學校德育工作的總結

　　總(zong)(zong)結是在一(yi)(yi)(yi)段時間內對學(xue)習和工作生(sheng)活等表(biao)現(xian)加以總(zong)(zong)結和概括的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)書面材料，它(ta)可以給我們下(xia)一(yi)(yi)(yi)階段的(de)(de)學(xue)習和工作生(sheng)活做指(zhi)導，不如立即行動起(qi)來(lai)寫一(yi)(yi)(yi)份總(zong)(zong)結吧(ba)。那么總(zong)(zong)結應(ying)該(gai)包括什么內容呢？下(xia)面是小(xiao)編收(shou)集整(zheng)理的(de)(de)學(xue)校德育工作的(de)(de)總(zong)(zong)結，歡迎(ying)大(da)家借鑒與(yu)參考，希望對大(da)家有所幫(bang)助(zhu)。

　　學校德育工作的總結 篇1

　　本(ben)年度上(shang)期工(gong)作即將(jiang)結束(shu)，回顧短短的(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)期，我校(xiao)(xiao)全面貫(guan)徹落實上(shang)級文件精神(shen)，按照上(shang)級教(jiao)育(yu)部門和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)工(gong)作提出的(de)(de)“育(yu)人(ren)(ren)為(wei)本(ben)，德育(yu)為(wei)先”的(de)(de)要求，堅(jian)持“以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本(ben)，全面發展”的(de)(de)教(jiao)育(yu)要求，堅(jian)持以(yi)愛(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義、集體主(zhu)(zhu)(zhu)義、社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義教(jiao)育(yu)為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)線，以(yi)行(xing)為(wei)規范(fan)、生(sheng)活(huo)(huo)規范(fan)、學(xue)(xue)習規范(fan)為(wei)重點，圍(wei)繞(rao)校(xiao)(xiao)園文化建設，我校(xiao)(xiao)積極開展各類主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)(ren)，學(xue)(xue)會(hui)求知，學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)，學(xue)(xue)會(hui)勞動(dong)，學(xue)(xue)會(hui)健體，學(xue)(xue)會(hui)審美(mei)，努(nu)力培養舉(ju)止文明(ming)、日常(chang)禮儀、品德優良、心(xin)理健康(kang)且(qie)富有創新(xin)精神(shen)的(de)(de)一(yi)代新(xin)人(ren)(ren)。現將(jiang)工(gong)作總結如下：

　　一、創新了德育工作方法，提高了德育工作實效。

　　學校(xiao)堅持德(de)育(yu)(yu)為(wei)首的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思(si)路(lu)，積極研究德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容(rong)，針對新時(shi)期(qi)德(de)育(yu)(yu)新問題，提出學校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)新思(si)路(lu)，創新了學校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)方法，努力提高德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)效率。

　　（一）加強了學校德育領導(dao)力量。

　　1、成立以校(xiao)(xiao)長(chang)韓思(si)周同志(zhi)為(wei)組(zu)長(chang)，德(de)育(yu)副校(xiao)(xiao)長(chang)范(fan)志(zhi)高、邵文治副組(zu)長(chang)，各(ge)年(nian)級(ji)年(nian)級(ji)主任和班主任為(wei)成員的德(de)育(yu)工(gong)作領導小組(zu)，整(zheng)合各(ge)方面(mian)教(jiao)育(yu)力量，使(shi)學校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作既分工(gong)負責，又統一協調。

　　德育工作領(ling)導小組做出了大量(liang)的工作，廣泛聽取各方面(mian)的意見(jian)和建(jian)議(yi)，認真(zhen)分析學(xue)校德育工作的現狀，針對存在問(wen)(wen)題，積極探討解決問(wen)(wen)題的途(tu)徑、方法和策略，確定工作目標(biao)，積極開(kai)展切合實際(ji)的系列教育活動。

　　2、加強了班主任和任課教師的(de)思(si)想道德(de)建設，促進自(zi)身(shen)素(su)質的(de)根本(ben)性提高。

　　我校始終堅持每周一(yi)次(ci)的班(ban)主任(ren)(ren)(ren)會(hui)議，每月一(yi)次(ci)的年(nian)輕班(ban)主任(ren)(ren)(ren)培(pei)訓(xun)和(he)(he)每學期(qi)一(yi)次(ci)的班(ban)主任(ren)(ren)(ren)經驗交流會(hui)；利用每周一(yi)次(ci)全休教師(shi)(shi)會(hui)議進行政治學習和(he)(he)業(ye)務培(pei)訓(xun)，以教師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德為重(zhong)點，進一(yi)步推動教師(shi)(shi)隊(dui)伍的思想道德建設，強(qiang)化教師(shi)(shi)教書(shu)育(yu)人，服務育(yu)人，管理育(yu)人的意識，增(zeng)強(qiang)職(zhi)業(ye)責任(ren)(ren)(ren)感，倡導愛(ai)崗敬業(ye)，為人師(shi)(shi)表的良好教風。同(tong)時將教師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德要求與崗位職(zhi)責結合起來，并將其納入教師(shi)(shi)工作考核(he)中，簽(qian)訂了(le)(le)責任(ren)(ren)(ren)保證書(shu)，促(cu)進了(le)(le)教師(shi)(shi)自身素質的提高(gao)，初步營造了(le)(le)人人關(guan)心學生健康成(cheng)長的良好德育(yu)環境。

　　3、抓好(hao)了班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)管理和(he)指導，發揮班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)德育(yu)骨(gu)干作(zuo)(zuo)用(yong)。 我校堅(jian)持精選優(you)秀教師擔任(ren)(ren)(ren)(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)，嚴格對班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)考核，充分調(diao)動他們的(de)積(ji)極性，搞好(hao)班(ban)級管理工(gong)作(zuo)(zuo)。以上(shang)好(hao)主(zhu)題班(ban)會課(ke)為突破口，每(mei)月一個主(zhu)題，系統(tong)地(di)對學生進(jin)行思(si)想品(pin)德教育(yu)，所有(you)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)能精心(xin)備課(ke)，認真上(shang)課(ke)，及時總結(jie)。構建健全的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)考核評估機制，真實(shi)、客觀地(di)衡量班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)。著力(li)表彰在教書育(yu)人(ren)中成績顯(xian)著的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)。

　　（二）健全(quan)制度(du)(du)，完備計(ji)劃，使學校德育(yu)工作有章可循。 1、制訂(ding)出切(qie)合實際的(de)整改措(cuo)施和(he)規章制度(du)(du)，對(dui)學校德育(yu)工作作了(le)進一步的(de)規范，使其更系列化(hua)、條理(li)化(hua)和(he)科學化(hua)。

　　2、每學(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)前，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)領導小(xiao)組結合教育(yu)(yu)形勢，提前制(zhi)定好本學(xue)(xue)(xue)(xue)期切實(shi)可行的(de)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)。開學(xue)(xue)(xue)(xue)后，各班都(dou)能制(zhi)訂好相應的(de)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)。同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把相應的(de)'德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)層層落(luo)實(shi)，責任到(dao)人。

　　（三）強(qiang)化硬(ying)件(jian)設施，為(wei)德育工作提(ti)供充分(fen)物質保證(zheng)。 學校(xiao)為(wei)了改(gai)善德育大(da)環(huan)境，不(bu)(bu)僅從(cong)軟件(jian)上入手加(jia)強(qiang)工作力度，還(huan)不(bu)(bu)斷投入大(da)量(liang)資金，在硬(ying)件(jian)上為(wei)學校(xiao)德育工作提(ti)供充分(fen)的物質保證(zheng)。在校(xiao)園(yuan)內(nei)增(zeng)添(tian)了名(ming)人(ren)名(ming)言、格言警(jing)(jing)句的宣傳(chuan)牌；教室等地方(fang)懸掛著名(ming)言警(jing)(jing)句及宣傳(chuan)標語，充分(fen)突出學校(xiao)的德育教育功能；結合重要節日和(he)(he)重要活動辦(ban)出黑板報和(he)(he)手抄(chao)報加(jia)大(da)德育宣傳(chuan)和(he)(he)教育。通過(guo)上述(shu)努力，我校(xiao)基本做到了使學校(xiao)的每塊土(tu)地，每一(yi)寸墻報都(dou)能說話，進一(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)了學校(xiao)的環(huan)境育人(ren)氛圍，育人(ren)效果良好。

　　二、強化了行為規范管理，改變學生精神面貌。

　　1、加強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)《中(zhong)學(xue)生(sheng)守(shou)則》、《中(zhong)學(xue)生(sheng)日常行為規(gui)范》以及(ji)習慣養成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，敦(dun)促學(xue)生(sheng)做到(dao)養成(cheng)求規(gui)范，規(gui)范促發展。開學(xue)初，學(xue)校(xiao)(xiao)各個處室利(li)用課余時間(jian)對(dui)圍繞(rao)安全、紀律(lv)、衛生(sheng)、心(xin)理健康、學(xue)習方法等對(dui)全校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)開展大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；通過領導帶班(ban)、班(ban)主(zhu)任值班(ban)抓好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)衛生(sheng)、學(xue)習、禮儀等行為規(gui)范。各年級、各班(ban)能做到(dao)按照學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)統一(yi)布署，保(bao)質保(bao)量(liang)的(de)做好(hao)常規(gui)管理工作，保(bao)證校(xiao)(xiao)園大(da)環境(jing)得到(dao)凈(jing)化(hua)、構建(jian)穩定有序的(de)學(xue)習氛圍，以充(chong)分發揮環境(jing)育(yu)(yu)人(ren)的(de)效能。

　　2、充(chong)分利用升旗(qi)儀式、主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)，對學生(sheng)(sheng)進行愛(ai)國主(zhu)(zhu)義(yi)、集(ji)(ji)體主(zhu)(zhu)義(yi)、法(fa)制安全和思想品(pin)德的教育。通過國旗(qi)下講(jiang)話(hua)、主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)，培養學生(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖(zu)國、熱愛(ai)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)、熱愛(ai)集(ji)(ji)體、熱愛(ai)家鄉；學習(xi)法(fa)律(lv)，遵紀守法(fa)；講(jiang)文明禮貌，做時代新人(ren)，努力提高(gao)學生(sheng)(sheng)的素(su)質。

　　3、落實科(ke)學(xue)發展(zhan)(zhan)觀，確(que)實加(jia)強青(qing)少年思想道(dao)德建(jian)(jian)(jian)設。在工(gong)作(zuo)中始終堅持以科(ke)學(xue)發展(zhan)(zhan)觀為指導，以構建(jian)(jian)(jian)和諧校園為著(zhu)(zhu)力(li)點，著(zhu)(zhu)手加(jia)強團(tuan)干(gan)部的能(neng)力(li)建(jian)(jian)(jian)設，增強理論學(xue)習水平和管理能(neng)力(li)，通過學(xue)習十八大的精(jing)神(shen)和上級的文(wen)件精(jing)神(shen)，推動學(xue)校文(wen)化建(jian)(jian)(jian)設更上新臺階，尤(you)其是班級文(wen)化建(jian)(jian)(jian)設的深入開展(zhan)(zhan)，促進學(xue)生(sheng)文(wen)明禮儀習慣(guan)的養成教育效(xiao)果顯著(zhu)(zhu)。

　　4、加強(qiang)安全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)、不斷增強(qiang)學(xue)生(sheng)的安全(quan)(quan)意識(shi)。通過法(fa)制報告、主題班會或其它形(xing)式，強(qiang)化對學(xue)生(sheng)的交通安全(quan)(quan)、消防安全(quan)(quan)、飲食安全(quan)(quan)、等(deng)各項安全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)。積極開(kai)展相(xiang)關(guan)主題班會，進一(yi)步增進學(xue)生(sheng)的法(fa)制知識(shi)和守法(fa)意識(shi)，懂得珍愛生(sheng)命、崇尚(shang)科(ke)學(xue)。

　　5、嚴格落實(shi)德育管(guan)理(li)量化考評細(xi)則，加強對年級(ji)組(zu)、班(ban)級(ji)和(he)(he)學生個人(ren)的教育和(he)(he)管(guan)理(li)，培(pei)養每一名同學關心集體、自我管(guan)理(li)的責任(ren)意識和(he)(he)奉獻意識。

　　6、加強心(xin)(xin)理健康教育，通過(guo)心(xin)(xin)理咨詢(xun)和心(xin)(xin)理輔導(dao)，培(pei)養同學們樂(le)觀向上、積極進取(qu)的精神風貌，塑(su)造他們形成(cheng)健全的價格(ge)。

　　7、充分發揮學(xue)校(xiao)(xiao)關工委在德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和管(guan)理(li)中(zhong)的作用，通過知(zhi)識(shi)講座、座談輔導等形式促進(jin)青年(nian)教(jiao)師和學(xue)生的全面成長(chang)；充分發揮家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)在德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)的作用，通過召開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)，家(jia)(jia)訪(fang)建立起家(jia)(jia)庭、學(xue)校(xiao)(xiao)、社會(hui)三位一(yi)體的德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)網絡，整合(he)各方(fang)面的力量共筑和諧家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)、師生關系，打造生態校(xiao)(xiao)園。

　　8、開展(zhan)豐富(fu)多彩的(de)(de)校園活動，構建德育(yu)教育(yu)平臺，寓教于樂，促進(jin)德育(yu)目(mu)標的(de)(de)實現。本學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)校組織了新生軍訓、田徑運動、演講(jiang)比賽、書法比賽、學(xue)(xue)科(ke)競賽等活動，豐富(fu)同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)校生活，調(diao)動他(ta)們(men)(men)參與的(de)(de)積極(ji)性，提(ti)高(gao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)參與能力。各項活動的(de)(de)開展(zhan)也在潛移默化中對同學(xue)(xue)們(men)(men)進(jin)行了德育(yu)教育(yu)，增強了同學(xue)(xue)們(men)(men)提(ti)高(gao)德育(yu)素(su)養的(de)(de)積極(ji)性。

　　三、還存在的問題

　　1、在開展活動(dong)(dong)的過(guo)程中，發現有些活動(dong)(dong)的實(shi)施不是很順利(li)，說明在制定(ding)計(ji)劃或(huo)(huo)方案時，德育處缺少和班主任的常態(tai)溝通，導(dao)致(zhi)有些方案或(huo)(huo)計(ji)劃的可操作性不強。

　　2、德育管理的細化和落實不能完(wan)(wan)全到位(wei)。一方面(mian)受學校其(qi)它(ta)工(gong)(gong)作(zuo)的影響使工(gong)(gong)作(zuo)落實不能完(wan)(wan)全得(de)到持(chi)之(zhi)以恒，另一方面(mian)也說明德育部在工(gong)(gong)作(zuo)當中，措施還不到位(wei)，沒有引導(dao)和督(du)促班(ban)主任做好精細化的班(ban)級管理工(gong)(gong)作(zuo)。

　　四、今后設想

　　在(zai)今后的(de)工作(zuo)中(zhong)，學(xue)校(xiao)德育處(chu)還(huan)應(ying)立足加強自身建設(she)，加強和教師的(de)常態(tai)溝(gou)通，促(cu)使德育工作(zuo)更具(ju)整體性(xing)、可(ke)操作(zuo)性(xing)、科學(xue)性(xing)，層次性(xing)，創造性(xing)。相信在(zai)未來的(de)學(xue)期(qi)里，在(zai)學(xue)校(xiao)校(xiao)長的(de)正(zheng)確(que)領導下，在(zai)各處(chu)室的(de)協(xie)助下，我(wo)校(xiao)德育工作(zuo)將會做得更好。

　　學校德育工作的總結 篇2

　　歲(sui)月不(bu)居，時光荏苒。本學(xue)期政(zheng)教處工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)校(xiao)長室正確領(ling)導(dao)和(he)具體(ti)(ti)指(zhi)導(dao)下，在(zai)(zai)全體(ti)(ti)班主(zhu)(zhu)任(ren)老師的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤(qin)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)鼎(ding)力支持(chi)下，在(zai)(zai)全體(ti)(ti)課任(ren)教師大力配(pei)合和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)努力進(jin)取下，我們圓滿、順利地(di)走過(guo)一學(xue)期。德(de)(de)育(yu)是(shi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂。今天的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)如果偏離了學(xue)生(sheng)豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)生(sheng)活，趣(qu)、樂(le)交融的(de)(de)(de)(de)(de)文化生(sheng)活，應該(gai)說蒼(cang)白(bai)無力的(de)(de)(de)(de)(de)，具有(you)(you)“非真不(bu)實”的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)失敗(bai)效果。原國家教委副主(zhu)(zhu)任(ren)柳斌同志(zhi)精辟地(di)講到：“唯有(you)(you)培育(yu)高品(pin)(pin)質的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)童，將(jiang)來方(fang)有(you)(you)高品(pin)(pin)質的(de)(de)(de)(de)(de)公民(min)。方(fang)有(you)(you)高品(pin)(pin)質的(de)(de)(de)(de)(de)社會和(he)國家”。所以，求真務(wu)實的(de)(de)(de)(de)(de)做好德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，培育(yu)品(pin)(pin)學(xue)兼(jian)優的(de)(de)(de)(de)(de)高品(pin)(pin)質兒(er)童是(shi)教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)和(he)使命(ming)。下面我從(cong)六個(ge)方(fang)面對教導(dao)處的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行總結(jie)

　　新學期、新起點、新面貌

　　這(zhe)學期我(wo)在紅旗校(xiao)(xiao)部(bu)主要(yao)負責政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作，這(zhe)對于我(wo)來說是一(yi)個全新的(de)(de)工作。如何對全校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)？如何搞好(hao)活動(dong)？如何在搞活動(dong)的(de)(de)過(guo)程中不(bu)影響教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學？如何對新生(sheng)(sheng)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)……一(yi)大堆的(de)(de)的(de)(de)問題都擺在我(wo)的(de)(de)面前(qian)。但我(wo)相信在全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)努(nu)力下我(wo)們能取得(de)一(yi)個良好(hao)的(de)(de)開端(duan)。幾(ji)年(nian)來，經過(guo)全校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)共同努(nu)力，我(wo)們的(de)(de)學校(xiao)(xiao)一(yi)天(tian)天(tian)地(di)發展(zhan)壯大，生(sheng)(sheng)源的(de)(de)數量、質量也逐年(nian)的(de)(de)增加(jia)和提高，新小(xiao)一(yi)招生(sheng)(sheng)近500人，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量穩中有升，育(yu)人環境不(bu)斷改善，并(bing)且(qie)形(xing)成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)學風(feng)和校(xiao)(xiao)風(feng)，為同學們的(de)(de)成(cheng)長成(cheng)材提供(gong)了強(qiang)有利的(de)(de)保障。

　　新(xin)的學(xue)期(qi)、新(xin)的希望、新(xin)的面貌，在新(xin)學(xue)期(qi)里，我(wo)要(yao)思考、要(yao)計(ji)劃、要(yao)奮斗、要(yao)拼搏，要(yao)增(zeng)強緊迫感、責任感、使命感。進一步加強學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)(li)，嚴(yan)肅校(xiao)風校(xiao)紀，凈化(hua)育人環境，培養學(xue)生良好的基礎道德素(su)質，使我(wo)們學(xue)生進一步規范行為習慣、著力培養我(wo)們學(xue)生自我(wo)管(guan)理(li)(li)、自我(wo)約束的能(neng)力。并新(xin)學(xue)期(qi)中以抓“學(xue)生管(guan)理(li)(li)常規”為立(li)足點(dian)，全(quan)面推(tui)進學(xue)校(xiao)德育工(gong)(gong)作(zuo)和教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)。因(yin)此(ci)，我(wo)要(yao)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地去工(gong)(gong)作(zuo)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)地邁開(kai)每一步。

　　重養成、抓常規、保安全

　　一、堅持狠抓常規不動搖，著力學生行為養成教育

　　良好(hao)(hao)(hao)思想品德的(de)(de)形(xing)成是(shi)由學生親(qin)身(shen)感受，身(shen)臨其境(jing)以后經覺悟(wu)產(chan)生的(de)(de)內心需求，而達到這個目標則需要用紀律約束，規(gui)范學生的(de)(de)行(xing)為，在規(gui)范的(de)(de)過程中實現領悟(wu)、覺醒、滋(zi)生需要。由于本校部(bu)學生的(de)(de)年齡(ling)特點，對(dui)(dui)(dui)學生進行(xing)養成教育，但學生形(xing)成習慣并不是(shi)一朝一夕的(de)(de)事，要在常規(gui)工作中常抓到底(di)。金蘋果的(de)(de)評比對(dui)(dui)(dui)班級日(ri)常的(de)(de)紀律、衛生進行(xing)管(guan)理(li)，同時(shi)堅持每天公示，這樣讓班任(ren)老師(shi)能更好(hao)(hao)(hao)地明(ming)確班級存在的(de)(de)問題，好(hao)(hao)(hao)進行(xing)及時(shi)的(de)(de)教育，促使學生養成好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)習慣。學生有了(le)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)習慣，對(dui)(dui)(dui)學生的(de)(de)各(ge)方面發展都(dou)(dou)是(shi)一個很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)促進，金蘋果全體班科(ke)任(ren)教師(shi)都(dou)(dou)付出很多的(de)(de)'辛苦，

　　1、進行(xing)行(xing)為規(gui)范(fan)專(zhuan)題(ti)教育(yu)活動。 行(xing)為規(gui)范(fan)教育(yu)有(you)針對性(xing)，低段(duan)抓(zhua)小、抓(zhua)實，從小事(shi)、身邊事(shi)抓(zhua)起，針對問題(ti)邊學習邊訓練。

　　通(tong)過教(jiao)育，各(ge)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生的行(xing)為(wei)習慣(guan)(guan)有很大進步，活動收到(dao)了良好(hao)的教(jiao)育效果。特(te)別(bie)是(shi)對(dui)一(yi)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生來說，他(ta)們(men)(men)踏入學(xue)(xue)(xue)(xue)校不久，對(dui)他(ta)們(men)(men)在行(xing)為(wei)習慣(guan)(guan)上(shang)是(shi)的一(yi)個(ge)規范化訓練，對(dui)他(ta)們(men)(men)今(jin)后(hou)更好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習與生活產生了作用。他(ta)們(men)(men)的進步得(de)到(dao)了家(jia)長(chang)充分的認可，但學(xue)(xue)(xue)(xue)生在成長(chang)過程中，他(ta)們(men)(men)的行(xing)為(wei)規范會有反(fan)復，這就要求我們(men)(men)的教(jiao)師(shi)反(fan)復抓(zhua)，希望(wang)在以(yi)后(hou)的工作中，各(ge)班能持之以(yi)恒的抓(zhua)下去。

　　2、堅(jian)持抓好七彩(cai)童(tong)年(nian)廣播站，升(sheng)旗儀式(shi)和(he)(he)旗下講話重要的(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)陳地，有針對性地對學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)紀(ji)律教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、法制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、理(li)(li)想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、愛國主(zhu)任教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、心(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、誠信(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，及(ji)世界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)樹立(li)遠(yuan)大理(li)(li)想和(he)(he)抱負，懂得成人是成才(cai)，成功的(de)前提和(he)(he)可(ke)能(neng)，促進(jin)(jin)了學(xue)校精神面貌的(de)整體提高。

　　3、協同(tong)(tong)(tong)各年級(ji)分管領(ling)導組(zu)織召(zhao)開好學生會和家長(chang)會，針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)(tong)年級(ji)所(suo)表現的不(bu)同(tong)(tong)(tong)特點，肯定優點，表揚先進，鞭(bian)策激勵(li)，指出不(bu)足并提出改(gai)進要求，在堅持(chi)正(zheng)面(mian)教(jiao)育的同(tong)(tong)(tong)時(shi)，加大對(dui)后進生的教(jiao)育與管理確(que)保每一名(ming)學生健康(kang)陽光(guang)的成長(chang)。

　　二、重視日常安全教育

　　教(jiao)導處每(mei)天巡樓，除了早、晚的(de)(de)(de)集(ji)體巡查外，每(mei)天都要巡樓，一(yi)學期下來(lai)巡樓近300次，周至少巡操場(chang)一(yi)次，發現問題及時處理，確(que)保(bao)學校(xiao)的(de)(de)(de)安全，常規(gui)抓的(de)(de)(de)緊(jin)出(chu)現事故(gu)的(de)(de)(de)概率就低。

　　1、改(gai)革并(bing)完(wan)善出入證(zheng)制度，加(jia)強(qiang)門(men)衛(wei)、值周(zhou)(zhou)長、值周(zhou)(zhou)教師(shi)(shi)(shi)、值周(zhou)(zhou)生四級值周(zhou)(zhou)網絡，嚴查強(qiang)管(guan)(guan)(guan)，層(ceng)層(ceng)負責(ze)，從運作機制上保證(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)不疏漏。這(zhe)學期(qi)的(de)大門(men)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)就是(shi)(shi)一(yi)個(ge)例子，通過各(ge)位男教師(shi)(shi)(shi)的(de)努力，使得這(zhe)學期(qi)的(de)校園更安(an)靜，更安(an)全，成了真正的(de)封閉管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。所有的(de)老師(shi)(shi)(shi)都要真的(de)感謝他(ta)們(men)，特(te)別是(shi)(shi)班任教師(shi)(shi)(shi)，無(wu)論你(ni)們(men)放學的(de)早也好(hao)，晚(wan)也好(hao)，他(ta)們(men)都從沒(mei)怨言。

　　2、開展(zhan)安(an)(an)全自查，樹(shu)立安(an)(an)全意識。安(an)(an)全無小事(shi)。校長十分重視學(xue)生(sheng)的(de)安(an)(an)全教育工作，把它作為(wei)學(xue)校德育工作的(de)首要大事(shi)，校后勤處切實(shi)做好(hao)校舍、設(she)施(shi)、設(she)備等的(de)維修、檢查工作，嚴防(fang)校園安(an)(an)全故事(shi)的(de)發生(sheng)。

　　3、開(kai)(kai)展安全(quan)宣傳教(jiao)(jiao)育(yu)。為切實消除校園安全(quan)故事(shi)的發生，政教(jiao)(jiao)處、大隊部以規(gui)范(fan)學(xue)生日常行為為基(ji)礎，積極開(kai)(kai)展安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)工作，根據我校安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)的具體要求，值(zhi)周(zhou)教(jiao)(jiao)師、學(xue)生認真開(kai)(kai)展學(xue)生在校紀律維護(hu)，防止學(xue)生發生意外傷害(hai)事(shi)故。

　　藝術節、活校園、展風采

　　本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)節是政教(jiao)處組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)較(jiao)大型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，使(shi)(shi)不同學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)此次(ci)活(huo)動(dong)中(zhong)都能展示一(yi)下(xia)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)華，得到了(le)音樂(le)組、美術(shu)組及各位(wei)班任(ren)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力(li)支持(chi)，在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)，孩子(zi)們(men)充分展示了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)華，也使(shi)(shi)得我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園增添了(le)許多樂(le)趣，在(zai)匯報演出上(shang)，也向家長們(men)展現了(le)虹橋師(shi)生(sheng)(sheng)別樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風采，活(huo)動(dong)中(zhong)高原班家長提供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彩虹門給我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閉幕式(shi)增色不少，這里(li)表示感謝。我(wo)校有相當(dang)一(yi)部分有藝(yi)(yi)(yi)術(shu)才(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)本(ben)次(ci)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)節中(zhong)他們(men)將展示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)華和(he)創造(zao)力(li)，為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園文化注入了(le)文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，營造(zao)出團結、和(he)諧、積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園文化氛圍。一(yi)年(nian)一(yi)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)節將成為我(wo)校德(de)育(yu)序列教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項重要內(nei)容，廣大同學(xue)在(zai)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋(yang)里(li)去體驗(yan)美，在(zai)體驗(yan)中(zhong)去感悟(wu)美，從而獲得道德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升和(he)人格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升華，我(wo)相信(xin)通過藝(yi)(yi)(yi)術(shu)節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉辦(ban)，一(yi)定(ding)會(hui)有更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)展示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)華，為我(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)提升一(yi)個臺階打下(xia)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，它必(bi)然會(hui)成為培養我(wo)校教(jiao)職工(gong)人文精神和(he)追求真善美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)道亮麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景線(xian)。

　　開放周、促溝通、樹形象

　　歷時一周(zhou)的活動(dong)推動(dong)了(le)(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)整(zheng)體工(gong)作向(xiang)深(shen)層次的創新(xin)和(he)改革方(fang)向(xiang)發展(zhan)，贏得了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長和(he)社會的廣泛(fan)贊譽。家(jia)(jia)長通(tong)過深(shen)入課堂聽課、全程跟(gen)蹤(zong)班級管理、與教師(shi)和(he)管理人員零(ling)距離(li)溝通(tong)，對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)的教育及孩子在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)習和(he)生活情(qing)況有了(le)(le)(le)進一步(bu)的了(le)(le)(le)解，家(jia)(jia)長對(dui)(dui)教師(shi)個性化的教學(xue)風格、扎實的基本功(gong)底、高(gao)超的教學(xue)藝術十分(fen)滿(man)意；對(dui)(dui)孩子在(zai)課堂出色的表(biao)現及各方(fang)面取得的進步(bu)感到(dao)欣慰；對(dui)(dui)我校(xiao)(xiao)“以人為本、和(he)諧(xie)發展(zhan)”的教育理念表(biao)示認(ren)同；對(dui)(dui)重視與家(jia)(jia)長的交流與溝通(tong)并對(dui)(dui)家(jia)(jia)長提出的意見和(he)建議(yi)能及時解答、采納(na)和(he)解決的態度給予贊賞；對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)規劃和(he)發展(zhan)前(qian)景表(biao)示樂觀。開放周(zhou)取得了(le)(le)(le)圓(yuan)滿(man)成功(gong)。

　　這次(ci)(ci)開(kai)(kai)放(fang)周(zhou)(zhou)(zhou)活(huo)動，從(cong)擴大(da)開(kai)(kai)放(fang)對象(xiang)，拓展開(kai)(kai)放(fang)時空，提升開(kai)(kai)放(fang)層(ceng)次(ci)(ci)上大(da)做文章，旨在(zai)家長(chang)全員(yuan)參與。我(wo)們(men)要求每班每天20位家長(chang)到校(xiao)，每天學校(xiao)就接待(dai)家長(chang)近100人左右，5天日(ri)程(cheng)就有(you)(you)(you)624人參與了活(huo)動，而且盡管有(you)(you)(you)些家長(chang)不能到校(xiao)，我(wo)們(men)也發放(fang)家長(chang)請柬，讓(rang)所有(you)(you)(you)家長(chang)知道(dao)(dao)開(kai)(kai)放(fang)周(zhou)(zhou)(zhou)，了解開(kai)(kai)放(fang)周(zhou)(zhou)(zhou)；這次(ci)(ci)開(kai)(kai)放(fang)周(zhou)(zhou)(zhou)時間長(chang)，在(zai)學校(xiao)的(de)時間更多，確定到校(xiao)日(ri)期，家長(chang)覺得有(you)(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)(you)目(mu)的(de)。每天從(cong)第一節(jie)課到第五節(jie)課為家長(chang)提供三個(ge)學年、24個(ge)班級(ji)共24節(jie)常規展示(shi)課，家長(chang)們(men)饒有(you)(you)(you)興(xing)趣地(di)和(he)學生一道(dao)(dao)聽課，共同(tong)體驗和(he)重溫學習(xi)生活(huo)。

　　家(jia)長通過一上(shang)午(wu)的(de)“看、聽(ting)、講、思”，大開(kai)(kai)眼界(jie)，目睹了(le)老師是怎樣工作的(de)，親(qin)自觀察了(le)自己孩子在課堂上(shang)的(de)表現(xian)和(he)真實學習情況，對開(kai)(kai)放周活動很滿意(yi)。他們說(shuo)：

　　虹橋的(de)教師(shi)有愛心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)、責任(ren)心(xin)(xin)。平等的(de)對待每(mei)一名(ming)學生(sheng)，不接受家長的(de)人(ren)和溫暖行動。

　　教師注意(yi)尊重(zhong)、愛護孩(hai)子(zi)，給孩(hai)子(zi)以(yi)輕松的心理環境，對學生的評價有激勵(li)作用(yong)，課(ke)堂氣(qi)氛活(huo)躍、民主、和諧(xie)，教師的親和力調動(dong)了每個人的積極性。

　　開(kai)(kai)放周活(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)(kai)展是對(dui)我校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)一次全方位檢驗(yan)和促(cu)進(jin)，廣(guang)大教(jiao)(jiao)職員工(gong)(gong)在開(kai)(kai)放周活(huo)動(dong)的(de)(de)準(zhun)備工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)提高(gao)和完善了(le)(le)(le)自己(ji)，教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)責任感(gan)更(geng)加增強，投身(shen)改(gai)革的(de)(de)想(xiang)法更(geng)加強烈，與學(xue)生的(de)(de)距離更(geng)加縮短。無論是課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，展示(shi)了(le)(le)(le)課改(gai)的(de)(de)無窮魅力，還是班級管理中(zhong)彰顯的(de)(de)人(ren)文關懷(huai)，都親切地化解了(le)(le)(le)家長曾經(jing)(jing)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)無所適從的(de)(de)茫然，深(shen)(shen)深(shen)(shen)地觸動(dong)了(le)(le)(le)家校(xiao)聯袂中(zhong)脆弱的(de)(de)神經(jing)(jing)，有效地轉(zhuan)化了(le)(le)(le)社會對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)(de)偏見(jian)和看法，真(zhen)誠地呈(cheng)現了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)職業的(de)(de)辛勞和奉獻。

　　教師展示課，參(can)加546人，反饋(kui)表477張

　　家(jia)長體(ti)會到(dao)老(lao)師的(de)辛(xin)苦、老(lao)師的(de)教學(xue)水平高，有耐心，有親和力，能(neng)在輕松(song)活動中讓孩子學(xue)到(dao)知(zhi)識(shi)。

　　教學常規展(zhan)示，參(can)觀663人(ren)次(ci)。

　　對教師作業的批改(gai)，教案書(shu)寫都給(gei)予高度的評價。

　　搞活動、師生樂、健身心

　　在活動(dong)中教育(yu)，這是小學(xue)德(de)育(yu)的教育(yu)特色，也是德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)的基本(ben)方法。為提高德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)效果，本(ben)學(xue)期政教處、大(da)隊部(bu)通過舉行(xing)內容(rong)豐富、形式多(duo)樣的活動(dong)，努(nu)力(li)促進(jin)校園文化建(jian)設。

　　政教處(chu)牽頭(tou)，體育組織(zhi)的師生(sheng)踢毽子比賽(sai)。

　　教師(shi)的拔河比賽。

　　大(da)隊部組織的大(da)隊干競選、新隊員(yuan)入隊儀式。

　　校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)應該是多(duo)姿(zi)多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)，通過一(yi)些有意(yi)(yi)(yi)義的(de)(de)(de)(de)活(huo)動既(ji)能調(diao)節師(shi)(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習工(gong)作的(de)(de)(de)(de)壓力，又(you)(you)能增進師(shi)(shi)(shi)生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)感(gan)情愉悅他(ta)們的(de)(de)(de)(de)心情，使(shi)得(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)都擁有一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)來面對每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習與生(sheng)活(huo)。在舉行的(de)(de)(de)(de)拔河、踢毽子比賽既(ji)增強了師(shi)(shi)(shi)生(sheng)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)體質(zhi)又(you)(you)則(ze)強了師(shi)(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)意(yi)(yi)(yi)識(shi)和責任意(yi)(yi)(yi)識(shi)。教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)排(pai)球賽更增強了教師(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)團結合(he)作意(yi)(yi)(yi)識(shi)，也讓同學(xue)們看(kan)到了老師(shi)(shi)(shi)們別樣的(de)(de)(de)(de)風采。是他(ta)盟更加(jia)尊重(zhong)、愛戴他(ta)們的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)。

　　通過活(huo)動(dong)使學生體(ti)(ti)會到(dao)(dao)集(ji)體(ti)(ti)的重要，更加熱愛這個集(ji)體(ti)(ti)，也讓師生每天緊張(zhang)的心情得到(dao)(dao)放松，有益于身心，促進學生的發展

　　明方向、踏實做、促發展

　　經過一(yi)學期(qi)的(de)(de)工(gong)作使我(wo)(wo)更加明(ming)確了工(gong)作的(de)(de)方向，要先教育(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)們的(de)(de)孩子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“人”，再教育(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)們的(de)(de)孩子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“才”，抓(zhua)養成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)使得(de)我(wo)(wo)們的(de)(de)學生在小學階段，能(neng)(neng)(neng)養成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)幾個好習慣，能(neng)(neng)(neng)寫一(yi)手(shou)漂亮(liang)的(de)(de)好字，能(neng)(neng)(neng)知(zhi)道感恩(en)惜(xi)福(fu)。這樣的(de)(de)孩子(zi)在將來的(de)(de)發展(zhan)中會受(shou)益終生。說起來容易做起來難(nan)，也(ye)希望各(ge)位老師提醒(xing)我(wo)(wo)，并一(yi)同(tong)踏踏實實，持之以恒(heng)的(de)(de)做下去。這樣對(dui)我(wo)(wo)們學生、對(dui)我(wo)(wo)們學校的(de)(de)發展(zhan)都奠定了堅實的(de)(de)基礎。

　　問題與打算

　　1、對計劃的事情實施(shi)的還不夠堅決、徹底。

　　2、目前我校(xiao)教師(shi)的(de)育人能力和管理能力水(shui)平(ping)整體發展還不平(ping)衡。

　　3、有些老師(shi)們對新的(de)教育理念的(de)高站位存在差(cha)異，目標定位也有差(cha)距。對學生(sheng)健康成長(chang)的(de)“責任心”和熱情有待于加(jia)強(qiang)。因此(ci)，對學生(sheng)研究(jiu)效果也存在一(yi)定距離。

　　4、下(xia)一步(bu)，我將深入教師中(zhong)征(zheng)求老(lao)師們在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生管(guan)理的(de)研究(jiu)過(guo)(guo)程中(zhong)遇到的(de)困惑和(he)建(jian)議，以便我們在(zai)新學(xue)(xue)(xue)(xue)期進一步(bu)研究(jiu)提供更(geng)好的(de)依據。促進整體(ti)(ti)教育(yu)的(de)實(shi)效(xiao)性。通(tong)過(guo)(guo)教師育(yu)德隊伍建(jian)設的(de)研究(jiu)與探索，使老(lao)師不僅要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會運用科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)的(de)方法解決(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際中(zhong)的(de)群體(ti)(ti)問(wen)題和(he)個體(ti)(ti)問(wen)題。積極嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)常規管(guan)理的(de)模式和(he)開(kai)展特(te)色活動，為(wei)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生健康(kang)(kang)的(de)情感到培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生健康(kang)(kang)的(de)心理素質、行為(wei)習慣找到了適合學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展的(de)良好方法和(he)途徑。

　　一學期，在校領導(dao)的(de)(de)(de)正確領導(dao)下，通過積極努(nu)力的(de)(de)(de)工作(zuo)，取(qu)得(de)(de)了點滴(di)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績，這點滴(di)成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)取(qu)得(de)(de)要感謝(xie)校長的(de)(de)(de)關心、指導(dao)。更(geng)要感謝(xie)全體(ti)同(tong)仁對我(wo)(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)包容(rong)、理(li)解(jie)(jie)、支持(chi)。也(ye)正因為(wei)大(da)家的(de)(de)(de)包容(rong)、理(li)解(jie)(jie)、支持(chi)才使得(de)(de)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)條理(li)的(de)(de)(de)開展。在工作(zuo)中我(wo)(wo)說(shuo)的(de)(de)(de)深也(ye)好(hao)、淺也(ye)好(hao)，處理(li)得(de)(de)得(de)(de)當與否也(ye)希(xi)望大(da)家多(duo)擔待。我(wo)(wo)力爭在下學期再接再勵，以“能做到的(de)(de)(de)竭盡全力，能做好(hao)的(de)(de)(de)盡善盡美”為(wei)工作(zuo)要求，把政教處的(de)(de)(de)工作(zuo)推向一個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)高潮。

　　學校德育工作的總結 篇3

　　德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施(shi)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)組成(cheng)部分。它貫穿于學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的全(quan)(quan)過程(cheng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生日常(chang)生活的各個方(fang)面(mian)(mian)(mian)，滲(shen)透在(zai)(zai)智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)和勞動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中。對青少年學(xue)(xue)(xue)(xue)生健康成(cheng)長(chang)(chang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)起(qi)(qi)著導向、動力和保證的作(zuo)用(yong)。小學(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)社會(hui)主義精神文(wen)明建設(she)的奠基(ji)工(gong)程(cheng)，是(shi)(shi)提(ti)高全(quan)(quan)民族思想(xiang)道德(de)(de)(de)(de)素質(zhi)的奠基(ji)性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，是(shi)(shi)培養造(zao)就中華人(ren)民共和國(guo)合(he)格公民的起(qi)(qi)點。小學(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，它要(yao)(yao)在(zai)(zai)德(de)(de)(de)(de)智(zhi)體諸方(fang)面(mian)(mian)(mian)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的成(cheng)長(chang)(chang)與發展(zhan)(zhan)打(da)好基(ji)礎，要(yao)(yao)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生步入社會(hui)打(da)好做人(ren)的基(ji)礎。同時，《****中央、國(guo)務(wu)院關于深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)推(tui)進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的決定》指出(chu)：實(shi)(shi)施(shi)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，必(bi)須(xu)把德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)、智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)等有機地(di)統一在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動的各個環節中。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)不僅抓好智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)，更要(yao)(yao)重(zhong)(zhong)視德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)，還(huan)要(yao)(yao)加強體育(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)、勞動技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，使諸方(fang)面(mian)(mian)(mian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相互(hu)滲(shen)透、協(xie)調發展(zhan)(zhan)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生的全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)(zhan)和健康成(cheng)長(chang)(chang)。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)必(bi)須(xu)把德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)擺在(zai)(zai)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)位置，并認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)政(zheng)策文(wen)件，提(ti)高認(ren)識，樹立教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，管理育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，服務(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的思想(xiang)，為(wei)了確保學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的順利實(shi)(shi)施(shi)，一學(xue)(xue)(xue)(xue)期來，我們(men)加強了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)管理工(gong)作(zuo)的研究，其主要(yao)(yao)做法是(shi)(shi)：

　　一、加強理論學習和德育實踐研究

　　1、組織師德理論學(xue)習 本學(xue)期，我們利用教(jiao)(jiao)師政治(zhi)學(xue)習的(de)機會(hui)，組織教(jiao)(jiao)師學(xue)習了(le)《教(jiao)(jiao)師法》、《未成年(nian)人保護(hu)法》《義務教(jiao)(jiao)育法》和市縣教(jiao)(jiao)委(wei)有關師德教(jiao)(jiao)育和建設的(de)文件資(zi)料(liao)等，以(yi)教(jiao)(jiao)育行(xing)評為契機，有效(xiao)地加強了(le)師德建設。

　　2、開展德育(yu)科(ke)研活動 我們以新課程理念努力(li)轉變班主(zhu)任的(de)(de)角(jiao)色，并通過小(xiao)課題研究、理論(lun)學(xue)習(xi)、案例撰寫等形式開展德育(yu)科(ke)研活動。本學(xue)期(qi)，每位教(jiao)師(shi)都結合自己(ji)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實踐，撰寫學(xue)習(xi)心得體會提(ti)高教(jiao)師(shi)的(de)(de)德育(yu)理論(lun)水平。

　　二、開展多種形式的主題教育活動

　　1、 愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主義教育(yu) (1) 本學(xue)期繼(ji)續抓好(hao)每周一的(de)'升旗儀式和國(guo)(guo)(guo)旗下講話，激(ji)發學(xue)生愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)熱情(qing)，樹立正(zheng)確的(de)國(guo)(guo)(guo)家意識，培(pei)養愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主義意識。 (2)開(kai)展(zhan)好(hao)“祖國(guo)(guo)(guo)明天(tian)會(hui)更好(hao)”讀書活(huo)動，并根(gen)據(ju)學(xue)校有(you)關要求，組織(zhi)了征文比賽。學(xue)生通(tong)過讀書活(huo)動，進一步(bu)提高了愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)熱情(qing)。

　　2、 安全(quan)法(fa)制教育(yu) (1)加(jia)強(qiang)安全(quan)知識的(de)宣講教育(yu). (2)繼續抓好學(xue)(xue)生(sheng)校內、校外(wai)的(de)安全(quan)工作(zuo)，簽(qian)定(ding)有關責任書，規范(fan)制度，落實(shi)好各種措施。本學(xue)(xue)期(qi)此項工作(zuo)運行良(liang)好，未發生(sheng)任何安全(quan)事故(gu). (3)各班繼續深入學(xue)(xue)習貫徹《預防未成(cheng)年人犯罪法(fa)》，對一些(xie)苗(miao)頭性現象(xiang)及(ji)時加(jia)以教育(yu)，杜(du)絕學(xue)(xue)生(sheng)違法(fa)犯罪現象(xiang)。 (4)開展了系(xi)列宣傳教育(yu)活動，如黑板(ban)報、專(zhuan)題廣播等，學(xue)(xue)生(sheng)受到良(liang)好的(de)教育(yu)。

　　3、 環保(bao)教育 通過宣傳櫥窗、校園廣播積極(ji)宣傳環保(bao)的(de)重要(yao)意義，上好(hao)《環境(jing)教育》課。我們教育學生從身邊(bian)做(zuo)起，從小事做(zuo)起，樹(shu)立良好(hao)的(de)環保(bao)意識(shi)。

　　4、文(wen)明(ming)禮貌教育 本學期，我校繼(ji)續加強了學生(sheng)(sheng)常規教育，特(te)別是(shi)文(wen)明(ming)禮貌教育，以新的《中小學生(sheng)(sheng)守則(ze)》、《小學生(sheng)(sheng)日常行(xing)為規范(fan)》為內容(rong)，開展“文(wen)明(ming)班級百分賽”活動，以班級教育、自(zi)我教育為主，紅領巾(jin)督(du)察隊(dui)為陣地，幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)養(yang)成良好(hao)的行(xing)為習(xi)慣，收到了良好(hao)的教育效果。

　　5、學校(xiao)認真開展了(le)關愛(ai)“留(liu)守(shou)孩”教育工作。

　　三、切實加強家校聯系

　　為真(zhen)正(zheng)提高家校聯(lian)系質量，本學(xue)期制定(ding)(ding)了家長學(xue)校各種(zhong)制度(du)并開展活動，還對班主(zhu)任(ren)或其他任(ren)課老師(shi)提出一定(ding)(ding)的要(yao)求，使學(xue)校、家庭、社(she)會(hui)聯(lian)系更為緊(jin)密(mi)，構建立體的教育網絡(luo)。

　　四、加強德育隊伍建設

　　1、利用教師(shi)政(zheng)治學習等機(ji)會讓教師(shi)明確人人都是德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)者、個(ge)個(ge)有責(ze)任參(can)與德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)，樹立“大德(de)(de)育(yu)觀”，增強(qiang)德(de)(de)育(yu)力量。

　　2、繼續(xu)加強班主(zhu)任(ren)隊伍建設。組(zu)織了班主(zhu)任(ren)聯系座談(tan)會，通過交流取長補短(duan)，提高(gao)了班級(ji)管(guan)理水平。

　　以上是(shi)本學期我校德育工(gong)作(zuo)的簡單回顧，我們決心在今后的工(gong)作(zuo)中繼續努力(li)，務實創(chuang)新，進(jin)一步提高德育工(gong)作(zuo)實效(xiao)。

　　學校德育工作的總結 篇4

　　本學期，我校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)工作積(ji)極貫徹浦東(dong)新(xin)區社(she)發局xx年德(de)育(yu)(yu)工作精(jing)(jing)神，落實(shi)(shi)“兩綱”教育(yu)(yu)，繼續踐行(xing)“弘揚世博精(jing)(jing)神，踐行(xing)文(wen)明禮(li)儀”活動;以愛(ai)國主義精(jing)(jing)神為核心，培(pei)養學生(sheng)的(de)民族精(jing)(jing)神;以創建良(liang)(liang)好的(de)班風和學風為抓手，強化學生(sheng)的(de)行(xing)為習慣、學習習慣，以藝術(shu)與科技為兩翼(yi)，打造特色校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化，營造和諧的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)氛圍;以“學體育(yu)(yu)健兒，做(zuo)陽光少年，迎(ying)北京奧運(yun)”為主題，開(kai)展豐富多彩的(de)體育(yu)(yu)活動，全面培(pei)養學生(sheng)素質，為新(xin)區素質教育(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)校(xiao)(xiao)的(de)中審奠定了良(liang)(liang)好的(de)基礎。

　　1、構(gou)建規(gui)劃，強化德育整體(ti)管理與推進

　　制定學(xue)校(xiao)20xx年度德(de)(de)育發展規(gui)劃”，細化“教學(xue)質量(liang)為基礎(chu)，藝術(shu)科(ke)技(ji)為兩(liang)翼，科(ke)學(xue)人文素養為核心”的(de)學(xue)生培(pei)養要求的(de)具(ju)體(ti)標準與落實措(cuo)施，明確德(de)(de)育推進的(de)常規(gui)渠道與創(chuang)新平臺，使(shi)我校(xiao)德(de)(de)育管理立點更(geng)(geng)高、切點更(geng)(geng)實，更(geng)(geng)具(ju)有整體(ti)性(xing)(xing)、系統(tong)性(xing)(xing)和(he)可操(cao)作性(xing)(xing)。

　　2、注重創新，多(duo)渠道(dao)多(duo)途(tu)徑開展(zhan)德(de)育工作

　　繼續以愛國主(zhu)義、民族(zu)精(jing)神、行為(wei)規范(fan)等教育為(wei)重點，以創新(xin)為(wei)德育工(gong)作推進的切入口(kou)，有(you)主(zhu)題(ti)、分層次、多渠(qu)道地開展德育教育。

　　一、“學習十九大精神，我和祖國共成長”活動

　　1）教師撰寫學習十九大論(lun)文(wen)《社會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值(zhi)觀與學校(xiao)德育等論(lun)文(wen)，學生以“我的小康生活”、“弘揚民族精神(shen)”為題(ti)撰寫心(xin)得(de)體會(hui)。學校(xiao)政教處印發資料(liao)作(zuo)專題(ti)宣傳(chuan)、輔導。

　　2） 參加(jia)上(shang)海市(shi)中學生(sheng)學習(xi)”十(shi)九大”知識(shi)競賽(sai)

　　3）參加上海市中學生“我(wo)和祖(zu)國共成(cheng)長(chang)”征文(wen)比賽(sai)。表達“我(wo)和祖(zu)國共成(cheng)長(chang)”的(de)心愿，和“青(qing)少年強(qiang)則中國強(qiang)的(de)理(li)想信念”。

　　二、開展民族精神教育月活動

　　在(zai)“中小學弘揚和(he)培育(yu)民族(zu)精神(shen)月”，我們深入開展了以(yi)愛國主義為核心的民族(zu)精神(shen)教育(yu)。

　　1)以(yi)“形(xing)勢(shi)教育大課堂”為抓(zhua)手(shou)，組織(zhi)學(xue)生(sheng)觀看“生(sheng)活新(xin)(xin)變化”、“社會新(xin)(xin)氣象”、“農村新(xin)(xin)面貌”、“科技新(xin)(xin)發展”、“國(guo)際(ji)新(xin)(xin)形(xing)象”、“未來新(xin)(xin)藍圖”等六(liu)個(ge)形(xing)勢(shi)報(bao)告，對學(xue)生(sheng)進行(xing)愛國(guo)主義教育、理想信念(nian)教育，增強學(xue)生(sheng)的民族(zu)自豪感、民族(zu)自尊心(xin)和民族(zu)自信心(xin)。

　　2）以“嫦娥(e)一號”登月，傳(chuan)回月面圖(tu)像的時事為(wei)背(bei)景，對(dui)學(xue)生(sheng)進行國家(jia)意識教(jiao)育(yu)，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的民族自(zi)信心和自(zi)豪感(gan)。

　　3）組織學(xue)(xue)生(sheng)觀看現代(dai)青春京劇《走出迷茫》，開展觀后感評比(bi)活(huo)動，引導學(xue)(xue)生(sheng)鑒賞(shang)中國傳(chuan)統文化藝術，體驗傳(chuan)統與現代(dai)融合的藝術形式。

　　三、開展踐行教師禮儀活動

　　教(jiao)師節班(ban)班(ban)召開主題班(ban)會，班(ban)班(ban)制定尊師禮儀。

　　1、創設條件，進一(yi)步加強學(xue)生的自主(zhu)管理

　　1)明確(que)學生在(zai)德育中(zhong)的自(zi)主地位，幫(bang)助學生確(que)立自(zi)我(wo)管理(li)的自(zi)信心，引導他們充分發揮(hui)自(zi)理(li)自(zi)治(zhi)的作用。

　　2)把學(xue)生志(zhi)(zhi)愿者隊(dui)伍(wu)建設作(zuo)為學(xue)生自主管理(li)的重要(yao)載體。在認真總結的基礎上，進一步提升“小黃帽交(jiao)通管理(li)志(zhi)(zhi)愿者隊(dui)伍(wu)”的服務質量(liang)，同時繼(ji)續發揮“班(ban)級社區服務志(zhi)(zhi)愿者隊(dui)”、“年級社區服務基地”的作(zuo)用，把自理(li)自治(zhi)與社會(hui)服務結合起來，使學(xue)生走(zou)出(chu)校園(yuan)，在社會(hui)實踐中接受鍛(duan)煉。

　　3)學(xue)校還(huan)將進(jin)一(yi)步健全(quan)值周班制度，發揮學(xue)生(sheng)的(de)自主(zhu)管(guan)理作(zuo)用，既起到(dao)對學(xue)生(sheng)的(de)示(shi)范引領作(zuo)用，也有利于學(xue)生(sheng)的(de)自我管(guan)理、自我督促。

　　2、強(qiang)化(hua)職責(ze)，不斷加強(qiang)德(de)育隊(dui)伍建(jian)設

　　1)繼續加強(qiang)(qiang)以年級組(zu)長(chang)、班主(zhu)任(ren)等(deng)為主(zhu)的德(de)(de)育(yu)主(zhu)干隊伍建設(she)，進一步(bu)拓展(zhan)年級組(zu)在德(de)(de)育(yu)綜合管理與協調上(shang)的功能，加強(qiang)(qiang)年級組(zu)內(nei)建設(she)，形成團(tuan)結向上(shang)的氛(fen)圍，增強(qiang)(qiang)凝聚力、向心力;

　　2)進一步明確班主任(ren)在“構建(jian)班級(ji)(ji)生命(ming)共同體(ti)”和(he)(he)學生德育(yu)教育(yu)中(zhong)的(de)職能，積極創設條件，逐步幫助班主任(ren)從瑣碎的(de)事(shi)務(wu)中(zhong)解放(fang)出來，鼓(gu)勵(li)班主任(ren)創建(jian)班級(ji)(ji)特色和(he)(he)引導學生個性發展(zhan)。

　　3)注重德(de)育(yu)工作制(zhi)度(du)建設(she)，加強對年級組長、班主任(ren)、班級常規的考核管(guan)理，出版20xx班主任(ren)教(jiao)育(yu)論文集(ji)。

　　3、整和資源，增強(qiang)三位一體的德(de)育合力(li)

　　進一步開發(fa)利用社會(hui)多(duo)層面的德(de)育資源，建立(li)和完善學校、家庭、社會(hui)三位一體(ti)的德(de)育工作網絡，健(jian)全(quan)聯(lian)系制度，暢通渠(qu)道、加強溝通，形(xing)成(cheng)良好的德(de)育伙(huo)伴(ban)關系。

　　進一步(bu)完(wan)善(shan)學(xue)校教育(yu)向社區開(kai)放的活(huo)動，及(ji)時(shi)(shi)接受社會的監督(du);進一步(bu)完(wan)善(shan)“家長(chang)委員會”，認真聽取家長(chang)對學(xue)校德育(yu)工作的意見與建(jian)議，召開(kai)形(xing)式多樣的家長(chang)會，及(ji)時(shi)(shi)交流信息。召開(kai)“家長(chang)聯誼會”，為家校溝通創設(she)一個更(geng)寬松、更(geng)和諧的平臺。

　　進一步(bu)加(jia)強與八家共建(jian)單位的合作(zuo)，繼續(xu)在(zai)預備(bei)、初一年(nian)級(ji)創(chuang)辦少年(nian)軍校，培養學生吃(chi)苦耐勞的品格，把民族精神(shen)教育(yu)落到實處。學校在(zai)社區的聲譽進一步(bu)得以提升(sheng)。

　　4、科藝融(rong)合，全面提升科學人(ren)文素養

　　重視校園文(wen)(wen)化對師生的引領作用，凸顯藝術(shu)、科技教育，提升藝術(shu)、人文(wen)(wen)素(su)養。

　　我校積極調動(dong)師生的(de)藝(yi)術創造力，舉(ju)辦書法、繪畫展(zhan)示(shi)，在活動(dong)中展(zhan)示(shi)了我校學生的(de)書畫藝(yi)術的(de)才華(hua)。

　　xx年(nian)xx月——20xx年(nian)3月，以(yi)“生態世博，美好家園”為(wei)主題的美術、書法(fa)、科幻畫作(zuo)品創作(zuo)選拔賽。

　　20xx年3月，我校在(zai)音樂殿堂上海音樂廳成功舉辦了“春天的(de)旋律”吹奏樂專場音樂會，精彩的(de)演(yan)出博得(de)領導、專家(jia)(jia)和家(jia)(jia)長(chang)的(de)一致(zhi)好評。

　　20xx年(nian)7月，我校銅管(guan)樂(le)隊(dui)報名參加(jia)上(shang)海(hai)市非職業銅管(guan)樂(le)團展演比賽，獲(huo)得初中組銀牌的殊榮。

　　20xx年10月，參(can)加上海市中學(xue)生風采展示活動，使(shi)同學(xue)們開闊眼界。

　　加強美術(shu)、書法特色教育(yu)，普及美術(shu)、書法教育(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不低(di)于學(xue)(xue)生(sheng)總數的(de)(de)50%，建(jian)立藝術(shu)社(she)團(tuan)和興趣小組，引導學(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)(ji)參(can)(can)與社(she)會(hui)藝術(shu)實踐活動(dong)，積極(ji)(ji)參(can)(can)加社(she)會(hui)藝術(shu)展演(yan)活動(dong)，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康(kang)成(cheng)長和展示才(cai)華(hua)提供廣闊的(de)(de)舞臺。

　　我校(xiao)的書畫社(she)(she)在新區(qu)明星社(she)(she)團(tuan)評比中(zhong)(zhong)榮(rong)(rong)獲(huo)十強社(she)(she)團(tuan)，在xx學(xue)年在全(quan)國、市、區(qu)比賽中(zhong)(zhong)取(qu)得突出成績(ji)，獲(huo)得了(le)50多(duo)項(xiang)榮(rong)(rong)譽(yu)的基礎上。今年，我校(xiao)堅持定(ding)(ding)點(dian)、定(ding)(ding)時(shi)、定(ding)(ding)人地開(kai)展社(she)(she)團(tuan)活動(dong)，同(tong)樣取(qu)得了(le)可(ke)喜的成績(ji)，20xx.6在第(di)十二屆全(quan)國中(zhong)(zhong)小學(xue)生繪(hui)畫、書法(fa)比賽中(zhong)(zhong)，楊慶億、梁國平老師獲(huo)書法(fa)、繪(hui)畫類(lei)指導工作一等獎(jiang)，張曼同(tong)學(xue)第(di)獲(huo)繪(hui)畫類(lei)一等獎(jiang)，陳嘉、張茹、李煒、劉俊雪(xue)、申曼利(li)、戴勝(sheng)楠同(tong)學(xue)榮(rong)(rong)獲(huo)書法(fa)類(lei)二等獎(jiang)，馮承佳(jia)、楊楠榮(rong)(rong)獲(huo)工藝(yi)類(lei)三等獎(jiang)。

　　5、尊重生命，重視生命教育(yu)與(yu)心(xin)理(li)健康教育(yu)

　　重視(shi)生(sheng)命教(jiao)育與心(xin)理(li)健康教(jiao)育。懂得生(sheng)命的價值(zhi)與尊嚴，擁(yong)有(you)良好(hao)的心(xin)態和自(zi)我心(xin)理(li)調適能力。

　　重視責(ze)任意識的培養。尊(zun)重他人，養成對(dui)(dui)(dui)自己、對(dui)(dui)(dui)他人、對(dui)(dui)(dui)社會的.責(ze)任意識，關切他人與社會，關注人與自然的和諧發展。

　　6、以活動為載體，增強社會實踐(jian)

　　通(tong)過(guo)學生的(de)體驗與親歷，實現學生對主(zhu)流文(wen)化的(de)認(ren)同。各類(lei)活(huo)動以(yi)學生自主(zhu)組(zu)織為主(zhu)，教師指(zhi)導為輔，充(chong)分發(fa)揮學生在經(jing)驗課程的(de)主(zhu)體作(zuo)用。活(huo)動系列可分為：

　　儀(yi)式(shi)文化系列：升旗儀(yi)式(shi)、開學典禮、結(jie)業式(shi)、14歲(sui)生日(ri)儀(yi)式(shi)、體育節、藝術節、科技(ji)節等;

　　人文之旅系列：綜合實踐活動(dong)的(de)社(she)區服務、社(she)會實踐、社(she)會考察以及人文知(zhi)識競賽系列活動(dong)等;

　　社(she)團活動系列：飛翔書(shu)畫社(she)、銅(tong)管樂隊、合唱隊等社(she)團組織(zhi)進一(yi)步(bu)健(jian)全，由學生自(zi)主組織(zhi)活動;

　　主(zhu)題(ti)班會活動系列：開展豐(feng)富多彩的(de)主(zhu)題(ti)班會活動，作為班級建設的(de)重(zhong)要抓(zhua)手并(bing)形成制度。內容選(xuan)擇多樣(yang)化，但需(xu)對班級良性文(wen)(wen)化構(gou)建具有價值，突出(chu)人文(wen)(wen)性。

　　陽(yang)光體(ti)育(yu)在歷城活(huo)動：今年(nian)暑假至今，我校積極深入(ru)貫(guan)徹(che)市、區、署(shu)、學(xue)校體(ti)育(yu)工(gong)(gong)作會議(yi)精神，精心(xin)策劃歷城中學(xue)陽(yang)光體(ti)育(yu)活(huo)動，把“健康(kang)第一”的(de)理念落實(shi)到(dao)學(xue)校工(gong)(gong)作中，切實(shi)提(ti)升學(xue)生(sheng)的(de)健康(kang)理念，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)體(ti)質水平。

　　7、領(ling)導重(zhong)視，部門(men)通(tong)力合作。

　　我校(xiao)(xiao)成立(li)了領導小(xiao)(xiao)組和工作小(xiao)(xiao)組。由俞建(jian)雄、楊文偉(wei)二位校(xiao)(xiao)長擔任組長，政教處、體育組、衛生(sheng)室分(fen)工合作，使得活動有序(xu)地開展。

　　8、精(jing)心構思，活動主題鮮明。

　　暑假活動主題(ti)：參與陽光體育活動，煥發青春(chun)絢(xuan)麗光彩。

　　學(xue)期活(huo)動主題：和諧校園(yuan)，健(jian)康與文明同(tong)行。

　　9、內容豐富，深受學生喜愛。

　　1)“陽光(guang)體(ti)育，快樂(le)暑假”體(ti)育活動有(you)跳繩、定點投籃、跑步、25米(mi)往返男女混(hun)合接(jie)力等。

　　2)“和(he)諧(xie)校園，健(jian)康(kang)與文明同(tong)行”體(ti)育節活動有打野鴨、障礙接力、老鷹捉小雞、小火(huo)車接力、蜈蚣跑接力、三步上籃(lan)、籃(lan)球趣味(wei)游戲比(bi)賽等。

　　3)“和諧校園(yuan)，健(jian)康與文明同行”20xx秋(qiu)季運(yun)動會有富有創(chuang)意(yi)的(de)(de)運(yun)動員入場式;目不暇接(jie)的(de)(de)表(biao)演(yan)項目有啦啦操表(biao)演(yan)、擒拿格斗(dou)表(biao)演(yan)、廣(guang)播操決賽(sai);扣人心(xin)弦(xian)的(de)(de)田(tian)徑比賽(sai)、歡呼雀躍(yue)的(de)(de)趣味體(ti)育游(you)戲。

　　10、人人參與(yu)，獎狀獎品多(duo)多(duo)

　　活動結束，陽光少年、給予表彰。廣播操比(bi)賽(sai)、創意儀仗隊、班牌設計、攝影比(bi)賽(sai)、趣(qu)味游戲等方面得獎(jiang)的班級發獎(jiang)狀、獎(jiang)品進行表彰。

　　11、活動感悟

　　1)體育(yu)是(shi)躍(yue)動(dong)(dong)的(de)音符，體育(yu)是(shi)舞動(dong)(dong)的(de)旋律，體育(yu)是(shi)運動(dong)(dong)的(de)藝(yi)術。歷城中學(xue)的(de)同學(xue)們在眼(yan)光活動(dong)(dong)的(de)推動(dong)(dong)下(xia)，擁(yong)抱太陽，盡情地享受陽光下(xia)體育(yu)的(de)樂(le)趣，切(qie)實(shi)提升了(le)學(xue)生的(de)健康(kang)理(li)念，提高(gao)了(le)學(xue)生的(de)體質水(shui)平!

　　2)“陽(yang)光(guang)體(ti)(ti)育(yu)，快樂生活”，同學們積極參(can)與到陽(yang)光(guang)體(ti)(ti)育(yu)活動中，通過運動和鍛煉，強健體(ti)(ti)魄(po)，磨(mo)練意志(zhi)、培養集體(ti)(ti)觀念和團隊精神，促進(jin)了(le)身(shen)心健康全面的發展。

　　由于全校(xiao)師生的(de)共同努力，學校(xiao)的(de)德(de)育工(gong)作取得了顯著的(de)成績(ji)。獲得上海市(shi)藝術教育先進單位、上海市(shi)非職業銅(tong)管樂展演銀獎、新區(qu)優(you)秀家長(chang)學校(xiao)、區(qu)學生藝術節銅(tong)管樂比賽二(er)等(deng)獎、第四教育署暑期活動優(you)秀組織獎等(deng)榮譽(yu)。

　　回顧一年的(de)工作，取得的(de)成(cheng)績(ji)來源(yuan)于(yu)教育署、學(xue)校黨政的(de)正確領導、來源(yuan)于(yu)廣大(da)教師敬業精神和艱(jian)苦的(de)努(nu)力， 20xx年，我(wo)們要再(zai)接再(zai)厲，鞏固已(yi)有成(cheng)績(ji)，積極爭(zheng)創上海市(shi)行為規范示范校，讓(rang)我(wo)們攜手奮進，迎接新的(de)挑戰，為歷(li)城的(de)發展作出應有的(de)貢獻。

　　學校德育工作的總結 篇5

　　本學(xue)期學(xue)校把以德(de)(de)治校、以德(de)(de)育(yu)人作為學(xue)校德(de)(de)育(yu)工作的(de)(de)核(he)心(xin)，全面貫徹落實社(she)會主義榮辱(ru)觀(guan)，在(zai)(zai)對學(xue)生進行的(de)(de)德(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)方面，遵(zun)循中心(xin)校在(zai)(zai)年初制(zhi)定(ding)的(de)(de)大目標，各項工作的(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)嚴(yan)格按我(wo)校在(zai)(zai)年初所制(zhi)定(ding)的(de)(de)計劃，結合我(wo)校的(de)(de)具(ju)體實際認真(zhen)的(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)工作。現將德(de)(de)育(yu)處工作總結如下：

　　一、德育工作常規化

　　1、班(ban)級(ji)常(chang)規檢查(cha)評(ping)比。每(mei)周公布檢查(cha)評(ping)比結果，每(mei)月評(ping)出文(wen)明(ming)班(ban)級(ji)，實行文(wen)明(ming)班(ban)級(ji)流動(dong)牌。

　　2、每(mei)周星(xing)期一(yi)升旗儀式。

　　3、每天(tian)利用“紅領巾(jin)”廣播站進行常(chang)規教育。

　　4、上好每(mei)月(yue)班隊課。

　　5、每天(tian)衛生檢查(cha)評比，每周(zhou)星期四為(wei)全校大掃除。

　　6、每天(tian)三操檢查(cha)評比。

　　7、每天寢(qin)室紀律(lv)、衛生進行(xing)檢查評(ping)比(bi)并公(gong)布(bu)，每期(qi)末評(ping)選文(wen)明(ming)寢(qin)室、文(wen)明(ming)室長。

　　二、加強德育隊伍建設

　　1、每周一定時(shi)召開教師會議，總結(jie)布置(zhi)工(gong)作(zuo)。

　　2、每天對班主任到(dao)位(wei)情(qing)況進行檢查(cha)，班主任查(cha)寢室實行簽(qian)到(dao)制。

　　3、堅(jian)持每月年級(ji)主任、班主任例會制。

　　4、加強對青年班(ban)主任(ren)工作的指導(dao)。要求(qiu)新老班(ban)主任(ren)結成對子，做好“傳、幫、帶”工作。

　　5、加強對學(xue)生(sheng)干部(bu)的(de)培養，定期召開學(xue)生(sheng)干部(bu)會(hui)議。

　　6、加強青年文明監督崗的職能，發揮學生自我管理(li)能力(li)。

　　7、加強值(zhi)周制度(du)，發揮德育工(gong)作齊抓(zhua)共管的作用(yong)。

　　三、開展德育活動

　　1、八月文明禮貌月活動，各班(ban)開展主題班(ban)會(hui)，出(chu)黑板報一期

　　2、8月24日進行了(le)法制(zhi)講(jiang)座。

　　3、8月28日進(jin)行了社會主義榮辱觀講座。

　　4、各班組織了(le)環保主題(ti)班會，學校組織了(le)環保征文比賽。

　　5、安全(quan)教育(yu)活動。利用(yong)校會、升旗、班會、進行了安全(quan)知(zhi)識教育(yu)，進行了消防圖(tu)片展。

　　6、建立(li)貧困學(xue)生檔案，對貧困學(xue)生進行資助(zhu)。其資助(zhu)項(xiang)目有(you)：客運基金資助(zhu)、兩免一補。

　　四、構建德育教育網絡，形成家庭、學校、社會三結合的格局

　　1、10月(yue)12日召開了全(quan)校學生家長會，

　　2、與(yu)關(guan)工委同志(zhi)進行了(le)座談，了(le)解學(xue)生心(xin)理狀(zhuang)況。

　　五、工作中存在的問題及建議

　　1、德(de)(de)育科研不夠，要加(jia)強德(de)(de)育研究。

　　2、德育(yu)處主(zhu)要(yao)工(gong)(gong)(gong)作人員分工(gong)(gong)(gong)不明，有(you)時(shi)工(gong)(gong)(gong)作忙亂，深入(ru)年級檢查落實(shi)工(gong)(gong)(gong)作不夠(gou)，尤其校會(hui)、班(ban)會(hui)、讀報的(de)督(du)查沒(mei)有(you)到位。德育(yu)常規工(gong)(gong)(gong)作的(de)問題反饋不及時(shi)，對(dui)班(ban)主(zhu)任常規工(gong)(gong)(gong)作的(de)考核有(you)疏漏。

　　3、學(xue)生證佩戴沒有起(qi)到(dao)應(ying)有的.作用(yong)。客觀上存在大門管(guan)理不嚴，主(zhu)(zhu)觀上德育(yu)處、班主(zhu)(zhu)任都(dou)沒有從嚴管(guan)理，學(xue)生和班主(zhu)(zhu)任對此認識不統一。

　　4、對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)管理的(de)力度不(bu)夠，沒有(you)做到使(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作責、權、利(li)有(you)機結(jie)合，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作的(de)待(dai)遇缺乏競(jing)爭與挑戰，需(xu)進行改革。

　　5、對學生的教育缺乏(fa)愛心、耐心，方法簡單。

　　6、如(ru)何(he)面對新形勢下的(de)德育工(gong)(gong)作(zuo)的(de)挑戰(zhan)，使德育教育的(de)針對性和實效性更強思考太少，忙(mang)于事務工(gong)(gong)作(zuo)。

　　以上(shang)是德(de)育處本學期的(de)工作總結，我們將在不(bu)斷(duan)總結經驗(yan)的(de)同時，探索新的(de)，更(geng)好的(de)工作方法。使德(de)育工作更(geng)有成效。

　　學校德育工作的總結 篇6

　　在教育(yu)局正確(que)領導下，堅持以辦(ban)人民滿意(yi)教育(yu)，做人民滿意(yi)教師(shi)為宗旨(zhi)、以創(chuang)建平安、文(wen)明(ming)、衛(wei)生、和(he)諧的(de)校園為目(mu)標(biao)開展了有(you)效(xiao)德育(yu)活(huo)動，取得了一定的(de)工(gong)作成效(xiao)，具體如下：

　　一、常規教育

　　1、新學(xue)期進行(xing)常規(gui)系(xi)列教育(yu)(yu)，各年級(ji)、班級(ji)根據(ju)本(ben)年級(ji)、班級(ji)實(shi)際情況，制定出切(qie)實(shi)可行(xing)的(de)德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作計劃，確定德育(yu)(yu)內容和(he)要求，改進教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作的(de)方式與(yu)方法，充分(fen)體(ti)現德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作的(de)整(zheng)體(ti)性，階段性和(he)實(shi)效性。

　　2、為形成一個良(liang)好的(de)班風、校(xiao)風，開學(xue)后，各(ge)班主任立即組(zu)織(zhi)學(xue)生學(xue)習貫徹《中(zhong)小學(xue)生守則》、《中(zhong)小學(xue)生日(ri)常行為規(gui)(gui)范》、《中(zhong)小學(xue)生禮儀規(gui)(gui)范》以及(ji)我校(xiao)各(ge)種規(gui)(gui)章制度，并做到(dao)及(ji)時(shi)檢(jian)查學(xue)生的(de)行為習慣，發現問題及(ji)時(shi)處理。

　　3為(wei)幫(bang)助家(jia)長樹立正確(que)的教(jiao)育思想(xiang)，抵(di)制(zhi)社會(hui)大小環境對(dui)學(xue)生(sheng)的不良影響(xiang)。利用教(jiao)學(xue)開(kai)放日召開(kai)了(le)全校學(xue)生(sheng)家(jia)長會(hui)并成立了(le)家(jia)長學(xue)校委員(yuan)會(hui)組織。

　　4、認真上好每一節班會(hui)，班主任(ren)老師認真設計(ji)班會(hui)內容，班會(hui)內容要(yao)體(ti)現實效(xiao)性(xing)和針對性(xing)。

　　5、進一步利用好校(xiao)園廣播、班級板報(bao)、墻報(bao)、手抄報(bao)、學生(sheng)征文等，根據(ju)不同年(nian)級學生(sheng)心(xin)理、生(sheng)理特(te)點，對學生(sheng)進行人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)、文明(ming)習慣、遵紀(ji)守法等方面(mian)的宣傳教育。

　　6、加強(qiang)對學生的行為養成教育，培養學生的自主管理(li)能力，充(chong)分發揮共青(qing)團(tuan)作(zuo)用。

　　7、政教處(chu)每天(tian)對全校班級(ji)進行量化(hua)考核，每月將檢(jian)查情(qing)況反饋給各班主(zhu)任。

　　8、有(you)計劃的(de)(de)培養各班團隊干部，定期召開會議，提高(gao)他們(men)在班級建設中的(de)(de)骨(gu)干作(zuo)用，發(fa)揮學生教育學生的(de)(de)功(gong)效。

　　二、加強德育隊伍建設

　　1、構建(jian)一(yi)支(zhi)政治素(su)質(zhi)高，能力修養(yang)強，作(zuo)(zuo)風樸實(shi)、道德(de)高尚的、穩定的德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)隊(dui)伍。每周召開(kai)一(yi)次政教處工(gong)作(zuo)(zuo)會議，安(an)排周工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)，利用班主任(ren)(ren)例會組織班主任(ren)(ren)理論培訓，提高素(su)質(zhi)，增強責任(ren)(ren)感。

　　2、嚴(yan)格(ge)考(kao)核班(ban)(ban)主任工作，包括衛生(sheng)、規(gui)范檢(jian)查、兩(liang)操評(ping)比、班(ban)(ban)內宣傳、班(ban)(ban)會情(qing)況(kuang)、各種上交資(zi)料等，每周向(xiang)全校公布，并計入班(ban)(ban)主任考(kao)核中。

　　（1）班級管(guan)理(li)，講求實（抓(zhua)落實不留死角），細(xi)（細(xi)致入微），牢（定規矩(ju)并抓(zhua)牢，不松懈）

　　（2）教育活動(dong)，講(jiang)求(qiu)豐富多彩，體現時代性，實效(xiao)性，針對性以(yi)及創新精神。

　　三、本學期開展的主要工作及取得的成績

　　1、寒假學生生活(huo)(huo)豐(feng)富多彩，開展的文明禮(li)儀伴我(wo)行(xing)(xing)主題教育活(huo)(huo)動之——“我(wo)身(shen)邊的不文明行(xing)(xing)為調(diao)查(cha)”、“我(wo)和長(chang)輩比一比”踐行(xing)(xing)活(huo)(huo)動收效較好。學生能認(ren)真按(an)照表格設(she)計內容開展社(she)會(hui)調(diao)查(cha)活(huo)(huo)動。能從調(diao)查(cha)中發(fa)(fa)現(xian)問(wen)題并進行(xing)(xing)分析、總結(jie)，并能結(jie)合自身(shen)查(cha)找不足，確定今(jin)后(hou)發(fa)(fa)展方向，為我(wo)校自主發(fa)(fa)展教育奠定了基礎。

　　2三月份(fen)以“文(wen)明(ming)(ming)在(zai)我(wo)(wo)(wo)心中(zhong)、文(wen)明(ming)(ming)在(zai)我(wo)(wo)(wo)口(kou)中(zhong)、文(wen)明(ming)(ming)在(zai)我(wo)(wo)(wo)手中(zhong)、文(wen)明(ming)(ming)在(zai)我(wo)(wo)(wo)腳下(xia)”為主題(ti)開展了(le)(le)衛生安全(quan)法制專(zhuan)(zhuan)題(ti)教育(yu)并(bing)開展了(le)(le)系列主題(ti)班會(hui)活動(dong)。以“雷(lei)鋒就在(zai)我(wo)(wo)(wo)們周圍”組(zu)織團隊(dui)員進行(xing)了(le)(le)社區實(shi)踐活動(dong)，使團隊(dui)干部深(shen)刻體會(hui)了(le)(le)“全(quan)心全(quan)意(yi)為人(ren)民服(fu)務”的含義。為了(le)(le)大造“文(wen)明(ming)(ming)禮儀伴我(wo)(wo)(wo)行(xing)”的輿論氛(fen)圍，激發學生爭做“在(zai)校是(shi)(shi)好(hao)學生、在(zai)家(jia)是(shi)(shi)好(hao)孩子、在(zai)社會(hui)是(shi)(shi)好(hao)公民”我(wo)(wo)(wo)校于三月初啟動(dong)了(le)(le)“文(wen)明(ming)(ming)從我(wo)(wo)(wo)做起(qi)”簽(qian)字宣誓儀式。三月末按(an)照校外辦工作部署開展了(le)(le)中(zhong)小(xiao)學生安全(quan)知(zhi)識專(zhuan)(zhuan)題(ti)教育(yu)并(bing)組(zu)織了(le)(le)安全(quan)知(zhi)識測試。

　　3四月份(fen)以“強(qiang)化安全教(jiao)育、突(tu)出重(zhong)大節日活(huo)動(dong)、促進學生的(de)(de)文(wen)明與修養”主題，在(zai)各班級開展了作文(wen)展示活(huo)動(dong)。文(wen)章的(de)(de)辯題是“未成(cheng)年(nian)人上網的(de)(de)利與弊(bi)”“學生零花錢(qian)使用利與弊(bi)”。本次活(huo)動(dong)本著“培養能力，創新思維(wei)、拓寬(kuan)視野，展示個性(xing)，加強(qiang)交(jiao)流、注重(zhong)協作”的(de)(de)宗(zong)旨(zhi)，收到(dao)了良好的(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　4五(wu)月(yue)(yue)(yue)份(fen)以“紅色(se)五(wu)月(yue)(yue)(yue)繼承革(ge)命(ming)傳統教(jiao)育(yu)、燦爛五(wu)月(yue)(yue)(yue)豐富團(tuan)隊活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”為(wei)(wei)(wei)主題(ti)開展了(le)(le)系列活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。主要活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)有教(jiao)育(yu)教(jiao)學家長開放(fang)日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)產生(sheng)了(le)(le)家長委(wei)員會組(zu)織并召開了(le)(le)常務委(wei)員會議(yi)；驗收了(le)(le)三至(zhi)八年(nian)級(ji)“文明禮儀伴(ban)我(wo)行”主題(ti)班會；以“金色(se)的(de)五(wu)月(yue)(yue)(yue)”為(wei)(wei)(wei)主題(ti)出了(le)(le)第(di)三期板報；以“端(duan)午(wu)節”、“世(shi)界無(wu)煙日”為(wei)(wei)(wei)專題(ti)進(jin)行了(le)(le)廣(guang)播周教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；5月(yue)(yue)(yue)27日按團(tuan)市委(wei)工(gong)作(zuo)部署號(hao)召學生(sheng)“向國旗敬(jing)禮，做一個(ge)有道德(de)的(de)人(ren)”網上簽名活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。了(le)(le)“激蕩(dang)的(de)旋(xuan)律歡快(kuai)的(de)六(liu)一”慶祝5六(liu)月(yue)(yue)(yue)份(fen)以“陽光六(liu)月(yue)(yue)(yue)安(an)全六(liu)月(yue)(yue)(yue)快(kuai)樂的(de)六(liu)月(yue)(yue)(yue)”為(wei)(wei)(wei)主題(ti)開展活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；在6月(yue)(yue)(yue)5日世(shi)界環(huan)境日到來之際(ji)我(wo)校(xiao)按上級(ji)方案精神組(zu)織了(le)(le)為(wei)(wei)(wei)期一周的(de)“減少污染——行動(dong)(dong)(dong)起來”環(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。此項活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)提高(gao)了(le)(le)學生(sheng)以及學生(sheng)家長對環(huan)境保(bao)(bao)護(hu)的(de)責任感，增(zeng)強了(le)(le)學生(sheng)環(huan)境保(bao)(bao)護(hu)的(de)實踐能力，為(wei)(wei)(wei)創建平安(an)文明校(xiao)園，為(wei)(wei)(wei)營(ying)造良好的(de)社(she)會主義和諧社(she)會奠定了(le)(le)基(ji)礎(chu)。

　　在突出(chu)“關愛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)、關注安(an)(an)全(quan)(quan)”這(zhe)一(yi)主題教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)對(dui)校(xiao)園安(an)(an)全(quan)(quan)月活(huo)動(dong)(dong)進行(xing)了(le)全(quan)(quan)方位的(de)宣傳(chuan)。組織形式上利用多種宣傳(chuan)方式：即(ji)懸掛了(le)“安(an)(an)全(quan)(quan)是生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)基石(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)是生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)階梯”橫(heng)幅；組織了(le)一(yi)次《安(an)(an)全(quan)(quan)，我們永恒(heng)的(de)主題》國旗下(xia)講話；進行(xing)了(le)“安(an)(an)全(quan)(quan)——唱響(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)之(zhi)歌文(wen)明——點燃心靈之(zhi)窗一(yi)周”專題廣(guang)播周活(huo)動(dong)(dong)；各(ge)班級出(chu)了(le)一(yi)期《安(an)(an)全(quan)(quan)與幸福攜手文(wen)明與美(mei)麗同行(xing)》的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)板報；舉辦(ban)一(yi)次“安(an)(an)全(quan)(quan)伴隨(sui)我成(cheng)長”征文(wen)活(huo)動(dong)(dong)（收到稿件二(er)十二(er)篇(pian)、優秀征文(wen)三篇(pian)）；組織了(le)一(yi)至(zhi)八(ba)年級《關愛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)、關注安(an)(an)全(quan)(quan)》主題班會活(huo)動(dong)(dong)；月末對(dui)全(quan)(quan)體學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)了(le)安(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)測(ce)試，收效甚佳。6月17日(ri)下(xia)午為(wei)使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握地震、火災(zai)等災(zai)害安(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，從小培養安(an)(an)全(quan)(quan)自護意識(shi)(shi)，對(dui)全(quan)(quan)校(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及教(jiao)(jiao)職工(gong)進行(xing)安(an)(an)全(quan)(quan)自護知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)學習、并舉行(xing)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“防震減災(zai)緊(jin)急(ji)疏散演(yan)練“活(huo)動(dong)(dong)。

　　為了(le)大造《關愛生(sheng)命、關注安(an)全(quan)(quan)》的(de)輿論氛圍，增(zeng)強(qiang)活(huo)動效果，我校(xiao)還張貼安(an)全(quan)(quan)標語(yu)30余張，開(kai)展了(le)兩次(ci)學(xue)生(sheng)專題“帶法(fa)回家”活(huo)動。協同(tong)派出(chu)所民(min)警進行了(le)校(xiao)車(che)的(de)`清(qing)查(cha)。同(tong)時白校(xiao)長(chang)以〈強(qiang)化安(an)全(quan)(quan)教育，增(zeng)強(qiang)法(fa)制意識(shi)〉為主題對(dui)全(quan)(quan)校(xiao)師生(sheng)進行了(le)法(fa)制講座；6月19日(ri)我校(xiao)與家長(chang)、學(xue)生(sheng)簽訂了(le)安(an)全(quan)(quan)。

　　四、主要經驗

　　1、深(shen)入領會文(wen)件精(jing)神，因地制宜開展活(huo)動

　　認真貫徹國家教育方(fang)(fang)針(zhen)(zhen)，落實省市(shi)教育會(hui)議精神，把(ba)握各項政策法規，研(yan)讀上級工作(zuo)(zuo)指(zhi)導方(fang)(fang)案，結(jie)合(he)學校具體(ti)情況開展(zhan)有(you)針(zhen)(zhen)對性(xing)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，是(shi)取(qu)得活動成效的(de)(de)關鍵。只有(you)掌握了大(da)政方(fang)(fang)針(zhen)(zhen)，把(ba)握時(shi)局，只有(you)創造性(xing)地開展(zhan)工作(zuo)(zuo)才能(neng)收到良好的(de)(de)效益。

　　2、加強(qiang)領導(dao)、創新工作思路

　　加(jia)強(qiang)領(ling)導(dao)，強(qiang)化組織過(guo)程，創新工(gong)(gong)(gong)作思路是(shi)開(kai)展好(hao)工(gong)(gong)(gong)作的重中之重。首(shou)先是(shi)領(ling)導(dao)班子把德育工(gong)(gong)(gong)作放到首(shou)位(wei)，把抓(zhua)好(hao)安(an)全穩開(kai)專題(ti)會議(yi)，制(zhi)定(ding)活(huo)動方(fang)案，研究部署(shu)落實(shi)任務親自抓(zhua)。其次(ci)是(shi)成(cheng)立領(ling)導(dao)小組，分工(gong)(gong)(gong)落實(shi)責定(ding)當作頭(tou)等大事來抓(zhua)，把每(mei)一次(ci)上級號(hao)召開(kai)展的活(huo)動都能任具體抓(zhua)，作到抓(zhua)方(fang)案制(zhi)定(ding)，抓(zhua)組織過(guo)程，抓(zhua)活(huo)動效果，抓(zhua)工(gong)(gong)(gong)作總(zong)結。

　　3、強化措施、確保(bao)活動順(shun)利進行

　　制(zhi)定(ding)切施(shi)可(ke)行的保證(zheng)(zheng)措(cuo)施(shi)是(shi)開(kai)展好各項活(huo)(huo)動的有(you)利保證(zheng)(zheng)。我們在每(mei)次舉辦活(huo)(huo)動時，都能認真(zhen)制(zhi)定(ding)活(huo)(huo)動方案，成立領導(dao)小組，依據學校實(shi)際情(qing)況制(zhi)定(ding)強而有(you)力的保證(zheng)(zheng)措(cuo)施(shi)，通過各項工(gong)作會議，使(shi)全體教(jiao)師明(ming)確活(huo)(huo)動的目(mu)地和意義(yi)，把開(kai)展活(huo)(huo)動的取得的成效(xiao)納入到教(jiao)師考(kao)評中(zhong)，落實(shi)到工(gong)作的實(shi)際中(zhong)，使(shi)各項工(gong)作有(you)條不(bu)紊地開(kai)展起(qi)來

　　學校德育工作的總結 篇7

　　德育(yu)(yu)(yu)(yu)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要組成(cheng)部分。它(ta)貫穿于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)全過程和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常生(sheng)(sheng)活的(de)各個方面(mian)，滲透在智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)勞動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健康成(cheng)長和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)作起著導向、動力和(he)保證(zheng)的(de)作用。本學(xue)(xue)期，我校(xiao)(xiao)根據(ju)全市德育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作要求，繼續(xu)組織(zhi)開(kai)展了主題教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐活動，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)道德品德教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)核心(xin)，不(bu)斷充實和(he)完善學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)內(nei)容，努(nu)力開(kai)創我校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作的(de)新格(ge)局。

　　一、抓(zhua)管(guan)理(li)，提高管(guan)理(li)水(shui)平(ping)

　　進行學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)，需要有一(yi)(yi)個健全的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)機構。我(wo)們建立了(le)校(xiao)、處(chu)(chu)(chu)、班三級(ji)管(guan)(guan)理(li)網絡，明確德育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)職責。由校(xiao)長(chang)牽頭，德育(yu)(yu)處(chu)(chu)(chu)和班主任組(zu)(zu)(zu)成(cheng)德育(yu)(yu)領導小組(zu)(zu)(zu)，從(cong)校(xiao)長(chang)到最(zui)基層的(de)(de)(de)班，可形成(cheng)一(yi)(yi)種垂直的(de)(de)(de)聯系，并溝通(tong)教導處(chu)(chu)(chu)、總(zong)務處(chu)(chu)(chu)之間(jian)的(de)(de)(de)橫向(xiang)聯系，這就使學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)工作(zuo)從(cong)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)系統方面做到了(le)上下左右聯系密切，指(zhi)揮(hui)靈活，步調一(yi)(yi)致，信息(xi)暢通(tong)，充分發揮(hui)德育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)效能，從(cong)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)上保證(zheng)學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)實施，從(cong)教學(xue)活動中滲透德育(yu)(yu)思(si)想。

　　二、抓(zhua)隊伍，提高德育素(su)質(zhi)

　　正所謂：“治校之道，師德(de)之本。”一個學校要想德(de)育(yu)工作做(zuo)的好，就必須(xu)有一支(zhi)德(de)才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。

　　1．狠抓教(jiao)師繼續教(jiao)育(yu)，提高德育(yu)工(gong)作水平。

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我校繼續狠抓教(jiao)師的(de)繼續教(jiao)育，在學(xue)(xue)(xue)期(qi)初(chu)(chu)制(zhi)定了完整的(de)德育隊伍培訓(xun)計劃，除了學(xue)(xue)(xue)期(qi)初(chu)(chu)的(de)班級文(wen)化建設規(gui)劃交(jiao)流以(yi)及學(xue)(xue)(xue)期(qi)末的(de)經驗交(jiao)流以(yi)外，在學(xue)(xue)(xue)期(qi)中我校還(huan)開展了一系列的(de)德育隊伍培訓(xun)活動，內容涉(she)及開學(xue)(xue)(xue)典(dian)禮、第四屆心理(li)節活動、新時代(dai)社會實踐志愿者活動、班主任團(tuan)輔培訓(xun)、班主任論壇評比、班主任基(ji)本功(gong)評比等(deng)等(deng)，旨(zhi)在提高班主任的(de)綜合素質和育人水平。繼續教(jiao)育的(de)有序(xu)進(jin)行不斷豐富著我校德育隊伍的(de)理(li)論水平，更提高了我校德育隊伍的(de).工作能力。

　　2．嚴格開(kai)展(zhan)評比(bi)，提升工作(zuo)能力。

　　根據我(wo)校班(ban)主任考核(he)規(gui)定，我(wo)校每月(yue)都進行嚴格的正副班(ban)主任及導護教師考核(he)，考核(he)內容包括德育工作(zuo)的方方面(mian)面(mian)，如班(ban)級常(chang)規(gui)、學生常(chang)規(gui)、家校合作(zuo)等(deng)等(deng)。通過月(yue)考核(he)，激勵各位教師爭優創先，提升工作(zuo)能力。

　　3.全員參與，提(ti)高德育水平。

　　我校積極落實(shi)“成(cheng)長(chang)導(dao)(dao)師”以及“一幫一”活(huo)動制(zhi)度，讓每位教(jiao)師都(dou)成(cheng)為學生的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)導(dao)(dao)師，每位教(jiao)師都(dou)有自己的(de)(de)(de)幫教(jiao)對象，根(gen)據學生的(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)和不同特點開展(zhan)“成(cheng)長(chang)導(dao)(dao)師團”活(huo)動和“一幫一”幫教(jiao)活(huo)動，并每月(yue)將輔導(dao)(dao)紀錄(lu)上(shang)傳校園網站，實(shi)現了全員德育的(de)(de)(de)目(mu)標。

　　4.總(zong)結反饋，商討(tao)德(de)育方法。

　　本學(xue)期開始，我校德育處每(mei)月召開班主任工作會議(yi)，主要總結和(he)反思上一階(jie)段每(mei)個班主任在班級工作中所遇(yu)到的(de)問(wen)題(ti)和(he)不足，就(jiu)遇(yu)到的(de)問(wen)題(ti)和(he)不足，大(da)家一起(qi)找方法、談經(jing)驗(yan)，想對策，豐富了(le)班主任工作經(jing)驗(yan)的(de)同時，也使每(mei)個階(jie)段的(de)工作有(you)了(le)新的(de)目標(biao)和(he)方法。

　　三、抓常規，提高工作實效

　　1．結(jie)合(he)晨(chen)檢(jian)、晨(chen)會抓好常規教育。

　　德育常規(gui)管理工(gong)作的(de)好(hao)與壞能(neng)直接(jie)體現出(chu)一(yi)個(ge)學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)德育工(gong)作水(shui)平。如何落實好(hao)制度和細則才(cai)是加強(qiang)常規(gui)管理的(de)重要環節，在這方面我校(xiao)(xiao)(xiao)下了(le)很大的(de)工(gong)夫(fu)。我校(xiao)(xiao)(xiao)每天進行嚴格的(de)晨(chen)檢(jian)(jian)、午檢(jian)(jian)工(gong)作，規(gui)范學生(sheng)的(de)儀表。其次，每周(zhou)利用(yong)晨(chen)會課對學生(sheng)開展常規(gui)教育，特(te)別是在低年級階段，利用(yong)晨(chen)會課的(de)時間(jian)練(lian)習在校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)日常規(gui)，取得了(le)良好(hao)的(de)效果。

　　2.狠(hen)抓(zhua)衛(wei)生工作，每(mei)周開展(zhan)抽(chou)查。

　　學(xue)生(sheng)的(de)儀(yi)容儀(yi)表(biao)以及班(ban)(ban)級環(huan)(huan)境關系到學(xue)校整體環(huan)(huan)境，也是(shi)營(ying)造好(hao)的(de)德(de)育環(huan)(huan)境的(de)重要組成(cheng)部分。本學(xue)期德(de)育處繼續狠抓衛(wei)生(sheng)工作，結(jie)合晨檢、導護情況，每月將(jiang)班(ban)(ban)級衛(wei)生(sheng)情況納(na)入班(ban)(ban)主任考核當中，激勵班(ban)(ban)主任認真開展學(xue)生(sheng)衛(wei)生(sheng)工作，創造良好(hao)的(de)育人(ren)環(huan)(huan)境、幫助學(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)衛(wei)生(sheng)習慣，提升自我管理能力。

　　3．開展多樣的德育(yu)活(huo)動，拓寬教(jiao)育(yu)渠(qu)道(dao)

　　（1）緊跟全市主(zhu)題教(jiao)育(yu)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)，根據全市德育(yu)工作要求，積極開(kai)展(zhan)相應的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)。本學(xue)期，我校開(kai)展(zhan)了慶祝教(jiao)師節、70周(zhou)年的(de)(de)國慶節活(huo)(huo)動(dong)、垃圾分類活(huo)(huo)動(dong)、建隊節活(huo)(huo)動(dong)、119防災活(huo)(huo)動(dong)、課間操體(ti)育(yu)單項賽(sai)活(huo)(huo)動(dong)、冬季(ji)趣味運動(dong)會活(huo)(huo)動(dong)等(deng)等(deng)多(duo)項豐(feng)富而有意(yi)義的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，這(zhe)些活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)展(zhan)，豐(feng)富了師生(sheng)的(de)(de)課余生(sheng)活(huo)(huo)，也使同學(xue)們在活(huo)(huo)動(dong)中受到了教(jiao)育(yu)的(de)(de)熏陶(tao)，在活(huo)(huo)動(dong)中學(xue)習了文明禮儀，并提高了社會適應能力。

　　（2）切實加強安(an)全(quan)(quan)宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)育(yu)。智力(li)障礙(ai)學生(sheng)的安(an)全(quan)(quan)防范意識較差，我校(xiao)利(li)用黑板(ban)報、班級(ji)布置、國旗(qi)下講話(hua)、晨會(hui)、班會(hui)課(ke)、安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)臺等積極向(xiang)學生(sheng)進(jin)行安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)宣(xuan)傳，并通(tong)過班級(ji)微信、QQ群給家長發送有(you)關安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)的短消息，通(tong)過家長和學校(xiao)的共(gong)同努力(li)，幫助學生(sheng)樹立安(an)全(quan)(quan)意識，遠離危(wei)險傷害。

　　四、抓家教，推動德育(yu)工作

　　學校在不斷強化(hua)學生(sheng)的(de)養成教(jiao)育(yu)中，特別注(zhu)重發揮(hui)多渠道的(de)教(jiao)育(yu)作用，積(ji)極爭取學生(sheng)家長的(de)力量，不斷規范學生(sheng)的(de)養成教(jiao)育(yu)，拓寬(kuan)教(jiao)育(yu)渠道，開展有的(de)放矢的(de)教(jiao)育(yu)。

　　1.召開家長(chang)委員會，加強與家長(chang)溝通

　　家(jia)(jia)長委員會是(shi)(shi)學(xue)(xue)校和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長之(zhi)間溝通的重(zhong)要(yao)橋梁。我校本學(xue)(xue)期(qi)分別在(zai)學(xue)(xue)期(qi)初和(he)(he)學(xue)(xue)期(qi)末召開了兩次家(jia)(jia)長委員會會議，目的是(shi)(shi)就學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走班教學(xue)(xue)和(he)(he)學(xue)(xue)校異地新建等(deng)問題和(he)(he)家(jia)(jia)長進行溝通，聽取家(jia)(jia)長的意見和(he)(he)建議，增強家(jia)(jia)長參(can)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育的責任感，共同為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進步和(he)(he)學(xue)(xue)校發展(zhan)努力(li)。

　　2.家(jia)長(chang)學(xue)校活(huo)動

　　為(wei)了提高家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)能(neng)力我校本學(xue)(xue)期開(kai)展(zhan)了兩次家(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校活動，并(bing)邀請專家(jia)給家(jia)長(chang)(chang)開(kai)講(jiang)座、做心理疏導，大(da)大(da)提高了家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)水平，為(wei)智(zhi)障(zhang)學(xue)(xue)生的(de)(de)平安健康保駕護航。

　　3.家訪活動

　　本學(xue)(xue)期我(wo)校(xiao)(xiao)繼續積極(ji)開(kai)展家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)活動(dong)，制定了(le)(le)詳細的(de)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)時間(jian)(jian)安(an)排表，行(xing)政領導走進班級輪流跟隨(sui)各(ge)班正副班主(zhu)任(ren)開(kai)展家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)活動(dong)，圓滿完成(cheng)了(le)(le)本學(xue)(xue)期的(de)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)任(ren)務，新生上(shang)門家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)率(lv)達到了(le)(le)百分之(zhi)百。隨(sui)著(zhu)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)活動(dong)的(de)順利開(kai)展，家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)了(le)(le)解更(geng)深(shen)了(le)(le)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)工作也更(geng)有針對(dui)性了(le)(le)，家(jia)(jia)(jia)長感受到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)他們家(jia)(jia)(jia)庭的(de)關(guan)心以后(hou)，也更(geng)加愿(yuan)意支持學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各(ge)項工作。通(tong)過家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)工作的(de)順利開(kai)展，我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)合作工作更(geng)上(shang)了(le)(le)一個新的(de)臺階。

　　五、抓(zhua)環境，營造育人氛圍

　　本學(xue)(xue)期我校繼續重視(shi)德育環(huan)(huan)境(jing)的(de)建設(she)，美化、綠化、凈化校園環(huan)(huan)境(jing)的(de)同時(shi)；通過櫥窗(chuang)、板報等德育宣(xuan)傳陣地，為學(xue)(xue)生提供了“隨風潛入夜，潤(run)物細(xi)無聲”的(de)和諧的(de)育人環(huan)(huan)境(jing)。為學(xue)(xue)生營造了一個優雅的(de)校園文(wen)化，從(cong)而推進了教育工作的(de)進程。

　　本(ben)學期雖然順利地開展了很多的(de)(de)德(de)育工作，但也(ye)存在很多的(de)(de)不(bu)足。在今(jin)后的(de)(de)德(de)育工作實踐(jian)中(zhong)，我們將繼續緊(jin)貼學生和學校實際，用科學的(de)(de)理(li)念指導實踐(jian)，不(bu)斷總結，不(bu)斷升華，使之更加符合智障(zhang)學生的(de)(de)成長規律，為學校德(de)育工作再上一個新臺(tai)階而努力！

　　學校德育工作的總結 篇8

　　緊張的(de)(de)(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)隨(sui)著考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)結束(shu)而(er)告(gao)一段落，同時我們的(de)(de)(de)(de)德育工(gong)作(zuo)也隨(sui)著教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)圓(yuan)滿(man)結束(shu)而(er)告(gao)終。這一學(xue)(xue)(xue)期我除(chu)任五(1)、五(2)兩個班的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)外，還兼(jian)任五(1)班的(de)(de)(de)(de)副班主(zhu)任，協助__老師負責整體情況，五(1)班無論從成績(ji)(ji)到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項活動均取得了良好成績(ji)(ji)。為此，我對(dui)這學(xue)(xue)(xue)期德育工(gong)作(zuo)進行一下(xia)回(hui)顧與總(zong)結。

　　一、愛崗敬業，給學校樹楷模

　　這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)業(ye)重，我(wo)們(men)要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)的老(lao)師(shi)均帶頭示(shi)范(fan)。按時(shi)(shi)到(dao)達班(ban)級，督導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)早讀，課(ke)間時(shi)(shi)刻注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)紀律，針對(dui)(dui)打鬧情況(kuang)(kuang)無論(lun)哪(na)個班(ban)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)均加以教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，同時(shi)(shi)無論(lun)上(shang)操都與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起做(zuo)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習老(lao)師(shi)，規范(fan)做(zuo)操動作(zuo)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)示(shi)范(fan)，上(shang)操后(hou)我(wo)與_老(lao)師(shi)一(yi)(yi)前(qian)一(yi)(yi)后(hou)，跟在隊伍(wu)，避免發生(sheng)(sheng)(sheng)磕碰情況(kuang)(kuang)，同時(shi)(shi)對(dui)(dui)有(you)眼保(bao)健操可我(wo)從(cong)不(bu)占此時(shi)(shi)間，而要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)操，保(bao)護(hu)視(shi)力，在課(ke)堂上(shang)我(wo)時(shi)(shi)時(shi)(shi)叮(ding)囑學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)注(zhu)意交通安(an)全，并在學(xue)(xue)(xue)校組織的交通安(an)全征(zheng)文活(huo)動中積極投(tou)稿(gao)，從(cong)數(shu)據到(dao)實例給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講解不(bu)遵守交通法規帶來(lai)的災害，告(gao)誡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在交通中沒(mei)有(you)人不(bu)犯我(wo)我(wo)不(bu)犯人的原(yuan)則，副班(ban)主任應與班(ban)主任一(yi)(yi)樣，你也(ye)是孩(hai)子(zi)的老(lao)師(shi)，有(you)權利也(ye)有(you)義務(wu)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)進行(xing)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，如樓道、校園有(you)紙(zhi)自己撿起對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)保(bao)持清潔的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，對(dui)(dui)夏(xia)季開(kai)窗及電扇對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。結(jie)合(he)班(ban)級情況(kuang)(kuang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)男女生(sheng)(sheng)(sheng)如何交往的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，同時(shi)(shi)適時(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)穿著的審美(mei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)無處(chu)不(bu)在，德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)瑣碎，要求我(wo)們(men)有(you)愛心、有(you)耐心、有(you)恒(heng)心，時(shi)(shi)常時(shi)(shi)刻對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　二、結合學科內容對學生進行德育教育

　　這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任務重，我時(shi)(shi)常教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)如(ru)何學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)輕松，玩的(de)輕松。如(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)統計調查孩(hai)(hai)子(zi)們上(shang)網情況教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)健(jian)康綠(lv)色(se)網站，上(shang)網要有時(shi)(shi)間限性，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)調查喜好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科告誡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不要偏科，同(tong)時(shi)(shi)在一(yi)(yi)些(xie)課中介紹一(yi)(yi)些(xie)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家的(de)趣事及求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)歷(li)，激發孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興趣，德育(yu)(yu)工作(zuo)不只(zhi)有語文(wen)課，每門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科都有，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做心理(li)情況調查，給予一(yi)(yi)些(xie)單親(qin)家庭(ting)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)以溫暖。比如(ru)：五(wu)(1)班__同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，母(mu)(mu)親(qin)遺(yi)棄她造成她心理(li)上(shang)的(de)傷害。所以我時(shi)(shi)常與她談(tan)心。又比如(ru)五(wu)(2)班___父母(mu)(mu)離異，孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)受到極大影響(xiang)，我及時(shi)(shi)與她父母(mu)(mu)溝通，發現孩(hai)(hai)子(zi)問題及時(shi)(shi)解決。

　　總之，一(yi)個好教(jiao)師一(yi)定在德(de)育工作(zuo)中有長處，只有德(de)育工作(zuo)做(zuo)的好，教(jiao)學(xue)工作(zuo)才進展的好。所以(yi)我力爭做(zuo)一(yi)名德(de)才兼備的好教(jiao)師，育德(de)才兼備的好學(xue)生(sheng)。

　　不知不覺(jue)，一個學(xue)期(qi)就過(guo)去了(le)。在(zai)(zai)這個學(xue)期(qi)里，我繼續擔任0917班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任。雖然(ran)在(zai)(zai)一開始我就做好了(le)充足的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理準備，不過(guo)，在(zai)(zai)實際的(de)(de)(de)工作(zuo)當中(zhong)，困(kun)(kun)難還是超出了(le)我的(de)(de)(de)意料。然(ran)而，在(zai)(zai)困(kun)(kun)難中(zhong)前行(xing)，反(fan)而給了(le)我良多的(de)(de)(de)思考和(he)收益。現在(zai)(zai)我對我日常的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)工作(zuo)反(fan)思如下：用(yong)心(xin)(xin)做好學(xue)生(sheng)德育(yu)(yu)工作(zuo)。

　　第一(yi)、用“真心”和(he)學生交朋友，做學生的良師益(yi)友。

　　俗話說(shuo)“精誠所至，金石為(wei)(wei)開(kai)。”那么(me)要贏(ying)得學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的'信任，教(jiao)師應該平易(yi)近人，努(nu)力(li)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)朋(peng)友(you)(you)。如(ru)果學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)(shang)困難(nan)，我(wo)一般在精神和物質上(shang)(shang)支持他(ta)(ta)，有時(shi)號召全(quan)班同(tong)(tong)學(xue)幫助(zhu)他(ta)(ta)；如(ru)果學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在心(xin)理上(shang)(shang)有問(wen)題，我(wo)會直接開(kai)導他(ta)(ta)，或者通過其他(ta)(ta)同(tong)(tong)學(xue)幫助(zhu)他(ta)(ta)；如(ru)果學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考試(shi)不(bu)(bu)理想，我(wo)會及(ji)時(shi)鼓(gu)勵他(ta)(ta)；有時(shi)我(wo)在課余時(shi)間，和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、夢(meng)想……一個(ge)學(xue)期下來，我(wo)成為(wei)(wei)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真正的朋(peng)友(you)(you)。他(ta)(ta)們(men)開(kai)心(xin)地學(xue)習，踏實(shi)做(zuo)人，因為(wei)(wei)有我(wo)這個(ge)忠實(shi)朋(peng)友(you)(you)在他(ta)(ta)們(men)身(shen)邊(bian)默默守候著。他(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)覺得寂(ji)寞、自卑、辛苦……將心(xin)比(bi)心(xin)，教(jiao)師友(you)(you)好、真誠與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)往，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也會趟開(kai)心(xin)扉與我(wo)們(men)交(jiao)往，這樣就不(bu)(bu)會出現(xian)問(wen)題學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)。

　　第二、用(yong)“耐心(xin)”去教育學(xue)(xue)生(sheng)，與學(xue)(xue)生(sheng)榮辱與共。

　　學(xue)生(sheng)(sheng)的可(ke)塑性強，反復性強，所以(yi)教師必(bi)須有足夠(gou)的耐心(xin)，在教育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的問(wen)(wen)題上(shang)(shang)，沒有捷徑(jing)可(ke)走。手(shou)(shou)機(ji)(ji)問(wen)(wen)題是(shi)校園一(yi)(yi)大問(wen)(wen)題，在當(dang)今科技時(shi)代(dai)，學(xue)生(sheng)(sheng)幾乎都(dou)擁有手(shou)(shou)機(ji)(ji)。但學(xue)生(sheng)(sheng)卻不會(hui)合理利用手(shou)(shou)機(ji)(ji)。大多(duo)數學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)用手(shou)(shou)機(ji)(ji)上(shang)(shang)網聊天、看(kan)(kan)電影、交朋友(you)…。.那么如(ru)何解決(jue)(jue)這一(yi)(yi)問(wen)(wen)題呢？我(wo)覺得耐心(xin)教育(yu)(yu)他(ta)(ta)們，是(shi)解決(jue)(jue)這個問(wen)(wen)題的一(yi)(yi)好方(fang)法。如(ru)果(guo)(guo)一(yi)(yi)發現學(xue)生(sheng)(sheng)用手(shou)(shou)機(ji)(ji)，我(wo)不會(hui)馬上(shang)(shang)從(cong)他(ta)(ta)手(shou)(shou)機(ji)(ji)上(shang)(shang)奪回手(shou)(shou)機(ji)(ji)，也不會(hui)當(dang)場(chang)丟(diu)他(ta)(ta)的臉初中(zhong)班主任德育(yu)(yu)工作(zuo)總(zong)結工作(zuo)總(zong)結。而是(shi)回辦(ban)公室，查(cha)查(cha)他(ta)(ta)的成(cheng)績，看(kan)(kan)看(kan)(kan)他(ta)(ta)的家境，再(zai)觀察他(ta)(ta)一(yi)(yi)兩天的行為。最后如(ru)果(guo)(guo)發現他(ta)(ta)因為用手(shou)(shou)機(ji)(ji)而犯錯(cuo)時(shi)，我(wo)會(hui)抓住機(ji)(ji)會(hui)教育(yu)(yu)他(ta)(ta)。先動之以(yi)情，再(zai)曉(xiao)之以(yi)理，最后用期盼的眼光對著(zhu)他(ta)(ta)說一(yi)(yi)些(xie)鼓勵(li)語(yu)。被我(wo)教育(yu)(yu)的學(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)們一(yi)(yi)般都(dou)會(hui)心(xin)悅(yue)誠服(fu)接受(shou)批評和(he)保證不用手(shou)(shou)機(ji)(ji)。學(xue)生(sheng)(sheng)用手(shou)(shou)機(ji)(ji)是(shi)一(yi)(yi)件很影響學(xue)習的事情，但只要耐心(xin)地教育(yu)(yu)，問(wen)(wen)題總(zong)可(ke)以(yi)向(xiang)好方(fang)面發展。

　　第三、用“信(xin)心(xin)”去搭建學(xue)生(sheng)心(xin)理成長的(de)橋(qiao)梁，做學(xue)生(sheng)的(de)護航人；

　　不(bu)同(tong)(tong)的學生(sheng)，不(bu)同(tong)(tong)的時(shi)期，都會產(chan)生(sheng)不(bu)同(tong)(tong)的心理問(wen)題(ti)，解決心理問(wen)題(ti)，是一個(ge)循環往復的過程

　　所以(yi)教師必(bi)須要有堅韌不(bu)拔的(de)毅力，相信經過教育、學(xue)生(sheng)一定會脫胎換骨，慢慢攻克學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)里堡壘，解開學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)里郁結，疏導(dao)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理防線。時時給學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理上(shang)的(de)安慰和精神(shen)上(shang)的(de)鼓(gu)勵，做學(xue)生(sheng)精神(shen)上(shang)的(de)向導(dao)，從而成(cheng)為學(xue)生(sheng)的(de)精神(shen)支柱，成(cheng)為學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理健康(kang)成(cheng)長的(de)護(hu)航人。

　　第四、用“愛(ai)心”去鋪平(ping)學(xue)生的(de)心理之路，讓學(xue)生自己茁壯(zhuang)成長。

　　作為(wei)一名教(jiao)(jiao)師，必(bi)須(xu)有(you)博大寬廣的愛(ai)心(xin)，對教(jiao)(jiao)育事業持之(zhi)以恒，永存(cun)愛(ai)心(xin)，這樣你對學(xue)(xue)生的愛(ai)心(xin)方(fang)能永久。教(jiao)(jiao)師的愛(ai)心(xin)正是激發(fa)、感召(zhao)、喚醒學(xue)(xue)生進取心(xin)的一副良(liang)藥，是理想、抱負的生長素，是學(xue)(xue)習的催化劑，更是打開學(xue)(xue)生心(xin)扉的金(jin)鑰匙。

　　做學生的德育工(gong)作，是一(yi)個漫長(chang)的過程，我(wo)記得在這(zhe)個學期初(chu)，____副校長(chang)就跟我(wo)講：要(yao)做好(hao)一(yi)件事，必(bi)須要(yao)用心(xin)來做！我(wo)認為，作為一(yi)名(ming)班主任，要(yao)做好(hao)學生的德育工(gong)作，也必(bi)須要(yao)用心(xin)去做！

　　學校德育工作的總結 篇9

　　德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)是學校工(gong)(gong)作(zuo)的(de)靈魂(hun)和(he)(he)(he)生命，是中國特色社會主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業的(de)本(ben)質特征(zheng)，體(ti)現著教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)宗旨和(he)(he)(he)培養目(mu)標(biao)，決定著學校的(de)辦學方向(xiang)、性質、規模、速度、質量(liang)、水(shui)平(ping)和(he)(he)(he)效益。規范和(he)(he)(he)強化學校德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)是學校自(zi)身發展的(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)，是基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課程改革(ge)實(shi)驗深入進(jin)行、素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)全面實(shi)施的(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)，是建設精神文(wen)明、發展先進(jin)文(wen)化、促進(jin)經濟繁榮和(he)(he)(he)社會進(jin)步(bu)的(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)，必須優先予以(yi)考慮和(he)(he)(he)保證。我校在堅持依(yi)法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)校、依(yi)法(fa)(fa)施教(jiao)(jiao)，集中精力抓教(jiao)(jiao)改課改的(de)同(tong)時，要(yao)(yao)把德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)、把思(si)(si)想(xiang)道德(de)(de)(de)建設、思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)、把以(yi)德(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)校、以(yi)德(de)(de)(de)立校擺(bai)在首要(yao)(yao)的(de)突(tu)出位置；要(yao)(yao)解放思(si)(si)想(xiang)，實(shi)事求是，花大力氣整合和(he)(he)(he)開發德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源，拓展德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)空(kong)間，制定德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規劃(hua)，研(yan)究德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)策略(lve)，實(shi)施德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)監測，創新德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)機制，逐步(bu)構建同(tong)新課程和(he)(he)(he)廣大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者、青少年兒童成(cheng)長相適應的(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)體(ti)系，力求使學校各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)上檔次、上水(shui)平(ping)。

　　本學期我校(xiao)的德育工作重點(dian)體現在以(yi)下幾(ji)個(ge)方(fang)面：

　　一、學校開展文明禮儀活動

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)(chang)(chang)禮(li)儀行(xing)為規(gui)范的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)是(shi)提高德(de)(de)育(yu)(yu)實(shi)效性(xing)的(de)(de)(de)切(qie)入點。成(cheng)才必須(xu)先成(cheng)人(ren)，我們要(yao)(yao)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會做人(ren)，做一個有(you)品性(xing)、有(you)教養、有(you)責(ze)任(ren)心的(de)(de)(de)人(ren)。為此，學(xue)(xue)校組建“文明(ming)(ming)禮(li)儀隊”，以日(ri)常(chang)(chang)(chang)禮(li)儀、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為規(gui)范教育(yu)(yu)作為學(xue)(xue)校德(de)(de)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)基點。全校教師都要(yao)(yao)齊抓(zhua)(zhua)(zhua)共管(guan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)禮(li)儀、行(xing)為規(gui)范。在養成(cheng)教育(yu)(yu)上，要(yao)(yao)落(luo)實(shi)“六個抓(zhua)(zhua)(zhua)”：抓(zhua)(zhua)(zhua)配套，配套抓(zhua)(zhua)(zhua)；抓(zhua)(zhua)(zhua)人(ren)人(ren)，人(ren)人(ren)抓(zhua)(zhua)(zhua)；抓(zhua)(zhua)(zhua)重點，重點抓(zhua)(zhua)(zhua)；抓(zhua)(zhua)(zhua)及時，及時抓(zhua)(zhua)(zhua)；抓(zhua)(zhua)(zhua)經常(chang)(chang)(chang)，經常(chang)(chang)(chang)抓(zhua)(zhua)(zhua)；抓(zhua)(zhua)(zhua)反(fan)復(fu)，反(fan)復(fu)抓(zhua)(zhua)(zhua)。我們知(zhi)道，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)道德(de)(de)就(jiu)是(shi)從很(hen)小(xiao)(xiao)很(hen)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)事(shi)開(kai)始的(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)從節約水電(dian)、撿起腳下的(de)(de)(de)廢(fei)紙(zhi)開(kai)始的(de)(de)(de)。要(yao)(yao)倡導(dao)“做有(you)樣、坐有(you)相、行(xing)為規(gui)、言有(you)范”，學(xue)(xue)校每日(ri)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)執(zhi)行(xing)常(chang)(chang)(chang)規(gui)情況檢(jian)查評(ping)比。同時加強對(dui)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)責(ze)任(ren)心的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，必須(xu)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)道：學(xue)(xue)校秩序不好(hao)(hao)有(you)“我”的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)，班(ban)級(ji)紀律、衛生(sheng)(sheng)不好(hao)(hao)有(you)“我”的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)，明(ming)(ming)白個人(ren)的(de)(de)(de)言行(xing)就(jiu)是(shi)忠實(shi)地代表了個人(ren)形(xing)象、班(ban)級(ji)形(xing)象、學(xue)(xue)校形(xing)象。

　　二、深化公民道德建設

　　我校(xiao)結(jie)合(he)實際，加強(qiang)學(xue)(xue)生的愛國愛校(xiao)、遵紀守法(fa)、文明(ming)禮貌(mao)、誠實守信(xin)、勤儉節約(yue)、團(tuan)結(jie)友善等基本道德(de)建(jian)設，提高(gao)學(xue)(xue)生的文明(ming)自律水平(ping)，幫助學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會做人。

　　三、加強班主任隊伍建設，使班主任管理經常化、規范化、制度化

　　1、建立健全班主任例會制度

　　2、班主任工(gong)作考(kao)核量(liang)化

　　四、大力抓好學校的安全教育

　　學(xue)校(xiao)(xiao)安全(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)難(nan)度(du)不斷增(zeng)大，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)獨(du)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)子女越來越多(duo)，獨(du)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)子女在家庭中(zhong)往(wang)(wang)往(wang)(wang)受(shou)(shou)保護較多(duo)，而(er)缺(que)乏(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活經驗。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)為(wei)社會(hui)的(de)(de)弱(ruo)勢群體，多(duo)數自(zi)我保護意識和(he)(he)安全(quan)(quan)防范(fan)能力低，大大增(zeng)加了學(xue)校(xiao)(xiao)安全(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)難(nan)度(du)。本(ben)學(xue)期我校(xiao)(xiao)堅持預防為(wei)主、防治(zhi)(zhi)結合、加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育、群防群治(zhi)(zhi)的(de)(de)原則，通過德育教(jiao)(jiao)(jiao)育，增(zeng)強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)安全(quan)(quan)意識和(he)(he)自(zi)我防護能力；通過齊抓共管，營造全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)(gong)關心和(he)(he)支持學(xue)校(xiao)(xiao)安全(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)局面(mian)，從而(er)切(qie)實保障師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)和(he)(he)財(cai)產不受(shou)(shou)損失，維護學(xue)校(xiao)(xiao)正常(chang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)秩序(xu)。

　　1、開展常規檢查。

　　每學期開學以后，學校(xiao)把安(an)全(quan)教育工作作為(wei)重點檢(jian)(jian)查(cha)(cha)內容之一。學校(xiao)對校(xiao)舍進行(xing)全(quan)面的.安(an)全(quan)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)。對學校(xiao)食堂、飲(yin)水衛生進行(xing)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)。冬(dong)季，學校(xiao)進行(xing)防火安(an)全(quan)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)。

　　2、不(bu)斷完善學校(xiao)安全(quan)保衛(wei)工作(zuo)規章制度。

　　建立學(xue)校安全保衛(wei)工作的(de)各(ge)項(xiang)規章(zhang)制(zhi)度，并根據安全保衛(wei)工作形勢的(de)發展，不(bu)(bu)斷(duan)完善(shan)充實。建立健(jian)全定期檢(jian)查(cha)和日常防范相結合的(de)安全管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度，以及學(xue)生管(guan)(guan)理(li)、門(men)衛(wei)值班、巡(xun)邏(luo)值班、防火(huo)防災、食品(pin)衛(wei)生管(guan)(guan)理(li)、防火(huo)安全管(guan)(guan)理(li)、體育器材(cai)檢(jian)查(cha)、健(jian)康體檢(jian)等規章(zhang)制(zhi)度。嚴(yan)(yan)禁(jin)(jin)私自組織學(xue)生集體服用(yong)藥品(pin)和保健(jian)品(pin)，嚴(yan)(yan)禁(jin)(jin)學(xue)生參加商業性慶(qing)典活(huo)動，嚴(yan)(yan)禁(jin)(jin)組織學(xue)生從事不(bu)(bu)符合國(guo)家有(you)(you)關規定的(de)危險性工作，嚴(yan)(yan)禁(jin)(jin)教師個人利用(yong)假期(日)私自帶學(xue)生外出，在校外開展的(de)社會(hui)實踐(jian)活(huo)動要堅(jian)持(chi)就近(jin)、徒(tu)步原則。對涉及學(xue)校安全保衛(wei)的(de)各(ge)項(xiang)工作，都要做到有(you)(you)章(zhang)可(ke)循，違章(zhang)必究，不(bu)(bu)留盲點(dian)，不(bu)(bu)出漏洞。

　　3、認真(zhen)做好(hao)安全教育(yu)周(zhou)工(gong)作。

　　學校(xiao)安全(quan)教育周(zhou)以“平(ping)安校(xiao)園”為主題，在安全(quan)教育周(zhou)期間，學校(xiao)組織學習(xi)安全(quan)教育工(gong)作文件，對(dui)(dui)校(xiao)內易(yi)發事故類(lei)型、重點(dian)部位保護、工(gong)作薄(bo)弱(ruo)環節、各類(lei)人員(yuan)安全(quan)意(yi)識與安全(quan)技能等方(fang)面，開展深入(ru)全(quan)面的大檢查(cha)，消除隱患，有針對(dui)(dui)地(di)扎實地(di)開展教育和防范工(gong)作。

　　五、加強對學生的法制教育

　　法(fa)制(zhi)教育(yu)工(gong)(gong)作中，我(wo)(wo)們做到(dao)經常性教育(yu)和(he)專項教育(yu)相(xiang)結(jie)合(he)，面向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)重(zhong)(zhong)點對象相(xiang)結(jie)合(he)，校內(nei)教育(yu)和(he)校外教育(yu)相(xiang)結(jie)合(he)。組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)《預(yu)防未(wei)成(cheng)年人犯(fan)罪法(fa)》和(he)《未(wei)成(cheng)年人保護(hu)法(fa)》，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)遵(zun)紀守(shou)法(fa)意識和(he)自(zi)我(wo)(wo)保護(hu)意識。重(zhong)(zhong)視(shi)后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)幫助轉化工(gong)(gong)作，對“特(te)殊(shu)(shu)家(jia)庭”、“特(te)殊(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)”情況逐一(yi)登(deng)記(ji)，對父母不在(zai)身邊或無力(li)管教、交(jiao)友不慎、行為(wei)習(xi)(xi)慣差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，采取不同(tong)方式的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，充分挖掘(jue)社會德(de)育(yu)資源，發揮德(de)育(yu)基(ji)地和(he)法(fa)制(zhi)教育(yu)基(ji)地作用，請派出所同(tong)志作法(fa)制(zhi)教育(yu)講(jiang)座，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)了強烈的(de)(de)(de)(de)反響，收到(dao)了較好的(de)(de)(de)(de)教育(yu)效(xiao)果(guo)；加強與“共建單位”聯系(xi)，對“特(te)殊(shu)(shu)家(jia)庭”、“特(te)殊(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)”給予(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活上的(de)(de)(de)(de)關懷(huai)、思想(xiang)上的(de)(de)(de)(de)幫教、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)(de)(de)指導。假期(qi)中與街道保持(chi)聯系(xi)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)離(li)校不離(li)教，杜絕了在(zai)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)違法(fa)犯(fan)罪現象。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)校德(de)育(yu)工(gong)(gong)作在(zai)全體教師的(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)下，取得了一(yi)些成(cheng)效(xiao)。但是，在(zai)新的(de)(de)(de)(de)歷史條件(jian)下，德(de)育(yu)面臨較為(wei)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)形勢，許多(duo)新問(wen)題有(you)待去研究，許多(duo)工(gong)(gong)作有(you)待改革探(tan)索(suo)。德(de)育(yu)工(gong)(gong)作任重(zhong)(zhong)道遠。面向(xiang)新世紀，只有(you)不斷努力(li)，積極探(tan)索(suo)，勇于開拓創新，才能(neng)切實(shi)加強我(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作，開創德(de)育(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)新局(ju)面。

　　學校德育工作的總結 篇10

　　xx縣職業技術學校是xx縣唯一一所公辦職業技術學校，同其他職校一樣社會認可度普遍較低，每年劃線，四所普高最低錄取分數線就是我們的最高線，而且劃定后是一降再降，導致我們的生源只有最高線，沒有最低線。來我校就讀的學生分數基本都在200分左右，甚至有些學生根本就無分數。這樣的一些學生在學校，人們習慣稱他們為“三困生”（即貧困生、學困生、德困生），他們當中較普遍的心理是“破罐子破摔”，更不用說自控能力了。因此，中職學校不僅要培養他們過硬的操作技能，更要使得他們具備良好的品德和修養。而要達到這個目的就需要德育工作者拓寬德育思路，豐富德育形式，充實德育內容，讓學生在厭倦了傳統德育中的說教方式之后，接受新的德育模式，這種模式應該就是校園文化建設，通過抓好校園文化建設，促進中職學校的德育工作。

　　近年來(lai)(lai)，我校把德育(yu)工作(zuo)提高(gao)(gao)到培養具有較高(gao)(gao)職業道德的(de)新型技能型人才的(de)高(gao)(gao)度來(lai)(lai)認識，以(yi)校園(yuan)(yuan)文化建設為載體，以(yi)日常(chang)行(xing)為規(gui)范教育(yu)為突(tu)破口，以(yi)人為本，構(gou)建和諧校園(yuan)(yuan)，走出了一條(tiao)成功的(de)德育(yu)工作(zuo)之(zhi)路。

　　下面，我從四個方面向各位匯報我們的具體認(ren)作法。

　　一、打造積極向上的校園主流文化

　　倡導(dao)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)主(zhu)流(liu)文(wen)化(hua)，樹立什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)主(zhu)流(liu)意識(shi)，對學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展尤(you)為關鍵(jian)，更關系到(dao)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)社會責任能不能得到(dao)落實，因此在(zai)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設上(shang)，我們要求(qiu)每(mei)(mei)個(ge)班(ban)都(dou)要有班(ban)主(zhu)任寄(ji)語(yu)(yu)和(he)班(ban)級口號(hao)，每(mei)(mei)個(ge)學生(sheng)都(dou)要有座右(you)銘，并(bing)把(ba)班(ban)主(zhu)任寄(ji)語(yu)(yu)張(zhang)貼在(zai)各班(ban)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)室門上(shang)，讓每(mei)(mei)個(ge)學生(sheng)時(shi)(shi)時(shi)(shi)都(dou)能看到(dao)，把(ba)每(mei)(mei)個(ge)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)座右(you)銘刻制(zhi)成勵(li)志小卡片(pian)，貼在(zai)課桌上(shang)，讓學生(sheng)時(shi)(shi)時(shi)(shi)記(ji)在(zai)心里，同時(shi)(shi)我們還(huan)通(tong)過校(xiao)訓、校(xiao)歌、國旗下(xia)的(de)(de)(de)(de)講話、班(ban)訓、文(wen)化(hua)長廊、報(bao)欄(lan)、宣傳(chuan)專(zhuan)欄(lan)等形式，以及(ji)在(zai)平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題教(jiao)育活動中積(ji)極倡導(dao)一種遵(zun)規(gui)守紀、技精敬業、勇于擔(dan)當、樂觀向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)主(zhu)流(liu)文(wen)化(hua)，積(ji)極向(xiang)學生(sheng)傳(chuan)遞正能量(liang)。

　　二、營造清新怡人的校園環境文化

　　學校的環境文化，是學校文化的重要組成部分。我校努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，靜態物質環境文化實現了凈化、綠化。通過合理規劃，我校的各種標牌設置都注重了美觀、精致，走廊、花壇、墻壁均飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、人文精神培養、終身發展需要等內容的名人畫像、名人名言、溫馨提示語等，做到“面面墻壁會說話(hua)、一草一木能育人(ren)”，學校的動(dong)態(tai)人(ren)文環(huan)境文化(hua)體現了人(ren)性化(hua)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育專家(jia)蘇霍(huo)姆林斯基說過：“要努(nu)力使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)墻壁(bi)也(ye)會說話，讓教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)成為一(yi)個能夠(gou)耕出(chu)(chu)春天的(de)(de)(de)村莊。”班集體(ti)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)健康成長(chang)的(de)(de)(de)一(yi)方沃土(tu)，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)是(shi)師生(sheng)開展教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)主陣地。我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)一(yi)是(shi)做到了(le)(le)“五無(wu)”，即地面無(wu)雜物、痰(tan)跡，墻面無(wu)污漬，桌椅無(wu)刻印，門窗無(wu)積塵，衛生(sheng)無(wu)死角；二是(shi)提出(chu)(chu)了(le)(le)“四(si)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”，即日常管理制度(du)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、行為語言規(gui)范化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)習(xi)用品(pin)擺(bai)放定(ding)位化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、衛生(sheng)打掃用具隱蔽化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。造就了(le)(le)一(yi)個更為安全、舒適、明(ming)亮的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活環境(jing)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)進一(yi)步養(yang)成了(le)(le)“文明(ming)守序(xu)，按規(gui)定(ding)行事”的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，從而提升了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)真、善、美的(de)(de)(de)品(pin)質，培養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)認真做事的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)和(he)團隊精神；三是(shi)設計了(le)(le)文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)情境(jing)，創(chuang)建了(le)(le)文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)氛(fen)圍，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)墻壁(bi)也(ye)應盡(jin)可(ke)能體(ti)現(xian)出(chu)(chu)積極(ji)的(de)(de)(de)精神和(he)理想；四(si)是(shi)結(jie)合我縣自(zi)主教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)際實(shi)現(xian)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)擺(bai)布科學(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、師生(sheng)互動(dong)特色化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，每面墻壁(bi)都懸持了(le)(le)小(xiao)黑板，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)后方開辟了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)專欄，給學(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)(le)更為廣(guang)闊的(de)(de)(de)展示平臺，自(zi)主教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)課堂考核，更加激發了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)熱情。

　　積極(ji)健康向上的(de)(de)宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)文(wen)化對(dui)(dui)中職(zhi)(zhi)學(xue)生成長(chang)成才有著舉足(zu)輕(qing)重的(de)(de)作用，我們通(tong)過(guo)文(wen)明(ming)宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)評(ping)比(bi)活動來促(cu)進宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)的(de)(de)文(wen)化建設，實(shi)行(xing)一(yi)月一(yi)評(ping)比(bi)，一(yi)學(xue)期一(yi)匯總，通(tong)過(guo)評(ping)比(bi)、表(biao)彰實(shi)現了學(xue)生宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)的(de)(de)整(zheng)(zheng)齊、干凈、統一(yi)、溫(wen)馨。一(yi)是政(zheng)教(jiao)處(chu)利用入學(xue)教(jiao)育(yu)軍訓的(de)(de)契機，由(you)教(jiao)官(guan)指導學(xue)生搞好(hao)內務整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)，做(zuo)到(dao)被褥整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)規范化；二是值(zhi)周教(jiao)帶領學(xue)生會干部落(luo)實(shi)一(yi)日(ri)三查，確保地面無垃圾，墻壁無蛛網，并隨時抽(chou)查，發現問題及時通(tong)報并責(ze)令其整(zheng)(zheng)改，確保宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)二十四小時整(zheng)(zheng)潔；三是由(you)學(xue)生自(zi)發擬(ni)定宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制度，包(bao)括宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制度、衛生管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制度、寢室(shi)長(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)責(ze)、文(wen)明(ming)宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)評(ping)比(bi)辦法、住宿(su)(su)(su)(su)(su)學(xue)生信息(xi)表(biao)、值(zhi)日(ri)表(biao)等，通(tong)過(guo)自(zi)發擬(ni)定管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制度，激(ji)發了學(xue)生自(zi)主管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)熱情，培(pei)養(yang)了它們包(bao)容、互助、團結、自(zi)律(lv)的(de)(de)優(you)良品質；四是由(you)各宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)住宿(su)(su)(su)(su)(su)學(xue)生集思廣益，搞好(hao)宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)的(de)(de)美化布置，營造溫(wen)馨的(de)(de)氛圍(wei)，培(pei)養(yang)學(xue)生對(dui)(dui)宿(su)(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)文(wen)化的(de)(de)認同感和歸屬(shu)感。

　　三、開展豐富多彩的德育主題活動

　　積極搭建活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)平臺，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)得到潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)們校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)又(you)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)特(te)色：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)力開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)主題(ti)意(yi)(yi)識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。由于信息來源(yuan)渠道和信息導向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多元(yuan)(yuan)(yuan)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，導致(zhi)價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多元(yuan)(yuan)(yuan)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。信仰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失、團隊(dui)意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)當前中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)型(xing)特(te)征，特(te)別是(shi)(shi)(shi)我(wo)們中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)職業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，我(wo)們面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)多是(shi)(shi)(shi)被應(ying)試教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)淘汰，且家庭(ting)困難，學(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎差、厭(yan)學(xue)(xue)(xue)，甚至(zhi)有著曠課、上網、打架等(deng)不良習(xi)氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。面(mian)對(dui)(dui)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)群體(ti)，我(wo)們通(tong)過開(kai)(kai)辦(ban)業余黨(dang)校(xiao)(xiao)(xiao)和業余團校(xiao)(xiao)(xiao)，組(zu)織他們學(xue)(xue)(xue)習(xi)老一(yi)(yi)(yi)靠無(wu)產階級革(ge)命家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)命事跡(ji)和黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)質(zhi)(zhi)、綱領(ling)等(deng)基本(ben)知識，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)；二是(shi)(shi)(shi)利用(yong)傳(chuan)統節(jie)日，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)豐(feng)(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)體(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，引(yin)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)鍛煉成長(chang)(chang)(chang)。如(ru)(ru)我(wo)們開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)元(yuan)(yuan)(yuan)旦聯歡、學(xue)(xue)(xue)雷鋒活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、演講(jiang)賽(sai)(sai)(sai)、歌唱賽(sai)(sai)(sai)、經典(dian)誦讀比賽(sai)(sai)(sai)及(ji)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)運動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)會(hui)等(deng)，通(tong)過這(zhe)些活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)既豐(feng)(feng)富(fu)了(le)(le)(le)廣大(da)(da)青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)，又(you)達到了(le)(le)(le)以(yi)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)促成長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果；三是(shi)(shi)(shi)積極開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)適合中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性(xing)特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，針對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛唱歌、喜歡展(zhan)(zhan)(zhan)示自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，我(wo)們開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)“校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)歌手(shou)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)”和“播音主持(chi)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)”兩(liang)(liang)項(xiang)(xiang)(xiang)特(te)色活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，目(mu)前這(zhe)兩(liang)(liang)項(xiang)(xiang)(xiang)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)已成為我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品牌(pai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。通(tong)過這(zhe)兩(liang)(liang)項(xiang)(xiang)(xiang)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)涌現出一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)批“小歌手(shou)”、“小主持(chi)”，這(zhe)對(dui)(dui)于應(ying)試教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)下完敗(bai)于考(kao)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說不僅是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)次極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵，而(er)且為他們實(shi)現人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)華麗轉身增(zeng)強(qiang)了(le)(le)(le)信心(xin)；四(si)是(shi)(shi)(shi)積極開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)志愿(yuan)服(fu)(fu)(fu)務活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，培育(yu)(yu)(yu)青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公共服(fu)(fu)(fu)務意(yi)(yi)識，增(zeng)強(qiang)青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)責任(ren)感(gan)。幾年(nian)來，縣內(nei)各項(xiang)(xiang)(xiang)重大(da)(da)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)均(jun)有我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)志愿(yuan)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影：xx解(jie)放六(liu)十周年(nian)縣慶(qing)、湖北口回族(zu)鄉建鄉二十周年(nian)鄉慶(qing)、上津古(gu)城旅游(you)(you)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)節(jie)、五龍河(he)風景區首游(you)(you)式(shi)、天河(he)七(qi)夕(xi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)節(jie)等(deng)等(deng)，可以(yi)說，我(wo)縣舉辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類大(da)(da)型(xing)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都是(shi)(shi)(shi)主角(jiao)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)實(shi)際(ji)行動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)打造了(le)(le)(le)高(gao)品質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志愿(yuan)者服(fu)(fu)(fu)務品牌(pai)。五是(shi)(shi)(shi)將地方特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“七(qi)夕(xi)”文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)引(yin)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，傳(chuan)播“七(qi)夕(xi)”文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，深化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)“七(qi)夕(xi)”文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)內(nei)涵，為當地旅游(you)(you)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)服(fu)(fu)(fu)務。比如(ru)(ru)：xx三弦，原來只一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)唱演，引(yin)入校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)后一(yi)(yi)(yi)下子增(zeng)加(jia)了(le)(le)(le)六(liu)十名學(xue)(xue)(xue)員，使這(zhe)一(yi)(yi)(yi)非(fei)物質(zhi)(zhi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)遺產得以(yi)傳(chuan)承(cheng)光大(da)(da)。六(liu)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命安全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命安全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)敬畏生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命，珍(zhen)愛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命，學(xue)(xue)(xue)會(hui)保護自己。總之，通(tong)過豐(feng)(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)主題(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，讓(rang)同學(xue)(xue)(xue)們在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)成長(chang)(chang)(chang)、在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)提高(gao)，從而(er)開(kai)(kai)始人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二次起跑。

　　四、倡導克難奮進的青春勵志文化

　　我校(xiao)設置了設計(ji)獨特(te)、富于創(chuang)意、內涵豐富、昂揚向上(shang)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)墻(qiang)(qiang)，激發學生(sheng)(sheng)不斷進取，奮(fen)發向上(shang)，并(bing)通(tong)過文(wen)(wen)化(hua)墻(qiang)(qiang)給學生(sheng)(sheng)以美(mei)的(de)(de)享(xiang)受，讓(rang)濃郁的(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)氣息破“墻(qiang)(qiang)”而出(chu)，設計(ji)制作學校(xiao)各種(zhong)宣傳欄、特(te)色主題(ti)文(wen)(wen)化(hua)墻(qiang)(qiang)等宣傳系統，結合中專學生(sheng)(sheng)特(te)點，將(jiang)激勵的(de)(de)語言故事化(hua)，精(jing)練的(de)(de)語句通(tong)俗(su)化(hua)，培養學生(sheng)(sheng)克難奮(fen)進的(de)(de)精(jing)神。

　　由于中專學(xue)生基礎(chu)普(pu)遍(bian)較低，對前(qian)途感到(dao)迷茫，我(wo)校每學(xue)期都舉(ju)辦理想教育報告(gao)會和(he)就(jiu)業(ye)(ye)指導報告(gao)會，指導學(xue)生對自己的(de)人生進行規劃，培養高尚的(de)職業(ye)(ye)道(dao)德，學(xue)好扎(zha)實的(de)文化基礎(chu)和(he)專業(ye)(ye)知識，形成(cheng)過硬(ying)的(de)職業(ye)(ye)技能和(he)良好的(de)身心素質。

　　充分發揮榜樣的(de)(de)示(shi)范作用，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)正確的(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀和世(shi)界觀。我校通(tong)過每(mei)月(yue)的(de)(de)評(ping)比(bi)活動激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)先進、趕超先進的(de)(de)精(jing)神風貌，具體(ti)評(ping)比(bi)活動有周一(yi)(yi)期(qi)的(de)(de)的(de)(de)班級(ji)(ji)之星(xing)，每(mei)月(yue)一(yi)(yi)期(qi)的(de)(de)三好學(xue)(xue)生(sheng)、文(wen)(wen)明(ming)班級(ji)(ji)、文(wen)(wen)明(ming)宿舍、文(wen)(wen)明(ming)清(qing)潔區(qu)、文(wen)(wen)明(ming)先鋒評(ping)比(bi)和每(mei)年度(du)一(yi)(yi)期(qi)的(de)(de)“明(ming)星(xing)學(xue)(xue)生(sheng)“評(ping)比(bi)。

　　一個單位或(huo)一個人(ren)的(de)(de)(de)發展需要有自(zi)己的(de)(de)(de)精(jing)、氣(qi)、神(shen)，那么校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)就(jiu)是學校的(de)(de)(de)精(jing)、氣(qi)、神(shen)，能(neng)夠產生(sheng)巨大的(de)(de)(de)凝聚力(li)和向(xiang)心(xin)力(li)。我們(men)通過打造積極向(xiang)上的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)主流文(wen)化(hua)(hua)、營造清新怡(yi)人(ren)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)環境(jing)文(wen)化(hua)(hua)、開(kai)展豐富多彩的(de)(de)(de)德育主題活動、倡導克難奮進的(de)(de)(de)青春勵志文(wen)化(hua)(hua)，加強校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設，用(yong)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)力(li)量(liang)來感染學生(sheng)、影響學生(sheng)，春風(feng)化(hua)(hua)雨，潤(run)物無聲，搭好文(wen)化(hua)(hua)臺，唱好育人(ren)戲，作好內(nei)涵發展文(wen)章，實(shi)現了中(zhong)職生(sheng)人(ren)生(sheng)道路上的(de)(de)(de)華麗轉身。

　　他(ta)山之石，可(ke)以攻(gong)玉，以上(shang)僅僅是我們(men)在校園文(wen)化(hua)建設中的一些粗淺做法，希望這塊校園文(wen)化(hua)建設之磚引(yin)來校園文(wen)化(hua)繁榮(rong)之玉，不妥之處(chu)懇請(qing)各位專家批評指正。　

　　學校德育工作的總結 篇11

　　在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室----班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)二級(ji)常規管理的(de)制度，形成了各部門(men)密(mi)切配合(he)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)和任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)師(shi)共(gong)同承擔的(de)縱向(xiang)連接的(de)德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)體(ti)系。德育(yu)(yu)(yu)領(ling)導(dao)小組成員(yuan)增強(qiang)了“教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人”、“服務育(yu)(yu)(yu)人”、“管理育(yu)(yu)(yu)人”的(de)意識，并能以身作(zuo)則(ze)，努(nu)力(li)工作(zuo)，帶(dai)領(ling)全員(yuan)積極探(tan)索學(xue)(xue)校德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)新(xin)途徑。注意加強(qiang)德育(yu)(yu)(yu)隊(dui)伍建(jian)設，特別是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍建(jian)設。每學(xue)(xue)期(qi)堅持(chi)開好“四種(zhong)會”即每周一(yi)次(ci)(ci)主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會；每月一(yi)次(ci)(ci)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)會議；每學(xue)(xue)期(qi)1－2次(ci)(ci)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)經(jing)驗交流會；每學(xue)(xue)期(qi)1次(ci)(ci)家長(chang)會。多年來堅持(chi)開展(zhan)主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會觀(guan)摩活(huo)動，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)在實踐中互學(xue)(xue)互進(jin)，共(gong)同提高，由于長(chang)期(qi)開展(zhan)這項活(huo)動，使(shi)我校班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會課質量得以較大的(de)提高。定期(qi)舉(ju)行(xing)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)例會，通過學(xue)(xue)習有關經(jing)驗文章、經(jing)驗介紹等方(fang)式(shi)，努(nu)力(li)提高班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)工作(zuo)能力(li)，并組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參加了由教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)司、中國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)報主(zhu)(zhu)辦的(de)“班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)話細節”征文；對于一(yi)些初當班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)，學(xue)(xue)校則(ze)采用“幫、扶(fu)、帶(dai)”的(de)方(fang)式(shi)，以使(shi)他們盡(jin)快(kuai)勝任(ren)(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1、精心布置宣(xuan)(xuan)傳陣地(di)。加強對“紅領巾廣播站(zhan)”、墻報(bao)等文(wen)化陣地(di)的(de)指導(dao)管理，在(zai)把好輿論導(dao)向的(de)同(tong)時(shi)，力求主(zhu)題突出，圖文(wen)并茂，充分發揮宣(xuan)(xuan)傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室的(de)`布置體(ti)現了各班的(de)特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的(de)良好育人氛(fen)圍。

　　3、積極做好了迎(ying)接“區域(yu)現(xian)代(dai)化”迎(ying)檢工(gong)作，使校園文(wen)化具備與教育要求相適應的(de)吸引(yin)力和情感號召力，逐步形成了以(yi)“紅色精(jing)神”為特色的(de)校園文(wen)化，凝聚高品位的(de)校園文(wen)化精(jing)神。

　　4、大(da)力推進(jin)“書香校園”進(jin)程，以優美的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)氛圍，高雅的(de)(de)(de)校園文化(hua)，給人以奮進(jin)向上的(de)(de)(de)力量，學(xue)校發(fa)揮環(huan)境(jing)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)作用，創設一個(ge)“時時受教育(yu)(yu)，處處受感染”的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)環(huan)境(jing)。我(wo)校有健全(quan)(quan)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播(bo)站(zhan)(zhan)、少先隊(dui)活(huo)動(dong)(dong)室等。學(xue)校長期堅持(chi)不懈地開展升(sheng)旗儀式(shi)活(huo)動(dong)(dong)，每(mei)天(tian)中(zhong)午廣播(bo)站(zhan)(zhan)定時播(bo)音，每(mei)天(tian)下午的(de)(de)(de)“操前講話”已形成我(wo)校的(de)(de)(de)特色。這些活(huo)動(dong)(dong)都(dou)充分體現了學(xue)生參與(yu)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)體性、教育(yu)(yu)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)素質(zhi)性、教育(yu)(yu)形式(shi)的(de)(de)(de)多樣(yang)性，使學(xue)生在這樣(yang)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)環(huan)境(jing)中(zhong)，陶冶情操，健全(quan)(quan)人格，促進(jin)學(xue)生實踐能力和(he)創新精神的(de)(de)(de)發(fa)展。

　　三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

　　1．豐(feng)富德(de)育(yu)(yu)(yu)活動促進養成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)。認(ren)真學(xue)習貫徹《小學(xue)生守(shou)則》、《小學(xue)生日常行為(wei)規范》和《茅(mao)山中(zhong)心小學(xue)學(xue)生在校一日常規》，堅(jian)持每天十分鐘的養成(cheng)序列(lie)教育(yu)(yu)(yu)。同時(shi)深入(ru)開展了(le)文明(ming)禮(li)儀(yi)教育(yu)(yu)(yu)、法(fa)制教育(yu)(yu)(yu)、安全教育(yu)(yu)(yu)等等。

　　2．加強班(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)設。我們要求班(ban)主任積極思(si)考，加強班(ban)級(ji)制度(du)建(jian)設、班(ban)風和(he)學風建(jian)設，營(ying)造良(liang)好的(de)(de)班(ban)級(ji)氛圍，樹立班(ban)級(ji)形象，爭創班(ban)級(ji)特(te)色，爭創“文(wen)明班(ban)級(ji)”。各班(ban)的(de)(de)學習(xi)園(yuan)地(di)布置(zhi)精美，中隊(dui)角(jiao)規范(fan)實用，富有教育性，各班(ban)的(de)(de)中隊(dui)活動、好人好事(shi)都有記錄。

　　3、加強(qiang)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的教(jiao)育與轉(zhuan)化。德育處要求(qiu)各班對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化工作做(zuo)到了有計劃，有措施，并比較及(ji)時(shi)地(di)了解掌握有關情況，協助(zhu)班主任做(zuo)好個別學生(sheng)(sheng)的幫教(jiao)工作。

　　4、開展(zhan)了(le)普(pu)及小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)習(xi)宣(xuan)傳活(huo)動(dong)，開展(zhan)一次主題(ti)中隊(dui)活(huo)動(dong)，出一期(qi)“我與小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)同成(cheng)長”黑板(ban)報，學(xue)(xue)校還利用“小(xiao)(xiao)靈通”廣(guang)播(bo)站進行(xing)了(le)宣(xuan)傳，真(zhen)正做到(dao)了(le)小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)知(zhi)識(shi)“進課堂”。同時，少先隊(dui)組(zu)織隊(dui)員開展(zhan)了(le)“我與父輩手(shou)(shou)拉手(shou)(shou)，小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)知(zhi)識(shi)我來(lai)教(jiao)(jiao)”活(huo)動(dong)，要求隊(dui)員把自己在校學(xue)(xue)習(xi)的小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)知(zhi)識(shi)帶回家，讓他們的家長對(dui)小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)知(zhi)識(shi)也(ye)有所(suo)了(le)解，讓小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)知(zhi)識(shi)“進家庭”。通過開展(zhan)普(pu)及小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)習(xi)宣(xuan)傳活(huo)動(dong)，讓全校教(jiao)(jiao)師切實增強了(le)教(jiao)(jiao)育工作的榮譽感、自豪(hao)感和責任感；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)了(le)解了(le)小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)，更(geng)體驗(yan)感悟到(dao)祖(zu)國、家鄉、家庭的變(bian)化，激(ji)發(fa)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)愛祖(zu)國、熱(re)愛家鄉的情(qing)感。在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)中樹立(li)了(le)“為早日實現全面建設(she)小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)社會而努(nu)力”的理想。

　　四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

　　1、辦好(hao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)，增進家(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯(lian)系(xi)。我們堅持定期召(zhao)開家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，通(tong)過聽講(jiang)座、隨堂聽課等(deng)形式，豐富家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)活動，家(jia)(jia)(jia)長(chang)參與率達70％以上。同(tong)時(shi)，堅持通(tong)過電話聯(lian)系(xi)、家(jia)(jia)(jia)訪(fang)、經常(chang)性地與家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通(tong)，充分利(li)用有(you)效(xiao)的教育(yu)資源，推進家(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯(lian)系(xi)，提高了家(jia)(jia)(jia)教水平。

　　2、我校(xiao)(xiao)一(yi)直注重寓教(jiao)育于(yu)活動之中，我們組織(zhi)了(le)(le)(le)一(yi)系列(lie)的(de)活動：如開(kai)展了(le)(le)(le)以“激情(qing)奧(ao)運、陽光校(xiao)(xiao)園”、“奧(ao)運精神伴我成長”等(deng)為(wei)主題(ti)的(de)讀(du)書教(jiao)育活動；組織(zhi)學生定(ding)期觀看(kan)教(jiao)育片(pian)；布置宣(xuan)傳(chuan)櫥窗，讓學生及時(shi)了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)國際(ji)、國內(nei)及校(xiao)(xiao)園大(da)事；開(kai)辦家長學校(xiao)(xiao)，召開(kai)家長會，努力營造學校(xiao)(xiao)、家庭、社會共同教(jiao)育的(de)氛圍。

　　3、我校(xiao)非常重(zhong)視家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)工作(zuo)，成(cheng)立(li)了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)委員會和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)，定期開(kai)展(zhan)(zhan)活動，使(shi)學(xue)校(xiao)教育(yu)和(he)家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)步調一致。通過(guo)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)介(jie)紹(shao)學(xue)生基本情況、學(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)規劃及(ji)對(dui)學(xue)生的(de)要求(qiu)和(he)對(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)希望(wang)。希望(wang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)學(xue)校(xiao)密切配合，用正(zheng)確的(de)方(fang)法(fa)教育(yu)好孩(hai)子。提高家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)效果，轉(zhuan)變家(jia)(jia)長(chang)(chang)中存在的(de)不正(zheng)確的(de)教育(yu)思想(xiang)和(he)教育(yu)方(fang)法(fa)。

　　五、存在的問題

　　1、全員育人方面，教(jiao)師重視程度有待提高。

　　2、家長對學生教育理念有待(dai)更新，社會、家庭(ting)、學校三結合工作仍需加強。

　　3、需更(geng)加注重學生的心理健康(kang)教育，促進(jin)學生身心全(quan)面和(he)諧(xie)健康(kang)的發展(zhan)。

　　六、今后工作設想

　　1、進一步加強師德建(jian)設(she)，突出全(quan)員(yuan)育人觀念，充(chong)分發揮全(quan)體(ti)教師的育人作用，真正做到服務(wu)育人，教書育人的全(quan)方(fang)位育人觀。

　　2、加(jia)強德育科研，探討新形勢下德育工(gong)作的針對性、時效(xiao)性、實(shi)效(xiao)性。加(jia)強德育課(ke)題研究(jiu)工(gong)作，進(jin)一步(bu)提升教(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)水平，把研究(jiu)成果及(ji)時應(ying)用到學校教(jiao)(jiao)育工(gong)作中去。

　　3、繼(ji)續(xu)抓(zhua)好班(ban)主(zhu)任(ren)“老青(qing)幫帶”工作，營造良好的(de)(de)教(jiao)育氛圍。樹立全體教(jiao)師皆為班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)教(jiao)育管理思想，使全體教(jiao)師能共同教(jiao)育培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)自覺遵守《小學(xue)生(sheng)日常行為規范(fan)》和學(xue)校(xiao)各項(xiang)規章制度。以嚴要求、高標準加強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)組織紀律。

　　4、學(xue)(xue)校德育工作領導(dao)小組(zu)將(jiang)在原有工作經驗的(de)基礎(chu)上從(cong)學(xue)(xue)校實際出發，不斷更新觀念，努力使(shi)德育工作邁上新的(de)臺階。

　　學校德育工作的總結 篇12

　　德(de)育(yu)是學(xue)校(xiao)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，是學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康成(cheng)長(chang)和學(xue)校(xiao)工作的(de)(de)(de)(de)保(bao)(bao)障。因此，我們把德(de)育(yu)工作擺(bai)在重(zhong)要位置(zhi)，牢固樹立(li)教書育(yu)人(ren)、管理(li)育(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想，確保(bao)(bao)學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工作的(de)(de)(de)(de)順(shun)利(li)實施。今年春季開(kai)學(xue)以(yi)來我們堅持以(yi)德(de)育(yu)創(chuang)新(xin)為動力(li)，以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)行為習慣養成(cheng)教育(yu)為核心，以(yi)加強(qiang)班(ban)主(zhu)任隊伍(wu)建設(she)為重(zhong)點，以(yi)強(qiang)化班(ban)級管理(li)為突(tu)破口(kou)，以(yi)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)活(huo)動為平臺，建立(li)健(jian)全德(de)育(yu)評價機制，基本(ben)完成(cheng)了學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)的(de)(de)(de)(de)各項工作。現將我校(xiao)開(kai)學(xue)以(yi)來的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)工作情(qing)況總結如(ru)下：

　　一、將德育作為學校一切工作的目的

　　開學(xue)(xue)(xue)初，我們組(zu)織班主任(ren)、教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習《國(guo)家中(zhong)長期教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革和(he)(he)發展(zhan)規劃綱(gang)要(yao)(yao)(20xx-20xx年)》。根(gen)據新綱(gang)要(yao)(yao)的(de)要(yao)(yao)求，我們確立(li)了“堅(jian)持(chi)德(de)育(yu)(yu)為先。立(li)德(de)樹人，把社會主義核心價(jia)值體(ti)系融入國(guo)民教(jiao)育(yu)(yu)全(quan)過程”的(de)德(de)育(yu)(yu)理念(nian)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)正確的(de)世界觀、人生(sheng)觀、價(jia)值觀；加強理想信(xin)念(nian)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)；培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)團結互(hu)助(zhu)、誠實(shi)守信(xin)、遵紀守法、艱苦奮(fen)斗的(de)良好品質；創新德(de)育(yu)(yu)形式，豐富(fu)德(de)育(yu)(yu)內(nei)容，不(bu)斷提(ti)高(gao)德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)吸(xi)引力和(he)(he)感染力，增強德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)針(zhen)對性和(he)(he)實(shi)效性。把培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)基本道(dao)德(de)品質，作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一切工作(zuo)(zuo)的(de)目(mu)的(de)。

　　二、完善德育機制，重新定位全員德育

　　我校(xiao)根據學(xue)校(xiao)的實際(ji)要求，廣(guang)泛真求意見，重新修訂(ding)了(le)《廟(miao)溝(gou)(gou)中(zhong)學(xue)班(ban)主任(ren)管理制(zhi)度》、《廟(miao)溝(gou)(gou)中(zhong)學(xue)班(ban)主任(ren)工(gong)作一日常規》、《廟(miao)溝(gou)(gou)中(zhong)學(xue)學(xue)生綜合素質(zhi)評價方案》、《廟(miao)溝(gou)(gou)中(zhong)學(xue)文明(ming)班(ban)級(ji)評比細則》等有關德(de)育(yu)管理制(zhi)度，進一步(bu)促進了(le)我校(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作的制(zhi)度化(hua)、經常化(hua)，使學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作有了(le)強有力的制(zhi)度保證。

　　本學(xue)期，我們完善了全體教師全員管(guan)理制度，實行(xing)了“首遇責(ze)任(ren)(ren)(ren)制”。我們要(yao)求(qiu)每一位科任(ren)(ren)(ren)教師都(dou)參(can)與到(dao)班(ban)級的(de)(de)管(guan)理中，參(can)與到(dao)學(xue)生的(de)(de)道(dao)德品行(xing)的(de)(de)教育中，參(can)與到(dao)班(ban)級文化(hua)建設中。班(ban)級管(guan)理不(bu)僅(jin)僅(jin)是班(ban)主任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)事，每一位科任(ren)(ren)(ren)教師都(dou)有責(ze)任(ren)(ren)(ren)和義務(wu)為(wei)其所在班(ban)級做出應有的(de)(de)貢獻。政務(wu)處、教導處、團委分(fen)工不(bu)分(fen)家，齊抓(zhua)共管(guan)，形成良好的(de)(de)德育管(guan)理網絡(luo)。

　　我校在建立、健全規章制度的(de)同(tong)時，狠(hen)抓制度的(de)落(luo)實與執行，帶班領導、值周(zhou)教(jiao)師、學(xue)生會干部(bu)每(mei)天對學(xue)生的(de)日常行為、班風、學(xue)風進行檢查(cha)評(ping)比，做(zuo)到每(mei)天檢查(cha)公布(bu)，每(mei)周(zhou)小結通報，每(mei)月匯總結賬，并把考(kao)核結果納入(ru)班級量化考(kao)評(ping)，收到了較好的(de)效果。

　　三、落實德育的課程滲透，將德育具體化

　　把德育(yu)滲透于(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)各(ge)個環(huan)節，貫穿于(yu)學(xue)校教(jiao)育(yu)、家庭教(jiao)育(yu)和(he)社會(hui)教(jiao)育(yu)的(de)各(ge)個方(fang)(fang)面。我(wo)們通過心理健康(kang)教(jiao)育(yu)課程(cheng)、專題教(jiao)育(yu)、主題班(ban)會(hui)，進行德育(yu)的(de)強化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)。同時(shi)，通過在(zai)各(ge)學(xue)科的(de)常規教(jiao)學(xue)過程(cheng)中，細化(hua)(hua)對(dui)于(yu)學(xue)生情感價值觀的(de)引導，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)將德育(yu)工作深入(ru)到(dao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面。

　　本期我校以豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)為(wei)載體，搭建平臺展(zhan)示學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)才華(hua)，把提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想道德素質(zhi)寓于(yu)豐富的(de)(de)(de)(de)活動(dong)之中。如通(tong)過(guo)帶班(ban)領導國旗下(xia)講話、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)表(biao)國旗下(xia)演講和(he)校長的(de)(de)(de)(de)新(xin)學(xue)期致詞等形式(shi)，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)(hui)總結自(zi)(zi)我，展(zhan)望未來；開學(xue)初的(de)(de)(de)(de)遵守《守則》、《規范(fan)》教(jiao)(jiao)育(yu)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)覺用《守則》、《規范(fan)》規范(fan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)，養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣；三(san)月(yue)(yue)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)系列安全(quan)主題教(jiao)(jiao)育(yu)、環保教(jiao)(jiao)育(yu)，通(tong)過(guo)講座、活生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)案例(li)、主題班(ban)會(hui)(hui)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)悟安全(quan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)珍(zhen)貴，珍(zhen)惜自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)意(yi)義，快(kuai)樂自(zi)(zi)己(ji)(ji)，享受(shou)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；四月(yue)(yue)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)革命(ming)(ming)傳統教(jiao)(jiao)育(yu)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)牢記革命(ming)(ming)傳統和(he)革命(ming)(ming)理(li)想，樹(shu)立(li)為(wei)中華(hua)之崛起(qi)而讀書的(de)(de)(de)(de)志(zhi)向，并參加了(le)愛(ai)心專(zhuan)款(kuan)活動(dong)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)(hui)關愛(ai)他人、幫助(zhu)別(bie)人，關愛(ai)社(she)會(hui)(hui)，樹(shu)立(li)社(she)會(hui)(hui)責任感(gan)；五(wu)月(yue)(yue)份(fen)(fen)進行(xing)了(le)文明(ming)禮儀教(jiao)(jiao)育(yu),使我校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想道德素質(zhi)和(he)文明(ming)禮儀素養得到全(quan)面提高，為(wei)他們文明(ming)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、幸(xing)福成(cheng)長奠(dian)定基礎。六月(yue)(yue)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de).前途理(li)想教(jiao)(jiao)育(yu)、愛(ai)校教(jiao)(jiao)育(yu)、通(tong)過(guo)演講比賽等形式(shi)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)理(li)想信念，為(wei)學(xue)校爭光；通(tong)過(guo)上述這(zhe)些活動(dong)來加強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想品德教(jiao)(jiao)育(yu)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)文明(ming)程度。

　　四、提高常規管理力度，狠抓工作落實

　　學校從《學生(sheng)綜合素(su)質評價(jia)規(gui)程》和(he)《中學生(sheng)日常行為規(gui)范》入手，重點(dian)從養(yang)成教育、學習(xi)習(xi)慣、社會(hui)公德、學會(hui)感恩和(he)文明禮貌等方(fang)面(mian)進行教育。

　　通過(guo)校園廣播(bo)、國旗(qi)下講話、學(xue)生(sheng)集會等形式向(xiang)學(xue)生(sheng)進行文明習慣(guan)教(jiao)育(yu)。利用開學(xue)典禮(li)，班會課，組織學(xue)生(sheng)認真學(xue)習《中學(xue)生(sheng)日常行為規范》，對學(xue)生(sheng)進行行為習慣(guan)養成教(jiao)育(yu)。

　　為(wei)進(jin)一步提高(gao)學生的法律意識，我校把(ba)學生的紀律教育(yu)(yu)、法制(zhi)教育(yu)(yu)和心(xin)理(li)健(jian)康教育(yu)(yu)納入了德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)范圍之內(nei)。結合我校實際，堅持以(yi)教育(yu)(yu)為(wei)本，以(yi)預防為(wei)主的工作理(li)念(nian)，建立健(jian)全學校法制(zhi)教育(yu)(yu)機構，定期(qi)對學生進(jin)行法制(zhi)教育(yu)(yu)。

　　為了(le)全面(mian)貫(guan)徹落實素(su)質教育，促進學(xue)生(sheng)的全面(mian)發展(zhan)，本期全校實施了(le)“十(shi)星評選活動”。使學(xue)生(sheng)的個(ge)性得到張揚，愛好得到發展(zhan)。

　　五、結束語

　　俗話說：“十年樹(shu)木(mu)，百年樹(shu)人(ren)”，教(jiao)育(yu)不僅要(yao)教(jiao)書，更(geng)要(yao)育(yu)人(ren)。在今后的(de)(de)工作中(zhong)，我校將(jiang)把提(ti)高學生(sheng)的(de)(de)道德(de)(de)品質教(jiao)育(yu)、行為習(xi)慣教(jiao)育(yu)，提(ti)升教(jiao)師的(de)(de)師德(de)(de)修養作為學校德(de)(de)育(yu)的(de)(de)重點(dian)工作來抓，努力營造一個良(liang)好的(de)(de)育(yu)人(ren)環境，讓學生(sheng)在良(liang)好的(de)(de)環境中(zhong)更(geng)健康、更(geng)全面的(de)(de)發(fa)展。

　　學校德育工作的總結 篇13

　　周一召開了(le)學(xue)校德(de)育工(gong)作會(hui)(hui)。上周的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作會(hui)(hui)和這一周的(de)(de)(de)德(de)育工(gong)作會(hui)(hui)是學(xue)期初重點召開的(de)(de)(de)兩次會(hui)(hui)議(yi)，我想應該成為學(xue)校工(gong)作的(de)(de)(de)常態(tai)，尤(you)其對于成規模(mo)的(de)(de)(de)學(xue)校來說(shuo)，應該有推(tui)動(dong)工(gong)作的(de)(de)(de)重要節點。

　　這(zhe)兩個(ge)會議(yi)我都(dou)沒(mei)有(you)更深(shen)入的(de)(de)(de)(de)參與(yu)，而(er)是布置了題(ti)目，具體的(de)(de)(de)(de)操作環(huan)節和(he)(he)內容沒(mei)有(you)更多的(de)(de)(de)(de)過(guo)問(wen)，只是開(kai)會前(qian)兩位(wei)副校長(chang)分別和(he)(he)我溝(gou)通了會議(yi)的(de)(de)(de)(de)程序和(he)(he)環(huan)節。我很欣慰大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)成長(chang)，尤(you)(you)其在(zai)這(zhe)學期開(kai)學，感覺(jue)尤(you)(you)為的(de)(de)(de)(de)順暢，尤(you)(you)其是各位(wei)中層，能擺正(zheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)角色，獨立(li)的(de)(de)(de)(de)思考管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，而(er)且也知(zhi)道如何用管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)調控工作的(de)(de)(de)(de)發展，大(da)家(jia)(jia)對工作的(de)(de)(de)(de)外延和(he)(he)內涵都(dou)有(you)了明確的(de)(de)(de)(de)把握，難能可(ke)貴的(de)(de)(de)(de)是所有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)對新教育(yu)的(de)(de)(de)(de)理(li)念觀點(dian)高度的(de)(de)(de)(de)認(ren)同(tong)，學習和(he)(he)實踐的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性深(shen)入人(ren)心。

　　今年的德(de)育(yu)(yu)工作完(wan)全滲透(tou)了新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)(yu)的思路、做法和(he)理念，無論(lun)是(shi)締造完(wan)美教(jiao)室，還是(shi)每(mei)月一(yi)(yi)事，儀式等，都把握住了“發展(zhan)完(wan)整的人”的核心理念，有(you)(you)一(yi)(yi)定的引領和(he)示范作用。會上正輝說了學(xue)生(sheng)群體(ti)和(he)個(ge)體(ti)中(zhong)表現出(chu)來的問(wen)(wen)題，很符合實際，也切中(zhong)要(yao)害。重要(yao)的是(shi)正視問(wen)(wen)題，解決問(wen)(wen)題，不(bu)做好好先(xian)生(sheng)，也不(bu)能事不(bu)關己高高掛起(qi)。以前對學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工作沒有(you)(you)深入(ru)的思考，有(you)(you)些思路是(shi)近(jin)一(yi)(yi)年多(duo)以來，伴隨著新(xin)(xin)學(xue)校(xiao)的發展(zhan)和(he)新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)(yu)的學(xue)習(xi)。

　　一、德育課程是德育工作的良好途徑和有效載體。

　　xx部(bu)長(chang)在xx年教育(yu)部(bu)重(zhong)點工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)講話中專門提到(dao)了(le)德育(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，并要求建立起適合(he)學生(sheng)年齡特(te)征(zheng)的(de)(de)小學初(chu)中高(gao)中互相銜接的(de)(de)德育(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。我們(men)目(mu)前開(kai)發了(le)閱讀課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、完(wan)美教室、每(mei)月一(yi)事、儀式等(deng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)雛形，對電影課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、旅行(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)等(deng)予以了(le)關注，還很粗糙。我想應該是(shi)有(you)小學階段整體(ti)德育(yu)目(mu)標(biao)、德育(yu)綱要、德育(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)指南等(deng)相關的(de)(de)細化操作(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng)，讓每(mei)個(ge)老師在德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中找到(dao)自己所處的(de)(de)一(yi)環(huan)，并做好(hao)本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。這個(ge)過(guo)程(cheng)“先實踐，后規劃(hua)”更(geng)好(hao)一(yi)些，把自己思(si)想中模糊的(de)(de)認識當做追(zhui)求的(de)(de)目(mu)標(biao)，扎實做好(hao)實踐層面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，不斷(duan)調整和修正，從而使思(si)路更(geng)加(jia)清(qing)晰，理念不斷(duan)更(geng)新，認識不斷(duan)提高(gao)，從而找到(dao)“分條縷(lv)析(xi)”的(de)(de)系統。這要好(hao)過(guo)“先勾畫一(yi)個(ge)美麗而復雜的(de)(de)圖(tu)景，然后大家(jia)一(yi)起追(zhui)著圖(tu)景跑(pao)”的(de)(de)方法(fa)。

　　二、教師“德育專業化”的嚴重不足是影響德育工作的重要因素。

　　長時間以來，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)化(hua)成長被等同于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)研(yan)修能(neng)(neng)力的(de)(de)成長，往往忽視(shi)了(le)(le)德(de)(de)育能(neng)(neng)力的(de)(de)提高。如(ru)何有效的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)班級貫徹(che)德(de)(de)育課程(cheng)思路(lu)，實(shi)踐(jian)德(de)(de)育課程(cheng)體(ti)系，對(dui)于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來說是“零起(qi)點(dian)”，甚至會有些(xie)抵(di)觸(chu)。一位美(mei)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)者在(zai)(zai)(zai)一片(pian)細數中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育弊端的(de)(de)文章中(zhong)說，中(zhong)國(guo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)(zai)(zai)實(shi)際(ji)實(shi)施層面完全變成了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)傳遞，分(fen)數的(de)(de)追(zhui)求。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)觀念(nian)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成為(wei)了(le)(le)唯一的(de)(de)任務(wu)，即使(shi)在(zai)(zai)(zai)做“批評式”的(de)(de)德(de)(de)育工(gong)(gong)作(zuo)，也是因(yin)為(wei)孩子(zi)(zi)“不(bu)(bu)(bu)好好學(xue)(xue)(xue)(xue)習”，影響了(le)(le)成績。看(kan)看(kan)那些(xie)能(neng)(neng)守住(zhu)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室，和孩子(zi)(zi)共(gong)同經歷生(sheng)命(ming)成長，傾(qing)聽生(sheng)命(ming)拔節的(de)(de)聲音的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，比(bi)如(ru)常(chang)麗(li)華、雷夫等教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，無(wu)疑關注了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)命(ming)的(de)(de)全部。因(yin)為(wei)關注了(le)(le)孩子(zi)(zi)生(sheng)命(ming)的(de)(de)全部，反而(er)很好地解決了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習知(zhi)(zhi)識方面的(de)(de)障(zhang)礙，比(bi)如(ru)不(bu)(bu)(bu)努力、厭學(xue)(xue)(xue)(xue)、對(dui)知(zhi)(zhi)識缺(que)乏興(xing)趣等等，讓單純的(de)(de)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習變得不(bu)(bu)(bu)再困難。德(de)(de)育工(gong)(gong)作(zuo)做不(bu)(bu)(bu)好，會增加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)成本(ben)。而(er)我們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，卻缺(que)乏德(de)(de)育工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)基本(ben)素質(zhi)，甚至沒有專業(ye)的(de)(de)'閱讀，專業(ye)的(de)(de)研(yan)討和行(xing)之有效的(de)(de)培訓方式。“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)育專業(ye)化(hua)”無(wu)疑是中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)為(wei)緊迫需要補(bu)上的(de)(de)一課。

　　三、德育工作的實效性是判斷一切工作的重要標準。

　　任何(he)一(yi)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校，都不會承認(ren)沒(mei)(mei)有德育(yu)工(gong)作，可(ke)(ke)是(shi)(shi)再(zai)問(wen)問(wen)做了什(shen)么(me)，大(da)多是(shi)(shi)說一(yi)些大(da)隊活(huo)(huo)動(dong)(dong)、安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)、藝術節、運(yun)動(dong)(dong)會等等，還有的(de)(de)(de)(de)(de)會再(zai)說出(chu)升旗儀式、量化(hua)評比等等。可(ke)(ke)是(shi)(shi)諸如此(ci)類的(de)(de)(de)(de)(de)轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上能(neng)體(ti)(ti)現(xian)出(chu)多少教(jiao)育(yu)效果？能(neng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)留下多少可(ke)(ke)以回(hui)憶(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)記(ji)憶(yi)？自問(wen)我們的(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)工(gong)作也是(shi)(shi)如此(ci)，再(zai)好的(de)(de)(de)(de)(de)設計和(he)策劃(hua)，如果沒(mei)(mei)有扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)，不能(neng)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)(ti)和(he)個體(ti)(ti)中留下教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)痕跡(ji)，都是(shi)(shi)紙(zhi)上談兵，都是(shi)(shi)在浪費時間(jian)和(he)金錢，都是(shi)(shi)沒(mei)(mei)有意義的(de)(de)(de)(de)(de)。換(huan)言之，德育(yu)工(gong)作就是(shi)(shi)要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)上體(ti)(ti)現(xian)著(zhu)一(yi)種(zhong)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)(de)有特點的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)味道，這(zhe)應該是(shi)(shi)家長、老(lao)師，甚至學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己看得見的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　今天看來，我們的(de)(de)德育工作(zuo)才叫剛(gang)剛(gang)上路。一手抓(zhua)德育課程的(de)(de)引(yin)領，一手抓(zhua)常規教育的(de)(de)保底，這(zhe)對于(yu)目前學(xue)生的(de)(de)現(xian)狀是必須(xu)的(de)(de)。我依稀的(de)(de)能感覺(jue)的(de)(de)這(zhe)樣的(de)(de)工作(zuo)是多么的(de)(de)有意義(yi)，不但能使(shi)工作(zuo)面貌煥然一新，而且能出成(cheng)果，出經驗。

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