一年級學期班級工作總結最新

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的一年級學期班級工作總結最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級學期班級工作總結最新1

　　一年級的班主任，是個很復雜的角色。既要做一個嚴師，又要做一個和藹的老師，這個度應該如何把握呢。這是我的幾點心得：

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。從我這一年的班主任心得中，我發現班主任在要求學生養成習慣之前，自己一定要對學生的要求明確的列出來，甚至可以貼出來給學生看，這樣在要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。我覺得我就是這點做得不夠好，平時的習慣知道不好，但是不知道具體不好在哪里，有時候想到了說一下，沒想到也就這樣過去了。

　　由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任在做到心中有數的情況，才可以做耐心細致的思想工作、不能操之過急。而且要本著學生本身就是會犯錯的，教師要學著慢慢去引導，而不要急躁。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業道德的`核心，一個班主任要做好本職工作，這個道理每一個人都明白，但做起來真的很難，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。但是我的性格太過于急躁，很難靜下來真正的站在學生的角度，比如，有次學生沒來上課，然后回家騙爸爸媽媽我去上學了，我那時候就很生氣，我想現在都要復習階段了，還逃課，這個習慣太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理學生。下班的時候于同事說起來，她的第一個反映是：“為什么逃呢?”我楞了一下，我好像沒有特別關注這個問題，雖然當時問了原因，但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手。

　　三、及時表揚，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。但是我也會出現這個問題，對于這些本來打算提的事情忘記掉了，我在想是就這樣淡忘呢，還是要再遲點?

　　四、抓住優點，激勵成長

　　每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

一年級學期班級工作總結最新2

　　班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

　　一、加強班級管理建設班集體

　　一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。一開學就對班干部進行調整，采用自由競選的方式。可以自我推薦，也可以同學推薦。組建了班隊委后，接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

　　另外一年級學生自我控制能力較差，是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。

　　二、運用激勵手段調動積極性

　　要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的'心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的闕鐘鵬，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“大家看，闕鐘鵬做得多認真。”那么這次早一定會很認真地做完。在學習上，表現上盡量調動學生的積極性，開展紅花獎活動，每次作業如果認真就在優上加紅花，課堂表現好，兩操表現好就獎勵一個貼貼紙，連續累積滿十個貼貼紙就獎勵一朵紅花，五朵紅花，就發給獎品，這樣激勵學生認真學習，遵守紀律。

　　三、開展豐富多彩的活動

　　本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在“書畫節”“音樂節”中，學生不僅全力以赴的參與，還激發了集體意識，培養了集體凝聚力。

　　我們班還利用班隊會，開展豐富多彩的主題活動，寓教育與活動之中，主要對學生進行了安全紀律教育，熱愛父母、家庭教育，衛生教育等等。

　　四、加強和任課老師的聯系，加強家校聯系，形成教育合力多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。作為班主任我還注意加強和任課老師的聯系，多聽取任課老師的意見，特別注意和語文配班老師商量，共同管理學生。

　　以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

一年級學期班級工作總結最新3

　　作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好，一年級班級工作總結。本期的工作已經結束了，現將我這個學期的工作總結如下：

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學生年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環境的影響，形成了很多不良的甚至是惡性的行為習慣，這將直接影響著學生今后的成長。為此，在開學初，我就把學生的常規教育作為本學期的工作要點。

　　一年級學生自控力差，紀律渙散。所以我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關心他們。生病了給他們喂藥，什么不會就手把手的教他們。他們都還小，而且都是家里的寶，很多事情在我們大人的眼里很簡單，到他們那里也許就非常難了，所以每當這種時候，就更需要我們老師耐心的幫助和教育。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的.勇氣。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如三項紅旗比賽、廣播操比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、默寫比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，讓學生學習出黑板報，在班級開辟專門的展示臺展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　四、賞識和尊重孩子

　　班主任工作中，我做得最多的就是賞識和尊重每一個學生，使學生樹立自信的心理。

　　有一位心理學家說："人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。"賞識對于成長中的學生來說是很重要的，賞識可以發現學生的優點和長處，激發學生的內在動力。賞識學生、尊重學生、相信學生、鼓勵學生，可以幫助學生揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。特別是一年級的孩子，老師對他的評價能左右他的心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學生。以賞識的眼光關注每一個學生，發現其"閃光點"。

　　還有一些存在的問題，使我大傷腦筋。

　　1、同學之間在玩時，出現推拉現象較多，這樣很容易出安全事故。

　　2、學生集體榮譽感不強，不說同學做的好事，看不到別人的優點，只看到他的缺點，專指責同學，下學期需要進一步加強。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大?

一年級學期班級工作總結最新4

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”可見，對于一年級小學生來說，養成良好的學習習慣、生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養比學會一些具體知識更重要。而良好習慣的養成是一件長期的、艱巨的工作，教師要一步步進行，從小事抓起，從最基本的東西開始培養。下面談談我在本學期培養學生良好行為習慣的幾點做法：

　　一、營造和諧、溫馨的環境，潛移默化地對學生進行良好行為習慣的培養

　　古代就有“孟母三遷，擇鄰而居”的故事，把環境對學生進行良好行為習慣的培養，提高到了一個非常重要的位置。因此，開學初在環境創設上，緊緊圍繞著有利于培養聾兒良好習慣這一主體，精心設計，在教室的四周墻壁上張貼了兒童學字學詞掛圖，讓學生在潛移默化中接受熏陶，養成學習的習慣。隨時隨地提醒學生養成良好的學習習慣。

　　二、讓學生明白道理，自覺地培養良好的行為習慣

　　要讓學生養成一種良好的習慣，首先要讓學生懂得我為什么要這么做的道理，從思想上加以認同，只有明白了道理，才能讓學生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。在對學生進行“上下樓梯靠右行”、“在教室不追逐打鬧”、“桌子里不放鉛筆屑、紙屑”、“不亂扔雜物”“看見桌椅周圍的紙屑要撿起來”等教育時，我總是先對學生說清楚為什么要這么做?不這么做會怎么樣?讓學生從正反兩方面明白這樣做的意義。

　　三、教師引導學生的行為，逐步培養學生良好的.行為習慣

　　對于一年級除了用言語進行提醒學生應怎樣做外，那就是身體力行率先垂范。如：來到教室，應該立刻坐到自己的位置，看書或寫作業;擦完橡皮后，就把橡皮屑抹在手心上，再扔到垃圾筒里;看見桌椅周圍有紙屑等就要馬上撿起來，而不要先追究是誰扔的;桌子抽屜是放書包的，不要把紙屑和鉛筆屑亂扔在里面，可以把它們放進小塑料袋里，下課后扔進垃圾筒里，保持桌子里外的清潔。這樣指導，有時親自演示給學生，起了很好的導向作用。

　　四、通過反復的訓練，逐步培養學生良好的行為習慣

　　任何一種習慣都是在嚴格的訓練中，學生有意識的反復練習中養成的。為此，我根據學生的實際，充分利用晨會、班會課及課間等時間加強對學生的訓練。如：美術課后，學生桌子上總是留有許多橡皮屑、油畫棒屑等，我就在課后進行實地訓練，將橡皮屑、油畫棒屑等抹在手心里，扔到垃圾筒里再出去活動，經過幾次反復，學生終于明白，課后將橡皮屑、油畫棒屑等抹在手心里，扔掉，把桌椅整理干凈后才能出去活動;又如：課間操，讓學生迅速到操場集合，找到自己的位置站好，不追逐打鬧。通過這些訓練，將學生的習慣養成落到了實處。

　　培養學生的良好習慣，我們必須要有耐心、有信心、有恒心，要抓緊、抓細，反復抓，才能真正出成效。

一年級學期班級工作總結最新5

　　都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學生年齡小，自控力差，習慣差。回顧這一學期以來的班主任工作，點點滴滴盡在眼前!

　　一、緊抓常規，重培養習慣

　　因為剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習慣都尚未養成，所以一年級孩子的特點就是好動、好玩。回憶起開學第一個月時，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力，想要他們養成一個好習慣，真得花點時間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時的坐、站、舉手發言等，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，這都需要我手把手、大花時間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨會時間讓全班同學知道該怎么做。每周定時評比，長期堅持，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。一個星期之后，學生漸漸地知道了每天上課時該干什么，不該干什么了。上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未發生打架、班級衛生越掃越好……

　　二、重在激勵，多表揚孩子

　　現在孩子的自尊心都很強，所以，在平時的學習中，我就特別注重對孩子的評價語言，以此來激勵孩子們更好的學習。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈，一走進教室，我就會伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃得多干凈啊!”并給每個孩子獎勵一顆“衛生之星”，孩子們興致特高，每次打掃衛生時就會特別賣力，同時也就也別注意保護環境了!你看，多好啊!課堂學習中，我也不忘經常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學習：“真是個愛思考的孩子!”“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們在我表揚他們之后，他們也會說上一句“謝謝老師，我會繼續努力的!”你看，孩子們的學習興趣被調動起來了，同時也學會了用激勵性的語言去幫其他孩子了!

　　三、加強聯系，重視家校共同教育

　　我總跟家長說，一個孩子有個好的發展，這和學校、家長的`共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等。

一年級學期班級工作總結最新6

　　一年級下學期工作已經結束了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。現在，就本學期工作的開展談一談：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。上學期他們對各種行為習慣有了初期的意識，而這學期就要加強這些習慣的養成。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。一年級學生多數都有這樣或那樣的問題，對各方面都不能約束自己。對于這方面，我對我們班學生一直采取小組評比方式，一天內在課堂上、作業上、紀律上表現好的小組加分，對于表現不好的小組就減分，周五結算本周分數然后對小組組員踏紅花，一個月再數一次小紅花，得紅花最多的前三名發小獎狀。孩子們都喜歡競爭比賽，大部分已經能很自覺的去維護遵守紀律等，為小組爭光。

　　二、關心孩子

　　想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。而咱們學校的學生一年里大部分時間都是和班主任在一起的，這就更要班主任去關心關愛每一個孩子。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天的天氣變化，要怎么添減衣服，以防感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天的進步，今天在宿舍大聲說話是不對的在這種輕松的`聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

　　三、表揚孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。尤其是后進生，一定要使勁表揚鼓勵，寫出好的字就讓全班觀賞，寫出好的句子就讀給全班聽，我們班好幾個孩子就是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說他有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

　　四、加強與家長間的交流

　　良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常通過電話和家長進行溝通交流，及時反饋學生在校情況也了解一下孩子在家情況，周五放學時也會和每個孩子家長簡單交代幾句需要注意的話。有家長的大力支持和配合，班主任的工作也是能進行的輕松和愉快。

　　五、積極開展系列活動。

　　本學期本班積極參加學校組織展開的各類活動，學生們也在每一次活動中都能成長和進步，更加團結班級。除過學校活動我還在班里制定了符合本班孩子年齡特點的活動：

　　1、第五周班級開展“你好，謝謝，沒關系禮貌用語實踐”活動; 2、第八周班級開展“關愛后進生幫幫樂結對幫扶”活動;

　　3、第十三周班級開展“紅領巾，真漂亮少先隊員光榮教育”活動;在各項活動中，學生們都興趣濃厚，完成較好，達到了預期目標。

　　通過一個學年的班集體建設，我們一年級2班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在后進生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;班干部還需進一步培養;部分學生衛生較差等等。

　　下學期他們將步入全新的二年級，我也將全力以赴繼續努力，將好的方面繼續保持發揚，將不足一步步改正，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

一年級學期班級工作總結最新7

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一(1)班的班主任工作。

　　下面是我班主任工作的幾點做法：

　　一、書香教室，營照良好班風

　　良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!

　　二、一人一崗，各司其職

　　每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

　　1、自定崗位，擇優錄取

　　2、明確職責，各盡其職

　　3、全面監督，養成習慣

　　全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的.能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

　　三、習慣養成，從簡單做起

　　萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

　　加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

　　讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

　　雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛生等等。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

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