護士工作經驗總結

　　總結是事(shi)后對某(mou)一(yi)階段(duan)的(de)學習、工(gong)作(zuo)或其完成情(qing)況(kuang)加以回(hui)顧和分析的(de)一(yi)種(zhong)書(shu)面材料，它能(neng)夠(gou)使頭腦(nao)更(geng)加清醒，目(mu)標更(geng)加明(ming)確(que)，讓我們(men)好好寫(xie)一(yi)份(fen)總結吧。但是卻發現不知道該寫(xie)些(xie)什么，以下是小(xiao)編收集整理(li)的(de)護士工(gong)作(zuo)經驗總結，歡(huan)迎大(da)家(jia)借鑒與(yu)參考(kao)，希望對大(da)家(jia)有所幫(bang)助(zhu)。

護士工作經驗總結1

　　轉眼幾個月的(de)實習就要(yao)結束(shu)了(le)(le)，在此期間，學到(dao)了(le)(le)很多(duo)，也感受頗深，以(yi)下(xia)我(wo)就實習期間的(de)一(yi)點心得(de)作大概有以(yi)下(xia)匯報：

　　一，學(xue)(xue)習(xi)態度我(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)希望在(zai)實習(xi)期間能碰到一個好的(de)(de)帶(dai)教老(lao)師(shi)，但只是(shi)(shi)(shi)等著帶(dai)教老(lao)師(shi)來(lai)傳授(shou)知識那是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)，最主要的(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)看我(wo)們(men)(men)(men)(men)自己(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態度。在(zai)實習(xi)期的(de)(de)開始我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)感受(shou)就是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)成了跑腿的(de)(de)，一點東西都(dou)(dou)沒(mei)有學(xue)(xue)到。遠(yuan)沒(mei)有了當初剛(gang)走(zou)出校(xiao)園走(zou)上(shang)工作崗位的(de)(de)那種興奮(fen)，有的(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)沮喪(sang)。其(qi)實不會學(xue)(xue)的(de)(de)人就會有這種想(xiang)法(fa)。對于剛(gang)剛(gang)接觸臨(lin)床的(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)說，就算老(lao)師(shi)放心讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)自己(ji)(ji)去打針發(fa)藥等各種治療(liao)，我(wo)想(xiang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)自己(ji)(ji)心里也是(shi)(shi)(shi)沒(mei)底的(de)(de)吧!而在(zai)跑腿的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)我(wo)們(men)(men)(men)(men)可以很快的(de)(de)熟悉科(ke)室(shi)環境(jing)，熟悉病(bing)人等等。所以我(wo)認為這所謂的(de)(de)跑腿就是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)走(zou)上(shang)臨(lin)床的(de)(de)一個過渡，是(shi)(shi)(shi)必(bi)須要經歷(li)的(de)(de)。

　　二，學(xue)(xue)習(xi)方法剛(gang)剛(gang)踏上工作崗位，我們大(da)多(duo)(duo)數人都會準(zhun)備一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)本子(zi)隨身攜帶，以隨時記錄(lu)。但我想(xiang)大(da)多(duo)(duo)數人的(de)(de)本子(zi)上面(mian)除了(le)老師講到的(de)(de)知識，最多(duo)(duo)的(de)(de)就是老師所給我們分配的(de)(de)任(ren)務了(le)。這(zhe)(zhe)種(zhong)情(qing)況持(chi)續(xu)了(le)幾(ji)個(ge)月(yue)。直(zhi)到我到我現在(zai)(zai)所在(zai)(zai)的(de)(de)科室燒傷科實(shi)習(xi)。記得第一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)，護(hu)士長就對我們提(ti)出了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)要(yao)求(qiu)，“準(zhun)備一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)本子(zi)，學(xue)(xue)習(xi)日記，把所學(xue)(xue)到的(de)(de)東西每天(tian)(tian)都要(yao)寫下(xia)來(lai)(lai)，其中包括老師講到的(de)(de)，自己問到的(de)(de)以及遇到的(de)(de)問題。就算這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)實(shi)在(zai)(zai)沒有(you)東西可寫，也要(yao)檢(jian)討(tao)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)自己這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)有(you)沒有(you)做錯什么，哪怕是在(zai)(zai)別人眼里不算什么的(de)(de)，也要(yao)堅(jian)持(chi)每天(tian)(tian)記錄(lu)下(xia)來(lai)(lai)。”就這(zhe)(zhe)樣我堅(jian)持(chi)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)，我發現這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)我所學(xue)(xue)到的(de)(de)遠比我前面(mian)幾(ji)個(ge)月(yue)所學(xue)(xue)到的(de)(de)要(yao)多(duo)(duo)得多(duo)(duo)，所以在(zai)(zai)后(hou)面(mian)的(de)(de)科室我一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)在(zai)(zai)堅(jian)持(chi)，而且收獲頗豐。

　　三，樹立信心(xin)對于實習生來說，實踐操作的(de)機(ji)(ji)會(hui)是屈(qu)指可數(shu)的(de)，再加上有時我們自己(ji)心(xin)里會(hui)發怵(chu)，不敢上手，這樣在難得的(de).機(ji)(ji)會(hui)面前退縮成了習慣，就很難邁出(chu)第一步(bu)了，這就要求我們樹立信心(xin)，相信自己(ji)。

　　四，溝通能力在臨床(chuang)上與(yu)病人的(de)(de)溝通是非(fei)常(chang)重要的(de)(de)，一般(ban)病人都不會(hui)選(xuan)擇(ze)實(shi)習(xi)生來打針或(huo)做其他治療，甚至有時會(hui)言(yan)辭拒絕(jue)，這就要求我們(men)要有良好(hao)的(de)(de)溝通能力，與(yu)病人關(guan)系處好(hao)了(le)，我想他應該不會(hui)再好(hao)意思(si)拒絕(jue)你了(le)吧。

　　五(wu)，對待病人(ren)的(de)(de)態度我(wo)(wo)們(men)如果從(cong)心底把(ba)病人(ren)當作自(zi)己的(de)(de)親人(ren)看待，處(chu)處(chu)為他們(men)著想，那么病人(ren)也(ye)就(jiu)會把(ba)你當成家人(ren)了。我(wo)(wo)想如果我(wo)(wo)是病人(ren)，寧愿多挨一針(zhen)，也(ye)要把(ba)機會留(liu)給自(zi)己的(de)(de)親人(ren)吧。哪怕很疼(teng)嘴里(li)也(ye)會說“你打的(de)(de)真好，一點也(ye)不(bu)疼(teng)”。

　　六，準備工(gong)(gong)作在進(jin)入(ru)每一(yi)個科(ke)室實(shi)習(xi)(xi)前(qian)(qian)，做好一(yi)些準備工(gong)(gong)作。比如(ru)我(wo)在進(jin)入(ru)燒(shao)傷(shang)科(ke)實(shi)習(xi)(xi)前(qian)(qian)，復習(xi)(xi)了燒(shao)傷(shang)外科(ke)的基(ji)礎知識：燒(shao)傷(shang)面積的計算，大面積燒(shao)傷(shang)的補液原(yuan)則及(ji)補液公式等等，這樣不但可(ke)以(yi)給護士長及(ji)帶教老師(shi)留個好印(yin)象，還可(ke)以(yi)使(shi)自己(ji)在工(gong)(gong)作的時候有(you)(you)了學習(xi)(xi)的目標，有(you)(you)百(bai)利(li)而無一(yi)害。以(yi)上就是我(wo)的幾點實(shi)習(xi)(xi)心得，希望(wang)能對正在以(yi)及(ji)即將走上實(shi)習(xi)(xi)崗(gang)位的學妹有(you)(you)所(suo)幫助(zhu)。

護士工作經驗總結2

　　時光飛速，一轉眼我已(yi)經在(zai)關節外科(ke)實習(xi)了4周，這期間(jian)我由迷茫無(wu)知到現在(zai)的滿載而(er)歸。

　　剛來的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)天(tian)，看(kan)到(dao)病房(fang)的(de)環境感到(dao)非常陌(mo)生，因為以前見習或實(shi)習的(de)科(ke)(ke)室(shi)都是一(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)病床(chuang)，關(guan)節(jie)外科(ke)(ke)的(de)床(chuang)卻全(quan)是骨科(ke)(ke)床(chuang)，頓(dun)時感覺(jue)病房(fang)小了(le)很多。一(yi)(yi)(yi)條狹(xia)長的(de)走廊連著十幾間病房(fang)，而(er)且每個房(fang)間還有加(jia)床(chuang)。我的(de)心(xin)里就想(xiang)，這么多床(chuang)位，會(hui)忙暈掉吧(ba)。但通過后來的(de)逐步了(le)解也并(bing)不完全(quan)是那(nei)么回事。

　　接(jie)著主帶(dai)教老師幫我(wo)們分配了各自的(de)帶(dai)教老師，跟之前的(de)科(ke)一(yi)樣。但護(hu)長交完班后卻跟我(wo)們講，她要(yao)嘗試一(yi)種新的(de)帶(dai)教模(mo)式，就(jiu)是學生(sheng)對固定的(de)幾張病(bing)床進行整體護(hu)理，包括基礎護(hu)理和專科(ke)護(hu)理，我(wo)心里開(kai)始直犯嘀(di)咕，我(wo)們才剛來，對專科(ke)知(zhi)識(shi)一(yi)無所知(zhi)，這能行得通嗎?不過人(ren)總得嘗試才有發展。

　　老(lao)師給我(wo)分配的(de)是(shi)(shi)第(di)(di)二，三(san)間(jian)房(fang)(fang)，期中(zhong)第(di)(di)二間(jian)房(fang)(fang)還是(shi)(shi)大房(fang)(fang)，有7張病(bing)床呢。第(di)(di)一天護長就叫(jiao)我(wo)們盡(jin)量呆在(zai)病(bing)房(fang)(fang)里面(mian)，盡(jin)量滿(man)足病(bing)人的(de)各項需求。當時我(wo)才覺得經驗知識真是(shi)(shi)少的(de)可憐(lian)，病(bing)人有什么問(wen)題，我(wo)都是(shi)(shi)一問(wen)三(san)不知，簡直是(shi)(shi)手(shou)忙腳亂，所以我(wo)就只能接(jie)接(jie)補液(ye)，拉拉家常。

　　第二天我覺得(de)這(zhe)(zhe)樣(yang)下去不行，再回(hui)答不知道我自(zi)(zi)己(ji)也(ye)覺得(de)丟臉。所以病人一問(wen)(wen)，我就(jiu)說等一下，我待會再回(hui)答。然后便狂(kuang)翻專(zhuan)科資(zi)料(liao)，要不然就(jiu)逮著哪個老師就(jiu)問(wen)(wen)，拿著筆記本(ben)做好筆記。這(zhe)(zhe)一招其實還不錯(cuo)，既解決了病人的(de)(de)問(wen)(wen)題自(zi)(zi)己(ji)也(ye)學(xue)到了知識(shi)。但這(zhe)(zhe)些(xie)零散的(de)(de)`知識(shi)還是(shi)不能滿足病人的(de)(de)需求，我一有(you)(you)時間便抱著各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)(de)資(zi)料(liao)，有(you)(you)句俗話不是(shi)說，你(ni)要教給別人一桶水(shui)，你(ni)自(zi)(zi)己(ji)就(jiu)要有(you)(you)一個湖那么多的(de)(de)水(shui)。

　　關(guan)(guan)節外科(ke)(ke)不同于(yu)其他的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)室，因為(wei)它(ta)的(de)(de)(de)(de)專科(ke)(ke)性(xing)非常強(qiang)，連(lian)怎樣躺怎樣坐(zuo)都是有講究(jiu)的(de)(de)(de)(de)，跟(gen)別提術(shu)后(hou)(hou)病(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)康(kang)復。在關(guan)(guan)節外科(ke)(ke)，早上是做(zuo)(zuo)各種治(zhi)療，下(xia)午就用整個(ge)下(xia)午來(lai)做(zuo)(zuo)健(jian)康(kang)宣(xuan)教，這對于(yu)我來(lai)講的(de)(de)(de)(de)確非常驚奇。后(hou)(hou)來(lai)聽(ting)(ting)老(lao)師講，一(yi)個(ge)人工髖關(guan)(guan)節置換術(shu)的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人，他要(yao)重新(xin)走起來(lai)，40%靠手術(shu)，剩下(xia)的(de)(de)(de)(de)60%靠的(de)(de)(de)(de)是術(shu)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)功能鍛(duan)煉(lian)。剛開始時(shi)(shi)，我每天(tian)跟(gen)著老(lao)師后(hou)(hou)面聽(ting)(ting)她怎樣給病(bing)(bing)人宣(xuan)教，不停(ting)地做(zuo)(zuo)筆記，在下(xia)班或(huo)休息(xi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)自己(ji)再(zai)看看資料，一(yi)個(ge)星期后(hou)(hou)基本能夠為(wei)病(bing)(bing)人做(zuo)(zuo)一(yi)些簡單的(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)宣(xuan)教了(le)，比如術(shu)后(hou)(hou)和骨質疏松(song)的(de)(de)(de)(de)飲食，肢體的(de)(de)(de)(de)功能鍛(duan)煉(lian)，預防并發癥(zheng)的(de)(de)(de)(de)措施等等。

　　第三周我已經基(ji)本(ben)能(neng)夠管理分配給我的床(chuang)位，和(he)病人(ren)(ren)可(ke)(ke)以和(he)諧相處(chu)，有幾次(ci)，病人(ren)(ren)還特別要求我幫(bang)她護理，我感到非常高興，作為一個護士的成就(jiu)便(bian)是得到病人(ren)(ren)的認可(ke)(ke)，以前(qian)的累也頓(dun)時(shi)煙(yan)消(xiao)云散。

　　在關(guan)節(jie)外科(ke)，我學(xue)到(dao)了(le)很多，包括床(chuang)(chuang)上(shang)洗頭，霧化吸入，各種藥物皮試等基礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)，還學(xue)會(hui)了(le)各項的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科(ke)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)，比如骨科(ke)床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)使用、皮牽引(yin)，骨牽引(yin)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)、人(ren)(ren)工髖關(guan)節(jie)置換(huan)術后(hou)，膝關(guan)節(jie)置換(huan)術后(hou)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)等等。同時對于整體(ti)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)也有了(le)更(geng)深(shen)一層的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解(jie)，它是一種護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)行(xing)為的(de)(de)(de)(de)指導(dao)思想或稱護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)觀(guan)念，是以人(ren)(ren)為中心，以現(xian)代護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)觀(guan)為指導(dao)，以護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)程序為基礎框架，并且(qie)把護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)程序系統化地運用到(dao)臨(lin)床(chuang)(chuang)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)和(he)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)管理(li)(li)(li)(li)中去的(de)(de)(de)(de)指導(dao)思想，整體(ti)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)目標是根據人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)生理(li)(li)(li)(li)，心理(li)(li)(li)(li)、社會(hui)、文化、精神等多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，提(ti)供適合人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)，其實通(tong)俗(su)的(de)(de)(de)(de)說就(jiu)是護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)著重(zhong)點不僅(jin)在病人(ren)(ren)某一生物學(xue)意義的(de)(de)(de)(de)疾病上(shang)，更(geng)應把人(ren)(ren)視(shi)為一個(ge)整體(ti)來看待，根據病人(ren)(ren)身(shen)心、社會(hui)、文化需(xu)求，提(ti)供適合于個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)化護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)。

　　在接下來(lai)的(de)實習過程(cheng)，我會把在關(guan)節外科學(xue)到的(de)知識銘(ming)記(ji)在心，把對病(bing)人(ren)的(de)關(guan)心愛護作為自己的(de)長處帶給需要的(de)每(mei)個病(bing)人(ren)。

【護士(shi)工作經驗總結】相(xiang)關文章(zhang)：

護士月工作經驗總結09-28

工作經驗總結02-05

招聘工作的經驗總結11-07

銀行工作經驗總結12-16

實習工作經驗總結02-05

銷售工作經驗總結04-23

保潔工作個人經驗總結11-21

采購工作經驗總結12-04

工作經驗總結范文11-01