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機構美術教師個人工作總結

時間：2023-10-22 08:00:31 工作總結我要投稿

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機構美術教師個人工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的機構美術教師個人工作總結，希望對大家有所幫助。

機構美術教師個人工作總結

機構美術教師個人工作總結1

　　我認為作為美術教師應當作好以下內容：

　　一、首先，奇妙安排課堂教學形式，輕松教與學

　　愛玩是孩子們的天性，強加壓力只會抑制學生的思維進展，束縛想象力、制造力的進展，我們從低年級開頭就讓學生在課中做些有益提高審美、制造美的活動，不僅僅可以活潑課堂氣氛，調動學習的興趣，還讓學生在不知不覺把握學問，完成學習任務，提高思維制造力，樹立起“我能行”的自信性格。課業的布置要具有敏捷性，給學生以充分發揮想象的空間。所以課堂教學形式的安排對一節的課的勝利來說是特別重要。

　　二、其次，把其他學科內容帶進美術教室

　　1、把音樂融進美術課堂音樂的心情感染作用是劇烈的，能調動人的心情，在美術課中相應地引用音樂教育會更好地幫助教學。在大學上油畫專業課，我們常常邊聽《藍色多瑙河》，一邊觀賞梵高動人心魄、絢爛奪目的顏色魅力，一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的一生感慨不已。

　　2、與文學相結合文學的語言環境和理解力量對學生了解繪畫的背景、和技能的學習、運用有很大的幫忙，美術教師應當多引導學生看好書，多請學生表達心中所想的東西，時間長了，學生敢說、敢想了，對畫家畫作的觀賞也有東西可以說了。上國畫課的時候，教師還可以安排學生上一些為古詩詞配畫的課，積極調動學生的思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯想，在遐想，由此培育想象力、創新意識。

　　3、與身邊發生的事相結合美術來源于生活，形象地反映生活。美術課不僅是教學生教材本身的內容，重要的是教會學生用審美的眼睛去對待身邊事物及做人的道理，這種觀點已經為大多數美術教師所認可。可以依據本地方、本校的一些特別或重要的事情準時調整教學內容。比方：實習學校進行校運會時，可以給學生布置運動會秩序冊封面設計的作業;街道辦進行大型的“書畫競賽”活動時，讓學生為學校設計校牌等，給學生產生一種參加的感覺，有一種“當家作主”的感覺。

　　三、再次，增加學生自信，使每個學生大膽的在美術教學活動中呈現自己。

　　信念對一個人來說是非常重要的精神支柱，也是人們行為的內在動力。因此，自信念對一個人的成長特別重要。在傳統教學中把教學過程“雙主體”交互作用的活動變成教師單向地傳遞學生學問的過程。在這種狀況下，學生處于被動地適應教師教學，承受現成學問的“機器”，體會不到參加之樂。

　　因此在美術教學中，要重視對學生的評價，鼓勵不同層次學生學習美術，準時捕獲他們的閃光點。為了鼓勵學生表現自我，實習時，我依據學生不同的特點，讓他們在畫紙上大膽地去表現各種物體，并準時鼓舞、表揚他們，通過實踐發覺學生在畫畫的時候既能自信又很富感染力與表現力。

　　四、最終，應培育學生創新精神。

　　創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興盛興旺的不竭動力。美術教育應責無旁貸。聞名的將來學家奈斯比特指出：“處于宏大的學問經濟時代，我們最需要的是制造力……。”隨著素養教育的深化和人才觀念的更新，怎樣有利于培育學生的制造力，已成為檢驗教育教學成敗關鍵。如何在教學過程中充分地培育學生制造力呢?

　　我認為，應做好以下幾方面：

　　1、細心選編教學內容培育學生發散思維培根說：“奇怪是學問的'萌芽”。

　　要選擇有利于激發學生求知欲，調動學習積極性和主動性的教學內容。

　　2、因勢利導、準時啟發、促進創新創新是美術的精神，藝術貴在創新。學生階段是思維和熟悉活動最活潑的時期，創新意識往往處于潛在狀態，萌芽狀態。少數學生的創新精神比擬明顯，需要教師準時的扶植。猶如一命題的作業，幾十張作業就會表現出幾十張不同面貌的畫面，那是學生制造意識和藝術才智的“閃光點”。教師要運用科學合理、好玩味的教學方法及和氣可親的態度，懇切熱忱的指導準時發覺這些特點，引導學生積極進展制造想象思維和培育觀看力量。因勢利導，鼓舞學生充分發揮其制造力和想象力，促使形成珍貴的藝術共性和制造素養。

　　3、建立科學正確的評價機制鼓舞、扶持、促進創新教師千萬不要用成人的眼光對待學生的美術作品，否則學生會失去學習美術的興趣，失去制造中的自由意識。大名鼎鼎的沃爾特·迪斯尼小時的經受就值得我們借鑒。他上小學時，曾把教師留的作業“盆花”的花朵畫成人臉，葉子畫成手，這奇妙的夢想非但沒有得到贊揚，反而得到教師的一頓毒打，差一點讓這位藝術家早年夭折。

　　五、“網絡”資源，優化美術課堂。

　　近幾年來，我國的“電腦網絡幫助教學”的理論和實踐取得了教大的突破。它的設計思想在從“面對教師轉而面對學生”。在教學中，確立以“學生為中心”這一念，強調協作，發揮學生的主動性和探究性，能夠充分發揮學科教師教學特色和教學共性。新的美育教學應當更積極地讓學生從被動走向主動，從“要你學”轉變成“我想學，我要學”。在實習聽公開課《天使》時，教師先讓學生在課前收集了一些圖案，然后把圖案的設計方法教給學生，學生可以依據教師的提示和指引進展學習，同時就是可以利用“網絡”的監視系統對學生個別或集體進展指導。運用電腦的合成技術讓學生看到完整的圖案制作過程，教學的直觀加深了學生的印象，看來簡單的圖案其實是通過根本圖形的平移、旋轉及稍加變形做出來的，讓學生在電腦網絡中進展自主學習。在作業評價方面也比擬有特色，學生把作業上傳到教師機上，教師也可以展現每位學生的作品，學生可以為每幅作品進展分析評價。在上各類觀賞課的時候，多媒體的運用就更多了。

　　總之，要充分發揮師生互動作用，引導學生把學習美術內化為自我的需要，積極地參加美術活動，自覺地承受美術的熏陶，促進學生自身身心的和諧進展。從而領悟美術教學獨特的不行代替的魅力。我盼望學生了解什么是美，才能真正知道自己將來的目標和人生的價值，教師才能培育出一大批有藝術修養，高素養的人才!

機構美術教師個人工作總結2

　　時間過的真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，本人對本年度的工作總結以下：

　　一、政治思想方面

　　學習新的教研理論，準時更新教育理念。積極參與校本培訓，并做了大量的教育教學筆記。新的教育情勢不同意我們再課堂上重復講授，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還留意從書中吸取養分，仔細學習，認真體會新情勢下怎樣做一位好教師。

　　二、教育教學方面

　　這學年，本人擔負二年級一班的語文教學工作，和語文教研組長職務。不管是面對xxx的孩子，還是面對教研組長這個位置，對我來講，這一系列任務都是生疏的，但我仍迎難而上，仔細克制。平常嚴格做好五仔細常規工作，牢牢捉住課堂，討論教學設計，創設題目情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思惟，努力進步課堂教學效力。

　　平常堅持撰寫個人教育教學博客，交換教學得失，學習教學閱歷，拓寬教學視野，豐富業余生活。仔細參與區學科素養。在教學治理方面，以研文本解讀，構學本課堂為主題，一學年來有效地綻開了二十屢次集中學習，為教師個人、學校積存了豐富的業務資料，特殊是集體磨課情勢的推出，對備課組成員的專業成長供應了一個很好的舞臺。

　　三、工作考勤方面

　　我熱愛自己的事業，并積極應用有效的工作時間做好自己份內的工作。本學年的工作中，我負責的課題《利用影視劇引導學生掃瞄名著的實踐與討論》獲區三等獎的.成績，撰寫的學本課堂小故事《曲徑探幽努力踐行新課標指導下的學本課堂》獲區二等獎。

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中我覺得自己還是有許多的缺乏的地方，特殊是工作中的惰性思想。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的氣力。