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教師個人工作總結

時間(jian)：2023-07-15 16:37:14 工作總結我要投稿

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教師個(ge)人工作總結【共13篇】

　　總(zong)結(jie)(jie)是在(zai)某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情(qing)況，包(bao)括取得的成績、存在(zai)的問(wen)題及得到的經驗和教訓加(jia)以(yi)(yi)回顧和分析(xi)的書面材料，它可以(yi)(yi)促使(shi)我們(men)思考(kao)，因此，讓(rang)我們(men)寫一份總(zong)結(jie)(jie)吧。但是卻發(fa)現(xian)不知道該寫些什么，以(yi)(yi)下是小編收集整(zheng)理的教師個人工作總(zong)結(jie)(jie)，僅供參考(kao)，希望能夠幫助到大家(jia)。

教師個人工作總結【共13篇】

　　教師個人工作總結篇1

　　回顧(gu)這(zhe)學(xue)期所(suo)從事的(de)(de)(de)初一初二美(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，基(ji)本上(shang)是比較順(shun)利地(di)完成任(ren)務。當(dang)然(ran)在(zai)工作(zuo)中我(wo)享受到收獲喜(xi)悅，也在(zai)工作(zuo)中發現一些(xie)存在(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)。我(wo)所(suo)享有的(de)(de)(de)收獲我(wo)會用于下(xia)個學(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)所(suo)碰到的(de)(de)(de)問題(ti)我(wo)要認真反思改進。現作(zuo)一番總結，以便(bian)擇(ze)優汰劣，取長(chang)補短以待以后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平更上(shang)層樓。

　　一、愛崗敬業，忠于教育事業

　　熱(re)愛(ai)教(jiao)師的(de)(de)(de)職業(ye)，愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)是(shi)做好教(jiao)學工作的(de)(de)(de)前提。我(wo)覺得既然選(xuan)擇了教(jiao)師這一(yi)職業(ye)，就要(yao)盡心盡力(li)，每(mei)一(yi)種(zhong)職業(ye)都是(shi)社(she)會的(de)(de)(de)必(bi)要(yao)組成部分，不要(yao)這山望著那山高。每(mei)一(yi)個人都是(shi)平凡的(de)(de)(de)，能在平凡的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)上做好平凡的(de)(de)(de)事，恰(qia)恰(qia)就是(shi)不平凡。

　　對教(jiao)(jiao)師職業(ye)的(de)熱愛，忠于(yu)教(jiao)(jiao)育事業(ye)，愛崗(gang)敬業(ye)是作(zuo)為(wei)一名合(he)格教(jiao)(jiao)師必(bi)須具備的(de)職業(ye)道德(de)。雖說正式走上教(jiao)(jiao)育崗(gang)位剛滿(man)一年，但(dan)自(zi)(zi)己對教(jiao)(jiao)師工作(zuo)已經產生了(le)(le)感情(qing)，通過(guo)自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)學使學生具備了(le)(le)相(xiang)關的(de)知識，看(kan)著自(zi)(zi)己付出的(de)努力獲得了(le)(le)回報，內心充滿(man)了(le)(le)成就感，在新的(de)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)中也就有了(le)(le)動力。

　　二、熱愛，平等對待每一位學生

　　關心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，平等對待學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是新時期教(jiao)(jiao)育老師(shi)必須具備的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)。現(xian)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校提(ti)倡(chang)教(jiao)(jiao)師(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建立(li)平等的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系，這也是全社(she)會都(dou)普(pu)遍認(ren)同的(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)(guan)點。熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人格，才(cai)會關心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，公正地對待每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，才(cai)不失師(shi)德(de)風范。

　　但“人(ren)非圣賢，熟能(neng)無過(guo)。”更何況是(shi)(shi)尚未成(cheng)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。學生(sheng)犯(fan)了錯(cuo)誤，也不(bu)能(neng)不(bu)管。我也常會(hui)和(he)學生(sheng)交(jiao)流。讓(rang)學生(sheng)能(neng)夠站(zhan)在對方的(de)(de)(de)(de)(de)立(li)場思考問(wen)題，感受(shou)自己的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)作所(suo)為(wei)給別人(ren)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)傷害，這樣(yang)孩(hai)子會(hui)從(cong)(cong)內心認(ren)識到自己的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤，從(cong)(cong)而從(cong)(cong)根(gen)本上(shang)改(gai)正錯(cuo)誤。其實學生(sheng)完全能(neng)夠從(cong)(cong)你的(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)和(he)語氣中感受(shou)出你是(shi)(shi)善意(yi)(yi)還是(shi)(shi)惡意(yi)(yi)。我想只要你是(shi)(shi)善意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)，真誠的(de)(de)(de)(de)(de)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)愛每(mei)一個學生(sheng)、關(guan)心每(mei)一個學生(sheng)。學生(sheng)完全能(neng)接(jie)受(shou)你的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)和(he)意(yi)(yi)見。

　　三、努力提高自身教學水平

　　精通(tong)教學(xue)業務(wu)是教師之(zhi)所(suo)以成其為教師的關鍵(jian)。韓愈曾經說過“師者，傳道、授(shou)業、解惑也。”只有(you)精通(tong)業務(wu)，才能(neng)(neng)將科(ke)學(xue)知識準確地傳授(shou)給學(xue)生，而(er)不致于誤人(ren)子(zi)弟。倘(tang)若(ruo)學(xue)生給你(ni)提出的問題你(ni)總是不能(neng)(neng)準確地解答，在學(xue)生心中的威信(xin)(xin)也就(jiu)會逐步喪失。到(dao)那時學(xue)生對(dui)你(ni)已(yi)沒有(you)信(xin)(xin)心可(ke)言，對(dui)你(ni)所(suo)教授(shou)的學(xue)科(ke)也不可(ke)能(neng)(neng)再(zai)有(you)興趣，當然也不可(ke)能(neng)(neng)學(xue)好這(zhe)門(men)課程。

　　隨(sui)著(zhu)美術課(ke)(ke)程特別(bie)是(shi)拓展內容的(de)不斷更新，我仍(reng)有許多(duo)能力目(mu)標把握(wo)不住，鉆研(yan)得還不透徹，上起課(ke)(ke)來有些力不從(cong)心(xin)。另一方面，每個(ge)人都有他(ta)不同于其他(ta)人的(de)長處和(he)優點，學(xue)生在某方面超越(yue)教(jiao)(jiao)師的(de)可(ke)能性甚大，所以，老師應該對(dui)學(xue)生的(de)人格(ge)、思(si)想(xiang)、情(qing)感、意志給予充(chong)分的(de)尊重(zhong)。總之(zhi)，我認為提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)技能和(he)水(shui)平，仍(reng)是(shi)我今后要努力的(de)方向。

　　四、努力提高自身道德修養

　　通(tong)過回顧和(he)總結(jie)，結(jie)合自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會，我(wo)對教(jiao)師(shi)師(shi)德(de)有了更加明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)認識，師(shi)德(de)建設是(shi)教(jiao)師(shi)個(ge)體(ti)成長和(he)自我(wo)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)需要。我(wo)們不能因為其它行業(ye)的(de)(de)(de)(de)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)商業(ye)氣(qi)息而(er)使教(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)職業(ye)沾染銅(tong)臭味兒(er)，也不應該因為別(bie)人的(de)(de)(de)(de)墮落(luo)而(er)放棄自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)追求、放松對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)要求。在教(jiao)育改革的(de)(de)(de)(de)新(xin)形勢下，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)責任重大，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)使命感要加強(qiang)。

　　嚴格(ge)遵守(shou)《中小(xiao)學(xue)教(jiao)師職業(ye)道德規范(fan)》要求，落(luo)(luo)實(shi)教(jiao)育局、學(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)部署(shu)，以(yi)重(zhong)實(shi)際，抓實(shi)事，求實(shi)效(xiao)為(wei)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的基(ji)本原則，以(yi)培養(yang)學(xue)生創新精神和(he)實(shi)踐能力為(wei)重(zhong)點，以(yi)新課(ke)程(cheng)改(gai)革為(wei)契(qi)機，深(shen)化課(ke)堂教(jiao)學(xue)改(gai)革，認(ren)真落(luo)(luo)實(shi)課(ke)程(cheng)計劃，落(luo)(luo)實(shi)教(jiao)學(xue)常規，落(luo)(luo)實(shi)教(jiao)學(xue)改(gai)革措施，大(da)力推(tui)進素(su)質教(jiao)育，現就將一(yi)年(nian)以(yi)來工(gong)作(zuo)(zuo)情況總結(jie)如下：

　　一、思想工作方面

　　本人思想端正，熱(re)情努(nu)(nu)力，服從領導(dao)的(de)(de)工作安排，辦事(shi)認(ren)真(zhen)負責(ze)。并在各方(fang)面嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)，努(nu)(nu)力地提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)，以便使自(zi)(zi)己(ji)更快地適應社會(hui)發展的(de)(de)形勢(shi)。熱(re)愛(ai)教(jiao)育事(shi)業，把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)精力、能(neng)(neng)力全(quan)部用(yong)于學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，并能(neng)(neng)自(zi)(zi)覺遵(zun)守職(zhi)業道德(de)，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中樹立(li)了(le)良好的(de)(de)教(jiao)師形象。能(neng)(neng)夠主動與同事(shi)研(yan)究業務，互(hu)相(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，配合默(mo)契，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平共同提高(gao)，能(neng)(neng)夠顧(gu)全(quan)大局(ju)，團結協作。作為老師我更明白，只有(you)不(bu)斷充(chong)電(dian)，才能(neng)(neng)維(wei)持教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)活力。這學(xue)(xue)(xue)期有(you)幸有(you)外出學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)機會(hui)，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動，不(bu)斷充(chong)實(shi)了(le)自(zi)(zi)己(ji)、豐(feng)富了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)知識(shi)和見(jian)識(shi)、為自(zi)(zi)己(ji)更好的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐作好了(le)準備。

　　二、在教學工作方面

　　我爭取多(duo)聽課，從(cong)中(zhong)學(xue)習別人的長(chang)處，領(ling)悟(wu)其中(zhong)的教(jiao)(jiao)學(xue)藝術。每上一(yi)節課，我都做(zuo)好充分(fen)的.準備，在備課過(guo)程(cheng)中(zhong)認真分(fen)析教(jiao)(jiao)材，根據教(jiao)(jiao)材的特點及學(xue)生的實(shi)際情(qing)況設計教(jiao)(jiao)案。

　　培(pei)優輔差是今年(nian)教學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重頭戲(xi)，因為(wei)一個班級(ji)里面(mian)總(zong)存在(zai)尖(jian)子生(sheng)(sheng)和(he)(he)后(hou)進生(sheng)(sheng)。對(dui)于后(hou)進生(sheng)(sheng)，我總(zong)是給予特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)照顧，首先(xian)是課堂上多(duo)提(ti)問，多(duo)巡視，多(duo)輔導。然后(hou)是在(zai)課堂上對(dui)他們的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴進步給予大(da)力(li)的(de)(de)(de)(de)表揚，課后(hou)多(duo)找(zhao)他們談心、交朋友，樹立起他們的(de)(de)(de)(de)信心和(he)(he)激發(fa)他們學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)興趣。通過尖(jian)子生(sheng)(sheng)來帶動(dong)、促進后(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。經過自己(ji)的(de)(de)(de)(de)不懈努力(li)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)到了全面(mian)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

　　三、在班主任工作方面

　　我(wo)非常重視學(xue)(xue)生的思(si)想(xiang)教(jiao)育工作。通過班(ban)會、晨會、思(si)想(xiang)品德課(ke)及(ji)結合各科教(jiao)材對學(xue)(xue)生進行愛(ai)祖國、愛(ai)人民、愛(ai)集(ji)體(ti)、愛(ai)老動、愛(ai)學(xue)(xue)習等的思(si)想(xiang)教(jiao)育。使學(xue)(xue)生能養成良好的班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)。

　　班(ban)干(gan)部是(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)左右手，所(suo)以(yi)我把培養(yang)得力的(de)(de)班(ban)干(gan)部作(zuo)為班(ban)主任工作(zuo)的(de)(de)一項(xiang)重要內容。我還(huan)常給班(ban)干(gan)部定時(shi)開(kai)會，了解他們(men)(men)工作(zuo)的(de)(de)情況(kuang)，鼓勵(li)他們(men)(men)大膽(dan)開(kai)展工作(zuo)。使班(ban)干(gan)部能在(zai)同學中樹立起威(wei)信，成為同學學習的(de)(de)榜(bang)樣。

　　四、存在不足和今后方向

　　鑒(jian)于自(zi)己在(zai)(zai)本學(xue)期的(de)(de)各方面(mian)表現以及在(zai)(zai)工作中存在(zai)(zai)的(de)(de)諸多不足(zu)，我今后的(de)(de)努(nu)力方向是：

　　1、加強(qiang)自身基(ji)本功的(de)訓練，特別(bie)是課堂(tang)教學能力的(de)訓練。做(zuo)到(dao)精講精練，注(zhu)重(zhong)對學生能力的(de)培養。對后進生多(duo)些關心，多(duo)點愛心，再多(duo)一些耐心，使他(ta)們在各方(fang)面(mian)有更大(da)進步。

　　2、加強學(xue)生行為習慣(guan)方面(mian)的教育，使學(xue)生不僅在課(ke)堂上(shang)集中(zhong)注意力學(xue)習，課(ke)下也(ye)要(yao)能嚴格約束自己。

　　3、在教(jiao)學上下(xia)功夫，努力使班級(ji)學生的(de)成績在原有的(de)基礎上有更大的(de)進(jin)步(bu)。

　　一(yi)份春華，一(yi)份秋實(shi)，在本(ben)學期的(de)(de)工作中，我(wo)付出(chu)的(de)(de)是(shi)汗水(shui)和淚水(shui)，然而(er)我(wo)收(shou)獲的(de)(de)卻是(shi)那一(yi)份份充實(shi)，沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)情感。

　　教師個人工作總結篇2

　　本學(xue)期(qi)，我(wo)擔任三年級一班語文教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。這一學(xue)期(qi)，雖然工(gong)作(zuo)忙碌(liu)，但我(wo)覺得(de)也很充(chong)實。為(wei)了(le)在(zai)過(guo)去的歲月中(zhong)迎(ying)來了(le)新學(xue)期(qi)的希望，讓明天的工(gong)作(zuo)更精(jing)彩，收(shou)獲更多，現將本學(xue)期(qi)的教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)做以

　　下總(zong)結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱(nao)。

　　一、積極聽課，認真備課，及時反思。

　　本學期共聽了近三十節課，聽課不僅開闊(kuo)了思路(lu)，也(ye)為備(bei)課過程積累(lei)了豐(feng)富的(de)素材。各種(zhong)鮮活生動的(de)事例，各種(zhong)教(jiao)(jiao)學方法，模式的(de)展(zhan)示，微(wei)小細節之處(chu)(chu)的(de)精彩處(chu)(chu)理，使我在豐(feng)富課堂教(jiao)(jiao)學的(de)同時(shi)，也(ye)改變(bian)了學生對學習(xi)感(gan)到枯燥，單調，脫離實際的(de)成見。

　　二、緊抓作業批改，注重后進生輔導。

　　作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)檢查和批(pi)(pi)改(gai)(gai)，是檢查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識掌握情(qing)況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)重要途徑。開學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)來(lai)，我一(yi)直(zhi)堅持(chi)作業(ye)(ye)認真批(pi)(pi)改(gai)(gai)，這(zhe)不(bu)僅有(you)利于對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識落實的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)更好掌握，更使(shi)我對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課堂表現(xian)情(qing)況(kuang)(kuang)，有(you)了一(yi)個更加全面的(de)(de)(de)認識。從而(er)能夠更好的(de)(de)(de)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)，調(diao)整教學(xue)(xue)(xue)(xue)。對于班里的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)，我一(yi)直(zhi)堅持(chi)個別知識輔(fu)導和思想(xiang)教育相結合的(de)(de)(de)方(fang)式，在給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談(tan)理想(xiang)，談(tan)目標的(de)(de)(de)同時(shi)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情(qing)，遺(yi)憾的(de)(de)(de)是雖然很努力(li)，收效(xiao)卻很小。

　　三、作業布置。

　　作業布置做到(dao)合理，習題(ti)精(jing)練，有代表性和啟發性，注重(zhong)(zhong)學(xue)生創新(xin)能(neng)力(li)的培養，重(zhong)(zhong)復死(si)板的`作業少(shao)做，能(neng)及時(shi)批改作業，字跡(ji)工整，并做好成(cheng)績登記。

　　四、抓好培優補差工作。

　　我認識到要想提高(gao)教學(xue)質量，培(pei)優(you)扶差工(gong)作至關重要，只有(you)(you)把優(you)生(sheng)培(pei)養(yang)好(hao)(hao)了，優(you)秀(xiu)率(lv)才能(neng)升高(gao)，班級才有(you)(you)榜(bang)樣;也只有(you)(you)把差生(sheng)的(de)轉化(hua)工(gong)作做(zuo)好(hao)(hao)，才能(neng)提高(gao)合格率(lv)，并為營造(zao)一個良(liang)好(hao)(hao)的(de)班集體掃清障礙，利于班級良(liang)好(hao)(hao)學(xue)風的(de)形成。因此(ci)，我堅持(chi)做(zuo)到有(you)(you)計劃、有(you)(you)效(xiao)果(guo)、有(you)(you)記錄(lu)、有(you)(you)輔導、有(you)(you)鼓勵、努力提高(gao)合格率(lv)和(he)優(you)秀(xiu)率(lv)。

　　存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fa)展不平衡，我班的學(xue)法指導工(gong)作還(huan)有(you)待(dai)進一步加強，教學(xue)成績有(you)待(dai)提高;

　　2、教學以傳統方法為主缺少創新意(yi)識，學生的(de)學習(xi)習(xi)慣的(de)養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明(ming)確，時(shi)常(chang)有變更。3、加強閱讀訓練提高(gao)語言表達能力閱讀，

　　關注(zhu)學生(sheng)在閱讀表達中的情感、態度(du)和(he)創新意識。

　　教師個人工作總結篇3

　　一(yi)(yi)轉(zhuan)眼(yan)，一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期(qi)又(you)快過去了。在這個學(xue)(xue)年中，我和平時一(yi)(yi)樣都是認認真真教學(xue)(xue)、踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)工(gong)作(zuo)，下面具體總結一(yi)(yi)下我的工(gong)作(zuo)情況。

　　一、端正思想，教書育人。

　　作(zuo)為一位教師我很清(qing)楚，自己的(de)(de)教學(xue)思(si)想和教育(yu)觀(guan)直(zhi)接影響自己的(de)(de)教學(xue)方向、教學(xue)方法(fa)等。所(suo)以(yi)，我先從自己的(de)(de)思(si)想入手。在這一年中(zhong)我進(jin)一步學(xue)習了(le)新(xin)(xin)(xin)教材、新(xin)(xin)(xin)課標(biao)，對新(xin)(xin)(xin)教材、新(xin)(xin)(xin)課標(biao)有了(le)一個全新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)了(le)解。同時，我還參加了(le)學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)種類(lei)專(zhuan)題講座，確(que)立(li)"教育(yu)實現(xian)的(de)(de)主體是學(xue)生"的(de)(de)教育(yu)思(si)想。

　　二、支持并積極進行課堂改革。

　　作為教(jiao)師，我對課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)改革不僅是抱支持(chi)的(de)態(tai)度而且我自(zi)(zi)己也用(yong)實際行動去支持(chi)和(he)積(ji)極進行課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)改革。特(te)別是我校進行的(de)“學(xue)(xue)案導學(xue)(xue)，自(zi)(zi)主探(tan)究”課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式的(de)研究活動，自(zi)(zi)己投身于課(ke)(ke)(ke)改，對課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)實踐認真(zhen)負責(ze)，積(ji)累經驗，并形成文字(zi)。

　　三、在教學中堅持以學生為主體。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象，也是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)'主體。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)引路人。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)主體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)主導。俗話(hua)說的(de)(de)(de)(de)(de)好，授之以魚不(bu)如授之以漁。意思是(shi)(shi)(shi)(shi)送給人家魚來填飽肚子，不(bu)如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)他們(men)捕魚的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。我覺得這句話(hua)用在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)也是(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)(chang)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)。所以，在(zai)平時(shi)，我都是(shi)(shi)(shi)(shi)先讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去預習，試著去做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)內容，當他們(men)出(chu)現問(wen)(wen)題(ti)和遇到(dao)困難(nan)時(shi)，及時(shi)給予他們(men)正確的(de)(de)(de)(de)(de)指導。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遇到(dao)困難(nan)時(shi)，先產生(sheng)(sheng)一種求知欲，再適(shi)時(shi)也告(gao)訴他們(men)方(fang)法(fa)，這樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于該知識點就會(hui)有(you)更深的(de)(de)(de)(de)(de)印象，有(you)利于知識的(de)(de)(de)(de)(de)掌握。對(dui)于那些想(xiang)偷懶、不(bu)做(zuo)(zuo)作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我經常(chang)(chang)對(dui)他們(men)說：抄答案(an)(an)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)，書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)答案(an)(an)老師(shi)都知道，但如果老師(shi)只(zhi)告(gao)訴你(ni)(ni)答案(an)(an)，而(er)你(ni)(ni)沒(mei)掌握其方(fang)法(fa)，以后出(chu)現同一問(wen)(wen)題(ti)你(ni)(ni)又不(bu)會(hui)做(zuo)(zuo)了。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性。

　　四、在教學中對學生進行德育滲透。

　　對學(xue)生(sheng)(sheng)的德育教(jiao)(jiao)育也(ye)是(shi)我們(men)語文教(jiao)(jiao)師的主要工作(zuo)之一。在平(ping)時我教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)注重(zhong)對學(xue)生(sheng)(sheng)的德育滲透(tou)(tou)。教(jiao)(jiao)師和工人(ren)的工作(zuo)性(xing)質不(bu)(bu)一樣(yang)(yang)，工作(zuo)成果(guo)也(ye)不(bu)(bu)一樣(yang)(yang)。工人(ren)如果(guo)不(bu)(bu)認真生(sheng)(sheng)產，那么(me)他(ta)們(men)生(sheng)(sheng)產出(chu)的可能(neng)只(zhi)是(shi)一個兩個劣質產品，而教(jiao)(jiao)師如果(guo)不(bu)(bu)小心的話(hua)，培養出(chu)的學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)只(zhi)可能(neng)是(shi)成績不(bu)(bu)好的差生(sheng)(sheng)，還有可能(neng)是(shi)危(wei)害社會、危(wei)害人(ren)民(min)的社會敗類。所以，在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)我很注意對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行德育滲透(tou)(tou)。

　　教師個人工作總結篇4

　　轉眼的(de)(de)時間(jian)，我(wo)在教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)崗(gang)位上(shang)又走過了一(yi)年。追憶往昔，展望未來，為了更好的(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)經驗教(jiao)(jiao)訓使自己迅速成長，成為一(yi)名合格的(de)(de)“人民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)”，無愧于這一(yi)稱號，我(wo)現將(jiang)工作情況總(zong)結(jie)(jie)如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　我始終認(ren)為作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)應把(ba)“師(shi)(shi)(shi)德”放在一個重要的(de)位置上，因為這(zhe)是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)立身(shen)之(zhi)本。“學高(gao)為師(shi)(shi)(shi)，身(shen)正為范”，這(zhe)個道(dao)理古今皆然。，為了給自己(ji)的(de)學生一個好(hao)的(de)表率，同時也(ye)是使(shi)自己(ji)陶冶情操，加(jia)強修養，課(ke)余時間我閱讀了大量的(de)書籍，不斷提高(gao)自己(ji)水平，力爭做一個有(you)崇高(gao)師(shi)(shi)(shi)德的(de)人。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我

　　擔任(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)個班(ban)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)副班(ban)主任(ren)任(ren)務是艱巨的(de)(de)(de)(de)，在實(shi)際工作(zuo)中(zhong)，那就得實(shi)干(gan)加(jia)(jia)巧(qiao)(qiao)干(gan)。對于一(yi)(yi)(yi)(yi)名數(shu)學(xue)(xue)教師(shi)(shi)來說，加(jia)(jia)強(qiang)自(zi)(zi)身(shen)業務水平(ping)(ping)，提高(gao)教學(xue)(xue)質(zhi)量無疑是至關重要的(de)(de)(de)(de)。為了充實(shi)自(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)己教學(xue)(xue)水平(ping)(ping)有一(yi)(yi)(yi)(yi)個質(zhi)的(de)(de)(de)(de)飛躍，為了不(bu)辜負領導的(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)和(he)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)希望，我(wo)決心(xin)盡我(wo)最大(da)所能去提高(gao)自(zi)(zi)身(shen)水平(ping)(ping)，爭(zheng)取(qu)較出色的(de)(de)(de)(de)完(wan)成教學(xue)(xue)。為此，我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)下(xia)苦(ku)功完(wan)善(shan)自(zi)(zi)身(shen)知(zhi)(zhi)識體系，打牢(lao)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識，使自(zi)(zi)己能夠比較自(zi)(zi)如的(de)(de)(de)(de)進行教學(xue)(xue)；另一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)，繼續(xu)向(xiang)老教師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，抽出業余時間具有豐(feng)富教學(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。對待課(ke)(ke)程，虛(xu)(xu)心(xin)聽取(qu)他(ta)們意(yi)見備(bei)好(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)；仔細聽課(ke)(ke)，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)們上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)安排和(he)技巧(qiao)(qiao)。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)年來，通過認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教學(xue)(xue)理(li)論(lun)，刻苦(ku)鉆(zhan)研教學(xue)(xue)，虛(xu)(xu)心(xin)向(xiang)老教師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)自(zi)(zi)己感到(dao)在教學(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)有了較大(da)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)成績(ji)也證實(shi)了這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)點，我(wo)教的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)在歷次考試(shi)當中(zhong)都(dou)取(qu)的(de)(de)(de)(de)了較好(hao)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，。接手這(zhe)兩個班(ban)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)，我(wo)更(geng)是一(yi)(yi)(yi)(yi)點不(bu)敢放松，每備(bei)一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)我(wo)都(dou)向(xiang)老教師(shi)(shi)年輕教師(shi)(shi)虛(xu)(xu)心(xin)的(de)(de)(de)(de).求(qiu)教力爭(zheng)盡善(shan)盡美。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，本人能(neng)夠強化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)各環節：在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前深入鉆研、細心(xin)挖(wa)掘教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，把握教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)基(ji)本思想、基(ji)本概念、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)結(jie)構、重點(dian)與難點(dian)；了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識基(ji)礎，力求在(zai)(zai)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)過程中即備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)又備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，準確把握教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重點(dian)、難點(dian)，不放(fang)過每一(yi)個知識點(dian)，在(zai)(zai)此基(ji)礎上(shang)，精心(xin)制作(zuo)多媒體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件，備(bei)寫每一(yi)篇教(jiao)(jiao)(jiao)案；在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，能(neng)夠運用多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，利用多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，充分調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)多種感官，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，向課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)40分要質量(liang)，努力提(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率；在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后，認真(zhen)(zhen)及(ji)時(shi)批改(gai)作(zuo)業(ye)，及(ji)時(shi)做(zuo)好后進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想工作(zuo)及(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后輔導工作(zuo)；在(zai)(zai)自習(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)，積(ji)極(ji)落實分層施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)原則，狠抓后進生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化和(he)優(you)生(sheng)的(de)(de)培養；同時(shi)，進行階段性檢(jian)測，及(ji)時(shi)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，以便對癥下藥，調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略。認真(zhen)(zhen)參加教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，積(ji)極(ji)參與聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，虛(xu)心(xin)向同行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，博(bo)采(cai)眾長，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來，本人共聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)15節，完成(cheng)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校規(gui)定的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)任務(wu)。

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學校的(de)(de)各項規章制度，不(bu)遲到、不(bu)早(zao)退、有事(shi)主動請(qing)假。在工作中，尊敬領導、團結同(tong)事(shi)，能正(zheng)確處理(li)好與領導同(tong)事(shi)之間的(de)(de)關系(xi)。平時(shi)，勤儉節約(yue)、任勞任怨(yuan)、對人真誠、熱(re)愛學生(sheng)、人際(ji)關系(xi)和(he)諧融洽，從不(bu)鬧(nao)無(wu)原(yuan)則的(de)(de)糾紛，處處以一名人民教師的(de)(de)要(yao)求來規范自己(ji)的(de)(de)言(yan)行(xing)，毫(hao)不(bu)松懈地培(pei)養自己(ji)的(de)(de)綜合素質和(he)能力(li)。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程(cheng)改革對教師(shi)業務能(neng)力要求的提高，本(ben)人在教學(xue)之余，還擠(ji)時間自(zi)學(xue)本(ben)科和(he)積極(ji)學(xue)習各類現代教育技術。最后對自(zi)己做一(yi)下要求：

　　1、進一步加強對(dui)新(xin)課改的認識，在(zai)推廣先(xian)進教學(xue)(xue)(xue)方法、利用多(duo)媒(mei)體調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極性的同時，努力提高課堂教學(xue)(xue)(xue)的效(xiao)率(lv)。

　　2、狠抓檢查，落實對(dui)知識點(dian)的掌握。將差(cha)生時時放(fang)在心上，抓在手上；

　　3、加強(qiang)學生(sheng)(sheng)的閱讀訓(xun)練，開闊(kuo)學生(sheng)(sheng)的視野，拓寬學生(sheng)(sheng)思路，提高學生(sheng)(sheng)解決問(wen)題的能力；

　　4、采取措施，加強(qiang)訓(xun)練，落實(shi)知(zhi)識(shi)點。

　　5、加(jia)強對學生的管理教(jiao)育(yu)，努力教(jiao)學提高成績。

　　6、加強與科任(ren)之間的聯(lian)系，共同解決所任(ren)班級(ji)班風學(xue)風方面存在的問題(ti)。

　　總之，在這一(yi)(yi)(yi)年我(wo)擔任(ren)的一(yi)(yi)(yi)個班級(ji)的數(shu)學教學和(he)副班主任(ren)工作取(qu)(qu)得(de)了一(yi)(yi)(yi)定(ding)的成(cheng)績(ji)，我(wo)將繼續努力，取(qu)(qu)得(de)更優異的教學成(cheng)績(ji)，為學校(xiao)爭光！

　　教師個人工作總結篇5

　　時間過得真快，匆忙之間一學年的(de)教學工(gong)作(zuo)又(you)將結(jie)束，回顧一學年的(de)工(gong)作(zuo)，感到教師這一職(zhi)業(ye)既(ji)辛苦又(you)充實，同時也收獲著快樂，為使今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)能揚(yang)長避短，現(xian)將本(ben)學年工(gong)作(zuo)情況總結(jie)如下(xia)：

　　一、思想方面，我能夠(gou)嚴(yan)格要求自己，堅持(chi)每周的(de)(de)(de)政治(zhi)學(xue)習(xi)和(he)業(ye)(ye)務(wu)學(xue)習(xi)，緊緊圍繞學(xue)習(xi)新課程(cheng)，構(gou)建新課念(nian)(nian)，嘗(chang)試新教(jiao)(jiao)法的(de)(de)(de)目(mu)標，不斷更新教(jiao)(jiao)學(xue)觀念(nian)(nian)。注重(zhong)把(ba)學(xue)習(xi)新課程(cheng)標準與(yu)構(gou)建新理念(nian)(nian)有機的(de)(de)(de)結合起(qi)來，將(jiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)作(zuo)為教(jiao)(jiao)學(xue)活動的(de)(de)(de)出(chu)發(fa)點(dian)和(he)歸宿。重(zhong)視了學(xue)生(sheng)獨立(li)性、自主性的(de)(de)(de)培養與(yu)發(fa)揮，收到(dao)了良好的(de)(de)(de)效果。同時能經(jing)常抽出(chu)時間堅持(chi)政治(zhi)和(he)業(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)(de)自學(xue)，作(zuo)好摘抄記錄，不斷提(ti)高自己的(de)(de)(de)思想覺悟和(he)業(ye)(ye)務(wu)水平。工(gong)作(zuo)中能自覺遵守學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項規(gui)章制度，遵守勞動紀律，一心(xin)撲在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)上(shang)。有很好的(de)(de)(de)協作(zuo)精(jing)神，能與(yu)同事和(he)睦相處，教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)的(de)(de)(de)明確，態度端正。

　　二、在教學(xue)上(shang)，由于年(nian)輕(qing)缺乏經驗，我(wo)(wo)就(jiu)注(zhu)意(yi)多(duo)向(xiang)同事請(qing)教，平時(shi)自己(ji)也(ye)注(zhu)重多(duo)看成功課例，多(duo)聽示(shi)范(fan)課，所以在這(zhe)學(xue)年(nian)縣教育局舉行教師優(you)質(zhi)課競(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)，取得了令自己(ji)滿意(yi)的(de)成績(ji)，不(bu)過(guo)比起那(nei)些優(you)秀(xiu)老師，還是存在著(zhu)一(yi)(yi)定的(de)差異(yi)，今后(hou)還有待于進(jin)一(yi)(yi)步的(de)學(xue)習、提高。在平時(shi)的(de)教學(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)能盡量(liang)根據學(xue)生年(nian)齡特點和個性特點精心設計(ji)教案(an)。為了使自己(ji)的(de)英語課堂(tang)用語更(geng)加(jia)嫻熟(shu)，我(wo)(wo)在平時(shi)注(zhu)重自我(wo)(wo)能力的(de)提升，不(bu)斷(duan)學(xue)習，不(bu)斷(duan)進(jin)步，我(wo)(wo)堅信自己(ji)的(de)刻苦、努力一(yi)(yi)定會換(huan)來(lai)優(you)異(yi)的(de)成績(ji)。由于我(wo)(wo)的(de)不(bu)恥下問、勤(qin)奮好學(xue)，一(yi)(yi)時(shi)間竟(jing)能激起老師共同學(xue)習的(de)熱情，我(wo)(wo)的(de)內心也(ye)感到無比自豪(hao)。

　　三、在(zai)少先隊(dui)工(gong)(gong)作(zuo)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)盡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)少先隊(dui)輔導(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)。對(dui)于(yu)工(gong)(gong)作(zuo)中必須(xu)考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)節問題(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)能(neng)(neng)積極(ji)發表(biao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點和(he)(he)(he)(he)提(ti)出合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議。對(dui)于(yu)學(xue)(xue)校領導(dao)(dao)下達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)會認(ren)真(zhen)去完(wan)成。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)喜歡默默無聞地表(biao)現。在(zai)抓學(xue)(xue)生常(chang)規方面，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)高(gao)標(biao)準，嚴要(yao)(yao)求，自上學(xue)(xue)年(nian)對(dui)學(xue)(xue)生抓常(chang)規教(jiao)育以(yi)(yi)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經常(chang)利用升旗儀式(shi)、少先隊(dui)會以(yi)(yi)及(ji)行(xing)為(wei)規范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識培訓(xun)等(deng)機會對(dui)全(quan)體學(xue)(xue)生進行(xing)教(jiao)育；對(dui)一些頑(wan)皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生所(suo)犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會緊抓不(bu)放，對(dui)他們(men)(men)(men)進行(xing)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評和(he)(he)(he)(he)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育；對(dui)一些涉及(ji)到生活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮儀規范我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)利用課堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些時(shi)(shi)(shi)間(jian)來(lai)教(jiao)給他們(men)(men)(men)。應該說，在(zai)全(quan)體老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)(zhi)持(chi)和(he)(he)(he)(he)共(gong)同(tong)努力下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校大(da)部分(fen)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規比(bi)以(yi)(yi)前有(you)了(le)明顯進步，校容(rong)校貌也(ye)有(you)所(suo)改觀(guan)。當然(ran)，由于(yu)學(xue)(xue)生年(nian)齡(ling)小(xiao)，好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)不(bu)能(neng)(neng)長久保(bao)持(chi)，“冷(leng)熱(re)病”重，這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)老(lao)(lao)師(shi)(shi)給他們(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)(dao)，特別是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，因為(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)這(zhe)一職責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).德育功能(neng)(neng)和(he)(he)(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)效應是(shi)旁(pang)人替代(dai)不(bu)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，許多細(xi)致入(ru)微(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情要(yao)(yao)靠大(da)家去做(zuo)(zuo)。平時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)隨手(shou)撿起(qi)(qi)地上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙(zhi)屑，隨手(shou)關(guan)上忘關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門窗┄┄目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)想能(neng)(neng)引起(qi)(qi)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴，從而達到一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育效果。雖然(ran)有(you)時(shi)(shi)(shi)收效甚微(wei)(wei)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)絕不(bu)灰心(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會盡可(ke)能(neng)(neng)地把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)(zuo)細(xi)、做(zuo)(zuo)實、做(zuo)(zuo)活，同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)希望大(da)家在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中能(neng)(neng)一如既往地支(zhi)(zhi)持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，能(neng)(neng)多與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)交流、溝通。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)什(shen)么(me)能(neng)(neng)人，更不(bu)是(shi)什(shen)么(me)完(wan)人，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中肯(ken)定存在(zai)著(zhu)許多不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)可(ke)以(yi)(yi)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)出，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想這(zhe)是(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工(gong)(gong)作(zuo)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)持(chi)和(he)(he)(he)(he)幫助(zhu)。況(kuang)且學(xue)(xue)校是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需(xu)要(yao)(yao)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)和(he)(he)(he)(he)愛護。

　　教師個人工作總結篇6

　　xxx，女(nv)，漢(han)(han)族，現年(nian)27歲，20xx年(nian)7月畢(bi)業(ye)(ye)于音(yin)樂教育專業(ye)(ye)。20xx至20xx年(nian)學完(wan)漢(han)(han)語言文(wen)學本科所有(you)課程。20xx年(nian)9月分配(pei)(pei)到xxx鄉建設(she)村委會當任(ren)(ren)(ren)大(da)學生官(guan)，任(ren)(ren)(ren)書記助理。20xx年(nian)通過事業(ye)(ye)單位招聘考(kao)試分配(pei)(pei)到xxxxx學校任(ren)(ren)(ren)教至今。

　　從參加工作以來(lai)我始終(zhong)遵(zun)紀守法(fa)，遵(zun)守學(xue)校的各項規(gui)章制(zhi)度，在各個方面(mian)從嚴要求自己(ji)，努(nu)力(li)提高自己(ji)的政治(zhi)思想覺悟和教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水平。認(ren)真(zhen)鉆研業(ye)務(wu)，努(nu)力(li)提高專業(ye)知(zhi)識和業(ye)務(wu)能(neng)力(li)。尊重、了解和嚴格要求學(xue)生，保護學(xue)生身(shen)心健康(kang)。謙(qian)虛(xu)謹慎，團結同事，充分發(fa)揮(hui)教(jiao)育(yu)的集體(ti)作用(yong)。積極探索教(jiao)學(xue)模式，努(nu)力(li)改進教(jiao)學(xue)方法(fa)。現從德能(neng)勤績等方面(mian)將(jiang)試用(yong)期一(yi)年來(lai)的工作總結如下：

　　一、思想品德方面：參加工作以來，我擁(yong)護黨(dang)的(de)(de)領導，貫徹黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，愛崗敬(jing)業，教(jiao)書育(yu)人，模范遵守《中(zhong)小學(xue)教(jiao)師職業道(dao)德(de)規范》和(he)自覺遵守社(she)會公德(de)、嚴(yan)于律己(ji)，不做有(you)損教(jiao)師形象的(de)(de)事。

　　二、教學能力及教育管理：幾(ji)年來我積極參與教育教學改革，學習(xi)(xi)新課程改革理論，學習(xi)(xi)掌(zhang)握現(xian)代教育技術，使自(zi)己的教學能力有所提(ti)升。

　　（一）認真備課

　　一是(shi)備教(jiao)材(cai)(cai)：課(ke)前(qian)我認真(zhen)閱讀課(ke)標，鉆研教(jiao)材(cai)(cai)，確定單元教(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點(dian)(dian)，了解教(jiao)材(cai)(cai)的(de)知(zhi)識結構，把握(wo)課(ke)文的(de)重(zhong)點(dian)(dian)與難點(dian)(dian)，掌(zhang)握(wo)知(zhi)識的(de)邏輯，適(shi)當(dang)補充些資(zi)料，力爭在(zai)走進教(jiao)室之前(qian)做(zuo)到胸有成竹。二是(shi)備學(xue)(xue)生：了解學(xue)(xue)生原(yuan)有的(de)知(zhi)識技能、興趣、需要(yao)、方法(fa)、習慣和學(xue)(xue)習新知(zhi)

　　識(shi)可能(neng)會面臨的困難，采取相應(ying)的預防措施，做到“未(wei)雨綢(chou)繆”。三(san)是備教法：充分考慮教法，采用學生適應(ying)的教學方法來(lai)主持教學、整合(he)教材。

　　（二）認真上課

　　在課(ke)(ke)(ke)堂上，我(wo)精(jing)(jing)心組(zu)織好課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)，關注全體(ti)學(xue)(xue)生，因(yin)課(ke)(ke)(ke)因(yin)人而選擇(ze)自主(zhu)、合(he)作、探(tan)究等(deng)教(jiao)學(xue)(xue)方法。創設教(jiao)學(xue)(xue)情景，激發學(xue)(xue)生的(de)興(xing)趣和情感(gan)，讓學(xue)(xue)生在輕(qing)松愉快的(de)氣氛中(zhong)學(xue)(xue)習。尊重學(xue)(xue)生，以學(xue)(xue)生為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)教(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)導，做(zuo)到少(shao)講多自學(xue)(xue)，精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練(lian)，當堂課(ke)(ke)(ke)的(de)知(zhi)識點當時撐握，課(ke)(ke)(ke)后針對不同(tong)學(xue)(xue)生布置不同(tong)的(de)作業，做(zuo)到少(shao)而精(jing)(jing)，減輕(qing)學(xue)(xue)生的(de)課(ke)(ke)(ke)余負擔。

　　（三）課后輔導

　　提高教學(xue)質量，課(ke)后輔導(dao)是(shi)(shi)關鍵。小學(xue)生(sheng)愛動(dong)、好(hao)玩，自制能力差(cha)，常在課(ke)上不能按(an)時完成(cheng)(cheng)作業(ye)，個(ge)別學(xue)生(sheng)抄襲作業(ye)，針對這種問題，我狠抓學(xue)生(sheng)的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)教育(yu)，讓(rang)學(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)作業(ye)習(xi)慣。尤其在后進生(sheng)的(de)轉化(hua)上，做到(dao)從和(he)藹(ai)友(you)善開(kai)始，從贊美著手(shou)，多鼓勵少批評，在批評學(xue)生(sheng)之前，先思考自己工作的(de)方式方法(fa)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)適當，讓(rang)學(xue)生(sheng)愿(yuan)意學(xue)習(xi)、愿(yuan)意和(he)教師(shi)交流(liu)溝通，遇到(dao)問題會主(zhu)動(dong)問老(lao)師(shi)，這才是(shi)(shi)課(ke)后輔導(dao)的(de)最好(hao)效果。

　　（四）教育科研

　　在課(ke)余，我積(ji)極(ji)參(can)與課(ke)題研(yan)究(jiu)，閱讀教(jiao)育理論專著，抓(zhua)住(zhu)機會參(can)與公開(kai)課(ke)、研(yan)討課(ke)、交流，觀摩示范課(ke)，虛心向(xiang)有教(jiao)學(xue)經驗的教(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)方法，博(bo)采(cai)眾長，形成自己的教(jiao)學(xue)風(feng)格，并不斷(duan)總結。

　　班(ban)(ban)級管理：在(zai)(zai)班(ban)(ban)級管理中，我一是注(zhu)重班(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)培養(yang)選拔，讓積極分子形成班(ban)(ban)集體(ti)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)核心；二是制(zhi)定共同的(de)(de)(de)奮(fen)斗目標，讓它成為班(ban)(ban)集體(ti)不斷奮(fen)發上進(jin)(jin)的(de)(de)(de)動力，激勵和(he)指導(dao)(dao)全班(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)朝著(zhu)共同的(de)(de)(de)方(fang)向前進(jin)(jin)；三(san)是培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確的(de)(de)(de)輿論(lun)導(dao)(dao)向和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習風(feng)氣。四是組織好(hao)班(ban)(ban)務會、民主生(sheng)(sheng)活和(he)主題班(ban)(ban)會，宣傳學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項規章制(zhi)度和(he)紀律，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分析(xi)研究班(ban)(ban)集體(ti)中存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題，提出班(ban)(ban)集體(ti)發展的(de)(de)(de)建議，處(chu)理偶發事件。

　　三、在出勤方面：一年(nian)來，我(wo)嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己(ji)，兢(jing)兢(jing)業業，勤(qin)勤(qin)懇懇，做(zuo)到按時上下課，不遲到不早退(tui)，有事(shi)有病向領導請假(jia)。一是(shi)(shi)認(ren)真(zhen)完成學(xue)校領導交辦的(de)`事(shi)情，不帶(dai)情緒，不發牢騷(sao)，任勞任怨，少說話多(duo)做(zuo)事(shi)。二是(shi)(shi)積極(ji)參與學(xue)校組織(zhi)的(de)各項活(huo)動，做(zuo)到態(tai)度端(duan)正、盡職盡責、力爭優先。三是(shi)(shi)按時參加各種會(hui)議和業務學(xue)習，做(zuo)到認(ren)真(zhen)聽(ting)講，領會(hui)要(yao)點，耐心記錄，指(zhi)導實踐(jian)。四是(shi)(shi)參加新教(jiao)師培(pei)訓、教(jiao)育技術(shu)能力培(pei)訓、音樂教(jiao)師培(pei)訓、和漢語文言文學(xue)本(ben)科函(han)授。

　　我深知，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)征途(tu)中充(chong)滿(man)艱辛，其路(lu)漫(man)漫(man)，但我將(jiang)上下求索，矢志不(bu)渝(yu)。在(zai)(zai)大力(li)倡導和踐行(xing)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)今天，我將(jiang)遵循教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規律，努力(li)把所有(you)(you)新(xin)課(ke)程(cheng)理論與學(xue)(xue)生實際結合(he)起(qi)來。尊重學(xue)(xue)生人格，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中做到嚴中有(you)(you)愛(ai)、嚴中有(you)(you)章、嚴中有(you)(you)信、嚴中有(you)(you)度，不(bu)嫌(xian)棄學(xue)(xue)困生，注意從思想上、學(xue)(xue)習上多(duo)關(guan)心、多(duo)輔導，給予“偏愛(ai)”。在(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中，我將(jiang)繼續以學(xue)(xue)生為本(ben)，針對不(bu)同(tong)層次的(de)(de)學(xue)(xue)生，采用不(bu)同(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，因人施教(jiao)(jiao)，以學(xue)(xue)生為本(ben)，教(jiao)(jiao)師(shi)為主導的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)

　　教學(xue)(xue)原(yuan)則，最大限度地發(fa)揮學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的主(zhu)動(dong)性和積極性，運用各種(zhong)教學(xue)(xue)手段(duan)，激發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興趣，主(zhu)動(dong)參與課堂教學(xue)(xue)的全(quan)過(guo)程(cheng)。

　　如果我被(bei)轉正定級，將(jiang)以此為起點(dian)，不(bu)驕不(bu)躁(zao)，做(zuo)好一級教(jiao)師的榜樣；如果我的條(tiao)(tiao)件(jian)相(xiang)比(bi)之下還有(you)差(cha)距，將(jiang)會更加努力，創造各種條(tiao)(tiao)件(jian)，爭取在下次的評審中過關。

　　教師個人工作總結篇7

　　轉眼間，一個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)即將結束。這學(xue)(xue)期，我的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)可以(yi)(yi)以(yi)(yi)更(geng)高層次的(de)(de)(de)精神(shen)為指導，以(yi)(yi)改革課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、培養創新精神(shen)、實現素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育為目(mu)標，圍繞學(xue)(xue)校語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研課題，突(tu)出四年級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)特點，結合本班的(de)(de)(de)實際情(qing)況，嚴格按照學(xue)(xue)期初的(de)(de)(de)工作(zuo)計劃順(shun)利進行。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中注重培養學(xue)(xue)生各方面的(de)(de)(de)能力，以(yi)(yi)優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為主體，讓課堂(tang)成為他們(men)(men)展示才華的(de)(de)(de)舞臺，讓他們(men)(men)在(zai)這里找到自(zi)(zi)信；找到自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)興(xing)趣；學(xue)(xue)習(xi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)識。這學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)總(zong)結如下：

　　1、深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，積極參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，掌(zhang)握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)系、基本內(nei)容(rong)及(ji)其內(nei)在聯(lian)系，把握主線，明確(que)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)和(he)難點(dian)(dian)，找出重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，把握重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)。精心設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。每個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案都(dou)要“五有(you)”：有(you)明確(que)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)；有(you)具體(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)；有(you)連貫清晰(xi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)步驟；有(you)啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極思考的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)；有(you)合適的(de)(de)練習。提前(qian)兩天(tian)備(bei)課(ke)。上課(ke)前(qian)，我(wo)(wo)可以仔細(xi)研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱，鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，并根據本班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特點(dian)(dian)準備(bei)每堂(tang)課(ke)。課(ke)后(hou)作(zuo)業要少(shao)而(er)精，減輕負擔，提高質量。堅持寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)記。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)束后(hou)及(ji)時記錄教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)成敗；為(wei)了不(bu)斷(duan)總結(jie)經驗，吸(xi)取教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，不(bu)斷(duan)提高。我(wo)(wo)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新大綱的(de)(de)要求(qiu)，以大綱作(zuo)為(wei)自己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)準繩，嚴格按照大綱的(de)(de)要求(qiu)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。同時也充分體(ti)現在課(ke)堂(tang)上。讓(rang)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)投入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。為(wei)了更好地讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識，我(wo)(wo)精心備(bei)課(ke)，精心安排每一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節，注重(zhong)(zhong)每一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)的(de)(de)理解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　第二，利用業余時間(jian)去圖書館(guan)看書、教(jiao)(jiao)(jiao)書，這(zhe)樣(yang)可以更好的(de)(de)把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)中的(de)(de)難點，采用不同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)(fa)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學。在教(jiao)(jiao)(jiao)學中，我(wo)們經常向一些有經驗的(de)(de)老師請教(jiao)(jiao)(jiao)，討論教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，研究教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)(fa)

　　第三，《在新(xin)課程改造(zao)(zao)中活化自己(ji)的(de)(de)(de)主角》指出(chu)語文(wen)(wen)是人(ren)類文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)'重要(yao)組成部分(fen)，它(ta)對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)精神(shen)領(ling)域的(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)是深刻(ke)而廣泛的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)要(yao)注意(yi)語文(wen)(wen)的(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)和(he)教學(xue)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)價值取向。那么(me)，作為(wei)語文(wen)(wen)老師(shi)，我(wo)們用什(shen)么(me)來影(ying)(ying)響(xiang)和(he)感染(ran)學(xue)生呢？毫無疑(yi)問(wen)是文(wen)(wen)本(ben)，是文(wen)(wen)本(ben)字里行間深刻(ke)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)內(nei)涵(han)。而這種內(nei)涵(han)，是要(yao)靠老師(shi)來深刻(ke)理解和(he)挖掘的(de)(de)(de)。學(xue)生能爭論(lun)(lun)是好(hao)事，最后(hou)得出(chu)一個結論(lun)(lun)：在當今時代，我(wo)們要(yao)做一個體面(mian)有(you)用的(de)(de)(de)人(ren)。在習慣了(le)以(yi)往(wang)教學(xue)中對(dui)文(wen)(wen)本(ben)價值的(de)(de)(de)固定甚(shen)至僵化的(de)(de)(de)把握之后(hou)，突然發現原來的(de)(de)(de)文(wen)(wen)本(ben)可以(yi)超越也(ye)可以(yi)不(bu)超越，但(dan)它(ta)的(de)(de)(de)形(xing)式是那么(me)生動(dong)，結論(lun)(lun)是那么(me)辯(bian)證合理。我(wo)不(bu)禁對(dui)此感到興奮，認為(wei)這應該是新(xin)課程標準(zhun)倡導的(de)(de)(de)在學(xue)習過(guo)程中充分(fen)發揮(hui)師(shi)生雙方(fang)的(de)(de)(de)創造(zao)(zao)精神(shen)，尊重學(xue)生獨(du)特(te)體驗的(de)(de)(de)表現。

　　第四，課(ke)外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)過(guo)(guo)程和講求方(fang)(fang)法(fa)。引導(dao)學(xue)生不僅要愛“讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)”，還要“讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)”，讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)得更好更有收獲。我(wo)(wo)的(de)方(fang)(fang)法(fa)主要是結合(he)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)教(jiao)學(xue)，向他(ta)們(men)介紹有效(xiao)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)方(fang)(fang)法(fa)。一(yi)(yi)(yi)、選(xuan)擇(ze)性閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)法(fa)，即(ji)根(gen)(gen)據自己在(zai)(zai)學(xue)習或(huo)(huo)(huo)課(ke)內(nei)外(wai)(wai)寫作的(de)需要，有選(xuan)擇(ze)地閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)相(xiang)關(guan)書(shu)報的(de)相(xiang)關(guan)章節或(huo)(huo)(huo)部分內(nei)容，從而學(xue)以致用。另一(yi)(yi)(yi)種是瀏(liu)覽，就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)字一(yi)(yi)(yi)句(ju)的(de)看書(shu)報，但是快(kuai)速的(de)看他(ta)們(men)大致的(de)圖(tu)。這(zhe)(zhe)樣的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)方(fang)(fang)式對于(yu)愛看報紙但沒有足夠時間慢(man)慢(man)咀嚼的(de)同(tong)學(xue)來說是非(fei)常可(ke)取(qu)的(de)。第三種是精讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)，就(jiu)是把重(zhong)點(dian)放在(zai)(zai)書(shu)報上(shang)的(de)一(yi)(yi)(yi)些重(zhong)點(dian)文(wen)章上(shang)，仔細(xi)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)。比如(ru)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)教(jiao)材中(zhong)推薦的(de)相(xiang)關(guan)文(wen)章，我(wo)(wo)經常使用這(zhe)(zhe)種方(fang)(fang)法(fa)，讓學(xue)生在(zai)(zai)課(ke)余時間，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)內(nei)外(wai)(wai)或(huo)(huo)(huo)者回家后反復閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)，根(gen)(gen)據我(wo)(wo)事先提出的(de)思考(kao)問題進行(xing)思考(kao)和回答。第四，抽象閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)，即(ji)通過(guo)(guo)臨摹(mo)文(wen)章的(de)相(xiang)關(guan)內(nei)容或(huo)(huo)(huo)重(zhong)要詞句(ju)進行(xing)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)。這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)在(zai)(zai)課(ke)外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)教(jiao)學(xue)中(zhong)經常使用的(de)一(yi)(yi)(yi)種方(fang)(fang)法(fa)。

　　教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)是一(yi)項(xiang)持(chi)續(xu)不斷(duan)(duan)、永無止(zhi)境的(de)(de)工(gong)作(zuo)。社會在發展，時(shi)代(dai)在前進，學(xue)(xue)生的(de)(de)特點(dian)(dian)和(he)(he)問題在不斷(duan)(duan)變化。作(zuo)為有責(ze)任(ren)感的(de)(de)教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)，我們必(bi)須以高(gao)度的(de)(de)敏感性(xing)和(he)(he)自覺性(xing)，發現(xian)、研究和(he)(he)解決學(xue)(xue)生教育(yu)(yu)管理中的(de)(de)新情況、新問題，掌握他(ta)們的(de)(de)特點(dian)(dian)，發現(xian)他(ta)們的(de)(de)規律，盡(jin)職盡(jin)責(ze)地做好(hao)工(gong)作(zuo)，以完成(cheng)我們神圣的(de)(de)歷史使命。我在教書育(yu)(yu)人的(de)(de)路上付出了汗水和(he)(he)淚水，收獲的(de)(de)卻是充實和(he)(he)沉重(zhong)的(de)(de)情感。我用(yong)心教學(xue)(xue)生，我用(yong)感情培(pei)養學(xue)(xue)生，我無愧于心，我對事業無怨無悔。讓我把一(yi)生的(de)(de)教育(yu)(yu)愿望變成(cheng)一(yi)團愛學(xue)(xue)生的(de)(de)火，把最珍貴的(de)(de)愛獻給孩子。我相信今天含苞待放的(de)(de)花朵(duo)明天一(yi)定會綻(zhan)放。

　　教師個人工作總結篇8

　　一年來，本人熱愛教(jiao)育(yu)(yu)事業，堅持黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針政策，在工作(zuo)中認真(zhen)執行，服(fu)從(cong)學校安(an)排，堅持從(cong)小事做(zuo)起，不說空(kong)話，不搞形式，認真(zhen)做(zuo)好自己的(de)工作(zuo)，以(yi)實(shi)際行動落實(shi)黨員示范(fan)崗要求(qiu)。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，本人重點(dian)從備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)、作(zuo)業(ye)(ye)三個(ge)環節(jie)來搞好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。所(suo)任教(jiao)(jiao)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)普(pu)遍基礎(chu)差(cha)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣也不(bu)(bu)好(hao)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織就比較困難，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)性也不(bu)(bu)好(hao)，怎樣(yang)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率就成為我(wo)這(zhe)一年工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)目標。在備(bei)課(ke)(ke)(ke)中(zhong)和(he)備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)一起努力(li)(li)(li)，研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，上(shang)好(hao)每(mei)(mei)(mei)一堂課(ke)(ke)(ke)，特別是課(ke)(ke)(ke)堂反饋環節(jie)，每(mei)(mei)(mei)個(ge)習(xi)題(ti)(ti)我(wo)都認真的(de)(de)(de)(de)選擇，照顧(gu)到(dao)班(ban)級不(bu)(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓每(mei)(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能有(you)所(suo)收(shou)獲。針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)解計算題(ti)(ti)能力(li)(li)(li)差(cha)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，每(mei)(mei)(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)我(wo)都抽出一點(dian)時間，將(jiang)作(zuo)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)普(pu)遍問(wen)題(ti)(ti)處理一下(xia)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠逐(zhu)漸養(yang)成解題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)習(xi)慣，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。在課(ke)(ke)(ke)余時間，對(dui)班(ban)級中(zhong)的(de)(de)(de)(de)部分同學(xue)(xue)(xue)，堅持面批作(zuo)業(ye)(ye)和(he)輔導。通過不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度和(he)效(xiao)果(guo)上(shang)都有(you)明顯的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

　　在(zai)(zai)工作中(zhong)，堅持學習，通(tong)過對教(jiao)(jiao)學中(zhong)發現的(de)問(wen)題進行研究(jiu)(jiu)，提高(gao)自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學針(zhen)對性(xing)和(he)有效性(xing)，例(li)如(ru)如(ru)何(he)讓(rang)學生(sheng)自主的(de)開(kai)展實驗研究(jiu)(jiu)，探究(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)學中(zhong)存(cun)在(zai)(zai)的(de)誤(wu)區和(he)對策，物理(li)校本教(jiao)(jiao)材(cai)《生(sheng)活中(zhong)的(de)物理(li)》的(de)編寫等。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學中(zhong)不斷地(di)研究(jiu)(jiu)和(he)反(fan)思(si)，通(tong)過研究(jiu)(jiu)和(he)學習提高(gao)自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平，適應(ying)現代的(de)教(jiao)(jiao)育形(xing)式(shi)和(he)社會要求。

　　在自己分管(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，本人首先(xian)是服從學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)安(an)排，將學(xue)(xue)生(sheng)安(an)全放(fang)到(dao)(dao)(dao)首位，堅持和(he)學(xue)(xue)生(sheng)溝通，家(jia)長溝通，與班(ban)主(zhu)任溝通，及時了(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際困(kun)難，幫助學(xue)(xue)生(sheng)。從管(guan)理的(de)(de)(de)角度加(jia)強制度建設，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)請(qing)假制度、衛生(sheng)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)(cha)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)常規檢(jian)查(cha)(cha)等多方(fang)(fang)面制度化，工(gong)作(zuo)(zuo)常規化。由于住宿(su)生(sheng)的(de)(de)(de)'工(gong)作(zuo)(zuo)事無(wu)大(da)小(xiao)巨細，事情(qing)涉及到(dao)(dao)(dao)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面，工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)有(you)許(xu)多不為(wei)人知(zhi)的(de)(de)(de)困(kun)難。對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)請(qing)假制度、衛生(sheng)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)(cha)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)常規檢(jian)查(cha)(cha)等多方(fang)(fang)面制度化，工(gong)作(zuo)(zuo)常規化。由于住宿(su)生(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)事無(wu)大(da)小(xiao)巨細，事情(qing)涉及到(dao)(dao)(dao)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面，工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)有(you)許(xu)多不為(wei)人知(zhi)的(de)(de)(de)困(kun)難。做(zuo)好每天(tian)的(de)(de)(de)常規工(gong)作(zuo)(zuo)是我的(de)(de)(de)一(yi)貫要求。

　　大(da)到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)行為習慣和學(xue)(xue)習習慣教(jiao)(jiao)育，人(ren)生(sheng)理(li)(li)想教(jiao)(jiao)育。小(xiao)到每(mei)(mei)(mei)天(tian)晚(wan)(wan)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)檢(jian)查(cha)，，每(mei)(mei)(mei)天(tian)都(dou)做同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)驚天(tian)動地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)所謂大(da)事(shi)，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)每(mei)(mei)(mei)天(tian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)管理(li)(li)。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)在(zai)眾人(ren)面(mian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)表態和嘩寵(chong)，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)每(mei)(mei)(mei)天(tian)從早到晚(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)大(da)會上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)布(bu)臵工(gong)(gong)作(zuo)，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)晚(wan)(wan)上(shang)(shang)住宿(su)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)會和交流。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)每(mei)(mei)(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)固定(ding)會議議程(cheng)，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)每(mei)(mei)(mei)晚(wan)(wan)必做的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)畢業典禮的(de)(de)(de)(de)(de)隆(long)重與(yu)永恒，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)走后凌亂(luan)和祝愿(yuan)。

　　在這(zhe)一年的(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，工作(zuo)(zuo)有(you)一點成績，很多(duo)(duo)地方(fang)還是有(you)值(zhi)得思考(kao)的(de)地方(fang)，在工作(zuo)(zuo)中(zhong)如(ru)何(he)讓教育教學能夠適應(ying)時代的(de)要求，在群眾中(zhong)更好的(de)帶好頭，發(fa)揮(hui)黨員的(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用，還是有(you)很多(duo)(duo)可以做的(de)。繼(ji)續努力吧。

　　教師個人工作總結篇9

尊敬的(de)(de)老師們(men)，親愛的(de)(de)同學們(men)：

　　下午好！

　　今天，我們相(xiang)(xiang)聚(ju)在(zai)(zai)藍天白(bai)云之下，相(xiang)(xiang)聚(ju)在(zai)(zai)三(san)月(yue)的(de)明(ming)媚(mei)春(chun)光中，相(xiang)(xiang)聚(ju)在(zai)(zai)惠風和(he)暢、天朗氣清的(de)校(xiao)園(yuan)中，相(xiang)(xiang)聚(ju)在(zai)(zai)龍圣(sheng)學(xue)校(xiao)向花園(yuan)、學(xue)園(yuan)、樂園(yuan)的(de)目標(biao)邁進的(de)康莊大道上，相(xiang)(xiang)聚(ju)在(zai)(zai)龍圣(sheng)學(xue)校(xiao)十(shi)年(nian)艱辛(xin)的(de)風雨旅(lv)程中，相(xiang)(xiang)聚(ju)在(zai)(zai)龍圣(sheng)學(xue)校(xiao)跨越式發展的(de)歷史階(jie)段中！

　　今天(tian)的龍圣學校(xiao)，發展目標是高規格校(xiao)舍，園林式校(xiao)園，多(duo)功(gong)能設備，高素(su)質教師，普惠(hui)性收費，是平民(min)子(zi)女享受(shou)優質教育(yu)的圣地！

　　回首昨天，我們(men)看到默默奉獻、辛勤耕耘的(de)(de)(de)老師(shi)，披星戴月、含辛茹苦，堅(jian)守在(zai)三(san)尺(chi)講臺上，堅(jian)守在(zai)教(jiao)書育人的(de)(de)(de)圣(sheng)(sheng)壇上，迎來一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)學子，送走一(yi)屆(jie)又一(yi)屆(jie)畢業生，無情的(de)(de)(de)歲月染白了(le)(le)(le)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)頭發，平凡(fan)的(de)(de)(de)工作吞(tun)噬(shi)了(le)(le)(le)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)青春……十年(nian)啊，他(ta)(ta)們(men)譜寫了(le)(le)(le)龍圣(sheng)(sheng)學校(xiao)的(de)(de)(de)奮斗(dou)之歌，他(ta)(ta)們(men)取得(de)了(le)(le)(le)累累的(de)(de)(de)碩果：廣州市(shi)優(you)秀班主(zhu)任(ren)、市(shi)區(qu)級優(you)秀教(jiao)師(shi)勞(lao)動模范、培養了(le)(le)(le)市(shi)區(qu)優(you)秀學生干部共青團員、市(shi)區(qu)三(san)好(hao)學生，在(zai)各級各類(lei)比(bi)賽中捷報(bao)頻傳(chuan)……這(zhe)些，凝聚(ju)著(zhu)全體教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)'心血，證實了(le)(le)(le)龍圣(sheng)(sheng)學校(xiao)不同凡(fan)響的(de)(de)(de)業績！在(zai)此，我們(men)應(ying)該(gai)向這(zhe)些教(jiao)師(shi)致以最崇高(gao)的(de)(de)(de)敬意和由衷的(de)(de)(de)感(gan)謝！在(zai)期末區(qu)統考中，我們(men)有不少(shao)同學成績優(you)異，這(zhe)是可喜可賀(he)的(de)(de)(de)。

　　成績屬(shu)于過(guo)去，應(ying)(ying)該(gai)銘(ming)記；現實擺(bai)在面前，應(ying)(ying)當正視：開學(xue)一個月以來(lai)，整體形勢(shi)良好，教學(xue)秩序比上(shang)學(xue)期有很大改觀，師(shi)生精神(shen)面貌(mao)煥(huan)然(ran)(ran)一新，這些都應(ying)(ying)該(gai)肯定(ding)應(ying)(ying)該(gai)堅持，但是，仍然(ran)(ran)有少數學(xue)生紀(ji)律觀念淡(dan)漠，學(xue)習(xi)目標(biao)不明確，學(xue)習(xi)動力不足(zu)，表現是自由散漫、言(yan)語粗俗、外形怪異、無心向學(xue)，這是我們不能容忍的。歪風邪氣，必須堅決制止。

　　老師們(men)(men)，同(tong)學們(men)(men)，三月，是播種的(de)(de)季節(jie)，讓我們(men)(men)把求知樂學的(de)(de)幼苗播種在(zai)學生心(xin)田；三月，是充滿希望的(de)(de)季節(jie)，讓我們(men)(men)引領學生放飛理想，展(zhan)翅翱翔！

　　現(xian)在，我宣布：xx學(xue)校20xxxx學(xue)年第一(yi)學(xue)期教學(xue)工作總結表彰大(da)會正(zheng)式(shi)開始！

　　教師個人工作總結篇10

　　一、課堂上，我認真上課

　　記得x小學校長(chang)x說過：一名年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)怎樣(yang)自(zi)我提高，你要(yao)把(ba)每堂(tang)課(ke)都當成(cheng)公(gong)開(kai)課(ke)，這樣(yang)嚴格要(yao)求自(zi)己，然(ran)后再不斷反(fan)(fan)思、總結、提升，你就會進(jin)步得更快。我把(ba)李校長(chang)的話銘記于心，每堂(tang)課(ke)都像公(gong)開(kai)課(ke)一樣(yang)來上，課(ke)后及時反(fan)(fan)思，有時得心應手(shou)，有時卻不盡(jin)如意，漸漸地我發現：我的課(ke)堂(tang)節奏有些(xie)慢(為(wei)了(le)個別后進(jin)生重復講解)，致使有的學生有機可乘。在以(yi)后的工作(zuo)中(zhong)，我要(yao)改改自(zi)己的.教(jiao)(jiao)學策(ce)略，讓會的同學幫助(zhu)不太明(ming)白(bai)的同學，這樣(yang)他們就有活可干了(le)。

　　二、課后我及時批改反饋

　　當(dang)學(xue)生(sheng)第一次測(ce)試(shi)結(jie)束時，我意識到問題的(de)嚴重性：全班(ban)所有(you)同學(xue)的(de)作文都為d。我讓學(xue)生(sheng)各自買來練習本，每天(tian)早晨利用x分鐘時間集中練習寫日記，然(ran)后批改(gai)。一學(xue)期的(de)練習，期末測(ce)試(shi)中語文考試(shi)我們班(ban)有(you)xx名(ming)同學(xue)獲(huo)得a等。但(dan)還有(you)x名(ming)同學(xue)是(shi)d等，需要再接再厲。

　　本學期在語(yu)(yu)文教(jiao)學上(shang)，我繼續進行語(yu)(yu)文的(de)實踐性(xing)探(tan)索。同(tong)學們把《武松打虎》、《草船借劍(jian)》等內(nei)容搬上(shang)課(ke)堂，體驗到其中的(de)情趣。學了人物描寫一組(zu)之(zhi)后，同(tong)學們在課(ke)堂上(shang)講(jiang)起了紅樓夢(meng)、水(shui)滸傳(chuan)等，這調動了學生學語(yu)(yu)文的(de)興趣，激發孩子要多讀書。

　　在教學(xue)(xue)(xue)策略(lve)方面，我(wo)借(jie)助名家備(bei)課(ke)(ke)方案學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)許多(duo)策略(lve)，他們在上(shang)課(ke)(ke)方面各有(you)(you)千秋，各有(you)(you)各自的(de)優勢(shi)，開始每(mei)堂課(ke)(ke)我(wo)都采用，慢慢地，我(wo)感(gan)覺這樣學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)捉摸(mo)不透(tou)老師的(de)上(shang)課(ke)(ke)路子，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也很不適應，于是，我(wo)集中進(jin)行“由課(ke)(ke)題(ti)入手，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提出問(wen)(wen)題(ti)，然(ran)后帶著(zhu)問(wen)(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)文(wen)”的(de)方式研(yan)究，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)非常順利，我(wo)也得(de)心(xin)應手。如在學(xue)(xue)(xue)習(xi)《草船借(jie)劍(jian)》一課(ke)(ke)時(shi)，我(wo)問(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)：讀了(le)課(ke)(ke)題(ti)，你(ni)想知(zhi)道什(shen)么?學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回答：問(wen)(wen)什(shen)么要借(jie)劍(jian)?怎樣借(jie)劍(jian)?最后結(jie)果如何?然(ran)后學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶著(zhu)問(wen)(wen)題(ti)讀課(ke)(ke)文(wen)，內(nei)容就(jiu)很容易疏理(li)了(le)。

　　教師個人工作總結篇11

　　本學(xue)年度以(yi)來，本人(ren)認真備課(ke)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，及時批改(gai)作(zuo)業、講評作(zuo)業，做好課(ke)后輔導工作(zuo)，廣泛(fan)涉獵各種知(zhi)識(shi)，構(gou)(gou)成比較完整的(de)(de)知(zhi)識(shi)結構(gou)(gou)，嚴格(ge)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)，發(fa)揚教(jiao)學(xue)民(min)主，使學(xue)生(sheng)學(xue)有所得，從而不斷提高自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平和思想覺悟，并(bing)順利完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)任(ren)務。下面是本人(ren)的(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗及體會：

　　1、要提高教(jiao)學(xue)質量，關鍵是上好(hao)(hao)課(ke)。為了上好(hao)(hao)課(ke)，我做了下面(mian)的工作(zuo)：

　　（1）課前(qian)準備，備好課。

　　①認真鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，對教(jiao)(jiao)材(cai)的基本思想(xiang)、基本概(gai)念，每句(ju)話、每個字都(dou)弄清楚，了(le)解教(jiao)(jiao)材(cai)的結(jie)構，重點(dian)(dian)與難點(dian)(dian)，掌握知識的邏輯(ji)，能(neng)運用自如(ru)，明(ming)白應補充(chong)哪些(xie)資料，怎樣才能(neng)教(jiao)(jiao)好。

　　②了解學生原(yuan)有的(de)知識技能(neng)(neng)的(de)質量，他(ta)們(men)的(de)興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能(neng)(neng)會有哪些困(kun)難，采取相應的(de)預防措施(shi)。

　　③思考教法，解決如(ru)何(he)把已掌握(wo)的(de)教材傳授給學生，包括(kuo)如(ru)何(he)組織(zhi)教材、如(ru)何(he)安排每(mei)節課的(de)活動。

　　（2）課(ke)(ke)堂上(shang)的狀況。組織好課(ke)(ke)堂教學(xue)，關注全體學(xue)生(sheng)(sheng)，注意(yi)信息(xi)反饋，調動學(xue)生(sheng)(sheng)的有意(yi)注意(yi)，使其持續相對穩(wen)定性，同時(shi)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)的情感，使他們產生(sheng)(sheng)愉悅的心境，創(chuang)造良(liang)好的課(ke)(ke)堂氣氛，課(ke)(ke)堂語言簡潔明(ming)了，克服了以前(qian)重復的毛病，課(ke)(ke)堂提(ti)問面(mian)向全體學(xue)生(sheng)(sheng)，注意(yi)引發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)數(shu)學(xue)的興趣，課(ke)(ke)堂上(shang)講練結(jie)合，布置好家庭作(zuo)業，作(zuo)業少而精(jing)，減輕(qing)學(xue)生(sheng)(sheng)的負(fu)擔。

　　2、要提高教學(xue)質量，還(huan)要做好(hao)課后(hou)輔導(dao)工作(zuo)(zuo)，小學(xue)生愛動、好(hao)玩，缺乏(fa)自(zi)控潛力，常在(zai)學(xue)習(xi)上不(bu)能(neng)按時(shi)完成作(zuo)(zuo)業，有的'學(xue)生抄襲作(zuo)(zuo)業。針對(dui)這(zhe)種問題，抓(zhua)好(hao)學(xue)生的思想(xiang)教育，并使這(zhe)一工作(zuo)(zuo)貫徹到對(dui)學(xue)生的學(xue)習(xi)指導(dao)中去，還(huan)要做好(hao)對(dui)學(xue)生學(xue)習(xi)的輔導(dao)和(he)(he)幫忙工作(zuo)(zuo)，尤(you)其在(zai)后(hou)進生的轉化上，對(dui)后(hou)進生努力做到從(cong)友善開(kai)始，比如，握握他的手，摸(mo)摸(mo)他的頭，或幫忙整理衣服。從(cong)贊美(mei)著(zhu)手，所(suo)有的人都(dou)渴望得到別(bie)人的理解(jie)和(he)(he)尊重，所(suo)以，和(he)(he)差生交(jiao)談時(shi)，對(dui)他的處境、想(xiang)法表示深刻的理解(jie)和(he)(he)尊重，還(huan)有在(zai)批評(ping)學(xue)生之前，先談談自(zi)己工作(zuo)(zuo)的不(bu)足。

　　3、用心參與聽課、評課，虛心向同行(xing)學習教學方法，博采(cai)眾長，提(ti)高教學水平。

　　4、培養(yang)多種興(xing)趣(qu)愛好，到圖書(shu)館博覽(lan)群書(shu)，不斷擴(kuo)寬知識面，為(wei)教學資料注入新鮮血液。

　　走進(jin)21世(shi)紀，社(she)會對(dui)教師的素(su)質要求更高，在(zai)今后(hou)的教育教學(xue)工作(zuo)(zuo)中，我將更嚴格(ge)要求自己(ji)，努力工作(zuo)(zuo)，發揚(yang)優(you)點，改正(zheng)缺點，開拓前進(jin)，為完美的明(ming)天(tian)貢獻自己(ji)的力量。

　　教師個人工作總結篇12

　　在過(guo)去的(de)一(yi)年，本(ben)(ben)人勤勤懇(ken)懇(ken)、踏(ta)踏(ta)實實地做好本(ben)(ben)職工(gong)作，在教育教學各(ge)方面(mian)都取得(de)了一(yi)定的(de)成績。

　　在(zai)上半年(nian)的(de)高三(san)教學(xue)當中(zhong)(zhong)，認真備(bei)課改(gai)作輔導，兩個班級(ji)的(de)英(ying)語教學(xue)取得了(le)較好的(de)成(cheng)績，在(zai)聽力測試當中(zhong)(zhong)成(cheng)績名列(lie)年(nian)級(ji)前(qian)茅。在(zai)6月份的(de)高考中(zhong)(zhong)，高三(san)（17）班取得了(le)優異的(de)成(cheng)績，共29人上一本(ben)，超指(zhi)標7人，并且有(you)5人上了(le)浙大，比較圓(yuan)滿地完成(cheng)了(le)學(xue)校(xiao)交給我的(de)任(ren)務。

　　個人班主任(ren)工(gong)作專著《我的一(yi)天我的一(yi)年(nian)---xx年(nian)班主任(ren)工(gong)作實錄(lu)》正式出版，并且受到了好評(ping)。

　　在《新課標導學》雜(za)志上發表(biao)論文兩篇(pian)。

　　經教(jiao)育(yu)局組織(zhi)的筆(bi)試和(he)面試選(xuan)拔(ba)，今年(nian)暑假又前往xx大學長灘分校進行了(le)為期(qi)一個月(yue)的游(you)學，進一步地提升了(le)本人的專業水平能(neng)力。

　　暑期在教育局組織的專業能力考試(shi)當中取得了優勝成績。

　　今年下半年開始受學校的(de)勝(sheng)任擔(dan)任了高(gao)一(yi)年級(ji)的(de)年級(ji)副組(zu)織一(yi)職務，主(zhu)要負責日常教學管理(li)、財(cai)務和一(yi)些(xie)文字(zi)材(cai)料的(de)組(zu)織。

　　在(zai)一(yi)個學期(qi)里高一(yi)年級共(gong)成功組織了(le)一(yi)次戶(hu)外野炊(chui)活動，三(san)次職(zhi)業技(ji)能走校活動，大(da)型報告講座5次，家長會(hui)一(yi)次。

　　在(zai)校(xiao)慶期(qi)間，我(wo)還組織高一年(nian)級制(zhi)作了300個祝福小牌子懸掛在(zai)校(xiao)園的各個角落，給校(xiao)慶工作增添了絲(si)(si)絲(si)(si)溫情。

　　在教師(shi)節給年(nian)級每(mei)(mei)位(wei)老師(shi)準(zhun)備了一份(fen)精美(mei)禮品。年(nian)級每(mei)(mei)位(wei)老師(shi)生(sheng)日(ri)的(de)'時(shi)候都送(song)上一份(fen)生(sheng)日(ri)禮物(wu)以示祝福，并發送(song)短信(xin)表示感謝。

　　每天給年(nian)級作(zuo)工作(zuo)記錄。

　　被(bei)推薦參加了市直班(ban)主任(ren)工作室，并在12月7日給高一年級的6個(ge)文科班(ban)開設了一堂《凝聚班(ban)心》的大型心理輔導課，收到了較好地效果，受到了大家一致(zhi)的好評。

　　處州(zhou)晚報(bao)和麗水(shui)日報(bao)都報(bao)道了本人的教育事跡。作為一名(ming)英語老師，但(dan)本人還積(ji)極寫(xie)一些小文章，在麗水(shui)本地各報(bao)紙上都有發表。

　　所擔任的(de)(de)高一兩(liang)個班級的(de)(de)英語教學(xue)(xue)也(ye)取得了較好的(de)(de)成績，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)良好習(xi)慣正逐步形(xing)成，學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)不斷(duan)地得到提升。

　　在(zai)新的一年里，希望(wang)自(zi)己(ji)能(neng)繼續保持對(dui)于(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)地(di)(di)熱情(qing)、投入(ru)，取得更好(hao)的成(cheng)績，另外也希望(wang)自(zi)己(ji)能(neng)再多讀(du)一些書，盡量地(di)(di)能(neng)再充實自(zi)己(ji)的能(neng)量，更好(hao)地(di)(di)為教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)服務

　　教師個人工作總結篇13

　　本學(xue)期即將過(guo)去了，現對(dui)自己在整個學(xue)期的工作(zuo)情況作(zuo)一下總結。

　　本學期我擔(dan)任小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)三班，從(cong)大班到小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)班，無論從(cong)思想(xiang)上還是教學上都(dou)存(cun)在著很大的(de)差(cha)異，對我來說(shuo)也(ye)是一種挑(tiao)戰。幸(xing)好在領導的(de)關心(xin)(xin)下(xia)，老師阿姨的(de)細(xi)心(xin)(xin)照顧(gu)下(xia)，以及自己(ji)不斷(duan)努力做好工作的(de)情況下(xia)，小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)三班的(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)健(jian)康愉快地度過(guo)了一個學期的(de)幼兒園生(sheng)活。

　　在(zai)日常生活管(guan)理方面，我(wo)對幼(you)兒(er)的(de)要求比較嚴格。由于(yu)小(xiao)小(xiao)班的(de)孩(hai)子(zi)是初入園，并沒有常規意(yi)識，自(zi)理能(neng)(neng)力差，因此我(wo)從生活的(de)每一(yi)個環節抓起(qi)，有的(de)幼(you)兒(er)到幼(you)兒(er)園的(de)時候不(bu)會自(zi)己吃飯(fan)，或(huo)者(zhe)把飯(fan)菜(cai)撒在(zai)桌面上(shang)、地上(shang)，我(wo)就耐心(xin)地指(zhi)導他(ta)們(men)學習正(zheng)確的(de)進餐習慣(guan)(guan)，鼓勵(li)他(ta)們(men)自(zi)己動手吃完一(yi)份飯(fan)菜(cai)，同時讓他(ta)們(men)清(qing)楚放杯，掛毛巾(jin)的(de)位(wei)置，會自(zi)己大小(xiao)便，小(xiao)便后能(neng)(neng)自(zi)覺(jue)排隊(dui)，不(bu)在(zai)廁所(suo)玩(wan)等，雖然都是些生活的(de)瑣(suo)碎事情，但對與小(xiao)小(xiao)班的(de)孩(hai)子(zi)來說并不(bu)容易，現在(zai)大部分的(de)孩(hai)子(zi)都能(neng)(neng)形成(cheng)良好的(de)生活習慣(guan)(guan)。

　　在(zai)教育教學(xue)方面(mian)，小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)班的(de)(de).孩(hai)子(zi)知識經驗少，動(dong)(dong)作發展(zhan)不夠快，注意(yi)力(li)容易分散，但(dan)他(ta)們(men)模仿(fang)(fang)力(li)強，有較強的(de)(de)探索精神，因此在(zai)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)班開(kai)展(zhan)教學(xue)活動(dong)(dong)要(yao)能一下(xia)子(zi)吸引(yin)他(ta)們(men)的(de)(de)注意(yi)力(li)，我采用童話式的(de)(de)教育，向幼兒(er)灌輸的(de)(de)內容都采用小(xiao)(xiao)動(dong)(dong)物(wu)(wu)的(de)(de)形式出現，讓自己成為(wei)他(ta)們(men)中的(de)(de)一員，從而(er)更好地(di)理(li)解接受老師(shi)所傳授的(de)(de)知識，例如在(zai)開(kai)展(zhan)音樂活動(dong)(dong)中，幼兒(er)最喜歡開(kai)火車，模仿(fang)(fang)小(xiao)(xiao)動(dong)(dong)物(wu)(wu)叫、走等動(dong)(dong)作，我讓幼兒(er)先學(xue)習(xi)(xi)一種小(xiao)(xiao)動(dong)(dong)物(wu)(wu)的(de)(de)樣子(zi)，在(zai)向他(ta)們(men)講述這個(ge)小(xiao)(xiao)動(dong)(dong)物(wu)(wu)的(de)(de)故事，最后再學(xue)習(xi)(xi)歌曲(qu)，在(zai)這個(ge)過程中，幼兒(er)學(xue)習(xi)(xi)起來就覺的(de)(de)很(hen)容易，會唱的(de)(de)歌曲(qu)也越(yue)來越(yue)多了(le)。

　　在(zai)保育、保健(jian)方面(mian)，作(zuo)為小小班(ban)是最重要的，我在(zai)這方面(mian)盡量做到(dao)細心、認(ren)(ren)真，小朋友著(zhu)衫較多，自(zi)理能力差，經常會尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及(ji)(ji)時幫他們換褲子，根據天(tian)氣的變(bian)化，及(ji)(ji)時幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥(yao)的幼兒特(te)別照顧，認(ren)(ren)真幫助幼兒吃好(hao)每一次(ci)藥(yao)，做好(hao)患病幼兒報膳工作(zuo)。

　　隨著幼教事業的(de)不(bu)斷(duan)(duan)前進，家長要求(qiu)的(de)不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)高，對幼兒(er)教師(shi)的(de)要求(qiu)也不(bu)斷(duan)(duan)增加，因此我要不(bu)斷(duan)(duan)學習、創新，努力做好本職工作(zuo)。

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