半日活動總結

　　總結(jie)是對(dui)某一階段(duan)的(de)(de)(de)工作(zuo)、學(xue)習(xi)或思想中的(de)(de)(de)經驗或情況進(jin)行分析研究(jiu)的(de)(de)(de)書面材料，寫(xie)總結(jie)有利于我們學(xue)習(xi)和工作(zuo)能力的(de)(de)(de)提高(gao)，不妨(fang)坐下(xia)來好好寫(xie)寫(xie)總結(jie)吧(ba)。總結(jie)怎么(me)寫(xie)才能發揮它的(de)(de)(de)作(zuo)用呢？下(xia)面是小編幫大家整理的(de)(de)(de)半日活(huo)動總結(jie)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

半日活動總結1

　　為了(le)讓家長了(le)解孩子在(zai)幼兒園的(de)(de)一(yi)日生活(huo)(huo)、學習情(qing)況；加強幼兒園與家長之間的(de)(de)溝通交(jiao)流(liu)，我(wo)園于20xx年11月19、20、21日分別(bie)舉行了(le)大、中(zhong)(zhong)、小班“家長走進課堂(tang)”——親(qin)子半日活(huo)(huo)動(dong)(dong)。本次活(huo)(huo)動(dong)(dong)可以說是(shi)(shi)在(zai)忙碌、有序(xu)、期待中(zhong)(zhong)開始，在(zai)精彩(cai)、成功、贊嘆(tan)中(zhong)(zhong)結束的(de)(de)。無論是(shi)(shi)孩子們(men)的(de)(de)早操、課堂(tang)教學、戶外(wai)體智能活(huo)(huo)動(dong)(dong)、還是(shi)(shi)家長的(de)(de)親(qin)子活(huo)(huo)動(dong)(dong)，每一(yi)項都充分體現(xian)了(le)我(wo)們(men)師(shi)生團結、和(he)諧、向上(shang)的(de)(de)精神風貌。

　　活(huo)動從早上8：50開始至12：30結(jie)束(shu)。首先家(jia)(jia)長8：50入園(yuan)、簽到。在操(cao)場觀摩幼兒早操(cao)活(huo)動。大中班(ban)的徒(tu)手操(cao)《中國功夫(fu)》讓家(jia)(jia)長贊(zan)嘆(tan)不已，雖然第(di)二天有一些(xie)蒙蒙細雨，但(dan)海星班(ban)的草帽操(cao)給家(jia)(jia)長眼前一亮(liang)；小班(ban)組的活(huo)潑可愛，值得欣慰(wei)的是(shi)全園(yuan)只有幾個孩子鬧情緒，在老師和家(jia)(jia)長安撫后也積極參與早操(cao)活(huo)動。

　　然(ran)后(hou)家長井然(ran)有序地(di)走進班級，具體觀(guan)摩及了解孩子半(ban)日生活(huo)學習(xi)情況。通過活(huo)動“讓(rang)家長走進課(ke)堂”“讓(rang)家長與孩子互動”，使家長真實地(di)、近距離地(di)感受(shou)了孩子在(zai)園的學習(xi)、生活(huo)情況。

　　接著是有趣的戶外體智能(neng)活動，海(hai)豚哥(ge)哥(ge)根據(ju)幼兒(er)年齡(ling)特點設計了不同的活動。大、中班彩虹(hong)傘、滑溜布多變的游(you)戲，小(xiao)朋(peng)友(you)特別(bie)感興趣；小(xiao)班則是采用親子互(hu)動的“玩報紙”游(you)戲。

　　最(zui)后是親子(zi)互動(dong)的環節“包(bao)餃(jiao)(jiao)子(zi)”，伴隨著(zhu)(zhu)歡快地(di)音(yin)樂，包(bao)餃(jiao)(jiao)子(zi)活(huo)(huo)動(dong)開(kai)始了(le)。每(mei)個班(ban)家長、幼兒(er)都積(ji)極參與。活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)還發現了(le)許多搟面(mian)皮、包(bao)餃(jiao)(jiao)子(zi)比較標準(zhun)的家長，同時大家也相(xiang)互學習與交(jiao)流。品嘗餃(jiao)(jiao)子(zi)時，大部分小朋友很有禮(li)貌(mao)地(di)讓(rang)爸爸、媽(ma)媽(ma)、爺爺、奶(nai)奶(nai)先嘗。活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)熱鬧(nao)的氛圍彌(mi)漫(man)整(zheng)個幼兒(er)園。看著(zhu)(zhu)家長、幼兒(er)臉上洋溢著(zhu)(zhu)燦爛的笑容，老師們(men)覺得再辛(xin)苦也值(zhi)。

　　本次活動中做個(ge)簡單小結：

　　優點有以下(xia)幾個(ge)方面：

　　（一）教師方(fang)面：

　　1、課堂教學氣氛十分(fen)活躍；

　　2、教(jiao)師(shi)和藹可(ke)親；能(neng)夠(gou)照顧到大多數的幼兒(er)；

　　3、對家長熱情；

　　4、師生關系(xi)融洽(qia)、和諧、平(ping)等。

　　5、充分體現了老(lao)師之間團隊合(he)作(zuo)精(jing)神。

　　（二）幼(you)兒家長能夠積(ji)極參與。全(quan)園(yuan)95%的(de)家長都參加(jia)了這(zhe)次開放日活(huo)(huo)動(dong)，并(bing)(bing)在活(huo)(huo)動(dong)中表現(xian)出(chu)了極高的(de)熱(re)情(qing)(qing)。自(zi)始(shi)至終(zhong)，不管(guan)從孩(hai)子(zi)，還是家長來(lai)看(kan)，都很開心(xin)。孩(hai)子(zi)們(men)看(kan)到(dao)自(zi)己(ji)父母來(lai)參加(jia)活(huo)(huo)動(dong)并(bing)(bing)和自(zi)己(ji)做游戲，都非(fei)常興(xing)奮(fen)，活(huo)(huo)動(dong)的(de)情(qing)(qing)緒非(fei)常高昂；家長們(men)看(kan)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)在各方面都取得(de)了這(zhe)么大的(de)進步，也非(fei)常的(de)開心(xin)。

　　（三(san)）班級開展的(de)(de)(de)(de)家長開放日活(huo)動(dong)受到了(le)家長的(de)(de)(de)(de)肯定。通過半日活(huo)動(dong)，家長對老師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有了(le)更具體的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)；在一個個細致入微的(de)(de)(de)(de)環節中，他們(men)(men)感(gan)(gan)受到教(jiao)師(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)瑣(suo)碎和辛(xin)苦，從而更能理解(jie)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。家長們(men)(men)紛紛對本次活(huo)動(dong)表示滿意(yi)，對老師(shi)表示感(gan)(gan)謝！

　　不足之處：大班組“包餃(jiao)(jiao)子(zi)(zi)(zi)”的(de)(de)準備工作，忽略了放餃(jiao)(jiao)子(zi)(zi)(zi)、碗筷的(de)(de)桌(zhuo)子(zi)(zi)(zi)，在活(huo)動中添(tian)餃(jiao)(jiao)子(zi)(zi)(zi)老師只能在每(mei)組；煮(zhu)餃(jiao)(jiao)子(zi)(zi)(zi)環(huan)節(jie)有冷(leng)場。在下(xia)午的(de)(de)安(an)排(pai)工作，我們(men)總結經驗，增添(tian)了桌(zhuo)子(zi)(zi)(zi)，并在煮(zhu)餃(jiao)(jiao)子(zi)(zi)(zi)環(huan)節(jie)設計了“手指游戲”和請家長談(tan)一談(tan)對(dui)半日(ri)活(huo)動的(de)(de)感想。接下(xia)來兩天的(de)(de)活(huo)動都(dou)進行地(di)比較順利。

　　本次(ci)“家(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日(ri)”活(huo)(huo)動，不僅讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)走(zou)進了(le)(le)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，了(le)(le)解(jie)到幼(you)兒(er)在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)半日(ri)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)情況，也讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)感受到參與(yu)孩子們活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)快樂，理解(jie)到“家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”配合(he)教育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)。借著這次(ci)“親子開放日(ri)”活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)舉行(xing)，增進了(le)(le)“家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”之(zhi)間的(de)(de)(de)溝通力(li)度，拉近了(le)(le)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)距(ju)離，統一了(le)(le)教育(yu)思想，掀起了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共育(yu)的(de)(de)(de)高(gao)潮。為家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共育(yu)搭建(jian)起了(le)(le)交(jiao)流的(de)(de)(de)平臺(tai)。

　　最后感謝各位(wei)家長對本次活(huo)動的大力支持與配合(he)！可(ke)愛的老師辛苦(ku)了！

半日活動總結2

　　為了增進與家(jia)長的聯(lian)系(xi)，讓家(jia)長更(geng)好的了解(jie)自己孩子在(zai)園的具(ju)體表現，在(zai)11月13日上午，我班(ban)召開了家(jia)長半日活動，對所有家(jia)長進行一(yi)次全面的開放活動。

　　在這次家長(chang)開放日(ri)活(huo)動中(zhong)，我班有35位家長(chang)來(lai)園參加活(huo)動，來(lai)園的(de)(de)家長(chang)們都認真的(de)(de)觀摩我班的(de)(de)各項教育活(huo)動，還(huan)積(ji)極(ji)地配合(he)班級老師做好教育工作。不如人愿的(de)(de)是(shi)，由于下(xia)雨天(tian)，家長(chang)未能看(kan)到(dao)孩子在戶外鍛煉的(de)(de)情況，只看(kan)到(dao)孩子在教室的(de)(de)活(huo)動。

　　這次活(huo)動(dong)由于(yu)我(wo)和劉(liu)老師的精心(xin)安(an)排，取得了(le)較(jiao)好的效果，晨間的活(huo)動(dong)，我(wo)給幼兒(er)安(an)排了(le)塔(ta)積(ji)木(mu)，要求他們能小組(zu)合作，共同(tong)完(wan)成一(yi)個建構(gou)任務。幼兒(er)玩得特(te)別開心(xin)，完(wan)全(quan)忘(wang)記了(le)爸爸媽媽的存在。

　　聽到(dao)早點音樂聲(sheng)(sheng)，幼兒立即整理自己的(de)玩具，然后有序的(de)洗手，吃早點。我覺得(de)(de)孩子們做得(de)(de)特別(bie)好，同(tong)時我也(ye)聽到(dao)了家長(chang)們的(de)滿(man)意的(de)笑聲(sheng)(sheng)。

　　具體(ti)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)開始了(le)(le)(le)，這次家長活(huo)(huo)動(dong)我安排了(le)(le)(le)兩節教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)，第(di)一就(jiu)節是(shi)語(yu)(yu)言活(huo)(huo)動(dong)課《神奇的(de)(de)(de)小(xiao)火(huo)車(che)》注(zhu)(zhu)重(zhong)培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)創造性思維，豐(feng)富和積累幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言詞匯，用(yong)恰(qia)當(dang)的(de)(de)(de)詞語(yu)(yu)表(biao)達(da)(da)出來(lai)，許多(duo)家長聽了(le)(le)(le)都(dou)發(fa)出了(le)(le)(le)贊(zan)嘆的(de)(de)(de)表(biao)情，個別(bie)幼(you)兒(er)語(yu)(yu)言表(biao)達(da)(da)能(neng)力較弱，在我的(de)(de)(de)引導下也(ye)能(neng)完整的(de)(de)(de)表(biao)達(da)(da)出來(lai)，家長們(men)露出了(le)(le)(le)滿意的(de)(de)(de)笑臉，第(di)二節活(huo)(huo)動(dong)是(shi)劉(liu)老(lao)師的(de)(de)(de)美術活(huo)(huo)動(dong)，蠟刻(ke)畫《彩色的(de)(de)(de)鴨子(zi)》幼(you)兒(er)專注(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)表(biao)情，認真操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)態度，讓家長對幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)有(you)了(le)(le)(le)進一步的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解，同(tong)時了(le)(le)(le)解到自己(ji)孩子(zi)的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)能(neng)力。

　　通過一系列(lie)的(de)活(huo)動，家長(chang)感受理解了(le)幼(you)(you)兒教(jiao)育的(de)部分情況，明白了(le)我(wo)們的(de)教(jiao)育重點是培養幼(you)(you)兒良好的(de)習慣，開(kai)發孩子(zi)的(de)智力，挖掘有的(de)的(de)潛能，同時(shi)也給我(wo)們的(de)工作給與(yu)肯(ken)定，家長(chang)們希望能多開(kai)展些這樣的(de)活(huo)動，能進(jin)一步了(le)解自己孩子(zi)在園(yuan)中(zhong)的(de)成(cheng)長(chang)過程。

　　為了(le)更好(hao)的(de)開展家(jia)園共育(yu)工作，我(wo)班還將在以后(hou)舉行的(de)親子活動中滿足家(jia)的(de)需要。

半日活動總結3

　　活動(dong)中(zhong)有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。

　　我們(men)辛(xin)辛(xin)苦苦的(de)工作(zuo)在今天得到(dao)(dao)了(le)展現(xian)與證實(shi)。活(huo)動中(zhong)，我們(men)能看到(dao)(dao)家長對我們(men)的(de)體諒與信任。通過這次活(huo)動家長們(men)也更好的(de)了(le)解了(le)自己的(de)孩(hai)子(zi)，見(jian)證了(le)孩(hai)子(zi)的(de)進步與不足。

　　現(xian)把本次開(kai)放日活(huo)動總結如下，期望有助于下次的開(kai)放活(huo)動更好更成功！

　　一、早餐活動，

　　我(wo)們根據每(mei)個(ge)幼兒平時(shi)的(de)進(jin)食量分配了(le)早餐(can)，餐(can)中鼓勵幼兒安靜進(jin)餐(can)。個(ge)別(bie)幼兒因為(wei)眾多家長的(de)圍觀(guan)而影(ying)響(xiang)了(le)進(jin)餐(can)量的(de)，我(wo)們老師也及時(shi)向家長做了(le)解釋說(shuo)明，對(dui)于平時(shi)進(jin)餐(can)較慢的(de)幼兒，我(wo)們安排(pai)了(le)專(zhuan)門的(de)老師進(jin)行照顧。

　　二、散步活動

　　每位小朋友(you)都(dou)能(neng)高(gao)興的積(ji)極(ji)參(can)加，大部分幼兒都(dou)能(neng)愉快(kuai)地聽(ting)從老師指(zhi)揮，家長們露出了滿(man)意的笑容(rong)。

　　三、入廁、盥(guan)洗、喝水、加點

　　入廁分男女(nv)組進(jin)行的(de)，盥洗有老師督(du)促，幼兒喝(he)水秩(zhi)序較好(hao)，我們也特別關注了平(ping)時不愛(ai)喝(he)水、不愛(ai)吃水果的(de)個(ge)別幼兒，讓家長(chang)體會到我們的(de)細心與耐心。

　　四、教育活動

　　在教(jiao)育活(huo)動中，家長(chang)們都看到了自(zi)家孩子(zi)在課(ke)堂(tang)中的(de)表現，找(zhao)到了孩子(zi)的(de)優點(dian)與不足，

　　活動中(zhong)大部分幼(you)兒都表現得(de)很積(ji)極(ji)，尤(you)其(qi)是于澤楷、桑(sang)曼琳、翟澤宇(yu)等小朋友發言特別積(ji)極(ji)，

　　在活動中我也關注(zhu)了(le)對個別(bie)內向幼兒的培養，如(ru)：陳博(bo)洋、逯若(ruo)萌、張(zhang)曉蕾等，總體來說，教育(yu)活動完成得不錯。

　　另外(wai)，因為家(jia)長(chang)較多，孩子的(de)(de)精力(li)集(ji)中受(shou)到了(le)較大的(de)(de)影響，有的(de)(de)家(jia)長(chang)表(biao)現(xian)了(le)焦急、擔心的(de)(de)情緒，我們也利用課間時間與(yu)家(jia)長(chang)做(zuo)了(le)交(jiao)流，有的(de)(de)幼兒確(que)實平(ping)時上課表(biao)現(xian)不夠理想的(de)(de)，老師也利用本次(ci)機會與(yu)家(jia)長(chang)做(zuo)了(le)深度交(jiao)談，為家(jia)長(chang)提供了(le)一些改善建議(yi)，得(de)到了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)認(ren)可(ke)。

　　五、間操活動

　　間操活動(dong)是孩(hai)子比(bi)(bi)較喜歡參與的，間操的活動(dong)性、有趣性、豐富性吸引了家長(chang)，孩(hai)子能跟老師(shi)一(yi)起(qi)活動(dong)，一(yi)起(qi)做(zuo)操，雖然(ran)動(dong)作(zuo)不是很標準，但家長(chang)們(men)還(huan)是比(bi)(bi)較滿意的。

　　通過家長反饋意見可以看出(chu)，家長們都(dou)很體諒老師的辛苦，也很認(ren)可老師的付出(chu)，大家都(dou)希望像這樣(yang)的開放活動多多舉行(xing)，不斷(duan)增加(jia)家園(yuan)合作與溝通。

半日活動總結4

　　為了(le)(le)讓家(jia)長(chang)全面了(le)(le)解(jie)我園的教育(yu)(yu)教學(xue)內容，以便更好的與(yu)幼(you)兒園合作，達到家(jia)園共育(yu)(yu)，11月24日，我們(men)幼(you)兒園小班、中班、大班分別向家(jia)長(chang)開放(fang)了(le)(le)半日活(huo)動觀摩，邀請(qing)家(jia)長(chang)來園親眼看(kan)一(yi)看(kan)并(bing)親身(shen)參與(yu)孩子(zi)(zi)們(men)的活(huo)動。讓家(jia)長(chang)看(kan)到孩子(zi)(zi)在園學(xue)習情況(kuang)，了(le)(le)解(jie)孩子(zi)(zi)的發(fa)展水平(ping)(ping)，了(le)(le)解(jie)并(bing)學(xue)習教師的教育(yu)(yu)方法，提(ti)高教育(yu)(yu)水平(ping)(ping)。

　　在今天的半日開放(fang)活動中，有(you)些家(jia)長是請了半天的假，有(you)的是夫(fu)妻早早的就(jiu)來到幼兒園的，可(ke)見他們(men)非常重視(shi)我們(men)的這次開放(fang)活動。

　　首先是(shi)(shi)(shi)晨(chen)間接待。在(zai)這一環節上(shang)，我感覺我們(men)(men)(men)兩(liang)個老師配(pei)合(he)得很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)，一個負責接待，一個負責孩(hai)子(zi)(zi)。在(zai)晨(chen)間活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，我們(men)(men)(men)兩(liang)位(wei)老師和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)開心，過(guo)后我進行反思：何(he)不讓家(jia)長(chang)和(he)(he)幼(you)兒一起(qi)玩(wan)(wan)游(you)戲(xi)？或(huo)是(shi)(shi)(shi)讓家(jia)長(chang)和(he)(he)幼(you)兒一起(qi)玩(wan)(wan)體育器械？或(huo)許這樣會更好。做早(zao)操時(shi)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)精神都(dou)不錯(cuo)，爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)(men)(men)看了孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)做早(zao)操時(shi)的(de)(de)(de)(de)那股神氣勁(jing)，開心的(de)(de)(de)(de)合(he)不攏嘴。上(shang)課了，在(zai)教(jiao)學中(zhong)，爸爸媽(ma)媽(ma)爺爺奶奶們(men)(men)(men)也很(hen)(hen)配(pei)合(he)，安安靜(jing)靜(jing)地看著自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)舉(ju)手(shou)、回(hui)答(da)問題。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)也沒(mei)有因為爸爸媽(ma)媽(ma)爺爺奶奶的(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)而不守紀律，反而都(dou)是(shi)(shi)(shi)和(he)(he)平常一樣認認真(zhen)真(zhen)地上(shang)課。整個活(huo)(huo)動(dong)(dong)下來(lai)(lai)，總的(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)說孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)都(dou)還不錯(cuo)。特別是(shi)(shi)(shi)操作活(huo)(huo)動(dong)(dong)，家(jia)長(chang)和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)高(gao)興。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示活(huo)(huo)動(dong)(dong)，家(jia)長(chang)也很(hen)(hen)滿意。只是(shi)(shi)(shi)在(zai)區域活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，由于區域地方(fang)(fang)比較小，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)盡興，可(ke)家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)就顯得沒(mei)地方(fang)(fang)站(zhan)了，想(xiang)和(he)(he)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)一起(qi)玩(wan)(wan)，可(ke)實在(zai)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)地方(fang)(fang)。

　　開放活動(dong)結束了(le)，家長們也由衷地感(gan)到：老(lao)師(shi)(shi)工作(zuo)真的(de)(de)很辛苦，當個好(hao)老(lao)師(shi)(shi)確實不(bu)容易。而(er)在我們心中，“一切(qie)為了(le)孩子，為了(le)孩子的(de)(de)一切(qie)”將永遠是我們每個老(lao)師(shi)(shi)不(bu)變的(de)(de)信條。

　　通(tong)過這(zhe)次活動(dong)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們了(le)解了(le)孩(hai)子(zi)們在幼(you)兒園的(de)表現，也知道了(le)老師(shi)是(shi)怎么進(jin)行教學(xue)的(de)。家(jia)(jia)長(chang)(chang)開放日在幼(you)兒園與家(jia)(jia)庭、老師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間架起了(le)一(yi)座橋梁，增進(jin)了(le)了(le)解，增加(jia)了(le)理解。

半日活動總結5

　　為了讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)更直觀地了解(jie)和看到孩子們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的半日生(sheng)活和學(xue)(xue)習(xi)情(qing)(qing)況，更好地促進家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)共育(yu)，讓(rang)(rang)對孩子的教(jiao)育(yu)做到家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)同步，在(zai)(zai)(zai)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的統一工作安(an)排下我們(men)(men)苗三班在(zai)(zai)(zai) 5月16日上午開展了家(jia)長(chang)開放日活動，向家(jia)長(chang)們(men)(men)展示了孩子們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)的學(xue)(xue)習(xi)和活動情(qing)(qing)況。家(jia)長(chang)們(men)(men)能在(zai)(zai)(zai)百忙之中冒著大雨抽(chou)出(chu)寶貴時間來園(yuan)(yuan)(yuan)觀看孩子們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活情(qing)(qing)況，我們(men)(men)再次表示由衷(zhong)的感謝！

　　為了(le)這(zhe)次家長開(kai)放(fang)日，我(wo)(wo)們早早就開(kai)始準(zhun)備著了(le)，從活動的選材、設計，半日活動的三人(ren)的安排與分(fen)工，各個環節(jie)都經(jing)過了(le)認真的思考，希望能通(tong)過教(jiao)學活動，既讓家長了(le)解到我(wo)(wo)們的教(jiao)學水平，又能給予每個孩子充分(fen)展示的機會，更好地(di)促進幼兒全面和(he)諧發(fa)展，體現(xian)家園共育。

　　這次半日活動(dong)安排分為六個環節，分別是

　　（一）晨間活動：觀摩幼(you)兒早操；

　　（二）教(jiao)學(xue)活動一：健康(kang)《好(hao)玩的報(bao)紙(zhi)》；

　　（三）教學活動(dong)三：親子美術《蔬果舞會》；

　　（四）簡短的家長會；

　　（五(wu)）觀摩(mo)區(qu)角游戲；

　　（六）觀摩幼兒午餐。

　　健(jian)康活(huo)(huo)(huo)動《好(hao)玩(wan)的(de)(de)報(bao)紙(zhi)》。體(ti)(ti)現(xian)了一(yi)物多玩(wan)，通過(guo)(guo)幼兒自(zi)身的(de)(de)探索，感受與(yu)報(bao)紙(zhi)一(yi)起玩(wan)的(de)(de)快(kuai)(kuai)樂。在(zai)活(huo)(huo)(huo)動過(guo)(guo)程中，孩(hai)子(zi)們積極主動探索，始終保持活(huo)(huo)(huo)潑、愉快(kuai)(kuai)的(de)(de)積極情緒，通過(guo)(guo)他們自(zi)己的(de)(de)“玩(wan)”、“動”、“學(xue)”，感受著報(bao)紙(zhi)的(de)(de)不同魅力！親(qin)子(zi)美術《蔬果舞會》，是一(yi)節玩(wan)色(se)活(huo)(huo)(huo)動，請(qing)孩(hai)子(zi)們當一(yi)回小服(fu)裝設計師，用各種(zhong)蔬菜和水果的(de)(de)橫(heng)截面蘸上顏料在(zai)事先(xian)做(zuo)好(hao)的(de)(de)衣服(fu)上進(jin)行蓋印，體(ti)(ti)驗(yan)色(se)彩(cai)和形狀的(de)(de)美，再讓孩(hai)子(zi)穿上自(zi)己親(qin)手設計的(de)(de)服(fu)裝登上舞臺走(zou)秀，給每個(ge)孩(hai)子(zi)一(yi)個(ge)大膽展現(xian)自(zi)我的(de)(de)機(ji)會。

　　半天的(de)(de)時間很(hen)快就(jiu)過去了，苗(miao)苗(miao)們的(de)(de)表(biao)現(xian)真的(de)(de)超乎老師(shi)的(de)(de)預料，雖(sui)然有個別寶貝鬧了一(yi)會情(qing)緒，但是很(hen)快就(jiu)能(neng)平(ping)靜下(xia)來。很(hen)多孩子都一(yi)改上學(xue)期對大人依賴的(de)(de)情(qing)況，都能(neng)夠(gou)和往常一(yi)樣地學(xue)習、活動著，特(te)別是在教學(xue)活動中，參與性非常好，而(er)且有個別寶貝表(biao)現(xian)非常積極活躍(yue)，讓(rang)家長們又(you)高興又(you)好笑。但有部分孩子不(bu)愛舉手，膽(dan)子表(biao)現(xian)很(hen)小(xiao)，希望以后(hou)能(neng)有更好的(de)(de)表(biao)現(xian)。

　　在(zai)教學活動(dong)中(zhong)，我們能(neng)做到盡量(liang)照顧(gu)好每一個(ge)孩子(zi)，讓每個(ge)孩子(zi)都有表現的機會，讓每一位家長都能(neng)感(gan)覺到自己(ji)孩子(zi)的進步。同時注重親(qin)子(zi)互動(dong)。通過親(qin)子(zi)美術活動(dong)把(ba)家長從(cong)一個(ge)旁觀者拉入(ru)幼兒的活動(dong)中(zhong)，成為一個(ge)參(can)與者。

　　本次(ci)活(huo)動(dong)(dong)(dong)不管從孩子，還是家長來看，都(dou)(dou)很開心。孩子們(men)看到(dao)自(zi)己的(de)父母來參(can)加(jia)活(huo)動(dong)(dong)(dong)并(bing)和自(zi)己一起走秀，都(dou)(dou)非常(chang)興奮，活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)情緒(xu)非常(chang)高昂(ang)；家長們(men)看到(dao)自(zi)己的(de)孩子在各方面都(dou)(dou)取得了這么大的(de)進步(bu)，也非常(chang)的(de)開心。并(bing)且(qie)通(tong)過半(ban)日活(huo)動(dong)(dong)(dong)，家長們(men)也更(geng)能(neng)了解(jie)班級開展的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)和工作的(de)辛苦，從而更(geng)能(neng)理解(jie)老師的(de)工作。

　　整個活(huo)動在溫馨(xin)歡快(kuai)的(de)(de)氣氛中結束，我(wo)在此也非常(chang)感(gan)(gan)謝(xie)幼兒園能夠提(ti)供了(le)這(zhe)次(ci)機會，不僅拉進(jin)了(le)家(jia)長與(yu)(yu)老師(shi)的(de)(de)距離，而(er)且讓家(jia)長看到(dao)了(le)孩子的(de)(de)進(jin)步與(yu)(yu)成(cheng)長。家(jia)長們(men)(men)對這(zhe)次(ci)活(huo)動也有(you)很深的(de)(de)感(gan)(gan)觸，也有(you)的(de)(de)家(jia)長提(ti)出了(le)建議：如希望這(zhe)次(ci)活(huo)動多舉辦等(deng)(deng)等(deng)(deng)。但家(jia)長們(men)(men)也由衷地感(gan)(gan)到(dao)：老師(shi)工作真的(de)(de)很辛苦，當個好老師(shi)確(que)實不容易。而(er)在我(wo)們(men)(men)心中，“家(jia)長是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)朋友，孩子是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)寶貝”，這(zhe)永(yong)遠會是(shi)我(wo)們(men)(men)老是(shi)不變的(de)(de)信(xin)條(tiao)，同時我(wo)也會在以(yi)后的(de)(de)工作中不斷努力(li)，將工作做到(dao)更好。

半日活動總結6

　　本(ben)次半日開放活動(dong)幼兒(er)出(chu)勤率為16人,家長出(chu)勤率為16人。孩子爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)或爺(ye)爺(ye)奶奶都能配合的(de)一起(qi)隨(sui)幼兒(er)來幼兒(er)園(yuan)，把教室擠得(de)滿滿的(de)，可見家長們對(dui)幼兒(er)園(yuan)的(de)生活學(xue)習情況還是很(hen)重(zhong)視的(de)。此次活動(dong)在兩(liang)個(ge)老師的(de)精心安排下，取(qu)得(de)了較(jiao)好的(de)效果。但也有不足的(de)地方。

　　現總結如下：

　　早上來園進行了(le)戶外玩皮球的晨間活動，在活動的時候幼(you)兒的秩序也(ye)

　　比(bi)較好能夠(gou)聽(ting)老(lao)師的(de)(de)(de).要(yao)求，能夠(gou)掌握不(bu)同(tong)姿勢(shi)不(bu)同(tong)動作的(de)(de)(de)玩皮球(qiu)的(de)(de)(de)方法。做(zuo)操時幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)姿勢(shi)也比(bi)較到(dao)位(wei)做(zuo)的(de)(de)(de)比(bi)較好，由于個別(bie)(bie)家長(chang)跟(gen)隨幼兒(er)(er)身后(hou)，幼兒(er)(er)情緒也受波(bo)動，極(ji)個別(bie)(bie)的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)注意力不(bu)夠(gou)集中。我聽(ting)到(dao)身后(hou)傳(chuan)來家長(chang)們滿意的(de)(de)(de)笑聲。就是有個別(bie)(bie)幼兒(er)(er)看到(dao)自己的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽在有點(dian)靦腆，不(bu)好意思做(zuo)。

　　晨間談話、點名(ming)、上廁所、喝水。雖然有些吵鬧但幼(you)兒還是能夠跟上

　　教(jiao)師(shi)的(de)節(jie)奏(zou)，由教(jiao)師(shi)引導的(de)小游(you)戲(xi)集中(zhong)了注意(yi)力并且(qie)能夠挨個(ge)點名(ming)喊(han)here。談話(hua)內容當然免不了身(shen)后的(de)家(jia)長，并交代了活動程序及孩子的(de)配合。提示幼兒家(jia)長陪同寶寶上(shang)一天的(de)幼兒園，最后自己搭上(shang)小火車，有秩(zhi)序的(de)隨老(lao)師(shi)去上(shang)廁所、喝水(shui)等。

　　隨即由Vivi老(lao)師展(zhan)開(kai)教(jiao)學綜合活(huo)(huo)(huo)動《甜甜的(de)(de)糖(tang)(tang)果》。甜甜的(de)(de)糖(tang)(tang)果是一(yi)節新教(jiao)課，其(qi)目的(de)(de)主要(yao)是讓幼(you)兒(er)能積(ji)極(ji)參與(yu)動手能力，樂意幫(bang)助(zhu)糖(tang)(tang)果寶寶穿上屬(shu)于它的(de)(de)新衣。在(zai)活(huo)(huo)(huo)動中，小(xiao)朋友(you)對糖(tang)(tang)果這種生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中最常(chang)(chang)見的(de)(de)食品表現出極(ji)大的(de)(de)興趣。他們積(ji)極(ji)踴(yong)躍地回答問題，辨別紅黃綠三種顏(yan)色。就連平時(shi)不主動舉手發(fa)言的(de)(de)林(lin)麗(li)雅小(xiao)朋友(you)都加入到活(huo)(huo)(huo)動中來。而在(zai)操作的(de)(de)過程中，大多(duo)數(shu)幼(you)兒(er)基本能完(wan)成老(lao)師的(de)(de)操作要(yao)求，并且把糖(tang)(tang)果寶寶送回相應的(de)(de)“家(jia)(jia)”中。在(zai)第一(yi)節教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動中家(jia)(jia)長(chang)也(ye)表現得(de)相當配合，顯(xian)現的(de)(de)效果尤佳。小(xiao)朋友(you)們的(de)(de)興趣也(ye)很高(gao)，整個上午的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動在(zai)緊然有序中完(wan)成，看(kan)到小(xiao)朋友(you)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)開(kai)心笑容(rong)，我覺得(de)非(fei)常(chang)(chang)滿足。但存在(zai)一(yi)些小(xiao)小(xiao)的(de)(de)安全隱患，在(zai)幼(you)兒(er)課間由vivi老(lao)師帶領出去玩大型玩具時(shi)，幼(you)兒(er)的(de)(de)常(chang)(chang)規秩(zhi)序

　　不夠(gou)，幾個家長(chang)紛紛找自己(ji)的孩子，生怕孩子摔倒(dao)而擁(yong)擠(ji)在滑滑梯口(kou)。但是在vivi老師的組織下(xia)幼兒(er)安全到達自己(ji)班的活動室(shi)。課(ke)間安排幼兒(er)喝水、入廁。

　　緊接著上(shang)第二節(jie)(jie)教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)由黃(huang)老師展開的(de)(de)(de)(de)《喜洋(yang)(yang)(yang)洋(yang)(yang)(yang)和(he)灰太狼(lang)》。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)目標：根據(ju)《喜洋(yang)(yang)(yang)洋(yang)(yang)(yang)和(he)灰太狼(lang)》的(de)(de)(de)(de)故(gu)事情(qing)節(jie)(jie)，感(gan)受回(hui)旋(xuan)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)種AB短的(de)(de)(de)(de)不(bu)同音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)性質，并初步學玩音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)游戲《喜洋(yang)(yang)(yang)洋(yang)(yang)(yang)和(he)灰太狼(lang)》；能(neng)夠創編不(bu)同的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)羊(yang)(yang)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)，體驗音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)游戲的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)(le)(le)。于是(shi)我根據(ju)“喜歡動(dong)(dong)畫(hua)片的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)和(he)情(qing)節(jie)(jie)，樂(le)(le)(le)(le)意模仿”這些小(xiao)(xiao)(xiao)班幼兒好動(dong)(dong)好奇的(de)(de)(de)(de)年齡特點，以(yi)動(dong)(dong)畫(hua)片《喜洋(yang)(yang)(yang)洋(yang)(yang)(yang)和(he)灰太狼(lang)》為(wei)原型(xing)，創設(she)“小(xiao)(xiao)(xiao)羊(yang)(yang)玩耍大(da)灰狼(lang)來(lai)(lai)了(le)，幼兒躲藏大(da)灰狼(lang)離開，小(xiao)(xiao)(xiao)羊(yang)(yang)又再次出(chu)來(lai)(lai)”的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)游戲情(qing)景，通過感(gan)受故(gu)事感(gan)受音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)表(biao)現音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)三部曲來(lai)(lai)開展活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，原本以(yi)為(wei)小(xiao)(xiao)(xiao)班的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)感(gan)受、想象(xiang)能(neng)力較弱，我預(yu)設(she)了(le)相應的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)已(yi)備幼兒學習。但(dan)在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)發現孩子們思(si)維活(huo)(huo)(huo)躍，他們不(bu)僅能(neng)第一(yi)遍音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)欣賞后感(gan)受出(chu)小(xiao)(xiao)(xiao)羊(yang)(yang)來(lai)(lai)了(le)，大(da)灰狼(lang)來(lai)(lai)了(le)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)，還能(neng)用各種動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)表(biao)現小(xiao)(xiao)(xiao)羊(yang)(yang)走路的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)，雖然小(xiao)(xiao)(xiao)班孩子的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)比較幼稚、滑稽，但(dan)他們非常可(ke)愛(ai)、投入。我通過夸張的(de)(de)(de)(de)肢體語言(yan)進(jin)行引導(dao)，并配(pei)合生動(dong)(dong)、富有節(jie)(jie)奏的(de)(de)(de)(de)語言(yan)，如大(da)喊、跺腳(jiao)“大(da)灰狼(lang)來(lai)(lai)了(le)”，并作(zuo)(zuo)側(ce)耳傾聽狀，又如“小(xiao)(xiao)(xiao)羊(yang)(yang)和(he)同伴快(kuai)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)舞蹈”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，來(lai)(lai)激發孩子的(de)(de)(de)(de)表(biao)現表(biao)達，孩子們非常投入，玩了(le)數次都不(bu)舍得(de)停下(xia)來(lai)(lai)！站著、坐(zuo)下(xia)等(deng)(deng)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)常規很好，就有個(ge)別膽怯的(de)(de)(de)(de)幼兒不(bu)敢(gan)表(biao)現。但(dan)教(jiao)室里還是(shi)充滿了(le)歡笑聲(sheng)！

　　在最后一個(ge)教學活(huo)動《letterOandOrange》中(zhong)，執教老師Yoyo。幼(you)兒(er)可能受家長在場原因耐(nai)心(xin)欠缺(que)，情(qing)緒(xu)受到波(bo)動，單對英語的興趣(qu)十分濃厚。在本次半日(ri)活(huo)動開放日(ri)讓家長了解幼(you)兒(er)在園各方面的發展情(qing)況，老師的工作情(qing)況，

　　為今后更好(hao)的開展家園共育工作創造(zao)了良好(hao)的契機！

半日活動總結7

　　家長(chang)(chang)特別重視孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)育培養情況，關心(xin)(xin)老師如何(he)引導幼兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)日(ri)常(chang)生活與活動中生動、活潑、主動的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)情況；關心(xin)(xin)幼兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)品(pin)質、行(xing)為習(xi)慣如何(he)從小養成的(de)(de)(de)問題(ti)，關心(xin)(xin)我們(men)為幼兒(er)(er)(er)提供的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、活動環境、保(bao)(bao)育、保(bao)(bao)健生活環境是否(fou)滿足幼兒(er)(er)(er)多方面(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)需要。半(ban)日(ri)家長(chang)(chang)開放日(ri)給了(le)家長(chang)(chang)們(men)一次充分感(gan)受和了(le)解幼兒(er)(er)(er)園(yuan)對孩(hai)子(zi)培養全過程的(de)(de)(de)機會及對自己孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)園(yuan)表(biao)現有更(geng)好的(de)(de)(de)認識(shi)。而幼兒(er)(er)(er)園(yuan)，以此來更(geng)好的(de)(de)(de)和家長(chang)(chang)們(men)進行(xing)溝(gou)通(tong)。

　　本(ben)次活動(dong)(dong)展(zhan)現了(le)(le)新的教育(yu)觀(guan)，寓教于樂(le)，還(huan)充分(fen)體(ti)現了(le)(le)幼兒(er)的主體(ti)參(can)與(yu)性(xing)，同(tong)時又調動(dong)(dong)了(le)(le)家長參(can)與(yu)活動(dong)(dong)的積極(ji)性(xing)。活動(dong)(dong)中充分(fen)展(zhan)示了(le)(le)我們教師的才能，還(huan)將(jiang)一些新的教育(yu)觀(guan)念(nian)傳(chuan)遞給(gei)了(le)(le)家長。活動(dong)(dong)取得了(le)(le)較(jiao)好的效(xiao)果。

　　在(zai)這次開(kai)放活(huo)(huo)動(dong)，我們(men)讓家長了(le)解了(le)孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)幼兒(er)園(yuan)半日的活(huo)(huo)動(dong)流(liu)程：晨接、晨檢、區(qu)角活(huo)(huo)動(dong)——活(huo)(huo)動(dong)前準備（入(ru)廁）——第一個(ge)(ge)活(huo)(huo)動(dong)——加點、喝水(shui)——課間操以(yi)及民間游戲——第二個(ge)(ge)活(huo)(huo)動(dong)（親子(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)動(dong)）。入(ru)廁、加點喝水(shui)、早(zao)操，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)都(dou)能有序活(huo)(huo)動(dong)。早(zao)操后的民間游戲，男孩和女(nv)孩分成兩組，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)熱(re)情(qing)高漲，開(kai)心的玩著。每個(ge)(ge)家長對(dui)幼兒(er)園(yuan)的發展前景充(chong)滿了(le)希望(wang)。

　　活動(dong)(dong)(dong)準備階段我們已經對活動(dong)(dong)(dong)的(de)每個細節有了精心(xin)的(de)安排，如：圣(sheng)誕環(huan)境布置，如：圣(sheng)誕掛飾、墻(qiang)飾彩燈、請家長欣(xin)賞的(de)幼(you)兒日(ri)常(chang)活動(dong)(dong)(dong)的(de)PPT等；活動(dong)(dong)(dong)前要求家長要配合的(de)幾大事(shi)項(xiang)，如：

　　一(yi)、請(qing)家長手機開成(cheng)靜音或震動，活動中注意(yi)不要大聲講(jiang)話，不要幫助幼兒。

　　二、照顧好(hao)(hao)自己的(de)孩(hai)子(zi)的(de)同時，也要照顧好(hao)(hao)別人的(de)孩(hai)子(zi)。

　　二、加(jia)點(dian)時(shi)家長去(qu)參觀。

　　三(san)、反(fan)饋表每人一張(zhang)，活動結束上交。

　　四(si)、請家(jia)長簽到。

　　五、教室空間有限，椅子請(qing)爸(ba)爸(ba)媽媽們(men)讓(rang)孩(hai)(hai)子們(men)坐，多余的讓(rang)給帶(dai)孩(hai)(hai)子的家(jia)長(chang)和孕婦。

　　六、保育工作，活動中(zhong)分工明確(que)，每個(ge)環節環環相扣。

　　在活動中家(jia)長看到了自(zi)己孩(hai)(hai)子(zi)在園的(de)表現，使家(jia)長對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)優(you)點和(he)缺點有了進一步的(de)認知(zhi)；對自(zi)己孩(hai)(hai)子(zi)和(he)別的(de)孩(hai)(hai)子(zi)也有了一個橫向的(de)比(bi)較；同時家(jia)長也看到了幼(you)兒園活動的(de)精(jing)彩、保(bao)育(yu)工作的(de)到位、幼(you)兒用餐(can)的(de)良好表現、孩(hai)(hai)子(zi)在園的(de)開心(xin)等，使家(jia)長更加放(fang)心(xin)的(de)將孩(hai)(hai)子(zi)放(fang)在幼(you)兒園。

　　活(huo)動中孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)天真童趣的(de)(de)(de)(de)言行，不時贏得家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)陣陣笑(xiao)(xiao)聲(sheng)(sheng)和掌(zhang)聲(sheng)(sheng)。在活(huo)動中孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)成了主人，天真的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)還興致盎(ang)然地拉著爸(ba)爸(ba)媽媽一(yi)起(qi)舞蹈、一(yi)起(qi)活(huo)動。我們(men)(men)(men)還不失(shi)時機地為家(jia)(jia)長(chang)準備(bei)了“意(yi)(yi)見(jian)反饋表(biao)”，請家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動提出寶貴的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)和建議。家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動表(biao)示非常的(de)(de)(de)(de)滿(man)(man)意(yi)(yi)，認(ren)為：家(jia)(jia)長(chang)開放日活(huo)動意(yi)(yi)義很大，幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)環境和育兒(er)設施(shi)的(de)(de)(de)(de)建設非常完備(bei)，老(lao)師(shi)耐心細致的(de)(de)(de)(de)教育，說聲(sheng)(sheng)：“你(ni)們(men)(men)(men)辛(xin)苦了！對(dui)(dui)你(ni)們(men)(men)(men)所作的(de)(de)(de)(de)一(yi)切非常滿(man)(man)意(yi)(yi)”“老(lao)師(shi)你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動寓教于(yu)樂，孩(hai)子(zi)(zi)開心，我們(men)(men)(men)也開心。”“老(lao)師(shi)你(ni)們(men)(men)(men)辛(xin)苦了，希望經常搞這樣的(de)(de)(de)(de)活(huo)動”；家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)看(kan)到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)點滴進步，笑(xiao)(xiao)得合不攏(long)嘴(zui)，一(yi)句話道出了家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心聲(sheng)(sheng)：感謝老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)！！！

　　不足之處：

　　活動(dong)中還(huan)是漏準備了(le)(le)好足夠多的筆(bi)，有的家長(chang)用記號筆(bi)填了(le)(le)反饋(kui)表。對此，本人要好好的自我批(pi)評，也認識到(dao)自己確實還(huan)有許多要學習的地方。

　　總(zong)的(de)來(lai)說本次家長(chang)開(kai)放活動，開(kai)得非常成(cheng)功(gong)。從活動中和(he)家長(chang)的(de)反饋中，我(wo)們(men)也有了更(geng)好的(de)啟示，相信我(wo)們(men)今后的(de)工作(zuo)會做得越(yue)來(lai)越(yue)好！

半日活動總結8

　　12月3日下午，學校舉行了半日開放活動，向兄弟學校的部分老師和部分家長展示了學校的課堂教學、大課間活動和社團活動。社團的精彩展示是本次開放活動的一個亮點，它體現了學校“讓每個孩子健康快樂成長”的理念，是學校實施素質教育的有力的見證。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)一開(kai)始，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在召(zhao)開(kai)行(xing)政(zheng)組(zu)(zu)會(hui)議時就(jiu)提(ti)出“盡快(kuai)制(zhi)定社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)活(huo)動(dong)計劃”這(zhe)(zhe)一要求(qiu)。這(zhe)(zhe)不僅是半日開(kai)放活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)需要，更是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展特長(chang)，提(ti)升素(su)質的(de)(de)(de)需要。經(jing)過討論之后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)的(de)(de)(de)方面(mian)進行(xing)了(le)調整，一是去(qu)掉了(le)唯美(mei)板畫社(she)(she)(she)(she)(she)、童韻涂鴉社(she)(she)(she)(she)(she)和勵志訓練營，增(zeng)加了(le)龍騰電腦社(she)(she)(she)(she)(she)；二是輔導老師和社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)負(fu)(fu)責人(ren)發(fa)生(sheng)(sheng)了(le)一些變化(hua)。社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)確(que)立之后，各(ge)位班主任利用課余時間組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)報名，與以(yi)往不同(tong)的(de)(de)(de)是，此次輔導老師對社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)成員進行(xing)了(le)質量上的(de)(de)(de)把關，不合適的(de)(de)(de)就(jiu)建議學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)參加別的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)。這(zhe)(zhe)體(ti)現(xian)了(le)一種(zhong)認真負(fu)(fu)責的(de)(de)(de)態度，既對社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)負(fu)(fu)責，也對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)(fu)責。經(jing)過前期(qi)的(de)(de)(de)準備之后，9月下旬社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)進入了(le)試運(yun)行(xing)階段。在試運(yun)行(xing)時，輔導老師能夠(gou)及時發(fa)現(xian)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)存在的(de)(de)(de)問題并上報學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)想方設(she)法解決工具、設(she)備、技術(shu)等方面(mian)的(de)(de)(de)問題，為今后的(de)(de)(de)正常活(huo)動(dong)奠定了(le)基礎(chu)。

　　10月份，社團(tuan)(tuan)進(jin)入(ru)正常(chang)運行(xing)(xing)(xing)階(jie)段，每(mei)天社團(tuan)(tuan)活(huo)動時(shi)(shi)間都(dou)會看到(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)帶著相關(guan)物(wu)品興高采烈(lie)地到(dao)(dao)指定(ding)地點參加活(huo)動。輔(fu)導(dao)老(lao)師(shi)不僅能準時(shi)(shi)到(dao)(dao)崗，而且(qie)準備很充分，真正讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)學(xue)有所(suo)獲。現在(zai)回想起來，一幕(mu)幕(mu)感(gan)人畫(hua)面仍(reng)清晰(xi)地浮現在(zai)眼前。常(chang)丹丹老(lao)師(shi)排(pai)練(lian)的第(di)一個合唱是《松(song)花江上》，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)都(dou)已經(jing)學(xue)得差不多(duo)了，但(dan)她(ta)發(fa)現沒(mei)能達(da)到(dao)(dao)理想狀態，又(you)重新選擇歌曲(qu)，重新進(jin)行(xing)(xing)(xing)排(pai)練(lian)；丁紅霞老(lao)師(shi)負責(ze)的是低年級舞(wu)蹈，因(yin)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)小，接(jie)受起來比較(jiao)困(kun)難(nan)，她(ta)親(qin)自為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做示范，一遍(bian)又(you)一遍(bian)地講解，使(shi)她(ta)聲音沙啞；黃安琪老(lao)師(shi)在(zai)每(mei)次(ci)活(huo)動時(shi)(shi)都(dou)要(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)將練(lian)好(hao)的作品送(song)給他看，幾十個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，她(ta)一一進(jin)行(xing)(xing)(xing)批閱，一筆一畫(hua)地進(jin)行(xing)(xing)(xing)指導(dao)；王春莉老(lao)師(shi)原(yuan)本負責(ze)朗(lang)誦社團(tuan)(tuan)，由(you)于一些原(yuan)因(yin)又(you)調(diao)至腰鼓社團(tuan)(tuan)，她(ta)絲毫沒(mei)有怨(yuan)言，每(mei)次(ci)均能認(ren)真組織孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)訓練(lian)并能提出明確細致(zhi)的要(yao)求；章樹華老(lao)師(shi)自入(ru)秋以(yi)后腰痛(tong)纏身，但(dan)每(mei)次(ci)活(huo)動仍(reng)堅持帶領孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)訓練(lian)……輔(fu)導(dao)老(lao)師(shi)的耐心細致(zhi)，學(xue)生(sheng)的刻苦認(ren)真為(wei)半日開(kai)放(fang)的精(jing)彩展示奠定(ding)了基礎。

　　“一分(fen)耕耘，一分(fen)收(shou)獲”，辛勤的(de)(de)(de)付(fu)出換(huan)來的(de)(de)(de)是孩子(zi)們(men)各方(fang)面素(su)養的(de)(de)(de)提升(sheng)。創意手工社(she)(she)的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)動(dong)手能力越(yue)來越(yue)強，一件件作(zuo)品惟妙惟肖(xiao)，當它(ta)們(men)被(bei)呈現在(zai)觀摩(mo)者(zhe)的(de)(de)(de)面前時，贏得稱贊聲(sheng)一片；蘭亭墨香社(she)(she)的(de)(de)(de)孩子(zi)漸漸悟(wu)得書(shu)法的(de)(de)(de)門道，寫出來的(de)(de)(de)字越(yue)來越(yue)有(you)(you)味道；怡情(qing)絲韻社(she)(she)的(de)(de)(de)孩子(zi)掌握了(le)更多(duo)的(de)(de)(de)吹奏(zou)葫(hu)蘆絲的(de)(de)(de)技巧，演奏(zou)的(de)(de)(de)效果有(you)(you)了(le)質的(de)(de)(de)飛(fei)躍；龍騰電(dian)腦(nao)社(she)(she)的(de)(de)(de)孩子(zi)在(zai)文字處(chu)理、繪畫、上網搜索資料(liao)等(deng)技能方(fang)面顯示出了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)優勢……每一個(ge)(ge)參加(jia)社(she)(she)團的(de)(de)(de)孩子(zi)都在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)興趣特長(chang)方(fang)面得到(dao)了(le)良好的(de)(de)(de)發展(zhan)，每個(ge)(ge)社(she)(she)團成(cheng)員都找到(dao)了(le)自(zi)信與快樂。半(ban)日開(kai)放真正成(cheng)為(wei)了(le)他們(men)展(zhan)示自(zi)我的(de)(de)(de)舞(wu)臺。

　　“潮平兩岸闊(kuo)，風正一帆懸(xuan)”，學校社團(tuan)已經走上了良好的發展(zhan)軌道(dao)，只要(yao)有(you)大家的堅持與(yu)努力，社團(tuan)將會(hui)取得(de)更(geng)優(you)秀的成績。

半日活動總結9

　　這個(ge)周(zhou)末，我有幸觀摩(mo)了實(shi)(shi)驗幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)半日開放活動。給我的(de)(de)(de)(de)感(gan)觸就(jiu)是，作(zuo)為(wei)一名(ming)幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)普通教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，應該把孩子在(zai)幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)每一個(ge)環(huan)節都設計(ji)(ji)好、上好。其實(shi)(shi)，一日活動中各個(ge)環(huan)節的(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)、組織都有很(hen)深的(de)(de)(de)(de)學問，俗話說“教(jiao)(jiao)(jiao)無定法”，如何(he)挖掘每個(ge)環(huan)節的(de)(de)(de)(de)核心內容，拓展知識經(jing)驗，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育效(xiao)益最大化，是值得每一位老師(shi)推敲和揣摩(mo)的(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念、不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本功、不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)活動設計(ji)(ji)、不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)組織形式、不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育對象等(deng)出現的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)果(guo)也(ye)會截然(ran)不(bu)(bu)同(tong)。

　　走(zou)進幼(you)兒(er)園，我(wo)感到自己好像(xiang)走(zou)進了一個(ge)童話的世界。我(wo)對幼(you)兒(er)園的文化氛圍產生了極大的興趣，給(gei)我(wo)們(men)下了很深的印象。

　　首先(xian)是環境創設(she)內容豐富(fu)。走廊(lang)有鮮(xian)明形象的(de)(de)掛(gua)飾;懸掛(gua)有適(shi)合不同年齡階段特點的(de)(de)作品;因為幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)工作要面(mian)向天真(zhen)活潑孩子(zi)，因此(ci)環境的(de)(de)布(bu)置讓(rang)孩子(zi)感(gan)覺豐富(fu)而精(jing)彩。教(jiao)室外墻(qiang)(qiang)有幼兒的(de)(de)作品展示;設(she)計(ji)特別的(de)(de)家園(yuan)(yuan)墻(qiang)(qiang)。教(jiao)室墻(qiang)(qiang)面(mian)各面(mian)都設(she)計(ji)為一個主(zhu)題墻(qiang)(qiang)，墻(qiang)(qiang)面(mian)上(shang)有家園(yuan)(yuan)聯系方(fang)面(mian)的(de)(de)，有幼兒園(yuan)(yuan)主(zhu)題活動(dong)介紹方(fang)面(mian)的(de)(de)，有孩子(zi)作品，有愛心提示等。墻(qiang)(qiang)面(mian)的(de)(de)內容非常豐富(fu)，是老師(shi)和家長交流(liu)的(de)(de)平臺。

　　其實，該園的(de)(de)(de)(de)(de)兩節(jie)活(huo)(huo)(huo)動都是尋(xun)常課，看似簡單，但值(zhi)得深思，現在提到公開教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動，很(hen)多教(jiao)(jiao)師都在為(wei)尋(xun)找(zhao)別(bie)樣的(de)(de)(de)(de)(de)新穎獨特的(de)(de)(de)(de)(de)課而煩神，選課固(gu)然重(zhong)要，新穎的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動也(ye)占優勢，但適(shi)合(he)(he)(he)師生(sheng)自我的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動才是最合(he)(he)(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)。第一(yi)節(jie)體育活(huo)(huo)(huo)動：教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)朝氣調動了(le)孩(hai)(hai)子(zi)參與活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)情緒，教(jiao)(jiao)師與環保內(nei)容與體育鍛練相(xiang)結合(he)(he)(he)，活(huo)(huo)(huo)動組織過程中(zhong)教(jiao)(jiao)師充分(fen)發(fa)揮孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)主體性，讓孩(hai)(hai)子(zi)玩中(zhong)得到多方面的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展;第二節(jie)活(huo)(huo)(huo)動，教(jiao)(jiao)師將(jiang)以科(ke)學常識(shi)為(wei)主要內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)(he)活(huo)(huo)(huo)動，借(jie)助情景故事，開展的(de)(de)(de)(de)(de)有聲有色，最大的(de)(de)(de)(de)(de)亮點是老(lao)師將(jiang)科(ke)學常識(shi)與幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)實際生(sheng)活(huo)(huo)(huo)相(xiang)結合(he)(he)(he);第三節(jie)活(huo)(huo)(huo)動，老(lao)師給予孩(hai)(hai)子(zi)充分(fen)想象、表(biao)述的(de)(de)(de)(de)(de)時間，創作的(de)(de)(de)(de)(de)效果很(hen)好。

　　觀(guan)摩(mo)活(huo)動最終(zhong)要看每位教師能夠(gou)吸收多少，不(bu)同的(de)(de)觀(guan)摩(mo)者，對于(yu)同樣的(de)(de)觀(guan)摩(mo)活(huo)動，受益可(ke)能也會不(bu)同，老師要學會思(si)考，汲(ji)取他人的(de)(de)經驗，在日(ri)常活(huo)動中改善自身的(de)(de)教育(yu)教學理念和行(xing)為，你會有所長進。

　　總之(zhi)(zhi)，我(wo)(wo)們收獲頗多，不僅開闊(kuo)了(le)眼界(jie)，更新(xin)了(le)觀念(nian)，還學到(dao)了(le)一(yi)(yi)些先進的(de)(de)管理(li)經驗和方法(fa)。一(yi)(yi)份耕耘，一(yi)(yi)份收獲，在揚(yang)中幼教(jiao)一(yi)(yi)天(tian)天(tian)走向成熟之(zhi)(zhi)際，帶給我(wo)(wo)們的(de)(de)將(jiang)是無盡的(de)(de)攀登。我(wo)(wo)們將(jiang)把自(zi)己的(de)(de)全部智慧、所有(you)心血溶進我(wo)(wo)們一(yi)(yi)生(sheng)鐘愛的(de)(de)事業，以滿腔的(de)(de)熱情、執著(zhu)的(de)(de)追求(qiu)，繼續引領自(zi)己園所全體教(jiao)職員工向著(zhu)更高(gao)的(de)(de)目標邁進!

半日活動總結10

　　為全面貫徹落實《指南》的(de)精神(shen)，進(jin)一步(bu)規范、優(you)化(hua)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)一日(ri)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)組織(zhi)。宜(yi)一幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)于(yu)12月3日(ri)開始，對(dui)全園(yuan)(yuan)在(zai)職教師(shi)開展為期(qi)一個(ge)多月的(de)半(ban)(ban)日(ri)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)觀摩活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。本次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)旨在(zai)讓觀摩的(de)教師(shi)們從(cong)她(ta)人組織(zhi)半(ban)(ban)日(ri)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，發(fa)現其中(zhong)(zhong)的(de)亮點與不足(zu)，進(jin)而(er)開展研(yan)討活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。這樣在(zai)幫助(zhu)其她(ta)教師(shi)的(de)同時，規范自己半(ban)(ban)日(ri)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)流程，從(cong)而(er)有效(xiao)提升半(ban)(ban)日(ri)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)質量。

　　該(gai)園教師先觀(guan)(guan)摩(mo)學(xue)習了不同年(nian)齡段的(de)(de)(de)半(ban)(ban)日活(huo)動(dong)，觀(guan)(guan)摩(mo)中，教師們以安全、科學(xue)、合理、有(you)序性(xing)管理為重點，觀(guan)(guan)察半(ban)(ban)日活(huo)動(dong)環(huan)(huan)節中的(de)(de)(de)各個(ge)環(huan)(huan)節，并(bing)對每個(ge)環(huan)(huan)節的(de)(de)(de)組(zu)織與實施；幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)行為，教師的(de)(de)(de)回應進行記(ji)錄，并(bing)加(jia)以評析(xi)。在(zai)(zai)1月的(de)(de)(de)8日各班觀(guan)(guan)摩(mo)活(huo)動(dong)完(wan)成的(de)(de)(de)基礎上，并(bing)于9日召(zhao)開半(ban)(ban)日活(huo)動(dong)研討會，在(zai)(zai)會上老師們帶著思考(kao)總結(jie)后(hou)的(de)(de)(de)《半(ban)(ban)日活(huo)動(dong)觀(guan)(guan)察記(ji)錄表》進行了分組(zu)交流。從“現亮點、促借鑒”、 “找不足、提建議”、“梳經驗、結(jie)策略(lve)”幾個(ge)步驟(zou)進行。

　　通過此次(ci)半日活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)摩與(yu)研(yan)討，與(yu)會教(jiao)師不僅(jin)認識到良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)半日活(huo)動組織，對(dui)幼(you)兒身心健(jian)康發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，尤其是良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)習慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成起(qi)決定作用(yong)，而且使教(jiao)師們之(zhi)間(jian)形成互幫互學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習氛圍，清楚自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀和(he)努(nu)力方向(xiang)，有針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)進去落(luo)實。對(dui)于今后組織高質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一日活(huo)動起(qi)到了積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推動作用(yong)。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中，宜一幼(you)兒園(yuan)將會立(li)足(zu)問題，加強研(yan)討，提高各類(lei)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量。

半日活動總結11

　　此次的(de)半日活動(dong)得到了家(jia)長(chang)們的(de)大力支持，我們也(ye)通(tong)過家(jia)長(chang)反饋表(biao)總(zong)結出了家(jia)長(chang)的(de)意見和建議：

　　王xx爸爸媽媽：

　　很感謝貴(gui)園通(tong)過(guo)此(ci)次(ci)活動(dong)，讓我們了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在幼(you)兒園的(de)半天情況。老師(shi)(shi)通(tong)過(guo)形象的(de)圖片(pian)及實物讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)增長(chang)了(le)知識，又發揮了(le)想(xiang)象力(li)。簡單易懂(dong)的(de)記住(zhu)字寶寶。在課堂上通(tong)過(guo)互動(dong)的(de)方(fang)式(shi)來開拓(tuo)了(le)思(si)維方(fang)式(shi)。我覺得(de)這個(ge)時(shi)期就是開拓(tuo)思(si)維，培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)認知力(li)和(he)興趣的(de)最好時(shi)期，使他們的(de)小(xiao)腦袋瓜能夠得(de)到一(yi)個(ge)最大(da)化的(de)思(si)維開發。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)興趣需要老師(shi)(shi)來引(yin)導，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)能力(li)（包括動(dong)手能力(li)和(he)動(dong)口(kou)能力(li)）需要老師(shi)(shi)來培養，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)膽魄(po)需要老師(shi)(shi)平時(shi)的(de)鼓勵來增加，等(deng)等(deng)一(yi)切希望(wang)辛(xin)勤(qin)的(de)老師(shi)(shi)多(duo)多(duo)費心。

　　郟xx媽媽：

　　1、教學活(huo)動豐富，能夠(gou)充分展示孩子(zi)的(de)才藝，鍛煉孩子(zi)的(de)膽量；

　　2、教師細致、周到，環境衛生優(you)美，幼(you)兒們(men)有良好的生活(huo)習慣；

　　3、教(jiao)學形式(shi)靈活多樣。孩子在玩的(de)(de)、游戲(xi)中學習知識(shi)，教(jiao)師(shi)注重(zhong)培養幼兒(er)的(de)(de)想象力、創(chuang)造力、語言能力，使幼兒(er)充分發揮了自己的(de)(de)語言水平，非常適合現在的(de)(de)寶(bao)寶(bao)。

　　張xx媽媽：

　　通過這(zhe)次半日開放式(shi)教育，我感受(shou)了許(xu)多。其中有新硯池這(zhe)種(zhong)新潁的(de)教學方(fang)式(shi)，很獨(du)特。以(yi)動畫結合字面的(de)這(zhe)種(zhong)模式(shi)很容易吸引幼(you)兒的(de)注意(yi)力，很大(da)程度(du)上改善了幼(you)兒注意(yi)力不集中的(de)習慣。這(zhe)是我作為家長(chang)體會(hui)最大(da)的(de)優點。

　　楊xx媽媽：

　　參(can)加了幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)舉(ju)辦的(de)家長開放日(ri)，覺(jue)得(de)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)在(zai)教(jiao)學(xue)方(fang)面做(zuo)的(de)很(hen)好。能夠讓小(xiao)朋友(you)(you)在(zai)游戲中學(xue)到知識(shi)。覺(jue)得(de)印象(xiang)最深的(de)是(shi)(shi)點(dian)名的(de)方(fang)式(shi)，用字卡讓小(xiao)朋友(you)(you)自己(ji)人自己(ji)的(de)名字，很(hen)特別，也很(hen)新(xin)穎。在(zai)識(shi)字方(fang)面也做(zuo)的(de)很(hen)棒(bang)。原來以為讓這么小(xiao)的(de)孩子(zi)就識(shi)字會不會讓孩子(zi)有壓力。參(can)加了昨(zuo)天的(de)公開課，才(cai)(cai)知道幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)對于識(shi)字方(fang)面的(de)課程是(shi)(shi)安(an)排(pai)得(de)如此輕松化(hua)。看著(zhu)小(xiao)朋友(you)(you)們專注(zhu)度，才(cai)(cai)知道他們是(shi)(shi)在(zai)游戲中接(jie)受(shou)每個(ge)字寶(bao)寶(bao)的(de)。

　　這次(ci)的(de)家(jia)長(chang)開(kai)放(fang)日家(jia)長(chang)的(de)參加率達到百分之九十，反(fan)饋(kui)表回收也(ye)達到百分之八十。很(hen)高興我(wo)們的(de)工作得到家(jia)長(chang)的(de)肯定。

　　當然我們也總結出家長的一些合理的建議：

　　1、每(mei)月(yue)能(neng)教幾首兒歌，并能(neng)熟練(lian)唱(chang)、念；每(mei)月(yue)能(neng)教會幾則(ze)小故事(shi)，并在課(ke)堂上登臺演講；

　　2、鍛煉寶寶的(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)能力(li)，注(zhu)重生活的(de)(de)培養。其實(shi)每個月我(wo)們(men)(men)(men)(men)都是(shi)有適量(liang)的(de)(de)兒歌和歌曲(qu)腳給小朋(peng)友(you)的(de)(de)，并在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)博客(ke)上(shang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)也是(shi)有記錄的(de)(de)。對于我(wo)們(men)(men)(men)(men)教的(de)(de)內(nei)容(rong)幼(you)(you)兒大部分都是(shi)掌握的(de)(de)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)也會(hui)給幼(you)(you)兒登臺(tai)表演的(de)(de)時(shi)間。例如：在(zai)(zai)講(jiang)故(gu)事的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)請(qing)幼(you)(you)兒上(shang)太復述故(gu)事內(nei)容(rong)。還(huan)會(hui)請(qing)幼(you)(you)兒上(shang)臺(tai)表演自己拿手(shou)(shou)的(de)(de)歌曲(qu)，這(zhe)些(xie)(xie)都是(shi)幼(you)(you)兒展(zhan)示的(de)(de)時(shi)候(hou)。在(zai)(zai)動(dong)手(shou)(shou)能力(li)方面上(shang)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)請(qing)幼(you)(you)兒幫我(wo)們(men)(men)(men)(men)做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)力(li)所(suo)能及的(de)(de)事情。例如：請(qing)小朋(peng)友(you)分勺子、擦桌子、還(huan)有動(dong)手(shou)(shou)做(zuo)手(shou)(shou)工等(deng)，這(zhe)些(xie)(xie)都是(shi)培養他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)能力(li)的(de)(de)。希望家(jia)長在(zai)(zai)家(jia)多關注(zhu)班級博客(ke)，并培養良(liang)好(hao)的(de)(de)勞動(dong)習慣。

半日活動總結12

　　為(wei)了(le)讓家(jia)(jia)長更(geng)(geng)好(hao)地(di)了(le)解孩子在(zai)(zai)幼兒園的(de)學習、生活(huo)情(qing)況，幫助家(jia)(jia)長不斷獲取新(xin)的(de)教育(yu)理念，增進幼兒園、教師、家(jia)(jia)長之(zhi)間(jian)的(de)聯系與(yu)溝通，更(geng)(geng)好(hao)地(di)達到家(jia)(jia)園共育(yu)目的(de)。我(wo)班進行了(le)家(jia)(jia)長開放(fang)半(ban)日的(de)活(huo)動，向家(jia)(jia)長展示教學成果、游戲活(huo)動等豐(feng)富(fu)多(duo)彩的(de)活(huo)動形式，讓家(jia)(jia)長體驗(yan)孩子在(zai)(zai)園的(de)半(ban)日學習和生活(huo)。為(wei)了(le)這次活(huo)動，我(wo)們早在(zai)(zai)一(yi)個星(xing)期前已經在(zai)(zai)準備，整個環節的(de)設計，在(zai)(zai)視覺、聽覺、情(qing)感幾方面給(gei)予家(jia)(jia)長強烈(lie)的(de)沖擊。現將(jiang)本次活(huo)動總結如下：

　　本次家(jia)長(chang)開放(fang)日(ri)活動(dong)，打破了(le)以往開放(fang)日(ri)的(de)固定模式(shi)，開展(zhan)了(le)教學成果展(zhan)示(shi)、幼(you)(you)兒表演以及游戲(xi)活動(dong)形式(shi)開展(zhan)，給大(da)家(jia)耳目一新(xin)的(de)感覺。讓幼(you)(you)兒在游戲(xi)中進行學習(xi)，增進了(le)幼(you)(you)兒、家(jia)長(chang)、老師彼此間(jian)的(de)情感。

　　家(jia)長開(kai)放日中，調動家(jia)長的(de)興趣也是非常(chang)關鍵的(de)一(yi)環。讓家(jia)長參(can)與在孩子的(de)表演與游戲活(huo)動中。從而進(jin)一(yi)步了(le)解了(le)幼兒在園的(de)學習、生活(huo)，還幫助家(jia)長樹立了(le)寓教于樂的(de)教育(yu)觀，活(huo)動中家(jia)長們普遍都反映到以后還要經常(chang)組(zu)織這樣的(de)活(huo)動。

　　在家(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放(fang)日活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，不僅是(shi)展(zhan)示幼兒生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)、展(zhan)示教師才能的(de)機(ji)會(hui)，也是(shi)更(geng)新家(jia)(jia)長(chang)(chang)觀念(nian)的(de)機(ji)會(hui)。所(suo)以本(ben)次家(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放(fang)日活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，我們利用游戲活(huo)(huo)(huo)動、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)環節(jie)(jie)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)反饋會(hui)等環節(jie)(jie)給(gei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們上了(le)(le)(le)一(yi)(yi)節(jie)(jie)生(sheng)(sheng)動的(de)課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給(gei)予兒童機(ji)會(hui)等寶(bao)貴(gui)的(de)經(jing)驗(yan)傳遞(di)給(gei)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)。在家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)信息反饋中(zhong)，許(xu)多(duo)家(jia)(jia)長(chang)(chang)都感(gan)覺茅塞頓開(kai)，在開(kai)放(fang)日活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，發(fa)現(xian)了(le)(le)(le)自己(ji)孩子的(de)一(yi)(yi)些潛力，同時(shi)從教師的(de)教育行為中(zhong)吸取了(le)(le)(le)許(xu)多(duo)的(de)寶(bao)貴(gui)經(jing)驗(yan)，更(geng)新了(le)(le)(le)教育觀念(nian)，從而糾正(zheng)家(jia)(jia)長(chang)(chang)小學化傾向。

　　我們在(zai)開放日活動(dong)中，都感(gan)覺個人能(neng)(neng)力有(you)所(suo)提高(gao)，不管(guan)是教學上，還是對孩(hai)(hai)子(zi)的管(guan)理上，當有(you)家(jia)長(chang)在(zai)場(chang)，能(neng)(neng)熟練流暢地組織孩(hai)(hai)子(zi)有(you)秩序地參(can)與活動(dong)，得到家(jia)長(chang)的認可(ke)，能(neng)(neng)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)感(gan)覺家(jia)長(chang)在(zai)是一(yi)種(zhong)活動(dong)的動(dong)力，是很不容易(yi)的。

　　總之，通過本次“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長開(kai)(kai)放日”活動(dong)(dong)，不僅讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長走(zou)進了(le)幼兒(er)園(yuan)(yuan)，了(le)解(jie)到(dao)幼兒(er)在園(yuan)(yuan)半日活動(dong)(dong)的(de)(de)情況，也讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長感受到(dao)參與孩(hai)子們活動(dong)(dong)的(de)(de)快樂，理(li)(li)解(jie)到(dao)“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)”配合教育(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)要性。借(jie)著這(zhe)次“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長開(kai)(kai)放日”活動(dong)(dong)的(de)(de)舉行，增進了(le)“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)”之間的(de)(de)溝通力度，拉近了(le)幼兒(er)園(yuan)(yuan)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)距離，傳遞了(le)新(xin)的(de)(de)教育(yu)(yu)理(li)(li)念，統(tong)一了(le)教育(yu)(yu)思(si)想，掀起(qi)了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育(yu)(yu)的(de)(de)高潮，為家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育(yu)(yu)搭建起(qi)了(le)密切的(de)(de)交流平臺。

半日活動總結13

　　學習活動：

　　活(huo)動名(ming)稱：我(wo)們都是好朋友

　　活動(dong)對象：小三班

　　活動時間：20xx年4月9日

　　活動目標：

　　小班半日(ri)活動反思(si)

　　1、學習畫(hua)人物畫(hua)的技巧。

　　2、學習(xi)用發(fa)型和服裝的不同，區別人物。

　　3、會為畫(hua)面添畫(hua)背景。

　　活動準備：

　　圖畫紙、水筆(bi)、蠟筆(bi)。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、小朋友(you)，你們(men)知(zhi)不(bu)知(zhi)道(dao)陳老師的好朋友(you)是誰呀?那你們(men)有好朋友(you)嗎?

　　2、請(qing)幼兒(er)找自己的(de)好朋友，手(shou)拉手(shou)站在前面，手(shou)拉手(shou)站互(hu)相觀察。

　　3、指導幼兒觀察手拉手站(zhan)立的(de)(de)小朋友的(de)(de)姿(zi)態及人(ren)物(wu)的(de)(de)發(fa)式，服(fu)裝(zhuang)的(de)(de)不同。

　　二、示范

　　示范畫人的(de)方法， 由(you)頭到軀干到四(si)肢，任意用三角形、長方形組合人物的(de)服裝。

　　三、幼兒作畫

　　1、幼兒進行(xing)繪畫，先畫自己最好的朋友，是男(nan)孩、女孩，穿的衣(yi)(yi)服是裙(qun)子還是上衣(yi)(yi)和褲子。

　　2、啟(qi)發幼兒(er)(er)在認真觀察后再動(dong)筆畫(hua)，并(bing)畫(hua)出自己和朋(peng)友手拉(la)手的(de)友好關(guan)系。注意幼兒(er)(er)畫(hua)畫(hua)姿勢及(ji)握筆方法，并(bing)引導幼兒(er)(er)從(cong)好朋(peng)友的(de)主要(yao)特征上來畫(hua)出人物，及(ji)時表揚和鼓勵幼兒(er)(er)的(de)創新思維(wei)，并(bing)鼓勵幼兒(er)(er)添畫(hua)與(yu)畫(hua)面相(xiang)關(guan)的(de)背景。

　　四、評價

　　展出幼(you)兒作品，大(da)家欣賞評價，特(te)別是觀察(cha)細致、反映好朋友(you)特(te)點突出的幼(you)兒，給予鼓(gu)勵。

　　戶外活動設計

　　活(huo)動名稱：撿(jian)豆豆(體育)

　　活動目標：

　　1、知(zhi)道游戲的規則和玩法(fa);

　　2、能夠(gou)迅速(su)記住(zhu)自己的組別(bie);

　　3、樂意參(can)加(jia)游戲

　　活動準備：

　　在場(chang)地(di)的(de)兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　點點頭(tou)、扭(niu)扭(niu)脖子、伸伸手(shou)、彎(wan)彎(wan)腰、踢踢腿。

　　二、開始部分

　　1、 教師對幼兒進(jin)行分組(zu)(zu)：一組(zu)(zu)金豆(dou)豆(dou)，一組(zu)(zu)銀(yin)豆(dou)豆(dou)。

　　2、 帶領幼兒到戶外(wai)場(chang)地(di)明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

　　三、具體部分

　　1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老(lao)師(shi)念兒歌：“金豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)，銀豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)，一顆一粒不能丟(diu)，顆顆汗珠粒粒豆(dou)(dou)(dou)，揀(jian)到(dao)我的(de)(de)(de)盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的(de)(de)(de)頭，被(bei)摸到(dao)的(de)(de)(de)幼兒馬上起來跟(gen)著(zhu)走，直到(dao)豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)揀(jian)完為止，最(zui)后揀(jian)豆(dou)(dou)(dou)人(ren)說：“金豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)進(jin)(jin)黃(huang)色(se)(se)糧倉，銀豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)進(jin)(jin)白色(se)(se)糧倉。”大家馬上分(fen)開(kai)，各自向(xiang)指定地點(dian)跑去，并拉(la)成圓圈，看哪對拉(la)得(de)又快又好。

　　2、幼兒開(kai)始游戲數次。

　　規則：金豆(dou)豆(dou)必須(xu)進(jin)黃色糧(liang)倉，銀豆(dou)豆(dou)必須(xu)進(jin)自己糧(liang)倉。

　　四、結束部分

　　教師對本(ben)次游戲中表現好的(de)幼兒(er)進(jin)行表揚。

　　活動反思：

　　1、本次(ci)活動過程中(zhong)我(wo)配合(he)上(shang)(shang)班里幼兒之間友好關(guan)系教(jiao)育進行繪(hui)畫(hua)。首先讓(rang)幼兒仔細(xi)觀察(cha)他的(de)好朋(peng)(peng)友的(de)特(te)征(zheng)，并且(qie)(qie)教(jiao)授幼兒根據(ju)發型和服裝的(de)不同，區別人物(wu)，表現人物(wu)的(de)基(ji)本特(te)征(zheng)。孩(hai)子們(men)能(neng)把自己和好朋(peng)(peng)友大致的(de)外部(bu)輪(lun)廓畫(hua)出來，但是(shi)(shi)有(you)部(bu)分幼兒忘了(le)把耳朵(duo)、頭發等小特(te)征(zheng)畫(hua)上(shang)(shang)去，經過老師提醒，孩(hai)子們(men)能(neng)獨立(li)完成作(zuo)品，并且(qie)(qie)還添畫(hua)上(shang)(shang)了(le)太(tai)陽、小鳥、小草等。由(you)于時間關(guan)系，我(wo)沒(mei)有(you)在集體面前對(dui)孩(hai)子們(men)的(de)作(zuo)品作(zuo)出詳細(xi)的(de)評價(jia)，只是(shi)(shi)在收圖畫(hua)紙時給(gei)予孩(hai)子們(men)簡(jian)單的(de)表揚，我(wo)想如果有(you)足夠的(de)時間，那么應該讓(rang)孩(hai)子介(jie)紹一下自己的(de)作(zuo)品，讓(rang)孩(hai)子具(ju)有(you)愉快的(de)心情。

　　2、今天(tian)的戶外活動(dong)中，孩子(zi)(zi)們(men)的表(biao)現比平時更加活躍。在介紹了游戲規(gui)(gui)則后，我讓孩子(zi)(zi)們(men)自己選(xuan)擇加入(ru)金(jin)豆(dou)(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)(dou)或(huo)銀豆(dou)(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)(dou)的小組(zu)，因此，孩子(zi)(zi)們(men)能迅(xun)速(su)的記住自己的組(zu)別。但是由于老師沒有(you)說清楚進(jin)(jin)入(ru)糧倉(cang)后要迅(xun)速(su)拉成(cheng)圓(yuan)(yuan)圈，所以造成(cheng)金(jin)豆(dou)(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)(dou)一組(zu)的幼兒聽見老師的指令到達了糧倉(cang)后并未手拉手成(cheng)圓(yuan)(yuan)圈，只是蹲在了糧倉(cang)的線(xian)上(shang)。因此在第二(er)次游戲前，我補充了游戲規(gui)(gui)則，孩子(zi)(zi)們(men)就能正(zheng)確的進(jin)(jin)行游戲了。

　　

半日活動總結14

　　為了(le)讓家(jia)長(chang)了(le)解孩(hai)子在(zai)幼兒園(yuan)的(de)一日生活、學(xue)習情況；加強(qiang)幼兒園(yuan)與家(jia)長(chang)之(zhi)間的(de)溝通交(jiao)流，我園(yuan)籌備已久的(de)家(jia)長(chang)半日活動終于在(zai)20xx年11月27日成功 舉行了(le)。

　　一大早，家(jia)(jia)長們就興高采烈地(di)(di)來到幼兒園。我們首先做好家(jia)(jia)長的(de)簽到工作，然(ran)后讓家(jia)(jia)長們走(zou)進(jin)班(ban)級，具體觀(guan)摩(mo)及了(le)解孩(hai)子半日生(sheng)活學(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)(kuang)。通(tong)過活動“讓家(jia)(jia)長走(zou)進(jin)課堂(tang)”“讓家(jia)(jia)長與孩(hai)子互動”，使家(jia)(jia)長真實地(di)(di)、近距(ju)離地(di)(di)感受了(le)孩(hai)子在園的(de)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活情況(kuang)(kuang)。最后活動結束時，我們要求家(jia)(jia)長為我們的(de)教 育教學(xue)(xue)(xue)提出合理化建議，并認(ren)真填寫(xie)反饋表。

　　在本(ben)次活動中(zhong)，結合(he)活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單(dan)小(xiao)結：

　　一(yi)、幼兒家長(chang)能(neng)夠積極參(can)與。全(quan)園79%的家長(chang)都(dou)(dou)參(can)加了這次開(kai)放日活(huo)(huo)動，并在活(huo)(huo)動中表現出了極高的熱情。自(zi)始至終，不管從孩子(zi)，還是家長(chang)來(lai)看(kan)(kan)，都(dou)(dou)很開(kai)心。孩子(zi)們看(kan)(kan)到(dao)自(zi)己父母來(lai)參(can)加活(huo)(huo)動并和自(zi)己做游戲(xi)，都(dou)(dou)非常興奮，活(huo)(huo)動的情緒非常高昂；家長(chang)們看(kan)(kan)到(dao)自(zi)己的孩子(zi)在園的學習生活(huo)(huo)情況，也(ye)多了一(yi)份安(an)心,少了一(yi)份擔心。

　　二、家長(chang)認為(wei)教(jiao)師的優點有以下幾個方面(mian)：

　　1、課堂教學氣氛活躍(yue)；

　　2、教師活動前準備充(chong)分教具(ju)充(chong)分且全實(shi)用(yong)，操作性強。；

　　3、教(jiao)師教(jiao)態親切。

　　4、教師能當好幼兒(er)活動的引導者(zhe)、合作者(zhe)、支(zhi)持者(zhe)等角色(se)；

　　5、師生(sheng)關(guan)系融(rong)洽、和諧、平等。

　　三、教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作得到(dao)了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)肯定(ding).通過半日(ri)活動，家(jia)長(chang)對老(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)工作有(you)了(le)更(geng)具體的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)；在一個(ge)個(ge)細致入微(wei)的(de)(de)(de)(de)環節中，他們感受(shou)到(dao)教師(shi)(shi)工作的(de)(de)(de)(de)瑣碎和辛苦(ku)，從而更(geng)能(neng)理解(jie)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作。家(jia)長(chang)們紛(fen)紛(fen)對本次(ci)活動表(biao)示(shi)滿意(yi)，對老(lao)師(shi)(shi)表(biao)示(shi)感謝！給(gei)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作給(gei)予(yu)了(le)充分的(de)(de)(de)(de)肯定(ding)。這讓(rang)我們老(lao)師(shi)(shi)心里(li)舒坦、愉悅，再(zai)苦(ku)再(zai)累也是值(zhi)得的(de)(de)(de)(de)。

　　四(si)、家長參(can)與活動(dong)，親身體驗愉悅，在活動(dong)中(zhong)(zhong)，教(jiao)師有意加(jia)入了家長共同(tong)參(can)與的親子活動(dong)部分，家長們(men)通(tong)過參(can)與活動(dong)，感受活動(dong)中(zhong)(zhong)的激情(qing)和(he)歡(huan)樂，從而

　　進一(yi)步了解(jie)了幼(you)兒在園的(de)學習(xi)、生活(huo)，還(huan)幫助家長(chang)樹立(li)了寓(yu)教于樂的(de)教育(yu)觀。在這(zhe)些(xie)多姿(zi)多彩的(de)家園互動(dong)親子游戲中，家長(chang)一(yi)邊(bian)看、一(yi)邊(bian)玩，一(yi)邊(bian)體驗著孩子們(men)的(de)成長(chang)、一(yi)邊(bian)品味著自己的(de)成功……真可謂一(yi)舉(ju)多得！難(nan)怪(guai)家長(chang)們(men)很(hen)多都反(fan)映到以后還(huan)要經常組織(zhi)這(zhe)樣的(de)活(huo)動(dong)。

　　五、家長意(yi)見和(he)建議：

　　1、希(xi)望老師(shi)多點微笑。

　　2、希(xi)望老師每天都能如(ru)此認真的組(zu)織活動(dong)而不是(shi)作秀。

　　3、英(ying)語(yu)教學發音不夠標準。

　　4、老師需要盡可能的關注到個別幼(you)兒(er)。

　　5、多(duo)培養(yang)孩子(zi)(zi)在藝術方面的發展(zhan)，多(duo)教孩子(zi)(zi)唱歌跳舞。

　　6、多(duo)組織孩子參加戶外活動。

　　本次“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日”活(huo)動(dong)(dong)(dong)，不僅讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)走(zou)進了(le)(le)幼(you)(you)兒園(yuan)，了(le)(le)解(jie)(jie)到幼(you)(you)兒在園(yuan)半日活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)情況，也讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)感受到參與孩子(zi)們活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)快樂，理解(jie)(jie)到“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)”配合教育(yu)的(de)重(zhong)(zhong)要性。從(cong)這次“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日”活(huo)動(dong)(dong)(dong)和家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)合理化(hua)的(de)建議(yi)中 ，我們有(you)了(le)(le)更明確的(de)工作目(mu)標，相信我們的(de)工作今后會越(yue)做(zuo)越(yue)好(hao)。同時(shi)，以本次家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日活(huo)動(dong)(dong)(dong)為契機，增進了(le)(le)“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)”之間的(de)溝通(tong)(tong)力(li)度，拉近了(le)(le)幼(you)(you)兒園(yuan)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)距離(li)，而更重(zhong)(zhong)要的(de)一(yi)點是，通(tong)(tong)過這樣一(yi)個(ge)相互(hu)交流，幼(you)(you)兒園(yuan)更多的(de)了(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們對孩子(zi)成長(chang)教育(yu)的(de)期(qi)望，從(cong)而更加促進和完善幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)教育(yu)能力(li)及教學水平。

半日活動總結15

　　伴隨著新(xin)年的(de)(de)臨近，教室(shi)里充滿了濃烈(lie)的(de)(de)圣誕(dan)和(he)新(xin)年的(de)(de)氣氛，我(wo)(wo)們中(zhong)班的(de)(de)孩(hai)子帶著自(zi)己的(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)又一次來幼兒園(yuan)參加了家長開放日活(huo)(huo)動。我(wo)(wo)們級組的(de)(de)老師也(ye)想借用這次活(huo)(huo)動讓爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)和(he)我(wo)(wo)們一起感受(shou)孩(hai)子這學期以來的(de)(de)成長與進步。

　　經過小班(ban)一學年的教育，各班(ban)級集體(ti)已基本形成，孩(hai)子(zi)們(men)(men)能遵守一日活動的規(gui)則，懂(dong)禮貌，喜歡參加各類活動，初(chu)步形成良好的習慣(guan)，動手操作(zuo)能力和生活能力有所提高。當家長(chang)(chang)們(men)(men)看著自己(ji)的孩(hai)子(zi)互相(xiang)穿(chuan)衣，自己(ji)吃飯(fan)，上完廁(ce)所孩(hai)子(zi)們(men)(men)會自己(ji)把小肚子(zi)包好……家長(chang)(chang)們(men)(men)開始覺得自己(ji)的孩(hai)子(zi)成長(chang)(chang)了(le)，進步了(le)。

　　為了讓家長(chang)們走進孩(hai)子，了解孩(hai)子們在幼兒園里(li)的真實生活，我們開(kai)展(zhan)了豐(feng)富多彩的活動。

　　首先，開放(fang)日活動的(de)開場篇是(shi)“小小音樂(le)會”，我(wo)們(men)選取了本學(xue)期教過的(de)各種歌曲(qu)，伴(ban)隨(sui)著孩子(zi)們(men)響亮清(qing)脆(cui)的(de)歌聲，家長們(men)直(zhi)觀的(de)感受到了孩子(zi)們(men)在這學(xue)期獲得一些經驗(yan)和(he)(he)本領，活動中我(wo)們(men)請孩子(zi)和(he)(he)家長代表一起玩音樂(le)游戲“小兔與狼(lang)”，大家體驗(yan)到了前所未有的(de)快樂(le)。最后(hou)我(wo)們(men)邀請了“圣誕(dan)老人”為(wei)孩子(zi)們(men)送來了新年的(de)禮物，活動進(jin)入了一個高潮。

　　活動(dong)第二環節(jie)是“親(qin)子(zi)(zi)運(yun)動(dong)會”。通過游(you)戲(xi)“搶(qiang)梅(mei)花(hua)樁”、“種樹(shu)砍樹(shu)”，不(bu)僅使孩子(zi)(zi)們體驗到了(le)游(you)戲(xi)的快樂還加強(qiang)了(le)父(fu)母與孩子(zi)(zi)之間的親(qin)子(zi)(zi)之情。活動(dong)的流程安排的很恰當，但(dan)在游(you)戲(xi)項目的選擇(ze)上由于(yu)開放日人比(bi)較多(duo)，游(you)戲(xi)時出現了(le)擁擠的現象。在今后的活動(dong)中應該(gai)將(jiang)細節(jie)問題考慮的更(geng)周全一些，這樣(yang)活動(dong)才能(neng)更(geng)完善。

　　最(zui)后(hou)一(yi)(yi)部分是(shi)中班家(jia)長會，在家(jia)長會上我們運用了(le)多(duo)媒體軟件，制作了(le)精美(mei)(mei)的(de)(de)電子相冊，讓家(jia)長們在優美(mei)(mei)的(de)(de)音樂中看看日(ri)常的(de)(de)照片(pian)。通過視頻(pin)，家(jia)長們更清晰(xi)的(de)(de)了(le)解(jie)幼(you)兒在園的(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)情況，并從另(ling)一(yi)(yi)個側面了(le)解(jie)幼(you)兒園的(de)(de)基本課程。

【半日(ri)活動(dong)總結】相關文章：

小班半日活動總結10-27

幼兒園半日開放活動總結06-18

幼兒園半日開放活動總結15篇11-03

幼兒園家長半日開放活動總結（通用12篇）06-27

活動的總結06-28

團建活動總結11-06

集體活動總結11-05

學校活動總結11-05

3.15活動總結11-05

聯誼活動總結11-05