有關教研活(huo)動(dong)總結四(si)篇

　　不經(jing)意間，一(yi)(yi)(yi)個活動就(jiu)結束了，相信你一(yi)(yi)(yi)定有很多值得分享的(de)收獲，這時候(hou)寫一(yi)(yi)(yi)份(fen)活動總結就(jiu)很重要了。那么(me)活動總結怎(zen)么(me)寫才能發(fa)揮它最大的(de)作用呢？以下(xia)是小編為大家整理(li)的(de)教(jiao)研活動總結4篇，僅供參考，大家一(yi)(yi)(yi)起來(lai)看看吧。

教研活動總結 篇1

　　20xx年11月23日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談談自己的體會和想法吧。

　　1、如何(he)確定自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)？這對(dui)于(yu)新入職教(jiao)師(shi)(shi)來說確實是(shi)難以把握。上(shang)(shang)(shang)課之(zhi)前，張(zhang)老(lao)師(shi)(shi)就青年教(jiao)師(shi)(shi)展示在黑板上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)進行了點(dian)評，她(ta)說教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)表述用(yong)詞要(yao)準確，要(yao)明確“概(gai)括”“復述”“了解(jie)”“理解(jie)”等(deng)詞的(de)(de)真(zhen)正(zheng)含義，用(yong)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)中要(yao)看是(shi)否(fou)符(fu)合課堂和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實際，能否(fou)真(zhen)正(zheng)在課堂上(shang)(shang)(shang)落到(dao)實處，從而提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)語文(wen)素養。另外(wai)，老(lao)師(shi)(shi)再備課時(shi)會翻(fan)看多(duo)種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)(can)(can)考(kao)資(zi)料，不免思緒(xu)混亂，那如何(he)確定適(shi)合自(zi)己課堂的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)呢？張(zhang)老(lao)師(shi)(shi)說，可以參(can)(can)(can)(can)考(kao)每(mei)個單元(yuan)的(de)(de)單元(yuan)導讀(du)，其中概(gai)述了本(ben)(ben)單元(yuan)的(de)(de)單元(yuan)主(zhu)題，出示了本(ben)(ben)單元(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習要(yao)求，也就是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)完本(ben)(ben)單元(yuan)后(hou)所(suo)要(yao)達到(dao)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)；還(huan)可以參(can)(can)(can)(can)考(kao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)(can)(can)考(kao)用(yong)書中的(de)(de)“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重點(dian)”，把它作為本(ben)(ben)課的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)；還(huan)可以參(can)(can)(can)(can)考(kao)每(mei)課的(de)(de)課后(hou)思考(kao)探究，把這些(xie)題作為課堂探究的(de)(de)活動和方向；當然(ran)對(dui)于(yu)自(zi)讀(du)課，可以參(can)(can)(can)(can)看課后(hou)的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)提(ti)示，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)理解(jie)和閱(yue)(yue)讀(du)，提(ti)高(gao)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力！

　　2、如何上好(hao)一(yi)(yi)節課？聽了(le)李xx玉老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和李xx老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)上的(de)(de)《走(zou)一(yi)(yi)步，再走(zou)一(yi)(yi)步》一(yi)(yi)課，讓我對(dui)上課有了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)認(ren)識。李xx玉老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)緊緊圍繞自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)，抓住本(ben)課的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)獨特(te)之(zhi)處(chu)“心理(li)描寫”，深(shen)入挖(wa)掘教(jiao)(jiao)材(cai)，與學(xue)生(sheng)(sheng)共同(tong)探(tan)究刻畫人(ren)物心理(li)描寫的(de)(de)方法，還總(zong)結(jie)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)順(shun)口(kou)溜幫助學(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解：“五(wu)大描寫最直接，正側(ce)對(dui)比中心記，要想(xiang)生(sheng)(sheng)動(dong)更真切，眼耳鼻舌身口(kou)心，動(dong)員全身修(xiu)飾語，多用聯想(xiang)寫心理(li)，連(lian)用動(dong)詞(ci)細(xi)致描，巧(qiao)用詞(ci)語，學(xue)用標(biao)點，恰當關聯。以(yi)景傳(chuan)情，景情結(jie)合，極盡渲染。”可(ke)見xx玉老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)備課時(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)挖(wa)掘之(zhi)深(shen)，真正做(zuo)到(dao)了(le)“一(yi)(yi)課一(yi)(yi)得(de)”。李xx老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)精巧(qiao)，思(si)路清晰，層層深(shen)入，以(yi)搶(qiang)答問題的(de)(de)形式(shi)激發學(xue)生(sheng)(sheng)讀書和回(hui)答問題的(de)(de)興趣，同(tong)時(shi)借助新(xin)穎的(de)(de)畫圖式(shi)板(ban)書設計(ji)，深(shen)入淺出，使學(xue)生(sheng)(sheng)跟隨(sui)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)腳步，理(li)解課文內容。課堂(tang)氛圍濃厚(hou)，不僅提(ti)(ti)高(gao)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣，也極大的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)了(le)課堂(tang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效率。由此(ci)可(ke)見，李xx老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)基本(ben)素養之(zhi)高(gao)，自嘆(tan)不如。

　　后來，張老師又(you)就(jiu)這兩節(jie)(jie)課做了總結，要求青年教(jiao)師要根(gen)據自己的實(shi)際情況，思考記敘文(wen)如(ru)何教(jiao)，同時設(she)定(ding)好(hao)教(jiao)學(xue)目標，安排好(hao)課時數(shu)和教(jiao)學(xue)內(nei)容，不局限于教(jiao)教(jiao)材(cai)，要做到(dao)用教(jiao)材(cai)教(jiao)，從提高學(xue)生的語文(wen)素養入手，真正做到(dao)“一(yi)課一(yi)得(de)”。總之，此(ci)次培訓收獲頗豐，以后定(ding)會認(ren)真參與培訓，認(ren)真備(bei)課，上好(hao)每一(yi)節(jie)(jie)課。

教研活動總結 篇2

　　20xx年(nian)6月我校與德嶺山學校舉行(xing)了連片教研活(huo)動本次(ci)活(huo)動高效務實達到了預期(qi)的目的。

　　值得肯定的地方：

　　1、授課(ke)教師均做了(le)充分(fen)的準備，有效(xiao)進行了(le)課(ke)堂教學研討活動，起到了(le)幫、傳、帶的作用。

　　2、課(ke)堂教(jiao)學中表現(xian)為教(jiao)師語言(yan)簡潔(jie)明了(le)、富(fu)有親和力(li)，重(zhong)視(shi)學生能力(li)的(de)(de)培養和思維的(de)(de)訓練，以及知識的(de)(de)小結。

　　3、教(jiao)(jiao)師駕馭課堂的能力強，能結合學生實(shi)際將教(jiao)(jiao)育新思想(xiang)、新理念貫穿(chuan)于教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)中。

　　不足的地方：

　　1、教師(shi)處(chu)理教材時(shi)應(ying)突出每個環節的重點，做到(dao)心中有數，注意課(ke)堂內(nei)容(rong)中生(sheng)成的東(dong)西(xi)，多關注學生(sheng)。

　　2、關(guan)于做(zuo)一做(zuo)的處理欠妥(tuo)。

教研活動總結 篇3

　　教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動是提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師整體業(ye)務水平，指引幼(you)兒(er)園發展(zhan)的一個重要方式(shi)，本(ben)學(xue)期我園繼續聘請幼(you)教(jiao)(jiao)專家朱(zhu)燕老師做我園的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)顧(gu)問，全面指導(dao)我園教(jiao)(jiao)研工作。在(zai)前兩個學(xue)期的基礎上，我園本(ben)學(xue)期的教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動主要以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)練兵和組(zu)織半日活(huo)(huo)動為主，根據(ju)討論-----實(shi)施----反思的模式(shi)進行(xing)，到學(xue)期末教(jiao)(jiao)師們都(dou)有了(le)一些很(hen)實(shi)用的收獲，現(xian)特(te)將教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動情況做如(ru)下總結：

　　一、日常教學正規化

　　由于本學(xue)期(qi)我(wo)園新分(fen)配來了(le)6名新教(jiao)師(shi)，占一線(xian)教(jiao)師(shi)的一半以上，這(zhe)些剛參加工作(zuo)不久的小老師(shi)們對工作(zuo)有著(zhu)極大熱(re)情(qing)，但缺乏實(shi)際(ji)工作(zuo)與(yu)教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)，原在(zai)教(jiao)師(shi)因教(jiao)齡(ling)短，教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)和(he)水平也(ye)不是(shi)太高，因此本學(xue)期(qi)的教(jiao)研工作(zuo)難(nan)度也(ye)增大，這(zhe)就要(yao)求教(jiao)研工作(zuo)更為細致、實(shi)事求是(shi)，要(yao)求教(jiao)師(shi)在(zai)日常工作(zuo)中做到以下幾(ji)點：

　　（一）、因本學期各班(ban)(ban)幼(you)兒人數(shu)增多，配(pei)班(ban)(ban)老師(shi)均不是科班(ban)(ban)出生，配(pei)課(ke)質(zhi)量(liang)不高，為提高教學質(zhi)量(liang)，實行教師(shi)全日跟班(ban)(ban)制(zhi)(即相(xiang)互配(pei)課(ke))教學，要求(qiu)教師(shi)根據本班(ban)(ban)幼(you)兒實際情況及水(shui)平發展需(xu)要進行教學。

　　（二）、了解教(jiao)材(cai)，提高(gao)備(bei)課的內容與形式質量

　　1、各班學(xue)(xue)期初制定(ding)本學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工作計(ji)劃及目標。

　　2、各班制定(ding)本月工作(zuo)目(mu)(mu)標及下目(mu)(mu)標分析(xi)

　　3、教師根據(ju)自己(ji)的教學(xue)內(nei)容制(zhi)定周教學(xue)內(nei)容及目標

　　4、每日提高(gao)教(jiao)育活動必須根據實際情況寫出教(jiao)學反思(si)

　　5、每月總結教學(xue)經(jing)驗，寫一(yi)個教學(xue)筆錄

　　6、每月(yue)對各班教學質量(liang)進行測查并對達(da)標情況(kuang)進行分析。

　　7、每周二、三(san)下午15：00----17：00為教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)時間，根(gen)據(ju)開學時制定的教(jiao)(jiao)研(yan)工作計劃組織實施(shi)，并根(gen)據(ju)實際情(qing)況做機動(dong)調整。

　　二、要的重大教研活動

　　20xx年9月，由朱燕老師主持，組織教(jiao)師學習了“書寫(xie)(xie)教(jiao)學經驗(yan)總結(jie)的(de)方法”，使(shi)教(jiao)師在(zai)寫(xie)(xie)經驗(yan)總結(jie)時有(you)更明確的(de)指(zhi)導。

　　20xx年10月，擬訂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主(zhu)題，以數學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)(he)語言活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)為(wei)(wei)主(zhu)，組織(zhi)全園教(jiao)(jiao)師進行觀摩和(he)(he)互評，促使(shi)教(jiao)(jiao)師之間教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)的(de)橫向及(ji)(ji)縱向發展。（此活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)貫穿整個學(xue)(xue)期）通過這樣的(de)教(jiao)(jiao)研方式(shi)，我(wo)園的(de)教(jiao)(jiao)師對(dui)語言活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中的(de)詩歌教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)方式(shi)方法(fa)及(ji)(ji)形式(shi)等都有了很大的(de)提(ti)高(gao)，通過專(zhuan)家(jia)的(de)評議(yi)，及(ji)(ji)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)反復潤色(se)，在數學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)組織(zhi)過程中，教(jiao)(jiao)師們牢牢把握(wo)“先操作，后講(jiang)解”的(de)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，為(wei)(wei)幼兒提(ti)供(gong)開(kai)放寬(kuan)松的(de)探索環境(jing)，使(shi)孩(hai)子的(de)學(xue)(xue)習主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)性有了明顯的(de)提(ti)高(gao)。

　　20xx年(nian)11月，組(zu)織了西山區“園本培訓”展示活動(dong)，開展“師德”座談會

　　20xx年12月(yue)，教學(xue)組的張(zhang)婭莉老師分(fen)別代表我(wo)園(yuan)、我(wo)區參加各類語言教學(xue)活動競賽，并取得優異成(cheng)績(ji)。

　　20xx年1月，由(you)張婭(ya)莉老師(shi)主持，組織教(jiao)師(shi)學習語言活動教(jiao)學經驗(yan)交流會，教(jiao)師(shi)們對語言教(jiao)學的理(li)念方法等(deng)有(you)了新的了解。

　　三、其他

　　1、召開教師學習一些法律知識，學習用法律知識來保護和捍(han)衛(wei)自己的教育工(gong)作。

　　2、緊抓幼兒德育(yu)工(gong)作及安(an)全教育(yu)工(gong)作

　　德(de)育是幼(you)兒(er)園工作的(de)核心(xin)，而(er)安全(quan)(quan)工作是保(bao)證(zheng)每一(yi)項(xiang)工作開展(zhan)的(de)前提，要求教師在實際教育教學過程(cheng)中，對幼(you)兒(er)德(de)育教育和安全(quan)(quan)教育常抓不(bu)懈，并(bing)滲(shen)透到幼(you)兒(er)一(yi)日生活(huo)各環節中，做到“保(bao)中有教、教中有保(bao)”，保(bao)證(zheng)幼(you)兒(er)健康活(huo)潑的(de)成長。

　　3、各位教師就本學(xue)期(qi)教學(xue)情況做出(chu)總結，為下學(xue)期(qi)的(de)工作改進明確方(fang)向。

　　四、下學期需改進的工作

　　1、英語(yu)教學(xue)要加強復(fu)習，教師在(zai)工作中增加英語(yu)口語(yu)使用量。提(ti)供的圖片上可(ke)根(gen)據該單詞(ci)附上相(xiang)應句式(shi)，以便教師復(fu)習。

　　2、教具應(ying)根據套材更(geng)新(xin)置換。

　　3、加強教師的(de)書(shu)寫(xie)能力(li)培訓。

　　以上是本學期的'教研工(gong)作總結，不(bu)足(zu)之處請領導給予(yu)指(zhi)正。

教研活動總結 篇4

　　近幾(ji)年，通過學(xue)(xue)校組織的(de)“課(ke)堂教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)月”活(huo)動(dong)，理化教研組全體教師積極參加，教學(xue)(xue)理念有了很大轉(zhuan)變，教學(xue)(xue)水平也有了進一步提高，取得了較大的(de)收獲。

　　全體(ti)教(jiao)(jiao)師在學校領導的正(zheng)確(que)領導下(xia)，積極落(luo)實學校教(jiao)(jiao)學工(gong)作計劃(hua)，以(yi)教(jiao)(jiao)學常規為基礎，以(yi)新課程理念為重點，從改革教(jiao)(jiao)學方法(fa)入(ru)手，注重優化課堂教(jiao)(jiao)學模式，提(ti)高教(jiao)(jiao)學效率(lv)。

　　一、活動中的收獲

　　首先，對(dui)新課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革有(you)了(le)(le)(le)進一步的(de)認識。面對(dui)新課(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)實(shi)施(shi)，穿新鞋走老路的(de)局(ju)面依然存(cun)在，大大違背了(le)(le)(le)新課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準的(de)精(jing)神，束(shu)縛了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)個性的(de)發(fa)揮(hui)，也制約了(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)成績的(de)提高。而新課(ke)(ke)程(cheng)強調“一切為了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展”，將學(xue)生(sheng)擺(bai)在了(le)(le)(le)首位，突出了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)體地位，注重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)動學(xue)習，真正將課(ke)(ke)堂還給(gei)學(xue)生(sheng)，教(jiao)師注重(zhong)發(fa)揮(hui)組(zu)織(zhi)、合(he)作(zuo)、引(yin)導(dao)的(de)作(zuo)用，這(zhe)樣，在教(jiao)師的(de)主(zhu)(zhu)導(dao)下(xia)，學(xue)生(sheng)占主(zhu)(zhu)體地位，使(shi)課(ke)(ke)堂變得(de)更(geng)具實(shi)效性，真正提高了(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)效益。教(jiao)師充(chong)分理(li)解了(le)(le)(le)課(ke)(ke)改(gai)(gai)思想的(de)精(jing)髓(sui)，為教(jiao)學(xue)實(shi)踐奠定(ding)了(le)(le)(le)基礎。

　　其次，通(tong)(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)月，促進了(le)(le)自己的(de)專業成長，提(ti)高(gao)了(le)(le)業務水(shui)平。現在(zai)多數教(jiao)(jiao)(jiao)師已不再害(hai)怕講課(ke)、聽(ting)(ting)課(ke)，而是更多地(di)把聽(ting)(ting)評課(ke)活(huo)動(dong)作(zuo)為(wei)展示自己、提(ti)高(gao)自己的(de)機會，通(tong)(tong)過聽(ting)(ting)評課(ke)活(huo)動(dong)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師更多地(di)去思考如(ru)何(he)提(ti)高(gao)課(ke)堂效率，如(ru)何(he)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)積極性，如(ru)何(he)最大(da)限度地(di)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)主(zhu)導、學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)主(zhu)體(ti)作(zuo)用(yong)，通(tong)(tong)過聽(ting)(ting)評課(ke)活(huo)動(dong)，真正提(ti)高(gao)了(le)(le)個人的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念有了(le)(le)很大(da)轉(zhuan)變。

　　二、 積極組織開展聽評課活動

　　按照學(xue)校的安排(pai)，提前上報(bao)每名(ming)教師(shi)的講課(ke)時間，統一安排(pai)，并提前組(zu)織備(bei)課(ke)，做到備(bei)精(jing)備(bei)細。利用集體備(bei)課(ke)時間及時進行評(ping)課(ke)，總結優缺點。通過聽課(ke)評(ping)課(ke)使(shi)大(da)家都有(you)收獲。全面的評(ping)論、探討、聽、評(ping)課(ke)活動大(da)大(da)促進了教師(shi)教學(xue)水平的提高，也使(shi)青(qing)年教師(shi)得到了鍛煉，促進他們迅速成長。

　　同時，也發現了存在的(de)一些(xie)問題，如：對新(xin)課改的(de)精神仍有(you)些(xie)吃不透，教學理念仍須進(jin)一步(bu)轉變，教師的(de)主(zhu)導作用、學生主(zhu)體地位發揮不充(chong)分，實驗教學形式與效果(guo)需進(jin)一步(bu)探(tan)究(jiu)等。

　　三、今后的工作措施和努力的方向

　　1、加強業務知識的(de)(de)學(xue)習(xi)，努力轉變教(jiao)學(xue)理念，改(gai)進教(jiao)學(xue)模式，提高課堂效(xiao)益，增(zeng)強物理教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)意識。

　　2、繼續深化(hua)應用(yong)小組合(he)作學習方(fang)式，積極調動學生的主(zhu)(zhu)(zhu)動性，努力發揮教師(shi)的主(zhu)(zhu)(zhu)導作用(yong)，采(cai)用(yong)多種形(xing)式活(huo)躍課堂氣氛，激發學習興(xing)趣，突(tu)出學生主(zhu)(zhu)(zhu)體地(di)位。

　　3、更(geng)加(jia)積(ji)極地參與各(ge)級領導部門組織的聽(ting)評課及(ji)學(xue)習活動，學(xue)習先(xian)進(jin)經(jing)驗(yan)，充實提高自己，不斷(duan)(duan)學(xue)習，不斷(duan)(duan)提高。

　　4、繼續加強集體備(bei)課(ke)(ke)，活(huo)動中做到(dao)有主題(ti)、中心發言人、交流、記錄。針(zhen)對各備(bei)課(ke)(ke)組教學(xue)中的：教學(xue)進度(du)、教材處理、練習、測試、教學(xue)實(shi)驗、課(ke)(ke)后反(fan)思、質(zhi)量分析等問題(ti)，共同研究、探討，尋求解(jie)決問題(ti)的措(cuo)施和辦(ban)法。通(tong)過互(hu)幫(bang)互(hu)學(xue)，達到(dao)優勢互(hu)補、信(xin)息互(hu)通(tong)、資(zi)源共享、共同進步。

　　5、實驗教學(xue)(xue)是(shi)物理、化學(xue)(xue)獨有的特點，也是(shi)提高教學(xue)(xue)質量的關鍵，為此要進一步(bu)重視每節課的演示實驗和每一個學(xue)(xue)生(sheng)實驗，、保證實驗的開出率(lv)100%，盡可(ke)能增加一些學(xue)(xue)生(sheng)實驗，將部分演示實驗改成(cheng)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)實驗，提高學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣，培養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的動手能力和團隊精神。

　　總之，通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動月，對理化教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)起到(dao)了很大的推動作用(yong)，促使(shi)每(mei)一位教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效率(lv)。今后我們更加積(ji)極地參與(yu)，通(tong)過(guo)不斷的努力，進一步提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成績，促進學(xue)生的不斷成長。

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