大學生心理健(jian)康節(jie)活(huo)動總(zong)結

　　總(zong)結是(shi)(shi)對(dui)過去(qu)一(yi)(yi)定時期的工作、學習(xi)或思想(xiang)情(qing)況進行回(hui)顧(gu)、分(fen)析，并做出客觀評(ping)價的書面材料(liao)，它(ta)可(ke)以使我們更(geng)有(you)效率，因此好(hao)好(hao)準備一(yi)(yi)份總(zong)結吧(ba)。但是(shi)(shi)卻發現不(bu)知(zhi)道該寫些什么，下面是(shi)(shi)小(xiao)編精心(xin)整理(li)的大(da)學生心(xin)理(li)健(jian)康(kang)節活動(dong)總(zong)結，希望能夠(gou)幫(bang)助(zhu)到(dao)大(da)家。

大學生心理健康節活動總結1

　　大(da)學(xue)生心理(li)健(jian)康節(jie)原定于5。25日舉行(xing)，在接到活動(dong)提前(qian)的(de)(de)(de)(de)通知(zhi)之后(hou)，我(wo)們在最短的(de)(de)(de)(de)時間以(yi)最快的(de)(de)(de)(de)速(su)度行(xing)動(dong)起來(lai)，對整個活動(dong)做了(le)周密的(de)(de)(de)(de)部署(shu)和安排，通過(guo)及時出宣傳板，海報(bao)，發傳單等形式(shi)進行(xing)緊急宣傳。對活動(dong)的(de)(de)(de)(de)人員安排，活動(dong)現(xian)場(chang)的(de)(de)(de)(de)布置劃(hua)分做了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，良好的(de)(de)(de)(de)前(qian)期準備工作、科學(xue)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)分工以(yi)及現(xian)場(chang)靈活的(de)(de)(de)(de)調度為(wei)本次活動(dong)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功做了(le)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)鋪墊。

　　1、宣傳工作

　　此(ci)次活動(dong)(dong)受到(dao)了學(xue)校大(da)力(li)支持與(yu)指導(dao)，在緊迫的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里，我們按照大(da)學(xue)生心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)中心(xin)老師的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，由(you)學(xue)院宣傳(chuan)部出了四張宣傳(chuan)板(ban)，對本(ben)次活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)背景，活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)以(yi)及活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間地點(dian)做了詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)介紹(shao)。除此(ci)之(zhi)外，學(xue)院心(xin)理(li)部加強與(yu)心(xin)理(li)委員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，深(shen)入到(dao)08、09級做動(dong)(dong)員(yuan)，以(yi)主動(dong)(dong)報名(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)決定參(can)(can)加本(ben)次現場咨(zi)詢(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)名(ming)(ming)單，心(xin)育員(yuan)老師召開(kai)專門會議(yi)，對預約同學(xue)進(jin)行輔導(dao)，說明心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)過程中需要(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。同時(shi)(shi)，在眾多報名(ming)(ming)參(can)(can)加宿舍圖書漂流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)宿舍進(jin)行挑選，確定了最(zui)終參(can)(can)與(yu)圖書漂流(liu)宿舍的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)(ming)單。

　　2、現場活動情況

　　活動現(xian)場(chang)包括6個區(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)：心理咨(zi)詢區(qu)(qu)(qu)(qu)、心理繪畫區(qu)(qu)(qu)(qu)、沙盤游戲(xi)區(qu)(qu)(qu)(qu)、讀書漂流(liu)區(qu)(qu)(qu)(qu)、催眠區(qu)(qu)(qu)(qu)和心愿樹區(qu)(qu)(qu)(qu)。

　　心理咨詢區

　　在心(xin)理咨詢(xun)(xun)區，心(xin)理咨詢(xun)(xun)師與同學面(mian)(mian)對面(mian)(mian)的(de)(de)(de)交流，在平等的(de)(de)(de)咨詢(xun)(xun)關系中，探(tan)討(tao)同學們(men)在生活、學習、性格等方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)不足所遇到的(de)(de)(de)困惑(huo)，指(zhi)導同學們(men)以理性的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)對待(dai)生活，持續三個(ge)多小(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)現場咨詢(xun)(xun)使同學們(men)獲益匪淺。

　　繪畫區

　　通(tong)(tong)過(guo)老師指導畫出(chu)山(shan)，河，樹，房(fang)屋(wu)，路十項事(shi)物，通(tong)(tong)過(guo)畫中(zhong)的顏色，布(bu)局等，分析同(tong)學們的性格，處世風格，人際交往等深層次無意識的問題，對發現的問題給(gei)予疏通(tong)(tong)。

　　沙盤區

　　沙盤游(you)戲又稱(cheng)箱(xiang)庭游(you)戲

　　在(zai)游戲中，建立自己(ji)的(de)世(shi)界，通過沙(sha)盤(pan)中展(zhan)現的(de)世(shi)界來了解(jie)一(yi)個人(ren)的(de)心(xin)理(li)概況。在(zai)大學和成年(nian)人(ren)的(de)心(xin)理(li)診所，它(ta)也深受歡迎。人(ren)們找到(dao)了回歸心(xin)靈的(de)途徑，進(jin)而身心(xin)失(shi)調、社會適應不良(liang)、人(ren)格發展(zhan)障礙(ai)等很(hen)多問題在(zai)沙(sha)盤(pan)游戲中得以化(hua)解(jie)。

　　在(zai)(zai)本次活動中(zhong)，第一(yi)次將心(xin)理沙(sha)盤搬到了(le)活動的現場(chang)，參(can)加的同學排(pai)起了(le)長龍，這種在(zai)(zai)輕松中(zhong)體驗自我的游戲(xi)，收到了(le)廣大學生的歡迎。

　　心愿樹

　　心(xin)愿(yuan)樹是一(yi)個(ge)許(xu)愿(yuan)的地(di)方(fang)，將(jiang)愿(yuan)望寫出來(lai)，然后用心(xin)型針貼在(zai)樹上，讓同學們(men)(men)有一(yi)個(ge)舒展或者分享愿(yuan)望的地(di)方(fang)，希望我們(men)(men)的心(xin)愿(yuan)成真生活更美(mei)好。

　　在心(xin)(xin)(xin)理(li)學圖(tu)書漂(piao)流區，大(da)學生心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢中(zhong)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)李(li)老師與林老師分別發言，就對本(ben)次圖(tu)書漂(piao)流活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)意義做了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)解讀，對參加本(ben)次活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)提(ti)出要求，8個(ge)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)成員(yuan)著裝統(tong)一，以良好的(de)(de)(de)(de)(de)精神面貌投入到活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)。隨后(hou)，大(da)學生心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢中(zhong)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)老師進入到指定的(de)(de)(de)(de)(de)2個(ge)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)，與宿(su)(su)舍(she)(she)(she)同(tong)學進行了(le)團體風景(jing)構圖(tu)法的(de)(de)(de)(de)(de)體驗，活(huo)動(dong)(dong)以創新的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)將(jiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)健康教育推向(xiang)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)，貼(tie)近大(da)學生的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)，受到了(le)同(tong)學們的(de)(de)(de)(de)(de)好評(ping)，也(ye)是本(ben)次活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)一大(da)亮(liang)點。

　　催眠區

　　在催(cui)眠區，心育培訓學(xue)校的老師(shi)讓眾多(duo)的同學(xue)體(ti)驗(yan)了催(cui)眠之旅，參與的同學(xue)釋(shi)放了壓焦慮，感到全所未有的輕(qing)松與平靜。

　　整場(chang)活(huo)動(dong)雖然(ran)在(zai)(zai)炎炎烈日下(xia)進行，然(ran)而我(wo)們的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)現場(chang)依然(ran)人潮如涌(yong)。我(wo)們的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導老(lao)師(shi)依舊不(bu)辭(ci)勞累(lei)為前來咨詢的(de)(de)(de)同學(xue)耐心(xin)(xin)的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導，額頭的(de)(de)(de)汗(han)水(shui)、濕透的(de)(de)(de)衣背闡述(shu)著職業精神(shen)。活(huo)動(dong)中(zhong)廣大同學(xue)以(yi)(yi)不(bu)同的(de)(de)(de)方式參與其中(zhong)，在(zai)(zai)與老(lao)師(shi)歡快(kuai)的(de)(de)(de)交談中(zhong)了解自己存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，通過老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)精心(xin)(xin)指(zhi)(zhi)(zhi)導來解決問(wen)題(ti)。通過參與活(huo)動(dong)，大家(jia)在(zai)(zai)學(xue)習搜集(ji)整理有關心(xin)(xin)理學(xue)知識(shi)和(he)信息時，也進行了一次自我(wo)心(xin)(xin)靈之海的(de)(de)(de)探(tan)索活(huo)動(dong)，潛能得(de)以(yi)(yi)挖掘，心(xin)(xin)態(tai)更加積(ji)極。

　　3、活動的不足之處

　　本(ben)次活(huo)(huo)動雖然(ran)達到了預期的目的，但是也存(cun)在(zai)著不(bu)(bu)足(zu)。盡管我(wo)們在(zai)因為時(shi)間造(zao)成的影響上(shang)做出(chu)了彌補然(ran)而某些(xie)活(huo)(huo)動環節(jie)還是不(bu)(bu)能進(jin)行(xing)，或不(bu)(bu)能提供(gong)足(zu)夠的時(shi)間讓(rang)老師和同學們進(jin)行(xing)深入交(jiao)流。

　　總而言之這次活(huo)動舉(ju)辦的非常成(cheng)功，增強(qiang)了(le)大學(xue)(xue)生(sheng)的心理保(bao)健(jian)(jian)(jian)意識，提高了(le)大學(xue)(xue)生(sheng)的心理健(jian)(jian)(jian)康(kang)水平，讓(rang)心理健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)深入(ru)大學(xue)(xue)生(sheng)日常生(sheng)活(huo)，在促(cu)進(jin)每一位(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)都成(cheng)長為身心健(jian)(jian)(jian)康(kang)的合格人(ren)才和新世(shi)紀的建設者方面起到了(le)積極作(zuo)用(yong)。同時本次活(huo)動也為我院日后開展關于大學(xue)(xue)生(sheng)心理健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)及大學(xue)(xue)生(sheng)思(si)想政(zheng)治教(jiao)育(yu)工作(zuo)奠(dian)定(ding)了(le)基礎。

大學生心理健康節活動總結2

　　每年的5月25日(ri)(ri)是全(quan)國大學生(sheng)心(xin)理健康(kang)(kang)節(jie)，“5.25”的諧音“我愛(ai)(ai)我”意為關(guan)愛(ai)(ai)自我的心(xin)理健康(kang)(kang)成(cheng)長和健康(kang)(kang)，愛(ai)(ai)自己(ji)才能更好(hao)的愛(ai)(ai)他人。20xx年由心(xin)理協(xie)會(hui)主辦的“第六(liu)屆5。25大學生(sheng)心(xin)理健康(kang)(kang)節(jie)”于(yu)20xx年5月23日(ri)(ri)在安徽水院拉(la)開(kai)帷(wei)幕(mu)，并于(yu)5月29日(ri)(ri)成(cheng)功降下帷(wei)幕(mu)。活動(dong)期(qi)間(jian)共舉辦了(le)個(ge)六(liu)個(ge)活動(dong)。

　　一：飛鏢射氣球

　　20xx年5月23日星期(qi)一由我院大(da)學生心理協(xie)會在(zai)食堂門口舉辦(ban)。

　　活(huo)動當(dang)天參加的(de)(de)(de)(de)同學(xue)很多，同學(xue)們(men)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動也相當(dang)的(de)(de)(de)(de)支持(chi)，活(huo)動舉辦的(de)(de)(de)(de)非常成功。如飛(fei)鏢(biao)針比較尖，這帶(dai)來了一(yi)些安(an)全隱(yin)患，由于發放飛(fei)鏢(biao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)和撿紙條(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)沒(mei)有(you)協調好，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)會員(yuan)在(zai)撿紙條(tiao)(tiao)時(shi)與下名參賽選(xuan)手射(she)飛(fei)鏢(biao)產生沖突，給我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作人(ren)員(yuan)造(zao)成一(yi)定的(de)(de)(de)(de)安(an)全隱(yin)患。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作人(ren)員(yuan)比較熱(re)心，在(zai)參賽選(xuan)手還在(zai)射(she)飛(fei)鏢(biao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候就去(qu)撿被射(she)出的(de)(de)(de)(de)紙條(tiao)(tiao)，而且當(dang)參賽者在(zai)射(she)飛(fei)鏢(biao)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，氣球版的(de)(de)(de)(de)后(hou)面不(bu)時(shi)有(you)人(ren)員(yuan)走動，都(dou)有(you)可能遭到誤傷，這主要使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作人(ren)員(yuan)沒(mei)有(you)維(wei)護好現場的(de)(de)(de)(de)秩序(xu)。

　　在(zai)這個飛(fei)鏢射氣球這個游(you)戲中，問題(ti)是(shi)(shi)放(fang)在(zai)氣球了(le)里面(mian)的，有時飛(fei)鏢射穿氣球，氣球一(yi)瞬間炸開，紙條不知(zhi)飛(fei)到(dao)(dao)哪(na)里去(qu)了(le)，找不到(dao)(dao)了(le)，這是(shi)(shi)由于我們(men)考慮的不全面(mian)的結(jie)果(guo)，造成了(le)游(you)戲一(yi)定的不公平。

　　雖然我(wo)們在這個游(you)戲(xi)中存(cun)在一些問題，但(dan)這個游(you)戲(xi)趣味性很強，得到大家一致的肯定，在下(xia)次的活動中我(wo)想(xiang)可以做一下(xia)改善(shan)：

　　一．加強活(huo)動現(xian)場的秩(zhi)序管(guan)理，在射飛鏢(biao)的時候(hou)，維(wei)護現(xian)場秩(zhi)序，防止人員隨意(yi)走動。

　　二．可以把粘(zhan)氣(qi)球的氣(qi)球版靠放在墻上(shang)，增(zeng)強安全性。

　　三．協調好發(fa)放飛鏢和撿飛鏢的人。

　　四．把紙條放到密封的盒子里，由參賽人員按照射破的氣球書(shu)個數

　　抽取題目。

　　二：心在哪

　　今(jin)天我們的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)是(shi)(shi)筷子擲酒(jiu)瓶(ping)。活(huo)(huo)動(dong)看(kan)似(si)簡單，但是(shi)(shi)操作(zuo)起(qi)來還真是(shi)(shi)不容易。首先把筷子丟(diu)進啤酒(jiu)瓶(ping)的(de)(de)時(shi)候我們會提出一(yi)些簡單的(de)(de)問題(ti)用來干擾(rao)參與活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)同學，這樣(yang)做的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)為了提高我們活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)難度系數，另外的(de)(de)一(yi)個目的(de)(de)是(shi)(shi)提醒同學們在做事(shi)情(qing)(qing)的(de)(de)時(shi)候不可粗心大意(yi)，只(zhi)有全(quan)神貫(guan)注才(cai)能把事(shi)情(qing)(qing)做好。

　　活動優點：

　　1、吸引(yin)力打（能夠吸引(yin)同(tong)學(xue)們的眼球(qiu)，使(shi)他們積極的參與到活動當中(zhong)來）。

　　2、從側(ce)面反映了(le)在我們做事情的(de)時候要排除外(wai)界的(de)干(gan)擾才(cai)能(neng)把事情做好。

　　3、能夠讓同(tong)學們改變對心理協會(hui)的認識，認識到心理協會(hui)并(bing)不是冷(leng)冰冰的一個(ge)社(she)團。

　　活動改進：

　　1、應該從協會(hui)中抽取部(bu)分同學維持活動現場的秩(zhi)序。

　　2、在參與活(huo)(huo)動的(de)同學丟筷(kuai)子的(de)時候應限制筷(kuai)子落下(xia)的(de)高度（參加活(huo)(huo)動的(de)同學應把筷(kuai)子放(fang)到腰部位置為最低限度）。

　　3、活動進行時提出的問題(ti)需要有(you)一定的規(gui)定范圍，不(bu)應牽涉(she)到參加活動同學(xue)的個人隱(yin)私。

　　4、應避免圍觀者起(qi)哄堵(du)塞活動現場。

　　5、活動獎(jiang)品(pin)發放第一評判標準為(wei)：丟進酒瓶的(de)數量，若丟進酒瓶的(de)筷子的(de)數量相同的(de)情況下再(zai)根據所用(yong)時間的(de)多(duo)少(shao)進行排名。

　　6、若參(can)與(yu)轟動(dong)的(de)同學不按照活(huo)動(dong)規則(ze)進(jin)行筷子的(de)投(tou)擲應適當扣分，但是要(yao)對參(can)與(yu)活(huo)動(dong)的(de).同學提(ti)示(shi)這項規定。

　　三：手繪賀卡

　　今天我(wo)們舉辦的(de)是“手(shou)繪賀卡送祝(zhu)福”的(de)活(huo)動(dong)，我(wo)個人(ren)認為這(zhe)個活(huo)動(dong)很好，很有意義。它(ta)可以增(zeng)進(jin)人(ren)與(yu)人(ren)之(zhi)間的(de)感情，我(wo)們心理(li)協會在(zai)其中起到關鍵的(de)紐帶作。

　　在“手繪賀(he)卡送祝福”這個活(huo)動開展過程中出現(xian)了(le)一些問(wen)題(ti)，例如：

　　一(yi)、活動現場秩序有點(dian)亂，沒有達到想(xiang)象中的效果。

　　二、賀卡(ka)的(de)種類偏少，可供(gong)學生選擇的(de)不(bu)多。

　　三(san)、賀卡的數量雖臨時加了四十份，但還是(shi)供(gong)不應(ying)求，稍微晚去的同學只有在旁(pang)邊看別人(ren)寫了。這主要歸咎(jiu)于(yu)兩個原因：

　　a、沒有猜(cai)到同學們參與此(ci)活動(dong)的積極(ji)性這么高。

　　b、活動開始前(qian)，沒有把(ba)每個人限寫一張賀卡(ka)的活動規則說清楚，導致有人寫了(le)兩至三張賀卡(ka)。

　　四、協會人(ren)(ren)員(yuan)在檢查(cha)所寫賀(he)卡封面(mian)時沒有太用心，以(yi)至(zhi)于(yu)有的賀(he)卡封面(mian)信(xin)息(xi)不夠詳(xiang)細，給后面(mian)人(ren)(ren)員(yuan)送賀(he)卡傳(chuan)遞祝福帶來不便(bian)。

　　五、晚上送(song)賀(he)卡(ka)的(de)時(shi)間選擇(ze)有些不合理，好多接(jie)收者(zhe)不在宿舍(she)(she)內，有的(de)宿舍(she)(she)干脆(cui)沒人，給我們帶(dai)來不小的(de)麻煩。

　　關于以(yi)上出(chu)現的種種原因，我個人認(ren)為應該進(jin)行以(yi)下的改進(jin)：

　　一、活動時應安排(pai)專(zhuan)門的人(ren)員(yuan)(yuan)負責維護(hu)現場(chang)秩序，應該讓參與(yu)人(ren)員(yuan)(yuan)排(pai)隊(dui)，為減少參與(yu)者排(pai)隊(dui)等待的時間，可多設活動窗口(kou)。

　　二、在活動花費允許的(de)范圍內盡量多的(de)去購買(mai)賀卡，為參與者(zhe)提(ti)供(gong)盡可能的(de)賀卡，及其(qi)種(zhong)類。

　　三、協會(hui)工作人(ren)員應(ying)負起責任，認真檢查賀(he)卡(ka)封面的信息是(shi)否詳細，并指導(dao)參與者填寫信息。

　　四、晚上送(song)賀卡，應盡(jin)量(liang)按學(xue)生作息時間(jian)安排，讓祝福(fu)能第一時間(jian)送(song)到(dao)接收著手里。

　　關于(yu)活動(dong)中出現的一系列問題，我們(men)應認真進行反(fan)思總(zong)結，并將其(qi)一一解決，為下次(ci)開展(zhan)類似活動(dong)做準備。

　　另(ling)外，我(wo)(wo)認為“手繪賀卡送祝福”這(zhe)個活動(dong)不應該周四舉(ju)辦(ban)，應放在第一(yi)天(tian)(tian)舉(ju)辦(ban)，這(zhe)樣在送賀卡的同(tong)時可以(yi)對(dui)我(wo)(wo)們后(hou)幾天(tian)(tian)的活動(dong)進行宣傳，這(zhe)也是(shi)舉(ju)辦(ban)應先考(kao)慮的問題。

　　通(tong)過此次活動，我覺得可以進行很好的拓展，例如我們可以在圣誕節當天把送(song)賀卡改(gai)為送(song)蘋果等有著(zhu)節日(ri)寓意的水果，并將禮物包好之后，我們的送(song)祝福(fu)小分(fen)隊(dui)可以穿戴上圣誕老人的服(fu)飾(shi)，背著(zhu)包往各宿舍(she)跑(pao)，將祝福(fu)送(song)到幸福(fu)人的手上。

　　我希望這個活(huo)動(dong)能夠延續下去，并不(bu)斷地(di)得到創新與發展。

　　四：男針女線。

　　食堂門口照例在(zai)進行(xing)宣傳活動，此(ci)次活動名為男(nan)針女線心有靈犀(xi)一(yi)“線”通。活動規則(ze)非常簡單，一(yi)人(ren)拿(na)針，一(yi)人(ren)拿(na)線，兩個人(ren)都只(zhi)能用一(yi)只(zhi)手，在(zai)3分鐘內看(kan)你能穿進多(duo)少(shao)根針。

　　活動(dong)以兩人(ren)為單位(wei)，最好是一(yi)男一(yi)女(nv)，但由于情侶畢竟較少，而且很多(duo)人(ren)不好意思，所以兩男或兩女(nv)也可以組(zu)合(he)(he)參加，此次活動(dong)讓(rang)同學們在快樂中鍛(duan)煉了(le)團結合(he)(he)作的精神和能力(li)。增(zeng)進了(le)友誼，可謂(wei)一(yi)舉兩得。

　　不(bu)過由于疏忽也導(dao)致(zhi)了(le)一(yi)些問題(ti)，由于前(qian)后(hou)買的(de)針(zhen)粗(cu)細(xi)不(bu)一(yi)，導(dao)致(zhi)有一(yi)個小(xiao)組(zu)粗(cu)針(zhen)較(jiao)多(duo)，針(zhen)孔(kong)大、容(rong)易穿(chuan)，導(dao)致(zhi)了(le)活(huo)動的(de)不(bu)公平(ping)。并(bing)且(qie)在之后(hou)有些人(ren)投(tou)機取巧，把粗(cu)針(zhen)反復的(de)穿(chuan)，這對(dui)前(qian)面參與(yu)的(de)人(ren)不(bu)公平(ping)，而且(qie)有些參與(yu)者不(bu)遵守活(huo)動規(gui)則，如用兩只手(shou)等。雖然(ran)出現了(le)一(yi)些問題(ti)，不(bu)過在協會成員(yuan)及(ji)時發現并(bing)且(qie)更正(zheng)和(he)提醒，活(huo)動很受同學(xue)們的(de)歡迎！

　　對(dui)于此活動中出現(xian)的(de)一系列問(wen)題我(wo)提(ti)出以下幾點建議：

　　一、活動(dong)應多(duo)分(fen)(fen)幾組(zu)，分(fen)(fen)散聚集(ji)參賽(sai)的隊伍(wu)。

　　二(er)、我協會人(ren)員應加強在活動場地附近的(de)宣傳和維(wei)護秩序。

　　三(san)、每組參(can)賽(sai)人(ren)員旁需有一位(wei)我(wo)協會(hui)人(ren)員，加(jia)強(qiang)監督，防止作弊(bi)。

　　四、對取巧造(zao)成(cheng)不公平(ping)的組(zu)進行處(chu)罰。

大學生心理健康節活動總結3

　　忙碌的(de)5月(yue)終于過去了(le)，在這個5月(yue)里，我們舉(ju)行了(le)“5.25心(xin)理健康文化節”系列(lie)活動(dong)。包括(kuo)“你幸福了(le)嗎”照片展、微故事大賽、團體心(xin)理輔導、“十佳(jia)百優”心(xin)理朋輩輔導員評選、趣味運動(dong)會(hui)等(deng)系列(lie)活動(dong)。

　　5月(yue)(yue)是(shi)忙碌的一個(ge)(ge)月(yue)(yue)，也是(shi)收(shou)(shou)獲(huo)的一個(ge)(ge)月(yue)(yue)。我們(men)在(zai)“你(ni)幸(xing)(xing)福(fu)了(le)嗎”照片展和(he)微故事大(da)賽中(zhong)收(shou)(shou)獲(huo)了(le)幸(xing)(xing)福(fu)；在(zai)“十佳百(bai)優”心理(li)(li)(li)(li)朋輩輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)評(ping)選(xuan)中(zhong)收(shou)(shou)獲(huo)了(le)肯定；在(zai)趣味運動會中(zhong)收(shou)(shou)獲(huo)了(le)友(you)情熱情和(he)快(kuai)樂。在(zai)這些活動中(zhong)，最大(da)的活動是(shi)在(zai)5月(yue)(yue)21日舉(ju)行的“5.25心理(li)(li)(li)(li)健康文化節——暢想幸(xing)(xing)福(fu)，讓幸(xing)(xing)福(fu)蔓(man)延”活動。這個(ge)(ge)活動分(fen)為4個(ge)(ge)版(ban)塊，分(fen)別是(shi)心理(li)(li)(li)(li)知識競答、心理(li)(li)(li)(li)測量、心理(li)(li)(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)和(he)心理(li)(li)(li)(li)游戲。

　　在(zai)心理知(zhi)識(shi)競答這(zhe)一(yi)板塊中，我們將事前(qian)準(zhun)備好(hao)的(de)90道題(ti)貼在(zai)墻(qiang)上(shang)，然后(hou)發(fa)給(gei)同學們便(bian)利貼，讓他們把自(zi)己要作答的(de)題(ti)目(mu)的(de)題(ti)號抄(chao)在(zai)便(bian)利貼上(shang)，然后(hou)在(zai)后(hou)面(mian)寫上(shang)答案，最后(hou)到工作人員那(nei)里對(dui)答案領取獎品。由于(yu)我們準(zhun)備的(de)題(ti)都(dou)(dou)很(hen)(hen)有(you)趣味涉(she)及(ji)的(de)方(fang)面(mian)也(ye)很(hen)(hen)廣而(er)且(qie)也(ye)比較簡(jian)單，引起了(le)同學們的(de)極大興趣。大家都(dou)(dou)非常(chang)踴(yong)躍地(di)參與(yu)進來，而(er)且(qie)每個人都(dou)(dou)得到了(le)獎品，有(you)的(de)同學甚(shen)至答對(dui)了(le)70-80道題(ti)，將三種獎品都(dou)(dou)收入囊中。從這(zhe)里我們也(ye)可以看出(chu)來大家的(de)課外知(zhi)識(shi)都(dou)(dou)非常(chang)的(de)豐富。

　　第二(er)個環(huan)節是(shi)心(xin)(xin)理(li)測(ce)量。我們(men)請了(le)(le)(le)12位(wei)考取了(le)(le)(le)心(xin)(xin)理(li)咨詢師的學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐來(lai)為同(tong)學(xue)(xue)們(men)測(ce)量并對測(ce)量結果進行(xing)解(jie)(jie)答。參(can)加這個環(huan)節的同(tong)學(xue)(xue)也(ye)很多，通(tong)過壓力測(ce)試(shi)、戀愛(ai)觀測(ce)試(shi)、焦慮測(ce)試(shi)等(deng)6套測(ce)試(shi)題的測(ce)試(shi)，同(tong)學(xue)(xue)們(men)都(dou)更加清楚了(le)(le)(le)自己近(jin)期的心(xin)(xin)理(li)狀況(kuang)，并從學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐那里得(de)到(dao)了(le)(le)(le)寶貴的意見。由于(yu)是(shi)同(tong)齡人，很多同(tong)學(xue)(xue)都(dou)敞開心(xin)(xin)扉(fei)，把自己心(xin)(xin)中的苦悶講了(le)(le)(le)出(chu)來(lai)，心(xin)(xin)情也(ye)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)緩(huan)解(jie)(jie)。甚(shen)至在活動都(dou)已經結束(shu)了(le)(le)(le)，還有(you)人在進行(xing)測(ce)量，并和學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐留了(le)(le)(le)聯系方式。

　　第(di)三個環節(jie)是(shi)心理咨(zi)詢。我們(men)請了4位心理專(zhuan)干老師為同學們(men)做咨(zi)詢。老師們(men)通過同學們(men)的描述(shu)，進行(xing)了準確專(zhuan)業的分析和解答。老師非(fei)常準確的分析出了咨(zi)詢者的心理，并(bing)給了很多有效的建議。同學們(men)再(zai)接(jie)受(shou)完(wan)咨(zi)詢后，都(dou)覺得受(shou)益匪(fei)淺(qian)。

　　第四(si)個環(huan)節是(shi)心(xin)理游(you)戲(xi)。這個環(huan)節有(you)(you)我們(men)(men)和(he)心(xin)理協會共同(tong)合作。本環(huan)節包括3個小游(you)戲(xi)，分別是(shi)默契貼鼻子、旋風(feng)籃球和(he)都拼西湊。在這些簡(jian)單而有(you)(you)趣的(de)游(you)戲(xi)中(zhong)，同(tong)學們(men)(men)忘記了學習的(de)壓力生活的(de)煩惱(nao)，全(quan)身心(xin)的(de)投(tou)入到游(you)戲(xi)中(zhong)。雖然(ran)我們(men)(men)的(de)游(you)戲(xi)很(hen)簡(jian)單，但卻讓(rang)同(tong)學們(men)(men)感受了一次童年(nian)做游(you)戲(xi)時(shi)的(de)快(kuai)樂(le)。

　　就這樣在(zai)忙碌與快樂中我們(men)結束了“5.25心理健(jian)康文化節”的(de)(de)(de)活(huo)動。在(zai)這個月(yue)里，有(you)(you)(you)(you)我們(men)清晨在(zai)田(tian)徑場(chang)上練(lian)習趣味運動會(hui)項目的(de)(de)(de)身影；有(you)(you)(you)(you)我們(men)在(zai)照(zhao)片中幸福的(de)(de)(de)笑臉(lian)；有(you)(you)(you)(you)我們(men)布置場(chang)地時揮汗(han)如(ru)雨的(de)(de)(de)場(chang)景；有(you)(you)(you)(you)看到同學們(men)的(de)(de)(de)笑臉(lian)時的(de)(de)(de)欣慰(wei)。這次活(huo)動總體來(lai)說是成功的(de)(de)(de)，但也有(you)(you)(you)(you)很多(duo)(duo)不足的(de)(de)(de)地方，比(bi)如(ru)測試題沒有(you)(you)(you)(you)打印夠，心語心愿參(can)加的(de)(de)(de)人(ren)數不是很多(duo)(duo)等問題，我們(men)也會(hui)總結教(jiao)訓吸(xi)取(qu)經驗，在(zai)下次辦(ban)得更好！

　　盡(jin)(jin)(jin)管(guan)辛苦盡(jin)(jin)(jin)管(guan)忙碌盡(jin)(jin)(jin)管(guan)有煩惱盡(jin)(jin)(jin)管(guan)有迷茫，但我依然很高興很感激，因為正是這些(xie)忙碌才讓(rang)我的生(sheng)活變充實，才讓(rang)我結識了更多(duo)的朋友(you)，也正是這樣(yang)才讓(rang)我嘗到了成功的快樂！

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