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教師讀書活動總結

時間：2021-09-23 18:35:26 活動總結我要投稿

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【推薦】教師讀書活動總結四篇

　　難忘的活動已經結束了，相信你會有不少的收獲吧，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那么活動總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的教師讀書活動總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】教師讀書活動總結四篇

教師讀書活動總結篇1

　　“讀書，打造教師專業底氣。”為了進步語文教師的業務素養，積淀豐富的教學方法和教學經驗，推動校園讀書活動的深入展開，我校將教師讀書活動當作一項常規任務來抓，把瀏覽與教學有機結合，積極展開讀書活動。現對我校一學年來教師讀書活動展開情況作以總結。

　　一、領導重視，率先垂范

　　首先建立教師讀書活動領導小組，由厲珠香校長任組長，業務副校長任副組長，確定具體負責的領導。校長親力親為，除帶頭參與“讀書沙龍”，親身撰寫專題講稿，還認真凝聽每位主講人的心得，并提出中肯意見和建議。教導處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會裝訂成冊，納入常規管理。工會組織一年一次的讀書心得撰寫現場賽，并集合人力展開評比，構成鼓勵機制。老師們積極瀏覽，逐漸養成了推薦好書、交換心得的好習慣。

　　二、建立健全制度，措施到位

　　今年讀書活動展開的進程中，提出了“讀好書將畢生受益”的讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。除將“讀書沙龍”平常化、正規化外，領導小組負責人定期檢查教師的摘記筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合。實現讀書與培訓的共贏效應，實現集中學習及學習交換活動與校本培訓相同一。

　　三、深入宣傳，修建讀書學習的良好氛圍

　　根據計劃安排，開學初迅速地展開了讀書活動的動員工作，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義。通過強勢宣傳修建文化氛圍，進步教師的思想熟悉，為教師讀活動奠定了堅實的基礎。

　　四、展開切實可行的讀書活動

　　一是確立瀏覽書目。瀏覽書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響教師一生的100個好習慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細讀。教師緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。三是讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也能夠對所讀內容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質量。四是交換研討。領導做好帶頭，寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。每周舉行教師讀書交換活動，讀書報告會，交換自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。五是讀書評價。根據我校教師全員讀書活開工作安排要求，并結合我校實際，每名教師假期最少讀一本必讀書籍，最少寫一篇高質量的，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，并予以表彰。

　　通過一學年的讀書活動，我校的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出、讀書心得和讀書活動總結。教師通過學習，不論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。引導廣大教師把學到的新理念應用到教學實踐中，能夠增進我校的教育教學質量得到進步，教師的本身素質將會不斷的提升，為使我校的教育教學質量進步到一個新的臺階奠定了堅實的基礎。

教師讀書活動總結篇2

　　讀書有益于明理、啟智，有益于育德、勵志。營造校園濃濃的書香環境，不僅是學生成長的需要，也是教師獲得進步，學校得到發展的重要途徑。我校每學期都堅持師生閱讀活動，對教師的閱讀有方案，有督促，有交流，有評比。

　　一、明確目標，制定閱讀措施。

　　學校要求每位教師每學期要堅持閱讀教育教學書籍，45周歲以下的教師每人制定一份讀書計劃，堅持做讀書摘記，定期與年級組內教師交流分享，學期結束時將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得，每學期選一篇與大家交流，交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術方面的雜志書籍。各年級的班主任養成記教育工作案例、隨筆的習慣，學期末選一篇成電子稿上傳到教導處。各個年級組承擔一次周一的讀書交流的主講任務和一次教育交流任務，技能科組共同承擔一次讀書交流主講任務。教學方面的講稿送到教科室，教育方面的送交教導處。

　　每年，學校都要增添新書，并及時向老師推薦。教導處負責向教師推薦教育、班級管理類的書目，如本學期推薦數目為:《班會活動方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》、《真正的'教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通--好的關系勝過許多教育》、《教育就是培養習慣》、《班會及家長交流活動指南》、《今天我們怎樣做辦主任》、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創新藝術100招》、《文體活動指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負責推薦教學業務類的：如《小學語文課堂教學的55個細節》《小學數學課堂教學的55個細節》《小學語文課堂教學的55個經典案例》《新課程名師教學100條建議》《小學日常評價與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學實效應關注的55個問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學--怎樣聽課評課》等。

　　二、開展多樣活動，促進提高。

　　我校利用周一的政治學習的部分時間和周四的教研活動時間進行讀書交流：

　　1、班主任經驗交流。如何讓班主任們的班級管理經驗流動起來，讓年輕的班主任迅速成長起來?學校制定了班主任工作學習計劃，明確了班主任的閱讀書目，并安排了各年級組班級主講與交流的內容、時間。我們關注班主任工作的細節，從不同的方面分次進行交流。交流的主題每次不同，如“引導學生課間活動”、“做好班主任一日常規工作”等，交流活動促進了學習，特別是讓新班主任從中學到了寶貴經驗。

　　2、年級組同文誦讀展示活動。活動分組進行，六個年級組、英語組和音體組。年級組語數教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優美的教育文章，朗讀聲情并茂，聽者深受教育。

　　3、假期讀書活動。寒暑假，老師們會帶閱讀任務回家。每人閱讀規定的書目，做讀書摘記，寫閱讀感受，必須手寫。開學進行評比、交流。

　　4、提倡網絡讀書，進行演講比賽。學校鼓勵教師上網閱讀好書，每年還舉行讀書演講比賽，要求先年級組內進行交流，然后選出一名代表參加校級比賽。活動激發了教師們閱讀的熱情，受到了良好的效果。

　　教師在閱讀中汲取了營養力量，提高了教學教育的藝術水平，促進教學質量穩步上升。

　　我校會把師生讀書活動持續有效地開展下去，使校園充滿書香，充滿人文底蘊。

教師讀書活動總結篇3

　　為了活躍校園文化，樹立良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養，便于指導工作。同時，為了提高師生的文化底蘊，讓學校內充滿讀書的風氣。特自此總結一下我校教師讀書活動：

　　本次活動以“創建讀書校園”為主題，逐步增強學生文字素養，培養實踐能力，養成良好的閱讀習慣。

　　我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書，共同學習，閱讀學校給老師規定的參考書目，并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會，在開會時相互交流參考，完成了兩百多篇閱讀心得。

　　在學生群體中，學校利用廣播站和宣傳欄，評選出每周一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽，組織班級讀書會，充分利用語文課，由語文老師組織，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閱讀的收獲，向大家推薦好書，并介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下，不少同學參加了征文比賽。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有60余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。

　　各個班級還根據各班情況制定讀書計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

　　學校方面積極組織活動，配合學生和教師，把讀書活動推到高潮。

　　1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

　　2、辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業班捐贈為輔，加上由學校統一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

　　學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。從小區綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不充斥著大量的閱讀信息，養成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好校刊，每月一期，發表學生的優秀文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。

　　本學期學校開展了三次大規模的學生讀書比賽，分別于四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰，有18個優勝小組得到表獎。涌現出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。

　　希望大家能從這篇讀書活動總結范文中得到一些寫作的經驗。更多活動總結請戳活動總結。

教師讀書活動總結篇4

　　實驗小學開展的構建“書香校園”讀書活動，旨在引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

　　針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

　　一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

　　學校召開年組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。召開全體教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，并對獎懲措施進行充分的研討。

　　二、制定切實可行的措施保障

每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

　　三、建立學校、教研組、教師三級網絡。

學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

　　為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

　　四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。

根據學校要求，定期組織的讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優秀讀書筆記、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓教師們在讀書中真正成長起來。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。教師在國家級刊物《中國當代教育思想寶庫》上發表論文2篇，在省級刊物《遼寧教育》上發表論文11篇，4人參與編寫了遼寧教育出版社出版的《尖子生題庫》，5人參與編寫了鐵嶺市《小學生寒暑假生活指導》。

　　在遼寧省教師基本功競賽中，實驗小學有6人獲得第一名，3人獲得第二名。在鐵嶺市教師基本功競賽中，09年有7人獲第一名，2人獲第二名；今年共有4人參賽，其中3人獲第一名，1人獲第三名。

　　今年8月24日，梁紅老師在“鐵嶺市教師精英賽”中獲得第六名，被授予“五一”勞動獎章稱號。

　　“閱讀經典，豐富人生”活動在實驗小學順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入。

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