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科研院所的工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的科研院所的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研院所的工作總結1
學校教科研工作總結-科研是興校之本一年來我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網絡日臻完善，研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規范，研究水平不斷提高。
通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。
一、日常工作——實在有效
（一）領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。
事實證明，教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。
所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。
校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。
（二）抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。
管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的項目（包括人員、課題、時間、信息等）一進入這個“場”，就能運轉自如，為此，我們注重了以下工作。
1、組織制度管理構建教育科研組織，形成教育科研網絡，有利于科研工作有條不紊地開展。學校的`科研工作在校長室的領導與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，教師人人參與。
課題的確定常以校總課題為統帥，圍繞總課題研究各級各類子課題。如此操作，使學校科研工作的整體性與個體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。
2、教師科研管理。建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。
針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，每天學一點，每周摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇。認真做好這“四個一”的學習活動，即從中選出優秀的摘錄或心得結集成冊或在學校教師學習會上交流。
通過集中學習與分散自學相結合的方式學習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質和教學質量的重要途徑，表現出對教育科研的極大熱情和高度的自覺性，教育思想、教育觀念發生了深刻的變化。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。
我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。
我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。此外，學校還運用計劃、組織、協調、評估的管理職能，為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。
3、科研成果管理。科研成果管理，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、推廣及教師科研考核管理。
加強科研成果管理有利于及時總結經驗，發現問題，促進教育科研向更高層次發展，同時也有利于科研成果的轉化。
（三）選準課題是搞好學校教育科研工作的關鍵所在以往的經驗表明，選好課題是成功的一半。
這話雖不無夸張之意，但如何選好課題確實是一個關系到教育科研能否順利進行并取得成果的關鍵問題。教育科研的研究者不是大理論家，而是實際工作者，學校科研應以應用研究為主、微觀研究為主，行動研究為主，特別是與自己的工作相聯系的各學科教學研究或專題研究，腳踏實地地為解決教育教學中碰到的實際問題，以研究問題，解決問題，為教育教學的實踐服務為佳。
所以我們十分重視選題工作，選題時，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的切入口，選優勢項目或疑難問題，注意面向教育教學實際，即教學中最突出的問題與矛盾，而不是盲目追求標新立異，別出心裁。能理性地認識自身教育的經驗和長處，以及研究能力強弱，掌握選題的適宜性。
還要求教師掌握國內外已有的相關成果，虛心學習、吸收、借鑒，盡量減少低層次的重復性研究。根據這樣的原則，學校教育科研的選題應把重點放在學生、教師、學校的發展上，為學生、教師、學校的發展服務。
二、深切體會——鎖鏈見效總結我校幾年來教科研工作的實踐，我覺得課題的規劃和研究必須形成一條鎖鏈，環環相扣，層層推進。
（一）點的研究和面的研究形成鎖鏈我校教科研工作一向來有個好傳統，那就是要求人人參與課題研究。
但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區別的。
科研院所的工作總結2
今年，我所在校領導的大力支持下，以深化“三化”建設為主線，全面提高教育教學質量，加強基本建設，提高管理水平為重點，以加強基礎文明建設和校園文明建設為重點，以科研工作為中心，以教學質量為核心，不斷加大教科研力度，全所師生的教育教學水平有了顯著的進步，取得了一定的成績。現將我所xx年的工作總結如下。
一、加強學術交流
1、開展了“校園科研先進學校”、“省教育廳“科研先進學校”、“教育廳先進學校”等活動。在學術交流中教師們積極向外、學校發言、交流，提出了許多好的想法和觀點，有效地促進了我所的教育教學水平。
2、積極參與了“國家級、省級教育科技創新大賽”、“省教育科學規劃課題成果交流會”、“市級教研活動先進學校”和“省級教學新秀”、“市級教育科技示范校”等項目的申報。
3、積極參與了“省級骨干教師培訓活動”和“省級教育科學規劃課題研究先進學校”的申報工作，在這些活動中，教師們在教學過程中不斷地充實自己，開闊了自己的視野。通過培訓，教師的教育教學水平得到有效的提高。
4、積極配合學校完成了教科室布置的任務。
5、積極參加了“國家級課題成果交流會”、“市級課題研究先進學校”等項目的申報工作，積累了豐富的經驗。
二、教研活動
6、我所在xx年度的校園科研工作中，積極地參與了市級課題成果交流。
7、我們在市級課題成果交流活動中，積極參與了市級課題成果交流活動，并取得了一定的好成績。
8、我們積極參加了市級課題成果交流活動，并在市級刊物發表了一定的文章和論文。
9、在學校教科室的大力支持下，我所在學校的教學質量得到提高，在學校的期末考試中，我所在高xx年級的數學成績均達到了市級的學科水平，得到了社會的好評。
三、教學科研活動
10、我所在校園科研工作中開展了以下工作：
一）、積極地開展了教學課題的開題工作。
xx年，我所在學校開題工作，得好評。在我校的課題立項工作中，我所在學校的科研成績名列第一名。
二）、積極地參與了省教育廳教育科學規劃課題研究成果匯報活動。
xx月，我所在省教育科學規劃課題組的組織帶領下，積極地參與了省教科室組織的“省教育廳先進教育科學規劃課題成果匯報活動”，得到了專家的肯定。
11、我所開題工作中開展了“市級立項課題研究先進學校”和“市級立項課題研究先進學校”的申報工作。
12、積極地參與了市教研室組織的“教育科研先進學校”的'申報工作。
四、學生管理
13、學生管理：我所積極地做好學生的思想工作，努力使學生在我所帶的學校成為學習的楷模和表率！
14、積極地組織了“市教育科學規劃課題研究先進學校”的申報工作。
五、教育教學管理
15、積極配合學校完成了市教育局、區教科室下達的教育科研工作任務。
16、積極地配合了學校完成了市教育委下達的任務。
17、積極參與區教科室組織的各項活動。
18、認真地完成了學校布置的各項任務。
19、積極地完成了各項工作。
六、教學研究成果
20、我所在校園科研中，積極地指導學生完成了市級課題成果的結題工作。
21、學生參加了“省教育廳”的科研成果評選活動。
xx年，我院緊緊圍繞“抓機遇、抓規模、抓發展、抓穩定”的工作思路，以“科學發展、安全發展”為工作目標，以“抓科研、帶動科研”為工作主線，不斷加大科研力度，努力開創我院科研工作的新局面，較好地完成了xx年的各項工作任務。
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