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培訓學校老師工作總結

時間：2023-09-27 08:20:54 工作總結我要投稿

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培訓學校老師工作總結

　　總結是在某一(yi)時期、某一(yi)項目(mu)或(huo)某些工(gong)作(zuo)(zuo)告一(yi)段落或(huo)者全部完成(cheng)后進行回顧檢查(cha)、分析(xi)評價，從而得出(chu)教訓和(he)(he)一(yi)些規律性認識的一(yi)種書面材(cai)料，通過它可以全面地(di)、系統地(di)了(le)解以往(wang)的學(xue)習和(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)情況，讓我(wo)們一(yi)起認真地(di)寫一(yi)份總結吧。那么總結有什么格式(shi)呢？以下是小編(bian)為大家收集(ji)的培訓學(xue)校老師工(gong)作(zuo)(zuo)總結，歡(huan)迎閱讀與收藏。

培訓學校老師工作總結

　　培訓學校老師工作總結篇1

　　一(yi)年來(lai)，我校(xiao)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)能認真(zhen)落實(shi)區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局有關文(wen)件精神，能按計劃組織進(jin)行(xing)且富有特色。本年度校(xiao)本培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)以提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)整(zheng)體(ti)素質(zhi)，自覺遵循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學規律，掌(zhang)握(wo)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法和現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學手(shou)段，培(pei)養創新(xin)精神和實(shi)踐能力為(wei)目(mu)標，堅持從實(shi)際(ji)出發，統籌安排、分類指導、按需施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、注(zhu)重質(zhi)量(liang)和效益(yi)的原(yuan)則，進(jin)一(yi)步明確目(mu)標，強化管(guan)理，確保該項(xiang)工(gong)作(zuo)正常開(kai)展，收(shou)到一(yi)定(ding)成(cheng)效。現將這一(yi)年來(lai)的主要工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　一、更新理念，明確目標。

　　我校(xiao)(xiao)將教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)列為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)任務，充分認識到全(quan)面實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)是更新教(jiao)(jiao)(jiao)師知識結構(gou)，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師業務素(su)質的重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)舉措。為(wei)了更好地落實(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設和校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)三至五(wu)年工(gong)作(zuo)(zuo)思路，在開學(xue)初特制定(ding)我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃，在計(ji)劃中(zhong)規定(ding)培(pei)訓(xun)內容(rong)及形式(shi)，落實(shi)措施(shi)保障，明確(que)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)目標。學(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導高度重(zhong)(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)，并(bing)成立(li)專門(men)的領(ling)導小(xiao)組，確(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)扎實(shi)、有效地開展。

　　二、狠抓常規，注重落實。

　　為(wei)(wei)了(le)更好地開(kai)(kai)展(zhan)培(pei)訓(xun)工作，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)求(qiu)全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須參加，以學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)單位，為(wei)(wei)了(le)整(zheng)體(ti)提高全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)基本(ben)功，我校(xiao)(xiao)于本(ben)學(xue)(xue)年(nian)著重(zhong)于訓(xun)練教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)基本(ben)功，以進行集中(zhong)(zhong)研(yan)討(tao)和(he)培(pei)訓(xun)為(wei)(wei)主(zhu)。在每次培(pei)訓(xun)前定時(shi)間，定內(nei)(nei)容，定主(zhu)講人(ren)，培(pei)訓(xun)時(shi)查(cha)出(chu)勤、查(cha)記錄、查(cha)反(fan)思，從制度(du)上保(bao)證(zheng)了(le)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)嚴肅性(xing)(xing)和(he)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)。同時(shi)各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們對學(xue)(xue)習(xi)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)需要(yao)，在開(kai)(kai)學(xue)(xue)初廣泛征求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)意見，根據上級(ji)文件精神有針對性(xing)(xing)的(de)(de)(de)安排(pai)培(pei)訓(xun)內(nei)(nei)容，確保(bao)內(nei)(nei)容是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們需要(yao)的(de)(de)(de)能在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)產生(sheng)實效(xiao)的(de)(de)(de)東西，避免了(le)吃(chi)力(li)不討(tao)好的(de)(de)(de)現象(xiang)，確保(bao)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)'實效(xiao)性(xing)(xing)。為(wei)(wei)了(le)加大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)行政具體(ti)指(zhi)導(dao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處進行隨堂聽(ting)(ting)課(ke)，不定時(shi)檢(jian)查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)備課(ke)、上課(ke)和(he)作業批改情況，同時(shi)要(yao)求(qiu)各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長經常深(shen)入(ru)各(ge)班聽(ting)(ting)課(ke)，評(ping)課(ke)，參與各(ge)備課(ke)組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討(tao)活動。

　　三、強化管理，創新模式。

　　教師培(pei)(pei)訓工作，是(shi)學(xue)校管(guan)理(li)工作中的一(yi)個(ge)永恒(heng)主(zhu)題，同時(shi)又是(shi)一(yi)個(ge)系(xi)統工程，強化管(guan)理(li)，確保措施到位十分(fen)關鍵。本(ben)年度突出以下(xia)培(pei)(pei)訓重點：

　　一是突出對(dui)新課(ke)程內(nei)容(rong)的培(pei)訓(xun)。隨著新課(ke)程改(gai)革(ge)的不斷(duan)深(shen)入(ru)和發展，教(jiao)(jiao)師的自身(shen)素質面臨著前所未有的挑戰。為此，我們每個教(jiao)(jiao)育工作者都(dou)必(bi)須(xu)認(ren)真扎實地學(xue)好(hao)新課(ke)改(gai)理(li)論，提高對(dui)新課(ke)改(gai)的認(ren)識，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，改(gai)變教(jiao)(jiao)學(xue)行為。課(ke)程改(gai)變學(xue)生的學(xue)習(xi)方(fang)式，同時(shi)也將改(gai)變教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式。為此，我們這個學(xue)期(qi)對(dui)青年教(jiao)(jiao)師們進行了(le)大量的新課(ke)程培(pei)訓(xun)，學(xue)習(xi)新課(ke)標，進行教(jiao)(jiao)材解(jie)讀。

　　二突出教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)培訓(xun)。為了(le)整體(ti)提(ti)高我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)素質，本學(xue)(xue)年(nian)我們著重(zhong)培訓(xun)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)師(shi)德(de)(de)，學(xue)(xue)習(xi)師(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)各(ge)種理論(lun)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，要求全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)多多學(xue)(xue)習(xi)各(ge)種法律(lv)，通過一(yi)(yi)學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)整體(ti)的(de)(de)(de)師(shi)德(de)(de)有了(le)一(yi)(yi)個較好的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　三是(shi)加(jia)強(qiang)新(xin)課(ke)程理念的學(xue)習：

　　組(zu)織教(jiao)師開展(zhan)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)、新(xin)(xin)理念的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，學校積極(ji)創造(zao)機會讓老師出(chu)去學習參觀(guan)(guan)，學習先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)學經(jing)驗(yan)和管(guan)理經(jing)驗(yan);此外，根據年初指(zhi)定的(de)(de)(de)規(gui)劃，開展(zhan)新(xin)(xin)理念、新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)、新(xin)(xin)技術的(de)(de)(de)全員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，通過培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，使教(jiao)師樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)(guan)念，具有(you)良好的(de)(de)(de)職業道德，不斷完善知識結(jie)構，把(ba)握(wo)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)和教(jiao)學改(gai)革(ge)得(de)最新(xin)(xin)動(dong)態，適(shi)應新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)得(de)要求，

　　本(ben)年度我校的校本(ben)培訓(xun)工作取得了一些成績(ji)，但離(li)領導和老師們的要求還有一定差距，今(jin)后我們將始(shi)終抓住創新這(zhe)一主旋(xuan)律，扎實有效地(di)開展教師培訓(xun)工作，爭取更(geng)好(hao)成績(ji)。

　　培訓學校老師工作總結篇2

　　20xx年第二學期開學，在人力資(zi)源(yuan)部(bu)的組織下，校區和(he)各(ge)部(bu)門對全體教職(zhi)工進行(xing)了系統(tong)培訓，現將培訓工作總結概況介紹如下。

　　一、培訓內容

　　1、8月x日上(shang)午看光碟《把自己激(ji)勵成超人》，隨后李校長部(bu)署xx年下(xia)半年工作要點并對(dui)上(shang)半年工作做了總結。

　　2、8月x日下(xia)午學生處針對“怎樣做(zuo)好(hao)學生管理(li)工作？”進行了(le)全(quan)面(mian)的培訓，尤(you)其(qi)是對怎樣開展素質教育，做(zuo)了(le)詳細的部署和規劃。

　　3、8月x日(ri)上午教務處聘請了校外(wai)專家(jia)圍繞(rao)如何(he)提高(gao)學生(sheng)學習興趣(qu)和(he)如何(he)提高(gao)教師(shi)職(zhi)教水平展示了他(ta)們獨到的(de)見(jian)解，隨后與(yu)在座的(de)教師(shi)展開(kai)心與(yu)心的(de)交流。

　　4、8月x日下午考試。

　　5、8月(yue)x日(ri)上午(wu)招就辦針對“怎樣做好新生接待工作(zuo)”做了(le)詳細的部(bu)署。

　　6、8月15—17日新教師(shi)軍(jun)訓。

　　二、培訓形式

　　本次培訓形式較為靈活，如：專家講座(zuo)、看光(guang)碟、分組(zu)討論、互動交(jiao)流等多種形式相結合。

　　三、培訓效果

　　本(ben)次培(pei)訓(xun)工作得到學校(xiao)領導(dao)和(he)(he)全體教(jiao)職工的'大力支持和(he)(he)一致好(hao)評，使大家(jia)受(shou)益匪淺！通過看陳安之(zhi)的光(guang)碟，反應較好(hao)！許多老師建議(yi)多組織類似的培(pei)訓(xun)。此次培(pei)訓(xun)滿意度為98。4%。全體教(jiao)師均能(neng)認真聽講，做好(hao)筆(bi)記，并能(neng)積極主動為創新(xin)校(xiao)園文化進(jin)言獻(xian)策。

　　四、考試成績評價

　　1、本次(ci)(ci)由(you)教(jiao)務處(chu)，學生處(chu)和人力資源部(bu)共同(tong)出題，同(tong)時由(you)張超老(lao)師(shi)(shi)、文利老(lao)師(shi)(shi)二位老(lao)師(shi)(shi)擔任本次(ci)(ci)閱卷工作(zuo)，本次(ci)(ci)閱卷采取密(mi)封，流水作(zuo)業后交趙川林老(lao)師(shi)(shi)核查，楊俊老(lao)師(shi)(shi)統(tong)分。

　　2、考(kao)(kao)試(shi)結果：參加(jia)培訓(xun)81人，參加(jia)考(kao)(kao)試(shi)64人，其中優秀（85—100分）47人，占(zhan)考(kao)(kao)試(shi)人數的(de)73。4%，不(bu)合(he)格（80分以下）1人，占(zhan)考(kao)(kao)試(shi)人數的(de)1。6%

　　3、學習標兵：邱仁鳳(feng)，唐沁妍，伍磊，于敬香，在8月浮動獎(jiang)考評中將(jiang)加3分。

　　4、考試成績(ji)見附件。

　　五、培訓中存在的不足及有待改進的方面

　　1、有部(bu)分老師在培(pei)訓中注意力不太集中，個別有中途(tu)溜(liu)號現象。

　　2、因(yin)新生接待工作(zuo)原因(yin)，缺考人數較多。

　　3、個別部門培(pei)訓方式太(tai)單(dan)一，培(pei)訓工作應(ying)進一步專業化(hua)、多(duo)元化(hua)、精細化(hua)，便(bian)于更好地促進工作和拓(tuo)展教(jiao)師的知識面(mian)。

　　培訓學校老師工作總結篇3

　　20xx年(nian)，我校在教(jiao)育局(ju)領導(dao)下，全面貫徹落(luo)實科學發展(zhan)觀，認(ren)真落(luo)實上級領導(dao)制(zhi)定的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計劃精神，不斷創新管(guan)理機制(zhi)，加強教(jiao)育教(jiao)學的(de)(de)研(yan)究(jiu)，深化教(jiao)學改革，加強衛生防疫(yi)工(gong)(gong)作(zuo)，不斷推進素質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)新途徑(jing)，確立了三學年(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思路(lu)：

　　第一學年重平穩，第二學年求發(fa)展，第三學年出成績。

　　20xx年是提升(sheng)教(jiao)育(yu)品牌的(de)關鍵時期，也是我(wo)校(xiao)實現(xian)跨(kua)越式(shi)發(fa)(fa)展的(de)一年，我(wo)們始終想(xiang)著以(yi)德為先，以(yi)學為主(zhu)，整體培育(yu)，和諧發(fa)(fa)展這一方(fang)向穩(wen)步前(qian)進。現(xian)將工作總(zong)結如下(xia)：

　　一、教育教學質量的保證

　　（一）教學工作

　　對于培訓學(xue)校(xiao)而(er)言，教學(xue)的質量是至關重要的指標。如何(he)保證教學(xue)質量培訓學(xue)校(xiao)的全體(ti)工作人(ren)員和教師都(dou)花了大量的時間和心(xin)血思考(kao)和實踐。

　　我們主要(yao)從以(yi)下幾個方(fang)面去保證教學質量：

　　1、有針(zhen)對(dui)性地進行課程設計。

　　2、聘有豐富(fu)專業知識、實踐經驗和(he)有敬業心的高校老師(shi)作為授(shou)課教師(shi)。

　　3、有完善的教學評估制(zhi)度；讓(rang)學生及學校(xiao)管理人(ren)員填寫評估表，及時反饋教師教學質量。

　　4、采(cai)取課(ke)堂授課(ke)、課(ke)堂實習相(xiang)結(jie)合形式(shi)，以鞏固學(xue)員(yuan)的掌握(wo)程(cheng)度；另外(wai)還(huan)采(cai)用(yong)互動式(shi)的教(jiao)學(xue)方法，使學(xue)員(yuan)能夠(gou)更好地理解和掌握(wo)教(jiao)師(shi)教(jiao)授的內容。

　　5、充(chong)分聽(ting)取廣大(da)學員的(de)反饋的(de)意見(jian)，以改進教學效(xiao)果(guo)。我(wo)們在每一期培訓班結業前均發放(fang)學員意見(jian)反饋表，并(bing)在有的(de)班級組織學員進行座談，開展(zhan)家長會(hui)，及時了解培訓的(de)效(xiao)果(guo)，獲取第一手的(de)資料(liao)以指導我(wo)們，發揚優點、改進不足(zu)之處。

　　（二）教研工作

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研上，應保(bao)持現有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研會(hui)議的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)管理，提前對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)進行規劃安排(pai)，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)更加(jia)標準(zhun)化、系統化。語文、數學等科目分(fen)類(lei)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研交(jiao)流。學校部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不能(neng)及時參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研會(hui)議，在課間(jian)休(xiu)息時間(jian)、午(wu)休(xiu)時間(jian)抽空進行交(jiao)流，甚至進行電話(hua)會(hui)議。

　　（三）教務管理

　　在(zai)完成繁忙的(de)培訓(xun)教(jiao)學(xue)工作(zuo)外，培訓(xun)學(xue)校建(jian)立(li)了一套科學(xue)的(de)教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理規章制(zhi)度(du)(du)。如教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理制(zhi)度(du)(du)，教(jiao)室管(guan)(guan)理制(zhi)度(du)(du)，教(jiao)學(xue)資料管(guan)(guan)理制(zhi)度(du)(du)等。這些制(zhi)度(du)(du)的(de)建(jian)立(li)和實(shi)行，對于(yu)規范培訓(xun)學(xue)校的(de).教(jiao)學(xue)運作(zuo)起到了很好的(de)指導作(zuo)用。

　　二、管理工作

　　（一(yi)）規范學(xue)校的(de)管(guan)理工作(zuo)，提高管(guan)理能力(li)和辦學(xue)水平

　　1、建立并完(wan)善學(xue)校工作機制(zhi)，促進學(xue)校規范化管(guan)理。使得學(xue)校的管(guan)理制(zhi)度朝(chao)著定性和定量相結合的方向健康地發展(zhan)，為學(xue)校今(jin)后其他政策制(zhi)定和實施提供了寶貴的經驗積(ji)累。

　　2、逐步完善(shan)學(xue)校(xiao)人事管理(li)制度。新教(jiao)師(shi)的(de)聘任嚴格(ge)把好(hao)師(shi)德和(he)教(jiao)學(xue)效果的(de)關(guan)。學(xue)校(xiao)工(gong)作人員(yuan)的(de)聘用資格(ge)上調(diao)，管理(li)老師(shi)均有大學(xue)以上文(wen)憑，有3年以上一線教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)工(gong)作經驗，確保教(jiao)學(xue)管理(li)的(de)優化。

　　3、管(guan)理(li)人員深入一線，聽課(ke)、代課(ke)、維護學(xue)校正常秩序(xu)。針對(dui)個別學(xue)生(sheng)出現的(de)問題進(jin)行(xing)個別調(diao)整(zheng)和(he)解決，對(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)習狀態、授(shou)課(ke)教師教學(xue)、家長(chang)思想變化及時了解和(he)調(diao)整(zheng)，幫助他們(men)解決問題和(he)困難，讓學(xue)生(sheng)和(he)老師無后(hou)顧之憂。

　　4、開展學校內部(bu)學習(xi)交流活動、提(ti)高招生咨詢質(zhi)量、為學校發展出謀劃策。

　　5、加強對財務(wu)工作的(de)管理(li)(li)，合理(li)(li)規(gui)劃(hua)開支，積極籌(chou)集辦學資金。財務(wu)會計每周對賬、每月報表，保(bao)證學校工作順利進行。

　　（二）學(xue)校每周固定開展例(li)會制度

　　學校(xiao)的(de)管理(li)模式(shi)是董(dong)事會領(ling)導下的(de)校(xiao)長負責制，及從決(jue)策(ce)(ce)層(ceng)(ceng)到管理(li)層(ceng)(ceng)，從管理(li)層(ceng)(ceng)到教(jiao)師層(ceng)(ceng)和工(gong)作人員(yuan)層(ceng)(ceng)，有利于決(jue)策(ce)(ce)思路的(de)傳達和執(zhi)行。

　　學校(xiao)每周五下(xia)午(wu)x點(dian)召開全校(xiao)教職工(gong)例會，及(ji)時交流下(xia)周工(gong)作安排、每周工(gong)作小結，溝通思想，是學校(xiao)管(guan)理(li)工(gong)作剩下(xia)一盤棋(qi)，推動學校(xiao)工(gong)作高效、快捷、高質(zhi)量的(de)進行奠(dian)定基礎。

　　（三）開展學校對外交(jiao)流工作，提高(gao)學校知名度

　　1、與其他培(pei)訓學(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)合(he)作，互相交流(liu)，取長補短。

　　2、課(ke)堂對家(jia)長(chang)開(kai)放、展示(shi)，及(ji)時開(kai)展家(jia)長(chang)會，拓展辦學空間。

　　3、每(mei)年進行戶外展(zhan)示活動，宣傳(chuan)學校(xiao)。

　　（四）管理(li)工作存在的不足

　　1、在對外(wai)宣傳和交流工(gong)作(zuo)(zuo)中，雖然能(neng)策(ce)劃出(chu)具(ju)體(ti)的方案(an)，但(dan)有事不能(neng)靈活(huo)處理現場出(chu)現的變化，這(zhe)說明具(ju)體(ti)的工(gong)作(zuo)(zuo)沒有做(zuo)好預算，缺乏實(shi)踐缺乏應(ying)變措施。我們今后要全面考(kao)慮問題，制定多套方案(an)，以便變化之余。

　　在未來工作中，我們要把(ba)招生宣傳做(zuo)為(wei)重中之重，應當加強廣告(gao)的宣傳力度(du)，進一(yi)步提高(gao)學校知名度(du)。

　　2、在人(ren)事管理方面，嚴(yan)格(ge)執行聘用(yong)(yong)制度(du)。聘請(qing)老師不僅要(yao)求高標的教(jiao)(jiao)學(xue)能力及教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)，而且更應(ying)(ying)該看重教(jiao)(jiao)師師德水平。聘用(yong)(yong)的管理人(ren)員應(ying)(ying)嚴(yan)格(ge)執行學(xue)校管理制度(du)，建設一支有凝(ning)聚(ju)力高素質的團(tuan)隊。

　　三、后勤工作

　　后(hou)勤(qin)工(gong)作室教學工(gong)作運作的(de)基本保(bao)障，后(hou)勤(qin)工(gong)作主要體現(xian)如(ru)下：

　　1、為師生提供良好的硬件(jian)設施和(he)學習環(huan)境

　　準備(bei)書(shu)籍(ji)教(jiao)(jiao)材，配備(bei)教(jiao)(jiao)具，印發講義。只要(yao)有利于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的服(fu)務設備(bei)、資料，學(xue)(xue)校都及時采購。寬大、光線充足的教(jiao)(jiao)室(shi)，冬夏兩季課(ke)前半小時調(diao)好(hao)(hao)空調(diao)，保障教(jiao)(jiao)師輕(qing)松教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)生(sheng)快(kuai)速進入學(xue)(xue)習狀態。學(xue)(xue)校備(bei)好(hao)(hao)飲水，以備(bei)師生(sheng)之需。

　　2、良好衛生條件的保障

　　我校平時放學之(zhi)余(yu)及時做好(hao)教室衛生、整(zheng)理好(hao)教學設備；每周五進行搬家式大掃(sao)除，小到桌椅、衛生間擦(ca)洗，大到清理墻(qiang)壁灰(hui)跡，每個角落(luo)做好(hao)消(xiao)毒工作，責任細化到個人(ren)。

　　3、維護設備

　　維護、保障(zhang)學(xue)校幫偶教(jiao)學(xue)設備能正常(chang)使用，確保學(xue)校教(jiao)學(xue)工(gong)作的正常(chang)運行。

　　4、良好(hao)的安全保(bao)障

　　學校不(bu)論寒暑白(bai)天(tian)黑夜上課前放學后(hou)都備有男老師巡邏，晚間放學管理人(ren)員會話(hua)查詢(xun)確認學生已安全到家。

　　5、建(jian)立(li)良好的家校聯通體系

　　校長(chang)時常跟家(jia)長(chang)聯系，為(wei)下(xia)面的工作(zuo)人員建立了(le)模(mo)范作(zuo)用(yong)。我校在學(xue)生上課(ke)時，提供(gong)了(le)空教室給家(jia)長(chang)休息座(zuo)談，事無(wu)巨細，全體工作(zuo)人員參(can)與座(zuo)談，及時了(le)解家(jia)長(chang)反饋(kui)的信(xin)息，為(wei)后期工作(zuo)做(zuo)好(hao)準(zhun)備。

　　6、節約成本，走可持續發展道路

　　我們將棄舊的(de)辦公學(xue)習用(yong)品回(hui)收，修整利用(yong)，開創一條合理(li)利用(yong)資(zi)源的(de)道路。

　　四、取得的成效

　　我校學(xue)員曾多次在走進數學(xue)王(wang)國、希望杯數學(xue)競賽(sai)中(zhong)獲(huo)得一等獎(jiang)二等獎(jiang)。我培訓班每年(nian)近x%的學(xue)生有望被重點(dian)中(zhong)學(xue)提前錄取或成為簽約(yue)生。

　　總之，在過(guo)去(qu)的一年中，教育培訓學校在教育局指導(dao)下(xia)不斷發展壯大(da)，在各位(wei)領導(dao)的支持下(xia)取得卓越的成績，感謝給(gei)位(wei)領導(dao)，感謝各位(wei)同仁(ren)。在新的一年里(li)我校致力于以下(xia)幾項(xiang)工作(zuo)，請局領導(dao)繼(ji)續予以大(da)力支持、指導(dao)和監(jian)督。

　　1、建設(she)新校區的學(xue)員文(wen)化建設(she)。

　　2、加強學校宣(xuan)傳力度，擴大學校聲(sheng)譽和知名(ming)度。

　　3、繼續聘請(qing)優秀的教(jiao)(jiao)師執教(jiao)(jiao)，確保教(jiao)(jiao)學質量(liang)穩步提升。

　　4、強化學校(xiao)對教(jiao)職(zhi)工的培訓(xun)和管理(li)，保證(zheng)我校(xiao)教(jiao)育(yu)的服務質(zhi)量(liang)。

　　20xx年是(shi)提升品牌的(de)一年，面對(dui)競爭激烈的(de)教育市場，我們將開發新的(de)思(si)路，利(li)用我們現有(you)的(de)資源，大力宣傳學(xue)校，抓(zhua)好(hao)(hao)教學(xue)質量，提高自(zi)身(shen)的(de)管(guan)理(li)水平，力爭在原有(you)的(de)基礎(chu)上好(hao)(hao)上加好(hao)(hao)。

　　雄關漫漫真如(ru)鐵，而(er)今邁步(bu)從頭越。

　　我校愿傾注(zhu)全體人員的(de)智慧和心血，其他學(xue)校共同努(nu)力打(da)造(zao)xx品牌教(jiao)育！同時，我真誠地(di)希望，在(zai)以后的(de)辦學(xue)過(guo)程中，能得到在(zai)座的(de)各位領導﹑各位代表的(de)幫助。

　　培訓學校老師工作總結篇4

　　20xx年，我校在教育(yu)(yu)局領(ling)導(dao)下，全面貫徹落(luo)實科(ke)學(xue)(xue)發展觀(guan)，認真落(luo)實上級領(ling)導(dao)制定(ding)的工(gong)(gong)作(zuo)計劃精神，不斷創新管理機制，加(jia)(jia)強教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)的研究，深化教學(xue)(xue)改革(ge)，加(jia)(jia)強衛生防疫工(gong)(gong)作(zuo)，不斷推進素質(zhi)教育(yu)(yu)的新途徑，確立了三(san)學(xue)(xue)年的工(gong)(gong)作(zuo)思路：

　　第一學(xue)年重(zhong)平穩，第二學(xue)年求發展，第三學(xue)年出成績(ji)。

　　20xx年是(shi)提升教育品牌的關鍵(jian)時期，也是(shi)我(wo)校實(shi)現跨(kua)越式(shi)發展的一年，我(wo)們始(shi)終想著以德為先，以學為主，整體培(pei)育，和諧發展這一方向(xiang)穩步前(qian)進。

　　一、教育教學質量的保證

　　(一)教學工作

　　對(dui)于培(pei)(pei)訓學(xue)校(xiao)而言，教學(xue)的(de)(de)質(zhi)量(liang)是至(zhi)關(guan)重要的(de)(de)指標(biao)。如何保(bao)證教學(xue)質(zhi)量(liang)培(pei)(pei)訓學(xue)校(xiao)的(de)(de)全體(ti)工作人員和教師都花(hua)了大量(liang)的(de)(de)時(shi)間和心血思(si)考和實踐。

　　我(wo)們(men)主要(yao)從以下幾個方(fang)面去(qu)保證教學質量：

　　1、有針對性(xing)地進(jin)行(xing)課程設計。

　　2、聘有豐富(fu)專業知識、實踐(jian)經驗和有敬業心的(de)高校(xiao)老(lao)師(shi)(shi)作為授課教師(shi)(shi)。

　　3、有(you)完(wan)善的教學評估制度;讓學生(sheng)及學校管理人員填寫評估表，及時反饋教師教學質(zhi)量。

　　4、采取課(ke)堂(tang)授(shou)課(ke)、課(ke)堂(tang)實習相(xiang)結合形式(shi)，以(yi)鞏固學(xue)(xue)員(yuan)的(de)掌(zhang)握(wo)(wo)程度;另外還采用互(hu)動(dong)式(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，使學(xue)(xue)員(yuan)能夠更好(hao)地理解(jie)和掌(zhang)握(wo)(wo)教(jiao)師教(jiao)授(shou)的(de)內容。

　　5、充分聽取廣大學員的(de)反饋(kui)的(de)意(yi)見，以(yi)改進(jin)教學效(xiao)果。我(wo)們在(zai)每一期培訓班結業前(qian)均發放學員意(yi)見反饋(kui)表，并在(zai)有的(de)班級組(zu)織學員進(jin)行座談，開展家長(chang)會，及時了解培訓的(de)效(xiao)果，獲取第一手(shou)的(de)資料以(yi)指導(dao)我(wo)們，發揚優點、改進(jin)不足之處。

　　(二)教研工作

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)上，應保(bao)持現(xian)有的教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)會(hui)議的教(jiao)(jiao)務管理，提前對教(jiao)(jiao)學(xue)工作進(jin)行(xing)(xing)規(gui)劃安(an)排，是教(jiao)(jiao)務教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作更加標(biao)準化、系統化。語文(wen)、數學(xue)等科目分(fen)類(lei)開展教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)交(jiao)(jiao)流。學(xue)校部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)不能(neng)及時參(can)加教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)會(hui)議，在(zai)課間休息時間、午休時間抽空進(jin)行(xing)(xing)交(jiao)(jiao)流，甚至進(jin)行(xing)(xing)電話會(hui)議。

　　(三)教務管理

　　在完成(cheng)繁忙的(de)(de)(de)培訓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)外，培訓學(xue)校建(jian)(jian)立了一套(tao)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理規章制(zhi)(zhi)度(du)(du)。如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理制(zhi)(zhi)度(du)(du)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)管理制(zhi)(zhi)度(du)(du)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資料管理制(zhi)(zhi)度(du)(du)等(deng)。這些制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)立和實(shi)行，對于(yu)規范培訓學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)運作(zuo)起到了很好的(de)(de)(de)指導作(zuo)用(yong)。

　　二、管理工作

　　(一)規范學(xue)校(xiao)的管(guan)理工作，提(ti)高管(guan)理能力和辦學(xue)水(shui)平

　　1、建立并完善學(xue)校工作(zuo)機(ji)制，促進學(xue)校規范(fan)化管理。使得學(xue)校的(de)管理制度朝著定(ding)性和定(ding)量相結合的(de)方向健(jian)康地發(fa)展，為學(xue)校今(jin)后其(qi)他政策(ce)制定(ding)和實施提供了寶貴(gui)的(de)經驗(yan)積(ji)累。

　　2、逐步完善學(xue)校(xiao)人(ren)事(shi)管(guan)理(li)制度。新教師(shi)的(de)聘任嚴格(ge)把好師(shi)德和教學(xue)效(xiao)果的(de)關。學(xue)校(xiao)工作人(ren)員的(de)聘用資格(ge)上(shang)調(diao)，管(guan)理(li)老(lao)師(shi)均有(you)大學(xue)以(yi)上(shang)文憑，有(you)3年以(yi)上(shang)一線教育教學(xue)的(de)'工作經驗(yan)，確保教學(xue)管(guan)理(li)的(de)優化。

　　3、管理人員深入一線，聽(ting)課(ke)、代課(ke)、維護學(xue)(xue)校正常秩序。針對個別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)出現(xian)的問題進行(xing)個別(bie)調整和解決，對學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習狀態(tai)、授課(ke)教師(shi)教學(xue)(xue)、家長思想變(bian)化及時了解和調整，幫助他(ta)們解決問題和困(kun)難，讓學(xue)(xue)生(sheng)和老師(shi)無后顧之憂。

　　4、開展學(xue)校內(nei)部學(xue)習交流(liu)活動、提高招生咨詢質(zhi)量、為學(xue)校發展出謀(mou)劃策。

　　5、加強對財(cai)務工(gong)作(zuo)的管理(li)，合理(li)規劃開支，積(ji)極籌集辦學(xue)資(zi)金。財(cai)務會計每(mei)周對賬、每(mei)月報(bao)表(biao)，保證學(xue)校工(gong)作(zuo)順利進(jin)行。

　　(二(er))學校每周固(gu)定(ding)開展例會制度(du)

　　學校(xiao)的管理(li)模式是董事會領(ling)導下的校(xiao)長負(fu)責制，及從決策層(ceng)(ceng)(ceng)到管理(li)層(ceng)(ceng)(ceng)，從管理(li)層(ceng)(ceng)(ceng)到教師層(ceng)(ceng)(ceng)和工作人員(yuan)層(ceng)(ceng)(ceng)，有利于決策思路的傳達和執行。

　　學(xue)(xue)校每(mei)周(zhou)五下(xia)午x點召開全校教(jiao)職工例會，及(ji)時交流下(xia)周(zhou)工作(zuo)(zuo)安排、每(mei)周(zhou)工作(zuo)(zuo)小結(jie)，溝通思想，是學(xue)(xue)校管理工作(zuo)(zuo)剩下(xia)一盤棋，推(tui)動學(xue)(xue)校工作(zuo)(zuo)高效、快捷(jie)、高質量的進行(xing)奠(dian)定基礎(chu)。

　　(三)開展學(xue)校對(dui)外交流工(gong)作(zuo)，提高學(xue)校知名度

　　1、與(yu)其他(ta)培訓學校開展合(he)作，互相交流，取長(chang)補(bu)短。

　　2、課堂(tang)對家(jia)長(chang)(chang)開放、展(zhan)示，及時開展(zhan)家(jia)長(chang)(chang)會，拓(tuo)展(zhan)辦學空間。

　　3、每年進行(xing)戶(hu)外展(zhan)示活動，宣傳學(xue)校。

　　(四)管理工作存在的不足

　　1、在對外宣傳和(he)交流(liu)工作中，雖然能(neng)策劃出(chu)具(ju)體的方案，但有(you)事不能(neng)靈活處理(li)現場(chang)出(chu)現的變(bian)化，這說(shuo)明具(ju)體的工作沒有(you)做(zuo)好預(yu)算，缺乏實踐缺乏應變(bian)措施。我(wo)們今后要全面考慮問題，制定(ding)多套方案，以(yi)便(bian)變(bian)化之余。

　　在(zai)未來工作中，我們(men)要把招(zhao)生宣傳(chuan)做為重中之重，應當加強廣告的宣傳(chuan)力度(du)，進一步提高(gao)學校知(zhi)名度(du)。

　　2、在人事管(guan)(guan)理方(fang)面，嚴格執行(xing)聘(pin)用(yong)制度(du)。聘(pin)請老師(shi)不僅要求高標的(de)(de)(de)教學(xue)能力(li)及教學(xue)效果，而(er)且更(geng)應該看(kan)重教師(shi)師(shi)德水(shui)平。聘(pin)用(yong)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理人員(yuan)應嚴格執行(xing)學(xue)校管(guan)(guan)理制度(du)，建設一支有(you)凝聚(ju)力(li)高素(su)質的(de)(de)(de)團隊。

　　三、后勤工作

　　后(hou)勤工(gong)作室教(jiao)學工(gong)作運作的基本(ben)保障，后(hou)勤工(gong)作主要體(ti)現如下：

　　1、為(wei)師生提供良好的(de)硬(ying)件(jian)設施和學習環境

　　準備書籍教(jiao)(jiao)(jiao)材，配備教(jiao)(jiao)(jiao)具，印發講義(yi)。只要有(you)利(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學的服(fu)務設備、資料，學校都(dou)及時采購。寬大、光(guang)線充足的教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，冬夏兩季課(ke)前(qian)半小時調(diao)好空調(diao)，保(bao)障教(jiao)(jiao)(jiao)師輕松(song)教(jiao)(jiao)(jiao)學、學生快速進(jin)入學習狀態。學校備好飲水，以備師生之(zhi)需。

　　2、良好衛生條件的保(bao)障

　　我校平時(shi)放學之余及時(shi)做(zuo)好教室衛生、整理好教學設(she)備;每周五進行(xing)搬家式(shi)大掃(sao)除，小到桌椅、衛生間擦洗，大到清理墻壁灰跡，每個(ge)角落(luo)做(zuo)好消(xiao)毒工作，責任細化(hua)到個(ge)人(ren)。

　　3、維護設備

　　維護(hu)、保障學校(xiao)幫偶教(jiao)學設(she)備能(neng)正常(chang)使用(yong)，確保學校(xiao)教(jiao)學工(gong)作的正常(chang)運行。

　　4、良好的(de)安全保障

　　學校不論(lun)寒(han)暑白天黑(hei)夜上(shang)課前(qian)放學后都備有男老師(shi)巡邏，晚間放學管(guan)理人員會話查詢確認學生已(yi)安全到(dao)家。

　　5、建立良好的家校聯通體系

　　校長時常跟家(jia)長聯系，為下(xia)面的工(gong)作人(ren)員(yuan)建立(li)了模范(fan)作用。我校在學生上課(ke)時，提供了空教室給家(jia)長休息座談，事無巨(ju)細，全體工(gong)作人(ren)員(yuan)參與(yu)座談，及時了解家(jia)長反饋(kui)的信息，為后期工(gong)作做好準備。

　　6、節約成(cheng)本，走可持續發展(zhan)道路

　　我們將棄舊的(de)辦公(gong)學習(xi)用品回(hui)收，修整(zheng)利用，開創一條(tiao)合理利用資(zi)源(yuan)的(de)道路。

　　四、取得的成效

　　我校(xiao)學(xue)(xue)員曾多次在走進數學(xue)(xue)王(wang)國、希望杯數學(xue)(xue)競賽中獲得(de)一等獎(jiang)二等獎(jiang)。我培訓班每年近x%的學(xue)(xue)生有望被(bei)重點中學(xue)(xue)提前錄取或成為簽(qian)約生。

　　總之(zhi)，在過(guo)去的(de)一(yi)年中，教(jiao)育培訓學校(xiao)在教(jiao)育局(ju)指導(dao)下(xia)(xia)不斷發展壯大，在各位(wei)領(ling)(ling)導(dao)的(de)支(zhi)持(chi)下(xia)(xia)取得卓越(yue)的(de)成績，感(gan)謝(xie)給位(wei)領(ling)(ling)導(dao)，感(gan)謝(xie)各位(wei)同仁。在新(xin)的(de)一(yi)年里(li)我校(xiao)致力于以下(xia)(xia)幾項工作，請局(ju)領(ling)(ling)導(dao)繼續予以大力支(zhi)持(chi)、指導(dao)和監(jian)督。

　　1、建設新校區的學員文化建設。

　　2、加強學校(xiao)宣傳力度，擴大(da)學校(xiao)聲(sheng)譽和知名(ming)度。

　　3、繼續聘請優(you)秀(xiu)的教師執教，確保教學質量穩(wen)步(bu)提升。

　　4、強化學校對教職工(gong)的培訓和管理(li)，保證我(wo)校教育(yu)的服(fu)務質(zhi)量。

　　20xx年是提升品牌的(de)(de)一年，面對競爭激烈的(de)(de)教育市場，我(wo)們將開發新(xin)的(de)(de)思(si)路，利用我(wo)們現有(you)的(de)(de)資源，大(da)力(li)宣傳學校，抓好(hao)教學質量，提高自(zi)身(shen)的(de)(de)管(guan)理(li)水平(ping)，力(li)爭在原有(you)的(de)(de)基礎上(shang)好(hao)上(shang)加好(hao)。

　　雄(xiong)關漫漫真如鐵，而今(jin)邁步(bu)從頭越。

　　我(wo)校(xiao)愿傾注全體人員的智慧和(he)心血，其他學(xue)校(xiao)共同(tong)努力(li)打造xx品牌(pai)教育!同(tong)時，我(wo)真誠地(di)希望，在(zai)以后(hou)的辦學(xue)過程中(zhong)，能得到(dao)在(zai)座的各(ge)位領導﹑各(ge)位代表(biao)的幫助(zhu)。

　　謝謝!

　　培訓學校老師工作總結篇5

　　時(shi)間飛逝，轉眼間，我(wo)來已經(jing)xx個月了(le)(le)。通(tong)過這段時(shi)間的(de)(de)實踐和接觸，我(wo)對培訓輔導教師(shi)這個職業有了(le)(le)更(geng)深一層的(de)(de)了(le)(le)解。各位同事的(de)(de)經(jing)驗(yan)之談也為我(wo)將(jiang)來的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)指明了(le)(le)方向，對我(wo)日后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)有很(hen)大的(de)(de)意義(yi)。

　　在(zai)這(zhe)段(duan)時間里，讓我(wo)深深地知道(dao)為人(ren)師(shi)，一(yi)言一(yi)行都是學生眼中的榜樣和(he)標準(zhun)。無論是在(zai)校老(lao)師(shi)還是培訓機(ji)構輔導教師(shi)，其言行都將影響和(he)關(guan)系到學生未來的品德發展。教師(shi)必須具備高(gao)尚的職業道(dao)德，這(zhe)一(yi)點非常重要(yao)，作為一(yi)個(ge)老(lao)師(shi)，我(wo)們(men)要(yao)做的不僅(jin)僅(jin)是教學，還要(yao)給每(mei)一(yi)位孩子關(guan)愛。

　　我們(men)還要時時觀察自己的(de)言行并留意(yi)學生的(de)反應和變化，為學生樹立好的(de)榜樣。

　　如(ru)果(guo)缺(que)乏對學生(sheng)負責的心態，又(you)如(ru)何將熱情融入到(dao)工作(zuo)中呢?更別談兢兢業(ye)業(ye)地為學生(sheng)服(fu)務了(le)(le)。在(zai)學大的這(zhe)段時(shi)間自己進步了(le)(le)不少，學到(dao)了(le)(le)很(hen)多以前沒有(you)的東西，我的收獲有(you)以下(xia)幾點：

　　1、收(shou)獲了(le)一份工(gong)(gong)作，收(shou)獲了(le)人(ren)生路上一個充實(shi)自己提升自己的`機會，并學習(xi)適應新的工(gong)(gong)作環(huan)境。

　　2、有機(ji)會對(dui)人(ren)教版英語教材有了更加全面系統(tong)的了解。

　　3、對(dui)于一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)和(he)班(ban)組(zu)的英語教學有了更加(jia)切實的感(gan)受，了解了一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)與班(ban)

　　級授課的異同和(he)優缺點(dian)。

　　4、知識(shi)是不(bu)斷積累的，活到(dao)老學到(dao)老。

　　5、團結每一位同事，共同合作(zuo)，共同學習，共同努力。

　　在任教和(he)學(xue)習(xi)中，我對自己(ji)(ji)有(you)了更(geng)(geng)加嚴厲的(de)(de)要求(qiu)，不僅要教書育(yu)人還要注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心理發(fa)展，因(yin)材施教使(shi)其快樂(le)學(xue)習(xi)，快樂(le)成(cheng)長(chang)(chang)。讓每個學(xue)生(sheng)(sheng)把學(xue)大(da)當(dang)作(zuo)是高(gao)效學(xue)習(xi)的(de)(de)樂(le)園。讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)對學(xue)大(da)的(de)(de)了解更(geng)(geng)多更(geng)(geng)全，努力為使(shi)成(cheng)為家(jia)(jia)長(chang)(chang)們放心的(de)(de)教育(yu)貢獻自己(ji)(ji)的(de)(de)一份力量。對自己(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)將作(zuo)如下規劃：

　　1、好(hao)(hao)好(hao)(hao)備課(ke)做好(hao)(hao)自己的工作，防(fang)止和(he)克服(fu)淺嘗輒止、一知半解(jie)的傾向，讓家長認可，學生認可，領(ling)導(dao)認可。

　　2、不斷地學(xue)習(xi)(xi)教學(xue)方法(fa)向書本學(xue)習(xi)(xi)，堅持每(mei)天(tian)擠出一定(ding)的時間不斷充實自(zi)己(ji)。

　　3、踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)的工作(zuo)，做(zuo)好自己(ji)的本職工作(zuo)。

　　4、提高(gao)心理素質，多征求別人意見。

　　5、每天保持好心情面對工作。

　　6、加強面對家長時的心理(li)素質，始終(zhong)保(bao)持(chi)謙(qian)虛(xu)謹慎、虛(xu)心求(qiu)教。

　　我們的是(shi)年輕的，有活力的，希(xi)望(wang)可以同學大一起成(cheng)長，愿學大乘風破浪，揚帆遠航!

　　培訓學校老師工作總結篇6

　　“活到老，學(xue)到老。”學(xue)習是(shi)教師(shi)的終(zhong)身(shen)必(bi)修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xue)習，才能適應時代發展的需要而(er)不致于落伍。通過(guo)(guo)一年(nian)來的學(xue)習，我進(jin)一步(bu)掌握(wo)了(le)(le)新課改的發展方向(xiang)和新課標解讀(du)，反思了(le)(le)以往(wang)工作中的不足。下(xia)面是(shi)我通過(guo)(guo)校本(ben)培(pei)訓(xun)獲得(de)的幾(ji)個方面的體(ti)會：

　　一、加強以“愛”為中心的師德修養。

　　每(mei)學(xue)期學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)導處都要加強以愛為核心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德修養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)。通(tong)過學(xue)習，我更(geng)(geng)加深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)會到教(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛，是一種比(bi)母(mu)愛更(geng)(geng)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)愛，因為它不帶任何的(de)(de)(de)(de)(de)前提條件(jian),這種愛，不僅體(ti)(ti)(ti)現(xian)在對學(xue)生(sheng)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)、學(xue)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，也(ye)包括(kuo)積極的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵，遠大理想的(de)(de)(de)(de)(de)引導，更(geng)(geng)體(ti)(ti)(ti)現(xian)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)個(ge)環節之(zhi)中。這不僅是教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)客觀需(xu)要，也(ye)是教(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人品德的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)(ti)體(ti)(ti)(ti)現(xian)，更(geng)(geng)是維護每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自尊心(xin)、自信(xin)心(xin)，保護學(xue)生(sheng)基本人權的(de)(de)(de)(de)(de)根本保證。

　　二、在教學活動中,學生才是主人

　　新課(ke)(ke)程倡導的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、探究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，都是(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)極(ji)參(can)與(yu)(yu)為前提，沒(mei)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)極(ji)參(can)與(yu)(yu)，就不可能有(you)(you)自主(zhu)、探究、合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。實踐證明(ming)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)(yu)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)極(ji)性，參(can)與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)深度與(yu)(yu)廣度，直(zhi)接影(ying)響著課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)效果。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)回(hui)答(da)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)、提出的(de)(de)(de)(de).問(wen)題(ti)(ti)，是(shi)否建立在第一(yi)個問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)基礎之上，每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)言是(shi)否會(hui)引起其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思考(kao);要看(kan)參(can)與(yu)(yu)是(shi)不是(shi)主(zhu)動、積(ji)(ji)(ji)極(ji)，是(shi)不是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自我需要;要看(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交往(wang)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，思維的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，不能滿足于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都在發(fa)言，而(er)要看(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)獨立的(de)(de)(de)(de)思考(kao)。一(yi)些(xie)課(ke)(ke)表面上看(kan)熱(re)熱(re)鬧鬧，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能準(zhun)確地回(hui)答(da)教師提出的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，但很少有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提出自己的(de)(de)(de)(de)見解(jie);表面上看(kan)是(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)動，實際(ji)上是(shi)用提問(wen)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)“灌”，直(zhi)到(dao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認同教師事先設計好的(de)(de)(de)(de)答(da)案。師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)(you)真正地互(hu)動起來，是(shi)非常值得注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)一(yi)個問(wen)題(ti)(ti)。

　　那么(me)，怎樣調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“思(si)維(wei)參(can)與”呢?專家認為，應(ying)當創設情景，巧妙(miao)地(di)提出問題，引發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理上的(de)(de)(de)認知沖(chong)突，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處于一種“心(xin)求通而未得，口(kou)欲(yu)言而弗能(neng)”的(de)(de)(de)狀態。同時(shi)，教(jiao)師要(yao)放(fang)(fang)權給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，給(gei)他們(men)想、做、說的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，讓(rang)他們(men)討論、質疑(yi)、交流，圍繞某一個問題展開辯(bian)論。教(jiao)師應(ying)當給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)間(jian)和權利，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)進行思(si)考，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)表達自己思(si)維(wei)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)放(fang)(fang)開說，并且盡可能(neng)多的(de)(de)(de)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說。條件具備了，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自然就(jiu)會(hui)(hui)興(xing)(xing)奮，參(can)與的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性就(jiu)會(hui)(hui)高起來，參(can)與度(du)也會(hui)(hui)大(da)(da)大(da)(da)提高。只有積(ji)極(ji)、主動、興(xing)(xing)奮地(di)參(can)與學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程，個體才能(neng)得到(dao)發展。

　　三、在教學活動中,教師要善于評價，且當好組織者

　　在(zai)教學(xue)過程中(zhong)要給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多一點賞識(shi)與(yu)鼓(gu)勵(li)。莎士比亞說：“贊賞是照(zhao)在(zai)人(ren)心靈上的(de)陽光(guang)。”為(wei)了讓全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品嘗到學(xue)習的(de)快樂(le)和成功的(de)喜(xi)悅，教師(shi)在(zai)評價時要竭力睜大(da)眼睛(jing)尋找(zhao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)閃光(guang)點。大(da)量的(de)實踐證明，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)賞識(shi)與(yu)鼓(gu)勵(li)，不(bu)僅有利(li)于提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興趣，而且培養了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會欣(xin)賞他人(ren)，相信自(zi)己(ji)，積極(ji)向上的(de)品格(ge)，充分體(ti)現了教學(xue)的(de)人(ren)文性。

　　教(jiao)師要充分(fen)信(xin)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，相信(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完全有學(xue)(xue)習的能力。俯下(xia)身子看(kan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活(huo)，平等參與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的研究。教(jiao)師把(ba)探(tan)究的機會交給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就能充分(fen)展示自己學(xue)(xue)習的過程(cheng)，教(jiao)師也(ye)就可以自如地開展教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動。

　　四、開展軟環境教育活動，提高建設軟環境意識。

　　通過開展軟(ruan)(ruan)環境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動，我認識到(dao)了(le)“人人都是(shi)軟(ruan)(ruan)環境”“軟(ruan)(ruan)環境是(shi)第(di)一(yi)生(sheng)產力”的(de)(de)實(shi)質(zhi)所在，思(si)想上真切(qie)地(di)感受到(dao)了(le)軟(ruan)(ruan)環境就在身邊，在每個昆明人的(de)(de)一(yi)舉一(yi)動當中。作為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我們必須(xu)實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優先發展戰略，找準自(zi)己(ji)的(de)(de)位置(zhi)、服(fu)務對象(xiang)，找到(dao)自(zi)身存在的(de)(de)問題(ti)、差距。一(yi)切(qie)著眼于(yu)發展、一(yi)切(qie)服(fu)務于(yu)發展，用發展凝(ning)結人心(xin)、破解難題(ti)，加大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)投(tou)入力度(du)，關心(xin)弱勢(shi)群體，增強創新(xin)的(de)(de)責任感和(he)緊迫(po)感，牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把握(wo)改革創新(xin)，與(yu)時(shi)(shi)俱進的(de)(de)時(shi)(shi)代精神。同時(shi)(shi)，在不斷學習中反思(si)自(zi)己(ji)，把國家的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針政(zheng)策全(quan)面(mian)貫徹執行到(dao)位，培養出更多的(de)(de)人才(cai)。

　　總之(zhi)，我(wo)們(men)要(yao)不斷學(xue)習(xi),致力于新課標的(de)研究與探索(suo)之(zhi)中(zhong)，尋求創新，切實(shi)以新觀念、新思路(lu)、新方法投入教學(xue)，使學(xue)生(sheng)在(zai)新課改(gai)中(zhong)獲得能力的(de)提高。

　　培訓學校老師工作總結篇7

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質

　　這一學(xue)(xue)期，在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我始終堅持黨的教(jiao)(jiao)育方針，面向全體(ti)學(xue)(xue)生，教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)，為人(ren)(ren)師表，確立(li)“以(yi)學(xue)(xue)生為主體(ti)”，“以(yi)培養學(xue)(xue)生主動發(fa)展(zhan)”為中(zhong)心的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想，重(zhong)視學(xue)(xue)生的個性(xing)發(fa)展(zhan)，重(zhong)視激發(fa)學(xue)(xue)生的創造(zao)能力，培養學(xue)(xue)生德(de)、智(zhi)、體(ti)、美、勞全面發(fa)展(zhan)。

　　我在(zai)(zai)思想(xiang)上(shang)(shang)嚴(yan)于律(lv)己，熱愛教(jiao)(jiao)育事業。時(shi)時(shi)以一個好教(jiao)(jiao)師的身份(fen)來約束自己，鞭策自己，力爭在(zai)(zai)思想(xiang)上(shang)(shang)、工作上(shang)(shang)取得(de)進步，得(de)到提高，使(shi)自己能順應(ying)社會(hui)發展的需要(yao)，適應(ying)崗(gang)位競聘的需要(yao)。

　　一學期來(lai)，我還(huan)積極參加各類(lei)學習(xi)，深刻(ke)剖析自己(ji)(ji)工作中的(de)不足(zu)，找出(chu)自己(ji)(ji)與其他教師間的(de)差(cha)距，寫出(chu)心得(de)體會(hui)，努力提高自己(ji)(ji)的(de)政(zheng)治水(shui)平和理(li)論修養。

　　同時，服從學校(xiao)的(de)(de)(de)工作(zuo)安(an)排(pai)，配合領導和老師(shi)們(men)做好校(xiao)內外的(de)(de)(de)各項工作(zuo)。“學海(hai)無(wu)(wu)涯，教(jiao)(jiao)無(wu)(wu)止境”，作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)師(shi)，只有不斷(duan)充(chong)電(dian)，才能維持教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)青(qing)春和活力。隨著(zhu)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)發(fa)展，知識的(de)(de)(de)更新，也催(cui)促(cu)著(zhu)我不斷(duan)學習。

　　所以(yi)，本(ben)學期，除了積(ji)極參加政治理(li)(li)論學習外，我還積(ji)極進行(xing)業務(wu)學習，提高自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作能力和業務(wu)素養，使自(zi)己(ji)能夠更好的(de).勝(sheng)任(ren)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)師工(gong)作。結合課程(cheng)改(gai)革利(li)用書(shu)籍、網絡，認真學習課程(cheng)改(gai)革相關理(li)(li)論，學習他(ta)人(ren)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中好的(de)經驗、方(fang)法等(deng)。通過(guo)學習，讓自(zi)己(ji)樹立(li)了先(xian)進的(de)教(jiao)(jiao)學理(li)(li)念，也(ye)明確了今后(hou)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學要努力的(de)方(fang)向。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務

　　我(wo)(wo)明白，工作再苦、再累，我(wo)(wo)也不能落后(hou)，應該盡力去作好本職工作，特(te)別(bie)是教(jiao)學(xue)工作。課(ke)前，我(wo)(wo)認(ren)真鉆研教(jiao)材、教(jiao)參(can)，課(ke)程標準(zhun)，認(ren)真分析教(jiao)材，根據教(jiao)材的特(te)點(dian)(dian)及學(xue)生的實際情況設計教(jiao)案。并虛(xu)心向有(you)經驗的老師(shi)學(xue)習、請教(jiao)。力求吃透(tou)教(jiao)材，找準(zhun)重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)。

　　課(ke)堂上，我努力(li)(li)將所學(xue)(xue)的課(ke)程(cheng)(cheng)理念(nian)應(ying)用到課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)與教(jiao)育實踐(jian)(jian)中，積(ji)極(ji)利用遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育資源，運用課(ke)件，運用多種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)方法，精(jing)講精(jing)練，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實際出發，注意調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的積(ji)極(ji)性和創造性思維(wei)，力(li)(li)求(qiu)用活教(jiao)材，實踐(jian)(jian)新(xin)理念(nian)，增(zeng)加(jia)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的吸引力(li)(li)，增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的興趣和學(xue)(xue)習(xi)主動性。

　　力求(qiu)讓我(wo)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)更具(ju)特色，形(xing)成自己獨具(ju)風格(ge)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，更好地體(ti)現(xian)素質教(jiao)育的(de)要求(qiu)，提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。總之，不管在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，還是在課外輔導中(zhong)(zhong)，我(wo)都(dou)以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生能力，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)成績(ji)與素質為目(mu)標，力求(qiu)讓數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)生的(de)成長和發(fa)展起到更大的(de)作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　我在(zai)工作之(zhi)余，把自己在(zai)教(jiao)學中(zhong)(zhong)反(fan)思、案(an)例、收獲等收集起(qi)來，并記錄(lu)一些自己的(de)工作過程、生活(huo)故事、思想歷程，精選和積(ji)累了(le)自己最為需要的(de)信息資源，并積(ji)極與其他(ta)教(jiao)師在(zai)博客上進行交流、討論在(zai)教(jiao)學中(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)的(de)問題。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學期的工(gong)作，在(zai)(zai)取得成績的同時，也(ye)在(zai)(zai)思量著自己在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)的不(bu)(bu)足。不(bu)(bu)足有以(yi)下幾點：

　　1、對數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的理論學(xue)(xue)習還不(bu)夠(gou)深(shen)入(ru)，需要進行反思，教學(xue)(xue)水平提高速度(du)緩(huan)慢。

　　2、教育科研在教學實踐中(zhong)的應用(yong)還不到(dao)位，研究做得(de)不夠(gou)細和實，沒達到(dao)自(zi)己心中(zhong)的目(mu)標(biao)。

　　3、數學(xue)教學(xue)中有特(te)色、有創意的(de)東西還(huan)不夠多，今后還(huan)要努力找出一些自(zi)己在數學(xue)教學(xue)的(de)特(te)色點。

　　4、工作(zuo)的(de)積極(ji)性(xing)不(bu)夠高，主(zhu)動性(xing)不(bu)夠強，有惰性(xing)思想(xiang)。這也有待于今后(hou)工作(zuo)中的(de)進一步改正和加(jia)強。

　　五、繼往開來，開創新的天地

　　鑒于自(zi)己在本學期的(de)各方(fang)面表現以(yi)及在工作中(zhong)存在的(de)諸多(duo)不(bu)足(zu)，我今(jin)后(hou)的(de)努力(li)方(fang)向是：

　　1、加強自(zi)身基本功的(de)訓練(lian)，特別是課堂教學(xue)能力(li)的(de)訓練(lian)。做到精(jing)講精(jing)練(lian)，注重對學(xue)生能力(li)的(de)培養(yang)。

　　2、對(dui)后進(jin)生(sheng)多些關心，多點愛心，再多一些耐(nai)心，使他們在各方面有(you)更大(da)進(jin)步。

　　3、加強學(xue)(xue)生(sheng)行為習(xi)慣方(fang)面(mian)的教育，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)不僅(jin)在(zai)課堂上集中注意力學(xue)(xue)習(xi)，課下(xia)也要能(neng)嚴格約束自己(ji)。

　　4、在教學(xue)上下功夫(fu)，努力使班級(ji)學(xue)生的(de)成績(ji)在原有(you)的(de)基礎上有(you)更大的(de)進步(bu)。一(yi)(yi)份春華，一(yi)(yi)份秋實，在本(ben)學(xue)期的(de)工作(zuo)中，我付出的(de)是(shi)汗水(shui)和淚水(shui)，然而我收獲(huo)的(de)卻是(shi)那一(yi)(yi)份份充實，沉甸(dian)甸(dian)的(de)情感。

　　培訓學校老師工作總結篇8

　　今(jin)年是新課(ke)(ke)程實施(shi)的第三年。根據(ju)縣(xian)教(jiao)委、縣(xian)繼續教(jiao)育學校的工(gong)作(zuo)要求，我(wo)校以加強教(jiao)師職業(ye)(ye)道德建設(she)、提高教(jiao)師實施(shi)新課(ke)(ke)程的實踐能力(li)為(wei)重點(dian)，以促進教(jiao)師專業(ye)(ye)發(fa)展為(wei)重點(dian)，積極(ji)組織和認真開展新課(ke)(ke)程教(jiao)師培訓，并取得了一定成績(ji)。現階段工(gong)作(zuo)總結如下：

　　1、領導重(zhong)視，組(zu)(zu)織到位(wei)首先(xian)，每學期初(chu)校委會召開(kai)專(zhuan)題會議(yi)，認(ren)真研(yan)究部署(shu)這項工(gong)作(zuo)，修訂(ding)完善學習、培訓(xun)、考核體系。建立領導機構(gou)。實行第一(yi)組(zu)(zu)長負責(ze)(ze)制，組(zu)(zu)長為組(zu)(zu)長，第一(yi)責(ze)(ze)任(ren)人。業務負責(ze)(ze)人負責(ze)(ze)此(ci)項工(gong)作(zuo)，并擔任(ren)副(fu)組(zu)(zu)長。其他成員由7人組(zu)(zu)成，包括校務主任(ren)、政教主任(ren)和(he)教研(yan)組(zu)(zu)長。逐項落實責(ze)(ze)任(ren)，明確具體工(gong)作(zuo)任(ren)務

　　第二，學(xue)校召開(kai)全(quan)體教(jiao)師會議，宣(xuan)(xuan)傳部署這項工作，并(bing)對實施新課程(cheng)的(de)教(jiao)師的(de)培(pei)養目標(biao)、任(ren)務、原則和(he)內容進行了詳細的(de)宣(xuan)(xuan)傳和(he)說明(ming)，使(shi)廣大(da)教(jiao)師明(ming)確樹立終身(shen)學(xue)習(xi)意識(shi)，進一步牢固(gu)樹立新課程(cheng)理(li)念(nian)，決心用(yong)新的(de)意識(shi)和(he)理(li)念(nian)指導教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作，，使(shi)全(quan)校形(xing)成共(gong)識(shi)，形(xing)成共(gong)識(shi)，確保這項工作順利開(kai)展

　　2、理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活(huo)動(dong)

　　1.一(yi)(yi)是開展以“樹立(li)師(shi)(shi)(shi)風、促進發(fa)(fa)展、塑(su)造形(xing)象、當家作(zuo)主(zhu)(zhu)”為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)題的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德教(jiao)育活動，將師(shi)(shi)(shi)德教(jiao)育融入新課程教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓的(de)(de)全過程，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自覺認(ren)真學習(xi)《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)行為(wei)(wei)(wei)準則》，重新審(shen)視師(shi)(shi)(shi)德水平，自發(fa)(fa)制定“一(yi)(yi)切為(wei)(wei)(wei)了(le)學生(sheng)、一(yi)(yi)切為(wei)(wei)(wei)了(le)學生(sheng)、一(yi)(yi)切為(wei)(wei)(wei)了(le)學生(sheng)”的(de)(de)行動目標(biao)，使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)真正實(shi)現新時(shi)期賦予教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)新使命，決心塑(su)造師(shi)(shi)(shi)德，樹立(li)外部形(xing)象，努力學習(xi)，努力發(fa)(fa)展。活動中涌(yong)現出一(yi)(yi)些先進人物和事(shi)跡。其(qi)中，尹曉麗老師(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)市級優秀(xiu)班主(zhu)(zhu)任，趙偉老師(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)縣(xian)級優秀(xiu)班主(zhu)(zhu)任，馬艷波老師(shi)(shi)(shi)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)市級德育先進個人

　　2.認真(zhen)學習(xi)現代教(jiao)育(yu)教(jiao)學理(li)論(lun)和新課程(cheng)改革理(li)論(lun)，為新課程(cheng)實施(shi)

　　奠定了(le)堅實(shi)的(de)理(li)論(lun)基礎。首先，業務總監(jian)制定了(le)學校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學理(li)論(lun)學習(xi)計劃(hua)。然后，每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)制定了(le)個人教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理(li)論(lun)學習(xi)計劃(hua)。每(mei)(mei)個人都(dou)有(you)學習(xi)筆記(ji)(ji)。有(you)些(xie)老師(shi)學習(xi)很認真(zhen)。研究筆記(ji)(ji)每(mei)(mei)學期多達(da)25次，至少17次。在學校(xiao)組織理(li)論(lun)學習(xi)測(ce)試中，部分教(jiao)(jiao)師(shi)取(qu)得了(le)較好的(de)成績(ji)

　　3.通過專業(ye)知(zhi)識的刻(ke)苦學習，大(da)多數教師的文化專業(ye)知(zhi)識水平有(you)了很大(da)的提高

　　通過這(zhe)次培訓(xun)，大多(duo)數(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有了終身學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)意識(shi)和新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)。每(mei)個人都參加不同層次的(de)(de)文(wen)化(hua)研(yan)究和提(ti)高學(xue)(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)研(yan)究。截(jie)至20xx年底，我們(men)近60%的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得(de)了學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)。此外，大多(duo)數(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能夠(gou)深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)習本學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)文(wen)化(hua)知識(shi)和相關學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知識(shi)。通過這(zhe)些研(yan)究，大多(duo)數(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)文(wen)化(hua)知識(shi)水平有了很大提(ti)高。其中(zhong)，化(hua)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)陳英利和初中(zhong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)馬(ma)艷波在縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)組織的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務考(kao)試中(zhong)分(fen)別名列全縣第二和第三。扎實開展(zhan)(zhan)“將(jiang)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)轉(zhuan)化(hua)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為”專(zhuan)項活動，樹立新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，研(yan)究新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法，使校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動深(shen)入(ru)開展(zhan)(zhan)

　　①我們進一步組(zu)織開展(zhan)了(le)(le)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程標準學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動，全體(ti)教師都能認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程標準。使(shi)廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教師能夠(gou)準確把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)改革(ge)的(de)突破口，正確理(li)解教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)施建(jian)議，改變教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略，更新(xin)(xin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能。其(qi)中，物理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)課(ke)(ke)程改革(ge)的(de)新(xin)(xin)理(li)念在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)施中得(de)到了(le)(le)很好的(de)體(ti)現。在縣級教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檢(jian)查中，韓春英先生(sheng)(sheng)的(de)綜合物理(li)實(shi)驗(yan)班，由于真(zhen)正發揮了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)作用，受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教研人員的(de)高度贊揚。狄建(jian)雙先生(sheng)(sheng)初中第一天的(de)語文課(ke)(ke)在全縣新(xin)(xin)課(ke)(ke)程教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)活(huo)動中取得(de)優異成績，受到高度贊揚

　　②課題備(bei)課組(zu)牽頭的教研組(zu)在教研組(zu)活動(dong)中取得了新(xin)進展

　　各小(xiao)組(zu)抓住課題備課組(zu)的主導作(zuo)用，深入扎實地開展了(le)新教(jiao)學方(fang)法和新學習(xi)方(fang)法的過渡工(gong)作(zuo)，根據學科特點(dian)，出現了(le)新的教(jiao)學模式、新思路、新方(fang)法。其中，語文學科“四步教(jiao)學”的研究取得(de)了(le)良(liang)好的成果(guo)。韓(han)春梅先(xian)生的語文班曾代(dai)表繼續(xu)教(jiao)育學校參加縣一級教(jiao)師下(xia)鄉活動，為縣語文學科新課程改革(ge)做出了(le)領先(xian)示范，受(shou)到(dao)了(le)歡迎和贊揚

　　③ 9月(yue)下旬(xun)(xun)至10月(yue)上旬(xun)(xun)，結合“將新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念轉化為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為”專(zhuan)項活動(dong)，開展了學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)，取得(de)了良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績，我校(xiao)成(cheng)(cheng)功舉(ju)辦了“將新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念轉化為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為”專(zhuan)項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)。根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)賽(sai)計劃(hua)，25名合格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加了比賽(sai)。根(gen)據競(jing)賽(sai)要(yao)求，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行了課(ke)前講座、新(xin)方(fang)(fang)法課(ke)和(he)課(ke)后(hou)反思(si)，并完(wan)成(cheng)(cheng)了一系列相關材料，即教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材分析材料、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計材料、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思(si)和(he)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)記錄。現在(zai)這些(xie)材料已裝(zhuang)訂成(cheng)(cheng)冊。通過這些(xie)系列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，可以(yi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水平(ping)。在(zai)這25個(ge)參與(yu)班(ban)中(zhong)，有相當數量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)有了新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路和(he)方(fang)(fang)法，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)技能扎(zha)實，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)(guo)良(liang)(liang)好(hao)。其中(zhong)，韓春梅(mei)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“親愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).家(jia)長”課(ke)以(yi)非常(chang)恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)公(gong)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色轉換、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)功和(he)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)(guo)脫穎而出，受(shou)到了各(ge)級領導和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度贊揚，并以(yi)優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)賽(sai)成(cheng)(cheng)績在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)中(zhong)獲得(de)第一名，為全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行了課(ke)程改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)示范(fan)。因此(ci)，我被選為縣(xian)級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)并獲得(de)了稱號(hao)(hao)。馬艷(yan)波、孫華立(li)、狄劍(jian)雙、王(wang)樹濤、韓學(xue)(xue)(xue)兵等5位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)本(ben)次活動(dong)中(zhong)也(ye)表現突出，被評(ping)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。其中(zhong)，馬艷(yan)波、孫華立(li)入選縣(xian)級學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家(jia)評(ping)選，并同時獲得(de)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家(jia)稱號(hao)(hao)

　　5。注重(zhong)問(wen)題(ti)討論，使新(xin)課程的師資培訓能夠深入開展

　　在新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)師資培訓中，我(wo)們(men)還(huan)根據(ju)學(xue)校實(shi)際(ji)情況(kuang)(kuang)，每周設(she)立一個“新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)研討會日”，定于周二舉行(xing)。在討論過程(cheng)中，教(jiao)(jiao)研組和備(bei)課(ke)組每周對教(jiao)(jiao)師向小組提(ti)出的(de)(de)實(shi)際(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)進行(xing)專題(ti)(ti)(ti)(ti)討論和深入分(fen)析(xi)。通過這一環節，全(quan)體教(jiao)(jiao)師能夠正確應對新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)實(shi)施中遇到的(de)(de)新(xin)(xin)情況(kuang)(kuang)、新(xin)(xin)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，積極探(tan)索解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)新(xin)(xin)方(fang)法、新(xin)(xin)途徑。為了更好(hao)地解(jie)決這些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，學(xue)校還(huan)組織各教(jiao)(jiao)研組長對新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)實(shi)施中的(de)(de)學(xue)科問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)進行(xing)課(ke)堂分(fen)析(xi)和課(ke)堂研究(jiu)，引導(dao)教(jiao)(jiao)師進一步提(ti)高(gao)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)的(de)(de)實(shi)踐(jian)能力(li)。加強(qiang)了現代教(jiao)(jiao)育信(xin)息技術的(de)(de)學(xue)習和應用，真正提(ti)高(gao)了教(jiao)(jiao)師的(de)(de)信(xin)息技術水平

　　通過各級計算(suan)機(ji)學習和培訓，提高了我們(men)教(jiao)師的計算(suan)機(ji)技(ji)術水平

　　培訓學校老師工作總結篇9

　　分管(guan)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)已有一個多年頭了，身(shen)感肩負(fu)的責(ze)任重(zhong)大，為不辜負(fu)上級(ji)領(ling)導(dao)的期望，凡(fan)事都(dou)腳踏實地(di)地(di)去做，不弛于(yu)空(kong)想，不騖于(yu)虛聲(sheng)，認(ren)真做好本校(xiao)的教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)。下面，就這一學期師訓(xun)(xun)的工作(zuo)情況(kuang)匯(hui)報如下：

　　一、明確目標，加強領導，計劃詳實

　　根據(ju)本(ben)校的師(shi)資情況，制(zhi)定了教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、校本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、班(ban)主任(ren)、新任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)等(deng)各種校本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方案，充(chong)分利(li)用校內外(wai)師(shi)培(pei)資源，對教(jiao)(jiao)師(shi)進行全方面的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。領(ling)導重視，以規章制(zhi)度做保(bao)證，切實可行的制(zhi)度，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)順利(li)進行的保(bao)障。目標明確，以切實可行的計(ji)(ji)(ji)劃(hua)做保(bao)證

　　二、以校為本，加大“校本研修”學習、培訓力度

　　1。強化教(jiao)師培訓，提高教(jiao)師業務理論水(shui)平。

　　在提升教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)大環境下，本(ben)學(xue)期(qi)把組織教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)業務理(li)論學(xue)習(xi)的(de)工作放在了(le)首位。學(xue)期(qi)初(chu)就(jiu)根據學(xue)校特色，制定了(le)本(ben)學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習(xi)專(zhuan)題，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)了(le)新課程培(pei)訓、業務理(li)論學(xue)習(xi)。充(chong)分利用校本(ben)培(pei)訓進行(xing)了(le)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)培(pei)訓、自(zi)主學(xue)習(xi)、教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)交流等。促使教(jiao)(jiao)師(shi)在不短(duan)完(wan)善(shan)自(zi)身的(de)知識結(jie)構(gou)和理(li)論素養的(de)同時，提高了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)研究和解(jie)決教(jiao)(jiao)學(xue)實際問(wen)題的(de)能力。

　　每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在撰(zhuan)寫萬字讀(du)書筆(bi)記和讀(du)教(jiao)(jiao)育(yu)名著撰(zhuan)寫心得體會的(de)基礎上(shang)，要(yao)結合(he)自己的(de)任教(jiao)(jiao)學(xue)科結合(he)自己的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實際撰(zhuan)寫一篇教(jiao)(jiao)學(xue)案例、至(zhi)少一篇教(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思；每學(xue)期至(zhi)少聽課(ke)20節。通過這樣理論聯系實際的(de)反(fan)思、交(jiao)流，解決(jue)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)`疑(yi)難困惑，促使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)逐步成為了研究型的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

　　2、強化(hua)教師的校本研修管理

　　每次(ci)組織(zhi)的(de)校本研修活(huo)動，都要做詳實的(de)活(huo)動記(ji)錄(lu)(lu)。加強出缺(que)勤(qin)的(de)管理以及記(ji)錄(lu)(lu)。學校按(an)時對教(jiao)(jiao)師自(zi)主學習筆記(ji)，讀(du)書筆記(ji)、聽課記(ji)錄(lu)(lu)等校本研修記(ji)錄(lu)(lu)做檢查(cha)、記(ji)錄(lu)(lu)、評比。促(cu)使校本教(jiao)(jiao)研工作不斷的(de)改(gai)進能更深(shen)入(ru)的(de)開展。

　　我(wo)校(xiao)根據(ju)校(xiao)工作的(de)(de)具體(ti)特點，不(bu)(bu)(bu)斷提高(gao)教師素質，提高(gao)教師服務教育教學的(de)(de)教育理念。我(wo)校(xiao)通過不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)實踐——反思，為(wei)教師的(de)(de)發展提供(gong)了良好的(de)(de)學習(xi)、研修氛圍及環境，使(shi)每個教師都(dou)有不(bu)(bu)(bu)同程度的(de)(de)發展。

　　三、取得的一些成績

　　4月(yue)份接受上(shang)級領導的(de)(de)檢查(cha)考核(he)，本(ben)校9位(wei)班(ban)主(zhu)任通過考核(he)，我校班(ban)主(zhu)任培(pei)訓工作效果顯(xian)著，被評(ping)為(wei)學區(qu)先(xian)進集(ji)體，謝(xie)樂(le)平老師被評(ping)為(wei)學區(qu)先(xian)進個人。10年的(de)(de)校本(ben)學分(fen)我校教(jiao)師都能達(da)到(dao)16分(fen)以上(shang)。同(tong)時(shi)如(ru)火如(ru)荼開展的(de)(de)教(jiao)師素質年活動，各位(wei)教(jiao)師都能自(zi)覺完成上(shang)級任務(wu)，各項(xiang)成果都是可喜可賀的(de)(de)，各項(xiang)工作也得到(dao)了(le)學區(qu)領導的(de)(de)認可贊賞。

　　四、工作中的不足之處

　　1。努力營(ying)造各(ge)位教(jiao)師安心樂教(jiao)的氛圍(wei)，善于凝聚人心。

　　2。要使我們(men)山區(qu)學校的教(jiao)師(shi)教(jiao)育培(pei)訓工(gong)作富有山區(qu)特色。

　　通(tong)過(guo)加強(qiang)校本(ben)培(pei)訓，廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念發(fa)(fa)(fa)生(sheng)了(le)深刻的(de)(de)(de)變(bian)化。首先，廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)真正學有(you)所(suo)得，學以致用。其次，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念也(ye)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)了(le)深刻變(bian)化。校本(ben)培(pei)訓是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)主要(yao)形式，學校是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)主陣(zhen)地，第三，廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念已經(jing)初步形成(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)深切(qie)地認(ren)識到，接受終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)與發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，也(ye)是(shi)(shi)自身(shen)發(fa)(fa)(fa)展、自身(shen)生(sheng)存的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。通(tong)過(guo)培(pei)訓，廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學策略發(fa)(fa)(fa)生(sheng)了(le)深刻的(de)(de)(de)變(bian)化，許(xu)多現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想和先進經(jing)驗已經(jing)轉變(bian)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實際(ji)行(xing)動，提(ti)(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)迎(ying)接課(ke)程改革(ge)(ge)的(de)(de)(de)自覺(jue)性。今(jin)后將為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)搭建(jian)更廣(guang)闊的(de)(de)(de)研修交流平臺，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)感受最前沿的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念，不(bu)(bu)斷提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業化水平，為(wei)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量服務。

　　培訓學校老師工作總結篇10

　　20xx年的(de)(de)八月，那(nei)是(shi)我(wo)轉(zhuan)換身(shen)份的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)假期，當我(wo)還未正(zheng)式踏(ta)上(shang)講(jiang)臺(tai)之(zhi)前，便有幸(xing)參加(jia)(jia)了(le)(le)數學教(jiao)學研修班，聆聽(ting)了(le)(le)數學教(jiao)學水平(ping)經驗(yan)極其豐(feng)富的(de)(de)老師(shi)們(men)的(de)(de)講(jiang)座，讓我(wo)又一(yi)(yi)次在(zai)正(zheng)式上(shang)課之(zhi)前學到了(le)(le)許(xu)多(duo)教(jiao)學、課堂管(guan)理以及與學生溝通等(deng)多(duo)方(fang)面的(de)(de)經驗(yan)。雖然(ran)整整21天的(de)(de)培(pei)訓占用的(de)(de)是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)休息時間，從炎(yan)(yan)炎(yan)(yan)夏日(ri)一(yi)(yi)直(zhi)持續到凜冽寒風，不(bu)管(guan)刮(gua)風下雨，始終堅持不(bu)缺席。同(tong)時參加(jia)(jia)培(pei)訓的(de)(de)很多(duo)老師(shi)已經在(zai)教(jiao)育崗位上(shang)奮斗了(le)(le)幾年、十(shi)幾年、甚至是(shi)幾十(shi)年，每次看到他(ta)們(men)認(ren)真的(de)(de)聆聽(ting)各個(ge)專家、教(jiao)研員的(de)(de)講(jiang)座時，自己(ji)作為一(yi)(yi)個(ge)將要(yao)踏(ta)上(shang)講(jiang)臺(tai)的(de)(de)新人(ren)有什(shen)么理由不(bu)認(ren)真學習。

　　培訓的(de)(de)(de)內容多(duo)種多(duo)樣，涵蓋了(le)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業知識(shi)(《數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)思(si)(si)想和(he)方*研究》、《數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)史與數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)發展(zhan)前沿》)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)(《二期新教(jiao)(jiao)材分(fen)析(xi)與教(jiao)(jiao)法》、《如(ru)(ru)何(he)做教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)(si)研究》、、《學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計》、《數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)課(ke)程標(biao)準解(jie)讀》、《自我(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風(feng)格形成》)、課(ke)堂管(guan)理能力(li)(《課(ke)程管(guan)理》)、溝通技(ji)(ji)巧(qiao)(《與學(xue)(xue)生溝通技(ji)(ji)巧(qiao)》)、現代技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)應用(《常用多(duo)媒體(ti)輔助軟(ruan)件應用》)等方面(mian)的(de)(de)(de)內容，每一(yi)(yi)次講(jiang)(jiang)座(zuo)或(huo)(huo)多(duo)或(huo)(huo)少都會有(you)(you)所收獲。其中(zhong)印象最深的(de)(de)(de)是《如(ru)(ru)何(he)做教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)(si)研究》，在這個講(jiang)(jiang)座(zuo)中(zhong)我(wo)記(ji)住了(le)一(yi)(yi)句話“一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)寫(xie)一(yi)(yi)輩(bei)子教(jiao)(jiao)案難(nan)以(yi)成為(wei)名師(shi)(shi)，但(dan)如(ru)(ru)果寫(xie)三年反思(si)(si)則有(you)(you)可能成為(wei)名師(shi)(shi)”。早在上大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候，老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)提醒(xing)我(wo)們每次上完(wan)課(ke)之(zhi)后都要把本節課(ke)的(de)(de)(de)得失及(ji)時記(ji)下，只有(you)(you)對(dui)教(jiao)(jiao)材不斷(duan)研究、對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)課(ke)堂不斷(duan)反思(si)(si)，才會快速成長。

　　本次培訓的(de)(de)一個形(xing)式——聽(ting)課、評(ping)課，充分體現了二期課改(gai)的(de)(de)精神(shen)：以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)，大家都把自(zi)己的(de)(de)`課刻錄成光盤，分組進(jin)行(xing)觀摩、評(ping)課。我(wo)所(suo)在的(de)(de)組中(zhong)除了我(wo)跟一個大學(xue)(xue)(xue)校友是(shi)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)之外，其他(ta)(ta)都是(shi)比我(wo)們(men)有經(jing)驗的(de)(de)老師(shi)，我(wo)們(men)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)上課姿態、語言表述，積累經(jing)驗。當自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程呈現在其他(ta)(ta)老師(shi)面前的(de)(de)時候心理(li)忐忑不(bu)安(an)，生(sheng)怕看(kan)(kan)到失望的(de)(de)表情，但看(kan)(kan)到其他(ta)(ta)老師(shi)專注的(de)(de)眼神(shen)時感覺很開心，在這里(li)，每個人都能從(cong)其他(ta)(ta)人身上學(xue)(xue)(xue)到東西：新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)向老教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗、老教(jiao)(jiao)師(shi)向新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念。

　　培訓已經(jing)結束了一(yi)(yi)段時間，培訓的(de)(de)收獲對于(yu)一(yi)(yi)個教(jiao)師是終生受用(yong)的(de)(de)。通過(guo)這次培訓和與同行們(men)的(de)(de)交流，讓我(wo)感受到自己的(de)(de)學(xue)識(shi)疏(shu)淺，同時也讓我(wo)對自己所從事的(de)(de)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)工作(zuo)充滿了信(xin)心。作(zuo)為我(wo)們(men)學(xue)校里一(yi)(yi)線(xian)的(de)(de)教(jiao)師，我(wo)們(men)有(you)良好的(de)(de)條件(jian)，有(you)豐富的(de)(de)資源(yuan)，我(wo)們(men)有(you)能(neng)力(li)、有(you)義務(wu)把數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)搞好。

　　培訓學校老師工作總結篇11

　　今(jin)年，縣研訓(xun)中心在全縣中小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)中組(zu)織開(kai)展了以“創建(jian)有效課堂，打造(zao)新型教(jiao)師(shi)”為(wei)主題、以網(wang)絡(luo)資源為(wei)載體、以教(jiao)師(shi)網(wang)絡(luo)自學(xue)和校本研修為(wei)主要方式的(de)教(jiao)師(shi)全員培訓(xun)活動。按照具體的(de)時(shi)間安排，我們圓滿(man)完(wan)成了今(jin)年的(de)全員培訓(xun)工(gong)作(zuo)。總結這次培訓(xun)工(gong)作(zuo)，我們覺得(de)成功的(de)經驗是(shi)：

　　一、領導的高度重視是做好培訓工作的前提

　　教(jiao)育(yu)局(ju)和教(jiao)研(yan)(yan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)領(ling)導對(dui)(dui)這(zhe)項工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)高(gao)度(du)重視(shi)。5月24日，在全縣中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)“有效課堂教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)討會(hui)”上，教(jiao)育(yu)局(ju)張瓊局(ju)長就教(jiao)師(shi)專業成長作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了詳細要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)各中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長要(yao)(yao)(yao)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習五教(jiao)辦發15號即《20xx年五峰土家(jia)族自治縣中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)全員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)實施方(fang)案(an)》，按照方(fang)案(an)組(zu)織落實。8月，在秋季開學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)議上，研(yan)(yan)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)向(xiang)士(shi)清主(zhu)任(ren)在發言中(zhong)(zhong)，又一次針對(dui)(dui)教(jiao)師(shi)全員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做具(ju)體要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)各中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長務必(bi)抓好(hao)(hao)(hao)今年的(de)全員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。同(tong)時向(xiang)主(zhu)任(ren)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)研(yan)(yan)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)提(ti)前作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)中(zhong)(zhong)期(qi)督查和考核(he)的(de)具(ju)體時間安排，在9月10日的(de)教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)議上，將具(ju)體安排下發到(dao)各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，讓各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長做到(dao)心(xin)中(zhong)(zhong)有數。分管教(jiao)學(xue)(xue)的(de)吳錫斌副局(ju)長也多次在各教(jiao)育(yu)會(hui)議上強調此(ci)項培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。各位領(ling)導對(dui)(dui)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)認(ren)真(zhen)負責的(de)態(tai)度(du)和務實的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風深(shen)深(shen)地感動了我們(men)，并成了我們(men)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)強大動力。這(zhe)是做好(hao)(hao)(hao)這(zhe)次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)前提(ti)和首(shou)要(yao)(yao)(yao)條件。

　　二、培訓目標定位準確，內容貼近需求是做好培訓工作的保證

　　隨(sui)著新(xin)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)推進，教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)面臨著許多新(xin)問題(ti)(ti)，這些問題(ti)(ti)使教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)困惑、焦慮，他們(men)迫切希(xi)望獲取他人(ren)的(de)(de)幫(bang)助，解決問題(ti)(ti)。因此，我們(men)培訓工作人(ren)員反復討論(lun)，結合(he)宜昌市開展的(de)(de)“創(chuang)建高效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”的(de)(de)活動，我們(men)將(jiang)目(mu)標定位于解決教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)問題(ti)(ti)，確定以“創(chuang)建有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，打造新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)師”為主題(ti)(ti)的(de)(de)培訓內(nei)(nei)容。收集整理(li)了(le)(le)有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)理(li)論(lun)、有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)策略(lve)、有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)優秀案例、有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)先進模式、有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)評價、專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)師成長方法六個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)的(de)(de)學(xue)習(xi)資料。六個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)被(bei)參訓教(jiao)(jiao)(jiao)師稱(cheng)贊為既有(you)理(li)論(lun)支撐，又有(you)案例推介(jie)，是(shi)一個(ge)很(hen)好的(de)(de)學(xue)習(xi)材料，真(zhen)(zhen)正為教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)進行有(you)效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提(ti)供了(le)(le)理(li)論(lun)和方法，受到(dao)了(le)(le)許多教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)肯定，有(you)位老師在體會文章中寫到(dao)：這次的(de)(de)學(xue)習(xi)內(nei)(nei)容，尤如在我為師的(de)(de)道路上(shang)亮起(qi)了(le)(le)一盞燈，讓人(ren)真(zhen)(zhen)正了(le)(le)解到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)有(you)關細節的(de)(de)琢磨與把握，的(de)(de)確受益匪淺(qian)。培訓內(nei)(nei)容的(de)(de)'務(wu)實，讓參訓教(jiao)(jiao)(jiao)師滿(man)意是(shi)做好這次培訓工作的(de)(de)保證(zheng)。

　　三、教師的主觀能動性是做好培訓工作的根本

　　內因(yin)是(shi)(shi)(shi)事物變(bian)化發(fa)展的(de)(de)(de)根據，外因(yin)是(shi)(shi)(shi)變(bian)化發(fa)展的(de)(de)(de)條件，外因(yin)通過內因(yin)而起作(zuo)用。參訓教(jiao)師自身的(de)(de)(de)主觀能動(dong)性的(de)(de)(de)發(fa)揮是(shi)(shi)(shi)培訓工作(zuo)成功的(de)(de)(de)根本。從培訓工作(zuo)情況看，老(lao)師們都非常珍(zhen)惜(xi)這次難得的(de)(de)(de)學(xue)習機(ji)會，認真做(zuo)好(hao)學(xue)習筆記，積(ji)極參加研討，反思自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)行為。如(ru)三坪小學(xue)數學(xue)教(jiao)研組在(zai)(zai)研討中，圍(wei)繞“怎(zen)(zen)么讀懂學(xue)生、需要(yao)怎(zen)(zen)樣的(de)(de)(de)體驗、存在(zai)(zai)怎(zen)(zen)樣的(de)(de)(de)差異、遭(zao)遇怎(zen)(zen)樣的(de)(de)(de)困難、萌生怎(zen)(zen)樣的(de)(de)(de)錯誤、蘊(yun)藏(zang)怎(zen)(zen)樣的(de)(de)(de)智慧”六個問題展開激烈的(de)(de)(de)討論(lun)，暢(chang)所欲(yu)言，共謀解決辦(ban)法(fa)。在(zai)(zai)這次培訓中學(xue)到的(de)(de)(de)有效(xiao)課堂理論(lun)和方(fang)法(fa)，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)觸(chu)動(dong)了不少老(lao)師的(de)(de)(de)思想，洗滌了心靈，更新了觀念，這才是(shi)(shi)(shi)最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)。我們相信，這次培訓會使我們的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)在(zai)(zai)有效(xiao)上將有大大的(de)(de)(de)提(ti)升。

　　四、狠抓落實、提高執行力是做好培訓工作的關鍵

　　為(wei)了(le)很好地(di)保(bao)證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)效果。各中小學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)在本(ben)學(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)工作安(an)排中將本(ben)次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)納入了(le)校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)重要(yao)內容之一，提出(chu)了(le)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)具體要(yao)求(qiu)，要(yao)求(qiu)大家不言(yan)落后，認真按上級要(yao)求(qiu)完(wan)成培(pei)(pei)(pei)訓(xun)任務。如付家堰中學(xue)(xue)將具體培(pei)(pei)(pei)訓(xun)時間安(an)排表下發給(gei)每(mei)位老(lao)師，要(yao)求(qiu)老(lao)師帖在學(xue)(xue)習(xi)(xi)筆記的(de)首頁，做到學(xue)(xue)習(xi)(xi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)老(lao)師個個心中有數。前坪(ping)小學(xue)(xue)由(you)于(yu)只有一臺電腦能上網，為(wei)了(le)每(mei)位老(lao)師能學(xue)(xue)習(xi)(xi)，校(xiao)長(chang)專(zhuan)門安(an)排給(gei)每(mei)位老(lao)師打印(yin)一份學(xue)(xue)習(xi)(xi)資(zi)料，讓(rang)大家隨時隨地(di)都可以學(xue)(xue)習(xi)(xi)。為(wei)了(le)防止培(pei)(pei)(pei)訓(xun)心得或(huo)論文從網上直(zhi)接下載，灣潭中心校(xiao)校(xiao)長(chang)要(yao)求(qiu)給(gei)老(lao)師下發統(tong)一格式的(de)文稿(gao)紙，統(tong)一手寫，不準打印(yin)，同(tong)(tong)時要(yao)求(qiu)各教研組對組內教師的(de)筆記進(jin)行檢(jian)查，確定A、B、C不同(tong)(tong)等次。9月下旬，五峰鎮中心學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導專(zhuan)門到三坪(ping)小學(xue)(xue)、鎮中心小學(xue)(xue)、水盡司小學(xue)(xue)、謝家坪(ping)小學(xue)(xue)檢(jian)查培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)落實(shi)情況。

　　為(wei)了(le)很好地保證培訓(xun)效(xiao)果。縣研訓(xun)中(zhong)(zhong)心于(yu)10月20日—11月9日對全(quan)(quan)縣33所中(zhong)(zhong)小學校進行了(le)中(zhong)(zhong)期督查(cha)(cha)，共(gong)抽查(cha)(cha)了(le)全(quan)(quan)縣336位教(jiao)師的(de)學習筆記和(he)45個教(jiao)研組(zu)的(de)教(jiao)研記錄。工作人(ren)員每檢查(cha)(cha)完一所學校，都及時將情(qing)況(kuang)予(yu)以反饋。對好的(de)方(fang)面給(gei)予(yu)肯定(ding)，對不足的(de)地方(fang)提出明確的(de)改進要(yao)求。

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