漂流活動總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的漂流活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

漂流活動總結1

　　今年假期為了使每一名學生安全、充實、愉快地度過暑假，結合實施新課程的要求，布置了“我讀書，我快樂！”的讀書主題活動。

　　通過活動提高了學生的綜合實踐能力，培養了學生的人文精神

　　和科學素養，繼承和發揚優秀的道德思想和文化，加強和改進青少年的思想道德。

　　開學初，每位同學上交了假期匯報的內容，記錄了自己身邊最感人的事，同時表達了對父母地感謝。

　　如薛亞鑫的《誠實的分量》有感抒發了人和人之間一定要建立信任，要說到做到，不互相欺騙。呼吁我們要做一個誠實人，講信用的人。

　　如王曼鈴的《河畔春游》，心里感受到了不是地面上有東西在召喚，而是春天來了，春天的氣息從空氣和泥土中散發出來，逐漸地滲進了這又小又暗的地下小房子里，給人一種難以釋放的'心情，感覺很壓抑。

　　通過假期的讀書漂流活動，大多數學生態度認真，不光讀了不少書，積累了知識，還有部分同學辦了色彩鮮艷的手抄報；寫了讀書筆記和讀后感。為了更好地讓學生展開讀書活動，開學初，我在班級評選出了一、二、三等獎。效果不錯，并激發了孩子們讀書的積極性。我相信只要同學們能夠長此堅持下去，他們的知識會越積越多，將會在知識的海洋里翱翔。

漂流活動總結2

　　天高云淡，秋風送爽，在這陽光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動，走進讀書長廊里，無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環境中是多么的幸福，開展這樣的活動是多么的有意義。

　　孩子的成長過程，也是家長的學習過程。通過圖書漂流活動，給家長們提供了一個交流和學習的平臺。“你或許擁有無限的財富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有———我有一位讀書給我聽的.媽媽。”這句話說的多好，作為家長我也深刻感受到小學時期閱讀的重要和迫切，帶領孩子走進書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。

　　興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動，激發了孩子對閱讀的興趣。比如，盡管家里也有很多圖書，但是圖書漂流活動一開始，我的孩子就迫不接待的要借書，而且他已經想好了要借那本書，借回去的書還沒來得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經常問我，“媽媽，什么時候能去閱覽室看書”。我相信通過這樣的活動，孩子已經愛上了讀書。

　　分享的過程，也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動，不僅為孩子和家長，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺。在這個平臺中孩子們不僅可以學到如何愛惜圖書，養成愛讀書、文明借書的好習慣，而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。

　　小學時期正是良好習慣養成的重要時期，希望以此為開端，讓我們每個家庭以及每個孩子更加愛書，并學會閱讀，讓讀書成為我們生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂。

漂流活動總結3

　　為給同學們提供一個良好的學習交流平臺，倡導同學們以書會友，進一步豐富同學們的課余生活，近日，張村中學開展“最是書香好致遠”圖書漂流活動。江威校長、張明副校長等校領導以及我校部分學生代表共同參與了此次活動。

　　本次活動秉著“知識因傳播而美麗，心靈因交流而貼近”的漂流理念，在學校的大力支持下，得到了很好的開展。活動前期，我校對本次活動進行了有效的宣傳，通過板報、微信等方式，很好地詮釋了本次活動的意義，得到了全校同學的廣泛支持。緊接著，在各班團支部的協力下，建立各班書籍漂流站點，并搭建了相應的'微信平臺，定期更新各站點的書目，以供同學們更方便地選擇書籍。同時，在每本書籍扉頁，都貼有由提供書籍同學自制的漂流簽到表，以便記錄該書的具體漂流過程。接下來，在圖書漂流的過程中，同學們都展現出讀書熱情，積極參與其中，紛紛用文字記錄下個人的讀書心得并將其不斷傳遞下去，彼此交流，共同進步。

　　期間，同學們談到，“書本里夾雜的不同同學的讀書感悟，讓我們仿佛一下子拉近了彼此間的距離，加深了心與心的交流。”此外，學生教導處和德育處會定期組織同學召開“好書推薦會”，分享內心讀書感悟，增進交流與聯系，推薦優秀書籍。在本次活動最后，江威校長和張明副校長對本次活動加以肯定，指出“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”的道理。同時，他倡導同學們將此次活動延續下去，潛心靜坐，多讀書、讀好書、終身讀書。最終，參照讀書的數量，評出了沈茹心、高夢宇、劉珊珊等十位最佳讀書達人。

　　此次活動的順利開展，加深了同學之間的分享與交流，提高了同學們讀書的自覺性和積極性，傳遞了知識和正能量，有助于營造良好的文化氛圍，提升校園文化內涵。

漂流活動總結4

　　一、活動的背景

　　圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。互聯網的出現加速了圖書漂流活動的普及，XX年4月，在美國的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克開設了一個圖書飄流網站，從此圖書漂流活動得以迅速發展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發展雖僅有幾年的時間，但現在隨著網絡的發展和熱心人數的增多，圖書漂流活動已經越來越普遍，沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。在大學里面圖書的免費借閱以及捐贈，讓好書得到分享，讓知識得到傳播。

　　二、活動的目的及意義

　　圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動員全校大學生讀書，并檢驗讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊含了游戲情節和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學生的讀書興致，也將喚起學生的`讀書意識，提高學生的文化底蘊，充分體現湖大人的精神。圖書的漂流涌動于湖大整個校區，為湖大的文化建設，增添了縷縷書香。同時讓同學們了解圖書漂流活動，激起同學們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學生積極捐書，進一步增加讀者協會愛心圖書室的圖書共享資源，通過采用無人管理模式，提高學生們借用、捐贈書籍的誠信素質，掀起一股校園誠信風氣。

　　三、活動的時間：5月14日、15日

　　四、活動的對象：在校全體學生

　　活動策劃主辦單位：讀者協會

　　五、活動的地點：天馬公寓籃球場

　　六、活動的流程

　　1、活動的宣傳：

　　海報的制作以及海報粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學樓等)

　　圖書漂流活動策劃書圖書漂流活動策劃書活動的現場的展板宣傳

　　網上宣傳：各大qq群、人人網、望麓自卑等

　　寢室宣傳：各個寢室傳單宣傳

　　2、活動中漂流圖書的整理以及活動場地的申請：將讀者協會愛心圖書室內的書整理好并且貼上相應的標簽并且運送到天馬公寓

　　3、活動的物料的準備：活動借閱圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽證書

　　4、活動的具體事項：

　　雜志類的圖書免費借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關信息

　　其它類的圖書以書換書的形式進行，并且登記清楚書的相關信息

　　捐贈的圖書的類別不限，捐贈書雜志超過20本以上或其它書籍超過5本以上，可以得到圖書館蓋章的榮譽證書，并且及時的在書上貼好相應的標簽以及協會會徽

　　七、經費預算

　　海報打印(a1) 10X16=160元

　　展板的制作以及材料費 5X8=40元

　　活動的工作證 30X5=150元

漂流活動總結5

　　圖書館宣傳服務周之際，由圖書館志愿者協會主辦的主題為“閱動無限，書香校園”的圖書漂流活動在持續一個月之后于21日圓滿落下帷幕。此次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式讓同學們與書交友，與人交友，熱愛讀書，提升自身人文素養。

　　圖書漂流活動分為前期搜集圖書、中期漂流圖書及后期返還圖書三個階段。圖書搜集過程中，全校學生不分學院、不分專業都踴躍參與，積極捐出自己擁有的書籍，據統計結果顯示，活動中有48名同學紛紛捐出書籍150多本。中期圖書傳漂過程中，圖志協成員輪班上崗，每位成員都盡職盡責，竭盡全力保證圖書漂流良好運作。細心看管每一本圖書，耐心記錄每一本外漂圖書的信息，確保搜集圖書完好無損。在圖志協成員的積極推薦和宣傳之下，傳漂圖書交換次數達100多次。圖書漂流活動結束之后，圖書館不僅將同學們捐出的`圖書如數完整歸還，并且對此次活動中表現積極的同學發放了獎品以示感謝，激勵更多的同學參與到圖書漂流、圖書沙龍等活動中，多讀書，讀好書。

　　此次舉辦的圖書漂流活動不僅為同學們搭建了一個自由閱讀的平臺，使其增大了課外閱讀量，渲染了大學校園濃厚的人文氣息，還使每位同學在換得心儀書籍的同時認識了很多朋友，增加了同學之間的交流，因而效果良好，深受廣大學生喜愛。

漂流活動總結6

　　今天社團展示月以讀書漂流活動作為啟動儀式正式開始了。我們啟航文學社本次的讀書漂流活動取得了不錯的成果，現總結如下：

　　一、活動時間準時，秩序較好：中午放學我們馬上開動本次活動就在事先準備好的場地舉行。

　　二、同學們的積極性較高：在活動的過程中，我們針對同學們的要求和意愿，改變了原有的'活動方式，這是我們史料未及的。由于天氣原因風力較大，同學們一直想將自己喜歡的書籍借回去看。于是我們應廣大同學的要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學們；每人最多可借兩本，時間是兩周。并且，我們做好了書籍的借閱記錄，以便于督促同學們及時將所借書籍還回。

　　同時，在活動中也出現一些不足之處，主要就是我們事先對書籍了解不多。針對同學們喜歡的書，有的我們沒能加以詳細介紹。這樣就很難激發大家的閱讀興趣。同時也出現一個問題就是我們的口才有待提高，因此在活動過程中出現了一些講解上的失誤，其根本原因在于我們的口才不行，心里的東西用語言表達出來的效果不好，這樣的問題值得我們進行認真反思總結。

　　總之本次活動雖然只有短短一天時間，但是的確為本屆社團展示月開了一個好頭。以后有類似的活動，我們還會再搞下去。總結這次的經驗不足，我們將努力加以改正為大家更好地展現我們的風采。

漂流活動總結7

　　一、活動動員，準備充分

　　本次活動主要由青島農業大學學術部主辦，我們理信學院對學校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日，我們學院學術部召開了11級、12級學委會議，主要討論此次活動的進程，安排各學委的任務以及圖書的收集整理。在各學委的努力動員下，活動舉辦前夕，我們共收集各類圖書200余本，并交到制定宿舍進行了標記整理。這次的圖書沒有局限在輔導書之類的學習書籍上，不僅有關于四六級方面的習題、輔導書，還收集到了很多經典名著，娛樂雜志，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內容，為“圖書漂流”的進行做了充分的準備。

　　二、活動進行，熱情高漲

　　“圖書漂流”活動于10月21日在青島農業大學毓秀路如期舉行。活動當天，我們學院早早的就到達了學校制定場地進行準備整理，不僅準備了展板，還將各類圖書做好標記、分類排放，安排的學院學術部的干事跟學委進行輪流值班。為了增加本次活動的影響力，活動期間，我們邀請了宣傳部前往活動現場進行采訪。活動現場，同學們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學，都在積極的挑選學習材料。而剛入學的大一同學則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠低于實際價格的售書方式，不僅可以買到好書，還能節約資源，響應低碳生活的'號召，所以對活動非常贊同。

　　活動期間，我們向有意向買書的同學提供了書主的學院專業班級姓名價格等信息，使買主可自行聯系賣方買書，我們在中間做了一個信息平臺作用。活動結束后，經過學術部干事和學委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數量達到了60本。

　　二、活動結束，意猶未盡

　　這次活動為同學們帶來了很大的方便，得到了同學們的一致好評，對同學們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學們對各大名著的關注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續舉辦“圖書漂流”活動，借此為同學們增添更多的讀書機會，豐富同學們的大學生活。

　　雖然本次活動舉辦的比較成功，但是我們不否認我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結束后沒有及時的整理標記，導致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以后舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細節問題。

　　相信通過我們的努力，我們一定會使同學們的課余生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。

漂流活動總結8

　　利達行剪刀品牌公司，特組織“相約雷公峽漂流”活動。蕩漾著無限激情，利達行家人充滿了活力對刺激的渴望與挑戰。

　　在去雷公峽的路上，我們看到了果實累累，聯系了朋友，在途中停留了大概一個小時，體驗生活來之不易的辛苦——自行磨豆腐花，需要把黃豆一顆一顆的磨碎成漿。就像成功需要一步一個腳印，利達行剪刀需要一道一道工藝打造而成一樣。

　　分享豐收季節的喜悅——自行摘龍眼。在這里沒有使用小剪刀或者園藝剪刀，而是用雙手爬到樹枝上，尋找果實。感謝萍水相逢的阿姨幫我們摘果子，感謝萍水相逢的哥哥，用自己的車送我們一程，避免了暴曬于路中。汗水滿面，但苦盡甘來，果實特別甜。

　　中午一點半我們吃完盛筵，坐著巴士伴著自然風光到達了雷公峽山頂，我們被分為兩人一組，穿上了救生衣，帶上安全帽，拿上漿，上了邊筏子，激起的水花又被這邊的同事用漿濺起的'水花淹沒了，也有人用水槍或者瓢子直接將水射向目標。大家玩的很盡情，誰也沒有在意到自己早已濕透的衣服是否還保留著平常的優雅。此刻我們已早已失去了控制，將一切都交給了急流，任其擺布。激流的水把我們全身都打濕了，真是驚險萬分！很累卻感覺心情無比的爽朗。時間不知不覺就像漂流中的急水一樣一瀉而過。不能復返。

　　通過本次活動體現了利達行家人之間團結互助，友好相處，熱情開朗，特此感謝打鐵女人給予來自五湖四海的朋友聚成一個美滿的利達行大家庭。

漂流活動總結9

　　一、指導思想

　　本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學生獲得閱讀的機會，發揮圖書的功效。引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。

　　目標任務：

　　1、使學校成為一個天然圖書館。

　　2、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養更多愛讀書的孩子。

　　3、在活動中，使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。

　　4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、

　　5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向，使全縣學生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。

　　6、以讀書活動為契機，推進校實驗教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成學校特有的書香校園特色。

　　讀書口號：

　　1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

　　2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。

　　二、活動方式

　　動員全校師生，每人分享自己認為可讀性強的圖書3—10本，將書放到專設的漂流書架，或是圖書角，進行圖書漂流。教師要指導學生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時，各班級要通過各種形式組織學生交流閱讀心得，定期進行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。

　　三、時間安排4月—6月底第一階段：4月份

　　1、召開“漂流讀書活動”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學生積極參與到活動中去。

　　3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級，統一登記，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。

　　4、做好圖書室建設和借閱安排。

　　5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。第二階段：5月份

　　1、以班級為單位進行圖書漂流活動，班級內鼓勵學生自取自讀。

　　2、做好讀書筆記和讀后感。

　　3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，兵評選出班級優秀讀書筆記和讀后感活動。

　　4、進行全校性的圖書漂流活動，班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

　　第三階段：5月至6月底

　　1、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。

　　2、各班級之間進行漂流活動。

　　3、做好活動的總結。

　　4、開展讀書征文比賽，評選學校“讀書之星”、“讀書小博士”，評出個人獎和團體獎，擇優予以表彰獎勵。

　　四、活動要求

　　1、書的來源：各班老師動員班級學生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。（沒人半學期不少于3本。）

　　2、師生精心選擇有一定質量的.好書。選書要求：以校園文學、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學生方面由語文老師或班主任指導、把關。圖書的選擇一定要嚴格把關，確保質量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進入學校及班級圖書角）

　　3、教師填寫“時集中心小學圖書漂流書籍統計表”自行保留，以便隨時查閱和活動結束后書籍的回收。

　　4、將書放到專設的漂流書架，學生可利用大課間、自由活動等時間去指定區域進行圖書漂流。

　　（1）告訴閱讀漂流書籍的學生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。

　　（2）看完后認真填好“漂流日記表”，繼續把帶有漂流標簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時間。

　　5、圖書漂流活動中，學校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發學生閱讀文學名著的興趣，提升人文素養。

　　6、每個周期漂流后要撰寫讀后感，學生以班級為單位進行評比；學期末學校開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學校“讀書小博士”。各學校要認真開好一次漂流活動總結表彰會。

　　7、圖書漂流活動將作為學校校園常規文化活動，形成長效機制，每學年舉辦2次，讓更多的學生分享讀書的樂趣！

　　8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結果將納入個人年終目標綜合考核中。

　　五、注意事項

　　1、學校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。

　　2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內進行漂流，漂流時兩人進行交換，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀者交換，循環往復。一學期內交換不少于5次。

　　3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。

　　4、圖書漂流時間，教師要指導學生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。

　　5、每次活動結束后，做好圖書漂流工作總結。

漂流活動總結10

　　20xx年12月9日，由新鄉學院圖書館主辦，新鄉學院讀書社承辦的圖書漂流活動在我校東西校區食堂門口正式開始，自早上9點開始一直持續到下午3點。

　　這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學們圖書的征集，在整合利用了圖書資源，減少書籍不必要的浪費，將書籍的價值最大化的同時，為全校同學提供一個讀書交流的平臺，以書會友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學生的學習積極性的同時，更激發同學們的熱情，節省同學們買書資金，促進圖書資料的循環利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開放的大圖書館，加強師生間的交流，實現圖書的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。

　　從我協會成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、布置漂流驛站到如今活動舉行已經差不多有30多天了，寒冬里，我們在寒風中成功舉辦了此次圖書漂流活動。

　　這次活動的成功開展離不開圖書館給予我們的`大力支持，以及我協會各部成員的合作與努力，在此還要感謝同學們對這次活動的積極配合，為我們提供了大量的圖書，讓這次活動的順利舉辦成為現實。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單，有閑置圖書的同學可將自己圖書放到圖書漂流驛站的“投漂處”或者直接聯系我們并做一個簡單的登記，我們對其進行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書進入漂流。同學們若在“放漂處”看到自己心儀的書，進行簡單登記后便能取走閱讀，閱讀完畢。星期后放回“漂流區”即完成一次漂流。之后我們將以相同的方式將此書繼續漂流下去，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。

　　當然，目前我們還面臨著很多的問題，我們并不擔心圖書漂不回來，但是漂回來需要一個周期，這個周期我們需要有源源不斷的補給圖書，同時我們也會不斷的加強對圖書的管理，另外我們還需要更多的人力物力來支持這個活動的后續開展。

　　此次活動我們取得了很大的成功，但我們希望我們能夠將這個具有意義的活動繼續堅持下去，這需要我們社團和廣大師生一起共同努力。當漂流成為一種習慣，閱讀成為一種風尚，我們懷揣著對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這么漂來漂去，然后，分享的快樂蔓延。

　　6月12日上午8：50分，在XX社區工作站計生辦科學育兒室開展XX街道XX社區圖書漂流活動。本次開展活動是為培養嬰幼兒早期閱讀的興趣，形成良好閱讀的好習慣，提高兒童的閱讀能力，樹立科學育兒理念，增進親子互動與交流，促進家庭健康發展的能力，營造深厚的科學育兒社會氛圍。

　　活動由老師的一首手指歌開始了愉悅的氣氛，孩子們跟著老師舞動著小手，唱起了手指歌。接著就開始了今天的圖書漂流，老師先為家長示范一次如何教育與引導寶寶與自己互動一起閱讀圖書，用繪聲繪色的語氣，模仿動物或者不同人物的聲音來吸引孩子的注意力和如何引導孩子發揮想象力和思維能力，從而讓孩子喜歡閱讀。

　　老師引導結束后，就由家長們帶著孩子開始閱讀漂流繪本。孩子與家長的互動結束后，老師問有哪位家長愿意和大家分享一下和孩子閱讀的漂流繪本？家長還沒來得及舉手，孩子們已經紛紛把自己的小手舉得高高的，表示自己愿意上來和大家分享與媽媽閱讀的漂流繪本。

　　活動結束后，老師還讓家長寫下圖書漂流繪本的讀后感，記錄下與寶寶第一次讀繪本的心得體會，養成良好的閱讀習慣，也是給寶寶與家長記錄下美好的回憶。在活動最后，我們工作人員還給家長以及孩子們分發了宣傳的小禮品。家長們都表示，這次的課程讓她們學會了如何帶領寶寶閱讀，很開心，希望往后能繼續參加我們開展的圖書漂流活動。

漂流活動總結11

　　在讀者協會全體成員和全校學生的共同努力下，讀者協會終于圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動任務。

　　整個活動過程總體而言，進展得較為順利。無論從活動前的桌椅、橫幅的準備，還是協會內部人員的準時出席，都確保了活動得準時的進行。在整個過程中，各個工作人員也都盡心盡責，禮貌待人，并且認真做好捐書的登記。另一方面，現場秩序也較為良好。雖然位置設在道路的'旁邊，但絲毫沒有影響道路的暢通。事后，協會里的工作人員也積極地將大量的捐來的書運回圖書館，大家都全身心地投入。所以，綜合以上各種因素，此次“圖書漂流”還算進展順利。但另一方面，不得不提的是：盡管所募集的書不算太少，但和去年相比，還是略顯少了些。為此，我們進行了反思。

　　（一）、首先，宣傳可能有點不到位，可能沒有講清楚宣傳單上的內容與要求。

　　（二）、然后，就是可能活動的時間選擇的不是太好，正好那個星期三下午各個學院可能進行運動會選拔，所以有好多人都沒有顧及到捐書。

　　（三）、再者，可能我們活動現場缺少了那么一點氣氛，這次少了音響的吸引，所以或多或少會有所影響。

　　最后，通過此次“圖書漂流”的活動，我們可以從以上幾點中吸取教訓，對于活動，我們一定要宣傳到位，選擇好恰當的活動時間，還有活躍好現場的氣氛。雖然此次活動略顯不足，但我們會努力改正，一定認真辦好下一個活動。

漂流活動總結12

　　20xx年12月20日，由外語學院科技協會、外語沙龍和生環學院團總支學生會聯合舉辦的知識因傳播而美麗———圖書漂流活動圓滿結束。本次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式交的一個好友或者換得一本好書。本活動積極響應本年度的“人文萬里”的“書香墨韻讀思并行”主題，喚起書香校園濃厚的人文氣息，通過讀書形式促使廣大學子學會閱讀，熱愛人文，勤于思考，勇于踐行，積極提升自我，將人文素養植根內心。

　　本次活動從籌備到結束持續了半個月時間，主要舉辦日期為12月13日與12月20日的11點至3點半。活動不問專業、不限年級，全校師生都可前來換書。

　　在前期準備工作中，外語學院的同學積極參本次活動，紛紛捐出自己的書籍。書籍種類廣泛，雜志、小說、外語參考書、選修課教科書等。工作人員對此次活動的準備也投入了很多心血。策劃部的同學多次修改活動策劃書與外聯策劃書，力求達到完美；宣傳部的同學負責畫三張海報，漂亮的海報吸引了眾多同學駐足觀看；組織部的同學多次奔波于老師辦公室與耀江辦公室租借場地；外聯部的同學多次找商家洽談，成功拉來贊助。

　　在12月13的第一次活動中，惡劣的天氣并沒有減少同學們換書的熱氣。不少同學特地帶書前來交換，期間還吸引幾位老師來捐書，還有人希望工作人員幫他留著那本書，最令人印象深刻的是一位男生第一次帶來12本書來換，第二次又帶來7本書，我們對他的大力支持深表感謝。活動的熱情還吸引了校報記者前來采訪。12月20日第二次活動也同樣舉行的如火如荼，不少同學詢問是否還有下一次換書活動。同時，工作人員們在自己的崗位上井然有序向前來換書的同學推薦好書。也有工作人員分發書簽，吸引同學來換書。據統計，外語學院與生環學院的08/09級同學共捐書500多本。活動期間交換次數達到100多次，交換書籍340多本。

　　活動結束后，辛苦的.工作人員把剩下的書都搬回去，并將借來的桌子歸還給食堂，將場地打掃干凈。

　　此次活動舉辦的很成功，活動效果也很明顯。許多同學在換得自己心儀的書籍同時，也認識了好朋友。但是也可以從中看出大學生的閱讀量不夠，有些同學除了教科書就不看別的書了。

　　書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。希望能通過此次活動，大學生們能多多閱讀書籍，學會閱讀，提高自身文化修養。

漂流活動總結13

　　今年短途旅游由公司員工委員會組織于x月x-x日,x月x-x日分兩批深圳兩天游，每批

　　約40人，家屬6人，共90出人參加，活動內容為：金沙灣野戰拓展俱樂部，東部華僑城茶溪谷，茵特拉根溫泉;此次活動目的既是讓大家身心放松的好機會，又是外出學習的好時機，重要的是在體現出公司對職工關懷的`基礎上，如何把團隊精神融入到活動中，更重要的是營造全體員工團結凝聚、活躍、奮進的氛圍。

　　此旅游活動共分三個階段

　　一、前期準備，制定方案

　　1.根據政策，按照上級關于旅游活動的指示精神，公司委員會首先組織各部門委員召開了通報會，并將此次活動的精神、旅游條件以及旅游整體思路向大家做了匯報，把活動精神準確傳達給職工。為了讓員工在這次旅游中達到滿意度，員工委員會公開性與所有員工一起討論選擇旅游路線，最后，統一了路線，并制定出詳細的活動方案并與汕頭市外企旅行社簽署了旅游協議。

　　二、旅游活動精彩繽紛，笑聲多多

　　野戰PK戰斗、激發學員的熱情，用心感受同事之間的情感，全身心地融入團隊中來，進入訓練狀態;增強學員之間的觀察、溝通、表達及呈現能力;塑造團隊精神，鍛鑄企業之魂;打破僵局、活躍氣氛，使不熟悉的學員有機會在一起交流，迅速形成組織榮譽感。

　　感受大自然，感受綠化，自由漫步于落在青山、綠水、茶田、濕地之間，區內竹林茂密，溪水潺潺空氣中蘊含大量負離子的茶溪谷：后放松身心，泡座落于風光旖旎的東部華僑城茶溪谷茵特拉根湖畔的茵特拉根溫泉。

　　三、安全歸回，收獲頗豐

　　此次旅途中笑聲不斷，熱鬧氛圍激昂，途中不止一片歡樂;更多的則是各種各樣的收獲，營造了有青春、活力的氛圍，體現的則是團結、互助、凝聚，良好的團隊精神。

漂流活動總結14

　　11月14日，圖書漂流活動在西校區食堂門口正式開始，時間自下午三點到七點。

　　書籍是人類進步的階梯。漂流圖書，收獲文化。我們希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開放的大圖書館，加強師生間的交流，實現圖書的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。

　　此次活動中，各個成員積極性很高，互相配合較好，在很短的'時間內整理好書籍，布置好場地，使得此次活動在預期的時間內順利展開。這使得圖書漂流有一個好的開始。在活動中，我們以誠意和耐心向參加活動的各位同學介紹活動，講解活動流程，使得同學們在收獲知識的同時，感受到了來自他人的溫暖與快樂，參加活動的熱情也因此更加高漲。因此大家好的工作態度及臉上始終帶著的微笑是這次活動成功的重要因素之一。

　　另外，好的活動流程，簡單的借書程序及圖書編號設計也是這次活動成功的基礎。同學們借書時只需要在一個表格中留下自己的電話號碼和姓名，不用任何證件，這充分體現了誠信借書的主題，也使的更多同學有機會參與其中。

　　當然此次活動的部分不足我們也有深刻感受，首先由于對此次活動的性質及重要性認識不足，前期的外聯活動較差，以至于在書籍及資金上我們都沒有達到預期的目標。盡管大家努力借書，但活動中書籍匱乏的局面依然存在，并且圖書種類不具有針對性，對讀者有較強吸引力的圖書不足。在以后的活動中我們要端正心態，積極準備多種方案，為我們在資金這一基本問題上打下充實的基礎。

　　另外，我們宣傳力度欠缺，很多同學不明白漂流書的活動性質及意義，誤以為是售書活動。因此，在以后的活動中，我們必須及時有效的宣傳活動的性質，讓大家了解活動的實質，這樣才能吸引更多同學參加。第三，我們圖書中轉缺失，部分同學書籍讀完后無法和其他同學交換書籍，致使書籍長期滯留手中，造成資源浪費。因此我們在以后的漂流書活動中應該增加圖書中轉站。讓同學們有機會將剛看完的書籍互相之間進行交換，讓書真正的漂起來。

　　回首整個活動，雖然我們遇到了很多困難，但最后圖書漂流的成果無疑是個巨大成功，我們在進行大膽嘗試與努力的同時，也看到了同學們對閱讀的渴望和對圖書漂流的熱情，這所有的一切都將鼓勵我們堅持將活動繼續下去。

漂流活動總結15

　　根據教育局關于在全縣未成年人中開展“美德漂流”活動的通知，結合我校實際情況，立即進行了活動的展開，現將活動情況總結如下：

　　一、開展了美德漂流讀書活動。

　　要求全體同學閱讀《學校公共衛生知識》《民族常識》《生命教育》，中華傳統美德故事讀本、經典名著、等書籍讀本，摘抄重點部分。中國傳統文化博大精深。讓學生從小開始學習中國的傳統美德，有著諸多意義。現在很多學生并不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理。加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情。因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續傳承和發揚。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的.文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，在當前這種緊迫形勢下，對學生進行傳統美德教育，廣泛深入地開展傳統美德漂流教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。通過閱讀書籍內容，豐富美德知識，培育尚德品質，提高道德素養。

　　二、感言體會漂流。

　　同學們通過設計制作美德漂流筆記本、美德傳遞卡、美德信封等。

　　作為載體，在本、卡、信中記錄自己欣賞的美德方面的格言、警句、體會或發生在身邊的美德故事等內容，使同學們發現了美德、感悟了美德、傳播了美德、歌頌了美德。

　　生活工具漂流。利用周一早自習時間，開展了全校性的大掃除。要求就是每個同學都有工具，每個同學都有活干，認真的分配好每個人的勞動任務，讓同學們除了日常的值日工作之外，更多的參與勞動，享受勞動成果，體會勞動樂趣，感悟勤勞美德。

　　校內漂流。通過設置美德感言板、美德留言簿等，開展形式多樣的漂流活動，營造濃厚氛圍，推動活動廣泛開展。各班級利用班級后邊的的黑板或側面的黑板開辟一塊專欄，進行美德留言，每日都進行更新，讓同學們通過多種渠道，搜集各種名言警句。

　　與“我的中國夢”主題教育實踐活動相結合。開展“做一個有道德的人”、將美德漂流環節或內容納入其中，引導未成年人發奮圖強，躬身實踐，立德成才，把實現民族復興的中國夢與追求個人理想的夢結合起來，樹立正確價值觀。每為同學都寫了一篇如何“做一個有道德的人”，通過從自身發現問題，改正問題，來把傳統美德發揚下去。

　　與“誠實守信”主題教育活動相結合。將美德內容貫穿于遵紀守法、誠信立人、真誠待人、言行一致四個方面教育之中，貫穿于簽一份誠信承諾書、講一個誠信故事、做一名誠信少年“三個一”活動之中，用主題教育促進漂流活動的開展，以漂流活動提升主題教育的實效。

　　通過本次美德漂流活動的開展，增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生繼承和發揚傳統美德的基礎。我校的美德漂流活動的實施，雖然還不夠成熟，還有待于開拓和進取，但我們堅信：我校的美德漂流活動一定會越辦越好。

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