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讀書活動總結

時間：2021-09-25 09:32:22 活動總結我要投稿

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【精選】讀書活(huo)動總結匯(hui)編八篇

　　不經(jing)意間，一個(ge)難忘的(de)活(huo)(huo)動(dong)結(jie)(jie)束了，相(xiang)信你會有不少的(de)收(shou)獲吧(ba)，是時候靜下心來好好寫寫活(huo)(huo)動(dong)總結(jie)(jie)了。那么如何把(ba)活(huo)(huo)動(dong)總結(jie)(jie)做到重點突出呢？下面是小(xiao)編為大(da)家(jia)收(shou)集(ji)的(de)讀書(shu)活(huo)(huo)動(dong)總結(jie)(jie)8篇(pian)，希望能夠幫助到大(da)家(jia)。

【精選】讀書活動總結匯編八篇

讀書活動總結篇1

　　學期(qi)初，我結合本(ben)班的(de)(de)(de)具(ju)體的(de)(de)(de)情況和學生(sheng)的(de)(de)(de)年(nian)齡特點制定好(hao)班級(ji)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)計劃。積極發動(dong)學生(sheng)參與(yu)到“我讀(du)書(shu)(shu)(shu)，我快樂”的(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)來。還動(dong)員(yuan)學生(sheng)向班級(ji)捐獻自己(ji)平(ping)時的(de)(de)(de)愛看的(de)(de)(de)各(ge)種圖書(shu)(shu)(shu)，并(bing)能主動(dong)地介紹給其(qi)他同學。引領每一位(wei)學生(sheng)在(zai)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)海洋里(li)遨游，以書(shu)(shu)(shu)為友，努力增長學生(sheng)的(de)(de)(de)知識水平(ping)，并(bing)且，讓(rang)學生(sheng)從小養成良好(hao)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)習慣。

　　一、營造書香班級：

　　（1）建立“班(ban)級圖(tu)書角”。班(ban)級組織(zhi)發(fa)動(dong)學生(sheng)自(zi)行帶書，成立班(ban)級圖(tu)書角，現共(gong)有書幾百冊

　　（2）開(kai)展(zhan)“換(huan)一(yi)(yi)本書(shu)，交一(yi)(yi)個友 ”活(huo)動，鼓勵(li)孩子們好書(shu)要(yao)相互交換(huan)看(kan)，好書(shu)共分享，換(huan)一(yi)(yi)本書(shu)，交一(yi)(yi)個朋友，不僅(jin)讀到了好書(shu)，還加(jia)深了同(tong)學間的友誼。

　　（3）記住(zhu)班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話(hua)成為同學(xue)見面的問候(hou)語，要求每個同學(xue)無論是早(zao)晨、課間還是中午，養成走進教室就看書的好習慣。

　　二、指導學生掌握讀書讀報的方法。

　　第一(yi)：讀(du)書(shu)時要(yao)(yao)注意姿勢正確，眼(yan)睛(jing)離書(shu)本一(yi)尺，不能(neng)躺(tang)在床上(shang)看(kan)書(shu)，要(yao)(yao)時刻(ke)保護好(hao)自己的(de)眼(yan)睛(jing)；另外一(yi)般讀(du)書(shu)半(ban)小時后要(yao)(yao)讓眼(yan)睛(jing)休(xiu)息一(yi)下，可(ke)以看(kan)看(kan)綠色(se)，眺(tiao)望(wang)遠方，以此來緩解眼(yan)睛(jing)的(de)疲勞(lao)。第二：要(yao)(yao)愛惜書(shu)本。自己的(de)書(shu)，可(ke)以在書(shu)上(shang)做讀(du)書(shu)筆記，可(ke)以對(dui)好(hao)詞好(hao)句(ju)圈圈畫畫，寫(xie)點(dian)感受，如果是別人的(de)書(shu)，就不能(neng)這樣寫(xie)了，要(yao)(yao)記在筆記本上(shang)。

　　三、交流評論。

　　可以以交流為(wei)主，也可以以評論為(wei)主；采取故事、朗誦、表演(yan)、實驗等(deng)方法交流。利用晨讀、班會、課(ke)外活動等(deng)時間(jian)組織學生進行“好(hao)書推薦”交流。

　　四、進行讀書活動。

　　不僅讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)“會讀”，而且使學(xue)生(sheng)(sheng)“樂讀”、“好讀”。同時(shi)建(jian)立(li)獎勵(li)(li)制度。在(zai)活動過程(cheng)中，頒發各類獎章，定(ding)期評選讀書積極分子，同時(shi)獎勵(li)(li)。紅、黃(huang)、藍(lan)、綠各色大(da)蘋果，還有一顆顆金燦(can)燦(can)的(de)(de)五星，是(shi)孩子們的(de)(de)收獲，也是(shi)我的(de)(de)欣慰。

　　“與(yu)好(hao)書(shu)做伴，與(yu)文明同行”。留一(yi)(yi)(yi)點時間給讀書(shu)、多(duo)一(yi)(yi)(yi)點空(kong)閑給思考(kao)、獻(xian)一(yi)(yi)(yi)份熱(re)(re)忱給學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)們全(quan)體師生(sheng)將(jiang)以(yi)校園讀書(shu)活(huo)動(dong)為(wei)新的(de)(de)讀書(shu)起點，讓讀書(shu)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)們的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種習(xi)慣，使(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)們的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種生(sheng)活(huo)狀況。 “營(ying)造(zao)(zao)書(shu)香(xiang)班級，讓好(hao)書(shu)陪伴學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。”這些理念隨著學(xue)(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)讀書(shu)活(huo)動(dong)工(gong)程的(de)(de)推進，越來越深入每一(yi)(yi)(yi)位同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)心。我(wo)(wo)們班積極響應學(xue)(xue)(xue)校創建“書(shu)香(xiang)校園”、爭創“書(shu)香(xiang)班級”的(de)(de)號(hao)召，開(kai)展(zhan)了(le)長期、系統的(de)(de)讀書(shu)活(huo)動(dong)，營(ying)造(zao)(zao)出濃(nong)濃(nong)的(de)(de)讀書(shu)氛圍。在(zai)(zai)我(wo)(wo)們不懈(xie)地努力下，在(zai)(zai)“大閱讀”這塊(kuai)熱(re)(re)土(tu)上，我(wo)(wo)們獲得了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)收獲。

　　一、確保閱讀書籍來源

　　有(you)書(shu)(shu)才能閱讀(du)，無(wu)書(shu)(shu)閱讀(du)便(bian)成為無(wu)源之水(shui)，無(wu)本(ben)之木。如果(guo)單一渠(qu)道找書(shu)(shu)，效果(guo)肯定不盡如人意。孩子入(ru)學(xue)的(de)(de)第二周，我就(jiu)鼓勵學(xue)生(sheng)把自己的(de)(de)零(ling)花錢(qian)節約下來買(mai)書(shu)(shu)，到紹(shao)興圖書(shu)(shu)館借書(shu)(shu)。此外，發動學(xue)生(sheng)每人捐幾本(ben)書(shu)(shu)，充實班(ban)級(ji)圖書(shu)(shu)架。同時選出負責任的(de)(de)同學(xue)擔任圖書(shu)(shu)管理員，管理圖書(shu)(shu)。這(zhe)樣，保證學(xue)生(sheng)有(you)充足的(de)(de)書(shu)(shu)籍閱讀(du)。

　　二、營造濃濃讀書氛圍

　　為了營造出良好的(de)(de)讀書(shu)環(huan)境，除了對教(jiao)室(shi)門(men)口的(de)(de)圖書(shu)架(jia)進(jin)行(xing)了精心(xin)的(de)(de)美化(hua)外，我們(men)班級還特意制作(zuo)了一個彩色(se)的(de)(de)漂亮圖書(shu)柜，擺放(fang)在教(jiao)室(shi)的(de)(de)右側，使全(quan)班同(tong)學捐獻的(de)(de)書(shu)有了“溫(wen)馨的(de)(de)家”，同(tong)學們(men)取書(shu)看書(shu)也(ye)更加方便了。

　　我(wo)們(men)時刻(ke)牢記班級的(de)(de)(de)讀書口號(hao)：我(wo)讀書，我(wo)富有！并互(hu)相監督有否踐行學期(qi)初(chu)的(de)(de)(de)承諾(nuo)：讓書成為形影(ying)不離的(de)(de)(de)好朋友。因此，我(wo)們(men)全班同學一有時間(jian)就讀書！做到(dao)了手中捧的(de)(de)(de)是(shi)(shi)書，課(ke)間(jian)談的(de)(de)(de)是(shi)(shi)書，心中時刻(ke)想到(dao)的(de)(de)(de)也是(shi)(shi)書。真正(zheng)讓班級中的(de)(de)(de)書香伴隨孩子們(men)成長。

　　三、開展特色讀書活動

　　1.開學初(chu)，以拼(pin)音為(wei)主(zhu)，借助拼(pin)音，引導學生(sheng)閱讀《365首(shou)兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生(sheng)進行背誦、積累。

　　2.學生(sheng)認字量加大(da)后，逐步引導學生(sheng)讀(du)(du)《跟著地圖去閱讀(du)(du)》中的(de)書(shu)本、故(gu)事等，并適(shi)當推薦經典(dian)讀(du)(du)物引導學生(sheng)進行閱讀(du)(du)，如《安徒生(sheng)童話》、《格(ge)林童話》等，除了(le)利(li)用每天下午第三節作業整理課進行閱讀(du)(du)外(wai)，教師還在家(jia)(jia)長(chang)會上向家(jia)(jia)長(chang)介紹我們的(de)讀(du)(du)書(shu)計劃，讓這項(xiang)活動得到家(jia)(jia)長(chang)的(de)重(zhong)視和大(da)力支持，能為孩(hai)子購買(mai)適(shi)合孩(hai)子讀(du)(du)的(de)書(shu)，在家(jia)(jia)營造良好的(de)讀(du)(du)書(shu)氛圍，督促孩(hai)子每天在家(jia)(jia)不少(shao)于半小時(shi)的(de)讀(du)(du)書(shu)時(shi)間。

　　四、交流讀書所感所思

　　充分利用每天早晨出(chu)操回來(lai)后的(de)(de)五分鐘時間，讓學(xue)生(sheng)講(jiang)一講(jiang)自己(ji)讀的(de)(de)書中的(de)(de)故事，形式不限，可以(yi)只講(jiang)其(qi)中的(de)(de)一個精(jing)彩人物或一個好(hao)玩的(de)(de)情節，也可以(yi)背(bei)一首(shou)新學(xue)的(de)(de)古(gu)詩或詩歌。讓同學(xue)們(men)吐露自己(ji)閱讀的(de)(de)所(suo)感(gan)所(suo)思。

　　五、評選“讀書小明星”

　　（1）能(neng)出色認(ren)真完成(cheng)《書海揚帆》，并在“優秀作業展”中被展出十次以上的(de)；

　　（2）在讀(du)書(shu)交(jiao)流會(hui)上有出色表(biao)現的(de)。

　　（3）一學期閱(yue)讀適合本人(ren)閱(yue)讀水平的書籍(ji)5本以上的。

　　針對以上要求(qiu)(qiu)，三(san)條要求(qiu)(qiu)都(dou)達(da)到(dao)的學(xue)生共有12人，這(zhe)些同學(xue)被評(ping)為班級“讀書小明星”。

　　有書(shu)(shu)就有希望，讀書(shu)(shu)就有幸(xing)福。讀書(shu)(shu)的(de)(de)最終目的(de)(de)是(shi)為了提升師生(sheng)的(de)(de)底蘊(yun)，讓師生(sheng)在讀書(shu)(shu)的(de)(de)過程中不(bu)斷(duan)充實(shi)，不(bu)斷(duan)對(dui)生(sheng)活、學習產生(sheng)新(xin)的(de)(de)追求目標，從而從容當(dang)書(shu)(shu)生(sheng)，瀟灑走人生(sheng)。這是(shi)我們最終的(de)(de)追求。

讀書活動總結篇2

　　“讀(du)萬卷書(shu)(shu)(shu)，行萬里路”。讀(du)一(yi)本好書(shu)(shu)(shu)就如(ru)同(tong)和高(gao)尚的(de)人對話。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)一(yi)盞燈去引導(dao)他，無它(ta)，唯是書(shu)(shu)(shu)，因此書(shu)(shu)(shu)籍的(de)好處十分重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，生命是不可逆(ni)的(de)成(cheng)長，如(ru)何讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能在(zai)可能的(de)條件下(xia)將自(zi)我的(de)生命質量提高(gao)到(dao)最高(gao)水平，需(xu)要(yao)(yao)(yao)激發孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)興趣，培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)習(xi)慣，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都有(you)天生的(de)求知欲，因此引導(dao)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。

　　為(wei)了進一步激發學(xue)生讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)熱(re)情(qing)，增長學(xue)生的(de)(de)知(zhi)識，真正(zheng)營(ying)造濃郁的(de)(de)“書(shu)(shu)香校(xiao)園”。我(wo)校(xiao)開展了“沐浴書(shu)(shu)香，靈慧成長”的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)。我(wo)班(ban)也用心投身于這次(ci)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)中。“營(ying)造書(shu)(shu)香班(ban)級(ji)，讓(rang)好書(shu)(shu)陪(pei)伴學(xue)生。”讓(rang)書(shu)(shu)香飄(piao)逸(yi)班(ban)級(ji)的(de)(de)新(xin)閱讀(du)(du)理念(nian)的(de)(de)指引下，并結合我(wo)班(ban)實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作：

　　一(yi)、制定好有序的計劃：

　　為保證(zheng)班(ban)級讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)有(you)(you)序(xu)、有(you)(you)效的進行(xing)，在(zai)活(huo)動(dong)一(yi)開始我班(ban)就依據實際狀況制定了讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)計劃。做到一(yi)步(bu)一(yi)個腳印(yin)，有(you)(you)目的，有(you)(you)步(bu)驟，有(you)(you)實效。

　　二、用心動員，激(ji)發(fa)讀(du)書(shu)興趣：

　　在實施讀(du)(du)(du)書(shu)計劃伊始(shi)，我(wo)在班(ban)(ban)級里(li)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)一次以(yi)“我(wo)讀(du)(du)(du)書(shu)，我(wo)快樂(le)”為主題讀(du)(du)(du)書(shu)動員(yuan)班(ban)(ban)會。班(ban)(ban)會上(shang)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們向大家介紹了(le)(le)(le)(le)自(zi)我(wo)讀(du)(du)(du)過的(de)(de)好(hao)(hao)書(shu)，講述了(le)(le)(le)(le)讀(du)(du)(du)書(shu)帶給(gei)自(zi)我(wo)的(de)(de)很多好(hao)(hao)處(chu)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們還(huan)踴躍上(shang)臺向全班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)展(zhan)示了(le)(le)(le)(le)自(zi)我(wo)在閱讀(du)(du)(du)中(zhong)摘錄(lu)的(de)(de)一些好(hao)(hao)詞(ci)、好(hao)(hao)句、好(hao)(hao)的(de)(de)片段(duan)。“我(wo)讀(du)(du)(du)書(shu)，我(wo)快樂(le)”的(de)(de)主題班(ban)(ban)會中(zhong)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們更(geng)深刻地認識到了(le)(le)(le)(le)“書(shu)”帶給(gei)他們的(de)(de)無窮樂(le)趣。

　　三、營造閱讀氛(fen)圍：

　　班級氛(fen)圍也是一(yi)種語(yu)言(yan)，是一(yi)種傳遞信息的獨特的交往(wang)形式，蘊含(han)著巨大的潛在(zai)的教育好處。在(zai)語(yu)文老師的用(yong)心配合下努力(li)做到：讀好一(yi)本書(shu)——師生攜手共(gong)讀一(yi)本書(shu)，讀完、讀懂；做好一(yi)件事——教師領(ling)導(dao)學生精讀一(yi)本書(shu)，寫好一(yi)篇讀后感(gan)；樹(shu)好一(yi)榜樣——樹(shu)立一(yi)個讀書(shu)好榜樣，實踐一(yi)種讀書(shu)精神。

　　1、利用好學(xue)(xue)(xue)校閱覽室(shi)：學(xue)(xue)(xue)校圖(tu)書室(shi)向學(xue)(xue)(xue)生帶給超多豐富優質的(de)藏書。每周二(er)中午我班學(xue)(xue)(xue)生能夠在(zai)規定的(de)時光到圖(tu)書室(shi)借(jie)閱，供學(xue)(xue)(xue)生自由選(xuan)取，進(jin)行自主性(xing)閱讀。

　　2、設立班(ban)(ban)(ban)級圖書(shu)角：以學(xue)(xue)生捐贈(zeng)為主，加(jia)上由學(xue)(xue)校(xiao)統一給各班(ban)(ban)(ban)購置的圖書(shu)，本(ben)學(xue)(xue)期我班(ban)(ban)(ban)的圖書(shu)量已(yi)經到達100多本(ben)，涉及(ji)人文(wen)歷(li)史，天文(wen)地理以及(ji)童(tong)話動漫等(deng)。為了提高班(ban)(ban)(ban)級圖書(shu)的流通率(lv)和進行有效(xiao)的管(guan)理，制定(ding)班(ban)(ban)(ban)級圖書(shu)借閱制度，班(ban)(ban)(ban)中特設了一名工作(zuo)職責(ze)(ze)性強(qiang)的李涵同(tong)學(xue)(xue)作(zuo)為圖書(shu)管(guan)理員(yuan)，負責(ze)(ze)做好同(tong)學(xue)(xue)們每一天借閱和歸還的記錄，同(tong)時(shi)也負責(ze)(ze)做好圖書(shu)的更新、交換和補充(chong)。

　　3、出好黑板報和布置學習園地(di)。本班由(you)馬(ma)梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳(liu)青四人組成的班級板報團隊(dui)，謀劃(hua)分期展出有關讀書(shu)方面的資料。學習園地(di)也(ye)中經常更新著同學們讀書(shu)后的感(gan)想。

　　3、落實(shi)好讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)時(shi)(shi)光。為了讓讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動有(you)序開展(zhan)，我認真制訂了“書(shu)(shu)(shu)香班級”的讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)計劃。計劃中(zhong)為了保證學生(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)時(shi)(shi)光，安排學生(sheng)(sheng)每一天(tian)中(zhong)午到校半(ban)小時(shi)(shi)是(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)時(shi)(shi)光。每周(zhou)星期五下午前(qian)兩節固(gu)定為學生(sheng)(sheng)自由閱讀(du)(du)課外書(shu)(shu)(shu)的時(shi)(shi)光，第三節是(shi)學生(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)交(jiao)流(liu)時(shi)(shi)光。每周(zhou)星期三、五是(shi)學生(sheng)(sheng)借書(shu)(shu)(shu)和還書(shu)(shu)(shu)時(shi)(shi)光。

　　三、培(pei)養學生的讀書習慣

　　1、為學(xue)生開出推(tui)(tui)(tui)薦(jian)書(shu)目。我(wo)透過對孩子和家長的(de)調(diao)查，了解(jie)當(dang)代兒童的(de)閱讀(du)興趣(qu)和實際需求，根(gen)據新課程標準的(de)要求及中年級(ji)學(xue)生的(de)身心、知識和經驗(yan)，每月(yue)為學(xue)生開列相應的(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)書(shu)目供他(ta)們選(xuan)取閱讀(du)，并在班(ban)級(ji)開展“好書(shu)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)”活動，讓同學(xue)們把自我(wo)喜歡的(de)書(shu)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)給大家，寫明推(tui)(tui)(tui)薦(jian)理由，讓同學(xue)們互相影響，養成選(xuan)取讀(du)好書(shu)的(de)習慣。

　　2、倡導有(you)序閱讀(du)(du)和定量(liang)管(guan)理。為(wei)了(le)(le)使孩子(zi)們(men)讀(du)(du)書(shu)走(zou)向(xiang)持久性發(fa)展，我(wo)用心倡導有(you)序閱讀(du)(du)和定量(liang)管(guan)理。我(wo)為(wei)孩子(zi)們(men)規定了(le)(le)每(mei)人一學期(qi)的(de)(de)(de)最低(di)閱讀(du)(du)量(liang)為(wei)6萬(wan)字(zi)，背誦詩歌不少(shao)于20篇，寫讀(du)(du)書(shu)心得不少(shao)于5篇。還在閱讀(du)(du)的(de)(de)(de)體裁、題材、書(shu)目進(jin)度(du)、時光和計劃安排上提(ti)出(chu)了(le)(le)供學生(sheng)選取的(de)(de)(de)推(tui)薦，并讓孩子(zi)們(men)制定出(chu)讀(du)(du)書(shu)計劃，要(yao)求他(ta)們(men)按(an)計劃有(you)步驟地讀(du)(du)書(shu)。

　　3、引導學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)中積累(lei)。為了營造書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香班級(ji)的(de)氛(fen)圍，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)習慣(guan)，我(wo)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)制定(ding)了“我(wo)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，我(wo)快樂”的(de)班級(ji)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)口(kou)號(hao)，定(ding)期舉(ju)行讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)匯報(bao)活動(dong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)暢(chang)談自我(wo)的(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)收獲和(he)感想，引導學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)中積累(lei)，堅持寫讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)筆記。并建立讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)檔案卡，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)采用自我(wo)喜歡的(de)方式(shi)裝飾自我(wo)的(de).讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)卡，培(pei)養他們(men)良好(hao)(hao)的(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)興趣。將好(hao)(hao)的(de)作品展示出來，讓(rang)大(da)家共同欣(xin)賞并得到啟示。

　　三(san)、教給學(xue)生讀(du)書方法

　　“授(shou)(shou)之以魚，不如授(shou)(shou)之以漁(yu)。”教給(gei)學(xue)生簡(jian)潔、實用的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)方(fang)(fang)法是(shi)搞(gao)好讀(du)(du)書(shu)(shu)活動的(de)(de)關鍵。本學(xue)期，我不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)告訴學(xue)生讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)重要(yao)(yao)性，還重點在學(xue)生讀(du)(du)書(shu)(shu)方(fang)(fang)法上(shang)下功夫。本學(xue)期，我專門在班級里上(shang)了一(yi)節(jie)閱(yue)讀(du)(du)指導課，加強對(dui)學(xue)生讀(du)(du)書(shu)(shu)方(fang)(fang)法的(de)(de)指導。從網上(shang)搜集(ji)了一(yi)些名人(ren)讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)故事講給(gei)學(xue)生聽，再引導學(xue)生品讀(du)(du)自(zi)我搜集(ji)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)名言(yan)，讓他們懂得讀(du)(du)書(shu)(shu)要(yao)(yao)有選取(qu)，要(yao)(yao)廣泛(fan)，要(yao)(yao)善于擠時光，更(geng)要(yao)(yao)善于思(si)索、質疑的(de)(de)道理。在此基礎上(shang)，我又結合(he)一(yi)篇學(xue)生喜歡的(de)(de)童(tong)話故事，具體指導學(xue)生該如何展開閱(yue)讀(du)(du)。我的(de)(de)具體做法是(shi)：

　　1、告訴學(xue)生(sheng)讀書要(yao)在心中有個自讀提綱：比如(ru)①看見了題(ti)目你(ni)想到(dao)些(xie)什(shen)么?②讀后(hou)你(ni)明白了什(shen)么?還想明白些(xie)什(shen)么?③你(ni)還有哪些(xie)不明白的問(wen)題(ti)?對(dui)這些(xie)問(wen)題(ti)，都要(yao)求學(xue)生(sheng)做(zuo)到(dao)眼到(dao)、心到(dao)。

　　2、重點強化“不(bu)動筆墨不(bu)讀(du)書”的(de)(de)(de)方法：①圈(quan)點勾畫：用相關的(de)(de)(de)符號(hao)在(zai)(zai)書上記錄下自(zi)我(wo)閱讀(du)時的(de)(de)(de)見(jian)解(jie)(jie)(jie)、感(gan)受(shou)，或(huo)愛、或(huo)憎(zeng)、或(huo)疑、或(huo)思。②做批(pi)注(zhu)：在(zai)(zai)文(wen)章旁(pang)邊(bian)寫出(chu)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)見(jian)解(jie)(jie)(jie)和(he)(he)感(gan)受(shou)。能夠(gou)品評遣(qian)詞造(zao)句的(de)(de)(de)精妙，寫出(chu)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)理解(jie)(jie)(jie)、體會和(he)(he)感(gan)想，能夠(gou)談(tan)一(yi)談(tan)對(dui)同一(yi)問(wen)題的(de)(de)(de)不(bu)一(yi)樣見(jian)解(jie)(jie)(jie)或(huo)由(you)此引發的(de)(de)(de)聯想。

　　除上(shang)(shang)好閱(yue)讀(du)指導課(ke)(ke)，我(wo)還分(fen)別上(shang)(shang)了一節閱(yue)讀(du)推(tui)薦課(ke)(ke)和一節閱(yue)讀(du)交流課(ke)(ke)。推(tui)薦課(ke)(ke)上(shang)(shang)，我(wo)向學生(sheng)(sheng)推(tui)薦了一本意大(da)利的(de)獲獎作品《愛(ai)的(de)教育》，整篇小說融入(ru)了人(ren)世間種種最偉(wei)大(da)的(de)愛(ai)：老師之愛(ai)、學生(sheng)(sheng)之愛(ai)、父母之愛(ai)、兒女之愛(ai)、同(tong)學之愛(ai)……使學生(sheng)(sheng)在閱(yue)讀(du)中受到愛(ai)的(de)教育。同(tong)時也進行了生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)之間的(de)推(tui)薦，激(ji)發了學生(sheng)(sheng)讀(du)更多書的(de)興(xing)趣(qu)。

　　我(wo)(wo)常常教(jiao)導學(xue)生這樣(yang)一(yi)(yi)種道理：“你交(jiao)流一(yi)(yi)點知(zhi)識(shi)，我(wo)(wo)交(jiao)流一(yi)(yi)點知(zhi)識(shi)，對一(yi)(yi)個人(ren)來說就明(ming)白了很多知(zhi)識(shi)。”在讀(du)書活動(dong)中，我(wo)(wo)要求學(xue)生透(tou)過不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)形式進行交(jiao)流。交(jiao)流課上，學(xue)生對讀(du)過的(de)(de)寓(yu)(yu)言(yan)(yan)故事進行“講一(yi)(yi)講”、“演一(yi)(yi)演”、“評(ping)一(yi)(yi)評(ping)”，大家暢所欲言(yan)(yan)，一(yi)(yi)節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動(dong)了閱讀(du)寓(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)興趣，進一(yi)(yi)步(bu)構成了閱讀(du)寓(yu)(yu)言(yan)(yan)故事的(de)(de)習慣。

　　四、用心開展讀書實踐及展評活動(dong)

　　1、開(kai)展讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)：本學期(qi)，我在班內用心組織開(kai)展了(le)故事會(hui)(hui)、讀(du)(du)書(shu)心得(de)交流會(hui)(hui)、賽詩(shi)(shi)會(hui)(hui)、語(yu)文(wen)樂園(yuan)競賽活(huo)動(dong)等(deng)。召開(kai)“故事會(hui)(hui)”，讓(rang)學生講自我透過讀(du)(du)書(shu)獲得(de)的(de)故事；舉(ju)行讀(du)(du)書(shu)心得(de)交流會(hui)(hui)，讓(rang)學生向其他同學推薦(jian)自我讀(du)(du)過的(de)一(yi)些(xie)好(hao)書(shu)，大家一(yi)齊進(jin)步(bu)；舉(ju)行“賽詩(shi)(shi)會(hui)(hui)”，開(kai)展古詩(shi)(shi)接龍(long)等(deng)豐(feng)富多彩的(de)古詩(shi)(shi)朗誦比賽。在讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)過程中，盡量帶給多種機會(hui)(hui)讓(rang)學生及時運用知(zhi)識拓(tuo)展技(ji)能，提高語(yu)文(wen)素養。

　　2、寫(xie)(xie)讀(du)(du)書筆(bi)記(ji)(ji)：學校一向(xiang)提倡不動筆(bi)墨(mo)不讀(du)(du)書的習慣，因此我讓每(mei)個學生準(zhun)備一本讀(du)(du)書筆(bi)記(ji)(ji)，用于摘抄佳句(ju)佳段，編寫(xie)(xie)閱(yue)讀(du)(du)提綱(gang)、寫(xie)(xie)體會等。每(mei)月舉行(xing)一次讀(du)(du)書筆(bi)記(ji)(ji)展評(ping)活動，樹(shu)立起優秀學生典型，成為“讀(du)(du)書之星”評(ping)選的依據(ju)。

　　3、建讀(du)書(shu)(shu)檔(dang)案(an)卡：讓(rang)每個(ge)學生(sheng)制(zhi)作一(yi)張讀(du)書(shu)(shu)卡，展示自我(wo)(wo)的(de)才(cai)藝，卡上寫上讀(du)書(shu)(shu)格言、我(wo)(wo)讀(du)過(guo)的(de)書(shu)(shu)、我(wo)(wo)記下的(de)詩、我(wo)(wo)的(de)讀(du)書(shu)(shu)收獲等資料。透過(guo)展示、評比，進一(yi)步(bu)激發了學生(sheng)制(zhi)作讀(du)書(shu)(shu)檔(dang)案(an)卡的(de)興趣。

　　4、出讀(du)(du)書小報：學(xue)(xue)生(sheng)在老師或家長的(de)幫忙下(xia)，收集有關讀(du)(du)書、報刊小資料、格言和讀(du)(du)書心(xin)得體會等，每(mei)月出一(yi)期“讀(du)(du)書小報”，班(ban)級定期組織全班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)參觀、評比。同時(shi)，還用心(xin)響(xiang)應學(xue)(xue)校號召，讓學(xue)(xue)生(sheng)制作一(yi)些精美的(de)書簽(qian)。在活動過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)各顯神通，有許(xu)多精美的(de)作品出現，也充分展示(shi)了學(xue)(xue)生(sheng)才能(neng)。

　　5、舊書(shu)跳(tiao)蚤市(shi)場：讓學(xue)生把家(jia)里閑置或者自我(wo)看過的書(shu)帶到學(xue)校來，在(zai)班級里，甚至年(nian)級里與其他(ta)同學(xue)進行舊書(shu)交換(huan)，這樣就獲得了資源共享。

　　6、在(zai)班會(hui)中舉行豐(feng)富多彩的(de)(de)讀(du)書活(huo)動：課本劇表演，讓學(xue)生(sheng)把讀(du)到透(tou)過演加去深體(ti)會(hui)。“故事大王”比(bi)賽(sai)，讓孩(hai)子(zi)把看過的(de)(de)口頭(tou)表達(da)出來。“作文比(bi)賽(sai)”，讓孩(hai)子(zi)用書面表達(da)出自我的(de)(de)感受。此外(wai)，還有“讀(du)書交流會(hui)”、“名人讀(du)書故事會(hui)”。讓學(xue)生(sheng)在(zai)活(huo)動中充分感受到讀(du)書的(de)(de)樂(le)趣(qu)。

　　7、精彩5分鐘：每一(yi)天利用語文(wen)課前(qian)5分鐘是(shi)學生們輪流上講臺來介紹自(zi)我(wo)的(de)閱讀收獲的(de)時(shi)光，能夠說一(yi)個故事、笑話、科學常(chang)識(shi)，或是(shi)談談自(zi)我(wo)喜(xi)歡(huan)的(de)書(shu)。之后，教師要(yao)稍加點評，拓(tuo)展些(xie)相關(guan)知識(shi)，注意提煉發(fa)(fa)言學生的(de)讀書(shu)方法(fa)，或是(shi)提些(xie)推薦，啟發(fa)(fa)學生的(de)進一(yi)步閱讀。

　　五、營造良好的家(jia)庭讀書氛圍

　　我班用心開展“小手拉大手，同讀(du)一本(ben)書(shu)”親子共(gong)讀(du)活動(dong)，將家庭引(yin)入到熱(re)愛(ai)圖書(shu)、享受閱讀(du)、熱(re)愛(ai)母語(yu)、享受經(jing)典(dian)的(de)行動(dong)中來。為(wei)了取(qu)得(de)家長的(de)支持，開校(xiao)初我用《致家長的(de)一封(feng)信》將建立書(shu)香班級、建立書(shu)香家庭的(de)計劃發給(gei)家長，爭取(qu)了家長的(de)用心支持和配(pei)合(he)，為(wei)孩子建立了良(liang)好的(de)家庭讀(du)書(shu)氛圍，使學(xue)校(xiao)和家庭構(gou)成一股(gu)合(he)力，共(gong)同為(wei)孩子的(de)讀(du)書(shu)活動(dong)帶給(gei)了優良(liang)的(de)條件，拓展了讀(du)書(shu)活動(dong)空(kong)間(jian)。

　　六、取得的成果

　　本學期，我(wo)班開展(zhan)“我(wo)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，我(wo)快樂(le)”讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)，從總(zong)體上來(lai)說取得(de)(de)了必(bi)須的(de)(de)(de)效果(guo)，每個孩子(zi)都從不一樣程度上感受到了課(ke)外閱讀(du)(du)給他們(men)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)快樂(le)，到達了“享(xiang)受閱讀(du)(du)，做(zuo)一個快樂(le)的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)人”的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)目的(de)(de)(de)。在整(zheng)個讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)中(zhong)，同(tong)學們(men)在書(shu)(shu)(shu)海(hai)中(zhong)盡情地(di)遨(ao)游，不斷吸(xi)收知(zhi)識(shi)，取得(de)(de)了較為豐碩的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)。學生的(de)(de)(de)作文水(shui)平有(you)了必(bi)須程度的(de)(de)(de)提(ti)高，知(zhi)識(shi)面(mian)也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等(deng)同(tong)學在學校開展(zhan)的(de)(de)(de)“假期讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)”比賽中(zhong)獲“讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)小明(ming)星”。伏星同(tong)學評為誦古(gu)詩“靈慧(hui)娃“。馬素琴(qin)等(deng)六位同(tong)學獲得(de)(de)閱讀(du)(du)競賽一、二(er)、三等(deng)獎。還有(you)獲得(de)(de)”讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)靈慧(hui)娃”、“讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)小狀元”等(deng)稱號。

　　透過(guo)活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)看書(shu)(shu)興趣(qu)有(you)了較大的(de)(de)提(ti)高。此刻，一到休息時光，學(xue)(xue)(xue)生能(neng)習慣地(di)拿起書(shu)(shu)津(jin)津(jin)有(you)味(wei)的(de)(de)讀(du)下去，還(huan)能(neng)用心(xin)地(di)參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)朗讀(du)比賽、講故事(shi)比賽、手抄報比賽、讀(du)書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)評(ping)(ping)比、閱讀(du)之星評(ping)(ping)比等活動(dong)，在(zai)年級(ji)評(ping)(ping)比中(zhong)，我班讀(du)書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)獲得了第一的(de)(de)好(hao)成(cheng)績。“書(shu)(shu)香班級(ji)”活動(dong)在(zai)我們班取得了明顯效(xiao)果，很多(duo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)讀(du)到了品味(wei)較高的(de)(de)書(shu)(shu)籍，做了很多(duo)讀(du)書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)，寫(xie)出了具有(you)必須(xu)深度的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)心(xin)得，效(xiao)果明顯。讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)的(de)(de)開展(zhan)，有(you)力地(di)強化(hua)了班級(ji)的(de)(de)文化(hua)氛(fen)圍，必須(xu)程度上提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)文化(hua)品味(wei)，克服(fu)了學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)普遍存(cun)在(zai)的(de)(de)浮躁情緒(xu)，幫忙學(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)了自我，完善了自我。孩子們徜徉在(zai)書(shu)(shu)海(hai)中(zhong)，明白了事(shi)理，學(xue)(xue)(xue)會與人(ren)分享，有(you)好(hao)書(shu)(shu)向(xiang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)推薦，與同(tong)學(xue)(xue)(xue)傳讀(du)，并把已看過(guo)的(de)(de)書(shu)(shu)捐給班級(ji)圖書(shu)(shu)角。班級(ji)中(zhong)構(gou)成(cheng)了比閱讀(du)課外書(shu)(shu)、交流閱讀(du)心(xin)得，用心(xin)寫(xie)讀(du)書(shu)(shu)隨筆(bi)(bi)的(de)(de)風氣，促進了學(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)良性(xing)發展(zhan)。

　　書(shu)是我(wo)們(men)校園文化(hua)中(zhong)一道亮麗的(de)風景線，愿讀(du)書(shu)能夠(gou)成為孩子們(men)的(de)習慣和樂趣，讓(rang)他(ta)們(men)在(zai)溢滿(man)書(shu)香的(de)班級(ji)和校園中(zhong)成長、進步！

讀書活動總結篇3

　　以仙林(lin)校(xiao)(xiao)區圖(tu)書(shu)(shu)館20xx年6月13日正式(shi)啟(qi)用(yong)為標志，南(nan)京郵電(dian)大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館進(jin)入了(le)“一館兩舍”的(de)(de)(de)運行模(mo)式(shi)，圖(tu)書(shu)(shu)館的(de)(de)(de)閱讀(du)空間、服(fu)務(wu)設施等(deng)實現了(le)質(zhi)的(de)(de)(de)飛躍。在第16個“世(shi)界(jie)讀(du)書(shu)(shu)日”到(dao)來之際，為提升服(fu)務(wu)質(zhi)量、濃厚校(xiao)(xiao)園閱讀(du)氛圍、打造校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建設品牌，喜迎建黨90周年和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)70周年慶典，我館舉(ju)辦(ban)了(le)20xx年南(nan)京郵電(dian)大學(xue)(xue)讀(du)書(shu)(shu)月活動。我們(men)希望通過此(ci)次活動推介圖(tu)書(shu)(shu)館優質(zhi)資源與服(fu)務(wu)，帶動莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)子多讀(du)書(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)、文(wen)明利(li)用(yong)圖(tu)書(shu)(shu)館、共建和諧文(wen)明的(de)(de)(de)知識殿(dian)堂。

　　精心謀劃、群策群力

　　科學的(de)方案是一(yi)個活動(dong)順利實施的(de)必(bi)要前(qian)提。為(wei)了(le)保證第一(yi)屆讀(du)書(shu)月活動(dong)順利開(kai)展并取(qu)得圓滿成(cheng)功，圖書(shu)館(guan)舉行了(le)多次研討會，成(cheng)立(li)了(le)讀(du)書(shu)月籌備小組，各部(bu)門密切配合、群策群力(li)，制定了(le)以“十二五”開(kai)局(ju)、建黨90周年為(wei)契(qi)機，以“閱讀(du)·傳(chuan)承(cheng)·創新”為(wei)主題(ti)，以學校(xiao)滿意(yi)、讀(du)者(zhe)滿意(yi)為(wei)追求，以提升服務(wu)質(zhi)量、創新服務(wu)模式(shi)為(wei)目標的(de)活動(dong)方案，并按此方案，抽調人員，分解(jie)任務(wu)，責任到人。

　　廣泛宣傳、主動推介

　　氛(fen)圍的(de)(de)營造是(shi)一(yi)個活(huo)動得以順利(li)進行的(de)(de)重(zhong)要保證(zheng)。我們(men)采取多種方式(shi)(shi)、廣泛宣(xuan)(xuan)傳(chuan)。除了(le)常規的(de)(de)海報、圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)主(zhu)頁的(de)(de)通知通告(gao)等宣(xuan)(xuan)傳(chuan)方式(shi)(shi)外，我們(men)在(zai)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)主(zhu)頁還開辟(pi)了(le)“讀書(shu)(shu)月”活(huo)動專(zhuan)(zhuan)欄、在(zai)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)西(xi)門、南門、老館(guan)(guan)正門和主(zhu)干道兩側懸掛宣(xuan)(xuan)傳(chuan)條幅(fu)，制作(zuo)了(le)系(xi)列(lie)展板，尤為值得一(yi)提的(de)(de)是(shi)，我們(men)還和院系(xi)、學生社團合作(zuo)組織了(le)系(xi)列(lie)推(tui)介講座、利(li)用圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)大廳的(de)(de)LED播放精心制作(zuo)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題宣(xuan)(xuan)傳(chuan)片(pian)，通過多種形(xing)式(shi)(shi)的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)推(tui)介，激(ji)發了(le)廣大讀者的(de)(de)讀書(shu)(shu)、求知熱情，加深了(le)廣大讀者對(dui)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)資(zi)源與服務內容的(de)(de)了(le)解(jie)。

　　開門辦館、師生共建

　　開門(men)辦(ban)(ban)館是南京郵電大學(xue)圖書(shu)(shu)館長期以來一直秉承的辦(ban)(ban)館理念。這次(ci)讀書(shu)(shu)月活(huo)動(dong)期間，我(wo)們科學(xue)設計問卷、廣泛開展讀者問卷調查；組織(zhi)了20xx年“讀書(shu)(shu)之(zhi)星”評選(xuan)；舉辦(ban)(ban)了“我(wo)和書(shu)(shu)的故事(shi)”征文(wen)大賽、電影(ying)原聲模(mo)仿(fang)大賽等活(huo)動(dong)；精心挑選(xuan)具有代表(biao)性(xing)、影(ying)響(xiang)力大的愛國電影(ying)進行巡(xun)展。此外(wai)，閱(yue)覽(lan)部與聽風文(wen)學(xue)社一起在(zai)圖書(shu)(shu)館各閱(yue)覽(lan)室開辟(pi)專(zhuan)門(men)園(yuan)地開展圖書(shu)(shu)漂流活(huo)動(dong)、在(zai)三樓自然(ran)科學(xue)閱(yue)覽(lan)室設置“寫(xie)吧”，讓(rang)讀者寫(xie)下個人閱(yue)讀感(gan)悟(wu)的瞬間，留下豐富多彩的閱(yue)讀感(gan)言(yan)；圖書(shu)(shu)館還將教學(xue)參考書(shu)(shu)閱(yue)覽(lan)室交(jiao)由學(xue)生進行自主(zhu)管理，培(pei)養(yang)學(xue)生的自主(zhu)管理意識，促使(shi)學(xue)生全面和可持續發(fa)展。

　　創新服務、提升層次

　　創(chuang)新(xin)(xin)服(fu)務模式，提升服(fu)務質(zhi)量(liang)是我(wo)(wo)館(guan)(guan)(guan)20xx年的(de)工作(zuo)重點之一(yi)。我(wo)(wo)們一(yi)方(fang)面創(chuang)新(xin)(xin)閱(yue)(yue)(yue)讀空間(jian)，在傳統的(de)閱(yue)(yue)(yue)覽(lan)環境基礎(chu)(chu)上(shang)，增(zeng)辟(pi)學術包廂、VIP研(yan)讀室、休閑座椅(yi)等多種(zhong)閱(yue)(yue)(yue)讀空間(jian)，有力地支持了(le)(le)師生(sheng)更好地開展(zhan)學術活動，方(fang)便使用圖書館(guan)(guan)(guan)的(de)文獻資(zi)源和(he)進行閱(yue)(yue)(yue)讀研(yan)究；一(yi)方(fang)面我(wo)(wo)們創(chuang)新(xin)(xin)服(fu)務模式，在提供書刊閱(yue)(yue)(yue)覽(lan)借(jie)還、資(zi)源檢索、通借(jie)通還、館(guan)(guan)(guan)際互借(jie)等服(fu)務的(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，還建立了(le)(le)學科館(guan)(guan)(guan)員(yuan)制度，在院系(xi)、學科專業與圖書館(guan)(guan)(guan)之間(jian)架起一(yi)座橋梁；同時(shi)，大(da)力推(tui)進科技(ji)(ji)查(cha)新(xin)(xin)工作(zuo)，在讀書月期間(jian)，又有6名同志獲得(de)教育部科技(ji)(ji)查(cha)新(xin)(xin)員(yuan)資(zi)質(zhi)、壯大(da)了(le)(le)科技(ji)(ji)查(cha)新(xin)(xin)員(yuan)隊伍，為(wei)了(le)(le)適應學校(xiao)科研(yan)發展(zhan)的(de)需要(yao)，組建了(le)(le)查(cha)新(xin)(xin)中(zhong)心，健全查(cha)新(xin)(xin)制度、規范查(cha)新(xin)(xin)流程，為(wei)進一(yi)步提高科技(ji)(ji)查(cha)新(xin)(xin)的(de)質(zhi)量(liang)、為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)學科建設提供更好的(de)服(fu)務打(da)下了(le)(le)堅(jian)實(shi)的(de)基礎(chu)(chu)。

　　成果豐碩、態勢良好

　　通過此次活動，圖書館員工隊伍(wu)素質得(de)到提升，凝聚力得(de)到增(zeng)強(qiang)；

　　通過此次活動，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)認(ren)可(ke)度得到增加，目前，學(xue)校和(he)院(yuan)系的大型學(xue)術(shu)活動多(duo)數(shu)都愿意選擇在(zai)(zai)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)多(duo)功能報(bao)告廳(ting)舉辦(ban)；許多(duo)老師(shi)利(li)用圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)豐(feng)富(fu)文獻與聲像資源在(zai)(zai)二樓聲像室(shi)、素質(zhi)教育(yu)(yu)培訓基地(di)、電子閱(yue)覽室(shi)等(deng)場所(suo)對學(xue)生進(jin)行(xing)綜合素質(zhi)教育(yu)(yu)；我(wo)們的服務(wu)也(ye)得到了兄弟單位(wei)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)同(tong)行(xing)的認(ren)可(ke)，在(zai)(zai)讀書(shu)(shu)(shu)月(yue)活動期間，包括曉莊師(shi)院(yuan)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)、鐵路(lu)職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)、南京(jing)財(cai)經大學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)等(deng)同(tong)行(xing)來仙林(lin)校區圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)進(jin)行(xing)參觀(guan)學(xue)習；

　　通過讀書月系列活動，廣大讀者(zhe)的信(xin)息(xi)素質(zhi)和綜合能力(li)得到提高(gao)，讀者(zhe)們也樂(le)意(yi)將圖書館做為自己的第(di)二課堂與(yu)走向社會前的素質(zhi)培訓(xun)基地。

　　書(shu)(shu)香(xiang)漫卷折(zhe)桂來，本次讀書(shu)(shu)月活動(dong)取得了(le)可喜(xi)的成績。讀者(zhe)(zhe)調查問(wen)卷共發放350份(fen)，回(hui)收333份(fen)，有效率達95％。通(tong)過讀者(zhe)(zhe)問(wen)卷調查，同學們對(dui)圖書(shu)(shu)館的工作(zuo)和服務(wu)有了(le)進一(yi)步(bu)的認識，并對(dui)提出了(le)許(xu)多寶貴(gui)的意(yi)見(jian)和建議；

　　總計13場文(wen)獻檢索培訓系列講座(zuo)，聽眾近千人(ren)，同學們對(dui)圖書館(guan)的(de)數(shu)字資源有了深(shen)入的(de)了解。

　　作為(wei)喜迎建黨90周年、圖書(shu)館(guan)“創(chuang)先爭(zheng)優”活動的(de)(de)一部分，包括《建國(guo)(guo)大(da)業》、《風聲》、《國(guo)(guo)歌》等十部愛國(guo)(guo)影片(pian)的(de)(de)播放巡(xun)展(zhan)，謳(ou)歌了(le)中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)黨的(de)(de)領導下(xia)中(zhong)華(hua)民族實現偉大(da)復興的(de)(de)光(guang)輝歷程，激發了(le)廣大(da)師生(sheng)的(de)(de)愛國(guo)(guo)熱情。

　　“我和書(shu)的(de)故(gu)事”為主題進行征文(wen)比(bi)賽(sai)，則為南郵學子們提(ti)供一個(ge)文(wen)豪揮筆的(de)絢麗(li)舞臺(tai)，共收到征文(wen)五十余篇。電(dian)(dian)影原聲模仿(fang)大(da)賽(sai)則為全校(xiao)廣大(da)英語(yu)、電(dian)(dian)影愛好者們提(ti)供展示的(de)舞臺(tai)，使大(da)家進一步(bu)(bu)感受到電(dian)(dian)影語(yu)言的(de)魅(mei)力(li)。在(zai)讀書(shu)月期(qi)間(jian)，圖書(shu)館還進一步(bu)(bu)延長了(le)服務(wu)時間(jian)，將閱覽室服務(wu)時間(jian)從以前(qian)的(de)早上8點(dian)30分(fen)提(ti)前(qian)到8點(dian)。我校(xiao)的(de)王其新(xin)老師寫(xie)來了(le)感謝信，對我館信息咨詢部的(de)左秀(xiu)英老師和田質兵老師的(de)熱情服務(wu)表示了(le)誠摯(zhi)的(de)感謝。

　　閱讀，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個在(zai)書中(zhong)享受生(sheng)活、感(gan)悟人生(sheng)、快樂成(cheng)長的(de)(de)(de)過程。傳承，是(shi)(shi)圖書館(guan)為(wei)學(xue)(xue)校、為(wei)學(xue)(xue)校做出貢獻的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)路(lu)徑和肩(jian)負的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大責任。創新(xin)，既是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個民族和國家(jia)興旺發達的(de)(de)(de)不竭動力(li)，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個人成(cheng)才(cai)成(cheng)長應當秉持的(de)(de)(de)價值取向。20xx年是(shi)(shi)“十二五”開(kai)局之年，也(ye)是(shi)(shi)圖書館(guan)進一(yi)(yi)(yi)步找準自身定位、明(ming)確發展(zhan)目標的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)年，我們將銳(rui)意(yi)創新(xin)，奮(fen)力(li)進取，努力(li)為(wei)廣大讀者提供更加優(you)質(zhi)的(de)(de)(de)服務(wu)。讓濃郁(yu)的(de)(de)(de)書香(xiang)充盈著(zhu)校園的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個角落，讓師生(sheng)共同讀書成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)道永恒(heng)而亮麗的(de)(de)(de)風景線。

讀書活動總結篇4

　　根據縣教育局關于(yu)開(kai)展教師讀書活動(dong)的精神，本學期我校(xiao)把(ba)教師業務(wu)能力再提高工(gong)(gong)作放在(zai)學校(xiao)工(gong)(gong)作的重要(yao)位置。學校(xiao)上(shang)下在(zai)行讀書之(zhi)風，形成了時時皆讀書之(zhi)時，處處皆讀書之(zhi)地的良好局面。現將近(jin)期活動(dong)開(kai)展情況作一簡要(yao)總結。

　　一、領導重視。

　　首先建(jian)立教師讀(du)書活動領導(dao)(dao)小組(zu)，由校長任組(zu)長，領導(dao)(dao)班子(zi)成(cheng)員任組(zu)員。確(que)定具體負責的(de)領導(dao)(dao)。成(cheng)立有領導(dao)(dao)牽頭的(de)學習小組(zu)，每小組(zu)在組(zu)長的(de)帶(dai)領下，認真(zhen)學習、討(tao)論、交流，讀(du)書并撰(zhuan)寫(xie)讀(du)書筆記，寫(xie)出高質量(liang)的(de)心得體會。

　　二、健(jian)全制度，措(cuo)施到(dao)位。

　　學校建(jian)立了讀(du)書(shu)活動規章制度，為讀(du)書(shu)活動提供制度保(bao)障。努(nu)力做到四到位。

　　１、組(zu)織(zhi)到(dao)位：學校開(kai)學初就制定了讀(du)書(shu)方案，并(bing)下(xia)發到(dao)各個(ge)(ge)教(jiao)研組(zu)，教(jiao)師有(you)個(ge)(ge)人讀(du)書(shu)計(ji)劃(hua)，目標明確(que)，使讀(du)書(shu)活動有(you)計(ji)劃(hua)開(kai)展(zhan)(zhan)。學校継教(jiao)辦(ban)定期檢查，定期交流(liu)，使讀(du)書(shu)活動有(you)效(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)。

　　２、獎懲制度到位：我(wo)校將(jiang)教師(shi)(shi)讀書活(huo)動納入(ru)到教師(shi)(shi)考評當中(zhong)，教師(shi)(shi)按計(ji)劃完(wan)成相應讀書內容和讀書體會文(wen)章，進(jin)行(xing)加分。

　　３、時間(jian)保障(zhang)到位：我校要求教師充分利用假(jia)期(qi)和(he)課余(yu)時間(jian)自主讀書(shu)外，規定每周三第(di)七、八節(jie)為師生共同(tong)讀書(shu)時間(jian)。

　　４、物質保障到位：我校的圖書室、閱(yue)覽室全(quan)天向師生開放(fang)，同

　　時(shi)按經費預(yu)算，投(tou)入資金購買新書，充分利(li)用遠程教育(yu)資源，下載最新教育(yu)信息。

　　三、領導(dao)、教師(shi)積極參(can)與讀書活動。

　　1、學校領(ling)導(dao)帶頭參加讀(du)書(shu)活動

　　一(yi)個單位，領導(dao)是群眾的榜樣(yang)。群眾的表現(xian)如何，首先要看(kan)領導(dao)的樣(yang)子做得如何。在讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)中，我校(xiao)幾位行政人員堅(jian)持(chi)為群眾帶好頭，樹好樣(yang)子。校(xiao)長張文(wen)耀同志認真學習教(jiao)育(yu)(yu)專著(zhu)，堅(jian)持(chi)寫(xie)讀(du)書(shu)筆(bi)記。副校(xiao)長馬晶帶頭學習新(xin)(xin)課程改革相關理論(lun)書(shu)籍，堅(jian)持(chi)用新(xin)(xin)的課程理念指導(dao)學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工作(zuo)。領導(dao)帶頭參加讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)，使得自身的管理方法得到改進(jin)，管理水平得到了(le)提升，使得學校(xiao)管理工作(zuo)得以順利開展(zhan)。

　　2、全體教師積極(ji)投身(shen)讀(du)書活(huo)動

　　要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷提升而不(bu)(bu)去(qu)讀(du)(du)書(shu)(shu)是不(bu)(bu)能實現(xian)的(de)(de)(de)。我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在平(ping)(ping)時(shi)繁忙的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)工作中，能擠出時(shi)間參加讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)。這學(xue)期我們又(you)向全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)推薦了《細節決定成敗》這本書(shu)(shu)，要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)認識到(dao)：注重細節的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性。鼓勵青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)堅(jian)持讀(du)(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)專(zhuan)著(zhu)(zhu)，我們欣喜地看到(dao)許多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自己拿(na)錢買(mai)或向別(bie)人(ren)借，主動(dong)訂閱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)雜志，堅(jian)持寫讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記，平(ping)(ping)時(shi)經常(chang)交流讀(du)(du)書(shu)(shu)體(ti)會。通過讀(du)(du)書(shu)(shu)，老師(shi)(shi)(shi)(shi)們開闊了視野，頭(tou)腦里注入了新鮮血液。在我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)老齡化問題特別(bie)嚴(yan)重，平(ping)(ping)均年齡超過40歲，他們成長于特殊的(de)(de)(de)年代，知識的(de)(de)(de)結構(gou)上存在著(zhu)(zhu)一定的(de)(de)(de)問題，沒有經過專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)培(pei)訓，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)方(fang)法陳舊(jiu)、機械，嚴(yan)重制約著(zhu)(zhu)對新一代人(ren)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)養(yang)，而現(xian)在，通過讀(du)(du)書(shu)(shu)，使得大(da)家的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)素(su)質得到(dao)很大(da)的(de)(de)(de)提高，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面有了很大(da)的(de)(de)(de)改進。

　　四、堅持學以致用原則(ze)，增(zeng)強讀書活動實效。

　　我們在教師(shi)讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動中，注重讀(du)書(shu)的(de)實(shi)效(xiao)性，倡導(dao)結合教學(xue)實(shi)際的(de)閱讀(du)。本學(xue)期通(tong)過推(tui)薦書(shu)目(mu)、組建學(xue)習(xi)小組、開展讀(du)書(shu)演講、心得體(ti)會交(jiao)流等形(xing)式，逐步(bu)建立起學(xue)習(xi)有組織、交(jiao)流有渠道(dao)、運用有空間、考核(he)有制(zhi)度(du)的(de)讀(du)書(shu)學(xue)習(xi)機(ji)制(zhi)。創造良好讀(du)書(shu)氛圍，真正使讀(du)書(shu)成為教師(shi)的(de)一種(zhong)生活(huo)(huo)方式。

　　不(bu)過，我們也清醒地看到，教(jiao)師讀書(shu)活動的開展，還有好(hao)多工作(zuo)要(yao)做(zuo)，還需進一步(bu)深入(ru)開展下(xia)去，要(yao)最大限度地讓教(jiao)師讀好(hao)書(shu)，為事業(ye)的發展增(zeng)添(tian)后勁。

讀書活動總結篇5

　　為(wei)了全面提升女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)素(su)質，充分發揮女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)在促(cu)進(jin)經濟(ji)發展(zhan)、推(tui)動社會進(jin)步、構建社會主義和(he)諧社會中的半邊天(tian)作用(yong)，按照(zhao)《溫(wen)州市工(gong)(gong)會女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)委員(yuan)會關于(yu)開展(zhan)女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)讀書俱(ju)樂(le)(le)部活動和(he)女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)素(su)質提升工(gong)(gong)程(cheng)的實施意見》的要求，結合樂(le)(le)清市工(gong)(gong)會工(gong)(gong)作實際，特制定女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)素(su)質提升建功立業(ye)工(gong)(gong)程(cheng)實施方(fang)案。

　　一、目標任務

　　20xx—20xx年，全市各級(ji)工(gong)(gong)會(hui)女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)委員會(hui)組織女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)參加建功立(li)業(ye)實踐活動達(da)到(dao)65%以(yi)上，組織動員女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)接受各類教育培(pei)訓(xun)達(da)到(dao)65%以(yi)上，逐步提(ti)(ti)升女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)技術(shu)等(deng)級(ji)和(he)學(xue)歷層(ceng)(ceng)次；成立(li)市本級(ji)女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)魅力學(xue)堂，選樹3-5個(ge)鎮（街道(dao)）工(gong)(gong)會(hui)女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)示范點、20個(ge)基層(ceng)(ceng)工(gong)(gong)會(hui)女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)示范學(xue)校，形成多層(ceng)(ceng)次、多類型、開放式提(ti)(ti)升女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)素質的新格局。

　　二、工作項目

　　1、舉(ju)辦女(nv)職工(gong)魅力(li)大講堂活動。

　　各(ge)級工(gong)(gong)(gong)會(hui)女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)委(wei)員會(hui)要(yao)舉辦不(bu)同層次的女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)魅力大講(jiang)堂活動，向(xiang)女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)宣(xuan)講(jiang)社會(hui)主義核心價(jia)值體系，教育、幫助、引(yin)導女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)樹立正確的世界(jie)觀(guan)(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)(guan)和價(jia)值觀(guan)(guan)(guan)；宣(xuan)講(jiang)社會(hui)主義榮辱觀(guan)(guan)(guan)，引(yin)導培養(yang)女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)良好的公共道德(de)，以(yi)公民(min)道德(de)基本行為準則規范自(zi)己的言行，弘(hong)揚“四(si)自(zi)”、“四(si)有”精神，自(zi)覺遵(zun)守(shou)社會(hui)公德(de)、職(zhi)(zhi)(zhi)業道德(de)，弘(hong)揚家庭美(mei)德(de)；宣(xuan)講(jiang)

　　法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規(gui)，增強女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)遵紀守法(fa)(fa)(fa)、依法(fa)(fa)(fa)維護自身(shen)合法(fa)(fa)(fa)權益的(de)意識；宣講文(wen)明禮儀知(zhi)識，提(ti)(ti)升女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)文(wen)明修養(yang)；開展各種心理撫慰(wei)講座，提(ti)(ti)高女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)心理素質(zhi)，讓女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)健康愉快地(di)工(gong)(gong)作生(sheng)活；開展內容豐富形式多樣的(de)文(wen)化體育生(sheng)活，陶冶女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)情操(cao)，增強女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)身(shen)體素質(zhi)。

　　2、開展“她愛讀書”活動。

　　在女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工中廣(guang)泛開展“她愛(ai)讀(du)(du)書(shu)”活動，以推(tui)薦書(shu)目(mu)，定期舉辦各(ge)類讀(du)(du)書(shu)會、培(pei)訓班、交(jiao)流會、知(zhi)識競賽、演講、征文(wen)等形式，引導女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工養成“愛(ai)讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)”的良好習(xi)慣，幫助女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工提高自(zi)身素質和工作(zuo)(zuo)能力，更好地發揮女(nv)職(zhi)(zhi)(zhi)工在促進經濟(ji)發展、推(tui)動社(she)會進步、構建社(she)會主義和諧社(she)會中的作(zuo)(zuo)用。

　　3、開(kai)展(zhan)女職工風采建功立(li)業示(shi)范崗活動。

　　各級工(gong)(gong)會要結合行業(ye)和女(nv)職(zhi)工(gong)(gong)的特(te)點，在女(nv)職(zhi)工(gong)(gong)相(xiang)對集中的行業(ye)、工(gong)(gong)種積極(ji)開展富有(you)特(te)色的女(nv)職(zhi)工(gong)(gong)崗(gang)位(wei)練兵(bing)、技(ji)術比武、發(fa)明創(chuang)造、合理化建議活動等各項勞動競賽。要積極(ji)推廣和應(ying)用(yong)女(nv)職(zhi)工(gong)(gong)優秀技(ji)術創(chuang)新成果，引(yin)(yin)領女(nv)職(zhi)工(gong)(gong)及班組立(li)足本職(zhi)崗(gang)位(wei)，爭(zheng)做“崗(gang)位(wei)創(chuang)新能手”、爭(zheng)創(chuang)示范(fan)“五型班組”。選樹女(nv)職(zhi)工(gong)(gong)風采(cai)建功立(li)業(ye)示范(fan)崗(gang)，引(yin)(yin)領廣大(da)女(nv)職(zhi)工(gong)(gong)愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)、爭(zheng)創(chuang)一流。

　　三、工作要求

　　1、加強組織領(ling)導(dao)。各鎮（街道）、經濟開(kai)發區、產業(ye)(ye)工(gong)會(hui)、系統工(gong)會(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)委(wei)要(yao)把(ba)“女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)素質(zhi)(zhi)提(ti)升(sheng)(sheng)建(jian)功(gong)立(li)(li)業(ye)(ye)工(gong)程(cheng)”作(zuo)(zuo)為全(quan)面(mian)實(shi)(shi)施(shi)職(zhi)(zhi)工(gong)素質(zhi)(zhi)工(gong)程(cheng)和(he)“創爭”活動的重要(yao)內容列入議事(shi)日(ri)程(cheng)，統籌(chou)安(an)排(pai)，加強領(ling)導(dao)；各級工(gong)會(hui)女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)委(wei)員會(hui)要(yao)承擔起指(zhi)導(dao)和(he)協調“女(nv)職(zhi)(zhi)工(gong)素質(zhi)(zhi)提(ti)升(sheng)(sheng)建(jian)功(gong)立(li)(li)業(ye)(ye)工(gong)程(cheng)”的實(shi)(shi)施(shi)，精心組織，確保此項工(gong)作(zuo)(zuo)扎(zha)實(shi)(shi)有效地(di)開(kai)展起來。

　　2、制定(ding)實(shi)施(shi)(shi)方案(an)。各(ge)鎮（街道）、經濟開發(fa)區、產業工(gong)(gong)(gong)(gong)會、系(xi)統(tong)工(gong)(gong)(gong)(gong)會工(gong)(gong)(gong)(gong)作委要(yao)根(gen)據本地區、本行業、本系(xi)統(tong)特點和女(nv)(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)實(shi)際，制定(ding)實(shi)施(shi)(shi)“女(nv)(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)素質(zhi)提升建功(gong)(gong)立(li)業工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”的(de)實(shi)施(shi)(shi)方案(an)，活(huo)動內(nei)容、目標、要(yao)求、步驟等要(yao)切實(shi)可行。 3、選(xuan)樹培育(yu)典(dian)(dian)型。各(ge)級工(gong)(gong)(gong)(gong)會組織要(yao)重(zhong)視先進典(dian)(dian)型的(de)培育(yu)和選(xuan)樹、宣傳工(gong)(gong)(gong)(gong)作，要(yao)用榜樣(yang)的(de)力量凝聚人心，用典(dian)(dian)型的(de)輻射作用推動工(gong)(gong)(gong)(gong)作。要(yao)根(gen)據活(huo)動開展的(de)情況，定(ding)期總(zong)結(jie)交流不(bu)(bu)同(tong)行業、不(bu)(bu)同(tong)崗位、不(bu)(bu)同(tong)女(nv)(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)群體積極參與建功(gong)(gong)立(li)業活(huo)動的(de)典(dian)(dian)型經驗，推進女(nv)(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)提升素質(zhi)建功(gong)(gong)立(li)業工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)的(de)不(bu)(bu)斷深化。

　　4、健(jian)全工作機制(zhi)(zhi)(zhi)。市總工會(hui)(hui)將定(ding)期(qi)對“女職(zhi)(zhi)工素(su)質提(ti)升(sheng)建功(gong)立業(ye)工程”進展情(qing)況進行(xing)考(kao)核，表(biao)彰(zhang)一批在(zai)建功(gong)立業(ye)活動中涌現出來的(de)先進女職(zhi)(zhi)工集(ji)體和個人(ren)(ren)。各級(ji)工會(hui)(hui)要(yao)因地制(zhi)(zhi)(zhi)宜，把“女職(zhi)(zhi)工素(su)質提(ti)升(sheng)建功(gong)立業(ye)工程”與基層單位(wei)的(de)工作、生(sheng)產有機結合起來，逐(zhu)步建立科學合理的(de)考(kao)核、評(ping)估機制(zhi)(zhi)(zhi)和人(ren)(ren)才培養(yang)、使(shi)用機制(zhi)(zhi)(zhi)以及(ji)表(biao)彰(zhang)、激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)，進一步擴大(da)工會(hui)(hui)

　　女(nv)職(zhi)工(gong)組織的社會影響，推(tui)動“女(nv)職(zhi)工(gong)提(ti)升素質提(ti)升建功(gong)立(li)業工(gong)程”的進一步發展。

讀書活動總結篇6

　　科學總帶有一種神秘莫測的感覺，但是往往它神秘的本質又特別的吸引人，而這一切對于一個內心充滿好奇的孩子們來說，太具有誘惑力了。

　　孩(hai)子們(men)遇到(dao)他們(men)覺得不(bu)明白或(huo)者不(bu)知道的事(shi)情，總喜歡追問(wen)著(zhu)大人(ren)們(men)，這個物品是(shi)什(shen)(shen)么?為什(shen)(shen)么他們(men)會有這樣(yang)的變(bian)化等(deng)等(deng)，一連串的提(ti)問(wen)，讓(rang)大人(ren)們(men)有時候都無從應對，而這或(huo)許就成就了《十萬個為什(shen)(shen)么?》這樣(yang)的書籍出版。

　　喜歡(huan)(huan)提問，喜歡(huan)(huan)探究是(shi)一(yi)個好的(de)品(pin)質!但是(shi)自己(ji)如果能夠自己(ji)尋找解(jie)(jie)決問題的(de)答案，這樣豈不是(shi)更好?為了引導孩(hai)子(zi)們善于發現問題，并善于解(jie)(jie)決問題，因(yin)而我們就(jiu)開(kai)設了一(yi)次以愛科學(xue)為主題的(de)讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動。活(huo)(huo)動一(yi)開(kai)始，我們便在圖(tu)(tu)書(shu)活(huo)(huo)動區域內投放了和孩(hai)子(zi)人數相適應(ying)的(de)科學(xue)圖(tu)(tu)書(shu)，當孩(hai)子(zi)們看到自己(ji)喜歡(huan)(huan)的(de)圖(tu)(tu)書(shu)擺放在書(shu)柜的(de)時候(hou)，那個開(kai)心(xin)勁兒(er)真的(de)是(shi)別(bie)提有多(duo)嗨(hai)了。有了好的(de)心(xin)情，有了想(xiang)探究的(de)心(xin)理，閱讀(du)起這些(xie)圖(tu)(tu)書(shu)自然是(shi)收獲頗多(duo)。

　　我們將這些收獲和發(fa)現都一(yi)(yi)一(yi)(yi)羅(luo)列在(zai)讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)總(zong)(zong)(zong)結(jie)中。說起讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)總(zong)(zong)(zong)結(jie)，我們并不陌生，因為每開展一(yi)(yi)次(ci)相關的主(zhu)題讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)我們都會總(zong)(zong)(zong)結(jie)一(yi)(yi)下(xia)。就(jiu)像這一(yi)(yi)次(ci)以(yi)科學(xue)為主(zhu)題的讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)，在(zai)讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)的總(zong)(zong)(zong)結(jie)中，我們主(zhu)要總(zong)(zong)(zong)結(jie)為兩大(da)方面：()

　　一(yi)方面是通(tong)過開展愛科學(xue)這個主題探(tan)索，我們發現對孩子的教育，一(yi)定要做到對癥下藥，只有(you)他感興趣，愿意自己(ji)去(qu)探(tan)究，這樣實施(shi)(shi)其相(xiang)關的教育活動和措施(shi)(shi)，才(cai)會(hui)有(you)事半功倍的效(xiao)果。

　　另(ling)一方(fang)面就(jiu)是作為教(jiao)師，要有一雙善于發(fa)現(xian)的(de)眼睛。在日常的(de)活(huo)動(dong)教(jiao)育(yu)中，要多了(le)解和關注孩子的(de)需求，做到及時發(fa)現(xian)了(le)解，只有這樣才會設(she)計出好的(de)教(jiao)育(yu)課程。

　　通過書寫讀書活動總結，不僅讓孩子(zi)們收益，更讓我們教(jiao)師成長!

讀書活動總結篇7

　　按照市局《關于在(zai)全(quan)市系統(tong)開展(zhan)(zhan)讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)通(tong)知》的要求，我局從十(shi)一月份開始，積極響(xiang)應省局的讀(du)(du)書(shu)倡議和市局讀(du)(du)書(shu)要求，在(zai)全(quan)局系統(tong)干部(bu)職工(gong)中(zhong)開展(zhan)(zhan)了(le)讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)。通(tong)過讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)，使(shi)干部(bu)職工(gong)進一步養成了(le)多讀(du)(du)書(shu)、愛讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)懂書(shu)的良好(hao)習(xi)慣(guan)，提高(gao)了(le)干部(bu)職工(gong)的思想道德修(xiu)養和文化(hua)底蘊，現(xian)將(jiang)開展(zhan)(zhan)讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)情(qing)況總結(jie)匯報(bao)如下：

　　書籍是人(ren)類進步的(de)(de)階梯(ti)，也是人(ren)類精神(shen)文明成果的(de)(de)載體(ti)，從某種意義(yi)上講，一(yi)個重(zhong)視讀書的(de)(de)民(min)族(zu)，必(bi)將使一(yi)個大有(you)希望的(de)(de)民(min)族(zu)；而(er)一(yi)個重(zhong)視讀書的(de)(de)人(ren)，必(bi)定(ding)(ding)是一(yi)個富有(you)理(li)想的(de)(de)人(ren)。為(wei)了(le)將干部職工通過讀書活(huo)動培養成一(yi)個有(you)理(li)想、有(you)情操、有(you)社(she)會責任感、順應時代潮流、熟悉現代行(xing)政(zheng)管理(li)知識的(de)(de)新型工商行(xing)政(zheng)管理(li)執(zhi)法人(ren)員(yuan)，縣(xian)局(ju)結合省(sheng)、市(shi)局(ju)倡(chang)議(yi)和(he)要求，立足全局(ju)實(shi)際工作，以縣(xian)局(ju)和(he)基層工商所圖書室(shi)為(wei)依托(tuo)，在(zai)全局(ju)廣泛(fan)開展(zhan)讀書活(huo)動，取得(de)了(le)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)成效。

　　一、積極組織(zhi)引導，保證讀書活動的(de)順利(li)開展。

　　為了開展(zhan)號這次讀(du)(du)書活動，縣局專門(men)下發(fa)了《關于開展(zhan)讀(du)(du)書活動的(de)通知》，積(ji)極(ji)倡導每個干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)養成(cheng)讀(du)(du)好書的(de)習慣，引(yin)導干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)樹立讀(du)(du)一(yi)本好書將(jiang)對一(yi)個人的(de)發(fa)展(zhan)產(chan)生(sheng)終身影(ying)響的(de)觀念，對讀(du)(du)書活動健(jian)康有序地(di)開展(zhan)起到了積(ji)極(ji)的(de)作用。同時，作為思想教育工(gong)(gong)作的(de)一(yi)項基礎工(gong)(gong)程(cheng)，也是一(yi)項需要不斷(duan)完善的(de)工(gong)(gong)作。我們的(de)具體做法(fa)是：

　　1、建(jian)立讀(du)書(shu)活動領導小(xiao)組(zu)。讀(du)書(shu)活動領導小(xiao)組(zu)由縣局黨(dang)組(zu)成(cheng)員和(he)各股室(shi)、分(fen)局和(he)工商所負責人組(zu)成(cheng)。各單位(wei)根(gen)據工作(zuo)實際制定具(ju)體(ti)的讀(du)書(shu)活動方案，并向干(gan)部職工在省(sheng)局推薦的書(shu)目(mu)

　　的(de)(de)基礎(chu)上，向本(ben)(ben)單位(wei)干部職(zhi)工(gong)推薦(jian)三至五本(ben)(ben)適合職(zhi)工(gong)閱讀的(de)(de)好書(shu)，領導小組成員及(ji)時對干部職(zhi)工(gong)的(de)(de)讀書(shu)活動(dong)進行(xing)指導，并及(ji)時搜集整理反饋信(xin)息，調整讀書(shu)計劃和活動(dong)方案。

　　2、建(jian)立讀(du)書指導制度。由縣局(ju)辦公室牽頭，負責各單位制定的(de)讀(du)書計劃和方(fang)案(an)的(de)督查，落實讀(du)書指導、讀(du)書欣賞(shang)等內(nei)容，組織開展讀(du)書心得交流活(huo)動。

　　3、保(bao)障(zhang)讀書(shu)時間，讀書(shu)內容(rong)的落(luo)實(shi)。

　　為了保(bao)證讀(du)(du)書(shu)(shu)時間(jian)(jian)，養(yang)成(cheng)讀(du)(du)好書(shu)(shu)的(de)優良習慣，縣局要求各單位(wei)(wei)每(mei)周(zhou)必須保(bao)證干部職(zhi)工(gong)(gong)不(bu)少于四小時的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)時間(jian)(jian)，每(mei)天下午(wu)和星(xing)期(qi)六、星(xing)期(qi)天縣局圖書(shu)(shu)室為全體干部職(zhi)工(gong)(gong)開放，并倡導各單位(wei)(wei)推薦和交流(liu)閱讀(du)(du)書(shu)(shu)籍，使干部職(zhi)工(gong)(gong)在有限的(de)時間(jian)(jian)里(li)盡量多讀(du)(du)一(yi)些好書(shu)(shu)，爭取讀(du)(du)精、讀(du)(du)細，充分發揮讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)提高干部職(zhi)工(gong)(gong)素(su)質的(de)積極作用，營(ying)造單位(wei)(wei)濃厚的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)氛圍(wei)。

　　二、激(ji)發讀(du)書熱(re)情(qing)，開展豐富多彩(cai)的(de)讀(du)書主(zhu)題活動。

　　開(kai)展豐富多彩的讀(du)(du)書(shu)主題活(huo)動，可(ke)以(yi)將“讀(du)(du)書(shu)”和(he)“活(huo)動”緊密結合，使讀(du)(du)書(shu)更富有(you)吸(xi)引(yin)力。通過主題活(huo)動學(xue)到知識，得到鍛(duan)煉(lian)，增長才干，完(wan)善了讀(du)(du)書(shu)活(huo)動的內容和(he)形(xing)式。

　　一是為激勵干部職工多讀(du)書(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)、愛讀(du)書(shu)(shu)、常(chang)讀(du)書(shu)(shu)，養成讀(du)書(shu)(shu)習(xi)慣，全局(ju)各單位組織開展了七(qi)次(ci)讀(du)書(shu)(shu)座(zuo)談會(hui)，干部職工通過(guo)座(zuo)談會(hui)的形式對(dui)讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)談感想、談認(ren)識、談收(shou)獲，使讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)有的放矢，起到了凈化心靈，陶冶(ye)情操，豐富自我的作(zuo)用。

　　二是開展(zhan)讀(du)書(shu)(shu)心得交(jiao)流(liu)(liu)。各單位(wei)在(zai)指導干部職(zhi)工(gong)積極開展(zhan)讀(du)書(shu)(shu)活動的(de)基(ji)礎上，組織(zhi)開展(zhan)讀(du)書(shu)(shu)心得交(jiao)流(liu)(liu)四(si)次，全局(ju)有(you)十二人在(zai)交(jiao)流(liu)(liu)會上交(jiao)流(liu)(liu)了讀(du)書(shu)(shu)心得，營造了全系統濃厚的(de)讀(du)書(shu)(shu)活動氛圍。

　　三是(shi)通過(guo)讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)創新(xin)干部(bu)職工思想(xiang)教育方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)。把讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)作(zuo)為有效、文明、健康的思想(xiang)教育工程(cheng)，通過(guo)進一(yi)(yi)步(bu)深(shen)入開展讀(du)書(shu)(shu)學習(xi)活(huo)動(dong)，營造濃厚的讀(du)書(shu)(shu)氛圍，培養良好的讀(du)書(shu)(shu)習(xi)慣(guan)，在全局形成人人讀(du)書(shu)(shu)的良好風氣，促(cu)進全局干部(bu)作(zuo)風的進一(yi)(yi)步(bu)轉變(bian)，不斷提(ti)高依(yi)法(fa)監管和文明服務的水平(ping)和層次。

　　三、以書勵志，樹(shu)立良好(hao)執法形象。

　　在(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)活(huo)動中(zhong)(zhong)，全體干部(bu)(bu)職工(gong)(gong)積(ji)極(ji)融入“爭先學(xue)優”的學(xue)習(xi)氛圍中(zhong)(zhong)，從(cong)實際工(gong)(gong)作(zuo)出發，立足本職，互(hu)相(xiang)學(xue)習(xi)，互(hu)相(xiang)幫助(zhu)，促進(jin)共同發展(zhan)，使(shi)干部(bu)(bu)職工(gong)(gong)的進(jin)取精神，敬業精神，勇于(yu)開拓創新精神得到了進(jin)一步的發揚。干部(bu)(bu)職工(gong)(gong)通(tong)過采取各種讀(du)(du)(du)書(shu)方法參與學(xue)習(xi)，使(shi)職工(gong)(gong)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性得到了有效提(ti)高，相(xiang)互(hu)交流、相(xiang)互(hu)學(xue)習(xi)，互(hu)幫互(hu)學(xue)蔚然成(cheng)(cheng)風。干部(bu)(bu)職工(gong)(gong)通(tong)過閱讀(du)(du)(du)《細節(jie)決定成(cheng)(cheng)敗》、《你在(zai)(zai)為(wei)誰工(gong)(gong)作(zuo)》等書(shu)籍，內心受到震動，感到在(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)活(huo)動中(zhong)(zhong)不但(dan)可(ke)以體味人(ren)生(sheng)(sheng)，感悟生(sheng)(sheng)命；還可(ke)以在(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)中(zhong)(zhong)陶(tao)冶情操、健全人(ren)格(ge)；在(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)中(zhong)(zhong)提(ti)高生(sheng)(sheng)活(huo)品位；在(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)中(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才，干部(bu)(bu)職工(gong)(gong)自覺讀(du)(du)(du)書(shu)的積(ji)極(ji)性和工(gong)(gong)作(zuo)的榮譽意(yi)識明顯提(ti)高。“局(ju)興我榮，局(ju)衰我恥”已成(cheng)(cheng)為(wei)全局(ju)干部(bu)(bu)職工(gong)(gong)職工(gong)(gong)的共識，為(wei)紅盾添(tian)彩，為(wei)國徽(hui)增光(guang)，在(zai)(zai)市場監管第(di)一線(xian)做貢獻已成(cheng)(cheng)為(wei)全局(ju)干部(bu)(bu)職工(gong)(gong)的自覺行為(wei)。

讀書活動總結篇8

　　暑(shu)假(jia)已(yi)經過去，新的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)期已(yi)經開(kai)始。在暑(shu)假(jia)中(zhong)，光輝小學(xue)(xue)(xue)各(ge)班積(ji)極響(xiang)應學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)號召(zhao)，圍(wei)繞“經典浸(jin)潤人(ren)生(sheng)(sheng) 閱讀(du)成就夢想”這(zhe)一主題，開(kai)展了(le)一系列讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)(dong)。各(ge)班完成了(le)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)假(jia)期讀(du)書(shu)情況的(de)(de)(de)(de)檢查工作(zuo)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)假(jia)期的(de)(de)(de)(de)部(bu)署，使閱讀(du)真正成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自覺行動(dong)(dong)和生(sheng)(sheng)活(huo)需要。各(ge)班能(neng)采用多種形式(shi)，組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展示(shi)匯報自己的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)收獲。高(gao)年級開(kai)展讀(du)后(hou)感等活(huo)動(dong)(dong)通過這(zhe)些活(huo)動(dong)(dong)可以(yi)欣喜地看到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)經養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)習慣，讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)種類、篇目很多，讀(du)好(hao)書(shu)，好(hao)讀(du)書(shu)，提(ti)高(gao)了(le)讀(du)寫能(neng)力(li)，陶冶(ye)了(le)情操。在假(jia)期能(neng)夠(gou)讀(du)這(zhe)么(me)多書(shu)，速(su)度快得讓(rang)人(ren)吃驚。我深信開(kai)卷有益，只要愛讀(du)書(shu)，有讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)習慣，其功效會(hui)在日后(hou)慢(man)慢(man)顯出來。

　　本次(ci)假期讀書(shu)活動，同學們不僅(jin)增強了讀書(shu)興趣，而(er)且體驗(yan)到了成功的快樂。我(wo)們會繼續(xu)為孩(hai)子們營造一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)由課內向課外延續(xu)的閱(yue)讀時空，一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)弘揚個(ge)性、充(chong)滿幸福和智慧(hui)的發(fa)展空間，讓學生在書(shu)海(hai)自(zi)由翱翔(xiang)。

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讀書活動總結06-19