiao)、有總(zong)結。同時(shi)還成立環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組，具(ju)體執行領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組制定的(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)，安排好(hao)活動，開展社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐等(deng)工作。我(wo)校(xiao)(xiao)在環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐與探(tan)索(suo)過程中注意教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要素的(de)(de)建設，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)氛圍的(de)(de)營造，依(yi)靠一支熱心(xin)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，做(zuo)到環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經常(chang)化、制度(du)化、規(gui)范化。

　　二、學科滲透，環境教育的主渠道

　　學(xue)校專門開(kai)設環保(bao)課(ke)程，但并(bing)不拒絕其他部門提供的(de)(de)環保(bao)教(jiao)材，做到采用跨學(xue)科(ke)課(ke)程的(de)(de)教(jiao)學(xue)法，推動了環境(jing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)發(fa)展。學(xue)科(ke)滲透(tou)教(jiao)育(yu)是創建“綠色學(xue)校”活動的(de)(de)重(zhong)點，因(yin)此我校進行環境(jing)教(jiao)育(yu)滲透(tou)，各(ge)學(xue)科(ke)根據各(ge)自(zi)的(de)(de)特點，積極在(zai)學(xue)科(ke)中開(kai)展各(ge)種(zhong)形式的(de)(de)教(jiao)育(yu)活動。

　　三、成立興趣小組，張揚學生個性

　　為了培(pei)養學生(sheng)環(huan)保興趣，生(sheng)動活潑地開展環(huan)境教育，學校(xiao)成立(li)環(huan)境保護(hu)興趣小組，我們從(cong)身邊事說起(qi)，從(cong)小事做(zuo)起(qi)，讓學生(sheng)在喜聞樂(le)見中接受(shou)教育。學校(xiao)從(cong)平(ping)面綠(lv)化向立(li)體綠(lv)化延伸，做(zuo)到(dao)遠(yuan)近高矮各異的多層次綠(lv)化景象。利用這個(ge)契機，對學生(sheng)進(jin)行更深(shen)層次的綠(lv)化環(huan)境的教育，各班團(tuan)支部包塊認養花草樹木(mu)，掛牌設崗(gang)，精心養護(hu)。初一、初二共(gong)青團(tuan)員(yuan)也發出了

　　四、雙管齊下，活動競賽并舉

　　學(xue)校通過專題講座、各種教(jiao)學(xue)的滲透、社會調查、各種課外活動等(deng)，培養(yang)(yang)學(xue)生保(bao)護(hu)環境(jing)的責任感和(he)義(yi)務感，逐步養(yang)(yang)成為(wei)維護(hu)環境(jing)而約束(shu)自己行(xing)(xing)為(wei)的自覺(jue)性(xing)和(he)與破壞環境(jing)的行(xing)(xing)為(wei)作斗(dou)爭的勇(yong)氣。

　　我校已(yi)本次活(huo)動(dong)(dong)為契機，開(kai)展(zhan)各種宣傳(chuan)教育活(huo)動(dong)(dong);開(kai)展(zhan)“綠色生(sheng)活(huo)行動(dong)(dong)”，提倡自覺節(jie)能(neng)節(jie)水，購(gou)買(mai)綠色產品，少用“一(yi)次性”餐具和塑(su)料袋，清除白色污染，分類回收生(sheng)活(huo)垃圾，拒食野生(sheng)動(dong)(dong)物等。通過(guo)開(kai)展(zhan)這些活(huo)動(dong)(dong)，使學生(sheng)牢(lao)固樹立環保意識，促進學校環境教育的(de)全面實施。

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把“環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)”列入德(de)育(yu)工作(zuo)內(nei)容，狠(hen)抓環(huan)(huan)境(jing)課(ke)程，包(bao)括塑像(xiang)、名人畫像(xiang)和優美(mei)(mei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)等(deng)物質空間層面，管理隊伍、評(ping)(ping)價制度(du)和量化(hua)評(ping)(ping)分(fen)等(deng)組(zu)織制度(du)層面。在愛勞(lao)動、講衛(wei)生、護公物、守法律等(deng)方面加強學生的(de)環(huan)(huan)境(jing)意(yi)識，充分(fen)利(li)用國旗下(xia)的(de)講話、團(tuan)課(ke)、年(nian)(nian)級會、班(ban)(ban)會，針(zhen)對(dui)存在的(de)問(wen)題進行國情(qing)、市情(qing)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)教(jiao)育(yu)，積極營建“學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是我家(jia)，環(huan)(huan)境(jing)靠大家(jia)”的(de)家(jia)園(yuan)意(yi)識，以(yi)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)為突破口，提高新(xin)時(shi)期德(de)育(yu)工作(zuo)的(de)實效性。同(tong)時(shi)將(jiang)競爭(zheng)機制引入意(yi)識的(de)培養(yang)之中(zhong)，在年(nian)(nian)級與年(nian)(nian)級、班(ban)(ban)級與班(ban)(ban)級之間開展各類評(ping)(ping)比：如實行衛(wei)生區班(ban)(ban)級輪值制，化(hua)零為整，責任(ren)到班(ban)(ban);實行衛(wei)生評(ping)(ping)比，讓“流動紅旗”在教(jiao)室重(zhong)新(xin)飄起來;在初中(zhong)部(bu)開展“植綠、護綠”競賽(sai)活動等(deng)，從而在全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)范圍內(nei)掀起“綠化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、美(mei)(mei)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”的(de)熱(re)潮。在這種潛移默化(hua)中(zhong)，人人以(yi)自覺保護環(huan)(huan)境(jing)為己任(ren)，人人以(yi)爭(zheng)創“綠色(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為目標(biao)，營造“花園(yuan)式”校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，爭(zheng)創“綠色(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。

　　成績只能暫時的(de)，環保教育是學校科(ke)技教育一個(ge)重要組成部分，也(ye)是全面推進素質(zhi)教育的(de)重要途(tu)徑，為此，我們將繼續努力為美化和(he)綠化環境創(chuang)造更好(hao)的(de)條件。

學校環保工作總結2

　　富家小(xiao)學(xue)在上(shang)級(ji)主(zhu)管部門領導下，對創(chuang)建(jian)“綠(lv)色校園”，推動社會(hui)環保工(gong)作非常重視。從校長到(dao)教師(shi)、學(xue)生(sheng)自上(shang)而下，齊(qi)抓共管，收(shou)到(dao)了可喜的效果(guo)。在創(chuang)建(jian)“綠(lv)色校園”過(guo)程中，提高了全校師(shi)生(sheng)的環保意識，而且(qie)，促(cu)進(jin)了學(xue)校的環境(jing)衛生(sheng)工(gong)作的.開展，使學(xue)校環境(jing)衛生(sheng)得到(dao)各級(ji)領導的好評。

　　我們的具體做法：

　　一、近年來，我校(xiao)(xiao)對(dui)創建(jian)“綠色(se)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)領導，校(xiao)(xiao)長親自部署，將環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)列入(ru)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃。教(jiao)(jiao)(jiao)導處、后勤、班(ban)主(zhu)任、科任教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)、共青(qing)團等，帶(dai)動(dong)(dong)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)開(kai)展創建(jian)“綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”工(gong)作(zuo)(zuo)，促進校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)綠化環(huan)(huan)(huan)境(jing)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展。首先，校(xiao)(xiao)長本人利(li)用(yong)行(xing)政(zheng)會(hui)議、全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師會(hui)議進行(xing)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；其(qi)次(ci)，各(ge)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師充分利(li)用(yong)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特點，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進了(le)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)滲(shen)透、組織校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，滲(shen)透環(huan)(huan)(huan)境(jing)保護，環(huan)(huan)(huan)境(jing)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，我們在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)成(cheng)立校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)(huan)(huan)保組織“綠色(se)使(shi)者”，他們以身作(zuo)(zuo)則。保護環(huan)(huan)(huan)境(jing)，“從(cong)我做(zuo)(zuo)起(qi)從(cong)身邊(bian)小(xiao)事做(zuo)(zuo)起(qi)”，開(kai)展課間保潔活(huo)(huo)動(dong)(dong)，舉(ju)辦環(huan)(huan)(huan)保征文活(huo)(huo)動(dong)(dong)、主(zhu)題實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，愛惜糧食、節(jie)約用(yong)水、電、紙張等。形成(cheng)自上而下的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)(huan)(huan)保、衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)隊(dui)伍(wu)，有(you)效地提高全(quan)(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保意識，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保行(xing)為習(xi)慣(guan)，全(quan)(quan)面落實(shi)《體(ti)育(yu)(yu)(yu)、衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)條例》、《全(quan)(quan)國環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)動(dong)(dong)綱要》等項方針政(zheng)策。

　　二、學校(xiao)的(de)環境教(jiao)(jiao)育、衛(wei)生、健康教(jiao)(jiao)育工(gong)作制(zhi)度化(hua)。

　　全校(xiao)師生自覺(jue)養成愛(ai)護校(xiao)園環境(jing)，文明衛生的(de)行為習慣，環境(jing)保(bao)護工作深入(ru)人心，形成制度化。

　　1、學(xue)校(xiao)將環(huan)境教育(yu)內容列入(ru)議(yi)事(shi)日程(cheng)，要求全體教師在教學(xue)工作(zuo)中(zhong)不(bu)斷創新，積(ji)極地貫徹(che)落實黨的可持(chi)續性發的方針政策(ce)；

　　2、校長(chang)在周立會上定(ding)期對全校師生(sheng)進行(xing)環境(jing)教(jiao)育(yu)，不斷地把環境(jing)教(jiao)育(yu)貫(guan)穿在課堂中；

　　3、倡導全(quan)體教(jiao)師對學(xue)(xue)生(sheng)環(huan)境教(jiao)育，提高學(xue)(xue)生(sheng)的環(huan)保(bao)意(yi)識(shi)，培養學(xue)(xue)生(sheng)“從我(wo)做起、從身(shen)邊小事做起”，增強學(xue)(xue)生(sheng)的環(huan)保(bao)意(yi)識(shi)和行為習慣(guan)；

　　4、加強對新生(sheng)(sheng)的環保(bao)教(jiao)育，組織學生(sheng)(sheng)積極參與各種環保(bao)活動；

　　5、校園廣播、墻報定期(qi)宣(xuan)傳環(huan)保(bao)知識；

　　6、各班值日(ri)生做(zuo)到每日(ri)一次(ci)搞(gao)好教室衛(wei)生；

　　7、學生會對全校的環境(jing)衛生進行多次檢查、評(ping)分、登記，發現問題及(ji)時處(chu)理。

學校環保工作總結3

　　保(bao)護(hu)環(huan)境，是我們(men)國(guo)家的(de)一項基本國(guo)策，是實施可持續發展(zhan)戰略的(de)重要內容(rong)。創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)(lv)色(se)學校，開展(zhan)綠(lv)(lv)色(se)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是環(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)最佳途(tu)徑，是學校開展(zhan)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)有效(xiao)抓(zhua)手。為(wei)此，我校專門成立了(le)環(huan)境保(bao)護(hu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領導小組(zu)，以(yi)《全國(guo)環(huan)境宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動綱(gang)要》精神為(wei)指針，以(yi)創(chuang)建(jian)(jian)“綠(lv)(lv)色(se)學校”為(wei)抓(zhua)手，以(yi)環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)為(wei)主渠道，明確分工，強化(hua)責任(ren)，優化(hua)措施，把(ba)環(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與綠(lv)(lv)色(se)學校創(chuang)建(jian)(jian)活動緊密(mi)結合，取得(de)了(le)階段性成果：學生在創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)(lv)色(se)學校活動中能力得(de)到了(le)鍛煉，知識得(de)到了(le)拓展(zhan)，環(huan)保(bao)意識得(de)到了(le)增強，素質得(de)到了(le)全面(mian)提高。現把(ba)我校創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)(lv)色(se)學校活動匯報(bao)如下：

　　一、營造濃厚的宣傳氛圍

　　加強(qiang)宣傳教育(yu)是我(wo)們開(kai)展環(huan)保教育(yu)的(de)(de)主要(yao)途徑(jing)，我(wo)校利用(yong)紅(hong)領巾廣(guang)播(bo)站、黑板報、班報、主題隊(dui)會等形式開(kai)展系列宣傳教育(yu)活(huo)動，從而形成(cheng)濃(nong)厚的(de)(de)環(huan)保宣傳氛圍，從而使(shi)環(huan)保意(yi)識扎根在學生的(de)(de)腦海和心田(tian)。

　　二、建造優美的校園環境

　　良好的校(xiao)園環(huan)境是對學生(sheng)進行(xing)環(huan)境教育(yu)的主要陣地，因此，我校(xiao)注重(zhong)加強校(xiao)園文化建設(she)，明確提(ti)出“校(xiao)園無處(chu)不育(yu)人，校(xiao)園無時(shi)不育(yu)人”的口號。一位四年級學生(sheng)在日記中寫下：“置身校(xiao)園，如(ru)同進入花園；校(xiao)園內外(wai)，綠樹成蔭；樓前樓后(hou)，花繁草茂；花叢林帶，四季(ji)飄香；藝術板塊，美的熏(xun)陶(tao)。”為了保持校(xiao)園優美的環(huan)境，我校(xiao)開展了“彎

　　彎(wan)腰(yao)”活動，要求每位學(xue)生每天撿一張廢(fei)(fei)紙、一個(ge)塑料(liao)袋；開(kai)展護綠活動，讓每位護綠小隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)認養一棵樹(shu)、一盆花，每學(xue)期進(jin)行一次(ci)總評，評出若干名(ming)優秀護綠隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)；與此同時開(kai)展垃(la)(la)圾分(fen)類回收(shou)工(gong)作，在校內(nei)設(she)立(li)垃(la)(la)圾分(fen)類回收(shou)箱，把垃(la)(la)圾分(fen)為廢(fei)(fei)紙、廢(fei)(fei)電池、廢(fei)(fei)塑料(liao)、不可回收(shou)垃(la)(la)圾等，并把回收(shou)的(de)垃(la)(la)圾進(jin)行合理(li)處理(li)。良好的(de)校園環境成為強(qiang)有力的(de)德育陣地(di)，學(xue)生置身其中，耳濡(ru)目(mu)染(ran)，潛移默化。

　　三、形成立體的環保教育網絡

　　1．課堂(tang)教學滲透(tou)教育。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)任何一(yi)(yi)種教(jiao)育(yu)活動(dong)只有與課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)結(jie)合才有生命力，在環(huan)(huan)保(bao)教(jiao)育(yu)中我們注(zhu)重了課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)滲透(tou)教(jiao)育(yu)。目前，我校(xiao)的(de)(de)各科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)都能結(jie)合學(xue)(xue)(xue)科特點自覺(jue)地將環(huan)(huan)保(bao)教(jiao)育(yu)根植(zhi)于(yu)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，從不同(tong)側面(mian)和角度豐富學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)環(huan)(huan)保(bao)知識，了解人類及人類活動(dong)與環(huan)(huan)境的(de)(de)密(mi)切關系，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生樹(shu)立新的(de)(de)資源(yuan)觀、環(huan)(huan)境觀、人口觀和價值觀，初步懂(dong)得協(xie)調(diao)人類的(de)(de)發(fa)展與資源(yuan)環(huan)(huan)境的(de)(de)關系，從而(er)做到珍惜(xi)愛護每一(yi)(yi)滴水、每一(yi)(yi)片綠葉、每一(yi)(yi)寸土地。

　　2．團隊活(huo)動集中(zhong)教育(yu)。

　　少先隊(dui)的(de)集(ji)(ji)中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)是環保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要環節。少先隊(dui)定期開展(zhan)以(yi)環保(bao)(bao)為主題的(de)班隊(dui)會(hui)，保(bao)(bao)證教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)一(yi)致性，并(bing)結(jie)合植樹節、環境日等特殊環保(bao)(bao)節日集(ji)(ji)中(zhong)開展(zhan)大(da)(da)型的(de)宣傳教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)。如在本學(xue)期秋游期間開展(zhan)了“熱愛大(da)(da)自然(ran)、欣賞大(da)(da)自然(ran)、保(bao)(bao)護大(da)(da)自然(ran)”的(de)主題大(da)(da)隊(dui)活(huo)(huo)動(dong)，開展(zhan)“爭(zheng)當環保(bao)(bao)小(xiao)(xiao)衛(wei)(wei)士”活(huo)(huo)動(dong)，四年級中(zhong)隊(dui)發出倡議，全校師生(sheng)積極響(xiang)應，每(mei)個學(xue)生(sheng)都寫出一(yi)份“爭(zheng)當環保(bao)(bao)小(xiao)(xiao)衛(wei)(wei)士”決心書，用實際行動(dong)美(mei)化環

　　境，凈(jing)化(hua)心靈，結合活動的(de)開(kai)展，少(shao)先隊又評(ping)選(xuan)出40名校(xiao)園環保小衛士(shi)，利用紅領巾廣播、黑板(ban)報等大力宣(xuan)傳，從而增強(qiang)了全體(ti)師生的(de)`環境意識(shi)。

　　3．家長學校延伸教(jiao)育。

　　為了(le)(le)進一步提高全民的(de)環(huan)(huan)(huan)境意識，增(zeng)強社(she)(she)會(hui)的(de)共(gong)同(tong)責任感，我(wo)們(men)把環(huan)(huan)(huan)保教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)延伸(shen)到家(jia)長學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中，在(zai)家(jia)長學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)上，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)計(ji)劃地(di)就如何提高市民素質，增(zeng)強環(huan)(huan)(huan)保意識做了(le)(le)專題講座，同(tong)時，開(kai)展(zhan)了(le)(le)小手牽(qian)大手，共(gong)創綠(lv)色(se)明天活(huo)動(dong)(dong)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與家(jia)長簽訂了(le)(le)協議(yi)書，共(gong)同(tong)參(can)與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和社(she)(she)會(hui)環(huan)(huan)(huan)保活(huo)動(dong)(dong)，共(gong)同(tong)開(kai)展(zhan)家(jia)庭綠(lv)色(se)行動(dong)(dong)和綠(lv)色(se)消費活(huo)動(dong)(dong)，從(cong)而使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育與家(jia)庭教(jiao)(jiao)育有(you)機地(di)結合起來，促(cu)進了(le)(le)環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)的(de)開(kai)展(zhan)，使(shi)環(huan)(huan)(huan)保活(huo)動(dong)(dong)成為全社(she)(she)會(hui)的(de)共(gong)同(tong)目(mu)標。

　　四、取得了階段性成果

　　1、環(huan)境意識增(zeng)強。

　　在環(huan)境(jing)知(zhi)識(shi)(shi)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，引導學(xue)生從(cong)思想上(shang)、情感上(shang)重視環(huan)境(jing)、關心(xin)環(huan)境(jing)、愛護環(huan)境(jing)，進而形(xing)成(cheng)對(dui)(dui)待環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)態(tai)度(du)。在校(xiao)環(huan)保(bao)隊(dui)(dui)成(cheng)立之初，我們對(dui)(dui)校(xiao)環(huan)保(bao)隊(dui)(dui)員進行環(huan)境(jing)意(yi)識(shi)(shi)調(diao)查，從(cong)調(diao)查結果(guo)顯示(shi)，學(xue)生對(dui)(dui)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)是模糊的(de)(de)(de)(de)，環(huan)境(jing)意(yi)識(shi)(shi)是淡薄的(de)(de)(de)(de)，他們只是被動地接受別人的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)。經過實踐，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)意(yi)識(shi)(shi)增(zeng)強了(le)。我們對(dui)(dui)學(xue)生進行環(huan)境(jing)意(yi)識(shi)(shi)現狀調(diao)查，了(le)解我校(xiao)環(huan)境(jing)教育實踐的(de)(de)(de)(de)成(cheng)效。從(cong)調(diao)查表中顯示(shi)，環(huan)境(jing)知(zhi)識(shi)(shi)掌握有了(le)較大的(de)(de)(de)(de)提高。

　　2、環境(jing)行(xing)為到位。

　　通過(guo)環境(jing)教育，使(shi)學生(sheng)認識到環境(jing)保護是(shi)個長期行為，只有每個

　　人的(de)積(ji)極參(can)與(yu)，我們生(sheng)存的(de)環(huan)境(jing)才(cai)有可能得(de)到有效的(de)保護。引導學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)校內外(wai)環(huan)境(jing)活動，學(xue)生(sheng)用自己的(de)行為去(qu)證明(ming)自己是環(huan)保小衛士，做到全員參(can)與(yu)、全程參(can)與(yu)，養成不隨地丟(diu)紙屑的(de)好習慣(guan)。

　　通過全(quan)校師生(sheng)的共(gong)同努力，目前(qian)我們已做到了"環境教(jiao)育(yu)在學校，環境意(yi)識進(jin)家庭(ting)(ting)，環境行(xing)動(dong)到社會"。我們認(ren)為(wei)，孩(hai)子們既是"綠色教(jiao)育(yu)"的受教(jiao)育(yu)者(zhe)，也是向成人進(jin)行(xing)"綠色教(jiao)育(yu)"的"小老師"，很多孩(hai)子回(hui)家成了建設"綠色家庭(ting)(ting)"的生(sheng)力軍。創建"綠色學校"是向全(quan)社會推廣環境教(jiao)育(yu)的一條捷(jie)徑，我們完全(quan)可以(yi)通過一個孩(hai)子，帶動(dong)一個家庭(ting)(ting)，影(ying)響(xiang)一個社區(qu)。

學校環保工作總結4

　　今年(nian)，我校(xiao)(xiao)繼(ji)續認(ren)真加(jia)強環(huan)(huan)保宣傳教育工(gong)作，特(te)別(bie)是注重(zhong)加(jia)大(da)了(le)(le)對環(huan)(huan)保工(gong)作的(de)(de)資金投入，綠化、美化、凈(jing)化了(le)(le)校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境(jing)，為我校(xiao)(xiao)爭創(chuang)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)打下了(le)(le)良好的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)基礎。我們主要做了(le)(le)以下工(gong)作：

　　一、認真加強對環(huan)保宣傳教育(yu)工(gong)作的(de)領導，確(que)保環(huan)保宣傳教育(yu)工(gong)作的(de)順利進行

　　今年來，學(xue)校領導(dao)認(ren)真重視加(jia)強學(xue)校的(de)(de)環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)教育(yu)(yu)工(gong)作，明確環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)教育(yu)(yu)的(de)(de)工(gong)作思(si)路(lu)，增(zeng)強環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)的(de)(de)力量，切實加(jia)強了(le)學(xue)校環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)教育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)領導(dao)和資(zi)金(jin)投入，確保(bao)(bao)(bao)(bao)了(le)環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)教育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)順(shun)利實施。

　　二、繼續加(jia)強環(huan)保(bao)(bao)宣(xuan)傳教育(yu)工(gong)作(zuo)，不斷提高全校師生對環(huan)保(bao)(bao)工(gong)作(zuo)的認(ren)識和環(huan)保(bao)(bao)知識水平

　　加強環(huan)(huan)境保護工作(zuo)，必須提高(gao)全(quan)民族(zu)的(de)環(huan)(huan)境意識(shi)、憂患意識(shi)和(he)參(can)與環(huan)(huan)境保護的(de)自(zi)覺(jue)性，動員全(quan)社會的(de)力(li)量共同參(can)與。學校(xiao)為(wei)增強全(quan)校(xiao)師生的(de)環(huan)(huan)保意識(shi)，"中(zhong)華(hua)勵志網(wang)"提高(gao)大(da)家參(can)與環(huan)(huan)保工作(zuo)的(de)積極性、自(zi)覺(jue)性和(he)環(huan)(huan)保知識(shi)水平，采(cai)取(qu)多種形式抓好環(huan)(huan)境宣傳教(jiao)育(yu)。

　　1、堅(jian)持利(li)用每(mei)周(zhou)星期一早上的(de)升旗總(zong)(zong)結(jie)對(dui)全(quan)校師生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行環境(jing)教(jiao)育，學校團委會、學生(sheng)(sheng)(sheng)會結(jie)合(he)每(mei)周(zhou)值(zhi)周(zhou)總(zong)(zong)結(jie)，針對(dui)學校環境(jing)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作中(zhong)存在(zai)的(de)問題，對(dui)全(quan)校師生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行環境(jing)教(jiao)育，要求大家愛護(hu)(hu)環境(jing)、愛護(hu)(hu)學校的(de)花、草、樹(shu)木(mu)，養(yang)成良(liang)好的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣，共同(tong)創造良(liang)好的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作環境(jing)。

　　2、積極開設環(huan)保專題(ti)講座，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)環(huan)保知識(shi)水(shui)平。為培養更(geng)多的(de)(de)(de)(de)環(huan)保工作人才，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)環(huan)保知識(shi)水(shui)平，專門向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傳授有利改善環(huan)境的(de)(de)(de)(de)相關知識(shi)，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展環(huan)保研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如“我市綠化(hua)現狀的(de)(de)(de)(de)調查”、“××水(shui)污染”等課(ke)題(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深入縣城(cheng)及郊區進行(xing)環(huan)境污染調查，在(zai)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，切身(shen)體會到了環(huan)保的(de)(de)(de)(de)重要性。同時，在(zai)生(sheng)物、地理(li)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動中，科任教(jiao)師還結合有關環(huan)保知識(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)環(huan)境教(jiao)育，寓教(jiao)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，收到了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育效果(guo)。

　　3、認真辦好環(huan)保宣(xuan)傳(chuan)(chuan)專欄和環(huan)保圖(tu)片(pian)展。上半年學校組織學生會舉辦了兩期(qi)環(huan)保宣(xuan)傳(chuan)(chuan)專欄，在校內兩次張掛環(huan)保宣(xuan)傳(chuan)(chuan)圖(tu)片(pian)50多(duo)張。

　　4、在(zai)世(shi)界環境日，學校認真貫徹文件精(jing)神。在(zai)校門口(kou)舉(ju)辦了環境宣(xuan)傳(chuan)站，掛(gua)宣(xuan)傳(chuan)橫(heng)幅一條(tiao)，宣(xuan)傳(chuan)圖(tu)片××多張，散發宣(xuan)傳(chuan)資料(liao)××多份，圍繞“讓(rang)世(shi)界充滿生機”的`主題(ti)向(xiang)群眾開展環保宣(xuan)傳(chuan)。

　　三(san)、繼(ji)續綠化、美(mei)化校園(yuan)，創(chuang)造良好的教育教學環(huan)境

　　學校(xiao)在欠貸的(de)情況下，仍投入(ru)經費*萬(wan)多元，進行校(xiao)園(yuan)綠(lv)化、美化工作，聘(pin)請專(zhuan)業花木(mu)工管理(li)全(quan)校(xiao)的(de)花木(mu)，鋪硬(ying)底(di)化路面××多平方(fang)米，使(shi)學校(xiao)的(de)校(xiao)園(yuan)環境得到進一(yi)步的(de)改善。

　　四、搞好校(xiao)(xiao)園衛生，凈化(hua)校(xiao)(xiao)園環境，繼續開展創建“綠色(se)學校(xiao)(xiao)”的(de)各種(zhong)活(huo)動

　　學(xue)校(xiao)認(ren)真(zhen)堅持一系(xi)列的(de)清潔(jie)衛生掃除(chu)(chu)和檢(jian)查評比制度，每天(tian)(tian)由專人負責檢(jian)查，每天(tian)(tian)公布檢(jian)查結果，每月評出內務管理先進班，"中華勵誌網"每周星期五(wu)下午全校(xiao)進行清潔(jie)大掃除(chu)(chu)。此(ci)外學(xue)校(xiao)還積極組織青年志(zhi)愿者上街(jie)(jie)打掃街(jie)(jie)道衛生，清洗綠道欄(lan)桿，清除(chu)(chu)白色(se)(se)污染(ran)，認(ren)真(zhen)清除(chu)(chu)治理污染(ran)城(cheng)市環境的(de)“牛皮癬”，繼續開(kai)展創建“綠色(se)(se)學(xue)校(xiao)”的(de)各項活動。

　　今后(hou)，我們將繼續(xu)加強環境宣傳教育(yu)工作和(he)環境保護工作，大力開展(zhan)“綠色學校”的各(ge)種活動，把學校環境建設得更加美(mei)好。

學校環保工作總結5

　　在上級主(zhu)管(guan)部(bu)門領導(dao)下，對(dui)創建(jian)“綠色學(xue)校(xiao)(xiao)”，推動社會(hui)環保(bao)工作非常重(zhong)視，從校(xiao)(xiao)長到教師、學(xue)生自上而下，齊抓共(gong)管(guan)，收到了可喜的(de)(de)效果。在創建(jian)“綠色學(xue)校(xiao)(xiao)”過程中，提高了全校(xiao)(xiao)師生的(de)(de)環保(bao)意識，而且(qie)，促進了學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)環境衛生工作的(de)(de)開展，使學(xue)校(xiao)(xiao)環境衛生得到各級領導(dao)的(de)(de)好評。

　　我們的具體做法：

　　一、近年來，我校對創建“綠色學校”工作的領導，校長親自部署，將環境教育列入校工作計劃。

　　教導處、后(hou)勤、班主(zhu)任(ren)、科任(ren)教師(shi)、少(shao)先隊等(deng)，帶動(dong)全校(xiao)(xiao)開展(zhan)創建(jian)“綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)”工作(zuo)(zuo)(zuo)，促進(jin)校(xiao)(xiao)園衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)和綠(lv)化環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)工作(zuo)(zuo)(zuo)的開展(zhan)。首先，校(xiao)(xiao)長本人利用(yong)行政會議、全體教師(shi)會議進(jin)行環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu);其次，各學(xue)科教師(shi)充分利用(yong)學(xue)科教學(xue)特點，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)了環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)滲透(tou)、組(zu)織校(xiao)(xiao)園活動(dong)，滲透(tou)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護(hu)，環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)的教育(yu)，我們(men)在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會成立校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)組(zu)織“綠(lv)色使者”，他(ta)們(men)以身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則。保(bao)(bao)護(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，“從(cong)我做起(qi)(qi)從(cong)身(shen)邊小(xiao)事(shi)做起(qi)(qi)”，開展(zhan)課間保(bao)(bao)潔活動(dong)，舉(ju)辦環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)征(zheng)文活動(dong)、主(zhu)題實踐活動(dong)，愛惜(xi)糧食、節約(yue)用(yong)水、電、紙張(zhang)等(deng)。形成自上而下的環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)和校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)隊伍，有(you)效地(di)提(ti)高全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)意識，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)行為習慣，全面(mian)落實《體育(yu)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)條例》、《全國環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)行動(dong)綱要(yao)》等(deng)項方針政策。

　　二、學校的環境教育、衛生、健康教育工作制度化。

　　全校(xiao)師生自覺(jue)養成(cheng)(cheng)愛(ai)護校(xiao)園環境，文明衛生的(de)行(xing)為習慣，環境保護工(gong)作深入人(ren)心(xin)，形成(cheng)(cheng)制(zhi)度化。

　　1.學校將環(huan)境(jing)教(jiao)育內容列入議事(shi)日程(cheng)，要求全(quan)體教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)學工作中不斷創新，積極(ji)地貫徹(che)落實黨的可持續性發的方針政策;

　　2.校長(chang)在周立(li)會上定期對全(quan)校師生進行環(huan)境教育，不斷(duan)地把環(huan)境教育貫穿在課(ke)堂中;

　　3.倡(chang)導全體教師對學生環(huan)境教育，提高學生的.環(huan)保意識，培養學生“從我做起(qi)、從身邊小事做起(qi)”，增(zeng)強學生的環(huan)保意識和行為(wei)習(xi)慣;

　　4.加強對新(xin)生的環保教育，組(zu)織學生積極參與(yu)各種環保活動;

　　5.校園廣播、墻報定期宣傳環保知識(shi);

　　6.各班值日生做(zuo)到每日一次搞好教室衛(wei)生;

　　7.學生會對全校的(de)環境衛(wei)生進行多次檢查、評分、登(deng)記，發現問題及時(shi)處理;

　　8.各(ge)樓層走廊、分擔(dan)區由各(ge)班進行打(da)掃;

　　9.每周(zhou)(zhou)五(wu)放學由帶班(ban)領導、值周(zhou)(zhou)長、值周(zhou)(zhou)教師、全體班(ban)主(zhu)任進行衛生大檢查(cha)，檢查(cha)結(jie)果納入(ru)衛生管理制度中(zhong)的班(ban)級評優;

　　10.加強健康教育，提高師生(sheng)身體素(su)質。

　　三、不斷提高教師的環保意識，培養學生環保意識和行為。

　　我們對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行環(huan)(huan)境(jing)(jing)教育的(de)目的(de)是：提高和(he)培(pei)養(yang)每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)環(huan)(huan)保意(yi)識及行為習(xi)慣，帶動每(mei)(mei)一個家庭，影(ying)響社(she)會，促進整個社(she)會形(xing)成(cheng)良好的(de)保護環(huan)(huan)境(jing)(jing)新風尚。通過(guo)各科知(zhi)識教學(xue)有機地滲透環(huan)(huan)境(jing)(jing)教育，有效培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)環(huan)(huan)保意(yi)識，通過(guo)實際指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保護校(xiao)園環(huan)(huan)境(jing)(jing)，愛(ai)(ai)護花草樹木，培(pei)養(yang)環(huan)(huan)保行為，使絕(jue)大多數(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)僅養(yang)成(cheng)了每(mei)(mei)天認真(zhen)做好校(xiao)園清(qing)潔，不(bu)隨(sui)手(shou)扔雜物，愛(ai)(ai)護校(xiao)園環(huan)(huan)境(jing)(jing)自覺地向家人和(he)社(she)會做廣泛宣傳(chuan)。

　　學(xue)校大隊部組織開(kai)展各種環(huan)保活動，通過(guo)校園廣播站開(kai)展環(huan)保宣(xuan)傳(chuan)教育，觀看文(wen)章、圖片，開(kai)闊學(xue)生的視野(ye)、增長知識、提高素(su)質。

　　四、不斷更新師生環保意識，促進環境教育的創新發展，帶動校園衛生工作。

　　結合學校實際，充分利用環(huan)(huan)(huan)境資源開展(zhan)教(jiao)育活(huo)動(dong)，做一些力(li)所能(neng)及(ji)的(de)環(huan)(huan)(huan)境衛(wei)生(sheng)清潔工作，鍛煉學生(sheng)的(de)能(neng)力(li)，培養良好環(huan)(huan)(huan)保(bao)行為(wei)習慣，在繼續開展(zhan)環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)育不斷提(ti)高全(quan)體(ti)師生(sheng)的(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)意識，培養其(qi)環(huan)(huan)(huan)保(bao)行為(wei)，我們認識到環(huan)(huan)(huan)境保(bao)護關系到全(quan)人類生(sheng)存，造福子孫后代的(de)意義(yi)，從而(er)帶動(dong)校園衛(wei)生(sheng)工作的(de)開展(zhan)。同(tong)時，我們積極響應(ying)縣、鄉(xiang)政府的(de)號召，組織學生(sheng)上街清掃衛(wei)生(sheng)，通過活(huo)動(dong)，增強(qiang)學生(sheng)的(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)意識，把(ba)環(huan)(huan)(huan)保(bao)理(li)念推向社會(hui)。

　　五、加強健康教育，提高學生身體素質。

　　配合衛生(sheng)保健部門做(zuo)好各種流行病防治工(gong)作。通過健康(kang)課，使學(xue)生(sheng)了解自己(ji)，做(zuo)到(dao)自尊、自制，保持情緒樂觀，促進身心(xin)健康(kang)。

　　六、加強飲食、衛生，確保師生健康。

　　1.學校(xiao)食(shi)堂(tang)宿舍嚴格(ge)按照廚師規定進行體檢，持(chi)證上(shang)崗，學習專業(ye)衛生(sheng)知(zhi)識(shi)，提(ti)高衛生(sheng)意識(shi);

　　2.食堂(tang)做(zuo)到(dao)設備(bei)齊全，布局合理，按(an)工(gong)作(zuo)規程(cheng)辦事，有五間、消毒設備(bei)，符(fu)合食堂(tang)要求(qiu);

　　3.食(shi)(shi)堂嚴格按照食(shi)(shi)品衛生法規定，定點采購，并做到購物索證和三防一消毒，生熟食(shi)(shi)品分開存放，確保師(shi)生健康飲(yin)食(shi)(shi);

　　總(zong)之，在創建“綠色(se)學校(xiao)”過(guo)程(cheng)中(zhong)，尚存在不足之處，有待今后工(gong)作(zuo)中(zhong)不斷完善。

學校環保工作總結6

　　保護(hu)環(huan)境(jing)，是我們國(guo)家的(de)一項基本(ben)國(guo)策，是實施(shi)可持續發展(zhan)戰略的(de)重要內容(rong)。創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，開(kai)展(zhan)綠(lv)色(se)教(jiao)育(yu)，是環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)的(de)最佳途(tu)徑，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)素質教(jiao)育(yu)的(de)有效抓手(shou)。為此，我校(xiao)(xiao)(xiao)專門成立了(le)環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)領(ling)導小(xiao)組，以《全國(guo)環(huan)境(jing)宣傳教(jiao)育(yu)行動綱(gang)要》精(jing)神為指針，以環(huan)保教(jiao)育(yu)課(ke)為主渠道(dao)，明確(que)分工，強化責任，優化措施(shi)，把(ba)環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)與綠(lv)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)建(jian)(jian)活(huo)動緊密結合，取得了(le)階(jie)段性成果：學(xue)(xue)生在創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動中能力(li)得到(dao)(dao)(dao)了(le)鍛煉(lian)，知識(shi)(shi)得到(dao)(dao)(dao)了(le)拓(tuo)展(zhan)，環(huan)保意(yi)識(shi)(shi)得到(dao)(dao)(dao)了(le)增強，素質得到(dao)(dao)(dao)了(le)全面提高。現(xian)把(ba)我校(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)保教(jiao)育(yu)活(huo)動匯報如(ru)下：

　　一、營造濃厚的宣傳氛圍。

　　加(jia)強宣(xuan)傳(chuan)教育是我們開(kai)展(zhan)環(huan)(huan)保(bao)(bao)教育的(de)主要(yao)途徑(jing)，我校(xiao)(xiao)利用(yong)廣播站、黑板報、手(shou)抄報、主題班會等形(xing)式(shi)開(kai)展(zhan)系(xi)列宣(xuan)傳(chuan)教育活動：如利用(yong)校(xiao)(xiao)園廣播宣(xuan)讀環(huan)(huan)保(bao)(bao)知(zhi)識，尤其結合烏(wu)什縣當(dang)地環(huan)(huan)境狀況宣(xuan)傳(chuan)保(bao)(bao)護環(huan)(huan)境的(de)重要(yao)性，使學(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)道了(le)我們的(de)生(sheng)存環(huan)(huan)境日趨惡劣(lie);利用(yong)每周的(de)第二課(ke)堂活動，開(kai)展(zhan)以(yi)環(huan)(huan)保(bao)(bao)為主題的(de)廢舊物品改造活動，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)美的(de)熏陶。把學(xue)(xue)生(sheng)親手(shou)制(zhi)作(zuo)的(de)藝(yi)術板塊與美術、書法、手(shou)抄報在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)大(da)廳展(zhan)出，既美化了(le)校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境，又(you)展(zhan)示了(le)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)果。從(cong)而形(xing)成(cheng)濃厚(hou)的(de)環(huan)(huan)保(bao)(bao)宣(xuan)傳(chuan)氛圍(wei)，也使環(huan)(huan)保(bao)(bao)意識扎(zha)根(gen)在學(xue)(xue)生(sheng)的(de)腦(nao)海和心田。

　　二、建造優美的校園環境。

　　良(liang)好的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)是對學生(sheng)進(jin)行環境(jing)教(jiao)育的(de)(de)主要(yao)(yao)陣地，因(yin)此，我校(xiao)(xiao)(xiao)注重加強校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)建設(she)，明確提(ti)出“校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)無處不育人，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)無時不育人”的(de)(de)口號(hao)。為了保持校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)優美的(de)(de)環境(jing)，我校(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)了“彎彎腰(yao)”活(huo)動，要(yao)(yao)求每位學生(sheng)每天撿(jian)一張(zhang)廢(fei)紙、一個塑(su)料(liao)袋;開展(zhan)護(hu)綠(lv)活(huo)動，讓每位護(hu)綠(lv)小隊隊員(yuan)認養一棵樹、一盆花，每學期進(jin)行一次總評，評出若干名優秀(xiu)護(hu)綠(lv)隊員(yuan);與此同時開展(zhan)垃圾分類回收(shou)工作，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內設(she)立垃圾分類回收(shou)箱(xiang)，把垃圾分為廢(fei)紙、廢(fei)電池、廢(fei)塑(su)料(liao)、不可回收(shou)垃圾等，并把回收(shou)的(de)(de)垃圾進(jin)行合理(li)處理(li)。良(liang)好的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)成(cheng)為強有力的(de)(de)德(de)育陣地，學生(sheng)置身其中(zhong)，耳濡目染，潛移(yi)默(mo)化(hua)。

　　三、形成立體的環保教育網絡

　　1、課(ke)堂教學(xue)滲透教育。

　　學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)任何一(yi)種(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)只有與課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)相結(jie)合才有生命力，在環(huan)(huan)(huan)保教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)我們注重了課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)滲(shen)透教(jiao)育(yu)(yu)。目前，我校(xiao)的(de)(de)各(ge)科教(jiao)學(xue)(xue)都能結(jie)合學(xue)(xue)科特點自覺(jue)地(di)(di)將環(huan)(huan)(huan)保教(jiao)育(yu)(yu)根植于課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，從不同側面和角(jiao)度豐富學(xue)(xue)生的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保知識，了解人(ren)(ren)類及人(ren)(ren)類活動(dong)(dong)與環(huan)(huan)(huan)境的(de)(de)密切關(guan)系，引導學(xue)(xue)生樹(shu)立新的(de)(de)資源(yuan)觀(guan)(guan)、環(huan)(huan)(huan)境觀(guan)(guan)、人(ren)(ren)口觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)，初步懂得協調人(ren)(ren)類的(de)(de)發展與資源(yuan)環(huan)(huan)(huan)境的(de)(de)關(guan)系，從而做到珍惜愛護每一(yi)滴水、每一(yi)片(pian)綠葉、每一(yi)寸土地(di)(di)。

　　2、團隊活動集中教育。

　　少(shao)先(xian)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動是環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)重要環(huan)(huan)(huan)節(jie)。少(shao)先(xian)隊(dui)定期(qi)(qi)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)以環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)為主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)班隊(dui)會，保(bao)(bao)(bao)證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)一致性，并結(jie)合植樹節(jie)、地(di)球(qiu)日(ri)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)日(ri)等特殊環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)節(jie)日(ri)集(ji)中(zhong)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)大型的(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動。如在(zai)本學(xue)期(qi)(qi)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)了“保(bao)(bao)(bao)護(hu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)從身邊(bian)做起”的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題大隊(dui)活(huo)動，開(kai)(kai)(kai)展(zhan)“爭(zheng)當(dang)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)小衛士(shi)”活(huo)動，由政教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)處發出倡議，全校師(shi)生積(ji)極響應，每個學(xue)生都寫出一份“爭(zheng)當(dang)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)小衛士(shi)”決心(xin)書，用實際行(xing)動美化環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)，凈化心(xin)靈，結(jie)合活(huo)動的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)，團委評(ping)選出40名校園環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)小衛士(shi)帶(dai)領其他學(xue)生在(zai)學(xue)校進行(xing)“彎彎腰、撿垃圾(ji)”的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)活(huo)動，利用校園廣播、板報等大力(li)宣傳(chuan)，從而增強了全體師(shi)生的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)意識(shi)。

　　3、家長學校延(yan)伸教育。

　　為(wei)了進一步(bu)提高全民的(de)(de)環境意識，增(zeng)強社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)共(gong)同(tong)責任感，我們把環保教(jiao)育工作延伸到家(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)中，在家(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)工作會(hui)(hui)議上，學(xue)校(xiao)有計劃地就如何提高市(shi)民素質，增(zeng)強環保意識做了專題講(jiang)座。并讓(rang)每(mei)位學(xue)生把環保知識講(jiang)述給家(jia)長(chang)(chang)，共(gong)同(tong)參與(yu)學(xue)校(xiao)和社(she)會(hui)(hui)環保活(huo)動(dong)(dong)，共(gong)同(tong)開展(zhan)家(jia)庭(ting)綠(lv)(lv)色行動(dong)(dong)和綠(lv)(lv)色消費活(huo)動(dong)(dong)，從而使學(xue)校(xiao)教(jiao)育與(yu)家(jia)庭(ting)教(jiao)育有機(ji)地結合起來，促(cu)進了環境教(jiao)育工作的(de)(de)開展(zhan)，使環保活(huo)動(dong)(dong)成(cheng)為(wei)全社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)共(gong)同(tong)目標。

　　四、取得了階段性成果：

　　1、環(huan)境意識(shi)增強。

　　在(zai)環(huan)(huan)(huan)境(jing)知(zhi)識(shi)獲得的基礎(chu)上(shang)，引導學(xue)(xue)生(sheng)從思想上(shang)、情感(gan)上(shang)重視環(huan)(huan)(huan)境(jing)、關(guan)心環(huan)(huan)(huan)境(jing)、愛護環(huan)(huan)(huan)境(jing)，進而形成(cheng)對待環(huan)(huan)(huan)境(jing)的正(zheng)確態度。在(zai)校環(huan)(huan)(huan)保(bao)隊(dui)成(cheng)立(li)之初，我們(men)對校環(huan)(huan)(huan)保(bao)隊(dui)員進行環(huan)(huan)(huan)境(jing)意識(shi)調查，從調查結(jie)果顯示，學(xue)(xue)生(sheng)對環(huan)(huan)(huan)境(jing)的認識(shi)是模糊(hu)的，環(huan)(huan)(huan)境(jing)意識(shi)是淡(dan)薄(bo)的，他們(men)只(zhi)是被動地(di)接受別人的觀點。經過實踐，學(xue)(xue)生(sheng)的.環(huan)(huan)(huan)境(jing)意識(shi)增強了。

　　2、環境行(xing)為到位。

　　通過(guo)環境(jing)(jing)教(jiao)育，使學生認識到環境(jing)(jing)保護是(shi)個長(chang)期(qi)行為，只有每個人的(de)積極參(can)(can)與(yu)，我們生存的(de)環境(jing)(jing)才有可(ke)能得到有效的(de)保護。引導學生參(can)(can)與(yu)校內外環境(jing)(jing)活動，學生用自(zi)(zi)己(ji)的(de)行為去證明自(zi)(zi)己(ji)是(shi)環保小(xiao)衛士，做到全員參(can)(can)與(yu)、全程參(can)(can)與(yu)，養成(cheng)不隨地丟紙屑的(de)好習慣。班(ban)班(ban)進(jin)行垃圾分類，把垃圾變賣后的(de)錢積攢起(qi)來(lai)，進(jin)行愛(ai)心活動。學生對社(she)會對他人有了(le)責任感，更積極地參(can)(can)與(yu)了(le)社(she)區的(de)環保行動。

　　通(tong)(tong)過(guo)全(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)的(de)共同努(nu)力(li)，目前我們已做(zuo)到了“環(huan)境教(jiao)(jiao)育在學(xue)校(xiao)，環(huan)境意識(shi)進家(jia)庭(ting)，環(huan)境行動到社會“。我們認為，孩子(zi)們既是“綠(lv)色(se)教(jiao)(jiao)育“的(de)受(shou)教(jiao)(jiao)育者，也是向成(cheng)人進行“綠(lv)色(se)教(jiao)(jiao)育“的(de)“小老師(shi)“，很多孩子(zi)回家(jia)成(cheng)了建設“綠(lv)色(se)家(jia)庭(ting)“的(de)生(sheng)力(li)軍。創建“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)“是向全(quan)社會推(tui)廣環(huan)境教(jiao)(jiao)育的(de)一條捷徑，我們完全(quan)可(ke)以通(tong)(tong)過(guo)一個孩子(zi)，帶動一個家(jia)庭(ting)，影(ying)響一個社區。

學校環保工作總結7

　　我們環(huan)(huan)保(bao)志(zhi)愿(yuan)者協(xie)會(hui)(hui)在(zai)學校的組織(zhi)下，在(zai)向外交流、工作(zuo)當中(zhong)，得到了廣泛的肯定，并(bing)且(qie)得到了——市環(huan)(huan)保(bao)局的積極(ji)指導，使得環(huan)(huan)保(bao)志(zhi)愿(yuan)者協(xie)會(hui)(hui)的所有(you)會(hui)(hui)員以及部分(fen)師生得到了深(shen)刻的環(huan)(huan)保(bao)知識概念。

　　——局長(chang)在本次講座中(zhong)指出，誰能(neng)掌握(wo)環(huan)保(bao)知(zhi)識，誰能(neng)重視環(huan)保(bao)資源(yuan)，誰就(jiu)能(neng)可持(chi)續發展。他進一步(bu)提出，大學(xue)(xue)生要(yao)時刻關注環(huan)保(bao)，因(yin)為我們的(de)工作，學(xue)(xue)習(xi)(xi)其實都與(yu)環(huan)保(bao)息(xi)息(xi)相(xiang)關。我們要(yao)高度重視環(huan)保(bao)的(de)一切事(shi)項。——局長(chang)對我們寸金新校區感慨良多，強(qiang)調說了(le)在這樣(yang)的(de)'環(huan)境學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)錯(cuo)。這是對我們學(xue)(xue)校環(huan)保(bao)的(de)肯定(ding)。

　　本(ben)次活(huo)動得益(yi)于(yu)學校領導的(de)重視(shi)，在傳達本(ben)次講座的(de)信息(xi)途徑當中，可以看出(chu)，學校對(dui)環保(bao)事業相當重視(shi)，這是我們環保(bao)志愿者的(de)一份感激。講座進行較(jiao)順利，洪局長幽默而不(bu)失嚴謹的(de)講話，令會場(chang)響起陣(zhen)陣(zhen)掌聲(sheng)。

　　因為我們協(xie)會(hui)是(shi)第一次舉行此類講座(zuo)，所(suo)以在講座(zuo)也(ye)出現(xian)了一些(xie)問題———進場(chang)的(de)參(can)與者和協(xie)會(hui)會(hui)員部(bu)分沒(mei)能準時出席(xi)，對講座(zuo)的(de)進行過程(cheng)有一定影響(xiang)。

　　我們(men)都相信，這次(ci)(ci)講(jiang)座(zuo)的(de)不足，聽取各方意見(jian)，我們(men)會(hui)在下一次(ci)(ci)做(zuo)得更(geng)好的(de)。——環保協(xie)會(hui)將(jiang)會(hui)做(zuo)得更(geng)出色的(de)。

學校環保工作總結8

　　我(wo)們環保部的(de)工作經過一(yi)學期的(de)考驗(yan)走向20xx年的(de)尾聲。在這一(yi)學期的(de)工作中，我(wo)們系每位成(cheng)員兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，一(yi)絲不(bu)茍(gou)，在各(ge)項工作中都取(qu)得了良(liang)好的(de)成(cheng)績(ji)。但同時仍然有很多不(bu)足之處(chu)。所(suo)以希望通過這次總結找(zhao)出不(bu)足之處(chu)，來年愈加改進，爭取(qu)更好的(de)成(cheng)績(ji)。

　　一、 日常工作：

　　（1） 周(zhou)一下午大掃除(chu)與周(zhou)四早上的打掃，除(chu)特殊情況外，從未間斷。

　　期間，我們系除了個別班(ban)級有少次未(wei)出勤的`情況外，其(qi)他班(ban)級

　　表現還是很(hen)不錯。

　　（2） 還(huan)有每(mei)周一、周四、周六干部參加參檢。

　　二、 其他工作

　　（1） 參加院組織(zhi)的環保(bao)表彰大(da)會。

　　（2） 組織(zhi)班級召(zhao)開班長(chang)及勞動委員會(hui)議，來(lai)安排我(wo)們環保部署的(de)工作，

　　和解決一些(xie)存在的問題(ti)。

　　（3） 還有其(qi)他部門安排(pai)工作的會議等(deng)

　　三、 存在的問題

　　（1） 班級不出勤的問題：我們(men)(men)已經和老師聯系解決，而且也和我們(men)(men)環(huan)保

　　部反應過，來(lai)達到解決。

　　（2） 打掃不(bu)干凈的(de)問題：我們(men)已(yi)經加(jia)強了部門(men)成員的(de)檢查強度(du)，也在(zai)開

　　會的時(shi)候加(jia)強了班級(ji)的安排(pai)工作，

　　（3） 極少(shao)次(ci)參檢干部未出(chu)勤的問題，也(ye)已加強(qiang)了管理。

　　（4） 在班(ban)級衛生檢查時候(hou)有些(xie)檢查不(bu)徹(che)底，有時候(hou)某些(xie)班(ban)級打掃得不(bu)干

　　凈或者(zhe)有(you)些班級根本就沒(mei)打掃，跟他(ta)們(men)(men)說了也不聽！還(huan)有(you)我們(men)(men)的(de)(de)評(ping)比(bi)條項少數仍存(cun)在漏洞，需要我們(men)(men)不斷(duan)改進；對班級衛生沒(mei)有(you)一個(ge)完善的(de)(de)獎罰制度；對各班勞動委員沒(mei)有(you)一個(ge)較(jiao)好的(de)(de)評(ping)比(bi)標準(zhun)。這一系列問(wen)題都是我們(men)(men)下學期要在工(gong)作(zuo)中不斷(duan)加強完善的(de)(de)。 以上是我系的(de)(de)工(gong)作(zuo)總結，在下學期的(de)(de)工(gong)作(zuo)中我們(men)(men)會把好的(de)(de)方面發揚下去，努力(li)改進存(cun)在的(de)(de)不足。

　　信息管理系

　　20xx/6/20

學校環保工作總結9

　　三年來(lai)，我校的環(huan)境教育工作(zuo)，有(you)條不(bu)紊的開(kai)展了一系(xi)列活動，并逐步成為學校工作(zuo)中心的一部分(fen)，各項工作(zuo)都結合環(huan)境教育開(kai)展，取得(de)了一定的成效，

　　一、加強領導、提高認識

　　學(xue)校及時成(cheng)立了環(huan)(huan)境(jing)教育領(ling)導小組(zu)，我(wo)們認識到環(huan)(huan)境(jing)保護與可持續發展是當今(jin)世界普遍關注的(de)重大問題，是人類(lei)生存與發展的(de)必然認識和持久行動(dong)。環(huan)(huan)境(jing)意識、生態文明(ming)是現代文明(ming)的(de)重要組(zu)成(cheng)部分，青少年更須具備一定的(de)環(huan)(huan)境(jing)素養，才符合現代社會(hui)對(dui)每個人基本素質的(de)普遍要求。因(yin)此，環(huan)(huan)境(jing)教育是素質教育的(de)基本內容之一。

　　“環(huan)境(jing)(jing)保護，教育(yu)為(wei)本”。開(kai)展環(huan)境(jing)(jing)教育(yu)，是(shi)實(shi)(shi)施學(xue)(xue)校(xiao)素質教育(yu)的(de)有(you)效途徑，也是(shi)全面提高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)師生環(huan)境(jing)(jing)保護意(yi)(yi)識，增強可持續發展理念的(de)重要(yao)方法，是(shi)實(shi)(shi)施素質教育(yu)的(de)重要(yao)載體，也是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)工(gong)作的(de)主要(yao)抓手。培養(yang)師生良(liang)好的(de)環(huan)境(jing)(jing)意(yi)(yi)識和行為(wei)，提升學(xue)(xue)校(xiao)的(de)環(huan)境(jing)(jing)品位，是(shi)基礎教育(yu)的(de)重要(yao)任務與(yu)追求(qiu)目標。

　　二、科學決策，明確目標

　　三年來，學校(xiao)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)的目(mu)標進一(yi)步推(tui)進學校(xiao)精神文明建設，搞好素質教育(yu)的重要途(tu)徑(jing)和方(fang)式，努力通過(guo)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)，不斷優(you)化育(yu)人環(huan)(huan)境(jing)(jing)，完(wan)善自(zi)我管理，改進教育(yu)手(shou)段(duan)，提高教學效率，促進學生(sheng)全面發展。

　　我(wo)校是一所農(nong)村小學(xue)(xue)，環(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育已(yi)成為(wei)學(xue)(xue)校工作(zuo)的重要(yao)組(zu)成部分，我(wo)們(men)將環(huan)境(jing)(jing)(jing)意(yi)識(shi)和(he)行為(wei)貫穿(chuan)在學(xue)(xue)校的管理、教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)建設的整體(ti)性活動中，在學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)目(mu)標(biao)、學(xue)(xue)期工作(zuo)計劃中都體(ti)現了環(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育的目(mu)標(biao)，積極努力地打造優(you)美、和(he)諧的校園文化，學(xue)(xue)生成為(wei)熱(re)愛(ai)環(huan)境(jing)(jing)(jing)，保護地球家園的自覺行動者。

　　三、組織健全，管理規范

　　一支好的管(guan)(guan)理(li)隊伍和一套有效的管(guan)(guan)理(li)措(cuo)施，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的有力(li)保障。我校(xiao)歷來重視環(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作的開展。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立了校(xiao)長(chang)負責的創建工(gong)(gong)作領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)，全校(xiao)師生(sheng)人(ren)人(ren)參(can)(can)與(yu)，組(zu)成環(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育領(ling)(ling)導(dao)組(zu)織結構。真正做到組(zu)織、計劃、人(ren)員、經費四落(luo)實(shi)。各部門、各成員都(dou)有明(ming)確的職(zhi)責，各司其(qi)職(zhi),各盡其(qi)力(li)，通力(li)合作。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)進行定期(qi)和不定期(qi)的檢(jian)查，并把(ba)結果納入(ru)(ru)到崗位目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)考(kao)核之中(zhong)，獎優(you)罰(fa)劣。此(ci)外，領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)積極鼓勵(li)全校(xiao)師生(sheng)參(can)(can)與(yu)到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)規劃，共(gong)同制(zhi)定校(xiao)園環(huan)境和發展的各項措(cuo)施中(zhong)來，如：校(xiao)園綠化(hua)、節約(yue)能源(yuan)、處(chu)理(li)垃圾(ji)、控制(zhi)污染等(deng)。同時(shi)(shi)，還讓語(yu)文、科(ke)技、品德與(yu)生(sheng)活(huo)(huo)等(deng)老師加強環(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的學(xue)(xue)(xue)習和指(zhi)導(dao)，使環(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育走上科(ke)學(xue)(xue)(xue)化(hua)、規范化(hua)、制(zhi)度化(hua)的道(dao)路。同時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)(can)與(yu)環(huan)保活(huo)(huo)動(dong)、競賽(sai)的情況，納入(ru)(ru)到班(ban)(ban)級競賽(sai)和文明(ming)班(ban)(ban)級評(ping)比之中(zhong)，以此(ci)激勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極參(can)(can)與(yu)環(huan)保活(huo)(huo)動(dong)。

　　四、營造氛圍，教育為先

　　（一）宣傳教育——確立環保理念。

　　環境宣(xuan)傳教(jiao)育對環境保護工作有著先(xian)導、基礎、推(tui)進和(he)督促作用。在環境宣(xuan)傳教(jiao)育方面，我(wo)校做到了“三化(hua)”：

　　1、充(chong)分保證時間，做到環境宣傳教育經常化。

　　學校經(jing)常(chang)性地(di)開(kai)展環境(jing)宣傳活動，不定期的(de)進行各種(zhong)評比(bi)，不斷進行環境(jing)保護的(de)宣傳教育。比(bi)如班(ban)級板報評比(bi)；學生自編小報評比(bi)，

　　2、充分(fen)運用各種載體，做(zuo)到環境宣傳教育多元(yuan)化。

　　從班(ban)級的(de)黑(hei)板報、手抄報，到(dao)學(xue)校的(de)宣(xuan)傳(chuan)欄、櫥窗、廣播站；從室外(wai)隨處可(ke)見的(de)標示、無(wu)(wu)處不體現著環境宣(xuan)傳(chuan)教育(yu)。可(ke)以說(shuo)，環境教育(yu)的(de)圖、文、聲、像幾乎無(wu)(wu)處不在(zai)，無(wu)(wu)時不有(you)，已形(xing)成了(le)強大的(de)輿論氛圍，起到(dao)了(le)潛(qian)移默化的(de)作用。

　　（二）環境教育——增強環保意識

　　環(huan)境教(jiao)育(yu)工作不是孤立(li)的，是素質教(jiao)育(yu)的重(zhong)要組成部分，與教(jiao)學工作相互(hu)聯系，相互(hu)促(cu)進。我校堅持以立(li)足課(ke)(ke)堂(tang)，增(zeng)強環(huan)保(bao)意(yi)識(shi)(shi)為指導思想(xiang)，通(tong)過學科教(jiao)學整合(he)、專題(ti)教(jiao)育(yu)、課(ke)(ke)題(ti)研究及(ji)校本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)開發等(deng)方式，不斷增(zeng)強師生環(huan)保(bao)意(yi)識(shi)(shi)。

　　1、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)整(zheng)合。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校進(jin)行環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，有其特殊的(de)(de)條件，可以(yi)利用課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)這一主陣地，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特點和學(xue)(xue)(xue)(xue)生特點有針對(dui)(dui)性地進(jin)行環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)，都(dou)有環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)內(nei)容。如語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)的(de)(de)《小(xiao)蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等，我們(men)就要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師認真(zhen)對(dui)(dui)待(dai)，精心(xin)備課，充(chong)分挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)本身環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)內(nei)涵，真(zhen)正起到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)目的(de)(de)。并且(qie)還將語(yu)(yu)文(wen)課《爺爺和小(xiao)樹》、《雨點兒(er)》，常識(shi)課《水(shui)的(de)(de)污染》、《空(kong)氣(qi)的(de)(de)污染》，思品課《保(bao)護環(huan)(huan)境(jing)(jing)最重要》等環(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內(nei)容比(bi)較明顯的(de)(de)課，作(zuo)為(wei)公(gong)開課進(jin)行研究，共(gong)同探討環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)整(zheng)合的(de)(de)問題。

　　2、專題教(jiao)育。此外(wai)，學(xue)校(xiao)利用國旗下講話(hua)、午(wu)間(jian)談話(hua)進(jin)行專題教(jiao)育。我(wo)校(xiao)

　　展(zhan)的各(ge)項措施中來，如(ru)：校(xiao)園(yuan)綠化、節(jie)約能源、處理垃圾、控制污染等(deng)。同時，還(huan)(huan)讓語文(wen)、科技、品(pin)德與生(sheng)(sheng)(sheng)活等(deng)老師(shi)加(jia)強環(huan)(huan)境教育的.學習和(he)指(zhi)導(dao)，使環(huan)(huan)境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。同時學校(xiao)還(huan)(huan)對學生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與環(huan)(huan)保活動、競賽的情況，納入到班級競賽和(he)文(wen)明(ming)班級評(ping)比之中，以此激勵學生(sheng)(sheng)(sheng)積極參(can)與環(huan)(huan)保活動。

　　四、營造氛圍，教育為先

　　（一）宣傳教育——確立環保理念。

　　環(huan)(huan)(huan)境宣傳教育對環(huan)(huan)(huan)境保護工作有著先(xian)導、基礎、推進和督促(cu)作用。在環(huan)(huan)(huan)境宣傳教育方(fang)面，我校做到了“三(san)化(hua)”：

　　1、充(chong)分(fen)保證時(shi)間，做(zuo)到環境宣傳教育(yu)經常化(hua)。

　　學(xue)校經(jing)常(chang)性地開(kai)展環(huan)(huan)境宣(xuan)傳活動，不定期的進行各(ge)種評(ping)(ping)比(bi)(bi)，不斷進行環(huan)(huan)境保(bao)護的宣(xuan)傳教(jiao)育。比(bi)(bi)如班級板報(bao)評(ping)(ping)比(bi)(bi)；學(xue)生自編小報(bao)評(ping)(ping)比(bi)(bi)，

　　2、充分運用各種載體，做到環境(jing)宣傳教育多元化。

　　從班級(ji)的(de)(de)黑板報(bao)、手抄報(bao)，到(dao)學(xue)校的(de)(de)宣傳(chuan)欄、櫥窗、廣播(bo)站(zhan)；從室外隨處可見(jian)的(de)(de)標示、無(wu)處不體現著環境宣傳(chuan)教育。可以說，環境教育的(de)(de)圖、文、聲、像幾乎無(wu)處不在，無(wu)時不有，已形(xing)成了(le)強大的(de)(de)輿論氛(fen)圍，起(qi)到(dao)了(le)潛移默化的(de)(de)作(zuo)用。

　　（二）環境教育——增強環保意識

　　環境教(jiao)育工作(zuo)(zuo)不是(shi)孤立的，是(shi)素(su)質教(jiao)育的重要組成部分，與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)相互聯系，相互促進。我(wo)校(xiao)堅持以立足課堂，增強環保(bao)意識為指導思(si)想，通過學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)整合、專題(ti)(ti)教(jiao)育、課題(ti)(ti)研究及校(xiao)本課程(cheng)開發等方式，不斷增強師生環保(bao)意識。

　　1、學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)整合。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校進(jin)(jin)行環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，有(you)其特(te)殊的(de)(de)條(tiao)件(jian)，可以(yi)利用課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)這一主(zhu)陣地(di)，根據學(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)點(dian)和(he)學(xue)(xue)(xue)生特(te)點(dian)有(you)針對(dui)性地(di)進(jin)(jin)行環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)各科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中，都有(you)環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)內(nei)容。如語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中的(de)(de)《小(xiao)蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等，我們(men)就(jiu)要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師認真對(dui)待(dai)，精心備課(ke)，充分挖(wa)掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)本身環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)內(nei)涵，真正(zheng)起(qi)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)目的(de)(de)。并且(qie)還(huan)將語文課(ke)《爺(ye)爺(ye)和(he)小(xiao)樹(shu)》、《雨點(dian)兒》，常識課(ke)《水的(de)(de)污(wu)染》、《空氣(qi)的(de)(de)污(wu)染》，思品課(ke)《保(bao)護(hu)環境(jing)(jing)最重要(yao)》等環保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容比較明(ming)顯的(de)(de)課(ke)，作為(wei)公(gong)開(kai)課(ke)進(jin)(jin)行研究，共同探討環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中整合的(de)(de)問(wen)題。

　　2、專題教(jiao)育。此外，學校(xiao)利用國旗下講話(hua)、午間談話(hua)進行專題教(jiao)育。

學校環保工作總結10

　　為了(le)使青(qing)(qing)年學生成長成才(cai)，與(yu)社(she)會環保發展緊密結合，突出“立足校園，面向社(she)會”的優勢，我們實踐(jian)了(le)構建和諧校園，致(zhi)力于生態(tai)保護的社(she)會實踐(jian)。為了(le)增強(qiang)環保意識，服務環保事業，開展環保公益(yi)活(huo)動(dong)，我部組織15名青(qing)(qing)年志愿者和20名共青(qing)(qing)團成員，以“為青(qing)(qing)年增添綠色，為構建和諧做貢獻”為口號(hao)，參加江蘇省大學生生態(tai)環境綠化活(huo)動(dong)。這些(xie)活(huo)動(dong)概述如下：

　　首先，對白色污染說不，清除白色障礙

　　——江是(shi)人民的(de)母親河(he)。保(bao)護(hu)(hu)母親河(he)是(shi)全體公(gong)民的(de)共同愿(yuan)望(wang)，也是(shi)時代賦予青(qing)年的(de)天職。隨著春天的(de)到來(lai)，去—河(he)旅游的(de)人越(yue)來(lai)越(yue)多，許(xu)多人的(de)環(huan)保(bao)意識(shi)薄弱(ruo)，使得河(he)岸和(he)河(he)流(liu)表面受到不同程度的(de)污染(ran)，漂(piao)浮(fu)的(de)物(wu)體隨處可見。在(zai)河(he)岸上，每個(ge)人都以昂揚的(de)姿態投入到保(bao)護(hu)(hu)母親河(he)的(de)實踐(jian)中，清(qing)除(chu)河(he)岸的(de)白色(se)垃圾(ji)，打(da)撈1000米以內河(he)流(liu)中的(de)漂(piao)浮(fu)物(wu)，為(wei)母親河(he)的(de)美(mei)麗做(zuo)出貢(gong)獻。對白色(se)污染(ran)說(shuo)不，清(qing)除(chu)白色(se)障礙，為(wei)建(jian)設(she)“和(he)諧、環(huan)保(bao)、經濟、綠色(se)”家園做(zuo)出貢(gong)獻。這項活動(dong)不僅使我們(men)認識(shi)到環(huan)境的(de)薄弱(ruo)環(huan)節，而且深化了環(huan)境保(bao)護(hu)(hu)的(de)理念，進一步增強(qiang)了我們(men)為(wei)環(huan)境保(bao)護(hu)(hu)事(shi)業服務的(de)信心和(he)決心。

　　第二，宣傳生態環境倫理，規范人與自然的關系

　　一(yi)定比例的(de)團(tuan)體(ti)當天出(chu)行(xing)，大家對(dui)年(nian)輕人(ren)進(jin)行(xing)生態(tai)(tai)環(huan)(huan)保的(de)實(shi)踐教育(yu)，讓(rang)他們從小養成(cheng)保護(hu)生態(tai)(tai)環(huan)(huan)境的(de)好習慣。大力(li)倡導人(ren)與(yu)自然和諧發展的(de)生態(tai)(tai)文(wen)明(ming)理(li)念，全(quan)力(li)打(da)造“保護(hu)母親河”的(de)生態(tai)(tai)環(huan)(huan)保品(pin)牌，進(jin)一(yi)步在全(quan)社(she)會(hui)(hui)形成(cheng)關愛母親河、保護(hu)生態(tai)(tai)環(huan)(huan)境的(de)良(liang)好氛圍。大力(li)培(pei)育(yu)生態(tai)(tai)文(wen)化，弘揚“天人(ren)合一(yi)”、“節約資(zi)源、抗污染、保護(hu)環(huan)(huan)境、共建(jian)和諧”的(de)核心(xin)理(li)念，積極推動全(quan)社(she)會(hui)(hui)特別是青年(nian)群體(ti)為(wei)生態(tai)(tai)環(huan)(huan)境建(jian)設做出(chu)應有的(de)貢獻。

　　三、今后的工作方向

　　在(zai)(zai)今(jin)后的(de)工作中，我部青協希(xi)望與(yu)(yu)我院各部門協調(diao)配合，根據水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)資源現狀，積(ji)極(ji)開(kai)展豐富的(de)生態(tai)體(ti)驗活(huo)動，為(wei)保(bao)護(hu)生活(huo)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)源提供(gong)建議。參(can)與(yu)(yu)城市水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)系綠化美化、水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)體(ti)清潔等(deng)。增強節(jie)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)和保(bao)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)意(yi)識(shi)，樹立生態(tai)道(dao)德(de)觀念，樹立環(huan)(huan)保(bao)消費意(yi)識(shi)。在(zai)(zai)旅(lv)(lv)游景區樹立“文(wen)明(ming)旅(lv)(lv)游、環(huan)(huan)保(bao)旅(lv)(lv)游”意(yi)識(shi)，愛護(hu)景區內的(de)每一棵樹草，積(ji)極(ji)參(can)與(yu)(yu)景區撿(jian)白(bai)垃圾(ji)、打撈水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)面漂浮(fu)物等(deng)生態(tai)環(huan)(huan)保(bao)實(shi)踐活(huo)動，親近母親河、親近自然，倡導生態(tai)文(wen)明(ming)、環(huan)(huan)保(bao)健康的(de)旅(lv)(lv)游理念，在(zai)(zai)全社會(hui)大力(li)營造“人(ren)與(yu)(yu)自然和諧發展”的(de)良好氛圍。

　　建議：為了宣傳保護母親河的(de)(de)(de)意義，讓更多的(de)(de)(de)人(ren)接(jie)受綠(lv)色文明的(de)(de)(de)理念(nian)，更加(jia)關注周圍(wei)的(de)(de)(de)生態平衡，并主動(dong)關心美麗的(de)(de)(de)生活(huo)環境，我們(men)建議來自(zi)世界(jie)各地的(de)(de)(de)人(ren)們(men)

　　為了(le)進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)護(hu)意識，使他(ta)們(men)養成熱愛和重視環(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)護(hu)的(de)(de)思想道德(de)素質(zhi)，豐富校(xiao)園德(de)育內容，爭創城(cheng)市(shi)綠色學(xue)校(xiao)。在南區環(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)護(hu)研(yan)究(jiu)所和教育、文化、體(ti)育和衛生(sheng)辦(ban)公室的(de)(de)指導下，我們(men)學(xue)校(xiao)開展了(le)一(yi)(yi)系列環(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)護(hu)活動，旨在讓學(xue)生(sheng)更多地(di)了(le)解(jie)環(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)護(hu)，表達他(ta)們(men)對(dui)自然(ran)的(de)(de)崇敬，對(dui)美麗家鄉(xiang)的(de)(de)熱愛，對(dui)環(huan)(huan)境(jing)現狀(zhuang)的(de)(de)擔憂，以及對(dui)保(bao)(bao)護(hu)和改善環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)渴(ke)望。提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)'環(huan)(huan)境(jing)意識，培(pei)養他(ta)們(men)的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)道德(de)，讓他(ta)們(men)自覺維護(hu)校(xiao)園，維護(hu)他(ta)們(men)賴以生(sheng)存的(de)(de)自然(ran)，積極(ji)營(ying)造(zao)生(sheng)活氛圍和學(xue)習氛圍，從(cong)我做(zuo)起，從(cong)現在做(zuo)起，從(cong)身邊的(de)(de)小事(shi)做(zuo)起，保(bao)(bao)護(hu)環(huan)(huan)境(jing)。主要(yao)活動如下：

　　1、重(zhong)視校園環(huan)境衛(wei)生，綠(lv)化(hua)、美化(hua)、凈(jing)化(hua)一(yi)起抓

　　師生堅持每天三清(qing)掃(sao)，人人都有(you)自(zi)己的(de)勞動小(xiao)崗位，各位衛(wei)生區都有(you)自(zi)己的(de)保潔員(yuan)，做到了責任劃(hua)分明確、制度嚴格，有(you)檢查、有(you)評比、有(you)總結、有(you)表揚。教室內設有(you)植(zhi)物(wu)(wu)、生物(wu)(wu)角，把芬芳賞目的(de)植(zhi)物(wu)(wu)帶進教室，使得學生不(bu)出教室就可感受到植(zhi)物(wu)(wu)帶來的(de)清(qing)新(xin)。使學校有(you)一個整潔衛(wei)生的(de)學習環(huan)境。

　　2、利用(yong)各(ge)種宣傳陣地，校園(yuan)處(chu)處(chu)盛開文(wen)明禮儀之花(hua)

　　每班出版一期環(huan)保(bao)板(ban)報，給(gei)同學們宣傳一些環(huan)保(bao)小(xiao)(xiao)知識：如電池的分(fen)類，動物為什么(me)(me)會滅(mie)絕，為什么(me)(me)會下酸雨等以(yi)及宣傳“環(huan)保(bao)小(xiao)(xiao)衛士”的事(shi)跡，利用(yong)自己的黑板(ban)報陣(zhen)地來(lai)對(dui)學生進(jin)行教育。

　　3、讓環保教育深入校園，走向社會

　　為了強化學生(sheng)(sheng)環(huan)保(bao)意識，并配(pei)合創建(jian)衛生(sheng)(sheng)城市的建(jian)設，學校(xiao)多次(ci)開展(zhan)了環(huan)保(bao)主題隊(dui)會，如：“我做環(huan)保(bao)小衛士”，“美化校(xiao)園，美化家園”等，組(zu)織(zhi)學生(sheng)(sheng)走上街頭，清(qing)掃街道，進行環(huan)保(bao)宣傳，受到行人的稱贊。

　　4、在學生中(zhong)開(kai)展“綠(lv)色征文”大(da)賽，讓學生把身(shen)邊(bian)的事情做好。

　　5、開展(zhan)了(le)環保手抄報(bao)比(bi)賽，分別評出了(le)一、二、三等獎若干名進行獎勵；并將優秀的作品出版(ban)了(le)一期環保手抄報(bao)展(zhan)覽。

　　6、舉行了《我是環(huan)保小主人(ren)》演講(jiang)比(bi)賽，三(san)至(zhi)六年(nian)級以(yi)班為單位(wei)，在班級初(chu)賽的(de)基(ji)礎上，選拔一(yi)名優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)代(dai)表(biao)參(can)加(jia)(jia)學(xue)校(xiao)的(de)比(bi)賽，評出了一(yi)等(deng)獎(jiang)3名、二(er)等(deng)獎(jiang)3名、三(san)等(deng)獎(jiang)4名，其中獲一(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)梁韻簪、梁潔盈、李(li)歡將(jiang)代(dai)表(biao)學(xue)校(xiao)參(can)加(jia)(jia)區的(de)比(bi)賽。

　　通過一系列(lie)具有知(zhi)識(shi)(shi)性(xing)、趣味性(xing)、活(huo)(huo)動(dong)性(xing)的(de)環(huan)(huan)境教育活(huo)(huo)動(dong)，提高了(le)(le)(le)我校師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)環(huan)(huan)保意(yi)識(shi)(shi)，開(kai)(kai)闊了(le)(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)環(huan)(huan)境教育的(de)視野，激活(huo)(huo)了(le)(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)環(huan)(huan)境教育的(de)思(si)維。使更多師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)具有環(huan)(huan)境意(yi)識(shi)(shi)、持續發展(zhan)意(yi)識(shi)(shi)、資源價(jia)值觀以及保護環(huan)(huan)境的(de)自覺參與意(yi)識(shi)(shi)，提升了(le)(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)道德(de)品位，增強了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合素質，加強了(le)(le)(le)學(xue)校堅持開(kai)(kai)展(zhan)的(de)“無土不(bu)綠(lv)(lv)(lv)，無處不(bu)凈，無處不(bu)美(mei)”的(de)“綠(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)”、“凈化(hua)(hua)(hua)”、“美(mei)化(hua)(hua)(hua)”建設，從根本上綠(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)、美(mei)化(hua)(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)(hua)了(le)(le)(le)校園，營造了(le)(le)(le)衛生(sheng)(sheng)、舒適、優雅的(de)校園環(huan)(huan)境。

　　環保教(jiao)育任重(zhong)而道遠(yuan)，我們將在(zai)各級領導(dao)的關心和支持下，與(yu)時俱進(jin)，開創我校(xiao)環保教(jiao)育的新局面，將環保教(jiao)育進(jin)行到底。

學校環保工作總結11

　　一、基本情況

　　我(wo)校(xiao)是一所聯(lian)辦(ban)小學(xue)(xue)(xue)，綠化面積3000平方米。現(xian)有(you)6個教學(xue)(xue)(xue)班。校(xiao)園環境優美(mei)(mei)，綠樹成蔭，鮮花(hua)不斷(duan)，四季(ji)有(you)景。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)(xue)設施(shi)較為齊全，建有(you)計算機、自(zi)然、美(mei)(mei)術、音(yin)樂(le)、舞蹈，自(zi)開展課程改革實驗以來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)多次承擔鎮級課題研究，并獲得多項研究成果(guo)。

　　二、領導重視、組織健全

　　環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育是(shi)全面(mian)(mian)(mian)實施素質教(jiao)(jiao)育，培養現代(dai)化建設(she)的(de)(de)合格人(ren)才的(de)(de)基(ji)礎工(gong)程，為保證我(wo)校(xiao)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)的(de)(de)實施，我(wo)校(xiao)成(cheng)立了(le)由校(xiao)長(chang)(chang)任組(zu)(zu)長(chang)(chang)，教(jiao)(jiao)導主任為副組(zu)(zu)長(chang)(chang)，教(jiao)(jiao)導處、總務處、少先大隊部、保健人(ren)員組(zu)(zu)成(cheng)的(de)(de)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育領導小(xiao)組(zu)(zu)，統(tong)籌安排學(xue)校(xiao)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)。從校(xiao)園文(wen)化建設(she)、課內教(jiao)(jiao)學(xue)、課外教(jiao)(jiao)育、校(xiao)園管理、宣傳教(jiao)(jiao)育、資料整理等方(fang)面(mian)(mian)(mian)入手，廣泛開展環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育活動，全面(mian)(mian)(mian)提(ti)高廣大師生(sheng)的(de)(de)環(huan)境(jing)意識，樹立良好的(de)(de)環(huan)境(jing)道德觀(guan)念(nian)和行為規范(fan)。

　　三、加強宣傳，重視環境教育

　　我校(xiao)一直著(zhu)力重視環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育，不(bu)僅把環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育列入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重要(yao)(yao)議事日(ri)程(cheng)，而(er)且要(yao)(yao)求環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)、品社、品生(sheng)、語文、科學(xue)(xue)(xue)、數學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)任課教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)滲透貼近生(sheng)活、內容(rong)豐富的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育內容(rong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)按規定做到三落(luo)實(shi)(shi)，即做到教(jiao)(jiao)材落(luo)實(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)師(shi)落(luo)實(shi)(shi)、時間落(luo)實(shi)(shi)，每學(xue)(xue)(xue)期不(bu)少于4節。此(ci)外(wai)，在(zai)全面實(shi)(shi)施新課程(cheng)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我們還緊緊抓住“綜合實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)”這(zhe)一平(ping)臺，把有關(guan)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)內容(rong)和要(yao)(yao)求溶入到本(ben)校(xiao)綜合實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)課程(cheng)實(shi)(shi)驗方案之中(zhong)，并要(yao)(yao)求各班都要(yao)(yao)積極開展相(xiang)關(guan)專題(ti)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，讓廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗社會、體驗生(sheng)活，在(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)增(zeng)強了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)環(huan)(huan)保(bao)意識。

　　1、教學滲透

　　學(xue)校重視在學(xue)科中(zhong)滲透關于環(huan)境教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)滲透，要求老(lao)師(shi)在教(jiao)學(xue)中(zhong)應有(you)意識的(de)(de)(de)將環(huan)境教(jiao)育(yu)納(na)入(ru)合適的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)環(huan)節，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)經驗(yan)是：第(di)一(yi)、結合原有(you)課程(cheng)內容(rong)，在適當的(de)(de)(de)環(huan)節注(zhu)意有(you)意識的(de)(de)(de)添加環(huan)境教(jiao)育(yu)。第(di)二、環(huan)境教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)滲透做(zuo)(zuo)到“合情合理”，不隨意插入(ru)或生搬硬套，要做(zuo)(zuo)到既滲透自然(ran)，又不能影響(xiang)教(jiao)學(xue)效果。一(yi)、二年(nian)級品(pin)德與生活課中(zhong)《我(wo)(wo)很(hen)整潔(jie)》、《走進(jin)大(da)自然(ran)》、《健康生活每一(yi)天》、《讓(rang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)室更(geng)清(qing)潔(jie)》、《金色的(de)(de)(de)秋天》、《我(wo)(wo)生活的(de)(de)(de)地方》、《讓(rang)家園更(geng)美(mei)好》等對低年(nian)級學(xue)生進(jin)行熱愛學(xue)校、熟悉學(xue)校環(huan)境教(jiao)育(yu)，使學(xue)生愉(yu)快地學(xue)習，愉(yu)快地與老(lao)師(shi)和同學(xue)交往(wang)。

　　三(san)、四年級品德(de)與(yu)社會中《我愛我們(men)的(de)學校》、《家(jia)(jia)鄉(xiang)的(de)山山水水》等(deng)讓學生了(le)解(jie)學校，萌發(fa)主人翁(weng)意識;了(le)解(jie)家(jia)(jia)鄉(xiang)的(de)自然環境和經濟特(te)點及其與(yu)人們(men)生活的(de)關系，感受(shou)家(jia)(jia)鄉(xiang)的(de)變化(hua)與(yu)發(fa)展，萌發(fa)對家(jia)(jia)鄉(xiang)的(de)熱愛之(zhi)情。

　　五、六年級品德(de)與(yu)社會中《一方(fang)水土養一方(fang)人》、《從(cong)田(tian)野到車(che)間》《我們去環球旅(lv)行》、等讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過對(dui)現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活的分析，明白沒(mei)有(you)(you)工人、農民等普通的勞動(dong)者(zhe)，我們就沒(mei)有(you)(you)衣服，沒(mei)有(you)(you)糧(liang)食，沒(mei)法生(sheng)(sheng)(sheng)活，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會尊(zun)重勞動(dong)者(zhe)，珍惜勞動(dong)成果(guo)，尊(zun)重和(he)欣(xin)賞不(bu)同民族和(he)不(bu)同文(wen)化的創造成果(guo)。

　　2、活動滲透

　　(1)積極利用世界環境日(ri)、世界地球日(ri)、生物(wu)多樣性(xing)保護(hu)日(ri)

　　等紀念(nian)日，大規模進行宣(xuan)傳，組(zu)織活動(dong)。通(tong)過紅領巾廣播站有(you)計(ji)劃的(de)廣播，加深師生對環境問題的(de)新(xin)認識(shi)。

　　(2)定(ding)期出環境板報、宣欄傳，并制(zhi)有永久性宣傳牌(pai)，讓(rang)學(xue)生入學(xue)校后(hou)隨時能看(kan)到(dao)有關環護知識，能使學(xue)生環保(bao)意(yi)識在潛移(yi)默化中(zhong)提(ti)高。

　　3、環保教育與少先隊活動相結合

　　(1)定期(qi)與不定期(qi)的(de)利用周一(yi)升旗儀式宣(xuan)傳環保知識及各種環保倡(chang)議(yi)。

　　(2)相關紀念日組(zu)織各班開展(zhan)黑(hei)板(ban)報評比活(huo)動，如“珍惜每一(yi)滴水，節(jie)約每一(yi)度電”、“變廢為寶”、“世界環境(jing)日”、“地球日”等。

　　4、積極組織師生參加各級各類環(huan)保教育的競(jing)賽(sai)

　　本學期(qi)，積極組織學生(sheng)參加科學幻想繪畫、環保征(zheng)文的競賽活動，共有三名學生(sheng)獲一、二、三等(deng)獎。

　　本(ben)學(xue)(xue)期，我校(xiao)(xiao)充(chong)分利用紅領巾廣播站、櫥窗(chuang)、板(ban)報等(deng)(deng)輿論陣地，積(ji)極(ji)宣傳環(huan)境(jing)保護知識(shi)和(he)環(huan)境(jing)保護的法律法規;邀請學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)法制(zhi)副校(xiao)(xiao)長及有關人(ren)(ren)員來校(xiao)(xiao)開展宣講(jiang)活動，不斷(duan)增強廣大師生(sheng)(sheng)的環(huan)境(jing)意(yi)識(shi)。廣大師生(sheng)(sheng)充(chong)分認識(shi)到(dao)：“人(ren)(ren)類只有一個(ge)地球”、“地球是人(ren)(ren)們(men)共同的家(jia)園(yuan)”，人(ren)(ren)們(men)應(ying)該倡導綠色文明與大自(zi)然和(he)諧相處等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)境(jing)教(jiao)育中，我校(xiao)(xiao)還結(jie)合“靚麗工程”評比，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的`生(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)習、禮儀、衛生(sheng)(sheng)習慣(guan)，并(bing)明確要(yao)求(qiu)：保護環(huan)境(jing)，從(cong)我做起(qi)，從(cong)身邊小(xiao)事(shi)做起(qi)，從(cong)現在(zai)做起(qi)。把(ba)環(huan)境(jing)教(jiao)育真(zhen)正落實到(dao)師生(sheng)(sheng)行動中，扎根(gen)在(zai)師生(sheng)(sheng)的頭腦(nao)里。

　　四、加強校園文化建設，營造一流的育人環境

　　我(wo)校(xiao)是一(yi)所現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)義務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)窗(chuang)口學校(xiao)，為(wei)發揮環(huan)境(jing)對學生潛(qian)移默化(hua)(hua)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)作用，學校(xiao)全力打造人(ren)文環(huan)境(jing)，提高辦學品位(wei)，以校(xiao)園文化(hua)(hua)建設(she)為(wei)突破口，美化(hua)(hua)校(xiao)園，優化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)環(huan)境(jing)。本學期，學校(xiao)在經費(fei)較(jiao)為(wei)緊(jin)張(zhang)的(de)情(qing)況下，積極籌措資金，投資上萬元(yuan)搞校(xiao)園綠(lv)化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)，修(xiu)建花園、花池、裝(zhuang)修(xiu)過道(dao)走廊，櫥窗(chuang)，制(zhi)作標語(yu)匾牌。如今(jin)學校(xiao)設(she)施較(jiao)為(wei)齊全，校(xiao)內宣傳(chuan)櫥窗(chuang)、名人(ren)畫像、宣傳(chuan)標語(yu)、告(gao)誡標牌等無不(bu)體現(xian)出我(wo)校(xiao)環(huan)境(jing)育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)良好(hao)氛圍(wei)。

　　五、積極開展環保實踐活動，促進學生養成環保好習慣

　　實踐證明，環(huan)(huan)境教育必(bi)須(xu)以活(huo)(huo)動(dong)為(wei)(wei)載(zai)體，讓學(xue)(xue)生在活(huo)(huo)動(dong)中受教育、長知識、養行為(wei)(wei)。我校以“環(huan)(huan)保從我做(zuo)起”為(wei)(wei)主(zhu)題開(kai)展了(le)一(yi)系(xi)列豐富多彩的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，每年的(de)(de)3月x日(ri)前后我們都組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生參加(jia)環(huan)(huan)保植樹活(huo)(huo)動(dong)，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生栽植盆景美化教室(shi)，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生植樹綠化、美化校園。此(ci)外各中隊(dui)以自(zi)然(ran)、社(she)會等為(wei)(wei)基本學(xue)(xue)科，成立了(le)相應(ying)的(de)(de)環(huan)(huan)保小組(zu)，并定(ding)期(qi)開(kai)展環(huan)(huan)保活(huo)(huo)動(dong)，或清理(li)學(xue)(xue)校社(she)區衛(wei)生死角或走(zou)上社(she)會、走(zou)進社(she)區開(kai)展“讓家(jia)鄉的(de)(de)水更(geng)綠，天更(geng)藍”為(wei)(wei)主(zhu)題的(de)(de)宣傳活(huo)(huo)動(dong)。

　　學校注重(zhong)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)自主管理(li)，在讓學生(sheng)(sheng)(sheng)熟(shu)悉(xi)常(chang)規(gui)管理(li)要求的(de)基礎上，組織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃衛生(sheng)(sheng)(sheng)，每天早晨少先隊(dui)組織(zhi)中隊(dui)監督(du)檢查學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)日常(chang)行為、衛生(sheng)(sheng)(sheng)習慣、守紀情況，每周三、五全面(mian)檢查各班(ban)清潔(jie)區衛生(sheng)(sheng)(sheng)并做好記錄(lu)，作為學期評比優秀班(ban)級的(de)依據，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)在實踐活(huo)動(dong)中感受清潔(jie)工人的(de)辛苦，從(cong)而促使學生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺(jue)遵(zun)守行為規(gui)范(fan)的(de)意識。

　　總之(zhi)，在(zai)上(shang)級(ji)教(jiao)育(yu)(yu)、環保等部門的(de)(de)指導(dao)下，全校(xiao)師生(sheng)積極行動起來，努力(li)把學校(xiao)的(de)(de)環境教(jiao)育(yu)(yu)推向一(yi)個新(xin)的(de)(de)高度，努力(li)把學校(xiao)創辦(ban)成“綠色學校(xiao)”，今后學校(xiao)還將(jiang)一(yi)如(ru)既往的(de)(de)開展各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)環保教(jiao)育(yu)(yu)工作與(yu)活動，爭(zheng)取在(zai)以往基(ji)礎上(shang)做到更大的(de)(de)提高，讓我(wo)校(xiao)的(de)(de)環境教(jiao)育(yu)(yu)和環境建設再上(shang)一(yi)個新(xin)的(de)(de)臺階。

學校環保工作總結12

　　各位領導、同志們(men)：

　　今天(tian)，我們在(zai)這里召開學校安全(quan)環保工作(zuo)會(hui)議，主要任務是：總結20××年(nian)安全(quan)環保工作(zuo)，表(biao)彰(zhang)先進，分(fen)析形勢，吸(xi)取教(jiao)訓，部署(shu)20××年(nian)工作(zuo)任務。下(xia)面(mian)，我分(fen)三個方面(mian)向大會(hui)作(zuo)報(bao)告。

　　第一部分安全工作回顧

　　一(yi)、健全(quan)機(ji)制，治安預防體系日趨完(wan)善

　　一是實行保衛部門相對獨立處置突發治安、安全事的工作模式，全年共制(zhi)定并(bing)完善應急處置預(yu)案9項。

　　二是安(an)(an)(an)全保衛科組織全校(xiao)中層干(gan)部(bu)制(zhi)定“個人安(an)(an)(an)全行動(dong)計劃”并實施，在全校(xiao)教職員工中開展“崗位風險(xian)、安(an)(an)(an)全責任區(qu)風險(xian)排查(cha)”活動(dong)。

　　三是組織各黨(dang)支部、處室、系部黨(dang)政(zheng)領(ling)導(dao)與(yu)學校簽訂《安(an)全環保責任(ren)書》、《社會(hui)治安(an)綜合(he)治理責任(ren)書》共份(fen)，與(yu)車隊(dui)駕駛員簽訂安(an)全行車責任(ren)狀11份(fen)。

　　四是(shi)加強(qiang)校(xiao)(xiao)園外(wai)人口(kou)的(de)管理(li)，對校(xiao)(xiao)內的(de)60余人次(ci)的(de)流動施(shi)工人員及(ji)(ji)94名常(chang)駐食堂、浴池(chi)、商店的(de)人員以及(ji)(ji)保(bao)(bao)安保(bao)(bao)潔人員進行登記造(zao)冊，并對其(qi)進行校(xiao)(xiao)園規制度及(ji)(ji)安全(quan)操作規程宣傳講解，確保(bao)(bao)安全(quan)。

　　五是了解治(zhi)安動態，確保(bao)信息暢通(tong)，關(guan)注重點大(da)學(xue)(xue)生群體(ti)事，保(bao)持高度警惕，采取相(xiang)應措施加以(yi)控制，準確及時干預(yu)，對(dui)重點學(xue)(xue)生尤其是藏族(zu)學(xue)(xue)生進行建檔(dang)，防止產生影響。

　　二、提升素質，安(an)全(quan)管控能力不斷增強

　　一是加強安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)。6月份(fen)，校(xiao)(xiao)長何旭輝為全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)職工進行(xing)(xing)了(le)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)講座。9月份(fen)，邀請武警消防(fang)支隊教官(guan)到校(xiao)(xiao)為新生(sheng)(sheng)做消防(fang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)兩場(chang)(chang)次(ci)；組織(zhi)實習(xi)生(sheng)(sheng)的實習(xi)前安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育4場(chang)(chang)次(ci)，與實習(xi)學生(sheng)(sheng)簽(qian)訂安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)協(xie)議1100份(fen)；在學生(sheng)(sheng)中(zhong)選(xuan)出192名治安(an)(an)(an)聯防(fang)員、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)員，進行(xing)(xing)校(xiao)(xiao)園常見安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)問題(ti)及易發治安(an)(an)(an)問題(ti)、詐騙行(xing)(xing)為方(fang)面(mian)的培(pei)訓(xun)；對(dui)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)防(fang)盜、防(fang)搶、消防(fang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、食(shi)品安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)等安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)；對(dui)食(shi)堂員工、保潔員、保安(an)(an)(an)進行(xing)(xing)了(le)燃(ran)氣知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、校(xiao)(xiao)園安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)應急處置培(pei)訓(xun)兩場(chang)(chang)次(ci)，受訓(xun)人(ren)員達10余人(ren)次(ci)。

　　二是加強消防演(yan)練培訓。在日常安(an)全管理的基礎上，時刻(ke)堅(jian)守“安(an)全責(ze)任重于泰”的管理理念，組織新生進行“防災減(jian)災疏(shu)(shu)散(san)演(yan)練”及消防疏(shu)(shu)散(san)演(yan)練與滅火演(yan)練兩(liang)次，強化了理論與實踐的融合，促使(shi)員工、學生養成良好(hao)的安(an)全習慣。

　　三是提升保衛人員素質。通(tong)過政治理論(lun)學習和(he)(he)專業培(pei)訓(xun)，充(chong)分調(diao)動全(quan)員的工作(zuo)熱情(qing)和(he)(he)積極性，激(ji)發(fa)使(shi)命感，增強(qiang)責(ze)任(ren)感，號召大家恪盡(jin)職守，團結奮進，打造具有堅(jian)強(qiang)戰(zhan)斗力(li)和(he)(he)凝聚力(li)的團隊；結合(he)工作(zuo)和(he)(he)個人實際(ji)，開展(zhan)業務訓(xun)練，重點提升日常字能(neng)力(li)、組(zu)織協調(diao)能(neng)力(li)、辦(ban)公自動化操(cao)作(zuo)能(neng)力(li)，使(shi)全(quan)體人員進一(yi)步適應(ying)崗位需(xu)求。

　　三(san)、多方聯(lian)合(he)，校園內外(wai)環境不斷優化

　　一是強化周(zhou)邊(bian)(bian)治安(an)防范措施(shi)。邀請公(gong)安(an)分局、社區(qu)民警(jing)參與校(xiao)園(yuan)周(zhou)邊(bian)(bian)治安(an)形(xing)勢治理(li)，對師(shi)生校(xiao)內外重(zhong)大突發事，及(ji)時爭(zheng)取(qu)公(gong)安(an)機關支持，妥善加以處理(li)。

　　二是實施(shi)警校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)席(xi)會(hui)(hui)議制度。根(gen)據目前社會(hui)(hui)上的(de)敵對(dui)勢(shi)力常常借助學(xue)生身份，向高校(xiao)(xiao)(xiao)加以滲透(tou)的(de)治(zhi)(zhi)安(an)形(xing)勢(shi)的(de)要(yao)求，主動與市公安(an)局國(guo)保支隊(dui)取得聯(lian)系(xi)，匯報學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)治(zhi)(zhi)安(an)形(xing)勢(shi)，國(guo)保支隊(dui)根(gen)據治(zhi)(zhi)安(an)形(xing)勢(shi)需要(yao)不定期到校(xiao)(xiao)(xiao)召開警校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系(xi)會(hui)(hui)議，分析校(xiao)(xiao)(xiao)園治(zhi)(zhi)安(an)狀況并解決學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)存在的(de)治(zhi)(zhi)安(an)問題。

　　三(san)是與學(xue)(xue)生(sheng)處及(ji)各系部輔導(dao)員(yuan)合作，落實學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理制度規定，將學(xue)(xue)生(sheng)的不(bu)安全行(xing)(xing)為表現通報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處或系部、輔導(dao)員(yuan)，并對其進(jin)行(xing)(xing)素質考核，此考核與學(xue)(xue)生(sheng)的評(ping)優及(ji)評(ping)定獎助(zhu)學(xue)(xue)金掛鉤。

　　四是與舍務(wu)管理部門(men)合作(zuo)，了解掌(zhang)握學(xue)生違(wei)紀、違(wei)規信息，有(you)(you)重點的進行(xing)管理考核(he)，嚴格門(men)衛管理制度，尤其是在晚就寢后出入宿舍的學(xue)生執行(xing)登(deng)記制度，有(you)(you)效控制了校園(yuan)治安(an)案的發(fa)生。

　　四、治理(li)隱患，安全管理(li)水平穩步(bu)提高

　　嚴格隱患整(zheng)改，筑牢(lao)“防(fang)(fang)火墻”工程，加(jia)強校園(yuan)內(nei)安(an)(an)(an)(an)全(quan)檢查(cha)監督(du)的力度(du)，對校園(yuan)重(zhong)要部位(wei)、重(zhong)點(dian)區域進行重(zhong)點(dian)督(du)查(cha)，完善安(an)(an)(an)(an)全(quan)標(biao)識、消防(fang)(fang)設施、設備標(biao)注維護日期和使用說(shuo)明等(deng)(deng)，全(quan)年(nian)共修復破損(sun)的消防(fang)(fang)指(zhi)示(shi)標(biao)識、應(ying)急指(zhi)示(shi)燈60余(yu)處，修復宿舍樓安(an)(an)(an)(an)全(quan)逃生窗(chuang)2處，清(qing)查(cha)并整(zheng)改食堂操作間、商店、浴池、飲料售賣機(ji)、洗衣機(ji)等(deng)(deng)公共場所、公用物品(pin)安(an)(an)(an)(an)全(quan)隱患0處，進一步保障(zhang)了校園(yuan)安(an)(an)(an)(an)全(quan)。同時，抓好全(quan)校重(zhong)大(da)節慶、大(da)型活(huo)動、重(zhong)要工作及(ji)社(she)會敏感(gan)日安(an)(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)及(ji)警戒，真正做到防(fang)(fang)患于未然。全(quan)年(nian)無任何安(an)(an)(an)(an)全(quan)責任事故，實現安(an)(an)(an)(an)全(quan)生產(chan)、明生產(chan)金(jin)牌單位(wei)“九(jiu)連冠(guan)”。

　　第二部分學校安全形勢分析

　　近年，學校(xiao)不斷加大(da)安(an)全(quan)投入，人防、物防、技(ji)防等安(an)全(quan)環境有(you)明顯好轉。但也存在(zai)一些(xie)問題和隱(yin)患(huan)，我們要(yao)充分認(ren)清形勢，要(yao)時刻繃(beng)緊(jin)校(xiao)園安(an)全(quan)這(zhe)根(gen)弦(xian)。

　　一、校園內油水井較多(duo)，經常有大型設(she)備進入校園施工作業，存在一定的(de)安全隱患，要加大與一廠(chang)協調力度(du)，限定作業區域，及時恢復損壞的(de)場(chang)地和設(she)施，教育學生(sheng)遠離作業區域，避免(mian)發生(sheng)意(yi)外事故。

　　二、個(ge)別人員對崗位(wei)風險認識(shi)不足，沒有(you)認真開(kai)展“寫風險”活動，有(you)敷衍現象，個(ge)別基層(ceng)單(dan)位(wei)對安(an)全工(gong)作重(zhong)視不夠，沒有(you)按(an)照(zhao)要(yao)求開(kai)展安(an)全活動，安(an)全基礎工(gong)作不扎實(shi)，推進力度(du)有(you)待加強(qiang)。

　　三、特種作業管理不規范，部分外施工人員無證上崗(gang)、違(wei)規操作，安全防護(hu)設施、警示(shi)設備(bei)配備(bei)不齊，需要加強對施工單(dan)位的監管，認(ren)真執行作業許(xu)可制(zhi)度(du)和持(chi)證上崗(gang)，杜絕各類事故的發(fa)生。

　　四、車(che)輛在校園(yuan)內有(you)超(chao)速行駛、亂(luan)停、亂(luan)放等現象，個(ge)別司機(ji)仍有(you)不遵(zun)守交通規則，習(xi)慣性違、接(jie)打(da)手機(ji)、不系(xi)安全帶(dai)等現象時有(you)發(fa)生，要加強駕駛員(yuan)和職工的安全教育，杜(du)絕違法行為的發(fa)生。

　　五、校(xiao)園監(jian)控系統還(huan)不夠完(wan)善(shan)，室(shi)外監(jian)控系統還(huan)未(wei)能恢(hui)復使用，存在一定的校(xiao)園安(an)全隱患。

　　總之，我們(men)要(yao)認真分(fen)析校園(yuan)的安全(quan)(quan)形勢，研究對策和措施(shi)。要(yao)樹(shu)立(li)“隱患就是(shi)事(shi)故”的理念，在新的一(yi)年，要(yao)明確安全(quan)(quan)責任(ren)，全(quan)(quan)面落實“一(yi)崗雙責”，加大考核和責任(ren)追究制度，將各部位安全(quan)(quan)隱患責任(ren)分(fen)解(jie)落實到單(dan)位和具(ju)體(ti)人(ren)，切(qie)實抓(zhua)好各項安全(quan)(quan)基礎(chu)工作(zuo)。在此，我代表(biao)學校向(xiang)為安全(quan)(quan)工作(zuo)做(zuo)出貢獻的同志們(men)表(biao)示衷心的感謝！

　　第三部分安全環保、社會治安綜合治理重點工作

　　一、指導思想

　　20××年，安(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)工作要認真貫徹落實(shi)(shi)油(you)田公司(si)、礦區服務事業部(bu)和(he)省教育廳安(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)、明(ming)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)的指示(shi)精(jing)神，以對職(zhi)工學生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)財(cai)產(chan)安(an)(an)(an)全(quan)高度負責的精(jing)神，全(quan)面(mian)加強安(an)(an)(an)全(quan)管理和(he)隱患(huan)排查治(zhi)理，嚴格落實(shi)(shi)全(quan)員(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)責任(ren)，實(shi)(shi)現(xian)一個(ge)目標，采取(qu)八項(xiang)措(cuo)施，扎實(shi)(shi)做好安(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)工作，確(que)保全(quan)校安(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)形勢再上新臺(tai)階(jie)。

　　堅(jian)持“安(an)全(quan)第一、預(yu)防為(wei)主、綜合治理”安(an)全(quan)生(sheng)產方針，樹(shu)立“隱(yin)(yin)患(huan)(huan)就是事(shi)故，事(shi)故就要(yao)處理”的(de)理念(nian)，落實“黨(dang)政同責(ze)、一崗雙責(ze)、失職追(zhui)責(ze)”的(de).要(yao)求，選樹(shu)典型、開展標準(zhun)化建(jian)設，完(wan)善隱(yin)(yin)患(huan)(huan)排(pai)查治理體系(xi)，強化現(xian)場監控(kong)，不斷提高安(an)全(quan)管理水(shui)平，實現(xian)校(xiao)園(yuan)安(an)全(quan)生(sheng)產零事(shi)故、環境無污染的(de)目標，努力實現(xian)礦區(qu)服務事(shi)業部安(an)全(quan)生(sheng)產、明(ming)生(sheng)產金牌(pai)單位“十連(lian)冠”。

　　二、重點工作

　　（一(yi)）全面(mian)落(luo)實“一(yi)崗雙責”，夯(hang)實安(an)全管(guan)理(li)基礎

　　提升(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)最(zui)主(zhu)要(yao)的途(tu)徑就是宣傳教育，提升(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)理水平的最(zui)主(zhu)要(yao)措施就是培訓。按照礦區服務事業(ye)部(bu)的要(yao)求，校級(ji)主(zhu)要(yao)領導、各基層單位(wei)黨政負責人在月底(di)前要(yao)講授一堂安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)，為全(quan)(quan)(quan)(quan)體教職員工、學生做表(biao)率，帶(dai)頭學安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、講安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、懂(dong)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，在做好本(ben)職工作(zuo)的同時(shi)，做好安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)，推進(jin)落實“管(guan)(guan)行業(ye)必須管(guan)(guan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)”、“管(guan)(guan)工作(zuo)必須管(guan)(guan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)”、“一崗雙(shuang)責”的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)責任管(guan)(guan)理制(zhi)度。

　　（二）加(jia)強安(an)全(quan)化建設(she)，提(ti)升全(quan)員安(an)全(quan)素質

　　一是要完善相關制度(du)(du)，有可循，結(jie)合學校實際和學校及(ji)校園周邊環境(jing)專項整治的工作要求，逐步建(jian)立健全和完善具有可操作性的規制度(du)(du)和各類(lei)應急預案，編制安全化(hua)手(shou)冊，使(shi)安全化(hua)入腦入心。

　　二是要根(gen)據實際情況，明確工作重(zhong)點，開展有針對(dui)性的安全(quan)化教(jiao)育，分別在四(si)月份、六(liu)月份通過“以(yi)案說法”“以(yi)身說法”等形(xing)式，對(dui)駕駛員(yuan)、學生(sheng)進行事故案例警示(shi)教(jiao)育，舉一反三，嚴(yan)防同類事故重(zhong)復發生(sheng)。

　　三是建立安全友(you)情提示(shi)角，在節(jie)(jie)假日、汛期(qi)、高溫、秋冬干燥時節(jie)(jie)，通過QQ群(qun)、微信群(qun)等(deng)媒介(jie)發布(bu)安全友(you)情提示(shi)。

　　四是開展(zhan)“安(an)全(quan)(quan)隱患(huan)大家查”活動(dong)，充分發揮(hui)校(xiao)園廣播(bo)、板(ban)報宣傳、公示板(ban)的作用，動(dong)員人人查隱患(huan)，提高(gao)員工(gong)安(an)全(quan)(quan)意識(shi)、安(an)全(quan)(quan)責任感(gan)、安(an)全(quan)(quan)操作技能(neng)和安(an)全(quan)(quan)防范(fan)能(neng)力。五是選樹(shu)臨床醫學(xue)系(xi)為安(an)全(quan)(quan)標準化(hua)建(jian)設單位(wei)，充分發揮(hui)臨床醫學(xue)系(xi)學(xue)生安(an)全(quan)(quan)巡講團的作用，在全(quan)(quan)校(xiao)學(xue)生范(fan)圍內選拔培(pei)養(yang)安(an)全(quan)(quan)骨干人員，進行(xing)安(an)全(quan)(quan)工(gong)作宣傳。

　　（三）加強(qiang)安(an)全監督管控(kong)，營造平安(an)校(xiao)園環境

　　重視學(xue)校(xiao)校(xiao)園消(xiao)防(fang)安(an)全，尤其是人(ren)員聚集(ji)地和火(huo)地等(deng)用電線路的(de)消(xiao)防(fang)安(an)全，要(yao)加強(qiang)(qiang)火(huo)、通(tong)道、消(xiao)防(fang)設施等(deng)方面的(de)檢查，發現(xian)問題，立即整改。對易燃、易爆、劇毒等(deng)危化(hua)品要(yao)按規(gui)定建立嚴(yan)(yan)格(ge)的(de)出入庫及(ji)使用、回收的(de)管理(li)規(gui)定，嚴(yan)(yan)防(fang)危化(hua)品流失，做(zuo)好醫療(liao)垃圾及(ji)危險廢液的(de)收集(ji)、運輸(shu)及(ji)無害化(hua)處理(li)工作。加強(qiang)(qiang)法制、安(an)全教育，使學(xue)生(sheng)(sheng)掌握消(xiao)防(fang)安(an)全知識(shi)和火(huo)災、地震等(deng)自然災害中逃生(sheng)(sheng)的(de)基本技能，全年計劃組織201、20××級學(xue)生(sheng)(sheng)防(fang)震減災演練(lian)及(ji)20××級學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)消(xiao)防(fang)、防(fang)恐培(pei)訓演練(lian)各一次(ci)，餐飲(yin)人(ren)員燃氣(qi)安(an)全及(ji)滅(mie)火(huo)培(pei)訓演練(lian)兩(liang)次(ci)，駕(jia)駛員安(an)全駕(jia)駛培(pei)訓及(ji)滅(mie)火(huo)演練(lian)一次(ci)。

　　（四）加強(qiang)安全(quan)隱患整(zheng)改，全(quan)面杜絕事故(gu)發生

　　以不斷改善職(zhi)工(gong)工(gong)作和(he)學生學習(xi)生活環境為原則，加大安全投入，強化隱(yin)患治理工(gong)作，營(ying)造安全穩(wen)定的校園環境。

　　第一(yi)，自籌資金將消(xiao)防泵房的自動(dong)控制(zhi)系統(tong)改為手(shou)動(dong)控制(zhi)系統(tong)；部分樓房屋面彩(cai)鋼板松動(dong)，大風天(tian)極易刮落傷人，需要加固(gu)；學校電梯井屋頂漏雨需要封(feng)閉。

　　第二，爭取礦區投資整改項目，學生一食堂的灶間與售飯(fan)窗(chuang)口僅用一層(ceng)普通(tong)玻(bo)璃(li)(li)隔離(li)，起(qi)不到防(fang)火、防(fang)爆的作用，需要(yao)更換(huan)為防(fang)火、防(fang)爆玻(bo)璃(li)(li)。

　　第三，生(sheng)產(chan)廠家(jia)投資在學(xue)生(sheng)公寓(yu)洗漱間安(an)裝(zhuang)限時(shi)吹風機，保證安(an)全用電(dian)的同時(shi)，解(jie)決學(xue)生(sheng)吹頭問題(ti)。第四，對于日(ri)常工作中發(fa)(fa)現的一般(ban)事故(gu)隱(yin)(yin)患，由(you)所屬基層單(dan)(dan)位(wei)責(ze)(ze)(ze)任人立即組織(zhi)(zhi)整(zheng)改(gai)。對排查出的重大(da)事故(gu)隱(yin)(yin)患，由(you)單(dan)(dan)位(wei)主(zhu)要負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)人組織(zhi)(zhi)制定隱(yin)(yin)患整(zheng)改(gai)方案，充分(fen)利用規劃(hua)立項、零(ling)星應急維修(xiu)、生(sheng)產(chan)搶修(xiu)等方式進(jin)行整(zheng)改(gai)，安(an)全部門負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)督辦，實施(shi)銷項管(guan)理，對發(fa)(fa)生(sheng)責(ze)(ze)(ze)任事故(gu)的單(dan)(dan)位(wei)要進(jin)行安(an)全經驗分(fen)享。

　　（五）加強校園環境治理，保證學生身心健康

　　安(an)全(quan)保(bao)衛科與公安(an)、城管、工商等部門積極協調，爭取全(quan)方位支(zhi)持，加強(qiang)警校(xiao)共建(jian)工作(zuo)，嚴厲打擊破(po)壞學校(xiao)正常教(jiao)育教(jiao)學秩序的(de)人和事，依法(fa)治(zhi)理校(xiao)園周(zhou)邊(bian)環境。發揮(hui)人防(fang)、物防(fang)、技防(fang)的(de)作(zuo)用(yong)，恢復校(xiao)園室(shi)(shi)外監(jian)控系(xi)統，爭取做到室(shi)(shi)內、室(shi)(shi)外監(jian)控無盲區，實現校(xiao)園監(jian)控全(quan)覆蓋。加強(qiang)學生的(de)安(an)全(quan)意識教(jiao)育，時(shi)刻注意安(an)全(quan)防(fang)范(fan)、遠離網吧、游戲廳(ting)等。注意交通安(an)全(quan)，增強(qiang)防(fang)盜、防(fang)騙意識，不購買不潔(jie)和無證攤販(fan)的(de)食(shi)品(pin)，保(bao)證學生身心健康。

　　（六）加強交通(tong)安全管理(li)，保證車輛(liang)平穩(wen)運行

　　一是(shi)教(jiao)育駕(jia)駛(shi)員(yuan)必須(xu)認真(zhen)學習和嚴格遵守(shou)交通法規，必須(xu)確立高度(du)的(de)(de)安(an)全責任感，有強(qiang)烈的(de)(de)安(an)全意識和安(an)全觀念(nian)，牢固樹立“安(an)全第一”的(de)(de)思想，把(ba)“安(an)全第一、謹慎操作”的(de)(de)職業道德(de)要求落實到(dao)具(ju)體行(xing)動(dong)中。

　　二是與駕駛員(yuan)簽訂(ding)《安全行(xing)(xing)車責任書》，嚴格執(zhi)行(xing)(xing)“三(san)交(jiao)一封”的(de)(de)車輛安全管理制度(du)，養成安全行(xing)(xing)車、明行(xing)(xing)車的(de)(de)道(dao)德習慣，杜(du)絕僥幸心(xin)理。禁止疲勞(lao)駕駛，不帶(dai)病(bing)行(xing)(xing)車。

　　三是提高(gao)車輛(liang)維保(bao)(bao)質量，確保(bao)(bao)車輛(liang)狀況完好(hao)，做到出車前、行(xing)駛(shi)中、收車后(hou)的全面(mian)檢查(cha)工(gong)作，堅持杜絕機械和交(jiao)通事故的發(fa)生。

　　（七）加強校內食品管理，確保師生飲食安全

　　建立健全各項管(guan)理(li)制度和(he)應急預案，落實(shi)好食(shi)堂從(cong)業人員(yuan)(yuan)的健康檢(jian)查，認真(zhen)做(zuo)好食(shi)堂從(cong)業人員(yuan)(yuan)的崗前、在崗培(pei)訓(xun)和(he)體檢(jian)工作(zuo)(zuo)，取得(de)健康證(zheng)后方(fang)可上崗。嚴(yan)把(ba)采購、加工、出售三個(ge)關口，繼續堅(jian)持(chi)集(ji)中招標，定(ding)點采購的原則，按(an)規定(ding)索證(zheng)索票，建立臺帳(zhang)，對食(shi)品存放(fang)，實(shi)行專(zhuan)人負責專(zhuan)人管(guan)理(li)；配備必要的消毒設施，定(ding)期(qi)消毒，認真(zhen)做(zuo)好飯菜(cai)留樣工作(zuo)(zuo)，不得(de)加工、出售涼菜(cai)和(he)過期(qi)、變質(zhi)食(shi)品，防止食(shi)物中毒，保證(zheng)飲食(shi)安全。

　　（八）加強HSE體系建設，完(wan)善安(an)全管(guan)理(li)機(ji)制(zhi)

　　進(jin)一步強化(hua)紅線(xian)意識，樹立(li)底線(xian)思維(wei)，要逐級分(fen)解(jie)落實安(an)全(quan)生(sheng)產年度任務(wu)，以HSE管理體系(xi)建設(she)為主線(xian)，以落實安(an)全(quan)環(huan)保責(ze)任為關鍵，運用好(hao)HSE工具，重點(dian)抓好(hao)風險分(fen)級防控工作，抓好(hao)安(an)全(quan)基礎建設(she)，開展好(hao)HSE履(lv)職能力(li)評估，建立(li)科學合理的(de)(de)安(an)全(quan)生(sheng)產工作績效評價(jia)(jia)體系(xi)，細化(hua)完善不(bu)同層級、不(bu)同崗位人員的(de)(de)能力(li)評估標(biao)準，切實推(tui)動(dong)安(an)全(quan)環(huan)保責(ze)任的(de)(de)履(lv)行，并將評價(jia)(jia)結果(guo)與升職、調動(dong)掛(gua)鉤，層層簽訂安(an)全(quan)生(sheng)產目標(biao)責(ze)任書，將安(an)全(quan)生(sheng)產“一票否(fou)決(jue)”和“一崗雙責(ze)”納入各部(bu)門(men)的(de)(de)工作考核，并嚴格獎懲兌(dui)現。

　　同志們，安全工(gong)(gong)作(zuo)是一項系統工(gong)(gong)程，涉及到學(xue)校每位師生員工(gong)(gong)的(de)切身(shen)利(li)益(yi)，我(wo)(wo)們要在認真(zhen)總(zong)結(jie)安全工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗的(de)基礎上，不(bu)斷探索學(xue)校安全工(gong)(gong)作(zuo)的(de)規律(lv)，扎(zha)扎(zha)實實落實好各項工(gong)(gong)作(zuo)，確保學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)順利(li)開展。讓(rang)我(wo)(wo)們共(gong)同努(nu)力(li)，為建設“平安校園”，早日實現創建優(you)質專科高等職業院(yuan)校的(de)目標而努(nu)力(li)奮(fen)斗！

學校環保工作總結13

　　我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)從建校(xiao)(xiao)之初(chu)就把創(chuang)辦“現代(dai)化、開放式、文化型(xing)”智能化綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)作(zuo)為(wei)辦學(xue)目(mu)標。在創(chuang)建綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)的活動中(zhong)，領導(dao)有力，規劃科學(xue)，措(cuo)施(shi)得(de)當(dang)，經費到位(wei)，活動落實(shi)，成果顯著(zhu)。對照(zhao)呼倫(lun)貝爾市中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”評估標準進行全方位(wei)自評檢查(cha)，20xx年我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)被評為(wei)海拉爾區級(ji)“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”，現特此(ci)申報呼倫(lun)貝爾市級(ji)“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”，請領導(dao)對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”創(chuang)建工作(zuo)進行檢查(cha)和指導(dao)。

　　一、加大環境建設投入，形成綠色校園

　　在生(sheng)(sheng)態(tai)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)建(jian)設和(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)校確定了(le)“三優(you)先(xian)”原則：經(jing)費優(you)先(xian)投入，活(huo)動優(you)先(xian)安(an)排，設備優(you)先(xian)保(bao)證。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)建(jian)設根據樂(le)園(yuan)(yuan)于(yu)一園(yuan)(yuan)，集自(zi)然(ran)美、社會美、藝(yi)術美為一體的(de)(de)原則，進行系(xi)統性(xing)的(de)(de)規劃建(jian)設，充(chong)分發揮(hui)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)育(yu)人作用。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)校園(yuan)(yuan)建(jian)設別(bie)具匠心，風格獨特，主體空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)由(you)一個大(da)操場(chang)(chang)、一個籃球場(chang)(chang)、自(zi)由(you)活(huo)動場(chang)(chang)組成，蘊(yun)涵(han)著(zhu)高(gao)雅(ya)、純(chun)潔(jie)的(de)(de)人文精神，洋溢(yi)著(zhu)勃勃向上的(de)(de)生(sheng)(sheng)機，滲透了(le)現代教(jiao)(jiao)育(yu)思想和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念。各(ge)種(zhong)(zhong)各(ge)樣的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)、展(zhan)示空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)、休閑(xian)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)、體育(yu)鍛煉(lian)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)、閱讀(du)和(he)實驗(yan)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)，在看似不(bu)經(jing)意(yi)中(zhong)體現各(ge)種(zhong)(zhong)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)設計(ji)，同(tong)時利(li)用樓(lou)梯間(jian)(jian)(jian)(jian)、長廊(lang)、墻角和(he)開放空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)，學(xue)(xue)(xue)校創設了(le)各(ge)種(zhong)(zhong)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)園(yuan)(yuan)地，從知識性(xing)內容到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成果(guo)和(he)活(huo)動展(zhan)示，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在潛移默(mo)化(hua)中(zhong)得到環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)熏陶，提(ti)高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)保(bao)護工作的(de)(de)意(yi)識，讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)工作的(de)(de)小衛士(shi)。

　　學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學區運(yun)(yun)動區布(bu)局(ju)合理，可綠(lv)化(hua)地(di)均能得到合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)化(hua)，校(xiao)(xiao)園一年(nian)四季花開(kai)花落(luo)，綠(lv)意(yi)濃(nong)濃(nong)。每(mei)天兩次，負責衛(wei)(wei)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生都(dou)(dou)會撿拾干(gan)凈(jing)草(cao)地(di)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雜物(wu)、拔除其(qi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雜草(cao)。在運(yun)(yun)動場等大(da)型草(cao)坪鋪草(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，每(mei)個學生都(dou)(dou)積極參(can)加勞動。通過多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入、大(da)建設，我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園環(huan)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整(zheng)潔、用水衛(wei)(wei)生、空氣清(qing)新、光線明亮、景點(dian)美觀(guan)。每(mei)層教(jiao)學樓和(he)每(mei)個教(jiao)室都(dou)(dou)裝有“飲水機”，方便學生隨(sui)時(shi)喝上衛(wei)(wei)生潔凈(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦泉水。校(xiao)(xiao)內設有定點(dian)垃圾存放(fang)點(dian)，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)垃圾，每(mei)天都(dou)(dou)進行(xing)分類處理，按時(shi)統一清(qing)運(yun)(yun)走。校(xiao)(xiao)園內無(wu)衛(wei)(wei)生死角(jiao)，無(wu)放(fang)養家(jia)禽，無(wu)亂堆(dui)放(fang)雜物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象。

　　二、加強環境教育管理，深入開展創建活動

　　在組織(zhi)管(guan)理上，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅持“重(zhong)在滲(shen)透(tou)”的(de)(de)(de)原則(ze)，講求(qiu)方(fang)法，注重(zhong)全方(fang)位參與，注重(zhong)潛移默化。因為(wei)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)情感色彩很(hen)強，要(yao)盡(jin)可能做到(dao)“潤物(wu)細無聲(sheng)”，切忌空洞的(de)(de)(de)說教。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)求(qiu)滲(shen)透(tou)必(bi)須(xu)達(da)到(dao)三(san)個(ge)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)統一(yi)：一(yi)是全員滲(shen)透(tou)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)每一(yi)位教育(yu)(yu)工(gong)作者，從校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長到(dao)科任教師，職工(gong)，都要(yao)心(xin)存(cun)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)；二(er)是環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)滲(shen)透(tou)到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作全過程，環(huan)(huan)(huan)(huan)環(huan)(huan)(huan)(huan)緊(jin)扣，相互(hu)銜接，密切配(pei)合而(er)分工(gong)明確；三(san)是實(shi)行全面滲(shen)透(tou)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)首先本身給學(xue)生(sheng)營造成一(yi)所“綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，這樣給學(xue)生(sheng)接受環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)創造出一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)“硬(ying)件(jian)”環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)。只有“硬(ying)件(jian)”和(he)“軟件(jian)”的(de)(de)(de)配(pei)合，才(cai)能事半而(er)功倍(bei)。此外(wai)(wai)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每年在“地(di)(di)(di)球(qiu)日”、“環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)日”、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“科技節”等活動日時期，組織(zhi)有一(yi)定規模的(de)(de)(de)宣傳活動。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大(da)隊部(bu)、各班(ban)級都曾(ceng)(ceng)出過黑板報，介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)知識(shi)，提倡環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)道德；此外(wai)(wai)，班(ban)級曾(ceng)(ceng)以(yi)(yi)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)為(wei)主(zhu)題(ti)，用(yong)小品、相聲(sheng)等文藝表演(yan)形式，表達(da)同學(xue)們對(dui)生(sheng)存(cun)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)關注和(he)保(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)愿望。突出“自然也是有生(sheng)命(ming)力”的(de)(de)(de)思想，使(shi)學(xue)生(sheng)清醒(xing)地(di)(di)(di)認識(shi)到(dao)，人(ren)類要(yao)正(zheng)常地(di)(di)(di)生(sheng)存(cun)，就必(bi)須(xu)維護(hu)(hu)它們所賴以(yi)(yi)生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de).生(sheng)了(le)(le)(le)“只有一(yi)個(ge)地(di)(di)(di)球(qiu)”的(de)(de)(de)班(ban)會課(ke)。這些利用(yong)現代(dai)教育(yu)(yu)信息技術環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)班(ban)會，使(shi)同學(xue)們增(zeng)強了(le)(le)(le)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)意識(shi)，對(dui)“環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)”的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性有了(le)(le)(le)更深刻的(de)(de)(de)認識(shi)。

　　三、組織多種形式社會活動，積極參與環保實踐

　　學校的環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育的目的是(shi)為了普及(ji)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)知識，提(ti)高環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)意識，參與環(huan)(huan)(huan)(huan)保實(shi)踐(jian)，學會(hui)環(huan)(huan)(huan)(huan)保動(dong)手技能。我們還積極開(kai)展環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)保護(hu)實(shi)踐(jian)，由于領導重視、組織精心、注重實(shi)效、學生(sheng)參與面廣、活動(dong)內容豐富、收到了良好的效果。

　　積極參與(yu)社區環(huan)(huan)(huan)境建設(she)。我(wo)們認為，環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)育當務(wu)之(zhi)急是使學生具有(you)“綠色頭腦(nao)”，故我(wo)們主要通過對學生創設(she)環(huan)(huan)(huan)境情境教(jiao)育，制定(ding)系列環(huan)(huan)(huan)境行為準則(ze)、創造良好(hao)輿(yu)論(lun)氛(fen)圍，組織學生自覺參與(yu)有(you)計劃的(de)環(huan)(huan)(huan)境實踐活動得以實現環(huan)(huan)(huan)境意識(shi)和道德水平(ping)的(de)提高(gao)。我(wo)們注重發揮學生的(de)自主作用。

　　四、重視環境教育作用，譜寫綠色文明新曲

　　環境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)給學校教(jiao)改(gai)不(bu)斷(duan)帶來新的成果，20xx年我校被評為(wei)海拉爾(er)區(qu)級“綠色學校”。在環境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)的實踐(jian)中，我們認為(wei)堅(jian)持環境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)的方向是正確的，成果是豐(feng)碩(shuo)的，在育(yu)(yu)人中的作用也是積極的。

　　1、促進了學生(sheng)(sheng)全(quan)面素質(zhi)的提高。學生(sheng)(sheng)在校內(nei)外不吸煙、不亂(luan)丟雜物、不亂(luan)倒(dao)垃圾、不亂(luan)吐痰、不亂(luan)畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破(po)壞綠(lv)化，自(zi)覺節(jie)約、回(hui)收資源；能(neng)夠(gou)樹立正確(que)、合理、科(ke)學的消費觀念，不用或少用對(dui)環(huan)境(jing)污染(ran)嚴重的、耗能(neng)高的商品(pin)。全(quan)校師生(sheng)(sheng)都具有較強(qiang)的環(huan)保參與意識，能(neng)夠(gou)積極參加（組織）、響應各種環(huan)保行為(wei)，對(dui)社區(qu)、家庭改(gai)善環(huan)境(jing)質(zhi)量(liang)做出自(zi)己的最大貢獻(xian)，從而為(wei)改(gai)善一定范圍(wei)內(nei)的環(huan)境(jing)產(chan)生(sheng)(sheng)一定影(ying)響。

　　2、促進(jin)了校園綠(lv)化、凈(jing)化和美(mei)化，加強了學(xue)(xue)校文化建設。我(wo)校進(jin)一步加強了精神(shen)文明建設，學(xue)(xue)校規定(ding)教(jiao)師在公共場(chang)所（會(hui)議室、辦(ban)公室等(deng)）不準吸煙，并將(jiang)建為無(wu)煙學(xue)(xue)校。同時，校內的(de)文化生(sheng)活如課余文化活動、興趣小(xiao)組都蓬(peng)勃發展，黑板(ban)報、宣傳欄等(deng)使(shi)學(xue)(xue)校增(zeng)添了教(jiao)育氣氛，這些都使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校特(te)有教(jiao)育環境中(zhong)陶冶情操，產(chan)生(sheng)一種積極向上的(de)精神(shen)力量。

　　五、存在問題和今后設想

　　我們(men)雖(sui)然在(zai)環境(jing)教(jiao)育(yu)上作(zuo)了(le)一(yi)(yi)些工作(zuo)，但與先進學(xue)校相比還有距(ju)離，特別(bie)是進一(yi)(yi)步提高(gao)(gao)全體(ti)教(jiao)師環境(jing)教(jiao)育(yu)的(de)素質，提高(gao)(gao)全體(ti)學(xue)生的(de)環保(bao)意識和(he)環境(jing)道德(de)，還要做(zuo)(zuo)持續不斷(duan)的(de)努(nu)力。同時(shi)，我們(men)希望在(zai)走(zou)出課堂，開闊(kuo)學(xue)生視野(ye)，接觸環保(bao)實際，提高(gao)(gao)學(xue)生對環保(bao)的(de)感性(xing)認識方面(mian)，做(zuo)(zuo)更多的(de)探索和(he)努(nu)力。讓更多的(de)人、組織納入綠色教(jiao)育(yu)的(de)陣營(ying)，讓更多的(de)孩子從綠色教(jiao)育(yu)中(zhong)受(shou)益(yi)。

學校環保工作總結14

　　本學(xue)年度，我校(xiao)在(zai)課題(ti)《化工業區學(xue)校(xiao)環保(bao)教育實施策(ce)略研究》的引領下(xia)，組織實施了(le)階段(duan)性工作(zuo)。現將(jiang)1——5月(yue)份的工作(zuo)總結如下(xia)：

　　保護(hu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)是(shi)(shi)全社會的(de)責任，是(shi)(shi)每個(ge)(ge)公民應盡的(de)義務，對學(xue)(xue)生進(jin)行環(huan)(huan)保教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中占有重要地(di)位，特別是(shi)(shi)化工業區這個(ge)(ge)特殊環(huan)(huan)境(jing)(jing)，為此，我(wo)們(men)(men)(men)xx實驗學(xue)(xue)校專(zhuan)門成立了(le)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)導小組，明確分工，強(qiang)化責任，優化措施，卓新勝校長親(qin)自(zi)抓，認真(zhen)制(zhi)定環(huan)(huan)保培訓計劃，每學(xue)(xue)期(qi)開學(xue)(xue)三次組織教(jiao)(jiao)(jiao)師開展環(huan)(huan)保知(zhi)識學(xue)(xue)習，使環(huan)(huan)保教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)更加系統(tong)化、規范化。加強(qiang)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)開展環(huan)(huan)保教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課題的(de)主(zhu)要途徑，我(wo)們(men)(men)(men)大量收集環(huan)(huan)保知(zhi)識文件資料(liao)，詳實豐(feng)富的(de)軟件資料(liao)為開展活(huo)動(dong)(dong)提供了(le)理論(lun)依據。同(tong)時，我(wo)們(men)(men)(men)利用紅領(ling)巾廣播站、主(zhu)題大、中隊會形式(shi)開展宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動(dong)(dong)，尤其是(shi)(shi)圍繞“植樹(shu)節”、“愛鳥(niao)周”、“環(huan)(huan)境(jing)(jing)日”等特殊，開展系列教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)，因地(di)制(zhi)宜、有的(de)放矢進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　各(ge)班(ban)以(yi)班(ban)會(hui)課(ke)、隊會(hui)課(ke)、綜(zong)合實(shi)踐(jian)課(ke)為(wei)主(zhu)陣地，結合環(huan)保(bao)教育和創(chuang)(chuang)建(jian)綠色學校目標，舉行環(huan)保(bao)教育主(zhu)題班(ban)會(hui)、隊會(hui)活動(dong)、主(zhu)題綜(zong)合實(shi)踐(jian)活動(dong)，開展了(le)以(yi)“我們只有一個地球”、“人與(yu)自(zi)然和諧相處(chu)”、“創(chuang)(chuang)建(jian)清(qing)潔優(you)美的校園(yuan)”、 “創(chuang)(chuang)建(jian)文(wen)明衛生城市”等(deng)為(wei)主(zhu)題的征文(wen)、演(yan)講、黑板報(bao)、手抄報(bao)、知(zhi)識競賽、觀看(kan)教育片等(deng)的環(huan)保(bao)教育活動(dong)。

　　為(wei)激發學生探索(suo)自然的(de)興(xing)趣，一月份(fen)，我(wo)們(men)開(kai)展了“我(wo)給小樹穿棉衣”活動，每個孩子(zi)認領一顆小樹，結(jie)為(wei)“伙伴”，老(lao)師也認領管養。

　　二(er)月份開展了“盆盆鮮(xian)花美(mei)校園(yuan)”活動(dong)(dong)，每個孩子(zi)和老師都培(pei)植(zhi)一盆鮮(xian)花，放在教室(shi)，做好(hao)(hao)培(pei)植(zhi)記(ji)錄。結合(he)三月十二(er)日植(zhi)樹節(jie)，開辟校園(yuan)種(zhong)植(zhi)帶，組織學生(sheng)(sheng)開展小種(zhong)植(zhi)活動(dong)(dong)，舉辦師生(sheng)(sheng)小種(zhong)植(zhi)活動(dong)(dong)。各班除管理(li)好(hao)(hao)校園(yuan)的種(zhong)植(zhi)地外，還根據實際(ji)的情況開展“綠化(hua)教室(shi)——優(you)化(hua)環境(jing)見行動(dong)(dong)！”活動(dong)(dong)，進行小盆栽美(mei)化(hua)教室(shi)活動(dong)(dong)，從而讓學生(sheng)(sheng)在一個優(you)美(mei)的環境(jing)中(zhong)學習生(sheng)(sheng)活。

　　四月份的(de)(de)(de)第(di)一個(ge)周是(shi)我國(guo)的(de)(de)(de)愛(ai)鳥周。我們繼(ji)續組織開(kai)展了(le)“關愛(ai)生命(ming)與(yu)鳥共(gong)舞(wu)——做(zuo)鳥類的(de)(de)(de)忠實(shi)朋(peng)友！”為主題的(de)(de)(de)活動。

　　五月份(fen)，結合世界無煙(yan)日，大力做好禁煙(yan)宣傳，講(jiang)明吸煙(yan)的害處。

　　我們通過(guo)多種渠道(dao)、采用多種形(xing)式的教育(yu)手段，進行綠(lv)色教育(yu)，做到了“三個結合”：

　　1.綠(lv)色教育與學校常規(gui)相結合——促進綠(lv)色校園(yuan)文化建設

　　注重加強日常(chang)管理(li)工作的環保(bao)和(he)節(jie)約(yue)意識(shi)。校園各(ge)重要部位張(zhang)貼(tie)節(jie)約(yue)用水(shui)、節(jie)約(yue)用電(dian)的校園標語，各(ge)辦公(gong)室、各(ge)教室張(zhang)貼(tie)節(jie)約(yue)用電(dian)的口號，要求人(ren)走燈滅。

　　教(jiao)室、辦公(gong)室干凈整潔，師生(sheng)定(ding)期(qi)清(qing)(qing)潔環境、清(qing)(qing)掃廁所、為教(jiao)室等(deng)公(gong)共場所噴(pen)灑消毒液，班級實行垃圾(ji)分類(lei)回收，采用黑板無塵教(jiao)學，校園實行垃圾(ji)集中存(cun)放，并有(you)專人定(ding)時清(qing)(qing)理(li)，各污染源(yuan)得到有(you)效控制，為學生(sheng)創(chuang)造了(le)一個(ge)良好(hao)的學習生(sheng)活(huo)環境。

　　2.綠(lv)色(se)教(jiao)育與課(ke)堂教(jiao)學相結合——發揮課(ke)堂綠(lv)色(se)教(jiao)育的主渠道(dao)作用。

　　在各(ge)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中滲透環境(jing)教(jiao)(jiao)育，每(mei)一位教(jiao)(jiao)師(shi)都自覺(jue)成為(wei)環境(jing)保護的(de)宣傳者(zhe)，各(ge)種環保活動的(de)策劃(hua)(hua)者(zhe)和(he)組織(zhi)者(zhe)。注(zhu)重在學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中結合各(ge)學(xue)(xue)科(ke)的(de)特點，不斷滲透資源節約與環境(jing)教(jiao)(jiao)育的(de)內容(rong)(rong)和(he)知識。學(xue)(xue)校要求(qiu)(qiu)各(ge)學(xue)(xue)科(ke)結合學(xue)(xue)校提出的(de)“綠色”教(jiao)(jiao)育要求(qiu)(qiu)，對有關的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)(rong)進行(xing)全面規(gui)劃(hua)(hua)和(he)組合，制訂了各(ge)年級、各(ge)學(xue)(xue)科(ke)環境(jing)教(jiao)(jiao)育滲透教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)目標(biao)。

　　3.綠色教育與少(shao)先隊德育活動(dong)(dong)相結(jie)合——讓(rang)綠色育人蘊涵在活動(dong)(dong)之(zhi)中

　　① 組(zu)織各種宣(xuan)(xuan)傳活動。充分利用升旗儀式、黑板(ban)報(bao)、廣播等(deng)宣(xuan)(xuan)傳環(huan)保知識，進行(xing)綠化(hua)、美化(hua)宣(xuan)(xuan)傳教育(yu)活動，增強了師生綠化(hua)意(yi)識，提高了愛綠、護(hu)綠的(de)(de)自覺性。學校通(tong)過優美的(de)(de)環(huan)境建設，營(ying)造了一個(ge)宜(yi)(yi)于(yu)(yu)生活、宜(yi)(yi)于(yu)(yu)讀(du)書、宜(yi)(yi)于(yu)(yu)育(yu)人的(de)(de)良好校園(yuan)氛圍(wei)。

　　②利(li)用環境(jing)類(lei)各(ge)種(zhong)重大節日(ri)，組(zu)織學習環保(bao)與節能(neng)知識，開展系列(lie)活動，如(ru)節能(neng)環保(bao)手(shou)抄報、金(jin)點子、繪(hui)畫、童謠(yao)、書簽、班級節約公約的(de)征集。

　　③開展綜(zong)合(he)實踐活動，發動學(xue)生(sheng)(sheng)利(li)用廢品(pin)搞小(xiao)發明、小(xiao)制(zhi)作，培養學(xue)生(sheng)(sheng)動手能(neng)(neng)力(li)、創新能(neng)(neng)力(li)和(he)節(jie)能(neng)(neng)環保(bao)意識。

　　④成立(li)(li)校園(yuan)環(huan)保小(xiao)隊，開展“認養植物”、“愛綠護綠小(xiao)組”、“地球一小(xiao)時”等活動。成立(li)(li)節(jie)能興(xing)趣小(xiao)組，負責校園(yuan)節(jie)能的(de)(de)檢(jian)查與監督(du)。學校充分發揮少先(xian)隊組織的(de)(de)作用，成立(li)(li)“綠色(se)”活動小(xiao)組，設立(li)(li)衛生(sheng)和文明監督(du)崗。中高年級輪流值日，每天督(du)察各班教室內外以(yi)及(ji)環(huan)境保護區的(de)(de)整潔衛生(sheng)、學生(sheng)個人衛生(sheng)以(yi)及(ji)文明行為，每天在校“一日行為規范評(ping)比(bi)(bi)”欄(lan)目中公示，并每周(zhou)進行一次(ci)流動紅(hong)旗評(ping)比(bi)(bi)，其(qi)結果納入每學期“文明班級”、“文明衛生(sheng)先(xian)進集體”的(de)(de)評(ping)比(bi)(bi)中。

　　⑤定期(qi)組(zu)織專題隊(dui)會(hui)(hui)，開(kai)展(zhan)以優化(hua)校(xiao)園環(huan)境從我做起為主(zhu)題開(kai)展(zhan)中(zhong)隊(dui)主(zhu)題隊(dui)會(hui)(hui)，結(jie)合“創建(jian)全國文明城市”，圍繞“課間(jian)”、“值日”、“室內外(wai)環(huan)境”、“個人(ren)衛(wei)生”等幾大塊，號召(zhao)學(xue)生從自(zi)己做起，從身邊(bian)的一點一滴做起。各(ge)中(zhong)隊(dui)的.少先隊(dui)員(yuan)們自(zi)主(zhu)收集(ji)資料、排練節(jie)目，召(zhao)開(kai)中(zhong)隊(dui)主(zhu)題隊(dui)會(hui)(hui)，喚起孩子們對自(zi)然界各(ge)種動物的關愛。

　　目前我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境狀況保(bao)(bao)持(chi)良好，水(shui)渠暢通、道(dao)路整(zheng)潔、用水(shui)衛(wei)(wei)生、空氣(qi)清新、光(guang)線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個(ge)教(jiao)室、場所(suo)以及廁所(suo)都(dou)清潔，空氣(qi)流通，干(gan)凈(jing)而(er)無臭味。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)所(suo)有的(de)生活(huo)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)，每(mei)天(tian)都(dou)按(an)時統一清運(yun)，同時設(she)立了垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)回(hui)收(shou)箱，回(hui)收(shou)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)(nei)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)物(wu)品(pin)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)下(xia)水(shui)道(dao)采用雨污分流確保(bao)(bao)污水(shui)的(de)治(zhi)理(li)及雨水(shui)的(de)充分利(li)用，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)田徑(jing)場定期整(zheng)理(li)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)衛(wei)(wei)生定期對(dui)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各場所(suo)進行消毒、滅蚊(wen)滅蠅工作，確保(bao)(bao)了全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生的(de)身心健康。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)(nei)無衛(wei)(wei)生死角，無亂堆(dui)放雜物(wu)的(de)現象。食堂的(de)餐廳、廚房，符合衛(wei)(wei)生標準(zhun)；在餐廳采用非快餐盒餐具(ju)。

　　學(xue)校利用校園廣播、宣(xuan)傳欄(lan)等，創(chuang)設各種環境(jing)(jing)教育內容(rong)，從知識(shi)性內容(rong)、提(ti)醒語、環保(bao)(bao)宣(xuan)傳到學(xue)生(sheng)成果和(he)活動展示，讓(rang)學(xue)生(sheng)在潛移默(mo)化中(zhong)得到環境(jing)(jing)教育的(de)熏陶，提(ti)高了學(xue)生(sheng)對環境(jing)(jing)保(bao)(bao)護工作的(de)意識(shi)，讓(rang)每個學(xue)生(sheng)成為環保(bao)(bao)工作的(de)小衛(wei)士。

　　當然，對(dui)于課題《化工(gong)業區學校(xiao)環保教(jiao)育實施策(ce)略研(yan)究(jiu)》的(de)研(yan)究(jiu)任重而道(dao)遠，我(wo)們(men)目前只是在(zai)(zai)逐步實施階段，還沒有(you)形成一套(tao)系統的(de)實踐理論，爭(zheng)取(qu)在(zai)(zai)以后的(de)研(yan)究(jiu)工(gong)作中，在(zai)(zai)區教(jiao)科室的(de)領導下(xia)，發揮我(wo)們(men)最大能力(li)，逐步完善(shan)。

【學校環保工作總(zong)結】相關文(wen)章(zhang)：

學校環保教育工作總結04-23

學校環保活動總結03-01

學校環保工作計劃08-26

學校環保倡議書08-22

學校環保倡議書11-03

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學校環保社團活動總結03-01

學校環保志愿者活動總結08-23