班隊工作總結

　　總(zong)結是把(ba)一(yi)(yi)定階段內的有(you)關(guan)情況(kuang)分析研(yan)究，做出有(you)指導(dao)性結論的書面材料，它可以明確(que)下(xia)一(yi)(yi)步的工(gong)作(zuo)方向，少走彎路，少犯錯誤(wu)，提高工(gong)作(zuo)效益，讓我們(men)一(yi)(yi)起認(ren)真地寫一(yi)(yi)份總(zong)結吧。那么(me)(me)總(zong)結要注意有(you)什么(me)(me)內容呢？以下(xia)是小編精(jing)心(xin)整理的班(ban)隊(dui)工(gong)作(zuo)總(zong)結，歡迎閱讀，希望大(da)家能夠喜歡。

　　班隊工作總結 篇1

　　時間過的(de)很快，轉眼(yan)一(yi)個學(xue)期又要結(jie)(jie)束了，回顧本學(xue)期的(de)班(ban)隊工作有收獲，也(ye)有許多的(de)不足，現(xian)結(jie)(jie)合本班(ban)的(de)具體(ti)情況，特總結(jie)(jie)如下：

　　(一)加強德育工作，落實首要位置

　　育人先德(de)，新學(xue)期的(de)(de)德(de)育工作(zuo)將(jiang)重視四個結(jie)合(he)(he)，即“形式與實效”的(de)(de)結(jie)合(he)(he)，知識(shi)傳播與行為養成的(de)(de)結(jie)合(he)(he)，課堂教學(xue)與社會實踐(jian)的(de)(de)結(jie)合(he)(he)，校(xiao)內教育與校(xiao)外教育的(de)(de)結(jie)合(he)(he)。鑒于(yu)德(de)育工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)性(xing)，特采取如下措施：

　　1、繼續加強《守則》《規范》在行動(dong)中的(de)教(jiao)育(yu)

　　(1)作好開(kai)學(xue)初(chu)的教育工作，打響開(kai)學(xue)第一(yi)(yi)(yi)炮，為(wei)(wei)了(le)把握學(xue)生(sheng)的思想動(dong)向(xiang)，組織(zhi)學(xue)生(sheng)學(xue)習小學(xue)生(sheng)日常行(xing)為(wei)(wei)規范，所以第一(yi)(yi)(yi)周，及時給學(xue)生(sheng)打一(yi)(yi)(yi)預防針為(wei)(wei)下期工作作好準備，不僅培(pei)養了(le)學(xue)生(sheng)的自(zi)檢能力，也培(pei)養學(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)(wei)自(zi)律能力。

　　(2)循序漸(jian)進(jin)，形成(cheng)(cheng)習(xi)慣。學(xue)生(sheng)(sheng)已經完(wan)成(cheng)(cheng)《守(shou)則(ze)(ze)》《規(gui)范(fan)》在口中(zhong)(zhong)，《守(shou)則(ze)(ze)》《規(gui)范(fan)》在心中(zhong)(zhong)，這一(yi)學(xue)期(qi)側重(zhong)于《守(shou)則(ze)(ze)》《規(gui)范(fan)》在行動(dong)中(zhong)(zhong)這一(yi)環(huan)節(jie)，要(yao)求(qiu)每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)將《守(shou)則(ze)(ze)》《規(gui)范(fan)》的(de)(de)要(yao)求(qiu)落實(shi)到每一(yi)天的(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)，每周(zhou)進(jin)行一(yi)次小結(jie)，每個月(yue)第一(yi)周(zhou)的(de)(de)班會課(ke)進(jin)行一(yi)次總結(jie)和再學(xue)習(xi)，并根(gen)據日常(chang)表現(xian)評出《守(shou)則(ze)(ze)》《規(gui)范(fan)》代言小隊。使學(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行為規(gui)范(fan)的(de)(de)養成(cheng)(cheng)在各種實(shi)踐活動(dong)中(zhong)(zhong)得到貫徹落實(shi)，做到學(xue)生(sheng)(sheng)規(gui)范(fan)養成(cheng)(cheng)“全(quan)員參與，全(quan)程落實(shi)”。

　　2、愛國主(zhu)義的啟蒙教(jiao)育(yu)

　　(1)開展升旗(qi)(qi)儀(yi)式的(de)規范化活(huo)動。每周一組(zu)織學(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)校的(de)升旗(qi)(qi)儀(yi)式。要求出(chu)旗(qi)(qi)態度(du)嚴肅(su)認真，升旗(qi)(qi)隊禮姿勢(shi)正(zheng)確(que)，行注目(mu)禮，唱國歌(ge)雄壯有(you)力，并(bing)認真聽取國旗(qi)(qi)下講(jiang)話。整個過(guo)程(cheng)莊嚴肅(su)立，并(bing)相機組(zu)織學(xue)(xue)生談心(xin)得體(ti)會、談感想。

　　(2) 利(li)用兩會一課，對孩子(zi)們進行熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)勞(lao)動(dong)，熱愛(ai)生(sheng)活的(de)教育(yu)。開(kai)展“吸煙有(you)害(hai)健康(kang)”、“孩子(zi)用錢要(yao)正(zheng)當”等活動(dong),引導(dao)學生(sheng)選擇正(zheng)確的(de)人生(sheng)道(dao)路(lu)。

　　（3）加強對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)常識(shi)教育。本學(xue)(xue)期開展了“國土資源調查”、“天干地枝與屬相”、“愛護人民幣”、“學(xue)(xue)法、知(zhi)法、用法知(zhi)識(shi)競賽(sai)”、“世界環(huan)保知(zhi)識(shi)競賽(sai)”等活動，開拓(tuo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)`視野，滿足(zu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲，在(zai)書本知(zhi)識(shi)永不足(zu)以適應(ying)現(xian)代社(she)會需要的(de)(de)現(xian)實中(zhong)，為學(xue)(xue)生(sheng)注入一股(gu)新鮮的(de)(de)知(zhi)識(shi)清泉。

　　(二(er))加強班級管(guan)理(li)，提(ti)高班級的向心力和(he)班集體的教(jiao)育作用。

　　1、加(jia)強(qiang)班級工作和(he)研(yan)究，努力提高育人質量(liang)

　　(1)增強學生班(ban)(ban)級主人(ren)(ren)翁意(yi)識，增強他(ta)們的集(ji)體榮譽感。主要(yao)是通過(guo)各項步行(xing)達到這(zhe)一目的：人(ren)(ren)人(ren)(ren)動(dong)手布置班(ban)(ban)級、人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與管(guan)理班(ban)(ban)級。參加校足(zu)球比(bi)賽，開展(zhan)“我屬于四年(3)班(ban)(ban)”主題班(ban)(ban)會等 。

　　(2) 擺正學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度，通(tong)過開展“珍惜時(shi)(shi)間”、“誰去爭第一(yi)”等活(huo)動，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生進一(yi)步感覺到時(shi)(shi)間的(de)寶貴，要學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)東(dong)西還很多，要在小學(xue)(xue)(xue)(xue)最后一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期里(li)努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習，打好基礎，為跨(kua)入中學(xue)(xue)(xue)(xue)做好準備。

　　（3）落實《守則》《規范》，制定班級公約。

　　《守則》《規范(fan)》的(de)(de)落實詳(xiang)見(jian)上文。班(ban)級(ji)公約的(de)(de)制(zhi)定主要是針對“上一學期的(de)(de)薄弱環節”及“你(ni)想要怎樣的(de)(de)班(ban)級(ji)”這(zhe)兩點展開討論，共同制(zhi)定的(de)(de)。

　　（4）以(yi)他律和自律相結合(he)，管理班級(ji)

　　根據(ju)我班(ban)上(shang)的學(xue)生愛表現自(zi)己，好勝的心理(li)(li)較強這一特點，這學(xue)期(qi)主要采取“競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)”方(fang)(fang)式管理(li)(li)班(ban)級(ji)。競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)對手：將班(ban)級(ji)按(an)位置編排(pai)成(cheng)八個小(xiao)隊(dui)，由隊(dui)員(yuan)推薦一位同學(xue)當，隊(dui)長帶領隊(dui)員(yuan)同其他小(xiao)隊(dui)展開競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)。競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)項目(mu)：以累計(ji)積分的方(fang)(fang)式，在紀律、衛生、讀(du)書讀(du)報(bao)、學(xue)習的努力程度(du)、學(xue)習成(cheng)績，互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助方(fang)(fang)面，為班(ban)級(ji)爭(zheng)光等方(fang)(fang)面加(jia)以競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)。競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)方(fang)(fang)式及結(jie)果展示：每日一小(xiao)計(ji)，每月(yue)一小(xiao)結(jie)，期(qi)末加(jia)以統計(ji)。

　　2、搞好班委(wei)建設。

　　班干部是班主任的得力助手(shou)，是班級(ji)的火車頭，四(3)班能否調(diao)整、健(jian)康運轉，關(guan)鍵在“班委火車頭”。因此，我從以(yi)下幾方面著(zhu)手(shou)：

　　(1)這(zhe)學(xue)(xue)期的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部建設模(mo)(mo)式將進行一些改革，建立(li)固(gu)定(ding)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)與輪流(liu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)相結合(he)的(de)模(mo)(mo)式。固(gu)定(ding)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)由自(zi)薦------全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)評議------擇優錄(lu)用-----，并由全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)同學(xue)(xue)一起(qi)監督。合(he)格在崗，不合(he)格下崗另選。輪流(liu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)由輪到(dao)值日的(de)小(xiao)隊當任，這(zhe)樣達到(dao)每個(ge)學(xue)(xue)生都參與班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理，體驗不同角色，讓學(xue)(xue)生自(zi)我參與，自(zi)我教(jiao)育，增強主(zhu)人翁意識。

　　(2)定期開展(zhan)班干部會議。隔一星(xing)期的星(xing)期一中午(wu)，開展(zhan)全體固定班委(wei)會，著(zhu)力(li)(li)培養他們的組(zu)織管(guan)理能(neng)力(li)(li)，分工合(he)作。

　　(3)加(jia)強班(ban)干部自身(shen)修養，發揮他們(men)帶頭模范(fan)作用。

　　2、通過“討(tao)論會”“表演”等方式，使(shi)學生了(le)解交通規(gui)則(ze)，提高(gao)安全意(yi)識。

　　班隊工作總結 篇2

　　本學(xue)期，我們三(san)年級中隊以(yi)學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)意見為(wei)指導，按照(zhao)《教導處工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃》《少(shao)總部工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃》布置工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)求，結合本班學(xue)生(sheng)的(de)(de)實際情況(kuang)，制定了切實可(ke)行的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃，現將一(yi)學(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況(kuang)做如下總結：

　　一、豐富學生精神生活，開展迎奧運、講文明，愛國主義教育

　　愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)教育是(shi)學(xue)校教育的主(zhu)旋律，對學(xue)生(sheng)進行(xing)愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)教育是(shi)老師(shi)義(yi)(yi)不(bu)容辭的責任。所(suo)以，本學(xue)期(qi)，我充分(fen)利用(yong)晨會課(ke)、班隊(dui)課(ke)講(jiang)時事、講(jiang)歷史、講(jiang)未來，對學(xue)生(sheng)進行(xing)愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)教育，培養學(xue)生(sheng)熱愛(ai)(ai)祖國(guo)(guo)(guo)的情(qing)感。如：發動學(xue)生(sheng)閱讀愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)書籍;聯合一(yi)、二年級中隊(dui)開(kai)展“迎奧(ao)運、講(jiang)文明”的主(zhu)題班隊(dui)會，了解奧(ao)運，愛(ai)(ai)我中華，讓(rang)學(xue)生(sheng)通過一(yi)系列的活(huo)動懂得了自身所(suo)肩負的重任，樹立學(xue)生(sheng)奮(fen)發圖強、積極向上的斗志。

　　二、加強學生行為建設，狠抓養成教育

　　小學(xue)教(jiao)(jiao)育主要是(shi)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育，一(yi)(yi)個人能否(fou)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)行(xing)為(wei)習慣和(he)(he)高尚(shang)的(de)思(si)想品德(de)，關鍵在于小學(xue)階(jie)段的(de)教(jiao)(jiao)育。學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)思(si)想行(xing)為(wei)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)朝(chao)一(yi)(yi)夕形成(cheng)的(de)，而是(shi)通(tong)過每一(yi)(yi)件事，每一(yi)(yi)項活動，每一(yi)(yi)節課，長期(qi)熏陶才能形成(cheng)。為(wei)建設良好(hao)班(ban)風，我著重抓日常行(xing)為(wei)規范(fan)的(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育，培養(yang)學(xue)生(sheng)對(dui)學(xue)習的(de)責(ze)任(ren)感和(he)(he)自(zi)學(xue)、自(zi)理、自(zi)控的(de)能力(li)，使課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中師生(sheng)和(he)(he)諧統一(yi)(yi)地完(wan)成(cheng)各項教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務。

　　1、狠抓(zhua)常規習(xi)慣

　　剛開學，我(wo)就(jiu)對他(ta)們(men)進行常規(gui)教(jiao)育和訓練，嚴格(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，一(yi)(yi)抓到底。一(yi)(yi)學期來，我(wo)針(zhen)對班(ban)上學生實際，利(li)用一(yi)(yi)切有利(li)時(shi)(shi)間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀(du)書(shu)和寫的姿勢(shi)(shi)，每天提醒(xing)他(ta)們(men)注意三個一(yi)(yi)，讀(du)書(shu)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)全班(ban)同學都拿(na)起書(shu)做到手到、眼到、口到、心到。只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做作業，就(jiu)不停地提醒(xing)糾正不良姿勢(shi)(shi)。當學生起來發言時(shi)(shi)，則(ze)(ze)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)他(ta)們(men)站端正，兩眼平(ping)視前方，態度(du)自然大(da)方，并且說話(hua)時(shi)(shi)聲音要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)響亮，手勢(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)清楚。在(zai)聽的能(neng)力方面，則(ze)(ze)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)他(ta)們(men)注意聽別人(ren)說話(hua)，聽清楚說話(hua)的內容，記在(zai)心中，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)說得出來。

　　2、狠抓作業習慣(guan)

　　我(wo)在作(zuo)業方面提出及時、認(ren)真(zhen)、獨立完(wan)(wan)成(cheng)的(de)(de)具體要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)。在進行(xing)學生(sheng)(sheng)作(zuo)業規范(fan)化訓練時，突出時間上的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)——及時，態度上的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)——認(ren)真(zhen)，思維上的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)——獨立。剛開始(shi)的(de)(de)時候我(wo)實行(xing)強制性要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，必須完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)業才能出去玩(wan)，讓他們知道作(zuo)業早做(zuo)(zuo)(zuo)晚做(zuo)(zuo)(zuo)反正要(yao)(yao)花(hua)那么多時間去做(zuo)(zuo)(zuo)，還不(bu)如早點(dian)做(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)(wan)，可以輕輕松松地(di)玩(wan)了。等學生(sheng)(sheng)慢慢有這個(ge)完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)業的(de)(de)意識的(de)(de)時候，我(wo)不(bu)再看著，而是規定時間，上午布置的(de)(de)作(zuo)業要(yao)(yao)在寫課之(zhi)前交(jiao)給老師批完(wan)(wan)并訂正好。到學期結(jie)束的(de)(de)時候，大部(bu)分學生(sheng)(sheng)能認(ren)真(zhen)及時完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)業了。

　　3、狠抓文明習慣(guan)

　　具有良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)文明行為(wei)習慣，對于(yu)更好(hao)(hao)地(di)進行人(ren)際(ji)交往，提(ti)高社會交際(ji)能力，具有十分重(zhong)要(yao)(yao)的(de)意義(yi)。我(wo)針對小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)身(shen)心特點和認識水平，在文明禮(li)貌(mao)(mao)方面要(yao)(yao)求(qiu)重(zhong)點做到語(yu)言文明，要(yao)(yao)使用(yong)禮(li)貌(mao)(mao)用(yong)語(yu);孝(xiao)敬父母，尊敬師長，關心他人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校的(de)桌椅、墻壁、班級中(zhong)(zhong)的(de)其他設(she)施都是學(xue)(xue)(xue)校的(de)財產，我(wo)通過(guo)多(duo)種途徑(jing)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)愛(ai)護班級中(zhong)(zhong)的(de)一(yi)(yi)桌一(yi)(yi)椅，另外還要(yao)(yao)愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)校中(zhong)(zhong)的(de)一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木，不隨意踐踏(ta)草坪和攀折(zhe)花朵，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)行為(wei)規范(fan)。

　　三、凸現班級民主制度，加強自育教育

　　為了培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)育能力(li)和競爭(zheng)意識，在德智體美勞幾方面得到全(quan)面發(fa)展，讓每(mei)個兒童都有(you)(you)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)機會。采取全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)輪流(liu)做值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)班(ban)長的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)現出十分積(ji)極興(xing)奮的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，總是(shi)(shi)盼(pan)著自(zi)己當(dang)值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)那天。在當(dang)值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)時，值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)要報告當(dang)天的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習內容、清潔、紀律(lv)、出勤以及戴紅領(ling)巾情況等，這樣每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有(you)(you)獨立工(gong)作機會，在值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會管(guan)理(li)(li)(li)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獨立工(gong)作能力(li)，更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)既要去(qu)管(guan)理(li)(li)(li)別(bie)人，那首先就(jiu)得以身作則(ze)，才(cai)有(you)(you)說服(fu)力(li)。實踐證(zheng)明：過(guo)(guo)去(qu)在我眼(yan)中(zhong)看來十分不(bu)起眼(yan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)中(zhong)不(bu)僅自(zi)己嚴格地(di)遵(zun)守(shou)紀律(lv)，而(er)且表(biao)現出較強的(de)(de)(de)(de)工(gong)作能力(li)和責任感(gan)。通(tong)過(guo)(guo)值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)，使我進一步認識到：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有(you)(you)組(zu)織和管(guan)理(li)(li)(li)好自(zi)己班(ban)集體的(de)(de)(de)(de)責任和義務，也有(you)(you)參與(yu)管(guan)理(li)(li)(li)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)權力(li)，從而(er)激勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更加熱(re)愛(ai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)班(ban)集體，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)體意識的(de)(de)(de)(de)確定。

　　四、重視家校的聯系，形成合力教育

　　孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，集(ji)體的(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)，離不開(kai)(kai)教師，也(ye)離不開(kai)(kai)家(jia)長(chang)(chang)。為(wei)了(le)更好(hao)(hao)地全面了(le)解學(xue)(xue)生情況，我(wo)通過(guo)多種形式與家(jia)長(chang)(chang)建立密(mi)切(qie)聯(lian)系(xi)，進行友好(hao)(hao)交往，不僅溝(gou)通信息還(huan)增進了(le)情感的(de)(de)(de)(de)交流。孩(hai)(hai)子進步(bu)了(le)，家(jia)長(chang)(chang)也(ye)來向我(wo)致謝。我(wo)對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)一(yi)片愛心不僅贏得了(le)孩(hai)(hai)子對我(wo)的(de)(de)(de)(de)愛，也(ye)贏得了(le)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)信任、鼓勵和支持。雙向管理學(xue)(xue)生主要采取家(jia)校常聯(lian)系(xi)，主要內容(rong)是根據本學(xue)(xue)期教育(yu)教學(xue)(xue)計劃，對家(jia)長(chang)(chang)提(ti)出(chu)(chu)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)要求，了(le)解實施素質(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)重大意義，并介(jie)紹一(yi)些教育(yu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)方法、經驗，推薦一(yi)些教育(yu)方面的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，如(ru)怎樣教育(yu)獨生子女、怎樣使你的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子更聰明、父(fu)母(mu)必(bi)讀等，同時對家(jia)長(chang)(chang)提(ti)出(chu)(chu)要求：為(wei)孩(hai)(hai)子在家(jia)里創造必(bi)要的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境，為(wei)孩(hai)(hai)子做好(hao)(hao)榜樣。

　　我深感(gan)一個具有良(liang)好(hao)班(ban)風班(ban)貌的班(ban)集體(ti)，一定(ding)具有凝(ning)聚力(li)，吸引力(li)，一定(ding)會給學生(sheng)提供(gong)一個良(liang)好(hao)習慣養(yang)(yang)成(cheng)的環境氛(fen)圍。我就是(shi)通過抓良(liang)好(hao)習慣的養(yang)(yang)成(cheng)，使我班(ban)的班(ban)風班(ban)貌得(de)(de)了整體(ti)發展，每位學生(sheng)都(dou)能把(ba)班(ban)集體(ti)的榮譽與自己的行為緊密結(jie)合，都(dou)想為集體(ti)爭光。因此，學生(sheng)不但成(cheng)績(ji)和學習習慣好(hao)，而且(qie)學生(sheng)的能力(li)也得(de)(de)到了發展，在各(ge)種比(bi)賽中都(dou)取得(de)(de)優異成(cheng)績(ji)。

　　20xx年(nian)9月(yue)剛從學(xue)校(xiao)畢業(ye)的(de)我就踏上了(le)工作崗位，我擔任了(le)二年(nian)級班(ban)(ban)主任，這是領導(dao)對我的(de)信任，也是對我考驗。光陰似箭，歲月(yue)如梭，轉眼間已(yi)經(jing)一個(ge)學(xue)期了(le)，雖然時間不長，我卻深(shen)刻的(de)體會到班(ban)(ban)主任工作的(de)重要性、艱巨性。在這個(ge)學(xue)期里，為了(le)搞(gao)好本班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)風、學(xue)風，促(cu)進學(xue)生全面發展，提高(gao)少(shao)年(nian)兒(er)童德(de)、智、體、美、勞(lao)多方面的(de)素(su)質，做了(le)下面幾點(dian)工作：

　　1、培養學(xue)生遵(zun)守紀律(lv)的(de)習慣(guan)。在學(xue)校，紀律(lv)是(shi)教學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)保(bao)證(zheng)。本學(xue)期(qi)，我經常利用(yong)班會課(ke)，教育學(xue)生怎樣遵(zun)守課(ke)堂紀律(lv)，平時(shi)(shi)上課(ke)發現某些同學(xue)做得好的(de)及(ji)時(shi)(shi)表揚(yang)，增強學(xue)生的(de)自信心，在班中(zhong)樹榜樣，發現不良現象(xiang)及(ji)時(shi)(shi)糾(jiu)正(zheng)。經過一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)的(de)努(nu)力，班里五(wu)位同學(xue)基本都能(neng)做到上課(ke)不說話，積極舉(ju)手發言，配(pei)合老(lao)師上課(ke)，但其中(zhong)還(huan)有個(ge)別(bie)紀律(lv)觀念薄弱者(zhe)經常要老(lao)師提醒才(cai)能(neng)做好，以(yi)后還(huan)要加(jia)強教育。

　　2、培養學生文明(ming)(ming)禮貌的(de)(de)習慣。即要求學生做(zuo)到(dao)儀表美、語言美、心(xin)靈(ling)美。強化要求學生執(zhi)行(xing)(xing)學校的(de)(de)學生行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范，衣著整潔，佩戴好紅領(ling)巾升旗、做(zuo)操，由班干部督促檢查，結(jie)合學校評比(bi)制度，促使學生養成良好的(de)(de)習慣。在語言行(xing)(xing)動(dong)上，同學們(men)懂得(de)講文明(ming)(ming)禮貌，無論在校內(nei)、校外，他(ta)們(men)見到(dao)老(lao)師都很有(you)禮貌地向(xiang)老(lao)師問好，同學之間團結(jie)友愛，互相幫助，和睦相處。

　　3、培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)習慣。良好(hao)的(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)習慣有(you)(you)(you)助于孩(hai)子健康成(cheng)長，我(wo)結合搭(da)班(ban)老(lao)師利用早讀(du)課期(qi)間及(ji)時(shi)糾正同(tong)學(xue)們(men)錯誤的(de)讀(du)書寫姿勢，檢查他們(men)的(de)`個人衛生(sheng)(sheng)(sheng)。教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保持環(huan)境衛生(sheng)(sheng)(sheng)，除(chu)了(le)(le)教室衛生(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)有(you)(you)(you)包干(gan)區衛生(sheng)(sheng)(sheng)。但由(you)于班(ban)級包干(gan)區經(jing)常(chang)有(you)(you)(you)些不同(tong)年(nian)(nian)級的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶著(zhu)零食在那邊跳繩，經(jing)常(chang)會(hui)留(liu)一(yi)些瓜(gua)皮果殼在場(chang)地(di)，有(you)(you)(you)時(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)老(lao)師去根本(ben)就(jiu)不理會(hui)二(er)年(nian)(nian)級同(tong)學(xue)需要打掃應及(ji)時(shi)離開(kai)場(chang)地(di)自覺性，經(jing)多(duo)次(ci)教育(yu)有(you)(you)(you)所好(hao)轉(zhuan)換，但由(you)于學(xue)校(xiao)活動(dong)場(chang)所有(you)(you)(you)限，因此包干(gan)區衛生(sheng)(sheng)(sheng)始終存在著(zhu)一(yi)些問題。如(ru)何增強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)識，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從小養(yang)成(cheng)愛勞動(dong)的(de)好(hao)習慣，成(cheng)了(le)(le)我(wo)下學(xue)期(qi)的(de)工作重點之一(yi)。

　　4、做好(hao)學(xue)生的(de)安(an)(an)(an)全教(jiao)育(yu)(yu)工作。安(an)(an)(an)全，就象是“100”中的(de)“1”，沒有了安(an)(an)(an)全，一(yi)切工作成(cheng)效(xiao)為零。因此，我幾(ji)乎每天都會(hui)抽些時間進行安(an)(an)(an)全教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生遵(zun)守交通規則(ze)，注(zhu)意人(ren)身安(an)(an)(an)全，一(yi)個人(ren)在家(jia)時不(bu)(bu)要爬高，不(bu)(bu)要玩刀玩火做危(wei)險(xian)的(de)游戲(xi)，不(bu)(bu)要隨便使用電器。學(xue)生課間玩耍時也要求他們(men)注(zhu)意團結，不(bu)(bu)打架，不(bu)(bu)追跑，以免(mian)出現事故。把(ba)安(an)(an)(an)全隱患消(xiao)滅在萌(meng)芽狀態。

　　5、關注(zhu)特(te)(te)殊學(xue)生也是(shi)本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)重點工作之一(yi)。針對(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)學(xue)生采取不(bu)同的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)是(shi)我(wo)在這學(xue)期(qi)探索的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)方法，更是(shi)我(wo)積累經驗過(guo)程。因(yin)此，我(wo)特(te)(te)別關注(zhu)一(yi)些性格特(te)(te)別怪癖的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，先觀(guan)察她的(de)(de)(de)(de)喜好及(ji)種種表現(xian)，結(jie)合學(xue)生的(de)(de)(de)(de)年齡停(ting)止思考(kao)原因(yin)，再以(yi)愛心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、恒心(xin)(xin)這三顆心(xin)(xin)跟學(xue)生溝通。有必要時(shi)就借用社(she)(she)會上的(de)(de)(de)(de)專業人士幫助孩(hai)子(zi)走上正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生活之路(lu)，例(li)如我(wo)們班有個(ge)學(xue)生心(xin)(xin)理上存在較嚴重的(de)(de)(de)(de)問題且在自己的(de)(de)(de)(de)能力(li)范圍內解決不(bu)了(le)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，幸好在校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)指引下及(ji)時(shi)求助了(le)社(she)(she)會上的(de)(de)(de)(de)力(li)量，基本(ben)穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)這個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)情緒，回到了(le)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生活之路(lu)。這也是(shi)本(ben)學(xue)期(qi)工作中(zhong)最特(te)(te)殊的(de)(de)(de)(de)成功案(an)例(li)。

　　以上是我這一個學期的(de)工作小(xiao)結，工作中還(huan)存在(zai)很(hen)多不足，在(zai)今后的(de)工作中還(huan)要繼(ji)續克(ke)服(fu)困難，學習探索(suo)。

　　班隊工作總結 篇3

　　班集體基本情況分析

　　本班(ban)有學(xue)生(sheng)11人(ren)，其中男生(sheng)６人(ren)，女(nv)生(sheng)５人(ren)，本班(ban)學(xue)生(sheng)熱愛(ai)集(ji)體(ti)，愛(ai)好廣泛(fan)，但學(xue)生(sheng)水平參(can)差不(bu)齊，兩極分化嚴重(zhong)。

　　班級活動及主題教育班級活動及主題教育

　　1、狠(hen)抓常(chang)規訓練

　　開學(xue)初期，我就切實加強(qiang)了對他們進行(xing)(xing)常(chang)(chang)規(gui)教育、預(yu)防(fang)流感(gan)(gan)教育，尤其是對課堂常(chang)(chang)規(gui)、日常(chang)(chang)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣、文明(ming)禮儀等(deng)等(deng)，都做(zuo)了明(ming)確的(de)要(yao)求，并且強(qiang)化(hua)了過程管理，對做(zuo)得好的(de)同學(xue)給予表揚(yang)，并讓班委干(gan)部充分發揮他們的(de)帶頭(tou)模范作用(yong)。在(zai)安全(quan)方面，經常(chang)(chang)利用(yong)晨檢、放學(xue)時(shi)(shi)間、班會(hui)組織學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)安全(quan)、衛(wei)生(sheng)(sheng)知識、預(yu)防(fang)流感(gan)(gan)等(deng)，并且堅持(chi)(chi)時(shi)(shi)時(shi)(shi)講，天(tian)天(tian)講，并讓班干(gan)部隨時(shi)(shi)留(liu)意同學(xue)們有沒有危險(xian)動作。在(zai)衛(wei)生(sheng)(sheng)方面，強(qiang)調學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)養成不亂扔果皮紙屑，講衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)習(xi)慣，要(yao)保持(chi)(chi)自己的(de)位置、教室(shi)、公(gong)區要(yao)干(gan)凈。在(zai)紀律(lv)方面，強(qiang)調學(xue)生(sheng)(sheng)遵(zun)守(shou)課堂紀律(lv)、遵(zun)守(shou)考試紀律(lv)、遵(zun)守(shou)校紀班規(gui)。

　　2、堅(jian)持正(zheng)面教育(yu)，寓教育(yu)于(yu)樂

　　對(dui)五年(nian)級(ji)的(de)小學(xue)生進(jin)行教育，僅憑單(dan)純的(de)講(jiang)道理是不(bu)行的(de)。為(wei)了(le)培(pei)養(yang)良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，我(wo)給(gei)他(ta)們(men)(men)講(jiang)名人(ren)名言(yan)的(de)故事(shi)(shi)，使(shi)他(ta)們(men)(men)懂(dong)得學(xue)習(xi)(xi)應該認(ren)真、刻苦。為(wei)了(le)培(pei)養(yang)孩(hai)子們(men)(men)團結友愛的(de)精神，我(wo)常(chang)根據班內發生的(de)具體(ti)事(shi)(shi)例結合學(xue)習(xi)(xi)過的(de)名人(ren)名言(yan)，對(dui)學(xue)生進(jin)行教育。

　　此(ci)外，利用晨檢(jian)、班(ban)會(hui)、午間(jian)閱(yue)讀(du)、隊會(hui)時(shi)間(jian)，組織學(xue)生(sheng)學(xue)習《小(xiao)學(xue)生(sheng)日常行為規范》、《小(xiao)學(xue)生(sheng)守則》等，使學(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)在行為上(shang)有(you)一個準繩作(zuo)參照。

　　3、耐心(xin)教育，以表(biao)揚(yang)為主

　　恰當(dang)運(yun)用表(biao)揚(yang)(yang)，會(hui)收到很好的(de)效果。人人都有自尊(zun)心(xin)，表(biao)揚(yang)(yang)有批評的(de)作用，是不傷害學(xue)(xue)生自尊(zun)心(xin)的(de)批評。我常用表(biao)揚(yang)(yang)某(mou)個學(xue)(xue)生道德(de)品(pin)質、思(si)想(xiang)行為上的(de)積極(ji)因(yin)素去影響和克服(fu)后進學(xue)(xue)生中存在的(de)消(xiao)極(ji)因(yin)素，寓批評于(yu)表(biao)揚(yang)(yang)之中。這(zhe)樣有利于(yu)學(xue)(xue)生之間互相學(xue)(xue)習，達(da)到取長補短(duan)的(de)目的(de)。

　　4、以身作則，做(zuo)學生的(de)表率

　　五年級的(de)學生模仿性很(hen)強，教師的(de)言(yan)行(xing)舉(ju)止(zhi)對(dui)學生都起著潛移默化(hua)的(de)影響。因此(ci)，在工作中我常(chang)嚴格(ge)要求自己，處處以身作則，做(zuo)(zuo)學生的(de)表率。凡(fan)要求學生做(zuo)(zuo)到的(de)事，我首(shou)先做(zuo)(zuo)到。如對(dui)人(ren)講話要有禮貌(mao)，我就帶(dai)(dai)頭運用禮貌(mao)語言(yan)；要求學生要愛(ai)護環境，我就帶(dai)(dai)頭做(zuo)(zuo)好環保(bao)工作。

　　5、開展了豐富多彩(cai)的班隊活動(dong)

　　本期我(wo)用了一(yi)定的(de)(de)時間，組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)了午間誦讀、唱紅歌(ge)、校歌(ge)、配樂習(xi)字(zi)、慶六一(yi)、辦手抄報等活(huo)動(dong)，通(tong)過這些活(huo)動(dong)，陶冶了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情操，豐富了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識，開闊了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)視野(ye)，增添了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)情趣(qu)，使每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能精(jing)神(shen)飽滿地陽光學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)陽光生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　6、充分利用小組合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。以小組合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)評價(jia)為(wei)手段(duan)，來激勵(li)學生的(de)集體榮譽感，激發他們的(de)團結合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、互幫(bang)互助的(de)協作(zuo)(zuo)(zuo)精神，從而使整個班始終保持優(you)良的(de)班風和學風。

　　7、積極組織(zhi)全班學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)學(xue)(xue)校開展的(de)“寫科學(xue)(xue)小論(lun)文”、“校園文化藝術”、“毛筆字(zi)、鋼筆字(zi)、書法繪畫比(bi)賽”、“知識競賽”等活(huo)動，陶冶了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想情操，激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)課(ke)外活(huo)動興趣。

　　學生思想教育

　　隨著(zhu)年級(ji)的(de)(de)'升高和知(zhi)識(shi)(shi)(shi)閱歷的(de)(de)增加，孩子(zi)們認(ren)識(shi)(shi)(shi)事物，看待問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力增強了，特(te)別是學生到了五年級(ji)以后，家長(chang)和老師有一個共同的(de)(de)感覺，隨著(zhu)青春初(chu)期的(de)(de)到來(lai)，孩子(zi)們的(de)(de)個性(xing)彰顯得更突出了，自主意識(shi)(shi)(shi)越來(lai)越強烈，開始變(bian)得不那(nei)么(me)“聽(ting)話”，“逆反”現象也越來(lai)越嚴重了。而且家長(chang)和孩子(zi)的(de)(de)關(guan)系也很難相(xiang)處了。

　　特殊學生教育

　　我特(te)別(bie)尊重他(ta)(ta)的人格、生(sheng)(sheng)活上特(te)別(bie)關(guan)心理解他(ta)(ta),學習(xi)上更是倍加關(guan)懷,不僅自己關(guan)注他(ta)(ta),還(huan)號召(zhao)優(you)秀學生(sheng)(sheng)主動幫助他(ta)(ta),已經形成良好(hao)學習(xi)氛圍。并利用課余時間多給這(zhe)個(ge)孩子(zi)輔導，讓他(ta)(ta)把所學的知識及時鞏固。讓他(ta)(ta)盡力跟上其他(ta)(ta)學生(sheng)(sheng)的水平

　　家校聯系

　　密切(qie)(qie)與家長(chang)(chang)配合，做好學生(sheng)思想工作。家庭教(jiao)育在青少(shao)年成長(chang)(chang)中發揮著不可估量的(de)(de)作用，家長(chang)(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)管(guan)教(jiao)方式直接影響著孩(hai)子(zi)的(de)(de)健康成長(chang)(chang)。一直以來，我保持與家長(chang)(chang)密切(qie)(qie)聯(lian)系(xi)，不斷(duan)進行(xing)電(dian)話聯(lian)系(xi)和家訪，形成雙管(guan)齊下教(jiao)育網絡，促使學生(sheng)良好行(xing)為的(de)(de)形成。還進行(xing)家訪，召開家長(chang)(chang)會使家長(chang)(chang)及時了解孩(hai)子(zi)的(de)(de)情況。

　　安全工作

　　我班對(dui)安全教育(yu)工作非常重視，常抓(zhua)不懈。

　　一是從平時(shi)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)教育入手，消除思想(xiang)上的(de)(de)隱患。每學期的(de)(de)開學要講(jiang)(jiang)安(an)(an)全(quan)；放假、寒暑假時(shi)，在給(gei)家長一封(feng)信也(ye)強調(diao)安(an)(an)全(quan)；同時(shi)加強對學生(sheng)平時(shi)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)教育與管理，利用班會講(jiang)(jiang)安(an)(an)全(quan)。

　　二是加大安(an)全(quan)檢查力度，不留死角(jiao)，防范于未然。本期我多次對教(jiao)室(shi)、操場(chang)、學生活動場(chang)所(suo)的(de)每(mei)一(yi)角(jiao)落，每(mei)一(yi)個(ge)電源(yuan)開(kai)關、燈頭、插座，進行了全(quan)面檢查，發現問(wen)題當場(chang)解(jie)決，對破損(sun)的(de)電源(yuan)開(kai)頭、燈頭及時(shi)更換。

　　三是明確(que)責(ze)(ze)任(ren)、建立規章，狠抓落實。班(ban)上發(fa)動同學個個參與，按區域(yu)劃分了(le)(le)責(ze)(ze)任(ren)，對教室、操場、學生經常聚集的場所等易發(fa)生火災事故(gu)的部位(wei)，都明確(que)了(le)(le)責(ze)(ze)任(ren)人。

　　存在的不足及今后努力方向

　　1、隨(sui)著學生(sheng)的(de)年齡增長(chang),要增加青春期教育(yu)。

　　2、時(shi)代在不斷進步,教(jiao)育方法(fa)和手(shou)段也要不斷改進和更新(xin)。

　　3、要力求(qiu)避(bi)免(mian)學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)惰性,讓他(ta)們(men)學(xue)習(xi)得積極(ji)主動(dong)。

　　4、與科任老師密切配合,力爭學生平衡發展。

　　5、有時工作缺(que)乏耐心,有時對學生的錯誤過于茍責(ze),造成一(yi)些負面(mian)影響(xiang),離要求還有一(yi)定距離。

　　班隊工作總結 篇4

　　一、培養有管理能力的小干部

　　班(ban)(ban)干部是老師(shi)的得力(li)助手(shou)，選(xuan)拔一個(ge)有能(neng)(neng)力(li)的班(ban)(ban)干部至(zhi)關(guan)重要。一年(nian)級學生年(nian)齡小，能(neng)(neng)力(li)強的也不多，起初我著重培養了幾個(ge)班(ban)(ban)干部。接著，我還在每天的值日生中選(xuan)了一個(ge)值日組長(chang)，負責管(guan)理當(dang)天的衛生打掃以及眼保健操(cao)的檢查(cha)。后來，我又逐漸培養一些小組長(chang)，這樣(yang)讓更多的同學參與到班(ban)(ban)級管(guan)理，鍛煉他們的能(neng)(neng)力(li)。

　　二、培養學生的良好習慣

　　眾所周知一年(nian)級，在(zai)整個小學階段，是一個非常(chang)重要的年(nian)級，是學生養成各種好習慣的重要時(shi)期。一年(nian)級教師，尤(you)其是班主(zhu)任(ren)，責任(ren)重、壓力大(da)。

　　一(yi)年級(ji)學(xue)生(sheng)由于年齡小(xiao)，表現為活潑好(hao)(hao)動，自(zi)覺(jue)性很(hen)差，凡(fan)事總得有老師在(zai)旁看(kan)著(zhu)，所以我(wo)把工作重點就(jiu)放在(zai)培養(yang)學(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)(guan)上(shang)。我(wo)利用班會(hui)課(ke)學(xue)習(xi)學(xue)校規(gui)章制(zhi)度，提醒(xing)學(xue)生(sheng)做好(hao)(hao)上(shang)課(ke)準備工作。在(zai)日(ri)常學(xue)習(xi)中(zhong)，時刻注(zhu)意調動學(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性，逐(zhu)漸養(yang)成(cheng)上(shang)課(ke)專(zhuan)心聽講(jiang)、下課(ke)好(hao)(hao)好(hao)(hao)休息(xi)、講(jiang)文明、講(jiang)禮(li)貌(mao)的(de)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)(guan)。其(qi)次是讓學(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)一(yi)些(xie)讀書、做作業的(de)習(xi)慣(guan)(guan)。還讓他們養(yang)成(cheng)晨讀的(de)習(xi)慣(guan)(guan)，我(wo)要求學(xue)生(sheng)一(yi)到教室以后就(jiu)拿出語文課(ke)本讀書，不可以離開自(zi)己(ji)的(de)位子，而(er)且每(mei)天都(dou)有值(zhi)日(ri)小(xiao)老師管(guan)理。

　　三、培養良好的班集體

　　班(ban)集體(ti)(ti)是培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)性的(de)沃土，有了這塊沃土，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)個(ge)(ge)性才(cai)能百花(hua)爭(zheng)艷(yan)。我(wo)結合(he)(he)一年級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際，結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)各項規章制度，通過每(mei)天的(de)夕(xi)會課不斷地向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)滲透(tou)在校(xiao)的(de)一日常(chang)規，讓他們(men)知(zhi)道(dao)哪些事(shi)情能做(zuo)，哪些事(shi)情不能做(zuo)，經常(chang)給他們(men)講班(ban)級(ji)的(de)集體(ti)(ti)榮(rong)譽(yu)，比如哪個(ge)(ge)班(ban)級(ji)做(zuo)得好，我(wo)們(men)班(ban)做(zuo)得怎么樣，還有哪些地方不足(zu)，是誰損害了我(wo)們(men)班(ban)級(ji)的(de)榮(rong)譽(yu)，我(wo)們(men)應該向哪個(ge)(ge)班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習等等，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成熱愛(ai)班(ban)級(ji)的(de)感情，而(er)且時刻(ke)想(xiang)為自己的(de).班(ban)集體(ti)(ti)爭(zheng)光(guang)。我(wo)帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)

　　校(xiao)的各項(xiang)活動，在學校(xiao)的各項(xiang)競(jing)賽中，提(ti)高(gao)他們(men)的競(jing)爭(zheng)意識和培養他們(men)的集體榮譽感。這(zhe)樣(yang)，使我們(men)班(ban)逐步形成一個健康向(xiang)上、團結協作的班(ban)集體。

　　四、做好與家長的溝通工作

　　一(yi)個人的(de)成長(chang)(chang)離不(bu)(bu)開家(jia)庭的(de)影(ying)響。教(jiao)師對孩(hai)子的(de)影(ying)響再大，如(ru)果得不(bu)(bu)到(dao)家(jia)庭的(de)響應與(yu)合(he)作，也必(bi)然(ran)是(shi)勢單力薄的(de)。所以(yi)，我(wo)利(li)用(yong)家(jia)長(chang)(chang)會把自(zi)己的(de)聯系(xi)電話及(ji)時(shi)(shi)告訴家(jia)長(chang)(chang)，讓(rang)他(ta)們(men)有問(wen)題隨(sui)時(shi)(shi)可(ke)以(yi)打電話詢問(wen)。當(dang)家(jia)長(chang)(chang)打來電話時(shi)(shi)，我(wo)總是(shi)耐心地講(jiang)解(jie)，與(yu)他(ta)們(men)相互溝通(tong)。平時(shi)(shi)，我(wo)主動與(yu)家(jia)長(chang)(chang)通(tong)過電話等方(fang)式進行聯系(xi)，了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)家(jia)的(de)學(xue)(xue)習與(yu)生(sheng)活情(qing)況，也向(xiang)(xiang)家(jia)長(chang)(chang)匯報其子女在(zai)校的(de)情(qing)況。一(yi)旦發現學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習上、身體(ti)上、思想上有什么特殊情(qing)況，我(wo)總是(shi)及(ji)時(shi)(shi)、主動地和家(jia)長(chang)(chang)聯系(xi)，向(xiang)(xiang)他(ta)們(men)了解(jie)情(qing)況，爭取與(yu)家(jia)長(chang)(chang)的(de)教(jiao)育思想達成一(yi)致(zhi)，取得家(jia)長(chang)(chang)的(de)理解(jie)和配合(he)，共同教(jiao)育孩(hai)子。

　　五、取得的成績與存在的不足

　　一學期很快(kuai)就過去了，班(ban)里的孩子(zi)基(ji)本(ben)上(shang)都適應了學校生活，對學校的各項(xiang)規章制(zhi)度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該(gai)說學生還是比(bi)較聽(ting)話的。

　　存在的不足：

　　1、雖然(ran)注重(zhong)了(le)學(xue)生(sheng)的主(zhu)體(ti)性，但是學(xue)生(sheng)因為年(nian)齡問(wen)題，在教(jiao)學(xue)中(zhong)還沒(mei)有完全(quan)發揮他們(men)的主(zhu)體(ti)性，在今后的教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)應該多加以引導。教(jiao)給學(xue)生(sheng)學(xue)習方法比什(shen)么都重(zhong)要。

　　2、注意(yi)對不同學生(sheng)(sheng)要(yao)有(you)不同的教(jiao)學方法，縮小學生(sheng)(sheng)間的差異。

　　3、學生(sheng)語(yu)言能力(li)的培養。培養學生(sheng)語(yu)言條(tiao)理性(xing)、完整性(xing)，也是一(yi)年級教(jiao)學的重點(dian)。

　　總之，經過(guo)一學期的(de)努力，我班的(de)學習氣(qi)氛較濃厚，班級風氣(qi)較純正，整個(ge)(ge)班級正在朝(chao)著(zhu)健康的(de)方向發展。一個(ge)(ge)團結守(shou)紀、勤(qin)奮(fen)刻苦(ku)、朝(chao)氣(qi)蓬勃的(de)班集(ji)體(ti)已(yi)逐漸形成。

　　班隊工作總結 篇5

　　在過(guo)去(qu)的一個學期里，我班的各(ge)項工(gong)作(zuo)得以順利開展，學習、工(gong)作(zuo)方面(mian)都圓滿(man)結束，現將我做的一些工(gong)作(zuo)做如下總結：

　　一、班級管理。

　　在開學(xue)之(zhi)初，我(wo)(wo)們就確立了“行(xing)(xing)為決定習(xi)慣，習(xi)慣決定性格(ge)，性格(ge)決定命運”班級管理理念(nian)，我(wo)(wo)的(de)(de)班主(zhu)任(ren)工作(zuo)重(zhong)點也就是培養學(xue)生(sheng)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)慣，行(xing)(xing)為習(xi)慣，禮儀習(xi)慣，讓每一個孩子成(cheng)為能主(zhu)宰(zai)自己命運的(de)(de)人(ren)。

　　1、鼓勵班干(gan)(gan)部敢(gan)想(xiang)、敢(gan)做。只要(yao)能發動(dong)同學(xue)(xue)們(men)自覺參與班級(ji)管理(li)，有利于同學(xue)(xue)們(men)的學(xue)(xue)習(xi)和(he)各種愛好的發展，什么(me)想(xiang)法和(he)活動(dong)都可以討(tao)論.這樣一來發揮(hui)了(le)班干(gan)(gan)部的主體性，調動(dong)了(le)班干(gan)(gan)部的積極性，工作(zuo)起來輕松許(xu)多(duo)，而且(qie)效果也較好。

　　2、清潔衛生(sheng)(sheng)由(you)(you)小組負責。采用輪流(liu)值日的方(fang)法，選好(hao)衛生(sheng)(sheng)小組長，由(you)(you)組長分派(pai)任務，按(an)照值日工(gong)作的順序進行打掃(sao)衛生(sheng)(sheng)，打掃(sao)完(wan)畢后，將衛生(sheng)(sheng)用具放回原位，然后由(you)(you)組長負責檢(jian)查值日情(qing)況。

　　3、有些喜歡打鬧的`孩子(zi)(zi)，我則會請(qing)他(ta)來幫我做(zuo)(zuo)事，比如(ru)整理本(ben)子(zi)(zi)，拖拖地，抹抹桌子(zi)(zi)……，換個方式讓他(ta)手不閑(xian)著，這(zhe)樣做(zuo)(zuo)的目的是(shi)讓孩子(zi)(zi)體會到(dao)有所作為的快樂，從(cong)而(er)進行文明的課間活動(dong)。

　　4、讓(rang)學生展示自(zi)(zi)(zi)我，樹立自(zi)(zi)(zi)信。二年(nian)級(ji)學生活(huo)潑好(hao)動(dong)(dong)，好(hao)表現自(zi)(zi)(zi)己(ji)，在多種多樣的活(huo)動(dong)(dong)中，能夠讓(rang)他(ta)們更加(jia)迅速快(kuai)樂(le)地成長。在班級(ji)中，我努力搭建學生展示的舞臺，利(li)用班會開展一些小活(huo)動(dong)(dong)，諸如：查(cha)字典(dian)比賽(sai)，童話故事比賽(sai)等來益智身(shen)心。

　　二、以身作則，為人師表

　　班主任不僅僅是(shi)(shi)一(yi)個班級的(de)(de)組織者和(he)管(guan)理(li)者，更是(shi)(shi)一(yi)個班級的(de)(de)教育者。和(he)其他任課老師(shi)相比(bi)，班主任所擔負的(de)(de)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)教育責任更重(zhong)。俗(su)話(hua)說：“身教重(zhong)于(yu)言(yan)教”。老師(shi)的(de)(de)行為表現對學(xue)生(sheng)具有(you)一(yi)種榜樣和(he)示范的(de)(de)作用，會對學(xue)生(sheng)產生(sheng)潛移默化的(de)(de)影(ying)響。因(yin)此，在平(ping)時與學(xue)生(sheng)相處的(de)(de)時時刻刻，我都嚴格要(yao)求自己，做(zuo)(zuo)到(dao)“要(yao)學(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)，老師(shi)先要(yao)做(zuo)(zuo)到(dao)”。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的(de)(de)(de)基本任務是對學(xue)(xue)生進行思想(xiang)品德教育，使他們的(de)(de)(de)身心得(de)到全面健康(kang)的(de)(de)(de)發展。對于二年級的(de)(de)(de)孩(hai)子來(lai)說，正是接受各方面教育的(de)(de)(de)最(zui)佳時機，除了學(xue)(xue)習，我想(xiang)更為(wei)重要的(de)(de)(de)是教會(hui)他們認(ren)識世界，明辨是非，學(xue)(xue)習怎樣做(zuo)人。因此我利用每周的(de)(de)(de)班會(hui)，結合國旗下講話的(de)(de)(de)內容，在班會(hui)課上做(zuo)相應的(de)(de)(de)安排。

　　四、家校溝通，攜手共

　　孩子的(de)教育離不開老(lao)師和家長的(de)共(gong)同協作(zuo)，因(yin)此，經常與(yu)(yu)家長取得聯系(xi)是我們的(de)責任(ren)，也(ye)是義務。只(zhi)有雙(shuang)管齊下(xia)，才能收到教育的(de)效(xiao)果。因(yin)此，我利(li)用(yong)家訪這一(yi)平臺，主(zhu)動與(yu)(yu)家長們保持聯系(xi)，將(jiang)一(yi)些孩子的(de)表現通知家長，共(gong)同商(shang)量對策(ce)，也(ye)利(li)用(yong)QQ與(yu)(yu)多位家長進(jin)行(xing)交流。

　　總而言(yan)之，班(ban)主任的(de)工作每天都是(shi)新的(de)，每天都需要(yao)用心對待(dai)，即：愛心，細心，耐(nai)心，恒心……

　　班隊工作總結 篇6

　　本班(ban)學生個(ge)個(ge)天真可愛，積極(ji)上進(jin)，是一個(ge)蓬勃向(xiang)上的班(ban)集體。

　　本學(xue)期(qi)，我(wo)班(ban)以培養(yang)和(he)造就四有(you)新(xin)人(ren)為目標(biao)，重視學(xue)生個(ge)性發展(zhan)，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)(de)實際(ji)操作能力，深(shen)入開展(zhan)各種教育活動，形成(cheng)了良好的(de)(de)(de)班(ban)級風貌。全班(ban)同學(xue)學(xue)習(xi)興(xing)趣高，自覺守紀，待人(ren)文明(ming)禮貌，積極參加各種有(you)益(yi)的(de)(de)(de)活動和(he)鍛煉，關(guan)心集體，在學(xue)習(xi)和(he)實踐中健康(kang)成(cheng)長，獲得了可喜的(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　一、組建(jian)和培養干部(bu)隊伍。

　　一個班(ban)(ban)的集(ji)體面(mian)貌如何，很(hen)大程度上是(shi)由小干(gan)部決定的。小干(gan)部對班(ban)(ban)集(ji)體有著以(yi)點帶面(mian)和以(yi)面(mian)帶面(mian)的作用，他們是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任的左右手。所以(yi)唯有慎重地選(xuan)拔和培養干(gan)部隊伍，班(ban)(ban)主(zhu)任工作才能逐漸從(cong)繁重走向簡單與輕松。

　　一開(kai)學，我(wo)特意放(fang)手讓(rang)學生(sheng)在(zai)(zai)各種活動中(zhong)表現自(zi)(zi)己，鼓勵每個(ge)學生(sheng)：你(ni)們(men)都是大人(ren)(ren)了，有能(neng)力(li)來(lai)管(guan)(guan)住自(zi)(zi)己，也(ye)知道如何(he)在(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)中(zhong)發揮(hui)主人(ren)(ren)翁精神，自(zi)(zi)覺的參(can)與管(guan)(guan)理(li)(li)班(ban)(ban)集體。在(zai)(zai)其中(zhong)發現了一些苗子，于是我(wo)慢慢地開(kai)始放(fang)權給(gei)這些學生(sheng)，讓(rang)他(ta)們(men)來(lai)協助我(wo)處理(li)(li)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)事務，根(gen)據各人(ren)(ren)特長擔當相應的任務，并且經常以(yi)他(ta)們(men)為(wei)榜樣(yang)來(lai)教(jiao)育同學們(men)。然(ran)后我(wo)逐步放(fang)手讓(rang)他(ta)們(men)展開(kai)工作，幫(bang)他(ta)們(men)在(zai)(zai)學生(sheng)中(zhong)樹立威(wei)信，有了威(wei)信工作效(xiao)果就(jiu)突現出來(lai)了，就(jiu)這樣(yang)，小(xiao)助手的合(he)(he)適人(ren)(ren)選(xuan)就(jiu)自(zi)(zi)然(ran)地從全(quan)班(ban)(ban)學生(sheng)中(zhong)跳了出來(lai)。接著，我(wo)指導他(ta)們(men)分工協作，大膽工作，結合(he)(he)“學生(sheng)文明號的評比”及時(shi)表揚先進(jin)，鞭策后進(jin)。每天安排一名值(zhi)日(ri)(ri)班(ban)(ban)干部，配合(he)(he)校值(zhi)日(ri)(ri)生(sheng)、小(xiao)組長，負責管(guan)(guan)理(li)(li)班(ban)(ban)級(ji)的一切事務。一年(nian)來(lai)，學生(sheng)的自(zi)(zi)我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)不斷(duan)提高，他(ta)們(men)管(guan)(guan)理(li)(li)班(ban)(ban)級(ji)的學習、紀(ji)律等，效(xiao)果良好。

　　二、強(qiang)化常規(gui)訓(xun)練，帶動教育(yu)教學工作。

　　良好(hao)的(de)(de)(de)常規是進(jin)行(xing)正常的(de)(de)(de)學習和生活(huo)的(de)(de)(de)保障，一個(ge)(ge)學生調皮搗蛋、不合常規的(de)(de)(de)舉動往往會使一堂好(hao)課留(liu)下遺憾，使整個(ge)(ge)集體活(huo)動宣告失敗，甚(shen)至使全(quan)班努力爭(zheng)取(qu)的(de)(de)(de)榮譽付(fu)諸東流，直接(jie)影(ying)響到班集體的(de)(de)(de)利益。因此，扎(zha)實有效地(di)加強學生的(de)(de)(de)常規訓(xun)練是教育的(de)(de)(de)重點。

　　本學(xue)期我(wo)加強(qiang)了包括《小學(xue)生(sheng)守則》和《小學(xue)生(sheng)日常(chang)行為(wei)規(gui)(gui)(gui)范》要求的常(chang)規(gui)(gui)(gui)、課堂(tang)常(chang)規(gui)(gui)(gui)、集會和出操常(chang)規(gui)(gui)(gui)、衛生(sheng)常(chang)規(gui)(gui)(gui)、勞動(dong)常(chang)規(gui)(gui)(gui)、以及文(wen)明就餐常(chang)規(gui)(gui)(gui)等(deng)等(deng)諸(zhu)多(duo)方面的教育(yu)。主要是(shi)通過每天晨(chen)會、每周班(ban)隊會等(deng)時(shi)間(jian)采用集體教育(yu)、個別訓教育(yu)相集合的方式進行，力(li)求使每個學(xue)生(sheng)樹(shu)立服(fu)從集體，服(fu)從命令(ling)的思想，具有自我(wo)約束力(li)，形成習慣(guan)，力(li)爭整個班(ban)集體隨時(shi)表現出良好(hao)的'班(ban)風班(ban)貌。

　　三(san)、開展豐富的班隊主題活動。

　　對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教(jiao)育的(de)最好途(tu)徑(jing)就是(shi)活動。通過活動教(jiao)師可(ke)以(yi)了(le)(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，進一(yi)(yi)(yi)步研究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；通過活動可(ke)以(yi)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)得到一(yi)(yi)(yi)次思想和靈魂的(de)洗禮，留(liu)下深刻印象并(bing)指導自己以(yi)后的(de)言行。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)們(men)班在學(xue)(xue)(xue)校組(zu)織的(de)大型(xing)活動“慶(qing)國慶(qing)歌詠比賽(sai)”、“廣播操比賽(sai)”、“長征知(zhi)識競賽(sai)”、“籃球比賽(sai)”之中(zhong)都取得了(le)(le)(le)(le)優勝(sheng)獎。在活動中(zhong)增長了(le)(le)(le)(le)知(zhi)識，提高了(le)(le)(le)(le)能力(li)，更(geng)重要的(de)是(shi)增強了(le)(le)(le)(le)班級凝聚力(li)。另外，結合學(xue)(xue)(xue)校少先隊(dui)每月的(de)工作安排，我(wo)(wo)們(men)還開展了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)豐富多彩、有聲有色的(de)中(zhong)隊(dui)活動，并(bing)向學(xue)(xue)(xue)校開放(fang)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)次“知(zhi)榮(rong)辱，促成長”中(zhong)隊(dui)主題(ti)班會，在這些(xie)活動中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想、情感一(yi)(yi)(yi)次一(yi)(yi)(yi)次地得到了(le)(le)(le)(le)碰撞，升(sheng)華。

　　我認為本班(ban)同學(xue)各方面的(de)表(biao)現在全校都是(shi)名列(lie)前(qian)茅的(de)，留(liu)給全校師生的(de)印象都是(shi)好的(de)。雖然，我班(ban)取得了(le)一定的(de)成績(ji)，但是(shi)我們(men)決不驕傲。我們(men)將更加努力學(xue)習，刻苦鍛煉，爭取進步，進步，再進步！

　　班隊工作總結 篇7

　　xxx中(zhong)(zhong)心小學(xue)六（4）中(zhong)(zhong)隊，是(shi)一個(ge)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)團結奮進的中(zhong)(zhong)隊；是(shi)一個(ge)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)充(chong)滿(man)活(huo)力的中(zhong)(zhong)隊。一年來(lai)(lai)，本中(zhong)(zhong)隊在(zai)上級(ji)領導(dao)的大力支持和(he)正(zheng)確領導(dao)下，積極開(kai)展各項中(zhong)(zhong)隊活(huo)動。通過活(huo)動，同學(xue)們的思想更(geng)加活(huo)躍，行動更(geng)加積極，學(xue)習也更(geng)認真了。現總結如(ru)下：

　　一、狠抓常規管理

　　俗話說“沒(mei)有(you)規(gui)矩，不成(cheng)(cheng)方圓(yuan)”。規(gui)矩即(ji)常(chang)規(gui)紀律，即(ji)要求每個成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)(de)日常(chang)學(xue)習生(sheng)活都要遵守學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)紀校(xiao)規(gui)。抓好常(chang)規(gui)訓(xun)練是(shi)(shi)實施(shi)班(ban)(ban)級管理的(de)(de)(de)(de)前提，它(ta)是(shi)(shi)一切事情想取(qu)得成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)保證。對于六（4）班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，對他們進行常(chang)規(gui)教育顯(xian)得更為重(zhong)要，因為班(ban)(ban)級男(nan)生(sheng)人(ren)數(shu)(shu)遠遠多(duo)于女生(sheng)人(ren)數(shu)(shu)，而且很多(duo)男(nan)生(sheng)喜(xi)歡調皮(pi)搗蛋。針對我班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)實際情況，我抓住晨會課時(shi)間、班(ban)(ban)隊(dui)課時(shi)間，有(you)時(shi)甚至是(shi)(shi)數(shu)(shu)學(xue)課的(de)(de)(de)(de)`時(shi)間在進行教育，讓學(xue)生(sheng)反復深化學(xue)校(xiao)及班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)規(gui)章(zhang)制(zhi)度，并能牢(lao)記心中，在日常(chang)的(de)(de)(de)(de)表現中遵守這(zhe)些常(chang)規(gui)制(zhi)度，從而養成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)行為習慣。

　　二、發揮班干引領

　　學(xue)(xue)期伊始，我又(you)重新民主(zhu)(zhu)召開了班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)班(ban)(ban)委干部選(xuan)(xuan)舉大(da)會。鼓勵隊(dui)(dui)干大(da)膽開展工(gong)作(zuo)，要求班(ban)(ban)隊(dui)(dui)干要詳(xiang)細(xi)分工(gong)，又(you)緊(jin)密配合(he)，并大(da)膽使(shi)(shi)用一些調皮搗(dao)蛋卻(que)能吃(chi)苦耐勞(lao)(lao)的(de)男(nan)孩擔任大(da)掃除或(huo)其(qi)它勞(lao)(lao)動(dong)的(de)總負責，使(shi)(shi)這些隊(dui)(dui)員倍感自豪(hao)。他(ta)們不僅能夠(gou)認(ren)真學(xue)(xue)習，做同學(xue)(xue)們學(xue)(xue)習上(shang)的(de)榜樣；還(huan)積(ji)極做好(hao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)組織(zhi)(zhi)和(he)管理(li)工(gong)作(zuo)，如(ru)秩序井然地組織(zhi)(zhi)英語(yu)晨讀、自主(zhu)(zhu)管理(li)好(hao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)每日的(de)午間自習，還(huan)有每日的(de)衛生值日工(gong)作(zuo)。一年下來，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)紀(ji)律(lv)嚴明，學(xue)(xue)風濃厚，中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)的(de)集體榮譽(yu)感大(da)大(da)增強(qiang)。另外，通過對(dui)班(ban)(ban)隊(dui)(dui)干的(de)鍛(duan)煉，也培養出了一批優秀的(de)學(xue)(xue)生干部，如(ru)吳(wu)明慧(hui)，葉峻秀、蔡小青、吳(wu)彩鳳、李美蓮(lian)等，其(qi)中(zhong)(zhong)蔡小青、李美蓮(lian)還(huan)被選(xuan)(xuan)為(wei)學(xue)(xue)校大(da)隊(dui)(dui)干部。

　　三、開展豐多采活動

　　活(huo)(huo)動是培養學(xue)生各項素質、增強(qiang)班(ban)級凝聚(ju)力(li)的(de)最有效的(de)載體，是培育(yu)優秀種子的(de)最好的(de)土地。在大隊(dui)(dui)輔導(dao)員的(de)領導(dao)下，我校的(de)少先隊(dui)(dui)工(gong)作(zuo)開(kai)展(zhan)得轟轟烈(lie)烈(lie)，我們六（4）中(zhong)隊(dui)(dui)也(ye)不甘落(luo)后(hou)，積極(ji)響應(ying)。在豐富(fu)多采(cai)的(de)中(zhong)隊(dui)(dui)活(huo)(huo)動，培養學(xue)生綜合素養。

　　1、充(chong)分(fen)利用晨會(hui)、班隊(dui)課(ke)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)各(ge)種主(zhu)題(ti)活(huo)動。如：9月(yue)份(fen)，結(jie)合(he)(he) “教(jiao)師節”，我(wo)中隊(dui)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)“老(lao)師，您辛(xin)苦了(le)(le)(le)”、“我(wo)是(shi)班級(ji)小主(zhu)人”有(you)效地提(ti)高了(le)(le)(le)學生的尊師意(yi)識。10月(yue)份(fen)，我(wo)中隊(dui)認真組織開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)慶(qing)(qing)國慶(qing)(qing)主(zhu)題(ti)活(huo)動，對隊(dui)員們進(jin)行了(le)(le)(le)深刻的愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育。11月(yue)份(fen)，結(jie)合(he)(he)安全消防(fang)月(yue)活(huo)動，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)“消防(fang)安全在心中”的活(huo)動等(deng)等(deng)。

　　2、積極參(can)加校(xiao)運(yun)會，既鍛(duan)煉(lian)身(shen)體又大(da)顯身(shen)手。本學期，我中(zhong)隊參(can)加了街(jie)道組織的小(xiao)學生體育選拔測試，我班隊員通(tong)過平時的刻(ke)苦鍛(duan)煉(lian)，在多項比賽中(zhong)獲得優勝，最(zui)終有9名隊員入選校(xiao)運(yun)動隊，兩名隊員還代表街(jie)道參(can)與(yu)市級(ji)運(yun)動會取得可喜的成績。

　　四、注重家校聯系

　　有(you)效(xiao)的溝通、組織。家校聯系(xi)是提(ti)(ti)高教育(yu)成效(xiao)的有(you)效(xiao)途(tu)徑。平(ping)時，對知識的教學(xue)始(shi)終能面(mian)向(xiang)全體，關愛每一(yi)(yi)位學(xue)生，從不(bu)讓一(yi)(yi)個學(xue)生掉隊。經常針對一(yi)(yi)些問(wen)題學(xue)生進行(xing)電(dian)話家訪，及時與家長取得聯系(xi)，溝通教育(yu)方法，提(ti)(ti)高學(xue)生成績。

　　班隊工作總結 篇8

　　時(shi)間(jian)(jian)(jian)真快，在忙碌中，一個學期又過去(qu)了(le)(le)。對于(yu)這(zhe)個班，我感(gan)覺(jue)孩子們(men)(men)的(de)成長(chang)真的(de)是(shi)不(bu)(bu)(bu)經(jing)(jing)意(yi)的(de)。不(bu)(bu)(bu)經(jing)(jing)意(yi)間(jian)(jian)(jian)，他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)個頭竄高了(le)(le)很多(duo)(duo);不(bu)(bu)(bu)經(jing)(jing)意(yi)間(jian)(jian)(jian)，他(ta)(ta)們(men)(men)懂事了(le)(le)很多(duo)(duo);不(bu)(bu)(bu)經(jing)(jing)意(yi)間(jian)(jian)(jian)，他(ta)(ta)們(men)(men)學會了(le)(le)很多(duo)(duo)……不(bu)(bu)(bu)經(jing)(jing)意(yi)間(jian)(jian)(jian)，他(ta)(ta)們(men)(men)就這(zhe)么一點一滴地成長(chang)起來了(le)(le)。而我作為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)同行(xing)者，作為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)成長(chang)的(de)見證者，最大的(de)感(gan)受，就是(shi)欣喜。

　　回顧這一學期的班主任工(gong)作(zuo)，本學期根(gen)據少(shao)隊(dui)工(gong)作(zuo)計劃，出色(se)地完成了少(shao)隊(dui)工(gong)作(zuo)。具(ju)體總結如下(xia)：

　　一、狠抓常規教育

　　班(ban)主任要用個(ge)人(ren)的(de)魅力(li)征服學(xue)(xue)(xue)生，要用自己的(de)熱情和朝氣去感染學(xue)(xue)(xue)生，無論是(shi)授課還(huan)是(shi)平時言(yan)談，都(dou)會(hui)對學(xue)(xue)(xue)生產生很大的(de)影(ying)響。本學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)校開(kai)展了(le)不(bu)少活(huo)動，又(you)適逢(feng)了(le)“六一”，節目和活(huo)動比較多，“三承”“四善”剛(gang)開(kai)始排練時不(bu)聽指揮亂(luan)七八糟(zao),這兩項(xiang)大型活(huo)動必須要有良(liang)好班(ban)風(feng)和良(liang)好的(de)行為(wei)習慣才能讓活(huo)動順(shun)利，狠抓常規(gui)教育后有了(le)很大改觀(guan)，抽調到舞蹈隊和武術的(de)人(ren)最多。這都(dou)有賴于我日常工作：

　　（一）利(li)用(yong)班隊會的(de)(de)時間(jian)學(xue)習《小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》和《小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行為規(gui)范》，并在(zai)日常學(xue)習的(de)(de)過程中讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知道(dao)什么行為是對(dui)的(de)(de)，什么是不(bu)對(dui)的(de)(de)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成良好的(de)(de)學(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣。我(wo)將(jiang)在(zai)班級(ji)設(she)立“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)監督員”，專門負(fu)責監督檢查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)日常行為，并在(zai)周末時間(jian)進行總結，通過監督員的(de)(de)匯報，評出“最佳拇指獎”。對(dui)表現不(bu)夠(gou)好的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，及時進行點撥、指導，加強教育(yu)。互(hu)相(xiang)對(dui)比找差距，最后

　　（二）利用(yong)l升(sheng)旗(qi)(qi)儀(yi)式、重大節日，加強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)。讓學(xue)(xue)生(sheng)在各種活(huo)動和勞動中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)合作，學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活(huo)。各項活(huo)動中(zhong)的(de)(de)教(jiao)育(yu)陣地的(de)(de)作用(yong)，增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)榮譽感(gan)，使學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)中(zhong)有他人、有集體(ti)。比如：可以利用(yong)校園(yuan)電視節目、故事會(hui)和流動紅旗(qi)(qi)的(de)(de)評(ping)比等活(huo)動，對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)思想教(jiao)育(yu)。另外，對于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)書寫(xie)讀的(de)(de)姿(zi)勢，我將采(cai)用(yong)“誰的(de)(de)小樹長得最直”的(de)(de)活(huo)動進(jin)行(xing)監(jian)督(du)，并在課(ke)堂上(shang)隨時提醒與幫助。

　　二、以身作則，強化班級紀律

　　一個(ge)班級，要想有良好(hao)的(de)班風，必(bi)須要有良好(hao)的(de)紀(ji)律才行。因而，我(wo)從以下幾點入(ru)手：

　　（一）安全(quan)重中之重，課(ke)堂(tang)紀律首先師生共同制定(ding)(ding)班規班紀，并制定(ding)(ding)相應的(de)(de)獎懲辦法。這(zhe)樣(yang)學生既感到(dao)有(you)趣，又(you)有(you)動(dong)力(li)，而且可以在不知不覺(jue)中遵守紀律。由于是孩子們自(zi)己制定(ding)(ding)的(de)(de)，這(zhe)樣(yang)變被動(dong)的(de)(de)各種要求為(wei)(wei)主動(dong)的(de)(de)行為(wei)(wei)，有(you)助于學生將文字內化為(wei)(wei)行為(wei)(wei)。我們班的(de)(de)宗旨(zhi)是“說(shuo)到(dao)就要做到(dao)。”

　　（二(er)）課(ke)間(jian)紀律(lv)。課(ke)課(ke)間(jian)是(shi)學生(sheng)(sheng)輕松(song)休息的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，良好的(de)(de)(de)課(ke)間(jian)紀律(lv)將會給整個校(xiao)園帶來活躍(yue)而輕松(song)的(de)(de)(de)氣氛。然而，豐(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de)課(ke)間(jian)活動，就是(shi)解(jie)決課(ke)間(jian)紀律(lv)亂的(de)(de)(de)'法寶。我將針對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)年齡特點，采(cai)用師生(sheng)(sheng)共同參與的(de)(de)(de)方式，開(kai)展“跳繩、做(zuo)游戲、拍球(qiu)”等活動，使學生(sheng)(sheng)既(ji)健體又(you)受(shou)教(jiao)育，還(huan)能增進師生(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)感情，擴大交(jiao)流的(de)(de)(de)空間(jian)。同時(shi)，隨時(shi)提醒學生(sheng)(sheng)要注意的(de)(de)(de)危(wei)險活動和場地，寓教(jiao)于樂。

　　（三）衛生(sheng)紀(ji)律。講究(jiu)衛生(sheng)很重要。俗(su)話說，病從(cong)口入。收拾好衛生(sheng)，既能(neng)使身體健康(kang)，又能(neng)養成(cheng)良(liang)好的生(sheng)活習(xi)慣，還能(neng)創設一個(ge)良(liang)好的學習(xi)環境。

　　1.個人衛(wei)生(sheng)：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌(zhuo)箱勤清，物品勤擺，兩操(cao)勤做。另(ling)外，充分利用板報中的(de)德育陣地(di)，加強管理。

　　2.班級衛(wei)生(sheng)：每天早、中、晚(wan)分派值(zhi)日生(sheng)清掃，設立衛(wei)生(sheng)監督崗，進(jin)行檢查與監督。對(dui)于(yu)主(zhu)動(dong)、及時打掃衛(wei)生(sheng)的同(tong)學或小組，進(jin)行獎勵。同(tong)時利用花(hua)草美化環(huan)境，并進(jin)行愛護環(huan)境和(he)花(hua)草的教育。

　　三、培養出合格的班干部

　　還(huan)給孩子(zi)們一個(ge)(ge)(ge)(ge)金色的(de)(de)(de)童年。班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)還(huan)應注重(zhong)個(ge)(ge)(ge)(ge)體的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，在(zai)各項活動中(zhong)挖(wa)掘(jue)各種人才(cai)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)潛力，使(shi)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)每個(ge)(ge)(ge)(ge)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都能(neng)在(zai)某一方(fang)面得到進(jin)一步(bu)(bu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。因此，在(zai)班(ban)級(ji)繼續開展各種活動，充(chong)分鍛煉自(zi)己，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)信心。還(huan)給孩子(zi)們一個(ge)(ge)(ge)(ge)金色的(de)(de)(de)童年！這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我將(jiang)會蹲(dun)下身(shen)(shen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)話，用心去(qu)交(jiao)流，用欣賞的(de)(de)(de)眼光尋找(zhao)孩子(zi)身(shen)(shen)上(shang)的(de)(de)(de)每一處閃(shan)光點。我相信，只(zhi)要關愛孩子(zi)，尊重(zhong)孩子(zi)，寬容(rong)孩子(zi)，我們就能(neng)找(zhao)到開啟(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心靈的(de)(de)(de)鑰匙。班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)光靠班(ban)主(zhu)任一人來管(guan)(guan)理(li)是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)，而班(ban)干(gan)部卻是(shi)班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)小助手。采(cai)取(qu)逐步(bu)(bu)培養(yang)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我將(jiang)采(cai)取(qu)班(ban)干(gan)部輪流制（包括班(ban)長(chang)和(he)組長(chang)），使(shi)班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)再上(shang)新(xin)臺階(jie)，讓每個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子(zi)的(de)(de)(de)潛能(neng)都得到充(chong)分的(de)(de)(de)挖(wa)掘(jue)，培養(yang)有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)(de)人,使(shi)孩子(zi)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)活，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)作和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會管(guan)(guan)理(li)。只(zhi)要關愛孩子(zi)，尊重(zhong)孩子(zi)，寬容(rong)孩子(zi)，我們就能(neng)找(zhao)到開啟(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心靈的(de)(de)(de)鑰匙。劉炫希(xi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)脫(tuo)穎(ying)而出。良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)集體是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)(de)沃(wo)土，有(you)(you)了(le)這(zhe)塊(kuai)沃(wo)土，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)性才(cai)能(neng)百花(hua)爭艷。上(shang)述措(cuo)施(shi)只(zhi)是(shi)我對班(ban)級(ji)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)初(chu)步(bu)(bu)打算，在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)工作中(zhong)，我將(jiang)不(bu)斷地加以改進(jin)。若有(you)(you)不(bu)足之處，發(fa)(fa)現后會及時糾正。只(zhi)有(you)(you)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)班(ban)主(zhu)任共(gong)同努力，增(zeng)強集體凝聚力，創設融(rong)洽的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，才(cai)能(neng)促進(jin)班(ban)風班(ban)貌整體發(fa)(fa)展，從而使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)各方(fang)面得到進(jin)步(bu)(bu)。

　　班隊工作總結 篇9

　　隨(sui)著新一(yi)(yi)輪課程改革的到來，我(wo)們(men)的班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作也迎接著新的挑戰。我(wo)們(men)都(dou)(dou)知道(dao)，一(yi)(yi)個(ge)學(xue)校是由多(duo)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)組成(cheng)(cheng)的，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)是學(xue)校的重要(yao)成(cheng)(cheng)員，它的一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都(dou)(dou)將影(ying)響著學(xue)校。如(ru)何才能將班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作開展得有(you)(you)聲有(you)(you)色呢？那就(jiu)要(yao)看(kan)這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)的指揮官班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的工(gong)(gong)(gong)作是怎樣進(jin)行的。有(you)(you)人說：一(yi)(yi)個(ge)好班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)就(jiu)是一(yi)(yi)個(ge)好班(ban)(ban)(ban)(ban)集體。如(ru)果說每個(ge)孩子都(dou)(dou)是一(yi)(yi)顆小星星，我(wo)愿意用真誠、熱情為他們(men)撐起一(yi)(yi)片(pian)摯愛的晴空，讓他們(men)各自閃爍出最燦爛、最動(dong)人的光(guang)輝！這(zhe)學(xue)期，特(te)制定如(ru)下班(ban)(ban)(ban)(ban)隊

　　1、加強班隊建設，培(pei)養活潑(po)、健康、團結(jie)、積極向(xiang)上的班集體。

　　2、培養(yang)學生良好學習衛生等行(xing)為習慣(guan)。

　　3、加(jia)強(qiang)溝通，促(cu)學生心理素質健康發展(zhan)。

　　4、狠(hen)抓學困生工作(zuo)。

　　5、加(jia)強(qiang)安全教育。

　　6、開展豐富的班隊實(shi)踐活動，增強(qiang)活動意識。

　　此外利用思(si)品課、班會(hui)、隊(dui)會(hui)課，進行愛(ai)學(xue)習、講(jiang)文明講(jiang)道(dao)德教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生端正(zheng)(zheng)學(xue)習態度(du)，樹(shu)立正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de).學(xue)習目的(de)(de)(de)，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習風氣，調(diao)動(dong)學(xue)生的(de)(de)(de)積極性，重視發展學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)造能力(li)，樹(shu)立遠大的(de)(de)(de)理想(xiang)，學(xue)習老一輩革命家(jia)的(de)(de)(de)精神。同時教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生養(yang)成(cheng)講(jiang)文明講(jiang)禮貌(mao)的(de)(de)(de)好(hao)習慣，要(yao)求學(xue)生常用禮貌(mao)用語，落實(shi)到(dao)(dao)每一個(ge)人的(de)(de)(de)行動(dong)中去，并做到(dao)(dao)誠實(shi)、勇敢，從而養(yang)成(cheng)愛(ai)勞(lao)動(dong)的(de)(de)(de)好(hao)習慣，自(zi)己的(de)(de)(de)事情自(zi)已(yi)做。

　　班隊工作總結 篇10

　　全面(mian)實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革，其素(su)質(zhi)包含了思想品德素(su)質(zhi)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)素(su)質(zhi)、勞(lao)動技能素(su)質(zhi)和身體心理素(su)質(zhi)。作為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作是實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)(yao)途徑。因為(wei)(wei)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)過程(cheng)中，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)起著相當重要(yao)(yao)的(de)(de)作用。班(ban)(ban)級(ji)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成長(chang)的(de)(de)土(tu)壤，而班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)則是班(ban)(ban)級(ji)工作的(de)(de)組織者、領導者，是班(ban)(ban)級(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)帥。他既是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)長(chang)者，又(you)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)朋友。在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程(cheng)中，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)要(yao)(yao)扮演好這雙重角色，做到(dao)深入情理，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)和思想品德的(de)(de)養成。下面(mian)就談(tan)(tan)談(tan)(tan)在全面(mian)實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中所(suo)做的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作。

　　一、進行因材施教，提高思品素質。

　　同一(yi)班級的(de)學生(sheng)(sheng)，受遺傳(chuan)、社會環境、家庭、個人(ren)主觀(guan)能動(dong)性等因素的(de)影響，各方面的(de)發展也不(bu)盡(jin)相(xiang)同。對(dui)(dui)待不(bu)同類型(xing)的(de)學生(sheng)(sheng)，就要針對(dui)(dui)個別(bie)學生(sheng)(sheng)的(de)特點和(he)問題(ti)及時進行教育(yu)，讓學生(sheng)(sheng)揚長避短(duan)，得到全面和(he)諧的(de)發展。

　　1、優秀生(sheng)的教育。

　　“優生”由于(yu)(yu)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)優秀、品行良好而(er)(er)備受(shou)老師(shi)青睞，他(ta)們(men)(men)的(de)各(ge)方(fang)(fang)面都處于(yu)(yu)順境(jing)。這類學(xue)生往(wang)往(wang)因學(xue)業成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)特別優異而(er)(er)易掩蓋其他(ta)方(fang)(fang)面的(de)不(bu)足(zu)。他(ta)們(men)(men)往(wang)往(wang)聽多了(le)(le)贊美，而(er)(er)偶有一(yi)句批評會(hui)翹(qiao)起(qi)嘴巴(ba)，聽不(bu)進(jin)去。因而(er)(er)，我(wo)們(men)(men)有必要在學(xue)習(xi)過程中，培養他(ta)們(men)(men)頑強的(de)意(yi)志，學(xue)會(hui)駕(jia)馭自(zi)己的(de)感情，受(shou)挫后能冷(leng)靜(jing)分(fen)析，我(wo)班(ban)同(tong)學(xue)曾(ceng)宇在四(si)年級時曾(ceng)獲現場寫字(zi)(zi)比(bi)賽二(er)等(deng)獎(jiang)，于(yu)(yu)是“小尾(wei)巴(ba)”翹(qiao)起(qi)來(lai)(lai)了(le)(le)，自(zi)以為(wei)是，學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)也明(ming)顯退步，那(nei)該怎樣教育呢？我(wo)采(cai)取了(le)(le)一(yi)系列(lie)的(de)措施：先確定了(le)(le)他(ta)的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，與他(ta)分(fen)析現在的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)和當時的(de)勤奮是分(fen)不(bu)開的(de)。但如再不(bu)努力，就會(hui)退步，于(yu)(yu)是幫(bang)他(ta)確定了(le)(le)適宜的(de)目標(biao)，每(mei)上一(yi)篇新課文，至少(shao)有兩個(ge)(ge)字(zi)(zi)是細心揣摩(mo)過的(de)，平時不(bu)斷給與鼓勵、督(du)促(cu)，幫(bang)助他(ta)來(lai)(lai)完(wan)成(cheng)(cheng)這一(yi)目標(biao)。在確定目標(biao)的(de)同(tong)時，培養他(ta)獨立、自(zi)覺(jue)的(de)意(yi)識(shi)。在班(ban)中，特意(yi)成(cheng)(cheng)立了(le)(le)寫字(zi)(zi)小組，由他(ta)擔(dan)任小老師(shi)講解每(mei)個(ge)(ge)字(zi)(zi)的(de)結構等(deng)，并有意(yi)安(an)排(pai)另一(yi)個(ge)(ge)與其不(bu)相上下的(de)同(tong)學(xue)和他(ta)競爭，促(cu)使他(ta)獨立、自(zi)覺(jue)地去練(lian)習(xi)。“功(gong)夫不(bu)負有心人”，從那(nei)以后，曾(ceng)宇更加認真練(lian)字(zi)(zi)了(le)(le)。

　　2、后進生教育。

　　后進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)`學習和(he)(he)品(pin)德(de)有嚴重缺點(dian)，表現比較落后，這(zhe)類學生(sheng)(sheng)在班中(zhong)人雖(sui)少(shao)，但(dan)不(bu)(bu)抓緊教育(yu)(yu)，就會成為(wei)班集體健康發展的(de)(de)(de)“害群之馬”，老師應及(ji)時(shi)(shi)補(bu)救他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)學習缺陷，矯正不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)品(pin)行。如沈(shen)杰同(tong)學，老師不(bu)(bu)喜歡他(ta)(ta)，同(tong)學們也(ye)不(bu)(bu)愿意和(he)(he)他(ta)(ta)多交往。碰到這(zhe)類同(tong)學，可絕不(bu)(bu)能把他(ta)(ta)當作“廢品(pin)”置(zhi)亡(wang)不(bu)(bu)理。我們應該對他(ta)(ta)加緊教育(yu)(yu)、監督，對他(ta)(ta)這(zhe)種行為(wei)找出根源，對他(ta)(ta)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活更加關心，主動和(he)(he)他(ta)(ta)交朋友，讓沈(shen)杰同(tong)學消(xiao)除(chu)心理戒備。在師生(sheng)(sheng)相互信任(ren)下，沈(shen)杰改了。差生(sheng)(sheng)姚文章(zhang)登報，雖(sui)然有一定(ding)的(de)(de)(de)水份，但(dan)全班為(wei)她敢投稿(gao)的(de)(de)(de)自信和(he)(he)勇氣而(er)喝(he)彩(cai)。這(zhe)時(shi)(shi)，抓住教育(yu)(yu)契機，及(ji)時(shi)(shi)給予真誠的(de)(de)(de)表揚和(he)(he)激勵。

　　3、中等(deng)生的教育。

　　中(zhong)(zhong)等(deng)生(sheng)是班中(zhong)(zhong)的(de)(de)大多數，在他(ta)們身上積極因素(su)和消極因素(su)同(tong)時并存，存在著向(xiang)優秀生(sheng)、后進生(sheng)轉(zhuan)化的(de)(de)較大可(ke)能。因而對中(zhong)(zhong)等(deng)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育不可(ke)忽(hu)視。讓他(ta)們做后進生(sheng)的(de)(de)老師、樹立(li)學(xue)習(xi)信心；向(xiang)優生(sheng)學(xue)習(xi)跟優生(sheng)比(bi)(bi)賽。班中(zhong)(zhong)可(ke)設簡單易(yi)行的(de)(de)比(bi)(bi)賽，如查字(zi)典比(bi)(bi)賽，看(kan)拼音寫漢字(zi)比(bi)(bi)賽等(deng)，讓每次的(de)(de)冠軍(jun)上光(guang)榮榜。還可(ke)開展各種活動(dong)，千方百計為(wei)中(zhong)(zhong)等(deng)生(sheng)創設拋頭露面的(de)(de)機會。

　　二、心理素質教育，促進健康成長。

　　愛因斯坦曾指出“優秀的性格和(he)鋼鐵般的意(yi)志比智慧和(he)博學(xue)更(geng)加重要(yao)。”因而，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班(ban)主任(ren)和(he)學(xue)生接觸最多，責任(ren)最大，觀(guan)察(cha)要(yao)深入兒(er)童(tong)內心世(shi)界，用自己的心靈去體(ti)會兒(er)童(tong)世(shi)界，體(ti)察(cha)兒(er)童(tong)生活對學(xue)生存(cun)在的，能象心理醫生一樣作出判斷，及時處理治療。

　　班隊工作總結 篇11

　　轉眼又是一(yi)年過去,做班主任的酸甜(tian)苦辣(la)又涌上心。我熱(re)愛這份職業,所以我始(shi)終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩(fan)和心酸,過后也便是甜(tian)蜜的回憶。

　　今(jin)年(nian)(nian)我擔(dan)任(ren)的是六(liu)年(nian)(nian)級畢(bi)業班(ban)的班(ban)主(zhu)任(ren)。曾送過(guo)幾(ji)屆(jie)畢(bi)業生(sheng),對六(liu)年(nian)(nian)級學生(sheng)的學習生(sheng)活還(huan)算是了。不過(guo),我越(yue)(yue)來越(yue)(yue)發現,現在的孩子見(jian)多識廣(guang),對社會,家(jia)庭,環(huan)境的了解更深,要想當好這個班(ban)主(zhu)任(ren)還(huan)真是不容易.我努力地接(jie)近他們,把自己融進兒(er)童的天。

　　于是(shi),我和我的(de)(de)(de)學生建立(li)了很深的(de)(de)(de)感。我喜歡這群孩子,他們(men)各有(you)(you)(you)不(bu)同的(de)(de)(de)特點,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)文靜,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)活潑,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)見解獨到,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)知(zhi)識豐富,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)樂于助(zhu)人,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)心(xin)胸寬廣,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)調皮搗蛋,有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)關心(xin)他人……

　　為了當好班主任,說確切些,為了能和學(xue)生(sheng)融洽地生(sheng)活,學(xue)習在一起,我認真制訂計劃,從孩子(zi)們的(de)(de)(de)角度(du)考慮,給孩子(zi)自由的(de)(de)(de)空間,讓他(ta)們得(de)到更多(duo)的(de)(de)(de)鍛。

　　一、 思想教育工(gong)作(zuo)(zuo)常(chang)抓不屑 班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，爭做學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的良師益友(you)。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名小學(xue)(xue)班(ban)主(zhu)任(ren)，我(wo)時刻謹記(ji)“學(xue)(xue)高為(wei)(wei)師，身(shen)正為(wei)(wei)范”這條古訓(xun)。要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到(dao)的，我(wo)自己(ji)首(shou)先應做到(dao)。在(zai)過(guo)去的一年(nian)當(dang)中(zhong)，我(wo)時刻注(zhu)意從小事做起，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)言傳(chuan)身(shen)教。在(zai)過(guo)去一年(nian)的工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)安心教學(xue)(xue)，把(ba)主(zhu)要精力放在(zai)班(ban)集(ji)(ji)體(ti)建設(she)和教育教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)(shang)，服(fu)從學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)安排，積極參加學(xue)(xue)校組(zu)織的政(zheng)治業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)和集(ji)(ji)體(ti)活(huo)動(dong)，盡自己(ji)的力量(liang)(liang)為(wei)(wei)學(xue)(xue)校出一份力。對(dui)(dui)待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)盡量(liang)(liang)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)和生(sheng)(sheng)活(huo)上(shang)(shang)幫(bang)助他們，增強為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)服(fu)務的意識，把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與家長作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)服(fu)務的對(dui)(dui)象(xiang)。我(wo)在(zai)平(ping)時經常(chang)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通，做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思想工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　1、做學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的(de)(de)知心(xin)朋(peng)。工作(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)時(shi)(shi)刻以(yi)一(yi)顆(ke)慈母(mu)般的(de)(de)心(xin)關(guan)愛著(zhu)(zhu)每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng);始終以(yi)期(qi)待的(de)(de)目光關(guan)注著(zhu)(zhu)每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng).從不因學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)差而歧視學(xue)(xue)(xue)。既為取得好成績(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感到(dao)高興,也能諒解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)的(de)(de)失(shi)誤,讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻感到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)既是(shi)他(ta)們學(xue)(xue)(xue)習上的(de)(de)好幫(bang)手,又是(shi)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)知心(xin)朋(peng)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)班(ban)中(zhong)(zhong),學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)比較多,我(wo)(wo)(wo)(wo)便經(jing)常找他(ta)們談心(xin),幫(bang)助(zhu)他(ta)們樹立學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)信心(xin),學(xue)(xue)(xue)習上遇到(dao)困(kun)難,我(wo)(wo)(wo)(wo)也耐心(xin)細(xi)致地為他(ta)們講解。使他(ta)們相信自(zi)己(ji)的(de)(de)老師(shi),也把老師(shi)當作(zuo)知心(xin)朋(peng)友。

　　2、盡職盡責轉化好每(mei)一(yi)(yi)個(ge)后進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng).為(wei)了教(jiao)育他(ta)們(men),我便經常找他(ta)們(men)談(tan)心,說出(chu)他(ta)們(men)身(shen)上(shang)的(de)不足,以及這些缺(que)點會給他(ta)們(men)造成什么(me)樣的(de)后果(guo),對他(ta)們(men)進(jin)(jin)行&qut;動之以情,曉之以理&qut;的(de)教(jiao)育,幫(bang)助他(ta)們(men)克服(fu)身(shen)上(shang)的(de)不足,在期末(mo)復習(xi)(xi)(xi)這段時間里,我為(wei)所有(you)后進(jin)(jin)生(sheng)制定一(yi)(yi)份學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標,每(mei)天(tian)評選出(chu)一(yi)(yi)位進(jin)(jin)步最大的(de)學(xue)(xue)生(sheng),進(jin)(jin)行表揚和物質上(shang)的(de)獎勵,讓(rang)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)明確的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任(ren)務,都(dou)有(you)爭(zheng)第一(yi)(yi)的(de)思想，使期末(mo)復習(xi)(xi)(xi)工作穩步進(jin)(jin)行。

　　3、發揮自身表率作(zuo)(zuo)。小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),對(dui)班主任(ren)有著一(yi)(yi)種特(te)殊的(de)(de)(de)信任(ren)和依賴(lai)情(qing)。班主任(ren)的(de)(de)(de)自身素(su)質,道(dao)德修養,班主任(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing),一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動(dong),無形之(zhi)中(zhong)(zhong)會成(cheng)為全班幾十個孩子的(de)(de)(de)榜。因(yin)此,我在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)愛(ai)(ai)崗敬業(ye),嚴守職(zhi)業(ye)道(dao)德,以愛(ai)(ai)潤(run)其心,以言導(dao)其行(xing),用愛(ai)(ai)心去(qu)滋(zi)潤(run)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),用語言去(qu)感化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),教給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)人的(de)(de)(de)道(dao)理,增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前進的(de)(de)(de)動(dong)。“其身正,不令而行(xing).其身不正,雖(sui)令不。”在(zai)(zai)班級(ji)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)到的(de)(de)(de),我往(wang)(wang)往(wang)(wang)率先垂范.每次在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)勞動(dong)中(zhong)(zhong),我總是與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們一(yi)(yi)起(qi)干活(huo).帶動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們勞動(dong)的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性,保質保量完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校交給的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)項任(ren)。

　　4、 建立一個(ge)(ge)良好的,科學(xue)規(gui)范(fan)的班級制度即班規(gui)。對學(xue)生(sheng)(sheng)的管理,如果僅靠師生(sheng)(sheng)間的個(ge)(ge)人感情(qing)(qing),則易(yi)造成管理上(shang)的放(fang)縱及隨意.因此(ci),開學(xue)之初我就制定一個(ge)(ge)科學(xue)規(gui)范(fan)切實可(ke)行(xing)的班規(gui)，而且充分發(fa)揮學(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)的作。利用班規(gui)對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)考核,每月一總結,對于優勝者進(jin)(jin)行(xing)獎勵.這大大激發(fa)了學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的熱情(qing)(qing),同時也制約了思想差的學(xue)生(sheng)(sheng)的一些(xie)行(xing)為,使他(ta)們屏棄自(zi)身的不良習。

　　5、不辭勞苦做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)訪工。促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康成長(chang),只靠(kao)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de),還應該(gai)得到家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)協。因此,每學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)工作(zuo)中(zhong)我(wo)都(dou)有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de),有(you)計(ji)劃地走(zou)訪學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長(chang),使家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)密切配。本學(xue)(xue)(xue)期由(you)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不聽話(hua),我(wo)便(bian)充分利用(yong)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)力量來協助自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo),每次(ci)家(jia)(jia)訪時(shi)我(wo)都(dou)向家(jia)(jia)長(chang)介紹本班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況,孩子的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習,紀律等各方面的(de)(de)(de)(de)(de)情況,爭取(qu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)意見,以(yi)(yi)取(qu)得家(jia)(jia)長(chang)對班(ban)級(ji)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持和協。這樣教(jiao)師和家(jia)(jia)長(chang)密切聯(lian)系,共同(tong)(tong)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) ,有(you)效地促進了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面發展(zhan)。忙的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)便(bian)利用(yong)打電(dian)話(hua),開家(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)(de)形式與家(jia)(jia)長(chang)取(qu)得溝通, 由(you)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷教(jiao)育(yu),使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)行為(wei)上受到一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)約束,有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對我(wo)說:&qut;老師這學(xue)(xue)(xue)期你(ni)怎么(me)這么(me)嚴(yan)哪 &qut;我(wo)笑(xiao)著說:&qut;嚴(yan)就是(shi)對你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)&qut;,其(qi)實我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心理有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)壓力,自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己(ji)怎么(me)能不了(le)解。他們(men)太淘氣,如果我(wo)這個班(ban)主任稍一(yi)放松,那(nei)不知(zhi)會是(shi)什(shen)么(me)后果,我(wo)害怕他們(men)同(tong)(tong)以(yi)(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)樣,所(suo)以(yi)(yi)自(zi)(zi)己(ji)寧愿把(ba)在(zai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)時(shi)間都(dou)用(yong)在(zai)他們(men)身上,自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)回家(jia)(jia)，只希望自(zi)(zi)己(ji)用(yong)愛(ai)心去感(gan)化每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　二(er)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作，走進(jin)新課(ke)(ke)程 作為一(yi)名(ming)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)地體會(hui)到教(jiao)師必須不(bu)斷(duan)(duan)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，不(bu)斷(duan)(duan)地提高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化素養(yang)(yang)。在(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)邊(bian)教(jiao)邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，利用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為我(wo)(wo)(wo)們安排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)， 向(xiang)其(qi)他(ta)老師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，吸取他(ta)人先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，了(le)解現(xian)代教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新理念。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)現(xian)代教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)新課(ke)(ke)程標準(zhun)，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況組織(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。盡量做到面向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，因材施(shi)教(jiao)，讓(rang)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真正(zheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人。經過(guo)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)(wo)積(ji)累了(le)一(yi)些寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗。平時積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究活動(dong)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上，我(wo)(wo)(wo)時刻注意(yi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極性，創設(she)民主(zhu)、平等(deng)、和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)環境，多給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)些表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們班還有個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)能(neng)養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度不(bu)夠(gou)端正(zheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上有掉隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象。在(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)還需不(bu)斷(duan)(duan)地改變策略，以便達到更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。 誠(cheng)(cheng)然，在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)存，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)關(guan)心(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做事，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班主(zhu)任工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)(shi)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，任務是(shi)(shi)繁重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)，只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)(wo)們真誠(cheng)(cheng)地捧著一(yi)顆“愛(ai)心(xin)”，加深(shen)理論修養(yang)(yang)，在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)不(bu)斷(duan)(duan)完善自(zi)己，形(xing)成(cheng)系統科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作方法(fa)，是(shi)(shi)完全能(neng)夠(gou)干得非常出色(se)而游刃(ren)有余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　人(ren)無(wu)完人(ren),我(wo)(wo)(wo)也同樣如此,在班主任工(gong)作(zuo)中(zhong)自(zi)己還存在許多的不(bu)足(zu),生氣的時(shi)候,我(wo)(wo)(wo)也會大聲訓斥他們;學生不(bu)完成(cheng)作(zuo)業時(shi),我(wo)(wo)(wo)也會留(liu)他們在校寫作(zuo)業等等.雖然做(zuo)班主任工(gong)作(zuo)以來我(wo)(wo)(wo)沒有做(zuo)過(guo)驚天(tian)動地的偉業,但我(wo)(wo)(wo)走過(guo)的每一(yi)段路(lu),留(liu)下的每一(yi)個足(zu)跡,都能(neng)折射出我(wo)(wo)(wo)生命的價(jia)值.我(wo)(wo)(wo)是失去了(le)很(hen)多,但我(wo)(wo)(wo)無(wu)怨(yuan)無(wu)悔,因(yin)為我(wo)(wo)(wo)深深地愛(ai)著我(wo)(wo)(wo)從事的這個太陽底下最(zui)神圣的職業.&qut;既然選擇了(le)遠方(fang),便只顧風(feng)雨兼程.&qut;我(wo)(wo)(wo)要在三尺(chi)講(jiang)臺--這方(fang)寸土上,盡我(wo)(wo)(wo)最(zui)大的努力(li),為祖(zu)國教育事業貢獻(xian)畢生的精力(li)。

　　班隊工作總結 篇12

　　良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)是(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沃土(tu)，有(you)了這(zhe)(zhe)(zhe)塊沃土(tu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)才能百(bai)花爭(zheng)艷。這(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)把做一(yi)(yi)位(wei)快(kuai)樂成功(gong)、受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)歡迎(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)我(wo)(wo)不斷努力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，而培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擁有(you)健(jian)(jian)全人格、健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心、勤奮好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、勇于探索作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨。 一(yi)(yi)、以(yi)(yi)身作(zuo)(zuo)則(ze) 給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做榜樣 班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)用(yong)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)征(zheng)服學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)用(yong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情和朝氣去感染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無論是(shi)(shi)授課還(huan)是(shi)(shi)平時(shi)(shi)言談(tan)，都(dou)會對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。為(wei)(wei)此，我(wo)(wo)平時(shi)(shi)不僅要(yao)保證上(shang)好(hao)(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)節課，批(pi)改好(hao)(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)次(ci)作(zuo)(zuo)業(ye)，而且注意自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行舉(ju)止是(shi)(shi)否得體(ti)，特別是(shi)(shi)每(mei)(mei)天一(yi)(yi)大(da)(da)(da)早，我(wo)(wo)總是(shi)(shi)比(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)早到(dao)校，一(yi)(yi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校就協助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞好(hao)(hao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、紀律、進入朗讀(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，下(xia)(xia)雪天更是(shi)(shi)提前到(dao)校清掃(sao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)區，這(zhe)(zhe)(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不僅逐步養(yang)成熱愛(ai)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)，而且時(shi)(shi)刻想為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)爭(zheng)光。 二、培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan) 三(san)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由于年齡小(xiao)(xiao)，自(zi)控力(li)(li)較欠。我(wo)(wo)從培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)入手，扎實有(you)效(xiao)地加強一(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)(gui)(gui)(gui)訓練。訓練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容包括《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守(shou)則(ze)》和《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)(ri)常行為(wei)(wei)規(gui)(gui)(gui)(gui)范》要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)(gui)(gui)(gui)、課堂常規(gui)(gui)(gui)(gui)、集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會和出(chu)操常規(gui)(gui)(gui)(gui)、衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)常規(gui)(gui)(gui)(gui)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)常規(gui)(gui)(gui)(gui)、以(yi)(yi)及(ji)(ji)路隊常規(gui)(gui)(gui)(gui)等(deng)等(deng)諸多方(fang)(fang)面(mian)。另(ling)外還(huan)注意培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勤儉節約的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)。現在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獨生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)女多，再(zai)加之大(da)(da)(da)多數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)境(jing)較好(hao)(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)浪(lang)(lang)費(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，浪(lang)(lang)費(fei)沒(mei)用(yong)完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橡皮、撕本子(zi)等(deng)現象(xiang)比(bi)比(bi)皆是(shi)(shi)。面(mian)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)種情況，我(wo)(wo)以(yi)(yi)極(ji)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心和熱情來對(dui)(dui)待我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)專(zhuan)門利用(yong)班(ban)(ban)(ban)隊課進行教(jiao)育，給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)講(jiang)革(ge)命故事，想想戰爭(zheng)年代人們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。叫(jiao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)各抒己(ji)(ji)(ji)見(jian)，談(tan)談(tan)面(mian)包是(shi)(shi)怎樣來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，災區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)需要(yao)什么？漸漸地，班(ban)(ban)(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)浪(lang)(lang)費(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)少(shao)了許多。 三(san) 、狠抓(zhua)班(ban)(ban)(ban)級(ji)干(gan)部(bu)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組建和培(pei)(pei)養(yang) 一(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)面(mian)貌如(ru)何(he)，很(hen)大(da)(da)(da)程度上(shang)是(shi)(shi)由小(xiao)(xiao)干(gan)部(bu)決定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。小(xiao)(xiao)干(gan)部(bu)對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)有(you)著(zhu)"以(yi)(yi)點帶(dai)(dai)(dai)面(mian)"和"以(yi)(yi)面(mian)帶(dai)(dai)(dai)面(mian)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，我(wo)(wo)稱他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)"班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)左右手。"所以(yi)(yi) ，我(wo)(wo)很(hen)慎重(zhong)(zhong)地在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)內(nei)進行民主(zhu)選舉(ju)，選拔出(chu)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)服的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)號召(zhao)力(li)(li)和自(zi)我(wo)(wo)管理能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)隊伍(wu)。為(wei)(wei)了培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)信(xin)(xin)，我(wo)(wo)經常作(zuo)(zuo)以(yi)(yi)下(xia)(xia)工(gong)作(zuo)(zuo)：（1）、在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)內(nei)大(da)(da)(da)力(li)(li)表揚干(gan)部(bu)優(you)點，宣(xuan)傳(chuan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進事跡，幫(bang)助(zhu)小(xiao)(xiao)干(gan)部(bu)樹立威(wei)信(xin)(xin)。王思(si)諾(nuo)辦黑板報(bao)很(hen)棒，孫小(xiao)(xiao)涵作(zuo)(zuo)業(ye)特認真，馬錫玉打掃(sao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)屬(shu)放心型。（2）、鼓勵干(gan)部(bu)大(da)(da)(da)膽工(gong)作(zuo)(zuo)，指點他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，在(zai)(zai)紀律上(shang)以(yi)(yi)身作(zuo)(zuo)則(ze)，力(li)(li)求從各方(fang)(fang)面(mian)給(gei)全班(ban)(ban)(ban)起(qi)到(dao)模范帶(dai)(dai)(dai)頭作(zuo)(zuo)用(yong)，即"以(yi)(yi)點帶(dai)(dai)(dai)面(mian)"；（3）、培(pei)(pei)養(yang)干(gan)部(bu)團(tuan)結(jie)協作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`精神，能夠通(tong)過干(gan)部(bu)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)建立正確(que)、健(jian)(jian)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輿(yu)論，帶(dai)(dai)(dai)動(dong)(dong)整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti),即"以(yi)(yi)面(mian)帶(dai)(dai)(dai)面(mian)"。事實證明(ming)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，班(ban)(ban)(ban)風(feng)方(fang)(fang)面(mian)，都(dou)有(you)了很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，一(yi)(yi)幫(bang)小(xiao)(xiao)“女強人”功(gong)不可沒(mei)。 四、注重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)(jia)校聯系 該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，為(wei)(wei)了更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配合，我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)召(zhao)開兩次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會，其中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)次(ci)是(shi)(shi)專(zhuan)門針(zhen)對(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)在(zai)(zai)孩子(zi)三(san)年級(ji)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)轉(zhuan)段期間，如(ru)何(he)協助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和支持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并給(gei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提供(gong)了關(guan)于如(ru)何(he)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會——“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)經驗交流”，交流中(zhong)(zhong)(zhong)，很(hen)多有(you)心得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)講(jiang)述了自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)好(hao)(hao)方(fang)(fang)法(fa)，給(gei)其他(ta)(ta)(ta)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提供(gong)了好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)借鑒和啟發。利用(yong)放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)(ji)節假日(ri)(ri)時(shi)(shi)間對(dui)(dui)三(san)十多名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行了家(jia)(jia)(jia)(jia)訪，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)評(ping)價很(hen)高，拉近了老師(shi)和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離，效(xiao)果喜人。 五、積極(ji)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活(huo)(huo)動(dong)(dong) 集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，最(zui)能培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)(li)、集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)榮譽感。我(wo)(wo)帶(dai)(dai)(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如(ru)廣(guang)播操比(bi)賽、繪(hui)畫比(bi)賽、做賀卡(ka)比(bi)賽、獻愛(ai)心等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。開展一(yi)(yi)些(xie)跟(gen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如(ru)：寫字(zi)、朗讀(du)、古詩(shi)背誦、口算(suan)比(bi)賽等(deng)，展示學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能，發展個(ge)(ge)性(xing)，逐步形成一(yi)(yi)個(ge)(ge)健(jian)(jian)康向上(shang)、團(tuan)結(jie)協作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)。 六、關(guan)心愛(ai)護每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng) 用(yong)愛(ai)心轉(zhuan)化后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng) 做一(yi)(yi)位(wei)快(kuai)樂成功(gong)、受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)歡迎(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)(shi)我(wo)(wo)不斷努力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，我(wo)(wo)覺得做班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)首先要(yao)有(you)一(yi)(yi)顆愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之心,沒(mei)有(you)愛(ai)就沒(mei)有(you)教(jiao)育。特別是(shi)(shi)要(yao)善待班(ban)(ban)(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，恢復他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)(xin)、激發他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情。班(ban)(ban)(ban)級(ji)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)無非包括三(san)類：

　　1、學習困難(nan)的(de)學生；像孫子(zi)耀，無(wu)論(lun)他怎么努(nu)(nu)力(li)學也趕不上優秀的(de)同學，我跟家長說，孩子(zi)努(nu)(nu)力(li)了(le)，咱(zan)們盡心了(le)，就行(xing)了(le)。

　　2、行為習慣(guan)自制力較(jiao)差的學生；孫振(zhen)豪(hao)，時不時有(you)學生告狀，我讓他(ta)課間做紀律監(jian)督員，家(jia)長(chang)直喊(han)“妙”。

　　3、既(ji)學習(xi)困難又行為習(xi)慣自(zi)制力較差的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)。然而(er)(er)，她們(men)(men)(men)(men)表現(xian)(xian)出來的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)上都(dou)是(shi)自(zi)卑、孤獨、缺乏做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)、不合群，或刻意的(de)(de)(de)(de)(de)搗亂。通(tong)常(chang)我(wo)會多跟(gen)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)接觸、交談(tan)(tan)，有(you)空的(de)(de)(de)(de)(de)時候常(chang)跟(gen)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)談(tan)(tan)心(xin)，如談(tan)(tan)談(tan)(tan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好；談(tan)(tan)談(tan)(tan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)假期怎么過；談(tan)(tan)談(tan)(tan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)父母、家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，當然也談(tan)(tan)一(yi)些(xie)學習(xi)方法(fa)，這些(xie)有(you)意無意的(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)(tan)心(xin)，往往會增進(jin)師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)，使(shi)學生(sheng)覺(jue)得老(lao)師(shi)很在(zai)乎他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)、很看重他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，從而(er)(er)有(you)一(yi)種心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)歸屬感(gan)，特別(bie)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)點滴(di)進(jin)步，我(wo)都(dou)要在(zai)班(ban)(ban)內大(da)肆宣傳，使(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)成為班(ban)(ban)級核心(xin)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)有(you)自(zi)豪(hao)感(gan)，從而(er)(er)鼓起(qi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)與人(ren)(ren)交往的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)，樹(shu)立起(qi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)。在(zai)班(ban)(ban)內，我(wo)還常(chang)開(kai)展“火眼(yan)金睛”活(huo)動(dong)看誰發現(xian)(xian)別(bie)人(ren)(ren)優點最(zui)(zui)多，并互相說(shuo)一(yi)說(shuo)，使(shi)我(wo)班(ban)(ban)學生(sheng)始(shi)終(zhong)能處于發現(xian)(xian)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種狀態。我(wo)始(shi)終(zhong)堅信(xin)，以(yi)(yi)情(qing)動(dong)人(ren)(ren)、以(yi)(yi)理(li)服(fu)人(ren)(ren)是(shi)最(zui)(zui)有(you)效地班(ban)(ban)級管理(li)辦法(fa)。本(ben)學期，我(wo)始(shi)終(zhong)愛(ai)字(zi)當頭、以(yi)(yi)情(qing)動(dong)人(ren)(ren)。事實證(zheng)明，我(wo)班(ban)(ban)學生(sheng)，愛(ai)意十濃,無歧視他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)現(xian)(xian)象，班(ban)(ban)風良好。

在這(zhe)學期中(zhong)，我與(yu)學生(sheng)在一起(qi)，覺(jue)得日子(zi)過得真快，雖然每天(tian)都是(shi)忙忙碌碌的(de)，但我忙得高興，忙得開心，我將更(geng)加(jia)努力工作，不斷完善(shan)自己(ji)，提高自己(ji)，讓學生(sheng)更(geng)優秀，讓班級(ji)更(geng)精彩。

　　班隊工作總結 篇13

　　一、豐富學生精神生活，開展“道德頌，文明行”教育

　　愛(ai)國(guo)主義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)主旋(xuan)律，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)愛(ai)國(guo)主義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是老師義(yi)(yi)不(bu)容辭的(de)責任(ren)。所以(yi)，本學(xue)(xue)期(qi)，我充(chong)分(fen)利用晨會課、班隊課講(jiang)時事(shi)、講(jiang)歷史、講(jiang)未來，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)愛(ai)國(guo)主義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖國(guo)的(de)情感(gan)。如：發(fa)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀愛(ai)國(guo)主義(yi)(yi)書籍；開(kai)展(zhan)“道德(de)頌，文明行(xing)(xing)”的(de)主題班隊會，學(xue)(xue)會“五愛(ai)、五好”，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過一系列的(de)活(huo)動懂得了自身所肩負的(de)重(zhong)任(ren)，樹立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奮發(fa)圖強(qiang)、積極向上的(de)斗志(zhi)。

　　二、加強學生行為建設，狠抓養成教育

　　小學教育主(zhu)要是(shi)養(yang)(yang)(yang)成教育，一(yi)(yi)個人能(neng)否養(yang)(yang)(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣和高尚(shang)的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)品德，關鍵在于小學階段的(de)(de)(de)教育。學生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)行為(wei)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕形(xing)成的(de)(de)(de)，而是(shi)通過每(mei)一(yi)(yi)件事，每(mei)一(yi)(yi)項活動，每(mei)一(yi)(yi)節課，長期熏(xun)陶才(cai)能(neng)形(xing)成。為(wei)建設良(liang)好(hao)班風，我著重抓日常行為(wei)規(gui)范的(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成教育，培(pei)養(yang)(yang)(yang)學生(sheng)對學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)和自學、自理、自控的(de)(de)(de)能(neng)力，使課堂教學中師生(sheng)和諧統(tong)一(yi)(yi)地完成各項教學任(ren)務。

　　1、狠(hen)抓常規(gui)習慣(guan)

　　剛開學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)就(jiu)對他(ta)(ta)(ta)們(men)進行常規教育和(he)訓(xun)練，嚴格要(yao)求(qiu)，一(yi)抓到(dao)底(di)。一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期來，我(wo)針(zhen)對班(ban)上學(xue)(xue)(xue)(xue)生實際，利用一(yi)切有利時(shi)間加強了學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)培(pei)養。首(shou)先訓(xun)練學(xue)(xue)(xue)(xue)生正確(que)讀書(shu)和(he)寫字的(de)姿勢，每(mei)天提醒他(ta)(ta)(ta)們(men)注意(yi)三個一(yi)，讀書(shu)時(shi)要(yao)求(qiu)全班(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)都拿(na)起(qi)書(shu)做(zuo)到(dao)手到(dao)、眼到(dao)、口到(dao)、心到(dao)。只要(yao)做(zuo)作(zuo)業，就(jiu)不停地提醒糾(jiu)正不良姿勢。當(dang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生起(qi)來發言時(shi)，則(ze)要(yao)求(qiu)他(ta)(ta)(ta)們(men)站端正，兩(liang)眼平視前方(fang)，態(tai)度自(zi)然大(da)方(fang)，并且(qie)說(shuo)話時(shi)聲音要(yao)響亮，手勢要(yao)清(qing)楚(chu)。在(zai)聽的(de)能力方(fang)面(mian)，則(ze)要(yao)求(qiu)他(ta)(ta)(ta)們(men)注意(yi)聽別人說(shuo)話，聽清(qing)楚(chu)說(shuo)話的(de)內(nei)容，記在(zai)心中(zhong)，要(yao)說(shuo)得出來。

　　2、狠(hen)抓(zhua)作業習慣

　　我在(zai)作業方面提出及時(shi)(shi)、認真、獨立(li)(li)完(wan)(wan)成(cheng)的(de)(de)具體要(yao)求(qiu)。在(zai)進行(xing)學(xue)生(sheng)作業規(gui)范化(hua)訓(xun)練時(shi)(shi)，突出時(shi)(shi)間(jian)上(shang)的(de)(de)`要(yao)求(qiu)及時(shi)(shi)，態度(du)上(shang)的(de)(de)要(yao)求(qiu)認真，思(si)維上(shang)的(de)(de)要(yao)求(qiu)獨立(li)(li)。剛開(kai)始(shi)的(de)(de)時(shi)(shi)候我實行(xing)強制(zhi)性要(yao)求(qiu)，必須完(wan)(wan)成(cheng)作業才能出去(qu)玩，讓他們知道作業早(zao)做(zuo)晚做(zuo)反正要(yao)花那(nei)么多時(shi)(shi)間(jian)去(qu)做(zuo)，還不如早(zao)點做(zuo)完(wan)(wan)，可以(yi)輕(qing)輕(qing)松松地玩了。等(deng)學(xue)生(sheng)慢慢有這個完(wan)(wan)成(cheng)作業的(de)(de)意識的(de)(de)時(shi)(shi)候，我不再看著(zhu)，而(er)是規(gui)定時(shi)(shi)間(jian)，上(shang)午布置的(de)(de)作業要(yao)在(zai)寫字課之前交給老(lao)師批(pi)完(wan)(wan)并訂正好。到學(xue)期結束的(de)(de)時(shi)(shi)候，大部分學(xue)生(sheng)能認真及時(shi)(shi)完(wan)(wan)成(cheng)作業了。

　　3、狠(hen)抓文明習慣(guan)

　　具(ju)有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)文明(ming)(ming)(ming)行(xing)為習慣，對(dui)于(yu)更好(hao)地進行(xing)人際交往(wang)，提高社會交際能力(li)，具(ju)有(you)十(shi)分重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)意(yi)義(yi)。我(wo)針對(dui)小學(xue)生的(de)(de)身心特點(dian)和認(ren)識水平，在文明(ming)(ming)(ming)禮貌方面要(yao)(yao)(yao)求(qiu)重點(dian)做(zuo)到語(yu)(yu)言文明(ming)(ming)(ming)，要(yao)(yao)(yao)使用禮貌用語(yu)(yu)；孝敬(jing)父母，尊敬(jing)師長，關心他(ta)人。學(xue)校的(de)(de)桌椅、墻壁(bi)、班(ban)級(ji)中(zhong)的(de)(de)其他(ta)設施(shi)都是學(xue)校的(de)(de)財產，我(wo)通過多種(zhong)途(tu)徑教育學(xue)生要(yao)(yao)(yao)愛(ai)護班(ban)級(ji)中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)桌一(yi)(yi)椅，另外還要(yao)(yao)(yao)愛(ai)護學(xue)校中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木，不隨意(yi)踐(jian)踏草坪和攀折花朵(duo)，讓學(xue)生養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)行(xing)為規范。

　　三、取得的成績與經驗

　　1、在校三項競賽中(zhong)(zhong)，我(wo)班獲得第一名。在“創意教室”評比中(zhong)(zhong)，我(wo)班獲得第二名的好(hao)成績(ji)。

　　2、在校中(zhong)段組書法(fa)比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)，陳博同學獲(huo)(huo)得(de)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，蔡漲潮獲(huo)(huo)得(de)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。在繪畫比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)，黃美怡同學獲(huo)(huo)得(de)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，謝杭益獲(huo)(huo)得(de)三等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　3、學(xue)校(xiao)為豐富學(xue)生的課余生活，開展(zhan)了頭球，單腳(jiao)跳(tiao)，跳(tiao)繩等(deng)比賽，我班都(dou)取得了令人滿意(yi)的成(cheng)績。

　　4、開(kai)展(zhan)豐富多彩的班(ban)隊(dui)活動。

　　四、多與家長溝通，互相教育，鼓勵學生，力爭把他們培養成才

　　總之(zhi)，經過(guo)一(yi)學期的努力，我班(ban)的學習氣氛較濃(nong)厚(hou)班(ban)級(ji)(ji)風(feng)氣純正，整個班(ban)級(ji)(ji)正在朝著健康(kang)的方向發展，一(yi)個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班(ban)集體已逐漸形(xing)成，今后(hou)，我們將繼續努力，使我們三年(nian)級(ji)(ji)成為(wei)真正的先進集體。

　　班隊工作總結 篇14

　　時間過得真快，通過我(wo)們班(ban)全體同學的不斷努力，這一學期劃上了圓(yuan)滿的句號，下面我(wo)著重講講本學期班(ban)級(ji)的各方(fang)面工作收獲和不足：

　　一、基本情況概述：

　　和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)相處的日子以(yi)來(lai)，我了解了班(ban)級(ji)每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的思想狀況及學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況;并(bing)堅(jian)持常(chang)規(gui)教育，認真貫徹《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守(shou)則(ze)》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為規(gui)范》;加強遵(zun)紀(ji)守(shou)法教育，做到無(wu)違(wei)法行(xing)為，無(wu)事故發生(sheng);建(jian)立班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、活動(dong)、生(sheng)活正常(chang)秩序，形成良好班(ban)風(feng);班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活習(xi)慣，愛護公(gong)物(wu)，經常(chang)保持班(ban)級(ji)整潔、美觀，衛(wei)生(sheng)責任區無(wu)衛(wei)生(sheng)死角(jiao)等。

　　二、取得的小成績：

　　期初(chu)我根據學校制(zhi)訂(ding)的工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)及少先隊制(zhi)定的工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)，結合本班的實際，制(zhi)定了切(qie)實可行(xing)的班隊工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)，采取(qu)了有(you)的放矢，因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)的工(gong)作思(si)路，努(nu)力(li)實現(xian)積極、務實、高效(xiao)(xiao)的工(gong)作方式，取(qu)得了一定的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學效(xiao)(xiao)果。

　　1.在三項競賽(sai)評(ping)比中，我們多次(ci)獲得(de)了(le)白天鵝中隊的標志。

　　2.校運會特色操(cao)比賽中獲(huo)得年級段(duan)第一名

　　3.輔(fu)導的學生(sheng)多次在(zai)市(shi)、校各項(xiang)比賽(sai)中(zhong)獲(huo)獎，例如：蔣(jiang)心怡獲(huo)得(de)“奉(feng)化(hua)市(shi)閱(yue)讀之星”的稱號;胡佳益在(zai)奉(feng)化(hua)市(shi)書香征文比賽(sai)中(zhong)獲(huo)得(de)二等獎;張成在(zai)校“雅(ya)雅(ya)迎新”賀卡(ka)比賽(sai)中(zhong)獲(huo)得(de)一等獎……

　　三、采取的措施：

　　1.對(dui)學生進行愛已教育，教育學生嚴以(yi)律已，對(dui)自(zi)己負責(ze)，做到自(zi)尊(zun)、自(zi)強、自(zi)律、自(zi)理、自(zi)護;反對(dui)自(zi)私(si)、自(zi)利、自(zi)滿、自(zi)餒、自(zi)棄。

　　2.充分利用早會、班隊活動(dong)、學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)對(dui)學(xue)(xue)生進行安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)，組織學(xue)(xue)生觀看安(an)全知識(shi)圖片，參加(jia)安(an)全知識(shi)競(jing)賽等多種渠道加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)生的安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)。

　　3.經常(chang)召開(kai)班(ban)隊(dui)干部(bu)會議，鼓(gu)勵他們(men)放手(shou)工作，和他們(men)一起(qi)探討工作方(fang)法(fa)，傾(qing)聽班(ban)隊(dui)干部(bu)的(de)意見和工作中(zhong)的(de).困難(nan)，幫助他們(men)出主(zhu)意、找方(fang)法(fa)、釋難(nan)點(dian)，給(gei)班(ban)隊(dui)干部(bu)創造工作鍛煉的(de)機會，讓他們(men)自(zi)己主(zhu)持(chi)主(zhu)題(ti)班(ban)會，獨立(li)開(kai)展(zhan)課余活動，放手(shou)讓他們(men)用自(zi)己的(de)思維和方(fang)式去解決班(ban)級問題(ti)。

　　4.注(zhu)重“情(qing)感教育”，轉化后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)。在轉化后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)方面，我(wo)(wo)首先是(shi)(shi)以情(qing)動(dong)人(ren)，走近學生(sheng)(sheng);其次是(shi)(shi)認(ren)真(zhen)交(jiao)流，獲取信息;再次是(shi)(shi)尋水究源，仔(zi)細分析;接著(zhu)是(shi)(shi)對癥下藥，就像治病(bing)(bing)，知道了病(bing)(bing)人(ren)的病(bing)(bing)因后(hou)(hou)，我(wo)(wo)就尋求、思(si)考一套獨到(dao)的方法來轉化后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng);最后(hou)(hou)我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)行之(zhi)，使(shi)后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)有(you)了很大的轉變(bian)。

　　5.成立(li)學(xue)習互助組。其職(zhi)責(ze)是幫助學(xue)習跟不上的(de)學(xue)生，定(ding)時(shi)定(ding)點給他們(men)補課(ke)，力求人人都懂，題題過關，煉(lian)就硬本領;提倡誰會誰教(jiao)。通過同學(xue)們(men)的(de)努(nu)力，班級的(de)總體水平有所提高(gao)。

　　6.開(kai)展多種(zhong)活動，激發(fa)愛好(hao)，發(fa)展特長(chang)，培(pei)養各種(zhong)能力，開(kai)展多種(zhong)活動，如：做賀卡、讀書采蜜、講故(gu)事等，在這些活動中，同學間的特長(chang)得以發(fa)揮，能力得以提高。

　　7.多與家長溝通，互相教育，鼓(gu)勵學生，力爭把(ba)他們培養成(cheng)才(cai)。

　　8.常抓安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育。在安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育倍受關注的今天(tian)，我時刻不忘安(an)全(quan)(quan)(quan)問題。每次(ci)班級談(tan)話(hua)都(dou)有(you)安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育內容(rong)，內容(rong)次(ci)次(ci)更換(huan)，而且(qie)還做(zuo)到“天(tian)天(tian)講、月(yue)月(yue)講、年年講”，使每位(wei)同學(xue)始終保(bao)持(chi)清(qing)醒的頭腦。由于安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育一直(zhi)受到關注，所以半(ban)學(xue)期我班一直(zhi)很平安(an)。

　　四、存在的不足及今后努力的方向：

　　以上(shang)這些(xie)努力和(he)結果(guo)，只是我工作的(de)職責和(he)應達到的(de)目標，由于經驗不足(zu)，才(cai)能所限，工作中也有失誤和(he)很多(duo)不足(zu)。

　　1.和學生(sheng)交流比較(jiao)少，常常不能(neng)及(ji)時(shi)充分(fen)地了解學生(sheng)。

　　2.對(dui)學生往(wang)往(wang)缺(que)乏耐(nai)心(xin)，特別是對(dui)待(dai)有(you)不(bu)(bu)良習(xi)慣而又總改不(bu)(bu)掉(diao)的學生，兩三次教育引導努(nu)力之(zhi)后，就(jiu)會煩(fan)躁，對(dui)于犯錯誤的學生有(you)時也(ye)缺(que)乏耐(nai)心(xin)，不(bu)(bu)能調控(kong)自我情緒，處理方(fang)法單(dan)一(yi)。

　　總之，經過一學(xue)期的努力(li)，我(wo)班(ban)的學(xue)習氣氛較(jiao)濃厚，班(ban)級風氣純正，整(zheng)個班(ban)級正在朝著更健康(kang)的方向發(fa)展，一個團結守(shou)紀、勤(qin)奮(fen)刻苦、朝氣蓬勃的班(ban)集體已逐漸(jian)形成(cheng)，今后，我(wo)們將繼續努力(li)，使我(wo)們班(ban)成(cheng)為優秀的集體。

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