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英語教師個人工作總結

時間：2023-07-29 14:30:57 工作總結我要投稿

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英語教(jiao)師個人(ren)工作總結【匯總13篇(pian)】

　　總結是對某一(yi)特定(ding)時間段內的(de)(de)學習(xi)和(he)(he)(he)工作生活等表現(xian)情(qing)況加以(yi)回顧和(he)(he)(he)分析的(de)(de)一(yi)種(zhong)書面材料，通(tong)過它可以(yi)全(quan)面地、系統地了解以(yi)往(wang)的(de)(de)學習(xi)和(he)(he)(he)工作情(qing)況，讓我們好好寫一(yi)份總結吧(ba)。總結怎么寫才能發揮它的(de)(de)作用呢？下面是小編整理的(de)(de)英語教師個人工作總結，歡迎(ying)閱讀與收藏(zang)。

英語教師個人工作總結【匯總13篇】

　　英語教師個人工作總結篇1

　　本(ben)人一(yi)(yi)年(nian)以來，一(yi)(yi)如既往地擔任(ren)(ren)英語教(jiao)學(xue)工作，熱愛祖國(guo)，熱愛黨的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業，堅決擁護黨的基本(ben)路線，遵紀守法，有高(gao)度的責(ze)任(ren)(ren)感和積(ji)極(ji)進取(qu)精神，服從領導安排，認(ren)真負責(ze)地完成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)任(ren)(ren)務，積(ji)極(ji)履(lv)行自己的職(zhi)責(ze)。為人師表，按照教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)規律培養學(xue)生(sheng)(sheng)，積(ji)極(ji)引導學(xue)生(sheng)(sheng)關(guan)(guan)心(xin)時(shi)事，關(guan)(guan)心(xin)社會，自覺實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，取(qu)得(de)了很好的成績。

　　工作中，我始終把(ba)教學(xue)(xue)工作放在第一(yi)位，把(ba)成為一(yi)名品優的(de)(de)學(xue)(xue)者(zhe)型教師作為自己(ji)的(de)(de)奮(fen)斗目標，不斷鞭策自己(ji)勤奮(fen)學(xue)(xue)習，努力提高自己(ji)的(de)(de)理論水平，把(ba)握英語學(xue)(xue)科的(de)(de)最新(xin)改(gai)革趨勢，了解國家基礎課程改(gai)革的(de)(de)方(fang)向。

　　在(zai)(zai)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我(wo)力(li)求(qiu)務實(shi)、高效、創(chuang)新，團結(jie)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，同心(xin)(xin)同德，齊(qi)心(xin)(xin)協力(li)，扎實(shi)基(ji)(ji)礎(chu)，堅(jian)持因(yin)材施教的(de)(de)(de)(de)原則(ze)，始終把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”放(fang)在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)核心(xin)(xin)位(wei)置上(shang)，注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)。課堂中采用(yong)加(jia)強(qiang)英(ying)語(yu)(yu)(yu)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識訓(xun)練的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，精講多練、訓(xun)練歸納每(mei)一(yi)個語(yu)(yu)(yu)言(yan)點，使知(zhi)識系統化，注(zhu)意指(zhi)導(dao)解(jie)(jie)題(ti)方(fang)法(fa)與(yu)(yu)技巧，抓好(hao)(hao)(hao)常規(gui)，注(zhu)重興(xing)趣和(he)(he)(he)習慣的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，采用(yong)激(ji)勵機(ji)制，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)指(zhi)導(dao)，典(dian)型(xing)事例(li)，個別輔導(dao)，適時激(ji)勵，跟蹤對等方(fang)法(fa)，成(cheng)功地激(ji)發(fa)和(he)(he)(he)保持了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)熱情，取得(de)了(le)(le)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)優(you)異成(cheng)績。在(zai)(zai)嚴格(ge)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，積(ji)(ji)極聽課、虛心(xin)(xin)求(qiu)教的(de)(de)(de)(de)同時，比較注(zhu)重德育滲透和(he)(he)(he)文化的(de)(de)(de)(de)灌輸(shu)，比較關(guan)注(zhu)時尚、熱點，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中引(yin)發(fa)討論，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生探討人(ren)文現象，盡可能了(le)(le)解(jie)(jie)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)思想動態(tai)，并及時和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們溝通，動之以情，曉之以理，注(zhu)重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思想品德，進行綜合了(le)(le)解(jie)(jie)，全(quan)面(mian)分析(xi)，以身(shen)作則(ze)，樹立老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)魅力(li)，注(zhu)重與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de).聯系，提高社會與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)教育功效，因(yin)此，在(zai)(zai)建設班(ban)風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，轉(zhuan)化差生上(shang)，取得(de)了(le)(le)較好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，我(wo)還積(ji)(ji)極關(guan)心(xin)(xin)培(pei)養青(qing)年教師(shi)(shi)，和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們一(yi)起研(yan)究，交流教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)問題(ti)，收到極好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，受到了(le)(le)科組老師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)評(ping)。

　　回首剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)走過的(de)(de)一年，有(you)風有(you)雨有(you)陽光，有(you)汗有(you)淚有(you)歡(huan)笑，隨(sui)著學校的(de)(de)不(bu)斷(duan)進步和成(cheng)(cheng)長(chang)，我(wo)也在進步和成(cheng)(cheng)長(chang)著，我(wo)慶幸置身于了一個(ge)極利于人成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)工作環境，并得到很多領導(dao)和同事的(de)(de)關愛和幫助。當(dang)然，還有(you)很多工作，我(wo)認(ren)為我(wo)自己(ji)可以做(zuo)得更(geng)(geng)(geng)好，但(dan)我(wo)沒(mei)有(you)把它做(zuo)到盡善盡美，常嘆(tan)時(shi)間不(bu)夠、精(jing)力有(you)限，沒(mei)有(you)最好，只有(you)更(geng)(geng)(geng)好，但(dan)求(qiu)以后有(you)更(geng)(geng)(geng)多進步和收(shou)獲，我(wo)將以此為契(qi)機，不(bu)斷(duan)提高和完(wan)善自己(ji)，不(bu)斷(duan)進步，不(bu)斷(duan)充電，力爭成(cheng)(cheng)為一名(ming)出色的(de)(de)教師，平(ping)凡而優(you)秀的(de)(de)知識女性。

　　英語教師個人工作總結篇2

　　歲月如梭，一學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)已經結束，留給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)將是(shi)新的(de)(de)思考和更大的(de)(de)努(nu)力。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)(wo)擔(dan)任初二五六(liu)班的(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。本(ben)人虛心(xin)(xin)請教(jiao)(jiao)同行(xing)、潛心(xin)(xin)研究教(jiao)(jiao)法、在實踐中(zhong)(zhong)摸(mo)索前(qian)進(jin)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)注重(zhong)自(zi)己思想水平的(de)(de)提高，努(nu)力把自(zi)己塑(su)造好，提高自(zi)己的(de)(de)理性認知能力。我(wo)(wo)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)各(ge)個方面取得了(le)一定的(de)(de)成(cheng)績，但也有許(xu)多不(bu)足之處，現對這學(xue)(xue)期(qi)(qi)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)各(ge)個方面作(zuo)一個全(quan)面的(de)(de)總結。

　　一、培養英語學習興趣

　　英(ying)(ying)語(yu)(yu)作(zuo)為(wei)一門外語(yu)(yu)，對大多(duo)數學(xue)(xue)生(sheng)而言(yan)(yan)，既生(sheng)疏又困(kun)難。在(zai)(zai)這樣一種大環(huan)境(jing)之下，要教(jiao)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)，就要讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)喜愛(ai)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，讓(rang)他們對英(ying)(ying)語(yu)(yu)產生(sheng)興(xing)趣(qu)。為(wei)此，我(wo)采取了(le)一些方法，如(ru)盡多(duo)使(shi)用多(duo)媒體設備進行教(jiao)學(xue)(xue)；開展形式多(duo)樣、生(sheng)動(dong)活(huo)潑的課堂語(yu)(yu)言(yan)(yan)實(shi)踐活(huo)動(dong)；介紹英(ying)(ying)美國家的文化(hua)，生(sheng)活(huo)故事；幫助班上的同學(xue)(xue)改(gai)英(ying)(ying)文名等等。使(shi)他們了(le)解英(ying)(ying)語(yu)(yu)、喜歡(huan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，從而培養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習英(ying)(ying)語(yu)(yu)的興(xing)趣(qu)。目(mu)前，我(wo)們班學(xue)(xue)生(sheng)對英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習的興(xing)趣(qu)始終(zhong)穩定在(zai)(zai)較高水平(ping)。

　　二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法

　　1、課(ke)(ke)前準(zhun)備(bei)：備(bei)好課(ke)(ke)。每一次備(bei)課(ke)(ke)都很(hen)認真，遇到(dao)沒有把握(wo)講好的課(ke)(ke)時(shi)立即(ji)提(ti)出，請(qing)其它(ta)英語(yu)老(lao)師(shi)參(can)謀，綜合(he)考慮各種方(fang)案。多發表自己(ji)的見解讓大(da)家(jia)討論(lun)，如有問題立即(ji)更正(zheng)、改進。

　　2、多聽(ting)課，學(xue)(xue)(xue)習(xi)有經驗教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平的(de)提(ti)高在于努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)、積累經驗，不在于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)間的(de)長(chang)短。老教(jiao)(jiao)師(shi)具有豐富的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，積累了許多教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技巧，作(zuo)為新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)應多向他們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，盡快提(ti)高自身(shen)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，聽(ting)課的(de)同時(shi)(shi)，認真做(zuo)好記錄，并進(jin)行(xing)評(ping)課。聽(ting)完課后(hou)寫聽(ting)課心得，哪(na)些(xie)地(di)方是自己不具備的(de)，哪(na)些(xie)地(di)方可以怎樣(yang)講可能有更(geng)好的(de)效果(guo)等(deng)等(deng)。

　　3、鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)(bei)課(ke)。我認(ren)(ren)真(zhen)鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，把(ba)握住(zhu)知識點(dian)，認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)(bei)好每(mei)一堂課(ke)。教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)是教(jiao)(jiao)學的(de)(de)依(yi)據，同時也(ye)是學生學習的(de)(de)主要參(can)考(kao)(kao)書，我在熟悉教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)基礎(chu)上講授本課(ke)程(cheng)的(de)(de)內容，學生學習才會(hui)有依(yi)據，學生在課(ke)堂上跟不(bu)上老(lao)(lao)師時可以參(can)考(kao)(kao)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)重(zhong)新整(zheng)理思(si)路，跟上老(lao)(lao)師的(de)(de)思(si)路，所以應該重(zhong)視教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)鉆(zhan)研(yan)。在備(bei)(bei)課(ke)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，在不(bu)離(li)開(kai)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)原則下(xia)，可以參(can)考(kao)(kao)其他教(jiao)(jiao)科書，對比(bi)它(ta)們的(de)(de)不(bu)同之處(chu)，尋求讓學生更容易接受(shou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)法，有了這些教(jiao)(jiao)法后，上課(ke)之前應與(yu)有經(jing)驗的(de)(de)老(lao)(lao)師多交流討(tao)論是否行得(de)通，總之單(dan)兵作戰很容易鉆(zhan)牛角尖(jian)，教(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)的(de)(de)每(mei)一個問題都應與(yu)其他教(jiao)(jiao)師進行交流討(tao)論。

　　4、組織好課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，關注(zhu)全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)意(yi)信(xin)息反饋，調動學(xue)(xue)生(sheng)的注(zhu)意(yi)力，使其保持相對穩(wen)定性。同時，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的情感，使他們產(chan)生(sheng)愉(yu)悅(yue)的心境，創造(zao)良好的課堂(tang)(tang)(tang)氣氛(fen)，課堂(tang)(tang)(tang)語(yu)言生(sheng)動明了，克服(fu)了以(yi)前重復的毛病。課堂(tang)(tang)(tang)提(ti)問面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)意(yi)引(yin)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)英語(yu)的興趣，課堂(tang)(tang)(tang)上(shang)說(shuo)練結合(he)，布置好課外作業，作業少而精，減輕學(xue)(xue)生(sheng)的負擔(dan)。

　　5、熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，平(ping)等的(de)對待(dai)每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓他(ta)們都感(gan)受到老師的(de)關(guan)心(xin)，良(liang)好(hao)的(de)師生(sheng)(sheng)關(guan)系促進了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)`學(xue)(xue)習。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)努力提(ti)高(gao)自(zi)己對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)親和力，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立和睦(mu)友(you)好(hao)的(de)關(guan)系。我(wo)信(xin)(xin)奉“親其師，方能信(xin)(xin)其道”。只有真正地關(guan)心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、愛護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，跟學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做朋友(you)，心(xin)心(xin)相通，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才會(hui)愿意接近(jin)你(ni)、親近(jin)你(ni)，才會(hui)樂意地去學(xue)(xue)習你(ni)所任教(jiao)(jiao)的(de)科目(mu)。在平(ping)時(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)總是(shi)努力去做到這一點(dian)。

　　三、做好“培優轉差”

　　按以往(wang)經驗(yan)，學(xue)(xue)(xue)生在英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習進入一定(ding)階段后，會出(chu)現好(hao)差(cha)分(fen)(fen)化現象，尤其是8年級教材難度加(jia)深以后。為(wei)此，我制定(ding)了(le)具(ju)體(ti)的(de)(de)“培優轉差(cha)”計劃和目標，對這部(bu)(bu)分(fen)(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行(xing)(xing)有計劃的(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)。例如我把這批同(tong)學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)為(wei)三個組(zu)。第(di)一組(zu)是有一定(ding)基(ji)礎，但(dan)平時(shi)懶動腦筋(jin)不(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，對這些(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，我采取集體(ti)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，給他(ta)們(men)(men)分(fen)(fen)配固定(ding)任務(wu)，不(bu)(bu)讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)有偷懶的(de)(de)機會，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)發揮應有水平；第(di)二組(zu)是肯學(xue)(xue)(xue)、但(dan)學(xue)(xue)(xue)習能力不(bu)(bu)強的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。對這部(bu)(bu)分(fen)(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行(xing)(xing)耐心指導(dao)(dao)，多加(jia)鼓(gu)勵，慢慢提(ti)高(gao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)成績；第(di)三組(zu)是紀律松散(san)、基(ji)礎不(bu)(bu)好(hao)、學(xue)(xue)(xue)習又不(bu)(bu)認真的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。對這部(bu)(bu)分(fen)(fen)人進行(xing)(xing)課余(yu)時(shi)間個別輔(fu)(fu)導(dao)(dao)。由(you)于實施了(le)分(fen)(fen)類輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，針對性(xing)強，效果比(bi)較明顯。

　　一(yi)個學期的(de)(de)(de)努力效果如何，期末考試就是(shi)(shi)一(yi)種考驗(yan)了(le)。無(wu)論(lun)成績高低，都(dou)體(ti)現(xian)了(le)我在這學期的(de)(de)(de)教學成果。我明白到(dao)這并不(bu)是(shi)(shi)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)，重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)這學期本(ben)人(ren)確實學到(dao)很多(duo)，重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)如何總結得(de)失，以(yi)期在下學期后做得(de)更(geng)(geng)好。因此(ci)，無(wu)論(lun)怎樣辛苦，我都(dou)會繼續努力，多(duo)問、多(duo)想(xiang)、多(duo)向書本(ben)、專家(jia)、同行(xing)學習，爭取更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)進(jin)步。

　　英語教師個人工作總結篇3

　　同年(nian)9月被(bei)分配到安(an)定鎮中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)擔(dan)任英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)班(ban)主(zhu)(zhu)任工作，自(zi)20xx年(nian)以(yi)來(lai)，通過成考(kao)參加了延(yan)安(an)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業函授學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，并于20xx年(nian)x月以(yi)優異的(de)成績，取(qu)得了大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)。自(zi)20xx年(nian)以(yi)來(lai)，通過網考(kao)參加了陜(shan)師大(da)英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業脫產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，并于20xx年(nian)7月以(yi)優異的(de)成績，取(qu)得了大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)。本(ben)(ben)人自(zi)20xx年(nian)被(bei)評(ping)為中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二級教(jiao)(jiao)(jiao)師以(yi)來(lai)，一如既(ji)往地(di)擔(dan)任英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作及(ji)班(ban)主(zhu)(zhu)任工作，熱愛祖國(guo)，熱愛黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業，堅決(jue)擁護(hu)黨的(de)基本(ben)(ben)路線(xian)，遵紀守(shou)法，有高(gao)度的(de)責(ze)任感和積(ji)極進取(qu)精神，服(fu)從領導(dao)安(an)排，認真負(fu)責(ze)地(di)完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務，積(ji)極履行自(zi)己的(de)職責(ze)。為人師表，按照教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律(lv)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，積(ji)極引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生關(guan)心(xin)時事，關(guan)心(xin)社會，自(zi)覺實(shi)施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，取(qu)得了很(hen)好的(de)成績。

　　任現職以來，我始(shi)終把(ba)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)放在(zai)第一(yi)(yi)位，把(ba)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)名品優的(de)(de)學(xue)者型教(jiao)(jiao)師作(zuo)為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)奮斗目(mu)標，不斷(duan)鞭策自己(ji)勤奮學(xue)習(xi)，努(nu)力提高(gao)自己(ji)的(de)(de)理(li)論(lun)水平，把(ba)握(wo)英(ying)語學(xue)科(ke)的(de)(de)最新改(gai)革(ge)趨勢，了解國家(jia)基礎課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)(de)方向，全身心的(de)(de)投入到(dao)教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改(gai)當(dang)中(zhong)。從教(jiao)(jiao)十一(yi)(yi)年(nian)來，我始(shi)終以滿腔熱(re)情投入到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)及(ji)班主任管理(li)之中(zhong)，兢(jing)兢(jing)業業、任勞任怨，20xx年(nian)被學(xue)校評為(wei)(wei)優秀教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者，在(zai)此期間，我還對(dui)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)體態(tai)語在(zai)英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)應用及(ji)中(zhong)考(kao)英(ying)語總復習(xi)方面進行探(tan)討，取(qu)得了很好的(de)(de)成績(ji)。

20xx年(nian)所寫論(lun)(lun)文(wen)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)態(tai)語在(zai)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用》獲子長縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室第(di)四屆論(lun)(lun)文(wen)評選(xuan)二等(deng)獎，另(ling)一論(lun)(lun)文(wen)《英(ying)語興(xing)趣小細節》刊載于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語報(bao)初中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)版第(di)5期(qi)，并頒發證書。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)力(li)求務實、高(gao)效(xiao)、創(chuang)新，團(tuan)結(jie)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，同心(xin)(xin)同德，齊心(xin)(xin)協力(li)，扎實基礎，堅持因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，始(shi)終把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”放在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)核心(xin)(xin)位置上，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導。課堂中(zhong)(zhong)(zhong)采(cai)用加強(qiang)英(ying)語基礎知識訓(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，精講多練(lian)(lian)、訓(xun)練(lian)(lian)歸納每(mei)一個(ge)語言(yan)點，使(shi)知識系統化(hua)，注(zhu)(zhu)意指導解(jie)題方(fang)(fang)法與技(ji)巧，抓好(hao)常規，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)興(xing)趣和(he)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，采(cai)用激勵(li)機制，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導，典型事例，個(ge)別輔導，適時激勵(li)，跟蹤等(deng)方(fang)(fang)法，成功地激發和(he)保持了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情，取(qu)(qu)得了(le)(le)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優異(yi)成績，在(zai)安(an)定鎮中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及班(ban)主任(ren)工作，在(zai)每(mei)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)、期(qi)未考試中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語成績都(dou)名列前茅，特別是在(zai)20xx年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)以(yi)優異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`成績取(qu)(qu)得了(le)(le)桂冠，尤其是班(ban)取(qu)(qu)得了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，人均分，優生(sheng)率，及格率，居全年(nian)級之最(zui)。在(zai)嚴(yan)格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，積極聽課、虛心(xin)(xin)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，比較(jiao)(jiao)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)德育滲透和(he)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)灌輸，比較(jiao)(jiao)關注(zhu)(zhu)時尚、熱(re)點，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)引發討論(lun)(lun)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探討人文(wen)現象(xiang)，盡可能了(le)(le)解(jie)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想動態(tai)，并及時和(he)他們(men)溝通，動之以(yi)情，曉之以(yi)理，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想品德，進行綜合了(le)(le)解(jie)，全面分析，以(yi)身作則(ze)，樹立老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格魅力(li)，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，提(ti)高(gao)社會與家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育功效(xiao)。因(yin)此，在(zai)建設班(ban)風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，轉化(hua)差(cha)生(sheng)上，取(qu)(qu)得了(le)(le)較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，我(wo)還(huan)積極關心(xin)(xin)培養(yang)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，和(he)他們(men)一起(qi)研究，交(jiao)流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關問(wen)題，收到極好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，受到了(le)(le)老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致好(hao)評。

　　回首(shou)從(cong)教的(de)這幾年，有(you)(you)風有(you)(you)雨有(you)(you)陽(yang)光(guang)，有(you)(you)汗有(you)(you)淚有(you)(you)歡笑，隨著學校(xiao)的(de)不(bu)(bu)斷(duan)進(jin)步(bu)和(he)(he)成(cheng)(cheng)長(chang)，我(wo)(wo)也(ye)在進(jin)步(bu)和(he)(he)成(cheng)(cheng)長(chang)著，我(wo)(wo)慶幸置身于了一(yi)(yi)個(ge)極利于人(ren)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)工作環境，并得(de)到(dao)很多領導和(he)(he)同事的(de)關愛和(he)(he)幫助(zhu)。當然，還有(you)(you)很多工作，我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)自己(ji)可(ke)以做(zuo)得(de)更(geng)好，但我(wo)(wo)沒有(you)(you)把它(ta)做(zuo)到(dao)盡善盡美，但求(qiu)以后有(you)(you)更(geng)多進(jin)步(bu)和(he)(he)收獲，我(wo)(wo)將以此為(wei)契機，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高和(he)(he)完善自己(ji)，不(bu)(bu)斷(duan)進(jin)步(bu)，不(bu)(bu)斷(duan)充電，力爭成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名出色的(de)教師，平凡而優(you)秀(xiu)的(de)知(zhi)識女性。

　　英語教師個人工作總結篇4

　　一(yi)學(xue)(xue)年(nian)來，我認識搞好自(zi)我的(de)本(ben)職工(gong)作(zuo)，不斷提(ti)高自(zi)我的(de)思想覺悟和(he)教(jiao)學(xue)(xue)水平，認真學(xue)(xue)習(xi)新(xin)的(de)教(jiao)育理論，與時俱進，連續(xu)創新(xin)，主動(dong)推進教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革，主動(dong)完成學(xue)(xue)校的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)，尊重并熱愛學(xue)(xue)生，使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)有所長，全面發展，下頭就我本(ben)學(xue)(xue)年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)如下總結：

　　一、培養英語學習興趣

　　英(ying)語(yu)作為一(yi)門外(wai)語(yu)，對(dui)大多(duo)數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而言(yan)，既生(sheng)(sheng)(sheng)疏又困(kun)難。在這樣一(yi)種大環(huan)境(jing)之(zhi)下，要教好英(ying)語(yu)，就要讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜愛英(ying)語(yu)，讓他們對(dui)英(ying)語(yu)產生(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)。為此，我采取了(le)(le)一(yi)些方法(fa)，如盡多(duo)使(shi)用(yong)多(duo)媒體設備進行教學(xue)(xue);開展形式(shi)多(duo)樣、生(sheng)(sheng)(sheng)動活潑的(de)教室語(yu)言(yan)實(shi)踐活動;介紹英(ying)美國家的(de)文化，生(sheng)(sheng)(sheng)活故事;幫忙班上的(de)同學(xue)(xue)改英(ying)文名(ming)等等。使(shi)他們了(le)(le)解英(ying)語(yu)、喜歡英(ying)語(yu)，從而培養了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)興(xing)趣(qu)。目前(qian)，我們班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣(qu)始終穩定在較高水平。

　　二、認真備課、上課，改善教學方式、注重輔導學法

　　在團體(ti)備(bei)課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究(jiu)學生，進行二次備(bei)課。雖(sui)然辛苦，但事實證明是值得(de)的。

　　教(jiao)(jiao)態自然、講課生(sheng)動(dong)、難(nan)易適中、照顧(gu)全(quan)部(bu)(bu)，教(jiao)(jiao)室就能夠吸引(yin)住(zhu)學生(sheng)。本(ben)人能做到(dao)每一天都有主動(dong)的(de)(de)精神狀態，讓(rang)學生(sheng)感受到(dao)一種主動(dong)的(de)(de)學習氣(qi)氛。我能遵循(xun)聽說、讀(du)寫跟上的(de)(de)教(jiao)(jiao)學要(yao)求(qiu)，努(nu)力加大教(jiao)(jiao)室訓(xun)練量，加快教(jiao)(jiao)室節奏，切實(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)學效率。除保證教(jiao)(jiao)室效果之外(wai)，還(huan)需要(yao)讓(rang)學生(sheng)課外(wai)多(duo)讀(du)，多(duo)講，多(duo)練。為此，在早讀(du)時，我堅持到(dao)班(ban)輔導，發現問題及(ji)時糾正。課后堅持認真批改學生(sheng)作業，發現問題及(ji)時解決(jue)。對部(bu)(bu)分不自覺(jue)的(de)(de)同學還(huan)采取強(qiang)硬背誦等方法(fa)，以(yi)打好他們的(de)(de)初一基礎。

　　三、做好“培優轉差”

　　按以(yi)往(wang)經驗，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在英(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習進(jin)入必須(xu)階段后(hou)，會(hui)出現好差分(fen)化現象，尤(you)其是7a教材開(kai)始啟(qi)用、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習難(nan)度(du)加深以(yi)后(hou)。為(wei)此，我制定(ding)了(le)具體(ti)的(de)“培優(you)轉差”計劃和(he)目標(biao)，對(dui)這(zhe)部分(fen)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行有(you)計劃的(de)輔(fu)導(dao)。例如我把這(zhe)批同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)為(wei)三(san)個組。第(di)一組是有(you)必須(xu)基(ji)礎，但(dan)平時(shi)(shi)懶動腦筋不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)'同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，對(dui)這(zhe)些同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我采取(qu)團體(ti)輔(fu)導(dao)，給(gei)他(ta)(ta)們(men)分(fen)配固定(ding)任務，不(bu)讓他(ta)(ta)們(men)有(you)偷(tou)懶的(de)機會(hui)，讓他(ta)(ta)們(men)發揮應(ying)有(you)水平;第(di)二(er)組是肯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、但(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習本(ben)事不(bu)強(qiang)的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。對(dui)這(zhe)部分(fen)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行耐心指導(dao)，多加鼓勵，慢慢提高他(ta)(ta)們(men)的(de)成績;第(di)三(san)組是紀律松散、基(ji)礎不(bu)好、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習又不(bu)認(ren)真的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。對(dui)這(zhe)部分(fen)人(ren)進(jin)行課余時(shi)(shi)間個別輔(fu)導(dao)。由于實(shi)施了(le)分(fen)類輔(fu)導(dao)，針對(dui)性強(qiang)，效果比較明顯。

　　一個學(xue)(xue)期的(de)(de)努力效果如(ru)何，期末考試就是(shi)(shi)一種考驗了。無論成(cheng)績高低，都(dou)體(ti)現了我在這學(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)成(cheng)果。我明白到這并不是(shi)(shi)最重要的(de)(de)，重要的(de)(de)是(shi)(shi)這學(xue)(xue)期本人確實(shi)學(xue)(xue)到很多，重要的(de)(de)是(shi)(shi)如(ru)何總結(jie)得(de)失，以期在下學(xue)(xue)期后做得(de)更好。

　　所以，無論怎樣(yang)辛(xin)苦，我都(dou)會繼(ji)續努力，多問、多想、多向書(shu)本(ben)、學者(zhe)、同行學習，爭取更大的提高(gao)。

　　英語教師個人工作總結篇5

　　感覺這學期(qi)過得挺快的，在(zai)忙(mang)碌(liu)中(zhong)就(jiu)進入了尾聲。回顧這幾個月來，由于XX的課程(cheng)化，我(wo)們每天的工作都(dou)是(shi)圍繞著“要典”的落實來開(kai)展的，很(hen)忙(mang)卻(que)也充實。

　　這學期我(wo)擔任的(de)(de)是XX和XX兩(liang)個班的(de)(de)英(ying)語教學工(gong)作(zuo)。在平時的(de)(de)工(gong)作(zuo)中有(you)(you)落實較好的(de)(de)，也有(you)(you)不足(zu)之處。

　　一、在平時的教學工作中我是這樣做的：

　　1、在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中，我每天(tian)堅持集(ji)體(ti)三定備課(ke)(ke)，在(zai)備課(ke)(ke)前(qian)，我都(dou)會(hui)提前(qian)寫好上一課(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思，提前(qian)自研教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)參(can)和教(jiao)(jiao)輔資料(liao)，根據學(xue)情，設計好符合年級(ji)組(zu)年齡特點的(de)個案，然后集(ji)體(ti)研備。

　　2、每一節課(ke)，我(wo)都會(hui)盡量根(gen)據不同的課(ke)型，靈(ling)活運用(yong)XX。比如：上(shang)晨讀課(ke)時，除了運用(yong)鄭氏晨讀外，我(wo)也把“我(wo)會(hui)背我(wo)會(hui)默簽名表(biao)”和(he)“基礎知識人人過(guo)關表(biao)”結合起(qi)來用(yong)；上(shang)展示(shi)課(ke)時，我(wo)把多媒(mei)體與導學案結合使用(yong)，運用(yong)抓鬮，對子互相幫扶(fu)等，上(shang)復(fu)習課(ke)時，充分利用(yong)孫氏互考等要點。

　　二、取得的效果：

　　經過(guo)一學期的努力，XX班每次(ci)考試(shi)成績(ji)都(dou)很穩(wen)定，而且每次(ci)都(dou)在進(jin)步，最后的期末考試(shi)中，我(wo)班每個同學都(dou)達到了(le)優(you)秀的分數(shu)。XX班也經住了(le)時間的考驗，幾(ji)次(ci)考試(shi)平均(jun)分與(yu)年級平均(jun)分差(cha)距都(dou)在5分之內(nei)。最令(ling)我(wo)欣慰(wei)的`是，我(wo)們班的同學對英語學習的興趣和參與(yu)度(du)都(dou)很高。課堂氣氛很活躍。

　　三、不足之處：

　　1、雖然取得(de)了一(yi)些成績，但是我帶(dai)的(de)一(yi)個班(ban)中，還有(you)五個成績不(bu)太好的(de)，其中兩(liang)個是不(bu)及格(ge)的(de)。

　　2、作為教師而言，我對(dui)課(ke)(ke)堂的研究還(huan)不(bu)夠深入，對(dui)課(ke)(ke)堂的操控(kong)能力(li)還(huan)需鍛煉。

　　四、努力的方向：

　　1、下學期，對(dui)于我班幾個成績(ji)不好的學生，我會更加耐心地輔(fu)導(dao)，利用好“高年級待優生輔(fu)導(dao)低年級待優生”，把幫扶落(luo)實(shi)在課堂中，加大對(dui)子捆綁競評的力度。（這些雖然平時也在做(zuo)，但做(zuo)得不太好。）

　　2、對(dui)于我，則需(xu)要(yao)繼續努(nu)力(li)地(di)學(xue)(xue)習，充實自(zi)己(ji)，多聽聽除了我的對(dui)子(zi)之(zhi)外其他老師的課，吸取(qu)別人的長處，彌補自(zi)己(ji)課堂(tang)上的不足(zu)。對(dui)課堂(tang)的研究應該(gai)再深入一(yi)些，應該(gai)思考如(ru)何更(geng)好地(di)落實XX，讓自(zi)己(ji)的課堂(tang)更(geng)高效，讓學(xue)(xue)生在玩中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)的開心。

　　英語教師個人工作總結篇6

　　本學(xue)期我擔任初(chu)一一班(ban)的(de)英語(yu)(yu)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。截(jie)止目前我已經從事(shi)中學(xue)英語(yu)(yu)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)XX年，我深(shen)深(shen)感覺到(dao)教中學(xue)英語(yu)(yu)之(zhi)難之(zhi)累，真是苦在身，樂(le)在心!為(wei)使今后(hou)的(de)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取得更大進步，現(xian)對(dui)本學(xue)期的(de)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)一總結。

　　一、個人常態定位

　　參加至今一(yi)直從(cong)事本(ben)學科的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作，積(ji)累了一(yi)定的(de)教(jiao)學經驗和理論知(zhi)識;能夠(gou)積(ji)極參加各類教(jiao)研活(huo)動和教(jiao)師繼續教(jiao)育(yu)學習;工作踏(ta)實，具有(you)強(qiang)烈的(de)事業心和責任(ren)心，熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)事業，熱(re)愛(ai)學生，在工作上能夠(gou)積(ji)極完成學校領導布(bu)置的(de)各項任(ren)務;與同(tong)事關系融洽，能和同(tong)事和睦(mu)相(xiang)處，樂于助人;善于接受別人的(de)不同(tong)意(yi)見，虛心向他人學習。

　　二、日常工作

　　第一(yi)，加強業務(wu)理論的(de)學(xue)習(xi)，以(yi)身作(zuo)則，為人(ren)師表(biao)，爭取做到用(yong)人(ren)格(ge)培養人(ren)格(ge)，以(yi)靈(ling)魂塑造(zao)靈(ling)魂。深刻理解教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)意義(yi)，能根據教(jiao)(jiao)育改(gai)革和發(fa)展需要(yao)，與其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)師共(gong)同解決教(jiao)(jiao)學(xue)中存在的(de)問題，主動(dong)進行課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，有效提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。

　　第二，不斷(duan)地(di)學(xue)習相關的教學(xue)理論(lun)知識，積極參加各級各類各種形式的崗位培訓(xun)，珍惜每一次學(xue)習機會，讓個人素質(zhi)有更快和進一步的提(ti)升，并做好相關的業務學(xue)習筆記，堅持(chi)不斷(duan)地(di)學(xue)習，盡快提(ti)高專業化水平，不斷(duan)更新知識、追逐學(xue)術前沿(yan)的意識，努力適應今天新時代(dai)對老師的更高的要求(qiu)。

　　第三，切(qie)實實踐(jian)20xx版新課標(biao)理念，努力讓(rang)學生(sheng)(sheng)成為課堂的(de)(de)主體，實施自主、合(he)作、探究式學習(xi)，充分調動(dong)學生(sheng)(sheng)學習(xi)英語的(de)(de)積極性，激發(fa)他們(men)的(de)(de)興趣(qu)并發(fa)揮(hui)初中學生(sheng)(sheng)的(de)(de)好(hao)奇心(xin)，帶領他們(men)一起去探究英語學習(xi)的(de)(de)奧妙，引(yin)導學生(sheng)(sheng)學會自主學習(xi)，進(jin)一步開發(fa)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)想(xiang)象和創造能力。

　　第(di)四，認真鉆研教(jiao)材上(shang)好每一節課(ke)，并堅持經(jing)常寫課(ke)后反(fan)思，從反(fan)思中努(nu)力提(ti)高自己，養成教(jiao)學(xue)后反(fan)思的習慣，針對課(ke)堂上(shang)的問題和不足進(jin)行(xing)(xing)反(fan)思，從而(er)提(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。在課(ke)堂教(jiao)學(xue)中基(ji)本形成鮮明的個人教(jiao)學(xue)風格，能(neng)根據(ju)學(xue)生的需求、個體差異及(ji)認知規律，對學(xue)生進(jin)行(xing)(xing)個性(xing)化教(jiao)育(yu)。

　　第五，在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中做到：一(yi)是(shi)(shi)上課準備充分，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)合(he)理(li)。二是(shi)(shi)課堂活(huo)躍有(you)序(xu)，積極創設(she)有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)情景。三是(shi)(shi)師生平(ping)等(deng)，師生相(xiang)互尊重、溝通(tong)、理(li)解。四是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主，積極調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生廣泛、主動參與，合(he)理(li)運用(yong)自主合(he)作和探(tan)究(jiu)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式，多種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法優(you)化組合(he)。五是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實效明顯，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動目標明確，并能達到目標;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程和結(jie)果統(tong)一(yi)，不同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)原有(you)的(de)基礎上得(de)到提高。能在(zai)不確定的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境中，及時(shi)(shi)發現問題(ti)(ti)，能把握問題(ti)(ti)的(de)本質，采用(yong)最優(you)解決方(fang)法，及時(shi)(shi)、靈活(huo)、有(you)效地解決問題(ti)(ti)。

　　第(di)六，積極(ji)參加各(ge)種聽(ting)、評(ping)課活動(dong)，進行高質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，積極(ji)聽(ting)其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課，學習其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方法，認真對待每一節教(jiao)(jiao)研(yan)組和(he)學校的(de)(de)(de)(de)(de)匯報課并主動(dong)積極(ji)聽(ting)取(qu)其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)'意(yi)見，以此來不斷提升自己的(de)(de)(de)(de)(de)業務能(neng)力。

　　第七，樹立終(zhong)身學習思想(xiang)，在學習過(guo)程中，與其(qi)他教(jiao)(jiao)師共(gong)同(tong)學習，研究，分(fen)享經驗，促(cu)進(jin)自身開發(fa)教(jiao)(jiao)學潛能和提高教(jiao)(jiao)學研究水(shui)平。在專業(ye)發(fa)展(zhan)過(guo)程中，努(nu)力促(cu)進(jin)自身專業(ye)發(fa)展(zhan)。

　　最后(hou)，積(ji)極進行教科研研究與(yu)創新，充分利用市、縣、校各種網絡和(he)實(shi)體(ti)資源，使(shi)之發揮(hui)應有的作用。

　　三、存在不足

　　對教(jiao)育(yu)科研(yan)有一定的認(ren)識(shi)，但(dan)課題研(yan)究和論(lun)文(wen)寫作能力有待(dai)進(jin)一步提(ti)高;缺(que)乏對學生心理狀(zhuang)態、情緒特征的認(ren)識(shi)和研(yan)究;教(jiao)育(yu)科研(yan)方面，往往停留在感(gan)性經(jing)驗的層面，缺(que)乏進(jin)一步挖(wa)掘(jue)與創(chuang)新。

　　總之(zhi)，一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作自(zi)己付出了(le)很(hen)多，收到的(de)(de)(de)回報也不少(shao)：領導的(de)(de)(de)信(xin)任，使(shi)我精力(li)充沛;同(tong)事的(de)(de)(de)幫助，使(shi)我干勁十足;學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)渴求，使(shi)我信(xin)心倍(bei)增。我會(hui)(hui)努力(li)填(tian)補(bu)自(zi)己在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)不足，不斷改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中設計(ji)一(yi)些學(xue)(xue)生喜愛的(de)(de)(de)活(huo)動，游戲來(lai)輔(fu)助課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，激活(huo)課(ke)堂(tang)。積極開發(fa)和有效(xiao)利用(yong)課(ke)程資源，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)為英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服(fu)務(wu)(wu)，力(li)爭(zheng)(zheng)在今后(hou)的(de)(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中取得(de)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)績。我相(xiang)信(xin)有耕耘(yun)總會(hui)(hui)有收獲。并且進一(yi)步做(zuo)好(hao)校(xiao)本課(ke)程的(de)(de)(de)編寫與研發(fa)，爭(zheng)(zheng)取將校(xiao)本課(ke)程做(zuo)到更(geng)符合我校(xiao)學(xue)(xue)情，使(shi)之(zhi)為全校(xiao)師生服(fu)務(wu)(wu)。

　　英語教師個人工作總結篇7

　　一、學校制度執行情況

　　平(ping)時(shi)積極參加全校(xiao)教職工會議，認真學(xue)習學(xue)校(xiao)下達的文件(jian)，關心國內外大事，注重政(zheng)治理(li)論的學(xue)習。配合本組里搞好(hao)教研(yan)活動。每周按時(shi)參加升旗(qi)儀式(shi)和例會，并且認真做好(hao)筆(bi)記(ji)，從(cong)不(bu)缺勤(qin)。工作上(shang)服從(cong)安(an)排，人際關系融洽。業(ye)余不(bu)從(cong)事有償(chang)家教及第二(er)職業(ye)。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學(xue)情況

　　1、潛心鉆研，認真備課。

　　在備課(ke)中(zhong)，我(wo)認(ren)真研究(jiu)教(jiao)材(cai)，力(li)求準確把握難重點(dian)(dian)，難點(dian)(dian)。并注(zhu)重參閱各種雜志，制定(ding)符合學生認(ren)知規律的教(jiao)學方法(fa)及(ji)教(jiao)學形式。注(zhu)意弱化難點(dian)(dian)，強調重點(dian)(dian)。教(jiao)案編寫認(ren)真，并不(bu)斷(duan)歸納總(zong)結提高教(jiao)學水(shui)平。

　　2、以生(sheng)為本，微笑(xiao)上課。上課時注重學(xue)生(sheng)主(zhu)動性的發揮(hui)，發散學(xue)生(sheng)的思(si)維，注重綜合能力的培養，有意(yi)識(shi)的培養學(xue)生(sheng)的思(si)維的嚴謹性及(ji)邏輯性，在教(jiao)學(xue)中提高學(xue)生(sheng)的思(si)維素質。微笑(xiao)行動，也(ye)是我對自己的教(jiao)學(xue)的新的要求，學(xue)生(sheng)喜歡老(lao)師的笑(xiao)臉，這(zhe)樣能給學(xue)生(sheng)自信(xin).

　　3、虛心(xin)學習，堅持聽課.注意學習組(zu)里老師的教學經(jing)驗，努(nu)力探索適合自(zi)己(ji)的.教學模式(shi)。同時，積極參加校外聽課活動，并認真總結經(jing)驗，取長補短.經(jing)過聽課，評課，本學年對自(zi)己(ji)的教學促進很大，我(wo)也在努(nu)力提高自(zi)己(ji)的業務水平。

　　三、自身的學習情況(kuang)

　　1.為了提高自身(shen)的(de)專業水平，我不(bu)斷給(gei)自己(ji)“充電”。吸收新(xin)(xin)(xin)的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)堅持學(xue)習(xi)有關英語方面的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，閱(yue)讀(du)《英語沙(sha)龍》、《21世紀報》等英語報刊(kan)雜志，學(xue)到(dao)很多新(xin)(xin)(xin)詞匯(hui)和新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，并且獲得不(bu)少新(xin)(xin)(xin)信息。

　　2.為了(le)提高(gao)自身的(de)業(ye)務水(shui)平(ping)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)，積極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)校本培訓，并且認真做筆(bi)記，寫體(ti)會。有(you)時向老教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)和好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。每天和同(tong)段(duan)的(de)老師(shi)一起(qi)討(tao)論和學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路。從而提高(gao)自己(ji)的(de)上課水(shui)平(ping)。

　　四、科研情況

　　積(ji)極學(xue)習教(jiao)育名著，并做筆記。本學(xue)年，我撰寫的(de)論文《淺談職(zhi)高(gao)班(ban)主任與問(wen)題學(xue)生談心藝(yi)術(shu)》榮獲新北區二等獎，教(jiao)育案例《一封E-mail引發的(de)思考》獲得(de)好(hao)評。

　　針對(dui)中(zhong)專班級學(xue)(xue)(xue)生英語(yu)(yu)基礎(chu)的(de)普遍差的(de)情況，我(wo)(wo)(wo)(wo)跟學(xue)(xue)(xue)生一(yi)起，尋找原(yuan)因，雖然步履蹣跚，我(wo)(wo)(wo)(wo)也樂在其中(zhong)。為此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)制(zhi)定了(le)具體的(de)計(ji)劃(hua)和(he)目標。對(dui)這部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行有計(ji)劃(hua)的(de)輔導。英語(yu)(yu)是語(yu)(yu)言，知識(shi)零碎，因此(ci)，除(chu)了(le)注(zhu)意課(ke)堂效果(guo)之外，我(wo)(wo)(wo)(wo)還不厭其煩地讓學(xue)(xue)(xue)生讀，給學(xue)(xue)(xue)生講。為此(ci)，在上課(ke)結束時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)堅持利用課(ke)余時(shi)間了(le)解情況，苦(ku)口婆心地講道理，發現問題及時(shi)糾正(zheng)。在日常(chang)工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還積(ji)累(lei)了(le)一(yi)些教(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)例(li)，并針對(dui)英語(yu)(yu)知識(shi)的(de)特點，做點滴(di)積(ji)累(lei)。

　　英語教師個人工作總結篇8

　　本學(xue)(xue)年以來(lai)，自(zi)(zi)己(ji)一如既往地擔任(ren)初中英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，在思想上(shang)熱愛祖國，熱愛黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業，堅決擁護黨(dang)的(de)(de)基本路線，遵紀守法，有高(gao)度的(de)(de)責(ze)任(ren)感和積(ji)極進(jin)取精神，同時服從領(ling)導安排(pai)，認(ren)真負責(ze)地完成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)，積(ji)極履行自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職責(ze)。為人師表，按(an)照教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律培養學(xue)(xue)生(sheng)，積(ji)極引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)關(guan)心時事(shi)，關(guan)心社會，自(zi)(zi)覺實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育，取得了很(hen)好的(de)(de)成績。

　　一、任現職以來，我始終把(ba)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)放在(zai)第一位(wei)，把(ba)成為一名品優的學(xue)者型教(jiao)師作(zuo)為自己的奮(fen)斗目標(biao)，不斷鞭策自己勤奮(fen)學(xue)習，努(nu)力提(ti)高(gao)自己的理論(lun)水平，把(ba)握新目標(biao)英語(yu)學(xue)科的改革趨勢(shi)，了(le)解國(guo)家基(ji)礎課程改革的方(fang)向，從(cong)教(jiao)的幾(ji)年既忙碌又充(chong)實。在(zai)學(xue)校里，自己都以滿腔熱情投入到教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中去，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、任勞任怨。在(zai)此(ci)期間，我還對輕松過好聽力測(ce)試(shi)關(guan)及(ji)中考(kao)英語(yu)總(zong)復習方(fang)面進行探討，對每年的英語(yu)中高(gao)考(kao)英語(yu)試(shi)卷進行仔細揣摩，通(tong)過反復的做題(ti)去深入體會(hui)，而且還將通(tong)過對試(shi)卷的理解與分析作(zuo)為去找到提(ti)高(gao)自己英語(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的重(zhong)要手段之一。

　　二、在教育(yu)教學(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，我力(li)求務實、高效、創(chuang)新的(de)(de)新理念，針對全(quan)體學(xue)生，制定不同(tong)的(de)(de)教學(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)和(he)課內外作(zuo)業來(lai)鼓勵學(xue)生扎實基(ji)礎，堅持(chi)因(yin)材施教的(de)(de)原則，始終把學(xue)生的(de)(de)“學(xue)”放在教學(xue)核心位置上，注重(zhong)對學(xue)生學(xue)習方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)。課堂中(zhong)(zhong)(zhong)采用(yong)加強英語(yu)基(ji)礎知識(shi)訓(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，精講(jiang)多練(lian)(lian)、訓(xun)練(lian)(lian)歸納每(mei)一個(ge)語(yu)言點(dian)(dian)，使知識(shi)系統化(hua)，注意指(zhi)導(dao)(dao)解題方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)與技巧。在認(ren)真做好自己本職(zhi)工作(zuo)的(de)(de)同(tong)時，還抓好學(xue)生的(de)(de)常規教育(yu)，結合典型(xing)事例、個(ge)別輔(fu)導(dao)(dao)、適時激勵等(deng)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，注重(zhong)學(xue)生興趣和(he)習慣的(de)(de)培養。比(bi)如在平時的(de)(de)英語(yu)訓(xun)練(lian)(lian)中(zhong)(zhong)(zhong)，多利用(yong)學(xue)過的(de)(de)短語(yu)和(he)重(zhong)點(dian)(dian)句型(xing)培養學(xue)生的(de)(de)口語(yu)運用(yong)能力(li)，達到激發和(he)保(bao)持(chi)學(xue)生學(xue)習英語(yu)的(de)(de)熱情的(de)(de)目的(de)(de)。

　　三、在(zai)嚴格要求(qiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)，積極聽(ting)課、虛(xu)心(xin)求(qiu)教的(de)(de)同(tong)時，比較(jiao)注(zhu)重學生(sheng)(sheng)(sheng)德育(yu)(yu)和(he)日常管(guan)理(li)(li)的(de)(de)常規教育(yu)(yu)，盡可能了解(jie)(jie)他們的(de)(de)思想(xiang)動態，并及時和(he)他們溝通(tong)，動之以情，曉之以理(li)(li)，從而達(da)到注(zhu)重培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)品德。對班上存在(zai)的(de)(de)`后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)綜合(he)了解(jie)(jie)，全面分析，用(yong)自己的(de)(de)人格魅力去感染他們，同(tong)時還注(zhu)重與(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)的(de)(de)聯系，提高社會(hui)與(yu)(yu)家長(chang)的(de)(de)教育(yu)(yu)功效。因(yin)此，在(zai)轉化后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)上，取得了較(jiao)好的(de)(de)成績。

　　四、在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中我(wo)注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規的(de)落(luo)實，切實向課(ke)(ke)堂要質量(liang)、要效益，課(ke)(ke)前認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，掌握住教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)結構(gou)，重點與難點。并在講(jiang)課(ke)(ke)時(shi)能根據學(xue)(xue)(xue)生的(de)反饋情況及時(shi)調整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，不是以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)案而教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，而是為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)而寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)案。我(wo)還(huan)結合學(xue)(xue)(xue)生的(de)不同情況做(zuo)好個別輔導，每次(ci)學(xue)(xue)(xue)生的(de)作(zuo)業都及時(shi)批改，每次(ci)批改做(zuo)到有分數和日期，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生及時(shi)完成作(zuo)業。課(ke)(ke)后自己還(huan)不斷地學(xue)(xue)(xue)習、充電。我(wo)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之余，認真參(can)(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校的(de)業務學(xue)(xue)(xue)習，參(can)(can)加(jia)各(ge)級培訓更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)和方(fang)法，使(shi)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)符(fu)合新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)的(de)要求。

　　在新的一年里(li)，我將(jiang)繼續努力，加(jia)強自身政治(zhi)學(xue)習、業務錘煉(lian)，不斷提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水平和(he)管理(li)能力，為(wei)提高(gao)學(xue)生的綜(zong)合(he)素質(zhi)而努力，為(wei)學(xue)校的發(fa)(fa)展作出更大(da)的貢獻，我將(jiang)更加(jia)嚴格要求自己(ji)(ji)，發(fa)(fa)揚優點(dian)改正(zheng)缺點(dian)不斷提高(gao)和(he)完(wan)善(shan)自己(ji)(ji)，力爭成為(wei)一名出色的教(jiao)師(shi)。

　　英語教師個人工作總結篇9

　　轉(zhuan)眼間，一學(xue)期(qi)的教學(xue)工作結束了，在這一學(xue)期(qi)里，我時刻嚴格要(yao)求自己，勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業業，結合班級的實(shi)際和學(xue)生的實(shi)際情況，有計劃、有組織、有步驟(zou)地開展教學(xue)計劃。

　　為使今后的(de)(de)工作取得更大的(de)(de)進步，現(xian)對(dui)本學(xue)(xue)期(qi)以來的(de)(de)教育教學(xue)(xue)工作做(zuo)以下總結(jie)，希望能發揚優點，克服不足，總結(jie)經驗教訓，使下學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作更上一層樓。

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量。

　　1、以(yi)教書育人為本，對學生進(jin)行品德的學習教育，特(te)別(bie)是(shi)后進(jin)生，培(pei)養他們的自信心(xin)，多鼓勵、多幫助、多引(yin)導。

　　2、貫徹學校的課改理念，踐行課改精神，堅(jian)持(chi)121高效課堂(tang)，為(wei)學生(sheng)的終(zhong)身發(fa)展和持(chi)續性(xing)發(fa)展打基礎。

　　二、按照教學常規環節開展教學工作。

　　1、備課(ke)：課(ke)前認真地備好每一節課(ke)，落實課(ke)前磨課(ke)。既(ji)備教材(cai)，又備學(xue)生(sheng)，針對(dui)學(xue)生(sheng)的特點，設計分層教學(xue)方(fang)法。

　　2、上課(ke)(ke)：課(ke)(ke)堂上充(chong)分調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)積極性，讓(rang)學(xue)生(sheng)多動(dong)(dong)手、多動(dong)(dong)口，多動(dong)(dong)腦，讓(rang)課(ke)(ke)堂氣氛(fen)活躍起來，充(chong)分調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)的主觀(guan)能動(dong)(dong)性,讓(rang)各個層次的學(xue)生(sheng)都學(xue)有(you)所(suo)得。

　　3、作業和輔(fu)(fu)導(dao)(dao)：嚴格控制作業量(liang)，有(you)針對性，全批(pi)全改(gai)，并及時評價和反饋，對學(xue)生的(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，做到(dao)有(you)耐心，有(you)方(fang)法，分(fen)層次，充(chong)分(fen)調動學(xue)生的(de)積極性和主(zhu)動性。學(xue)生的(de)學(xue)習能力明顯提高，成績平均分(fen)比(bi)同等班級高20分(fen)。

　　4、考(kao)試：每次(ci)考(kao)試，都能做到查漏補缺，從中調整教學方法，也引導(dao)學生調整學習方法，在不斷地調整中獲取(qu)更大(da)的進步(bu)。

　　三、注重對學生聽、說、讀、寫能力培養。

　　把課型分為詞匯課、聽說課、閱讀課、寫作課。根據不同(tong)(tong)的(de)課型采取不同(tong)(tong)的(de)教學方法。

　　聽(ting)：注(zhu)重培(pei)養學(xue)生的聽(ting)力(li)技巧(qiao)，比如：聽(ting)前瀏覽材(cai)料，明(ming)白(bai)題(ti)目要(yao)求，預測聽(ting)力(li)內(nei)容。速記聽(ting)力(li)筆記，抓關鍵(jian)詞等。定期(qi)對學(xue)生進行(xing)聽(ting)力(li)專項訓(xun)練，提高(gao)學(xue)生能力(li)。

　　說(shuo)(shuo)：充(chong)分利用大(da)小早讀(du)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)膽讀(du)書，平時讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活中，多(duo)說(shuo)(shuo)英(ying)語(yu)，課堂(tang)上多(duo)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行pairwork,freetalk等(deng)訓練，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的口語(yu)能力，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。

　　讀：注重培養(yang)學生的閱(yue)讀技巧(qiao)。比如：勾劃信(xin)息(xi)源，聯系上(shang)下文語境等。不僅在平時的閱(yue)讀課型(xing)中充分培養(yang)學生的閱(yue)讀技巧(qiao)和閱(yue)讀興趣(qu)，并(bing)定(ding)期進行(xing)閱(yue)讀專項訓練，提高學生的閱(yue)讀能力

　　寫(xie)：在寫(xie)作課(ke)型中，注(zhu)重傳(chuan)授寫(xie)作方法(fa)，進行一(yi)些(xie)針基本的(de)(de)'短文(wen)習作，強(qiang)調句子(zi)結構及句子(zi)成分(fen)，引導學(xue)生更好的(de)(de)駕馭(yu)已學(xue)詞匯。平時(shi)提倡學(xue)生利用(yong)時(shi)間用(yong)英語寫(xie)一(yi)些(xie)簡短的(de)(de)日記，提高學(xue)生的(de)(de)寫(xie)作能力(li)。

　　四、教學中要重視培養學生的學習習慣。

　　1、首先要(yao)樹立起學(xue)(xue)生的自信心。初學(xue)(xue)英語時，要(yao)有(you)一個切合自己實際的目標，通(tong)過(guo)循序漸進的學(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓學(xue)(xue)生獲得(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的成就感、體驗(yan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的樂趣。

　　2、注重語(yu)音訓練。平時的詞匯課型中，讓學生(sheng)利用所學的語(yu)音知(zhi)識，采取自己(ji)拼(pin)讀，學習(xi)對子互拼(pin)，學習(xi)小組合作學習(xi)等多種形式。引導(dao)學生(sheng)根據(ju)單(dan)詞的發(fa)音判斷(duan)單(dan)詞的拼(pin)寫，從(cong)而(er)輕松背單(dan)詞，做到(dao)“見(jian)形知(zhi)其音，見(jian)音知(zhi)其形”。

　　3、大聲朗讀語句和(he)課文。

　　在入門階段要求學生能基本正(zheng)確地運(yun)用語(yu)調、單詞重音(yin)朗讀(du)句子，運(yun)用正(zheng)確的語(yu)音(yin)、語(yu)調、停頓、句子重音(yin)朗讀(du)短(duan)文。這就要求學生大(da)膽(dan)地說，大(da)膽(dan)地讀(du)，注意克服畏難(nan)、害羞、不(bu)敢開口的心(xin)理。

　　4、課堂內(nei)外多(duo)聽多(duo)說英語(yu)。全英文授課，讓學(xue)生更多(duo)地接(jie)觸英語(yu)，增強學(xue)生聽的意識和說的能力。引導學(xue)生一定要(yao)勤學(xue)苦(ku)練，日積月累地堅持學(xue)習，只有這樣才能逐漸達到熟練運(yun)用的程度，達到能聽懂(dong)、看懂(dong)英語(yu)，能用這個工具進行(xing)交際的目的。

　　五、其他方面：

　　1、合理安排時間，積(ji)極配(pei)合各科老師，統一教(jiao)學(xue)(xue)進度，順利完成了本(ben)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務。

　　2、認真完成分工到自己手上的(de)導學案編制任務。

　　以上就是我在(zai)本學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作總(zong)結(jie),在(zai)以后的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我將不斷總(zong)結(jie)經驗，善(shan)于總(zong)結(jie)的(de)(de)人才會(hui)進步(bu)。發揚自己的(de)(de)優(you)點(dian)，改進缺點(dian)，不斷探(tan)索新(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)和教(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段，激發學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣和積(ji)極性(xing)，向課堂(tang)40分(fen)鐘(zhong)要(yao)效率要(yao)質量！為(wei)了學(xue)(xue)生的(de)(de)終身學(xue)(xue)習和持續型發展打基(ji)礎！“一切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)生，為(wei)了學(xue)(xue)生的(de)(de)一切(qie)”。

　　英語教師個人工作總結篇10

　　時光飛逝，學(xue)期(qi)工作又即將結束了(le)，作為中班的(de)英語(yu)教師(shi)，在教學(xue)內容的(de)選擇上(shang)，我力(li)求符合(he)幼兒(er)的(de)身心特點，注重選擇幼兒(er)親身經歷和日常生活(huo)中感興(xing)趣(qu)、能(neng)理解、易吸收(shou)的(de)內容，且(qie)生動(dong)有趣(qu)、富有童(tong)趣(qu)、又貼(tie)進幼兒(er)生活(huo)與情感喜好。現(xian)將本學(xue)期(qi)的(de)教學(xue)總(zong)結如(ru)下：

　　一、認識教材

　　本學期我(wo)(wo)園開始(shi)更換英語(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，對于(yu)新教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，大家(jia)都是處在摸索(suo)探究的(de)階段；但(dan)是同(tong)時，我(wo)(wo)也看(kan)到了許多前輩教(jiao)(jiao)師豐富資深(shen)的(de)經驗。新教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)是由中國婦女出(chu)版(ban)社出(chu)版(ban)的(de)托福幼(you)兒(er)英語(yu)，其內(nei)容豐富，每個單元(yuan)內(nei)的(de)教(jiao)(jiao)學內(nei)容聯系緊(jin)湊，內(nei)容由易而難，層層深(shen)入，教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)還配套有光碟、律動(dong)碟，豐富了教(jiao)(jiao)學用具(ju)。

　　二、因材施教

　　我(wo)們常說，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)就是(shi)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)，兩(liang)者(zhe)是(shi)相互聯系，不可分割的，有教(jiao)(jiao)者(zhe)就必然有學(xue)(xue)者(zhe)。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)是(shi)被教(jiao)(jiao)的主(zhu)(zhu)體。因(yin)此，了解和(he)分析幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的情況，有針(zhen)對地(di)教(jiao)(jiao)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成功與(yu)否(fou)至關重要。最初接觸教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的時候，我(wo)還不懂得了解幼(you)(you)(you)(you)兒(er)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的重要性(xing)，只是(shi)專(zhuan)心研究書本，教(jiao)(jiao)材，如何(he)將(jiang)本節課(ke)內容(rong)教(jiao)(jiao)好，而忽略(lve)了這種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式幼(you)(you)(you)(you)兒(er)是(shi)否(fou)容(rong)易接受，是(shi)否(fou)令課(ke)堂生動。在經過新(xin)教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)培訓后，感覺受益匪淺，了解了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)是(shi)整個課(ke)堂的主(zhu)(zhu)體，教(jiao)(jiao)師作為(wei)引(yin)導者(zhe)要了解幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的情況，于是(shi)開始學(xue)(xue)會根據學(xue)(xue)生的實際情況、中班(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的年齡特點(dian)進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。

　　三、創設寬松自由的學習氛圍

　　英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)為一門語(yu)言教(jiao)學(xue)(xue)理(li)當遵循新《綱要(yao)》對語(yu)言領域的(de)(de)(de)(de)指導。所以(yi)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)努力創設寬松自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)習(xi)氛圍，創設幼(you)兒(er)運用英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)可能性環(huan)(huan)境(jing)，激(ji)發(fa)幼(you)兒(er)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，顯(xian)得(de)尤為重要(yao)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)正確而(er)(er)適(shi)當地使用TPR教(jiao)學(xue)(xue)，是創設濃厚學(xue)(xue)習(xi)氛圍的(de)(de)(de)(de)簡捷而(er)(er)有效的(de)(de)(de)(de)好辦(ban)法(fa)。TPR（TotalPhysicalResponse）即(ji)全部反應法(fa)。TPR的(de)(de)(de)(de)訓練方法(fa)就(jiu)在(zai)于鼓(gu)勵學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)在(zai)輕(qing)松的(de)(de)(de)(de)語(yu)言環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)體(ti)會(hui)英(ying)語(yu)，在(zai)不知不覺中(zhong)把握語(yu)言的(de)(de)(de)(de)意(yi)義，從而(er)(er)提高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)參與意(yi)識與興趣。比如，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)bus時，我出(chu)(chu)示(shi)圖卡后(hou)(hou)，將雙手(shou)平行放置并與肩同高(gao)(gao)(gao)，兩(liang)手(shou)掌輕(qing)輕(qing)握拳(quan)、兩(liang)手(shou)一前一后(hou)(hou)移動，模仿(fang)司機握方向盤開車(che)的(de)(de)(de)(de)動作(zuo)(zuo)，同時大(da)聲說(shuo)：“bus,bus,busiscoming!”,發(fa)現幼(you)兒(er)都很興奮,也一個個學(xue)(xue)我邊說(shuo)邊做起(qi)來(lai)(lai),然(ran)后(hou)(hou)我再停下來(lai)(lai),高(gao)(gao)(gao)舉圖卡大(da)聲說(shuo)出(chu)(chu)“bus”的(de)(de)(de)(de)正確讀音，幼(you)兒(er)也自(zi)然(ran)地模仿(fang)說(shuo)出(chu)(chu)了單詞。一節(jie)課就(jiu)這樣在(zai)一種活(huo)潑、自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)語(yu)言環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)渡過了，我班(ban)幼(you)兒(er)對英(ying)語(yu)課越(yue)來(lai)(lai)越(yue)感興趣，。英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)不在(zai)單調、沉悶。

　　四、加強鞏固

　　因為英(ying)語的特殊情況(kuang)，學(xue)生在不斷學(xue)習中，會(hui)出現好差分化現象，差生面擴(kuo)大(da)，會(hui)嚴重影響班內(nei)的學(xue)習風氣(qi)。每次教授了(le)新單詞以后，我(wo)都及時(shi)抽時(shi)間給他們復習，糾正幼兒的英(ying)語發音。

　　在(zai)(zai)這(zhe)一個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)，感覺自己尚存在(zai)(zai)很多的(de)(de)缺(que)點：對(dui)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)把握還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠深，上課的(de)(de)邏輯性不(bu)(bu)夠強，課堂的(de)(de)銜(xian)接還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠自然(ran)流(liu)暢等等。很多優秀的(de)(de)老師(shi)的(de)(de)優點都沒有學(xue)(xue)(xue)到，聽(ting)課的(de)(de)次數(shu)也(ye)還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠多，尤其(qi)是跟其(qi)他老師(shi)的(de)(de)交流(liu)還(huan)(huan)太少，希(xi)望(wang)在(zai)(zai)以后的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)能多向其(qi)他前輩(bei)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷提高(gao)自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

　　英語教師個人工作總結篇11

　　本學(xue)期(qi)我(wo)擔任(ren)六年級一個(ge)班和(he)小學(xue)兩個(ge)班的(de)(de)英語(yu)。回首這一學(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)工作，感觸(chu)頗多。

　　一、認識教材，了解學生

　　初一新教(jiao)材內容豐富，理(li)念新穎，針對(dui)的是有一定英語(yu)基礎的學生(sheng)，同(tong)時(shi)該教(jiao)材營造了一個傾向本土化語(yu)言的環(huan)境，很(hen)多(duo)內容對(dui)于國內學生(sheng)理(li)解起來(lai)有點難度(du)。如：英語(yu)教(jiao)材第十單元section b中的買衣服。這篇短文提倡(chang)“用到即學”。

　　這(zhe)也是本教材比較靈(ling)活(huo)的一面。

　　二、因材施教，掌握難度

　　學生是(shi)學習的(de)主體。因(yin)此，了解(jie)和分(fen)析學生情況，有(you)針對地教(jiao)對教(jiao)學成功與否至關重要。最初接(jie)觸教(jiao)學的(de)時候，我還不懂得了解(jie)學生對教(jiao)學的(de)重要性(xing)，只是(shi)專心研究書本(ben)，教(jiao)材，想方設法令課堂生動，學生易接(jie)受。，比(bi)(bi)如聽力在本(ben)套教(jiao)材中難度(du)比(bi)(bi)較大，我就把聽力的(de).形式(shi)進行適當的(de)改良(liang)，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的(de)積極性(xing)。

　　同時(shi)根據班級(ji)的學(xue)生性格(ge)特點(dian)，我也采取(qu)了不同的策略(lve)。開展各種各樣的小組活動，讓他們(men)討論(lun)合(he)作，鼓勵他們(men)積極發言。

　　三、調動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，

　　我感覺學生一(yi)部分不愿意(yi)起來發言：一(yi)個(ge)是教(jiao)材比較(jiao)有(you)難度，怕講(jiang)錯；另外(wai)一(yi)個(ge)是學生膽子比較(jiao)小(xiao)。針對這樣的(de)(de)情況下，我把教(jiao)材難度降低，并采(cai)取表(biao)揚和鼓勵(li)的(de)(de)方式。

　　四、加強鞏固，分批對待

　　因為(wei)英(ying)語的特殊情況(kuang)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在不斷學(xue)習(xi)中，會(hui)出(chu)現好差(cha)分(fen)化現象(xiang)，差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)面擴大，會(hui)嚴重影響班內的學(xue)習(xi)風氣。每(mei)次(ci)教(jiao)授了(le)新單詞以后(hou)，我都及時(shi)抽時(shi)間給他們聽寫(xie)，并認(ren)真批改。有時(shi)候，課文里(li)出(chu)現的精彩實用的句子，我也要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)背下來(lai)，我把4個同學(xue)分(fen)成(cheng)一個小組(zu)(zu)，讓成(cheng)績相(xiang)對比(bi)較(jiao)好同學(xue)擔任(ren)小組(zu)(zu)長(chang)，這樣想偷懶就比(bi)較(jiao)難了(le)。

　　對(dui)不同(tong)基(ji)礎的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)的(de)底線也不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)。一(yi)(yi)(yi)開始我(wo)都是(shi)統(tong)一(yi)(yi)(yi)要求所有(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，后來(lai)我(wo)感(gan)覺這樣(yang)不符合實際(ji)。有(you)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)語言的(de)感(gan)知(zhi)能力本身就比(bi)較(jiao)差(cha)，越是(shi)統(tong)一(yi)(yi)(yi)要求，他(ta)(ta)就什么也沒有(you)學(xue)(xue)到。因此，我(wo)就把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分開，一(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)，大部分同(tong)學(xue)(xue)的(de)要求是(shi)統(tong)一(yi)(yi)(yi)的(de)，而小部分接受能力比(bi)較(jiao)差(cha)的(de)同(tong)學(xue)(xue)，我(wo)就用相對(dui)低一(yi)(yi)(yi)點的(de)標(biao)準給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)，這樣(yang)做(zuo)以(yi)后，逐漸提高(gao)標(biao)準，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)到的(de)明顯多了。

　　在這一個(ge)學期的(de)工作中，感覺自(zi)己尚存在很多的(de)缺點：上課(ke)的(de)邏(luo)輯(ji)性不(bu)夠(gou)強(qiang)，課(ke)堂的(de)銜接還不(bu)夠(gou)自(zi)然流暢等(deng)等(deng)。很多優秀的(de)老師的(de)優點都沒(mei)有學到，希望在下個(ge)學期能多向其他老師學習，不(bu)斷提高教學水平。

　　英語教師個人工作總結篇12

　　光陰似(si)箭，日月(yue)如梭。眨眼之間，一(yi)個學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)又接近了(le)尾聲。在(zai)本(ben)(ben)學(xue)期(qi)我擔任四至六年級的(de)英(ying)語教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。立足(zu)現(xian)(xian)(xian)在(zai)，放眼未來(lai)，為使今后的(de)工(gong)作(zuo)取得更大的(de)進步(bu)，現(xian)(xian)(xian)對(dui)本(ben)(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)做出總(zong)結(jie)，希(xi)望能發揚優點，克(ke)服不足(zu)，總(zong)結(jie)經驗教(jiao)訓，繼往開來(lai)，以促進教(jiao)育工(gong)作(zuo)更上一(yi)層樓。現(xian)(xian)(xian)將有關方面總(zong)結(jie)如下：

　　一、政治思想

　　我熱愛并忠誠于人民的(de)教(jiao)學(xue)(xue)事業，教(jiao)學(xue)(xue)態度(du)認真，教(jiao)風扎(zha)實，嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)校的(de)規章制(zhi)度(du)。堅(jian)持每周的(de)政治學(xue)(xue)習(xi)和業務學(xue)(xue)習(xi)，緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)(xin)課程，構建新(xin)(xin)(xin)課程，嘗試新(xin)(xin)(xin)教(jiao)法的(de)目標(biao)，不斷更新(xin)(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)觀念。注(zhu)重把學(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)(xin)課程標(biao)準與構建新(xin)(xin)(xin)理(li)念有機的(de)結合(he)起來。更新(xin)(xin)(xin)觀念，豐富知識，提(ti)高能力(li)，以(yi)全新(xin)(xin)(xin)的(de)素質結構接受新(xin)(xin)(xin)一輪課程改革浪(lang)潮的(de)“洗禮”。

　　二、教育教學工作

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中我(wo)嚴格遵(zun)從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)五個環節(jie)，認真備課，認真閱讀各種(zhong)教(jiao)(jiao)科參考書，結合自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，認真編(bian)寫好教(jiao)(jiao)案制定好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，并不(bu)斷地(di)加(jia)以(yi)改善修改。面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展(zhan)為宗旨，始(shi)終把激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣放在(zai)首(shou)位，注(zhu)意分層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)端正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)，掌(zhang)握良好的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，在(zai)傳授學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識(shi)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，關心愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，特別是(shi)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)，課堂密切注(zhu)意他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，教(jiao)(jiao)育他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)勿半(ban)途而廢，在(zai)思想教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，還耐(nai)心地(di)輔導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)復習(xi)遺漏知識(shi)。使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績跟上班里的(de)(de)(de)其他(ta)(ta)(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好各門知識(shi)的(de)(de)(de)信(xin)心。

　　培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。學(xue)(xue)生(sheng)經過(guo)一個學(xue)(xue)年的(de)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)后對英語(yu)的(de)學(xue)(xue)習(xi)產生(sheng)了(le)(le)(le)一定的(de)興趣，對英語(yu)的(de)基本(ben)知識與基本(ben)技能(neng)已有初步的(de)了(le)(le)(le)解(jie)。同學(xue)(xue)們(men)的(de)聽力能(neng)力、口(kou)語(yu)表達能(neng)力、閱(yue)讀能(neng)力等都得(de)到(dao)了(le)(le)(le)相當程度的(de)提高。為此我(wo)做了(le)(le)(le)以下工作：

　　（一(yi)）、認真(zhen)備課(ke)、面向(xiang)全體授課(ke)

　　1、認真備(bei)(bei)課(ke)(ke)。不(bu)但(dan)備(bei)(bei)學生(sheng)，而且備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法。根據教(jiao)(jiao)(jiao)學內容及學生(sheng)的實際(ji)，設(she)計課(ke)(ke)的類型，擬(ni)定采(cai)用的教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，并對教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)的程(cheng)序及時間安排都(dou)(dou)做(zuo)了詳細(xi)的記(ji)錄，認真寫好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)案。每(mei)一課(ke)(ke)都(dou)(dou)做(zuo)到“有備(bei)(bei)而來(lai)”，每(mei)堂課(ke)(ke)都(dou)(dou)在課(ke)(ke)前(qian)做(zuo)好(hao)充分的準備(bei)(bei)，課(ke)(ke)后及時對該課(ke)(ke)做(zuo)出總結。

　　2、增(zeng)強上(shang)課技能(neng)，提高教學(xue)質量。在課堂上(shang)特(te)別注意(yi)調(diao)動(dong)學(xue)生的積極性(xing)，加強師生交流(liu)，充分體現學(xue)生學(xue)得容易，學(xue)得輕松，覺得愉快，注意(yi)精神，培養學(xue)生多動(dong)口(kou)動(dong)手動(dong)腦的能(neng)力。

　　3、做好課(ke)后輔(fu)(fu)導工作，注(zhu)意(yi)分層教學。在課(ke)后，為不同層次的(de)學生(sheng)進(jin)行相應的(de)輔(fu)(fu)導，以(yi)滿足不同層次的(de)學生(sheng)的(de)需求，同時加大(da)了對(dui)后進(jin)生(sheng)的(de)輔(fu)(fu)導的(de)力度。對(dui)后進(jin)生(sheng)的(de)輔(fu)(fu)導，并不限于(yu)學生(sheng)知(zhi)識性的(de)輔(fu)(fu)導，更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)學生(sheng)思想的(de)輔(fu)(fu)導，提(ti)高(gao)后進(jin)生(sheng)的(de)成(cheng)績，首先解決他們的(de)心結，讓他們意(yi)識到學習(xi)(xi)(xi)的(de)重(zhong)要(yao)性和必要(yao)性，使(shi)之對(dui)學習(xi)(xi)(xi)萌發(fa)興趣。這(zhe)樣(yang)，后進(jin)生(sheng)的(de)轉(zhuan)化，就(jiu)由原來的(de)簡單粗暴、強(qiang)制學習(xi)(xi)(xi)轉(zhuan)化到自覺的(de)求知(zhi)上來。

　　（二）、在課堂(tang)教(jiao)學中(zhong)

　　1、在課(ke)堂上(shang)，認(ren)真授課(ke)。運用實物教(jiao)具、簡筆畫，情景教(jiao)學(xue)、手勢語言等方法來啟發、教(jiao)育學(xue)生。鼓(gu)勵學(xue)生大(da)膽質疑(yi)，注(zhu)重以學(xue)生

　　2、在批改(gai)作(zuo)業方面(mian)。學(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業總(zong)是(shi)按時(shi)及時(shi)地(di)批改(gai)，并詳細(xi)地(di)做好(hao)批注，對普遍性錯誤，在全班(ban)重復講(jiang)解(jie)、分析(xi)。針(zhen)對個別學(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業還采(cai)取面(mian)批方法(fa)，一一地(di)分析(xi)講(jiang)解(jie)、幫助學(xue)(xue)生解(jie)決疑難習題，大(da)大(da)提高了教(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　3、在聽力方(fang)面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會(hui)話的錄音磁(ci)帶，還(huan)讓學生表演對話，背書。

　　總之、一學期以來，本(ben)人勤勤墾墾地(di)做好(hao)各(ge)項教學工(gong)作，孜孜不倦(juan)地(di)傳授給學生(sheng)(sheng)各(ge)種英語會話(hua)知(zhi)識，努力(li)開發(fa)快樂(le)課堂，取(qu)得了一定的成效，學生(sheng)(sheng)的成績(ji)也(ye)有了很(hen)大(da)的提高(gao)。但是工(gong)作中也(ye)存(cun)在(zai)著一些不足(zu)，如：學生(sheng)(sheng)學習(xi)兩極分化還是比(bi)較(jiao)嚴重，行(xing)為習(xi)慣(guan)還不夠(gou)規范等，在(zai)今后的工(gong)作中，我一定要發(fa)揚優點，改正不足(zu)，揚長避(bi)短(duan)，爭(zheng)取(qu)更大(da)的成績(ji)。

　　英語教師個人工作總結篇13

　　本學期，本人擔任(ren)初x（x）班的英語教(jiao)學工作(zuo)，能夠愛崗(gang)敬(jing)業，勤勤懇(ken)懇(ken)地工作(zuo)。一個(ge)學期來，主要(yao)做了以下的工作(zuo)：

　　一(yi)、抓好(hao)學生的學習思想(xiang)，提(ti)高(gao)學生的學習質量

　　1、以(yi)教書育人為(wei)本，對學生(sheng)進行品(pin)德的(de)學習教育，特別(bie)是(shi)個別(bie)后進生(sheng)，關(guan)心他們的(de)思想和學習情況，鼓勵他們的(de)學習。

　　2、貫徹學(xue)(xue)校班風、學(xue)(xue)風評比的(de)(de)(de)要求，全面促進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)'學(xue)(xue)態(tai)發(fa)展。重視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想工作、學(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣(qi)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)指(zhi)導以及學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)養(yang)成。

　　二、按照教學常規開展教學工作

　　備(bei)(bei)課(ke)：課(ke)前認真地備(bei)(bei)好每一節課(ke)，寫好教(jiao)案(an)。既備(bei)(bei)教(jiao)材，又備(bei)(bei)學生，針對學生分析、概(gai)括(kuo)、表達(da)能力差的(de)特點，設計(ji)好教(jiao)學方法。我(wo)(wo)在備(bei)(bei)課(ke)時就比較(jiao)注意這種情況，每天都花(hua)費大量的(de)時間(jian)(jian)在備(bei)(bei)課(ke)上，認認真真鉆(zhan)研教(jiao)材和(he)教(jiao)法，不(bu)滿意就不(bu)收工。雖然(ran)辛苦，但(dan)事(shi)實證明(ming)是值得的(de)。一堂準備(bei)(bei)充分的(de)課(ke)，會令學生和(he)老師都獲益不(bu)淺(qian)。另外(wai)，為使(shi)教(jiao)學生動，不(bu)沉悶，我(wo)(wo)還(huan)自己準備(bei)(bei)了(le)大量的(de)教(jiao)具，使(shi)其(qi)達(da)到了(le)間(jian)(jian)接(jie)的(de)預習效果。

　　上課：每(mei)天都保(bao)持飽滿的精神，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)受到(dao)一種(zhong)自然(ran)氣氛，認真做好(hao)組織教學(xue)(xue)(xue)，盡可能保(bao)證上課內容豐富，現實，教態自然(ran)，講課生(sheng)動(dong)，難易適中照顧全部，并且充(chong)分(fen)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)，設法令學(xue)(xue)(xue)生(sheng)投入，不讓(rang)(rang)其(qi)分(fen)心，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)動(dong)手，多(duo)動(dong)口、，多(duo)動(dong)腦，讓(rang)(rang)課堂氣氛活躍起來(lai)，充(chong)分(fen)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主觀能動(dong)性(xing)，力(li)圖讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)有所得(de)，學(xue)(xue)(xue)有所樂。

　　作業和輔(fu)導：作業的(de)布置適量，有針對性(xing)，重點放在連詞造句、閱(yue)讀理解(jie)等(deng)；批改作業時多(duo)用贊(zan)美式、鼓勵性(xing)的(de)語言予以評價。對學(xue)生的(de)輔(fu)導方面，做到有耐(nai)心，有方法，因材施(shi)教，個(ge)別無心向學(xue)的(de)學(xue)生，經(jing)過一個(ge)學(xue)期的(de)耐(nai)心教育，學(xue)習興(xing)趣明顯提高，成績(ji)也有較大的(de)進步。

　　考(kao)試(shi)(shi)：本學(xue)期(qi)根據學(xue)校的要(yao)求進行了多次(ci)階段性的考(kao)試(shi)(shi)，考(kao)試(shi)(shi)的成績基(ji)本高于同級同科(ke)的水平。每次(ci)的考(kao)試(shi)(shi)，都能做到(dao)考(kao)試(shi)(shi)前(qian)進行有系統(tong)的復(fu)習(xi)，考(kao)試(shi)(shi)后進行學(xue)科(ke)總結(jie)，及時查(cha)漏補缺，從(cong)中改正教學(xue)方法，也讓學(xue)生調整學(xue)習(xi)方法，爭取更大(da)的進步。

　　四、其他方面

　　1、把握教學進(jin)度，合理安(an)排時間(jian)，與各(ge)科任(ren)老師互相配合，統一教學法進(jin)度，順利完成了本期(qi)的教學任(ren)務。積極配合學校及(ji)年段(duan)的工作，與各(ge)科教師多聯系，溝(gou)通，互相促(cu)進(jin)學生英語等各(ge)科的學習。

　　2、為(wei)(wei)加強(qiang)自身的(de)業務水平，本人積(ji)極對(dui)各種教(jiao)育(yu)(yu)理論進行(xing)學習，給自己充電(dian)(dian)，以(yi)便(bian)在(zai)工(gong)作中以(yi)堅實(shi)的(de)理論作為(wei)(wei)指導，更好地進行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學；努力提高英語(yu)專業水平，以(yi)適應當前教(jiao)育(yu)(yu)的(de)形式，為(wei)(wei)更好地進行(xing)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)夯實(shi)基礎，為(wei)(wei)撰寫出較有質(zhi)量的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學論文做好準備。此外，我(wo)還利用業余時間(jian)認真學習電(dian)(dian)腦知識，上網查找資料，為(wei)(wei)教(jiao)學服務等等。

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