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教研月活動總結

時間：2023-02-13 09:43:04 活動總結我要投稿

教研月活動總結(精選15篇)

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的教研月活動總結，希望對大家有所幫助。

教研月活動總結(精選15篇)

教研月活動總結1

　　綜合學科教研組在“教研月”活動教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則，學校領導身先士卒、學科教師全員參與。

　　在本期的“教研月”活動中安排了郭國光校長、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學科研討課任課教師。因為天氣原因，任教體育課的王榮校長、劉永康老師均未能如期完成，先就郭國光校長科學課《走進池塘》、楊文雅老師英語課，結合學科教師聽課心得總結如下：

　　在活動期間，學科教師抓住學習的機會，積極參加相關聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略，學習“變革課堂教學”中值得本學會學習，師生互動作用的體現。如何把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。

　　而主要的綜合學科兩位執教老師在課堂中目標點明確，重、難點突出，以師為導，學生為主體，思維開發有效，全員參與，符合課程特點，郭國光校長在《走進池塘》一課中，突出了知識概念的本質，抓住了知識點間即動物食物鏈之間的聯系，重視揭示規律的教與方法，突出科學學科的嚴謹性特點，同時通過深鉆教材，選擇了貼近學生生活中所熟知的事物作為切入點，舉一反三，引導了學生在探究中體驗。

　　楊文雅老師在英語展示課中體現了教師自身素質和能力，口語表達和對話融入了整個課堂，充分展現了英語課堂的學科特點，突出培養學生的挺、說，并運用道具、魔術、課件的等強化訓練過程，有效創造語言情景，激發學生口語交際的興趣，同時全面照顧全體學生，以個人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學生參與，課堂效率高，氣氛活躍。

　　同時，結合聽課教師的聽課心得中也提出了建議和需要改進的地方，建議本節科學課活動中利用多媒體資源，運用直觀的影像展現動物食物鏈之間的聯系，強化語言的簡潔和準確，提升學科特點以培養學生較好的'理解、感知等基礎知識。

　　本次教研活動研討課的教學過程都能按預定的教學計劃進行，都按照新課標的要求組織教學，學生學習熱情高，積極思考并回答問題，小組合作學習的作用得到了較好的發揮，課堂駕馭能力給與會教師留下了深刻印象，受到了很大的啟發和幫助。

教研月活動總結2

　　四月份是邯鄲縣教研室確定的教研月，活動開展以來，南堡學區以“強力提師能、創建新課堂”為導向，以促進教師專業化成長，以打造高效課堂、創建新課堂教學模式為目標，扎實開展內容豐富的“教研月”活動，現將工作情況總結如下：

　　一、統一思想認識，加強領導

　　學區成立了以任紹輝校長為組長的教研月活動領導小組，4月9日，學區專題召開教研月活動工作會議，進行再傳達、再部署、再落實，并要求各學校成立相應的組織機構，召開專門會議將會議精神傳達至每一名教職工。同時，學區及下轄各中小學要在深入調研的基礎上，都制定了詳細的活動計劃和實施方案，科學、合理確定本校教研月活動的.內容及形式，保證了活動科學、有序開展。

　　二、依托區域學科聯盟建設，扎實開展聯片教研活動。

　　南堡學區中心校依托8個區域學科聯盟學科團組，以新課堂創建為導向，圍繞如何創建新課堂這一中心課題，間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開展了豐富多彩的聯片教研活動，學區安排人員參與活動并對團組活動情況進行督導檢查。

　　三、典型引領，開展“新課堂精品課展示”活動。

　　4月1日—4月20日，我們在學區內開展了“新課堂精品課展示”活動，各中心校、中學遴選出本單位新課堂創建工作中比較成熟的模式和優秀教師進行做課，各學校選派業務副校長及骨干教師參加了活動，有力的促進了學區新課堂創建工作經驗的交流與模式的學習和研討。

　　四、抓實教師理論培訓，轉變教師教育觀念。

　　我們依托教師學習團組的建設，4月16日—4月20日，我們在廣大教師中集中開展郭思樂教授的生本教育觀念培訓學習活動。通過集體學習、分散學習、交流討論等形式進一步增強教師的生本意識，改變教師傳統的職業觀念和工作態度。

　　五、深入一線課堂開展聽評課活動。

　　教研月活動期間，學區成員分2組深入到沙口學校、上宋中心小學、南堡小學、十三中等學校一線課堂進行聽課、評課，開展調研，共計聽課42節，參與教研活動25次。通過聽課我們發現，教師的教學觀念進一步轉變，能夠自覺的按照新課堂教學模式進行改革和創新；在教學技能上，大部分教師能運用多媒體進行教學；在教學環節設計上，更注重體現學生學習的主體地位和學生的學習要求；在課堂組織形式上，小組合作的學習方式引進課堂；在教研活動上，教師們的參與熱情明顯提高，教研活動更注重效果。但是也發現了一些問題：如小組合作流于形式、新課堂教學模式生搬硬套不切合實際等，還需要我們不斷的去摸索和改進。

　　六、開展南堡學區優秀教學論文評比活動。

　　為進一步激發廣大教師創建新課堂的工作熱情，我們在學區內開展了創建新課堂優秀教學論文評比活動，通過評比，遴選出優秀的教育論文予以交流并表彰。

　　實施“科研興校、科研興教”戰略，是實現學區教育事業振興的核心戰略，今后，南堡學區將進一步充分發揮學區的研訓職能，深化教育科研改革，聚力師資、聚焦課堂，促進學區教育教學工作的創新與發展！

教研月活動總結3

　　伴隨著“十六大”鐘聲的響起，“新課程改革”像瓜熟蒂落的“嬰兒”踏進了我校這塊熱土。在我校掀起了教育改革的新浪潮，敲響了教育改革的最強音，“教研月活動”成為我校素質教育發展的一道亮麗的風景線。

　　在教研月活動中，我校深入貫徹落實忠教育[20xx]40號文件的精神，進一步深化我校教改教研工作，扎實推進基礎教育課程改革，切實轉變教師的教育觀念，深化課堂教學改革，全面提高我校教育教學質量和辦學水平，我校全體教師在學校行政和教導處的正確領導下作出了最好的回答：“加強教改教研，深化課堂教學，促進素質教育”。正是基于這個主題，全體教師同心同德，真抓實干，教學成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收。

　　1、加強領導，落實教研月活動領導機構。

　　在教研月活動中，我校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，由教導處、教科室、教研組長和學校課題中心組成員組成的教研月活動領導小組。制定了學校教研月活動實施方案，并以教研小組的活動為中心，帶動全體教師認認真真、扎扎實實地開展活動教研月活動。

　　2、認真落實課程改革，探索新課程標準的教學方法。

　　在新課程實施過程中，我校堅持邊實踐邊探索邊總結的原則，并把課改工作作為在學校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統的教育教學方法，要求教師的教學過程中突出學生的主體地位，由向學生傳授知識向培訓學生的動手能力、創新能力轉變，要求教師在教學過程中，營造一種平等的、民主的課堂教學氣氛，積極地引導學生自己去分析、理解，進而發現問題，教師同學生一起平等地民主地去探究解決問題，并把這一教學方法作為評價一個教師課堂教學有沒有進行課改的標準之一。

　　3、抓好新課標培訓，深入學習課改理論，確保教改扎實推進

　　在教研月活動中，我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進一步加強了課改理論的學習，重點學習新課程改革的基礎理論;在教研月活動中，教導主任陳江華同志作了《走進新課》的業務專題講座。全體教職工認真學習了教育理念知識和認真聽取了業務講座并撰寫了心得體會和論文，收到了良好的`效果。

　　4、聯系本校實際，制訂出了適應新課改要求的校本培訓計劃。

　　我校圍繞新課程的課堂教學如何加強課改，采取有力措施，進行了“骨干教師培訓”，制定了《黃金小學校骨干教師評聘制度》，使每個教師在新課改實踐中，理論聯系實際，切實更新教育教學觀念，轉變教與學的評價方式，形成了人人爭當校骨干教師的良好局面充分調動了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動中，結合我校實際，評出了13名校級骨干教師。

　　5、加強課改經驗總結，全面提高育人質量。

　　在本屆教研月活動中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優質教案，人人參加說課、評課、上教研課，把教研月活動推向高潮。在這次教研月活動中教師撰寫課改論文58篇，評為校級一等獎的11篇，評為校級二等獎的47篇。撰寫課改日記59則，征集優質教案46篇，參加說課活動的教師116人次，參加評課、上教研課的教師118人次。

　　6、成果推廣——通過教研活動的深入開展，學校和各教研組認真總結經驗，把經驗積極推廣到教學實踐中。

并推薦有探討價值的課題到甘井片區參加片區教學研究，做到成果共享。這次推薦我校青年骨干教師周玉紅、陳學發、周勇等同志分別承擔了甘井片區語文、數學、體育教研課各一堂，收到了很好的效果。

　　在教研月期間，我們在教學方法、教學手段、校本課程的開發方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評價教師的課堂教學、評價課堂教學效果、評價學生的學習結果等方面的探索還做得不夠，同時合科教學尤其是藝術教學中，如何讓音樂和美術教學的整合、如何兼顧二門學科、如何培訓教師的教學能力方面還有很長很長的路。

　　今后工作的重點

　　1、繼續探索和制定教與學的評價體系;

　　2、既要探索現代教學媒體與學科教學的整合，又要探索現代教學媒體與課改精神的結合;

　　3、進一步開展校本培訓，加強教師間的學習和交流，提高教師的素質，尤其是各科教師的能力培訓;

　　4、切實加強課改中的總結工作和科研工作，把課改與學校的課改研究結合起來。

　　以上幾點是我校教教研月活動中的一些作法和體會。我們之所以能取得這些成績離不開學校領導的精心指導，離不開全體教師的共同努力。但是，這些微不足道的成績只能說明過去負出一定的勞動。今后，我們要加倍努力，沿著素質教育的航道，開拓進取，奪取素質教育的優異成績，為教育的進一步創新貢獻一份力量。

教研月活動總結4

　　為促進教學常規的落實，展示教師課堂教學的風采，在教研中促進課堂教學效率的提高，從而提高教育教學的質量。根據學校工作安排，開展了教研月活動。現將活動情況總結如下：

　　根據學校的工作安排，教研月活動月自20xx年10月19日開始，到20xx年11月18日結束。在一個月的活動中，加上先期進行的新教師展示課，老師們共展示課例37節次。

　　教研活動月的每次聽課活動，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽課，每次聽完課都開展研討活動。教研月期間組織的'各項活動，每次也都有安排，有過程性資料，有活動總結。

　　在教研活動月期間，學校先后承辦了三次教辦級教研活動。10月28日，學校承辦了與巖棚小學的英語校際交流活動，李**老師執教展示課《Book1Unit4Let'stalk》；10月29日，學校迎接了教辦的教學視導工作。韓芳園、李輝、趙文建等10位老師執教了展示課；11月12日，學校承辦了港溝教育辦小學語文大教研活動，馬**老師執教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

　　在校級展示課中，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導課研討等特色活動。活動中，曹**老師執教了班級讀書交流活動《一路書香，一生陽光》；李**老師執教了作文指導課《介紹我自己》。其他各教研組也結合教研組的微課題研究開展了相關的課例展示。

　　在教研月期間，老師們通過自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學效率，并實現自身素質和教學水平的共同提高。

教研月活動總結5

　　今秋十月，是沙地完小語文教師豐收的十月。沙地完小20xx年教研月活動經過全校語文老師們一月緊張激烈的探究，至此使本次活動圓滿落下帷幕。各位語文老師付出艱辛與努力的同時，也取得了可喜的成績。

　　本次活動，由于時間緊，我校語文老師圍繞校本教研并結合“三課”中的“上課”進行了研究和探討。下面就這次活動從兩方面做一簡要總結：

　　一、本次上課活動的設計與特點

　　1、活動設計

　　本次活動以課堂教學為主要形式來呈現，全校語文教師全部參與課堂教學比賽。

　　2、活動特點

　　（1）內容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開展。這次活動內容豐富，既有每周四的業務學習，又有教師根據自己教學進度和教學實際所選內容進行精彩的課堂教學展示。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。

　　（2）為教師們提供了展示的舞臺，有利于促進教師業務能力提高。

　　二、活動中的成績與不足

　　1、成績。教師在本次賽課活動中，體現出以下幾個特點。

　　（1）從教師的課堂教學過程與教學設計來看，無論是使用新教材，還是使用舊教材，教師們都能用新理念來設計，來進行教學，這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認識。

　　（2）教學設計都能體現以學生的發展為本的'理念，都能圍繞學生的主動發展來安排數學活動，為學生的動手實踐、自主探索與合作交流創造條件。

　　（3）教學目標定位合理、全面，關注了學生的學習情感、態度價值觀的發展。

　　（4）情感創設符合教學實際，能夠創造性地使用教材。

　　（5）教學設計樸實可信，操作性強，尤其是我們農村學校多媒體輔助的教學設計，也能將自己現有的教學條件發揮最大效能，目的明確，有實效性。

　　（6）學習方式、評價方式的選擇與設計得當，組織教學策略有效。

　　（7）有的教師教學運用多媒體恰當、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識形象化、具體化。

　　（8）課程資源挖掘深入，能合理地開發和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數人不了解、不易收集但又十分有用、有價值的資源。

　　2、不足

　　（1）對學生的個性差異及不同的學習需求關注不夠，在教學目標的確定上還需多考慮學生的個體差異。

　　（2）教學過程中，教師引導的過多，放手不夠。總之，教學設計是預設的，有彈性的，而課堂教學是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。

　　通過本月“上課”教研活動，我們深刻認識到：“教師心態是成功的基礎，目標是成功的方向，時間是成功的效率，行動是成功的保證，新知是永續成功的源泉。”讓我校教研活動，能踏上成功之階，拾級而上永續成功之路。

教研月活動總結6

　　根據學校的工作安排，教研月活動月自20xx年10月19日開始，到20xx年11月18日結束。在一個月的活動中，加上先期進行的.新教師展示課，老師們共展示課例37節次。

　　教研活動月的每次聽課活動，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽課，每次聽完課都開展研討活動。教研月期間組織的各項活動，每次也都有安排，有過程性資料，有活動總結。

　　在教研活動月期間，學校先后承辦了三次教辦級教研活動。10月28日，學校承辦了與巖棚小學的英語校際交流活動，李維晶老師執教展示課《Book 1 Unit 4 Lets talk》；10月29日，學校迎接了教辦的教學視導工作。韓芳園、李輝、趙文建等10位老師執教了展示課；11月12日，學校承辦了xx教育辦小學語文大教研活動，馬貴梅老師執教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

　　在校級展示課中，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導課研討等特色活動。活動中，曹風華老師執教了班級讀書交流活動《一路書香，一生陽光》；李瑩瑩老師執教了作文指導課《介紹我自己》。其他各教研組也結合教研組的微課題研究開展了相關的課例展示。

教研月活動總結7

　　“常規保基礎，科研上水平”，教科研是教師職業化和教師自我發展的必由之路，是學校教育發展的原動力。從xx年開始，我校教學成績不斷提高，隨著學校各項工作的有序開展，我們越來越認識到進行課堂教學改革是實現學校教學工作可持續發展的唯一出路。近年來，對教科研工作我們一直堅持這樣的思路：強化教育科研意識，狠抓教育科研常規，逐步提升教育科研水平，積極推進新課程改革，促進教師從教書型向研究型轉變。從實際情況來看，廣大教師已充分認識到這一點，但在具體實踐上尚存在巨大差距。結合現在素質教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正讓我們的課堂高效低耗，成為優質課堂。

　　借全市優質教學研究開題為契機，我校精心組織了教研月活動。從7月24日開始到8月26日結束，歷時一個月，安排了14項活動內容。這些活動基本上是按照轉觀念、強素質、研課堂、固基礎四個主題來安排的.。整個活動體現了三結合原則：科研與教研相結合，學習與培訓相結合，常規管理與專題活動相結合。為使活動落到實處，我們要求每位負責的同志立足于活動效果最優化、教師收益最大化、活動過程規范化去安排工作，收到了良好的效果。

　　具體活動情況主要體現在以下四個方面：

　　一、轉觀念

　　新課程理念的貫徹，教師觀念轉變使關鍵，否則一切形式的改革只能停留在表面。為此，我們第一周首先安排了教研論壇和周宏教授的賞識教育報告（光盤）等內容。教研論壇側重于組織廣大教師學習如何開展課題研究，如何進行當堂達標教學。賞識教育報告以“讓激勵充滿校園”為主題，使老師們受到了一次觸動心靈的教育。報告歷時兩個小時，很多教師為賞識教育的巨大作用而震撼，部分教師連續觀看了兩場。這些活動使廣大教師在樹立現代人才觀、教學觀、師生觀等方面起到了積極作用。

　　二、強素質

　　教師具有良好的職業素養是學校能健康持續發展的重要保證。圍繞這一主題，我們安排了（新）教師職業道德的學習，組織觀看了教師禮儀規范專題片，并讓每位教師寫出心得體會。從教師的心得筆記中，我們切實感到了教師師德素質的提高。

　　三、研課堂

　　課堂教學是素質教育的主陣地，是教學工作的重中之重，是提高教學質量的關鍵所在。學校圍繞課堂教學這一中心，組織了教研論壇“如何聽評課”，組織了當堂達標教學檢查評比課和素質教育優秀課例觀看。另外，還邀請了倫鎮中學優秀語文教師孫海忠、宋吉密給我們送課。一系列的課堂教學研討活動，廣大教師積極參與，上級領導大力支持，尤其是市教科所張箭飛、陳德軍兩位主任親自參與評課，使活動的效果真正達到了最大化。對指導目前課堂教學起到了積極促進作用。

　　四、固基礎

　　本著“落實市教育局三基三化發展要求，通過培訓、觀摩、交流，大練基本功，提高教師專業化水平，促進教師專業成長”的目的，我們組織了偏科生幫扶經驗交流會和教師基本功大賽等活動，尤其是教師基本功大賽，突出了教師普通話、粉筆字、說課、多媒體課件使用等基本技能，為教師專業水平的提高打下了堅實的基礎。

　　這次教研月活動以系列教研活動為載體，通過活動，讓教師在具體的講、練中提高專業知識與專業技能的自學能力，通過觀摩學習與反思交流營造學習氛圍，提高教師校本教研的能力，是我們進行校本教研的一次大膽嘗試，由于組織經驗等原因，個別活動的組織設計效果還不太理想，但廣大教師參與熱情之高是我們預先所沒想到的，這更加堅定了我們抓好教研的信心和決心。有理由相信，在全市上下轟轟烈烈開展優質教學研究的背景下，十里望回族鄉中學教科研水平一定能取得更大成績！

教研月活動總結8

　　通過本次組內聽課交流教研，總體有以下亮點：

　　1、教師觀念較以前有了很大轉變，課堂設計新穎，學生容易接受，能按教學目標完成教學任務。

　　2、選取的教學問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內在聯系，合理適用教學手段。

　　3、創設情境及時，呈現的問題具有探索與思考的價值，教師能給每個學生提供平等的參與機會，并能組織學生發現問題，主動探索解決問題，鼓勵學生有不同的解法與思考，及時引導學生掌握基本方法。

　　4、練習容量適當，有針對性、開放性，反饋及時。

　　5、學習活動方面，學生能積極參與學習活動，有探索和創新意識。教師能組織全體學生參與學習活動，采用動手實踐、討論交流等方式組織學生參與活動，學生參與活動的時間充分。

　　6、課堂氣氛方面，教師教態自然，能尊重學生，善于傾聽學生的意見，鼓勵學生回答問題，學習進程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等交流。

　　“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長”。語文教學，正行走在教研的'路上，或蹣跚，或闊步，但沒有猶豫，更沒有后退。老師們必將通過此次活動，潛心鉆研，靜待花開的教育風景，享受品質教育的幸福所在，為實驗藝術小學的教育事業更加出彩而奮進！

教研月活動總結9

　　20xx年5月11日至6月8日，長達29天，分別在不同的4天中，在全體教師的共同努力下，我校語文教研月家長開放日活動暫告一段落。此次活動是我校規模較大，參與面較廣，參與人數較多，收獲也是最大的一次活動。這十天，也是全體教師最辛苦，最忙碌的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完成本職工作，又要參與說、講、評活動，還要抽出時間參加上課、聽課，完成班級管理，作業批改等系列工作。在這里，我代表學校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。本次活動，語文組參加人數8人，從16年級。教師們的參與態度是另人滿意的，各位教師都進行了精心準備，整個活動進行的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點：

　　一、教學設計編寫規范、可用，教具準備充分，教學方法切實可行。

　　二、教學知識、重點、難點定位比較準確，有理論依據支撐。教學中各個環節的設計都能圍繞教學目標進行設計。

　　三、教學過程嚴謹有序，符合學生的認知規律，能把課堂知識轉化為能力。

　　四、優化導入設計，努力創設各種情景教學，從學生已有經驗出發，注意知識上的銜接。

　　五、注重學法指導，教給學習方法，課堂教學形式多樣，通過小組討論、交流、辯論、競賽、游戲、搶答、猜測、動手做等活動形式，提高了學生的動手、動腦及語言表達能力。

　　六、課堂教學評價的關注點轉向學生在課堂上的行為表現、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三位一體的教學目標在課堂教學中的具體落實。

　　七、教師轉變了角色，走下講臺，來到學生中間，與學生共同探究、學習，落實學生的主體地位，強調自主、探究、合作學習，實現學習方式的多樣化。

　　八、整合教材，運用教材，開發和利用各種課程資源，為課堂教學注入新的活力，師生互動，生生互動，注重學生的態度和情感體驗。

　　九、這些課不需完美，但是很真實，雖然大家都進行了一定程度的準備，但每節課都是新課。這樣體現了我們聽綠色課的要求。很多老師對此次活動認識高，課前做了大量的準備，我們從不反對課前準備，我們反對的是課前不準備，當然更反對的是只做公開課的課前準備。這些課在一定程度上體現新課程的理念，回歸生活，強調對話、交往、互動的.生成性教學，構建充滿生命力的課堂。

　　十、及時評課，反饋信息，有利于改進。教師、組長、教導處三級評課，有效的促進了活動的開展與實施。

　　基于上述幾大亮點，教師們之間還進行了私下交流，商討、探究，互相借鑒別人的優點，反思自己的不足，基本達到了我們設計本次活動的目的交流、研討、共勉、提高。此次活動時間，由學校統一規定，限時說課5分鐘，實際講課為40分鐘。下面就三個環節加以總結：

　　賽講課所帶來的啟迪。“教無定法，重在得法”。這一輪的講課，讓眾多教師受到了很大的啟發，就我個人而言，受益匪淺。從中看到了我校的希望，縱觀回憶一下，每位教師都有其獨特的一面，都有別人學習、借鑒之處。

　　小學一、二年級的兩節語文課，于愛東以細膩溫和的語言，馬玉萍、孔德云利用自身識字的特長，都善于用兒童語言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識點講得生動、有趣、準確。三XX的一節語文閱讀說話課，XXX、XXX四年級兩位教師，認真備課，能充分調動每一個學生的積極性，環節緊湊，脈絡清晰，時間調控得當，知識點準確；賀鑫的課，活而不亂，用舉一反三的方法，讓學生探究，給學生提供學習空間。

　　五年級的一節XX《再見了親人》，以大量的實物引入教學，給人一種直觀的感覺，應該說對課堂教學起到了事半功倍的效果。

　　XX老師的一《橋》，打破了教師們聽課的模式，她選材別致，切入準確，材料準備充分，從教師引導學生寫作的思路，到習作的手段，乃至學生即興練習，看到了教師在訓練寫作中的獨到之處。

　　六年級XX，在常登山老師的精心設計下，以字正腔圓，悅耳動聽的語言，環環相扣，仿佛將人帶入了其中，享受“美、奇、樂”。特別是教師角色的變化，表現猶為突出。

　　教師的語言生動悅耳，富有朝氣。教學環節嚴謹、有序。傳授知識準確，特別是新舊知識的牽移，銜接的恰到好處，真正讓學生從溫故知新中加深了對知識的理解。不難看出教師對學科教材的把握程度。

　　總之，通過上課、說課、評課，讓每一位教師都有所得，有所提高。可以說所得到的收獲是另人滿意的，只有在研討中，爭論中切磋，才能形成共識。大家只要坦言誠諫，直說利弊，說長論短，研討切磋，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能達到共同成長的目標。這這還不夠，我們還將繼續完善此項活動。我相信在坐的每位教師，你們都應是此次教研活動的受益者，也應是爭議的受益者，而不應是受害者。“海納百川，有容乃大”。

教研月活動總結10

　　一年一度的“十月教研活動月”活動圓滿結束，我校于10月1日至10月31日為期一個月。再結合學區教研活動月的計劃基礎上，因校制宜開展了我校教研活動月的各項活動。近一個月來我們開展了大量的研討工作，現就我校教研情況總結如下。

　　一、制定合乎我校實際的'“教研活動月”活動方案

　　（一）明確活動主題及時間，學校教研活動開展始終堅持以“落實過程，跟蹤質量”為主題，以校本教研為載體，引導教師積極探究有效教學策略和方法，切實提高教學效率，實實在在提升我校教育教學質量。

　　（二）認真制訂本學期教研工作計劃

　　1、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。

　　2、各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。

　　3、教導處再次召開教研組長制訂本學期教研月活動工作計劃。

　　二、認真落實活動內容，積極參加學區優質課競賽

　　（一）為了達到人人參與校本教研，因此學校要求每位教師上一堂優質課活動。并認真組織評課活動，讓為一位教師都積極發表建議和看法，各抒己見。并根據課堂效果評選出一名教師參加學區組織的優質課競賽。

　　（二）每位教師展示了一堂優質常態課。在課程設置的所有學科進行常態課研究，優化課堂教學，提高教學效率。

　　三、認真總結經驗，深化新課標理念，

　　（一）學校認真組織總結本教研月活動中的不足寫出經驗總結材料上交學校教導處。

　　（二）學校實事求是總結了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結材料，印發給每位教師。

　　（三）對在教研月活動中發現教師新的教法、教學觀念等請教師作報告，把這些經驗加以交流、推廣。

　　（四）教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃。

教研月活動總結11

　　光陰荏苒，“教研月活動”轉瞬就將落下帷幕！

　　我們初中語文組在本次教研月活動中，圍繞“提高教學技術，實現精細教學”的主題，以“減負、提質、增效”為重點，結合專題探討“如何提高課堂教學的實效性”，開展了扎實、豐富、有效的系列教學教研活動。老師們借助集體備課、公開課展示、說課評課等平臺，主動參與，積極探索，讓課改理念內化為教學行為，提高自己的教學業務能力，在“課堂精細化”方面有了更深入的思考與認識。現就活動過程與成效作如下小結：

　　一、全員練兵有序高效

　　教研月活動中，各年級首先推薦兩名青年教師上了一節研討課，可謂是“精彩紛呈、有序高效”。看！教學設計精細有效，彰顯了新課改理念；課堂生成鮮活精彩，明確了學生的主體地位；教學環節合理有序，體現了教師的有效導學；課堂演練目的明確，收到了較好的教學實效！另外，還有各年級資深教師的示范課，由于運動會的耽誤，時間上來不及在教研月活動中展示了，只能在后面安排時間，組織老師每周聽一節！

　　二、說課評課扎實推進

　　每節公開課上完后，老師們主動留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學設想、過程反思、實效感想等幾個方面向全體聽課老師“說課”，他們的“態度誠懇，反思深刻，謙遜好學”，很讓人感動。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級評課團，也從“課堂建構、新理念落實、環節設計處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發表自己的看法與觀點，給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議，在幫助年輕教師快速成長，提高語文組綜合素質等方面作出了巨大貢獻。

　　三、專題研討各抒已見

　　教研月活動中共組織了兩次專題研討會，老師們圍繞“如何構建有效課堂”的話題，寫了發言稿，深入剖析了自己對“有效教學”的認識與思考。

　　四、經驗論文碩果累累

　　教研，重在“研”！我組教師認真總結教學中的`得失與感受，并將“經驗”物化成“論文”！首先，參評數量驚人。此次參加論文評選的老師達11人，上交論文12篇！其次，研究范圍廣泛。有的談作文教學，有的談習慣培養，有的談課堂教學的實效性，還有的談留守兒童的語文學習，學習方式的變革等！

　　總之，在整個教研月活動中，我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作，扎實研究課改理念，積極踐行課堂變革！在今后的教研活動中，我們將進一步關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。

教研月活動總結12

　　為全面落實新課改，促進教師專業成長，著力提高課堂教學效率。xx縣xx中學教研工作在縣教委直接領導下，在縣教委教科所的專業指導下，在全校行政的大力支持下，圓滿完成了“達標課堂”驗收工作暨本年度教研月活動。

　　一、加強領導，組織嚴密。

　　為了認真貫徹《xx縣教育委員會關于開展20xx年度“教研月”活動的通知》（xx教育［20xx］51號）精神，認真開展教研月工作，加強這項工作的領導和督促，學校建立了以xxx校長為組長，分管教育教學副校長xxx校長為副組長，各教研組長為成員的領導小組。領導小組下設辦公室為學校教科處，xxx主任為領導小組辦公室主任，xxx為具體辦事員，主要負責教研活動的安排和組織實施，真正做到了有組織、有計劃、有督導、有考核，確保本年度片區教研活動落到實處。

　　二、高度重視，全方位動員

　　1、9月13日，在xx中學會議室召開了別開生面的教研工作計劃會議，對本年度教研工作提前做了安排和初步計劃，做到了教研工作未雨綢繆，提前進入教研活動計劃。

　　2、9月20日，在學校會議室召開了以老帶新教師結對工作會，充分發揮市、縣、校級骨干教師的傳、幫、帶作用，幫助新教師更好地適應教學工作，實現“以老帶新、以新促老”工作目的。

　　3、9月28日，召開教研組長會議，全面布置本年度教研月活動細則，討論并制定了《重慶市xx縣xx中學關于20xx年度教研月活動工作手冊》，布置落實本次活動工作和任務。

　　4、10月7日，周前會在全校教職工大會布置并安排本年度教研月活動，針對教研月活動作出細致的部署并提出要求。為學校通過橫幅、板報等多種形式廣泛宣傳，做到了課改和教研課相結合。保證了教研月活動的順利進行，促進了課改的.全面推廣。

　　5、10月9日，各教研組長和學校達標課堂驗收領導小組開展對學校專任教師進行達標課堂驗收工作。

　　6、10月29日，學校接受了縣教委新課改督導小組督導驗收。并獲得高度評價。

　　7、11月25日，學校對達標課堂驗收工作暨教研月活動進行總結表彰。

　　三、各教研組精心組織，積極參與

　　為確保本年度教研月活動有效進行，各教研組參照學校教研月活動實施方案，進行精心組織和周密部署，有效推進xx中學“達標課堂”驗收工作暨20xx年度“教研月”活動。

　　1、學校行政率先垂范，強力推進驗收工作。

　　教科處副主任xxx作為重慶市骨干教師帶頭上第一堂教研示范課，完全按照新課改理念，為全校“達標課堂”驗收工作開了一個好頭。分管副校長xxx校長、教科處xxx主任、教導處xxx主任相繼上驗收課，引領學校教研月活動的開展。

　　2、各教師積極申報驗收，嚴格驗收紀律。

　　根據驗收方案，申報“達標課堂”驗收教師必須用課件并結合我校“xxxxxxx”教學模式。學校達標課堂驗收工作申報教師達100%。學校驗收領導小組嚴格驗收紀律，通過公平、公正、公開的模式進行，并對過關教師進行公示。過關率達80%，這是我校推行新課改以來又取得歷史性突破。

　　四、認真總結，評選表彰

　　11月25日，學校教科處牽頭，全體行政參與對本年度教研月活動進行總結表彰。評選出了先進個人10名，先進教研組1名，達標課堂驗收先進個人3名。本年度教研月活動是學校推行新課改以來工作最成功、教師最積極、效果最明顯的教研月活動，它是全面落實新課改、促進教師專業成長最直接最有效的教研活動，也是落實減負提質工作的有效實施。學校各教研組相應認真總結了這次教研月活動取得的成績和存在的問題，同時提出了今后教學活動的新目標。通過這次達標課堂驗收工作暨教研月活動的開展，真正形成以教研促教學的良好局面。為促進教師專業化發展，提高課堂

教研月活動總結13

　　在中心校的領導下，我校于4月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作，現就我校教研情況總結如下。

　　一、構建完善教研月活動安排體系

　　（一）明確活動主題及時間

　　學校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質量”為主題，以校本教研為載體，引導教師積極探究有效教學策略和方法，切實提高教學效率，實實在在提升我校教育教學質量。

　　（二）認真制訂本學期教研工作計劃

　　1、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。

　　2、各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。

　　3、教導處再次召開教研組長制訂本學期教研月活動工作計劃。

　　（三）設立教研工作激勵機制

　　1、把學校常規教研納入教師業績考核范圍。

　　2、設立專項經費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業務水平。

　　二、落實活動內容

　　（一）、我校老教師多，為了達到人人參與校本教研，因此學校要求每位教師在組內開展一次說課活動。每個教研組評選出一至二名優秀教師參加學校說課比賽，學校再評選出了三位說課優秀教師。

　　（二）、每位教師展示了一堂優質常態課。在課程設置的所有學科進行常態課研究，優化課堂教學，提高教學效率。

　　（三）、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面，引領全體教師提高教研意識和教研能力，促進教學質量的提升。

　　三、認真總結經驗，深化新課標理念

　　本次教研月活動在學校的領導下，教研室親自指導下，學校的常態教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。

　　（一）、學校認真組織各教研組總結本教研月活動中的不足，寫出經驗總結材料上交學校教導處。

　　（二）、學校實事求是總結了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結材料，印發給每位教師。

　　（三）、對在教研月活動中發現教師新的教法、教學觀念等請教師作報告，把這些經驗加以交流、推廣。

　　（四）、教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃。四、教研月活動的體會

　　（一）、加強理念學習是提高好教研活動的前提基礎，教研實踐必須是理論指導下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學實踐才能確保操作的科學性。

　　（二）、加強過程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復學習討論有關新課標的理論及時調控過程中的偏差，交流設計的教學模式，相互聽課、研究改進教學結構和方法，都離不開集體督導研究活動。

　　（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際。

　　1、堅持從教師實際出發。教研活動的主體是教師，教學活動中教師處于主導地位，教學的成敗關鍵在教師，而教師素質客觀上存在一定差異，根據我校實際情況在教研月的活動中，充分發揮教師的.集體優勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設計教學方法，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，促進共同進步，整體前進。

　　2、堅持從學生的實際出發。教學時，學生是主體，一切教學活動都是建立在學生實際情況之上的，因此優化的教學方法，必須考慮符合學生的年齡和學生的認知心理等實際。如果我們的教研脫離了學生實際，學習方法得不到落實，教學目標就不能實現。

　　3、堅持從教材的實際出發。教研要以教材內容為藍本，要求每個教師鉆研熟悉新教材，認真領會文本意圖，準確了解教材特點，研討優化的教學方法實現課標目的。

　　時間匆匆，短暫的教研月活動結束了，但我們的教育、教學、教研仍在進行，我們將一如既往地搞好學校的一切活動，為提高康莊中心校教育教學教研水平貢獻我們的力量。

教研月活動總結14

　　“體育與健康”課程是一門以身體鍛煉為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程，從這定位來看，“體育與健康”課教學離不開身體鍛煉這一形式，而運動技能的學習是身體鍛煉的載體，只有通過運動技能的實踐與實用，才能達到體能的增強，技能的掌握和行為態度改變的目的，而丟掉運動技能教學的體育課將失去體育的根本，將丟掉學生的健康。兩個月以來，我校綜合教研組進行了幾次較好的體育教研課研討，發現了一些問題，比如有的體育教師在上體育課時，一是搞花架子是成了活動課；二是不知道如何從學生的身心特點出發，去幫助、引導學生解決學習運動技能方法，也就是我做，你劃仿。故本組本學期提出，在體育課堂中如何“科學、有效地進行運動技能教學”這一課題。通過這次活動，我認為：

　　首先要讓學生對運動技能的學習過程感興趣，并逐步形成意識，養成習慣，掌握學習的方法，這就要求教師要了解學生，了解教材，精心設計，科學引導。開學以來，本組老師們通過集體備課、說課、討論給每人上了一節試教課，有效益，也有許多的問題。袁老師的課內容是《花樣跳繩》（第三次課），教學過程清晰、有層次，能夠一物多用、巧用、所要解決的技術難點是：學生創編跳繩花樣和學生協調性的要求。根據目前新課改的主流就是在課堂教學中確保學生的主體地位，充分發揮學生的主動性。在學習方法的引導上，由教師教給學生學習的方法轉變到“引導學生探索學習方法”，調動學生學習的積極性。我們教師應該為學生創設了一個良好的學習氛圍，給學生在課堂上大膽學練、嘗試，暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導”，讓學生學有興趣，學有個性，學有創造。而要解決這一原理，關鍵還是要通過教師的'“導”和教師的“擅變”，何為“擅變”，也就是教師的應變能力。

　　黃志康老師的《快樂籃球》主要是針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的發展出發，構建互動生成的課堂”的教學理念，在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：1.激趣教學法2.自主教學法3.啟發示范教學法。選擇這樣的教法，更多緣于他個人在平時教學中的觀察與發現。平時看到不少學生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。而忽視球基本功的練習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。正是站在這樣的角度去思考認識，研究設計了本課。當然從這一節課還應該引出大家的思考：如何從教學中發揮學生的潛能，開展學生喜歡、感興趣而又能有效學習的體育活動，把體育教學中的規范要求真正落實，真正為學生的終身體育學習打下扎實的基礎。

　　這兩堂課充分體現了新課程的教學理念，以學生喜聞樂見的項目作為教育內容，創設師生共同學習、交流的氛圍，調動了學生的學習積極性，讓學生感受到課堂教學的輕松、愉悅，促進了學生體能、智能、情感的全面發展。

　　本次活動主題突出：把學校平時開展得比較扎實的體育項目，通過課堂教學展示給大家，常態化的教學，給大家提供了一次很好的學習與交流機會，進一步深化了《體育新課程標準》，確立了我校小學體育課程教學的改革方向，有效地促進了體育教學在《新課程標準》引領下進一步探索、創新、突破的新路子。為實施素質教育奠定了基礎。