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保育員個人工作總結

時間：2023-07-08 19:34:58 工作總結我要投稿

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保(bao)育員(yuan)個人工作總(zong)結共13篇

　　總(zong)(zong)(zong)(zong)結是(shi)指(zhi)對(dui)某一階段的工作(zuo)、學習(xi)或思(si)想(xiang)中的經驗或情況加以(yi)總(zong)(zong)(zong)(zong)結和概括的書(shu)面(mian)材料(liao)，它(ta)是(shi)增長(chang)才干的一種好(hao)辦法，因此十分有(you)必須要寫一份總(zong)(zong)(zong)(zong)結哦。那么你知道總(zong)(zong)(zong)(zong)結如何寫嗎？以(yi)下是(shi)小編整(zheng)理的保育員個(ge)人(ren)工作(zuo)總(zong)(zong)(zong)(zong)結，供大家(jia)參考借鑒，希(xi)望(wang)可以(yi)幫(bang)助到有(you)需(xu)要的朋友。

保育員個人工作總結共13篇

　　保育員個人工作總結篇1

　　時光匆匆，不經意(yi)間(jian)一(yi)(yi)學期又(you)過(guo)去(qu)了，在這一(yi)(yi)學期里有(you)(you)歡樂也有(you)(you)汗(han)水(shui)，有(you)(you)工作上的(de)困惑也有(you)(you)各(ge)方面的(de)進步。這里，我(wo)也該整理一(yi)(yi)下我(wo)的(de)思緒，總(zong)結過(guo)去(qu)了的(de)工作經驗，以便更好地提升自身的(de)各(ge)項工作水(shui)平。

　　本人這一學期帶的是小班(ban)(ban)，主要是配合(he)我(wo)班(ban)(ban)二位老師(shi)的教(jiao)育工作，努(nu)力完(wan)成自身分管(guan)的保教(jiao)任(ren)務，以下我(wo)談(tan)談(tan)這半年(nian)的工作情況：

　　在衛生(sheng)保(bao)(bao)健(jian)(jian)方面，我(wo)(wo)以培養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)各項生(sheng)活習(xi)慣(guan)為主，幫助(zhu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)認識自身的(de)(de)杯子(zi)毛巾，學習(xi)男女分惻的(de)(de).習(xi)慣(guan)。培養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)飯前(qian)便(bian)后洗手(shou)，飯后擦嘴的(de)(de)不錯習(xi)慣(guan)，督促(cu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)多喝開水。由于我(wo)(wo)們(men)班年齡小的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)很多，自理能力差，因此在大小便(bian)時都要給(gei)(gei)予幫助(zhu)，有(you)的(de)(de)還經常不大小便(bian)解在褲子(zi)上，這(zhe)時我(wo)(wo)就給(gei)(gei)他們(men)擦好(hao)身子(zi)，換上干凈的(de)(de)衣褲，把濕褲子(zi)洗好(hao)。活動時，對出汗過多的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)及時擦汗，以防感冒。對體弱多病(bing)(bing)的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)給(gei)(gei)予特別(bie)瞻顧(gu)。我(wo)(wo)每天認真(zhen)做(zuo)好(hao)消(xiao)毒(du)(du)和打掃衛生(sheng)工作(zuo)(zuo)，加強(qiang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)保(bao)(bao)健(jian)(jian)衛生(sheng)。做(zuo)好(hao)預防幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)常見疾病(bing)(bing)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，常曬被(bei)子(zi)、枕(zhen)頭，減少(shao)細(xi)菌(jun)滋(zi)生(sheng)。手(shou)足口病(bing)(bing)肆(si)意的(de)(de)季(ji)節，我(wo)(wo)服從領導安排更加強(qiang)消(xiao)毒(du)(du)工作(zuo)(zuo)，提升警惕，一有(you)特殊情況(kuang)就向保(bao)(bao)健(jian)(jian)楊老(lao)師(shi)匯報。

　　生(sheng)活老師對幼(you)兒來說，也是很(hen)(hen)是很(hen)(hen)重要的，因為他們(men)的一天生(sheng)活都(dou)由(you)你管理，因此要想成(cheng)為幼(you)兒的知心(xin)朋友，要得到每一位(wei)幼(you)兒的信任，需要付出很(hen)(hen)多的汗水，要用自身的熱情和愛心(xin)去感(gan)(gan)染他們(men)。通(tong)過半學(xue)期的共(gong)同生(sheng)活和學(xue)習我與幼(you)兒建立了更深(shen)厚的感(gan)(gan)情，聽到孩(hai)子們(men)開心(xin)的笑聲，看到他們(men)甜(tian)甜(tian)的笑臉，我深(shen)深(shen)地為自身的這(zhe)份職業感(gan)(gan)到自豪和驕(jiao)傲。

　　時間(jian)在幼兒的(de)(de)(de)成(cheng)長中過去了，對于我個人(ren)(ren)，要(yao)學(xue)習的(de)(de)(de)東西、知識還(huan)有很多，無論是(shi)教育(yu)還(huan)是(shi)保育(yu)，都(dou)是(shi)我學(xue)習的(de)(de)(de)目標。要(yao)把好的(de)(de)(de)方(fang)面堅持住(zhu)，不夠的(de)(de)(de)地(di)方(fang)像別人(ren)(ren)學(xue)習，把別人(ren)(ren)身(shen)上的(de)(de)(de)精華吸取過來，使(shi)自身(shen)成(cheng)為德育(yu)、教育(yu)、保育(yu)都(dou)合格的(de)(de)(de)教師。

　　保育員個人工作總結篇2

　　本(ben)學期的(de)(de)(de)保育(yu)工作，我配(pei)的(de)(de)(de)是小（x）班(ban)，主要是負責本(ben)班(ban)的(de)(de)(de)生活衛生方面和配(pei)合我班(ban)兩(liang)位的(de)(de)(de)教育(yu)工作，努力完成(cheng)自己分管的(de)(de)(de)保教任(ren)務(wu)，以下(xia)我談談這個(ge)月的(de)(de)(de)工作情況：

　　一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

　　社會(hui)在(zai)發展，對保育員教師(shi)(shi)不斷提(ti)出(chu)新的(de)要求，這就要求我們不斷學習(xi)，不斷進步，才能當一名合格的(de)保育員教師(shi)(shi)。在(zai)工作，努(nu)力做到和(he)各位(wei)老師(shi)(shi)和(he)諧相處，學習(xi)他們的(de)長處和(he)經驗，不斷提(ti)高自(zi)己的(de)教育和(he)保育水平，平時在(zai)遇(yu)到園部(bu)和(he)班級(ji)有什么額外(wai)任(ren)(ren)務(wu)，只要自(zi)己力所能及，我會(hui)及時完(wan)成下達的(de)各項工作任(ren)(ren)務(wu)。

　　二、關心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也(ye)是做好一(yi)(yi)位保(bao)育員的前提，自從我擔任了(le)(le)小班的保(bao)育員以(yi)來(lai)，使我在工(gong)作有了(le)(le)高(gao)尚的職(zhi)業(ye)道德和強烈(lie)的責任心，也(ye)會(hui)像(xiang)母親一(yi)(yi)樣(yang)，對待關(guan)心每一(yi)(yi)個孩子，使他們健(jian)康(kang)快樂的成長。通(tong)過這段時(shi)間的工(gong)作，我認為：自己所從事的職(zhi)業(ye)，只有熱愛了(le)(le)，才會(hui)去追求，才會(hui)不斷進取，才會(hui)得到家(jia)長和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、經常反思

　　雖(sui)然我(wo)是保(bao)育(yu)員崗(gang)位(wei)上的(de)(de)，但是我(wo)深知勤(qin)(qin)能(neng)補(bu)拙，平(ping)時除(chu)了(le)(le)向有經驗的(de)(de)同事(shi)請教外，有時也在(zai)家(jia)看一些(xie)有關幼兒課程(cheng)的(de)(de).視頻(pin)，知識等等，慢(man)慢(man)地在(zai)保(bao)育(yu)員這(zhe)(zhe)個(ge)崗(gang)位(wei)上琢磨出(chu)了(le)(le)門道(dao)，那(nei)就是要(yao)(yao)(yao)“勤(qin)(qin)”，比如：勤(qin)(qin)開窗(chuang)戶、勤(qin)(qin)打掃、勤(qin)(qin)消毒、勤(qin)(qin)曬棉被等等，除(chu)了(le)(le)手腳要(yao)(yao)(yao)勤(qin)(qin)快(kuai)利落外，腦子也要(yao)(yao)(yao)勤(qin)(qin)快(kuai)，要(yao)(yao)(yao)經常思(si)考，“為(wei)什(shen)么要(yao)(yao)(yao)這(zhe)(zhe)樣做”，今(jin)天這(zhe)(zhe)件事(shi)我(wo)做的(de)(de)對不對“等等，常常反思(si)一下(xia)自己的(de)(de)工作，以便(bian)在(zai)以后的(de)(de)工作，更好改進，不斷(duan)進步。

　　四、工作效果及努力方向

　　由(you)于剛進(jin)入幼兒(er)園工作(zuo)(zuo)，帶的(de)(de)還是小(xiao)班(ban)，孩(hai)子們(men)大部分都已(yi)經學會(hui)(hui)了自(zi)理自(zi)立，也(ye)已(yi)經熟悉了幼兒(er)園的(de)(de)生(sheng)活。但(dan)有(you)些幼兒(er)還是有(you)一些不好的(de)(de)習慣。我(wo)會(hui)(hui)把生(sheng)活領悟到的(de)(de)和(he)(he)在學校學習到的(de)(de)一些有(you)關知識(shi)利用在其，告訴(su)幼兒(er)該怎樣(yang)做(zuo)。平(ping)時在遇到什(shen)么不懂得地方也(ye)會(hui)(hui)請教(jiao)(jiao)主(zhu)副班(ban)老(lao)師。我(wo)知道自(zi)己(ji)在工作(zuo)(zuo)也(ye)存(cun)在著樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)缺點，但(dan)我(wo)想：只要自(zi)己(ji)多(duo)學習，多(duo)請教(jiao)(jiao)，多(duo)和(he)(he)孩(hai)子們(men)溝通，心裝著孩(hai)子們(men)，相信(xin)在今后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，會(hui)(hui)不斷進(jin)步，對得起(qi)各位老(lao)師對我(wo)的(de)(de)信(xin)任，對得起(qi)孩(hai)子家長的(de)(de)期望，也(ye)對得起(qi)自(zi)己(ji)的(de)(de)本職(zhi)崗位。

　　五、密切聯系，增進家園互動

　　我(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)的(de)工作不僅是搞衛生，和配合(he)兩位(wei)老師教學工作，還要(yao)(yao)在(zai)家(jia)(jia)(jia)園共(gong)建(jian)方(fang)面，也要(yao)(yao)做(zuo)好。我(wo)(wo)們知道要(yao)(yao)搞好班級(ji)工作，一定要(yao)(yao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)配合(he)。平(ping)時(shi)，我(wo)(wo)能熱情對待每(mei)一位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，注意和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)溝通。接送(song)孩(hai)子時(shi)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聊上幾句，了解(jie)(jie)一下幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)表現(xian)或關心一下幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)身體情況(kuang)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)都感覺非常溫暖。我(wo)(wo)通過各種方(fang)式(shi)及時(shi)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)反映幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)園生活(huo)、學習情況(kuang)，認(ren)真聽取家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)建(jian)議。讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)正(zheng)確(que)了解(jie)(jie)幼(you)兒(er)(er)(er)保育(yu)方(fang)面的(de)內(nei)容，了解(jie)(jie)孩(hai)子的(de)一日生活(huo)，并(bing)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提供一些正(zheng)確(que)的(de)保育(yu)方(fang)式(shi)信(xin)息，一起探討(tao)一些現(xian)實的(de)棘手問題，建(jian)立了和諧信(xin)任(ren)的(de)家(jia)(jia)(jia)園關系。

　　時間(jian)在(zai)幼兒的(de)(de)成長過(guo)去了，對(dui)于我個人(ren)，要學習的(de)(de)東西、知識(shi)還(huan)有很多(duo)，無論是保(bao)育(yu)還(huan)是教育(yu)，都是我學習的(de)(de)目(mu)標(biao)。要把(ba)好的(de)(de)方(fang)面堅持住，不夠(gou)的(de)(de)地方(fang)像(xiang)別人(ren)學習，把(ba)別人(ren)身上(shang)的(de)(de)精華(hua)吸取過(guo)來，使自己成為(wei)德育(yu)、教育(yu)、保(bao)育(yu)都合格的(de)(de)教師。

　　保育員個人工作總結篇3

　　望著漸漸成長的孩子們，從(cong)他們身上(shang)讓我感(gan)受到一(yi)種自豪感(gan)，一(yi)個學(xue)期(qi)轉眼過去(qu)，耳邊仿佛(fo)還是孩子們剛(gang)入園時的熱鬧聲。近半(ban)年的集體生(sheng)活(huo)，使(shi)孩子們學(xue)會了(le)很多，各(ge)方面進步也不錯，這里，我也該整(zheng)理一(yi)下我的思緒，總結過去(qu)了(le)的工作經驗，以便更好(hao)地提升自身的各(ge)項工作水平。

　　一.我積極參加各項時事、政治學習。

　　堅(jian)持把理論同(tong)實(shi)際相(xiang)結合，從我(wo)做(zuo)(zuo)起(qi)，從身邊的(de)(de)小事做(zuo)(zuo)起(qi)，用(yong)正確的(de)(de)思想(xiang)引導幼兒，做(zuo)(zuo)好(hao)保教工作(zuo)。

　　二.這學期我是小四班的保育員老師，小班孩子剛入園，離開了了解的生活環境，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。

　　這時(shi)(shi)候，我(wo)把每個孩(hai)子都(dou)當成了自身的(de)(de)孩(hai)子，從心底里關心愛護他們(men)。孩(hai)子們(men)都(dou)是剛(gang)剛(gang)入(ru)園(yuan)，對他們(men)的(de)(de)生活照(zhao)顧就(jiu)要更(geng)多、更(geng)細。我(wo)以(yi)親切的(de)(de)語調、溫暖的(de)(de)擁抱、細致的(de)(de)照(zhao)料、友善的(de)(de)笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(ying)了幼兒園(yuan)的(de)(de)生活。開學初，有的(de)(de)孩(hai)子不喜(xi)歡(huan)在幼兒園(yuan)吃飯，每次看到餐桌(zhuo)上的(de)(de)飯菜不是說“我(wo)不餓”，就(jiu)是“我(wo)不想吃”，有時(shi)(shi)甚至(zhi)吃一口吐兩口。為了能使孩(hai)子們(men)喜(xi)歡(huan)吃飯，我(wo)們(men)采取了多種方法(fa)。

　　首先，我(wo)們在(zai)日(ri)常生活(huo)中注意增加(jia)孩子的活(huo)動量(liang)，利(li)用(yong)餐前的環節，在(zai)班上談論“我(wo)最愛吃的東西”。哪個小(xiao)朋友有了一點點進(jin)步(bu)，我(wo)們就及(ji)時地(di)表揚他。

　　其(qi)次(ci)，對個別能力弱的小(xiao)朋(peng)友(you)(you)，我和其(qi)他教師分別指導他們怎(zen)么拿(na)調(diao)羹，怎(zen)么吃(chi)飯等等，有時還鼓勵小(xiao)朋(peng)友(you)(you)，老師先喂幾口，接下來自身吃(chi)。吃(chi)得(de)棒的小(xiao)朋(peng)友(you)(you)，獎勵小(xiao)紅花等等。

　　再次、我還及時和家(jia)長進(jin)行交流(liu)，把孩子一點一滴(di)的(de)(de)進(jin)步(bu)告訴家(jia)長，同(tong)時希望(wang)家(jia)長配合教師，在(zai)家(jia)里也對孩子進(jin)行自理(li)能力的(de)(de)培養，放手讓孩子自身吃(chi)飯，不(bu)挑食，鞏固在(zai)幼(you)兒園養成(cheng)的(de)(de)好(hao)習慣。

　　漸漸地，孩子們(men)的進餐情緒(xu)好轉了(le)(le)，都(dou)喜歡吃飯(fan)了(le)(le)，能把飯(fan)菜吃完，有(you)的孩子還會主(zhu)動要求(qiu)添(tian)飯(fan)。孩子的轉變，讓我從心(xin)底里感到自身的辛苦沒有(you)白費。

　　三.在衛生保健方面，我以培養幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒認識自身的杯子毛巾，學習男女分惻的習慣。

　　1.培養幼兒(er)(er)(er)飯前便(bian)(bian)后洗手，飯后擦嘴的不錯(cuo)習慣，督促幼兒(er)(er)(er)多喝開水。由(you)于我們班(ban)年齡小的幼兒(er)(er)(er)很多，自(zi)理能力(li)差，因此在(zai)大小便(bian)(bian)時(shi)(shi)都要(yao)給予幫助，有的還(huan)經(jing)常(chang)不大小便(bian)(bian)解在(zai)褲(ku)子上，這(zhe)時(shi)(shi)我就給他(ta)們擦好身子，換上干凈(jing)的衣(yi)褲(ku)，把濕褲(ku)子洗好。

　　2.活(huo)動時，對出汗過多的(de)幼兒及(ji)時擦汗，以防感冒(mao)。對體(ti)弱(ruo)多病的(de).幼兒給(gei)予特(te)別瞻顧。我每天認真(zhen)做好(hao)消毒和打(da)掃衛生(sheng)工作，加強幼兒的(de)保健衛生(sheng)，管(guan)理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好(hao)預防幼兒常見疾(ji)病的(de)工作，常曬被子、枕頭，減(jian)少細菌滋生(sheng)。

　　總的來說，生(sheng)活(huo)老師對幼兒(er)來說，也是(shi)很(hen)是(shi)很(hen)重要的，因(yin)為(wei)他們的一天生(sheng)活(huo)都由你管理，因(yin)此要想(xiang)成(cheng)為(wei)幼兒(er)的知心朋友(you)，要得(de)到(dao)每一位幼兒(er)的信(xin)任，需要付(fu)出很(hen)多的汗水，要用自身的熱情(qing)和(he)愛心去(qu)感染他們。通過半學期的共同生(sheng)活(huo)和(he)學習我與幼兒(er)建(jian)立了(le)深(shen)厚(hou)的感情(qing)，聽到(dao)孩子(zi)們開心的笑(xiao)聲，看到(dao)他們甜甜的笑(xiao)臉，我深(shen)深(shen)地為(wei)自身的這份職(zhi)業感到(dao)自豪和(he)驕(jiao)傲(ao)。

　　保育員個人工作總結篇4

　　一(yi)、能積(ji)極參加各項時(shi)事、政(zheng)治學習，堅持(chi)把理論同實際(ji)相結(jie)合，從(cong)我(wo)做(zuo)(zuo)起，從(cong)周圍(wei)的小事做(zuo)(zuo)起，用(yong)正確(que)的思想引導幼兒，做(zuo)(zuo)好保教工作。

　　二、小班孩(hai)子(zi)剛入(ru)園(yuan)(yuan)，離開(kai)了(le)熟悉的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)環(huan)境，面對陌生的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)總是(shi)(shi)充滿了(le)惶恐和(he)膽怯。這(zhe)時候，我能把每個孩(hai)子(zi)都當(dang)成了(le)自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，從心底里關懷保護他們。孩(hai)子(zi)們基本上(shang)剛剛入(ru)園(yuan)(yuan)，對他們的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)照應就要更多(duo)、更細。我能以親(qin)切的(de)(de)(de)(de)語調、溫暖的(de)(de)(de)(de)擁(yong)抱、細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)照料、友(you)善的(de)(de)(de)(de)笑容來吸引幼(you)(you)兒，讓(rang)幼(you)(you)兒很快(kuai)地(di)習慣(guan)了(le)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)。開(kai)學初，有的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)別喜歡在幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)吃(chi)(chi)飯(fan)，每次(ci)看(kan)到(dao)餐桌上(shang)的(de)(de)(de)(de)飯(fan)菜(cai)別是(shi)(shi)說我別餓，算是(shi)(shi)我別想吃(chi)(chi)，有時甚至吃(chi)(chi)一(yi)口吐一(yi)口。為了(le)可以使孩(hai)子(zi)們喜歡吃(chi)(chi)飯(fan)，我們采取了(le)多(duo)種辦(ban)法(fa)：

　　一是在日常日子(zi)中注(zhu)意加大孩子(zi)的活動量，利用(yong)餐前的環(huan)節，在班(ban)上談論我最愛吃的東西(xi)。哪個(ge)小朋友有了一點點進步，我們就及時地表(biao)揚(yang)他。

　　二是對個別能力(li)弱的小朋友(you)，我和其(qi)他教師(shi)(shi)分別指導(dao)他們如(ru)何(he)拿調羹，如(ru)何(he)吃飯等等，有時(shi)還鼓舞小朋友(you)，老師(shi)(shi)先喂幾(ji)口，接(jie)下(xia)來(lai)自己吃。吃得棒(bang)的小朋友(you)，獎(jiang)勵小紅(hong)花等等。

　　三是及(ji)時和家長(chang)(chang)進行交流，把孩(hai)子一點一滴(di)的進步告訴家長(chang)(chang)，并且希翼家長(chang)(chang)配合教師，在家里也對孩(hai)子進行自理能力的培養，放手讓孩(hai)子自己吃飯，別(bie)挑食，鞏固(gu)在幼兒(er)園養成(cheng)的好適應。

　　慢慢地，孩(hai)子們的(de)進餐(can)情緒好轉了，都喜歡吃(chi)飯了，能把飯菜吃(chi)完，有的(de)孩(hai)子還會主(zhu)動要求(qiu)添飯。孩(hai)子的(de)變(bian)化，讓我從心底里(li)感到(dao)自己的(de)辛苦沒(mei)有浪費。

　　三(san)、在(zai)衛生保健方(fang)面，以(yi)培養幼(you)兒各項日子(zi)適應為主，幫(bang)助幼(you)兒認(ren)識自己的(de)杯子(zi)毛(mao)巾，學(xue)習男(nan)女分惻的(de)適應。培養幼(you)兒飯(fan)前便(bian)后洗手，飯(fan)后擦(ca)嘴的(de)良好適應，催促幼(you)兒多(duo)喝開(kai)水。由于我們班年(nian)齡小的(de)幼(you)兒不(bu)少，自理能力差，所以(yi)在(zai)大(da)小便(bian)時都要賦予幫(bang)助，有的(de)還經常(chang)別大(da)小便(bian)解在(zai)褲子(zi)上(shang)，這時我就(jiu)給(gei)他們擦(ca)好身子(zi)，換上(shang)潔凈(jing)的(de)衣褲，把濕褲子(zi)洗好。

　　活動時，對(dui)出汗過多的(de)幼兒(er)及(ji)時擦汗，以防(fang)感冒。對(dui)體(ti)弱多病的(de)幼兒(er)賦予(yu)特別瞻(zhan)顧。我每(mei)天仔細做好(hao)消毒和(he)打(da)掃衛生(sheng)工作，加(jia)強幼兒(er)的(de)保健衛生(sheng)，治理午睡，做到(dao)讓每(mei)個(ge)幼兒(er)都睡著。做好(hao)預防(fang)幼兒(er)常(chang)(chang)見疾病的(de)工作，常(chang)(chang)曬被(bei)子、枕頭，減少細菌滋生(sheng)。

　　總的(de)來說，日子老師對幼(you)(you)兒來說，也(ye)是(shi)很是(shi)很重要的(de)，因(yin)為(wei)他們的(de)一天(tian)日子都由你治理，因(yin)此要想成(cheng)為(wei)幼(you)(you)兒的(de)知心朋(peng)友(you)，要得到(dao)每一位幼(you)(you)兒的(de)信任，需要付(fu)出不少的(de)汗水，要用自(zi)己(ji)的(de)熱情(qing)和(he)愛心去感(gan)染他們。經過(guo)半學(xue)期的(de)共同日子和(he)學(xue)習，我與(yu)幼(you)(you)兒建立了深(shen)厚的(de)感(gan)情(qing)，聽到(dao)孩子們開心的(de).笑(xiao)聲，看到(dao)他們甜甜的(de)笑(xiao)臉，我深(shen)深(shen)地為(wei)自(zi)己(ji)的(de)這份(fen)職業感(gan)到(dao)自(zi)豪和(he)驕傲。

　　一、進餐常規。

　　幼(you)兒(er)(er)進(jin)(jin)入(ru)大班就(jiu)要使用(yong)筷子(zi)吃(chi)飯，部分幼(you)對(dui)拿筷子(zi)依然比較陌(mo)生。特別是(shi)插班的幼(you)兒(er)(er)要耐(nai)心地教導，其他幼(you)兒(er)(er)也要用(yong)正確的辦法(fa)使用(yong)筷子(zi)吃(chi)飯。利用(yong)自已帶班時引導幼(you)兒(er)(er)用(yong)筷子(zi)來木珠、波子(zi)，為(wei)了進(jin)(jin)一步加強拿筷子(zi)開展一些夾珠小比賽，催(cui)促鼓舞(wu)能力較弱(ruo)的幼(you)兒(er)(er)樹(shu)立信心，加強鍛煉，別斷進(jin)(jin)步。

　　二、日子常規。

　　進(jin)餐后(hou)安排(pai)幼(you)兒坐(zuo)在教室一邊(bian)肅靜看書或拿(na)玩(wan)具(ju)玩(wan)，拿(na)玩(wan)具(ju)玩(wan)要輕拿(na)、輕放(fang)，說話別(bie)(bie)要太大聲，對人有禮貌，珍(zhen)惜公(gong)共財物。別(bie)(bie)要在走廊嬉戲，追逐，打架等現象(xiang)。平時(shi)下(xia)課多催促幼(you)兒用自己(ji)的(de)(de)水(shui)杯(bei)多飲水(shui)，別(bie)(bie)白(bai)費水(shui)源，別(bie)(bie)喝生水(shui)的(de)(de)適應。

　　進一(yi)步引導幼兒用正確的(de)睡眠(mian)姿勢，別要(yao)趴低睡。加(jia)強幼兒學習疊(die)被子，裝枕頭套，結鞋帶并別定期(qi)在班上開展(zhan)一(yi)些(xie)疊(die)衣服、裝枕套的(de)競賽，鼓(gu)舞幼兒要(yao)有自信心，加(jia)強鍛煉。

　　三、幼兒的保健。

　　引導幼(you)兒(er)要(yao)(yao)保持個(ge)人衛生，注(zhu)重日子(zi)(zi)環(huan)境的(de)(de)衛生。知道愛護自己的(de)(de)眼、耳(er)口、鼻(bi)以及(ji)認識軀體的(de)(de)要(yao)(yao)緊器官(guan)及(ji)功能，了(le)解簡單的(de)(de)愛護辦法(fa)。例如有個(ge)別幼(you)兒(er)喜歡挖(wa)鼻(bi)子(zi)(zi)，經常流鼻(bi)血的(de)(de)，就告訴幼(you)兒(er)鼻(bi)子(zi)(zi)的(de)(de)作用及(ji)挖(wa)鼻(bi)的(de)(de)危(wei)害，未來當鼻(bi)子(zi)(zi)發癢的(de)(de)時候別要(yao)(yao)挖(wa)，只要(yao)(yao)用手在(zai)外(wai)按摩防(fang)止流鼻(bi)血。

　　四、教學。

　　嚴格要(yao)求自(zi)己要(yao)配合老(lao)師做好課(ke)前預備，教學學具，組(zu)織幼兒要(yao)肅靜情緒，上(shang)活動課(ke)前預備擺放體(ti)育器械。配合老(lao)師催(cui)促幼兒使用(yong)一般話的(de)好適應。

　　保育員個人工作總結篇5

　　時(shi)間(jian)飛逝，轉(zhuan)眼間(jian)一(yi)個緊張而又充實的(de)(de)學(xue)期(qi)又過去了(le)，回(hui)顧這學(xue)期(qi)，忙碌而愉快(kuai)的(de)(de)工作在各(ge)位教師(shi)和保育員的(de)(de)團(tuan)結努力協作下(xia)取得了(le)較好的(de)(de)成績，以下(xia)是我對(dui)本(ben)學(xue)期(qi)保育方面(mian)的(de)(de)`工作總結：

　　一、建立健全制度

　　為了(le)(le)使保(bao)(bao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)能更好的完善(shan)，特制定了(le)(le)《保(bao)(bao)育(yu)(yu)員崗位職責》、《保(bao)(bao)育(yu)(yu)員工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)》、《保(bao)(bao)育(yu)(yu)操作(zuo)(zuo)規范(fan)》、《保(bao)(bao)育(yu)(yu)員一日(ri)工(gong)作(zuo)(zuo)流程》、《晨(chen)、午檢》制度等，以保(bao)(bao)證各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)落(luo)到實(shi)處。

　　二、重視安全

　　1、要求教師、保育要有高(gao)度的責任心，隨時注意xx兒情(qing)況，發(fa)現異常及時解決。

　　2、每月開(kai)展安全(quan)教(jiao)育(yu)課，教(jiao)育(yu)xx兒(er)安全(quan)常識。

　　3、做好家(jia)長工作(zuo)，讓家(jia)長配合xx兒園搞(gao)好安全工作(zuo)。

　　4、重視安全，發現隱患(huan)及(ji)時(shi)處(chu)理，如不能處(chu)理要(yao)及(ji)時(shi)上報(bao)。

　　三、抓好保育工作的日常管理

　　1、xx兒園的教育(yu)離(li)不開(kai)保(bao)育(yu)，xx兒園保(bao)育(yu)工作(zuo)離(li)不開(kai)保(bao)育(yu)員(yuan)，因此保(bao)育(yu)工作(zuo)貫穿于(yu)xx兒一日活(huo)動之中，如果麻痹大意一時疏(shu)忽，后果將不堪設想，所以在(zai)日常工作(zuo)中，我會每日至少2次到(dao)各(ge)巡查并做好登記，沒能(neng)按制度執行的人(ren)員(yuan)給予一定的處罰(fa)。

　　2、加強對(dui)保育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)檢查(cha)、督促，加強跟班指(zhi)導。定期召開保育(yu)員工(gong)作(zuo)(zuo)例會，學習(xi)(xi)(xi)保育(yu)業務知識(shi)(shi)，衛生(sheng)保健常識(shi)(shi)，反饋工(gong)作(zuo)(zuo)情況(kuang)，指(zhi)出(chu)存在(zai)問題(ti)并總結(jie)經驗，提出(chu)更高要求(qiu)，不斷提高保育(yu)員業務素質，努(nu)力做好(hao)保中有教、教中有保、保教結(jie)合，加強xx兒生(sheng)活各環節的(de)管(guan)理，培養良(liang)好(hao)的(de)生(sheng)活、衛生(sheng)、學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。

　　四、存在問題

　　保(bao)育(yu)(yu)員不能從(cong)單一(yi)型轉向多向型，對(dui)“保(bao)中(zhong)有教”存在一(yi)定問題(ti)，也許是年齡偏大的(de)原因，在下學期中(zhong)，我(wo)會加強對(dui)保(bao)育(yu)(yu)員業(ye)務培訓，爭(zheng)取(qu)更上一(yi)層樓。

　　保育員個人工作總結篇6

　　一個學期轉(zhuan)眼就過去了(le)(le)，在(zai)幼兒園領導的(de)(de)指導下，在(zai)同事們(men)的(de)(de)關心和(he)幫助(zhu)下，使我(wo)(wo)(wo)學會了(le)(le)很多，也使我(wo)(wo)(wo)干好了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)本職工(gong)作，這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)也該過去的(de)(de)工(gong)作經驗，以便(bian)更好地提高自(zi)己(ji)的(de)(de)各項工(gong)作水平。

　　一(yi)、在這個學(xue)(xue)期里，本人能夠遵(zun)守園內(nei)的(de)各(ge)項規章，熱愛集體，能堅守工作崗位，不(bu)遲到(dao)、不(bu)早(zao)退，無事不(bu)請(qing)假，對幼兒一(yi)視(shi)同仁，與(yu)同事相處融(rong)洽。服從領導的(de)分配，樂意接受各(ge)項任務，并且盡力把它(ta)完(wan)成(cheng)。班(ban)上出現問(wen)題，能夠與(yu)班(ban)上的(de)'老(lao)師共同商量解決(jue)。積(ji)極認(ren)真的(de)參加(jia)保(bao)育(yu)員及其(qi)他的(de)各(ge)種學(xue)(xue)習(xi)，每次(ci)學(xue)(xue)習(xi)都認(ren)真的(de)做(zuo)好筆(bi)記，在工作中遇到(dao)有問(wen)題時，做(zuo)到(dao)早(zao)發現早(zao)解決(jue)，主動(dong)聽取保(bao)健(jian)老(lao)師的(de)意見(jian)，經常與(yu)保(bao)健(jian)老(lao)師交流。

　　二、我是第一次接觸保育(yu)工作(zuo)，這學期我是大班的(de)(de)保育(yu)員，經過了一個漫長(chang)的(de)(de)生(sheng)活，剛開學許多孩(hai)子都不適應幼(you)兒園的(de)(de)生(sheng)活，早上有的(de)(de)小朋(peng)友要哭(ku)要鬧(nao)，這時我就(jiu)用親切的(de)(de)語調，友善的(de)(de)笑容(rong)，像媽媽一樣的(de)(de)去(qu)吸(xi)引(yin)幼(you)兒，讓幼(you)兒很快的(de)(de)適應幼(you)兒園的(de)(de)生(sheng)活，把孩(hai)子當做自己的(de)(de)孩(hai)子，從內心去(qu)關心他們。

　　三、每天早上來園，首先(xian)做到開窗通(tong)風，搞好室(shi)內外衛生(sheng)，保證(zheng)環境、物品(pin)的(de)清(qing)潔整(zheng)(zheng)齊。做好晨(chen)間各(ge)項(xiang)準備(bei)工作。保持(chi)衛生(sheng)區地面(mian)(mian)干(gan)(gan)凈、無(wu)(wu)污物、無(wu)(wu)積(ji)水(shui)，盥洗室(shi)地面(mian)(mian)潔凈干(gan)(gan)燥、無(wu)(wu)積(ji)水(shui)、水(shui)池及墻壁無(wu)(wu)污物，每天清(qing)洗毛巾及水(shui)杯，保證(zheng)水(shui)杯清(qing)潔，廁所(suo)保持(chi)無(wu)(wu)異(yi)味、地面(mian)(mian)干(gan)(gan)燥潔凈、清(qing)潔用具掛放整(zheng)(zheng)齊、不堆放垃圾，活(huo)動室(shi)物品(pin)擺放整(zheng)(zheng)齊，教具、玩具潔凈無(wu)(wu)塵土，幼兒被褥疊放整(zheng)(zheng)齊，嚴格(ge)執行(xing)一日衛生(sheng)消毒(du)，各(ge)種資料清(qing)晰。

　　四(si)、在衛生(sheng)(sheng)保健方面，我(wo)(wo)以培(pei)養(yang)幼兒(er)各種生(sheng)(sheng)活習慣(guan)為主(zhu)，幫助幼兒(er)認識自己的(de)杯子(zi)(zi)，培(pei)養(yang)幼兒(er)飯(fan)前便后(hou)要洗手(shou)，飯(fan)后(hou)要擦嘴，漱口的(de)好習慣(guan)。班中有(you)個別孩(hai)子(zi)(zi)有(you)挑食(shi)的(de)壞(huai)習慣(guan)，我(wo)(wo)就給他講(jiang)道理說(shuo)明(ming)挑食(shi)的(de)壞(huai)處，同(tong)時適當的(de)鼓勵他，漸漸的(de)這些孩(hai)子(zi)(zi)有(you)了(le)進步，變得愛吃飯(fan)了(le)，有(you)的(de)還主(zhu)動要求(qiu)老(lao)師添飯(fan)、添菜，孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)變化(hua)使(shi)我(wo)(wo)變得非常高興。

　　通過一(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)努力和學(xue)習，從(cong)剛開(kai)始(shi)對工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)不(bu)熟悉到現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)得(de)心應手，這些(xie)都離不(bu)開(kai)領導和同事對我(wo)的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)，當(dang)然(ran)，我(wo)在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)也有粗心，有做得(de)不(bu)周的(de)(de)(de)地方，在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)一(yi)定，吸(xi)取教(jiao)訓，爭取把工(gong)(gong)作(zuo)做得(de)更好(hao)。

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　　保育員個人工作總結篇7

　　一(yi)學期已(yi)經過去(qu)了，在(zai)(zai)(zai)學期末進(jin)行了保(bao)(bao)育員實(shi)習(xi)。雖然(ran)只有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)六天半時間，但(dan)是在(zai)(zai)(zai)這(zhe)六天半里(li)我受益(yi)匪淺，我也(ye)逐漸(jian)的(de)(de)(de)了解和體會到(dao)了“教師(shi)(shi)(shi)”所(suo)代表(biao)的(de)(de)(de)含(han)義和責任(ren),同時也(ye)慢慢的(de)(de)(de)適應了在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒園的(de)(de)(de)工作，幼(you)兒教師(shi)(shi)(shi)是一(yi)個需要極大(da)耐心，細(xi)心和誠心的(de)(de)(de)工作，保(bao)(bao)育員也(ye)是如此。對此，我也(ye)不(bu)斷向(xiang)本(ben)(ben)班(ban)帶我的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)學習(xi)，不(bu)斷的(de)(de)(de)思考，和本(ben)(ben)班(ban)老師(shi)(shi)(shi)相(xiang)互配(pei)合，同時也(ye)希望(wang)在(zai)(zai)(zai)不(bu)久的(de)(de)(de)將來(lai)我也(ye)能夠(gou)成為一(yi)名(ming)稱(cheng)職的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)。

　　回顧那些日子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)許多幼(you)兒園(yuan)的(de)實際操作經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)想這為我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后(hou)的(de)工作打下了(le)堅實的(de)基礎，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)嘗試了(le)許多人生不(bu)同的(de)際遇，它教會了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)執著(zhu)、堅持、奮斗(dou)，理解(jie)和珍惜這是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)不(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)。剛(gang)剛(gang)進入幼(you)兒園(yuan)，才知道(dao)在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)知識一(yi)些理論的(de)東西，缺乏實踐經驗。來(lai)到(dao)(dao)(dao)了(le)幼(you)兒園(yuan)，面對新(xin)的(de)環(huan)境，遇到(dao)(dao)(dao)新(xin)的(de)挑戰，我(wo)(wo)(wo)(wo)只能一(yi)切(qie)從頭開始(shi)，失落感向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷地涌(yong)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)暗暗下決心(xin)：一(yi)定要讓本班(ban)老(lao)(lao)師(shi)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)個(ge)好學(xue)、勤快的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，也(ye)一(yi)定要讓每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)，所以(yi)每天早(zao)上我(wo)(wo)(wo)(wo)會提前到(dao)(dao)(dao)班(ban)里幫(bang)助老(lao)(lao)師(shi)打掃衛生，也(ye)會在(zai)班(ban)門口等待著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)到(dao)(dao)(dao)來(lai)，并親(qin)切(qie)的(de)向(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)和家長們(men)(men)(men)(men)問(wen)(wen)早(zao)上好，我(wo)(wo)(wo)(wo)用最快的(de)速(su)度記住(zhu)全班(ban)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)名字，就(jiu)是(shi)(shi)為了(le)能在(zai)早(zao)上與他們(men)(men)(men)(men)問(wen)(wen)好。果然，功夫(fu)不(bu)負有心(xin)人，早(zao)上的(de)親(qin)切(qie)問(wen)(wen)候成了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)第一(yi)座友誼的(de)橋(qiao)梁。有時候家長們(men)(men)(men)(men)會問(wen)(wen)孩(hai)(hai)子(zi)，這是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)新(xin)來(lai)的(de)張老(lao)(lao)師(shi)，每當聽(ting)到(dao)(dao)(dao)這種話我(wo)(wo)(wo)(wo)都會莫(mo)名的(de)高興(xing)。

　　在實習(xi)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)現(xian)在幼(you)(you)(you)兒正處于生(sheng)(sheng)長發(fa)育時(shi)期，所以要(yao)十分(fen)重視(shi)培養(yang)幼(you)(you)(you)兒良好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)飲食習(xi)慣，在幼(you)(you)(you)兒吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)做我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)`好(hao)(hao)(hao)(hao)幫(bang)(bang)手(值日生(sheng)(sheng))，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)協助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做一些力所能及(ji)的(de)(de)餐(can)(can)前(qian)準備工作，如(ru)擺碗等。如(ru)果下午吃(chi)(chi)(chi)(chi)水果，吃(chi)(chi)(chi)(chi)完(wan)幫(bang)(bang)著一起收(shou)拾(shi)桌(zhuo)(zhuo)子(zi)(zi)，這(zhe)樣(yang)在幼(you)(you)(you)兒中(zhong)也(ye)會發(fa)生(sheng)(sheng)一系(xi)列反應，使(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)食欲大增。平時(shi)注(zhu)意培養(yang)幼(you)(you)(you)兒集中(zhong)思(si)想進食，從小(xiao)(xiao)(xiao)養(yang)成專心吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)，細嚼慢咽的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)慣，同時(shi)還不(bu)(bu)忘引導幼(you)(you)(you)兒養(yang)成良好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣，飯(fan)(fan)(fan)前(qian)便(bian)后(hou)(hou)洗手，飯(fan)(fan)(fan)后(hou)(hou)漱口(kou)擦(ca)嘴，不(bu)(bu)吃(chi)(chi)(chi)(chi)不(bu)(bu)潔食物(wu)，喝湯不(bu)(bu)出(chu)聲，進餐(can)(can)不(bu)(bu)說話，不(bu)(bu)亂扔殘渣皮等。當然不(bu)(bu)是(shi)所有(you)(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)的(de)(de)時(shi)候(hou)都是(shi)那么干凈，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)上有(you)(you)個(ge)男孩今年四歲(sui)半，就是(shi)因為(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)與眾不(bu)(bu)同，使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)(you)了(le)特別的(de)(de)關注(zhu)，他(ta)(ta)(ta)(ta)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)的(de)(de)時(shi)候(hou)總是(shi)用(yong)(yong)(yong)手吃(chi)(chi)(chi)(chi)，不(bu)(bu)會用(yong)(yong)(yong)勺子(zi)(zi)，而且餐(can)(can)盤附近的(de)(de)桌(zhuo)(zhuo)子(zi)(zi)上也(ye)很臟(zang);并且每吃(chi)(chi)(chi)(chi)一口(kou)飯(fan)(fan)(fan)時(shi)候(hou)都是(shi)大口(kou)吃(chi)(chi)(chi)(chi)，幾(ji)乎吃(chi)(chi)(chi)(chi)到噎。觀(guan)察(cha)一天(tian)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)老師對(dui)于他(ta)(ta)(ta)(ta)這(zhe)種情況沒(mei)有(you)(you)及(ji)時(shi)的(de)(de)糾正，后(hou)(hou)來(lai)也(ye)了(le)解到，他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽也(ye)已年近五(wu)十，從小(xiao)(xiao)(xiao)就沒(mei)有(you)(you)培養(yang)良好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)飲食習(xi)慣。第(di)二天(tian)后(hou)(hou)，在吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拿(na)著椅子(zi)(zi)坐在他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)旁邊看(kan)著他(ta)(ta)(ta)(ta)吃(chi)(chi)(chi)(chi)，后(hou)(hou)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就一口(kou)口(kou)的(de)(de)喂(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)吃(chi)(chi)(chi)(chi)，因為(wei)是(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)，吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)還得(de)用(yong)(yong)(yong)勺子(zi)(zi)，所以一口(kou)的(de)(de)飯(fan)(fan)(fan)量很少，填不(bu)(bu)滿他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)嘴，他(ta)(ta)(ta)(ta)會很著急的(de)(de)要(yao)，他(ta)(ta)(ta)(ta)越是(shi)著急，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就越是(shi)不(bu)(bu)給他(ta)(ta)(ta)(ta)，就是(shi)這(zhe)樣(yang)喂(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)，喂(wei)了(le)兩(liang)天(tian)。后(hou)(hou)來(lai)再(zai)等他(ta)(ta)(ta)(ta)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)自己(ji)拿(na)勺，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)手把手教(jiao)，就這(zhe)樣(yang)一連好(hao)(hao)(hao)(hao)幾(ji)天(tian)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實習(xi)的(de)(de)結束的(de)(de)那天(tian)中(zhong)午，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)欣喜地發(fa)現(xian)，這(zhe)個(ge)孩子(zi)(zi)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)干凈了(le)許多(duo)，也(ye)不(bu)(bu)那么急了(le)。心里立(li)馬有(you)(you)了(le)成就感。

　　這次實(shi)(shi)習，帶給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)在(zai)(zai)太多了。很多時(shi)候，教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)眼里是(shi)完美的(de)(de)(de)(de)(de)化身，是(shi)榜樣(yang)，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)(xing)都(dou)受(shou)到(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)關注。因此(ci)我(wo)(wo)想，人格對學生的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)是(shi)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)，甚至是(shi)終生的(de)(de)(de)(de)(de)，尤其是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)所產生的(de)(de)(de)(de)(de)負面影(ying)響(xiang)更(geng)(geng)是(shi)無法挽回(hui)。這就(jiu)要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)要求(qiu)幼(you)兒(er)如(ru)何(he)如(ru)何(he)做(zuo)之前，要先嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)自己，這樣(yang)才能(neng)為(wei)(wei)幼(you)兒(er)做(zuo)個(ge)好(hao)榜樣(yang)。正如(ru)我(wo)(wo)們(men)(men)學校，管理(li)我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格。隨著(zhu)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)飛逝(shi)，實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)生活也(ye)結(jie)束了，這次實(shi)(shi)習讓(rang)我(wo)(wo)真正的(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)到(dao)(dao)了作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名保育院的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)真正做(zuo)到(dao)(dao)快(kuai)樂(le)中(zhong)學習，在(zai)(zai)快(kuai)樂(le)中(zhong)得(de)到(dao)(dao)發展，真是(shi)不(bu)易。做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)難，做(zuo)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師更(geng)(geng)難，但是(shi)我(wo)(wo)覺得(de)在(zai)(zai)辛苦中(zhong)能(neng)感受(shou)到(dao)(dao)別人感受(shou)不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)——那就(jiu)是(shi)童年的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)。

　　望著漸(jian)漸(jian)成長(chang)的(de)孩(hai)子們，從他們身上讓我感受到一種自豪(hao)感，一年轉眼過(guo)去(qu)，耳(er)邊仿佛還(huan)是孩(hai)子們剛入(ru)園時的(de)熱鬧聲。近一年的(de)集體生活，使(shi)孩(hai)子們學會了許(xu)多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的(de)思緒(xu)，總(zong)結過(guo)去(qu)了的(de)工(gong)作經驗，以便更(geng)好地(di)提高(gao)自己的(de)各項工(gong)作水平。

　　一、積極參加各項時事、政治學習

　　堅持(chi)把理論同實際相(xiang)結合，從我(wo)做起(qi)，從身邊的(de)(de)(de)小(xiao)事做起(qi)，用(yong)正確的(de)(de)(de)思想引(yin)導幼(you)兒(er)(er)(er)，做好(hao)保教工作。小(xiao)班(ban)孩(hai)子(zi)剛入園(yuan)(yuan)，離開了(le)熟悉的(de)(de)(de)生活(huo)環境，面(mian)對(dui)陌生的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)總是充(chong)滿了(le)惶恐和害怕。這時候，我(wo)把每個孩(hai)子(zi)都(dou)當成(cheng)了(le)自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，從心(xin)底里關心(xin)愛護他(ta)們(men)。孩(hai)子(zi)們(men)都(dou)是剛剛入園(yuan)(yuan)，對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)生活(huo)照顧就要更多(duo)、更細。我(wo)以親切的(de)(de)(de)語調、溫暖的(de)(de)(de)擁抱、細致(zhi)的(de)(de)(de)照料、友善的(de)(de)(de)笑(xiao)容來(lai)吸引(yin)幼(you)兒(er)(er)(er)，讓幼(you)兒(er)(er)(er)很快地適應了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)生活(huo)。

　　二、在孩子吃飯方面

　　開學初，有(you)(you)的(de)孩(hai)子不喜歡在(zai)幼兒園吃飯(fan)，每次看到餐桌(zhuo)上(shang)的(de)飯(fan)菜不是說(shuo)“我(wo)(wo)不餓”，就(jiu)(jiu)是“我(wo)(wo)不想吃”，有(you)(you)時甚至(zhi)吃一口(kou)(kou)吐兩口(kou)(kou)。為了能夠使孩(hai)子們(men)喜歡吃飯(fan)，我(wo)(wo)們(men)采取了多種方法。我(wo)(wo)們(men)在(zai)日常(chang)生活(huo)中注意加大孩(hai)子的(de)活(huo)動量，利用餐前(qian)的(de)環節，在(zai)班(ban)上(shang)談論“我(wo)(wo)最愛吃的(de)東(dong)西(xi)”。哪個小朋(peng)友(you)(you)有(you)(you)了一點(dian)點(dian)進步，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)(jiu)及時地表揚他。對個別能力弱(ruo)的(de)小朋(peng)友(you)(you)，我(wo)(wo)和其(qi)他教師分別指導他們(men)怎(zen)么(me)拿調羹，怎(zen)么(me)吃飯(fan)等等，有(you)(you)時還鼓勵小朋(peng)友(you)(you)，老(lao)師先(xian)喂幾口(kou)(kou)，接下來自己吃。吃得(de)棒的(de)小朋(peng)友(you)(you)，獎勵小紅花(hua)等等。

　　我(wo)還(huan)及時和家長進(jin)行交流，把孩(hai)子(zi)一(yi)點一(yi)滴的(de)進(jin)步告訴(su)家長，同時希望(wang)家長配(pei)合教師，在家里也對孩(hai)子(zi)進(jin)行自(zi)理能力的(de)培養，放(fang)手讓孩(hai)子(zi)自(zi)己吃飯(fan)，不挑食(shi)，鞏固(gu)在幼兒園養成的(de)好(hao)習慣。漸漸地，孩(hai)子(zi)們(men)的(de)進(jin)餐情(qing)緒好(hao)轉了(le)，都喜歡吃飯(fan)了(le)，能把飯(fan)菜吃完，有(you)的(de)孩(hai)子(zi)還(huan)會主(zhu)動要求添(tian)飯(fan)。孩(hai)子(zi)的(de)變化，讓我(wo)從心底里感到自(zi)己的(de)辛苦(ku)沒有(you)白費。

　　三、在衛生保健方面

　　我(wo)(wo)以(yi)培養幼(you)(you)兒(er)各項(xiang)生活習慣(guan)為主(zhu)，幫(bang)助幼(you)(you)兒(er)認識自(zi)己的(de)(de)杯子(zi)毛巾(jin)，學習男(nan)女分惻(ce)的(de)(de)習慣(guan)。培養幼(you)(you)兒(er)飯(fan)(fan)前便(bian)后洗手(shou)，飯(fan)(fan)后擦(ca)嘴的(de)(de)良(liang)好(hao)習慣(guan)，督(du)促(cu)幼(you)(you)兒(er)多(duo)喝開水(shui)。由于我(wo)(wo)們班年齡小的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)很多(duo)，自(zi)理(li)能力差，因此在大(da)小便(bian)時都要(yao)給予幫(bang)助，有的(de)(de)還經(jing)常不大(da)小便(bian)解在褲子(zi)上(shang)，這(zhe)時我(wo)(wo)就給他們擦(ca)好(hao)身子(zi)，換上(shang)干凈的(de)(de)衣褲，把濕(shi)褲子(zi)洗好(hao)。

　　活(huo)動時，對(dui)(dui)出(chu)汗過多的(de)幼(you)兒(er)及(ji)時擦汗，以(yi)防感(gan)冒(mao)。對(dui)(dui)體弱多病的(de)幼(you)兒(er)給予特別瞻顧(gu)。我每(mei)天認(ren)真做好消毒(du)和打掃衛(wei)生工作(zuo)，加強幼(you)兒(er)的(de)保健衛(wei)生，管理午睡，做到讓(rang)每(mei)個幼(you)兒(er)都睡著。做好預防幼(you)兒(er)常見疾病的(de)工作(zuo)，常曬(shai)被子、枕頭，減(jian)少(shao)細菌(jun)滋生。

　　總的(de)(de)來說，生(sheng)活(huo)老(lao)師對幼兒來說，也是(shi)很是(shi)很重要的(de)(de)，因為(wei)他(ta)們(men)的(de)(de)一天生(sheng)活(huo)都由(you)你管理，所以要想成為(wei)幼兒的(de)(de)知心朋友(you)，要得到(dao)每一位幼兒的(de)(de)信任，需(xu)要付出(chu)很多的(de)(de)汗水，要用自己的(de)(de)熱(re)情和愛心去感(gan)染他(ta)們(men)。通過半學(xue)期的(de)(de)共同生(sheng)活(huo)和學(xue)習我與幼兒建立了深(shen)厚的(de)(de)感(gan)情，聽到(dao)孩子們(men)開心的(de)(de)笑(xiao)聲，看到(dao)他(ta)們(men)甜(tian)(tian)甜(tian)(tian)的(de)(de)笑(xiao)臉，我深(shen)深(shen)地為(wei)自己的(de)(de)這份職業(ye)感(gan)到(dao)自豪(hao)和驕傲。

　　保育員個人工作總結篇8

　　秋去(qu)冬來(lai)(lai)，暑去(qu)寒(han)來(lai)(lai)。一年(nian)又(you)在(zai)孩子們(men)歡歌笑(xiao)語中度過(guo)了。又(you)到我(wo)(wo)們(men)為一年(nian)工作(zuo)做總結(jie)的(de)(de)時(shi)候(hou)了。時(shi)間過(guo)得真快，我(wo)(wo)擔任小班保育工作(zuo)也(ye)(ye)一個(ge)學(xue)期了。這一學(xue)期使(shi)我(wo)(wo)學(xue)會了很多，也(ye)(ye)使(shi)我(wo)(wo)干好了我(wo)(wo)的(de)(de)本質工作(zuo)，同時(shi)也(ye)(ye)取得了一定的(de)(de)成績，在(zai)這里，我(wo)(wo)也(ye)(ye)該整理一下我(wo)(wo)的(de)(de)思緒，總結(jie)過(guo)去(qu)的(de)(de)工作(zuo)經驗，以(yi)(yi)使(shi)我(wo)(wo)更好地提高自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)水平。以(yi)(yi)下是我(wo)(wo)對這個(ge)學(xue)期以(yi)(yi)來(lai)(lai)在(zai)各方(fang)面工作(zuo)詳細的(de)(de)闡述。

　　一、思想工作方面：

　　在(zai)(zai)這個學(xue)期里，本人能夠(gou)(gou)遵守園內的(de)(de)各(ge)項(xiang)規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)(dao)、不(bu)(bu)早退，無事不(bu)(bu)請假，對幼兒一視同(tong)仁，與(yu)同(tong)事相處融洽。服從領(ling)導的(de)(de)分配，樂意(yi)接受各(ge)項(xiang)任務(wu)，并(bing)且盡力把(ba)它完(wan)成(cheng)。班(ban)(ban)上出現(xian)問題，能夠(gou)(gou)與(yu)班(ban)(ban)上的(de)(de)老師(shi)共(gong)同(tong)商量解(jie)決。同(tong)時創造新的(de)(de)'好的(de)(de)辦法傳授給(gei)大家，積極認真(zhen)的(de)(de)參加保(bao)育(yu)員及(ji)其他的(de)(de)各(ge)種(zhong)學(xue)習，每次學(xue)習都認真(zhen)的(de)(de)做好筆記，在(zai)(zai)工作中遇到(dao)(dao)有問題時，做到(dao)(dao)早發現(xian)早解(jie)決，主動聽取保(bao)健醫(yi)生的(de)(de)意(yi)見，做到(dao)(dao)不(bu)(bu)隱瞞自己(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)足和錯(cuo)誤；經(jing)常與(yu)保(bao)健醫(yi)生交流。

　　二、生活衛生方面：

　　做到來園(yuan)(yuan)開窗通(tong)風，搞好(hao)(hao)(hao)室(shi)(shi)內(nei)外衛生(sheng)，保(bao)(bao)(bao)證(zheng)環境清(qing)潔(jie)(jie)整(zheng)齊。做好(hao)(hao)(hao)晨間各項準(zhun)備工(gong)作。保(bao)(bao)(bao)持(chi)衛生(sheng)區地(di)(di)(di)面干(gan)凈(jing)、無(wu)(wu)污物(wu)、無(wu)(wu)積(ji)水、墻飾整(zheng)潔(jie)(jie)、畫框無(wu)(wu)塵土(tu)；盥洗室(shi)(shi)地(di)(di)(di)面潔(jie)(jie)凈(jing)干(gan)燥、無(wu)(wu)積(ji)水、水池及墻壁無(wu)(wu)污物(wu)，每(mei)天(tian)(tian)勤(qin)擦，消(xiao)毒(du)盆每(mei)次(ci)用(yong)(yong)完清(qing)洗、盆內(nei)無(wu)(wu)浸(jin)泡物(wu)；盥洗室(shi)(shi)地(di)(di)(di)面堅持(chi)每(mei)2—3周一次(ci)大(da)的(de)(de)清(qing)刷(shua)(shua)，為保(bao)(bao)(bao)證(zheng)幼(you)兒的(de)(de)身心健康，減(jian)少污染沒采(cai)用(yong)(yong)任何酸性物(wu)刷(shua)(shua)地(di)(di)(di)，而是采(cai)用(yong)(yong)清(qing)水刷(shua)(shua)洗地(di)(di)(di)面；每(mei)天(tian)(tian)下班(ban)后清(qing)洗毛(mao)巾，為毛(mao)巾消(xiao)毒(du)，保(bao)(bao)(bao)證(zheng)毛(mao)巾潔(jie)(jie)白有淡淡的(de)(de)消(xiao)毒(du)液味；每(mei)天(tian)(tian)清(qing)洗水杯、消(xiao)毒(du)水杯，保(bao)(bao)(bao)證(zheng)水杯體(ti)外明亮無(wu)(wu)污物(wu)、水杯內(nei)無(wu)(wu)事物(wu)殘留；不把(ba)(ba)當天(tian)(tian)的(de)(de)活留到第二(er)天(tian)(tian)再做；廁(ce)所保(bao)(bao)(bao)持(chi)無(wu)(wu)異(yi)味、地(di)(di)(di)面干(gan)燥潔(jie)(jie)凈(jing)、清(qing)潔(jie)(jie)用(yong)(yong)具(ju)(ju)掛放(fang)整(zheng)齊、不堆放(fang)垃(la)圾；廁(ce)所堅持(chi)每(mei)次(ci)上(shang)完后沖洗拖(tuo)地(di)(di)(di)，發(fa)現(xian)有異(yi)味及時(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)淡潔(jie)(jie)廁(ce)靈(ling)浸(jin)泡一會(hui)拖(tuo)干(gan)，做到每(mei)天(tian)(tian)消(xiao)毒(du)不少于三(san)次(ci)，經常用(yong)(yong)衛生(sheng)香去味，做到勤(qin)沖勤(qin)刷(shua)(shua)；教室(shi)(shi)拖(tuo)把(ba)(ba)和廁(ce)所拖(tuo)把(ba)(ba)分開使用(yong)(yong)，做到經常消(xiao)毒(du)；活動(dong)室(shi)(shi)地(di)(di)(di)面潔(jie)(jie)凈(jing)干(gan)燥，物(wu)品擺放(fang)整(zheng)齊，教具(ju)(ju)、玩具(ju)(ju)潔(jie)(jie)凈(jing)無(wu)(wu)塵土(tu)，室(shi)(shi)內(nei)空氣清(qing)新(xin)(xin)無(wu)(wu)異(yi)味；幼(you)兒被褥疊放(fang)整(zheng)齊，經常涼曬；認(ren)真做好(hao)(hao)(hao)班(ban)中每(mei)個角落的(de)(de)衛生(sheng)，把(ba)(ba)每(mei)天(tian)(tian)的(de)(de)都(dou)當作衛生(sheng)大(da)檢查來對待；嚴格執行一日衛生(sheng)消(xiao)毒(du)，堅持(chi)每(mei)天(tian)(tian)三(san)餐(can)的(de)(de)衛生(sheng)消(xiao)毒(du)。在這學(xue)期工(gong)作過程(cheng)中我自(zi)己創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)擦桌法得(de)到園(yuan)(yuan)保(bao)(bao)(bao)健大(da)夫的(de)(de)認(ren)可，并推(tui)廣應用(yong)(yong)到本園(yuan)(yuan)所有的(de)(de)班(ban)級中；各種(zhong)資料記錄清(qing)晰(xi)，時(shi)(shi)(shi)間準(zhun)確，按時(shi)(shi)(shi)上(shang)交。

　　三、保育工作方面：

　　本(ben)人(ren)能夠熱(re)愛幼(you)(you)兒(er)(er)、關(guan)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細(xi)(xi)(xi)心(xin)(xin)、熱(re)心(xin)(xin)地對待每個幼(you)(you)兒(er)(er)。能積(ji)極搞好(hao)本(ben)班的(de)清潔衛生(sheng)工作，做好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)用具(ju)的(de)消毒工作，能夠細(xi)(xi)(xi)心(xin)(xin)照(zhao)顧幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)生(sheng)活，根(gen)據天氣的(de)變化，及(ji)時(shi)為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)穿、脫(tuo)衣服。注意護理體(ti)弱(ruo)多(duo)病(bing)的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，仔細(xi)(xi)(xi)觀察有(you)不適(shi)的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)全天的(de)情況(kuang)，及(ji)時(shi)與家長(chang)溝通(tong)。午睡時(shi)，注意巡視，做到及(ji)時(shi)發現問題及(ji)時(shi)處理。戶外(wai)活時(shi)對幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行安全教(jiao)育，能有(you)秩的(de)上下樓以及(ji)玩(wan)各種大、小型玩(wan)具(ju)，防止意外(wai)事(shi)故(gu)的(de)發生(sheng)；為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)擦汗、擦拭鼻(bi)涕；引導知(zhi)道玩(wan)累了休(xiu)息；配合教(jiao)師培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)一日生(sheng)活常規。

　　四、在協助教師工作上：

　　本(ben)人能(neng)夠積極配合，任(ren)勞(lao)任(ren)怨。在活動前能(neng)根據教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃，為老(lao)師準備好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)、學具(ju)(ju)和布(bu)置好(hao)(hao)場(chang)地等等。積極的(de)(de)(de)參與一些簡單玩具(ju)(ju)的(de)(de)(de)制作。配合好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)師耐心(xin)的(de)(de)(de)照顧每一名幼兒，做好(hao)(hao)接園、離園的(de)(de)(de)工作；并做好(hao)(hao)家(jia)長工作。

　　五、保育員學習方面：

　　能認(ren)真學(xue)習(xi)各(ge)種保育(yu)知識。如(ru)(ru)：《研討早餐(can)(can)后(hou)水果(guo)的(de)(de)問(wen)題》、《如(ru)(ru)何搞好盥洗室、廁所衛(wei)生》、《餐(can)(can)前消毒擦桌子的(de)(de)新方法》、《冬季對幼兒(er)的(de)(de)戶外護理》、《防止幼兒(er)意外傷(shang)害的(de)(de)發生》、《加強幼兒(er)健康教育(yu)》等(deng)做為這(zhe)學(xue)期的(de)(de)重點，互相學(xue)習(xi)，取長補短，共同(tong)進步；并把所學(xue)的(de)(de)知識運到實(shi)際工作當中(zhong)。

　　以上(shang)幾(ji)個方(fang)面是我在(zai)(zai)本(ben)學期工(gong)作中(zhong)(zhong)的總結。但是，本(ben)人還存在(zai)(zai)著許多不(bu)足之處，今后一定會更加努力(li)，在(zai)(zai)今后的工(gong)作中(zhong)(zhong)不(bu)斷的進步、不(bu)斷的完善、認(ren)真把保育工(gong)作做到(dao)更好！

　　保育員個人工作總結篇9

　　剛(gang)到幼兒園(yuan)的(de)(de)時候，有的(de)(de)孩子(zi)還帶著(zhu)奶(nai)瓶，每(mei)一天他(ta)們在(zai)擺滿玩具的(de)(de)。課(ke)室里尋(xun)找的(de)(de)不是(shi)玩具、同伴，而是(shi)媽(ma)媽(ma)、奶(nai)奶(nai)。

　　于是，課室里哭(ku)聲(sheng)不(bu)斷，任我好話說盡，百般呵護都不(bu)管用(yong)。然而，設身處地(di)地(di)為孩子(zi)們(men)想想，他們(men)這(zhe)么(me)小，從溫柔(rou)的(de).家庭(ting)來到(dao)陌生(sheng)的(de)幼兒(er)園，看到(dao)的(de)是陌生(sheng)的(de)環境、陌生(sheng)的(de)人，怎能(neng)叫他們(men)不(bu)焦慮、不(bu)害怕呢？于是，我就盡量用(yong)抱一抱、摟(lou)一摟(lou)、親(qin)一親(qin)的(de)方法(fa)與他們(men)進行交(jiao)流。

　　記得洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)來幼(you)兒園(yuan)時，年(nian)齡也比較(jiao)小(xiao)。入(ru)園(yuan)前(qian)一向由媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)、奶奶帶，性(xing)格(ge)固執，一到(dao)午休時間，就(jiu)大吵大鬧“要(yao)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，要(yao)奶奶”。小(xiao)嘴不(bu)停地(di)嘟(du)囔著(zhu)，小(xiao)手還(huan)一個勁地(di)拉著(zhu)我要(yao)往(wang)外走，我就(jiu)抱著(zhu)他(ta)(ta)，隨(sui)聲附(fu)和他(ta)(ta)的想法，趁機勸(quan)他(ta)(ta)：“是(shi)啊，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)怎樣還(huan)不(bu)來接洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)呢？要(yao)是(shi)洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)跑到(dao)外面(mian)去，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)來了，就(jiu)找不(bu)到(dao)洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)啦，要(yao)不(bu)你(ni)先坐在(zai)小(xiao)椅(yi)(yi)子上(shang)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)來了一眼就(jiu)看到(dao)你(ni)啦。”聽了我的話，他(ta)(ta)便使勁地(di)將身子往(wang)下墜，我趁機把他(ta)(ta)放(fang)在(zai)小(xiao)椅(yi)(yi)子上(shang)。

　　他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)被我(wo)勸(quan)到椅子(zi)上后，一(yi)(yi)坐就是(shi)半(ban)小(xiao)時，其他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)小(xiao)朋友都安然入睡(shui)了(le)(le)。洋(yang)洋(yang)最終熬不住了(le)(le)，坐在(zai)(zai)(zai)小(xiao)椅子(zi)上，慢(man)慢(man)地(di)(di)(di)打起(qi)瞌睡(shui)，我(wo)就輕輕地(di)(di)(di)走到他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)身邊，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的頭靠在(zai)(zai)(zai)我(wo)的肩膀，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)微微地(di)(di)(di)動了(le)(le)動，沒(mei)有“反抗”，我(wo)就輕聲說：“洋(yang)洋(yang)坐在(zai)(zai)(zai)小(xiao)椅子(zi)上睡(shui)覺(jue)多危(wei)險，你還是(shi)躺在(zai)(zai)(zai)床(chuang)上等媽媽吧。”在(zai)(zai)(zai)我(wo)的勸(quan)說下，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)最終睡(shui)到床(chuang)上，但(dan)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)也提出了(le)(le)條件，不脫(tuo)鞋，要(yao)我(wo)坐在(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的床(chuang)邊，給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)講故(gu)事，我(wo)都一(yi)(yi)一(yi)(yi)答應(ying)了(le)(le)，慢(man)慢(man)地(di)(di)(di)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)閉(bi)上了(le)(le)眼睛(jing)，只(zhi)一(yi)(yi)會工夫，就進入了(le)(le)夢(meng)鄉，我(wo)輕輕地(di)(di)(di)幫(bang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)脫(tuo)掉鞋子(zi)，長(chang)長(chang)地(di)(di)(di)舒(shu)了(le)(le)一(yi)(yi)口氣(qi)。

　　慢慢地(di)洋(yang)洋(yang)適應(ying)了幼兒園的(de)環境(jing)、生活，和其他大部分孩子(zi)一(yi)樣認(ren)同了我，理解了我。每當聽到這(zhe)個孩子(zi)叫聲“阿(a)姨好”，那(nei)個孩子(zi) 第 7 頁共 11 頁

　　來親(qin)親(qin)我，依在我的(de)(de)身邊的(de)(de)時候(hou)，帶(dai)幼兒的(de)(de)勞(lao)累(lei)感就一掃而空，我的(de)(de)心里甜(tian)甜(tian)的(de)(de)。

　　保育員個人工作總結篇10

　　前幾年(nian)我調入幼兒園(yuan)(yuan)工(gong)作，成為(wei)了一名保(bao)育員(yuan)，剛調入幼兒園(yuan)(yuan)那會兒，我以為(wei)保(bao)育員(yuan)就是(shi)做好班級的(de)(de)(de)衛(wei)生消毒(du)工(gong)作及一些雜(za)碎的(de)(de)(de)日常事物。經過一段(duan)時光的(de)(de)(de)觀察，我發現教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作壓力十分大，有些工(gong)作需要(yao)保(bao)育員(yuan)的(de)(de)(de)配合，而保(bao)育員(yuan)的(de)(de)(de)日常工(gong)作也需要(yao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)協(xie)助才能(neng)完成。透過學習，我明(ming)白了幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)作不是(shi)單(dan)純(chun)的(de)(de)(de)教(jiao)育與保(bao)育，而是(shi)需要(yao)保(bao)教(jiao)配合，保(bao)教(jiao)共育。

　　我所在的(de)班(ban)級是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)班(ban)，我園(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)班(ban)的(de)幼兒(er)(er)年齡(ling)比較小(xiao)，多為(wei)三歲半的(de)幼兒(er)(er)，所以，幼兒(er)(er)新(xin)入園(yuan)(yuan)時不是(shi)(shi)很適應(ying)，需(xu)要教師耐心(xin)(xin)細致(zhi)的(de)關心(xin)(xin)和(he)愛護(hu)。以前，接待(dai)新(xin)生(sheng)都是(shi)(shi)教師的(de)事，透過一(yi)段時光的(de)觀察，我發現孩子對我這個保育員也十(shi)分依(yi)靠與(yu)信(xin)任，于是(shi)(shi)，我也參與(yu)到(dao)了(le)接待(dai)新(xin)生(sheng)入園(yuan)(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)來(lai)，并且，把接待(dai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)記(ji)錄下(xia)來(lai)，總(zong)結成敗做成筆記(ji)，讓自我的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)再遇到(dao)類似的(de)問(wen)題能夠得心(xin)(xin)應(ying)手，提(ti)高了(le)個人的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率，也正是(shi)(shi)因為(wei)細致(zhi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，受到(dao)了(le)家長(chang)和(he)園(yuan)(yuan)領導的(de)一(yi)致(zhi)好評。

　　下(xia)方(fang)將自(zi)我在工作中的保育筆記總結如(ru)下(xia)：

　　一、新生入園的'情緒表現

　　新(xin)(xin)生入園(yuan)第(di)一天(tian)，大部分幼(you)兒(er)(er)(er)表現(xian)(xian)(xian)為情(qing)(qing)緒緊(jin)張、害(hai)怕(pa)、哭鬧(nao)(nao)，不(bu)(bu)愿(yuan)意上幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)，拉著家長的(de)手不(bu)(bu)放，要回家。但(dan)當(dang)家長離(li)(li)開(kai)后，多數幼(you)兒(er)(er)(er)在教師的(de)說服下能(neng)停止哭鬧(nao)(nao)，個別幼(you)兒(er)(er)(er)會(hui)表現(xian)(xian)(xian)激烈，不(bu)(bu)聽(ting)勸說，哭鬧(nao)(nao)不(bu)(bu)止，更(geng)有(you)(you)甚(shen)者會(hui)耍(shua)賴，踢打是(shi)(shi)教師或咬(yao)人(ren)等不(bu)(bu)受控行為。這時必(bi)須不(bu)(bu)能(neng)生人(ren)探望，這樣(yang)會(hui)讓他們更(geng)加想起自我的(de)親人(ren)，會(hui)重(zhong)新(xin)(xin)哭鬧(nao)(nao)。有(you)(you)些家長能(neng)與教師很好(hao)的(de)配合，放心(xin)的(de)將孩(hai)子(zi)(zi)交(jiao)到(dao)教師手中，有(you)(you)些家長則(ze)表現(xian)(xian)(xian)為放心(xin)不(bu)(bu)下，跑來(lai)偷看，這樣(yang)一旦孩(hai)子(zi)(zi)看到(dao)會(hui)加劇孩(hai)子(zi)(zi)的(de)哭鬧(nao)(nao)情(qing)(qing)緒。還有(you)(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)在第(di)一天(tian)來(lai)時并不(bu)(bu)哭鬧(nao)(nao)，他們會(hui)對幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)一切(qie)都感興趣，第(di)二(er)天(tian)就會(hui)醒悟(wu)過來(lai)，不(bu)(bu)再想上幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)。其實(shi)，把孩(hai)子(zi)(zi)放到(dao)一個陌生的(de)環境，孩(hai)子(zi)(zi)用(yong)(yong)哭鬧(nao)(nao)來(lai)表現(xian)(xian)(xian)自我的(de)情(qing)(qing)感是(shi)(shi)一件(jian)很正常的(de)事情(qing)(qing)，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)表現(xian)(xian)(xian)為分離(li)(li)焦慮，隨著時光的(de)推移(yi)，孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)漸漸的(de)適(shi)應(ying)新(xin)(xin)的(de)環境，只要家長能(neng)夠配合，孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)適(shi)應(ying)得更(geng)快。我們班(ban)有(you)(you)一個小朋(peng)友只用(yong)(yong)了一周就適(shi)應(ying)了幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)丁生活。

　　雷是(shi)一(yi)個活(huo)潑好(hao)動的(de)(de)(de)(de)小男孩，第(di)一(yi)天入園(yuan)時(shi)表(biao)現得十(shi)分開心，還和媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)再見，自我(wo)(wo)一(yi)會(hui)兒玩(wan)積木，一(yi)會(hui)兒看圖書(shu)，別人(ren)哭(ku)鬧(nao)(nao)絲(si)毫沒(mei)有(you)影響(xiang)到他(ta)(ta)(ta)玩(wan)的(de)(de)(de)(de)興致，有(you)時(shi)還勸(quan)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友(you)不要哭(ku)，還給(gei)他(ta)(ta)(ta)們擦眼淚，那(nei)副模樣(yang)真叫可愛。第(di)二天，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)送雷入園(yuan)，雷滿(man)臉淚水，一(yi)雙(shuang)小手緊(jin)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)抱(bao)住(zhu)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)腿(tui)不放，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)強行(xing)掰開雷的(de)(de)(de)(de)小手走了(le)(le)(le)，雷委屈的(de)(de)(de)(de)嚎啕大(da)哭(ku)，我(wo)(wo)趕緊(jin)抱(bao)住(zhu)雷，正在安慰(wei)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他(ta)(ta)(ta)嘔吐了(le)(le)(le)我(wo)(wo)和他(ta)(ta)(ta)一(yi)身(shen)，我(wo)(wo)沒(mei)有(you)生(sheng)氣，拉著他(ta)(ta)(ta)清理了(le)(le)(le)贓物，并(bing)安慰(wei)她說媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)午時(shi)會(hui)第(di)一(yi)個接他(ta)(ta)(ta)。第(di)三天，他(ta)(ta)(ta)依然抱(bao)住(zhu)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)腿(tui)，我(wo)(wo)走過去(qu)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)叫了(le)(le)(le)一(yi)聲“軒軒來，抱(bao)那(nei)里，我(wo)(wo)拍拍自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)腿(tui)，“你看，教(jiao)(jiao)師像不像媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)，教(jiao)(jiao)師也是(shi)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)，教(jiao)(jiao)師和媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)一(yi)樣(yang)喜歡你。”第(di)四天，雷來的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)有(you)點抽(chou)泣，但沒(mei)有(you)大(da)聲哭(ku)鬧(nao)(nao)，也沒(mei)有(you)嘔吐，我(wo)(wo)及時(shi)地表(biao)揚了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，他(ta)(ta)(ta)逐漸的(de)(de)(de)(de)適應(ying)了(le)(le)(le)幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)

　　二、盡快與新生建立情感

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)情緒(xu)稍(shao)許穩(wen)定，教(jiao)師(shi)就要(yao)及時的(de)(de)與他(ta)(ta)們(men)(men)建立情感(gan)(gan)。讓他(ta)(ta)們(men)(men)覺得教(jiao)師(shi)也(ye)(ye)是親人(ren)，也(ye)(ye)是媽(ma)媽(ma)。活(huo)(huo)動中對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)輕(qing)言細語(yu)，經常抱抱孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)有安全感(gan)(gan)，教(jiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學習方(fang)法，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有成功感(gan)(gan)和滿足感(gan)(gan)，對(dui)(dui)做得不(bu)對(dui)(dui)的(de)(de)要(yao)及時糾正教(jiao)育，不(bu)能(neng)放任。組(zu)織(zhi)活(huo)(huo)動要(yao)豐富多(duo)彩，吸引孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)注意力，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)喜(xi)歡教(jiao)師(shi)，依戀教(jiao)師(shi)。個性對(dui)(dui)適(shi)應(ying)潛(qian)力差的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)要(yao)多(duo)關心(xin)，避免他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)情緒(xu)影響到其他(ta)(ta)有所(suo)好(hao)轉孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。

　　三、進一步穩定情緒

　　幼兒(er)生性好(hao)奇，所以，幼兒(er)的(de)(de)注(zhu)(zhu)意力(li)(li)容(rong)易(yi)轉移(yi)，幼兒(er)園的(de)(de)環(huan)境(jing)能(neng)(neng)分散孩(hai)子(zi)的(de)(de)注(zhu)(zhu)意力(li)(li)，如我園鮮艷好(hao)看的(de)(de)大(da)型滑(hua)滑(hua)梯玩具，能(neng)(neng)夠吸引孩(hai)子(zi)的(de)(de)注(zhu)(zhu)意力(li)(li)，使孩(hai)子(zi)忘記離(li)開父母的(de)(de)焦慮，教室的(de)(de)桌面玩具也(ye)能(neng)(neng)讓(rang)孩(hai)子(zi)靜下心來擺弄一會兒(er)。孩(hai)子(zi)入園前(qian)，家長要帶(dai)孩(hai)子(zi)多玩一會兒(er)滑(hua)滑(hua)梯，安(an)撫一下孩(hai)子(zi)的(de)(de)情緒，再進(jin)入一日正(zheng)常的(de)(de)活動(dong)

　　四、培養孩子良好的行為習慣孩子

　　孩子(zi)(zi)在(zai)哭(ku)鬧時并不(bu)能一味(wei)的(de)(de)遷就滿足。幼兒雖然年(nian)齡小(xiao)，但他們(men)很會看大人的(de)(de)眼色(se)行(xing)事。如果一次透(tou)過(guo)哭(ku)鬧到達了目(mu)的(de)(de)，那么下次他還會故伎(ji)重演。所以，教師和家長(chang)要配合(he)默契，透(tou)過(guo)正確的(de)(de)引(yin)導，讓孩子(zi)(zi)盡快適應新(xin)的(de)(de)環境。

　　意大利著名的(de)(de)教育(yu)學家蒙臺梭(suo)利以(yi)前說過(guo)這樣(yang)一句話：“唯有(you)透(tou)過(guo)觀察和分析，方能真正(zheng)了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)內(nei)在需(xu)求和個別差(cha)異，以(yi)決定(ding)如何(he)協調環境(jing)，并采(cai)取應有(you)的(de)(de)態度(du)來(lai)配合幼兒成長(chang)的(de)(de)需(xu)要(yao)。”所以(yi)，觀察是教師專(zhuan)業成長(chang)的(de)(de)重要(yao)因(yin)素(su)，不(bu)一樣(yang)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)會有(you)不(bu)一樣(yang)的(de)(de)反應，教師就應采(cai)取相應的(de)(de)措施穩定(ding)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)情(qing)緒(xu)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)盡(jin)快適應新環境(jing)，在幼兒園里健康(kang)、歡(huan)樂的(de)(de)成長(chang)！

　　保育員個人工作總結篇11

　　一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)時光就(jiu)這樣過去了(le)，回(hui)顧這一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，想說的(de)(de)真(zhen)是太多太多。這一(yi)(yi)年(nian)(nian)，我和我班的(de)(de)三位老師生(sheng)活得非常(chang)融洽(qia)和開心。我們(men)保育員這一(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是非常(chang)辛苦的(de)(de)，我的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)涉及(ji)到每個幼兒的(de)(de)吃喝(he)拉(la)撒睡，因此，每件事(shi)都是小(xiao)事(shi)，每件事(shi)都是要(yao)緊事(shi)。總(zong)的(de)(de)來說，我做(zuo)了(le)自己該做(zuo)的(de)(de)事(shi)情，取(qu)得了(le)一(yi)(yi)些成績(ji)，也發現和解決了(le)一(yi)(yi)些問題。在此，我想將我這一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)說一(yi)(yi)說：

　　在思想方面，我(wo)能積極參加政治學習，關(guan)心(xin)國家(jia)大事(shi)，堅持四項基本原則，擁護黨(dang)的各項方針政策，遵守勞(lao)動紀律，團結同(tong)志(zhi)(zhi)，熱心(xin)幫助(zhu)同(tong)志(zhi)(zhi)；教育目(mu)的明確，態度端正，鉆(zhan)研業務，勤(qin)奮(fen)刻苦(ku)；保育工作認真負責(ze)，關(guan)心(xin)幼兒，愛(ai)護幼兒，有職業道(dao)德，有奉(feng)獻精(jing)神。

　　在工(gong)作方(fang)面，由于我工(gong)作的對(dui)象是幼(you)兒，他(ta)們年齡小，在生活自(zi)理能力、行為方(fang)面較差，面臨這種情況，我懷著對(dui)幼(you)兒的一片關心(xin)、愛心(xin)、細心(xin)，不(bu)怕(pa)(pa)臟、不(bu)怕(pa)(pa)累、不(bu)怕(pa)(pa)臭(chou)，將自(zi)己的一顆赤(chi)誠(cheng)之(zhi)心(xin)、真摯的愛奉獻給了每一個幼(you)兒。

　　為了把工作干得更好(hao)，在業務上我不斷探索，虛心(xin)學習，努(nu)力(li)充實(shi)自己。為了給(gei)幼兒(er)一個(ge)良好(hao)的學習和生活環境(jing)，我還(huan)主動(dong)配(pei)合(he)老(lao)(lao)師布置(zhi)教室，做教玩具，積極配(pei)合(he)老(lao)(lao)師搞好(hao)教學和游戲活動(dong)。在早操(cao)(cao)前，我首先為幼兒(er)整理服裝、鞋帶，糾(jiu)正他們作操(cao)(cao)不規(gui)范(fan)的動(dong)作。

　　在清潔(jie)衛生方面我做到了(le)教室(shi)寢(qin)室(shi)每天一(yi)小掃，每周(zhou)一(yi)大(da)掃。由于今年發生的(de)(de)(de)疫病較多，為了(le)保證(zheng)幼兒的(de)(de)(de)身體(ti)健康，我每天做到了(le)杯子、盤子、毛巾(jin)、餐巾(jin)用開水消毒，幼兒的(de)(de)(de)床單(dan)、被子按(an)家長的(de)(de)(de)要求(qiu)每月換洗一(yi)次(ci)，幼兒的(de)(de)(de)杯子、毛巾(jin)專人專用，讓(rang)他們在干凈舒(shu)適的(de)(de)(de)環境中學習和生活。

　　在今年的(de)(de)工(gong)作中有幾件事情讓我(wo)(wo)記憶猶新：我(wo)(wo)們班上(shang)(shang)的(de)(de)丁昴翔(xiang)小朋友(you)，由(you)于眼(yan)睛(jing)過敏需要每天點很多次眼(yan)藥，我(wo)(wo)每天按時給他(ta)滴眼(yan)藥水，看著他(ta)的(de)(de)眼(yan)睛(jing)一(yi)(yi)天天好(hao)(hao)起來，我(wo)(wo)心里(li)有一(yi)(yi)種(zhong)說不出的(de)(de)成就感；班上(shang)(shang)的(de)(de)李成思小朋友(you)，她的(de)(de)父母由(you)于工(gong)作忙，常常顧不上(shang)(shang)給她梳頭，她到(dao)了幼兒園后，我(wo)(wo)每次都(dou)把她的(de)(de)頭發(fa)梳理得整(zheng)整(zheng)齊齊，聽到(dao)她父母感激的(de)(de)話語，我(wo)(wo)覺得這是對(dui)我(wo)(wo)工(gong)作的(de)(de)`最大褒獎；今年的(de)(de)六一(yi)(yi)節，我(wo)(wo)配合(he)老師編排(pai)的(de)(de)《玩具暢想》，公演后獲得了一(yi)(yi)致好(hao)(hao)評，我(wo)(wo)感到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)付(fu)出沒(mei)有白(bai)費！

　　“路(lu)漫漫其修(xiu)遠兮”，今后我將更(geng)加努力(li)的工作(zuo)，把我的畢生精力(li)投入到(dao)我所熱愛的——幼教保(bao)育工作(zuo)中(zhong)去。

　　幼(you)(you)兒園(yuan)保育員個(ge)(ge)人工作(zuo)總結轉眼一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)又結束了，本學(xue)期(qi)我擔任(ren)中(zhong)七(qi)班(ban)(ban)的(de)(de)保育老(lao)師，負(fu)責管理本班(ban)(ban)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)日常生活，在這個(ge)(ge)學(xue)期(qi)工作(zuo)過程中(zhong)，為幼(you)(you)兒盡(jin)心盡(jin)責、本班(ban)(ban)狀況較特殊，不但兩(liang)位老(lao)師是新的(de)(de)，連孩子(zi)(zi)(zi)(zi)都是從各個(ge)(ge)幼(you)(you)園(yuan)轉來的(de)(de)。開始時，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)不管是常規還(huan)是生活方面，都是亂成一(yi)團。本人主動參與(yu)組(zu)織孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，幫忙兩(liang)位老(lao)師與(yu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們，共同把班(ban)(ban)級搞好，常規搞好。有空的(de)(de)時候，還(huan)會幫兩(liang)位老(lao)師布置課室(shi)環(huan)境，講(jiang)解(jie)幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)。

　　在這(zhe)學期中，本(ben)人的(de)主角雖然平凡，但對工作認真負(fu)責(ze)，和兩位(wei)老師相處融洽，最后把中七(qi)班搞(gao)得(de)有(you)聲有(you)色，得(de)到領導和同事的(de)認可。

　　對(dui)班級內外區域的(de)(de)衛生工(gong)作(zuo)，我(wo)嚴(yan)格按照本(ben)(ben)(ben)園制度要求執行，從開學起(qi)我(wo)一向注重(zhong)幼(you)(you)兒食具、毛(mao)巾(jin)、床、地面(mian)、門、窗、臺面(mian)、燈(deng)、柜、書包(bao)架、玩具、圖書等物品的(de)(de)浸泡、蒸消(xiao)，采用消(xiao)潔粉消(xiao)毒(du)(du)、暴曬、干抹、紫外線消(xiao)毒(du)(du)。平時(shi)(shi)注意觀察孩子(zi)(zi)的(de)(de)狀(zhuang)況，早上家(jia)長(chang)送來(lai)時(shi)(shi)，我(wo)都主(zhu)動問候孩子(zi)(zi)的(de)(de)狀(zhuang)況，個性是帶(dai)(dai)(dai)藥的(de)(de)孩子(zi)(zi)，我(wo)都細致了解。午睡(shui)起(qi)床，一個個摸小(xiao)朋友(you)的(de)(de)額(e)頭(tou)，有的(de)(de)幼(you)(you)兒及(ji)時(shi)(shi)送到醫(yi)務室(shi)處(chu)理，避免了發燒又不(bu)明白的(de)(de)狀(zhuang)況。對(dui)食欲比(bi)較(jiao)差的(de)(de)孩子(zi)(zi)，不(bu)怕麻煩，提(ti)議家(jia)長(chang)帶(dai)(dai)(dai)一些或(huo)牛(niu)奶(nai)，在(zai)(zai)課間休息的(de)(de)時(shi)(shi)候喝(he)，還(huan)有天氣剛轉涼、干燥的(de)(de)時(shi)(shi)候，也(ye)合理推薦家(jia)長(chang)帶(dai)(dai)(dai)一些抗病毒(du)(du)口服液和(he)涼茶在(zai)(zai)班上喝(he)。在(zai)(zai)戶外或(huo)室(shi)內活動時(shi)(shi)，我(wo)個性注意幼(you)(you)兒人身安全和(he)增減衣物的(de)(de)工(gong)作(zuo)。由于本(ben)(ben)(ben)人對(dui)工(gong)作(zuo)負責，本(ben)(ben)(ben)班的(de)(de)出勤率(lv)也(ye)比(bi)較(jiao)高(gao)。

　　在配(pei)班工作中，我(wo)(wo)主(zhu)動配(pei)合老師(shi)組(zu)(zu)織幼(you)兒，家長開放日時，我(wo)(wo)參(can)與到(dao)(dao)區域活(huo)動中，組(zu)(zu)織幼(you)兒閱讀(du)(du)圖書、講故事、認(ren)讀(du)(du)卡片，帶語言區的小(xiao)朋友投入到(dao)(dao)簡(jian)單愉(yu)快的學習氣氛(fen)中。

　　對(dui)于工作，我(wo)一向都盡力做到，但仍(reng)存在很(hen)多不(bu)足之(zhi)處，請(qing)園(yuan)領導多加指導！疏漏(lou)的地方，請(qing)園(yuan)領導諒解！

　　幼(you)兒園(yuan)保育員個人(ren)工作(zuo)總結(jie)時光匆匆，不經意間一(yi)(yi)(yi)學期又過去了，在這(zhe)一(yi)(yi)(yi)學期里有(you)(you)歡樂(le)也(ye)有(you)(you)淚水(shui)，有(you)(you)工作(zuo)上的(de)困惑也(ye)有(you)(you)各方面的(de)進步。這(zhe)里，我也(ye)該整理一(yi)(yi)(yi)下我的(de)思緒(xu)，總結(jie)過去的(de)工作(zuo)經驗，以便(bian)今后更好地提(ti)高(gao)自己的(de)各項工作(zuo)水(shui)平。

　　本人這一學期是(shi)貝(bei)貝(bei)一班的(de)保育(yu)員，除做好保育(yu)工(gong)作外，主要(yao)是(shi)配合我班二位老(lao)師的(de)教育(yu)工(gong)作，努力完成自己的(de)工(gong)作任務，以下(xia)我談談這半(ban)年(nian)的(de)工(gong)作情況：

　　一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保育工作。

　　社會(hui)在發展，對保(bao)育員不斷提出(chu)新的要(yao)求，這就要(yao)求我不斷學習，不斷進步(bu)，才(cai)能

　　當一名合格的(de)(de)保育員(yuan)。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)盡心盡職做(zuo)好(hao)本(ben)(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)，認真做(zuo)好(hao)各種記(ji)錄(lu)。我(wo)(wo)(wo)積極參加各項(xiang)時事、政(zheng)治學習，堅持把理論(lun)同實際相(xiang)(xiang)結合，從我(wo)(wo)(wo)做(zuo)起，從身(shen)邊(bian)的(de)(de)小事做(zuo)起，用正確(que)的(de)(de)思(si)想引(yin)導幼(you)兒(er)，做(zuo)好(hao)保教工(gong)(gong)作(zuo)。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)以(yi)幼(you)兒(er)園及本(ben)(ben)班的(de)(de)教育為(wei)中心，努(nu)力做(zuo)到(dao)和(he)各位(wei)老師和(he)諧(xie)相(xiang)(xiang)處，學習他們(men)的(de)(de)長處和(he)經驗(yan)，不斷提高自己(ji)的(de)(de)水平，平時遇到(dao)什(shen)么額(e)外任(ren)務，只要自己(ji)力所能及，會(hui)和(he)本(ben)(ben)班老師一起加班加點，及時完成各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務。

　　二、關心孩子，熱心工作。

　　這學(xue)期，班級經常(chang)有(you)新入(ru)園的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)剛入(ru)園，離(li)開了(le)熟悉的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)環境，面(mian)對陌生(sheng)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園總是充滿了(le)惶恐和害(hai)怕。這時(shi)候，我(wo)(wo)把(ba)每(mei)個孩子(zi)(zi)(zi)(zi)都(dou)當成了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，從心底里關心愛護他(ta)們(men)。對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)照(zhao)顧就要更多(duo)(duo)、更細。我(wo)(wo)以親(qin)切的(de)(de)(de)語(yu)調、溫暖的(de)(de)(de)擁抱、細致(zhi)的(de)(de)(de)照(zhao)料、友(you)善(shan)的(de)(de)(de)笑容(rong)來吸引幼(you)兒(er)，讓(rang)幼(you)兒(er)盡快(kuai)地(di)適(shi)應幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。開始(shi)，有(you)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)不喜歡在幼(you)兒(er)園吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯，每(mei)次(ci)看到餐桌上的(de)(de)(de)飯菜不是說"我(wo)(wo)不餓"，就是"我(wo)(wo)不想吃(chi)(chi)(chi)(chi)"，有(you)時(shi)甚(shen)至吃(chi)(chi)(chi)(chi)一口(kou)吐兩(liang)口(kou)。為了(le)能夠使孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)喜歡吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯，我(wo)(wo)們(men)采取(qu)了(le)多(duo)(duo)種方法。首先(xian)，我(wo)(wo)們(men)在日常(chang)生(sheng)活(huo)中注(zhu)意加大孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)量，利(li)用餐前的(de)(de)(de)環節，在班上談論"我(wo)(wo)最愛吃(chi)(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)東西"等(deng)(deng)等(deng)(deng)。看見(jian)哪個小(xiao)朋(peng)友(you)有(you)了(le)一點點進步，我(wo)(wo)們(men)就及時(shi)地(di)表揚他(ta)。對個別能力弱的(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)，我(wo)(wo)和其(qi)他(ta)教師(shi)分別指導幫助他(ta)們(men)。有(you)時(shi)還鼓(gu)勵小(xiao)朋(peng)友(you)，老師(shi)先(xian)喂幾口(kou)，接下來自(zi)己吃(chi)(chi)(chi)(chi)。吃(chi)(chi)(chi)(chi)得(de)棒的(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)，獎(jiang)勵小(xiao)紅花等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　"愛(ai)"是(shi)無私的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)做好(hao)一(yi)位保育員的(de)(de)(de)前提(ti)，自(zi)從我(wo)(wo)(wo)擔任(ren)(ren)了保育員以來，我(wo)(wo)(wo)是(shi)用心(xin)詮釋(shi)著(zhu)"愛(ai)"，使我(wo)(wo)(wo)在工(gong)(gong)作中有了高尚的(de)(de)(de)職(zhi)業道德和強烈的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)心(xin)，也(ye)會(hui)(hui)像母親一(yi)樣，對待關心(xin)每一(yi)個孩子，使他們健(jian)康快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)成長。通(tong)過(guo)這(zhe)段時間的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)(wo)認為：自(zi)己所從事的(de)(de)(de)職(zhi)業，只(zhi)有熱(re)愛(ai)了，才(cai)會(hui)(hui)去(qu)追求，才(cai)會(hui)(hui)不(bu)斷進取，才(cai)會(hui)(hui)得到家(jia)長和孩子的(de)(de)(de)信任(ren)(ren)。

　　三、手腳勤快、經常反思。

　　雖然我(wo)(wo)從(cong)事的(de)是保育員崗位，但是我(wo)(wo)深知(zhi)勤(qin)(qin)能補拙(zhuo)，平時除了向有(you)經(jing)驗(yan)的(de)同事請教外，有(you)時也(ye)在家看點有(you)關業務知(zhi)識方(fang)面的(de)書籍(ji)，慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)在保育員這(zhe)個崗位上琢(zhuo)磨出(chu)了門道，那就是要"勤(qin)(qin)"，比如：勤(qin)(qin)開窗戶、勤(qin)(qin)打掃、勤(qin)(qin)消毒等(deng)(deng)等(deng)(deng)，除了手腳(jiao)要勤(qin)(qin)快利(li)落外，腦(nao)子也(ye)要勤(qin)(qin)快，要經(jing)常(chang)思考，"為什么要這(zhe)樣做"，今天這(zhe)件事我(wo)(wo)做的(de)對不(bu)對等(deng)(deng)等(deng)(deng)，常(chang)常(chang)反思一(yi)下自己的(de)工作，以便在以后的(de)工作中，更好改進(jin)，不(bu)斷進(jin)步。

　　四、密切聯系，增進家園互動。

　　在(zai)家(jia)(jia)(jia)園共建(jian)(jian)方面，我(wo)們知道要搞好班(ban)級工作，一定要家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)配(pei)合。平時(shi)(shi)(shi)，我(wo)能熱(re)情(qing)對待每一位家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，注意和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝(gou)通。接送孩(hai)(hai)子(zi)時(shi)(shi)(shi)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聊上幾句，了解一下幼(you)兒在(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)表現或關心(xin)一下幼(you)兒的(de)身體(ti)情(qing)況，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)都感覺非常溫暖(nuan)。我(wo)通過(guo)各種方式及(ji)時(shi)(shi)(shi)把孩(hai)(hai)子(zi)一點(dian)一滴的(de)進步(bu)告訴家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)反映幼(you)兒在(zai)園生活、學習情(qing)況，認(ren)真聽(ting)取家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)建(jian)(jian)議。同時(shi)(shi)(shi)希望家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配(pei)合教師，在(zai)家(jia)(jia)(jia)里(li)也對孩(hai)(hai)子(zi)進行自理能力的(de)培養，放手，盡量讓孩(hai)(hai)子(zi)自己的(de)事情(qing)自己做。鞏固(gu)在(zai)幼(you)兒園養成的(de)好習慣。漸漸地(di)，孩(hai)(hai)子(zi)們都有了不同的(de)變(bian)化。看到孩(hai)(hai)子(zi)的(de)點(dian)滴變(bian)化，讓我(wo)從心(xin)底(di)里(li)感到自己的(de)辛苦沒有白(bai)費。

　　五、努力方向。

　　時(shi)間(jian)在(zai)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長中過去了，但(dan)是(shi)(shi)(shi)它值(zhi)得(de)(de)我(wo)深思。我(wo)雖然取(qu)(qu)(qu)得(de)(de)了一些進步，同(tong)時(shi)也(ye)存在(zai)著這樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)。對于(yu)我(wo)個(ge)人來說，要(yao)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西、知識(shi)還有(you)很多，無論是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)還是(shi)(shi)(shi)保(bao)育(yu)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)我(wo)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。我(wo)想：在(zai)今(jin)(jin)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活中要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)堅持住，只(zhi)要(yao)自己多學(xue)(xue)習業務知識(shi)，多請教(jiao)有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，把別人身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精華汲取(qu)(qu)(qu)過來，使自己成(cheng)為德育(yu)、教(jiao)育(yu)、保(bao)育(yu)都(dou)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)育(yu)員。多和孩(hai)子們(men)溝通，心中裝著孩(hai)子們(men)，相信(xin)(xin)今(jin)(jin)后(hou)(hou)在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)程中不斷總(zong)結(jie)經(jing)驗，謙虛向別人學(xue)(xue)習請教(jiao)，不斷努力，對得(de)(de)起(qi)領導對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)，對得(de)(de)起(qi)孩(hai)子家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望，對得(de)(de)起(qi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本職崗位。付出(chu)辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水(shui)，收獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自然是(shi)(shi)(shi)甘美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)果實。在(zai)今(jin)(jin)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中我(wo)爭取(qu)(qu)(qu)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好(hao)。

　　保育員個人工作總結篇12

　　時間過得真快(kuai)，轉(zhuan)眼間一(yi)年(nian)的工作(zuo)馬上就要結(jie)束了。回顧這一(yi)年(nian)的保育(yu)工作(zuo)，有成績(ji)也(ye)有不足，現將本年(nian)的工作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、師德師風方面：

　　在(zai)工(gong)(gong)作中，我能服從(cong)領導(dao)安(an)排的(de)各項工(gong)(gong)作，能上能下，做到(dao)(dao)不遲到(dao)(dao)、不早退，工(gong)(gong)作認真、負責，尊敬領導(dao)，團結同(tong)事(shi)，愛護幼兒，盡自(zi)己最大的(de)努力(li)做好(hao)班級的(de)各項工(gong)(gong)作，憑(ping)自(zi)己的(de)良心和責任心精心照顧(gu)幼兒，使幼兒得(de)到(dao)(dao)良好(hao)的(de)生(sheng)長(chang)和發展，并逐漸使其(qi)養成自(zi)己的(de)事(shi)情自(zi)己做好(hao)的(de)良好(hao)習慣，得(de)到(dao)(dao)家長(chang)的(de)高度評價。

　　二、本職工作方面：

　　我十分熱(re)愛(ai)自己的(de)(de)(de)本(ben)職工作，我愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)，我是孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)好朋(peng)友、好伙(huo)伴，更是他們(men)(men)的(de)(de)(de)好媽媽。在生(sheng)活(huo)中(zhong)，我時(shi)刻細心耐心地照顧、愛(ai)護(hu)他們(men)(men)，午睡時(shi)為他們(men)(men)蓋被子(zi)(zi)，游(you)戲時(shi)為他們(men)(men)擦汗，生(sheng)病時(shi)為他們(men)(men)喂(wei)藥，為尿床的(de)(de)(de)幼兒清洗被褥、衣物(wu)……閑暇時(shi)為幼兒講(jiang)故(gu)事，啟發他們(men)(men)的(de)(de)(de)智(zhi)慧，通(tong)過(guo)故(gu)事改正他們(men)(men)生(sheng)活(huo)中(zhong)常規的(de)(de)(de)一些小錯誤(wu)，和他們(men)(men)談(tan)心。

　　以致(zhi)于湯(tang)璐(lu)帆(fan)小朋友多(duo)次邀請我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)到她們(men)家(jia)做客，并(bing)許諾：拿好多(duo)好多(duo)玩具(ju)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)玩。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)告訴(su)優(you)優(you)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡看(kan)書(shu)，她馬(ma)上接(jie)著(zhu)說：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)家(jia)里(li)也有(you)很多(duo)很多(duo)的書(shu)呀。看(kan)到孩子們(men)陽光燦爛(lan)的笑臉(lian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開心(xin)滿足極了(le)……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己真(zhen)正做到了(le)一個保育老師(shi)應盡的責任。

　　作為保(bao)育(yu)老師，班級的(de)衛(wei)生保(bao)健是一項(xiang)非常重(zhong)要的(de)工(gong)作。為了做(zuo)到班級的(de)干凈、整潔(jie)，我每(mei)(mei)天堅持(chi)(chi)仔(zi)細、認真(zhen)地打掃(sao)盥洗(xi)室(shi)衛(wei)生，每(mei)(mei)天堅持(chi)(chi)為茶杯(bei)、毛巾消毒(du)(du)，堅持(chi)(chi)每(mei)(mei)周對班級進行按規(gui)定紫外線照(zhao)射，每(mei)(mei)周用(yong)“84”消毒(du)(du)液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所(suo)、扶手等，每(mei)(mei)月清洗(xi)被褥(ru)……督促孩子要多喝水，注(zhu)意(yi)個(ge)人衛(wei)生，做(zuo)到飯前便(bian)后要洗(xi)手，還教育(yu)幼兒(er)用(yong)正確(que)的(de)`方法洗(xi)手，防止疾病的(de)發生，積極(ji)配合園醫做(zuo)好幼兒(er)身體(ti)全面的(de)檢查工(gong)作。

　　三、保教配合方面：

　　作為保育老師，配(pei)(pei)合班(ban)(ban)級教(jiao)師的教(jiao)學工作也是非常重(zhong)要的。每當(dang)(dang)老師在(zai)(zai)進行(xing)教(jiao)學活(huo)動(dong)時，我都會(hui)主動(dong)配(pei)(pei)合老師做(zuo)力(li)所能及的事情，如發幼(you)兒用書、繪畫(hua)(hua)油紙，指導幼(you)兒畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)、做(zuo)手(shou)工、做(zuo)游(you)戲、講故事等(deng)。我還(huan)經常在(zai)(zai)當(dang)(dang)班(ban)(ban)老師突(tu)然上面有事不在(zai)(zai)時，組織幼(you)兒進行(xing)教(jiao)學活(huo)動(dong)，寫家(jia)園聯(lian)系冊，給家(jia)長打電話等(deng)。由于我的積極配(pei)(pei)合，得到(dao)了(le)班(ban)(ban)級老師的肯定和稱贊，我自己的素(su)質也得到(dao)了(le)提高。

　　四、個人學習方面：

　　為了提高自身的(de)(de)素(su)質和技(ji)能(neng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)堅持學(xue)習(xi)(xi)有關(guan)幼兒(er)教育方(fang)面的(de)(de)知識，嘗試看幼兒(er)自理能(neng)力(li)培養方(fang)面的(de)(de)研究。xx年(nian)5月在(zai)開(kai)福(fu)區(qu)論文(wen)比(bi)賽中，榮獲了三等(deng)獎，保育技(ji)能(neng)比(bi)武(wu)在(zai)區(qu)內榮獲二等(deng)獎……在(zai)這里我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)感謝(xie)園領導給了我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)機(ji)會，希望今后領導們能(neng)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們提供更(geng)多(duo)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)機(ji)會，使我(wo)(wo)(wo)(wo)們保育老師的(de)(de)整體素(su)質能(neng)進一步提高，以便更(geng)好(hao)地為幼兒(er)、家長服(fu)務。

　　在(zai)今后(hou)的工作中，我將繼續(xu)努力，繼續(xu)一如既往地熱愛孩(hai)子，熱愛幼教事(shi)業。

　　保育員個人工作總結篇13

　　一周(zhou)(zhou)的保育試用期生活在(zai)不知(zhi)不覺中度過(guo)(guo)了(le)，我(wo)(wo)(wo)覺得這一周(zhou)(zhou)過(guo)(guo)的很(hen)充實。盡管真的有些累，但累并快樂著。我(wo)(wo)(wo)很(hen)喜歡這樣的感(gan)覺，我(wo)(wo)(wo)很(hen)感(gan)激學校和幼兒園給我(wo)(wo)(wo)們(men)提供了(le)這樣一個學習的機(ji)會。同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)也很(hen)感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)的帶班(ban)老師(shi)，她(ta)們(men)交給我(wo)(wo)(wo)許多知(zhi)識，還有我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)的小(xiao)朋友們(men)，謝謝他(ta)們(men)對我(wo)(wo)(wo)這個小(xiao)老師(shi)的認可(ke)。

　　保育試用期生(sheng)(sheng)活中，我體會(hui)較深的(de)(de)是保育老(lao)師(shi)的(de)(de)辛(xin)苦以及偉大。在(zai)幼(you)(you)兒園最了解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)應該是保育教(jiao)師(shi)了。保育教(jiao)師(shi)對(dui)每(mei)個幼(you)(you)兒的(de)(de)性(xing)格特征(zheng)，脾氣秉(bing)性(xing)，家(jia)庭背(bei)景都(dou)了如指掌。保育教(jiao)師(shi)要(yao)負責孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一系列精細繁瑣的(de)(de)全(quan)(quan)過(guo)程(cheng)，就是照顧孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)吃喝(he)拉撒睡(shui)。例如，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)什么時候(hou)喝(he)水(shui)、吃飯及入廁；杯子(zi)(zi)清洗后放進消毒柜的(de)(de)時候(hou)應該杯口朝下；觀察孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)園期間有(you)沒有(you)不舒(shu)服；要(yao)清楚的(de)(de)記得(de)家(jia)長說(shuo)的(de)(de)注意事項等(deng)(deng)細節(jie)問題；消除對(dui)幼(you)(you)兒存在(zai)的(de)(de)各種安全(quan)(quan)隱患；每(mei)天(tian)必做的(de)(de)清潔(jie)衛生(sheng)(sheng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。保育教(jiao)師(shi)的(de)(de)工作在(zai)幼(you)(you)兒身心的(de)(de)健康發展中占著(zhu)舉足輕重的(de)(de)作用。

　　通過這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)試用期(qi)，我對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)了一(yi)個(ge)更全面的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。現(xian)在，我終于了解了老師(shi)(shi)以前說的(de)(de)(de)(de)“不是(shi)每一(yi)個(ge)人都(dou)可以做幼(you)兒教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)”。作(zuo)為一(yi)名幼(you)兒教師(shi)(shi)，我覺得最重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)要有(you)一(yi)顆(ke)熱愛幼(you)教事(shi)業(ye)(ye)、愛孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心。幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)日常(chang)工(gong)作(zuo)是(shi)瑣碎和平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)，同時情況又是(shi)復雜多變的(de)(de)(de)(de)，有(you)時孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)行為會(hui)出(chu)現(xian)問題，有(you)時孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)生活又需要教師(shi)(shi)特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)照顧(gu)，在這(zhe)樣艱巨的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)下，許(xu)多教師(shi)(shi)不免會(hui)出(chu)現(xian)煩躁(zao)情緒(xu)，而這(zhe)種(zhong)情緒(xu)會(hui)傳遞給敏感(gan)的(de)(de)(de)(de).孩(hai)子(zi)，個(ge)人簡歷(li)會(hui)使他們感(gan)到(dao)焦慮(lv)不安。幼(you)兒教師(shi)(shi)要做到(dao)細心照顧(gu)到(dao)每一(yi)個(ge)幼(you)兒。所以教師(shi)(shi)應該對(dui)幼(you)兒教育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)特點有(you)一(yi)個(ge)正確的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，有(you)充分的(de)(de)(de)(de)準備，堅定信(xin)念，保持一(yi)顆(ke)執著的(de)(de)(de)(de)熱愛事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)心。

　　較強的溝通(tong)能力(li)是心靈契合的重要(yao)橋梁。我學會了用語(yu)(yu)言(yan)和(he)非語(yu)(yu)言(yan)的方(fang)式(shi)表(biao)示關(guan)注(zhu)、接受和(he)鼓(gu)勵幼(you)兒的談(tan)話。如我會關(guan)注(zhu)地用目光(guang)注(zhu)視幼(you)兒，用點頭、撫摩孩(hai)(hai)子(zi)表(biao)示鼓(gu)勵和(he)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)談(tan)話的興趣，使(shi)幼(you)兒感到“老師很喜(xi)歡聽我說(shuo)”。我在(zai)(zai)傾(qing)聽孩(hai)(hai)子(zi)說(shuo)話時(shi)學會了要(yao)有耐(nai)心，細心揣摩和(he)理解幼(you)兒語(yu)(yu)言(yan)中所(suo)蘊(yun)涵(han)的意義。在(zai)(zai)與孩(hai)(hai)子(zi)溝通(tong)的時(shi)候，我也(ye)表(biao)達自己的思想(xiang)和(he)情緒(xu)，使(shi)幼(you)兒了解我的想(xiang)法。

　　童(tong)心(xin)是教(jiao)師(shi)通(tong)往(wang)每(mei)個孩(hai)子的(de)心(xin)靈世界的(de)橋梁。教(jiao)師(shi)要善于在生活(huo)中發現每(mei)一個孩(hai)子身上的(de)“閃光點(dian)”，比如說，我(wo)發現我(wo)們(men)班的(de)梁梓豪小朋(peng)友(you)雖說很頑皮，但(dan)是很聰(cong)明(ming)，學習(xi)漢特別快。另外，在我(wo)學習(xi)的(de)這段期間(jian)，我(wo)也注意與自己帶(dai)班老師(shi)的(de)溝(gou)通(tong)，不懂(dong)就(jiu)問，在做完日常工作后(hou)會(hui)主動要求老師(shi)提建議，以(yi)便(bian)下次改進。在以(yi)后(hou)的(de)學習(xi)中，我(wo)會(hui)更加著重鍛煉自己的(de)溝(gou)通(tong)能力。

　　幼(you)兒(er)教師必須要有(you)(you)廣博的專業(ye)知(zhi)識(shi)和技能技巧。在(zai)試用期(qi)期(qi)間，我很佩服我們班(ban)的教師，她們可以把一個(ge)(ge)簡單常聽的《龜兔賽跑》的故(gu)事上成一堂有(you)(you)趣的美(mei)術課(ke)，6個(ge)(ge)幼(you)兒(er)一組根據(ju)六(liu)個(ge)(ge)場景在(zai)老(lao)師的指導發(fa)揮自己的想象畫(hua)(hua)出(chu)不同的畫(hua)(hua)面(mian)，最后(hou)由(you)老(lao)師訂在(zai)一起做成連環畫(hua)(hua)。

　　分組(zu)合作增(zeng)強(qiang)了幼(you)兒(er)(er)與人(ren)合作的(de)(de)意識(shi)，提(ti)高了幼(you)兒(er)(er)與他人(ren)的(de)(de)溝通(tong)及交流能力。我(wo)明白了，教師要(yao)(yao)想給(gei)孩(hai)子一(yi)杯水(shui)，自(zi)(zi)己首先要(yao)(yao)有一(yi)桶水(shui)。幼(you)兒(er)(er)教師在設計教育活動時，要(yao)(yao)能夠根據本班幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)思(si)維特點，準備大(da)量的(de)(de)教學具，以(yi)(yi)啟發誘導的(de)(de)方式和發散式的(de)(de)提(ti)問形式，激發幼(you)兒(er)(er)學知(zhi)識(shi)的(de)(de)愿望(wang)，要(yao)(yao)變“讓我(wo)學”為(wei)(wei)(wei)“我(wo)要(yao)(yao)學”，真(zhen)正形成(cheng)以(yi)(yi)教師為(wei)(wei)(wei)主導，幼(you)兒(er)(er)為(wei)(wei)(wei)主體的(de)(de)正確(que)的(de)(de)師生關(guan)系。在專業技能方面，我(wo)覺得自(zi)(zi)己有很大(da)欠缺，我(wo)在以(yi)(yi)后的(de)(de)學習(xi)中會增(zeng)強(qiang)自(zi)(zi)己專業技能方面的(de)(de)鍛煉不斷地吸取新知(zhi)識(shi)。同時，我(wo)會繼續學習(xi)新技能，開(kai)闊眼界，提(ti)高自(zi)(zi)身的(de)(de)素質，以(yi)(yi)跟上(shang)時代(dai)的(de)(de)變化(hua)。

　　在(zai)保育試用期的(de)(de)這幾天，我(wo)對自己的(de)(de)形(xing)象(xiang)舉(ju)止有了更高(gao)的(de)(de)要求。的(de)(de)確，在(zai)他(ta)(ta)們(men)幼(you)小的(de)(de)心靈中教師(shi)(shi)(shi)什么都(dou)懂，其形(xing)象(xiang)在(zai)他(ta)(ta)們(men)眼中無比高(gao)大，老師(shi)(shi)(shi)是幼(you)兒學習(xi)的(de)(de)榜樣，是敬仰(yang)和崇(chong)拜的(de)(de)對象(xiang)。作(zuo)為(wei)(wei)未來的(de)(de)幼(you)兒教師(shi)(shi)(shi)，我(wo)一定會(hui)格(ge)外嚴格(ge)要求自己，因為(wei)(wei)每(mei)一句話、每(mei)一個行動都(dou)會(hui)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)留(liu)下(xia)深刻的(de)(de)印象(xiang)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)喜歡舉(ju)止大方，親切活潑(po)，穿著得體的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)。幼(you)兒教師(shi)(shi)(shi)對幼(you)兒帶來的(de)(de)影(ying)響(xiang)是潛移默化的(de)(de)，是時(shi)時(shi)刻刻都(dou)存在(zai)的(de)(de)。

　　也(ye)許(xu)這(zhe)一周的(de)保(bao)育試(shi)用期(qi)中(zhong)我(wo)不(bu)是(shi)做的(de)的(de)，我(wo)也(ye)出(chu)現過(guo)一些細節上的(de)錯誤，但(dan)我(wo)覺得我(wo)一直在(zai)進步，一直在(zai)前行，我(wo)學到了很(hen)多，我(wo)很(hen)有(you)成(cheng)就感。這(zhe)次的(de)保(bao)育試(shi)用期(qi)給我(wo)的(de)感觸很(hen)大，讓我(wo)對專業以(yi)及自(zi)己(ji)(ji)有(you)了更全面的(de)認識，大二即(ji)將結束，只有(you)不(bu)到兩年的(de)學習時間了，我(wo)會更加努力的(de)完(wan)善自(zi)己(ji)(ji)。

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