朗讀活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的朗讀活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朗讀活動總結1
朗誦社團，旨在培養學生朗讀興趣，激發學生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培養學生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。
興趣是最好的老師，本社團成員共19人。同學們學習態度端正，每個人都給自己設定了計劃和目標，帶著任務參加社團。每次社團活動之前，老師能做到學習任務心中有數，每一位學生都能夠“時常切磋”、“實戰演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。
本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。學生朗讀能力的.提高也能激發其對語文和中國文化的熱愛。
本學期所選的朗誦內容，都是經典詩文。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些詩文，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
朗讀活動總結2
濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個展現自我、提升自我的機會和平臺，展現同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節”的開展，培養同學們高尚的情操，抒發愛國情，——系學生分會學習部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。“科技讀書節”系列活動是我校一年一次的大型活動，作為其中的子活動，朗誦比賽對于同學們具有重要意義。我們對本次活動做了充分準備，比賽前期通過張貼海報、召開會議的形式發動同學們參與其中。在大家的共同努力下，此次——系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優秀主持人曾——學長、田覓學姐以及外語系優秀朗誦者蔣——學姐、張——學姐擔任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規則及注意事項后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂，演繹了一場場精彩動人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家帶來一場精彩的視聽享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產生共鳴。
活動的最后，外語系優秀主持人曾——、田覓分別為此次比賽做了點評。曾——學長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯誤的'重讀。選材方面要選擇合適自己的內容，不能生搬硬套。背景音樂能夠為朗誦營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內容脫節，就會不和諧，破壞朗誦。”而田覓學姐更是從選手的表現、動作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點評和指導，使參賽選手受益匪淺。
活動前我們做了充分準備，使此次活動能夠順利舉辦。同時我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導致同學們參與積極性不高，甚至出現比賽前棄權的狀況。在前期準備工作中，有部分選手未能將配樂及時發送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發揮。總的來說，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因為有了大家的共同努力，我們得以順利選出進入決賽的優秀選手。我們期待他們在復賽中能夠有更加優異的表現。同時我們也會吸取此次活動中的教訓，總結經驗和不足，將今后的活動越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，培養學生學語、用語、愛語的思想意識、情感，學校于11月24日精心組織了一至六年級學生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，朗讀的時候絕大多數孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇的深刻內涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學學生的風采和獨領語言魅力。帶給我們很多的感動和感想。現將本次活動情況總結如下：
一、領導大力支持，教師各負其責，比賽進行的有條不紊
邱xx校長親臨比賽現場，孫xx校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與;組內成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。
二、精心組織，周密安排，扎實訓練，比賽進行的高潮迭起
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。六年級徐園朗誦的《黃松》氣勢豪邁，盡展黃松的雄奇與頑強；四年級的曹佳怡朗讀的《草原》，時而輕柔，時而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級的徐園同學、四年級的曹佳怡同學、二年級的溫菲分別贏得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本題的研究，語老師和學生對的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入中。總之，這次朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對優雅而美好情愫的欣賞，培養學生對朗讀的熱愛。
三、失誤與不足
本次活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統一安排；部分學生朗誦情感把握不準；沒有配上朗誦背景音樂；個別學生心理素質不強，發揮失常，有怯場現象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創造更好的活動效果。
為此，我們語組全體成員將認真總結活動得失，研討現代教學方法，在平時的語教學中讓我們一如既往地加強朗讀教學，開展特色活動，營造朗讀氛圍，使同學們的朗讀水平和語綜合能力得到更有效地提升！為我校語教學的進展，語教學質量的提高不斷努力！
朗讀活動總結3
一、活動目的
為了全面貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發學生朗讀的興趣，養成良好的朗讀習慣，促進學生朗讀水平的提高；并借此檢查學生朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、活動主題
口誦心惟，有聲的創作
三、參賽對象
四年級全體同學
四、比賽時間、地點：
周四下午四年級教室
五、比賽規則：
朗讀內容為本年級現行教材中的課文，具體篇目由學生當場抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長者由評委決定朗讀的段落。
六、評委：
語文老師、學生代表
七、評分標準
（見表格）
八、獎項設置：
全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。
在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的.下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關注個鼓勵，孩子們更用心了。
當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：
1、重技巧，輕感悟。多數學生在朗讀方面有體現聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學生表現不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達。多數孩子規規矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。
在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。
朗讀活動總結4
當初決定要慶祝三八活動時，我們想的無非就是送禮物、送花，這些已經是前輩老師們做過又做的活動了，難道沒有什么新的東西了嗎?
這個時候，一個節目觸動了我們的心，就是“朗讀者”。
主持人董卿說過這樣的話：總有一段文字影響生命的成長，總有一個人在生命中留下抹不去的痕跡，朗讀者，一個人一段文。
最終主題定為 “愛的朗讀者”。
為什么是“愛”呢，因為“愛”就意味著陪伴，陪伴很溫暖，它意味著這個世界上有人把最美好的東西給你，那就是時間，夫妻之間是一種陪伴，父母對孩子也是一種陪伴。
這次我們打算偷偷地邀請我們含蓄的爸爸們，為我們的女神們送上驚喜，于是決定好后，老師們紛紛行動起來。期間還經歷了很艱難的一段時期，那就是爸爸們都羞于表達，認為這是個很艱難的任務，以至于直到活動前的那個晚上，老師們還在擔心，爸爸們會不會不愿意來參加我們的活動，但是現在，我們覺得很欣慰，看來我們的付出是值得的，爸爸們也很積極配合，雖然只是短短的幾句話，但是卻讓我們不善言辭的`爸爸們，表達了內心最真誠的話語，效果也很不錯，女神們紛紛表示感動，很意外，很驚喜。當然，也有一些忙著工作的爸爸沒辦法到現場來，但是他們也給我們發來了祝福的視頻，女神們也表示理解。
最后孩子們的真心祝福是最激動人心的，看到孩子們一個個都積極地表現自己對媽媽的愛，媽媽們都露出了欣慰的笑容，我們也感到很滿足。生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。希望那天的驚喜能夠讓大家記在心里，回憶起那天的驚喜，總是能夠甜在心里，愛在手里。
朗讀活動總結5
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。
二、組織健全，明確職責
教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動。
三、開展活動，保證實效。
1、每天10分鐘，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的`是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。
四、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班
風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學、情感上自陶、智能上自開、科學上自創、社會上自立。
2、全面提升了學生的綜合素質。
學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊。
開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。
朗讀活動總結6
為了促進學生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提高，培養學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優勝班級和朗讀小明星，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。
通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。
主要優點：
1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調比較豐富，變化比較得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水平。存在不足：
1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現象。
幾點建議：
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的.重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調;語速要適中，要有快有慢，有變化;語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。
總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
朗讀活動總結7
學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，誦讀社團的同學們在老師的帶領下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。現將活動開展情況總結如下：
一、誦讀內容：
本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。
二、具體措施
1、誦讀經典的'時間：每周星期五下午第四節課。
2、具體做法：
(1)課前準備相應專題。打印好詩文。
(2)社團活動操作：
課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習，培養學生大膽表達的能力，同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段：根據主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內容，分析詩文背景，進行語氣指導。
自主誦讀階段：每節課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學，促進提高。
(3)社團輻射作用：
回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現，提高自信心。
三、主要問題：
1、部分社團成員膽小，主動表現的能力不夠強。
2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。
朗讀活動總結8
人間至味是讀書！春天正是讀書好時節，一時細雨蒙蒙、一時陽光燦爛，抑揚頓挫一如優美的詩句、隨心的散文、起伏跌宕的小說。為喜迎建國70周年，開原市新華路小學組織開展了“校園朗讀者”活動。活動每月組織一次，每期都會有一個活動主題。
4月23日世界讀書日，本學期“校園朗讀者”讀書活動的序幕由此拉開！活動在張鍵鑫校長洋溢的講話中開啟，張校長指出，書籍是人類智慧的結晶，讀書不僅決定一個人的素養，更與一個民族、一個國家的興旺發達息息相關。張鍵鑫校長深入淺出的發言為孩子們道出了讀書的樂趣所在，讀書的意義所在，贏得了同學們的熱烈掌聲。最后，他表示希望新華路小學的孩子們能通過此次“校園朗讀者”的活動都能愛讀書、多讀書、讀好書，也希望老師們積極參與，科學引導，培養孩子們一生受用的讀書習慣。接著張校長親自進行美文誦讀。她把這一期誦讀活動的主題定為：感恩。并把一首《學會感恩》送給全校的老師和同學們。接著五年一班的'賈云熙和二年一班的翟家熠作為學生代表進行誦讀。在這個美好的日子里，他們把《老師，辛苦了！》《我愛我的媽媽》分別送給老師和媽媽。
5月23日，第二期誦讀活動在班級內開展。主題為：成長。每名班主任老師將自己成長的故事講給孩子們聽，讓他們在平凡的生活中感悟向上的力量。接著請班內同學朗誦美文《成長》，體會生命的美好。
通過“校園朗讀者”讀書活動，旨在培養同學的朗讀能力，增強同學的自信心，激發師生的閱讀興趣，提升同學的語言表達與創新能力，更好地展現自我；同時，活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高學生的文化素養，營造良好的校園學氛圍。書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟,相信“校園朗誦者”活動會掀起學生閱讀高潮，濃濃書香必將飄滿校園。
朗讀活動總結9
本學年我們少年宮深入開展了經典朗讀活動。一學年來，我以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型特色班，逐步形成了自己的教育特色。
一、在領導的正確領導下，統一思想，形成共識。
我把經典朗讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。制定了《少年宮朗讀班活動計劃》。在計劃中對于經典誦讀的'內容，我們根據學生的實際，作了相應的規定。而在經典朗讀的實施策略上，我依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
突出以“經典詩文誦讀”為特色的文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的文化建設。
1、利用走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的設計加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，還開辟詩園內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、每周一節誦讀課，我能認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。
2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。利用每周的活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富。
3、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動。
四、科學評價，促進提高。
1、每天利用活動時間讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力。
2、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，每周評出優秀朗誦個人，并給予表彰獎勵。總之，通過開展誦讀經典活動，學生的口語表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化和開拓世界視野的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。
朗讀活動總結10
一個學期就這樣過去了，讀書社的各項工作也隨之結束，身為副社長的我在此進行一個簡短的工作總結，與其他社長副社長的工作對比，我本學期是最輕松的一個人。
本學期我負責的主要工作是：管理生物系和光機電的日常事務，負責社團的活動海報以及組織兩個活動。本學期我主要負責的活動是：“朱老師給讀書社寶貝們的10個忠告”朱老師的講座活動和“尋找秋天的足跡”戶外遠足活動，這兩項活動的完美進行離不開社員們的積極配合，離不開社長副社長助理以及朱老師的協助。下面是我對這兩次活動的簡單總結：
一、分享“朱老師給讀書社寶貝們的十個忠告”
本次活動是原計劃是分享“社長與副社長給讀書社社員的十個忠告”，由于準備的不夠完善加上本學期新社員比較多，所以改為分享.com朱老師給我們大家帶來的十個忠告，因為朱老師身體不太好，我就需要準備好為大家講解朱老師的十個忠告的準備，最后老師還是頂著不舒服的身體來為我們詳細講解了她給我們帶來的十個忠告，本次活動有著十分重大的意義，唯一的遺憾就是社員沒有全部到場，以至于有些同學錯了本次精彩的講座。我也需要對上述所說出現的問題進行深刻的反省。
二、“尋找秋天的足跡”戶外遠足活動
這是本學期的第一次戶外活動，由于之前沒有組織過類似的活動，所以在制作方案的時候做的有點亂，有很多因素沒有考慮到，在社長的跟進與修改下，最終出了一份完整的活動方案，本次活動采用分組的方式，將社員按照系部分成相應的小組。活動過程中，由于很多人是第一次去所以有遲到現象，本次活動缺席人數較多，得到一些相應的處罰，但是總體到場人數還是挺多的，活動也舉辦的非常成功，感謝各位社員的'配合，感謝各小組的負責人，感謝社長的協助，感謝朱老師的帶領，讓我們享受了秋天遠足的快樂。
本學期的各項工作能夠正常的展開，多虧了社長在旁的督促與協助，我認為我本學期工作上還是比較不認真的，經常將一些問題留給社長去解決，為社長增添更多的煩惱，在社員管理方面，沒有與自己所管理的社員進行更多的溝通，以至于有一些社員對我感到比較陌生，在溝通上存在著一定的問題，這是我需要深刻檢討的地方，在海報制作方面，身為印刷系的學生竟然不會畫畫，這是非常丟人的一件事，因此每一次的海報制作我都需要交由社聯的宣傳部，這一交時間上就有一點急，以至于每次都是等到活動快開始的時候海報才出來，對此我也需要進行深刻的檢討。
一個學期的結束代表著另一個學期的開始，往后的社團工作中，有些地方需要各位社員各位管理層人員的協助，希望各位社員各位管理層人員能夠積極參與每一項活動，讓我們共同構建和諧社團。
朗讀活動總結11
各位領導、老師、同學：
大家好！
經過全體英語教師、各位班主任和全體同學的精心準備，經過各位選手的不懈努力和積極參與，竹市中學英語朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語教師教學水平的一次集中檢驗，也是對全體同學英語學習水平和學習成效的一次精彩展出，同時也是對我們全體師生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產生深遠的影響。
令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場上，各位參賽選手，以流利的口語展現了你們高超的英語素養，以嫻熟的朗讀技巧展現了你們的英語潛能，以得體端莊的舉止
展現了現代中學生的風采。
正是由于有了你們非凡的表現，才鑄就了我們今天活動的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅，表示衷心的'感謝，對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我想，每一位參賽選手都會有這樣的感覺：真正帶給我們幸福體驗的不只是今天的比賽過程，為準備今天的比賽而在整個過程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗。
我們應該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產品。
正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在中學階段學好英語，特別是擁有一口標準流暢的英語口語，是你在未來的人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學能夠以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的基礎和能量。
最后，讓我再次代表學校領導對位這次活動的成功舉辦而付出無數辛勞的各位老師和全體同學表示衷心的感謝，對全體同學特別是各位參賽選手的精彩表現表示崇高的敬意。
謝謝大家！
教務處
20xx年12月
朗讀活動總結12
朗誦興趣小組是學校所有興趣小組中最特殊、最具有發展前景的學生活動組織。因為他擔負著普及推廣普通話，傳播中華傳統文化的重任。因此，本小組的工作必須落到實處，努力使學生通過各種形式的教學活動，學到更多有關朗誦方面的知識，并且激發學生的學習興趣。為此，在組織學生學習的過程中，采取了很多措施，取得了一定的成績。當然，也存在許多不足之處。現將半期的工作總結如下：
一、工作措施
1、開展現場報名活動。為了壯大本組的學習隊伍，我組織小學組長和中學組長利用課余時間在星期一、星期二、星期三中午的1點鐘開始報名，并進行相關的咨詢活動，讓更多的學生了解本組的情況。
2、制定本組的課程表。本組的課程表貼近實際，貼近學生，貼近生活，其中囊括了普通話的所有基礎知識，并由小組長把課程表發放到組員手中，讓學生明確上課的時間、地點及相關學習安排。
3、實行小組長負責制。本組設中學組組長和小學組組長，分別由責任心強、工作熱情高的學員擔任，由他們協助輔導教師處理組內日常事務，從而增強組員的凝聚力和向心力。
4、裝訂朗誦學習教材。為了使學員能夠全面接觸朗誦方面的知識，讓學生學有所依，學有所獲，我把《朗誦語言表演藝術輔導教程》的基礎部分復印給學生，讓學生人手一本，從而減輕他們的學習負擔，為學習奠定良好的物質基礎。
5、制定學習培訓制度。俗話說：“不以規矩、不成方圓”，一個組織沒有一定的組織紀律制度是無法進行有效地規范學生的學習行為的。因此，我制定了《新河學校朗誦興趣小組學習培訓制度》，并組織學員進行學習，以此增強學生的組織紀律觀念。
6、實行嚴格的考勤制度。每次學習之前，全體學員必須按時簽到，然后再有小組長點名。對經常遲到、曠課者，將按照本組的相關制度進行嚴肅處理。
7、實行“小先生”教學制度。在教學過程中，由學習優秀的學員帶領全體學員學習，由一人帶動多人，最終達到整體教學效果的最優化。此外，在小組內推行幫扶制度，鼓勵學生互幫互學，以此增強學生的團隊意識。
8、實行“寓教于樂”的教學方式。在進行普通話學習階段，由于是基本功訓練不免有點枯燥乏味。因此，在學習過程中，貫穿一些常規訓練，比如，練聲，練氣。按照朗誦“先練氣、再練聲、再次練音，最后練字”的學習規律，采取循序漸進的方式，逐步提高學生得的朗誦能力。另外，我把做“口腔操”作為一項重要的內容納入日常訓練，以此增強學員口腔肌肉的靈活度。這些對學生來說，非常有趣，學生覺得朗誦是一門讓人快樂的“口耳之術”。
9、加重視學習方法指導。要想把朗誦練得爐火純青，必須下苦功夫。因此，在教學之初，我就告訴學生：“堅持就是勝利”。除此之外，并介紹了學習朗誦的有效方法。第一，多練。每天早上或在做作業間隙利用15分鐘的時間拿學習材料了讀一下，這樣既緩解了疲勞，又提高了誦讀能力。第二，多記。在誦讀過程中，要有意的記憶一些特殊的讀法，這樣，日積月累會逐步提高說普通話的能力。第三，多查。平時，遇到疑難字詞要養成多查字典或詞典以及其它工具書的習慣。第四，多聽。要求多聽每晚七點鐘的新聞聯播或其它廣播電臺的習慣。這里的多聽包括聽自己朗讀，以便及時糾錯。第五。多模仿。青少年時代，大部分人的模仿能力都非常強，學生多模仿電視上著名播音員、主持人的發音，有助于促進學生普通話的學習。此外，多模仿相聲、小品、電影、電視劇等著名演員的臺詞，有助于增強學生學習普通話的自信心。此外，多模仿著名的朗誦藝術家的朗誦，有助于提高學生的朗誦能力。總之，模仿學習是每一個學習朗誦藝術的人必須經歷的階段，因為它是朗誦藝術從“刻意雕琢到自然形成”的重要過程。一蹴而就，是不現實的`。
10、開展組內競賽活動，提高學生的團隊意識，增強競爭意識。在組織學生學習普通話的過程中，于第十七周星期四上午10：30舉行了“春華杯”詩文朗誦比賽，參賽選36人，經過2個多小時的角逐，最后10名選手獲獎，比賽水平較前期有較大提高。通過此次比賽，激發了學生學習普通話興趣和喜愛朗誦藝術的熱情。
11、開展測評活動，發給紀念品，增強學生參與朗誦活動的積極性和創造性。
在第18—19周，我利用星期一、二、三、四中午時間對本組內的學員進行朗誦水平測試，學員們踴躍參加，讓學員感受到了其中的快樂。此外，當每個學員測完后，每人發一個小本子作為紀念，以此增進師生的感情，提高組內凝聚力，增強學員熱愛本組的感情。
12、獎勵優秀學員，鼓勵后進學員。在開展朗誦比賽過程中，向榮獲前三名的學員頒發獎狀、獎品，并授予榮譽證書。對于成績稍后的學員，采取精神鼓勵，盡力挖掘他們的閃光點。
二、工作成績
1、學員人數較以前，大幅度增加。報名之初達到60多人，實際參與學習的人數達35人。
2、學生學習朗誦藝術的熱情高漲，增強了學生的競爭意識和團隊意識。
3、學員的組織紀律觀念顯著增強，很少出現無故不參與學習的情況。
4、學生的畏難情緒減弱，能夠挑戰高中階段學習的詩文。
5、課堂氣氛活躍，所有學員都參與到學習中來。
6、學員學習態度認真，練習階段一絲不茍。
7、學員養成了良好的學習習慣。
8、學員的知識接受能力顯著增強。
9、學生參加朗誦比賽的熱情高漲。
10、增強了學生學習朗誦藝術的自信心和集體榮譽感。
三、不足之處
由于朗誦藝術是要付出很多汗水和時間的，加上學生作業任務繁重，學生的學習積極性有所減弱，課外練習時間較少。因此，很多學生愿意放棄“興趣”而選擇“作業”。這是當前面臨的客觀問題。此外，興趣小組的工作未與學校各班班規聯系起來，在學生組織管理方面還存在很多困難，如學生隨意缺課，任意放棄學習，學生思想意識淡薄。這一切九造成了管理上的困難。在授課方面，教師講解過多，學生互動練習較少，學生的能力無法得到有效挖掘。此外，在自身組織建設過程中，各項制度還不夠完善。
三、改進措施
1、加強學員的思想政治教育。
2、多與班主任聯系，采取相應措施。
3、出臺與校紀校規相銜接的獎懲措施。
4、課外多與學員溝通，了解他們的學習需求，及時調整教學方法。
5、加大小組長培養力度，多指導，多關心。
6、以學生的興趣學習為突破口，激發學生的學習熱情。
7、鼓勵學生多模仿練習，激發學生的創造性。
8、應以練為主，教師少講，教師扮演指導者與組織者的角色。
9、加強學生心理素質訓練，提高學生的“演員“意識和舞臺表演能力。 10、 11、 12、每周開展朗誦作品展示，增強學生的競爭意識和榮譽感。 著力加強“舞臺上摔打”的教學工作。
引導學員進行總結，每期要求學員寫心得體會，增強學生“自我發現、自我總結、自我反思、自我進步”的意識。
朗讀活動總結13
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，學校于10月15日組織了一至六年級學生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學生積極，人人參與，盡顯了各班學生的風采，帶給我們很多的感動和感想。
一、感動于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀
這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學習的亮點。根據每個年級的不同特點，學校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從每個年級學生朗讀的不同表現來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動的.感動和引人遐想的回味。
二、從“語速適當”、“感情真摯”“發音標準”談感想
這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現的語速把握、感情流露和音準問題。
雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調也是有共性的。中高年級除了把感悟課文內容作為教學重點外，要把“有感情地朗讀”指導落到實處。
其次，朗讀的音準問題。有感情地朗讀能與作者和文本產生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續出現字音錯誤，變調錯誤，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區分，平舌音和翹舌音的區分有些班級的學生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。
總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學的重點，可見朗讀教學對于學生語文素養的培養起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強朗讀教學，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!
朗讀活動總結14
為豐富我校學生業余體育生活，倡導精神文明，培養學生加強體育鍛煉的思想意識，加深同學之間團結和拼搏的精神觀念，增強各班的凝聚力和學生自身體質，我校于20xx年x月x日在操場舉辦了拔河比賽，全校11支隊伍參賽，比賽場面十分激烈，最終活動取得圓滿成功。本次比賽總結如下：
一、校領導高度重視，學生會準備充分，使比賽順利進行。
體育教師策劃并組織了本次比賽，在前期就向各班下達了通知。各班專門為本次比賽開了一次會，保證比賽當天秩序井然。校領導、班主任對本次比賽也給予高度重視，比賽當天，都有學校領導、各班主任親自前往現場，為各參賽隊加油鼓勁。
二、比賽場面熱烈，團結了人心，凝聚了集體。
我們本著公平、公正、公開的原則，專門邀請了學校班主任擔任裁判。比賽于當天的課外活動，學生提前到達了比賽場地，進行賽前布置。
本次活動達到了預期的效果。在活動進行期間，大多數同學都積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現了同學們堅強，勇敢，團結協作的精神，啦啦隊同學都表現出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。比賽開始，拉拉隊的隊員們就發出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得我們每一個同學學習。
三、賽場上的勇者們用自己獨有的方式詮釋著一個共同的詞語——團結。
不知不覺，所有的比賽已進行完畢，但畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的班級也不會氣餒。因為通過拔河，我們練就了頑強的作風，團結一致的精神，強烈的集體主義責任感，這樣的班級也是令人敬佩的。
通過這次活動，我想不光是班級之間，男女同學之間，還是老師與同學之間，都有了更進一步的了解和認識，也加強各班之間的聯系和溝通。拔河比賽作為一個交流的'平臺，為本學期今后各項工作的順利進行奠定了基礎。本次活動也鍛煉了學生的組織能力，鍛煉了各班的工作能力和合作精神。我們也會在今后的生活中不斷總結經驗，完善自己，更好的為大家服務。
今年是新中國成立xx周年，也是少先隊建隊xx周年。為了使學生更好地認識祖國的變化，從而抒發愛國之情。我校在10月份組織開展了“歌唱祖國歌唱黨，紅歌大家唱”活動，活動主要包括各班進行紅歌大家唱環節。在活動的過程中，做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經典歌曲的同時，創建了健康向上的校園文化，使校園文化建設得到進一步的提高。
一、高度重視，認真組織，加大宣傳力度
1、為了能使這次活動更好地順利的進行，我校成立了以校領導為核心的活動領導小組，召開籌備會議，制定學校活動方案。同時召開教師會議，進行宣傳和提出活動要求，要求各老師結合學校活動方案制定與本班情況結合的活動計劃。使各班在思想上重視起來。
2、利用國旗下的講話這一平臺，宣傳活動的重要性，播放歌頌祖國的歌曲，營造一種學習的氛圍，激發學生學習紅歌的興趣。
二、活動過程
1、各班制定了相應的計劃，利用班隊活動結合紅歌創作背景、歌詞進行愛國主義教育，開展交流分享紅歌故事，書寫讀書心得等活動，深化少年兒童對紅歌精神的體驗，在少年兒童中積極培育愛國熱情和民族精神。
2、利用班隊會課、音樂課聆聽、學習和傳唱歌曲。在各中隊內開展唱紅歌比賽，調動隊員學習、傳唱紅歌的積極性。在學校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學校組織領導對各班進行檢查督促，務求使活動順利進行。
3、本著傳唱經典歌曲同時發掘人才的思想，我們舉行了“歌唱祖國慶國慶紅歌賽。大賽在這個過程中各班都非常重視，在學生唱好紅歌的基礎上認真選拔認真訓練，學校還組織評委老師對參賽的學生進行指導。其中選手們也認真對待，在不斷的訓練比賽中得到鍛煉和發揮。比賽在10月10號舉行，在比賽當天，同學們嚴陣以待，每個人都賽出了水平和風格，為我們此次活動畫上了完美的句號。
在開展的過程中，學校適時組織人員對活動情況進行檢查，匯總各班的紅歌傳唱活動信息和總結各班的活動經驗。這次活動的開展雖然比較成功，但是還存在不少不足的地方，在以后的工作中我們能把它做得更細更好。
朗讀活動總結15
為了加強教師基本功訓練，提升教師的朗讀水平，教導處根據語言文字規范化活動計劃，于20xx年6月15日下午，開展了“朗讀美文展我風采”的教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平，營造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學基本功，促使教師重視朗讀教學，促進學生健康和諧發展。現將活動開展情況總結如下：
一、領導重視組織有序
學校十分重視本次活動，教導處制定了詳細的比賽方案及比賽標準。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業務學習的機會，請黃冬梅校長做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀熱潮。
二、參加踴躍賽出水平
本次活動共有18位教師報名，比賽當天有一名老師生病為能參加，所以共有17名選手進行了角逐。誦讀過程中，青年教師以標準的語音、端莊的儀態、豐富的情感、自然的語調、恰當的`停連、清晰的吐字博得了臺下的陣陣掌聲。評委組成員主要是以校長為首的領導班子及學年組長，比賽采取去掉一個最高分、去到一個最低分，取平均分的計分方式。評委打分精確到小數點后1位。比賽歷經90分鐘，最后評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。徐金鳳，黃雙等年青教師的精彩朗誦，讓在場的觀眾為之動容，并獲得一致好評。
三、不足及今后努力的方向
通過比賽，我們欣喜地看到了我聯校教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數教師夾帶地方音，存在語音缺陷;在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。
今后努力的方向：
1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學生朗讀水平作為語文教學的重要任務來落實。
2、教師要提高自身朗讀水平，多給學生范讀，以此來帶領學生朗讀水平的整體提高。
3、教師要以語文課作為訓練學生朗讀能力的主陣地。
4、教師備課要過好課文朗誦關，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內容進行研討。
教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠，相信，春陽小學的老師們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身基本功訓練，從而促進自身專業化水平不斷提高。
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